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_____________
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世界,这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候,父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:
“这是水,可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡奔腾,可以发出震耳欲聋的声音。
”不久,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑暗的世界,怎么让他理解这个世界的五光十色呢?
比方给他解释红色:
太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了,”小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!
”“不全对。
”父亲细致地解析,“血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”小群困惑了起来。
父亲再作耐心的解析:
“发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。
以后,()父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色,()小群却对同光和热有点联的红色情有独钟。
渐渐地,小群觉得世界()陌生黑暗的,()熟悉多彩的。
他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次,小群真生父亲的气了。
那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来小群背着上学的时候,一位阿姨赞赏地对小群说:
“小群这个绿色书包可真漂亮!
”小群回家便对父亲喊:
“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?
您知道我看不见便骗我!
”说着,小群便哭了起来。
父亲听了,愣住了,半天没吱声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:
“爸爸对不起你,小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻理解了爱!
时光就这样慢慢地流过,小群读书的成绩越来越好,当小群学会了按摩、能够自食其力的时候,父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小群想,今后谁还能做自己的眼睛呢?
然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说:
“他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那,父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀,”他默默地祈祷,“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!
”
1、联系上下文,说说下列词的意思
震耳欲聋——____________________________________________
情有独钟——____________________________________________
2、选择合适的关联词语填入文章中的括号内:
不是……而是…… 不但……而且……
因为……所以…… 虽然……但是……
3文中写了父亲关爱小群的三件事,请你简要概括如下:
第一件(第2节):
第二件(第3节):
第三件(第5~6节):
4阅读全文,简要说说小群为书包责怪父亲时,父亲为什么愣住了,半天没吱声?
5认真读第8节,为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群,又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵?
6给短文加个标题.
对手,你好
狼常到一个牧场叼羊。
牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群,狼患总算解除了。
过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。
但是,不知为什么,疫病还是不断发生,没办法,只好请来一批专家会诊。
专家的结论却是请几只狼来,放回到附近的山里去。
原来,狼先生先前的光临,对羊群有着天然的“优生优育”的作用。
狼的侵扰,使羊群常常惊悸奔跑,羊群因而格外健壮,老弱病残填入狼口,疫病源也就不复存在了。
这个真实故事,十分耐人寻味。
在生物链中,狼是羊的天敌。
没有了狼这个对手,羊群就面临着灾难。
现在,人类之所以保护生物,就是让生物链不致隔断,换句话说,就是让各种生物都有对手。
有对手,保持警惕,才不失活力。
这个道理人类亦然。
当年七国称雄□秦便图强自新□一旦六国并入秦的版图□没了敌人□秦也就英雄末路二世而亡了□现在,我们公认竞争是个好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着你锐意进取,否则就会自毁长城。
人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停下。
一旦把千山万壑踩在脚下,真正的对手便是自己了。
美国拳王泰森称霸拳台,击垮了一个个挑战的对手。
不想,胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,终而因罪下狱。
美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。
可见,视自己为对手,战胜自己,超越自己,是人生的“十八盘”,是最艰难的选择。
在人生漫长的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们将失去一切。
从这个意义上我们不妨说一声:
“对手,你好。
”
1、从文中找出下列词语的近义词。
2、侵略()惊慌()盼望()
2、在第五自然段中“□”处加上标点符号。
3、“耐人寻味”是什么意思?
4、从内容和结构的角度看,第五自然段开头的两句话:
“有对手,保持警惕,才不失活力。
这个道理人类亦然。
”的作用是什么?
5、为了表现文章的中心思想,作者精选了三件事。
这三件事依次为:
人类能在地球上生活多久
人类能在地球上生活多久?
这既涉及可持续发展战略,涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源,也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
太阳是决定地球外在环境最重要的因素。
根据近代天文学家的理论,太阳将持续而稳定地向地球提供光和热,地球绕太阳旋转的平均半径,将长期维持不变,至多只有极小的摆动,这一过程将至少还持续40亿年左右。
过了40亿年左右后,太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星,最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
太阳对地球的影响实在是太巨大了,“只要太阳吼一吼,地球立即抖一抖”。
至于人类,却承受不了地球的任何抖动!
不过,太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!
所以,研究人类在地球上持续生存和发展的问题,至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标!
但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身。
如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话,那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展,就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。
与此同时,近400年来所消耗的地球上的资源,也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量!
如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去,试问4000 年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌?
