PHP框架CodeIgniterWord文档格式.docx
- 文档编号:8315739
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:1.38MB
PHP框架CodeIgniterWord文档格式.docx
《PHP框架CodeIgniterWord文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PHP框架CodeIgniterWord文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
24:
{i:
0;s:
23766:
"MS选择题110已填写答案@#@此处键入文档摘要。
@#@摘要通常为文档内容的简短概括。
@#@在此处键入文档摘要。
@#@摘要通常为文档内容的简短概括。
@#@]@#@MSOFFICE选择题@#@第一套选择题@#@第一套前20个小题@#@
(1)下列关于栈和队列的描述中,正确的是(D)@#@A栈是先进先出B队列是先进先出C队列允许在队头删除元素D栈在栈顶删除元素@#@
(2)已知二叉树后序遍历序列是CDABE,中序遍历序列是CADEB,它的前序遍历序列是(C)@#@AABCDEBECABDCEACDBDCDEAB@#@(3)在数据流图中,带有箭头的线段表示的是(B)@#@A控制流B数据流C模块调用D事件驱动@#@(4)结构化程序设计的3种结构是(B)@#@A顺序结构,分支结构,跳转结构B顺序结构,选择结构,循环结构@#@C分支结构,选择结构,循环结构D分支结构,跳转结构,循环结构@#@(5)下列方法中,不属于软件调试方法的是(C)@#@A回溯法B强行排错法C集成测试法D原因排除法@#@(6)下列选项中,不属于模块间耦合的是(B)@#@A内容耦合B异构耦合C控制耦合D数据耦合@#@(7)下列特征中不是面向对象方法的主要特征的是(D)@#@A多态性B标识惟一性C封装性D耦合性@#@(8)在数据库设计中,将E-R图转换成关系数据模型的过程属于(C)@#@A需求分析阶段B要领设计阶段C逻辑设置阶段D物理设计阶段@#@(9)在一棵二叉树上,第5层的结点数最多是(D)@#@A8B9C15D16@#@(10)下列有关数据库的描述,正确的是(B)@#@A数据库设计是指设计数据库管理系统@#@B数据库技术的根本目标是要解决数据共享的问题@#@C数据库是一个独立的系统,不需要操作系统的支持@#@D数据库系统中,数据的物理结构必须与逻辑结构一致@#@(11)天气预报能为我们的生活提供良好的帮助,它应该属于计算机的哪一类应用(A)@#@A科学计算B信息处理C过程控制D人工智能@#@(12)已知某汉字的区位码是3222,则其国标码是(C)@#@A4252DB5242HC4036HD5524H@#@(13)计算机软件系统包括(B)@#@A程序、数据和相应的文档B系统软件和应用软件@#@C数据库管理系统和数据库D编译系统和办公软件@#@(14)若已知一汉字的国标码是5E38H,则其内码是(A)@#@ADEB8BDE38C5EB8D7E58@#@(15)汇编语言是一种(A)@#@A依赖于计算机的低级程序设计语言B计算机能直接招待的程序设计语言@#@C于计算机的高级程序设计语言D面向问题的程序设计语言@#@(16)构成CPU的主要部件是(D)@#@A内存和控制器B内存、控制器和运算器C高速缓存和运算器D控制器和运算器@#@(17)用高级程序设计语言编写的程序,要转换成等价的可执行程序,必须经过(D)@#@A汇编B编辑C解释D编译和连接@#@(18)RAM的特点是(C)@#@A海量存储器B存储在其中的住处可以永久保存@#@C一量断电,存储在其上的信息将全部消失,且无法恢复D只是用来存储数据的@#@(19)下面关于多媒体系统的1`描述中,不正确的是(C)@#@A多媒体系统一般是一种多任务系统@#@B多媒体系统是对文字、图像、声音、活动图像及资源进行管理的系统@#@C多媒体系统只能在微型计算机上运行@#@D数字压缩是多媒体处理的关键技术@#@(20)正确的IP地址是(A)@#@A202.112.111.1B202.2.2.2.2C202.202.1D2022571413@#@第二套选择题@#@第二套20个小题@#@
(1)下面关于算法的叙述中,正确的是(B)@#@A算法的执行效率与数据的存储结构无关@#@B算法的有穷性是指算法必须能在执行有限个步骤之后终止@#@C算法的空间复杂度是指算法程序中指令(或语句)的条数@#@D以上三种描述都正确@#@
(2)下列二叉树描述中,正确的是(B)@#@A任何一棵二叉树必须有一个度为2的结点B二叉树的度可以小于2@#@C非空二叉树有0个或1个根结点D至少有2个根结点@#@(3)如果进栈序列为A,B,C,D,则可能的出栈序列是(B)@#@A)C,A,D,BB)B,D,C,AC)C,D,A,BD)任意顺序@#@(4)下列各选项中,不属于序言性注释的是(D)@#@A程序标题B程序设计者C主要算法D数据状态@#@(5)下列模式中,能够给出数据库物理存储结构与物理存取方法的是(A)@#@A内模式B外模式C概念模式D逻辑模式@#@(6)下列叙述中,不属于软件需求规格说明书的作用的是(D)@#@A便于用户,开发人员进行理解和交流@#@B反映出用户问题的结构,可以作为软件开发工作的基础和依据@#@C作为确认测试和验收的依据D便于开发人员进行需求分析@#@(7)下列不属于软件工程3个要素的是(D)@#@A工具B过程C方法D环境@#@(8)数据库系统在其内部具有3级模式,用来描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特性的是(B)@#@A外模式B概念模式C内模式D存储模式@#@(9)将E-R图转换到关系模式时,实体与联系都可以表示成(B)@#@A属性B关系C关系D码@#@(10)某二叉树中度为2的结点有10个,则该二叉树中有(C)个叶子结点。
@#@@#@A9B10C11D12@#@(11)从2001年开始,我国自主研发通用CPU芯片,其中第1款通用的CPU是(A)@#@A龙芯BAMDCINTELD酷睿@#@(12)存储1024个24×@#@24点阵的汉字字形码需要的字节数是(B)@#@A720BB72KBC7000BD7200B@#@(13)对计算机操作系统的作用描述完整的是(A)@#@A管理计算机系统的全部软、硬件资源,合理组织计算机的工作流程,以达到充分发挥计算机资源的效率,为用户提供使用计算机的友好界面@#@B对用户存储的文件进行管理,方便用户@#@C执行用户键入的各类命令D是为汉字操作系统提供运行的基础@#@(14)用高级程序设计语言编写的程序(B)@#@A计算机能直接执行B具有良好的可读性和可移植性@#@C执行效率高但可读性差D依赖于具体机器,可移植性差@#@(15)假设某台式计算机的内存储器容量为128MB,硬盘容量为10GB。
@#@硬盘的容量是内存容量的(C)@#@A40倍B60倍C80倍D100倍@#@(16)计算机操作系统的主要功能是(A)@#@A对计算机的所有资源进行控制和管理,为用户使用计算机提供方便@#@B对源程序进行翻译C对用户数据文件进行管理D对汇编语言程序进行翻译@#@(17)多媒体技术的主要特点是(B)@#@A实时性和信息量大B集成性和交互性C实时性和分布性D分布性和交互性@#@(18)下列叙述中,错误的是(B)@#@A把数据从内存传输到硬盘的操作称为写盘BWPSOFFICE2003属于系统软件@#@C把高级语言源程序转换为等价的机器语言目标程序的过程叫编译@#@D计算机内部对数据的传输、存储和处理都使用二进制@#@(19)下列叙述中,正确的是(D)@#@A把数据从硬盘上传送到内存的操作称为输出BWPSOFFICE2003是一个国产系统软件@#@C扫描仪属于输出设备D将高级语言编写的源程序转换成为机器语言程序的程序叫编译程序@#@(20)下列关于电子邮件的说法,正确的是(C)@#@A收件人必须有E—MAIL地址,发件人可以没有E—MAIL地址@#@B发件人必须有E—MAIL地址,收件人可以没有E—MAIL地址@#@C发件人和收件人都必须有E—MAIL地址D发件人必须知道收件人住址的邮政编码@#@第三套选择题@#@第三套20个小题@#@
(1)算法的时间复杂度是指(D)@#@A算法的长度B执行算法所需要的时间C算法中的指令D算法执行过程中所需要的基本运算次数@#@
(2)以下数据结构中,属于非线性数据结构的是(D)@#@A栈B线性表C队列D二叉树@#@(3)数据结构中,与所使用的计算机无关的是数据的(C)@#@A存储结构B物理结构C逻辑结构D线性结构@#@(4)内聚性是对模块功能强度的衡量,下列选项中,内聚性较弱的是(B)@#@A顺序内聚B偶然内聚C时间内聚D逻辑内聚@#@(5)在关系中凡能惟一标识元组的最小属性集称为该表的键或码。
@#@二维表中可能有若干个键,它们称为该表的(D)@#@A连接码B关系码C外码D候选码@#@(6)检查软件产品是否符合需求定义的过程称为(A)@#@A确认测试B需求测试C验证测试D路径测试@#@(7)数据流图用于抽象描述一个软件的逻辑模型,数据流图由一些特定的图符构成。
@#@下列图符名标识的图符不属于数据流图合法图符的是(A)@#@A控制流B加工C存储文件D源和潭@#@(8)待排序的关键码序列为(15,20,9,30,67,65,45,90),要按关键码值递增的顺序排序,采取简单选择排序法,第一趟排序后关键码15被放到第(A)个位置。
@#@@#@A2B3C4D5@#@(9)对关系S和关系R进行集合运算,结果中既包含关系S中的所有元组也包含关系R中的所有元组,这样的集合运算称为(A)@#@A并运算B交运算C差运算D除运算@#@(10)下列选项中,不属于数据管理员(DBA)职责的是(D)@#@A数据库维护B数据库设计C改善系统性能,提高系统效率D数据类型转换@#@(11)世界上公认的第1台电子计算机诞生的年份是(B)@#@A1943B1946C1950D1951@#@(12)以下正确的叙述是(D)@#@A十进制数可用10个数码,分别是1~10B一般在数字后面加一大写字母B表示十进制数@#@C二进制数只有两个数码:
@#@1和2D在计算机内部都是用二进制编码形式表示的@#@(13)下列关于ASCII编码的叙述中,正确的是(B)@#@A国际通用的ASCII码是8位码@#@B所有大写英文字母的ASCII码值都小于小写英文字母“A”的ASCII码值@#@C所有大写英文字母的ASCII码值都大于小写英文字母“A”的ASCII码值@#@D标准ASCII码表有256个不同的字符编码@#@(14)在计算机指令中,规定其所执行操作功能的部分称为(D)@#@A地址码B源操作数C操作数D操作码@#@(15)下列叙述中,正确的是(B)@#@A高级程序设计语言的编译系统属于应用软件@#@B高速缓冲存储器(CACHE)一般用SRAM来实现@#@CCPU可以直接存取硬盘的数据D存储在ROM中的信息断电后会全部丢失@#@(16)假设某台式计算机的内存储器容量为256MB,硬盘容量为20GB。
@#@硬盘的容量是内存容量的(C)@#@A40倍B60倍C80倍D100倍@#@(17)ROM中的信息是(A)@#@A由生产厂家预先写入的B在安装系统时写入的C根据用户需求不同,由用户随时写入的D由程序临时存入的@#@(18)计算机能直接识别的语言是(B)@#@A高级程序语言B机器语言C汇编语言DC++语言@#@(19)存储一个48×@#@48点阵的汉字字形码需要的字节个数是(B)@#@A384B288C256D144@#@(20)以下关于电子邮件的说法,不正确的是(C)@#@A电子邮件的英文简称是E—MAILB加入因特网的每个用户通过申请都可以得到一个电子信箱@#@C在一台计算机上申请的电子信息,以后可有通过这台计算机上网才能收信D一个人可以申请多个电子信箱@#@第四套选择题:
@#@@#@第四套20个小题@#@
(1)数据结构主要研究的是数据的逻辑结构、数据的运算和(B)@#@A数据的方法B数据的存储结构C数据的对象D数据的逻辑存储@#@
(2)一棵二叉树的前序遍历结果是ABCEDF,中序遍历结果是CBAEDF,则其后序遍历的结果是(B)@#@ADBACEFBCBEFDACFDAEBCDDFABEC@#@(3)在数据处理中,其处理的最小单位是(B)@#@A数据B数据项C数据结构D数据元素@#@(4)在数据库系统的内部结构体系中,索引属于(B)@#@A模式B内模式C外模式D概念模式@#@(5)以下(A)不属于对象的基本特征。
@#@@#@A继承性B封装性C分类性D多态性@#@(6)数据库系统的核心是(D)@#@A数据模型B软件开发C数据库设计D数据库管理系统@#@(7)开发软件所需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾,这种现象称做(B)@#@A软件矛盾B软件危机C软件藕合D软件产生@#@(8)关系模型允许定义3类数据约束,下列不属于数据约束的是(C)@#@A实体完整性约束B参照完整性约束C属性完整性约束D用户自定义的完整性的约束@#@(9)关系表中的每一行记录称为一个(B)@#@A字段B元组C属性D关键码@#@(10)在数据库管理技术的发展中,数据独立性最高的是(C)@#@A人工管理B文件系统C数据库系统D数据模型@#@(11)市政道路及管线设计软件,属于计算机(D)@#@A辅助教学B辅助管理C辅助制造D辅助设计@#@(12)一个完整计算机系统的组成部分应该是(D)@#@A主机、键盘和显示器B系统软件和应用软件C主机和它的外部设备D硬件系统和软件系统@#@(13)计算机技术中,下列不是度量存储器容量的单位是(C)@#@AKBBMBCGHZDGB@#@(14)Cache的中文译名是(C)@#@A缓冲器B只读存储器C高速缓冲存储器D可编程只读存储器@#@(15)下列叙述中,正确的是(A)@#@AC++是高级程序设计语言的一种B用C++程序设计语言编写的程序可以直接在机器上运行@#@C当代最先进的计算机可以直接识别、执行任何语言编写的程序D机器语言和汇编语言是同一种语言的不同名称@#@(16)下列4个4位十进制数中,属于正确的汉字区位码的是(A)@#@A5601B9596C9678D8799@#@(17)根据汉字国标码GB2312-80的规定,将汉字分为常用汉字和次常用汉字两级。
@#@次常用汉字的排列次序是按(A)@#@A偏旁部首B汉语拼音字母C笔画多少D使用频率多少@#@(18)下列说法中,正确的是(C)@#@A只要将高级程序语言编写的源程序文件(如TRY.C)的扩展名更改为.EXE,则它就成为可执行文件了@#@B高档计算机可以直接执行用高级程序语言编写的程序@#@C源程序只有经过编译和连接手才能成为可执行程序@#@D用高级程序语言编写的程序可移植性和可读性都很差@#@(19)冯·@#@诺依曼型体系结构的计算机硬件系统的5大部件是(A)@#@A输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备@#@B键盘和显示器、运算器、控制器、存储器和电源设备@#@C输入设备、中央处理器、硬盘、存储器和输出设备@#@D键盘、主机、显示器、硬盘和打印机@#@(20)下列关于因特网上收/发电子邮件优点的描述中,错误的是(D)@#@A不受时间和地域的限制,只要能接入因特网,就能收发电子邮件B方便、快速@#@C费用低廉D收件人必须在原电子邮箱申请地接收电子邮件@#@第五套选择题@#@第五套20个小题@#@
(1)在结构化方法中,用数据流程图(DFD)作为描述工具的软件开发阶段是(B)@#@A逻辑设计B需求分析C详细设计D物理设计@#@
(2)对序线性表(23,29,34,55,60,70,78)用二分法查找值为60的元素时,需要比较次数为(C)@#@A1B2C3D4@#@(3)下列描述中,正确的是(A)@#@A线性链表是线性表的链式存储结构B栈与队列是非线结构@#@C双向链表是非线性结构D只有根结点的二叉树是线性结构@#@(4)开发大型软件时,产生困难的根本原因是(A)@#@A大型系统的复杂性B人员知识不足C客观世界千变万化D时间紧、任务重@#@(5)两个或两个以上的模块之间关联的紧密程度称为(A)@#@A耦合度B内聚度C复杂度D连接度@#@(6)下列关于线性表的叙述中,不正确的是(C)@#@A线性表可以是空表B线性表是一种线性结构@#@C线性表的所有结点有且仅有一个前件和后件D线性表是由N个元素组成的一个有限序列@#@(7)设有如下关系表:
@#@(C)@#@AT=R/SBT=R*SCT=RSDT=RS@#@(8)以下描述中,不是线性表顺序存储结构特征的是(D)@#@A可随机访问B需要连续的存储空间C不便于插入和删除D逻辑相邻的数据物理位置上不相邻@#@(9)在三级模式之间引入两层映象,其主要功能之一是(A)@#@A使数据与程序具有较高的独立性B使系统具有罗高的通道能力@#@C保持数据与程序的一致性D提高存储空间的利用率@#@(10)下列方法中,属于白盒法设计测试用例的方法的是(C)@#@A错误推测B因果图C基本路径测试D连界值分析@#@(11)办公自动化(OA)是计算机的一大应用领域,按计算机应用的分类,它属于(D)@#@A科学计算B辅助设计C过程控制D信息处理@#@(12)如果在一个非零无符号二进制整数之后添加2个0,则此数的值为原数的(A)@#@A4倍B2倍C1/2D1/4@#@(13)二进制数111111转换成十进制数是(C)@#@A71B65C63D62@#@(14)已知英文字母m的ASCII码值为6DH,那么字母q的ASCII码值是(B)@#@A70HB71HC72HD6FH@#@(15)计算机操作系统通常具有的5大功能是(C)@#@ACUP的管理、显示器管理、键盘管理、打印机管理和鼠标器管理@#@B硬盘管理、软件盘驱动器管理、CUP的管理、显示器管理、键盘管理@#@CCUP的管理、存储管理、文件管理设备管理和作业管理@#@D启动、打印、显示、文件存取和关机@#@(16)下列软件中,不是操作系统的是(D)@#@ALINUXBUNIXCMSDOSDMSOFFICE@#@(17)CPU主要技术性能指标有(A)@#@A字长、运算速度和时钟主频B可靠性和精度C耗电量和效率D冷却效率@#@(18)当电源关闭后,下列关于存储器的说法中,正确的是(B)@#@A存储在RAM中的数据不会丢失B存储在ROM中的不会丢失@#@C存储在软盘中的会全部丢失D存储在硬盘中的数据会丢失@#@(19)下列关于计算机病毒的叙述中,错误的是(A)@#@A反病毒软件可以查、杀任何种类的病毒@#@B计算机病毒是人为制造的、企图破坏计算机功能或计算机数据的一段小程序@#@C反病毒软件必须随着新病毒的出现而升级,搞高查、杀病毒的功能@#@D计算机病毒具有传染性@#@(20)假设邮件服务器的地址是,则用户的正确的电子邮箱地址的格式是(输入法有问题,输入不成英文)(B)@#@A用户名#B用户名@C用户名&@#@@#@D用户名$@#@第六套选择题@#@第六套20个小题@#@
(1)算法的空间复杂度是指(D)@#@A算法程序的长度B算法程序中的指令条数C算法程序所占的存储空间D算法执行过程中所需要的存储空间@#@
(2)下列叙述中正确的是(D)@#@A一个逻辑数据结构只能有一种存储结构@#@B逻辑结构属于线性结构,存储结构属于非线性结构@#@C一个逻辑数据结构可以有多种存储结构,且各种存储结构不数据处理的效率@#@D一个逻辑数据结构可以有多种存储结构,且各种存储结构数据处理的效率@#@(3)下列关于类、对象、属性和方法的叙述中,错误的是(D)@#@A类是对一类具有相同的属性的和方法对象的描述B属性用于描述对象的状态@#@C方法用于表示对象的行为D基于同一个类产生的两个对象不可以分别设置自己的属性值@#@(4)在软件开发中,需求分析阶段产生的主要文档是(D)@#@A数据字典B详细设计说明书C数据流图说明书D软件需求规格说明书@#@(5)数据库设计的四个阶段是:
@#@需求分析、概念设计、逻辑设计和(D)@#@A编码设计B测试阶段C运行阶段D物理设计@#@(6)在下列关系运算中,不改变关系表中的属性个数但能减少元组个数的是(B)@#@A并B交C投影D除@#@(7)下列叙述中,正确的是(A)@#@A软件交付使用后还维护B软件一旦交付使用就不再进行维护@#@C软件交付使用后其生命周期就结束D软件维护是指修复程序中被破坏的指令@#@(8)设一棵满二叉树共有15个结点,则在该满二叉树中的叶子结点数为(B)@#@A7B8C9D10@#@(9)设R是一个2元关系,有3个元组,S是一个3元关系,有3个元组。
@#@如T=R×@#@S,则T的元组的个数为(C)@#@A6B8C9D12@#@(10)下列选项中,不属于数据库管理的是(D)@#@A数据库的建立B数据库的调整C数据库的监控D数据库的校对@#@(11)英文缩写CAM的中文意思是(B)@#@A计算机辅助设计B计算机辅助制造C计算机辅助教学D计算机辅助管理@#@(12)标准ASCII码用7位二进制数表示一个字符的编码,其不同的编码共有(B)@#@A127个B128个C256个D254个@#@(13)已知“装”字的拼音输入码是zhuang,而“大”字的拼音输入码是da,则存储它们的内码分别需要的字节个数是(C)@#@A6,2B3,1C2,2D3,2@#@(14)下列叙述中,错误的是(A)@#@A计算机硬件主要包括:
@#@主机、键盘、显示器、鼠标器和打印机五大部件@#@B计算机软件分为系统软件和应用软件两大类@#@CCUP主要由运算器和控制器组成@#@D内存储器中存储当前正在执行的程序和处理的数据@#@(15)在外部设备中,扫描仪属于(C)@#@A输出设备B存储设备C输入设备D特殊设备@#@(16)为了防治计算机病毒,应采取的正确措施之一是(B)@#@A每天都要对硬盘和软件进行格式化B必须备有常用的杀毒软件@#@C不用任何磁盘D不用任何软件@#@(17)计算机主要技术指标通常是指(B)@#@A所配备的系统软件的版本BCPU的时钟频率和速度、字长、存储容量@#@C显示器的分辨率、打印机的配置D硬盘容量的大小@#@(18)目前流行的Pentium(奔腾)微机的字长是(C)@#@A8位B16位C32位D64位@#@(19)下列说法中,正确的是(A)@#@A软盘片的容量远远小于硬盘的容量@#@B硬盘的存取速度比软盘的存取速度慢@#@C优盘的容量远大于硬盘的容量@#@D软件驱动器是惟五的外部存储设备@#@(20)在计算机网络中,英文缩写LAN的中文名是(A)@#@A局域网B城域网C广域网D无线网@#@第七套选择题@#@第七套20个小题@#@
(1)线性表常采用的两种存储结构是(C)@#@A散列方法和索引方式B链表存储结构和数组C顺序存储结构和链工存储结构D线性存储结构和非线性存储结构@#@
(2)软件需求分析阶段的工作,可以分为四个方面:
@#@需求获取、编写需求规格说明书、需求评审和(B)@#@A阶段性报告B需求分析C需求总结D都不正确@#@(3)在软件生";i:
1;s:
26048:
"pep小学五年级英语上册教学反思全册复习课程@#@Unit1What’shelike?
@#@@#@第一课时@#@教学反思@#@ 本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:
@#@old,strict,thin,young,funny,kind等。
@#@教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。
@#@可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步学习本课新生词。
@#@达到描述不同图片人物的要求。
@#@利用一些活动来巩固知识。
@#@教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如:
@#@Who’syourartteacher?
@#@Isheyoung?
@#@并能够回答。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是Whoishe?
@#@He’sourmusicteacher.Isheyoung?
@#@No,heisn’t.He’sold.这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。
@#@先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。
@#@教师主要参与学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。
@#@在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。
@#@@#@第四课时@#@教学反思@#@本课时“Let’slearn”部分主要是学习词汇,在这个时候我们教师应考虑到所任教学科的特点及高年级小学生的性格特点,有必要对自己的课堂陈述进行反思。
@#@因此,在课堂上教师要掌握优美的英语语调,形成亲切得体的教姿教态,提升自己的教学魅力。
@#@新知导入时,可让学生描述教师,或进行一些口头拼读练习。
@#@学生在操练时,要注意让他们使用所学的新知识。
@#@@#@第五课时@#@教学反思@#@英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?
@#@这是,现代教育思想转变的重大原则问题。
@#@事实证明,认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
@#@另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。
@#@尤其是在小学阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。
@#@在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。
@#@在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。
@#@@#@第六课时@#@教学反思@#@小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱 @#@,玩 @#@,单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
@#@新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。
@#@所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。
@#@我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。
@#@在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
@#@真正做到听说先行,读写跟上。
@#@光听说不读写,很难收到高效。
@#@只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。
@#@@#@Unit2Myweek@#@第一课时@#@教学反思@#@本课时学习单词星期日至星期六:
@#@Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。
@#@对于星期几,学生们并不陌生,可从复习旧知入手。
@#@如,复习怎么说时间的问题,几点、几号、星期几等。
@#@再进而引入哪门功课的问题,如,It'@#@s8o'@#@clock.It'@#@stimeforChinese.结合本班的课表说一说今天上什么课,WehaveChinese,English…onMondays.在操练新单词时,可进行拼写单词竞赛这样的小游戏,因为学生们会很难一下子学会拼写每一个单词。
@#@可采取灵活多样的方式巧教、趣教,以减轻学生学习的难度。
@#@如,引导学生找出它们都含有day的规律,或者将星期二和星期四进行比较记忆等。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@课时通过听、读等活动来学习句型WhatdoyouhaveonThursdays?
@#@Ihavemaths,Englishandmusic.WhatdoyoudoonThursdays?
@#@Ihaveacookingclass.侧重听力和口语的相关训练,让学生学会简单描述一周内的学习和生活情况。
@#@通过前一单元的学习,听力部分的形式已被学生熟悉,可在导入后,开始此部分的学习。
@#@然后,进行操练语言部分。
@#@此时可由教师控制节奏,进行不同难度、有梯度的操练。
@#@由浅入深练习句型。
@#@由教师主导渐变为老师辅导,由学生在活动中主动使用新句型完成各项任务,如,制作课程表等。
@#@@#@第四课时@#@教学反思@#@本课时学习周末相关动作词组:
@#@washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball。
@#@要求学生能在听、说、读、写的基础上,利用它们表述自己的周末安排。
@#@既学习语言,又学习如何一张一驰地生活。
@#@教学过程可从表述动作开始,也就是学习日常的几个动词词组。
@#@此类动词学习适合通过唱唱做做的方式进行。
@#@可在轻松的状态下掌握一些动作,教师可在教学过程中加入其他新词组,激发学生的求知欲,令他们体会灵活使用英语的成就感。
@#@@#@第六课时@#@教学反思@#@本课的重点是培养学生阅读与写作的能力。
@#@整节课从听入手,让学生在听的过程中理解对话的只要内容,然后通过说的操作,让学生充分理解WuYifan的周末活动。
@#@本课仍是以阅读为主,帮助学生掌握正确的阅读方法,并对阅读产生兴趣。
@#@可适当提供一些小故事给学生进行阅读练习,在读前、读中、读后各设一些问题,帮助学生理解文章的内容。
@#@在操练过程中,要让学生加强合作,多设计全班性的活动,有助于让学生互相促进、共同进步。
@#@@#@ @#@@#@Unit3Whatwouldyoulike?
@#@@#@第一课时@#@教学反思@#@本课时let’slearn部分主要是通过情景对话让学生学习单词:
@#@ice-cream,tea,hamburger,sandwich,salad。
@#@对话中的语句Whatwouldyouliketoeat/drink?
@#@I’dlike…是学生在四年级上册第五单元操练过的内容,教师可以充分利用这组问答引出新单词。
@#@然后利用一些视听资料、图片、儿歌来巩固所学单词。
@#@最后通过设计“学当服务生”和“点餐”的活动让学生能在情景中运用所学内容进行交际。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@本课时Let’stalk部分主要是通过情景会话,谈论想吃的食物或饮料,从而让学生学习Whatwouldyouliketoeat/drink?
@#@I’dlike…的问答。
@#@然后教师可以利用一些练习或活动来巩固知识。
@#@@#@第四课时@#@教学反思@#@本课时主要是让学生掌握单词sweet,fresh,healthy,deliciours,hot的听、说、读、写,并能初步运用这些单词对一些食物进行简单的描述。
@#@教学设计适合与一些食物和调料相联系,可先通过所学食物单词引出sweet,hot的读音,然后利用实物和课件在情景中引导学生学习fresh,healthy,deliciours;@#@接着通过儿歌的说唱和扩展让学生操练描述食物的语句;@#@最后让学生互相品尝各自的食物,并进行简单的描述,巩固所学语言的应用。
@#@@#@第六课时@#@教学反思@#@Readandwrite部分主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子:
@#@Myfavouritefoodis...It’s...Idon’tlike...but...isOK.Ilike...butnot…教师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点,再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构,为学生准确理解对话中的语句做好充分的准备。
@#@然后让学生阅读对话,利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验学生对本课内容的掌握。
@#@最后教师适当指导学生句子的书写,并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
@#@@#@ @#@@#@Let’sspell教学反思@#@在语音教学部分,通过单词的对比,让学生自己总结字母组合的发音规律,学会科学地记忆单词,为语言积累打下了良好的基础。
@#@从复习到新知的呈现,都过度得十分自然。
@#@所设置的“单词抢答竞赛”“问答接龙”等活动,不但激发和调动了学生学习的热情和兴趣,使他们始终处于积极、主动的学习状态之中,而且也养成了良好的学习习惯。
@#@@#@ @#@@#@Recycle1@#@第一课时@#@教学反思@#@本课时“WalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit!
@#@”和“Readandwrite”部分主要是以图片和采访的形式呈现出前三个单元的主要内容。
@#@通过不同形式的操练,培养学生综合运用语言的能力。
@#@教师可通过模拟参观校园的活动,使学生在教师的提示下,运用已学知识把看到的东西表达出来。
@#@教师通过为校报做采访的活动,使学生能够把语言运用到真实的交际中。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@本课时Readandwrite部分以书信的方式综合了“谈论教师形象”,“谈论课程”,“谈论食物”等中心话题。
@#@在教学中,教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。
@#@学习新句子:
@#@Myfavouriteday/teacher/foodis…在理解了信的大意后,让学生完成Answerthequestion的练习,然后指导学生写回信。
@#@新句型:
@#@Wouldyoulike…?
@#@是在复习了Whatwouldyoulike?
@#@的基础上教给学生并进一步操练的。
@#@Listenandcircle部分放在巩固知识这一环节,用来考查学生综合听力。
@#@@#@第三课时@#@教学反思@#@本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容,通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。
@#@先让学生通过说唱歌谣,复习句型WhatdoyoudoonSaturday?
@#@WhatdoyoudoonSunday?
@#@为Tasktime作铺垫。
@#@热身中的口语练习,可为Let'@#@splay部分的回答问题奠定基础。
@#@ @#@在Tasktime中,由于Interviewyourteachers.不适合在课堂上做,改为学生之间互相采访。
@#@Let'@#@splay部分,在学生能够认读问句的基础上,再结合P38内容来回答问题。
@#@最后,在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。
@#@@#@ @#@@#@Unit4Whatcanyoudo?
@#@@#@第一课时@#@教学反思@#@本课时Let'@#@slearn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动,教师可以从can入手,先是Icanrun.Icaneat.等一些简单的基本用语,从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍,使学生对Ican…的句型有了进一步的认识;@#@接着通过动画引出本课重点,学习五种家务劳动的表述;@#@最后的"@#@猜一猜"@#@"@#@接龙游戏"@#@将新知在游戏中进一步巩固,避免了机械操练的枯燥性。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@本课时从Let'@#@schant的Ican…导入,“猜一猜”用游戏的方式检查了单词的拼写,同时锻炼了学生的快速反应,为进一步深入学习做好铺垫。
@#@接着从Let'@#@stalk的机械操练,到groupwork的趣味性操练,再到"@#@探究活动"@#@的实际应用,循序渐近,使学生将知识层层深入。
@#@@#@第四课时@#@教学反思@#@本课时的教学内容是在已有知识的基础上,继续学习有关劳动的五个词组。
@#@教师在课上可以将各种活动贯穿始终,“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知,而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会,趣味性的操练使学习英语不再单调,更利于学生接受。
@#@@#@ Let’slearn部分是本课的重点内容,教师可以利用课件,层层递进。
@#@首先是利用动画自主学习,接着是在转盘的游戏中进一步巩固,最后在动画创设的情景中实际应用。
@#@这样螺旋式上升,也更能关注全体学生,为不同层次的学生都留出了更大的空间。
@#@@#@第五课时@#@教学反思@#@本课的Warmup的两个活动旨在带领全班同学重温上节课的主要内容。
@#@Let’stry则通过具体的习题,在检测的同时,为下一环节做了铺垫。
@#@接下来的活动从机械操练到趣味性操练再到实际应用的扩展,层层深入,使每一位同学都能在其原有基础上获得一定的英语语言素养。
@#@@#@ @#@@#@Unit5Mynewroom@#@第一课时@#@教学反思@#@教师可以利用课件,层层递进。
@#@首先是利用动画自主学习,接着是在转盘的游戏中进一步巩固,最后在动画创设的情景中实际应用。
@#@这样螺旋式上升,也更能关注全体学生,为不同层次的学生都留出了更大的空间。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@在课堂教学、课后复习时,我对自制力强、学有余力的学生“放手”让其“自学”,并要他们帮助其他同学;@#@对有一定自制力、有一定知识和能力的学生给予辅导,组织他们一起学习;@#@对自制力较差、知识和能力水平低的学生重点辅导,并组织其他学生帮助他们。
@#@我鼓励学生之间一起学习、交流,以促进他们的学习。
@#@虽然我在教学方法、形式上有所变化,但还是较单一、死板,主要还是老师单纯讲解、学生听,练习仍是老师单纯叫、学生答,那些“优秀生”听得进去、读得下来,而有的学生对你的课就置若罔闻了.更重要的原因是教学的覆盖面小,上面所说的教学方案并没有完全实施。
@#@由于我的时间、精力的原因和学生的个体情况不同,我与学习好一点儿的学生接触、交流的机会相对于学习差一点儿的学生多。
@#@比如,课堂提问并没有特别注意中等生和后进生。
@#@再如课后“优秀生”“随时随地”找我练习,不对或不熟练的地方在我指导后再反复练习;@#@中等生、特别是后进生,我得“主动”和他们“预约”,而他们往往“失约”;@#@学习小组也没有完全搞起来;@#@我对中等生和后进生“把关”也不严,中等生不熟练就放过去了,后进生是勉强“过关”。
@#@结果,“优秀的”越优秀,“落后的”越落后。
@#@@#@第三课时@#@教学反思@#@本节课的教学目标制定科学合理,体现了新课标的要求,注重了学生情感、态度、价值观的培养。
@#@重、难点的设置也很恰当,可见我对教材和学情的分析很到位,教学重、难点的准确把握保证了教学的正确方向。
@#@本节课我对教材的分析很到位,也很准确,能够充分了解学生的心里状态和接受能力,并能在教学中准确地把握教材,运用教材,并对教材做了适当地拓展,能有效地激发学生的学习兴趣,注重学生的个体差异,给他们每个人都创造表现自我的机会,树立学生的自信心,让他们尽情体味成功,从而树立终身学习的思想。
@#@@#@第四课时@#@教学反思@#@本节课我能结合教学实际,根据学生的心理特点和认知规律,设计教学过程。
@#@教学过程共分为五个部分,热身——复习——新知——巩固——小结,每个环节之间的联系紧密,以演唱引入新课,以生活实际复习旧知,用多媒体课件自学新知,用歌谣、故事巩固所学,以思想教育结束教学,一气呵成,始终让学生把握教学的脉搏,跟随教学的节奏,较好地完成了教学目标。
@#@@#@第五课时@#@教学反思@#@本节课中我使用多种教学方法相结合的方式,让他们相辅相成,充分地为教学服务,从学生们一直饱满的精神面貌来看,这种教学手段是有效的、成功的。
@#@学生的学法和教师的教法达成了一致,小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导,学生已经成为学习的主人,教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用,师生合作融洽,教学氛围和谐。
@#@总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵,但是还应继续努力,使教学更加完美。
@#@@#@第六课时@#@教学反思@#@这节课的教学设计,形式多样,从头到尾,让学生在活动中学习。
@#@本节课的设计重在激发学生学习的兴趣,强化学生的参与意识,激发学生积极、热情地投入到各项活动中去,培养他们的自我管理与自我调控能力,从而调动了学生的学习积极性和学好英语的主动性。
@#@@#@Unit6Inanaturepark@#@第一课时@#@教学反思@#@兴趣是学习的动力,习惯是学习的保证。
@#@我从学生的年龄特点出发,设计活泼、生动、有效的课堂教学,使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识,并且大胆地开口交流,初步培养学生用英语进行日常交流的能力。
@#@学生普遍对英语有着浓厚的兴趣,相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。
@#@在教学中我充分运用了学校现有的教学设备,并对教学资源进行了有效地整合,从教学的反馈情况来看,学生们对于这种教学模式很喜欢,可见有效地利用教学资源能更好地完成教学目标。
@#@@#@第二课时@#@教学反思@#@教学贵在平时,我觉得作为教师,一定要抓学生的学习主动性和积极性。
@#@这方面的工作要完成很不容易,需要家长的竭力配合,所以我建立检查制度,发现偷懒放松现象就及时和家长联系,及时取得家长的配合。
@#@每学期开学的第一堂课,我就明确英语学习目的和要求,引起学生对英语学习的重视。
@#@我要求学生每天认真听音预习,反复模仿,从而提高学生的听音和模仿能力,最关键的是为上课做好充分的准备。
@#@让学生在家坚持听录音磁带,使他们自觉主动地在课外也能花时间在英语的听读练习上,促进他们对知识的巩固和运用。
@#@就像老师不上无准备之课一样,我的学生也不能来听无准备的英语课。
@#@@#@第三课时@#@教学反思@#@小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。
@#@小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。
@#@而目前小学生每周只有100多分钟的英语课,单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
@#@新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。
@#@所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。
@#@我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。
@#@在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
@#@真正做到听说先行,读写跟上。
@#@光听说不读写,很难收到高效。
@#@只模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。
@#@所以小学生还是应当认真进行语言学习。
@#@@#@5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型:
@#@第四课时@#@教学反思@#@教师和学生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.…,导入过程来自学生天天接触的情景,将所学知识放置于实际生活中,将语言运用也放置于生活中,使学生在真实的情景中感受、模仿新知识Therearemanyhouses/buildings/trees/…inthecity/village.。
@#@通过小组练习,明确城乡异同,再次描述城市及乡村的景物。
@#@最后让学生自己画画周围城乡的景物,说给伙伴、老师或家长听,使知识真正得以理解及应用。
@#@@#@我的书包呢?
@#@你的本子呢?
@#@第五课时@#@教学反思@#@本课时Let’stalk部分是以对话的形式出现,学生在对话中学习本课句型Arethereany…?
@#@及回答Yes,thereare.No,therearen’t.。
@#@教师可以出示挂图,从Thereare…句型入手引出一般疑问句的问答。
@#@利用图片或视频材料再次创设情景,给学生展现生动形象的画面,从而做学生间、师生间的对话交流。
@#@最后通过猜伙伴图片的游戏运用、巩固句型,使知识得以应用。
@#@@#@第六课时@#@ @#@@#@禾字旁:
@#@秀、香、和、秋“有”的使用教学反思@#@Readandwrite部分通过会话,谈论乡村的景物,将本单元的重、难点教学内容集中在一起,即:
@#@Therebe…句型的陈述句和一般疑问句形式。
@#@从培养学生认读能力入手,培养自主学习意识,教学过程中教师先给学生一些时间,让学生自学一会儿。
@#@通过自学过程回顾已学知识的,了解所学知识的,明确自己词句掌握情况,在此基础上利用角色、小组看图讨论等方式进行巩固和应用,最后落脚于“写”的培养,让学生听录音填写单词等。
@#@总之,听说读写不分家,逐步提高综合能力。
@#@@#@我们(爱)北京。
@#@我们(爱)五星红旗。
@#@@#@地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)Recycle2@#@第一课时@#@ @#@@#@淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气@#@(收)——(放)(去)——(来、回)死——(活)(答)——(问)我的书包呢?
@#@你的本子呢?
@#@教学反思@#@ @#@@#@和、合和河心新和辛三、句子@#@1、把下面的句子补充完整。
@#@Let’sread部分主要是通过情景对话把第四单元的句子在特定的情景中@#@(11)(小鸟)在前面带路,(风儿)吹向我们,我们像(春天)一样,来到(花园)里,来到(草地)上。
@#@@#@zh?
@#@ng(长高)lè@#@(快乐)zhī(一只)kò@#@ng(有空)(收)——(放)(去)——(来、回)死——(活)(答)——(问)@#@
(1)、()替/给/帮/为()。
@#@(星)(机)(姐)(玩)(明)(唱)(意)(问)(早)(秀)(她)(岁)呈现出来。
@#@作为复习课,教学中侧重对学生的认读、领悟和理解能力的培养,对话以看故事的形式呈现。
@#@教师在充分复习第四单元有关家务劳动的句子之后,让学生自己读一读故事。
@#@然后通过课件的形式呈现故事,让学生看一看,描述一下故事的内容,完成口头和书面的问题回答。
@#@然后让学生以小组为单位进行分角色的朗读,培养学生的认读能力,然后进行小组内的对话表演,巩固学生对语言的运用。
@#@@#@只一只只一只只可爱的小兔第二课时@#@定时时间房间帮忙早晚送给干净伙伴起立得到得意教学反思@#@ @#@@#@六、看图写话绞丝旁:
@#@红、绿、级、练、给@#@一朵花一颗心一条毛巾(以后)——(以前)(冷淡)——(热情)黑暗——(光明、明亮)Readandwrite部分采取听力呈现的方式进行,让学生通过听来接触知识,调动学生的主动性。
@#@巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述,发挥学生的自主性,然后再自己认读课文,完成练习。
@#@最后进行的扩展活动是让学生通过完成Let’splay和Makeanadforahouse,的任务性活动,运用学过的句子和词汇,培养学生的运用语言的能力。
@#@@#@②飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去@#@虫虫字旁(蜘蛛蛙)饣食字旁(饱饭馒)@#@春天已经到了。
@#@我已经写完作业了。
@#@()月()日是儿童节。
@#@第三课时@#@菜园里有白菜,有南瓜,还有茄子。
@#@@#@3、加偏旁组字,再组词。
@#@四、反义词通过《Wecanhelpourplanet》导入课堂学习,引起学习的积极性,然后对Therebe句型进行复习。
@#@在复习的基础上开展Pairwork练习,先让学生们自己贴一贴物品,然后学生小组之间进行问答的练习。
@#@再开展猜一猜的练习,使学生充分熟练地运用语言。
@#@巩固操练部分让学生两人一组完成Pairwork,连一连,说一说。
@#@然后学生们就东西的位置进行问答练习。
@#@Listenandchoose的练习,让学生在第一排的图中挑一幅,用手遮住,让教师描述其中的衣服图,如果学生和教师说的一样,学生就得分了。
@#@然后学唱歌曲《Wecanhelpourplanet》,调动学生学习的积极性。
@#@最后进行扩展练习,通过开展askandanswer、拼词游戏等充分的复习词汇,运用语言。
@#@教学安排紧凑、寓教于乐。
@#@让学生在游戏中复习已学知识。
@#@@#@";i:
2;s:
25364:
"PPC注册表大全@#@声明:
@#@修改注册列表有一定危险,请新手慎重使用!
@#@@#@更新:
@#@新增加了注册列表修改大全(更加详细)与手机颜色代码@#@我的HTCTOUCHPRO使用的是基于WM6.1系统加载WM6.5核心功能的21109ROM版本,对原有的注册表进行了部分功能优化,系统性能大有提升。
@#@网上有许多关于钻石注册表的修改文章,我抱以白老鼠的精神和试试玩玩的心态进行了尝试,现将经验总结如下,更适用于纯版WM6.1系统。
@#@@#@实践证明还是官方的5.0720764ROM的效果最好,因为本身没做过太多优化嘛,呵呵~~~@#@1、在开始/设置/屏幕里出现竖屏/横屏的手动调节菜单@#@HKLM\System\GD\Rotation\HideOrientationUI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@键值从"@#@1"@#@改为"@#@0"@#@@#@2、垂直滚动条变粗点(避免误操作)@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GWE @#@ @#@cyHScr改为15@#@3、来电时,将显示屏朝下关断铃声@#@HKEY_LOCAL_MACHONE\Software\HTC\PHONE中,FaceDownMuteRing的键值改为"@#@1"@#@@#@4.关掉开机动画和声音@#@HKEY_LOCAL_MACHONE\Software\HTC\HTCAnimation中"@#@StartupGif"@#@和"@#@StartupWav"@#@两个键改成其它名字;@#@@#@[这个方法我感觉是只是不显示不美观,但仍有停留时间,我喜欢在设备配置的待机界面将微软和运营商的待机界面显示时间由30000改为10000]@#@5、关闭“短信已发送”的提示信息@#@HKEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/icrosoft/Inbox @#@ @#@底下新建一个叫做Settings的项然后增加名字为SMSNoSentMsg的Dword值,值设定为1@#@[另一种方法:
@#@在系统配置的信息设置中,将SMS已发送提示由“启用”改为“禁用”]@#@6、内存卡改名@#@HKEY_LOCAL_MACHONE\system\storagemanager\profiles @#@ @#@Folder值由“存储卡”改为英文名“StorageCard”,或相反@#@7、防止通话时屏幕自动关闭@#@HKLM\Drivers\BuiltIn\RIL\EnableFastDormantDisplayDuringCall @#@ @#@键值设为"@#@0"@#@@#@HKCU\ControlPanel\Phone @#@ @#@Sleep置为"@#@0"@#@@#@[第一次起作用,后来装了其它的通话录音软件就不行了]@#@8、调整屏幕灵敏度@#@HKLM\Drivers\TouchPanel\PressureThreshold @#@ @#@键值改为"@#@240"@#@(十进制,缺省值为"@#@39"@#@)@#@9、更改TouchFLO3D首页和主页左右软键功能@#@[网上介绍的注册表修改太复杂了,完全可用“KeySwop0.4.1左右软键设置工具”的软件修改更为方便]@#@10、新接收短信唤醒@#@HKLM\Drivers\BuiltIn\RIL @#@ @#@DisableSMSWakeUpEvent的键值缺省值为"@#@1"@#@,改为"@#@0"@#@;@#@@#@11、禁止短信对话模式@#@HKCU\Software\Microsoft\Inbox\Settings\OEM\SMSInboxThreadingDisabled置为1@#@[另一方法:
@#@在系统配置的信息设置中,将聊天式短信由“启用”改为“禁用”]@#@12、按HTCAlbum的X按钮时直接关掉程序@#@HKLM\Software\HTC\HTCAlbum\ok_minimize @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@键值设为"@#@0"@#@@#@13、禁止STK服务弹出窗口又能正常使用STK服务的方法@#@HKLM\SOFTWARE\OEM\STK\BackToSetupMenu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dword:
@#@1改为0@#@[这样只能禁止了全球通专区窗口,不能禁止STK窗口,最好是安装“删除STK服务和提示文字”的CAB包,才能两个窗口彻底禁止]@#@14、提升TouchFLO3D的性能方法@#@
(1)HKLM\System\Storagemanager\Fatfs @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cachesize键值从16384增至32768(十进制);@#@@#@
(2)HKLM\Software\OEM\TFLOSettings @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SpeedHigh键值改为"@#@5"@#@,SpeedLow键值改为"@#@14"@#@,保存后重启;@#@@#@15、关于相机模式:
@#@@#@开启"@#@连拍"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@开启"@#@运动"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@开启"@#@视频共享"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@开启"@#@GPS照片"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P10 @#@ @#@ @#@ @#@enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@打开大头贴模式:
@#@将HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\HTC\Camera\P7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@@#@打开摄像软件中隐藏的全景拍摄功能:
@#@HKLM/Software/HTC/Camera/P3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MainCamCaptSize的值修改到1024@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MainCamSupportCaptSize的值修改到1744@#@[我的ROM版本有许多已有修改了,但“开启砖石机相机隐藏模式”工具安装包只能在WM6.1中使用,不能WM6.5中安装,所以WM6.1有全景模式,而WM6.5没有]@#@16、加大PPC音量@#@HKEY_CURRENT_USER\ControlPanel\Phone @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Vol项值将预设值的6666(HEX)改成8888(HEX)@#@[软启动系统效果就出来了,音量明显增强,而且没有破音现象]@#@17、加快上网速度@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Comm\TcpIp\Parms @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TcpMaxConnetctRetransmissions键值十进制为10,十六进制为A@#@18、修改注册表以提高机器运行速度@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\StorageManager\FATFS\EnableCache将原值1改成3,3为推荐数值@#@[理论上越高越快,我修改为6,未发现问题,速度极大提升!
