区域的基本含义ppt优质PPT.ppt
- 文档编号:8645270
- 上传时间:2023-05-12
- 格式:PPT
- 页数:31
- 大小:7.19MB
区域的基本含义ppt优质PPT.ppt
《区域的基本含义ppt优质PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《区域的基本含义ppt优质PPT.ppt(31页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
12:
{i:
0;s:
25730:
"污水处理厂模板施工方案@#@迁安市海绵城市建设PPP项目@#@高新技术产业开发区污水厂新建工程@#@ @#@@#@模@#@板@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@ 编制人:
@#@@#@ 审核人:
@#@@#@ 审批人:
@#@@#@ 编制单位:
@#@@#@ 编制日期:
@#@@#@ @#@@#@ 目 录@#@1、编制依据1@#@2、工程概况ﻩ1@#@2.3现场情况2@#@2.4方案编制范围ﻩ3@#@2.5工程施工重点和难点3@#@3、施工安排和部署ﻩ3@#@3.1施工总控节点计划3@#@3.2现场施工区域、流水段划分ﻩ3@#@4、施工准备3@#@4.1技术准备ﻩ3@#@4.2机具准备ﻩ3@#@4.3材料准备ﻩ3@#@4.4劳动力准备4@#@5、主要施工方法及措施ﻩ4@#@5.1模板及支撑配置ﻩ4@#@5.2.1底板砖胎膜设计5@#@5.2.2导墙模板设计ﻩ5@#@5.2.3柱模板设计6@#@5.2.5梁模板设计8@#@5.2.6楼板模板设计9@#@5.2.8门窗洞口模板设计11@#@5.2.9连续式膨胀加强带设计ﻩ11@#@6、施工方法及措施12@#@6.1模板现场制作与加工12@#@6.2模板存放13@#@6.3模板安装13@#@6.4模板拆除ﻩ15@#@6.5模板的维护与修理17@#@6.6隔离剂的选用及使用注意事项18@#@6.8雨期施工ﻩ18@#@8、质量要求19@#@8.1材料标准与检验ﻩ19@#@9、安全文明施工注意事项ﻩ23@#@9.2模板安装注意事项ﻩ24@#@9.3模板拆除要求24@#@9.4模板支架立杆拆除要求ﻩ25@#@9.5普通模板拆除要求ﻩ26@#@9.6文明施工注意事项ﻩ27@#@附件2:
@#@墙模板(木模板)计算书ﻩ37@#@1、编制依据@#@序号@#@名称@#@编号@#@1@#@本工程施工图@#@2@#@本工程施工组织设计@#@3@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-2013@#@4@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-2015@#@5@#@混凝土结构工程施工规范@#@GB50666-2011@#@6@#@钢管脚手架扣件@#@GB15831-2006@#@7@#@建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规程@#@JGJ130-2011@#@8@#@建筑施工临时支撑结构技术规范@#@JGJ300-2013@#@9@#@建筑施工高处作业安全技术规范@#@JGJ80-91@#@10@#@建筑施工模板安全技术规范@#@JGJ162-2008@#@11@#@建筑施工安全检查标准@#@JGJ59-2011@#@2、工程概况@#@工程名称:
@#@迁安市海绵城市建设PPP项目---高新区技术产业开发区污水厂新建工程@#@建设单位:
@#@迁安市华控环境投资有限责任公司@#@设计单位:
@#@北京中环世纪工程设计有限责任公司@#@监理单位:
@#@河北嘉鹏工程管理服务有限公司@#@施工单位:
@#@杭州市市政工程集团有限公司@#@新建高新技术开发区污水厂设计处理规模为1万吨/d,远期处理规模为4万吨/d,分期建设。
@#@污水处理工艺为“预处理+水解酸化池+A2/O池+二沉池+高效沉淀池+转盘过滤器+消毒”,污水处理后达到《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)一级A标准要求,通过管道外排至滦河;@#@污泥处理采用高压框板脱水机脱水,污泥脱水后按鉴定结果进行相应处理。
@#@@#@本工程有以下单位工程组成,见下表@#@各单体结构尺寸和高度(或深度)见下表:
@#@@#@序号@#@单体名称@#@结构尺寸@#@高度或深度@#@数量@#@1@#@粗格栅及进水泵房@#@12.6m*7.8m@#@1座@#@2@#@细格栅及旋流沉砂池@#@18m*12m@#@1座@#@3@#@事故池@#@预留@#@1座@#@4@#@水解酸化池@#@43.9m*37.4m@#@H=6.5m@#@1座@#@5@#@生化池@#@44.6m*46.9m@#@H=7.5m@#@1座@#@6@#@二沉池配水井@#@Φ10m@#@H=6m@#@1座@#@7@#@二沉池@#@Φ24m@#@H=4.5m@#@2座@#@8@#@深度处理车间@#@31.1m*18.6m@#@1座@#@9@#@消毒接触池及变电所@#@接触池:
@#@37.3m*11.5m@#@H=5m@#@1座@#@加药间:
@#@37.5m*9.6m@#@H=6m@#@10@#@鼓风机房及变电所@#@19.5m*7.5m+17.1*13.5m@#@1座@#@11@#@污泥浓缩池@#@Φ9m@#@H=4.5m@#@1座@#@12@#@污泥脱水机房@#@37.7m*13.4m@#@1座@#@13@#@除臭间@#@24m*18m@#@1座@#@14@#@机修间车库@#@31.2m*9m@#@1座@#@15@#@综合楼@#@/@#@16@#@门卫@#@/@#@本工程结构形式多样,有的是圆形,异性结构多,墙的截面尺寸有250、300、400、500、600、800,底板厚度有400、500、700、1100mm等,梁截面尺寸主要有:
@#@300*400、300*500、300*600、300*800等,柱截面尺寸有:
@#@400*400、400*500、400*850等。
@#@@#@本工程模板工程的难点:
@#@墙体高度高、厚度宽,例如粗格珊及污水提升泵站墙体高度达到7.8米,厚度600mm,生化池墙体高度达到7.5米,厚度达到800mm,所以保证模板的强度、刚度、稳定性就成了模板工程的重中之重。
@#@@#@2.3现场情况@#@高新技术开发区污水厂位于彭李公路北侧,芦沟堡村南,项目东侧、西侧、北侧为林地,南侧为彭李公路,距离项目最近的敏感点为北侧530m的芦沟堡村和南侧180m的滦河。
@#@主要收水范围是迁安高新技术产业开发区内工业废水、生活污水及污水管路经过的工业企业废水。
@#@现阶段正积极筹备场区三通一平。
@#@@#@2.4方案编制范围@#@本方案针对地下结构及地上结构、机修车间等配套设施进行木模板设计。
@#@@#@2.5工程施工重点和难点@#@2.5.1本工程结构形式多种多样,占用周转材料多,各专业、工种配合难度大。
@#@@#@2.5.2工程的施工需经过一个冬季施工阶段,如何保证冬季施工的工程质量是重点和难点。
@#@@#@3、施工安排和部署@#@3.1施工总控节点计划@#@ 详见施工进度计划@#@3.2现场施工区域、流水段划分@#@第一流水段:
@#@粗格栅及污水提升泵房、细格栅及旋流沉砂池@#@第二流水段:
@#@深度处理车间、二沉池、二沉池配水井@#@第三流水段:
@#@消毒接触池及加药间、古风机房及变电所、机修车间@#@第四流水段:
@#@污泥脱水机房、污泥浓缩池、除臭间@#@第五流水段:
@#@生化池、水解酸化池、@#@4、施工准备@#@4.1技术准备@#@4.1.1熟悉审查图纸,认真学习国标、地标、企业标准。
@#@@#@4.1.2搜集有关覆膜木胶合板的资料,做好模板体系选择的材料准备。
@#@@#@4.1.3根据审批后的模板施工方案,(各级交底)项目技术负责人组织对工长、质量员、安全员、劳务现场负责人等进行方案交底;@#@工长对施工队班组长进行交底,劳务工长对班组工人进行交底。
@#@技术交底要明确模板安装及拆除标准及要求,做到操作步骤明确,质量目标鲜明。
@#@技术交底要有书面签字记录、影像资料,原件交资料室保存。
@#@@#@4.2机具准备@#@现场配备汽车吊解决模板、钢管等材料的垂直运输。
@#@现场各作业队均设有鼓风机、圆盘锯、小型机械工具等供木板、木方切割使用。
@#@@#@4.3材料准备@#@表4-1材料准备表@#@序号@#@名称@#@规格@#@计算取值@#@单位@#@数量@#@进场时间@#@1@#@覆膜木胶合板@#@15mm@#@15mm@#@m2@#@20000@#@根据施工进度安排进场@#@2@#@钢管@#@φ48×@#@2.8@#@φ48×@#@2.8@#@m@#@10000@#@根据施工进度安排进场@#@3@#@U型顶托@#@Φ36@#@个@#@10000@#@根据施工进度安排进场@#@4@#@木方@#@50mm×@#@100mm@#@35×@#@85mm@#@m@#@20000@#@根据施工进度安排进场@#@5@#@木方@#@100mm×@#@100mm@#@85×@#@85mm@#@m@#@12000@#@根据施工进度安排进场@#@6@#@对拉螺栓@#@φ12@#@φ12@#@个@#@根据施工进度安排进场@#@对拉螺栓@#@φ14@#@φ14@#@个@#@根据施工进度安排进场@#@说明:
@#@如材料不够,另行增配。
@#@@#@4.4劳动力准备@#@表4-2人员及劳动力计划表@#@劳动力计划一览表@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@钢筋工@#@100@#@2@#@木工@#@100@#@3@#@混凝土工@#@45@#@4@#@电工@#@5@#@5@#@机修工@#@5@#@6@#@瓦工@#@30@#@7@#@安装工@#@30@#@8@#@防水工@#@20@#@9@#@管道工@#@40@#@10@#@焊工@#@5@#@11@#@架子工@#@20@#@12@#@水电工@#@30@#@13@#@辅助工@#@20@#@总计@#@470人@#@5、主要施工方法及措施@#@5.1模板及支撑配置@#@5.1.1模板及支撑配置@#@现场模板施工采用15mm厚覆膜木胶合板。
@#@顶板、梁、墙、柱及其他部位均采用盘扣式钢管脚手架与钢管脚手架结合使用。
@#@@#@5.1.2各部位木模板体系确定@#@代表性计算参数选择:
@#@柱选择400mm×@#@850mm进行计算。
@#@墙体模板以层高为7.5m,墙厚800mm进行计算。
@#@@#@计算书详见附件。
@#@@#@5.2模板设计@#@5.2.1底板砖胎膜设计@#@采用水泥砖砌筑,宽度240mm厚,高度同基础底板厚度,每隔3米设一370*370mm加强柱。
@#@外围回填土,以加强砖胎膜稳定性@#@5.2.2导墙模板设计@#@外墙导墙混凝土随底板一同浇筑,高度为基础底板上表面400mm高,在基础底板面向上400mm外墙处留设水平施工缝,预埋止水钢板、止水钢板开口方向朝向迎水面,即朝向肥槽方向,止水钢板依靠止水螺杆托住固定。
@#@@#@砖胎膜墙作为基础底板外模使用。
@#@底板上400mm高导墙模板背楞采用50×@#@100mm木方间距200㎜,竖龙骨采用φ48×@#@2.8双钢管间距600mm。
@#@@#@5.2.3柱模板设计@#@柱模板采用15mm厚覆膜木胶合板散拼散装,用50×@#@100mm木方间距200mm作竖肋,2根φ48钢管柱箍间距500mm。
@#@M12对拉螺栓(预埋套管周转使用,有防水要求的除外)。
@#@有防水要求的外墙柱对拉螺栓正中位置焊50×@#@50×@#@3mm的止水片,必须双面满焊,防止渗漏。
@#@(柱截面尺寸大于600mm时,使用M14对拉螺栓且该方向加M14对拉螺栓一道,柱箍间距500mm)。
@#@@#@1/3H以下双螺帽。
@#@@#@5.2.4墙体、池壁模板设计@#@模板采用15mm厚覆膜木胶合板散拼散装。
@#@50×@#@100mm木方作竖向次龙骨,外横楞采用φ48的双钢管(圆形墙体采用两根φ18钢筋作为外愣),间距第一道100mm;@#@墙体厚度B≤300mm,高度H≤3000mm时,次龙骨间距150mm,采用M12对拉螺栓,螺栓间距450*450;@#@300<@#@B≤500mm,次龙骨间距150mm,采用M14对拉螺栓,螺栓间距400*400;@#@500<@#@B≤800mm,次龙骨间距150mm,采用M14对拉螺栓(当高度H≥5000时,1/3H一下采用采用M16对拉螺栓),螺栓间距350*400;@#@对拉螺栓预埋套管周转使用(有防水要求的除外,正中位置焊50×@#@50×@#@3mm的止水片,必须双面满焊,防止渗漏)。
@#@@#@1/3H以下双螺帽。
@#@@#@ 池壁模板安装示意图@#@5.2.5梁模板设计@#@梁模板采用15mm厚覆膜木胶合板散拼散装,梁高>600mm的梁增加一道M12对拉螺栓(梁高每增加300mm增加一道M12对拉螺栓,预埋套管周转使用,有防水要求的除外),对拉螺栓在垂直于梁截面方向的纵距600mm,距离梁底200mm。
@#@梁侧采用50×@#@100mm木方间距200~250mm作次龙骨。
@#@梁底采用50×@#@100mm木方间距50mm作次龙骨(且不小于2道),木方直接坐在钢管梁架上。
@#@梁架步距1500mm,纵距1200mm,水平杆第一道离地200mm,顶部支撑点到最上一道横杆的距离≤500mm。
@#@梁宽≥300㎜,梁底布置承重杆1根(梁宽≥600mm梁底布置承重杆2根)@#@梁侧采用50×@#@100mm木方,间距200mm~250mm作次龙骨。
@#@梁侧、梁底模板及梁底支撑按照全数配置。
@#@设在模板支架立杆底部或顶部的可调底座或底托,其丝杆外径不得小于36mm,伸出长度不得超过300mm。
@#@@#@表5-2梁模板技术参数表(梁宽B×@#@梁高H)@#@构件类型@#@模板构造@#@底板侧板@#@剪刀撑@#@2φ48×@#@2.8@#@梁侧背扛2φ48×@#@2.8钢管@#@对拉螺杆M12@#@梁底支架横杆φ48×@#@2.8@#@梁底支架立杆@#@B<@#@300@#@15mm厚覆膜木胶合板@#@纵距@6000@#@纵距@600@#@H≤600不设@#@H>600起步300纵距@600@#@纵距@1200@#@纵距@1200@#@300≤B<400@#@15mm厚覆膜木胶合板@#@纵距@1200@#@说明:
@#@@#@1、梁的底模、侧模按设计断面进行加工制作,按梁侧模包梁底模、顶板模板顶梁侧模。
@#@@#@2、在墙板接头处加贴海绵条以防漏浆。
@#@梁板模板清扫口预留位置位于梁柱接头柱头封板处。
@#@@#@5.2.6楼板模板设计@#@楼板采用15mm厚覆膜木胶合板散拼散装。
@#@50mm×@#@100mm木方间距200mm作次龙骨,φ48双钢管做主龙骨,盘扣式钢管脚手架支撑,立杆间距1200mm×@#@1200mm(400>@#@板厚>150时,立杆间距1200mm×@#@900mm),步距1.5m。
@#@架体内设间距6000*6000水平及垂直连续剪刀撑。
@#@@#@设在模板支架立杆底部或顶部的可调底座或底托,其丝杆外径不得小于36mm,伸出长度不得超过300mm。
@#@@#@表5-3楼板模板技术参数表@#@构件类型@#@模板@#@次龙骨@#@主龙骨@#@支架立杆φ48×@#@2.8钢管@#@纵横水平杆φ48×@#@2.8钢管@#@说明@#@板厚≤150@#@15mm@#@50×@#@100@#@@300@#@φ48双钢管@#@1200m×@#@1200mm@#@步距1500,扫地杆距地200mm,顶部支撑点到最上一道横杆的距离≤500mm@#@支架立杆下垫4000mm长50×@#@200木方@#@150<@#@板厚<@#@400@#@15mm@#@50×@#@100@#@@300@#@φ48双钢管@#@1200mm×@#@900mm@#@5.2.7楼梯模板设计@#@楼梯模板采用扣件式钢管脚手架支撑,立杆垂直于梯板。
@#@楼梯底模板采用15mm厚覆膜木胶合板,次龙骨采用50×@#@100mm木方间距300㎜,主龙骨采用100×@#@100mm木方间距900mm,横杆步距1200mm。
@#@踏步模板采用木胶合板加工成型的定型整体式模板。
@#@框架结构楼梯施工缝留在梯段1/3处。
@#@剪力墙结构楼梯施工缝留在休息平台1/3处。
@#@@#@5.2.8门窗洞口模板设计@#@门窗洞口采用定型模板,模板整体采用木方制作,考虑到门窗洞口易变形,墙厚度不一致等因素,预留洞口及门窗洞口只使用一次不进行周转。
@#@@#@5.2.9连续式膨胀加强带设计@#@连续式膨胀加强带采用快易收口钢丝网作为分割不同标号混凝土的措施,此种钢丝网有效的起到分割作用,保证两种混凝土不混杂,方便快捷,见下图@#@5.2.10梁柱接头模板设计@#@6、施工方法及措施@#@6.1模板现场制作与加工@#@6.1.1对制作与加工的要求@#@(1)梁的底模、侧模按设计断面进行加工制作,按梁侧模包梁底模、顶板模压梁侧模,顶板与梁四边阴角模板采用设一根同截面木方的做法。
@#@现场切割的木胶合板,必须用封边漆封边。
@#@@#@
(2)所有木方在使用前,应对上口平整度检查,偏差较大不得使用,阴角木方与梁、板模板接触面须刨光。
@#@@#@6.1.2管理和验收的具体要求。
@#@@#@
(1)木胶合板及木方在进货前应了解厂家有关产品的规格和质量技术性能是否能够满足现场施工的具体要求。
@#@实地考察、掌握各项木制品的实际质量是否符合相关质量证明材料的所规定标准。
@#@例如木胶合板的面层强度、表面光洁平整度、层间粘结度,木方的断面尺寸、方正、顺直,有无破损。
@#@在进场时须由项目材料、质检和技术部有关人员共同验收,凡存在翘曲变形、局部破损、含水率过高等质量问题的材料一律不得进入施工现场,严把材料进场验收关。
@#@@#@
(2)在模板制作加工前,根据模板设计要求和工艺标准,向班组进行安全、技术交底。
@#@@#@(3)加工期间对模板加工机械(如木工电锯、木工电刨、手电钻等)进行安全检查,以防使用中出现事故。
@#@@#@6.2模板存放@#@木模板采用露天堆放,堆放地面用混凝土硬化,模板底面垫1根100×@#@100木方,保证模板底部离地面100mm。
@#@@#@6.3模板安装@#@6.3.1一般要求@#@
(1)模板及支撑结构应具有足够的强度、刚度和稳定性。
@#@@#@
(2)固定在模板上的预埋件和预留孔不得遗漏,安装必须牢固且位置准确。
@#@重要预埋件,必须根据相关设计图纸精确加工,辅以经纬仪、水准仪准确定位,牢靠固定。
@#@@#@(3)梁、板、柱、剪力墙所有模板的轴线位置、截面尺寸、平整度、垂直度通过自检、互检、交接检严格检查,确认无误后,报监理验收,合格后方可进入下一道工序。
@#@@#@6.3.2筏板基础砖胎模@#@
(1)砖胎模砌筑前先复查垫层标高及中心线位置,弹出边线。
@#@模板面标高应符合设计要求。
@#@@#@
(2)预检:
@#@模板安装后,应对断面尺寸、标高等进行预检,均应符合设计图纸和质量标准的要求。
@#@@#@6.3.3独立基础模板@#@独立基础模板采用15厚覆膜木模板拼装,保证截面尺寸准确,加固牢固。
@#@@#@6.3.4墙体、池壁模板@#@
(1)施工程序:
@#@钢筋隐检→组装前检查→安装门窗洞口模板→检查验收→安装一侧模板、次龙骨→临时支撑→安装穿墙螺栓、调整支模头→安装另一侧模板、次龙骨→安装主龙骨→安装支撑→调整模板→检查验收@#@
(2)模板安装前,必须在楼板面放三条线,内线为墙体截面尺寸,中间线为墙体模板外侧尺寸,外线为500mm控制线。
@#@@#@(3)模板安装前,将模板板面清理干净,脱模剂涂刷均匀,不得漏刷,雨淋后要重刷。
@#@按位置线安装门窗洞口模板,与墙体上附加钢筋固定,并安装好预埋件等。
@#@@#@(4)安装模板宜采用墙两侧模板同时安装。
@#@第一步模板边安装锁定边插入穿墙螺栓,并将两侧模对准墙线使之稳定,然后用碟形扣件固定于模板肋上,调整两侧模的平直。
@#@在拼板过程中将10mm宽,5mm厚双面胶条贴于模板侧面,以防漏浆。
@#@@#@(5)用同样方法安装其它若干步模板到墙顶部,内楞外侧安装外楞,并将其用蝶形扣件与螺栓固定,穿墙螺栓由内外楞中间插入,用螺母将蝶形扣件拧紧,使两侧模板成为一体。
@#@安装斜撑,调整模板垂直,调整模板垂直度,并复核模板上口尺寸。
@#@吊线找垂直时,每面从上面吊两点,使线坠准确吊到楼地面上的500mm控制线,合格后,与墙、柱、楼板模板连接。
@#@穿墙螺栓要连接牢靠,松紧力度一致。
@#@@#@6.3.5柱模板@#@
(1)施工程序:
@#@弹柱位置线→柱模范围抄平→安装柱模板→安装钢管柱箍→柱模板支撑加固→调整垂直度→复核上口尺寸→预检@#@
(2)柱模安装前,必须在楼板(承台)面放三条线,内线为柱子截面尺寸,中间线为柱子模板外侧尺寸,外线为500mm控制线。
@#@同轴线柱子控制线、模板线必须拉通线检查。
@#@成排柱子支模前,在楼板上弹出柱轴线及柱边通线,然后分别弹出每根柱子另一方向轴线,再确定柱的另两条边线,支模时,先立两端柱模,校直与复核位置无误后,顶部拉通线立中间各根柱模,这是保证柱子垂直度、防止轴线位移的关键工序。
@#@@#@(3)为保证柱模整体位置正确、不扭曲,支模前根据所弹模板线校正钢筋位置,使其不发生偏扭。
@#@@#@(4)为防止柱子模板根部浇筑混凝土时漏浆,楼板混凝土浇筑时必须做好抄平放线工作,在柱模周边150mm范围内施工楼板混凝土时压光找平,当高低差超过5mm时,将超高混凝土打磨到位。
@#@@#@(5)柱模板与楼板(承台)拼缝采用硬拼缝,为防止少量渗浆,需在柱模下口加贴海绵条,海绵条宽度为30mm,粘贴海绵条距模板线2mm,防止安装模板压缩变形伸入柱内。
@#@依据放线位置进行模板的安装就位,校正模板并用斜撑固定。
@#@@#@(6)柱子下部水平施工缝处,在柱边线内3mm再弹一道切割线,用无齿锯进行切割,切割深度为10mm。
@#@切割完成后将水平施工砂浆软弱层剔除,露出石子,并将碎渣等清理干净。
@#@外露钢筋沾有灰浆油污应清刷干净。
@#@@#@(7)柱钢筋绑扎验收,并将柱头施工缝处理完毕冲洗干净后,现场预拼就位,保证模板拼缝严密,加固模板,调整模板垂直度,并复核模板上口尺寸。
@#@吊线找垂直时,每面从上面吊两点,使线坠准确吊到楼地面上的500mm控制线。
@#@@#@(8)柱模安装完毕后,将模内清理干净,办理预检,进行验收,完毕后封闭清理口。
@#@@#@6.3.6梁板模板@#@
(1)施工程序:
@#@弹线→搭设梁架满堂脚手架→调整标高→铺梁底模模板→安装梁侧模及龙骨→铺顶板模板→校正标高→预检→梁、板钢筋绑扎@#@
(2)在竖向结构构件上抄好标高后,根据楼板厚度、模板厚、木方厚调整好搁放木方的水平钢管,然后铺模板。
@#@严格控制梁板模板的起拱率。
@#@当梁的跨度≥4m时,模板按跨度的0.2%起拱。
@#@悬臂梁按悬臂长度的0.4%起拱。
@#@@#@(3)梁模板的定位前,先复查柱中心是否准确,无误后吊线作为梁定位控制线。
@#@模板安装按梁侧模包底模、顶板模压梁侧模。
@#@模板接缝要求加工严密,表面错缝平整。
@#@@#@(4)布料杆下两层楼板支撑需采取加密措施,支撑立杆间距双倍加密,立杆支撑下垫通长跳板。
@#@@#@6.3.7预留洞口模板@#@预留洞口模板必须几何尺寸准确,连接紧固,每隔500mm设一道横撑并加设剪刀撑,利用洞边加筋控制其位移。
@#@直径或宽度500mm以上的预留洞模板下口设混凝土出气孔,以保证混凝土浇注密实。
@#@@#@6.4模板拆除@#@6.4.1拆除的顺序@#@模板拆除顺序与安装顺序相反,先支后拆,后支先拆,先拆除非承重模板,后拆除承重模板。
@#@@#@6.4.2侧模拆除的要求@#@当混凝土强度能保证构件不变形,其表面及棱角不因拆除模板而受损坏,并能满足同条件拆模试块拆模时不粘模、不掉角时,方可拆除墙、柱、梁侧模。
@#@@#@
(1)独立柱模板拆除:
@#@先拆掉柱斜拉杆或斜支撑,卸掉柱箍,再把连接每片柱模板的连接螺栓拆掉,然后用撬棍轻轻撬动模板,使模板与混凝土脱离。
@#@模板拆除时混凝土强度必须超过1.2MPa。
@#@@#@
(2)墙模板拆除:
@#@地下室防水混凝土墙体应达到一定强度后方可拆模(不粘模、不掉角、非冬施一般达到1.2MPa)。
@#@遵循先支后拆,后支先拆的原则,先拆除穿墙螺栓等附件,再拆除斜拉杆、斜撑,用橇棍轻轻撬动模板,使模板离开墙体,慢慢放下模板并码放整齐,等待吊运走。
@#@如果模板与混凝土墙面吸附或粘结不能离开时,可用撬棍撬动模板下口,不得在墙上口撬模板。
@#@@#@拆除应轻拆轻放,应保护好各种模板,并分类整理堆放,设置专门的责任区和责任人。
@#@拆除的模板,应及时修整、清理。
@#@@#@6.4.3底模拆除的要求@#@待梁板同条件养护混凝土试块强度达到拆模要求,并经项目总工同意后,方可拆除梁底模板和梁支撑。
@#@各部位承重梁、板模板拆除必须填报混凝土拆模申请单,经项目总工签字后方可拆模。
@#@@#@梁板模板拆除时,同条件混凝土强度等级应达到下表要求:
@#@@#@表6-1现浇结构拆模时所需混凝土强度@#@结构类型@#@结构跨度(m)@#@按设计的混凝土强度标准值的百分率计(%)@#@板@#@≤2@#@≥50@#@>2,≤8@#@≥75@#@>8@#@≥100@#@梁@#@≤8@#@≥75@#@>8@#@≥100@#@悬臂构件@#@≥100@#@注:
@#@本表引用规范号为GB50666-2011《混凝土结构工程施工规范》@#@表6-2拆模令@#@ 层 轴 编号:
@#@@#@工程部位名称@#@混凝土强度等级@#@浇筑日期@#@拆模条件@#@ @#@@#@申@#@请@#@理@#@由@#@龄期 天的混凝土同条件试块强度已达到设计强度的@#@ %,申请拆模。
@#@@#@申请人:
@#@ 日期:
@#@@#@审@#@批@#@意@#@见@#@同意@#@不同意@#@审批人:
@#@ 日期:
@#@@#@6.4.4拆模注意事项@#@应先拆梁侧帮模,再拆除楼板模板,最后拆除梁底模。
@#@拆楼板模板要待楼板混凝土强度达到拆模要求后方可拆除楼板模板及木方。
@#@拆除顺序:
@#@先松主龙骨扣件,拆除主龙骨,再拆除次龙骨。
@#@立杆由里至外顺次拆除,再及时用钢筋制成的长钩钩下胶合板。
@#@不得将立杆拆除完后一次性拉拽拆除。
@#@@#@模板拆除时应多人协调作业,前后呼应,有人接应传递,防止拆除的模板倾砸楼面等成品混凝土。
@#@不得碰坏混凝土棱角。
@#@已活动的模板必须一次连续拆除完,方可停歇,严禁留下不安全隐患。
@#@@#@6.4.5后浇带模板的拆除时间及要求@#@基础底板后浇带的侧模拆除须";i:
1;s:
27474:
"芜湖市市政道路投标施工组织设计@#@一、技术标编制综合说明@#@1、编制原则@#@2、编制依据@#@3、工程施工总目标@#@4、施工项目队伍简介@#@二、本投标工程概况@#@1、工程简介@#@2、主要施工单项及数量表@#@3、主要工程施工难点及解决措施@#@三、施工项目队伍组织及机械配备@#@1、管理机构组织(图)@#@2、机械配备(表)@#@四、施工现场平面布置@#@1、交通运输条件@#@2、供水、供电条件@#@3、工程用房及场地设施@#@4、施工现场总平面布置图附图@#@五、施工方案@#@1、测量放线@#@2、土路基施工@#@3、水泥稳定碎石基层@#@4、雨、污水施工@#@5、桥涵施工@#@六、施工形象进度、计划及保证措施@#@1、工期目标@#@2、施工总进度横道图@#@3、劳动力人员安排@#@4、资源优化配置@#@5、施工网络计划图@#@七、质量目标及保证系统@#@1、承诺工程质量目标@#@2、质量管理网络@#@3、质量保证措施@#@八、安全文明生产保证措施@#@九、工期保证措施@#@一、技术标编制综合说明@#@1、编制原则@#@在编制本技术标之前,我公司通过认真学习和研究设计图纸和招标文件等资料,仔细勘察工程施工所在地环境,掌握并分析工程的主要技术要点及存在一些利弊因素,本着科学性、务实性,力求合理编制出一套适合本工程行之有效的施工方案并决心在有幸中标后,针对本工程了解的技术信息对方案作出进一步完善。
@#@@#@2、编制依据@#@A、芜湖xxx区新塘路x标段工程招标文件;@#@@#@B、芜湖xxx区新塘路x标段工程设计图纸;@#@@#@C、芜湖xxx区新塘路x标段工程答疑问题纪要文件;@#@@#@D、对现场踏勘了解获得的有关技术条件;@#@@#@E、我公司拟对本工程作出的技术、人力、物力等方面投入预备;@#@@#@F、所在适合本工程及有利于本工程的技术规范标准等。
@#@@#@a、《城市道路设计规范》GTT37-90@#@b、《水泥砼路面设计规范》JTJ012-94@#@3、工程施工总目标@#@A、总进度工期:
@#@235天@#@B、质量目标:
@#@市优质工程@#@C、效益目标:
@#@作到“施工一处,造福一方”,力争经济社会效益双丰收。
@#@@#@二、本投标工程概况@#@1、芜湖xxx区新塘路x标段工程为xxx区一条东西向道路,起讫桩号:
@#@0+090——1+675.148,路幅总宽60m,含30m跨径桥梁一座。
@#@其中:
@#@中央绿化带12m,两侧机动车道22.5m、两侧非机动车道8m,两侧绿化带9.5m,两侧人行道宽为8m。
@#@@#@2、主要施工单项及数量表@#@土方工程@#@挖土方@#@100m3@#@45.88@#@挖沟槽土方@#@100m3@#@241.48@#@外购土方@#@100m3@#@1202.62@#@Φ0.5m粉喷桩@#@m@#@14056@#@道路工程@#@快车道30cm石灰土底基层(石灰含量10%)@#@100m2@#@429.77@#@快车道30cm厚水泥稳定集料(6%)@#@100m2@#@391.77@#@快车道17cm厚水泥稳定集料(6%)@#@100m2@#@18.79@#@快车道22cm厚水泥稳定集料(6%)@#@100m2@#@19.21@#@慢车道20cm石灰土底基层(石灰含量10%)@#@100m2@#@136.97@#@慢车道25cm厚水泥稳定集料(6%)@#@100m2@#@97.63@#@慢车道13cm厚水泥稳定集料(6%)@#@100m2@#@39.33@#@人行道15cmC10混凝土基础@#@100m2@#@129.08@#@花岗岩平石(12*44*80)@#@100m@#@90.04@#@花岗岩侧石(12*12*8)@#@100m@#@31.1@#@花岗岩平石(12*30*80)@#@100m@#@58.94@#@排水工程@#@雨水管道铺设Φ300@#@10m@#@66.7@#@雨水管道铺设Φ500@#@10m@#@93.1@#@雨水管道铺设Φ600@#@10m@#@105.6@#@雨水管道铺设Φ800@#@10m@#@64.2@#@雨水管道铺设Φ1000@#@10m@#@63@#@雨水管道铺设Φ1200@#@10m@#@36@#@雨水管道铺设Φ1500@#@10m@#@6@#@承插口污水管Φ400@#@10m@#@48@#@承插口污水管Φ800@#@10m@#@115.5@#@承插口污水管(有筋压力管)Φ1000@#@10m@#@3.8@#@承插口污水管Φ1000@#@10m@#@111@#@承插口污水管Φ1200@#@10m@#@5@#@桥涵工程@#@C25砼@#@m3@#@3777.7@#@C30砼@#@m3@#@51.69@#@C40砼@#@m3@#@174.54@#@钢筋制安10以外@#@t@#@269.65@#@钢筋制安10以内@#@t@#@63.64@#@3、主要工程难点及解决措施@#@A、雨季的影响:
@#@主要将给路床及排水施工带来负面干扰。
@#@项目部将密切关注雨季的动向,及时调整施工节奏,避过雨水天,避免出现雨水浸泡裸落的路床;@#@@#@B、地方性因素:
@#@组织有序施工,积极管理好施工作业队伍。
@#@严格控制可能出现的扰民行为,加强与当地政府协调,避免出现干扰施工状况。
@#@@#@C、道路运输:
@#@可利用中山南路就足够满足运输需要。
@#@@#@三、施工项目队伍组织及机械配备@#@1、管理机构图@#@ @#@@#@2、机械配备表@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@水平仪@#@S2@#@台@#@3@#@经纬仪@#@J2@#@台@#@2@#@平地机@#@PY-160B@#@台@#@1@#@推土机@#@T-170@#@台@#@2@#@挖掘机@#@HY-200@#@台@#@3@#@装载机@#@ZL3@#@台@#@1@#@压路机@#@CA25@#@台@#@2@#@压路机@#@3Y12/15@#@台@#@1@#@搅拌机@#@350L@#@台@#@2@#@钻机@#@GSB-600@#@台@#@1@#@强制式拌和机@#@Js500@#@台@#@2@#@洒水车@#@Ls10-5@#@台@#@1@#@插入式振动棒@#@Zn-50@#@台@#@6@#@蛙式夯实机@#@Hw-140@#@台@#@5@#@电焊机@#@Bs-250@#@台@#@3@#@水泥稳定粒料拌和站@#@20m3/h@#@座@#@1@#@自卸汽车@#@8-10T@#@台@#@15@#@发电机@#@50km@#@台@#@2@#@吊车@#@40T@#@台@#@2@#@钻孔设备@#@J1000@#@套@#@1@#@钢筋弯曲机@#@Φ5—Φ20mm@#@台@#@2@#@工地试验室@#@套@#@1@#@备注:
@#@根据施工进度,及时调整施工力量,必要时采取市场租赁。
@#@@#@四、施工现场平面布置@#@1、交通运输条件:
@#@可利用滨江大道、中山南路就足够满足机械进退和材料运输需要。
@#@@#@2、材料供应:
@#@水泥为海螺普硅,砂石为地方采石场;@#@钢材等为市场择优采购。
@#@@#@3、水电条件:
@#@电为地方供电系统,水为市政用水。
@#@@#@4、工程用房:
@#@拟搭建施工用房400m2。
@#@@#@5、施工现场总平面布置图(附图)@#@五、施工方案@#@1、测量放线工作:
@#@对甲方单位交出的基桩(导线点、永久水准点)进行复测,并报监理工程师确认无误后,按工程施工图在道路南侧红线范围内加密导线点及增设临时水准点,并请监理工程师确认,对导线点、水准点进行妥善固定保护、定期复测。
@#@发现破坏丢失,经监理工程师确认后,打设边界桩,撒上石灰线做标志,挖出边沟。
@#@核实占地范围内所有需要拆除和需要加固保护的设施,并按施工图放出中线桩,测定出各桩点的相应的高程及坐标。
@#@@#@2、路基施工:
@#@土路基挖方工程主要包括耕植土、沟河处理及管道沟槽土方开挖;@#@填方工程主要包括沟河回填,路堤填筑及管线沟槽回填等。
@#@@#@A、路基的施工原则@#@a、路基应均匀,密实和稳定,在不利的水温等自然因素影响下,能保证其应有的设计强度。
@#@@#@b、路基用地范围内的各管线工程及附属结构物的施工,应按“先地下、后地上”、“先深后浅”的原则,统筹安排。
@#@@#@c、管线施工必须特别重视沟槽回填质量,应满足路基要求。
@#@@#@B、路基的施工方法@#@a、填土施工@#@①、路堤填筑用土从建设单位指定的地点取土,在取土点安排一台挖掘机,用挖掘机装车运送至填土处,分层摊铺碾压。
