实用语文第四册《6 病从口入》Word格式.docx
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26516:
"信号完整性分析@#@一所要面临的问题@#@二一些有用的常识@#@三电感电容及电阻的基础以及要注意的问题@#@四传输线的问题以及反射等问题@#@五有损线的损耗@#@六差分信号和查分对的问题@#@一所要面临的问题@#@一单一网络的信号完整性@#@二两个或多个网络间的串扰@#@三电源和地分配中的轨道塌陷@#@四来自整个系统中的电磁干扰和辐射@#@一个重要的概念@#@1:
@#@带宽的问题(注释2)@#@对任意一个非理想的方波信号而言(电子系统这种波形非常常见,比如系统的时钟),该信号均可认为是由同频率的基波信号和高次谐波叠加而成。
@#@假设一个1GHz的时钟它是有1G的基波加3次谐波再加5次谐波再加7次谐波组成的。
@#@那个这个时钟信号的带宽就是7G.如果加到31次谐波了,那么这个信号的带宽就是31G。
@#@随着叠加的谐波数越多叠加后的信号就越接近完美的方波。
@#@换句话说那就是10%到90%上升时间越小。
@#@可见信号的上升时间决定了信号的带宽。
@#@@#@这样确定系统时钟的上升时间就非常重要了。
@#@@#@为什么上升时间会这么重要呢?
@#@下面举例说明:
@#@@#@大多数电路板而言会采用FR4板材,FR4板并非理想的无耗板材。
@#@损耗的机理有两种第一导体损耗,第二介质损耗。
@#@比损耗更为严重的是损耗对不同频率信号的损耗是不同,因为在物理上这涉及到介质充放电过程的快慢以及带来的损耗。
@#@对一个4英寸(4000mil)的FR4传输线而言,这样的导线对8GHz的信号损耗达到能量的50%或幅值的70%.试想如果用这样的线去传导一个带宽为9G的1GHz的方波会怎样?
@#@结果就是组成这个方波的信号中九次谐波分量被严重损耗,而其他谐波分量也将不同成度的损耗。
@#@这就导致方波的上升沿退化,比如原来上升边是50ps变成了1.5ns。
@#@如果传输的信号频率是10MHz影响不大。
@#@如果传输信号是500M,(2ns的周期)这下麻烦就大了去了。
@#@@#@下面引入带宽和上升时间的关系@#@这是一个近似的经验上的估计:
@#@对于10%到90%上升时间来讲关系为:
@#@@#@BW=0.35/RT(RT为10%到90%上升时间)@#@也有一些资料给的上升时间是20%-80%上升时间。
@#@用线性变化过去就行。
@#@@#@比如说信号的上升时间为1ns,则其带宽就到了0.35GHz。
@#@而上升时间为1ns的信号很可能就是100M的时钟。
@#@@#@还会有一些比较尴尬的情况,不如无法得知准确的上升时间。
@#@要知道不是时钟的频率而是上升时间决定了带宽。
@#@从原理上将上升时间一定要小于周期的50%,在很多处理中典型的上升时间很可能是周期的10%,而这个时间会随着不同的器件波动,有一个合理的归纳为上升时间是周期的7%。
@#@按着来算带宽为频率的5倍。
@#@@#@BWclock=5*Fclock。
@#@@#@互联线的带宽:
@#@互联线的带宽指的是能被互联线传输且损耗不是很大的最高正弦波频率分量。
@#@(注释3)@#@损耗不是很大是很难定义的,到底多大是很大。
@#@不同方向有不同的标准。
@#@在这里我们用幅值减少为入射值的70%来定义。
@#@@#@本证上升时间:
@#@RTinterconnect=0.35/互联线的带宽。
@#@@#@比如以上例来讲,4英寸50欧的FR4线互联线带宽为8G。
@#@那么该互联线的本征上升时间为:
@#@RTinterconnect=0.35/8GHz=0.043ns.@#@一个信号输入一条互联线的信号的输出上升时间为:
@#@@#@RTout*RTout=RTin*RTin+RTinterconnect*RTinterconnect;@#@@#@例如在4英寸的互联线中输入上升时间为50ps的信号,那么信号经传输后的上升时间为:
@#@sqrt(50*50+43*43)ps=67ps。
@#@@#@要使互联线对信号的上升时间造成的增量不超过10%,互联线的本征上升时间就要小于该信号上升时间的50%。
@#@@#@从频域的角度来看,为了较好的传输1G的信号则互联线的带宽最少为信号带宽的两倍。
@#@@#@下面分别从四个方面来谈这几个问题:
@#@@#@一单一网络的信号完整性:
@#@.@#@如果信号感受到的阻抗保持不变,则信号就不会失真。
@#@然而,一旦阻抗发生变化,信号就会在变化处发生反射,并在通过互联线的剩余部分时发生失真。
@#@如果阻抗改变程度足够大,失真就会导致错误的触发。
@#@最常见的突变发生在线条端点处,通常是驱动源输出端开路高阻或者低阻。
@#@@#@以下有几个方面会导致阻抗的突变,布板时要注意:
@#@@#@1:
@#@线宽的变化@#@2:
@#@层的变换@#@3:
@#@返回路径平面上的间隙(注释1)@#@4:
@#@接插件@#@5:
@#@分支线,T型线或桩线@#@6:
@#@网络末端@#@通常认为的振铃现象实际上是由阻抗突变产生的反射引起的,解决上述问题的基本办法有一下几种:
@#@@#@1:
@#@使用线条阻抗为常量的或者可控的电路板,这通常意味这使用均匀的传输线。
@#@@#@2:
@#@提供使沿线阻抗保持不变的拓扑结构和布线规则。
@#@@#@3:
@#@最后,在关键的地方放置电阻来控制反射并设法使接受到的信号干净些@#@任何突变对信号产生的影响与信号的上升边有关,随着上升边变短,失真的幅度增大。
@#@@#@传输线的特征阻抗以及传输线的基础@#@1:
@#@地(注释4)@#@在高频时,信号路径和返回路径的回路电感要最小化,这就意味这只要导体的情况允许,返回路径会尽量靠近信号路径分布。
@#@即返回电流是紧靠着信号电流的。
@#@而传统上认为地是返回电流的汇合点,这种观点是错误的!
