八年级下册政治导学案5.docx
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八年级下册政治导学案5.docx
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八年级下册政治导学案5
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十四课14-1法律是一种特殊的行为规范
学习目标:
知识与能力:
识记法律是一种特殊的行为规范。
理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。
培养学生初步的抽象思维能力,正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。
情感态度价值观:
提高学生遵守法律的自觉性,不做违反法律的事情。
学习重点:
法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。
学习难点:
法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
学习过程
个性设计
(二次备课)
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P39-42中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、怎样理解“法律是一种特殊的行为规范”
【堂清知识】:
1、法律的特征是什么?
(或者问:
为什么说法律是一种特殊的行为规范)
(1)
(2)
(3)
其中,是法律最主要的特征。
2、法律是意志的体现。
3、国家强制力主要是指
特殊
(一):
法律是由国家制定或认可的行为规范
为什么说它特殊,请同学们阅读教材自己解决这个问题。
(1)国家制定法律:
是指国家的立法机关,依照法定程序制定各种不同效力的规范性文件。
如,《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。
(2)国家认可法律:
是指国家的立法机关,依据实际需要,对社会已存在的风俗习惯、道德规则等加以确认,赋予其法律效力。
特殊
(二):
法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
先请同学们看一组图片,同时思考,每一画面上的要求包括什么?
是对谁提出的要求?
(出示图片)
部门法:
中学生守则、中学生日常行为规范、青少年网络文明公约、
群体法:
宪法、刑法
(学生回答后,教师归纳。
)
师:
单位、部门行为规则,只限于特定范围的人群,而法律则是针对全体社会成员的。
那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢,请看下面视频:
观看视频时思考这样的问题:
1.审判前郑筱萸是什么身份?
2.郑筱萸犯罪之后也要接受法律的惩处,这说明了什么?
插播视频:
《郑筱萸被判死刑》
法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范具体含义:
第一任何人不论职位高低、功劳大小,都必须严格遵守国家法律,依法规范自己的行为,不允许特殊人物存在。
即公民平等遵守法律。
第二、任何人不论职位高低、功劳大小,一旦触犯了国家法律,都要受到法律的制裁,不允许任何人超越法律之上。
即公民一旦触犯法律,平等承担法律责任。
特殊(三):
法律是靠国家强制力保证实施的行为规范
请思考下列问题:
1.如果你在公共汽车上没有给老人让座,法律会制裁你吗?
2.如果你入室抢劫或者故意殴打他人呢?
(学生回答,教师归纳。
)
前一种行为只会受到道德和舆论的谴责,后一种行为则要受到法律的严惩,因为它已经触犯了法律。
请同学们阅读教材第42页的教学案例,讨论下列问题:
1.陈建明的行为是一种什么行为?
2.人民法院是依据什么对陈建明进行审判的?
3.人民法院在这个案例中是一个什么机构?
学生讨论回答略。
师:
事实说明,依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证。
事实还说明,只有以国家强制力为后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护法律的尊严和社会的稳定。
那国家的强制力除人民法院外,还有哪些呢?
请同学们观看下面图片,找出图片中属于国家强制力的内容。
展示图片
军队、警察、法庭、监狱、看守所、学校
所谓国家强制力主要指的是暴力,即军队、警察、法庭、监狱等。
可见:
靠国家强制力保证实施,是法律最重要的特征。
师:
同学们,通过前面学习现在我们知道:
法律是一种特殊的行为规范。
(1)法律是由国家制定或认可的行为规范。
(2)法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
(3)法律是由国家强制力保证实施的行为规范。
(最主要特征)
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十四课14-2法律和道德的关系
学习目标:
(1)树立良好的法律意识和法制观念,在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
(2)自觉弘扬中华传统美德,积极培养健康文明习惯,在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
(3)懂得法律和道德既相互区别,又相辅相成,我们既要增强法制意识,又要提高自身的道德素质和道德水平。
学习重点:
法律和道德的关系
学习难点:
法律和道德的关系
学习过程
个性设计
(二次备课)
【引入课题】请大家讨论一下《被告山杠爷》
讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事,山杠爷是该村党支部书记,个人品质很好,非常受人尊敬,村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆,受到全村人的谴责,,山杠爷看不过,派人把这个媳妇抓起来游村,羞愤之下,年轻媳妇自杀了,事情捅到了上级司法机关,山杠爷被依法逮捕,山杠爷感到很委屈,不少村民也为山杠爷鸣不平。
探究:
(1)山杠爷感到很委屈,不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么?
