人教版学年七年级下学期期末语文试题A卷模拟.docx
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人教版学年七年级下学期期末语文试题A卷模拟
人教版2019-2020学年七年级下学期期末语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加点字的字音完全正确的一项是()
A.读书费时过多易惰,文彩藻(zāo)饰太盛则矫(jiāo),全凭条文断事乃学究故态。
B.孔夫子门前早已冷落,小城镇的文庙十有八九坍(tān)塌破败,只剩下断壁残垣(yuán),埋没于蓬蒿(hāo)荆棘之中,成为鸟兽梄聚之地。
C.光明呀,我景仰(yǎng)你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽(jī)首。
D.我们难以拥有那样雄浑的襟怀,不知积累至那种广袤(mào),需如何积攒每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓(nī)?
2.下列关于文学常识的说法,有错误的一项是()
A.对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题。
台湾诗人郑愁予的《雨说》、俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》、英国浪漫主义诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》、一代伟人毛泽东的《沁园春·雪》,唤起我们丰富的想象和情感体验,使我们更好地体味自然的诗意,人生的情趣。
B.《敬业与乐业》的作者梁启超是中国近代维新派的代表人物。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”运动。
对照“敬业与乐业”的生活原则,我们对人生价值会有更深的领悟。
C.傅雷是我国著名的翻译家、文艺评论家,一生译著宏富,他的作品《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇,最好的艺术学徒的修养读物”。
D.《陈涉世家》选自西汉著名史学家司马迁著的《史记》。
《史记》是我国第一部编年体通史。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
3.下列句子没有语病的一项是
A.因为过度开采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。
B.通过“一师一优课”活动的开展,使我县教师的教学水平跃上了一个新台阶。
C.最近,来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生,评选出中国“新四大发明”:
高铁、网购、支付宝和共享单车。
D.晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
4.阅读下面的文字,回答问题。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
下列表述有误的一项是()
A.“露出地面”中“露出”是动词。
B.“下面撒些秕谷”中“秕谷”是名词。
C.“棒上系一条长绳”中“系”是动词。
D.“将绳子一拉,便罩住了”中“罩”是名词。
二、现代文阅读
阅读下面文章,完成后面小题。
母爱浓浓柿子香
李忠元
①晚秋时分,我回到家乡看望年老的父母,正赶上柿子成熟。
母亲知道我爱吃柿子,见我风尘仆仆地归来,就挎上小筐,到园里摘柿子。
②园子不大,但柿子树却种了六棵,在整个园子里很显眼。
③抬眼望去,柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,点缀在碧绿的叶子中间,恍惚之中灿若星辰。
我伸出手摘下一个,草草地擦了擦,送入口中,甜甜的,很是爽口。
望着母亲摘柿子的身影,我受到极大的触动,顷刻就将自己记忆的闸门打开,悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。
④我的童年是在农村度过的,那时物质相对匮乏,苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见,称得上水果的东西,恐怕只有园子里的柿子了。
⑤那时的陕西老家,家家户户都有一个小菜园,园子里有茄子、辣椒、黄瓜等,但最显眼的还是柿子。
家里的柿子树不算高,长势好的也就两人高,六棵树站成一排,好像一堵墙,成为小院里一道独特的风景。
⑥随着时间的变迁,柿子吸收阳光雨露、日月精华,便慢慢地到了成熟期。
刚到成熟期的柿子虽然也可以吃,但还没有熟透,有些涩口,口感相对有些逊色。
如果心不急,可以等上一段时日,等柿子周身熟透,就到了吃柿子的大好时节。
熟好的柿子口感面而甜,有点起沙,适合生吃。
⑦童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西,如今想来,它是那么的弥足珍贵。
记得母亲曾用一只筐装柿子,挂于高高的房梁之上,清香四溢,充满了诱惑。
但我们只有眼馋的份,却够不着,这只筐子高高在上,只有父母能够掌控。
母亲的用意非常明确,她教我们五个孩子查字典,谁查得好,查得多,谁就能得到奖励,奖品当然就是一枚好吃的柿子了。
⑧她教我们读书认字,用她那本字典,教我们字的读音和笔画。
为了吃柿子,我们哥几个努力学习,争取最先吃到装在筐子里的柿子。
就在这样的激励下,我们在未入学时就学着查字典、认字,还没上学,就已经认识了不少字,甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。
⑨柿子是我童年时期最为喜欢的果品。
它营养丰富,含有胡萝卜素和维生素C;它甜腻可口,摆在面前就有一股清香扑鼻而来,冬季吃冻柿,那更是别有一番味道的。
母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等,偶尔也加工成糕点和风味小吃。
母亲总像变戏法一样,花样翻新,让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。
⑩相比之下,邻居家的孩子就没有我们幸运。
但是,父母很好心,总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家,像我一般大的孩子,也都吃过我家的柿子,这曾让我一度引以为豪!