@#@]@#@19、资源管理器可多选@#@HKEY_CURRENT_USER\ControlPanel\Gestures\Touch@#@"@#@Disabled"@#@=dword:
@#@1@#@20、开启AGPS及记录GPS数据@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\HTC\SUPLAGPS@#@"@#@EnableAGPS"@#@=dword:
@#@00000001@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\CurrentControlSet\GPSIntermediateDriver@#@"@#@MaxLogFileSize"@#@=dword:
@#@00000064@#@21、默认网络类型为自动(即有3G时开启3G,无3G为GSM)@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\OEM\UMTS@#@"@#@OpMode"@#@=dword:
@#@00000000@#@22、通话不关屏@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Drivers\BuiltIn\RIL@#@"@#@BatteryTimeoutInCall"@#@=dword:
@#@00000000@#@"@#@BattSuspendTimeoutInCall"@#@=dword:
@#@00000000@#@"@#@EnableFastDormantDisplayDuringCall"@#@=dword:
@#@00000000@#@HKEY_CURRENT_USER\ControlPanel\Phone@#@"@#@Sleep"@#@=dword:
@#@00000000@#@HKEY_CURRENT_USER\ControlPanel\BackLight@#@"@#@LightSensorPollingEnable"@#@=dword:
@#@00000000@#@23、隐藏全屏手写(1为开启)@#@HKEY_CLASSES_ROOT\CLSID\{5AAFAF99-8D99-4466-A66D-95C44B608A84}\IsSIPInputMethod@#@@="@#@0"@#@@#@24、隐藏方框手写(1为开启)@#@HKEY_CLASSES_ROOT\CLSID\{9E06C6B8-FE4D-4206-9A5B-6E4C1B8B6AD7}\IsSIPInputMethod@#@@="@#@0"@#@@#@25、开启GDI平滑@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GDI\Fontsmoothing@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GDI@#@"@#@ForceGRAY16"@#@=dword:
@#@1@#@26、允许横屏开启ClearType@#@允许横屏开启ClearType@#@1:
@#@不允许off,0:
@#@允许@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GDI\ClearTypeSettings@#@"@#@OffOnRotation"@#@=dword:
@#@00000000@#@27、在屏幕里显示ClearType选项@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Shell@#@NoClearType"@#@=dword:
@#@00000000@#@28、开启IE显示ClearType@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\InternetSettings@#@"@#@ClearTypeText"@#@=dword:
@#@00000001@#@29、菜单字体大小@#@384:
@#@9号,3E8:
@#@10号,4B0:
@#@12号@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GWE\Menu\PopFnt@#@ @#@ @#@"@#@Ht"@#@=dword:
@#@384@#@30、开启基站对时(需当地移动支持)@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Drivers\BuiltIn\RIL@#@"@#@NITZEnable"@#@=dword:
@#@00000001@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\OEM\PhoneSetting@#@"@#@ShowNITZPage"@#@=dword:
@#@00000001@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\International@#@"@#@LCID"@#@=dword:
@#@804@#@"@#@ACP"@#@=dword:
@#@3a8@#@1。
@#@ @#@ @#@来电时,将显示屏朝下关断铃声:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKLM\Software\HTC\PHONE中,将FaceDownMuteRing的键值改为"@#@1"@#@@#@2。
@#@ @#@ @#@防止通话时屏幕自动关闭:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Drivers\BuiltIn\RIL\EnableFastDormantDisplayDuringCall键值设为"@#@0"@#@(注:
@#@有些ROM不起作用);@#@@#@ @#@ @#@ @#@对于欧洲版本的ROM,可以试试将HKCU\ControlPanel\Phone下的"@#@Sleep"@#@置为"@#@0"@#@.这点属个人习惯问题,其实原机的设置是为了省电。
@#@@#@3。
@#@调整屏幕灵敏度:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Drivers\TouchPanel\PressureThreshold键值改为"@#@240"@#@(十进制,缺省值为"@#@40"@#@)。
@#@(有人测试说灵敏了许多)@#@4。
@#@自动锁定手机:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKCU\ControlPanel\BackLight\AutoDeviceLockEnable键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@,则每关闭屏幕,手机就会锁定。
@#@@#@5。
@#@更改TouchFLO3D首页左右软键功能:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在\HKLM\Software\HTC\Manila中:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomeLSKArguments-左键对应程序调用参数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomeLSKPath-左键对应程序路径,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomeLSKText-左键按钮显示的文字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomeRSKArguments(对应右键,含义同上)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomeRSKPath@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HomeRSKText@#@6.提升TouchFLO3D的性能方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKLM\System\Storagemanager\Fatfs中,将Cachesize键值从16384增至32768(十进制);@#@@#@7.提升TouchFLO3D的滚动速度:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\SYSTEM\GDI\GLYPHCACHE\limit的值设为16384或32768(十进制);@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@恢复缺省值:
@#@HKLM\SYSTEM\GDI\GLYPHCACHE\limit=8192(十进制)@#@8.提升TouchFLO3D的性能方法之二:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKLM\Software\OEM\TFLOSettings中,将SpeedHigh键值改为"@#@5"@#@(缺省为"@#@25"@#@),将SpeedLow键值改为"@#@14"@#@(缺省为"@#@70"@#@),保存后重启;@#@@#@9.新接收短信唤醒:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKLM\Drivers\BuiltIn\RIL中,DisableSMSWakeUpEvent的键值缺省值为"@#@1"@#@,改为"@#@0"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@有人想禁止短信对话模式,把HKCU\Software\Microsoft\Inbox\Settings\SMSAvailable置为"@#@0"@#@,也会造成短信无提示,正确做法是:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@将HKCU\Software\Microsoft\Inbox\Settings\OEM\SMSInboxThreadingDisabled置为1。
@#@@#@10.更改呼叫等待音:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKLM\Software\HTC\PHONE中,将WaitingTone的键值改为所需的值(缺省为\windows\waitingtone.wav);@#@@#@11.按挂机按钮时直接关掉程序:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Software\HTC\HTCAlbum\ok_minimize键值设为"@#@0"@#@;@#@@#@12.关掉放大标题栏(EnlargedTitlebar):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Software\HTC\EnlargeTitleBar\Enable键值改为"@#@0"@#@;@#@@#@13.关掉开机动画和声音:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Software\HTC\HTCAnimation中"@#@StartupGif"@#@和"@#@StartupWav"@#@两个键改成其它名字;@#@@#@14.关于相机模式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开启"@#@连拍"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P6\enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开启"@#@运动"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P8\enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开启"@#@视频共享"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P9\enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开启"@#@GPS照片"@#@模式:
@#@将HKLM\SOFTWARE\HTC\Camera\P10\enabled键值从"@#@0"@#@改为"@#@1"@#@;@#@@#@15.延长自动锁定时间:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@改变HKCU\ControlPanel\BackLight\AutoDeviceLockTimeout的值,如30=30秒,余类推;@#@@#@16.允许手动旋转屏幕(竖屏/横屏):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\System\GDI\Rotation\HideOrientationUI键值从"@#@1"@#@改为"@#@0"@#@;@#@@#@17.隐藏SIM卡联系人:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKCU\ControlPanel\Phone中,创建一个新的DWORD类型键"@#@ShowSim"@#@并将其值设为"@#@0"@#@。
@#@@#@18.振铃控制脚本:
@#@HKCU\\ControlPanel\Sounds\RingTone0\script@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@脚本字符含义:
@#@a=循环起点、p=播放铃声、w=延时、v=振动、f=闪灯、r=重复(返回循环起点)、c=音量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@铃声:
@#@apw3r @#@ @#@(响铃,暂停3秒,重复)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@铃声渐强:
@#@ @#@ @#@c50apw3c150r@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@响铃一次:
@#@ @#@ @#@p@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@振动:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@av3w3r@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@振动并响铃:
@#@av0pw3r@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@振动后响铃:
@#@v3w3apw3r@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a@#@19.WiFi上网问题:
@#@打开WLAN后上网、更新天气常会遇到连接失败、或仍通过GPRS连接等情况,这需要完成一下两项设置:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1)在“设置->@#@连接->@#@连接->@#@Internet设置->@#@管理现有连接”中,选择自动;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)在“设置->@#@无线局域网->@#@电源模式”中,选择“最佳性能”;@#@@#@20.增加更改中国移动显示:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HKEY_LOCAL_MACHINE->@#@software->@#@Microsoft->@#@RIL->@#@OperatorNames @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有個46000的鍵值,可以把中国移动改为你喜欢的名字@#@21.禁止STK服务弹出窗口又能正常使用STK服务的方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HKLM\SOFTWARE\OEM\STK下的BackToSetupMenu=dword:
@#@1改为0@#@22.修改通话记录的容量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@HKEY_CURRENT_USER\ControlPanel\PhoneCallHistoryMAX在“Valuedata”下为你想要的值,建议200-500,太大了打开时会有点慢@#@23、修改铃声储存路径@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@先在存储卡上建个文件夹,这里举例为\StorageCard\ring@#@ HKEY_CURRENT_USER-Controlpanel-Soundcategories@#@ -Notification-directory:
@#@\StorageCard\ring\(短消息)@#@ -ring-directory:
@#@\StorageCard\ring\(电话)@#@ -reminder-directory:
@#@\StorageCard\ring\(提醒)@#@ -alarm-directory:
@#@\StorageCard\ring\(闹钟)@#@24、修改彩信收发大小100K的限制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先进入注册表hkey_local_machine--software--arcsoft--arcsoftmmsus--config--ui--sizelimit--按检视把senddefault和sendlimit5里面的数字改为1024000就可以把发送限制改为1m了,因为1M等于1024KB,所以2048000就是2M,依次类推@#@25、增加字体显示大小@#@step1:
@#@將HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GDI中之FontLinkMeth值由1改為0。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@step2:
@#@在HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GDI\V1\FontAlias中新增StringValue後,將Name填入Tahoma:
@#@-12、String填入Tahoma:
@#@13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@重启!
@#@@#@26、修改存储器名称@#@HKEY-LOCAL-MACHONE\system\storagemanager\profiles,将字符串Folder的值由“****”改为自己想要的名字@#@27、取消短信发送提示@#@KEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/Microsoft/Inbox/SettingsSMSNoSentMsg @#@ @#@@#@将Dword值从0改为1,重启@#@28、修正短信延时问题@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\OEM\PhoneSetting\下建新双字节值名称为“TrustTimeZoneField”,十进制,值为“0”@#@29、修改蓝牙设备名@#@HKEY_LOCAL_MACHINE/Ident/双击右边name再修改值即可@#@24、touch @#@flo界面里中文短信只能显示第一行,行末显示省略号,改成自动换行:
@#@ @#@@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\nls\下的SystemLCID的键值设为0x0804(2052) @#@@#@HKEY_LOCAL_MACHINE\System\GDI\DisableFarEastWordBreak @#@ @#@ @#@缺省值是"@#@1"@#@ @#@,改成 @#@"@#@0"@#@。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2008.08.23 @#@@#@HTCTouchHD注册表修改大全New@#@1。
@#@ @#@ @#@来电时,将显示屏朝下关断铃声:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在HKLM\Software\HTC\PHONE中,将FaceDownMuteRing的键值改为"@#@1"@#@@#@2。
@#@ @#@ @#@防止通话时屏幕自动关闭:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Drivers\BuiltIn\RIL\EnableFastDormantDisplayDuringCall键值设为"@#@0"@#@(注:
@#@有些ROM不起作用);@#@@#@ @#@ @#@对于欧洲版本的ROM,可以试试将HKCU\ControlPanel\Phone下的"@#@Sleep"@#@置为"@#@0"@#@.这点属个人习惯问题,其实原机的设置是为了省电。
@#@@#@3。
@#@调整屏幕灵敏度:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@将HKLM\Drivers\TouchPanel\PressureThreshold键值改为"@#@240"@#@(十进制,缺省值为"@#@40"@#@)。
@#@(有人测试说灵敏";i:
3;s:
24765:
"QS9000标准解读@#@ @#@@#@QS9000标准解读(第1部份)@#@ @#@@#@第一章什么是QS9000标准@#@第一节QS9000标准的产生和发展@#@第二节QS9000标准的基本内容@#@第三节QS9000标准的最新版本@#@第四节QS9000标准的适用范围及实施效益@#@第五节实施QS9000标准的流程@#@第二章QS9000标准与ISO9000标准@#@第一节QS9000标准的现状@#@第二节QS9000标准的组织介绍@#@第三节QS9000标准与ISO9000标准的联系@#@第四节QS9000标准与ISO9000标准的区别@#@第三章QS9000标准的实施重点@#@第一节QS9000标准认证的来源@#@第二节质量体系流程表@#@第三节质量体系评定的内容@#@第四节质量体系认证的流程@#@第五节QS9000质量体系的实施重点@#@ @#@@#@第一章什么是QS9000标准@#@第一节QS9000标准的产生和发展@#@●国际电器委员会(IEC:
@#@InternationalElectroTechnicalCommission)负责电器行业国际标准化@#@●国际标准化组织(ISO:
@#@InternationalOrganizationForStandization)负责非电器行业国际标准化@#@●如今的国际标准不仅仅制定针对管理对象的产品标准,而且还制定了管理方法的标准,即经营体制的标准。
@#@@#@●最早的经营体制的标准:
@#@ISO9000族和ISO14000族标准。
@#@@#@●汽车行业的特殊性:
@#@具有众多零部件组成。
@#@@#@●通用的标准无法满足汽车行业的特殊要求。
@#@各个国家纷纷制定自已的质量体系标准:
@#@@#@----法国:
@#@EAQF@#@----意大利:
@#@AVSO@#@----德国:
@#@VDA6@#@----美国的三大汽车公司也分别提出了自已的质量体系标准:
@#@@#@----福特公司:
@#@Q—101质量体系@#@----通用公司:
@#@北美及欧洲采用的质量体系@#@----克莱斯勒公司:
@#@供方质量手册。
@#@@#@●不足之处:
@#@各标准有重复之处,使得供方难以操作。
@#@@#@●1988年,美国质量管理要求学会(ASQC)召开由整车企业和零部件供应企业参加的联席会议,成立供方质量要求工作组,目的是制定统一的质量体系标准:
@#@@#@★1990年测量系统分析手册@#@★1992年统计过程控制手册@#@★1992年潜在的失效模式及后果分析手册@#@★1992年生产件批准程序手册@#@★1994年9月颁布了以ISO9000为基础的包含汽车行业特殊要求的QS9000质量体系标准第一版@#@★1995年2月颁布了修改版第二版@#@★1998年4月颁布了第三版@#@●质量体系的发展进程:
@#@@#@1957年GB-MOS:
@#@注册工厂检验手册@#@1958年MIL-Q-9858:
@#@质量计划要求@#@1961年MIL-I-45208:
@#@检验体系要求@#@1962年MIL-C-45622A:
@#@校准体系要求@#@1963年MIL-Q-9858A:
@#@质量计划要求@#@1964年MIL-I-45208A:
@#@检验体系要求@#@1965年GQS:
@#@GM通用质量标准@#@1965年H-50:
@#@承包方质量计划评估@#@1966年H-51:
@#@承包方检验计划评估@#@1967年H-52:
@#@承包方校准体系评估@#@1968年AQAP-1:
@#@NATO质量控制体系要求@#@AQAP-4:
@#@NATO检验体系要求@#@AQAP-7:
@#@NATO基本检验要求@#@1969年ANSI/ASQCC1:
@#@质量计划通用要求@#@1972年防卫标准05/21:
@#@质量体系要求@#@1974年BS5179:
@#@QA体系动作和评估指南@#@1975年CSAZ299:
@#@质量体系@#@1979年BS5750:
@#@质量体系@#@1979年ANSI/ASQCZ1.15:
@#@质量体系通用指南@#@1981年福特的Q-101@#@1983年克莱斯勒的供方质量保证手册@#@1987年通用汽车的北美创优目标@#@1987年ISO9000体系标准@#@1994年QS9000第一版@#@1995年QS9000第二版@#@1998年QS9000第三版@#@第二节QS9000的基本内容@#@●QS9000的基本内容:
@#@概要、第一部分要求、第二部分要求、附录及术语解释。
@#@@#@①概要:
@#@主要介绍QS9000的目的、适用范围、实施方法等内容。
@#@@#@----目的:
@#@★向供方提出美国三在汽车公司、卡车制造公司以及其他受供方所期望的基本的质量体系的要求。
@#@@#@★促使供方建立符合该标准的质量体系,并引导供方为最终顾客、受供方以及供方自身的利益,自觉地持续改进质量,加强缺陷预防,减少在供应环节上出现质量波动及浪费。
@#@从而保障顾客的满意,最终使得顾客、受供方以及供方都受益。
@#@@#@----适用范围:
@#@★适用于向美国三大汽车公司以及其他采用QS9000的企业提供生产材料、生产及维修用零部件以及热处理、电镀、涂漆等其他最终服务的所用内、外部供方。
@#@@#@----实施方法:
@#@★美国三大汽车公司、卡车制造公司以及其他采用QS9000的企业应向供方提出,建立以QS9000为框架的行之有效的质量体系的要求。
@#@@#@★QS9000符合性评定,应通过第二方(美国三大汽车公司)的认证审核或第三方(美国三大汽车公司承认的QS9000认证机构)的认证审核。
@#@@#@②第一部分要求:
@#@★ISO9001:
@#@1994版20要素┼汽车行业的共有的特殊要求。
@#@@#@★形式:
@#@在每一条款上补充或增添了汽车行业共有的特殊要求以及为满足这些要求应采取的方法及手段。
@#@@#@③第二部分要求:
@#@顾客的特殊要求。
@#@该部分要求是未包括在第一部分主内容中的顾客提出的特殊要求。
@#@即三大汽车公司及卡车制造公司以及其他总装厂提出的特殊要求。
@#@@#@④附录:
@#@共有10本附录(A-J),介绍了质量体系评定程序、质量体系认证机构实施规则等方面的内容。
@#@@#@⑤术语解释:
@#@给出有关质量体系及其认证方面的85条术语的解释。
@#@@#@⑥参考手册:
@#@QS9000有六本支持性的参考手册及一个评审表。
@#@@#@★失效模式及后果分析手册(FMEA)@#@★生产件批准程序手册(PPAP)@#@★测量系统分析手册(MSA)@#@★统计过程控制手册(SPC)@#@★产品先期策划及控制计划(APQP)@#@★质量体系评审表(QSA)@#@ @#@@#@第三节QS9000的最新版本@#@●第一版:
@#@1994年8月发行。
@#@@#@●第二版:
@#@1995年2月发行。
@#@@#@内容:
@#@第1章以ISO9001标准为基础再加上三大汽车公司的诠释;@#@@#@第2章为行业特殊要求,包括生产零件核准程序、持续改进及制造能力分析;@#@@#@第3章则为三大汽车公司个别之要求。
@#@@#@第二版已于1999年1月1日作废。
@#@@#@●第三版:
@#@1998年8月发行。
@#@@#@内容:
@#@1、第一章并入第二章,将第三章顾客的特定要求重新编号为第二章;@#@@#@2、加入欧洲汽车厂对其供应商的质量体系要求,如允许供应商应用德国VDA6.1、意大利AVS94或法国EAQF94质量保证体系进行内审及评价分承包方;@#@@#@3、如果为解决质量问题,质量管理人员有权要求停止生产;@#@@#@4、向管理者提交质量信息,包括不合格品的统计数据;@#@@#@5、若遇到福特Q-1停止使用或试行使用的情况,应在5个工作日内通知认证机构;@#@@#@6、在设计控制和过程控制中考虑产品安全性;@#@@#@7、把生产零件核准程序(PPAP)改名为产品零件认可程序;@#@@#@8、考虑设计更改引起的冲突;@#@@#@9、在过程控制中考虑意外事故的素;@#@@#@10、考虑纠正措施引起的冲突。
@#@@#@ @#@@#@第四节QS9000的适用范围及实施效益@#@●美国三大汽车公司要求所有的供应商都应建立符合这一要求的质量体系,并通过认证。
@#@@#@●美国的主要货车厂及在澳大利亚的日系丰田和马自达公司也已正式采用QS9000。
@#@只有获得QS9000认证,才能成为这些主要车系的配套厂。
@#@@#@●汽车零部件涉及众多不同类型的制造行业,如电子、线路板、五金、塑胶、装配加工等。
@#@这些供应商(第二层或第三层)也已感受到了压力。
@#@@#@●美国汽车行业促进会(AJAG)及美国质量管理学会(ASQC)1997年调查显示,公司通过QS9000认证后,均能取得实质性的好处,如减少次品、退货及废品,且在业务流程、内部沟通、客户满意度上均有改进,市场竞争力也有提高。
@#@@#@●随着国际汽车制造商的全球采购策略的实施,使周边同家及世界范围内的供应商面临着前所未有的压力。
@#@@#@●获得QS9000认证,不仅仅意味着企业在生产管理方面与世界上最先进的管理体系接轨,同进等于获得了美国三大汽车公司的供应零部件的通行证。
@#@@#@●通过QS9000认证,能够引导企业持续地改进质量,加强缺陷预防,减少在供应环节上出现质量波动及浪费。
@#@@#@●只有获得QS9000认证,才能长久地成为世界主要汽车公司的零部件供应企业。
@#@@#@●我国推行QS9000标准,有助于我国的汽车制造行业在较短的时间内建立良好的生产秩序。
@#@@#@●我国的汽车总装厂若能向供零部件企业提出此要求,可以有较短时间内提高我国的整车产品质量,同时也可以带动整个汽车行业产品链的质量水平提升。
@#@@#@●QS9000将会对其他行业产生广泛的影响。
@#@@#@●将会对ISO9000族标准的修订产生影响。
@#@@#@ @#@@#@第五节QS9000标准的流程@#@管理层确定推行QS9000@#@针对不同人员培训@#@成立联合工作小组@#@确定控制计划@#@研究工序能力@#@应用FMEA@#@推行SPC和MSA@#@完善程序@#@关注顾客的特殊要求@#@内部审核@#@改善、改进@#@申请认证@#@特续改进@#@ @#@@#@QS9000运作模式示例@#@质量工具@#@★QFD/DOE/VE/GD&@#@T/COQ…@#@★问题解决@#@目标/目的@#@★品质@#@★成本@#@★变付@#@★变革@#@★顾客满意程度@#@产品质量先期策划与控制计划(APQP)@#@ISO9000为基础及@#@针对汽车行业之运作/质量管理@#@供应商质量发展@#@企业@#@策@#@划@#@持续改善@#@衡量标准@#@★顾客满意程度@#@★缺陷预防@#@★减少成本@#@★减少指导时间@#@★交付表现@#@★生产能力@#@竞争者分析@#@行业标准借鉴@#@顾客意见@#@ @#@@#@第二章QS9000标准与ISO9000标准@#@第一节QS9000现状@#@●目前,共有60000余家企业通过QS9000认证。
@#@@#@●美国三大汽车公司授权的认可机构,共有包括中国CNACR在内的22家认可机构,由这些主可机构认可的QS9000认证机构共有120家。
@#@@#@●QS9000是欲成为美国三大汽车公司供应商的企业要强制性接受的质量体系标准。
@#@@#@●美国三大汽车公司建议在申请QS9000认证同进也申请ISO9000的认证。
@#@@#@●克莱斯勒公司要求供应商必须在1997年7月31日通过QS9000认证。
@#@@#@●通用公司要求所有的第一层次供应商必须在1997年12月31日前通过QS9000认证。
@#@@#@●澳大利亚的日系丰田、马自达等汽车公司也制定了认证的时间表。
@#@@#@●CNACR于1996年8月16日正式向美国三大汽车公司供方质量要求小组提出QS9000的认可授权申请,并于1996年9月12日得到正式的授权,开展QS9000认证机构的认可工作。
@#@@#@中国最大的资料库下载@#@第二节QS9000的组织介绍@#@●供方质量要求工作组(SQRTF):
@#@由美国三大汽车公司采购部门的主管组成,其主要工作是:
@#@@#@----起草QS9000文件;@#@@#@----协调三大汽车公司各自与QS9000有关的文件,包括相互的对照;@#@@#@----在世界各地的供方企业中推广QS9000的工作;@#@@#@----参与世界汽车工业团体(LASG)的工作,包括参与起草IASG对QS9000的解释文件,该文件对QS9000的条款要求和认证过程进行了说明。
@#@@#@●世界汽车工业团体(IASG):
@#@由以下方在的代表组成的组织:
@#@@#@----三大汽车公司供方质量要求工作组(SQRTF)的代表;@#@@#@----三大汽车公司授权的认可机构的代表;@#@@#@----QS9000认证机构(目前由认可的认证机构独立协会(IAAR)和国际独立认证组织(IIOC)委派的)5名代表组成;@#@@#@----第一层次的供方。
@#@@#@★IASG的主要工作:
@#@@#@----定期举行会议,针对QS9000的要求和第三方认证的需要对QS9000进行解释。
@#@@#@●汽车工业行动组(AIAG):
@#@是一个由北美汽车制造商及其供方所组成的贸易协会,其任务是通过以下活动在全球范围内提高其成员的生产效率:
@#@@#@----促进并加强贸易伙伴间及其供方间的合作,提高在企业运作方面的一致性;@#@@#@----处理成员中现有的和潜在的具有共性的事务,运用新技术提高汽车工业的生产效率;@#@@#@----促进现有企业管理方法的运用;@#@@#@----与其他行业、政府部门、学校和技术组织的合作与交流。
@#@@#@★就QS9000方面,开展下列工作:
@#@@#@----于1996年帮助三大汽车公司的供方通过QS9000认证;@#@@#@----建立了第二方审核员的资格条件,建立了相应的审核经历数据库,出版了一些技术书刊,如质量体系的检查清单;@#@@#@----于1996年批准了PoexusTrainingSystem(品士培训系统)的培训课程(对培训教师和企业内部人员的培训),并且建立了第二方审核员的考试程序。
@#@@#@★AIAG开设的课程有:
@#@@#@----QS9000质量体系要求;@#@@#@----质量体系评定;@#@@#@----生产件批准程序;@#@@#@----产品质量先期策划及控制计划;@#@@#@----失效模式及后果分析、@#@----QS9000的工艺装备;@#@@#@----产品质量先期策划及控制计划的高级培训;@#@@#@----QS9000内部审核、@#@----QS9000审核员的培训和考试。
@#@@#@ @#@@#@第三节QS9000与ISO9000的联系@#@●1988年,美国三大汽车公司负责采购和供应的副总裁联合授权一个特别工作组(FORCETEAM)起草标准化的参考手册、报告格式和技术术语。
@#@@#@●QS9000标准于1994年8月第一次出版,是在克莱斯勒公司的《供方质量保证手册》、福特公司的《Q101质量体系标准》、通用公司的《北美创优目标》以及货车制造商的基本要求基础上协调综合后产生的。
@#@@#@●1995年2月推出了第二版。
@#@@#@●1998年3月推出了第三版。
@#@@#@●ISO9000标准的第4部分被完全采用,作为QS9000标准的基础,其中包括部分对ISO9000标准的解释,但最主要的区别体现在对ISO9001:
@#@1994质量体系标准要素的补充要求中。
@#@@#@●与ISO9000标准不同的是:
@#@QS9000标准包括强制性和强烈推荐性的要求。
@#@强制性的要求采用“应(SHALL)”的口气,而强烈推荐性的要求采用“可(SHOULD)”的词汇描述,即该要求也是强制性的。
@#@但有采用过程的方法上有一定的灵活性。
@#@@#@●QS9000与ISO9001标准相比,朝着全面质量管理标准方面更进一步,它在质量持续改进、交付和价格、分布参数的零缺陷、业务计划、失效模式和效果分析以及许多重要方面的要求使其成为一个更加严格的标准。
@#@@#@ @#@@#@QS9000与ISO9000的部分内容比较表@#@要素@#@要点内容@#@标准要求数量@#@增加比例@#@ISO9000@#@QS9000@#@4.1@#@管理职责@#@9@#@19@#@111%@#@4.2@#@质量体系@#@9@#@21@#@133%@#@4.3@#@合同评审@#@5@#@5@#@0%@#@4.4@#@设计控制@#@20@#@32@#@60%@#@4.5@#@文件和资料控制@#@9@#@16@#@78%@#@4.6@#@采购@#@11@#@18@#@64%@#@4.7@#@客户供应产品控制@#@2@#@2@#@0%0@#@4.8@#@产品标识和可追溯性@#@3@#@3@#@0%@#@7.9@#@过程控制@#@7@#@22@#@214%@#@4.10@#@检验和试验@#@16@#@21@#@31%@#@4.11@#@检验\测量和试验设备@#@16@#@18@#@13%@#@4.12@#@检验和试验状态@#@2@#@3@#@50%@#@4.13@#@不合格品控制@#@7@#@14@#@100%@#@4.14@#@纠正和预防措施@#@5@#@10@#@100%@#@4.15@#@搬运\贮存\包装和交付@#@9@#@20@#@122%@#@4.16@#@质量记录的控制@#@7@#@12@#@71%@#@4.17@#@内部质量审核@#@6@#@7@#@17%@#@4.18@#@培训@#@3@#@4@#@33%@#@4.19@#@服务@#@1@#@2@#@100%@#@4.20@#@统计技术运用@#@2@#@3@#@50%@#@Ⅱ.1@#@产品零件认可程序(PPAP)@#@0@#@3@#@Ⅱ.2@#@持续改进(CI)@#@0@#@6@#@Ⅱ.3@#@制造能力研究(MC)@#@0@#@7@#@ @#@@#@第四节QS9000与ISO9000的区别@#@●适用性@#@★ISO9000标准要求采用通用术语来描述,适用于任何组织任何类型;@#@@#@★QS9000标准适用于直接向签署QS9000标准的整车厂提供下述产品或服务的所有内、外供方现场:
@#@生产材料、生产或维修零件、热处理、喷漆、电镀或其他最终服务。
@#@@#@●结构@#@★第1部分:
@#@以ISO9000标准为基础要求:
@#@包括ISO9001:
@#@1994版标准的第4部分的20个要素和87个新条款,另外有13处在原有ISO9001:
@#@1994版的条款要求上增加了内容或注释;@#@@#@★第2部分:
@#@顾客特殊要求:
@#@规定了三大汽车公司和其他签署QS9000标准的整车厂各自的特殊要求,如第三方注册要求、标识惯例、特殊特性、评审、热处理、材料认定、标签和其他等;@#@@#@★包括10个附录;@#@@#@★配套手册:
@#@@#@----质量体系评定指南(QSA),第二版1998年3月;@#@@#@----产品质量先期策划和控制计划(APQP)参考手册,第一版1994年;@#@@#@----潜在失效模式和后果分析(FMEA)手册,第二版1995年2月;@#@@#@----生产件批准程序(PPAP)手册,第二版1995年;@#@@#@----测量系统分析(MSA)参考手册,第二版1995年2月;@#@@#@----统计过程控制(SPC)参考手册,第一版1992年;@#@@#@----半导体补充件(SS),第一版1995年4月;@#@@#@----工装和设备补充件(TE),第一版1996年7月;@#@@#@----机器与设备制造的可靠性和维修性指南,第一版1993年。
@#@@#@★以上参考手册(特别是前六个),均在QS9000标准中被引用,并包括大量为供方使用的表格。
@#@@#@●在要求方面增加的内容@#@★业务计划@#@★明确顾客满意、趋势和指示,标杆基等;@#@@#@★失效模式和后果分析;@#@@#@★符合政府安全和环境法规;@#@@#@★过程能力分析;@#@@#@★生产件批准;@#@@#@★测量系统分析;@#@@#@★供方交付能力的监控;@#@@#@★持续改进;@#@@#@★防错;@#@@#@★顾客特殊要求。
@#@@#@●更加关注产品安全和政府、安全与环保法规要求;@#@@#@●持续改进作为核心要求,它要求“供方必须持续地改进质量、服务(包括时间安排、交付)和价格,使所有顾客都受益”;@#@@#@●将“失效模式和效果分析”作为一种策划工具并建议使用“防错”技术进行持续改进。
@#@已获得ISO9000认证的企业可以把上述方法融入到4.14.3条款中,在过渡到QS9000标准注册时,就不必要增加这些新要求了。
@#@@#@ @#@@#@第三章QS9000标准的实施重点@#@第一节QS900标准认证的来源@#@克莱斯勒的《供方质量保证手册》@#@福特的《Q-101质量体系标准》@#@通用汽车公司的《北美创优目标》@#@1988年,三大汽车公司的采购和供应副总裁授权编制小组开始制定标准化后的参考手册、报告表格和技术术语。
@#@@#@共编写了7本手册@#@1992年2月,副总裁指导供方质量要求编制小组将基本的供方质量手册及评定办法进行协调,@#@由此引出了QS9000的创立@#@QS9000@#@持续改进的@#@精神@#@★确定重要产品和生产过程的特性;@#@@#@★过程能力性能及关于产品和过程特性的测量体系研究;@#@@#@★发展控制计划去具体确定这些特性如何在特定产品上得到控制。
@#@@#@ @#@@#@●QS9000的目标:
@#@旨在确定克苹斯勒、福特、通用公司和其他货车制造公司及所属公司对内、外部的生产和服务用零件及材料供方的基本质量体系要求。
@#@@#@★QS9000质量体系要求的目标:
@#@建立基本质量体系、持续地改进质量,加强预防缺陷,减少在供应环节中出现质量变差及浪费。
@#@@#@ @#@@#@●QS9000的适用范围:
@#@@#@★适用于所有直接向克莱斯勒、福特、通用汽车公司及其他签署本文件的整车厂提供下列产品或服务的内、外部供方:
@#@a)生产用原材料;@#@b)生产或服务(维修)用零件;@#@c)热处理、喷漆、电镀或其他最终加工。
@#@@#@★适用于以下产品的供应者:
@#@
(1)克莱斯勒、福特和Delco电子发行的半导体附录上的半导体;@#@
(2)克莱斯勒、福特和通用汽车公司发行的工具和设备(TE)附录上的工具和设备。
@#@第三方注册TE附录的机会将由克莱斯勒、福特和/或通用汽车公司在适当的时候宣布。
@#@@#@●QS9000的实施途径:
@#@三大汽车公司及货车制造公司和其他签署本文件的公司要求:
@#@@#@★供方按顾客的时间要求,建立、编制成文并实施以QS9000标准为依据的正在生效的质量体系,QS9000的所有要求将列入供方质量体系中并在供方质量手册中做相应描述。
@#@QS9000是制定质量手册的基础文件。
@#@@#@★采用附录A规定的程序进行QS9000要求的符合程序的评估。
@#@@#@★按QS9000标准进行的第三方注册将得到承认,这些将为某些顾客所要求。
@#@@#@★验证对ISO9001的符合(对不负任何设计责任的供方则为ISO9002)是QS9000注册的必要条件。
@#@但对于需采用QS9000的公司只获得ISO9001的注册是不充分的,因为QS9000增加了对这些公司的额外特殊要求。
@#@@#@ @#@@#@第二节质量体系流程@#@下图为QS9000质量体系文件流程表@#@国际标准ISO9000@#@顾客要求@#@QS9000@#@生产件审批程序@#@公司具体要求@#@ @#@@#@顾客参考手册@#@产品质量先期策划及控制计划@#@失效模式及后果分析@#@测量系统分析@#@基础的统计过程控制@#@ @#@@#@质量@#@手册@#@程序文件@#@作业指导书@#@其他文件@#@ @#@@#@第一层次确定方法及职责@#@第二层次确定什么,做什么,何时@#@@#@第三层次答案如何去做@#@第四层次结果:
@#@显示体@#@系在运转@#@ @#@@#@第三节质量体系评的内容@#@ @#@@#@●评定方法:
@#@根据客户和供方的需要@#@★供方评估自已的体系(第一方)。
@#@@#@★客户评估供方的动作(第二方),包括由第一供方评估下一给供方。
@#@@#@★由质量体系注册机构(第三方)作为审核清单的输入。
@#@@#@★由客户在签定合同之前审核未来的供方。
@#@@#@●评估阶段@#@★质量体系文件审核@#@此审核决定质量手册(和要求的支持文件)是否达到QS9000的所有要求。
@#@@#@★现场审核@#@决定供方的生产和支持地点质量体系实施的程度和有效性。
@#@@#@★分析和报告@#@审核前两阶段的结果以确定供方是否达到QS9000的要求。
@#@@#@★评作“符合/轻微/重大不符合”@#@★评作0到3分。
@#@@#@☆重大不符合@#@----没有体系或体系完全不能达到QS9000的要求。
@#@数个轻微@#@的不符合可能会引致体系完全的失效,因此被视作重大的不符@#@合。
@#@@#@----任何会引起不合格产品被装运的行为,引起产品或服务不@#@能达到或物质上减少目的用途的情况。
@#@@#@----任何判断和经验表明会引起质量体系失效或物质上减少这@#@控制过程和产品的能力的行为。
@#@@#@☆轻微不符合是判断和经验表明不会引起质量体系失效或减少它控制过程或产品的能力的违反QS9000的行为。
@#@@#@----在供方书面质量体系关于QS9000的部分中的失误。
@#@@#@----公司质量体系中的任何一项发生的单一的、可察的失误。
@#@@#@☆判断@#@----当审核确定没有任何重大或轻微的不符合情况时,公司将被给予一个总的评价“合格”。
@#@@#@----当发现有重大不符合/或多个轻微不符合时,公司会被给予一个“未定”的评价。
@#@如果有令人满意的达标证据,这可以在九十(90)天内,或按照时间的安排被转为“合格”。
@#@这可由审核员决定且必须包括现场验证。
@#@@#@----如果在审核过程中发现了多于一个的重大不符,公司会被子给予一个“不合格”总评价。
@#@在特定时间内没有解决的办法,则会引致“不合格”的评价。
@#@@#@☆QS9000标准的认证要求@#@----在QS9000标准中,质量手册指为保证满足顾客的要求、需求和期望描述质量体系要素的供方文件。
@#@@#@";i:
4;s:
10330:
"SFunction是systemfunction的缩写当Matlab所提供的@#@S-Function是system-function的缩写。
@#@当Matlab所提供的simulink模型不能完全满足用户需要时,就可以通过S-函数提供用户自己编写程序啦满足自己要求模型的接口。
@#@S-函数可以用Matlab、C、C++、Ada和Fortran语言编写,但是后四种语言编写的S-函数需要编译成MEX文件。
@#@在同名的M文件和MEX文件的S-函数情况下,Matlab和simulink优先调用MEX。
@#@@#@S-函数主要用来实现下面几个方面的功能:
@#@@#@
(1)向simulink模块中增加一个通用目标的模型@#@
(2)使用S-函数的模块来充当硬件的驱动@#@(3)在仿真中嵌入已经存在的C代码@#@(4)将系统表示成一系列的数学方程@#@(5)在simulink中使用动画@#@使用S-函数的一个优点是,你可以建立一个通用目标的模块,在一个模型中可以多次调用,每一个模块可以有不同的参数。
@#@@#@本教程的目录如下@#@2#S-函数工作原理@#@ @#@ @#@2.1模型的数学描述@#@ @#@ @#@2.2S-函数仿真过程@#@ @#@ @#@2.3S-函数回调方法@#@3#M文件S-函数的编写和模板@#@4#M文件S-函数实例@#@ @#@ @#@4.1简单单摆仿真实验@#@ @#@ @#@4.2混合系统M文件S-函数@#@一、S-函数工作原理@#@模型的数学描述@#@simulink模块一般由若干输入、状态和输出组成,其中输出是时间、状态和输入的函数@#@2009-3-2520:
@#@50上传@#@下载附件(6.06KB)@#@可以通过下面的几个数学表达式来描述上面的过程,具体如下:
@#@@#@输出:
@#@y=f(x,u,t)@#@状态:
@#@x'@#@=g(x,u,t)@#@S-函数仿真过程@#@simulink模型的处理主要有两个过程:
@#@@#@1第一个阶段是初始化@#@这时侯的所有参数都将被确定,主要完成以下几个过程:
@#@@#@
(1)传递参数表达式给Matlab进行求解@#@
(2)得到的数值作为实际的参数使用@#@(3)展开模型的层次,每个子系统被它们所包含的模块替代@#@(4)检查好相邻模块间的连接@#@(5)确定状态初值和采样时间@#@2第二阶段是模型仿真运行@#@仿真开始运行,仿真过程是求解器和simulink引擎交互控制的。
@#@求解器的作用是传递模块的输出,对状态导数进行积分,并确定采样时间,周而复始,直到仿真结束。
@#@@#@仿真运行阶段的工作可以概括为:
@#@@#@
(1)计算模型输出@#@
(2)更新模型离散状态@#@(3)计算模型连续状态,连续状态的计算过程@#@(4)计算模型输出,过零可能被激活(过零点,就是输出y从正变到负或从负变到正)@#@S-函数回调方法(具体看后面的实例)@#@一个S-函数有对应的回调函数,这些回调函数(也叫方法)在模型仿真时,告诉simulink如何操作和计算。
@#@S-函数回调方法主要完成以下几个方面:
@#@@#@
(1)初始化模型(mdlInitializeSizes)@#@在仿真之前,simulink在这个阶段初始化S-函数,主要有以下几个过程:
@#@@#@注意:
@#@如果下面字段代表的向量宽度(也就是**的个数)为动态可变,则必须将它们赋值为-1@#@①初始化结构体SimStruct,它包含了S-函数的所有信息@#@②设置输入(NumOutputs)输出(NumInputs)端口数,也就是输入变量的个数@#@③设置状态变量个数(NumStates),注意有连续和离散之分@#@④设置是否有直接馈通(DirFeedthrough),简单的理解就是输入能否控制输入出,如果有则为1,否则为0,在以下两种情况需要直接馈通:
@#@@#@a、某一时刻的系统输出y中包含某一时刻的系统输入u@#@b、系统是一个变采样时间系统(variablesampletimesystem)且采样时间计算与输入u相关@#@⑤设置采样时间个数(NumSampleTimes),也就是ts变量的行数,与用户对ts的定义有关@#@
(2)计算下一个采样时间(mdlGetTimeOfNextVarHit)@#@在创建一个变时间样本时,这个步骤计算下一个样本的时间点,即计算下一步的仿真步长@#@(3)计算下一个时间步的输出(mdlOutputs)@#@当这一步完成后,此模块的所有端口对于当前时间按步都是合法的@#@(4)更新模块状态(mdlUpdate)@#@此过程在每一步长处都要执行一次,可以在这个过程中添加每一个仿真都需要更新的内容,此过程离散状态的更新@#@(5)对状态变量进行积分(mdlDerivatives)@#@用于连续状态的求解和非采样过零点,如果S-函数存在连续状态,simulink就在minorsteptime内调用mdlDrivatives和mdlOutput两个函数。
@#@如果存在非采样过零点,则调用mdlOutput和mdlZeroCrossing函数@#@二、M文件S-函数的编写和模板@#@Matlab中提供了直接的S-函数的模板,不需要我们直接编写原始文件,只需要根据我们的需要修改其中的一部分就可以了@#@只有在Matlab中输入@#@1.>@#@>@#@editsfuntmpl@#@复制代码@#@就会出现源文件,你将源模板另存,在根据需要编辑@#@S-函数的参数形式如下@#@[sys,x0,str,ts]=system_function_name(t,x,u,flag)@#@t:
@#@时间变量,当前的时间数值@#@x:
@#@状态变量,当前状态变量数值@#@u:
@#@模块输入,外界输入的数据@#@flag:
@#@所要执行的回调,根据flag决定到底调用哪个子函数,具体意义参加下表@#@2009-3-2521:
@#@39上传@#@下载附件(43.08KB)@#@下面我提供了一个编辑好的S-函数模板,里面有详细的解释和使用说明,你只要根据需要更改我指出的那部分就可以了@#@三、简单单摆S-函数仿真实验@#@使用S-函数来对一个单摆系统进行仿真,主要演示以下三个方面:
@#@@#@
(1)利用S-函数对单摆系统进行建模@#@
(2)利用simulink进行仿真,研究单摆的位移@#@(3)利用S-函数动画来演示单摆的运动@#@2009-3-3119:
@#@28上传@#@下载附件(7.29KB)@#@
(1)单摆的动力学方程为@#@2009-3-3119:
@#@28上传@#@下载附件(1.23KB)@#@其中M是摆球质量,u是外力,Kd阻尼系数,Fg重力@#@
(2)将系统动力学方程转换为状态方程@#@2009-3-3119:
@#@28上传@#@下载附件(2.91KB)@#@(3)根据状态方程,在模板的基础上编写S-函数@#@我们根据状态方程并结合题目分析下@#@输入:
@#@u,故1个@#@输入:
@#@θ,故1个@#@连续状态变量:
@#@x1=θ和x2=θ'@#@,故2个@#@离散状态变量:
@#@由于是连续系统,故0个@#@直通前向馈路:
@#@由于输出θ与输入u没有任何联系,故没有直接馈通,所有为0@#@采样时间数量:
@#@在这个系统中我们统一成一个就可以了,故1个@#@状态变量初值:
@#@也就是x1=θ和x2=θ'@#@的初值,这里我们取初始角度60°@#@,速度为0,故x0=[x1x2]=[600]@#@采样时间:
@#@由于是连续系统,故ts=[00]@#@1.function[sys,x0,str,ts]=Single_Pendulum_Demo(t,x,u,flag,M,xx0,Kd,g)@#@2.%M=varargin{1};@#@%摆球质量@#@3.%xx0=varargin{2};@#@%状态变量初值@#@4.%Kd=varargin{3};@#@%阻尼系数@#@5.%g=varargin{4};@#@%重力加速度@#@6.@#@7.switchflag,@#@8. @#@ @#@case0,@#@9. @#@ @#@[sys,x0,str,ts]=mdlInitializeSizes(xx0);@#@@#@10. @#@ @#@case1,@#@11. @#@ @#@sys=mdlDerivatives(t,x,u,Kd,g,M);@#@@#@12. @#@ @#@case2,@#@13. @#@ @#@sys=mdlUpdate(t,x,u);@#@@#@14. @#@ @#@case3,@#@15. @#@ @#@sys=mdlOutputs(t,x,u);@#@@#@16. @#@ @#@case4,@#@17. @#@ @#@sys=mdlGetTimeOfNextVarHit(t,x,u);@#@@#@18. @#@ @#@case9,@#@19. @#@ @#@sys=mdlTerminate(t,x,u);@#@@#@20. @#@ @#@otherwise@#@21. @#@ @#@DAStudio.error('@#@Simulink:
@#@blocks:
@#@unhandledFlag'@#@,num2str(flag));@#@@#@22.end@#@23.@#@24.@#@25.function[sys,x0,str,ts]=mdlInitializeSizes(xx0)@#@26.sizes=simsizes;@#@@#@27.sizes.NumContStates @#@ @#@=2;@#@%2个连续状态@#@28.sizes.NumDiscStates @#@ @#@=0;@#@%0个离散状态@#@29.sizes.NumOutputs @#@ @#@ @#@ @#@=1;@#@%1个输出变量@#@30.sizes.NumInputs @#@ @#@ @#@ @#@=1;@#@%1个输入变量@#@31.sizes.DirFeedthrough=0;@#@%没有直接馈通,简单的说就是输出y中有没有输入参数u@#@32.sizes.NumSampleTimes=1;@#@%采用时间个数@#@33.sys=simsizes(sizes);@#@@#@34.x0 @#@ @#@=s0;@#@%状态变量初值@#@35.str=[];@#@%Matlab自已预留的,全部保留空着,不要动@#@36.ts @#@ @#@=[00];@#@%[00]适用于连续系统@#@37.@#@38.functionsys=mdlDerivatives(t,x,u,Kd,g,M)@#@39.%状态变量一阶导数表达式@#@40.sys=[x
(2);@#@-Kd*x
(2)-M*g*sin(x
(1))+u];@#@@#@41.@#@42.functionsys=mdlUpdate(t,x,u)@#@43.%由于是连续系统,故不需填写@#@44.sys=[];@#@@#@45.@#@46.@#@47.functionsys=mdlOutputs(t,x,u)@#@48.%输入变量是摆角θ,即x
(1)@#@49.sys=x
(1);@#@@#@50.@#@51.functionsys=mdlGetTimeOfNextVarHit(t,x,u)@#@52.%由于是连续系统这个用不到,可以不理它@#@53.sampleTime=1;@#@@#@54.sys=t+sampleTime;@#@@#@55.@#@56.functionsys=mdlTerminate(t,x,u)@#@57.%模块解决没有什么操作,也不需要理它@#@58.sys=[];@#@@#@复制代码@#@(4)使用simulink建模@#@在sink中拖出scop,scouce中拖出sinewave,user-definedfunction中拖出S-function,并如下如连接三个模块@#@2009-3-3120:
@#@11上传@#@下载附件(34.54KB)@#@双击sinewave输入设置属性@#@2009-3-3120:
@#@11上传@#@下载附件(38.53KB)@#@双击S-Function,如下设置参数@#@2009-3-3120:
@#@11上传@#@下载附件(68.64KB)@#@运行仿真,得到以下结果@#@2009-3-3120:
@#@11上传@#@下载附件(29.69KB)@#@Single_Pendulum_Demo.m@#@2009-3-3120:
@#@13上传@#@下载次数:
@#@133@#@下载积分贝壳-1@#@1.36KB,下载次数:
@#@133@#@Sim_Single_Pendulum_Demo.mdl@#@2009-3-3120:
@#@13上传@#@下载次数:
@#@105@#@下载积分贝壳-1@#@18.46KB,下载次数:
@#@105@#@";i:
5;s:
9504:
"STM32之FATFS文件系统SPI方式笔记@#@STM32之FATFS文件系统(SPI方式)笔记@#@BY:
@#@T7@#@Date:
@#@20171202@#@At:
@#@YSU_B307@#@开发环境:
@#@@#@uVision:
@#@V5.12.0.0STM32F103V8T6@#@库版本:
@#@STM32F10x_StdPeriph_Lib_V3.5.0@#@FATSF:
@#@ff13a@#@工程版本:
@#@FATFS_V1日期:
@#@20171130@#@硬件连接:
@#@SPI1_CS->@#@PA4SPI1_CLK->@#@PA5SPI1_MISO->@#@PA6SPI1_MOSI->@#@PA7@#@工程功能:
@#@建立在SPI_SD的基础上,完成文件系统的初步接触。
@#@@#@1、FATFS文件系统@#@1.使用开源的FAT文件系统模块,其源代码的获取从官网:
@#@@#@目前最新版本是:
@#@ff13a@#@2.解压后得到两个文件:
@#@@#@其中,documents相当于STM32的固件库使用手册,介绍FATFS系统的函数使用方法,source中则是需要用到的源代码。
@#@@#@因为FATFS使用SD卡,所以FATFS的基础是SD卡的正常读写,这里采用SPI模式。
@#@@#@2、STM32之SD卡_SPI模式@#@1.硬件连接:
@#@@#@SPI1_CS->@#@PA4SPI1_CLK->@#@PA5SPI1_MISO->@#@PA6SPI1_MOSI->@#@PA7@#@2.SPI模式下STM32读写SD卡的工程结构@#@在确定STM32使用SPI模式读写SD卡没有问题后,进入FATSF文件系统的实验,另源代码在文档最后。
@#@@#@3、FATSF文件系统移植@#@1.配置工程环境@#@1)STM32读写SD卡-SPI模式成功@#@2)将解压后的ff13a整个文件夹赋值到工程目录下,如图:
@#@@#@3)返回到MDK界面下,添加ff13a项目组,并把ff13a\source\目录下ff.c,diskio.c,ffunicode.c,ffsystem.c添加到项目组中,如下图:
@#@@#@4)在TargetOptions的C++编译器选项中添加文件包含路径,如下图@#@4、为FATSF文件系统添加底层驱动@#@
(一)在diskio.c中添加函数代码@#@1.DSTATUSdisk_status(BYTEpdrv);@#@添加完成后如下图@#@2.DSTATUSdisk_initialize(BYTEpdrv);@#@添加完成后如下图@#@3.DRESULTdisk_read(BYTEpdrv,BYTE*buff,DWORDsector,UINTcount);@#@@#@4.DRESULTdisk_write(BYTEpdrv,constBYTE*buff,DWORDsector,UINTcount);@#@@#@5.DRESULTdisk_ioctl(BYTEpdrv,BYTEcmd,void*buff);@#@@#@6.DWORDget_fattime(void);@#@@#@注意:
@#@在diskio.c中DEV_MMC的宏定义要为0,如下图@#@
(2)打开Ffconf.h函数@#@1.改变FF_CODE_PAGE的值如下@#@2.改变FF_USE_LFN的值如下@#@5、Main主函数@#@Main.c函数如下代码:
@#@@#@#include"@#@main.h"@#@@#@#defineONE_BLOCK512@#@#defineTWO_BLOCK1024@#@uint8_tsd_RxBuf[TWO_BLOCK];@#@//SD卡数据j接收缓存区@#@uint8_tsd_TxBuf[TWO_BLOCK]={0};@#@//SD卡数据j接收缓存区@#@FRESULTres;@#@//读写文件的返回值@#@FILFileSyatemSrc,FileSystemDst;@#@//文件系统结构体,包含文件指针等成员@#@UINTbr,bw;@#@//FilR/Wcount@#@BYTEFileRxBuffer[ONE_BLOCK];@#@//FILECOPYBUFFER@#@//BYTETxFileBuffer[]="@#@ThisistheFATFSSystem!
@#@\r\n"@#@;@#@@#@BYTETxFileBuffer[]="@#@中文文件系统实验!
@#@\r\n"@#@;@#@@#@staticconstchar*FR_Table[]=@#@{@#@"@#@FR_OK:
@#@成功"@#@,/*(0)Succeeded*/@#@"@#@FR_DISK_ERR:
@#@底层硬件错误"@#@,/*
(1)AharderroroccurredinthelowleveldiskI/Olayer*/@#@"@#@FR_INT_ERR:
@#@断言失败"@#@,/*
(2)Assertionfailed*/@#@"@#@FR_NOT_READY:
@#@物理驱动没有工作"@#@,/*(3)Thephysicaldrivecannotwork*/@#@"@#@FR_NO_FILE:
@#@文件不存在"@#@,/*(4)Couldnotfindthefile*/@#@"@#@FR_NO_PATH:
@#@路径不存在"@#@,/*(5)Couldnotfindthepath*/@#@"@#@FR_INVALID_NAME:
@#@无效文件名"@#@,/*(6)Thepathnameformatisinvalid*/@#@"@#@FR_DENIED:
@#@由于禁止访问或者目录已满访问被拒绝"@#@,/*(7)Accessdeniedduetoprohibitedaccessordirectoryfull*/@#@"@#@FR_EXIST:
@#@由于访问被禁止访问被拒绝"@#@,/*(8)Accessdeniedduetoprohibitedaccess*/@#@"@#@FR_INVALID_OBJECT:
@#@文件或者目录对象无效"@#@,/*(9)Thefile/directoryobjectisinvalid*/@#@"@#@FR_WRITE_PROTECTED:
@#@物理驱动被写保护"@#@,/*(10)Thephysicaldriveiswriteprotected*/@#@"@#@FR_INVALID_DRIVE:
@#@逻辑驱动号无效"@#@,/*(11)Thelogicaldrivenumberisinvalid*/@#@"@#@FR_NOT_ENABLED:
@#@卷中无工作区"@#@,/*(12)Thevolumehasnoworkarea*/@#@"@#@FR_NO_FILESYSTEM:
@#@没有有效的FAT卷"@#@,/*(13)ThereisnovalidFATvolume*/@#@"@#@FR_MKFS_ABORTED:
@#@由于参数错误f_mkfs()被终止"@#@,/*(14)Thef_mkfs()abortedduetoanyparametererror*/@#@"@#@FR_TIMEOUT:
@#@在规定的时间内无法获得访问卷的许可"@#@,/*(15)Couldnotgetagranttoaccessthevolumewithindefinedperiod*/@#@"@#@FR_LOCKED:
@#@由于文件共享策略操作被拒绝"@#@,/*(16)Theoperationisrejectedaccordingtothefilesharingpolicy*/@#@"@#@FR_NOT_ENOUGH_CORE:
@#@无法分配长文件名工作区"@#@,/*(17)LFNworkingbuffercouldnotbeallocated*/@#@"@#@FR_TOO_MANY_OPEN_FILES:
@#@当前打开的文件数大于_FS_SHARE"@#@,/*(18)Numberofopenfiles>@#@_FS_SHARE*/@#@"@#@FR_INVALID_PARAMETER:
@#@参数无效"@#@/*(19)Givenparameterisinvalid*/@#@};@#@@#@intmain(void)@#@{@#@inti=0;@#@@#@FATFSfs;@#@//记录文件系统盘符信息的结构体@#@ @#@@#@LED_Init();@#@@#@USARTx_Init();@#@@#@@#@ @#@@#@/*调用f_mount()创建一个工作区,另一个功能是调用了底层的disk_initialize()函数,进行SDIO借口的初始化*/@#@res=f_mount(&@#@fs,"@#@0:
@#@"@#@,1);@#@@#@if(res!
