教师一学期自我评价Word格式.docx
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在课余,我坚持经常看书、看报,如《青年教师》、《新教育》、《德育报》等杂志和报刊。
多采集各方面的信息,不断的填充和弥补自己,提高自己综合文化知识的含金量。
为了解教学方面的动态信息,还经常上网找一些优秀的教案课件学习,努力提高自己的教学水平,使我收获不少,无论是在和学生相处的技巧,还是课堂教学的合理安排上,我都有了很大的进步。
7、提高课件制做技能,并充分利用学校的多媒体教学器材,广泛的应用于教学中。
三、个人素质方面
1、不断学习和思考,提高自己的职业道德水平。
2、亲身实践,按职业道德方向去做,促进自我素质的进一步提高和完善。
3、自省自检,注重个人的语言,仪表等方面的规范和端正,并不断的自我反省,更好的履行为人师表的标准。
以上是我本学期的自我评价,这学期的工作虽然即将结束,但在今后的教育教学工作中我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心履行我的教育职责。
第2篇:
幼儿园教师自我评价
时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年,从走出学校校门,踏上工作岗位,我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下,让我成长、进步、收获了不少。
五年里我与教师们团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。
总结过去,展望未来,以下是我的工作总结:
一、师德修养方面:
德高为师,身正是范。
师德是一个教师的灵魂,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。
爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。
我从事幼教工作已有五年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。
经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是,在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作,又有了新的认识。
勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养。
工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议,认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。
培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量,将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
人们形容育人职业是园丁那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。
二、教育教学方面:
我2016年毕业于湛江市幼儿师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的基本功,进入工作岗位后,成为一名真正的幼教老师,理论和实践的有机结合,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索研究新方法,新方案;
生活中,我和孩子们打成一片,成为孩子们的好朋友。
在教学中,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。
作为教学经验尚浅的我,经常向其
他老师请教,并观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短。
为做好教学工作,我认真制定教案,做好每次教师汇报课的工作,并根据孩子们的特点设计教学活动。
在教法上,不断反思与总结,努力实践。
我每一次的汇报课,园长和各位老师的点评和鼓励,成为我对以后上课的渴望与成功。
只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中,我非常热爱幼教事业,热爱本职工作,热爱每一位幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交朋友。
五年的幼教工作,使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
在教学上,我结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据幼儿发展的需要,努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面:
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍,以充实自己,以便在工中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。
四、反思和总结:
教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:
让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。
做教师的难,做幼儿教师更难,但是我觉得在辛苦中,能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。
这一切都很值得,因为我的付出,得到的将是一个美丽的童年.
第3篇:
教师个人自我评价范文
时间真是跑的比兔子还快,大一穿着土不拉叽的绿军装在太阳下暴晒的情景还历历在目,转眼就到了大四。
回想四年走过的路,感到收获不小,这四年没有白过,现自我评价如下。
思想方面,我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的,我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论,并努力把他们付之于实践,对党有了更加清晰的认识。
学习方面,我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松。
系里以及学校组织的各种文体活动,足球赛、篮球赛、乒乓球赛等我都能上去表现一下,不但锻炼了身体还能为集体争光,取得较好名次......
在即将走向工作岗位前夕,我心情十分激动,作为一名来自农村的学生,我继承了中国农民的勤劳、坚韧不拔和不怕苦的精神,我会继续发扬这种精神,爱岗敬业,发挥自己的最大潜能!
成为一名优秀的人民教师,接受社会的评定。
第4篇:
中小学教师自我评价范文
作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。
在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日,正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后,我都会写下自己的反思,以不断督促自己进步。
工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自己充电,努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。
其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。
在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!
第5篇:
教师自我评价范文
作为一名工作在教学第一线的普通语文教师,我深感只有最有效的课堂教学才能提高教师工作的质量,提高学生学习的质量,它无异于师生生命中灿烂的阳光!
而最有效的课堂教学从哪里来?
从实践中来,从教学反思中来,从教师的自我评课中来!
柏拉图有句名言:
最先和最后的胜利是征服自己,只有科学的认识自我,严格地管理自我,才能站在历史的潮头去开创崭新的人生。
教师的自我评课,应贯穿于教师专业成长过程始终。
�
以往我们评价一节好课,常是看教师的表现:
亲切的教态,有感情的范读,连贯的语言,巧妙的过渡,规范的板书等等。
随着素质教育的深入,国家《全日制义务教育语文课程标准》的实施,现在我们评价一节好课,我认为,首先且主要应看学生的表现,看课堂的学习氛围是否宽松、民主;
看学生的学习态度是否积极、主动;
看学生的学习活动是否充分、有效;
看学生的学习是否得到不同程度的进步与发展。
总之,我的眼里只有你--学生。
你学会了吗?
你会学了吗?
你学得有情趣了吗?
