小学手工校本课程教材手工制作Word格式.doc
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1.教师的主导和学生的自主相结合
2.理论学习与实践活动相结合
3.科学性与趣味性相结合
编者:
XXX
目录
第一单元DIY——有趣的种子贴画
第一课拔河比赛……………………………………2
第二课三个和尚……………………………………3
第三课西游记………………………………………4
第四课小熊过桥……………………………………5
第二单元趣味剪纸
第五课对折剪纸—苹果……………………………
第六课对折剪纸—小亭子…………………………
第七课平行连续折剪—树林………………………
第八课平行连续折剪—小麦………………………
第三单元趣味折纸
第九课折纸的基本折法……………………………
第十课千纸鹤………………………………………
第十一课折纸船………………………………………
第十二课百合花………………………………………
第三单元趣味贴画
第十三课几何图形—杯垫……………………………
第十四课水果拼盘……………………………………
第十五课海岛风光……………………………………
第十六课快乐的维尼熊………………………………
第一单元DIY——有趣的种子贴画
首先,在选取的工具上,不同的种子选用不同的工具。
小一点儿的种子如:
小米,碎玉米碴,直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。
大一点儿的种子如:
大米、黑米,用沾了胶的牙签一点一点地去摆。
再大的种子如:
绿豆、红豆、黄豆、葵花,用镊子夹着去摆。
其次,在材料的选择上进行了拓展。
除了选用常见的大米,小米,绿豆外,还加入了花、树的种子及干果的果壳。
例如:
用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。
由于瓜子壳有天然的纹理,所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖,就像要展翅高飞。
为了解决种子颜色单一这个难题,同学们可以涂色、染色这一办法来解决。
用水粉或水彩颜料把大米染成红色。
这样,做出来的小鲤鱼,颜色鲜艳,人见人爱。
一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。
1拔河比赛
发现
黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米……这些五谷杂粮可以制成美丽的壁画。
种子画以植物的种子作为颜料进行创作,大到黄豆、瓜子,小到草籽,都成了小朋友创作的上好材料。
1、认识各种种子,知道种子的名称与用途。
2、体验创作的快乐。
3、动手进行贴画,提高动手操作能力和实践创新能力。
4、提高团结合作能力。
目标
准备
各种植物的种子(如绿豆、红豆、黄豆、小米等)、课件、图片、液体胶、双面胶、一张A4纸、一张A4大小的硬质纸、铅笔。
第一,
构思主题。
思考并确立主要制作的内容,用笔勾勒出物的形状,做到胸有成竹(选形,选色)
第二,
涂胶(适量,防止干燥)
第三,
粘贴(夹、撒、均匀、厚薄)
过程
动动脑,练练手!
各小组开始行动吧!
组长分好工,充分发挥你们每个人的想象力和创造力,做时,老师要有一些温馨小提示:
1、
合作粘贴,组长根据组员的特长分工。
2、
涂胶水时适量、种子撒均匀,建议用棉棒、牙签等物品。
3、
讲究卫生,节约时间。
4、若有使用美工刀和剪刀工具的同学,请注意安全。
5、制作结束之后注意保持教室的整洁,并将没有用完的种子回收利用。
比一比,评一评!
