海口市版八年级上学期期末语文试题II卷模拟.docx
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海口市版八年级上学期期末语文试题II卷模拟
海口市2019版八年级上学期期末语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、现代文阅读
阅读下文,完成后面小题。
精神拾荒三步曲
①“学而不思则罔,思而不学则殆。
”这是孔子的名言。
意思是说:
只读书不思考,后果是糊涂;只思考不读书,后果是危险。
②孔子当然不是无的放矢,“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。
有一种人,读书很多,称得上博学,但始终没有真正属于自己的见解。
还有一种人,酷爱构筑体系,发现新的真理,但拿出的结果往往并无价值,即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。
一个人真正好读书就必定是有所领悟,真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解,学和思怎么能分开呢?
学和思是互相助兴的,读书引发思考,带着所思的问题读书,都是莫大的精神享受。
③如此看来,学和思不可偏废。
在这二者之外,我还要加上第三件也很重要的事——录。
常学常思,必有所得,但如果不及时录下来,就会流失,岂不可惜?
不但可惜,如果任其流失,还必定会挫伤思的兴趣。
席勒曾说,任何天才都不可能孤立地发展,外界的激励,如一本好书,一次谈话,会比多年独自耕耘更有力地促进思考。
托尔斯泰据此发挥说,思想在与人交往中产生,而它的加工和表达则是在一个人独处之时。
这话说得非常好,但我要做一点修正。
根据我的经验,思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发,而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。
如果没有独处中的用心加工和表达,不但已经产生的思想材料会流失,而且新的思想也会难以产生了。
黄山谷说,三日不读书,便觉得自己语言无味,面目可憎。
我的体会是,三天不动笔,就必定会思维迟钝,头脑发空。
④灵感是思想者的贵宾,当灵感来临的时候,思想者要懂得待之以礼。
写作便是迎接灵感的仪式。
当你对较差的思想也肯勤于记录的时候,较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了,就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒,齐国的人才就云集到了他的门下。
⑤所以,不但学和思是互相助兴的,录也是助兴行列中的一个重要角色。
学而思,思而录,是愉快的精神拾荒之三步曲。
1.本文的中心论点是()
A.学而不思则罔,思而不学则殆。
B.学和思是互相助兴的,读书引发思考,带着所思的问题读书,都是莫大的精神享受。
C.不但学和思是互相助兴的,录也是助兴行列中的一个重要角色。
D.思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发,而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。
2.下面对选文论证思路分析不准确的一项是()
A.第①②段先用孔子的名言引出话题,然后列出生活中好些聪明人也容易犯的毛病为例证,用以证明博学的人都是读书很多的。
B.第③段开头“如此看来,学和思不可偏废”一句在文章中起承接上文的作用。
C.第③④段是紧紧围绕“我还要加上第三件也很重要的事--录”这一观点展开论述的。
D.第⑤段的作用在于:
画龙点睛,既总结全文,又照应题目,使文章结构显得十分紧凑。
3.下面对第④段语言品析错误的一项是()
A.“灵感是思想者的贵宾”把“灵感”比喻为“贵宾”至少包含两层意思:
一,灵感不是思想者固有的。
二,灵感的价值是可贵的。
作者运用比喻的修辞手法,生动形象地阐释了灵感对于思想者的珍贵性。
B.“当灵感来临的时候,思想者懂得待之以礼”一句中“待之以礼”用得很生动,强调思想者在灵感而前,要显得有礼貌,有修养。
C.“写作便是迎接灵感的仪式”运用比喻,强调写作、记录、笔记是留下灵感的最好方式。
D.“较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了”一句中“投奔”一词用得最好,把原本十分抽象的思想概念活化成投奔一代明君的千军万马,进一步突出“勤于记录”的神奇功效。
现代文阅读
美丽如初
①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫。
我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家。
并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说:
“一直这样等,惯了。
”我的心悚然一动, 目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂。
那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!
”母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去。
③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。
我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前:
“妈!
姐!
”“怎么才回来,让妈等那么久?
”我半是欢喜半是埋怨。
“回家吧!
”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手。
弟冲我做个鬼脸。
看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。
⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说:
“从前你外婆也是这样送我走。
”啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。
我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
4.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?
在文中主要起什么作用?
5.第④段中写到,“我忽然觉得失去了什么”,“我”觉得失去了什么呢?
6.纵观全文,写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。
7.说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?
阅读下面的文字,完成小题。
落叶
贾平凹
①窗外,有一棵法桐,样子并不大的。
春天的日子里,它长满了叶子。
枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。
没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背面绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。
②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。
我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。
我总想,那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来,寒碜起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。
想:
可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地?
既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢?
⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。
喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?
或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而已,法桐竟一年大出一年,长过了窗台,与屋檐齐平了!
⑦我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且是十分的幼稚呢。
原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证:
欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地间长成材了。
8.伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程,作者的感情发生了怎样的变化?
各用一个词语填空。
春夏:
喜爱→深秋:
______→来年春天:
______
9.从修辞手法的角度赏析第①段画线句子。
10.第⑦段中加点字“往日的哀叹”具体指什么内容?
11.本文标题为“落叶”,但作者却用许多文字描绘“绿叶”,这样构思有何作用?
