小学生学习浮躁最典型的个表现及解决方法.docx
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小学生学习浮躁最典型的个表现及解决方法
小学生学习浮躁最典型的5个表现及解决方法
学习上浮躁最典型的表现有:
(1)上课一听就懂,其实没有真懂;
(2)看书一看就会,其实没有真会;
(3)题目拿来就做,没看清条件就做;
(4)做完题就上交,没检查好就上交;
(5)发现题目错了,因为粗心不改正。
遇到了这样的问题,我们要怎么办?
(1)上课一听就懂,其实没有真懂
太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?
”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。
自认为“懂了”,学习过程即告停止。
学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的,直到孩子自己认为自己懂了为止。
一旦自己认为自己懂了,不管是不是真的懂了,学习的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂会导致学习半途而废。
很多同学不承认有这样的问题,他们自认为自己上课是听懂了的。
至于后来不会做了,是因为时间久了,或者又忘掉了。
我会给他们解释:
“差不多”意思就是“差得多”!
“好像会了”意思就是“肯定不会”!
有一句俗话:
成功的路上尽是失败者。
他们距离成功有的远,有的近,有的甚至只差一步。
但他们停下来了。
学习停止了,在没有充分学会的时候,学习停止了,这时候,遗忘的因素会很快占到上峰。
这样,当时认为学会的知识,其实根本就没有掌握,考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
(2)看书一看就会,其实没有真会
很多学生在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。
课前看书
对于学生来说,深入看书有两方面:
预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点,为课上更好地学习做准备。
预习时可能对重点知识认识得不清楚,抓得也可能不准,这都没关系。
对预习中感到困难的问题,要做好两方面的准备。
课后看书:
本节课与已经学过的什么知识有联系?
这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么?
我自己能不能把要学的内容创造出来?
(3)题目拿来就做,没看清条件就做
学生很多时候看到题目,没有仔细审题,而是急于动手,所以经常出现题目看不清,条件没有看全就开始做题。
这种情况做对的可能就很小了。
等到题目做错了,才恍然大悟:
有个条件没看清楚!
做题目的时候,先写出明确的已知,求证或求解,然后再做题目是一种比较好的解题习惯。
失败的人都会想,我下一次一定成功,成功的人也会想,下一次一定更成功。
但下一次从什么时候开始呢?
就是现在!
!
一位作家曾经说过:
“如果有那么一天,时空倒转,让我们从80岁活到一岁,那么,世界上一半人将成为哲学家,世界上一定会多出几百个百万富翁”。
要停在当下,不要急着往前走。
(4)做完题就上交,没检查好就上交。
很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了,让他检查,他就根本检查不下去,有些很明显的问题,本来应该一眼就可以看出来,但他盯着看半天都看不到问题。
那为什么没有检查出来?
以前出现过这种情况么?
如果认为这种情况只是偶尔的,下回就不会出现了,所以,就不会认真对待,不会下定决心,也不会每次做题时做到一次性把题目做到满分,不会每次做完考题后认真检查直到不出错误。
如果不是每次这么做,到考试的时候就不能一定保证会做的题目得满分。
所以,我们认为:
学习不理想最重要的原因是浮躁。
”
不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。
学生做完题目后,耐心已经达到极点,最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。
这种浮躁心态是学习的大敌,如果不彻底解决,学习永远不会好。
(5)发现题目错了,因为粗心不改正
有很多孩子都说:
“要不是犯了一些‘低级错误’,我的成绩还要高。
”
这次有多少分是因为‘低级错误’丢的?
上次考试有没有犯‘低级错误’?
再上一次呢?
只要你认为是‘低级错误’,你就永远改不了,就永远不能重视这个基本的事实:
那就是,题目会做,但怎么都不能把会做的题目得满分!
”
怎样让孩子学好数学?
让TA做到“三个好”!
经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题,从和他们沟通的过程中,我发现不少同学内心很想学好数学,可是不知道怎么付出行动。
今天我就和大家谈谈学数学的事情,给出一些方法和建议,同学们趁此寒假,可以针对性补充或提高。
数学真的那么可怕吗?
其实我要告诉你,数学不但不可怕,而且很有趣!
我们不得不承认,不喜欢数学不是学生的错,而是我们的教育出现了问题。
从社会到学校,从考试制度到教学模式,无处不充满着考试的压力。
当一门课程成了考试升学的拐杖时,还会有多少人真正喜欢呢?
但是,我们又不得不承认,数学作为一门必修的课程是必然的,各国都是如此。
不少同学问:
“我听课能听懂,但是不会做题,这是怎么回事?
”其实这样的同学大多数问题就出在这里:
1)你只听懂了浅层次的知识,没有深入,所掌握的东西达不到应用的高度;
2)有的同学浅尝辄止,会了一点就认为都会了,比如一个例题老师讲3种方法,他听懂一种就不再听其他解法了;
3)听懂了知识,但是没记住,或没弄明白怎么应用;
4)缺乏数学思想和数学方法的指导,像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法;
另外,还有些同学因为信心不足,认为数学很难,所以干脆不听,这样就失去了入门的过程,因此更没法深入。
我们都想学好数学,但“既然想学好,为什么没学好?