@#@=FR_OK)@#@{@#@printf("@#@挂载文件系统失败(%s)\r\n"@#@,FR_Table[res]);@#@@#@}@#@else@#@{@#@printf("@#@挂载文件系统成功(%s)\r\n"@#@,FR_Table[res]);@#@@#@}@#@@#@/*调用f_open()函数在刚刚开辟的工作区的盘符0下打开一个名为Demo.TXT的文件@#@,以创建新文件或写入的方式打开(参数"@#@FA_CREATE_NEW|FA_WRITE"@#@),如果不存在的话则创建@#@这个文件。
@#@同意见Demo.TXT这个文件关联到FileSyatemSrc这个结构指针,以后操作文件就是听过@#@这个结构指针来完成,可以理解为文件指针。
@#@@#@*/@#@res=f_open(&@#@FileSystemDst,"@#@0:
@#@/Demo1.TXT"@#@,FA_CREATE_NEW|FA_WRITE);@#@@#@/*对f_open()函数的返回值进行检查*/@#@if(res==FR_OK)@#@{@#@printf("@#@FileOpenSUCCESS!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@/*@#@将缓冲区的数据写到文件中,创建文件成功,调用f_write()将缓冲区的数组变量@#@TxFileBuffer的内容写到刚刚打开的Demo.TXT文件中,写完之后必须调用f_close()函数关闭@#@已经打开的文件,否则前面写入的数据无效,甚至可能导致其他错误@#@*/@#@res=f_write(&@#@FileSystemDst,TxFileBuffer,sizeof(TxFileBuffer),&@#@bw);@#@@#@if(res)@#@printf("@#@FileWriteERROR!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@else@#@printf("@#@FileWriteSUCCESS!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@/*关闭文件*/@#@f_close(&@#@FileSystemDst);@#@@#@}@#@elseif(res==FR_EXIST)@#@{@#@printf("@#@Fileisalreadyexist\n"@#@);@#@@#@}@#@else@#@printf("@#@Don'@#@tknowtheerror!
@#@\r\n"@#@);@#@@#@/*-----------将刚刚新建的文件里面的内容打印到串口----------------*/@#@@#@/*以只读的方式打开刚刚创建的文件*/@#@res=f_open(&@#@FileSystemDst,"@#@0:
@#@/Demo1.TXT"@#@,FA_OPEN_EXISTING|FA_READ);@#@@#@if(res)@#@printf("@#@FileOpenERROR!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@else@#@printf("@#@FileOpenSUCCESS!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@/*打开文件*/@#@br=1;@#@@#@for(;@#@;@#@)@#@{@#@/*清缓冲区*/@#@for(i=0;@#@i<@#@ONE_BLOCK;@#@i++)@#@FileRxBuffer[i]=0;@#@@#@@#@@#@/*@#@将文件里面的内容读到缓冲区,调用函数f_read()将文件的内容读到@#@缓冲区FileRxBuffer数组变量中,然后打印到串口@#@*/@#@res=f_read(&@#@FileSystemDst,FileRxBuffer,sizeof(FileRxBuffer),&@#@br);@#@@#@if(res)@#@printf("@#@FileReadERROR!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@else@#@printf("@#@FileReadSUCCESS!
@#@\n\t"@#@);@#@@#@@#@printf("@#@\r\n%s"@#@,FileRxBuffer);@#@@#@@#@if(res||br==0)@#@break;@#@//错误或者到了文件尾@#@@#@}@#@ @#@@#@/*@#@关闭打开的文件@#@当被打开的文件操作完成之后都要调用f_close()将它关闭,@#@如同一块动态分配的内存在用完之后都要调用free()来将它释放@#@*/@#@f_close(&@#@FileSystemDst);@#@@#@@#@while
(1)@#@{}@#@@#@}@#@/**@#@*@}@#@*/@#@ @#@@#@/*********@#@**********(C)COPYRIGHT2017TIMEANDSPACE7*****ENDOFFILE****/@#@6、下载及实验现象@#@编译无误后下载,下载会很慢。
@#@@#@1.串口现象“首行的乱码是字符编码的问题,在这里不做解决”@#@2.SD卡@#@使用读卡器,读取SD卡:
@#@@#@XX云链接:
@#@@#@链接:
@#@密码:
@#@4hkc@#@";i:
6;s:
27473:
"TSGT7008自动扶梯和自动人行道型式试验细则@#@TSG特种设备安全技术规范@#@TSGT7008-2004@#@ @#@@#@自动扶梯和自动人行道@#@型式试验细则@#@RuleforType-examinationofEscalatorsand@#@MovingWalks@#@ @#@@#@中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局颁布@#@2004年月日@#@目录@#@ @#@@#@一、概述………………………………………………………………………………1@#@附件1型式试验所需的技术文件和资料………………………………………………3@#@附件2型式试验内容、要求与方法……………………………………………………4@#@附件3特种设备型式试验报告
(一)…………………………………………………23@#@附件4特种设备型式试验报告
(二)……………………………………………………30@#@自动扶梯和自动人行道型式试验细则@#@ @#@@#@第一条为了规范自动扶梯和自动人行道的型式试验,统一自动扶梯和自动人行道型式试验的项目、内容、要求、方法与型式试验报告书格式,根据《特种设备安全监察条例》和《电梯型式试验规则》,制定本细则。
@#@@#@第二条开展自动扶梯和自动人行道型式试验的技术机构(以下简称型式试验机构),以及自动扶梯和自动人行道的设计与制造等相关单位,必须遵守本细则的规定。
@#@@#@第三条本细则的技术指标和要求主要引用了《自动扶梯和自动人行道的制造与安装安全规范》等国家有关标准的规定。
@#@如上述相关标准被修订,应以最新标准为准。
@#@@#@本细则附件《自动扶梯和自动人行道型式试验所需的技术文件和资料》(附件1,以下简称《型式试验资料》)和《自动扶梯和自动人行道型式试验方法》(附件2,以下简称《型式试验方法》)中项目编号的右上角标有“△”的条款,从2005年1月1日(含)起全部强制执行,在此之前企业可自愿选择执行或部分执行。
@#@@#@第四条在正式型式试验之前,型式试验申请单位应当向型式试验机构提供《型式试验资料》中规定的技术文件和资料。
@#@@#@第五条型式试验申请单位应当向型式试验机构提供一台安装调试完毕、能够正常运行的完整自动扶梯和自动人行道作为型式试验样品,并且应当已经通过型式试验申请单位的自检。
@#@@#@第六条自动扶梯和自动人行道进行型式试验的前提,实施型式试验的条件、地点、程序与合格判定规则,以及型式试验机构应当履行的职责,必须按照《电梯型式试验规则》执行。
@#@@#@第七条型式试验机构进行自动扶梯和自动人行道型式试验的内容、要求与方法,必须按照《型式试验方法》中的规定执行。
@#@特殊情况应当按照《电梯型式试验规则》的规定执行。
@#@@#@第八条型式试验完成后,型式试验机构必须按照《电梯型式试验规则》的规定和本细则规定的自动扶梯和自动人行道的《特种设备型式试验报告》(附件3和附件4)格式,出具型式试验报告书。
@#@@#@第九条本细则由国家质量监督检验检疫总局解释。
@#@@#@第十条本细则自2004年月日起施行。
@#@@#@附件:
@#@1.自动扶梯和自动人行道型式试验所需的技术文件和资料@#@2.自动扶梯和自动人行道型式试验方法@#@3.特种设备型式试验报告(自动扶梯型式试验报告格式)@#@4.特种设备型式试验报告(自动人行道型式试验报告格式)@#@附件1@#@自动扶梯和自动人行道型式试验@#@所需的技术文件和资料@#@序号@#@资料名称@#@资料内容要求@#@1.@#@概述@#@a.型式试验申请单位(证书和报告持有者)的名称和地址;@#@@#@b.制造单位的名称和地址;@#@@#@c.型号规格;@#@@#@d.安装地点和竣工日期;@#@@#@e.产品合格证和安装自检合格报告(或竣工验收报告);@#@@#@f.产品使用说明书。
@#@@#@2.@#@基本参数@#@工作类型、倾斜角、提升高度、梯级(踏板或胶带)名义宽度、主机布置型式、传动方式、启动方式。
@#@@#@3.@#@技术图纸@#@a.总体布置图、土建布置图;@#@@#@b.电气原理图、端子连接图及符号说明。
@#@@#@4.@#@计算和证明文件@#@a.直接驱动梯级、踏板或胶带的传动部件(如梯级或踏板牵引链、牵引齿条等)要具有足够的抗断裂强度的计算证明;@#@@#@b.所有传动元件,如链条、传动带和三角带的强度计算证明;@#@@#@d.金属结构静应力计算证明或相关的证明文件;@#@@#@e.主机供电回路、制动器回路和安全回路所用接触器、继电接触器、继电器的型式合格证明文件,安全触点的额定绝缘电压和外壳防护等级的证明文件;@#@@#@f△.若采用安全电路,则应提供详尽的安全电路分析报告、含电子元件的安全电路型式试验报告复印件以及安全电路传感元件的试验报告复印件;@#@@#@g.有载自动人行道制动距离的计算及其修正的计算数据;@#@@#@h.自动人行道胶带及接头强度计算证明;@#@@#@i.驱动主机、滚轮(主轮、副轮)、控制屏、梯级、踏板、梯级或踏板链、扶手带的型式试验报告及合格证复印件。
@#@@#@5.@#@部件合格证@#@重要零部件如驱动主机、滚轮(主轮、副轮)、控制屏(柜)、梯级、踏板、梯级或踏板牵引链、扶手带、金属结构、玻璃的出厂合格证。
@#@@#@6.@#@规格覆盖资料@#@如果申请的型式试验结果要覆盖多种规格的产品,则上述要求提供的资料也应能覆盖对应规格的产品。
@#@@#@7.@#@其它必要资料@#@a.对于室外型自动扶梯和自动人行道,应提供采取的特殊措施;@#@@#@b.制造单位和客户之间特殊约定;@#@@#@c.申请单位认为其它需要说明或提供的资料;@#@@#@d.型式试验机构商型式试验申请单位同意,要求补充的其它必要资料。
@#@@#@@#@附件2@#@自动扶梯和自动人行道型式试验方法@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@1@#@电气@#@设备@#@与@#@安装@#@1.1@#@在分离的机房、分离的驱动和转向站内,应采用保护罩以防止直接接触。
@#@所用外壳保护等级至少为IP2X。
@#@@#@用IP试具检查。
@#@@#@1.2@#@导体之间和导体对地之间的绝缘电阻应大于1000Ω/V,并且其值不得小于:
@#@@#@a)动力电路和电气安全装置电路:
@#@0.5MΩ;@#@@#@b)其他电路(控制、照明、信号等):
@#@0.25MΩ。
@#@@#@1.分别测量动力电路、电气安全装置电路、控制电路、照明电路导体之间和导体对地的绝缘电阻。
@#@测量前应断开主开关,当电路中含有电子装置时,测量时应先将相线和零线连接起来,并拆下主电源处零线和接地端子之间的连接;@#@@#@2.当测量电压的工作电压大于500V时,用1000V兆欧表测量。
@#@当测量电压的工作电压小于等于500V时,用500V兆欧表测量。
@#@当工作电压为SELV时,用250V兆欧表测量。
@#@@#@1.3@#@对于控制电路与安全电路,导体之间或导体对地之间的直流电压平均值或交流电压有效值不应超过250V。
@#@@#@万用表测量。
@#@@#@1.4@#@零线与地线应始终分开。
@#@@#@外观检查。
@#@@#@1.5@#@为使驱动主机停止运转,主接触器应属于GB14048.4中规定的下列类别:
@#@@#@a)AC-3,用于交流电动机的接触器;@#@@#@b)DC-3,用于直流机组的接触器。
@#@@#@检查有关资料并和实物相对照。
@#@@#@1.6@#@继电接触器应属于GB14048.5中规定的下列类别:
@#@@#@a)AC-15,用于交流控制电路的接触器;@#@@#@b)DC-13,用于直流控制电路的接触器。
@#@@#@无论主接触器还是继电接触器,在满足2.1要求所采取的措施中,都可假设:
@#@@#@a)如果动断触点(常闭触点)中一个闭合,则全部动合触点断开;@#@@#@b)如果动合触点(常开触点)中一个闭合,则全部动断触点断开。
@#@@#@检查有关资料并和实物相对照。
@#@@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@1@#@电气@#@设备@#@与@#@安装@#@1.7@#@当符合1.6要求的器件作为安全电路的断电器时,则1.6的假设也应适用。
@#@@#@如果使用的继电器动断和动合触点,不论衔铁处于任何位置均不能同时闭合,那么衔铁不完全闭合的可能性可不考虑。
@#@@#@在电气安全电路中,连接在电气安全装置之后的装置应符合关于安全触点爬电距离和电气间隙的要求(不考虑分断距离)。
@#@@#@本条款不适用于1.5和1.6中所述及的装置。
@#@@#@检查有关资料并和实物相对照。
@#@@#@1.8@#@直接与电源连接的电动机应有短路保护。
@#@@#@检查电气原理图,并和实物相对应。
@#@@#@1.9@#@直接与电源连接的电动机应采用手动复位的自动开关进行过载保护(1.10例外),该开关应切断电动机的所有供电。
@#@@#@检查自动开关规格和整定值是否与电动机相匹配。
@#@@#@1.10@#@当过载检测是基于电动机绕组温升时,则断路器可在绕组充分冷却后可自动地闭合,但重新启动仍需符合启动的条件。
@#@@#@用热敏电阻对电机绕组温升进行过载保护的:
@#@@#@进行模拟试验。
@#@@#@1.11@#@如果电动机具有多个不同电路供电的绕组,则1.9和1.10适用于每一绕组。
@#@@#@检查自动开关、热继电器或热敏电阻是否保护了电机的每一绕组。
@#@@#@1.12@#@在驱动主机附近,转向站中或控制装置旁,应装设一只能切断电动机、制动器释放装置和控制电路电源的主开关。
@#@@#@该开关应不能切断电源插座或检修和维修所必须的照明电路的电源。
@#@@#@当辅助设备如暖气装置、扶手照明和梳齿板照明是分开单独供电时,则应能单独地切断它们。
@#@各相应开关应位于主开关近旁并要有明显的标志。
@#@@#@1.主开关,检查照明、插座是否被切断;@#@@#@2.断开辅助设备开关,检查自动扶梯或自动人行道是否能运行;@#@@#@3.检查开关的标志。
@#@@#@1.13@#@采用挂锁和其他等效方式将主开关锁住或使它处于“隔离”位置,以保证不产生由于其他因素造成故意动作。
@#@主开关的控制机构应在打开门或活板门后能迅速而容易地操纵。
@#@@#@外观检查。
@#@@#@1.14@#@主开关应能切断自动扶梯或自动人行道在正常使用情况下最大电源的能力。
@#@它应相当于GB14048.4所规定的AC-3类别的断开能力。
@#@@#@根据设计文件和实物,判断主开关的容量和类别是否适当。
@#@@#@1.15@#@若几台自动扶梯或自动人行道的各主开关设置在一个机房内,则各台自动扶梯或自动人行道主开关应易于识别@#@外观检查。
@#@@#@1.16@#@电气安全电路中的导线,其名义截面积不应小于0.75mm2。
@#@@#@检查导线标号或直接测量。
@#@@#@1.17@#@设置在安全电路中的、不用工具即可拔出的连接器件和插装式装置应设计成在重新插入时,绝不会插错。
@#@@#@外观检查和手动试验。
@#@@#@1.18@#@如果主电源开关或其他开关断开后,一些连接端子仍然带电,它们应和不带电端子明显地隔开。
@#@而且当带电端子电压超过50V时,应注上适当标记。
@#@@#@外观检查和万用表检查。
@#@@#@1.19@#@插座的电源应和机器的电源分开,并应能用一个单独的开关来切断各相的电源。
@#@@#@断开机器的电源,检查插座是否有电。
@#@@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@1@#@电气@#@设备@#@与@#@安装@#@1.20@#@插座应是:
@#@@#@a)2P+T型(2极+地线),250V,由主电源直接供电;@#@@#@b)根据GB14821.1中第5章的要求,以很低的安全电压供电。
@#@@#@外观检查。
@#@@#@1.21@#@若连接端子偶然短接可能导致自动扶梯或自动人行道产生危险故障,则应清楚地予以分离开。
@#@@#@外观检查。
@#@@#@2电气故障的防护和控制@#@2.1@#@以下电气设备中的任何一种故障,如果不能被排除的话,则本身不应成为自动扶梯或自动人行道危险故障的原因:
@#@@#@a)无电压;@#@@#@b)电压降低;@#@@#@c)导体的中断;@#@@#@d)电路的接地故障;@#@@#@e)某电气元件的短路或断路,参数值或功能改变如电阻器、电容器、晶体管、灯等;@#@@#@f)某接触器或继电器的可动衔铁不吸合或不完全吸合;@#@@#@g)某接触器或继电器的可动衔铁不断开;@#@@#@h)某触点不断开(安全触点可不考虑此情况);@#@@#@i)某触点不闭合。
@#@@#@检查电气原理图,分析电路设计中采取的措施是否合理有效。
@#@该条款的检查也可和其它电气故障条款的检查相结合。
@#@@#@2.2@#@如果包含有电气安全装置的电路接地或接触金属构件而造成接地,该电路应使驱动主机立即停机。
@#@恢复运行只有依靠专职人员才有可能。
@#@@#@1.分析接地保护的形式;@#@@#@2.将主电源断开,在进线端断开零线,用万用表检查零线和地线之间的电阻,检查是否连通;@#@@#@3.每一单独设备的接地线必须直接接至接地干线上,不得互相串接后再接地。
@#@@#@2.3@#@电气安全装置的设计应满足GB16899-1997第14.1.2.1条的要求。
@#@@#@检查电气原理图,分析电气安全装置的设计是否符合要求。
@#@@#@2.4@#@安全触点的动作应由断路装置使其强制地机械断开,甚至两触点熔接在一起也应强制地机械断开。
@#@@#@当所有触点断开元件处于断开位置时,且在有效行程内动触点和驱动机构之间无弹性元件(如弹簧)施加作用力,则触点获得强制地机械断开。
@#@@#@在设计上应尽可能地减少由于部件故障而引起的短路故障。
@#@@#@分析安全触点的动作机理。
@#@@#@2.5@#@如果安全触点保护外壳的防护等级不低于IP4X,则安全触点应能承受250V的额定绝缘电压。
@#@如果其外壳防护等级低于IP4X,则应能承受500V的额定绝缘电压。
@#@@#@安全触点应属于GB14048.5中规定的下列类别:
@#@@#@a)AC-15,用于交流电路的安全触点;@#@@#@b)DC-13,用于直流电路的安全触点。
@#@@#@1.用IP试具检查防护等级;@#@@#@2.检查安全触点的资料。
@#@@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2电气故障的防护和控制@#@2.6@#@外壳保护等级没有满足至少为IP4X时,其电气间隙至少为3mm,爬电距离至少为4mm。
@#@断开后的安全触点之间的距离应至少是4mm。
@#@@#@现场检查并查阅资料。
@#@@#@2.7@#@对于多个分断点的情况,断开后触点之间的距离应至少为2mm。
@#@@#@现场检查并查阅资料。
@#@@#@2.8@#@当电气安全装置工作时,应能防止驱动主机启动或立即使其停车。
@#@工作制动器应起作用。
@#@@#@电气安全装置应直接作用在控制驱动主机供电的设备上。
@#@@#@如果由于传输电力的缘故,使用继电接触器来控制驱动主机启动和停止,则它们应作为直接控制驱动主机供电的设备来考虑。
@#@@#@检查电气原理图,分析电气安全装置作用机理,并和实物相对照。
@#@@#@2.9△@#@控制电气安全装置的执行元件即使在连续操作产生机械力条件下,也能正常工作。
@#@@#@对于冗余型安全电路,传感器元件机械的或几何的布置应能保证每一机械故障不会导致冗余能力的减弱和丧失。
@#@@#@安全电路的传感元件应能承受GB16899-1997第14.1.2.5条规定的试验。
@#@@#@1.分析电气安全装置作用机理,并和实物相对照;@#@@#@2.检查安全电路的传感元件试验报告。
@#@@#@2.10△@#@安全电路的设计应符合GB16899-1997第14.1.2.3条的规定,并应按照GB16899-1997附录A的要求进行试验。
@#@@#@检查安全电路的分析报告和试验报告。
@#@@#@2.11@#@自动扶梯或自动人行道的启动,应只能由指定人员操作一个或数个开关才能实现;@#@或当启动是自动时,由一个使用者经过设定的某一点时才能使之自动启动投入有效运行。
@#@@#@开关可采用:
@#@钥匙操作式开关,拆卸式手柄开关,护盖可锁式开关等。
@#@该开关不应同时用作主开关。
@#@@#@操纵开关的人员在操作之前应能看到整个自动扶梯或自动人行道,或者应有措施保证在操作之前没有人正在使用自动扶梯或自动人行道。
@#@运行方向在开关的指示上应能明显识别。
@#@@#@外观检查,手动试验。
@#@@#@2.12@#@由于使用者的经过而自动启动的自动扶梯或自动人行道,应在该使用者走到梳齿相交线之前启动运行。
@#@@#@a)利用光束触发的:
@#@应设置在梳齿相交线之前至少1.3m外;@#@@#@b)利用触点踏垫触发的:
@#@其外缘应设置在梳齿相交线之前至少1.8m处,沿运行方向的触点踏垫长度至少为0.85m。
@#@施加在其表面为25cm2的任何点上的载荷达150N之前就应作出响应。
@#@@#@由于使用者的经过而自动启动的自动扶梯或自动人行道,运行方向应预先确定并有明显标记,如果使用者能从与预定方向相反的方向进入时,那么自动扶梯或自动人行道仍应按预先确定的方向启动并符合本条款的规定,运行时间应不少于10s。
@#@@#@外观检查,用尺测量距离,秒表测量运行时间。
@#@@#@2.13@#@若为自动启动式自动扶梯或自动人行道,则应配备一个清晰可见的信号系统,例如道路交通信号,以便向乘客指明自动扶梯或自动人行道是否可供使用及其运行方向。
@#@@#@外观检查。
@#@@#@2.14@#@所有停止运行装置应通过切断电流起作用,而不是通过一个继电器电路的接通来完成。
@#@@#@检查电气原理图。
@#@@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2电气故障的防护和控制@#@2.15@#@在停止运行之前,操作开关的人员应有措施保证在操作之前没有人员正在使用自动扶梯或自动人行道。
@#@@#@外观检查,并检查设备使用说明书。
@#@@#@2.16@#@控制系统应能使自动扶梯或自动人行道在乘客启动了2.12所述的控制元件后,并经过了一段足够的时间(至少为预期乘客输送时间再加10s)才能自动停止运行。
@#@@#@秒表测量运行时间。
@#@@#@2.17@#@紧急停止装置应设置在位于自动扶梯或自动人行道出入口附近的、明显而易于接近的位置上。
@#@@#@对于提升高度超过12m的自动扶梯或使用区段长度超过40m的自动人行道,应在行程中使用者易于接近的位置上增设附加急停开关。
@#@@#@对于自动扶梯,附加急停装置之间的距离不应超过15m;@#@对于自动人行道,附加急停装置之间的距离不应超过40m。
@#@@#@紧急停止装置应涂成红色,并在此装置上或紧靠着它的地方标上“停止”字样。
@#@@#@外观检查,手动试验,用尺测量距离。
@#@@#@2.18@#@紧急停止装置应为安全触点。
@#@@#@分析紧急停止装置的型式,并和图纸相对应,判断是否为安全触点。
@#@@#@2.19@#@在扶手带转向端的扶手带入口处应设手指和手的保护装置,该保护装置动作时应使自动扶梯或自动人行道自动停止运行。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@外观检查,手动试验。
@#@分析装置的型式,并和图纸相对照,检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.20@#@直接驱动梯级、踏板或胶带的传动部件(如:
@#@链条或齿条)断裂、过度伸长的保护装置动作时,应使自动扶梯或自动人行道自动停止运行。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@外观检查,手动试验。
@#@分析装置的型式,并和图纸相对照,检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.21@#@驱动装置与转向装置之间距离(无意性)缩短的保护装置动作时,应使自动扶梯或自动人行道自动停止运行。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@外观检查,手动试验。
@#@分析装置的型式,并和图纸相对照,检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2电气故障的防护和控制@#@2.22@#@梯级或踏板的任何部分下陷将导致在出入口处与梳齿板的啮合不再有保证,当下陷的梯级或踏板运行到梳齿板相交线前足够长的距离时开关应断开,以保证下陷的梯级或踏板不能到达梳齿相交线。
@#@控制装置可适用于梯级或踏板下边任何点的下陷。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@卸除1-2级梯级或踏板,检修运行至安全装置处:
@#@@#@1.检查安全开关装置设置的位置离梳齿板的距离是否大于工作制动器最大的制停距离;@#@@#@2.检查检测杆(或其它动作装置)与梯级或踏板被检测位置的间隙是否适当;@#@@#@3.手动试验检测杆(或其它动作装置)是否能使安全开关动作;@#@@#@4.分析装置的型式,并和图纸相对照,检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.23@#@公共交通型且不能证明扶手带的破断载荷至少为25kN时应设置扶手带断带保护装置,且动作时应使得自动扶梯或自动人行道自动停止运行。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@查阅扶手带型式试验报告,外观检查,手动试验。
@#@分析装置的型式,并和图纸相对照,检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.24@#@自动扶梯或自动人行道应配备速度限制装置,使其在速度超过额定速度1.2倍之前自动停车,同时切断自动扶梯或自动人行道的电源。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@如果交流电动机与梯级、踏板或胶带间的传动是非摩擦性的连接,并且转差率不超过10%,由此可以防止超速的话,那么允许不考虑上述要求。
@#@@#@1.检查设计图纸,交流电动机与梯级、踏板或胶带间的传动是否为非摩擦性的连接,并且电机转差率是否不超过10%;@#@@#@2.因制造厂和型号不相同,采取的检验方法也不同,如采用测速原理的机型,可采用切除测速信号的方法。
@#@采用其它@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2电气故障的防护和控制@#@2.24@#@(见上页)@#@(续上页)原理的可采用相应的检测方法;@#@@#@3.查阅速度限制装置的设计值;@#@@#@4.检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.25@#@自动扶梯或倾斜式自动人行道应设置非操纵逆转保护装置,使其在梯级、踏板或胶带改变规定运行方向时,自动扶梯或倾斜式自动人行道能自动停止运行。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@外观检查,手动试验。
@#@检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.26@#@无控制电压时自动扶梯或自动人行道应自动停止运行。
@#@@#@断开控制回路开关,检查自动扶梯或自动人行道能否运行。
@#@@#@2.27@#@无中间出口的连续安装的多台自动扶梯或自动人行道中的一台停止运行则所有的自动扶梯或自动人行道均应自动停止运行。
@#@装置的动作应通过安全触点或安全电路来完成。
@#@@#@1.停止任一台自动扶梯或自动人行道的运行,观察其它自动扶梯或自动人行道是否停止运行;@#@@#@2.检查是否为安全触点,若为安全电路则按照本规程有关安全电路的检验方法检验。
@#@@#@2.28@#@自动扶梯或自动人行道每次停止运行之后,只有通过启动运行开关或检修控制装置才可能重新启动(由于使用者的经过而自动启动的自动扶梯除外)。
@#@若自动扶梯在下列情况下停止运行,则只有在检查停止装置和使之复位至工作状态之后,才能重新启动。
@#@@#@a)控制装置在超速和运行方向非操纵逆转下动作;@#@@#@b)附加制动器的动作;@#@@#@c)直接驱动梯级、踏板或胶带的传动部件(如:
@#@链条或齿条)的断裂或过分伸长;@#@@#@d)梯级或踏板塌陷开关动作。
@#@@#@外观检查,手动试验。
@#@@#@2.29@#@在由紧急停止装置有效停止运行的场合,自动扶梯在下述情况下,可不使用启动运行开关而重复使用自动再启动:
@#@@#@a)在两端梳齿交叉线,包括它的外边0.3m的附加距离之间,应对梯级、踏板或胶带进行监控,且只有当这个区域没有人和物时,自动再启动的重复使用才是有效的。
@#@@#@b)当至少是10s时间,监控装置在规定的区段内没有检测到人或物时,启动才是有效的。
@#@@#@c)控制自动再启动的重复使用的应是电气安全装置,自控传感元件允许设计在单通道中。
@#@@#@1.检查电气原理图;@#@@#@2.用一个不透明的直立圆柱,其直径为0.3m高为0.3m放在这个区域内,均应能被监控装置检测到。
@#@如应用传感器作为监控装置,则这些传感器在倾斜直@#@检验项目@#@项目编号@#@检验内容与要求@#@检验方法@#@2电气故障的防护和控制@#@2.29@#@(见上页)@#@(续上页)线段和水平区段每相隔0.3m@#@的距离内置放,而对曲线区段,则在最大间隔0.2m的距离内置放;@#@@#@3.秒表测量启动前时间。
@#@@#@2.30@#@自动扶梯或自动人行道应设置检修控制装置,便于维修、保养、检修时能使用便携式手动操作的控制装置。
@#@@#@为此目的,各出入口,例如,金属结构内的驱动站和转向站内至少应提供一个用于便携式控制装置柔性电缆连接的检修插座。
@#@电缆长度至少应为3m。
@#@检修插座的设置应能使检修控制装置到达自动扶梯的任何位置。
@#@@#@1.检查电气原理图;@#@@#@2.检查是否有运行方向上的标记,标记是否正确;@#@@#@3.检查电缆的长度。
@#@@#@2.31@#@检修控制装置的操作元件应能防止发生意外动作,自动扶梯或自动人行道只允许在操作元件用手长期按压时间内运转。
@#@每个检修控制装置应配置一个停止开关,停止开关一旦动作";i:
7;s:
8810:
"VSS使用手册@#@VSS手册@#@概述@#@VisualSourceSafe(以下简称VSS)是一种版本控制管理工具。
@#@它通过将各种类型的文件(包括:
@#@文本文件、图像文件、二进制文件、声音文件、视频文件等)存入其内部数据库的方式,帮助你有效地管理工程(Project,关于VSS中工程的概念请见下面)。
@#@它允许你在多个工程间共享同一组文件;@#@你可以将一个文件添加到数据库中,以便其他相关人员使用;@#@任何对文件的更改将被记录下来,以便在任何时候可以恢复到该文件的某个旧版本。
@#@@#@安装@#@VSS分为服务端与客户端,以下为VisualSourceSafe6.0为例进行介绍@#@1.1服务器安装@#@下载VisualSourceSafe6.0安装包,运行安装文件,安装过程中选择服务器安装方式去完成VisualSourceSafe6.0服务器安装。
@#@@#@1.2客户端安装@#@在安装后的服务器主目录下有个NETSETUP.EXE文件。
@#@所有客户端都通过网络远程访问这个文件并运行它,然后在向导提示下完成客户端安装。
@#@安装完毕后在客户端产生启动文件@#@VSS使用@#@使用VSS必须先在服务端创建出vssdatabase和用户,并为用户分配权限,然后以用户身份登录客户端@#@创建VSSDatabase@#@1、启动VSS用户管理@#@2、进入用户管理界面(默认安装后已有若干用户)@#@3、点击‘Tools’菜单选择[CreateDatabase...]选项@#@4、弹出‘CreateNewVSSDatabase’对话框点击[Browse...]按钮@#@5、弹出‘FolderSelection’对话框,选择一个事先建好的目录作为VSSDataBaseSoruces@#@6、假如选择了E:
@#@\ultra作为VSSDataBaseSources,那么这个目录必须设为共享@#@7、设置共享操作为选中目录后右键选择‘属性’,然后在[共享]选项卡中选中[共享此文件夹]单选钮@#@8、并且把共享权限设为完全控制,至此VSSDatabase创建完毕@#@创建用户@#@1、启动VSS用户管理@#@2、进入用户管理界面(默认安装后已有若干用户),先为Admin用户设置一个密码,起初为空@#@3、点击‘Users’菜单的[AddUser]选项@#@4、弹出‘AddUser’对话框,输入用户名及密码点击‘OK’完成用户创建,这里如果选中@#@‘Readonly’复选框则此用户只能读取VSSDatabase,而没有增、删、改等权限@#@5、创建完毕可以看到用户名显示在列表中@#@管理VSS资源@#@1、启动VSS@#@2、启动后进入VSS界面,此时只有‘$/’目录@#@3、点击‘File’菜单的[CreateProject]选项@#@4、弹出‘CreateProjectin$/’对话框,输入要创建的目录名称提交@#@5、创建目录后将显示在左侧项目列表中@#@6、点击‘File’菜单的[addFiles...]选项为目录添加文件@#@7、弹出‘AddFileto.....’对话框,在左侧的[Filename]列表选择要添加的文件,可多选。
@#@@#@然后点击‘Add’提交@#@8、加入文件后,目录将显示这些文件@#@用户权限管理@#@1、启动VSS用户管理@#@2、进入用户管理界面(默认安装后已有若干用户)@#@3、点击‘Tools’菜单的[Options...]选项@#@4、弹出‘SourceSafeOptions’对话框,选中[Enableprojectsecurity]复选框点击‘确定’,表示启动权限安全设置,然后可以针对不同用户设置不同的目录操作权限@#@5、回到用户管理界面后,点击‘Tools’菜单的[RightsbyProject...]选项@#@7、弹出‘ProjectRights’对话框,在这里可以为每个用户设置不同目录访问的权限,用户的权限在[Userrights]区@#@小结:
@#@@#@至此为此,被创建的用户可以通过客户端登录VSS服务器。
@#@针对不同权限的目录进行不同的操作@#@VSS使用细则@#@Share与Branch区别@#@在VSS中,通过Share操作,一个文件可以被多个工程共享,在任何一个工程中对该文件的更改,将反映到其他相关工程里。
@#@@#@Branch操作则消除这种共享,每次将一个被共享的文件拆成两个分支,在不同工程中分别跟踪该文件。
@#@通过查看文件属性的Links属性页可以了解该文件被哪些工程共享,通过查看Paths属性页可以了解文件的分支状况。
@#@@#@share使用@#@1共享部分项目文件:
@#@@#@选择项目2,在“SourceSafe”中选择“share”,选择要共享的项目1文件。
@#@@#@2共享全部项目文件:
@#@@#@不需要先建项目2的目录,选择项目2的根目录,在“SourceSafe”中选择“share”,@#@选择要共享的项目1,然后确定。
@#@在弹出的窗口填写新项目的名称:
@#@项目2。
@#@@#@branch使用@#@Branch只针对某个文件,选中文件使用‘Branch’命令实现分支@#@VSS文件上传与下载@#@如何上传文件至VSS@#@1.通过‘CreateProject’在VSS上先创建一个目录,然后‘SetWorkingFloder’指定到本@#@地一个文件夹;@#@@#@2.选定VSS某目录使用‘AddFiles’去上传的文件。
@#@如果要上传目录及其目录下所有@#@文件,可选中目标目录,然后拖拽到VSS,这时弹出个对话框,选中复选框[recursive]@#@如何下载文件至本地@#@选定VSS上某个目录后双击,然后‘SetWorkingFloder’指定到本地一个文件夹,再@#@通过‘GetLatestVersion’将VSS上文件下载到本地@#@合并分支@#@假设已有项目2从项目1处共享了,且在项目1某文件使用了branch@#@1、如果项目2做了修改,从项目1做合并,可以将项目2的修改合并到项目1。
@#@@#@2、如果项目1做了修改,从项目2做合并,有冲突提示,选择合并的内容进行合@#@并调整,此时项目2此文件是checkout状态,合并后checkin内容变成了合并的内容。
@#@@#@如果同时做了修改,做法综合以上两点就行@#@文件的锁定@#@1、锁定一个项目:
@#@@#@选中项目使用‘Lable’打上标签,ShowHistroy显示ProjectHistoryOptions对话框。
@#@选@#@择IncludeLabels框,单击OK,显示HistoryofProject对话框,选择先前打的标签,点@#@击“share”,显示“sharefrom”对话框。
@#@选择要创建项目所存放的目录路径并输入项目@#@名。
@#@产生新的项目且项目内所有文件被锁定了。
@#@@#@被锁定的文件虽处于共享状态,但被保护起来,修改别处不影响它@#@2锁定某个文件:
@#@@#@ShowHistroy显示ProjectHistoryOptions对话框。
@#@选择IncludeLabels框,单击@#@OK,显示HistoryofProject对话框,选择文件点击‘pin’锁定此文件。
@#@@#@3解锁某个文件:
@#@@#@ShowHistroy显示ProjectHistoryOptions对话框。
@#@选择IncludeLabels框,单击@#@OK,显示HistoryofProject对话框,选择文件点击‘Unpin’完成解锁。
@#@且VSS只支持单文件解锁@#@代码冲突合并@#@如果commit时出现“Youhavetoupdateyourworkcopyfirst.”红色警告,说明版本库中的此文件已经被其他人修改了。
@#@请先点“ok”按钮退出。
@#@执行update,然后再commit。
@#@@#@合并后存在二种情况:
@#@@#@1、如果修改与update得到的代码不冲突,则自动合并。
@#@@#@2、如果冲突(比如对同一行代码进行了修改),则出现”Oneormorefilesareinaconflictedstate.“红色警告,并产生几个文件记录冲突。
@#@一般情况下,我们不要直接编辑冲突文件。
@#@而按照以下操作手工解决冲突。
@#@@#@第一步:
@#@在资源管理器中,选择commit时冲突的那个文件,鼠标右键菜单选择”Editconficts”。
@#@@#@第二步:
@#@出现界面,分为”Theirs”、”Mine”和”Merged”3部分,表示”别人修改的内容”、”我修改的内容”和”合并后的结果”3部分。
@#@我们是要将”别人修改的内容”和”我修改的内容”有取舍地合并起来,形成”合并后的结果”。
@#@@#@合并一般分为4种情况:
@#@@#@合并一:
@#@保留”我的修改”,舍弃”别人的修改”。
@#@鼠标右键点击Mine框的相应行,点击”Usethistextblock”。
@#@@#@合并二:
@#@舍弃”我的修改”,保留”别人的修改”。
@#@鼠标右键点击Theirs框的相应行,点击”Usethistextblock”。
@#@@#@合并三:
@#@同时保留”我的修改”和”别人的修改”,并将”我的修改”放在前面。
@#@鼠标右键点击Mine框的相应行,点击”Usetextblockfromminebeforetheirs”。
@#@@#@合并四:
@#@同时保留”我的修改”和”别人的修改”,并将”别人的修改”放在前面。
@#@鼠标右键点击Mine框的相应行,点击”Usetextblockfromtheirsbeforemine”。
@#@@#@合并完成,Ctrl+S存盘,退出。
@#@@#@";i:
8;s:
22911:
"word完整版四年级上册海西家园全教案@#@四年级上册海西家园教学计划@#@一、教材分析@#@《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
@#@《海西家园》;@#@以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
@#@这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。
@#@他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
@#@@#@二、学生情况分析@#@进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力,但对海西家园课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
@#@@#@三、教学目标@#@1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
@#@@#@2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
@#@@#@3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
@#@@#@4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
@#@@#@5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。
@#@@#@6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
@#@@#@四、具体措施@#@1、教师认真钻研教材,精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
@#@@#@3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
@#@@#@4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
@#@@#@五、教学进度@#@详见教学进度表@#@ @#@@#@福建省地方教材《海西家园》(四年级上册)教案@#@第一单元绿色海西@#@1、武夷山水双世遗@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
@#@@#@2、了解家乡的风景名胜古迹。
@#@@#@教学准备:
@#@收集有关家乡的图片,资料。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、谈话导入@#@武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
@#@这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉,还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
@#@国际友人有了这张“名片”,将对武夷山更回充满向往之情,武夷山的知名度也将随之提高。
@#@@#@2、阅读课文,思考以下问题:
@#@
(1)武夷山的地理位置。
@#@
(2)武夷山水有哪些奇特自然风光。
@#@(3)武夷山地名的由来。
@#@@#@3、请学生阅读课后的资料。
@#@@#@4、说一说,你的家乡有什么风景名胜?
@#@@#@5、总结课题,课后延伸请收集有关资料,为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
@#@@#@ @#@@#@2、石鼓名山多史迹@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
@#@@#@2、了解家乡的风景名胜古迹。
@#@教学准备:
@#@收集有关石鼓名山的图片,资料。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、出示资料。
@#@鼓山,耸立于福州东郊,闽江北岸,离市区仅17公里。
@#@据传山上有巨石如鼓,每当风雨大作,便簸荡有声。
@#@鼓山海拔969米,它既是历史悠久的佛教圣地,也是福州主要风景区。
@#@鼓山胜迹以涌泉寺为中心,分东西南北四路,计一百六十多景。
@#@鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段,集中在灵源洞深处,真、草、隶、篆皆备,宛如一座书法宝库。
@#@涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
@#@因寺中有一泉水涌出,故名。
@#@该寺已具有近千年的历史了。
@#@现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
@#@涌泉寺掩映在层峦叠嶂,苍松翠柏之中,游客来此有“进山不见寺,入寺不见山”之感。
@#@主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂,构成完整的建筑组群,布局精巧,规模宏伟,有“闽刹之冠”的美称。
@#@@#@2、阅读课文,思考问题:
@#@@#@3、学生默读课文完成课后的填一填。
@#@@#@4、说一说:
@#@在鼓山涌泉寺的石墙上,“知恩报恩”四个字。
@#@你知道其间的意思是什么吗?
@#@结合学习和生活的经历,说一说你对这四个字的理解。
@#@@#@5、总结本课。
@#@@#@把收集的资料制作成小卡片。
@#@@#@@#@ @#@@#@3、九龙飞瀑溪水亲@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。
@#@@#@2、培养学生课前收集资料的习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@收集的有关描写瀑布的诗句@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。
@#@“古往今来,描写瀑布的诗句有很多,请同学们先把你们收集的诗句读给大家听一听,老师也收集了一些。
@#@”西登香炉峰,南见瀑布水。
@#@日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天瀑布半天上,飞响落人间。
@#@莫言此潭小,摇动匡庐山!
@#@@#@2、带着问题默读课文。
@#@@#@九龙飞瀑的地理位置?
@#@福建的瀑布有哪些?
@#@你对负离子了解多少呢?
@#@@#@3、学生小组合作交流,阅读课后的资料。
@#@@#@4、小组合作完成书上的填一填。
@#@@#@5、说一说它们分布在哪里,有哪些特点?
@#@@#@6、总结本课。
@#@@#@ @#@@#@4、客家圣山冠豸秀@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。
@#@@#@2、培养学生课前收集资料的习惯。
@#@教学准备:
@#@收集有关冠豸秀的图片,资料。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、出示冠豸山的图片,教师讲述,激发学生兴趣。
@#@冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。
@#@有中开一谷的苍玉峡,惊而不险的丹梯云栈,放眼万里的一线天,冷风袭人的雪洞,山泉琮琮的莲花洞。
@#@身姿绰约的姐妹岩,撩人遐思的玉女池等。
@#@目前可游览的景观有四十余处,摩崖石刻三十九处,另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。
@#@@#@2、学生阅读课文,思考问题:
@#@冠豸山的地理位置?
@#@冠豸山为什么被誉为“客家神山”“生命神山”?
@#@,冠豸山有哪些奇特的自然风光?
@#@冠豸山有哪些自然资源特色?
@#@冠豸山的旅游价值?
@#@@#@3、请学生说一说,你还了解哪些名山知识,并做好记录。
@#@@#@4、说一说家乡的同让你联想到什么?
@#@@#@5、总结本课,说说这节课你有什么收获。
@#@@#@ @#@@#@第二单元蓝色海西@#@5、都市海岛鼓浪屿@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解有关大海的知识。
@#@@#@2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
@#@教学准备:
@#@收集的有关大海的知识。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、歌曲导入,激发学生兴趣。
@#@@#@教师播放《鼓浪屿之歌》,学生听完后说一说,这首歌里唱的是什么?
@#@今天我们就来认识一下鼓浪屿。
@#@@#@2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。
@#@@#@鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔,因南有海蚀洞受浪潮冲击,声如擂鼓,明朝雅化为今名。
@#@由于历史原因,中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、保留,有“万国建筑博览”之称。
@#@小岛还是音乐的沃土,人才辈出,钢琴拥有密度居全国之冠,又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。
@#@@#@3、学生阅读课文,对鼓浪屿了解有进一步的了解。
@#@@#@4、学生思考以下问题:
@#@鼓浪屿在哪里?
@#@鼓浪屿有哪些著名景点?
@#@鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的?
@#@@#@5、完成课后练习:
@#@鼓浪屿码头的造型像什么?
@#@你知道这种造型设计有什么含义吗?
@#@、了解一下你家乡附近岛屿的情况。
@#@@#@6、总结本课。
@#@@#@6、海上仙都太姥山@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生了解太姥山的有关知识。
@#@@#@2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。
@#@教学准备:
@#@收集的有关资料和图片。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@1、出示图片,激趣导入“今天老师给大家带来一组图片,请大家欣赏一下,你们是否有到过这些地方游玩过呢?
@#@”@#@2、教师介绍有关太姥山的知识。
@#@@#@太姥山位于福建省东北部,在福鼎市正南距市区四十五公里,约在东经120度与北纬27度的附近。
@#@挺立于东海之滨,三面临海,一面背山,巍峨秀拔,气势雄伟,奇岩怪石,千姿百态,景色独特,蔚为奇观。
@#@主峰海拔917.3米。
@#@登临绝顶,极目东海,水在天际流,峰从海中出,不愧以“山海大观”著称于世。
@#@它北望雁荡山,西眺武夷山,三者成鼎足之势,雁荡、武夷地处通衢,声名远扬,而太姥僻居海隅,知之者鲜。
@#@相传尧时老母种兰于山中,逢道士而羽化仙去,故名“太母”,后又改称“太姥”。
@#@闽人称太姥、武夷为双绝,浙人视太姥、雁荡为昆仲,实在颇有见地。
@#@@#@3、学生默读课文,说说你对太姥山的了解。
@#@@#@4、小组合作完成以下问题:
@#@太姥山的由来?
@#@太姥山的地理位置?
@#@太姥山有哪些著名景点?
@#@@#@
(1)出示图片,你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗?
@#@@#@
(2)天下名山众多,各有各的特点,请通过查资料,写一写你所知道的名山的特色。
@#@@#@ @#@@#@8、千礁百岛似仙境@#@教学目标@#@1、通过阅读,了解千礁岛的自然风光。
@#@@#@2、通过阅读,调查、说一说,了解福建的自然风光。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读阅读书本P39-41的内容@#@二、阅读加油站半洋石帆、海坛天神@#@三、拓展阅读@#@明日海岛都市通过阅读这么多的资料,你了解了什么?
@#@你喜欢这些地方的自然风光么?
@#@@#@四、查一查平潭岛给你留下了什么样的印象?
@#@为什么?
@#@@#@五、说一说你知道中国十大岛屿在哪吗?
@#@@#@请查阅资料并按从大到小的顺序填写下来。
@#@@#@排序@#@岛屿名称@#@所在省份@#@面积@#@其他有关知识@#@ @#@@#@第三单元人文海西@#@9、古老的畲族风情美@#@教学目标@#@1、了解畲族风情美,培养热爱家乡的情感。
@#@@#@2、了解少数民族文化,走进少数民族,让心灵与此相融。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P46-49@#@二、阅读加油站@#@灿烂的民间艺术@#@三、拓展阅读@#@古老的畲族传说。
@#@读了这么多畲族的资料,你了解了什么?
@#@你喜欢畲族么?
@#@@#@四、查一查@#@你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗?
@#@可以通过向邻近的畲族人民了解,也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献,上网查找等搜集资料,制作知识卡片,与同学一起交流。
@#@@#@五、说一说@#@请你做一回小导游,向来宾讲述家乡流传的民间故事,介绍家乡的风土人情和生活习俗。
@#@@#@10、千载悠悠客家情@#@教学目标@#@1、了解客家文化,激发热爱祖国乡的情感。
@#@@#@2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术,激发热爱福建的情感。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P50-51@#@二、阅读加油站@#@客家民间艺术@#@1、闽西汉剧@#@2、客家山歌@#@三、拓展阅读@#@游大龙、走古事@#@四、说一说@#@客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术?
@#@@#@五、说一说@#@你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗?
@#@搜集本地的童谣,进行分类整理。
@#@@#@001、摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋。
@#@@#@002、黄毛儿丫头去赶集,买个萝卜当鸭儿梨,咬一口喉儿辣的,谁让你专门儿挑大的!
@#@@#@003、数一数二数老张,老张的媳妇会打枪,枪对枪,杆儿对杆儿,不多不少十六点儿。
@#@@#@004、小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿。
@#@要媳妇儿干吗呀?
@#@点灯说话儿,熄灯做伴儿,明儿早晨起来梳小辫儿。
@#@@#@005、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿。
@#@二年级的小地主,一打一跳舞。
@#@三年级的耍大刀,四年级的上子弹。
@#@五年级的一开枪,六年级的就滚蛋。
@#@@#@ @#@@#@11、美丽石头会唱歌@#@教学目标@#@1、通过阅读故事,了解福建的寿山石。
@#@@#@2、激发学生热爱家乡的情感。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P54-55的有关寿山石的介绍@#@二、阅读加油站@#@石雕之都惠安,介绍惠安的石雕艺术。
@#@@#@你喜欢石雕么?
@#@@#@三、拓展阅读@#@这里的石头会唱歌是一首诗歌,让学生一起朗读,理解诗歌的含义。
@#@@#@四、查一查@#@寿山石雕精美绝伦具有极高的审美价值,请同学们搜集有关的图片和资料。
@#@@#@五、写一写@#@石头是一种不可再生的资源,石雕企业在创造财富的同时,也消耗了大量的石材资源,且给环保带来不少问题,怎么做到合理开发与利用呢?
@#@怎样减少石材加工过程的环保问题。
@#@@#@1、集体讨论@#@2、个人发言@#@3、小结@#@ @#@@#@12、脱胎漆器美名扬@#@教学目标@#@1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺。
@#@@#@2、更多地了解中华民族的传统工艺,激发爱国爱家乡的感情。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P58-59内容,了解脱胎漆器的有关资料@#@二、阅读加油站@#@独特的脱胎漆艺了解脱胎漆艺的制作过程@#@三、拓展阅读@#@脱胎漆艺小故事你认识脱胎漆艺么?
@#@你喜欢么?
@#@他有什么价值?
@#@@#@四、填一填@#@下面是中国的几种传统工艺,试着分类,并填到相应的格子中。
@#@脱胎漆器景泰蓝纸伞角梳景德镇瓷器中国工艺三宝:
@#@福州三宝:
@#@@#@五、课后小调查@#@你有家乡有什么独特工艺品,在家长或老师的帮助下,调查家乡工艺品的情况,并了解它们的工艺。
@#@@#@ @#@@#@第四单元红色海西@#@13、毛主席与红土地@#@教学目标@#@1、通过阅读,了解福建的革命根据地。
@#@@#@2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作,了解革命战争的故事。
@#@@#@3、让学生明白今天的生活来之不易。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P63-64的内容,了解福建的革命根据地。
@#@@#@二、阅读加油站@#@红土地上的第一:
@#@1、第一个红色县级政权2、第一所平民小学3、第一所红军医院。
@#@@#@三、拓展阅读@#@闽西人民缅怀毛主席。
@#@@#@四、说一说@#@毛泽东同志在福建都有哪些革命活动?
@#@@#@五、查一查在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多,请你查阅相关资料,试着整理一份名单,并在班上交流。
@#@@#@ @#@@#@14、古田会议放光芒@#@教学目标@#@1、了解古田会议遗址,知道福建的革命圣地。
@#@@#@2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P67-68了解古田的红色遗址。
@#@古田会议会址原为廖家祠堂,此祠堂建于清末,民国以后曾为和声小学校址。
@#@祠堂是一组砖木结构建筑,由前后厅和左右厢房组成。
@#@祠堂外面左侧有水井,右侧有红军检阅台,背后杉柏参天。
@#@会址后厅原是学校高年级课堂,古田会议就在这里举行。
@#@现在恢复了主席台、会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。
@#@左厢房有会议期间毛泽东的办公室。
@#@@#@会址附近还建有会议陈列馆。
@#@1、古田会议旧址2、古田会议纪念馆3、松荫堂4、中兴堂5、协成店。
@#@@#@二、阅读加油站@#@古田会议铸军魂。
@#@@#@三、拓展阅读@#@革命圣地传真情。
@#@了解福建老区的红色根据地的情况。
@#@@#@四、查一查@#@通过图书馆和网络,查一查中国还有哪些革命圣地,它们在哪里?