(2)怎样做才能避免影片中悲剧的重演?
组织学生分组讨论。
通过讨论,了解到建设中国特色社会主义,不仅需要道德来规范人们的言行,净化社会风气,而且还要依靠法律约束人们的行为,那法律和道德的关系到底是怎样的呢?
这就是这节课我们将要探究的问题。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P43-46中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、道德和法律的区别在哪里?
2、如何理解法律和道德的是相互作用、相互影响的?
【堂清知识】:
1、作为一种行为规范,约束这人们最基本的行为。
2、法律与道德关系是什么?
答:
(1)相同点:
都是人们的行为规范,都约束人们的行为。
(2)区别:
第一,表现形式不同。
道德大多不成文,法律是成文的。
第二,实现方式不同。
道德主要靠社会舆论和教育、人们的觉悟来实现的,法律主要依靠国家强制力保证实施。
第三,调整的对象和范围不同。
道德约束的是人们的行为和思想,法律只调整人们的行为。
(3)联系:
法律与道德互相配合、互相促进、互相补充。
3、观点:
凡是违犯法律的行为,都是违反道德的行为。
但违反道德的行为,不一定违犯法律。
4、法治:
依法治国。
德治:
以德治国。
二者相辅相成。
今天,我们实行依法治国和以德治国的根本目的是
5、在法治和德治面前,我们青少年该怎么做?
【当堂检测】根据教材的问题理解知识点。
快速完成练习:
同步练习的相关习题。
一、识记本框的重要知识点及问答题;
二、完成《同步训练》的本课相关习题
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十四课14-3法律是我们的“保护伞”和“守护人”
学习目标:
1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。
2.理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”。
学习重点:
学习难点:
学习过程
个性设计
(二次备课)
【引入课题】师:
有序的社会生活,如,优美清洁的校园;如诗如画的公园;紧张繁忙的车站;川流不息的公路,……所有这些有序的社会生活,都离不开一定规范的调节,如果没有了规范的调节,人民的生命财产就有可能遭受损失。
那么调节我们日常生活最有力最权威的规范是什么呢?
那就是法律。
今天我就和同学们一起来交流。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P47-52中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、为什么说法律是我们的“保护伞”和“守护人”?
2、什么是违法行为?
什么是犯罪?
3、公安机关、人民检察院、人民法院分别是怎样的国家机关?
【堂清知识】:
1、法律有什么作用?
(1)
(2)
(3)(4)
2维护公共安全的重要性和重要意义是什么?
3、什么是违法行为?
什么是犯罪?
违法行为包括:
一般违法和犯罪。
1、哪些机关来保护公民?
5.、我国的最高检察机关是,我国的最高审判机关是
学习理解知识点:
2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。
在重庆力帆队与辽宁队的比赛中,连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2:
1击败对手,久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。
重庆知名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场,想与球队共同庆祝,但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。
陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科“。
重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”,依法对陈文武处以拘留10天、罚款500元的处罚,同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。
师:
结合上述案例,请同学们讨论以下问题:
(1)公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序?
(可例举说明)
(2)如果不对陈文武的行为给予强行制止会产生什么后果?
(3)对陈文武作出处罚的依据是什么?
维护社会秩序的还有哪部法律?
它们在维护公共秩序中发挥什么作用?
学生在充分讨论的基础上,各小组派代表发言。
视频:
工商局打假
师:
看完了报道,请同学们分组讨论回答下列问题:
(1)这一案例反映了什么问题?
(2)国家依靠哪些法律来规范经济行为?
(3)这些法律中体现了什么样的经济活动规则?
你是如何理解这些规则的呢?
师:
通过以上探讨我们可以看出,公共秩序、公共安全、经济秩序的维护都离不开法律这一“保护伞”。
法律还有一个很重要的职责就是规定了什么样的行为是违法行为,违法行为应该承担什么样的责任。
请同学们通过教材回答下面的问题:
视频:
(1)什么是违法行为?
违法行为的类别有哪些?
违法行为要分别承担什么样的法律责任?
(2)什么是犯罪?
