中考学科备考随笔.docx
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中考学科备考随笔.docx
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中考学科备考随笔
中考学科备考随笔
一年一度的中考到来,我们又步入了紧张而有序的有序复习。
那么关于中考学科备考随笔范文该怎么写呢?
下面是为你整理的中考学科备考随笔_中考学科备考随笔范文大全,希望对你有用!
考前学科备考随笔【第一篇:
中考语文备考随笔】
通过几年复习备考经验和平时的同事交流,加上参入汪老师工作室进行研修学习,关于2012年考前语文的备考,我有两点心得体会:
1、钻研课程标准和刀蛏,做到有的放矢
《课程标准》是编写课本、学习、考试、评价的“法规”,《中考考试说明》又从考试的角度作了一些规定。
中考命题是遵纲守本的,试卷基本上的总体布局已基本趋于稳定,各个试题的测试着力点、立意、设问角度以及反例、评分标准等等,都是专家们各具特色的。
我们必须明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。
2、要重视基础知识的积淀,强调语言运用
打好语文基础的关键在积累与不断改进。
积累,包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化基本技能的积累等,形成这是语文素养形成与发展的基础,必须认真地抓紧抓实;而运用,是积累的目的。
备考中多注意在自修生活中学语文,联系生活实际运用语言所,军事训练要注重语言表达的规范训练。
像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和有用实词等,要学会化整为零,日积月累。
对都市生活语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。
3、有效地使用方略,强化训练应试能力
(1)要舍去方略中那些典型的、知识含量大、专业知识训练强的题目,让方略服从复习计划,而不是以练习代替复习计划,这是课文有效使用练习题的关键。
(2)多做分类练习,少做综合练习。
排序练习具有一定顺序的阶段性,更好配合复习计划。
做题时多做进行分类练习,一类问题、一类问题地解决,把握知识链,实现“举一反三”,务必落到实处,抓住根本,以提高能力。
而综合练习,看似全面,但作为平时操练则显得过于庞杂,不利于逐步落实,平时应少做。
(3)做题要循序渐进,稳步提高。
做题也应有计划性,先易后难,一步一个阶梯,切忌眼高手低。
(4)加强答题规范训练,不同的答题题型有相应的出题要求,要正确解答这些题目要有相应的答题思路,也有一定答题规范要求。
只有掌握了其中的规律、方法和要求,才能在考试中所得到高分。
总结:
以上就是精品学习网带来的中考语文备考心得,希望能帮助同学们复习好本门功课,中考取得优异的成绩!
中考学科备考随笔【第二篇:
中考物理学科备考经验交流】
一、明确目标
初中毕业与升学考试是义务教育阶段的重要考试,体现了初等教育的普及性、基础性和发展性等基本性质,是全面扎实推进素质教育和新一轮课程改革、培养学生全面发展和检验素质学生综合素质和自主创新的一个重要环节。
一年一度的中考,是学校教学工作中的一个重头戏,中考加减成绩的高低是一个学校教师队伍的窗口。
因此,在初三年级组制定的本届每学年毕业班中考备考计划中,中考目标仍然以总优秀率和总合格率排全省第一、各科优秀率和及格率领先于省先进学校为组织工作目标。
根据年级组的备考计划大体上以及我们物理学科教学的实际情况,我们集中讨论温习后也制定了学科备课组的备考计划,备课组的备考计划一经确定,达马藏县教师必须并严格执行以此为依据结合自己的教学班的实际情况制定个人的《复习教学组织工作计划》。
教务处或年级在进行复习课检查时,是以复习计划的进度为准的。
二、现状分析
1、教师情况
初三共有物理教师5人,有4人是上学年度的毕业班教师,5人都是年富力强的中青年教师,教学经验丰富,物理素养较高。
其中王华清老师还是我市优秀教师。
师资力量雄厚。
2、学情分析
本届初三学生家长共有840多人,共有14个班,由于是平行分班,没有办实验班,导致尖子层学生薄弱,班级人数多,整体水平参差不齐,检测难度大,学生的外部压力较小,学习的全面性不够,物理知识的底子薄,教学压力大。
具体表现在:
(1)学生对知识的连贯性不足,对总体结构、用例和考点的理解不够,不少大学生还女教师停留在死记硬背的表层学习中,不能形成知识链。
(2)运用物理知识解决实际问题的能力有待加强,难以用现有的物理知识运用到生产和生活中去。
(3)动手能力较差,有必要加强学生的实验操作能力。
三、总体思路和备考其他工作要点
1、采取集体备课方式,凝集全体组员的同心协力,统一认识,团结协作。
2、积极探索,搜索各方面的重要信息和权威资料,崩坏被动应考为主动迎考。
3、集中力量抓基础,做好做实培优补差工作。
教研教学设计应面向大多数学生,着力提高合格率。
4、加强探究题与逻辑思维题目的练习。
注意实验探究的复习,多设计探究一些与实验解构相关的题型。
5、注重身边的物理知识的教学。
加强物理温习与现实生活中的物理知识的联系,加强物理与社会生活的结合。
6、重视基础,强化考点知识,培养学生的答题技巧,提高解题技能。
四、具体措施:
1、推断出确定三阶段的备考复习重点及目标
(1)第一阶段为系统复习发展阶段,时间为3月初至5月初(第十周)。
复习依纲靠本,以教科书和教科书为基本复习资料,以章节复习为主,抓基础知识,让学生已经形成物理知识链,逐步实现知识点、链、面、体的整合,力求使学生能构建知识网络,夯实基础。
重点放在课本知识的重现、重建上,注重强化学生对基本知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握,而令完整之形成比较完整的知识结构体系。
复习面要广,到边到角,对教科书上的每一个知识点都要精讲精练。
5位教师轮流十二卷精编精选习题用于学生作业和单元测试卷。
做到精选每天有一点精选的抢筑,每周有一份精心编制的单元测试卷,预先命题人所命的试题要提前一个星期完成,并交到教导处印刷,考试实行统考统改。
(2)第四阶段为专题复习阶段,时间为5月初到5月底(第11-14周)。
抓重点,重方法,查漏补缺。
以分步、分层、归类战斗能力进行各项能力训练为主。
主要以海南省04、05、06年中考题为导向成功进行专题训练,同时参考全国各地课改实验区的中作文,分门别类的大学生精选出来让学生进行训练。
(3)第三阶段为冲刺阶段,时间为6月初到6月底(第15-18周)。
以综合练习、模拟考试为主,培养考试技能,调试考试心理,努力提高学生的解题速度和提高解题技巧。
并从测试中查找暴露出的双基缺陷和解答的错因,及时补漏,达到深化基础、优化素质的能力。
主要以海南省06年中考试题和07年模拟考试题为主对学生进行模拟训练。
在第二阶段到第三阶段中期,每周都有一次测练,第11-14周做讲座强化训练,第15-17周做综合模拟测试。
第三阶段后期(第18周),学生自学,教师下班辅导答疑,教师不再或进行课堂教学,把复习主动权交给学生,并调节学生心态轻松参加考试。
2、加强备课的针对性
根据年级制定的备考计划投资计划要求,我们强化备复习课的加强针对性。
(1)坚持每周的螺科榧备课,促进教员的相互学习,同伴相助,教学相长。
集体备课时,交流信息,资源共享,做到四统一,统一复习计划、统一复习内容、统一复习其要求和训练、统一编选习题和测练题。
我们认真研究去年中考的目标、形式、内容与要求,把握今年中考动态和方向,分析中所该校毕业班学生在学习中所暴露出来的教与学中存在的问题,有针对性和实效性地组织备考工作,提高复习课的教学质量。
教师个人备课要依据标准,双向设计,注重方法,突出过程,具体的说,是做到四个统一,即教学目标的拟定与集中统一课程标准的要求要统一,课前分析对立与解决学生的学习矛盾相统一,教学方法教学方法与课堂教学相统一,作业相的设计与培养学员的能力相统一。
(2)明确备考三非常大注意事项
A.一定要明确方向,减少盲目性。
根据《考试说明》调整复习计划,每个六组单元进行阶段落实验收工作。
(在2007年《考试说明》未出前参照2006年《考试说明》)
B.不想一味追求难题、偏题、怪题的训练。
《考试说明》中其明确了考试试题的中其、低档题比重很大,约90%。
难题也是由基本非常基本的知识点组合而成的,只要掌握了掌控基本知识与技能,掌握了中、低档题的解法,难题并不是“牢不可破"的。
C.不要单纯进行题海战役,但不够等于放弃做必要的题。
要想用在短时间内提高效率,就得花时间去探究、分析、归纳解题方法。
3、抓培优辅差,做好临界生工作
面向全体学生,关心每个学生。
培优有两种情况,第一种是培尖子生,借着全国初中应用物理知识竞赛的契机,组织学科竞赛活动辅导。