@#@曾发生过什么重要事件,有什么重要人物,有什么历史意义?
@#@@#@五、做一做@#@组织一次班队活动,参观当地的一处革命故址。
@#@@#@ @#@@#@15、红色小上海长汀@#@教学目标@#@1、了解长汀的悠久历史,激发热爱家乡的情感。
@#@@#@2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@1、谈话导入在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。
@#@亲爱的朋友们,你们可曾知道,在闽西-——龙岩,还有个红色的“小上海”,它就是被誉为“红色之旅”“客家之乡”的中国历史文化名城:
@#@福建省长汀县,历史上称为“汀州府”。
@#@长汀是一座古老而又美丽的山城:
@#@它具有1200多年的历史文化,有众多的名胜古迹和闻名遐迩的历史名流人物。
@#@这里山中有城,城中有山,水秀山清,气候宜人。
@#@这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。
@#@然而,它更是红色的圣地,革命的摇篮。
@#@@#@2、阅读书本P71-72的内容,了解长汀的悠久历史。
@#@@#@二、阅读加油站@#@第一套红军军装。
@#@@#@三、拓展阅读@#@苏维埃时期长汀私营工商业情况。
@#@@#@四、想一想@#@革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献?
@#@@#@五、查一查@#@收集家乡革命战争年代的历史资料,与同学们交流分享。
@#@@#@ @#@@#@第五单元五缘海西@#@16、戏曲源流看两岸@#@教学目标@#@1、通过阅读,了解芗剧的历史。
@#@@#@2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P77-78的内容,了解芗剧。
@#@通过阅读,你对芗剧了解多少?
@#@@#@二、阅读加油站芗江,是福建九龙江流经漳州时的简称。
@#@芗剧,顾名思义,是流行于漳州芗江一带的地方剧种。
@#@其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。
@#@阅读:
@#@芗剧祖师邵江海。
@#@@#@三、拓展阅读@#@宋元南戏活化石——莆仙戏。
@#@@#@四、试一试你知道下面这首闽台童谣怎么读么?
@#@天乌乌,要落雨,阿公……谁来试试?
@#@用自己的方言读一读。
@#@@#@五、查一查@#@请同学们查一查有关闽剧,梨园戏,高甲戏的资料,按照剧种、浒地域、起源时间、艺术特色或内容特点,知名艺人等项目列表加以比较。
@#@@#@ @#@@#@17、天籁南音两岸和@#@教学目标@#@1、了解福建的音乐——南音。
@#@@#@2、通过多渠道了解福建的音乐史,培养学生热爱家乡的思想感情。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P80-81的内容,了解南音。
@#@@#@你知道南音是指什么?
@#@你了解福建的音乐史么?
@#@南音又称“南曲”“南管”“南乐”“弦管”“郎君乐”“郎君唱”等,各地名称不一。
@#@“南乐”乃就流传地域而言,如厦门大多称“南乐”“弦管”指;@#@南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器,古代大多称“弦管”“郎君乐”“郎君;@#@“唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。
@#@还有称“锦曲”“五音”等。
@#@一般认为南曲起源于唐,形成于宋:
@#@
(1)据文献记载:
@#@唐僖宗光启元年(885),王潮、王审知兄弟率军入闽,他们带去了唐代“大曲”传播于民间。
@#@大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收,从而产生了别具一格的“南曲”。
@#@
(2)南曲的主奏乐器琵琶的演奏姿势是斜抱着弹奏。
@#@所用筒箫严格规定为一尺八寸。
@#@这两件乐器的演奏姿势与形制与唐旧制相符。
@#@(3)南曲的曲牌名称有不少与唐代大曲、法曲的曲牌名称相同。
@#@如《摩诃兜勒》《子夜歌》《清平乐》《梁州曲》《婆罗门》等。
@#@(4)宋代“南戏”五大名剧:
@#@《荆钗记》《白兔记》《拜月记》《杀狗记》和《琵琶记》,南曲也演唱这些剧目。
@#@元朝时,文人加入戏曲创作,南音一方面吸取元曲之内容,一方面模仿其风格从事创作。
@#@及至五大传奇《琵琶记》《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》及《杀狗记》产生后,更丰富南音曲文;@#@此外各地声腔亦为南音所吸收、融合。
@#@至明代中叶以后,流行于江浙一带昆山腔、弋阳腔传入闽南,亦为南音所吸收,而创作亦日渐增多,迄清代,南音已相当成熟。
@#@@#@二、阅读加油站@#@中国音乐史的活化石。
@#@@#@三、拓展阅读@#@民间音乐活化石——十番。
@#@@#@四、认一认,唱一唱P84。
@#@@#@ @#@@#@18、两岸木偶艺线牵@#@教学目标@#@1、了解福建的木偶戏,为家乡的灿烂文化而骄傲。
@#@@#@2、激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。
@#@@#@教学过程@#@一、基本阅读@#@阅读书本P85-86,了解福建的木偶戏用木偶来表演故事的戏剧。
@#@表演时,演员在幕后一边操纵木偶,一边演唱,并配以音乐。
@#@根据木偶形体和操纵技术的不同,有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶、铁线木偶等。
@#@@#@木偶戏是由演员在幕后操纵木制玩偶进行表演的戏剧形式。
@#@在中国古代又称傀儡戏。
@#@中国木偶戏历史悠久,三国时已有偶人可进行杂技表演,隋代则开始用偶人表演故事。
@#@播放视频。
@#@@#@二、阅读加油站风靡台湾的布袋戏@#@三、拓展阅读木偶之父江加走木偶艺术大师黄奕缺@#@四、做一做@#@参照图中的木偶图片,你能设计一两个木偶形象么?
@#@@#@五、说一说@#@近年来,海峡两岸木偶演出交流频繁,成立学习小组,搜集资料。
@#@@#@";i:
9;s:
26501:
"《5的减法》大班教案@#@《5的减法》大班教案@#@《5的减法》大班教案1@#@ 目标:
@#@@#@ 1.初步理解剪发的含义。
@#@@#@ 2.掌握5的剪发,认识“-”@#@ 3.体验数学游戏的快乐。
@#@@#@ 准备:
@#@“-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰@#@ 每人一份操作卡片及玩具卡片@#@ 过程:
@#@@#@ 1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。
@#@@#@ 教师:
@#@小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?
@#@@#@ 幼儿:
@#@于老师,告诉你,5可以分成3和2.@#@ 2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。
@#@@#@ 教师:
@#@今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。
@#@他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。
@#@@#@ 教师:
@#@小熊拿来了5个胡萝卜,用数字5表示,小兔子吃掉了2个用数字2表示,还剩下几个胡萝卜呢?
@#@剩下三个用数字3表示,5-2=3@#@ 理解剪发就是减掉后数量变少了@#@ 3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?
@#@@#@ 4.减法计算练习。
@#@幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。
@#@@#@ 建议:
@#@为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
@#@@#@《5的减法》大班教案2@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习5的减法。
@#@@#@ 2、进一步学习几种运用减法的情况,体验消去型、比较型、分合型减法。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 图卡四组、本子、笔、幼儿用书人手一份@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、复习消去型的减法。
@#@@#@ 1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:
@#@树上有5只小鸟,飞走了1只,还剩几只?
@#@(4个)@#@ 2、你是怎么算出来的?
@#@你能把它记录下来吗?
@#@(请个别幼儿上前记录)@#@ 3、幼儿一起检查、订正。
@#@@#@ 4、你知道这算式中的数字和符号是什么意思吗?
@#@请幼儿说说。
@#@@#@ 5、集体读算式并把算式写在本子上。
@#@@#@ 二、复习比较型的减法。
@#@@#@ 1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:
@#@文文得了5朵大红花,明明得了2朵大红花,明明的大红花比文文的大红花少几朵?
@#@@#@ 2、你是怎么算出来的?
@#@用加法还是用减法?
@#@为什么用减法?
@#@你能把它记录下来吗?
@#@@#@ 3、幼儿说老师记录。
@#@请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。
@#@@#@ 4、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。
@#@@#@ 三、学习分合型减法。
@#@@#@ 1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:
@#@有5个小朋友在做游戏,男孩有3个,女孩有几个?
@#@@#@ 2、你是怎么算出来的?
@#@用加法还是用减法?
@#@为什么用减法?
@#@你能把它记录下来吗?
@#@@#@ 3、幼儿说老师记录。
@#@请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。
@#@@#@ 4、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。
@#@@#@ 5、教师一边出示相应的图卡一边交代题意:
@#@桌子上有5颗生花生和熟花生,生花生有4颗,熟花生有几颗?
@#@@#@ 6、你是怎么算出来的?
@#@用加法还是用减法?
@#@为什么用减法?
@#@你能把它记录下来吗?
@#@@#@ 7、幼儿说老师记录。
@#@请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。
@#@@#@ 8、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。
@#@@#@ 四发书,请幼儿翻书至第28页。
@#@@#@ 1教师读题:
@#@请看图并根据范例,把下面的减法算式填写完整。
@#@@#@ 2幼儿作业,教师巡回指导,帮助能力更差的孩子完成作业。
@#@@#@ 3集体检查、订正。
@#@@#@ 五、活动结束。
@#@@#@《5的减法》大班教案3@#@ 活动目的:
@#@@#@ 一、运用数的分解法学习“5”的减法,通过看图能分别说出5的减法列式,并迅速准确的算出得数。
@#@@#@ 二、通过游戏的形式,感受数学活动的乐趣,提高幼儿思维的敏捷性和准确性。
@#@@#@ 三、发展幼儿思维和口语表达能力。
@#@@#@ 四、引发幼儿学习减法的兴趣。
@#@@#@ 教学准备:
@#@@#@ 一、多媒体课件:
@#@@#@ 课件1、图中一篮苹果和一篮梨子,点击可逐一出示数字。
@#@@#@ 课件2、草地上放有两个红、绿米盘,5只鸡可跑过来吃米。
@#@@#@ 课件3、“小天使送信”画面,四间房子(房门上有门牌号),按门铃主人可开门。
@#@@#@ 课件4、5只动物运动员和5只帆船。
@#@(连线找对了,动物会发出叫声)@#@ 课件5、小猴背着桃子袋,袋子破了一个洞,一个桃子从袋中掉下来。
@#@@#@ 二、幼儿学具:
@#@@#@ 1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡;@#@@#@ 2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、以参观“动物王国”的形式,引发幼儿学习兴趣。
@#@@#@ 师:
@#@“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话,说今天动物王国要举行智力游戏活动,想请我们小朋友一起参加。
@#@小朋友高兴吗?
@#@”@#@ 1、玩“猜水果”游戏。
@#@(复习“5”的分解)@#@ “哇!
@#@原来动物王国里举办了很多的智力游戏,我们一起来看看、猜猜。
@#@”@#@ 播放课件①。
@#@师介绍、示范游戏玩法:
@#@“这里有两篮水果,一篮苹果,一篮梨,这两篮水果的数量合起来是5。
@#@点击苹果篮下面出示数字1,苹果篮里有1苹果,请小朋友猜猜,这只梨子篮应装几个梨子呢?
@#@”(例:
@#@一篮苹果,一篮梨,苹果有1梨有几?
@#@)幼儿回答后。
@#@点击出示数字4。
@#@师依次出示课件苹果有2、有3、有4;@#@幼儿逐一回答,逐一出示数字。
@#@@#@ 2、小结:
@#@小精灵夸我们小朋友真聪明,玩游戏时回答得又快又对!
@#@@#@ 二、幼儿操作探索,交流自己的发现。
@#@(学习“5”的减法)@#@ 1、提出问题,引发幼儿思考。
@#@@#@ 接下来我们看第二个智力游戏:
@#@播放课件②@#@ “草地上有两个米盘,一个是红色的,一个是绿色的,几只小鸡跑过来吃米呢?
@#@请小朋友动脑筋想一想,这5只小鸡跑过来吃米,可能会出现几种情况?
@#@小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具,请小朋友摆一摆小鸡图片,把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。
@#@”@#@ 2、幼儿探索5的分解法。
@#@@#@ 幼儿动手操作图片,把5只小鸡分别摆放在两个米盘吃米,有几种分法。
@#@并记录下来。
@#@教师观察巡回指导。
@#@@#@ 3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。
@#@@#@ 鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。
@#@@#@ 播放课件②,逐一出示小鸡吃米,例:
@#@“草地上有5只小鸡,如果有4只跑到红盘子吃米,绿盘子有几只小鸡在吃米?
@#@”(1只)“对了,因为5可以分成4和几”(4和1)怎样列减法算式?
@#@(5—4),列出算式,得数是多少?
@#@(得数是1)。
@#@师逐一演示课件其它组的分解及算式和得数。
@#@@#@ 4、小结:
@#@“小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作5只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法,还会列出减法算式,算出得数,开心吗?
@#@接下来想请小朋友一起在来玩个游戏“帮助小天使送信。
@#@”@#@ 延伸活动:
@#@@#@ 1、游戏——找朋友(复习“5”的加减法),音乐磁带、数字卡片。
@#@@#@ 2、数学区角:
@#@投放操作材料:
@#@雪花片、扑克牌、磁性动物图片、水果图片、自制小沙包、自制摇摇珠盒(两个大果冻盒口对口粘和,中间一硬纸板,纸板中有一洞,装上5个玻璃珠。
@#@)@#@ 教学反思:
@#@@#@ 该活动教师能依据《纲要》的精神,创设数学情境,提供直观形象可操作的材料,采用形式多样的教学手段,引发幼儿观察、思考、探索、操作,有效地训练了幼儿的多向思维,调动了幼儿学习的积极性和主动性。
@#@@#@《5的减法》大班教案4@#@ 活动目标:
@#@@#@ 学习用语言讲述减法算式所表达的图意,体验“还剩”的含义。
@#@@#@ 观察图案的排列规律,依样接着画。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 教具:
@#@三幅实物图,贴绒数字及符号。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 集体活动。
@#@@#@ 出示图一。
@#@@#@ “这三幅图讲的是一件事,仔细看看谁能把每幅图用一句话讲清楚?
@#@”先讲第一幅。
@#@(花上有4只蜜蜂。
@#@)“看看第二幅谁会讲?
@#@”“到底是来了还是走了,你怎么看出来的?
@#@”(飞走了两只蜜蜂。
@#@)“我们把第一幅与第二幅连起来说一说,再想想第三幅图应该怎样说?
@#@”(花心上还剩两只蜜蜂。
@#@)“大家把三幅图连起来说一说。
@#@”@#@ 用算式记录,并表达图意。
@#@@#@ 1、“谁会用一道算式来记录这件事?
@#@大家看他记的对不对?
@#@”@#@ 2、“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上什么意思。
@#@大家把算式读两遍。
@#@”@#@ 小组活动看三幅图列减法算式。
@#@@#@ 教后感:
@#@通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意,并且学习用语言讲述减法算式所表达的图意,体验“还剩”的含义。
@#@@#@《5的减法》大班教案5@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1.学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。
@#@@#@ 2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
@#@@#@ 3.体验数学活动的乐趣。
@#@@#@ 教学准备:
@#@@#@ 1.两组图片。
@#@@#@ 2.幼儿每人一套数字列式操作卡。
@#@@#@ 3.幼儿用书《数学》第19页。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 1.做游戏“碰球”,复习5的组成。
@#@@#@ 教师:
@#@小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
@#@@#@ 讲解游戏规则:
@#@幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。
@#@如:
@#@教师说“我的一球碰几球?
@#@”幼儿回答“你的1球碰4球”。
@#@幼儿可集体回答,也可个别练习。
@#@@#@ 2.导入课题,学习5的减法。
@#@@#@ 教师(出示图片):
@#@树上有几只蝴蝶?
@#@用数字宝宝几表示?
@#@(幼儿可集体回答。
@#@)@#@ 飞走了几只蝴蝶?
@#@用数字宝宝几表示?
@#@还剩下几只蝴蝶?
@#@@#@ 教师(出示“”):
@#@这个符号表示什么?
@#@(引导幼儿发现“减号”的含义。
@#@)@#@ 教师根据幼儿回答板书:
@#@5-1=4(大家一起读读这道算式。
@#@)@#@ 教师:
@#@这个算式表示什么?
@#@(可引导幼儿理解算式的含义。
@#@)@#@ 教师:
@#@请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。
@#@@#@ 教师(出示第二组图片):
@#@海里有5条鲸鱼,游走了2条鲸鱼,还剩下几条鲸鱼?
@#@请你用算式来表示。
@#@@#@ 请几位小朋友讲述图意,其他小朋友摆一摆算式。
@#@@#@ 幼儿操作,教师巡回指导。
@#@@#@ 教师:
@#@你的算式是怎么摆放的?
@#@这个算式表示什么?
@#@(引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。
@#@)@#@ 个别幼儿回答,教师根据幼儿回答板书:
@#@52=3@#@ 3.列式计算,进一步掌握5以内的减法。
@#@@#@ 教师:
@#@小朋友们,今天老师带来大家喜欢吃的开心果,每人5颗开心果,请小朋友吃掉3颗开心果,还剩下几颗?
@#@请你用算式来表示。
@#@@#@ 幼儿操作,教师巡回指导。
@#@@#@ 教师:
@#@你是怎么摆放的?
@#@这个算式表示什么?
@#@(根据幼儿的回答板书,集体验证。
@#@)@#@ 4.活动延伸,小动物吃东西。
@#@@#@ 教师:
@#@小朋友们,请你们把幼儿用书翻到第19页,看看小动物们喜欢吃什么?
@#@@#@ 教师:
@#@请个别小朋友说说图意,其他小朋友边听边写算式。
@#@(小猴家有几根香蕉?
@#@小猴吃了几根香蕉?
@#@还剩下几根香蕉?
@#@)@#@ 个别幼儿回答,集体验证。
@#@@#@ 教师:
@#@谁的算式不一样?
@#@表示什么意思?
@#@(不同算式的交流与验证。
@#@)@#@ 同样方法引导幼儿验证其他几个算式。
@#@@#@《5的减法》大班教案6@#@ 设计意图:
@#@@#@ 本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中,收到了比较好的效果。
@#@孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。
@#@我的设计思路如下,希望得到各位同行的批评指正。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.学习5的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”“还剩”的含义。
@#@@#@ 2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
@#@@#@ 3.体验数学活动的乐趣。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1.PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。
@#@@#@ 2.贴有数字1~4的邮箱各一个,有一道5以内加法算式题的“信”若干。
@#@@#@ 3.每人一份列式用的图卡及笔。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、做游戏“碰球”,复习5的组成。
@#@@#@ 教师:
@#@小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
@#@@#@ 讲解游戏规则:
@#@幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。
@#@如:
@#@教师说“我的一球碰几球?
@#@@#@ ”幼儿回答“你的1球碰4球”。
@#@幼儿可集体回答,也可个别练习。
@#@@#@ 二、导入课题,学习5的减法。
@#@@#@ 1.出示PPT①@#@ 师:
@#@玩了“碰球”的游戏,我要带你们去逛公园啦,出发吧!
@#@@#@
(1)车站里有几辆公交车?
@#@用数字宝宝几表示?
@#@开走了几辆车?
@#@用数字宝宝几表示?
@#@还剩下几辆车?
@#@@#@
(2)教师(出示“―”):
@#@这个符号表示什么?
@#@(引导幼儿发现“减号”的含义。
@#@)@#@ (3)教师根据幼儿回答板书:
@#@5―1=4(大家一起读读这道算式。
@#@)@#@ (4)教师:
@#@这个算式表示什么?
@#@(可引导幼儿理解算式的含义。
@#@)@#@ (5)教师:
@#@请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义,并摆一摆算式。
@#@@#@ 2.出示PPT②:
@#@花圃里有几只蝴蝶?
@#@用数字宝宝几表示?
@#@飞走了几只蝴蝶?
@#@(2只)用数字宝宝几表示?
@#@还剩下几只蝴蝶?
@#@@#@ 3.出示PPT③:
@#@池塘里有5条鱼,游走了3条鱼,还剩下几条鱼?
@#@请你用算式来表示。
@#@@#@ 4.出示PPT④:
@#@食品店里有块面包?
@#@买走了几块?
@#@还剩下几块?
@#@请你用算式来表示。
@#@@#@ 三、游戏:
@#@送信(看式计算)@#@
(1)出示游戏材料1―4个邮箱和许多信,让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。
@#@@#@
(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱,按游戏规则检查“信”都送对了吗?
@#@@#@ 四、看图列式计算,进一步掌握5以内的减法。
@#@@#@ 教师:
@#@小朋友们,今天老师带你们逛公园,看到了美丽的风景,品尝了美食,还学会了用减法来计算,玩了送信的游戏。
@#@现在我要来考考你们,请你们看着这几幅图来列算式,还要算出答案哦,看看谁最棒。
@#@@#@ --幼儿操作,教师巡回指导。
@#@@#@ --教师:
@#@你是怎么列式的?
@#@这个算式表示什么?
@#@(根据幼儿的回答板书,集体验证。
@#@)@#@ 五、联系生活中的运用@#@ 1.师:
@#@小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗?
@#@@#@ 2.回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗?
@#@@#@《5的减法》大班教案7@#@ 设计意图:
@#@@#@ 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。
@#@《纲要》中明确中指出:
@#@游戏是幼儿的基本活动。
@#@为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
@#@@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
@#@@#@ 2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。
@#@@#@ 3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。
@#@@#@ 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。
@#@@#@ 3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。
@#@@#@ 4、每人一个信封,装有硬纸币5个。
@#@@#@ 5、教师用的大展示板2张(田字格)。
@#@@#@ 6、泡沫垫20块。
@#@@#@ 7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。
@#@激发幼儿收拾、整理的愿望。
@#@@#@ 教师:
@#@“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”@#@ 二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。
@#@@#@《5的减法》大班教案8@#@ 活动目标@#@ 1.让幼儿来理解加法减法的含义。
@#@@#@ 2.让幼儿掌握5的加减法。
@#@@#@ 3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。
@#@@#@ 4.能积极思考,提高理解与运算能力。
@#@@#@ 5.使幼儿体会到生活中处处有数学。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力.@#@ 活动过程@#@ 一、谈话导入,引起孩子的兴趣。
@#@@#@ 二、复习5的组成@#@ 三、出示直观教具@#@ 四、引导幼儿口述5的加减法应用题@#@ 五、玩“谁最快”游戏@#@ 六、书写算式@#@ 七、教师进行小结@#@ 教学反思@#@ 1、联系学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
@#@@#@ 2、学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的.身边。
@#@@#@ 3、要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
@#@我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。
@#@由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。
@#@这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。
@#@@#@《5的减法》大班教案9@#@ 活动目的:
@#@@#@ 1、学习5的减法,学会正确计算5的四组减法。
@#@@#@ 2、幼儿通过操作,理解加法的计算过程,体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。
@#@@#@ 3、培养幼儿积极主动参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。
@#@@#@ 活动重点:
@#@学习5的减法。
@#@@#@ 难点:
@#@在操作中掌握5的减法运算。
@#@@#@ 反思:
@#@幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物,从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个,但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。
@#@@#@ 活动准备:
@#@5的组成列式若干,5以内的运算列式若干,背景图一幅,1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)@#@ 反思:
@#@幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解,也不感兴趣。
@#@但如果借助一些实物,并放入常情中,幼儿能运用表象进行减法运算,因此准备了以上教具。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一:
@#@开始部分@#@ 奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。
@#@@#@ 反思:
@#@用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起,律动进来,提高幼儿兴趣。
@#@@#@ 二、基本部分@#@ 1、游戏“开火车”复习5的组成。
@#@@#@ 现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏,游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。
@#@@#@ “开火车”游戏——老师“嘿嘿,我们的火车几点开”(出示5的组成列式);@#@幼儿“嘿嘿,我们的火车×@#@×@#@点开”@#@ 请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师:
@#@火车要开,请你上来。
@#@@#@ 游戏重复玩两次,让每位幼儿都参与。
@#@@#@ 反思:
@#@著名教育家克鲁斯卡娅说过:
@#@“游戏对儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。
@#@”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念,从而提高对5组成的复习的兴趣。
@#@在玩开火车游戏中,幼儿积极参与回答问题,通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。
@#@@#@ 2、出示背景图@#@ 1、老师:
@#@我们开火车来到一片草地,草地上有树有花好漂亮,小朋友们看看,大树上来了几只小松鼠?
@#@(五只)五只小松鼠用数字几来表示?
@#@(5)这时走了几只小松鼠?
@#@(一只)一只小松鼠用数字几来表示?
@#@
(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?
@#@(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示:
@#@5—1=4@#@ 2、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子,你们看谁来了?
@#@(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?
@#@那里也有花,有两只蝴蝶飞走了,(以下过程同上)@#@ 3、过了一会,小鸟也飞来玩游戏,小朋友看有几只小鸟飞来了?
@#@又飞走了几只小鸟?
@#@(以下过程同上)@#@ 4、小朋友猜猜谁来了,(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?
@#@过了一会,又有几只小鸭游走了?
@#@(以下过程同上下文)@#@《5的减法》大班教案10@#@ 活动设计背景@#@ 5以内的加减法是10以内加减法的基础。
@#@学生由幼儿园学习的基础,计算除去个别学生有难度,大多数学生掌握较好,所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系,在具体的情景和活动中,体会加减法的含义这个内容上面来。
@#@@#@ 活动目标@#@ 1、让幼儿来理解加法减法的含义。
@#@@#@ 2、让幼儿掌握5的加减法。
@#@@#@ 3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。
@#@@#@ 4、随歌曲旋律唱出来。
@#@@#@ 5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析问题的能力。
@#@@#@ 活动过程@#@ 1、谈话导入,引起孩子的兴趣。
@#@@#@ 2、复习5的组成@#@ 3、出示直观教具@#@ 4、引导幼儿口述5的加减法应用题@#@ 5、玩“谁最快”游戏@#@ 6、书写算式@#@ 7、教师进行小结@#@ 教学反思@#@ 1、联系学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
@#@@#@ 2、学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
@#@@#@ 3、要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
@#@我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。
@#@由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。
@#@这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。
@#@@#@";i:
10;s:
28174:
"《辩证唯物主义和历史唯物主义原理第五版李秀林考研笔记真正第五版@#@导论科学的世界观和方法论@#@第一节哲学和哲学的基本问题@#@一、哲学:
@#@世界观的理论形态@#@1、哲及哲学的字义解释@#@
(1)哲的字义解释@#@A、中国汉语解释:
@#@聪明@#@B、希腊文的解释:
@#@爱智慧(philo+sophia)@#@
(2)哲学的字义解释@#@一种使人聪明、启发智慧的学问@#@2、哲学的真正含义@#@
(1)什么是哲学?
@#@@#@是人们世界观的理论表现形态。
@#@或者说,是理论化、系统化的世界观。
@#@@#@
(2)世界观及其分类@#@A、世界观的含义:
@#@人们对于生活于其中的世界以及与世界关系@#@的根本观点、根本看法。
@#@@#@B、分类:
@#@自发世界观、系统世界观@#@(3)什么是马克思主义哲学(补充)?
@#@是由马克思、恩格斯创立的不断发展的科学的世界观和方法论,是马克思主义学说的重要组成部分和理论基础,是建设有中国特色社会主义的行动指南,是对自然界、人类社会和思维发展的最@#@一般规律的概括和总结。
@#@@#@3、哲学发展的多样性
(1)哲学的不断发展导致多种哲学的存在@#@原因:
@#@@#@A、人类各个不同的发展阶段的实践和科学水平的不同导致。
@#@@#@B、社会发展中的人们的根本利益、经济地位和分工的不同导致。
@#@@#@
(2)哲学的二重性:
@#@@#@A、知识体系(真理)@#@B、意识形态(信念)@#@(3)哲学与科学的关系@#@A、发展史上的先高度融合(哲学的无所不包导致“科学之科学”@#@的出现)而后分化(科学从哲学中的独立)@#@B、哲学与科学的区别@#@第一,认识层次不同:
@#@哲学的对象是人与世界的关系,重在把握@#@人与世界关系的一般内容和普遍形式。
@#@科学的对象是自然界、类社会和思维的具体知识。
@#@@#@第二,学科特点不同:
@#@哲学具有高度的抽象性和概括性。
@#@科学虽然具有一定的抽象和概括,但具体性是其基本特点,因此,科学又称为具体科学。
@#@@#@C、哲学与科学的联系@#@第一,哲学以具体科学为基础@#@第二,具体科学以哲学为指导@#@二、哲学的基本问题:
@#@思维与存在的关系问题@#@1、哲学的基本问题是怎样提出的(补充)@#@
(1)人类面对自然的反思——我和自然关系导致精神和物质关系@#@
(2)人类自身做梦的困惑——灵魂和肉体关系导致思维和存在关系@#@(3)恩格斯的总结:
@#@“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。
@#@”@#@2、哲学基本问题的内容@#@
(1)哲学基本问题的第一方面:
@#@思维和存在、精神和物质何者是本原即何者是第一性的问题。
@#@这属于哲学的本体论问题。
@#@这是划分唯物主义和唯心主义的根本标准。
@#@(简要解释本原、第一性)@#@
(2)哲学基本问题的第二方面:
@#@思维和存在有无同一性的问题亦即人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题。
@#@这属于哲学的认识论问题。
@#@这可以将哲学划分为可知论和不可知论。
@#@@#@3、哲学研究的不同侧重点@#@
(1)古代哲学侧重于本体论研究@#@
(2)近代哲学侧重于认识论研究@#@(3)现代哲学侧重于结合型研究(补充:
@#@含本体论、认识论、方法论、历史观)@#@4、哲学基本问题回答的不同@#@
(1)唯物主义和唯心主义的回答@#@A、唯物主义含义:
@#@凡是主张物质自然是本原,物质第一性,意识或精神第二性,坚持“从物到感觉和思想”认识路线的哲学派别就是唯物主义。
@#@@#@B、唯心主义含义:
@#@凡是断言精神、意识是本原,精神第一性、物质第二性,坚持“从思想和感觉到物”认识路线的哲学派别就是唯心主义。
@#@@#@
(2)二元论及多元论的回答(补充)@#@(3)正确理解唯物主义和唯心主义@#@A、唯心主义为何长期存在?
@#@第一,认识方法的不科学。
@#@唯心主义产生的认识根源。
@#@第二,认识过程中的现象蒙蔽。
@#@@#@第三,人的活动特征导致。
@#@@#@B、两者区别的意义:
@#@划分出哲学派别。
@#@唯物主义是结果实的智慧之花。
@#@唯心主义是不结果实的智慧之花。
@#@@#@C、消除在唯物主义和唯心主义问题上的谬误(唯物主义重物质,唯心主义重理想)@#@三、哲学的基本派别:
@#@唯物主义与唯心主义、科学主义与人本主@#@义@#@1、唯物主义发展的基本阶段和历史形态@#@
(1)古代朴素唯物主义:
@#@把世界的物质统一性归结为某一种或几种具体的“原初”物质。
@#@(中国的“五行说”,古希腊的泰勒斯的“水”、德谟克利特的原子说等。
@#@特点是直观性、缺乏科学论@#@证、历史领域中不能彻底坚持唯物主义。
@#@这些特点也可以概括为直观性、非科学性、唯心史观。
@#@)@#@
(2)近代形而上学唯物主义@#@A、17世纪英国唯物主义@#@B、18世纪法国唯物主义@#@C、缺陷:
@#@@#@第一,机械性第二,形而上学性第三,不能把唯物主义原则贯彻到历史领域的不彻底性也即唯心史观@#@(3)现代辩证(历史)唯物主义也即马克思主义哲学@#@2、唯心主义的基本形态@#@
(1)主观唯心主义@#@
(2)客观唯心主义@#@3、唯心主义形态在当代的变化——越来越主观唯心主义化@#@4、哲学发展中充满着唯物主义和唯心主义的对立和斗争@#@5、哲学发展中交织着辩证法与形而上学的对立和斗争@#@
(1)辩证法的历史发展形态@#@A、古代朴素辨证法@#@B、近代唯心辩证法@#@C、现代唯物辨证法@#@
(2)辩证法和形而上学不独立,总是与唯物主义和唯心主义相@#@6、科学主义和人本主义@#@
(1)基本含义@#@A、科学主义——指19世纪中叶以来逐步盛行起来的一种哲学思@#@潮或哲学运动。
@#@@#@B、人本主义的三个含义@#@第一,14世纪下半期发源于意大利并传播到欧洲其他国家的哲@#@学和文学运动,是构成现代西方文化的一个要素。
@#@@#@第二,指德国古典哲学中费尔巴哈的人本主义哲学。
@#@@#@第三,指当代西方哲学中与科学主义相对应的以人的本质、价值、地位等为研究重心的哲学思潮。
@#@其中,存在主义是最典型的人本主义。
@#@@#@第二节马克思主义哲学的产生和基本特征@#@一、时代课题的哲学解答(马克思主义哲学产生的历史必然性)@#@1、马克思主义哲学产生的社会历史条件——19世纪中叶欧洲社会发展的必然结果@#@
(1)工业革命的强力推动@#@
(2)资产阶级的巨大胜利@#@(3)一系列社会问题出现@#@2、马克思主义哲学产生的阶级基础——无产阶级的成长及其运@#@动3、马克思主义哲学产生的理论来源@#@
(1)现实理论问题的解决方案@#@A、古典政治经济学的贡献@#@B、法国复辟时代的历史学@#@C、英法批判的空想社会主义@#@
(2)德国古典哲学的伟大成就及马恩的批判继承成为马克思主@#@义哲学产生的直接理论来源@#@4、马克思主义哲学产生的自然科学基础@#@
(1)近代科学的大发展为新的科学思维方法的产生提供素材@#@
(2)三大发现提供了前提和佐证@#@A、细胞学、能量守恒和转化定律提供前提@#@B、科学的进化论(达尔文的进化论)是佐证@#@5、马克思主义哲学产生的主观条件——马恩的努力和创造性活动@#@二、以科学的实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的统@#@1、辩证唯物主义和历史唯物主义的关系@#@
(1)辩证唯物主义内在地包含了历史唯物主义@#@
(2)提历史唯物主义主要体现马克思主义哲学与以往哲学的显着区别。
@#@@#@(3)不是两个主义,而是同一主义的两种表达。
@#@@#@(4)历史的误会需要逐步清除。
@#@@#@2、实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点@#@
(1)实践的唯物主义及其意义。
@#@@#@
(2)科学的实践观成为新旧哲学的显着区别标志。
@#@@#@(3)实践内在关系的内涵——人与自然、人与社会、人与其意识关系。
@#@@#@三、以彻底的批判性为标志的科学性和革命性的统一@#@1、马克思主义哲学的科学性在于马克思主义哲学是科学。
@#@@#@2、马克思主义哲学的革命性在于他的无产阶级性。
@#@这种革命性又表现为他的实践性。
@#@@#@3、科学性和革命性的统一在于他的彻底的批判性。
@#@@#@4、马克思主义哲学的时代发展。
@#@@#@第三节学习马克思主义哲学的意义和方法一、学习马克思主义哲学的意义@#@1、确立辩证的思维方式@#@2、确立正确的人生观@#@3、确立中国特色社会主义的政治信念。
@#@二、学习马克思主义哲学的方法@#@1、认真学习理论@#@2、切实加强实践@#@3、理论与实际相结合@#@第一章物质与世界@#@第一节物质及其存在形式@#@一、物质:
@#@标志客观实在的哲学范畴@#@1、物质范畴的历史演变@#@
(1)古代朴素唯物主义的物质看法——具体的物质形态@#@
(2)近代形而上学唯物主义的物质看法——物质的某些属性@#@(3)马克思主义哲学经典作家恩格斯的观点——实物、物质无非是各种实物的总和,而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。
@#@@#@2、列宁的物质定义及其意义@#@
(1)列宁对物质范畴的看法——物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
@#@其根本属性是客观实在性。
@#@@#@
(2)列宁物质定义的意义——坚持了物质的客观实在性原则,坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限;@#@坚持了能动的反映论,有力地批判了不可知论;@#@体现了唯物论与辩证法的统一;@#@体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。
@#@@#@二、时间和空间:
@#@运动着的物质的存在形式@#@1、运动及其与物质的关系@#@
(1)运动的含义——是标志事物、现象和过程的变化的哲学范畴,具有广大的广泛性和普遍性,是物质的固有属性。
@#@@#@
(2)运动的特殊状态——静止。
@#@运动绝对,静止相对。
@#@离开相对静止谈运动,必然导致相对主义和诡辩论;@#@离开绝对运动谈静止,必然导致形而上学。
@#@@#@(3)运动与物质的关系——物质是运动的担当者,是一切运动和发展的实在基础;@#@运动是物质的固有属性,是一切物质形态的存在方式;@#@没有离开物质的运动,也没有离开运动的物质。
@#@离开物质谈运动,必然导致唯心主义;@#@离开运动谈物质,必然导致形而上学。
@#@@#@2、时间及其特点@#@
(1)时间的含义——物质运动过程的持续性。
@#@@#@
(2)持续性表现——过程进行的久暂;@#@出现的先后顺序;@#@间隔的长短。
@#@@#@(3)特点——一维性或不可逆性。
@#@@#@3、空间及其特点@#@
(1)空间的含义——运动着的物质的广延性。
@#@@#@
(2)广延性表现——并存关系和分离状态;@#@体积、形态、位置和排列次序。
@#@@#@(3)特点——三维性。
@#@@#@4、时间和空间与物质运动的关系@#@
(1)时间和空间离不开物质运动,离开物质运动的时间和空间不存在。
@#@@#@
(2)物质运动离不开时间和空间,离开时间和空间的物质运动不存在。
@#@@#@(3)绝对时间和空间观点是不科学的。
@#@@#@(4)时间和空间与物质运动紧密相连——爱因斯坦的时空观。
@#@@#@第二节从自然界到人类社会@#@一、人类社会产生的自然前提和现实基础@#@1、人类社会产生的自然前提@#@
(1)古猿的体质形态@#@
(2)古猿的群体结构@#@(3)古猿的生存环境@#@2、人类社会产生的现实基础——劳动@#@
(1)劳动使工具的使用成为现实,并促进古猿手脚分化。
@#@@#@
(2)劳动使古猿心里改变,人类意识的发端出现。
@#@@#@(3)语言产生。
@#@@#@二、人类社会的物质性@#@1、人类社会物质性的表现@#@
(1)自然环境——与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和,是社会存在和发展的经常性的必要的前提条件。
@#@@#@
(2)人口@#@(3)生产方式@#@2、生产方式构成人类社会发展的决定力量@#@
(1)构成人类社会赖以存在的基础,是社会这一特殊有机体的物质担当者。
@#@@#@2)决定着社会的结构和性质。
@#@@#@3)决定着社会形态的更替。
@#@@#@第三节从物质到意识@#@一、意识产生的自然前提和社会基础@#@1、意识产生漫长过程的三个决定性环节(说明意识的产生是自然界长期发展的产物)@#@
(1)由一切物质所具有的反应特性到低级生物的刺激感应性。
@#@@#@
(2)由低级生物的刺激感应性到高级动物的感觉和心理。
@#@@#@(3)由高级动物的感觉和心理到人的意识的产生。
@#@@#@2、意识的产生是社会的产物@#@
(1)劳动为意识的产生和发展提供了客观的需要和可能。
@#@@#@
(2)劳动过程中产生了思维外壳的语言。
@#@@#@二、意识:
@#@物质世界的主观映像1、意识的本质——是自然界长期发展的产物,是人脑的机能,是人脑对客观物质世界的主观映像。
@#@@#@2、意识的特征@#@
(1)反映形式是主观的。
@#@@#@
(2)反映对象和内容是客观的。
@#@@#@3、意识主观性的表现@#@
(1)意识形式主观。
@#@意识的形式包括感性认识的三种形式即感觉、知觉、表象和理性认识的三种形式即概念、判断、推理。
@#@@#@
(2)个体意识之间的差别性。
@#@@#@(3)意识的创造性。
@#@@#@4、意识的客观性@#@
(1)不管是感性认识还是理性认识,所认识和反映的对象都是客观存在的。
@#@@#@
(2)个体意识的差别归根结底是先天素质和后天实践形成的。
@#@@#@(3)意识的一切创造性活动均为对客观对象的反映。
@#@@#@三、意识的结构和功能@#@1、意识的结构@#@
(1)从内容看,意识是知、情、意的统一。
@#@@#@
(2)从自觉程度看,意识有潜意识与显意识之分。
@#@@#@(3)从发展角度看,意识可分为传统意识、现实意识和未来意识。
@#@@#@(4)从指向性看,意识可分为对象意识和自我意识。
@#@@#@2、意识的功能@#@
(1)意识的能动性——也即意识的主观能动性,是指意识能动地反映世界和指导实践,并通过实践改造世界的能力和活动。
@#@@#@
(2)意识能动性的表现——意识活动的目的性和计划性;@#@意识活动的能动性和创造性;@#@意识活动能动地改造客观世界。
@#@@#@四、意识与人工智能@#@1、人工智能的本质——对人的思维的模拟@#@2、对人的思维模拟的道路@#@
(1)结构模拟@#@
(2)功能模拟@#@3、人工智能与意识的本质区别@#@
(1)机器人不是真人,电脑不是人脑@#@
(2)人工智能没有社会性@#@(3)人工智能没有人类意识所特有的能动的创造性@#@(4)电脑可以代替甚至超过人类的部分思维能力@#@第四节世界的物质统一性@#@一、物质形态的多样性和同源性@#@1、物质形态是多样的@#@2、物质形态具有同源性@#@二、物质形态的层次性和同构性1、物质形态是分层次的2、不同层次的物质形态具有同构性@#@
(1)结构的不均匀@#@
(2)旋转@#@(3)力@#@三、世界物质统一性的证明及其实践意义1、科学与哲学证明世界的物质统一性,依然继续。
@#@2、实践意义——实事求是地思想路线@#@
(1)实事求是地哲学诠释——毛泽东的观点@#@
(2)与认识论的一致@#@(3)与辩证法的有机结合@#@第二章实践与世界@#@第一节实践的本质和结构@#@一、实践:
@#@人所特有的对象化活动@#@1、马克思主义哲学产生前的实践观点@#@
(1)苏格拉底的哲学实践@#@
(2)康德的伦理实践@#@(3)黑格尔的实践理念@#@2、实践的含义
(1)实践的词义含义——实行或行动。
@#@指人们实现某种主观目的的活动。
@#@@#@
(2)实践的本质含义——指人能动地改造物质世界的对象性活动。
@#@@#@(3)实践本质含义的内涵(两层含义)——人所特有的对象化活动;@#@指实践具有的物质的、感性的性质和形式。
@#@@#@二、实践:
@#@人的存在方式@#@1、人在利用工具积极改造自然的过程中维持自己的生存。
@#@因此,@#@实践构成了人的存在方式。
@#@@#@
(1)人类生存的前提证明。
@#@@#@
(2)人与动物的区别说明。
@#@@#@(3)人的本质说明。
@#@@#@2、实践的基本特征@#@
(1)客观现实性@#@
(2)自觉能动性@#@(3)社会历史性@#@3、实践的基本要素@#@
(1)实践的主体(人)@#@
(2)实践的对象(外在世界)@#@(3)实践的手段(工具等)@#@4、实践的基本形式@#@
(1)生产实践@#@
(2)处理人与人之间社会关系的实践@#@(3)科学实践@#@三、实践的理性结构和社会结构@#@1、实践的理性结构
(1)反映客体规律的理性
(2)反映主体内在需要的理性@#@(3)体现
(1)
(2)统一的评介理性@#@2、实践的社会结构@#@
(1)经济结构@#@
(2)政治结构@#@(3)文化结构第二节实践的主体和客体及其相互作用@#@一、实践的主体和客体@#@1、实践的主体@#@
(1)含义——指从事着实践活动和认识活动的人。
@#@@#@
(2)主体的结构@#@A、能力结构——包含三种基本要素(人自身的自然力;@#@智力和智慧;@#@情感和意志)@#@B、社会结构——包含四种形式(个人主体、集团主体、社会主体、人类主体)@#@2、实践的客体@#@
(1)含义——指实践活动和认识活动所指向的对象。
@#@@#@
(2)如何理解实践的客体?
@#@@#@A、客观存在@#@B、活动指向@#@(3)客观不是客体,只有客观进入活动指向客观才是客体。
@#@为什么?