@#@@#@②、根据建设单位提供的取土区面积及填方的数量,在取土前先考察土质是否满足路堤填筑要求,然后计算取土区挖土的深度,挖土时应注意不能超挖,以避免将下层含水量高的土方用于路堤填筑。
@#@@#@③、原地面上杂草、树根、农作物残根、腐蚀土、垃圾等必须全部清除。
@#@@#@④、原地面若为斜坡或老路基拓宽,先将边坡挖成阶梯形,然后分层填筑压实,每级台阶高度一般为20cm,台阶高宽比宜为1:
@#@1.5,台阶地面应稍向内倾斜。
@#@@#@⑤、不同种类的土必须分类分层填筑,不应混杂。
@#@优良土应填在上层,如用透水性小的土筑路基时,且作成2%-4%的双向横坡。
@#@并不应将透水性较大的土层包覆,以利排水。
@#@@#@⑥、填土路基必须根据设计断面分层填筑压实,其分层填筑厚度必须与压实机具功能相适应,一般每层松土填土厚度不应超过30cm,若采用薄铺轻碾的方法,每层松土厚度可达15-20cm。
@#@@#@⑦、填土地段的表层不得有积水。
@#@填筑应逐段分层进行,先填低洼地段,后填一般地段;@#@先填路中,再填路边,保持有一定的路拱和纵坡。
@#@若填土分几个作业段施工,则先填地段应分层留台阶,台阶宽度大于等于1m。
@#@@#@⑧、原地面以下各种管道及其它构筑物应先期做完,管周围及管顶面以上的回填土应按路基沟槽压实度要求对称、均匀、薄铺轻碾分层回填夯实,浅埋管道必须加固处理。
@#@对于管里侧压路机无法碾压时,用人工进行分层碾压。
@#@@#@b、挖土施工@#@①、耕植土清理:
@#@采用T802推土机将原地面表层的耕植土推至道路红线外侧集中归堆,然后用装载机装车运送至建设单位指定的弃土场。
@#@@#@②、路堑挖方:
@#@挖土必须按设计断面自上而下、由边到中,利于排水,分层循序进行,当开挖至接近路基设计顶面时,应根据土质情况预留碾压沉落高度,其数值可通过施工经验和施工前期试验确定,挖土过程中应保持一定的纵、横坡度,以利排水,不得挖成坑塘,严禁掏空挖土。
@#@@#@③、路基不得有超挖,若有超挖,采用与挖方相同的土壤填补,并压实至规定要求的密实度,若不能达到规定要求,采用粉煤灰等合适的筑路材料填补压实。
@#@@#@④、路基范围内的洞穴必须清理,树根、垃圾土、腐蚀土等必须清除,并另选符合要求的土方进行回填压实。
@#@@#@⑤、路基在开挖过程中,若遇软弱地层或障碍物,须采取特殊措施时。
@#@应与监理工程师和设计部门共同协商处理。
@#@@#@C、土路基碾压@#@a、路基填土必须分层压实,在压实前应仔细整平,作出路拱。
@#@@#@路基修筑前应在取土地点取样进行击实试验,确定其最佳含水量与最大干密度,碾压前应先测定土的实际含水量是否符合或接近最佳含水量。
@#@@#@压路机碾压时,应遵循先轻后重,先稳后振,先慢后快,先边后中,先高后低以及轮迹要重叠等原则,且碾压轮应超过两施工段的接缝,碾压速度应均匀,轮迹重叠宽度,采用二轮压路机为30cm。
@#@@#@b、压路机碾压不到的部位,应采用小型机夯或人力夯,认真循序夯实,夯击面的纵横方向均应相互重叠一半,防止漏夯。
@#@@#@c、路基采用轻型击实标准,土路基压实度、沟槽回填土压实度应符合规定。
@#@路基分层填筑碾压完成以后,应立即取土样试验,并记录其结果,作为交工验收文件的内容之一。
@#@@#@土路基压实后不得有松散、弹簧、翻浆及表面不平整现象,若下层未达到压实度要求,不得铺筑上层。
@#@@#@3、水泥稳定碎石@#@A、材料:
@#@水泥含量为6%,碎石含量为94%。
@#@@#@B、施工步骤:
@#@@#@a、拌和、运输:
@#@为了保证水泥稳定碎石的均匀稳定,我公司将选择一家资质比较好的拌和厂。
@#@利用10-12T自卸汽车运输至施工现场。
@#@@#@摊铺:
@#@采用平地机摊铺水泥稳定碎石,并辅以人工配合,每次摊铺时,分两层摊铺,一次摊铺作业段长度不宜超过150米左右,在摊铺时先将垫层洒水湿润,每个作业段要依次施工完成。
@#@@#@b、碾压:
@#@水泥稳定粒料铺成型后,用轻型压路机初压后,采用现场快速法测定其含水量,在接近最佳含水量时,即可进行碾压,碾压采用摊铺一段,碾压一段,碾压时采用先轻后重,先慢后快,自两边向中间、由低向高处逐步碾压,要达到质量要求。
@#@碾压过程中要求满幅碾压,不得漏压,各部位碾压次数应相同,路幅两边应适当增加碾压数。
@#@在各类管线处,认真指挥操作压路机,不得撞击成品。
@#@碾压过程中,适当洒水,使基层表面始终保持湿润,炎热天气,其表面水份蒸发过大时,要及时洒水,适当增大洒水量。
@#@@#@c、养生:
@#@采用洒水养生法,养生期一般为7天,采用5T洒水车进行洒水养护,养生期间以封闭交通为主,严禁履带车辆通过。
@#@@#@4、雨、污水管道施工@#@A、开槽埋管施工准备@#@a、平面放样应根据管线中心控制校正,放出沟槽开挖边线。
@#@管道标高利用附近临时水准点进行控制,临时水准点必须经常复核,发现误差,应及时纠正。
@#@@#@施工期间排水用明沟排水,当明沟排水不能满足要求时,采取轻型井点降水,以解决施工排水和防止地面水,施工前应摸清原有的雨水、污水管道的位置和深度。
@#@对妨碍施工的原有的雨水、污水管道进行临时拆移或封塞,@#@b、挖土:
@#@采用机械配合人工进行挖土,由于开挖深度较小,则采用直接放坡开挖,放坡的坡比应根据土质情况和开挖深度确定,机械挖土应严格控制标高,防止超挖或扰动土体,当机械挖土至设计槽底标高以上20cm时,再用人工挖除至设计标高,并立即进行基础施工。
@#@@#@c、基础施工:
@#@管道均用砼作基础,标号为C20砼。
@#@砼基础应立模浇捣,施工时用振动振实。
@#@砼基础浇捣完毕后,12小时内不得浸水,并应进行保湿养护,混凝土强度达到25Mpa以上后方可拆模。
@#@@#@B、管道埋设@#@每个成品管应按产品标准进行质量检验,根据施工需要要随时调用管子,在埋设前应事先检查设备是否存在故障。
@#@铺管时对管枕部位安置垫板,C20砼基础应在基础面上用厚度2-3cm粗砂找平,使垫板能置平稳。
@#@下管时吊装吊点置于管节的重心处拦腰起吊,并使管身保持水平,管节在沟槽内移支时,操作人员应密切配合,防止碰撞。
@#@铺管时应从下游向上游,插口向下,承口向上。
@#@@#@C、雨水井、检查井施工@#@a、砌筑前,应做好下列准备工作@#@①、打扫冲基础表面,清除杂物,并保持基础表面无积水;@#@@#@②、检查沟管稳定,方向和标高是否符合设计要求;@#@@#@③、根据设计的位置和规定的尺寸做好放样和复核工作。
@#@@#@b、砌筑:
@#@@#@①、在基础面上铺筑砂浆后方可砌砖墙,应做到墙面平直、边角整齐、宽度一致。
@#@@#@②、砂浆厚度为10mm,灰缝应饱满,平整,砌砖时应夹角对齐,上下错缝,内外搭接。
@#@@#@③、每砌一层砖,可用草浸适量水并用泥刀将砂浆刮入砖缝,不得直接浇水,以防跑浆。
@#@@#@④砌筑时应经常用尺和托线板检查四面墙体是否成直角。
@#@墙面是否平整和垂直、砂浆厚度是否均匀,若不符合要求,应随时纠正。
@#@@#@⑤、井整体为半砖或一砖,应保持内壁平整,若墙体为一砖半及以上,内外壁均应保持平整。
@#@@#@⑥、砌砖时应随时将挤出的砂浆刮平,并将砖墙表面残余砂浆及时清除干净。
@#@@#@D、管槽土方覆盖@#@覆盖土时沟槽内不得有积水,拆板应逐层进行,每次拆板一般不得超过45cm,若遇土质较差或支撑走动,则不得超过30cm。
@#@管道两侧应同时均匀回填,两边高差不得超过30cm。
@#@覆土时,不得将土直接卸在管道接口上,沟管两侧及管顶以上50cm范围内的覆土必须分层整平,整平用小型夯实工具夯实。
@#@拆下的撑板等设备应及时清理、保养并整齐堆放。
@#@@#@5、桥梁施工@#@A、工程概况:
@#@桥梁位于新塘路x标0+152位置,桥梁为30m单跨砼结构。
@#@桥幅宽60m,桥基为钻孔砼灌注桩。
@#@@#@B、单项开竣工期:
@#@计划工期为3个月,桥单项进度位于总进度前中期。
@#@@#@C主要工序施工方案@#@a、桩基施工@#@①钻机就位:
@#@根据精确测量定位,立好钻架并调整和安设好起吊系统,将钻头吊起,徐徐放进护筒内。
@#@启动卷扬机反转盘吊起,垫方木于转盘底座下面,将钻机整平并对准钻孔。
@#@然后装上转盘,要求转盘中心同钻架上的起吊滑轮在同一铅垂线上,钻杆位置偏差不得大于2cm。
@#@在钻进过程中要经常检查转盘,如有倾斜或位移,应及时纠正。
@#@@#@在方钻杆上端安装提引水龙头,在水龙头上端连接输浆胶管,将输浆胶管接到泥浆泵,把提引水龙头吊环挂到起吊系统的滑轮吊钩上。
@#@取走转盘中心的方形套,启动卷扬机吊起方钻杆穿过转盘并牢固地联结到钻头,装好方形套夹住方钻杆,准备钻进。
@#@@#@②初钻:
@#@先启动泥浆泵和转盘,使之空转一段时间,待泥浆输进钻孔中一定数量后,方可开始钻进。
@#@@#@接长钻杆时,先卸去方形套,提升方钻杆达到钻头与钻杆相连处露出转盘为止。
@#@用钻杆夹持器卡位钻头,并支承于转盘,卸去方钻杆。
@#@然后吊起一节圆钻杆,连接于钻头,卸去夹持器,把圆钻杆连同钻头放入钻孔,当圆钻杆上端接近转盘时,照上述用夹持器支持圆钻杆,松吊绳,将方钻杆吊来与钻杆联结,撤去夹持器,把方钻杆降入转盘内并按好方形套,继续钻进,以后需再接长钻杆时,照以上步骤在方钻杆同圆钻杆之间加接圆钻杆就可以了,一直钻孔到需要深度为止,卸去时亦同样办理,只是把接长改为减短而已。
@#@@#@③钻进操作:
@#@开始钻进时,进尺应适当控制,在护筒刃脚处,应低档慢速钻进,使刃脚处有坚固的泥皮护壁,钻至刃脚下1米后,可按土质以正常速度钻进。
@#@如护筒土质松软发现漏浆时,可提起钻锥,向孔中倒入粘土,再放下钻锥倒转,使胶泥挤入孔壁堵住漏浆孔隙,稳住泥浆继续钻进。
@#@@#@钻进过程,每进尺5—8米,应检查钻孔直径和竖直度,检查工具可用圆钢筋笼,吊入孔内,圆笼中心使与钻孔中心符合,如上下各处均无挂阻,则说明钻孔直径和竖直度符合要求。
@#@@#@④劳动组织:
@#@每台班一般与7—9人,其中班长兼指挥、记录1人,司机1人,卷扬机司机1人,泥浆泵机电工1—2人,装卸钻杆及清渣3—6人。
@#@@#@b、钢筋制作:
@#@@#@①钢筋进场:
@#@对施工中使用的钢筋,采购应对其种类、规格满足设计要求。
@#@运到工地每批钢筋,应附有出厂合格试验证明,方可进场。
@#@@#@②钢筋加工:
@#@钢筋的调直、切断、弯钩、绑扎成型均采用冷加工的方法进行,钢筋弯曲后其延伸率应满足:
@#@@#@钢筋下料:
@#@弯曲或下料是一型号的第一根钢筋时,应按设计尺寸、规范要求的技术指标等标准进行反复核实,待无误后,再以此为样板进行成批生产。
@#@@#@③钢筋骨架的制作:
@#@钢筋骨架制作采用加劲筋成型法。
@#@按设计尺寸作好加劲筋圈,并在其上示出主筋位置;@#@把主筋摆在平整的工作台上,在其上标明加劲筋位置;@#@使加劲筋上任一主筋的标记对准主筋中部的加劲筋的标记,扶正加劲筋并使其与主筋上焊好全部加劲筋;@#@在骨架两端各站一人转动骨架,将其余主筋逐根照上法焊好;@#@将骨架搁于支架上,套入盘筋,按设计位置布好螺旋筋,并绑扎于主筋上,然后点焊牢固;@#@在钢筋骨架下端主筋的端部应加焊加强箍一道,以防止下端钢筋在骨架入扎时插入孔壁或在导管提升时卡挂导管。
@#@@#@④钢筋绑扎就位:
@#@钢筋骨架可利用钻机的塔架或吊车等吊起放入桩孔中,为防止骨架变形,除在制作时,增设加强箍筋、临时十字撑外,还可沿骨架附以杉篙、方木,以增加其刚度。
@#@对于分段制作的钢筋骨架,当前一段放入孔内后上端用钢筋临时担在护筒口,再吊起另一段与其对正,做好接头后逐段放入桩孔内,直至设计标高。
@#@找正固定:
@#@钢筋骨架的顶面与底面标高应符合设计要求,误差不得大于±@#@5cm,平面位置、纵横向偏差不得大于5cm,经对中、找正后用点焊,将其固定在护筒上口。
@#@钢筋骨架除应符合《市政工程质量检验评定标准》外,并应满足下列要求:
@#@@#@长度允许偏差-10毫米@#@直径允许偏差-5毫米@#@个别扭曲允许偏差±@#@5毫米@#@C、承台施工:
@#@当承台底层土质有足够的承载力,可按天然地基上修筑基础的施工方法进行施工。
@#@当承台底层土质为松软土,可挖除松软土,换填一定厚砂砾土垫层,使其符合基底的设计标高并整平,即立模灌筑承台砼。
@#@@#@D、预应力张拉施工:
@#@待随梁养护的混凝土试件强度达到90%,达到设计要求后,进行预应力张拉。
@#@张拉前,首先通过试验确定钢绞线与孔道壁的摩阻力。
@#@预应力张拉以张拉力和延伸量双控且以张拉力控制为主。
@#@预应力在张拉控制应力达到稳定,并确认伸长量等合格后锚固,锚固后,切割预应力筋多余长度时,采用手提式切割机切割。
@#@@#@E、空心板梁预制:
@#@选择后方具有良好承载力的场地,其平整度满足预制条件,以及运输吊装条件。
@#@考虑到本工程所需空心板为单跨同一制式的型号,共计24片,长16m。
@#@计划统一预制,并根据养护日期倒排水平排立,以便按强度达到80%时吊装到位。
@#@模板采用5mm厚定型钢模,内模采用充气胶囊。
@#@拉栓螺扣连接,确保整体模板钢度无缝隙,振动砼时以防漏浆,砼采用商品砼,按设计配合比选料,材料指标必须符合规范要求。
@#@为防雨季干扰,计划设置防雨棚,确保养护期内不受干扰,气温高时,应及时进行草袋浇水覆盖养护。
@#@@#@F、运输吊装:
@#@根据道路施工进度以及现场条件,选择有利路线,避免出现颠簸和陷埋危险。
@#@使空心梁板安全抵达起吊位置,按照预先设计位置吊梁车就位固定后,应设计定安全区域,由现场指挥检查起吊设备安全无误后,才开始由运梁车上吊装,在吊梁车力臂范围内若干次吊装到位。
@#@整个过程严格执行大型设备吊装安全规程。
@#@@#@G、附属物施工:
@#@当桥面进行铺装层时,进行桥体附属物施工,桥梁伸缩装置采用SD-80钢伸缩缝将采取市场采购并按要求指导安装,同时台背开始分层回填碎石土(碎石:
@#@粘土=2:
@#@1),每层厚度按15m回填,机械夯实,压实度按规范达到95%,现场试验员将对台背回填土压实度进行监控。
@#@@#@六、施工形象进度、计划及保证措施@#@1、工期目标:
@#@235天@#@2、施工总进度横道图(见附图)@#@3、劳动力人员安排@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@测量人员@#@3@#@2@#@机械操作手@#@9@#@3@#@驾驶员@#@15@#@4@#@试验人员@#@2@#@5@#@普工@#@40@#@6@#@砼工@#@26@#@7@#@瓦工@#@15@#@8@#@钢筋工@#@8@#@9@#@杂工@#@30@#@4、工期保证措施@#@A、劳动力保证措施:
@#@以上人员应根据进度计划和特征工作量进行优化配置,抓住有利时机配足劳动力,实行连续施工,交叉流水作业,保证阶段目标的实现,并视工程进展情况,在实施中及时调整施工人员的数量。
@#@@#@B、材料物资保证措施:
@#@合理安排好工程主体材料的采购、验收、运输等工作,根据施工进度计划,编制季度材料供应计划和月进度材料供应计划,保证材料的及时供应。
@#@@#@C、机械设备保证措施:
@#@机械设备是现代施工生产的主体力量,是保证工期的关键,在施工中除了按施工进度计划及时供应外,还应视工程具体进展情况,在工程实施中及时增减机械设备的数量。
@#@@#@5、施工网络图(见附图)@#@七、质量目标及保证措施@#@1、承诺工程质量目标:
@#@市优质工程@#@@#@2、质量管理网络@#@3、质量保证措施@#@A、建材质量保证措施:
@#@严格按照设计图纸标准,对用于施工的主地材,进行严密的质量把关,并进行复检,合格后方可进场投入使用。
@#@项目经理将对材料质量承担主要责任。
@#@@#@B、施工质量保证措施:
@#@对主要工序,特别是含有隐蔽工程的工序,将实行质量目标管理,把目标分解到每一层施工工序,落实到每一位参战人员。
@#@每道工序由技术负责人并施工人员认真把关,作到亲力亲为,严格按照设计图纸、施工规范作业。
@#@加强试验室部门的监督职能,对已完成的施工内容进行所承诺的质量标准检验。
@#@@#@C、质量管理制度:
@#@加强质量管理制度的建立健全,公司从管理材料、计量器具、机械、人员等多方面全盘设计,做到责任到人,奖惩明确,并配合好上级质检部门和监理工程师的管理工作。
@#@@#@D、质量检验及技术标准与规范@#@严格执行国家和部门颁发的相关质量检验及技术标准与规程、规范,主要有:
@#@@#@《市政工程施工技术规范》@#@《公路水泥混凝土路面施工及验收规范》@#@《市政工程施工及验收规范》@#@八、安全文明生产保证措施@#@1、安全保证措施@#@A、安全生产是关系到职工生命安全和国家财产不受损失的大事。
@#@质量要求高,更须注意对施工人员加强安全措施与文明施工教育,在施工中要切实贯彻安全第一和预防为主的方针。
@#@建立健全各项安全管理制度,建立完善的安全保障体系,加强安全意识和安全技术教育,提高全体职工的自我保护意识和能力,贯彻执行岗位安全操作规程,做到安排生产任务的同时进行安全生产交底,定期解决安全生产中发现的问题,定期组织安全检查,杜绝人员和设备事故的发生。
@#@具体措施如下:
@#@@#@B、制定并执行《安全管理制度》、《安全考核奖惩细则》、《临时工安全管理办法》等规章制度,强化安全管理。
@#@@#@C、施工用电缆线一律架空,电器设备接地,配电箱上锁。
@#@@#@D、严格遵守岗位责任制,现场设备定机定员进行操作、保养,确保施工机械正常运转。
@#@操作人员持证上岗。
@#@@#@E、施工区域与外界要有明显标志,实行挂牌施工。
@#@@#@F、车辆运输时避开交通高峰时段,驾驶员必须严格禁止酒后驾车,对驾驶员定期进行安全教育,牢固树立安全意识,确保车辆无事故发生。
@#@@#@2、文明施工措施@#@A、按施工总平面布置图设置临时设施。
@#@生活区及机械停放区等布置全面";i:
2;s:
22212:
"五年级体育教学工作总结范文合集7篇@#@2021年五年级体育教学工作总结范文合集7篇@#@五年级体育教学工作总结篇1@#@ 时光如梭,转眼之间,一学期就即将结束,回顾本学期的教学工作,有喜悦的地方,也有不尽人意的地方,现将本学期的教学工作总结如下。
@#@@#@ 在本学期,根据国家教委提倡体育教学运动处方教学模式,我认真组织每一节体育课,严格要求学生课堂纪律,新学期开始,就对每一位学生进行体育测试,了解学生的身体素质情况,了解学生的兴趣爱好,根据学生的情况,认真组织编排每一节体育课,让每位学生在体育课上都能得到充分的锻炼,在锻炼中激发学生的体育兴趣,根据学生的性格特点,编排各种游戏,让游戏贯穿整个课堂之中,在游戏中让学生展示自我,提高自己的自信心。
@#@@#@ 做好学生的培优补差工作,每个人的身体素质差异是不同的,如果我们只去关注那些优等生,而对那些差生置之不理,课不论上的再好也是失败的,不圆满的,因为每一个班就是一个团体,不能让团体中任何一位成员拉下,我们要不时的培养学生的团队精神,合作精神,让每一个团队在无形中产生强大的凝聚力,也让每一位学生在无形中提升自己。
@#@@#@ 本学期,为了提高学生的身体素质和体育兴趣,对每个学生进行了传统体育武术教学,尤其是五年级的学生,全部进行了少林拳术练习,在武术练习中,对学生进行武德思想教育,让他们了解武术,了解武术的精神,在家长会上,五年级全部学生进行了精彩的武术演示,赢得了家长的好评,在六一儿童节目汇演中,五年级部分学生成功的进行了刀剑棍,少林拳术的演示,为汇演增添了精彩的气氛,博得了家长的阵阵掌声,在三月底进行了春季运动会,大面积提高了学生的身体素质,激发了学生的体育兴趣,是每一个学生在运动会中发挥了自己的兴趣特长,增强了自信心。
@#@@#@ 总而言之,,在我的教学中,还存在很多不足,在今后的教学工作中,我将会不断更加完善自己的教学体系,不断努力,不断更新自己,为今后的明天去开拓光辉灿烂的一页。
@#@@#@五年级体育教学工作总结篇2@#@ 一、主要成绩或经验@#@ 上学期我针对学生不同的身体素质和思想状况进行了进行了丰富多采的体育活动,采取了不同的训练措施,取得了良好的效果。
@#@@#@ 1、培养学生的活动兴趣,增强学生的活动意识。
@#@兴趣是最好的老师,为了提高学生的身体素质,养成良好的运动习惯,我变换形式开展了不同的游戏,激发了学生参加运动的兴趣,为体育活动的教学打下了基础。
@#@@#@ 2、通过各种活动对学生进行了爱国教育,培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。
@#@@#@ 3、通过教师的示范动作进行教学的同时,还充分运用现代化的教学手段,通过观看录像、听录音,扩大了学生的视野,提高他们学习的兴趣。
@#@@#@ 4、通过韵律操、游戏和接力等活动,对学生进行了体育运动思想教育,使学生认识到了运动的重要性,对学生进行了体育运动思想教育。
@#@在增强学生身体素质的同时,锻炼了学生的心理素质和纪律观念,促进其心理的健康发展。
@#@@#@ 5、根据不同学生的不同情况因材施教,特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导,对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励,激发了他们参加运动的积极性。
@#@@#@ 6、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。
@#@训练了学生的注意力和节奏感。
@#@@#@ 7、锻炼了身体,培养了学生的反映能力、敏捷性,培养了学生的韧性,进一步发展了学生的跳跃能力及协调性。
@#@@#@ 9、通过一学期的训练,大部分学生激发了活动兴趣,增强学生的活动意识,身体素质有了较大提高,并对学生进行了爱国教育。
@#@@#@ 二、不足及补救措施@#@
(一)不足之处@#@ 1、活动兴趣还不是很浓,特别是女同学,存在着懒活动现象。
@#@@#@ 2、学生的吃苦精神比较差,有些学生怕苦怕累。
@#@@#@ 3、有一小部分学生还对体育活动认识不足,重智育、轻视体育。
@#@@#@ 4、与家长联系不够,是的学校体育教育与家庭体育教育脱节,影响了学生身体素质的提高。
@#@@#@ 5、校活动场地不足,有些活动无法开展。
@#@@#@
(二)补救措施@#@ 1、培养学生的活动兴趣,组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。
@#@@#@ 2、培养学生的吃苦耐劳的基精神与适应环境的能力。
@#@@#@ 3、加强学校与家庭的沟通,引起家长对体育活动的重视,做到家庭教育与学校教育的协调统一。
@#@@#@ 4、多开展一些运动比赛活动,及时表扬和鼓励优秀学生,使他们起模范带头作用,鼓励其他学生的活动兴趣。
@#@@#@ 5、及时肯定差生的点滴进步,鼓励大胆的参加体育活动,提高他们的身体素质。
@#@教师参与学生的运动,保持良好的师生关系,培养学生动作的协调能力。
@#@@#@ 6、定期评比出好学生,给他们光荣花,提高他们参加活动的积极性。
@#@@#@ 7、经常向他们讲述关于为国争光的体育运动员的故事,提高他们锻炼身体的积极性,@#@ 8、培养学生的拼搏精神和爱国情感。
@#@@#@ 三、努力方向@#@ 培养学生的活动兴趣,组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。
@#@@#@ 认真备课,上课前对所需要的器材做好充分准备,精心上好没一节课,虚心向老教师学习,不断提高学生身体素质的同时提高学生的心理素质,促进他们身心健康的发展。
@#@注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
@#@特别注重活动习惯的培养,以激发学生活动的兴趣,提高他们的体育成绩。
@#@@#@ 积极与家长联系,做到学校与家庭的沟通,引起家长对体育活动的重视,做到家庭教育与学校教育的协调统一。
@#@@#@五年级体育教学工作总结篇3@#@ 一.基本情况:
@#@@#@ 本班共有学生48人,其中男生30人,女生18人。
@#@这些学生绝大部分活泼好动。
@#@纪律性不强。
@#@体育活动是小学生一日生活中不可缺少的部分,也是小学生素质教育中不可缺少的重要组成部分,为了锻炼学生的身体,发展学生的智力,为了提高小学生的身体素质,促进他们的身体健康发展,为他们的学习提供健康的体魄,根据小学生的年龄特点主要对学生进行了最基本的身体素质训练、多种形式的运动,形成了良好的运动习惯,大部分学生的身体素质有了提高,但仍有部分学生的身体素质相对较差,有待于进一步训练。
@#@为了更好的开展丰富多采的教学活动,激发学生的活动兴趣,使学生的得、智、体全面发展,特对一学期情况作如下总结:
@#@@#@ 二、主要成绩或经验@#@ 本学期我针对学生不同的身体素质和思想状况进行了进行了丰富多采的体育活动,采取了不同的训练措施,取得了良好的效果。
@#@@#@ 1、培养学生的活动兴趣,增强学生的活动意识。
@#@兴趣是最好的老师,为了提高学生的身体素质,养成良好的运动习惯,我变换形式开展了不同的游戏,激发了学生参加运动的兴趣,为体育活动的教学打下了基础。
@#@@#@ 2、通过各种活动对学生进行了爱国教育,培养了的学生的民族荣誉感和为祖国勇于拼搏的精神。
@#@@#@ 3、通过教师的示范动作进行教学的同时,还充分运用现代化的教学手段,通过观看录像、听录音,扩大了学生的视野,提高他们学习的兴趣。
@#@@#@ 4、通过广播操、游戏和接力等活动,对学生进行了体育运动思想教育,使学生认识到了运动的重要性,对学生进行了体育运动思想教育。
@#@在增强学生身体素质的同时,锻炼了学生的心理素质和纪律观念,促进其心理的健康发展。
@#@@#@ 5、根据不同学生的不同情况因材施教,特别是对基础比较差的学生进行了重点的辅导,对他们的点滴进步和闪光点都给予肯定与鼓励,激发了他们参加运动的积极性。
@#@@#@ 6、培养了学生的跳跃能力和勇敢品质。
@#@训练了学生的注意力和节奏感。
@#@@#@ 7、锻炼了身体,培养了学生的反映能力、敏捷性,培养了学生的韧性,进一步发展了学生的跳跃能力及协调性。
@#@@#@ 9通过一学期的训练,大部分学生激发了活动兴趣,增强学生的活动意识,身体素质有了较大提高,并对学生进行了爱国教育。
@#@@#@ 三、不足之处@#@ 1、活动兴趣还不是很浓,特别是女同学,存在着懒活动现象。
@#@@#@ 2、学生的吃苦精神比较差,有些学生怕苦怕累。
@#@@#@ 3、有一小部分学生还对体育活动认识不足,重智育、轻视体育。
@#@@#@ 4、与家长联系不够,学校体育教育与家庭体育教育脱节,影响了学生身体素质的提高。
@#@@#@ 今后要培养学生的活动兴趣,组织多种形式丰富多彩增强学生的活动意识。
@#@认真备课,上课前对所需要的器材做好充分准备,精心上好没一节课,虚心向老教师学习,不断提高学生身体素质的同时提高学生的心理素质,促进他们身心健康的发展。
@#@注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
@#@特别注重活动习惯的培养,以激发学生活动的兴趣,提高他们的体育成绩。
@#@积极与家长联系,做到学校与家庭的沟通,引起家长对体育活动的重视,做到家庭教育与学校教育的协调统一。
@#@@#@五年级体育教学工作总结篇4@#@ 转眼间,一学期的体育教学又圆满地结束了,在体育教研组的统一调配和指导下,五年级的体育教学工作开展得较成功,但不足之处也在所难免。
@#@为了今后更好的开展体育教学工作,特将本学期工作作以下总结:
@#@@#@ 一、基本情况概述:
@#@@#@ 本班有学生54人,他们主要________于附近的村组,因土生土长在农村,个个生龙活虎,性格活泼好动,对体育学科就产生了浓厚的兴趣,因此,各项体育活动很容易组织,各项体育活动开展的很成功,也很出色。
@#@@#@ 二、取得的主要成绩与经验:
@#@@#@ 1、备好了每节课,上好了每节课,严把教学质量关,积极总结好的教学方法。
@#@@#@ 2、认真指导了学生开展各项体育活动,让他们劳逸结合,充分发挥他们的积极性,主动性,教育学生走强身之路。
@#@@#@ 3、善于发现特长生,培养精华,开发潜力,大力提高了学生的体育运动水平。
@#@@#@ 三、取得主要成绩的方法措施:
@#@@#@ 1、课堂上注重了对学生的管理,课堂内外无一例安全责任事故发生。
@#@@#@ 2、高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关。
@#@@#@ 3、切实改进了教学方法,采用形式多样,松紧适度,适合学生的方法,以激发学生兴趣,提高教学效果。
@#@@#@ 4、加强了课外实践活动的开展,加强运动能力的培养,创造运动的一切有利条件。
@#@@#@ 5、开展了一些丰富多彩的比赛活动,以加强学生的竞争,培养学生的顽强拼搏精神。
@#@@#@ 四、存在的问题及今后的努力方向:
@#@@#@ 1、自身素质远远不够,有待进一步的提高。
@#@@#@ 2、学生人数至多,部分学生运动习惯太差,在运动场地活动时有时不遵守纪律,课堂组织有待进一步加强。
@#@@#@ 针对以上几点不足,今后做到扬长避短,克难奋进,争取再接再励,把今后的体育教学工作开展得更出色。
@#@@#@五年级体育教学工作总结篇5@#@ 本学期工作已进入尾声,现将本学期在工作中的收获和不足在此做一总结,为以后的教学打下良好的基础。
@#@@#@ 本学期,我们遵循“先学后教”的教学观念,让没一节课都能够逐步达到高效课堂的效果。
@#@让学生成为学习的主体,从“要我参与”变为“我要参与”。
@#@真正的在玩中学,学中乐。
@#@@#@ 1、改变教学观念先从备课开始,本学期我们在写教案时要按照先学后教的模式来写,不再是一味的教师讲解示范,学生模仿。
@#@要明确每节课学生该如何去学,教师该如何去教。
@#@让学生更主动的讨论、学习;@#@教师更多的辅助、参与到学生的自学当中。
@#@@#@ 2、在展示课过后,根据评课老师的建议,我更多的采用“兵教兵,兵练兵”的方法,效果也很显著,不仅能分担教师照顾不全的缺点,还能增加学生个人的领导力和责任感。
@#@不足的地方就是,我点出的“小老师”很少,每个班都只分成了四个组,只有四位学生带领,在练习中不能保证对每个学生都监督纠正。
@#@在下个学期,会尝试分成更多的小组,给更多的学生机会自己教,自己练。
@#@@#@ 3、本学期教授的是武术,在学生基本掌握一些基础动作后,曾尝试口述动作要领,让学生根据要领来做动作,效果很差,由于学生已经习惯教师先做动作先教,后模仿练习,所以会产生依赖性,自己不想动脑筋,对语言的描述又不敏感,所以做出的动作五花八门,不规范不到位。
@#@今后要采用挂图、多媒体等教学手段,先给学生视觉上的刺激,对动作一目了然,再从细节上纠正。
@#@@#@ 从本学期课堂上看,学生先学有,但比较模糊,而且体育课有其自身的特点,练习要多,学的时间不会很长。
@#@较好的就是能让学生去教,让学生去练,教师能有更多的时间指导那些相对较差的学生,共同提高进步。
@#@@#@ 作为年轻教师,老方法没有定型,新方法总是容易接受和运用的,所以在今后的工作中,老方法的优点不能丢,新方法也要和大家一起研究实践运用,有机的结合,使体育课也能高效起来。
@#@@#@五年级体育教学工作总结篇6@#@ 随着课程改革的不断深入,体育课越来越受到重视,在本学期里,我承担着五年级的体育教学工作,在教学中,我以提高学生身体素质、发展运动技能技巧、养成科学的锻炼方法为目的,扎实上好每一节体育课,学生在各方面有了较大进步,总结如下。
@#@@#@ 一、班级概况:
@#@五年级共有17人,其中男生5人,女生12人。
@#@这些孩子非常喜欢体育运动,爱上体育课,但是,由于大部分年龄较小,身高较低,加上以前的基础不太好,力量、技巧都比较差,经过半年的锻炼,随着年龄的增长,他们在各方面有了较大幅度的提高,男生中表现突出的有苏楠、孙权、刘鹏飞,女生表现突出的有郭宁、王娇。
@#@@#@ 二、所做的主要工作@#@ 1、正确认识、认真投入体育教学。
@#@改变了原来对体育课的狭隘认识,它不仅仅是上级的规定,身体素质是从事其他一切活动的保证,没有良好的体质,什么也干不成,经常参加锻炼,可以调节情绪,使大脑得到休息,培养良好的意志品质;@#@它是学生的成长需要,对文化课的学习有促进作用。
@#@在这学期,我按照课表的安排上课,尽量不耽误,遇到下雨不能在室外上课,我就改变训练内容,让学生在宿舍做仰卧起坐,提高体能。
@#@@#@ 2、合理安排全学期的教学内容。
@#@后半学期是夏天,天气酷热,会对体育课带来较大影响,所以我把把运动量较大、以力量体能为主的内容安排在前半学期,把运动量较小、以技能技巧为主方面的内容安排在后半学期;@#@根据场地和教学内容的特点,合理选择运动场所,使体育课少受其他因素的干扰。
@#@@#@ 3、扎实上好体育课,学生各方面的到提高。
@#@在技能技巧方面我安排有滚翻、接力赛、跳山羊、体操。
@#@在力量、速度、耐力方面主要安排了仰卧起坐,投掷实心球、垒球,跳绳、短跑、立定跳远、中长跑。
@#@@#@ 兴趣培养方面安排有游戏,此外,还适当安排体育常识。
@#@@#@ 三、存在问题:
@#@由于学校器材不全、场地不足,有些训练项目无法开展;@#@学生的身体发育有差异,个人先天体质各不相同,使得他们差别较大,今后要更加重视体育课,用科学合理的方法训练,使他们取得更快更大的进步。
@#@@#@五年级体育教学工作总结篇7@#@ 这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育任务。
@#@@#@ 一、政治思想方面:
@#@@#@ 认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
@#@积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
@#@新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
@#@所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
@#@@#@ 二、教育教学方面:
@#@要提高教学质量,关键是上好课。
@#@为了上好课,我做了下面的工作:
@#@@#@ 1、课前准备:
@#@备好课。
@#@@#@ 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
@#@了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
@#@考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@@#@ 2、课堂上的情况。
@#@@#@ 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
@#@要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
@#@从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
@#@积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,@#@ 博采众长,提高教学水平。
