三年级英语上集体备课.docx
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三年级英语上集体备课.docx
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三年级英语上集体备课
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit1Hello!
教学时数
共6时
教学内容
A.Let’stalk,Let’splay
B.Let’ssing
主备人
邓慧星
第1课时
学习
目标
1、能听懂、会说句型“Hello!
/Hi!
I’m...”。
2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。
3、会唱SectionBLet’ssing部分的歌曲。
重点
学习自我介绍、见面打招呼及道别用语的会话,使学生在不同的情景中听懂、会说“Hello!
/Hi!
I’m...”。
教具
多媒体教学课件
难点
及时纠正自我介绍时的用语I’m…的发音;培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气,激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。
教学设计:
一、Warm-up
1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2.教师先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello!
”录音三遍,学生跟着唱。
然后学生分组比赛唱歌,教师表扬唱得好的小组。
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)师生打招呼。
T:
Hello!
S1:
Hello!
T:
Hello!
S2:
Hello!
T:
Hi!
S3:
Hi!
...
(2)教师用句型“Hello/Hi,I'm...”进行自我介绍。
(3)教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
(4)教师在课件上展示Let'stalk部分的对话并播放三遍对话录音,学生听对话并小声跟读。
然后教师带领学生读两遍。
(5)三人一组分角色练习对话。
教师请几组学生朗读对话。
2.Let'splay
(1)教师先将对话读一遍,然后请几名学生读一读对话。
(2)教师戴上MissWhite的头饰,扮演MissWhite并说:
“Hello,I'mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.”
(3)教师给四位学生分别戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan的头饰,扮演这些人物用句型“Hello,I'm...”或“Hi,I'm...”两人一组分两组来对话。
(4)两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。
教师请几组学生上台进行对话。
对于表现好的要表扬,发音不标准的要纠正。
三、Homework
用英语向家长打招呼并自我介绍。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit1Hello!
Hello!
Hi!
Hello,I'm...
Hi,I'm...
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit1Hello!
教学时数
共6时
教学内容
A.Let’slearn,Let’schant
主备人
邓慧星
第2课时
学习
目标
1、能听懂、会说、认读单词pencil,ruler,crayon,eraser。
2、能用学过的问候语,带上单词自编对话。
重点
听懂、会说、认读关于文具的单词,并能在实际生活中正确使用。
教具
多媒体教学课件
难点
准确掌握pencil,ruler,crayon,eraser几个单词的发音。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
1.师生共唱歌曲“Hello!
”。
2.教师请学生一起对话。
T:
Hello,I'm...
S1:
Hello,I'm...
S2:
Hello,I'm...
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
(1)教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler,并写在黑板上,同时带领学生读五遍。
(2)教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子,说:
“Ihaveacrayon/pencil/
ruler.”最后拿出橡皮,说:
“Ihaveaneraser.”(教师在读的时候注意强调a与an)
(3)播放Let'slearn部分的录音三遍,要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。
(4)教师在课件上展示这四个文具图片,学生看图说单词。
2.Let'schant
(1)教师请学生拿出尺子并说:
“Ihavearuler.”教师也拿出尺子并说:
“Metoo!
”引导学生明白“Metoo!
”的意思。
利用同样的方法,换其他文具进行操练。
(2)播放两遍Let'schant部分的录音,学生跟唱。
(3)做游戏。
请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封,只留出一只手的缝隙。
教师请一位同学从盒子里拿出一个文具,并说:
“Ihavea/an...”再请另一位同学从盒子里拿出一个文具,若是相同的文具就说:
“Metoo!
”若是不同的文具就说:
“Ihavea/an...”。
3、Homework
熟读Let'slearn部分的四个文具词汇,向家长一边展示文具一边说单词。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit1Hello!
crayonpencil
eraserruler
Ihaveacrayon/pencil/ruler.
Ihaveaneraser.
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit1Hello!
教学时数
共6时
教学内容
A.Let’ssing,Let’sfindout
B.Starttoread
主备人
邓慧星
第3课时
学习
目标
1、能听说和认读本单元ruler,pen,pencil,book等八个文具单词。
2、会唱歌曲“ABCsong”,并能识别26个字母。
重点
能听说和认读本单元ruler,pen,pencil,book等八个文具单词。
教具
多媒体教学课件
难点
能识别26个字母。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
1.做游戏。
教师说文具单词,学生拿出相应的文具,拿错的学生淘汰出局。
教师接着说另一个文具单词,学生拿出相应的文具,拿错的学生淘汰出局。
依次复习四个文具单词。
2.教师请几名学生进行自我介绍。
S1:
Hello,I'm...
