小学综合实践活动《业体验及其他活动8过我们10岁的生日》优质课教案11.docx
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小学综合实践活动《业体验及其他活动8过我们10岁的生日》优质课教案11
遇见,最美的邂逅
----《过我们自己的生日》四年级综合实践活动课教学设计
一、学情分析:
四年级学生经过了系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础。
已经具备一定的实践能力。
他们对于综合实践课上的要求都能认真地完成,而且也乐意配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年纪的学生对于一些常规已经基本养成,并且纪律也好,但对综合实践活动课程了解并不多。
他们有积极解决问题的热情,但缺少科学有效的方法。
他们知道小组讨论,但不懂得如何有效合作。
他们有收集资料的能力,但缺少分析和处理的能力。
因此,要培养他们对生活对学习的积极态度,培养他们善于观察善于分析的能力,在实际操作中培养他们的探究能力、合作意识和创新能力,从而形成主动探究、大胆创新、积极进取等良好素养,为创新生活打下坚实的基础。
二、活动产生的背景
近学生生活、有趣多样的教学活动。
我之所以设计这个题为《过我们自己的生日》活动,其原因一是源自生活:
现在的学生大多是独生子女,衣服有人穿,书包有人提,为了过生日不惜花钱请客,互相攀比,让家长费心劳力。
针对这种情况,让学生展开讨论,如何过一个有意义的生日,从而确定了这个主题。
二是迎合兴趣。
对于四年级的孩子来说,他们对周围的事物有着强烈的好奇心,他们渴望了解身边有关亲人和朋友的一些情况,希望通过自己的调查来了解他们并送上自己的祝福,享受爱与被爱的乐趣。
三是传承中华民族的经典——敬老爱老、“十岁成长礼”。
四年级的学生大多数进入十岁年纪的行列。
古语云:
幼儿养性,童蒙养正。
十岁,又称幼学之年,这是人生的一个重要节点,意味着从儿童走入少年,意味着要习得更多的本领,知晓更多的道理,承担更多的责任。
十岁,是一个新的人生起点,是人生的第一个里程碑。
摒弃旧的吃喝送礼的庆生模式,采取举办“成长礼”集体庆祝十岁生日的活动,能够让学生更好地体验成长的快乐,从而悦纳自己;体验父母、师长、同学对自己的爱,从而懂得感恩他人;明白自己对未来的责任;让学生与家长增进亲情,使孩子们对自己的未来充满信心,对自己的人生充满希望。
十岁“成长礼”,亦是“八礼四仪”中很重要的仪式,通过集体的礼仪活动,与老师、家长、同学一同见证自己的成长,留下美好深刻的记忆。
三、活动目标
(一)过程与方法
1.全程参与十岁成长礼活动,进行组织、策划等技能的学习,以团队的形式开展活动,并合理地整理收集资料。
2.邀请父母、亲人、老师共同参与十岁成长礼庆典活动,尝试做蛋糕、赠送亲手制作的礼物,并通过节目表演、照片、文字、视频等形式表现自己、悦纳自己。
(二)知识与技能
1.通过全程参与活动,能够提出自己的问题、主张,并初步规划自己的十岁生日活动;学习策划方案计划、组织协调撰写采访调查报告、表等。
2.学习使用调查、采访、网络搜索等探究方法,收集处理信息,了解知道父母、老师、同学的想法,为自己开展各项活动提供参考。
3.能够亲手制作礼物,送给同学、父母、老师、亲人等。
(三)情感态度与价值观目标
1.体验成长礼的快乐,为亲人、老师、同学送上自己亲手制作的礼物来表达自己的祝福、感恩之情。
2.感悟生命的意义,懂得珍惜生命、爱护生命,懂得悦纳自己,回报他人。
3.以小组合作形式,增强团队协作的精神,体会与同学交流合作的乐趣和收获。
四、活动主题
1.遇见最美的自己
2.回顾.感恩.梦想
五、活动过程:
活动共分五个阶段,为时三个月:
自主选题题,拟定活动方案(二周);依据计划,开展活动(二周);修订十岁成长礼活动方案(二周);活动实施,我们在行动(四周);成果展示,总结提升(二周)。
具体做法如下:
第一阶段:
自主选题,拟定活动方案
1.同学们,你们盼望过生日吗?
平时怎么过生日的?
2.你希望自己的生日怎样与众不同?
3.十岁生日有什么特别的吗?
以前的十岁生日是怎么样的?