@#@热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
@#@@#@ 三、工作考勤方面:
@#@@#@ 我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
@#@并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
@#@在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。
@#@同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。
@#@@#@ 思考@#@ 我从教多年,经历教学改革不断,我一直忙于其中,想来思去总觉得学生才是教学的重中之重。
@#@素质教育口号喊了多年,总觉得是华而不实,德、智、体、美、劳结合的越来越少,好像考试成绩才是重中之重。
@#@学生的发展看教师,我一定不断提高。
@#@@#@ 今后工作思路@#@ 总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的.明天作出自己奉献。
@#@@#@";i:
3;s:
27700:
"五写字教案样表@#@ @#@@#@榆中县柳沟店小学@#@写字教案@#@(2014—2015学年度第一学期)@#@ @#@@#@授课年级:
@#@五年级三班@#@授课教师:
@#@王廷福@#@ @#@@#@学期总教学目标@#@一、指导思想@#@通过写字教学,提高学生正确书写汉字的能力,巩固识字教学的成果,培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶学生情,操以及审美能力,养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
@#@应该说,汉字是我们祖国的国粹,是中华民族的骄傲。
@#@通过写字教学,能增强学生的民族自尊心、自豪感。
@#@写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础,也是提高学生素质的需要。
@#@因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。
@#@@#@二、工作目标@#@1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;@#@@#@2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;@#@@#@3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;@#@@#@4.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
@#@@#@5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;@#@@#@6、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育@#@三、具体措施@#@1.教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
@#@@#@2.语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。
@#@教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
@#@@#@8班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。
@#@@#@3.关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。
@#@培养学生“提笔即是写字时”的意识。
@#@4.发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
@#@@#@5.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。
@#@@#@6.开展““远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。
@#@@#@7.展开竞赛。
@#@以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。
@#@也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
@#@@#@教学进度计划表@#@周次@#@教学内容@#@完成情况@#@备注@#@1@#@第一课字形特点
(一)@#@2@#@第二课字形特点
(二)@#@3@#@第三课整齐平正@#@4@#@第四课分配匀称@#@5@#@第五课比例适当@#@6@#@国庆放假@#@7@#@第六课重心平稳@#@8@#@第七课字形特点
(一)@#@9@#@第八课字形特点
(二)@#@10@#@期中考试@#@11@#@第九课点化要呼应@#@12@#@第十课长短要变化@#@13@#@第十一课伸缩穿插@#@14@#@第十二课轻重要适宜@#@15@#@第十三课偏旁要容让@#@16@#@第十四课疏密要得当@#@17@#@第十五课集字练习
(一)@#@18@#@第十六课集字练习
(二)@#@19@#@机动@#@20@#@期末考试@#@第一课字形特点
(一)@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
@#@@#@教学重难点:
@#@掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@小黑板、卡片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、出示例字,揭示课题。
@#@@#@1、出示小黑板:
@#@身之正会@#@2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?
@#@@#@根据学生的回答归纳:
@#@@#@第一个字属于长形字。
@#@@#@第二个字属于短形字。
@#@@#@第三个字属于方形字。
@#@@#@第四个字属于圆形字。
@#@@#@今天我们来学习“字形特点
(一)”。
@#@@#@二、指导书写。
@#@@#@
(一)出示卡片:
@#@身@#@1.仔细观察,这个字怎样写才好看?
@#@@#@2.学生边议论边试写。
@#@@#@3.指名学生发言,谈谈自己试写的感受。
@#@(即:
@#@怎样写好“身”字)@#@4.指一名学生上台边说边写。
@#@@#@5.师生评议。
@#@@#@6.学生自由练习同一类的字三个。
@#@@#@
(二)出示小黑板:
@#@(贴有写字的图片)@#@想一想:
@#@这些字个有什么特点?
@#@如何写好它们?
@#@@#@字形较短:
@#@血之@#@字形较方:
@#@正画@#@字形较圆:
@#@会香@#@(三)名人名言行款练习。
@#@@#@1.学生读一读,讲讲这句话的意思。
@#@@#@2.分析名人名言的书写格式。
@#@@#@3.学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
@#@@#@4、师小结。
@#@@#@三、学生进行钢笔字练习。
@#@@#@ @#@@#@第二课字形特点
(二)@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
@#@@#@2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
@#@@#@教学重难点:
@#@培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@写有字的小黑板。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、出示字例,导入新课。
@#@@#@1、出示小黑板:
@#@天口@#@2、齐读。
@#@想:
@#@这两个字有什么特点?
@#@@#@3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?
@#@@#@4、指名说,老师板书:
@#@字形较大字形较小@#@二、指导书写。
@#@@#@
(一)较大字形:
@#@@#@1、要点:
@#@撇、捺或长横、长竖要舒展。
@#@@#@2、老师写:
@#@发@#@3、生试写:
@#@天年@#@
(二)较小字形:
@#@@#@1、要点:
@#@要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
@#@@#@2、师边将边示范:
@#@白@#@3、学生试写:
@#@口日@#@(三)偏斜字形:
@#@@#@1、左斜字主笔不可过于左斜。
@#@@#@2、范写:
@#@夕勿@#@3、学生试写。
@#@@#@4、右斜字主笔不可过于右斜。
@#@@#@5、范写:
@#@戈飞@#@6、生试写。
@#@@#@三、名人名言行款练习。
@#@@#@1、生读名人名言。
@#@@#@2、讨论:
@#@写这一段话应该注意什么?
@#@@#@3、小结:
@#@格式、字:
@#@@#@4、学生边听音乐边写名人名言。
@#@@#@四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
@#@@#@生继续练习。
@#@@#@ @#@@#@第三课整齐平正@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握字的书写规律—整齐平正。
@#@@#@2、培养学生良好的书写习惯@#@3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、培养学生良好的书写习惯@#@2、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@写有华罗庚名言的小黑板。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。
@#@@#@1、出示小黑板,让学生仔细观察。
@#@@#@2、边看边想:
@#@这一段话写得漂亮吗?
@#@为什么?
@#@@#@3、小结并板书:
@#@整齐平正。
@#@@#@二、指导书写:
@#@@#@
(一)指导写“卫”字。
@#@@#@1、横向笔画较平,竖画要直。
@#@@#@2、范写:
@#@卫@#@3、生试写一个。
@#@@#@
(二)指导写“不”字。
@#@@#@1、横较平,竖宜直。
@#@撇、点相称。
@#@@#@2、范写:
@#@不@#@3、生试写。
@#@@#@(三)生自学自悟。
@#@@#@革横向笔画上下对正,长竖居中。
@#@@#@寻长横较平,上下部对正。
@#@@#@歪横较平,上下两竖对正。
@#@@#@三、名人名言练习。
@#@@#@1、读想含义。
@#@@#@2、讨论:
@#@如何写好名人名言?
@#@@#@3、学生试写。
@#@@#@四、同桌之间互相欣赏、指正。
@#@@#@ @#@@#@第四课分配匀称@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握要使字端正、美观,应将笔画安排匀称的写字规律。
@#@@#@2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@写有字的小黑板(一个字美观,一个字分布不均匀)@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧课,导入新课。
@#@@#@1、展示上节课同学们写得好的作业。
@#@@#@评论:
@#@好在哪里?
@#@(整齐平正)@#@2、出示小黑板:
@#@让学生观察黑板上的字是否达到要求了?
@#@哪个好些?
@#@为什么?
@#@不太好看的字毛病在哪?
@#@@#@3、指名发言并归纳板书:
@#@分布匀称@#@一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,而且笔画的分配要匀称。
@#@@#@二、指导书写。
@#@@#@1、理解“匀”与“称”。
@#@@#@匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称@#@2、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
@#@@#@3、讨论发言归纳:
@#@@#@“主”横的间距均匀;@#@示范:
@#@主@#@“衣”内外笔画间隔均匀;@#@示范:
@#@回@#@“京”左右笔画相称;@#@示范:
@#@京@#@“奋”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。
@#@示范:
@#@奋@#@“事”横的间隔均匀;@#@示范:
@#@事@#@“杰”撇捺相称,四点间隔均匀;@#@示范:
@#@杰@#@4、课堂练习:
@#@生随音乐试写以上十二个字,一字写两遍。
@#@@#@@#@第五课比例适当@#@教学目的:
@#@@#@1、掌握在写字时,应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。
@#@@#@3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。
@#@@#@2、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
@#@@#@教学用具:
@#@字卡片、小黑板。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、1、以小故事导入新课。
@#@@#@问:
@#@如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你看到他第一个反应是什么?
@#@(想笑)@#@为什么想笑呢?
@#@(上下不对称,即比例失调)@#@2、小结:
@#@我们写字也是一样的道理。
@#@如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当,那么写出来很难看。
@#@@#@如:
@#@孟@#@3、揭示课题:
@#@今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
@#@板书:
@#@比例适当@#@二、指导写字。
@#@@#@1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:
@#@这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?
@#@@#@苗孟篮封睡谢@#@2、指名回答并归纳:
@#@@#@上下结构的字:
@#@@#@上宽下窄:
@#@苗(上、下长短相等)@#@上窄下宽:
@#@孟(上部长度占三分之一)@#@上下相等:
@#@篮(上中下长短相等)@#@左右结构的字:
@#@@#@宽窄相等:
@#@封(右部稍长)@#@左宽右窄:
@#@到(左部占三分之二,右部稍长)@#@左窄右宽:
@#@睡(左边占三分之一,右部占三分之二)@#@左中右结构的字:
@#@@#@如“谢”(左中右宽窄相等,左部较短)@#@三、随轻音乐,生将以上的字各写两个。
@#@@#@ @#@@#@第六课重心平稳@#@教学要求:
@#@@#@1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律,书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
@#@@#@2、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
@#@@#@3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、继续进行行款练习,在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
@#@@#@2、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧课:
@#@上节课我们学习的是什么书写规律?
@#@怎样才能使汉字的比例适当呢?
@#@@#@二、新课学习。
@#@@#@过渡:
@#@汉字不仅要各部分比例适当,还要做到重心平稳才美观。
@#@(揭示课题,齐读)@#@1、对比写两个“乡”字,重心稳:
@#@“乡”,反之“乡”让学生感悟。
@#@@#@2、阅读书中“概述”,记号,交流。
@#@@#@3、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。
@#@@#@4、以“手”字教学为例:
@#@@#@自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。
@#@@#@指名写一个“手”下面同时练习一个。
@#@@#@点评学生板演,同桌依此互查互评。
@#@@#@改进后再练习写一个“手”。
@#@@#@5、以下的字可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。
@#@@#@6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“重心平稳”这一规律。
@#@@#@三、作文展评。
@#@@#@1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“手”互相比一比,谁写得好。
@#@@#@2、四人小组展评。
@#@@#@3、交流感受。
@#@@#@ @#@@#@第七课字形特点@#@教学要求:
@#@@#@1、通过观察、领悟,练习领会毛笔字字形特点
(一),主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
@#@@#@2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
@#@@#@3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
@#@@#@3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@师:
@#@毛笔、墨汁、砚合。
@#@@#@生:
@#@前三项同上,另备抹布。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入课题:
@#@@#@1、同学们,本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。
@#@不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
@#@@#@2、欣赏几幅优秀学生书法作品,激发兴趣。
@#@@#@3、揭示课题。
@#@@#@二、指导写书。
@#@@#@1、认读所写生字。
@#@@#@2、以“森”字教学为例:
@#@@#@学生独立阅读书写要求。
@#@@#@指名根据教师放大的例字说说要求,让学生做到心中有数,培养临帖能力。
@#@@#@教师范写,全班观察,同时体会笔画的写法。
@#@@#@学生临帖,先写一个。
@#@教师辅导。
@#@@#@点评学生习字。
@#@@#@继续练习写一个。
@#@@#@3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
@#@@#@4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
@#@@#@三、作业展评。
@#@@#@1、欣赏学生中的优秀作品。
@#@@#@2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
@#@@#@3、四人小组展评。
@#@@#@四、作业:
@#@@#@课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
@#@@#@ @#@@#@第八课字形特点
(二)@#@教学要求:
@#@@#@1、使学生掌握字形特点
(二)其中的规律,领会这类字的结构特点。
@#@@#@2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔,使书写更美观。
@#@@#@3、培养书法鉴赏及临帖能力,培养对书法的热爱。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@师:
@#@毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
@#@@#@生:
@#@工具同上,另备小抹布。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@1、上节课我们学习的是什么内容?
@#@你从中知道了什么规律?
@#@@#@2、揭示课题:
@#@字形特点
(二)@#@二、指导书写@#@1、阅读“概述”。
@#@@#@2、认读所写汉字。
@#@@#@3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”@#@如:
@#@“相向”:
@#@妙助@#@“相背”:
@#@张肥@#@“一两笔”:
@#@乙卜@#@“结构单一”:
@#@口日@#@4、每类字中分别选一个字作例字教学,如:
@#@“妙”:
@#@@#@自读,领会结构要求。
@#@@#@指名依教师范字讲要求。
@#@@#@教师范写,边写边讲:
@#@“妙”字左右两部相向,左部横向右上斜,右部撇向左下长伸。
@#@@#@学生临帖,教师辅导。
@#@@#@点评学生作品。
@#@@#@继续练写另一个字。
@#@@#@三、作品展评@#@1、欣赏学生优秀作品。
@#@@#@2、评讲有代表性的问题。
@#@@#@3、四人小组展评。
@#@@#@四、课后练习@#@可依此课所学字形特点
(二)的规律,每种类型再找一两个字练写试试:
@#@@#@如:
@#@相向:
@#@勤攻@#@相背:
@#@地把@#@一、两笔:
@#@人八@#@单一结构:
@#@中大@#@ @#@@#@第九课点画要呼应@#@教学要求:
@#@@#@1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
@#@@#@2、通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。
@#@@#@3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、通过此类字的临帖,进一步熟悉毛笔笔法,使书写更美观。
@#@@#@2、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@师:
@#@毛笔、墨、米字格纸、砚、例字@#@生:
@#@工具同上,另带小抹布。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@1、上节课我们学习的什么内容?
@#@@#@你从中知道了什么?
@#@@#@2、揭示课题。
@#@@#@二、指导书写@#@1、阅读了解“概述”内容,记号。
@#@@#@2、交流阅读已知。
@#@@#@3、分类教学,以一个字为例,如:
@#@@#@点与点呼应:
@#@京@#@点与提呼应:
@#@习@#@难度大一点的:
@#@率@#@点与撇呼应:
@#@平@#@以“京”字教学为例:
@#@@#@自己阅读,读帖了解要求。
@#@@#@指名以老师写的例字讲要求。
@#@@#@教师范写,边写边讲:
@#@@#@“京”字,上横要长,上、中、下三部分对正,下部左点与右点呼应。
@#@@#@学生临帖,写一个“京”字。
@#@@#@教师巡视后点评,再写一个。
@#@@#@三、作品展评@#@1、欣赏好的学生作品,注意规律的把握及笔画的美观。
@#@@#@2、四人小组点评、欣赏。
@#@@#@四、作业:
@#@@#@继续练写每种类型中的另一个字。
@#@@#@@#@第十课长短要变化@#@教学要求:
@#@@#@1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。
@#@@#@2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
@#@@#@3、培养书法鉴赏能力,临帖能力及对书法的热爱。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
@#@@#@2、培养书法鉴赏能力,临帖能力及对书法的热爱。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@师:
@#@毛笔、墨、米字格纸、砚、例字@#@生:
@#@工具同上,另带小抹布。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@1、上节课我们又了解了哪些内容?
@#@@#@你有什么收获?
@#@@#@2、揭示课题。
@#@@#@二、指导书写@#@1、自读了解“概述“要求”,记号。
@#@@#@2、交流要求。
@#@@#@3、认读所写汉字。
@#@@#@4、分类比较。
@#@@#@言重生革(横的变化)@#@鞋(左右横画不同)@#@非供日(横竖的变化)@#@勿易家(撇的变化)@#@5、每种类型选一个字教学,如“言”:
@#@@#@自己读帖后上前及教师例字讲要求。
@#@@#@教师范写,学生观察。
@#@@#@学生点评教师作品。
@#@@#@学生临帖,写一个“言”字。
@#@@#@点评学生代表作品。
@#@@#@继续练写一个,能改进最好。
@#@@#@三、作品展评@#@1、欣赏优秀的学生作品。
@#@@#@2、点评有代表性的作品及存在的问题。
@#@@#@3、四人小组展评。
@#@@#@四、课堂小结@#@通过今天的学习,我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。
@#@愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律!
@#@@#@五、布置作业:
@#@@#@每种类型的字继续练写剩下的。
@#@@#@@#@第十一课伸缩穿插@#@教学要求:
@#@@#@1、让学生认识什么是伸缩穿插,了解伸缩穿插在书写中的重要性。
@#@@#@2、通过练习初步掌握伸缩穿插。
@#@@#@3、欣赏有关的书法作品,培养初步的鉴赏能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、通过练习初步掌握伸缩穿插。
@#@@#@2、欣赏有关的书法作品,培养初步的鉴赏能力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、笔墨纸砚。
@#@@#@2、投影机。
@#@@#@3、录音机及磁带。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课。
@#@@#@1、出示几个汉字:
@#@杰朵翻锲@#@(通过投影显示两组汉字)@#@2、学生比较观察,找出规律。
@#@@#@3、教师总结:
@#@为了使汉字的结构合理美观。
@#@有的笔画应恰当地伸缩或穿插。
@#@@#@二、掌握新知。
@#@@#@1、学生通过范字了解什么是伸缩穿插。
@#@@#@2、师总结:
@#@@#@伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。
@#@@#@穿插是指笔画之间的穿插。
@#@@#@三、指导书写。
@#@@#@1、教师示范:
@#@杰(边写边讲解)@#@2、板书:
@#@上伸下缩。
@#@@#@3、学生练习,教师巡视指导。
@#@@#@4、拿出几个学生的练习投影,学生评议。
@#@@#@5、学生评议,指出优点和不足。
@#@@#@四、继续学习其他的伸缩。
@#@@#@1、教师出示:
@#@朵翻锲繁笔@#@2、学生归纳,教师板书:
@#@@#@上缩下伸左伸右缩左缩右伸@#@3、教师示范:
@#@朵翻(边示范边讲解)@#@4、学生练习,放音乐。
@#@@#@5、教师巡视指导。
@#@@#@6、优秀作品展示,师生评议。
@#@@#@五、学习穿插:
@#@出示“雄、跳、愉、树、游”。
@#@@#@师生归纳穿插规律。
@#@@#@六、布置作业:
@#@练习“愉、树、游”。
@#@@#@板书:
@#@@#@上伸下缩@#@伸缩上缩下伸@#@左伸右缩@#@左缩右伸@#@ @#@@#@第十二课轻重要适宜@#@教学要求:
@#@@#@1、让学生了解笔画有轻有重。
@#@@#@2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、笔墨纸砚。
@#@@#@2、投影、录音机、磁带。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课。
@#@@#@1、复习上节课内容。
@#@(伸缩穿插)@#@2、引入新课:
@#@轻重要适宜(板书)@#@二、出示范字:
@#@@#@自明卫千正@#@1、学生观察每一个字的轻重。
@#@@#@2、学生回答,教师强调:
@#@@#@“自”:
@#@横画较轻,竖画较重。
@#@右竖比左竖较重。
@#@@#@“明”:
@#@横向笔画轻,竖向笔画重;@#@左部右竖较左竖重。
@#@@#@“卫”:
@#@笔画少。
@#@用笔重,三笔轻重差不多。
@#@@#@“千”:
@#@三笔都较重,竖比横更重。
@#@@#@“正”:
@#@上横较重,中竖不上横稍轻;@#@短横、长横比中竖稍轻。
@#@@#@3、教师总结:
@#@@#@一般横画较轻,竖画较重。
@#@@#@笔画少的字都较重。
@#@@#@4、学生练习,教师指导。
@#@@#@5、师生评议,教师总结示范纠正学生书写中存在的问题。
@#@@#@三、教师出示范字:
@#@“整”,“餐”,“舞”,“健”,“割”,“赛”。
@#@@#@1、学生观察轻重情况。
@#@@#@2、学生尝试归纳规律。
@#@@#@3、师总结:
@#@笔画多的字用笔都较轻。
@#@@#@4、学生练习,放音乐,教师巡视。
@#@@#@四、作品展示,师生共评。
@#@@#@五、作业:
@#@课后练习,每字十遍。
@#@@#@板书:
@#@@#@横轻竖重轻重要适宜多轻少重@#@@#@第十三课偏旁要容让@#@教学要求:
@#@@#@1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。
@#@@#@2、通过练习,使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。
@#@@#@3、通过比较展示,培养学生的书法鉴赏能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、通过练习,使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。
@#@@#@2、通过比较展示,培养学生的书法鉴赏能力。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、笔墨纸砚。
@#@@#@2、投影、录音机、磁带。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知,引出新课。
@#@@#@1、回顾上节课内容:
@#@轻重要适宜。
@#@@#@2、引入新知:
@#@偏旁要容让(板书课题)@#@二、出示范字:
@#@@#@时观独得鸣腾双倦泉要华@#@1、学生观察。
@#@@#@2、指名回答,教师总结:
@#@@#@在合体字中,左右结构的字最多,而在左右结构的字中,又以含左偏旁的字为多。
@#@书写左偏旁,一般要写窄些,将比较宽的部位让给右部。
@#@对于其他结构的合体字也应以窄让宽,以短让长,以小让大。
@#@@#@三、教师范写:
@#@时观独@#@(边写边讲解,学生观看)@#@四、学生练习,教师巡视指导。
@#@@#@五、练习展示,师生评议,指出优点和不足。
@#@@#@六、继续练习:
@#@泉要华@#@1、师范写并提醒学生注意:
@#@@#@上部窄短,下部宽长,上让下。
@#@如:
@#@“泉”。
@#@@#@上窄下宽,上让下。
@#@如:
@#@“要”。
@#@@#@上部较窄短,下部稍宽长,上让下。
@#@如:
@#@“泉”。
@#@@#@2、学生练习,放音乐,师巡视指导。
@#@@#@七、优秀作品展示:
@#@师总结并板书。
@#@@#@八、练习:
@#@回家书写:
@#@得鸣腾双倦@#@@#@板书:
@#@@#@左让右@#@偏旁容让@#@上让下@#@@#@第十四课疏密要得当@#@教学要求:
@#@@#@1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。
@#@@#@2、如何在书写中做到疏而不散,密而不挤,疏密得当,搭配合理。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@如何在书写中做到疏而不散,密而不挤,疏密得当,搭配合理。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、笔墨纸砚。
@#@@#@2、投影、录音机、磁带。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知,引入新课。
@#@@#@1、回顾上节课内容:
@#@偏旁要容让。
@#@@#@2、引入新课:
@#@疏密要得当。
@#@@#@二、教学范写:
@#@@#@引吏印美@#@1、学生观察,教师归纳:
@#@@#@“引”:
@#@左部笔画较紧密,右部笔画疏松,右部笔画比左部笔画稍重。
@#@@#@“吏”:
@#@上笔画较紧密,下笔画较疏松,撇捺舒展。
@#@@#@“印”:
@#@左部笔画较紧密,右部笔画疏松。
@#@@#@“美”:
@#@上部笔画紧密,下部笔画疏松,下部横要长。
@#@撇捺对称。
@#@@#@2、教师总结:
@#@@#@笔画少就疏。
@#@@#@笔画多就紧。
@#@@#@三、学生练习,教师巡视指导。
@#@@#@四、学生作业展示,师生评议。
@#@@#@五、学生继续练习其他的字:
@#@@#@(放音乐,教师指导)@#@谨郎难盛鼻都徽@#@六、优秀作品展评:
@#@(投影)@#@七、师总结:
@#@@#@疏而不散,密而不齐,疏密得当,搭配合理。
@#@@#@八、布置练习:
@#@回家,每字5遍。
@#@@#@板书:
@#@@#@少疏@#@疏密得当@#@多紧@#@@#@第十五课集字练习
(一)@#@教学要求:
@#@@#@1、让学生了解什么是集字?