⑪而今,立于自家的园中,望着母亲采摘柿子忙碌的背影,翻起童年的记忆,历历在目,每每回忆起来,还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。
⑫我感恩母亲,是她让我拥有了一个美好的童年,给我很多关爱,在我步入中年了还能让我一饱口福,圆我柿子的未了情缘,丰满充实我的人生。
(选自《人民日报》2017年5月13日,有改动)
5.文章以“母爱浓浓柿子香”为题,有什么好处?
6.请阅读下列句子,按要求回答问题。
(1)还没上学,就已经认识了不少字,甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。
(分析句中加点词语的含义)
(2)抬眼望去,柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,点缀在碧绿的叶子中间,恍惚之中灿若星辰。
(从修辞角度进行赏析)
7.作者为什么说柿子在自己的成长过程中是那么的弥足珍贵?
请联系全文回答。
8.请说出最后一段的作用。
9.请结合文章内容,说说文中母亲是一位什么样的人?
阅读下面的文章,完成下列小题。
种欢喜得欢喜
顾晓蕊
那是一个晴朗的秋日,阳光洒满小院。
很多孩子在玩滑梯、荡秋千,或在院里你追我赶地疯跑,清脆的笑声中,夹杂着含糊不清的话语。
一个穿着棉布碎花裙的女孩,蹲在一棵桂花树下,眼睛盯着地面,仿佛周围的喧哗都与她无关。
这是一所聋儿语言康复中心,看着那小小的、孤单的身影,我心里升起一股莫名的酸楚。
每天为生活奔波忙碌,还要与青春期的女儿“过招”,有一段时间我的心情很低落。
在某论坛看到“跟我一起做义工吧!
去找寻‘快乐密匙’”这句话后,一个周末,我跟随志愿者来到这所特殊的学校。
我上前跟女孩搭话:
“你几岁了?
家住哪里?
”可她不予理睬。
她就像生活在孤岛上,喧哗如潮水般漫过来,经过她身边时,皆要绕道而行。
她低着头,用树枝在地上胡乱画着,这让我感觉很没趣。
难道她听不到我讲话,或者不会说话吗?
我带着疑惑向老师询问,他解释了其中的缘由。
女孩曾接受过学前语言康复训练,她既聪明又努力,各方面恢复得很快,能与他人正常沟通交流。
后来,她到一所普通小学就读,也可以跟上班里的学习进度。
但跨进初中以后,她变得敏感、脆弱。
别人不经意的一句话,或一个嘲笑的眼神,都会在她的心里掀起滔天波浪。
她的心情变得很烦躁,不愿与人交流,成绩自然一落千丈。
父母只好给她办理休学手续,把她送到这里接受心理辅导。
我和她之间仿佛隔着一堵墙,到底要怎么做,才能走进她的心灵深处?
我忽然想起包里装着随身听,里面有女儿从网上下载的歌曲。
怕影响学习,为此事我还批评过她。
我把随身听的声音调大,是曲调清悠的《蓝莲花》。
在好奇心的驱动下,她缓缓地转过身来。
我心里一阵暗喜,把随身听递到她手上,然后教她如何选歌。
我们相对而坐,听了一首又一首的歌,她黑亮的眸子里闪动着笑意。
我后来又去过那里两次,每次去之前,都会下载一些好听的歌。
她仍旧不跟我说话,却会主动坐到我身边,与我一起静静聆听,神情中多了几分亲近。
在随后的日子里,我被一些琐事缠身,抽不出闲暇时间,很久没有参加活动。
半年以后的某一天,当我走进康复中心的教室时,看到她正伏在桌上。
她托着腮想了一会儿,低头在纸上迅速写几句,显得那么认真而又郑重,竟没有留意到身后的我。
有个短发女孩站在门口冲她招手,她放下手中的笔,像风一样跑出教室。
我在她原来的位置上坐下,目光扫过桌上的笔记本,看到一行行整齐清秀的字:
妈妈来看我了,给我一个甜甜的吻。
她还告诉我,你每一个小小的进步,对于妈妈来说,都是值得高兴和骄傲的事。
听了妈妈的话,我好开心啊!