我们需要做些什么呢?
让我们通过采访、调查去寻找答案吧!
分组调查:
我们可以对老师、父母、高年级的同学进行采访调查,寻找关于“十岁生日”的答案。
4.下发采访调查表,小组确定分工与采访对象,进行实地采访。
5.前几天我们对老师、同学进行了采访调查,大家都收集了很多资料,我们要把自己的收获都展示出来。
《过我们自己的生日》活动方案
小组名称
组员
活动主题
小组分工
序号
姓名
任务
展示形式
1
2
3
4
5
6
第二阶段:
依据计划,开展活动
1.学生汇总十岁成长礼调查表的收获,并通过PPT的形式展示出来。
2.为什么“十岁”显得特殊?
(1)与学生聊聊十岁生日:
以前的十岁生日一有仪式感。
出示采访调查结果一:
重视生日的父母会带孩子去旅游,有些带孩子在外面餐厅聚餐,送孩子所需要的礼物,如书、玩具、新衣服等,不重视的父母就吃个蛋糕、鸡蛋什么的,草草了事。
(2)老师、同学是怎么看待十岁生日的,为什么特殊?
出示采访调查结果二:
十岁意味着懂事、有责任感,即长大了,所以这个生日显得重要隆重。
3.学校是怎么看待十岁生日的?
出示采访调查结果三:
为了让我们从中学到做人的道理,让我们知道感恩父母、老师及其他帮助过我们的人,让我们体会到成长的快乐。
4.听听别人的意见,十岁成长礼可以怎么过?
出示采访调查结果四:
我们可以与别人一起分享成长的快乐,去做一些有意义的事情,比如为爸爸妈妈、老师做一件事,送一件礼物,为同学送上自己的祝福,为大家展示最棒的自己,为低年级的弟弟妹妹们树立榜样....
调查结果三为引领,让学生设想:
我们的十岁成长礼可以做些什么?
大胆说出自己想做的。
5.以调查结果、课堂设想为依据,学生与教师一起确定班级十岁成长礼活动主体方案,填写方案简表。
6.分小组进行活动:
学生认领班级活动,选出组长,制定计划方案,开始十岁生日实践活动。
教师提出建议:
遇到困难时,每个小组可以寻求老师、同学、家长的帮助,比如表演节目可以寻求音乐老师的帮助,亲手制作礼物可以寻求美术老师、你们班主任的帮助。
活动过程中要注意安全。
为了更出色地完成任务,请事先制定计划方案,按计划行事,让你做的事情更有条理。
过程中注意积累资料,如照片、视频等。
7.指导制定计划方案:
确定主题(听取大家意见,选择适合四年级的内容主题:
回顾-悦纳自己;感恩-回报他人)
围绕主题,一一列出我们所要做的事情。
按先后排列清楚。
组内分工,给每个组员都安排至少一项工作(也可以自己认领喜欢的工作)
及时发现问题,并在方案实施过程中,逐步完善修订你的方案。
分头实施自己的工作,在实施过程中注重配合,与人分享你的经验教训。
给每项工作安排时间表,在规定时间内完成。
第三阶段:
修正活动方案
(一)回顾导入
1.对于过我们自己的生日这个话题,在上节课,我们完成了开题课的相关任务。
开题课上,大家热情高昂,通过讨论拟定了活动的终极目标----举行主题为“遇见最美的自己”十岁成长礼。
各小组讨论交流,制定了活动方案。
课后,进行资料的收集整理。
这节课就请同学们根据自己拟定的方案,汇报一下前期做了哪些工作。
(二)汇报前期工作,发现问题,解决问题。
出示回报要求
温馨提示
1、汇报本组活动的分工与进展;还有哪些困难。
2、倾听认真倾听;提出合理化的建议。
A.回顾组汇报
(预设,解决展示形式简单的问题)
1、第一小组:
①我们小组活动的主题是回顾*悦纳自己。
是这样具体分工的----------。
②我用照片的形式回顾我的十年,这本影集记载了刚出生的我到现在的我的变化。
我觉得自己变得越来越帅啦!
③我收集了我的作业本,从学前班到现在的,每年一本。
我发现我的字由开始的涂鸦,到稚嫩,再到现在的工整流畅,我觉得自己真了不起。
④我找了几件衣服,你们看,这件衣服像个工艺品,是我一岁时候穿的的,这是我三岁时候穿的,这是六岁时候穿的,这是我现在穿的衣服。
你们看,这十年我长大了多少啊!
