幼儿园小班科学教案 好听的声音.docx
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幼儿园小班科学教案好听的声音
小班科学活动好听的声音
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
活动过程:
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?
”1、 教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?
(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?
让我听听。
”(幼儿集体摇动套桶。
)“你的套桶为什么会发出声音?
”3、交流、分享:
你在套桶中放了什么?
(个别回答)它发出什么样的声音?
我们来学一学。
(集体)这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西,你想不想再换另一种东西放在套桶里,听听刚才的声音和现在的声音一样吗?
”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里,摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?
这一次玩了什么?
它们发出的声音一样吗?
”教师让两个幼儿比较,“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?
”3、集体讨论,请三位幼儿示范。
“小朋友,你们听,他们的套桶里发出的声音一样吗?
”“请你们猜一猜, 小朋友的套桶里装的是什么?
”让幼儿猜测,“你们猜的对不对呢?
”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论:
不一样的东西,在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的,数量不同的套桶,让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来,你们真能干。
”“我这里也有两个套桶娃娃,你们听一听,他们发出的声音一样吗?
”“你们来猜一猜,这个套桶里装的是什么?
”(幼儿猜测后,打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?
”(一个多、一个少)得出结论:
一样的东西,一个多,一个少,它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音,那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。
”(集体伴奏两遍)五、结束活动。
观摩意见和建议:
整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活动中尝试、观察、比较,发现问题,成分体现了“玩中学”的理念。
建议提供给幼儿两个套桶,让幼儿同时感知声音的不同,同时,最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
小班数学教案玩筷子
玩筷子
活动目标:
1、 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、 在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食 物。
3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备:
1、 红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、 四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
3、 各种水果切成块。
4、 人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、 录音机、磁带。
重点:
配对、分类及使用筷子。
难点:
使用筷子。
活动过程:
一、 导入情景
1、(出示小熊)小朋友,你们好!
今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、 “xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?
”(请2-3名幼儿)
7、 原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、 那你找到筷子的家在哪里吗?
2、
它们有什么不同啊?
(颜色)这个是什么颜色啊?
那这个呢?
那就请你把你的筷子送回家,好吗?
待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、 幼儿活动――分类。
4、 请你们看看筷子的家找对了吗?
(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?
)
5、 哇,我们小朋友可真棒啊!
把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、 但是,筷子想找新家了。
瞧!
这就是他们的新家,他们有什么不同啊?
(图案)这个是什么图案?
这个呢?
对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。
7、 现在请你给这些筷子找新家。
你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?
要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、 幼儿活动――再次分类。
9、 请你们看看筷子的家找对了吗?
(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?
)
10、哇!
你们的小眼睛可真亮啊!
比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1、 刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?
2、 对了,筷子还可以夹东西吃。
那你知道筷子怎么用吗?
(请幼儿说说)
3、 们数数筷子有几根?
——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?
——手握中间对对齐。
再怎么用?
我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。
——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?
——阿呜阿呜吃个饱。
4、好,我们一起来试试。
(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!
你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?
这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?
然后把食物夹到盘子里吃。
3、好,我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?
宝宝喜欢的亲子游戏六则
游戏1 美丽小屋
游戏目的
做做玩玩,体验亲子同乐。
环境创设
用废旧的冰箱包装盒制成小屋(两边挖洞做小窗),卡通图章、粘纸若干。
玩法
1.父母与宝宝一起玩装扮小屋。
宝宝可随意地在小屋上盖图章,贴粘纸,涂鸦,让小屋变得美丽。
2.宝宝抱着玩具娃娃参观美丽小屋,和父母一起玩办家家游戏。
3.让宝宝抱着娃娃在美丽的小屋前留影。
游戏2 谁的声音
游戏目的
训练宝宝的听辨能力。
环境创设
小手绢一块,手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的叫声等。
玩法
1.用小手绢蒙住宝宝眼睛,让宝宝辨别家人的声音。
2.让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等,然后让宝宝辨别。
爱心提示
给宝宝听声音音量不宜过大,以免损害宝宝的听觉器官。
游戏3 拼图游戏
游戏目的
让宝宝感知图片的完整性,培养宝宝学会辨别物体的细节,锻炼宝宝小手的灵活性。
环境创设
宝宝喜欢的图案纸,和图案纸一样大小的硬板纸,胶水和剪刀。
玩法
1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一起,裁成大小相同的4块或6块。
2.打乱图板,父母和宝宝一起将其拼成完整的图案。
爱心提示
拼图版的大小和宝宝年龄成反比,拼图版的多少与宝宝年龄成正比。
即宝宝越小,拼图版越大;宝宝越小,拼图版越少。
游戏4 参观“动物园”
游戏目的
让宝宝认识小动物,亲近小动物。
环境创设
动物玩具若干,将动物爱吃的食物绘制在卡片上。
玩法
1.将家中布置成小小动物园,带着宝宝参观。
“宝宝,这是谁呀?
