学前幼儿园能干的小兵教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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学前幼儿园能干的小兵教学设计学情分析教材分析课后反思
教师“优课”参评作品
活动名称:
能干的小兵领域:
健康(体育)
年龄段:
中班
一、活动目标
1.体验模仿解放军参与健康活动的乐趣
2.能够根据指令完成相应动作,锻炼手指、手臂及腰部力量,提高身体协调性。
二、重难点分析
重点:
在游戏中提高手指、手臂及腰部力量,提高身体协调性
难点:
愿意参与集体游戏,能够团结协作完成任务
三、活动准备
1.横幅3条(每条上使用黄色即时贴粘贴7个方格)
2.薄塑料袋(剪成方块)21片
3.独木桥1条4.钻山洞1个5.PPT
四、课前活动设计
为了更加顺利的开展活动,在活动前的准备阶段,我同幼儿一起观看了神州九号飞船发射的现场视频,在助推器的轰鸣中,幼儿兴奋地鼓起掌来,增加了其民族自豪感以及对本次集体活动的探索兴趣。
视频观看完后,巧借幼儿的兴奋点,一起尝试模仿了解放军执行任务(站岗、敬礼、升国旗)。
体验过解放军后我同幼儿一起讨论了太空有什么(星球、陨石),回答了个别幼儿对未知太空的担心,完成了心理建设(幼儿曾提问“我们去了太空会遇到外星人和小怪兽吗”)。
最后模拟穿上宇航服后行动迟缓的样子,在幼儿的兴奋笑声中结束了活动前的知识储备。
五、课堂教学活动设计
1.情景导入,我是解放军飞行员
播放《解放军进行曲》带领幼儿进入场地。
指导语:
孩子们,今天我们都成为了一名光荣的解放军飞行员,拿出精气神,把我们最棒的一面展示给大家吧。
练习“敬礼”的动作,进行手臂热身。
指导要点:
身体站正,挺起胸膛,五指并拢,大臂带动小臂,指尖碰到太阳穴的位置。
(练习2遍后,转向镜头,向观看视频的老师们敬礼)
练习“指挥战斗机”起飞的动作,进行手臂、腿部热身。
指导要点:
一侧手臂端平,拇指、食指、中指并拢,双腿分开站立,向指挥起飞的方向弓步并蹲下去,看向起飞方向。
(动作学习后,在练习动作时播放真实的战斗机起飞的音效,增加幼儿活动兴趣)
2.选拔宇航员
指导语:
今天我有一个特殊的任务,就是要选拔最优秀的解放军飞行员成为宇航员,跟着我箭长一起登上火箭进入太空,进行太空探索。
使用剪成方块形状的塑料袋玩大风小风的游戏,帮助幼儿身体进一步的活动开。
指导要点:
根据活动时幼儿的动作探索,确定表示每一种风的具体动作要求,预设动作如下。
小风,双手抓着袋子两个角,只摆动手腕,模拟袋子被风吹动。
大风,双手抓着袋子两个角,上下摆动手臂,模拟袋子被风吹动。
台风,双手抓着袋子两个角,上下摆动手臂的同时跳起来,模拟袋子被风吹动。
龙卷风,双手抓着袋子两个角,手臂举到头顶转动,配合腰部的转动,模拟袋子被风吹动。
待幼儿将动作要领掌握后,进行测试。
测试先按照小风、大风、台风、龙卷风的顺序开展,之后再随机提问。
3.向月球出发
指导语:
经过考核,恭喜你们都升级为了宇航员,现在我们就要登上火箭去月球探险啦。
教师请幼儿帮助,展开“火箭座舱”。
(展开横幅)
登上火箭的步骤:
打开舱门,进入船舱,站在格子里转向起飞方向,盘腿坐下,戴上宇航服头盔,系好安全带,双手抓紧座舱把手(横幅的幅边)。
(播放倒数计时音频以及火箭发射视频,模拟火箭发射场景)
向幼儿介绍太空的危险(陨石),练习闪躲陨石的动作。
指导语:
太空中的陨石如果和我们的火箭相撞,会有很大的危险,所以在火箭飞出地球以前,咱们要练习一下闪躲陨石。
指导要点:
要求幼儿双手紧紧抓住座舱扶手(横幅幅边)进行活动。
向左闪躲,幼儿坐在横幅上,双手抓紧横幅向左侧身躺倒。
向右闪躲,幼儿坐在横幅上,双手抓紧横幅向由侧身躺倒。
向前闪躲,幼儿坐在横幅上,双手抓紧横幅,下巴碰到前面幼儿的后背,用力趴下去。
向后闪躲,幼儿坐在横幅上,双手抓紧横幅,轻轻躺倒后面幼儿的身上。
(播放警报声和命令火箭闪躲陨石的音效,进行闪躲陨石游戏)
4.探索月球
指导语:
看,我们到哪了(图片出示卡通月球表面)?
