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知识讲座
******小学家庭环保知识讲座
时间:
2008年4月22日
地点:
学校操场
主讲人:
******
主题:
家庭环保,创建绿色家庭
参与人:
******学全体教职工、全体学生、部分学生家长
讲座内容:
1.什么是绿色食品
绿色食品与一些天然食品,保健食品不同,是以环保、安全、营养为首要概念。
其一,产品或产品的原料产地必须符合绿色食品的生态环境标准;其二,农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品的生产操作规程;其三,产品必须符合绿色食品质量和卫生标准。
2.常见的环境污染及其来源
污水、废气、垃圾、噪声、光污染等,为城市常见污染。
来源:
(1)污水:
生活废水、工业废水、油污及有毒物质和垃圾。
(2)空气:
工业尾气、汽车尾气、家庭厨房油烟、杀虫剂、新塑料制品、冰箱的氟里昂和各种垃圾、水道的气体。
(3)噪声:
家庭噪声、交通噪声、施工噪声、社会噪声(叫卖、鞭炮、商店音响等)(4)光:
可见光、激光、红外光、紫外光等。
(5)食品:
添加剂、人造色素及农药等。
3.白色污染
泡沫餐具、塑料袋等因其难降解分化,且燃烧时产生毒气,填埋时会破坏土壤结构。
故称为“白色污染”。
4.绿色包装
绿色包装一般应具有4个方面的内涵:
其一,材料最省,废弃物最少,而且节省资源和能源;其二,易于回收再利用和再循环;其三,废弃物燃烧产生新能源而不产生二次污染;其四,包装材料最少,并能自行分解,不污染环境;绿色包装的目标是最大限度地保护自然资源,形成最少的废弃物和最低限度的环境污染。
5.废电池危害
废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来,进入土壤或水源,再通过农作物进入人体,损伤人的肾脏。
在微生物的作用下,无机汞可以转化成甲基汞,聚集在鱼类的身体里,人食用了这种鱼后,甲基汞会进入人的大脑细胞,使人的神经系统受到严重破坏,重者会发疯致死。
镉渗出污染土地和水体,最终进入人体使人的肝和肾受损,也会引起骨质松软,重者造成骨骼变形。
汽车废电池中含有酸和重金属铅泄漏到自然界可引起土壤和水源污染,最终对人造成危害。
◆废电池回收
家用电器的普及和种类的增加,使得电池的使用量随之剧增。
废电池混在垃圾中,不仅污染环境,而且也是浪费。
全国电池年消耗量为30亿只,因无回收而丢失铜740吨、锌1.6万吨、锰粉9.7万吨。
我们应该把废旧电池与其它垃圾分开,集中起来送去回收。
6.噪声污染对人类的危害
噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业生产、建筑施工、高音喇叭、人声鼎沸等。
噪声给人带来生理上和心理上的危害不可低估。
首先它会损坏听力,有检测表明:
当人连续听摩托车声8小时,听力就会受损;若是在摇滚音乐厅,半小时后,人的听力就会受损。
噪声还对人的心血管系统有害。
我国对城市噪声与居民健康的调查表明:
地区的噪声每上升一分贝,高血压发病率就会增加3%。
它还会影响人的神经系统,使人急躁、易怒、影响睡眠,造成疲倦。
7.街头烧烤肉串吃不得
街头烧烤肉串大多无吸烟装置,使用的燃料多为木柴、碳等。
烧烤时,不仅燃料燃烧产生污染物,还有落在燃料中的脂肪、肉渣、调味品燃烧排放的污染物,这些物质随烟气排放而被吸入人体影响健康。
烧烤烟气中的物质有一氧化碳、硫氧化物、氮氧化物、颗粒物、苯并芘。
苯并(a)芘是国际上公认的强致癌物。
烤肉串摊点集中地方的烟气中苯并芘浓度很高,最高时可比国家标准高60-110倍。
8.不要烧落叶和废纸
树叶本身能吸收和蓄积一些有害物质,同时还积存不少灰尘。
废纸中含有一些油墨,里面含有铅和其它有害物质。
燃烧时,树叶上的一些有害物质会随烟雾排入空气,还会产生大量的一氧化碳和致癌物3,4苯并芘。
污染的空气必然会危害人体的健康。
废纸在燃烧时,除产生一氧化碳、二氧化碳等有害气体外,还会向空气中排放铅等有害金属。
因此,不应随意地焚烧落叶和废纸。
树叶在清扫后,可以装入垃圾集装箱由环卫部门处理,最好能埋入土里,让其腐败变成养料。
