作文范文之倾吐心声作文400字.docx
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作文范文之倾吐心声作文400字
倾吐心声作文400字
【篇一:
“倾吐心声”作文指导教案】
“倾吐心声”作文指导教案
教学目标
1、学习如何真诚地表达自己的见解,写出真情实感;
2、能学习恰当地立意、选材;
3、学习选用合适的表达方式行文。
重点难点
1、学习如何真诚地表达自己的见解,写出真情实感;
2、学习选用合适的表达方式行文。
教具器材:
多媒体课件
教学方法
讨论法、点拨法、范文路法等。
课时安排:
2课时
教学过程
一、导入明标:
面临毕业的我们,对老师给予的思想上的引导,生活上的指导,学习上的辅导,不可能无动于衷,会觉得感情的潮水在奔涌,积淀在心中的话儿要向老师诉说;十五六岁,脱去孩童的稚气,临近青春的成熟,父母亲友为自己的成长做过多少奉献,即使是一句话的鼓励或指正,一分钱的支持和帮助,也会有来自心灵的感激之语;初涉人世,遭遇危险或困苦,得人慷慨相助,你将从内心感叹社会的温暖,人间的美好;目睹落后和假恶丑,你会是非分明,态度坚决,倾吐出追求进步,呼唤真善美的心声?
?
请以“说句心里话”为题,写一篇600字左右的文章。
二、作文指导:
1、题解:
这个作文题从语法角度看,是一个动宾短语。
动词“说”,即诉说、倾吐的意思;重心在宾语部分的“心里话”。
“心里话”就是发自内心的话。
作文时,要有“心里话”可说,怎样说出“心里话”,就得动动脑筋了。
具体说来,需要做到以下几点:
其一,要有说“心里话”的载体。
生活是思维反映的对象,人们常说的有感而发,就是说的对生活抒发感慨。
如果没有通过对具体的人、事、物的叙写,而去空喊“我热爱?
?
”“我怨恨?
?
”“我感激?
?
”等话,那只能称作是假大空的口号,绝不是“心里话”。
为此,写作该题须选择一个能说心里话的载体,这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境,甚至可以是一次表扬,一次批评,一次肯定,一句深情的叮咛?
?
如此挥洒笔墨,全力写好倾吐出来的载体,以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二,要有说出“心里话”的契机。
对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。
随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。
这些感激之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而突然迸发出来。
人是有思想感情的,谁个没有“心里话”,至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三,要筹划好说“心里话”的形式。
要使“心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好说“心里话”的形式。
其形式至少有以下两种:
一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月?
?
并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声。
我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”;另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。
这是用心语编织成的深情华章,是作者心声的共振共鸣。
我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。
如果在作文时,先不筹划好说
“心里话”的具体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求实快速破题,还必须掌握以下要领:
(1)本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。
即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话,但由于生发“心里话”的生活内容是新的,感情是新近触发的,也能使“心里话”具有新的意蕴。
在“局部倾吐法”式文章中,因“心里话”渗透其间,故须在文章的各方面求新,以使整篇文章透射新的气息。
总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出有新意的“新意”即可。
打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
(2)本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。
一是选材要“实”,用以倾吐心声的材料必须是现实生活,是亲身体验过的生活。
虚构的生活是不会有实在的感受的,无实在感受的生活无法说出“心里话”。
二是立意(即“心里话”的内涵)要“实”。
说的“心里话”要让人感觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生活的实话实说。
打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话。
(3)本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。
作为学生,生活范围多超不出学校和家庭。
如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学;如果选定家庭生活,诉说的对象只能是父母及亲属。
诉说对象确定后,还要选择说哪类“心里话”。
是选择“感激”“怀念”一类,还是选择“怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定。
此后,最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。
至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了。
三、学生讨论:
你准备如何构思本文?
四、成功范例:
例文1我的心愿
我静坐窗前,望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐,望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气,望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟?
?
我的心在痛,眼前似乎出现了一片荒凉的沙地,耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫,人哪,你难道要一错再错吗?