我们一起去探险吧。
预设穿着宇航服行动迟缓的情景,和幼儿一起走过平衡木,钻过山洞,进行探险活动。
钻山洞时提醒幼儿因为宇航服的原因,无法弯腰钻,只能选择上身微弯,下身蹲下去的方法,锻炼幼儿腰部、腿部力量。
5.回归地球
播放警报声和命令返航的音效,和幼儿登上火箭,返回地球。
指导语:
地球要我们尽快返航,快点回到火箭上吧。
和幼儿在玩一遍火箭发射、躲避陨石的游戏,顺利返回地球。
指导语:
宇航员们,今天让我看到了你们团结合作的精神。
因为团结合作,我们完成了太空飞行,进行了月球探索,又顺利返回了地球,你们都是最棒的,请把掌声送给自己。
6.结束
播放音乐《小世界》
指导语:
现在,我希望你们能继续发挥这种团结合作的精神,为你前面的小朋友锤锤胳膊,锤锤后背和腰部。
(提醒第一排幼儿自己给自己锤一锤,之后全体幼儿向后转,在进行相同形式的放松活动)
指导语:
我们今天的太空旅行非常成功,孩子们,我们一起期待下一次的旅行吧。
六、课后延伸活动设计
把握住幼儿对太空旅行的兴趣,在活动后的延伸环节中,设计了同幼儿一起去探秘神秘宇宙的活动。
向幼儿讲述地球的自转与公转,通过动画的形式帮助幼儿去加深理解。
随后来到户外,以自转与公转为主题,进行了户外游戏活动。
将幼儿分组后,每组分别确定组员中谁是地球、谁是火星等,围绕场地上的圆圈进行跑动,模拟自转与公转。
此设计即延续了幼儿了解太空的兴趣,从科学的角度认知了太空的奥秘,还通过体育锻炼增强了身体素质,促进幼儿身心健康综合发展。
中班健康(体育)活动“能干的小兵”学情分析
中班的幼儿随着对自我、对世界的认知不断丰富,他们更希望接触新鲜事物,了解这个奇妙的世界。
他们喜欢模仿、善于观察、乐于探索、愿意参与集体活动,这些是他们不断感知和认识世界的最好方式。
根据本班幼儿具有较好的语言表达能力、对周围事物充满着探索欲望、对神奇的太空世界有着满满好奇心的现状,我设计了本次集体活动。
让“能干的小兵”登上火箭进入探空,去开启一段奇妙的旅程。
一、知识基础
本班幼儿对能成为一名解放军充满着向往,乐于以解放军的身份参与活动。
在活动前的准备阶段,我就曾尝试以解放军的行为准则来要求幼儿完成动作(比如:
敬礼),看到他们挺直的腰板、认真的模仿,让我对这次活动充满信心。
本班幼儿对国家的载人航天工程有一定的了解,能知道宇航员叔叔是乘坐火箭进入的太空。
但对太空中存在的事物比较迷惑,需要教师提前进行解答与心理准备。
比如在活动前和幼儿谈到太空中有陨石,如果和咱们的火箭相撞则会有危险时,幼儿问我:
我们去了太空中会见到外星人和小怪兽吗?