12.文章最后一段画线句子作者虽写的是法桐,实际上也是对人生的认识。
结合全文,联系生活实际,谈谈你对这句话的理解。
二、句子默写
13.按要求填空。
(1)_________________,烟波江上使人愁。
(崔颢《黄鹤楼》)
(2)冰霜正惨凄,__________________。
(刘桢《赠从弟》)
(3)庭中有奇树,_________________。
(《庭中有奇树》)
(4)_________________,谁家新燕啄春泥。
(白居易《钱塘湖春行》)
(5)王绩在《野望》中抒发孤独抑郁的心情和避世退隐愿望的两句诗是:
___________,______________。
(6)按提示默写曹操的《龟虽寿》。
腾蛇乘雾,终为土灰。
____________,____________;____________,____________。
三、对比阅读
(甲)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。
货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
——节选自《礼记·礼运》
(乙)令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。
民怪之,莫敢徙。
复曰“能徙者子五十金”。
有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。
卒下令。
於时太子犯法。
卫鞅曰:
“法之不行,自上犯之。
”将法太子。
太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。
明日,秦人皆趋令。
行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
——节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》
(注释)①布:
颁布,公布。
②於:
同“于”。
③卒:
终于。
④嗣:
继承。
⑤刑:
处罚。
⑥傅:
老师。
⑦黥:
即墨刑。
用刀在面额上刺字,再涂以墨。
14.解释下列句中加点词的意思。
①秦民大说 ②有一人徙之
15.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.故人/不独亲其亲,不独/子其子
B.故/外户/而不闭
C.令/既具,末布,恐/民之不信
D.刑/其傅公子虔,黥/其师公孙费
16.用现代汉语翻译下面的句子。
募民有能徙置北门者予十金。
17.乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前,作了“立木南门,徙者奖励”这件事。
他这样做的目的是____,甲文中的“____”二字也能体现这一点。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》)
(乙)余尝求小盘谷,至其地,土人或曰无有。
唯大竹蔽天多歧路曲折如一①探之不可穷。
闻犬声,乃急赴之,卒不见人。
熟五斗米顷,行抵寺,曰归云堂。
土田宽舒,居民以桂为业。
寺傍有草径甚微②,南出之,乃坠大谷。
渊水积焉,尽山麓而止。
由寺北行,至卢龙山,其中坑谷洼隆③,若井灶龈腭④之状。
或曰:
“遗老⑤避兵者,三十六茅庵,七十二团瓢,皆当其地。
”
(梅曾亮《游小盘谷记》,有删减)
(注释)①如一:
相同。
②微:
小。
③坑谷洼隆:
坑谷凹凹凸凸。
④龈腭:
像牙床和腭一样不平。
⑤遗老:
前朝老人
18.下列句子中加点词的解释错误的一项是()
A.潭中鱼可百许头(大约)
B.斗折蛇行,明灭可见(北斗星)
C.熟五斗米顷(煮熟)
D.南出之,乃坠大谷(向南面)
19.下列加点词意思相同的一项是()
A.乃急赴之,卒不见人 乃不知有汉,无论魏晋
B.土田宽舒,居民以桂为业 盖简桃核修狭者为之
C.渊水积焉,尽山麓而止 而计其长曾不盈寸
D.其中坑谷洼隆,若井灶龈腭之状 山有小口,仿佛若有光
20.请用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(限断3处)
唯大竹蔽天多歧路曲折如一探之不可穷
21.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(2)或曰:
“遗老避兵者,三十六茅庵,七十二团瓢,皆当其地。
”
22.《游小盘谷记》折射出作者怎样的思想感情?
四、诗歌鉴赏
阅读下面一首词,完成各题。
浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
23.“夕阳西下几时回”一句寄寓了词人怎样的思想感情?
24.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。
五、名著阅读
25.名著阅读。
(1)下列关于文学名著的说法不正确的一项是()
A.冲动是魔鬼。
在五庄观,孙悟空因道童怒骂而推倒了人参果树,幸得观音菩萨相助才平安脱险;李逵不计后果将招安诏书撕得粉碎,喊着要让宋江做皇帝。
B.谁说女子不如男。
《骆驼祥子》中小福子帮助父亲经营车场,有着一般男子都不及的利落和爽快;《简▪爱》中简▪爱虽然自幼父母双亡,但她勇于追求爱情的热忱刚烈让人钦佩。
C.《朝花夕拾》是鲁迅所作的一本回忆性散文集,共10篇,曾命名为《旧事重提》。
我们学过其中的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》。
D.历代正史皆相沿设有“儒林传”,但《儒林外史》刻画的却是“儒林”另一些人物面相,此书被鲁迅先生评为“中国古代最优秀的讽刺小说”。
(2)有人说:
“头领的决策决定团队的命运”。
请以《西游记》或《水浒传》为例,说说你对这句话的理解。
六、作文
26.岁月匆匆,花开花落,回首往事,六年的小学生活历历在目。
忘不了敬爱的老师,忘不了您谆谆的教诲,慈祥的目光;忘不了亲爱的同学,忘不了朝夕相处的时光,忘不了我们结下的深情厚谊;忘不了……许多的忘不了萦绕在心头,请以“忘不了_____________”为题,写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。
要求:
450字左右,语句通顺,有真情实感
27.温暖是冬日里的一缕阳光,温暖是寒冷时的一件棉衣,温暖是饥饿时的一块面包;温暖是伤心时的一声安慰,温暖是孤独无助时的一次鼓励,,温暖是困境中的一次帮助……其实,我们的身边处处有温暖。
请结合自己的亲身经历,以“温暖,就这么简单”为题,写一篇文章。
作文要求:
(1)联系自己的生活体验写作。
(2)除诗歌外,文体不限,文章不少于600字。
(3)文章不要出现真实的人名、校名。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
3、
二、句子默写
1、
三、对比阅读
1、
2、
四、诗歌鉴赏
1、
五、名著阅读
1、
六、作文
1、
2、
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