《我的家》小班教案.docx
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《我的家》小班教案.docx
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《我的家》小班教案
《我的家》小班教案
《我的家》小班教案1
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参加与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、理解内容,丰富相关词汇。
重点、难点
中心话题的拓展是逐步进行的,在此阶段,教师经过逐步深入的谈话,向幼儿展示并帮助他们学习运用新的谈话经验,使幼儿的谈话水平进一步提高。
活动准备
1、实物玩具:
小兔。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、投影机、照相机(请一位老师班忙拍照)、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程
1、创设谈话情景,引出谈话话题
(1)放歌曲《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”,要求语句完整。
(3)其余小朋友拿照片,自由交谈照片上有谁。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮的表述
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题:
小朋友们,我是灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答问题
小兔灰灰说:
“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗?
”请幼儿回答。
(3)段落性小结
教师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前边来,告诉大家他家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
让幼儿注意倾听,把话说完整。
教师:
你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
3、拓展谈话范围
情感教育:
引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问,引出话题
教师:
刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢自己的爸爸妈妈吗?
(幼儿回答)
教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买好玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻漂亮对吗?
(2)说一句“甜甜话”。
教师:
今天回家之后对家人说一句“甜甜话”,让他们开心好吗?
(幼儿回答)
4、隐性示范新的谈话经验:
布置“全家福”专栏,总结评价,结束活动
(1)谈话引出师幼一起合拍“全家福”
教师:
我们班就像一个幸福的大家庭。
老师像妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹,我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。
(2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价,结束活动
讲解粘贴方法:
搬出别墅,,每个窗户就是一件房间。
拍完照后,从塑料筐里拿四枚图钉,让孩子们把照片贴进每一个窗户里。
放歌曲《我爱我家》,教师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。
教学反思
通过主题活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。
适时的开展这样一个活动,有助于加深孩子对家人的感情,同时“大家庭”的含义也在此时慢慢地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。
不足之处就是很多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解,所以在以的
上课中还要和家长多沟通,做到预备充足,起到更好的教学效果。
小百科:
家人,即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),英文名称:
family(家人)。
《我的家》小班教案2
活动目标
在认识了解家庭成员的基础上,使幼儿知道自己有一个快乐的家,激发幼儿爱家的情感。
活动准备
幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI
活动过程
一、开始部分:
1.通过观看电脑动画课件,集中幼儿注意力,调动幼儿认识的情绪,为主题的出现做好准备。
2.请幼儿听歌曲《我家有几口》,通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流,引出主题。
二、基本部分
1.运用多媒体教学手段,让幼儿介绍自己家的成员。
(解决重点)。
根据每个幼儿介绍的特点,围绕爱家的主题,进行随机教育。
2.教师小结小朋友说得真好,不仅知道自己有一个漂亮的妈妈,能干的爸爸,还知道全家人的名字。
老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家,都想把自己的家说给大家听,待会我们再接着说好吗?
3.现在老师想请小朋友看一段电视录像,大家看看电视里演的什么?
(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段,师生边看边说,激发幼儿爱家的情感,体验家的快乐。
4.教师小结:
今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家,还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。
老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家,都很喜欢自己的家,,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家,使每个小朋友的家都能美好幸福。
小朋友愿意按教师的话去做吗?
三、结束部分
教师:
“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲,让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?
”
幼儿集体表演《我家有几口》,使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。
《我的家》小班教案3
活动目标:
1、了解家里的成员,感受大家庭的温暖。
2、学习儿歌《我的家》,了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、有感情地学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
每人带一张全家福照片。
活动过程:
一、幼儿交流:
介绍自己的家人。
1)教师出示一张全家福,问:
猜猜看照片里的是谁?
请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。
2)同样出示3――4张全家福,让幼儿说说是谁?
3)师:
我请你们告诉我你家里都有些谁?
4)师:
他们长的什么样?
(启发幼儿讲出家人的主要特征:
有的胖,有的瘦,有的高,有的矮,有的头发长,有的头发卷。
)
二、学习儿歌
1)教师朗诵儿歌,请幼儿倾听。
师:
现在请小朋友听听看,儿歌里面的家里都有些谁?