本班幼儿对体育活动充满着浓厚的兴趣,也能够听认真倾听老师的活动布置。
能够做到以“我是集体一员”的身份参与活动,对活动的兴奋点比较高且特别期待。
二、生活经验准备
在活动前的交流中,能够发现本班幼儿对太空充满着兴趣,对自己能成为一名解放军宇航员充满着向往。
在能力方面,本班幼儿喜欢参与体育活动,身体各方面发展比较均衡。
日常活动中也经常就手指、手臂、腰部力量的发展进行相应锻炼,具有较好的生活经验基础。
三、活动前学习准备
活动前我同幼儿一起观看了我国神州九号飞船发射的现场视频,在助推器的轰鸣中,幼儿兴奋地鼓起掌来,增加了其民族自豪感以及对本次集体活动的探索兴趣。
视频观看完后,巧借幼儿的兴奋点,一起尝试模仿了解放军执行任务(站岗、敬礼、升国旗)。
体验过解放军后我同幼儿一起讨论了太空有什么(星球、陨石),回答了个别幼儿对未知太空的担心,完成了心理建设(幼儿曾提问“我们去了太空会遇到外星人和小怪兽吗”)。
最后模拟穿上宇航服后行动迟缓的样子,在幼儿的兴奋笑声中结束了活动前的学习准备。
在幼儿已有的相关经验的基础上,加上活动前的知识储备,自然就为整个活动做好了铺垫,以保证活动能够达到预期的目标,幼儿各方面能力得到充分的发展。
中班健康(体育)活动“能干的小兵”教材分析
本节教学活动选自《幼儿园主题活动课程》中班·下册第四主题“小小探索者”。
本主题的教育意图中指出“每个孩子心中都藏着许许多多的为什么,这些问题深深地吸引着孩子们去了解、去探索、去发现,我们应努力拉近幼儿与自然、科学间的距离,鼓励其独立思考、大胆实践、勇敢创造”。
因此在设计本节教学活动时,主要把握了以下几个方面。
一、于声画情景中,激发幼儿体育活动兴趣
中班下学期的幼儿经过一年半多的幼儿园生活,身体素质以及各方面能力都会得到比较大的提高,他们喜爱运动,愿意参加集体体育活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对4-5岁幼儿的手指、手臂、以及腰部力量的发展提出了明确的要求,为了让幼儿获得良好的锻炼、进一步提高对体育活动的兴趣,我选择了本节活动。
本节活动的活动目标指出“让幼儿体验解放军参与游戏的乐趣”。
因此我设计中将“解放军”、“宇航员”、“执行任务”、“太空探索”这四个关键词贯穿于活动始终。
让幼儿成为解放军,他们会精神抖擞、严格要求;让小小解放军升级为宇航员,他们会增加对自我的认同与自豪;带领宇航员一起执行任务,他们会充满兴趣、愿意参与活动;将执行的任务设定为太空探索,又为活动增添了科学的神秘和奇妙。
本节活动紧紧把握住了幼儿浓厚的参与兴趣,从活动的开始每一位幼儿都能按解放军的标准要求自己到活动热身部分利用道具模仿风力大小的轻松有趣,再到活动过程中体验宇航员探索太空的紧张奇妙,最后因顺利完成任务而为自己感到骄傲与自豪。
每一环节的实施中都设计了丰富的声音(如:
进行曲、战斗机起飞、警报音、火箭发射、奇妙的月球探索等)、图像、视频资源,给幼儿最真实的感受和体验。
从触、看、听多维度的把握幼儿活动兴趣,锻炼幼儿身体力量与协调性。
让幼儿在这个神秘的世界中插上想象的翅膀,在体验中发展能力,于体验中收获成长。
二、理论先行明确目标,尊重规律把握重难点
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿阶段是儿童身体和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、强健的体质、协调的动作是其身心健康的重要标志”。
本节活动在活动目标的设定上首先关注的是幼儿的情感体验与活动兴趣,创设了解放军执行任务、探索太空的情景以激发幼儿积极参与。
在具体设定中又关注了幼儿手指、手臂、腰部多部位力量的发展,旨在通过综合性的锻炼提高动作和身体的协调性。
目标1:
体验模仿解放军参与健康活动的乐趣
目标2:
能够根据指令完成相应动作,锻炼手指、手臂及腰部力量,提高身体协调性。
目标的设定以及情景的创设,紧紧围绕本主题中指出的“充分考虑幼儿兴趣和关注点,保护好幼儿的好奇心”。
同时关注幼儿能力的发展,以“我们都是解放军”增加幼儿集体体育活动的乐趣;以“听口令完成动作”锻炼幼儿理解力和执行力;以“模拟风来了”鼓励幼儿发挥想象创编动作;以“太空探索”向幼儿展示宇宙的魅力无穷,使得幼儿在一个活动中,各方面的能力都能够得到锻炼,促进其综合发展。