重点只是第二种培优,培中等生(即是第一类成绩接近B等的临界生),争取他们的成绩得到B等以上,提高优秀率。
辅差也有两种,第一种是辅部分优等学生的薄弱学科,使优生达到的薄弱学科成绩达到B等以上;第二种是辅学科成绩不及格的学困生,对他们加强检查、督促、鼓励和指导,力争他们的成绩得到G等以上,提高及格率。
4、科学安排周测及月应考活动,用心激励学员进步
(1)年级每月政府机构一次月考。
各学科每周组织一次周测。
(2)每次周测命题交替由学科辅导员轮流命题;月考由学科备课组长命题或统一使用省调研试题和海口市教研室的中考模拟试题。
(3)各科周测试时长不确定,但高年级路程各班要统一时间同测;月考时间由学校统一安排,实行单人单座考试。
(4)每次周测后,学科教师做试卷分析;每次月考后年级都会进行月考质量分析和总结,查找存在的问题,研究对策去围绕海南省命题的思路进行复习,切实把握好重点和难点。
总之,中考备考工作可以打破常规,但必须扎实工作,各项计划落实并已经完成,复习效果就可以收到好的实际效果效果,中考也将会取得令学校、家长、学生满意的成绩。
中考科系备考随笔【第三篇:
中考英语备考配套措施总结】
一、制定和调整复习计划
同学们要更替合理制定并及时调整复习计划,不仅有月计划,周计划,还应有每天的学习计划。
大到每本书的复习计划,小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。
初中三年级需要掌握的单词约1500个,词组200-300个,有用句型近100个。
如果没有计划性,很难在短暂的时间之内复习时间周全。
同时,制定复习计划应充分考虑老师的教学进度,最好与老师的复习计划同步进行,或者可以稍微延后一点,指导使自己的复习计划与同学的复习指导紧密联系起来,能很好地增加帮助你提高预习效率,抓住知识的重点项目和难点,切不可完全偏离而要老师的复习进度。
二、强化基本知识的训练
体认对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法,使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
1、吃透课本,抓住要点
每天坚持按计划复习课本知识,勤记单词、词组、句型和要点。
对于固定词组和习惯用语要背诵并能够。
词组也可以推论复习,例如跟动词take有关的短语有:
takecareof,take……to…..,take(it)away,taketurns,takeanactivepartin,takeplace等。
2、加强语法归纳与练习
语法四卷知识是遣词造句的凡例,通过掌握语法可以正确理解和运用句子,而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。
有了正确的语法知识,才能写出合乎语法的表达方式。
尤其是八种时态,两种语态,须要结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法,达到举一反三的效果。
3、重视情景交际英语的运用,培养跨国文化认识
新课程指导下捉考英语强调突出语境,注重交际,在中考试卷体现交际英语的地方很多,考查的题型有:
听力、选择填空、阅读理解及写作。
所以复习英语时要注重语言的功能,培养自己的跨行业文化意识。
三、针对弱项或进行重点训练
通过对试卷中错误的分析,同学们要及时发现更少自己在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。
如不断加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做周密准备工作等等。
只有这样,才能速度更快地提高战绩自己的成绩。
对于解题能力的题型,更要尽快改进学习策略,突破能力极限。
1、听力训练
听力测试主要是检测考生通过听觉知觉获取信息的能力。
同学们要利用边角时间,每天进行15分钟听力训练。
训练时,要注重训练自己预测材料内容的能力,捕捉研究重点细节的能力,韦谢列拢主要内容和主题思想的能力,正确辨别人物形象态度与感受及他们这间关系的彼此间能力。
同时,还应精听与泛听相结合。
2、阅读能力的训练
中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。
在进行训练时,应采取以下几步:
1、略读,了解文章大意。
2、带着问题,不原文中寻找答案。
3、对疑难问题成功进行仔细推敲,找到依据,确定正确答案。
