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突出办学特色营造书香校园
突出办学特色营造书香校园
——康庄小学工作思路
一、大体情形及现状分析:
康庄小学现有学生723人,24个教学班,教职工89人,中心下辖一所榆林堡完小及一所中心园。
学校坚持以人为本的办学思想,全面提高教育质量,突出办学特色,营造书香校园,使康小慢慢形成质量稳固,文化浓郁,特色鲜明的办学特色。
北京市教育的均衡进展,康小也是最大的受益者,今年暑假是康小建校以来基础投资最大的一年,教委投资200多万元,为学校建成300米跑道的人工草坪运动场。
教学楼的门窗、墙壁也改换一新,师生刚一迈进校园,立刻感受到康庄小学新学年、新校园、新气象。
在兴高采烈的同时,学校也感到一种压力,这种压力确实是学校的软实力还不行,而创建名校就需要出名师,出名师才能出名校,骨干教师的流动直接阻碍学校教育质量,因此,优化学校治理,增强队伍建设仍是康小工作的重心。
二、工作任务及方法:
工作主题:
平安质量和谐
治理理念:
健康欢乐进展
工作目标:
合格+特长=康小人
干部进展目标:
优秀的教育者+有效的治理者。
教师进展目标:
秀外慧中,谦谦君子。
学生进展目标:
先成人、再成才,全面进展、学有特长。
重点工作:
(一)安满是前提
要求每位教职工树立平安责任重于泰山的意识,坚决杜绝因责任问题引发的一切意外事故。
坚持晨午检制度,随时观看小孩的健康状况,常常向学生进行平安教育。
增强课间治理,开展有利的课间活动,避免发生意外损害事故。
增强车辆治理,按期对司机进行平安教育,杜绝平安事故的发生。
增强食堂治理,严防发生食物中毒。
落实平安责任制,责任到人,形成既有明确分工又有和谐合作的平安治理网络。
(二)质量是核心
1.增强队伍建设
学校的立业之本是教师,创优质品牌,离不开优质的师资。
学校靠教师出名,教师靠学校成才。
结合我校骨干教师流动过量,现有骨干力量不够突出的情形,本学年在队伍建设上要加大治理力度,增进青年教师尽快成长。
(1)成立学习制度
提倡“只有学习出色,生命才会出色;只有学习成功,生命才会成功。
”的学习理念,号召教师养成念书适应,念书,读好书、读有价值的书,读诵经典,通过念书提升人品,转变气质,成为秀外慧中的谦谦君子。
为推动教师念书活动,学校与北京天艺书市联系,将书市办到康小,并以八折的优惠价钱随时方便师生购买。
学校每学期末为每位教师赠送一本好书,同时为县校骨干教师征订教育刊物。
教师之间组成学习小组,相互推荐学习资料,定额完成学习任务。
每一名教师至少订购一种课改专刊,人人做念书笔记,每一个月写一篇念书体会,开学办班组织教师进行念书体会交流,按期组织副主任以上干部念书笔记交流。
(2)增强骨干治理
本着老教师守家、中年教师当家、青年教师发家的原那么,要求每位骨干教师制定《个人专业进展打算》,包括职位特点描述、个人进展目标、需要的支持、考评方式四个方面,在教育教学中细化自己的进展目标,年关对骨干教师进行考核,依照一年来对学校的奉献不同,分层进行奖励。
弄好新老教师的传、帮、带,骨干教师要与1至2名教师成立师徒关系,由学校为他们组织拜师仪式并签定师徒结对协议。
(3)教科研紧密结合
十月份为我校的“教学研究月”。
以“教学论坛”“教师风度展现”等形式围绕新课标、新理念并结合平常的课堂教学实践进行教研活动,组织县级骨干教师作示范课,请县教研员点评;校级骨干教师作达标课,由教诲处点评;青年教师作研究课,全部教师交流评议。
强化教研组活动。
要求教研组长要充分发挥教研组的引领作用,形成浓郁的教研气氛,使教研和科研紧密结合,做好市课题《利用进展性评判增进学生可持续进展》的研究,和县课题《充分利用教学聪慧提高课堂教学实效性》的研究,解决教学中的实际问题。