”
学好数学的必要条件:
习惯好;基础好;方法好。
这叫做学习上的“三好学生”,三好凑一好(成绩好),缺一不可。
一、要有良好的学习习惯
好习惯是取得优秀成绩的必要条件,可以事半功倍。
什么是好习惯呢?
1)勤奋
手勤:
多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(练习)、多总结(知识总结、方法总结).
眼勤:
多看课本、课外书、笔记、错题本.
耳勤:
听讲仔细.
嘴勤:
多问,有问题及时解决,不留后患.
脑勤:
多想,对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做,还要多想几个为什么?
其中最重要的是动手和动脑。
2)深入
对所学的知识不但要记住,而且最好弄清楚是怎么来的?
解题中怎么使用?
对一些好的题目不要满足于会做,还要考虑解法是怎么想出来的?
哪种方法更好?
“会”有不同的层次:
知识:
知道→理解→记住→会用→推广
解题:
会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
3)严谨
数学是最严谨的学科。
知识要严谨,解题要严谨。
不严谨,遇到题目不是不会做,就是解不完整,得分就不全。
4)其他
a)戒掉恶习:
网络、电视、手机等,要把它们变成学习工具。
b)不找借口:
成绩不好时,要多找自身原因,不要怨天尤人。
一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷,成绩却差别很大,因此主要原因在个人。
用借口掩盖真实原因,不利于解决实际问题。
忠告:
学习是自己的事情,任何人都不能包办代替!
家长、老师是厨师,只能把饭菜做得更好吃,更有营养,更好消化,但只有你爱吃才会有效果。
所以,作为学生,要认识到自己在学习中的地位;作为家长,要注意你主要应该做的是调动孩子的积极性,孩子自己动起来了,才会有好的成绩。
二、好基础
1)基础知识要扎实,想提分必须有本钱
举个不太恰当的例子,这就象经商,你投资1元钱,即使盈利100%,也就是1元的利润,但若投资1万元,哪怕只盈利10%,利润也有1000元。
所以,要想学习成绩有大的提高,必须要有扎实的知识储备。
所以,你若有20分的基础,提高100%,才到40分
提几点建议:
a)自我弥补:
小学或初中的,可以自补,年龄增长了,智力提高了,过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。
b)个别指导:
对于高中的知识,可以找老师有针对性的进行指导。
但应明白,个别指导只是应急措施,不能有依赖性。
c)资料:
借助某些资料,可以快速补充基础知识。
我经常告诉学生,基础知识不是万能的,没有基础知识是万万不能的。
这是讲知识与解题的关系,知识点懂了,不一定会解题,但用到的知识点没掌握,则100%不会解题。
2)下苦功走出恶性循环
良性循环:
做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环:
做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢
一旦进入恶性循环,学生是很苦恼的。
一般解决恶性循环的办法就是“恶补”,就是人家休息你不休,人家玩你少玩或不玩。
通过一段时间的努力,逐渐形成良性循环,以后问题变会变得很容易。
特别是过去好,忽然变差的那种,这样很管用的。
三、好方法
1)预习很重要:
往往被忽略,理由:
没时间,看不懂,不必要等。
预习是学习的必要过程,还是提高自学能力的好方法。
2)听讲有学问:
听分析、听思路、听应用,关键内容一字不漏,注意记录。
3)做好错题本:
每个会学习的学生都会有。
最好再加个“好题本”。
发现许多同学没有错题本,或者是只做不用。
这样学习效果都不好。
4)用好课外书:
正确认识网络课程和课外书籍,是副食,是帮助吸收的良药,绝对不是课堂学习的替代品。
5)注意总结和反思:
知识点、解题方法和技巧、经验和教训
6)接受数学思想方法的指导:
要注意数学思想和方法的指导,站得高,才能看得远。
小学数学易错知识点总结及示例
对小学生来说,数学科目在易错知识点上常常丢分较多。
这就造成孩子成绩不稳定,忽高忽低。
专家建议,小学生可在一些易错知识点上多花一些时间进行练习,则可以在考试中减少许多不必要的丢分。
现将小学数学易错知识点总结如下:
1.列式计算时,一定要注意除和除以的区别:
a除以b或a被b除列式为:
a÷b,a除b,或用a去除b,列式为:
b÷a。
2.半圆的周长和圆的周长的一半有区别。
3.压路机滚动一周前进多少米?
是求它的周长。
压路机滚动一周压路的面积,就是求滚筒的侧面积。
4.无盖的水桶,水池,金鱼缸,水槽等求表面积时一定要减少一个底面积。
5.大数比小数大几分之几的方法:
(大数—小数)÷单位“1”的量。
6.两根同样长的绳子,一根剪去米另一根剪去,剩下的长度无法比较;一根绳子剪成两段,第一根长米,第二根长,不是无法比较而是第一根长。
7.÷商是3,余数不是1而是
8.求××率或百分之几的列式中,最后必须“×100﹪”。
9.在求总人数、总只数、总棵树……的应用题时,结果不可能是分数和小数
10.改写一个准确数,不要求“四舍五入”取近似值时,一定要把“万”或“亿”后面的数写到小数部分;只有大约或省略“万”或“亿”位后面的尾数时,才用“四舍五入”求近似值,末尾一定要写“万”或“亿”
11.大数的读法:
读几个0的问题
【相关例题】10,0070,0008读几个0?