⑤我回顾了我背诵的古诗,发现小时候背古诗的特点一是简单,二是不懂诗的意思。
现在我能被100多首古诗了,而且大多好多诗意我也能理解了。
我觉得我很了不起。
⑥我收集了我画的画,你们看,这是小时候画的简笔画,二年级彩笔画,现在画素描。
老师说,只要我坚持,长大了可以当画家呢!
2、师过渡:
XX小组选择了衣物、生活、学习等内容进行资料收集,并且用照片、实物、等方式进行展示,深深地让我们感受到十年的巨变,自己的成长。
让我们为成长的自己鼓鼓掌!
其他小组有和他们不一样的吗?
3、其他组补充汇报
4、(针对回顾组的汇报,及时提出问题解决问题。
)
师:
听完回顾组的汇报,你有什么想法?
(预设)
生一:
我觉得他们准备的内容很丰富,很全面。
生二:
回顾十年的成长经历,我发现自己变得很了不起,学会了那么多的知识。
师:
是呀,回顾成长的过程,就是悦纳自己的过程。
为自己的成长点赞吧!
生三:
回顾十年的成长经历,我觉得自己变漂亮了,更可爱了!
(创设情境,引导发现问题,解决问题)
师:
是吗?
我记得你用照片展示。
能让老师看看嘛?
哎呀,果然,小时候大脑门,眼睛可没现在这么大。
有同学伸长了脖子。
好,给你们看看。
哎呀,台下还有那么多的老师呢,咱们可不能只顾自己看,那多不礼貌啊!
师:
你们觉得台下的老师看得见吗?
反正刘老师这样的大眼睛就是坐在第一排也看不到的。
咱们十岁成长礼那天可是要邀请好多老师、家长参加,这么小的照片,怎么才能让大家看到呢?
生:
把照片放大做成海报、展板。
生:
制作成PPT。
......
师:
(再问照片主人)你觉得同学们的建议如何?
看来,你原来方案中的展示形式需要修改。
师:
回顾组收集了那么丰富的资料,怎样才能精彩地呈现在十岁成长礼上呢?
请你对它们的展示形式提个建议。
(根据学生回答,教师随机板书)
B.感恩组汇报
1、回顾,悦纳自己,感恩,则需回报他人。
下面请感恩组汇报前期的工作。
(预设,解决内容单一的问题)
第一小组:
①我们组研究的是感恩*回报他人。
我们这样分工的-----
②我们几个人打算通过朗诵,表达对老师的感恩之情。
③我做了一个手工艺品,打算送给妈妈,感谢他的养育之恩。
......
2、(行动感恩)
生:
听了感恩组的汇报,我发现大家感恩的内容大同小异。
我有一个想法。
记得那天,我主动要求洗碗,妈妈可高兴了,比我考试打了100分都还高兴。
我觉得,我们每天做一件两件力所能及的家务活,不就是对父母最好的回报吗?
师:
真是一个善于动脑的孩子!
此处是不是应该有掌声?
这才是我们十岁成长礼的真正目的和意义。
我们从呱呱坠地的小娃娃,长成今天有知识、懂事理的帅哥美女,离不开父母长辈的细心呵护,我们能做的,只有把这份恩情铭记在心,用自己的实际行动去回报他们。
再一次把掌声送给他!
师:
新的问题来了。
为父母做一件事,这个内容该怎么完成?
师:
写倡议书。
发动全班、全体四年级学生、甚至全校的学生每天做力所能及的家务活,来回报养育我们的辛劳的亲长。
记得拍视频、拍照片、或者写文章记录下来。
师:
会写倡议书吗?
打算怎么做?
好,我愿意做你们的强大后盾。
记得把我写在方案里哟。
3、感恩的内容还可以怎样丰富?
(老师、同学、警察、医生、清洁工人、农民、解放军.....)
(感恩亲长的诗词、文章、歌曲)
(手工作品、绘画、书法)
(3)解决问题
通过刚才的讨论,我们对活动方案中内容和展示形式提出了修改意见。
在实际操作中,你还有什么困难?
