黑龙江吉林省两省六校学年高二生物上学期期中联考试题.docx
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黑龙江吉林省两省六校学年高二生物上学期期中联考试题
2015—2016学年度第一学期黑吉两省六校期中联考
高二生物
一、选择题(1~20小题每题1分,21~35小题每题2分)
1、关于渗透压的说法错误的是()
A.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
B.血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关
C.血浆渗透压越大,抗利尿激素分泌越多,尿量越多
D.在37℃时,人的血浆渗透压约为770kPa,相当于细胞内液的渗透压
2、下列物质,不可能存在于正常人体内环境中的是()
A.有氧呼吸酶B.抗体C.递质D.Na+
3、下列各
项中,可视为物质进入内环境的实例的是( )
A.小红将酸奶饮入胃中B.病人点滴生理盐水
C.氧进入血液中的红细胞里D.洗澡时耳中进水
4、如图中A、B代表人体内的物质,①②③④代表体液.下列说法不正确的是( )
A.若组织细胞为胰岛细胞,则饥饿时①比④处血糖浓度高
B.若组织细胞为脑细胞,则①比④处CO2浓度高
C.若组织细胞为骨骼肌细胞,则B可代表乳酸
D.若组织细胞为垂体细胞,则A可代表促甲状腺激素释放激素
5、下列关于内环境及稳态调节的叙述,正确的是()
A.内环境的渗透压主要由CO32﹣维持
B.尿中蛋白质含量异常增多的肾功能障碍患者,常出现组织水肿
C.饮水不足,将导致抗利尿激素分泌减少,内环境稳态失调
D.剧烈运动后肌肉酸痛是由于供氧不足,线粒体基质中乳酸合成增加引起的
6、在一简单反射弧中,只有感觉神经元A和运动神经元B,则当A接受刺激后,兴奋的传导方向是( )
A.A的树突→B的轴突B.B的轴突→A的轴突
C.B的轴突→A的胞体D.A的轴突→B的树突
7、神经元表示神经系统结构和功能的基本单位,下列叙述错误的是()
A.同一突触的前膜面积一般比后膜发达
B.神经元内的K+内流是产生和维持静息电位的基础
C.完成反射的反射弧至少要由传入神经元、中间神经元和传出神经元构成
D.动作电位沿神经纤维传导时,其电位变化不会随传导距离的增加而衰减
8、如图是反射弧的模式图,其中a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,I、Ⅱ表示突触的组成部分,有关说法正确的是( )
A.在b处施加一个有效刺激引
起e处反应
B.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导
C.兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触
D.I处释放的神经递质将引起突触后神经细胞兴奋
9、神经元细胞膜上有Na+、K+等离子通道,在神经冲动的传导中离子通道是局部电流产生的重要结构基础。
蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞,导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹。
在神经元之间结构的示意图,蝎毒作用的部位应该在()
A.a或bB.b或cC.c或dD.a或d
10、以图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K+跨膜运输的过程,其中甲为某种载体蛋白,乙为通道蛋白,该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道.图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程.下列有关分析正确的是()
A.图1A侧为神经细胞膜的内侧,B侧为神经细胞膜的外侧
B.图2③处膜外为负电位,而Na+浓度膜外大于膜内
C.图2兴奋传导过程中,膜外电流方向与兴奋传导方向一致
D.图2②处K+通道开放;④处Na+通道开放
11、下列关于人体激素调节的说法错误的是()
A.激素是由内分泌器官或者细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质
B.与神经调节相比,激素调节比较缓慢,作用范围比较广泛
C.促胰液素是胰腺分泌可促进消化吸收的重要激素
D.胸腺既是人体重要的免疫器官也是重要的内分泌腺
12、沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌。
对这一结果,科学的解释是()
A、盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程
B、盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液
C、盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液
D、盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
13、有关体液调节的叙述正确的是( )
A.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
B.某同学感冒发热39℃,其体内甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热加快
C.人在恐惧紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活
D.血液中甲状腺激素增加时,会促进垂体分泌促甲状腺激素
14、经研究发现,垂体分为腺垂体和神经垂体,神经垂体无合成激素的功能。
图中甲、乙表示结构,a~d表示物质,a为蛋白质类激素。
下列相关叙述不正确的是()
A.图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素
B.若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量不变
C.物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节
D.下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输到并作用于肾小管和集合管
15、下列哪种腺体功能退化后,其他腺体的功能也随之减退( )
A.甲状腺B.垂体C.性腺D.肾上腺
16、激素、二氧化碳、组织胺都可对动物生理活动进行调节,其调节过程中最根本的相同点是()
A.都是化学物质
B.
