轻烧镁粉活性研究Word格式文档下载.docx
- 文档编号:8307386
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:916.39KB
轻烧镁粉活性研究Word格式文档下载.docx
《轻烧镁粉活性研究Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《轻烧镁粉活性研究Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
27:
{i:
0;s:
5434:
"人教版最新八年级上期中考试英语试题@#@八年级英语上册期中测试题@#@(总分150分)@#@单项选择题(每小题1分,共35分)@#@1.Myfatherseems_______busytoday,soImusthelphim.@#@A.beB.toC.tobeD.being@#@2.We_____tothepartyesterdayafternoon.@#@A.wentB.goC.goesD.goed@#@3.Doyouenjoyphotos?
@#@@#@A.totakeB.takeC.takingD.takes.@#@4.Ididn’tgotothemountainsthebadweather.@#@A.soB.becauseofC.becauseD.but@#@5.Idon’twanttogotothemuseum,itist@#@oo_____.@#@A.relaxingB.boringC.boredD.beautiful@#@6.Doyouhave____tosayforyourself?
@#@@#@No,Ihave______tosay.@#@A.something;@#@everythingB.nothing;@#@something@#@C.verything;@#@nothingD.anything;@#@nothing@#@7.Howoftendoyougoshopping?
@#@@#@_______,Idon’tlikeshoppingatall.@#@A@#@.UsuallyB.NeverC.HardlyD.Always@#@8.Tinaofteneatsjunkfood,_______sheknowsit’sbadforherhealth.@#@A.althoughB.soC.andD.or@#@9.Howmanyhoursdotheyexerciseeveryday?
@#@@#@_____________.@#@A.twiceadayB.twoC.onceDoften@#@10.Pleasedrinksomemilk,It’sgood______yourhealth.@#@A.toB.forC.atD.with@#@11.Myfatherishealhy,becauseheoften_______@#@A.runB.exercisesC.playsD.sleeps@#@12.Chinaisfamous____theGreatWall.@#@A.forB.asC.fro@#@mD.of@#@13.Sheisa________girl.@#@A.tenyearoldB.tenyearsageC.tenyearsoldD.ten-year-ol@#@d@#@14.Heisnotgoodat_______abike.@#@A.rideB.ridingC.torideD.rides@#@15.Tom’sparents_______teacher.@#@A.areallB.arebothC.allareD.bothare@#@16.Whoisthe______atmath,Jim,lucyor@#@Tom?
@#@@#@A.goodB.wellC.bet@#@terD.best@#@17.Themoreyo@#@usmile,the___youwillfell.@#@A.happyB.happierC.happilyD.morehappily@#@18.JackrunsasasSam.@#@A.fasterB.fastC.morefastD.fastly@#@19.Thesupermarketisthemyhome,Iusuallydosomeshoppinginit.@#@A.closestB.farthstC.closesttoD.near@#@20.Itisveryimportantforus________moreknowledge.@#@A.learnB.learnsC.learningD.tolearn@#@21.TheYellowRiveristhelongestriverinChina..@#@A.twoB.twiceC.secondD.twices@#@22.Jennyisoneof______girlsinourschool.@#@A.creativeB.thecreativeC.muchcreativeD.themostcreative@#@23.TheChangjingRiveris______riverinChina.@#@A.longB.longerC.thelongestD.therlonger@#@24.Howdoyou______yoursummervacation?
@#@@#@A.likeB.likesC.konwD.thinkof@#@25.Hishatissimilar________mine.@#@A.onB.toC.inD.at@#@26.Youarethinnerthan___________.@#@A.mineB.myC.meD.I@#@27.CCTV—13oftenplays_________aroundtheworld.@#@A.newsomethingB.somethingnewC.anythingnewD.newanything@#@28.Fatheroftentellsme_________toomuchtimeoncomputergames.@#@A.don’tspendB.notspendC.nottospendD.notspending@#@29.Remember_________offthelightswhenyouleavetheclassroom.@#@A.turnB.toturnC.turningD.turned@#@30.Couldyoutellmehow_______toBeijingZoo?
@#@@#@Ok,you@#@maytakeBusNo27.@#@A.getB.getsC.gettingD.toget@#@31.Theyarenottwins;@#@________,theylookthesame.@#@A.howeverB.becauseC.butD.as@#@32.Annais________smart_______everyonelikesher?
@#@@#@A.too;@#@toB.enough;@#@toC.enough;@#@thatD.so;@#@that@#@33.IthinkEnglishis_________@#@A.moreimportantB.moreandmoreimportant@#@C.importantandimportantD.muchimportant@#@34.He________soapoperas,Hethinkthey’reboring@#@A.doesn’tstandB.isn’tstandC.canstandD.can’tstand@#@35.Mymother______me______healthy.@#@A.want;@#@isB.want;@#@isC.want;@#@toD.wants;@#@tobe@#@二、完形填空(每小题1分,共10分)@#@三、阅读理解(每@#@小题2分,共40分)@#@四、补全对话(每小题2分,共10分)(从方框中迁出恰当的@#@句子完成对话)@#@五.句型转换。
@#@(每小题2分,共10分)@#@1.VeravisitedtheGr@#@eatWalllastSunday(改为一般凝问句)@#@______Vera______theGreatWalllastSunday?
@#@@#@2.WehaveaChineselessononMonday、Wednesda@#@y、ThursdayandFriday.(改为同意句)@#@WehaveChineselessons___________aweek.@#@3.Ithinkhisfatheristallerthanhim)(改为同意句@#@Ithinkhe______________________hisfather@#@4.Thisbikeisdifferentfromthatone(改为同意句)@#@Thisbikeisn’tthe______thatone@#@5.Thispenischeaperthantheothertwo.(改为同意句)@#@Thispenis____________ofthe@#@three@#@六.用适当的单词填空。
@#@(每小题1分,共10分)@#@1.Mary_________(read)abookyesterday.@#@2.Hedecided_______(go)therebycar.@#@3.Iwanttogo_________(shop).Wouldyouliketogowithme?
@#@@#@4.This@#@storyisvery__________(interest).@#@5.Howabout_________(play)basketballnow?
@#@@#@6.Lilyis________(outgoing)thanLucy.@#@7.Sheisveryfunnyandoftenmakesme________(laugh).@#@8.Nowonly10_______(precent)ofthepeoplegotobedbefor10o’clock.@#@9.Iexpect_________(meet)mybestfriendinthemeeting.@#@10.Inthenewmovie,Jim________(act)afarmer.@#@八.作文(共15分)@#@根据下面表格信息写一篇介绍你和你朋友。
@#@要求不少于60—80字。
@#@@#@MyfriendTom@#@I@#@Thesame@#@bigeyes,shorthair,friendly.likesinginganddancing@#@Difference@#@tall,outgoing,playfootball,begoodatmath@#@short,funnier,goswimming,begoodatenglish@#@";i:
1;s:
29733:
"人教版语文六年级下册综合性学习难忘的小学生活教案@#@综合性学习难忘的小学生活教案@#@ @#@@#@教学内容@#@人教版六年级语文下册第六单元综合性学习难忘的小学生活@#@教学目标@#@1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
@#@@#@2.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
@#@@#@3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
@#@@#@4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
@#@(选做)@#@5.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
@#@(选做)@#@教学重点@#@1.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
@#@@#@2.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
@#@@#@教学难点@#@1.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
@#@@#@2.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
@#@@#@教学准备@#@课件@#@课时安排@#@10课时@#@教学设计@#@环节提示@#@教学流程@#@一、@#@阅读材料感受作者的感情@#@ @#@@#@二、激情导入并制定@#@班级纪念册”的内容和形式@#@第一板块成长足迹@#@ 一、认真读“阅读材料”中的5篇文章,感受作者对小学生活鹅怀念,对母校、老师、对同学的感情。
@#@@#@ 二、难忘的回忆:
@#@@#@ 1.说:
@#@想想在小学生活里,曾经发生过哪些让你难忘的人或事?
@#@。
@#@勾起回忆,引起共鸣。
@#@@#@2.写:
@#@难忘的小学生活@#@难忘的老师@#@ 难忘的同学@#@ 难忘的一节课@#@ 难忘的一次活动@#@ 难忘的运动会@#@ 难忘的……@#@“班级纪念册”@#@一、教学要求@#@ 1.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
@#@@#@ 2.以生活为本位,启发学生从自己的经历中选取作文材料;@#@开拓思路,使他们体会到:
@#@同一题材,从不同的角度可以写出不同的作文。
@#@@#@ 3.说写结合,完成两篇作文:
@#@@#@
(1)介绍照片中的“我”;@#@@#@
(2)为同学的照片写一份说明(照片中的“他”)。
@#@@#@2、教学安排@#@3、@#@1.导语。
@#@@#@ 六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
@#@让每一个都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励,许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
@#@@#@2.讨论“班级纪念册”的内容和形式。
@#@@#@发挥每一个同学的聪明才智,确定栏目。
@#@@#@3.范例及讲评。
@#@@#@ 你为什么带这张照片来?
@#@它有什么特别的意义?
@#@它能说明什么?
@#@先想一想,谁愿意说说?
@#@@#@讲评重点:
@#@有无具体内容,是否介绍清楚。
@#@@#@围绕一个意思要有具体内容特点介绍清楚@#@4.练习。
@#@@#@5.大组交流。
@#@@#@ 请各小组推荐:
@#@哪位同学说得较好?
@#@@#@ 讲评:
@#@进一步启发思维,介绍各自的特点。
@#@@#@6.当堂习作。
@#@@#@7.相互修改。
@#@@#@ 找一个朋友,征询意见,自行修改。
@#@@#@8.小结。
@#@@#@一、复习建议书和倡议书的格式及内容。
@#@@#@ @#@@#@第二板块@#@依依惜别@#@一、认真读“阅读材料”内容,明确赠言的主要目的及内容。
@#@复习建议书和倡议书的格式及内容。
@#@@#@二、学生说说写临别赠言的目的是什么?
@#@@#@三、学生写《毕业赠言》,可在同学录上写,也可自制卡片写。
@#@要求短小精悍,情真意切,根据老师和同学的特点写。
@#@写好后交流,评一评谁写的最有个性,最风趣,的最幽默最有文采。
@#@@#@四、为母校做点事。
@#@可以把对学校的各种建议写成建议书。
@#@或写倡议书,号召全体同学为母校做一些事,出一点力。
@#@@#@五、策划一台毕业联欢会。
@#@@#@1.提前一周开讨论会进行策划,@#@2.选好主题,排好节目单,分配任务。
@#@@#@……@#@1.提出了今天的主要话题:
@#@“孩子们,你们想过这个问题吗:
@#@这么多节目,活动的时候,谁先谁后?
@#@该怎么决定?
@#@你的理由是什么?
@#@”@#@2.排好了节目单,还缺少什么?
@#@当然是联欢会的主题喽。
@#@来看看孩子们自己取的题目:
@#@@#@3.“那么,谁来写晚会的串词呢?
@#@”@#@4.“这次活动,我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。
@#@谁愿意向别人介绍我们这次活动,设计一张海报,吸引他们前来观摩?
@#@”@#@5.“这一期的班报,打算把这个活动报道一下,报道稿由谁负责写呢?
@#@”@#@6.活动之后,写了活动体会。
@#@@#@第一课时:
@#@制定计划@#@一、@#@通过导语激发学习兴趣@#@二、合作讨论,制订活动计划@#@ @#@@#@三、讨论交流,修改完善活动计划@#@ @#@@#@一、阅读单元导语,激发学习兴趣@#@1.导语:
@#@同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活。
@#@六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校、老师的心血。
@#@这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;@#@这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
@#@在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧。
@#@@#@二、合作讨论,制订活动计划@#@1.引语:
@#@在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。
@#@有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
@#@请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
@#@@#@2.学生汇报制定活动计划的要求。
@#@教师相机强调:
@#@
(1)自由组成小组
(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:
@#@活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)@#@3.教师提示:
@#@为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P123和135页。
@#@@#@4.学生自由读“活动建议”。
@#@[要求:
@#@从活动建议中知道一些什么?
@#@哪些建议要特别注意?
@#@]@#@5.学生谈论哪些活动有可行性,还可以补充什么活动。
@#@@#@三、讨论交流,修改完善活动计划@#@1.以小组为单位汇报活动计划。
@#@@#@2.师生共同评议。
@#@(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)@#@3.小组根据评议,修改完善活动计划。
@#@@#@四、明确建议,突出活动重点@#@
(1)学生汇报活动内容@#@教师相机提示:
@#@围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。
@#@@#@
(2)师进行总结这次综合性学习开展的活动有,@#@出示课件:
@#@@#@“成长足迹”要做的是
(1)读“阅读材料”中的文章。
@#@
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。
@#@(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。
@#@最后制作成班级纪念册。
@#@@#@“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:
@#@
(1)为老师和同学写临别赠言。
@#@
(2)为母校做点事,留作纪念。
@#@(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言,(4)出一期“再见吧,母校”的黑板报,(5)开展“我为母校捐本书”活动。
@#@@#@第二课时:
@#@阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》@#@一、@#@诗歌导入新课@#@ @#@@#@二、学习难忘的启蒙和老师领进门@#@一、出示课件导入@#@1我看到了这么一首诗歌:
@#@@#@人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。
@#@@#@人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
@#@@#@教师是太阳底下崇高的事业。
@#@@#@老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
@#@@#@老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
@#@@#@老师期望我们成为新世纪的太阳。
@#@@#@老师的话儿像春雨滋润我的心。
@#@@#@老师用知识的雨露浇灌我们成长。
@#@@#@无论我们走到哪儿,@#@永远记住你的情;@#@@#@无论我们走到哪儿。
@#@@#@永远记住您的话。
@#@@#@无论我们走到哪儿,@#@永远记住您的爱;@#@@#@无论我们走到哪儿,@#@永远是您的一朵花。
@#@@#@2.从这两首诗歌中你读懂了什么?
@#@学生谈。
@#@@#@二、学习《难忘的启蒙》@#@1.童年的生活是难忘的。
@#@童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永远留在每个人的记忆之中。
@#@因为是他们打开了我们知识的大门;@#@在我们童稚的心灵播下美好的种子;@#@教给我们做人的道理,使我们能健康地成长。
@#@今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。
@#@(什么叫启蒙?
@#@(教你基础知识)@#@2.“我”的启蒙老师为什么难忘呢?
@#@他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢?
@#@@#@学生交流后,归纳板书:
@#@抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。
@#@@#@3.体会“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话,在课文中“宽”指的是什么,“严”指的是什么,老师为什么对作文、写字那样严格,而对日语课却那么宽容,从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
@#@@#@4.默读课文思考,作者的启蒙老师是个怎样的人?
@#@出示课件:
@#@@#@(热爱自己的祖国,严格要求学生,写作要实事求是,学习要认真。
@#@)。
@#@@#@5.总结课文中心思想。
@#@出示课件:
@#@@#@文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
@#@@#@三、学习《老师领进门》@#@1.默读思考,课文讲了一件什么事?
@#@@#@2.出示课件:
@#@@#@作者回忆了童年时代,田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子。
@#@@#@3.你对文末的“十年树木,百年树人;@#@插柳之恩,终身难忘”。
@#@这句话怎样理解?
@#@@#@(作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。
@#@)@#@4.能说说你的启蒙老师吗?
@#@@#@四、学习《新来的王老师》@#@1.分角色朗读课文。
@#@@#@2.讨论思考你佩服这位老师吗?
@#@为什么?
@#@@#@3.你是否也遇到过这样的老师?
@#@回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。
@#@学生交流。
@#@@#@五、比较三篇文章的写作特点@#@1.同样是回忆老师的文章,表现的重点是不一样的:
@#@有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格(《难忘的启蒙》),有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱(《老师领进门》)有的是难忘当年老师独特的教育方法(《新来的王老师》.@#@2.都写了具体事例,有的写一件事,有的写多件事。
@#@@#@作业:
@#@@#@以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
@#@@#@第三课时:
@#@阅读学习4-5@#@一、谈话导入激发学生兴趣@#@二、学习作文上的红双圈体会感情@#@一、导入@#@一日为师,终身为父。
@#@启蒙老师的教诲使我们终身难忘,然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中,让我们一同走进《忘不了的笑声》。
@#@@#@二、新授@#@1.自由朗读说说文章主要写了什么?
@#@@#@2.学生总结。
@#@@#@出示课件:
@#@文章围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声@#@3.文章按什么顺序写的?
@#@表达了怎样的感情?
@#@@#@4.说说自己班上同学的笑声特点。
@#@@#@5.学习《作文上的红双圈》@#@
(1)自读课文,提出学习方法。
@#@@#@
(2)按照学生的提示学习。
@#@@#@预设:
@#@@#@了解课文主要内容,写作顺序,体会感情,提出不懂之处等。
@#@@#@出示课件:
@#@@#@的文学之路是从98个“红双圈”开始的。
@#@有一次学校开展征文比赛,黄蓓佳的一篇《补考》写了5000字,后来这篇文章被放在橱窗里,那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来,黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈,发现一共是98个,正是这98个红双圈成为她写作的起点。
@#@@#@(3)从作文上的九十八个红双圈你想到了什么?
@#@@#@(4)文章标的中心是什么?
@#@@#@作业@#@1.收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。
@#@@#@2.自习观察本班的同学写写他们的特点或用“难忘——”来回忆小学生活。
@#@为下面活动作准备。
@#@@#@第四课时:
@#@难忘的回忆(小学生活)@#@一、习作指导@#@ @#@@#@二、学生开始写作。
@#@@#@活动目标:
@#@回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊。
@#@@#@主持人:
@#@学生代表@#@准备阶段:
@#@@#@1.学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事写下或者口头准备好。
@#@@#@2.实物准备:
@#@照片、奖状等。
@#@@#@3.主持人准备好台词。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、习作指导@#@1.谈话导入@#@六年了我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏。
@#@今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,唐我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学,一件件难以忘怀的事吧。
@#@@#@2.拓展@#@翻开自己的日记、习作再次进行整理,注意真情实感。
@#@@#@二、学生开始写作。
@#@@#@作业:
@#@准备自己成长的故事@#@第五课时:
@#@活动:
@#@难忘的——@#@一、学生上台展示@#@一、学生主持过程(要求每个学生能上台演讲)@#@二、老师总结@#@1.师生共同评选活动中的优秀学生发奖品。
@#@@#@2.老师总结。
@#@@#@作业:
@#@预习新课@#@第六课时:
@#@活动课@#@和同学们一起畅谈自己的成长故事。
@#@@#@一、导语@#@成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;@#@有欢笑,也有眼泪。
@#@但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆。
@#@今天就让我们重温那过去的岁月,唤起美好的回忆吧。
@#@下面老师将活动交给中队长,让他来给我们主持。
@#@@#@二、学生主持活动。
@#@@#@三、师生共同总结评出此次活动度的积极分子。
@#@@#@作业:
@#@@#@准备好资料制作班级卡@#@第七课时:
@#@“班级纪念册”启动阶段@#@一、新课导语。
@#@@#@ @#@@#@二、范例及讲评。
@#@@#@ @#@@#@1.导语。
@#@@#@你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍。
@#@为了给母校留下一个永久的纪念,建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
@#@你们同意吗?
@#@但是,光有照片还不够,建议你们各自为自己的照片写一点说明,附在其中,好不好?
@#@@#@2.范例及讲评。
@#@@#@你为什么带这张照片来?
@#@它有什么特别的意义?
@#@它能说明什么?
@#@先想一想,谁愿意说说?
@#@@#@讲评重点:
@#@有无具体内容,是否介绍清楚。
@#@@#@3.练习。
@#@@#@
(1)独立思考:
@#@这张照片是在什么情况下拍的?
@#@其中有什么故事?
@#@@#@
(2)小组交流,练习口述。
@#@@#@4.大组交流。
@#@@#@请各小组推荐:
@#@哪位同学说得较好?
@#@@#@讲评:
@#@进一步启发思维,介绍各自的特点。
@#@@#@5.当堂习作。
@#@@#@限定时间,快速习作。
@#@@#@6.相互修改。
@#@@#@找一个朋友,征询意见,自行修改。
@#@@#@7.小结。
@#@@#@第八课时:
@#@选制作班级纪念册具体学生@#@ @#@@#@讨论并制作活动卡内容@#@一、导入@#@六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
@#@让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励。
@#@许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
@#@@#@二、讨论活动卡内容@#@1.分小组讨论@#@2.集中每小组的建议@#@预设:
@#@@#@卡上的内容如,“师恩难忘”“同学情深”“个性特点”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿(离别赠言)”“依依惜别”。
@#@班级纪念册是为了留下美好回忆,所以形式可以多样。
@#@可以是书刊式的纸制班级纪念册,也可以是网页式的多媒体班级纪念册。
@#@不管是哪一种形式的班级纪念册,都要充分发挥每一个学生的聪明才智,努力做到图文并茂,有的还可以用实物。
@#@教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
@#@@#@三、选取活动卡的制作负责人@#@1.学生提名美编、资料收集人、文字编辑、审稿人等@#@2.每个学生要做的:
@#@上交一张照片写上自己的特点(简明扼要)@#@3.有特色的照片要配上说明和故事。
@#@@#@作业:
@#@@#@预习新课@#@第九课时:
@#@依依惜别@#@一、自学“阅读材料”中5篇文章@#@ @#@@#@二、@#@比较写作的方法@#@一、自学“阅读材料”中5篇文章@#@1.想想他们都围绕一个怎样的话题,有什么不同指处。
@#@@#@(“告别母校”这个话题,但文体各不相同。
@#@@#@2.自由朗读。
@#@(喜欢哪篇读哪篇)@#@结合自学谈谈自己的感受。
@#@(可以是写作方法上的,也可以是感受最深的部分)@#@3.预设:
@#@@#@《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
@#@作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
@#@在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神。
@#@给老师写信,对学生来说也不是陌生的事,阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起,用优美抒情的语句,用对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情。
@#@@#@《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
@#@文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会,表达了对母校的留恋,对老师的感激,以及对同学的依依不舍。
@#@以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
@#@学生可以以此为范本,学写演讲稿。
@#@@#@《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信,侧重于提出建议。
@#@信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议。
@#@不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。
@#@以这封建议书为范例,可以让学生通过调查访问,发现学校存在的不足,学习本文的写法,向校长写一封建议书。
@#@@#@《同学录》是一首短短的诗。
@#@同学录,是种在校园里永远的记忆,是留在岁月中忘不掉的纯真。
@#@这首诗也是一个情味浓浓的倡议,通过诵读可以让学生了解同学录的作用,也来做一个自己班级的同学录。
@#@@#@《毕业赠言》中选登了两组赠言,一组是学生写给老师的;@#@一组是老师给学生的。
@#@学生临近毕业,有许多话要对同学、老师、母校说,“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会,一个展示个性、展现才情的平台。
@#@虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情,能给人以启迪,情真意切,能根据同学和老师的特点写。
@#@写好的赠言可以在班内进行交流,评一评谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采。
@#@要根据不同对象的特点,用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
@#@@#@二、出示课件:
@#@@#@1.不同类型@#@
(1)激励性赠言。
@#@“分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。
@#@”@#@
(2)祝愿性赠言。
@#@“生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;@#@生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。
@#@”@#@(3)褒扬性赠言。
@#@“你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心。
@#@”@#@(4)怀念性赠言。
@#@我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。
@#@”@#@(5)鞭策性赠言。
@#@“你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!
@#@”@#@2.风格独特。
@#@@#@开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。
@#@对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。
@#@常见的有:
@#@@#@
(1)诗歌式。
@#@如,“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。
@#@”@#@
(2)抒情式。
@#@如,“临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;@#@我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证。
@#@”@#@(3)格言式。
@#@如,“什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来。
@#@”@#@(4)对偶式。
@#@如,“真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定。
@#@”@#@(5)相等式。
@#@如,“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。
@#@”@#@ @#@@#@7、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体,人们把这样的固体物质叫做晶体。
@#@自然界中的大部分固体物质都是晶体或由晶体组成。
@#@3.因人而宜。
@#@赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。
@#@@#@ @#@@#@8、铁生锈的原因是什么?
@#@人们怎样防止铁生锈?
@#@赠给意志坚强的朋友:
@#@如,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。
@#@”@#@ @#@@#@17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星,赠给真诚的朋友:
@#@如,“我们的情谊如大海,拥有天下最真诚的友谊,在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。
@#@”@#@赠给悲观的同学:
@#@如,“生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不会像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!
@#@”@#@赠给惰性较强的同学:
@#@如,“不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。
@#@”@#@ @#@@#@第四单元环境和我们赠给心胸狭窄的同学:
@#@如,“宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。
@#@”@#@赠给缺乏自信的同学:
@#@如,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。
@#@”@#@赠给不善言谈的同学:
@#@如,“沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。
@#@”@#@赠给意志脆弱的同学:
@#@如,“废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。
@#@”@#@赠给属马的同学:
@#@如,“愿你成为一匹永不停息的千里马,奔向理想的草原。
@#@”@#@赠给班级上的“丑小鸭”:
@#@如,“人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。
@#@相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
@#@”@#@ @#@@#@1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。
@#@二、比较写作的方法@#@1.1-3篇是说明文。
@#@@#@ @#@@#@6、蚜虫是黄色的,在植物的嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
@#@2.第四篇为诗歌,五篇为短小的赠言(相互鼓励,积极上进,给人启迪)@#@ @#@@#@19、细胞也是生物最基本的功能单位,生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
@#@作业:
@#@@#@ @#@@#@13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。
@#@1.写给同学的赠言@#@2.写给老师的赠言@#@3.写建议书@#@ @#@@#@17、近年来,我国积极推广“无车日”活动,以节约能源和保护环境。
@#@科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车,减少对空气的污染。
@#@@#@第十课时:
@#@告别校园中队活动@#@ @#@@#@12、放大镜和显微镜的发明,大大扩展了我们的视野,让我们走进微小世界,让我们看到了微生物和细胞。
@#@学生共同配合进行中队活动@#@一、队仪式@#@甲:
@#@是谁,在我们人生的道路上点燃一盏最明亮的灯?
@#@@#@乙:
@#@是谁,在我们成长的道路上平凡地做那引路人?
@#@@#@(全体女生):
@#@是您,我们敬爱的老师!
@#@@#@丙:
@#@是谁,像一棵参天大树,庇护着棵棵幼苗?
@#@@#@丁:
@#@是谁,像一艘乘风快船,带领我们遨游在知识的海洋?
@#@@#@(全体男生):
@#@是您,我们亲爱的母校!
@#@@#@合:
@#@在即将扬帆远航的今天,有多少昨天值得我们回忆,当我们又重新翻开过去的点点滴滴,才发现昨天的一切是那么美丽,那么绚烂。
@#@@#@甲:
@#@我宣布,《别了,亲爱的母校》六年级联合中队主题队会现在开始!
@#@@#@二、过程@#@甲:
@#@又是一个洋槐纷扬的日子,当毕业的最后一天,每个人的心中都饱含深深的留恋。
@#@@#@乙:
@#@当一片片洋槐奇迹地飞临每个毕业生手中,我们又再次唱响了再熟悉不过的校歌。
@#@@#@(全场高唱校歌)@#@谢师篇@#@丙:
@#@朦胧的月光,无尽的思念,让我们用点点星光写下难忘年代最动人的诗,@#@丁:
@#@把梦留给夜,把爱留给您——母校,请听诗朗诵《谢谢您老师》(1小队表演)@#@甲:
@#@老师,您是大山里涌出的一眼温泉,叮叮咚咚奏响我进取的心音。
@#@@#@乙:
@#@为了铸就我们理想的支架,塑造我们拼搏的羽翼@#@丙:
@#@您窗前的那盏小灯常常彻夜不眠。
@#@(音乐声起)@#@三小队演唱:
@#@《每当我走过老师窗前》@#@丁:
@#@老师,您的风筝就要高飞,而此刻,我们怎能不思绪起伏?
@#@我们曾调皮过,我们曾把您的话抛在脑后,可您知道吗?
@#@我们在一起,说的最多的是您;@#@我们说起您,最多的字眼就是“好”!
@#@不信,您听@#@快板:
@#@《夸夸咱们的好老师》@#@才艺篇@#@甲:
@#@人的一生有多少个五年,多少个五年都会被我们渐渐淡忘,可是,在育才的六年,它将永远深藏在我们的心中。
@#@育才的六年,是我们茁壮成长的六年,我们从懂得1+1=2开始,收获了那么多那么多。
@#@感谢您,育才,您的博学造就了我们十八般武艺样样精通,我们正如那初升的太阳,喷发出勃勃的生机!
@#@(音乐起,台上的同学退场)@#@器乐表演篇、舞艺展示表演(个人)@#@离别篇@#@合:
@#@当我们捧起一张张奖状,我们怎能不感谢您,老师!
@#@@#@当我们唱起来舞起来弹奏起来,我们怎能不感谢您,老师!
@#@@#@甲:
@#@您是那红烛——(场下)为我们献出所有的光和热@#@乙:
@#@您是那园丁——(场下)满园春色是您日夜浇灌@#@丙:
@#@您是那火种——(场下)点燃我们心灵之光@#@丁:
@#@您是那春蚕——(场下)默默耕耘从无炫耀@#@合:
@#@您从事的是太阳底下最光辉的事业,您用真心谱写了一首永唱不衰的师之赞歌,如今,我们即将离别校园,即将离别亲爱的老师,心中怎能不无限感慨,怎能不深深怀念。
@#@@#@甲:
@#@请听口风琴合奏(同学甲)@#@馈赠篇@#@乙:
@#@假如我能搏击蓝天";i:
2;s:
22055:
"气象局十一五工作总结及十二五规划范文精选@#@2018年气象局十一五工作总结及十二五规划-范文精选@#@ 气象局十一五工作总结及十二五规划@#@一、“十一五”规划的执行情况@#@以来,县气象局在省局、市局及县委、县政府的领导下,紧紧围绕县委、县政府的中心工作,全面实施《县气象事业发展“十一五”规划》、积极推进气象事业又好又快发展,气象监测、预测预报预警能力水平得到进一步提高,服务领域进一步拓宽,为县的农业生产、产业发展和防灾减灾做出了重要贡献。
@#@@#@
(一)主要成绩:
@#@@#@1、基础业务质量稳步提高。
@#@作为国家一级气候观测站,承担着资料参加全球交换的重任,基础业务是各项工作的重中之重。
@#@“十一五”期间,测报“百班无错”和“250班无错”均创历史新高,测报质量得到极大提高,狠抓测报质量初见成效;@#@运用短时临近预报系统将预警预报信息精细化到乡镇,形成了业务布局合理、分工明确、设置科学、上下衔接和保障有力的预报业务技术体系。
@#@@#@2、气象服务成绩显著@#@为“金芒果”节、傣族“花街节”、彝族“火把节”“哈尼十月年”等系列节日活动提供优质的气象保障服务;@#@遭受百年不遇的秋、冬、春、初夏干旱,我局对旱情超前预报,超前谋划,为科学抗旱提供了有力保障,得到了省气象局的表彰和县委、县政府的肯定。
@#@在改进原有的电视、网站、121答询系统等服务方式基础上,新增手机短信、电子显示屏等媒介发布气象预警预报信息,将优质高效的气象服务延伸到农村,不断丰富气象服务手段。
@#@@#@3、新农村气象综合信息服务系统初步建立@#@“十一五”期间,为满足农村对气象信息的迫切需求,解决气象信息在农村传输的“最后一公里”问题,截止7月,我县在所有乡镇、部分行政村和自然村等安装气象电子显示屏239块,初步建立了新农村气象综合信息服务系统,为构建农村防灾减灾体系提供了有力支持,受到了广大农民的普遍欢迎,气象显示屏被农民称作身边的“气象台”、载田种地的“好帮手”,增收致富的“信息窗”,科技传播的“好载体”,政务公开的“好平台”@#@4、管理规范化制度化进程不断加快,精神文明创建成绩斐然。
@#@@#@重视制度建设,实行一岗双责,全面推行局务公开,开展警示教育,廉政建设和反腐败工作得到市局肯定。
@#@重视精神文明创建工作,连续获得第三届、第四届县级文明单位称号。
@#@@#@
(二)存在的主要问题:
@#@@#@1、我县的气象业务整体水平和服务能力还远远不能满足防灾减灾需要,现代气象业务体系建设水平不高,仍需加大建设力度。
@#@@#@2、地方财政紧张,投入人影的资金有限,的人影标准化作业点建设明显滞后于其他区县、作业装备落后,防雹效率较低。
@#@@#@3、气象事业发展的投入机制还未完全理顺,经费投入不足,维持事业发展的供需矛盾突出,气象职工的地方性津补贴和社会保障体系的建设还没有完全落实到位,一定程度影响了气象队伍工作的积极性和队伍稳定。
@#@@#@二、“十二五”规划的指导思想和奋斗目标@#@
(一)、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神,全面落实科学发展观,坚持“公共气象、安全气象和资源气象”发展理念,牢固树立“以人为本,无微不至、无所不在”的气象服务宗旨。
@#@按照“一流装备、一流技术、一流人才、一流台站”的要求,努力构建现代气象业务技术和服务体系,全面推进气象现代化建设,增强气象事业综合实力,促进经济社会又好又快发展。
@#@@#@二、基本原则@#@第一、统筹兼顾与重点发展相结合,坚持统筹规划、突出重点、分步实施的原则。
@#@紧紧围绕防灾减灾这个中心任务,全面发展气象事业。
@#@@#@第二、总结实践与调查研究相结合,坚持区域协调发展的原则。
@#@根据气象监测和预警业务的需要,加强区域合作,形成优势互补、资源共享、相互促进、协调发展的格局。
@#@@#@第三、政府主导与社会参与相结合,坚持社会资源共享的原则。
@#@实现资源共享和信息共享,减少重复建设和资源浪费。
@#@@#@第四、立足实际与面向未来相结合,坚持适当超前的原则。
@#@因时因地制宜,拓展气象观测项目和内容,为开展气象预报、预测和科学研究积累基础性的观测数据和信息。
@#@@#@三、“十二五”气象事业发展的奋斗目标@#@1、总目标:
@#@按照“四个一流”的要求,建设“西部一流、全国先进”的现代气象业务、气象科技创新和气象人才体系,为防灾减灾、“和谐”的建设提供全面、优质的气象服务。
@#@@#@2、分目标@#@●建立有效覆盖县的公共气象服务系统@#@●建设现代综合气象观测系统@#@●建立和完善现代气象预测预报预警系统@#@●建立和完善现代人工影响天气业务系统@#@●建立和完善雷电监测预警系统@#@●建设“四个一流”气象台站@#@●建立和完善信息网络系统@#@●建立和完@#@ @#@@#@善科技创新体系@#@●营造气象行业依法发展的良好环境@#@三、“十二五”规划的主要建设任务@#@
(一)建立有效覆盖全县的公共气象服务体系@#@1、全面推进农村气象公共信息服务体系建设。
@#@@#@根据县气象防灾减灾信息盲区主要在农村的实际,以提高农村公共气象服务覆盖率和满意度为主要目标,把建设农村气象公共信息服务体系作为服务“三农”的重要措施之一,作为农村信息化建设尤其是“数字乡村工程”的延伸工程。
@#@按照“政府主导、部门参与、各负其责、共同推进”的原则,全面推进农村气象公共信息服务体系建设。
@#@目前,全县共有600余个自然村需安装农村气象公共信息服务终端--气象电子显示屏,已安装255块,还需安装400余块。
@#@到“十二五”末,实现以气象电子显示屏为主要手段的信息发布终端覆盖全县所有自然村的目标。
@#@@#@2、加强人群聚集地方气象信息传输。
@#@@#@积极推进学校、医院、车站、宾馆、公园、广场、体育场馆、高速公路等人员密集公共场所电子显示屏、广播等信息发布设施建设,进一步扩大灾害预警信息覆盖面。
@#@到“十二五”末,在全县人员密集公共场所安装电子显示屏等约68个,实现人员密集公共场所灾害预警信息全覆盖。
@#@@#@3、提高手机气象短信覆盖率@#@继续积极推广手机气象短信服务,到十二五末,实现气象短信服务覆盖率40%的目标。
@#@@#@4、建立和完善气象公共信息发布系统。
@#@@#@由气象部门牵头整合部门信息资源,把气象公共信息发布系统建设成集天气预报、突发事件预警、各项政策、科普知识、政务公开和产品供求等信息发布为一体的公共服务信息平台。
@#@广电、报刊、网络、通信等管理部门、运营商也要支持和加强气象综合信息传输工作。
@#@@#@把气象公共信息发布系统作为政府公共服务设施建设的重要内容,把气象公共信息发布系统纳入县政府突发公共事件预警信息发布系统,建立有效的预警信息发布机制,针对不同区域和人群,应用各种手段,形成便捷高效、覆盖城乡的预警信息发布体系。
@#@@#@
(二)建设现代综合气象观测系统@#@“十二五”期间,在现有基础上,以加密区域自动站、雷达、应急气象保障和gps/met水汽探测仪为重点,初步建成要素配置适当、空间布局合理、自动化程度较高的气象综合监测系统;@#@增强气象灾害和气候变化的监测能力,为防灾减灾、预警预测、科研等提供科学依据。
@#@@#@1、区域自动气象站的升级和完善@#@区域自动气象站作为国家大监网建设的补充,通过加密对降水、温度、湿度、风向、风速、气压等要素进行实时监测,可以提高天气预报、防灾减灾、气象服务,合理评估水资源,特别是对洪涝、滑坡、泥石流等灾害的预警预报具有十分重要的作用。
@#@@#@到“十二五”末,实现我县每个乡镇有一套六要素(风向、风速、温度、湿度、雨量、气压)区域自动站,每个行政村有一套至少两要素(雨量、温度)区域自动站。
@#@因此,在现有2个六要素区域自动站和12个两要素区域自动站的基础上,根据地理位置布局,仍需再建8个六要素区域自动站和58个两要素站,使现有单要素可靠、稳定运行。
@#@@#@区域自动气象站的布设,与水利、水文站网的自动气象站统一规划和布置,避免重复布站并根据当地的实际情况(经济状况、人口密度、地质灾害发生频度等)和地质灾害防治的需要进行适当的调整。
@#@@#@2、天气雷达站@#@天气雷达以其高时空分辨率、及时准确的遥感探测能力,成为对中小尺度灾害性天气监测预警最有效的探测设备。
@#@特别是对短时临近的天气预警工作,天气雷达一定意义上起着关键性作用。
@#@@#@十二五期间,与其他兄弟县联合,在新平磨盘山生态气象站建设c波段全相参多普勒天气雷达1部,与昆明、普洱两部雷达形成交叉探测,可以完全消除目前雷达探测的盲区,解决昆明、普洱雷达对的探测均不能全面覆盖的问题,从而提高人工增雨防雹作业指挥能力和灾害性天气预警水平。
@#@@#@3、建立风能、太阳能观测网@#@因日照充足被誉为“红河谷中的太阳城”,建立太阳能、风能观测网对开发利用可再生清洁能源,发展特色经济有着重要的作用。
@#@“十二五”期间,计划在布设太阳辐射观测仪1套,风能观测铁塔1座,观测我县太阳能、风能资源分布特点,为有效开发利用风能、太阳能提供决策依据。
@#@@#@4、gps/met水汽探测仪@#@gps/met水汽探测仪可以每20~30分钟获得1次大气水汽廓线,为灾害性天气的准确预报提供水汽依据。
@#@作为水汽进出玉溪市的主要方向,计划安装一套gps/met水汽探测仪,与红塔区、通海、华宁各、新平安装组成gps/met水汽探测网。
@#@@#@(三)建立和完善现代气象预测预报预警系统@#@以中国气象局《现代天气业务发展指导意见》为指导,以公共气象服务需求为牵引,以综合观测业务为依托、以科技创新和人才体系建设为保障,面向“一流技术”的发展目标,开展精细化气象要素预报(0到72小时预报)、稳定提高气灾害性天气短时临近预报准确率,三性天气预报预警准确率达到95%,最大限度地减少气象灾害造成的损失。
@#@@#@1、完善县气象预报预警综合业务系统@#@以国家局t639、欧洲中心、云南省局中尺度数值预报解释应用技术和卫星、加密自动站、gps等多种观测资料综合应用分析为基础,以micaps系统为平台,逐步从以天气尺度分析为主的业务向天气尺度与中尺度分析相结合的业务转换,深入研究乡镇天气预报预警技术,乡镇短期天气预报准确率提高3-5个百分点.@#@2.建立完善短时临近预报系统@#@应用新一代天气雷达、卫星、加密自动站等资料综合分析,短时临近预报精细到村,时效0-3小时,预报要素包括降水、风向风速、最高、最低气温,灾害性天气主要包括大雨、暴雨、冰雹等灾害性天气,每天定时发布5次,天气突变及时更新和订正,短时临近预报准确率提高4-6个百分点;@#@雷达降水估测研究有所突破并投入业务应用,建立冰雹潜势预报。
@#@重点加强短时临近的灾害性天气监测、预报技术科研工作,增强预报员对雷达、卫星等资料的分析和对强对流天气的识别能力,提高强对流天气、强降水临近预报命中率和时效。
@#@@#@3.完善短期气候预测业务系统@#@在县短期气候预测系统的基础上,根据多年预报技术经验,结合农业、经济作物特点,研究对象为干旱、雨季开始期,倒春寒、8月低温、秋季连阴雨、低温霜冻,完善特色的短期气候预测业务系统。
@#@@#@重点完成影响雨季开始偏早、偏晚的大气环流特征及海温变化特点分析总结工作。
@#@@#@4.完善地质灾害预报预警系统@#@根据地质结构及地表变化情况,增加雨量监测点,不断修正各类参数,改进预报模式,地质灾害预报准确率进一步提高,减少地质灾害造成的经济损失。
@#@@#@5.初步建立生态服务系统@#@完善空气质量预报系统、发布大气负氧离子测报信息、试验开展大气负氧离子预报,拓展公共气象服务领域,围绕建设“生态”发展战略目标做好服务。
@#@@#@6.完善森林火险预报预警业务系统。
@#@@#@在对森林可燃物类型、山地气候特点、森林火灾发生频率等综合分析研究的基础上,开展小尺度的林场级森林火险监测预警及其信息系统的建设,实现对全县林区森林火险监测预警现代化,实时提供针对性更强,更精细化的火险监测预警服务。
@#@@#@(四)建立和完善现代人工影响天气业务系统@#@我县人影工作起步晚,基础设施差,作业装备简陋,现有7个防雹作业点,仅有两个是标准化作业点,其余均为临时租用民房或集体闲置房,存在极大的安全隐患;@#@现有作业装备为一门双三七高炮和已被列为淘汰产品的七架jfj4千米小火箭,为消除安全隐患,着实提高防雹的安全高效性,急需进行作业点标准化改造和作业装备更新。
@#@@#@(五)建立和完善雷电监测预警体系@#@1.提高雷电监测预警能力@#@对闪电定位监测中心站升级改造,更换服务器、增加ups不间断电源,满足雷电监测预警需要。
@#@@#@2.加强雷电防护工作@#@实现新建建(构)筑物防直击雷措施安装率达到100%、防感应雷措施安装率达到80%的目标,逐步提高在用防雷设施的完好率和可靠性;@#@在重大项目和关键场所采用、推广先进防雷设备及防雷新技术。
@#@@#@3.加强防雷安全隐患排查和整治@#@实现易燃易爆场所检测面达100%、其他场所检测面达70%。
@#@@#@(六)建立和完善信息网络系统@#@海量气象信息的实时收集、传输、发布必须依赖快速高效的信息网络。
@#@因此建立和完善县气象信息网络系统,实现资料实时上传、发布、交换和共享,提高数据资料、数据资源的应用效益,是服务于经济社会发展、人民生活和防灾减灾的基础建设工作。
@#@@#@1、气象公益服务网络@#@完成县气象网络的升级改造,对气象网络带宽进行扩容。
@#@@#@县气象网络由现在的二级交换网络结构升级为三级交换,引进机架式服务器,实现服务器群的管理。
@#@增加网络安全设备防火墙,提高网络安全性能。
@#@@#@2、无线通信网络@#@根据防灾减灾和应急通讯,特别是人工增雨和烤烟防雹的实际需求,对原有27个无线中继机、天线等进行升级改造,形成覆盖全县、通话清晰、信号稳定的无线通信网络,满足和适应全县人影工作的需求。
@#@@#@(七)建设“四个一流”气象台站@#@“十二五”期间,在科学规划的基础上,以建设县防灾减灾中心和改善台站观测环境为中心,完成约平米的防灾减灾中心建设,使气象基础设施整体建设水平达到“西部一流”。
@#@@#@(八)建立和完善科技创新体系@#@坚持科技兴气象的发展方针,建立和完善气象科技创新体系,突出原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新,通过重点项目的突破,推动气象科技创新体系的建设。
@#@@#@(九)提高依法开展气象工作的能力和水平@#@1、确立和强化“政府统一领导、多部门配合、社会广泛参与”的气象灾害防御机制,健全“政府主导、部门联动、社会参与”的气象灾害防御体系@#@l依法编制气象灾害防御规划、气象灾害应急预案,开展气象灾害应急演练,落实气象灾害防御措施。
@#@@#@l建立气象、建设、安监、消防、电力、通信等管理部门共同协作的雷电灾害防御管理机制,共同做好雷电灾害防御工作。
@#@@#@l认真贯彻《玉溪市人工影响天气管理办法》(云府登469号)规定,加强人工影响天气作业设施建设,提高人影指挥、作业现代化水平。
@#@@#@l依法编制和修订气候资源区划和风能、太阳能等专项规划,在重大建设工程、重大区域性经济开发项目和大型太阳能、风能等气候资源开发利用项目中,落实气候及气象灾害可行性论证制度,最大限度避免、减轻气象灾害的影响。
@#@@#@2、加强执法队伍建设@#@继续强化气象执法人员的执法业务培训,更新法律知识,全面落实气象行政执法责任制和评议考核制以及执法错案责任追究制度,形成机构健全、队伍精良、制度完善、管理规范的气象行政执法体系。
@#@@#@3、开展气象法律法规及气象科普宣传,为依法治理营造和谐环境@#@开展以《中华人民共和国气象法》、《气象灾害防御条例》为重点的学习宣传,加强气象科普宣传,全面提升全社会的气象法律意识和防灾减灾素质,为气象事业发展营造良好的外部环境。
@#@@#@四、实施“十二五”规划的保障措施@#@
(一)切实提高气象工作重要性认识。
@#@县政府和各部门应切实增强紧迫感和责任感,始终把气象事业和气象防灾减灾作为关系广大人民群众生命财产安全、关系经济社会发展全局的大事,不断创新气象事业和气象防灾减灾工作方式,为保增长、保民生、保稳定提供重要支撑。
@#@@#@
(二)切实加强气象工作组织领导。
@#@政府和各部门要从全局和战略的高度,切实把发展气象事业和加强气象防灾减灾摆上重要议事日程,要把气象事业发展规划纳入地方国民经济和社会发展规划,形成政府统一领导、部门协作配合、全社会共同参与的气象工作格局。
@#@@#@(三)切实加大气象事业投入。
@#@抓住国家和省加大应对气候变化、加强气象防灾减灾工作有利时机,积极争取上级对我县气象事业发展及气象防灾减灾工作的投入。
@#@建立稳定增长的地方财政投入机制,把发展地方气象事业及气象防灾减灾所需基本建设投资和专项经费等列入同级财政预算,并随财政收入的增长而逐年增加。
@#@优化整合各部门气象防灾减灾投入,使有限的资金发挥出最大效益。
@#@@#@(四)切实加强气象防灾减灾科技支撑。
@#@加强气象防灾减灾科技创新体系建设,积极推进“产学研”结合,大力引进和推广气象防灾减灾先进实用技术,整合现有气象科技资源,组织实施气象防灾减灾重大科技项目,努力在农业气象、林业气象、灾害性天气监测预报、气候预测和气候变化影响评估、气候资源开发利用、气象服务科技创新上取得新突破。
@#@加大科技投入,每年从科技经费中,以项目形式支持气象防灾减灾的应用研究和技术推广工作。
@#@@#@(五)切实加强气象防灾减灾协作合作。
@#@加强气象防灾减灾交流合作,加强与周边地区气象防灾减灾的科技交流与协作。
@#@积极争取中国气象局、省气象局支持,开展气象防灾减灾服务、试验示范建设、人员培训和重大科研项目等方面的合作。
@#@@#@(六)切实加强气象防灾减灾法制化建设。
@#@认真贯彻落实《气象灾害防御条例》和省有关实施意见。
@#@认真贯彻落实《玉溪市人工影响天气管理办法》。
@#@加强法制教育,严格依法行政,完善行政执法监督机制,加强人大法律监督、政协民主监督、新闻舆论和社会公众监督,促进气象防灾减灾工作规范化、制度化、法制化。
@#@@#@(七)牢固树立以人为本和“人才是第一资源”的观念。
@#@从战略高度充分认识人才的重要性和紧迫性,采取有力措施,切实加强队伍建设,提高队伍素质,以满足气象事业发展对各类人才的需要。
@#@@#@(八)坚持两手抓。
@#@一手抓发展不放松,一手抓文明建设不动摇,使部门三个文明建设上一个新台阶为发展创造一个稳定和谐的环境。
@#@加强党建工作,切实发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用;@#@抓好职工思想政治工作,建设一支有道德、有理想、有文化、有纪律的高素质职工队伍;@#@抓好党风廉政建设,深入开展反腐败斗争;@#@加强气象文明、文化建设,不断丰富气象文明、文化建设的内容,提升文明、文化建设的档次;@#@加强离退休干部的管理服务工作,使其老有所为、老有所养、老有所乐。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
11416:
"史ModelTest7@#@MODELTESTSEVEN@#@@#@CreditCards@#@Creditcardsareplasticcardsissuedbyabankorotherfinancialinstitutionsallowingtheholdertobuygoodsandserviceswithoutusingcash.ManyAmericansdon'@#@tliketocarrymuchcash.@#@Forthemthecardsareconvenientandsafetouse.Creditcardsaregainingpopularity,evenforbuyingsmallitems.Creditcardsallowyoutopurchasethingsthatyoumaynotcurrentlyhavethemoneytobuy.Whenyouuseacreditcard,thecreditcardcompanythatissuedthecreditcardpaysthestore.Later,abillwillbemailedtoyoubyyourcreditcardcompanyfortheamountyoupurchased.Atthattime,youcaneitherpaythebillinfull,oronlypayaminimumamount,andwaittilllatertofinishpaying.Ifyouwaittilllater,youwillowethecreditcardcompanyinterestontheamountthatyoudonotpay.@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@[14:
@#@52.73]PARTIILISTENINGCOMPREHENSION@#@[14:
@#@57.84]InSectionsA,BandC@#@[15:
@#@00.13]youwillheareverythingONCEONLY.@#@[15:
@#@03.46]Listencarefullyandthenanswerthequestionsthatfollow.@#@[15:
@#@08.45]Markthecorrectanswertoeachquestion@#@[15:
@#@11.06]onAnswerSheetTwo.@#@[15:
@#@15.21]SECTIONACONVERSATIONS@#@[15:
@#@20.28]Inthissectionyouwillhearseveralconversations.@#@[15:
@#@25.03]Listentotheconversationscarefully@#@[15:
@#@27.76]andthenanswerthequestionsthatfollow.@#@[15:
@#@32.70]Questions1to3@#@[15:
@#@34.52]arebasedonthefollowingconversation.@#@[15:
@#@37.91]Attheendoftheconversation,@#@[15:
@#@40.09]youwillbegiven15secondstoanswerthequestions.@#@[15:
@#@44.60]Now,listentotheconversation.@#@[15:
@#@49.25]M:
@#@Goodmorning.MayIhelpyou?
@#@@#@[15:
@#@51.49]W:
@#@I'@#@dliketorentacar,please.@#@[15:
@#@53.26]M:
@#@Okay.Full-size,mid-sizeorcompact,madam?
@#@@#@[15:
@#@57.38]W:
@#@Full-size,please.What'@#@stherate?
@#@@#@[15:
@#@59.86]M:
@#@78dollarsadaywithunlimitedmileage.@#@[16:
@#@03.69]W:
@#@AndI'@#@dliketohaveinsurancejustincase.@#@[16:
@#@06.85]M:
@#@Isthereanadditionaldriver?
@#@@#@[16:
@#@08.31]W:
@#@No.@#@[16:
@#@09.72]M:
@#@Ifyouwantfullinsurance,@#@[16:
@#@11.39]itwillbe8dollarsperday.@#@[16:
@#@13.97]Itincludescollisiondamageandpersonalaccidentinsurance.@#@[16:
@#@18.21]W:
@#@Allright.I'@#@lltakeit.@#@[16:
@#@20.15]M:
@#@Hereisourbrochure,madam.@#@[16:
@#@21.16]Err...full-size...OK.@#@[16:
@#@23.91]Pleasechooseamodelinthissection.@#@[16:
@#@26.74]W:
@#@Howaboutthisone?
@#@@#@[16:
@#@28.19]M:
@#@Allright.@#@[16:
@#@29.36]Howmanydayswouldyouliketouseit?
@#@@#@[16:
@#@31.55]W:
@#@Justoneday.@#@[16:
@#@32.90]M:
@#@MayIseeyourdriver'@#@slicense@#@[16:
@#@34.38]andcreditcardplease?
@#@@#@[16:
@#@36.21]W:
@#@Istheinternationaldrivinglicensefine?
@#@@#@[16:
@#@39.25]M:
@#@Yes,itis.Thankyou.@#@[16:
@#@41.58]Pleasefillinthisform.@#@[16:
@#@43.14]W:
@#@OK.@#@[16:
@#@58.78]Questions4to6@#@[17:
@#@00.26]arebasedonthefollowingconversation.@#@[17:
@#@03.79]Attheendoftheconversation,@#@[17:
@#@05.66]youwillbegiven15secondstoanswerthequestions.@#@[17:
@#@10.68]Now,listentotheconversation.@#@[17:
@#@15.51]M:
@#@Allthecustomershavegone,@#@[17:
@#@16.84]soifyou'@#@llturnoffthelightsuphere,@#@[17:
@#@19.28]wecan...@#@[17:
@#@21.68]W:
@#@Oh,whydon'@#@tyougoahead?
@#@@#@[17:
@#@23.41]Ifyoudon'@#@tmind,@#@[17:
@#@24.43]I'@#@dliketostayhere@#@[17:
@#@25.77]andenjoythelonelinessforawhile.@#@[17:
@#@27.98]I'@#@lllockupaftermyself.@#@[17:
@#@29.82]M:
@#@Oh.Well,Isupposeyoucoulddothat.@#@[17:
@#@32.69]Jane?
@#@@#@[17:
@#@33.77]W:
@#@Uh,yessir?
@#@@#@[17:
@#@35.63]M:
@#@Ididn'@#@tthinktoask...@#@[17:
@#@36.97]Ijustassumed...@#@[17:
@#@38.51]doyouhaveanywheretogoforChristmas?
@#@@#@[17:
@#@41.15]W:
@#@Oh,yes.@#@[17:
@#@43.77]M:
@#@Oh!
@#@Well,good.@#@[17:
@#@45.66]W:
@#@IthoughtI'@#@dgobacktomydormroom.@#@[17:
@#@47.87]M:
@#@Dormroom?
@#@@#@[17:
@#@48.88]Well,don'@#@tyouhaveafamily?
@#@@#@[17:
@#@50.71]W:
@#@Alas!
@#@@#@[17:
@#@51.47]IamthelastoftheuniquebreedofMeltzners.@#@[17:
@#@54.63]M:
@#@Friends?
@#@@#@[17:
@#@55.61]W:
@#@Well,frankly,Mr.Whittaker,@#@[17:
@#@57.33]mybestfriendshavebeenmycomputers.@#@[17:
@#@59.87]M:
@#@Well,whydidn'@#@tyousaysomething?
@#@@#@[18:
@#@02.14]Youcan'@#@tspendChristmas@#@[18:
@#@03.77]withabunchofcomputersinyourdormroom.@#@[18:
@#@07.08]W:
@#@IhaveBingCrosbyrecords,too.@#@[18:
@#@09.95]M:
@#@Now,listentome,Jane.@#@[18:
@#@11.88]Iwantyoutogobacktoyourdormroom,@#@[18:
@#@14.11]getsomeclothesandatoothbrush@#@[18:
@#@15.96]andmeetmeatmyhouse.@#@[18:
@#@17.65]W:
@#@Why?
@#@@#@[18:
@#@18.83]M:
@#@Becausethat'@#@swhereyou'@#@respendingChristmas.@#@[18:
@#@35.97]Questions7to10@#@[18:
@#@37.50]arebasedonthefollowingconversation.@#@[18:
@#@40.73]Attheendoftheconversation,@#@[18:
@#@42.56]youwillbegiven20secondstoanswerthequestions.@#@[18:
@#@47.22]Now,listentotheconversation.@#@[18:
@#@51.97]W:
@#@OkayChris.@#@[18:
@#@53.21]DoyouunderstandwhyIaskedyoutoseeme?
@#@@#@[18:
@#@56.23]M:
@#@Iguessso.@#@[18:
@#@57.70]Ididsomethinginclass...Iapologize.@#@[19:
@#@01.84]W:
@#@Butdoyouunderstandwhat'@#@sbotheringme?
@#@@#@[19:
@#@04.69]M:
@#@No,notreally.Ilikeyourclass.@#@[19:
@#@07.70]W:
@#@I'@#@mgladyoudo.@#@[19:
@#@09.11]ButChrisyou'@#@redisturbing@#@[19:
@#@10.48]theotherstudentswithyourconstanttalking.@#@[19:
@#@13.05]M:
@#@Iam?