@#@@#@A、人的本质力量发展的程度和水平决定@#@B、人的实践活动的历史性决定@#@C、客体存在和发展正是人的本质力量的确证@#@(4)客体的基本类型——自然形式的客体、社会形式的客体、精神形式的客体@#@二、主体和客体的相互作用及其实质@#@1、主体和客体形成相互作用的中介——实践的工具和手段的种类@#@
(1)作为人的肢体延长、体能放大的工具系统@#@
(2)作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统@#@2、实践是一个动态的发展系统,具有三要素——主体、中介、@#@客体
(1)主体是自主性和能动性的因素@#@
(2)客体是制约性因素@#@(3)中介是主体和客体相互作用得以实现的条件@#@3、主体和客体相互作用的特点——物质性@#@4、主体和客体相互作用体现出的崭新关系@#@
(1)目的与手段@#@
(2)创造者与被创造者@#@(3)能动者与受动者@#@5、主体和客体相互作用的实质——限定和超越或限定中的超越@#@6、主体和客体相互作用的内容和结果@#@
(1)主体对象化——人通过实践使自己的本质力量转化为对象物@#@
(2)客体非对象化——客体从客观对象的存在形式转化为主体@#@三、人对物质世界实践把握的基本环节@#@1、确定实践目的实践方案——目的性@#@
(1)目的性是实践活动的基本特征@#@
(2)目的是人的意识对客体的超前改造,是主体把自己的内在尺度运用于客体,对客体的自在形式所进行的一种批判性、否定性的反映@#@(3)目的总要指向一定的客体并以一定客观事实为依据。
@#@同时,@#@目的的提出均含有主观因素@#@(4)实践的过程就是目的通过手段实现自身的过程@#@2、实践主体依据目的、方案通过一定的手段作用于客体@#@
(1)手段的特点——人的身内器官功能和身外自然力的统一@#@
(2)手段是过去活动的产物,是未来活动的前提@#@(3)实践过程的双重否定@#@A、主体否定客体的现成客观性@#@B、主体否定目的本身的单纯主观性@#@3、完成、检验和评价实践活动的结果,并根据实践结果修正实践目的和实践方案,从而对实践活动本身进行反馈调节@#@
(1)结果——人的目的、意志在客观事物中的凝聚和体现,是实践过程中各种要素的融合。
@#@@#@
(2)评价结果的内含@#@A、评价实践效果@#@B、评价实践效能@#@C、评价实践效率@#@(3)实践活动的继承性和选择性@#@第三节实践与世界的二重化@#@一、主观世界和客观世界的分化与统一@#@1、主观世界——指人的意识、观念世界,是人的头脑反应和把握物质世界的精神活动的总和。
@#@包括意识活动的过程和成果。
@#@市知情意的统一体。
@#@@#@2、客观世界——指物质的可以感知的世界,是人的意识活动之@#@外的一切物质运动的总合。
@#@包括自然存在和社会存在两个部分。
@#@@#@3、两个世界的区别@#@
(1)异质性@#@
(2)发展的不同步性@#@4、两个世界的联系@#@
(1)内容同构(都具有相对应的基本要素和结构方式)@#@
(2)规律同一@#@(3)互相转化@#@5、两个世界分化与统一的现实基础——人的实践活动@#@
(1)两个世界的关系形成于人的实践活动中@#@
(2)实践是两个世界的接触点@#@(3)实践是两个世界相互转化的基础和途径@#@二、自在世界和人类世界的分化与统一@#@1、自在世界——又称天然世界,一是指人类世界产生前的自然界,二是指人类活动还未深入到的自然界。
@#@@#@2、人类世界——又称属人世界,一是指人化自然,二是指人类社会会。
@#@@#@3、两者的区别——自在世界运动变化自发,人类世界的运动变化与人的活动紧密相连。
@#@@#@4、两者的共同点——都具有客观实在性@#@5、自在世界和人类世界分化与统一的基础——实践@#@6、两个世界的内在联系@#@
(1)自在世界构成人类世界存在和发展的自然基础
(2)实践活动将天然转化为人化自然。
@#@@#@三、实践的世界观意义@#@1、实践创造出一个与自在世界相对立又统一的人类世界@#@2、实践推动着人类世界的不断发展@#@第三章社会及其基本结构@#@第一节社会的本质和整体性@#@一、社会生活在本质上是实践的@#@1、历史观的核心问题——如何理解社会的本质@#@2、各种非马克思主义哲学的社会本质观
(1)神学历史观——人类社会神化
(2)唯心主义历史观——人类社会精神化@#@(3)自然主义历史观——人类社会自然化@#@3、马克思主义哲学的社会本质观——全部社会生活在本质上是实践的@#@
(1)实践构成社会关系的发源地
(2)实践构成了社会生活的基本领域@#@(3)实践构成社会发展的动力之源@#@二、社会是不断自我更新的有机体@#@1、社会有机体思想的基本内涵@#@
(1)社会是一个有机体
(2)历史演绎——圣西门初步提出,孔德和斯宾塞创立,马克思主义哲学全面阐释。
@#@@#@(3)社会有机体的含义——囊括全部社会生活及其关系的总体性范畴,指人类社会是以生产方式为基础的各种社会关系同时存在而又相互依存所构成的整体。
@#@@#@2、社会有机体的基本特征@#@
(1)形成于人的实践和交往活动之中@#@
(2)是一种具有自我意识的有机体@#@(3)其再生和更新的内在机制是物质生产、精神生产和人自身生产的统一@#@三、社会结构:
@#@交往活动的制度化@#@1、人类交往的基本形式@#@
(1)经济交往@#@
(2)政治交往@#@(3)文化交往@#@2、社会结构的类型@#@
(1)经济结构@#@
(2)政治结构@#@(3)文化结构@#@3、人类交往的制度化就是将交往变成社会的结构第二节社会的经济结构@#@一、生产力:
@#@人与自然之间现实关系的体现1、生产力的含义——人们在物质生产活动中形成的解决社会同自然之间矛盾的实际能力,是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量,是标志人类改造自然的实际程度和实际能力的哲学范畴,体现着人与自然之间的现实关系。
@#@@#@2、生产力的基本要素(实体性要素)——劳动对象、劳动资料和劳动者@#@
(1)劳动对象——指人们通过自身劳动对之进行加工使之成为具有实用价值以满足社会需要的那一部分物质资料。
@#@是人们征服自然的程度和生产力发展状况的一种标志。
@#@@#@
(2)劳动资料——也称劳动手段,是人们在劳动过程中用以改变或影响劳动对象的物质资料或物质条件,其中最主要的是生产工具。
@#@@#@(3)劳动者——指具有一定生产经验、劳动技能和知识,能够运用劳动资料作用于劳动对象即具有一定劳动能力并且从事生产实践的人。
@#@@#@3、生产力的其他要素(智能性要素)——科学技术与生产力(科学是一种生产力;@#@生产力中也包括科学;@#@科学技术是生产力;@#@科学技术是第一生产力)@#@4、生产力的特征——属人性、客观性、社会性和历史性二、社会的经济结构:
@#@生产关系的总和@#@1、生产关系的含义——人们在物质生产过程中所结成的经济关系。
@#@是以生产资料所有制为本质,由生产、分配、交换和消费四个环节构成的统一体。
@#@@#@2、生产关系的内涵@#@
(1)静态——生产资料所有制关系;@#@生产中人与人的关系;@#@产品的分配关系。
@#@@#@
(2)动态——生产、分配、交换、消费。
@#@@#@3、人类社会经历的生产关系类型(经济形态)——原始公社、奴隶制、封建制、资本主义、社会主义的生产关系。
@#@@#@4、社会的经济结构就是生产关系的总和。
@#@@#@5、经济结构的功能——生产力中的人与物的要素要通过生产关系结合;@#@他能决定社会的其他结构,并成为其他结构的现实基础。
@#@@#@三、阶级:
@#@特定经济结构中的人群共同体@#@1、阶级的含义——是一个经济范畴。
@#@就是特定经济结构中的人群的共同体。
@#@列宁的观点(所谓阶级,就是这样一些大的集团,这些集团在历史上一定的社会生产体系中所处的地位不同,同生产资料的关系(这种关系大部分是在法律上明文规定了的)不同,在社会劳动组织中所起的作用不同,因而取得归自己支配的那份社会财富的方式和多寡也不同。
@#@所谓阶级,就是这样一些集团,由于它们在一定社会经济结构中所处的地位不同,其中一个集团能够占有另一个集团的劳动。
@#@@#@2、区分阶级的根本标志——是看其与生产资料的关系。
@#@@#@3、阶级的本质——基于对生产资料占有关系的不同而形成的利益根本对立的社会集团或人";i:
11;s:
29668:
"《出版管理条例》@#@2011年3月19日起施行的《出版管理条例》@#@第一章总则@#@ 第一条 为了加强对出版活动的管理,发展和繁荣有中国特色社会主义出版产业和出版事业,保障公民依法行使出版自由的权利,促进社会主义精神文明和物质文明建设,根据宪法,制定本条例。
@#@@#@ 第二条 在中华人民共和国境内从事出版活动,适用本条例。
@#@@#@ 本条例所称出版活动,包括出版物的出版、印刷或者复制、进口、发行。
@#@@#@ 本条例所称出版物,是指报纸、期刊、图书、音像制品、电子出版物等。
@#@@#@ 第三条 出版活动必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,传播和积累有益于提高民族素质、有益于经济发展和社会进步的科学技术和文化知识,弘扬民族优秀文化,促进国际文化交流,丰富和提高人民的精神生活。
@#@@#@ 第四条 从事出版活动,应当将社会效益放在首位,实现社会效益与经济效益相结合。
@#@@#@ 第五条 公民依法行使出版自由的权利,各级人民政府应当予以保障。
@#@@#@ 公民在行使出版自由的权利的时候,必须遵守宪法和法律,不得反对宪法确定的基本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
@#@@#@ 第六条 国务院出版行政主管部门负责全国的出版活动的监督管理工作。
@#@国务院其他有关部门按照国务院规定的职责分工,负责有关的出版活动的监督管理工作。
@#@@#@ 县级以上地方各级人民政府负责出版管理的部门(以下简称出版行政主管部门)负责本行政区域内出版活动的监督管理工作。
@#@县级以上地方各级人民政府其他有关部门在各自的职责范围内,负责有关的出版活动的监督管理工作。
@#@@#@ 第七条 出版行政主管部门根据已经取得的违法嫌疑证据或者举报,对涉嫌违法从事出版物出版、印刷或者复制、进口、发行等活动的行为进行查处时,可以检查与涉嫌违法活动有关的物品和经营场所;@#@对有证据证明是与违法活动有关的物品,可以查封或者扣押。
@#@@#@ 第八条 出版行业的社会团体按照其章程,在出版行政主管部门的指导下,实行自律管理。
@#@@#@第二章出版单位的设立与管理@#@ 第九条 报纸、期刊、图书、音像制品和电子出版物等应当由出版单位出版。
@#@@#@ 本条例所称出版单位,包括报社、期刊社、图书出版社、音像出版社和电子出版物出版社等。
@#@@#@ 法人出版报纸、期刊,不设立报社、期刊社的,其设立的报纸编辑部、期刊编辑部视为出版单位。
@#@@#@ 第十条 国务院出版行政主管部门制定全国出版单位总量、结构、布局的规划,指导、协调出版产业和出版事业发展。
@#@@#@ 第十一条 设立出版单位,应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)有出版单位的名称、章程;@#@@#@
(二)有符合国务院出版行政主管部门认定的主办单位及其主管机关;@#@@#@ (三)有确定的业务范围;@#@@#@ (四)有30万元以上的注册资本和固定的工作场所;@#@@#@ (五)有适应业务范围需要的组织机构和符合国家规定的资格条件的编辑出版专业人员;@#@@#@ (六)法律、行政法规规定的其他条件。
@#@@#@ 审批设立出版单位,除依照前款所列条件外,还应当符合国家关于出版单位总量、结构、布局的规划。
@#@@#@ 第十二条 设立出版单位,由其主办单位向所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门提出申请;@#@省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门审核同意后,报国务院出版行政主管部门审批。
@#@设立的出版单位为事业单位的,还应当办理机构编制审批手续。
@#@@#@ 第十三条 设立出版单位的申请书应当载明下列事项:
@#@@#@
(一)出版单位的名称、地址;@#@@#@
(二)出版单位的主办单位及其主管机关的名称、地址;@#@@#@ (三)出版单位的法定代表人或者主要负责人的姓名、住址、资格证明文件;@#@@#@ (四)出版单位的资金来源及数额。
@#@@#@ 设立报社、期刊社或者报纸编辑部、期刊编辑部的,申请书还应当载明报纸或者期刊的名称、刊期、开版或者开本、印刷场所。
@#@@#@ 申请书应当附具出版单位的章程和设立出版单位的主办单位及其主管机关的有关证明材料。
@#@@#@ 第十四条 国务院出版行政主管部门应当自受理设立出版单位的申请之日起60日内,作出批准或者不批准的决定,并由省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门书面通知主办单位;@#@不批准的,应当说明理由。
@#@@#@ 第十五条 设立出版单位的主办单位应当自收到批准决定之日起60日内,向所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门登记,领取出版许可证。
@#@登记事项由国务院出版行政主管部门规定。
@#@@#@ 出版单位领取出版许可证后,属于事业单位法人的,持出版许可证向事业单位登记管理机关登记,依法领取事业单位法人证书;@#@属于企业法人的,持出版许可证向工商行政管理部门登记,依法领取营业执照。
@#@@#@ 第十六条 报社、期刊社、图书出版社、音像出版社和电子出版物出版社等应当具备法人条件,经核准登记后,取得法人资格,以其全部法人财产独立承担民事责任。
@#@@#@ 依照本条例第九条第三款的规定,视为出版单位的报纸编辑部、期刊编辑部不具有法人资格,其民事责任由其主办单位承担。
@#@@#@ 第十七条 出版单位变更名称、主办单位或者其主管机关、业务范围、资本结构,合并或者分立,设立分支机构,出版新的报纸、期刊,或者报纸、期刊变更名称的,应当依照本条例第十二条、第十三条的规定办理审批手续。
@#@出版单位属于事业单位法人的,还应当持批准文件到事业单位登记管理机关办理相应的登记手续;@#@属于企业法人的,还应当持批准文件到工商行政管理部门办理相应的登记手续。
@#@@#@ 出版单位除前款所列变更事项外的其他事项的变更,应当经主办单位及其主管机关审查同意,向所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门申请变更登记,并报国务院出版行政主管部门备案。
@#@出版单位属于事业单位法人的,还应当持批准文件到事业单位登记管理机关办理变更登记;@#@属于企业法人的,还应当持批准文件到工商行政管理部门办理变更登记。
@#@@#@ 第十八条 出版单位中止出版活动的,应当向所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门备案并说明理由和期限;@#@出版单位中止出版活动不得超过180日。
@#@@#@ 出版单位终止出版活动的,由主办单位提出申请并经主管机关同意后,由主办单位向所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门办理注销登记,并报国务院出版行政主管部门备案。
@#@出版单位属于事业单位法人的,还应当持批准文件到事业单位登记管理机关办理注销登记;@#@属于企业法人的,还应当持批准文件到工商行政管理部门办理注销登记。
@#@@#@ 第十九条 图书出版社、音像出版社和电子出版物出版社自登记之日起满180日未从事出版活动的,报社、期刊社自登记之日起满90日未出版报纸、期刊的,由原登记的出版行政主管部门注销登记,并报国务院出版行政主管部门备案。
@#@@#@ 因不可抗力或者其他正当理由发生前款所列情形的,出版单位可以向原登记的出版行政主管部门申请延期。
@#@@#@ 第二十条 图书出版社、音像出版社和电子出版物出版社的年度出版计划及涉及国家安全、社会安定等方面的重大选题,应当经所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门审核后报国务院出版行政主管部门备案;@#@涉及重大选题,未在出版前报备案的出版物,不得出版。
@#@具体办法由国务院出版行政主管部门制定。
@#@@#@ 期刊社的重大选题,应当依照前款规定办理备案手续。
@#@@#@ 第二十一条 出版单位不得向任何单位或者个人出售或者以其他形式转让本单位的名称、书号、刊号或者版号、版面,并不得出租本单位的名称、刊号。
@#@@#@ 出版单位及其从业人员不得利用出版活动谋取其他不正当利益。
@#@@#@ 第二十二条 出版单位应当按照国家有关规定向国家图书馆、中国版本图书馆和国务院出版行政主管部门免费送交样本。
@#@@#@第三章出版物的出版@#@ 第二十三条 公民可以依照本条例规定,在出版物上自由表达自己对国家事务、经济和文化事业、社会事务的见解和意愿,自由发表自己从事科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的成果。
@#@@#@ 合法出版物受法律保护,任何组织和个人不得非法干扰、阻止、破坏出版物的出版。
@#@@#@ 第二十四条 出版单位实行编辑责任制度,保障出版物刊载的内容符合本条例的规定。
@#@@#@ 第二十五条 任何出版物不得含有下列内容:
@#@@#@
(一)反对宪法确定的基本原则的;@#@@#@
(二)危害国家统一、主权和领土完整的;@#@@#@ (三)泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;@#@@#@ (四)煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的;@#@@#@ (五)宣扬邪教、迷信的;@#@@#@ (六)扰乱社会秩序,破坏社会稳定的;@#@@#@ (七)宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;@#@@#@ (八)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;@#@@#@ (九)危害社会公德或者民族优秀文化传统的;@#@@#@ (十)有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。
@#@@#@ 第二十六条 以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容,不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。
@#@@#@ 第二十七条 出版物的内容不真实或者不公正,致使公民、法人或者其他组织的合法权益受到侵害的,其出版单位应当公开更正,消除影响,并依法承担其他民事责任。
@#@@#@ 报纸、期刊发表的作品内容不真实或者不公正,致使公民、法人或者其他组织的合法权益受到侵害的,当事人有权要求有关出版单位更正或者答辩,有关出版单位应当在其近期出版的报纸、期刊上予以发表;@#@拒绝发表的,当事人可以向人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 第二十八条 出版物必须按照国家的有关规定载明作者、出版者、印刷者或者复制者、发行者的名称、地址,书号、刊号或者版号,在版编目数据,出版日期、刊期以及其他有关事项。
@#@@#@ 出版物的规格、开本、版式、装帧、校对等必须符合国家标准和规范要求,保证出版物的质量。
@#@@#@ 出版物使用语言文字必须符合国家法律规定和有关标准、规范。
@#@@#@ 第二十九条 任何单位和个人不得伪造、假冒出版单位名称或者报纸、期刊名称出版出版物。
@#@@#@第三十条 中学小学教科书由国务院教育行政主管部门审定;@#@其出版、发行单位应当具有适应教科书出版、发行业务需要的资金、组织机构和人员等条件,并取得国务院出版行政主管部门批准的教科书出版、发行资质。
@#@纳入政府采购范围的中学小学教科书,其发行单位按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定确定。
@#@其他任何单位或者个人不得从事中学小学教科书的出版、发行业务。
@#@@#@第四章出版物的印刷或者复制和发行@#@ 第三十一条 从事出版物印刷或者复制业务的单位,应当向所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门提出申请,经审核许可,并依照国家有关规定到工商行政管理部门办理相关手续后,方可从事出版物的印刷或者复制。
@#@@#@ 未经许可并办理相关手续的,不得印刷报纸、期刊、图书,不得复制音像制品、电子出版物。
@#@@#@ 第三十二条 出版单位不得委托未取得出版物印刷或者复制许可的单位印刷或者复制出版物。
@#@@#@ 出版单位委托印刷或者复制单位印刷或者复制出版物的,必须提供符合国家规定的印刷或者复制出版物的有关证明,并依法与印刷或者复制单位签订合同。
@#@@#@ 印刷或者复制单位不得接受非出版单位和个人的委托印刷报纸、期刊、图书或者复制音像制品、电子出版物,不得擅自印刷、发行报纸、期刊、图书或者复制、发行音像制品、电子出版物。
@#@@#@ 第三十三条 印刷或者复制单位经所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门批准,可以承接境外出版物的印刷或者复制业务;@#@但是,印刷或者复制的境外出版物必须全部运输出境,不得在境内发行。
@#@@#@ 境外委托印刷或者复制的出版物的内容,应当经省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门审核。
@#@委托人应当持有著作权人授权书,并向著作权行政管理部门登记。
@#@@#@ 第三十四条 印刷或者复制单位应当自完成出版物的印刷或者复制之日起2年内,留存一份承接的出版物样本备查。
@#@@#@ 第三十五条从事出版物总发行业务的单位,经所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门审核后,报国务院出版行政主管部门批准。
@#@国务院出版行政主管部门应当自受理申请之日起60日内,作出批准或者不批准的决定。
@#@@#@ 从事出版物批发业务的单位,须经省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门审核许可。
@#@@#@ 从事出版物零售业务的单位和个体工商户,须经县级人民政府出版行政主管部门审核许可。
@#@@#@ 从事出版物连锁经营业务的单位,在省、自治区、直辖市范围内经营的,应当经其总部所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门批准;@#@跨省或者在全国范围内经营的,应当经其总部所在地省、自治区、直辖市人民政府出版行政主管部门审核后,报国务院出版行政主管部门批准。
@#@国务院出版行政主管部门应当自受理申请之日起60日内,作出批准或者不批准的决定。
@#@@#@ 从事出版物发行业务的单位和个体工商户经出版行政主管部门批准、取得《出版物经营许可证》,并向工商行政管理部门依法领取营业执照后,方可从事出版物发行业务。
@#@@#@ 第三十六条通过互联网等信息网络从事出版物发行业务的单位或者个体工商户,应当依照本条例规定取得《出版物经营许可证》。
@#@@#@ 提供网络交易平台服务的经营者应当对申请通过网络交易平台从事出版物发行业务的单位或者个体工商户的经营主体身份进行审查,验证其《出版物经营许可证》。
@#@@#@ 第三十七条从事出版物发行业务的单位和个体工商户变更《出版物经营许可证》登记事项,或者兼并、合并、分立的,应当依照本条例第三十五条的规定办理审批手续,并持批准文件到工商行政管理部门办理相应的登记手续。
@#@@#@ 从事出版物发行业务的单位和个体工商户终止经营活动的,应当到工商行政管理部门办理注销登记,并向原批准的出版行政主管部门备案。
@#@@#@ 第三十八条 出版单位可以发行本出版单位出版的出版物,不得发行其他出版单位出版的出版物。
@#@@#@ 第三十九条 国家允许设立从事图书、报纸、期刊、电子出版物发行业务的中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业。
@#@@#@ 第四十条 印刷或者复制单位、发行单位不得印刷或者复制、发行有下列情形之一的出版物:
@#@@#@
(一)含有本条例第二十五条、第二十六条禁止内容的;@#@@#@
(二)非法进口的;@#@@#@ (三)伪造、假冒出版单位名称或者报纸、期刊名称的;@#@@#@ (四)未署出版单位名称的;@#@@#@ (五)中学小学教科书未经依法审定的;@#@@#@ (六)侵犯他人著作权的。
@#@@#@第五章出版物的进口@#@ 第四十一条 出版物进口业务,由依照本条例设立的出版物进口经营单位经营;@#@其他单位和个人不得从事出版物进口业务。
@#@@#@ 第四十二条 设立出版物进口经营单位,应当具备下列条件:
@#@@#@
(一)有出版物进口经营单位的名称、章程;@#@@#@
(二)有符合国务院出版行政主管部门认定的主办单位及其主管机关;@#@@#@ (三)有确定的业务范围;@#@@#@ (四)具有进口出版物内容审查能力;@#@@#@ (五)有与出版物进口业务相适应的资金;@#@@#@ (六)有固定的经营场所;@#@@#@ (七)法律、行政法规和国家规定的其他条件。
@#@@#@ 第四十三条 设立出版物进口经营单位,应当向国务院出版行政主管部门提出申请,经审查批准,取得国务院出版行政主管部门核发的出版物进口经营许可证后,持证到工商行政管理部门依法领取营业执照。
@#@@#@ 设立出版物进口经营单位,还应当依照对外贸易法律、行政法规的规定办理相应手续。
@#@@#@ 第四十四条出版物进口经营单位变更名称、业务范围、资本结构、主办单位或者其主管机关,合并或者分立,设立分支机构,应当依照本条例第四十二条、第四十三条的规定办理审批手续,并持批准文件到工商行政管理部门办理相应的登记手续。
@#@@#@ 第四十五条 出版物进口经营单位进口的出版物,不得含有本条例第二十五条、第二十六条禁止的内容。
@#@@#@ 出版物进口经营单位负责对其进口的出版物进行内容审查。
@#@省级以上人民政府出版行政主管部门可以对出版物进口经营单位进口的出版物直接进行内容审查。
@#@出版物进口经营单位无法判断其进口的出版物是否含有本条例第二十五条、第二十六条禁止内容的,可以请求省级以上人民政府出版行政主管部门进行内容审查。
@#@省级以上人民政府出版行政主管部门应出版物进口经营单位的请求,对其进口的出版物进行内容审查的,可以按照国务院价格主管部门批准的标准收取费用。
@#@@#@ 国务院出版行政主管部门可以禁止特定出版物的进口。
@#@@#@ 第四十六条 出版物进口经营单位应当在进口出版物前将拟进口的出版物目录报省级以上人民政府出版行政主管部门备案;@#@省级以上人民政府出版行政主管部门发现有禁止进口的或者暂缓进口的出版物的,应当及时通知出版物进口经营单位并通报海关。
@#@对通报禁止进口或者暂缓进口的出版物,出版物进口经营单位不得进口,海关不得放行。
@#@@#@ 出版物进口备案的具体办法由国务院出版行政主管部门制定。
@#@@#@ 第四十七条 发行进口出版物的,必须从依法设立的出版物进口经营单位进货。
@#@@#@ 第四十八条 出版物进口经营单位在境内举办境外出版物展览,必须报经国务院出版行政主管部门批准。
@#@未经批准,任何单位和个人不得举办境外出版物展览。
@#@@#@ 依照前款规定展览的境外出版物需要销售的,应当按照国家有关规定办理相关手续。
@#@@#@第六章监督与管理@#@ 第四十九条 出版行政主管部门应当加强对本行政区域内出版单位出版活动的日常监督管理;@#@出版单位的主办单位及其主管机关对所属出版单位出版活动负有直接管理责任,并应当配合出版行政主管部门督促所属出版单位执行各项管理规定。
@#@@#@ 出版单位和出版物进口经营单位应当按照国务院出版行政主管部门的规定,将从事出版活动和出版物进口活动的情况向出版行政主管部门提出书面报告。
@#@@#@ 第五十条出版行政主管部门履行下列职责:
@#@@#@
(一)对出版物的出版、印刷、复制、发行、进口单位进行行业监管,实施准入和退出管理;@#@@#@
(二)对出版活动进行监管,对违反本条例的行为进行查处;@#@@#@ (三)对出版物内容和质量进行监管;@#@@#@ (四)根据国家有关规定对出版从业人员进行管理。
@#@@#@ 第五十一条出版行政主管部门根据有关规定和标准,对出版物的内容、编校、印刷或者复制、装帧设计等方面质量实施监督检查。
@#@@#@ 第五十二条国务院出版行政主管部门制定出版单位综合评估办法,对出版单位分类实施综合评估。
@#@@#@ 出版物的出版、印刷或者复制、发行和进口经营单位不再具备行政许可的法定条件的,由出版行政主管部门责令限期改正;@#@逾期仍未改正的,由原发证机关撤销行政许可。
@#@@#@ 第五十三条国家对在出版单位从事出版专业技术工作的人员实行职业资格制度;@#@出版专业技术人员通过国家专业技术人员资格考试取得专业技术资格。
@#@具体办法由国务院人力资源社会保障主管部门、国务院出版行政主管部门共同制定。
@#@@#@第七章保障与奖励@#@ 第五十四条 国家制定有关政策,保障、促进出版产业和出版事业的发展与繁荣。
@#@@#@ 第五十五条 国家支持、鼓励下列优秀的、重点的出版物的出版:
@#@@#@
(一)对阐述、传播宪法确定的基本原则有重大作用的;@#@@#@
(二)对弘扬社会主义核心价值体系,在人民中进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族团结教育以及弘扬社会公德、职业道德、家庭美德有重要意义的;@#@@#@ (三)对弘扬民族优秀文化,促进国际文化交流有重大作用的;@#@@#@ (四)对推进文化创新,及时反映国内外新的科学文化成果有重大贡献的;@#@@#@ (五)对服务农业、农村和农民,促进公共文化服务有重大作用的;@#@@#@ (六)其他具有重要思想价值、科学价值或者文化艺术价值的。
@#@@#@ 第五十六条 国家对教科书的出版发行,予以保障。
@#@@#@ 国家扶持少数民族语言文字出版物和盲文出版物的出版发行。
@#@@#@ 国家对在少数民族地区、边疆地区、经济不发达地区和在农村发行出版物,实行优惠政策。
@#@@#@ 第五十七条 报纸、期刊交由邮政企业发行的,邮政企业应当保证按照合同约定及时、准确发行。
@#@@#@ 承运出版物的运输企业,应当对出版物的运输提供方便。
@#@@#@ 第五十八条 对为发展、繁荣出版产业和出版事业作出重要贡献的单位和个人,按照国家有关规定给予奖励。
@#@@#@ 第五十九条 对非法干扰、阻止和破坏出版物出版、印刷或者复制、进口、发行的行为,县级以上各级人民政府出版行政主管部门及其他有关部门,应当及时采取措施,予以制止。
@#@@#@编辑本段第八章 法律责任@#@ 第六十条 出版行政主管部门或者其他有关部门的工作人员,利用职务上的便利收受他人财物或者其他好处,批准不符合法定设立条件的出版、印刷或者复制、进口、发行单位,或者不履行监督职责,或者发现违法行为不予查处,造成严重后果的,依法给予降级直至开除的处分;@#@构成犯罪的,依照刑法关于受贿罪、滥用职权罪、玩忽职守罪或者其他罪的规定,依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第六十一条 未经批准,擅自设立出版物的出版、印刷或者复制、进口、发行单位,或者擅自从事出版物的出版、印刷或者复制、进口、发行业务,假冒出版单位名称或者伪造、假冒报纸、期刊名称出版出版物的,由出版行政主管部门、工商行政管理部门依照法定职权予以取缔;@#@依照刑法关于非法经营罪的规定,依法追究刑事责任;@#@尚不够刑事处罚的,没收出版物、违法所得和从事违法活动的专用工具、设备,违法经营额1万元以上的,并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款,违法经营额不足1万元的,可以处5万元以下的罚款;@#@侵犯他人合法权益的,依法承担民事责任。
@#@@#@ 第六十二条 有下列行为之一,触犯刑律的,依照刑法有关规定,依法追究刑事责任;@#@尚不够刑事处罚的,由出版行政主管部门责令限期停业整顿,没收出版物、违法所得,违法经营额1万元以上的,并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款;@#@违法经营额不足1万元的,可以处5万元以下的罚款;@#@情节严重的,由原发证机关吊销许可证:
@#@@#@
(一)出版、进口含有本条例第二十五条、第二十六条禁止内容的出版物的;@#@@#@
(二)明知或者应知出版物含有本条例第二十五条、第二十六条禁止内容而印刷或者复制、发行的;@#@@#@ (三)明知或者应知他人出版含有本条例第二十五条、第二十六条禁止内容的出版物而向其出售或者以其他形式转让本出版单位的名称、书号、刊号、版号、版面,或者出租本单位的名称、刊号的。
@#@@#@ 第六十三条 有下列行为之一的,由出版行政主管部门责令停止违法行为,没收出版物、违法所得,违法经营额1万元以上的,并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款;@#@违法经营额不足1万元的,可以处5万元以下的罚款;@#@情节严重的,责令限期停业整顿或者由原发证机关吊销许可证:
@#@@#@
(一)进口、印刷或者复制、发行国务院出版行政主管部门禁止进口的出版物的;@#@@#@
(二)印刷或者复制走私的境外出版物的;@#@@#@ (三)发行进口出版物未从本条例规定的出版物进口经营单位进货的。
@#@@#@ 第六十四条 走私出版物的,依照刑法关于走私罪的规定,依法追究刑事责任;@#@尚不够刑事处罚的,由海关依照海关法的规定给予行政处罚。
@#@@#@ 第六十五条 有下列行为之一的,由出版行政主管部门没收出版物、违法所得,违法经营额1万元以上的,并处违法经营额5倍以上10倍以下的罚款;@#@违法经营额不足1万元的,可以处5万元以下的罚款;@#@情节严重的,责令限期停业整顿或者由原发证机关吊销许可证:
@#@@#@
(一)出版单位委托未取得出版物印刷或者复制许可的单位印刷或者复制出版物的;@#@@#@
(二)印刷或者复制单位未取得印刷或者复制许可而印刷或者复制出版物的;@#@@#@ (三)印刷或者复制单位接受非出版单位和个人的委托印刷或者复制出版物的;@#@@#@ (四)印刷或者复制单位未履行法定手续印刷或者复制境外出版物的,印刷或者复制的境外出版物没有全部运输出境的;@#@@#@ (五)印刷或者复制单位、发行单位或者个体工商户印刷或者复制、发行未署出版单位名称的出版物的;@#@@#@ (六)出版、印刷、发行单位出版、印刷、发行未经依法审定的中学小学教科书,或者非依照本条例规定确定的单位从事中学小学教科书的出版、发行业务的。
@#@";i:
12;s:
28078:
"XX社区服务体系平台建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@鹤峰县燕子镇燕子坪社区服务体系建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目概况@#@1.1.1项目名称:
@#@鹤峰县燕子镇燕子坪社区服务体系建设。
@#@@#@1.1.2项目承办单位名称:
@#@鹤峰县燕子镇燕子坪社区居民委员会。
@#@@#@1.1.3建设地点:
@#@燕子镇新区。
@#@@#@1.1.4建设性质:
@#@新建。
@#@@#@1.1.5建设规模:
@#@建筑面积300平方米。
@#@@#@1.1.6建设内容:
@#@项目总建筑面积300平方米,二层砖混结构,其中:
@#@一楼服务大厅150平方米;@#@二楼居民健身娱乐中心、会议室、医疗卫生室、图书阅览室、计划生育人口学校150平方米。
@#@@#@1.1.7开工年份:
@#@2014年4月。
@#@@#@1.1.8建成年份:
@#@2014年9月。
@#@@#@1.1.9项目总投资及资金来源:
@#@项目总投资50万元,其中:
@#@申请湖北省2014年预算内社区服务体系建设项目投资20万元,地方政府自筹30万元。
@#@@#@1.1.10承担编制项目可行性研究报告的咨询单位及其资质:
@#@鹤峰县立信工程咨询有限公司,公司法人代表:
@#@龚雪芹。
@#@公司资质证书号:
@#@国家发展和改革委员会工咨丙12120130006,资质等级:
@#@丙级。
@#@@#@1.1.11承办单位概况:
@#@燕子镇燕子坪社区隶属于燕子镇人民政府,设立于2013年2月,社区管辖范围为燕子中心集镇,即原燕子村1、2、3组及原新行村8组,辖区面积1.4平方公里,常住人口0.44万人。
@#@现有工作人员10人,目前借用燕子司法所办公用房进行日常办公,除由镇政府配备的基本办公用品外无固定资产,没有社区服务体系设施。
@#@随着城镇化进程不断加快,燕子镇招商引资的力度加大,落户燕子工业园的工业企业将不断增多,未来大量的农民工将进入燕子,将由社区承担的社会职能越来越多,事务纷杂,工作量十分繁重。
@#@为此,燕子社区在镇人民政府的支持下,拟在燕子镇新区双龙大道建燕子社区服务体系项目300平方米,完善社区综合服务功能。
@#@@#@1.2项目编制依据@#@1.2.1国家发改委、民政部《“十一五”社区服务体系发展规划》。
@#@@#@1.2.2国家发改委《国民经济和社会发展第十二个五年规划》。
@#@@#@1.2.3《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发〈民政部关于在全国推进城市社区建设的意见〉的通知》(中办发[2000]23号)。
@#@@#@1.2.4国家发展计划委员会发布的《建设项目可行性研究报告编制指南》。
@#@@#@1.2.5《鹤峰县国民经济和社会发展第十二个五年规划》。
@#@@#@1.2.6《湖北省鹤峰县城市总体规划》(2012-2030年)。
@#@@#@1.2.7《鹤峰县燕子镇总体规划》(2012-2030)。
@#@@#@1.2.8《鹤峰县燕子镇中心镇区控制性详细规划》。
@#@@#@1.2.9燕子镇人民政府与鹤峰县立信工程咨询有限公司的《鹤峰县燕子社区综合服务中心建设可行性研究报告编制协议书》。
@#@@#@1.2.10燕子镇人民政府提供的其它资料。
@#@@#@1.3项目背景@#@自20世纪80年代中期以来,我国社区服务设施建设步伐加快,设施数量不断增加,覆盖面不断扩大,社区服务对象和内容得到拓展,服务对象已从老年人、残疾人、优抚对象等困难群体逐步扩展到全体社区居民;@#@服务内容从社会救助延伸到就业服务、卫生和计划生育、社区治安、文化教育和体育、便民利民等领域。
@#@@#@但是,我国社区服务总体上仍处于初级发展阶段,社区服务体系建设现状与构建社会主义和谐社会的要求还不相适应,与社区居民日益增长的服务需求还有不小的差距。
@#@其中,社区服务设施数量不足,功能单一,总体水平不高。
@#@针对这一点,国家发改委、民政部专门早在《“十一五”社区服务体系发展规划》中重点指出:
@#@“发展社区文化、教育和体育。
@#@逐步建设方便社区居民读书、阅报、开展文艺活动的场所,积极开展群众喜闻乐见的、多样化的社区文化活动。
@#@”“在有条件的地区建立面向社区的老年大学、市民学校、未成年人文化活动场所,积极开展多样化的社区教育培训活动。
@#@继续推进全民健身设施建设,特别要积极发展面向青少年和老年人的社区体育设施。
@#@鼓励企事业单位和学校的体育场馆向社区居民开放,实现体育设施的资源共享。
@#@推动社区体育活动的开展,培育社区群众性体育组织,加强体育指导员队伍建设。
@#@”进入“十二五“时期,这一工作得到更进一步加强,社区服务体系建设得到长足发展。
@#@@#@当前,社区服务体系建设面临着一系列机遇和挑战。
@#@一方面,我国已经进入全面建设小康社会,努力构建社会主义和谐社会,加快现代化建设的新阶段,社区在经济社会发展中的地位越来越重要,国民经济的持续快速发展和综合国力的迅速提高,为社区服务体系建设提供了坚实的物质保障。
@#@另一方面,由于城镇化进程的加快和人民生活水平的提高,居民对社区服务提出更高、更新的要求,特别是社区为流动人口、退休职工、困难群众和下岗失业人员直接服务,服务压力不断加大,加快完善社区服务体系已成为满足社区居民社区服务需求和促进社会和谐的紧迫任务。
@#@@#@1.4可行性研究结论@#@1.4.1设计方案及建设规模@#@项目总建筑面积300平方米,二层砖混结构,其中:
@#@一楼服务大厅150平方米;@#@二楼居民健身娱乐中心、会议室、医疗卫生室、图书阅览室、计划生育人口学校150平方米。
@#@@#@1.4.2建设工期@#@该项目建设工期为6个月,从2014年4月开始,2014年9月底工程竣工验收。
@#@@#@1.4.3投资估算及资金筹措@#@该项目总投资50万元,其中:
@#@申请省社区服务体系建设专项资金20万元,地方自筹30万元。
@#@@#@1.4.4综合评价结论@#@构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。
@#@随着市场经济改革的深化和建设学习型社会目标的提出,社区文化设施建设越来越受到人们的关注。
@#@该项目立足于鹤峰县燕子社区发展现状,以科学发展观为指导,根据燕子社区居民的文化生活需要提出,项目实施可帮助社区居民参与社会生活,共享社区物质文化成果,是全面建设小康社会和和谐社会的重要内容,是社会文明进步的体现,项目建设意义重大。
@#@@#@第二章项目建设的必要性和可行性@#@2.1项目建设的必要性@#@2.1.1本项目建设是解决城镇经济发展中出现的社会问题的有效途径。
@#@随着经济体制改革的深入,新旧体制的交替,新情况、新问题不断出现。
@#@要及时有效地地将这些矛盾和问题解决在萌芽状态,必须增强社区的功能和责任,依托社区,把社会治安综合治理的各项措施落实到基层,强化社区维护社会稳定“第一道防线”的作用。
@#@@#@2.1.2本项目建设是提高居民生活质量的迫切需要。
@#@随着经济的发展,居民收入从居住环境到基础设施,从生活服务到文化生活,从治安秩序到人际关系等等,都提出了越来越多的需求,希望得到多方面的服务。
@#@比如社区环境问题,社区服务问题,社区治安问题,以及生活方便不方便、卫生不卫生、居住舒适不舒适、精神文化生活丰富不丰富等,迫切需要通过推进社区建设来解决。
@#@推进社区建设就是要使社区有能力解决这些问题,通过调动和发挥社区的积极性,依靠社区的力量加强社区的综合管理,进而不断提高居民群众的生活质量,为居民群众创造一个安全、舒适、整洁、方便的生活环境。
@#@@#@2.1.3本项目建设是进一步加强社会主义精神文明建设的需要。
@#@新形势下的城镇精神文明建设,需要运用居民群众自我教育、自我管理、自我服务的机制,使之同社区建设融合于一体,以加强社会主义精神文明建设。
@#@@#@2.1.4本项目建设是构建和谐社会的要求。
@#@和谐社会建设包括经济、政治、文化等各个方面,建设和谐社区是构建和谐社会的一个必不可少的部分,而社区文化服务设施建设是建设和谐社区的一个重要方面,推进和谐社区建设就必须加强社区文化服务设施建设。
@#@@#@2.1.5本项目建设是扩大基层民主,实现居民自我教育、自我管理、自我服务的必然要求。
@#@只有推进基层民主,才有坚实的群众基础和思想基础。
@#@现代化的管理,最重要的是人的管理。
@#@通过社区建设,推进基层民主,正是在解决人的管理问题。
@#@这样,也就为提高城镇现代化管理水平,奠定了坚实的基础。
@#@@#@2.1.6本项目建设是借鉴国外经验,推动社会经济协调发展的必然要求。
@#@从国际上看,推进社区建设已经成为许多国家加强城市管理的一种必要手段。
@#@联合国早在20世纪50年代初期就是提出了“社区发展计划”。
@#@所谓社区发展,就是我们所说的社区建设。
@#@目前,全世界已有70多个国家开展了社区建设,目的是以社区为单位,通过政府机构和社区组织的通力合作,解决经济发展过程中,特别是工业化和城市化进程中出现的一些社会问题,促进社会和经济的全面发展。
@#@我们国家正处在社会转型时期,为避免和解决类似问题,少走弯路,就应当借鉴国际上已有的经验和教训,大力推进社区建设。
@#@@#@2.2项目建设的可行性@#@2.2.1有利于拓展社区服务领域。
@#@社区居民群众参与社区建设和社区活动的热情很高,社区已成为凝聚民心的重要基层组织,建成、完善社区文化服务设施,对于满足社区居民不断增长的物质和文化需要,丰富和提高人们的思想文化素质,从而构建和谐社区,全面推进小康社会建设具有非常重要的作用,该项目的建设将进一步拓展社区服务领域,使社区更好地为群众服务。
@#@@#@2.2.2有利于加强社区居民精神文明建设。
@#@该项目对于繁荣和发展社区文化,丰富居民业余文化生活,培养居民群众建立新的生活方式,形成和谐的邻里关系和文明社区具有非常重要的作用,并有利于增强社区内居民的凝聚力。
@#@@#@2.2.3该项目具备的条件。
@#@燕子镇燕子坪社区居委会位于鹤峰县城东的燕子镇,具备建设项目所需要的土地、水电、通讯配套设施等基本条件,建成、完善社区服务设施切实可行。
@#@@#@通过以上各项优势条件的分析可见,该项目利国利民,符合社区居民实际文化生活的需要,项目建设十分可行。
@#@@#@第三章项目建设条件@#@3.1项目选址@#@3.1.1项目地理位置:
@#@该项目位于鹤峰县燕子镇新区双龙大道。
@#@@#@3.1.2项目用地权属类别:
@#@该项目用地为燕子镇规划新区内的建设用地。
@#@@#@3.2项目建设条件@#@3.2.1自然环境条件@#@1、地质、地形@#@燕子镇位于鹤峰县城东北部,东与五峰县湾潭镇交界,境内地形东北高、西南低,地面切割深,低山、二高山、高山由东南向西北依次展延。
@#@南部的茶店村两河口海拔360米,为最低海拔高程点,全镇低山面积47345亩,占总面积的8.9%;@#@二高山面积113790亩,占总面积的21.2%;@#@高山面积375785亩,占总面积的69.9%。
@#@河谷低山区为南渡江流域沿岸和沈家河地区,为百顺、三溪、楠木、茶店、龙坪村,高山平原区为燕子、湖坪、清湖、荞云、响溪、大五里坪村,海拨高、落差小,大都是千亩以上的平地,土层深厚。
@#@@#@2、气象@#@燕子镇属于典型的季风性湿润山地气候,四季分明,冬长夏短,春迟秋早,无霜期短,雨热同季。
@#@年平均气温12度,无霜期220天至240天,年均降雨量1734.2毫米。
@#@@#@3、水文@#@燕子镇水能资源较多,县境内2条干流河,即溇水河、咸盈河均从辖区内经过,其中:
@#@溇水河流域面积2394.5平方千米,年径流深1233毫米,年径流量29.53亿立方米,年径流量占径流总量的83.7%;@#@咸盈河流域面积230.3平方千米,年径流深1000毫米,年径流量2.59亿立方米,年径流量占径流总量的7.4%。
@#@燕子镇凭借山高谷深、坡陡、落差高的地理优势,建水电站的条件得天独厚,建有桃花山一级、二级、三级、楠木河、深溪湾、朝阳、大岩、董家河、洞湾等中、小水电发电站9座,年发电总量20821万度,仅桃花山就建成三座梯级水电发电站。
@#@还有溇水河支流溪坪河上游,承雨面积31.29平方公里,设计水头544米,电站总装机1.6万千瓦,多年平均发电量3156千瓦时,总投资1.2亿的坪江水电站正在建设之中,预计2015年建成发电。
@#@@#@有蛤蟆颈、箱子溪、燕子溪等中小型水库3座,其中:
@#@蛤蟆颈中型水库承雨面积92.2平方公里,水库面积1200亩,总库容1404万立方米;@#@箱子溪水库小
(一)型水库承雨面积1.62平方公里,水库面积120亩,总库容108.5万立方米;@#@燕子溪小
(二)型水库承雨面积1平方公里,水库面积20亩,总库容12万立方米。
@#@@#@3.2.2社会经济条件@#@1、社会环境条件@#@经济社会全面发展:
@#@燕子镇地处鹤峰之东,素称“鹤峰东大门”,总面积370.3平方公里,其中耕地面积42741亩。
@#@距县城27公里。
@#@东接五峰湾潭镇,距五峰县城98公里,西临容美,北靠木林子原始森林,南抵南渡江岸。
@#@地理坐标东经110°@#@04″~110°@#@19″,北纬29°@#@52″~30°@#@09″。
@#@平均海拔1200米,最高处孔家垭(位于大五里坪村)2039.7米,最低处南渡江(楠木村)360.3米,平均海拔1200米。
@#@镇辖29个村民委员会,1个社区居民委员会,196个村民小组,4个社区居民小组。
@#@7663户,23576人。
@#@集镇现有规模1.4平方公里,集镇常住人口4400人,流动人口2900人。
@#@该镇于2013年10月由鹤峰县人大常委会依据省民政厅鄂民政发[2013]52号文件批复,以鹤人常发[2013]30号文件作出撤销燕子乡设立燕子镇的决定,以原燕子乡的行政区域为镇的行政区域。
@#@@#@2013年实现镇域生产总值6.53亿元,其中工业总产值2.08亿元;@#@农业总产值2.14亿元;@#@实现财政总收入558万元,人均纯收入5824元。
@#@@#@1、基础设施建设@#@基础设施建设不断完善。
@#@一是着力实施民居改造和新农村建设项目。
@#@2013年燕子镇在东乡、新行、油坪、燕子四村完成民居改造257户,完成县下达的129户,超任务128户,完成总任务的99%,使1000余人居住条件得到改善;@#@全镇650户“一池三改”任务进展顺利,初步实现人居环境优美、和谐。
@#@二是文明新区建设如火如荼。
@#@响溪村、新行村、楠木村、石龙洞村进行统一规划、统一设计、统一标准,集中建设四个民居小区。
@#@目前,总投资在243万元的响溪18户农民自建新区,基本完成主体工程;@#@楠木村移民小区完成了总投资184.5万元的11户新区,现已全部完工;@#@新行村引进外资建设的10栋民居已经完工;@#@石龙洞村白蚁重灾区安置新区建设15栋民居,工程已经完成了50%;@#@全镇公路干线非公路标志标牌清理整顿工作全面完成,基本建成了鸦来线、鹤南线文明新村长廊。
@#@三是大力实施基本农田整治项目。
@#@2013年投资近3000万元,在新寨、白古荒、石龙、瓦窑村展了低丘岗改造项目;@#@在新行、清湖、董家、荞云村展开基本农田治理项目,共增加耕地近100公顷,改善农业生产条件,降低农业生产成本,增加人均耕地面积,提高耕地质量和粮食产量,促进燕子镇经济发展。
@#@四是电力设施建设不断提升。
@#@2013年实现网内供电1139.7kwh,完成售电量计划965.56万kwh;@#@更换木制电杆100余根、新增专变5台、新建10KV线路23.1KM;@#@农网升级改造施工完成60%。
@#@@#@道路交通不断便捷。
@#@一是通车里程不断增加。
@#@截止2013年底镇内13条新建公路工程已基本完成,新增里程达到53.1公里;@#@硬化道路5条,里程达到32.9公里。
@#@境内省道鸦来线升级为国道工程完成过半,通乡油路建设进展顺利。
@#@二是配套养护工作不断完善。
@#@全年安装桥梁护栏6座、清理维修涵洞45个、清理垮方253处57950方、治理滑坡2处2500方,对4条乡道、16条村道总长169.5公里的公路进行了养护。
@#@目前,全镇通村公路里程已达674.54公里,其中硬化公路里程达186公里。
@#@@#@安全饮水覆盖率不断扩大。
@#@一是农村安全饮水的覆盖率不断提高。
@#@溪坪、燕子、新行、油坪、湖坪、董家、清湖等村自来水到户率达到了100%;@#@完成对各村水池、管网的全面检修。
@#@二是集镇供水取得突破。
@#@燕子集镇安全饮水工程筹措资金近600万元,制订并修改完善了供水工程建设方案,落实了燕子镇集镇水厂建设选址工作,新水厂计划于2014年动工兴建。
@#@新水厂及供水管网建成后建使燕子集镇及周边村民饮水问题得到彻底解决。
@#@@#@2、特色产业建设。
@#@@#@打造特色产业集群。
@#@着力打造特色产业集群,优化现代农业结构,增加农民收入,壮大镇域经济实力。
@#@一是蔬菜产业:
@#@大力发展以荞云、清湖两个片区为主的生态型高山蔬菜基地,种植面积达到3.25万亩;@#@依托燕子、清湖两个集镇,新增城郊蔬菜种植面积3000亩;@#@以百顺农业公司为依托完成食用菌菌筒250万袋;@#@落实亩产1万元以上的香葱种植面积400亩;@#@发展落实百合生产基地300亩。
@#@二是林业产业:
@#@按照“生态建设产业化、产业建设生态化”的建设理念,以退耕还林后续产业等林业项目工程为支撑,先后落实了鸦来线名贵树种绿化造林2000亩、新造用材林2500亩、清湖村“两带”绿化240亩,新培育清湖庆宇苗木专业合作社苗圃基地100亩、经济林6000亩已落实到田块,依托德邦公司营造漆树基地10000亩,目前已完成林地流转工作、已整地、挖窝3000亩;@#@完成6000千亩的核桃基地管护和5000千亩的用材林护育;@#@完成了以芹草坪村为核心的药材产业发展规划,连片种植地道药材1000亩。
@#@三是畜牧产业:
@#@以标准化、规模化建设为重点,加快畜牧业发展,努力提高畜牧业综合效益,按照“企业连基地,基地连千家”和“千户百头”畜牧养殖模式,建成溪坪和清湖两个生猪养殖专业村,培育年出栏商品猪100头以上的养殖户100户、其中年出栏生猪2000头规模的养殖大户6户,新建“531”模式标准化栏圈22栋,新增养殖能繁母猪400头,建成占地20亩的朝阳大兴行畜牧有限公司4000头仔猪和2000头大太母猪繁育基地,全年出栏生猪4.2万头;@#@新发展投资400多万元的朝阳天天牧业公司,现已建成养殖栏圈5栋、养殖西门塔尔和立木钻肉牛200头。
@#@四是烟叶产业:
@#@充分发挥现代烟草农业在经济发展中的巨大作用。
@#@2013年我镇受到一次冰雹、两次暴雨灾害袭击,同时又面临着烟叶计划下调的严峻形势,面对多重复杂困难,收购“两烟”3.43万担,全镇烟农售烟收入达3954万元。
@#@@#@3、工业经济建设。
@#@@#@工业经济后势强劲。
@#@2013年,全镇2000万元以上规模工业企业达到4家,规模企业实现工业总产值2.08亿元,工业投入累计到达16257万元,其中工业企业技改投入5760万元;@#@利润总额增长率、两项资金控制、万元增加值能耗分别到达预期指标。
@#@新增了鹤峰县燕子启盛畜牧养殖专业合作社、鹤峰县群立中药材专业合作社、湖北省百顺农业有限公司3家县级龙头企业。
@#@@#@4、社会事业发展。
@#@@#@教育工作再创辉煌。
@#@全镇继续落实农村义务教育“两免一补”政策,深化教育改革,2013年镇政府投资60余万元进行征地拆迁,解决了中心学校、幼儿园、教师周转房等建设用地问题,极大地改善办学条件;@#@年初全镇干部和贫困学生结成帮扶对子,帮助他们完成学业。
@#@燕子镇中心学校被国务院表彰为“全国‘两基’工作先进单位”,并获得省级“绿色学校”,州级“语言文字示范学校”荣誉称号。
@#@@#@医疗卫生水平不断提高。
@#@2013年,在县中心医院的大力支持下,燕子卫生院已作为县中心医院的托管科室,将极大地提高燕子卫生院的各项建设水平;@#@进一步做好了农村合作医疗和农村初级卫生保健工作,做好新农合政策的宣传和落实,特别是今年新出台的农村儿童免费大病医保的优惠政策,把宣传工作做到了各村、各组,使全镇群众都能及时享受到相关政策。
@#@@#@社会保障体系逐步完善。
@#@着力提高“三个群体”(困难群体,优抚群众,孤残、孤儿等特殊群体)生活保障水平,确保“应保尽保”落到实处,全年共发放社会救助资金近286万元,落实了粮食直补面积2.42万亩、金额76.1470万元,退耕还林补助金额88.3638万元,家电下乡补贴资金87.34万元,汽车下乡补贴资金21.2993万元。
@#@@#@社会治安综合治理成效显著。
@#@2013年,我镇共收到信访事项122起,并化解其中113起。
@#@实现了到京、到省、到州零上访,创建了平安燕子、和谐燕子。
@#@有力地促进了镇域经济社会的和谐稳步发展。
@#@@#@全民素质大幅提升。
@#@全镇以巡回宣讲团为依托,创新思路,狠抓宣传、教育、引导、感化群众,提高全民素质,进一步创优发展环境,全乡上下呈现出“主动搞好调整结构,促进生产发展的多了,不思进取,按部就班的少了;@#@自觉投身村庄整治,推进美化亮化的多了,甘心落后,等靠要赖的少了;@#@积极参与活动,促进乡风文明的多了,固步自封,我行我素的少了”的“三多三少”喜人局面,基本上实现了“四新八五”的工作目标。
