城市消防远程监控系统PPT格式课件下载.pptx
- 文档编号:8542449
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:PPTX
- 页数:12
- 大小:1.54MB
城市消防远程监控系统PPT格式课件下载.pptx
《城市消防远程监控系统PPT格式课件下载.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《城市消防远程监控系统PPT格式课件下载.pptx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
10:
{i:
0;s:
9753:
"脑脊液常规操作规程@#@1.检验目的@#@指导脑脊液(CSF)常规测定。
@#@@#@ @#@@#@2.方法原理@#@脑脊液是存在于脑室及蛛网膜下腔中的无色透明液体。
@#@由于脉络丛上皮细胞对血浆@#@中各种物质的选择性分泌和超滤作用,血浆中各种成分对血脑屏障的通透性各有不@#@同。
@#@其中最易通过血脑屏障的是氯、钠、镁离子及乙醇;@#@其次为清蛋白、葡萄糖、钙@#@离子、乳酸、氨基酸、尿素和肌酐;@#@纤维蛋白原、补体、抗体、某些药物、胆红素、@#@胆固醇则极难或不能通过。
@#@中枢神经系统任何部位发生器质性病变时,如感染、炎@#@症、肿瘤、外伤、水肿和阻塞等都可以引起脑脊液成分的改变。
@#@通过对脑脊液理学@#@检查,显微镜检查、化学和免疫学检查及脑脊液病原学检查,可对疾病的诊断、治@#@疗和预后判断提供依据。
@#@@#@脑脊液(CSF)常规测定内容包括:
@#@颜色、性状、有核细胞计数、红细胞计数、潘@#@氏试验、细菌等。
@#@@#@潘氏(pandys)试验:
@#@CSF中的球蛋白与苯酚结合,形成不溶性的蛋白盐而产生白@#@色混浊或沉淀。
@#@@#@ @#@@#@1@#@颜色(COLOR)@#@6@#@中性粒细胞(NE)@#@2@#@透明度(clearity)@#@7@#@淋巴细胞(LY)@#@3@#@凝固性(coagulability)@#@8@#@单核细胞(MO)@#@4@#@脑脊液有核细胞计数(CSF—NUCL)@#@9@#@潘氏试验(pandystest)@#@5@#@脑脊液红细胞计数(CSF—RBC)@#@3.方法性能参数(如线性、检出限、测量区间、不确定度、准确性、精密度、灵敏度和特@#@ @#@@#@4.标本类型@#@标本类型:
@#@新鲜CSF。
@#@@#@标本拒收条件:
@#@拒收延迟室温2h、冷藏6h未送达标本。
@#@@#@标本保存与稳定性:
@#@一般室温1h内完成检验,久置可致细胞破坏,影响细胞计数@#@及分类检查。
@#@@#@5.要求的容器、防腐剂或添加物、仪器、试剂或分析系统@#@标本容器:
@#@BD无促凝成分红头管或洁净干燥带盖玻璃管。
@#@@#@试剂@#@试剂组分:
@#@@#@生理盐水@#@%Nacl溶液@#@白细胞稀释液@#@1%冰乙酸(1ml分析纯冰醋酸+蒸馏水至100ml)@#@刘氏快速瑞氏染色液@#@A液:
@#@曙红、甲醇@#@B液:
@#@亚甲蓝@#@潘氏试剂@#@10%苯酚溶液(纯苯酚10ml+蒸馏水至100ml)@#@试剂存储和有效期:
@#@@#@试剂名称@#@存储条件@#@有效期@#@开瓶有效期@#@位置@#@生理盐水@#@室温@#@1年@#@1年@#@存货柜/血常规室操作台@#@冰乙酸@#@室温@#@2年@#@1年@#@药品柜@#@1%乙酸@#@冷藏@#@1年@#@1年@#@试剂冰箱@#@10%苯酚溶液@#@室温@#@1年@#@1年@#@药品柜@#@刘氏快速瑞氏染色液@#@室温@#@2年@#@6个月@#@药品柜/染色操作台@#@仪器:
@#@OLYMPUS光学显微镜,血细胞计数板。
@#@@#@@#@6.校准程序(计量学溯源性)@#@不适用@#@7.质量控制,控制品使用水平和频率,允许限的纠正措施@#@不适用@#@8.程序步骤@#@一般性状检查:
@#@轻轻混匀CSF,观察量、颜色、有无凝块和透明度(一般细胞数≥300@#@/μl个时或蛋白增加可产生混浊),并记录。
@#@@#@显微镜检查@#@细胞计数(无凝块标本)@#@
(1)清或微混标本:
@#@a)混匀后直接冲入计数池,计数四角四大方格内细胞总@#@数(包括RBC,NUCL)。
@#@@#@b)用白细胞稀释液作1:
@#@1稀释,计数有核细胞数@#@c)红细胞数=细胞总数-有核细胞数@#@(当白细胞数≥30个/μl时,在白细胞计数池中直接分类至少50个白细胞)@#@
(2)混浊及以上标本:
@#@@#@外观@#@稀释@#@样本量@#@稀释液/溶解剂@#@粉色/轻度混浊@#@1:
@#@20@#@20μl@#@380μl@#@红色/混浊@#@1:
@#@50@#@10μl@#@490μl@#@带血量极高/极度混浊@#@1:
@#@100@#@10μl@#@990μl@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@a)稀释标本:
@#@于清洁试管中按上表进行稀释,用以计数细胞总数;@#@@#@b)溶解RBC:
@#@于清洁试管中按上表进行稀释,用以计数有核细胞数;@#@@#@c)冲池;@#@计数@#@d)红细胞数=细胞总数-有核细胞数@#@有凝块或粘稠标本:
@#@@#@
(1)用吸管旋转并挤压凝块,挤出里面的液体及细胞。
@#@@#@
(2)2000rpm×@#@5min离心,分离上清液和沉渣。
@#@@#@(3)混匀沉渣,涂片,用高倍镜观察NUCL、RBC。
@#@@#@(4)报告每高倍镜视野的红细胞和有核细胞数。
@#@@#@离心获取沉渣和上清液:
@#@将完成计数的CSF离心,2000rpm×@#@5min离心,吸出上@#@清液于另一试管,并在试管上编号。
@#@@#@瑞氏染色:
@#@当NUCL>@#@106/μl时进行操作。
@#@将沉渣混匀涂片,厚薄根据有核细@#@胞数而定,血性标本可考虑推片。
@#@待干后,瑞氏染色进行分类(分@#@100个NUCL);@#@如见有不能分类细胞或怀疑有恶性细胞时,应请示@#@上级主管,由有经验的上级主管进行分析,并在报告时另行描述报@#@告,如脑膜白血病或肿瘤细胞等。
@#@@#@@#@潘氏试验@#@试验操作:
@#@取小试管一支,加入10%的石碳酸水溶液约5ml,用一次性吸管@#@加一滴CSF上清液立即在黑色背景灯照下观察结果。
@#@@#@结果判定:
@#@阴性:
@#@清晰透明。
@#@@#@弱阳性(±@#@):
@#@微呈白雾状,在黑色背景下才能看到。
@#@@#@阳性(+):
@#@灰白色云雾状。
@#@@#@(2+):
@#@白色浑浊。
@#@@#@(3+):
@#@白色浓絮状沉淀。
@#@@#@(4+):
@#@白色凝块。
@#@@#@9.计算结果原理@#@颜色@#@红色:
@#@常见于穿刺损伤或出血性病变。
@#@@#@为区别蛛网膜下腔出血和穿刺损伤应注意:
@#@@#@
(1)离心沉淀后:
@#@如上层液体呈黄色,隐血试验阳性,多为蛛网膜下腔出@#@血,且出血时间已经超过4小时。
@#@如上层液体澄清无色,红细胞均沉@#@管底,多为穿刺出血或因病变所致的新鲜出血。
@#@@#@
(2)红细胞皱缩,不仅见于陈旧性出血,在穿刺损伤引起出血时也可看@#@到,因脑脊液渗透压较血浆高所致。
@#@@#@黄色:
@#@可因陈旧性蛛网膜下腔或脑室出血、椎管梗阻、化脓性脑膜炎、结核性@#@脑膜炎、重症如核黄疸等引起。
@#@@#@白色或灰白色:
@#@多因白细胞增加所致,常见于化脓性脑膜炎。
@#@@#@褐色或黑色:
@#@常见于脑膜黑色素瘤。
@#@@#@绿色:
@#@可见于绿脓假单胞菌、肺炎链球菌、甲型链球菌引起的脑膜炎、高胆红@#@素血症和脓性脑脊液。
@#@@#@透明度:
@#@脑脊液混浊程度与细胞数量有关,脑脊液中细胞数超过300×@#@10/L时,可出现@#@混浊。
@#@蛋白质含量增加或含大量微生物也可产生混浊。
@#@@#@凝固性:
@#@结核性脑膜炎静置12-24小时后,标本表面有纤细的网膜形成。
@#@蛛网膜下腔@#@梗阻时,可产生黄色胶冻状。
@#@@#@潘氏试验:
@#@有脑组织和脑脊髓膜疾患时常成阳性反应如化脓性脑脊髓膜炎、梅毒性中@#@枢神经系统疾病、脊髓灰质炎、流行性脑炎等。
@#@脑出血时多呈阳性反应,@#@如外伤性血液混入脑脊液中,亦呈阳性反应。
@#@@#@细胞分类:
@#@@#@中枢神经系统病变的CSF,细胞可增多,其增多的程度及细胞的种类与病变的@#@性质有关。
@#@@#@中枢神经系统病毒感染、结核性或霉菌性脑脊髓膜炎时,细胞数可中度增加,@#@常以淋巴细胞为主。
@#@@#@细菌感染时(化脓性脑脊髓膜炎),细胞数显著增加,以中性粒细胞为主。
@#@@#@寄生虫病时,可见较多的嗜酸性粒细胞。
@#@@#@脑室或蛛网膜下腔出血时,脑脊液内可见多数红细胞。
@#@@#@@#@10.生物参考区间@#@颜色(COLOR)@#@无色@#@透明度(clearity)@#@透明@#@凝固性(coagulability)@#@无凝块@#@潘氏试验(pandystest)@#@阴性OR弱阳性@#@有核细胞计数@#@(CSF—NUCL)@#@成人(0-8)×@#@106/L@#@中性粒细胞(NE)@#@成人(0-6%)@#@儿童(0-15)×@#@106/L@#@新生儿(0-8%)@#@新生儿(0-30)×@#@106/L@#@淋巴细胞(LY)@#@成人(40-80%)@#@单核细胞(MO)@#@成人(15-45%)@#@新生儿(5-35%)@#@新生儿(50-90%)@#@红细胞计数(CSF—RBC)@#@0×@#@10/L@#@@#@(正常脑脊液中白细胞主要为淋巴细胞、单核细胞,之比约为7:
@#@3,可含极少中性粒细@#@胞)。
@#@@#@11.警告值、危急值(适用时)@#@12.检验结果可报告区间@#@13.对超出可报告范围的结果的处理@#@如检到细菌时应建议培养确认。
@#@@#@有不能分类细胞,应请示上级主管,并另行描述报告,如脑膜白血病或肿瘤细胞。
@#@@#@14.实验室解释@#@15.安全防护措施@#@所有样品按具有潜在传染性的标本处理。
@#@@#@测定完成后,上清液及沉渣试管于2000mg/L有效氯消毒液浸泡4小时以上,倒入@#@医疗废物下水槽,由医院统一消毒处理;@#@塑料试管或容器等容器等医疗废弃物倒入@#@黄色医疗垃圾袋,贴上标签并封口,由医院统一销毁处理。
@#@@#@原液保存48小时或以上,倒入黄色医疗垃圾袋,贴上标签并封口,由医院统一销@#@毁处理,并做记录。
@#@@#@16.最常见的误差源。
@#@@#@手工操作,主观性较强,细胞鉴别需要有经验。
@#@@#@17.方法的局限性(如乳糜血、溶血、高胆红素血等干扰影响、交叉反应等)@#@18.参考文献@#@全国临床检验操作规程-第三版@#@19.有关引用程序与文件@#@涉及的记录与表格@#@@#@";i:
1;s:
21353:
"企业入职培训范文4篇@#@ @#@@#@企业入职培训范文4篇@#@@#@ 入职培训,主要是公司对每一个初入公司的新员工介绍公司历史、基本工作流程、行为规范,组织结构、人员结构和处理同事关系等活动的总称,目的是为了使员工融入这个团队。
@#@这种培训一般由人事主管和部门主管进行,除了对工作环境的介绍和同事间的介绍之外,最重要的是对企业文化的介绍,包括企业的经营理念,企业的发展历程和目标,通俗地讲,就是告诉新员工我们公司是什么样的一个企业,我们的辉煌历史如何,我们在同业之间的地位如何,谁是我们最主要的竞争对手,我们想把公司带到什么地方去等等,告诉员工我们想做什么,这很重要。
@#@在很长一段时间内,员工会牢记这些并且通过对其他人(家人和朋友)的再描述强化这些,从而深入到意识深处,而且一朝形成,就不会轻易改变,一个员工可能不会记得昨天在办公室里发生了什么,但他绝对不会忘记头一天上班公司主管对他说的话。
@#@@#@ 新员工培训必不可少的相关内容包括:
@#@@#@ 1.企业概况:
@#@公司业务范围、创业历史、企业现状以及在行业中的地位、未来前景、经营理念与企业文化、组织机构及各部门的功能设置、人员结构、薪资福利政策、培训制度等;@#@@#@ 2.员工守则:
@#@企业规章制度、奖惩条例、行为规范等;@#@@#@ 3.财务制度:
@#@费用报销程序及相关手续办理流程以及办公设备的申领使用;@#@@#@ 4.实地参观:
@#@参观企业各部门以及工作娱乐等公共场所;@#@@#@ 5.上岗培训:
@#@岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务周边关系等。
@#@@#@ 新员工培训流程:
@#@@#@ 在实际操作的时候,大多数的流程是先介绍新员工认识自己的上下平级同事,实地参观新的工作环境,给予《员工手册》及《岗位指导手册》,然后给予阅读材料或利用多媒体载体或安排专人讲解公司的情况,包括企业概括,各种守则及制度,由部门经理讲解部门业务流程、职位职责、工作程序及方法等等。
@#@在整个培训中,了解和认知的部分都得到了重视和体现,然而在帮助员工更好更快进入他的职业新起点、领他上路的这一层面上,很多企业都还没有得到很好的执行,特别是如何把员工的状态调整到位。
@#@领导力开发的经典课程《情境领导》理论中,对新员工状态的分析把握了两个维度,一个是能力,另一个是意愿,这两者都是个人层面上决定一个人是否能够在其工作岗位上做出良好,甚至卓越的表现的要素。
@#@心态和意愿是影响绩效的重要因素,非常浅显的一个例子就是,一个优秀的男厨师,并不一定能扮演好家庭里的“煮男”角色,而许多企业追求70分人才,也在于认为此类人才虽在素质和能力上不是顶尖优秀,但是其在工作上往往因为更有危机感和更积极勤奋,因而能够做出更为出色的表现,性价比更高。
@#@@#@ 人的心态非常微妙,是不容易把握的因素,不是单纯性的信息传递就可以达到调整目的,只能通过创造一种体验,让员工去感受和体会。
@#@归属感是否能够培养出来,工作使命感和积极性是否能够建立起来,在员工与新工作发生接触的前期阶段就会决定了。
@#@因而新员工与公司、与同事、与自己的工作建立情感链接,是新人培训的一个重要部分。
@#@@#@ 在公司企业文化及各种规章制度既定的前提下,新人培训可以通过许多技巧来增强新人对公司和新环境的积极情感:
@#@@#@ 1.新人与新环境的情感接触,从他到职报到那一刻开始已经启动。
@#@因此,新人入职第一天,其办公位置整洁,办公用品齐备,能够给予员工一个舒适而亲和的环境,使其更快得到自己受接纳的感受;@#@@#@ 2.一封简短的welcomeletter,有专人带领他认识自己的上司,同事和下属,能给予新人极为温暖的感觉,对新环境产生家的归属感;@#@如果是新员工集体报到,一个稍加设计的专门接待厅,可以传递同样的信号;@#@@#@ 3.入职培训本身是否设计得全面系统、科学有条理,是影响新员工对公司印象的一个因素,而在执行上,培训计划是否清晰简明并第一时间让新人了解,整个培训各个阶段各种材料准备是否充分,组织是否效率高,等等,同样影响新员工对公司的判断;@#@@#@ 4.有关企业的概括及规章制度等,文材料已经能够达到介绍的目的,但是如果使用多媒体工具或者安排专人进行讲解,不但可以让员工感受到公司为他们所花费的精力,感觉人性化的关怀,更可侧重引导员工去关注希望他们关注的,比如强调公司的各种福利或突出制度中的特色等;@#@@#@ 5.培训的形式和场地等尽可能多样化和灵活化,有助于建立公司的人性化形象,进一步增进新员工与公司的情感链接。
@#@@#@ 总之,新人培训的使命实现,功夫不仅在常规说教之间,而是要内延和外伸到新员工入职后与新环境发展的接触的各个环节,注意好每个小细节,体现更人性的关怀,能够帮助建立员工对新工作的归属感和积极性,为成就卓越表现做好前期工作。
@#@在现代企业里,培训的重要性可以说是无与伦比,有句流行的话叫做培训是最好的福利,可略见一斑。
@#@@#@浅谈企业新员工入职培训相关对策企业入职培训范文
(2)|返回目录 新员工入职培训是指使一个社会人进入新组织变为一个企业人,通过企业的培训使其熟悉组织环境,了解工作职责,与企业相互认识,相互适应的过程。
@#@@#@ 一、新员工入职培训的意义@#@ 新员工培训,是员工进入企业后工作的第一个环节,它又被称为入职培训。
@#@新员工入职培训能够减少新员工对企业的抱怨和某些困惑,使其尽快融入企业文化,培养其团队意识;@#@企业的培训工作做得越好,新员工越愿意留下来为企业工作,降低员工流失率;@#@可以减少新员工适应岗位的时间,使新员工尽快适应工作,以便节省时间,减少使用新员工的启动费用;@#@可以展现清晰的职位特征及组织对个人的期望;@#@增强企业的稳定程度。
@#@@#@ 员工通过逐渐熟悉、适应组织环境和文化,明确自身角色定位,规划职业生涯发展,不断发挥自己的才能,从而推动企业的发展。
@#@成功的新员工入职培训可以起到传递企业价值观和核心理念,并塑造员工行为的作用,它在新员工和企业以及企业内部其它员工之间架起沟通和理解的桥梁,并为新员工迅速适应企业环境并与其它团队成员展开良性互动打下坚实的基础。
@#@@#@ 二、新员工入职培训过程中存在的问题及误区@#@ 据有关统计表明,国内有近78%的企业没有对新进员工进行有效的培训,往往把新员工入职培训当作一个简单的“行政步骤”。
@#@很多企业在新员工入职培训中存在一些误区及问题。
@#@例如:
@#@对新员工进行明确的区分不明确,校招新员工和社招新员工是两个截然不同的情况,培训时要将两者区别对待;@#@忽略了新员工直属主管的重要作用,新员工的成长还要依靠其主管长期的培训才能达成;@#@培训方式的缺失,无论是选择内部培训还是外部培训,很重要是考虑培训的对象和背景,恰恰这正是很多企业忽略的问题,甚至很多专业的培训机构都将其忽略。
@#@@#@ 新员工入职培训易出现的问题:
@#@新员工入职培训不规范,培训目标不明确,培训需求不明晰,培训内容、培训时间、培训方式、培训教师的甄选等很随意,缺乏前瞻性、系统性和规范性;@#@新员工入职培训形式化,很多企业把新员工入职培训当作一个简单的“行政步骤”;@#@新员工职业规划不明确,新员工轮岗速度过快,打乱了新员工的职业生涯规划,不利于新员工的稳定成长;@#@新员工入职培训效果缺乏反馈和评估,不知道将来培训工作如何改进,造成在员工培训上的巨大投入并未收到预期的回报。
@#@@#@ 三、企业完善新员工入职培训的对策@#@ 应做好新员工培训的前期准备工作,将企业文化转化为制度,让大家有法可依,有章可寻。
@#@尤其对于人力资源制度,包括:
@#@招聘、培训、考核、薪酬、任免、奖惩等,都应该深刻体现出公司的企业文化。
@#@培训前要做好启蒙工作,该工作就像幼儿园一样,是进入正式学习的前奏,也是非常重要的一环。
@#@在潜移默化中将员工的倾向导向企业的文化。
@#@@#@ 应树立以战略为导向的培训理念。
@#@首先确立科学的培训体系,一个科学的运作良好的培训体系应该是紧紧围绕企业战略发展的要求,为推动员工、部门和企业的绩效服务的。
@#@科学的培训发展体系应该是以绩效为导向、以能力为驱动的。
@#@培训的内容应该根据企业的战略和业务发展的动态变化而确定,使企业的员工培训不仅是作为战略沟通和贯彻的工具,更是针对企业的核心能力的需要,为企业持续发展提供有效的支持;@#@企业应该引入“能力”的概念,将员工培训与员工的实际工作要求,员工的绩效和职业生涯发展相结合,让新员工从被动的“要我学”的观念转变为“我要学”,让员工能真正尝到培训带给他们的好处。
@#@其次,营造员工归属感,企业与其所处的外部环境的关系十分密切,企业员工在企业外面的言行代表本企业,直接影响着企业的形象和声誉。
@#@因此,企业应从长远利益和整体利益出发,采取多种方法,让新员工树立企业的自豪感,产生企业的向心力,教导新员工自觉地维护企业的声誉和利益。
@#@@#@ 应确定针对性的目标及入职培训管理。
@#@首先培训目标应设置总目标和具体目标。
@#@培训总目标是宏观上的、较抽象的,它需要不断分层次细化,使其具有可操作性。
@#@新员工入职培训就是要把因新员工知识、能力、态度等方面的差距所产生的机会成本的浪费控制在最小阶段,这就是企业新员工入职培训的总目标。
@#@其次要加强新员工入职培训过程管理,对培训要有全面计划和系统安排。
@#@@#@ 应确定针对性的完善的新员工入职培训内容。
@#@具体包括:
@#@企业基本情况及相关规章制度;@#@员工日常基本礼仪与工作职责等基础知识;@#@岗位知识与技能;@#@企业文化。
@#@@#@ 应建立完善的新员工入职培训效果反馈及评估体系。
@#@新员工入职培训的最后一个环节是对培训效果进行评价。
@#@培训效果的评价通常包括四个方面的内容:
@#@学员的反应、学员的学习成效、学员的行为有没有明显的变化、企业的绩效有没有提高。
@#@对于新员工整个培训效果评价可分为三个阶段:
@#@第一阶段,侧重于对培训课程内容是否合适进行评定,可以组织受训者进行讨论,从中了解受训者对课程的反映;@#@第二阶段,主要评价受训者的学习效果和学习成绩,可以采用笔试、案例分析、座谈等方式进行;@#@第三阶段,在培训结束后,通过考核受训者的工作表现来评价培训的效果。
@#@这时,可以找受训者的上级主管了解受训者的工作表现,从而对培训工作的效果加以评定。
@#@@#@ 四、结语@#@ 成功的新员工入职培训是人力资源管理的重要一环,为员工顺利融入企业,进而选择长期发展迈出了坚实的一步!
