生物的进化真题精选.docx
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生物的进化真题精选.docx
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生物的进化真题精选
[单项选择题]
1、下列关于现代生物进化理论的叙述,,不正确的是()
A.种群是生物进化的单位
B.自然选择决定生物进化的方向
C.自然选择学说是现代生物进化理论的核心
D.产生进化的原材料的变异只有基因突变和基因重组
参考答案:
D
参考解析:
现代生物进化理论的主要内容是种群是生物进化的基本单位、进化的实质是种群基因频率发生定向改变、自然选择决定生物进化的方向,突变、基因重组提供进化的原材料、隔离导致物种的形成。
突变包括基因突变与染色体变异,D错误。
考点:
本题考查的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
2、豚鼠的黑毛对白毛是显性,如果基因库中,90%是显性基因B,10%是隐性基因b,则种群中基因型BB,Bb,bb的频率分别是()
A.18%;81%;1%
B.81%;18%;1%
C.45%;45%;10%
D.45%;40%;15%
参考答案:
B
参考解析:
BB个体是由两个B配子融合而成的,其频率为90%×90%=81%;bb个体是由两个b配子融合而成的,其频率为10%×10%=1%;而Bb个体是由一个B配子(可以来自母方,也可来自父方,有两种情况)和一个b配子(当B来自母方时,b来自父方,当B来自父方时,b来自母方)融合而成的,其频率为:
2×90%×10%=18%。
B正确。
考点:
本题考查基因型频率计算的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
3、下列关于生物进化与多样性形成的叙述不正确的是()
A.生物多样性是生物进化的结果
B.突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制
C.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变
D.生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性
参考答案:
D
参考解析:
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,故D错误;从进化角度分析生物多样性的产生是生物进化的结果,故A正确;生物进化的实质,是种群基因频率的改变,故C正确;物种形成的三个条件是突变、选择和隔离,故B正确。
考点:
本题主要考查现代生物进化理论和生物多样性的概念,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
4、下列关于生物进化的叙述,不正确的是()
A.细菌对抗生素抗药性的产生是由于定向变异的结果
B.种群是生物进化的基本单位
C.生物进化的实质是种群基因频率的改变
D.现代生物进化理论是以自然选择学说为基础的
参考答案:
A
参考解析:
细菌抗药性的产生是基因突变的结果考点:
本题考查变异的不定向性以及生物进化有关知识,意在考查考生理解所学知识要点。
[单项选择题]
5、下面是长颈鹿进化过程的解释要点,按达尔文自然选择学说解释的正确顺序()①祖先生活在缺草的环境中②祖先存在着个体的差异,有的个体颈、前肢较长而有的较短③为了吃到高处的树叶而促进颈和前肢逐渐变长④只有长颈鹿和长肢的个体能吃到高处的树叶而得以生存繁殖,而颈、前肢较短的个体因吃不到食物而遭淘汰⑤获得性的颈和前肢变长可遗传⑥代代选择以漫长年代进化而来⑦经过许多年代的用进废退而发展进化的结果
A.①→③→⑤→⑦
B.①→②→⑤→⑦
C.①→②→④→⑥
D.①→③→⑤→⑥
参考答案:
C
参考解析:
③⑦是拉马克的用进废退论。
考点:
本题考查生物进化有关知识,意在考查考生理解所学知识要点。
[单项选择题]
6、某地区共同生活着具有捕食关系的甲乙两种动物,两者个体数长期保持稳定,下列说法正确的是()
A.乙物种灭绝必然导致甲物种的灭绝,反之亦然
B.在长期进化中,甲乙两物种必然互为选择因素
C.甲物种的基因突变必然导致乙物种的基因突变,反之亦然
D.甲乙两物种个体数长期保持稳定说明两种群的基因频率没有改变
参考答案:
B
参考解析:
乙物种灭绝不必然导致甲物种的灭绝;甲物种的基因突变和乙物种的基因突变是独立事件;两种群基因频率可能改变。
考点:
本题生物进化有关知识,意在考查考生理解所学知识要点。
[单项选择题]
7、下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述正确的是()
A.一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化
B.在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1
C.基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中,A基因的频率大于a基因的频率
D.因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体
参考答案:
B
参考解析:
生物进化的实质是种群基因频率的改变不是基因型频率的改变,故A错;在种群中,控制相对性状的基因频率之和等于1,故B正确;Aa个体连续自交,A和a的基因频率不变,都为50%,故C错;在群体中男性色盲的基因频率等于女性群体中的基因频率,故D错。
考点:
本题主要考查生物进化,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
8、研究发现,将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代,果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。
对该实验的分析不正确的是()
A.两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境
B.这种交配偏好可视为一种选择作用
C.长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异