都是细胞产生的
C.都通过体液的传送
D.都能促进机体的生理活动
17、如图表示人体对刺激的反应,相关说法不正确的是( )
A.图中刺激不一定来自外界环境的
变化
B.①②③和①④⑤分别表示神经调节和体液调节
C.内环境中血糖和PH调节均与⑥⑤途径有关
D.剧烈运动时,①②③、①④⑤和⑥⑤途径共同发挥作用维持内环境稳定
18、给严重缺氧的病人输氧时,要混入一部分CO2气体,以维持呼吸中枢兴奋,这属于( )
A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.内分泌调节
19、骆驼被誉为“沙漠之舟”,据说在沙漠中可以17天甚至更长时间不用饮水。
下图所示为其水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次是( )
A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C.抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
20、小儿X连锁无丙种球蛋白血症是由于个体内B细胞成熟过程受阻,无法产生抗体,患儿出生六个月后,来自母体的抗体耗尽而发病,主要症状表现为反复化脓性细菌感染。
下列有关说法不正确的是()
A.该病属于先天性免疫缺陷病
B.该病患者的细胞免疫功能正常
C.该病可以通过注射减毒疫苗的方式进行治疗
D.患病原因可能是B细胞分化受阻
21、下列属于自身免疫病的是()
哮喘
荨麻疹
系统性红斑狼疮
风湿性心脏病
艾滋病
过敏性休克
A.
B.
C.
D.
22、下列各种疾病的叙述正确的是()
A.如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症
B.过敏反应和风湿性心脏病都属于自身免疫反应
C.艾滋病是由于HIV破坏T细胞并逐渐使人体的免疫系统瘫痪而引起的
D.血糖含量低于45mg/dl时,机体出现昏迷等现象的原因是骨骼肌得不到血糖供应
23、甲同学被狗咬伤,伤口处已出血,由同学乙陪同及时到医院就诊.乙从未被狗咬过,他也要求医生也给他预防一下狂犬病.假如你是医生,你的正确做法是( )
A.给甲、乙均注射同种狂犬病毒疫苗
B.给甲、乙均注射抗狂犬病毒的血清
C.给甲注射抗狂犬病毒的血清,给乙注射狂犬病毒疫苗
D.给甲注射狂犬病毒疫苗,给乙注射抗狂犬病毒的血清
24、在下列各组织器官中,产生生长素最活跃的部位是()
A.成熟的果实B.发黄的叶片
C.成熟的种子D.发育的种子
25、荷兰科学家温特(F.W.Went)做了以下实验:
把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上,约1h~2h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。
如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,则胚芽鞘既不生长也不弯曲。
该结果不能直接证明()
A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质
B.该物质能够由尖端向下运输
C.该物质能够促进胚芽鞘的生长
D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
26、生长素在植物的生长发育中具有及其重要的作用,下列关于生长素的发现叙述错误的是()
A.达尔文发现了胚芽鞘在单侧光照射下弯向光源生长
B.詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂块
C.温特实验证实了胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的物质,并命名为生长素
D.拜尔从人的尿液中分离出生长素,经过鉴定,确定为IAA
27、下列关于植物生命活动调节的叙述,不正确的是
A.在植物体生长旺盛部位,各种激素的含量均较高
B.在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同
C.环境因子可通过影响植物激素的合成而影响植物生命活动
D.植物生长发育过程中,几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节
28、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位,这是因为生长素运输属于()
A、自由扩散;极性运输B、主动运输;极性运输
C、主动运输;非极性运输D、渗透作用;非极性运输
29、如图表示生长素的研究实验,关于实验现象的叙述正确的是( )
A.M长得比N长B.N长得比M长
C.M弯向一侧而N不弯曲D.N弯向一侧而M不弯曲
30、如图为生长素发现过程中的实验,对该实验的分析不正确的是( )
A.自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端
B.证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质
C.设置对照组并体现了单一变量原则
D.证实生长素的化学本质是吲哚乙酸
31、将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理,经过几天后的变化情况是…( )
A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.停止生长
32、下图为探究生长素对该植物茎段生长影响的结果,据图分析错误的是()
