七年级生物上册第一单元第二章第一节探索生命的器具同步练习新版苏教版.docx
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七年级生物上册第一单元第二章第一节探索生命的器具同步练习新版苏教版
2019-2020年七年级生物上册第一单元第二章第一节探索生命的器具同步练习新版苏教版
一、单选题
1、用显微镜进行观察时,所用的材料应该是()
A.薄而透明B.厚实的C.干燥的D.完整的
答案:
A
解析:
【解答】:
本题考查临时装片制作的要求。
光学显微镜原理是利用光线透过所要观察的物体,经过放大后时人体能看到起微细结构,因此观察所用的材料必须是薄而透明的。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握临时装片材料的制作要求。
2、制作临时装片的步骤可以简化为()
A.擦→滴→撕→展→盖→染B.滴→撕→展→擦→盖→染
C.擦→滴→展→撕→盖→染D.擦→滴→撕→展→染→盖
答案:
A
解析:
【解答】:
本题考查临时装片的制作过程。
第一步是用吸水纸拭擦载玻片和盖玻片;第二步是在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水;第三是从实验材料上撕取一小块材料;第四步是将撕取下来的材料放入水滴中展平;第五步的盖上盖玻片;第六步是进行染色。
因此选择的是A。
【分析】:
解答本题的关键在于熟练掌握制作装片的过程。
3、使用显微镜进行观察时,目镜上标的是10×,物镜标的是40×,请问观察到的物体实际放大倍数为()
A.300倍B.150倍C.40倍D.400倍
答案:
D
解析:
【解答】:
本题考查显微镜实际放大倍数的计算。
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
10×40=400倍。
因此应该选择D。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握显微镜实际放大倍数的计算:
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
4、小明在载玻片上用细圆珠笔写了个字母“b”,然后放在显微镜下进行观察,那么它看到的图形应该是()
A.bB.pC.qD.b
答案:
C
解析:
【解答】:
本题考查的是显微镜的成像特点。
在显微镜视野中所看到的物像是倒立的,物像和实际物体是左右相反,上下颠倒。
【分析】:
在解答这一类题目是,可以将试卷选择180°后,所看的是图片变的显微镜中的物像。
5、在制作临时装片时,一般步骤应该是()
①盖上盖玻片②撕取实验材料③擦拭玻片④在载玻片中央滴清水⑤染色⑥将实验材料置于水滴中展开
A.①②③④⑤⑥B.③④②⑥①⑤C.③④②⑥⑤①D.④②①③⑤⑥
答案:
B
解析:
【解答】:
本题考查临时装片的制作方法。
第一步是用吸水纸拭擦载玻片和盖玻片;第二步是在载玻片中央滴一滴清水或生理盐水;第三是从实验材料上撕取一小块材料;第四步是将撕取下来的材料放入水滴中展平;第五步的盖上盖玻片;第六步是进行染色。
因此选择的是B。
【分析】:
解答这一类题目可以按顺序记住6个字:
擦→滴→撕→展→盖→染
6、用显微镜观察洋葱表皮细胞装片,先用低倍镜观察,再换用高倍镜,若不调整准焦螺旋,此时视野的清晰度和亮度变化是()
A.模糊、变暗B.模糊、变亮C.清晰、变亮D.清晰、变暗
答案:
A
解析:
【解答】:
本题考查显微镜的使用。
先用低倍镜再转换高倍镜的时,焦点产生微小变化,需要使用细准焦螺旋进行微调焦,不然视野会模糊;同时,因为放大倍数的增加,进入视野的光线变少,所以会导致变暗。
因此本题应该选A。
【分析】:
解答本题的方法在于掌握显微镜的成像原理。
7、用吸管吸滴番茄果肉汁液,制成的标本是()
A.切片B.装片C.涂片D.磨片
答案:
C
解析:
【解答】:
本题考查玻片标本的种类。
从生物体材料上切取的薄片制成的称为切片;用液体的生物材料经过涂抹而成的称为涂片;用撕下或挑取的少量生物材料制成的称为装片。
因此,本题应该选择C。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握玻片标本的分类。
8、关于显微镜的操作方法中,正确的是()
A.观察物象时一般用右眼,左眼闭合
B.光线较暗时用大光圈,并用凹面镜对光
C.先用高倍镜寻找物象,再用低倍镜观察
D.为将物象从右上方移到视野的中央,装片应向左下方移动
答案:
B
解析:
【解答】:
本题考查显微镜的使用。
