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1、出示生字卡片。
引导学生运用各种方法记住生字。
读词大比武:
字宝宝回家,评选读字读词小冠军。
同桌指读。
当小老师带读。
介绍识字方法
2、分析生字的写法。
“暖”的左边是日字旁,写目字旁讲不通;
右边容易写成“爱”。
“叔”的左上部容易多写一小竖。
“帽”的右上是扁“日”——“曰”;
下面是“目”不是“日”。
“摔”右边的笔画笔顺要多练几遍。
(三)指导书写。
1、观察字的结构,说出它们的偏旁部首。
2、小组讨论:
怎样把这几个字写好?
分别有哪些要注意的地方?
3、指名边书空边说笔顺,学生自由练写,同桌互评,教师巡视指导。
(四)初读课文,了解大意。
1、让学生自己试着读课文,初步理解内容。
2、画出自己不理解的词,学习用多种方法解词。
3、指导学生练习朗读课文。
个人读、评读、比赛读。
三、作业
1.读课文给爸爸妈妈听。
2.生字
3.找有关国徽的资料。
板书设计
国徽
温暖摔叔帽辽阔
第二课时
1.能够正确、流利、有语气的朗读课文。
2.读懂课文,了解课文内容。
3.理解词语的含义,积累词语。
练习说话。
4.通过阅读,使学生了解国徽图案,理解国徽的真正含义,学好本领为国徽增光添彩。
理解词语的含义,积累词语。
通过阅读,使学生理解国徽的真正含义,热爱国徽,为国徽添光加彩。
一.激趣导入,创设情境。
1.复习生字新词学习情况:
(1)课件出示生字
(2)扩词、造句。
2.放音乐听读课文
3.揭示课题:
二.初读课文,整体感知。
1.自读课文,说出你读懂了什么?
。
2.选择自己喜爱的方式读课文。
注意生字的读音要正确。
3.小组合作读书。
说一说你读懂了什么?
在组内推荐一名同学读给大家听
4.评选朗读课文的小擂主。
过渡:
你们想怎样把课文学好?
(分角色朗读、小组合作学习展示成果)下面我们就来学习课文。
三.学习课文,理解内容。
(一)引领自学
1.这篇课文有几个小节?
每个小节讲了哪些内容?
2.你喜欢哪一节,按照学习要求合作学习。
3.出示学习要求:
(1)读课文,画出你最喜欢的词句。
理解闪烁的意思。
(1)谈一谈你为什么喜欢?
(3)展示汇报。
1.读课文。
了解课文内容。
2.自主探究,小组合作学习。
3.展示汇报。
(二)学习课文:
第一小节:
1.我拾到一枚硬币时是怎样做的?
谁来读一读?
2.为什么要擦掉上面的污泥?
3.从哪看出“我”对国徽的喜爱?
画一画,读一读。
4.读喜欢的语句。
第二、三小节:
1.谈一谈国徽图案里有什么?
结合插图,想象遇到小弟第摔倒,我是怎样做的?
2.联系实际谈谈你我们在哪里可以看到国徽?
3.练习朗读。
(1)边读边想像,仰望国徽的场景。
(2)理解映照、辽阔的意思。
(3)齐读最后两小节。
四.拓展延伸
1.我们做什么事能为国徽增添光彩?
2.结合准备的资料谈一谈。
3.练习说话。
你了解国旗、国徽、国歌的含义吗?