@#@@#@2:
@#@信号@#@通常把狭窄的那条叫做信号路径,而地平面(也可以是电源平面)叫做返回路径。
@#@@#@3:
@#@均匀传输线@#@几何结构中的两个基本特征完全决定了传输线的电气特性即导线沿线横截面的均匀程度和两导线的相似程度。
@#@@#@在整条导线中,若几何结构和材料属性发生变化,传输线就是不均匀的。
@#@例如两条导线的间距(这里指的是信号线和电流回路之间的距离)是变化的而不是恒定的,那么它就不是均匀传输线。
@#@。
@#@双列直插(DIP)或扁平封装(QFP)中的一对引脚就是非均匀传输线,接插件的相邻线条也通常是非均匀传输线。
@#@除非非均匀足够短否则就会引起信号完整性的问题。
@#@@#@在信号完整性的优化设计过程中,其中一个目标就是:
@#@将所有互联线设计成均匀互联线并减少所有非均匀互联线的长度。
@#@@#@相似程度:
@#@如果两个导线的形状和大小都一样,即他们是对称的,这种线叫平衡传输线。
@#@像微带线就不能成为平衡传输线,因为信号线和地是不可能大小和形状一模一样的。
@#@@#@一般来讲,绝大多数传输线,无论是平衡还是非平衡,它对信号质量和串扰都没有影响,然而返回路径的结构将严重影响地弹和电磁干扰问题。
@#@@#@4:
@#@传输线上的信号速度(注释5)@#@电磁场的建立的快慢决定了信号的速度。
@#@突变的电压产生突变的电场和磁场,这种场链在传输线周围的介质材料中以变化的电磁场的速度传播。
@#@@#@场链的速度为:
@#@@#@V*V=12*12/材料的相对介电常数*材料的相对磁导率@#@单位是英寸每纳秒@#@空气中相对介电常数和相对磁导率都是1,光速为12in/ns.@#@在FR4中介电常数为4左右,有一个简单的经验是FR4板中信号的速度是6in/ns.@#@时延和互联线之间的长度关系为@#@TD=Len/V@#@TD为时延,单位ns@#@Len为互联线长度,单位in@#@V表示信号速度为in/ns@#@例如在FR4板材中长为6in的互联线中时延为@#@T=6in/6in/ns=1ns@#@前沿的空间延伸@#@每一个信号都有一个上升时间RT,当信号在传输线上传输时,前沿就在传输线上拓展开来,呈现出空间上的延伸。
@#@如果我们停滞时间并观察传输线上电压的分布情况就会发现如下图:
@#@(注释6)@#@传输线在上升时间内的长度d,取决与信号的传播速度和上升时间@#@d=RT*V@#@d:
@#@表示上升时间的空间延伸,单位in@#@RT表示信号上升时间,单位ns@#@V表示信号速度,单位为in/ns@#@许多有关电路工作不佳的信号完整性问题,都和突变与前沿空间延伸的相对大小有关。
@#@所以,理清楚所有信号前沿的空间延伸是个好主意。
@#@@#@5传输线零阶模型以及瞬态阻抗(注释7)@#@一根传输线,一个电流回路可以用一系列的电容并联来表示,当信号电压在上面传输的时候实际上是对电容重放电的过程。
@#@电源的充放电过程如下,电源先对离电源最近的电容C1,C2……充电,由于信号传输有一定速度,远端的电容Cn,Cn+1,Cn+2……暂时并未有电荷充上电,随着信号传输在时间上的延长,远端的电容最终也将充上电。
@#@信号进而完成了在信号线和回路上的传输。
@#@@#@信号的电压是由信号源提供的,而电流则是由要充电的电位长度电容大小和电容充电时间决定。
@#@只要信号的速度和单位长度电容一定,那么从信号源注入导线的电流就是恒定的。
@#@那么信号受到的阻抗就是恒定的。
@#@@#@注意信号线的宽度,信号线和地回路之间的厚度以及之间的介质都将决定并联的一些列电容的大小。
@#@这些因素将会影响信号受到的阻抗大小。
@#@@#@信号源的电压是恒定的,流过导线的电流也是有的,这个电压和电流的比值就是信号线的瞬态阻抗:
@#@Z=83*(ε)½@#@/Cl。
@#@@#@Z表示传输线的瞬态阻抗,Cl表示单位长度电容量,单位是pF/in@#@ε表示材料的介电常数@#@由上式可以看出信号受到的瞬态阻抗由传输线的两个固有参数决定,即传输线的横截面积和材料特性。
@#@@#@特征阻抗:
@#@有一种反映传输线特性的恒定瞬态阻抗,我们把它称为传输线的“特征阻抗”。
@#@@#@特征阻抗在数值上与瞬态阻抗相等,它是传输线的固有属性,仅仅与材料特性,介电常数和单位长度电容量有关,而与传输线长度无关。
@#@@#@我们把均匀横截面传输线称为可控阻抗传输线,也可以说把沿线特征阻抗是一个常量的传输线称为可控阻抗传输线。
@#@@#@传输线特征阻抗的计算@#@1.经验法则@#@2.近似法@#@3.二维场求解器@#@两个有用的经验准则:
@#@(注释8)@#@对于FR4板材而言50欧姆的微带线线宽等于介质厚度的两倍。
@#@而对于50欧姆的带状线而言其两平面间的总介质厚度等于线宽的两倍。
@#@@#@对于微带线而言推荐的通用近似式为:
@#@@#@Z0=87Ω*ln[(5.98h)/(0.8w+t)]/(1.41+ε)½@#@@#@Z0表示特征阻抗,单位是欧姆@#@h表示信号线与平面间的介质厚度,单位是mil@#@w表示线宽,单位是mil@#@t表示金属厚度,单位是mil@#@ε表示介电常数@#@对于带状线而言推荐的通用近似式为@#@Z0=60Ω*ln[(2b+t)/(0.8w+t)]/(ε)½@#@@#@符号表示与上式相同唯一有变化的是b表示平面间距离@#@然而上述两个式子仅仅是一种近似,尽管这种近似在阻抗是50左右时很准确但是阻抗变小的时候偏差就会很大(偏差25%)。
@#@并且在考虑到二阶效应影响时近似的估计式子也会失效。
@#@在这种情况下需要使用二维场求解器。
@#@@#@几何结构均匀是使用二维场求解器的基本前提,即整条传输线的横截面形状是相同的。
@#@@#@除了精确计算特征阻抗的值以外,二维场求解器还可以分析出二阶因素的影响。
@#@如:
@#@@#@1.返回路径的宽度(注释9)@#@2.信号线条的厚度@#@3.表面线条上阻焊层的存在@#@4.有效介电常数@#@首先对于返回路径的宽度,由于线条边沿的边缘场与介质厚度成比例变化,所以要想使导线的特征阻抗与返回路径为无穷宽时的偏差不超过1%,信号路径两边返回路径的延伸宽度应该大于介质厚度的三倍。
@#@@#@对于信号线条的厚度而言,当金属厚度增加时,边缘场的电容就增加,特征阻抗就减少。
@#@而增加金属片厚度也意味着增加了信号路径和返回路径的电容,这也意味着特征阻抗的减少。
@#@@#@一个经验法则是信号路径厚度每增加一个mil,特征阻抗下降约2欧姆。
@#@@#@同样,在微带线上覆盖一层很薄的阻焊层,边缘场电容就会增加,特征阻抗就会减小。
@#@对于阻焊很薄的时候特征阻抗的下降速度为2Ω/mil.当厚度在10mil以上就不怎么受影响了。
@#@@#@所以考虑到阻焊和导线的厚度影响,要想达到期望的特征阻抗,那么线宽就要小于标准计算值才可以。
@#@@#@当上升时间比传输线的往返时间短时,驱动器就把传输线看成电阻,其阻值等于传输线的特征阻抗。
@#@大多数驱动器的上升时间都在亚纳秒级,所以只要互联线的长度大于几英寸,就可以把它认为是长线,在高速系统中对于驱动器来讲长线表现为阻性负载,相当于一个电阻。
@#@@#@有了这一个准则,高速数字系统中所有的互联线表现为传输线。
@#@@#@返回路径中参考平面的切换(注释10)@#@对于多层板而言,驱动器受到的阻抗主要由信号路径和与之最近的平面构成的阻抗决定的,而与实际连接在驱动器返回端的平面无关。
@#@@#@当涉及到信号线的层变换以及参考平面的层变换时,让了离信号线最近的参考平面有相同的电压并使他们在靠近信号过孔处短接,这是最佳的设计准则。
@#@@#@但是当信号路径必须面临不同电平的参考层时,存在的一个问题就是两个层同时做返回回路,回路的阻抗会比较高,就会带来地弹电压比较大的问题。
@#@那么解决这个问题的方法如下:
@#@@#@1.具有不同直流电压的参考平面的距离应尽量薄@#@2.扩大相邻切换过孔的距离,以免在初始瞬间当返回路径的阻抗很高时,返回电流叠加在一起。