D.出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离
参考答案:
D
[单项选择题]
9、生物多样性的形成是生物进化的结果,以下说法正确的是()
A.体现了个体水平、生态系统水平上的多样性
B.内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性
C.研究历程主要依据进化理论的构建
D.生物多样性形成是生物由低等到高等进化的必然结果
参考答案:
D
参考解析:
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,故AB均错;生物多样性的形成是生物进化的结果,故D正确。
考点:
本题主要考查生物多样性,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
10、在一个环境气候多变的生态系统中,生存机会最多的种群是()
A.形体较小的种群
B.个体差异较少的种群
C.形体较大的种群
D.个体差异较多的种群
参考答案:
D
参考解析:
气候多变,是环境压力的另一种表述方式,言外之意是说气候会使生物生命受到威胁,而此时如果种群中不同表现型的个体更多的话,选择的余地会越大,那么最终符合特定气候条件的个体产生的概率就会越大。
考点:
本题旨在考查自然选择对生物进化的影响。
[单项选择题]
11、下列有关生物进化与物种形成的说法不正确的是()
A.自然选择可以定向改变种群的基因频率
B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异
C.新物种的形成使得自然界中生物类型有所增加
D.地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流
参考答案:
B
参考解析:
自然选择能决定生物进化方向是因为可以使种群基因频率发生定向改变,故A正确。
突变和基因重组是不定向的,故B错误。
新物种的形成增加了自然界中生物类型,故C正确。
地理隔离可以使同种生物不同种群间因为地理障碍基因不能交流,故D正确。
考点:
本题考查生物进化相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
[单项选择题]
12、某植物种群中,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%。
若该种群植物自交,后代中
AA、aa基因型个体出现的频率以及
A、a基因频率分别为()
A.55%、45%、45%、55%
B.42.5%、32.5%、45%、55%
C.55%、45%、55%、45%
D.42.5%、32.5%、55%、45%
参考答案:
D
参考解析:
AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,推知Aa基因型个体占50%,在这个种群中
A、a基因频率分别为55%、45%,由于是自交,后代中
A、a基因频率也分别是55%、45%;Aa基因型个体自交,后代中AA占1/
4、aa1/
4、Aa1/2,由于Aa占群体的50%,所以后代占整个群体的比例分别AA占1/
8、aa1/
8、Aa1/4,合并后,
AA、aa基因型分别是
42.5%、32.5%。
考点:
本题考查基因频率基因型频率计算的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
13、种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。
种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。
下列叙述正确的是()
A.种群通过个体的进化而进化
B.自然选择使种群的基因频率发生定向改变
C.种群基因频率的改变导致生物进化,伴随新物种的形成
D.物种的形成都是通过长期的地理隔离达到生殖隔离实现的
参考答案:
B
参考解析:
现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位,A错误;种群进化的实质是种群基因频率发生改变,B正确;生物进化不一定形成新物种,C错误;物种的形成不都是通过长期的地理隔离达到生殖隔离实现的,如利用染色体变异可直接形成新物种,D错误。
考点:
本题考查现代生物进化理论基本观点的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
14、根据现代生物进化理论,下列关于生物进化的叙述,正确的是()
A.环境改变使生物产生定向的变异
B.个体是生物进化的基本单位
C.现代生物进化理论的核心是自然选择学说
D.隔离决定了生物进化的方向
参考答案:
C
参考解析:
变异是不定向的;种群是生物进化的基本单位;现代生物进化理论的核心是自然选择学说;自然选择决定生物进化的方向。
故选C考点:
本题考查现代生物进化理论。
点评:
本题意在考查考生的识记能力,属于容易题。
[单项选择题]
15、根据现代生物进化理论,下列说法正确的是()
A.自然选择决定了生物变异和进化的方向
B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性
D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小
参考答案:
C
参考解析:
生物变异是不定向的,自然选择使种群基因频率发生定向改变,即决定生物进化的方向;生物进化的实质是种群基因频率的改变;突变和基因重组、自然选择使得种群内基因频率的改变;种群中基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增大。
考点:
本题考查现代生物进化理论,旨在考查学生的识记能力,属于容易题。
[单项选择题]
16、现代生物进化理论认为,病菌抗药性不断增强的本质是()
A.药物对病菌的抗药性进行选择,病菌的抗药性基因频率增加
B.病菌对不同的药物进行定向选择
C.药物能诱导病菌分解药物的基因大量表达
D.药物诱发了病菌抗药性基因的产生
参考答案:
A
[单项选择题]
17、某科研小组研究果蝇性状时,使用了一个数量较大的果蝇种群,其中每10000只果蝇中有36只黑身果蝇,其余为灰身。
现取一只已繁殖过的黑身子代的灰身雄果蝇与一只未交配过的灰身雌果蝇杂交。
预测其子一代中出现黑身果蝇的概率是多少?