项目
自己评
小组评
老师评
创新思维
☆☆☆☆☆
设计造型能力
小组协作能力
2三个和尚
在一颗种子上,画上头发、眼睛、嘴等,就成为有丰富表情的人物头部,再把几颗种子按不同角度拼摆,便可成为人物的身体形态。
在任意拼摆调整形态时,乐在其中。
种子贴画的取材容易,且价廉物美,可经常更换,不断创新。
1、认识各种种子,知道种子的结果与用途。
3西游记
同学们可以收集颜色各不相同的植物种子,采用“绘”、“剪”、“剥”、“粘”、“铺”等制作方法,将形态各异的植物种子粘到预先绘好图案的纸上,加上后期的装裱,即可成为一幅完整的美术作品。
A.准备好各种颜色的豆子,颜色越多越好。
B.把豆子按颜色、大小分类。
C.在白纸上画上自己喜欢的图案。
D.沿着图案的线条抹上胶水。
E.把豆子按照自己喜欢的颜色粘到图画上。
F.最后,为了长久保存以免豆子脱落再用透明胶带把做好的贴画封住即可。
4小熊过桥
植物种子颜色各不相同,而且是世界上最自然、最纯正的颜色,任何画家都不可能调制出这样的色彩。
种子画因其取材的多样,表现方式就更为丰富而细腻,对开发小朋友的智力,提高小朋友的想象力有很大促进作用。
单元回顾
我最佩服的同学是:
因为:
。
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
我最感兴趣的内容是:
我的主要收获是:
第二单元趣味立体剪纸
剪纸是一门传统的民间艺术,是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。
对启迪学生的智力,开发学生的思维活动能力,激发学生的审美情趣有着重要的作用。
有趣的是,学生对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
低年级学生喜欢以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪,花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法,从低年级学生的思维发展规律出发,从简、从易,将剪纸这一古老的民间艺术,运用到学生的游戏和学习之中。
剪纸意在通过动脑动手,培养低年级学生的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,创造性地深化学生的知识结构,有效地开发学生的智力。
教学实践证明,低年级小学生在成人的指导下,不仅能正确地使用剪刀,剪出生动有趣的形象,而且可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性和灵敏性,使学生变得心灵手巧。
5对折剪纸-苹果
剪纸,又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,它的历史可追朔到公元6世纪。
窗花或剪画。
区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。
通过动脑动手,培养低年级学生的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,创造性地深化学生的知识结构,有效地开发学生的智力。
1.一张红色的正方形纸
2.一把剪刀
3.一支铅笔
第一,
沿正方形纸的中线把红纸对折
用笔勾勒出物的形状
第三,沿着勾勒的线条细心剪下来
6对折剪纸-小亭子
7平行连续折剪-树林
发现生活中的平行连续图形,并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。
通过学习有趣的剪纸花边,使学生了解平行连续纹样的构成规律,并认识其实用意义。
1.一张长方形纸
1、先把纸裁成条状,对折三四次。
注意层数不要过多,以免难剪。
2、在折好的纸面用铅笔画上一个简单纹样。
注意花纹线要连续,线条不要过细过窄。
把要剪去的部分,涂上灰色。
3、按设计图样剪好。
剪时注意不要把连续的地方剪断。
8平行连续折剪-小麦子
以一个单位图案,有规则的向左右两个方向排列,形成的带状纹样就叫平行连续。
平行连续是二方连续的一种!
1.使学生掌握平行连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
1.设计单位纹样,注意要对称;
2.将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;
3.将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
4.剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;
注意不要把连续的地方剪断。
第三单元趣味折纸
折纸又称“工艺折纸”,是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。
在大部分的折纸比赛中,要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。
折纸发源于中国,在日本得到发展。
欧洲也有自成一体的折纸艺术。
19世纪,西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。
折纸不仅成为建筑学院的教具,还发展为现代几何学的一个分支。
折纸慢慢发展为一项不仅是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
折纸不仅是种艺术,还是一种锻炼方法。
“折纸对任何人都有好处,无论是儿童、青年人还是老年人。
”作为纸艺学会会长的陈超颖说,“折纸能锻炼人的综合协调能力,包括手、眼和大脑。
比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程,并在看的同时思考,记住过程;
在折的时候,要亲自动手,其间遇到问题,还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。
这样就可以帮助开动脑筋、活跃思维,从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
9折纸的基本折法
最复杂的手共折纸也是由最基本的折叠符号组成的,包括简单的曲折,前后折这些,学好了这些折叠符号,后续的折纸就变得容易和简单多了。
1、双正方形折法
2、单菱形折法:
3、双菱形折法
4、双三角形折法
10千纸鹤
据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》,电视根据真人真事改编,日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市,从小得了战争后遗症“败血病”,在她病重时开始折纸鹤为自己祈福,母亲说当她折出第1000只纸鹤时,她的病也就会好,但当她折到第664只的时候还是死去了。
以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下,寄托对和平的祝福,折纸鹤也很快在世界流行起来。
1、培养动手能力,通过动手使大脑得到
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