四年级英语教案123.docx
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四年级英语教案123
Units1-4Revision1
第一课时
学习目标:
学习重点:
学习难点:
学习环节:
一.呈现学习目标(2分钟)
1.能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。
2.能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。
3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.
4.通过自主学习与合作交流,完成Part2。
二.自主学习(15分钟)
(一)听学歌曲和英语小故事。
教师放录音,让学生自学Let’ssing:
FarmerJoeHasaFarm中的歌曲,同时让他们伴随动作,以活跃课堂气氛。
(二)学生大声读并记忆单元汇表中Unit1-2中的单词。
(三)单词记忆大比拼。
1.教师拿出一张可爱小猪的图片(也可以是任意一张可爱动物的图片,以便吸引学生的注意力,提高课堂效率),教师指小猪的身体部位,让学生抢答,并且给小组加分。
2.教师让学生拿出已准备好的全家福照片,并且随意从这些照片中抽几张,教师指照片中的人物,让学生们猜他们都是谁,分别是什么职业,仍然给猜对的小组和个人加分。
3.让学生在小组内两人一组或四人一组,通过合作学习把已归纳总结的Unit1-2中要求掌握的重点句型进行复习。
三.展示交流(8分钟)
让学生们上台展示学习成果,可以是两人一组或四人一组自编对话,对话内容要涉及Unit1-2中的重点句型,同样给表现好的小组加分,以激发他们上台展示、表演的欲望。
四.课堂作业(15分钟)
(一)作业当堂清
1.让学生自主完成Part1(Find,circleandmatch),然后在小组内互查,最后教师出示正确答案。
2.听录音完成Part2的听力练习(Listenandtick)。
挑战自我
做配套练习第1题:
Readandchoose.
第2题:
look,chooseandwrite.
第3题:
Readandchoose.
第4题:
Readandwrite(Y)or(N)
第5题:
Readandtick.
第6题:
Choosethebestansweranswers.
第7题:
Lookandcircletherightwords.
板书设计:
课后反思:
第二课时
学习目标:
学习重点:
学习难点:
学习环节:
一.学习目标(2分钟)
1.能听、说、读、写Unit3-4中的单词及词组。
2.能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。
3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part3,Part4,Part5和Part7。
二.自主学习(15分钟)
(一)学生大声读并记忆单元汇表中Units3-4中的单词。
(二)单词记忆大比拼。
教师拿出一些关于三餐饭及食物的图片,教师指图片,学生抢答单词,并且给答题好的小组和个人加分。
(三)让学生在小组内两人一组或四人一组,通过合作学习把已归纳总结的Unit3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。
三.展示交流(8分钟)
让学生们上台展示学习成果,可以是两人一组或四人一组自编对话,对话内容要涉及Units3-4中的重点句型,同样给表现好的小组加分,以激发他们上台展示、表演的欲望。
四.点拨升华(3分钟)
让学生自由发问,教师向学生释疑解惑,在此过程中,也可以让学生自由发表自己的见解。
五.课堂作业(12分钟)
(一)作业当堂清
1.让学生自主完成Part3(Look,chooseandwrite.)
然后在小组内互查,最后教师出示正确答案。
2.小组合作让学生两人一组完成Part5(Page35,Matchaskandanswer.)部分
A:
Whatdoes…like?
B:
…likes…
A:
Whatdoes…havefordinner?
B:
…has…fordinner.
3.做Part6(Readandgroup)的阅读文章。
4.Playagameonpage36,进一步复习所学句型
5.做配套练习第8题:
Chooseandfillintheblanks.
第9题:
Ticktocompletethesentences.
第10题:
Lookandcomplete.
第11题:
Lookandmatch.
第12题:
Readandchoose.
第13题:
Lookandcomplete.
第14题:
Readandchoose.
第15题:
Reorderthepicturesandwordstoformsentences.
板书设计:
课后反思:
第六单元WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?
第一课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
1.出示课程表,向学生逐一介绍学校的学习科目。
2.做Lookandwrite.
(二)引入新课
教师以问题:
whatbooksdoyouhaveinyourbag?
引出本节课要学习科目的英语表达。
教师指导学生完成Warming-up环节的第一个活动.
(3)互助释疑
1学生集体听磁带跟读单词,要求指读。
2个别学生展示,教师及时评价并能灵活运用所学单词。
3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
二.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述学习科目
(二)班级展示
1指名小组上讲台做游戏,用英语描述科目,你来表演我来猜。
2补全单词。
教师出示单词,让学生口述出所缺字母。
Suject,Mth,Muic,Chie,Enish,Scice
三.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
四.课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.单词拼写
Suject,Mth,Muic,Chie,Enish,Scice
2.翻译
科目数学体育音乐语文英语科学美术
3.完成Lookandwrite.