S2:
Hi,I'm...
S3:
Hello,I'm...
二、Presentation&Practice
1.Let'ssing
(1)教师利用字母挂图展示26个字母,带领学生将字母Aa~Zz读两遍,边读边指着相应的字母。
(2)教师播放三遍歌曲“ABCsong”,学生边听边跟唱,然后让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励。
(3)教师领唱,学生跟唱,然后全体学生一起唱。
(4)分小组比赛唱,对于唱得好的小组进行表扬。
(5)教师随意指着字母挂图上的字母,点学生读。
2.Let'sfindout
(1)教师让学生打开课本第六页,让学生圈出图中的字母。
(2)让学生说出找到的字母并指着相应的字母。
若没有说全,其他学生可相互补充。
(3)利用课件呈现答案,核对答案。
(4)教师指着图中字母点学生读。
三、Homework
将歌曲“ABCsong”唱给家长听。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit1Hello!
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit1Hello!
教学时数
共6时
教学内容
B.Let’stalk,Let’splay
主备人
邓慧星
第4课时
学习
目标
1、能听懂、会说“What’syourname?
”,“Myname’sJohn.”,“Goodbye!
”,“Bye!
”;能在真实的情境里运用,并能和别人进行交流。
2、通过小组活动和学生的展示活动,培养与他人交流的能力,提高合作意识。
重点
在第一节课的基础上,了解自我介绍和询问别人姓名的日常交际运用。
教具
多媒体教学课件
难点
将两种自我介绍的句子“I’mMike.”和“MynameisMike.”结合起来,在不同的情境中进行运用,对别人的问话“What’syourname?
”能进行正确的回答。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
1.男女对唱“ABCsong”,先由男生唱Aa~Gg,女生唱Hh~Nn,男生唱Oo~Tt,女生唱Uu~Zz,剩下的男女合唱。
2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。
S1:
Hello/Hi,I'm...
S2:
Hello/Hi,I'm...
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)教师用两种句型自我介绍。
T:
I'm...Myname's...(反复说四遍)
接着让三名学生用这两种句型介绍自己。
S1:
I'm...Myname's...
S2:
I'm...Myname's...
S3:
I'm...Myname's...
(2)接着对一名学生发问,询问其姓名。
T:
What'syourname?
(重复三遍这句话后,并说中文“你叫什么名字?
”)
S1:
I'm.../Myname's...
(3)教师询问学生放学后相互道别应该说些什么,学生用中文回答“再见”,教师教授学生道别用语
“Goodbye!
/Bye!
”
(4)播放Let'stalk部分的录音三遍,学生跟读。
(5)请两名学生分别扮演Mike和John,与教师一起表演对话。
2.Let'splay
(1)教师带领学生读课本上的对话。
(2)学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡,用英文将名字写在卡片上。
(3)两人一组,将姓名卡收集在一起,轮流询问名字,答对的同学拿回自己的姓名卡。
S1:
What'syourname?
S2:
Myname's...What'syourname?
S1:
Myname's...
三、Homework
熟读Let'stalk部分的对话。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit1Hello!
I'm.../Myname's...
What'syourname?
Myname's...
Goodbye!
/Bye!
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit1Hello!
教学时数
共6时
教学内容
B.Let’slearn,Let’sdo
主备人
邓慧星
第5课时
学习
目标
1、能听说和认读bag、book、pencil、box、pen四个文具单词,要求做到发音准确,并能对教师的指令做出正确的反应。
2、能用学过的问候语,结合所学单词自编对话。
3、能听懂Let’sdo,并按指令做出动作。
重点
能听说和认读bag、book、pencil、box、pen四个文具单词。
教具
多媒体教学课件
难点
能听懂Let’sdo,并按指令做出动作。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
1.师生打招呼问答。
T:
Hello,I'm...What'syourname?
S1:
Myname's...
T:
What'syourname?
S2:
Myname's...