在观察物像时,一般是使用左眼观察,右眼睁开或闭合;光线较暗使使用大光圈并用凹面镜对光,可以增加进入视野的光线,提高亮度;在观察时候,应该使用低倍镜,再使用高倍镜;显微镜的成像特点是“上下颠倒,左右相反”,观察到物像在右上方,而实际上物体是在左下方,因此应该外右下方移动装片才能将物像移到中央。
因此本题选B。
【分析】:
解答本题的关键在于熟练掌握显微镜的使用方法及成像特点。
9、显微镜上遮光器的作用是()
A.使光线经过通光孔反射到镜筒内B.调节光线的强弱
C.遮住全部光线不使其反射到镜筒内D.使光线更加的均匀
答案:
B
解析:
【解答】:
本题主要考察遮光器的作用。
A项,使光线经过通光孔反射到镜筒内是反光镜的功能;遮光器可以调节光线的强弱,但不能阻挡所以光线,因此B项正确,C错误;遮光器能调节光圈的大小,控制进入视野的光线的多少,不能使光线均匀,D项错误。
因此选择B。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握遮光器的作用:
调节光线的强弱。
10、下列四台显微镜的目镜和物镜的放大倍数,在观察植物根尖细胞时,视野中细胞放大倍数最大的显微镜是()
A.5×、10×B.15×、40×C.10×、10×D.5×、35×
答案:
B
解析:
【解答】:
本题考查显微镜的实际放大倍数。
实际放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
因此,本题应该选B。
【分析】:
解答此类题目关键在于熟记显微镜放大倍数的公式。
11、显微镜属于何种探究器具()
A.观察器具B.计量器具C.加热器具D.解剖器具
答案:
A
解析:
【解答】:
本题考查探究器具的分类。
显微镜可用于放大物体,方便观察,因此属于观察器具。
尺子量筒属于可以测量物体的长度体积,称为计量工具。
酒精灯属于加热器具。
具有解剖功能的,如解剖剪、解剖针属于解剖器具。
【分析】:
解答本题的关键在于弄清各种实验器材的功能。
12、在载玻片上面画一个“↗”符号,用低倍镜观察时,在视野内所见的图像是()
A、↘B、↖C、↙D、→
答案:
C
解析:
【解答】:
考查本题的关键在于掌握显微镜的成像特点。
显微镜的成像特点是:
上下颠倒,左右相反。
因此,本题应该选C。
【分析】:
在解答此类题目时,可将试卷旋转180°,所看到的图像便是显微镜下所能看到的结构。
13、在显微镜中与调节光线强弱有关的结构是()
A.通光孔B.目镜C.粗准焦螺旋D.反光镜
答案:
D
解析:
【解答】:
本题考查显微镜的使用。
显微镜的反光镜有两面,一面是平面镜,另一面是凹光镜。
在光线强时使用平面镜,在光线弱时,使用凹面镜。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握反光镜的使用。
14、下列使用探究器具的说法不正确的是()
A.加热试管时应徒手拿着试管
B.不要用手触摸刀口,刀口不要向着他人
C.用电子天平称量时应该把称量纸放上,去皮后再放上药物
D.实验结束后要及时进行清理
答案:
A
解析:
【解答】:
本题考查探究器具的使用方式。
在加热试管时候,应该用试管夹夹子靠近管口一侧试管,防止手被烫伤。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握探究器具的具体使用方式和注意对象。
15、使用显微镜观察植物细胞的临时装片时,若是在光线很强的条件下,为了控制进光量,应选用的光圈和反光镜依次是()
A、较大的光圈、平面镜B、较大的光圈、凹面镜
C、较小的光圈、平面镜D、较小的光圈、凹面镜
答案:
C
解析:
【解答】:
在光线很强的条件下,为了控制进光量,应选用的较小的光圈和平面镜。
因为小光圈能使进入视野的光线更少;通过平面镜反射的光线题凹面镜更少。
所以本题应该选C。
【分析】:
解答本题的关键在于弄清光圈与平面镜的功能及使用方式。
16、在操作显微镜时,要使镜筒升降的幅度最大,应该调节()
A.光圈B.粗准焦螺旋C.细准焦螺旋D.物镜
答案:
B
解析:
【解答】:
在操作显微镜时,能使镜筒上升与下降的是准焦螺旋。
准焦螺旋分为两种,一种是细准焦螺旋;另一种是粗准焦螺旋。
粗准焦螺旋上升的幅度是最大的。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握粗准焦螺旋的功能:
能使镜筒大幅度的上升和下降。
17、如果盖盖玻片的方法不恰当,很容易出现气泡,影响观察效果。
下列四种盖盖玻片的方法中,最不容易出现气泡的是(图中半扁圆形结构代表水滴,箭头代表盖盖玻片的方向)()
A.