@#@@#@[19:
@#@14.12]W:
@#@Yes.I'@#@vehadseveralpeoplecomplainaboutit.@#@[19:
@#@17.30]They'@#@remissingkeypartsofthelecture@#@[19:
@#@19.02]becauseyou'@#@retalking.@#@[19:
@#@20.73]M:
@#@ButI'@#@mtalkingaboutthelecture.@#@[19:
@#@22.86]I'@#@mnotjustmakingconversation.@#@[19:
@#@25.19]W:
@#@Look,Chris.Itdoesn'@#@tmatter.@#@[19:
@#@27.37]WhenIamtalking,youshouldbelistening.@#@[19:
@#@30.81]M:
@#@Well,I'@#@msorry.@#@[19:
@#@32.20]SometimesIdon'@#@tgetawordoraphrase@#@[19:
@#@34.37]soIasksomeoneaboutit.@#@[19:
@#@36.51]W:
@#@Okay.Ireallydon'@#@tthink@#@[19:
@#@38.49]you'@#@recreatingadisturbanceonpurpose.@#@[19:
@#@41.08]IfIdid,@#@[19:
@#@42.15]I'@#@dsimplyaskyoutodroptheclassperiod.@#@[19:
@#@44.54]M:
@#@Oh,pleasedon'@#@tdothat.@#@[19:
@#@46.09]W:
@#@That'@#@snotmyplan,@#@[19:
@#@47.46]butithastobeanoption.@#@[19:
@#@49.09]Look,maybeyouneedtorecordthelectures.@#@[19:
@#@51.98]Idon'@#@tmindifyoudothat.@#@[19:
@#@53.72]Then,youcanfillintheblanks@#@[19:
@#@55.36]whenyoulistenthesecondtime.@#@[19:
@#@58.46]M:
@#@That'@#@sagreatidea.@#@[19:
@#@59.91]Ireallywantedtodothat,@#@[20:
@#@01.46]butIwasthinkingyouprobablywouldn'@#@twantmeto.@#@[20:
@#@04.60]W:
@#@Andanotherthing.@#@[20:
@#@05.83]Ifyouhavequestions,@#@[20:
@#@07.24]Ineedyoutowritethemdown@#@[20:
@#@08.77]andmakeanappointment@#@[20:
@#@09.41]totalkwithmeaboutthem.@#@[20:
@#@11.41]That'@#@swhyIhaveofficehourstwiceaweek.@#@[20:
@#@14.08]Justcallthedepartment,andwe'@#@llarrangeatime.@#@[20:
@#@16.75]M:
@#@Oh,thankyousomuch.@#@[20:
@#@38.65]SECTIONBPASSAGES@#@[20:
@#@42.83]Inthissection,@#@[20:
@#@44.04]youwillhearseveralpassages.@#@[20:
@#@46.84]Listentothepassagescarefully@#@[20:
@#@48.81]andthenanswerthequestionsthatfollow.@#@[20:
@#@53.78]Questions11to13@#@[20:
@#@55.53]arebasedonthefollowingpassage.@#@[20:
@#@58.59]Attheendofthepassage,@#@[21:
@#@00.60]youwillbegiven15secondstoanswerthequestions.@#@[21:
@#@05.38]Now,listentothepassage.@#@[21:
@#@09.99]TheWorldHealthOrganizationisurgingcountries@#@[21:
@#@12.65]tofollowsixpoliciestopreventmillionsofdeaths@#@[21:
@#@16.08]linkedtotobaccouse.@#@[21:
@#@17.92]ThesixpoliciesareknownasMPOWER,@#@[21:
@#@20.92]spelledM-P-O-W-E-R.@#@[21:
@#@24.83]TheletterMmeansmonitoring@#@[21:
@#@26.71]tobaccouseandpreventionpolicies.@#@[21:
@#@29.85]ThePisforprotectingpeople@#@[21:
@#@31.51]byestablishingsmoke-freeareas.@#@[21:
@#@34.21]Oisforofferingservicestohelppeoplestopsmoking.@#@[21:
@#@37.80]TheletterWmeanswarningpeople@#@[21:
@#@39.86]aboutthedangersoftobacco.@#@[21:
@#@42.22]Eisforenforcingbansontobaccoadvertising@#@[21:
@#@45.38]andotherformsofmarketing.@#@[21:
@#@47.95]AndRisforraisingtaxesontobacco.@#@[21:
@#@50.93]AWorldHealthOrganizationreportsaysraisingtaxes@#@[21:
@#@54.54]isthesinglemosteffectivewaytoreducetobaccouse.@#@[21:
@#@58.40]Astudyfoundthatgovernmentsnowcollect@#@[22:
@#@00.56]anaverageoffivehundredtimesmoremoney@#@[22:
@#@02.86]intobaccotaxeseachyearthan@#@[22:
@#@04.60]theyspendoncontrolefforts.@#@[22:
@#@07.28]Thereportsaystobacconowcauses@#@[22:
@#@09.23]morethanfivemilliondeathsayear.@#@[22:
@#@12.08]Itpredictsthisnumberwillriseto@#@[22:
@#@13.68]morethaneightmillionbytheyear2030.@#@[22:
@#@16.84]Thelargemajorityofthesedeaths@#@[22:
@#@18.48]willtakeplaceindevelopingcountries.@#@[22:
@#@21.32]Morethan25percentofallsmokers@#@[22:
@#@23.20]intheworldareChinese.@#@[22:
@#@25.45]India,Indonesia,RussiaandtheUnitedStates,@#@[22:
@#@28.99]inthatorder,followChinaintobaccouse.@#@[22:
@#@47.29]Questions14to16@#@[22:
@#@49.46]arebasedonthefollowingpassage.@#@[22:
@#@52.58]Attheendofthepassage,@#@[22:
@#@54.27]youwillbegiven15secondstoanswerthequestions.@#@[22:
@#@58.80]Now,listentothepassage.@#@[23:
@#@03.12]Optimistsfarebetterthanpessimists@#@[23:
@#@05.33]inalmosteveryrespectoflife,@#@[23:
@#@07.51]oftenachievingmoreandenjoyinggreatersocialsuccess.@#@[23:
@#@11.62]Optimisticpeoplearealsolesssusceptibleto@#@[23:
@#@14.41]depressionandphysicalills.@#@[23:
@#@17.20]There'@#@sevidencethatoptimismsupportstheimmunesystem.@#@[23:
@#@20.99]Psychologistsbelieveoptimismandpessimism@#@[23:
@#@23.61]arehabitswelearnaschildren,@#@[23:
@#@25.87]andourparentsareourrolemodels.@#@[23:
@#@28.34]Optimismisahabitualwayofexplainingsetbackstoyou.@#@[23:
@#@32.59]Thepessimistbelievesbadeventsstemfrom@#@[23:
@#@35.76]permanentconditionssuchas@#@[23:
@#@37.65]"@#@Ifailedthemathquiz@#@[23:
@#@39.49]becauseIdon'@#@thaveaheadfornumbers"@#@@#@[23:
@#@41.52]andgoodeventsfromtemporaryonessuchas@#@[23:
@#@45.04]"@#@Myhusbandbroughtmeflowers@#@[23:
@#@46.57]becausehehadagooddayatwork"@#@.@#@[23:
@#@50.02]Theoptimist,however,@#@[23:
@#@51.52]attributesfailuretotemporarycausessuchas@#@[23:
@#@54.61]"@#@IfailedthetestbecauseIdidn'@#@tpayattention"@#@,@#@[23:
@#@58.15]andfavorablesituationstoenduringcausessuchas@#@[24:
@#@02.07]"@#@Hebroughtmeflowersbecausehelovesme"@#@.@#@[24:
@#@05.40]Whenthingsgowrong,pessimistsblamethemselves.@#@[24:
@#@08.72]Ifanotherdriverdamagesyourpackedcar,@#@[24:
@#@11.39]youblameyourselfforparkingina"@#@stupid"@#@spot.@#@[24:
@#@14.55]Theoptimistascribessuchtroubletoafluke@#@[24:
@#@17.52]orlooksf";i:
4;s:
23486:
"汽车电子点火系统的检修@#@汽车点火系统的检修@#@一汽车电子点火系统的概述@#@1汽车点火系统的发展历程1@#@2电子点火系统的基本组成及工作原理1@#@二电子点火系统常见故障诊断5@#@1电子点火系的常见故障5@#@2电子点火系的故障诊断8@#@三电子点火系统故障诊断与维修实例13@#@1丰田轿车(采用无触点式点火系统)点火系统检查13@#@2红旗轿车点火线圈和点火器的检测13@#@结论15@#@致谢16@#@参考文献17@#@摘 要@#@现代汽车电子控制技术是汽车技术和电子技术的相结合,是现代工业发展与高新技术发展的产物,汽车电子化程度的高低从某种程度上反映了汽车水平的高低。
@#@目前,电子技术的应用已经深入到汽车的所有系统,使汽车的技术性能、经济性和舒适性都有了很大提高,而电子点火系统的应用能更好的提高汽车的动力性、燃油经济性、降低废气排放。
@#@本文介绍了现代电子点火系统的发展历程、优点、分类、构造、工作原理,系统分析了电子点火系统的常见故障,并结合实际分析了典型故障产生的原因,并给出了具体的故障排除方法。
@#@@#@关键词:
@#@电子点火系统;@#@故障诊断排除@#@ @#@@#@一汽车电子点火系统的概述@#@1.点火系统的发展历程@#@在汽油机发动机,燃烧室的火花塞两极间加上直流电压后,电极间的气体便发生电离现象,随着两极间的间隙被击穿而产生电火花,并点燃气缸内压缩后的混合气。
@#@而点火系随着科技的不断发展以点火脉冲触发方式的不同,经历了触点式点火系、电子点火系和微机控制的电子点火系统三个历程。
@#@@#@触点式点火系是靠断电触点来接通和切断点火线圈初级电流而使点火线圈此级产生高压电的,这种工作方式不可避免地存在
(1)高速易断火
(2)断电触点易烧蚀(3)对火花塞积炭敏感(4)起动性能差(5)无线电干扰大的缺陷。
@#@尤其是多缸发动机的高速发展及人们对减少空气污染的重视和节约燃油的要求。
@#@为了避免机械触点点火系统触点容易烧蚀损坏的缺点,在晶体管技术广泛应用后产生了非接触式传感器作为控制信号,以大功率三极管为开关代替机械触点的无触点电子点火系统。
@#@这种系统显著优点在于初级电路电流由晶体三极管进行接通和切断,因此电流值可以通过电路加以控制。
@#@不足之处在于这种系统中的点火时刻仍采用机械离心提前装置和真空提前装置,对发动机工况适应性差。
@#@为了不断的弥补缺陷,微机控制点火系统在发动机运转时,微机根据传感器信号,直接控制各个点火线圈产生高压电,是相应火花塞跳火。
@#@到目前为止,微机控制点火系统使技术最先进的点火系统。
@#@@#@2.电子点火系统的基本组成及工作原理@#@电子点火系统又称为半导体点火系统或晶体管点火系统,它主要由点火电子组件、分电器及位于分电器内的点火信号发生器、点火线圈、火花塞等组成,如图所示。
@#@@#@1-火花塞;@#@2-分电器;@#@3-点火信号发生器;@#@4-点火线圈;@#@5-点火开关;@#@@#@6-蓄电池;@#@7-点火电子组件@#@图1—1电子点火系统结构@#@点火电子组件也称电子点火器(简称点火器),它是由半导体元器件(如三极管、可控硅等)组成的电子开关电路,其主要作用是根据点火信号发生器产生的点火脉冲信号,接通和断开点火线圈初级电路,起着传统点火系统中断电器触点同样的作用。
@#@@#@点火信号发生器装在分电器内,它可根据各缸的点火时刻产生相应的点火脉冲信号,控制点火器接通和断开点火线圈初级电路的具体时刻。
@#@@#@由于发动机点火时刻和初级线圈电流的不同控制方法,产生了不同的点火系统。
@#@按点火系统的不同发展阶段可分为:
@#@传统机械触点点火系统、无触点点火系统、微机控制式电子点火系统和微机控制式无分电器电子点火系统。
@#@其中以无触点电子点火系统为例。
@#@@#@ 无触点电子点火系统中,按点火信号发生器产生点火借号的原理不同,可分为以下几种型式:
@#@@#@ a.磁感应式(磁脉冲式);@#@@#@b.霍尔效应式;@#@@#@c.光电式;@#@@#@d.电磁振荡式。
@#@@#@其中,磁感应式无触点电子点火装置由于其结构简单,性能可靠稳定,已在国外普遍使用;@#@霍尔效应式性能优于磁感应式(如奥迪、桑塔纳等)和部分美国车上应用较多;@#@光电式和电磁振荡式则应用相对较少。
@#@@#@3.电子点火系统的工作原理@#@电子点火系与传统点火系一样均采用点火线圈储能和升压。
@#@它是利用互感原理,先由点火线圈将低压电源转化为高压电源,然后再由配电器分配给各缸火花塞。
@#@其工作原理见下图。
@#@@#@图1—2电子点火系统工作原理图@#@信号发生器的转子在配气凸轮的驱动下旋转,信号发生器内部就会产生信号电压,并输入点火控制器控制大功率三极管导通和截止。
@#@@#@ 当SW接通,VT导通时,有初级电流流过;@#@当三极管VT截止时,初级电流突然被切断,铁心中的磁通量迅速变化,在初级绕组W1和次级绕组W2中都会感应产生电动势。
@#@由于次级绕组扎数多,因此能够感应产生足够击穿火花塞间隙的高压电,一般可达20000~25000v。
@#@@#@ 图中高压电用虚线表示,注意方向与低压电相反。
@#@但在使用中只将点火线圈到火花塞之间的电路称为高压电。
@#@@#@ 发动机工作时,信号发生器转子在发动机凸轮轴的驱动下连续旋转,并不断产生点火信号控制三极管的导通与截止,点火线圈就不断产生高压电并由配电器按点火顺序分配到各缸火花塞产生点火花点燃混合气,保证发动机正常工作。
@#@@#@二电子点火系统常见故障诊断@#@1.电子点火系的常见故障@#@〈1〉点火系统无高压火@#@①故障现象@#@接通点火开关,起动机能带动发动机曲轴运转,点火系统无高压火@#@②故障原因@#@1曲轴位置传感器连接电路短路或短路;@#@@#@2曲轴位置传感器工作性能不良;@#@@#@3点火控制模块性能失效或连接线束松脱、短路或断路;@#@@#@4线圈的初级绕组断路;@#@@#@5点火线圈的次级绕组断路;@#@@#@6高压线断路;@#@@#@7火花塞工作不良;@#@@#@〈2〉点火系高压配电部分常见故障及检查@#@①常见故障和影响:
@#@a.分电器盖有裂纹、赃污等导致漏电、窜电。
@#@b.分火头有裂纹而漏电。
@#@c.高压导线破损而漏电,导电性能下降。
@#@d.分电器盖碳柱磨损太短或电刷弹簧失效。
@#@@#@这些故障会使点火系火花减弱或无火、点火窜缸等,造成发动机工作不正常、功率下降、排气污染和油耗增加或不能起动等故障。
@#@@#@②故障检查@#@如怀疑高压配电部分有问题,可先打开分电器盖,观察分电器盖有无明显裂纹,碳柱是否太短及有无弹性。
@#@若有问题,可用测量绝缘电阻的方法来鉴别其好坏,一般绝缘电阻应在50MΩ以上。
@#@也可以用高压试火的方法来检查其漏电与否。
@#@如果可以看到跳火,则说明分火头以漏电,需更换分火头。
@#@对于高压导线的检查,一是看是否有破损,二是用欧姆表测导线的电阻值。
@#@@#@3、火花塞常见故障及检查@#@①火花塞常见的故障@#@火花塞常见故障有因电极烧损、电极熔断、积碳、积油、积灰而漏电、绝缘磁体破裂而漏电、电极间隙不当等。
@#@这些故障会造成点火系断火、缺火,使发动机运转不平稳或不能工作。
@#@@#@②故障检查@#@拆下火花塞,可以用肉眼大致判断出火花塞是否正常工作。
@#@火花塞的电极间绝缘性能也可以用欧姆表来检测。
@#@一般其绝缘电阻值应在10MΩ以上。
@#@低于10MΩ的,即使无积炭,积油等不良外观状态,火花塞也应更换。
@#@火花塞的电极间隙要用圆形塞规检测。
@#@电极间隙不正常,应用专用工具将其调整到正常值。
@#@更换其他型号的火花塞时,火花塞的热特性一定要与发动机想匹配,否则,会引起发动机早燃或火花塞严重积炭。
@#@@#@4、点火信号发生器的常见故障及检查@#@①磁感应式@#@
(1)常见故障及影响。
@#@这种点火信号发生器的常见故障是:
@#@信号感应线圈短路、断路、转子轴磨损偏摆或定子(感应线圈与导磁铁芯组件)移动,使转子和定子之间的气隙不当,造成信号减弱或无信号而不能触发电子点或器(或ECU)工作,点或系不能产生火花。
@#@@#@
(2)故障检查。
@#@磁感应式点或信号发生器的检查主要是两项:
@#@a.检查导磁转子与定子之间的气隙,气隙不合适,可用与触点式分电器调整触点间隙类似的方法来调整。
@#@有些气息是不可调的,若间隙不合适,只能更换信号发生器总成。
@#@b.检查感应线圈的电阻,电阻无穷大,则说明线圈断路,过大或过小都需信号发生器总成。
@#@@#@②光电式@#@
(1)常见故障及影响。
@#@光电式信号发生器的常见故障是:
@#@光敏、发光元件沾污、损坏,内部电路断路或接触不良等,使之信号减弱或无信号产生,造成发动机不能工作。
@#@@#@
(2)故障检查。
@#@打开分电器盖,检查光敏、发光元件表面是否脏污,线路连接是否良好。
@#@如果无问题,从发动机上拆下分电器,拆开分电器线路插接器,用导线将插接器俩端的电源插孔连接起来,并将分电器外壳搭铁,打开点火开关(不起动),然后慢慢转动分电器轴,从插接器信号插孔测信号电压。
@#@如果电压表指示电压在0~1V之间摆动,说明信号发生器良好,否则,需更换分电器。
@#@@#@③霍尔效应式@#@
(1)常见故障及影响。
@#@霍尔效应式点火信号发生器的常见故障是:
@#@内部集成块烧坏,线路断脱,因而不能产生点火电压信号或信号太弱,不能使电子点火器触发工作。
@#@@#@
(2)故障检查。
@#@霍尔效应式点火信号发生器检查方法与光电式的相同,也是将信号发生器接上电源后转动分电器轴,测其信号输出电压,但电压波动的范围不一样。
@#@对于霍尔电压来说,导磁转子叶片插入缝隙时,霍尔元件上磁通量减弱,霍尔电压很微弱;@#@而叶片离开缝隙时,则霍尔元件磁场加强,霍尔电压较高。
@#@由于霍尔电压较弱,不足以触发电子点火器工作,所以信号发生器内部加了信号放大和相反器。
@#@信号发生器输出的信号电压在转子叶片插入缝隙时是高电平,转子叶片离开时是低电平。
@#@@#@5、电子点火器的常见故障及检查@#@①常见故障及影响@#@电子点火系常见故障大多由内部电子元件短路、断路、漏电等原因而造成:
@#@a.功率三极管不能导通,点火线圈初级不能通路而点火。
@#@b.功率三极管不能截止,点火线圈初级不能断路而点火。
@#@c.功率三极管不能工作在开关状态,即不能饱和导通或不能完全截止,使点火线圈初级电流减小或断流不彻底,造成火花减弱或不能点火。
@#@@#@②故障检查@#@
(1)模拟点火信号检查法。
@#@可利用一只1.5V的干电池或蓄电池的单格电池来模拟信号电压。
@#@将正极的探针触及点火器信号输入接点,然后用负极做间断搭铁。
@#@这时中央高压头应跳火。
@#@如果点火开关和有关电路都已接通,但仍无高压电跳火,则表明点火器有故障应更换。
@#@@#@
(2)高压试火法。
@#@如果已确定点火信号发生器良好,可直接用高压试火的方法来检查。
@#@将分电器中央高压线拔出,使高压线端距发动机缸体5mm左右或将高压线端插入一备用火花塞并使其搭铁,起动发动机,看是否跳火,如果火花强,说明电子点火器良好,否则,电子点火器有故障。
@#@@#@2.2电子点火系的故障诊断@#@1、电子点火系的故障分析@#@
(1)常见故障:
@#@电子点火系的常见故障有不点火、火花弱、点火时间不当和缺火等。
@#@@#@
(2)故障诊断:
@#@下面以发动机不能起动为例,阐述电子点火系故障诊断的一般程序@#@ @#@不同车型的电子点火系线路结构不尽相同,但都可以按上图的检查方法和故障诊断程序准确、迅速地排除故障,关键是对具体的点火线路结构要熟悉。
@#@@#@图2-1电子点火系故障分析图@#@2、磁感应式电子点火系统故障的诊断与排除方法@#@①点火系统低压电路部分故障@#@
(1)故障原因:
@#@点火线圈、电子控制器、磁感应传感器及其连接线路有故障。
@#@@#@
(2)故障的诊断与排除方法:
@#@a.外部检查:
@#@检查点火系统线路连接是否正确、可靠;@#@检查分电器等器件是否完好、安装是否可靠。
@#@b.拆线间隔断搭铁试火花 @#@:
@#@拆下点火线圈负端子上的连接线,另接上一根导线。
@#@接通点火开关,用外力带动曲轴转动,将点火线圈上的连接导线间断搭铁,用中央高压线跳火,如果无火花,说明火线圈及其接线路有故障,应分别检修;@#@如果有火花,应检查电子控制器。
@#@c. @#@拆线间断加压试火花 @#@:
@#@断开点火开关,将点火线圈上的连接导线恢复到原来状态,取下传感器插头,接通点火开关,分别在插头的两接线端子上间断施加1.5V或者2V的直流电压,用中央高压线跳火故障在传感器,应检修;@#@如果无火花,故障在电子控制器及其连接线路,应分别检修;@#@若电子控制器损坏,应更换新品。
@#@@#@②点火系统高压电路部分故障@#@
(1)故障原因:
@#@配电器、分缸线、火花塞有故障;@#@传感器信号电压极性接反,点火不正时等。
@#@@#@
(2)故障的诊断与排除方法:
@#@a.外部检查:
@#@检查高压线是否脱落、插错;@#@接通点火开关,用外力带动曲轴转动,检查分电器盖、火花塞是否漏电等。
@#@b.间断旁磁路试火花:
@#@拆开分电器盖,接通点火开关,用螺丝刀间断短接定子与转子爪极,用中央高压线在分火头上跳火,如果有火花,故障在分火头,应检查或更换;@#@如果无火花,应拆下火花塞上的分缸线,检查跳火情况。
@#@c.转动曲轴试火花:
@#@断开点火开关,将中央线和分电器盖装好,从火花塞上拆下分缸线,接通点火开关,用外力带动曲轴转动,将分缸线在缸体上跳火,如无火花,故障在分电器盖或分缸线,应分别检修或更换;@#@如果有火花,应拆下火花塞检查,有故障时应检修或更换,若各分线有火花,火花塞良好,应检查传感器信号电压极性。
@#@ @#@d.转动定子底板试火花:
@#@断开点火开关,将分缸线和火花塞装好,取下分电器,接通点火开关。
@#@转动定子底板,当转子和定子爪极大致对齐时,中央高压线与搭铁处之间产生电火花,说明接线正确,否则应交换传感器信号线位置。
@#@如果传感器信号线接正确,则应调整点火正时。
@#@@#@若点火系统同时出现多个故障,仍按上述方法重复检查多次,直至所有故障均排除为止。
@#@@#@2.3点火正时的检测与调整@#@1、点火正时检查。
@#@一般检查时,启动发动机,使冷却液温度上升到80℃,急加速,如转速不能随之立即增高,感到发闷,或在排气管中有“突突”声,说明点火过迟;@#@如出现类似金属敲击声,说明点火过早。
@#@使用点火正时灯(仪)检查时,查找并验证飞轮或曲轴前端皮带盘上1缸压缩终了上止点标记和点火提前角标记,擦拭使之清晰可见,如标记不清晰,最好用粉笔或油漆将标记描白。
@#@将点火正时灯(仪)正确连接到汽车发动机上,将传感器插接在1缸火花塞与高压线之间。
@#@必要时,接上转速表和真空表。
@#@启动发动机,至正常工作温度状态,保持在怠速下稳定运转。
@#@打开正时灯并对准正时标记(正时刻度盘或正时指针),调整正时灯电位器,使正时标记清晰可见,就如同固定不动一样。
@#@此时表头读数即为发动机怠速运转时的点火提前角。
@#@用同样的方法可分别测出不同工况、转速时的点火提前角并记录;@#@在拆下真空管接头并堵住(点火提前机构不起作用)的情况下,怠速时测出的点火提前角为初始提前角(基本点火正时)。
@#@实际上,在怠速时由于离心式和真空式调节器末起作用或作用很小,在上述怠速时测得的提前角基本就等于初始提前角。
@#@在拆下真空管的情况下。
@#@发动机在某一转速下测得的提前角减去初始提前角,即可得到该转速下的离心提前角;@#@反之,在连接真空管的情况下,发动机在同样转速下测得的提前角减去离心提前角和初始提前角,则又可以得到真空提前角。
@#@用同样的方法可分别测出初始提前角及不同工况、转速、负荷时的离心提前角和真空提前角并记录。
@#@测出的点火提前角应与规定标准值进行对照,判断点火提前角的大小是否符合要求。
@#@不符合要求,应调整点火正时。
@#@@#@2、点火正时调整。
@#@调整点火提前角的基本方法是转动分电器壳体。
@#@点火过早时应顺着分电器轴旋转方向转动分电器壳体,点火过迟时则反向转动分电器壳体。
@#@点火正时的调整有静态正时和动态正时。
@#@①静态正时调整时,查间隙(电子点火式的可略过)。
@#@用厚薄规检查断电器触点间隙,正常应为0.35~0.45mm。
@#@调整时,用起子松开锁紧螺钉,转动调整螺钉使之符合要求。
@#@②找记号。
@#@转动曲轴,将1缸活塞转到压缩冲程上止点附近(向火花塞孔塞棉丝或用手指感觉到有压力以验证),对准飞轮或皮带轮上的初始点火正时标记上。
@#@③调0位。
@#@有辛烷值调节器的应将其调整在0位。
@#@④对分火头。
@#@检查分火头是否正对着分电器盖上的1缸高压线插孔,否则予以调整,松开分电器固定螺栓并适当转动,使分火头对准1缸分缸线插孔位置。
@#@对准后初步固定。
@#@⑤查跳火。
@#@检查分电器是否正处于恰好高压跳火位置(初级电流恰好切断位置),否则转动分电器外壳位置进行调整,然后固定分电器。
@#@⑥对分缸线次序。
@#@按点火次序,顺分火头转动方向,插上各缸分缸线。
@#@3缸机是:
@#@1--2--3;@#@4缸机1--3--4--2(桑塔纳、奥迪、切诺基等)或1--2--4--3(BJ2021);@#@6缸机一般是1~5~3—6—2—4。
@#@@#@路试检查:
@#@进行路试检查使发动机走热后,在平坦、坚硬路面上以最高挡最低稳定车速行驶。
@#@急加速时,若听到轻微的突爆声且瞬间消失(装有爆震限制器的发动机就没有突爆声),车速迅速提高,则为点火正时正确;@#@若突爆声强烈明显且长时间不消失,则为点火过早;@#@若听不到突爆声,且加速缓慢,排气管有“突突”声,则为点火过迟。
@#@@#@第三电子点火系统故障诊断与维修实例@#@3.1丰田轿车(采用无触点式点火系统)点火系统检查@#@1、点火信号发生器的检查@#@
(1)用厚薄规测量转子凸齿与传感线圈铁芯间的间隙,应在0.2mm~0.4mm内@#@
(2)用万用表检查点火信号发生器传感器线圈的电阻,其电阻值应在140Ω~180Ω。
@#@@#@2、点火电子组件的检查@#@
(1)松开分电器上的线路插接器。
@#@@#@
(2)接通点火开关,用一个1.5V的干电池,将他的正负极分别接至点火电子组件的两输入线(粉红线与白线),用万用表检查点火线圈 @#@“—”接线柱与搭铁之间的电压。
@#@然后将干电池的极性颠倒过来,再次测量点火线圈 @#@“—”接柱与搭铁之间的电压。
@#@两次测量结果分别为1~2V和12V,否则说明点火组件有故障。
@#@加干电池测试的时间应尽可能短,每次不得超过5秒。
@#@@#@3、点火线圈的检测@#@ 用万用表检查点火线圈的初级绕组和次极绕组的电阻值应分别为1.3~1.7Ω和10~15KΩ。
@#@@#@4、高压线的检查@#@ 将高压线连同橡胶套一起拔出,注意不要把高压线折断。
@#@检查高压线的触头,如以烧蚀应刮平整;@#@如以断裂或变形则应予更换。
@#@@#@ 测量每条导线的电阻值应不得大于25KΩ,如过大,应于更换。
@#@@#@3.2红旗轿车点火线圈和点火器的检测@#@1、点火线圈及点火器故障检测@#@
(1)点火线圈检测。
@#@拔下点火线圈高压线,打开线圈端子护盖,按图所示用万用表测量:
@#@1#端子与15#端子之间(即点火线圈一次侧)的电阻值,应为0.55Ω±@#@0.05Ω;@#@4#端子与15#端子之间(即点火线圈二次侧)的电阻值,应为3.3Ω±@#@0.033Ω。
@#@@#@
(2)点火器检测。
@#@在点火线圈工作正常的条件下,拔下点火器插座,将点火开关置于“ON”位置,不起动发动机,用万用表测量插座1#端子与3#端子间的电压值,应大于11V。
@#@若电压值不符或无电压存在,再将点火开关转回“OFF”位置,此时,插座1#端子与车身地线之间的电阻值应小于1.5Ω。
@#@若不符合该项要求,则按电路图检查线路,排除故障后,重新检测;@#@若符合该项要求,则上述电压值不符的原因为3#端子的供电线断线或接触不良,按电路图查找并排除故障。
@#@@#@(3)ECU点火输出控制工作状态检测。
@#@ 将检测灯接到点火器插座2#端子与3#端子上,起动发动机,若检测灯闪烁,则表示ECU的点火输出控制工作正常。
@#@将点火开关转回“OFF”位置,插上点火器插座,按4项进行测试;@#@若检测灯不闪烁,则进行线路检测。
@#@线路检测方法为:
@#@将点火开关置于“OFF”位置,标下右前轮下护板,拉出ECU插接器的固定锁架,拔下ECU插座。
@#@用万用表测量ECU插座7#端子与点火器插座2#端子间的电阻值应小于1.5Ω,点火器插座2#、1#、3#端子相互间的电阻值应为∞。
@#@@#@(4)点火器输出检测。
@#@在ECU工作正常且线路无故障的情况下,将检测灯连到点火线圈1#端子和15#端子上,起动发动机,若检测灯闪烁,则点火器输出正常;@#@若不闪烁,即点火器损坏,应更换。
@#@@#@";i:
5;s:
26738:
"人力资源部年度工作计划范本精@#@人力资源部年度工作计划(范本)@#@XX年人力资源部工作目标@#@一、呈送文@#@二、人力资源部组织架构@#@三、XX年人力资源部基本工作情况@#@四、XX年人力资源部年度总体目标@#@1、完善公司组织架构@#@2、各职位工作分析@#@3、人力资源招聘与配置@#@4、薪酬管理@#@5、员工福利与激励@#@6、绩效评价体系的完善与运行@#@7、员工培训与开发@#@8、人员流动与劳资关系@#@9、本部门自身建设@#@10、其他工作目标@#@五、目标表单@#@1、费用预算表@#@2、人员需求预测及招聘计划@#@3、培训计划表@#@4、(以下略)@#@呈送文公司总经理:
@#@@#@为配合公司全面推行目标管理,加强公司人力资源工作的计划性,人力资源部依照公司20xx年度的整体发展规划,以本部门20xx年工作情况为基础,特制订出本部门20xx年度工作目标。
@#@现呈报公司总经理批阅,请予以审定。
@#@@#@人力资源部@#@二0xx年十一月三十日@#@200x年人力资源部工作总结(略)@#@二00x年人力资源部年度总体目标@#@根据本年度工作情况与存在不足,结合目前公司发展状况和今后趋势,人力资源部计划从十个方面开展200x年度的工作:
@#@@#@1、进一步完善公司的组织架构,确定和区分每个职能部门的权责,争取做到组织架构的科学适用,三年不再做大的调整,保证公司的运营在既有的组织架构中运行。
@#@@#@2、完成公司各部门各职位的工作分析,为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据;@#@@#@3、完成日常人力资源招聘与配置@#@4、推行薪酬管理,完善员工薪资结构,实行科学公平的薪酬制度;@#@@#@5、充分考虑员工福利,做好员工激励工作,建立内部升迁制度,做好员工职业生涯规划,培养雇员主人翁精神和献身精神,增强企业凝聚力。
@#@@#@6在现有绩效考核制度基础上,参考先进企业的绩效考评办法,实现绩效评价体系的完善与正常运行,并保证与薪资挂钩。
@#@从而提高绩效考核的权威性、有效性@#@7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训,加大内部人才开发力度。
@#@@#@8、弘扬优秀的企业文化和企业传统,用优秀的文化感染人;@#@@#@9、建立内部纵向、横向沟通机制,调动公司所有员工的主观能动性,建立和谐、融洽的企业内部关系。
@#@集思广益,为企业发展服务。
@#@@#@10、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。
@#@既保障员工合法权益,又维护公司的形象和根本利益。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、人力资源工作是一个系统工程。
@#@不可能一蹴而就,因此人力资源部在设计制订年度目标时,按循序渐进的原则进行。
@#@如果一味追求速度,人力资源部将无法对目标完成质量提供保证。
@#@@#@2、人力资源工作对一个不断成长和发展的公司而言,是非常重要的基础工作,也是需要公司上下通力合作的工作,各部门配合共同做好的工作项目较多,因此,需要公司领导予以重视和支持。
@#@自上而下转变观念与否,各部门提供支持与配合的程度如何,都是人力资源工作成败的关键。
@#@所以人力资源部在制定年度目标后,在完成过程中恳请公司领导与各部门予以协助。
@#@@#@3、此工作目标仅为人力资源部XX年度全年工作的基本文件,而非具体工作方案。
@#@鉴于企业人力资源建设是一个长期工程,针对每项工作人力资源部都将制订与目标相配套的详细工作方案。
@#@但必须等此工作目标经公司领导研究通过后方付诸实施,如遇公司对本部门目标的调整,人力资源部将按调整后的目标完成年度工作。
@#@同样,每个目标项目实施的具体方案、计划、制度、表单等,也将根据公司调整后的目标进行具体落实。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之一:
@#@@#@完善公司组织架构@#@一、目标概述@#@公司迄今为止的组织架构严格来说是不完备的。
@#@而公司的组织架构建设决定着企业的发展方向。
@#@鉴于此,人力资源部在XX年首先应完成公司组织架构的完善。
@#@基于稳定、合理、健全的原则,通过对公司未来发展态势的预测和分析,制定出一个科学的公司组织架构,确定和区分每个职能部门的权责,使每个部门、每个职位的职责清晰明朗,做到既无空白、也无重叠,争取做到组织架构的科学适用,尽可能三年内不再做大的调整,保证公司的运营在既有的组织架构中运行良好、管理规范、不断发展。
@#@@#@二、具体实施方案:
@#@@#@4、XX年元月底前完成公司现有组织架构和职位编制的合理性调查和公司各部门未来发展趋势的调查;@#@@#@5、XX年二月底前完成公司组织架构的设计草案并征求各部门意见,报请董事会审阅修改;@#@@#@6、XX年三月底前完成公司组织架构图及各部门组织架构图、公司人员编制方案。
@#@公司各部门配合公司组织架构对本部门职位说明书、工作流程在去年基础上进行改造。
@#@人力资源部负责整理成册归档。
@#@@#@三、实施目标注意事项:
@#@@#@1、公司组织架构决定于公司的长期发展战略,决定着公司组织的高效运作与否。
@#@组织架构的设计应本着简洁、科学、务实的方针。
@#@组织的过于简化会导致责权不分,工作负荷繁重,中高层管理疲于应付日常事务,阻碍公司的发展步伐;@#@而组织的过于繁多会导致管理成本的不断增大,工作量大小不均,工作流程环节增多,扯皮推诿现象,员工人浮于事,组织整体效率下降等现象,也同样阻碍公司的发展。
@#@@#@2、组织架构设计不能是按现有组织架构状况的记录,而是综合公司整体发展战略和未来一定时间内公司运营需要进行设计的。
@#@因此,既不可拘泥于现状,又不可妄自编造,每一职能部门、每一工作岗位的确定都应经过认真论证和研究。
@#@@#@3、组织架构的设计需注重可行性和可操作性,因为公司组织架构是公司运营的基础,也是部门编制、人员配置的基础,组织架构一旦确定,除经公司董事会研究特批以外,人力资源部对各部门的超出组织架构外增编、增人将有权予以拒绝。
@#@@#@四、目标责任人:
@#@@#@第一责任人:
@#@人力资源部经理@#@协同责任人:
@#@人力资源部经理助理@#@五、目标实施需支持与配合的事项和部门:
@#@@#@1、公司现有组织架构和职位编制的合理性调查和公司各部门未来发展趋势的调查需各职能部门填写相关调查表格,人力资源部需调阅公司现有各部门职务说明书;@#@@#@2、组织架构草案出台后需请各部门审阅、提出宝贵意见并必须经公司董事会最终裁定。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之二:
@#@@#@各职位工作分析@#@一、目标概述:
@#@@#@职位分析是公司定岗、定编和调整组织架构、确定每个岗位薪酬的依据之一,通过职位分析既可以了解公司各部门各职位的任职资格、工作内容,从而使公司各部门的工作分配、工作衔接和工作流程设计更加精确,也有助于公司了解各部门、各职位全面的工作要素,适时调整公司及部门组织架构,进行扩、缩编制。
@#@也可以通过职位分析对每个岗位的工作量、贡献值、责任程度等方面进行综合考量,以便为制定科学合理的薪酬制度提供良好的基础。
@#@详细的职位分析还给人力资源配置、招聘和为各部门员工提供方向性的培训提供依据。
@#@@#@二、具体实施方案:
@#@@#@1、XX年3月底前完成公司职位分析方案,确定职位调查项目和调查方法,如各职位主要工作内容,工作行为与责任,所必须使用的表单、工具、机器,每项工作内容的绩效考核标准,工作环境与时间,各职位对担当此职位人员的全部要求,目前担当此职位人员的薪资状况等等。
@#@人力资源部保证方案尽可能细化,表单设计合理有效。
@#@@#@2、XX年4月完成职位分析的基础信息搜集工作。
@#@4月初由人力资源部将职位信息调查表下发至各部门每一位职员;@#@在4月15日前完成汇总工作。
@#@4月30日前完成公司各职位分析草案。
@#@@#@3、XX年5月人力资源部向公司董事会提交公司各职位分析详细资料,分部门交各部门经理提出修改意见,修改完成后汇总报请公司董事会审阅后备案,作为公司人力资源战略规划的基础性资料。
@#@@#@三、实施目标注意事项:
@#@@#@1、职位分析作为战略性人力资源管理的基础性工作,在信息搜集过程中要力求资料翔实准确。
@#@因此,人力资源部在开展此项工作时应注意员工的思想发动,争取各部门和每一位员工的通力配合,以达到预期效果。
@#@@#@2、整理后的职位分析资料必须按部门、专业分类,以便工作中查询。
@#@@#@3、职位分析必须注意:
@#@搜集的信息可能仅局限于公司现有编制内职位信息。
@#@但向董事会提交的公司职位分析资料必须严格参照公司组织架构对架构内所有职位进行职位分析。
@#@未能从职位信息调查中获取到的职位信息分析由人力资源部会同该职位所属部门进行撰写。
@#@@#@4、该目标达成后将可以与公司组织架构配合在实际工作中应用,减少人力资源工作中的重复性工作,此目标达成需公司各部门配合,人力资源部注意做好部门间的协调与沟通工作。
@#@@#@四、目标责任人:
@#@@#@第一责任人:
@#@人力资源部经理@#@协同责任人:
@#@人力资源部经理助理@#@五、目标实施需支持与配合的事项和部门:
@#@@#@1、职位信息的调查搜集需各部门、各职位通力配合填写相关表单;@#@@#@2、职位分析草案完成后需公司各部门经理协助修改本部门职位分析资料,全部完成后需请公司董事会审阅通过。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之三:
@#@@#@人力资源招聘与配置@#@一、目标概述:
@#@@#@XX年人力资源部需要完成的人力资源招聘配置目标,是在保证公司日常招聘与配置工作基础之上,基于公司搬迁至**工业区以后、公司成立营销二部以后的现实情况,基于公司在调整组织架构和完善各部门职责、职位划分后的具体工作。
@#@因此,作为日常工作中的重要部分和特定情况下的工作内容。
@#@人力资源部将严格按公司需要和各部门要求完成此项工作。
@#@(人才需求数据各部门尚未提供)@#@人力资源的招聘与配置,不单纯是开几场招聘会如此简单。
@#@人力资源部要按照既定组织架构和各部门各职位工作分析来招聘人才满足公司运营需求。
@#@也就是说,尽可能地节约人力成本,尽可能地使人尽其才,并保证组织高效运转是人力资源的配置原则。
@#@所以,在达成目标过程中,人力资源部将对各部门的人力需求进行必要的分析与控制。
@#@考虑到公司目前正处在发展阶段和变革时期,人力资源部对人事招聘与配置工作会做到三点:
@#@满足需求、保证储备、谨慎招聘。
@#@@#@二、具体实施方案:
@#@@#@1、计划采取的招聘方式:
@#@以现场招聘会为主,兼顾网络、报刊、猎头、推荐等。
@#@其中现场招聘主要考虑:
@#@**地区(含**、**)人才市场、**人才市场。
@#@必要时可以考虑广州、南京等。
@#@还可以在2、3月份考虑个别大型人才招聘会,6、7月份考虑各院校举办的应届生见面会等;@#@网络招聘主要以本地**人才网、**人才网、海峡人才网、前程无忧人才网、卓博人才网等(具体视情况另定);@#@报刊招聘主要以专业媒体和有针对性媒体如中国服饰报、服装时报、厦门日报、南方都市报等;@#@猎头荐才与熟人荐才视具体需求和情况确定。
@#@@#@2、具体招聘时间安排:
@#@@#@1—3月份,根据公司需求参加5至8场现场招聘会;@#@@#@6—7月份,根据公司需求参加3至5场现场招聘会(含学校供求见面会)。
@#@平时保持与相关院校学生部门的联系,以备所需;@#@@#@根据实际情况变化,人力资源部在平时还将不定期参加各类招聘会。
@#@@#@长期保持**人才网、**人才网的网上招聘,以储备可能需要的人才。
@#@海峡人才网及其他收费网站,届时根据需求和网站招聘效果临时决定发布招聘信息。
@#@@#@报刊招聘暂不做具体时间安排。
@#@猎头、熟人推荐暂不列入时间安排。
@#@@#@3、为规范人力资源招聘与配置,人力资源部元月31日前起草完成《公司人事招聘与配置规定》。
@#@请公司领导审批后下发各部门。
@#@@#@4、计划发生招聘费用:
@#@1万2千元。
@#@@#@三、实施目标注意事项:
@#@@#@1、招聘前应做好准备工作:
@#@与用人部门沟通,了解特定需求;@#@招聘广告(招聘职位与要求)的撰写熟悉;@#@公司宣传品;@#@一些必需的文具;@#@招聘用表单。
@#@招聘人员的形象。
@#@@#@2、安排面试应注意:
@#@面试方法的选定;@#@面试官的选定;@#@面试题的拟定;@#@面试表单的填写;@#@面试官的形象;@#@面试结果的反馈;@#@@#@四、目标责任人:
@#@@#@第一责任人:
@#@人力资源部经理@#@协同责任人:
@#@人力资源部经理(人事专员)@#@五、目标实施需支持与配合的事项和部门:
@#@@#@1、各部门应在XX年目标制定时将XX年本部门人力需求预测报人力资源部,以便人力资源部合理安排招聘时间。
@#@@#@2、行政部应根据公司XX年人力需求预测数量做好后勤保障的准备。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之四:
@#@@#@薪酬管理@#@一、目标概述:
@#@@#@根据公司现状和未来发展趋势,目前的薪酬管理制度将有可能制约公司的人才队伍建设,从而对公司的长远发展带来一定的影响。
@#@通过人力资源部对公司各阶层人员现有薪资状况的了解,建议尽快建立公司科学合理的薪酬管理体系。
@#@原因有三:
@#@一是由于公司长期以来员工的薪资是由公司高层决定,人力资源部缺少员工薪资管理的依据,所以给人才引进造成一定困难,也使部分员工认为薪资的多寡是看公司高层的感觉与亲疏,而不是立足于自身工作能力,人力资源部无法给予员工合情合理的解释;@#@二是公司员工实际工资几乎处于高保密状态(不论事实是否如此,但许多人这样认为),造成相互猜薪水,加上还存在同工不同酬的现象,盲目攀比,不利于调动员工积极性和提高工作效率。
@#@三是目前的员工薪资的初定、调整均无让人信服的依据,工资结构简单,只要上司或老板感觉不错即可调薪。
@#@容易形成不是向工作要工资而是向上级、老板要工资的不正确思想。
@#@@#@人力资源部把公司薪酬管理作为本部乃至公司XX年度的重要目标之一。
@#@本着“对内体现公平性,对外具有竞争力”的原则,人力资源部将在XX度的完成公司的薪酬设计和薪酬管理的规范工作。
@#@@#@二:
@#@具体实施方案:
@#@@#@1、XX年3月底前人力资源部完成公司现有薪酬状况分析,结合公司组织架构设置和各职位工作分析,提交公司薪酬设计草案。
@#@即公司员工薪资等级(目前建议为五等20级)、薪资结构(基本薪资、绩效薪资、工龄津贴、学历津贴、职务津贴、技术津贴、特殊岗位津贴及年终奖金等)、薪资调整标准等方案。
@#@@#@2、XX年4月底前人力资源部根据已初步完成的职位分析资料,结合所掌握的本地区同行业薪资状况、公司现有各职位人员薪资状况,提交《**公司薪资等级表》,报请各部门经理审议修改后,呈报公司董事会审核通过;@#@@#@3、XX年5月完成《公司薪酬管理制度》并报请董事会通过。
@#@@#@三、实施目标注意事项:
@#@@#@1、改革后的薪酬体系和管理制度,应以能激励员工、留住人才为支点。
@#@要充分体现按劳取酬、按贡献取酬的公平原则。
@#@所以前期工作要做扎实。
@#@确定职位工资,要对职位进行评估;@#@确定技能工资,需要对个人资历进行评估;@#@确定绩效工资,需要对工作表现进行评估,确定公司整体工资水平,还需要对本地区本行业的薪资水平和公司盈利情况、支付能力进行评估。
@#@每一种评估都需要一套程序和方法,因此薪酬体系的设计和薪酬管理制度的制订是一个系统工程。
@#@完成此项工作,必须端正态度,确保体系的科学性与合理性经得起推敲和检验。
@#@@#@2、建立薪资管理体系的目的是规范管理、提高士气,因此人力资源部在操作过程中会考虑对个别特例进行个案处理,全面考虑整体影响,以免因个案而影响全局士气。
@#@如个别岗位需要高薪聘请外来人才时,如营销总监、设计总监等特殊人才,一般由董事会授权总经理按年薪制进行处理。
@#@但人力资源部建议,为保证全体员工不受个别特例的影响,可以将特例人员年薪之50%用月薪的形式参予薪酬管理体系进行管理,另50%由公司另行考虑支付方法。
@#@这样,有助于对高薪职员的工作进行适度有效的监督和评估,也对其他员工有一个心理上的平衡。
@#@@#@四、目标责任人:
@#@@#@第一责任人:
@#@人力资源部经理@#@协同责任人:
@#@人力资源部经理助理(或人事专员)@#@五:
@#@目标实施需支持与配合的事项和部门:
@#@@#@《薪酬等级表》和公司《薪酬管理制度》需经公司董事会确认方可生效。
@#@现有员工薪资的最终确定需请董事会确定。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之五:
@#@@#@员工福利与激励@#@一、目标概述:
@#@@#@员工福利政策是与薪酬管理相配套的增强企业凝聚力的工作之一。
@#@而与薪酬政策不同的是,薪酬仅是短期内因应人力资源市场竞争形势和人才供求关系的体现,所以在各种因素影响下,薪酬是动态中不断变化的。
@#@而员工的福利则是企业对雇员的长期的承诺,也是企业更具吸引力的必备条件。
@#@人力资源部根据公司目前状况,在XX年,计划对公司福利政策进行大幅度的变革,使公司“以人为本”的经营理念得到充分体现,使公司在人才竞争中处于优势地位。
@#@@#@员工激励是福利政策的延伸与补充,福利政策事实上仅是员工激励的组成部分。
@#@其物质激励落实到具体政策上即成为员工福利,而员工激励则涵盖了物质激励和精神激励两大部分。
@#@做好员工激励工作,有助于从根本上解决企业员工工作积极性、主动性、稳定性、向心力、凝聚力、对企业的忠诚度、荣誉感等问题。
@#@人力资源部在XX年度全年工作中必须一以贯之地做好员工激励,确保公司内部士气高昂,工作氛围良好。
@#@@#@二、具体实施方案:
@#@@#@1、计划设立福利项目:
@#@员工食宿补贴、加班补贴(上述两项进行改革与完善)、满勤奖、节假日补贴、社会医疗保险、社会养老保险、住房公积金(服务满三年以上职员方可享受此项福利)、员工生日庆生会、每季度管理职员聚餐会、婚嫁礼金、厂庆礼金、年终(春节)礼金等。
@#@@#@2、计划制订激励政策:
@#@月(季度)优秀员工评选与表彰、年度优秀员工评选表彰、内部升迁和调薪调级制度建立、员工合理化建议(提案)奖、对部门设立年度团队精神奖、建立内部竞争机制(如末位淘汰机制)等。
@#@@#@3、XX年第一季度内(3月31日前)完成福利项目与激励政策的具体制订,并报公司董事会审批,通过后进行有组织地宣贯。
@#@@#@4、自4月份起,人力资源部将严格按照既定的目标、政策、制度进行落实。
@#@此项工作为持续性工作。
@#@并在运行后一个季度内(6月30日前)进行一次员工满意度调查。
@#@通过调查信息向公司反馈,根据调查结果和公司领导的答复对公司福利政策、激励制度再行调整和完善。
@#@@#@三、实施目标注意事项:
@#@@#@员工福利和激励是相辅相承的关系,工作的认真与否直接影响到员工士气、人才流动率、企业凝聚力和吸引力、公司整体人才层次、企业运作效率和公司的长期发展方向。
@#@人力资源部应站在公司长远利益的立场上,做好员工福利与激励工作。
@#@@#@四、目标责任人:
@#@@#@第一责任人:
@#@人力资源部经理@#@协同责任人:
@#@人力资源部经理助理(人事专员)@#@五、目标实施需支持和配合的事项与部门:
@#@@#@1、因每一项福利和激励政策的制定都需要公司提供相应物质资源,所以具体福利的激励项目都需要公司董事会最终裁定。
@#@人力资源部有建议的权利和义务。
@#@@#@2、福利与激励政策一旦确定,公司行政部门应配合人力资源部共同做好此项工作后勤保障;@#@@#@3、各部门经理、各科主管同样肩负本部门、本科室员工的激励责任。
@#@日常工作中,对员工的关心和精神激励需各主管以上管理人员配合共同做好。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之六:
@#@@#@绩效评价体系的完善与运行@#@一、目标概述:
@#@@#@XX年公司试行目标管理与绩效考核以来,截止目前,取得一定成效,也从中得到一定的经验积累。
@#@但在具体操作中,还有许多地方急需完善。
@#@XX年,人力资源部将此目标列为本年度的重要工作任务之一,其目的就是通过完善绩效评价体系,达到绩效考核应有效果,实现绩效考核的根本目的。
@#@@#@绩效考核工作的根本目的不是为了处罚未完成工作指标和不尽职尽责的员工,而是有效激励员工不断改善工作方法和工作品质,建立公平的竞争机制,持续不断地提高组织工作效率,培养员工工作的计划性和责任心,及时查找工作中的不足并加以调整改善,从而推进企业的发展。
@#@@#@XX年,人力资源部在XX年绩效考核工作的基础上,着手进行公司绩效评价体系的完善,并持之以恒地贯彻和运行。
@#@@#@二、具体实施方案:
@#@@#@1、XX年元月31日前完成对《公司绩效考核制度》和配套方案的修订与撰写,提交公司总经理办公会(或部门经理会议)审议通过;@#@@#@2、自XX年春节后,按修订完善后的绩效考核制度全面实施绩效考核;@#@@#@3、主要工作内容:
@#@结合XX年度绩效考核工作中存在不足,对现行《绩效考核规则》和《绩效考核具体要求》、相关使用表单进行修改,建议将考核形式、考核项目、考核办法、考核结果反馈与改进情况跟踪、考核结果与薪酬体系的链接等多方面进行大幅度修改,保证绩效考核工作的良性运行;@#@建议将目标管理与绩效考核分离,平行进行。
@#@目标管理的检查作为修正目标的经常性工作,其结果仅作为绩效考核的参考项目之一;@#@将充分考虑推行全员绩效考核,XX年仅对部门经理进行的绩效考核严格来说是不成功的,XX年人力资源部在对绩效评价体系完善后,将对全体职员进行绩效考核。
@#@@#@4、推行过程是一个贯穿全年的持续工作。
@#@人力资源部完成此项工作目标的标准就是保证建立科学、合理、公平、有效的绩效评价体系。
@#@@#@三、实施目标注意事项:
@#@@#@1、绩效考核工作牵涉到各部门各职员的切身利益,因此人力资源部在保证绩效考核与薪酬体系链接的基础上,要做好绩效考核根本意义的宣传和释疑。
@#@从正面引导员工用积极的心态对待绩效考核,以期达到通过绩效考核改善工作、校正目标的目的。
@#@@#@2、绩效评价体系作为人力资源开发的新生事物,在操作过程中难免会出现一些意想不到的困难和问题,人力资源部在操作过程中将注重听取各方面各层次人员的意见和建议,及时调整和改进工作方法。
@#@@#@3、绩效考核工作本身就是一个沟通的工作,也是一个持续改善的过程。
@#@人力资源部在操作过程中会注意纵向与横向的沟通,确保绩效考核工作的顺利进行。
@#@@#@四、目标责任人:
@#@@#@第一责任人:
@#@人力资源部经理@#@协同责任人:
@#@人力资源部经理助理@#@五、实施目标需支持与配合的事项和部门:
@#@@#@1、修订后的各项绩效考核制度、方案、表单等文本需经公司各部门和董事会共同审议;@#@@#@2、公司需成立绩效考核推行委员会对绩效考核工作的推行、实施负责。
@#@建议公司至少应有一名高层领导参加,人力资源部作为具体承办部门将承担方案起草、方法制定、协调组织与记录核查、汇总统计并与薪酬链接的职责。
@#@@#@XX年度人力资源部工作目标之七:
@#@@#@员工培训与开发@#@一、目标概述:
@#@@#@员工培训与开发是公司着眼于长期发展战略必须进行的工作之一,也是培养员工忠诚度、凝聚力的方法之一。
@#@通过对员工的培训与开发,员工的工作技能、知识层次和工作效率、工作品质都将进一步加强,从而全面提高公司的整体人才结构构成,增强企业的综合竞争力。
@#@对员工培训与开发的投资不是无偿的投入,而是回报颇丰的长期投资。
@#@人力资源部XX年计划对员工培训与开发进行有计划有步骤有目标地进行,使公司在人才培养方面领先一步。
@#@@#@";i:
6;s:
26396:
"汽车节能装置控制系统硬件设计@#@ @#@@#@1绪论@#@1.1课题的背景及目的@#@当今地球资源日趋枯竭并受到破坏,按目前的全世界石油资源的开采速度和消费量来计算,再过五十多年全球石油资源就将耗尽。
@#@燃烧天然气没有空气污染,但会增加温室效应,太阳能、风能等资源,由于现有科技条件的限制不能够有效的利用,因此,汽车工业厂商大量使用以下技术来节省能源和有效利用现有地球资源:
@#@采用轻型铝合金材料、减轻汽车的重量、降低汽车行驶阻力、降低燃油消耗、采用清洁能源(如氢能)、采用电子喷射和电子控制系统,从而提高了能源的利用率和汽车的经济性能和动力性能。
@#@从节约资源、资源再生以及环境保护与改善出发,能源的有效利用有很重要的意义,本课题从一个全新的角度来考虑能源的有效利用。
@#@@#@城市的公交车运输中,出于公交车经常停靠各个车站,在快到站时,汽车必须减速,通常汽车减速是通过刹车来实现的。
@#@当汽车进行紧急制动时,驾驶员踩下制动踏板,此时汽车的动能主要是通过制动机构的摩擦,最终转换为热能损耗掉。
@#@本课题正是基于这种现实问题提出的,即如何把这部分能量通过压缩的方式变为高压势能储存起来,在汽车启动时利用储存起来的能量驱动汽车行走。
@#@这样可以使能源再生利用,从而达到节能的目的。
@#@@#@1.2国内外相关研究发展的状况@#@在国外,与此相关的一些研究——压缩空气汽车已经研究出来。
@#@压缩空气动力汽车(Air-poweredvehicle-APV),简称气动汽车,利用高压压缩空气为动力源,将压缩空气存储的压力能转化为其他形式的机械能,从而驱动汽车运行。
@#@从理论上来说,液态空@#@气和液氮等吸热膨胀作功为动力的其他气体动力汽车,也应属于气动汽车的范畴。
@#@它最初是由法国公司MDI(MoteurDevelopmentInternational)的工程师GuyNegre耗时6年研制出的瓤式汽车。
@#@该车是通过压缩空气来推动汽车的,它可以说是汽车代用燃料技术的一个重大突破。
@#@它的工作原理很简单:
@#@压缩空气储存在一个纤维容器内,利用其压力来推动发动机的活塞。
@#@在整个过程中,不需要燃烧,所以不会给城市带来热岛效应;@#@无有害气体排放,不会对环境造成污染;@#@不需要高质量燃油发动机,所以有较大的降低成本的空间;@#@并且MDI称因为使用空气,润滑油每3000英里才需要更换一次。
@#@压缩空气动力汽车主要是靠电能把空气压缩成高压势能,空气可循环使用,需要的能源(电能)不高,而且它安全、无污染、成本低,减轻城市热岛效应,越用空气越清洁。
@#@@#@在国内,浙江大学流体传动及控制国家重点实验室研究的气动汽车项目日前已取得重要进展,以压缩空气为动力的发动机原理性试验已经完成,目前距生产出首辆气动汽车尚有一定距离。
@#@因此,从原理性来说,本课题的节能装置所使用的原理、方法已经得到了证明,是切实可行的,而且此课题的研究对于我国的能源的节约利用其有深远的意义。
@#@@#@1.3课题的主要研究内容@#@城市公交车行驶的特点是启动、制动频繁。
@#@当公交车具有了一定的速度时就具有了一定的动能,目前的制动方法一般是经摩擦生热使公交车减速或停车。
@#@这不仅造成极大的能源浪费,而且摩擦件的消耗也很大。
@#@本课题在公交车上加装一种装置,该装置主要由3~4个空气压缩机、储气桶、电磁阀、电磁离合器以及单片机控制电路等组成的机电一体化集成系统。
@#@在单片机的控制下,将汽车巨大的动能转化成高压气体的势能实现汽车减速或停车,同时自动实现将汽车巨大的动能保存起来,当汽车需要再加速时,用储存在储气桶中的高压气体势能驱动汽车。
@#@从而实现了公交车能量回收再利用,达到了节能的效果。
@#@众所周知,汽车在启动或加速时单位距离耗能最大,此时燃油燃烧效果最不好而且噪音最大。
@#@当汽车加装了本课题设计的汽车节能装置后,在汽车加速或重新启动初期,利用存储的高压气驱动汽车,此时不需要燃烧燃料,这对于降低汽车尾气对环境的污染、减小环境噪声有十分明显的效果,说明该装置同时还是一个环保装置。
@#@设计该装置需要满足以下条件:
@#@@#@
(1)该装置存储能量的大小有比较宽的范围;@#@@#@
(2)该装置不能影响原车的制动系统,操作中不给驾驶员增加额外负担;@#@@#@(3)该装置操作过程中不能给乘客增加乘车的不舒服感;@#@@#@(4)该装置实用,便于安装、维修;@#@@#@(5)该装置价格合理,使用者能有较大的经济效益。
@#@@#@1.4系统工作原理及工作过程简介@#@本系统主要由三部分组成,即检测部分,控制部分和执行机构。
@#@检测部分包括踏板位置传感器、曲轴位置传感器、压缩机活塞位置传感器、汽车运行速度传感器、储气罐压力传感器等信号的检测。
@#@执行机构主要包括双向可控电磁阀和电磁离合器。
@#@控制部分主要由ARM微处理器组成的控制系统及一些外围电路构成。
@#@本文将在以后的章节中对上述各部分进行具体介绍。
@#@@#@该装置功能实际上是将制动时本应由摩擦来消耗掉的汽车动能改由气体的势能来消耗,汽车启动时可借助储气桶内气体储存的高压内能来进行启动。
@#@当汽车速度到达一定值(如20km/h)时,再改由汽车发动机来驱动汽车。
@#@@#@在描述该装置的制动及启动过程之前,先来简单介绍一下此装置的结构,如图1.1所示。
@#@@#@此装置主要由电磁离合器、压缩机和储气桶三部分组成,其中DCL-A为电磁离合器,DCF-A为压缩机吸气阀,DCF-B为储气桶进气阀,DCF-C为储气桶出气阀,ZYF-A,ZYF-B,ZYF-C为储气桶内部的三个自由阀。
@#@标号为DCF的表示是可控的电磁阀,它在没有加电的情况下仍是自由阀,ZYF表示自由阀。
@#@将储气桶分成4个小桶的目的是为了储气和放气过程中筒内压强的变化梯度尽量小些,由于ZYF-A,ZYF-B,ZYF-C只有在一定的压差下才能打开,也就是说两小桶之间的压差只在很小的范围内变化,这样就很巧妙的解决了单桶储气、供气带来筒内压强变化过大的问题,从而使制动及启动过程的动作尽量平缓,减少因加速和减速给乘客带来的不舒适感。
@#@@#@图1.1汽车节能装置工作原理图@#@1.4.1制动过程简介@#@当接收到制动信号时,在正式进入到制动状态前,应该对系统进行制动初始化。
@#@实际上,制动过程实际上就是一个普通压缩机的工作过程,所以首先应该将DCF-A,DCF-B断电,使之工作在自由阀状态,DCF-C在制动过程中始终应该吸合防止高压气体从输出端排出。
@#@待完成以上工作后DCL-A电磁离合器方通电吸合,进入到制动状态。
@#@制动过程中控制系统监视是否有启动信号及监视储气桶内压强值是否超过储气桶的储气压强上限。
@#@如有启动信号则转入到启动方式,如超过压强上限则系统报警,同时转入到其它的制动方式。
@#@工作状态一切正常时,当活塞运动到上止点附近,DCF-B在内外压差作用的情况下打开,储气桶储气。
@#@活塞运动到回程阶段时,压差不足以打开DCF-B,此时DCF-B闭合。
@#@活塞运动到一定位置后腔内产生负压,DCF-A打开,气体重新充满腔内,压缩机继续重复压缩过程。
@#@当系统通过速度传感器进入到检测到汽车的速度为零时,DCL-A电磁离合器释放。
@#@@#@1.4.2启动过程简介@#@在此过程中,主要是将储气罐内部的高压气体势能重新转换为汽车的动能。
@#@同刹车过程一样,启动时也要对系统进行初始化。
@#@此时压缩机的作用如同发动机,启动的过程比刹车的过程稍微复杂些。
@#@初始化时首先通过DCF-C开启一段时间来给汽车一个启动力矩。
@#@系统同时对各个控制执行单元进行初始化。
@#@执行启动程序的过程时应先检测储气罐内压力值,如果检测到储气罐内的压力值低于设定值,则汽车转入到普通的启动方式,如果压力在正常范围则可以利用本装置进行启动。
@#@@#@给出启动力矩后,当活塞运动到下止点时,控制执行单元使DCF-A通电,使其进入到电磁阀工作状态。
@#@开启DCF-A的目的是使腔内压力同外界保持一致,以减少运动到上止点的飘力,提高系统的运行效率。
@#@当活塞运动到上止点时,DCF-A断电,处于自由阀状态,与此同时,DCF—C放出储气罐内的高压气体并持续一段时间。
@#@当活塞再次运动到下止点时又重复上述过程。
@#@在加速过程中,系统始终监视速度和压力信号。
@#@速度到达设定值时,转为普通的驱动方式;@#@当气罐内压力过小不足以用来驱动汽车启动时,则转入普通的的启动方式,并给出报警信号。
@#@@#@1.5课题的研究结果@#@控制系统的数据采集单元完成了聚集压力数据、速度数据和位置数据的全过程。
@#@以这些数据为参考,控制电路执行压缩机阀门的开启与闭合、各个传动机构的控制等,从而基本完成利用ARM微处理器来设计的工作计划。
@#@另外完成了各部分电路图的绘制。
@#@@#@2硬件设计@#@2.1系统总体设计@#@由于该节能装置需检测的模拟量较多,如储气罐内的压力、制动踏板的位置、车速、活塞运行位置和油门踏板位置等数据,而且有些是需实时监控的,如储气罐内的压力等,需要使用多任务执行方可实现,而普通单片机无法满足这一要求。
@#@因此需根据实际情况,选用合适的处理器芯片,加上各种数据和程序存储芯片构成最小系统。
@#@同时,增加数据采集、显示、通信接口、控制执行单元和电源管理模块等,来组成一个完整的控制系统。
@#@由于目前汽车应用CAN现场总线比较广泛,因此,为了与汽车的控制系统连接接方便,还增加了CAN总线接口,由此构成了整个硬件系统。
@#@@#@@#@图2.1系统总体框图@#@2.2硬件电路设计@#@按照汽车节能装置控制系统的要求,考虑到成本因素,将系统分为以下几大模块,即主控制模块,数据采集单元,控制执行单元,通信接口单元,数据显示模块和电源管理模块等。
@#@下面分别就各个模块进行介绍:
@#@@#@2.2.1主控制模块@#@主控制模块主要由主处理器芯片和存储芯片来构成。
@#@主控模块设计主要是根据系统的实际要求选择处理器芯片,以及根据数据量的大小、运行软件的大小、数据的存继方式来确定存储器芯片,出这些芯片构建最小系统。
@#@在主控制模块中,主要的器件就是微处理器,因此,在选择之前应该对目前常用的嵌入式微处理器有所了解。
@#@@#@2.2.1.1微处理芯片的选择@#@嵌入式微处理器在目前的嵌入式系统硬件设计中处于核心地位。
@#@从嵌入式微处理器的市场占有率来看,8位产品占了一半左右的市场,其次是16位及32位的产品,而4位和64位的产品市场占有率最低。
@#@目前,据不完全统计,全世界嵌入式处理器的品种总量已超过1000多种,流行体系结构有30几个系列,其中805l体系的占有超过一半的份额。
@#@嵌入式处理器的寻址空间一般从64KB到64MB,处理速度从0.1MIPS到200MIPS。
@#@根据目前现状,嵌入式处理器可以分成下面几类:
@#@@#@
(1)嵌入式微处理器(MPU),嵌入式微处理器的基础是通用计算机中的CPU。
@#@在应用中,将微处理器装配在专门设计的电路板上,只保留和嵌入式应用有关的模块,这样可以大幅度减小系统体积和功耗。
@#@为了满足嵌入式应用的特殊要求,MPU虽然在功能上和标准微处理器基本是一样的,但在工作温度、抗电磁干扰、可靠性等方面一般都做了各种增强。
@#@MPU目前主要有x86、PowerPC、68K、MIPS、ARM系列等;@#@@#@
(2)嵌入式微控制器(MCU),嵌入式微控制器又称单片机,它将整个计算机系统集成到一块芯片中。
@#@MCU一般以某种微处理器内核为核心,芯片内部集成ROM/EPROM、EEPROM、FLASH、RAM、总线、总线逻辑、定时/计数器、WatchDog、I/O、SPI、PWM、ADC等各种必要功能和外设。
@#@目前MCU占嵌入式系统约70%的市场份额;@#@@#@(3)嵌入式DSP处理器(DSP),DSP处理器对系统结构和指令进行了特殊设计,使其适合于执行DSP算法,编译效率较高,指令执行速度也较快,在数字滤波、FFT、谱分析等方面具有明显的优势。
@#@DSP的应用正从通用单片机中以普通指令实现DSP功能,过渡到采用嵌入式DSP处理器。
@#@嵌入式DSP处理器比较有代表性的产品是TI的TMS320系列和Motorola的DSP56000系列。
@#@TMS320系列处理器包括用于控制的C2000系列,移动通信的C5000系列,以及性能更高的C6000和C8000系列。
@#@DSP56000目前己经发展成为DSP56000、DSP56100、DSP56200和DSP56300等几个不同系列的处理器。
@#@@#@(4)嵌入式片上系统(SOC),随着EDA(ElectronicDesignAutomation)技术的推广和VLSI(VeryLargeScaleIntegration)设计的普及化,以及半导体工艺的迅速发展,已经可以在一个硅片上实现一个复杂的系统,即SOC。
@#@用户只需定义出其整个应用系统,仿真通过后就可以将设计图交给半导体工厂制作样品。
@#@这样除个别无法集成的器件以外,整个嵌入式系统大部分均可集成到一块或几块芯片中去,应用系统电路板将变得很简洁,对于减小体积和功耗、提高可靠性非常有利。
@#@因为本课题所涉及的数据处理量不是很大,因此,不适合于采用DSP处理芯片,而8位的MCU单片机很难运行一个嵌入式的操作系统,采用SOC:
@#@芯片无论是在成本上还是在开发周期来说都不适合。
@#@综合考虑之后,唯有嵌入式微处理器才是理想的选择。
@#@然而,在众多的嵌入式为处理器中,又如何选择出合适架构的芯片呢?