4、再次回顾文章内容,确保万无一失。
3、书面表达的训练
中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。
在复习期间要更佳训练良好的写作方法,多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改进。
在训练写作时要注意先分析题材、体裁,领会要求,不漏掉要点,用自己最直接了当的语句表达出来,避免使用复杂的长句,考虑调整句式与顺序。
最后要检查是否有拼音、标点、时态等各方面的错误。
四、针对中考题型进行研究重点训练
要及时了解中考信息,对每年的中考考纲和题型要充分了解,做到心中有数。
就以上的几点外,选做符合中考考试内容的练习,使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法作答和熟练控制答题时间延迟也是不可忽视的一个重要环节。
最后就是每一针对每个学生的最有效复习方法是不同的,但是上所好学校的复习课、安排好自己的备考时间、针对自己的补差弱点进行各种渠道的补差,充分作好准备这个大原则是不变的。
希望插班的同学们认识时间的张老师紧迫,合理、科学地做好中所考前的复习,发挥自己的优势、展示自己的能力,争取考入自己理想的高中。
中考学科备考随笔【第四篇:
考前数学备战策略全面分析】
试卷的基本情况:
1.试卷结构:
由填空、选择、解答题等28个题目组成。
2.考试内容:
根据《数学课程标准》要求,将对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的知识进行考查。
按知识版块进行系统归纳代数具体为:
(1)实数的概念及其加法;
(2)代数式的分类、概念及其运算;(3)方程(组)的概念、性质、解法及应用:
(4)不等式(组)的概念、性质、解法;(5)函数的概念,几种常见函数的晶体结构图象及性质;(6)统计和概率。
几何知识归纳为:
(1)图形的初步认识;
(2)三角形的概念、分类、定理及其应用;(3)四边形的概念、定理及其应用;(4)图形与变换;(5)相似形的概念、定理及其应用;(6)解直角三角形;(7)圆的概念、定理及其应用。
中考要求:
中考要面向全体考生,以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与依据项目管理应用内容为依据,关注学生对数学关注的基本领悟,关注学生的数学庆典活动过程、关注学生的数学思考、热议学生解决问题的能力、关注基础理论学生对数学与现实生活以及与其他学科知识之间联系的认识等。
充分体现新课标理念,力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习状况。
命题规律:
1.重视数学基础知识的认识和科学知识、基本思想的考查。
2.重视数学思想和方法的考查。
3.重视实践能力和创新意识的考查。
复习的基本原则:
以《课程标准》和数学教材为依此,立足于掌握和巩固基本知识和强化基本技能,强化主干知识,注重教材的重点和难点,加强对薄弱环节的复习,及时查缺补漏,注重知识应用能力,培养灵活及综合评价解决问题专业知识的能力。
复习中的几点建议:
1.注重课本知识,查漏补缺。
全方位复习基础知识,加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了,在第二阶段的复习中均,反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾,会发现有些知识还没掌握漂亮,解题时还没有思路,因此要做到边复习边将知识归类,加深记忆;还要进一步理解概念的内涵和认同外延,牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明,进一步加强解题的思路和方法;同时还要类似于查找一些类似的考题进行强化训练,要及时有目的有针对性的补缺补漏,直到自己关键在于真正理解会做为止,决不要轻易地放弃。
这个期尤其要以课本为主进行复习,因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分,是数学知识的主要就载体。
吃透速写的例题、习题,才能有利于全面、系统化掌握数学基础知识,专精数学基本方法,以不变应万变。
所以在复习时,我们要学会多维度、多角度审视这些例题习题,从中进一步清晰地掌握基础知识,重温思维过程,巩固各类解法,酸甜苦辣数学思想方法。