@#@以及集字的意义。
@#@@#@2、继续进行书写训练。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@让学生";i:
4;s:
27487:
"物理选修31全书全套教案@#@高二物理选修3-1全套教案@#@目录@#@第一章静电场2@#@1.1电荷及其守恒定律2@#@1.2库仑定律5@#@1.3.1电场强度7@#@1.3.2专题:
@#@静电平衡11@#@1.4电势能电势14@#@1.5电势差16@#@1.6电势差与电势强度的关系18@#@1.7电容器与电容20@#@1.8带电粒子在电场中的运动22@#@第二章、恒定电流24@#@2.1、导体中的电场和电流(1课时)24@#@2.2、电动势(1课时)26@#@2.3、欧姆定律(2课时)27@#@2.4、串联电路和并联电路(2课时)30@#@2.5、焦耳定律(1课时)31@#@第三章磁场教案35@#@3.1磁现象和磁场(1课时)35@#@3.2、磁感应强度(1课时)37@#@3.3、几种常见的磁场(1.5课时)38@#@3.4、磁场对通电导线的作用力(1.5课时)42@#@3.5、磁场对运动电荷的作用(1课时)44@#@3.6、带电粒子在匀强磁场中的运动(2课时+1练习)47@#@ @#@@#@第一章静电场@#@1.1电荷及其守恒定律@#@
(一)知识与技能@#@1.知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.@#@2.知道摩擦起电,知道摩擦起电不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开.@#@3.知道静电感应现象,知道静电感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.@#@4.知道电荷守恒定律.@#@5.知道什么是元电荷.@#@
(二)过程与方法@#@1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷@#@2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷,而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和不变。
@#@@#@(三)情感态度与价值观@#@通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质@#@重点:
@#@电荷守恒定律@#@难点:
@#@利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@
(一)引入新课:
@#@新的知识内容,新的学习起点.本章将学习静电学.将从物质的微观的角度认识物体带电的本质,电荷相互作用的基本规律,以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
@#@@#@第一章静电场@#@复习初中知识:
@#@@#@摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质,这种现象叫摩擦起电,这样的物体就带了电.@#@用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥,用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥,而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引,所以自然界存在两种电荷.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.@#@自然界中的两种电荷@#@正电荷和负电荷:
@#@把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示.把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示.@#@电荷及其相互作用:
@#@同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.@#@
(二)进行新课:
@#@第1节、电荷及其守恒定律@#@电荷@#@
(1)原子的核式结构及摩擦起电的微观解释@#@原子:
@#@包括原子核(质子和中子)和核外电子。
@#@@#@
(2)摩擦起电的原因:
@#@不同物质的原子核束缚电子的能力不同.@#@实质:
@#@电子的转移.@#@结果:
@#@两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷.@#@(3)金属导体模型也是一个物理模型P3@#@用静电感应的方法也可以使物体带电.@#@把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A,B(参见课本图1.1-1).可以看到A,B上的金属箔都张开了,表示A,B都带上了电荷.如果先把C移走,A和B上的金属箔就会闭合.如果先把A和B分开,然后移开C,可以看到A和B仍带有电荷;@#@如果再让A和B接触,他们就不再带电.这说明A和B分开后所带的是异种等量的电荷,重新接触后等量异种电荷发生中和.@#@(4)、静电感应:
@#@把电荷移近不带电的异体,可以使导体带电的现象。
@#@利用静电感应使物体带电,叫做感应起电.当一个带电体靠近导体时,由于电荷间相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体的一端带同号电荷。
@#@这种现象叫做静电感应。
@#@@#@提出问题:
@#@静电感应的原因?
@#@@#@物质的微观分子结构,分析起电的本质原因:
@#@把带电的球C移近金属导体A和B时,由于同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,使导体上的自由电子被吸引过来,因此导体A和B带上了等量的异种电荷.感应起电也不是创造了电荷,而是使物体中的正负电荷分开,是电荷从物体的一部分转移到另一部分。
@#@@#@得出电荷守恒定律.@#@2、电荷守恒定律:
@#@电荷既不能创造,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分.@#@另一种表述:
@#@一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变。
@#@@#@3.元电荷@#@电荷的多少叫做电荷量.符号:
@#@Q或q单位:
@#@库仑符号:
@#@C@#@元电荷:
@#@电子所带的电荷量,用e表示.@#@注意:
@#@所有带电体的电荷量或者等于e,或者等于e的整数倍。
@#@就是说,电荷量是不能连续变化的物理量。
@#@@#@电荷量e的值:
@#@e=1.60×@#@10-19C@#@比荷:
@#@电子的电荷量e和电子的质量(me9.10×@#@10-31kg)的比值,为@#@C/㎏@#@4.点电荷:
@#@点电荷,物理学上把本身的线度比相互之间的距离小得多的带电体叫做点电荷。
@#@不考虑其尺寸、形状和电荷分布情况的带电体。
@#@是实际带电体的理想化模型。
@#@在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,就可把带电体看成点电荷。
@#@点电荷是没有大小的带电体,是一种理想模型.@#@【小结】对本节内容做简要的小结@#@●巩固练习@#@1.关于元电荷的理解,下列说法正确的是:
@#@[]@#@A.元电荷就是电子@#@B.元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量@#@C.元电荷就是质子@#@D.物体所带的电量只能是元电荷的整数倍@#@2.5个元电荷的电量是________,16C电量等于________元电荷.@#@3.关于点电荷的说法,正确的是:
@#@[]@#@A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷@#@B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷@#@C.当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时,这两个带电体可看成点电荷@#@D.一切带电体都可以看成点电荷@#@ @#@@#@1.2库仑定律@#@
(一)知识与技能@#@1.掌握库仑定律,要求知道点电荷的概念,理解库仑定律的含义及其公式表达,知道静电力常量.@#@2.会用库仑定律的公式进行有关的计算.@#@3.知道库仑扭秤的实验原理.@#@
(二)过程与方法@#@通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素,再得出库仑定律@#@重点:
@#@掌握库仑定律@#@难点:
@#@会用库仑定律的公式进行有关的计算@#@教学过程:
@#@@#@
(一)复习上课时相关知识@#@
(二)提出问题:
@#@电荷之间的相互作用力跟什么因素有关?
@#@@#@1、影响两电荷之间相互作用力的因素:
@#@1.距离.2.电量.@#@2、库仑定律@#@内容表述:
@#@力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比.作用力的方向在两个点电荷的连线上@#@公式:
@#@@#@@#@静电力常量k=9.0×@#@109N·@#@m2/C2@#@适用条件:
@#@真空中,点电荷——理想化模型@#@【介绍】:
@#@
(1).关于“点电荷”,应让学生理解这是相对而言的,只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略,带电体就可以看作点电荷.严格地说点电荷是一个理想模型,实际上是不存在的.这里可以引导学生回顾力学中的质点的概念.容易出现的错误是:
@#@只要体积小就能当点电荷,这一点在教学中应结合实例予以纠正.@#@
(2).要强调说明课本中表述的库仑定律只适用于真空,也可近似地用于气体介质,对其它介质对电荷间库仑力的影响不便向学生多作解释,只能简单地指出:
@#@为了排除其他介质的影响,将实验和定律约束在真空的条件下.@#@扩展:
@#@任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的.任意两点电荷之间的作用力都遵守库仑定律.用矢量求和法求合力.@#@带电小球可等效看成电量都集中在球心上的点电荷.@#@静电力同样具有力的共性,遵循牛顿第三定律,遵循力的平行四边形定则.@#@3、库仑扭秤实验(1785年,法国物理学家.库仑)@#@库仑扭秤(模型或挂图)介绍:
@#@物理简史及库仑的实验技巧.@#@实验技巧:
@#@
(1).小量放大.
(2).电量的确定.@#@【例题1】:
@#@试比较电子和质子间的静电引力和万有引力.已知电子的质量m1=9.10×@#@10-31kg,质子的质量m2=1.67×@#@10-27kg.电子和质子的电荷量都是1.60×@#@10-19C.@#@分析:
@#@这个问题不用分别计算电子和质子间的静电引力和万有引力,而是列公式,化简之后,再求解.@#@解:
@#@电子和质子间的静电引力和万有引力分别是@#@可以看出,万有引力公式和库仑定律公式在表面上很相似,表述的都是力,这是相同之处;@#@它们的实质区别是:
@#@首先万有引力公式计算出的力只能是相互吸引的力,绝没有相排斥的力.其次,由计算结果看出,电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的很多,因此在研究微观带电粒子间的相互作用时,主要考虑静电力,万有引力虽然存在,但相比之下非常小,所以可忽略不计.@#@【小结】对本节内容做简要的小结@#@(三)巩固练习@#@参考题@#@1.真空中有两个相同的带电金属小球A和B,相距为r,带电量分别为q和2q,它们之间相互作用力的大小为F.有一个不带电的金属球C,大小跟A、B相同,当C跟A、B小球各接触一次后拿开,再将A、B间距离变为2r,那么A、B间的作用力的大小可为:
@#@[]@#@A.3F/64B.0C.3F/82 D.3F/16@#@2.如图14-1所示,A、B、C三点在一条直线上,各点都有一个点电荷,它们所带电量相等.A、B两处为正电荷,C处为负电荷,且BC=2AB.那么A、B、C三个点电荷所受库仑力的大小之比为________.@#@3.真空中有两个点电荷,分别带电q1=5×@#@10-3C,q2=-2×@#@10-2C,它们相距15cm,现引入第三个点电荷,它应带电量为________,放在________位置才能使三个点电荷都处于静止状态.@#@4.把一电荷Q分为电量为q和(Q-q)的两部分,使它们相距一定距离,若想使它们有最大的斥力,则q和Q的关系是________.@#@说明:
@#@@#@1.点电荷是一种理想化的物理模型,这一点应该使学生有明确的认识.@#@2.通过本书的例题,应该使学生明确地知道,在研究微观带电粒子的相互作用时为什么可以忽略万有引力不计.@#@3.在用库仑定律进行计算时,要用电荷量的绝对值代入公式进行计算,然后根据是同种电荷,还是异种电荷来判断电荷间的相互作用是引力还是斥力.@#@4.库仑扭秤的实验原理是选学内容,但考虑到库仑定律是基本物理定律,库仑扭秤的实验对检验库仑定律具有重要意义,所以希望教师介绍给学生,可利用模型或挂图来介绍.@#@1.3.1电场强度@#@
(一)知识与技能@#@1.知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是客观存在的一种特殊物质形态.@#@2.理解电场强度的概念及其定义式,会根据电场强度的定义式进行有关的计算,知道电场强度是矢量,知道电场强度的方向是怎样规定的.@#@3.能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式,并能用此公式进行有关的计算.@#@4.知道电场的叠加原理,并应用这个原理进行简单的计算.@#@
(二)过程与方法@#@通过分析在电场中的不同点,电场力F与电荷电量q的比例关系,使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱,即电场强度的概念;@#@知道电场叠加的一般方法。
@#@@#@重点:
@#@电场强度的概念及其定义式@#@难点:
@#@对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算@#@教学过程@#@
(一)引入新课@#@问题引入:
@#@电荷间的相互作用力是怎样产生的?
@#@@#@
(二)第3节电场电场强度@#@1、电场:
@#@@#@启发学生从哲学角度认识电场,理解电场的客观存在性,不以人的意识为转移,但能为人的意识所认识的物质属性.利用课本图14-5说明:
@#@电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用.电荷A对电荷B的作用,实际上是电荷A的电场对电荷B的作用;@#@电荷B对电荷A的作用,实际上是电荷B的电场对电荷A的作用.@#@
(1)电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的,电荷的周围都存在电场.@#@特殊性:
@#@不同于生活中常见的物质,看不见,摸不着,无法称量,可以叠加.@#@物质性:
@#@是客观存在的,具有物质的基本属性——质量和能量.@#@
(2)基本性质:
@#@主要表现在以下几方面@#@①引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用,且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.@#@②电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.@#@③当带电体在电场中移动时,电场力将对带电体做功,这表示电场具有能量.@#@可见,电场具有力和能的特征@#@提出问题:
@#@同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同,这是什么因素造成的?
@#@引出电场强度的概念:
@#@因为电场具有方向性以及各点强弱不同,所以靠成同一电荷q在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同,我们用电场强度来表示电场的强弱和方向.@#@2、电场强度(E):
@#@电场强度是用来表示电场的强弱和方向的物理量。
@#@实验表明,在电场中某一点,试探点电荷(正电荷)在该点所受电场力与其所带电荷的比值是一个与试探点电荷无关的量。
@#@于是以试探点电荷(正电荷)在该点所受电场力的方向为电场方向,以前述比值为大小的矢量定义为该点的电场强度,常用E表示。
@#@按照定义,电场中某一点的电场强度的方向可用试探点电荷(正电荷)在该点所受电场力的电场方向来确定;@#@电场强弱可由试探电荷所受的力与试探点电荷带电量的比值确定。
@#@试探点电荷应该满足两个条件;@#@
(1)它的线度必须小到可以被看作点电荷,以便确定场中每点的性质;@#@
(2)它的电量要足够小,使得由于它的置入不引起原有电场的重新分布或对有源电场的影响可忽略不计。
@#@电场强度的实用V/m伏特/米或N/C牛顿/库仑(这两个单位实际上相等)。
@#@常用的单位还有V/cm伏特/厘米。
@#@@#@由图1.2-1可知带电金属球周围存在电场。
@#@且从小球受力情况可知,电场的强弱与小球带电和位置有关。
@#@引出试探电荷和场源电荷----@#@
(1)关于试探电荷和场源电荷-(详见P12)@#@注意:
@#@检验电荷是一种理想化模型,它是电量很小的点电荷,将其放入电场后对原电场强度无影响@#@指出:
@#@虽然可用同一电荷q在电场中各点所受电场力F的大小来比较各点的电场强弱,但是电场力F的大小还和电荷q的电量有关,所以不能直接用电场力的大小表示电场的强弱.实验表明:
@#@在电场中的同一点,电场力F与电荷电量q成正比,比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定,跟电荷电量无关,是反映电场性质的物理量,所以我们用这个比值F/q来表示电场的强弱.@#@
(2)电场强度@#@①定义:
@#@电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值,叫做该点的电场强度,简称场强.用E表示。
@#@@#@公式(大小):
@#@E=F/q(适用于所有电场)@#@单位:
@#@N/C意义P13@#@提出问题:
@#@电场强度是矢量,怎样表示电场的方向呢?
@#@@#@②方向性:
@#@物理学中规定,电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同.@#@指出:
@#@负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反.@#@带领学生讨论真空中点电荷周围的电场,说明研究方法:
@#@将检验电荷放入点电荷周围的电场中某点,判断其所受的电场力的大小和方向,从而得出该点场强..@#@◎唯一性和固定性@#@电场中某一点处的电场强度E是唯一的,它的大小和方向与放入该点电荷q无关,它决定于电场的源电荷及空间位置,电场中每一点对应着的电场强度与是否放入电荷无关.@#@带领学生总结出真空中点电荷周围电场的大小和方向.在此过程中注意引导学生总结公式E=F/q和E=kQ/r2的区别及联系.@#@3、(真空中)点电荷周围的电场、电场强度的叠加@#@
(1)点电荷周围的电场@#@①大小:
@#@E=kQ/r2(只适用于点电荷的电场)@#@②方向:
@#@如果是正电荷,E的方向就是沿着PQ的连线并背离Q;@#@如果是负电荷:
@#@E的方向就是沿着PQ的连线并指向Q.(参见课本图14-7)@#@说明:
@#@公式E=kQ/r2中的Q是场源电荷的电量,r是场中某点到场源电荷的距离.从而使学生理解:
@#@空间某点的场强是由产生电场的场源电荷和该点距场源电荷的距离决定的,与检验电荷无关.@#@提出问题:
@#@如果空间中有几个点电荷同时存在,此时各点的场强是怎样的呢?
@#@带领学生由检验电荷所受电场力具有的叠加性,分析出电场的叠加原理.@#@
(2)电场强度的叠加原理:
@#@某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点产生的场强的矢量和.@#@先分析方法(P13-14)后举例:
@#@先在同一直线再不在同一直线。
@#@@#@例如:
@#@课本图1.3-3中P点的场强,等于+Q1在该点产生的场强E1和Q2在该点产生的场强E2的矢量和.从而使学生进一步理解到,任何带电体都可以看做是有许多点电荷组成的.利用点电荷场强的计算公式及叠加原理就可以计算出其周围各点场强.@#@【例题】@#@(课本P9例题演变)在真空中有两个点电荷Q1=+3.0×@#@10-8C和Q2=-3.0×@#@10-8C,它们相距0.1m,求电场中A点的场强.A点与两个点电荷的距离相等,r=0.1m@#@分析:
@#@点电荷Q1和Q2的电场在A点的场强分别为E1和E2,它们大小相等,方向如图所示,合场强E在E1和E2的夹角的平分线上,此平分线跟Q1和Q2的连线平行.@#@解:
@#@E=E1cos60°@#@+E2cos60°@#@=2E1cos60°@#@=2kQ1cos60°@#@/r2代入数值得E=2.7×@#@104N/C@#@一个半径为R的均匀球体(或球壳)在外部产生的电场,与一个位于球心的、电荷量相等的点电荷产生的电场相同,球外各点和电场强度一样@#@即:
@#@E=kQ/r2@#@
(1)关于静电平衡@#@1静电平衡简介@#@导体中(包括表面)没有电荷定向移动的状态叫做静电平衡状态。
@#@@#@均匀导体达到静电平衡的条件是导体内部的合场强处处为零。
@#@(受电场力平衡)@#@导体的特点是它具有可以自由移动的电荷,这些自由电荷在电场中受力后会做定向运动,而“静电平衡”指的是导体中的自由电荷所受的力达到平衡而不再做定向运动的状态。
@#@@#@静电平衡内部电场的特点:
@#@@#@处于静电平衡状态的导体其内部合场强为零。
@#@@#@处于静电平衡的导体,其外部表面附近任何一点的场强方向跟该点的表面垂直。
@#@@#@处于静电平衡状态的整个导体是个等势体,它的表面是个等势面。
@#@地球是一个极大的导体,可以认为处于静电平衡状态,所以它是一个等势体。
@#@@#@2静电平衡过程@#@无论导体是否带电,一旦其处于外电场中,在外电场E的作用下,导体内的自由电子受到电场力的作用,将向着电场的反方向做定向移动,因而产生的感应电荷所附加的感应电场E0与外电场E相反,E0阻碍导体内的自由电子的定向移动。
@#@只要E>@#@E0,电子仍将定向移动,直到E=E0,导体中的自由电荷才会停止定向移动;@#@此时E=E0,且方向相反,即合场强为零,没有电荷定向移动,即达到了静电平衡状态。
@#@但值得注意的是静电平衡只是宏观上停止了定向移动,导体内部的电荷仍在做无规则的热运动,只是静电平衡时电荷只分布在导体表面,表面为等电势且内部电场强度是稳定为零。
@#@@#@静电平衡时,导体上的电荷分布有以下三个特点:
@#@@#@1.导体内部没有净电荷,正负净电荷只分布在导体的外表面。
@#@@#@2.导体内部无场强,表面场强垂直于表面且满足E=σ/ε。
@#@@#@3.在导体表面,越尖锐的地方,电荷的密度(单位面积的电荷量)越大,凹陷的位置几乎没有电荷。
@#@称为尖端放电现象。
@#@@#@
(2)静电平衡后导体内部电场的特点:
@#@@#@①处于静电平衡状态的导体,内部的场强处处为零(注意:
@#@这时的场强是合场强,即外电场和感应电场的叠加)@#@②处于静电平衡状态的导体,电荷只分布在导体的外表面上。
@#@@#@4、电场线@#@
(1)电场线:
@#@电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线,曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度的方向。
@#@@#@
(2)电场线的基本性质@#@①电场线上每点的切线方向就是该点电场强度的方向.@#@②电场线的疏密反映电场强度的大小(疏弱密强).@#@③静电场中电场线始于正电荷或无穷远,止于负电荷或无穷远.它不封闭,也不在无电荷处中断.@#@④任意两条电场线不会在无电荷处相交(包括相切)@#@介绍各种点电荷电场线的分布情况。
@#@@#@【演示】模拟电场线@#@指出:
@#@电场线是为了形象描述电场而引入的,电场线不是实际存在的线。
@#@@#@5、匀强电场@#@
(1)定义:
@#@电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强电场.@#@
(2)匀强电场的电场线:
@#@是一组疏密程度相同(等间距)的平行直线.例如,两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中,除边缘附近外,就是匀强电场.如图14.3-1.@#@常见电场的电场线@#@电场@#@电场线图样@#@简要描述@#@正点电荷@#@发散状@#@负点电荷@#@会聚状@#@等量同号电荷@#@相斥状@#@等量异号电荷@#@相吸状@#@匀强电场@#@平行的、等间距的、同向的直线@#@(三)@#@【小结】对本节内容做简要的小结@#@◎巩固练习@#@1.下列说法中正确的是:
@#@[ABC]@#@A.只要有电荷存在,电荷周围就一定存在着电场@#@B.电场是一种物质,它与其他物质一样,是不依赖我们的感觉而客观存在的东西@#@C.电荷间的相互作用是通过电场而产生的,电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用@#@2.下列说法中正确的是:
@#@[BC]@#@A.电场强度反映了电场的力的性质,因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比@#@B.电场中某点的场强等于F/q,但与检验电荷的受力大小及带电量无关@#@C.电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向@#@D.公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的@#@3.下列说法中正确的是:
@#@[ACD]@#@A.场强的定义式E=F/q中,F是放入电场中的电荷所受的力,q是放入电场中的电荷的电量@#@B.场强的定义式E=F/q中,F是放入电场中的电荷所受的力,q是产生电场的电荷的电量@#@C.在库仑定律的表达式F=kq1q2/r2中kq2/r2是电荷q2产生的电场在点电荷q1处的场强大小,此场对q1作用的电场力F=q1×@#@kq2/r2,同样kq1/r2是电荷q1产生的电场在点电荷q2处的场强的大小,此场对q2作用的电场力F=q2×@#@kq1/r2@#@D.无论定义式E=F/q中的q值(不为零)如何变化,在电场中的同一点,F与q的比值始终不变@#@4.讨论电场力与电场强度的区别于联系@#@ @#@@#@参考题@#@在电场中某一点,当放入正电荷时受到的电场力向右,当放入负电荷时受到电场力向@#@左,下列说法正确的是:
@#@[]@#@A.当放入正电荷时,该点的场强向右,当放入负电荷时,该点的场强向左@#@B.只有在该点放入电荷时,该点才有场强@#@C.该点的场强方向一定向右@#@D.以上说法均不正确@#@真空中,两个等量异种点电荷电量数值均为q,相距r.两点电荷连线中点处@#@的电场强度的大小为:
@#@[]@#@A.B.2kq/r2C.4k/r2 D.8kq/r2@#@3.真空中,A,B两点上分别设置异种点电荷Q1、Q2,已知两点电荷间引力为10N,Q1=1.0×@#@10-2C,Q2=2.0×@#@10-2C.则Q2在A处产生的场强大小是________N/C,方向是________;@#@若移开Q2,则Q1在B处产生的场强的大小是________N/C,方向是________.@#@说明@#@1.电场强度是表示电场强弱的物理量,因而在引入电场强度的概念时,应该使学生了解什么是电场的强弱,同一个电荷在电场中的不同点受到的电场力的大小是不同的,所受电场力大的点,电场强.@#@2.应当使学生理解为什么可以用比值F/q来表示电场强度,知道这个比值与电荷q无关,是反映电场性质的物理量.@#@用比值定义一个新的物理量是物理学中常用的方法,应结合学生前面学过的类似的定义方法,让学生领会电场强度的定义.@#@3.应当要求学生确切地理解E=F/q和E=kQ/r2这两个公式的含义,以及它们的区别和联系.@#@4.应用电场的叠加原理进行计算时不应过于复杂,一般只限于两个电场叠加的情形.通过这种计算,使学生理解场强的矢量性@#@5.电场线是为了形象描述电场而引入的,电场线不是实际存在的线。
@#@@#@教后记:
@#@@#@1、对于两个公式的理解以及电场强度的定义还存在问题,要通过题目去强化。
@#@@#@2、对于几种典型问题,学生死记答案,要让他们养成分析题目的习惯。
@#@@#@学生对于计算题过于依赖计算器,要让他们养成手算习惯。
@#@@#@1.3.2专题:
@#@静电平衡@#@1.知道静电感应产生的原因";i:
5;s:
27694:
"物业管家工作计划最新范文五篇@#@2021物业管家工作计划最新范文五篇@#@物业是指已经建成并投入使用的各类房屋及其与之相配套的设备、设施和场地。
@#@物业可大可小,一个单元住宅可以是物业,一座大厦也可以作为一项物业,以下是给大家整理的物业管家工作计划五篇,希望大家能够喜欢!
