三年级上美术教学计划.docx
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三年级上美术教学计划.docx
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三年级上美术教学计划
瑞安市瑞祥实验学校
教学计划
年级学科:
三年级美术
姓名:
张海丹
2014学年第1学期
学情分析
班级
总体
情况
分析
三年级共6个班,大多学生9岁左右,该年龄段的学生是从低年级向高年级段过度的年级,学生要接受课时量的变化、知识的变化、思维方式的变化、是小学阶段中重要的转折过度阶段。
想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。
后进生
辅导
措施
少部分学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,纪律也不够好,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学内容分析
(一)全册教材分析(包括教学内容、结构特点、在全套教材中的地位、课时划分及教学中应注意的问题等方面进行分析)
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
造型表现:
初步认识形、色与机理等美术语言,浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用:
学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
(二)单元教学分析(包括各单元教学内容、教学目标、教学重难点及教学中应注意的问题等进行分析)
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题.
全册共有19课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型`表现,设计`应用,欣赏`评述,综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重,欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中.
一、教学目标:
1、认识常用的色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美,激发学生对美术课堂的兴趣。
二、全册的教学重点、难点如下:
(一)重点:
1.想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4.提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)难点:
1.想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
三、教学策略与措施:
1、注重审美能力的培养
教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。
让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。
3、创设文化情境,涵养人文精神
美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。
要在美术教学中创设一定的文化情境。
4、确立学生的主体地位
培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。
要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习
引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。
6、重视学生的自评和互评
传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。
要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
7、恰当运用多种教学手段
用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
8、广泛利用各种课程资源
努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。
教学措施
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
教学进度安排
周次
日期
教学内容及课时安排
备注
1
9.1-9.7
我驾神舟游太空
2
9.8-9.14
汉子的创意与设计
3
9.15-9.21
刊头设计
4
9.22-9.28
纸拎袋
5
9.29-10.5
找果子的刺猬
5三原色与三间色
6
10.6-10.12
夸张的脸
6彩墨游戏
7
10.13-10.19
威武的大将军
7找果子的刺猬
8
10.20-10.26
劳技课1
9
10.27-11.2
三原色与三间色
10
11.3-11.9
四季歌
11
11.10-11.16
彩墨游戏
12
11.17-11.23
大狮子
13
11.24-11.30
向齐白石学画蔬果
14
12.1-12.7
劳技课2
15
12.8-12.14
黑白拼贴画
16
12.15-12.21
彩色拼贴画
17
12.22-12.28
剪雪花
18
12.29-1.4
迎春祈福
19
1.5-1.11
中国结
20
1.12-1.18
中国彩陶
21
1.19-1.25
秦始皇兵马俑
22
1.26-2.1
期末测评
23
2.2-2.8
放假
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