@#@这不但需要对芯片的架构、种类、性能有所了解,同时应考虑其所支持的嵌入式操作系统是否与实际需要相符合,还有其实际使用情况和成本等因素。
@#@综合考虑,最终确定了目前流行的ARM架构的处理器。
@#@@#@2.2.1.2ARM处理器介绍@#@ARM公司自1990年成立以来,一直以IP(IntellectualProperty)提供者的身份向各大半导体制造商出售知识产权,而自己从不介入芯片的生产销售,加上其设计的芯核具有功耗小,成本低等显著优点,困此获得众多的半导体厂家和整机厂商的大力支持,在32位嵌入式应用领域获得了巨大的成功,目前已经占据32位嵌入式产品市场的75%以上,在低功耗,低成本的嵌入式应用领域确立了市场领导地位。
@#@ARM公司通过转让高性能、低成本、低功耗的RISC(ReducedInstructionSetComputing)微处理器、外围和系统芯片设计技术给合作伙伴,使他们能用这些技术来生产各具特色的芯片。
@#@ARM已成为移动通信、手持设备、多媒体数字消费嵌入式解决方案的RISC标准。
@#@ARM处理器具有三大特点:
@#@①小体积、低功耗、低成本而高性能;@#@②16/32位双指令集;@#@③全球众多的合作伙伴。
@#@@#@ARM公司自正式成立以来,在32位的RISCCPU开发领域不断或得突破,其结构已经从V3发展到V6。
@#@ARM处理器目前有五个系列产品:
@#@ARM7、ARM9、ARM9E、ARM10和SecurCore。
@#@自V5以后,ARM公司提供PICCOLODSP的芯核给芯片设计者,用于设计ARM+DSP的SOC结构的芯片,同时也提供支持Java的ARM7EJ等。
@#@目前设计、生产ARM芯片的国际大公司己越过50多家。
@#@@#@在选择具体微处理器时,主要考虑芯片的技术性能、售后服务、技术支撑等,在本文论述的项目中,采用了ARM7TDMI微处理器核,是因为它具有如下优点:
@#@①处理速度快,ARM7TDMI是RISC结构的处理器,而且内部集成了3级流水线,大大提高了处理速度。
@#@②超低功耗,ARM7TDMI的功耗在同档次的其它嵌入处理器中是较低的,且处理器的散热问题不用考虑,并使用低电压供电,这些都无疑是车载设备的理想选择。
@#@③应用前景广泛,因为ARM公司不是生产处理器的,它是为IC厂商提供各种处理器的解决方案。
@#@所以,在上述的微处理器中,ARM的使用最广,同时应用前景广阔,开发资源丰富,有利于缩短产品的研发周期。
@#@④成本优势,在各种嵌入式处理器中,ARM产量最大,价格适中,容易购买。
@#@@#@由于设计要求系统能随车采集信号,并进行实时监控,对主控模块的要求较高,因此主控制模块应当是以高性能的微处理器为核心而组成的一个最小系统。
@#@根据具体应用的要求,实际应用的反映情况,选用了Samsung公司的ARM芯片S3C44BOX,其主要性能如下:
@#@@#@Samsung公司推出的16/32位RISC处理器S3C44BOX为一般类型的应用提供了高性价比和高性能的微控制器解决方案。
@#@扩展了一系列完整的通用外围器件,使系统的费用降至最低,减低了硬件开发的难度。
@#@本嵌入式系统配置了2MB的FLASH存储器以及8MB的SDRM存储器。
@#@为了降低成本,S3C44BOX提供了丰富的内置部件,包括:
@#@8KB的Cache,内部SRAM,LCD控制器,带自动握手的2通道UART,4通道DMA,系统管理器(片选逻辑,FP/EDO/SDRAM控制器),带有PWM功能的5通道定时器,I/O端口,RTC,8通道10位ADC,IIC-BUS接口,IIS-BUS接口,同步SIO接口和PLL倍频器。
@#@@#@S3C44BOX的突出特性是它的CPU核,是出ARM公司设计的16/32位ARM7TDMIRISC处理器(66MHZ)。
@#@ARM7TDMI体系结构的特点是它集成了Thumb代码压缩器,ICE(InCircuitEmulator)断点调试支持,和一个32位的硬件乘法器。
@#@@#@S3C44BOX通过提供较全面的、通用的片上外设,大大减少了系统电路中除处理器以外的元器件配置,以降低系统的成本。
@#@其配置如下:
@#@@#@·@#@2.5V的ARM7TDMI内核,带有8K高速缓存器(SAMBAII总线体系结构,主频高至66MHZ);@#@@#@·@#@LED控制器(最大支持256色STN,LCD具有专用DMA);@#@@#@·@#@2通道通用DMA、2通道外设DMA并具有外部请求引脚;@#@@#@·@#@2通道UART带有握手协议(支持IrDA1.0,其有16-byteFIFO)@#@·@#@1通道SIO;@#@@#@·@#@1通道多主IIC-BUS控制器;@#@@#@·@#@1通道IIS-BUS控制器;@#@@#@·@#@5个PWM定时器和1通道内部定时器;@#@看门狗定时器;@#@@#@·@#@71个通用I/O口/8通道外部中断源;@#@@#@·@#@功耗控制:
@#@具有普通,慢速,空闲和停止模式;@#@@#@·@#@8通道10位ADC;@#@@#@·@#@具有日历功能的RTC;@#@@#@·@#@具有PLL的片上时钟发生器。
@#@@#@由此可见,S3C44BOX的功能非常强大,性价比较高,可以满足本设计的需求。
@#@@#@2.2.1.3存储芯片的选择与最小系统构建@#@在确定处理芯片之后,应该为其配置存储器,以便组成最小系统。
@#@在众多的存贮芯片中,选择时应考虑操作系统和应用程序的大小,以及处理器芯片的支持程度。
@#@@#@一般说来,应用程序和操作系统应存放在flash中,以利于开发时的下载和调试。
@#@在系统启动时,操作系统及应用程序才由flash加载到RAM芯片上运行。
@#@@#@1.F1ash类型与技术特点@#@Flash存储器是一种可在系统(In-System)进行电擦写,掉电后信息不丢失的存储器。
@#@它具有低功耗、大容量、擦写速度快、可整片或分扇区在系统编程(烧写)、擦除等特点,并且可由内部嵌入的算法完成对芯片的操作,因而在各种嵌入式系统中得到了广泛的应用。
@#@作为一种非易失性存储器,Flash在系统中通常用于存放程序代码、常量表以及一些在系统掉电后需要保存的用户数据等。
@#@常用的Flash为8位或16位的数据宽度,编程电压为3.3V。
@#@@#@Flash主要分为NOR和NAND两类。
@#@Flash闪存是非易失存储器,可以对存储器单元块进行擦写和再编程。
@#@任何F1ash器件进行写入操作前必须先执行擦除。
@#@NAND类型的Flash执行擦除操作十分简单:
@#@而NOR类型的F1ash则要求在进行擦除前,先要将目标块内所有的位都写为0。
@#@擦除NOR器件时是以64~128KB的块进行的,执行一个写入/擦除操作的时间为l~5s;@#@擦除NAND器件是以8~32KB的块进行的,执行相同的操作最多只需要4ms,NAND器件擦除速度远比NOR器件快,写入速度也比NOR器件快很多,但其读取速度比NOR器件要慢。
@#@@#@两者接口也有差别,NOR器件带有SRAM接口,有足够的地址引脚来寻址,可以很容易地存取其内容的每一字节。
@#@NAND器件使用复杂的I/O口来串行地存取数据,各个产品或厂商的方法可能各不相同。
@#@8个引脚来传送控制、地址和数据信息。
@#@NAND器件的读和写操作采用512字节的块,这一点有点像硬盘管理此类操作。
@#@@#@综合考虑,芯片的读取速度要快,而擦除的速度可以慢些,并且接口要求简单,因而选用NOR类型的Flash较为合适。
@#@根据系统的要求以及应用程序的大小,域后选定了HY29LVl60。
@#@它单片存储容量为16M位(2M字节),工作电压为2.7V~3.6V,16位数据宽度,可以使用8位(字节模式)或16位(半字模式)数据宽度的方式工作。
@#@@#@HY29LVl60仅需3V左右的单电源供电即可完成在系统的编程与擦除操作,通过对其内部的命令寄存器写入标准的命令序列,即可对Flash进行编程(烧写)、整片擦除、按扇区擦除以及其他操作。
@#@HY29LVl60信号描述见表2.1所示:
@#@@#@表2.1HY29LVl60信号描述@#@引脚@#@类型@#@功能描述@#@A[19:
@#@0]@#@I@#@地址总线。
@#@在字节模式下,DQ[15]/A[-1]用作21位字节地址的最低位。
@#@@#@DQ[15]/A[-1]@#@DQ[14:
@#@0]@#@I/O@#@数据总线。
@#@在读写操作时提供8位或16位的数据宽度。
@#@在字节模式下,DQ[15]/A[-1]用作2l位字节地址的最低位,而DQ[14:
@#@8]处于高阻状态。
@#@@#@BYTE#@#@I@#@模式选择。
@#@低电平选择字节模式,高电平选择字模式。
@#@@#@CE#@#@I@#@片选信号,低电平有效。
@#@在对HY29LVl60进行读写操作时,该引脚必须为低电平,当为高电平时,芯片处于高阻旁路状态。
@#@@#@OE#@#@I@#@输出使能,低电平有效。
@#@在读操作时有效,写操作时无效。
@#@@#@WE#@#@I@#@写使能,低电平有效。
@#@在对HY29LVl60进行编程和擦除操作时,控制相应的写命令。
@#@@#@RESET#@#@I@#@硬件复位,低电平有效。
@#@对HY29LV160进行硬件复位。
@#@当复能时,HY29LVl60立即终止正在进行的操作。
@#@@#@RY/BY#@#@O@#@就绪/忙状态指示。
@#@用于指示写或擦除操作是否完成。
@#@当HY29LV160正在进行编程或擦涂操作时,该引脚位低电平,操作完成时为高电平,此时可读取内部的数据。
@#@@#@VCC@#@--@#@3.3V电源@#@VSS@#@--@#@接地@#@Flash存储器在系统中通常用于存放程序代码,系统上电或复位后从此获取指令并开始执行,因此,应将存有程序代码的Flash存储器配置到ROM/SRAM/FLASH的第一区(Bank0),即将S3C44BOX的nGCS0接至HY29LV160的CE#端。
@#@HY29LV160的REST#端接系统复位信号;@#@OE#端接S3C44BOX的n0E;@#@WE#端接S3C44BOXB的nWE;@#@BYTE#上拉,使HY29LV160工作在半字模式(16位数据宽度);@#@RY/BY#指示HY29LVl60编程或擦除操作的工作状态,但其工作状态也可通过查询片内的相关寄存器来判断,因此可将该引脚悬空;@#@遗址总线[A19~AO]与S3C44BOX的地址总线[ADDR19-ADDR0]相连;@#@16位数据总线[DQl5~DQ0]与S3C44BOX的低16位数据总线[DATA15-DATA0]相连。
@#@@#@2.RAM类型与技术特点@#@RAM有两大类,一种称为静态RAM(StaticRAM),简称SRAM。
@#@SRAM速度非常快,是目前读写速度最快的存储设备,但是它也非常昂贵。
@#@另一种称为动态RAM(DynamicRAM),简称DRAM,动态RAM的速度比SRAM慢,不过比任何ROM都要快。
@#@DRAM也有很多类型,限于篇幅这里不作一一介绍。
@#@最常用的有EDORAM、SDRAM和DDRRAM。
@#@@#@
(1)EDORAM(ExtendedBataOutputRAM),扩展数据输出动态内存,这是一种很快的读取方式,但内存的时钟和CPU外部时钟不是同步的,这就会导致在每次读写数据的时候有个协同时间,效率不离,最快存取速度只有15ns。
@#@@#@
(2)SDRAM(SychronousDRAM),同步动态内存,可以和CPU的外部时钟同步运行的,因此读写效率很高,存取速度高达7.5ns。
@#@@#@(3)DDRRAM(DoubleDate-RateRAM),双数据率动态内存,这种改进型的RAM和SDRAM是基本一样的,不同之处在于它可以在一个时钟读写两次数据,这样就使得数据传输速度加倍了,但价格也比SDRAM贵。
@#@SDRAM具有单位空间存储容量大和价格便宜的优点,已广泛应用在各种嵌入式系统中。
@#@由于SDRAM可以与CPU同步工作,无等待周期,减少数据传输延迟,而且价格低廉,因";i:
7;s:
29103:
"市场营销毕业论文绿色营销@#@市场营销毕业论文(绿色营销)@#@毕业生姓名某某:
@#@专业市场营销:
@#@@#@学号:
@#@@#@指导教师某某@#@所属系,部,经贸系:
@#@@#@二〇一一年五月@#@某某学院@#@毕业论文评阅书@#@题目:
@#@@#@经贸系市场营销专业姓名@#@论文时间:
@#@2011年月日-2011年月日@#@评阅意见:
@#@@#@成绩:
@#@@#@指导教师:
@#@(签字)@#@职务:
@#@@#@2011年月日@#@I@#@某某学院@#@毕业论文答辩记录卡@#@经贸系市场营销专业姓名@#@答辩内容@#@问题摘要评议情况@#@记录员:
@#@(签名)@#@成绩评定@#@指导教师评定成绩答辩组评定成绩综合成绩@#@注:
@#@评定成绩为100分制,指导教师为30%,答辩组为70%.@#@专业答辩组组长:
@#@(签名)@#@2011年月日@#@II@#@摘要@#@随着人们对生态环境和自身健康的重视~传统营销正逐渐被@#@绿色营销所取代~绿色营销已成为21世纪企业营销发展的新趋势。
@#@@#@但由于我国绿色营销起步较晚~仍然存在很多的问题.本文主要@#@阐述了我国绿色营销的现状~并对我国绿色营销存在的问题进行@#@具体的分析~同时对绿色营销实施的对策进行了思考~提出绿色@#@营销实施的对策.本文拟就我国绿色营销谈谈自己的基本认识。
@#@@#@关键词:
@#@绿色营销,现状,问题,对策@#@Abstract@#@Withtheecologicalenvironmentandtheimportanceoftheirownhealth,traditionalmarketingisgraduallybeingreplacedbygreenmarketing,greenmarketinghasbecomethe21stcenturythedevelopmentofanewtrendofcorporatemarketing。
@#@However,duetolatestartofgreenmarketing,therearestillmanyproblems.Thispaperdescribesthestatusofgreenmarketing,greenmarketingandtheproblemsofconcreteanalysis,whiletheimplementationofGreenMarketingStrategiesforaconsideration,theimplementationofGreenMarketingStrategies。
@#@Thispaperongreenmarketingtotalkabouttheirbasicunderstanding。
@#@@#@Keywords:
@#@Greenmarketing;@#@thestatusquo;@#@problem;@#@Strategy@#@i@#@引言@#@近些年来~由于工业化进程的加快~人类生存环境受到了严重的污染和破坏~人们逐渐认识到保护生态环境、防止公害污染的重要性和紧迫性.随着国民经济的发展和人民生活水平的提高~公民的环保意识也在逐步增强~人们传统的消费观念带来了革命性的变化~关注人类健康~加强环境保护~倡导“绿色消费”~比以往任何时候都显得尤其引人关注.面对目前的形势~我国实施绿色营销的这一战略问题在来自国内外的压力下突显在人们面前~必须引起我们的高度重视。
@#@实施绿色营销~是实现国民经济可持续发展~以及进一步提高人民生活质量的要求.人类赖以生存发展的地球村~资源相当有限.资源再生利用~是使有限资源发挥更大效用的重要条件~也是促进经济可持续发展的必要条件。
@#@绿色营销注重的是合理地利用资源和有效地保护资源。
@#@不言而喻~它造福于子孙后代~为社会、为后代留下蓝天碧水和青山。
@#@@#@ii@#@1。
@#@我国绿色营销的现状。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@....。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..11.1绿色营销在我国的兴起.。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.....。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.....。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..11。
@#@2我国绿色营销的现状。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@....。
@#@....。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@11。
@#@3绿色营销存在的问题..。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.22.绿色营销实施不到位的主要原因....。
@#@....。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@32。
@#@1消费者的绿色消费意识淡薄。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@3@#@2。
@#@1。
@#@1绿色消费概念模糊。
@#@..。
@#@..。
@#@..。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@.。
@#@.3@#@2。
@#@1。
@#@2绿色消费态度消极。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.42。
@#@2绿色产品的价格偏高,消费者不愿承受。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@42。
@#@3企业的生产观念落后。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@...。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.5@#@2.3。
@#@1沿用传统生产方式.....。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.........。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.5@#@2.3。
@#@2缺乏绿色营销理念。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.52.4企业的营销组合策略陈旧。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.....。
@#@.。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@5@#@2。
@#@4。
@#@1沿用传统产品策略.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@..。
@#@....。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@6@#@2。
@#@4.2绿色价格策略不合理。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@..。
@#@.。
@#@6@#@2。
@#@4。
@#@3传统渠道分销复杂。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@....。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@6@#@2.4.4促销方式陈旧..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@62。
@#@5未得到政府的有效支持。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@..。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@7@#@2.5。
@#@1法律法规不完善..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@7@#@2。
@#@5.2缺乏激励政策。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@....。
@#@。
@#@.7@#@2。
@#@5。
@#@3经济支持不够.....。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.73.发展绿色营销的对策。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@...。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@73。
@#@1注重绿色教育,培养绿色消费意识.。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@73。
@#@2开展绿色宣传,营造绿色时尚。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@8@#@3.2.1大力进行绿色宣传。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@...8@#@3.2。
@#@2努力营造绿色时尚。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@83。
@#@3转变企业的生产经营观念。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.9@#@3。
@#@3。
@#@1正确认识绿色营销.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@..。
@#@.。
@#@.。
@#@...。
@#@。
@#@..。
@#@9@#@3.3.2培育绿色企业文化。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.93。
@#@4完善绿色营销组合策略。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@9@#@3.4.1绿色产品策略。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@...。
@#@....。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@9@#@3.4。
@#@2绿色价格策略。
@#@...。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@10@#@3。
@#@4。
@#@3绿色渠道策略。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@10@#@3。
@#@4。
@#@4绿色促销策略...。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@103.5强化政府的宏观调控职能。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.....。
@#@。
@#@..。
@#@....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.10@#@3。
@#@5。
@#@1进一步健全和完善绿色法规。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@..。
@#@。
@#@.11@#@3.5.2完善绿色奖励政策。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@11@#@3。
@#@5。
@#@3经济上大力支持.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@11结束语:
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.11参考文献。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@.....。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@。
@#@..。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@。
@#@12致谢。
@#@.。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@...。
@#@.。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@...。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@..。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@.。
@#@...。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@..。
@#@。
@#@.。
@#@.。
@#@.。
@#@13@#@i@#@某某学院—-——毕业论文@#@1.我国绿色营销的现状@#@1.1绿色营销在我国的兴起@#@我国的绿色工程始于绿色食品开发。
@#@1984年,广州市最早开始进行无公害蔬菜的生产试验并建立了专门的生产基地。
@#@1989年,农业部组织专家研究,正式提出了绿色食品概念.1992年11月,我国代表参加了在香港举行的国际市场营销研讨会,充分接触到国际性的绿色营销理论。
@#@同月,国务院批准成立了“中国绿色食品发展中心”,制定了《绿色食品标志管理办法》,开始实施绿色食品标志制度。
@#@1993年5月,中国绿色食品发展中心加入了“有机农业运动国际联盟"@#@.1994年,农业部又提出了发展绿色食品的三项基本原则。
@#@并正式决定由太阳、植物叶片、蓓蕾构成绿色食品标志。
@#@从此,绿色食品标志开始受到消费者的青睐,绿色食品逐步成为我国各大城市的最畅销食品.现在全国绿色食品的生产基地已达28个,有近300家企业进行着630余种绿色食品的开发和生产.@#@除绿色食品外,我国绿色产品的研制与开发也已扩展到其他领域。
@#@1990年研制成功了高容量胶体电池;@#@1994年研制成功绿色农药苦参烟碱乳剂,获得日内瓦博览会金奖,已开始成批生产;@#@1995年科龙电器公司的全无氟节能冰箱技术通过国家科委鉴定;@#@1995年8月,上海建立了以无污染的液化气代替汽油的绿色车队;@#@1996年8月,海尔集团通过,,,14000国际环境管理体系的认证,成为我国第一家全部产品整体通过绿色产品论证的企业;@#@现在可回收再生的卫生纸、对人体无害的真丝产品等也已获得国家环境认证。
@#@@#@以绿色产品开发为中心,我国企业也全面展开了绿色营销。
@#@在北京、上海、广州等一些城市,数十家绿色商店相继建立,并程度不同地承担着绿色产品的批发、零售、储存、运输等项功能,有的还负责绿色产品生产的物资供应、技术培训等服务项目.1997年我国第一部《绿色营销》专著的问世,标志着我国绿色营销理论的形成.@#@1。
@#@2我国绿色营销的现状@#@1@#@某某学院——-—毕业论文@#@我国绿色营销初见成效。
@#@近年来,随着绿色营销逐渐成为国际上企业营销主流,我国的部分企业也开始向绿色化转化,绿色营销初见成效。
@#@主要表现在:
@#@@#@1。
@#@随着人类进入环保时代,人们的消费观念也发生了重大变化,更加注重保健、环保、崇尚回归自然,追求健康的绿色消费之风蔚然兴起。
@#@例如:
@#@就餐时不再使用一次性筷子和一次性餐盒,购买生活用品的时候自备环保购物袋,扔垃圾的时候进行可回收与不可回收的区分,尽可能的不再购买过度包装的商品.学生循环使用课本,通过使物品最大化的利用为减少污染出一份力.购买洗衣机、干衣机、冰箱或者其他的家具的时候,寻找那些贴有“能源之星"@#@标签的,以减少二氧化碳的释放和节约能源。
@#@@#@2.生产绿色产品已成为部分企业的宗旨.我国不少企业已具有环境意识,同时,由于许多消费者要求提供健康、无害的产品,因而许多企业已将生产绿色产品作为企业经营的宗旨和竞争的法宝。
@#@例如:
@#@格兰仕在北京推出“绿色回收废旧家电-—光波升级,以旧换新"@#@活动,消费者手中任何品牌的废旧家电,均可折换30—100元,用于购买格兰仕部分型号微波炉和小家电的优惠,同时格兰仕联合专业环保公司对回收的废旧小家电进行环保处理,为绿色环保做出自己的贡献。
@#@蒙牛公司实行的十个或二十个空盒换一盒奶,对消费者的消费行为起到了指引的作用,让消费者对空盒自觉回收并累计到一定的数目,从而在一定的程度上减少了垃圾,同时培养消费者形成良好的环保意识,并逐渐养成习惯。
@#@而空盒兑换牛奶的行为正是让消费者认同了蒙牛公司的环保观念,也增强了消费者的绿色观念,购买同类的绿色产品,抵制非绿色产品。
@#@海尔冰箱与美国陶氏化学合作推出了世界上最领先的节能技术,并已经应用到冰箱的制造中,推出了日耗电量仅为0。
@#@19度的全球最节能冰箱,不仅突破了多年来的节能瓶颈,也将整个冰箱行业带入绿色节能的新领域。
@#@@#@3.绿色立法已初步形成环境法律体系。
@#@首先,共和国宪法从根本上确定了环境保护的地位;@#@其次,有国家环境保护法和有关的环境保护专门法规及各级政府行政法规;@#@我国还在引入国际标准化环境管理体系的同时,颁布了多项环境标准,并成立了管理体系审核中心;@#@制定了多项与环境保护相协调的经济法律法规,这些法律涉及到“关于维护市场秩序的法律法规”、“关于保护消费者权益的法律”、“关于产品责任的法律法规”等。
@#@@#@1。
@#@3绿色营销存在的问题@#@2@#@某某学院————毕业论文@#@尽管我国绿色营销已取得良好的开端,但从整体而言,我国离绿色营销的要求距离尚远,还存在不少问题。
@#@@#@1(人们的意识还不到位,个人消费需要对社会负责任的观念没有建立起来。
@#@大多数消费者虽有绿色消费意识,但离真正转化为绿色消费的行为还有很大差距.例如:
@#@无磷洗衣粉除去了普通洗衣粉中的主要致污成分――磷,也克服了普通洗衣粉污染水源的特点,然而由于它价格较高,仍未被大多数消费者所接受;@#@次性环保型餐具面临同样的尴尬,废弃后会自然分解,不会污染环境的环保型一次性餐具与一次性发泡餐具价格相差30%,这种价格上的差距使得许多消费者和经营者不愿改用环保型餐具。
@#@@#@2。
@#@不少企业没有承担起自己的企业社会责任。
@#@企业市场的推广方式是尽可能的让人们多消费,但这种推崇奢华,过度消费,消耗越来越多的自然资源的导向是有问题的。
@#@许多企业仍未确立绿色营销观念。
@#@目前还有许多企业没有从根本上理解和认识到绿色营销的意义,我国许多企业在营销过程中,往往是假借绿色营销之名,把一些传统产品也披上绿色产品的外衣,蒙骗消费者,而没有注重把消费者利益、企业利益和环境利益三者有机结合起来,寓环保意识于企业的经营决策之中,重视与环境保护的协调发展,走可持续发展的道路。
@#@@#@3.我国有关绿色营销的相关法律还不健全。
@#@没有完善的相关法律引导我国企业的绿色营销活动,导致我国企业的环保意识还比较的淡化,特别是曾经走过:
@#@先建设后治理的错误路线。
@#@中国企业的绿色标准制度建立与管理起步较晚,水平落后,企业的环境意识薄弱,并且对外国环保政策和法规的研究不够,严重地阻碍了我国产品的出口和国际竞争力.@#@2.绿色营销实施不到位的主要原因@#@2.1消费者的绿色消费意识淡薄@#@2。
@#@1。
@#@1绿色消费概念模糊@#@我国国民的整体质量不高,环保意识不强,有相当一部分人不知道究竟什么是绿色产品,很多消费者一听到绿色消费这个名词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,这样就形成了一个误区—-绿色消费变成了“消费绿色"@#@.有的人非绿色食品不吃,但珍稀动物也照吃不误;@#@非绿色产品不用,但是塑料袋却随手乱丢;@#@家居装修时非绿色建材不用,装修起来却热衷于相互攀比。
@#@他们所谓的绿色消费行为,只是从自身的利益和健康出发,而并不去考虑对环境的保护,违背了绿色消费的初衷。
@#@@#@3@#@某某学院——-—毕业论文@#@2。
@#@1。
@#@2绿色消费态度消极@#@我国国民的整体素质不高,加上媒体宣传引导滞后,尚未形成全社会性的绿色消费意识.在绿色消费意识没有上升到一定水平时,个体消费者会认为环境问题与自己的直接关联不大而不愿意采取积极的态度,消极逃避,甚至继续破坏。
@#@中国消费者的“绿色”消费意识多数停滞在初级阶段,他们主要希望自己“不受环境污染”而不是“不要污染环境"@#@。
@#@根据ROPER调查公司的统计结果,消费者按照对绿色产品的态度可以划分为5类:
@#@蓝色(9%):
@#@有着强烈的环保价值观,尽量不购买非环保的产品;@#@青绿(6%):
@#@这些人在政治上不会特别提倡环保,但是比一般消费者更乐于购买环保产品;@#@嫩绿(31%):
@#@只是在理论上支持环保事业,但没有实际行动。
@#@但是,如果绿色产品在价格上有吸引力的话,他们也会积极购买;@#@抱怨者(19%):
@#@对环保问题所知不多,他们认为绿色产品价格太高;@#@棕色:
@#@(33%)根本不关心环保问题和其他社会问题。
@#@由于社会文化背景不同,收入不同,绿色产品知识的不同等,使得消费者的绿色消费行为具有很大的差异性,总体来说很不成熟,显示出较大的盲目性和随意性。
@#@缺少选择绿色产品的主动性,其中对于一些利己型的绿色产品,如绿色食品,绿色农产品等接受程度较高,而对于一些利他型的绿色产品,如清洁燃料,高排放标准的汽车等接受程度较低.@#@2.2绿色产品的价格偏高,消费者不愿承受@#@价格是市场的敏感因素,一般来说,绿色产品在市场的投入期,生产成本会高于同类传统产品.价格偏高是绿色产品迟迟得不到普及的重要原因.@#@中国消费整体水平低,对高价绿色食品难以承受。
@#@中国毕竟还处于发展中国家,尽管改革开放以来,人们生活水平普遍有了提高,但跟西方发达国家相比,经济购买能力还相差甚远。
@#@不少消费者说:
@#@“我也知道绿色食品好,但工资只有那么高,不精打细算难以维持一月的开支。
@#@”在我国消费群中处于这种经济状况的人群占绝大多数。
@#@@#@一份名为《与绿色同行:
@#@跨越可持续性鸿沟》调研报告由奥美发布,对中国1300名受访者进行了网络定量调研,并访问了天津、上海、无锡三市的24户家庭。
@#@报告显示,55,的受访者表示,“方便”是他们购买决策的主要因素.但环保产品的昂贵价格,是大部分人不愿购买的理由.其中,53,的受访者认为,绿色产品在中国市场价格偏高。
@#@另外,受访者反映很难分辨环保认证的真假。
@#@在日常生活中,“绿色产品"@#@的价格也比同类普通产品贵得多。
@#@比如,有机蔬菜的价格要比普通蔬菜贵4,5倍;@#@一包普通装的八卷卫生纸售价在人民币18元左右,而一包环保型卫生纸的平均售价@#@4@#@某某学院——--毕业论文@#@就变成了58元。
@#@价格偏高是新产品推广阶段不可避免的,是大多数消费者不愿承受的。
@#@但动态的看,产品价格应随着发展阶段的推进予以调整.另外随着人们环保意识的增强,消费者经济收入的增加,商品可接受的价格观念会逐步与消费者观念相协调。
@#@@#@2。
@#@3企业的生产观念落后@#@2。
@#@3。
@#@1沿用传统生产方式@#@我国大多数企业沿用旧的生产方式,未能真正落实清洁生产.绿色营销的前提是要生产绿色产品,解决消费环节污染的根本方法需通过改善生产环节来实现。
@#@@#@2007年6月初爆发的太湖蓝藻事件,从客观上来讲就是因为工业排放的磷、氮超标。
@#@据调查,太湖上游28个污染源排污口的调查监测中就发现,废污水超标次数达到或超过50,的16家公司中,竟然包括了2家污水处理厂。
@#@据了解其中一家的日处理能力只有2万吨,但一天接纳的污水量却是4万吨,显然,大量污水没经过处理就直接排入太湖了。
@#@这直接导致太湖非常脆弱,自我调节能力已经严重丧失。
@#@@#@央视新闻频道举办的《绿色选择—-2007中国环境调查》发布晚会上,河北“小洋人"@#@乳业集团因排放污水被曝光,就是因为小洋人集团排放的污水进入河流,对河流造成了严重污染,影响了河流周边农民的家畜饮水和农作物、果树灌溉。
@#@以上迹象表明:
@#@当前我国许多企业粗放型经济增长方式并没有从根本上转变,仍有很多企业沿用旧的生产管理方式,使得企业陷入高投入、高消耗、高污染、低收益的增长路径,不仅浪费能源,同时还产生大量的工业“三废"@#@。
@#@2。
@#@3。
@#@2缺乏绿色营销理念@#@长期以来,我国市场经济还不够发达,多数企业生产经营仍为追求短期利益,微观利益。
@#@对环境保护和社会长远利益考虑不够.很多企业对消费者绿色需求引起的消费需求变化缺乏认识。
@#@对绿色问题带来的竞争能力的差异很少考虑,对环境问题所开拓的市场机会更是缺乏应有的认识。
@#@这些经营理念使得国内企业追求短期的高利润,奉行经济高速增长,企业的生产和经营行为缺乏环保意识,对自然资源采取掠夺式的开采和利用,造成严重的环境污染和生态破坏。
@#@在这些生产经营者的心目中,是否开发、生产绿色产品,取决于它带来的利润能否超过普通产品,绿色价值观还只是表现在绿色产品所能带来的利润上,企业很少或是根本没有考虑环保价值因素,缺乏绿色营销理念.@#@2.4企业的营销组合策略陈旧@#@5@#@某某学院—-—-毕业论文@#@绿色营销对我国企业的营销组合策略提出了挑战,受限绿色产品必将取代非绿色产品,逐步成为市场营销活动的中心,而我们的企业却普遍缺乏过硬的绿色产品的紧迫感,而现有绿色产品的绿色含量也有待提高。
@#@@#@2.4.1沿用传统产品策略@#@(绿色产品的开发不尽人意.随着生活水平的提高和环境保护意识的增强,人们的消费观念发生了很大的变化,已逐渐从重视商品的物质价格的消费观转向以非物质为特征的绿色消费观,消费者在购买时越来越注重商品对自身健康和环境保护的影响。
@#@而我国大多数企业延续传统产品的生产,缺乏开发过硬的绿色产品的迫切感.尽管受国际绿色浪潮的影响也生产了绿色产品,但开发力度却远远不够,绿色产品的绿色含量也有待提高.@#@产品的包装至今仍然是一味追求坚固、精美、豪华,很少考虑所用材料的环保性。
@#@所以要求包装论文师应该具有强烈的环保意识,充分考虑包装的盒体结构、材料的运用及印刷的工艺,直至最终的垃圾处理等方面,尽可能做到合理、省料、美观、实用.应尽量使用可回收材料和再生的材料,增加材料的循环利用,节约全球资源。
@#@@#@。
@#@4。
@#@2绿色价格策略不合理2@#@绿色产品的定价不合理。
@#@目前我国市场上很多绿色产品的价格过高,主要是部分企业抓住了绿色产品在消费者心中的地位上升的特点,不断的炒作绿色产品,导致其价格居高不下。
@#@这样一来就使很多消费者对绿色产品望而却步,使他们产生拒绝或少买的心理,直接导致绿色产品的市场不景气,从而打击了其他企业实施绿色营销、生产绿色产品的信心。
@#@@#@2.4。
@#@3传统渠道分销复杂@#@在销售渠道的选择上,仍然沿用传统的方式,还没有从产品的绿色特征出发来考虑怎样简化分销环节,如何防止绿色产品在分销过程中的二次污染。
@#@例如企业在选择销售渠道时,事先需进行市场调查,选择那些绿色信誉好的中间商。
@#@要论文绿色运输方案,采用无污染的运输工具和设立绿色专柜,合理设置供应配送中心和配送环节,采用绿色的交易方式等,使绿色产品通过绿色渠道转移到消费者手中。
@#@@#@2。
@#@4.4促销方式陈旧@#@促销方式陈旧,特别是一些先进生产绿色产品的企业,还没有负担起绿色信息的传播者、宣传者的责任、缺乏引导绿色消费、开辟绿色市场的时代创意。
@#@企业应该过举办绿色产品展销会、洽谈会等形式扩大绿色产品与消费者的接触面。
@#@绿色信息的传@#@6@#@某某学院————毕业论文@#@递,树立企业和产品的绿色形象,促进企业绿色产品的销售.这样,企业可以巩固其绿色产品市场地位,开拓绿色市场容量。
@#@@#@2。
@#@5未得到政府的有效支持@#@绿色营销作为一种全新的营销思想,对协调企业、消费者、社会利益具有重要作用,但";i:
8;s:
15507:
"人体各大系统医学英语词根词缀教学文稿@#@一、方位词@#@二、数量@#@三、否定@#@四、颜色@#@五、运动系统@#@六、心血管系统@#@七、呼吸系统@#@八、消化系统@#@九、生殖系统@#@十、泌尿系统@#@十一、皮肤、感觉器官@#@十二、药理学@#@十三、外科学@#@一、方位词@#@1、Before前@#@
(1)Pro-@#@prostate前列腺prospective未来的@#@procaryote原核生物prognosisaa预后@#@prospective预期的@#@
(2)Pre-@#@prefrontal前额precardiac心前的@#@preoperation未来的precapillary前毛细血管@#@2、Above高于@#@
(1)Hyper-@#@hyperproteinemia高蛋白饮食hypertension高血压@#@
(2)Super-@#@superofrontal额上的superficial表面的@#@superantigen上层抗原superfemale超雌的@#@Superfibrination血纤维蛋白过多@#@(3)epi-@#@peithelium上皮epinephrine肾上腺素@#@epigastrium上腹压@#@3、Below低于@#@
(1)Hypo-@#@hypotension低血压hypothermia低温@#@hypodermic皮下hypoglycemia(低血糖@#@hypoxia低氧症@#@
(2)Sub-@#@subneural神经下的subscapular肩胛下的@#@subclavian锁骨下的subcutaneous皮下的@#@subcapsular被膜下的@#@4、Inside内@#@
(1)Endo-@#@endocrine内分泌endocardiac心内膜@#@endocrinology内分泌学endobiosis体内寄生@#@endoangiitis血管内膜炎@#@
(2)Intra-@#@intrauterine子宫内的intravenous静脉下的@#@intracranial颅内的intracellular细胞内的@#@intracerebral脑内的@#@5、Sameness相同,类似@#@
(1)Homo-@#@homobody同体homozygote纯合子@#@homologouschromosome同源染色体@#@
(2)Iso-@#@isotope同位素isozyme同功能酶@#@isoantibody同种抗体@#@6、Difference不同@#@
(1)Allo-@#@allosome(异染色体)allogeneic(异源的)allopathy(对抗疗法)allostery(立体异构)allosteric(变构的)allopolyploid(异源多源体)@#@
(2)Hetero-@#@heterotopia异位heteropathy对症疗法@#@heterograft异体移植heterosexual异性恋的@#@heterocaryon异核体@#@二、数量@#@1、Half半@#@
(1)Hemi-@#@hemisection半切除hemiplegia半身麻痹@#@hemiptera半翅类hemianesthesica半身麻木@#@
(2)Semi-@#@semicanal半管的semiblin半盲的@#@semiactive半活动的semiangle半角的@#@2、One一,单@#@
(1)Mono-@#@monoclonal单克隆的mononucleosis单核细胞增多症@#@monoblastic单核细胞性的monoacidic一酸的@#@
(2)Uni-@#@unicellular单胞的uniaxial单轴晶体@#@unidirectional单向的uniascal单子囊的@#@unialgal单种藻的@#@3、Two二,双@#@
(1)Di–@#@diarthric双关节的diacid二酸@#@diarthusis动关节的different不同的@#@disloyalty二心的@#@
(2)Bi-@#@bidental双牙的bicolor双色的@#@biangular双角的bialternant双交替式@#@(3)diplo-@#@diplobacillus双杆菌dipliblastic二胚层的@#@diplicocus双球菌diploid二倍体@#@diploneural双重神经支配的diplopia复视@#@diplostreptococcus双链球菌。
@#@@#@(4)ambi-,amb-,ambo-@#@ambilateral两侧的ambiopia复视@#@ambiocularity能同等使用两眼ambosexual两性的。
@#@@#@(5)amphi-@#@amphibia两栖类amphichroic两性反应的@#@amphigenesis两面三刀性生殖amphinucleolus双核仁@#@amphipeptine两性胨。
@#@@#@(6)ampho-意同甘共苦amphi@#@amphochromophil双染性的amphotericin两性霉素@#@amphiteric两性的。
@#@@#@4、tri-三@#@triad三联征triacetate三乙酸盐@#@triacid三价酸trialism三元论@#@triamine三胺teiatomic三原子的@#@tribasic三价碱的tribromide三溴化物。
@#@@#@5、quadra-,quadri-,tetra-,tetro-四@#@
(1)quadra-,quadri-@#@quadrate四方的quadratus方肌@#@quadriceps四头肌quadricuspid四尖的@#@quadrigeminum四叠体quadriplegia四肢瘫@#@
(2)tetra-,tetro-@#@tetracycline四环素tetrachloride四氯化物@#@tetrachlormethane四氯甲烷tetralogy四联症@#@tetrapeptide四肽tetraophthalmus四眼畸形@#@6、penta-.,pento-五@#@Pentacyclic五环的pentadactyl五指(趾)的@#@pentacglucose戊糖pentanucleotide五核苷酸@#@pentazole五唑pentobarbital戊巴比妥@#@7、hex-,hexa-六@#@Hexachlorophene六氯酚hexad六价元素@#@hexagonal六角形hexahydric六氢的@#@hexane已烷hexistrol已雌酚(已即六)@#@8、hept-,hepta-,sept-,七@#@Heptaldehyde庚醛(庚即七)heptatomic七价的@#@heptaralent-七价的heptose庚糖@#@septavalent七价的@#@9、octa-,octo-八@#@Octacetate辛醋酸酯octoferric含八个铁的@#@octose辛糖octylene辛烯@#@10、nona-九@#@Nonan第九日的nonipara九产妇(第九次生产)。
@#@@#@11、deca-十@#@decacurie十居里同位素量decagram十克@#@decaliter十升decameter十米@#@decanormal十当量的(溶液浓度单位)@#@12、hecto百@#@hectometer百米hectoliter百升@#@hectowatt百瓦@#@13、kilo千@#@kilodalton(KD)千道尔顿kilobase千碱基@#@kiloelectronvolt千电子伏特@#@14、deci,十分之一,分@#@decimeter分米decigram十分之一克@#@15、centi,百分之一@#@16、milli,千分之一,毫@#@millimole毫摩(尔)milliliter毫升@#@17、micro,百万分之一,微,微小,微量@#@microgram微克microogranism微生物@#@microecology微生态学micropipet微量移液器@#@18、nano十亿分之一,毫微,纳@#@nanosecond十亿分之一秒nanometer纳米@#@19、holo全,整体,完全@#@holoenzyme全酶holoprotein全蛋白@#@holocrine全(质分)泌@#@20、mega巨大,兆,百万@#@megaspore大孢子,megabasse兆碱基@#@megakaryocyte巨核细胞megavolt兆伏@#@megalopolitan特大城市@#@21、macro大,巨大,多@#@macrophage巨噬细胞macrogamete大配子@#@macroelement常量元素macromolecular大分子@#@22.、多,复合@#@
(1)poly---@#@polyacrylate聚丙烯酸酯polymerase聚合酶@#@
(2)Multi-@#@multipara(经产妇)multifactorial(多因子@#@)multipesclerosis(多发性硬化)@#@三、否定@#@
(一)a-,an-无,非。
@#@无可以进一步理解为离开,除去,脱去等@#@1.无@#@abacteria无菌的atony无力@#@anemia贫血(无血之意)Abiosis无生命@#@abrachia无臂畸形adaerya无泪,@#@asaetylia无指(趾)畸形adendrie无树突的@#@adermotrophia皮肤萎缩(即无皮肤营养之意)adiaphoresis无汗症。
@#@@#@2.否定@#@asymmetercal不对称的asynergy不协调@#@asynthests不连接aststole心搏停止(心脏不收缩)@#@Atactic共济失调的(不协调)astnchronous不同步@#@asyllabia拼音不能@#@3.离开@#@aspiration吸引(即吸除之意)aberrant迷走的(即离开正常途径的)。
@#@@#@4.An-在元音前用an-@#@Anaerobe厌氧菌anesthesia无感觉,麻醉@#@analgesia无痛法,痛觉消失anamniotic无羊膜的@#@anangioplasia血管发育不全anapepsia胃蛋白酶缺乏@#@anaplasia发育不全anascitia无腹水的@#@anastigmatic无散光的,anacholia胆汁缺乏。
@#@@#@
(二)ab-去,离开,除@#@abnormal不正常的(即背离正常的)@#@abapical离尖的,离心尖的(尖以外的,心尖外的)@#@Abarticular关节外的abaxial轴外的离轴的@#@abduct外展神经,ablactation断奶(离开奶)@#@Abneural神经外的@#@(三)Ant-,anti-,对抗,取消,抑制,解除@#@antagonistic对抗的antitoxin搞毒素@#@antibody抗体antigen抗原@#@antacid制酸剂antipyretie解热剂@#@antibiotic抗菌素antispasmin解痉剂@#@antiamylase抗淀粉酶antieoagulant抗凝的。
@#@@#@(四)De-向下,减少,降低,除去,否定,离开,解除,脱去等@#@deacidification去酸作用deactivation灭活性@#@deacylase脱酰基酶,dealclholizafion脱醇作用@#@deallergize脱过敏,deamination脱氨作用@#@deaquation脱水作用deviate背离@#@decrease减少descend下降@#@decimpose分解decomprese减压@#@deficiency不中,不全,缺乏deceleration减速度@#@deformity畸形,变形(非正常形态之意)@#@Degeneration退行性变,变性(即背离正常性质)@#@Decentration偏心(即离开中心)decerebrate去大@#@decortication去皮质,去皮层defibrillate除库@#@deficit短缺deflection偏向@#@detail详细(de也有表示完全之意)@#@(五)Dis-否定,分开,相反等@#@disability丧失劳动力disacidity去酸@#@disaggregation感觉综合不能disassimilation异化作用@#@dislication脱位,disassociation分离@#@discharge放电discission切开@#@discomfort不舒适disconnect分离,不连接@#@descrimination辨别(含分开之意)Disequilibrium不平衡。
@#@@#@(六)Il-,im-,in-,ir-非,无,不@#@1.In-非,无,不@#@Inactite无活性的inablity无能力@#@inaccurate不精确的insolrble不溶解的@#@inadequate不适当的inadaptable不适应的@#@inacidity无酸inaction无作用@#@inanimate无生命的incapacity机能不全@#@incoagulable不能凝固的,inalimental无营养的@#@2.Im-为in-的变形,在b,p,m,之前用im-@#@Impossible不可能的imperforation无孔@#@impermeability非渗透性imbalance不平衡@#@immature不成熟的,immiscible不可混合的@#@immobility不活动impalpable不可触知的@#@impotency阳萎(阴茎不能勃起)impure不纯的@#@3.Il-为in-之变形,用于1之前@#@Ill-health健康不佳,ill-effect不良作用,ill-humor心境不佳,ill-nourished营养不良的。
@#@@#@4.Ir-为in-之变形,用于1之前@#@Irregular不规则的irreversible不可逆的@#@irreducible不可还原的irrespirable不能呼吸的@#@irresuscitable不可复苏的irrhythmia心律失常,心律不齐,@#@(七)Non-非,无,不@#@non-absorbent非吸收性的,nonacid非酸性的,@#@nonallerglic非变态反应性的,nondevelopment不发育,@#@nonconductor非导体,nonimmune非免疫性的,@#@noncongestive非充血性的,nonmotile无运动的,@#@noninfective非传杂性的,非感染性的,nonhemolytic非溶血性的,@#@nonmetal非金属的,nonsutgical非手术的,非外科和,@#@nonspecific非特异性的,nonviable不能生活的。
@#@@#@(八)Un-不,非,无@#@unavoidable不可避免的,unbalance不平衡,@#@unknown未知的,unconsciousness无意识,@#@uncomfortable不舒适的,uncompleted不完全的,@#@uncompemented未给补体的,undifferentiation未分化@#@四、颜色@#@1chrom颜色@#@chromophore生色团chromosome染色体c@#@hromatography色谱法@#@2melan,melano,nigr黑@#@melanoma黑素瘤melanin黑色素@#@melanophore黑色素细胞@#@3xantho,flavo,fla,flavi,lute黄@#@xanthophyl叶黄素xanthous黄色的,黄色人种@#@xathine黄嘌呤flavin黄素@#@flavone黄酮letein黄体素,叶黄素@#@flavinadeninedinucleotide(FAD)黄素腺嘌呤二核苷酸@#@4erythro,rub,rubrm,ruf,红@#@erythrocyte红细胞erythromycin红霉素@#@erythropoitin(EPO)促红细胞生成素@#@5chloro,chlor绿,氯@#@chlorophyll叶绿素chloride氯化物@#@chloramphenicol氯霉素@#@6cyan,cyano蓝,青紫色,氰@#@cyanophyceae蓝藻纲cyanobacteria蓝细菌@#@cyanide氰化物@#@7aur,glid,chrys金色@#@aureomycin金霉素chrysose金藻淀粉@#@chrysanthemum菊花glidstone金沙石@#@glid镀金@#@8leu,leuco,leuk,leuko,blan,alb无色,白色@#@leucine亮氨酸leukaemia=leucosis白血病@#@bleachingpowder漂白粉albomycin白霉素@#@五、运动系统@#@1、肌肉muscle@#@
(1)muscul(o)-@#@muscular肌肉muscle肌@#@musculotendinous肌腱musculocutaneous鸡皮的@#@musculoskeletal肌肉骨骼的musculoaponeurotic肌腱膜的@#@musculocutaneousnerve肌皮神经musculofascial肌筋膜的@#@musculoligamentous肌韧带的musculophrenic肌膈的@#@musculotendinousjunction肌肉肌腱联合musculotubalcanal肌咽鼓管@#@musculotropic向肌性的musculotonic肌收缩力的@#@
(2)my(o)-@#@myotonia肌强直myoglobin肌红蛋白@#@myocardium心肌层myosin肌浆蛋白@#@myocardial心肌myoalbumin肌清蛋白@#@myoatrophy肌萎缩myoasthenia肌无力@#@myoblast肌原细胞myocomma肌节@#@myocardiosclerosis心肌硬化myoceptor运动终板@#@myoclonus肌阵挛myoneuraljunction神经肌接头@#@myofibrilla肌原纤维myoglobin肌红蛋白@#@2、骨Bone@#@
(1)os-@#@osse(o)-@#@osseous骨的ossification成骨@#@ossifying骨化的ossicles小骨@#@ossification骨化osseocartilaginous骨软骨的@#@osseocolla骨胶osseofibrous骨纤维组织的@#@osseous骨性的osseo-albumoid骨硬蛋白@#@osseo-integrate骨性结合osseointegration骨整合@#@osseomucin骨粘素osseosonometr骨导音检查@#@
(2)oste(o)-@#@osteoporosis骨质疏松症osteoacusis骨传导@#@osteoarthritis骨关节炎osteoanagenesis骨再生@#@osteoblast成骨细胞osteofibroma骨纤维瘤@#@osteocampsia骨屈曲osteocarcinoma骨瘤@#@osteocyte骨细胞osteoclast破骨细胞@#@osteocollagenousfibers骨胶原纤维osteoepiphysis骨骺@#@osteodiastasis骨分离osteodystrophy骨营养不良@#@osteoblast破骨细胞ossification成骨@#@osteocalcin骨钙蛋白osteoprotein骨桥蛋白@#@3、软骨cartilage@#@
(1)chondr(o)-@#@synchondrosis软骨结合perichondrium软骨膜@#@chondroblast成软骨细胞chondroma软骨瘤@#@chondrocyte软骨细胞chondroadenoma软骨腺瘤@#@chondrocyst软骨囊肿chondrogenesis软骨形成@#@chondroblast软骨形成细胞chondrodynia软骨痛@#@chondrocalcin软骨钙素chondrolysis软骨溶解c@#@hondrocyte软骨细胞chondrodysplasia软骨发育不全@#@chondrofixation软骨固定术@#@4、软骨cartilage@#@
(1)chondr(o)-@#@synchondrosis软骨结合perichondrium软骨膜@#@chondroblast成软骨细胞chondroma软骨瘤@#@chondrocyte软骨细胞chondroadenoma软骨腺瘤@#@chondrocyst软骨囊肿chondrogenesis软骨形成@#@chondroblast软骨形成细胞chondrodynia软骨痛@#@chondrocalcin软骨钙素chondrolysis软骨溶解c@#@hondrocyte软骨细胞chondrodysplasia软骨发育不全@#@chondrofixation软骨固定术@#@5、腱tendon@#@
(1)ten(o)-@#@tendinous肌鞘的tendon肌腱@#@myotendinous肌腱的tensor阔腱@#@
(2)tend(o)-@#@tendosynovitis腱鞘炎tendolysis腱粘连松解术@#@tendogram腱震图tendoplasty腱成形术@#@tendoreceptor腱感受器tendovaginal腱鞘的@#@tendorrhaphy腱缝合术tendotomy腱切断术@#@tendomucin腱粘蛋白tendoperiostosis肌腱附着部@#@ @#@@#@6、筋膜fascia@#@
(1)fascia@#@fasciagram筋膜造影片fasciagraphy筋膜造影术@#@fascial筋膜的fasciaplasty筋膜成形术@#@ @#@@#@7、韧带ligament@#@
(1)ligament(o)-@#@ligamentopentopexis圆韧带固定术lifamentotomy韧带切开术@#@ligamentous韧带的ligamentophasty圆韧带成形术@#@
(2)Syndesm(o)-@#@Syndesmectopia韧带异位syndesmitis韧带炎@#@Syndesmology韧带学syndesmoma结缔组织瘤@#@syndesmosis韧带联合esmoplasty韧带成形术@#@syndesmopexy韧带固定术syndesmophyte韧带骨赘@#@syndesmotomy韧带切开术desmorrhaphy韧带缝术@#@syndesmoma结缔组织@#@(3)desmo-@#@desmoplasia结缔组织生成desmocytoma成纤维细胞瘤@#@desmodontium牙周韧带desmogenous韧带(原)性的@#@desmoid纤维样的desmolysis结缔组织分@#@desmoma硬纤维瘤desmopexia圆韧带固定术@#@desmopathy韧带病desmorrhaphy韧带缝合@#@8、骨骼skeleton@#@
(1)skelet(o)-@#@Skeletal骨骼的skelerography骨骼论@#@Skeletogenous成骨骼的skeletin";i:
9;s:
10722:
"市行政事业单位房屋租赁权拍卖须知模板@#@ @#@@#@XX市行政事业单位房屋租赁权@#@拍@#@卖@#@须@#@知@#@ @#@@#@XX市XX拍卖有限责任公司@#@二O一九年九月@#@一、标的介绍@#@二、竞买人资格要求@#@三、拍卖规则@#@四、特别说明@#@五、竞买合同@#@六、拍卖清单@#@七、承诺书@#@ @#@@#@一、标的介绍@#@本次房屋租赁权共涉及2个单位3个标的,分别为:
@#@XX市第四中学餐厅、XX市第四中学生活服务部,租赁期限三年;@#@XX市山王庄老水泥厂厂房租赁权,租赁期限五年。
@#@具体情况及相关要求详见:
@#@第四部分“特别说明”和第六部分“拍卖清单”。
@#@@#@二、竞买人资格要求@#@一、竞买人资格要求:
@#@@#@竞买人要求为中华人民共和国境内合法公民或法人单位;@#@报名时个人请持居民身份证,单位请携带法定代表人身份证明或授权委托书及本人身份证、营业执照。
@#@@#@所需证件均为原件并提供复印件一份,竞买人非自然人的,所提供的复印件需加盖单位公章。
@#@@#@二、竞买保证金交纳:
@#@@#@竞买保证金:
@#@1万元。
@#@@#@交纳方式:
@#@转账;@#@@#@1、收款人名称:
@#@XX市XX拍卖有限责任公司;@#@@#@账号:
@#@7;@#@@#@开户行:
@#@中国银行焦作新区支行;@#@@#@保证金交纳截止时间:
@#@2019年9月5日17:
@#@00时前。
@#@@#@竞买人转账时,应在附言中应填写竞买标的名称。
@#@@#@竞买未成交者的保证金,将在拍卖会后五个工作日后全额无息退还;@#@买受人的竞买保证金将在交清成交价款、拍卖佣金并提供相关证明(成交确认书和交款凭证)后全额无息退还。
@#@@#@三、拍卖规则@#@本规则根据《中华人民共和国拍卖法》及有关法律、法规参照国际通行管理制订,本规则约定拍卖当事人的各项权利及义务。
@#@拍卖当事人参加拍卖会,即表明认可并接受本规则,自愿履行本规则约定的责任及义务,请竞买人及委托人仔细阅读本规则。
@#@@#@第一条:
@#@XX市XX拍卖有限责任公司为本次拍卖会的唯一合法主持机构,本公司严格遵循“公开、公正、公平、诚实信用”的执业原则,并严格执行《拍卖法》规定,其一切活动具有法律效力。
@#@@#@第二条:
@#@拍卖人作为委托人和竞买人的代理人,对委托人或买受人的任何违约行为均不承担任何责任。
@#@@#@第三条:
@#@@#@一、竞买资格:
@#@@#@竞买人在拍卖公告登记截止日前,个人凭身份证,单位持加盖公章的营业执照、法定代表人身份证、法定代表人授权委托书、委托代理人身份证等有关资料(复印件加盖单位公章),到XX市公共资源交易中心三楼大厅办理竞买手续(如需授权代理竞买,自然人和法定代表人须亲自到办理现场授权),经本公司对竞买主体资质审核后,填写《竞买人登记表》、签署竞买合同并领取竞买标的相关资料,竞买人在规定时间内以转账方式将保证金汇入拍卖人指定账户后,便取得竞买权,未办理竞买手续的没有资格参与竞买。
@#@@#@二、拍卖会规定:
@#@@#@1、本次拍卖会于2019年9月6日10:
@#@00时,在XX市公共资源交易中心一楼开标厅举行,取得竞买资格的竞买人需按规定携带保证金交款凭证以及个人身份证(或授权委托书及委托代理人身份证)于拍卖会前到XX市公共资源交易中心一楼开标厅签到并领取统一制作的竞价号牌,迟到者其竞价人资格自动作废,竞买人持竞价号牌进场,一个牌最多两人参加。
@#@@#@2、本次竞价采取报价制,以价高者得为原则确定竞得人。
@#@@#@3、本次竞价以增价方式进行报价,每次加价幅度为主持人宣布的增价幅度的整数倍数。
@#@@#@4、竞买人以举牌的方式报价,一经报出,不得撤回。
@#@@#@5、在报价期间,竞价人可多次报价。
@#@@#@6、参加竞价活动的人员,应遵守现场的纪律,服从管理人员的管理,进入会场手机须放至振动或静音状态,不得大声喧哗,不得阻挠其他竞价人竞价,不得阻碍主持人进行正常的竞价工作,更不能有操纵、垄断等违法行为,经发现将取消其竞价资格,并追究相应责任。
@#@@#@第四条:
@#@本次拍卖会上的标的处置的范围均为标的现实状况,竞买人在拍卖日之前,应仔细审验拍买标的的现实状况,包括权属状况,参加拍卖会,即表示竞买人对标的的实物状况及权属状况充分了解,并接受标的的一切现状及缺陷。
@#@该标的的买受人不得以任何理由提出反悔或拒付拍卖价款及佣金,否则保证金不予退还,并应承担相应的违约责任。
@#@@#@第五条:
@#@本公司在拍卖日前编印的拍卖标的说明及相关资料是根据委托人提供的标的名称、现状、产权归属情况等资料对拍卖标的所做的介绍,仅供竞买人参考,本公司不承担任何瑕疵担保责任。
@#@@#@第六条:
@#@根据《中华人民共和国拍卖法》之规定,竞买人参加拍卖会应价,出价及成交等行为均视为认可标的现实状况及权属状况,竞买人竞买成功,应当场签署《成交确认书》及有关文件。
@#@拒签或以其他理由缓签、拒签,视为违约,保证金不予退还,并承担相应的法律责任。
@#@@#@第七条:
@#@拍卖成交后,买受人应在《竞买合同》规定期限内付清拍卖价款及佣金,然后方可领取《成交确认书》。
@#@买受人未在规定期限内付款的,视为违约,保证金不予退还,并承担相应的法律责任。
@#@@#@第八条:
@#@拍卖成交后,委托人根据买受人提供的《成交确认书》在约定期限内向买受人交付标的:
@#@买受人凭《成交确认书》及委托人出具的产权证明资料,自行到有关部门办理相关手续,凡需按国家规定交纳的各种费用及款项,由买受人自行承担。
@#@@#@第九条:
@#@根据《中华人民共和国拍卖法》的规定:
@#@竞买人的最高应价未达到保留价,视为该拍卖标的未成交,拍卖人有权撤回该拍卖标的,凡未在拍卖会上宣布拍卖标的无保留价的,均视为有保留价。
@#@@#@第十条:
@#@竞买人应当遵守本规则及本次拍卖会制定的《特别规定》或《特别说明及瑕疵声明》。
@#@凡本规则未包括而又必须遵守的规定,以拍卖师现场宣布为准。
@#@@#@第十一条:
@#@根据《中华人民共和国拍卖法》二十一条及本公司的交易条款。
@#@为维护交易双方的利益不受侵害,本公司有义务为交易双方保守秘密。
@#@需要保密的竞买人应在报名时向本公司提出要求。
@#@@#@第十二条:
@#@本次拍卖会以及在相关业务环节中发生的争议由委托人、竞买人和本公司协商解决。
@#@如协商不成,请按照法律程序在拍卖人当地法院解决。
@#@@#@本规则未尽事宜,由本公司负责解释及处理。
@#@@#@四、特别说明@#@1、本公司对标的物所作的介绍仅供参考,不作为竞买依据,拍卖时以展示现状为准。
@#@本次拍卖标的委托人提供的项目产权权属清晰,并对该产权具有完全的处置权,且该处置权的实施已不存在任何限制条件。
@#@@#@2、拍卖成交后,买受人在所租赁的房屋内须合法经营,并且自行办理营业执照,按照国家税务规定依法自行纳税,独立承担民事和法律责任。
@#@@#@3、拍卖成交后,买受人不得擅自改变房屋结构,如需进行装修、改造须先征得委托方同意,一切装修、设计、营造及维修费用由买受人自行承担。
@#@@#@4、拍卖成交后,买受人必须遵守有关消防条例,承担消防、安全责任,服从安全管理。
@#@如违反消防安全规定所造成的一切经济损失由买受人自行承担,委托方并有权要求解除租赁协议。
@#@@#@5、拍卖成交后,买受人租赁期间应负责租用的房屋内以及门前的“三包”工作,并承担由此产生的费用。
@#@房屋所产生的电费、管理服务费以及水费均由买受人自理,房屋内外的原有的门窗装修归委托方所有,买受人不得无故毁坏,否则由买受人负责赔偿。
@#@@#@6、未经委托方书面同意,买受人不得将所租房屋擅自转租转让他人经营。
@#@@#@7、拍卖成交后,XX市第四中学餐厅、XX市第四中学生活服务部的买受人(承租方)应将拍卖成交价款(三年租金)直接交至委托方指定账户上,并向拍卖支付拍卖成交价款3%的佣金,领取拍卖成交确认书,资产占有单位凭成交确认书与买受人(承租方)签订租赁协议或合同。
@#@@#@8、拍卖成交后,XX市山王庄老水泥厂厂房的买受人(承租方)应将拍卖成交价款(一年租金)直接交至委托方指定账户上,并向拍卖支付拍卖成交价款3%的佣金,领取拍卖成交确认书,资产占有单位凭成交确认书与买受人(承租方)签订租赁协议或合同。
@#@@#@ @#@@#@五、竞买合同@#@竞买人必须与拍卖人签订竞买合同,竞买合同另附。
@#@@#@ @#@@#@六、拍卖清单@#@本次拍卖标的的详细说明见下页“XX市行政事业单位房屋及土地租赁权拍卖明细表”@#@ @#@@#@七、承诺书@#@ @#@@#@XX市行政事业单位房屋租赁拍卖明细表@#@序号@#@单位@#@位置@#@间数@#@建筑面积(㎡)@#@现租户@#@评估年租金@#@出租类型@#@1@#@XX市第四中学@#@⑴@#@餐厅@#@学校西南角@#@925@#@房屋@#@⑵@#@生活服务部@#@男生宿舍楼一层楼梯南第一间@#@24@#@房屋@#@2@#@XX市山王庄镇人民政府@#@山王庄镇@#@⑴@#@山王庄老水泥厂房屋@#@2963.66@#@房屋@#@ @#@@#@承诺书@#@@#@本人已知悉所告知的《拍卖须知》中载明的各项条款,并愿意遵守各项条款的要求。
@#@同时,本人已自行前往实地现场查看拍卖标的现状,对标的物已进行了充分了解,并认可拍卖标的物的现场状况及要求,拍卖成交后如本人违反《拍卖须知》的各项规定,愿承担有关的法律责任。
@#@@#@@#@@#@@#@承诺人签名:
@#@@#@2019年月日@#@ @#@@#@本人(单位)对以上《XX市行政事业单位房屋租赁权拍卖须知》所告知的内容已充分了解。
@#@@#@本人(单位)签字盖章:
@#@@#@2019年月日@#@";i:
10;s:
8058:
"市直事业单位公开招聘人员岗位及条件一@#@市直事业单位公开招聘人员岗位及条件
(一)@#@序号@#@招聘单位@#@岗位@#@人数@#@专业@#@学历及要求@#@年龄@#@单位性质@#@笔试内容@#@备注@#@1@#@市人才流动中心@#@市场管理@#@1@#@工商管理或计算机类@#@本科及以上学历,取得人力资源师资格@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@@#@2@#@市袁惠渠工程管理局@#@专业技术@#@1@#@水工专业@#@全日制普通院校水工专业大专及以上学历,水利工程建设与管理5年以上工作经验@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@3@#@市执法局下属市政工程管理处@#@专业技术@#@1@#@建筑建设类@#@大专以上学历,有助理工程师及以上职称@#@35岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@4@#@市外事侨务办公室下属国际交流服务中心@#@翻译@#@1@#@日语翻译@#@全日制本科及以上学历,日语一级以上,研究生放宽至35周岁@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@加试口语@#@1@#@法语或西班牙语@#@全日制本科及以上学历,法语或西班牙语四级以上,研究生放宽至35周岁@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@加试口语@#@5@#@市旅游质量监督管理所@#@旅游策划@#@1@#@艺术设计@#@全日制普通院校大专及以上学历,普通话水平达到二级甲等以上@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@6@#@市民政局下属殡葬管理处@#@殡葬管理@#@2@#@不限@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@7@#@市信息化办公室下属计算机服务中心@#@网络维护@#@1@#@计算机类@#@国民教育专科及以上学历,精通网络结构及网络规划应用,熟悉网络基础、路由和交换机、TUP/IP协议及有关网络安全产品如防火墙、IDS、防病毒、漏洞评估工具等。
@#@有三年以上网络技术支持、项目实施经验及城域网络管理经验@#@30岁以下@#@全额@#@计算机基础@#@专业测试@#@软件开发@#@1@#@本科及以上学历,了解HTML、javascriptXML、熟悉Sqlservert和Mysql数据库,有J2EE平台开发经验.NET平台开发经验、软件系统构架部署经验及大、中型网站建设和维护经验,精通面向对象编程、设计模式@#@30岁以下@#@全额@#@计算机基础@#@专业测试@#@8@#@市公路管理局下属渝水分局和分宜分局@#@工程技术@#@3@#@路桥@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@1@#@土木工程等相关学科@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@文秘@#@1@#@不限@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@申论@#@专业测试@#@9@#@市中级人民法院法官培训中心@#@财会@#@2@#@经济学、会计学@#@全日制普通院校大学本科及以上学历,有两年以上工作经历@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@10@#@市农业局蔬菜管理办公室@#@专业技术@#@1@#@蔬菜、园艺专业@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@市农业局质量安全检测中心@#@1@#@食品检测类@#@全日制普通院校大专以上学历,熟悉操作气箱、液箱色谱仪,气质联用仪等主要检测仪器设备@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@11@#@市广播电视局下属八0四台@#@文秘@#@1@#@汉语言与文秘类@#@全日制普通院校大学本科及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@申论@#@专业测试@#@市广播电视局下属电视台@#@记者@#@4@#@新闻传播类与汉语言文学@#@全日制普通院校大学本科及以上学历,有两年以上新闻工作经历@#@35岁以下@#@全额@#@申论@#@专业测试@#@工程技术@#@1@#@电子信息与自动化类、计算机类@#@全日制普通院校大学本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@计算机基础@#@专业测试@#@12@#@市人防办下属0919工程管理处@#@文秘@#@1@#@汉语言与文秘类和新闻@#@全日制普通院校本科及以上学历,有相关工作经历两年以上,并在市级以上报纸、杂志发表过新闻稿件或文章。
@#@@#@35岁以下@#@全额@#@申论@#@专业测试@#@13@#@市计生委下属计生服务中心@#@专业技术@#@2@#@医学临床@#@医学临床专业本科及以上学历,有执业医师资格证,有主治医师及以上职称,从事妇产科临床或计划生育技术服务工作5年以上@#@40岁以下@#@全额@#@计划生育技术服务知识@#@女性@#@14@#@市文学艺术界联合会下属文艺创作室@#@文学创作@#@1@#@汉语言文秘类@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@申论@#@专业测试@#@15@#@市国土资源储备中心@#@土地管理@#@1@#@土地管理@#@全日制普通院校本科(学士)及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@市国土资源局渝水土地储备中心@#@矿产开发@#@1@#@地矿类@#@全日制普通院校本科(学士)及上学历,需下矿井@#@28岁以下@#@自收@#@自支@#@行测@#@男性@#@水利规划@#@1@#@水利规划设计、土地管理@#@全日制普通院校本科(学士)及以上学历@#@28岁以下@#@行测@#@ @#@测绘@#@1@#@测绘工程、工程测量@#@全日制普通院校本科(学士)及以上学历@#@28岁以下@#@行测@#@ @#@市国土资源局仙女湖土地储备中心@#@土地管理@#@1@#@土地管理@#@全日制普通院校本科(学士)及以上学历@#@28岁以下@#@行测@#@ @#@土地储备@#@1@#@法学类@#@全日制普通院校本科(学士)及以上学历@#@28岁以下@#@行测@#@ @#@16@#@市中心幼儿园@#@普通幼师@#@7@#@师范院校、艺术类院校@#@师范类、艺术类、其他院校的幼师专业中专以上毕业生,取得教师资格证@#@25岁以下@#@全额@#@幼儿教育学、心理学、卫生学及相关知识@#@先专业测试后笔试@#@舞蹈教师@#@1@#@英语教师@#@1@#@英语专业@#@大专及以上学历,或非英语专业取得四级及以上等级证书,并取得相应教师资格证资格@#@25岁以下@#@专业知识@#@ @#@计算机教师@#@1@#@计算机@#@大专及以上学历,或非计算机专业取得计算机四级等级证书@#@25岁以下@#@计算机基础@#@专业测试@#@17@#@市委党校@#@教研@#@2@#@法学、经济学、社会学、经济管理学、哲学、政治学、马克思主义理论@#@全日制硕士研究生及以上学历和硕士及以上学位。
@#@@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@18@#@市文化局下属博物馆@#@田野考古@#@1@#@文物考古与历史学类@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@文物管理@#@1@#@文物考古与历史学类、档案和物流@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@市文化局下属博物馆@#@美工@#@1@#@美术专业@#@全日制普通院校本科及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@专业测试:
@#@美术现场创作@#@管理@#@1@#@文博、旅游、教育专业@#@全日制普通院校大专及以上学历@#@28岁以下@#@全额@#@行测@#@ @#@市文化局下属群艺馆@#@网络采编@#@1@#@计算机类及相关专业@#@全日制普通院校大专及以上学历,懂平面设计,有较好的文字功底@#@28岁以下@#@全额@#@计算机基础@#@专业测试:
@#@计算机实际操作@#@文学创作@#@1@#@汉语言与文秘类@#@全日制本科及以上学历@#@30岁以下@#@全额@#@申论@#@专业测试@#@市文化局下属歌剧院@#@舞蹈演员@#@8@#@舞蹈专业@#@舞蹈专业中专及以上学历,男以上,女以上@#@25岁以下@#@全额@#@行测@#@先专业测试后笔试@#@小品演员@#@表演专业@#@艺术院校中专以上学历@#@28岁以下@#@行测@#@声乐兼舞蹈演员@#@2@#@艺术院校@#@艺术院校本科及以上学历,男以上,女以上@#@25岁以下@#@ @#@赴院校招聘@#@灯光@#@1@#@灯光专业@#@艺术院校本科及以上学历@#@25岁以下@#@全额@#@ @#@音响@#@1@#@音响专业@#@艺术院校本科及以上学历@#@25岁以下@#@全额@#@ @#@";i:
11;s:
14243:
"仁爱科普版七年级下Unit6OurlocalareaTopic2Myhomeisinanapartmentbuilding同步练习I卷@#@仁爱科普版七年级下Unit6OurlocalareaTopic2Myhomeisinanapartmentbuilding同步练习(I)卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、单项选择。
@#@(共10题;@#@共20分)@#@1.(2分)(2017·@#@桐乡竞赛)—ShallIputthebikehere?