大家出谋划策。
(4)总结活动方案修正的方法
师:
看板书,一份操作性强的活动方案,需要这几方面下功夫。
老师进行了总结,请看PPT请一个同学念一遍。
活动方案设计的注意事项
1.目标明确,要体现主题。
2.过程清晰,要有具体步骤。
3.分工合理,全员参与,要充分发挥每个人的特长,各司其责。
4.展示形式要丰富,内容要精彩。
5.正确预估活动中的困难。
(五)修正活动方案
1、师:
《礼记·中庸》说,“凡事预则立,不预则废。
”强调了做每一件事情之前必须制定一个切实可行的计划,否则将不能成功。
为了让我们的十岁成长礼更精彩更有意义,下面,请大家结合注意事项,小组内修正活动方案。
待会再看看大家修改后的方案是否可行。
2、学生修正,老师巡视指导
(六)展示修正结果
(七)课堂小结
第四阶段:
我们在行动
1.学生分别制定小组方案并落实行动在家长的建议下,打算制作几本“十年成长手册”来呈现最精彩的自己,制作方案如下:
孩子们在做好成长册之后,在班级内进行了展览,让同学们了解了不同时间段的自己,看到了自己的快乐成长,最后在成长礼那天,把它作为礼物送给了爸爸妈妈,虽然礼物还非常简陋,但作为一份亲手制作的礼物,却让它显得特别珍贵。
他们请教了自己班的美术老师,获得了如何制作贺卡的经验与方法。
2.自定“十岁成长礼”:
在同学们纷纷行动的同时,学校也采纳了四年级同学、家长、老师的意见与建议,筹备“十岁成长礼”活动。
----主题:
“遇见最美的自己”
3.班级制定“十个一,让成长看得见”活动
1)亲子共读《朱子家训》
2)亲子共做社区公益
3)讲述一个孩子成长中最难忘的故事
4)让学生了解家族史,并绘制家庭树
5)一次创意感恩活动“爱的惊喜”
6)拍摄一组十岁创意生活照
7)亲子做一个游戏
8)让孩子做主解决家庭中的一个问题
9)父母和孩子做一次角色互换,体验一天对方的生活学习和工作
10)写一封感恩信给父母。
第五阶段:
成果展示,总结提升
1.情境导入,回顾交流
(PPT播放十岁成长礼上的精彩画面,回顾成长的经历。
)
学生畅所欲言谈自己的感受。
2.成果汇报
A.引导学生从悦纳、感恩、梦想三个主题去谈感受。
B.引导学生从综合实践能力谈收获。
3.评价总结
回顾本次《过我们自己的生日》整个综合实践活动过程中的点点滴滴,鼓励学生从不同角度谈收获。
教师小结。
遇见最美的自己
----《过我们自己的生日》中期汇报交流课
晨光小学刘艳琴
【前期回顾】
前一阶段,孩子们通过自己选题、拟定实施方案,并且开始实施。
他们积极准备,排练节目、收集照片制作视频、布置会场、设计海报、邀请嘉宾,忙的不亦乐乎。
可是,毕竟只是十岁的孩子,准备的时候出现了困难不知如何解决,合作时也不会有效沟通。
所以,急需进行交流,解决这些问题。
【学情分析】
孩子们已经具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元主题。
活动方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
【设计策略】
突出综合实践活动的实践性、自主性、合作性。
【指导目标】
1.学生利用多种形式展示汇报,在活动中提高综合能力,发展核心素养。
2.采取小组合作的方式,学生在交流讨论过程中不断增强团队合作意识。
3.感受真情,凝结友情,学会感恩,增强集体凝聚力,培养责任担当意识。
【重难点】
交流中总结提高解决问题的方法。
围绕活动主题,感受真情,凝结友情,培养责任担当意识。
【指导准备】
学生:
收集前期工作的资料,做好记录,整理出已完成的工作和需要解决的问题。
教师:
课前充分了解学生准备工作的进展,了解他们的困惑或需求。
做好十岁成长礼的构思。
【指导过程】
1、回顾导入
1、师:
同学们,咱们的十岁成长礼已经进入倒计时阶段了。
你们期待吗?
老师也和你们一样期待。
为了遇见最美的的自己,你们按照方案设计已经做了大量的准备工作。
到底准备的怎么样了?
还有哪些问题需要大家的帮助呢?