@#@@#@3.切换平面间的短路过孔尽量靠近信号过孔。
@#@@#@其实返回路径在不同的电压平面之间来回切换带来的问题不止是返回路径阻变大地弹电压严重,而且在相邻的不同电压层之间会出现谐振的现象。
@#@在小型多层封装中避免返回电流在不同的平面间切换非常重要。
@#@要求相邻的返回层电压必须相同,而且应当在信号路径附近用过孔来连接返回路径。
@#@这样就可以避免平面间注入电流,并且避免平面间的谐振产生。
@#@@#@传输线的一阶模型,以及阶数的确定(注释11)@#@对于信号来讲,当它在传输线上传播时,实际传播的是从信号路径到返回路径的电流回路,从这个意义上讲,所有信号电流流经一个回路电感,磁回路电感由信号路径节和返回路径节构成。
@#@信号路径和返回路径组成的回路电感就是模型的电感。
@#@对于这个LC组成的等效电路而言:
@#@@#@Z0=(Ll/Cl)½@#@@#@TD=len/v=len*(Cl*Ll)½@#@@#@v=1/(Ll*Cl)½@#@@#@Cl表示单位长度电容@#@Ll表示单位长度电感@#@Len表示传输线长度@#@对任一传输线的单位长度电容和单位长度电感@#@Cl=83*(ε)½@#@/Z0:
@#@单位pf/in@#@Ll=0.083*Z0*(ε)½@#@:
@#@单位nH/in@#@Ctotal=TD/Z0;@#@@#@Ltotal=TD*Z0;@#@@#@Z0表示特征阻抗@#@Ll表示传输线的单位长度电感,单位是nH/in@#@Cl表示传输线单位长度电容,单位是nF/in@#@TD表示传输线的时延,单位是ns@#@Ltotal表示传输线的总回路电感,单位nH@#@Ctotal表示传输线的总电容,单位nF@#@v表示传输线中信号的速度单位in/ns@#@对于所有介电常数为4的50欧姆传输线,其单位长度电容都相同——约为3.3pf/in@#@对于所有介电常数为4的50欧姆传输线,其单位长度回路电感都相同约为——8.3nh/in@#@举例:
@#@如果BGA封装中0.5in长的互联线按50欧姆可控阻抗传输线设计,那么该线的电容为3.3pf/in*0.5in=1.6pf@#@N节集总电路模型(注释12)@#@传输线是分布参数,现在用LC集总参数去模拟他。
@#@@#@下面举例说明:
@#@@#@对于一个延时是1ns介电常数为4,长度为6英尺的50欧姆传输线而言,它的总电容为Ctotal=TD/Z0=1ns/50Ω=20pf,总电感为:
@#@Ltotal=Z0*TD=50Ω*1ns=50Nh。
@#@@#@传输线最为简单的模型是单个LC模型,在低频时单个LC模型可以很好的近似理想传输线,但是值得注意的是这个模型的带宽仅仅为100MHz.@#@增加传输线的节数,就可以提高模型的带宽。
@#@如果把传输线分成两节,每节都可以建成相同的LC模型。
@#@其中每节的L和C分别为Ltotal/2和Ctotal/2。
@#@用这个模型带宽可以提高到250MHz@#@实际上,用集总参数来模拟会存在带宽受限的现象原因在于理想传输线的电容并不是集中在一个点上,而是沿整条线分布,并且电容之间还有与每节导线长度对应的回路电感。
@#@@#@当节数细分到16节时带宽可以达到2GHz@#@可以归纳出吻合的最高频率——模型带宽:
@#@@#@BWmodel=n*f0/10;@#@@#@n=10*BWmodel*TD;@#@@#@BWmodel表示n节集总电路模型带宽@#@n表示模型中LC的节数@#@TD表示传输线的时延@#@f0表示全波的谐振频率,等于1/TD@#@例如:
@#@如果互联线的时延TD=1ns,要求n节LC近似模型的带宽为5GHz,则至少需要n=10*5GHz*1ns=50节。
@#@@#@也可以估算出用单个LC电路近似传输线时的带宽有多高,单个LC电路的带宽为:
@#@@#@BW=1/(10*TD)=0.1/TD@#@如果TD=0.16ns,则单个LC模型的带宽为0.1*1/0.16ns=600M@#@注意:
@#@如果信号上升时间是RT,则信号的带宽为BWsig=0.35/RT@#@如果传输线的时延为TD,并且n节集总电路模型来近似,那么必须确保模型的带宽BWmodel应大于信号带宽,即@#@BWsig>@#@BWmodel@#@即n>@#@3.5*TD/RT@#@根据上面的公式可以得到一个有用的经验法则:
@#@@#@用n节LC模型精确的描述一条传输线,前沿空间延伸至少需要3.5节LC电路,也就是说每1/3个前沿与传输线的相互作用可以用一个集总电路原件来近似@#@和这个等效的说法是:
@#@当给定上升时间RT(ns)时,n节LC集总电路模型要达到足够高的带宽,每节LC电路对应的线长必须小于1.7*RTin@#@举例如果上升时间为0.5ns,则每个LC电路对应的线长必须小于0.5*1.7=0.85in@#@特征阻抗可以认为不随频率变化而变化@#@传输线的反射@#@说了那么多现在进入与电路板设计息息相关的部分——反射@#@无论什么原因使得瞬态阻抗发生了改变,部分信号都将沿着与原来传播方向相反的方向反射,而另一部分将继续传播,但幅度有所改变,将瞬态阻抗发生改变的地方成为阻抗突变,或简称突变。
@#@@#@反射信号量由瞬态阻抗的变化量决定。
@#@@#@ρ=Vreflected/Vincident=(Z2-Z1)/(Z2+Z1)@#@Vreflected表示反射电压@#@Vincident表示入射电压@#@Z1表示信号最初所在区域的瞬态阻抗@#@Z2表示信号进入区域2时的瞬态阻抗@#@ρ反射系数@#@传输系数T=2*Z2/Z1+Z2;@#@@#@高速电路板中必须运用的以下四个重要设计要素@#@1.使用可控阻抗互联线@#@2.传输线末端至少有一个终端匹配@#@3.使用能使多分支产生影响最小的布线拓扑结构@#@4.最小化几何结构的不连续性@#@反射形成的机理:
@#@(注释13)@#@信号到达瞬态阻抗不同的两个区域的交界面时,在信号/返回路径的导体中仅存在一个电压和一个电流回路。
@#@无论是从区域1还是从区域2看去,在交界面两侧的电压和电流都是相同的,边界处不可能出现电压不连续,否则此处会有一个无限大的电场,也不可能出现电流不连续,否则会有一个无限大的磁场。
@#@@#@如果没有产生返回源端的返回电压,要维持分界面两侧的电压和电流相等,就有V1=V2,I1=I2,而I1=V1/Z1,I2=V2/Z2,所以当两个区域的阻抗不同时,这四个关系是绝对不可能同时成立的。
@#@为了使系统稳定,区域1中产生了一个反射回源端的电压,它的唯一目的是吸收入射信号和传输信号之间不匹配的电流和电压。
@#@@#@分界面两侧电压相同的条件是:
@#@@#@Vinc+Vrefl=Vtrans;@#@@#@从分界面看过去电流相同的条件是:
@#@@#@Iinc-Irefl=Itrans;@#@@#@阻性负载的反射:
@#@@#@首先,如果传输线的终端为开路,即末端瞬态阻抗是无穷大的,这时反射系数为ρ=(无穷-50)/(无穷+50)=1@#@Vrefl=ρ*Vinc=Vinc;@#@@#@Vtrans=Vrefl+Vinc=2Vinc;@#@@#@第二种情况是,传输线的终端是短路的,即末端阻抗是0。
@#@这时ρ=(0-50)/(0+50)。
@#@@#@Vrefl=ρ*Vinc=-Vinc;@#@@#@Vtrans=Vrefl+Vinc=0;@#@@#@第三种情况当阻抗匹配时,即传输线末端连接50的阻抗时。
@#@反射系数是0。
@#@这样不存在反射。
@#@@#@当末端为一般阻性负载时,信号受到的瞬态阻抗在0到无穷大之间。
@#@这样反射系数就在-1到1之间。
@#@@#@传输线和非故意突变@#@有的时候即使是使用阻抗可控传输线,信号仍然会遭遇到阻抗突变的情况。
@#@比如说:
@#@@#@1.线的末端@#@2.封装引线@#@3.输入门电容@#@4.信号层间的过孔@#@5.拐角@#@6.桩线@#@7.分支@#@8.测试焊盘@#@9.返回路径上的间隙@#@10.过孔区域中的颈状@#@11.线交叉@#@何时需要端接?