1、小组讨论2.结合资料谈一谈。
五:
布置作业(可选择一项)
1.读课文2.号召学生制作小报
3.查找资料,向同学介绍最近发生的国家大事。
板书设计:
爱护——→ 国徽 ←——争光
回自己的祖国去
1.朗读课文,了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。
2.学习本课生词,理解“惊喜、激动、斩钉截铁、遗憾、尽力”等词语在课文中的意思,体会华罗庚的思想感情。
3.认字13个,写字7个,学习多音字“华、冲、钉”。
1、默读听读,思考并理解课文内容。
2、流利有感情地朗读课文。
理解华罗庚为什么要回到祖国去。
相关课件制作
布置预习,让学生收集有关华罗庚的资料。
1、认字13个,写字7个,学习多音字“华、冲、钉”。
2、初读课文,了解课文内容。
一、创设情景,激发学习课文的兴趣。
教师简介我国著名数学家华罗庚,引入新课。
二、授新课。
(一)学习生字新词。
1、请同学们默读课文,标出自然段,圈出不认识的字。
2、分组自学生字,再说一说你是怎样记住生字的。
3、出示课件,检查生字的自学情况,并带领同学学习要求认、写的生字。
猜字谜。
说一说怎样记住生字的,组词练习——给生字找朋友。
读词大比武:
字宝宝回家,读字读词。
(1)同桌指读。
(2)当小老师带读。
(3)介绍识字方法
教师总结:
1、多音字:
华huà
罗更、冲(chò
nɡ)着斩钉(dīnɡ)截铁
2、比较形近字:
令——今,憾——感,授——受,致——至
3、“纸”字下面没有点
“迎”不要加竖
(二)初读课文。
分组练习读课文。
指导学生正确、流利地朗读。
(三)指导书写生字:
找出关键笔画,教师书写。
巡视指导。
纸盼迎呢借握令
(四)学生书写生字。
三、作业:
1、读课文给爸爸妈妈听。
2、找有关华罗庚的资料。
3、书写生字,巩固练习。
纸盼迎呢借握令
1、够正确、流利、有语气的朗读课文。
2、读懂课文,了解课文内容。
3、理解词语的含义,积累词语。
4、通过阅读,了解华罗庚热爱祖国、报效祖国的思想感情。
教学重点、难点:
通过阅读,使学生理解华罗庚为什么回国。
理解华罗庚的热爱祖国、报效祖国的精神。
一、复习生字词。
(1)课件出示生字
(2)组词练习(一字多组):
致——令——遗——
二、新课。
(一)范读课,边听边思考:
课文中讲了什么事?
(练习概括主要内容。
)
揭示课题。
(二)学习、理解课文。
1、学习第一至九自然段。
(1)默读第一至九自然段,边读边想“这一天总算盼到了”,“这一天”是哪一天?
你从哪儿看出来的?
学生:
“这一天”指的是“祖国解放的那一天。
”
从这话句中可以看出来。
“我们的祖国解放了。
”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!
(2)在国外突然听到祖国解放的消息,你能想像华罗庚当时是什么心情吗?
我想华罗庚一定很激动。
他一定很高兴。
(3)从哪儿看出他高兴、激动的心情呢?
请你从书中找出相关的词语,用“——”画出来,再读一读。
从“疾步”一词可以看出他激动。
“疾步”就是很着急地走,他一定按捺不住心中的情绪了。
从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。
从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。
指名有感情地朗读。
2、学习第十至十三自然段。
(1)过渡:
华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国,而不在繁华的美国待着呢?
(2)默读第十至十三自然段,边读边想,他为什么要回到自己的祖国去?
(3)分角色朗读人物对话,其他同学思考;
他们两个人各自的想法是什么?
美国教授瞧不起我们中国,他想留住华罗庚为美国作贡献。
华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国,因为他热爱自己的祖国。
(4)自由读华罗庚说的话,讨论:
他为什么要回自己的祖国去?
板书:
把知识献给祖国报效祖国
美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了,而华罗庚认为不是这样;
美国教授认为他这样做太可惜了,而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。
这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。
热爱祖国
(5)齐读华罗庚说的话。
3、学习第十四自然段。
齐读
(三)拓展延伸
1.这篇课文那个词、句最让你感动?
华罗庚是()的人。
4.你还知道哪些科学家爱国的故事?
(四)总结
推荐课外书:
《数学家华罗庚的故事》
作业:
1.熟读课文
2.查找资料,向同学介绍华罗庚的事迹。
华罗庚———把知识献给祖国
热爱祖国、报效祖国
意大利的爱国少年
1.有感情地朗读课文,体会意大利少年热爱祖国、维护祖国尊严的思想感情。
2.与“金钥匙”结合,学习看上下文理解词语的方法,积累生词,体会重点词语在文中的意思。
3.认字13个,写字8个,学习新部首刀字旁。
学习两个多音字。
继续练习独立识字。
布置预习生字、新词。
教学时间:
教学内容:
学习生字新词,初读课文。
认字13个,写字8个,学习新部首刀字旁。
一、谈话导入,激发学习课文的兴趣。
(一)介绍《爱的教育》
1、出示《爱的教育》一书:
同学们,你们看过这本书吗?