()
A.3%
B.97%
C.2.8%
D.25%
参考答案:
C
参考解析:
根据题意该种群达到遗传平衡,黑身(bb)基因型频率为36/10000,所以b基因频率为
0.06,B=
0.94,黑身子代的灰身雄果蝇基因型Bb,未交配过的灰身雌果蝇基因型是Bb的概率是
0.06×
0.94×2,则子代中黑身果蝇的概率
0.06×
0.94×2×1/4=
2.8%,C正确。
考点:
本题考查基因频率计算的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
18、下图表示不同的生物或成分,下列说法错误的是()
A.若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
B.若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b
C.若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个种群中,a所处的营养级最高
D.若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群
参考答案:
D
参考解析:
物种多样性程度越高,抵抗外界环境变化的能力就越强,所以在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰,故A正确;随着演替的进行,物质丰富度程度越高,所以从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b,故B正确;能量沿食物链流动时,逐级递减,所以所含能量越少的种群,其营养级越高,故C正确;物种不同,生存所需要占据的空间、资源量也不同,不能简单认为一个物种的密度大,种内斗争就激烈,例如原始森林中,鼠的种群密度是虎的种群密度的上万倍,故D错。
考点:
本题考查物种多样性、群落演替、能量流动和种群密度的相关内容。
点评:
本题结合柱形图,综合考查物种多样性、群落演替、能量流动和种群密度的相关内容,意在考查考生的识记能力、分析能力和理解判断能力,属于中等难度题。
[单项选择题]
19、昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势,这说明()
A.自然选择不起作用
B.生物为生存而进化
C.双方在斗争中不分胜负
D.双方相互选择,共同进化
参考答案:
D
参考解析:
根据题目信息可知昆虫和天敌之间相互选择,共同进化,导致生物的多样性,故选D。
考点:
本题考查生物进化,意在考查考生能理解所学知识的要点。
[单项选择题]
20、安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。
其中,长舌蝠的舌长为体长的
1.5倍。
只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一
传粉者。
由此无法推断出()
A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争长舌蝠从长筒花中取食花蜜
B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D.长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化
参考答案:
B
参考解析:
因为只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者,说明长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争长舌蝠从长筒花中取食花蜜,故A正确。
而长筒花可以在没有长舌蝠的地方因为无法传粉,故不能繁衍后代,故B错误。
长筒花狭长的花冠筒应是长期自然选择的结果,故C正确。
长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化,故D正确。
考点:
本题考查生物进化相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对信息的分析能力。
[单项选择题]
21、下列观点不符合现代生物进化理论的是()
A.自然选择可引起种群基因频率发生定向改变
B.马和驴交配产生强壮的骡子,马和驴之间不存在生殖隔离
C.种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生改变
D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果
参考答案:
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[单项选择题]
22、下列哪个过程从根本上为自然选择提供了丰富的材料()
A.DNA→DNA
B.DNA→RNA
C.mRNA→蛋白质
D.氨基酸→蛋白质
参考答案:
A
参考解析:
突变和基因重组为生物进化提供了原材料,而自然选择决定生物进化的方向,在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会不断提高,故自然选择主要在于亲代的遗传基因能否通过复制传递给子代,故DNA复制从根本上为自然选择提供了原材料。
A项正确。
考点:
本题考查与生物进化相关的知识,意在考查考生能理解所学知识要点的能力。
[单项选择题]
23、下列关于现代生物进化理论的说法中不正确的是()
A.对于自然选择作用的研究是以种群为基本单位的
B.隔离是所有新物种形成的必要条件
C.生物与生物、生物与环境的共同进化导致生物多样性的形成
D.突变和基因重组使种群产生不定向的变异,因而造成种群的基因频率发生定向改变
参考答案:
D
参考解析:
现代生物进化理论是以种群为单位进行研究的;A正确。
自然选择决定生物进化的方向,隔离导致物种的形成;B正确。
生物多样性的形成是共同进化的结果;C正确。
变异是不定向的,自然选择使种群的基因频率定向改变;D错误。
考点:
本题考查生物进化知识,意在考查知识的识记及理解应用。
[单项选择题]
24、有一个随机交配的种群,在没有迁移等条件下,两年内该种群的基因型频率的变化如表所示,根据现代生物进化理论,在这两年中,与这对基因有关的