【错误答案】其他
【正确答案】2个
【例题评析】大数的读法是四年级学的一个知识点,尤其是读几个零的问题,容易犯错。
12.近似值问题
【相关例题】一个数的近似数是1万,这个数最大是_________
【错误答案】9999
【正确答案】14999
【例题评析】四舍五入得出的近似值,不仅可能是“五入”得来的,还有可能是“四舍”得来的。
13.数大小排序问题:
注意题目要求的大小顺序
【相关例题】把,π,22/7按照从大往小的顺序排列____________
【错误答案】<π<22/7
【正确答案】22/7>π>
【例题评析】题目怎么要求就怎么来,别瞎胡闹。
并且一定要写原数排序。
14.比例尺问题:
注意面积的比例尺
【相关例题】在比例尺为1:
2000的沙盘上,实际面积为800000平方米的生态公园为_____平方米
【错误答案】400
【正确答案】
【例题评析】很多同学直接用800000÷2000,得出了错误答案。
切记,比例尺=图上距离:
实际距离,是长度的比例尺,即图上1长度单位是实际中的2000长度单位。
但是本题牵扯到面积,需要转化为面积的比例尺。
需要把长度的比例尺平方,即图上1面积单位是实际中的4000000面积单位。
15.正反比例问题:
未搞清正比例、反比例的含义
【相关例题】判断对错:
圆的面积与半径成正比例
【错误答案】√
【正确答案】×
【例题评析】若两个量乘积是定值,则成反比;若两个量的商是定值,则成正比。
严格卡定义,原题改为“圆的面积与半径的平方成正比”,才是正确的。
16.比的问题:
注意前后项的顺序
【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后,则原正方形与新正方形面积的比为_________
【错误答案】16:
9
【正确答案】9:
16
【例题评析】谁是比的前项,谁是比的后项,一定要睁大眼睛看清楚!
17.比的问题:
比与比值的区别
【相关例题】一个正方形边长增加它的1/3后,则原正方形与新正方形面积的比值为_______
【错误答案】9:
16
【正确答案】9/16
【例题评析】比值是一个结果,是一个数。
18.单位问题:
不要漏写单位
【相关例题】边长为4厘米的正方形,面积为________
【错误答案】16
【正确答案】16平方厘米
【例题评析】面积问题,结果算对了,但没有写该写的单位,犹如沙漠中的旅行者,渴死在近在咫尺的河边。
可惜!
可悲!
可笑!
可叹!
19.单位问题:
注意单位的一致
【相关例题】某种面粉袋上标有(25kg加减50g)的标记,这种面粉最重是________kg.
【错误答案】75
【正确答案】
【例题评析】很多同学没有看到kg与g的单位不一致,直接给出了75的错误答案。
20.闰年,平年问题:
不清楚闰年的概念
【相关例题】1900年是闰年还是平年?
【错误答案】闰年
【正确答案】平年
【例题评析】四年一闰,百年不闰,四百年再闰。
如果一个年份是4的倍数,则为闰年;否则是平年。
但是如果是整百的年份(如1900年,2000年),则必须为400的倍数才是闰年,否则为平年。
21.解方程问题:
括号前面是减号,去括号要变号!
移项要变号!
【相关例题】6—2(2X—3)=4
【错误答案】其他
【正确答案】x=2
【例题评析】去括号,若括号前面是减号,要变号!
移项(某个数在等号的两边左右移动)要变号,切记!
22.计算问题:
牢记运算顺序
【相关例题】20÷7×1/7
【错误答案】20
【正确答案】20/49
【例题评析】530考试,计算题“去技巧化”趋势明显。
重在对基本的分数四则运算、运算顺序以及提取公因数等计算基本功的考察。
23.平均速度问题
【相关例题】小明上山速度为1米/秒,下山速度为3米/秒,则小明上下山的平均速度为____
【错误答案】(1+3)÷2=2(米/秒)
【正确答案】设上山全程为3米,则平均速度为:
(3×2)÷(3÷1+3÷3)=(米/秒)
【例题评析】平均速度的定义为:
总路程÷总时间
24.题目有多种情况
【相关例题】等腰三角形一个角的度数是50度,则它的顶角是_______
【错误答案】80度
【正确答案】50度或80度
【例题评析】很多类型的题目,结果往往不止一个。
同学们一定要注意思考的缜密性,平时做题时多总结,尽量把所有情况都想全。
不要做出一个答案后,就以为大功告成。
25.注意表述的完整性
【相关例题】一个三角形的三个内角之比为1:
1:
2,这是一个_______三角形。
【错误答案】等腰三角形
【正确答案】等腰直角三角形
【例题评析】这种题目,只有平时训练时多思考,多总结,考试时才能保证不犯错误。
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