@#@@#@其它各项工作成效明显。
@#@民族团结进步事业成效显著,宗教政策得到较好落实;@#@残疾人事业工作稳步发展,助残、康复工作力度加强;@#@武装、共青团、妇女、儿童、档案等各项事业取得新成绩。
@#@@#@第四章建设内容@#@4.1项目建设指导思想@#@4.1.1因地制宜、实事求是,按照“实用、够用、经济、安全”的原则合理确定建设方案。
@#@积极配合上级部门落实责任,防止项目资金的流失,以确保专款专用。
@#@@#@4.1.2认真贯彻国家关于社区建设的有关方针政策,遵守国家有关法规,满足相关规定、规范及技术标准要求。
@#@@#@4.1.3以解决社区服务功能问题,改善社区服务能力、功能为中心,着力加强社区基础设施建设,提高社区广大居民的文化生活水平。
@#@@#@4.1.4遵循可持续发展原则,在建设规模上保留一定的人口和经济发展空间。
@#@@#@4.2建设内容@#@在燕子镇新区规划用地300平方米,新建300平方米二层砖混结构的社区服务体系,其中:
@#@服务大厅150平方米;@#@居民健身娱乐中心、残疾人康复中心、医疗卫生室、会议室和图书阅览室、计划生育人口学校150平方米及硬化道路、购置健身器材、乒乓球台和图书室配套设备设施及书籍等。
@#@@#@第五章施工组织设计@#@5.1施工条件@#@5.1.1地理位置及对外交通@#@项目区所处地理位置优越,交通便利。
@#@@#@5.1.2施工场地条件@#@该工程施工场地宽阔,电力、通讯、给排水、道路等基础设施齐备,能满足工程施工布置要求。
@#@@#@5.1.3建筑材料来源@#@该项目工程所需建筑材料主要为:
@#@砂、碎石、块石、水泥等。
@#@@#@砂料就地取材料源丰富,且质量符合要求。
@#@@#@碎石及块石可从周边采石厂购进,周边石料质量好,岩性为灰岩,是理想的建筑材料。
@#@@#@水泥选用太平华新水泥集团生产的水泥,质量可满足工程要求。
@#@@#@5.2施工进度@#@5.2.1工程筹建期@#@工程正式开工前由燕子社区负责工程用地及土地平整、施工用水、用电工作,完成“三通一平”等前期工作,为施工单位创造良好生产条件。
@#@@#@5.2.2主体工程施工期@#@主体工程施工期为6个月,主要任务是社区服务中心的建设、同时购置社区所需的健身器材、乒乓球台、图书室配套设备设施及书籍等。
@#@@#@5.2.3工程完建期@#@主要完成配套设施安装,健身器材和乒乓球台安装等。
@#@@#@第六章投资估算和资金筹措@#@6.1估算说明@#@6.1.1该项目工程投资估算按现时价格水平编制。
@#@@#@6.1.2以鹤峰县相关文件为编制依据,结合本地区实际生产力的发展水平,对该项目工程进行投资估算。
@#@@#@6.2资金估算@#@该项目总投资50万元,其中:
@#@场地平整费1万元,前期工程费3万元,服务中心土建工程36万元;@#@室内乒乓球台两个,约需投资1万元;@#@室外健身设备10台套,约需投资2万元;@#@图书室配套设备设施及图书购置3万元;@#@安装路灯、硬化道路及绿化4万元。
@#@@#@6.3资金筹措方案@#@该项目共需投资50万元,其中:
@#@申请湖北省预算内社区服务体系建设资金20万元,地方财政资金30万元。
@#@@#@第七章综合效益分析@#@7.1经济效益@#@该项目为社会公益事业项目,主要表现为社会效益,这里对经济效益不作详述,也不作财务评价。
@#@@#@本项目总投资50万元,单位功能投资为1667元/平方米。
@#@@#@7.2社会效益@#@该项目建成后,将惠及燕子镇燕子坪社区的4400余人民群众,更加丰富社区群众精神文化生活,满足社区群众不断增长的物质和文化生活需要,进一步推进社区服务工作上台阶。
@#@@#@该项目建设对于构建和谐文明社会、促进社会稳定、促进社众群众物质文明和精神文明的同步建设、全面建设小康社会具有非常重要的作用。
@#@@#@第八章实施和运行管理@#@8.1组织机构设置@#@8.1.1该项目竣工后,燕子坪社区将安排专职管理员分别管理维护设备设施和图书室工作。
@#@@#@8.1.2项目建设过程中燕子坪社区将成立专班,专门负责社区服务设施工程项目的规划、建设和协调等工作,把该工程当作为群众办实事、办好事的一件大事来抓,确保项目的顺利实施。
@#@@#@8.2实施管理@#@8.2.1切实加强项目监督管理。
@#@严格按照中央预算内投资项目管理的有关规定,切实落实项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制";i:
13;s:
29713:
"《工程控制论》word版@#@工程控制论@#@控制论@#@自从1948年诺伯特·@#@维纳发表了著名的《控制论--关于在动物和机中控制和通讯的科学》一书以来,控制论的思想和方法已经渗透到了几乎有的自然科学和社会科学领域。
@#@维纳把控控制论制论看作是一门研究机器、生命社会中控制和通讯的一般规律的科学,是研究动态系统在变的环境条件下如何保持平衡状态或稳定状态的科学。
@#@他特意创造"@#@Cybernetics"@#@这个英语新词来命名这门科学。
@#@"@#@控制论"@#@一同最初来源希腊文"@#@mberuhhtz"@#@,原意为"@#@操舵术"@#@,就是掌舵的方法和技术的思。
@#@在柏拉图(古希腊哲学家)的著作中,经常用它来表示管理人的艺术。
@#@简介控制论Cybernetics[拼音]kò@#@ngzhì@#@lù@#@n是研究动物(包括人类)和机器内部的控制与通信的一般规律的学科,着重于研究过程中的数学关系@#@控制论概述1834年,著名的法国物理学家安培写了一篇论述科学哲理的文章,他进行科学分类时,把管理国家的科学称为"@#@控制论"@#@,他把希腊文译成法"@#@Cybernetigue"@#@。
@#@在这个意义下,"@#@控制论"@#@一词被编入19世纪许多著词典中。
@#@维纳发明"@#@控制论"@#@这个词正是受了安培等人的启发。
@#@在控制论中,"@#@控制"@#@的定义是:
@#@为了"@#@改善"@#@某个或某些受控对象的功能或发展,需要获得并使用信息,以这种信息为基础而选出的、于该对象上的作用,就叫作控制。
@#@由此可见,控制的基础是信息,一切信息传递都是为了控制,进而任何控制又都有赖于信息反馈来实现。
@#@信息反馈是控制论的一个极其重要的概念。
@#@通俗他说,信息反馈就是指由控制系统把信输送出去,又把其作用结果返送回来,并对信息的再输出发生影响,起到制的作用,以达到预定的目的。
@#@@#@控制论的三个基本部分1.信息论@#@主要是关于各种通路(包括机器、生物机体)##息的加工传递和贮存的统计理论。
@#@@#@2.自动控制系统的理论@#@主要是反馈论,包括从功能的观点对机器和物体中(神经系统、内分泌与其他系统)的调节和控制的一般规律的研究。
@#@离散控制理论在计算中也有很广泛的应用,例如,开方:
@#@开方公式:
@#@X(n+1)=Xn+[A/X^(k-1)-Xn]1/k.例如我们开3次方,即K=3;@#@公式:
@#@X(n+1)=Xn+[A/X^2-Xn]1/3例如,A=5,5在1的3次方和2的3次方之间,X0无论取1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2.0都可以。
@#@假如我们取2为初始值:
@#@第一步:
@#@2+(5/2x2-2)1/3=1.7=X1第二步:
@#@1.7+(5/1.7x1.7-1.7)1/3=1.71=X3第三步:
@#@1.71+(5/1.71x1.71-1.71)1/3=1.709=X4第四步:
@#@1.709+(5/1.709x1.709-1.709)1/3=1.7099=X5每计算一次,比上一次多取一位数,计算次数与精确度成正比。
@#@取值偏大公式会自动调小,负反馈;@#@例如第一步和第二步,取值偏小公式会自动调大,例如第三步,第四步,正反馈。
@#@@#@3.自动快速电子计算机的理论@#@。
@#@即与人类思维过程相似的自动组织逻辑过程的理论。
@#@@#@控制论系统的的主要特征第一个特征@#@要有一个预定的稳定状态或平衡状态。
@#@例如在上述的速度控制系统中,速度的给定值就是预定的稳定状态。
@#@@#@第二个特征@#@从外部环境到系统内部有一种信息的传递。
@#@例如,在速度控制系统中,转速的变化引起的离心力的变化,就是一种从外部传递到系统内部的信息。
@#@@#@第三个特征@#@这种系统具有一种专门设计用来校正行动的装置。
@#@例如速度控制系统中通过调速器旋转杆张开的角度控制蒸汽机的进汽阀门升降装置。
@#@@#@第四个特征@#@这种系统为了在不断变化的环境中维持自身的稳定,内部都具有自动调节的机制,换言之,控制系统都是一种动态系统。
@#@@#@控制论在管理上的应用从控制系统的主要特征出发来考察管理系统,可以得出这样的论:
@#@管理系统是一种典型的控制系统。
@#@管理系统中的控制过程在本质上与工程的、生物的系统是一样的,都是通过信息反馈来揭示成效与标准之间的差,并采取纠正措施,使系统稳定在预定的目标状态上的。
@#@因此,从理论说,适合于工程的、生物的控制论的理论与方法,也适合于分析和说明管理控制问题。
@#@维纳在阐述他创立控制论的目的时说:
@#@"@#@控制论的目的在于创造一种言和技术,使我们有效地研究一般的控制和通讯问题,同时也寻找一套恰当的思想和技术,以便通讯和控制问题的各种特殊表现都能借助一定的概念以分类。
@#@"@#@的确,控制论为其他领域的科学研究提供了一套思想和技术,以致在维纳的《控制论》一书发表后的几十年中,各种冠以控制论名称的边学科如雨后春笋般生长出来。
@#@例如工程控制论、生物控制论、神经控制论、经济控制论以与社会控制论等。
@#@而管理更是控制论应用的一个重要领域。
@#@至可以这样认为,人们对控制论原理最早的认识和最初的运用是在管理面。
@#@从这个意义上说,控制论之于管理恰似青出于蓝。
@#@用控制论的概念和方法分析管理控制过程,更便于揭示和描述其内在机理。
@#@@#@控制论在科学体系中的地位与研究物质结构和能量转换的传统科学不同,控制论研究系统的信息变换和控制过程。
@#@尽管一般系统具有质料、能量和信息三个要素,但控制论只把质料和能量看作系统工作的必要前提,并不追究系统是用什么质料构造的,能量是如何转换的,而是着眼于信息方面,研究系统的行为方式。
@#@控制论的另一位创始人、英国生理医学家W.R.阿什贝认为,控制论也是一种"@#@机器理论"@#@,但它所关注的不是物件而是动作方式。
@#@可以进一步说,控制论是以现实的(电子的、机械的、神经的或经济的)机器为原型,研究"@#@一切可能的机器"@#@──一切物质动态系统的功能,揭示它们在行为方式方面的一般规律。
@#@因此,与那些只研究特定的物态系统,揭示某一领域具体规律的专门科学相比较,控制论是一门带有普遍性的横断科学。
@#@@#@控制工作与控制的比较1.管理控制的概念。
@#@@#@在管理工作中,作为管理职能之一的控制是指:
@#@为了确保组织的目标以与为此而拟定的计划能够得以实现,各级主人员根据事先确定的标准或因发展的需要而重新拟定的标准,对下级的工进行衡量、测量和评价,并在出现偏差时进行纠正,以防止偏差继续发展今后再度发生;@#@或者,根据组织内外环境的变化和组织的发展需要,在计的执行过程中,对原计划进行修订或制订新的计划,并调整整个管理工作程。
@#@因此,控制工作是每个主管人员的职能。
@#@主管人员常常忽视了这一点,似乎控制工作是上层主管部门和中层主管部门的事。
@#@实际上,无论哪一层的主管人员,不仅要对自己的工作负责,而已都还必须对整个计划的实施目标的实现负责,因为他们本人的工作是计划的一部分,他们下级的工作是计划的一部分。
@#@因此各级的主管人员,包括基层主管人员都必须承担实控制上作这一重要职能的责任。
@#@@#@2.管理控制与"@#@控制"@#@的相似处@#@管理活动中的控制工作,是一完整的复杂过程,也可以说是管理活动这一大系统中的子系统,其实质和控制论中的"@#@控制"@#@一样,也是信息反馈。
@#@从管理控制工作的反馈过程可见,管理活动中的控制工作与控制论中的"@#@控制"@#@在概念上相似之处:
@#@
(1)二者的基本活动过程是相同的。
@#@无论是控制工作还是"@#@控制"@#@都包括三个基本步骤:
@#@1)确立标准;@#@2)衡量成效;@#@3)纠正偏差。
@#@为了实施控制,均需在事先确立控制标准,然后将输出的结果与标准进行比较;@#@若现有偏差,则采取必要的纠正措施,使偏差保持在容许的范围内。
@#@
(2)管控制系统实质上也是一个信息反馈系统,通过信息反馈,揭示管理活动中不足之处,促进系统进行不断的调节和改革,以逐渐趋于稳定、完善,直达到优化的状态。
@#@同其他系统中的控制一样,在现代化管理中有许多情况要正反馈。
@#@两个组织之间的竞赛或竞争就是一例,你追我赶,相互促进。
@#@是大量的还是为了缩小和消灭与既定目标的差距的负反馈,(3)管理控制统和控制论中的控制系统一样,也是一个有组织的系统。
@#@它根据系统内、的变化而进行相应的调整,不断克服系统的不肯定性,而使系统保持在某稳定状态。
@#@@#@3.管理控制与"@#@控制"@#@的区别@#@1.控制论中的"@#@控制"@#@,实质是一个简单的信息反馈,它的纠正措施往往是即刻就可付诸实施的。
@#@而且,若在自动控制系统中,一旦给定程序,么衡量成效和纠正偏差就往往都是自动进行的,而管理工作中的控制活动远比上述的更为复杂和实际。
@#@主管人员当然是要衡量实际的成效情况,并它与标准相比较以与明确地分析出现的偏差和原因。
@#@但是,为了随之作出要的纠正,主管人员必须为此而花费一定的人力、物力和财力去拟订计划并实施这一计划,才有可能纠正偏差以达到预期的成效。
@#@2.简单反馈中的"@#@信息"@#@,是一个一般意义上的词汇,即简单的"@#@信息包括能量的机械传递、电子脉冲、神经冲动、化学反应、文字或口头的消息以与能够借以传递"@#@消息"@#@的任何其他手段。
@#@对于一个简单反馈的控制系来说,它所反馈的信息往往是比较单纯的。
@#@维纳的信息:
@#@是物质、能量、信息与其属性的标识(原维纳信息定义的逆)。
@#@而对于管理控制工作中的"@#@信息"@#@来说,它是根据管理过程和管理技术而组织起来的在生产经营活动中产生的,并且经过了分析整理后的信息流或信息集,它们所包含的信息种类繁多数量巨大。
@#@这种管理信息(包括管理控制工作中的信息)和管理系统结合一起,就形成了一个系统--管理信息系统。
@#@这种系统,由于既要反映产的生产过程,以便使信息系统能起到控制产品生产过程和产品的价值形成程的作用;@#@又要适应管理决策的需要,使信息系统能起到为各级管理服务作用,使信息的流动符合管理决策的需要,使信息系统成为进行科学管理严格执行计划的有力工具。
@#@因此,我们就要求它具有如下功能:
@#@
(1)处理信息与时、准确;@#@
(2)控制计划和经营管理,使之处于最佳状态;@#@(3)便于进行方案比较和择优;@#@(4)有助于进行预测工作。
@#@管理是否有效,其关键在于管理信息系统是否完善,信息反馈是否灵敏正确、有力。
@#@灵敏、正确和有力的程度是一个管理制度或一个管理职能部是否有充沛生命力的标志,这就是现代管理理论中的反馈原理。
@#@要"@#@灵敏"@#@就必须有敏锐的"@#@感受器"@#@,以便能与时发现变化着的客观实际与计划目之间的矛盾。
@#@要"@#@正确"@#@,就必须有高效能的分析系统,以过滤和加工感来的各种消息、情报、数据和信息等,"@#@去粗取精、去伪存真、由此与彼由表与里"@#@。
@#@"@#@有力"@#@就是把分析整理后得到的信息化为主管人员强有力行动,以修正原来的管理动作,使之更符合实际情况,以期达到管理和控的目的。
@#@3.按照"@#@控制论"@#@的观点,生物或机械等等各种系统的活动均需要控制。
@#@进行这种控制活动的目的是设法使系统运行中所产生的偏差不致超出允许范围而维持在某一平衡点上。
@#@对管理来说,控制工作的目的不仅是要使一个组织按照原定计划,维其正常活动,以实现既定目标;@#@而且还要力求使组织的活动有所前进,有创新,以达到新的高度,提出和实现新的目标。
@#@也就是说,管理的五个职活动,通过信息反馈,形成了一个闭合回路系统。
@#@管理活动无始无终,一面要像控制论中的"@#@控制"@#@一样,使系统的活动维持在一平衡点上;@#@另一面还要使系统的活动在原平衡点的基础上。
@#@求得螺旋形卜升。
@#@全面质量管中推行的PDCA工作法,实际上就是体现了这个特点。
@#@@#@4.控制工作的目的、作用与重要性@#@在现代管理系统中,人、财、物等要素的组合关系是多种多样的,时变化和环境影响很大,内部运行和结构有时变化也很大,加上组织关系错复杂,随机因素很多,处在这样一个十分复杂的系统中,要想实现既定的标,执行为此而拟定的计划,求得组织在竞争中的生存和发展,不进行控工作是不可想象的。
@#@@#@5.控制工作的目的和作用@#@在早期的管理活动中,往往是通过财务审计来进行控制工作的。
@#@那时组织规模不大,涉与到的范围较小,业务活动种类也比较简单,所以进行务审计的目的是防止有限的资金在使用过程中出现浪费或流失,并保障能得到最大的收益。
@#@随着社会和科学技术的进步,组织的活动规模越来越大,活动内容也增加广日益复杂,因而控制工作的内容也越来越多,已不仅仅是务审计所能概括得了的。
@#@但尽管如此,财务审计仍不失为一种重要的控制法。
@#@在现代的管理活动中,无论采用哪种方法来进行控制工作,要达到的一个目的(也就是控制工作的基本目的是要"@#@维持现状"@#@,即在变化着的外环境中,通过控制工作,随时将计划的执行结果与标准进行比较,若发有超过计划容许范围的偏差时,则与时采取必要的纠正措施,以使系统的动趋于相对稳定,实现组织的既定目标。
@#@控制工作要达到的第二个目的是要"@#@打破现状"@#@。
@#@在某些情况下,变的内,外部环境会对组织提出新的要求。
@#@主管人员对现状不满,要改革,创新。
@#@要开拓新局面。
@#@这时,就势必要打破现状,即修改已定的计划,确新的现实目标和管理控制标准,使之更先进、更合理。
@#@在一个组织中,往往存在两类问题:
@#@
(1)经常产生的可迅速地、直接地影响组织日常经营活动的"@#@急性问题(Acuteproblem);@#@
(2)长期存在会影响组织素质的"@#@慢性问题(Chronicproblem)。
@#@解决急性问题,多是为了维持现状。
@#@而打破现状,须解决慢性问题。
@#@在各级组织中,大量存在的是慢性问题,但人们往往只意解决急性问题而忽视解决慢性问题。
@#@这是因为慢性问题是在长期的活动逐渐形成的,产生的原因复杂多样。
@#@人们对于其存在已经"@#@习以为常"@#@,以至适应了它的存在,不可能发现或者即使是已经发现了也不愿意承认和解决由于慢性问题所带来的对组织素质的影响。
@#@而急性问题是经常产生的,对人的工作和利益会产生显而易见的影响,故容易被人们发现、承认和解决。
@#@因此,要使控制工作真正起作用,就要像医生诊治疾病那样,重点解决慢问题,打破现状,求得螺旋形上升。
@#@要打破现状,解决慢性问题,是需要一定时间的。
@#@这段时间就叫做"@#@理突破过程"@#@。
@#@例如,在企业管理中,要分析企业的产品质量,可以将产的优等品率作为考核评价指标之一。
@#@若一个企业要把产品的优等品率从原的80%提高到95%,就需要有一个过程。
@#@尽管在日常活动中,控制工作的目的主要是前述两个,但进行控制工的最佳目的是防止问题的发生。
@#@这就要求管理人员的思想应当向前看,把制系统建立在前馈而不是简单的信息反馈的基础上,在不应发生的偏离计的情况出现以前就能预测到并能与时采取措施来加以防止。
@#@@#@6.控制工作的重要性@#@为了实现上述的目的,控制工作在管理活动中的重要性是显而易见的可以从以下两方面来理解:
@#@
(一)控制工作的重要性体现在:
@#@任何组织、任何活动都需要进行控制。
@#@这是因为即便是在制定计划时进行了全面的、细致的预测,考虑到了各种现目标的有利条件和影响实现的因素,但由于环境条件是变化的,主管人受到其本身的素质、知识、经验、技巧的限制,预测不可能完全准确,制出的计划在执行过程中可能会出现偏差,还会发生未曾预料到的情况。
@#@这时控制工作就起了执行和完成计划的保障作用以与在管理控制中产生新的划、新的目标和新的控制标准的作用。
@#@通过控制工作,能够为主管人员提有用的信息,使之了解计划的执行进度和执行中出现的偏差与偏差的大小并据此分析偏差产生的原因;@#@对于那些可以控制的偏差,通过组织机构,追究责任,予以纠正;@#@而对于那些不可控制的偏差,则应立即修正计划,使符合实际。
@#@
(二)控制工作的重要性还表现在它在管理的五个职能中所处的地位其相互关系上。
@#@控制工作通过纠正偏差的行动与其他四个职能紧密地结合一起,使管理过程形成了一个相对封闭的系统。
@#@在这个系统中,计划职能择和确定了组织的目标、战略、政策和方案以与实现它们的程序。
@#@然后,过组织工作、人员配备、指导与领导工作等职能去实现这些计划。
@#@为了保计划的目标能够实现,就必须在计划实施的不同阶段,根据由计划产生的制标准,检查计划的执行情况。
@#@这就是说,虽然计划工作必须先于控制活动但其目标是不会自动实现的。
@#@一旦计划付诸实施,控制工作就必须穿插其进行。
@#@它对于衡量计划的执行进度,揭示计划执行中的偏差以与指明纠正施等都是非常必要的。
@#@同时,要进行有效的控制,还必须制订计划,必须有组织保证,必须要配备合适的人员,必须给予正确的指导和领导。
@#@所以说控制工作存在于管理活动的全过程中,它不仅可以维持其他职能的正常动,而且在必要时,还可以通过采取纠正偏差的行动来改变其他管理职能活动。
@#@虽然有时这种改变可能是很简单的,例如在指导中稍作些变动即可;@#@但在许多情况下,正确的控制工作可能导致确立新的目标,提出新的计划改变组织机构,改变人员配备以与在指导和领导方法上作出重大的改革。
@#@工程控制论@#@控制论的一个分支学科,是关于受控工程系统的分析、设计和运行的理论。
@#@法国物理学家和数学家A.M.安培于1834年用控制论这一名词称呼管理国家的科学。
@#@第二次世界大战前后,自动控制技术在军事装备和工业设备中开始应用,实现了对某些机械系统和电气系统的自动化操纵。
@#@工程控制论engineeringcybernetics20世纪30年代末美国、日本和苏联的科学家们先后创立了用仅有两种工作状态的继电器组成的逻辑自动机的理论,并被迅速用于生产实践。
@#@在这一时期前后又出现了关于信息的计量方法和传输理论。
@#@在这些科学成就的推动下,曾亲自参加过自动化防空系统研制工作的美国数学家N.维纳于1948年把这些概念和理论应用于动物体内自动调节和控制过程的研究,并把动物和机器中的信息传递和控制过程视为具有相同机制的现象加以研究,建立了一门新的学科,称为控制论(cybernetics)。
@#@这一名词随即为世界科学界所袭用。
@#@1954年钱学森所著《工程控制论》一书英文版问世,第一次用这一名词称呼在工程设计和实验中能够直接应用的关于受控工程系统的理论、概念与方法。
@#@随着该书的迅速传播(俄文版1956年,德文版1957年,中文版1958年),该书中给这一学科所赋予的含义和研究的范围很快为世界科学技术界所接受。
@#@工程控制论的目的是把工程实践中所经常运用的设计原则和试验方法加以整理和总结,取其共性,提高成科学理论,使科学技术人员获得更广阔的眼界,用更系统的方法去观察技术问题,去指导千差万别的工程实践。
@#@@#@理论范畴工程控制论的研究对象和理论范畴在不断扩大。
@#@近20年来该学科的各个方面都有了很大的发展。
@#@到目前为止,它所包含的主要理论和方法有下列6个方面。
@#@系统辨识和信息处理由于工程控制论中所有的概念和方法都是建立在定量研究的基础之上,为了实现对工程系统的控制,精密地定量描述它的行为和结构就具有决定性的意义。
@#@找出能够完全描述系统状态的全体变量,区分为输入量、受控量和控制量等不同类别,把表现为机械的、电的、光的、声的各种物理信号形式的变量从各种随机因素和噪声中提取出来,确定各变量在各种不同条件下的变化规律,这就是系统辨识理论的任务。
@#@用滤波、预测、相关处理、逼近等方法从噪声中分离出具有本质意义的信息以与寻求各变量之间的相互关系,这是属于信息处理理论和方法的范畴。
@#@近年来发展起来的模式识别理论和方法能够对已经提取出来的物理信号进行更精细的分析,以便用机器手段去理解它的含义,并用文字或图形显示出来,为管理和操作人员提供准确的信息,这是信息处理理论的新成就。
@#@@#@模型抽象为了精细地描述受控客体的静态和动态特性,常用建立数学模型的方法。
@#@成功的数学模型能更深刻地、集中地和准确地定量反映受控系统的本质特征。
@#@借助于数学模型,工程设计者能清楚地看到控制变量与系统状态之间的关系,以与如何改变控制变量才能使系统的参数达到预期的状态,并且保持系统稳定可靠地运行。
@#@数学模型还能帮助人们与外界的有害干扰作斗争,指出排除这种干扰所必须采取的措施。
@#@根据具体受控工程的特点,可以用代数方程式、微分方程式、积分方程式、逻辑代数式、概率论和模糊数学等数学工具去建立数学模型。
@#@对复杂的系统常要用到由几种数学工具结合起来的混合模型去实现对工程系统的完全描述。
@#@这种根据实验数据用数学工具去抽象受控工程对象本质特征的原理和方法称为建模理论。
@#@@#@最优控制欲使工程系统按希望的方式运行,完成预定的任务,应该正确地选择控制方式。
@#@几乎所有的工程系统都有共同的特性:
@#@为达到同一个目标,存在着许多控制策略。
@#@不同的控制策略所付出的代价也各异,例如能量消耗,所费时间的长短,材料、人力和资金的消耗等均不相同。
@#@研究如何以最小的代价达到控制的目的的原理和方法称为最优控制理论。
@#@寻求以最短时间达到控制目的的理论称为最速控制理论。
@#@线性规划、动态规划、极大值原理、最优化理论等都是经过实践证明具有严密结构的最优控制理论。
@#@为了解决最优控制的工程实现问题,科学家们又创造了很多适用于计算机程序的算法,称为最优化技术。
@#@最优控制理论和最优化技术的建立是工程控制论中最突出的成就。
@#@@#@自我进化受控系统的工作环境、任务和目标常发生变化。
@#@为了使工程系统能自动适应这些变化,科学家们创立了一系列设计原理和方法,赋予系统以自我进化的能力,即根据变化了的环境条件或工作任务,系统能够自动地改变自己的结构、参数和获得新的功能。
@#@最早出现的是自稳定系统,它能在环境条件发生剧烈变化时自动地改变自己的结构,始终保持稳定的工作状态而无需操作人员去干预。
@#@离散控制理论在计算中也有很广泛的应用,例如,开方:
@#@开方公式:
@#@X(n+1)=Xn+[A/X^(k-1)-Xn]1/k.例如我们开3次方,即K=3;@#@公式:
@#@X(n+1)=Xn+[A/X^2-Xn]1/3例如,A=5,5在1的3次方和2的3次方之间,X0无论取1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6,1.7,1.8,1.9,2.0都可以。
@#@假如我们取2为初始值:
@#@第一步:
@#@2+(5/2x2-2)1/3=1.7=X1第二步:
@#@1.7+(5/1.7x1.7-1.7)1/3=1.71=X3第三步:
@#@1.71+(5/1.71x1.71-1.71)1/3=1.709=X4第四步:
@#@1.709+(5/1.709x1.709-1.709)1/3=1.7099=X5每计算一次,比上一次多取一位数,计算次数与精确度成正比。
@#@取值偏大公式会自动调小,例如第一步和第二步,取值偏小公式会自动调大,例如第三步,第四步。
@#@用自适应控制理论(见适应控制系统)设计的工程系统能自动地对外界条件变化作出反应,改变自己的结构参数,保持优良的性能和高精度。
@#@计算机用于工程系统后,由于具有信息存储能力,出现了自学习系统。
@#@经过有经验的操作人员示教以后,系统把一切操作细节都记忆下来,从此就能准确地自动再现已学到的操作过程,完成指定的任务。
@#@只要存储容量足够大,同一工程系统可记忆若干种操作过程,就成为多功能系统。
@#@把专家们在某一专门领域中的知识和经验存储起来,工程系统就获得处理复杂问题的能力,这种系统称为专家系统。
@#@为完成不同的任务而能自动重组结构的系统称为自组织系统。
@#@工程控制论的研究工作还一直受着仿生学新成就的启发和鼓舞,不断引进新的概念,发明新的理论,以求工程系统部分地模仿生物的技能。
@#@能够辨识人的声音,认识和翻译文字,具有不断增长的逻辑判断和自动决策能力的智能系统已在工业生产领域和服务行业中采用,这是具有自我进化能力的工程控制论系统的最新成就。
@#@@#@容错系统提高系统工作可靠性一直是工程控制论研究的中心课题之一。
@#@早期的研究集中在如何用不太可靠的元件组成可靠的系统。
@#@例如,人的大脑中每天都有成千上万个脑细胞死亡,却仍能在数十年内可靠地工作而不出现故障。
@#@用设置备份的办法去提高可靠性称为冗余技术,这是一项研究得最早至今仍在大量采用的技术。
@#@自诊断理论是关于自我功能检查发现故障的理论。
@#@按这种理论设计的工程系统能自动地定期诊断全系统和组成部分的功能,与时发现故障,确定故障位置,自动切换备份设备或器件,从而恢复系统的正常功能。
@#@有的系统能在全部运行过程中连续地进行自我诊断。
@#@利用纠错编码理论(见编码理论)可以自动地发现工程系统在信息传输过程中可能发生的差错,自动地纠正错误,使系统的功能不受损害。
@#@在不可能纠正时则剔除错误信息,或让系统重复操作,以排除随机差错。
@#@对不能简单排除的故障,则选用无需故障部件参与的其他相近的功能部件代替。
@#@自诊断理论、检错纠错理论、最优备份切换理论和功能自恢复理论总称为容错理论(见容错技术)。
@#@@#@仿真技术在系统设计和制造过程中不能在尚未建成的工程系统上进行实验,或者由于代价太高而不宜于进行这种实验。
@#@用简单的装置和不同的物理过程去模拟真实系统的受控运行过程称为仿真技术。
@#@早期曾以物理仿真为主,即用不同性质但易于实现、易于观察的物理过程去模仿真实的过程。
@#@模拟计算机是专为仿真技术而发展起来的技术,它利用电信号在电路中的变化规律去模仿物理系统的运动规律。
@#@数字计算机出现以来,又有混合计算机作为仿真工具。
@#@随着数字计算机运算速度和存储容量的提高,数字计算机已成为仿真技术的主要手段。
@#@只要编制相应的软件就可以模拟各种不同性质的物理过程。
@#@仿真技术是在工程控制论中发展起来的强有力的";i:
14;s:
26223:
"《国际货物运输保险》试题库@#@《国际货物运输保险》练习题@#@一、单项选择@#@1、保险在社会再生产过程中处于()环节。
@#@@#@A、生产B、分配C、交换D、消费@#@2、保险业在国民经济结构中属于()产业。
@#@@#@A、第一B、第二C、第三D、第四@#@3、近代海上保险事业的中心是()。
@#@@#@A、意大利B、英国C、美国D、法国@#@4、某人将其价值100万元的房产投保,他投保了120万元,保险事故发生后,他最多能得到()万元的保险赔偿。
@#@@#@A、20B、80C、100D、120@#@5、基本险的责任期限的基本原则是()。
@#@@#@A、“仓至仓“B、“港至港”C、“门至门”D、“仓至港”@#@6、粮谷类商品在投保水渍险基础上经常加保()。
@#@@#@A、玷污险B、碰损险C、受热受潮险D、串味险@#@7、国际贸易运输货物保险的保险金额,一般是以()发票金额为基础确定的。
@#@@#@A、FOBB、CFRC、CIFD、FCA@#@9、在财产保险中,特别是在海上保险中,投保人在()具有可保利益。
@#@@#@A、投保时必须@#@B、保险事故发生时必须@#@C、投保时和保险事故都发生时必须@#@D、投保时和保险事故发生时都可以不@#@10、一批货物500箱,保险金额为50000美元,货物受损后只能按8折出售,当地完好价值为60000美元,保险人应赔偿为()美元。
@#@@#@A、1000B、8000C、10000D、12000@#@11、我国出口企业在采用托收方式并按FOB或CFR条件成交出口时,为保障自身的利益常投保()。
@#@@#@A、出口信用险B、卖方利益险C、一切险D、拒收险@#@12、()是指被保险人在签订合同时,对其知道的有关保险标的的情况向保险人所作的说明。
@#@@#@A、告知B、陈述C、保证D、担保@#@13、在海洋运输冷藏货物保险中,其规定冷藏机器损坏停止工作必须连续()小时以上时,造成的冷藏货物的腐烂或损失,保险人才负责任。
@#@@#@A、12B、18C、20D、24@#@14、()是海上保险的萌芽。
@#@@#@A.单独海损的分摊原则B.船舶抵押贷款@#@C.共同海损的分摊原则D.劳合社@#@15、承保房屋、厂房、机器设备等固定资产的财产保险叫做:
@#@@#@A、火灾保险B、运输保险C、工程保险@#@D、海上石油开发保险@#@16、下列责任保险的险种中,不可以单独投保的是:
@#@@#@A、场所责任险B、汽车第三者责任险@#@C、雇主责任险D、产品责任险@#@17、出口信用保险是:
@#@@#@A、强制性保险B、责任保险@#@C、政策性保险D、保证保险@#@18、下列贸易条件中,以货物越过船舷为转移可保利益的标志的是:
@#@@#@A、EXWB、FASC、CIFD、DAF@#@19、以下内容不属于海上保险中默示保证范围的是:
@#@@#@A、被保险人要保证开航时船舶的适航性@#@B、船舶不得绕航@#@C、被保险人必须保证本航次航行的合法性@#@D、被保险人应该克尽职守@#@20、麻类商品在投保时水渍险的基础上经常加保()@#@A、短量险B、受潮受热险C、舱面险D、沾污险@#@21、从社会的观点看,保险是一种()。
@#@@#@A.经济补偿制度B.补偿性契约关系@#@C.经济性契约关系D.补偿性制度@#@22、()是现代海上保险的发源地。
@#@@#@A.英国B.法国@#@C.意大利D.美国@#@23、从法律的角度来看,保险是()@#@A.补偿性契约关系B.赠与兴起越关系@#@C.经济补偿制度D.组织经济补偿的互助行为@#@24、()是海上保险的萌芽。
@#@@#@A.单独海损的分摊原则B.船舶抵押贷款@#@C.共同海损的分摊原则D.劳合社@#@25、在商品经济条件下,对灾害的补偿方式有两种,其中建立资金后备进行补偿是()。
@#@@#@A.物质形态上的补偿B.价值形态上的补偿@#@C.精神形态上的补偿D.货币形态上的补偿@#@26、1906年,英国制度了(),这部法令是参照各国商业习惯和判例而制定的,长期以来对资本主义各国的保险立法有着深刻的影响。
@#@@#@A.《海上保险法》B.《运输保险法》@#@C.《海上运输保险法》D.《国际运输保险法》@#@27、()承保各种专业技术人员如医生、律师、会计师、工程师等因工作上的疏忽或过失造成契约对方或他人的人身伤害或财产损失的经济赔偿责任。
@#@@#@A.雇主责任保险B.健康保险@#@C.公众责任保险D.职业责任保险@#@28、再保险业务是以原保险业务的存在为前提的,()@#@A、再保险业务只是保险人与保险人之间的关系@#@B、再保险人同原保险人的被保险人之间有直接的保险契约关系@#@C、原保险的被保险人有权在发生损失时想再保险人要求损害赔偿@#@D、再保险人有权向原保险的被保险人要求支付保险费@#@29、在财产保险中,特别是在海上保险中,投保人在()具有可保利益。
@#@@#@A、投保时必须@#@B、保险事故发生时必须@#@C、投保时和保险事故都发生时必须@#@D、投保时和保险事故发生时都可以不@#@30、()是指被保险人在签订合同时,对其知道的有关保险标的的情况向保险人所作的说明。
@#@@#@A.告知B.陈述C.保证D.担保@#@31、如果被保险人在保险合同有效期内,违背了其在保险合同中所做的保证,那么()。
@#@@#@A、如果违背的事项不重要,保险人无权解除合同@#@B、无论违背的事项是否重要,保险人均可从被保险人违背保证之日起解除保险合同@#@C、保险人可以要求修改承保条件,但不可以要求增加保险费@#@D、保险人可以解除保险合同,但必须退还被保险人已交纳的保险费@#@32、保险标的发生保险责任范围内的损失是由第三人造成的,被保险人向第三人要求赔偿的权利,自()起,相应转移给保险人。
@#@@#@A.保险人支付赔款之日B.损失造成之日@#@C.第三人承认错误之日D.保险人知晓之日@#@33、人或物体遭受外来的、突然的、非意料之中的事故是指()。
@#@@#@A.意外事故B.自然灾害@#@C.外来风险D.可保风险@#@34、船舶在航行中触及海中岩礁或其他障碍物是指()。
@#@@#@A.搁浅B.触礁C.停滞D.碰撞@#@35、被保险货物在海上运输中遭受承保风险之后,虽未达到完全灭失状态,但是可以预见到它的全部损失不可避免,这种情况属于()。
@#@@#@A.实际全损B.共同海损C.推定全损D.单独海损@#@36、国际上共同海损的理算一般按()办理。
@#@@#@A.约克·@#@安特卫普规则B.安特卫普规则@#@C.海牙规则D.约克规则@#@37、()是指保险人仅对超过规定百分比的损失负赔偿责任。
@#@@#@A.绝对免赔率B.相对免赔率@#@C.不计免赔率D.免赔率@#@38、下列对施救费用构成条件叙述错误的是()。
@#@@#@A.对保险标的进行施救的可以是被保险人或其代理人或受让人或其他人@#@B.其目的是为了减少标的物遭受的损失@#@C.保险标的遭受的损失是保单承保风险造成的@#@D.施救费用的支出必须是合理的@#@39、同国际市场的习惯做法一样,我国海运货物基本险的保险期限一般也采用()的原则。
@#@@#@A.“门到门”B.“桌到桌”C.“仓至仓”D.“港到港”@#@40、协会海运货物战争险对保险期间的规定,采取承保()的原则。
@#@@#@A.“水上保险”B.“仓至仓”@#@C.“门到门”D.“港到港”@#@41、1805年英国的商人在广州开设的()是中国历史上的第一家保险公司。
@#@@#@A.广州保险公司B.保安保险公司@#@C.仁和保险公司D.仁济和保险公司@#@42、在下列运费中,一般由承运人投保的是()@#@A、预付运费B、趸批运费@#@C、保付运费D、到付运费@#@43、运费保险的免赔额条款规定,除因船舶火灾、沉没、搁浅以及与其他船舶碰撞引起的损失外,对于共同海损以外未达到()的部分损失保险人不予赔偿。
@#@@#@A、5%B、4%C、3%D、2%@#@44、在我国的海运货物保险中,海盗行为在()中承保。
@#@@#@A、一切险B、平安险C、战争险D、提货不着险@#@45、运费保险与船舶费用等保险的合计保险金额以船舶的约定保险价值的()为限。
@#@@#@A、20%B、25%C、30%D、35%@#@46、运费保险规定,若被保险船舶被征用而未经被保险人事先签署同意时,不论船舶是在海上或是港内,本保险自被征用之日起()天后自动终止。
@#@@#@A、15B、30C、60D、90@#@47、下列损失不属集装箱保险承保责任的是()@#@A、由于自然灾害造成的集装箱全部损失@#@B、由于自然灾害或意外事故造成的集装箱的部分损失@#@C、共同海损及其分摊@#@D、集装箱的正常磨损及其修理费用@#@48、下列损失或费用不属于船舶一切险碰撞责任赔偿范围的是()@#@A、被撞船舶的修理费用、救助费用、船期损失@#@B、被撞船舶引起的人身伤亡@#@C、被撞船舶所载货物的灭失、损毁@#@D、由于被撞船舶造成污染或污染产生的责任或费用@#@49、我国《海商法》规定对船东海事赔偿责任限制实行的是()@#@A、船价制B、全损赔偿制C、金额制D、分损不赔制@#@50、被保险船舶与同一船东所有、或由同一管理机构经营的船舶之间发生碰撞或接受救助,应()@#@A、视为被保险人(共同的船东)责任范围内的行为,保险人不予赔付@#@B、视为被保险人(共同的船东)责任范围内的行为,保险人予以赔付@#@C、视为第三方船舶,保险人予以赔付@#@D、视为第三方船舶,保险人不予赔付@#@51、由下列原因造成的损失或费用支付,船舶保险给予赔偿的是()@#@A、船舶不适航@#@B、被保险人对船舶的养护@#@C、由被保险船舶所致的人身伤亡@#@D、船舶机件的潜在缺陷@#@52、对于单独海损质量损失的赔偿计算中,完好价值和受损价值一般以货物在()为准。
@#@@#@A、处理地或目的地的批发价B、处理地或目的地的零售价@#@C、发货地或起运地的批发价D、发货地或起运地的零售价@#@53、被保险人在提赔时所提供的(),是日后保险公司向承运人等第三方进行代位追偿的依据。
@#@@#@A、发票B、装箱单C、磅码单D、货损货差证明@#@54、暂保单作为一种临时性保险单,一般在其规定的()天的有效期内,其效力同正式保险单相同。
@#@@#@A、15B、30C、60D、90@#@55、对原保险单的修改,从效力上看,条款的优先顺序正确的是()@#@A、加贴条款、书写条款、打印条款、原条款@#@B、书写条款、加贴条款、打印条款、原条款@#@C、书写条款、打印条款、加贴条款、原条款@#@D、原条款、打印条款、书写条款、加贴条款@#@56、被称为“小保单”的保险单形式是()@#@A、保险单B、保险凭证C、暂保单D、保险证明@#@57、下列保险单中不属于船名未定保险单的是()@#@A、混合保险单B、预约保险单C、流动保险单D、总括保险单@#@58、货主就一批袋装小麦投保了相当于其保险价值120%的水渍险和短量险,其中短量险规定有5%的相对免赔率。
@#@货物到达目的地后,发现小麦重量比装船时减少了8%,那么保险人应赔偿这批的小麦价值的()。
@#@@#@A、3%B、3.6%C、8%D、9.6%@#@59、油脂类商品在运输途中,除了加保玷污险外,一般还应加保()。
@#@@#@A、串味险B、短量险C、受潮受热险D、偷窃、提货不着险@#@60、对于偷窃的损失,被保险人必须在及时提货后()天之内申请检验。
@#@@#@A、10B、15C、20D、25@#@61、下列险别中不属于特别附加险的是()@#@A、舱面险B、拒收险C、黄曲霉素险D、锈损险@#@62、下列险别中不属于一般附加险的是()@#@A、进口关税险B、混杂玷污险C、包装破裂险D、钩损险@#@63、根据我国《海商法》规定,收货人向承运人索赔的期限规定为交货之日()内有效。
@#@@#@A、30天B、90天C、6个月D、1年@#@64、下列内容中不属于我国《海洋运输货物保险条款》基本险除外责任的是()@#@A、属于发货人责任所引起的损失@#@B、被保险货物的自然损耗、本质缺陷所造成的损失或费用@#@C、被保险人的故意行为所造成的损失@#@D、由于船长的过失造成被保险船舶与他船相撞所引起的本船的货损@#@65、对于在海上运输中易发生碰损的家用电器最适宜投保()@#@A、平安险B、水渍险C、一切险D、水渍险+碰损险@#@66、()是指保险标的在遭遇承保责任范围内的灾害事故时,被保险人(或其代理人、雇佣人员或受让人)为了避免或减少保险标的损失,采取各种抢救与防护措施等所支出的合理费用。
@#@@#@A、施救费用B、救助费用C、续运费用D、有关费用@#@67、()是指海上保险财产在遭遇承保范围内的灾害事故时,由保险人和被保险人以外的第三者采取救助措施并获成功,由被救方付给救助方的一种报酬。
@#@@#@A、施救费用B、救助费用C、续运费用D、有关费用@#@68、以下损失或费用可列入共同海损进行赔付的是()@#@A、船舶因搁浅而发生的拖救费用@#@B、船底破裂所导致的货物湿损@#@C、为救火而牺牲的船上货物@#@D、浪击落海的甲板货@#@69、对下列损失保险人可以办理委付的是()@#@A、全损B、实际全损C、推定全损D、部分损失@#@70、()是指被保险货物在起运港、卸货港或转运港进行装卸时,从吊钩上摔下而造成的货物损失。
@#@@#@A、吊索损害B、钩损C、锈损D、短量@#@71、下列情况属于重复保险的是()@#@A、某人就自己的住房在一年向两家保险公司投保家财险,但是按照保险合同的规定,一次火灾事故后只得到了一家保险公司的赔款@#@B、货主和仓库保管人就同一批货物投保@#@C、某公司由于疏忽就仓库的存货先后向两家保险公司投保了足额保险@#@D、因保险标的价值巨大,投保人与愿意承保的数个保险人签订了一份保险合同@#@72、对于不足额保险,保险赔款的计算一般应用的是()@#@A、比例赔偿方式B、第一损失赔偿方式@#@C、定值保险赔偿方式D、限额责任赔偿方式@#@73、某一物品价值120万美元,其所有人对其投保了80万美元的保险。
@#@一次事故使得这一物品损失达100万美元,那么若应用第一损失赔偿方式进行保险赔款的计算,保险人的赔偿金额为()@#@A、100万B、80万C、20万D、33.3万美元@#@74、对下列保险合同中不能应用补偿原则的是()@#@A、财产保险合同B、责任保险合同@#@C、人身保险合同D、保证保险@#@75、在保险业务中,()一般是指在保险合同的磋商过程中,由投保人或被保险人(或他们的代理人)将其所知悉的与保险标的有关的事实,向保险人所作的说明。
@#@@#@A、告知B、陈述C、保证D、弃权@#@二、多项选择@#@1、保险基金对应着一定的保险责任,因而具有下列性质:
@#@@#@A、备用性B、增值性C、社会性D、储蓄性@#@2、按保障的范围划分,保险大体可以分为:
@#@@#@A、财产保险B、责任保险C、保证保险D、人身保险@#@3、违反告知义务的法律后果:
@#@@#@A、中止保险合同B、保险合同@#@C、保险人有权解除保险合同D、更改保险合同@#@4、重复保险的分摊原则适用于:
@#@@#@A、财产保险B、人身保险C、火灾保险D、盗窃保险@#@5、下列哪些风险属于投机风险:
@#@@#@A、海轮发生碰撞B、炒股票C、经营房地产D、船舶沉没@#@6、下列情况哪些属于实际全损:
@#@@#@A、水泥被海水浸泡成硬块B、船舶被海盗劫走@#@C、船舶失踪6个月D、货物遭遇大火全部焚毁@#@7、对于家用电器等商品,在运输中一般应在水渍险基础上加保:
@#@@#@A、短量险B、受热受潮C、碰损险D、偷窃、提货不着险@#@8、以下属于船名未定保险单的有:
@#@@#@A、流动保险单B、预约保险单C、总括保险单D、混合保单@#@9、投保拒收险的货物主要有:
@#@@#@A、食品B、饮料C、服装D、药品@#@10、以下哪些风险属于特殊外来风险:
@#@@#@A、战争B、罢工C、交货不到D、拒收@#@11、与其他形式的后备基金相比,保险基金:
@#@@#@A、是用经济方法形成的独立的专用基金@#@B、使用对象和范围比较规范@#@C、具有长期积累性@#@D、分散积聚、集中使用@#@E、是货币和实物基金@#@12、保险作为一种经济补偿手段,具有职能:
@#@@#@A、分散危险B、保障国家利益C、为国家积累建设基金D、补偿损失E、保障企业经营的正常进行@#@13、合理计收保险费的理论基础是:
@#@@#@A、概率论B、大数法则@#@C、微积分D、有关建立后备基金的理论@#@E、马克思关于资本主义平均利润率形成过程的理论@#@14、劳合社是一个:
@#@@#@A、保险市场B、保险公司@#@C、保险垄断机构D、保险经纪人联合会@#@E、保险协会@#@15、按风险发生的原因,可将风险分为:
@#@@#@A、纯粹风险B、投机风险C、自然风险@#@D、社会风险E、经济风险@#@16、强制保险的主要特点是:
@#@@#@A、保险根据自己的意愿自愿选择投保@#@B、保险双方按照有关法令规定履行各自的权利和义务@#@C、保险金额由国家法律规定统一的标准@#@D、保险责任因被保险人未履行交纳保险费的义务而终止@#@E、保险责任根据保险单的规定有明确的保险期限@#@17、以下各种风险中,属于特殊风险的有:
@#@@#@A、自然损耗B、本质缺陷C、海盗D、罢工E、雨淋@#@18、在CIF贸易术语下,下列叙述正确的是:
@#@@#@A、关于货物的风险及可保利益的转移时间与FOB、CFR不同@#@B、关于货物的风险及可保利益的转移时间与FOB、CFR相同@#@C、买方以自己的名义投保海上货物保险@#@D、卖方以自己的名义投保海上货物保险@#@E、买方可按仓至仓的原则对全程运输中的损失享有项保险人索赔的权利@#@19、下列关于委付的说法中,正确的是:
@#@@#@A、被保险人提出委付的前提为货物发生推定全损@#@B、被保险人必须以书面形式向保险人发出委付通知@#@C、委付必须将被保险货物全部委付@#@D、委付不能附加任何条件@#@E、委付只有经保险人承诺后才能生效@#@20、构成可保风险的基本条件有:
@#@@#@A、风险是偶然的意外的B、风险为纯粹风险@#@C、风险损失可用货币衡量D、风险导致损失足够重大@#@E、必须有大量标的面临同样的风险@#@21、海上货运保险中,可以作为保险标的的是:
@#@@#@A、航行中的船舶B、未收的运费@#@C、预期的利润D、装在船上的汽车@#@E、船上的船员@#@22、以下各种风中,保险人不承保的是:
@#@@#@A、人的死亡B、纵火C、外汇买卖D、股票投机E、价格上涨@#@23、以下各种风险中,属于一般外来风险的有:
@#@@#@A、偷窃B、海盗C、提货不着@#@D、交货不到E、混杂@#@24、被保险人在投保时应向保险人如实说明的是:
@#@@#@A、货物的性质和用途B、是否有重复保险@#@C、是否曾经发生过损失,损失程度如何@#@D、保险标的物市场价格变动趋势@#@E、保险标的物包装材料有原木质改为纸质@#@25、被保险货物发生推定全损后,保险赔偿的情况可以是:
@#@@#@A、被保险人提出委付,保险人接受后按全损赔偿@#@B、被保险人提出委付,保险人拒绝后按部分损失赔偿@#@C、被保险人提出委付,保险人拒绝后按全损赔偿@#@D、被保险人不提出委付而保留对货物残值的所有权,由保险人按全损赔偿@#@E、被保险人不提出委付而保留对货物残值的所有权,由保险人按部分损失@#@26、在我国,车、船、飞机旅客意外伤害保险属于:
@#@@#@A、强制保险B、自愿保险C、财产保险保险@#@D、人身保险E、责任保险@#@27、构成共同海损的条件包括:
@#@@#@A、导致共同海损的危险必须是真实存在的、危及船货共同安全的危险@#@B、共同海损措施必须是为了解除船货的共同危险,人为地有意识地采取的合理措施@#@C、共同海损牺牲是特殊性质的,费用损失必须是额外支付的@#@D、共同海损的损失必须是共同海损措施直接的合理的后果@#@E、造成共同海损损失的共同海损措施最终必须有效果@#@28、保险人应投保人的要求而承保的保险业务是:
@#@@#@A、原保险业务B、再保险业务C、财产保险业务@#@D、人身保险业务E、分保业务@#@29、我国海运货物保险所承保的费用损失包括:
@#@@#@A、施救费用B、特别费用@#@C、续运费用D、救助费用@#@E、共同海损费用的分摊@#@30、投保人在投保时应考虑以下因素()@#@A、货物的特性B、运输路线@#@C、目的地市场的变化趋势D、运输季节@#@E、货物的包装@#@31、以“仓至仓”原则为保险期限的海运货物保险合同在正常运输情况下可以引起保险责任终止的情况包括:
@#@@#@A、货物运达保单载明的收货人仓库或储存处所@#@B、货物运达提单载明的目的港承运人的仓库或储存处所@#@C、货物运达目的港(地)或中途被保险人用作正常运输外的储存的仓库或储存处所@#@D、货物运达目的港(地)或中途被保险人用作货物的分配、分派或分散转运的仓库或储存处所@#@E、被保险货物在最后卸载港全部卸离海轮后起满60天@#@32、海运货物战争险的责任范围包括:
@#@@#@A、直接由于战争、类似战争行为和敌对行为、武装冲突或海盗劫掠等所造成的运输货物的损失@#@B、由于A所引起的捕获、拘留、扣留等所造成的运输货物的损失@#@C、各种常规武器所造成的货物的损失@#@D、由于执政者、当权者或其他武装集团的扣押、拘留引起的承保航程的丧失或挫折所致的损失@#@E、由于承保风险后果所引起的附加费用@#@33、以下险种中,属于一般附加险的是:
@#@@#@A、短量险B、舱面险@#@C、淡水雨淋险D、偷窃提货不着险@#@E、拒收险@#@34、以下不属于罢工险赔付范围的是@#@A、由于罢工者行为所引起的共同海损的牺牲、分摊和救助费用@#@B、由于罢工而引起的动力或燃料匮乏,使冷藏机停止工作造成冷藏货物化冻变质的损失@#@C、由于罢工缺少劳动力搬运货物,致使货物堆积在码头遭受雨淋的损失@#@D、因港口工人罢工无法在原定港口卸货,改运其他港口卸货而增加运输费用的损失@#@E、参加民众斗争的人员放火焚烧堆放在码头的货物所造成的损失@#@35、可以引起海洋运输冷藏货物保险责任终止的情况包括:
@#@@#@A、若货物未卸离海轮,则自货物运达保单所载最后目的港满60天@#@B、若货物未卸离海轮,则自货物运达保单所载最后目的港满30天@#@C、若货物卸离海轮并装入岸上冷藏仓库,则自货物全部卸离海轮满15天@#@D、若货物卸离海轮并装入岸上冷藏仓库,则自货物全部卸离海轮满10天@#@E、若货物卸离海轮但未存入岸上冷藏仓库,则自货物全部卸离海轮时终止@#@36、可以按比例分摊共同海损牺牲和费用的有关利益方主要包括:
@#@@#@A、船舶B、货物C、运费D、保险人E、代理人@#@37、在总括保险合同中,保险双方需要在保单中明确约定的事项有:
@#@@#@A、保险金额B、承保险别C、起运地点@#@D、分批出运货物申报事项E、平均保险费率条款@#@38、中国人民保险公司出口货物费率分为:
@#@@#@A、一般货物费率表B、指明货物费率表C、特约费率表@#@D、进口货物保险费率表E、特价费率@#@39、海运货物一切险承保的保险责任有:
@#@@#@A、货物内在缺陷或自然损耗所致损失B、运输延迟所致损失@#@C、一般外来风险所致损失D、自然灾害、意外事故所致损失@#@E、特殊外来风险所致损失@#@40、对于不告知的法律后果,我国海商法有下列规定:
@#@@#@A、如果被保险人的不告知是故意所为,保险人有权解除合同,并且不退还保险费@#@B、如果被保险人的不告知是故意所为,保险人有权解除合同,并且退还保险费@#@C、如果被保险人的不告知是故意所为,合同解除前发生保险事故造成损失的,保险人不负赔偿责任@#@D、如果被保险人的不告知不是故意所为,保险人有权解除合同或者要求相应增加保险费@#@E、如果被保险人的不告知不是故意所为,保险人无权解除合同@#@41、以下属于全部损失的有:
@#@@#@A、货物遭遇大火被全部焚毁@#@B、船舶遇难,货物随同船舶沉入海底灭失@#@C、水泥被海水浸泡成硬块@#@D、战时货物被敌国所捕获或没收@#@E、载货船舶在海上航行中遭遇暴风巨浪,海水进入船舱致使部分货物受损@#@42、按保险单形式可划分为()@#@A、保险单B、保险证明C、保险凭证D、暂保单@#@43、被保险人在索赔工作中应注";i:
15;s:
6167:
"《黄帝内经》知识大赛题目@#@2015《黄帝内经》知识大赛题目@#@1.目前认定的《内经》汇集成书的年代是@#@窗体顶端@#@A先秦@#@B西汉末年@#@C战国@#@D东汉@#@E黄帝时代@#@2.现存文献中《黄帝内经》书名最早见于@#@窗体顶端@#@A《史记·@#@扁鹊传》@#@B《汉书·@#@艺文志》@#@C王叔和《脉经》@#@D皇甫谧《甲乙经》@#@E杨上善《黄帝内经太素》@#@3.《灵枢》最早称为@#@窗体顶端@#@A《针经》@#@B《九灵经》@#@C《九卷》@#@D《九墟》@#@E《阴阳大论》@#@窗体底端@#@4.《素问》之名最早见于@#@窗体顶端@#@A《汉书·@#@艺文志》@#@B《针灸甲乙经》@#@C《七略》@#@D《伤寒杂病论》@#@E《金匮要略》@#@窗体底端@#@5.《黄帝内经素问注证发微》的作者是@#@窗体顶端@#@A马莳@#@B吴昆@#@C高士宗@#@D张志聪@#@E张琦@#@窗体底端@#@6.现存最早的《素问》单注本是@#@窗体顶端@#@A《黄帝内经太素》@#@B《增广补注黄帝内经素问》@#@C《素问注证发微》@#@D《素问直解》@#@E《素问集注》@#@7.李中梓注解《内经》的著作是@#@窗体顶端@#@A《素问集注》@#@B《内经释义》@#@C《内经知要》@#@D《内经注证发微》@#@E《素问直解》@#@8.以下注本流传至今尚有亡佚篇章的是@#@窗体顶端@#@A《黄帝内经太素》@#@B《素问集注》@#@C《素问吴注》@#@D《类经》@#@E《素问经注节解》@#@9.研究《灵枢》最有成就的注家是@#@窗体顶端@#@A杨上善@#@B张介宾@#@C马莳@#@D丹波元简@#@E王冰@#@窗体底端@#@10.现存最早的分类研究《内经》的注本是@#@窗体顶端@#@A《黄帝内经太素》@#@B《增广补注黄帝内经素问》@#@C《素问注证发微》@#@D《素问直解》@#@E《素问集注》@#@11.现存分类研究《内经》最完整的注本是@#@窗体顶端@#@A《黄帝内经太素》@#@B《增广补注黄帝内经素问》@#@C《素问注证发微》@#@D《类经》@#@E《素问集注》@#@12.后世使用的《素问》蓝本是谁整理编次的?