我不否定人类的伟大。
他们一步步地创建这个世界,让它如此丰富多彩。
然而他们在满足自己的同时,却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体,更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。
人类的所作所为注定要受到惩罚。
终于,狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地,它们面对罪恶的人类,使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。
大街小巷,飞沙走石,惨不忍睹,到处都显现出大自然征服人类的痕迹:
一座房屋终于招架不住突如其来的打击,无奈地坍倒了;一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况,暂停营业”的牌子;一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗,眼泪滚落下来;一位白须老人望着满天的混沌感慨万千:
“这都是报应啊!
是人一手栽下的祸根?
?
”
可怜的人类,面对大自然的示威和挑战,你的聪明呢?
你的才智呢?
你往日的傲慢呢?
你不是声称自己是自然的主宰吗?
你不是有能力改变世界一切的一切吗?
哦,人类,觉醒吧,现在还来得及。
都市频道的《萝卜白菜》栏目中,一位年轻的“绿色使者”飘然而至,她与同伴周游至西藏,沿途清理垃圾和塑料袋,她已经真正意识到了人类的危急:
长江源头的居民竟缺水告急!
她轻轻地唱起《变脸》,告诫人们:
大自然终究有一天会“变脸”的?
?
我心潮澎湃,一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”,我要带着深深的自责和歉意向大自然说声:
对不起!
我要号召人类为人与自然的共存
而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿!
评析:
当代的青少年,已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们不愧为“家事国事天下事,事事关心”的新一代。
本文作者怀着深重的忧患意识,强烈的社会责任感,把视野推向大自然,结合人为地破坏生态平衡,而遭到大自然报复的具体事例,聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题,表明了“保护环境,势在必行。
人人应该从自我做起”的态度,并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
例文2谢谢您,妈妈
妈妈,这是一个很美丽的名词,世间因为有妈妈而变得温馨和可爱,曾几何时,我读懂了她,真正地。
我是一只小小的船,妈妈是一个温暖的大海港。
当我停泊在她的怀抱时,我满目阳光,满心温暖。
我享受着她无限的爱抚,那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中,妈妈的影子总是那么清晰;妈妈对我的付出,永远那么多。
时常望着妈妈那操劳的身影,我多么想说一句:
“妈妈,谢谢您。
”
妈妈是个普通的农家妇女,每个春秋,她总是在属于她的土地上耕耘和收获。
然而家境不好,又加上我这个家中主要的消费者——读书人,妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。
妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作,每个月挣400元。
妈妈很满足,起早贪黑忙个不停。
可编铁丝网很辛苦,每天工作长达9个小时。
每晚妈妈一回家就得休息,她太累了。
在灯光下,我看见妈妈那疲惫的神情,她那丝丝白发在闪光,额头的皱纹更多、更深了。
当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时,当我拿着妈妈的血汗钱交书费时,我多想说句:
“妈妈,谢谢您。
”
妈妈,我是沐浴在您爱的阳光中长大的。
我受挫折时,您给我鼓励;我进步时,您及时地表扬。
谢谢您,亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。
妈妈对我的爱是博大细腻的,可贵的,丰富的,神圣的,是世界上最伟大的爱。
谢谢您,亲爱的妈妈。
评析:
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的:
它是唠唠叨叨的话语,是离别之前的叮嘱,是病床前的守护,是亲手缝制的寒衣,更是省吃俭用后的无私供给?
?
在母亲的精心呵护下,我们得以长大成人!
然而,母亲却不再年轻,岁月为她带来了白发,使她脊背弯曲,人生旅途使她步履蹒跚,风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记?
?
当我们不经意地感觉到了这一切时,必将引起心灵的震颤,从而倾吐出感谢的心声。
本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀,抒发了对母亲的感激之情,倾吐出了“感谢您,亲爱的妈妈”的心里话。
文章叙事具体生动,倾吐心声自然天成。
五、学生作文:
教学反思:
【篇二:
让学生倾吐心声】
让学生倾吐心声
作为一个班主任,必须全面准确地了解学生。
没
有对学生的了解,就没有教育。
然而,一个班主任要
想及时了解全班所有学生的各方面情况是不容易的,
而对学生内心深处思想的了解就更困难了。
往往有些时候,一个班级看似风平浪静,然而却
潜伏着危机;一个学生表面上高高兴兴,然而内心深
处却暗含着焦虑和不安。
这,就有待干班主任去了
解,去发现,去解决了。
如何及时了解并准确把握学生的思想状况呢?