师:
刚才儿歌里面的家里都有谁?
2)幼儿学念儿歌。
师:
那你们家里是不是都有爷爷奶奶,爸爸妈妈的呀?
那我们也一起来说说看。
3)请幼儿根据自己家里的情况改编儿歌。
师:
那你的家里除了爸爸妈妈,爷爷奶奶,还有谁?
哦还有哥哥,那请你把哥哥也加进儿歌里好不好。
4)还有谁家里有不同的家人的,给大家介绍一下。
活动反思:
家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。
并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。
产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
《我的家》小班教案4
活动设计背景
《大头儿子和小头爸爸》DVD
活动目标
1、了解家庭成员感受家的温暖。
2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。
3、学习儿歌《我的家》。
教学重点、难点
正确了解各种称呼
活动准备
1、《大中国》DVD。
2、幼儿自家全家福照片。
3、上一个毕业照片。
4、《我的家》录音磁带。
活动过程
1、幼儿交流介绍自己的家人。
(能力弱、年纪小)你家都有谁?
(中等能力)他们长得什么样的?
启发幼儿从外貌特征入手。
(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。
2、学习儿歌
倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)
播放第二遍,幼儿可轻声跟读
分组(采用填空式)学习儿歌,我的家人可真(多),你看,一个是(爷爷),一个是(奶奶),交换角色。
3、为幼儿介绍上一届的班集体照片,让幼儿感受班集体也是一个家。
4、欣赏歌曲《大中国》
5、小结:
家是一个好地方,有这么多疼爱我们的人和我们在一起,我们真幸福!
我们也要做个好孩子,听长辈的话,爱他们关心他们。
教学反思
本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的温暖。
在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有经验差异。
幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
《我的家》小班教案5
【设计思路】
小班幼儿的年龄特点是他们对周围事物的观察及兴趣往往来源于他们直接接触到的事物或环境,因此,周围事物和环境对他们有直接的影响和作用。
家是幼儿熟悉的生活环境,而小班幼儿对家更有一种特别亲切和依恋的感觉。
在生活中,小班幼儿对家已积累了一些生活经验,在他们的游戏活动中常常会看到或听到他们的一些模仿行为如:
“我在烧饭呀、我要让娃娃去睡觉等等。
”因此,我根据小班幼儿的生活经验和兴趣热点,从新教材内容中选择并运用了小班学习活动“我的家。
”
【活动目标】
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中,了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐,萌发幼儿爱妈妈的情感。
【活动准备】
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
【活动过程】
看看讲讲——播放录象——整理收拾——分享交流
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师,好朋友讲讲自己家有几间房子啊?
你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?
a、幼儿间互相讲讲b、请个别幼儿讲讲
原来,小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房,老师家里也有卫生间、厨房、卧室,你们想不想看看老师的家?
二、播放录象:
卫生间、卧室、厨房。
分别提问:
看看这是什么地方?
你是从那里看出来的?
它有什么用?
总结:
刚才,小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室,发现这三间房子是不同的,里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除,妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面,洗洗晒晒,妈妈一个人做了那么多的事情很累,想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室,千万别送错。
3、收拾好了,我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家,看看都放对了吗?
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事,现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息,告诉旁边的小朋友,我今天帮妈妈整理什么物品,放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友,希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品,好吗?
《我的家》小班教案6
如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主",在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的"小太阳",他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。
为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了"我的一家人"。
教学日期:
20xx年4月8日教学名称:
我的一家人教学目标:
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
教学重点:
引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
教学形式:
集体教学教学过程:
一.创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
(师:
A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈"家里还有谁?
",谁能告诉老师?
)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。
(有有还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈"照片上有谁?
"师:
大家一定也想说说自己的一家。
好!
拿好照片,给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁?
"师:
现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?
(丰富词汇"全家福"幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:
"这是谁家的全家福?
"二.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
师:
看!
老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师:
灰灰与大家打个招呼。
大家好!
小朋友怎么说?
(幼儿回答)师:
它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题:
听!
小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:
"小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?
"请幼儿回答。
小兔灰灰说:
"小朋友们真能干。
谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?