我国刑法的任务和作用是什么?
(3)违法与犯罪之间的区别与联系是什么?
师:
同学们回答的非常正确,通过以上回答可以看出,同学们对违法与犯罪都有了正确的认识。
我们知道了法律的一个很重要的职责就是打击违法犯罪行为,那么与之相关的工作有哪些机关来负责实施呢?
你了解它们的性质和职能吗?
请同学们看教材第51、52页分组讨论完成下表:
执法机关名称
性质职能
主要受理案件
三者关系
共同点(任务)
公安机关
人民检察院
人民法院
师:
通过本节课的学习,我们认识到,法律在维护公共秩序、维护公共安全、维护经济秩序等方面都起着重要作用,是打击违法犯罪行为最有力的武器。
公安机关、人民检察、人民法院相互配合,各尽其责,协调一致,共同行使国家权力,履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责,我们有法律这一“保护伞”,我们的国家将会更加和谐,我们的生活会更加幸福。
课外探究:
以小组为单位收集一些关于法院审判的知识,准备开展一次模拟法庭活动。
【当堂检测】
快速完成练习:
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十五课15-1宪法是国家的根本大法
学习目标:
1、知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,在国家法律体系中居于首要地位,自觉宣传宪法,维护宪法的权威。
2、了解我国公民享有的基本权利,理解我国公民享有权利的广泛性。
3、知道我国公民应该履行的基本义务,懂得拒不履行义务的行为是违法行为。
4、理解权利和义务的关系,初步学会正确行使权利,自觉履行自己的义务。
学习重点:
宪法是国家的根本大法,是最高的行为准则;公民要树立宪法意识;公民依法维护权利,自觉履行义务;公民权利和义务的一致性。
学习难点:
培养学生的权利意识和义务意识,公民的权利如何才能得到有效保障,公民权利和义务的一致性。
学习过程
个性设计
(二次备课)
【引入课题】在我国的法律体系中,哪部法律具有最高的法律地位?
为什么?
这正是本课所要探讨的问题。
【学习目标】
学生通过多媒体明确本节课的目标。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P53-57中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、为什么说宪法是国家的根本大法?
2宪法规定国家生活中的根本问题有哪些?
3、宪法法律的效力的最高性表现在哪些方面?
4、宪法的修改由谁提出?
怎样才算通过?
【堂清知识】:
1、是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,宪法在国家的法律体系中居于地位。
2、为什么说宪法是国家的根本大法?
(其实都是与普通法律相比较)
(或者问:
为什么宪法是治国安邦的总章程?
)
(1)
(2)
(3)
3、法律效力是指法律所具有的力和力。
宪法又被称为,普通法律是宪法内容的化,又被称为
4、宪法法律效力的最高性表现哪三个方面?
第一
第二
第三
5、依法治国的核心是
理解知识点:
通过多媒体理解知识点,拓展探究》
【当堂检测】
快速完成练习:
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十五课15-2我国公民的权利
学习目标:
1、树立权利意识,能够正确行使权利。
2、增强责任感,自觉履行权利。
学习重点:
学习难点:
学习过程
个性设计
(二次备课)
【引入课题】师:
今天,我给大家介绍一位新朋友,刘斐,一个很可爱的小姑娘,大家想不想和他做朋友?
别急,我们先看看刘斐的介绍。
一个女婴降临人间,父母给他起名叫刘斐。
小斐在父母呵护下健康成长。
她6岁上小学,12岁步入中学校园。
刘斐喜欢绘画,升入初中后,她的两幅作品被一家出版社采用。
刘斐品学兼优,获得优秀共青团员的称号高二寒假参加勤工俭学,获得320元收入。
2003年人民代表大会换届选举,刚满18岁的刘斐对自己满意的候选人投下庄严的赞成票。
师:
刘斐享有法律赋予的许多权利,大家都说说刘斐都享有什么权利?
生:
选举权和被选择权、出版权、劳动权、受教育权、姓名权、荣誉权。
师:
这些权利是由宪法规定的。
宪法所规定的公民享有的最主要的、具有决定意义的权利是公民的基本权利。
今天我们就来研讨公民的基本权利问题。
【学习目标】
学生通过多媒体明确目标。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P58-61中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、宪法规定公民有哪些基本权利?