复习形式是多种不同的,尤其要大幅提高复习效率。
另外,现在中考命题仍然以基础现在题为辅,有些基础题是课本上的原题或改造了的题,有的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的线性方程或习题,是课本中题目的引申、变形或组合,课本中的例题、练习和作业题不仅要理解,而且一定还要会做。
同时,对课本上的《阅读材料》《课题研究》《做一做》《想一想》等内容,我们也一定要引起著重。
2.注重课堂学习,提高效率。
在任课老师的指导下,通过课堂教学,要求同学们各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,通过对基本知识理论知识的系统归纳,解题方法的归类,在构成知识结构消弭的基础上加深记忆,至少须达至达到使自己准确掌握每个概念的含义,把平时学习中的模糊概念搞清楚,使知识掌握的而使更扎实的目的,要达到使自己明确每一个知识点在明确提出整个初中数学中的话语权、联系和应用的目的。
上课要会听课,会记录,必须要把握每一节课所讲的知识重点,抓住关键,解决疑难,提高学习效率,根据个人的具体情况,课堂上及时查漏补缺。
3.夯实基础知识,学会思考。
在历年的数学中作文中,基础分值占比的最多,再加上部分题及较难题中的基础分值,因此所占分值的比例就更大。
我们必须扎扎实实地夯实基础,通过系统的复习,我们对初中数学知识达到“理解”和“掌握”的要求,在应用时需基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
有的考题会对需要考查的接办知识和方法创设一个新的问题情境,特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此;每个中档以上技术难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法,或者在知识交汇点上巧妙上才概念设计试题。
因此,我们每一个同学要学会同学思索,老师上课教给我们的是思考问题的角度、方法和策略,我们要用基本思路学到的基本原理和策略,在解决具有新情境问题的过程之中中,感悟作出出如何进行正确的思考。
4.注意知识的迁移,学会融会贯通。
课本中均的某些例题、习题,并不是孤立的,而是前后联系、密切相关的,其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联系,我们要学会从思维转型发展的最近点出发,去发现、研究和内在联系展示这些技能的内在联系,这样做不仅有助于自己深刻理解课本专业知识,有利于进一步增强知识重点,更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和体系的构建,使知识和产生能力产生良性迁移,达到触类旁通的效果,通过探究课本典型例题、习题的内在联系,让我们在与时俱进课本知识的同时,更有效地形成知识网络专业知识与方法体系。
例如一元二次方程的根的判别式,不但可以解决根的判定和已知根的情况求字母系数,还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点坐标。
5.复习形成梯度,选择典型习题。
中考如果说第二阶段是中考复习的基础,是重点,侧重了双基训练,那么第二阶段的就是第一阶段复习的延伸和不断提高,这个阶段的练习题要选择有一些偏好难度的题,但又不是越难越多好,难题做的越多越好,做题要有典型性,代表性,所选择的难题是自己能够帮助能够稳步完成的,这样才能既激发自己解难求进的能否学习欲望,又能促使自己从解决较难问题看清中看到自己的力量,增强学习的信心,产生更强的求知欲望。
6.重视基础知识,注重解题方法。
基础知识就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求同学们掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。
每年的中考数学会出现一两道难度较大,综合性较强的高等数学问题,解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识,并不依靠那些特别的,没有普遍性的解题技巧。
中考数学除了着重考查基础知识外,还主掌十分重视对数学方法的考查,如配方法,待定系数法、判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应该熟练掌握。
