三年级下册语文同步练习第1课燕子人教新课标.docx
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三年级下册语文同步练习第1课燕子人教新课标
人教版语文三年级下册第一单元第一课《燕子》同步练习
唐宋或更早之前,针n加油对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者n加油称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”n加油或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均n加油原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者n加油;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博n加油士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责n加油也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打n加油眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的n加油“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博n加油士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有n加油的基本概念都具有了。
1.看拼音写汉字
要练说,得练听。
听是n加油说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的n加油语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我n加油特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清n加油楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的n加油幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是n加油让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,n加油用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想n加油,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听n加油谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学n加油得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,n加油强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
zēngtiānyǎnn加油zòuyīnfúdàngyang
唐宋n加油或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士n加油”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别n加油讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为n加油学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;n加油而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养n加油生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十n加油分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明n加油清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,n加油其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是n加油“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具n加油有的基本概念都具有了。
jùlǒngn加油píjuàndàotiánn加油lüèguò
答案:
增添演奏音符荡漾聚拢疲倦n加油稻田掠过
解析:
主要测试学生的拼写能力,以强化学生的n加油识记水平。
2.选出下列生字注音有错的一项()
A.俊jùnn加油偶ǒuB.俏qiàn加油o沾zhān
C.拂fó增zēngn加油D.谱pǔ符fú
答案:
C
解析:
主要测n加油试学生对生字读音的掌握。
拂fó应为拂fú
3.比一比,n加油组词语
燕()增()n加油稻()偶()
聚()n加油掠()尖()沾(n加油)
答案:
燕(燕子)增(增添)稻(稻田)偶(偶然)
聚n加油(聚拢)掠(掠过)尖(刀尖)沾(沾水)
解析n加油:
主要测试学生对本课生字的组词。
从字形字音上做一比较,加以区分。
4.比一n加油比,组词语
圈()漾()n加油演()
倦()符()n加油赞()
答案:
圈(圆圈)漾(荡漾)演(演奏)
n加油倦(疲倦)符(音符)赞(赞歌)
解析:
主要测试学生对本课生字n加油的组词。
从字形字音上做一比较,加以区分。
5.写出近义词n加油
俊俏—()增添—()聚拢—()
吹n加油拂—()偶尔—()
答案:
漂亮增加n加油聚集拂拭偶然
解析:
主要测试学生n加油对近义词的理解。
俊俏:
形容容貌好看。
(生动、伶俐的意思)增添:
添加、n加油加多。
聚拢:
聚集。
(动词)吹拂:
吹过、掠过。
偶尔:
1.间或n加油,有时候,(表示情况不是经常出现)2.偶然发生的事,偶尔的事。
6n加油.想一想,填一填。
()的春天()的燕子(n加油)的柳丝()的羽毛
(n加油)的细雨()的花(n加油)的尾巴()的翅膀
答案:
n加油美丽机灵细长洁白蒙蒙鲜艳长长飞翔
解析:
n加油主要测试学生对课文理解和对短语的掌握。
突出修饰语n加油的理解运用。
7.形近字组词
沾()倦(n加油)增()偶(n加油)
粘()港()赠(n加油)遇()
演n加油()
寅()
n加油答案:
沾(沾水)倦(疲倦)增(增添)偶(n加油偶尔)演(演奏)
粘(粘贴)港(港口)赠(赠n加油送)遇(遇到)寅(唐寅)
解析:
主要n加油测试学生对形近字的辨别。
从字形字音上做一比较,加以区分辨析。
8.按课文内n加油容及题目要求填空。
《燕子》一文以________n加油___为线索,是按燕子的_________、燕n加油子在春天从南方赶来、燕子_________、和燕子_______n加油__顺序记叙的。
“一身_________的羽毛,n加油一对_________的翅膀,加上_____n加油____的尾巴,凑成了_________的小燕子。
”这是对n加油燕子_________特点的描写。
答案:
燕子外形n加油飞行休息乌黑光亮俊俏轻快剪刀似活泼机灵
解析n加油:
主要测试学生对课文内容的掌握和理解。
9.写出反义词
俊俏—()n加油偶尔—()增添—()
聚拢—()机n加油灵—()
答案:
丑陋屡次删减分散呆板
解n加油析:
主要测试学生对反义词的理解。
俊俏:
形n加油容容貌好看。
(生动、伶俐的意思)。
偶尔:
1.间或,有时候,(表示情况不是经常n加油出现)2.偶然发生的事,偶尔的事。
增添:
n加油添加、加多。
聚拢:
聚集。
(动词)机灵:
聪明n加油伶俐。
10.看,我会组很多词
聚__________n加油____________
增_________n加油_____________
赞_______n加油_______________
演______n加油________________
答案:
聚(聚集)n加油(聚拢)(聚合)增(增加)(增添)(增减)
n加油赞(赞美)(赞扬)(赞歌)演(演员)(演奏)(演n加油讲)
解析:
主要测试学生的组字组词。
学习积累词汇。
11.n加油理解课文内容填空。
1.写出描写燕子外形美丽的句子:
n加油(n加油)
2.写出描写燕子飞行姿态美的句子:
(n加油n加油)
答案:
1.一身乌黑光亮的羽毛n加油,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
2.在微n加油风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过。
唧唧地n加油叫着,有的由这边的稻田,一转眼飞到了那边的柳树n加油下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波n加油纹一圈一圈地荡漾开去。
解析:
主要测试学生对课文内容的n加油理解程度。
12.仿写句子
1.活泼机灵的小燕子有一双剪刀n加油似的尾巴。
()的小猫有(n加油)。
2.n加油青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的n加油春天。
()的天,()的云,(n加油)的空气,就像()似的(),组成了这个(n加油)的夏日。
答案:
1.机灵可爱的小猫有一双宝石似的眼睛。
n加油2.蓝的天,绿的草,清新的空气,就像开会似的聚拢来,形成了美丽灿烂的夏天n加油。
解析:
主要测试学生对修辞手法的掌握。
学会仿写,学会句子的运用。
n加油
13.扩写句子
(1)小燕子从南方赶来。
_______________n加油_________
(2)春风吹拂着柳丝。
__n加油______________________
答案:
(1)美丽的小燕子n加油迫不及待的从南方赶来。
(2)温暖的春风吹拂着嫩绿的柳丝。
解析:
主要测n加油试学生对句子的扩写能力
扩写句子的方法,强调扩句要注意:
(1)不能改变句子n加油的原意以及句子的基本结构。
(2)扩句要注意合理的运用“的、得、地”,注意语词的n加油搭配。
(3)要注意抓住句子的主要成分进行修饰。
(4)要注意检查。
扩句n加油是要根据表达的需要合理添加有效的成分,不要生硬的n加油堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思
n加油14.缩句。
1.蓝蓝的天空,电杆之间连着n加油几痕细线,多么像五线谱啊!