@#@竞争激烈的市场经济时代,企业应关注新员工入职培训。
@#@@#@企业新人入职培训心得体会企业入职培训范文(3)|返回目录 为期一周的入职培训结束了,一周的时间是短暂的,但一周来,院领导给我们安排的课程是很全面很充实的。
@#@我以后要从以下几个方面做起:
@#@首先从改造自己入手,适应院里生存环境;@#@积极调整个人心态,完成角色转换;@#@其次加强与同事沟通,提高团队精神,做到自身修养与企业文化相结合。
@#@只有这样才能更快、更好的融入团队,提升自己,奉献自己。
@#@一周的培训让我收获颇丰,这是一个意义非凡的起点,是一个伟大的出发港。
@#@让我能够在以后的工作中时刻保持高昂的工作热情,让自己成为一名优秀员工。
@#@最后,再一次感谢武汉院给了我这个宝贵机会,使我成为一名光荣的武汉院员工。
@#@我一定会珍惜这来之不易的工作机会,用努力工作来回报支持我的所有人!
@#@感谢你们!
@#@@#@ xxxx年xx月xx日-xxxx年xx月xx日,人力资源部为我们xx年新员工组织了为期五天的入职培训,在这五天的时间里,院领导及职能部门负责人分别介绍了我们院的企业文化、经营战略发展规划、安全生产管理制度及各方面的一些基本制度。
@#@各位领导结合自己亲身经历的精彩讲解,对我们这些“走出校园、步入社会”的应届生,确实是非常宝贵的财富,通过对这些学习内容的总结,使我意识到要在以后的工作中有好的发展,必须做好以下几个方面:
@#@@#@ 1、认同公司的企业文化和核心理念。
@#@企业文化是一个公司发展壮大的根基。
@#@我们选择一个公司,从某种意义上说就是选择一种企业文化,所以我们必须要认同它的企业文化和核心理念。
@#@一个公司如果没有一个它所坚持的文化和核心理念,必定不能长久的发展下去,必定会在社会发展的大潮中被淘汰。
@#@而我们武汉院的企业文化正是从“唱三首歌”开始的,即《国歌》、《国际歌》、《三大纪律八项注意》开始。
@#@这一企业文化很好的诠释了我们院从濒临破产到建设全国煤炭设计院第一品牌发展如此之快的原因。
@#@同时也对公司的员工提出了极高的要求,我们选择了中煤国际武汉院,就要绝对的认同和支持这一企业文化,并把它落实到实际工作和生活中。
@#@@#@ 2、尽快完成角色转换。
@#@对刚刚踏上工作岗位的我们来说,如何更快的完成角色的转换是非常重要和迫切的问题。
@#@走上社会之后,环境、生活习惯都会发生很大的变化。
@#@如果不能尽快适应,仍然把自己当学生看待,必定会被残酷的社会所淘汰。
@#@既然走上了社会,就要以一个公司员工的身份要求自己,严格遵守公司的各项规章制度,而不能再像在学校时那样自由散漫。
@#@@#@ 3、有责任心和好的执行力。
@#@要做到忠于公司,一心一意的为公司工作,就必须要有极强的责任心,要有一种主人翁的态度。
@#@只要把自己放在主人的位置,真正以公司为家,才能对公司绝对的忠诚,也才会有最大的工作热情。
@#@而好的执行力是一个团队、公司成功的关键。
@#@只有执行力提升了,才能提高工作效率,创造更多的价值。
@#@我们对上司要本着“坚决服从,灵活处理”的态度,在有好的执行力的同时力争更好更快的完成任务。
@#@@#@ 4、低调做事,高调做人。
@#@作为刚刚走出校门的大学生,我们没有任何的工作经验,应该多虚心向别人请教。
@#@每个人都有他的优点和长处,公司的任何员工都可以成为我们的老师。
@#@只要我们有虚心学习的态度,就可以从他们那儿学到很多在学校不曾学到的知识。
@#@而这些知识对自己以后的工作和发展必定会起到积极的作用。
@#@到了工作上,我们就必须表现出高调、积极的一面,对自己应该做的应该毫不犹豫地承担责任。
@#@@#@ 5、要有扎实认真的工作态度。
@#@作为唯一带领中国男足闯入世界杯决赛的主教练,米卢最常说的一句话叫做“态度决定一切”。
@#@一个人能否成功,很多时候在于是否有扎实认真的态度,而能力却可能是次要的。
@#@@#@ 6、注意工作中的细节。
@#@回想一下几天来的培训,所讲到的很多内容都是非常细微的东西,但是这些细节却往往是最为关键的,极有可能起到决定性的作用。
@#@一个人的性格很多时候都是通过细节表现出来的。
@#@@#@ 此次培训还让我结识了很多新朋友。
@#@我们这些新员工来自五湖四海,带着同一个梦想聚在一起,注定我们都是朋友。
@#@在培训的第一天,钟主任就把我们分为四个小组,让我们分别为自己的组取名,设计组徽,让大家有机会更好的交流,让大家更好的展现自己,这无疑对我们的相互了解起到了催化剂的作用。
@#@同时,在不同组员的发言中,让我感受到了不同人的不同思维,学到了很多值得思考的东西。
@#@@#@ 培训虽然结束了,但是领导们殷切的教诲将永远铭记于我们每一个新员工的心里,为我们能尽早适应以后的工作奠定了基础。
@#@让我们重新对自己的人生坐标有了定位。
@#@无论做什么都应该脚踏实地,一步一个脚印。
@#@在竞争如此激烈的今天,唯一的办法就是加入到这个竞争行列,适应环境、适应生活。
@#@现在的我们要尽快发挥自己的特长,更好更快的成长,尽快进入角色的转移,才能更好的实现自己的人生价值。
@#@相信我们会为中煤国际工程集团武汉院灿烂的篇章增添自己的色彩。
@#@@#@企业新员工入职培训心得体会企业入职培训范文(4)|返回目录 今天下午,张总给我们作新员工入职培训,新员工入职培训心得体会。
@#@因为是张总讲课,所以我们早早的赶去霸个好位置——选了个正对张总的座位,可以把张总的一举一动都收在眼底。
@#@嘿嘿,也有个别不pass的同事,竞然敢迟到,结果被张总指令请大家明天的下午茶,大家又有口福了。
@#@@#@ 入职培训主要是介绍公司的背景、公司的架构以及公司的规章制度等等,使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解,认识并认同公司的事业及企业文化,坚定自己的职业选择,理解并接受公司的共同语言和行为规范。
@#@虽然在培训之前,张总说这堂课会有比较枯燥的内容,但两个小时下来,我们所听到的都是些很生动的例子,根本感觉不到这是在讲制度类的东西,张总的演讲总是很富有感染力的,而且我们在其中学到了很多做人的道理。
@#@首先,为人要真诚,只有当你真诚地对待别人时,别人才会真诚地对待你,我们要学会用宽容的心去对待身边的人和事,你的心胸够宽阔,才能够发现别人的优点,才能够喜欢别人,和别人相处融洽。
@#@@#@ 有句话说得好:
@#@当你发现别人越来越多缺点的时候,说明你的缺点也越来越多!
@#@所以我们想自己优点多一些的话,就赶快去发现身边人的优点吧,呵呵。
@#@其次,要有足够专业的知识,只有你对自己的工作够专业,才能够更好的开展工作,面对客户才能提供全方位更完善的服务,让客户接受认同你的工作。
@#@@#@ 再者是快乐,快乐生活,快乐工作,当你真心喜欢你所从事的工作岗位,你会感受到工作带给你的快乐;@#@如果你不喜欢这份工作,将无法把它做到最好,像张总所说,面对你不喜欢的工作,只有两条路可走,一是放弃这份工作,二是喜欢上这份工作。
@#@相信进入时代财富的同事们都是很快乐的在工作的,因为时代财富本身的工作氛围就是很轻松快乐的,例如张总办室时不时传出来的爽朗的笑声、中午下班铃响冲向饭堂的那一刹那、萝卜一声令下抢下午茶的时刻,这些都是快乐的体现。
@#@@#@ 时代财富的快乐无时不在,无处不在,只要你善于去发现。
@#@经过这两个小时的培训,我获益良多,从今天开始,我要快乐的工作,快乐的生活,因为有些事发生了是无法改变的事实,只有积极的面对才是上策,像人们常说的一句话:
@#@快乐也要过,不快乐也要过,不如选择快快乐乐开开心心的过!
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
18569:
"轻钢结构厂房施工方案@#@轻钢结构厂房施工方案@#@一、编制说明@#@工程概况:
@#@@#@石城县旅游商贸物流中心22#~25#轻钢结构工程:
@#@总跨度18米,间隔6米设一中柱;@#@总长58米,每开间7.25米;@#@总建筑面积约6264平方米。
@#@本工程为门式轻@#@钢结构,主框架采用实腹式H型钢。
@#@@#@
(1)屋面:
@#@屋面板采用0.5mm单层彩钢板及保温棉。
@#@@#@
(2)主材:
@#@本工程主钢架材质为Q235钢,檩条采用C型钢Q235.规格C187X70X20X2.0,柱间支撑和屋面横向支撑采用Q235钢,其他支撑和未注明的材料材质均为Q235B。
@#@@#@(3)高强度螺栓:
@#@采用10.9级大六角头螺栓,其接触面采用喷砂处理,抗滑移系数≥0.5,不得刷油漆或污损:
@#@@#@(4)焊缝质量:
@#@钢框架(包括屋面梁)中构件与法兰板的对接焊缝按(GB50205-2001)中一级焊缝标准检查:
@#@钢框架(包括屋面梁)中所有焊缝按(GB50205-2001)中二级焊缝标准检查;@#@其余均按(GB50205-2001)中三级焊缝检查;@#@@#@(5)油漆:
@#@所有的钢材表面均要求严格除锈,除锈质量标准为Sa2.5级,除锈标准按国家标准GB8923-88执行。
@#@涂漆时,在高强度螺栓连接范围内构件表面不得涂漆,待安装完毕后再进行防腐处理,底漆采用红丹防锈漆两道,中间漆采@#@用深灰色油性调和漆,面漆采用防火涂料@#@1.1编制依据@#@《建筑结构可靠度统一设计标准》GB50068-2001@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2001@#@《钢结构设计规范》@#@《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》CECS@#@102:
@#@2002@#@《冷弯薄壁型钢结构技术规范》GB50018-2002@#@《压型金属板设计施工规程》YBJ216-88@#@《压型件紧固件设计与施工规程》BEQ(TJ)0016-89-88@#@《建筑抗震设计规范》GB50011-2001@#@《钢结构防火涂料应用技术规范》CECS24:
@#@90@#@《钢结构高强度螺栓连接设计、施工及验收规程》JGJ82-91@#@《建筑钢结构焊接规程》JGJ8卜2002@#@《钢结构工程施工及验收规范》GB50205-2001@#@1.3工程重点@#@二钢结构工程进度综述@#@2.1钢结构制作与土建同时开工,并与安装交叉作业,在整个工程安装前一个月内完成:
@#@@#@2.2钢结构安装与土建进行交叉作业,并应保证安装的连续性,安装总工期为@#@90天:
@#@@#@2.3遇不可抗力、重大自然因素影响时,工期应顺延。
@#@@#@注:
@#@在建设单位的统一指挥协调下,工程进度的专业配合具体情况可能作部份调整。
@#@@#@三质量方针及施工管理@#@3.1质量方针:
@#@@#@坚持以质量为本,不断探索创新,旅工优质工程。
@#@@#@3.2质量承诺:
@#@@#@工程一次交检优良率:
@#@70%@#@工程一次交检合格率:
@#@95%@#@3.3施工管理:
@#@@#@本工程施工管理采用项目经理制的管理方法,下设质检部、安全部、技术部、材料部、财务部等,(见框图)@#@项目经理@#@质检部安全部技术部材料部财务部@#@钢结构制作车间钢结构安装队@#@3.4安全承诺:
@#@@#@施工过程中重大安全事故为“零”@#@四钢结构制造工艺@#@4.1材料@#@4.2放样、号料@#@“机械矫正法”,如采用“火焰矫正法”,必须严格控制加热温度在700摄氏度左右。
@#@@#@4.3切割@#@切割面情况主要构件次要构件@#@缺口情况不得有缺口、裂纹在Imm以下@#@熔渣可有块状熔渣,但应清除干净@#@与划线误差自动、半自动切割±@#@Imm手工切割2mm@#@表面不垂危度不大于钢材厚度的10%切不大于2mm@#@4.4制孔@#@4.5钢柱制作@#@H型腹板、翼板采用数控切割,筋板、连接板采用剪切后将毛刺磨光(必须将所有单件矫正),柱上下端柱头采用半自动切割后,用砂轮机打磨平整光滑,经打磨后基本与铣平相似。
@#@在此基础上方可组装柱底板、顶极,筋板、连接板采用剪切后将毛刺磨光。
@#@@#@4.6屋而梁制作@#@4.5.1-4.5.5@#@4.7檩条系杆、支撑系杆制作@#@4.8焊接工艺要求@#@a.焊接前应清除坡口和焊道30-50mm附近的铁锈、油污及各种杂质。
@#@@#@b.不使用生锈、变质的焊条、焊丝:
@#@焊材按规定烘烤存放。
@#@@#@c.HJ431烘干箱温度为250摄氏度,烘干时间2小时,保温温度80-100摄氏度。
@#@@#@d.附件的焊接为二氧化碳气体保护焊,规格为中1.2,电流为180-200A,电压20-22V焊速35-45cm/min,伸出长度为12mm,气体流量为15L/min.@#@a.钢结构件表面应先以“喷砂法”彻底清除铁锈、松屑、油污尘垢及其它有害附着物,直至钢结构件露出银灰色的光洁表面,应符合GB50205-2001现行国家标准。
@#@其质量应符合现行国家标准《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》规@#@定的要求,不允许在构件表面存在其它一切有害附着物:
@#@除锈质量等级为Sa2.5级。
@#@@#@b.钢结构件涂装前,先经检查人员检验后方可涂刷油漆。
@#@@#@c.涂装时注意到环境温度和相对湿度,应符合涂料产品说明书的要求,一般环境温度宜在5-38摄氏度,相对湿度≤85%摄氏度,构件表面有结露时,不得涂刷油漆,涂刷油漆后4小时不得淋雨。
@#@@#@a.当天使用的涂料应当天配置,不得随意添加稀释剂。
@#@@#@b.对予已涂装好的任何构件表面,应防止灰尘、水滴、油脂、焊接飞溅或其它脏物粘附在其上面。
@#@@#@c.目测涂装应均匀、细致、无明显色差、无流挂、失光、起皱、针孔、气泡、@#@裂纹、脱落、脏物粘附、漏涂等,必须附着良好。
@#@@#@d.构件涂装后要认真做好构件的整理及编号。
@#@@#@e.构件涂装后尚未干透,不得捆叠在一起,防止损伤涂装@#@五钢结构安装@#@5.1钢结构工程量(见发货单)@#@5.2钢结构运输@#@5.3基础复查及配垫板@#@基础混凝土强度应达到吊装要求,周围回填土夯实完毕,复测纵向,横向基准点和标高,测量柱间跨距和间距,检查地脚螺栓埋没均应符合要求。
@#@@#@配置普通钢垫板,每柱按四组配置,每组垫板数不得超过5块,垫板应点焊牢固,靠柱底板外侧须将垫板露出lOmm。
@#@@#@5.4安装场地的配合@#@为安装吊机和运输构件车辆在车间内进行作业,安装前在建设单位指挥协调下,主车间地坪应回填平整完毕,满足安装吊机及运输构件车辆进出。
@#@@#@5.5检查钢结构件的质量@#@“机械矫正法”,个别采用“火焰矫正法”,火焰矫正需严格控制加热温度,其温度控制在700摄氏度左右直至合格。
@#@对修复后有损质量的构件需制作厂重新补作新构件。
@#@@#@5.6钢结构安装要领@#@a钢结构的安装按先主钢构后彩板的顺序进行。
@#@@#@b安装起始位置选择从A轴线开始进行安装@#@主厂房选用12T汽车起重机进行钢结构柱的吊装作业。
@#@第一根柱吊装到位后,进行初调校正,紧固地脚螺栓,拉设缆风绳扣牢临时固定,然后沿列线逐根依次吊装。
@#@钢柱用经纬仪测量纵向、横向垂直度调整校正符合要求,拧紧地脚螺@#@栓,安装柱上部系杆及端部柱间支撑架保持稳定。
@#@@#@在屋面梁吊装场地附近,用钢马凳、枕木搭设简易地面组装胎架,做到胎架平稳牢固,用水准仪复测,校平胎架上表面标高。
@#@@#@为确保安装质量,减少高空安装节点,加快安装进度,屋面梁采用地面组装后再吊装,由于一榀屋面梁有90米跨度,因此进行分节组装分节吊装一第一组合总长26.5M,三根钢梁组装成:
@#@@#@检查高强螺栓节点接触面,清除粘附的油污、泥土、灰尘等脏物,将分段的屋面梁平放在简易地面组装台架上组装成整体,先用三分之一临时螺栓连接,调整外形尺寸及几何公差,将临时螺栓全部换成高强螺栓,再次复查钋形各部尺寸公差,@#@合格后进行初拧,经质量复检后终拧高强螺栓装配时,螺栓应自由穿入孑L内,方向一致,不得强行敲打,并不得气割扩孔。
@#@高强螺栓的安装应从节点板中间顺序向外拧紧,并应在当天终拧完毕。
@#@@#@经组装后的屋面梁,选用25T汽车起重机,进行第一组合吊装,第一组合屋面梁就位后与1轴线的钢柱进行连接,拉设缆风绳防止倾斜,调整垂直度,吊装第二榀第一组合时,采用檩条固定,随之安装支撑,结构,使之具有稳定的空@#@间结构,之后依次按顺序安装一即依次吊装B轴线、C轴线…。
@#@@#@’Q轴线第一组合完成后,由于中间组合跨度大-37M,选用25T和12T两辆汽车起重机并排前进,进行第二组合的吊装,屋面梁就位与第一组合屋面梁连接,之后依次按顺序安装吊装,吊装第二榀第二组合时,跟上述第一组合相同,采用檩条固定,随之安装支撑,结构,使之具有稳定的空间结构。
@#@@#@(即吊车及钢丝绳的选择)@#@l、屋面梁标高最高处为9.2m。
@#@吊车如能满足第一组合吊装要求,就能保证本次安装需要。
@#@@#@2、采用型T25汽车吊(徐州产)进行吊装,当主臂长L=23.5m,工作半径R=8m时,Tmax=4.3T>@#@2.05T+O.2T【吊钩)+0.5T(钢丝绳)=2.75T。
@#@经核算T25型汽车吊满足吊装要求。
@#@@#@3、起重机安全系数为K=8,起吊屋面梁采用四点,则每根钢丝绳的允许拉力T=Q/ncosa,其中Q构件重量,n钢丝绳的根数,a钢丝绳与垂直线之间的夹角(取a≤600)。
@#@@#@T=Q/ncosa=2.75/2=1.38T@#@钢丝绳破断拉力总和=允许拉力木安全系数/换算系数@#@=1.38t8/82=134.63Kg@#@选用6a{19Q20钢丝绳,其公称抗拉强度为155Kg/mm2,查表得其破断增力总和@#@为229.48Kg>@#@134.63Kg,故满足要求。
@#@@#@经复查合格方可进行屋面结构的安装。
@#@@#@5.6.10柱脚二次灌浆前,应将柱脚混凝土表面清理干净,后用1:
@#@1水泥浆润湿@#@表面。
@#@柱子安装调整完毕,二次灌浆复检后,螺母垫板与柱底板焊牢,并点焊螺@#@母防止松动。
@#@@#@5.7高强度螺栓安装@#@接板的螺孔使螺栓自由伸入孔内,不得强行敲打,临时固定螺栓安装数量应有总@#@数的三分之一,并且至少应穿两个。
@#@@#@后将临时螺栓逐一换成高强螺栓,并用扳手扳紧。
@#@在同一连接面上,高强螺栓应@#@按同一方向投入。
@#@高强螺栓必须顺畅穿入孔内,不得强行敲打。
@#@@#@值应符合钢结构用高强螺栓的专门规定要求。
@#@@#@终拧扭矩应为:
@#@@#@K=T/Pc.d@#@Pc=P+AP@#@T:
@#@终拧扭矩@#@K:
@#@扭矩系数@#@高强螺栓大六角头螺栓施拧采用的扭矩扳手和检查采用的扭矩扳手,在每班作业@#@后,均应进行校正,其扭矩误差为使用扭矩的±@#@5%到±@#@3%之间。
@#@本工程为M22xl00@#@高强度螺栓其预拉力2IOKN,扭矩系数约为0.127,终拧扭矩约586N.M左右。
@#@@#@件的紧固顺序是:
@#@先主要构件,后次要构件。
@#@@#@5.8屋面板安装@#@a.因考虑到运输难度,运输途中容易勒伤板材及油漆涂层,所以本工程所有彩钢板在现场直接制作。
@#@@#@b.压型金属板成型后,其基板不应有裂纹。
@#@@#@c.压型金属板施工现场制作的允许偏差(mm)应符合下表规定;@#@@#@项目允许偏差@#@压型金属板的覆盖宽度截面高度≤70+10.0,-2.0@#@截面高度>@#@70+6.0,-2.O@#@板长±@#@9.0@#@横向剪切偏差6.O@#@泛水板、包角尺寸板长±@#@60@#@折弯面宽度±@#@30@#@折弯面夹角2。
@#@@#@
(1)保温棉、不锈钢丝网的安装安装顺序依次是不锈钢丝网一保温棉。
@#@不锈钢丝网的连接:
@#@先分别在A、Q轴垂直于檩条,焊好一根角钢,再在角钢上按250rvnvl的间距打孔,不锈钢丝网就按此间距,平行于檩条从A'@#@Q进行连接,在1.5轴方向也按250MM间距,平行屋架进行连接,从而引成纵横向间距都是250MM网状结构。
@#@@#@保温棉为80mm玻璃保温棉,保温棉安装前应用可靠固定于檩条上,两保温棉连接用相应的材料将其连接牢固。
@#@在建筑物天沟处定一条绳线,使其与檐边保持重合,确保屋檐边线成一直线。
@#@@#@
(2)彩钢板的安装@#@A.本工程的彩钢板分为两种规格:
@#@屋面彩钢板为d=0.476mm。
@#@@#@B.屋面板安装前应事先在其梁上放线,并拉紧,以比线作为屋面板的基准线,以防屋面板安装时歪斜。
@#@@#@补充:
@#@@#@C.屋面板安装时,应使其紧固螺钉安装在彩钢型板的波峰上.@#@D.屋面板上的自攻螺钉安装时,应用专用工具,安装时应使螺钉垂直于彩钢压型板,待安装好后,再安装防雨胶。
@#@暗扣板应按技术规程安装。
@#@@#@E.其安装时的技术要求应符合表九的规定@#@序号项目尺寸要求@#@1横向彩钢压型板搭接长度相应≥1个波@#@2彩钢压型板搭接上下排L≥475mm@#@3屋面檐口相邻两块压型板端错位≤5mm@#@质量保证措施@#@1、质量目标:
@#@@#@工程质量是本工程重点控制目标,我公司对本工程质量管理目标是:
@#@确保工程验收登记达到合格。
@#@@#@2、质量管理制度:
@#@@#@质量管理措施实行项目经理管理责任制,组织以项目经理为首的项目管理班子,对本工程质量全面管理、检查和监督。
@#@各级施工人员和班组有项目经理统一领导、统一指挥、统一调度。
@#@项目部设置专职质量总负责,质量员对本工程管理检查和督促。
@#@制定质量目标管理计划,制定各分部分项工程的质量措施。
@#@@#@实行技术管理制度。
@#@@#@
(1)认真编制施工组织设计、及时申报各有关部门进行审核。
@#@@#@
(2)开工前进行施工图自审,会审和技术交底,施工过程中对各分部分项工程先交底后施工,应有书面技术交底资料和交底复核资料。
@#@@#@(3)对各分项工程进行技术复核。
@#@@#@(4)落实技术资料档案制度。
@#@@#@(5)指定技术管理责任制。
@#@@#@质量管理制度:
@#@为保证工程质量,施工前应认真学习本公司“企业标准”,强化质量意识。
@#@执行“履量三检测”、“工序交接管理签证规定”,在工程质量控制和检查过程中,更要认真执行“上道工序不达标不进下道工序”程序,严格控制工序质量,从而使各分部分项的工程质量得到保证。
@#@@#@监督制度@#@
(1)项目部严格执行公司规定的工程质量管理条例,质监科对@#@工程项目进行严格控制监督。
@#@@#@
(2)公司质监部门主管质量监督,监督项目、质量总负责和质@#@量员责任落实到人,并建立好工程质量档案资料,真实反映施工全过程的质量情况。
@#@@#@质量检查和检测手段@#@质量检查@#@
(1)自检:
@#@操作工人每天下班前,对自己操作的工作范围进行自行检查,检查质量是否符合设计及规范要求。
@#@不符合要求处即使修正,并做好自检记录。
@#@@#@
(2)互检:
@#@每完成一个分部工程一个部位,由项目负责人、质@#@量总负责、质量员、施工员组织班组长和主要技工进行互相检查,应做好检查记录,相互督促,取长补短,共同提高。
@#@@#@(3)交接检:
@#@每完成一道工序,由项目负责人,质量总负责、@#@质量员、施工组织有关工种班组进行工序交接检查,并办理交接手续,做到责任分明,不符合规范要求,不准进入下道工序施工。
@#@@#@(4)隐检:
@#@结构分部工程中每一分部工序完成必须及时进行隐@#@检验收,隐检由公司、项目部组织质量总负责、质量员、施工员和各班组长进行验收,然后进行下道工序,并做好隐检记录。
@#@@#@(5)竣工验收:
@#@工程完工后,项目规范进行验收,及时填写有@#@关资料。
@#@@#@B、检测手续@#@工程质量实行两级检查,三方监督,即在班组自检的基础上,项目质量员与施工员负责复核,公司抽检和定期质量大检查。
@#@工程质量质监部门及时掌握以下的隐检验收工作:
@#@@#@基础隐检:
@#@查预埋螺栓规格、型号、预埋尺寸,螺栓顶标高情况是否符合设计要求;@#@安装是否牢固。
@#@@#@构件加工:
@#@查钢材品种、规格、集合形状、尺寸、位置、焊接形式;@#@焊接牢固程度和锈污等。
@#@@#@结构安装:
@#@高强度螺栓的安装及紧固情况、檩条安装情况等@#@屋面工程:
@#@防水情况、收边和天沟、屋面板螺丝的安装等质量检查。
@#@@#@1、加强质量预控@#@材料采购先要有样品,样品与实物相符,保存好样品,购货前与样品对照,对主要材料(半成品或成品)采购或订货,必须及时经得业主意见与许可。
@#@@#@编制分部分项工程的质量措施作为预控的依据。
@#@@#@2、加强过程控制@#@关键部位及工序如屋面、墙面工程等实施全过程监控,并应有应急措施,将履量事故消灭于萌芽状态。
@#@@#@六安全文明施工、治安消防等措施@#@6.1..….安全施工措施……@#@“安全第一、预防为主”的方针,有效地将本工程各类事故控制在最低限度。
@#@@#@“四不放过”的原则进行处理。
@#@@#@6.2……安全保证措施@#@6.2.10施工现场临时照明及灯具,高度应不低于2.5m,照明开关、灯头及插座,应正确接入火线和零线,对移动电气设备(机具)必须采用防漏电保护措施,安装灵敏有效的漏电保护装置。
@#@@#@6.3……文明施工措施……@#@“标准化施工现场”,我公司将加强施工全过程的现场管理,定期组织检查,并积极参加“标准化工地”评比活动。
@#@@#@6.4……治安消防措施……@#@“预防为主、以消为辅”的指导思想,保证建设过程的安全。
@#@@#@至安全位置,无伸缩功能的起重机吊杆应平放地上,背风停立。
@#@@#@湖北浩翔钢结构工程有限公司@#@";i:
3;s:
14226:
"人教版小学英语语法及习题图文稿@#@集团文件版本号:
@#@(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)@#@ @#@@#@人教版小学英语语法及习题@#@一、名词复数规则@#@1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@2.以s.x.sh.ch结尾,加-es,如:
@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@family-families,strawberry-strawberries@#@4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
@#@knife-knives@#@5.不规则名词复数:
@#@@#@man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice@#@child-children@#@foot-feet,.tooth-teeth@#@fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@写出下列各词的复数@#@I_________him_________this___________her______@#@watch_______child_______photo________diary______@#@day________foot________book_______dress________@#@tooth_______sheep______box_______strawberry_____@#@thief_______yo-yo______peach______sandwich______@#@man______woman_______paper_______juice___________@#@water________milk________rice__________tea__________@#@二、一般现在时@#@一般现在时基本用法介绍@#@ 【No.1】一般现在时的功能@#@ 1.表示事物或人物的特征、状态。
@#@如:
@#@Theskyisblue.天空是蓝色的。
@#@@#@ 2.表示经常性或习惯性的动作。
@#@如:
@#@Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。
@#@@#@ 3.表示客观现实。
@#@如:
@#@Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。
@#@@#@ 一般现在时的构成@#@ 1.be动词:
@#@主语+be(am,is,are)+其它。
@#@如:
@#@@#@ Iamaboy.我是一个男孩。
@#@@#@ 2.行为动词:
@#@主语+行为动词(+其它)。
@#@如:
@#@@#@ WestudyEnglish.我们学习英语。
@#@@#@ 当主语为第三人称单数(he,she,it)时,要在动词后加"@#@-s"@#@或"@#@-es"@#@。
@#@如:
@#@MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。
@#@@#@ 一般现在时的变化@#@ 1.be动词的变化。
@#@@#@ 否定句:
@#@主语+be+not+其它。
@#@@#@ 如:
@#@Heisnotaworker.他不是工人。
@#@@#@ 一般疑问句:
@#@Be+主语+其它。
@#@@#@ 如:
@#@-Areyouastudent@#@ -Yes.Iam./No,I'@#@mnot.@#@ 特殊疑问句:
@#@疑问词+一般疑问句。
@#@如:
@#@Whereismybike@#@ 2.行为动词的变化。
@#@@#@ 否定句:
@#@主语+don'@#@t(doesn'@#@t)+动词原形(+其它)。
@#@如:
@#@@#@ Idon'@#@tlikebread.@#@ 当主语为第三人称单数时,要用doesn'@#@t构成否定句。
@#@如:
@#@@#@ Hedoesn'@#@toftenplay.@#@ 一般疑问句:
@#@Do(Does)+主语+动词原形+其它。
@#@如:
@#@@#@ -Doyouoftenplayfootball@#@ -Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@ 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
@#@如:
@#@@#@ -Doesshegotoworkbybike@#@ -Yes,shedoes./No,shedoesn'@#@t.@#@ 特殊疑问句:
@#@疑问词+一般疑问句。
@#@如:
@#@Howdoesyourfathergotowork@#@动词+s的变化规则@#@1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@cook-cooks,milk-milks@#@2.以s.x.sh.ch.o结尾,加-es,如:
@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@study-studies@#@一般现在时用法专练:
@#@@#@一、写出下列动词的第三人称单数@#@drink________go_______stay________make________@#@look_________have_______pass_______@#@carry____@#@come________watch______plant_______fly________@#@study_______brush________do_________@#@teach_______@#@二、用括号内动词的适当形式填空。
@#@@#@1.Heoften________(have)dinnerathome.@#@2.DanielandTommy_______(be)inClassOne.@#@3.We_______(notwatch)TVonMonday.@#@4.Nick_______(notgo)tothezooonSunday.@#@5.______they________(like)theWorldCup@#@6.What_______theyoften_______(do)onSaturdays@#@7._______yourparents_______(read)newspaperseveryday@#@8.Thegirl_______(teach)usEnglishonSundays.@#@9.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.@#@10.There________(be)somewaterinthebottle.@#@11.Mike_______(like)cooking.@#@12.They_______(have)thesamehobby.@#@13.Myaunt_______(look)afterherbabycarefully.@#@14.Youalways_______(do)yourhomeworkwell.@#@15.I_______(be)ill.I’mstayinginbed.@#@16.She_______(go)toschoolfromMondaytoFriday.@#@17.LiuTao_______(do)notlikePE.@#@18.Thechildoften_______(watch)TVintheevening.@#@19.SuHaiandSuYang_______(have)eightlessonsthisterm.@#@20.@#@-Whatday_______(be)ittoday@#@-It’sSaturday.三、按照要求改写句子@#@1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)@#@___________________________________________________@#@2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句,作否定回答)@#@________________________________________________________@#@3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句,作肯定回答)@#@___________________________@#@4.Amylikesplayingcomputergames.(改为一般疑问句,作否定回答)@#@___________________________________________________@#@5.Wegotoschooleverymorning.(改为否定句)@#@_______________________________________________________@#@6.HespeaksEnglishverywell.(改为否定句)@#@___________________________________________________@#@7.Iliketakingphotosinthepark.(对划线部分提问)@#@________________________________________________________@#@8.JohncomesfromCanada.(对划线部分提问)@#@___________________________________________________@#@9.Sheisalwaysagoodstudent.(改为一般疑问句,作否定回答)@#@________________________________________________________@#@10.SimonandDaniellikegoingskating.(改为否定句)@#@___________________________________________________@#@五、改错(划出错误的地方,将正确的写在横线上)@#@1.IsyourbrotherspeakEnglish__________________@#@2.Doeshelikesgoingfishing__________________@#@3.Helikesplaygamesafterclass.__________________@#@4.Mr.WuteachsusEnglish.__________________@#@5.Shedon’tdoherhomeworkonSundays._________________@#@三、现在进行时@#@1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
@#@@#@2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.@#@3.现在进行时的否定句在be后加not。
@#@@#@4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
@#@@#@5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为:
@#@@#@疑问词不达意+be+主语+动词ing@#@但疑问词当主语时其结构为:
@#@@#@疑问词不达意+be+动词ing@#@动词加ing的变化规则@#@1.一般情况下,直接加ing,如:
@#@cook-cooking@#@2.以不发音的e结尾,去e加ing,如:
@#@make-making,taste-tasting@#@3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母,双写末尾的辅音字母,再加ing,如:
@#@run-running,stop-stopping@#@现在进行时专项练习:
@#@@#@一、写出下列动词的现在分词:
@#@@#@play________run__________swim_________make__________@#@go_________like________@#@write_________ski___________@#@read________have_________sing_@#@_______dance_________@#@put_________see________buy_________love____________@#@live_______take_________come________@#@get_________@#@stop_________sit________begin________shop___________@#@二、用所给的动词的正确形式填空:
@#@@#@1.Theboy__________________(draw)apicturenow.@#@2.Listen.Somegirls_______________(sing)intheclassroom.@#@3.Mymother_________________(cook)somenicefood?
@#@now.@#@4.What_____you______(do)now@#@5.Look.They_______________(have)anEnglishlesson.@#@6.They____________(not,water)theflowersnow.@#@7.Look!