我
认为:
除了平时多和学生谈心,多做深入细致的思想
工作以外,还可以采用师生间通信的办法来加深相互
了解,密切师生感情。
我的做法是:
每学期末,在放
假的前两三天,鼓励学生向老师写一封倾吐心曲的
信,信的内容不限,可以对老师的工作提出批评意
见,对班级的某件事发表自己的看法;也可以向老师
可以及时了解学生的思想状况,进而针对学生的思想
脉搏,有的放矢地进行教育。
做好这项工作必须首先具备这样两个条件:
一是
班主任已经和学生生活了一段时间,彼此之间有了初
步的了解和信任(特别是学生对老师的信任);二是
学生有明显的进步愿望,愿意向老师讲心里话,让老
师帮助自己解除苦恼和困惑。
没有以上两个条件,让
学生向老师道出心里话是不可能的;硬性要做;只能
是流于形式。
一、掌握契机。
学期末,紧张的学习生活就要结束了,学生回首
往事,感慨油然而生,又恰值期末考试刚结束,学生
考试情况有好有坏,心底波澜迭起,大有“万千话语
凭谁诉”之感。
利用这个时机,班主任可以向学生做
包括下列内容的谈话:
1.要求每个学生向老师写一封信。
比如说我们
师生一起共同生活了一年,相互有了一定的了解,但
老师希望更进一步地了解同学们,以便给大家更多的
帮助,因此清每位同学给老师写一封信,说一说“心
里话”,希望大家能满足老师的这一愿望。
2讲明信的内容不限,可以无所不谈。
比如说
一个学期以来,每位同学都有许多进步和收获,自然
也带来了许多欢乐和遥想,老师希望能分享你们的一
份欢乐;也许有的学生会有一些忧愁和烦恼,也希望
你能告诉老师,让老师为你分担一份忧愁。
给予认真答复并为每位同学保守秘密。
二、认真阅读,慎重处理。
在同一时刻,学生的书信如雪片般飞来,堆满案
头。
读着这一封封来信,一张张熟悉的面孔出现在眼
前;这时我们所面对的,不仅仅是一封封来信,更是
一颗颗纯真、稚诚的心。
处理这些来信时必须要做好
两个记录,一是分人记录,即用简练的几句话把每个
学生的书馆内容概括地总结下来;二是分类整理,即
将同类型的内容按轻重缓急整理归类。
前者准备个别
回信、谈话之用,后者准备集体谈话之用。
一种是需要立即作答的问题,应马上处理。
比如学生说:
“我这次期末考试成绩太差了,我
回家向家长交不了差,我爸爸会暴跳如雷的,很可能
又如:
“我妈死得早,我爸一个人劳动,我们三
兄弟读书,我寒暑假都要帮家里干活。
我的学习成绩
又很一般。
思前想后,我感到前途渺茫,反正将来也
考不上大学,还不如提早回家种地的好?
?
”(学生
认为考大学才有前途,应尽快抽时间找学生谈心。
)
又如:
“我很喜爱读小说、杂志,但我们那里太
偏僻,假期这么长,不读点课外书太可惜了。
”(希
望得到课外读物,应列出阅读参考书目,指导学生课
外阅读。
)
又如:
“xxx本学期给我写了两封信,说他
‘喜欢我’,我现在一看到他就睑红,学习时心神不
告诉您,但我又不知该怎么处理才好。
”(学生中出
现了早恋行为。
)诸如以上情况都应尽早尽快处理:
或书面回信,或家访,或个别谈心。
还有一些是可以稍后处理的问题可放在开学后再
逐一处理。
比如学生说:
“您不相信我会当班长吧!