教师的自我评课,也许不像一般评课那么细化、量化,更多的是感情,是教师的自我教学反思。
一、反思学生的参与状态
学生在课堂中主体地位的确定,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或参与得不够,就谈不上主体。
评价学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。
就广度而言,学生是否都参与到课堂教学的活动中来了,是否参与课堂教学的各个环节;
就深度而言,学生是被动应付地学习,还是积极主动的探究?
是浮光掠影,尝浅辄止,还是潜心钻研,情动辞发?
所以,教师唱主角,学生当配角的课不是好课:
只有少数优秀展示才华,大多数学生做陪客旁观的课不是好课;
表现热热闹闹,但没有引起学生认知冲突的课不是好课。
课堂上教师要把学生的积极**调动起来,使每个学生都动手、动口、动眼、动脑、动情。
学生兴趣盎然、积极主动地参与课堂教学,对教学活动有浓厚的兴趣,才是一堂真正有效的课。
确定教学目标时,是否把握好了学生原有的学习基础?
在整合教材时,是否从学生生活上着想,形式注意儿童化,内容适合学生经验。
在设计教学过程时,是否唤起了学生的求知欲,激发起学生的好奇心;
是否让问题从他心里自发冒出来,而不拿****的眼光来替他设计问题。
学生小组的学习和讨论,是否有具体的指导和分工,而不是只停留在形式上,要对学生的学习确切起到交流想法、丰富见解的作用,通过讨论、交流,学生能够解决问题,或者产生了新的想法。
总之,是否每节课都能带给学生一些新的,他所感兴趣的、期待
的东西。
课堂上是表面的热闹还是学生参与了高水平的认知活动呢?
这取决于学生的思维状态,学生是否敢于提出问题、发表见解;
学生所提出的问题是否有挑战**和独创**。
学生的主动创造是课堂教学中最令人激动的一道风景,也是教师自我评课的一个重要方面。
而这一切对教师的教育素养、专业素养、教学机智提出很高的要求,特别要求教师是否能把课堂的注意中心从自己的思想或教案转移到全班学生的思维上,能敏捷地捕捉教育过程中各种信息、灵活果断地采取恰当有效地策略与措施,潜移默化地生成智慧与见识。
二、反思学生的交往状态
课堂教学是学生生命活力焕发、生命价值不断体现的生活过程。
而这一切都是通过交往实现的。
在有效的课堂教学过程中,师生、生生互动交往,孩子们在情感活动、智力挑战、人际交往过程中,实现着人的需要,潜在能力也得到了不断的发挥。
�课堂上,教师是否创设平等、宽松、民主、和谐的学习环境,让学生感觉到自己在这个环境里是安全的,他能与同学、老师甚至教材进行平等的对话。
他讲错了没有关系;
他提出问题,
【篇二:
教师自我评价】
教师自我评价
作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。
在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的,喜怒哀乐。
回顾以往来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!
感谢学校各领导及老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。
一.工作能力方面
1.在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。
2.严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利地完成了教育教学任务。
3.把教学过程视为师生合作,共同发展的互动过程,实现了教师的角色转换、课程与教学的整合,有效的提高了教学能力。
二.业务学习方面
1.加强理论,经验文章以及纲要的学习。
2.认真参加每一次的教研活动,并认真做好记录。
3.观摩校内优秀教师的课程,并认真做好记录和分析。
4.多专研,做到了认真备好每节课,并钻研教材,努力上好每一节课。
在备课过程中认真地分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
5.认真做好教学反思,做到了学习——实践———交流———总结。
并认真的做好反思记录,记录自己的不足之处和待提高的部分,及时的改正,使我在教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步,以夯实基础。
6.增加了阅读时间,多读书,多记录。
在课余,我坚持经常看用手机扫此二维码继续阅读:
教师自我评价范文
作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民
的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心集体,乐于助人。
在工作上兢兢业业,备
好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
本人能认真学习教育教学理论,积极投身于教科研工作,大胆进行现
代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
工作之余,我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自己充电,努力丰富自己的文学内涵。
爱学生,要以
尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,从学生关心的事
寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不同层次
的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。
其次,我和家长也积极共同探讨教育
孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。
目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极
探索有效的教学方法。
在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情
境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
使
学生的知识来源不只是老师,
更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作,在得与失中思索,自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失
的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进
一步!