@#@thegirls________________(dance)intheclassroom.@#@8.WhatisourgranddaughterdoingShe_________(listen)tomusic.@#@9.It’s5o’clocknow.We_____________(have)suppernow@#@10.______Helen____________(wash)clothesYes,sheis.@#@三、句型转换:
@#@@#@1.Theyaredoinghousework.(分别改成一般疑问句和否定句)@#@_____________________________________________________________@#@_____________________________________________________________@#@2.Thestudentsarecleaningtheclassroom.(改一般疑问句并作肯定和否定回答)@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@3.I’mplayingthefootballintheplayground.(对划线部分进行提问)@#@_________________________________________________________________@#@4.Tomisreadingbooksinhisstudy.(对划线部分进行提问)@#@_________________________________________________________________@#@四、将来时理论及练习@#@一、概念:
@#@表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
@#@句中一般有以下时间状语:
@#@tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,thedayaftertomorrow(后天)等。
@#@@#@二、基本结构:
@#@①begoingto+do;@#@@#@②will+do.@#@三、否定句:
@#@在be动词(am,is,are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。
@#@@#@例如:
@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→I’mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.@#@四、一般疑问句:
@#@be或will提到句首,some改为any,and改为or,第一二人称互换。
@#@@#@例如:
@#@Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.→Areyougoingtogoonanoutingthisweekend@#@五、对划线部分提问。
@#@一般情况,一般将来时的对划线部分有三种情况。
@#@@#@1.问人。
@#@Who例如:
@#@I’mgoingtoNewYorksoon.→Who’sgoingtoNewYorksoon.@#@2.问干什么。
@#@What…do.例如:
@#@Myfatherisgoingtowatcharacewithmethis@#@afternoon.→Whatisyourfathergoingtodowithyouthisafternoon.@#@3.问什么时候。
@#@When.例如:
@#@She’sgoingtogotobedatnine.→Whenisshegoing@#@tobed@#@六、同义句:
@#@begoingto=will@#@Iamgoingtogoswimmingtomorrow(明天).=Iwillgoswimmingtomorrow.@#@练习:
@#@@#@填空。
@#@@#@1.@#@我打算明天和朋友去野炊。
@#@@#@I_____________________haveapicnicwithmyfriends.@#@I________haveapicnicwithmyfriends.@#@2.@#@下个星期一你打算去干嘛我想去打篮球。
@#@@#@What___________________________________________nextMondayI__________________playbasketball.@#@What_________youdonextMondayI________playbasketball.@#@3.你妈妈这个周末去购物吗是,她要去买一些水果。
@#@@#@_____yourmother_______________goshoppingthis___________@#@Yes,she_________.She________________________buysomefruit.@#@4.@#@你们打算什么时候见面。
@#@@#@Whattime_______you___________________meet@#@改句子。
@#@@#@5.Nancyisgoingtogocamping.(改否定)@#@Nancy________goingtogocamping.@#@6.I’llgoandjointhem.(改否定)@#@I_______go______jointhem.@#@7.I’mgoingtogetupat6:
@#@30tomorrow.(改一般疑问句)@#@_______________________togetupat6:
@#@30tomorrow@#@8.Wewillmeetatthebusstopat10:
@#@30.(改一般疑问句)@#@_______________meetatthebusstopat10:
@#@30.@#@9.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.(对划线部分提问)@#@_______________she_________________________afterschool@#@10.Myfatherandmotheraregoingtoseeaplaythedayaftertomorrow.(同上)@#@__________________goingtoseeaplaythedayaftertomorrow.@#@用所给词的适当形式填空。
@#@@#@11.Todayisasunnyday.We___________________(have)apicnicthisafternoon.@#@12.Mybrother_______________(go)toShanghainextweek.@#@13.Tomoften______________(go)toschoolonfoot.Buttodayisrain.He______________(go)toschoolbybike.@#@14.WhatdoyouusuallydoatweekendsIusually__________(watch)TVand____________(catch)insects@#@15.It’sFridaytoday.What_____she_________(do)thisweekendShe______________(watch)TVand_____________(catch)insects.@#@16.What___________(d0)youdolastSundayI____________(pick)applesonafarm.What______________(do)nextSundayI______________(milk)cows.@#@17.Mary____________(visit)hergrandparentstomorrow.@#@18.LiuTao____________(fly)kitesintheplaygroundyesterday.@#@19.David______________(give)apuppetshownextMonday.@#@20.I________________(plan)formystudynow@#@五、一般过去时@#@1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。
@#@一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
@#@@#@2.Be动词在一般过去时中的变化:
@#@@#@⑴am和is在一般过去时中变为was。
@#@(wasnot=wasn’t)@#@⑵are在一般过去时中变为were。
@#@(werenot=weren’t)@#@⑶带有was或were的句子,其否定、疑问的变化和is,am,are一样,即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首。
@#@@#@3.句中没有be动词的一般过去时的句子@#@否定句:
@#@didn’t+动词原形,如:
@#@Jimdidn’tgohomeyesterday.@#@一般疑问句:
@#@在句首加did,句子中的动词过去式变回原形。
@#@@#@如:
@#@DidJimgohomeyesterday@#@特殊疑问句:
@#@⑴疑问词+did+主语+动词原形@#@如:
@#@WhatdidJimdoyesterday@#@⑵疑问词当主语时:
@#@疑问词+动词过去式?
@#@@#@如:
@#@Whowenttohomeyesterday@#@动词过去式变化规";i:
4;s:
11422:
"陕西省中考英语试题@#@2020年陕西省初中学业水平考试@#@英语学科@#@参考答案及评分标准@#@A卷@#@第一部分(听力共30分)@#@I.听对话,选答案(共15小题,计20分)@#@第一节:
@#@听下面10段对话,每段对话后有一个问题,读两遍。
@#@请根据每段对话的内容和后面@#@的问题,从所给的三个选项中选出最恰当的一项。
@#@(共10小题,计10分)@#@1.A.Sayinghello.B.Sayingthanks.C.Sayinggoodbye.@#@2.A.Aneraser.B.Apen.C.Aruler.@#@3.A.Hehasastomachache.B.Hehasaheadache.C.Hehasatoothache.@#@4.A.Japanese.B.French.C.English.@#@5.A.Inabank.B.Atthezoo.C.Atarestaurant.@#@6.A.She’lltakeataxi.B.She’llgobybus.C.She’llwalkthere.@#@7.A.Gotothecinema.B.Gotothebirthdayparty.C.Gotothesupermarket.@#@8.A.InGermany.B.InChina.C.InJapan.@#@9.A.Lisa.B.Sarah.C.Nancy.@#@10.A.At7:
@#@50.B.At8:
@#@00.C.At8:
@#@10.@#@第二节:
@#@听下面两段对话,每段对话后有几道小题,请根据每段对话的内容和后面的问题,从所给的三个选项中选出最恰当的一项。
@#@每段对话读两遍。
@#@(共5小题,计10分)@#@听第11段对话,回答第11、12小题。
@#@@#@11.Whatcolorshoesdoesthemanwant?
@#@@#@A.Black.B.White.C.Brown.@#@12.Howmuchwillthemanpayfortheshoes?
@#@@#@A.156yuan.B.160yuan.C.165yuan.@#@听第12段对话,回答第13至15小题。
@#@@#@13.Whendidtheboystarttorun?
@#@@#@A.Whenhewasfiveyearsold.@#@B.Whenhewastenyearsold.@#@C.Whenhewasfifteenyearsold.@#@14.Howoftendidtheboyrunwhenhestarted?
@#@@#@A.Onceaweek.B.Twiceaweek.C.Threetimesaweek.@#@15.Howishenow?
@#@@#@A.Stronger.B.Taller.C.Thinner.@#@II.听独白,填信息(共5小题,计10分)@#@本题你将听到一段独白,读两遍。
@#@请根据所听内容,用单词或短语完成下列各题。
@#@(每空限填一个单词。
@#@)@#@16.Lindacomesfroma___________calledFoxbyinEngland.@#@17.Foxbyis___________butbeautiful.@#@18.ThepeopleofFoxbycometotheparkand_________________________________together.@#@19.PeopleinFoxbylikedrinking___________.@#@20.Lindaexpressesthatshealsowantstolearnabout______________________.@#@第二部分(笔试共90分)@#@III.完形填空(共20小题,计20分)@#@第一节:
@#@阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,从所给的四个选项中选出一个最佳答案,使短文连贯完整。
@#@@#@Ifyouwereninetyyearsold,whatwouldyouplantodo?
@#@Fewpeoplewanttohavenewchallenges(挑战)___21___thatage.However,anoldmannamedJingKuididsomethingthatsurprisedalotofpeople.@#@Asamanof93,hemetachallenge.Oneday,___22___filmdirectorcametohimandaskedwhetherhewantedtoactinhismovie.“___23___inthemovie?
@#@"@#@askedtheoldman.@#@“You’vebeenabarber(理发师).Ibelieveyou’retherightmanformymovieTheBarber."@#@@#@Theoldmanreadthescript(剧本)beforeacceptingtheinvitation.___24___heknewthestorywell,hestillneededtokeepallthewordsinmind.___25___was!
@#@Hefinallymadeitandtookhomeasilvercupforaspecialactingprize.Themoviealso___26___bothnationalandinternationalprizes.@#@Jingbecameabarberwhenhewasyoung.Helovedthejob,sohepracticedhard___27___abetterone.Inhiseighties,hewasstilldoingthesamejob.Thatwaswhyhe___28___bythefilmdirector.@#@Whilethefilmwasbeingmade,thedirectorhadhisworriesbecausehedidn’tknow___29___Mr.Jingcouldkeepitgoing.Atlast,whenthefilmingwasdone,thedirectorwasreallypleased.Jing___30___solvedallhisproblems!
@#@NowJingsetaworldrecordasbeinga93-year-oldactorstarwhohadneveractedbefore!
@#@@#@21.A.fromB.ofC.atD.on@#@22.A.theB./C.aD.an@#@23.A.WhatcanIdoB.WhatIcandoC.HowcanIdoD.HowIcando@#@24.A.UnlessB.ThoughC.SinceD.Until@#@25.A.HowbigthechallengeB.Whatbigthechallenge@#@C.HowthebigchallengeD.Whatthebigchallenge@#@26.A.willwinB.winC.winsD.won@#@27.A.beB.actC.tobeD.toact@#@28.A.invitesB.invitedC.isinvitedD.wasinvited@#@29.A.thatB.ifC.whereD.when@#@30.A.hardB.hardlyC.successfulD.successfully@#@第二节:
@#@阅读下面一篇短文,理解大意,从所给的四个选项中选出一个最佳答案,使短文连贯完整。
@#@@#@Myfathertoldmethatthereusedtobeaforestnearourtown.Butthefarmerwhoownedtheforest___31___treeseveryyearuntiloneyear,therewerenotreesleft.@#@Oneday,ourteachertookusoutandwehada___32___inthefieldwheretheforestusedtobe.Whileeatinganddrinking,we___33___aboutthebeautifulforestweoncehad.Oneofmyclassmatescomesfromatribe(部落)thatlivedinthewestofourcountry.Hetolduswhathethoughtaboutthechange.“Itmakesmereally___34___tolearnthataforesthasdisappeared.Mypeoplehavetaughtmeto___35___thinksevengenerations(七代人)inthefuture.That’stosay,whenwedosomethingtotheland,weshouldnever___36___it.Wemustcareaboutnatureandleaveitgoodenoughforlatergenerations.@#@Whenweheardwhathesaid,wekept___37___first."@#@Let’splantsometrees!
@#@"@#@saidourteacherafteramoment.“Itwillbeagood___38___!
@#@”Sothat’swhatwedid.Fortherestofthespring,weworkedhardandweplantedthousandsoftrees.@#@Thatwasfiveyearsago.Today,whenIstandinthatfieldwhichwasonceempty,Isee___39___aboutastllasIam.I’sgreattoseehowwe’ve___40___thefield.Ittaughtusthepowerofthinkingaboutthefuture.@#@31.A.cutupB.cutdownC.lookedforD.lookedafter@#@32.A.picnicB.testC.wishD.lesson@#@33.A.plannedB.fearedC.knewD.talked@#@34.A.tiredB.excitedC.sadD.hopeful@#@35.A.sometimesB.alwaysC.seldomD.never@#@36.A.protectB.hurtC.studyD.sell@#@37.A.thankfulB.happyC.silentD.shy@#@38.A.startB.mistakeC.messD.warning@#@39.A.treesB.leavesC.grassD.flowers@#@40.A.brokenB.boughtC.wastedD.changed@#@IV.阅读理解(共15小题,计20分)@#@第一节:
@#@阅读下面A、B、C三篇短文,从所给的四个选项中选出能回答所提问题或完成所给句子的一个最佳答案。
@#@(共10小题,计15分)@#@A@#@41.Thetextiswittenmainlyto__________.@#@A.keepadiaryB.sendapostcard@#@C.introducethefarmD.remembertheaddress@#@42.Atthefarm,peoplecan__________.@#@A.rideandhaveawalkB.feedtheanimalsandpickfruit@#@C.relaxandgofishingD.cookmealsandgoswimming@#@43.Whichofthefollowingistrue?
@#@@#@A.BeautifulValleyFarmisat395RiberaSouthRoad.@#@B.Youcanstayatthefarm24hoursadayonweekends.@#@C.Youcanstayatthefarmat9intheeveningonweekdays.@#@D.Toknowmoreaboutthefarm,peoplecancall(874)332-6876.@#@B@#@Peopleuselanguagestocommunicate.Anylanguagehasitswaystoexpresspeople’sminds.Oneofthewaysincommonistheuseofidioms.Anidiomisagroupofwords.Ithasaspecialmeaningthatisdifferentfromtheusualmeaning.Forexample,undertheweatherisanidiommeaningill.Sowhenpeoplesay“I’mundertheweather,"@#@theyaresayingthatthey’renotfeelingwell.Anotherexample,inallweathersmeansinallkindsofweather.So,“Therearehomelesspeoplesleepingonthestreetsinallweathers"@#@tellsusthathomelesspeoplesleeponthestreetsnomatterwhetheritiscoldorhot.@#@Differentlanguagesmayhavedifferentwaystomakeidioms.Forpeoplewhoarelearningaforeignlanguage,idiomscouldcausemisunderstandingsandbringthemendlessheadaches.Ontheotherhand,ifthingsaredoneright,idiomscanalsobeafunwayoflookingintoanewcultureandunderstandinghowthepeoplethinkandtalk.@#@Metaphor(比喻)isoftenusedinidioms.Let’sreadthefollowingtwoexamples:
@#@@#@●Itmakesmybloodboil(煮沸)whenpeopleltter.@#@●Thenightwasdarkandquiet;@#@mybloodrancoldwhenIheardastrangenoiseoutsideatdarknight.@#@Inneithersituationabove,ourbloodcanreachthepointsohighorsolowintemperature.Yet,withthesituationsthetwosentencescreated,itisnotdifficulttoworkouttheunhappyfeelingsofreallyangryinthefirstexampleandveryafraidinthesecond.@#@Ofcourse,notallidiomsarethiseasytounderstand.Whenwecometoidiomsofaforeignlanguage,agooddictionaryofidiomsisalwayssuggested.@#@44.Thispassagetellsussomethingabout__________intheEnglishlanguage.@#@A.grammarB.writingC.readingD.idioms@#@45.Ifyourbrotherbreaksyourcomputer,youcansaytohim,“__________.”@#@A.I’mundertheweatherB.I’mthereinallweathers@#@C.You’vemademybloodboilD.Mybloodrunscold@#@46.Whatisthewriter’sadvicewhenyoucometoanexpressionlikeundertheweather?
@#@@#@A.Weshouldlookitupinagoodidiomdictionary.@#@B.Weshouldtrytoexpressourmindswithit.@#@C.Weshouldfindaninterestingwaytolearnit.@#@D.Weshouldcreatesituationstoguessitsmeaning.@#@C@#@NewZealandoffersfreeschoollunchestothousandsofkids@#@WELLINGTON,Feb.20(Xinhua)–“Thousandsofchildrenhavebegunreceivingafreelunchonschooldaysunderthegovernment’sfreeandhealthyschoollunchprogram,"@#@PrimeMinister(首相)JacindaArdernsaidonThursday.@#@“Theprogramisfor7,000studentsat31schoolsrightnow.Thenumberwillextendto21,000studentsin120schoolsbythestartof2021,”ArdernsaidwhileshewasservinguplunchataschoolinHawke’sBay.@#@“Afullstomachmakesallthedifferencetoachild’slearning,"@#@Ardernsaid.@#@“ProvidingafreeandhealthylunchatschoolisonewaytohelpNewZealandbecomethebestplaceintheworldforschoolchildren.Andpeoplecanseethatdifferencerightaway,"@#@shesaid.Sheaddedthatprovidingtheseluncheswasalsoagreatwayforlocalfamiliestohavejobs.@#@“Theprogramisoneof75plansfromNewZealand’sCYWS(ChildandYouthWellbeingStrategy).Itstartedlastyearanddevelopedwiththemoneyfrom10,000NewZealandersincluding6,000youngpeople,"@#@saidEducationMinisterChrisHipkins.@#@47.Whatkindofwritingisit?
