西安电子科技大学院级本科教学工作.docx
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西安电子科技大学院级本科教学工作
西安电子科技大学院级本科教学工作
考核指标体系(修订)
本考核指标体系分为两大部份,第一部份为教学常规工作考核项目,共设置5个一级指标、19个二级指标、19个要紧评估点,权重共100分。
第二部份为获奖加分项目和违规减分项目,共设置30个项目。
学院级本科教学工作考核指标体系结构
一、教学考核项目
一级指标
二级指标
1理论教学(30%)
高级职称教师担任主讲比例与授课时数(10%)
名教授担任主讲比例与授课时数(10%)
辅导答疑安排与作业批改(5%)
调课率(5%)
2.实验实践教学(23%)
实验课程内容(5%)
实验室开放(4%)
教学仪器设备及软件等研制与开发(3%)
生产实习(4%)
毕业设计(论文)(7%)
3.教学研究与改革(15%)
教师对教学建设与教学改革的参与程度(5%)
教材建设(5%)
教学方法与手段(5%)
4.教学管理(17%)
管理队伍(4%)
日常教学运行(5%)
专业第一志愿平均报考率(4%)
招生宣传效果(4%)
5.教学质量监控与教学效果(15%)
学生评教(5%)
院系领导听课(5%)
督导评价(5%)
二、获奖加分项目和违规减分项目
(一)教师及教学管理人员获奖项目
1.优秀教学成果奖
11.教学团队
2.优秀教材奖
12.精品课程
3.青年教师讲课竞赛奖
13.双语教学示范课程
4.新专业增设
14.人才培养模式创新区(基地)
5.教改项目立项或结题鉴定
15.实验教学示范中心
6.教材立项(规划教材)
16.大赛获奖队教练
7.大学生创新性实验计划
17.新实验开发及设备研制奖
8.专业认证
18.竞赛队教练成绩突出者奖
9.特色专业
19.竞赛基地工作突出单位
10.教学名师
(二)学院及学生个人获奖项目
1.数学建模竞赛优胜队
6.其它学科竞赛优胜队
2.电子设计竞赛类优胜队
7.挑战杯大赛优胜队
3.ACM程序设计竞赛优胜队
8.体育大赛优胜队
4.机械设计竞赛优胜队
9.人才培养的特色项目(其他贡献)
5.单科竞赛优胜队
(三)减分项目
1.调课
2.教学事故
三、相关说明
1.学院设置多个专业的,应先按系(专业)进行测评,由学院进行综合;
2.跨学院任课的教师,对教师的教学评判由学生所在学院组织进行,对教师的测评结果要及时反馈教师本人;
3.获奖加分项目单另计分,不加入教学常规工作考核总分,按各学院累计,并统计出排名顺序情形。
4.获奖加分项目的总分为该学院各单项奖得分相加后的总分数,
违规减分项目的减分为按人次及教学事故性质的计分。
四、测评结论
教学工作常规考核项目的每一个考核点设优秀、良好、合格、不合格4级,别离用A、B、C、D代号表示,品级标准给出A、C两级的具体要求,介于A、C的为B,低于C级的为D级。
计算得分时,优秀(A)为权重100%,良好(B)为权重的80%,合格(C)为权重的60%,不合格(D)为权重的40%以下,评估点总权重为100,总分时换算成百分制。
西安电子科技大学
院(系)本科教学工作考核指标体系——常规教学部份
一级指标X
二级指标y
权重
W(%)
等级标准
数据采集单位
优(A)
合格(C)
1.理论教学
X1(30)
高级职称教师担任主讲比例与授课时数y1
10
实际担任本科教学课程主讲(授课时数>30学时)的高级职称教师数/学院高级职称教师数≥90%。
实际担任本科教学课程主讲(授课时数>30学时)的高级职称教师数/学院高级职称教师数≥60%。
各学院自评
教务科核
并汇总
注:
90%>良(B)≥75%
名教授担任主讲比例与授课时数y2
10
实际担任本科教学课程主讲(授课时数≧30学时)的院名教授数/院名教授数≥80%。
实际担任本科教学课程主讲(授课时数≧30学时)的院名教授数/院名教授数≥60%。
注:
80%>良(B)≥70%
辅导答疑安排与作业批改y3
5
主讲所在院系对本门课程的辅导答疑时间、地点有安排及要求;每课每周至少完成1次(2学时以上)辅导答疑;作业批改量每次不少于作业总量的1/2;满足上述要求的院(系)本年度课程数/本年度总课程数≥80%
主讲所在院系对本门课程的辅导答疑时间、地点有安排及要求;每课每周至少完成1次(2学时以上)辅导答疑;作业批改量每次不少于作业总量的1/3;满足上述要求的院(系)本年度课程数/本年度总课程数≥60%
调课率y4
5
能严格按课表施教,院系任课教师调课累计时数/本年度总教学时数<1%且每课每教学班调课次数<3次
院系任课教师调课累计时数/本年度总教学时数<5%且每课每教学班调课次数<3次
一级指标X
二级指标y