@#@物业管家工作计划1我做为一名物业管理人员,在2__年的物业管理工作中,除了加强相关业务能力的学习外,还特别注意职业品德的培养,在工作中,我以思想上清正廉洁;@#@工作中客观公正,实事求是;@#@业务上精益求精为行为准则,严格要求自己,并取得了良好的成绩,为了在2__年的物业管理工作中取得进步,特制定2__年工作计划。
@#@做为一名物业管理人员,我认为应加强以下几个方面的内容:
@#@1、爱岗敬业是物业管理人员职业道德规范的首要前提。
@#@做为一名物业管理人员应该充分认识到自己的本职工作的地位和作用,从而珍惜自己的工作岗位,热爱本职工作,做到干一行爱一行,兢兢业业,一丝不苟。
@#@在2__年的工作中,我将要求自己在工作中更加自觉主动地履行岗位职责,以积极向上的健康心态做好工作,牢固树立全心全意为业主服务的思想,正确处理责、权、利三者关系;@#@要求自己具有强烈的事业心、责任感和高度负责的精神,严格遵守公司的物业管理法规和条例,杜绝搞损害广大业主利益和侵犯业主合法权益的事件发生,做到各尽职守。
@#@2、熟悉法规。
@#@物业管理工作涉及面广,为了正确处理各方的关系,在2__年里,我要加强物业管理方针、政策和各种法律法规与制度的学习,确保自己在物业管理工作过程中处理问题的正确性,同时从日常清洁管理、消防与安全保卫、房屋与工程设备维修管理、紧急意外事情的发生、业主投诉等方面确保处理的准确性和及时性,做到各事项处理方法运用恰当,加强学习,经常充电,力戒浮躁,努力提升自身的业务水准。
@#@3、客观公正。
@#@这是物业管理人员职业道德规范的灵魂。
@#@物业管理工作的首要职能就是对各项物业活动进行客观公正的服务,其本质特征体现为“真实性”,离开了实际发生的客观事项去进行处理只会损害业主及其他方面的合法权益。
@#@而公正的本质则体现为合理性,对物业管理事项的处理必须坚持公正合理的原则,这不仅是职业道德规范的要求,也是物业管理人员个人品德的体现,物业管理工作实践中经常出现的若干矛盾和问题,大多与此相关。
@#@因此,作为业主的“贴心管家”,我做为物业管理人员必须正确行使自己的职权,必须强化自身品德修养和职业道德修养,以为广大业主进行服务。
@#@4、诚信服务。
@#@诚信是物业管理的根本。
@#@事实证明,凡是出现了诚信危机的管理,在工作中,将始终把业主的利益放在第一位,把诚信放在首位,同时也唤起业主的诚信意识,使物业与业主之间的关系,形成良性循环。
@#@物业管家工作计划22__年,是物业公司致为关键的一年。
@#@工作任务将主要涉及到企业资质的换级,企业管理规模的扩大,保持并进一步提升公司的管理服务质量等具体工作。
@#@物业公司要在残酷的市场竞争中生存下来,就必须发展扩大。
@#@因此,2__年的工作重点将转移到公司业务的拓展方面来。
@#@为能够顺利的达到当初二级企业资质的要求,扩大管理面积、扩大公司的规模将是面临最重要而迫切的需求。
@#@同时,根据公司发展需要,将调整组织结构,进一步优化人力资源,提高物业公司的人员素质。
@#@继续抓内部管理,搞好培训工作,进一步落实公司的质量管理体系,保持公司的管理质量水平稳步上升。
@#@在工作程序上进行优化,保证工作能够更快更好的完成。
@#@一、对外拓展:
@#@物业公司到了2__年,如果不能够拓展管理面积,不但资质换级会成为一个问题,从长远的方面来讲,不能够发展就会被淘汰。
@#@因此,公司的扩张压力是较大的,2__年的工作重点必须转移到这方面来。
@#@四川成都的物业管理市场,住宅小区在今后较长的一段时间里仍是市场,退其次是综合写字楼,再就是工业园区。
@#@按照我公司目前的规模,难以在市场上接到规模大、档次高的住宅物业。
@#@因此,中小型的物业将是我公司发展的首选目标。
@#@同时,住宅物业是市场上竞争最激烈的一个物业类型,我公司应在不放弃该类物业的情形下,开拓写字楼、工业物业和公共物业等类型的物业市场。
@#@走别人没有走的路。
@#@在2__年第一季度即组织人员进行一次大规模的市场调查。
@#@就得出的结果调整公司的拓展方向。
@#@经过2__年的对外拓展尝试,感觉到公司缺乏一个专门的拓展部门来从事拓展工作。
@#@使得该项工作在人力投入不足的情况下,市场情况不熟,信息缺乏,虽做了大量的工作,但未能有成绩。
@#@因此,2__年必须加大拓展工作力度,增加投入,拟设专门的拓展部门招聘高素质的得力人员来专业从事拓展工作,力争该项工作能够顺利的开展起来。
@#@投入预算见附表5。
@#@目前暂定2__年的拓展目标计划为23万平方米,这个数字经过研究,是比较实际的数字,能够实现的数字。
@#@如果2__能够找到一个工业园区则十万平方米是较为容易实现的;@#@如果是在住宅物业方面能够拓展有成绩,有两个项目的话,也可以实现。
@#@目前在谈的大观园项目等也表明,公司2__年的拓展前景是美好的。
@#@二、换取企业资质按照四川省的有关规定,我公司的临时资质是一年,将于2__年5月份到期,有关行政部门根据我公司的管理面积等参数来评审我公司的企业等级。
@#@据我公司目前的管理面积,可以评定为四级企业。
@#@如果在5月份之前能够接到一个以上物业管理项目,则评定为三级企业,应该是可以的。
@#@所以,企业等级评审工作将是明年上半年的重要工作之一。
@#@换取正式的企业等级将更有利于我公司取得在市场上竞争的砝码。
@#@因此,在2__年第二季度开始准备有关资质评审的有关资料,不打无准备之仗。
@#@争取一次评审过关。
@#@三、内部管理工作:
@#@人力资源管理:
@#@物业公司在2__年中设置了两个职能部门,分别是综合管理部和经营管理部,今年将新设立拓展部。
@#@分管原来经营管理部的物业管理项目的对外拓展工作。
@#@同时,在现有的人员任用上,按照留优分劣的原则进行岗位调整或者引进新人才。
@#@在各部门员工的工作上,将给予更多的指导。
@#@在员工的晋升上,更注重于不同岗位的轮换,加强内部员工的培养和选拔,带出一支真正的高素质队伍。
@#@推行员工职业生涯咨询,培养员工的爱岗敬业的精神。
@#@真正以公司的发展为自己的事业。
@#@在今后的项目发展中,必须给予内部员工一定的岗位用于公开选聘。
@#@有利于员工在公司的工作积极性,同时有利于员工的资源优化。
@#@在培训工作上将继续完善制度,将员工接受的培训目标化,量化,作为年终考核的一个子项。
@#@员工进入公司后一年内必须持证上岗率达1。
@#@技术性工种必须持相关国家认证证书上岗。
@#@2__年的培训工作重点转移到管理员和班组长这一级员工上,基层的管理人员目前是公司的人力资源弱项,二零零四年通过开展各类培训来加强该层次员工的培训。
@#@品质管理:
@#@质量管理体系在23年开始推行,其力度和效果均不理想。
@#@除了大家的重视度不够外,还在培训工作上滞后,执行的标准没有真正的落实。
@#@为此,2__年将继续贯彻公司的质量体系,为公司通过ISO9:
@#@2__的认证认真的打好基础,争取能够在2__年通过认证。
@#@在2__年2月份以前组织综合管理部和公司的主要人员对质量体系文件修改,使得对公司更加合适而有效。
@#@针对修改版的文件,组织精简有效的品质管理培训。
@#@对新接管的项目实施项目式的质量体系设计,对单独的项目编写质量文件,单独实施不同标准的质量系统。
@#@2__年将实施品质管理项目专人负责制,公司每个接管的项目都指定专人配合品质主管从事质量管理工作。
@#@包括在该项目的质量内部管理、业主的投诉及处理、管理的资料档案收集、制作项目质量管理审核报告等。
@#@同时,配合项目业主的需求进行年度的质量管理分析调查,获得有效的内部管理信息和业主的建议,以便对项目的不合格项进行整改。
@#@2__年12月拟将进行一次内部质量管理体系审核,将严格依照ISO9:
@#@2__的要素进行,这次内审将是物业公司的第一次品质管理总结会议。
@#@行政工作:
@#@综合管理部在2__年中,未能彻底的起到承上启下的作用,有一定欠缺。
@#@工作有停顿,许多问题没有细致的落实。
@#@在公司和员工之间没有一个有效的沟通手段,大部分员工对工作情绪低沉,得不到高层主管的工作帮助。
@#@为此,在24年综合管理部要加强管理,做好人事、劳资、档案外联等各项工作。
@#@在公司内设置建议信箱,具体设置在公司总部和各项目处,用于公司员工就公司的现状和工作生活中的各种问题进行咨询,由行政主管人员抽专门的时间了解,并回复。
@#@同时公司每个季度必须召开一次集体工作会议,或者阶段性的质量体系审核。
@#@物业管家工作计划3按照201x年物业公司组织架构的设置及聘任文件,我负责济南西片区物业管理部工作,这个管理部有政务大厦、工商局、人事局、新华社、省委党校、铁路局、省纪委等七个物业项目组成,总管理面积达三十多万平米,其中多数项目都是既有住宅,也有办公楼的综合型物业,它代表着公司在济南、在山东物业管理行业的管理水平和市场形象。
@#@这些项目绝大多数接管期已超过一年,业主从最初享受物业管理的新鲜感到逐步淡薄,取而代之的更高服务期望和更加挑剔的眼光。
@#@面对着201x年《劳动合同法》的实施,物业管理行业用工形势的严峻和成本的增加,业主标准的逐年增加,各项目管理骨干的稀释,管理难度和规模的不断增加,如何带领员工创新积极的工作,不断夯实项目的管理水平,推广润华物业品牌,是我这一年工作的重点。
@#@我的工作目标是:
@#@1、党政机关办公楼物业管理形成润华物业模式和特色2、润华物业企业文化宣贯工作深入每一个管理团队3、培训工作分层次、有效果、成制度。
@#@4、重视细节管理,加强良好规章制度的执行力度。
@#@5、重视项目的潜力挖掘,是物业收入有所增加。
@#@为了完成工作我的工作目标,我将实行如下工作措施:
@#@一、党政机关办公楼物业管理的探讨,形成润华物业模式和特色。
@#@1、创建和谐办公楼,推行机关办公楼健康文化:
@#@1)编写办公楼突发事件应急预案,主要包括火灾、盗窃、抢劫、停水、停电、浸水、电梯困人、受伤疾病等子预案,根据项目的实际情况编写成册,广泛向业主宣传,营造安全氛围。
@#@2)各管理处配备安全便利箱,放置打气筒、创可贴、毛巾、哨子、针线包、救心丸等,为业主提供方便,以备不时之需。
@#@3)办公楼内创办健康专栏,共分为春夏秋冬四期八刊,宣传健康知识,内容涵盖饮食、运动、疾病、营养等方面,营造健康文化氛围,把健康知识送到业主手中。
@#@2、延伸机关办公楼物业管理服务范围:
@#@在原有的首问责任制的基础上,进一步延伸服务满足业主需求,对于业主所提的诸如办公室钥匙丢了、自行车爆胎、电脑坏了、甚至家中电视机故障、电冰箱不制冷等合同内没有约定的问题,管理处把业主当朋友,急其所急,建立服务服务电话档案,有意识联系一些家具维修、门窗维修、汽车维修、管道疏通、窗帘安装、知根知底的木工泥水工等,以及自来水、煤气、供电局等维修电话,在业主需要时提供给他们,解业主燃眉之急。
@#@3、在管理处推行“五不”服务,这是微笑服务的重要体现。
@#@一是对业主的询问不说“不”字;@#@二是对业主的投诉不说“不”字;@#@三是对岗位内外的需求不说“不”字;@#@四是面对困难棘手的问题不说“不”字;@#@五是对公司没有的服务项目不说“不”字。
@#@4、各管理处上半年全面调查业主需求,推出服务新举措。
@#@二、深入宣贯企业文化,使润华物业公司企业文化深入每个管理团队。
@#@1、制定20__年济南西片区物业管理部的企业文化工作计划。
@#@2、建立通讯员制度。
@#@每一名管理处设立一名通讯员,以润华报、百年润华、济南物业管理杂志为宣传的主要阵地,负责本管理处的宣传报道工作。
@#@每月至少一篇,2号以前上报项目部,所有稿件除用于投稿外,管理部每月编写文化简报,并发至各管理处,加强管理处的沟通力度。
@#@3、每个季度各管理处组织润华报阅读活动,书写活动心得,提高员工对企业的认同感、自豪感和向心力。
@#@4、编写企业文化宣贯手册,主要包括集团简介、物业公司简洁、项目介绍、公司荣誉等等,用于员工的岗前培训,由管理处主任负责入司前的第一堂课。
@#@三、管理部培训工作分层次、有效果、成制度。
@#@1、每个管理处蹲点工作,切实掌握管理处工作水平和存在的问题,制定有效的培训方案。
@#@2、每月常规培训按时提报培训计划,不定时检查计划落实情况及培训效果。
@#@3、完善员工的岗前培训,推出岗前培训的内容,由各管理处主任及助理负责落实。
@#@4、加大管理人员的培训。
@#@俗话说:
@#@“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,管理处骨干员工的水平提升不上去,操作层的水平可想而知。
@#@每周管理处例会上,除讨论工作之外,由管理处主任负责对骨干进行培训,内容要记录在会议纪要上,并列入主任考核。
@#@同样,在物业管理部召开的会议上,也要督促检察管理处主任的学习情况。
@#@5、各管理处主任会同事务助理编写自己项目的物业管理实施手册,要求结合实际,总结经验,便于各项目之间取长补短。
@#@手册的内容包括:
@#@项目概况、组织架构、管理制度、案例汇总、费用测算、实战经验等。
@#@在总结中不断提升自我,也为以后的管理奠定基础。
@#@四、重视细节管理和执行力,服务水平再上台阶。
@#@细节存在每一天的工作中,我的切身体会是,制度再好再完美,如果不执行不落实那只能是空谈,如果执行起来不连贯、不坚持,那就是我们的检查监督出了问题。
@#@特别是已经接管一年以上的项目,管理处主任一定要不断地反思自我。
@#@1、成立设备管理小组。
@#@每个项目抽调一名设备运行人员,成立设备运行小组。
@#@制定小组职责,工作目标和措施。
@#@查找各项目隐患,确保设备运行安全。
@#@2、整合保洁力量,推出家政服务,并使之逐步成熟。
@#@包括服务项目、服务价格、运作模式、分配机制、清洁工具和清洁剂的使用等。
@#@物业管家工作计划4一、深化落实公司各项规章制度和客服部各项制度在__年初步完善的各项规章制度的基础上,2021年的重点是深化落实,为此,客服部根据公司的发展现状,加深其对物业管理的认识和理解。
@#@同时,随着物业管理行业一些法律、法规的出台和完善,客服部也及时调整客服工作的相关制度,以求更好的适应新的形势。
@#@二、理论联系实际,积极开展客服人员的培训工作利用每周五的客服部例会时间,加强对本部门人员的培训工作。
@#@培训工作是根据一周来在工作当中遇到的实际问题展开的,这样就做到了理论与实际的结合,使每位客服人员对“服务理念”的认识更加的深刻。
@#@三、日常报修的处理据每周末的工作量统计,“日接待”各种形式的报修均达十余次。
@#@根据报修内容的不同积极进行派工,争取在最短的时间内将问题解决。
@#@同时,根据报修的完成情况及时地进行回访。
@#@四、__区物业费的收缴工作根据年初公司下达的收费指标,积极开展__、__区物业费的收缴工作。
@#@最终在物业经理、书记及其它各部门的支持下,完成了公司下达的收费指标。
@#@五、能源费的收缴工作如期完成__区每季度入户抄水表收费工作的同时,又完成了公司布置的新的任务-----__区首次入户抄水表收费工作。
@#@六、__区底商的招租工作制定了底商的招租方案,并在下半年成功的引进了“超市、药店”项目。
@#@七、部分楼宇的收楼工作在X月份,完成了X的收楼工作;@#@同时,又完成了部分__区回迁楼收楼工作。
@#@八、“情系青海玉树地震”组织开展募捐活动在得知青海玉树地震的消息后,物业公司领导立即决定在社区内进行一次以“为灾区人民奉献一份爱心”的募捐活动,这项任务由客服部来完成。
@#@接到指示后,客服部全体人员积极献计献策,最终圆满的完成了这次募捐活动。
@#@九、节日期间园区的装点布置工作积极完成各节日期间园区内的装点布置工作,今年公司加大了对圣诞节期间园区装点布置的力度,在小区__门及__区各大堂内购置了圣诞树及其各种装饰品。
@#@十、业主座谈会在春节前夕,组织进行了一年一度的业主座谈会。
@#@邀请来的各位业主在会上积极发言,对物业公司的服务工作给了充分的肯定并提出了合理的建议。
@#@总之,在2021年的工作基础上,2021年我们满怀信心与希望,在新的一年里我们坚信,只要我们勤奋工作,努力工作,积极探索,勇于进取,我们一定能以“的努力”完成公司下达的各项工作指标。
@#@扩展阅读:
@#@工作总结注意事项1、热爱本职工作,熟悉业务热爱本职工作,事业心强,是做好工作的前提,也是搞好总结的基础。
@#@写总结涉及本职业务,如果对业务不熟悉,就难免言不及义。
@#@2、坚持实事求是的原则总结是对以往工作的评价,必须坚持实事求是的原则,就像陈云同志所说的那样,“是成绩就写成绩,是错误就写错误;@#@是大错误就写大错误,是小错误就写小错误”。
@#@这样才能有益于现在,有益于将来。
@#@夸大成绩,报喜不报忧,违反作总结的目的,是应该摒弃的。
@#@3、重点在出经验,找规律总结的最终目的是得出经验,吸取教训,找出做好工作的规律。
@#@因此,总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上,必须从实践中归纳出规律性的结论来。
@#@毛主席有句名言:
@#@没有调查就没有发言权!
@#@说的就是经验的客观重要性!
@#@此外,还必须注意工作总结写作结构要遵循的三原则:
@#@全面、紧凑和精炼。
@#@物业管家工作计划5保安部针对20__年和分析工作情况,继续坚持以固强补弱和狠抓落实为中心,以做好安全和服务工作为前提,搞好团队建设。
@#@结合公司的发展需要和管理方向,做好小区的全面安防工作,保证人、财、物的安全,配合客服,加强对小区的巡查,提高整体管理水平。
@#@工作目标住客及公司综合满意度95%;@#@无因管理责任事故率0;@#@新员工岗前培训率100%;@#@不合格项整改率100%;@#@员工流动率≤20%;@#@突发事件快速反应率为98%;@#@非正常投诉率低于2%。
@#@1、做好《百日安全无事故评比活动》的实施,并全力配合做好二期水乡别墅外售和收楼工作及本部相关工作事项的接管,同时全面做好二期有关工作的服务和管理,树立保安队伍的形象。
@#@2、做好元旦、春节期间小区各项安防工作,节日前小区安全大检查,由主管领导负责;@#@同时落实好春节期间主管领导巡查和值班;@#@明确强调放假不放制度;@#@组织和安排好春节期间部门员工的业余娱乐活动。
@#@随着本部人员增加和三期宿舍篮球场地的修复完工,拟成立物业公司篮球队,既可丰富员工业余生活,又可为公司联谊公关比赛做好准备。
@#@3、保安部将于1月份开展为业主或客人优质服务月活动,体现保安队伍的服务意识和服务热情,同时建立良好的口碑。
@#@4、做好一二期智能化系统投入使用的前期准备工作,建立和完善智能化系统的使用和管理制度,及时进行智能化系统操作规范培训,逐步改变完全靠“人防”的管理模式。
@#@同时设专人负责在监控中心上岗,保证小区24小时的监督和管理,提高安防标准。
@#@5、针对一、二期消防设备设施的分布和配备情况,更进一步完善设备设施管理和使用运作培训,同时加强日常消防培训和突发事件处理演练。
@#@根据实际情况将小区日常安全管理注意事项、家居与森林防火、突发事件处理方法等安防常识制作后派发业主,提高安防意识的宣传和群防群治工作。
@#@6、做好人员的培养和储备工作。
@#@对保安员管理方向是力求转型和建设成为强有力综合型的队伍。
@#@结合保安职业特性,在年初人员流动高峰期前做好人员安抚工作,加强与人才市场、部队和保安学校的联系,做好人员补充储备工作。
@#@全年退伍军人占总人数比例为75%,其它占比例为25%。
@#@发挥和利用现有人力创造最大价值,做好物业公司排头服务部门。
@#@7、加强骨干队伍的建设,拓宽员工知识面,条件允许组织骨干参观兄弟单位学习,查找自身问题,提高整体素质和层次,使用原则为能者上、庸者让,每季度开展工作自评,部门上半年工作总结时工作述职。
@#@物业客服个人第三季度工作计划在下季度的工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做:
@#@1)建立一支熟悉业务,而相对稳定的销售团队。
@#@人才是最宝贵的资源,一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员,建立一支具有凝聚力,合作精神的销售团队是根本。
@#@在下季度的工作中建立一个和谐,具有杀伤力的团队作为一项主要的工作来抓。
@#@2)完善综合事业部制度,建立一套明确系统的管理办法。
@#@销售管理是老大难问题,销售人员外出拜访,见客户处于放任自流的状态。
@#@完善销售管理制度的目的是让销售人员在工作中发挥主观能动性,对工作有高度的责任心,提高销售人员的主人翁意识。
@#@3)培养销售人员发现问题,总结问题,不断自我提高的习惯。
@#@培养销售人员发现问题,总结问题目的在于提高销售人员综合素质,在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议,业务能力提高到一个新的档次。
@#@4)建立约访专员。
@#@根据销售同事在外出拜访过程中遇到的一系列的问题,约好的客户突然改变行程,毁约,不在家的情况,使计划好的行程被打乱,不能顺利完成拜访的目的。
@#@造成时间,资金上的浪费。
@#@5)销售目标下季度的销售目标最基本的是做到日日有进帐的单子。
@#@根据公司下达的销售任务,把任务根据具体情况分解到每月,每周,每日;@#@以每月,每周,每日的销售目标分解到各个销售人员身上,完成各个时间段的销售任务。
@#@并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。
@#@我认为公司下季度的发展是与整个公司的综合素质,公司的指导方针,团队的建设是分不开的。
@#@提高执行力的标准,建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。
@#@具体的其他工作计划如下:
@#@第一步:
@#@招聘员工1、看销售人员的心态及人品2、让他们清楚公司、我及他们自己的目标3、建立一个和谐的具有凝聚力的团队第二步:
@#@培训员工1、让员工学习产品知识及互联网常2、培训员工的销售和与人沟通的技巧3、培训员工的快速成交法4、引发员工的积极性和责任感5、使团队的每个人与各个部门的员工和睦相处第三步:
@#@发挥员工的个人优点1、找出每个员工身上的闪光点。
@#@2、帮助员工找出自己的位置,使之发挥自己最大的潜能3、保证每个员工都有家的感觉,让他们无时无刻都能体现到公司的关怀第四步:
@#@让员工去市场上锻炼1、发现问题及时调整2、具体问题具体分析3、不断地修正自己,向高难度挑战,每一周开3次综合管理岗位会议,总结经验取长补短。
@#@不断扩展业务,提高效率。
@#@第五步:
@#@凝聚团队的力量1、凝聚团队的力量,发挥最大的潜能,月中组织一次集体活动。
@#@活动的目的让整个公司更有凝聚力,团结互助进取,让我的团队更强大。
@#@第六步:
@#@开发新客户,同时挖掘老客户1、对前两个月每个销售人员的业务量进行检查,分析业绩有所下降的原因,找出原因及解决方法。
@#@2、让销售人员发展更多新客户,一个月内保证每个销售人员完成与20个未曾有过业务来往的新客户联系,至少有2至4个客户和我们合作,达成双赢的局面3、让销售人员加强与原有客户沟通,让他们了解我们公司的服务宗旨,更加相信我们企业,更加支持我们的企业,达到更好的收益,同时开拓更大的市场。
@#@4、让销售人员保证月内与5个无意向客户进行联系沟通一次以上,保持更密切。
@#@更和谐的状态,创造更佳的效益,使从无意向到签单。
@#@第七步目标达成1、自己和团队中的每个人都成长起来,团队壮大2、公司也会更加的强大3、让我的团队成为__X行业的虎狼之狮。
@#@4、本季度综合事业部的目标是120万,希望公司给予支持与帮助。
@#@2021物业管家工作计划最新五篇@#@";i:
6;s:
24799:
"西方行政学说史自考题47@#@西方行政学说史自考题-47@#@(总分:
@#@100.00,做题时间:
@#@90分钟)@#@一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数:
@#@30,分数:
@#@30.00)@#@1.作为行政学发展的一个起点,标志着行政学作为一门正式学科诞生的是______@#@∙A.《行政学研究》的发表@#@∙B.《分裂与联合》的问世@#@∙C.《美国人民史》的发表@#@∙D.《国会政府:
@#@美国政治研究》的发表@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]《行政学研究》的发表,是行政学发展的一个起点,它标志着行政学作为一门正式学科的诞生。
@#@答案为A。
@#@@#@2.泰罗认为最好的管理制度的基础是______@#@∙A.高工资和高劳动成本@#@∙B.高工资和低劳动成本@#@∙C.低工资和高劳动成本@#@∙D.低工资和低劳动成本@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]在泰罗的刺激系统中,高工资和低劳动成本是最好的管理制度的基础。
@#@答案为B。
@#@@#@3.1901年,泰罗改变了方向,从一个工程师、发明家变成了一个教育者和社会改革者,其注意力从科学管理的技术方面转向了它的社会结果,特别强调______@#@∙A.效率问题@#@∙B.劳工问题@#@∙C.教育问题@#@∙D.目标问题@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]1901年,泰罗改变了方向,从一个工程师、发明家变成了一个教育者和社会改革者,其注意力从科学管理的技术方面转向了它的社会结果,特别强调“劳工问题”。
@#@答案为B。
@#@@#@4.法约尔最主要的代表作是______@#@∙A.《政治与行政》@#@∙B.《管理的一般原则》@#@∙C.《工业管理与一般管理》@#@∙D.《行政学导论》@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]《工业管理与一般管理》是法约尔最主要的代表作。
@#@答案为C。
@#@@#@5.法约尔最主要的代表作是______@#@∙A.《管理职能在事业经营中的重要性》@#@∙B.《国家管理理论》@#@∙C.《管理的一般原则》@#@∙D.《工业管理与一般管理》@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析:
@#@[解析]法约尔作为20世纪初在欧洲流行的行政管理学派的代表,其理论著作有很多,其中《工业管理与一般管理》一书是他最主要的代表作。
@#@答案为D。
@#@@#@6.韦伯认为,如果一种统治的合法性是建立在遗传下来的制度和统治权力的神圣的基础之上,并且也被相信是这样的,那么这种统治就是______@#@∙A.传统型的@#@∙B.现代型的@#@∙C.法理型的@#@∙D.官僚型的@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]韦伯认为,如果一种统治的合法性是建立在遗传下来的制度和统治权力的神圣的基础之上,并且也被相信是这样的,那么这种统治就是传统型的。
@#@答案为A。
@#@@#@7.被古立克称作效率运动的“发电厂和思想库”的是______@#@∙A.中央政府@#@∙B.市政研究局@#@∙C.大都会政府@#@∙D.学校实验室@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]古立克把市政研究局称作是效率运动的“发电厂和思想库”。
@#@答案为B。
@#@@#@8.按照古立克的看法,政府必须采取行动的首要原因是______@#@∙A.机构膨胀@#@∙B.市场失灵@#@∙C.社会危机@#@∙D.政府失灵@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]按照古立克的看法,政府必须采取行动的首要原因是市场失灵,而政府机构日益膨胀则是多种因素造成的。
@#@答案为B。
@#@@#@9.新古典时期的时间跨度一般为______@#@∙A.19世纪末20世纪初@#@∙B.20世纪初至三十年代@#@∙C.20世纪30年代至六七十年代@#@∙D.20世纪60年代@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]本题是对新古典时期的时间跨度的考查,新古典时期的时间跨度一般为20世纪30年代至六七十年代。
@#@答案为C。
@#@@#@10.工人应该有一定程度的和他的本职功能相关的控制权,福莱特称此种权力为______@#@∙A.自主权力@#@∙B.功能权力@#@∙C.本职权力@#@∙D.结构权力@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]福莱特所称的可以赋予工人的功能权力,是指工人应该有一定程度的和他的本职功能相关的控制权。
@#@答案为B。
@#@@#@11.福莱特认为社会生活的最高表现为______@#@∙A.国家@#@∙B.组织@#@∙C.群体@#@∙D.市场@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]福莱特认为:
@#@群体是社会过程的核心,而国家是群体过程在最高层次上的延伸,是社会生活的最高表现。
@#@答案为A。
@#@@#@12.福莱特学说的主要问题是她的溢于言表的______@#@∙A.现实主义@#@∙B.理想主义@#@∙C.实证主义@#@∙D.经验主义@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]本题是对福莱特学说主要问题的考查,属于识记内容。
@#@答案为B。
@#@@#@13.梅奥认为,解决社会和个人解体问题的办法在于______@#@∙A.国家的有限作用@#@∙B.国家的全面介入@#@∙C.社群的自治@#@∙D.国家和社会的互动@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]梅奥认为,解决社会和个人解体问题的办法在于国家的有限作用,在于回到控制“边缘”组织、建立行政管理精英、获取科学知识以及确立一种适合社会需要和问题的教育过程。
@#@答案为A。
@#@@#@14.巴纳德认为,一旦决定协作,限制性因素便是______@#@∙A.自然关系@#@∙B.社会关系@#@∙C.组织关系@#@∙D.激励关系@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]巴纳德认为,一旦决定要协作,那么限制性因素便是社会关系。
@#@答案为B。
@#@@#@15.在巴纳德看来,组织的存在取决于协作系统平衡的维持,这种平衡有两个条件,一是组织的有效性,二是______@#@∙A.组织的合法性@#@∙B.组织的同一性@#@∙C.组织的效力@#@∙D.组织的效率@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]在巴纳德看来,组织的存在取决于协作系统平衡的维持,这种平衡的两个条件是组织的有效性和组织的效力。
@#@答案为C。
@#@@#@16.西蒙对决策的分析首先建立在他提出的一种新的决策人模式上,他把这一模式称为______@#@∙A.“满意人”模式@#@∙B.“心理人”模式@#@∙C.“社会人”模式@#@∙D.“经济人”模式@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]“满意人”模式,即决策者由于受知识和分析能力的限制,因而总是接受一些就其向往的程度来说只是满意或充分的选择。
@#@西蒙对决策的分析首先建立在他提出的这种新的决策人的模式上,他把这一模式称为“满意人”模式。
@#@答案为A。
@#@@#@17.西蒙指出可以用来比较程序性和非程序性决策过程的四个阶段,他称“寻找决策的场合”为______@#@∙A.情报活动@#@∙B.设计活动@#@∙C.抉择活动@#@∙D.审查活动@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]西蒙将程序性和非程序性分为四个阶段,其中寻找决策场合为第一个阶段,被称为“情报活动”。
@#@答案为A。
@#@@#@18.里格斯认为,传统农业社会的经济结构是______@#@∙A.“互惠—重配”结构@#@∙B.“市场—企业”结构@#@∙C.“集市—无限市场”结构@#@∙D.“集市—有限市场”结构@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]传统农业社会的经济结构是“互惠—重配”结构。
@#@“互惠”,指国家或地区之间互赠国产,地方官吏向国王“纳贡”,以及民间以物易物、互补不足的交易形式。
@#@“互惠”行为中,实际上完成了社会经济活动的“重配”功能,国王仍是“重配”的中心。
@#@答案为A。
@#@@#@19.里格斯认为,沟通网的状况直接影响到一个社会的______@#@∙A.参与性和同化性@#@∙B.动员性和同化性@#@∙C.动员性与同一性@#@∙D.参与性与异化性@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]里格斯认为,沟通网的状况直接影响到一个社会的“动员性”和“同化性”。
@#@答案为B。
@#@@#@20.里格斯认为,渗透和参与、分化与综合的作用分别在于______@#@∙A.促进分化结构的综合,促进社会结构的综合@#@∙B.实现变革社会行政发展,实现传统社会行政发展@#@∙C.促进分化结构的综合,实现变革社会行政发展@#@∙D.实现变革社会行政发展,促进分化结构的综合@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]技术发展越快,分化的程度就越高。
@#@参与的愿望和能力越大,参与政府事务的程度就越高。
@#@渗透和参与就能促进在发展中产生的分化结构的综合,而分化与综合的统一就意味着变革社会行政发展的实现。
@#@答案为C。
@#@@#@21.麦格雷戈认为,对今天的人而言,凭着发号施令已经难以调动人的积极性了,更重要的是社交的需求和______@#@∙A.生活的保障@#@∙B.自我的实现@#@∙C.个性的释放@#@∙D.自尊的满足@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析:
@#@[解析]麦格雷戈认为,对今天的人而言,凭着发号施令已经难以调动人的积极性,因为更重要的是社交的需求和自尊的满足。
@#@答案为D。
@#@@#@22.林德布洛姆把互相调适的渐进方法称为解决社会问题的______@#@∙A.模式一@#@∙B.模式二@#@∙C.模式三@#@∙D.模式四@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]在《政治与市场》一书中,林德布洛姆把“纲要式”决策称之为解决社会问题的模式一,将互相调适的渐进方法称为模式二,战略性的决策和计划过程。
@#@答案为B。
@#@@#@23.进行非正式合作的各方在进行努力时,通常遵循一些行事规则,林德布洛姆认为其中最主要和最普通的规则是______@#@∙A.适当规则@#@∙B.互惠规则@#@∙C.尊重规则@#@∙D.妥协规则@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]林德布洛姆认为,进行非正式合作的各方在进行努力时,通常遵循一些行事规则,其中最主要和最普通的规则是互惠规则。
@#@答案为B。
@#@@#@24.“预算就是预测”,这句名言出自______@#@∙A.西蒙@#@∙B.布坎南@#@∙C.威尔达夫斯基@#@∙D.沃尔多@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C. @#@√@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]本题是对威尔达夫斯基的行政预收理论的考查。
@#@威尔达夫斯基早就说过一句名言:
@#@“预算就是预测”。
@#@答案为C。
@#@@#@25.在接触了德国学者韦伯的著作后,沃尔多萌生了对哪一学科的兴趣?