@#@@#@—_______.Tommaywantittobeinitsusualplace.@#@A.Idon'@#@tagree @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.You'@#@dbetternot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Noproblem @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Youcan'@#@tdothat @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.(2分)Why______yourbrotheroften_______themuseum?
@#@@#@A.do,visit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.do,visits @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.does,visit @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.(2分)(2018八上·@#@肥东期末)—IhadapleasantwinterholidaywithmyfamilyinthenorthofChina.@#@—_____.@#@A.That'@#@sniceofyou @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Enjoyyourself @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Welldone @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Gladtohearthat @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.(2分)It'@#@stime______homenow.@#@A.go @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.goes @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.togo @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.(2分)(2018八上·@#@十堰期末)Thereisaboywithapieceofpaperinhishand________atthedooroftheshop.@#@A.stand @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.stood @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.standing @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.isstanding @#@ @#@ @#@ @#@@#@6.(2分)Idon‘tunderstandwhymoregirls________todohouseworkthanboysintoday’ssociety.()@#@A.asked @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@wereasked @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.areasked @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.(2分)(2017八下·@#@揭西期中)Pleasebequick,orwewillhavenotime____havelunch.@#@A.to @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.in @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.on @#@ @#@ @#@ @#@@#@D./ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.(2分)Sheusedto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@withherparents,butnowsheisusedto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@withherclassmatesatschool.@#@A.live;@#@living @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.live;@#@live @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.living;@#@living @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.(2分)(2016七上·@#@宿迁月考)Thereareonlytwo_______onthetable.@#@A.salt @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.salts @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.packetsofsalt @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.packetsofsalts @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.(2分)(2016七下·@#@安定月考)--Dad,Iwonthefirstplaceinmathexam.@#@--____________!
@#@@#@A.Goodwork @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Goodluck @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Noproblem @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Ofcourse @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、情景交际。
@#@(共1题;@#@共5分)@#@11.(5分)补全对话。
@#@@#@A.Howdoyougettoschool?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.About5kilometers.@#@C.Iridemybike. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howlongdoesittake?
@#@@#@E.ButsometimesIgettoschoolbybike.@#@A:
@#@Howdoyougettoschool,Bob?
@#@@#@B:
@#@________@#@A:
@#@Howfarisitfromyourhometoschool?
@#@@#@B:
@#@________@#@A:
@#@Howlongdoesittake?
@#@@#@B:
@#@Ittakesabout12minutes.________@#@A:
@#@Iwalk.________@#@B:
@#@________@#@A:
@#@Only15minutes.@#@三、完形填空。
@#@(共1题;@#@共12分)@#@12.(12分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WhenIwasinthesixthgrade,onedaymyteacheraskedourclasstothinkaboutthequestion“Whatdoes‘doingtherightthing’meantoyou?
@#@”overtheweekend.Wecouldtalktoourparentsoranyoneelsewethoughtmighthaveagoodanswer.1 @#@Monday,weweretohandinanessay(论文)onit,andbepreparedtoliveuptoour2 @#@. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Theentireweekend,Iwastryingto @#@3 @#@somethingthatwouldimpressmyteacherandbeeasytoliveby.Italkedtomyparents,calledmygrandmotherandaskedmyneighbor.Everyonehadgoodanswers,butIdidn’tfeellikeIcouldliveuptothem.@#@OnSundayafternoon,myparentssaidtheyweregoingtomyAuntCindy’shouse.Thatusually @#@4 @#@thatIwouldhavetoentertainmyfour-year-oldcousinAndrea @#@5 @#@myparentsvisited.IfoundaDisneymovieforAndrea,andthenIsatdownandstartedtowritemyessay.Itwasdue(到期的)thenextmorningandthiswasmylast @#@6 @#@.@#@SoonIfeltapairofeyesonme.ItwasAndrea. @#@“Whatareyoudoing?
@#@”Andreaasked.“Ihavetowriteanessayaboutwhat‘doingtherightthing’meanstome.”Ianswered.Andrealaughed.Couldthissmartfour-year-old @#@7 @#@knowtheanswer?
@#@ @#@“That’seasy,”shesaid.“Doingtherightthingmeansbeingnicetoyourfamilyandfriends.Neverlie.Eatlotsoffruitsandvegetables.Takeabathwhenyou’re8.Andneverputrocksinyourmouth.”@#@Istaredwithgreat @#@9 @#@atmylittlecousin.ThenIjumpedupandgaveherthebiggesthug.NotonlyhadAndreaansweredaverytoughquestionforme,butIcouldeasilyliveby10 @#@ofheranswers.AllIhadtodowastobenice,nottolie,tokeepmyselfcleanandhealthy,andneverputrocksinmymouth.SowhenIwrotemyessay,I @#@11 @#@thestoryaboutAndreaandhowshehadansweredmyquestion.@#@Twoweekslater,myteacherreturnedeveryone’sessays.I12 @#@anA+alongwithalittlenotemyteacherhadwrittenatthetop:
@#@“AlwaysdotherightthingandgiveAndreaanA+,too!
@#@”@#@
(1)@#@A.By @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Over @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.About @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.For @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)@#@A.answers @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.plans @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.advice @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.information @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)@#@A.lookthrough @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.keepon @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.makeupof @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.comeupwith @#@ @#@ @#@ @#@@#@(4)@#@A.left @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.meant @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.decided @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.explained @#@ @#@ @#@ @#@@#@(5)@#@A.since @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.because @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.while @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.before @#@ @#@ @#@ @#@@#@(6)@#@A.task @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.chance @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.step @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.choice @#@ @#@ @#@ @#@@#@(7)@#@A.quickly@#@B.normally@#@C.seriously@#@D.possibly@#@(8)@#@A.dirty@#@B.tired@#@C.sleepy@#@D.unhappy@#@(9)@#@A.pride@#@B.fear@#@C.surprise@#@D.worry@#@(10)@#@A.any@#@B.all@#@C.some@#@D.none@#@(11)@#@A.read@#@B.found@#@C.included@#@D.returned@#@(12)@#@A.prepared@#@B.expected@#@C.introduced@#@D.received@#@四、阅读理解。
@#@(共3题;@#@共28分)@#@13.(10分)(2017·@#@河南模拟)阅读理解@#@HappyFamilySalad@#@Ingredients:
@#@@#@Twoadults(married,responsibleandlovingparents)@#@Onechild(ormore)@#@Twolargebowlsoftolerance(宽容)@#@Acupofunderstanding@#@Fourleavesoffunandgames@#@Twotablespoonsofsaladcreamofkindness@#@Awholeheapofsharingandcaring@#@Abagofhappythoughts@#@Abagofsmiles@#@Method:
@#@@#@1).Putalltheingredientsexcepttheleavesoffunandgames,creamofkindness,happy,thoughtsandsmiles,inamixingbowl.@#@2).Pourinthecreamofkindnessandmixwell.@#@3).Arrangetheleavesoffunandgamesinasaladbowl.@#@4).Sprinkle(撒)thehappythoughtsandsmilesontopandserve.@#@Servingsuggestion:
@#@@#@Donotrefrigerate.Alwaysservesaladfreshandeatimmediately,andtogetherasafamily.@#@Stalesaladshouldbediscardedbeforeitbreedsunhappiness.TheHappyFamilySaladcanbe@#@eatenataasartofbreakfast,lunchordinner.@#@根据材料内容选择最佳答案,并将其标号填涂在答题卡相应位置。
@#@@#@
(1)@#@HowmanyfamilymembersareneededtomaketheHappyFamilySalad?
@#@@#@A.Aparentandachild.@#@B.Aparentandtwochildren.@#@C.Twoparentsandatleastachild.@#@D.Twoparentsandnochildren.@#@
(2)@#@Whenshouldwepourthecreamofkindnessintothesalad?
@#@@#@A.Aftersprinklingthehappythoughtsandsmilesontopoftheingredients.@#@B.Afterarrangingtheleavesoffunandgamesinasaladbowl.@#@C.Afterplacingthemixedingredientsinamixingbowl.@#@D.Afterputtingtheingredientsontheleaves.@#@(3)@#@HowshouldwepreparetheadultstomakeHappyFamilySalad?
@#@@#@A.Theyshouldbemarried,responsibleandlovingparents.@#@B.Theyshouldbehealthyandlovingparents.@#@C.Theyshouldbeparentstomanychildren.@#@D.Theyshouldbeoldandlovingparents.@#@(4)@#@Whatdoestheunderlinedsentencemeaninthelastparagraph?
@#@@#@A.Ahappyfamilycanbeenjoyedatalltimes.@#@B.Ahappyfamilyshouldeateverymealtogether.@#@C.Asaladcanbeeatenateverymeal.@#@D.Responsibleparentsareimportantatalltimes.@#@(5)@#@Whydoesthewriterwritethepassage?
@#@@#@A.Toteachparentshowtobehappy.@#@B.Totellfamilieshowtomakeasalad.@#@C.Toshowparentshowtoplaywiththeirchildren.@#@D.Toadvisefamilymembersonhowtohaveahappyfamilylife.@#@14.(8分)(2018八上·@#@杭州期中)阅读理解@#@Havinggoodmanners(礼节)isanimportantpartoflife.Youknowthatyoushouldnevershoutinpublic(公共场合).Butwhataboutwhenitcomestotheonlineworld?
@#@Whenyouusesocialmediaapps(社交媒体应用),likeWeChatandSinaWeibo,youmustalsoremembertomindyourmanners.@#@Forexample,sometimesIneedtoaddanewfriendonWeChat.ButIhaven'@#@tmethimorheryetinreallife.SowhenIsendthemafriendrequest(请求),ItellthemclearlywhoIamandhowIgottheircontactinfo(联系方式).@#@Justlikeinreallife,thekeytokeepinggoodmannersonlineistobethoughtful.Butsometimes,peopleforgetthis.@#@OneofmyfriendslikestosendreallylongvoicemessagesonWeChat.Itisdifficulttokeepupwithallhismessagesandremembereverything.Ithinkthisisabitbad!
@#@@#@Therearemanyotherthingsthatyoushouldn'@#@tdoonsocialmedia.Takealookandremembertodoyourbesttobepolite.@#@Don'@#@tshareyourfriends'@#@WeChatcontactinfowithpeopleyoudon'@#@tknow.Askyourfriendfirstbeforesharing.@#@Don'@#@taddsomeonenewtoyourgroupchatwithoutaskingtheothermembers.Theymightnotwantnewpeopletojointhegroup.@#@IfyouuseEnglish,don'@#@tuseallcaps.IFYOUWRITELIKETHIS,ITLOOKSLIKEYOU'@#@RESCREAMING.DON'@#@TDOIT.@#@
(1)FromParagraph1,wecanlearnthat @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.shoutinginpublicisbad@#@B.shoutingonlineisgood@#@C.WeChatismorepopularthanSinaWeibo@#@D.internetusersdon'@#@thavemanners@#@
(2)WhenaddinganewfriendonWeChat,weshould @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.askforaface-to-facemeeting@#@B.askfortheperson'@#@srealname@#@C.sayclearlyhowwegottheircontactinfo@#@D.sendthemarealletterlater@#@(3)Whatexampledoesthewriterusetoshowbadmanners?
@#@@#@A.Sendingalotofpictures.@#@B.Tellingothers'@#@information.@#@C.Rememberingothers'@#@messages.@#@D.Sendinglongvoicemessages.@#@(4)Whatdoesthestorymainlytalkabout?
@#@@#@A.Havinggoodmannersinpublic.@#@B.Havinggoodmannersonline.@#@C.Somepopularsocialmediaapps.@#@D.Howtosendashortmessage.@#@15.(10分) @#@根据短文内容,判断下列句子T(正确)还是F(错误) @#@@#@ThechildrenoftenplaysoccerinthegardenandsometimesbreakMrBlack'@#@swindows.OneafternoonMrBlackisathomeandreadsabook.Inaminutehecloseshiseyesandgoestosleep.Atthattimealittleboyknocksatthedoor.MrBlackopenshisdoorandasks,“Doyoubreakmywindowagain?
@#@”@#@“Oh,no,”saystheboy,“Yourwindowisopenthistimeandoursoccerballisinyourroom.MayIgetit,please?
@#@”@#@
(1)@#@Thechildrenoftenplaysoccerinthepark.@#@
(2)@#@SometimesthechildrenbreakMrBlack'@#@swindows.@#@(3)@#@MrBlackwatchesTVoneafternoon.@#@(4)@#@Thechildren'@#@ssoccerballisinMr";i:
12;s:
18756:
"试验检测试题@#@试验检测试题(粗细骨料试验)@#@一、填空题(15题)@#@1、当粗骨料最大粒径为50mm时,水泥混凝土抗压强度试件尺寸应为200×@#@200×@#@200mm的立方体。
@#@@#@2、在水泥混凝土配合比设计中,砂率是依据设计水灰比和骨料最大粒径和种类来确定的。
@#@@#@3、称取堆积密度为1600kg/m3的干碎石600g,浸水24小时后称其水中质量为381g,则该碎石的表观密度为2.74g/cm3,空隙率为41.6%(ρw取1)。
@#@@#@4、配制混凝土时需采用最佳砂率,这样可在水灰比及水泥用量一定情况下,获得最大的坍落度值,或者在坍落度值一定的条件下,水泥用量最少。
@#@@#@5、砂率是指混凝土集料中砂子的质量占砂石总质量的百分率。
@#@@#@6、当砂筛分时,含泥量超过5%时,应先将试样水洗,然后烘干至恒重,再进行筛分。
@#@@#@7、筛分过程中注意控制质量损失,筛后散失不得超过筛前的试样总质量的1%。
@#@@#@8、粗、细骨料的表观密度、堆积密度、紧密密度的计算结果均精确至10kg/m³@#@。
@#@@#@9、砂的细度模数A1、A2、A3、A4、A5、A6分别为4.75mm、2.36mm、1.18mm、600μm、300μm、150μm筛的累计筛余百分率。
@#@@#@10、砂的细度模数以两次试验结果的算术平均值作为测定值,精确至0.1%。
@#@当两次试验所得的细度模数之差大于0.20时,应重新取试样进行试验。
@#@@#@11、有机物含量试验当两种溶液的颜色接近时,则应将该试样倒入烧杯中放在温度为60-70℃的水浴锅中加热2-3h,然后再与标准溶液比色。
@#@@#@12、依据TB10424标准,粗骨料进场常规检验项目有颗粒级配、压碎指标、针片状含量、含泥量、泥块含量、紧密空隙率。
@#@@#@13、粗骨料选择时应考虑混凝土的保护层厚度和钢筋间距。
@#@不宜超过保护层的2/3,腐蚀严重条件不宜超过1/2,且不得超过钢筋最小间距的3/4。
@#@@#@14、配制C50及以上的混凝土时,粗骨料最大粒径不应大于25mm。
@#@@#@15、细骨料的坚固性用硫酸钠溶液循环浸泡法检验,试样需要经过5次循环。
@#@@#@二、单选题(15题)@#@1、普通水泥混凝土用砂,按(C)筛孔的累计筛余百分率划分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个级配区。
@#@@#@A、2.36mm;@#@B、1.18mm;@#@C、0.600mm;@#@D、0.300mm@#@2、含水率为5%的砂220g,将其干燥后的重量为(B)g。
@#@@#@A、209;@#@B、209.52;@#@C、210;@#@D、210.95@#@3、混凝土用砂应尽量采用(D)的砂。
@#@@#@A、空隙率小;@#@B、总表面积小;@#@C、总表面积大;@#@D、空隙率和总表面积均较小@#@4、当配制水泥混凝土用砂由粗砂改为中砂时,其砂率(A)@#@A、应适当减小;@#@B、不变;@#@C、应适当增加;@#@D、无法判定@#@5、规范规定中砂的细度模数为(C)。
@#@@#@A、3.1~2.3B、3.2~2.4C、3.0~2.3D、3.2~2.3@#@6、与连续级配相比较,单级配集料用于水泥混凝土的主要缺点是(B)。
@#@@#@A、水泥用量大;@#@B、拌和物易离析;@#@C、混凝土砂率小;@#@D、单位用水量低@#@7、评价粗集料力学性能的指标的是(B)@#@A、抗压强度B、压碎值C、坚固性D、磨耗率@#@8、6、依据JGJ52-2006标准,碎石或卵石含泥量试验使用两个套筛正确的是(A)。
@#@@#@A、1.25mm与0.08mmB、1.25mm与0.63mmC、0.63mm与0.08mm@#@9、两份质量为500g的烘干砂子试样,进行含泥量试验,试验后烘干试样质量分别为485.0g和486.0g,其含泥量为(A)@#@A、2.9%B、3.0%C、3.1%D、2.8%@#@10、JGJ52-2006中规定,粗骨料进行堆积密度试验时最大粒径为31.5mm应选用(C)容量筒。
@#@@#@A、5升B、10升C、20升D、30升@#@11、石子压碎指标试验中,压力试验机按(D)速度均匀加荷至(D)并稳荷5s,然后卸载。
@#@@#@A、2kN/s,200kNB、500N/s,25kNC、5kN/s,300kND、1kN/s,200kN@#@12、《建设用卵石、碎石(GB/T14685)》中规定最大粒径为16.0mm的石子,做颗粒级配试验所需试样数量为(B)。
@#@@#@A、3.0kgB、3.2kgC、3.5kgD、3.8kg@#@13、《铁路混凝土工程施工质量验收标准(TB10424)》中规定冻融破坏环境下,细骨料的含泥量应不大于(B)。
@#@@#@A、1.5%B、2.0%C、2.5%D、3.0%@#@14、砂石试验时,室内温度应保持在(C)℃。
@#@@#@A、20±@#@2B、20±@#@3C、20±@#@5D、22±@#@2@#@15、砂的泥块含量试验中,试样倒入清水后经充分搅拌均匀后应浸泡(C)。
@#@@#@A、12hB、18hC、24hD、至水清澈@#@三、判断题(对打“√”,错的打“╳”)(15题)@#@1、两种砂子的细度模数相同,它们的级配不一定相同。
@#@(√)@#@2、细度模数是衡量砂粗细程度的指标,细度模数越小砂越粗。
@#@(×@#@)@#@3、轻物质是砂中表观密度小于2000kg/m3的物质.(√)@#@4、砂率的大小主要影响水泥混凝土的工作性,对强度的影响较小。
@#@(√)@#@5、恒量系指试样在烘干3h以上的情况下,其前后质量之差不大于该项试验所要求的称量精度。
@#@(√)@#@6、国标GB/T14684规定含泥量是指天然砂中粒径小于80μm的颗粒含量。
@#@(×@#@)@#@7、国标GB/T14684与GB/T14685中规定砂和石按技术要求都分为3类。
@#@(√)@#@8、国标GB/T14684与GB/T14685中要求砂和石的组批规则是按同分类、规格、类别及日产量每400t为一批。
@#@(×@#@)@#@9、限制针片状颗粒含量的原因是因为它影响水泥混凝土的工作性和强度。
@#@(√)@#@10、铁路混凝土工程中细骨料应选用级配合理、质地坚固、吸水率低、空隙率小的洁净天然中粗河砂,也可选用专门机组生产的人工砂。
@#@(√)@#@11、砂的实际颗粒级配除4.75mm和60μm筛档外,可以略有超出,但各级累计筛余超出值总和应不大于10%。
@#@(×@#@)@#@12、TB10424中规定,施工单位对有机物含量指标要每年抽检一次。
@#@(×@#@)@#@13、铁路混凝土工程中粗骨料不可选用卵石。
@#@(×@#@)@#@14、混凝土拌制前,应测定砂石含水率,并根据测试结果及时调整施工配合比,当遇雨天时,应增加含水率检测次数。
@#@(√)@#@15、国标GB/T14684规定对于颗粒材质不均匀的砂子试样,如表观密度两次试验结果之差超过20kg/m3,可取3次试验结果的算术平均值。
@#@(×@#@)@#@四、问答题(6题)@#@1、石子的针、片状颗粒定义是什么?
@#@.@#@答:
@#@卵石、碎石颗粒的长度大于该颗粒所属相应粒级的平均粒径2.4倍者为针状颗粒;@#@厚度小于平均粒径0.4倍者为片状颗粒。
@#@@#@2、砂子筛分曲线位于级配范围曲线图中的1区、2区、3区说明什么问题?
@#@三个区以外的区域又说明什么?
@#@@#@答:
@#@工程用砂是把细度模数在1.6-3.7范围内的砂按0.600mm筛孔的累计筛余百分率分为三个级配区,若混凝土用砂的级配曲线完全处于三个区的某一个区中,说明其级配符合混凝土用砂的级配要求。
@#@如果砂的级配在一个(或几个)筛孔超出了所属的级配区范围,说明该砂不符合级配要求,不得使用。
@#@@#@3、简述石子压碎指标的试验步骤。
@#@@#@答:
@#@①将试样风干筛除大于19.0mm及小于9.50mm的颗粒,并去除针、片状颗粒,分为大致相等的三份备用。
@#@@#@②称取试样3000g,分两层装入模内,每装一层后,在底盘下垫放一根直径为10mm的圆钢,按住试模筒左右交替颠击地面各25下。
@#@两层颠实后,平整表面,盖上压头。
@#@@#@③把装有试样的圆模放在压力试验机上,开动压力试验机,按1kN/s速度均匀加荷至200kN并稳荷5s,然后卸荷。
@#@取下加压头,倒出试样,过2.36mm筛,称出筛余,精确至1g。
@#@@#@4、简述砂的含泥量试验步骤。
@#@@#@答:
@#@①将试样缩分至约1100g,放在干燥箱中用(105±@#@5)℃烘干至恒量,冷却后分为两份备用。
@#@@#@②称取试样500g,精确至0.1g,将试样倒入淘洗容器中,注入清水高于试样越150mm,充分搅拌均匀后浸泡2h。
@#@@#@③然后用手在水中淘洗试样,使尘屑、淤泥和粘土与砂粒分离,把浑水缓缓倒入1.18mm及75μm的套筛上,滤去小于75μm的颗粒。
@#@试验前应将筛湿润,在整个过程中防止砂粒流失。
@#@@#@④再向容器中注入清水,重复上述操作,直至容器内的水目测清澈为止。
@#@@#@⑤用水淋洗剩余在筛上的细粒,并将75μm筛放在水中来回摇动,以充分洗掉小于75μm的颗粒,然后将两只筛的筛余颗粒和清洗容器中已经洗净的试样一并倒入搪瓷盘。
@#@@#@⑥放在干燥箱中用(105±@#@5)℃烘干至恒量,冷却后称重,精确至0.1g。
@#@@#@5、配制混凝土时为什么要选用合理砂率?
@#@砂率太大和太小有什么不好?
@#@@#@答:
@#@砂率表征混凝土拌和物中砂与石相对用量的比例关系。
@#@由于砂率变化将使集料的空隙率和总表面积产生变化,坍落度亦随之变化。
@#@@#@当砂率选用合理时,可使水泥浆量不变的条件下获得最好的流动性,或在保证流动性即工作性不变的条件下可以减小水泥浆用量,从而节约水泥。
@#@@#@砂率太大,由于集料表面积增大,在水泥浆不变的条件下,使混凝土拌和物工作性变差。
@#@@#@砂率过小时,集料表面积虽小,但由于砂用量过少,不足以填充粗骨料空隙,使混凝土拌和物流动性变差,严重时会使混凝土拌和物的保水性和粘聚性变差。
@#@@#@6、简述砂轻物质含量中重液的配置方法。
@#@@#@答:
@#@向1000mL的量杯中加水至600mL刻度处,再加入1500g氯化锌;@#@用玻璃棒搅拌使氯化锌充分溶解,待冷却至室温后,将部分溶液倒入250mL量筒中测其相对密度;@#@若相对密度小于2000kg/m3,则倒回1000mL量杯中,再加入氯化锌,待全部溶解并冷却至室温后测其密度,直至溶液密度达到2000kg/m3为止。
@#@@#@五、计算题(5题)@#@1、两种砂筛分结果(分计存留量)如下(砂样各重500g)@#@筛孔@#@(mm)@#@5.0@#@2.5@#@1.25@#@0.63@#@0.315@#@0.16@#@筛底@#@A砂(g)@#@0@#@25@#@25@#@75@#@120@#@245@#@10@#@B砂(g)@#@50@#@150@#@150@#@75@#@50@#@25@#@0@#@试用细度模数评价两种砂的粗细程度。
@#@@#@解:
@#@@#@筛孔(mm)@#@5@#@2.5@#@1.25@#@0.63@#@0.315@#@0.16@#@底@#@分计筛余量(g)@#@A样@#@0@#@25@#@25@#@75@#@120@#@245@#@10@#@B样@#@50@#@150@#@150@#@75@#@50@#@25@#@0@#@分计筛余百分率(%)@#@A样@#@0@#@5@#@5@#@15@#@24@#@49@#@2@#@B样@#@10@#@30@#@30@#@15@#@10@#@5@#@0@#@累计筛余百分率(%)@#@A样@#@0@#@5@#@10@#@25@#@49@#@98@#@100@#@B样@#@10@#@40@#@70@#@85@#@95@#@100@#@0@#@通过量(%)@#@A样@#@100@#@95@#@90@#@75@#@51@#@2@#@0@#@B样@#@90@#@60@#@30@#@15@#@5@#@0@#@0@#@@#@计算细度模数@#@@#@由细度模数A砂为细砂,B砂细度模数已超过工程用砂对细度模数(1.6~3.7)的要求。
@#@@#@2、某工地用水泥混凝土经试拌调整后,得配合比1:
@#@1.5:
@#@3.0,W/C=0.50。
@#@砂、石的表观密度分别为2.65g/cm3、2.70g/cm3,未使用任何外加剂。
@#@试计算每立方米混凝土中各材料的用量;@#@如施工工地砂、石含水率分别为5%、1%,试求现场拌制400L混凝土所需各种材料的实际用量。
@#@(计算结果精确至1kg)。
@#@@#@解:
@#@
(1)设水泥用量为x@#@@#@2.49973x=990x=396@#@每方混凝土材料用量为水泥=396kg水=198kg@#@砂=594kg石=1188kg@#@
(2)施工每方混凝土材料用量@#@水泥=396kg砂=594(1+0.05)=624kg石=1188(1+0.01)=1200kg@#@水=198-594×@#@0.05-1188×@#@0.01=156.4kg@#@(3)400L混凝土材料用量@#@水=156.4×@#@0.4=62.56kg水泥=396×@#@0.4=158.4kg@#@砂=624×@#@0.4=250kg石=1200×@#@0.4=480kg@#@3、两份潮湿砂子试样质量分别为520.5g和511.4g,烘干后质量分别为467.4g和459.3g,计算该砂的含水率并评定结果。
@#@@#@解:
@#@①(520.5-467.4)/467.4×@#@100=11.4%@#@②(511.4-459.3)/459.3×@#@100=11.3%@#@11.4-11.3=0.1<0.2故其两次平均值11.4%作为该砂的含水率。
@#@@#@ @#@@#@4、计算出石子筛分的结果,并判定颗粒级配及公称粒径。
@#@@#@筛孔尺寸(mm)@#@31.5@#@26.5@#@19.0@#@16.0@#@9.50@#@4.75@#@2.36@#@筛余质量(g)@#@0@#@0@#@2400@#@1020@#@1420@#@100@#@16@#@分计筛余(%)@#@48.0@#@20.4@#@28.4@#@1.6@#@0.1@#@累计筛余(%)@#@48@#@68@#@97@#@98@#@98@#@筛分试样总质量@#@5000g@#@最大粒径(mm)@#@25@#@散失质量(g)@#@44@#@检测结果@#@连续粒级,公称粒径5-25mm@#@参考表:
@#@@#@公称粒级(mm)@#@累计筛余/%@#@方孔筛/mm@#@2.36@#@4.75@#@9.50@#@16.0@#@19.0@#@26.5@#@31.5@#@连续粒级@#@5-16@#@95-100@#@85-100@#@30-60@#@0-10@#@0@#@5-20@#@95-100@#@90-100@#@40-80@#@-@#@0-10@#@0@#@5-25@#@95-100@#@90-100@#@-@#@30-70@#@-@#@0-5@#@0@#@5-31.5@#@95-100@#@90-100@#@70-90@#@-@#@15-45@#@-@#@0-5@#@单粒级@#@5-10@#@95-100@#@80-100@#@0-15@#@0@#@10-16@#@95-100@#@80-100@#@0-15@#@10-20@#@95-100@#@85-100@#@0-15@#@0@#@16-25@#@95-100@#@55-70@#@25-40@#@0-10@#@16-31.5@#@95-100@#@85-100@#@0-10@#@解:
@#@计算结果省略,分计筛余精确至0.1%,累计筛余精确至1%,比较散失质量是否超过总质量的1%。
@#@@#@5、一碎石试样,烘干质量为2231g,吊篮在水中质量为153g,测得吊篮及试样在水中的质量为1531g,水温修正系数以0.008计。
@#@再用质量为1953g的10L容量筒称得与试样总质量为18201g。
@#@计算该碎石的表观密度、堆积密度及紧密空隙率。
@#@@#@解:
@#@表观密度:
@#@{[2231×@#@1000/(2231+153-1531)]-0.008}×@#@1000=2610kg/m3@#@堆积密度:
@#@(18201-1953)/10=1620kg/m3@#@紧密空隙率:
@#@(1-1620/2610)×@#@100=38%@#@六、案例分析题(4题)@#@1、施工中常发现混凝土浇筑体顶面产生横向裂纹(多发生在高温干旱季节),拆模后侧表面有砂粒或石子露头等缺陷,除去浇捣原因,请分析其产生的原因。
@#@@#@答:
@#@可以从两方面说明:
@#@@#@一是配合比设计本身不尽合理,包括骨料级配差,配合比例不佳,如砂率过小,水灰比过大,导致拌和物粘聚性和保水性差,甚至有离析现象,经浇捣后石子下移,砂浆上浮,遇到蒸发量大时,水份损失过多过快,因砂浆收缩表面出现裂纹。
@#@侧面则因混凝土保水性差,水泥浆从模板缝隙外流,洗刷了包裹砂粒或石子的水泥浆使砂粒与石子露头,此种情况多发生在模板接缝处及其附近,使混凝土外观质量变差。
@#@@#@另一种情况是施工中未严格执行配合比例,材料未按配合比例严格计量,尤其是用水量控制不好时,致使混凝土拌和物粘聚性和保水性变差,严重时出现离析、同样会引发上述缺陷。
@#@@#@2、某大型立交桥,在80年代发生膨胀开裂,后用隔断水来源的方法控制碱-骨料反应的发展,于是将数千条裂缝均注射环氧树脂,表面又涂两道环氧树脂,完全隔绝了外部水的来源,但仅过了一年又开裂,试分析其产生原因。
@#@@#@答:
@#@由于碱-骨料是混凝土内部的碱和碱活性骨料在混凝土浇筑成型后,经若干年反应,反应产物积累到一定程度吸水膨胀所致。
@#@碱活性骨料通过搅拌机拌合,在混凝土内部的分布大体上是均匀的,碱在混凝土孔隙液中,凡是连通的孔隙,由于浓度平衡规律也大体上是均衡的,如果混凝土内部具备了碱-骨料反应因素,就很难控制其反应的发展。
@#@@#@3、某铁路工程特大桥施工,主体混凝土基本完工质量满足要求。
@#@在C30混凝土步行板浇筑过程中发现混凝土坍落度为70mm,并出现离析现象,(C30混凝土步行板设计坍落度为120mm)构件混凝土试块的28天抗压强度为26.0MPa。
@#@试验检测人员在在分析原因时看了混凝土中水泥、矿粉、粉煤灰、外加剂、粗骨料和细骨料的抽检情况及检测报告,发现水泥、矿粉、粉煤灰、外加剂的检测指标合格,粗骨料中含泥量为3.0%,细骨料中含泥量为7.0%,其它指标合格。
@#@请结合以上情况对混凝土质量问题形成原因进行分析?
@#@@#@答:
@#@主要原因是由于粗、细骨料中含泥量超标引起。
@#@危害主要有:
@#@@#@①对于混凝土和易性的影响,骨料中的泥含量高的话,对外加剂有一定的吸附作用,会出现坍落度明显下降的现象,粘聚性变差。
@#@@#@②对于混凝土强度的影响,由于泥使得混凝土中出现了窝坑等形成薄弱点,使混凝土的密实程度下降,从而降低混凝土强度。
@#@尤其对标号较高的混凝土影响尤为明显。
@#@@#@③对于混凝土耐久性的影响,由于泥是不会参加水化反应的,反而会影响水泥的正常水化反应,所以混凝土内部会出现裂缝,从而使得混凝土耐久性降低易风化。
@#@影响抗冻融、抗渗性@#@④对混凝土的收缩影响比较大,容易引起混凝土的收缩开裂。
@#@@#@4、项目试验室某新取证的试验检测人员在进行碎石压碎指标试验时是这样操作的,把粗骨料试样分别过19.0mm和9.50mm的筛取19.0mm筛下和9.50mm筛上的,称取试样一份,分两层装入圆筒,找来一根12mm的钢筋,左右交替颠击了30多下,然后放在压力机上加载,20S后加载到200kN,让后卸载,取出测定桶,倒出试样过2.36mm的筛,并按公式计算出该碎石的压碎指标值。
@#@请结合以上案例分析出该试验员在操作中出现的几个问题。
@#@@#@答:
@#@①标准试样采用19.0mm~9.50mm的颗粒,并在风干状态下进行。
@#@@#@②将缩分后的样品先筛除试验中19.0mm以下及9.50mm以上的颗粒,在用针状和片状规准仪剔除针片状颗粒,然后称取3kg的试样3份备用。
@#@@#@③取试样一份分两层装入圆筒。
@#@每层装完后,用10mm圆钢筋,左右交替颠击各25下。
@#@@#@④加压应在1kN/s速度均匀加荷至200kN并稳荷稳定5s。
@#@@#@⑤筛除2.36mm,称量剩余试样,以三次结果算数平均值作为测定值。
@#@@#@";i:
13;s:
30026:
"浅论英国脱欧原因和影响@#@ @#@浅谈英国脱欧原因及影响
(一)@#@ @#@2016年6月23日,我们见证了一个历史性的事件,英国公投决定在欧盟的去留问题,据悉,此次脱欧公投共有382个选区,根据对其中的352个选区的计票结果显示,脱离欧盟的支持者领先,共获得51.9%的投票,即1570万人支持退欧,而留在欧盟的支持者共有1458万人,获得48.1%的选票。
@#@@#@①最终以微弱优势决定退出欧盟,而英国首相卡梅伦也因此决定辞职,这一事件轰动世界,震惊各界人士。
@#@@#@ @#@一、英国脱欧背景@#@ @#@ @#@1.脱欧公投,指就英国是否脱离欧盟进行的公投。
@#@2013年1月23日,英国首相卡梅伦正式提出公投,正式就英国与欧盟关系前景发表讲话。
@#@卡梅伦承诺,如果他赢得预定于2015年举行的大选,会在一年内批准所需法律,制定与欧盟关系的新原则,然后就脱欧问题举行全民公投,让人民有机会选择继续留在或退出欧盟。
@#@卡梅伦称,如果欧盟不采取措施解决核心问题,英国将有可能退出该组织。
@#@@#@ @#@2015年1月4日,英国首相卡梅伦表示,如果有可能,将原计划于2017年进行公投提前举行。
@#@公投必须在@#@2017年年底前举行。
@#@如果能早点进行更好。
@#@越快履行重新谈判的承诺举行公投越好。
@#@@#@② @#@ @#@2015年3月17日,英国首相卡梅伦表示,如果他赢得5月的选举,那他将英国欧盟成员国地位公投提前到2015年的可能性“很小”。
@#@卡梅伦承诺重新协商英国与欧洲的关系,包括移民等问题,然后在@#@2017年以前举行公投,希望防止对欧盟的怀疑情绪上升,这样的情绪导致一些保守党选民转投反欧盟的英国独立党。
@#@@#@ @#@ @#@2 @#@、英国当地时间2016年6月23日上午7点(北京时间6月23日下午2点) @#@“脱欧”公投投票开始。
@#@此次投票将持续15小时,公投结果将直接影响英国未来是否留在欧盟。
@#@6月24日报道英国公民23@#@日进行公投,决定他们的国家离开欧盟。
@#@BBC最新报道显示,脱欧派获得16,738,813票,占比超过@#@50%;@#@留欧派获得15,610,071票,这意味着,英国将成功脱离欧盟。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.英国欧盟之路的坎坷历史@#@ @#@1960年,英国首次申请加入欧盟前身的欧洲经济共同体(EEC),遭法国总统戴高乐否决。
@#@@#@ @#@1973年,英国首相希斯(Edward @#@Heath)重启加入欧共体谈判,终成为成员国。
@#@@#@ @#@1975年,英国首相威尔森(Harold @#@Wilson)举行公投,决定英国继续留在欧共体。
@#@@#@ @#@1984年,英国首相撒切尔夫人(Margaret @#@Thatcher)成功令欧共体同意英国预算贡献获得部分退款。
@#@@#@ @#@1997年,英国首相布莱尔(Tony @#@Blair)计划在1997年后加入使用欧洲单一货币欧元,遭到当时财政大臣戈登布朗(Gordon @#@Brown)阻止。
@#@@#@ @#@二、英国脱欧的原因@#@ @#@ @#@1.利益冲突不断加剧,由于历史与地理原因,19世纪晚期以来,英国一直奉行对欧洲大陆事务不干预政策,被称为“光荣的孤立”。
@#@@#@ @#@英国并非欧元区国家,可以发行自己独立的货币,有利保持其出口竞争力,拥有自主的财政政策。
@#@但这使英国很难真正的加入欧洲大陆的事务处理。
@#@尤其是欧债危机的关键时期,由于各种利益分歧明显,这一传统强国正在逐步丧失其在欧盟中的地位与参与权。
@#@@#@ @#@ @#@2.相互猜忌快速发酵,英国保守党内部也有欧洲怀疑派,不仅如此,还认为欧盟内部的政策对于欧盟有负面作用,未来一些政策趋势也可能损害到英国的利益。
@#@而欧债危机的蔓延,不仅使英国的疑欧之心快速发酵,也加快了脱欧脚步。
@#@@#@与之相对应,欧盟其他国家民众对英国的“不可靠”也日渐不满,认为英国作为欧盟的一员,在融入欧盟的过程中却表现消极,一直扮演着拖后腿的角色:
@#@它不仅否决欧元,不参加欧盟的危机救助方案,@#@不为缓解危机出力,还反对一切金融监管政策,因此英国“出局”对欧盟的发展来说反而是好事,其他成员国在整合过程中受到的阻力会更小。
@#@双方的相互信任已经降到历史低点。
@#@@#@ @#@3.政治选票迫使公投@#@ @#@民调显示,英国保守党的支持度一蹶不振,卡梅伦的“脱欧公投”言论或有助于其重新获得部分流向支持脱欧的独立党的选票。
@#@卡梅伦亦希望以此作筹码与欧盟谈判,获得对英国更为有利的成员国条件,意图在欧盟内分得更大一杯羹。
@#@不仅如此,他们还认为欧盟内部的政策对于欧盟有负面作用,未来一些政策趋势也可能损害到英国的利益。
@#@一些英国人认为,英国每年为欧盟会费贡献80亿英镑,欧盟规章制度给英国造成的负担多于英国从这个单一市场获得的好处。
@#@去年以来席卷欧洲的难民潮,进一步加剧了欧盟的经济负担和安全隐患。
@#@面对吸引力下降的欧盟,英国终于决定脱离欧盟“单飞”。
@#@@#@三、英国脱欧各方反应@#@ @#@德国外长施泰因迈尔:
@#@“今天对于英国和欧盟来说都是悲伤的一天”。
@#@@#@ @#@法国外长艾罗对投票结果表示“难过”,称欧盟要行动来重新赢得人们的信心,这已迫在眉睫。
@#@@#@ @#@欧洲议会议长舒尔茨说,欧盟是世界上最大规模的单一市场,英国切断了与欧盟市场的联系,这肯定会产生后果,“我不相信欧盟其他国家会愿意走上这条危险的道路。
@#@”@#@ @#@匈牙利总理欧尔班·@#@维克托说,英国脱离欧盟的主要原因之一就是不满欧盟应对移民危机的政策,欧盟必须要倾听人民的声音,这是英国“脱欧”留给欧盟最大的教训。
@#@@#@ @#@澳大利亚总理特恩布尔认为,英国脱离欧盟会使全球经济进入不稳定期。
@#@@#@ @#@苏格兰北爱尔兰要“脱英”。
@#@此次投票结果意味着欧盟和英国长达43年的“婚姻”宣告结束。
@#@而英国自家的“四兄弟”(英格兰,苏格兰,威尔士,北爱尔兰)之间,也出现了裂痕。
@#@在英国民众选择脱欧后,苏格兰首席部长斯特金表示,苏格兰认为它的未来是和欧盟一体的。
@#@她将举行一次新的公投来决定苏格兰是否退出英国——退出后,苏格兰将以独立国家的身份重新加入欧盟。
@#@北爱尔兰最大的民族主义政党新芬党称,他们将会就北爱尔兰独立、爱尔兰统一举行新的投票。
@#@@#@ @#@中国外交部:
@#@中方注意到英欧关系公投结果,尊重英国人民的选择。
@#@“现在各方都面对一个新的现实,那就是一个没有了英国的欧盟和一个脱离了欧盟的英国,我们希望英欧通过相关谈判早日达成协议,实现平稳过渡。
@#@”华春莹说,对于欧盟以及欧洲一体化进程,中方的立场是一贯的。
@#@“中方支持欧洲一体化进程,愿意看到欧洲在国际事务中发挥积极作用。
@#@我们对中欧关系发展前景充满信心。
@#@”@#@央行:
@#@已做好应对预案。
@#@24日英国脱离欧盟公投结果的意外反转,引发了全球股市、汇市、黄金、大宗商品等价格剧烈波动。
@#@中国人民银行随即表态称,已注意到英国脱欧后金融市场的反应,并已做好应对预案。
@#@央行表示,将继续实行稳健的货币政策,综合运用多种货币政策工具,保持流动性合理充裕,维护金融稳定。
@#@进一步完善人民币汇率市场化@#@形成机制,保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。
@#@@#@四、英国脱欧成功会有何影响@#@ @#@ @#@1、对英国的影响@#@ @#@法国经济部长马克隆说,退出欧盟,英国的重要性就相当于根西岛,英国将成为“大世界里将自己孤立在欧洲边境的一个小国”。
@#@@#@ @#@ @#@
(1)短期利益影响。
@#@英国退出欧盟,在短期内对英国无疑是有利的。
@#@英国可以立即省下每年需缴纳给欧盟财政的80亿英镑款项。
@#@支持英国脱离欧盟的人说,90%的英国经济与对欧盟的贸易无关,但仍然受欧盟规章的制肘,摆脱欧盟将使英国许多中小企业不受欧盟规章制度的钳制,就业机会可能会因此增多。
@#@@#@ @#@经济方面,伦敦政治经济学院经济绩效中心曾发表研究报告称,在最悲观的情境下,脱欧将导致英国GDP规模损失约6.3%至9.5%,相当于再发生一次2008年至2009年的金融危机;@#@即使在最乐观的情境下,英国的GDP损失规模也将达到2.2%。
@#@英国选择脱欧,必须与欧盟谈判新的关系契约,时间短则两三年,长则七八年。
@#@按国际货币组织预计,这将导致英国经济产出不可避免地受到影响。
@#@据英国工业联合会估计,到2020年,“脱欧”将给英国经济带来1000亿英镑(1英镑约合9元人民币)的损失,相当于国内生产总值(GDP)的5%。
@#@著名投资人乔治·@#@索罗斯预计,“脱欧”以后,在英国经济完全稳定之前的大约5年时间里,英国每个家庭每年会出现3000到5000英镑的经济损失。
@#@@#@ @#@文化科技方面,103家英国大学校长联署信发表在英国《独立报》,签署的包括牛津大学校长理查德森、剑桥大学校长博里塞维奇、伦敦政治经济学院(LSE)校长卡尔霍恩和伦敦帝国学院校长加斯特等等,涵盖全球大学排行榜首50位以内的英国院校。
@#@他们在联署信中称,选民一旦选择脱欧,英国将失去“全球科学及发明领袖”地位。
@#@@#@ @#@
(2)长远影响。
@#@失去欧盟成员国的资格,英国难以依托欧盟在欧洲和世界事务中发挥重要作用,其国际地位和影响将大打折扣。
@#@在贸易方面,英国与欧洲向来唇齿相依,有一半贸易额都来自欧洲其他国家。
@#@若脱离欧盟恐令英国与欧洲贸易关系受到影响,影响到伦敦国际金融中心及资金避风港的地位,如果大量投资从英国撤出,经济前景或进一步转差。
@#@英国国内商界领袖,包括英国首富、维珍集团主席布兰森(Richard @#@Branson)已发出警告,指英国试图与欧盟重新谈判两者关系,可能构成不明朗前景,有损商界利益。
@#@@#@ @#@另外,失去在布鲁塞尔、柏林和巴黎的影响力,英国将更加被华盛顿冷落,并且在诸如环境、安全和贸易等众多跨国事务中被边缘化。
@#@美国和其他盟友想要英国留在欧盟内部,一旦离开欧盟,英国将有可能成为一个孤立的国家。
@#@@#@ @#@ @#@2.对中国的影响中国希望通过英国进入欧洲市场。
@#@@#@许多中国企业对非常自由化的英国经济进行了投资,把英国当作跳板,以进入难以打开但却有5亿潜在客户的欧洲市场。
@#@中国希望英国成为主要合作伙伴、以及中国在欧盟框架之下的盟友,紧密的中英关系可以让中国影响欧洲国家的政策。
@#@因此,英国脱欧是对中国的一次巨大的政治与经济打击。
@#@持“脱欧”的票数以微弱优势战胜“留欧”票数,英国将不再属于欧盟成员国。
@#@这次公投不仅决定着欧盟整体的命运,也会对中英乃至中欧关系带来诸多影响。
@#@@#@
(1)英国成功脱欧,中欧合作战略将困难重重自从美国制定重返亚太战略中国面临的周边环境压力陡增,急需寻找新的合作对象缓解美日等国联合施加的经济和政治压力。
@#@与中国相似,欧盟也苦于美国过多的干涉降低其在国际贸易中自主性。
@#@在这种情况下,欧盟成为了中国应对美国压力的重要的战略合作伙伴,而英国正是中国叩开欧盟大门重要的一环。
@#@@#@ @#@去年以来,中英贸易往来愈加频繁,创造了越来越多经济利益共同点。
@#@为实现互利共赢,英国开始在欧盟的角色逐渐转变为中国的重要支持者和伙伴,例如其大力游说欧盟承认中国市场经济的地位,以帮助中国实现关税减免。
@#@除此之外,英国也大力推动中国-欧盟自由贸易协定。
@#@如果这份资金总额达到数十亿美元的协定成功签署,将为中国带来巨额的贸易订单,有助于全面打开欧洲市场。
@#@这份贸易协定成功实施或将会对美国支持的泛大西洋贸易投资造成巨大冲击,成为中国应对美国逐渐收紧的对华政策重要措施。
@#@@#@ @#@然而,一旦英国脱欧成功,中国通过英国加强与欧盟合作的战略计划将会变得困难重重。
@#@英国脱离欧盟无异于间接打破中国和欧盟无形的合作纽带,使得中国不得不另外选择其他方式加紧和欧盟的合作,而前期铺垫的各种政策贸易的影响也很有可能大打折扣,成为高额的沉没成本。
@#@@#@ @#@
(2)英国成功脱欧,将失去众多来自中国企业的贸易投资@#@ @#@中国在欧洲市场有将近5亿的潜在客户,具有强大的发展前景。
@#@然而,经过几十年的发展,欧洲市场已经高度一体化,形成自己成熟的市场模型,本土品牌间合作紧密,将许多中国企业拒之门外。
@#@@#@ @#@面对这种情况,很多中国企业选择曲线救国的战略,先打入对中国企业相对宽松的英国市场,然后以其为基础打入欧洲市场。
@#@许多中国企业已经在英国建立分支甚至是总部,希望通过英国和欧盟的联系获得其他欧盟国家的关税优待政策。
@#@此外,已经有不少中国企业将触角伸向价值制造链,期待和英国的合作可以扩大中国与英国甚至和欧盟之间技术转移的可能,打破美国等国建立的高精尖技术贸易壁垒,其中不乏大型企业。
@#@@#@ @#@如果英国公投离开欧盟,无异于封锁了那些期待打入欧洲市场的中国企业的战略。
@#@中国首富王健林就曾评论称如果英国脱离欧盟,将会失去不少来自中国企业的贸易投资。
@#@他在近期访问英国时警告称,如果英国退出欧盟,中国公司可能会考虑将其欧洲总部迁往别处。
@#@正如他所预测,许多中国企业已经暂停了和英国投资合作的谈判,等待公投结果再做下一步打算。
@#@@#@ @#@(3)英国成功脱欧,或打乱人民币国际化步骤@#@ @#@如今,人民币刚刚加入国际货币基金组织的一揽子货币计划,迈出人民币国际化的重要一步。
@#@中国正推动和主要贸易合作国实现人民币结算的政策,从而巩固和加强人民币的国际影响力。
@#@英国在这一方面为中国提供了大力支持——伦敦已经成为仅次于香港的第二大人民币离岸结算中心。
@#@@#@ @#@伦敦一直是欧盟的金融服务中心,这为那些总部设在英国金融公司带来很大的便利。
@#@这些企业相当于拥有在欧盟其它国家开设分支的“申根”,不需要在对象国再次进行注册。
@#@因而,中国将伦敦作为人民币在欧洲市场中的流动的重要基地。
@#@然而一旦英国脱欧,这项货币红利就不复存在,人民币通过英国在欧洲推广的战略所带来的成本也大大增加。
@#@相较之下,英国不再是推进人民币国际化的最佳战略伙伴。
@#@@#@ @#@从整体来看,英国这次公投将会对中英和中欧贸易带来巨大的影响。
@#@如果英国继续留在欧盟,中国可以按照之前的计划继续加紧合作。
@#@然而一旦英国脱离欧盟,英国和欧盟间将会在接下来的两年中签订各领域的“分家”合为经济运转带来极大不稳定性。
@#@这就意味着中国需要重新制定更谨慎战略以推动和欧盟的合作。
@#@(综合《华尔街日报》、《南华早报》、美国《国家利益》、英国智库皇家国际事务研究所报道。
@#@)@#@3.对世界其他国家的影响@#@ @#@美联社刊文指出,英国“脱欧”将在短期内给全球金融市场造成动荡,导致投资者抛售股票等风险较大的资产而转向较为安全的国债;@#@英镑对其他货币汇率很可能进一步下跌;@#@作为避险资产的黄金价格可能上涨。
@#@公投结果宣布后的全球资产价格走势也印证了这一判断。
@#@日本,英镑在金融市场上已经渐趋疲弱,“脱欧”或将导致英镑进一步急剧贬值,引发股市暴跌。
@#@当然,不仅仅英国,全球股市都会下跌。
@#@24日当天,亚太股票及外汇市场震荡剧烈,其中东京股市日经225种股票平均价格指数暴跌7.92%,盘中跌幅更一度接近9%。
@#@欧洲,英国《经济学人》周刊6月18日刊文称,脱离欧盟,英国很有可能会变得更穷、更不开放、更缺乏创新,不但无法重获其全球前景,其影响力还会越发降低,其视野会越发狭隘。
@#@同样,如果没有了英国,整个欧洲情况也会恶化。
@#@美国,曾在1997年至2000年担任北约盟军司令的美国退役上将韦斯利·@#@克拉克说,英国退出欧盟,美国在欧洲的影响力可能会受损,因为美国将失去它最亲密的欧洲伙伴和有关该地区的重要安全信息来源。
@#@@#@五、英国脱欧的教训及意义@#@ @#@英国人选择了退欧,全球金融市场惊慌失措。
@#@这个令人瞠目结舌的公投结果,带来的新问题要多于它解决的问题。
@#@突然的制度不稳定性混合了长期的经济脆弱性和金融流动性,可能在未来几周造成一种史无前例的局面:
@#@政治动荡、金融波动、经济受伤。
@#@这也给我们留下7个教训,其意义远不仅限于英国本身。
@#@@#@ @#@1、社会政治脱节无处不在:
@#@“脱欧”决定说明远不止微弱多数人民拒绝听从他们的政治领导人。
@#@这个结果应该被视为对政治、商界精英以及“专家意见”的断然摒弃。
@#@这也说明,经过一段时间的低迷增长,尤其是各群体之间受益不均的情况下,地区之间隔阂显然。
@#@@#@2、尖锐刻薄且对立分裂的拉票成为国家政治新常态:
@#@这种火药味十足的宣传拉票与英国广泛的社会分裂互为因果。
@#@因此,对很多人而言,退欧公投决定最后就是一个极度简单的选择:
@#@要经济福祉,还是要拒绝移民的国家主权。
@#@@#@ @#@3、老牌政党不再是当年的模样:
@#@就跟背离自由贸易主张的美国共和党一样,对于留在全球最大的超级自由贸易区是利是弊,英国保守党内部分歧最为严重。
@#@英国其他主要政党也一样。
@#@@#@4、反传统的非主流政党虽然无望掌权,但可以改变政治格局:
@#@在上一次大选之前,看着自己党派的选民有可能投入英国独立党的怀抱,英国首相卡梅伦感觉有必要承诺进行退欧公投,以确保保守党的连任。
@#@他根本没有意识到自己投下的赌注有多大,而这场赌博也分裂了自己的政党。
@#@在周四的公投之后,他宣布将辞职。
@#@@#@5、非主流政治可以自我助长,甚至跨境呼应:
@#@正如唐纳德·@#@特朗普的崛起助长了大洋对岸英国的愤怒政治一样,“退欧”结果可能助长在欧洲很多国家已经风生水起的反传统运动。