我看,x班
长就不如我。
他虽然对工作很负责,但表达能力较差。
明年是不是让我试试,当个副班长,保管开展活动很
行。
”(有人毛遂自荐了,班里正缺个活动主持人。
)
又如:
“老师,xx睡我的上铺,他上床去总不
脱鞋,踩在我的床沿上,踩脏了我的被子。
我一说
他,他就凶神似的要打架,我只好忍气吞声,希望明
年能给我调个铺位。
又如:
“我是乡下女孩子,本来就胆小自卑,可
xx同学老笑话我‘乡下佬’,我好伤心。
”
还有一种是给老师提的意见,需要虚心接受并认
真改进工作或做耐心的解释说明。
比如学生说:
“老师,您的身体不好,可烟癌却
那么大。
我希望以后不再看见您抽烟了,至少是和我
们在一起的时候。
这要看您有没有毅力?
又如:
“老师,这学期,您没有和我谈一次话,可和我的‘邻居’都谈到了。
虽然您很忙,虽然我的自我感觉导好,但我还是有好多话要对您说的。
”(这是老师的疏忽,表现好的学生也需要和老师做感情交流。
)
面对这些学生来信中反映出的思想动态和问题,班主任应认真分析、思考,并在此基础上制订新学期的德育工作重点和改进工作的方案。
开学后,应尽快做一次集体性的谈话,感谢同学们对老师的信任,特别是感谢那些把老师当作知心朋友,对老师、对班级工作提出了批评意见的学生,同时提出班主任新学期的工作计划和整改方案,由全体学生充分酝酿、讨论后决定并实施。
接着,则有针对性地进行个别谈话,同时配合开展心理咨询活动(如“人生、价值”,“如何认识青春萌动期的一些微妙心理变化”等),为学生指明前进的方向,解除心中的困惑和烦恼。
开展这样的通信活动,是老师了解学生的一个好办法。
它可以让学生及时地、不受任何拘束地向老师反映自己的情况,倾吐心里话,既加深了师生之间的感情,又提高了工作实效。
久而久之,学生有了什么“心里话”都愿意向老师倾吐,学习、生活中遇到了什么困难都愿意向老师“求教”,有利于老师及时、准确
地把握学生的思想状况,也有利于把问题解决在萌芽状态。
【篇三:
童话故事作文400字】
童话故事作文400字
相信小伙伴们小时候都会听爸爸妈妈讲童话故事吧?
听了这么多故事的你们也可以写上一个小小的童话故事,讲给爸爸妈妈听哦!
他们肯定很高兴呢!
以下是《童话故事作文400字》,希望给你们带来灵感哦!
【童话故事作文400字篇一:
野兔和狐狸的故事】
在大森林里有一个学校,里面有很多学生,其中有一个是成绩很好的野兔,有一个就是成绩较差的狐狸了。
每次狐狸见到野兔都会跟它打招呼,于是,他们不久就成了朋友。
不久,野兔生病了。
他的成绩也下降了,落到了狐狸的后面。
病好了,野兔就去上学了!
他一来到学校,就遇见了狐狸。
野兔走过去,对狐狸打了一声招呼,可是,狐狸没有去理会他,继续向前走。
野兔又走到狐狸面前,说:
“狐狸,你好啊!
”“你不认识我了吗?
我是你的好朋友野兔啊!
”“谁知道从哪里跑来一只野兔子,竟然跟我称同学。
哼!
走开!
狐狸不屑一顾的说。
野兔感到很委屈,他一声不响的来到了学校,开始努力起来!
”
又过了几天,野兔的成绩又名列前茅了。
这天放学后,野兔又遇到了狐狸。
“啊,野兔,你好呀,我是你的好朋友狐狸。
”狐狸说。
但是,野兔走开了,他不愿和多变的狐狸交朋友了。
【童话故事作文400字篇二:
障碍赛跑】
在美丽的大森林里有一群动物,他们每天一起睡觉,一起觅食,一起玩耍,过得可开心了!
一天,在玩耍中,小动物们闹了一点小矛盾,小猴灵机一动,提仪--举行一次障碍赛跑。
这次比赛要闯三关:
过独木桥、穿山洞、飞跃小河;还要赛出风格、赛出友宜!