@#@@#@如果导线足够短,则虽然依旧发生反射,但是却被上升和下降沿掩盖住了,可能不会引发问题。
@#@@#@经验法则:
@#@当延时小于上升时间的20%时,反射是几乎看不见的。
@#@@#@即:
@#@Lenmax<@#@RT@#@其中;@#@Lenmax表示不需要端接的最大长度,单位为英寸@#@除非特别指定,否则根据大致的经验法则,反射噪声应该被控制在电压摆幅的10%以内,对于3.3伏的电压,反射噪声应控制在330mv之内。
@#@某些噪声预算可能更加保守,反射噪声仅仅分配了5%。
@#@@#@RT表示上升时间,单位为ns@#@振铃是由源端和远端的阻抗突变,两端之间不断的往复的多次反射引起的,如果至少能在一端消除反射,就可以减少振铃噪声。
@#@控制传输线一端或两端的阻抗从而减小反射的方法称为传输线的端接,典型的方法是在重要的位置上放置一个或多个电阻。
@#@点对点的四种拓扑结构端接方式如下:
@#@(注释14)@#@短串接传输线的反射(注释15)@#@电路板上的线条常常要通过过孔区域,或者要在元体秘籍的区域布线,此时线宽必然变窄,收缩成颈状。
@#@如果传输线上有这么一小段的线宽变化,特征阻抗一般是变大,那么多长的线段以及多大的阻抗改变会造成问题呢?
@#@@#@阻抗的突变引起信号的来回震荡,从而形成了反射噪声。
@#@为了保持反射噪声低于电压摆幅5%,就需要保证特征阻抗的变化率小于10%,这就是为什么电路板上阻抗的典型值为+/-10%。
@#@@#@但是值得注意的是,不管在第一个界面处发生的反射如何,他总是在第二个界面处发生反射大小相等方向相反。
@#@因为Z1和Z2值互换了。
@#@这样,如果突变长度很短,来自两端的反射就可以互相抵消,对信号完整性的影响就可以忽略。
@#@注释15中有25Ω短突变时,如果突变处的时延小于信号上升时间的20%,它就不会带来问题,从而得到和和前面相似的经验法则,即允许的阻抗突变最大长度为@#@Lenmax<@#@RT@#@其中:
@#@@#@Lenmax表示阻抗突变处的最大长度,单位为in@#@RT表示信号的上升时间,单位为ns@#@例如:
@#@如果信号上升时间为0.5ns,则长度小于0.5in的颈状就不会产生信号完整性问题。
@#@@#@短桩线传输线的反射(注释16)@#@和上面的情况相似,一个大致的经验法则是:
@#@如果桩线长度小于信号上升边的空间延伸的20%,其影响可以忽略,相反长度如果大于20%则影响不可以忽略。
@#@@#@Lstubmax<@#@RT@#@Lstubmax表示桩线可允许的最大长度,单位为in@#@RT表示信号的上升时间@#@容性终端负载的反射@#@所有实际接收器都有门输入电容,一般约为2pf,另外,接收器的封装引线与返回路径也可能有约1pf的电容,如果传输线末端排列着三个存储器,此处的负载可能是10pf。
@#@传输电压的长期效果就像通过电阻向电容器充电。
@#@电容器对信号上升沿进行滤波。
@#@对接收端信号来说,它就相当一个“延时累加器”。
@#@它与RC电路的充电方式非常相似,而RC电路中电容器两端的电压随时间常数的指数增加。
@#@这样可以计算由于这个电容带来的延时。
@#@这个电容和电阻(特征阻抗)带来的10%-90%延时为。
@#@τ10-90=2.2*R*C.@#@τ10-90=2.2*Z0*C;@#@@#@例如传输线的特征阻抗是50欧姆,门电容量为10pf,则10-90充电时间为2.2*50*10pf=1.1ns。
@#@如果初始信号的上升时间比1.1ns的充电时间短,则传输线的末端容性负载将占主导地位,并决定了接收端的上升时间。
@#@如果初始信号的上升时间大于10-90充电时间,末端的电容器将使信号上升时间累加上约等于10-90RC上升时间的时延。
@#@@#@例如当电容量为2pf,特征阻抗为50Ω时,10-90RC上升时间大约为2.2*50*2=0.2ns。
@#@当上升时间为1ns时,这个附加的0.2ns延时几乎无法辨认,也就不重要了。
@#@但是上升时间变成0.1ns时,0.2ns的RC延时就是一个很重要的延时了。
@#@@#@连线中途的容性负载反射(注释17)@#@测试焊盘,过孔,封装引线或者中途的短桩线,都起着集总电容的作用。
@#@这些集总电容是引起信号下冲的主要原因。
@#@@#@在信号的上升过程中,信号路径和返回路径之间的电容好像是一个并联阻抗Zcap,这个跨接在传输线上的并联阻抗引起了反射。
@#@为";i:
1;s:
27762:
"小学五年级体育优秀教案全册@#@小学五年级体育课教案@#@第1课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@学会基本的体操@#@学习内容:
@#@初升的太阳@#@学习步骤:
@#@@#@一、情景导入、带动气氛@#@教师活动:
@#@教师自我介绍,与全班见面。
@#@同时提出上体育课的一些常规要求@#@学生活动:
@#@学生可以提一些有关体育课的要求@#@组织:
@#@四列横队@#@二、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@个人掌握技能@#@难点:
@#@全班掌握技术@#@教师活动:
@#@1.示范所学内容的动作过程。
@#@2.讲解所学内容的技术要领和重点。
@#@3.呼口令并巡回指导。
@#@4.纠正错误动作。
@#@@#@学生活动:
@#@1.观看教师的示范、认真听教师的讲解,形成初步的印象@#@2.集体跟随教师的示范练习。
@#@3.两人一组相互观察、纠正错误@#@组织:
@#@以四列横队开始学习,以两人一组进行相互指导,以四人为小组提高学习积极性@#@ @#@@#@@#@三、提高素质、带动自我@#@教师活动:
@#@示范素质练习的方法@#@讲解方法@#@组织练习@#@学生活动:
@#@相互督促完成练习@#@组织:
@#@四列横队@#@场地器材:
@#@田径场@#@课后小结:
@#@五
(1)有个别的学生在纪律方面表现的比较散漫.@#@五
(2)班学生比较听话,但接受能力不是很好。
@#@五(3)孩子们很听话,上课很认真。
@#@@#@王店小学体育课教案@#@第2课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@学会基本的体操@#@学习内容:
@#@广播操《初升的太阳》@#@学习步骤:
@#@@#@四、导入情景@#@教师活动:
@#@1.组织小游戏《抓马尾》和《石头、剪子、布》@#@2.讲解方法和要领@#@3.游戏时教师巡回指导并指出存在的问题@#@学生活动:
@#@1.学生能很好的完成游戏@#@2.能够找出同伴在游戏中存在的问题并能够相互指出和帮其纠正。
@#@@#@3.注意自身和他人的安全。
@#@@#@组织:
@#@以两人一组散点进行游戏。
@#@@#@ @#@@#@@#@五、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@动作的正确性@#@难点:
@#@动作能否更上节奏@#@教师活动:
@#@1.组织学生复习上一节课所学的内容,并指导学生改正错误的动作。
@#@@#@2.示范、讲解本课所学的广播操动作的难点。
@#@@#@3.组织学生集体和一小队为单位进行学习。
@#@@#@4.巡回指导学生,纠正错误@#@学生活动:
@#@1.认真看老师的示范动作和听老师的讲解@#@2.集体跟随老师的示范和口令学习动作@#@3.以两人一小组进行互学,掌握正确的动作。
@#@@#@4.以四人一小组进行对动作的改进和高。
@#@@#@5.能自告奋勇的为同学们进行示范@#@组织:
@#@四列横队进行集体练习,两人一组散点进行互学,以四人一组散点进行提高练习@#@六、素质练习、提高自我@#@教师活动:
@#@组织小游戏进行素质练习@#@学生活动:
@#@示范方法并讲解要求@#@组织:
@#@相互帮助并督促完成@#@场地器材:
@#@田径场@#@课后小结:
@#@五
(1)的孩子比较个性化,男生比较自由.但是有个别男生比较胆小@#@王店小学体育课教案@#@第3课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@学会基本的体操@#@学习内容:
@#@广播操《初升的太阳》@#@学习步骤:
@#@@#@七、导入情景@#@教师活动:
@#@1.复习上一次课的内容,教师呼口令。
@#@@#@2.指出存在的问题,通过示范和学生间的互学纠正。
@#@@#@3.组织继续复习。
@#@@#@学生活动:
@#@1.认真的复习已学广播操@#@2相互纠正对方存在的问题,并相互的学习@#@组织:
@#@四列横队作完集体练习后以散点进行互学@#@ @#@@#@八、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@动作的正确性@#@难点:
@#@动作能否更上节奏@#@教师活动:
@#@1.示范本课所学的广播操动作,讲解动作的要领和重难点。
@#@@#@2.组织学生集体学习.先跟随教师的示范练习,然后跟随教师的口令习作。
@#@@#@3.教师巡回指导。
@#@@#@@#@学生活动:
@#@1.以集体的队形跟随教师的示范练习。
@#@@#@2.学生以两人一组进行互学以纠正对方的存在的错误动作为主。
@#@@#@3.以四人一组进行互学主要是要主动的把自己的学会的动作展示给同学@#@组织:
@#@以学生散点学习为主@#@@#@ @#@@#@三、素质练习、提高自我@#@教师活动:
@#@示范素质练习,讲解要领@#@学生活动:
@#@自主积极的投入到练习当中去@#@组织:
@#@横队@#@场地器材:
@#@田径场@#@课后小结:
@#@1.在复习上节课教的广播操时.手在上举的时作的不好.@#@2.在小组复习的时候同学们能很好的帮助自己的同伴把错误的动作给改正.@#@3.在小组练习新受的广播操的时候大家练的很认真,气氛很热烈.@#@王店小学体育课教案@#@第4课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@学会基本的体操@#@学习内容:
@#@广播操《初升的太阳》@#@学习步骤:
@#@@#@九、导入情景@#@教师活动:
@#@1.组织复习已学过的广播操,呼口令.@#@2.进行小组的评比.以小组展现的方式,进行评比.@#@3.教师巡回指导.@#@学生活动:
@#@1.集体跟随教师的口令进行练习.@#@2.勇敢的展现自己的所学的内容.@#@3.以散点的形式继续复习巩固练习.@#@组织:
@#@横队集体练习后以小组的形式进行散点练习.@#@ @#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@动作的正确性@#@难点:
@#@动作能否跟上节奏@#@教师活动:
@#@1.教师示范本课学习内容的动作,同时讲解.@#@2.呼口令,同时以自己的肢体语言提示动作.@#@3.教师组织学生以小组的形式进行互学.@#@4.教师巡回指导,纠正错误动作.@#@学生活动:
@#@1.认真的看教师的示范,和听老师的讲解.@#@2.跟随教师的示范进行模仿学习.@#@3.在教师的提示下进行集体练习.@#@4.以小组的形式进行互学.同学之间要诚恳的和热情的相互学习.@#@组织:
@#@四列横队集体练习后以小组成散点练习@#@ @#@@#@@#@三、集体游戏@#@教师活动:
@#@教师组织游戏,讲解游戏的方法和要领。
@#@@#@并组织示范@#@学生活动:
@#@在教师的组织积极的参加游戏。
@#@@#@组织:
@#@以散点为主@#@ @#@@#@场地器材:
@#@田径场@#@课后小结:
@#@1.小组复习广播操的气氛,而且敢于给同伴纠正错误动作.并能主动的向教师请教.@#@2.一小组分散练习广播操的效果很好.能调动同学们的积极性.@#@王店小学体育课教案@#@第5课时3@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@学会基本的体操@#@学习内容:
@#@广播操《初升的太阳》@#@学习步骤:
@#@@#@一十、导入情景@#@教师活动:
@#@1.组织复习已学广播操,呼口令@#@2.组织学生进行互学。
@#@并巡回指导。
@#@@#@3.组织学生把已学的广播操进行展示@#@学生活动:
@#@1.集体进行已学广播操的练习。
@#@@#@2.两人一组进行互学。
@#@要积极的帮助同学纠正错误动作。
@#@@#@3.积极的展示自己已学的广播操。
@#@@#@组织:
@#@以四列横队为主@#@ @#@@#@一十一、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@掌握新的动作@#@难点:
@#@把所学的广播操活运用@#@教师活动:
@#@1.教师示范本课学习内容的动作,同时讲解.@#@2.教师呼口令同时以肢体语言提示动作。
@#@@#@3.教师组织学生已小组的形式进行互学。
@#@@#@4.教师巡回指导、巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@1.认真看教师的示范动作,和听教师的讲解。
@#@@#@2.跟随教师的示范进行模仿学习。
@#@@#@3.在教师的提示下进行集体练习。
@#@@#@4.以小组的进行互学。
@#@同学之间要诚恳的和热情的相互学习@#@组织:
@#@四列横队集体练习后以小组成散点练习@#@ @#@@#@一十二、素质练习、提高自己@#@教师活动:
@#@教师示范素质练习的内容和讲解动作要领。
@#@@#@组织学生练习@#@学生活动:
@#@在教师的组织下完成练习@#@组织:
@#@以散点为主@#@ @#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@1.小组学习的效果很好,能调动同学们的积极性。
@#@@#@2.注意在组织学习广播操的时候要注意自身的示范动作,同时还注意采用的方法。
@#@@#@王店小学体育课教案@#@第6课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@学会基本的体操@#@学习内容:
@#@广播操《初升的太阳》@#@学习步骤:
@#@@#@一十三、情景导入@#@教师活动:
@#@1.组织复习上节课所学的广播操,并呼口令.@#@2.指出存在的错误动作,并通过示范给以纠正.@#@3.组织学生进行互学.让学生相互的帮助同学进行学习.@#@4.巡回指导.@#@学生活动:
@#@1.集体在教师的口令下进行已学广播操的练习.@#@2.在教师的示范帮助下改正错误动作.@#@3.两人之间的互学要主动的帮助同伴学习广播操.主动的给同伴作示范.@#@组织:
@#@集体练习以四列横队为主.互学以散点为主@#@ @#@@#@一十四、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@掌握新学的广播操的动作@#@难点:
@#@灵活运用所学动作@#@教师活动:
@#@1.教师示范本课所学广播操的动作并讲解动作的要点和难点。
@#@@#@2.组织学生跟随教师的示范动作和口令进行学习。
@#@@#@3.组织学生以两人为一组,进行互学。
@#@并巡回指导@#@4,组织学生集体进行练习。
@#@@#@学生活动:
@#@1.集体看教师的示范,听清楚教师的讲解。
@#@@#@2.集体跟随教师的师范动作进行学习新学广播操的动作。
@#@@#@3.两人一组进行互学,帮助同学学习新学的动作。
@#@热情的给同伴做示范动作。
@#@@#@4.帮助同伴纠正错误动作。
@#@@#@组织:
@#@以散点队伍为主@#@ @#@@#@一十五、放松肌体@#@教师活动:
@#@示范放松动作,组织学生进行练习。
@#@@#@学生活动:
@#@在教师的带领下进行放松,让肌体恢复。
@#@@#@组织:
@#@以散点为主。
@#@@#@ @#@@#@场地器材:
@#@田径场@#@课后小结:
@#@1.今天的练习效果一般,在小组练习的时候同学们的积极性和前几次课相比差一点。
@#@@#@2.同一个内容的上的太多会打击同学们的积极性。
@#@以后要注意采用的方法。
@#@@#@ @#@@#@一十六、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@积极摆臂,加快步频@#@难点:
@#@跑的自然、放松、快速@#@教师活动:
@#@1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。
@#@进行讲解和对比王店小学体育课教案@#@第7课时@#@学习阶段:
@#@水平二@#@学习目标:
@#@在快速跑中完成正确的动作@#@学习内容:
@#@50米加速跑截住空中球@#@学习步骤:
@#@@#@一十七、情景导入@#@教师活动:
@#@1.教师组织队列起步走、原地三面转法。
@#@教师呼口令,并提示动作要领。
@#@@#@2.教师组织游戏。
@#@讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。
@#@@#@3.组织游戏。
@#@巡回指导,进行小结后继续游戏。
@#@@#@学生活动:
@#@1.认真的听好讲解和观看示范。
@#@@#@2.在教师的安排下进行游戏,热情的投入到游戏中去。
@#@积极的和同学配合完成游戏。
@#@@#@3.认真的总结游戏的中存在的问题。
@#@总结后继续游戏。
@#@@#@组织:
@#@@#@并提示动作的要领。
@#@@#@2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。
@#@@#@3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。
@#@、@#@4.以站立式起跑进行50米跑练习。
@#@@#@5.进行50米的追逐跑。
@#@@#@学生活动:
@#@1.进行站立式起跑的复习。
@#@相互间进行纠正。
@#@@#@2.听好信号进行起跑练习。
@#@提高自己的反应能力。
@#@@#@3.认真的完成50米跑练习。
@#@通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。
@#@@#@4.要改正姿势,要用正确的姿势完成练习。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@一十八、放松自我@#@教师活动:
@#@教师示范放松的动作,讲解方法@#@学生活动:
@#@在教师的组织和带领下放松自己.让自己尽快的恢复.以便更好的下一节课的学习.@#@组织:
@#@在完成跑的队形上.@#@场地器材:
@#@田径场@#@课后小结:
@#@1.在做游戏的时候同学们的热情很高,但传球的动作不是很规范.接球的动作也存在问题.讲解的时候应该把规则讲解清楚,示范的动作应该到位.@#@2.在进行短跑练习的时候同学们的腿部力量不够,摆臂动作也有不到位的现象.在平时的练习中应该多多加强这方面的练习.@#@王店小学体育课教案@#@第8课时@#@学习阶段:
@#@水平三双手向前、向后抛实心球@#@学习目标:
@#@与同伴一起发展投掷能力@#@学习内容:
@#@双手向前、向后抛实心球@#@学习步骤:
@#@@#@一十九、情景导入@#@教师活动:
@#@1.教师组织游戏贴大饼。
@#@讲解方法并组织同学们进行游戏。
@#@@#@2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。
@#@@#@3.同时教师要进行巡回指导,随时纠正游戏中存在的问题。
@#@@#@学生活动:
@#@1.理解和掌握游戏的方法。
@#@@#@2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。
@#@@#@组织:
@#@以原形的队形完成游戏。
@#@@#@ @#@@#@二十、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@学会两脚用力蹬地、动作连贯@#@难点:
@#@出手速度快的抛球动作@#@教师活动:
@#@1.教师组织进行肩部的活动。
@#@通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。
@#@@#@2.进行动作的讲解并示范方法。