在关注活动目标的同时,本节集体活动的重难点同样很明确。
活动重点:
通过参与活动中的“测试”与“探险任务”提高手指、手臂及腰部力量,发展相应动作,提高身体协调性。
活动难点:
愿意参与集体游戏,所有幼儿能够成为一个团体共同完成任务,享受成功的喜悦,养成团结协作的好品质。
三、立足细节,多种实施策略多措并举
《指南》中指出“幼儿园的教育活动应该是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动的去体验、实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种活动。
”所以在整个活动的设计上都突出了幼儿的主体地位。
鼓励幼儿自主参与活动,以身份赋予和情景创设来保证活动的顺利、高效开展。
教师在活动中仅仅起到支持的作用,是作为幼儿的同伴与幼儿一同体验而获得收获的过程。
主要采用示范法、引导法、情景体验法等教学方法,带领幼儿打开一个奇妙的太空世界,让幼儿放飞想象力,在生活里、在创造中尽情的汲取知识和营养。
用心设计重实效精准定位促成长
——中班健康(体育)活动“能干的小兵”课后反思
对于此次“优课”的参评机会,我非常珍惜。
在前期准备的过程中特别感谢园长的指导和帮助,能让我在不断的尝试和探索中吸收经验,内化和提升。
一、把握目标,精准设计
本节活动选自《幼儿园主题活动课程》中班下册健康领域的“能干的小兵”。
本班幼儿非常喜欢体育活动,能够在活动中积极参与、大胆探索。
根据幼儿现有的发展水平以及教师用书上的目标指导,我确定了两条活动目标:
体验模仿解放军参与健康活动的乐趣;能够根据指令完成相应动作,锻炼手指、手臂及腰部力量,提高身体协调性。
活动以“我是解放军”为主线,设计了“指挥战斗机起飞”、“宇航员选拔”、“乘坐火箭进入太空”、“闪躲陨石”、“月球探索”等环节,将情景贯穿于活动始终,让幼儿能在一个接一个的好玩的情景中维持活动兴趣,积极参与活动,以达到各方面能力综合提高的目的。
在目标的具体确定上,将锻炼手指、手臂、腰部三处力量分别进行说明,是希望能够帮助幼儿将动作细化,获得充分动作练习。
从分解到整合,幼儿在潜移默化中发展了力量,提高了身体协调性。
二、面对镜头,精益求精
当真正面对镜头完成一节活动时,在显示器前观看自己的表现,才发现活动中教师的每一个动作示范、每一句语言都需要规范再规范。
其实不论是录像课还是平时的活动中,教师的动作越规范,多余的动作越少,给幼儿的指导才越明确,就更容易完成活动目标。
语言的规范同样重要,要做到少一些无效的回应。
教育智慧正是体现在了语言上,如何给幼儿有效的回应、如何处置突发的状况、如何回答没有预设到的问题、如何及时抓住教育契机进行指导,所依靠的都是语言的有效和巧妙。
因此,应从日常的每一个活动做起,从和幼儿的每一次对话做起,体味语言的力量。
三、用心反思,精确定位
细节决定成败,在对活动的不断反思中,我还发现了许多需要格外重视和完善的细节,分析如下:
1.道具的选择和使用
为了辅助活动的顺利开展,我将三条长短相同的横幅制作成了“火箭座舱”,用即时贴在横幅上粘出了若干个方格。
看似规整,但在实际使用过程中才发现,即时贴的粘度是不够的,当幼儿进行较剧烈的使用后就出现了脱落的现象,进而分散了部分幼儿的注意力,影响活动的进程。
应当选用粘度更大的胶进行粘贴或者采用将方格印在横幅上的方法,就能够尽量避免以上的问题。
2.语言的精确与精练
在观看视频时,明显感觉到了自己的语言还不够精练,辅助语气词较多。
活动实施中感觉不到,但在“回头看”的过程中,这个问题格外明显。
另外在回应幼儿的回答或提问时,有很大的提升空间可以做的回答更有技巧。
个别教育契机的把握不够精准,没有做到有效利用幼儿的反应以辅助完成活动目标。
《能干的小兵》是节体育活动,活动中很开心的是看到每位幼儿都能够融入到我的情景中,都能够跟着我快乐的游戏。
虽然不足之处尚多,但能够让幼儿在这短短的25分钟里开心的大笑、兴奋地游戏、大胆的表现,就是最值得我欣慰的。
今后我将不断提高自己,给幼儿带来更好的活动,希望能够成为他们的榜样,和他们一起成长。
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