(4)走开放式办学之路
做好与北京宣师一附小城乡手拉手活动。
活动的重心落到课堂教学上,通过相互听课、相互评课、办讲座、调查、交流等形式提高教师的课堂教学水平。
组织两校学生相互往来,让城乡小孩相互了解,增强社会实践,增进学生全面进展。
开展名师导航活动,搭建教师成长平台,邀请市特级教师来我校指导教学,采取师傅带徒弟的形式成立长期联系,加速青年教师成长,使他们在教育教学科研中充分发挥带动和辐射作用,实现由体会型教师向研究型教师转变。
冲破教育的区域性,邀请北京中央音乐学院吴玲芬、李同国教授来校指导艺术活动。
聘请民间艺术家来校担任琵琶、唢呐、抱笙等民乐课外活动课。
采取以文会友的形式邀请县书法协会和县文联的书法家来校同师生一路进行书法交流活动,推动校本课程的深切开发。
发挥校园文化的辐射作用,组织书法小组深切社区、深切村委会,义务为村民写对联。
踊跃与北京德慧智教育科技中心合作,推动经典朗诵活动,通过朗诵《门生规》、《论语》、《道德经》,让小孩从小懂人伦,明事理,学会做人,同时以德养慧,德慧双运。
做好小足球运动传统项目创建工作,外聘北京丰台六小的体育名师申学海为足球教练,推动学校小足球运动开展。
2.改良教学治理
重点做到:
严抓治理、狠抓常规、注重细节,全面提高教学质量。
(1)注重学生适应培育
认真培育写字适应
把写字作为一项重要而长久的工作坚持下来。
下午第一节课20分钟写字训练。
每周各班开设一节写字课,按期展现师生书法作品,每周进行班内评比,发捷报,每一个月进行校内评比,颁发奖品,按期组织大型书法展现活动,使学生养成良好的书写适应,作业清楚整洁,书写标准流畅。
要求学生规规矩矩写字,堂堂正正做人。
认真听说的适应
在课堂上,精力要集中,弄清知识的前因后果。
认真听他人的发言,对他人的观点、回答能做出评判和必要的补充。
每周开设一节口语交际课,每节语文课和英语课之前结合教学内容进行5分钟口语训练,通过学生听话、说话,在动态的口语交际中,标准口头语言。
注重实践的适应
注重学生实践能力的培育,做到学以致用。
开展课外阅读竞赛、思维训练竞赛等,组织学生到周围驻军78营观看导弹的装备进程。
以类似的教学活动,使学生养成手脑结合,勤于实践的学习适应。
(2)常规工作求实效
备课要实
严格依照教研室下发的学期教学改良打算、章节或单元教学设计、课时教学设计的大体思路,革新备课方式,达到“五突出”即:
突出师生交往互动、突出学习精心设计、突出预设的学习进程、突出练习设计目的、突出教学行为反思。
增强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量。
教诲处每周抽查一次备课。
讲课要新
要注重学生非智力因素的阻碍,提倡“友善用脑”。
友善用脑,其中重要的一条确实是要成立良好的师生关系,创设和谐的教学环境。
教育不该当是处惩,要尽可能讲究教育艺术,要由重教学技术转变成重教学艺术。
教师不仅是一名智者,更应是一名长者,一名仁者,要学会宽容,这与严格治理并非矛盾,即便严格批评小孩的时候也应是善意的,而不是怒火满腔。
你把每一个小孩看做天使,那么你便天天生活在天堂里,而把小孩看成魔鬼,你就天天生活在地狱里。
“大脑不是容器去装满它,而是火炬需要点燃它”。
以此引发咱们对课堂教学进行以下改良:
启发一:
不能一味地灌输知识,重要的是激发学生学习激情。
按前人的话确实是:
“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
”今天的教育理念确实是“改变要我学为我要学”。
教师在讲课前要想方设法让学生的大脑兴奋起来,让课堂活起来。
而良好的师生关系是学生兴奋的前提,只有“亲其师”才能“信其道”。
反之,课前教师跟学生怄气、较劲,师生均在不良的情绪中进行教学,教学成效可想而知!