【篇三:
教师成长自我评价】
教师专业成长自我评价小结自工作以来,一直担任一线小学美术教师,我是学工艺
美术专业的,刚开始我从未听过任何课,刚一开始当老师真的不知怎样去教学生,第一次上
课,展示一些成人的美术作品,讲了些笼统的美术专业知识,面对班级好几十名学生,下面
我如何去安排课堂内容,我一下子蒙了,下面乱糟糟的,第一堂课我不知怎样坚持到下课的。
第一次上公开课我自认为我准备的很充分,准备了大量的范画作品,讲了许多美术知识,
以成人的标准要求去学生,学生画出的画模仿成人画,后来听课的教师给我指出许多不足之
处,接着我又有幸听了本校的优秀教师上的课,虽说是语文课,我便感到耳目一新,很受启
发,后来又积极要求出去听优秀的公开课,使我受益匪浅,经过自己不断的学习努力,加上
同事的帮助下,我第一次上了对外公开课,这节课是我自己创作设计的,受到听课领导、教
师一致的一直好评,并且这节课的课例在全国中小学美术课例评选中获奖。
孩子们对美都是渴望的,大多数学生都喜欢美术,美术教育就应该面向全体学生,我刚
开始教学就走入了误区,以专业的美术教育去要求他们,辅导他们的参赛作品,由于我干涉
的太多,反而显现不出童趣童真,后来我不泄气,不断的带领学生们参加各级各类的绘画比
赛和展览,所谓见的多了,创作的思路也宽了,大的方向掌握以后,放手让学生发挥自己的
个性去创作,所谓功夫不负有心人,我也和学生们共同成长,我和我带的学生在各级各类的
绘画比赛中不断的获奖。
现在的中小学美术课程不仅仅是教学技能和技巧,而是包含技能技巧在内的涉及更为广
泛的艺术文化,我们要努力的传播美术文化。
新教材美术课程可谓是包罗万象,使美术知识
和实际生活及不同艺术紧密相连,教师要在平时的上课中,联系实际生活,像衣食住行中包
含的美学流行和发展趋势,因为艺术来源于生活,服务于生活。
在一线的教学工作中
实践了十几年,和学生共同学习、成长,我也深深地体会到,作为一名合格的美术教师,必
须不断地学习,在学习中历练自己,在和学生的磨合中使自己成长起来。
沙婵
2010年10月20日篇二:
教师发展性自我评价表教师发展性自我评价表自篇三:
教师专业化发展与教师自我评价教师专业化发展与教师自我评价教师素质的提高,一方面有赖于我们促进教师素质提高的机制否完善,是否健全;
而另
一方面就是有赖于教师本人的努力。
通过对促进教师专业化发展的几种主要机制简要分析的
基础上,重点讨论教师的自我评价,并就有效开展教师的自我评价的策略,阐发一些观点,
以期通过教师自我评价意识的增强和自我评价能力的提高,来推动教师的专业化发展。
一、促进教师专业化发展的机制从一名学生到成为一名合格教师的过程,是一个需要个体长期努力和各种促进个体从教
素质提高的机制共同作用的过程。
对于大部分教师来说,他们都是经过了高等学校的培养,
经过到学校的实习,并接受一定的在职培训,通过教师自己的教学实践而逐步成为一名合格
教师的。
在这个过程中,进修单位的培训机制、校本培训机制、学校评价机制和各种奖惩机
制等,经过这些机制的共同作用,再加上教师本人的主观努力,才可能从一名师范生或大学
生成为具有一定专业水准的教师。
在这促进教师专业发展的多种机制中,除了制定有利于教
师专业化发展的政策外,发挥着最重要作用的机制主要有三种,一是对现任教师的培训机制,
二是学校管理中的教师评价机制。
1、培养机制
目前,由于教师地位的日益提高、教师资格证书制度的逐步实施、以及开放的教师教育
体系的逐步形成等原因,非师范类大学毕业生的从教比例也正在逐步提高。
因此,教师的培
养机制不仅仅涉及到师范类学校,在一定的程度上也涉及到非师范类学校;
同时,培养不仅
仅是包括对未来教师的培养,也包括在职教师所接受的学历教育。
2、培训机制
现任教师应该进一步接受有关学科知识更新、业务素质提高等方面的再教育,不断“充
电”,以更好地胜任教学工作。
所谓教师的培训机制也就是有关教师进修提高的制度以及它们
间相互关系的运行方式。
长期以来,我国教师的培养机制和培训机制一直是分开运行的,它
们分别承担着培养教师和提高教师素质的职责。
3、教师评价机制
从时间上来看,教师接受培养和培训的时间是非常有限的,而与教师教学生涯伴随始终
的教师评价则要比它们长得多,况且,教师的教学是一门实践的艺术,教师教学观念的更新、
教学实践能力的提高,在很大程度上是在学校的日常管理下的教学实践中不断完善的。
也就
是说,教师的专业自主发展是与学校的教师评价工作,伴随始终的。
从这点来说,教师的自
我评价对于教师的专业化发展,意义重大。
二、教师评价的核心——自我评价教师评价是一项十分复杂而重要的活动,正是由于这种复杂性和重要性使得“没有哪个
领域如教师评价
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- 教师 一学期 自我 评价