@#@而且,在英国本土,这也会导致苏格兰和北爱尔兰的不满。
@#@@#@6、 @#@金融市场,以及本应是金融市场基石的“集体智慧”,在预测这样的政治结果方面并不比多数人民更拿手:
@#@在周四公投之前,交易员们认为“留欧”阵营妥妥地会获胜。
@#@英镑和股市因此连续多日上涨。
@#@结果,不仅前功尽弃,还摔得鼻青脸肿。
@#@@#@ @#@7、始料未及清单增加“英国退欧”:
@#@发达经济体陷入长期低增长和愈加不平等的新常态之后,怪事不断。
@#@例如负利率,例如特朗普成为共和党的推定提名人。
@#@如果英国退欧决定还没有让全球政治家们觉醒的话,这个清单在未来几个月还会变得更长。
@#@@#@ @#@@#@英国“脱欧”公投的原因及其影响
(二)@#@ @#@@#@2016年6月23日,英国举行公投,以决定是否继续留在欧盟;@#@24日公布的结果显示,有51.89%的人支持英国脱离欧盟。
@#@至此,英国“脱欧”公投落下帷幕,但这一事件非但没有完结,相反,无论是对于英国还是欧盟而言,真正的困难才刚刚开始。
@#@@#@ @#@@#@英国“脱欧”公投的背景、原因及前景@#@ @#@此次公投是英国历史上的第三次全国性公投,投票率高达72.2%,超过近年来的大选,也超过1975年公投67%的投票率,说明公投结果在一定程度上代表了民意。
@#@导致这一结果的原因是多方面的,最主要的有:
@#@@#@ @#@第一,英国历史上长期存在着疑欧传统,甚至可以追溯到19世纪的“光荣孤立”时期。
@#@“光荣孤立”原则的要点之一就是避免与其他欧洲国家结盟,以保持行动自由在欧洲一体化的历史上,英国一直是个“三心二意”的国家。
@#@在1957年欧洲共同体(欧盟的前身)成立时,英国并未加入,而是采取了一种观望态度。
@#@直到1961年,由于经济利益使然,英国才提出申请加入欧共体。
@#@1973年,英国最终成为欧共体成员国,但始终与欧共体矛盾不断。
@#@1974年,英国要求与欧共体重新谈判加入条件,并于1975年举行了“脱欧”公投,结果有65%的人支持留在欧共体。
@#@但这并未能理顺英国与欧共体的关系,相反,在20世纪80年代撒切尔夫人担任首相期间,英国与欧共体数次陷入剑拔弩张的状况,也埋下了部分保守党成员疑欧的种子。
@#@@#@2012年底,德国和法国等国提出修改《里斯本条约》,以便向重债国提供救助,但英国以“不符合国家利益”为由否决了这项动议,从而加剧了英国与欧盟的矛盾。
@#@此后,英国国内疑欧情绪日益高涨,在保守党部分成员多次“逼宫”的情况下,首相卡梅伦于2013年1月23日在彭博社发表演说,明确提出,若保守党赢得下届大选,则将于2017年底之前就英国是否脱离欧盟举行全民公投。
@#@@#@ @#@2015年5月,保守党在大选中获胜,之后卡梅伦立刻着手启动“脱欧”公投事宜,并于2016年2月与欧盟达成了“四点协议”,欧盟做出了很大程度的让步。
@#@随后,卡梅伦宣布于6月23日举行公投。
@#@@#@ @#@第二,社会阶层的分化是导致此次公投结果的最重要原因之一。
@#@在公投中,年龄越大、受教育程度越低、收入水平越差的民众越倾向于选择“脱欧”(而这部分人的投票率相对较高)。
@#@很多老年人由于对现有生活感到困惑和失落,认为英国脱离欧盟后就能重新回到他们熟悉的生活。
@#@受教育程度和收入水平较低的人认为,是欧盟和全球化导致了经济不平等和贫困。
@#@@#@ @#@第三,欧洲自身的一些问题,特别是欧债危机和移民问题等也是导致一部分英国人希望脱离欧盟的重要原因。
@#@相较于其他欧盟国家,英国受债务危机的影响较小,经济恢复也更快,部分英国人因此不希望受到其他欧盟国家的“拖累”。
@#@而在移民方面,有些英国人认为是欧盟的自由流动原则导致大量移民进入英国,并对本国公民的就业岗位、社会福利和国家安全等造成了冲击。
@#@@#@ @#@第四,很多英国民众对欧盟并不了解,对欧盟的认同度也不高,越不了解欧盟的人越倾向于英国脱离欧盟。
@#@这不仅说明英国政府和欧盟的宣传很不到位,而且暴露了欧洲一体化这种“不接地气”的精英政治所存在的问题。
@#@@#@ @#@@#@公投结果已经决定了英国必然要退出欧盟。
@#@然而,由于英国国内法和《欧洲联盟条约》第50条都没有对英国应于何时启动“脱欧”程序做出具体规定,因此,英国何时正式向欧盟提出“脱欧”申请还是个未知数。
@#@之后英国与欧盟其他27@#@个成员国之间的谈判注定将是漫长和复杂的,有人预计最早也要到2020年才能够完成。
@#@可以肯定,无论这一过程持续多久,也无论英国和欧盟最终将达成什么样的协议,英国脱离欧盟必定会使英国和欧盟面临诸多不确定性。
@#@@#@ @#@7月13日,英国首相卡梅伦向英女王伊丽莎白二世递交辞呈,特雷莎·@#@梅当天正式就任英国新首相并任命新的内阁核心成员,新设“脱欧”事务大臣负责英国脱离欧盟相关事务,由力主“脱欧”的议员戴维·@#@戴维斯掌管。
@#@特雷莎·@#@梅上任后面临的最大挑战是领导英国的“脱欧”进程。
@#@目前,欧盟已有多位领导人表态,督促英国尽快启动“脱欧”法律程序,如何在“脱欧”谈判中为英国争取到最好的结果,是@#@摆在特雷莎·@#@梅面前的首要课题。
@#@@#@ @#@@#@英国“脱欧”公投的影响@#@ @#@
(一)对英国国内政治形势及国际地位的影响@#@ @#@无论英国何时启动“脱欧”程序,它将在相当长一段时间陷入不稳定状态。
@#@脱离欧盟之后的长期经济影响还要取决于英国与欧盟达成什么样的协议,但政治局势的不确定性将不可避免。
@#@@#@第一,公投导致保守党和工党内部均出现严重分歧,英国的政党政治将重新洗牌。
@#@@#@在保守党方面,保守党内部由于欧洲问题而导致的分裂不可能轻易得到弥合,甚至有可能由于与欧盟的谈判问题而进一步加深。
@#@与此同时,工党领导层也可能出现变数。
@#@公投结束后,由于不满领袖科尔宾在公投中的行为,有超过半数@#@的工党影子内阁成员辞职。
@#@6月28日,工党议员以172︰40的比例通过了针对科尔宾的不信任投票,尽管该结果不具法律效力,科尔宾也坚称不会辞职,但预计其领袖地位也不会稳固。
@#@@#@第二,英国的国家统一面临着重大威胁,特别是苏格兰有可能再次诉诸独立。
@#@@#@苏格兰是欧洲一体化的坚定支持者。
@#@英格兰与苏格兰之间的分歧和矛盾很可能进一步加剧。
@#@7月15日,特雷莎·@#@梅首相抵达苏格兰首府爱丁堡,与苏格兰政府首席大臣斯特金就国内联合以及英国“脱欧”等问题举行会谈。
@#@英国首相府当天表示,特雷莎·@#@梅此行旨在强调首相本人坚决支持英国国内联合,并承诺在今后的英国“脱欧”谈判中与苏格兰政府建立全面密切联系。
@#@@#@ @#@特雷莎·@#@梅此前表示,英国内部英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰有着“宝贵的联系”,她承诺将保护历经几百年的这一特殊联合关系。
@#@@#@第三、从国际政治的角度来看,英国的国际影响力至少在短期内可能会有一定程度的下降。
@#@在接下来的很长时间,英国政治家将忙于国内政治以及与欧盟的谈判,因而可能无暇过多关注国际问题。
@#@@#@另外,英国一旦离开欧盟,它就将失去对欧盟决策的影响力,也因而失去作为欧美关系之间的“桥梁”或“纽带”的功能。
@#@假以时日,德国也许会取代英国在美国对欧政策中的地位。
@#@但总体来看,英国的国际地位应不会受到太大影响,也不会对国际格局产生实质性冲击。
@#@英国在联合国、北约以及七国集团等国际组织中的重要地位及其核大国身份,使其在一些国际事务中的作用仍不可替代。
@#@@#@ @#@
(二)对欧洲一体化的影响@#@ @#@对于欧盟而言,英国的退出弊大于利,特别是对欧洲一体化无异于沉重打击。
@#@@#@ @#@第一,作为第二次世界大战之后的产物,欧盟本身具有重要的象征意义,即代表的是欧洲的“团结”和“统一”,但英国的退出无疑将对这一象征意义造成严重损害,也有可能动摇一部分人对欧洲未来的信心。
@#@@#@ @#@第二,英国“脱欧”至少将在短期内导致整个欧洲范围内的疑欧情绪呈进一步上升趋势,如荷兰自由党和法国的国民阵线等一些民粹主义政党已经提出了本国“脱欧”的可能性,尽管总体上认为其他国家在可预见的将来不大可能步英国后尘,但不能排除民粹主义情绪在短时间内大爆发的情况。
@#@@#@ @#@第三,欧洲国家之间的关系将重新定位,这不仅包括英国与其他欧盟国家之间的关系,也包括其他欧盟成员国之间的相互关系。
@#@失去英国的“制衡”,德国的领导作用将更加突出,德国和法国在欧盟的核心地位也将得到进一步强化,同时,意大利有可能替代英国成为新的“三角关系”中的一员。
@#@@#@ @#@第四,欧盟作为一个整体的实力将受到一定削弱,特别是在防务和安全领域,此前法国和英国一";i:
14;s:
24089:
"任务绩效指标doc@#@ @#@@#@1.@#@任务绩效指标@#@ @#@@#@二○○二年八月@#@第一章@#@第一章公司任务绩效指标@#@1.1人力资源部@#@人力资源部部长任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@招聘目标完成率@#@对招聘计划完成的考核@#@实际招聘岗位人数/计划招聘岗位人数@#@人力资源部@#@2@#@招聘人员的质量/业绩表现@#@突出招聘的质量@#@招聘人员的整体素质、专业化水平、工作表现等@#@由用人单位与部门的直接上级、人事管理、同事共同评价@#@各部门、事业部@#@3@#@优秀人才流失率@#@评估人才的保持率@#@(部门)优秀人才离职人数/(部门)总人数@#@优秀人才统计集中于技术人员、市场营销人员、各事业部副总以上经营管理人员@#@人力资源部、事业部、总部职能部门@#@4@#@减员指标@#@完成公司预计辞退人员的计划@#@减员人数@#@人力资源部@#@5@#@人员结构比率@#@人才梯队建设是公司持续发展的基础,薪酬考核专责通过考核管理辅助完成@#@各职务层次人才比率符合预定目标@#@人力资源部@#@6@#@业绩合同的签署率@#@衡量完成业绩合同的情况@#@实际签署业绩合同数/应签业绩合同数@#@人力资源部@#@7@#@及时完成的考核评估率@#@完成评估考核制度的力度@#@在规定时间内完成人数/应完成人数@#@人力资源部@#@8@#@考核数据的准确性@#@确保考核的客观与公正性@#@数据差错次数及严重程度@#@人力资源部@#@9@#@培训计划体系的建立与实施@#@对公司内不同层次人员培训计划的建立完善是人才培养、提高公司吸引力的重要措施,计划的有利实施是提高人员素质的保证@#@满意度调查结果@#@人力资源部@#@10@#@部门费用@#@控制部门管理办公费的能力及效率@#@部门实际费用/费用预算@#@计划财务部@#@人力资源部薪酬考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@考核按时完成率@#@薪酬考核岗位负责考核制度的贯彻落实@#@实际完成考核人数/应完成考核人数@#@必须按照考核流程操作完毕@#@人力资源部、各部门、事业部@#@2@#@考核数据的准确性@#@确保考核的客观与公正性@#@数据差错次数及严重程度@#@人力资源部@#@3@#@薪酬计算准确率@#@保证薪酬和考核结果有效结合@#@薪酬计算差错次数@#@人力资源部、各部门、事业部@#@4@#@其他福利计算准确性@#@保险等福利计算@#@计算差错次数@#@人力资源部@#@5@#@日常事务性工作完成情况@#@日常事务性工作的质量@#@与完成及时性@#@完成时间、完成的质量@#@由人力资源部经理进行评价@#@人力资源部@#@人力资源部招聘培训任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@招聘计划、培训计划制定的质量@#@提高招聘与培训的针对性与有效性@#@实际的招聘、培训效果@#@计划与实际的偏差@#@人力资源部@#@2@#@招聘目标完成率@#@对招聘人才计划完成的考核@#@实招岗位人数/计划预招岗位人数@#@人力资源部@#@3@#@招聘人员的质量/业绩表现@#@突出招聘的质量@#@招聘人员的整体素质、专业化水平、工作表现等@#@由用人单位与部门的直接上级、人事管理、同事共同评价@#@各部门、事业部@#@4@#@员工对培训的满意度@#@强调培训的效果与质量@#@培训满意度调查结果@#@各部门、事业部@#@5@#@人员结构比率@#@人才梯队建设是公司持续发展的基础,薪酬考核专责通过考核管理辅助完成@#@各职务层次人才比率符合预定目标@#@人力资源部@#@6@#@招聘培训费用@#@控制成本与费用@#@是否按预算执行@#@计划财务部@#@7@#@事务性工作完成率@#@日常事务性工作的质量与完成及时性@#@完成时间、完成的质量@#@由人力资源部经理进行评价@#@人力资源部@#@ @#@@#@人力资源部工时定额任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@工时定额制定的科学性与合理性@#@掌握真实的公司数据,有利于提高综合管理水平@#@是否符合客观实际水平@#@人力资源部、各部门、事业部@#@2@#@工时资料的完整性@#@确保并提高基础性管理工作质量@#@及时归类,没有缺失@#@人力资源部@#@3@#@各类统计的及时与准确率@#@及时反馈,便于进一步提高和改进@#@统计出现差错、延迟次数@#@人力资源部、各部门、事业部@#@4@#@工时台帐的差错率@#@保证台帐的质量@#@发现差错次数/总检查次数@#@及时、准确登录@#@人力资源部@#@5@#@其他事务性工作完成率@#@日常事务性工作的质量与完成及时性@#@完成时间、完成的质量@#@由人力资源部经理进行评价@#@人力资源部@#@人力资源部社会保险任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@各类核算的及时与准确性@#@确保工作质量,防止差错@#@各类保险、离退休人员的工资与养老金核算的准确、无偏差@#@人力资源部、各部门、事业部@#@2@#@人事档案的完整性@#@确保人事档案的完整@#@查阅档案的方便性以及档案内容完整性@#@人力资源部@#@3@#@各类统计/报表的及时与准确率@#@及时反馈,便于进一步提改进@#@统计/报表出现差错、延迟次数@#@人力资源部、各部门、事业部@#@4@#@事务性工作完成率@#@日常事务性工作的质量与完成及时性@#@办理各类保险级其他事务的完成时间与质量@#@由人力资源部经理进行评价@#@人力资源部@#@ @#@@#@1.2计划财务部@#@计划财务部部长任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@经营计划编制的质量@#@对经营计划编制合理性、可行性的衡量@#@编制不及时次数、计划中提供数据的差错次数、不全面的次数@#@数据使用部门、公司领导@#@2@#@财务预算编制的质量@#@对财务预算编制合理性、可行性的衡量@#@编制的及时性,对实际工作的指导性与实际的成本控制与管理@#@效果@#@数据使用部门、公司领导@#@2@#@财会管理的规范性@#@确保财务基础性管理的质量@#@帐簿、科目、报表、凭证设置符合国家/集团规定的财务会计制度@#@计划财务部@#@3@#@营运资本周转率@#@有效利用营运资本创造价值的能力@#@平均营运资本/总销售额×@#@365天@#@平均值=(期初值+期末值)/2@#@营运资本=流动资产-流动负债@#@计划财务部@#@4@#@短期投资收益率@#@利用资金创造价值的能力@#@用于短期投资的资本回报率@#@计划财务部@#@5@#@事业部管理效率@#@对事业部的管理力度@#@各事业部三大财务数据的及时到位(投资资本回报率、净利润、现金流)及重要问题的决策反映@#@满意度调查报告@#@计划财务部@#@各事业部@#@6@#@财务数据的准确性与及时性@#@公司进行决策中所要求的财务数据必须准确、及时@#@提供数据出现差错的次数及严重程度、数据提供不及时的次数@#@数据使用部门、公司领导@#@7@#@资金管理的效率@#@保证资金管理的质量@#@资金利用效率@#@计划财务部@#@8@#@人才流失率@#@评估本部门人才的保持率@#@优秀员工离职人数/部门总人数@#@人力资源部@#@计划财务部@#@9@#@债务利息率@#@控制利息的一个杠杆,控制财务费用,降低成本@#@短期债务利息率与长期债务利息率@#@根据所借金额的加权平均数@#@计划财务部@#@10@#@债务的合理性@#@控制利息的另一个杠杆,与公司负债尺度的衡量@#@债务与资产的比例@#@短期债务与长期债务的比例@#@流动比率@#@计划财务部@#@11@#@税收策划@#@合理节税、合理避税@#@公司的税务水平是否处于最优状态@#@外部的税务专家@#@12@#@部门费用@#@控制所管部门的费用,提高效率、降低成本@#@部门实际费用/费用预算@#@计划财务部@#@计划财务部副部长任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@财务预算编制的质量@#@对财务预算编制合理性、可行性的衡量@#@编制的及时性,对实际工作的指导性与实际的成本控制与管理@#@效果@#@数据使用部门、公司领导@#@2@#@财会管理的规范性@#@确保财务基础性管理的质量@#@帐簿、科目、报表、凭证设置符合国家/集团规定的财务会计制度@#@计划财务部@#@3@#@会计报表分析质量@#@提供有效财务信息@#@会计报表结构分析、趋势分析等分析建议质量@#@计划财务部@#@4@#@事业部管理效率@#@对事业部的管理力度@#@各事业部重要数据的及时到位及重要问题的决策反映@#@满意度调查报告@#@计划财务部@#@各事业部@#@5@#@财务数据的准确性与及时性@#@公司进行决策中所要求的财务数据必须准确、及时@#@提供数据出现差错的次数及严重程度、数据提供不及时的次数@#@数据使用部门、公司领导@#@6@#@资金管理的效率@#@保证资金管理的质量@#@资金利用效率@#@计划财务部@#@7@#@上报财务资料的时效性@#@确保财务资料的及时呈报@#@延迟上报的次数或频率@#@资料使用方@#@计划财务部@#@8@#@债务利息率@#@控制利息的一个杠杆,控制财务费用,降低成本@#@短期债务利息率与长期债务利息率@#@根据所借金额的加权平均数@#@计划财务部@#@9@#@债务的合理性@#@控制利息的另一个杠杆,与公司负债尺度的衡量@#@债务与资产的比例@#@短期债务与长期债务的比例@#@流动比率@#@计划财务部@#@10@#@税收策划@#@合理节税、合理避税@#@公司的税务水平是否处于最优状态@#@外部的税务专家@#@11@#@部门费用@#@控制所管部门的费用,提高效率、降低成本@#@部门实际费用/费用预算@#@计划财务部@#@计划财务部经营计划任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@经营计划编制的质量@#@对经营计划编制合理性、可行性的衡量@#@编制不及时次数、计划中提供数据的差错比率、不全面的次数@#@公司决策层的评价@#@各部门、事业部、计划财务部@#@2@#@计划编制及时率@#@衡量对事业部、总部各部门经营计划编制的组织情况@#@未及时编制计划的单位数量/应编制的单位数量@#@计划财务部@#@3@#@事业部经营状况分析及协调@#@考核对事业部经营状况的跟踪@#@组织不及时的次数@#@事业部、计划财务部@#@4@#@公司总体经营计划执行分析报告的质量@#@准确、及时把握公司经营计划执行状况,提出改进建议@#@报告与实际出入的程度、出现差错的次数@#@公司决策层的评价@#@事业部、计划财务部@#@5@#@各种统计/报表/分析的及时、准确与客观性@#@提高统计报表及分析的质量,为公司的决策提供客观、准确的支持@#@统计、报表与实际的出入程度,出现差错的次数@#@事业部、计划财务部@#@6@#@其他重要工作的完成情况@#@公司要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部综合会计任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@会计报表完成及时性@#@保证财务报表按时完成@#@每月、每季、每年例行提交的报表完成不及时次数@#@计划财务部@#@2@#@会计报表准确性@#@报表编制准确规范@#@会计报表出现错误次数@#@计划财务部@#@3@#@总帐登录的及时性@#@保证总帐登录的质量@#@没有及时登录的次数@#@计划财务部@#@4@#@总帐登录的差错率@#@保证输入凭证@#@的质量@#@错误登录次数/总登录次数@#@计划财务部@#@5@#@监督审查整体帐务处理效果@#@保证整体帐务处理真实性、合法性、完整性@#@抽查整体帐务处理过程中遗漏次数@#@计划财务部@#@6@#@会计凭证、帐表的完整性@#@保证财务资料的完整@#@缺失、遗失的次数及数量@#@计划财务部@#@7@#@稽核工作准确性@#@保证科目正确、数据准确@#@出现差错次数@#@计划财务部@#@8@#@其他日常事务的完成情况@#@要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部往来帐/内部考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据来源@#@1@#@各类核算的及时性@#@确保工作质量,防止差错@#@核算工作及时开展和完成的次数@#@计划财务部@#@相关部门@#@2@#@各类核算准确性@#@确保工作质量,防止差错@#@核算出现差错的次数@#@计划财务部@#@相关部门@#@3@#@报销工作及时、准确性@#@保证报销工作的及时、正确完成@#@报帐差错次数@#@计划财务部@#@4@#@对帐工作准确性@#@保证对帐工作准确@#@对帐差错次数@#@计划财务部@#@5@#@考核的准确率@#@保证考核的质量@#@出现差错的次数@#@对部门的费用考核@#@计划财务部@#@被考核部门@#@6@#@其他日常事务的完成情况@#@要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部税务管理任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@税款申报、交纳及时性、准确性@#@保证公司纳税工作正常开展@#@申报、交纳等工作完成不及时次数,出现差错次数@#@计划财务部@#@2@#@税额计算准确性@#@保证税额计算合理@#@出现差错次数@#@计划财务部@#@3@#@出口产品纳税、退税以及免税申报准确性@#@保证合理纳税@#@申报出现差错次数及严重程度,不及时次数@#@计划财务部@#@4@#@税收策划@#@合理节税、合理避税@#@公司的税务水平是否处于最优状态@#@外部的税务专家@#@5@#@账务资料完整性@#@确保帐务基础资料的规范性与完整性@#@数据不全面、不准确次数及严重程度@#@计划财务部@#@6@#@其他日常事务的完成情况@#@要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部出纳任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@现金收支准确度@#@提高出纳工作准确度@#@现金收支差错次数@#@计划财务部@#@2@#@库存现金保管安全性@#@确保现金、存款票证安全保管@#@差错次数,出现问题隐患次数@#@计划财务部@#@3@#@现金程序规范性、完备性@#@保证现金保管过程执行@#@违反现金管理规范次数@#@计划财务部@#@4@#@现金额度控制有效性@#@加强现金额度控制@#@现金额度超过规定次数,现金短缺影响工作次数@#@计划财务部@#@5@#@银行对账单录入准确性、及时性@#@督促录入准确@#@银行对账单录入差错次数,不及时次数@#@计划财务部@#@6@#@支票及有价证券保管合理性、完整性@#@保证公司支票管理工作正常开展@#@违反支票有价证券管理制度次数,差错出现次数@#@计划财务部@#@7@#@其他日常事务的完成情况@#@要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部民品室-核算/工资管理考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@核算的准确率@#@提高核算工作的质量@#@各类核算的差错次数@#@计划财务部@#@2@#@比质比价体系的完善程度@#@进一步完善对采购的管理@#@体系的科学性、客观性、实用性;@#@体系完善带来的实际价值@#@计划财务部@#@采购生产部@#@3@#@采购物资的成本@#@考察比质比价的实际成果@#@是否实现或超额实现预算目标@#@计划财务部@#@4@#@其他事务性工作的完成情况@#@保证一些必要的事务性工作质量@#@工资、三费的及时、准确发放@#@计划财务部@#@计划财务部民品室-成本管理考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@成本预算的客观、准确性@#@保证成本管理的@#@导向性与可行性@#@预算与实际的偏差程度@#@计划财务部@#@2@#@成本核算的准确率@#@保证成本核算的质量@#@核算的差错次数@#@计划财务部@#@3@#@成本分析的质量@#@成本管理的基础性工作@#@成本分析的客观、公正、及时;@#@及时揭示相关的成本问题并有针对性的有效建议@#@计划财务部@#@4@#@成本管理制度的健全性@#@提高公司成本管理的综合水平@#@各项成本管理规章制度的科学性、完善性与实用性@#@计划财务部@#@公司、事业部各部门@#@5@#@成本有效控制水平@#@重要的竞争指标@#@成本的有效节约与控制@#@在预算范围之内@#@或低于预算目标@#@计划财务部@#@6@#@协助定价的准确、客观@#@保证经营/利润目标的实现@#@公司产品价格真实反映产品成本@#@市场部@#@7@#@其他重要工作的完成情况@#@要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部民品室-固定资产/内部定价/销售考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@各类核算的准确率@#@确保工作质量,防止差错@#@核算出现差错的次数@#@固定资产/在建、销售、利润明细、内部定价的核算@#@计划财务部@#@2@#@报表的及时性@#@确保的信息及时反馈@#@按规定完成并提交报表@#@计划财务部@#@3@#@报表的准确性@#@保证报表的质量@#@差错次数@#@计划财务部@#@4@#@会计处理的差错率@#@保证会计处理的质量@#@差错次数@#@计划财务部@#@5@#@其他事务性工作的完成情况@#@保证一些必要的事务性工作质量@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部军品室-核算/工资管理考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@核算的准确率@#@提高核算工作的质量@#@各类核算的差错次数@#@计划财务部@#@2@#@比质比价体系的完善@#@进一步完善对采购的管理@#@体系的科学性、客观性、实用性;@#@体系完善带来的实际价值@#@计划财务部@#@采购生产部@#@3@#@采购物资的成本@#@考察比质比价的实际成果@#@是否实现或超额实现预算目标@#@计划财务部@#@4@#@其他事务性工作的完成情况@#@保证一些必要的事务性工作质量@#@工资、三费的及时、准确发放@#@计划财务部@#@计划财务部军品室-成本管理考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@成本预算的客观、准确性@#@保证成本管理的@#@导向性与可行性@#@预算与实际的偏差程度@#@计划财务部@#@2@#@成本核算的准确率@#@保证成本核算的质量@#@核算的差错次数@#@计划财务部@#@3@#@成本分析的质量@#@成本管理的基础性工作@#@成本分析的客观、公正、及时;@#@及时揭示相关的成本问题并有针对性的有效建议@#@计划财务部@#@4@#@成本管理制度的健全性@#@提高公司成本管理的综合水平@#@各项成本管理规章制度的科学性、完善性与实用性@#@计划财务部@#@公司、事业部各部门@#@5@#@成本有效控制水平@#@重要的竞争指标@#@成本的有效节约与控制@#@在预算范围之内@#@或低于预算目标@#@计划财务部@#@6@#@协助定价的准确、客观@#@保证经营/利润目标的实现@#@公司产品价格真实反映产品成本@#@市场部@#@7@#@其他重要工作的完成情况@#@要求完成的其他任务@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@计划财务部军品室-固定资产/内部定价考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@各类核算的准确率@#@确保工作质量,防止差错@#@核算出现差错的次数@#@固定资产/在建、销售、利润明细、内部定价的核算@#@计划财务部@#@2@#@报表的及时性@#@确保的信息及时反馈@#@按规定完成并提交报表@#@计划财务部@#@3@#@报表的准确性@#@保证报表的质量@#@差错次数@#@计划财务部@#@4@#@会计处理的差错率@#@保证会计处理的质量@#@差错次数@#@计划财务部@#@5@#@其他事务性工作的完成情况@#@保证一些必要的事务性工作质量@#@任务目标与完成情况对比@#@计划财务部@#@1.3技术改造办公室@#@技改办主任任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@技改/信息化项目方案编制质量@#@保证方案的科学性与可行性@#@与实际的出入与偏差情况@#@内部、外部的专家组@#@2@#@项目/计划的及时完成率@#@保证按期完成@#@按期完成的项目/计划数/计划完成的项目/计划数@#@技改办@#@3@#@公司信息管理有效性@#@为各部门提供信息服务的水平,包括信息系统的建立,顺利运行,与新体系的推荐等@#@各部门对信息提供的满意程度@#@满意度调查统计@#@人力资源部@#@4@#@信息管理@#@费用@#@衡量用于与技术相关工作的投入@#@用于计算机维修/护,硬、软件开发,系统维护、升级等的投入@#@计划财务部@#@5@#@网络管理质量@#@衡量网络维护的有效性@#@因维护不当,网站不能正常运作的次数@#@各部门@#@6@#@网页更新及时性@#@信息及时传递@#@预计时间内网页更新次数@#@信息管理中心@#@7@#@组织计算机及网络的培训率@#@提高员工信息化工作效率@#@参加培训人数/计划培训人数@#@人力资源部@#@8@#@信息化培训效果@#@提高员工信息化水平@#@培训后实际使用情况的调查@#@各部门@#@9@#@技改/信息化建设成本的控制@#@有效控制成本@#@实现或超计划实现公司的预算目标@#@计划财务部@#@10@#@人才流失率@#@评估本部门人才的保持率@#@优秀员工离职人数/部门总人数@#@人力资源部@#@11@#@部门费用@#@控制部门管理办公费的能力及效率@#@部门实际费用/费用预算@#@计划财务部@#@12@#@重要任务完成情况@#@上级下达的重要任务@#@期初确定里程碑(包括截止时间、阶段性成果、质量标准),期末检查是否按期完成@#@计划财务部@#@技改办非标设计员考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数据@#@来源@#@1@#@技改可行性分析的质量@#@确保技改的正确方向与实际效果@#@对实际方案的指导意义@#@内部、外部的专家组@#@2@#@技改项目方案编制质量@#@保证方案的科学性与可行性@#@与实际的出入与偏差情况@#@内部、外部的专家组@#@3@#@项目/计划的及时完成率@#@保证按期完成@#@按期完成的项目/计划数/计划完成的项目/计划数@#@技改办@#@4@#@立项申请的进展情况@#@确保立项的顺利通过@#@各种立项技术资料与文件提供的完整性与及时性@#@技改办@#@5@#@操作规程编制的质量@#@保证设备操作的正确性@#@操作规程科学、合理指导生产程度@#@生产部@#@6@#@其他重要任务完成情况@#@上级下达的重要任务@#@期初确定里程碑(包括截止时间、阶段性成果、质量标准),期末检查是否按期完成@#@技改办@#@技改办机械技术员考核任务绩效指标@#@序号@#@指标@#@权重@#@采用原因@#@指标解释@#@说明@#@数";i:
15;s:
25802:
"浅谈山西饮食文化本科学位论文@#@前言@#@饮食文化,是指饮食食品的历史渊源、风格特点、原料和产品的生产制作过程,及其对于人们生活所产生的影响和所表现出来的人文意义。
@#@就饮食业来说,还包括商业文化中的经营诚信、品牌、场所、环境等诸方面表现出来的企业精神。
@#@@#@饮食文化是与饮食有关物质文化和精神文化的总称。
@#@我国饮食文化十分丰富发达,也日益成为重要的旅游资源。
@#@中国北方地域辽阔,错综复杂的自然环境,悠久的文化传统,众多的民族成分,形成和发展了中国北方独特的饮食文化。
@#@研究和探讨中国北方饮食文化及其分区对于促进我国饮食文化的发展,民族饮食工业的昌盛及开发饮食文化旅游资源等方面均有重要的理论意义和现实意义。
@#@北方饮食文化形成因素饮食文化具有区域性特征,不同区域的饮食及其食物结构与饮食调制、饮食习俗均具有显著的区域性特征。
@#@@#@中国传统饮食文化,是中华民族巨大物质财富和精神财富的组成部分。
@#@中国这个东方文明古国,之所以国家恒久保持统一,民族不断走向团结、繁荣、昌盛,人口向来特别发达,占全世界人口数的1/4到1/5,这与中国传统饮食文化的形成、发展及其所发挥的作用,有着极其密切的互为因果关系。
@#@它源远流长,博大精深,富有特色,经世而不衰,很有鉴赏与研究的价值。
@#@@#@山西是中华民族的发祥地之一,中华民族千百年形成的文化传统,在这里表显得尤为突出,尤其是作为传统文化组成部分的饮食文化,更是丰富多彩、独具特色。
@#@@#@ @#@@#@目录@#@摘要1@#@Abstract2@#@1.山西饮食文化概述3@#@2.山西饮食名品6@#@2.1面食6@#@2.2汾酒8@#@2.3醋8@#@3.山西饮食文化形成原因10@#@3.1地理环境10@#@3.1.1地形水文10@#@3.1.2土壤植被10@#@3.1.3气候因素11@#@3.2人文环境13@#@3.2.1历史传承13@#@3.2.2传统制作工艺14@#@3.2.3乡土特色15@#@3.2.4宗教信仰17@#@4.山西饮食文化存在问题以及开发与保护措施19@#@4.1山西饮食文化开发现状及优势19@#@4.2山西饮食文化存在问题20@#@4.2.1饮食文化意识淡薄20@#@4.2.2盲目跟风,产品主题不强20@#@4.2.3商品没有地方特色21@#@4.2.4品尝旅游为主,文化体验不足21@#@4.3山西饮食文开发与保护措施:
@#@21@#@4.3.1政府重视和扶持21@#@4.3.2加强饮食文化旅游开发的规划22@#@4.3.3要加强人才培养的规划22@#@4.3.6明确产品主题性,营造文化体验氛围23@#@4.3.8增加挑战性体验23@#@5.案例分析---山西面食的现状、发展与创新26@#@5.1现状与发展26@#@5.2创新26@#@总结28@#@参考文献29@#@致谢30@#@摘要@#@五千年以前,我们的先民便发轫凝聚、休养生息在中原——山陕两河,孕育聚敛了人杰地灵之气,再从腹地走向西部,走向海洋……,黄河中游的内陆区域成为人类文明与进步的集散地。
@#@如果把文明比作水,那山西,就像是一个文化湖泊,湖中有清泉溢出,流出的水,带着融合的文化流向全国各地,把文明传播四方,山西饮食也就像那水上的清莲,承载着典雅与清香享誉千家万户。
@#@山西的饮食文化是汉族饮食文化的典型,其面食、陈醋、汾酒等都是中国一绝。
@#@本文拟从山西饮食文化的概述、山西饮食文化形成原因、山西饮食文化存在的问题以及开发保护几个方面对山西饮食文化进行探讨。
@#@山西饮食文化开发缺乏深入挖掘,山西饮食文化旅游开发还需要各级政府的扶持与社会的大力支持,需要有统一的政策。
@#@旅游企业需要加强饮食文化旅游开发的规划以及人才培养的规划,建设绿色消费环境、加强营销宣传,树立企业形象,弘扬山西饮食文化。
@#@@#@关键词:
@#@西饮食形成原因开发现状存在问题保护措施@#@ @#@@#@Abstract@#@Beforefivemillenniums,ourancientsthencommencedaventurethecondensation,rest@#@andbuildupstrengthintheareasouthofYellowRiver--mountainShanshantworivers,@#@breedinghaveamassedwealthbyheavytaxationgasofthehumanoutstandingearth@#@deitieswest,againmovedtowardsfromthecenter,movedtowardsthesea......TheYellow@#@Rivermiddlereachesinteriorregionbecomesthehumancultureandtheprogress@#@collectionanddistributioncenter.Ifcompareswiththecivilizationthewater,thatShanxi,@#@likelyisaculturallake,inthelakehasthespringoverflow,flowsoutthewater,hasthe@#@fusionculturetoflowtoeachplace,thecivilizeddisseminationfourdirections,theShanxi@#@dietonlikelythataquaticclearlotus,theloadbearingelegantlyisalsoenjoyingagood@#@reputationwiththedelicatefragranceeveryone.Shanxi'@#@sdietcultureistheHanNationality@#@dietculturemodel,itswheatenfood,theagedvinegar,theFenliquorandsoonallare@#@Chinaonecertainly.ThisarticledrawsupfromtheShanxidietcultureoutline,theShanxi@#@dietcultureformsthereason,theShanxidietcultureexistencequestionaswellasthe@#@developmentprotectsseveralaspectstocarryonthediscussiontotheShanxidiet@#@culture.TheShanxidietculturedevelopmentlacksthethoroughexcavation,theShanxidiet@#@culturetravelingdevelopmentalsoneedsalllevelsofgovernmentsthesupportand@#@society'@#@svigorouslysupport,needstohavetheunificationpolicy.Thetravelingenterprise@#@needstostrengthenthedietculturetravelingdevelopmenttheplanaswellasthepersonnel@#@trainingplan,theconstructiongreenexpenseenvironment,theenhancementmarketing@#@propaganda,thesettingupenterpriseimage,bringshonortotheShanxidietculture.@#@Keyword:
@#@ShanxidietoutlineFormsthereasonDevelopmentpresentsituationExistencequestionProtectivemeasures@#@1.山西饮食文化概述@#@开门七件事,“柴米油烟酱醋茶”,全是有关吃喝的,雅些称“饮食”。
@#@悠悠万事,惟此为大,不可须臾离也。
@#@不独凡人,圣人也是如此,有言为证:
@#@“食、色,性也。
@#@”不独国人,老外也如此,费尔巴哈说:
@#@“心中有情,脑中有思,必先腹中有物。
@#@”位于黄河怀抱里的山西,由于自然的、社会的多种历史因素,形成了地域性的文化凝固,作为中国传统饮食文化重要组成部分的山西饮食文化也有着自己丰富的内涵。
@#@下面就以晋西北、晋中、晋东南为例来了解一下山西的主要饮食特色:
@#@@#@1.1晋西北地区饮食特色@#@晋西北地区大致包括大同市、雁北地区、吕梁地区、忻州地区的部分县市。
@#@俗有“雁北三大宝,莜麦、山药、大皮袄”之说。
@#@莜麦是晋西北人民的绝佳美食,营养价值很高。
@#@吃法一般分为蒸、煮、炒、烙四种。
@#@蒸:
@#@蒸莜面食品有角角(用开水和面,包山药丝或杂以苦菜、白菜、肉馅等做成)、蒸鱼鱼(用手将面团搓成条儿做成)。
@#@若用手推,使小面块卷曲,则做成猫耳朵窝窝和栲栳栳。
@#@将莜面与熟山药泥混合做成的饼叫“山药饼饼”或“饽饽”,用莜面与生山药丝做成的叫“生山药丝饼饼”,蒸熟后食用。
@#@食用时均调以酸菜汤、辣椒或肉汤,是当地群众最普遍的日常食物。
@#@还有一种莜面食品称“拌烂子”,是用莜面与熟山药泥拌成粒状。
@#@煮:
@#@煮制的有莜面鱼鱼(用凉水和面,搓成1—3厘米长的小鱼鱼,与米粥、山药蛋汤一块煮着吃)。
@#@在小米粥内煮入小鱼鱼,叫“鱼儿钻沙”;@#@将山药蛋磨成糊状,和上莜面,再搓成面鱼,称“山药蛋丝疙瘩子”;@#@小米粥内拌入少量莜面煮熟,称“和子饭”;@#@山药蛋切块与豆角、西葫芦、白菜等共炒,加汤后再煮入小鱼鱼,称“蒸疙瘩子”或“焖锅疙瘩子”;@#@将莜面调成糊状煮熟,称“糊糊”;@#@将莜面拌成小块煮熟称“拌汤”。
@#@炒:
@#@炒制的莜面食品主要有炒面,即将莜麦炒成红黄色,杂以油瓶瓶、黑豆、炒胡麻或臭兰香等共磨成面即成。
@#@将炒面拌入熟山药或水,成粒状,名曰“炒不烂子”或“哭泪”。
@#@谚语云:
@#@“十拿(拿糕)九生,哭泪一辈子也不中”。
@#@(“中”即熟的意思),意为莜麦不易熟,也不易消化。
@#@烙:
@#@烙制的主要有旋饼(山药旋饼),将熟山药捣成泥状和上莜面,制成圆形大片,在火盖上烙熟或烙干即成。
@#@椽头饼饼,做法是将凉水和的莜面团搓成直径约10厘米粗细的圆柱,用线切割成小饼,在火盖上烙熟即成。
@#@另外,这一带居民还喜食一种酸捞饭。
@#@做法较特殊:
@#@选用上好糜米,用陶罐加适量开水泡起,用勺子搅散热气后,放在炕头热处或阳光下晒,使其发酵。
@#@待有酸味后即可煮制,熟后捞出食用。
@#@此饭去暑耐饥,别有风味。
@#@@#@春冬寒季,晋北人吃饭总喜盘腿围坐在热炕头上,主妇坐锅头掌勺盛饭,让男人、孩子们吃好,自己拣剩下的随便吃点,俗叫:
@#@“做在人前、吃在人后”。
@#@吃完一碗饭如若把筷子横架在碗上就表示吃饱了,如筷子放旁边或拿在手中,就是没吃饱。
@#@@#@一些农村在夏秋暖和时节,有站街吃饭的习惯。
@#@各家各户盛一大碗饭走出院门,或蹲、站在门口,或到街中碾盘上、大树下,聊天吃饭两不误,趣闻笑谈、家长里短得以交流。
@#@如在农忙收割、打场时,多有手提黑陶饭罐送饭到田间的习惯。
@#@如路途较远无法送饭,便带点干粮和干菜临时充饥,谓之“打饥儿”。
@#@@#@1.2晋中地区饮食特色@#@晋中包括太原、忻定两大盆地及周围山区。
@#@农家的午餐几乎都以面条、面片等面食为主,或剔或揪,或擀或压,或拨或擦,造型各有特色。
@#@面条有长有短,有宽有窄,有粗有细;@#@揪片有厚有薄,有大有小,有软有硬,看了真使人眼花缭乱,仿佛到了面食的王国。
@#@各种各样的面食,加上具有地方特色的浇头、佐料,闻一闻浓香四溢,吃一吃风味别具,使人感到吃山西面食真是一种美的享受。
@#@生活条件好的人家,吃面食讲究一个月内不重样;@#@普通农家吃杂面(高粱面掺和白面、豆面、玉米面,或高粱面掺和榆皮面都称“杂面”)每天也要变个花样。
@#@@#@太原以北地区,早餐多是糜米面窝窝、玉面、茭子面窝窝及蒸山药蛋,辅以豆面拌汤或小米米汤;@#@午饭多为捞饭或杂面面条、高粱面鱼鱼儿;@#@晚餐多为和子饭,辅以高粱面、玉米面窝窝。
@#@近年来,人民生活改善,白面成为主食,辅以大米、莜面。
@#@咸菜已不是主要的佐餐菜,肉、蛋和各种新鲜蔬菜己成为人们日常饮食的组成部分。
@#@区,早餐多是糜米面窝窝、玉面、茭子面窝窝及蒸山药蛋,辅以豆面拌汤或小米米汤;@#@午饭多为捞饭或杂面面条、高粱面鱼鱼儿;@#@晚餐多为和子饭,辅以高粱面、玉米面窝窝。
@#@近年来,人民生活改善,白面成为主食,辅以大米、莜面。
@#@咸菜已不是主要的佐餐菜,肉、蛋和各种新鲜蔬菜己成为人们日常饮食的组成部分。
@#@@#@太原以南地区,早餐通常是小米稀粥、拌汤、汤面之类,辅以蒸馍、包子、饼子、不烂只、玉面窝窝,佐以咸菜、酸菜等,也有常年吃三米面煮尜尜的。
@#@午餐,多数家庭以面食为主,如擀面、抻面、揪片只、擦尖尖等,或以包子、蒸馍、烙饼等调剂,面食的调味以醋、盐为主,兼用酱油、葱花、姜末、辣椒。
@#@菜肴只有一两个小菜。
@#@晚饭多吃稀食,少数辅以干粮。
@#@太原一带农村,俗有“早饭饱、午饭好、晚饭少”之说。
@#@@#@1.3晋东南地区饮食特色@#@晋东南地区包括长治、晋城两个省辖市与19个县区。
@#@日常饮食具有粗粮细作、花样繁多的特点,常用的材料是玉米面(玉面)、小米、玉米疙剩(玉米加工时筛剩的米粒状碎瓣)、米面(小米磨成的面粉)、豆面(用黄豆、黑豆磨成的面粉)、小粉(用玉米面和高粱面制成的面粉)、黍米、黍米面、白面。
@#@其中玉米面占绝对优势,小米次之。
@#@小粉不能单独制饭,常与其他面粉掺合起来食用。
@#@黍米是杂粮中最好吃的粮食,由于产量低,不易消化,平时很少食用,只在年节改善饭食用。
@#@晋东南一带,早饭多食小米稠饭加凉菜丝。
@#@午饭比较丰盛,吃面条、饼子、馍头,加上土豆、粉条、白菜烩菜及腌菜。
@#@晚饭也多备有汤类杂锅饭,和子饭面食等,但不讲究多吃。
@#@晋南的“开水白馍就辣椒”,又是极有风味的饭食。
@#@@#@山西人喜喝汤饭的习惯由来已久。
@#@长治一带居民,至今邻里相见,开口先问“喝了没有?
@#@”在山西居民的日常食谱中,汤饭的种类最多,吃法也最为讲究。
@#@低档的可满足人的口腹之欲,中档的可款待普通宾客,高档的则为高级筵席中的佳汤美羹。
@#@山西民间还有这样的说法;@#@“吃饭先喝汤,一辈子不受伤。
@#@”吃干饭前先喝点汤饭,是许多居民家的“饮食规范”。
@#@这从卫生角度讲,这是很有道理的。
@#@吃馍、饼之类的干食,大多要熬些米汤,或做点汤面,有条件的家庭还要熬些油茶之类的汤食。
@#@吃干面条后喝点面汤则是山西居民最为突出的饮食习惯。
@#@许多农家代代相传,至今仍保持这种习俗。
@#@如果你有机会来山西民间作客,酒足饭饱之后,家庭主妇定会给你盛来一碗面汤,请你也来用“原汤化原食”。
@#@这并非陋习,倒是很有科学道理。
@#@@#@2.山西饮食名品@#@2.1面食@#@山西面食历史悠久,源远流长,从可考算起,已有两千年的历史了。
@#@且在中国独树一帜,又博采众长,集其大成,南北贯通。
@#@山西人爱吃醋,国外闻名;@#@山西人爱吃面,举世人皆知。
@#@自古以来,晋人主食乃面食,以花样多、品质好、影响大而颇为出名,日本友人明星食品株式会社长卜厚昌元先生考察山西面食后说:
@#@“世界面食在中国,中国面食在山西,山西不愧为面食之乡。
@#@”确实,山西作为面食的集大成者,对中外饮食文化的影响也是举足轻重的。
@#@以面条为例,东汉称之为“煮饼”;@#@魏晋则名为“汤饼”;@#@南北朝谓“水引”;@#@而唐朝叫“冷淘”……。
@#@面食名称推陈出新,因时因地而异,俗话说娇儿宠称多,面食众多的称谓与名堂,正说明山西人对它的重视和喜爱。
@#@山西面食种类繁多,一般家庭主妇就能用小麦粉、高粱面、豆面、荞面、莜面做成数十种的面食,如刀削面、拉面、圪培面、推窝窝、灌肠等。
@#@到了厨师手里,更被舞弄得花样翻新,让人目不暇接。
@#@然而面食花样之多,实为外地人称奇,有“一面百样吃”和“七十二样家常便饭”的说法。
@#@有据可查的面食在山西就有280种之多,其中尤以刀削面名扬海内外,被誉为中国著名的五大面食之一。
@#@其他如大拉面、刀拨面、拨鱼、剔尖、河捞、猫耳朵、蒸、煎、烤、炒、烩、煨、炸、烂、贴、摊、拌、蘸、烧等多种,名目繁多,风味情趣各不相同,让人目不暇接。
@#@@#@ 山西人的日常面食可分为以下几类:
@#@@#@蒸制面食:
@#@玉米面窝窝是过去最普通的主食。
@#@晋南晋中一带产麦区则多吃馒头。
@#@馒头分为花卷、刀切馍、圆馒、石榴馍、枣馍、麦芽馍、硬面馍等。
@#@杂粮蒸食有晋北晋中吕梁的莜面栲栳栳;@#@忻州五台原平的高粱面鱼鱼,另外还有包子、稍梅等。
@#@@#@煮制面食:
@#@山西的煮制食品极为丰富,因其制作方便,又可汤菜结合,方便实惠,因此流传甚广。
@#@面条类有扯面、龙须面、刀削面、转盘剔尖、刀拨面,包皮皮等。
@#@山西老百姓哪一天没吃顿面,似乎这一天就没吃饱。
@#@@#@在煮制面食中,山西的刀削面名扬海内外,被誉为我国著名的五大面食之一。
@#@刀削面是山西人民日常喜食的面食,因其风味独特,驰名中外。
@#@刀削面全凭刀削,因此得名。
@#@用刀削出的面叶,中厚边薄。
@#@棱锋分明,形似柳叶;@#@入口外滑内筋,软而不粘,越嚼越香,深受喜食面食者欢迎。
@#@它同北京的打卤面、山东的伊府面、河南的鱼焙面、四川的担担面,同称为五大面食名品,享有盛誉。
@#@刀削面以刀工、削技绝妙而被人称为飞刀削面。
@#@所用之刀是特制的瓦形刀。
@#@面要揉成尺余长的筒状,削面时人站锅前,一手托面,一手持刀从上向下往锅里削。
@#@削出的面条呈三棱形,条条宽厚长度一样。
@#@工艺精巧的厨师削出的面条“一根落汤锅,一根空中飘,一根刚出刀,根根削面如鱼儿跃”。
@#@吃起来内虚、外筋,柔软光滑,容易消化。
@#@刀削而对和面的技术要求较严,水、面的比例,要求准确,一般是一斤面三两水,打成面穗,再揉成面团,然后用湿布蒙住,饧半小时后再揉,直到揉匀、揉软、揉光。
@#@如果揉面功夫不到,削时容易粘刀、断条。
@#@刀削面之妙妙在刀功。
@#@刀,一般不使用莱刀,要从特制的弧形削刀。
@#@操作时左手托住揉好的面团,右手持刀,手腕要灵,出力要平,用力要匀,对着汤锅,嚓、嚓、嚓,一刀赶一刀,削出的面叶儿,一叶连一叶。
@#@刀削面的调料(俗称“浇头”或“调和”),也是多种多样的,有番茄酱、肉炸酱、羊肉场、金针木耳鸡蛋打卤等,并配上应时鲜菜,如黄瓜丝、韭菜花、绿豆芽、煮黄豆、青蒜末、辣椒面等,再滴上点老陈醋,十分可口。
@#@@#@拉面,又叫抻面,是山西城乡独具地方风味的面食名吃。
@#@相传,拉面源于山东省胶东半岛的福山一带,因有“福山拉面”之称。
@#@拉面传入京都,受到皇帝的赞赏,赐名“龙须面”,于是拉面又成为御膳房的常备食品。
@#@至于拉面何时传入山西或本来就由山西土生土长,无从考究。
@#@但山西人善于制作拉面和普遍爱吃拉面的习惯,却是外地人不能相比的。
@#@至今晋中、晋北一带,仍然保留着婚嫁用拉面待客、生辰用拉面祝寿的传统习。
@#@制作拉面,首先要求配料准确。
@#@一般的配料标准是:
@#@标准粉五斤,兑水三斤至三斤二两(冬增夏减),食盐一钱五分,碱面五钱左右。
@#@和面时,打出面穗,揉成面团,兑水扎软,饧半小时后,加碱水揉匀,然后慢慢揉成长条,合拢旋成麻花形,如此反复多次达到粗细均匀时,放在案板上用干面粉滚匀,去掉两头,双手各执一端,上下抖动,用力抻拉,拉开,并拢,再拉开,再并拢。
@#@@#@猫耳朵,外形酷似猫的耳朵,小巧玲珑,吃起来有韧性,利口。
@#@做法是用白面、莜面或高梁面等和好,把面擀成面片。
@#@切成小方块,用姆指按推成薄片,自然卷成猫耳朵状,如果配以羊肉佐料,味道就更美了。
@#@@#@烹制食品中,还有很多各具特色、别有风味的手工煮食,如小撅片、捻鱼、豆面流尖、煮花塔。
@#@除此之外山西面食还有煎烤制面食,如烙饼、煎饼、锅贴水煎包、焖面、焖饼等,还有炸制类食品,如麻花、油糕等。
@#@@#@山西以谷类粮食品种制成的面食之多、用料之广、花样之繁、制法之巧、食法之殊,即使在以面食为主的北方,也是独树一帜的;@#@粗粮细作,细粮精作:
@#@山西百姓制作饭菜较为讲究,花样多,品种全,饮食丰富多样。
@#@即使家常便饭,也非常讲究烹饪技术,善于粗粮细做,细粮精做。
@#@民间经常食用的面食就有五六十种,令人眼花缭乱。
@#@尤其是杂粮面食品,堪称山西面食一绝。
@#@@#@2.2汾酒@#@“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
@#@”山西杏花村的汾酒,已有一千多年的酿造历史。
@#@汾酒,又名乾和酒,主要产于汾州,在唐朝以前叫黄酒,南北朝北齐时,汾酒就算名酒了。
@#@在唐朝,汾酒有一个飞跃——“由黄酒发展成为白酒,它以纯净、雅郁的清香为我国清香型白酒的典型”。
@#@因其易燃的特点,民间称之为烧酒。
@#@其酿酒技术的提升在于,以熟料拌曲,乾和入瓮发酵,采用蒸馏法,使酒精纯度增高。
@#@据李肇的《唐国史补》中记载的酒名,山西被列入的有河东之干和、葡萄。
@#@杏花村人生产的白酒叫杏花白。
@#@以晶莹透明之色、纯正绵长之香、美味生津之味三绝,被誉为“仙酒”、“玉液”、“琼浆”,成为山西人之骄傲。
@#@还有“兰羞荐俎、竹酒澄芳”的竹叶青;@#@“醉落秋雁下汾滩”的汾雁香酒,多的数不胜数。
@#@@#@2.3醋@#@“久在山西住,哪有不吃醋”。
@#@山西做醋的历史大约有3000年之久。
@#@北魏贾思勰在其名著《齐民要术》中总结的22种制醋法,有人考证认为就是山西人的酿造法。
@#@其中“作米酢法”便是“山西老陈醋”的酿制方法。
@#@到了清初顺治年间,介休出了一位“醋仙”,名叫王来福,他在清徐城关开办了一个“美和居”醋坊,又在白醋的基础上增加了熏醋工艺,大胆地改革、创新,“冬捞冰,夏伏晒”,终于创出了山西“老陈醋”名牌,使老陈醋一举名列中国四大名醋之一。
@#@清徐的老陈醋以优质高粱为料,采用红心大曲,低温浓醪发酵,高温快速醋化,温水熏烤醋醅,优晒抽水陈酿的五绝技巧,制成色泽黑紫、味清香,食之绵酸,回味悠长的佳酿,曾在全国调味品鉴定会上荣登榜首。
@#@古代,醋并不叫醋,而称为“醯”,醯与西同音,老西儿,便可以称为“老醯儿”了。
@#@由于山西人对酿醋的特殊贡献,再加山西人嗜醋如命,又巧合了“醯”和山西的“西”字同音,所以外省人就尊称山西人为“山西老醯”了。
@#@“老西儿”对醋的贡献确实应大书特书,因为醋的作用真是太多了。
@#@醋内除含有大量醋酸外,并含有钙、铁、乳酸、甘油等。
@#@几千年来,人们发现醋有许许多多奇妙的用途,吃醋确实是一种好的生活习惯。
@#@然而关于吃醋还另有说法,这种“醋”的产生据说源于唐朝。
@#@唐太宗要为一位名叫房玄龄的大臣纳妾,大臣之妻横加干涉。
@#@太宗无奈,只得令大臣之妻在喝毒酒和纳妾中选择其一。
@#@大臣之妻也确有几分刚烈,拿起毒鸩之酒一饮而尽。
@#@当大臣之妻含泪喝完后,才发现杯中是醋,从此便留下了这段“吃醋”的佳话。
@#@山西老乡爱吃醋,吃遍天下无敌手。
@#@传说晋人从军,腰里都掖着一把锡制醋壶子。
@#@厮杀中抿一口家乡醋,山西兵愈战愈勇。
@#@若是把仗打赢了,举壶痛饮,醋香飘出五里之外。
@#@若是运气不好打输了,要命可以,缴枪也行,就是不缴醋壶子。
@#@还说山西人生来古怪,一不吃鸡二不吃鱼,只要守着一壶老醋,便是粗粮野菜,竟也吃得有滋有味,有声有色。
@#@@#@作为醋的故乡,在民间至今有做醋的遗风。
@#@如果您到山西的乡村僻壤盛夏一游,你会发现,老乡们在烈日之下。
@#@放一口麻纸闷着的大缸,在用“老醯儿”(制醋的醴子)晒醋,而且醋缸需不断地搬动,因为醋缸要跟着“爷爷”(太阳)走。
@#@看到此情此景,过去山西“家家有醋缸,人人当醋匠”的场景定会跃然眼前。
@#@确实山西是制醋的大本营,现在全省有100多家醋厂,著名的除清徐老陈醋之外,还有陵川玉泉老陈醋。
@#@@#@3.山西饮食文化形成原因@#@居住在黄河以东、太行山以西这一方士地上的人民,虽然日子算不上富足,但在“吃”的方面却并不浅薄,其历史之悠久,内涵之丰富,积淀之深厚当令世人瞩目。
@#@这方以“三晋”为古称的地域,地广物博,人杰地灵,民风淳朴,地理环境得天独厚且具特色。
@#@@#@3.1地理环境@#@3.1.1地形水文@#@山西是一个夹峙在黄河中游峡谷和太行山之间的高原地带。
@#@全省大部地区海拔达1000米以上,山区面积占全省总面积的70%以上。
@#@以山西平面地图看,是一个斜长方形,由东北斜向西南,东西宽约290公里,南北长约550公里。
@#@从地形看,是一个由许多复杂山脉构成的高台地。
@#@山西山脉很多。
@#@东部有太行山,西部有吕梁山,北部有恒山、五台山,南部有中条山,中都有太岳山。
@#@山脉延绵起伏,纵横";i:
16;s:
22953:
"手册中藏医院员工手册全册@#@xxx县中藏医院员工手册@#@第1章员工的权利和义务@#@
(一)员工权利@#@1、员工对医院决策与管理有知情权、参与权。
@#@@#@2、员工对改进医院各项工作有建议权。
@#@@#@3、员工有按所付劳动享有报酬的权利。
@#@@#@4、员工有接受医院培训、教育的权利。
@#@@#@5、员工有受到尊重的权利。
@#@@#@6、员工有可以保留意见、在本院内越级申诉和不被歧视的权利。
@#@@#@7、员工享有国家法律法规规定的其它权利。
@#@@#@
(二)员工义务@#@1、员工有服从医院领导、维护医院利益的义务。
@#@@#@2、员工有完成本职工作和上司交办任务的义务。
@#@@#@3、员工有遵守职业纪律、保守医院秘密的义务。
@#@@#@4、员工有宣传医院文化、塑造医院形象的义务。
@#@@#@5、员工有勤奋学习、更新观念、创新工作的义务。
@#@@#@6、员工有忠诚于医院、拼搏奉献的义务。
@#@@#@7、当医院出现重大抢救任务或政府指令性救助任务,每个员工要无条件的服从医院发出的指令,全力以赴的完成任务。
@#@@#@第二章员工行为规范@#@
(一)员工守则@#@1、员工必须热爱党、热爱祖国、热爱人民、遵守国家的政策、法律、法规,维护社会公德,严守职业道德。
@#@严禁酗酒、打架斗殴、赌博、侮辱妇女;@#@严禁利用职务之便行贿、受贿,牟取私利。
@#@@#@2、员工必须遵守医院颁布的各项规章制度及服从领导指挥。
@#@@#@3、员工必须认可和适应医院在长期经营活动中形成的价值观、经营思想、管理理念、群体意识和行为规范。
@#@@#@4、自觉遵守工作纪律,坚持正常的医疗、工作秩序。
@#@@#@①不迟到、不早退、不无故缺勤。
@#@@#@②服从工作分配、调动和指挥,积极、热情、主动服务。
@#@@#@③严格执行安全、技术操作规程,爱护各种设备和仪器。
@#@@#@④在工作时间要坚守工作岗位,做到不串岗、不离岗;@#@积极完成本职工作,不消极怠工;@#@维护医疗秩序和工作秩序。
@#@@#@⑤严格执行各项规章制度及员工行为规范,做到文明行医,礼貌待客。
@#@@#@5、全体员工要团结协作,维护医院整体形象。
@#@@#@6、注意保持清洁、良好的办公环境,提高工作效率,不要在办公区域进食或在非吸烟区吸烟,不要聊天、高声喧哗。
@#@@#@7、使用电话应注意礼仪,语言简明。
@#@@#@8、员工的办公桌内不要存放私人现金及贵重物品(丢失自负),以免造成不必要的损失。
@#@@#@9、员工着装要按照医院统一着装要求,按具体着装规定执行。
@#@@#@10、与医院同舟共济,艰苦创业,荣辱与共,并通过医院的发展壮大来实现自己的人生价值。
@#@@#@其它规定详见医院有关管理制度。
@#@@#@
(二)合格员工基本要求@#@1、具有市场经济和竞争的观念。
@#@@#@2、具有开拓创新的观念。
@#@@#@3、具有不断进行知识更新的观念。
@#@@#@4、具有良好的团队精神。
@#@@#@5、具有丰富的业务知识和精湛的专业技能。
@#@@#@6、具有开拓创新的精神和能力。
@#@@#@7、忠于职守、敢于负责。
@#@@#@8、务实、准确、高效。
@#@@#@(三)员工仪容仪表规范@#@我们是医院形象的代表,我们的一言一行、一举一动都蕴藏着医院深远的文化涵养和优质服务理念,如下的规范要求,将会体现您协作的精神和优雅的气质:
@#@@#@1、着装:
@#@工作期间按医院要求要统一着装。
@#@工作服要保持整洁、挺拔;@#@鞋袜干净、光亮;@#@不可穿高跟鞋,只可穿护士或平底鞋;@#@在同一处佩戴统一的服务标识。
@#@男员工须经常清洗、修剪(以不遮耳朵为宜)头发,不留胡须;@#@女员工需将长发盘起或束起,面部略施淡妆,不准戴耳环、戒指等首饰;@#@穿工作裙时应穿与肤色相同或相近的长筒丝袜,做到得体、整洁、精神、稳重、大方。
@#@@#@2、举止:
@#@全体员工要落落大方,彬彬有礼,在顾客面前不掏耳、不剔牙、不挖鼻孔、不抓头发、不吸烟、不整理衣帽、不说脏话、不嬉戏打闹;@#@在服务工作中要做到四轻:
@#@即说话轻、走路轻、操作轻、取拿物品轻。
@#@@#@3、站立:
@#@姿势端正,直腰挺胸,目视前方,双腿站直。
@#@女士脚跟并拢,双脚自然成60度,呈“V”型,双手自然下垂相握于身前腹处。
@#@男士两脚平行与肩同宽,两手侧放,呈现端庄、大方、稳重之感。
@#@@#@4、坐姿:
@#@轻、稳入坐,坐姿立腰、挺胸,上体自然挺直,面容平和自然,不前倾后仰,歪歪扭扭,腿脚不能伸长和抖动,要求舒展、端庄大方。
@#@@#@5、语言:
@#@与顾客交谈,要精神饱满、彬彬有礼、语调亲切、声调适中,要将普通话,适时运用各种礼貌用语,“请”字当头,“谢”字不离口,做到顾客至上,热情有礼。
@#@@#@6、行礼(导医):
@#@在迎接顾客时,应向前迈半步,然后保持站立姿势,双眼注视对方的脸部,双手下垂,身体向前自然弯曲15度,同时致以礼貌用语,示意后恢复原状。
@#@@#@7、行走:
@#@行走时头要正、肩要平、胸要挺、两手自然摆动。
@#@非紧急事情不允许快跑和急走;@#@要与顾客礼让,让顾客先行。
@#@引领顾客时要走在顾客的右前方3米左右,转弯时主动身手示意。
@#@@#@8、态度:
@#@服务态度是医护人员的第二素质特征,要充分体现亲切感、热情感、朴实感、信任感,具体为14个字:
@#@主动、热情、殷勤、耐心、细致、周到、亲和。
@#@接待顾客时不得左顾右盼、心不在焉,眼睛平视顾客;@#@征求顾客意见时要态度诚恳,有失礼之处要及时向顾客道歉,顾客如有不礼貌言行时,不得与顾客争辩,应耐心解释。
@#@@#@(四)社交礼仪规范@#@我们要培养自己高素质的员工队伍,我们的医院将以我们优秀的员工而骄傲,我们将把自己严谨而富有朝气的精神风貌呈现给每一位来宾和就医者。
@#@@#@1、与人交谈使用礼貌语言。
@#@@#@2、与人交谈要耐心倾听,不随意打断对方的谈话,不鲁莽提问,不打听对方或他人的隐私,不说粗话、脏话、带刺的话。
@#@@#@3、同事间交流,应当谦虚谨慎,措辞得当,维护医院形象,不相互指责,不探听他人是非,不议论涉及医院机密的事情。
@#@@#@4、接待来客要热情迎送,礼貌得体、不亢不卑。
@#@@#@5、名片是身份标识,接名片时要用双手接过,接过后要当面读一下,以确认对方的姓名;@#@递送名片时,要将名片正面正对对方接,右手递。
@#@@#@(五)日常行为规范@#@我们的行为举止体现了我们的自身修养,一个良好的工作习惯会使您受益终身。
@#@我们是医院的主人翁,我们一同在从事医疗卫生事业,医院的兴衰成败与我们息息相关,我们将视医院为家,维护医院、维护我们的共同利益。
@#@@#@1、遵守医院规章制度,按时上、下班,不迟到、不早退。
@#@上班时间不得接听私人电话。
@#@凡因病因事等请假,应及时办理请假手续,填报《请假条》并经部门负责人签字、主管领导和院长审批,报人力资源部备案。
@#@@#@2、办公区内禁止吸烟,不吃零食,不看闲书;@#@要保持良好的精神状态,乐观进取。
@#@@#@3、尊重领导,团结同事,互相帮助,关系和谐。
@#@不将个人喜好带到工作之中,不做不利于团结的事,不说不利于团结的话。
@#@@#@4、进入会议室及其他部门,应先敲门、听示意、后进入,进入房间随时手关门。
@#@严禁在办公场所大声喧哗,呼喊他人。
@#@@#@5、听电话要使用文明用语,如“您好,**医院”;@#@注意通话的方式方法,要保证在电话铃响三声内接通,迟接电话需表示歉意。
@#@@#@6、办公室物品需放置有序,文件资料应摆放整齐,随时保持整洁。
@#@@#@7、下班时应检查门窗、电源是否关闭,及时清除安全隐患。
@#@@#@8、节约每一张纸、每一滴水、每一度电,减少浪费,节省支出。
@#@@#@9、如无特殊情况,员工在上班时间不应使用客用沙发!