@#@@#@A.Story.B.News.C.Email.D.Invitation.@#@48.Theunderlinedword“extend"@#@heremeans“__________”.@#@A.increaseB.doubleC.remainD.fall@#@49.Fromthesecondparagraph,weknowthatArdernwas__________whensheexplainedtheprogram.@#@A.planningforthefreelunchprogram@#@B.givinglunchtotheschoolchildren@#@C.thinkinghowtoprovidejobsforlocalfamilies@#@D.collectingmone";i:
5;s:
29482:
"生理学实验报告@#@生医2012秋@#@生理学实验报告@#@指导教师:
@#@@#@实验员:
@#@@#@学号:
@#@@#@联系方式:
@#@@#@实验一骨骼肌的观察及骨骼肌的单收缩与强直收缩@#@【目标要求】@#@1.掌握蛙类动物单毁髓的实验方法。
@#@@#@2.掌握坐骨神经-腓肠肌标本和坐骨神经干标本的制备方法。
@#@@#@3.学习肌肉收缩的记录方法。
@#@@#@4.观察与分析肌肉单收缩的三个时相,分析骨骼肌收缩形式与刺激频率之间的关系。
@#@@#@【基本原理】@#@蛙类动物的某些基本生命活动,如神经的生物电活动、肌肉收缩等与哺乳动物相似。
@#@其离体组织所需的生活条件比较简单,易于控制和掌握,而且动物来源丰富,因此在生理学实验中常用蟾蜍的坐骨神经—腓肠肌标本永和坐骨神经标本来观察组织的兴奋性、刺激与反应的规律以及骨骼肌收缩的特点等。
@#@@#@肌肉受到一次阈上刺激而产生的一次收缩为单收缩,其过程可分为三个时相,即潜伏期、缩短期与舒张期。
@#@肌肉收到连续的阈上刺激时,如果刺激间隔小于单收缩的时程,相邻两单收缩的时相会出现融合,表现为强直收缩现象。
@#@如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的舒张期,称不完全强直收缩,如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的缩短期,称完全强直收缩。
@#@躯体运动是以骨为杠杆,以关节为枢纽,由肌肉收缩产生动力完成的。
@#@@#@【材料与器械】@#@蟾蜍或蛙,蛙类手术器械(手术剪、手术镊、眼科剪、眼科镊、金冠剪、毁髓针、玻璃针、固定针),蛙板,玻璃板,锌铜弓,小烧杯,滴管,纱布,细棉线,任氏液。
@#@@#@BL-420生物机能实验系统(或其他生理记录仪),张力换能器。
@#@@#@【实验步骤】@#@1.双毁髓的方法@#@一手握蟾蜍,食指按压头部前端,拇指压住躯干背部,令其背部向上,头向前俯;@#@另一手持毁髓针在左右耳后腺之间,背部的凹陷处将毁髓针垂直刺入,然后将针尖向前刺入颅腔,搅动以捣毁脑组织,此时的动物为单毁髓动物。
@#@彻底捣毁脊髓时,可见蟾蜍后肢突然蹬直,然后瘫软。
@#@如动物仍表现四肢肌肉紧张或活动自如,表明未毁坏脊髓,必须重新毁髓。
@#@@#@2.剥制后肢标本@#@将双毁髓的蟾蜍背面向上放在蛙板上,一手持手术镊轻轻提起两前肢之间背部的皮肤,另一手持手术剪横向剪开皮肤,暴露脊柱。
@#@用金冠剪横向剪断脊柱。
@#@一首持手术镊提起断开的脊柱后端,另一手用金冠剪沿脊柱两侧剪开体壁,再剪断下腹壁肌肉,使头部、前肢及内脏自然下垂,将其自腹后壁剪除。
@#@然后用蘸有任氏液的左手捏住断开的脊柱后端,右手向后方撕剥皮肤,将剥干净的后肢放入盛有任氏液的培养皿中。
@#@弃其头部、内脏及剥下的皮肤,清洗手及手术器械上的污物。
@#@@#@3.分离两后肢@#@左手托起去皮的标本,右手持金冠剪直接剪开耻骨联合,随后剪开两后肢相连的肌肉组织,并纵向剪开脊柱(尾杆骨留在一侧),将标本一分为二,一只继续剥制标本,另一只放入任氏液中备用。
@#@@#@4.分离坐骨神经@#@取一侧后肢的脊柱端腹面向上,趾端向外侧翻转,使其足底朝上,用固定针将标本固定在玻璃板下面的蛙板上。
@#@用玻璃针沿脊神经向后剥离坐骨神经。
@#@沿腓肠肌正上方的股二头肌和半膜肌之间的肌缝找出股部的坐骨神经,坐骨神经基部有一梨状肌盖住神经,用玻璃针轻轻挑起此肌肉,便可看清其深层穿行的坐骨神经。
@#@剪断梨状肌,完全暴露坐骨神经,再用玻璃针轻轻挑起神经,自上而下剪去支配腓肠肌之外的其他分支,将坐骨神经游离至腘窝处。
@#@用金冠剪剪去多余的脊柱骨及肌肉,只保留坐骨神经发出部位的一小块脊柱骨。
@#@取下脊柱端的固定针,用手术镊轻轻提起脊柱骨的骨片,将神经搭在腓肠肌上。
@#@@#@5.游离腓肠肌@#@用玻璃针将腓肠肌与胫腓骨分离开,用手术刀片将腓肠肌跟腱与胫腓骨分离开一段,用手术镊在腓肠肌跟腱下穿线并结扎,提起结扎线,剪断跟腱与胫腓骨的联系,游离腓肠肌。
@#@@#@6.分离股骨@#@一手捏住股骨,沿膝关节剪去股骨周围的肌肉,用金冠剪刮干净股骨上的肌肉,保留股骨的远端二分之三,剪断股骨。
@#@剪去膝关节下部的后肢,保留腓肠肌与股骨的联系。
@#@@#@7.检验标本@#@用手术镊轻轻提起标本的脊柱骨片,使神经离开玻璃板,持经任氏液蘸湿的锌铜弓,使其两极轻触神经,如腓肠肌反生收缩,则表示标本机能正常。
@#@提起腓肠肌上的结扎线,勿使神经收到牵拉,轻轻将标本放入任氏液中,稳定5-10min,即可用于实验。
@#@@#@8.将坐骨神经-腓肠肌标本的股骨部分插入肌槽的固定孔内,拧紧固定螺丝,将坐骨神经放在电极上,将跟腱上的结扎线与张力换能器相连。
@#@@#@9.用BL-420生物机能实验系统(或其他类型的生理记录仪)记录单收缩和强直收缩,步骤如下:
@#@@#@
(1)将张力换能器在肌槽上方与肌槽平行地固定于铁支架上,将标本上的结扎线缚于张力换能器悬梁壁上,将换能器输出的插头连于BL-420生物机能实验系统。
@#@@#@
(2)将BL-420生物机能实验系统的输出电极连于肌槽电极上。
@#@选择采样频率、显示方式、显示通道、时间常数、高频滤波,必要时还要选择50Hz陷波;@#@记录时选择刺激标记。
@#@@#@(3)选择单刺激方式,合适的刺激强度、刺激时间、扫描速度、纵向放缩和刺激标记,记录单收缩曲线。
@#@记录曲线参考图。
@#@@#@(4)选择连续刺激方式,参考单刺激的刺激强度、刺激时间、纵向放缩、刺激标记、调节刺激时间间隔和扫描速度,分别记录不完全强直收缩曲线和完全强直收缩曲线。
@#@记录曲线参考图。
@#@@#@(5)将记录曲线存盘,根据需要进行剪辑和编辑,最后导出另存或输出打印。
@#@@#@【实验记录】@#@分析:
@#@刺激电压低于阈上刺激,神经不兴奋,肌肉也不会收缩。
@#@当电压达到阈强度,神经开始兴奋,肌纤维才开始收缩。
@#@当刺激频率增大时,如果刺激频率小于骨骼肌收缩舒张频率就可以看到数个比较完整的收缩舒张波(从零电位到峰值,再由峰值回到零电位),而当刺激频率大于骨骼肌收缩舒张频率时,骨骼肌一次收缩后还没来得及舒张完全就又受到电刺激重新达到收缩峰值,刺激频率增大到一定强度时就几乎看不到骨骼肌舒张的波形,持续收缩直至僵直。
@#@@#@【注意事项】@#@1.双毁髓时应注意使蟾蜍头部前俯,用纱布盖在耳后大腺上,防止耳后腺分泌物射入眼内。
@#@如分泌物射入眼内,应立即用生理盐水冲洗眼睛。
@#@@#@标本制备过程中应经常滴加任氏液,防止标本干燥。
@#@@#@【思考题】@#@1、剥去皮肤的后肢,能用自来水冲洗吗?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@不能。
@#@自来水是低渗溶液,会使肌细胞失水萎缩,影响活性和实验结果。
@#@@#@2、金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌,可能引起哪些不良后果?
@#@@#@答:
@#@金属器械碰压神经与腓肠肌,会引起肌肉收缩,如果碰的较重,损伤部位及近端的神经就死亡了,以后刺激只能从损伤处向肌肉处之间的部分。
@#@另外容易使标本疲劳,失去活性。
@#@@#@3、如何保持标本的机能正常?
@#@@#@答:
@#@金属器械不要碰及、损伤神经或腓肠肌,保持湿润,常加任氏液,最好先泡一会。
@#@@#@实验二蟾蜍离体蛙心灌流@#@【目的要求】@#@1.学习两栖类动物离体心脏的灌流方法,掌握斯式插管法;@#@@#@2.证明心肌具有自动节律性收缩的生理特征;@#@@#@3.观察钠离子、钙离子、钾离子、肾上腺素、乙酰胆碱对心脏活动的影响;@#@@#@4.理解内环境各种理化因素的相对恒定对于细胞进行正常生命活动的重要意义。
@#@@#@【基本原理】@#@心脏离体后,仍能有节律地自动收缩、舒张,此为心肌的自动节律性。
@#@两栖类动物的心脏没有冠状动脉,心肌细胞直接从心腔中的血液中获得营养物质和氧气,因而可用斯式插管法进行离体心脏灌流。
@#@灌流液的成分应同动物内环境的成分基本一致,用于两栖类动物心脏的灌流液为任氏液。
@#@始终有任氏液灌流于心腔,离体心脏可长时间地活动,改变灌流液的成分则可引起心脏活动的改变。
@#@@#@【材料与器械】@#@蟾蜍或蛙,蛙心套管,套管夹,支架,双凹夹,滑轮,烧杯,常用手术器械,蛙板,蛙心夹,微机记录系统或二道记录仪,张力传感器,滴管,小烧杯,纱布,棉线,任氏液,0.65%NaCl,5%NaCl,2%CaCl2,1%KCl,1/5000肾上腺素,1/10000乙酰胆碱。
@#@@#@【实验步骤】@#@1.暴露心脏@#@取一只蟾蜍,用探针破坏脑和脊髓。
@#@双毁髓后,将其仰卧于蛙板上。
@#@一手持手术镊提起胸骨后方的皮肤,另一手持解剖剪剪开一个小口,然后将剪刀由开口处伸入皮下,向左、右两侧下颌角方向剪开皮肤。
@#@将皮肤掀向头端,再用手术镊提起胸骨后方的腹肌,在腹肌上剪开一口,将解剖剪紧贴体壁向前伸入,并沿皮肤切口方向剪开体壁,剪断乌喙骨和锁骨,使创口呈一倒三角形。
@#@一手持眼科镊,提起心包膜,另一手用眼科剪剪开心包膜,暴露心脏。
@#@在腹面可以看到一个心室,其上方有两个心房。
@#@心室右上角连着一个动脉干,其根部膨大为动脉圆锥。
@#@动脉干向上分成左、右两支主动脉。
@#@用玻璃针从动脉干背部穿过,将心脏翻向头侧。
@#@在心脏背面两心房下面,有一个呈紫红色的膨大部分,为静脉窦,是两栖类动物心脏的起搏点。
@#@静脉窦连左、右前腔静脉,后连一个后腔静脉;@#@后腔静脉近窦处,有左、右肝静脉汇入。
@#@@#@2.离体心脏制备@#@斯式插管法分四步:
@#@@#@1)动脉切口:
@#@在动脉干分支处下方穿过一线,并打一活结留作固定套管用。
@#@在左主动脉下方穿过一线,稍离动脉干分支处结扎。
@#@左手提起左主动脉上的结扎线,右手用眼科剪在结扎线下方近动脉圆锥处、沿向心方向将左主动脉壁剪一“V”斜口。
@#@@#@2)套管入室:
@#@取一尖端大小适宜的斯式蛙心套管,加入少量任氏液,达套管内2~3cm高度即可。
@#@左手用小镊子夹住切口缘,轻轻上提,使切口扩大;@#@右手持蛙心套管,自切口处插入动脉圆锥。
@#@然后,左手持主动脉上的结扎线向后拉,右手推送蛙心套管,使之进入动脉圆锥。
@#@当套管尖端到达动脉圆锥基部时,将套管稍稍后退,使尖端向动脉圆锥的背部后下方及心尖方向推进。
@#@在心室收缩时,将套管经主动脉瓣间隙插入心室腔内。
@#@进入心室后,血液冲入套管,并使液面随心脏波动而上下移动。
@#@如果套管没有顺利插入心室,应改变方向慢慢试插,不用蛮力。
@#@插入心室后不可插得过深,以免心室壁堵住套管口。
@#@@#@3)固定套管:
@#@待套管尖端插入心室后,轻轻提起备用线,将左、右主动脉连同插入的套管用双结扎紧,再将结扎线固定在套管的小玻璃钩上,以防标本滑脱。
@#@用滴管吸去套管中的血液,更换新鲜任氏液。
@#@@#@4)游离心脏:
@#@先将结扎线上方的左、右主动脉剪断。
@#@然后轻轻提起套管和心脏,看清静脉窦的位置。
@#@于静脉窦下方剪断所有的组织,使心脏离体。
@#@在结扎和剪断时,切勿损伤静脉窦。
@#@用任氏液反复冲洗心室内的余血,使套管内的灌流液中不再有残留的血液。
@#@套管内任氏液面高度应尽量保持一致,控制在2cm左右较为适宜。
@#@@#@3.固定蛙心标本@#@将插好离体心脏的套管固定在支架上,用蛙心夹夹住少许心尖部的肌肉。
@#@为了不使灌流液滴到传感器上,将蛙心夹上的系线绕过一个定滑轮与张力传感器相连。
@#@@#@4.开启仪器@#@打开计算机采集系统,接通张力传感器输入通道。
@#@打开matlab,选择“蛙心灌流”实验。
@#@@#@5.实验记录@#@1)记录正常心搏曲线。
@#@@#@2)改用0.65%NaCl溶液灌流,并作好加药记号,观察心搏变化。
@#@待曲线出现明显变化时,立即吸去套管中的灌流液,同时做好冲洗标记,并用新鲜任氏液清洗2~3次,待心搏恢复正常。
@#@@#@3)向套管内加入2~6滴5%NaCl溶液,作好加药记号,观察心搏曲线的频率及振幅变化。
@#@当曲线出现明显变化时应立即吸去套管中的灌流液,并做好冲洗标记,迅速用新鲜任氏液清洗2~3次,待心搏恢复正常。
@#@@#@4)同法向套管内加入1~3滴2%CaCl2溶液,观察并记录心搏的变化。
@#@当出现明显变化时,立即更换任氏液,待心搏恢复正常。
@#@@#@5)向套管中加入1~2滴1%KCl溶液,记录心搏曲线变化。
@#@当心搏曲线变化时同法更换灌流液,待心搏恢复正常。
@#@@#@6)同法记录套管中加入1~2滴肾上腺素溶液(1/5000)后心搏曲线的变化。
@#@@#@7)同法记录套管中加入1~2滴乙酰胆碱溶液(1/10000)后的心搏曲线的变化。
@#@@#@【实验结果】@#@实验结果如下:
@#@@#@1、正常心搏曲线@#@2、用0.65%NaCl溶液灌流@#@分析:
@#@由图可知,Na离子会使心肌活动强度减弱,原因是用NaCl溶液灌注蛙心时,由于灌注液中缺乏Ca离子,以致心肌细胞动作电位2期内流钙离子减少,细胞质Ca离子浓度减少,心肌的收缩活动也随之减弱。
@#@@#@3、用2%CaCl2溶液灌流@#@分析:
@#@细胞外Ca离子在细胞膜上对Na离子内流有竞争性抑制作用,称为膜屏障作用。
@#@钙离子浓度增高时,钠离子内流受抑制,细胞0期除极速度与幅度减小,使兴奋性及传导性均降低。
@#@钙离子浓度增高使钙离子内流增多,因此慢反应细胞0期去极化加快加强,传导性增高,而快反应细胞平台期缩短,复极加速。
@#@钙离子内流增多,使心肌收缩能力增强。
@#@钙离子浓度降低时,所引起的变化与高钙时相反。
@#@因此加入氯化钙后,心率减少、振幅减少,基线上移。
@#@@#@5、用KCl灌流@#@分析:
@#@滴加氯化钾后的心搏曲线发现,曲线的频率逐渐减小,愈来愈疏,幅度逐渐下降,因为当细胞钾离子浓度增高时,钾离子与钙离子有竞争性拮抗作用,钾离子抑制细胞膜对钙离子的转运,使进入细胞内钙离子减少,心肌的兴奋—收缩偶联过程减弱,心肌收缩能力降低。
@#@所以心搏曲线振幅减小。
@#@@#@6、用肾上腺素灌流@#@分析:
@#@滴加肾上腺素后,蛙心收缩增强,心脏舒张完全,描记的心搏曲线幅度明显增大。
@#@其作用机理是,肾上腺素可与心肌细胞膜上的B受体结合,提高心肌细胞和肌浆网膜钙离子通透性,导致肌浆中钙离子浓度增高,使心肌收缩增强。
@#@另外,肾上腺素还有降低肌钙蛋白与钙离子亲和力,促使肌钙蛋白对钙离子的释放速率增加,提高肌浆网膜摄取钙离子的速度,刺激钠离子与钙离子交换,使复极期向细胞外排出钙离子的作用加速,这样,将使心肌舒张速度增快,整个舒张过程明显增加。
@#@@#@6、加入乙酰胆碱灌流@#@分析:
@#@上图可示,蛙心收缩减弱,心率减慢,最后出现蛙心停止舒张阶段。
@#@其机理为:
@#@乙酰胆碱与心肌细胞膜M受体结合,一方面提高心肌细胞膜钾离子通道的通透性,促使钾离子外流,将引起:
@#@1)窦房强细胞复极时钾离子外流增多,最大复极电位绝对值增大;@#@衰减过程减弱,自动除极速度减慢。
@#@这两方面因素导致窦房自律性降低,心率减慢。
@#@2)复极过程中钾离子外流增加,动作电位2、3期缩短,钙离子进入细胞内减少,使心肌收缩减弱;@#@另一方面乙酰胆碱可直接抑制钙离子通道,减少钙离子内流,进而使心肌收缩减弱。
@#@@#@【注意事项】@#@1.剪开动脉管壁时,不能只剪开其外的薄膜,而要彻底将血管内膜剪破,但不要把血管剪断。
@#@@#@2.使用蛙心夹夹心尖时,不可夹得过多,以免因夹破心室而漏液。
@#@@#@3.每种试剂使用后,都要用新鲜任氏液冲洗2~3次,以待心搏恢复正常。
@#@@#@4.各种试剂的滴管不能混淆。
@#@@#@5.每项实验都要有相应的对照。
@#@@#@【思考题】@#@根据实验结果,分析钠离子、钾离子、钙离子对心肌有何作用?