2、为什么要重视公民的人身自由权利、
【堂清知识】:
1、公民的基本权利与义务是指由所规定的公民享有和履行的最主要的、具有决定意义的权利和义务。
也叫
2、公民的基本权利主要有
3、是公民最基本的权利,也是公民享有其他一切权利的先决条件。
4、公民的权利和义务很多,由规定的公民的权利和义务是最基本、最重要的部分,是构成其他一切权利和义务的基础。
5、公民权利和义务的关系是什么?
通过多媒体课件理解知识点。
【当堂检测】
快速完成练习:
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十五课15-3我国公民的基本义务
学习目标:
知识与能力:
理解公民义务的含义,使学生了解我国宪法与法律规定的公民的基本义务。
知道自己必须履行哪些义务。
能够以具体的行动担负责任,履行义务。
2.情感、态度、价值观:
增强履行法定义务的自觉性,增强公民社会责任感,提高公民的法律意识,履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
学习重点:
公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。
公民有依照法律规定纳税的义务
学习难点:
培养学生自觉履行义务的意识,懂得履行义务的必要性。
学习过程
个性设计
(二次备课)
【引入课题】一、公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务
看一看,谈感受
1.《彝海结盟》图片和《佛山援藏干部许晓珠事迹感动总理》的报道。
2.学生分组讨论:
谈谈自己的感受
3.教师引导:
这些行为表达了他们怎样的感情?
4.通过对两个事例,你感受到了什么?
祖国统一,人民团结,国内各民族的团结是我们事业必定要胜利的基本保证。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P3——5中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、公民的基本义务的含义及特点?
2、为什么公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务?
3、为什么公民不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为?
4、为什么公民要履行依法纳税的义务?
【堂清知识】:
1、公民的基本义务是社会和国家对公民的要求。
义务具有性,拒不履行义务的行为是行为。
2、我国公民的基本义务主要有哪些?
3、是我们事业必定取得胜利的基本保证。
【当堂检测】
四、公民有纳税的义务
(此节是本课的重点内容也是难点之一,要多花些时间)
生活美如花
1.让学生讨论:
嫦娥一号的发射,青藏铁路的建设,义务教育的投入,新型合作医疗的实施,种粮补贴……这些资金是哪来的?
教师总结或学生归纳:
“税收的重要性”“公民为什么必须纳税?
”两个问题
畅所欲言
2.讨论案例(见幻灯片)
引导学生得出结论:
不履行纳税义务是违法行为,要承担相应的法律责任。
3.讨论幻灯片“中学生和纳税的关系”,让学生明白“中学生也是我国公民,不仅要有纳税意识,同时也是纳税主体之一。
”
启发学生把履行纳税义务落实到具体行动上。
五、匹夫有责
1.让学生总结归纳本课所学的公民应履行的基本义务。
2.发动学生找一找除了以上的义务外,公民还应履行哪些基本义务。
如:
受教育的义务;劳动的义务;计划生育的义务等。
六、情感升华:
指导学生阅读课本62页内容并讨论“公民为什么必须履行义务”解开学生的思想误区。
并强调:
义务具有强制性,必须履行。
七、课堂活动:
针对自己购物时,有些商家不开发票逃避纳税的情况,请你向有关部门写一封建议书。
并说说自己该怎么做?
快速完成练习:
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十六课16-1消费者依法享有的合法权益
学习目标:
通过观看图片、漫画及视频资料等,使学生了解消费者依法享有的主要权利;让学生进行小品等表演,使学生对生活中侵犯消费者权利的行为能做出正确判断,并且达到培养学生实践、创新能力;借助小组讨论、问题探究、材料分析、感悟等,培养学生合作、探究意识及分析问题和解决问题的能力,从而实现三维目标的有机统一。
学习重点:
学习难点:
学习过程
个性设计
(二次备课)
●【引入课题】一首小诗“倒霉的上帝”导入,教师引导学生谈感想。
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P67-71中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、什么是消费者的合法权益?
2、《中华人民共和国消费者权益保护法》制定及实施的时间分别是何时?
3、消费者在商品服务市场上的依法享有哪些权利?
4、《中华人民共和国消费者权益保护法》颁布实施的意义是什么?
