人教版七年级下学期期中质量检测语文试题.docx
- 文档编号:8984709
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:520.12KB
人教版七年级下学期期中质量检测语文试题.docx
《人教版七年级下学期期中质量检测语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下学期期中质量检测语文试题.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级下学期期中质量检测语文试题
人教版七年级下学期期中质量检测语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()
A.消弭(mí) 红晕(yùn) 摒弃(bìn) 浑水摸鱼(hún)
B.芜杂(wú) 古刹(chà) 精髓(suǐ) 越俎代庖(cú)
C.踮脚(diǎn) 恣情( zì) 犷野(guǎng) 吹毛求疵(cī )
D.藩篱(fān) 风靡(mí) 山坳(ào) 芊芊细草(xiān)
2.下列成语书写有误的一项是()
A.鹤立鸡群 锲而不舍
B.惟妙惟肖 囊萤映雪
C.鞠躬进瘁 因地自宜
D.形影不离 嗟来之食
二、现代文阅读
颜老妈扑咸菜
王孝谦
年逾古稀的颜大妈坐在五条沟林子边自家小屋前,面对电视台美女记者小鹿的采访,脸上的皱纹也显得紊乱而慌张。
小鹿鼓励着颜大妈:
“我们是接到举报才来采访您的,您就随便说说,为什么不愿意通过法律手段维护自己的知识产权?
”
颜大妈:
“我不明白,扑咸菜在这个山沟里大家都会做,有啥子产权哦?
”
站在摄影师旁边的眼镜青年小何插话道:
“就像很多人都会做豆花蘸水但却不能打上‘美乐牌’一样,因为‘美乐’有专利技术,受法律保护。
你做扑菜有自己的独到之处,李有不仅偷学了您的技术还用了‘颜老妈’的牌子进行规模化生产,这就是侵犯了您的知识产权啊!
”
颜大妈:
“我还是不明白,我没上过学,哪来的知识?
没有知识又哪来知识产权?
”
小鹿:
“知识产权与知识是两回事,有技术的不一定有知识。
小何是律师,他想免费帮您和李有打官司,请您相信他一定会为您争取到应有的权利!
”
“我一个农村老太婆还能有啥权利?
我真搞不懂你们这些年轻人是怎么了?
就像我那在外地工作的女儿一样,给我定期写信,定期寄生活费,一年多了也不回来看我一次,哎,不明白!
”颜大妈说着摇摇头,有泪光在闪。
尽管没达到预期目的,电视台从农村普法角度还是将这次采访在“法制栏目”播出了。
这样便引来一波又一波城里人去看颜大妈,买她的扑菜和红豆腐,一时小屋门庭若市。
小鹿和小何再次来到小屋是向颜大妈学做扑咸菜。
颜大妈很感激他们,便毫不保留地介绍了扑菜的做法。
扑咸菜不是泡菜,其做法是将晾干的蔬菜等拌上盐和作料装入土陶罐,用洗净晾干的稻草铺上,然后用柔韧的竹片弯成圈卡在稻草上,最后把陶罐口朝下倒扑在盛了清水的陶盘里,让水起密封作用,如此储藏待用。
颜大妈做风豆豉是先将本地黄豆在铁锅里稍微炒一下,然后上笼蒸适度,摊在竹簸箕里发霉后用五条沟毛尖浓茶水洗去霉丝,再放入红糖、米酒及花椒、八角和老姜末等佐料后晒干或晾干,装坛倒扑待用。
做蔫仔萝卜是将刚从土里扯回来的长条状白萝卜不洗直接用盐揉搓,再滚入柴灰,挂屋檐下风吹至五成干,清洗后晒一段时间再用木炭烘干,放盐及花椒、八角等香料后入罐倒扑待用。
她把红豆腐叫“朽灰谟儿”,豆腐块长霉后蘸当地老白酒,放盐及花椒粉等,再泼洒适量的毛尖茶水,然后入活水罐,就是罐口朝天,罐耳叶里盛水的普通泡菜罐。
他俩专门尝了颜大妈仅存的一小罐朽灰谟儿,闻着有点怪味,入口却香甜兼备,感觉很细嫩、柔滑,食之难忘。
他们都想多带些扑咸菜回去送人,颜大妈说没有了,但她愿意陪他们到附近李有厂子里去买,并说厂里的扑菜品种更多味道也好。
二人都十分惊讶,她不仅不计较李有侵权反而还为他推销产品。
见到李有的时候,颜大妈每条皱纹都含着笑意,介绍道:
“这是李总,我女儿的同学,是我看着长大的孩子,现在有出息了。
”
李有笑笑,和他俩握握手,小鹿发现他的脸上有不自然的神情。
他俩参观购物妥当之后直接往厂长办公室走去,颜大妈望着他们的背影脸色有些微变化。
给两位泡好了茶,李有主动说:
“我知道二位的来意,上次你们劝说颜大妈的时候我就在旁边。
实际上‘颜老妈’的牌子是她让我打的,技术也是她教我的,也不晓得是谁造谣说我侵权,还动员颜大妈到法院告我,这不是多管闲事吗?
”
两位同时一脸惊讶:
“那颜大妈怎么不给我们明说呢?
总是说什么都不明白。
”小鹿问道。
小何盯着李有问:
“你和颜大妈女儿是不是另有故事?