@#@@#@分析如上文。
@#@@#@实验三小鼠脊髓半横切@#@【实验目的】@#@观察小白鼠脊髓半横断后的表现,加深对脊髓的认识。
@#@@#@【实验原理】@#@神经系统基本的活动形式是反射。
@#@简单的反射由脊髓完成,如膝反射,而复杂的反射则涉及到大脑皮层。
@#@脊髓把感受器接受到的信息传到大脑;@#@大脑发出的信息又通过脊髓传到相应的效应器。
@#@这种传导机能主要由脊髓的白质来完成。
@#@白质是由神经元发出的长突起神经纤维组成的。
@#@脊髓中的神经纤维按不同的机能顺序排列。
@#@一旦脊髓被切断,则可导致切口以下相应部位的感觉或运动功能的丧失。
@#@@#@【实验对象】@#@小白鼠@#@【实验器材及药物】@#@改进的蛙板(蛙板两边各钉两枚小元钉)、小烧杯、药棉、手术缝针、丝线、解剖刀、剪刀、眼科手术刀、镊子、乙醚。
@#@@#@【实验方法及步骤】@#@1.用乙醚麻醉小鼠。
@#@@#@2.把小白鼠俯卧和固定在改装了的蛙板上,剪去胸腰部背面的毛,在正中处用解剖刀纵切皮肤,划一个1.5cm长的切口。
@#@@#@3.紧贴第1~3节腰椎的棘突,用解剖刀切断椎上的肌腱,并用药棉球分离肌肉,暴露椎骨。
@#@@#@4.用镊子夹住第二腰椎,另一个拿剪刀剪去棘突和椎弓,暴露白色的脊椎。
@#@@#@5.在脊椎背面正中有一条纵向的血管,叫脊髓后静脉,以此为标志,用柳叶刀将一半脊髓从中央向外侧完全切断。
@#@@#@6.松绑四肢,待其苏醒进行下列观察小白鼠在实验桌上运动状况。
@#@@#@【实验结果及分析】@#@当手术成功时,可观察到如下结果:
@#@@#@小白鼠在运动时,与脊髓损伤同侧的后肢不能运动,呈现出以脊髓损伤侧为轴的转圈运动。
@#@@#@结论:
@#@由大脑发出的运动指令到达脊髓后,通过脊髓白质的神经纤维继续向下传送,脊髓两侧的运动神经纤维大都在本侧里行走(即不交叉到对侧)。
@#@在脊髓被损伤的一侧,运动指令无法传到横切以下的部位,该侧后肢得不到运动指令,因而不能随意运动;@#@脊髓未遭横切的一侧,大脑发出的运动指令,可以通过脊髓白质的神经纤维传到后肢肌肉,所以这一侧后肢运动如常。
@#@@#@【注意事项】@#@1.本实验成功的关键在于手术。
@#@首先麻醉要适度,麻醉过深小白鼠易死亡,过浅小白鼠易苏醒。
@#@其次用柳叶刀横切一侧脊髓时要防止损坏对侧脊髓。
@#@@#@2.半横切部位必须在相当于第二腰椎的脊髓处,实验效果才好。
@#@@#@手术中要防止出血过多。
@#@@#@实验四心血管活动的神经体液调节@#@【实验目的】@#@学习哺乳动物动脉血压的直接测定方法和间接或直接地观察心血管活动的神经体液性调节。
@#@@#@【实验原理】@#@正常情况下,哺乳动物的血压是相当恒定的,这种相对恒定是通过神经和体液性的调节而实现的。
@#@心脏受交感神经和副交感神经的双重支配,心交感神经使心跳加快加强,传导加速,从而使心输出量增加。
@#@支配心脏的副交感神经是心迷走神经,兴奋时使心率减慢,心房收缩力减弱,房室传导减慢,从而使心输出量减少。
@#@支配血管的植物性神经,绝大多数属于交感缩血管神经,中枢通过反射作用调节心血管的活动改变心输出量和外周阻力,从而调节动脉血压。
@#@本实验是通过动脉血压的变化来反映心血管活动的变化的。
@#@@#@【实验用品】@#@家兔、D-95生理记录系统、血压换能器、塑料动脉插管、动脉夹、三通管、刺激器、保护电极、兔手术台、哺乳动物手术器械、手术灯、注射器、肝素生理盐水、40%酒精生理盐水、生理盐水、纱布、棉球、丝线、O.01%肾上腺素、O.O1%乙酰胆碱等。
@#@@#@【实验步骤和项目】@#@一、手术准备@#@1、麻醉并固定动物:
@#@耳缘静脉缓慢注入麻醉剂将兔子麻醉。
@#@注射时应密切观察动物的肌张力、心跳、呼吸、瞳孔大小、角膜反射等,以免麻醉过深。
@#@将动物仰卧于手术合上.固定好头部和四肢,注意颈部必须放正拉直。
@#@@#@2、分离颈部神经和血管:
@#@剪去颈部的毛,沿正中线作一5~7厘米的切口,钝性分离皮下组织和肌肉,暴露气管,将气管两旁的肌肉拉开,便可在气管的二侧深部找到包在颈动脉鞘内的颈总动脉、迷走神经、颈交感神经和减压神经。
@#@在分离颈总动脉前,仔细识别以上三条神经,其中迷走神经最粗,交感神经较细,减压神经最细,且常与交感神经紧贴在一起,分离时不要过度牵拉,以免使神经受损。
@#@并在各神经下分别穿过一有色标记的用生理盐水浸湿的线备用。
@#@然后分离出左侧颈总动脉,并向头端追索一直到甲状软骨的上缘,此时可见到颈总动脉分支为颈内和颈外动脉。
@#@在颈内动脉的基部有一膨大处,此即颈动脉窦。
@#@在右颈总动脉下穿过二根用生理盐水浸湿的线,作结扎和固定动脉插管用。
@#@并以同样方法分离出右侧的迷走神经、交感神经和减压神经,穿线备用。
@#@@#@3、动脉插管:
@#@在右侧颈总动脉的近心端夹一动脉夹,然后结扎其远心端,在动脉夹与结扎之间一般应相距2cm左右。
@#@在结扎的下方用锐剪朝向心端做一“V”切口,将动脉插管向心脏方向插入,用丝线将其敷紧结扎固定,以防插管滑出。
@#@@#@二、观察项目:
@#@@#@1、牵动颈总动脉。
@#@手持左侧颈总动脉上的穿线牵拉5秒。
@#@(同时记录刺激记号,以下各项亦同,不另),观察心搏与动脉血压有何变化?
@#@@#@2、夹闭颈总动脉用动脉夹夹闭左颈总动脉5-10秒,观察心搏与血压有何变化?
@#@@#@3、静脉注射0.01%肾上腺素0.5-1.0ml,观察心搏与血压有何变化。
@#@@#@【注意事项】@#@1、本实验麻醉应适量,过浅动物挣扎,过深则反射不灵敏。
@#@@#@2、动脉插管应始终保持与动脉方向一致,防止插管刺破动脉管壁。
@#@@#@3、进行每一项目后,必须待心搏与血压恢复正常后方可进行下一项。
@#@@#@【实验结果】@#@牵动颈总动脉:
@#@@#@注射肾上腺素:
@#@@#@实验五影响尿液生成的因素@#@【实验目的】@#@学习用膀胱套管或输尿管套管引流的方法,观察不同生理因素对动物尿量的影响。
@#@加深对尿生成调节的理解。
@#@@#@【实验原理】@#@尿是血液流过肾单位时经过肾小球滤过,肾小管重吸收和分泌而形成的,凡对这些过程有影响的因素都可影响尿的生成。
@#@肾小球的滤过作用取决于肾小球的有效滤过压,其大小取决于肾小球毛细血管血压,血浆的胶体渗透压和肾小囊内压。
@#@影响肾小管重吸收作用主要是管内渗透压和肾小管上皮细胞的重吸收能力,后者又为多种激素所调节。
@#@@#@【实验对象】@#@家兔@#@【实验器材及药物】@#@20%氨基甲酸乙酯、肝素生理盐水溶液(100u/ml)、生理盐水、呋塞米、38度生理盐水。
@#@计算机生物信号采集处理系统、压力换能器、保护电极、兔手术台、气管插管、膀胱导管(或输尿管导管)、动脉插管、注射器(1ml、20ml)及枕头、烧杯。
@#@@#@【实验步骤及方法】@#@1.标本的制备@#@ @#@ @#@ @#@
(1)实验兔在实验前应给予足够的菜和饮水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)称重动物,耳缘静脉注射20%的氨基甲酸乙酯溶液(5ml·@#@kg-1体重)进行麻醉,待动物麻醉后仰卧固定于手术台上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(3)在颈部手术 @#@ @#@①暴露气管,施气管插管;@#@②分离左侧颈总动脉,按常规将充满肝素生理盐水的动脉插管插入其内,通过血压换能器连至记录装置,描记血压。
@#@③分离右侧的迷走神经,穿线备用,用温生理盐水纱布覆盖创面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(4)尿液的收集@#@ @#@ @#@ @#@输尿管插管:
@#@沿膀胱找到并分离两侧输尿管,在靠近膀胱处穿线将它结扎;@#@再在此结扎前约2厘米的近肾端穿一根线,在管壁剪一斜向肾侧的小切口,插入充满生理盐水的细塑料导尿管并用线扎住固定,此时可看到有尿滴滴出。
@#@再插入另一侧输尿导管。
@#@将两插管并在一起连至记滴器。
@#@手术完毕后,用温生理盐水纱布覆盖腹部切口。
@#@@#@2.实验项目@#@ @#@ @#@ @#@
(1)记录正常情况下每分钟尿分泌的滴数。
@#@@#@
(2)耳缘静脉注射38度的生理盐水15~20ml,观察尿量的变化。
@#@@#@(3)耳缘静脉注射呋塞米(5mg·@#@kg-1),观察尿量的变化。
@#@@#@ @#@ @#@【注意事项】@#@ @#@ @#@ @#@1.选择家兔体重在2.5-3.0kg左右,实验前给兔多喂菜叶,或用橡皮导尿管向兔胃内灌入40~50ml清水,以增加基础尿量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.手术动作要轻揉,腹部切口不宜过大,以免造成损伤性闭尿。
@#@剪开腹壁避免伤及内脏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.因实验中要多次进行耳缘静脉注射,因此要注意保护好兔的耳缘静脉。
@#@应从耳缘静脉的远端开始注射,逐渐向耳根部推进。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4.输尿管插管时,注意避免插入管壁和周围的结缔组织中;@#@插管要妥善固定,不能扭曲,否则会阻碍尿的排出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.实验顺序的安排是:
@#@在尿量增加的基础上进行减少尿生成的实验项目,在尿量少的基础上进行促进尿生成的实验项目。
@#@一项实验需在上一项实验作用消失,血压、尿量基本恢复正常水平时再开始。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.刺激迷走神经强度不宜过强,时间不宜过长,以免血压过低,心跳停止。
@#@@#@【问题分析】@#@1.开始实验尚未给药时,尿量就很少或无尿@#@ @#@ @#@ @#@
(1) @#@兔体缺水@#@ @#@ @#@
(2) @#@兔本身机能状况低下,@#@ @#@ @#@(3) @#@输尿管插管未插入输尿管内,或输尿管堵塞,或输尿管扭曲。
@#@@#@ @#@ @#@(4)腹部切口过大,引起抗利尿激素分泌,血压下降,尿量减少。
@#@@#@ @#@ @#@(5) @#@气温太低,动物未保温,血管收缩,尿量减少。
@#@@#@【实验结果】@#@家兔状况@#@正常@#@静脉注射生理盐水20ml@#@静脉注射呋塞米(5mg.kg-1)@#@插管尿量(滴/分)@#@1@#@7@#@29@#@分析:
@#@@#@1 由于家兔实验前的喂养条件限制,兔子缺水,另外气温太低,动物未保温,血管收缩,尿量减少,所以插管后正常情况下从插管流出的尿量极少;@#@@#@2 快速注射20ml体温生理盐水后,由于渗透压相当,机体体液不会被稀释,也不会影响血浆晶体渗透压,因此对尿液的排放无太大影响。
@#@@#@注射利尿剂以后,主要通过抑制肾小管髓袢后壁段对氯化钠的主动重吸收,结果管腔液钠离子氯离子浓度升高,而髓质间液钠离子氯离子浓度降低。
@#@使渗透压梯度差降低,肾小管浓缩功能下降,从而导致水、钠离子、氯离子排泄增多。
@#@因此出现尿液的明显增加。
@#@@#@实验六呼吸运动的调节@#@【实验目的】@#@掌握描记呼吸运动的方法,观察各种因素和某些药物对呼吸运动的影响,并了解其作用的机理。
@#@@#@【实验原理】@#@呼吸运动是呼吸中枢节律性活动的反映。
@#@呼吸中枢的活动受内、外环境各种";i:
6;s:
16324:
"十年的友谊诗句@#@十年的友谊诗句@#@ 友谊是我们人生当中不可或缺的情感,下面请看小编带来的十年的友谊诗句!
@#@欢迎大家欣赏!
@#@@#@ 十年的友谊诗句 1、一夜思量十年事,几人强健几人无。
@#@——元稹《西归绝句十二首》@#@ 2、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@——李白《送孟浩然之广陵》@#@ 3、人生交契无老少,论交何必先同调。
@#@——杜甫《徒步归行》@#@ 4、今日乐相乐,别后莫相忘。
@#@——曹植《怨歌行》@#@ 5、君子忌苟合,择交如求师。
@#@——贾岛《送沈秀才下第东归》@#@ 6、天上多鸿雁,池中足鲤鱼;@#@相看过半百,不寄一行书。
@#@——杜甫《寄高三十五詹事》@#@ 7、明月好同三径夜,绿杨宜做两家春。
@#@——白居易《欲与元八卜邻,先有是赠》@#@ 8、坐上客恒满,樽中饮不空。
@#@——孔融《诗》@#@ 9、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@——王维《送元二使安西》@#@ 10、结交在相知,骨肉何必亲。
@#@——汉乐府《箜篌谣》@#@ 11、劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
@#@——王维《送元二使安西》@#@ 12、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@——高适《别董大》@#@ 13、四海皆兄弟,谁为行路人。
@#@——无名氏《别诗四首》@#@ 14、人生结交在始终,莫为升沉中路分。
@#@——贺兰进明《行路难五首》@#@ 15、丈夫志四海,万里犹比邻。
@#@——曹植《赠白马王彪》@#@ 16、少年乐新知,衰暮思故友。
@#@——韩愈@#@ 17、十旬休暇,胜友如云;@#@千里逢迎,高朋满座。
@#@——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》@#@ 18、人生结交在终结,莫为升沉中路分。
@#@——贺兰进明《行路难五首》@#@ 19、少年乐新知,衰暮思故友。
@#@——韩愈《除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫》@#@ 20、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
@#@——白居易@#@ 21、鼋鸣而鳖应,兔死则狐悲。
@#@——明田艺蘅《玉笑零音》@#@ 22、人生当显贵,每淡布衣交。
@#@谁肯居台阁,犹能念草茅。
@#@——陆次云《志感》@#@ 23、古路无行客,寒山独见君。
@#@——刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》@#@ 24、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@——―李白《赠汪伦》@#@ 25、江南无所有,聊赠一枝春。
@#@——陆凯《赠范晔》@#@ 26、交心不交面,从此重相忆。
@#@——白居易《伤唐衢二首》@#@ 27、相知何必旧,倾盖定前言。
@#@——陶渊明《答庞主簿》@#@ 28、友如作画须求淡,山似论文不喜平。
@#@——翁照《与友人寻山》@#@ 29、落日见秋草,暮年逢故人。
@#@——李端《江上喜逢司空文明》@#@ 30、柴门鸟雀噪,归客千里至。
@#@——杜甫《羌村三首》@#@ 31、已过才追问,相看是故人。
@#@——吴伟业《遇旧友》@#@ 32、采葵莫伤根,伤根葵不生。
@#@结交莫羞贫,羞贫友不成。
@#@——汉无名氏《古诗》@#@ 33、以文常会友,唯德自称邻。
@#@——祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》@#@ 34、响必应之与同声,道固从至于同类。
@#@——骆宾王《萤火赋》@#@ 35、翻手作云覆手雨,纷纷轻薄何须数。
@#@君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。
@#@——杜甫《贫交行》@#@ 36、面结口头交,肚里生荆棘。
@#@——孟郊《择友》@#@ 37、相识满天下,知心能几人。
@#@——冯梦龙@#@ 38、人生交契无老少,论交和必先同调。
@#@——杜甫《徒步归行》@#@ 39、海内存知己,天涯若比邻。
@#@——王勃《杜少府之任蜀州》@#@ 40、折花逢驿使,寄与陇头人。
@#@江南无所有,聊赠一枝春。
@#@——陆凯《赠范晔诗》@#@ 41、思君若汶水,浩荡寄南征。
@#@结交在相知,骨肉何必亲。
@#@——汉乐府民歌《箜篌谣》@#@ 42、世人结交须黄金,黄金不多交不深。
@#@——张谓《题长安壁主人》@#@ 43、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
@#@——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》@#@ 44、肝胆一古剑,波涛两浮萍。
@#@——韩愈@#@ 45、相知无远近,万里尚为邻。
@#@——张九龄《送韦城李少府》@#@ 46、昨日屋头堪炙手,今朝门外好张罗。
@#@——白居易《方言五首》@#@ 47、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
@#@——李白《送孟浩然之广陵》@#@ 48、酒肉兄弟千个有,落难之中无一人。
@#@——冯梦龙@#@ 49、以文常会友,唯德自成邻。
@#@——祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》@#@ 50、桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。
@#@——李白《赠汪伦》@#@ 51、世路知交薄,门庭畏客频。
@#@——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》@#@ 友谊诗句 一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。
@#@——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》@#@ 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
@#@——马致远《杂剧·@#@江州司马青衫泪》@#@ 浮云一别后,流水十年间。
@#@——韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》@#@ 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
@#@——高适《别董大二首》@#@ 世人结交须黄金,黄金不多交不深。
@#@——张谓《题长安壁主人》@#@ 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》@#@ 数人世相逢,百年欢笑,能得几回又。
@#@——何梦桂《摸鱼儿·@#@记年时人人何处》@#@ 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@_——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@ 海内存知己,天涯若比邻。
@#@——王勃《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》@#@ 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@——王维《渭城曲/送元二使安西》@#@ 相逢一醉是前缘,风雨散、飘然何处。
@#@——苏轼《鹊桥仙·@#@七夕》@#@ 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
@#@____李白《赠汪伦》@#@ 忽忆故人今总老。
@#@贪梦好。
@#@茫然忘了邯郸道。
@#@____王安石《渔家傲·@#@平岸小桥千嶂抱》@#@ 春草明年绿,王孙归不归?
@#@____王维《送别/山中送别/送友》@#@ 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
@#@____李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》@#@ 恰如灯下,故人万里,归来对影。
@#@____黄庭坚《品令·@#@茶词》@#@ 四海皆兄弟,谁为行路人。
@#@____佚名《旧题苏武诗/别诗四首·@#@其一》@#@ 故人入我梦,明我长相忆。
@#@____杜甫《梦李白二首·@#@其一》@#@ 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
@#@____李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》@#@ 故人相望若为情。
@#@别愁深夜雨,孤影小窗灯。
@#@____陈克《临江仙·@#@四海十年兵不解》@#@ 过眼年华,动人幽意,相逢几番春换。
@#@____王沂孙《法曲献仙音·@#@聚景亭梅次草窗韵》@#@ 浮云游子意,落日故人情。
@#@____李白《送友人》@#@ 西窗下,风摇翠竹,疑是故人来。
@#@____秦观《满庭芳·@#@碧水惊秋》@#@ 江南无所有,聊赠一枝春。
@#@____陆凯《赠范晔诗》@#@ 君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。
@#@____杜甫《贫交行》@#@ 故人何在,水村山郭。
@#@____孙道绚《忆秦娥·@#@季温老友归樵阳人来闲书因以为寄》@#@ 还怕掩、深院梨花,又作故人清泪。
@#@____吴文英《无闷·@#@催雪》@#@ 尊前故人如在,想念我、最关情。
@#@____周邦彦《绮寮怨·@#@上马人扶残醉》@#@ 何因不归去?