小猴请来了忠厚老实的山羊伯伯当裁判,又准备了三个奖杯。
比赛开始了,每个小动物都积极参加。
有小象、小兔、小鸭、熊猫、小猴、小鹿、山羊、鹅。
它们挂上了序号。
山羊吹哨发令,动物们不抢先,按序号走过独木桥
,穿过山洞、飞跃小河。
瞧,小象过桥,象大,桥小桥都弯了,像要掉下桥似的,忽然小象灵机一动,把长鼻子抛向石墩,脚步轻轻地挪动,走过独木桥,向山动奔去,熊猫也扭动身子跟了进去。
小鹿驮着小兔飞跃小河,最后天鹅和野鸭它们在山洞互相帮助,穿过山洞后门口。
树杆上生枝,枝挂在腾上,唯一飞跃小河的小鹿、天鹅、野鸭、小兔,山羊公证地宣布。
小猴发奖。
小猴大声宣布:
“这个比赛赛出了风格,赛出了友宜,现在我宣布,障碍赛跑成功了!
”
【童话故事作文400字篇三:
饼干的计划】
在一个房子里,有方便面、面条、包子和饼干。
其中,方便面、面条与包子是好朋友,他们有一个共同的敌人,那就是饼干。
星期天,面条吃完早饭,就去找方便面去玩啦!
面条到那的时候方便面才起床。
面条就在那里等方便面。
方便面该吃饭啦!
方便面爸爸说:
“面条你吃饭了吗?
”面条回答:
“我吃过啦!
方便面叔叔。
”方便面说:
“我本来以为你没吃,让你在这吃那。
”方便面吃完,它们俩有去找包子啦!
到了包子家。
,包子正在门口在等着他俩那。
它们去玩捉迷藏啦!
方便面开是捉啦!
不一会儿,饼干看到啦!
它就装扮成面条,用石头砸了包子一下,包子看到是面条一气之下再也不和面条玩啦!
这回饼干可高兴啦!
方便面对包子说:
“我根本就没找到面条”包子就是不听。
后来,方便面在它们玩的那里找到了一个面条的面具。
从此,它们又成了好朋友。
饼干的这此计划失败啦!
它一不小心掉到河里闷死啦!
【童话故事作文400字篇四:
豌豆荚】
有一个豌豆荚,里面有五颗小豌豆。
第二颗,就是那个想要飞到太阳里去的小豌豆,它并没有落在太阳上,而是掉在了嫦娥的月宫里。
晚上,嫦娥仙子要睡觉了。
突然,她发现背后有什么东西,起来一看,咦?
原来豌豆掉在了嫦娥的床上。
嫦娥仙子没见过豌豆,于是拿起豌豆对着它问:
“你是谁,你怎么在我床上?
”嫦娥见它不回答,很生气,正准备把豌豆扔出去。
却谁知,她手指一挥把豌豆变成了一个小人。
豌豆小人十分可爱。
圆圆的脑袋,小小的鼻子,红色的嘴巴也小小的,眼睛却挺大!
嫦娥见它很可爱,把它留了下来,当她的小侍卫。
可它却常常偷懒,还抓来玉兔玩,把月宫弄得乱七八糟。
而且它的野心很大,经常觉得月亮不好,想去太阳上面。
嫦娥仙子常批评它。
终于有一天,豌豆忍不住了。
它偷偷给玉兔吃了上好的人参,让玉兔带它去了太阳。
豌豆真的到了太阳,它在太阳上过得很舒服,里面全是机器人服侍它。
可是有一天,一个叫后羿的人把太阳给射了下来。
于是它又落到了凡间。
这下它掉到了一个中国孩子——程朝的手里。
她把它的故事写成了文章给所有喜爱童话故事的孩子分享!
【童话故事作文400字篇五:
橡皮的故事】
有一天,一个教室的学生都出去上体育课了。
于是教室里的橡皮都出来开会了。
有一个粉红色的橡皮说:
“你看我多漂亮呀!
在工厂的时候,工厂的叔叔阿姨都对我特好,他们都给我涂上漂亮的颜料,现在小主人也对我特别好,每天用完我都给我洗一洗澡,看我多干净!
”又有一个蓝色的橡皮说:
“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好,他们给我涂上蓝色的颜料,现在小主人也是对我很好,用完后也给我洗澡。
”“你们真好我就不一样了,我以前也是很漂亮的,可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。
每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼,唉我好痛呀!