中午,我们吃了芹菜水饺,这是我最喜欢吃的,味道简直棒极了。
想起在家时,妈妈经常包饺子给我吃,我希望能早些好起来,这样就可以和家人团聚了。
老师说,每个人的心是一块田,你种下什么,收获的就是什么。
我要种下快乐,因为我想做一个快乐的人,也想带给别人快乐。
……
就在这时,女孩跑回教室,当她看到我的时候,脸上露出惊喜的笑容。
“阿姨好,我想您了!
”,她缓慢地说道。
这下轮到我吃惊了,自从认识她以来,这是我第一次听到她开口说话。
她说的每一个字,都如同一颗珍珠落在盘中,是那么地清悦动听。
她的变化让我感到很欣慰,同时心里浮起一阵愧疚。
我曾经有过很多抱怨和不满,为女儿不小心打翻奶茶而发火,因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。
对一个并不熟悉的人,我可以尽量给予宽容和耐心,对身边的亲人却吝于赞美。
我的心不知从何时起,变成了荒芜的花园。
从今以后,我也要在心田里播下快乐的种子,收获满心的欢喜。
我从来没有像这一刻那样,希望赶紧回到家中,给女儿一个深情的拥抱,并真诚地对她说:
“孩子,其实你真的很棒。
”
(有删改)
10.“我”与小女孩的交往中,心理发生了多次变化。
根据提示,从文中找出相关的词语填入下面的横线上。
没趣→______→______→欣慰、愧疚
11.联系上下文,揣摩下面句子,回答问题。
“她的变化让我感到很欣慰,同时心里浮起一阵愧疚。
”
(1)她的哪些变化让“我”感到欣慰?
(2)“我”又为什么会产生愧疚?
12.结合语境,从修辞角度品味下面句子。
“她说的每一个字,都如同一颗珍珠落在盘中,是那么地清悦动听。
”
13.作者为什么以“种欢喜得欢喜”为题,请从内容和形式两个角度分析。
阅读散文《鼓韵》,完成下面题目。
鼓韵
张春玲
①说起敲锣打鼓,不是吹牛,当推我们临汾。
十一届亚运会开幕式上,一声呐喊,喊出了临汾800人的锣鼓队,人如潮涌,阵似排兵,男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。
于是,那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。
那黄土地铿锵有力的鼓点撼动了整个世界,那北方粗犷豪壮的鼓韵便久久萦绕在中国人的心头!
雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。
就像在冷飕飕的三九天喝着65℃的汾酒,吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡漠一样,临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》,最喜欢在拥挤的人丛里,头顶着脸庞已冻得通红的孩子,听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。
我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲:
“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。
”我便恨自己是位丫头,便急急地盼着快快长大,去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。
②鼓声伴着我长大。
而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的,要数春节的添岁鼓了。
一入腊月,十里八村的人们便聚在一起,切磋技艺,共享欢乐。
腊月二十三,人们用虔诚的锣鼓送灶;除夕之夜,在铺天盖地的爆竹声里,总少不了鼓的和鸣;正月十五,锣鼓成了花灯的前奏;直到二十,焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾……
③我永远忘不了骑在爸爸脖子上,脸儿冻得红红的,在人头缝里看正月十五闹社火的场面:
在高跷队、旱船舞的前面,锣鼓在为他们开道(那时你一定得拦住他们的——观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了),于是,我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们,在一位鹤发童颜的长者令旗下,风风火火地敲打起来,爸爸说:
这一段叫《秦王点兵》,那一节是《穆桂英大破天门阵》,我不懂。
我看见那系着彩绸,一开一合的铜钹,在阳光下,金灿灿,亮闪闪,那清脆声撞击着耳鼓,让人好激动好激动啊。
我被那击鼓敲锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。
于是,在别人含笑的注视里,我把自己的一双小手拍得生疼生疼。
④我觉得,我的家乡是一片生长锣鼓的土地;我知道,家乡的锣鼓是鼓林里的伟男!
腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱;婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉;那银屏上、戏剧里的升堂,会令你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声,让你顿生崇敬,催你奋发进取!
⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟,我为你骄傲!