废纸应回收进行处理,有些保密材料应送到有关工厂处理,这样废纸即能做纸浆减少浪费,又能减少环境污染。
9.节约用水,一水多用
●洗菜、淘米后的水可以供家畜宠物饮用或浇灌花木,洗衣后的水可以用业拖地、冲马桶等。
洗脸水可以用来脚,然后再冲马桶。
●在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶,把用过一次的、还可再用的水储存下来再利用。
10.节约用电
我们每个人的用电方式和周围的大气环境息息相关。
节电既是节能又可以减少空气污染,节约一度电就会消耗330-440克煤当量的煤,少排放1千克左右的二氧化碳和30克左右的二氧化硫。
11.植树造林,种花养草
●积极参加各种植树和认养绿地活动。
人人都多出一分力,世界就多一份绿。
●爱护绿色植物,不采摘花草,不践踏草坪,不破坏树木花草。
看到毁坏树木的行为要劝阻、制止或向有关部门报告。
12.不宜选购超白卫生纸
在购买卫生纸、纸尿布等纸质用品时,一定要挑选没有经过漂染的,切记不要单看颜色洁白就购买,这样的纸制品很可能是经过氯漂染的。
在漂染的过程中,除了会消耗大量能源外,同时也会对水流和河道造成有毒化合物的污染。
13.支持废物再生利用
废物再生利用的意义一是节约资源;二是减少污染。
因此,我们要以实际行动支持废物的再生利用。
14.野餐时不遗洒垃圾
作为野餐者,应该怎样做呢?
首先要探明所到之处是否允许野餐,如没有禁令,野餐时牢固树立保护自然环境的意识,一旦找不到垃圾箱,就把垃圾装在袋子里带回来。
另外,碰到烧肉、点篝火或野炊,要等为星熄灭了才能离开,以免发生火灾。
15.对色彩鲜艳的食品说“不”
色素是食品着色剂的俗称,分为天然食用色素和人工合成色素。
天然食用色素从天然食物中提炼,无毒无害。
人工合成色素大部分从煤焦油中提取,具有一定毒性。
商标上只标明“食用色素”的通常可能就是人工合成色素。
所以,对颜色特别鲜艳诱人、特别漂亮的饮料食品还是躲开为好。
16.食品包装ABCD
食物不要与塑料为伍。
注意不用塑料包裹热的食品,更不要用微波炉加热有塑料包装的食品。
不要在金属容器中保存蜂蜜。
不能用印刷品包食品。
用白纸包装食品也有问题。
******小学“创建绿色学校”知识讲座
时间:
2009年4月22日
地点:
学校操场
主讲人:
******
主题:
重视环境教育,创建绿色学校
参与人:
******学全体教职工、全体学生
讲座内容
环境教育是小学基础教育的重要内容之一,是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。
在小学深入持久地开展环境教育,可以提高学生的环境意识,使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观,并具备良好的环境素质。
环境教育的目的是使学生能够具备对环境问题的关心和认识,不仅要对人类的活动和环境的关系有综合性的理解和认识,还要掌握能够对环境保护的关心有推动力的技能、思考力和判断力,参加一些以创造良好环境为主体的活动,并养成对环境负责任的行为习惯。
我校一向十分重视环境教育,采用多渠道,开展各种形式的教育活动,在加强环境教育,促进学生良好环境行为习惯的形成方面取得了可喜的成效。
一、帮助学生树立强烈的环保意识
1、利用录像、书籍、广播等媒体,为学生树立正确对待环境的观念
现代学校教育要体现多元化,其中一种手段就是运用多种教学手段,环境教育也不例外。
为提高学生环境意识,增强辨别力,我校购进有关环保录像带,增加环保书籍,增设环保专柜,搜集环保歌曲......利用文体课或科技课,组织学生观看环保录像,利用阅读课看有关环保书籍,利用红领巾广播站播放环保歌曲......让学生了解人口剧增、地球温度暖化、酸雨、海洋污染、荒漠化等对人类的威胁,臭氧层遭破坏、热带森林减少和城市生活造成公害的原因,特别是时刻提醒学生,我们正生活在一个自我毁灭的世界,再不起来担当重任,保护环境,后果将不堪设想。
只有善待地球,才能善待自己,保护地球,才能保护自己。
2、发挥榜样的作用。
树立样板,以典型引路,是加强环境教育的有效方法。
俗话说,“喊破嗓子,不如做出样子”便是这个道理。
首先,老师要时时做好表率,凡是要求学生做到的,老师首先要做到:
看到纸屑丢在地上,校长、老师带头去捡;要保护校园环境,老师与学生一起淋花、打扫卫生区;提倡节约水电,老师要做到人离关灯、随手关水龙头......总之,老师就是学生的一面镜子,久而久之,学生就会仿效老师去做。
其次,是要注重树立学生典型。
如果能够让学生自己去现身说法,效果比老师不停地讲要好。
例如,每学期评选出来的环保小卫士、文明小天使,让同学们学习他们保护环境的事迹,鼓励同学们争取下次能当选;在搜集环保资料方面做得出色的同学,就让他们在班上介绍经验;能够以自已的环境行为影响家人、邻居的,老师要把他们的精彩之处用故事的形式讲给学生听,让大家去学习、仿效。
五年级1班的孙文晓同学,就是一个典型的例子,她不仅能够自学有关环保的知识,带领班上的同学开展环保活动,而且,还用自己的行动去影响家人,使她的爸爸戒了烟,到邻居那里宣传保护环境的重要性,这样优秀、有说服力的榜样,我们在全校内宣传,这就不是影响一个班、一个级,而是全校的学生。
达到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果。
二、拓宽渠道,全方位加强环境教育,促进学生良好环境行为习惯的形成
学生的日常行为习惯,不是先天就有的,特别是正确的环境行为习惯,更是在后天的社会生活和学校教育中,在家长和教师的指导和影响下,通过自身的实践形成和发展起来的。
只靠宣传,力度是不够的。
要使学生从认识自然到自觉保护自然,不是一朝一夕的,需要比较长的时间。
1、开展环境教育系列化
(1)环保信息课制度化。
我们把每周二、周四的晨会改为环保信息交流作为制度定下来。
同学们把日常从报纸、杂志、书籍上看到的有关保护环境的内容通过剪贴、摘录或写心得体会的形式,利用每周二与周四的环保信息交流课,与大家一起学习、交流、讨论,掌握有关环境的知识,了解世界环境动态,关注环境问题,从而更好地指导自己的环境行为。
(2)环境教育形式多样化
1)组织第二课堂活动开展丰富多彩的环保活动。
自然老师带领环保小组的同学积极开展各项环保活动:
与街道联合起来,对社区范围内的市民进行环保宣传,派发传单;绘画环保漫画、手抄报等。
通过活动,同学们知道社区范围内的市民对环保的意识很薄弱,环境污染、水质污染严重,也知道我们共同生活的环境遭受到很大程度的破坏,如果自己不觉醒,家人不提醒,市民不唤醒,我们将会面临更大、更严重的威胁。
2)开展读书活动,激发学生保护环境的感情。
我校一直认真开展“环境教育课程”。
我们发动全校学生利用阅读课或课余时间学习书本的知识,写读书心得,画连环画与手抄报,举行朗诵比赛,个别班级还自觉组织环境知识的竞赛。
3)开展多彩多姿的少先队活动。
少先队活动的情况体现了学校开展工作的程度。
如果学校少先队活动开展得有声有色,则体现了学校的工作做得深入、细致。
几年来,我校除在校内组织各种各样的少先队活动外,还走上街头宣传环境保护知识,提高公民的环保意识。
有学生自编、自演的幽默小品、诙谐相声,有学生自己用废物做材料、展现废物可利用的科技小制作,有学生自己排练的优美舞蹈,还有学生们美妙动听的独唱、小组唱。
这些节目,反映的都是一个主题:
呼吁人们重视环保,人人参与环保。
这些活动,感动了旁观的村民,触动了家长,吸引了记者,同时也震憾了所有的同学,充分体现了学校开展环境教育的成效。
2、在实践中培养学生良好的环保行为习惯
1)开展各项评比,促进学生自觉行为习惯的形成。
我校几年来一直坚持“七岗制”,它包括两操、晨会、纪律、卫生等七项综合评比,而卫生包括课室、走廊、卫生区的清洁与保洁工作,爱护公物、节约用电等,占的比重较大。
如果班里有同学被发现有违反纪律和评比条件,则班上会按规定扣分,一个月内本班不达到“文明班级”的分数,就不能给予“文明班级”的称号。
这样,同学们都知道,不仅自己要做一个讲卫生、爱清洁的孩子,还要督促、提醒班上的同学注意保持班里、校内的卫生,否则,要给班上摸黑。
由于这种竞争机制的开展,不但大大促进了同学们的行为习惯的形成,还增强了同学们的集体荣誉感、辨断力与正义感,有时候会是本班的学生“揭发”本班学生做得不对的地方,一种“破坏环境可耻,保护环境光荣”的局面在全校全面拉开了,使全校范围内掀起了保护环境、人人有责,从我做起,从小事做起的热潮。
在开展“文明班级综合评比”的基础上,我校还进行“美的校园”、“美的教室”、“美的教师”、“美的学生”和“美的家长”五美评比活动。