@#@@#@窗体顶端@#@A马莳@#@B吴昆@#@C王冰@#@D张志聪@#@E张琦@#@13.后世使用的《灵枢》蓝本是谁整理编次的?
@#@@#@窗体顶端@#@A马莳@#@B吴昆@#@C史菘@#@D马莳@#@E张琦@#@14.将《黄帝内经》称之为“至道之宗,奉生之始”的是@#@窗体顶端@#@A王冰@#@B杨上善@#@C张介宾@#@D吴昆@#@E马莳@#@窗体底端@#@窗体底端@#@15.《黄帝内经》书名最早见于@#@窗体顶端@#@A《史记·@#@扁鹊传》@#@B《汉书·@#@艺文志》@#@C《七略》@#@D皇甫谧《甲乙经》@#@E杨上善《黄帝内经太素》@#@16.将《九卷》更名为《针经》的是@#@窗体顶端@#@A皇甫谧@#@B杨上善@#@C张仲景@#@D王冰@#@E马莳@#@17.校勘《素问》最有成就的是@#@窗体顶端@#@A于鬯@#@B林亿@#@C张琦@#@D胡澍@#@E王冰@#@18.分类研究《内经》最简要而流传广泛的注本是@#@窗体顶端@#@A《内经知要》@#@B《读素问钞》@#@C《素问悬解》@#@D《类经》@#@E《医经读》@#@19.黄帝与谁的对话,侧重于五运六气的内容?
@#@@#@窗体顶端@#@A岐伯@#@B伯高@#@C少师@#@D鬼臾区@#@E雷公@#@20.黄帝与谁的对话,侧重于阴阳学说的内容?
@#@@#@窗体顶端@#@A岐伯@#@B伯高@#@C少师@#@D鬼臾区@#@E雷公@#@21.黄帝与谁的对话,侧重于医学教育的内容?
@#@@#@窗体顶端@#@A岐伯@#@B伯高@#@C少师@#@D鬼臾区@#@E雷公@#@22.黄帝与谁的对话,侧重于胃肠结构与功能的内容?
@#@@#@窗体顶端@#@A岐伯@#@B伯高@#@C少师@#@D鬼臾区@#@E雷公@#@23.黄帝与谁的对话,侧重于基础理论的内容?
@#@@#@窗体顶端@#@A岐伯@#@B伯高@#@C少师@#@D鬼臾区@#@E雷公@#@24.《内经》的作者最有可能是@#@窗体顶端@#@A黄帝@#@B岐伯@#@C张仲景@#@D扁鹊@#@E西汉之前诸医共同汇集@#@25.《黄帝内经》书名冠以黄帝之意@#@窗体顶端@#@A黄帝所作@#@B黄帝口述,他人记载@#@C黄帝与臣子的对话@#@D伪托示重@#@E黄帝后人之作@#@26.运气七篇是哪个医家补入?
@#@@#@窗体顶端@#@A皇甫谧@#@B杨上善@#@C王冰@#@D刘温舒@#@E张介宾@#@27.<@#@素问遗篇>@#@是哪个医家补入?
@#@@#@窗体顶端@#@A皇甫谧@#@B杨上善@#@C王冰@#@D刘温舒@#@E张介宾@#@28.<@#@<@#@素问悬解>@#@>@#@的作者是?
@#@@#@窗体顶端@#@A黄元御@#@B马莳@#@C高士宗@#@D张琦@#@E李中梓@#@29.据《素问·@#@六微旨大论》,精气运动的基本方式是@#@窗体顶端@#@A上下左右@#@B升降出入@#@C布散终始@#@D生化无穷@#@E变化无常@#@30.据《素问·@#@六微旨大论》,万物形成的最基本的物质是@#@窗体顶端@#@A精气@#@B气血@#@C阴阳@#@D五行@#@E津液@#@31.据《素问·@#@阴阳应象大论》,天气通于@#@窗体顶端@#@A心@#@B肝@#@C脾@#@D肺@#@E肾@#@32.据《素问·@#@阴阳应象大论》,雷气通于@#@窗体顶端@#@A心@#@B肝@#@C脾@#@D肺@#@E肾@#@33.据《素问·@#@阴阳应象大论》,雨气通于@#@窗体顶端@#@A心@#@B肝@#@C脾@#@D肺@#@E肾@#@34.据《素问·@#@阴阳应象大论》,地气通于@#@窗体顶端@#@A目@#@B口@#@C嗌@#@D鼻@#@E耳@#@35.据《素问·@#@阴阳应象大论》,气终而@#@窗体顶端@#@A生化@#@B蕃育@#@C有形@#@D象变@#@E神机@#@36.据《素问·@#@阴阳应象大论》,气布而@#@窗体顶端@#@A生化@#@B蕃育@#@C有形@#@D象变@#@E神机@#@37.据《素问·@#@六节藏象论》,五气入鼻,藏于@#@窗体顶端@#@A心肝@#@B肺肾@#@C脾胃@#@D心肺@#@E肝肾@#@38.据《素问·@#@六节藏象论》,五味入口,藏于@#@窗体顶端@#@A胃@#@B脾胃@#@C肠胃@#@D大肠@#@E小肠@#@39.《素问·@#@六节藏象论》说“天食人以五气”,“五气”指的是@#@窗体顶端@#@A臊焦香腥腐@#@B酸苦甘辛咸@#@C心肝脾肺肾@#@D木火土金水@#@E寒暑燥湿风@#@40.《素问·@#@生气通天论》中“自古通天者,生之本”的“本”指@#@窗体顶端@#@A神@#@B气@#@C精@#@D阴阳@#@E血液@#@窗体底端@#@";i:
16;s:
15309:
"frontfage@#@Frontpage2003》的笔记2004-8-23@#@一打开Frontpage窗口的方法:
@#@@#@启动Frontpage:
@#@开始/程序/MicrosoftFrontpage,即可打开Frontpage窗口。
@#@@#@二建立新网站的几个步骤:
@#@@#@1.菜单“文件”/“新建”/“新建网站”/“只有一个网页的网站”。
@#@显示“index.htm”,即主页,也就是自建网站的第一页。
@#@@#@2.菜单“视图”/“导航”,显示“主页”,由此建立网站结构。
@#@@#@3.在“主页”单击鼠标右键/“重命名”,然后输入你的网站的名称。
@#@@#@4.在主页下建立其他网页的方法:
@#@在主页上单击右键,/”新建网页“并输入该网页的名称。
@#@同样方法建立其他网页,建好你的网站结构图。
@#@@#@5.设置共享边框:
@#@/“视图“/”网页”,切换到网页编辑模式,显示空白网页,在空白处单击右键/“共享边框”,勾选“所有网页”、“上”、“左”、“包含导航按钮”,/“确定”。
@#@则网页被虚线分成三部分:
@#@上为主页(父页)页的名称及每个子页的名称(又称导航栏)。
@#@左侧为子页的名称(又称导航栏)。
@#@@#@6.显示各级网页:
@#@/“视图”/“文件夹”。
@#@@#@显示新建网站每个网页的文件名,网站已建好。
@#@@#@三编辑网页内容@#@1.在网页中输入文字:
@#@方法与Word相同。
@#@@#@2.在网页中插入水平线:
@#@/插入/水平线。
@#@目的是将文字区分得更清楚。
@#@@#@四网站导游——导航栏@#@导航栏为树形结构:
@#@父层、子层,表明每一页所要链接的层级。
@#@@#@1导航栏的设置@#@在网页共享边框中的“编辑此导航栏属性”文字上单击右键,选择“导航栏属性”,勾选“主页下方的子页”、“主页”,再设置好导航栏的内容,画面中显示出横向和纵向的导航内容。
@#@@#@2插入图片@#@图片格式分为:
@#@GIF与JPEG两种,GIF图形文件只有256种色彩,可设置透明,动画多采用GIF格式化。
@#@JPEG图形文件支持全彩,多用于照片等细腻色彩的图形,属于破坏型的压缩文件格式,图像会有些失真。
@#@图片不宜过大,过大的图形文件会使网页速度变慢(尽量选择GIF文件)。
@#@插入图片的方法与Word相同,此处略。
@#@@#@图片的替代文字:
@#@图片的替代文字可在图形未显示前,或图片无法显示时替代出现在网页上。
@#@在图片上单击右键,在菜单中选择“图片属性”,在文本框中输入要显示的替代文字后,单击“确定”。
@#@@#@3设置背景:
@#@选择菜单“格式”/“背景”,在“背景属性”对话框窗口,/“浏览”,选择你喜欢的背景图片。
@#@@#@五让网页更漂亮@#@1.套用主题:
@#@免去自己做背景,套用现成的背景,就是套用主题。
@#@操作:
@#@/格式/主题,所有的网页显示一致背景。
@#@@#@2.修改主题:
@#@/格式/主题,在主题窗口/修改……@#@3.设置书签:
@#@网页中文章过长不便阅读,可将部分文字设置为书签,再适当链接,使读者方便地阅读想看的资料。
@#@操作:
@#@选取做书签的文字,/插入/书签/确定,在“书签”对话框中输入“书签的名称”,用同样方法建立其他书签文字。
@#@@#@4.建立书签超链接@#@在网页中适当的位置输入要建立书签超链接的文字,选取其中一段文字,单击右键,/“超链接”,在“超链接”窗口的左下方选择对应的书签,同样方法建立其他书签超链接,切换预览窗口,选择上方的超链接,看看是否顺利地链接到相对应的书签文字。
@#@@#@六E网打尽超链接@#@1邮件程序超链接@#@操作:
@#@输入要制作超链接的文字或插入相关图片。
@#@选取文字或图片单击右键,/“超链接”,在“创建超链接”窗口单击“信封”按钮,在出现的“创建电子邮件超链接”窗口中输入你的电子邮件地址,/“确定”。
@#@此时出现“编辑超链接”窗口,在URL处显示电子邮件地址,/“确定”。
@#@切换预览,单击刚设置的超链接的图片或文字,自动打开邮件程序。
@#@也可以直接在URL项目中输入mailto:
@#@你的电子邮件地址来建立邮件程序超链接。
@#@@#@2建立网页超链接@#@网页虽有导航栏,也可以再建立其他超链接连接到自己指定的网页。
@#@@#@操作:
@#@选取文字或图片并单击右键,/“超链接”,在“创建超链接”窗口选择要连接的网页名称,/“确定”,切换预览模式,单击刚才设置超链接的图片或文字,就会链接到指定的网页了。
@#@@#@3链接到其他网站@#@事先收集好要加入超链接的网站,将网址存在收藏夹,可节省时间。
@#@@#@操作:
@#@输入要制作超链接的网站名称文字,并单击右键,/“超链接”,在“创建超链接”窗口单击URL框后的第一个按钮“浏览”,浏览器已打开,在地址栏输入你要链接的网站。
@#@连上你要链接的网站之后,回到Frontpage窗口,看到网站的网址已经出现在“创建超链接”窗口的URL文本框中了,/“确定”,切换预览窗口,单击刚才设置的超链接,看看是否能链接到指定的网站。
@#@@#@4设置打开新窗口@#@链接到设置的网站,我的网站就不见了,将链接设置打开另外一个新窗口,就不影响我的网页显示了。
@#@@#@操作:
@#@在刚刚设置的超链接文字上单击右键,/“超链接属性”,在“创建超链接”窗口单击倒数第二行的“更改目标”按钮,在出现的“目标框架”窗口选择“新建窗口”/“确定”。
@#@切换预览窗口,单击刚才设置的超链接,就会打开另一个新窗口显示链接的网页,而不影响我的网页的显示了。
@#@@#@问题:
@#@电脑未上网,可以设置外部网站连接吗?
@#@@#@回答:
@#@可以,设置时,直接在URL项目中输入要链接网站网址即可,但无法预览链接的结果。
@#@@#@七整齐的表格@#@1建立表格@#@在网页中建立表格,使文字和图片更整齐。
@#@@#@操作:
@#@/“表格”/“插入”/,在“插入表格”窗口,输入行数和列数,网页编辑区出现表格,在表格里输入文字和图片,修改表格的方法与“Excel”相同(略)。
@#@最后用鼠标拖拉框线将列调整成适当的大小。
@#@在各个单元中输入文字和图片。
@#@@#@2表格的背景@#@操作:
@#@选定单元格,单击右键,/“单元格属性”,在“单元格属性”窗口选择颜色,/“确定”,同样方法设置其他单元格的背景颜色。
@#@@#@3 隐藏的框线@#@觉得框线碍眼,可将其隐藏起来。
@#@版面上看不到线条,资料依然排列得整整齐齐。
@#@@#@操作:
@#@在表格上单击右键,/“表格属性”,在“表格属性”窗口,设置框线粗细为0,/“确定”。
@#@切换预览窗口,看到表格的框线已被隐藏。
@#@@#@ 4建立图片缩略图@#@建立图片缩略图,让访客根据缩略图选择是否观看完整版本,既节省下载图片时间,又使版面更清楚。
@#@@#@操作:
@#@在图片上单击左键选取图片,在屏幕下方的“图片”工具栏单击“自动缩略图”,图片周围出现框线,拖拉框线调整缩略图的大小。
@#@切换预览窗口,点选刚才设置的图片缩略图,图片显示为原来的大小。
@#@@#@八创意@#@1字幕效果:
@#@流动文字,可使网页更漂亮。
@#@@#@
(1)鼠标指针移到要加入字幕的位置单击,/“插入”/“组件”/“字幕”,在“字幕属性”窗口的“文本”栏里输入要显示的文字,以下各揽订为:
@#@方向选“左”、速度延迟订为“90”、表现方式选为“滚动条”、文字对齐方式选为“顶边对齐”、大小勾选“宽度为50”且像素选“百分比”、“高度为5”且像素选“百分比”。
@#@@#@
(2)切换“预览”窗口,字幕中的文字就开始流动了。
@#@@#@(3)在字幕上单击右键可以修改字幕设置、设置背景颜色(在字幕窗口选择背景颜色)。
@#@@#@2.对象飞人效果@#@Frontpage中有一种Dhtml的动态网页效果,可以制作出动态的按钮和动态的动态的图片显示效果,让你的网页精彩无比。
@#@@#@
(1)/“视图”/“工具栏(T)”/“DHTML效果”,选择要加的动态效果的项目(如“字幕”),在“DHTML效果”工具栏开启中,设置动态效果的启动方式(如“网页加载”,就是说,当载入此网页就会自动出现所设置的动态效果。
@#@)@#@
(2)接着,在“DHTML效果”工具栏的应用中,开启“网页加载”,“应用”选“螺旋”,切换预览窗口,所设置的效果已出现。
@#@@#@3交换图片@#@先准备一张变换后的图片,大小同变换前,以免画面变形。
@#@选定网页中要交换的图片,出现8个点的框,在“DHTML效果”工具栏的“开启”设置“鼠标悬停”,在“应用”选择“选择图片”,选择变换后的图片文件,文件类型为“所有图片”,/“确定”。
@#@切换预览窗口,将鼠标移到图片上,看看图片是否变换了。
@#@@#@4 换页特效——网页过渡的动态效果@#@操作:
@#@/“格式”/“网页过渡”,在“网页过渡”窗口,“事件”选择“离开网页”、“过渡效果”选择“圆形放射”@#@说明:
@#@“进入页面”——设置只要进入此页就会出现的动态效果。
@#@“进入网站”——有其他网站进入此页时才会出现动态效果。
@#@@#@九网页添加小玩意@#@1.加入背景音乐@#@网页中播放的大多为MIDI格式文件需要音乐编辑软件才可制作,简单方法:
@#@网上有许多MIDI文件,下载即可使用。
@#@@#@
(1)进入有提供MIDI文件下载的网站,直接点选你喜爱的文件下载并保存到电脑中。
@#@@#@
(2)在网页单击右键,/“网页属性”。
@#@@#@(3)在“网页属性”窗口的“背景音乐”后/“浏览”,“循环次数”勾选“不限次数”@#@(4)点选MIDI文件,/“确定”。
@#@切换“预览”窗口,此时背景音乐自动播放。
@#@@#@2.加入计数器@#@虽然Frontpage提供了计数器功能,但上传网页的服务器不一定支持它,另一种方式的免费计数器——Counter@#@
(1)在网页中要加入计数器的位置单击左键,/“插入”/“高级”/“HTML”。
@#@@#@
(2)在出现的“HTML窗口”中输入以下文字:
@#@@#@说明:
@#@dd设置为0-171,代表172种不同的计数器样式。
@#@@#@St可设置计数器的起始值。
@#@@#@align是计数器的对齐方式,absmiddle为“置中”。
@#@@#@网页上传后,删除st=1000的设置值,再将修改后的网页上传一次,以免每一次都从设置的起始值开始计数。
@#@@#@注意:
@#@插入计数器后在普通模式的编辑区看不见,必须切换到预览模式,若连上网,便可看到计数器的模式了。
@#@@#@问题:
@#@已设置计数器的起始值,为何计数器却显示888888?
@#@@#@回答:
@#@在网页未上传到服务器中时,计时器不能正式运作,待网页正式上传后计数器的数值就正常了。
@#@@#@(3)修改计数器的样式:
@#@切换到HTML模式(源程序),修改dd值,再预览计数器样式是否满意。
@#@@#@3.访客留言板@#@留言板用CGI程序编写,不知你放置网页的服务器有无支持CGF的程序,介绍363网站提供的访客讨论留言板。
@#@@#@
(1)输入留言文字,选取文字,单击右键,/“超链接属性”。
@#@@#@
(2)在“编辑超链接”窗口的URL中输入:
@#@@#@Id=anai@#@再将目标框架设置为“新建窗口”,/“确定”。
@#@@#@(3)切换预览窗口,单击留言板超链接,会在另一个新的窗口打开留言板了。
@#@@#@ 4 最后测试@#@上传网页之前,检查网站,最后测试确定无误再上传。
@#@Frontpage提供报表方式,详细列出网站中的各项信息,动动鼠标便可看到。
@#@@#@(1)/“查看”/“报表”/“站点总览”,在出现的总览画面中看到我们站点的各项信息。
@#@@#@(2)想更新现在站点中显示的超链接,要定期更新计算超链接,/“工具”/“重新计算超链接”,在“重新计算超链接”窗口,/“是”,即可重新计算。
@#@@#@问题:
@#@万一发现超链接中断怎么办?
@#@@#@回答:
@#@在超链接上单击右键,/“超链接属性”,重新输入正确的链接位置即可。
@#@@#@十网站开张@#@1.申请免费网址@#@网上提供免费网络空间的网站有许多,选定某网站后,设置你的用户名及密码等等,提交注册信息,若出现:
@#@“您已经注册成功……”表示网页申请成功,回到网站个人主页,输入你的账号和密码,单击“登录”,阅读相关的服务条款,单击“我同意”。
@#@@#@2.上传网页@#@
(1)/“文件”/“发布站点”,在“发布站点”窗口/“浏览”。
@#@@#@
(2)在“打开站点”窗口的“查找范围中”/“添加/更改FTP位置”/“打开”。
@#@@#@(3)在“添加/更改FTP位置”窗口,输入下列设置:
@#@@#@a.输入FTP站点名称@#@b.登录为:
@#@选“用户”并输入自己的账号。
@#@@#@c.密码:
@#@即自己的密码。
@#@@#@单击“添加”。
@#@@#@(4)在“FTP站点”选择刚添加的FTP站点名称,/“确定”。
@#@@#@(5)选择刚添加的FTP站点,/“打开”,在“发布窗口”/“选项”,在弹出的“发布站点”窗口选择“发布所有的网页,覆盖目标站点上已有的同名网页”单选项,/“发布”。
@#@@#@(6)在“要求提供用户名和密码”窗口,/用户名/密码/确定。
@#@@#@(7)网页开始上传到服务器,请耐心等候。
@#@@#@(8)看到:
@#@“MicrosoftFrontpage”窗口显示,“成功发布站点!
@#@……”/“完成”@#@至此,网页上传完毕。
@#@@#@3排除问题@#@问题:
@#@网站上传好,为何进入自己的网址却显示“还在施工中”呢?
@#@@#@因为PChome网站预设了一页“施工中的网页”当做主页,删除它即可看到自己的主页。
@#@@#@
(1).进入你申请网站的个人主页,/“文件管理器”,在“个人主页窗口”,勾选index.htm,/删除。
@#@@#@
(2).下拉滚动条,/index.htm,即可直接连到自己的网站,计数器也已启动。
@#@@#@4宣传自己的网站@#@网站开张,担心无人参观,要宣传自己的网站。
@#@@#@
(1)进搜狐网站,/“网站登录”。
@#@@#@
(2)出现“搜狐网站登记”窗口,有各式各样的宣传方式供参考,自己动手试试看。
@#@@#@最好的方法是到各大搜索网站去登录你的网站,登录网站时要写一段介绍自己网站特色的说明文字,比如才能顺利地找到你。
@#@(全文完)@#@";i:
17;s:
19552:
"HG0系列化工标准@#@HG20000系列化工标准:
@#@@#@HG20201-2000工程建设安装工程起重施工规范@#@HG20202-2000脱脂工程施工及验收规范@#@HG20203-2000化工机器安装工程施工及验收通用规范@#@HG20225-95化工金属管道工程施工及验收规范@#@HG20234-93化工建设项目进口设备、材料检验大纲@#@HG20235-93化工建设项目施工组织设计标准@#@HG20236-1993化工设备安装工程质量检验评定标准@#@HG20237-94化学工业工程建设交工技术文件规定@#@HG20501-1992化工企业环境保护监测站设计规定@#@HG20503-1992化工建设项目噪声控制设计规定@#@HG20504-1992化工废渣填埋场设计规定@#@HGT20505-2000过程测量与控制仪表的功能标志及图形符号@#@HG20506-1992自控专业施工图设计内容深度规定@#@HGT20507-2000自动化仪表选型设计规定@#@HGT20508-2000控制室设计规定@#@HGT20509-2000仪表供电设计规定@#@HGT20510-2000仪表供气设计规定@#@HGT20511-2000信号报警、安全联锁系统设计规定@#@HGT20512-2000仪表配管配线设计规定@#@HGT20513-2000仪表系统接地设计规定@#@HGT20514-2000仪表及管线伴热和绝热保温设计规定@#@HGT20515-2000仪表隔离和吹洗设计规定@#@HGT20516-2000自动分析器室设计规定@#@HG20517-92钢制低压湿式气柜@#@HG @#@20518-1992化工机械化运输设计原则规定@#@HG20519-92化工工艺设计施工图内容和深度统一规定@#@HG20519.1-1992化工工艺设计施工图内容@#@HG20519.2-1992图纸目录@#@HG20519.3-1992设计说明(包括工艺、管道、隔热、隔声及防腐设计说明)@#@HG20519.4-1992 @#@首页图@#@HG20519.5-1992 @#@管道及仪表流程图@#@HG20519.6-1992 @#@分区索引图@#@HG20519.7-1992设备布置图@#@HG20519.8-1992设备一览表@#@HG20519.9-1992设备安装图@#@HG20519.10-1992设备地脚螺栓表@#@HG20519.11-1992 @#@管道布置图@#@HG20519.12-1992 @#@软管站布置图@#@HG20519.13-1992管道轴测图@#@HG20519.14-1992管道轴测图索引和管段表索引@#@HG20519.15-1992管段表及管道特性表@#@HG20519.16-1992特殊管架图@#@HG20519.17-1992管架图索引@#@HG20519.18-1992管架表@#@HG20519.19-1992弹簧汇总表@#@HG20519.20-1992特殊管件图@#@HG20519.21-1992特殊阀门和管道附件表@#@HG20519.22-1992隔热材料表@#@HG20519.23-1992防腐材料表@#@HG20519.24-1992 @#@伴热管图和伴热管表@#@HG20519.25-1992综合材料表@#@HG20519.26-1992设备管口方位图@#@HG20519.27-1992管道常用的缩写词@#@HG20519.28-1992流程图;@#@设备、管道布置图;@#@管道轴测图;@#@管件图;@#@设备安装图的图线宽度及字体规定@#@HG20519.29-1992管架编号和管道布置图中管架的表示法@#@HG20519.30-1992隔热及隔声代号@#@HG20519.31-1992管道及仪表流程图中设备、机器图例@#@HG20519.32-1992管道及仪表流程图中管道、管件、阀门及管道附件图例@#@HG20519.33-1992管道布置图和轴测图上管子、管件、阀门及管道特殊件图例@#@HG20519.34-1992设备、管道布置图上用的图例@#@HG20519.35-1992设备名称和位号@#@HG20519.36-1992物料代号@#@HG20519.37-1992管道的标注@#@HG20519.38-1992管道等级号及管道材料等级表@#@HG20519.39-1992垫片代号@#@HG20519.40-1992垫片密封代号@#@HG20520-92玻璃钢-聚氯乙烯(FRP-PVC)复合管道设计规定@#@HGT20521-1992化工蒸汽系统设计规定@#@HG20522-1992化工企业冷却塔设计规定@#@HG20523-1992化工企业水处理加氯设施设计统一规定@#@HG20524-1992化工企业循环冷却水处理加药装置设计统一规定@#@HG20525-1992-T化学工业管式炉传热计算设计规定@#@HG20527-92不锈钢突面对焊环钢制管法兰@#@HG20528-1992衬里钢管用承插环松套钢制管法兰@#@HG20529-1992不锈钢衬里法兰盖@#@HG20530-1992钢制管法兰用焊唇密封环@#@HG20531-1993铸钢、铸铁容器@#@HG20532-1993化工粉体工程设计安全卫生规定@#@HG20533-1993化工机械化运输设计常用名词术语统一规定@#@HG20534-1993化工固体原、燃料制备设计规定@#@HG20535-1993化工固体物料装卸系统设计规定@#@HG20536-1993聚四氟乙烯衬里设备@#@HG20537.1-1992奥氏体不锈钢焊接钢管选用规定@#@HG20537.2-1992管壳式换热器用奥氏体不锈钢焊接钢管技术要求@#@HG20537.3-1992化工装置用奥氏体不锈钢焊接钢管技术要求@#@HG20537.4-1992化工装置用奥氏体不锈钢大口径焊接钢管技术要求@#@HG20538-1992衬塑(PP、PE、PVC)钢管和管件@#@HG20539-1992增强聚丙烯(FRPP)管和管件@#@HG20540-1992化肥厂电力设计技术规定@#@HG20541-1992化学工业炉结构设计规定@#@HG20542-1992电石炉砌筑技术条件@#@HG20543-1992化学工业炉砌筑技术条件@#@HG20544-1992化学工业炉结构安装技术条件@#@HG20545-1992化学工业炉受压元件制造技术条件@#@HG20546.1-92化工装置设备布置设计内容和深度规定@#@HG20546.2-92化工装置设备布置设计工程规定@#@HG20546.3-92化工装置设备布置专业技术管理规定@#@HG20546.4-92化工装置设备布置专业提出的设计条件@#@HG20546.5-1992化工装置设备布置设计技术规定@#@HGT20547-2000化工粉粒产品包装计量准确度规定@#@HGT20548-1992化工建筑软弱地基处理设计规定@#@HGT20549.2-1998化工装置管道布置设计工程规@#@HGT20549.3-1998化工装置管道布置专业技术管理规定@#@HGT20549.4-1998化工装置管道布置专业提出的设计条件@#@HGT20549.5-1998化工装置管道布置设计技术规定@#@HG20550-1993球形补偿器配置设计规定@#@HG20551-1993化工厂电力设计常用计算规定@#@HGT20552-1994化工企业化学水处理设计计算规定@#@HG20553-1993化工配管用无缝及焊接钢管尺寸选用系列@#@HG20554-93 @#@活塞式压缩机基础设计规定@#@HG20555-93 @#@离心式压缩机基础设计规定@#@HG20556-1993化工厂控制室建筑设计规定@#@HG20557.1-93工艺系统专业的职责范围与工程设计阶段的任务@#@HG20557.2-93工艺系统专业在工程设计各阶段与其它专业的关系@#@HG20557.3-93工艺系统专业工程设计质量保证程序@#@HG20557.4-93工艺系统专业工程设计文件校审细则@#@HG20557.5-93工艺系统专业工程设计资料管理办法@#@HG20557.6-93工艺系统专业在工程设计有关重要会议中的职责和任务@#@HG20558.1-93工艺系统专业接受文件内容的规定@#@HG20558.2-93工艺系统专业提交文件内容的规定@#@HG20558.3-93工艺系统专业设计成品文件内容的规定@#@HG20559-93管道仪表流程图设计规定——附录 @#@管道仪表流程图基本单元模式@#@HG20559.1-93管道仪表流程图设计内容和深度规定@#@HG20559.2-93管道仪表流程图设备图形符号@#@HG20559.3-93管道仪表流程图管道和管件图形符号@#@HG20559.4-93管道仪表流程图管道编号及标注@#@HG20559.5-1993管道仪表流程图物料代号和缩写词@#@HG20559.6-93管道仪表流程图隔热、保温、防火和隔声代号@#@HG20559.7-1993管道仪表流程图设备位号@#@HGT20560-1997化工机械化运输工艺设计施工图内容和深度规定@#@HGT20561-1994化工工厂总图运输施工图设计文件编制深度规定@#@HGT20562-1994化工企业自备铁路机车和车辆数量计算规定@#@HGT20563-1994化工企业货运汽车数量计算规定@#@HGT20564-1994化工企业运输、装卸人员数量计算规定@#@HGT20565-1994化工企业厂内铁路装卸线、装卸货位、存车线计算规定@#@HGT20566-1994化工回转窑设计规定@#@HGT20567-1994热油炉技术条件@#@HGT20568-1994化工固体物料堆场及仓库设计规定@#@HGT20569-1994机械搅拌设备@#@HGT20570.1-95设备和管道系统设计压力和设计温度的确定@#@HGT20570.2-95安全阀的设置和选用@#@HGT20570.3-95爆破片的设置和选用@#@HGT20570.4-95泵和压缩机压差分析@#@HGT20570.5-95泵的系统特性计算和设备相对安装高度的确定@#@HGT20570.6-95管径选择@#@HGT20570.7-95管道压力降计算@#@HGT20570.8-95气-液分离器设计@#@HGT20570.9-95设备进、出管口压力损失计算@#@HGT20570.10-95工艺系统专业噪声控制设计@#@HGT20570.11-95隔热、保温类型的选用@#@HGT20570.12-95火炬系统设备@#@HGT20570.13-95公用物料站的设置@#@HGT20570.14-95人身防护应急系统的设置@#@HGT20570.15-95管路限流孔板的设置@#@HGT20570.16-95气封的设置@#@HGT20570.17-95液封的设置@#@HGT20570.18-95阀门的设置@#@HGT20570.19-95阻火器的设置@#@HGT20570.20-95静态混合器的设置@#@HGT20570.21-95蒸汽疏水阀的设置@#@HGT20570.22-95管道过滤器的设置@#@HGT20570.23-95盲板的设置@#@HGT20570.24-95整流器的设置@#@HG20571-1995化工企业安全卫生设计规定@#@HGT20572-1995化工企业给排水设计施工图内容深度统一规定@#@HGT20573-1995分散型控制系统工程设计规定@#@HGT20574-1995化工企业总图运输设计工程测量技术规定@#@HGT20575-1995化学工业炉阻力计算规定@#@HGT20576-1998粉粒体静壁面摩擦系数的测定@#@HGT20578-1995真空预压法加固软土地基施工技术规程@#@HGT20579.1-1999工艺装置模型设计规定(附条文说明)@#@HGT20579.2-1999工艺装置管道模型质量验收标准(附条文说明)@#@HGT20579.3-1999模型设计成品包装运输技术规定(附条文说明)@#@HG20580-5-95钢制化工容器@#@HG20581-1998钢制化工容器材料选用规定@#@HG20582-1998钢制化工容器强度计算规定@#@HG20583-1998钢制化工容器结构设计规定@#@HGT20684-1990化学工业炉金属材料设计选用规定@#@HG20585-1998钢制低温压力容器技术规定@#@HGT20586-1996化工企业照明设计技术规定@#@HGT20587-1996化工建筑涂装设计规定@#@HGT20588-1996化工建筑、结构施工图内容、深度统一规定@#@HGT20589-1996化学工业炉受压元件强度计算规定@#@HGT20590-1997硫酸、磷肥工业废水处理设计技术规定@#@HGT20591-1997化工蒸汽凝结水系统设计技术规定@#@HG20592-97等法兰---原化工部的管法兰系列标准@#@HG20593-1997板式平焊钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20594-1997带颈平焊钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20595-1997带颈对焊钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20596-1997整体钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20597-1997承插焊钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20598-1997螺纹钢管法兰(欧洲体系)@#@HG20599-1997对焊环松套钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20600-1997平焊环松套钢制管法兰(欧洲体系)@#@HG20601-1997钢制管法兰盖(欧洲体系)@#@HG20602-1997不锈钢衬里法兰盖(欧洲体系)@#@HG20603-1997钢制管法兰技术条件(欧洲体系)@#@HG20604-1997钢制管法兰压力--温度等级(欧洲体系)@#@HG20605-1997钢制管法兰焊接接头和坡口尺寸(欧洲体系)@#@HG20606-1997钢制管法兰用非金属平垫片(欧洲体系)@#@HG20607-1997钢制管法兰用聚四氟乙烯包覆垫片(欧洲体系)@#@HG20608-1997钢制管法兰用柔性石墨复合垫片(欧洲体系)@#@HG20609-1997钢制管法兰用金属包覆垫片(欧洲体系)@#@HG20610-1997钢制管法兰用缠绕式垫片(欧洲体系)@#@HG20611-1997钢制管法兰用齿形组合垫(欧洲体系)@#@HG20612-1997钢制管法兰用金属环垫(欧洲体系)@#@HG20613-1997钢制管法兰用紧固件(欧洲体系)@#@HG20614-1997钢制管法兰、垫片、紧固件选配规定(欧洲体系)@#@HG20615-1997钢制管法兰型式、参数(美洲体系)@#@HG20616-1997带颈平焊钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20617-1997带颈对焊钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20618-1997整体钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20619-1997承插焊钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20620-1997螺纹钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20621-1997对焊环松套钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20622-1997钢制管法兰盖(美洲体系)@#@HG20623-1997大直径钢制管法兰(美洲体系)@#@HG20624-1997钢制管法兰技术条件(美洲体系)@#@HG20625-1997钢制管法兰压力--温度等级(美洲体系)@#@HG20626-1997钢制管法兰焊接接头和坡口尺寸(美洲体系)@#@HG20627-1997钢制管法兰用非金属平垫片(美洲体系)@#@HG20628-1997钢制管法兰用聚四氟乙烯包覆垫片(美洲体系)@#@HG20629-1997钢制管法兰用柔性石墨复合垫片(美洲体系)@#@HG20630-1997钢制管法兰用金属包覆垫片(美洲体系)@#@HG20631-1997钢制管法兰用缠绕式垫片(美洲体系)@#@HG20632-1997钢制管法兰用齿形组合垫(美洲体系)@#@HG20633-1997钢制管法兰用金属环垫(美洲体系)@#@HG20634-1997钢制管法兰用紧固件(美洲体系)@#@HG20635-1997钢制管法兰、垫片、紧固件选配规定(美洲体系)@#@HGT20636.1-1998自控专业的职责范围@#@HGT20636.2-1998自控专业与工艺、系统专业的设计条件关系@#@HGT20636.3-1998自控专业与管道专业的设计分工@#@HGT20636.4-1998自控专业与电气专业的设计分工@#@HGT20636.5-1998自控专业与电信、机泵及安全(消防)专业的设计分工@#@HGT20636.6-1998自控专业工程设计的任务@#@HGT20636.7-1998自控专业工程设计的程序@#@HGT20636.8-1998自控专业工程设计质量保证程序@#@HGT20636.9-1998自控专业工程设计文件的校审提要@#@HGT20636.10-1998自控专业工程设计文件的控制程序@#@HGT20637.1-1998自控专业工程设计文件的组成和编制@#@HGT20637.2-1998自控专业工程设计用图形符号和文字代号@#@HGT20637.3-1998仪表设计规定的编制@#@HGT20637.4-1998仪表施工安装要求的编制@#@HGT20637.5-1998仪表请购单的编制@#@HGT20637.6-1998仪表技术说明书的编制@#@HGT20637.7-1998仪表安装材料的统计@#@HGT20637.8-1998仪表辅助设备及电缆、管缆的编号@#@HGT20638-1998自控专业工程设计文件深度的规定@#@HGT20639.1-1998自控专业工程设计用典型表格@#@HGT20639.2-1998自控专业工程设计用典型条件表@#@HGT20639.3-1998自控专业工程设计用标准目录@#@HG20640-1997塑料设备.@#@HGT20641-1998石灰窑砌筑技术条件@#@HGT20642-1998化学工业炉耐火纤维炉衬设计技术规定@#@HGT20643-1998化工设备基础设计规定@#@HGT20644-1998变力弹簧支吊架@#@HGT20645.1-1998化工装置管道机械设计内容和深度规定@#@HGT20645.2-1998化工装置管道机械设计工程规定@#@HGT20645.3-1998化工装置管道机械专业技术管理规定@#@HGT20645.4-1998化工装置管道机械专业提出的设计条件@#@HGT20645.5-1998化工装置管道机械设计技术规定@#@HGT20646.1-1999化工装置管道材料设计内容和深度规定@#@HGT20646.2-1999化工装置管道材料设计工程规定@#@HGT20646.3-1999化工装置管道材料控制专业技术管理规定@#@HGT20646.4-1999化工装置管道材料控制专业提出的设计条件@#@HGT20646.5-1999化工装置管道材料设计技术规定@#@HGT20648-1998设备布置模型设计规定(附条文说明)@#@HGT20649-1998化工企业总图运输设计规范@#@HGT20650-1998化工企业汽车运输设计运营费计算规定@#@HGT20651-1998化工企业铁路运输设计运营费计算规定@#@HG20652-98塔器设计技术规定@#@HGT20653-1998化工企业化学水处理设计技术规定@#@HGT20656-1998化工采暖通风与空气调节详细设计内容和深度的规定@#@HG20660-2000压力容器中化学介质毒性危害和爆炸危险程度分类@#@HGT20675-1990化工企业静电接地设计规程@#@HGT20676-1990砖板衬里化工设备@#@HGT20677-1990橡胶衬里化工设备@#@HGT20661-1999硫酸沸腾炉砌筑技术条件(附条文说明)@#@HGT20662-1999化工粉体物料机械输送设计技术规定(附条文说明)@#@HGT20663-1999化工粉粒产品计量、包装及码垛系统设计规定@#@HGT20665-1999化工建、构筑物抗震设防分类标准@#@HGT20666-1999化工企业腐蚀环境电力设计规程(附条文说明)@#@HG20667-1986化工建设项目环境保护设计规定@#@HGT20667-2005 @#@化工建设项目环境保护设计规定@#@HGT20668-2000化工设备设计文件编制规定@#@HG/T @#@20670-2000化工、石油化工管架、管墩设计规定@#@HGT20672-2005 @#@尿素造粒塔设计规定@#@HGT20673-2005 @#@ @#@压缩机厂房建筑设计规定@#@HGT20674-2005 @#@ @#@化工建(构)筑物楼面荷载设计规定@#@HGT20675-1990化工企业静电接地设计规程@#@HGT20676-1990砖板衬里化工设备@#@HGT20677-1990橡胶衬里化工设备@#@HGT20678-2000衬里钢壳设计技术规定@#@HGT20679-1990化工设备、管道外防腐设计规定@#@HGT20681-2005锅炉房、汽机房土建荷载设计条件技术规定@#@HGT20682-2005 @#@化学工业炉名词、术语统一规定@#@HGT20683-2005化学工业炉耐火隔热材料选用规定@#@HGT20685-2005 @#@化学工业炉名词术语统一规定@#@HGT20686-1990化工企业电力设计图形和文字符号统一规定@#@HG20687-1989化工企业爆炸和火灾危险环境电力设计规程@#@HGT20688-2000化工工厂初步设计文件内容深度规定@#@HGT20690-2000化工企业循环冷却水处理设计技术规定(附条文说明)@#@HGT20692-2000化工企业热工设计施工图内容统一规定@#@HGT20695-1987(HGJ8-1987)化工管道设计规范@#@HGT20696-1999玻璃钢化工设备设计规定@#@HGT20698-2000化工采暖通风与空气调节设计规定(附条文说明)@#@HGT20699-2000自控设计常用名词术语@#@HGT20700-2000可编程控制器系统设计规定@#@HGT20701.1-2000容器、换热器专业职责范围与设计各阶段的任务@#@HGT20701.2-2000容器、换热器专业工程设计阶段与各专业的关系@#@HGT20701.3-2000容器、换热器专业工程设计阶段工作程序@#@HGT20701.4-2000容器、换热器专业工程设计质量保证程序@#@HGT20701.5-2000容器、换热器专业工程设计文件佼审细则@#@HGT20701.6-2000容器、换热器专业制造厂图纸审查要点@#@HGT20701.7-2000容器、换热器专业设备数据表的格式与编制说明@#@HGT20701.8-2000容器、换热器专业设备简图(设备工程图)设计规定@#@HGT20701.9-2000容器、换热器和特殊设备专业工程设计规定编制说明@#@HGT20701.10-2000容器、换热器和特殊设备专业设备通用技术规定编制说明@#@HGT20701.11-2000设备/材料(询价、订货)请购单和技术规格书的格式与编制说明@#@HGT20701.12-2000容器、换热器和特殊设备专业厂商协调会工作程序及说明@#@HGT20701.13-2000卖方图纸和数据要求@#@HGT20701.14-2000设备专业工程设计资料管理办法@#@HGT20702.1-2000特殊设备专业职责范围与设计各阶段的任务@#@HGT20702.2-2000特殊设备专业在工程设计阶段与各专业的关系@#@HGT20702.3-2000特殊设备专业设计工作程序@#@HGT20702.4-2000特殊设备专业设计质量保证程序@#@HGT20702.5-2000特殊设备专业设计文件校审细则@#@HGT20702.6-2000特殊设备专业设备数据表的格式";i:
18;s:
17503:
"Java经典面试题大全带答案@#@Java经典面试题带答案@#@一、单项选择题@#@ 1.Java是从()语言改进重新设计。
@#@@#@ A.Ada@#@ B.C++@#@ C.Pasacal@#@ D.BASIC@#@ 答案:
@#@B@#@ 2.下列语句哪一个正确()@#@ A.Java程序经编译后会产生machinecode@#@ B.Java程序经编译后会产生bytecode(字节码)@#@ C.Java程序经编译后会产生DLL@#@ D.以上都不正确@#@ 答案:
@#@B@#@ 3.下列说法正确的有()@#@ A.class中的constructor不可省略@#@ B.constructor必须与class同名,但方法不能与class同名@#@ C.constructor在一个对象被new时执行(构造器)/sql/数据库还有Oracle也是一种数据库@#@ B.java.awt@#@ C.java.lang@#@ D.java.swing@#@ 答案:
@#@A@#@ 5.下列运算符合法的是()@#@ A.&@#@&@#@@#@ B.<@#@>@#@@#@ C.if@#@ D.:
@#@=@#@ 答案:
@#@A@#@ 6.执行如下程序代码@#@ a=0;@#@c=0;@#@@#@ do{@#@ --c;@#@@#@ a=a-1;@#@@#@ }while(a>@#@0);@#@@#@ 后,C的值是()@#@ A.0@#@ B.1@#@ C.-1@#@ D.死循环@#@ 答案:
@#@C@#@ 7.下列哪一种叙述是正确的()@#@ A.abstract修饰符可修饰字段、方法和类@#@ B.抽象方法的body部分必须用一对大括号{}包住@#@ C.声明抽象方法,大括号可有可无@#@ D.声明抽象方法不可写出大括号@#@ 答案:
@#@D@#@ 8.下列语句正确的是()@#@ A.形式参数可被视为localvariable@#@ B.形式参数可被字段修饰符修饰@#@ C.形式参数为方法被调用时,真正被传递的参数@#@ D.形式参数不可以是对象@#@ 答案:
@#@A@#@ 9.下列哪种说法是正确的()@#@ A.实例方法可直接调用超类的实例方法@#@ B.实例方法可直接调用超类的类方法@#@ C.实例方法可直接调用其他类的实例方法@#@ D.实例方法可直接调用本类的类方法@#@ 答案:
@#@D@#@二、多项选择题@#@ 1.Java程序的种类有()@#@ A.类(Class)@#@ B.Applet@#@ C.Application@#@ D.Servlet@#@ 2.下列说法正确的有()@#@ A.环境变量可在编译sourcecode时指定@#@ B.在编译程序时,所能指定的环境变量不包括classpath@#@ C.javac一次可同时编译数个Java源文件@#@ D.javac.exe能指定编译结果要置于哪个目录(directory)@#@ 答案:
@#@BCD@#@ 3.下列标识符不合法的有()@#@ A.new@#@ B.$Usdollars@#@ C.1234@#@ D.car.taxi@#@ 答案:
@#@ACD@#@ 4.下列说法错误的有()@#@ A.数组是一种对象@#@ B.数组属于一种原生类@#@ C.intnumber=[]={31,23,33,43,35,63}@#@ D.数组的大小可以任意改变@#@ 答案:
@#@BCD@#@ 5.不能用来修饰interface的有()@#@ A.private@#@ B.public@#@ C.protected@#@ D.static@#@ 答案:
@#@ACD@#@ 6.下列正确的有()@#@ A.callbyvalue不会改变实际参数的数值@#@ B.callbyreference能改变实际参数的参考地址@#@ C.callbyreference不能改变实际参数的参考地址@#@ D.callbyreference能改变实际参数的内容@#@ 答案:
@#@ACD@#@ 7.下列说法错误的有()@#@ A.在类方法中可用this来调用本类的类方法@#@ B.在类方法中调用本类的类方法时可直接调用@#@ C.在类方法中只能调用本类中的类方法@#@ D.在类方法中绝对不能调用实例方法@#@ 答案:
@#@ACD@#@ 8.下列说法错误的有()@#@ A.Java面向对象语言容许单独的过程与函数存在@#@ B.Java面向对象语言容许单独的方法存在@#@ C.Java语言中的方法属于类中的成员(member)@#@ D.Java语言中的方法必定隶属于某一类(对象),调用方法与过程或函数相同@#@ 答案:
@#@ABC@#@ 9.下列说法错误的有()@#@ A.能被java.exe成功运行的javaclass文件必须有main()方法@#@ B.J2SDK就是JavaAPI@#@ C.Appletviewer.exe可利用jar选项运行.jar文件@#@ D.能被Appletviewer成功运行的javaclass文件必须有main()方法@#@ 答案:
@#@BCD@#@三、判断题@#@ 1.Java程序中的起始类名称必须与存放该类的文件名相同。
@#@()@#@ 答案:
@#@正确@#@ 2.Unicode是用16位来表示一个字的。
@#@()@#@ 答案:
@#@正确@#@ 3.原生类中的数据类型均可任意转换。
@#@()@#@ 答案:
@#@错误@#@ 1.分别写出BOOL,int,float,指针类型的变量a与“零”的比较语句。
@#@@#@ 答案:
@#@@#@ BOOL:
@#@if(!
@#@a)orif(a)@#@ int:
@#@if(a==0)@#@ float:
@#@constEXPRESSIONEXP=0.000001@#@ if(a<@#@EXP&@#@&@#@a>@#@-EXP)@#@ pointer:
@#@if(a!
@#@=NULL)orif(a==NULL)@#@ 2.请说出const与#define相比,有何优点?
@#@@#@ 答案:
@#@1)const常量有数据类型,而宏常量没有数据类型。
@#@编译器可以对前者进行类型安全检查。
@#@而对后者只进行字符替换,没有类型安全检查,并且在字符替换可能会产生意料不到的错误。
@#@@#@ 2)有些集成化的调试工具可以对const常量进行调试,但是不能对宏常量进行调试。
@#@@#@ 3.简述数组与指针的区别?
@#@@#@ 数组要么在静态存储区被创建(如全局数组),要么在栈上被创建。
@#@指针可以随时指向任意类型的内存块。
@#@@#@
(1)修改内容上的差别@#@ chara[]=“hello”;@#@@#@ a[0]=‘X’;@#@@#@ char*p=“world”;@#@//注意p指向常量字符串@#@ p[0]=‘X’;@#@//编译器不能发现该错误,运行时错误@#@
(2)用运算符sizeof可以计算出数组的容量(字节数)。
@#@sizeof(p),p为指针得到的是一个指针变量的字节数,而不是p所指的内存容量。
@#@C++/C语言没有办法知道指针所指的内存容量,除非在申请内存时记住它。
@#@注意当数组作为函数的参数进行传递时,该数组自动退化为同类型的指针。
@#@@#@ chara[]="@#@helloworld"@#@;@#@@#@ char*p=a;@#@@#@ cout<@#@<@#@sizeof(a)<@#@<@#@endl;@#@//12字节@#@ cout<@#@<@#@sizeof(p)<@#@<@#@endl;@#@//4字节@#@ 计算数组和指针的内存容量@#@ voidFunc(chara[100])@#@ {@#@ cout<@#@<@#@sizeof(a)<@#@<@#@endl;@#@//4字节而不是100字节@#@ }@#@ 4.类成员函数的重载、覆盖和隐藏区别?
@#@@#@ 答案:
@#@@#@ a.成员函数被重载的特征:
@#@@#@
(1)相同的范围(在同一个类中);@#@@#@
(2)函数名字相同;@#@@#@ (3)参数不同;@#@@#@ (4)virtual关键字可有可无。
@#@@#@ b.覆盖是指派生类函数覆盖基类函数,特征是:
@#@@#@
(1)不同的范围(分别位于派生类与基类);@#@@#@
(2)函数名字相同;@#@@#@ (3)参数相同;@#@@#@ (4)基类函数必须有virtual关键字。
@#@@#@ c.“隐藏”是指派生类的函数屏蔽了与其同名的基类函数,规则如下:
@#@@#@
(1)如果派生类的函数与基类的函数同名,但是参数不同。
@#@此时,不论有无virtual关键字,基类的函数将被隐藏(注意别与重载混淆)。
@#@@#@
(2)如果派生类的函数与基类的函数同名,并且参数也相同,但是基类函数没有virtual关键字。
@#@此时,基类的函数被隐藏(注意别与覆盖混淆)@#@ 5.Therearetwointvariables:
@#@aandb,don’tuse“if”,“?
@#@:
@#@”,“switch”orotherjudgementstatements,findoutthebiggestoneofthetwonumbers.@#@ 答案:
@#@((a+b)+abs(a-b))/2@#@6.如何打印出当前源文件的文件名以及源文件的当前行号?
@#@@#@ 答案:
@#@@#@ cout<@#@<@#@__FILE__;@#@@#@ cout<@#@<@#@__LINE__;@#@@#@ __FILE__和__LINE__是系统预定义宏,这种宏并不是在某个文件中定义的,而是由编译器定义的。
@#@@#@ 7.main主函数执行完毕后,是否可能会再执行一段代码,给出说明?
