幼儿园的组织机构PPT推荐.ppt
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幼儿园的组织机构PPT推荐.ppt
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4:
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0;s:
1889:
"小熊照镜子,有一只小熊,特别不讲卫生。
@#@熊妈妈让他去洗澡,他的头摇得像拨浪鼓;@#@熊妈妈让他换衣服,他跑得远远的。
@#@,小熊,熊妈妈,熊妈妈让他剪指甲,他把手背在身后,大声说:
@#@“不!
@#@”熊妈妈想,怎样才能让小熊改掉不讲卫生的坏毛病呢?
@#@最后,熊妈妈想到一个好办法。
@#@,剪指甲,熊妈妈送给小熊一件包装精美的礼物,小熊高兴地接过来,一连串地说:
@#@“谢谢妈妈,谢谢妈妈,这是什么呀?
@#@真漂亮!
@#@”小熊迫不及待地拆开了礼品盒。
@#@,漂亮礼品盒,原来,妈妈送给小熊一面漂亮的镜子,小熊把镜子拿在手里,翻来覆去地看,恰恰看到了镜子中的自己,吓了一大跳:
@#@镜子里是一个毛发乱蓬蓬,手脸脏兮兮的小熊!
@#@,镜子,小熊,小熊生气地把镜子丢到地上,气哼哼地说:
@#@“这不是小熊,我没有那么难看!
@#@”,生气,妈妈笑了,她捡起镜子,对小熊说:
@#@“你看,镜子里的妈妈是不是和妈妈长得一模一样呀,如果你去洗个澡,换件衣服,剪剪指甲,梳梳头发,镜子里一定会有一只漂亮可爱的小熊!
@#@,剪指甲,换衣服,梳头发,洗澡,“您能保证吗?
@#@”小熊半信半疑地问。
@#@熊妈妈说:
@#@“当然,妈妈不会骗你。
@#@”,小熊,熊妈妈,小熊一听,马上去洗澡、洗头发。
@#@小熊真脏呀,用了好几盆水才洗干净。
@#@小熊洗好之后,换上妈妈为他准备的新衣服,剪好了指甲。
@#@,洗澡,再次拿起小镜子一看,啊,镜子里真的有一只干干净净、漂漂亮亮的小熊!
@#@,干干净净,漂漂亮亮,小熊,从此,小镜子成了小熊最好的朋友,因为,它能督促小熊讲卫生,让小熊变成一个人见人爱的漂亮小熊。
@#@,漂亮小熊,";i:
1;s:
5030:
"1.3三角函数的诱导公式,第一课时,问题提出,1.任意角的正弦、余弦、正切是怎样定义的?
@#@,2.2k(kZ)与的三角函数之间的关系是什么?
@#@,3.你能求sin750和sin930的值吗?
@#@,4.利用公式一,可将任意角的三角函数值,转化为003600范围内的三角函数值.其中锐角的三角函数可以查表计算,而对于9003600范围内的三角函数值,如何转化为锐角的三角函数值,是我们需要研究和解决的问题.,同名三角函数的诱导公式,知识探究
(一):
@#@的诱导公式,思考1:
@#@210角与30角有何内在联系?
@#@,思考2:
@#@若为锐角,则(180,270)范围内的角可以怎样表示?
@#@,210=180+30,180+,思考3:
@#@对于任意给定的一个角,角的终边与角的终边有什么关系?
@#@,思考4:
@#@设角的终边与单位圆交于点P(x,y),则角的终边与单位圆的交点坐标如何?
@#@,Q(-x,-y),思考5:
@#@根据三角函数定义,sin()、cos()、tan()的值分别是什么?
@#@,sin()=-y,cos()=-x,tan()=,思考6:
@#@对比sin,cos,tan的值,的三角函数与的三角函数有什么关系?
@#@,思考7:
@#@该公式有什么特点,如何记忆?