”
李有欲言又止,顿了顿还是说了实情,其实颜大妈的女儿在外地出车祸已走了近两年,A 。
小何说:
“原来如此!
实际上你不仅没侵权还在做好事?
”
小鹿努努嘴,小何便跟着她向颜大妈走去。
面对他们探寻的目光,颜大妈点点头。
然后低声说:
“其实我啥都明白,是李有在替女儿为我养老,我的技术不能带进坟墓,这点儿我更明白!
”
小鹿看了看蓝天,又看了看远处的青山。
(选自《2018中国年度小小说》)
3.请按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理小说内容。
开端
→发展
→高潮、结局
4.请结合上下文,展开合理想象,在画线处“A”将情节补充完整。
(50字以内)
5.文中画横线语句详细描述了颜大妈好几样扑菜的制作过程,是否可删去,为什么?
6.小说的最后一段诗意结尾,耐人寻味。
请结合文章内容和链接材料,谈谈你的理解。
(链接材料)
(1)微型小说能及时地把握时代变革及其在人们心理上的反响。
它能敏感地从一个点、一个画面、一个瞬间中捕捉一种智慧、一种思想。
(2)王孝谦的作品“与时代同呼吸,与社会共步伐”。
阅读罗兰的《秋颂》,回答后面小题
⑴秋天的美,美在一份明澈。
有人的眸子像秋,有人的风韵像秋。
⑵代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红;而更在那临风的飒爽。
⑶当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
⑷最动人是秋林映着落日。
那酡红如醉,衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所慑住,而情愿把奔放的情感凝结。
⑸曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好像我曾生活其中,品尝过秋之清寂。
而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。
⑹最耐寻味的秋日天宇的闲云。
那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。
⑺秋天的风不带一点修饰,是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢。
无需参与,不必留连。
⑻秋水和风一样的明澈。
“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执著。
“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。
”秋就是如此的一尘不染。
⑼“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字。
野鹤的美,淡如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份飘潇,当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”,正是秋的本色。
⑽也有某些人,具有这份秋之美。
也必须是这样的人,才会有这样的美。
这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
⑾秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却是淡泊的季节。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。
7.作者写《秋院》这幅画的用意是什么?
(不超过20个字)
8.第⑽段中“他拥有一切,却并不想拥有任何”是否矛盾?
为什么?
9.第⑺段,作者在写到秋风时,说到“代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢”,这表达了作者怎样的思想感情?
你从中能悟到什么哲理?
三、对比阅读
阅读下面的文章,完成问题。
(甲)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
(乙)嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
(节选自韩愈《师说》)
10.用“/”线给下列句子断句。
(限两处)
圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎
11.解释下列加点词。
(1)既加冠
(2)礼愈至
(3)犹且从师
(4)其下圣人
12.下列各句中的“之”与“弗之怠”中用法一样的一项是 ()
A.物外之趣
B.师道之不传
C.何陋之有
D.策之不以其道
13.翻译下列句子。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。
14.甲文划线句和乙文都涉及尊师重道的内容,但表达方式不同,请具体分析。
阅读下面甲、乙两文,完成小题。
(甲)北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
(乙)鲁公治①园,欲凿池,父曰:
“无地置土。
”公遂止。
或曰:
“土可垒山。
”公善之,欲行。
妻曰:
“不畏小儿女颠踬②耶?
”公复止。
或曰:
“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?
”公从之,又欲行。
家人有止之者曰:
“园成必添仆妇,下房不足,甚可虑也。
”公犹夷③不能决,事又寝④。
(注)①治:
修建。
②颠踬:
被东西绊倒。
③犹夷:
迟疑不决的样子。
④寝:
停止。
15.解释下列加点字在句中的意思。
(1)箕畚运于渤海之尾
(2)河曲智叟亡以应
(3)无地置土 (4)公遂止
16.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
(1)寒暑易节,始一反焉。
(2)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
17.理解填空。
甲文中①愚公和智叟对比,一个高尚,一个平庸;②_________和智叟对比,一个担忧,一个讥笑;③________和智叟对比,一个热心,一个冷漠。
18.请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
四、句子默写
19.默写
(1)山河破碎风飘絮,_______________。
(文天祥《过零丁洋》)
(2)晴川历历汉阳树,_______________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3)__________________,不可知其源。
(柳宗元《小石潭记》)
(4)_______,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》)
(5)日星隐曜,_______________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
五、综合性学习
20.你,孕育了五千年的华夏文明;你,是中华民族的摇篮。
无论多么壮丽的词汇,都无法表达你的峰回路转,你的豪迈磅礴;无论多么神奇的画笔,都无法描绘你的汹涌澎湃,你的浩浩荡荡。
你,一条伟大的河流,流淌出一个不屈的民族;你,一位坚强的母亲,成就了一群勇往直前的中国人。
黄河,九曲黄河,让我们走进你璀璨的文化,去感受自豪与伟大吧!
(1)下面是一副关于黄河的对联,请你补充完整。
上联:
万里长江潇潇细雨知春暖
下联:
千年黄河
(2)认真观察漫画《黄河纤夫》,描述漫画的内容,然后谈谈你的感受。
六、作文
21.请以《为你点赞》为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外);②不少于500字;③文中不得出现真实的姓名、班名和校名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 学期 期中 质量 检测 语文试题