未来脑教学云平台_@A.生长素促进该植物茎段生长的最适浓度在10-6~10-5mol/L之间
B.继续增大实验浓度,会出现与不添加生长素组相同的实验结果
C.该实验结果说明生长素的作用具有两重性
D.该实验不能证明该植物茎段的生长只与生长素有关
33、甲图为燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图为将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况,丙图表示燕麦胚芽鞘.有关叙述正确的是( )
A.图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10﹣8(mol/L)
B.丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输
C.甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性
D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓
度在这两种浓度之间
34、下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中A、B、C表示不同的植物激素。
下列相关说法
错误的是()
A.A激素是赤霉素,它能促进果实发育
B.B激素是生长素,它能促进果实发育
C.C激素是乙烯,它能促进果实发育
D.这三种激素可以相互作用共同调节幼苗的生长
35、下列有关植物激素叙述正确的是()
A.植物生命活动调节只有激素调节
B.乙烯有对抗生长素的作用
C.赤霉素能促进植物细胞分裂
D.使用生长素类似物可以补救大豆因未授粉而造成的减产
二、非选择题(每空1分)
36、据图回答下列问题:
(1)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质减少,会引起图甲中[] 中的液体增多,其结果将会引起 ,其水的来源为 (填字母).
(2)图乙中⑦内的液体约占人体体液的 ;④与①⑥成分上的主要区别在于④中含有较多的 ;①④⑥合称为 ,④的渗透压大小主要与 的含量有关,③的具体内环境是 .
(3)血液中的氧被组织细胞利用经过的途径为(用图中的数字表示) ,共穿过 _________层膜结构,CO2浓度最高的为图乙中的[] .
(4)某人喝大量的食醋后是否会引起内环境中的pH明显下降?
,原因是乙图中④内存在着 物质.
37、图1为反射弧模式图,其中①-⑤表示反射弧的五个组成部分;图2为图1中甲处突触结构示意图,其中a-d表示相应结构或物质。
请据图回答:
(1)图1中结构①为_________,结构②的名称为,结构(填序号)表示效应器。
(2)图2中结构a的名称为。
(3)如果给结构①施加一次短暂有效刺激,兴奋在甲处的传递是(填“单”或“双”)向的,在结构④上的传导是(填“单”或“双”)向的。
38、如图所示是某种雌激素分泌及作用机制模式图。
请结合所学知识及图中有关信息,回答下列问题。
(1)结构A是________,结构C是________;结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________。
物质b是______,物质e是________。
(2)过程①通过的方式是________,细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质受体和细胞核受体的物质成分是________,导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是__________________。
(3)若将物质e导入其他高等动物细胞中,结果高等动物细胞也能合成相同的物质f,这一现象说明____________________。
(4)如果C细胞分泌甲状腺激素,那么靶细胞能否为垂体细胞?
________。
试简要说明理由。
______________________
39、如下图为艾滋病病毒侵染人体淋巴细胞过程示意图。
艾滋病病毒具有一个球形的衣壳,其内有两条RNA,没有DNA。
请按图回答下列问题。
(1)艾滋病病毒侵染人体____
________淋巴细胞时,侵入的物质是__________________,这说明艾滋病病毒的遗传物质是________。
(2)艾滋病病毒的衣壳是在人体淋巴细胞内的____________上合成的。
(3)免疫缺陷病包括两类:
一是________免疫缺陷病;二是________免疫缺陷病;艾滋病属于____________病。
(4)在研究指出HIV有100多种形态,众多变异类型的形成是______________的结果,也是目前研制HIV疫苗的主要障碍。
(5)艾滋病的主要传播途径是( )(此题为多选)
A.性接触传播B.蚊虫叮咬传播
C.血液传播D.母婴垂直传播
E.握手、共同用餐、同池游戏
40、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示,后来还发现,生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果.回答下列问题:
(1)据图可知植物茎中生长素浓度达到 _________ 时,植物开始合成乙烯;测定时间在 _________ 之后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比;在生产实践中,为了促进黄瓜雌花分化,可以直接用 _________ 处理,达到增产的目的.