板书设计:
课后反思:
第二课时
教学目标:
教学重点:
教学难点
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
1能听懂Let’ttalk对话中表示科目的词汇
2.能用对话谈论学习的科目。
(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师引导学生说出课程表里表示科目的单词,让学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动Thinkandmatch,然后给同桌描述Whoteachersyou¡?
(二)阅读方法
对照课本跟读录音,然后小组对话练习阅读。
(三)互助释疑
教师通过练习问答引出特殊疑问句WhatSubjectsdoyouhavethismorning?
Howmanysubjectsdoyouhavethismorning?
Whatarethey?
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述学习科目。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己喜欢的科目。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)小组表演对话。
(三)用句子Howmanysubjectsdoyouhavethismorning?
Whatarethey?
五.课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
出示图片,勾出与图片相符的句子。
1、()ThisismyChinesebook.
()IhaveaMathbook.
2、()It’sanEnglishbook.
()It’sanArtbook.
3、()Ilikemusic.
()Idon’thavePEthisafternoon.
板书设计:
课后反思:
第三课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)学习Let’slearnmore:
用所学单词和句型描述自己喜欢的科目。
(二)学习Doyoulike¡?
Ilike¡.Idon’tlike¡.句型及其回答。
二.自主学习(15分钟)
1.复习单词。
教师快速闪动所准备的有关科目的卡片,请学生说出单词。
1.画一画。
2.教师画出几个科目叫几组学生看图做对话。
(二)新课导入
对照课本师生互动引出Doyoulike¡?
Ilike¡.Idon’tlike¡.句型及其回答。
(三)互助释疑
同桌间读对话,谈论自己喜欢的科目。
(四)探究出招
小组合作用Ilike¡.Idon’tlike¡造句,谈论喜欢的科目。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述自己喜欢的科目。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述自己或者他人喜欢的科目。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
五.课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.图片和单词连线。
2.读一读,用斜线划掉句子中多余的单词。
1IlikehasMath.
2DoyouwatchhaveMusicintheafternoon?
3IamgoodatonEnglish.
4DoareyouhaveChinese.
5Howmuchmanysubjectsdoyouhave?
(二)挑战自我
用英语口头报告介绍自己和朋友的喜欢的科目和不喜欢的科目。
板书设计:
课后反思:
第四课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)能够在实际交际中询问和回答有关学校科目的问题。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
复习本单元单词。
复习本单元句型。
(二)阅读方法
读课本上的对话,教师创设情景,编造对话。
假设你去参加希望英语比赛,填写报名表时,教师询问你的学习科目的情况,鼓励学生尽可能多地运用已经学过的交际用语。
(三)互助释疑
小组内交流自己喜欢和不喜欢的科目。
三.展示交流(10分钟)
(一)请同学上台表演自己的希望英语演讲比赛,教师进行适当的情感教育。
(二)请同学上台做游戏,一人提示,一人猜,巩固所学知识。
(三)猜出表演者的喜欢的科目并做稍加描述。
。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情读对话。
五.课堂作业(5分钟)
作业当堂训练案
选择正确的译文。
()1.让我想一想。
A.Letmesee.B.You’rewelcome.
C.Let’splay.
()2.我喜欢数学。
A.IlikeMath.B.ILikeChinese.
C.Idon’tlikeMath.
()3那是一本科学课本。
A.It’sanPEbook.B.ThisisaChinesebook.
C.That’saSciencebook.
板书设计:
课后反思:
第七单元It’sTuesday
第一课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
学习“四会”单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,saturday,week能在实际生活中灵活运用所学单词。
(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
让学生出示自己准备的日历,教师提示运用句型Whatdayisittoday?
,让学生翻看日历自答:
Look,It’s...引导学生说出本课的新单词。
(二)阅读方法
对照课本第二页,边看边练习拼写本课单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指着图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。
(二)班级展示
指名学生用英语说说自己星期。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子Whatdayisittoday?
,It’s...表达自己的喜好星期。
五.课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.单词拼写
w_k星期Fr__day星期五Tesday星期二
Snday星期日Sturday星期六Mnday星期一
2.单词连线
WednesdayFridayweekThursdaySunday
星期星期三星期日星期五星期四
(二)挑战自我
仿照例句,各写三个句子。
例句:
Whatdayisittoday?
It’s..
板书设计:
课后反思:
第二课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)学习本课句型,并进行替换练习。
(二)进行特殊疑问句练习。
(三)学习主动询问他人今天星期几。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
师:
Whatdayistoday?
生:
It’s...
师:
Whatdayisitaftertoday?
生:
It’s...
师:
Whatdayisaftertoday?
生:
It’s...
师:
Whatdayisitbeforetoday?
生:
It’s...
(二)阅读方法
自主读partA的Let’stalk的句子,师生一起理解句子意思。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思。
找出疑点,全体交流,教师反馈。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
三.展示交流(10分钟)
班级展示
指名学生上台读句子,全班交流。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)小组内做partB的Let’splay。
(三)强调星期的缩写
五.课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1、A:
___dayisittoday?
B:
It’s___(星期一).