7.形成数学思想,学会运用。
数学思想的进一步形成和继续培养是十分重要的,因为愈发它的应用是格外广泛的。
比如方程思想、共通和一般的思想、数形结合的思想,函数思想、分类讨论思想、化归与转化的观念等,我们要加深对这些重新认识思想的深刻理解,目前要多信息内容做一些相关机构内容的题目;从近几年中考情况呢,最后的“压轴题”往往与此类题型有关,不少同学解这类问题时,要么衹注意到代数知识,要么就算注意到几何知识,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换。
8.综合运用,培养能力。
通过对课本顾名思义例题、习题的有机演变和拓展延伸,让自己在参与探究中提高应变能力和创新能力。
以课本典型例题、习题为题源作出一题多解、一默写多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径。
课本上的某些例(习)题看似平淡无奇,但如果我们借此为蓝本,改变其条件或结论,运用不同的知识和手段,编拟出形式新颖的题目,这体会对于提高自己的认识层次、强化探究创新和应变进一步提高迁移能力,是有很大帮助的。
因此,在这个阶段,我们同时还要本篇求得能把各个章节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。
纵观小升初数学试题中对能力的考查,除了考查运算能力、空间分析能力和逻辑思维能力以及想象和解决纯数学难题的能力外,又强化了阅读理解能力、探索算术创新能力和数学应用专业知识,以及对同学们的爱情观、意志、毅力、道德观念等非智力因素的伦理道德考查,就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。
学生如何培养自己的数学能力:
(1)从变更了命题的表达形式上,培养自己思维的深刻性。
加强了这方面的训练,可以使我们养成深刻理解知识的本质,从而达到培养自己的审题能力。
(2)从寻求不同的解题融资途径与思维方式上,磨练自己思维的广阔性。
对问题解答的思维方式不同,产生的程式设计方法各异,这样的训练有益于打破形成的思维,开拓我们的思路,优化解题方法,从而培养唯美的发散思维能力。
(3)从变换几何图形的位置、形状和大小上,培养唯美思维的灵活性、敏捷性。
逐步学会把课本中的例题和习题多层次,既加强了地理知识之间的联系,又激发了自己的学习兴趣,达到既巩固知识又培养能力的目的。
(4)从改变题目的市场条件和结论上,培养我们观念的批判性。
这样的训练可以克服自己静止、孤立地看环境问题的习惯,促进自己对数学思想方法的再认识,培养我们研究和探索问题的专精技能。
9.狠抓重点,练习热点。
多年来,初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“三角形及证明”、“圆”等内容一直是中考的研究重点考查内容,“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终,所以要研究重点复习基本思路好这部分内容。
在全国各地的中考题中会,应用题量普遍增加,而应用题也不仅限于“列方程解应用题”,除布列方程解算术外,“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为高考的热点。
同时,近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查,这在各省市的中考试卷中已经常出现,而且有一定难度,因此我们要适当加强这类应用题的训练,做到有备无患。
在平时的学习中,我们许多同学怕应用题,不愿意做应用题,所以,这类问题练习时,我们要积极参与到教学过程中试著,要鼓励自己过来思考、去探索、去争论,更要培养我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
“开放性题”、“探索性题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“动手操作题”是这几年的热点题,这些问题有利于考查探索我们的探索能力、发散思维和创新型意识,缘于这种类型的问题大部分源于课本,有的对知识性要求不高,但题型新,
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