@#@淮上有秋山。
@#@____韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》@#@ 丈夫贫贱应未足,今日相逢无酒钱。
@#@____高适《别董大二首》@#@ 洞庭有归客,潇湘逢故人。
@#@____柳恽《江南曲》@#@ 不才明主弃,多病故人疏。
@#@____孟浩然《岁暮归南山/归故园作/归终南山》@#@ 唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。
@#@____李白《把酒问月·@#@故人贾淳令予问之》@#@ 开轩面场圃,把酒话桑麻。
@#@____孟浩然《过故人庄》@#@ 满目飞花万点,回首故人千里,把酒沃愁肠。
@#@____葛长庚《水调歌头·@#@江上春山远》@#@ 欲寻芳草去,惜与故人违。
@#@____孟浩然《留别王侍御维/留别王维》@#@ 不知来岁牡丹时,再相逢何处。
@#@____叶清臣《贺圣朝·@#@留别》@#@ 忽忆故人天际去,计程今日到梁州。
@#@____白居易《同李十一醉忆元九》@#@ 谁知江上酒,还与故人倾。
@#@____周紫芝《临江仙·@#@送光州曾使君》@#@ 不辞山路远,踏雪也相过。
@#@____张九龄《答陆澧》@#@ 还与去年人,共藉西湖草。
@#@____苏轼《卜算子·@#@感旧》@#@ 嵩云秦树久离居,双鲤迢迢一纸书。
@#@____李商隐《寄令狐郎中》@#@ 故人何在,烟水茫茫。
@#@____柳永《玉蝴蝶·@#@望处雨收云断》@#@ 故人一去无期约。
@#@尺书忽寄西飞鹤。
@#@____孙道绚《忆秦娥·@#@季温老友归樵阳人来闲书因以为寄》@#@ 竹边荷外再相逢,又还是、浮云飞去。
@#@____赵以夫《鹊桥仙·@#@富沙七夕为友人赋》@#@ 泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。
@#@____刘过《柳梢青·@#@送卢梅坡》@#@ 当年紫禁烟花,相逢恨不知音早。
@#@____王恽《水龙吟·@#@送焦和之赴西夏行省》@#@ 长安故人问我,道寻常、泥酒只依然。
@#@____辛弃疾《木兰花慢·@#@滁州送范倅》@#@ 芳草已云暮,故人殊未来。
@#@____韦庄《章台夜思》@#@ 河西幕中多故人,故人别来三五春。
@#@____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》@#@ 家童扫萝径,昨与故人期。
@#@____钱起《谷口书斋寄杨补阙》@#@ 云深山坞,烟冷江皋,人生未易相逢。
@#@____吴文英《声声慢·@#@友人以梅兰瑞香水仙供客曰四香分韵得风字》@#@ 料因循误了,残毡拥雪,故人心眼。
@#@____张炎《解连环·@#@孤雁》@#@ 古路无行客,寒山独见君。
@#@____刘长卿《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》@#@ 羁旅长堪醉,相留畏晓钟。
@#@____戴叔伦《客夜与故人偶集/江乡故人偶集客舍》@#@ 今夜故人来不来,教人立尽梧桐影。
@#@____吕岩《梧桐影·@#@落日斜》@#@ 感此怀故人,中宵劳梦想。
@#@____孟浩然《夏日南亭怀辛大》@#@ 故人江海别,几度隔山川。
@#@____司空曙《云阳馆与韩绅宿别》@#@ 偶然值林叟,谈笑无还期。
@#@____王维《终南别业/初至山中/入山寄城中故人》@#@ 故人具鸡黍,邀我至田家。
@#@____孟浩然《过故人庄》@#@ 已过才追问,相看是故人。
@#@____吴伟业《遇旧友》@#@ 故人宿茅宇,夕鸟栖杨园。
@#@____李白《之广陵宿常二南郭幽居》@#@ 伤心故人去后,冷落新诗。
@#@____李邴《汉宫春·@#@梅》@#@ 欲祭疑君在,天涯哭此时。
@#@____张籍《没蕃故人》@#@ 蕃汉断消息,死生长别离。
@#@____张籍《没蕃故人》@#@ 故人早晚上高台。
@#@赠我江南春色、一枝梅。
@#@____舒亶《虞美人·@#@寄公度》@#@ 南去北来徒自老,故人稀。
@#@____贺铸《钓船归·@#@绿净春深好染衣》@#@ 故人远,问谁摇玉佩,檐底铃声。
@#@____蒋捷《声声慢·@#@秋声》@#@ 袛应瘴乡老,难答故人情。
@#@____黄庭坚《十二月十九日夜中发鄂渚晓泊汉阳亲旧携酒追送聊为短句》@#@ 客路相逢难,为乐常不足。
@#@____苏轼《送顿起》@#@ 一一书来报故人,我欲因之壮心魄。
@#@____李白《赤壁歌送别》@#@ 寒笛对京口,故人在襄阳。
@#@____刘昚虚《暮秋扬子江寄孟浩然》@#@ 故人南燕吏,籍籍名更香。
@#@____岑参《至大梁却寄匡城主人》@#@ 何处相逢,登宝钗楼,访铜雀台。
@#@____刘克庄《沁园春·@#@梦孚若》@#@ 松江上,念故人老矣,甘卧闲云。
@#@____吴文英《沁园春·@#@送翁宾旸游鄂渚》@#@ 怨别自惊千里外,论交却忆十年时。
@#@____高适《东平别前卫县李寀少府/送前卫县李宷少府》@#@ 只言啼鸟堪求侣,无那春风欲送行。
@#@____高适《夜别韦司士》@#@ 况故人新拥,汉坛旌节。
@#@____辛弃疾《满江红·@#@汉水东流》@#@ 念故人,千里至此共明月。
@#@____寇准《踏莎行·@#@寒草烟光阔》@#@ 邂逅淇南,岁寒独在,故人襟抱。
@#@____王恽《水龙吟·@#@送焦和之赴西夏行省》@#@ 算阴晴,浑似几番,渭城故人离会。
@#@____吴文英《永遇乐·@#@乙巳中秋风雨》@#@ 但东望、故人翘首。
@#@____戴复古《贺新郎·@#@寄丰真州》@#@ 故人溪上,挂愁无奈,烟梢月树。
@#@____史达祖《留春令·@#@咏梅花》@#@ 厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。
@#@____杜甫《狂夫》@#@ 故人在其下,尘土相豗蹴。
@#@____苏轼《送顿起》@#@ 长安故人别後,料征鸿声里,画阑凭偏。
@#@____王月山《齐天乐·@#@夜来疏雨鸣金井》@#@ 湖水无端浸白云,故人书断孤鸿没。
@#@____黄庭坚《秋怀二首》@#@ 相逢唤醒京华梦,吴尘暗斑吟发。
@#@____詹玉《齐天乐·@#@送童瓮天兵后归杭》@#@ 就解佩旗亭,故人相遇。
@#@____吴文英《扫花游·@#@西湖寒食》@#@ 故人书报,莫因循、忘却莼鲈。
@#@____辛弃疾《汉宫春·@#@会稽秋风亭观雨》@#@ 还作江南会,翻疑梦里逢。
@#@____戴叔伦《客夜与故人偶集/江乡故人偶集客舍》@#@ 相逢秋月满,更值夜萤飞。
@#@____王绩《秋夜喜遇王处士》@#@ 蓟庭萧瑟故人稀,何处登高且送归。
@#@____王之涣《九日送别》@#@ 故人不可见,新知万里外。
@#@____文天祥《端午即事》@#@ 为惜故人去,复怜嘶马愁。
@#@____高适《送魏八》@#@ 相逢成夜宿,陇月向人圆。
@#@____杜甫《宿赞公房》@#@ 巴子城头青草暮。
@#@巴山重叠相逢处。
@#@____张先《渔家傲·@#@和程公辟赠》@#@ 故人应念,杜鹃枝上残月。
@#@____文天祥《酹江月·@#@和友驿中言别》@#@ 相逢清露下,流影湿衣襟。
@#@____袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》@#@ 喜得故人同待诏,拟沽春酒醉京华。
@#@____高启《清明呈馆中诸公》@#@ 寂寥西窗久坐,故人悭会遇,同翦灯语。
@#@____吴文英《齐天乐·@#@与冯深居登禹陵》@#@ 前经洛阳陌,宛洛故人稀。
@#@____王维《送魏郡李太守赴任》@#@ 故人离别尽,淇上转骖騑。
@#@____王维《送魏郡李太守赴任》@#@ 结交在相知,骨肉何必亲。
@#@____佚名《箜篌谣》@#@ 相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。
@#@____王维《少年行四首》@#@ 欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。
@#@____韦应物《淮上喜会梁川故人/淮上喜会梁州故人》@#@ 十年离乱后,长大一相逢。
@#@____李益《喜见外弟又言别》@#@";i:
7;s:
25555:
"暑期实践报告总结范文3篇@#@暑期实践报告总结范文3篇@#@ 暑期实践报告总结范文篇一:
@#@ 大学的第二个暑假到来了,应学校的提议和社会对大学生的要求,我参加了暑期社会实践活动。
@#@在这又一次的活动中,我学到了很多,也感悟了很多。
@#@下面就我这次暑期社会实践的心得做一总结。
@#@@#@ 暑期社会实践,是我们大学生充分利用暑期的时间,以各种方式深入社会之中展开形式多样的各种实践活动。
@#@积极地参加社会实践活动,能够促进我们对社会的了解,提高自身对经济和社会发展现状的认识,实现书本知识和实践知识的更好结合,帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观;@#@大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节,是适应新世纪社会发展要求,培养全面发展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教育,升华思想的有效途径.积极投身社会实践,深入群众,了解社会,增长才干,是青年学生成长成才的正确道路,是青年学生运用所学知识技能,发挥聪明才智,积极为社会作贡献的重要途径。
@#@@#@ 暑期社会实践则恰恰为我们提供了一个走出校园,踏上社会,展现自我的绚丽舞台。
@#@利用假期参加有意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我。
@#@在实践中积累社会经验,在实践中提高自己的能力,这将为我们以后走出社会打下坚实的基础!
@#@@#@ 年轻,是我们值得骄傲的资本,这个时代注定要我们去开拓!
@#@我们年轻而勇敢,我们都想成为在天空展翅翱翔的雄鹰,去搏击浩渺的蓝天;@#@我们都想成为在草原自由驰骋的奔马,来一个惊天动地的嘶鸣;@#@我们都想成为在史册著名的伟人,在人生的画图上留下光彩的一笔!
@#@我们好想好想,用自己的行动开拓一片完全属于自己的天宇,成为瞬间飞逝的流星,把短暂的生命定格为永恒。
@#@而这一切的一切,需要我们用行动把空想变为现实,用实际行动证明!
@#@@#@ 一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。
@#@谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼?
@#@谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?
@#@走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满意的答卷。
@#@@#@ 在注重素质教育的今天,大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视。
@#@社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。
@#@暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。
@#@它有助于当代大学生接触社会,了解社会。
@#@同时,实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。
@#@@#@ 步入大学就等于步入半个社会。
@#@我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
@#@社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;@#@才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。
@#@今后的工作中,是在过去社会实践活动经验的基础上,不断拓展社会实践活动范围,挖掘实践活动培养人才的潜力,坚持社会实践与了解国情,服务社会相结合,为国家与社会的全面发展出谋划策。
@#@坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量,为社会创造了新的财富。
@#@@#@ 对于出生在农村的我而言,暑期打工是理所当然的,这样既可以赚点钱为父母减轻经济负担,又可以充实暑假生活。
@#@农村的孩子动手能力是必不可少的。
@#@所以经亲戚介绍我到我们县城的一家农用车修配店去打了一个月的临时工。
@#@@#@ 我的工作主要是帮忙整理零配件,给修配师傅们递一下工具,有时清闲一点的时候他们还让我自己动手试试,叫我一些零件的装配位置,某个配置的工作原理等。
@#@当时我真庆幸我是一个学生,那些原理都可以在我学过的课本中找到,所以我很容易理解,也很快就能上手。
@#@我在师傅的指导下还真修好几辆三四轮,虽然这几辆车的故障很小,在几位师傅的眼中根本不值得一提,但当修好的那一刻我还是感到很兴奋,毕竟这是我自己动手修好的,自己也干好了一件技术活。
@#@@#@ 在平时没事的时候我就坐在门口观察来来往往的车辆,发现街上的车太多了,这虽然在城市中根本是小菜一碟,可是在农村就大不一样了,这说明现在农村人也开始富起来了。
@#@@#@ 是啊,回想自从改革开放以来,农村的经济的到了巨大的发展,这从车辆的增多就能大概的说明。
@#@农民的物质需求不断提高。
@#@最主要的转变是由过去的“无钱可花、有钱不敢花”变为“能挣钱、会花钱”。
@#@其中一部分用于购买农用机械,扩大生产的投入迅速增长。
@#@农民在增收致富后,首先想到的是如何提高机械化程度,扩大生产规模,进一步创收,因此大量购买以四轮拖拉机、播种机为主的农用机械设备。
@#@@#@ 拿到第一笔工资时,虽然觉得有些累,但我还是感到特别开心。
@#@我总算领悟到了打工的“真谛”:
@#@一要吃苦,二要脸皮厚。
@#@如果有人问我以后还愿不愿意接受这样的挑战,我会毫不犹豫地说:
@#@“ofcourse”@#@ 回想这次社会实践活动,我学到了很多,从我接触的每个人身上学到了很多社会经验,自己的能力也得到了提高,而这些在学校里是学不到的。
@#@@#@ 在社会上要善于与别人沟通。
@#@如何与别人沟通好,这门技术是需要长期的练习。
@#@以前没有工作的机会,使我与别人对话时不会应变,会使谈话时有冷场,这是很尴尬的。
@#@人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,事半功倍。
@#@别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受。
@#@@#@ 在工作上还要有自信。
@#@自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。
@#@社会经验缺乏,学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。
@#@其实有谁一生下来句什么都会的,只要有自信,就能克服心理障碍,那一切就变得容易解决了。
@#@知识的积累也是非常重要的。
@#@知识犹如人的血液。
@#@人缺少了血液,身体就会衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。
@#@这次接触的酿造业,对我来说很陌生,要想把工作做好,就必须了解这方面的知识,对其各方面都有深入的了解,才能更好地应用于工作中。
@#@@#@ 这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。
@#@在今后我要参加更多的社会实践,磨练自己的同时让自己认识的更多,使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
@#@@#@ 一个大学生,如果缺乏交往能力,以后走出社会如何能与他人交往,而这个社会需要我们每个人去适应。
@#@是啊,一个人如果没有勇气去做他想做的事,他哪能成功呢?
@#@曾经一位伟人这样说过一句话:
@#@一个人不会随随便便的成功,上帝不会白白馈赠给帝王蛾一双奋飞的翅膀,一个人的命运就掌握在自己的手里!
@#@通过这次社会实践,我感觉自己的实践能力,沟通能力有所提高,同时加深了我对社会各阶层人的了解,拉近了我与社会的距离,开拓了视野,尤其提高了观察、分析和解决问题的实际工作能力。
@#@@#@ 打工的日子里,有喜有忧,有欢乐,也有苦累,也许这就是打工生活的全部吧。
@#@我不知道多少打工的人有过这种感觉,但总的来说,这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步,是值得回忆的。
@#@@#@ 有人说,吃苦是一件乐事,它能让你从中得到彻底的磨炼,使筋骨更为强韧,如果能有苦中作乐的心态,那么成功也将不远了。
@#@孟子曰“天将降大任于斯人也。
@#@必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤„„”俗话说得好:
@#@吃得苦中苦,方为人上人!
@#@哪一个想收获成功果实的人,不付出辛勤的汗水会轻易地得到呢?
@#@所以这份工作虽然辛苦了点,但我还是坚持了下来。
@#@@#@ 在这次实践中我学到了许许多的东西,它教我要善于与人交流,经过一段时间的工作,让我认识了更多的人;@#@它教我吃苦,教我要学会苦中作乐,时时刻刻都要有一种敢于吃苦的心态;@#@他叫我要自信,一分自信一分成功,十分自信十分成功。
@#@总而言之,这次实践,使我终身受益!
@#@@#@ 是啊,大学是一个教育我们、培养我们、磨练我们的圣地,我们应当为我们能在这里成长而倍感荣幸。
@#@能将学校学的知识联系于社会,社会是一个很好的锻炼基地。
@#@实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。
@#@亲身实践,而不是闭门造车。
@#@实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
@#@增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力。
@#@为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好基础。
@#@@#@ 时代在进步,社会在发展,而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前,现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。
@#@时代赋予人才新的定义:
@#@不仅能够驾驭新科技,具有创新意识,更要有将科技应用于实践的能力。
@#@@#@ 现今,在人才招聘会上,面试的大学生很多,而在每个用人单位的招聘条件中,几乎都要求有工作经验。
@#@所以,大学生不仅仅要有理论知识,工作经验的积累对将来找工作也同样重要。
@#@事情很简单,同等学历去应聘一份工作,公司当然更看重个人的相关工作经验。
@#@就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋激烈,面对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校大学生选择了暑期打工。
@#@暑期虽然时间不长但是在这段时间里,我们却可以体会一下工作的辛苦,锻炼一下意志品质,同时积累一些社会经验和工作经验。
@#@这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”,真正到了关键时刻,它们的作用就会显现出来。
@#@@#@ 大学生除了学习书本知识,还需要参加社会实践。
@#@因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。
@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。
@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能。
@#@因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。
@#@面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会,我觉得大学生应该转变观念,不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段,更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
@#@现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。
@#@作为一名大学生,只要是自己所能承受的,就应该把握所有的机会,正确衡量自己,充分发挥所长,以便进入社会后可以尽快走上轨道。
@#@在这次暑期的工作中,我懂得了理论与实践相结合的重要性,获益良多,这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。
@#@这次的打工是一个开始,也是一个起点,我相信这个起点将会促使我逐步走向社会,慢慢走向成熟。
@#@@#@ 时代证明,历史证明,我们的自身状况证明:
@#@我们唯有面对社会,才能心平气和地作出一些选择,才能确立自己学习和生活的目标。
@#@在这次社会实践以后,我们要找准自己的位置,找准自己的方向,勇往直前,决不轻言放弃!
@#@我们要珍惜每一次锻炼的机会,让人生无憾。
@#@@#@ 实践,就是把我们在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使自己所学的理论知识有用武之地。
@#@只学不实践,那么所学的就等于零。
@#@理论应该与实践相结合。
@#@另一方面,实践可为以后找工作打基础。
@#@通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。
@#@因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。
@#@要学会从实践中学习,从学习中实践。
@#@而且在中国的经济飞速发展,又加入了世贸,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战,前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自己,才能在竞争中突出自己,表现自己。
@#@@#@ “没有实践,就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。
@#@其实学校要求我们参加社会实践,无非是想让我们提前接触社会,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。
@#@@#@ 感谢学校给我们这次把自己推向社会的机会,也感谢在实践中那些给予我无私帮助的人。
@#@我会在以后的学习中更加努力,朝着自己的目标不断奋进。
@#@@#@ 暑期实践报告总结范文篇二:
@#@ 实践单位:
@#@徐州威特包装材料有限公司@#@ 实践时间:
@#@2012年7月10日至2012年7月30日共20天@#@ 社会实践是我们每个人从大学踏入社会的必经之路,也是开启我们踏入工作,适应社会的钥匙,是我们人生中不可缺少的一部分。
@#@实践与学习,我们每一天都在接触不同的事物,每一天都在学习,同样我们每一天都在做不同的事,每一天都在实践。
@#@@#@ 作为一名大学生,社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。
@#@今年暑假我跟随同学一起来到广东河源永勤实业有限公司进行为期一月的社会实践。
@#@@#@ 这里的环境算是良好,绿化做得蛮好的,员工宿舍楼也还行,跟学校差不多,饭堂伙食也是和学校差不了多远,这让第一次打工的我感觉不那么陌生,也没有太过悲观的一面感受。
@#@我的暑假工就在这拉开了序幕。
@#@@#@ 进了工厂,首先要做的是跟随人事部的工作人员进行安排住宿,学习舍规,了解周围的环境,登记配发厂牌,然后是为期一天的进厂培训,所谓的培训,只不过是听老员工给我们讲工厂里的安全事宜,注意事项,体检。
@#@让我最好奇的是签劳动合同。
@#@没进过工厂,没打过工的我,从来都不知还有劳动合同这回事,还是一式两份,还得按手指印,在按手指印时,我和我的同学都感觉像电视剧里签卖身契一样,总感觉自己把自己卖了。
@#@不过这让我知道了工厂也要具备一定的法律规定,国有国法,家有家规,工厂也有属于它的厂规和舍规。
@#@“无规矩不成方圆”这个至理名言再次让我体会到规矩的重要性。
@#@@#@ 第二天晚上我们开始上夜班了,不知那个车间里有什么值得我发掘的呢?
@#@穿上了指定派发的厂服,工帽,一大群人马到了车间,第一件事无疑还是听讲注意事项,然后跟老员工学习。
@#@学会了,我们得自己做了,坐在工位上,有点紧张,有点茫然,因为我们做的事玩具枪,我的工位是检测,检测一个小零件,然后再给零件涂润滑油,一晚上下来弄得手上衣服上全是油。
@#@当看到自动显示屏上的数字和拉上流动的货物就有一股小小的自豪感油然而生。
@#@@#@ 通过这次打工我也学到许多。
@#@在实践的这段时间内,我感受着工作的氛围,体验着工作的辛苦与快乐。
@#@这些都是在学校里无法感受到的,在这里,没有人会告诉你要做什么,你必须自觉地去做,而且要尽自已的努力做到最好,一件工作的效率就会得到别人不同的评价。
@#@在学校,只有学习的氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。
@#@而这里是工作的场所,每个人都会为了获得更多的报酬而努力,无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自已的能力!