@#@@#@3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。
@#@@#@4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。
@#@@#@5.一个接一个的的顺序进行练习。
@#@通过此方法提高学生的成绩。
@#@@#@学生活动:
@#@1.认真的作好肩部的热身。
@#@以避免肩部的受伤。
@#@@#@2.积极的投入到集体的练习中去,以提高自己的技术。
@#@并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。
@#@@#@3.在做个体的练习时尽全力的练习,提高自己的实心球的成绩。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@二十一、放松练习@#@教师活动:
@#@教师组织放松练习。
@#@@#@学生活动:
@#@跟着教师进行放松练习。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@1.一部分的同学的前抛动作的出手点便低,通过让他们的改变眼睛看的方向和提早出手的一些方法及时的纠正了动作.@#@2.女同学的成绩不是很理想,主要表现在力量方面的不足很技术动作的不扎实.在今后的练习中要加强女同学的力量练习和技术的培养.@#@王店小学体育课教案@#@第9课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@初步掌握一套简单的武术套路.@#@学习内容:
@#@武术组合动作(三)@#@学习步骤:
@#@@#@二十二、情景导入@#@教师活动:
@#@1.组织队列练习.复习起步走和原地的三面转法.@#@2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性.@#@3.巡回指导并适时参与游戏.@#@学生活动:
@#@1.认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性.@#@2.热情、积极的投入到游戏中。
@#@和同学默契完成游戏.@#@3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@二十三、合作探究。
@#@掌握技能。
@#@@#@重点:
@#@知道所学动作的名称和方法、要领@#@难点:
@#@能完成很熟练的演示动作。
@#@@#@教师活动:
@#@1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。
@#@@#@2.示范组合动作(三)的动作。
@#@讲解动作中的要点。
@#@@#@3.让学生跟随教师练习腿部动作。
@#@接着练习手部动作。
@#@@#@4.组织进行上下脂动作的配合练习。
@#@@#@5.组织两人一组进行互学.并巡回指导。
@#@@#@6.组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。
@#@@#@ @#@@#@学生活动:
@#@1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。
@#@@#@2.认真的看好教师的示范。
@#@对组合动作有一个初步的了解。
@#@@#@3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。
@#@@#@4.积极的把上下脂的动作组合起来。
@#@@#@5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。
@#@@#@组织:
@#@四列横队和散点练习@#@二十四、放松练习。
@#@@#@教师活动:
@#@教师示范放松动作。
@#@@#@学生活动:
@#@学生跟随教师的示范进行放松练习。
@#@@#@组织:
@#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@同学们的武术基础动作不扎实,每个动作的重心都很高.在做第一个动作上步搂手马步击掌的时候转身的后的忠心不稳.通过对基础动作的练习.情况有了好转.@#@王店小学体育课教案@#@第10课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@在练习中发展条跳跃能力@#@学习内容:
@#@换物接力跑蹲距式跳远@#@学习步骤:
@#@@#@二十五、情景导入@#@教师活动:
@#@1.教师组织游戏<@#@换物接力跑>@#@,讲解游戏的放方法和规则.@#@2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.@#@3.邀请一组同学一起完成一次游戏.@#@4.教师组织进行游戏.@#@5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.@#@学生活动:
@#@1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解.@#@2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.@#@3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.@#@4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.@#@组织:
@#@以四列横队完成游戏.@#@二十六、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@学会起跳动作的蹬地和摆臂、收复@#@难点:
@#@助跑和起跳的连接@#@教师活动:
@#@1.请同学展示已学过的动作并做讲解。
@#@在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
@#@@#@2.组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
@#@@#@3.进行上三步的起跳练习。
@#@并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。
@#@@#@4.组织进行助跑几步起跳练习。
@#@并进行两人一组的互学;@#@练习,通过互学以提高技术动作。
@#@教师巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@1.热情、大胆的为同学做动作的展示。
@#@@#@2.根据已有的知识进行动作的点评。
@#@@#@3.积极的进入动作的的学习中去,认真的跟随教师的示范学习动作。
@#@并要掌握动作的要领。
@#@@#@4.在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。
@#@要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。
@#@@#@组织:
@#@散点和四列横队。
@#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@同学们的脚部滚动动作很好,但是起跳后的动作的不是很好.主要表现在身体过早团紧,手臂没有协调的摆动.通过一些辅助的练习,使练习的质量有了提高@#@王店小学体育课教案@#@第11课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@知道体操动作术语@#@学习内容:
@#@贴大饼前滚翻和后滚翻@#@学习步骤:
@#@@#@二十七、情景导入@#@教师活动:
@#@1.教师组织游戏<@#@贴大饼>@#@.邀请学生对以前游戏进行总结.@#@2.教师进行点评并组织游戏的队形.@#@3.教师巡回指导.随时对存在的问题进行纠正.@#@学生活动:
@#@1.积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结.@#@2.认真听教师的点评,知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏.@#@3.进行游戏.@#@组织:
@#@以圆形进行游戏.@#@二十八、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@改进滚翻的动作@#@难点:
@#@提高动作的协调性和熟练性@#@教师活动:
@#@1.邀请学生为同学们做示范动作。
@#@并进行点评@#@2.讲解动作的要领并进行示范。
@#@@#@3.组织学生进行滚翻练习。
@#@@#@4.组织学生进行前后滚翻的练习。
@#@及时的进行小结指出存在的问题。
@#@继续练习。
@#@@#@学生活动:
@#@1.大胆、踊跃为同学们展示动作。
@#@@#@2.认真听取教师的讲解,并进一步的掌握技术动作要领。
@#@@#@3.进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。
@#@@#@4.认真的进行前后滚翻的练习。
@#@在教师小结后继续练习。
@#@@#@组织:
@#@@#@ @#@@#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@1.在做练习的时候,同学的团身不够,通过在团身的滚动以求动作的改善.@#@2.在练习中有分腿的现象,通过在两膝之间夹一张纸解决这个问题.@#@3.在做后滚翻时同学们的推手动作不明显通过倒肩和推掌的辅助练习来提高推掌的作用@#@王店小学体育课教案@#@第12课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@在游戏和活动中体验成功的快感@#@学习内容:
@#@组合动作(三)蹲距式起跑@#@学习步骤:
@#@@#@二十九、发展民间体育@#@教师活动:
@#@1.邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示.@#@2.请同学进行点评.让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补.@#@3.教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范.@#@4.组织学生进行两人一组的互学和集体的练习.@#@学生活动:
@#@1.要积极的和大胆的为同学们进行示范.展示自己的动作.@#@2.相互见要袒诚的进行动作的交流.让自己的动作有近一步的提高.@#@3.认真的观摩教师的动作.@#@4.积极练习.使自己的动作更加的熟练.@#@组织:
@#@四列横队和散点的练习.@#@三十、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@学会蹲距式起跑的动作@#@难点:
@#@记住口令@#@教师活动:
@#@1.教师进行动作的示范。
@#@讲解动作的要领和重点。
@#@并要让同学们知道口令的节奏。
@#@清楚每个口令该做什么动作。
@#@@#@2.原地进行起跑练习。
@#@在教师的口令下进行起跑的分解练习。
@#@@#@3.两人一组进行起跑练习。
@#@相互间学会动作。
@#@@#@4.进行起跑后接加速跑练习。
@#@@#@学生活动:
@#@1.认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。
@#@@#@2.知道教师口令该做起跑的哪个动作。
@#@@#@3.相互见虚心的学习对方的动作。
@#@@#@4.认真的完成起跑后的加速跑练习。
@#@@#@组织:
@#@散点练习和四列横队的练习。
@#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@通过小组分散练习使同学很快的掌握了起动腿和起跑线的距离.@#@起跑后的衷心提的太高有待与改进@#@王店小学体育课教案@#@第13课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@在练习中发展跳跃能力.@#@学习内容:
@#@蹲踞式跳远@#@学习步骤:
@#@@#@三十一、情景导入@#@教师活动:
@#@1组织一个简单的小游戏<@#@老鹰捉小鸡>@#@.教师分配角色.并提出一些规则的简单要求.@#@2.教师巡回指导,并参加游戏.@#@学生活动:
@#@1.扮演自己的角色进行游戏.@#@2.在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行.@#@组织:
@#@以散点进行游戏.@#@三十二、合作探究、掌握技能@#@重点:
@#@起跳姿势的真确@#@难点:
@#@助跑、起跳、腾空的合理结合。
@#@@#@教师活动:
@#@1.要请部分同学进行起跳动作的展示。
@#@进行点评。
@#@提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。
@#@@#@2.组织进行散点的起跳动作的练习。
@#@巡回指导。
@#@@#@3.分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。
@#@@#@4.教师巡回指导。
@#@在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。
@#@@#@学生活动:
@#@1.为大家做的示范要大胆,动作要正确。
@#@@#@2.在点评动作时要积极并要认真的总结自己的动作中@#@在问题。
@#@@#@3.在起跳练习时要虚心的求教并及时的改正错误动作。
@#@@#@4.丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。
@#@并要在教师的指导下积极调整好自己的动作、。
@#@@#@组织:
@#@散点和四小组。
@#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结:
@#@在练习中同学们起跳后的收腹动动有了改进.在小组分散练习中有一种相互的竞争的氛围.@#@王店小学体育课教案@#@第14课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@在游戏比赛中发展跑的能力@#@学习内容:
@#@蹲踞式起跑、快速跑@#@学习步骤:
@#@@#@一、快乐游戏,活跃情绪@#@教师活动:
@#@1、组织学生常规训练@#@3、组织学生复习基本体操。
@#@@#@学生活动:
@#@1、体育委员整队,检查出席人数。
@#@@#@2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
@#@@#@3、在教师的提示下进行奔跑游戏:
@#@抢位子@#@4、两人一组,随意选择三到四节基本体操进行复习,动作到位、有力。
@#@@#@组织:
@#@六列横队、小组分散@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、积极游戏,你追我赶@#@重点:
@#@蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
@#@@#@难点:
@#@蹲踞式起跑时的蹬地有力,起动快速;@#@快速跑时动作轻松协调。
@#@@#@教师活动:
@#@1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
@#@@#@2、组织学生起跑游戏:
@#@看谁反应快@#@3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
@#@@#@4、及时鼓励和小结各项游戏。
@#@@#@学生活动:
@#@1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习,着重体验起跑时的蹬地动作。
@#@@#@2、积极参与游戏,和伙伴比一比谁的反应快@#@3、游戏:
@#@龟兔赛跑(同一起跑线)@#@4、游戏:
@#@你追我赶(追逐跑)@#@组织:
@#@@#@场地器材:
@#@在练习中有一种你追我赶的氛围.而且同学们的动作也很好.@#@王店小学体育课教案@#@第15课时@#@学习阶段:
@#@水平三@#@学习目标:
@#@小组学习掌握排球的垫球技能@#@学习内容:
@#@小排球@#@学习步骤:
@#@@#@二、体验游戏、学会合作@#@教师活动:
@#@1、组织学生常规训练@#@2、组织学生分组游戏,巡回指导。
@#@@#@学生活动:
@#@1、体育委员整队,检查出席人数。
@#@@#@@#@3、根据教师提出的要求,在组长的组织下进行游戏,体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
@#@@#@组织:
@#@四列横队、小组分散@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、小组探究,熟练技能@#@重点:
@#@垫球的正确动作。
@#@@#@难点:
@#@在练习中注意自己的手臂动作@#@教师活动:
@#@1.教师提出要求,讲解和示范技术动作.@#@2.组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位@#@3.组织自主的进行垫球的练习.@#@4.提出指标让学生完成练习.@#@5.组织学生进行最佳的垫球的评比@#@学生活动:
@#@1、认真的听教师的讲解和看教师的示范.@#@2、两人一组要体会正确的手臂的触球部位.@#@3、一人一球进行垫球的练习@#@4.努力的完成指标@#@5.积极的参加最佳的垫球手的练习.@#@组织:
@#@自由分散、小组分散@#@ @#@@#@场地器材:
@#@@#@课后小结";i:
2;s:
14478:
"全国高等教育高级英语自考试题@#@全国2011年1月高等教育高级英语自考试题@#@英语@#@第Ⅰ卷(选择题共115分)@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题,每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£19.15B.£9.15C.£9.18@#@答案是B。
@#@@#@1.Whatdothespeakersneedtobuy?
@#@@#@A.AbridgeB.AdinnertableC.Afewchairs@#@2.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.InarestaurantB.InahotelC.Inaschool@#@3.Whatdoesthewomanmean?
@#@@#@A.CathywillbeatthepartyB.Cathyistoobusytocome@#@C.Cathyisgoingtobeinvited@#@4.Whydoesthewomanplantogototown?
@#@@#@A.TopayherbillsinthebankB.Tobuybooksinabookstore@#@C.Togetsomemoneyfromthebank@#@5.Whatisthewomantryingtodo?
@#@@#@A.FinishsomewritingB.PrintanarticleC.Findanewspaper@#@第二节(共15小题:
@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatisthemandoing?
@#@@#@A.Changingseatsontheplane@#@B.AskingforawindowseatC.Tryingtofindhisseat@#@7.Whatisthewomanasentnumber?
@#@@#@A.6AB.7BC.8A@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Whydoesn’tthewomantakethegreenT-shirt?