@#@______@#@∙A.比较政治学@#@∙B.比较行政学@#@∙C.行政生态学@#@∙D.新公共行政学@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]在伯克利,沃尔多参与建立了公共事务研究院,还参与将大学的公共行政局改组成为政府研究院,并从1958年起在该院担任了长达9年的院长。
@#@在这同时他在接触了德国学者韦伯的著作后,他萌生了对比较行政学的兴趣,并早在20世纪50年代初就开过一门“比较全国行政”课。
@#@答案为B。
@#@@#@26.卡斯特大体区分两种不同的组织,以及与之相适应的两种结构模式,一种是适应性有机模式,一种是______@#@∙A.稳定的有机模式@#@∙B.适应性机械模式@#@∙C.适应性稳定模式@#@∙D.稳定的机械模式@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析:
@#@[解析]卡斯特大体区分两种不同的组织,以及与之相适应的两种结构模式,一种是适应性有机模式,另一种是稳定的机械模式。
@#@答案为D。
@#@@#@27.卡斯特提出,从结构层次上看,可以把管理系统分为______@#@∙A.技术分系统、结构分系统和作业分系统@#@∙B.技术分系统、协调分系统和战略分系统@#@∙C.结构分系统、作业分系统和战略分系统@#@∙D.作业分系统、协调分系统和战略分系统@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析:
@#@[解析]卡斯特认为,从结构层次上看,可以把管理系统分为作业分系统、协调分系统和战略分系统等三个层次。
@#@答案为D。
@#@@#@28.诺思指出,理解制度结构的两个主要基石是______@#@∙A.国家理论和产权理论@#@∙B.国家理论和意识形态理论@#@∙C.产权理论和意识形态理论@#@∙D.意识形态理论和精英理论@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A. @#@√@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]诺思认为,理解制度结构的两个主要基石是:
@#@
(1)国家理论;@#@
(2)产权理论。
@#@答案为A。
@#@@#@29.诺思认为,国家是一种在某个特定地区内对合法使用强制性手段具有垄断权的制度安排,它的主要功能是______@#@∙A.维护主权和领土完整@#@∙B.提供法律和秩序@#@∙C.提供安全和保障@#@∙D.维护人权和发展@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B. @#@√@#@ @#@C.@#@ @#@D.@#@解析:
@#@[解析]诺思认为,国家是一种在某个特定地区内对合法使用强制性手段具有垄断权的制度安排,它的主要功能是提供法律和秩序。
@#@答案为B。
@#@@#@30.美国各州对外交往中采取三大策略的根本目的是______@#@∙A.加强外交@#@∙B.提高政治影响力@#@∙C.增进与外国的友谊@#@∙D.推动各州经济发展@#@(分数:
@#@1.00)@#@ @#@A.@#@ @#@B.@#@ @#@C.@#@ @#@D. @#@√@#@解析:
@#@[解析]美国对外交往中采取的三大策略的根本目的是为了推动各州或各地方的经济发展。
@#@答案为D。
@#@@#@二、{{B}}填空题{{/B}}(总题数:
@#@10,分数:
@#@10.00)@#@31.威尔逊认为,公共舆论监督应具备高度的有效性和适当性、相对独立性以及1三个特征。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@社会权威性)@#@解析:
@#@@#@32.威尔逊提出的1分离的思想为现代文官制度奠定了理论基础。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@政治与行政)@#@解析:
@#@@#@33.一个组织在一般情况下,其管理活动应沿着等级(层级)序列进行(自上而下的指挥监督与自下而上的请示汇报),法约尔称其为1。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@等级制度)@#@解析:
@#@@#@34.古立克将行政管理人员应该如何具体安排工作归纳为四个途径,即目的、1、人员和地点。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@过程)@#@解析:
@#@@#@35.福莱特认为领导应该有三大功能:
@#@协调、决定目标和1。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@预测)@#@解析:
@#@@#@36.梅奥认为1是通过阻止变革来保留人的价值的一种反应性企图。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@工会)@#@解析:
@#@@#@37.巴纳德指出三种管理者功能:
@#@提供一种信息交流体系;@#@促成必要的个人努力;@#@提出和确定1。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@组织目标)@#@解析:
@#@@#@38.林德布洛姆认为,“纲要式”方法实际就是1,即全面研究可能的行动方案及其结果,根据自己的价值来评判这些可能的结果,并最终在各种选择中选出一种最佳决定。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@理性模式)@#@解析:
@#@@#@39.卡斯特大体区分了两种不同的组织,以及与之相适应的两种结构模式,一种是适应性有机模式,一种是1。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@稳定的机械模式)@#@解析:
@#@@#@40.诺思划分了四种不同的组织,即政治组织、经济组织、社会组织和1组织。
@#@@#@(分数:
@#@1.00)@#@填空项1:
@#@__________________ @#@(正确答案:
@#@教育)@#@解析:
@#@@#@三、{{B}}名词解释题{{/B}}(总题数:
@#@5,分数:
@#@15.00)@#@41.霍桑实验@#@(分数:
@#@3.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(霍桑是西方电器公司在芝加哥附近的一家工厂的名字,这一试验从1927年至1932年,历时五载。
@#@这一试验因其“社会人”的假设、对非正式组织的揭示以及对人际关系学派的形成而载入史册。
@#@)@#@解析:
@#@@#@42.无关心区(巴纳德)@#@(分数:
@#@3.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(无关心区,对组织尤其重要。
@#@这一区域包括不考虑好处而接受,构成了一个命令自动得到执行的区域,即下属在这种状况下并不停下来检查一下命令是否满足表明有效行使权威的条件。
@#@)@#@解析:
@#@@#@43.特殊诱因@#@(分数:
@#@3.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(特殊的诱因包括:
@#@物质诱因;@#@个人的非物质机会;@#@良好的物质条件;@#@理想方面的思考。
@#@)@#@解析:
@#@@#@44.政治神话@#@(分数:
@#@3.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(政治神话是指用以表明主权的最后源泉、人之天性与命运、人之权利和义务以及主要的关系等的信念。
@#@)@#@解析:
@#@@#@45.诺思悖论@#@(分数:
@#@3.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(国家权力就构成有效产权安排和经济发展的一个必要条件。
@#@就此来看,没有国家就没有产权。
@#@另一方面,国家权力介入产权安排和产权交易,是对个人财产权利的限制和侵害,导致无效的产权安排和经济的衰落。
@#@这就是有名的“诺思悖论”。
@#@)@#@解析:
@#@@#@四、{{B}}简答题{{/B}}(总题数:
@#@5,分数:
@#@25.00)@#@46.简述韦伯提出的现代官僚制的负面功能。
@#@@#@(分数:
@#@5.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(
(1)官僚组织体系庞大、行动缓慢,容易造成组织效率低下。
@#@
(2)官僚制与官僚主义密切相连,它具有官僚主义的种种弊端。
@#@(3)现代官僚制同样具有“非理性”的一面,它不断使人的本质发生异化。
@#@)@#@解析:
@#@@#@47.简述福莱尔提出的实现成功的整合的具体做法。
@#@@#@(分数:
@#@5.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(
(1)要意识到这些机会的存在;@#@
(2)要把分歧放到桌面上来;@#@(3)注意力要放到意义重大的而不是戏剧性的问题上;@#@(4)把一些牵涉面较广的问题分细一点,个别处理解决;@#@(5)鼓励不同的利益多多接触,多多交流。
@#@这样做的话,成功整合的把握就大得多。
@#@)@#@解析:
@#@@#@48.简述林德布洛姆所归纳的非正式合作应遵循的行事规则。
@#@@#@(分数:
@#@5.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(
(1)最主要和最普通的是互惠规则。
@#@
(2)尊重其他议员的合法权利。
@#@(3)立场改变预先通知。
@#@(4)公开反对,即不隐瞒自己的反对意见。
@#@(5)和解,乐于妥协,不求全责备,能过得去就接受。
@#@)@#@解析:
@#@@#@49.简述“棱柱型”行政的一般特征。
@#@@#@(分数:
@#@5.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(里格斯认为,这种中间社会的“棱柱型”行政一般特征为:
@#@
(1)社会的经济结构是“集市——有限市场”型。
@#@
(2)在棱柱社会,家族福利、裙带关系和偏袒在分配各种行政职务、履行行政功能方面起着非常重要的作用。
@#@(3)社会沟通的渠道比传统社会畅通,但比现代社会的同化性程度低。
@#@(4)政治符号系统比较复杂,传统社会的符号系统和现代社会的符号系统并存,主流的符号系统和支流的符号系统并存。
@#@(5)社会的政治构架表现为政治权力与行政权力的分离未完成,甚至合为一体。
@#@总之,里格斯把棱柱社会称之为一个“非均衡政体”,在这个“非均衡政体”里,尽管政治领导人享有宪法规定的权力,但官僚却控制了政治——行政系统。
@#@结果,在决策过程中,棱柱社会的sala官员比衍射社会的官员起着更重要的作用。
@#@)@#@解析:
@#@@#@50.简述布坎南分析的政府机构工作低效率的原因。
@#@@#@(分数:
@#@5.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(在布坎南看来,政府机构工作低效率的原因在于:
@#@
(1)缺乏竞争性压力。
@#@
(2)没有降低成本的激励机制。
@#@(3)缺乏监督信息。
@#@)@#@解析:
@#@@#@五、{{B}}论述题{{/B}}(总题数:
@#@2,分数:
@#@20.00)@#@51.试述巴纳德复合性正式组织的特征。
@#@@#@(分数:
@#@10.00)@#@__________________________________________________________________________________________@#@正确答案:
@#@(复合性正式组织的特征包括以下4个方面;@#@系统性;@#@非人格化;@#@专业化;@#@含有非正式组织。
@#@作为系统,复合性正式组织具有一些显著的特征。
@#@首先它们具有亚系统,而它们本身又是更大的社会系统中的一个部分,系统和亚系统之间是互相依赖的。
@#@其次,作为一个系统的组织,它们也是动态的,因为环境在发生变化,新的目标在出现。
@#@最后,在巴纳德的分析中很关键的一点是,作为一个系统的组织不只是部分的简单综合,主要原因在于,系统与其组成部分的区别使巴纳德将作为整体的协作系统的目标与系统中人的“动机”作一区别。
@#@复合性正式组织";i:
7;s:
27379:
"吸毒的危害心得体会doc@#@吸毒的危害心得体会@#@篇一:
@#@毒品的危害心得体会@#@毒品的危害心得体会@#@目前,我国吸毒人数呈上升趋势。
@#@虽然警方在查禁毒品、打击贩毒方面加大了力度,但禁毒形势依然十分严峻。
@#@更为严重的是,青少年在吸毒者中的比例居高不下,并已成为一个日益突出的社会问题。
@#@青少年吸毒严重摧残身心健康。
@#@据专家介绍,青少年身心发育尚未成熟,一旦吸毒成瘾,会导致记忆力衰退、营养严重不足、抵抗力下降、多种疾病发生。
@#@来自国家禁毒委员会办公室的数字表明,我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。
@#@16岁以下的少年吸毒人数比去年又有所增加。
@#@毫无疑问,青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”,我国青少年禁毒的形势十分严峻。
@#@@#@吸毒不仅对人体与身心有一定的危害作用,还带给社会与家庭不少的伤痛。
@#@家庭中一旦出现了吸毒者,家便不成家了。
@#@吸毒者在自我毁灭的同时,也破害自己的家庭,使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地!
@#@并且对社会生产力有巨大的破坏性,还扰乱社会治安,带给人们巨大的威胁,毒品活动造成环境恶化,并逐年缩小了人类的生存空间。
@#@@#@我国已有31个盛自治区、直辖市报告HIV(艾滋病)感吸毒的危害心得体会)染者15088例,其中病人477例,死亡240例。
@#@据专家估计,目前全国因吸毒感染艾滋病病毒的人数已超过40万,其中66%是使用不洁注射器的吸毒者。
@#@可见,吸毒可以导致多种传染病已成为不争的事实。
@#@@#@毒品之"@#@毒"@#@就表现在它能使吸食它的人,在不知不觉中上瘾,而上瘾后又极其难以戒断,形成对它的身体依赖和心理依赖。
@#@身体依赖可以通过药物和强制戒毒办法消除。
@#@最困难的是消除心理依赖。
@#@因此,吸食毒品上瘾,不仅意味着个人前途的毁灭,而且也给家庭和社会治安带来极大的隐患。
@#@@#@通过调查我们更深刻地了解了毒品的危害,生命对于每个人来说只有一次,我们青少年朋友们要深刻认识毒品的危害,构筑坚固的心理防线。
@#@坚决拒绝“第一口”。
@#@谨慎交友,有技巧地对“引诱”和胁迫说“不”。
@#@打消对毒品的好奇心。
@#@提高警惕,避免上当。
@#@@#@“远离毒品,关未来”,对每一个人而言,这决不仅仅是一句简单的口号。
@#@无论是出于主观还是客观,有些路,永远不能走;@#@有的错,永远都不能犯!
@#@@#@让我们关心自己身边的每一位人。
@#@使他们感受到社会的温暖。
@#@让毒品远离我们的城市,远离我们每一位人。
@#@让世界充满爱的阳光!
@#@@#@篇二:
@#@禁毒心得体会@#@禁毒学习心得体会@#@毒品,致命的恶魔,吸毒是人类赶上地狱的快车,是人类慢性自杀的行为。
@#@这些年由于国际毒品的泛滥,毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽,正飞快地吞蚀着年轻一代。
@#@从近来年资料发现:
@#@吸毒的人中青少年就占了80%以上。
@#@这些年,青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾,一步步走向罪恶的泥坑,成为人类特级的恐怖组织。
@#@然而,青少年正是长身体,长知识的时期,他们是祖国未来的花朵。
@#@毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。
@#@难道我们就不应该拒绝毒品,珍重生命吗?
@#@况且,毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂,人们一旦染上了毒品,精神就会开始堕落,吸毒次数越多,毒瘾越大,精神就堕落越深。
@#@事实正是这样,吸毒者完全丧失了事业心和责任感,更谈不上什么理想、道德,整天烦躁不安,人格扭曲,严重者还会出现重症精神病一类的幻想,行为不当?
@#@?
@#@此外,毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会,导致多少家庭家破人亡、妻离子散,国家财富严重流失?
@#@?
@#@@#@毒品是严重危害人类社会的,是人类必须认识的敌人,所以我们就应该谨慎地防备它,战胜它。
@#@@#@第一、青少年一定要做到洁身自重,树立正确的人生观,追求健康的生活情趣,识破毒品诱惑,坚决抵制毒品的侵略。
@#@@#@第二、要慎重交友,不能义气用事,发现朋友吸毒要及时劝阻,当无计可施时就该远离他(她)。
@#@@#@第三、多参加禁毒活动,让自己彻底地认识毒品的危害性,增强防毒意识和拒毒信心。
@#@第四、加强学习,让知识来充实自己,优化自己的心态,从中找到避毒方法。
@#@“毒品时刻要警惕,吸毒上瘾很容易”,朋友们,让我们行动起来,共同努力,铲除毒品,铲除这个致命的恶魔。
@#@我坚信:
@#@“有志者,事竟成。
@#@”@#@禁毒教育心得体会@#@毒品,你是一种令人厌恶、痛恨的东西!
@#@不知有多少人为了毒品前赴后继得失去了宝贵得生命,甚至有些人在吸毒上瘾之后,不惜一切后果变卖家产、敲诈勒索,以及杀人放火,而得来不义之财,去换取毒品,来满足自己的需求;@#@毒品,你不仅深深侵害了中华人民的身心健康,还腐蚀了中华人民的坚强意志,让多数的人陷入你精心设计的陷阱里;@#@毒品,你诱惑大批大批的人群来到你的掌控之下,让人们的意志涣散,从而做出大逆不道的恶形。
@#@人在悲痛着,想尽一切办法来对付你,想尽一切办法来铲除你,全力以赴得消灭你,可你却依然我行我素、依然猖狂不已、依然继续破坏让更多的人们屈服、沉迷以致最后不能自拔,开始不务正业,不择手段、疯狂得做任何事情,严重的扰乱了社会秩序,破坏了大自然的生态平衡。
@#@虽然现在,毒品让中国的经济开始下降,更多的青少年为了毒品误入歧途,荒废学业……但我相信在不久后的将来,我们--中华人民会挽起手来团结一致,以不可催灭的强大力量联合对付、击败你--毒品!
@#@@#@毒品,你“发展”得很快,从鸦片到大麻到摇头丸到大烟到海洛因等等类型的毒品。
@#@很快的,现在又相继出现了病毒、新型毒品在拢惑人心,现在的新型毒品在新型的科技的帮助下,加工变的简洁,成本变的比以往更低,而毒性却变的更加的强!
@#@这无疑是对人类的威胁,因为这使吸毒只人变的更加的疯狂、顽劣,这些毒品广泛的在娱乐场所里出现得很多,又从而导致人们的不良习惯。
@#@那么,吸毒者是怎样吸上毒品的呢?
@#@有的是因为年轻不懂事的缺乏经验而吸毒,有的是因为天性的好奇心强而吸毒,有的是因为朋友的唆使而禁不住吸毒……这种理由很多很多,但是世上是没有后悔药的!
@#@人一旦有第一次吸上了毒品,就会一次又一次,不可制止的犯上瘾,因为毕竟人类的意志的是有限度的!
@#@它会一次又一次地比以前更加百般诱惑吸引着你,使你变的面黄肌瘦、瘦骨如柴、无精打采。
@#@以至做出等等、令人@#@不可思议、令人害怕的行为。
@#@想不到的是,竟会有那样多的人为它上瘾,有人为它着迷,有人为它疯狂所有,甚至有人认为摇头丸、冰毒、海洛因等等毒品不是毒品,那时错误地看法,愚昧的想法!
@#@随着吸毒的人采用的注射性毒品的手段越来越多,死亡率也随之大大的增加……@#@这是多么令人痛恨的毒品,人们怨你,人们恨你人们讨厌你。
@#@你却为此而疯狂、高兴。
@#@那么毒品真的没有办法彻底解决了吗?
@#@不,人们不可以再次沉沦下去了,要靠我们的力量将毒品打败……首先,我们自己要认识毒品、远离毒品,并且告戒亲人远离毒品,帮助已犯上瘾的人们走出毒品的漩涡,排除心理的阴影,让曾经有梦、有信心的人们齐心合力打败毒品,重创理想、美好的世界……@#@禁毒教育心得体会@#@毒品,致命的恶魔,吸毒是人类赶上地狱的快车,是人类慢性自杀的行为。
@#@通过前些日子学校的宣传,我知道了这些年由于国际毒品的泛滥,毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽,正飞快地吞蚀着年轻一代。
@#@毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生@#@命。
@#@难道我们就不应该拒绝毒品,珍重生命吗?
@#@@#@人们一旦染上了毒品,精神就会开始堕落,吸毒次数越多,毒瘾越大,精神就堕落越深。
@#@事实正是这样,吸毒者完全丧失了事业心和责任感,更谈不上什么理想、道德,通通被抛到九霄云外,整天烦躁不安,人格扭曲,严重者还会出现重症精神病一类的幻想,行为不当?
@#@?
@#@此外,毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会,导致多少家庭家破人亡、妻离子散,国家财@#@富严重流失?
@#@?
@#@后果不堪设想。
@#@@#@由件件的事例可见,毒品是严重危害人类社会的,是人类必须认识的敌人,所以我们就应该@#@谨慎地防备它,战胜它。
@#@@#@第一、青少年一定要做到洁身自重,树立正确的人生观,追求健康的生活情趣,识破毒品诱@#@惑,坚决抵制毒品的侵略。
@#@@#@第二、要慎重交友,不能义气用事,发现朋友吸毒要及时劝阻,当无计可施时就该远离他(她)。
@#@第三、多参加禁毒活动,让自己彻底地认识毒品的危害性,增强防毒意识和拒毒信心。
@#@@#@第四、加强学习,让知识来充实自己,优化自己的心态,从中找到避毒方法。
@#@@#@“毒品时刻要警惕,吸毒上瘾很容易”,朋友们,让我们行动起来,共同努力,铲除毒品,@#@铲除这个致命的恶魔。
@#@我坚信:
@#@“有志者,事竟成。
@#@”@#@人的生命是宝贵的@#@自从我们听了禁毒的讲座以后,我才知道毒品的危害。
@#@许多因为无知、好奇、冲动、叛逆、天真、自负……被死神缠绕着,最终倒在死神面前,这究竟是为什么?
@#@难道,他们被毒品吸@#@引了吗?
@#@@#@这个世上没有真正的神灵,却的确存在着恶魔。
@#@毒品就是这魔鬼的化身。
@#@如果你了解这种白色瘟疫诞生至今所酿成的惨剧,你就会明白这绝不仅是一个比喻。
@#@因为吸食毒品者被毒品所剥夺的也绝不仅是金钱和健康,他们所要付出的代价是灵魂沦丧,家破人亡至生命消逝。
@#@这@#@绝不是危言耸听,因为每年为这白色恶魔所害的是无数的生命。
@#@@#@至今,我国青少年吸毒的人数在吸毒总人数中比例达85.1%。
@#@85.1%,一个令人惊讶的数字,已经家喻户晓了。
@#@使人有着双重依赖,唯有八个字应该紧记:
@#@珍爱生命,拒绝毒品。
@#@因此我们该做的很多,而且必须从小做起。
@#@然而认清毒品的真面目并彻底与其化清界限不仅仅需要无数的禁毒知识,更加需要的是有意识地培养健康的心理和良好的生活习惯:
@#@是谨慎地择交朋友和高度的警觉和自制;@#@是树立正确的人生观、世界观、价值观……也唯有将预防毒品从意识转化为行动,再由行动上的拒绝升华为精神上的排斥,从生命的高度去抵制这中食人瘟@#@疫的诱惑,才有可能做到远离毒品而不受侵害。
@#@@#@一个为了吸毒,把家里的经济财产全部好光的人,还有人帮他吗?
@#@@#@一个为了吸毒的钱,到处贩卖毒品的人,还有人帮他吗?
@#@@#@没有,无能为力。
@#@@#@人生有的一次生命是无价的,也是脆弱的。
@#@它承载着你的亲人,朋友和整个社会赋予你的责任,所以它绝不仅仅是你一个人的。
@#@它承受不起任何不负责任的冒险,所以请珍惜你的生命@#@—为自己,也为所有人——永远拒绝毒品!
@#@@#@禁毒课学习心得体会@#@毒品,致命的恶魔--禁毒课学习体会12月6日,我校在龙岗区禁毒所的大力支持和关注下,请来了一位警察叔叔给我们详细地讲了一堂生动的禁毒课,让我们拥有了一本健康的宝书,正确地认识了吞噬着人类宝贵生命的魔头——毒品。
@#@吸毒是人类赶上地狱的快车,是人类慢性自杀的行为。
@#@这些年由于国际毒品的泛滥,毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽,正飞快地吞蚀着年轻一代。
@#@从近来年资料发现:
@#@吸毒的人中青少年就占了80%以上。
@#@这些年,青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾,一步步走向罪恶的泥坑,成为人类特级的恐怖组织。
@#@然而,青少年正是长身体,长知识的时期,他们是祖国未来的花朵。
@#@毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。
@#@难道我们就不应该拒绝毒品,珍重生命吗?
@#@况且,毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂,人们一旦染上了毒品,精神就会开始堕落,吸毒次数越多,毒瘾越大,精神就堕落越深。
@#@事实正是这样,吸毒者完全丧失了事业心和责任感,更谈不上什么理想、道德,通通被抛到九霄云外,整天烦躁不安,人格扭曲,严重者还会出现重症精神病一类的幻想,行为不当?
@#@?
@#@此外,毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会,导致多少家庭家破人亡、妻离子散,国家财富严重流失?
@#@?
@#@后果不?
@#@?
@#@禁毒教育心得体会@#@毒品,是个让人恐惧的词汇,毒品的定义,也许我们早已熟悉,其危害更是不言而喻。
@#@多少人因吸毒而深陷其中,他们无法自拔、拖累家人、危害社会、自暴自弃、痛不欲生。
@#@接触了毒品,就像是跌进了无底深渊,离阳光越来越远,而等待他们的则是黑暗和恐惧……毒品,它使人们丧心病狂,尽干些损人害己的事情,甚至不惜拉着自己的亲朋好友一起踏上这条不归之路;@#@毒品,它用一把把沾满血腥味的钞票,把一个个原本善良的人送入了那一堵厚厚的墙和一扇坚实的铁窗之中;@#@毒品,在中国那肥沃的土地上,放肆的游荡着,伤害着一个又一个的生命,它是一个真真正正与死神如影随形的魔鬼!
@#@@#@青春,人的花季,生命的花苞正尽情地绽放时,谁也猜不着自己的明天是晴天还是雨天,因为我们都在花季的时候。
@#@也许他希望自己将来是一名缉毒警察,可是如果在那一刻的一个动作的瞬间,他就与他的人生和理想完全相反过来,那是一个多么可悲的事呀!
@#@@#@所以,面对毒品,我们不要害怕,要勇于面对,让我们用法律武器来击败毒品,让我们的社会更美好,更和谐,更安定!
@#@@#@禁毒教育心得体会@#@毒品,致命的恶魔,吸毒是人类赶上地狱的快车,是人类慢性自杀的行为。
@#@通过前些日子学校的宣传,我知道了这些年由于国际毒品的泛滥,毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽,正飞快地吞蚀着年轻一代。
@#@毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。
@#@难道我们就不应该拒绝毒品,珍重生命吗?
@#@@#@人们一旦染上了毒品,精神就会开始堕落,吸毒次数越多,毒瘾越大,精神就堕落越深。
@#@事实正是这样,吸毒者完全丧失了事业心和责任感,更谈不上什么理想、道德,通通被抛到九霄云外,整天烦躁不安,人格扭曲,严重者还会出现重症精神病一类的幻想,行为不当……此外,毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会,导致多少家庭家破人亡、妻离子散,国家财富严重流失……后果不堪设想。
@#@@#@由件件的事例可见,毒品是严重危害人类社会的,是人类必须认识的敌人,所以我们就应该谨慎地防备它,战胜它。
@#@@#@第一、青少年一定要做到洁身自重,树立正确的人生观,追求健康的生活情趣,识破毒品诱惑,坚决抵制毒品的侵略。
@#@@#@第二、要慎重交友,不能义气用事,发现朋友吸毒要及时劝阻,当无计可施时就该远离他(她)。
@#@第三、多参加禁毒活动,让自己彻底地认识毒品的危害性,增强防毒意识和拒毒信心。
@#@第四、加强学习,让知识来充实自己,优化自己的心态,从中找到避毒方法。
@#@@#@“毒品时刻要警惕,吸毒上瘾很容易”,朋友们,让我们行动起来,共同努力,铲除毒品,铲除这个致命的恶魔。
@#@我坚信:
@#@“有志者,事竟成。
@#@”@#@“禁毒”心得体会@#@上周德育活动时间老师播放了一个有关“禁毒”的短片。
@#@观看后,我久久不能平静,看着哪一幕幕惊心动魄的情景,,我的心都颤抖了。
@#@@#@看着那些服用了摇头丸的人们发疯的样子,你叫我的心怎能平静下来?
@#@有多少人为了毒品而丢失了自己最宝贵的生命,难道就是为了自己能在酒吧里能够快活、痛快一点吗?
@#@@#@听到“毒品”二字,谁都会胆战心惊呀!
@#@可是,我不明白那些可恶的毒贩子们,为什么还要“生产”毒品?
@#@?
@#@这些危害人体健康、危害社会的“废物”,难道就是为了那一点点的利益,泯灭自己的良心,让那么多的人失去了他们宝贵的生命?
@#@@#@摇头丸的成本仅仅是3元一颗,但那些无良的奸商把一颗摇头丸的价钱提高到180元,甚至更高的价钱,再卖给“瘾君子”们,而那些“瘾君子”为了自己一时的痛快,有的不惜出卖自己的身体,有的欺骗家人,有的杀人放火、拦路抢劫,这样做严重危害了社会。
@#@@#@那些吸毒的人们醒醒吧,想想你们那在岁月中逐渐衰老的父母,想想你们那尚在襁褓中嗷嗷待哺的儿女,想想你们那和蔼可亲的亲人们他们都在呼唤着你能迷途知返……@#@我衷心地希望那些吸毒的人们不在吸食毒品,让我们一起把肚皮灭绝,让我们共同拥有一个健康、美丽的世界,一同倾听世界的欢声笑语……@#@“禁毒”心得体会@#@这个世上没有真正的神灵,却的确存在着恶魔。
@#@毒品就是这魔鬼的化身多少个支离破碎的家庭,多少个沦为犯罪的青年,多少个令人心痛的悲剧,都是因为那罪恶之源——毒品。
@#@毒品,这个吞噬人心的恶魔,这个把人捉向地狱的魔爪,正在毒害着那些迷失方向的人们。
@#@@#@或许你会认为自己是绝对不会也永远不可能接触这种东西的,但是你有没有看过这样一篇报道:
@#@有一名16岁的女孩子,因和爸妈呕气而离家出走,在附近的一家歌舞厅里疯狂地喝酒,@#@在这时,一名男子递给了她一杯酒,说:
@#@“尝尝我这个,我这个比你那酒喝下去更刺激。
@#@”那女孩听完后,也没有什么戒备,喝了下去。
@#@喝完后她感到很兴奋,随着音乐的劲爆,她走进舞池,疯狂地甩着自己的头。
@#@她并不知道这是毒品摇头丸起的作用,而后她的头在音乐下一直摇下去。
@#@随后的一段时间里,她就恋上了这个舞厅,看到那个不认识的男子递给她那杯酒时,就跟看到了荒漠里的一滴水。
@#@她也曾想不去喝那杯酒,可她控制不了自己,极力地想喝那杯酒。
@#@后来,她的父母发现了她的异常,送她去医院做检查才知道,原来自己的女儿染上了毒品,他们只好眼里含着泪把她送进了戒毒所。
@#@这些跟我们同龄的吸毒者又何尝没有这样想过,可是他们还是没有从毒品的手里逃出;@#@也许那一刻他们想的是:
@#@试一试,我不会上毒品的钩的。
@#@就是这个“试一试”在瞬间将他们从阳光下推入无底的黑洞;@#@他们不仅害了自己,还害了自己家人……@#@闻,那毒品的世界散发出令人窒息的气息,不断地提醒着我们:
@#@毒品不可以沾,毒品不可以沾呀!
@#@看,哪一个有一个悲剧时时刻刻在痛击着我们的心。
@#@听,那一声高过一声的哀号,不断地警告我们:
@#@远离毒品,珍爱生命。
@#@@#@而我们作为新一代的青少年,在见证了一个有一个悲剧之后,难道我们一点小小的行动都没有吗?
@#@没错,我们要行动起来,参与到禁毒的队伍中,拒绝毒品,永不沾毒,从我做起。
@#@努力吧!
@#@珍惜我们年轻的生命,珍惜我们光明的前途,让毒品远离人间,让悲剧不再重演,让我们的生命绽放绚丽的光芒。
@#@@#@禁毒知识心得体会@#@鸦片,海洛因,冰毒,吗啡,大麻,可卡因……这些都是杀人不见血的刀!
@#@@#@吸毒是人类赶上地狱的快车,是人类慢性自杀的行为。
@#@这些年由于国际毒品的泛滥,毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽,正飞快地吞蚀着年轻一代。
@#@从近来年资料发现:
@#@吸毒的人中青少年就占了80%以上。
@#@这些年,青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾,一步步走向罪恶的泥坑,成为人类特级的恐怖组织。
@#@然而,青少年正是长身体,长知识的时期,他们是祖国未来的花朵。
@#@毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。
@#@难道我们@#@就不应该拒绝毒品,珍重生命吗?
@#@@#@况且,毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂,人们一旦染上了毒品,精神就会开始堕落,吸毒次数越多,毒瘾越大,精神就堕落越深。
@#@事实正是这样,吸毒者完全丧失了事业心和责任感,更谈不上什么理想、道德,通通被抛到九霄云外,整天烦躁不安,人格扭曲,严重者@#@还会出现重症精神病一类的幻想,行为不当……@#@此外,毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会,导致多少家庭家破人亡、妻离子散,@#@国家财富严重流失……后果不堪设想。
@#@@#@由件件的事例可见,毒品是严重危害人类社会的,是人类必须认识的敌人,所以我们@#@就应该谨慎地防备它,战胜它。
@#@@#@禁毒学习心得体会@#@近日,我校在派出所的大力支持和关注下,请来了一位警察给我们详细地讲了一堂生动的禁毒课,让我们拥有了一本健康的宝书,正确地认识了吞噬着人类宝贵生命的魔头——@#@篇三:
@#@毒品的心得体会@#@毒品的心得体会@#@篇一:
@#@@#@毒品,致命的恶魔,吸毒是人类赶上地狱的快车,是人类慢性自杀的行为。
@#@这些年由于国际毒品的泛滥,毒品像一头张开血盆大嘴的猛兽,正飞快地吞蚀着年轻一代。
@#@从近来年资料发现:
@#@吸毒的人中青少年就占了80%以上。
@#@这些年,青少年学生吸毒分子被毒品诱惑上瘾,一步步走向罪恶的泥坑,成为人类特级的恐怖组织。
@#@然而,青少年正是长身体,长知识的时期,他们是祖国未来的花朵。
@#@毒品这个大恶魔头正无时无刻地危害着这些充满希望的年轻的生命。
@#@难道我们就不应该拒绝毒品,珍重生命吗?
@#@况且,毒品还正在残暴地销蚀着人的灵魂,人们一旦染上了毒品,精神就会开始堕落,吸毒次数越多,毒瘾越大,精神就堕落越深。
@#@事实正是这样,吸毒者完全丧失了事业心和责任感,更谈不上什么理想、道德,整天烦躁不安,人格扭曲,严重者还会出现重症精神病一类的幻想,行为不当&@#@#8222;@#@&@#@#8222;@#@此外,毒品还无情地破坏着我们的家庭和社会,导致多少家庭家破人亡、妻离子散,国家财富严重流失&@#@#8222;@#@&@#@#8222;@#@@#@毒品是严重危害人类社会的,是人类必须认识的敌人,所以我们就应该谨慎地防备它,战胜它。
@#@@#@第一、青少年一定要做到洁身自重,树立正确的人生观,追求健康的生活情趣,识破毒品诱惑,坚决抵制毒品的侵略。
@#@@#@第二、要慎重交友,不能义气用事,发现朋友吸毒要及时劝阻,当无计可施时就该远离他(她)@#@第三、多参加禁毒活动,让自己彻底地认识毒品的危害性,增强防毒意识和拒毒信心。
@#@@#@第四、加强学习,让知识来充实自己,优化自己的心态,从中找到避毒方法。
@#@@#@“毒品时刻要警惕,吸毒上瘾很容易”,朋友们,让我们行动起来,共同努力,铲除毒品,铲除这个致命的恶魔。
@#@我坚信:
@#@“有志者,事竟成。
@#@”@#@篇二:
@#@@#@毒品,是每个人都不敢靠近的一种东西,因为人们都知道,一旦靠近了它,就不能再舍它而去,会对它上瘾,所以有许多人都畏惧地躲开。
@#@但有些人会对毒品感到好奇,这种好奇心促使他们坠入深渊。
@#@只要一旦染上了毒品,就无法自拔!