在每个班门前都设立了班级文化特色展,充分张扬每个学生的个性,展示本班风采。
每班还根据本班特点起一个贴切的名字,如自信班,奋进班,超越班等,增强学生的集体荣誉感。
这项活动,不仅使同学们能自觉保持校园和教室卫生清洁,还努力使自己与家长达到美的要求,争做“美的学生”和“美的家长”,还以任教自己班的教师被评上“美的教师”为荣。
2)师生共同参与校园环境建设,发挥环境的教育作用
校园,是学生在校生活、学习和活动的地方,良好的校园环境与氛围对学生能起到耳渲目染的作用。
踏入明珠实验小学,整个校园给人的感觉是和谐、整洁、优雅。
迎面是学校催人奋进的校标----校园明珠。
启航楼南墙上专门开辟了一块科技小制作展区,好多是学生废物利用,变废为宝的“杰作”,如用废泡沫制成的电视样子逼真,利用旧桌凳的材料制成的飞机、轮船模型惟妙惟肖。
永久性的环境保护标语“耕耘心灵,播种绿色”意义深远。
育人苑旁的绿化带里有迎春、剑麻、月季、四季青、三叶草等物种,负责这一块卫生区的同学定期浇水,及时除草。
教学楼下三角形花坛里的几棵石榴树分外引人注目,每到秋季硕果累累,每年我校都要举行隆重的“采摘节”“石榴品尝会”,让每个学生都享受到丰收的喜悦。
我们还在校园内倡导“认养树”活动,鼓励学生和花草树木交朋友,并写出自己的绿色宣言,制成标牌挂到树上。
在这些活动中,学生们的环境意识提高了。
三、因势利导,把环境教育逐步转变成学生自觉的环境行为
1、强化环境道德行为
一系列的环境教育,使学生从认识环境、了解环境到保护环境,学校领导与教师付出了艰辛的劳动与满腔的心血。
但学生毕竟是学生,年龄特点造成了他们有难以控制的时候,在我们大力提倡环境保护,人人讲环保的大好形势下,还有个别的同学会出现与之违背的行为。
为此,我们觉得强化环境道德行为是十分必要的。
对于屡次出现乱扔纸屑、摘花等不良行为的同学,我们采取一个良策,就是委任他们做校内的“环保小卫士”,专门监督同学们,发现不良行为,就告诉老师,同时也会受到表扬。
由于他们有任务在身,不敢轻视,这样,不良的现象反而减少,收到了意想不到的效果。
2、环境行为的内化
环保意识最终应体现在环境保护的自觉行动上。
如果学生从小养成良好的卫生习惯,如不随地吐痰,不乱扔垃圾,爱护野生动物和花草树木,节约用水,变废为宝,节约资源......让学生走出学校,走向社会,到社会中去大力宣传环境保护的意义,让所有的人都行动起来,加入环境保护的行列,让每一个学生自觉的环保行为都能影响到他的父母和家人,乃至亲戚朋友,使学生所在的社区掀起环境保护的热潮。
这样不仅可以强化学生的环保意识和习惯,而且可带动整个社区的环境保护工作深入持久的开展。
总之,几年的环境教育,使我校的学生从培养环境意识,到养成良好环境行为习惯,我们是看到孩子们在一点一滴地变化,一点一滴地提高,“市级绿色学校”称号的取得,也与全校师生的努力分不开。
但与先进学校相比,我校仍有不足之处,今后我们还要不断总结经验教训,向优秀的学校学习,努力争创“绿色学校”。
我们相信,只要每一个人都有一份对自然的“关心”,对全人类的“爱心”,我们生活的地球必将重返清新和洁净,重新拥有一片蔚蓝的天空。
腊品小学环保知识讲座
时间:
2009年3月12日
地点:
学校操场
主讲人:
******
主题:
在幼小心灵撒播绿色种子
参与人:
******小学全体教职工、各班班长
讲座内容:
小学教育是教育的奠基工程,在面向21世纪,全面实施素质教育的今天,在小学教育中开展环境保护教育是十分重要的。
少年儿童是祖国的未来和希望,他们的环境意识和行为将决定下世纪我国环境状况的好坏。
同时,儿童环境意识的增强又会进一步促进当代成人社会环境意识的提高,儿童环境教育是把我们的下一代逐渐培养成为热爱地球、热爱自然、热爱祖国的具有良好的环境保护意识的“地球人”,是一项伟大的教育工程。
通过环保教育,让儿童认识了解自身所处的环境,学会适应环境,参与保护环境。
21世纪是儿童的世纪,环保教育应从儿童抓起,深入到儿童生活、游戏、学习中。
要对儿童从小进行环境教育,从儿童身边存在的环境问题入手,让儿童从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然
接受教育.