@#@,公式二:
@#@,知识探究
(二):
@#@-,-的诱导公式:
@#@,思考2:
@#@设角的终边与单位圆交于点P(x,y),则的终边与单位圆的交点坐标如何?
@#@,P(x,-y),公式三:
@#@,思考3:
@#@根据三角函数定义,的三角函数与的三角函数有什么关系?
@#@,思考4:
@#@利用(),结合公式二、三,你能得到什么结论?
@#@,公式四:
@#@,思考5:
@#@如何根据三角函数定义推导公式四?
@#@,P(x,y),P(-x,y),思考6:
@#@公式三、四有什么特点,如何记忆?
@#@,2k(kZ),的三角函数值,等于的同名函数值,再放上原函数的象限符号.简记为“函数名不变,符号看象限”,思考7:
@#@公式一四都叫做诱导公式,他们分别反映了2k(kZ),的三角函数与的三角函数之间的关系,你能概括一下这四组公式的共同特点和规律吗?
@#@,例1、求值:
@#@
(1)sin
(2)cos(3)tan(1560),理论迁移,例2、判断下列函数的奇偶性:
@#@
(1)f(x)=1-cosx
(2)g(x)=xsinx,练习2、化简:
@#@
(1);@#@
(2).,2.以诱导公式一四为基础,还可以产生一些派生公式,如sin
(2)=sin,sin(3)=sin等.,小结作业,1.诱导公式都是恒等式,即在等式有意义时恒成立.,3.利用诱导公式一四,可以求任意角的三角函数,其基本思路是:
@#@,这是一种化归与转化的数学思想.,1.3三角函数的诱导公式,第二课时,问题提出,1.诱导公式一、二、三、四分别反映了2k+(kZ)、与的三角函数之间的关系,这四组公式的共同特点是什么?
@#@,函数同名,象限定号.,2.对形如、的角的三角函数可以转化为角的三角函数,对形如、的角的三角函数与角的三角函数,是否也存在着某种关系,需要我们作进一步的探究.,异名三角函数的诱导公式,思考1:
@#@sin(9060)与sin60的值相等吗?
@#@相反吗?
@#@,思考2:
@#@sin(9060)与cos60,cos(9060)与sin60的值分别有什么关系?
@#@据此,你有什么猜想?
@#@,知识探究
(一):
@#@的诱导公式,思考3:
@#@如果为锐角,你有什么办法证明,?
@#@,思考5:
@#@点P1(x,y)关于直线y=x对称的点P2的坐标如何?
@#@,思考4:
@#@若为一个任意给定的角,那么的终边与角的终边有什么对称关系?
@#@,思考6:
@#@设角的终边与单位圆的交点为P1(x,y),则的终边与单位圆的交点为P2(y,x),根据三角函数的定义,你能获得哪些结论?
@#@,的终边,公式五:
@#@,思考1:
@#@sin(9060)与cos60,cos(9060)与sin60的值分别有什么关系?
@#@据此,你有什么猜想?
@#@,知识探究
(二):
@#@的诱导公式,思考3:
@#@根据相关诱导公式推导,分别等于什么?
@#@,公式六:
@#@,思考2:
@#@与有什么内在联系?
@#@,思考4:
@#@与有什么关系?
@#@,思考6:
@#@正弦函数与余弦函数互称为余函数,你能概括一下公式五、六的共同特点和规律吗?
@#@,思考7:
@#@诱导公式可统一为的三角函数与的三角函数之间的关系,你有什么办法记住这些公式?
@#@,奇变偶不变,符号看象限.,例1、求证:
@#@sin()=-cos,cos()=sin,理论迁移,例2、已知cos(75+)=,且-180-90,求cos(15-)的值。
@#@,练习1、化简:
@#@,练习2、已知,求的值,2.诱导公式是三角变换的基本公式,其中角可以是一个单角,也可以是一个复角,应用时要注意整体把握、灵活变通.,小结作业,1.诱导公式反映了各种不同形式的角的三角函数之间的相互关系,并具有一定的规律性,“奇变偶不变,符号看象限”,是记住这些公式的有效方法.,";i:
2;s:
2445:
"熊猫百货商店,树林里有一家百货商店,熊猫伯伯是商店的售货员。
@#@,长颈鹿到商店里来,熊猫伯伯问他:
@#@“您好!