启发二:
大脑喜爱优美的旋律。
教师适度地给小孩们放一些优美的音乐,注意音量应适中。
各班开展课前一支歌活动。
启发三:
大脑喜爱鲜艳的色彩。
教室里摆防几盆鲜花,也能振奋小孩的爱好。
利用好彩色粉笔,也能提高学生注意力。
启发四:
大脑喜爱清新的气味。
教室应随时开窗通风,保障有充沛的氧气是学习好的前提。
启发五:
大脑喜爱运动。
要按时上下课,保障小孩课间十分钟的活动,使大脑取得休息。
启发六:
大脑兴奋不能持久。
儿童的注意力最多可不能超过十五分钟,教师必然要精讲多练,牢牢抓住开始的一刻种开门见山,直奔主题,这是提高课堂有效度的重要方式。
还有一些启发有待于咱们一起研究。
落实教学常规治理“四项”制度。
学校领导挂学科制度。
要求学校领导,教学治理人员,要挂到学科,深切到学科教研组、备课组、课堂,保证所挂学科的教研教学工作正常实施;
巡课制度。
学校要不按期常常性的组织巡课,落实教师按课表上课;学校除安排有组织的巡课外,校长、教诲主任每周不按期巡课,并做好记录。
课堂教学书面评判制度。
学校领导、教研人员的听课要有必然的节数对教师的课堂教学情形做出书面评判,把评判结果一式二份,被评判人和学校各存一份,作为教师教学业务档案之一保留。
随堂听课制度。
学校领导,学科骨干教师每学期尽可能一起对本校全部教师随堂听课。
提倡学校领导、教师之间彼此随堂听课。
发挥课堂评判鼓励功能,适时、适度、形式多样地鼓励评判学生,最大限度调动学生,课后填写“现行建组成长记录”及时记录教案实践情形,有何创新,有何遗漏待补,显现问题如何处置及教学成效等。
作业要精
严格作业治理。
关于作业设计、批改,力求科学、客观、有效,作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫。
监控要严
本学期重点对数学、语文、英语学科以年级组为单位统一时刻、统一内容进行学生成绩评判,每一个月监测一次和听完课后随堂监测相结合,并组织好每次的教学质量分析会。
及时分析教学中存在的优、缺点,提出尔后改良的方法。
开展有利活动
在教师中开展课堂教学设计、课堂教学评优、板书设计竞赛、优秀试卷命制等活动。
在学生中组织各类学科竞赛活动,一、二年级写字竞赛、朗诵竞赛;三、四年级查字典竞赛、古诗文朗诵竞赛;五、六年级的阅读与习作竞赛、口语交际竞赛和数学综合实践题竞赛,通过竞赛提高学生的综合素养。
3.德育工作要创新
德育质量要在良好的适应培育,学会做人上下功夫,以“感恩”为主题,开展“孝顺父母、尊重师长、酷爱学校”为核心的价值观教育。
让学生明白:
得人恩果千年记。
知道:
滴水之恩涌泉报。
做到:
饮水思源,心存感激。
在感恩活动中分几个层面:
感父母的养育之恩,感学校的培育之恩,感教师的教诲之恩。
感父母的养育之恩:
在学生中开展“用我的小手感恩父母”活动,记住父母生日,给父母送礼物,为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等活动,体会和感激父母的艰辛和不易,培育学生感激父母的养育之情。
感教师的教诲之恩:
开展学生向教师献真情活动,给教师写一封信,做一张贺卡,提一个建议,表一个决心等,来表达对教师的感激之情。
感学校的培育之恩:
教育学生尊重校徽、呼好校训,入校离校端正地向教学楼行礼,以自己的行动来感恩学校。
(三)和谐是结果
和谐是教育的最高境遇,和谐离不开文化的引领,校园文化需要师生一起创设,一起开发,一起丰硕。
只有形成全部员工的共识和大伙儿一起的愿景,才能最终形成学校文化特色。
咱们以“健康、欢乐、进展”为治理理念,以文化引领创设和谐校园。
要求每位员工在自觉遵守教师法、学校制度、劳动纪律的基础上一起创设和谐环境,慢慢形成学校善待教师,教师善待学生,既有集中又有民主,既有统一意志又达到个人心情愉快的工作环境,实践教师的八项修养:
做知道感恩的人做充满爱心的人
做自我超越的人做心存善念的人
做有使命感的人做争创一流的人
做团结协作的人做学习创新的人
以“建文化校园促师生进展”为学校文化建设的框架,发挥“五位一体”的育人功能,提升学校品位。
环境文化达到漂亮多元兼容
治理文化达到尊重沟通鼓励
教师文化达到合作学习共赢
学生文化达到成人成才欢乐
课程文化达到适应高效创新
总之,在新的学期,咱们依据儒家的“和为贵”、道家的“天人合一”和谐社会理论,坚持以人为本的办学思想,坚决不移地以彰显文化为切入点,以宏扬民族传统文化为落脚点。
汲取2500年前孔子的聪慧,弄懂因材施教、有教无类、学而不厌、诲人不倦、其身正不令而行的教育真理,有所为、有所不为。
学校治理慢慢由行政治理过渡到文化治理。
变有以为成无以为,最终达到无为无所不为的境遇,实现育可持续进展之才的目的。
大村小学“以人文名礼仪、以体艺塑形象”彰显办学特色
发表时刻:
2020-8-1016:
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开发区大村小学位于开发区红石崖东侧,现有教学班6个,学生260余人,教职工15人。
校园环境优美,假山玲珑,春来杜鹃含笑,秋至丹桂飘香,是小孩们学习生活的乐园。
学校立足特色不唯特色,此刻“让学生踊跃参与,主动进展;健健康康欢乐一生”的口号已深切人心,素养教育全面开花,“以人文名礼仪、以体艺塑形象”的特色充分彰显。
一、以人文名礼仪
走进大村小学,文化表此刻校容校貌上,书写在师生的脸上,融化在师生的血液里,体此刻师生的交往中。
学校处处洋溢浓厚的高贵文化校园气氛,一应俱全的果园和异彩纷呈的“古风轩文化走廊”,好似一道靓丽的风光线。
教学楼的楼梯和走廊,精心布置着表现学校办学风格、育人目标的师生作品和名言警语,学校“健康小喇叭”广播,天天向学生介绍着健康知识,展现着学生的文化素养。
学校借教育强区创建东风,大力营造高贵文化校园,各项工作展现出优质学校的勃勃生机和持久活力。
全校师生精心布置着校园的静态环境和动态“温馨教室”,此刻墙壁也张开了嘴巴,提倡校园说一般话、写标准字、懂礼仪。
校园处处呈现出浓厚的育人气氛。
学校立足校园,依托家庭、社区,牢牢围绕培育礼仪意识、提高礼仪技术、提升礼仪品质的教育目标,学生通过踊跃主动的礼仪修养,锲而不舍的自我锻炼和自我改造,良好的礼仪行为适应取得巩固和强化,依照小学生的特点,编订了学校礼仪、形体礼仪、家庭礼仪和社会礼仪为要紧内容的校本课程,将礼仪标准慢慢内化为学生个人言行;开展感恩教育,使学生知道“滴水之恩,涌泉相报”的道理,用实际行动回报社会、家长、教师的关爱之情。
