小班十五周教案Word格式.docx
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三、早操活动
1:
结合幼儿的年龄特征,规范幼儿的队形队列。
教师口令清晰、准确,幼儿服从管理。
做操时不随意离开自己的队伍,不和身边的小朋友打闹。
3:
教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。
四、户外活动:
集体游戏:
滑滑梯、积木、车
要求:
幼儿的安全永远是第一位。
组织幼儿进行丰富多彩的户外活动,先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。
明确“一切行动听指挥”的口令,要求幼儿不打架,不骂人,在教师视线范围内活动。
有特殊情况向老师报告。
爱护幼儿园环境卫生,不摘花草树叶,不乱扔果皮纸屑。
5:
密切关注幼儿的活动,发生意外及时处理。
六、点心
组织幼儿吃点心,有秩序领点心。
注意不乱扔垃圾,讲究卫生习惯。
做好教学活动前准备工作。
7、集中教育活动(活动设计附下)
语言领域:
儿歌:
冬爷爷在哪里
故事:
雪花
科学领域:
数学:
比较物体的大小
科学:
冬眠的动物
艺术领域:
音乐:
北风爷爷别神气
美术:
小雪人
八、午餐活动
组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。
(听音乐做动作,手指游戏等)
2:
创设愉快安静的进餐氛围。
引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点,做到不挑食、不浪费。
十、餐后活动,游戏确保幼儿安全。
北风爷爷别神气
一、活动目标:
1.学唱歌词,能较有力.自豪地演唱
2.初步尝试创编歌词
3.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐
活动重难点:
二、活动准备:
1.知识准备:
感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
事先进行体育锻炼
2.教具准备:
风爷爷图片.歌曲磁带
三、活动过程:
一、导入部分
1.熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边做拍手点头
2.用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容
(1)提问:
小朋友们,你们说说现在的天气变得怎么样了?
(越来越冷了)
(2)提问:
原来是冬爷爷来了,所以天气变得好冷好冷,小朋友们,冬爷爷还有一个好朋友,你们知道是谁吗?
(3)出示冬景图和北风爷爷的图片,学北风爷爷的口气:
“我是北风爷爷,是冬爷爷的好朋友,我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷,哈哈,我可神气,小朋友,你们怕不怕我呀?
”
(4)提问:
小朋友们,你们怕不怕北风爷爷呢?
”
二、基本部分
1.了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》
(1)带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。
(2)引导幼儿理解休止符的意思:
小朋友跑累了,就休息一下。
休息的时候,不能出声音哦!
我们可以点点头来表示
2.学唱歌曲《北风爷爷别神气》
你们觉得这首歌好听吗?
现在我们来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好?
(2)教师清唱示范一遍
(3)弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。
(在学唱过程中,提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。
还可以加一点简单的动作,以引起幼儿兴趣)
3.让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4.老师与幼儿共同边唱边游戏:
教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。
在唱完最后一句之后
北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分
1.教师小结:
北风爷爷被我们吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!
教学反思:
为了帮助幼儿理解歌词内容,我在活动中创设了一段故事情境《北风爷爷别神气》,加深了幼儿对歌词的记忆。
我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编,小班的幼儿喜欢唱唱跳跳,喜欢在动作和表演中不知不觉的学习,我让小朋友用肢体语言,用身体来记住歌词并取得了明显的效果,也为歌唱表演活动增添了欢快的气氛。
虽然幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步,而且能根据歌词内容进行一些简单的创编活动,但是在游戏环节中角色扮演还不太熟练,也因为我自身没有考虑全面,引导活动较少导致在角色表演时幼儿有一些不受控制了。
雪花
1、活动目标
1、结合故事中出现的角色,学说故事中的短句
2、活动准备
挂图
3、活动过程
一、教师故事导入
二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句
1.寒冷的冬天里出现了谁?
2.小狗从屋里跑出来说了什么?
(补充问题:
谁来学学小狗的话?
)
3.小猫是怎么说的呢?
谁来说说小猫的话?
4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?
5.教师重复:
老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?
老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语:
那么白花花到底是什么呢?
你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!
快看!
真的下雪啦!
(播放PPT,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。
3、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。
4、指导要点:
引导幼儿讲述故事的前半部分:
一片、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来,点点头说:
“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!
——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:
“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!
老母鸡做了三个动作,它是怎么说的?
——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:
“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!
这时候,谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,高兴地对小狗、小猫和老母鸡说:
“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!
小动物冬眠了
一、活动目标
1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2.尝试使用礼貌用语“请……”。
3.乐于主动探索和表达。
二、活动准备
1.ppt课件。
2.若干“小动物的家”挂图。
3.若干冬眠的小动物卡片。
三、活动过程
1.场景导入:
下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?
我们是怎样过冬的?
让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!
并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。
2.拜访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“xxx你好,请你出来和我们一起玩,好吗?
观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?
它在做什么呢?
引出“冬眠”。
(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?
为什么这些小动物要冬眠?
小结:
到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。
它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?
它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!
这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。
ppt动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。
并贯穿社会教育:
怎样到客人家去做客、打招呼。
3.送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!
小雪人
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
1.绘画小雪人的兴趣。
·
下雪了,我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?
让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作,教师指导。
教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品,欣赏成果。
《跳跳糖》
一、 活动目标:
1、积极尝试各种跳法,能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。
1、跳跳糖和勺子。
2、在场地上画上大嘴巴图案。
一、开始部分。
1、让幼儿听口令一个跟着一个走成一路纵队来到活动的场地。
2、带领幼儿做模仿动作:
小鸟在天上飞呀飞(上肢运动)。
小鸡在地上找虫吃(腹背运动),小猴在游乐场玩跷跷板(下蹲运动),小青蛙在池塘里呱呱呱(跳跃运动)。
二、品尝跳跳糖并交流感受。
1、组织幼儿围成一个圆圈。
师:
今天老师带来了一种特别的糖,你们都想尝一尝。
2、品尝跳跳糖,在宽松的气氛下,师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
这种糖放在嘴巴里是什么感觉呀?
(引导幼儿来谈谈自己的感觉,鼓励幼儿大胆的表达)。
老师小结:
这种糖在嘴巴里会跳起来,就想是我们在玩蹦蹦床一样,蹦蹦跳!
三、讨论用肢体动作表现。
1、这种糖吃到嘴里会怎么样?
(我们叫它“跳跳糖”)
2、鼓励幼儿用动作表现自己的感受,想出各种跳的方法,如双脚跳、单脚跳、交替跳等,引导幼儿相互模仿。
跳跳在我们的嘴巴里跳跳,我们一起用动作来表现跳跳糖在嘴巴里的感觉。
四、游戏:
开心跳跳糖。
1、我们都来当跳跳糖,在大嘴巴里跳一跳吧!
2、引导幼儿自由跳。
比比谁跳的高,谁跳的远,谁跳的快。
(引导幼儿在欢快的氛围中跳)。
3、引导幼儿根据性别和情节变化跳,以增强幼儿的兴趣。
如:
红色的糖跳跳跳,绿色的糖跳跳跳、两颗糖跳在一起粘住了,等等。
当两种糖跳在一起的时候,可以让小朋友一起手拉手跳。
五、放松活动。
1、点点头,伸伸手,弯弯腰,跳一跳。
2、一二三,拍拍肩。
三四五,扭一扭。
五六七、拍拍膝。
七八九、走呀走。
3、活动结束,组织幼儿离开活动场地。
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