@#@您想买点什么呀?
@#@”长颈鹿说:
@#@“我想买条围巾。
@#@”,熊猫伯伯抱出一大堆围巾,可是一条也不合适。
@#@这是怎么回事呢?
@#@小朋友一想就想出来了,长颈鹿的脖子很长很长,商店里的围巾都太短了。
@#@,长颈鹿买不到一条合适的围巾,心里不高兴,熊猫伯伯说:
@#@“不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的围巾。
@#@这条围巾要做多长,先得把您的脖子量一量。
@#@”熊猫伯伯搬来一架梯子,爬到梯子上去,才量出长颈鹿的脖子有多长。
@#@,后来,工厂就做了一条很长很长的围巾。
@#@长颈鹿可高兴了。
@#@,河马到商店里来,熊猫伯伯问他:
@#@“您好,您想买点什么呀?
@#@”河马说:
@#@“我想买个口罩。
@#@”,熊猫伯伯抱出一大堆口罩,可是一个口罩也不合适。
@#@这是怎么回事呢?
@#@小朋友一想就想出来了,河马的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了。
@#@,河马买不到一个合适的口罩,心里不高兴,熊猫伯伯说:
@#@“不要着急,不要着急,我请工厂给您做一个很大很大的口罩。
@#@这个口罩要做多大,先得把您的嘴巴量一量。
@#@”熊猫伯伯拿来一根很长的尺子,围着河马的嘴巴量了一下,才量出有多大。
@#@,后来,工厂就做了一个很大很大的口罩。
@#@河马可高兴了。
@#@,大象到商店里来,熊猫伯伯就问他:
@#@“您好,您想买点什么呀?
@#@”大象说:
@#@“我想买条皮带。
@#@”,熊猫伯伯捧出一大堆皮带,可是一条也不合适。
@#@这是怎么回事呢?
@#@小朋友一想就想出来了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮带都太短了。
@#@,大象买不到一条合适的皮带,心里不高兴。
@#@熊猫伯伯说:
@#@“不要着急,不要着急,我请工厂给您做一条很长很长的皮带。
@#@这条皮带有多长呀,得先把您的腰量一量。
@#@”熊猫伯伯拿来一根很长很长的皮尺,绕着大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。
@#@,后来,工厂就做了一条很长很长的皮带。
@#@大象可高兴啦。
@#@,长颈鹿、河马、大象高兴地说:
@#@“熊猫百货商店真好啊!
@#@”,";i:
3;s:
1075:
"3.1幼儿园的组织机构,一、幼儿园组织机构设置的意义组织作为一个实体,是指人们通过某种结构形态,通过分工、合作以及不同层次的权利和责任制度,为实现共同目标而协调努力的集合体。
@#@(静态)组织作为一种活动,是指将实现目标所必须进行的业务活动加以分类,并据此拟定职务、建立机构、选用人员、配备物资、明确职权的全过程。
@#@,幼儿园组织机构设置就是通过建立适宜的机构,确定领导关系和职责权限分工,将幼儿园拥有的人力、物力等组织起来,较好的实现幼儿园工作目标。
@#@,二、幼儿园组织机构模式行政组织:
@#@以园长为核心保健、教育、后勤非行政组织:
@#@保证、配合、监督、制约,三、建立幼儿园组织机构的原则1、组织机构要科学合理2、组织机构要经济而有效3、领导不能多头4、管理的跨度要适当,四、幼儿园组织机构易出现的问题1、因人设岗2、人浮于事3、有岗无人,";}
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