(2)生长素在植物体内广泛存在,但大多集中在 _____ 的部位,通过促进 ____ _促进植物生长.若要证明生长素的促进机理,可以取弯曲处作 _________ (横切、纵切)制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,做出比较.
(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.结果发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
此实验的因变量是 _________ ,为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在 _________ 中,作为对照组.据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因是 _________ .
高二生物答案
1【答案】C
【解析】渗透压是溶质中微粒对水的吸引力,它的大小取决于微粒的数目,A正确。
血浆渗透压的大小与无机盐和蛋白质的含量有关,B正确。
血浆渗透压越大,抗利尿激素分泌越少,尿量越少,C错误。
正常情况下,细胞内外渗透压相等,D正确。
2【答案】A
【解析】
试题分析:
有氧呼吸酶只能在细胞内发挥催化作用,不可能成为内环境中的成分,A正确。
考点:
本题考查人体内环境的成分,意在考查学生能理解所学知识的要点的能力。
3【答案】B
【解析】A、胃直接与外界相通,不属于内环境,A错误;
B、病人点滴生理盐水进入血浆,属于内环境,B正确;
C、氧进入血液中的红细胞里,为细胞内液,不属于内环境,C错误;
D、耳与外界相同,不属于内环境,D错误.
故选:
B.
4【答案】A
【解析】A、若是胰岛细胞,胰岛细胞的代谢需要消耗葡萄糖,所以④处的血糖高于①处,A错误;
B、若组织细胞为脑细胞,通过新陈代谢,产生的二氧化碳增多,①比④处CO2浓度高,B正确;
C、若是骨骼肌细胞,细胞进行无氧呼吸产生乳酸,进入血液,B可代表乳酸,C正确;
D、下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素,通过血液的运输,可作用于垂体,D正确.
故选:
A.
5【答案】B
6【答案】D
【解析】在简单反射弧中,感觉神经元A就是传入神经元,运动神经元B就是传出神经元,它们之间形成一个突触,兴奋只能由传入神经元的轴突传向传出神经元的树突或胞体.
故选:
D
点评:
本题主要考查兴奋在神经元间的传递及突触的结构,是一道基础题.
7【答案】D
【解析】
试题分析:
同一突触的后膜面积一般比前膜发达,有利于接受神经递质的刺激,A错误;神经元内的K+内流是产生和维持静息电位的基础,B错误;完成反射的反射弧至少要由传入神经元和传出神经元构成,不一定含有中间神经元,C错误;动作电位沿神经纤维传导时,其电位变化不会随传导距离的增加而衰减,D正确。
考点:
本题考查神经调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
8【答案】C
【解析】A、据图分析,Ⅰ表示突触前神经元,Ⅱ表示突触后神经元,兴奋只能从突触前神经元传向突触后神经元,故在b处施加一个有效刺激不能引起e处反应,A错误;
B、兴奋在反射弧中以电信号或化学信号的方式单向传递,B错误;
C、据图分析,图中共有3个神经元形成两个突触结构,兴奋在该反射弧中的传递要两次通过突触,C正确;
D、Ⅰ处释放的神经递质将引起突触后神经细胞兴奋或抑制,D错误.
故选:
C.
9【答案】D
【解析】
试题分析:
依题意“蝎毒的神经毒素能够将神经元细胞膜上的Na+、K+等离子通道阻塞,导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹”可知,蝎毒作用的部位应位于神经元细胞膜上,即图示中的[a]突触前膜或[d]突触后膜,A、B、C三项均错误,D项正确。
考点:
本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间传递的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
10【答案】B
【解析】A、据图分析,图示钾离子从B侧运输到A侧是通过离子通道完成的,所以A侧为神经细胞膜的外侧,B侧为神经细胞膜的内侧,A错误;
B、图2③处膜外为负电位,而Na+浓度膜外大于膜内,B正确;
C、图2兴奋传导过程中,膜外电流方向与兴奋传导方向相反,C错误;
D、图2中去极化时钠离子通道开放,复极化时钾离子通道开放,②处K+通道开放;④处Na+通道关闭,D错误.
