我想做这样一个班主任Word格式文档下载.docx
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爱100%的学生,100%的爱学生,努力被100%的学生爱
由于个体的差异和家庭背景及成长环境的不同,造就了不同的学生。
品学兼优者有之,性格缺陷者有之,学困全有者亦有之。
当然不管怎样每一个学生就是一个鲜活的生命和灵魂,正如同每一滴水里都有一个太阳,他们都有对世界和社会的不同认识和看法。
对待他们我们不是“传道授业解惑”的教书匠,而是要从知识的传授、人格的塑造、人生观的树立、能力的培养等诸多方面和领域对学生进行塑造的教育工作者。
赵帅是我们班一个性格比较内向的学生,家住陈袁滩。
一年四季都是一身校服,他的家长从来没有开过家长会。
通过学生我才了解到这位学生家庭的特殊情况。
但我发现一个现象那就是每一次的大扫除,不管是不是他的值日,每一次都是关好窗子,锁好门最后回家,这种做法实实在在,雷打不动。
清楚的记得在去年的教师节“献爱心”活动中,当我将20元硬的塞给他的时候,他说了这样一句话:
“老师,我不要,我欠你的已经很多了”,我很奇怪地问他为什么。
他说:
“我家远,经常退到,你从来没有批评过我,还嘱咐我说,路上要注意安全,你还经常在札记中鼓励我'
人穷志要坚,自己才能拯救自己'
这些话以前没有人给我说过,您是第一个一......
我们在付出所学知识的同时,还要付出感情,这种感情没有厚此薄彼之分,没有亲疏远近之别。
像对待自己的孩子,像对待自己的弟妹。
产生的自然,投入的真诚。
只需付出、不求回报。
因为在我看来:
“这个世界不属于有钱人,也不属于贫穷人,而属于有心人”。
在一个善于观察、属于比较、又很敏感的学生心中。
一个疼爱的眼神,一句关切的话语,我想它自身绝对具有“四两拨千斤”的力量。
它比批评和说教来的效果更快而且更明显。
“怎么去爱,如何去爱,”这是摆在每一个班主任眼前的首要问题。
对资质兼优的孩子,要爱得深沉;
对暂时落后的孩了,要爱得细微;
对行为特殊的孩了,要爱得真切;
对家境困难的孩了,要爱得全面;
总之,“爱”字贯穿教育事业的始终。
师德高尚坚定信念,敬业奉献,以高尚的人格影响他人,做师德的楷模。
教育业是一个特殊的行业,塑造灵魂,学高为师,身正为范,为人师表,是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质,教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业、教书育人才能收到事半功倍的效果。
师德兴,则教育兴,教育兴,则民族兴,作为一个人民教师尤其是班主任,我们必须要以师德铸师魂,对教育事业的坚定态度,对班务工作的不懈努力,对业务素质的不断提高。
教师的师德要在身教中体现。
班主任要像一面旗帜,树立在学生面前。
要对学生一生负责,必须正视自己的言行。
以身作则,才能为人师表。
要以特有的人格魅力来影响和感染每一个学生,言而有信。
才能使学生感到可敬、可佩,形成制约力。
总之,师德不是豪言壮语,不是大书特书,而是溶入到一点一滴的生活实际中,毕竟教育无小事,事事皆教育。
真希望花开璀璨的漫天桃李在班主任师德的春风化雨滋润下芬芳满园,茁壮成长。
理念先进勤于学习,肯于钻研,用先进的理念充实内力,做思想的先锋。
班主任永远年轻他们的年龄不是风华正茂,就是豆蔻二八,因为在我看来我的学生都是15、6上高一,18、9入大学。
所以我的年龄同他们一般,我的事业像他们一样常青。
我快乐着他们的快乐,忧愁着他们的忧愁。
我从他们的稚嫩的面孔和天真地言谈找回失去的自我。
一个优秀的班主任应该以渊博的学识,优雅的谈吐举止出现在学生面前。
业绩一流求真务实,开拓创新,持之以恒提高教育质量,做教学的骨干。
班主任作为基层的管理者,必须要有一流的业绩,务实的工作作风,过硬的业务素质,敢于面对困难和问题的勇气和解决应急事情的能力。
要有创新的决策和思路。
因为没有创新就没有发展,没有创新就没有进步。
班主任不仅是学生的管理者,还是广大教师的学习者。
他们既能在班务工作中有作为,还能在教学中有作为。
任芳老师,柴永宽老师,何建荣老师他们多次在市、自治区甚至国家的赛课竞赛中勇夺桂冠为广大的青年教师做出了表率。
学校的发展在教师,教师的发展在于自身个方面素质的提高。
珍珠的价值体现在项链上,班主任就应该是那条线,将颗颗闪亮的珠子串连起来,以点带线,以线带面。
带动学校各项工作的全面发展。
真诚待人乐于奉献,荣辱与共,用真心换真情共同进步,做同事的家人
实话实说,教师这一职业真地很累也很苦,尤其是班主任起早贪黑,可谓“费心、费身、费神”但选择了就不要后悔,《麦田里的守望者》中霍尔顿所敬重的老师曾说过这样一句话:
“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去,一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着”。
选择这一行什么也不说,就让我们走下去吧!
我时常教育学生做人要实在,做学问要踏实,学问不能掺假也容不得掺假,安贫乐道,甘于奉献。
做为班主任还要有大局意识、荣辱观念。
这个工作不是简单的管理学生。
处理学生之间的琐事,还应该学会协调任课教师和学生的关系,做润滑剂,师生之间发生矛盾,产生隔阂。
在这种情况下,更要体现出班主任的职责和职能。
积极与任课教师协调,主动沟通将问题消除在萌芽状态。
在学校四个年级组中,樊玉涛老师是唯一的女组长而且还是班主任,我们班学生结构较为特别当遇到棘手的问题时,樊老师就积极出面,把我的事当成她自己的事情来处理。
王国涛老师在我进入校门时我们素不相识,当我遇到问题像学生一样试着请教他的时候,他放下手头的工作,认真地聆听着我提出的问题,并耐心地做出解答,让我难以忘记。
这样的班主任,这样的年级组长其才能服人,其德亦能服人“校兴我荣,校衰我耻”在大是大非面前我们的立场要站稳,意志要坚定,能经得起社会和家长的考验。
不仅要做同事的同事还要做同事的朋友和家人。
我们的路刚起步,我们路还很长。
希望我们大家在教育之路上相互提携,稳步前进。
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