它长得怎么样?
”……
2.给小动物喂食。
让宝宝亲亲抱抱小动物,把它们最爱吃的食物(卡片)送到它们嘴边。
送对了,妈妈可奖励宝宝一张粘纸。
3.学学动物叫。
妈妈:
“我爱我的小猫,小猫怎样叫?
”宝宝:
“喵喵喵,喵喵喵。
”
妈妈:
“我爱我的小狗,小狗怎样叫?
”宝宝:
“汪汪汪,汪汪汪。
”
……
4.模仿小动物。
让宝宝一边模仿动物的叫声,一边模仿动物的动作。
游戏5 和小动物捉迷藏
游戏目的
引导宝宝说简单的方位词,培养初步的分类能力。
环境创设
将玩具小动物藏在家里的各个地方,准备黄、白、蓝三只整理箱。
玩法
1.和小动物捉迷藏。
妈妈:
“宝宝,小动物和你捉迷藏了。
请你找找看,小动物藏在哪里?
”
一开始,宝宝对寻找的过程和结果比较感兴趣,不太乐意说方位词。
宝宝找到小动物后,妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。
2.将小动物按颜色分类,放到相应颜色的整理箱内。
“宝宝,我们按小动物的颜色,把它们放到箱子里吧。
”
爱心提示
引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。
游戏6 我当小厨师
游戏目的
鼓励宝宝学做捏、拉等手指动作,体验动手操作的乐趣。
环境创设:
糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等调味品。
玩法
1.让宝宝和爸爸妈妈一起制作小点心。
2.将不同颜色的蔬菜汁分别加入到糯米粉或面粉中,丰富的色彩更激发宝宝的兴趣。
3.让宝宝按已有生活经验和喜好随意操作,父母给予适当的指导。
4.妈妈烹调宝宝亲手做的点心,宝宝和妈妈一起品尝。
爱心提示
制作点心前,先把宝宝的手洗干净。
五官感知
设计思路 对于小班的孩子来说,他们已经知道一些感官的名称。
日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官,这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能,从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力,同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大,知道要从小保护好自己的感觉器官。
一、活动目标 1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用:
"我用***干什么"的句型,培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3、通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
二、重点与难点 1、重点:
了解感觉器官的功能 2、难点:
用完整的语言表达感觉器官的功能 三、材料及环境创设设五张桌子,分别放有:
各类乐器;图书、卡片;糖果、桔子、饼干;香水、醋、酒;录有歌曲的音乐磁带和录音机;嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
四、活动流程感知操作理解讲述内化迁移 五、活动过程 1、感知操作
(1)游戏:
看谁指得快规则:
教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。
(2)幼儿自由选择活动内容教师:
"瞧!
老师在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的。
你们到每组去玩一玩。
等会儿说给大家听,你最喜欢在哪个桌上玩,为什么?
" (3)幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻,问幼儿:
"你在干什么?
"(看书)"你用什么看书?
"(眼睛) (4)听到小铃声围坐在老师身边 2、理解讲述
(1)提问:
"刚才,你玩了些什么?
你最喜欢在哪里玩,为什么呢?
"
(2)教师:
"我们小朋友刚才玩了许多东西,有的说最喜欢看书,因为书很好看,上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器,因为它的声音很好听;有的喜欢吃糖果、桔子、饼干,因为这些食物很好吃,营养也很丰富;有的喜欢闻香味,因为香味很好闻。
" (3)讲述教师手里拿书提问:
"那么你是用什么看书、看卡片的呢?
"幼儿讲述:
"我是用眼睛看书。
"教师(拍手):
"对,对,对,我用眼睛来看书。
"教师手里拿着糖果等东西提问:
"你用什么吃东西的?
"幼儿:
"我用嘴巴吃东西"。
教师:
"我们一起表扬他。
"(拍手)"对,对,对,我用嘴巴吃东西。
"教师敲乐器提问:
"你们听到了什么?
"(声音)"你用什么听声音的?