"请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
"你家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
")让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:
"你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
")三.拓展谈话范围。
情感教育:
引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。
(1)小结提问,引出话题师:
刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?
(幼儿回答)教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?
,
(2)说一句甜甜的话。
《我的家》小班教案7
活动目标
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
活动准备:
1.多媒体课件、图片、视频。
2.全家福照片。
活动过程:
一、谈话导入
1.师:
孩子们,你的家里有几口人?
都有谁呀?
2.你喜欢你的家吗?
为什么?
二、观察照片
1.观察“全家福”照片,通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。
提问:
你看到照片上的人脸上是什么表情?
他们心里感到怎样?
2.老师给幼儿看图片,提问:
(1)哪一幅图让你感觉害怕?
哪一幅图让你感觉幸福?
说一说,为什么?
(2)你喜欢哪一幅?
你希望自己的家是什么样子的?
三、欣赏视频《让爱住我家》
1.欣赏《让爱住我家》第一段。
提问:
小姐姐唱了什么?
老师清唱并帮助幼儿记歌词,让幼儿记下第一段歌词,并跟着老师哼唱。
2.欣赏完整歌曲,提问:
(1)他们一家有几口人?
除了小姐姐唱歌了,还有谁也唱歌了?
(2)你觉得他们快乐吗?
他们的表情怎么样?
四、小结
师:
我们每个人的家庭都很幸福,因为有爱我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,大家生活在一起很开心,很愉快。
大家互相关心,相亲相爱,每个小朋友都爱自己的家。
五、活动延伸
师:
其实,除了自己的家外,我们还有一个共同的家,这个家里有很多孩子,他们天天在一起,快乐地唱歌、跳舞、做游戏,你知道这个家吗?
我们小二班就是一个大家庭,老师就是你们的妈妈,你们爱这个家吗?
用相机拍下我们的全家福,发到班级主页,和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。
《我的家》小班教案8
活动目标:
1、知道家庭成员的称谓。
2、在集体面前大声介绍家人的情况
3、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。
活动准备:
平面房子、家人图片
活动过程:
(一)引发兴趣
1、猜猜这是谁的家?
你怎么知道的?
家里住的会是谁?
老师:
屋子里住着娃娃快乐的一家:
有爸爸,有妈妈,有爷爷,有奶奶,还有娃娃
2、我们把他们找出来好吗?
(好)(敲敲门有礼貌的请)(我们一起来试试)
3、你们想请谁先出来(幼儿自由说)好,那我们请他们一起出来,好吗?
(二)开始辨认
1、出示全家福,让孩子辨认家人,并根据观察说说其特征的不同
老师总结:
爸爸,爸爸真神气,宝宝好爱你
妈妈,妈妈真漂亮,宝宝喜欢你
奶奶,奶奶真能干,宝宝亲亲你
爷爷,爷爷年纪大,宝宝关心你
(三)游戏:
找家人
把家人的图片藏起来,让孩子来找找,并说说“这是我妈妈”“这是我爸爸”等等,然后亲亲他们。
活动延伸:
回家后,请爸爸妈妈和自己一起照一张“全家福”照片。
《我的家》小班教案9
活动目标:
1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、学习读图,通过人物的外形特征,拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。
3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。
活动准备:
幼儿经验准备:
1、知道自己一家都有谁2、知道阅读时要一页一页轻轻地翻阅
教师物质准备:
1、故事ppt及背景音乐。
2、图画书《我的家》人手一本。
活动过程:
一、以谈话引入,让幼儿有兴趣自己阅读
1、师:
你们的家里都有些什么人?
(请个别幼儿向大家介绍自己的家人。
)
小结:
每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
他们每天都和你快快乐乐地住在一起,就形成了一个家,这些人就是你的家人。
2、出示图画书《我的家》并播放ppt,引起幼儿阅读的兴趣。
今天,老师带来了一本书,书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人,想不想看?
师:
你在这本书的封面上看见了什么?
