体育活动的权利和义务Word文档格式.doc
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教学过程
一,本节建议教师在讲授正确认识体育的权利和义务时要结合体育法规,与学生联系比较密切的法规可以多介绍一些,让学生了解体育法规的主要内容。
二,在讲授怎样履行自己参与体育活动的权利和义务时,要多结合学生实际举一些例子,或者利用体育课、课外活动、社区等不同环境与情境,让学生置身其中,加强切身体会。
三,采用讲授、模拟、启发、引导、讨论等多种方法相结合进行教学,提高教学的实效性。
教学内容
(一)《中华人民共和国体育法》
《中华人民共和国体育法》是1995年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过,我国第一部体育法规,于1995年10月1日起施行。
《中华人民共和国体育法》共包括八章五十六条,即第一章总则(九条)、第二章社会体育(七条)、第三章学校体育(七条)、第四章竞技体育(十二条)、第五章体育社会团体(五条)、第六章保障条件(八条)、第七章法律责任(六条)、第八章附则(二条)。
(二)《全民健身计划纲要》
《全民健身计划纲要》于1995年6月20日国务院颁发,全民健身计划是一项国家宏观领导、社会多方支持、全民共同参与,有目标、有任务、有措施的体育健身计划。
《全民健身计划纲要》明确了20世纪末到2010年全民健身工程的奋斗目标和任务,确定了以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点,系统地加强全民健身的各项措施。
它的实施对于两个精神文明建设,对于国家和民族的繁荣昌盛,对于子孙后代的茁壮成长,对于提高整个中华民族的体质,都具有重要而深远的意义。
1.全民健身计划的特点
(1)通过国家行为,加强国民体质建设;
(2)采用系统工程的办法,加强国民体质建设;
(3)整体性地加强国民体质建设;
(4)通过社会化的路子加强国民体质建设;
(5)用整体规划、逐步推进的方式加强国民体质建设。
(三)《学生体质健康标准》
《学生体质健康标准》是由教育部和国家体育总局共同组织研制的,是贯彻“健康第一”指导思想,落实全民健身计划,加强学校体育工作的具体措施;
是促进学生健康成长、激励学生积极参加体育锻炼、对学生个体的健康进行评价的指标体系。
国家实施《学生体质健康标准》的目的,就在于让学校、学生、学生家长及时了解学生的健康状况,督促学生积极参加体育锻炼,认真上好体育与健康课,学会科学锻炼的方法,养成锻炼的习惯,形成终身体育意识,全面提高学生的健康水平。
《学生体质健康标准》组别的划分:
根据学生的生长发育规律,小学每两个年级为一组;
初中和
高中每个年级为一组;
大学为一组。
3.《学生体质健康标准》的测试内容:
高中学生共测试6项,其中3项必测、3项选测。
必测项目为:
身高、体重、肺活量;
选测项目为:
从50米跑、立定跳远中选测1项;
男生从台阶试验、1000米跑中选测1项,
女生从台阶试验、800米跑中选测一项;
男生从坐位体前屈、握力中选测一项,
女生从坐位体前屈、仰卧起坐、握力中选测一项。
4.《学生体质健康标准》的评价指标和得分
年
级
评价指标
得
分
高
中
身高标准体重
15
台阶试验、1000米跑(男)、800米跑(女)
20
肺活量体重指数
50米跑、立定跳远
30
坐位体前屈、仰卧起坐(女)、握力体重指数
5.《学生体质健康标准》的等级划分:
各个测试项目的得分之和为《学生体质健康标准》的最后得分,86分以上为优秀;
76分~85分为良好;
60分~75分为及格;
59分以下为不及格。
每年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》(以下简称“登记卡”),毕业年级的等级评定,按毕业当年的成绩和其他学年平均成绩(各占50%)之和评定。
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- 关 键 词:
- 体育活动 权利 义务