"幼儿:
"我用耳朵听声音。
"集体(拍手):
"对,对,对,我用耳朵听声音。
"教师喷香水提问:
"好香啊,你们闻到了吗?
""你有什么闻气味的?
"幼儿:
"我用鼻子闻气味。
"集体(拍手):
"对,对,对,我用鼻子闻气味。
" 3、内化迁移
(1)教师:
"今天,老师请来几位小客人,你们猜猜它们是谁?
"
(2)出示:
'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。
"嘿!
你们好!
认识我们吗?
(……)对了,我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。
我们的用处可大了,你们知道我们会干什么吗?
" (3)幼儿讲述 (4)小结"你们说得真好,我'眼睛'除了会看书,看电视,看风景以外,还能看许许多多东西,没有了我'眼睛'什么东西也看不出了,你们可要好好保护我呦!
不要用脏手揉眼睛,看电视的时间不要太长,否则会患近视眼的。
""我'嘴巴'的本领也不小啊!
除了能吃东西,还会唱歌、讲话,还会呼吸呢!
你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。
""我是你们的好朋友'鼻子',我除了能闻到各种味道,还会呼吸,我可是很重要的。
你们也要好好保护我呦!
记住,千万不要把东西往鼻子里塞,否则我就不能呼吸了。
""你们好!
我是你们的好朋友'耳朵',我能听到各种各样的声音。
你们要好好爱护我,不要把东西塞进耳朵里,也不要乱挖,否则我的耳朵会聋掉,就再也听不出声音了。
" 评析 此选材符合小班幼儿的年龄特点。
眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。
由于幼儿学习积极性高,动手尝试,感知的愿望强,所以活动产生了良好的效果。
在设计活动中注重幼儿的感知和体验,通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。
如:
看书、吃桔子、闻香水、听录音等,让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能,符合小班幼儿的思维特点,激发了幼儿的学习兴趣,充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。
小班综合动物的家在哪里?
动物的家在哪里?
——小班综合活动
设计者:
白市二校幼儿园 任红梅
1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色,准确分辨六种颜色;
2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动,体验动手操作的乐趣;
3﹑初步掌握序数的概念,并能够用简单的语言表达。
活动准备:
1、操作材料:
“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。
包括:
一张有三种颜色、两层楼的楼房,小动物六只;一张有四种颜色、三层楼的楼房,小动物十二只。
2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。
活动过程:
一、“颜色小精灵”来啦:
完成目标:
初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。
1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵,让幼儿分别说出它们的名称。
师:
“颜色小精灵又到我们班上来啦,我们看看,都有谁呢?
请小朋友和他们打招呼!
”
2、认识橙色
师:
“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友,我们来看看它是谁?
”
出示橙色小精灵,让幼儿认识。
3﹑认识紫色
师:
“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友,我们来看看它是谁?
”
出示紫色小精灵,让幼儿认识。
二、动物的家在哪里?
完成目标:
初步掌握序数的概念,并能用简单的语言表达。
1﹑分清楼房颜色
师:
“今天,不仅有许多颜色小精灵来和我们玩,还来了许多小动物,我们来看看,他们分别住在什么颜色的房子里?
”
出示挂图,让小朋友仔细观察,然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。
2﹑分清序数第一、第二。
师:
“我们来看看,这栋楼房有几层呢?
”“小青蛙住在第几层?
”“大象住在第几层?
”
3﹑综合运用
协助幼儿正确地说出动物住在哪里,如:
“小青蛙住在一楼的红色房子里。
”“大象住在二楼的蓝色房子里。
”
三、大家一起来,分清序数第一、第二、第三。
完成目标:
大胆地进行操作,体会动手的乐趣。
1、你说我做
教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里,请幼儿用语言表达出来。
如:
“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。
”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。
”
2﹑我说你做
教师请小朋友仔细听老师的口令,按照教师的要求把小动物放在规定的房子里,如:
“小猫住在一楼的紫色房子里。
”“绵羊住在二楼的绿色房子里。
”
四、延伸
把操作挂图放在活动区,让孩子继续游戏。
小班早期阅读教案:
找朋友(三原色变色)
活动目标:
1、欣赏图画书,感知故事内容,了解三原色变色的基本规律。
2、通过观看表演和参与表演的方式,正确讲述故事中重复的语言结构,并尝试仿编故事内容。
3、能遵守表演规则,参与表演和讲述活动。
活动准备:
幼儿用书人手一本 投影仪
活动过程:
一、音乐游戏:
碰一碰
——教师:
小朋友,你有好朋友吗?