地球上的资源可分为两类:
一类是可再生资源,另一类是不可再生资源。
虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源,但这在数量上毕竟是有限度的。
所以,人类的生存和发展的问题,归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
其实,4000万年只是一个保守的说法,太阳的光和热,完全可能持续更长一些时间,即使太阳系内出现某些反常事件,如小行星撞击地球,但也不太可能 。
1.本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题,一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热,另一方面是_________________________________。
2.第2段中,“这一过程将至少还持续40亿年左右”中的“左右”去掉可以吗?
为什么?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.第三自然段画线的句子用了什么说明方法?
好处是什么?
_______________________________________________________________________________________4第④段中,作者说,“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身”。
“来自人类自身”的威胁指什么?
_____________________________________________________________________________________
5.按要求分析下列句子中加点的词语。
1)“这一过程将至少还持续40亿年。
”“这一过程”指什么?
_____________________________________________________________________
2)“但是,真正值得忧虑的是人能否控制人类自身!
”说说“控制人类自身”的含义。
____________________________________________________________________
啄木鸟
在树林里,有时人们会听到:
“笃、笃、笃”的响声。
如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸上前去,就会发现,这是“森林医生”啄木鸟在“工作”啄木鸟长着一把天生的“手术刀”,这就是像钢凿一样的嘴壳。
它祖代相传,以是食虫为生。
当它停落在树上时,就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄,从敲击树干的声音中,得知害虫潜伏的部分,然后在树上啄一个小洞,把细长的舌头伸进去,利用上面的粘液和小钩,将虫子钩出来吃掉。
害虫虽然隐藏在树干深处,但一旦被啄木鸟发现,便休想逃命。
根据调查和研究,啄木鸟勤勤恳恳,从不懒惰,每天都要敲打树干500—600次。
近年来,有人通过高速摄影测算出,啄木鸟啄树的冲击速度,是每小时2080千米;当啄木鸟的头部从树上弹回来时,它减速的冲击力也大得惊人,约有1000个重力常数。
要知道,一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上,其力量才不过10个重力常数。
可想而知,1000个重力常数,这是多么巨大的冲击力!
奇怪的是,啄木鸟从来不会因此而得脑震荡,头颈也不会受到任何损伤。
为什么啄木鸟有这种奇特的本领?
科学家进行了仔细的观察和研究,还对啄木鸟做了解剖。
结果发现,啄木鸟的头部构造与众不同,是一种天然防震器。
它的脑子被细密而松软的骨骼包裹着;在脑子的外脑膜与脑髓之间,有一条狭窄的空隙,这样一来,通过流体传动的震动波,也许会得到减弱。
此外,啄木鸟的头部有非常大而有力的肌肉系统,也能起吸震和消震的作用。
以后,科学家又发现了一个更重要的原因,这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀”是一前一后做直线运动的,一点也没有侧向运动。
1、啄木鸟天生的“手术刀”是:
_________________________________________________
2、请在第一自然段中找出啄木鸟捉虫动作的三个词语?
___________________________________________________________________________________
3、为了说明啄木鸟啄树的冲击速度,文章采用了什么说明方法?
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3、啄木鸟在啄木时能防震的原因有两点,请简要说明。
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在饭店里
一天中午放学时,天上突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了,于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴(xīngxìng)隆,宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条,我找座位,好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来,把书包放在另一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘,她旁边的座位也空着。
正等着,我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣,戴着墨镜,拄着红白相间(jiānjiàn)的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着,就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道:
“喂,这儿有人!
”
“等人来了,我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行!
我朋友马上就要来的。
”
老奶奶见姑娘不肯让,只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶,这儿有座位,你们来坐吧!
”我连忙站起身来。
“哦⋯⋯”老奶奶感到意外,她怔怔地望着我。
“不要紧,我同学去买面条了,看样子,还要等一会儿呢!
你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时,何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了,连忙起身让座。
何菲急忙放下面条,让老奶奶和盲人爷爷坐好,说道:
“我们不急,你们先吃吧!
”
两碗香喷喷(pēnpèn)的面条放在二位老人面前,我随即递给盲人爷爷一双筷子,亲热地说:
“老人家,您请用餐吧!
”“可真太谢谢你们啦!
”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着,一边不住地念叨:
“这餐厅的服务态度真好⋯⋯”
我和何菲听了都笑了,周围的顾客也笑了,并向我们投来了赞(zànzhàn)许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……
1.用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。
2.联系上下文解释加粗词语的意思。
(1)倾盆大雨:
(3)无可奈何:
3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词:
找近义词:
协商()称赞()找反义词:
冷淡()狭窄()
4.按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序,用“‖”把文章分为三段,并写出段意。
第一段:
第二段:
第三段:
5.概括本文主要内容。
_______________________________________________________________________________________
6.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?