推断,正确的是()
A.该种群将朝着Aa增多的方向进化
B.该种群没有表现出生物的进化
C.该种群的生活环境有较大的变化
D.该种群将较容易发生基因突变
参考答案:
B
[单项选择题]
25、八倍体小黑麦(8N=56)是我国科学家利用普通小麦(6N=42)和黑麦(2N=14)杂交获得杂种幼苗后,经秋水仙素处理培育而成的高产小麦新品种,据此可推断出()
A.小黑麦是普通小麦与黑麦共同进化的产物
B.小黑麦的产生没有改变生物基因库的数量
C.小黑麦是新物种,其单倍体不可育
D.普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离
参考答案:
C
参考解析:
小黑麦是普通小麦与黑麦杂交,经秋水仙素处理培育而成的产物,A错误;小黑麦的产生改变生物基因库的数量,B错误;小黑麦是新物种,其单倍体中没有同源染色体,所以不可育,C正确;普通小麦与黑麦是两个物种,它们之间存在生殖隔离,D错误。
考点:
本题考查生物变异的相关知识,意在考查学生理解八倍体小黑麦的知识要点,把握知识间内在联系的能力。
[单项选择题]
26、在一个种群中,随机抽出一定量的个体,其中AA个体为40%,Aa个体为50%,aa个体为10%,则
A、a的基因频率分别是()
A.40%、10%
B.40%、60%
C.65%、35%
D.35%、65%
参考答案:
C
[单项选择题]
27、下列有关叙述,正确的是()
A.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要
B.病菌产生抗药性的突变是大量使用抗生素诱导的结果
C.只有出现生殖隔离,才标志生物发生了进化
D.鲸、海豚与鱼类的体型相似,是因为变异的方向相同
参考答案:
A
参考解析:
基因突变为生物进化提供最初的原材料,A正确;大量使用抗生素对病菌进行选择,使抗药性的突变保留下来,B错误;生物进化的标志是种群基因频率发生改变,C错误;变异是不定向的,自然选择是定向的,D错误。
考点:
本题考查生物进化,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
[单项选择题]
28、科学家对一个小岛上的蜥蜴进行研究发现,20年前蜥蜴种群中某基因的频率是
0.4,现在是
0.6,则说明()
A.蜥蜴种群发生了进化
B.蜥蜴种群发生了退化
C.蜥蜴种群不适应现在的环境
D.这一蜥蜴种群会消失
参考答案:
A
参考解析:
生物进化的实质是基因的频率改变,而经20年变化基因频率改变了说明生物进化了,A选项正确。
考点:
考查生物进化的实质。
意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
29、某动物的基因S和T分别位于非同源染色体上,仅含一种显性基因的胚胎不能成活。
若SSTT和sstt个体交配,F1群体中雌雄个体相互自由交配,则F2群体中T的基因频率是()
A.40%
B.45%
C.50%
D.60%
参考答案:
D
[单项选择题]
30、下列有关生物进化的说法,错误的是()
A.自然选择导致种群基因频率定向改变
B.物种的形成必须经过种群之间的隔离
C.生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化
D.突变能改变核苷酸序列,不能改变基因在染色体上的位置
参考答案:
D
[单项选择题]
31、新物种形成最显著的标志是()
A.具有一定的形态结构
B.具有一定的生理功能
C.产生了生殖隔离
D.改变了基因频率
参考答案:
C[单项选择题]
32、昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势,该现象说明()
A.自然选择不起作用
B.生物为生存而进化
C.双方相互选择共同进化
D.双方在斗争中不分胜负
参考答案:
C
参考解析:
不同生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。
依据共同进化的定义结合题干内容可确定昆虫和天敌相互选择共同进化。
考点:
本题考查生物进化知识,意在考查对共同进化概念的理解应用。
[单项选择题]
33、海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象,即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中,总会有一条雌鱼变成雄鱼,且身体也变得比其他雌鱼健壮。
为解释这一现象,有人做了如下两组实验(如图,注:
两组红鲷鱼生长状况、条件
及饲喂时间都相同)。
该实验说明()
A.环境因素对生物的性状表现起决定性作用
B.生物的性状表现由遗传物质决定
C.生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果
D.雌性红鲷鱼由雌转雄与红鲷鱼的激素调节有关
参考答案:
C
参考解析:
据图可知两组实验的变量是木板的有无,有木板的实验组雌鱼变成雄鱼,没有木板的实验组,雌鱼没有变化,因此可以得出结论:
生物的性状是由基因型和环境共同起作用的结果。
考点:
本题主要考查生物的性状与环境之间的关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
[单项选择题]
34、下列叙述中,符合现代生物进化理论的是()
A.种群是生物进化的基本单位
B.基因重组导致种群的基因频率改变
C.生物的过度繁殖,导致变异的发生
D.自然选择导致突变,从而使基因频率发生定向的改变
参考答案:
A
参考解析:
种群是生物进化和繁殖的基本单位,A正确;自然选择导致种群的基因频率改变,B错误;变异是本来就存在的,通过繁殖在后代表现出来,C错误;突变本来就存在,自然选择对突变性状进行选择,从而使基因频率发生定向的改变,D错误。
考点:
本题考查现代生物进化理论的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
[单项选择题]
35、下列关于生物多样性的说法正确的是()
A.生物圈内所有的生物构
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