一、儿童环保教育的意义
长期以来,人们的环境保护意识淡薄,更谈不上在儿童中开展环境保护教育了,有的人甚至认为:
那些只是与工厂污染、水土流失等方面有失。
有的人则认为:
在儿童中发展成人也尚未理喻的教育,是多此一举,毫无效果的。
然而身为儿童启蒙教师的我们,必须走在多数人们的前面,从根本上认识到环境保护的重要性,认识到对儿童进行环境教育的可行性,提高自身的环境意识,明确环境教育应该是儿童教育中不可缺少的重要内容,是我们小学教育工作者义不容辞的责任。
对儿童进行环保教育,应从儿童的年龄特点入手,儿童正处于心智不成熟的阶段,对事物的理解和判断都很有限。
考虑到儿童的这一特点,应从“启蒙”为主,一切从简单、粗浅开始。
儿童环保教育的初步意义要在:
(1)培养儿童热爱地球,关注地球的情感,让儿童懂得人类只有一个地球,地球上的环境直接关系我们的生存,爱护地球从我们身边做起。
(2)帮助儿童获取粗浅的环保常识。
(3)培养儿童良好的环保习惯。
二、进行环境教育
对儿童进行环境教育是一定要为儿童创设优美的、富有教育性的儿童环境,要营造一个环境教育的氛围。
绿色学校是儿童环境教育最显眼的标志,使儿童与大自然的距离接近,充分利用空间进行绿化,在走廊、天台、种植花草,在活动室利用窗台、自然角,采取吊、挂的方式绿化,儿童园根据实际情况,开辟种植区,组织儿童到园地参观力所能及的劳动,如栽种花草树木、饲养小鸟、小金鱼、小乌龟等,让儿童观察植物的生长变化情况,了解动物的活动,学会对生命的热爱和尊重,增强对环境保护的意识,让儿童与教师共同设计环保标志牌,上面有“请爱护花儿”“花儿好看不能摘”的字画,针对性地竖立在儿童园的各个角落,时时刻刻提醒小朋友,让儿童动手共同参与“绿色环境”的创设活动,既锻炼了他们的能力,宣传了环保,又美化了环境,让儿童当起环境宣传的小主人,激起他们的兴趣。
三、在各种教育活动,渗透环境教育
儿童的思维具体形象,注意力不集中,好动,好问,所以儿童教育内容不易过多,应是儿童常见的、易于理解和接受的问题,应把丰富多彩的环境教育内容渗透到各科教学、各种活动及日常生活中,进行随机教育,在常识教育中,让儿童认识空气、水、植物、动物的同时,渗透环保教育,让儿童初步了解他们之间的相互关系。
认识水时,除了组织他们玩水,观察水的性质,知道水会流动,水的用处外,还引导他们更深层次的思考,如果有一天没有水会怎么样?
教育儿童要保护好水资源,要节约用水;在创编故事,讲故事时,多运用“清清的湖水”“树公公的话”“地球妈妈笑哈哈”“不再乱扔垃圾了”等语句,使儿童自然而然地受到了环境教育;在美术、音乐等艺术活动中也能渗透环境教育,如《美丽的花》、《可爱的小鸟》、《美丽的公园》、《爱护小树苗》、(歌曲)《小燕子》(歌曲)体育教学中的《捉老鼠》等等,都是环境保护教育的好教材,只要我们在这引用教材的基础上,插进去与环境有关的内容,例如,美术课《可爱的小鸟》,以前就是单纯教儿童画鸟,现在加上小鸟爱吃害虫,能保护庄稼树木;小鸟会唱歌,羽毛又漂亮,在天空飞来飞去,多优美!
所以小鸟是人类的好朋友,我们要爱它,保护它。
增加了这些内容之后这不就是很好的环境教育教材吗?