B.
C.
D.
答案:
B
解析:
【解答】:
在盖上盖玻片的时候,应注意要使盖玻片的一侧接触水滴的一边,然后轻轻地盖上,便不易产生水泡。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握盖盖玻片的方式方法。
18、用显微镜观察洋葱表皮细胞,能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是()
①目镜15×物镜10×②目镜10×物镜10×③目镜15×物镜25×④目镜10×物镜25×
A.①②B.④①C.③②D.③④
答案:
C
解析:
【解答】:
在观察显微镜的过程中,细胞最少,说明放大倍数最大。
根据显微镜的放大倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
所以视野中细胞数目最少的应该是③。
进入视野的光线越多,视野越亮。
在显微镜的放大倍数越小的时候,进入视野的光线就越多。
所以要使视野中最亮的镜头组合应该是②。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握视野细胞数目、明暗度与显微镜实际放大倍数之间的关系。
19、下列显微镜的结构中,可调节光线强弱的是()
A.遮光器和载物台B.遮光器和反光镜C.反光镜和通光孔D.反光镜和载物台
答案:
B
解析:
【解答】:
遮光器上有光圈,通过控制光圈的大小能调节光线的强弱。
小光圈穿过的光线弱;大光圈通过的光线强。
反光镜有两面,一面是平面镜,另一面的凹面镜。
平面镜反射的光线弱;凹面镜放射的光线强。
因此本题选择B。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握显微镜上两个调节光线强度的结构:
遮光器和反光镜。
20、在使用显微镜时,下列说法不正确的是()
A.观察完毕会用抹布拭擦物镜镜面B.用左眼观察,右眼绘图机
C.先使用低倍镜,后使用高倍镜D.光线太暗可调大光圈
答案:
A
解析:
【解答】:
本题考查显微镜的使用方法。
在观察完毕后,应该使用擦镜纸拭擦目镜与物镜的镜面,不能使用抹布。
【分析】:
解答本题的关键在于掌握显微镜的目镜与物镜的拭擦工具应该是擦镜纸。
二、填空题
21、放大镜是一种功能的仪器。
答案:
观察
解析:
【解答】:
本题主要考查实验仪器的分类。
放大镜能够通过放大物体,便于观察,属于观察仪器。
尺子量筒属于可以测量物体的长度体积,称为计量工具。
酒精灯属于加热器具。
具有解剖功能的,如解剖剪、解剖针属于解剖器具。
【分析】:
解答本题的关键在于弄清各种实验器材的功能。
22、英国物理学家研制出了早期最出色的光学显微镜,能放大100多倍,并用这台显微镜观察到了“细胞”。
答案:
罗伯特·胡克
解析:
【解答】:
1663年,罗伯特·胡克利用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构,发现他们看上去像一间间长方形的小房间,并把他们命名为细胞。
其实,他当时观察到的是已死植物的细胞壁。
【分析】:
本题主要考查的是显微镜的发展历史。
23、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,先在载玻片上滴一滴,其目的是。
而在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上滴加的是,目的是。
染色时都采用进行染色,并用在另一侧吸引。
答案:
清水|保持实验材料的新鲜|生理盐水|使细胞的功能形态保持正常|碘液|吸水纸
解析:
【解答】:
本题主要考查的是动植物临时装片的制作过程。
先在载玻片上滴一滴清水,其目的是保持实验材料的新鲜|。
而在制作人体口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上滴加的是生理盐水,目的是使细胞的功能形态保持正常。
染色时都采用碘液进行染色,并用吸水纸在另一侧吸引。
【分析】:
解答本题的关键在于熟练掌握动植物临时装片的制作。
24、下列图片中,放大倍数最大物镜的是;放大倍数最小的目镜的是,你判断的依据是。
答案:
A|D|物镜镜头越长,放大倍数越大;而目镜镜头越长,放大倍数越小
解析:
【解答】:
本题考查对物镜与目镜的辨别及放大倍数与长度的关系。
物镜上端有螺旋而目镜没有。
物镜镜头越长,放大倍数越大;而目镜镜头越长,放大倍数越小。
因此,本题应该选A|D。
【分析】:
解答本题的关键在于通过图片识别物镜目镜的区别。
25、观察下面的显微镜结构图,把对应结构的序号名称填到空格中。
①②③④
⑤⑥⑦⑧
⑨⑩⑪⑫
⑬⑭
答案:
镜座|镜柱|镜臂|镜筒|目镜|转换器|物镜|粗准焦螺旋|细准焦螺旋|载物台|通光孔|压片夹|遮光器|反光镜
解析:
【解答】:
本题考查显微镜的硬件结构。
【分析】:
解答本题的关键在于弄清显微镜的各个结构的名称。
2019-2020年七年级生物上册第一单元第二章第一节教案示例一
教学目标:
1.描述生物圈的范围。
2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
3.认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。
教学重点:
生物圈为生物生存提供基本条件。
教学难点:
生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。
教学方法:
多媒体演示、对比法。
教学过程:
(导入新课)上节课我们调查了校园里面的生物,知道了生物无所不在,那你们知道,这么多的生物都共同生活在哪个共同的家园中呢?