2.教师拿出橡皮的卡片,学生说出相应的单词eraser,利用相同的方法依次复习ruler、pencil、crayon。
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
(1)教师拿出书包并说三遍bag,同时写在黑板上。
打开书包,从里面依次拿出书、钢笔、铅笔盒,同时说出book、pen、pencilbox,每个单词说三遍并写在黑板上。
(2)教师指着黑板上的单词带领学生读单词,每个单词读五遍。
(3)播放Let'slearn部分的录音三遍,学生跟读。
(4)教师随意指着一个单词,全班学生齐声说英文。
(5)游戏:
我说你画。
教师请四位学生到黑板前,对四位学生分别说pen、book、bag、pencilbox,要求他们画出相应的文具。
画得又正确又好看的,教师给予奖励。
2.Let'sdo
(1)教师边说:
“Closeyourbook.”边让学生做合上书本的动作(同时老师示范合上书本的动作)。
再拿起铅笔盒,做打开的动作并说:
“Openyourpencilbox.”让学生也做此动作。
用同样的方法教“Showmeyourpen.”与“Carryyourbag.”
(2)播放Let'sdo部分的录音三遍,学生跟读。
(3)点四名学生分别读这四句话,检查学生是否已掌握发音。
(4)游戏:
我说你做。
全班学生起立,分成两组,教师说出Let'sdo部分的指令,学生做出相应动作,做错的学生坐下。
几轮后,站着多的一组获胜。
三、Homework
熟读Let'slearn部分的四个文具词汇,向家长一边展示文具一边说单词。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit1Hello!
bagbook
penpencilbox
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit1Hello!
教学时数
共6时
教学内容
B.Let’scheck,C.Storytime
主备人
邓慧星
第6课时
学习
目标
1、能掌握本单元所有的文具单词,做到听懂、会说、会认读。
2、能正确完成Let’scheck部分的习题。
3、能听懂并理解本单元的Storytime。
重点
1、复习本单元的单词并做到听懂、会说、会认读。
2、听录音,正确完成Let’scheck中的“Listenandnumber.”。
教具
多媒体教学课件
难点
能理解Storytime。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
1.全班合唱歌曲“Hello!
”。
2.师生打招呼。
T:
Hello!
Ss:
Hello/Hi!
T:
What'syourname?
S1:
Myname's...S2:
……
二、Presentation&Practice
1.Starttoread
(1)Circlethesameletters.
①让学生齐唱“ABCsong”,回顾26个字母。
②让学生以最快的速度找出每小题中的相同字母。
③通过课件呈现答案并核对答案。
④游戏:
字母接龙。
学生一个接一个按顺序读出题中字母,读错的,教师指出不正确的地方,下一个学生从读错的
字母开始读。
(2)Readandcount.
①游戏:
我说你译。
教师逐一用中文说出文具,让学生说出相应的单词。
②让学生读一读题中的单词。
③数一数各单词的个数,完成题目。
④师生共同核对答案。
2.Let'scheck
(1)Lookandmatch.
①教师利用课件展示文具图,让学生说出相应的单词。
②带领学生读一读此部分的单词。
③让学生完成题目。
④然后教师与学生一起核对答案。
(2)Listenandnumber.
①先带领学生复习本单元的重点句型。
②让学生仔细观察四幅图片,猜猜图中人物会说些什么。
试着用英文说一说。
③播放录音两遍,让学生给图片标序号。
④再次播放录音,核对答案。
⑤再听一遍录音,跟读对话。
三、Homework
完成同步练习册。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit1Hello!
Hello/Hi,I'm...
Ihavea/an...
What'syourname?
Myname's...
Goodbye!
/Bye!
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit3Lookatme!
教学时数
共6时
教学内容
A.Let’stalk,Let’splay
主备人
邓慧星
第1课时
学习
目标
1、通过情境对话,听懂、会说“Howareyou?
/I’mfine,thankyou./Let’sgotoschool.”要求模仿正确,语调自然,并能在实际情境中运用。
2、通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话,能够主动地、创造性地去学习和运用语言,激发学习英语的兴趣。
重点
掌握句子“Howareyou?
/I’mfine,thankyou./Let’sgotoschool.”,做到听懂、会说并能在实际情境中运用。
教具
多媒体教学课件
难点
能熟练地使用问候语来进行交际。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
学生之间运用第一、二单元所学的句子相互打招呼,教师先与一名学生示范。
T:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
I'm...What'syourname?