_______________________________________________________________________________________
神圣的跪拜
这是听来的一个西藏故事。
虽然已有好多年了,可是,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发,留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源。
捕获猎物卖来的钱,除了自己消费一部分外,更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备喝一杯酥油茶,突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。
他眼睛一亮:
送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲,转身回帐篷拿来了猎枪。
他举枪瞄了起来,奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软,扣扳机的手不由地松了一下。
但他毕竟是个老猎手了,他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地上。
它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天,老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。
他感到有蹊跷,他不明白藏羚羊为什么要给他下跪?
这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。
夜里,他久久难于入眠,双手颤抖……
次日,老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。
藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了,老猎手吃惊地叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里,静静地卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。
当天,老人没有出猎,他在山坡上挖了一个大坑,将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。
同时埋掉的还有他的猎枪……
从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。
1、从文中打出下列词语的近义词。
接济( ) 善良( ) 清楚( )
2、仔细阅读文章,理出事情发展顺序。
发现藏羚羊→( )藏羚羊→( )藏羚羊→( )藏羚羊
3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”?
请根据文中相关内容概括。
4、“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么?
5、“从此,老猎人消失在藏北草原上,没人知道他的下落。
”对这句话你是如何理解的?
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6、“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的”,你是怎么理解这句话的?
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演奏断然中止
贝多芬是一位伟大的音乐家,8岁就举办了音乐会,11岁创作了《葬歌》,名闻欧洲,13岁担任宫廷风琴师,18岁任歌剧乐队提琴师。
贝多芬性格倔强,决不向权贵低头。
一天,有位亲王在自己的庄园里举行音乐会,邀请贝多芬演奏。
他娴熟地弹奏起他那支著名的《月光曲》,这时屋外正大雨滂沱,那深沉优雅的旋律在大厅里回响,动人的乐曲使人们陶醉。
突然间有位傲慢的伯爵肆无忌惮地喧嚷起来,严重扰乱了贝多芬的演奏。
贝多芬忍受不了这般侮辱,就断然中止了演奏,他气愤地高声叫道:
“我决不能为这些蠢猪们演奏。
”主办音乐会的亲王不但不制止那个破坏音乐会气氛的伯爵,反而当众斥责贝多芬,企图用亲王的威势来压服他。
面对这种侮辱,贝多芬怒不可遏对亲王说:
“亲王,你之所以成为亲王,只不过是凭借你的出身罢了,而我却是靠自己努力成功的。
亲王过去有成千上万个,现在还有成千上万个,将来也会有成千上万个,而我——贝多芬——只有一个!
”他一边激昂地说着,一边大步迈出大厅,顶风冒雨,冲出了这座黑暗的庄园。
这情景不正与贝多芬在茅屋为穷皮鞋匠和盲姑娘弹奏成了鲜明的对比吗?
1、用“_____”画出第2自然段的中心句。
2、解释词语。
①肆无忌惮:
_____________________________________________________。
②怒不可遏:
______________________________________________________。
3、写出下列词语的近义词。
陶醉()侮辱()娴熟()喧嚷()
4、“而我——贝多芬——只有一个!
”这句话中的破折号表示_______,表达了贝多芬_______的心情。
5、文中画波浪线的句子是对贝多芬的描写,从中你感受到什么?
_________________________________________________________________
快乐与感触
依稀记得在我三四岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里 “哦———” 着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。
如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。
那时的快乐依在,那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上奏响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。
课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:
“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。
看我的手好大,把一个省都罩住了。
”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。
上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:
“大家先读读书吧,我去办公室看看”。
话音刚落,只见李老师一瘸一拐地走进教室。
同学们注视着他的脚。
原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。
我们明白他的脚受伤了。
他开始给我们讲课,和往常一样站着,不时还转去转来。
一会儿,我从他变化了的语调中感到:
他的脚疼痛难忍了。
我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼里都水晶晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。
这天我在日记中写道:
“在我们快乐的时候,我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候,我们的老师正在消亡着。
”
太阳依旧从东边升起,灿烂的阳光总是洒满校园。
当我的年龄到了是现在的若干倍的时候,我会依然记起今天的快乐与感触。
1.作者的感触是什么?
2.用“”在文中划出一个拟人句。
3.在文中找出两对反义词写在下面。
()——() ()——()
4.“哦——”中的“———”号起 作用。
“一群高大的身影———我们的老师,”中的“———”号起 作用。
5.把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
6.文章先写回忆,再具体写 的校园、 的校园、 的事例及感触。
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路
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