”一个粉色橡皮说。
又有一个蓝色的橡皮说:
“我也是,
我以前也很酷的,但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼,我也很痛。
”“太可恶了!
我要离家出走,一起吧!
大家一致同意。
他们一起请铅笔在纸上写:
小主人我们走了,因我们实在受不了你往我身上戳眼!
”小主人们回来后看见了纸条喊道:
橡皮呀回来吧,我舍不得你。
橡皮们听见了又回到了小主人的身边。
橡皮们又得到了小主人的宠爱,橡皮们又过上了幸福的日子。
【童话故事作文400字篇六:
小人国】
从前,有个小人王国,那里住着威严的国王。
国王有一个既美丽又善良的公主叫一雅斯,那里环境很美,有乌鸦这个清道夫来帮助打扫,有喜鹊连连不断的向人们传递喜讯..可唯一美中不足的就是缺少一位高贵而英俊的驸马,所以国王下令要亲自为雅斯挑选一位意中人。
这个决定刚刚公布,就有很多的皇宫贵族前来求见公主,可都被国王一票否决了。
在这个小人国里,有一个锡兵,他很爱公主,所以他每天都默默守在公主身边,不让公主受一丝一毫的伤害,但是他想国王是决不会同意让他当驸马的,因为他既没有权又没有势,他只是一个士兵。
于是他去找聪明的朋友大拇指汤姆,并向他倾吐心声。
大拇指汤姆听了后,二话没说,跑到国王那里,问国王他选驸马的标准是什么?
国王说:
“他必须要一生一世爱护我的女儿,不离不弃,不管在什么情况下,都要做她的守护神,让她快乐,要她幸福。
”汤姆说了锡兵的愿望,就是要保护雅斯,而且他永远都不会放弃.
国王听了,站起来说:
“我要的不是一个贪财的人,而是一个能使雅斯永远幸福快乐的人。
”
过了不久锡兵和雅斯举行了盛大的婚礼,过上了幸福美满的生活!
【童话故事作文400字篇七:
小红狐琪琪】
小红狐琪琪的爸爸从国外为琪琪买了水彩笔,琪琪把它视如珍宝。
在一节图画课上,琪琪小心翼翼地拿出画笔准备画画,这时小熊贝贝走了过来,亲热地对琪琪说:
“琪琪,你的画笔可真漂亮呀!
”琪琪骄傲地说:
“那当然了,这画笔可是国外进口的。
”贝贝讨好地说:
“那么把它借我用一下好吗?
我一定会好好保护它的。
”“不可以。
”琪琪果断地拒绝了,贝贝心想:
有什么了不起的!
不就一盒破笔吗?
只有你才会当个宝贝一样!
贝贝走了不久。
小兔子悦悦一蹦一跳地来了,她用轻柔的声音说:
“琪琪,借我用下水彩笔好吗?
”琪琪坚定地说:
“不好!
不好!
我只有一盒,借给你了我怎么办呀!
”悦悦失望地走了。
顽皮的小猴淘淘又跳了过来,说:
“小红狐,快把水彩笔给我用下。
”琪琪反驳道:
“为什么要给你,你一点都不懂礼貌,再说你那么顽皮,会把我的‘宝贝’写坏的!
”淘淘失望地走了。
经过这件事,大家一致认为琪琪太小气了!
第二天,老师千叮咛万嘱咐,千万不要忘带了尺子。
琪琪信心满满地打开了笔盒,万万没想到,竟然没带尺子!
琪琪没办法,只好向别人借。
她先想到了淘淘,她高傲地说:
“借我一下尺子,快一点马上要上课了。
”淘淘不乐意,说:
“就你这种态度,我才不借你呢!
”
琪琪没有办法,只好向贝贝求助,“贝贝,借我一下尺子好吗?
”“我只有一把呀!
你去向悦悦借吧,别来找我。
”
她又走向悦悦,“悦悦,借我一下尺子好吗?
”悦悦说:
“我只有一把,不过没关系。
”悦悦二话不说,把尺子折成两半。
一半给自己,一半给琪琪。
琪琪非常感激,说:
“对不起,是我太小气了。
”“没关系”两个好朋友抱在了一起。
做人不可以太自私,只有你乐意帮助别
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