歌曲《小燕子》让儿童在优美的音乐中了解燕子的体型、翅膀、嘴等基本特征外,更重要的是向儿童讲述燕子的捕食本领和感受燕子的辛勤劳动,让儿童知道燕子怎样除害,保护庄稼的。
教师在组织参观、游览中及时对儿童提出行为上的要求,如:
不损坏公物,爱清洁,不折花草树木,儿童懂得道理后,不仅自己不会折花、树木,还会制止别人不对的行为。
在日常生活中,对儿童进行环境教育,要从身边做起。
如发现教室里有纸片、果壳要自觉捡起放在垃圾桶里;在园内的草地上捡落叶,给班里的花草浇水,用废纸盒、可乐瓶、碎布头等废弃物做成各式玩具。
把环境知识、环境情感、环境行为等方面自然地融合贯穿在一起,对孩子们产生积极有效的教育效果。
儿童环境教育过程中,还应利用环保纪念日,开展环保专题教育活动,如我国的植树节(3月12日),爱鸟周(4月1日至7日),地球日(4月22日),环境日(6月5日),无烟日(5月31日)等与环境有关的节日和纪念日,采用做游戏、讲故事、唱歌、跳舞、放录像等生动活泼丰富多彩的形式,开展相应的环保教育,让儿童在“寓教于乐”中丰富环保知识,增强环保意识。
四、把儿童带到大社会大自然中进行环境教育
大自然对儿童来说是一本神奇的教科书,在儿童的眼睛里,大自然是一个绚丽多姿,充满无数问题的世界,为了让儿童深切感受大自然特殊的魅力,我们要经常组织他们走进大自然,激发儿童对大自然的兴趣,使儿童产生探索大自然的强烈愿望,萌发儿童热爱、关心大自然,尊重大自然的情感,并逐渐产生一种保护自然的责任感。
可以在春暖花开的季节里,带孩子们到绿色的油菜田里观察嗡嗡小蜜蜂忙着采蜜的情景,使他们感悟到甘甜的蜂蜜来源于大自然,让他们走进大自然,呼吸新鲜的空气,展望绿色的海洋,与大自然中的动、植物新切的接近。
在阳光明媚的日子里,带领儿童参观公园、植物园,让儿童们感受美的环境,美的自然,激起保护美的环境,创造美的环境的责任感。
在炎夏烈日中,让儿童体验一下在太阳暴晒中和在树木绿荫下的感受,进而向他们讲森林与我们人类的密切关系,保护森林的重要性,带儿童参观儿童园附近的环境,让儿童亲身感受清新的空气和受污染的空气,看看被污染的河流,瞧瞧垃圾对环境造成的危害……,让儿童通过对各种自然环境体验,深切地感受到自己无时无刻都不能离开环境,逐步培养儿童对人类生存环境的情感,为保护和改造环境奠定良好的思想道德基础。
五、家园同步进行环境教育
家长是儿童的第一任教师,在家庭环境里与儿童园达到教育的一致可帮助儿童进一步理解环保知识,可帮助儿童发展和形成良好的环保行为。
家长的积极参与和配合是开展环保教育的有力保证。
儿童具有较强的模仿性和可塑性,在他们刚刚开始接触环境时,得到正面教育和潜移默化的影响,对养成良好的行为习惯是十分重要的。
因此,教师应和家长一起帮助儿童意识到,为自身的健康,养成饭前便后洗手的卫生习惯,不乱扔纸果、纸屑,爱护玩具,不损坏图书,爱护花草树木的良好习惯,家长可督促儿童节约用水、用电,陪伴儿童看一些环保的专题片,带儿童到周围的绿化带,公园认识有关环保宣传标语。
值得一提的是家长一定要珍惜儿童萌动的环保意念。
如儿童在街上看到地上有垃圾,马上把它捡到垃圾箱,这时家长应给予支持的态度和赞赏,家长要带儿童积极参加各种环保教育活动,让儿童生活在绿色环境中,从小受到环保的教育,在潜移默化的环境氛围中,在实际操作中接受环境教育。
在儿童时期开展环境保护教育,让环保意识在儿童心中萌芽,关心周围环境参与保护环境的行为,让家长们也在孩子的带动下,参与到保护环境的行列中来,让21世纪的儿童成为绿色的天使,让我们的孩子都能拥有一颗爱心,去热爱大自然,热爱生命,去保护大自然,保护生命,共同创造一个21世纪绿色环境。
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