2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”,是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。
他在自己的笔记本上,写他在校内外的所见所闻。
从10月份四年级开学第一天开始写起,一直写到第二年7月份。
全书共100篇文章,包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
本文就源于其中一个故事。
(二)导入课文
1、我们刚刚学完爱国科学家华罗庚的故事,今天我们继续学习意大利的爱国少年的故事。
板书课题。
2、指名初读课文。
这篇课文讲的是什么故事?
1、默读课文,标出自然段,圈出不认识的字。
2、小组合作将生字表中没有的生字通过查字典解决。
驻、搭、舱、衫、询、赚、蠢、虐、褴、褛、肮、砸、凛
3、分组自学生字,再说一说你是怎样记住生字的。
4、重点分析:
怪(与“经”的右边区分)糟(右上边容易写成草字头)
5、认识刀字旁。
“负”和“劈”的偏旁是什么?
“负”字中的“刀”在上半部分变形为撇--横撇。
查字典确认。
1、出示课件,检查生字的自学情况,并带领同学学习要求认、写的生字。
2、读音注意:
可恶的恶(wù
)、侮辱的辱(rǔ)、铺(pù
)位
1、说一说怎样记住生字的,组词练习——给生字找朋友。
2、读词大比武:
(1)同桌指读。
指导书写生字:
班、航、怪、帘、谈、糟、糕
比一比,谁写得好,同桌交流。
书写生字
三、巩固练习:
1、读词比赛。
2、组词练习。
帘()班()怪()谈()另()航()
3、合作读课文。
教师活动:
4、谁能把课文读给大家听?
四:
1、熟读课文。
2写生字词。
班航怪帘谈糟糕
1、通过阅读,使学生理解热那亚少年的爱国事迹。
2、正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重、难点:
理解热那亚少年为什么又把钱扔回去,理解热那亚少年的爱国事迹。
一、巩固练习生字。
复习生字新词学习情况:
二、创设学习情境,导入新课。
1.板书课题:
意大利的爱国少年。
2.齐读课题,找出课题中的关键词。
(爱国)
3.质疑:
围绕关键词,你都想了解什么?
4.疏疑:
从哪儿看出少年爱国?
三、新授课。
(一)学习第一段
1、自由读第一段,思考:
这个男孩子的身世如何?
(这个男孩子十一岁,是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外,他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭,他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会。
他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助,在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
2、什么是“虐待”?
课文中的“虐待”指什么?
(“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。
本课指“打他。
骂他,欺负他,逼他干重活,不让他吃饱饭”。
3、在读小男孩身世时,你有什么体会?
学生:
我觉得他太可怜了。
我觉得他的命运太悲惨了,我们比他幸福多了……
4、有感情地读一读。
过渡:
是啊,船上的乘客在看到这个男孩时,有什么反应?
(二)学习第二段
1、自由读第二段,说说船上的乘客在看到这个男孩时,有什么反应。
先是奇怪,然后主动询问他的情况。
在听完他的诉说之后,乘客们有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币扔给他。
想像这些乘客可能在叹息、议论什么?
有的叹息说:
“这个孩子可真可怜哪!
有的议论说:
“这么个小男孩遭遇这么多事,真不容易!
”……
2、男孩为什么捡起了硬币?
(因为他太需要钱了)
3、他想拿这些钱做些什么?
学生:
他想给自己换件衣服。
他想给父母买点礼物。
他想吃一顿饱饭。
总结:
是啊,他太需要这些钱了!
……
4、自由读第二段。
(三)学习第三段。
1、思考并与同桌讨论:
少年这么需要钱,为什么又把那些钱扔回去?
2、互相交流讨论。
3、小组汇报。
因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家。
因为男孩是意大利人,他不允许别人辱骂自己的祖国……
你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国?
(拉、扔、砸、跳、站直)
4、这是一个什么样的少年?
他是一个爱国的少年。
他是一个不为金钱而活着的少年。
他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年……
5、分角色朗读最后一段。
四、总结全文,拓展延伸
1、总结:
男孩的行为令我们敬佩,在他最需要钱的时候,他没有向金钱低头,而是维护了祖国的尊严,他的精神值得我们学习。
2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事?