你想找个好朋友碰一碰吗?
——教师带领幼儿随着音乐表演找个朋友《碰一碰》。
二、幼儿自己阅读幼儿用书,初步感知故事内容。
——教师:
刚才我们小朋友都找到了自己的朋友,大家在一起玩了《碰一碰》游戏,我知道有许多色彩娃娃它们也在找朋友,它们找了哪些朋友?
它们在一起玩什么游戏呢?
下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。
——带领幼儿打开幼儿用书,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
——教师:
你看见了哪些色彩娃娃?
它们在做什么?
你还看见了什么?
三、欣赏故事,进一步感知阅读内容。
——教师讲述故事,了解故事内容。
教师:
你听到了什么?
故事里有哪些色彩朋友?
它们和谁手拉手做朋友?
它们在一起做什么?
——教师:
“亲亲热热”是什么意思?
帮助幼儿理解词语的含义。
四、师生完整地阅读图画故事。
——教师带领幼儿阅读图画书,在讲到重复的语言处,放慢速度,等待幼儿和老师一起讲述。
——教师:
你最喜欢看哪一幅画面?
画面上有什么?
五、通过讨论,理解故事内容,并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。
——教师:
黄黄和红红手拉手,转出的荷包蛋是什么颜色的?
——教师:
想一想,黄黄拉起红红的手,亲亲热热做朋友,一二三四转个圈,转呀转,转呀转……还会转出橙色的什么呢?
教师根据幼儿的讲述在黑板上用彩色粉笔画简笔画,(例如橙色的桔子、菊花、衣服等)。
——用同样的方法,引导幼儿仿编“蓝蓝拉起黄黄的手”和“红红拉起蓝蓝的手”,并带领幼儿用故事中语言,完整地阅读仿编的内容。
重点让幼儿懂得红和黄可以变出橙色的事物,蓝和黄可以变出绿色的事物,红和蓝可以变出紫色的事物。
六、故事表演《找朋友》
——教师介绍玩法:
小朋友扮演色彩小人,大家边拍手边有节奏地讲述故事,并根据故事内容表演相应的动作。
myfamily(我的家)
myfamily(我的家)
年龄:
小班
游戏目标:
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa,能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备:
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、小熊一家的图片及头饰
游戏过程:
一、myfamily
1、 look!
(showthephotos)whatarethese?
(photos)
2、 whoishe(she)?
3、 师生一起边指边说:
mummy、daddy、grandma、grandpa
4、 引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、 introduceyourfamilytoyourfriends.(幼儿与同伴交流)
二、bear’sfamily
(出示小熊一家图片)whoarethey?
(bear’sfamily)
whoisshe?
whoishe?
(幼儿练习用it’s……作答)
三、now.let’splayagame.
who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear?
(幼儿五人一组,分别扮演小熊的一家,各自戴上头饰)
pleaseintroduceyourselvestootherchildren.
welcomebear’sfamily。
小班美术活动教案:
美丽的雪花(棉签做画)
活动目的:
1、学会使用棉签做画用。
棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。
活动准备:
1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程:
一 引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师:
你们知道现在是什么季节吗?
那你们说一说冬天都有什么景象呢?
教师引导幼儿讨论。
教师:
冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?
看老师今天给你们到来了什么。
二 欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。
(1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
(2)教师讲解画。
教师:
老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。
今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
(3)教师边画边讲解。
教师:
小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。
这样,一朵美丽的雪花就画好了。
教师:
小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
(4)幼儿操作
小班主题拜年啦
主题名称:
拜年啦
1、时间:
一周
2、总目标:
通过相互拜年、分享食品、闹元霄等活动,进一步体会春节的欢乐,
了解中国特有的春节习俗,并能围绕春节主题大胆表述。
3、领域目标:
社会:
通过生动活泼的活动,初步了解春节的一些传统习俗,体验过新年的愉
快情绪,学习一些基本的拜年礼节。
语言:
使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地围绕主题谈话。
科学:
通过观察比较,判断1—9数量的多、少一样多,巩固对1—9数量的认识。
艺术:
1、学习用废旧材料制作花灯。
2、学习从里外,由浅入深,层层涂染的方法表现焰火的形状和色彩。
3、引导幼儿感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿
动作,学习分声部打击乐器,学习“小锣”的演奏方法,并在集体中
保持演奏速度
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