@#@第一次这么靠前,本广告位招租及其它客用物品。
@#@@#@10、不能私拿医院的公用物品,也不得接受顾客和厂家任何形式的馈赠(如红包、回扣等),否则将受到医院严重的处罚,直至开除或交由司法机关处理。
@#@@#@第3章员工医德规范实施细则@#@
(1)总则@#@第一条根据医院精神文明建设的基本要求制定本实施细则。
@#@@#@第二条医德是医务人员必须具备的基本的思想道德素质,是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。
@#@医德规范是指导医务人员进行医疗活动的思想和行为的准则。
@#@@#@第三条医德规范实施细则是促使医德教育、医德修养、医德评价和医德规范各项要求的具体实施。
@#@医院工作人员只有树立了社会人道主义医德,并诸于行动,才能真正发扬救死扶伤,实行社会主义人道主义,全心全意为人民健康服务的宗旨。
@#@@#@第四条本实施细则适用于全院各级各类人员。
@#@@#@
(二)医院各类人员医德规范要求@#@第五条医院全体员工必须共同遵守的医德规范要求:
@#@@#@1、医院工作人员应以救死扶伤、防病治病为己任,实行社会主义人道主义,热爱本职,安心工作,坚守岗位,尽职尽责,认真执行各项规章制度,工作一丝不苟,不怕脏不怕累,千方百计为病人解除病痛,献身卫生事业。
@#@@#@2、尊重病人的人格和权利,尊重病人的民族习惯和宗教信仰。
@#@对待病人,不分民族、性别、职业、地位、财产状况,都应一视同仁,做到“四个一样”(生人熟人一样;@#@群众干部一样;@#@院外院内一样;@#@乡村城市一样。
@#@)@#@3、对病人应语言文明,态度诚恳,举止稳重,仪表端庄,同情关心和体贴病人,做到“五心”(检查细心;@#@治疗精心解释耐心;@#@听取意见虚心;@#@让病人及家属放心。
@#@)不发生冷、硬、顶、推现象。
@#@@#@4、遵纪守法,廉洁奉公,不以工作之便谋私利,不接受病人的吃请、馈赠,不准勒索病人财物,任何时候都要珍惜自己的人格、国格。
@#@@#@5、为病人保守医密,实行保护性医疗,不泄露病人隐私与秘密。
@#@@#@6、应团结协作,自觉维护集体荣誉,敬老爱幼,相互尊重,取长补短,共同完成各项任务。
@#@不应亲疏有别,忌贤妒能,危害团结,影响工作。
@#@@#@7、对业务技术应精益求精,虚心学习,刻苦钻研,有实事求是的科学作风和奋发向上的进取精神,吸收国内外先进经验,更新知识,开展新技术、新项目。
@#@积极参加改革创新,运用新的医学模式,发展医学科学,提高业务技术和医院管理水平。
@#@@#@第六条医师(士)医德规范要求:
@#@@#@1、对病人诊断治疗及时准确,观察病情细心周密,抢救病人勇于负责,争分夺秒。
@#@@#@2、认真执行三级医师负责制,上级医师既要指导业务,传授技术,又要抓医德,带思想,带作风;@#@同级医师要互相尊重,互相学习,互相支持;@#@下级医师要尊重上级医师,虚心学习,服从指导。
@#@@#@3、积极吸收引进国内外新的医学经验,开展新技术、新项目,开展科研,发展医学科学。
@#@带头学习和运用新的医学模式,重视心理、社会因素对疾病的影响,调动病人战胜疾病的信心。
@#@@#@4、坚持医疗原则,自学抵制和纠正不正之风,不开人情方,假诊断证明,不谎报数据,不剽窃他人成果,不弄虚作假,出现差错事故及时向上级汇报,积极采取补救措施。
@#@@#@5、对需要手术病人,应慎重选择手术,采取最佳术式,术前周密准备,术中精心施术,术后细心观察。
@#@@#@6、对妇产科病人,检查设置应与外界隔离,男医生做妇科检查,必须有第三者在场,慎重对待性器官疾病,要充分考虑患者的性功能及生育功能。
@#@@#@对儿科病人应精心观察,细心照料,注意患儿身心影响,理解家长心情,取得家长合作。
@#@@#@对传染病人应早发现、早确诊、早治疗。
@#@严格执行消毒隔离制度,防止交叉感染,接触病人亲切诚恳,解除病人思想负担和恐惧。
@#@@#@对精神病人应尊重病人人格,不歧视、侮辱、打骂病人,深切同情,积极治疗。
@#@接触异性病人,态度和蔼有度,保持高度自爱。
@#@对病人伤人毁物行为,不报复惩罚,注意精神心理卫生和开放治疗,保护病人安全,保守病情秘密。
@#@@#@第七条护理人员医德规范要求:
@#@@#@1、热爱护理专业,自尊、自爱、自重、自强。
@#@发扬细心准确,勤快周到,亲切体贴的优良护风,做好基础护理、心理护理和责任制护理。
@#@@#@2、勤学苦练,刻苦钻研,运用新的医学模式,更新护理知识,发展护理科学,开展新技术,提高护理业务水平。
@#@@#@3、医护密切合作,认真执行医嘱,巡视病人,细致观察病情,按时准确交接班,严格“三查七对”(摆药后查;@#@服药、注射、处置前查;@#@注射、处置后查。
@#@对病人要对:
@#@床号、姓名、药名、剂量、浓度、用法、时间)。
@#@防止差错事故。
@#@@#@4、勤于管理,保持病房良好的秩序和整洁肃静的休养环境。
@#@@#@第八条医技人员医德规范要求:
@#@@#@1、应面向临床,主动配合,急病人所急,保证临床各科需要和发展,为病人服务。
@#@@#@2、以准确、及时、安全为原则,严格遵守操作规程,为临床提供科学数据和治疗检查方法。
@#@钻研技术,开展科研,增加医技新项目,提供诊断、治疗、检查新方法。
@#@@#@3、实事求是,不谎报数据,不开假报告,出现差错及时纠正,采取补救措施。
@#@@#@4、药剂人员应切实执行《药品管理法》及《药典》规定,操作正规,秤量准确,细致审方,认真核对,防止差错,确保药品安全有效。
@#@开展临床药学,加强临床用药指导。
@#@@#@5、检验人员应统一标准,加强检验质量控制,保证检验工作质量,严格消毒隔离,认真处理污染物品。
@#@@#@6、放射人员在诊疗中要提高准确率,防止误诊、漏诊。
@#@加强本身和病人的防护。
@#@检查异性病人时,态度要严肃,举止要庄重。
@#@@#@7、营养人员应满足病人营养治疗需要,开展营养查房,营养治疗,发挥第二药房作用。
@#@@#@第九条行政管理人员医德规范要求:
@#@@#@1、牢固树立为病人、为医疗第一线服务的思想,认真贯彻执行党和政府制定的卫生工作方针政策,带头遵纪守法和执行各项规章制度。
@#@@#@2、熟练掌握本职业务,经常深入实际,调查研究,分析和研究各种情况和问题,做到反映问题准确,决策问题科学,解决问题及时,调整关系合理,工作讲求实效。
@#@@#@3、办事公道,作风正派,自觉抵制和纠正不正之风,不利用职权之便谋私利和进行任何形式的打击报复。
@#@@#@4、领导处处、事事以身作则,为下级作表率;@#@机关为基层作表率,坚持吃苦在前,享受在后,多办实事,提高效率。
@#@关心群众生活,注意工作方法,勇于改革创新,不断开创工作新局面。
@#@@#@第十条后勤人员医德规范要求:
@#@@#@1、认识后勤工作的重要意义,热爱后勤工作,树立为病人服务,为职工生活服务的思想,工作尽职尽责。
@#@@#@2、熟练掌握本职业务技能,严格执行各项工作技术常规,言谈举止文明礼貌,文明生产,文明操作,要有认真细致、准确及时的作风,经常深入医疗第一线,坚持下送、下收,送物上门,及时解决医疗第一线的需求。
@#@@#@3、勤俭节约,严格执行财务、物资管理、食品卫生等规章制度,认真执行岗位责任制,增强法制观念,遵守劳动纪律。
@#@@#@4、爱护公物,廉洁奉公,不以任何借口侵占、贪污公共财物,不拿公物送人情。
@#@严格执行隔离消毒、污水、污物处理规定,保持医院环境清洁、优美。
@#@@#@(三)医德教育@#@社会主义医德教育,就是用马克思主义世界观、道德观和医学伦理原理,结合医疗卫生工作的职业特点,有组织、有计划地对医院工作人员、规范化培训人员、进修生、实习生进行系统的社会主义医德教育。
@#@其目的是使医院工作人员,通过教育和实践,培养社会主义医德情感,锻炼医德意志,树立医德信念和养成医德行为和医德习惯,促进革命人生观、理想、纪律和高尚医德情操的形成,提高思想道德素质,从而使医院工作人员更好的履行社会主义医德义务,立志献身于社会主义医疗卫生事业和医学科学事业,全心全意为人民健康服务。
@#@@#@第十一条医德教育的要求和方法。
@#@@#@1、应提高认识,加强领导。
@#@医院将医德教育列入医院管理目标,建立医德教育组织系统,有医德教育的长期的、年度的、季度的计划和实施方案,有目标、进度和重点,具体落实到科室实施,对实施过程和结果进行分级的监督检查,及时反馈,使医德教育有组织保证。
@#@@#@2、医德教育原则和办法。
@#@应以正面教育为主,理论联系实际,循序渐进的原则,长期、反复地进行。
@#@要培训师资和骨干,选好教材,进行全员培训,分层次有重点地进行医学伦理学、医学心理学等系统教育,对医院新成员进行上岗前教育。
@#@结合医院的实际情况,根据不同人群的年龄、职务和思想文化水平等不同特点,采取多种多样(如系统讲授、演讲会、座谈会、报告会、研讨会等)的教育形式,与卫生改革、政治理论、理想纪律教育、日常政治思想工作及医疗工作实际的结合,坚持抓典型带一般,注重实效,做到“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”,使受教育者看得见,摸得着,感到亲切、具体、生动、实际,从而提高教育效果。
@#@@#@3、医德教育要有实效。
@#@医院制订医德教育具体实施方案和各类人员的医德考核标准及考核办法。
@#@医院定期进行医德教育完成情况总结及医德教育效果分析,定期不或不定期进行医德应知应会考试,并将考试成绩及个人医德考核结果放入个人医德考核档案。
@#@@#@(四)医德评价@#@第十二条对科室医德教育的评价方法@#@以医德教育的要求为评价考核标准。
@#@主要采取:
@#@听取群众、职工讲评,明查暗访,收集社会舆论的反映。
@#@对医德教育先进科室给予奖励,对医德教育的落后科室给予批评、警告、限期改正。
@#@@#@第十三条对医院工作人员的医德评价方法@#@医德评价考核是以医院行为为对象,以医德规范及细则要求为评价标准,对医院工作人员的职业道德行为进行评价。
@#@@#@医德评价标准可分为:
@#@医德高尚、医德良好、医德一般、医德缺欠、医德低劣五个等级。
@#@@#@1、自我评价:
@#@职工个人根据医德规范七条标准及细则要求,结合自己的医疗(工作)实践,进行自我评价。
@#@@#@2、科室评价:
@#@在自我评价的基础上,以科室为单位,根据每个人日常医德行为进行评价。
@#@@#@3、社会评价:
@#@医院、科室通过建立患者评议卡、意见簿、召开医患座谈会,明查暗访,收集电台、报社群众批评、表扬意见等形式,广泛征求患者和社会舆论对医院工作人员的医德医风的评价。
@#@@#@4、上级评价:
@#@由各级医德考核组织,对自我评价、科室评价、社会评价以及日常医德行为纪实,对个人进行全面评价。
@#@(上至院长、书记,下至护理员、工人)逐级填写考评结果,记录存档,作为应聘、提薪、晋升及评选先进工作者的首要条件。
@#@@#@(五)奖罚规定@#@第十四条对医德医风高尚的个人和集体予奖励。
@#@奖励分为:
@#@通令嘉奖,记功,记大功。
@#@升级,升职,并可以发给奖金和奖品。
@#@@#@第十五条对违反《医德规范》,涉及行政制度、法规,损害病人健康和利益,损害医院荣誉的个人,应当分别情况,由医院或主管机关对有关人员给予行政处分。
@#@行政处分分为:
@#@警告,记过,记大过,降级,降职、撤职,开除留用,开除。
@#@@#@第十六条对违反《医德规范》触及刑律,构成犯罪的人员,由司法机关依法处理。
@#@@#@部门类别医院管理相关规定@#@第四章医院文化@#@医院院徽:
@#@@#@院徽释义:
@#@外圈绿色代表马尔康地区青山草坪,蓝色代表蓝天,内圈白色代表白云,蓝天、白云、青山、草坪为马尔康地域特色,中间十字标志代表行业标志,两片绿叶分别代表中医与藏医。
@#@整体图案为一朵怒放的花朵简单明了,庄重大方,寓意刚刚起步的马尔康县人民医院、马尔康县中藏医院欣欣向荣,稳步发展。
@#@@#@医院办院宗旨:
@#@以病人为中心,以服务为宗旨。
@#@@#@医院精神:
@#@科学、客观、严谨、创新。
@#@@#@医院院训:
@#@大医精诚、厚德尚道、仁心仁术、服务人民。
@#@@#@医院院风:
@#@团结、向上、开拓、奉献。
@#@@#@人文精神:
@#@谦恭礼让、积极进取、博爱真诚、感恩包容。
@#@@#@核心价值:
@#@仁、和、精、诚、智。
@#@充分体现以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚中医理念。
@#@@#@服务理念:
@#@德艺双馨、真诚待人、医患和谐。
@#@@#@质量方针:
@#@依法执业、安全高效、精益求精。
@#@@#@发展战略:
@#@发挥中藏医优势、突出中藏医特色、加强专科专病建设,培养名医、打造名科、建设名院。
@#@@#@";i:
17;s:
8813:
"如何培养感情@#@如何培养感情@#@ *导读:
@#@如何培养感情?
@#@感情都是需要培养的,无论是爱情、友情,还是亲情。
@#@那么如何培养感情呢?
@#@下面为您介绍有关知识。
@#@@#@ @#@ *一、如何培养感情@#@ 维持是一件令人颇费脑力和体力的活,维持一段高中以来的友情,维持一段波澜不惊的爱情。
@#@没有激情的维持总是难敌用心的培养。
@#@@#@ 我这个人懒,不喜欢维系什么关系,总觉得维系的感情越来越淡,培养的感情才会越来越浓。
@#@@#@ 之前朋友说,你这个人对感情的态度太散漫,觉得喜欢了就在一起,不喜欢了就散,但友情也好、爱情也罢都是需要维系的,你喜欢谁,不能总是默默地藏在心底,总搁在心里惦记人家,嘴上不说,人家就会觉得自己被冷落,时间久了,有对他们更加热情的人,人家就会离开你。
@#@@#@ 我觉得他说得对,但反过头来该怎样就怎样,这些年身边的人来了又走掉不少,但习惯我这尿性,还挺喜欢的也是不少。
@#@@#@ 君子之交淡若水,这是我最喜欢的关系。
@#@@#@ 其实早先的我并不这样,我是个特别坚持甚至偏执的姑娘,每一段关系都想紧紧地握在手中,可感情就像手中的沙,像竹篮中的水。
@#@并不是你攥得紧,盛得多,收获的就能更多。
@#@滚石上山,累个半死,却发现前尘种种皆是无用功,别人的一个否定,石头滚落的速度要比你气喘吁吁累成狗时轻易多了。
@#@@#@ 朋友圈里有篇文章传播的特别广,说是小白兔有五根胡萝卜,每天给小黑兔三根,小黑兔也没表示什么。
@#@忽然有一天小白兔少给了小黑兔一根,小黑兔却责备她,你为什么会少给我?
@#@@#@ 感情中付出多的一方总是弱势,因为对方会觉得你做的一切都是理所应当,他把你的付出当做习惯,却因为你偶然的不付出来责备你:
@#@你为什么会少给我一根。
@#@却从来不找自己的问题。
@#@@#@ 这时小白兔就该硬起骨气回一句:
@#@我又不欠你的。
@#@@#@ 我对你好,我乐意。
@#@但哪天对你不好了,别来指责我,先找找自己的问题,我还会回复一句我乐意。
@#@@#@ 我交朋友分两种,一种可遇不可求算作知己,能遇见她们算我前世积德,这辈子都不敢做坏事。
@#@一种各取所需,虽不能两肋插刀,但也不会掉过头来插我两刀。
@#@有个什么事儿需要帮忙,几乎有求必应,还不会斤斤计较太多。
@#@这两种朋友相处起来都特别轻松,第一种你不用说太多,交汇个眼神儿对方都懂。
@#@第二种,彼此心知肚明感情深浅,也不会强求太多,来往起来不需要提心吊胆,如履薄冰。
@#@@#@ 有倾盖如故自然少不了白发如新,我最厌恶或者是恐惧的关系,是压根没有一点儿同对方交往的念头,却不得不顾大局表面和气的人。
@#@@#@ 必要认清事实,不同的人之间的确存在气场不合之说,并不是你努力地想维持好一段关系,就能称心如意的。
@#@@#@ 好似《甄嬛传》中的各路妃子,互看不顺眼,偏偏躲也躲不开。
@#@表面上一团和气,却完全不知道谁会刚说完替朋友两肋插刀,随后眼都不眨的插你两刀。
@#@偏偏一个个演技精湛到惟妙惟肖,拉着你的手高兴时语笑嫣然,难过时泪眼涟涟。
@#@人前好似亲姐妹的是她们,翻脸不认人随时翻旧账的还是她们。
@#@@#@ 把你夸得天花烂坠,捧上天堂的是他们。
@#@@#@ 把你骂成一坨狗屎,诅咒你坠落地狱的也是他们。
@#@@#@ 你永远分不清他们说的话,哪句是真,哪句是假。
@#@哪里是真情流露,哪里是演技使然。
@#@@#@ 干脆闭口封心,眼观鼻,鼻观口,做个嘿嘿傻笑的吉祥物知道你在说假话,我也懒得戳穿你是我们彼此剩下的唯一默契。
@#@@#@ 十年不见,都不会相互想念的这种关系。
@#@@#@ 怎一个累字了得。
@#@@#@ 圈子不同,不必硬融。
@#@圈子相同,也只捡几个意气相投的发展,和谁都想交朋友,到头来,谁都不拿你当朋友,这就尴尬了。
@#@@#@ 大概是被荧屏里好闺蜜撕,劈腿狗血洒了太多,我和几个要好的朋友,都特别回避闺蜜这个词,哪怕是损友都比闺蜜来的舒服。
@#@我最好的女性朋友,我叫她老婆子,她叫我老头子我俩谁都不是同性恋,却这么一叫就叫了十年,还要更远。
@#@@#@ 男生称好友,越是猥琐越能体现两人友情之不拘小节,什么屌丝、衰货、三孙子。
@#@而女生则向过家家一样,关系好的互称老公、老婆甚至还有姨太太和小情人,但就像婚姻法里规定的那样,一夫一妻制,正妻不可欺。
@#@@#@ 前几天,我同死党说起,我写的稿子被公共号转载了。
@#@她既没过分激动,也没猛劲儿夸我。
@#@却是找到那个公共号把文章转到朋友圈,一张叫人不好意思戳破的炫耀脸。
@#@@#@ 她说:
@#@妈蛋,兴许以后我还能有个作家朋友。
@#@@#@ 我:
@#@胡扯,还远着呢,不过等我真能出书,我就送你个十本八本。
@#@@#@ 她:
@#@放村头厕所,留着没纸了用。
@#@@#@ 我:
@#@可以啊,我全签上你名。
@#@@#@ 她:
@#@现在收回刚才的话还来得及么?
@#@@#@ 我:
@#@来不及了村头厕所见。
@#@@#@ 我的这些好朋友,不爱说漂亮的场面话,也不擅长做锦上添花。
@#@我被浮光包围时,他们默默地退在一旁鼓掌,泯然众人。
@#@却在我有困难时,义不容辞的挺身而出。
@#@@#@ 虽然都不是什么大事儿,但日久见人心,就知道什么是道貌岸然,什么是弥足珍贵。
@#@@#@ 有的人每次出门都会带纪念品给她,却在身处外地想找人帮忙拿快递时,冷冰冰的丢下一句:
@#@我活着难道是为了给你取快递的?
@#@@#@ 并不是,我没有立场责怪她,但下次带礼物不会再想起。
@#@@#@ 有的人平时满嘴亲爱的、大宝贝发合影都是我最亲爱的好闺蜜。
@#@却在考试成绩出来后,绩点比她高出1点多,恨不得人前人后说:
@#@她平时根本没我努力,她凭什么能拿高分,不知使了什么手段。
@#@@#@ 没关系,随你说。
@#@我只会更加让你看不到我的努力,然后下次狠狠地碾压你。
@#@@#@ 人都不是傻子,谁对你好,谁对你不好。
@#@是真心还是虚情假意,就算刚开始看不清楚,时间久了再上当不就真蠢到不行?
@#@@#@ 我不维持感情,维持的感情让人卑微,对方只会觉得这一切都是理所当然。
@#@@#@ 我培养感情,谁对我真心实意,我对加倍对她宠溺。
@#@因为我知道,我对她再好她都不会翘尾巴,而是反过来也对我更好。
@#@@#@ 所以,懒就懒吧,我照样这么过,做个不聪明的正常人,起码不会被当成傻子。
@#@@#@ *二、情侣感情的培养方法@#@ *1、善于表达爱@#@ 两个人恋爱的时间长了,就发觉缺少了一些东西,没有那么的甜蜜了,也感觉不到浪漫了,刚开始的时候两人都会去表达自己的爱,可时间长了,了解了,反而不会表达爱,所以,爱还是要表达的,不能爱你在心口难开。
@#@@#@ *2、弄个小浪漫@#@ 恋爱的人不要只想着在女朋友的生日的时候,情人节的时候才想起来给女朋友一个惊喜,那样等的时间太长了,浪漫不是必须在特定的时间,要去做一些特定的事情的,有时候在她需要你的时候,你的一个拥抱或者一个鼓励的话语都会让她感动,感觉很浪漫的,所以要细心。
@#@@#@ *3、培养共同爱好@#@ 两个人恋爱,就需要有共同的交流话题,而有相同的兴趣爱好的话就比较容易相处一点,这样可以更默契一点,感情也可以在爱好中增近。
@#@@#@ *4、融入对方的朋友圈@#@ 两个人恋爱成为情侣,就要学会把自己也融入到对方的交际圈或朋友圈中,这样也可以聊天的话题,也可以通过朋友更好的了解一下对方,做到知己知彼,对对方脾气了解的越多,以后的矛盾就会越少。
@#@@#@ *5、共同做做家务@#@ 情侣之间不要只想着逛商场,看电影,感觉就是浪漫,两个人一块去菜市场买买菜,一块做做饭,也可以增加彼此之间的感情的。
@#@@#@@#@@#@";i:
18;s:
12771:
"如何当个领导者@#@一:
@#@成大事者善于借用他人@#@1善于借重他人@#@鉴别人才的眼力并非人人都有。
@#@许多经营者大事业失败的人都是因为他们缺乏识别人才的眼力,他们常常把工作分派给不恰当的人去做。
@#@@#@2人尽其才,用其所长@#@如果你用人得当,庸才一样可以做出英才的业绩,蠢材也会成为你的功臣。
@#@@#@3用人不能小马拉大车@#@象棋中的“车,马,炮”显然是攻击性的中坚力量,比赛的胜利主要靠他们。
@#@但是“车,马,炮”再怎么神勇,还只是“将帅”手中的“棋子”,必须执行将帅的意志。
@#@@#@4识别人才是领导的基本功@#@雄鹰高翔万里,看到的依然是地上奔跑的兔子,而金龟子眼里永远只有草原的粪球。
@#@视角不同决定了视眼的不同。
@#@@#@5知人知面要知心@#@知人知面要知心,这是识别人学上的一个基本规律。
@#@只有在知人知面而知心的情况下,才能决定是否启用或重用他人。
@#@@#@6变领导为指导@#@要想用人得心应手,左右逢源,有效地组织,调度,指挥使用对象,用人者必须了解对象,熟悉对象,善于权变,善于根据不同的对象用不同的作风,方法和手段。
@#@@#@7学会授权@#@不事事包揽,不一竿子插到底,不越级,不错位,不揽权,管好自己的人,办好自己该办的事,这样的领导才能轻松而游刃有余。
@#@@#@8领导人的十三大忌@#@每一个领导人都应该懂得,上帝把伟人的种子播在每一个人的身上。
@#@一个领导人能够是这些种子开花结果。
@#@遗憾的是,我们大多数人活着是时候不能够把自己的潜力充分发挥出来。
@#@@#@二:
@#@用对人才能做对事@#@1任用贤才,不要怕自己被超越@#@下属是能人是值得高兴的事情,有能人要比没有能人要好得多,因为能人可以来做好多工作,而且可以做一般人做不了的工作,解决一般人解决不了的问题。
@#@@#@2把握住团队中的关键人物@#@远到各朝各代,近到大小公司,若没有杰出人才当朝效力,王朝是不会兴盛的,而公司也不会发达。
@#@@#@3择优录用人才@#@通过“择优”,要使各类人心情舒畅,充分发挥其聪明才智——取得“人才平衡”;@#@还要使人才周围的广大职工心服口服——取得“心理平衡”。
@#@@#@4正确选择属下,做到用人不疑@#@大凡管理者选择属下,喜欢在“同乡”,“同学”,”同门”,”同事”,“同宗”等,但最后结果都被“同”字所害。
@#@@#@5勿以个人好恶判断别人@#@以自己偏爱,偏恶的标准来识别人才,这种管理者多数心态不正,最根本原因在于其为人做事没有原则,感情用事,随心所欲。
@#@@#@6准确认识下属的能力@#@管理者必须记住一句话:
@#@“当面怕你的人,背后一定恨你”。
@#@@#@7大度容才就能最佳用才@#@倘若管理者能对失败者说一声“接着再试,相信自己”来宽容人才的失败,这样减轻人才的负担,激发智慧,反而能够创造出奇迹。
@#@@#@8让有能力的人拥有权力@#@权力是一把利剑,有的管理者注意暂时放手,有的管理者绝不放手。
@#@正确的方法是:
@#@让有能力的人拥有权力。
@#@@#@9成功企业十大留才法则@#@A上司留才——上司对下属的态度,看法,评价,是否公正可敬,是否能让下属心服口服@#@B个人留才——管理者的人格魅力决定下属是否愿意跟随你(人格信誉信用)@#@C企业留才——所在企业是否有发展前景,领域地位如何?
@#@@#@D事业留才——工作是否具有挑战性,趣味性。
@#@是否有一个大舞台让员工发展。
@#@@#@E机制留才——用人机制,晋升机制,薪酬机制,评估机制是否合理@#@F成才留人——在公司中是否能不断积累经验,五个一年经验与一个五年经验是不同的@#@G高新留才——给员工满意的薪水@#@H感情留才——在员工最困难,最需要帮助的时候伸出一双手@#@I人际留才——帮助员工处理好上下级关系,与员工之间的关系,与客户之间的关系,使其不陷入四面楚歌而跳槽@#@J福利关系@#@10让行业专家为自己打工@#@企业要抓的是战略,是人力资源,是资金,是信息。
@#@只有让各方面的出色人才去做,企业才能越做越强大。
@#@一:
@#@与成功者合作。
@#@二:
@#@雇佣成功者。
@#@三:
@#@为成功者所雇佣。
@#@成功者必定驾驭他人之上。
@#@@#@三:
@#@既要看能力,也要看表现@#@1只有忠实是不够的@#@老板应该有远大的眼光,要想在商业立足,要想是自己事业成功,必须记住一句话“在商言商”——许多企业一般让亲属来担任企业的要职,殊不知,这样做危险性很大。
@#@身负要职的人对自己忠诚很重要,但在忠诚的人如果胜任不了工作也没有用。
@#@在亲属担任要职中常常有没能力,根本干不了工作的人。
@#@@#@2一个萝卜顶一个坑@#@有什么事要办,就用什么人;@#@绝不能有什么人,就去办什么事。
@#@显而易见,确立因事用人谋略的根本宗旨,在于俭省利用人才资源,尽量避免不必要的浪费。
@#@@#@2挑选优秀人才的原则和条件@#@原则——德才兼备原则实践唯上原则不拘一格原则(不计较人才的类型和个性)@#@条件——敬业态度专业能力和学习潜力道德品质反应能力沟通能力集体主义能力健康的身体适应能力@#@3选才前需知的规则@#@人才和奴才是不同的。
@#@人才是桥梁,奴才是蛀虫@#@A坚持选贤任能@#@B坚持爱才不避亲仇——晋悼公力荐仵作@#@4选才要以德为先@#@我们很难想象,楚汉相争,刘邦没有陈平和韩信,刘邦大业会怎么样。
@#@@#@a在运用人才时,要注意人才品德的选择,选择商业人才,守时是道德素质之一。
@#@@#@B先求将而后求兵。
@#@当将才确定后,他会按照自己的标准去选择人才,或以自己的德行去影响人才。
@#@这样上下步和谐一致,对敌则无往而不胜。
@#@@#@C在选拔人才的方法中,切忌以利相诱,这样会使应聘者动机不纯。
@#@@#@例如:
@#@庄王罢免虞邱子,任用孙叔敖。
@#@@#@5因事制宜选才@#@应在身边部署几个不同凡响的人才,他们不会轻易承认事物价值,敢于提出不同的价值,从而让大家畅所欲言。
@#@@#@A管理人才选拔——在一个企业中,管理人员要以自己的影响力去带领,引导和激励其他成员,达到企业组织的目的。
@#@要发现和挑选管理人才。
@#@首先必须明确管理人才是又创造力,应变能力和魄力的人,而不是那些不拔不动,亦步亦趋的人。
@#@@#@B经营人才选拔——a当心熟面孔,不要因为此人在你们行业里有声誉就去雇佣他。
@#@(推销肥皂是让发明肥皂的化学家,还是神通广大的推销专家呢?
@#@)@#@C助理人才的选拔——能听你诉苦,并帮你出主意的人@#@D推销人才的选择——能吃苦耐劳,有责任心,并有一定智力,善于辞令的人@#@6不要只挑选与自己风格一样的人才@#@要用好人才,不要以性情作为标准,观念,作风和自己格格不入的人甚至爱唱反调的人,也许对企业发展更有利。
@#@@#@7千人千面千标准@#@诸葛亮用人方略十分考究,对关羽既恭维又打击,对张飞不恭维只激励,对赵云经常表扬,对魏延保持威严。
@#@@#@8要选择头脑灵活的人@#@在现在的社会,不是你战胜别人,就是别人吃掉你。
@#@@#@9人才的十大标准@#@A不忘初衷而虚心学习的人@#@B不墨守成规而经常出新的人@#@C爱护公司,和公司成为一体的人@#@D不自私而能为团体着想的人@#@E能作正确价值判断的人@#@F有主张经营能力的人@#@G随时随地有热忱的人@#@H能得体支使上司的人@#@I有责任意识的人@#@J有气概担当公司经营重任的人@#@10实现选才思维的转变@#@“应届毕业生就像一张白纸,更容易涂上美丽的色彩”,其可塑性使他们能够成为企业文化的传承者、推动者、创新者。
@#@@#@A从战术到战略的变化@#@B从被动到主动@#@C从应急到储备@#@D从外聘到内聘@#@E从唯经验型人才到吸收应届毕业生@#@F从规划性招聘到天天招聘@#@G从法律契约到心理契约@#@H从专业素质到综合素质@#@四:
@#@人分三六九等,如何因人而用@#@1给人以用武之地@#@在用人上,基本原则是让员工诚实、肯干、能吃苦。
@#@@#@有些老板总想手下全是猛将,这是不切实际的,再说就算全是精华荟萃,技艺超群,老板的命令就没有威力啦!
@#@要做到‘人得其位,位得其人’。
@#@@#@2用好企业的三种人@#@与世无争与满于现状的人@#@明哲保身的人@#@敢打敢拼的人@#@3应用天才(桀骜不驯)怪才(性格奇特)野心家(有真才实学)@#@4小池不要养大鱼@#@雇佣太多高科技人才和管理人员,不见得是好事@#@5用人不能功能过剩@#@看人不能只看人的能力大小,而且应带一定灵活性,根据实情和潜力来判断@#@6对优秀人才要咬紧不放@#@五:
@#@做出高明的用人决策@#@1衡量人才的尺度@#@第一类人才,内在激情与外在能力都高;@#@@#@第二类人才,内在激情高而外在能力低;@#@@#@第一类人才,内在激情低而外在能力高;@#@@#@2用人当用聪明人@#@能迅速地,有创见地理解并深入研究复杂问题的人@#@3价值观比能力更重要@#@松下之助说:
@#@“如果你犯了错误,但却态度诚恳,公司会宽恕你,把这当做一笔学费;@#@但如果你背离了公司的价值规范,就会受到严厉的批评,甚至被解雇。
@#@”@#@4对你不喜欢的人也要提拔@#@5善于跟性格迥异的人合作@#@
(1)分析型是完美主义者@#@
(2)温和型的人适合团队合作@#@(3)表现型的人好炫耀@#@(4)推动型的人看重眼前实际,很少理会理论、原则或情感。
@#@@#@6中等人才最好用@#@中等人才没有骄傲的资本,谦虚好学,勤恳务实,他们很重视公司给予的职位,为公司尽心竭力,这样反而对公司的作用更大。
@#@@#@6识别人潜在的才华@#@数字学历不能说明一切,要通过实践来判断。
@#@人无完人,@#@有优点必定有不足之处@#@7用好20%的骨干@#@因为20%骨干的人可以做80%人做的事。
@#@@#@8人员结构的重要性@#@三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
@#@人员分布要整体互补,整体适应。
@#@@#@六:
@#@用心栽培自己的追随者@#@1精心栽培你的心腹@#@你应该赋予心腹真正的责任、新的挑战,并且暗示他们处理新的问题时会遭到哪些危险与困难,接下来看看他们会想出来的解决之道,你会非常惊讶。
@#@@#@2在员工中选拔将才@#@是金子迟早会发光的,关键在于你提拔的员工是不是真正的金子。
@#@@#@3适合当心腹的六种人@#@忠诚型人才实干型人才潜在型人才(才华初露)综合性人才(知识渊博,出奇制胜,集思广益)竞争性人才补充型人才(具有老板短处方面的长处)@#@4把“刺头”变为“心腹”@#@5努力变反动者为支持者@#@做到以下几点:
@#@@#@A虚怀纳谏,勇担过错@#@B弄清原因,对症下药@#@C不计前嫌,处事公道@#@D严以律己,宽以待人@#@E关怀下属,情理并重@#@6要想“巩固”自己的领导地位,唯一正确的方法,就是大胆启用有真正本领的下属,用实际行动团结他们,使他们心悦诚服地为自己服务。
@#@@#@7用他就给他权力@#@8怪招用人见效快@#@A让下级做上级的事@#@B在最优秀的时候调整@#@C选用外行人取奇效@#@D评选优秀的人达到70%以上@#@E巧用有缺陷的人@#@七:
@#@用人管人要放开手脚@#@1建立有效的指挥机制@#@2有效地沟通@#@3从细节入手,打造团队精神@#@目标明确@#@各负其责@#@强烈参与@#@相互倾听@#@死心塌地{
(1)管理者常向他的伙伴灌输强烈的使命感及共有的价值观,并且不断强化同舟共济,相互扶持的观念。
@#@
(2)鼓励遵守承诺,信用第一。
@#@(3)依赖伙伴。
@#@(4)鼓励包容}@#@4没有规矩不成方圆@#@5可以委任,不能放任。
@#@@#@";i:
19;s:
29685:
"如何自学画画@#@画画切忌浮躁的心态,如果你静下心来仔细看完本文,我相信对你应该有不小的帮助。
@#@@#@一.自学插画到底好不好?
@#@@#@自学插画根本谈不上好还是不好,它只意味着一种冒险@#@有一些人自学成功了,成为了动漫插画领域的佼佼者。
@#@@#@那无非是因为两个原因:
@#@@#@一,是运气好,恰好个人的学习习惯符合了这个学科的学习规律,在某些学习阶段达到了事半功倍的效果,而好的效果又给他们带来了好的机遇,好的机遇又反过来给他们更多的信心,这样促成了一个良性的循环。
@#@@#@二,是个人有着强烈的学习愿望,自律性非常强,甚至有着铁一般的意志力与自我控制力。
@#@同时,目标非功利性,以自己内心的“爱”,或者说“强烈的爱好”,为第一前提。
@#@@#@而以上这两点却是很多自学插画的学习者所不具备的,至少你不能完全地掌控它。
@#@@#@所以自学插画根本谈不上好还是不好,它只意味着一种冒险,如果你对其规律把握得全面,那么胜算就大,反知,就不言而喻了。
@#@@#@二.自学有多难?
@#@@#@练到“境随心转,而非心随境转。
@#@”自学才能成功@#@我们要做一件事情,特别是一件很大的事情,需要我们长期投入我们的时间和精力的时候,一定要首先了解一些事情,一些状况,这样我们可以不必为自己盲目的一腔热忱付出不必要的代价,有些代价你玩得起,有些你玩不起。
@#@@#@人,特别是没有经过特别训练,或者是修炼的人,都不太具备长期吃苦耐劳的精神,他们的精神能量很低,他们往往过高地估计自己的心理减压和承受能力,他们只模模糊糊地看到一条在理论上可以成功的空中桥梁,却看不到翻山越岭的艰辛。
@#@所以,一旦自学开始付诸实践以后,成功者寥寥无几。
@#@不光是绘画,在其他领域同样如此。
@#@@#@人的行为的持续性,靠的是精神的能量。
@#@一个意志力薄弱的人很难维持其行为的持续性。
@#@但是大多数人不就是意志力薄弱的人吗?
@#@他们人云亦云,几乎没有在自己的人生中担当起主人的角色,他们是惰性与集体无意识的奴隶,他们按照父母的意志来选择自己未来的教育,按照同伴的意志来选择自己的就业,按照社会的意志来选择配偶,最后按照政治的意志来教育自己的后代,所以成功的人在这个世界上才那么少。
@#@@#@所以,人们意识到软弱的我们要建立一个有共同目标的团体,要靠一个人与人构成的环境来强化一种能量场,让原本精神能量弱小的人能够在其中吸取力量,在一种“氛围”里不知不觉地进步,这就是环境教育的意义所在。
@#@所以,如果是自学,既没有人来陪伴你,也没有人鼓励你,更没有人来指导你,当然也不可能有人来感染你,影响你,你必须依靠自己的精神力量来做到一个隔绝自己目标追求与外界诱惑的能量场,这本身就相当相当地困难。
@#@@#@家里人如果不支持你,说风凉话你能一直做到坚持吗?
@#@女朋友如果不支持你,说风凉话,你还能坚持吗?
@#@一起念书的同学都开奔驰宝马,你还在家里不赚钱地苦修艺术,你能坚持吗?
@#@年纪越来越大,但是画画的效果却还不如一些十几岁的晚辈,你能坚持吗?
@#@如果你坚持了好几年,结果发现以前的方法有问题,令你很沮丧,你能坚持吗?
@#@@#@所以宗教界有句话,叫:
@#@“做事不看环境不看人。
@#@”或者说:
@#@“境随心转,而非心随境转。
@#@”@#@表层的意思是说,为了达到自己的目标,不在乎外界的变化与诱惑,以自己本心的追求为唯一的航标。
@#@@#@而深一点的意思是告诉各位,努力并不是叫你刻意地去控制和压抑自己的感觉,而是把自己的感情和周围的一切统一到一起。
@#@因为你意志力再强,也有忍耐不了的一天,因为你对自己要做的这个事情并不一定充满了爱的能量。
@#@@#@三.自学思潮来自于对高校动漫教育的失望@#@三年级的动漫专业学生其美术测试的结果还不如某些经过3个月培训班0基础学员@#@对教育工作者来说,研究工作的目标就是要让那些普通的人,平凡得不能再平凡的人通过行之有效的方法,来普遍性地达到学习目的。
@#@说简单一点就是,如果70%的人通过学习不能达到专业要求,那这个教育就是失败的。
@#@@#@自学前的准备@#@一.行之有效的自我评估@#@在任何自学开展之前,我们都要在两个方面进行真实而合理的评估。
@#@@#@一是自己的实际绘画水平;@#@@#@二是自己的自学期限和学习目标。
@#@@#@这两项评估不时简单地对自己说:
@#@我明白了。
@#@就完事儿了,而是需要做到一些非常仔细的工作。
@#@@#@1.实际绘画水平@#@首先,对于自己的实际绘画水平的测试要从4个考试来进行。
@#@@#@A.在2个小时内,用A4大小的复印纸完成一张“游戏人物设计”@#@B.在2天时间内完成一张300DPIA4大小的幻想,或者卡通类的CG作品。
@#@@#@C.在1个半小时内使用A4大小的纸,铅笔临摹作品@#@D.在3个小时内使用A3大小的纸张与铅笔临摹作品@#@按照入门------初学-------中级--------中上--------优秀五个等级给你一个评价。
@#@至于这五个等级该如何去学,可以对照下面的表格。
@#@@#@(特别说明:
@#@测试时间一定要卡死,千万不要自己骗自己,同时这五个阶段的建议只是很大概的,仅仅作为参考,具体的实施计划自己能使八仙过海各显神通了)@#@入门:
@#@如果是入门学员我的建议是首先要熟悉线条,观察方法,以及基本的描绘技巧。
@#@这个阶段恰恰没有什么太定向的训练项目,传统的素描色彩都可以。
@#@@#@初学:
@#@这个阶段是最容易走偏的阶段,建议多临摹成熟的卡通作品,并且给自己一个合理的时间限制和训练计划。
@#@@#@中级:
@#@这个阶段进步很困难,因为不是做一个练习就可以获得明显的进步。
@#@所以建议多在临摹学习的基础上进行各种层次的创作。
@#@比如你可以给临摹的人物换换衣服,变变手势之类的,总之要大胆地做出改变,同时还可以借助火神等交流平台去实践自己的作品。
@#@@#@中上:
@#@中上的学员已经具备了相当的美术能力,所以如果要自学的话需要多做实践性的工作,比如接些单子,但是要由选择性地去做,如果什么都去做的话那就完了。
@#@@#@优秀:
@#@优秀这个级别我建议一般没有什么必要闭门自学。
@#@如果仅仅是想巩固那么就干脆去工作吧,在一个单位或者团队里或许能够把能力发挥出来。
@#@但是如果还想进入到绘画的更高层次,比如:
@#@高级,专家级。
@#@那么你需要找老师带你。
@#@刘翔那么优秀也必须要教练。
@#@@#@2。
@#@学习的目标@#@一个初学者即使经过三年艰苦的自我学习也只能做到一个优秀的美术工作者,要通过自学成为一个商业画家,那是5年以上的目标。
@#@@#@关于学习的目标我只要是想给大家一个“1+1”的建议。
@#@不要好高骛远,在目前的阶段能够进阶一个层次那么就很不错了。
@#@不要一来就:
@#@我要当画家。
@#@我一听就问:
@#@你给自己多长时间学习啊?
@#@他回答“一年应该够了吧?
@#@”我顿时晕倒。
@#@如果一年两年,甚至三年就能培养一个画家,那我看画家也不是什么值钱的称呼了。
@#@@#@一个初学者(其实大部分的大学动漫专业毕业生的绘画水平就相当于不同程度的初学者和中下级的学员)即使经过三年艰苦的自我学习也只能做到一个优秀的美术工作者,要通过自学成为一个商业画家,那是5年以上的目标。
@#@@#@建议大家在设计自己的目标前,去详细地阅读下历史上出现过的那些著名的画家的生平事迹,你会惊人地发现两个事实,一是这些画家的学习经历出奇地长,二是他们的创作作品如此地多。
@#@比如:
@#@在美国插画的黄金时代,一个画家的平均创作数量是3000张左右,这是一个什么概念呢?
@#@一个人平均一生的生命只有20000天左右。
@#@也就是说,如果这个画家18岁成年开始画画,那么到他死,平均5天就要完成一张作品。
@#@而我们的学习者通常都是大学荒废了,或者是工作以后才半路出家的,基本是在23岁左右才开始的全力以赴的专业学习,那么大家可以算算要成为一个画家需要花多长的时间。
@#@@#@所以,合理地设计你的学习周期和计划。
@#@不要盲目地乐观,当然也没有必要悲观,徐悲鸿是30岁才开始学的美术,但是大器晚成,最终成为一代宗师。
@#@饭要一口一口吃,踏实地实践才是正确的。
@#@@#@二.得到家人和朋友的支持@#@得到家人和朋友的支持的关键在于自己是否真正从一些细小的行为开始自我改变@#@自学是非常艰苦的,同时你会没有收入。
@#@所以你最好是在得到家人和朋友的支持下进行,否则你的压力会很大。
@#@而过于强大的压力,恰恰是自学不能进行到底的罪魁祸首。
@#@因为前面讲了嘛,你的精神力量不会比普通人强多少。
@#@@#@所以,以前遇到有不少朋友来信告诉我说自己如何得不到家里的支持等等。
@#@我就告诉他们,首先和家里人沟通的前提是你的决心,家人其实是支持你做任何你认为正确的事情的。
@#@但是有个前提,那就是你自己必须对你的选择有绝对的信心。
@#@而往往我们很多朋友自己都没有什么信心,在实施行为的时候也给家里人展示出自己软弱和懒散的一面,你说做为你的家里人能不为你担心吗?
@#@@#@下面讲个例子,大家就明白了。
@#@@#@有一个朋友是学习环境设计的,但是在大学毕业的时候突然响转行做“插画”。
@#@于是他待业在家自己做起了练习。
@#@半年后,当我再次遇到他,他告诉我他已经在一家装修公司上班了。
@#@我很好奇,调侃他半年前的“艺术追求与豪情壮志”。
@#@他告诉我说:
@#@他经历了和家里人多少次的不合,压力有多大,等等。
@#@最后不得不妥协去上班的经过。
@#@@#@我笑了笑,问他,你在家的时候一般几点起床?
@#@@#@他诧异了,问我问这个做什么?
@#@我执意要他回答,他想了想,说12点半。
@#@@#@然后我问他半年内作了多少完整的作品呢?
@#@他居然告诉我说不记得了。
@#@@#@我摇摇头,说:
@#@如果我是你妈,也会反对你的艺术追求。
@#@你天那么懒散,你妈妈会对你有信心吗?
@#@@#@大家现在明白了,那个朋友其实根本就没有真正地下决心,并且付出努力去追求过自己的理想。
@#@他不过不想面对毕业就业的压力想暂时性的逃避而已。
@#@@#@所以得到家人和朋友的支持的关键在于自己是否有真正的决心和克服困难的毅力。
@#@@#@三.关于教材和资料@#@在自学开始的阶段,我建议多看点资料是很有必要的,大家不要急急忙忙就开始上手画,什么都没有看就开始画,那是不行的。
@#@@#@你刚开始画画该多看下资料,多上网,多去论坛逛逛,多花点时间在了解这个行业知识方面的东西,多和这个行业的朋友交流一下,这个价值往往大于你多画那么一两张画。
@#@因为只有全面的了解才能获得最大的动力。
@#@@#@ @#@ @#@教材和资料的准备对自学来讲是非常重要的。
@#@绘画学习,特别是插画学习,如果没有一个广阔的眼界,同时没有看过大量的教程,你是很难对这个专业的技能要求有个全面的了解的。
@#@目前书店里出售的教材没有太好的推荐,因为目前大部分号称“插画教材”的都是滥竽充数的东西。
@#@完全没有必要去买。
@#@@#@前几天我到书城看了一下,把凡是和动漫教材有关的书籍都通看了一遍。
@#@有些是某些画手自己写的,有些是某美术学院组织教师团队自己出的,还有些社会公司出的,也有从日本人那里直接盗版的,比如那个什么C*漫画社出版的,就是直接盗版过来的东西。
@#@这些书太烂了,甚至还有些出版界的流氓,把日本人的图直接从网上截下来,做一个很粗糙的分类,什么魔幻美少女,什么机械美少女,然后他这样就出了2册书,一册是69块,2册就是多少。
@#@书这种东西如果没有什么学术价值很常见,但是大多都有写参考意义吧,要不总要印刷精美有点收藏感觉,可是类似这种美少女分类宝典一类马赛克横飞的动漫教材现在是在市面上到处都是。
@#@这就是实际情况。
@#@@#@所以我建议各位自学者最好是在网上下载,因为现在的网络不像以前了,资源也比较丰富,QQ交流群里也会时常公布很多资料,还有一些网站提供付费购买,给了钱他就会提供一些资料给你。
@#@所以其实收集资料的渠道是很多的。
@#@@#@但是现在的资料收集,要比2000年我刚开始自学的时候方便多了。
@#@我们那时候连U盘都没有,我跟我的室友,(这个室友现在是在网上画萝莉漫画的,画的非常好,和日本职业画家的水准相差无几)就只有拿1.4M一张的软盘,一盒是五张,差不多7M的样子,去网吧,网吧只有一台机器有软驱,一个人守着那个机器,一个人拿回寝室传到电脑上,就一天来来回回,很累,可这样也才搬100M的东西。
@#@那个时候上网可是2元一个小时啊。
@#@所以说当时收集资料的效率和成本都是非常可怕的。
@#@@#@资料的搜集你不要想面面俱到,资料是搜集不完的,到你死都搜集不完。
@#@东西太多了,关键是什么呢?
@#@你应该是根据你的需要。
@#@比如你现在就喜欢这一类感觉的东西,你就光收这一类的。
@#@以后到了一个阶段,不断地与人交流,不断地和别人去换资料。
@#@你的资料就会越来越多,你看的也就越来越多,所以资料的搜集一定是来源于交流,如果你不交流,那这些资料你都会不知道。
@#@@#@ @#@ @#@现在收集资料倒是都很方便了,直接一点下载,然后硬盘一拷就回来了,可是大家最好记住一点,不要太依赖别人给你资料。
@#@资料如果有人能给你,那就最好,如果别人不给你,或者一时找不到,你就得自己去想办法收集,千万不能等,不要守株待兔。
@#@如果你成天想不劳而获,我可以负责地告诉你,就算有人一天拷100G给你,你也不会有时间去看的,因为你骨子里就不是一个勤奋的人。
@#@@#@ @#@ @#@只有那些自己一张一张搜集起来的图片,才可能是对你真正有作用的资料。
@#@所以我在教学生的时候,除非很必要的资料我才给你,否则其他资料都是你自己找,我绝对不给,不要钱的东西就是很廉价的,我不要你的钱,关键是我给你的东西你没有付出劳动你就直接拿到了,你根本不会去用它,不会去看它,因为太容易得到,直到电脑硬盘都坏掉了你都不会去看它。
@#@@#@四.通畅的网络@#@如果大家在家里自学,一定要有个畅通的网络环境。
@#@不要以为买点书就足以开展自学了。
@#@插画学习CG,如果你没有网络,那可以说你把自己学习的命脉断掉了,因为你交流时靠网络,你发布作品是靠网络,你搜集资料靠网络,你回馈消息靠网络,你很多知识和信息的获取都是靠网络,甚至你的精神力量的维持也是在一定程度上依赖网络的。
@#@所以不要以为买2本艺术类的书,在家里狂画你就可以学插画了,这是不可能的,一定要有网络,一定要交流。
@#@@#@五.安定的绘画空间@#@当你解决的前面的事情之后呢,你需要一个安定的绘画空间,就是你自己工作的一个环境。
@#@@#@这个工作环境你最好把他布置一下,因为你要在里面“宅”很久。
@#@在那里不断的去上网,去画画,去和人交流。
@#@所以说这个环境在有可能的情况下,稍稍布置的温馨一点,我见过有些自学的朋友工作环境太野蛮了,卫生也很糟糕,可以想象一下,一个人呆在一个很冰冷很恶心的一个地方,他能呆的久吗?
@#@肯定呆不久。
@#@关于布置的风格我建议大家多动点脑筋,我觉得有些同学这方面的意识不太好,在欧美的一些发达国家,一些艺术家在自己的小工作室是做的非常雅致的,他们的装饰也不贵,就是在旧家具市场买的东西,做一些小的装饰,一个稳固的空间会让你感到很大存在感。
@#@一个存在感会给你很大的力量。
@#@日本人就是这方面的专家。
@#@我在东京看到的艺术学院的教室虽然风格各有不同,但是都温馨得像家一样。
@#@@#@学习上的建议@#@一.永远不要为基础发愁@#@今天的基础就是昨天练习的结果。
@#@如果我今天不做点实事,那我明天就没有基础,千万不要担心基础差,因为基础是一个可以改变的概念@#@前些日子在网上看到,一个德国小伙子花一年的时间,把自己从一个没有基础的人训练成一个专业的原画师,他做的一些工作是很有建设性的,他会把一个职业的美术工作者所作的练习门类,比如一些人物具体形象的速写,但这个速写是有一定要求的,会画一些概念的设计图,机械的设计,卡通形象,或者一些电脑的绘图,他会把这些东西分门别类搜集起来,如果要画人物形象速写,他会看自己画的和别人有什么区别,然后利用贝蒂博士交给大家的一些基本的观察方法,使用你的右脑去体验观察后的形象,那么你再去不断地去模仿他,模仿他的感觉,持之以恒的练习,他是在公交车上也在画,吃饭的时候也在画,这个图像就会反复的刺激他的大脑,形成一个坚固有力的图像库,最后直到这个图像库变得丰满了。
@#@他就能在没有参考的情况下随心所欲地表达了,所以说今天的基础就是昨天练习的结果。
@#@如果我今天不做点实事,那我明天就没有基础,千万不要担心基础差,因为基础是一个可以改变的概念。
@#@@#@二.临摹很重要@#@接下来我们谈一下临摹的重要性。
@#@@#@什么是临摹?
@#@@#@ @#@ @#@临摹是绘画学习的唯一途径。
@#@你纵观历史,几乎找不到不通过临摹就学会写实绘画技巧的画家。
@#@(抽象画家可以不通过临摹学习绘画,因为抽象绘画没有规则)@#@从人类绘画的原理来讲:
@#@人的创作不是凭空捏造,不过是一种大脑的综合联想而已。
@#@所以人的绘画活动说直接一点是一种高级的拼装,要不怎么形成整体感觉如此相似的风格呢。
@#@@#@但是大量的初学者并不了解这一真相,他们按照文学的的浪漫主义色彩把绘画能力想象成什么了不起的天赋,其实殊不知,一个高手和一个初学一样都在不断地用现实中的素材来进行加工,我们人是不可能画出你没见过的东西的,但是我们却可以根据一个概念利用现成的素材组合出一个“新”图像。
@#@@#@ @#@ @#@哪怕你就是什么都不看,你至少还要想像吧,我们人类凭什么去想像呢?
@#@能想象也是因为你看了以后有模模糊糊的记忆,再把这些记忆和你的审美取向综合联系到一起,你才能进行想象这种思维活动,所以,我们首先不要妄自尊大地认为人可以像上帝一样凭空捏造,没有这个可能性,我们人不过是在虔诚地模仿自然而已。
@#@@#@ @#@ @#@早期的画家他们看到自然很美,他们想办法临摹自然,努力追求跟自然真实一模一样的表现,所以绘画从开始的抽象图腾一直发展到现在的精确写实。
@#@@#@ @#@ @#@而到了近代,写实到头了,摄影术出现之后,写实没有必要了,要发挥人的个性发挥人的感受,把人强烈的个人感受融汇到这些写实主义的表现方式里面,印象派出现了,马蒂斯(野兽派的代表人物)出现了,甚至于以追求恶俗为目标的反美术绘画出现了。
@#@可是无论是什么流派的问题,都不过是人类精神历练的问题,这个对于初学者来讲是没有什么意义的。
@#@@#@ @#@ @#@在你的学习阶段,特别是初学者,千万不要乱谈什么风格,应该以学习吸收为主,什么样的风格对你表达的东西有利,你就学习什么。
@#@我们没有见过一个外国人想来学中文,发音都没有解决,汉字都没有解决,只会说桌椅板凳,就去学郭德纲说相声,可能吗?