(引导幼儿观察封面,认识封面人物小宝。
)
小结:
封面上有个小朋友坐在沙发上看书。
这个小朋友有个好听的名字叫小宝。
(引导幼儿跟小宝问好)小朋友猜猜小宝的家里有些什么人?
二、继续播放ppt《我的家》,引导幼儿跟老师一起阅读,了解书中内容,巩固对家人的认识。
(一)用过提问,引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
1、师:
这是谁?
你从哪里看出他是爷爷(奶奶)的?
老人家手里拿着什么?
(引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。
)
小结:
这是小宝的爷爷,爷爷可爱看报纸了,他一手拿着报纸,一手拄着拐杖,慢悠悠地走到沙发这里做什么?
爷爷在找什么?
爷爷正准备看报纸,可是发现眼镜不见了,正在到处找,原来在小宝手上。
2、师:
小宝家有爷爷,还有谁?
你怎么看出是奶奶的?
奶奶在做什么啊?
(引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。
)奶奶到底在煮什么好吃的东西呢?
小结:
奶奶煮的水饺可香了。
你们看,小宝正大口大口地吃着呢。
小宝最爱吃奶奶做的水饺了。
3、师:
我们认识了小宝的爷爷、奶奶,猜猜他们家还有谁?
爸爸在干什么?
他手里拿着什么?
(认识哑铃,知道要很有力气的人才能举起哑铃。
)你们看,小宝和谁玩的这么开心?
小结:
小宝的爸爸可有力气了,像大力士一样,每天下班回到家,都要把小宝抱得高高的,飞一圈,就像玩荡秋千一样。
小宝可开心了。
4、师:
你们猜猜小宝家还有谁?
这是哪里?
你们知道宝宝为什么这么开心吗?
妈妈拿书要做什么?
小结:
每天晚上睡觉前,妈妈都会拿着书给小宝讲故事。
妈妈讲的故事可好听了,小宝听着听着就睡着了。
5、师:
小宝家有爱看报纸的爷爷,有会煮香喷喷饭菜的奶奶,有像大力士一样的爸爸,还有会讲故事的妈妈,你们猜猜,小宝家还有谁?
小宝和小狗在干嘛?
小结:
小狗是小宝的好朋友,他每天陪着小宝一起玩,和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小宝的小尾巴,天天跟着他。
(二)引导幼儿观察课本中的内容。
师:
你们看,小宝笑眯眯的,张开双臂要跑去哪里啊?
小结:
小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里,他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。
家里的每一个人都很爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。
(三)回到封面,引导幼儿认识图画书的名称。
师:
封面上除了有小主人小宝,上面还有三个字,这是这本书的名字叫《我的家》。
(幼儿跟读书名。
)
三、围绕阅读重点开展活动
1。
、教师以小宝的`口吻完整讲述一遍图画书内容,要求幼儿认真倾听。
2、让幼儿说说自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎样爱自己的?
自己要怎样爱他们?
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。
我们要爱自己的家人,一家人都要相亲相爱。
四、归纳阅读内容
我们知道了小宝家有爷爷,奶奶,爸爸,妈妈。
爷爷爱看报纸,奶奶做饭香香,爸爸力气很大,妈妈讲故事好听。
他们都很爱小宝。
小宝家还有一个爱和他玩耍的小狗,小狗也很喜欢他。
他们一家人相亲相爱。
教师总结:
我们小朋友也有幸福的一家人爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。
我们要爱自己的家人,一家人都要相亲相爱
《我的家》小班教案10
活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
活动准备:
1、实物玩具:
小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。
教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?
”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。
问:
你们的爸爸妈妈干的是什么工作?
在家里妈妈经常做哪些事?
爸爸干什么?
你呢?
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。
(4)段落性小结。
师:
现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:
“你家有谁?
爸爸妈妈的工作是什么?
他们经常在家做什么事?
”让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。
师:
“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?
”3、拓展谈话范围。
(1)收照片师:
现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。
(2)情感教育师:
刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?
为什么?
幼儿讨论、回答,教师小结:
小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?
幼儿议论、回答。
4、总结评价、结束活动。
师:
小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?
请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
师:
小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?
活动反思:
小班幼儿刚入园不久,对幼儿园里的一切都很陌
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