这节课,我们进行阶段交流。
2、请看汇报交流的要求。
3、师:
希望大家踊跃发言,献计献策,打造一个与众不同、精彩纷呈的十岁成长礼。
2、汇报前情,相互评议
组名
活动内容
小组成员
活动任务
完成情况
遇到的问题
解决方案
负责人
注意事项
遇见最美的自己
----晨光小学四(3)班“十岁成长礼”活动阶段交流
A.精彩纷呈节目组
1.组长带领组员先回顾前期准备的工作,然后提出自己的困惑,请大家出主意,提出解决方案。
2.问题一:
大家积极参加,踊跃报名,已收到舞蹈个,歌曲个,乐器个,小品个,朗诵个,还有绘画、书法等节目,一共有个。
我们认为节目太多,决定进行删减。
(预设:
彩排,淘汰掉什么样的节目?
怎样整合?
能举例吗?
)
问题二:
节目质量不高怎么办?
(邀请专业人员指导,例如:
音乐谢老师,朗诵刘老师,绘画余老师)
问题三:
整个节目流程设计哪些环节?
针对成长的意义,还可以补充哪个内容?
(预设:
老师建议四个章节。
第一个章节成长礼;第二个章节“回顾,悦纳自己”;第三个章节“感恩,回报他人”;第四个章节“梦想,少年当自强”。
)
问题四:
制作节目单背景
(预设:
先后顺序;可以制作成精美的礼品送给到场的来宾;背后同学们签名;)
(预设:
互动环节,学生制作感恩卡、祝福卡送给他人。
家长也要为孩子准备一份礼物,写一封信。
)
问题五:
音乐、服装、道具如何解决?
3.小结:
节目活动一定要围绕主题:
回顾.悦纳自己,感恩.回报他人,梦想.少年当自强。
B.热热闹闹场景组
1.组长用PPT汇报前期已经做的工作,然后提出需要解决的问题。
2.问题一:
场地的选择。
为什么选择这样的地方?
(教师评价:
你们真是善于思考,善于分析的孩子,适合自己的才是最好的。
)
问题二:
舞台的布置。
已有设计草图,但不够完美。
请大家出主意。
师:
有想法就会有好结果。
说说看,你们怎么想的?
让大家给你们提点建议。
学生现场比划,讲解。
师:
你们的想法很有创意。
那这样做你们觉得会有什么困难吗?
其他同学认为这种方案可行吗?
小结:
舞台的布置,一定要主题鲜明,活泼美观。
问题三:
想让舞台效果更好,怎样处理灯光、音响?
问题四:
设计了宣传海报,请大家评选并提出修改意见。
(已有几个方案,请大家帮忙选择定稿。
设计者介绍设计意图)
问题五:
气氛的营造,生日蛋糕怎么解决?
暖场视频如何做?
3.小结:
要敢于创新,同时,也要做好沟通,可以邀请他人的帮助。
C.心怀感恩外联组
1.组长用PPT汇报前期已经做的工作,然后提出需要解决的问题。
已完成:
我们组首先拟定了邀请人员名单,分四个层面:
校长,科任老师,家长,同学。
(出示设计的邀请函。
已邀请到的人员统计图。
)
汇报已邀请到的人员。
为什么会想到邀请熊校长?
邀请家长?
邀请......?
(预设:
熊校长有好的教育理念,为我们创设好的成长环境;家长每周创文值班,守护我们的安全;代课老师不辞辛苦为我们操劳......)
2.问题一:
未邀请到的老师:
如郭海老师,怎么办?
(QQ留言,视频)
(现场视频邀请。
郭老师来不了怎么办?
活动视频给她寄一份。
)
问题二:
给与我们帮助的人应该怎样联系?
用什么方式表示感谢呢?
3.小结;外联组的同学与他人联系的时候一定要真诚有礼,说话大方得体,把我们活动的意义说清楚。
3、明确目标,修改方案
1.刚才的汇报交流,刘老师看到了你们的集思广益,为了让咱们的成长不留遗憾,请大家把刚才的意见进行一个梳理,讨论一下哪些意见可以采纳,然后完善、修改你们的活动方案。
2.小组长组织成员修改方案。
教师巡视指导。
3.展示交流
4、总结提升
师:
同学们,听了你们的汇报和交流,刘老师真为你们骄傲。
你们用智慧和热情,为十岁成长礼采撷了最美的花朵;
你们“勤于分析,主动探究,善用资源,敢于创新”的品质让老师见证了你们的成长!
孩子们,让我们翘首以待,共同迎接----“遇见最美的自己,晨光小学四三班十岁成长礼”盛大开放!
5、板书设计
遇见最美的自己
------十岁成长礼阶段交流
礼仪传承经典
回顾悦纳自己
感恩回报他人
梦想少年当自强
- 配套讲稿:
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