S1:
Hello!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
Myname's...
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
二、Presentation&Practice
1.Let'stalk
(1)师生观看Let'stalk部分的课件。
听录音,了解对话内容。
(2)教师演示Let'stalk的内容,使学生进一步理解对话。
教师先左手举起ChenJie的头饰,右手举起小鸟的头饰,用不同声调引出对话内容。
接着教师用Mike和ChenJie的头饰进行后面的对话。
(3)教师提问Mike和ChenJie是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生尝试性地说:
“Howareyou?
I'mfine,thankyou.”教师要说明“Howareyou?
”是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳的礼貌用语。
(4)教师用课件展示两名学生早上背着书包一起去上学的情景,引出句子“Let'sgotoschool!
”
(5)教师带领读对话两遍。
再次播放录音两遍,学生跟读。
(6)请三名学生分别扮演小鸟、ChenJie、Mike表演对话。
2.Let'splay
游戏:
开火车击掌问候。
三人一小组活动,相互击掌问好。
S1:
Hello!
Hello!
S2:
Howareyou?
S3:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
S1:
I'mfine,thankyou.Howareyou?
S2:
I'mfine,thankyou.
三、Homework
熟读Let'stalk部分的对话,有能力的学生可以背诵。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit3Lookatme!
Howareyou?
I'mfine,thankyou.
Let'sgotoschool!
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit3Lookatme!
教学时数
共6时
教学内容
A.Let’slearn,Let’sdo
主备人
邓慧星
第2课时
学习
目标
1、掌握eye、face、ear、nose、mouth这些关于身体部位的单词,做到能听说、认读,并能用英语介绍自己的身体部位,要求做到发音准确,语调自然。
2、能听懂Let’sdo里的指令性语言并正确做出相应的肢体动作。
3、能通过学习有关身体部位的单词及相关句子,激发学习英语的兴趣,培养实际运用英语的能力。
重点
1、听懂、认读、会说五个身体部位的单词eye、face、ear、nose、mouth。
2、能用本课单词介绍自己的身体部位。
教具
多媒体教学课件
难点
1、听懂Let’sdo里的指令性语言并正确做出相应的肢体动作。
2、读准nose和mouth这两个单词。
教学设计:
一、Warm-up&Revision
1.检查Let'stalk部分的内容是否读熟了。
三名同学分角色读对话。
2.教师用学过的问候语问候学生,要求学生做出相应的回答。
T:
Hello!
S1:
Hello!
T:
Goodmorning/afternoon.
S2:
Goodmorning/afternoon.
T:
Howareyou?
S3:
I'mfine,thankyou.
二、Presentation&Practice
1.Let'slearn
(1)教师指着自己的脸说:
“Thisismyface.”用同样的方法依次介绍ear、eye、nose、mouth,引出本课重点单词,将生单词带领学生读五遍。
(2)教师利用课件呈现五官图片,让学生看图说单词。
(3)播放录音,让学生跟读。
(4)游戏:
贴五官。
教师将一个玩偶的脸贴在黑板上,让学生听单词,将相应的器官图片贴在相应的位置。
如:
教师说nose,学生拿起鼻子的图片贴在脸部中间。
2.Let'sdo
(1)教师说第一单元中的指令,学生做动作,然后让学生思考open与close的意思。
T:
Openyourpencilbox.(一名学生做出打开铅笔盒的动作)
T:
Closeyourbook.(一名学生做出合上课本的动作)
(2)教师通过夸张的动作,让学生明白touch的意思。
T:
Touchyourmouth.(同时做出摸嘴的动作)
T:
Touchyoureye.(同时做出摸一只眼睛的动作)
(3)听录音,学生边说边做动作。
(4)教师说Let'sdo部分的指令,点学生做动作。
三、Homework
熟读五个身体部位单词。
授课教师修改或补充
板书设计:
Unit3Lookatme!
faceeareye
nosemouth
教学反思:
李场小学英语集体备课教案
年级
三
单元
Unit3Lookatme!
教学时数
共6时
教学内容
A.Lettersandsounds,
B.Starttoread(Findandsay)
主备人
邓慧星
第3课时
学习
目标
1、能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。
2、能听懂和会
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