故选:
B.
11【答案】C
【解析】试题分析:
人体激素由特定的内分泌腺分泌或者神经分泌细胞分泌,如下丘脑,A正确。
激素一般作用于全身细胞,通过激素与靶细胞受体结合传递相关信息,与神经调节比较,激素调节比较缓慢,作用范围比较广泛,B错。
促胰液素是小肠上皮细胞分泌可促进胰液的重要激素,C错。
胸腺作为内分泌腺,分泌胸腺素,作为免疫器官,与T细胞形成相关,D正确。
考点:
本题考查激素调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。
12【答案】C
【解析】
试题分析:
盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质,该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液,C正确。
考点:
本题主要考查实验的分析相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
13【答案】B
【解析】A、激素在人体内含量较低,但有高效的调节作用,生物催化作用是酶的功能,A错误;
B、甲状腺激素具有促进细胞代谢的功能,体内甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热加快,会使人的体温升高,B正确;
C、人在恐惧紧张时,肾上腺素分泌增多,通过血液循环运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活,神经纤维只能传导兴奋,C错误;
D、血液中甲状腺激素增加时,会抑制垂体分泌促甲状腺激素,D错误.
故选:
B.
14【答案】D
【解析】分析图中信息可得,结构乙为神经垂体,结构甲为腺垂体;a为蛋白质类激素,饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用,因此物质c的含量不发生改变;据图分析可知,物质c为甲状腺激素,其分泌增多,可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动;物质d为抗利尿激素,由垂体释放后进入血液循环,到达肾脏后,同肾小管和集合管上的靶细胞结合,促进肾小管和集合管对水的重吸收。
所以说该激素在全身的血液中都存在,只不过特异性作用于肾小管和集合管,D错误。
15【答案】B
【解析】垂体能释放多种促激素,如促甲状腺激素(作用于甲状腺)、促性腺激素(作用于性腺)、促肾上腺激素(作用于肾上腺).由此可见,垂体功能退化后,甲状腺、性腺和肾上腺的功能也随之退化.
故选:
B
16【答案】C
【解析】试题分析:
激素、二氧化碳可以进行体液调节,组织胺属于神经递质参与体液调节,它们都是化学物质,但不是最根本的相同点,故A错误。
激素、二氧化碳和组织胺都可以由细胞产生,但不是调节过程中根本相同点,故B错误。
在调节过程中它们都是由体液传送的,激素和二氧化碳主要是血液,而组织胺主要是组织液,故C正确。
不一定促进机体的生理活动,有的可能是抑制,故D错误。
考点:
本题考查神经调节和体液调节相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
17【答案】C
【解析】A、刺激可能来自内环境理化性质的改变(如体温升高等)或外界环境的变化(如寒冷环境),故A正确;
B、效应器是由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体,所以图中①②③和①④均表示神经调节,故B正确;
C、内环境中血糖主要与⑥⑤途径有关,而PH调节主要依赖血液中的缓冲物质,故C错误;
D、人体内环境稳定是神经、体液、免疫共同调节的结果,故D正确.
故选:
C
18【答案】
B
【解析】
:
二氧化碳是化学物质,属于调节因子,二氧化碳需要先进入血液,然后形成对呼吸中枢的有效刺激,以维持呼吸中枢兴奋,所以二氧化碳的调节属于体液调节.
故选:
B.
19【答案】C
【解析】血浆渗透压增高后,由下丘脑合成分泌垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管,增强对水的重吸收,以降低渗透压,而渴觉的产生发生在大脑皮层的渴觉中枢。
20【答案】C
【解析】
试题分析:
由题意可知该病是B细胞无法成熟,不能产生抗体,所以属于先天性免疫缺陷病,故A正确。
细胞免疫主要是T细胞参与的,而该病只是影响了B细胞的成熟,对T细胞无影响,故细胞免疫功能正常,故B正确。
该病无法产生抗体所以通过注射疫苗无法进行治疗,故C错误。
B细胞无法成熟可能是因为B细胞分化受阻,故D正确。
考点:
本题考查免疫调节
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- 黑龙江 吉林省 两省六校 学年 生物 学期 期中 联考 试题