权重
等级标准
数据采集单位
优(A)
合格(C)
2.实验实践教学X2(23)
实验课程内容y5
5
计划内实验(含独立实验和随课实验)开出率100%;综合性设计性实验占全部实验课程的比例≥90%。
计划内实验开出率达到100%;综合性设计性实验占全部实验课程的比例≥75%。
各学院自评
督导抽样检查
实践教学科核并汇总
注:
90%>良(B)≥85%;综合评判实验课程开设内容。
其中包括:
实验大纲、实验材料、教学资料、实验报告等信息。
完成《实验课程评价表》相关要求,以综合评价意见,最终核定等级标准。
随机抽查实验课程,各学院组织填写《实验课程评价表》,按要求汇总实验课程相关文档。
考核小组测评并给出综合评价意见
实验室开放y6
4
实验室开放比例≥90%;定期汇总并发布开放实验室相关信息,实验室课余时间开放时间长,范围和覆盖面广。
实验室开放比例≥60%;定期汇总并发布开放实验室相关信息。
注:
90%>良(B)≥75%
教学仪器设备及软件等研制与开发y7
3
有效组织新仪器设备及软件等教学产品的研制开发与推广工作,具有完善的制度措施与相应的研发团队。
积极开展新仪器设备及软件等教学产品的研制开发与推广工作。
生产实习y8
4
按教学计划的时间组织学生完成实习,实习学生数达100%;实习过程管理规范,效果良好。
按教学计划的时间组织学生完成实习,实习学生数≥80%;实习过程管理较规范。
注:
100%>良(B)≥90%
一级指标X
二级指标y
权重
W(%)
等级标准
数据采集单位
优(A)
合格(C)
2.实验实践教学X2(23)
毕业设计(论文)y9
7
组织机构健全,职责明确,制度完备;毕设题目硬、软结合,“文献综述”性题目不超过5%,经管、社科类不超过10%;毕设来源于科研、实验室建设及生产实践的题目比例≥80%;近三年毕设题目无重复;教师按毕设课表指导,到位率≥95%;严格执行毕设相关制度,管理规范,效果良好;毕业设计(论文)复查审核情况良好,成绩吻合率100%;论文满足规范性要求的比例≥90%。
组织机构健全,职责明确,制度完备;毕设题目硬、软结合,“文献综述”性题目不超过10%,经管、社科类不超过20%;毕设来源于科研、实验室建设及生产实践的题目比例≥60%;近三年毕设题目无重复;教师按毕设课表指导,到位率≥80%;严格执行毕设相关制度,管理较规范,效果较好;毕业设计(论文)复查审核情况较好,成绩吻合率≥90%;论文满足规范性要求的比例≥70%。
各学院自评
督导抽样检查
实践教学科核并汇总
3.教学研究与改革X3(15)
教师对教学建设与教学改革的参与程度y10
5
积极组织教师参与课程体系改革、课程建设、课程培训、教学经验交流等活动;积极组织教师参与教学改革项目研究;教师参与的比例高,效果显著,每学年在教育类核心期刊上发表教育教学研究论文的人均排名前3名。
组织教师参与课程体系改革、课程建设、课程培训、教学经验交流等活动;组织教师参与教学改革项目研究;每学年有教育教学研究论文发表。
各学院自评
教研科核
并汇总
一级指标X
二级指标y
权重
等级标准
数据采集单位
优秀(A)
合格(C)
3.教学研究与改革X3(15)
教材建设y11
5
制定院级教材建设规划;获得国家级规划教材立项或有国家级规划教材出版;获得校级以上优秀教材奖;获得校级规划教材或教材建设立项。
对于获得的规划教材或立项教材按时出版。
获得校级教材立项并有立项教材出版。
各学院自评
教研科核
并汇总
教学方法与手段y12
5
根据不同的教学内容,合理运用不同的教学方法,如互动式、启发式、探究式等教学方法,能够充分调动学生学习的积极性和主动性;在教学过程中,能够科学合理地使用多媒体教学;积极探索课程考核方式和考试方法的改革;对于有多个教学班同时开设的课程建有试题库;采用双语教学的课程教学效果好。
采用不同的教学方法;在教学过程中,能够将传统教学方式与现代多媒体教学方式相结合;有试题建设计划;能按照双语教学有关文件执行。
4.教学管理X4(17)
管理队伍y13
4
管理队伍稳定,管理人员服务意识好,业务能力强,善于采用现代化的管理技术及手段,管理效率高,按要求及时准确上报各种有关材料,教学档案管理规范,每年有发表的教学研究论文或获得校级以上的教学成果奖。
管理队伍稳定,管理人员服务意识好,能按时参加学校安排的各种教务工作会议,按要求及时准确上报各种有关材料,教学档案管理规范。
各学院自评
教务科核
并汇总
一级指标X
二级指标y
权重
等级标准
数据采集单位
优秀(A)
合格(C)
4.教学管理X4(17)
日常教学运行y14
5
能按时准确完成各项教学运行工作,能及时妥善处理突发事件,教学秩序稳定,无教学事故。