2、A:
____itWednesdaytoday?
B:
Yes,it_____.
3、A:
What___LiuzhaoyangdoonSundanymorning?
B:
She____(喜欢)towatchTv.
板书设计:
课后反思:
第三课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)能听懂、会说短语:
drawsomepictures,watchTv,playgames。
(二)学习whatdoyouhave?
句型及其回答。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师带领学生有节凑地边打节拍变说出以下chant:
1.师生一起操练。
TodayisMonday,Monday,Monday.
WehaveEnglish,English,English.
TodayisTuesday,Tuesday,Tuesday.
...
2.生生对话。
(二)导入新课
挂图演示,并引出句子whatsubjectsdoyouhaveonMonday?
学生随即说出喜欢的科目.运用句子She/Hehas...作答教师叫几组学生进行练习,引领学生感知第三人称单数的使用。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解特殊疑问句的用法和回答。
(四)探究出招
小组合作用转换人称造句,并进行回答。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语询问对方今天是星期几。
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语询问对方或者他人喜欢的星期是什么,并做回答。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读对话。
(四)上台表演对话。
五.课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
1.单词拼写并说出汉语意思
w_kFr__dayTesday
SndaySturdayMnday
(二)挑战自我
教师说句子,学生将听到的句子写出来,并翻译。
WhatdoIonMonday?
IdrawapictureonMondayafternoon.
TodayItakesomethingsinmybag.do
Youwanttoknowwhattheyare?
IliketowatchTv
板书设计:
课后反思:
.
第四课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)读故事,体会其中的教育意义。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
分角色读对话,复习上节课内容。
Whatdayistoday?
It’sTuesday.
WehaveChineseandEnglishonTuesday.
Whatdayisittoday?
It’sSaturday
Oh,wedon’thaveclassestoday.
(二)阅读方法
读课本上的故事,理解含义。
(三)互助释疑
小组内交流故事内容。
三.展示交流(10分钟)
班级展示
(一)请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。
(二)请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。
(三)小组交流PartC部分,完成练习。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放规划录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情读对话。
五.课堂作业(5分钟)
作业当堂清
(一)找出本课所学单词,可数名词和不可数名词。
(二)教师出示图片,学生写出相对应的单词。
星期星期六做游戏画画星期四
看电视英语星期日语文
板书设计:
课后反思:
第八单元BoysLiketoPiayBall.
第一课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
学习“四会”单词:
run,swim,dance,jumprope,playbasketball,singsongs.
(二)教师读学习目标,明确本节课任务。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
1.出示图片,引导学生读出新单词和图片。
2.做Lookandwrite.
(二)引入新课
对照课本,边看边练习拼写描述科目的单词。
(三)互助释疑
1.学生集体听磁带跟读单词,要求指读。
2.个别学生展示,教师及时评价。
3.教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述图片中的活动。
(二)班级展示
1指名小组上讲台做游戏,用英语描述活动,你来表演我来猜。
2补全单词。
教师出示单词,让学生口述出所缺字母。
ru,swm,dan,juprpe,
playbasket,singsgs.
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
五.课堂作业(5分钟)
作业当堂清
1.单词拼写
ru,swm,dan,juprpe,
playbasket,singsgs.
2.翻译
跑,游泳,跳舞,跳绳,打篮球,唱歌
3.完成Lookandtalk.
板书设计:
课后反思:
第二课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)出示学习目标:
1能听懂Let’ttalk对话中表示活动的词汇
2.能用对话谈论自己或别人喜欢做的事。
(二)学生齐读学习目标,明确本节课任务。
二.自主学习(15分钟)
(一)温故知新
教师引导学生说出课程表里表示科目的单词,让学生完成PartAWarming-up部分的第二个活动Lookandmatch,然后根据图片中的人的喜好进行两人一组进行问答。
(二)阅读方法
对照课本,看句型练习。
(三)互助释疑
教师通过练习问答引出特殊疑问句Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三.展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练习用英语描述自己和家人喜欢的活动。
(二)班级展示
指名小组上讲台表演,用英语描述自己和家人喜欢的活动。
四.点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读句子。
(三)用句子Whatdotheyliketodoafterclass?
Boysliketo.../Girlsliketo...
Whatdoyou/doseheliketodo?
.
Ilike/Helikesto...
五.课堂作业(5分钟)
(一)作业当堂清
出示图片,读一读,为图片选择相应的短语。
A.jumprope,B.singsongs.,C.playbasketball
板书设计:
课后反思:
第三课时
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学环节:
一.学习目标(2分钟)
(一)学习Let’slearnmore:
用所学单词和句型描述喜好。
(二)学习Isit…today?
Yes,itis.Whatdoyoudoon¡?
I¡on¡?
Whatdosehedoon
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