@#@@#@毒品分很多种类:
@#@有海洛因、白粉、摇头丸、冰毒等,这些都能危害人们的身体健康,甚至还危害其家人,导致严重的后果,这也给社会带来不安。
@#@@#@我曾看过这样一篇报道:
@#@有一名16岁的女孩子,因和爸妈呕气而离家出走,在附近的一家歌舞厅里疯狂地喝酒,在这时,一名男子递给了她一杯酒,说:
@#@“尝尝我这个,我这个比你那酒喝下去更刺激。
@#@”那女孩听完后,也没有什么戒备地喝了下去。
@#@喝完后她感到很兴奋,随着音乐的劲爆,她走进舞池,疯狂地甩着自己的头。
@#@她并不知道这是毒品摇头丸起的作用,而后她的头在音乐下一直摇下去。
@#@随后的一段时间里,她就恋上了这个舞厅,看到那个不认识的男子递给她那杯酒时,就跟看到了荒漠里的一滴水。
@#@她也曾想不去喝那杯酒,可她控制不了自己,极力地想喝那杯酒。
@#@后来,她的父母发现了她的异常,送她去医院才知道,原来自己的女儿染上了毒品,他们只好眼里含着泪把她送进了戒毒所。
@#@@#@看完了这个故事,让我懂得了毒品的危害性,它并不有利于我们自己的身体健康,只会对我们造成伤害,所以我们要远离毒品。
@#@@#@随着社会的发展,科学的不断进步,贩卖毒品及生产毒品的人也越来越多,导致更多的人接触到毒品。
@#@而我国刑警在毒品这一方面也取得了较好的成绩。
@#@但是犯罪分子的猖獗,使得我国刑警在打击毒品方面还应加快脚步,严惩这些犯罪分子。
@#@@#@对于毒品,我们不应畏惧,要勇于面对,让我们用法律武器来打击毒品,让我们的社会更加和谐,更加安定和美好!
@#@@#@";i:
8;s:
27665:
"细讲弟子规观后感@#@细讲弟子规观后感@#@@#@细讲弟子规观后感篇一:
@#@观看蔡礼旭细讲弟子规有感@#@观看蔡礼旭细讲弟子规有感@#@李雪玲@#@如今在教育中提倡让学生学习背诵《弟子规》,在教学中我们也让学生开始练习背诵。
@#@通过假期的的学习,更重要的是在学校的学习,我对《弟子规》又有了肯定的了解和认识。
@#@《弟子规》是我们的道德标准和行为准则,它对我们在学习、生活和工作中的行为都有指导作用,假如我们都能根据《弟子规》的教导去做,那么我们的家庭和社会就能更加和谐。
@#@@#@有人说《弟子规》是给小孩学的,这话不完全正确。
@#@《弟子规》是中华传统文化教育的课本,孩子应当学,但我们成年人也一样应当学习。
@#@因为《弟子规》讲的是前贤的教导,是生活的规范,它能使人明白做人做事的道理,这种道理我们每个人都应明白,所以每个人都应学习《弟子规》。
@#@通过《弟子规》的学习,使我受到许多教育,其中受教育最深的是《弟子规》的第一篇“入则孝〞中的“父母呼,应勿缓;@#@父母命,行勿懒;@#@父母教,须敬听;@#@父母责,须顺承〞。
@#@“入则孝〞的意思是说在家里要懂得孝敬父母,因为孝是道德的根本。
@#@@#@我们的身体受之父母,没有父母的养育,就没有我们的生命。
@#@因此我们应无条件的孝敬父母。
@#@那么怎样做才是对父母的孝敬呢?
@#@《弟子规》中说“父母呼,应勿缓;@#@父母命,行勿懒;@#@@#@父母教,须敬听;@#@父母责,须顺承〞,这些话,从外表看它的意思就是说父母的召唤,要马上应承;@#@父母的指令,有马上执行;@#@父母的教导,要尊敬重敬的听取;@#@父母的责备,要虚心的接受,这些都是孝心的表达。
@#@俗话说“孝顺孝顺,孝就是顺,顺就是孝〞我们应顺应父母的要求,父母的心意,假如他们的要求是错误的,我们做子女的也不能顶撞他们,我们应做到“谏使更〞并且要“怡吾色,柔吾声〞;@#@假如父母的责备是错误的,我们也应有则改之无则加勉。
@#@从小到大,父母为我们的成长可谓是呕心沥血,但他们不图我们的回报,就象歌曲《常回家看看》里面唱的那样,他们就图个“平平安安,团团聚圆〞。
@#@可是看看我们如今做的,虽然能给父母一些物质享受,使他们不愁吃穿,但每天为自己找各种借口,搪塞父母,不能常回家看看,对父母的召唤、指令、教导、责备都不能做到“应勿缓,行勿懒,须敬听,须顺承〞。
@#@通过《弟子规》的学习,我认识到了自己对父母做的还很不够,在以后的日子里,我要像《弟子规》里说的那样去做,常回家看看,抽时间多陪陪父母,使他们过的更美好,更快乐欢乐。
@#@@#@细讲弟子规观后感篇二:
@#@细讲弟子规观后感@#@《细讲弟子规》观后感@#@先想说一句:
@#@活在当下,活着就是美好。
@#@@#@百善孝为先,我们在这个世界上,由始而终。
@#@要细细品味,渐渐品尝,这其中的辛酸苦辣唯有自己去体会才会更加地使人去明白。
@#@@#@“孝是德行根本,教育首重孝道〞。
@#@就这一句,可以明确的看出,孝是德行的根本,教育要从这里开始。
@#@没有从孝道入手,一个人的德行是成长不起来的,所以教育首重孝道。
@#@《弟子规》教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事?
@#@?
@#@养成良好的生活习惯,分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的规范。
@#@尤其蔡礼旭老师把儒家文化的精髓注入了弟子规的讲解中,深入发挥了弟子规的精要,让不同年龄层次的伴侣都能够得到足够的人生智慧,成就阳光美好人生。
@#@@#@我们都是在父母的照看关爱下一点一点的长大的,父母看着成长的我们不仅仅盼望我们能长大同时也盼望我们能都成人,但是在更多的时间我们被眼前纷繁迷乱,纸醉金迷的社会所迷惑慢慢的忘了家里还有两个人在挂念着自己,还在时刻的凝视着自己,还在想着今日天凉了孩子是否穿足了衣服。
@#@或许我们都不是一个大孝子,但是我们要做到为人儿女最基本的义务,尽量孝敬父母,他们的要求一点也不高,平常多往家打两通XX,过节或者父母生日的时候还可以还个小惊诧,仅仅这样他们就会觉得很美好了。
@#@@#@老人有语:
@#@不养儿不知父母心呀!
@#@或许有一天我们也会成为父母,到那个时候我们会更能体会我们的父母的心情。
@#@有父母的孩子是美好的,想想在父母的爱包裹下的我们虽然如今还没有踏入社会还没有自己挣钱但是我们能做的还是许多的不是吗?
@#@@#@爱是世界上最秀丽的语言,而父母的爱有是最无私最长期的,就像一杯陈酿的美酒,越久越纯,当都一天你擦掉柜子上满是的灰尘打开风尘已久的那扇么,拿出那瓶酒细细的品一品你就会发觉是那么的回味无穷深入人心,立刻泪如雨下,是感动还是后悔?
@#@为了不要做让自己后悔的事如今的你能做什么就做什么吧!
@#@@#@细讲弟子规观后感篇三:
@#@弟子规读后感--十二篇@#@读弟子规有感@#@范文一:
@#@@#@自从读了《弟子规》以后我知道人生需要考虑的还有许多许多,演戏很简单,做人却很@#@难,戏可以演过很多次,人生的机会却只有一次;@#@世上好演的是戏,难做的是人;@#@戏是虚构@#@的,人却是真实的;@#@戏进而演的是人生,人生就像一场戏,心灵美妙的人,梦也肯定是美妙@#@的,真心的梦幻,绝不是虚幻〕人活一口气,要活得有志气——为喘气而活,仅活着而已;@#@@#@活得有志气,死得也秀丽。
@#@昨天是曾经,是过去,今日是面临,是现实,不要在昨天里沉媚,@#@应当在今日中开创!
@#@@#@在学生主修的第四课“信〞,我知道了能实践诺言,便是守信;@#@不能实践诺言,无论是出自@#@不得已,还是有意食言,都违背了做人的基本要求和处世的基本原则。
@#@母亲履行的责任像奏@#@多情的细雨,润物细无声;@#@父亲实践的责任像冬天狂舞的雪,寒面净心田。
@#@同学们,父母永@#@远的付出,不曾为回报等待,一心守候,只为子女成材。
@#@我们学了“入则孝〞以后,心里面@#@要念念不忘父母对我们的养育之恩,念念都要照看到父母。
@#@我们能以这样的心去做,就是善@#@事父母,这就是做人的根本。
@#@百善孝为先。
@#@@#@《弟子规》里面的内容还有许多许多,需你自己去细细品味。
@#@@#@生活似酒,人生像画,岁月如歌。
@#@或许正是由于人生中有很多酸甜苦辣,才会使欢乐的味道@#@更加甜美。
@#@@#@范文二:
@#@@#@在我的童年的时候,原以为女儿在父母心中的地位是至高无上的,他们得听从我的指挥,@#@听从我的指令任我摆布。
@#@自从我学了《弟子规》,我知道了父母对我的爱,容忍了我的放肆@#@和高傲。
@#@有好多次,我一回到家,马上坐在椅子上,从不过问父母的感受,还大声的叫:
@#@“给@#@我来一杯水〞,晚上要吃饭的时候,我大声叫了一句:
@#@“把饭端来〞,妈妈把饭端来时,我没@#@有准时接应,只是说:
@#@“放在这,我先看电视,等一下再吃〞。
@#@可自从我学了《弟子规》中@#@的“出则悌〞之后,我不再要耍小孩子脾气了,听从父母教导,服从父母,可是,人的毛病@#@许多,坏习惯更多,一时改不了,比方吃晚饭时,爸爸妈妈还没坐下,我就先坐下开吃了,@#@这样是不好的。
@#@有道是:
@#@“长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐〞之古老文化来指教迷XX,这@#@就是圣人的教海,然而,我深深感受到了。
@#@@#@我以前直呼我哥哥姐姐的名字,这也是我的大毛病,不一会儿就直叫他们名字。
@#@可学了《弟@#@子规》里有一句:
@#@“称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能〞,从今以后,我会有事无事的叫一句@#@“哥哥〞或“姐姐〞,使他们特别欣慰,他们还都说我乖了呢,这都是《弟子规》的功劳呀!
@#@@#@范文三:
@#@@#@学习力行《弟子规》,感受传统文化经典@#@弟子规总序开篇是这样教育我们的:
@#@弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。
@#@泛爱众,而亲@#@仁。
@#@有余力,则学文。
@#@它从人之根本出发,教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。
@#@@#@首孝悌,就是说做人首先要心中有爱,要孝敬父母。
@#@一个人假如连对他有养育之恩的父母都@#@不能敬重的话,那么他就丧失了做人的根本,对长辈、对领导、对同事、对兄长、对伴侣就@#@更谈不上发自内心的敬重,他所做的事情也就很难得到认同。
@#@次谨信,告知我们做人要慎重,@#@要讲信誉,也就是要诚信为本。
@#@小到一个人、大到一个企业,假如不能老实待人,那么他依@#@靠什么立足社会呢?
@#@泛爱众,而亲仁。
@#@有余力,则学文。
@#@意思是和群众交往时要平等仁和,@#@要时常亲近有仁德的人,向他们学习,以上这些事是学习的根本,非做不行。
@#@假如做了还有@#@余遐,还要学习一些其它方面的学问充实自己。
@#@这是教育我们如何待人处事、如何学习,要@#@常常学习别人的长处,来弥补自己的缺点,从各个方面来约束自己,提高自身的素养和修养。
@#@@#@学习了《弟子规》,就是要把圣人教导贯彻到生活中,落实到一言一行中。
@#@学习《弟子规》,@#@我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。
@#@爱四周的人,爱这个世界。
@#@@#@只有这样,这个社会才会变成和谐的社会。
@#@@#@学了《弟子规》之后我明白了不少道理,面对它我有一种相见恨晚的感觉,其中的“入则@#@孝〞、“出则悌〞、“谨〞、“信〞、“泛爱众〞、“亲仁〞、“余力学文〞组成了一个完@#@整的道德系统,其核心是做人的“道〞和“德〞,就是通常说的“道德〞。
@#@在学习《弟@#@子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《美好美满的人生》这一宝书,越读越感到它的@#@确是人生智慧处世宝典。
@#@蔡老师的“道〞是超越时空的大自然运行法则。
@#@“德〞是教育人类@#@如何服从大自然的法则,不违反做人的原则。
@#@其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长@#@幼有序、伴侣有信这五伦关系。
@#@它教我们如何修身,按修身、齐家、治国、平天下的次第,@#@不修身就不行能齐家、治国、平天下。
@#@@#@ZG是具有五千年灿烂文化的文明古国,知恩图报,尊老爱幼,待人恳切?
@#@?
@#@这些优良的@#@传统从古至今都为人所熟知,翻开《弟子规》一读,就仿佛置身于文明当中,置身于做人的@#@伦理大道当中。
@#@@#@百善孝为先。
@#@行孝是为人子的本分,但我往往注重以大行而实孝,却不曾注重细小。
@#@而《弟@#@子规》恰恰就告知我们行孝必需从细小入手,要做到孝心常在,而非一时之念想。
@#@@#@“恩欲报,怨欲忘,埋怨短,报恩长。
@#@〞这些足以让我心悦诚服,古人XX:
@#@“受人滴水之恩,@#@当以涌泉相报。
@#@〞《弟子规》让我们知道感恩。
@#@感恩给我们生命的人、感恩给我们学问的人、@#@感恩给我们衣食的人、感恩给我们住宅的人、感恩曾经批判过我们的人。
@#@将别人的爱永记于@#@心,把别人的美德汲取。
@#@完善自己,感动别人。
@#@@#@读了《弟子规》之后,我才发觉,以前自己习以为常或自己认为对的言行,原来都这样或@#@那样地存在着缺乏。
@#@@#@在古代《弟子规》是做人的准则,在当代仍旧影响着更多的人,教育我们如何做人。
@#@人生@#@中重要的不是生命的表象,而是生命的本质。
@#@人生百态,最重要的就是品德,欲做事,先做@#@人。
@#@文明健康的品德和高尚的道德情操才是真正的自我归宿,是照耀心灵永久的阳光!
@#@我在@#@细细品读《弟子规》的同时,也带走了我心灵上的尘埃。
@#@@#@我想起了谁曾经说过这样的话@#@若你:
@#@@#@播下思想的种子,便收获文字;@#@@#@播下文字的种子,便收获行为;@#@@#@播下行为的种子,便收获习惯;@#@@#@播下习惯的种子,便收获人格;@#@@#@播下人格的种子,便收获命运。
@#@@#@范文四:
@#@@#@学习了《弟子规》,被它所蕴XX的深厚内涵而打动,由于自己的无知,错误地理解了很@#@多圣贤的教导,我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕。
@#@以前,我从来没有真正感到@#@过“我们是傲慢的中华儿女〞。
@#@觉得那是一句空口号。
@#@而此时我才明白中华民族绵延数千年@#@的真正缘由;@#@中华民族让世界RM宠爱的真正缘由:
@#@因为我们有很深厚的文化底蕴!
@#@有着优@#@良的文化传统!
@#@造就了一代代贤良的中华儿女!
@#@我们是“礼仪之邦〞。
@#@讲究礼仪、广结伴侣、@#@虚心仁慈......千年的文化造就了中华儿女那么多优秀的品德。
@#@可是为什么有报道:
@#@在XX黎圣@#@母院有用汉语写的“请勿大声喧哗〞;@#@在泰国皇宫厕所中也要写上“请便后冲厕〞;@#@在美国的@#@珠宝XX,垃圾筒上赫然写着“请把垃圾丢在此〞......我们中华民族的道德水平已经下降到了@#@最低点!
@#@这也让我想起了“马加爵事件〞,为什么一位头脑聪慧,曾经在全国竞赛中获奖的@#@大学生会对曾经嘲讽他的室友下此毒手?
@#@其中有一位室友因为曾经主动关怀马加爵盛过一@#@回饭而幸免遇难。
@#@这引起了社会上对于XX少年道德问题的广泛商量与关注。
@#@@#@作为一名教育工,既然认识到在现代的家庭教育中缺少中华传统文化教育这一方@#@面,就应当从我们如今的学校教育做起,弥补上。
@#@以便让我们培育的学生在走上社会后,不@#@会因为道德的欠缺而遭受挫折和失败。
@#@@#@范文五:
@#@@#@《弟子规》是依据《三字经》编写的。
@#@其中的礼仪规范是做人的根本。
@#@就像大树,只有@#@根扎得牢,树才会长得茂盛。
@#@做人,只有将最基本的道德建立起来,一个拥有虚心敬重仁慈@#@博爱的心的人,才会在今后的生活、工作中立于不败之地。
@#@就像画画,让没有绘画基础的孩@#@子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的。
@#@不懂得做人的基本道理,靠着自己的意愿@#@任意胡为,那他不会被别人接受,他的人生不会欢乐。
@#@我也没有接受过正规传统文化教育,@#@在学习了弟子规后,我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块@#@文化珍宝传承下去。
@#@真心盼望我们每位教育工能够认识到这一点,从我们班级教育的一@#@点一滴做起,关怀每一位学生树立起正确的人生观。
@#@@#@算起来,真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。
@#@其实,这么算也不见得正确,@#@因为生活在ZG大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。
@#@毕竟,文化是一个连续的传@#@递过程。
@#@就好比我的一位语文老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫,无论略识文字还是一@#@字不识,他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养〞。
@#@这句话,我是感受越来越深。
@#@@#@一种思想理念在中华大地上连续了几千年,这里的RM哪里还可能不会受到影响呢?
@#@虽然传@#@统文化在近代屡遭浩劫,她还是在ZG大地上有很强的生命力。
@#@@#@在我看来,《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想,特别是在行动方面做了规范。
@#@@#@所谓弟子规的规,也就是规范的意思。
@#@原来这本书是作为儿童启蒙读物的,大约和《三字经》@#@的效用差不多。
@#@可是,我们如今的人,普遍缺乏这种教育,所以如今学习这本经典也是恰当@#@的。
@#@特别是当今,社会伦理失纲,人心不古,有志之士呼吁重新定位我们的教育,突出人本@#@思想,突出人文关怀,创建和谐社会,和谐世界,学习经典也就显得尤其必要。
@#@@#@学习的过程就是一个认同的过程,而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。
@#@例如,@#@我们学习《弟子规》,背诵下来应当是很简单的事情,但是真正对一个人产生有益的影响,@#@那就需要时间了。
@#@一个人处世必定有一些原则,在他们潜意识中受到这些原则的制约。
@#@学习@#@了《弟子规》,就是要把圣人教导贯彻到生活中,落实到一言一行中。
@#@@#@学习《弟子规》,我想不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。
@#@对@#@一个人的成长来说,是十分必要的。
@#@爱四周的人,爱这个世界。
@#@只有这样,这个社会才变成@#@和谐的社会,这个世界才变成和谐的世界。
@#@@#@范文六:
@#@@#@《弟子规》这本书是少儿诵读经典之一,是古代圣贤的智慧结晶,它以无尽的思想光芒@#@指引人们在茫茫的历史长河中前进,是教育子弟养成忠厚家风的最正确读物。
@#@若能仔细地阅读@#@《弟子规》,真正了解《弟子规》中的含义,它将会使你受益非浅。
@#@@#@人生在世,品德不是天生的,它须在幼小的时候开始培育。
@#@《弟子规》中要求我们先端@#@正品德。
@#@其中包括孝、悌、礼、仁、等。
@#@在做到这些后,它又教了我们一些学习方法,不但@#@要仔细学,还要实践,这样才能真正地读好书,成为有用之才。
@#@@#@细读《弟子规》,发觉其中的道理看似小,却是我们最无知和薄弱的地方。
@#@古人训诫做人要@#@孝顺父母、友爱兄弟、关怀伴侣,都因为心怀感恩,正因为感恩,所以对人对物多了虔诚的@#@仰慕之心,敬重发至内心,而后虚心慎重的做人。
@#@@#@父母。
@#@他们所说的,所做的都是为了我们好,所以无论如何,我们都应当听从他们的教@#@诲。
@#@我们要用自己的真心去爱他们。
@#@因为,是他们生下了我们,养大了我们,我们不能遗忘@#@养育之恩。
@#@弟子规里面写到“友爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。
@#@〞它的意思是:
@#@不管父母、@#@亲人爱不爱你,你都要尽你做人的孝道,敬重父母、亲人。
@#@“悌〞是教我们怎么和别人相处的。
@#@比方“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中。
@#@〞意思是:
@#@@#@兄弟伴侣要相互敬重,要和谐,假如不和谐,父母就要为你们操劳,和谐就少了父母亲的一@#@份担忧,就等于是孝敬父母了。
@#@所以,我们肯定要和兄弟姐妹们和谐相处,这样我们的父母@#@看了才会从心里面为我们感到高兴,我们也会因此更欢乐的。
@#@@#@我想,一个人活着就要讲点道德,有点品位,这才赢得别人的赏识。
@#@而《弟子规》中所@#@讲的道理,正是教人伦理纲常的最基本的常识。
@#@今后,我还会深入内心地反复读诵《弟子规》,@#@从中学会做人处事的道理,真正孕育出正人君子的品德。
@#@这样既可打造健康、和谐社会,也@#@可提升自己的修养,何乐而不为?
@#@@#@写读后感的几点建议@#@1、最好是真情实感切勿矫揉做作@#@2、弟子规不仅仅是用来读的,而是用来真正实践的,看了书而不去照做,就像有了菜谱不@#@去烧菜,有了地图不去开车一样@#@3、蔡礼旭老师的“细讲弟子规〞是弟子规很好的学习教材假如您认真观看的话必定对您的@#@一生有深远的影响@#@范文七:
@#@〔读蔡礼旭老师的有感〕@#@末学以前也零零星星的读过几本佛法方面的经典,对于学习实践《弟子规》的重要性,@#@并没有引起足够的重视。
@#@通过这段时间的学习,每天面对蔡老师亲切和气的笑容,倾听蔡老@#@师的淳淳教育,让末学得到了重新反省、认识自己的机会,并日益认识到在现实生活中学习、@#@落实弟子规的重要性。
@#@@#@通过这段时间的学习、熏修,让末学获益良多、感悟颇深,在这里特此向学院的各位老@#@师、大德、同修作一下修学报告,敬请慧鉴,批判指正!
@#@@#@《弟子规》》原名《训蒙文》,是清朝的李毓秀先生,根据至圣先师孔子的教导,以「论@#@语」「学而篇」弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为纲@#@领,并综合朱熹编著的《小学》中的文义,的重点为基础,编写出《训蒙文》。
@#@@#@《弟子规》是特地教育我们扎稳孝敬德行的根,并具体到我们为人子弟在家、出外、待@#@人接物、求学等应有的礼仪与规范。
@#@并注重家庭教育与生活教育,是我们启蒙养正、教育子@#@弟“敦伦尽分、闲邪存诚〞,养成忠厚家风、教化一方,挽救当今伦理道德沦丧,社会种种@#@危机的首要法宝。
@#@@#@敬重的师傅上人净空老和尚及蔡老师也一再教育我们,学习要一门深入,长时薰修,修@#@学要从真实心中作,以敬重谦卑的看法去学习落实。
@#@真正的道德学问是要解行相应,信、解、@#@行、证,在现实生活中,真正力行落实做到!
@#@@#@通过这段时间的学习,让我认识到,《弟子规》的学习和落实,是让我们扎稳道德学问@#@的根基,深刻认识到做人的根本是孝养父母、友爱兄弟、奉事师长,仁爱、虚心、老实守信、@#@敬重一切。
@#@反观自己许多方面都做的不到,惭愧之至!
@#@今后肯定按照古圣先贤、师傅上人的@#@教导,依教奉行,努力改正修善!
@#@!
@#@@#@第一、入则孝。
@#@@#@入则孝是圣贤教育我们,要从内心深爱、敬重、感恩我们的父母,因为对我们恩德最大的,莫过于自己的父母,怀胎的辛劳,生育、教育的付出。
@#@父母的恩德,我们一生都无法报的了。
@#@我们今日能够有幸认识到这些圣贤人的教导,就应当首先尽心尽力做好我们为人子之道。
@#@孝养父母:
@#@主要从三个方面来落实。
@#@@#@1、养父母之身:
@#@在生活中孝养父母,敬重孝顺父母,留意自己的言行是否让父母会难过难受。
@#@平常多关怀父母的身体,照看好父母饮食、起居以及身体健康。
@#@当父母生病时,应当全心全意来尽自己的孝道,好好照看父母,让父母早日康复。
@#@@#@2、养父母之心,生活中要多与父母沟通,让他们了解我们的生活和谐美好,工作稳定,不让父母担忧,让父母放心。
@#@在生活中、工作上,多听父母给我们的意见。
@#@从今日起,我要立志,首先要好好经营好自己的人生、经营好自己的家庭,不断修养提升自己的道德学问,做一个真正让父母自豪的孝子!
@#@@#@3、养父母之志,我们要把孝落实在生活中,要用自己的真心去力行孝道。
@#@在生活中,主要是父母对的意见,肯定随顺父母的意思;@#@即使父母的认知错误,我们也不能顶撞,要敬重虚心应诺,找机会再用善巧方便的方法,想方法规劝父母。
@#@@#@末学认为在孝道方面,还有一个特别重要的事情,就是肯定要想方法,用自己的德行孝道,用善巧方便,把父母早日领进佛门,好好念佛,今生能让父母往生极乐世界。
@#@尽自己的能力让父母于一生成就佛道,了脱生死轮回的苦海,方是真正的大孝。
@#@@#@第二、出则悌。
@#@@#@出则悌是圣贤教育我们,首先要友爱兄弟姐妹,兄弟团结,多照看关怀兄弟姐妹,其次出外要友爱伴侣以及一切和我们身边相处的人。
@#@我们扩大自己的心量,常修布施,在财物上就会看淡,以谦卑、仁爱、智慧之心,言语上就会忍让,广结善缘。
@#@以自己的道德学问做四周人的典范,真诚、敬重、忍辱以及智慧的善巧方便来化逆缘为善缘!