@#@绝对不可能。
@#@@#@ @#@ @#@同时从经验论的角度来讲,19世纪几乎所有的艺术大师都大量临摹过意大利的古典艺术,或者去巴黎的卢浮宫进行过临摹的学习。
@#@临摹大师的作品甚至写进了19世纪欧洲各个美术学院的教材。
@#@详见《美术学院的历史》@#@我见过有些的画家,在十几岁的时候就画的很不错了。
@#@到二十多岁就已经成了国内一流的CG画家,漫画家。
@#@@#@我曾经拜访过他们,是什么使你们进步如此之快啊,他们都说,我们比普通人更善于学习。
@#@@#@换句话说,他们更善于吸收别人的成熟的表达方式和创作理念。
@#@他们没有把所谓的临摹与创作划分得如此之严格,只是虔诚地带着满心的欢喜去吸收,然后再表达。
@#@@#@ @#@ @#@比如说现在当红的漫画家黄嘉伟,83年的,这么年轻就这么有作为,其实你看看他早期的画,有大量的学习和模仿日本画家寺田可野的痕迹。
@#@这些我们都是有证据所在的。
@#@同时你看徐悲鸿,中国美术大师啊!
@#@美术教育的开山鼻祖。
@#@他说什么,他说临摹那是绘画中最重要的手段。
@#@@#@ @#@ @#@不但初学者要临摹,甚至到你工作了也是在临摹,要不为什么说游戏美术这么像呢?
@#@这家公司和那家公司做的为什么这么像呢,甚至于我到一个公司去,我看到了什么?
@#@我看见那里的美工都在把别的公司做好的东西放在旁边进行临摹,为什么?
@#@寻找值得借鉴的好的地方,连牛顿都要站在巨人的肩膀上,我们画画的为什么要这么不切实际的说我们可以随时创造呢?
@#@@#@所以绘画的学习一定是从临摹开始的。
@#@@#@现在问题的关键不在于临摹不临摹,而在于如何临摹,这点很少有人知道。
@#@@#@但是有效的临摹是要讲方法,讲步骤,讲每个步骤的量的。
@#@很多初学者一来就对我讲。
@#@陈老师我们什么时候能脱离临摹,我告诉他,你一辈子都脱离不了,只要你想学好绘画,一辈子都需要进行临摹只是临摹的范本会有改变,临摹的标准会有不同而已。
@#@@#@在这里我没有办法给大家讲的太细,但是记住一点临摹的核心就是在于两点:
@#@@#@1.目的性要强@#@2.量不能太少@#@比如我要学习什么东西,学眼睛的画法,学脸的画法,目的性要很强,同时一定记住临摹就是努力让你的画面跟摹本一模一样,特别是对初学者来讲,临摹都只能做到60,70分,你说创作怎么能做到及格呢?
@#@你做不到,临摹必须要做到90分以上,这样我们创作的时候才才能接近及格。
@#@@#@所以说我在这告诫各位,一定要学会临摹,严格的去临摹。
@#@@#@另外一个问题。
@#@有的同学告诉我说自己临摹100张没有什么用。
@#@我说你把没有用的临摹拿给我看,他拿给我看以后,我一看就知道什么问题。
@#@从来不修改,临摹100张,没有一张是好好画的,我最反对那种传统速写式的临摹,拿个翻得乱七八糟的速写本,画了很多“涂鸦”,却没有一张是认真画的,这是很要不得的。
@#@在这种卡通造型方式里面,临摹一定要做到一模一样,再慢都不要紧,一张就要算一张,否则画再多也没有用。
@#@这跟画真人速写是两回事。
@#@@#@至于具体临摹多少张才算合适,一般来讲起码50起,100张最好。
@#@具体的数因人而异。
@#@我本人在初学阶段就临摹了将近100张彩色的漫画。
@#@@#@三.循序渐进是核心@#@同时,接下来我们要谈一下关于自学中循序渐进的问题。
@#@@#@大家都很显然知道一般意义上的循序渐进的含义,但是我这里却要从完全不同的另外一个角度来加以阐述循序渐进的真实原因。
@#@因为事实的情况是,虽然我们几乎没有人不知道循序渐进的重要性,但是能真正做到控制好这个节奏的,能够控制住自己的痴心妄想的,没有几个。
@#@这是他们学习失败的主要原因之一。
@#@@#@在锻炼身体的时候,教练会告诉你要切记循序渐进,否则你会拉伤自己的身体。
@#@身体拉伤还好说,但是信心一旦被“拉伤”了,那可就麻烦了。
@#@@#@我学画的时候,不管是做什么类型的创作我都只在现有的难度值上加一,不加二。
@#@这样才能让我保持充分的信心。
@#@信心是学习绘画的力量源泉,信心的损伤直接意味着你的精神能量的流失,这种流失能够导致你的认知偏差和行为偏差,最终导致你的失败。
@#@@#@比如:
@#@有些阶段你只能单纯地临摹,绝对不可以冒失地去挑战那些你不可能涉及到的题材,一旦你失败了,你会强烈地感觉到无助与挫败。
@#@于是你会很难调整好自己的心情,而心情直接导致你的行为偏差,你的行为会变得懒散,不知所措,其结果除了浪费你的时间外,还带有大量的潜意识里的对自己能力的不信任。
@#@这种不信任的感情如果长期积累的话,那么你最终不可能画出什么好的东西。
@#@哪怕是去应聘工作,你表现出完全没有信心,人家怎么会用你呢,你表现出完全没有信心,你就不会去积极进取,你找不到成就感你是不会去积极进取的。
@#@所以循序渐进是为了保证我们那脆弱而坚持的一点信心。
@#@@#@这里涉及到一个很深厚的自然规律,叫吸引力法则,意思是说如果我们的精神出现太多负面的能量,那么我们周围的环境和物质会向着坏的方向去改变,所以每天郁闷自己画不好画的人,最终只有失败。
@#@@#@所以各位学习的时候一定要循序渐进,千万不要想一口吃个胖子。
@#@@#@我们可以这样来简单设计下我们的训练模式,比如说今天我只是单纯的想把我喜欢的这个卡通人物临摹下来,明天只是想临摹的更快一点,后天我只是想不看了背着临摹,第四天我只是想把他头发改一下,第五天我只是想在旁边加个人看能不能协调,只加一点点难度,不要给自己太多的负担和挑战。
@#@@#@我以前有个湖南的学生,这个学生就老是在循序渐进的方面犯忌。
@#@他基本没系统地学过美术,而在基础非常薄弱的情况下,他就妄想画十几个人的组合,并且还要求一定是魔兽里某些具体的设计。
@#@@#@我说不可能你画不了,你的阶段必须按照CIN的程序循序渐进地走。
@#@完成这种类型的创作是需要你经过很长时间的学习才能够办到的。
@#@他不但不信,还认为我捂着藏着东西不教给他。
@#@我说你看我的作品里面有没有那么多人的构图,就知道我是不是不教给你了。
@#@他坚持说要自己创作,我说你就像刚学外语的人,你就想用外语讲笑话给观众听,虽然你满有激情的,但是绝对冷场。
@#@盲目的创作冲动,绝对不等于你的创作能力,你这样一蛮干,势必损伤你的信心。
@#@结果他最终在没有走上艺术的道路,找了个学校混了个闲差。
@#@所以盲目的自负,自大,是绘画中最损伤人的一点,一定要脚踏实地,循序渐进。
@#@切记,切记。
@#@@#@自学过程中的忠告@#@在自学过程中的忠告啊,大家记住主要有三点:
@#@@#@第一点是要离游戏远一点,@#@第二点是千万不要闭门造车,要多去参加画展,活动,要多去参加,@#@第三点,要多去拜访离你最近的有名的同行画家,一定要多去拜访,多去联系。
@#@@#@我来讲一下这三点到底有什么意义。
@#@@#@一.离游戏远一点@#@一般初学者自己在家里学习,都免不了要孤单要寂寞和彷徨,这个时候首先想到的是什么,@#@电影和游戏。
@#@电影也就是罢了,不过就2个小时,游戏特别是网络游戏,";i:
20;s:
30277:
"如何写说课稿@#@如何写说课稿@#@一、说课的概念@#@什么是说课?
@#@说课是指说课教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导,依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况,进行教学设计的一种教研活动形式。
@#@是教师在制定教学方案后向听课的教师讲述教什么,怎样教,为什么这样教,然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流、共同提高的目的。
@#@@#@说课,是我国教学改革中涌现的进行教学研究的有效形式,最初是1987年由河南省新乡市红旗区教研室推出的。
@#@当时主要是指授课教师在充分备课的基础上讲述自己的教学设计及其理论依据,然后由听众评说,确定改进意见,再由教师修改、完善教学设计。
@#@现在已经广泛使用。
@#@@#@说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质,理清教学思路,把握教学目标,用好教学手段。
@#@说课活动一般有三个步骤。
@#@一是上课的教师通过语言表述呈现教师对具体课题的教学设计,呈现教学设计的依据。
@#@二是参加说课活动的专家和同行进行评议和讨论,提出修改和指导性意见。
@#@三是由任教教师改进和完善教学设计。
@#@@#@说课的重点是“为什么这样教”。
@#@要把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。
@#@说课前,一般都要事先写说课教案。
@#@写说课教案的过程也是备课的一种形式。
@#@说课教案的主要内容不但要写出教什么,怎么教,更重要的是还必须写出为什么要这样教,理论依据是什么。
@#@这就是说课教案与课堂教学教案的根本区别,写说课教案和说课能有效地提高教师的教学能力、教研能力,是全面提高教师素质的关键所在。
@#@@#@二、说课的内容@#@说课要说讲授的内容所处的知识地位、思想地位、教学要求是什么、重点、难点;@#@实施教学的主要方法、途径、练习的形式;@#@如何启发,如何指导自学,时间怎样安排、分割、布置哪能些作业等。
@#@@#@说课应该着重体现:
@#@
(1)如何树立课程意识。
@#@课程意识,即所教的课程、具体的章节、内容和培养目标的关系。
@#@要说说如何研究学生、研究教材、研究教法、确定教学的基本思路的。
@#@要说清教什么?
@#@为什么教?
@#@怎样教?
@#@
(2)如何体现育人意识。
@#@不管哪一门功课,都有育人的任务。
@#@思想教育的内容涉及到许多方面,既寓于课文之中,也寓于知识传授和能力培养之中。
@#@有机地结合课文,渗透思想教育。
@#@(3)如何开头和结尾。
@#@上课象写文章一样,讲究开头、结尾。
@#@开头,要象“风头”;@#@结尾,要象“豹尾”。
@#@意思是:
@#@头,要开得漂亮,吸引学生;@#@尾,要收得有力,让学生回味无穷。
@#@要做到这样,就必须精心设计。
@#@语言要简洁、生动,紧扣讲课中心,抓住学生。
@#@结尾要总结所教的内容,概括要点,给学生以深省,不平庸,也不节外生枝。
@#@好的结尾,还应承前启后,为后面所教的内容过渡、蓄势。
@#@(4)如何分类推进。
@#@说课应体现“特殊性”,是说你这个班“这样讲”,充分体现班级特点。
@#@班上的同学又是分层次的。
@#@如何“分类推进”,包括设计不同程度的要求,不同台阶难度的练习,使各层次的学生“都有饭吃”,吃得饱,吃得香,都有向更高程度奋斗的希望。
@#@除此以外,还可说如何解决重点、突破难点的。
@#@如何坚持综合性,典型引路。
@#@实施精讲教法的,特别是引进现代化教学手段的,如何在平行班级中,要全面和重点相结合,有侧重点,有学法指导,体现“三主”原则和素质教育的措施。
@#@@#@说课的基本内容主要有以下几个方面:
@#@@#@1.说教材@#@说教材,说出本节课的教学目标、难点、编者意图及本书课与其他章节相关内容的联系和地位。
@#@教材是实施课堂教学的最基本依据,也是说课的基本依据。
@#@对教材的整体了解和局部把握是上好课也是说好课的一个重要方面,说课质量的高低,取决于对教材分析的深广程度。
@#@对教材的分析,重在挖掘教材的知识价值、能力价值和思想价值。
@#@教材的知识价值,是由这部分知识在整个学科体系中所占的地位所决定。
@#@教材的能力价值,是指知识本身所含有的对人的能力发展有促进作用的因素,知识的能力价值有隐蔽性,它凝聚在知识中,因而即使掌握了知识,也不一定就发挥了知识的能力价值。
@#@知识的能力价值没有一定的范围,不像知识本身那样有一定的内涵和外延,但知识的能力价值却是可以发现的,它有自己独特的结构,同一知识,不同结构能力价值也不同,优化知识结构,实际上是突出某一方面的能力。
@#@教材中隐含的思想教育价值,主要在教学中通过知识传授及学科的发展史等对学生进行恰如其分的辩证唯物主义观点和方法的教育,以及通过观察、实践,培养学生的实事求是的科学态度,树立实践是检验真理的依据等。
@#@@#@说教材,即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。
@#@只有确立了该课内容的地位,才能确定教学目标,包括基础知识目标、思想教育目标和能力培养目标,确定该课内容的重点难点,才能为教师在备课中,对教学方案的设计、教学方法的合理选择、对学生各种能力达到的层次预设等奠定基础。
@#@@#@2.说教法与学法@#@说教法和学法,结合具体的教学内容和学生实际,说出本节课要选出怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化;@#@说出本节课教给学生哪些学习方法,培养学生哪些能力,如何调动优秀学生积极思维和激发较差学生的学习兴趣。
@#@@#@教学,是教师和学生的双边关系。
@#@教师为主导,学生为主体的说法,确切地道出了教学系统中这两个要素之间的关系。
@#@学生在教学中的主体作用的发挥,表现在教学活动的探索中是否具有主动性和创造性。
@#@主体作用体现的主要表现在学生是否独立思考。
@#@教师其主导作用主要表现在最优化地使学生从现有的水平向更高的一级水平发展,有效地对学生探索尝试活动进行诱导和评价。
@#@为此,教学设计、教学方法的选择,首先应着眼于学生怎样学。
@#@不应以教为中心,而应以学为主体进行设计。
@#@既把学为主体作为实施教学的基本点,又使教为主导成为学生主体的根本保证。
@#@@#@说教法,就是根据本节课内容的特点和教学目标要求,说出选用的教学方法和教学手段,教学方法多种多样,但没有哪一种是普遍适用的。
@#@这就是所谓的“教学有法、教无定法”,为了达到教学方法的优化,常常在现代教学理论的指导下,选择最基本的一种或几种教学方法综合使用,达到优化课堂教学过程的目的。
@#@教学方法的制定与选择受教材内容、学生特点、教学媒体、教师特长以及授课时间的制约。
@#@一般的情况下,根据教材的知识内容确定主要的教学方法,本源性知识常常采用以观察、实验为主的探索方法,培养学生的观察能力。
@#@实验能力、分析归纳以及独立思考能力,派生性知识一般采用以讲授为主的教学方法,如讲授、讨论、自学的方法,培养学生推理能力、演绎能力、抽象思维能力和利用旧知识获取新知识的能力。
@#@@#@说教法,即说明该课在教学过程中,将采用的教学方法及依据。
@#@教学方法多种多样,但教学中方法的使用并不是教师随心所欲、信手拈来的。
@#@它需要教师根据教学内容和师生的主客观条件决定取舍。
@#@恰当的教学方法,利于教学内容的传授,利于学生对知识内容的理解和掌握,可以引起学生积极思维,提高分析问题和解决问题的能力,比较好地完成教学任务。
@#@反之,就不能达到预期的效果。
@#@因此,在说课中,教师应将采用的教学方法以及采用这些方法的依据及所能达到的教学效果说出来。
@#@@#@说学法,即说明在教学过程中,针对所授课内容的难易程度结合学生的实际情况,告诉学生掌握知识的方法或技巧,亦即学法指导。
@#@因此,教师在制定教给学生知识的方案时,更要考虑教会学生学习的方法和观察和思考问题,并提出观点的方法,所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”就是这个道理。
@#@恰当的学法指导,有助于学生对基本知识、基本概念及结论的理解,有利于学生掌握和运用这些知识、概念和培养的能力,给学生学习带来事半功倍的效果。
@#@@#@3、说教学程序@#@说教学程序,即说出自己教学思路及理论依据,课堂结构、教学媒体的合理运用实验设计及板书设计等。
@#@@#@教学程序,也是一个过程,教学过程是学生在教师的指导下认识世界,接受前人积累的知识经验的过程,是教师根据制定的教学目标、任务、引导学生掌握系统的科学文化知识和技能、技巧,认识客观世界掌握科学研究方法的过程,是教学生在教师指导下主动掌握知识、发展智能、提高自身素质的实践活动的过程。
@#@@#@说教学程序,对于新授课教学要说明课堂教学过程和步骤安排以及这样安排的理论依据,这是说课中更为具体的内容,要说出教学过程中教学各环节的衔接和过渡,一般的说,一节课的教学环节包括新课的引入,课题的提出,新课教学的展开,巩固练习,课堂小结,作业布置等,还要说出课堂教学的板书设计,现代教学媒体的应用等内容。
@#@@#@说教学程序,它是说课重要的一个环节,要求说课教师在规定的时间内说明组织实施这一课的方案,如应如何导入新课、传授新知识,如何进行能力培养和思想教育等等。
@#@说课的过程,最能体现教师的教学基本功和素质,所以,说课教师要紧紧把握教材的重点、难点,围绕教学目标,切实处理好各教学环节的关系,进行精练、简捷的概述。
@#@@#@4.说教学手段和目标测试题@#@教学手段是多种多样的,教师可结合不同的教学内容将多种教学媒体如挂图、幻灯、录像带、录音带、电影片段、新闻图片等引进课堂。
@#@多样化教学手段的运用,直观性强,实用性大,可以增强学生的感性认识和学习兴趣,给学生留下的印象深,效果好。
@#@因此,教师的说课应说明在教学过程中,根据教学内容的具体需要,准备采用哪些教学手段以及采用这些手段的好处。
@#@当然,切勿为手段而手段,一定要从教学内容和效果出发,同时,教学手段的选择也应从学校的实际情况出发。
@#@@#@目标测试题一般是教师根据该课内容的教学目标,有目的地编制的练习题,让学生进行练习,使学生达到巩固已学知识和运用已学知识的目的。
@#@因此,它也应该是说课活动中的一个重要环节。
@#@但教师编制的题目一定要依据教学内容、体现教学大纲或《考试说明》的要求。
@#@说目标测试题,就是说明教师想编制哪些题目和想要达到的“目标”等,不过,教师在说题目时,应简明扼要,毋须面面俱到,应选择主要的讲述。
@#@@#@说课的内容通常包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等,说课的模式通常可采用:
@#@说教材,包括教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节):
@#@本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用:
@#@教学目标:
@#@教学重点和难点。
@#@)说教法,包括教学方法、教学手段、教学媒体的运用。
@#@说学法,包括学习方法、能力培养(根教学内容和采取的教学方法及手段,教给学生一些学习方法,做到授之于渔)。
@#@说教学程序,包括新课导入、新知识的学习、检测训练、总结巩固。
@#@说板书设计,包括程序性、概括性、指导性、艺术性(板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性)。
@#@@#@说课要坚持从实际出发,不能搞一刀切。
@#@应因材、因时、因地、因人(学生、教师)的不同采取不同的说课方式和方法,提高说课的科学性和可行性。
@#@@#@设计说课内容要全面、严谨,重点突出,具有一定科学性。
@#@说教材要说出本节课的教学目标及在整个教材中的地位和作用;@#@说出知识技能的要求;@#@说出情感、态度和价值观教育的要求。
@#@说教法要说出所选教法及其理论根据;@#@说明突出重点、突破难点所采取的方法。
@#@说学法要说出教给学生的学习方法,如何调动学生积极思维。
@#@说教学程序要说出各环节教学程序的安排和教态、语言、板书设计以及教具的使用。
@#@说课要结合实际,以实用为原则。
@#@@#@三、说课的好处@#@1.说课给教研活动注入了活力。
@#@为了说好课,教师加强教学理论、专业知识的研究,主动翻资料、查依据、寻教法、制教具,与同行商讨,向老教师学习。
@#@这样,由被动的教到主动的教。
@#@@#@2.说与评相结合,共同提高。
@#@它是说课者与听课者的双边活动。
@#@说课者要用清晰、准确的语言,有条理地述说课堂教学的材料处理,教法选择和教学理论,努力说出高水平。
@#@听课者一方面目睹了述说者的现身说法,从中受到启发,另一方面又要给还说者做出恰当的评价。
@#@@#@3.说课丰富了备课内容,促进了课堂教学。
@#@教师备课时凭借自己巳有的经验或直觉去思考,这种思考是隐性的。
@#@上课是传授知识、培养学生能力的教学基本形式。
@#@而说课则要求教师必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论根据述说出来,使这些隐性的东西外现出来。
@#@同时,也暴露出备课中不易发现的问题。
@#@经过同行补充、修改、加工,说课源于备课,服务于课堂教学。
@#@@#@4.说课有利于提高教学质量。
@#@由于熟练掌握教材的教师增多,教师的教学水平提高,教学质量也稳中有升。
@#@@#@5.说课作为教学管理的一种形式,人们一致认为它是教学管理的一种好形式。
@#@@#@四、说课与教法和学法的改革@#@素质教育是充分弘扬主体性的教育,是一种基础性、发展性、创造性的教育,它要求教师的教和学生的学必须采取与之相适应的方法。
@#@一般来说,教法和学法是不能分割的,教法中包含着学法,学法里体现着教法,二者共处于教学过程之中。
@#@但是教法与学法又是两个不同的教学主体进行的不同活动,所以它们彼此又具有相对独立性,不可相互代替,教育学告诉我们:
@#@教学永远是教与学互相作用的统一活动,其任务在于:
@#@通过教和学这种相互作用的统一活动,开发学生的潜能,发展学生的身心素质。
@#@因此,素质教育的核心是教法与学法的改革。
@#@作为教学改革新创举的说课活动,其课堂教学的设计因素中就包含着教师教法的选择和运用、学生学法的指导和训练。
@#@说课教师依据教学方法的理论说教法,依据学习论说学法,不但说出怎样教,而且要说出这样教的道理,因而,说课具有了教学研究或教育科研的性质。
@#@教师以科学的教育理论为指导,钻研教材,研究学生,设计教学程序,选择教学方法,运用教育学、心理学以及有关理论进行教学设计,从理性上认识教学过程的规律和特点,使人既能听懂又能学会,从而使教法、学法信息得到广泛而有效的传播。
@#@因此,说课能促进教法与学法的改革。
@#@@#@
(一)说课和教法改革@#@教法作为教师教书育人所使用的方法,根据不同的原则,有不同的分类。
@#@应试教育把学生看作接受知识的容器,教法采取注入式;@#@而素质教育把学生看作教学的主体,教法采用启发式。
@#@应试教育向素质教育转轨,要求教师的教法必须改革。
@#@@#@说课时,教师要说好一节课,必须很好地解决教学的途径和手段问题,即教法。
@#@教师说教法,不仅要说选择哪些教法,还要说清为什么,就是说不仅要知其然,还要知其所以然。
@#@教师要说好课,就要研究教法,研究教法的选择和运用,探索教法的改革和创新。
@#@教法具体规定的标准是:
@#@⑴选择恰当、多样、有启发性的教学方法;@#@⑵准备合适、多样的教具、学具;@#@⑶结合教学目的、教材特点和学生年龄特征贴切具体地说出所选教法的理论依据。
@#@@#@教师说教法时,应按照要求说清楚以上三点内容,并注意以下几方面:
@#@@#@1.说教课要明确各种教学方法的特点和作用,做到教法合理优选,有机结合。
@#@@#@教法多种多样,且各有其优势特点以及适用的范围和条件。
@#@明确各种教法的特点和作用,有的放矢合理优选是成功说课的必要环节。
@#@不同的教学阶段具有不同的教学任务,也需采用不同的教学方法。
@#@所以,要根据各阶段教学活动的目的,对各种教法进行优化组合,使用不同的教法交替进行教学,以达到课堂教学富有生气、不单调、不枯燥,使学生自始自终处于积极、兴奋的状态。
@#@@#@2.说教法时,教法的选择和运用要以启发式教学为指导思想。
@#@@#@启发式教学的指导思想就是教师在教学过程中,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而发展学生的智力,培养学生的能力,使学生掌握规律性的知识,由此及彼,举一反三,触类旁通;@#@启发式教学的指导思想就是教师在教学过程中要充分调动学生学习的自觉性和主动性,让学生学会学习,学会创造。
@#@教师对任何教学方法的选择和运用都要以启发式的观点为指导,否则即使同一种教学方法也会出现不同的效果。
@#@@#@3.说教法时,选择教法的理论依据要准确、具体、针对性强。
@#@@#@说明选择教法的理论依据,也就是说课者要从教育学、心理学的角度去阐述选择教法的理由。
@#@选择教法的依据常从以下几方面来考虑:
@#@@#@(1)根据教学目的选择与之相适应的教法;@#@@#@(2)根据教学内容的特点选择与之相适应的教学;@#@@#@(3)根据学生的年龄特点选择与之相适应的教法;@#@@#@(4)根据教师自身的特长选择相适合的教学方法。
@#@这方方面面的要求正是教法改革的关键。
@#@@#@教法的改革须符合教学规律的原则。
@#@目前,反映教学规律性的教学特征有教育性、发展性、简约性、适应性、双主体性等。
@#@这些已被人们发现和认识的教学特征,是古今中外广大教育工作者长期教学实践和理论探索的结果,教师的教法只有适应这些特征,教学才能成功。
@#@@#@
(二)说课和学法改革@#@学法主要是指在教学过程中学生获得经验的方法的总和。
@#@应试教育把学生完全看作是教育教学的客体,学生的学习就是被动地接受知识,因此,学习方法也主要是死记硬背;@#@而素质教育认为学生是教育教学的主体,学生的学习应该是主动的,方法应该是富有创造性的,因此,应试教育向素质教育转轨,学生的学法也必须改革。
@#@@#@对学生学法的指导是教学的根本。
@#@教师在向学生传授知识、发展学生能力的同时,应该使学生掌握一定的学习方法,并获得在具体的学习情境中选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。
@#@学法指导作为说课内容的一项,旨在突出学法指导的地位,引起每一位教师的重视,促使他们深入研究学法指导,并在教学中实施学法指导。
@#@@#@学法这项指标所规定的内容和标准是:
@#@(1)教给学生合适的学习方法和恰当运用学习方法的能力。
@#@(2)结合教学目的、教材特点和学生年龄,贴切并具体地说出理论依据。
@#@这里“学法"@#@的阐述是对本节课所要进行学法指导的总说明,即简要地说明教给学生什么学习方法,培养哪些能力和学习习惯,以及为什么这样做。
@#@@#@学法改革的核心是充分发挥学生的主体性,主体性发挥得愈充分,学法愈主动、愈灵活,创造性就愈强,学习效果也就愈佳。
@#@而学生掌握学法必须具备以下能力:
@#@掌握独立探求新知的方法,获得不断深造的能力;@#@具有与集体合作的品质,学会认真听取别人的意见,与他人合作解决问题的能力;@#@具备自如表达思想的能力。
@#@这些正是说课时教师所反映出来的学法指导水平,因此,说课有助于学法改革。
@#@@#@(三)说课和正确认识教法与学法之间的关系@#@说课时,不仅要说出采用什么教法,还要讲出准备引导学生运用或教给学生什么学法。
@#@教法的应用、学法的指导都以科学的理论为依据,因而能帮助我们正确认识和处理教法与学法之间的关系。
@#@@#@现代教育思想重视学生“学”的方面,但教学方法决不是教法加学法的机械之和,而是二者相互影响、相互作用的协调活动的统一体。
@#@教法和学法既是对立的又是统一的,是矛盾的统一体。
@#@一般来说,教师的教法处于矛盾的主要方面起主导作用,但教学过程中教师教法的基础是学生的学法,因而学法对教法有制约作用。
@#@只有当教师采取一种教法,学生采取相应的学法积极配合时,才能保证教学任务顺利完成。
@#@这就是教法与学法的相互转化,即矛盾的主要和次要方面互相转化,在转化过程中实现了从“教”到“学”的教学过程。
@#@@#@说课时,教师对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素要进行分析估计,说出不同层次的学生对教师教学的反应,对新知识的学习有什么困难,以及怎样调动学生求知、求思的主动性、积极性,让学生在完成自我调整和准备的同时,提高学习能力,为“从教到学”这一转化创造条件。
@#@@#@综上所述,说课使教法、学法的改革成为必然,并能帮助我们正确认识教法、学法的关系,是实施素质教育的保证。
@#@@#@五、说课形式@#@目前,说课活动有了新的发展,形式更加多样。
@#@一般形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课,是教师个体更深内涵更高层次的备课,在专家评议后进一步作修改,成为集体备课的结晶。
@#@@#@1.备课以后的说课@#@备课以后的说课,是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。
@#@教师在充分备课的基础上,把自己怎样进行备课,备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出,供专家们评说。
@#@内容包括:
@#@@#@
(1)说教材@#@重点说明本课题内容在整个教材体系或本单元教材中的地位和作用;@#@教材编排的意图和特点;@#@本课题涉及主要知识点及其与前后联系;@#@与教学内容有关的附件(如图片、资料等)处理要点;@#@确定课题重点难点及理由。
@#@执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。
@#@@#@
(2)说学情@#@说明任教学生的基础,包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法,由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。
@#@@#@(3)说目标@#@根据教学目标分类,明确说出各知识点的不同层次的具体要求。
@#@课堂教学中所有举例说明,都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。
@#@@#@(4)说构思@#@说清教学过程设计的总体框架和设想,说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。
@#@说出主要环节的教学设计,重点如何突破,难点如何化简。
@#@@#@(5)说学法@#@根据教学的重点难点,分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因,怎样针对这些障碍加强对学生的指导。
@#@指出重点突破口,难点理解点。
@#@指导学生掌握基本知识和基本规律,掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。
@#@@#@(6)说教法@#@说明课堂教学的具体策略,采取何种教学方法。
@#@在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。
@#@说明不同层次学生如何实行分层教学,每节课每个学生都能达到相应目标。
@#@@#@(7)说媒体@#@说明教学中采用的教学技术手段,包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。
@#@教具、演示包括投影要简明,有利于突出呈现重点,操作简便。
@#@板书内容准确、精练,形式便于比较对照和理解。
@#@@#@以上是常见的说课内容,不难看出,就是备课涉及的基本内容。
@#@与备课不同的是,执教者要把上课的意图以口头语言的形式讲给专家和老师们听。
@#@因此,具体说课过程中,也可以把说教材和说目标、说学情和说学法、说构思和说教法分别结合在一起,成为说目标、说学法、说教法、说媒体,使说课条理更清晰更简明,重点更加突出。
@#@@#@2.上课以后的说课@#@如果说课是在上课之后进行的,由于已经有了课堂实践的检验,可以在前述说课的基础上,结合自己上课的感受进行说课。
@#@@#@这时,说课的内容包括自己怎样进行备课和教学中实际是怎样处理的,侧重面有所变化。
@#@结合上述要点,重点说明上课过程哪些方面体现了备课意图,包括对学生达标情况的分析,说明自己作了哪些改变和调整,作调整的意图和效果,包括对自己上课的效果和感受进行评价,提出进一步改进的设想等@#@3.评课以后的说课@#@如果说课是在评课之后进行的,或者经过了前述说课之后和评课之后,说课者可以进一步说课。
@#@内容包括,可以谈自己备课的特点和发生的疏漏,对自己的课的效果和感受,指出自己上课的进程与备课的意图吻合程度及其原因,自己做出调整的原因和作用,分析学生达标度与实际达标度的区别和可能的原因。
@#@同时,对于专家们的评课结合自己的感受进行必要的说明。
@#@说课的组织者则可以进一步展开讨论,在此基础上综合评价施教者和专家的讨论,提出值得进一步研究的问题,提高说课的理论层次。
@#@@#@六、如何说好课@#@要说好课,要精心构思,不可信口开河。
@#@说课,是说给同行听的,说给领导听的;@#@是说如何上课,不是简单介绍上课的内容,更不是上课给听说课的人听,明确这一点很重要。
@#@看对象,该讲的讲,不该讲的不讲。
@#@@#@总的原则,要说透如何贯彻帮助学生“获取知识,提高素质,发展智力,培养能力”这一教育教学原则。
@#@@#@说课也要抓重点,抓关键,讲究“省略”、过渡、照应。
@#@说课要说出自己的特色,不人云亦云。
@#@我就是我这一个,我的教学方法不和人家撞车,不做“教参”的俘虏。
@#@说课,看对象,找准切入点。
@#@体现教学目标与教学手段的一致性。
@#@说清如何指导、引导、辅导学生质疑的。
@#@教学有法,教无定法,贵在得法。
@#@说课中的引例,要体现举一反三的特点。
@#@韩信用兵多多益善,孙子用兵以一当十。
@#@说课,还要瞄准一个时期的热点,要使听说课的人从你的说课中受到启发,悟出道理,走出封闭,开拓新路。
@#@好的说课,实在是意的开掘,能的升腾。
@#@胸中有书,目中有人,同行切磋,说课中见精神。
@#@说课难,难说课,只要努力,课还是可以说得好的。
@#@@#@说课与上课。
@#@说好课是上好课的重要条件。
@#@课说得好,还不等于课上得好。
@#@忠实而灵活地执行教案,用巧妙的方法应付课上各种复杂的局面,变通教学设计,充分发挥“主导”性,使学生顺乎教者的意志而动,里面又有很多的学问。
@#@通过说课,明确了教学目标、训练内容、训练方法、激励导向,有利于将教师、学生、教材三者自然地融为一体,是肯定的。
@#@说课的本身,增进了教者的统筹意识即育人意识、求新意识、结合意识(如文道结合、知识与能力结合、师生结合),也是肯定的。
@#@课说得好,有可能把课上得好,但不等于能上得好,说课不等于上课。
@#@上课有上课的艺术,技术、艺术、辛勤的";i:
21;s:
16293:
"入侵报警系统工程@#@入侵报警系统工程@#@(intruderalarmsystem)@#@1.基本规定@#@2.设计要点@#@2.1.系统功能@#@2.2.系统系统种类与模式@#@2.3.系统安全性@#@2.4.系统可靠性@#@2.5.系统环境适应性@#@2.6.系统电磁兼容性@#@2.7.系统集成性、兼容性、开放性@#@2.8.电源、防雷与接地@#@2.9.线缆的选型@#@ @#@@#@1基本规定@#@1.1.入侵报警系统的设计应符合以下要求:
@#@@#@
(1)应根据各类建筑的使用功能、建设标准及管理的需要确定系统的模式、系统相应配置的组合和系统功能相应达到的等级;@#@@#@
(2)系统的组合及设备配置应以结构化、规范化的方式,并能适应工程建筑发展和技术发展的需要。
@#@@#@1.2.入侵报警系统应满足以下判别准则:
@#@@#@
(1)无论什么时候都能引发报警信号。
@#@@#@
(2)不需要的报警风险要减到最小。
@#@@#@(3)故障要以信号示知。
@#@@#@(4)系统试验能在系统的正常运转受到最小中断的情况下进行。
@#@@#@1.3.入侵报警系统对外联络应满足以下要求:
@#@@#@
(1)现场的声、光指示;@#@@#@
(2)向远端报警接收中心或有关部门发送报警信息;@#@@#@2@#@设计要点@#@2.1.系统功能@#@应能符合GA/T368-2001《入侵报警系统技术要求》的“系统基本功能”的要求。
@#@@#@@#@2.2.系统种类与模式@#@
(1)系统种类@#@入侵报警系统种类较多,大致可分为:
@#@防抢报警系统、周界防护报警系统、视频移动报警系统、多路综合防护报警系统、报警联网系统等。
@#@但其构成的原理应是相同的。
@#@@#@
(2)基本模式@#@由于所需防护的场所不同,入侵报警系统的配置和组成会有较大的差异,在组建时,应根据具体情况进行有针对性的有机组合。
@#@入侵报警系统组建时,应按以下四类模式进行:
@#@@#@四类模式@#@●应设置紧急报警装置或联防警铃/或警号。
@#@@#@●门、窗等处应设置防盗开关报警装置或其它报警装置。
@#@@#@●报警控制设备应留有能与区域性报警联网的通信接口和启动本地报警指示装置。
@#@@#@三类模式@#@●对有条件的可对进入防护部位的通道、入口、窗口、通风口、天棚等设置入侵报警装置。
@#@@#@●防护部位应设入侵报警装置。
@#@@#@●报警控制装置应设有与有关部门联络或报警传输的装置。
@#@@#@●报警控制设备应留有能与区域性报警联网的通信接口和启动本地报。
@#@@#@二类模式@#@●应对进入防护部位的通道、入口、窗口、通风口、天棚等设置入侵报警装置。
@#@@#@●防护部位应设多种不同技术种类的入侵报警装置。
@#@@#@●对有条件的防护部位的四周可设置周界防入侵报警系统。
@#@@#@●对重点部位的玻璃门窗应设置玻璃破碎探测器之类的报警设备。
@#@@#@●重点防护部位宜具有现场声音复核的信息。
@#@@#@●报警系统应具有综合功能。
@#@报警控制设备应具有有线、无线两种报警传输方式及有线、无线转换功能;@#@报警信号应可进入公安机关报警联网;@#@应有有线或无线传输装置与单位保卫部门和公安机关建立通信联系。
@#@@#@●系统的所有操作控制应采用具有保密措施的控制方式,由专人进行操作。
@#@@#@●报警系统应有自检功能。
@#@@#@一类模式@#@●应为全方位纵深防护。
@#@@#@●重点防护部位应设三种或三种以上不同探测原理的入侵报警器。
@#@@#@●重点防护部位应设具有现场声音复核的信息。
@#@@#@●建筑物的四周应设置周界防入侵报警系统。
@#@@#@●报警系统应能在接收报警信号的同时立即识别部位、性质(紧急报警、入侵报警、故障报警等),并在屏幕上显示;@#@打印记录及存储报警时间、部位、性质及处理预案。
@#@具有多媒体综合功能。
@#@报警控制设备应具有各种报警传输方式及其转换功能。
@#@@#@●报警系统应有不间断电源和能连续工作24小时以上的备用电源。
@#@@#@●控制中心应具有实体防护措施。
@#@@#@2.3.系统安全性@#@
(1)入侵报警系统所使用的设备应符合GB16796和相关产品标准规定的安全性要求。
@#@@#@
(2)入侵报警系统的任何部分的机械结构应有足够的强度,能满足使用环境的要求,并能防止由于机械不稳定、移动、突出物和锐边造成对人员的损伤。
@#@@#@(3)在具有爆炸性空气的特殊区域,入侵报警系统应有防爆措施并符合有关规定。
@#@@#@(4)报警系统应采取防触电保护措施,控制中心应有可靠的保护接地。
@#@@#@(5)系统中所有电子设备的绝缘性能必须满足GB16796《安全防范报警设备安全要求与试验方法》的要求。
@#@绝缘电阻不得小于20MΩ;@#@@#@(6)控制室内宜采取防静电措施,避免产生静电现象。
@#@@#@(7)用于交流220/380V的供电电缆应采用电压等级不低于交流500V的铜芯绝缘电缆。
@#@@#@(8)传输方式的选择应遵循以下原则:
@#@@#@1)传输方式必须能快捷、准确地传输探测信号,而且性能应稳定,受环境影响小,并具有防破坏能力。
@#@@#@2)传输方式的确定取决于警戒点分布、传输距离、环境条件、系统性能要求及信息容量等因素。
@#@@#@3)可靠性要求高或布线便利的系统,应优先选用有线传输方式,最好是选用专用线传输。
@#@@#@4)布线困难的情况下,可考虑采用无线传输方式,但应选用保密性强、抗干扰能力强的设备。
@#@@#@5)报警网的主干线(特别是借用公告电话网构成的区域报警网)及防护级别高的系统(如金融、文物单位等),宜采用以有线传输为主、无线传输为辅的双重报警传输方式,并配以必要的有线、无线转接装置。
@#@@#@2.4.系统可靠性@#@报警系统可靠性除应符合GA/T368《入侵报警系统技术要求》的要求外,还应符合以下要求:
@#@@#@
(1)合理设计@#@报警系统所防护的重点部位应进行交叉覆盖防护设计,报警系统宜采用并联设计或纵深防护设计。
@#@@#@
(2)可维修设计@#@为减少系统的平均修复时间,报警系统设计应符合以下要求:
@#@@#@a)前端设备应规格化。
@#@@#@b)报警控制器结构应模块化。
@#@@#@c)系统线路接头应插件化。
@#@@#@d)设备安装或放置的位置应留有足够的维修空间。
@#@@#@e)线端必须作永久性标记@#@f)传输线路应留有备份线和维修测试点。
@#@@#@(3)防破坏设计@#@a)系统必须具备设备防拆报警功能。
@#@@#@b)系统必须具备断线、短路和并接其他负载时的报警功能。
@#@@#@c)传输线路的出入口线应隐蔽,并应采取保护措施。
@#@@#@d)系统必须具备操作密码,并应能够划分操作等级和控制权限。
@#@@#@2.5.系统环境适应性@#@
(1)报警系统设计应符合现场环境的要求。
@#@并根据现场环境设计系统所使用的设备。
@#@@#@
(2)报警系统所使用的设备应符合GB/T15211的要求。
@#@@#@(3)在有腐蚀性气体和易燃易爆环境中工作的报警系统设备,应采取符合国家和行业的相关法规、技术标准和工程设计标准或规范所规定的保护措施。
@#@@#@(4)在有干扰源环境中工作的报警系统设备应采取抗干扰措施。
@#@@#@ @#@@#@2.6.系统电磁兼容性@#@
(1)报警系统设计应根据现场环境的电磁波及其他声、振动等干扰源的测量情况,选用符合现场环境工作的设备。
@#@@#@
(2)报警系统电磁兼容性应符合GA/T368《入侵报警系统技术要求》的要求。
@#@@#@(3)系统所设计设备的对外电磁辐射功率应符合国家和行业的相关法规、技术标准和工程设计标准或规范的要求。
@#@@#@2.7.系统集成性、兼容性、开放性@#@
(1)系统集成性@#@报警系统应能与现场其他弱电系统集成,通过总监控中心可进行报警系统有关的操作。
@#@@#@
(2)系统兼容性@#@报警系统应具有与现场其他弱系统的兼容要求。
@#@@#@(3)系统开放性@#@系统应具有能提供给现场其他弱电系统或远程监控中心的开放通信接口和报警信息的传递。
@#@@#@2.8.电源、防雷与接地@#@
(1)电源@#@入侵报警系统电源应符合GB/T15408《报警系统电源装置、测试方法和性能规范》的规定。
@#@@#@ 入侵报警系统应有备用电源,并应能够自动切换,切换时间应符合国家和行业的相关法规、技术标准和工程设计标准或规范的要求,其容量应能保证系统正常工作大于24h。
@#@备用电源可以是下列之一或其组合:
@#@@#@●二次电池及充电器;@#@@#@●UPS电源;@#@@#@●发电机。
@#@@#@本条文说明了入侵报警系统备用电源的形式,保证系统正常工作时间的计算必须按照系统满载工作时进行计算。
@#@@#@
(2)防雷与接地@#@报警系统防雷与接地除应符合GA/T368《入侵报警系统技术要求》的要求外,还应符合以下要求:
@#@@#@●系统采用专用接地装置时,其接地电阻不得大于4Ω;@#@采用综合接地网时,其接地电阻不得大于1Ω;@#@并应符合GB50057(建筑物防雷设计规范)和国家其他相关标准和规范的要求。
@#@@#@●系统宜采用等电位接地,接地母线应采用铜质线,接地端子应有地线符号标记。
@#@严禁利用电力网中的中性线或零线作为接地线。
@#@@#@●设计入侵报警系统时,选用的设备应优先考虑符合GB7450(电子设备雷击保护导则)的产品。
@#@@#@●入侵报警系统应有防雷击措施。
@#@应设置电源避雷装置,宜设置信号避雷装置。
@#@@#@●防雷电波侵入的措施应符合GB50057(建筑物防雷设计规范)的要求。
@#@@#@●室外线路的防雷和接地设计应符合GBJ120(工业企业通信设计规范)和GB50057(建筑物防雷设计规范)的有关规定。
@#@@#@●信号线、电源经过两个不同接地体的建筑物或两个不同的防雷区时,应在进线、出线的设备端安装相应的电涌保护器。
@#@@#@●系统内的电气设备接地装置和埋地金属管道应与防雷接地装置相连;@#@当不相连时,两者间的距离不宜小于3m。
@#@@#@●不得直接在两建筑物屋顶之间敷设电缆,应将电缆沿墙降至防雷保护区以内,并不得妨碍车辆的运行;@#@其吊线应作接地处理。
@#@@#@2.9.线缆的选型@#@
(1)系统线缆应按系统的传输特性、额定电压、负荷、敷设环境及其与附近电气装置、设施之间能否产生有害的电磁感应等要求,选择合适的型号和截面,其线径应根据传输距离而定,且线路电压损失不应超过允许值。
@#@@#@
(2)信号传输线路耐压应采用不低于交流250V的铜芯绝缘多芯电线。
@#@线芯截面积除应满足系统的技术要求外,还应满足机械强度的要求。
@#@@#@(3)当系统采用分线制时,应采用4芯通信电缆(RVV),每芯截面积不低于0.5mm,宜采用4芯屏蔽通信电缆(RVVP)。
@#@@#@(4)当系统采用总线制时,应采用4芯屏蔽通信电缆(RVVP),每芯截面积不低于1.0mm。
@#@@#@(5)当室外线缆不采用穿管敷设时,必须选用铠装电缆。
@#@@#@补充:
@#@@#@
(1)前端设备的布设及设备选型@#@应充分了解各种不同技术类型探测器的性能、特点,并根据其特点合理选用设备。
@#@应全面叙述设备的选型和设备的布设位置、高度,说明所选设备的理由和特点,并列出设备布设位置表。
@#@@#@1)选用探测器至少应遵循以下原则:
@#@@#@●所选用的探测器必须符合GB10408.1《入侵探测器通用技术条件》及相关标准的技术要求,进口设备至少应有商检合格证书,并通过产品生产国家或地区的检测或认证。
@#@@#@●应根据使用条件(设防部位、环境条件等)和防区干扰源情况(气候变化、电磁辐射、小动物出入等)选择探测器的类型。
@#@@#@●应根据防护要求选择具有相应技术性能的探测器。
@#@@#@2)探测器的布设设计至少应遵循以下原则:
@#@@#@●在防护区域内,探测器盲区边缘与防护目标间的距离应≥5m。
@#@@#@●探测器的作用距离、覆盖面积,一般应留有25%~30%的余量。
@#@@#@●设防部位的探测应能满足防护区域内无盲区、探测灵敏度满足防范要求、在交叉覆盖时应避免相互干扰。
@#@@#@●重点防护目标或部位宜实施多层次纵深防护。
@#@@#@●应避免各种可能的干扰。
@#@@#@
(2)中心设备的选型及功能特点@#@1)小型系统@#@●小型系统一般为四类和三类模式,其控制器一般多采用壁挂式。
@#@如与其它子系统联动,可采用台式、柜式。
@#@@#@●控制器应符合GB12663《防盗报警控制器通用技术条件》中的要求。
@#@@#@●应设有操作员密码。
@#@@#@●本地报警喇叭声强级应大于80dB。
@#@@#@●应具有防破坏功能。
@#@@#@●壁挂式控制器在墙上的安装位置,其底部距地面的高度不应小于1.5m,如靠门安装时,靠近其门轴的侧面距离不应小于0.5m,正面操作距离不应小于1.2m。
@#@@#@2)大、中型系统@#@●大、中型系统一般为二类和一类模式,其控制器一般多采用台式和柜式。
@#@@#@●控制器应符合GB12663《防盗报警控制器通用技术条件》中的有关要求。
@#@@#@●控制台应符合GB/T16572《防盗报警中心控制台》中的有关要求。
@#@@#@●应设有操作员密码。
@#@@#@(3)管线敷设设计@#@1)基本原则@#@●应符合现行国家GBJ120《工业企业通信设计规范》、GB50108《电子装置工程电缆线路施工及验收规范》和GBJ303《建筑电气安装工程质量检验评定标准》中的要求以及国家现行有关规定和规范。
@#@@#@●路径选择应以美观、施工维护方便为原则,应尽量短捷、安全可靠。
@#@@#@●管线应尽量隐蔽,防止被破坏。
@#@@#@●强电、弱电应分开敷设。
@#@@#@2)室内管线敷设设计@#@●室内线路一般应采用金属管、硬质或半硬质塑料管、塑料线槽等,探测信号线优先选用金属管。
@#@@#@●布线使用的非金属管材、线槽及附件应采用不燃或阻燃性材料制成。
@#@@#@●所选用的线槽或管线内截面应至少留有1/3的余量。
@#@@#@●线路暗敷时,不应与照明线、电力线同管(或同槽)、同出线盒、同接线箱。
@#@@#@3)室外管线敷设设计@#@●架空式@#@线路路径上有可利用的线杆时可考虑采用架空方式。
@#@同共杆架设的电力线(1KV以下)的间距不应小于1.5m,同广播线的间距不应小于1m,同通信线的间距不应小于0.6m。
@#@@#@●管道式@#@线路路径上有可利用的管道时可优先考虑采用管道敷设方式。
@#@@#@●壁挂式@#@线路路径上有可利用建筑物时可优先考虑采用墙壁固定敷设方式。
@#@@#@●直埋式@#@线路路径上没有管道和建筑物可利用,也不便立杆时,可采用直埋敷设方式。
@#@引出地面的出线口,应尽量选在隐蔽地点,并宜在出口处设置从地面计算高度不低于3m的出线防护钢管,且周围5m内不应有易攀登的物体。
@#@@#@●电缆线路由建筑物引出时,应尽量避开避雷针引下线,不能避开处两者平行距离应≥1.5m,交叉间距应≥1m,并应尽量防止长距离平行走线,在不能满足上述要求时,可在间距过近处对电缆加缠铜皮屏蔽,屏蔽层要有良好的就近接地装置。
@#@@#@●在中心控制室电缆汇集处,宜对每根入室电缆在接线架上加装避雷装置。
@#@@#@ @#@@#@";i:
22;s:
28688:
"入职一个月工作报告@#@入职一个月工作报告@#@@#@入职一个月工作报告篇一入职一个月工作总结@#@工作总结@#@自4月12日进本公司以来一直都挺喜欢这里的工作环境和同事的。
@#@有一种很和谐的氛围。
@#@@#@刚来这里面临一连串的活动席卷还是很忐忑的,如:
@#@开业的一系列宣传单、台卡、会员卡、优惠券等;@#@然后是五一的活动KT板、展架、单面之类,后来就逐渐的调整适应过来。
@#@@#@办公室的工作氛围是比较活泼轻松的、同事之间如朋友一般,这样也很利于工作上的沟通不显得那么严肃死板。
@#@@#@工作上一般我接到一个任务(这个任务可能是应总交待的、也可能是**或**及**经理交待的)后,我会先浏览一遍要表达的内容和主题,然后构思或画草图让心里有个大致的框架结构,这个过程会多花点时间,一旦想好要怎么做了,就可以有目标的画出心里已想的东西。
@#@@#@有些门店有不同的尺寸要求,往往做了一个东西定稿之后也会做一些尺寸上的调整和LOGO的替换,后期的这些整改在估计整个完成时间上占有不可忽视的比例,从接任务到定稿到修改再到交给图文店印刷这一系列过程里如果内容和资料都到齐且图文店那边不出状况的话,我一般都能说OK的。
@#@急公司之所急,这是我份内的事。
@#@凡是在可能性范围的,我都会尽一切努力将之现实。
@#@(除非有某些原因是真的做不来,到时我会汇报真实情况的。
@#@)@#@在保证以往的工作一如既往的顺利进行之外,*总上次让我做吊旗也让我认识到可以尝试不同的广告形式,只是当时顾忌我的一个想法会不会给门店的广告布置带来许多麻烦而且不知道我有没有这个开拓新形式的权力,所以思虑再三还是主动找*总谈了一下,了解一下我的权限和解释一下我工作上所需的一些资料的提供。
@#@和*总谈话是愉快的,她能很好的解开这些疑惑并主动问我需要哪些配合,并让我有信心如在工作上遇到纠结的事情可以积极向上级反映求解。
@#@@#@有时候得空我就到一些设计网站比如站酷网之类的去看看,看看别人做的设计和颜色搭配,让自己在工作的同时也要不断进步不能止步不前。
@#@像*总说的要多跑一些商场看看这个也是一个最直接的学习方式。
@#@@#@公司的广告主要用在一些商场之类的,以最直接最简单的方式传达活动信息,它需要的不是典雅文艺,它要的是对视觉的直接冲击,让人在几米之外也能看到这里在做活动。
@#@这些是我后来逐渐意识到的,也是*总提出点醒的。
@#@以后我会根据场合做出不同设计,交流真的是挺重要的。
@#@如若我的想法与公司需求有偏差也希望能有人给我指出来,帮助协调修正。
@#@@#@感谢公司给我这个工作机会,我会一直努力的。
@#@@#@入职一个月工作报告篇二公司入职一个月工作总结@#@06月份个人工作总结@#@这是我来公司入职的第一个月,是我人生的一个新起点。
@#@经过一月来的不断学习,以及同事、领导的关心和帮助,我已完全融入到了林桦公司这个大家庭中,个人的工作技能和工作水平有了显著的提高。
@#@@#@本月,我主要担任的工作职责有:
@#@员工考勤治理、档案治理、员工招聘、录用、试用期考核、离职治理工作。
@#@除此之外,还要协助上级领导安排的其他工作。
@#@@#@首先,我先做自我总结,工作经验不足是我的最大障碍,有时候工作不知道从哪下手,不能完全理解领导的思想以及安排任务的目的性,从而导致工作效率上不去,致使一月时间招聘方面备选人才多,而正式入职的就一个,严重影响了工作的正常运行,这点是我的失职。
@#@还有个人生活方面,刚入职的一个月,由于私事请了几次假,这也影响了我在领导和同事中的印象,还有在公司集体活动时没能注意到细节问题,这些不良的问题都影响到了我的工作,不过我已经认识到了自己的错误,定能改正从而使自己进步。
@#@我最大的优点就是可以虚心接受大家的意见,有上进心,我相信我一定会以全新的状态投入到工作当中。
@#@@#@其次,在工作中发现了一些问题,现在把我的想法和方案提出来,希望能和领导进行有效的沟通,当然我本身经验不足,对企业的了解也不深入,所以,有什么不合理的地方,还请多多包涵。
@#@@#@由于公司制度还不是很完善,致使考勤这方面的工作很难进行,员工存在迟到后补假并不能及时填写假条现象,...@#@入职一个月工作报告篇三公司入职第一个月个人工作总结@#@06月份个人工作总结这是我来公司入职的第一个月,是@#@我人生的一个新起点。
@#@经过一月来的不断学习,以及同事、领导的关心和帮助,我已完@#@全融入到了林桦公司这个大家庭中,个人的工作技能和工作水平有了显著的提高。
@#@本月,我主要担任的工作职责有:
@#@员工考勤治理、档案治理、员工招聘、录用、试用期考核、@#@离职治理工作。
@#@除此之外,还要协助上级领导安排的其他工作。
@#@首先,我先做@#@自我总结,工作经验不足是我的最大障碍,有时候工作不知道从哪下手,不能完全理解领导@#@的思想以及安排任务的目的性,从而导致工作效率上不去,致使一月时间招聘方面备选人才@#@多,而正式入职的就一个,严重影响了工作的正常运行,这点是我的失职。
@#@还有个人生活方@#@面,刚入职的一个月,由于私事请了几次假,这也影响了我在领导和同事中的印象,还有在@#@公司集体活动时没能注意到细节问题,这些不良的问题都影响到了我的工作,不过我已经认@#@识到了自己的错误,定能改正从而使自己进步。
@#@我最大的优点就是可以虚心接受大家的意见,@#@有上进心,我相信我一定会以全新的状态投入到工作当中。
@#@其次,在工作中发@#@现了一些问题,现在把我的想法和方案提出来,希望能和领导进行有效的沟通,当然我本身@#@经验不足,对企业的了解也不深入,所以,有什么不合理的地方,还请多多包涵。
@#@@#@入职一个月工作报告篇四入职一月总结报告@#@入职一月总结报告@#@光阴似箭,转眼间入职已满一个月。
@#@这一个月期间,我学到了很多以前没有接触过的东西,经过努力,使自己有了一定的提高。
@#@对我来说,试用期不仅仅是工作,也是对自己的一个考验、一个学习和锻炼的机会。
@#@从这段时间来看,发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来,到这个大溶炉里慢慢消化,这就是经验。
@#@在此十分感谢集团和药厂领导对我的关照。
@#@@#@一个月以来,我切身体会到福乐药业是一个风清气正的工厂,是一个学习型的组织。
@#@在这个集体中,有一种浓郁的文化气息感染着我,使我感觉到这是一个人人追求进取而脱离低级趣味的氛围。
@#@我期盼抓住每一次集团或福乐培训的机会,丰富头脑,开阔视野,以便更加有序的开展工作。
@#@在工作过程中,我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性,一是向书本学习,坚持每天挤出一定的时间不断充实自己,端正态度,改进方法,广泛汲取各种“营养”;@#@二是向周围的同事学习,学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;@#@三是向实践学习,把所学的知识运用于实际工作中,在实践中检验所学知识,查找不足,提高自己,防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。
@#@通过学习,填补了此前自身的不足和空白,通过学习,摒弃了积累多年的拖沓懒散的坏习惯。
@#@@#@一个月以来,我深刻地体会到了三鑫这个企业集团从高管到普通部门主管踏实认真的工作态度。
@#@这让我更加的提醒自己,把工作做好做细,起草制订的每一项制度都要有明确的方向和宗旨,并且合理可行;@#@每一项制度和规定的出台都一定要落地实行。
@#@为此,我尽快适应这里的工作流程,尽量与药厂和集团各相关部门坦诚沟通。
@#@虽然也有一些不当之处,但是我都积极改正,避免再犯,所以,很快的我就融入了三鑫这个大家庭,并认真做好自己的本职工作。
@#@我开始喜欢上这里,认可这里的的工作环境,并且很愿意把这里当作自己的家,和三鑫这个大家庭共同发展,做出自己最大的贡献.。
@#@对我而言,成为三@#@1/2页@#@鑫大家庭的一员,是感到荣幸并充满希望的。
@#@我希望这个集团越做越好,越做越强,让包括我在内的每一名员工都能过得体面,有尊严,有自己更加广阔的发展平台,我更希望自己能成为这个企业集团的资本,而不是不良资产。
@#@为此,我将以饱满的热情,认真的态度,诚恳的为人,积极的工作融入其中,这是作为一个员工基本的原则。
@#@团队精神是每个公司都倡导的美德,我认为,公司要发展,,彼此的合作协调是很重要的,没有各个部门和各位同仁的相互配合,公司的工作进程要受到阻碍,工作效率会大打折扣,公司效益自然会受损,这样对公司和个人都无益处。
@#@@#@一个月以来,我感觉自己每天都很忙,但我没有瞎忙,我认为忙得有价值,因为忙,才有紧迫感,尽快熟悉环境,梳理出工作思路。
@#@我更体会到,工作时用心、专心、细心、耐心四者同时具备是多么的重要。
@#@综合办公室的工作,做好了不容易,但稍一出错,显而易见,所以,在工作当中,我真心希望能得到领导、同仁和我的下属职员对我提出批评和建议,这样更能促使我改善工作方法,对我自身和整个集体都有百益而无一害。
@#@@#@要做好一份工作,我认为最重要的是要有责任心,有了一份责任在身上,就会努力去完成它,才能完成好。
@#@我将主动担当起一个综合办公室主任应尽的责任,最@#@大程度地完成本职工作及领导交办的其它临时性任务。
@#@@#@今后,我将用集团宣导的三鑫精神十二条,对照自己的思想和工作,鞭策自己,尽快从思想上转正为三鑫集团一名正式员工,不断改进,不断提升。
@#@@#@入职一个月工作报告篇五入职一个月工作总结@#@篇一:
@#@入职一个月工作总结及今后打算@#@入职@#@一个月工作总结及今后打算@#@我自2021年7月@#@23日正式上岗至今已过去了一个月左右的时间,这段时间是我人生旅途中的重要一程。
@#@期间@#@在领导的培养帮助和同事们的关心支持下,我正在逐步使自己的工作和生活步入正轨。
@#@在过@#@去的一个月里,我不断学习,不断成长,现在我将自己的感受、想法以及对于今后工作的打@#@算做下简要总结。
@#@@#@作为一个刚刚参加@#@工作的毕业生,我所面临的最大挑战是如何尽快的适应环境和角色的双重转变。
@#@即适应从学@#@校到建筑单位这种环境的转换,以及适应从大学生到项目技术员这种身份角色的转变。
@#@我觉@#@得完成这种转变需要迅速适应目前的环境,调整自己的心态,合理安排生活,尽快进入角色。
@#@@#@首先,适应身份的@#@转变。
@#@在大学中,每一位同学都可以有自己的个性,而大学的环境氛围容忍甚至鼓励这种现@#@象。
@#@但是工作之后,首先要适应自己身份的转变,时刻的提醒自己不再是学生,要按照单位@#@的规章和领导的要求办事,要对自己的行为负责,不能再率性而为。
@#@这不仅仅是单位的要求,@#@更是工作的需要。
@#@因此,在日常的工作中,我更加注意自己的言行举止,努力使自己的一举@#@一动、一言一行都符合目前的身份。
@#@@#@其次,调整自己的@#@心态。
@#@可能你在大学是众人之中的佼佼者,是老师眼中的好学生,是同学心中的榜样。
@#@这样@#@的角@#@儿会让你觉得自己很厉害,会产生自满。
@#@但是,刚步入职场,与周围的同事相比,自己在工@#@作能力、人际交往能力等许多方面还有太多的不如,太多太多的东西需要我虚心学习。
@#@因此,@#@必须及时调整好心态,怀着“空杯”的心理,积极地向领导和同事学习请教,认真学习专业@#@知识和调查技能,坚决杜绝了骄傲自满情绪,踏踏实实工作、学习。
@#@@#@最后,合理安排自@#@己生活。
@#@不会生活的人,也不会工作。
@#@只有将自己的生活安排好,才能全身心的投入到工作@#@中。
@#@一旦生活没有理顺,搞得一团糟,势必也会影响到工作。
@#@对于我来说更是如此,原来的@#@大学缤纷多彩的生活节奏已过去,全新的生活环境需要迅速适应。
@#@幸运的是,我参加工作以@#@来,在生活上,单位领导和同事们给予了我太多的关心和照顾,为我的生活提供了很多的帮@#@助,使我很快的适应了新生活。
@#@在此我表示衷心的感谢!