2.微风吹拂着千万条才n加油展开带黄色的嫩叶的柳丝。
答案:
1.线像五线谱。
2.风吹柳丝。
n加油
解析:
主要测试学生对句子的缩写能力。
缩写句子的步骤:
(1)要认真读懂原句,明n加油白句子的意思。
(2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,n加油“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),对这部n加油分予以保留,删掉次要部分(定、状、补)(3)检查是否缩成最简单的句n加油子,是否保持了原句的主要意思。
15.照样子,我会把句子写得更具体。
n加油例:
微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳n加油丝。
1.__________的小燕子_____n加油____飞来飞去。
2.波纹____________________n加油______地荡漾开去。
3.我爱_____n加油_________________的春天。
答案:
1.活泼机灵的小燕子自由n加油自在地飞来飞去。
2.波纹一圈一圈地荡漾开去。
n加油3.我爱美丽灿烂的春天。
解析:
主要测n加油试学生对句子的扩写能力
扩写句子的方法,强调扩句要注意n加油:
(1)不能改变句子的原意以及句子的基本结构。
(2)扩句要注意合理n加油的运用“的、得、地”,注意语词的搭配。
(3)要注意抓住句子的主要成分进行修n加油饰。
(4)要注意检查。
扩句是要根据表达的需要合理添加有效的成分,不要生硬的堆n加油砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的n加油意思
16..读短文,完成练习。
才下过几n加油阵蒙蒙细雨。
微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,n加油绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶n加油来,为春光增添了许多生机。
1.这段话主要写了(n加油),抓住了()、()、()、()n加油、()、()以及()来写的。
2.联系上下文n加油先写出词义,再用这个词语写一句话。
光彩夺目n加油:
(n加油)
光彩夺目:
—————————————————n加油。
3.你能通过哪些事物知道春天来了?
答案:
1.春天的美细雨微风n加油柳丝草叶花燕子
2.光彩夺目:
形容颜色鲜艳,显得耀眼n加油。
光彩夺目:
阳光下,出现了一条光彩夺目的彩虹。
n加油3.桃花春笋蝴蝶
解析:
主要测试学生课n加油内知识的了解。
17.根据下列解释写词语。
(1n加油).水波一起一浮地动。
n加油()
(2).在五条平行横n加油线上标记音符的乐谱。
()
答n加油案:
1.荡漾
2.五线谱
解析:
主要测试学生n加油对课文中的重点词语的理解。
18.把词语n加油重新排列,组成通顺的句子。
(1).从南方小燕子赶来了可爱的
(n加油2)小燕子多像音符落在电线上的
答案:
1.可n加油爱的小燕子从南方赶来了。
2.落在电线上的小燕子n加油多像音符。
解析:
主要测试学生对课文中句子的掌握。
对于n加油词语排列的顺序的掌握。
做这类型的题时要注意掌握基本句式:
(n加油1)谁在哪干什么?
(2)什么样的谁在做什么样子的事情,感觉怎么样?
19.填一n加油填,写一写。
在微风中,在阳光中,燕子斜(n加油)身子在天空中()过,唧唧地叫着,()由这边的稻田上,一n加油转眼飞到了那边的柳树下边;()横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就n加油看到波纹一圈一圈地()开去。
(1).在()里n加油填上合适的词语。
(2).用第3个和第4个()n加油中的词语说一句话,写在下面的横线上。
______n加油_______________________________________n加油_________
________________________n加油______________________________
答案:
(1).着n加油掠有的有的荡漾
(2).下课了,同学们有的跳绳,有的踢毽子,玩得可n加油开心了。
解析:
主要测试学生对课文中句子的掌握。
对于并列关系的关联n加油词语的说话练习。
属于并列关系的关联词语:
“有的……有的……还有的……”“n加油既……又……”:
王晓红同学既会唱歌还会跳舞。
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