@#@@#@ 我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁,它引导我们的学生去更多地认识和接触社会,帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会,由书桌走向办公台的转换,避免了大学生在初入社会时所发生不知所措,真正地把大学生的教育与社会的就业相结合,培养符合社会需求的高素质人才。
@#@社会告诉我们:
@#@我们在今后的三年大学中,不仅要学习,而且要全面提高自己的能力!
@#@@#@ 通过一月的实践,我也挣到了我人生中的第一桶金,这次社会实践,是第一次,毋庸置疑,将是我一生宝贵记忆的财富。
@#@@#@ 暑期实践报告总结范文篇三:
@#@ 大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会。
@#@我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
@#@社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;@#@才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。
@#@@#@ “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
@#@社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。
@#@尤其是我们学生,只重视理论学习,忽视实践环节,往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。
@#@在为期一个月的暑期社会实践活动中,我学到了很多学校里学不到的理论知识和实践经验,同时也提高了自身的专业素质和实践能力,最所学的知识有了更形象的认识,对自己的能力深浅也有了较为准确的把握。
@#@在实践中,学过的知识得到实际运用,我认真了解、学习并争取参与到实习单位的日常业务,在各部门的实践活动中发现自己知识和能力的欠缺与不足,在今后的学习中,亦可以此为鉴,督促自己努力学习,提高理论修养,从而争取在实践能力上取得进步。
@#@@#@ 通过实践,所学的专业理论知识得到了巩固和提高。
@#@参加实践的过程,就是紧密结合自身专业特色,在实践中检验自己的知识和水平的过程。
@#@通过实践,原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固,原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿,加深了对基本原理的理解和消化。
@#@我们所要学会的,是在过去社会实践活动经验的基础上,不断拓展社会实践活动范围,挖掘实践活动的潜力,坚持理论学习与实践应用相结合,把纸上得来的浅薄知识转化为创造社会价值的巨大生产力!
@#@作为一名大学生,同时是一位成年人,我必须为以后自己的人生做打算,要把眼光放长远,为自己的将来负责。
@#@就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋激烈,面对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。
@#@打工实践实践虽然很短,但是在这段时间里,我们却可以体会一下工作的辛苦,锻炼一下意志品质,同时积累一些社会经验和工作经验。
@#@这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”,真正到了关键时刻,它们的作用就会显现出来。
@#@@#@ 对于实践,也是一个艰辛的过程,我觉得我们不能被这点苦难所吓倒。
@#@@#@ 自从走进了大学,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成了说不完的话题。
@#@在现今社会,招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”,可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?
@#@@#@ 为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我来到了连云港屹磊石材公司。
@#@@#@ 理论应该与实践相结合。
@#@另一方面,实践可为以后找工作打基础。
@#@通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。
@#@因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。
@#@要学会从实践中学习,从学习中实践。
@#@@#@ 在中国的经济飞速发展,又加入了世贸组织后,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战,前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了,中国的经济越和外面接轨,对于人才的要求就会越来越高,我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。
@#@@#@ 工作第一天:
@#@早上我早早的起床,虽然说8点上班,时间很充分,但我还是很早就起床准备了。
@#@因为兴奋,也睡不着的。
@#@第一天上班,首先不能迟到,早去点没什么的。
@#@我穿好了衣服等待着公司的通勤车。
@#@睡眼朦胧,但我要坚持!
@#@一会车来了,随车来到了工作地点开始了一天的工作,我主要负责管理、指挥运货车辆的通行、开具发票、核对账单,工作很辛苦,但的确很充实。
@#@@#@ 回想这次社会实践活动,我学到了很多,从我接触的每个人身上学到了很多社会经验,自己的能力也得到了提高,而这些在学校里是学不到的。
@#@@#@ 在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。
@#@以前没有工作的机会,使我与别人对话时不会应变,会使谈话时有冷场,这是很尴尬的。
@#@人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,事半功倍。
@#@别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受。
@#@@#@ 在工作上还要有自信。
@#@自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。
@#@社会经验缺乏,学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。
@#@其实有谁一生下来句什么都会的,只要有自信,就能克服心理障碍,那一切就变得容易解决了。
@#@@#@ 知识的积累也是非常重要的。
@#@知识犹如人的血液。
@#@人缺少了血液,身体就会衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。
@#@这次接触的生产业,对我来说很陌生,要想把工作做好,就必须了解这方面知识,对其各方面都有深入的了解,才能更好地应用于工作中。
@#@@#@ 这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。
@#@在今后我要参加更多的社会实践,磨练自己的同时让自己认识的更多,使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
@#@@#@ 希望在接下来的时间内,我们能在学校内实现自己的理想,我要为梦想而拼搏为梦想而努力!
@#@让我的梦想单单是一个梦,一定要让它成真!
@#@ @#@@#@看了暑期实践报告总结范文@#@";i:
8;s:
13641:
"Unit1导学案@#@Howcanwebecomegoodlearners?
@#@导学案@#@主备人:
@#@王宁@#@备课组成员:
@#@王宁李春华张曼利@#@第一课时SectionA(la-2d)@#@【导学目标掌控】@#@◆知识目标@#@A.重点单词:
@#@textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient@#@B.重点词组:
@#@@#@1.makewordcards@#@2.listentotapes@#@3.practiceconversationswith@#@4.atfirst@#@5.wordbyword@#@C.重点句式:
@#@@#@1.Howdoyoustudyforatest?
@#@@#@2.Istudybyworkingwithagroup.@#@3.It’stoohardtounderstandthevoices.@#@4.Themoreyouread,thefasteryou’11be.@#@◆能力目标:
@#@运用句式用英语谈论学习方法。
@#@@#@◆情感目标@#@正确的学习方法有助于我们提高学习效率,从而提高我们的学习成绩。
@#@@#@【自学效果掌控】@#@预习教材,回答下列问题:
@#@@#@1.WhatdoesJackhavetodo?
@#@@#@_________________________________________________@#@2.HowdoesAnnieaskJacktounderstandaword’smeaning?
@#@@#@_________________________________________________@#@【导学环节设计】@#@Step1RevisionandLeading-in@#@对话导人:
@#@师生间开展对话,谈论英语学习。
@#@对话内容可以包括下列问题:
@#@@#@1.DoyoulikelearningEnglish?
@#@HowaboutyourEnglishstudy?
@#@@#@2.WhatdoyouthinkisthebestwaytolearnEnglishwell?
@#@@#@3.Doyouhaveanyothergoodideas?
@#@@#@Step2SBPagel完成教材上la-lc的任务@#@操作案例:
@#@@#@ReadthenewwordsbytheSsfirst.@#@ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.Ifthereisamistake,correct.@#@Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.@#@Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.@#@la.DothispartbytheSsfirst.Accordingtoeachstudent,checkthewaysofstudyingEnglish.Thenaddotherwaystheysometimesstudy.@#@lb.Askthestudentstolistentothetape.Question:
@#@Howdothesestudentsstudyforatest?
@#@Thenaskthestudentstowritelettersfromlaabove.Afterthat,checktheanswers.@#@lc.Makeconversationsabouthowtostudyforatest.@#@Step3SBPage2完成教材上2a-2d的任务@#@1.2a.Listenandcheckthequestionsthestudentshear.@#@2.2b.Listenagain.Matcheachanswerbelowwithaquestionabove.@#@环节说明:
@#@要求学生听第一遍录音,并完成课本上2a的听力任务;@#@要求学生听第二遍录音,完成课本上2b的听力任务;@#@要求学生听第三遍录音,逐句进行跟读并检查核对答案。
@#@@#@3.2c.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.@#@操作案例:
@#@@#@A:
@#@Haveyoueverstudiedwithagroup?
@#@B:
@#@Yes,Ihave.Ihavelearnedalotthatway.@#@4.2d.Role-playtheconversation.@#@环节说明:
@#@学生两人一组,仿照2c中的操作案例,进行简短的小对话;@#@在进行2d的时候,可以先播放录音,让学生先听,然后分角色表演(朗读)对话。
@#@@#@【导学效果掌控】@#@一、根据句意及首字母提示补全单词。
@#@@#@1.OurnewEnglishteacherisveryniceandp_____________withus.@#@2.DoyoulearnEnglishbyhavingc_____________withfriendsinEnglisheveryday?
@#@@#@3.Idon’tknowhowtousethewordstomakese_____________.@#@4.Lily,couldyoupleasereadthetextbooka_____________?
@#@@#@5.Gettingthep_____________ofEnglishwordsclearisveryimportant.@#@二、用括号中所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.-Whatabout_____________(make)wordcards?
@#@一Goodidea.@#@2.Mysisterpractices_____________(swim)everySunday.@#@3.Pleaseread_____________(loud),LiMing.It’sgoodforyourpronunciation.@#@4.(2014·@#@黄石中考模拟)Practicingconversationswithfriendscanimproveour_____________(speak)skills.@#@5.Ithinkit’shardforme_____________(finish)thetaskintwohours.@#@三、单项选择。
@#@@#@()1.1thinkyoucan_____________ourmathteacher_____________help.@#@A.ask;@#@forB.find;@#@forC.ask;@#@fromD.find;@#@from@#@()2.(滨州中考)一_____________doyouknowsomuchabouttheUFO?
@#@@#@一IusuallygettheinformationbysurfingtheInternet.@#@A.HowB.WhatC.WhichD.Where@#@()3.一Howdoyoucommunicatewithyourfriends?
@#@-By_____________letters.@#@A.writeB.writingC.towriteD.written@#@()4.一_____________youever_____________Chinesedumplings,Bonnie?
@#@@#@一Yes,Ihave.Theyarereallydelicious.@#@A.Do;@#@tryB.Will;@#@tryC.Did;@#@tryD.Have;@#@tried@#@()5.(2014·@#@铜仁中考摸拟)Heknows_____________aboutMH370.@#@A.lotsofB.lotofC.alotofD.alot@#@四、根据汉语意思完成句子。
@#@@#@1.一你怎样学英语?
@#@一通过制作词汇卡片的方式和读课本。
@#@@#@一HowdoyoulearnEnglish?
@#@@#@一__________________________wordcardsandreading_____________.@#@2.你曾经和外国朋友交谈过吗?
@#@@#@_____________youever_____________withforeignfriends?
@#@@#@3.我经常大声朗读。
@#@我认为它起了很大的作用。
@#@@#@Ioftenreadaloud.Ithinkit_______________________________________.@#@4.我们应该努力学习从而使我们的国家更富强。
@#@@#@Weshouldstudyhard__________________________ourcountryricherandstronger.@#@5.对陈州来说爬上泰山太难了。
@#@@#@It’s_______________________forChenZhou________________________MountTai.@#@【导学反思】@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@第二课时SectionA(3a-4c)@#@【导学目标掌控】@#@◆知识目标@#@A.重点单词:
@#@@#@expression,discover,secret,grammar,repeat,note,physics,chemistry@#@B.重点词组:
@#@@#@1.fallinlovewith@#@2.aswell@#@3.it’sapieceofcake@#@4.lookup@#@5.takenotes@#@C.重点句式:
@#@@#@1.IalsorealizedIcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.@#@2.Idiscoveredthatlisteningtosomethingyouareinterestedinisthesecrettolanguagelearning.@#@3.HowcanIimprovemypronunciation?
@#@Onewayisbylisteningtotapes.@#@◆能力目标@#@学习和借鉴他人的好的英语学习方法。
@#@@#@◆情感目标@#@英语学习是有方法的。
@#@同学们应该努力去寻找适合自己的学习方法。
@#@@#@【自学效果测控】@#@预习教材,回答下列问题:
@#@@#@1.WhatdoesthewriterthinkofthemovieToyStory?
@#@@#@2.Whydoesthewriterwanttolearnnewwordsandmoregrammar?
@#@@#@【导学环节设计】@#@Step1RevisionandLeading-in@#@Freetalkandthenpracticereadingthedialogues.@#@Step2SBPage3完成教材上3a-3b的任务@#@1.3a.
(1)Askthestudentstoreadthepassagebythemselves,thenanswerthethreequestions;@#@@#@
(2)Explainthekeywordsanddifficultpointsinthepassage.Askthestudentstounderlinethesentenceswith“dosth.bydoing"sentencepattern.@#@(3)Playthetape.Thenthestudentsreadthepassageaftertheteacher.@#@2.3b.CompletethesentenceswithwhatWeiFenlearnedfromwatchingmovies.Usewordsandphrasesfromthepassage.@#@环节说明:
@#@将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语音综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
@#@@#@Step3SBPage4完成教材上GrammarFocus-4c的任务@#@1.GrammarFocus:
@#@归纳SectionA的语法:
@#@运用by+doingsth.来表达做某事的方法手段。
@#@@#@HowdoyoulearnEnglish?
@#@Ilearnbystudyingwithagroup.@#@2.4a.把问题和答案连线,以此复习GrammarFocus中的知识。
@#@@#@3.4b.Makesentencesusingthestructure“dosth.bydoing"@#@withthesubjectsintheboxandinformationthatistrueforeachstudent.要求学生运用“通过某种方式来做某事”的句型造句,谈论自己是如何来学习数学、物理、化学、语文、历史和地理等学科的。
@#@@#@操作案例:
@#@@#@A:
@#@HowdoyoulearnEnglish?
@#@@#@B:
@#@IusuallypracticemyEnglishbytakingnotes/readingbooksandnewspapers/speakingEnglishwithmyclassmates/memorizingsentencepatterns…@#@4.4c.小组活动:
@#@要求学生根据自己在学习中的实际情况,从表格所提供的学习方式中选择出自己的学习方式,并在课外做调查,了解其他同学的英语学习方法。
@#@@#@环节说明:
@#@此环节的重点落在训练上。
@#@要通过听、说、读、写的训练,强化记忆,巩固学生所学的知识,从而提高运用能力。
@#@@#@【导学效果测控】@#@一、根据句意及首字母提示补全单词。
@#@@#@1·@#@Imademanymistakesing_____________inmyEnglishtest.@#@2.DidyouwatchanEnglishmoviec__________ToyStory?
@#@@#@3.AssoonashecametoAmerica,hefellinlovewithit.@#@4.Whod__________thetreasureontheisland?
@#@Idon’tknow.@#@5.Whatisthesecrettosuccess?
@#@@#@二、用括号中所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.LittleMillyisafraid__________(go)outaloneatnight.@#@2.Canyoutellmehowtotake(take)notes?
@#@@#@3.Ilearn__________(use)sentenceslike“It’sapieceofcake"@#@bywatching@#@themovies.@#@4.Ijust__________(hide)behindmytextbookandneversaidanything.@#@5.HowcanIhaveagood__________understanding(understand)ofEnglishmovie?
@#@@#@三、单项选择。
@#@@#@()1.Idon’tknowthesecret_____________languagelearning.@#@A.offB.toC.forD.at@#@()2._____________adiarycanhelpyougetlotsofwritingpractice.@#@A.KeepingB.KeepC.KeepsD.Kept@#@()3.Heis_____________shorttoreachthefruitonthetree.@#@A.soB.veryC.tooD.much@#@()4.-(2014·@#@杭州中考棋拟)Lauraenjoys_____________theTVshowWhereAreWeGoing,Dad(《爸爸去哪儿》).-Me,too.@#@A.readB.readingC.watchD.watching@#@()5.Hehad_____________todo,soheleftwithouteating.@#@A.somethingimportant;@#@somethingB.importantsomething;@#@something@#@C.anythingimportant;@#@anythingD.somethingimportant;@#@anything@#@四、根据汉语意思完成句子。
@#@@#@1.有时,肢体语言和脸上的表情能帮助我们理解意思。
@#@@#@Sometimes__________________and_________onfacescanhelpus___________________themeaning.@#@2.我想通过大声朗读出来来提高成绩。
@#@@#@Iwanttogetbettergradesby______________________________.@#@3.他去武汉找工作是为了照顾他的女朋友。
@#@@#@HewenttoWuhanto_________ajob__________________hecouldlookafterhisgirlfriend.@#@4.我并不能理解老师说的每一句话。
@#@@#@Icould__________understand__________theteacher__________.@#@5.如果你不认识这些新单词,请在字典里查找。
@#@@#@__________youdon’tknowthenewwords,pleaselookthemupinadictionary.@#@【导学反思】@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@第三课时SectionB(la-2a)@#@【导学目标掌控】@#@◆知识目标@#@A.重点单词:
@#@pronounce,increase,speed,partner@#@B.重点词组:
@#@@#@1.spokenEnglish@#@2.increasereadingspeed@#@3.makemistakesingrammar@#@4.practicespeaking/writing@#@5.getmuchpractice@#@6.getthepronunciationright@#@C.重点句式:
@#@@#@1.Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.@#@2.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.@#@◆能力目标@#@要求学生谈论学英语时可能遇到的困难以及相应的解决办法。
@#@@#@◆情感目标@#@培养学生遇到困难不放弃的心态。
@#@靠科学的方法使自己成为一个好的学习者。
@#@@#@自学效果测控@#@预习教材,回答下列问题:
@#@@#@1.Doesthewriterthinkeveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?
@#@@#@2.Dothesuccessfullearnershaveanygoodhabitsincommon?
@#@@#@【导学环节设计】@#@Step1RevisionandLeading-in@#@Freetalk.@#@Haveadiscussion:
@#@Questions:
@#@DoyouthinklearningEnglishisdifficultornot?
@#@Whyorwhynot?
@#@Whatwillyoudowhenyoumeetsomedifficulties?
@#@Whowillyouaskforhelp?
@#@etc.@#@环节说明:
@#@课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,引导学生大胆地说英语,而且还可以很自然地导入到本节课的内容。
@#@@#@Step2SBPage5完成教材上la-le的任务@#@1.la.教师课前根据la的内容制作课件并把课件展示在电子白板上,列举出学生在英语学习中会遇到的问题:
@#@can’tpronouncesomeofthewords;@#@can’talwaysunderstandspokenEnglish;@#@don’tknowhowtoincreasereadingspeed;@#@can’tspel";i:
9;s:
1688:
"城市消防远程监控系统,通过城市火灾自动报警远程监控管理系统,各社会单位可以做到省心、省力、保平安。
@#@是火灾监控技术发展的趋势,具有重要的实际意义。
@#@1)可以消除现有社会单位的独立建筑消防设施及火灾报警系统所存在的缺陷,如消防主机火警真假难辨,报警不及时,报警系统维修保养不够,责任难以分清以及主管部门监管困难等问题;@#@2)消防远程监控系统借助视频和语音系统可以随时了解联网单位值班人员情况;@#@3)随时随地的了解联网单位报警主机的工作状态,遇到报警经中心值班人员确认,直接向城市119指挥中心报警;@#@,4)该系统能够监督值班人员的工作情况,监控消防系统的运行状态,监管维保人员及时对消防设施的维护保养,保证系统的正常运行,相当于为社会单位聘请了消防主管。
@#@5)通过统计、分析,能够有效找出消防设施的故障原因,并提出相应得处理方法和改进措施,供领导参考,相当于为社会单位聘请了专职的消防工程师。
@#@6)承担社会单位的统计分析工作,通过月、年报表及图表分析,将消防设施的完好率、故障率、故障原因、值班人员的工作情况等形象、客观的提供给企业领导。
@#@7)该系统为消防设施正常运行提供监督保证,体现消防设施的投资价值,使其发挥应有的功效,使大楼内的消防设施成为忠实的火情巡视报警员,不折不扣的建(构)筑物消防员。
@#@8)可以降低企业的管理、运行、维护成本。
@#@,";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 城市 消防 远程 监控 系统