@#@@#@ 答案:
@#@可以,可以用_onexit注册一个函数,它会在main之后执行intfn1(void),fn2(void),fn3(void),fn4(void);@#@@#@ voidmain(void)@#@ {@#@ Stringstr("@#@zhanglin"@#@);@#@@#@ _onexit(fn1);@#@@#@ _onexit(fn2);@#@@#@ _onexit(fn3);@#@@#@ _onexit(fn4);@#@@#@ printf("@#@Thisisexecutedfirst.\n"@#@);@#@@#@ }@#@ intfn1()@#@ {@#@ printf("@#@next.\n"@#@);@#@@#@ return0;@#@@#@ }@#@ intfn2()@#@ {@#@ printf("@#@executed"@#@);@#@@#@ return0;@#@@#@ }@#@ intfn3()@#@ {@#@ printf("@#@is"@#@);@#@@#@ return0;@#@@#@ }@#@ intfn4()@#@ {@#@ printf("@#@This"@#@);@#@@#@ return0;@#@@#@ }@#@ The_onexitfunctionispassedtheaddressofafunction(func)tobecalledwhentheprogramterminatesnormally.Successivecallsto_onexitcreatearegisteroffunctionsthatareexecutedinLIFO(last-in-first-out)order.Thefunctionspassedto_onexitcannottakeparameters.@#@ 8.如何判断一段程序是由C编译程序还是由C++编译程序编译的?
@#@@#@ 答案:
@#@@#@ #ifdef__cplusplus@#@ cout<@#@<@#@"@#@c++"@#@;@#@@#@ #else@#@ cout<@#@<@#@"@#@c"@#@;@#@@#@ #endif@#@ 9.文件中有一组整数,要求排序后输出到另一个文件中@#@ 答案:
@#@@#@ #include@#@ #include@#@ usingnamespacestd;@#@@#@ voidOrder(vector&@#@data)//bubblesort@#@ {@#@ intcount=data.size();@#@@#@ inttag=false;@#@//设置是否需要继续冒泡的标志位@#@ for(inti=0;@#@i<@#@count;@#@i++)@#@ {@#@ for(intj=0;@#@j<@#@count-i-1;@#@j++)@#@ {@#@ if(data[j]>@#@data[j+1])@#@ {@#@ tag=true;@#@@#@ inttemp=data[j];@#@@#@ data[j]=data[j+1];@#@@#@ data[j+1]=temp;@#@@#@ }@#@ }@#@ if(!
@#@tag)@#@ break;@#@@#@ }@#@ }@#@ voidmain(void)@#@ {@#@ vectordata;@#@@#@ ifstreamin("@#@c:
@#@\\data.txt"@#@);@#@@#@ if(!
@#@in)@#@ {@#@ cout<@#@<@#@"@#@fileerror!
@#@"@#@;@#@@#@ exit
(1);@#@@#@ }@#@ inttemp;@#@@#@ while(!
@#@in.eof())@#@ {@#@ in>@#@>@#@temp;@#@@#@ data.push_back(temp);@#@@#@ }@#@ in.close();@#@//关闭输入文件流@#@ Order(data);@#@@#@ ofstreamout("@#@c:
@#@\\result.txt"@#@);@#@@#@ if(!
@#@out)@#@ {@#@ cout<@#@<@#@"@#@fileerror!
@#@"@#@;@#@@#@ exit
(1);@#@@#@ }@#@ for(i=0;@#@i<@#@data.size();@#@i++)@#@ out<@#@<@#@DATA[I]<@#@<@#@"@#@?
@#@;@#@@#@ 10.链表题:
@#@一个链表的结点结构@#@ structNode@#@ {@#@ intdata;@#@@#@ Node*next;@#@@#@ };@#@@#@ typedefstructNodeNode;@#@@#@
(1)已知链表的头结点head,写一个函数把这个链表逆序(Intel)@#@ Node*ReverseList(Node*head)//链表逆序@#@ {@#@ if(head==NULL||head->@#@next==NULL)@#@ returnhead;@#@@#@ Node*p1=head;@#@@#@ Node*p2=p1->@#@next;@#@@#@ Node*p3=p2->@#@next;@#@@#@ p1->@#@next=NULL;@#@@#@ while(p3!
@#@=NULL)@#@ {@#@ p2->@#@next=p1;@#@@#@ p1=p2;@#@@#@ p2=p3;@#@@#@ p3=p3->@#@next;@#@@#@ }@#@ p2->@#@next=p1;@#@@#@ head=p2;@#@@#@ returnhead;@#@@#@ }@#@2)已知两个链表head1和head2各自有序,请把它们合并成一个链表依然有序。
@#@(保留所有结点,即便大小相同)@#@ Node*Merge(Node*head1,Node*head2)@#@ {@#@ if(head1==NULL)@#@ returnhead2;@#@@#@ if(head2==NULL)@#@ returnhead1;@#@@#@ Node*head=NULL;@#@@#@ Node*p1=NULL;@#@@#@ Node*p2=NULL;@#@@#@ if(head1->@#@data<@#@head2->@#@data)@#@ {@#@ head=head1;@#@@#@ p1=head1->@#@next;@#@@#@ p2=head2;@#@@#@ }@#@ else@#@ {@#@ head=head2;@#@@#@ p2=head2->@#@next;@#@@#@ p1=head1;@#@@#@ }@#@ Node*pcurrent=head;@#@@#@ while(p1!
@#@=NULL&@#@&@#@p2!
@#@=NULL)@#@ {@#@ if(p1->@#@data<@#@=p2->@#@data)@#@ {@#@ pcurrent->@#@next=p1;@#@@#@ pcurrent=p1;@#@@#@ p1=p1->@#@next;@#@@#@ }@#@ else@#@ {@#@ pcurrent->@#@next=p2;@#@@#@ pcurrent=p2;@#@@#@ p2=p2->@#@next;@#@@#@ }@#@ }@#@ if(p1!
@#@=NULL)@#@ pcurrent->@#@next=p1;@#@@#@ if(p2!
@#@=NULL)@#@ pcurrent->@#@next=p2;@#@@#@ returnhead;@#@@#@ }@#@ (3)已知两个链表head1和head2各自有序,请把它们合并成一个链表依然有序,这次要求用递归方法进行。
@#@(Autodesk)@#@ 答案:
@#@@#@ Node*MergeRecursive(Node*head1,Node*head2)@#@ {@#@ if(head1==NULL)@#@ returnhead2;@#@@#@ if(head2==NULL)@#@ returnhead1;@#@@#@ Node*head=NULL;@#@@#@ if(head1->@#@data<@#@head2->@#@data)@#@ {@#@ head=head1;@#@@#@ head->@#@next=MergeRecursive(head1->@#@next,head2);@#@@#@ }@#@ else@#@ {@#@ head=head2;@#@@#@ head->@#@next=MergeRecursive(head1,head2->@#@next);@#@@#@ }@#@ returnhead;@#@@#@ }@#@(英文版)@#@Tworegulationspromulgatedforimplementationisinthepartyinpowerforalongtimeandtheruleoflawconditions,theimplementationofcomprehensivestrictlystrategicplan,implementationinaccordancewiththerulesanddisciplinetomanagetheparty,strengtheninner-partysupervisionofmajorinitiatives.Thetworegulationssupportingeachother,the<@#@code>@#@adheretoapositiveadvocate,focusingonmoralityisofPartymembersandPartyleadingcadrescansee,enoughtogetahighstandard;@#@<@#@rule>@#@aroundthepartydiscipline,disciplinaryrulerrequirements,listedas"@#@negativelist,focusingonverticalgauge,drawthepartyorganizationsandPartymembersdonottouchthe"@#@bottomline"@#@.Here,themainfromfoursquarefacetwopartyrulesofinterpretation:
@#@thefirstpartintroducestwopartyRevisedregulationsthenecessityandtherevisionprocess;@#@thesecondpartistheinterpretationofthetwofundamentalprinciplesoftherevisionoflawsandregulationsintheparty;@#@thethirdpartintroducestwopartyregulationsmodifiedthemainchangesandneedstograspseveralkeyproblems;@#@thefourthpartonhowtograsptheimplementationofthetworegulationsoftheparty.<@#@code>@#@and<@#@Regulations>@#@revisedthenecessityandrevisedhistoryoftheCPCCentralCommitteetheamendmenttotheChineseCommunistPartymembersandleadingcadreshonestpoliticsseveralguidelines>@#@and<@#@ChineseCommunistPartydisciplineandPunishmentRegulations>@#@column1by2015tostrengthenpartylawsandregulationsfocus.TwopartyregulationsrevisionworklastedaYears,poolingthewisdomofthewholeparty,ideologicalconsensus,drawhistoricalexperience,respectforthewisdomofourpredecessors,whichreflectstheunityofinheritanceandinnovation;@#@followthecorrectdirection,graspthelimitedgoals,adheretotheparty'@#@sleadership,tosolvethemassesofthepeoplereflectafocusontheproblem.Thenewrevisionofthe<@#@code>@#@and<@#@rule>@#@,reflectstheparty'@#@s18andtheeighthsessionofthethird,thespiritofthefourthplenarysession,reflectingtheexperienceofstudyingandimplementingtheGeneralSecretaryXiJinpingseriesofimportantspeech,reflectstheparty'@#@seighteenyearscomprehensivestrictlypractice.(a)revisedtworegulationsofthepartyneedof<@#@theICACguidelines>@#@in<@#@in1997LeadersasmembersoftheCommunistPartyofChinacleanpoliticscertaincriteria(Trial)>@#@basedonrevised,thepromulgationandimplementationofJanuary2010,tostrengthentheconstructionoftheco";i:
19;s:
14740:
"K12学习XX二年级数学上单元100以内的加法和减法三教学设计苏教版@#@XX二年级数学上单元100以内的加法和减法(三)教学设计(苏教版)@#@ 本单元是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数的连加、连减及加减混合运算。
@#@教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数竖式计算的方法。
@#@这既是对以前学习过的加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
@#@@#@ 学生在之前都已经学过连加、连减和加减混合的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。
@#@也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的数学问题。
@#@@#@ 掌握连加、连减及加减混合运算的计算顺序和用竖式计算的书写方法。
@#@@#@ 会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。
@#@@#@ 培养书写工整,计算认真的好习惯。
@#@@#@ 培养学生发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。
@#@1.充分利用情景图。
@#@创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运算解决的问题。
@#@教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生观察情景图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。
@#@此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法运算在生活中的现实性。
@#@@#@ 以旧引新,突破难点。
@#@连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础。
@#@且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。
@#@因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。
@#@@#@ 连加、连减1课时@#@ 加减混合运算1课时@#@ 练习一1课时@#@ 解决问题1课时@#@ 求比一个数多几的数的实际问题1课时@#@ 练习二1课时@#@ 连加、连减。
@#@@#@ 结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生学会灵活地进行计算。
@#@@#@ 让学生会用自己的方法计算100以内的连加、连减。
@#@@#@ 培养学生书写工整、计算认真的好习惯。
@#@@#@ 竖式的写法。
@#@@#@ 连加、连减竖式的简便写法。
@#@师:
@#@同学们,你们喜欢折纸船吗?
@#@老师告诉你们这有三个好朋友在折纸船呢!
@#@@#@ 出示:
@#@教材第1页例1情景图。
@#@@#@ 师:
@#@你从图中知道了什么?
@#@@#@ 生:
@#@他们三个人折的数目不一样多,最左边的小朋友折了19只,中间的小朋友折了27只,最右边的小朋友折了26只。
@#@@#@ 师:
@#@同学们发现的信息真不少。
@#@@#@ 【设计意图:
@#@由学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生的学习兴趣】@#@ 教学例1。
@#@@#@ 师:
@#@你想到了什么问题呢?
@#@对于学生提出的比较简单的问题就当场解决,如果学生能提出“三人一共折了多少只?
@#@”的问题就进入下一环节的探究;@#@如果学生没有提出这个问题教师就作为参与者,提出问题引导学生探究。
@#@@#@ 师:
@#@求三人一共折了多少只?
@#@该用什么方法计算呢,谁能列出算式?
@#@@#@ 生:
@#@19+27+26@#@ 师:
@#@想一想,先算什么,再接着算什么?
@#@自己试一试怎样列竖式计算。
@#@学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。
@#@组织学生交流,可能出现的算法有:
@#@@#@ 这几种方法都是计算连加的基本方法,教师应给予肯定。
@#@三个数连加的竖式,学生以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。
@#@@#@ 【设计意图:
@#@个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时,也是互相学习的方式。
@#@让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法多样化】@#@ 教学试一试。
@#@@#@ 师:
@#@同学们,学习了连加竖式的计算,你能试试用竖式计算90-25-28吗?
@#@@#@ 学生尝试自己独立计算,教师巡视,指导个别有困难的学生,并了解情况。
@#@@#@ 组织交流,展示学生的方法:
@#@@#@ 重点让学生说说第种和第种算法,是怎样想的。
@#@如果学生交流时,没有出现第种方法,教师就作为参与者,引导学生思考:
@#@可以先算出两个减数的和,再从被减数中减去这两个减数的和,这是为什么呢?
@#@@#@ 【设计意图:
@#@激发学生探求知识的愿望和兴趣应贯穿在教学活动的全过程中。
@#@连减教学中,给学生提供自主尝试的机会,引导学生思考先算出两个减数的和,再减去这两个减数的和,既是让学生体会解题策略的多样化,又为下一节课“加减混合”的教学做准备,一举两得】@#@ 师:
@#@这节课一开始我们用自己的方法解决了连加、连减的竖式计算问题。
@#@你有什么收获呢?
@#@连加、连减@#@ +27+26=72@#@ 0-25-28=371.在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反映。
@#@提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。
@#@算法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较,找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。
@#@@#@ 对于多种算法,不应急于作出选择优化,应该适时引导学生自我选择,进而实现算法的优化。
@#@要尽量引导学生自己去思考,让学生有机会表达自己的想法,在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑的条理性。
@#@@#@ A类@#@ 填空。
@#@@#@ 笔算下面各题。
@#@B类@#@ 有85个西瓜。
@#@课堂作业新设计@#@ A类:
@#@1.@#@ 78 99 78 43 7 0@#@ B类:
@#@85-40-27=18@#@ 教材习题@#@ 第2页“想想做做”@#@ 59 76 35 18@#@ 86 89 25 0 18 96@#@ 37+48+14=99@#@ 加减混合运算。
@#@@#@ 结合具体情境,让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。
@#@@#@ 让学生掌握100以内加减混合运算的计算方法,并能正确地计算。
@#@@#@ 使学生在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。
@#@@#@ 正确计算加减混合式题。
@#@@#@ 优化算法,正确计算加减混合式题。
@#@师:
@#@同学们都喜欢讲故事,现在,谁能看着情景图讲故事?
@#@@#@ 学生讲故事时,关注学生是否发现了情景图中的数学信息:
@#@男生一共折了38只小纸船,女生一共折了42只小纸船,送给幼儿园33只。
@#@@#@ 师:
@#@谁能根据图中的信息提出数学问题?
@#@@#@ 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。
@#@如果学生能提出“还剩多少只”的问题,就进入下一个环节的探究,学生提不出来,教师参与启发提出。
@#@@#@ 【设计意图:
@#@用学生喜欢的讲故事形式激发学生的学习兴趣,了解数学信息,引起学生的探索欲望,自然而然地进入新课】@#@ 教学题2。
@#@@#@ 师:
@#@要求“还剩多少只”怎样列算式?
@#@@#@ 在学生列出38+42-33之后,启发学生说一说自己是怎样想的。
@#@如:
@#@男生折了38只,加上女生折的42只,就是一共折的只数,送给幼儿园33只,就是减少33只,所以要从总只数里面减去33。
@#@如果有学生列出两个算式:
@#@38+42=80,80-33=47,教师也给予肯定,师生一起把两个算式改为一个算式:
@#@38+42-33,告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。
@#@@#@ 师:
@#@这样的加减混合算式,你会计算吗?
@#@试一试。
@#@@#@ 学生独立计算,教师及时巡视,一方面,发现学习有困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导;@#@另一方面,了解学生在计算中出现的问题,准备下一步组织学生交流。
@#@@#@ 师:
@#@把你的算法和结果向大家介绍一下,说一说先算的什么,又算的什么,结果是多少。
@#@@#@ 一般方法是:
@#@先算38加42,再减33,结果等于47。
@#@如果出现先算42-33,再加38,可以让学生说一说是怎样想的,并谈谈看法。
@#@同时说明一般情况下的计算方法。
@#@@#@ 师:
@#@加减混合运算,一般情况下从左往右依次计算。
@#@谁愿意把你用竖式计算的方法给大家介绍一下?
@#@@#@ 多数学生可能会用两个竖式计算,如果学生出现一个竖式的,就直接指导,如果没有出现,教师主动介绍。
@#@@#@ 师:
@#@加减混合运算,也可以用一个竖式进行计算……@#@ 【设计意图:
@#@加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能,教师要重视指导】@#@ 教学试一试。
@#@@#@ 师:
@#@同学们看这道加减混合运算的题,请你自己算一算,检查一下加减混合运算知识学得怎么样。
@#@@#@ 出示:
@#@教材第3页“试一试”。
@#@@#@ 教师巡视的时候,要特别关注学习有困难的学生。
@#@做完后交流计算的结果。
@#@@#@ 【设计意图:
@#@让学生经历知识的建构、形成过程,掌握加减混合运算的技能】@#@ 师:
@#@这节课我们主要学习了加减混合运算,一般情况下是按从左往右的顺序计算。
@#@你有什么收获呢?
@#@@#@ 【设计意图:
@#@课堂教学结束时,引导学生回顾本节课教学的收获,有助于学生逐步养成及时归纳总结的好习惯,体会收获的成功和乐趣,增强学习数学的信心】@#@ 加减混合运算@#@ +42-33=47@#@ 0-38+40=621.让学生自主地去讨论、思索,使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。
@#@当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,重新认识,找到正确的方法、答案。
@#@@#@ 学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
@#@教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余的提问引导。
@#@@#@ A类@#@ 在里填上正确的数。
@#@B类@#@ 操场上有26名同学在跳绳,36名同学在拍球。
@#@刚刚走了45名同学,还剩多少名同学?
@#@课堂作业新设计@#@ A类:
@#@84 26 11 64@#@ B类:
@#@@#@ 64-7+15=72@#@ 26+36-45=17@#@ 教材习题@#@ 第3页“想想做做”@#@ 73 59 59 83@#@ 67 61 51 45 45 39@#@ 61 55 81 24@#@ 45-37=8 8+28=36@#@ 36+28=64 64-31=33练习一。
@#@@#@ 掌握100以内两位数加、减两位数的计算及加减混合运算。
@#@@#@ 培养学生良好计算和认真书写的习惯。
@#@@#@ 00以内两位数加、减两位数的计算及加减混合运算。
@#@@#@ 让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
@#@师:
@#@同学们,100以内两位数的连加、连减及加减混合运算你们学会了吗?
@#@有什么收获?
@#@@#@ 【设计意图:
@#@开门见山,引导学生开始整理相关的知识点】@#@ 师:
@#@先在小组内与同学交流,意见梳理好后请一个代表汇报,与大家分享。
@#@@#@ 学生在小组内交流,教师巡视,了解学生的想法。
@#@@#@ 组织交流,学生可能会说:
@#@@#@ 生1:
@#@计算加减混合运算一般按照从左往右的顺序计算。
@#@@#@ 生2:
@#@连加竖式计算时,可以写成一个竖式。
@#@@#@ ……@#@ 师:
@#@学习了加减混合运算,在解决实际问题时,你有什么想法呢?
@#@@#@ 生:
@#@运用加减混合运算解决实际问题时,有时根据具体情况可以先算加法,再算减法;@#@有时候却完全运用连减就能解决问题。
@#@@#@ 师:
@#@说得非常好,就应该把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。
@#@现在咱们就试试吧!
@#@@#@ 师:
@#@同学们,仔细看看,你了解了什么?
@#@@#@ 生:
@#@第1辆车上的三筐苹果分别是26个、30个、28个;@#@第2辆车上的三筐苹果分别是24个、22个、26个。
@#@@#@ 师:
@#@要咱们解决什么问题呢?
@#@@#@ 生:
@#@交换哪两筐,可以使两车运的苹果个数同样多?
@#@@#@ 师:
@#@是啊,交换哪两筐,可以使两车运的苹果个数同样多呢?
@#@用你学过的知识算一算吧。
@#@@#@ 学生尝试独立解答,教师巡视指导个别有困难的学生。
@#@@#@ 组织交流,重点引导学生说想法。
@#@学生可能有如下情况:
@#@@#@ •第1辆车上苹果的总个数是26+30+28=84;@#@第2辆车上苹果的总个数是24+22+26=72。
@#@第1辆车上的苹果比第2辆车上的苹果多84-72=12。
@#@那么就要给第2辆车6个才能使两车上的苹果个数相同,所以应该把第1辆车上有28个苹果那一筐跟第2辆车上有22个苹果那一筐交换。
@#@@#@ •我是一筐一筐作比较的:
@#@26个比24个多2个;@#@30个比22个多8个;@#@28个比26个多2个,这样第1辆车上的苹果就比第2辆车上的苹果多2+8+2=12,要想两辆车上的苹果同样多就要把第1辆车上的苹果给第2辆车6个,这样28个就正好比22个多6个,交换这两筐就相当于是给了第2辆车6个苹果,所以两辆车上的苹果个数就相等了。
@#@@#@ •我觉得我的做法更简单。
@#@因为第1辆车上的26个与第2辆车上的26个相等,我们不用考虑这两筐了,第1辆车上的30个比第2辆车上的24个多6个,第1辆车上的28个比第2辆车上的22个多6个,这样只要把它们相应的交换一组就可以使两辆车上的苹果个数相等了。
@#@@#@ ……@#@ 学生讲解后,教师要适当给予表扬。
@#@@#@ 【设计意图:
@#@在学生讨论得出规律后,要适时进行练习,使学生在练习中能够学以致用,体会到数学的应用价值】@#@ @#@";i:
20;s:
14323:
"Lxtauz初级会计职称考试《会计基础》复习资料@#@|@#@生活|@#@一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌,然后在某个不经意的瞬间,你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..@#@郭敬明@#@2011年初级会计职称考试《会计基础》复习资料@#@第一章总论@#@第一节@#@会计的意义@#@一、会计的定义:
@#@以货币为主要计量单位,核算和监督企业、政府和非营利组织等单位经济活动的一种经济管理工作,同时,它又是一个以提供财务信息为主的经济信息系统。
@#@@#@可从四个方面理解:
@#@①@#@会计属于管理的范畴;@#@@#@②其对象是特定单位的经济活动;@#@@#@③基本职能是核算和监督;@#@@#@④@#@以货币为主要计量单位。
@#@(而不是惟一的计量单位)@#@二、会计的基本职能:
@#@核算和监督@#@1、会计核算:
@#@指会计以货币为主要计量单位,通过确认、计量、记录和报告等环节,反映特定会计主体的经济活动,向有关各方提供会计信息。
@#@@#@会计核算的基本特点:
@#@①@#@以货币为主要计量单位反映各单位的经济活动@#@②@#@会计核算具有完整性、连续性和系统性@#@会计核算的四个环节:
@#@确认、计量、记录、报告@#@会计核算的7种方法:
@#@①设置会计科目和账户;@#@②复式记账;@#@③填制和审核会计凭证;@#@④登记账簿;@#@⑤成本计算;@#@⑥财产清查;@#@⑦编制会计报表。
@#@@#@会计核算的基本运作程序:
@#@根据发生的经济业务填制和审核凭证,按照确定的会计科目设置账户,运用复式记账的方法登记账簿,按一定的成本计算对象计算成本,定期或不定期地进行财产清查,根据账簿资料编制财务报表。
@#@@#@2、会计监督:
@#@指会计人员在进行会计核算的同时,对特定主体经济活动的合法性、合理性进行审查。
@#@@#@会计监督的三个特点:
@#@①@#@主要通过价值指标进行;@#@@#@②对企业经济活动的全过程进行监督,包括事前监督、事中监督和事后监督;@#@@#@③@#@监督依据包括合法性和合理性两个方面。
@#@@#@3、会计核算与会计监督的关系:
@#@核算是监督的前提,监督是核算的保证。
@#@(对经济业务活动进行监督的前提是正确地进行会计核算,相关而可靠的会计资料是会计监督的依据;@#@同时,也只有搞好会计监督,保证经济业务按规定进行、达到预期的目的,才能真正发挥会计参与管理的作用。
@#@)@#@4、财务报告目标(也称会计目标):
@#@@#@总@#@目@#@标:
@#@提高经济效益@#@基本目标:
@#@向有关各方提供会计信息@#@根据2006年《企业会计准则》,财务报告的目标是向财务报告使用者提供与财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息,反映企业管理层受托责任履行情况,有助于财务报告使用者做出经济决策。
@#@@#@财务报告使用者包括:
@#@企业管理者,投资者,债权人,社会公众,政府及有关部门等(选择)@#@第二节@#@会计基本假设和会计基础@#@1、会计基本假设包括:
@#@会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。
@#@@#@①@#@会计主体是指会计确认、计量、报告的空间范围。
@#@@#@会计主体与法律主体(法人)并非对等的概念。
@#@一般而言,凡法人单位必为会计主体,但会计主体不一定是法人。
@#@(判断)@#@②@#@持续经营是指会计主体在可预见的未来,会按照当前的规模和状态继续经营下去,不会破产、也不会大规划削减业务。
@#@@#@③@#@会计分期指将一个会计主体持续经营的生产经营活动人为地划分为若干相等的会计期间,以便分期结算账目和编制财务报告。
@#@@#@会计期间分为年度、半年度、季度和月度,均按公历起讫日期确定。
@#@(选择)@#@④@#@我国的会计核算以人民币作为记账本位币。
@#@业务收支以外币为主的企业也可选择某种外币作为记账本位币,但向外编送财务报告时,应折算为人民币反映。
@#@(判断)@#@2、@#@会计记账基础@#@①权责发生制(也称应计制或应收应付制):
@#@凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用,不论款项是否收付,都应当作为当期的收入和费用;@#@凡是不属于当期的收入和费用,即使款项已在当期收付,也不应当作为当期的收入和费用。
@#@@#@②收付实现制(也称现金制中现收现付制):
@#@以款项的实际收付为标准来确认本期收入和费用的一种方法。
@#@@#@收付实现制(一般用于事业单位、非营利组织)是和权责发生制(企业)相对应的一种确认基础。
@#@@#@企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。
@#@@#@目前,我国的政府和非营利组织会计一般采用收付实现制,事业单位除经营业务(如学校的复印部、食堂等)采用权责发生制外,其他业务也采用收付实现制。
@#@@#@第三节@#@会计信息的质量要求@#@8项要求:
@#@@#@4个首要质量要求:
@#@可靠性、相关性、可理解性、可比性@#@4个次级质量要求:
@#@实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性@#@可靠性:
@#@是对会计工作和会计信息质量最基本的要求;@#@@#@可比性:
@#@同一企业不同时期应当要用一致的会计政策,不得随意变更。
@#@确需变更的,应在附注中说明。
@#@不同企业发生的相同或者相似的交易或事项,应当采用规定的会计政策,确保会计信息口径一致,相互可比。
@#@@#@重要性:
@#@凡对资产、负债、损益等有较大影响的会计事项要充分披露,对次要的会计事项可适当合并、简化处理。
@#@@#@谨慎性:
@#@也称稳健性或审慎性,是指企业在进行会计核算时,应当保持必要的谨慎,不得多计资产或收益,少计负债或费用,但不得计提秘密准备。
@#@(费用从高,资产或收入从低:
@#@如收入每月挣5000-8000,说5000)@#@及时性:
@#@一是要求及时收集会计信息,即在经济业务发生后,及时收集整理各种原始单据;@#@二是及时处理会计信息,及时编制同财务报告;@#@三是及时传递会计信息。
@#@@#@第四节@#@会计要素和会计等式@#@会计要素:
@#@是根据交易或事项的经济特征所确定的会计核算内容的基本分类,是会计核算内容的具体化,是从会计的角度描述经济活动的基本要素。
@#@也称财务报表要素。
@#@@#@会计要素包括6个:
@#@资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。
@#@其中,资产、负债、所有者权益三项要素侧重于反映企业的财务状况,构成资产负债表要素;@#@收入、费用、利润三项要素侧重于反映企业的经营成果,构成利润表要素。
@#@@#@一、资产:
@#@@#@1、资产的概念:
@#@是指过去的交易或事项形成的,由企业拥有或控制的,预期会给企业带来经济利益的资源。
@#@@#@2、资产的分类:
@#@按其流动性(即变现速度或能力)不同,可分为流动资产、长期投资、固定资产、无形资产和其他资产。
@#@@#@①流动资产:
@#@指可以在1年或者超过1年的一个营业周期内变现或耗用的资产,主要包括现金、银行存款、交易性金融资产、应收及预付款项、存货等。
@#@@#@②长期投资:
@#@指除交易性金融资产以外的投资,包括持有时间准备超过1年(不含1年)的各种股权性质的投资、不能变现或不准备随时变现的债券、其他债权投资和其他长期投资。
@#@@#@③固定资产:
@#@指为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的,使用年限超过1年,单位价值较高的有形资产,包括房屋、建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等。
@#@@#@④无形资产:
@#@指企业为生产商品、提供劳务、出租给他人,或为管理目的而持有的、没有实物形态的、可辨认的非货币性长期资产,包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权、特许权等。
@#@@#@⑤其他资产:
@#@指除以上四类资产以外的资产,如长期待摊费用、商誉等@#@3、资产的基本特征:
@#@@#@①资产是由过去的交易或事项形成的。
@#@即资产必须是现实的资产,而不能是预期的资产。
@#@@#@②资产是企业拥有或控制的。
@#@在会计实务中将以融资租赁方式租入的固定资产视为企业的资产。
@#@@#@③资产预期会给企业带来经济利益。
@#@@#@二、负债@#@1、负债的概念:
@#@指过去的交易或事项所形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
@#@@#@2、负债的分类:
@#@按其流动性不同(或偿还期限的长短),分为流动负债和长期负债。
@#@@#@①流动负债:
@#@指将在1年(含1年)或者超过1年的一个营业周期内偿还的债务,包括短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、应付股利、应交税费、其他暂收应付款项和将于一年内到期的长期借款等。
@#@@#@②长期负债:
@#@指偿还期限在1年或者超过1年的一个营业周期以上的负债,包括长期借款、应付债券、长期应付款等。
@#@@#@3、@#@负债的特征:
@#@@#@①是企业由于过去的交易或事项而承担的现时义务@#@②负债的清偿预期会使经济利益流出企业@#@③是能够用货币确切计量或合理估计的经济责任@#@三、所有者权益@#@1、所有者权益的概念:
@#@指所有者在企业资产中的剩余权益,其金额为资产减去负债后的余额。
@#@(资产减去负债后的余额称为净资产)。
@#@@#@2、所有者权益的来源:
@#@①所有者投入的资本;@#@②直接计入所有者权益的利得和损失;@#@③留存收益。
@#@@#@利得:
@#@指由企业非日常活动所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的流入。
@#@(如罚款等)@#@损失:
@#@指由企业非日常活动所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。
@#@@#@留存收益:
@#@主要包括盈余公积、未分配利润两部分@#@4、@#@所有者权益的内容:
@#@按其构成不同,可分为实收资本(或股本)、资本公积、盈余公积、未分配利润等@#@实收资本(或股本):
@#@指投资者按照企业章程或合同协议的约定,实际投入企业的资本,包括国家资本、法人资本、个人资本、外商资本。
@#@@#@资本公积:
@#@是指企业在筹集资本过程中取得的由投入资本所引起的各种增值,包括资本(或股本)溢价等。
@#@@#@盈余公积:
@#@是指企业按规定从税后利润中提取的积累资金,包括法定盈余公积和任意盈余公积。
@#@@#@未分配利润:
@#@指企业留待以后年度进行分配的历年结存的利润。
@#@@#@判断或选择:
@#@一般而言,实收资本和资本公积是由企业所有者直接投入的,盈余公积和未分配利润则是企业在生产经营过程中实现的利润留存企业所形成的,因而盈余公积和未分配利润又称为留存收益。
@#@@#@四、收入@#@1、收入的概念:
@#@指企业在日常活动中所形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
@#@@#@2、收入的分类:
@#@①按性质不同,可分为销售商品收入、提供劳务收入、让渡资产使用权收入②按经营业务的主次,可分为主营业务收入、其他业务收入。
@#@@#@3、收入的特点:
@#@①收入是从企业的日常活动中形成,而不是从偶发的交易或事项中产生;@#@②它表现为企业资产的增加或负债的减少,或两者兼有,最终会导致企业所有者权益的增加。
@#@@#@判断:
@#@并非所有资产增加或负债减少而引起的所有者权益增加都是企业的收入。
@#@(如投资者投入资产)@#@判断:
@#@营业外收入不是收入,利得计营业外收入。
@#@@#@五、费用@#@1、费用的概念:
@#@指企业在日常活动中所发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的流出。
@#@@#@2、费用的分类:
@#@按经济用途不同,分为生产成本和期间费用。
@#@生产成本包括直接材料、直接人工和制造费用。
@#@期间费用包括销售费用、管理费用和财务费用。
@#@@#@3、费用的特点:
@#@①表现为企业资产的减少或负债的增加;@#@②最终会导致所有者权益的减少;@#@③与向所有者分配利润无关。
@#@@#@4、费用与成本的关系:
@#@联系表现在:
@#@成本是按一定对象所归集的费用,是对象化了的费用。
@#@区别表现在:
@#@费用是资产的耗费,与一定的会计期间相联系,与生产哪一种产品无关;@#@成本与一定种类和数量的产品相联系,而不论发生在哪一个会计期间。
@#@@#@六、利润@#@1、利润的概念:
@#@是指企业在一定会计期间的经营成果。
@#@利润的实现表现为所有者权益的增加,而亏损的发生则表现为所有者权益的减少。
@#@@#@会计等式:
@#@@#@1、第一会计等式(基本会计等式):
@#@资产=负债+所有者权益(实际上反映了企业资金的相对静止状态,也称为静态会计等式。
@#@)@#@2、第二会计等式:
@#@收入-费用=利润(实际上反映了企业资金的绝对运动形式,也称为动态会计等式)@#@3、第三会计等式:
@#@资产=负债+所有者权益+(收入-费用)@#@第五节@#@会计确认和会计计量@#@1、会计确认的标准:
@#@①符合某项要素的定义;@#@②能够可靠地加以计量。
@#@@#@2、会计计量属性包括:
@#@①历史成本;@#@②重置成本;@#@③可变现净值;@#@④现值;@#@⑤公允价值。
@#@(多选题)@#@";i:
21;s:
10932:
"MIDIMessages@#@Table1-SummaryofMIDIMessages@#@ThefollowingtablelistsmanyofthemajorMIDImessagesinnumerical(binary)order.ThistableisintendedasanoverviewofMIDI,andisbynomeanscomplete.AdditionalmessagesarelistedintheprinteddocumentationavailablefromtheMMA.@#@WARNING!
@#@Detailsaboutimplementingthesemessagescandramaticallyimpactcompatibilitywithotherproducts.WestronglyrecommendconsultingtheofficialMMADetailedMIDISpecificationforadditionalinformation.@#@Table1:
@#@MIDI1.0SpecificationMessageSummary@#@Status@#@D7----D0@#@DataByte(s)@#@D7----D0@#@Description@#@ChannelVoiceMessages[nnnn=0-15(MIDIChannelNumber1-16)]@#@1000nnnn@#@0kkkkkkk@#@0vvvvvvv@#@NoteOffevent.@#@Thismessageissentwhenanoteisreleased(ended).(kkkkkkk)isthekey(note)number.(vvvvvvv)isthevelocity.@#@1001nnnn@#@0kkkkkkk@#@0vvvvvvv@#@NoteOnevent.@#@Thismessageissentwhenanoteisdepressed(start).(kkkkkkk)isthekey(note)number.(vvvvvvv)isthevelocity.@#@1010nnnn@#@0kkkkkkk@#@0vvvvvvv@#@PolyphonicKeyPressure(Aftertouch).@#@Thismessageismostoftensentbypressingdownonthekeyafterit"@#@bottomsout"@#@.(kkkkkkk)isthekey(note)number.(vvvvvvv)isthepressurevalue.@#@1011nnnn@#@0ccccccc@#@0vvvvvvv@#@ControlChange.@#@Thismessageissentwhenacontrollervaluechanges.Controllersincludedevicessuchaspedalsandlevers.Controllernumbers120-127arereservedas"@#@ChannelModeMessages"@#@(below).(ccccccc)isthecontrollernumber(0-119).(vvvvvvv)isthecontrollervalue(0-127).@#@1100nnnn@#@0ppppppp@#@ProgramChange.Thismessagesentwhenthepatchnumberchanges.(ppppppp)isthenewprogramnumber.@#@1101nnnn@#@0vvvvvvv@#@ChannelPressure(After-touch).Thismessageismostoftensentbypressingdownonthekeyafterit"@#@bottomsout"@#@.Thismessageisdifferentfrompolyphonicafter-touch.Usethismessagetosendthesinglegreatestpressurevalue(ofallthecurrentdepressedkeys).(vvvvvvv)isthepressurevalue.@#@1110nnnn@#@0lllllll@#@0mmmmmmm@#@PitchWheelChange.0mmmmmmmThismessageissenttoindicateachangeinthepitchwheel.Thepitchwheelismeasuredbyafourteenbitvalue.Center(nopitchchange)is2000H.Sensitivityisafunctionofthetransmitter.(llllll)aretheleastsignificant7bits.(mmmmmm)arethemostsignificant7bits.@#@ChannelModeMessages(SeealsoControlChange,above)@#@1011nnnn@#@0ccccccc@#@0vvvvvvv@#@ChannelModeMessages.@#@ThisthesamecodeastheControlChange(above),butimplementsModecontrolandspecialmessagebyusingreservedcontrollernumbers120-127.Thecommandsare:
@#@@#@ @#@@#@AllSoundOff.WhenAllSoundOffisreceivedalloscillatorswillturnoff,andtheirvolumeenvelopesaresettozeroassoonaspossible.c=120,v=0:
@#@AllSoundOff@#@ResetAllControllers.WhenResetAllControllersisreceived,allcontrollervaluesareresettotheirdefaultvalues.(SeespecificRecommendedPracticesfordefaults).@#@c=121,v=x:
@#@ValuemustonlybezerounlessotherwiseallowedinaspecificRecommendedPractice.@#@LocalControl.WhenLocalControlisOff,alldevicesonagivenchannelwillrespondonlytodatareceivedoverMIDI.Playeddata,etc.willbeignored.LocalControlOnrestoresthefunctionsofthenormalcontrollers.@#@c=122,v=0:
@#@LocalControlOff@#@c=122,v=127:
@#@LocalControlOn@#@AllNotesOff.WhenanAllNotesOffisreceived,alloscillatorswillturnoff.@#@c=123,v=0:
@#@AllNotesOff(Seetextfordescriptionofactualmodecommands.)@#@c=124,v=0:
@#@OmniModeOff@#@c=125,v=0:
@#@OmniModeOn@#@c=126,v=M:
@#@MonoModeOn(PolyOff)whereMisthenumberofchannels(OmniOff)or0(OmniOn)@#@c=127,v=0:
@#@PolyModeOn(MonoOff)(Note:
@#@ThesefourmessagesalsocauseAllNotesOff)@#@SystemCommonMessages@#@11110000@#@0iiiiiii@#@0ddddddd@#@---@#@---@#@0ddddddd@#@11110111@#@SystemExclusive.@#@ThismessagemakesupforallthatMIDIdoesn'@#@tsupport.(iiiiiii)isusuallyaseven-bitManufacturer'@#@sI.D.code.IfthesynthesizerrecognizestheI.D.codeasitsown,itwilllistentotherestofthemessage(ddddddd).Otherwise,themessagewillbeignored.SystemExclusiveisusedtosendbulkdumpssuchaspatchparametersandothernon-specdata.(Note:
@#@Real-TimemessagesONLYmaybeinterleavedwithaSystemExclusive.)ThismessagealsoisusedforextensionscalledUniversalExclusiveMessages.@#@11110001@#@ @#@@#@Undefined.(Reserved)@#@11110010@#@0lllllll@#@0mmmmmmm@#@SongPositionPointer.@#@Thisisaninternal14bitregisterthatholdsthenumberofMIDIbeats(1beat=sixMIDIclocks)sincethestartofthesong.listheLSB,mtheMSB.@#@11110011@#@0sssssss@#@SongSelect. @#@@#@TheSongSelectspecifieswhichsequenceorsongistobeplayed.@#@11110100@#@ @#@@#@Undefined.(Reserved)@#@11110101@#@ @#@@#@Undefined.(Reserved)@#@11110110@#@ @#@@#@TuneRequest.UponreceivingaTuneRequest,allanalogsynthesizersshouldtunetheiroscillators.@#@11110111@#@ @#@@#@EndofExclusive.UsedtoterminateaSystemExclusivedump(seeabove).@#@SystemReal-TimeMessages@#@11111000@#@ @#@@#@TimingClock.Sent24timesperquarternotewhensynchronizationisrequired(seetext).@#@11111001@#@ @#@@#@Undefined.(Reserved)@#@11111010@#@ @#@@#@Start.Startthecurrentsequenceplaying.(ThismessagewillbefollowedwithTimingClocks).@#@11111011@#@ @#@@#@Continue.ContinueatthepointthesequencewasStopped.@#@11111100@#@ @#@@#@Stop.Stopthecurrentsequence.@#@11111101@#@ @#@@#@Undefined.(Reserved)@#@11111110@#@ @#@@#@ActiveSensing.Useofthismessageisoptional.Wheninitiallysent,thereceiverwillexpecttoreceiveanotherActiveSensingmessageeach300ms(max),oritwillbeassumethattheconnectionhasbeenterminated.Attermination,thereceiverwillturnoffallvoicesandreturntonormal(non-activesensing)operation.@#@11111111@#@ @#@@#@Reset.Resetallreceiversinthesystemtopower-upstatus.Thisshouldbeusedsparingly,preferablyundermanualcontrol.Inparticular,itshouldnotbesentonpower-up.@#@ @#@@#@Table2-ExpandedMessagesList(StatusBytes)@#@TOP@#@ThefollowingtablelistsStatusBytesinbinarynumericalorder(adaptedfrom"@#@MIDIbytheNumbers"@#@byD.Valenti,ElectronicMusician2/88,andupdated1995BytheMIDIManufacturersAssociation.)@#@WARNING!
@#@Detailsaboutimplementingthesemessagescandramaticallyimpactcompatibilitywithotherproducts.WestronglyrecommendconsultingtheofficialMMADetailedMIDISpecificationforadditionalinformation.@#@Table2:
@#@ExpandedStatusBytesList @#@@#@STATUSBYTE@#@DATABYTES@#@1stByteValue@#@Binary|Hex|Dec@#@Function@#@2ndByte@#@3rdByte@#@10000000=80=128@#@Chan1Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000001=81=129@#@Chan2Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000010=82=130@#@Chan3Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000011=83=131@#@Chan4Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000100=84=132@#@Chan5Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000101=85=133@#@Chan6Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000110=86=134@#@Chan7Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10000111=87=135@#@Chan8Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001000=88=136@#@Chan9Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001001=89=137@#@Chan10Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001010=8A=138@#@Chan11Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001011=8B=139@#@Chan12Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001100=8C=140@#@Chan13Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001101=8D=141@#@Chan14Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001110=8E=142@#@Chan15Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10001111=8F=143@#@Chan16Noteoff@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010000=90=144@#@Chan1Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010001=91=145@#@Chan2Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010010=92=146@#@Chan3Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010011=93=147@#@Chan4Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010100=94=148@#@Chan5Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010101=95=149@#@Chan6Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010110=96=150@#@Chan7Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10010111=97=151@#@Chan8Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011000=98=152@#@Chan9Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011001=99=153@#@Chan10Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011010=9A=154@#@Chan11Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011011=9B=155@#@Chan12Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011100=9C=156@#@Chan13Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011101=9D=157@#@Chan14Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011110=9E=158@#@Chan15Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10011111=9F=159@#@Chan16Noteon@#@NoteNumber(0-127)@#@NoteVelocity(0-127)@#@10100000=A0=160@#@Chan1PolyphonicAftertouch@#@NoteNumber(0-127)@#@Pressure(0-127)@#@10100001=A1=161@#@Chan2PolyphonicAftertouch@#@NoteNumber(0-127@#@Pressure(0-127)@#@10100010=A2=162@#@Chan3PolyphonicAftertouch@#@NoteNumber(0-127@#@Pressure(0-127)@#@10100011=A3=163@#@Chan4PolyphonicAftertouch@#@NoteNumber(0-127@#@Pressure(0-127)@#@10100100=A4=164@#@Chan5PolyphonicAftertouch@#@NoteNumber(0-127@#@Pressure(0-127)@#@10100101=A5=165@#@Chan6PolyphonicAftertouch@#@NoteNumber(0-127@#@Pressure(0-127)@#@10100110=A6=166@#@Chan7PolyphonicAftertouch@#@Not";i:
22;s:
9911:
"OEC管理表格@#@总目标OEC控制体系表研究@#@部门或岗位:
@#@检验处责任者:
@#@年月@#@序号@#@内容项目@#@职能管理@#@A1@#@备注@#@职责@#@吸附合格率@#@总目标值@#@先进@#@99%@#@上年@#@99.10%@#@本年@#@99.20%@#@实际完成结果@#@存在问题@#@应提高或采取的措施@#@子@#@目@#@标@#@项目@#@一@#@二@#@三@#@内容@#@合格率100%@#@责任者@#@要求时间@#@1-12月@#@实际完成时间@#@见证性资料编号@#@记录表台帐@#@备注@#@填写职责时,按职能管理、经济责任、内部管理、创新性工作四方面填写,每一职责对应一总目标、每一总目标又包含整个保障目标。
@#@@#@编制批准时间:
@#@年月日@#@OEC作业计划表研究@#@主要内容年月份重点工作项目及薄弱项目计划表@#@NO.@#@Where@#@Why@#@What@#@When@#@Who@#@How@#@Howmuch@#@Howmuchcost@#@Safety@#@考评部门@#@见证性材料@#@序号@#@薄弱环节@#@问题@#@指标要求或预期效果@#@期限@#@责任部门@#@该进提@#@高措施@#@实施范围@#@投资费用@#@安全方面@#@1@#@生产统计@#@2@#@编制审核批准@#@海外事业部OEC日清表研究@#@项目@#@当日@#@月累计@#@计划数@#@实际数@#@完成率@#@自评效果@#@计划数@#@实际数@#@完成率@#@自评效果@#@主@#@指@#@标@#@发货@#@30000@#@27000@#@90%@#@24000@#@21000@#@89%@#@回款@#@300@#@240@#@80%@#@2400@#@2000@#@83%@#@效果分析@#@即,原因:
@#@@#@即,原因:
@#@@#@辅项@#@出关重点产品型号监控:
@#@@#@日计划:
@#@累计计划:
@#@@#@日实际:
@#@累计实际:
@#@@#@评价:
@#@评价:
@#@@#@市场@#@问题@#@及对策@#@1、美国市场开发:
@#@@#@2、欧洲订单落实:
@#@@#@3、中东产品开发:
@#@@#@复审意见:
@#@本部长@#@“3E”卡考核标准研究@#@一、生产计划考核标准@#@四、设备考核标准@#@六、文明生产考核@#@1、外部因素造成欠产,无代价加班完成计划。
@#@@#@2、因本人原因造成班组或车间加班10分钟以内,兑现10元,10分钟以上或分厂加班5分钟以上,当日工资否决,但属于不可抗力因素除外。
@#@@#@1、例行日检工作未完成,兑现5元。
@#@@#@2、润管工作未完成,兑现5元。
@#@@#@3、未按要求做记录或记录不及时、不规范,兑现5元。
@#@@#@4、违反设备操作规程,兑现50元。
@#@@#@5、无证上岗操作设备,兑现100元。
@#@@#@6、违反其它规定,按相应规定处理。
@#@@#@1、区域内各物架包括材料、器具等未放到规定位置或标志不清及卡物不符,兑现2元。
@#@@#@2、迟到,兑现2元;@#@早退,按旷工处理,并否决当日工资。
@#@@#@3、工作区域卫生不合标准,兑现3元。
@#@@#@4、病、事假手续不全,否决当日工资。
@#@@#@5、工作期间扎堆或串岗说笑,兑现2元。
@#@@#@6、其他按相应规定执行。
@#@@#@二、质量指标考核标准@#@五、物耗考核标准@#@七、安全考核标准@#@1、当日生产的不良品按质检处公布的不良片价格兑现,月底由技术科将本工位的质量指标统一兑现。
@#@@#@2、价值券以当日质检处公布的价值为据。
@#@@#@3、不良品处理过程中所产生的责任价值“不良品管理”程序规定执行。
@#@@#@4、其它。
@#@@#@1、废品按零部件计划价的10%兑现。
@#@@#@2、超标按零部件计划价的15%兑现。
@#@@#@3、节约按零部件计划价的5%奖励。
@#@@#@4、未准确及时做出点数并上报,兑现10元。
@#@@#@5、未提前12小时做出缺料报警,兑现300元。
@#@@#@1、违章作业,兑现10元。
@#@@#@2、未掌握安全操作规程上岗作业,兑现10元。
@#@@#@3、对不安全因素未及时做出有效处理,兑现20元。
@#@@#@4、衣着不整或未穿工作服,兑现2元。
@#@@#@三、工艺纪律考核标准@#@1、无证上岗兑现50元。
@#@@#@2、未按工艺要求作业兑现20元。
@#@@#@3、未按工艺要求做记录或记录不及时、不规范,兑现10元。
@#@@#@4、自、互检内容及标准不明确兑现10元。
@#@@#@OEC日清控制纠偏单研究@#@序号@#@内容@#@责任人@#@责任价值@#@完成结果@#@兑现@#@纠偏与预防措施@#@备注@#@本日计划项目:
@#@上期结转:
@#@已完成:
@#@未完成:
@#@兑现责任值:
@#@@#@应用范围:
@#@各部、各处室、各分厂、各日清用,主要反映本部门重点工作控制情况和调整现状与计划的偏差。
@#@@#@年月日@#@“3E”日清工作记录卡研究@#@姓名:
@#@班组:
@#@甲班班次:
@#@岗位:
@#@职工编号:
@#@@#@考核人:
@#@审核人:
@#@复审人:
@#@@#@项@#@目@#@日期@#@计划@#@27@#@26@#@28@#@30@#@31@#@1@#@ @#@@#@26@#@小计@#@审核人@#@型号@#@型号@#@点数@#@单价@#@JZ-A@#@212@#@0.135@#@JZ-A1@#@257@#@0.042@#@JKZ-A@#@277@#@0.046@#@JZ-B1@#@450@#@0.074@#@JKZ-B1@#@600@#@0.099@#@JZ-CD@#@200@#@0.033@#@1100@#@产品计酬@#@36.30@#@质@#@量@#@价值券@#@无@#@质量@#@+5@#@工艺@#@正常@#@废品@#@无@#@材料@#@正常@#@设备奖罚@#@无@#@安全奖罚@#@+1@#@现场奖罚@#@无@#@劳动纪律@#@良好@#@其他奖罚@#@无@#@日应得工资@#@42.30@#@班长考核@#@个人签字@#@CBB21卷绕参数表@#@额定电压@#@标称容量@#@金属化聚酯膜@#@卷芯直径@#@圈数@#@控容范围@#@最大外形尺寸@#@芯子重量@#@试压条件@#@V@#@μF@#@ @#@mm@#@±@#@5@#@△%@#@W*T*H@#@g@#@温度±@#@5℃@#@时间s@#@压力(*0.1Mpa)@#@个数(只)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CBB81卷绕参数表@#@标称容量@#@额定电压@#@外形尺寸@#@聚丙烯薄膜@#@金属化聚丙烯薄膜@#@铝薄@#@参考数据@#@芯轴直径@#@芯子重量@#@试容条件@#@控容范围@#@μF@#@V@#@W*T*H@#@T1*W1@#@层@#@T2*W3*C@#@层@#@T2*W2@#@层@#@箔出±@#@5(mm)@#@圈数@#@mm@#@g@#@温度±@#@5℃@#@时间s@#@压力(*0.1Mpa)@#@个数(只)@#@△%@#@CBB13卷绕参数表@#@标称容量@#@额定电压@#@外形尺寸@#@聚丙烯薄膜@#@铝薄@#@参考数据@#@芯轴直径@#@芯子重量@#@试容条件@#@控容范围@#@μF@#@V@#@W*T*H@#@T1*W1@#@层@#@T2*W2@#@层@#@箔出±@#@5(mm)@#@圈数@#@mm@#@g@#@温度±@#@5℃@#@时间s@#@压力(*0.1Mpa)@#@个数(只)@#@△%@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
23;s:
27:
"PHP框架CodeIgniter@#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PHP 框架 CodeIgniter