@#@@#@目前,我正处在环@#@境和角色的双重转变的关键时期,我要学会改变学生时代单纯幼稚的眼光,从成熟的职场人@#@的角度来观察社会、对待工作,努力学习项目工程的技术知识,培养自身与人沟通能力,尽@#@快地适应当前的工作生活环境。
@#@@#@经过这一个月以来,@#@我对我的工作也有了一个大体的了解。
@#@我现在在项目技术部,帮助项目总工做些技术上的事@#@情。
@#@一个多月里面,我学习了施工组织设计和各种专项方案,熟练了autocad和office办@#@公软件的运用。
@#@技术上的资料,@#@自己先确认无误后,给生产部门解释说明。
@#@遇到重要的难度大的问题,先向师傅询问,然后@#@自己在做,做完东西后,要拿给师傅确认,得到许可才付诸实施。
@#@要及时跟业主、总包、监@#@理沟通交流,保证技术上面不出错,让现场有条不紊的进行。
@#@在帮助师傅编写新疆乌鲁木齐@#@的宝能公寓标书期间,我学到了很多投标方面的东西,这对我今后的工作很有帮助。
@#@然而光@#@在办公室学习还不够,我跟着生产质量前辈去施工现场检查施工进度,学习现场需要注意的@#@方方面面。
@#@和劳务人员沟通交流,确保施工进度和施工质量安全。
@#@@#@由于我工作的时间@#@还比较短,对于工作的认识非常的浅显。
@#@相信随着工作的进行,我会对此有更加深入透彻地@#@了解。
@#@@#@刚刚开始工作,虽@#@然有几分忐忑,但我相信勤能补拙,只要自己坚持尽职尽责的态度,保持积极向上的心态,@#@就肯定能把工作做好。
@#@对于今后的工作,我将认真地做好以下几点:
@#@{入职一个月工作报告}.@#@第一,端正自己心@#@态,与同事和谐相处。
@#@我将每天以一个好心态来面对我的工作。
@#@将生活情绪撤离工作,不能@#@让私人情绪影响工作。
@#@在学习生活中@#@,不骄傲不自满,随时学习,随时充实自己。
@#@以一个谦逊的自己面对以后的工作学习。
@#@与同@#@事和谐相处,团结合作,低调处事,多向老同事学习经验,尽快的提升自己各方面的能力,@#@在合作学习中与人形成更好的合作默契,追求更高的效率。
@#@@#@第二,加强各方面的学习。
@#@所要学习的不仅仅是工作范围内的业务,还包括其他方面的学习。
@#@@#@比如对为人处世方式的学习,对语言文字驾驭能力的学习及对实地调查技巧和能力的学习等。
@#@@#@对于我个人而言,因为要与业主、总包和监理打交道,沟通便成为了摆在面前不可忽视的问@#@题。
@#@因此,我也会加强与人沟通方面的学习,以使自己能够尽快的融入工作环境。
@#@@#@第三,在工作中要@#@未雨绸缪,变被动接收工作为主动承担工作,增强自己的工作主动性。
@#@对平时一些阶段性的、@#@有规律性的工作要主动提前进行着手,提前准备。
@#@对于临时交办的工作,要有灵活应变的能@#@力,做到忙而不乱。
@#@把工作做到前头并且保证工作的质量。
@#@只有这样才能尽快的适应工作,@#@而且有能力应对工作中出现的突发状况。
@#@@#@第四,要培养吃苦@#@耐劳、默默奉献的精神,以及提高自己的责任意识。
@#@工作之中不计个人得失,乐于奉献,要@#@有强烈的事业心和责任感,始终以饱满的热情投入到工作中去。
@#@在今后的工作中我要对工作@#@认认真真,勤勤恳恳;@#@加强责任意识,始终将工作放到第一位,做到尽心尽力,尽职尽责。
@#@@#@在这个月里,我对@#@自己的工作越来越熟悉,与项目同事们也是越来越亲近。
@#@另外对技术工作当中的各个环节有@#@了整体的认识,在了解的同时,也在逐步的提高自身对工程技术@#@的认识和学习,在工作的这段时间内我的个人工作能力有了一定的提高,这和领导的关心以@#@及身边同事的帮助是分不开的,在今后的工作中我会继续努力,再接再厉,严格要求自己,@#@不断求实创新,不断磨炼自己,尽我所能把工作做好,争取取得更大的成绩。
@#@@#@(文/xxx;@#@2021/8/19)@#@篇二:
@#@新入职员工工作总结范文大全(20篇)@#@范文@#@1@#@忙忙碌碌间,我们@#@即将走过充满感动和坚强的2021年。
@#@对我个人而言,这是收获颇丰的一年。
@#@@#@这一年中我和大家@#@一样都经历着感动、告别、收获、感激和努力,不论是生活还是工作都让我重新审视了自己@#@以往做人做事的态度和方式,得到了成长。
@#@尤其是参加工作后,在领导和同事们的支持和帮@#@助下,各方面所得到的锻炼都使我受益匪浅。
@#@在此,我须真诚的向各位领导和同事表达我深@#@深的谢意,感谢大家在这段时间给予我的足够宽容、鼓励和帮助。
@#@下面就我参加工作以来的@#@思想和工作学习进行以下三方面的简要回顾和总结。
@#@@#@一、思想意识的转@#@变与提升@#@刚刚走出校园的我,@#@没有任何的工作经验,走上工作岗位初始也未参加过专业的培训,很多专业知识对我来说虽@#@然极具吸引力,但还是非常陌生,和其他同事相比自知存在着太大的差距。
@#@而我也知道自己@#@的最大缺点之一就是急躁粗心,很多事情太急于完成就导致了不少的错误。
@#@再加上虽然同在@#@生产部,但是很多事情我却心有余而力不足。
@#@所以随着这些担心,初来时的兴奋逐渐被压力@#@所取代,心里也总是倍感愧疚和自责。
@#@这在通过大家的帮助和自己的学习,逐渐进入工作状@#@态后,不安与紧张慢慢得到了平复,自己也有了自信和做好工作的决心。
@#@@#@二、工作学习的回{入职一个月工作报告}.@#@顾与总结@#@初入厂时老员工对{入职一个月工作报告}.@#@我们进行的一系列安全教育和培训都给我留下了极深的印象。
@#@因为忽略任何小的隐患都有可@#@能造成今后大的事故。
@#@虽然我不从事技术操作性工作,相对工作的危险性比较小,但是在平@#@时的工作中我也始终牢记“安全第一、预防为主”的方针,向老员工学习,使自己个人安全@#@生产的意识不断得到提高和增强,为公司实现全年无事故做出自己应尽的努力。
@#@@#@试用期是学习的主@#@要阶段,所以在刚来公司时,在主控室跟着同事们值班的时间比较多,通过他们认真详细的@#@讲解,我也学会了不少值班时涉及的工作内容以及变电站设备的专业知识。
@#@@#@值班工作看似一层@#@不变,但是耐心和细心却是不可缺少的,而这一点我就做的很不够。
@#@在这方面原本的学习基@#@础就不扎实,随着时间的推移,工作量增多,很少有时间能够完成完完整整一天的值班工作,@#@再加上个人学习主动性不强,所以导@#@致很多故障仍然没有记住,值班操作步骤不能熟练完成。
@#@在今后的工作中我应多加强专业方@#@面的学习。
@#@@#@在月底作月度报表@#@是我接到的第一个工作任务。
@#@虽然通过这几个月来的不断学习,大部分的工作现在已经能够@#@做到自己完成了,但是面对庞大的数据还是会感觉紧张,因为多一个0和少一个0就是天壤@#@之别。
@#@但是越急躁就越容易出错,想快点完成工作的心理也是导致计算错误频频出现的原因。
@#@@#@在年度总结里再次提到在试用期总结中已经提过的这个问题,我自己实在觉得很不好意思也@#@很愧疚。
@#@在今后的工作中我会继续向老员工们学习,认真负责,戒骄戒躁,尤其是对数据的@#@统计上,应细心的进行检查,哪怕多算一次也要保证其正确性。
@#@@#@为迎接总公司的秋@#@查工作,我作为资料员和同事一起完成了对资料室的档案和文件分类整理、编目、装订、补@#@充、更换装具、标签,并输入微机的工作。
@#@虽然期间也很努力,但是在事实面前我不能不承@#@认自己的工作做的很不到位,质量不高。
@#@这和我平时对资料室的文档和资料的了解不够细,@#@不够实,不够充分有直接的原因。
@#@在今后对资料室的工作中我一定端正态度,认真对待,加@#@强主动性,通过对各类文档、资料多加熟悉,使档案工作纳入公司要求的规范化和精细化轨@#@道,同时也方便同事们查阅。
@#@@#@除此之外,配合同@#@事工作、认真完成交办的各项任务也是我的主要工作之一。
@#@虽然工作很琐碎,但我仍会以积@#@极的心态去对待,力所能及的去完成。
@#@@#@三、存在的不足与@#@今后的努力方向@#@通过三个月的工作,@#@我发现了自身存在的很多缺点与不足。
@#@例如与同事们沟通少,学习工作的主动性不强,工作@#@时缺乏思考,也不注意总结,尤其是在工作中细心不够,又容易急躁,在很多事情的处理上@#@都不成熟,做不到统筹规划。
@#@这些都是导致工作出现错误、给同事带来麻烦的主要原因。
@#@在@#@今后工作中,除了一如既往地听从各级领导安排,虚心向各位领导和同事学习他们对待工作@#@的认真态度和强烈的责任心外,也应该加强与同事之间的沟通交流,通过不断学习和总结增@#@加自己的知识面,逐步加强和丰富自己的业务知识的学习,努力提高工作水平,以至把每一@#@项工作都做到位、做好。
@#@同时更应该加强个人修养,修正自己的行为,自觉加强学习。
@#@也希@#@望大家在我做的不好的地方及时的加以纠正和批评,我都会虚心的接受并改正。
@#@@#@在新旧交替的时刻作出以上的总结,是对自己过去的自省也是对今后生活工作的激励。
@#@展望@#@邻近的2021年,我意识到,只有行动上有方向,工作上有目标,心中才能真正有底,才能够@#@做到忙而不乱,紧而不散,条理清楚,事事分明,逐步摆脱刚参加工作时只顾埋头干,不知@#@思考总结的现象。
@#@@#@面对现今就业难的@#@大局,能够成为公司的一员,并且能够结识这么多真诚、热心的同事,我一直都倍感珍惜,@#@也心怀感激。
@#@在这个团队中,我时刻都在感受着她的活力与激情。
@#@朱总在带领着前辈们用汗@#@水铸就了公司荣耀的同时,也为公司的发展铺就了前进的道路。
@#@我们要继承好这个团队的优@#@良传统和作风,更要通过自@#@身的努力为她增色@#@添彩,成就公司美好篇章。
@#@@#@范文2电力新员{入职一个月工作报告}.@#@工工作总结@#@结束了四年丰富多彩的大学生活,我憧憬着自己能够进入一个在社会上有地位、受人尊重、@#@有良好发展前景的大企业工作。
@#@经过努力,终于圆了自己的梦——我获得了xx电网公司赐予@#@的这一就业机会。
@#@在激情似火的七月我怀者激动无比的心情进入了梦寐以求的xx电网公司,@#@荣幸成为xx供电局的一名新员工。
@#@@#@七月初到局里报道@#@后我们首先加入了xx电网公司在贵阳xx开办的2021年新员工培训班。
@#@这是我们大学毕业参@#@加工作的一个重要转折点亦是一个新的起点,在短暂的十天时间内我们进行了军事训练、电@#@网专业知识学习以及观看了抗冰保电专题视频和图片展。
@#@军训不仅能培养我们吃苦耐劳的精@#@神,而且还能磨练人的坚强意志。
@#@{入职一个月工作报告}.@#@xx十天的培训结束,我们紧接着又加入到都匀电网开办的2021年新员工生产技能培训班进@#@行了为期一个月的深入学习。
@#@通过20多天的学习培训,使我对都匀电网有了一个更为清晰的@#@认识。
@#@同时也对高电压设备的基础知识、油务技术监督的分类任务、电气试验在电力生产中@#@的应用、继电保护的基础知识、变电运行、电气接线及运行方式、变电站的相关知识、安规、@#@事故及异常情况用语、操作术语、调度自动化系统功能、电力营销系统的相关知识、电力线@#@载波、光纤通@#@信技术和信息自动化、计量管理所的结构及职能权限、电测量指示仪表的基础知识、线路管@#@理及输电线路的基本知识、调度管理的相关知识等有了一定程度的了解。
@#@这次学习将对我们@#@今后的工作有着不容忽视的作用。
@#@@#@近两个月的培训结束了,我分配到马场坪供电所见习上班,从事收费工作。
@#@刚接触收费难免@#@有些棘手的以前不曾碰到的问题,当我耐心向所里面的同事请教时,他们总是非常热情,不@#@厌其烦的给我讲解,每次看到的都是他们热心的笑容,一股暖流从心间流过,我知道也坚信@#@这股暖流是不会干涸的。
@#@所里面的每一名同事都极好相处,乐于助人,我想这也许和xx人在@#@外界的良好口碑是分不开的吧。
@#@@#@上班到现在已经两@#@个星期,恰逢收费高峰期,每天前来缴纳电费和办理业务的客户还是比较多,有的时候从早@#@上开门几乎可以说是忙到下午六点过下班,实话说累肯定是有一点,但更多的感觉是充实和@#@快乐。
@#@我实习的岗位属于服务性窗口,不论是现在还是今后我每天都会以一个良好的精神面@#@貌和热情的态度去为任何一名客户服务,要做到服务永无止境!
@#@争取做一名优秀的南网人!
@#@@#@范文3@#@屈指算来,到公司已近半年的时间,经过领导关心、同事们的帮助和自己的努力和调整,现@#@在已基本上融入了公司这个大家庭。
@#@同时对公司的组织结构,工作流程等各个方面都有了一@#@些初步了解。
@#@同时也有一些心得体会与想法,借此机会谈谈:
@#@@#@首先,谈谈自己这段时间心态的转变。
@#@@#@坦白讲,如果说从到公司来就一直以火一般的热忱投入到工作中,那是虚伪的空话。
@#@可以";i:
23;s:
19240:
"软件工程教学大纲版@#@《软件工程》课程教学大纲@#@一、课程名称@#@课程编号@#@课程名称@#@学时@#@学分@#@开课专业方向@#@课程类别@#@软件工程@#@SoftwareEngineering@#@54@#@3@#@计算机科学与技术(师范汉、蒙)@#@限选@#@计算机科学与技术(非师范)@#@限选@#@二、课程性质@#@
(一)修读对象@#@计算机科学与技术(师范、非师范)相关专业的本科学生。
@#@授课语言:
@#@汉语。
@#@@#@
(二)课程特点@#@软件工程是20世纪60年代末期为解决“软件危机”而产生的,并迅速发展起来的新兴学科,现在已经与计算机科学、计算机工程、信息系统、信息技术并列成为计算学科下的独立学科。
@#@《软件工程》课程从传统软件工程入手,介绍软件工程的概念、技术和方法,包括软件的开发模型、软件项目管理、软件质量度量、可行性分析、需求分析、软件设计、编码、测试、维护;@#@面向数据流的分析与设计方法、面向对象的分析与设计方法;@#@对软件重用、快速原型技术作简要的介绍。
@#@本课程属于计算机科学与技术专业课程体系的核心课程。
@#@@#@(三)与其它课程关系@#@1先修课程@#@计算机程序设计基础、数据结构、数据库原理@#@2后续课程@#@软件工程课程设计、专业实习、毕业设计等@#@三、课程教学目的@#@
(一)课程目标@#@1知识目标@#@通过本课程的学习,使学生了解软件项目开发和维护的一般过程,掌握软件开发的传统方法和最新方法,使学生对软件系统生产工程化的具体思想、基本要求和先进方法均有较全面的了解。
@#@为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
@#@@#@2能力目标@#@通过整个教学过程,从工程实施的角度培养学生对已学知识的综合运用能力,养成良好的软件开发风格,具备从事软件系统开发、测试与项目管理的基本能力。
@#@@#@3情感目标@#@培养学生的系统意识,较好的团队合作精神等工程素养。
@#@@#@
(二)教学模块目标@#@教学模块(章)@#@教学目标@#@一软件工程概述@#@1、了解软件危机产生的原因;@#@@#@2、掌握软件工程的基本概念;@#@@#@3、了解软件生命周期的概念,掌握生命周期各阶段的划分及各阶段的任务;@#@@#@4、了解软件工程方法学的概念及其演化。
@#@@#@二软件过程@#@1、了解软件过程概念;@#@@#@2、了解各软件过程模型的内容以及特点;@#@@#@3、了解支持软件过程的CASE技术。
@#@@#@三项目管理@#@1、了解软件规模和工作量估算的技术和方法;@#@@#@2、了解人员组织原则和组织方式,能以小组为单位对简单项目进行人员组织;@#@@#@3、了解和熟悉软件质量的概念,了解软件质量的保证措施;@#@@#@4、了解软件能力成熟度模型的基本内容。
@#@@#@四需求分析基础@#@1、理解需求分析的重要性、需求含义的多样性;@#@@#@2、了解需求工程过程的主要活动及其之间的关系;@#@@#@3、了解需求分析的任务,熟悉需求获取的方法;@#@@#@4、了解需求规格说明书的体系结构。
@#@@#@五结构化分析方法@#@1、掌握结构化分析建模的方法;@#@@#@2、理解面向数据流分析中数据流图(DFD)、数据字典(DD)、实体关系图(ERD)、状态转换图(STD)等建模元素,能进行简单系统的需求分析。
@#@@#@六面向对象分析方法@#@1、了解面向对象分析的基本过程;@#@@#@2、了解和熟悉面向对象的需求陈述基本方法;@#@@#@3、熟悉和掌握三种模型建立的过程及方法,用例图、类图、动态图的绘制。
@#@@#@七软件设计基础@#@1、理解软件设计的目标、任务和过程;@#@理解总体设计和详细设计的划分意义;@#@@#@2、理解软件设计要遵循的原则。
@#@@#@八结构化设计方法@#@1、掌握模块独立原则、面向数据流的设计方法;@#@@#@2、理解表示总体设计结果的软件结构工具、表达详细设计结果的过程设计工具;@#@@#@3、理解软件编码实现及对软件质量的影响。
@#@@#@九面向对象设计方法@#@1、了解面向对象设计的准则和启发规则;@#@@#@2、了解软件重用的概念及实现重用的途径;@#@@#@3、了解使用划分子系统的方式进行系统分解的方法,了解子系统间交互的方式,了解系统的组织方式;@#@@#@4、了解和熟悉问题域子系统、人机交互子系统、任务管理子系统、数据管理子系统设计的内容;@#@@#@5、熟悉设计类服务的方法@#@6、了解实现关联的方法,理解设计关联的意义@#@7、了解优化设计的几个途径。
@#@@#@十软件测试基础@#@1、了解软件测试的基本概念,特别是测试的方法和步骤;@#@@#@2、了解单元测试、集成测试、验收测试的内容和过程;@#@@#@3、了解软件调试的经验;@#@@#@4、了解软件测试文档。
@#@@#@十一结构化软件测试技术@#@熟悉和掌握黑盒测试和白盒测试技术,能进行简单目标系统的测试@#@十二面向对象测试技术@#@了解面向对象测试策略、测试用例设计。
@#@@#@十三软件维护与进化@#@1、了解和熟悉软件维护的定义及特点;@#@@#@2、了解和熟悉软件维护的过程;@#@@#@3、了解软件的可维护性的决定因素;@#@@#@4、了解预防性维护及再工程的基本内容。
@#@@#@四、课程教学原则与教学方法@#@本课程概念较多,因此教学形式以讲授方式为主。
@#@@#@重点:
@#@系统分析、系统设计、系统实现、系统维护@#@难点:
@#@需求分析、软件测试@#@在教学过程中,可采用多媒体教学、案例教学、课堂讲授、课堂讨论、写设计论文等多种形式结合进行教学。
@#@为加强和落实动手能力的培养,可采用协作式、激励式教学,组织学生成立项目小组,鼓励发扬协作精神,鼓励以学生团队参加校内外组织的各项活动,小组成员相互交流,碰撞思维火花,有助于学生巩固知识,培养学生的自主创新能力和工程素养。
@#@@#@五、课程总学时@#@课程教学总学时数为54学时,学分为3学分。
@#@@#@六、课程教学内容要点及建议学时分配@#@教学模块(章)@#@知识单元(节)@#@主要知识点(目)@#@建议学时@#@一软件工程概述@#@软件与软件危机@#@软件的定义、特征、分类、演化过程@#@4@#@软件危机的表现、产生原因、解决途径@#@软件工程@#@软件工程定义@#@软件工程的目标、研究内容、基本原理@#@二软件过程@#@软件过程@#@软件过程定义、基本活动@#@4@#@软件生命周期@#@软件生命周期的定义、阶段、基本任务@#@软件过程模型@#@瀑布模型、原型模型、增量模型、螺旋模型、喷泉模型、基于组件的开发模型@#@计算机辅助软件工程(CASE)@#@CASE定义、分类@#@软件工程方法学@#@结构化方法学出现的历史背景、特点@#@面向对象方法学优点及方法演化的必然性@#@三项目管理@#@概述@#@项目管理的目标、对象、活动、原则@#@4@#@人员组织与管理@#@人员组织原则及形式、团队建设@#@软件项目规划@#@软件规模估算、软件成本估算@#@软件项目计划@#@制定步骤、原则、格式说明@#@进度管理@#@进度计划、活动网络@#@风险管理@#@风险识别、分析、应对计划、监控@#@软件配置管理@#@软件配置基本概念、管理活动、管理工具@#@四需求分析基础@#@软件需求概述@#@软件需求的定义、层次、种类及关系@#@2@#@需求工程过程@#@需求获取、需求分析、需求规格说明、需求验证、需求管理@#@需求获取技术@#@面谈、问卷调查法、会议讨论法、界面原型法、可运行原型系统法@#@五结构化分析方法@#@概述@#@结构化分析建模的指导思想及原则、模型的种类、面向数据流的分析方法@#@6@#@数据流图(DFD)@#@元素的种类、图形符号及含义、分层、绘图步骤@#@数据字典(DD)@#@条目的种类、符号及含义、加工条目的描述方式:
@#@结构化语言、判定表、判定树@#@实体关系图(ERD)@#@元素的种类、符号及含义@#@状态转换图(STD)@#@元素的种类、符号及含义@#@实例分析@#@教材购销系统的数据流图及数据字典的建立@#@六面向对象分析方法@#@概述@#@面向对象分析需求建模的5个基本原则、目标及任务、流行的方法、3种模型及5个层次、分析过程基本流程(步骤)@#@6@#@领域分析@#@复用类库及领域分析、分析过程及模型描述元素:
@#@类、属性、关系、行为操作、通信事件、变迁事件及时序@#@面向对象分析过程@#@用例分析及创建方法、用例分析实例、类-责任-协作者建模(CRC)、定义结构和层次、定义主题和子系统@#@对象关系模型@#@对象关系分析及标识、关系的导出步骤@#@对象行为模型@#@基于用例标识事件、状态的表示@#@UML及用例图@#@UML的历史、目标、概念域、视图、用例视图@#@七软件设计基础@#@概述@#@软件设计的目标、任务、过程及层次划分、规格说明@#@2@#@软件设计原则@#@模块及模块化、抽象与逐步求精、信息隐藏与局部化、模块独立:
@#@耦合性和内聚性@#@八结构化设计方法@#@结构化总体设计@#@信息流分类及软件模块结构图映射步骤、变换分析、事务分析、设计优化及启发式规则@#@6@#@结构化详细设计@#@设计任务、标准、模块算法流程描述工具:
@#@程序流程图、盒图、PAD图@#@结构化编码实现@#@选择实现语言的要素、编码风格要素、结构化设计实例@#@九面向对象设计方法@#@面向对象的系统设计@#@设计金字塔、模块化设计标准及原则、设计过程的步骤、子系统构件的定义@#@6@#@系统设计过程模型@#@Rambaugh提出的设计步骤及相关设计活动@#@对象设计过程@#@对象类的详细设计及描述、类属性的数据结构和操作的算法详细设计@#@设计模式@#@设计模式描述、设计模式使用机制@#@UML模型@#@模型的概念、用途、层次、内容、含义@#@UML视图@#@静态视图、交互视图、状态视图、活动视图、物理视图、模型管理视图、扩展组件、视图的关系@#@系统设计实例@#@架构设计、类设计@#@十软件测试基础@#@概述@#@软件检验与有效性验证、软件验证方法@#@2@#@软件测试@#@测试目标、过程及步骤、信息流@#@软件测试说明书@#@引言、项目背景、质量目标、资源需求、测试策略、测试计划@#@十一结构化软件测试技术@#@白盒测试@#@定义、逻辑覆盖、基本路径覆盖@#@4@#@黑盒测试@#@定义、等价类法、边界值分析法@#@十二面向对象测试技术@#@测试的视角@#@视角的扩大、应避免的问题@#@4@#@测试OOA和OOD模型@#@模型的正确性、模型的一致性@#@面向对象测试策略@#@面向对象语境中单元测试、集成测试、有效性测试@#@测试用例设计@#@含义、传统测试用例的可用性、基于故障的测试、编程对测试的影响、测试用例与类层次、基于场景的测试设计、表层结构和深层结构@#@测试过程@#@测试内容:
@#@对象、结构、主题、属性和实例关联、服务和消息关联@#@类的测试方法@#@随机测试、划分测试@#@类间测试用例设计@#@多各类的测试、从行为模型导出的测试@#@面向对象系统测试@#@系统测试的目的、测试内容@#@十三软件维护与进化@#@遗留系统@#@存在的问题、系统评估@#@2@#@软件变更@#@软件维护、软件体系结构的转换、软件再工程@#@习题课@#@2@#@合计@#@54@#@七、课程的实践教学环节要求@#@
(一)作业要求@#@每章布置一次书面作业,作业内容视各章情况布置,每次2-4题,紧扣各章要求掌握的内容。
@#@另外,会适当补充课外习题。
@#@@#@
(二)实践教学要求@#@教师在授课之初将学生分成小组(3-5人),每个学生小组选择一个实践项目,按讲课进度逐步完成相关实验大作业,以小组为单位提交,小组成员的成绩相同。
@#@具体要求见《软件工程实验》课程教学大纲。
@#@@#@八、教材和主要教学参考资源@#@
(一)主要教材@#@孙家广,刘强.软件工程--理论与实践,高等教育出版社,2008.@#@
(二)主要教学参考书@#@[1]王华,周丽娟.软件工程学习指导与习题解析,清华大学出版社,2012.@#@[2]张海藩.软件工程导论,第四版,清华大学出版社,2003.@#@[3]窦万峰.软件工程方法与实践,机械工业出版社,2010.@#@(三)推荐的相关学习网站@#@[1](UML软件工程组织)@#@[2](希赛软件工程专家网)@#@九、课程考试与评估@#@本课程采取闭卷考核评价方式,最终成绩按百分制计算,其中平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。
@#@@#@课程负责人:
@#@林民课程群负责人:
@#@朝力萌编写日期:
@#@2012.12.12@#@《软件工程实验》课程教学大纲@#@一、课程名称@#@课程编号@#@课程名称@#@学时@#@学分@#@开课专业方向@#@课程类别@#@ExperimentforSoftwareEngineering@#@9@#@0.5@#@计算机科学与技术(师范汉、蒙)@#@限选@#@计算机科学与技术(非师范)@#@限选@#@二、课程性质@#@
(一)修读对象@#@计算机科学与技术(师范、非师范)相关专业的本科学生。
@#@授课语言:
@#@汉语。
@#@@#@
(二)课程特点@#@本课程配合《软件工程》课程理论教学,重点介绍软件生存周期各阶段所用到的主流CASE工具,把软件工程的概念和理论知识融入到实验内容中,使学生更加深入地理解软件开发中各阶段的技术、方法和工具的基本使用方法。
@#@实验内容包括软件文档规范与标准、软件分析与建模、软件测试和软件项目管理4个部分,每个实验包括背景知识、实验工具的特点、功能、安装和基本概念与使用方法等部分。
@#@@#@(三)与其它课程关系@#@1先修课程@#@计算机程序设计基础、数据结构、数据库原理@#@2后续课程@#@软件工程课程设计、专业实习、毕业设计等@#@三、课程教学目的@#@
(一)课程目标@#@1知识目标@#@通过本课程的学习,使学生了解软件生存周期各阶段所用到的主流CASE工具的使用知识,加深理解软件开发中各阶段的技术、方法和工具的基本使用方法。
@#@初步掌握软件项目系统分析、编写文档、源码设计与控制、使用工具等基本技能。
@#@@#@2能力目标@#@通过整个教学过程,从工程实施的角度培养学生对已学知识的综合运用能力,养成良好的软件开发风格,具备从事软件系统开发、测试与项目管理的基本能力。
@#@@#@
(二)教学模块目标@#@教学模块@#@教学目标@#@实验1软件项目管理工具MicrosoftProject的基本应用@#@使用MicrosoftProject2003制定一个具体软件项目进度计划,理解软件项目管理的目的、用途和意义。
@#@@#@实验2软件开发绘图工具MicrosoftVisio的基本应用@#@使用MicrosoftVisio绘制提交一个与某软件项目有关的程序流程图、数据流图、状态转换图、实体——关系图、网络结构图@#@实验3数据建模工具PowerDesigner的基本应用@#@使用PowerDesigner绘制提交一个与某软件项目有关的概念数据模型视图、业务处理模型视图、物理数据模型视图@#@实验4面向对象建模工具RationalRose的基本应用@#@使用RationalRose绘制提交一个与某软件项目有关的业务分析模型及设计模型:
@#@用例图、类图、对象图、时序图、协作图、活动图、组件图、配置图,掌握RationalRose的基本操作与建模过程@#@实验5功能测试工具WinRunner的基本应用@#@结合应用案例,掌握WinRunner的基本测试流程;@#@了解WinRunner基本测试要点;@#@掌握对象识别和脚本录制;@#@掌握GUIMap对象查找及GUIMap文件的保存及脚本执行及查看结果方法@#@实验6负载测试工具LoadRunner的基本应用@#@了解LoadRunner的工作原理和组织架构;@#@掌握脚本录制与回放以及脚本修改方法@#@实验7自动化测试工具PurifyPlus的基本应用@#@了解PurifyPlus的应用场景及各测试组件用途、掌握PureCoverage基本测试流程、掌握Purify基本测试流程、掌握Quantify基本测试流程。
@#@@#@实验8软件配置管理工具VisualSourceSafe的基本应用@#@结合案例掌握VSS工具的基本使用方法;@#@理解软件配置管理的目的、用途和意义@#@四、课程教学原则与教学方法@#@以上机实验操作为主,进行验证性实验和设计性实验。
@#@以封闭实验和开放性实验形式展开训练,以相互协作、相互讨论形式组织学习实践。
@#@@#@五、课程总学时@#@课程教学总学时数为9学时,总学分数为0.5学分。
@#@@#@六、课程教学内容要点及建议学时分配@#@序号@#@实验项目名称@#@建议学时@#@必开@#@选开@#@每套仪器人数@#@实验类型@#@1@#@实验1软件开发绘图工具MicrosoftVisio的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@2@#@实验2软件项目管理工具MicrosoftProject的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@3@#@实验3数据建模工具PowerDesigner的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@4@#@实验4面向对象建模工具RationalRose的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@5@#@实验5功能测试工具WinRunner的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@6@#@实验6负载测试工具LoadRunner的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@7@#@实验7自动化测试工具PurifyPlus的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@8@#@实验8软件配置管理工具VisualSourceSafe的基本应用@#@1@#@必开@#@1@#@综合@#@9@#@实验总结@#@1@#@合计@#@9@#@七、课程的理论教学环节要求@#@具体要求见《软件工程》课程教学大纲。
@#@@#@八、教材和主要教学参考资源@#@
(一)主要教材@#@窦万峰主编,《软件工程实验教程》机械工业出版社,2009@#@
(二)主要教学参考书@#@[1]张虹.软件工程与软件开发工具,清华大学出版社,2004.@#@[2]孙家广,刘强.软件工程--理论与实践,高等教育出版社,2008.@#@[3]张海藩.软件工程导论,第四版,清华大学出版社,2003.@#@[4]窦万峰.软件工程方法与实践,机械工业出版社,2010.@#@九、课程考试与评估@#@每次实验环节都必须提交相应的实验报告,以实验报告的质量作为考核的标准。
@#@最终成绩按百分制计算,实验报告成绩占80%,平时成绩占20%组成。
@#@@#@ @#@@#@课程负责人:
@#@林民课程群负责人:
@#@朝力萌编写日期:
@#@2012.12.17@#@";i:
24;s:
9292:
"软件项目系统售后服务体系@#@******系统售后服务体系简介@#@1.服务体系@#@****针对已签订合同的客户建立了项目经理负责制的售中售后质量保证体系。
@#@良好的售后保障是客户项目成功的不可或缺的基本条件@#@我们的每个售后项目都由一个项目经理与技术支持工程师负责,客户拥有他们的详细联系方式,即可电话联系也可Email或QQ联系。
@#@当出现故障时,用户需负责提供相关截屏与日志文件。
@#@@#@2.售中服务@#@售中服务主要是将产品交付给客户,通过安装将产品物理交付给客户,通过培训讲相关知识与经验转移给客户。
@#@@#@安装@#@针对项目大小不同,地理远近不同,一般提供远程安装服务或者上门安装服务。
@#@安装需要大约1-2位工程帅1-2天时间。
@#@@#@安装过程由以下环节构成:
@#@@#@1.安装前软硬件先决条件检查@#@2.文档安装@#@3.数据库子系统安装@#@4.**子系统安装@#@5.**子系统安装@#@6.**子系统安装@#@7.安装后初始化@#@8.安装后个性化设置@#@9.安装后与客户一起测试@#@10.安装后将相关结果与文档交接给客户:
@#@就绪的登录入口与账号,软件光盘,软件安装手册,软件使用手册,软件安装结果说明@#@培训@#@针对本项目,培训需要1位工程师2-4天时间,培训的目的是让用户掌握系统原理,架构,以及使用方法,让用户能在短时间内学会常见操作。
@#@培训对象包括:
@#@普通监看人员,**系统IT维护人员。
@#@@#@针对两类培训对象的培训内容:
@#@@#@1.系统目标@#@2.系统架构与原理@#@针对普通人员培训内容包括:
@#@@#@1.如何在前台查看各类数据@#@2.如何添加***@#@3.如何设置权限@#@4.如何生成**@#@5.常见问题处理@#@针对**系统IT维护人员的培训内容包括:
@#@@#@1.如何添加网站@#@2.如何设置系统的各项参数@#@3.如何个性化系统的界面@#@4.如何检查系统运行是否正常@#@5.如何处理常见故障@#@6.如何联络**公司售后客服@#@3.售后服务@#@****的售后服务主要包括软件升级,主动检查客户的系统是否运行正常,以及在接到客户技术支持请求时及时响应。
@#@@#@软件系统升级@#@为持续改进系统,以及应对不定期变化的目标网站,我们提供以下升级服务:
@#@@#@1.目标网站**配置升级@#@2.**软件升级@#@3.**软件升级4.数据库升级@#@5.**子系统升级@#@6.**子系统升级@#@系统定期巡检@#@项目经理定期联系客户,主动进行远程系统体检,定期检查客户的备份是否正常将可能的故障解决在萌芽状态。
@#@@#@技术支持对丁普通问题直接联系技术支持工程师,对丁较大问题与商务问题联系项目经理依据客户采购的服务等级,我们提供不同的响应级别:
@#@@#@对丁C级服务,在收到客户支持请求后24小时内响应。
@#@@#@对丁B级服务,客户可每周5天每天工作时间的8小时内随时联系售后客服。
@#@@#@对丁A级服务,客户可每周7天每天工作24小时内随时联系售后客服。
@#@@#@对丁客户反映的故障问题,依据其等级,我们分别在不同时间内解决:
@#@系统高级故障导致系统无法正常使用,应利用远程桌面1-24小时内解决。
@#@@#@系统中级故障导致系统部分功能无法正常使用,应利用远程桌面8-32小时内解@#@决。
@#@@#@系统低级故障导致系统不重要部分无法正常使用,应利用远程桌面12-48小时内@#@解决。
@#@@#@我们提供的故障处理支持一般分为以下几类:
@#@@#@1.网络故障支持@#@2.**故障支持@#@3.分类故障支持@#@4.浏览故障支持@#@5.数据库故障支持,备份与恢复@#@6.个性化支持@#@对丁客户反映的技术或业务咨询问题,依据其等级,分别在不同时间内解决:
@#@@#@对丁简单问题,当场回答。
@#@@#@对丁中等复杂问题,1-4小时内回复对丁复杂问题,1-2天内答复。
@#@@#@售后服务收费标准@#@一年内免费技术支持,一年内免费软件升级。
@#@@#@一年之后保证购买时的功能正常使用,如果客户决定需要升级,升级费用为软件费@#@用的15%@#@售后服务承诺@#@1.项目实施@#@1.1****将标的物按照合同约定安全完好运抵项目实施地点。
@#@@#@1.2****根据项目实施地点环境完成设备的安装与调试工作,并负责解决安装与调@#@试过程中所产生的技术问题,并对处理结果做好相关记录和归档工作。
@#@@#@1.3安装与调试完成后,****应进行系统试运行。
@#@试运行是验证报价文件中的所有项目是否能真实、有效地按报价文件要求运行,试运行应在采购人代表监督下进行。
@#@试运行前应提出试运行计划,试运行计划包括不限丁试运行内容、试运行指标、试运行方法。
@#@经采购方对试运行方案批准后方可实施。
@#@****有责任对采购人提出的问题做出解答。
@#@试运行的相关记录,待试运行结束后,由****签字和归档后提交采购人,作为验收依据。
@#@@#@1.4项目实施阶段使用的所有工具、资料由****自备@#@2.项目验收@#@2.1试运行阶段完成后,****应进行与采购人进行项目验收,在项目验收前提出验收方案,验收方案包括不限丁验收内容、验收指标、验收行方法。
@#@验收方案、项目实施阶段经****签字的相关记录、双方签订的合同共同组成验收材料。
@#@经采购方对验收材料批准后方可实施项目验收。
@#@****有责任对采购人提出的问题做出解答。
@#@@#@2.2项目验收阶段使用的所有工具、资料由****自备@#@3.1验收阶段完成后,****应进行对采购人进行系统培训,在系统培训前提出培训方案,培训方案包括不限丁培训内容、培训指标、培训方法。
@#@经采购方对培训方案批准后方可实施系统培训。
@#@心**有责任对采购人提出的问题做出解答。
@#@@#@3.2系统培训阶段使用的所有工具、资料由****自备。
@#@@#@3.3培训费用应计入投标总价。
@#@@#@3.4培训目标:
@#@@#@通过培训,使受培训人员能独立掌握系统的配置、故障诊断、维护管理等技术,使之能适应系统正常运行的需要;@#@@#@3.5培训标准和条件:
@#@@#@成交供应商应免费提供现场培训和集中培训;@#@有成熟的培训流程、能够为项目制定完善的培训教材;@#@提供本项目主要产品的厂商认证培训,且人员不少丁3人、时间不少丁7个工作日,且提供培训课程表;@#@@#@3.6培训内容@#@成交供应商负责对采购人相关技术人员进行软件方面相关培训。
@#@包括软件工作原理、调试、维护、诊断技术及相关操作。
@#@使采购人技术人员能够独立进行系统管理、故障处理、日常测试维护等工作。
@#@@#@4.售后服务4.1****按照售后服务承诺书实施售后服务,为采购人提供相关资料。
@#@(包括不仅限丁):
@#@@#@4.1.1软件功能明细表@#@4.1.2工作原理图@#@4.1.3系统运行操作维护手册@#@4.1.4各种检验报告及其他应提供的有关资料@#@4.2****为采购人提供定期回访服务,****在合同中约定的质保期限内一个月至少进行一次回访服务,发现问题及时解决,确保设备正常运行,对客户反映的问题,及时给予回复,并对处理结果做好相关记录和归档工作。
@#@@#@4.3应急服务:
@#@****应制定划分等级的应急响应服务方案,应急服务方案包括不限丁应急内容、应急指标、应急方法。
@#@经采购方对应急服务方案批准后方可实施。
@#@在接到业主通知系统故障后,一般故障6小时内到达现场并在6小时内排除故障,重大故障6小时内到达现场并在12小时内排除故障,如不能在规定时间内到达现场或排除故障的需要以书面文件的形式递交给采购人审核确认。
@#@****应做好应急服@#@务的相关记录和归档工作。
@#@@#@4.4技术支持和售后服务期限@#@质量保证期为1年。
@#@在质量保证期内,****必须承诺提供现场支持,并按照报价文件第六部分寸艮价文件格式》中要求,详细阐述技术支持和售后服务的内容与范围。
@#@@#@在质保期内,****承诺为本项目提供7*24小时热线服务及远程服务。
@#@@#@4.5售后服务中使用的所有工具、资料由****自备。
@#@@#@4.6售后服务费用应计入投标总价。
@#@@#@4.7服务保证@#@质量保证期满后的售后服务:
@#@能够提供的其他服务及优惠条件,在报价文件服务承诺部分另行逐条表述。
@#@)@#@5.技术支持@#@5.1****承诺技术支持,为今后用户系统中主要设备、软件和网络的功能扩充提供3年现场支持,谈判供应商在应答时应详细阐述技术支持的内容与范围。
@#@谈判供应商@#@具备规范的服务中心,并具有400免费服务电话*******,提供7*24小时热线服务。
@#@@#@供应商法人代表或授权代理人(签章):
@#@@#@日期:
@#@@#@专业学习资料@#@";i:
25;s:
21790:
"数学读书笔记@#@数学教课念书笔录@#@【篇一:
@#@《数学教师的语言》念书笔录】@#@《数学教师的语言》念书笔录@#@语言就忧如一座桥梁,教育科学就是经过这座桥梁变为教师的教课@#@艺术和教课能力的。
@#@“教师的语言,是感动学生心灵不可以代替的手段。
@#@@#@教育的艺术,第一是灵犀相通的说话艺术。
@#@”教师的魅力很大程度上@#@是从其说话艺术上表现出来的。
@#@作为一名教师,一定仔细地推测自@#@己的语言,在实践中坚韧不拔地训练自己的语言。
@#@语言有有声和无@#@声之分,我要说的是有声语言,即教师将其教育思想和教育理念从@#@无声化为有声的语言进行施教的魅力。
@#@@#@第一,数学教师的语言要准。
@#@@#@教师的语言要科学、正确。
@#@这样的语言才会拥有感染力和吸引力。
@#@@#@比如,“平年2月只有28天,闰年2月有29天”这句话假如说成“平@#@年2月有28天,闰年2月有29天”就不科学了。
@#@还有诸如“26这个@#@数字”这样的话也不科学,因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个@#@数字,26是一个数而不是一个数字。
@#@数学是一门科学性很强的学科,@#@这就要讨教师的语言不可以不法学性的错误。
@#@@#@第二,数学教师的语言要精。
@#@@#@能用一句话说的,就不用两句话去说。
@#@必需时,当学生有踊跃主动@#@地学习行为和讲话欲念时,你甚至能够不说话,要学会“不为”,先@#@做一个旁观者,在旁边察看,乘机指引。
@#@“此时无声胜有声”,教育@#@过程中应当多留给学生一些安静与深思的时间。
@#@一个好老师,不该@#@该是一种无所不晓,无所不可以,侃侃而谈,轩露头角的形象,而应@#@该是一个懂得适合地“藏巧”,会激发学生潜能的智者,应当学会等@#@待。
@#@@#@教育是一门艺术,在适合的时候教师能够表现得低调一点,弱势一@#@点,因为这样做能够为学生供给更多的自我显现的时机,供给更多@#@的独立思虑的时机,供给更多的涵泳的时间。
@#@@#@第三,数学教师的语言要传情。
@#@@#@教师的语言应当象催化剂同样,深入学生的性格特色和感情、知识@#@基础之中,与其集合,发生反响,进而启示学生的心智,振奋学生@#@的神经,促其深入思虑,这样的语言对学生才有吸引力,才能开启@#@学生思想。
@#@@#@因为学生认知水平的差别,学生在讲堂上的表现不尽同样。
@#@当学生@#@的回答有失偏颇的时候,过去大多半老师便以“错了,请坐!
@#@”“不对!
@#@@#@谁再来?
@#@”这些单调的语言来否认学生的回答,并期盼其余学生的正@#@确回答。
@#@而此刻在新课程理念的指导下,老师们擅长运用自己奇妙、@#@机智的语言来纠正、鼓舞学生的回答,注意情绪导向,做到引而不@#@发。
@#@@#@第四,数学教师的语言要激趣。
@#@@#@假如你的语言极具感染力,吸引力和服气力,那么就会产生润物细@#@无声的成效。
@#@所谓亲其师信其道,你的语言和蔼,饱含思想与感情,@#@与学生的智慧和心灵进行活生生的沟通,学生就会服气你,跟从你,@#@这样就会形成优秀的互动。
@#@@#@师生之间需要一种心犀相通的沟通,需要对话。
@#@“对话”不是“对答”。
@#@@#@“对话”的本质是师生与文本之间的、心理与社会的互相作用,是在@#@学习过程中,师生脑海里固有的知识、经历、观点、信息与文本@#@的碰撞,是师生对知识的理解、感悟和升华,它是一种感情上的交@#@流与美好生命的共享,拥有生成新思想、新思想的特质。
@#@对话的质@#@量表现为:
@#@或许增加见闻,或许增强技术,或许提升认识,或许升@#@华精神。
@#@@#@总之,作为教师应当建立一种信念:
@#@用一世的时间去打造自己,锤@#@炼教育教课语言,发奋成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。
@#@让@#@我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己@#@的东西,形成自己的独到的教育教课语言,因为这是我们教育工作@#@者的武器、工具,是用来开启学生心灵的钥匙@#@【篇二:
@#@《数学思想与小学数学》念书笔录1】@#@《数学思想与小学数学》念书笔录1@#@近来读《数学思想与小学数学》(郑毓信著),感想颇深。
@#@书中讲@#@到:
@#@小学数学,特别是低年级数学教课的一个特别之处:
@#@我们应以@#@数学为素材,也即经过详细数学知识的教课帮助学生学会抽象、类@#@比等一般的思想方法,同时又应当帮助学生超越一般思想走向数学@#@思想,也即初步的意会到数学思想的特别性,进而就能在“学会数学@#@的思想”这一方向上迈出坚固的第一步。
@#@只有经过深入的揭露隐蔽在@#@数学知识内容背后的思想方法,我们才能真切的做到将数学课“讲@#@活”、“讲懂”、“讲深”。
@#@这就是指,教师应经过自己的教课活动向学@#@生显现“活生生的”数学研究工作,而不是死的数学知识;@#@教师并应@#@帮助学生真切理解相关的教课内容,而不是囫囵吞枣,照本宣科;@#@@#@教师在教课中又不单使学生掌握详细的数学知识,并且也应帮助学@#@生深入领悟并渐渐掌握内在的思想方法。
@#@@#@小学生学习数学,是在基本知识的掌握过程中,不停形成数学能力、@#@数学修养,获取多角度思虑和对待问题的方法,进而“数学的”思虑@#@和解决问题。
@#@基本知识的掌握是门路,多角度的思想方式的获取才@#@是最后目的。
@#@法国教育家第斯多惠说:
@#@“一个不好的教师赠送真谛,@#@一个好的教师则教人发现真谛。
@#@”学生学习数学是一种活动,一种经@#@历,一个过程,活动和过程是不可以告诉的,只好参加和体验。
@#@所以,@#@教师要改变以书本知识、教课为中心,以教师传达、学生接受的学@#@习方式,把学习的主动权教给学生使学生在操作体验中获取对知识@#@的真切感觉,这是学生形成正确认识,并转变为能力的原动力。
@#@正@#@如华盛顿小孩博物馆墙上醒目的格言:
@#@“做过的,浃髓沦肌。
@#@”@#@平常的教课中,面对教师的发问,假如简单的问题,回应的学生比@#@许多,一旦碰上思虑性强、有深度的问题就只有个别同学尝试性地@#@举起自己的手,多半同学选择缄默,更有甚者,有时教室里鸦雀无@#@声,真的,学生连大气都不敢出.........这是我教四年级上课发问时的情@#@景,每到这时,我的心就开始抖动,课间时还满脸喜悦的孩子怎么@#@到讲堂发问时就这幅摸样,我开始找寻答案,原由是他们缺少思虑,@#@日复一日,年复一年,他们的思虑能力几乎丧失了。
@#@学生的思虑来@#@源于哪处?
@#@答案是老师的启示和培育。
@#@我们做教师的常常都把主要力@#@量用到让学生掌握现成的东西,照本宣科,长此过去,学生从不用@#@思虑,慢慢发展到不会思虑,最后碰到问题也就不肯意思虑了,这@#@就会发生以上的情形。
@#@@#@我们教师在讲堂上应做两件事:
@#@一,要教给学生必定范围的知识,@#@二要使学生变得愈来愈聪慧。
@#@而我们许多教师常常忽略了第二点,@#@认为学生掌握了知识自然就聪慧,其实不然,一个好奇的爱专研的@#@和勤劳的学生才是真切意义上的聪慧学生。
@#@那么这类聪慧在于教师@#@的启示和培育。
@#@此刻的讲堂重视小组合作学习,重视学生着手操作@#@能力,其实这些做法都是在培育学生的思虑能力。
@#@@#@今年我带四年级数学,除了每周一节的数学思想训练课外,平常的@#@教课中鼓舞和合时指引学生踊跃、主动的参加知识形成的全过程,@#@并为他们的研究活动创建广阔的思想背景,力争做到:
@#@“学生能够独@#@立思虑的,教师绝不提示;@#@学生能够独立操作的,教师绝不示范;@#@@#@学生能够独立解决的,教师绝不代替。
@#@”这样做我感觉对启示他们的@#@思虑有一点作用,有时我也会灰心,因为学生的答案常常和题@#@目一点关系都没有,我在努力的坚持着.......在我们忙着对付各样考试@#@的时候,请留一点时间让孩子思虑。
@#@@#@数学教课是数学活动的教课,是师生之间、学生之间交往互动共同@#@发展的过程。
@#@教师是学生数学活动的组织者、指引者与参加者,是@#@学生数学智慧的启示者。
@#@智慧的教师眼中,不可以只关注学生能否掌@#@握了某个知识,而更应当关注整个教课过程对学生成长的意义以及@#@对学生人生的影响。
@#@做一名智慧型教师,着眼于将来,启示学生思@#@维,培育学生数学智慧,让学生学会学习,促使终生发展。
@#@@#@【篇三:
@#@数学教师念书笔录】@#@数学教师的语言》念书笔录@#@语言就忧如一座桥梁,教育科学就是经过这座桥梁变为教师的教课@#@艺术和教课能力的。
@#@”“教师的语言,是感动学生心灵不可以代替的手@#@段。
@#@教育的艺术,第一是灵犀相通的说话艺术。
@#@”教师的魅力很大程@#@度上是从其说话艺术上表现出来的。
@#@作为一名教师,一定仔细地揣@#@摩自己的语言,在实践中坚韧不拔地训练自己的语言。
@#@语言有有声@#@和无声之分,我要说的是有声语言,即教师将其教育思想和教育理@#@念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。
@#@@#@第一,数学教师的语言要准。
@#@@#@教师的语言要科学、正确。
@#@这样的语言才会拥有感染力和吸引力。
@#@@#@比如,“平年2月只有28天,闰年2月有29天”这句话假如说成“平@#@年2月有28天,闰年2月有29天”就不科学了。
@#@还有诸如“26这个@#@数字”这样的话也不科学,因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个@#@数字,26是一个数而不是一个数字。
@#@数学是一门科学性很强的学科,@#@这就要讨教师的语言不可以不法学性的错误。
@#@@#@第二,数学教师的语言要精。
@#@@#@能用一句话说的,就不用两句话去说。
@#@必需时,当学生有踊跃主动@#@地学习行为和讲话欲念时,你甚至能够不说话,要学会“不为”,先@#@做一个旁观者,在旁边察看,乘机指引。
@#@“此时无声胜有声”,教育@#@过程中应当多留给学生一些安静与深思的时间。
@#@一个好老师,不该@#@该是一种无所不晓,无所不可以,侃侃而谈,轩露头角的形象,而应@#@该是一个懂得适合地“藏巧”,会激发学生潜能的智者,应当学会等@#@待。
@#@教育是一门艺术,在适合的时候教师能够表现得低调一点,弱@#@势一点,因为这样做能够为学生供给更多的自我显现的时机,供给@#@更多的独立思虑的时机,供给更多的涵泳的时间。
@#@@#@第三,数学教师的语言要传情。
@#@@#@教师的语言应当象催化剂同样,深入学生的性格特色和感情、知识@#@基础之中,与其集合,发生反响,进而启示学生的心智,振奋学生@#@的神经,促其深入思虑,这样的语言对学生才有吸引力,才能开启@#@学生思想。
@#@@#@因为学生认知水平的差别,学生在讲堂上的表现不尽同样。
@#@当学生@#@的回答有失偏颇的时候,过去大多半老师便以“错了,请坐!
@#@”“不对!
@#@@#@谁再来?
@#@”这些单调的语言来否认学生的回答,并期盼其余学生的正@#@确回答。
@#@而此刻在新课程理念的指导下,老师们擅长运用自己奇妙、@#@机智的语言来纠正、鼓舞学生的回答,注意情绪导向,做到引而不@#@发。
@#@@#@第四,数学教师的语言要激趣。
@#@@#@师生之间需要一种心犀相通的沟通,需要对话。
@#@“对话”不是“对答”。
@#@@#@“对话”的本质是师生与文本之间的、心理与社会的互相作用,是在@#@学习过程中,师生脑海里固有的知识、经历、观点、信息与文本的@#@碰撞,是师生对知识的理解、感悟和升华,它是一种感情上的沟通@#@与美好生命的共享,拥有生成新思想、新思想的特质。
@#@对话的质量@#@表现为:
@#@或许增加见闻,或许增强技术,或许提升认识,或许升华@#@精神。
@#@@#@总之,作为教师应当建立一种信念:
@#@用一世的时间去打造自己,锤@#@炼教育教课语言,发奋成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。
@#@让@#@我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己@#@的东西,形成自己的独到的教育教课语言,因为这是我们教育工作@#@者的武器、工具,是用来开启学生心灵的钥匙@#@“教师的语言,是感动学生心灵不可以代替的手段。
@#@教育的艺术,第一@#@是灵犀相通的说话艺术。
@#@”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上@#@表现出来的。
@#@作为一名教师,一定仔细地推测自己的语言,在实践@#@中坚韧不拔地训练自己的语言。
@#@将其教育思想和教育理念从无声化@#@为有声的语言进行施教。
@#@在教课中,教师的语言不只是是为了沟通@#@思想,更重要的作用是教授科学知识。
@#@数学教师要熟习数学术语,@#@能自觉,完好地进行表述。
@#@数学语言是描绘及表达数目关系和空间@#@形式及其互相关系的特别语言,表述的这些特征特别需要数学教师@#@对语言增强磨炼。
@#@@#@一、语言的正确性和科学性@#@数学是一门科学性很强的学科,这就要讨教师的语言不可以不法学性@#@的错误。
@#@教师的语言要科学、正确。
@#@语言清楚、理解、精准、洗炼、@#@切不可以模棱两可,词不达意。
@#@这样的语言才会拥有感染力和吸引力。
@#@@#@二、语言的逻辑性和系统性@#@数学语言一定切合逻辑,也就是论数学语言要切合同一律、排中律、@#@矛盾律和充分原由律。
@#@@#@数学语言的表达能够促使学生思想的条理性。
@#@思想与语言是不可以分@#@割的,既没有离开语言资料的思想,也不存在离开思想的语言,只@#@有想得清楚才能说得理解。
@#@教师语言的系统性有益于培育学生思想@#@的条理性和有序性。
@#@@#@三、语言的启示性和引诱性。
@#@@#@孔子说:
@#@“不愤不启,不悱不发”,愤是指学生苦苦考虑还没有想理解,@#@悱是指学生想说而未能说出来,在学生想不理解。
@#@说不出来时,教@#@师赐予适合的点拨指引,就是启示,带有启示的语言留给学生必定的思@#@考空间,培育学生擅长独立思虑的习惯,教师应学学相声演员抖包袱的@#@技法,吸引学生,启示学生,引诱学生善问善思。
@#@@#@教师的语言应当象催化剂同样,深入学生的性格特色和感情、知识@#@基础之中,与其集合,发生反响,进而启示学生的心智,振奋学生@#@的神经,促其深入思虑,这样的语言对学生才有吸引力,才能开启@#@学生思想。
@#@@#@四、语言的技巧性和示范性@#@教师面对的是天真无邪的学生,怎样组织语言,有技巧的表达更加@#@重要,教师的语言表达既要深刻理解教材,深入浅出,简单了然。
@#@@#@同时还要掌握学生学习数学语言的心理特色,适合地组织语言,发@#@挥语言的示范作用,教师的语言耳濡目染的影响着学生,所以教师@#@的语言示范性是帮助学生提升表达能力的重点。
@#@@#@五、语言的风趣性和兴趣性@#@讲堂教课的成败,很大程度取决于教师的语言,假如教师能够感情@#@饱满、热忱风趣、语言风趣,和蔼自然,就会感染学生,唤起学生@#@的求知欲。
@#@@#@总之,语言的表达力是教师的重要基本功,教师应在教课实践中,@#@不停增强、磨炼、提升,存心识增强语言涵养,才能使学生爱听乐@#@听,踊跃主动去学习,进而提升教课质量。
@#@作为教师应当建立一种@#@信念:
@#@用一世的时间去打造自己,磨炼教育教课语言,发奋成为一@#@个讲究审美与教育艺术的教育家。
@#@让我们把文化、思想和对学生的@#@爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西,形成自己的独到的教@#@育教课语言,因为这是我们教育工作者的武器、工具,是用来开启@#@学生心灵的钥匙。
@#@@#@做一名理想的数学老师@#@总感觉工作比较忙碌,对一些教育类的书本听而不闻,根本没有列@#@入自己的阅读计划以内,时间也就这么浪费了。
@#@@#@近期,仔细阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书,深有感想。
@#@@#@作为一名教师,我想能从这本书学习点经验,所以比较关怀书中对@#@于理想教师的描绘。
@#@朱教授在书中描绘:
@#@理想的教师,应当是一个@#@胸襟理想,充满激情和诗意的教师;@#@是一个自信、自强、不停挑战@#@自我的教师;@#@是一个擅长合作,拥有人品魅力的教师;@#@是一个充满@#@爱心,受学生敬爱的教师;@#@是一个追求优秀,富裕创新精神的教师;@#@@#@是一个勤于学习,不停充分自我的教师;@#@应当是一个关注人类命运,@#@拥有社会责任感的教师;@#@应当是一个坚韧、刚强、不向挫折哈腰的@#@教师。
@#@@#@读完以后,我忍不住按着书中理想教师的“标准”去问自己:
@#@我是不@#@是一个理想的教师?
@#@我能否是一个勤于学习、不停充分自我的教师?
@#@@#@我能否是一个追求优秀、富裕创新精神的教师?
@#@@#@明显,我离理想的教师还有一大截,我还不是一个专心去教课的老@#@师。
@#@@#@要想做一名理想的教师,首位要做的即是要有丰富的学问,这是古@#@往今来不变的真谛。
@#@从前说教师要有一桶水,此刻跟着各样新的课@#@程标准的实行,唯恐一缸水、一池水都是不可以的了,而应当是一条@#@河流,并且是一条奔跑不息的河流!
@#@因为此刻的孩子读得书甚至比@#@我们有些老师都多。
@#@不然,拿什么来教给孩子呢?
@#@@#@其次,用今日的自己与昨天的自己比——我今日备课能否是比昨天@#@更仔细?
@#@我今日上课能否是比昨天更出色?
@#@我今日找学生谈心是不@#@是比昨天更诚心?
@#@我今日办理突发事件能否是比昨天更机智?
@#@今日@#@我组织班集体活动能否是比昨天更风趣?
@#@我今日帮助“后进生”是不@#@是比昨天更仔细?
@#@我今日所累积的教育智慧能否是比昨天更丰富?
@#@@#@我今日所进行的教育反省能否是比昨天更深刻?
@#@今日我面对学生的@#@教育教课建议或建议能否是比昨天更虚心?
@#@我今日所听到各样“不理@#@解”后能否是比昨天更沉着?
@#@⋯⋯每天三问,自省吾身。
@#@固然每天都@#@不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天自问,坚韧不拔,我们便不@#@断地向“理想的教师”这一境地凑近。
@#@@#@第三、我必定要做一名仔细负责任的教师。
@#@学生、家长、老师眼里@#@的好教师的标准是什么?
@#@@#@第一条:
@#@第一他要对学生负责任。
@#@是的,在上每一节课前。
@#@我老是@#@鼓舞自己:
@#@自己必定能够上成功的。
@#@学生必定能够接受的;@#@我老是@#@警示自己:
@#@走进教室的那一瞬时,收起全部的不快乐的情绪,带着@#@快乐和欢乐的心情走进讲堂;@#@我老是提示自己:
@#@上课时,尽量把自@#@己的最具活力,激情和热忱的一面英勇的展此刻学生的眼前,全力@#@的衬着一种教课气氛,使大多半的学生都能够参加进来,从心里地@#@激发学生的学习热忱和激情。
@#@@#@第四、理想的老师既要学会聆听自己的讲堂,又要学会聆听他人的@#@讲堂。
@#@在讲堂上,真切聆听孩子们的心声,从孩子们真切的学习需@#@要出发,组织教课。
@#@学习他人讲堂教课环节设置的有效性,教课程@#@序的落实性,老师的评论语关于学生的启示等等。
@#@@#@我感觉自己离理想的教师还相差甚远,在此后的工作中,一定从最@#@基础的做起,勤于学习,扎扎实实地多读一些书,不停向书本学习,@#@累积丰富的文化底蕴,向身旁老师学习,特别要@#@多向名师们学习,把他们先进的教育理念、讲堂教育的机智,联合@#@自己的教课实践去考虑,不停去总结自己教育的得与失。
@#@并要勤于@#@动笔、擅长反省,记录教育过程中的领会和感悟,使自己不停向理想@#@的教师凑近。
@#@@#@什么是理想的教师?
@#@我又有了新一层的理解,理想的教师是学会宽@#@容、学会分享、学会集作、学会创新的教师,是以发展的目光对待@#@学生,以沉着的心态对待工作的教师。
@#@@#@总之,我相信,只需我付出努力,专心去教课,并注意在教课实践@#@中的不停探索与总结,必定会离理想教师的形象愈来愈近@#@";i:
26;s:
54:
"轻烧镁粉活性研究@#@轻烧镁粉活性研究@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 镁粉 活性 研究