(地球)很好(打开课件,展示地球图片)这就是我们的地球,那我们是生活在地球的内部还是生活在表面这一层呢?
(表面)很好,外面这一圈就是我们生物共同生活的地方,科学家们把它叫做生物圈,很多同学对生物圈不熟悉,我们今天这节课就是学习关于生物圈的知识。
(课件中打出生物圈的定义)我们科学家们早就对生物圈下了定义,哪位同学帮老师读一下生物圈究竟是什么?
包括哪两个方面?
(定义:
地球上适合生物生存的地方,其实只是地球表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈.包括地球上一切生命有机体及其赖以生存和发展的环境)。
那我来问一下你们生物圈除了包括生物之外,还包括什么?
(生物生活的环境)很好,那我们的生物圈究竟有多大,能包含这么多东西呢?
我们先来看看我们地球的厚度是多少?
(12750千米)那生物圈呢?
(20千米)看来我们生物圈只占了地球的一小部分,却有那么多生物生存着。
所以生物圈中的生物不是都生活在同一上层面中的,而是我们的生物圈分为三大部分,就是包括大气圈的底部,岩石圈的表面,水圈的大部。
那三大圈中各生活着什么生物?
这三大圈是否绝对分开?
(小组讨论两分钟)有的生物可以到达生物圈的各个圈层,例如人,还有没有别的例子?
我们世界的人口将近60亿,而我们地球的空间是有限的,科学家们设想能否把我们人类和其他生物移居到其他星球上?
比如月球,火星?
(不可能,因为那里没有水,氧气,温度太低或太高…)那为什么我们的地球又能生活着各种各样的生物呢?
(因为生物圈有满足生物生存的各种条件)讨论书本P5~6六幅图片,看各幅图片中生物圈满足了它们的哪些条件。
完成书本练习:
1、向日葵生长需要什么条件?
长颈鹿的生活需要什么条件?
2、向日葵和仙人掌,牛和海豚的生存条件有什么不同?
3、为什么干旱使粮食严重减产?
分析图片:
熊猫频临灭绝的原因?
蕉树枯萎原因?
得出结论:
动物、植物等所有生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
•做练习:
1、生物圈为其中的生物提供的生存条件有______________________________________。
2、下列关于生物圈的说法正确的是
•A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成
•B.生物圈包括地球的全部,即地球内部也有生物
•C.生物圈指生物活动能达到的范围,包括月球
•D.生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称
3、有人说:
“只要有充足的牧草和水,牛羊就能正常生活”,你认为这种看法对吗?
如果不对,说说你的理由。
布置下节课准备的内容:
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块。
,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇又叫潮虫。
下节课每小组至少要抓到五只回来做实验,抓好时要把它们放在湿的土中养着,而且避免光照,不然很容易死。
教学后记:
同学们对于一些熊猫,蕉树等接近生活的图片比较感兴趣,以后可以多举这方面的例子。
教学反思:
因为这节课的理论知识比较多,而且知识点相对简单,只是介绍生物生存的基本条件,学生很容易精神不集中,应该考虑多用一些有趣的事例或者图片供学生思考,像讲到为什么其他星球没有生物,应该多找一些其他星球的资料告诉学生,让学生更深刻地理解到目前为止,我们的地球只有一个,要保护地球的意识。
学生对于做练习比较感兴趣,如果时间允许,也可以考虑每讲完一个知识点安排一至两题练习,加强学生知识点的同时也能活跃学生的思维,调动他们的积极性。
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- 年级 生物 上册 第一 单元 第二 第一节 探索 生命 器具 同步 练习 新版 苏教版