@#@@#@对长辈有礼貌,做到长幼有序,到处要虚心礼让,对长辈要敬重礼貌,见到长辈要敬重问候,不行以随便就座,长辈坐我们才可以从坐,说话要留意要声音大小,谦恭礼貌。
@#@再把这份有意提升对待全部的父母、兄弟姐妹,就像对待自己的父母兄弟姐妹一样敬重与爱惜,才算是做到出则悌。
@#@@#@第三、谨。
@#@@#@我们要时时刻刻关照自己的起心动念,言语造作。
@#@就会关怀我们免掉很多坏的习惯,并逐步养成好的行为习惯。
@#@主要从以下三个方面来训练:
@#@@#@1、在日常生活中:
@#@我们要做到珍惜生命、充分利用好每一天的时间,在生活中养成良好生活习惯,要早睡早起,讲究卫生早起洗脸,刷牙,饭后漱口,饭前便后要洗手等,才能身体健康。
@#@穿着要干净、稳重,适合自己的身份及场合,更考虑家中的经济状况,不讲究名牌,华丽。
@#@对饮食不行以偏食,养成良好的饮食习惯,不行过饥过饱。
@#@劝戒子女不要饮酒,对于成人的我们平常也不要饮酒,交际场合尽量不饮,或适当少饮、要坚决不醉酒,平常主要以素食为主。
@#@@#@2、家中以及公司、公共场合,一切物品的排列要整齐有序,用过的东西应当放回原处,才不会把自己的生活搞得乱七八糟。
@#@生活中要求自己行、坐、站的形象要稳重,问候或礼拜长者时要真诚敬重。
@#@走路做事要沉着,不能急躁,动作敬重和气,坐立要端正,时刻提示自己为人处事、待人接物要真诚、敬重,要做到谨言慎行。
@#@@#@3、印光大师教育我们要“敦伦尽分〞,一个人要懂得尽到自己本份去完成人生,完成使命。
@#@到处为他人着想,进入别人房间先敲门,报上自己的名字。
@#@不要进入简单发生争吵打斗的场所,以免受到不良的影响。
@#@借人东西时要先得到同意,不问而拿走,那和偷没有两样。
@#@借东西要留意准时归还。
@#@@#@@#@";i:
9;s:
13985:
"夏令营活动方案@#@夏令营活动方案@#@导读:
@#@本文夏令营活动方案,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
@#@@#@ 夏令营活动方案
(一)@#@ 一、指导思想@#@ 为了丰富学生暑期生活,为了迎接下半年,瑞安市中小学生田径运动会在我校召开,暑假特地举办“七彩夏日,健康成长”为主题的二年级部分学生夏令营活动。
@#@活动内容丰富、尽量让每个学生在活动中有收益,从而进一步丰富学生生活,拓展视野,增强体魄,锻炼意志,培养自强自立、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神,不断提高独立自主、自我发展、自我超越的能力,促进学生的全面发展。
@#@@#@ 二、参加对象和名额@#@ 二年级学生。
@#@根据教师推荐、学校选拔二年级六个班66名参加“七彩夏日,健康成长”夏令营活动。
@#@@#@ 三、营员条件@#@ 1.对夏令营活动感兴趣的、有一定身体素质的二年级优秀学生参加,@#@ 2.组织纪律性强,家长支持;@#@@#@ 四、时间:
@#@**年8月20日——29日@#@ 五、收费:
@#@仅收伙食费300元,教师辅导费全部由学校负担。
@#@@#@ 六、活动组织原则:
@#@以校为主、特色引领、多元选择。
@#@@#@ 七、活动内容@#@ 暑期,学校组织学生参加武术、游泳训练、经典诗文诵读、作文起步、优秀影视、硬笔书法、英语口语、暑假作业辅导等主题活动。
@#@@#@ 八、活动组织要求@#@ 1.高度重视,加强领导。
@#@学校建立暑期学生活动工作领导小组,加强对暑期学生活动的研究、设计和管理。
@#@@#@ 2.突出主题,讲求实效。
@#@围绕“七彩夏日,健康成长”主题,立足学校和学生实际,在学生自愿、家长同意、保证暑期休息为主的基础上,充分整合资源,精心设计方案,创新活动内容和形式,不断增强活动的趣味性和吸引力。
@#@@#@ 3.严密组织,确保安全。
@#@学校把活动安全问题放在首位,制定详细、周密、安全的保障措施,严密组织,明确责任,确保万无一失。
@#@@#@ **年6月19日@#@ 夏令营活动方案
(二)@#@ 一、活动特点@#@ 拥有来自部队转业军人为主的教练团队,以军训基地为基础,实行封闭式管理;@#@以军事活动、青少年体验式活动和真人CS射击为主,结合户外生存与救护知识学习,通过与部队官兵一起唱军歌、站军姿、做内务,培养学习兴趣,让同学们学有所得,玩有所获,学会沟通、理解与感恩,释放能量,正确认识自己的潜能,体会胜利感与自豪感,增强自信心,学会关心他人,理解他人,自尊与尊重他人,学会自我管理,提高解决问题的能力,积极向上,成为一个:
@#@富有责任心、荣誉感,爱国爱家爱国防,有勇有谋,刚强坚毅,真情豪放,敢于实践创新的阳光少年。
@#@@#@ 二、活动保障@#@ 吃:
@#@基地提供伙食保障,实行分餐制,每天有水果。
@#@@#@ 住:
@#@住战士宿舍,有老师陪同营员住宿(全住下床),提供全时保障。
@#@@#@ 医:
@#@部队医院保障,一日三次测体温,有需要时随时与家长沟通。
@#@@#@ 行:
@#@租用大型出租公司车辆,有责任心强的经理带车,保障出行安全。
@#@@#@ 保险:
@#@10万元意外伤害保险。
@#@@#@ 三、活动内容及时间安排@#@ 1、军事训练活动。
@#@每天有1-----2小时的军事训练活动,提高自身军人形象:
@#@站、立、行,敬礼,内务整理,学唱军歌,组织带队等。
@#@@#@ 2、青少年体验式活动(30多项内容)。
@#@通过活动,培养营员的团队意识,提高发现问题和解决问题的能力。
@#@开拓思维,自我竞争,激发积极向上,勇于进取的精神。
@#@@#@ 3、演讲与国语学习。
@#@高三实验班优秀毕业生与营员面对面交流学习方法,每天学习一点国语知识,打造文学底蕴。
@#@通过演讲汇报夏令营生活,展现自我,提高营员语言表达能力。
@#@@#@ 4、理解与感恩。
@#@通过故事引导,帮助营员学会理解与感恩,通过写军旅日记和写寄语活动,学会观察、分析,增强责任心,爱家人,爱朋友,爱家爱国,成为国家有用人才。
@#@@#@ 5、自救与互救。
@#@通过心脏复苏、止血、包扎、固定等医护知识的学习与练习,提高突发事件的应对、处理能力,培养自信心和战胜困难的能力。
@#@@#@ 6.野营拉练。
@#@通过野营拉练活动,让营员学会对有毒、有害气体的防护与逃生技巧;@#@二是学会遇有突发事件的避难方法,提高生存能力。
@#@@#@ 7.种植、养殖园活动。
@#@营员通过参观种植园,认识植物,了解其生长情况;@#@通过拔草喂猪、养鸡、鹅、兔等,近距离的认识了解动物,增加爱心。
@#@@#@ 8.真人CS枪射击。
@#@通过学习,了解CS枪的使用方法及原理。
@#@掌握瞄准、射击等有关知识;@#@增强战略战术意识,提高营员对国防的热爱。
@#@@#@ 四、超值赠送@#@ 入营赠送营服T恤衫;@#@营员营期全程获赠价值10万元人身意外伤害保险。
@#@营期活动表现优秀者获赠奖状,优秀营员有机会获赠奖品。
@#@配以亲子热线、微博和QQ空间活动展示,以便家长及时了解营员情况。
@#@@#@ 五、活动对象:
@#@招收8岁----16岁在校中、小学学生@#@ 六、营期安排@#@ 1、“欢乐成长”夏令营:
@#@以八项活动内容为主@#@ 2、“特种兵”作战夏令营:
@#@八项活动中以真人CS枪射击为主,可参加四天CS射击@#@ 3、“小鬼当家”拓展夏令营:
@#@八项活动中以体验式活动为主。
@#@@#@ 4、“明星集结”篮球夏令营:
@#@以篮球基础练习为主,穿插八项活动。
@#@@#@ 5、“小记者”摄影夏令营:
@#@以学习写作、摄影知识和技巧为主,穿插八项活动。
@#@@#@ 6、“希望之星”羽毛球夏令营:
@#@以羽毛球基础练习为主,穿插八项活动。
@#@@#@ 营期7天第一期:
@#@7月19日----7月25日;@#@第二期7月26日----8月1日@#@ 第三期8月2日----8月8日;@#@第三期8月9日----8月15日@#@ 七、活动地点:
@#@北京益京民龙庆峡欢乐成长培训基地@#@ 7月19日至8月15日,每期开营日上午7:
@#@30在德胜门919长途车站集结,(延庆营员在延庆一中东门北集结)统一登车前往驻地,结营日15:
@#@00返回出发地。
@#@@#@ 八、收费标准:
@#@公司六周年庆,暑期夏令营活动特惠,价格2280元/人7天,原价3580元/人,价格减半,质量不变,培训师、生活老师陪同营员全时在一起。
@#@@#@ 九、订购方式:
@#@@#@ 1、公司委托北京旅游网做票务,可到相应网点购买,也可到公司总部购买。
@#@@#@ 2、电话、网上或现场报名:
@#@一次性交齐或致电后交纳200元定金,入营时补齐。
@#@@#@ A开户行名称:
@#@中国建设银行北京市延庆县支行帐号****************@#@ 帐户名称:
@#@北京益京民体育文化有限公司@#@ B开户行名称或收款单位中国工商银行牡丹卡中心@#@ 收款人账户:
@#@***************收款人:
@#@李朝霞@#@ 报名地址:
@#@北京市龙庆峡学生军训基地垂询电话:
@#@*********@#@ 主办单位:
@#@北京益京民龙庆峡欢乐成长组委会北京益京民体育文化有限公司@#@ 友温馨提示:
@#@营期中需要自备物品@#@ 1、个人洗漱用品(牙缸、牙膏、牙刷、毛巾、浴液、洗发液、水壶、拖鞋)不带脸盆@#@ 个人床上用品(单人床单、夏季薄被、枕巾)1套换洗衣服、一条长裤和一双运动鞋,@#@ 水彩笔。
@#@随身小包,随身小毛巾、风油精(驱蚊水)、雨伞。
@#@@#@ 2、适当带些零钱(参观购买小零食、心仪玩具、礼品等),可由项目经理代为保管。
@#@@#@ 3、报名时请提供身高体重学生本人身份证号码,便于制做营服和上保险。
@#@@#@ 4、如孩子有特别需求,请提前与报名老师说明。
@#@@#@ 附图片@#@ 合作办夏令营方法:
@#@(优惠办法)@#@ 我公司负责学生的培训等全部内容等,您或您的公司只负责招生@#@ 一、6人以上报名,每人优惠100元。
@#@@#@ 二、20人以上报名,每人优惠200元。
@#@@#@ 三、老营员每人优惠100元,累计最多每人可优惠300元。
@#@@#@ 四、20人以上报名,可定点车接车送。
@#@入营时间可根据学校要求调整。
@#@@#@ 联系人:
@#@李经理电话:
@#@*****@#@ 夏令营活动方案(三)@#@ 一、活动目的@#@ 五天四夜的露营大会活动,旨在让4-12岁儿童体验团体生活,训练儿童的动手能力、人际沟通能力、团队协作能力、野外生存能力,培养儿童自强自立的意识。
@#@露营、野外定向和绳索技术是世界童子军运动的三大技能,本次露营大会融入了拓展训练的团体心理辅导技术,团体露营活动将儿童在体格上、智能上、修养上的自我成长,走出家门、离开父母的集体露营生活将会帮助儿童跨出人生的一大步。
@#@@#@ 二、活动@#@ 7月1日—5日(日程表安排附后)@#@ 三、活动地点@#@ 孝感双峰山景区@#@ 四、活动内容@#@ ①营体体验:
@#@野炊野餐、搭帐篷、篝火晚会(集体节目、才艺展示)、帐篷露营;@#@@#@ ②团队拓展:
@#@建团队、团队游戏(迷失丛林、解手链、无敌风火轮、一声走一步、杀人游戏、同心杆、翻叶子、智闯雷阵等);@#@@#@ ③定向寻宝大赛(指北针和地图规定的顺序找到规定的若干“点标”,锻炼孩子辨别方向的能力,团队的定向寻宝活动融知识性和趣味性于一体,考验团队合作的能力);@#@@#@ ④童军文化:
@#@童子军起源、童军精神、童军礼节、童军故事、学唱童军歌曲、童军诺言、规律、铭言@#@ ⑤徒步拉练:
@#@远足穿越,磨练意志,吃苦教育,培养独立性;@#@@#@ ⑥生存训练:
@#@伤口包扎、制作担架、方位辨识(指南针、太阳测定法、钟表测定法、阴影、立竿见影、星空测定)、有毒动植物、昆虫辨识、童军先锋工程(绳结技术、制作餐桌);@#@@#@ ⑦野外趣味活动:
@#@采摘品尝野果、钓鱼、抓山鸡,登上B高点后环顾远方农田、村庄、城市,体验“一览众山小”的感觉,考察天工巧夺的众多奇形怪状的嶙峋山石,增长地理生态知识,体验成就感。
@#@@#@ ⑧环保教育:
@#@挨门逐户分类与环保意识@#@ ⑨独立能力:
@#@亲手扎帐篷、淘米洗菜做饭、壁柴生火,“小皇帝”们也来锻炼独立生存能力。
@#@@#@ 五、服务保障:
@#@@#@ 1、吃、住、行:
@#@野炊两荤一素一汤、干粮(面包、果酱、火腿肠、鸡蛋)、野炊熬粥、榨菜、土豆丝等食物;@#@帐篷露营(帐篷、防潮垫、睡袋),往返交通;@#@@#@ 2、团体投保:
@#@每人保额十万元币;@#@@#@ 3、工作人员:
@#@训导师、训导员(教官)、户外老师、儿童情商训练师、后勤人员,10-15人一营队,每营2名老师,编队、行动;@#@@#@ 4、集体装备:
@#@露营帐篷(帐篷2-3人1顶)、睡袋、防潮垫;@#@野外炊具和工具;@#@集体照明;@#@定向指北针;@#@备用绳索;@#@野外急救药箱等。
@#@@#@ 5、个人用品:
@#@训练服、营帽一套;@#@@#@ 6、后勤保障:
@#@训练材料的耗用,训练期间的外联、采购、集体炊事等。
@#@@#@ 7、奖品设置:
@#@一等奖、二等奖、三等奖、奖;@#@@#@ 8、其它:
@#@①户外摄像(每人赠送一套活动纪念VCD光盘)@#@ ②每名孩子后续服务:
@#@观察记录表、个案沟通、家长育儿、报专业情商训练课程享受优惠价;@#@@#@ 六、个人自备:
@#@@#@
(1)用具类:
@#@双肩小背包、水壶、饭盒、餐具、两个袋;@#@@#@
(2)穿着类:
@#@高帮防滑鞋、宽松耐磨的长衣长裤、棉质运动袜、其它替换衣物;@#@@#@ (3)防护类:
@#@防晒霜、墨镜,日常药品(驱风油、创可贴等)、备用雨伞/雨衣;@#@@#@ (4)成长记录类:
@#@日记本和笔;@#@@#@ (5)照明类:
@#@手电筒;@#@@#@ (4)其它:
@#@洗漱用品(毛巾、口杯、牙刷、牙膏、香皂)、个人卫生用品。
@#@@#@ 提示:
@#@请勿携带贵重物品,证件、首饰,通讯和摄像摄影器材请自行保管好,并防潮措施,能不带尽量不带。
@#@@#@ 七、训练营纪律:
@#@@#@ 一切行动听指挥,行动;@#@文明用语、仪表整齐;@#@友爱互助、团结协作;@#@爱护自然、垃圾装袋、定点入厕;@#@安全用火,野炊后用火熄灭火种;@#@不准抽烟、喝酒。
@#@@#@ 八、报名办法@#@ 1、本着个人自愿、家长同意的原则,如实填写报名登记表;@#@@#@ 2、家长交纳孩子一寸登记照片两张、户口登记卡复印件,和本公司签订正式合同;@#@@#@ 3、训练收费:
@#@980元/人;@#@@#@ 4、报名的家长应在6月25以前缴费、登记等事宜,便于统筹安排。
@#@@#@感谢阅读,希望能帮助您!
@#@@#@";i:
10;s:
39396:
"现代汉语词汇章节题库以及答案@#@一、填空题@#@ @#@ @#@1、词最重要特点在于:
@#@它是_________的语言单位。
@#@@#@ @#@ @#@2、语言中最小的音义结合的单位是___,如按音节划分,可分为_____、_____和_____;@#@按构词功能和构词位置,可分为____、_____和_______。
@#@@#@ @#@ @#@3、成词语素的特点在于它本身就能____、又能_________,而不成词语素则只能_________。
@#@@#@ @#@ @#@4、“北京猿人究竟多少人一群呢?
@#@”这句话中共有__个语素__个词。
@#@@#@ @#@ @#@5、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了__个语素__个词。
@#@@#@ @#@ @#@6、“流连”是单纯词中的__词,“妯娌”是______词,“丁宁”是__词。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@7、词是构成__或__的要素,语素是构成__的要素。
@#@@#@ @#@ @#@8、由一个语素构成的词叫做___。
@#@合成词是由_______语素构成的词。
@#@@#@ @#@ @#@9、单纯词的特点是:
@#@不管它有多少音节,但只有__个语素。
@#@@#@10、双音节单纯词主要包括___、___、___三种。
@#@@#@11、由词根加词根组成的合成词有___和___两种形式。
@#@@#@12、复合式合成词是由____结合在一起组成的合成词;@#@重叠式合成词是由____构成的合成词;@#@附加式合成词是由_____组合而成的。
@#@@#@13、复合式合成词有_种类型,它们是___、___、___、___、___。
@#@@#@14、一种语言里所有的词语的总和叫做__。
@#@这里的“词语”指__和各种性质作用大致相当于词的__,在现代汉语中就是指成语、___、___、___等。
@#@@#@15、_____是词的物质外壳,____是词的内容。
@#@@#@16、词义是对客观事物的__反映,它包含着人们对客观事物的认识。
@#@@#@17、“鬼”、“神仙”等词的意义是对客观世界的_______反映。
@#@@#@18、___是词义中的主要部分,词还有附属的___,也可称作___。
@#@@#@19、义项是词的_________。
@#@只有一个义项的词是___,具有两个或两个以上义项的词是___。
@#@@#@20、词的本义是词的__意义,基本义是词的____的意义,引申义是_________的意义,比喻义是__________的意义。
@#@@#@21、同音词是指在现代汉语普通话中__、__、__都相同词,它可以分为_____和_____两大类。
@#@@#@22、义素是构成词义的______,也就是词义的____,所以又叫____或____。
@#@@#@23、语义场就是通过_____的对比,根据它们词义的____或__划分出来的类。
@#@@#@24、同义词主要有两种类型。
@#@一是___。
@#@二是___。
@#@@#@25、同义词的辨析可以从三个方面进行,一是______,二是_____,三是_____。
@#@@#@26、反义词是指_______的词。
@#@从意义关系上区分,反义词有两类:
@#@一类是______,另一类是______。
@#@@#@27、“呆板”在“不聪明、反应慢”的意义上同__一词构成反义关系。
@#@@#@28、基本词汇是词汇的__部分,它长期存在着,并且为____提供基础。
@#@@#@29、基本词汇的三大特点是_____、___、___。
@#@@#@30、一般词汇包括___、___、___、___和__等。
@#@@#@31、汉语吸收其他语言的词语有两种做法:
@#@__和__。
@#@一般所说的外来词只指___,不包括___。
@#@@#@32、熟语包括__、___、___等,它们的格式和构成成分____,它们的意义往往_____。
@#@在使用上,它们的性质和作用相当于_。
@#@@#@33、成语具有以下基本特征:
@#@一、______,二、______。
@#@@#@34、请将下列成语的缺字填上:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@委_求全 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄_美梦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@响_行云 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得_望蜀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@名_其实@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重蹈_辙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_发难数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天崩地_ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直_了当 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@真知_见@#@35、在①组空缺处填入加点词的同义词,在②空缺处填入加点词的反义词,使之构成一个成语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①生_死别@#@报仇__@#@ @#@@#@_吞活剥@#@ @#@@#@__激昂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@求_责备@#@ @#@@#@心_气和@#@改弦_辙@#@__奉承@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②___小异@#@ @#@@#@_洋结合@#@ @#@@#@大智若_@#@不_则退@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以攻为_@#@ @#@@#@_为今用@#@ @#@@#@外_内方@#@ @#@@#@化险为_@#@36、惯用语以_个字的居多,并且大都是__结构的短语。
@#@@#@37、词义演变的途径有以下几种:
@#@一、_________,二、________,三、___________。
@#@@#@38、普通话词汇规范化工作主要有以下几个方面:
@#@第一、______,第二、______,第三、______,第四、_____。
@#@@#@二、判断题@#@1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。
@#@@#@(@#@)@#@2、词代表的音节前后可以停顿。
@#@@#@(@#@)@#@3、现代汉语与古代汉语词的形式相同,都是双音节词占优势。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@4、“大海”和“大浪”都是短语。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@5、在一个单音节语素构成一个词的情况下,一个汉字表示的是一个词,这时一个汉字和一个词是相当的。
@#@@#@(@#@)@#@6、词与词汇的关系是个体与集体的关系,无论如何,词汇不能用来指单个的词。
@#@@#@ @#@@#@( @#@ @#@)@#@7、“蝴蝶在西双版纳的森林里飞舞。
@#@”这句话里包含了7个语素。
@#@@#@(@#@)@#@8、单纯词是由单音节语素构成的。
@#@@#@( @#@ @#@)@#@9、联绵词的两个音节连在一起才有意义,不能分开去解释各个音节的意义。
@#@@#@ @#@@#@( @#@ @#@)@#@10、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。
@#@@#@(@#@)@#@11、合成词都是由两个语素构成的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@12、“老式”、“老大爷”中的“老”是词根。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@ @#@@#@)@#@13、“刚刚”、“馍馍”、“断断续续”都是重叠式合成词。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@14、“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@15、“割草机”是偏正式合成词。
@#@@#@( @#@ @#@)@#@16、“怯生生”、“慢腾腾”中的“生生”、“腾腾”是词缀。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@17、“仓猝”是双音节合成词。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@18、专有名词的词义没有概括性。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@19、词义除包括概念意义之外,还包括附属色彩。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@20、现代汉语中,多义词是多数,单义词是少数。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@21、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@22、单义词没有歧义,不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@23、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。
@#@@#@(@#@)@#@24、“怪脾气”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音词。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@25、“吉他”和“六弦琴”是一对等义词。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@)@#@26、“辽阔”与“宽阔”的不同主要在形状特征和适用对象上。
@#@ @#@ @#@(@#@ @#@@#@)@#@27、多义词的同义词,必须各个义项相同相近。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@28、“出席”与“缺席”是一对极性反义词。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@ @#@@#@)@#@29、词在使用过程中产生了新义不算出现了新词。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@ @#@@#@)@#@30、译外来词的时候,必须完全遵照原有的语音形式来译。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@ @#@@#@)@#@31、有一部分行业语往往既存在专门的意义,又有普通的意义。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(@#@)@#@32、熟语之所以成为词汇学的研究对象,就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。
@#@@#@( @#@ @#@)@#@33、汉语的成语都是四个字组成的。
@#@@#@( @#@ @#@)三、单项选择题@#@1、语素是@#@A、最小的语音单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、最小的意义单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、最小的语音语义结合单位 @#@ @#@ @#@ @#@D、能独立运用的最小的意义单位@#@2、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、乡、分、严@#@B、祖、分、严 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、祖、乡、分@#@D、员、分、妊@#@3、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、一个词@#@B、两个词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、三个词@#@D、只代表音节,不代表词@#@4、下列各组词中全部是联绵词的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐@#@5、“惆怅”一词是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、叠韵词@#@B、双声词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、音译词@#@D、非双声叠韵词@#@6、“珊瑚”一词是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、联绵词 @#@ @#@一个语素@#@B、音译词 @#@ @#@一个语素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、偏正式合成词 @#@ @#@两个语素@#@D、联合式合成词两个语素@#@7、“沙哑”和“沙发”中的“沙”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、都是语素@#@ @#@@#@B、都不是语素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、前者是语素后者不是语素@#@D、前者不是语素后者是语素@#@8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、词、语素、字@#@B、语素、字、词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、词、字、语素@#@D、语素、词、字@#@9、“反法西斯主义者”中的语素有@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、两个@#@B、三个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、四个 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、五个@#@10、“雄性”是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、词根加后缀@#@B、词根加前缀@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、并列式合成词@#@D、偏正式合成词@#@11、“龟缩”一词的构词方式是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、主谓式@#@B、补充式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、偏正式@#@ @#@@#@D、单纯词@#@12、“安培”是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、联绵词@#@B、译音词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、并列式合成词@#@D、偏正式合成词@#@13、下列结构不相同的一组成语是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、毛遂自荐、胸有成竹@#@B、中流砥柱、孜孜不倦@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、天翻地覆、营私舞弊@#@D、守株待兔、异想天开@#@14、“虚心”和“虚伪”的区别是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、语义轻重不同@#@B、感情色彩不同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、范围大小不同@#@D、语体色彩不同@#@15、“同”和“陪同”的区别是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、语体色彩不同@#@B、感情色彩不同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、意义的轻重不同@#@D、范围大小的不同@#@16、“喂养”和“饲养”的区别是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、动作的行为特点不同@#@B、动作行为的施事者不同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、语义轻重不同@#@D、支配对象不同@#@17、“边疆”和“边境”的区别是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、集体与个体的不同@#@B、性状特征不同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、范围大小不同@#@D、语体色彩不同@#@18、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、昏暗@#@B、暗淡@#@C、模糊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、黝黑@#@19、从给出的几个词中选择最恰当的一个填入括号。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑴这篇文章内容还好,但是结构( @#@ @#@),层次不清,必须重写。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、杂乱@#@B、混乱@#@ @#@@#@C、紊乱@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵中国的封建社会( @#@ @#@)了三千多年。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、持续@#@ @#@@#@B、连续@#@C、继续@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶人固然应该生存,但为的是进化;@#@也不妨受苦,但为的是( @#@ @#@)将来的一切苦;@#@更应该战斗,但为的是改革。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、破除 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、废除 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、解除@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷一座新盖起来的乳白色的三层小楼( @#@ @#@)在校园的右侧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、耸立 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、矗立 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、屹立@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑸王老师亲切的( @#@ @#@),使小陈明白了自己的错误。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、教育 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、教诲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、教训@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑹这种仪器非常( @#@ @#@)复杂,操作时一定要小心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、精细 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、精致 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、精彩@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑺作父母的不应该( @#@ @#@)孩子的缺点和错误。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、袒护 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、庇护 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、保护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑻黑暗的势力并没有( @#@ @#@)他的精神,可怕的绝症也不能( @#@ @#@)他的意志。
@#@@#@A、摧毁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、摧残 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、残害@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑼但倘有同一营垒中人,化了装从背后给我一刀,则我的对于他们的憎恨和@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)是在明显的敌人之上的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、蔑视 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、请示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、鄙视 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、藐视@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑽农工们把他们辛勤劳动的( @#@ @#@)果实送到了战士们的面前。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、丰盛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、丰硕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、丰厚@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑾你们开发公司( @#@ @#@)以后,年总产值能达到一亿元吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、扩大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、扩充 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、扩张@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑿老太太很( @#@ @#@)地对雷锋说:
@#@“孩子,含你累得满头大汗,该休息啦。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、亲热 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、亲切 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、亲密@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⒀市上假画很多,假如我们发现虫和鸟有什么不妥当的地方,十之八九就是@#@( @#@ @#@)的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、捏造 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、伪造 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、臆造@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⒁凡有缺陷,一经作者( @#@ @#@),后半便大体改观,使读者落诬妄中,以为世间尽够光明,谁有不举,便是自作、自受。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、修饰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、装饰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、粉饰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⒂石棉的( @#@ @#@)是纤维构造而又不易燃烧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、特色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、特性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、特征@#@四、多项选择题@#@ @#@ @#@1、每组结构相同的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、兄弟、好歹 @#@ @#@ @#@ @#@B、人民、秋收@#@C、春耕、苦瓜@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、性急、眼红 @#@ @#@ @#@ @#@E、花生、瓜分@#@ @#@ @#@2、下列五组成语,每组相同的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、颠沛流离、心灰意冷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、青出于蓝、包罗万象@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、后起之秀、打草惊蛇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、镜花水月、扶摇直上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、过河拆桥、打草惊蛇@#@ @#@ @#@3、下列加点的字属于词缀的是 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、砖头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、烟头 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、虾子@#@D、骗子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、幼儿@#@ @#@ @#@4、下列各词属于联绵词的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、扑克 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、骆驼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、驼绒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、哗啦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、囫囵@#@ @#@ @#@5、下列概念中不指一个词而指一组词的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、同义词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、反义词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、同音词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、多义词 @#@ @#@ @#@ @#@E、单义词@#@ @#@ @#@6、下列成语中由反义语素和同义语素交叉复合而成的是@#@ @#@ @#@A、说三道四 @#@ @#@ @#@ @#@B、天旋地转@#@C、鬼哭狼嗥 @#@ @#@ @#@ @#@D、东游西荡 @#@ @#@E、悲欢离合@#@ @#@ @#@7、反义词的存在一般要具备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、词性相同@#@B、意义上互相矛盾互相对立@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、字数相等@#@D、属于同一意义范畴@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、符合一般语言习惯,经常并举对比@#@ @#@ @#@8、下列论述正确的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、“工作”和“义务”是同义词@#@B、“繁荣”和“繁华”是同义词@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、“脏得很”和“干净”是反义词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、同义词只能是两个词意义相同相近@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、反义词往往是两个词意思相反@#@ @#@ @#@9、表示动作行为的同义词的不同可能是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、施事者不同@#@B、支配对象不同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、动作行为的特点不同@#@D、句法功能不同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、感情色彩不同@#@五、分析题@#@ @#@ @#@1、列表分析下列语言单位各包含几个语素、几个词、几个字、几个音节。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①环境优美 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②猩猩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③德黑兰 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④摩托车 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤山@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥枇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦亮儿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧阿司匹林 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨崎岖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩购置@#@ @#@ @#@2、指出下列词中哪些是单纯词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@①阿訇/阿谀 @#@ @#@ @#@ @#@②阿飞/阿门 @#@ @#@ @#@ @#@③支配/支那 @#@ @#@ @#@ @#@④罗盘/罗汉 @#@ @#@⑤相同/胡同@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥镭射/放射 @#@ @#@ @#@ @#@⑦和平/和尚 @#@ @#@ @#@ @#@⑧苏打/苏醒 @#@ @#@ @#@ @#@⑨探戈/探险 @#@ @#@⑩普通/卡通@#@ @#@ @#@3、分析下列新词的结构方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①脱贫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②特区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③离休 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④飞播 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤牵头 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥落实 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦民办 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧开放 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨责任田 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩双休日@#@ @#@ @#@4、指出下列外来词的类型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①哈达 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②幽默 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③啤酒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④宝刹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤维他命@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥吉卜赛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦冰激淋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧俱乐部 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨B超 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩VCD@#@ @#@ @#@5、指出下列词中的单义词和多义词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①报道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②比拟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③岔路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④诚心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤创伤@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥地基 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦风景 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧挂彩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨后台 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩让位@#@ @#@ @#@6、分析下列各词的专门义和普通义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①升华 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②麻痹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③胚胎 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④近视 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤起飞@#@ @#@ @#@7、指出下列各词的本义、基本义和转义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①锋利:
@#@A、工具、武器等头尖和刃薄,容易刺入或切入物体。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、言论、文笔)尖锐:
@#@谈吐~@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②开阔:
@#@A、面积或空间范围宽广。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、思想、心胸开朗:
@#@他是一个思想~的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③厚:
@#@ @#@ @#@A、扁平物上下之间的距离大。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、优待:
@#@~此薄彼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④交通:
@#@A、往来通达:
@#@阡陌~。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、各种运输和邮电事业的总称。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、抗日战争和解放战争时期指通信和联络工作 @#@ @#@D、交通员@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤松:
@#@ @#@ @#@A、松散。
@#@@#@ @#@@#@B、使松:
@#@~一~腰带。
@#@@#@C、解开;@#@放开:
@#@~绑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥活动:
@#@A、运动:
@#@~一下筋骨。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、动摇、不稳定:
@#@这个桌子直~。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、灵活;@#@不固定:
@#@~房屋@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦开张:
@#@A、商店设立后开始营业。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、商店每天第一次交易。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、比喻某种事物开始。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧回:
@#@ @#@ @#@A、曲折环绕:
@#@~旋 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、从别处到原来的地方:
@#@~家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、调转:
@#@~头。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、答复;@#@回报:
@#@~信、~敬。
@#@@#@ @#@ @#@8、写出下列各词的比喻义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①桥梁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②丑角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③挂钩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④渗透 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤吹鼓手@#@ @#@ @#@9、指出下列同义词的主要区别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①侮辱─凌辱 @#@ @#@②性质─品质 @#@ @#@③改正─改进 @#@ @#@④嫉妒─羡慕 @#@ @#@⑤障碍─阻碍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥丈人─岳父 @#@ @#@⑦保护─保卫 @#@ @#@⑧吹捧─赞扬 @#@ @#@⑨战略─战术 @#@ @#@⑩镭射─激光@#@10、给下列语素再添加一个反义语素,使之构成一个合成词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①矛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②供 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③直 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④苦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤异@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥密 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧左 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨反 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩非@#@11、根据下列各句中加点的词语义项,指出他们各自的反义词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①A、需要安静。
@#@@#@B、孩子睡得很安静。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、打了一针,病人才安静下来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②A、太阳一出来,雾渐渐地淡薄了。
@#@@#@B、最近她对象棋的兴趣淡薄了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、大家对这件事的印象已经淡薄了。
@#@@#@12、指出下列带点的词是多义词,还是同音词?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①A、临别纪念@#@ @#@@#@B、胸前别一朵大红花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、请别生气@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②A、先天不足,后天失调 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、后天是他的生日@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③A、新生事物@#@ @#@@#@B、他是这个学校的新生 @#@ @#@@#@13、下列各词,哪些是基本词,哪些是一般词?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①八 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②巴望 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③爱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④藩镇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤攻@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥黑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦青衣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑧晋谒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨海洛因 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩公倍数@#@14、从不同角度观察下列各组词语,每一组选出一个与其他词不同类的词来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①丑化 @#@ @#@老化 @#@ @#@变化 @#@ @#@儿化 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@②地理 @#@ @#@经理 @#@ @#@乐理 @#@ @#@公理 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③偷偷 @#@ @#@悄悄 @#@ @#@常常 @#@ @#@偏偏 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@④房间 @#@ @#@车辆 @#@ @#@纸张 @#@ @#@船队 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤自立 @#@ @#@自卫 @#@ @#@自己 @#@ @#@自杀 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@⑥白色 @#@ @#@黄色";i:
11;s:
3558:
"1.1区域的基本含义,一、区域的主要特征,
(一)概念:
@#@,通常是指一定的地域空间,
(二)区域的主要特征,1具有一定的界线,2区域内部表现出明显的相似性和连续性,区域之间则有显著的差异性,3区域具有一定的优势、特色和功能,4区域之间是相互联系的,浮山湾,商业区,住宅区,工业区,农业地域,工业地域,城市地域,景观,人口分布,产业活动,对生态环境的影响,聚落规模小,田园风光,厂房林立,建筑物高大稠密,稀疏,人口规模大,分布密集,密集,昼夜差别大,农业活动,工业活动,以工业和服务业为主,小,大,大,二、区域的空间结构,1.概念:
@#@是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式或:
@#@各种经济活动在区域内的空间分布状态及空间组合形式,读P90图4-7塔里木盆地绿洲分布图,探究:
@#@,在塔里木盆地中,城镇的分布与地形地貌有何关系?
@#@与交通线又有何关系?
@#@,兰州城区主要交通线路,2.影响因素:
@#@自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度、对外联系,3.出示城市和乡村区域空间结构的对比表,范围,产业结构特点,相互关系,空间分布形式,人口密度,城市区域,乡村区域,大,小,农业生产活动,非农业生产活动,带动作用,基础和依托,点状,面状,大,小,二、区域的空间结构,工业、商业、城市等表现为,交通、通讯,农业空间,所以:
@#@区域空间结构由点、线、面相合的综合体,点状,线状,面状,4.空间分布形式,城市群和工业群,岛状,交通运输,城市发展,早期,中期,晚期,早期,中期,晚期,线状,出现铁路,线路密集,网络状,乡村地域,城镇地域,城市地域,生产力是产业空间结构发展的原动力,劳动地域分工是形成区域产业空间结构的直接原因,三、区域的产业结构,1产业结构:
@#@是指三次产业及其内部的比例关系,影响产业结构的因素:
@#@,自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况劳动力素质等,3.表现:
@#@三次产业占国内生产总值的比重,三次产业的就业比重,三次产业的内部构成,4.区域产业结构的差异:
@#@,1)传统的农业区域/发展水平较低区域第一产业比重大,)工业区域/加速推进工业化的区域:
@#@第一产业所占比重比较小,第二产业所占比重大,3)发展水平较高的区域第三产业和第二产业所占的比重则比较大,5.变化:
@#@表现为由第一产业向第二、三产业转移的趋势,地区,国内生产总值,人均国内生产总值(元),A,B,C,D,5408.8,11674.4,4340.9,1180.0,1.6,47.4,51.0,40627,8.8,50.2,41.0,14908,6565,3140,40.5,36.0,40.0,40.2,19.5,23.8,第一产业产值比重(),第一产业产值比重(),第一产业产值比重(),A,AB,CD,D,国内生产总值,第一产业比重,农业地区,工业地区,城市地区,人口分布特点,产业分布特点,产业结构特点,对外经济联系,对生态环境的影响,稀疏,相对集中,密集,一,二,三,第一产业比重大,第二产业比重大,第二、三产业比重大,不密切,相对密切,密切,小,大,最深刻,工业发达国家的产业结构大体上经历了以下发展阶段,1)第一产业第三产业第二产业,2)第一产业第二产业第三产业,3)第二产业第一产业第三产业,4)第二产业第三产业第一产业,5)第三产业第二产业第一产业,";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 区域 基本 含义 ppt