学生在“参与、体验、探讨”的实践活动中,陶冶思想情操,培育了良好的道德品质。
通过典型示范,表率引领,大处着眼,小处入手,用可触、可感的身旁人、身旁事教育感染学生,学习有表率,赶超有目标,人人学礼仪,人人讲礼仪,形成比、学、赶、帮的风尚,学校德育走上良性进展的特色之路,领导中意、家长称道、同行羡慕。
礼仪教育丰硕了学校德育的内涵,优化了德育要素之间的配置,大大提高了学校的德育效能。
生活化的礼仪教育内容,充满人文关切德育方式方式,像春风拂面,似春雨洗澡,滋润着学生的心田,滋养着学生的心灵。
二、以体艺塑形象
随着阳光体育群体性系列活动的和谐进展,一绳、一毽、一球(乒乓球)是每一个在校学生的三件宝,学校每学期都安排各项体育技术活动月及各类竞赛活动,升旗仪式国旗下的发言、各班级班会及专题会等,多数以艺术、体育竞技为主题,或讲述艺术、体育竞技活动的起源、历史、名人趣事,或讲述我国运动员在国际大赛中夺冠的事迹,使学生在活动中受到潜移默化的熏陶。
在给学生教授知识技术的同时,也把一种宝贵的精神深植到他们内心。
毽绳的踢跳、乒乓球的对垒不仅激活了校园,丰硕了学生的课堂学习和业余生活,还让学生在学习体育知识、练就体育技艺,塑体育精神的进程中,在德、智、体、艺等方面取得了全面的进展。
一绳、一毽、一球活动也带动了其他艺术活动的开展,学校的舞蹈队、合唱队及田径队等也像雨后春笋,各类活动蓬勃开展,学生的个性、爱好取得了张扬和开发。
学校慢慢形成了“全员参与,全面渗透”气氛。
器乐、舞蹈、书画、手工制作、剪纸、泥塑等爱好小组,为学生提供多种主动选择、主动参与的机遇,增进了学生艺术素养的全面提升。
近几年来,全校师生中共有40多件书法、绘画作品在区、市绘画大赛中获奖。
在大村小学新颖的校园里,处处洋溢着浓郁的运动气息,外部环境的创设使学生在学习科学文化知识的同时,也时刻同意着体育文化潜移默化的熏染,享受着体育带来的无穷欢乐。
在这些活动当中,他们把‘我做主,我动手,我体验’的新课程教学理念贯穿始终。
”
体艺特色———圆小孩强身健体、特长进展之梦;
科技特色———圆学生动手动脑、奇思妙想之梦。
为了让学生们的校园生活加倍绚烂,学校一直尽力践行着让校园成为小孩们的乐园。
常常开展一系列丰硕多彩的活动,寓教于乐;让学生们玩中学,学中乐。
让学生有足够的能力适应并生存于不断进步的社会、经济、文化环境,能自由地按自己的意愿追求充实、高贵而幸福的生活。
最近几年来,特色教育已成为基础教育的进展方向,培育“合格+特长”的学生;让小孩们“一路欢乐学习,一起主动进展、全面进展”,是时期给予新时期学校教育的重任。
是特长技术、适应养成和修养提升三个梯度的进展。
这也是大村小学在建设特色学校进程中孜孜以求的目标。
今天大村小学的教师们一路探讨学校特色进展之路,确实是为了他们身后那群灿烂如花的小孩们,也是为了国家的以后。
给以后留下一代美好的青青年,确实是教育的价值所在。
大音稀声,大象无形。
展望以后,大村小学的明天将是一所在特色建设推动下不断成长和提升的名校,最终形成立足特色,不唯特色,全面进展的全新格局。
(开发区大村小学丁强撰稿)
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