【堂清知识】:
1、消费者的合法权益是:
2、保护消费者权益的专门法律是:
《》。
这部法律是年制定的并于起实施的。
上述法律的颁布的意义:
3、我国法律规定,消费者在购买、使用商品或者接受服务时享有、、
、、、、、和、。
(共9项权利)
4、安全权主要包括哪两方面的安全?
5、什么是知情权?
6、公平交易权是指
7、求偿权是指:
【当堂检测】学习过程:
理解知识点》:
●展示3·15图标及3·15权益保护日来历的相关资料
●展示一组图片(两幅“大头娃娃”、漫画“幸福牌暖水瓶”),并要求学生思考:
图片反映消费者什么权利受到了侵害?
●归纳安全权相关内容,由学生集体朗读
●展示QS标志图,教师作简要解释
●展示漫画“酒店收取开瓶费”,并配有文字材料说明。
小组讨论:
酒店收取开瓶费该不该?
;此行为侵犯了消费者什么权利?
●小品表演:
“卖西瓜”(学生即兴表演。
情节简介:
一位卖西瓜,两位买西瓜;道具:
一块小木板,正面写上一元一块,反面写上三元一块;真或假西瓜若干片)。
学生点评,教师总结
●归纳知情权相关内容,教师作简要说明
●播放视频资料“液化气捣鬼”,同时要求学生思考,视频内容反映消费者什么权利受到了侵害?
●归纳公平交易权的主要内容
●标题:
“七嘴八舌”。
要求学生列举生活中侵犯消费者公平交易权的事例(分组、选出记录员、代表发言)
●展示漫画“‘定金’是不退的”,要求:
学生思考,漫画反映消费者什么权利受到了侵犯?
;学生发挥想象,将漫画内容表演出来。
学生点评,教师总结
●归纳求偿权主要内容,教师作简要解释
●知识链接,标题:
获得赔偿的范围
●拓展天地,标题:
消费者享有的其它权利。
学生集体朗读,教师简要解释
●标题:
举案说法。
提供一则案例(涉及消费者多种权利受到侵犯),合作交流:
餐馆行为侵犯了消费者哪些合法权利?
●感悟标题:
消费者权益受损害时采取措施对比表(%)。
思考:
表中消费者权益受损害时采取的措施可取的有,不可取的有;消费者权益保护法出台后,消费者维权措施的变化给你有何启示?
信息点击:
提供近几年消费主题的一组图片
●小诗赏析“幸运的上帝”师生齐声朗读
案例评析
由一首小诗引入课题,引起学生兴趣,并能激发学生探究热情。
消费者四种基本权利分别采用不同的教学形式(图片展示、小品表演、视频资料、案例分析)不仅有利于调动学生参与课堂学习的激情,有利于展示学生的才艺、培养学生语言表达能力、分析问题、解决问题的能力,大大提高课堂教学效果,实现三维目标的和谐统一,而且提升了教学品位。
结尾的小诗赏析,照应开头,浑然一体,并起到升华主题的作用。
快速完成练习:
大本练习册的相关的练习。
教师手记(教学反思)
茅村镇中心中学导学案
主备人:
王雍军审批人:
王艳梅时间
课题:
第十六课16-2依法维护消费者权益
学习目标:
1.情感、态度与价值观:
通过系列活动,认识消费者的正当权益是受国家法律保护的,当自己的合法权益受到侵害时,应该运用法律手段,通过各种法定的渠道和途径,维护自己的消费者权益。
树立自觉维护合法权益的法律意识。
2.过程与方法:
通过视频材料、模拟协商和解、调查、图片展示、小小论坛、公益广告、提建议等系列活动,增强依法维护消费者合法权益的意识,努力做到学以致用。
3.知识与能力:
通过参与活动,掌握维权的有效方法,学会运用法律武器来维护自己的合法权益,提高社会适应能力。
:
学习重点:
学会运用法律武器来维护自己的合法权益,提高社会适应能力。
:
学习难点:
增强依法维护消费者合法权益的意识,努力做到学以致用。
学习过程
个性设计
(二次备课)
●【引入课题】标题:
生活在线
【自学指导】
投影出示自学指导及相关思考题:
请同学们认真阅读课本P72-75中间有关内容,思考下列问题,并在课本上勾画出相关答案。
8分钟后看谁能正确回答:
1、消费者权益受到损害后解决的途径有哪些?
2、协商和解的含义是什么?
【堂清知识】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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