14.通读全文,思考临汾锣鼓的特色,然后从中提取关键信息,把下面句式补充完整。
(表达阅读感受)
家乡的锣鼓,是热情奔放、豪迈恣肆的锣鼓;家乡的锣鼓,是__________________________________的锣鼓。
15.说说第①段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。
(理解文章写法)
16.第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么?
(明确材料作用)
17.请你说说文章第②、③段在结构上的关系。
(理清文章思路)
____________________________________________________________________
18.这篇散文表达了作者怎样的情感?
(把握情感倾向)
三、句子默写
19.古诗文默写。
(1)水何澹澹,________________。
(曹操《观沧海》)
(2)______________ ,崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)__________________,应傍战场开。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(4)__________________,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)孔子教育我们学习和思考是缺一不可,相辅相成的,他说:
“_____________,______________。
”
(6)同样是咏秋,刘禹锡《秋词》中的__________________写出了秋天明艳的景致,而马致远(天沙·秋思》中的___________________则写尽了秋天的肃杀之气。
(7)李商隐《夜雨寄北》中的诗句“______________,______________”穿越时空,把眼前的凄苦转换成未来团聚的欢乐。
四、课内阅读
阅读下列文段,完成小题。
狼
蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似暝,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
20.解释下列句中加点的词。
⑴止有剩骨
⑵屠大窘
⑶其一犬坐于前
⑷意暇甚
21.下列各句中的“之”与“复投之”中“之”的用法相同的一项是:
A.两狼之并驱如故
B.久之
C.又数刀毙之
D.禽兽之变诈几何哉
22.用现代汉语翻译下列句子。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
23.屠夫是一个怎样的人?
他的做法对你什么启示?
五、诗歌鉴赏
24.古诗词鉴赏
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
⑴诗中画线的句子运用的表达方式是_______________,句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”,几个动词,写暴风对茅屋的___________________。
⑵白居易说:
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的?
“为时”(为反映社会现实):
______________________________________
“为事”(为体现诗人思想):
______________________________________
六、名著阅读
根据你对文学名著的阅读,回答小题。
25.阅读名著可以收获生活的智慧。
斗法车迟国(《西游记》)故事体现了“合作”精神,请简要叙述唐僧师徒四人通过合作获得成功的。
26.保尔的一生,历经坎坷,但凭着钢铁般的意志,连死神对他也不可奈何。
请用简洁的语言写出保尔战胜死神的一个情节。
七、综合性学习
27.琴棋书画能够陶冶情操,使人变得高雅而富有情趣。
为此,一位同学整理了一段介绍琴棋书画的文字,并将它推荐给同学们。
请你根据自己对这段文字的理解,完成第4-6题。
(共6分)
琴棋书画是中国传统文化的精髓之一,为中国历代文人必备之修养。
对联“琴棋养雅趣,书画展才情”,写出了琴棋书画的妙趣。
中国古琴琴音中正平和,雅致清丽,以 ① (清幽平淡 雄浑激昂)为上。
文人雅士或以琴清修,或以琴会友,留下千古美谈。
与琴相异的是棋,棋讲究的是筹谋。
棋盘虽小,却玄妙多变,双方运兵布阵,斗智比勇。
而欣赏一幅中国书法作品,我们不仅可以通过其内容了解书家的思想,更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。
与“书”并称的“画”,更是讲究全面的文化修养。
文人作画须诗、书、画、印 ② (取长补短 相得益彰),人品才情、学问思想缺一不可。
【小题1】在文段中①②处依次填入词语,最恰当的一项是
A.清幽平淡 取长补短
B.清幽平淡 相得益彰
C.雄浑激昂 取长补短
D.雄浑激昂 相得益彰
【小题2】下列词语与“琴棋书画”无关的一项是
A.笔走龙蛇
B.高山流水
C.博览群书
D.落子无悔
【小题3】如果在书房中悬挂一幅书法作品,下列两幅作品你选择哪一幅?
请结合所选书法作品的书体特点和内容说说选择的理由。
作品一:
好书不厌百回读 作品二:
茗杯瞑起味
嘉树新成十亩阴(包世臣) 书卷静中缘(吴让之)
八、作文
28.阅读下面的文字后作文
“慈母手中线,游子身上衣。
”是一种美;“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是一种美;“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”也是一种美……同学们,美无处不在,你认为最美的是什么呢?
请将题目“最美的________”补充完整后作文。
要求:
①600字左右;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、句子默写
1、
四、课内阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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