能按时准确上报教学计划,落实任课教师,合理编制课表,学生学籍及成绩管理规范,试卷命题审核严格,考场管理严格规范,监考教师认真负责。
能完成各项日常的教务管理工作,妥善处理突发事件,教学秩序稳定。
按时上报教学计划,落实任课教师,合理编制课表,学生学籍及成绩管理规范,试卷命题审核严格,考场管理严格规范,监考教师认真负责。
各学院自评
教务科核
并汇总
专业第一志愿平均报考提升率y15
4
专业第一志愿平均报考率比较值前三名
专业第一志愿平均报考率比较值七至九名
各学院自评
招生办核
并汇总
注:
专业第一志愿平均报考率比较值B计算方法:
Bi专业当年第一志愿报考率-专业前一年第一志愿报考率N-院系招生专业数
招生宣传效果y16
4
招生宣传效果量化分前三名
招生宣传效果量化分七至九名
注:
招生宣传效果量化分计算方法:
D-某省份我校当年录取分数线与该省份当年一本控制线之差
Q-某省份我校前一年录取分数线与该省份前一年一本控制线之差
Fi=Di–QiN-实际宣传省份个数
采用同样方法计算最高分、平均分的量化值。
如果有负责省份未派人宣传,每少派一个省份减1分。
一级指标X
二级指标y
权重
等级标准
数据采集单位
优秀(A)
合格(C)
学生评教y17
5
各学院自评
5.教学质量监控与教学效果X5(15)
学生听课评教及格人次/被评教人次≥95%;学生听课评教优良人次/被评教人次≥80%。
学生听课评教及格人次/被评教人次≥80%;学生听课评教及格人次/被评教人次≥50%。
教务处核
并汇总
院系领导听课y18
5
学院领导能严格遵守听课制度,每学期正职领导听课次数≥6次,副职领导听课次数≥8次
每学期正职领导听课次数≥2次,副职领导听课次数≥4次
督导评价y19
5
听课评价优良率≥80%
听课评价优良率≥50%
西安电子科技大学院级本科教学工作考核指标体系——获奖加分和违规减分部份
一级
指标
二级指标
(获奖项目名称)
得分(每项或每人)
各学院统计得分
校级
省级(部、
委级)
国家级
通院
电院
计
算
机
院
机
电
院
技
物
院
经管院
数学系
物理系
外语系
社科系
艺术系
软件学院
微电院
生
科
院
数据采
集方法
一
等
二
等
三
等
一等
二
等
三
等
一
等
二
等
教师及管理人员获奖
项目
优秀教学成果奖
3
2
1
8
7
6
20
12
学院考核
小组统计
教研科
核实汇总
优秀教材奖
3
2
6
5
10
8
青年教师讲课竞赛奖
3
2
1
新专业增设
3
教改项目立项或结题鉴定
1
3
5
教材立项(规划教材)
1
3
5
大学生创新性实验计划
4
2
1
8
专业认证
8
特色专业
5
8
教学名师
3
5
8
教学团队
3
5
8
精品课程
3
5
8
双语教学示范课程
3
5
8
人才培养模式创新区(基地)
5
8
实验教学示范中心
3
5
8
学院考核
小组统计
实践科
核实汇总
大赛获奖队教练
3/3
2/3
1/3
5/3
4/3
新实验开发及设备研制奖
3
2
1
5
4
3
8
6
竞赛队教练成绩突出者奖
2
4
6
竞赛基地工作突出单位
3
4
5
西安电子科技大学院级本科教学工作考核指标体系——获奖加分和违规减分部份
一级
指标
二级指标
(获奖项目名称)
得分(每项或每人)
各学院统计得分
校级
省级(部、
委级)
国家级
通院
电院
计
算
机
院
机
电
院
技
物
院
经管院
数学系
物理系
外语系
社科系
艺术系
软件学院
微电院
生
科
院
数据采
集方法
一
等
二
等
三
等
一等
二
等
三
等
一
等
二
等
数学建模竞赛优胜队
3
2
1
5
4
学院考核
小组统计
实践科
核实汇总
电子设计竞赛类优胜队
3
2
1
5
4
ACM程序设计竞赛优胜队
3
2
1
5
4
机械设计竞赛优胜队
3
2
1
5
4
单科竞赛优胜队
3
2
1
5
4
其它学科竞赛优胜队
3
2
1
5
4
挑战杯大赛优胜队
3
2
1
5
4
团委
体育大赛优胜队
3
2
1
5
4
体育部
人才培养的特色项目(其他贡献)
5~10
教研科核
调课
减
每课每班调课≥3次每次减分;≥5次每次减1分。
教务科核
减分项目
分
教学事故
依据《教学事故认定和处理办法》(西电教〔2006〕79号),属教学事故的根据其性质和对教学工作影响程度,一般教学事故(
级)减计1分,严重教学事故(
级)减计4分,重大教学事故(
级)减计8分
教各处各科室按对口业务项核实
合计
教务处
注:
1.大学生创新性实验打算,结题验收优秀4分,结题合格2分,项目立项1分。
2.同类奖项是按最高品级得分计分。
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- 西安 电子科技 学院 本科 教学工作