讲给大家听。
板书设计:
意大利的爱国少年
五、作业
感情朗读课文。
衣衫褴褛、遭遇不幸
面对侮辱、大义凛然
热爱祖国、令人敬佩
语文天地
第一课时:
一、选字组成词语。
别致、至今、至于欺负、期待、期望
报答、抱怨、怀抱口令、令人难忘、另外
1、认读生字。
2、游戏:
大家轮流当医生,把四组形近字分别写在不同的卡片上,让同学比较它们的不同。
3、分别组词。
4、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。
5、完成填空。
二、读一读,注意加点的字。
(三课主题课文的词语积累。
1、认读并理解这些词的意思。
2、从课文中再抄些词下来。
如:
斩钉截铁、大义凛然
3、开展积词竞赛,看哪组的同学积累的词语多。
三、读句子,理解带点词语的意思。
(1)“我们的祖国解放了。
“总算”是什么意思?
应该怎样读这句话?
感情朗读。
你读出了什么?
你听出了什么?
(2)华罗庚斩钉截铁的说:
“回去,回自己的祖国去。
斩钉截铁是什么意思?
(3)热那亚少年跳下床,……大义凛然的说:
“你侮辱我的祖国,我不要你们的钱!
a.理解“大义凛然”的意思。
在读句子后,想象当时的情景,说说对词语的理解。
b.感情朗读。
c.看“自读课文”尝试理解“将信将疑”。
d.小结:
有很多词语,当我们不知道它们的意思时,我们可以把它们放到句子中反复朗读,联系句子上下文弄明白它们的意思。
(4)教师提示:
注意冒号和引号的位置。
四、读一读,背一背。
(一)读背名句、名对
天下兴亡,匹夫有责。
————顾炎武
风声、雨声、读书声、声声入耳
国事、家事、天下事,事事关心
1、自由读名言,边读边想这些名言的意思。
2、交流名言的意思,并练习背诵。
(二)学习古诗:
《示儿》
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
这是宋朝诗人陆游的绝笔,表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望,借对儿子的遗嘱叙述了自己一生对收复失地的坚定决心。
诗大意:
本来就指导人死去了就什么也没有了。
只是没有亲眼看到中国的统一而感到悲伤。
朝廷的军队收复北方领土的那一天,在家里祭祀祖先的时候,不要忘记(把这件事)告诉你们的父亲。
词语:
元知——本来就知道。
九州——中国
家祭——古时在家里祭祀祖先的仪式。
1、读《示儿》,理解诗句意思。
2、朗读古诗,体会。
3、背诵《示儿》。
五、作业:
搜集爱国名言。
一、开卷有益:
学习《四盘礼品》
阅读理解短文《四盘礼品》。
1、出示自学提纲:
(1)自学不认识的字,正确朗读课文。
(2)思考:
四盘礼品指的是什么?
短文讲了一件什么事?
郑成功是怎样得到台湾人民的信任的?
(3)划出文中你觉得最美最喜欢的句子。
2、小黑板出示自学帮助:
3、自读课文三分钟后,小组合作学习、讨论,解决提纲中的问题
提示:
尽量使用默读的方法,做到不出声、不指读。
4、逐题汇报,品读课文中的优美词句
5、教师补充介绍郑成功的相关资料。
学生再读短文加深体会。
二、说话练习
1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。
2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义,激发学生的爱国情感。
3、派代表上台边展示资料边解说。
4、唱一唱国歌。
5、画一画国旗和国徽。
6、围绕“建国六十周年”这件大事谈谈自己心中的感想
7、你还知道国家最近发生了哪些大事吗?
(自由交流)
8、小结,激发学生身为炎黄子孙的自豪感。
三、作业、搜集旧照片和有中国人的骄傲的材料。
第三课时
笔下生花——习作
找一找,家里的旧照片,写一写它的故事。
(课前布置,准备好照片,并能讲出当时的情景。
1、学生拿出照片,小组内交流。
2、指名班内交流。
教师指导:
叙述要有条理,按照时间、地点、人物、事情、起因、经过、结果、及你当时的心情这样的先后顺序来说,就是有条理,要一个意思说完再说另一个意思,不要东一句西一句。
按照老师的指导,将自己的照片再互相说一说,互评。
3、把你说的这一段写下来,边写边想边改,争取写得更好。
不会写的字可以写拼音,也可从字典上查找。
教师巡视指导。
4、部分学生作品展示交流。
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