@#@@#@A.It’stoosmallB.It’stoodarkC.It’stooexpensive@#@9.Whatdoesthewomanbuyintheend?
@#@@#@A.AyellowT-shirtB.AblueT-shirtC.ApinkT-shirt@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.HowlonghasthemanbeeninLondon?
@#@@#@A.ToleadacitylifeB.AfewyearsC.Tofindajob@#@12.Wheredidthewomancomefrom?
@#@@#@A.LondonB.ArnsideC.Lancaster@#@听第9段材料,回答第14至16题。
@#@@#@13.Whatisadaypack?
@#@@#@A.AboxB.AbagC.Alock@#@14.Whatsurprisesthegirlatschool?
@#@@#@A.Alotofdiscussioninclass.@#@B.Teachersgivinglittlehomework@#@C.Fewstudentsaskingquestionsinclass@#@15.Atwhattimeoftheschooltermdoestheconversationmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.AttheendofitB.InthemiddleofitC.Atthebeginningofit@#@16.Whatdoweknowaboutthegirl?
@#@@#@A.Sheisnewtotheschool@#@B.Shewritesfortheschoolnewspaper@#@C.Sheseldomasksquestionsinclass@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WhatdoesMr.HenryStonedo?
@#@@#@A.AbankclerkB.AteacherC.Awriter@#@18.WhatdoesHenrylikedoingatairports?
@#@@#@A.WatchingpeopleB.TellingstoriesC.Readingmagazine@#@19.WhatdidHenrylearnfromthenewspaperthatday?
@#@@#@A.AvaluablesuitcasewasmissingB.Amanstolemoneyfromabank@#@C.Awomanranawayfromhome@#@20.Whywasthewomanattheairport?
@#@@#@A.Shewastravelingonbusiness@#@B.ShewasseeingthemanoffC.ShewasleavingforGreece@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节单项填空(共15小题,每小题1分,满分15分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@例:
@#@Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachildheorshewants.@#@A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever@#@答案是B。
@#@@#@21.–Bruce,Ireallyappreciateyourhandwriting.@#@-.@#@A.IpracticeeverydayB.Thankyouverymuch@#@C.No,Idon’tthinksoD.Well,it’snotgoodenough@#@【答案】B@#@【解析】考查交际用语。
@#@前一句表示赞扬,应答句应表示感谢,故选B。
@#@@#@22.-WhydoestheLakesmellterrible?
@#@@#@-Becauselargequantitiesofwater.@#@A.havepollutedB.isbeingpolluted@#@C.hasbeenpollutedD.havebeenpolluted@#@【答案】D@#@【解析】考查动词时态,语态和主谓语一致。
@#@根据前一分句可知所填动词表示过去发生的动作对现在产生的影响,时态用现在完成时,动词与主语是被动关系,用被动语态。
@#@主语是largequantitiesofwater,其中心词是quantities,是复数,谓语动词用复数,选D。
@#@@#@23.-Howamazingitisthatastronautsareexploringouterspace!
@#@@#@-It’sachallenge,Iguess,managainstnature.@#@A.ofB.forC.byD.about@#@【答案】A@#@【解析】考查介词。
@#@应答句中的Iguess是插入语,因此所填介词与challenge连用,表所属,用of,选A。
@#@@#@24.It’shelpfultoputchildreninasituationtheycanseethemselvesdifferently.@#@A.thatB.whenC.whichD.where@#@【答案】D@#@【解析】考查定语从句。
@#@先行词是situation,指物,亦可指地点,关系词在从句中做地点状语,用关系副词where,选D。
@#@@#@25.ForamomentnothinghappenedThenallshoutingtogether.@#@A.voiceshadcomeB.camevoices@#@C.voiceswouldcomeD.didvoicescome@#@【答案】B@#@【解析】考查特殊句式。
@#@副词then位于句首,且当句子的主语是名词时,句子用全部倒装句,选B。
@#@@#@26.-Yourmumisverykind.@#@-Yeah,Mymumisprettyconsiderate,youknowwhat,shealwaysarrangeseverythingaroundme.@#@A.shemeansB.youmeanC.ImeanD.wemean@#@【答案】C@#@【解析】考查固定句型。
@#@YouknowwhatImeans常用做固定句型,意思是:
@#@你知道我这么说的意思,表解释说明,选C。
@#@@#@27.Weareatyourservice.Don’ttoturntousifyouhaveanyfurtherproblems.@#@A.begB.hesitateC.desireD.seek@#@【答案】B@#@【解析】考查动词词义辨析。
@#@beg:
@#@乞求,乞讨,恳求;@#@hesitate:
@#@犹豫,踌躇;@#@desire:
@#@欲望;@#@愿望;@#@seek:
@#@试图,要求。
@#@题干意思是:
@#@我们为你服务。
@#@当你有任何问题时,请毫不犹豫的向我们求助。
@#@选B。
@#@@#@28.TheSomalirobbedfrequentattacksontheseaurgedtheUnitedNationstoallnationstotakeimmediateaction.@#@A.fightforB.applyforC.callonD.waiton@#@【答案】C@#@【解析】考查动词短语辨析。
@#@fightfor:
@#@与……做斗争;@#@为……而战;@#@applyfor:
@#@申请;@#@callon:
@#@拜访(人);@#@号召;@#@等待,伺候,服伺。
@#@题干意思是:
@#@撒末利人在海上频繁的抢劫敦促联合国号召所有国家立即采取行动。
@#@选C。
@#@@#@29.TheWorldHealthOrganizationgaveawarningtothepublicwithoutanywhenthevirusofH1N1hitMexicoinApril,2009.@#@A.delayB.effortC.scheduleD.consideration@#@【答案】A@#@【解析】考查名词词义辨析。
@#@delay:
@#@耽搁,延误;@#@effort:
@#@努力;@#@schedule:
@#@时间表;@#@consideration:
@#@考虑,体谅;@#@关心。
@#@题干意思是:
@#@当H1N1型2009年4月袭击墨西哥时,世界卫生组织毫不犹豫地向人们提出了警告。
@#@选A。
@#@@#@30.Itseemsthatlivinggreeniseasyandaffordable.Asmallstepmasksabigdifference.@#@A.exactlyB.fortunatelyC.surprisinglyD.hardly@#@【答案】C@#@【解析】考查副词。
@#@exactly:
@#@准确地;@#@fortunately:
@#@幸运地;@#@surprisingly:
@#@惊讶地,出乎意料地;@#@hardly:
@#@几乎不。
@#@题干意思是:
@#@似乎保护环境是出乎意料的简单可行,小小的行动能带来很大的不同。
@#@选C。
@#@@#@31.Accordingtotheliteraryreview,Shakespearehischaritieslivethroughtheirlanguageinhisplays.@#@A.willmakeB.hadmadeC.wasmakingD.makes@#@【答案】D@#@【解析】考查动词时态。
@#@题干是陈述一个客观真理,用一般现在时,选D。
@#@@#@32.nottomisstheflightat15:
@#@20,themanagersetoutfortheairportinahurry.@#@A.RemindingB.RemindedC.ToremindD.Havingreminded@#@【答案】B@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@非谓语动词做状语,逻辑主语是句子的主语themanager,非谓语动词与句子主语是被动关系,且其表示的动作在谓语动词setout之前已经发生,非谓语动词用过去分词,选B。
@#@@#@33.Shehadjustfinishedherhomeworkhermotheraskedhertopracticeplayingthepianoyesterday.@#@A.whenB.whileC.afterD.since@#@【答案】A@#@【解析】考查状语从句。
@#@根据主从句的动词时态可知主句谓语动词的动作在从句谓语动词之前已经完成,引导词的意思是:
@#@当……的时候,选A。
@#@@#@34.InApril,2009,PresidentHuinspectedthewarshipsinQingdao,the60thanniversaryofthefoundingofthePLANavy.@#@A.markingB.markedC.havingmarkedD.beingmarked@#@【答案】A@#@【解析】考查非谓语动词。
@#@非谓语动词做状语,其后有宾语,故与逻辑主语是主动关系,且表示的动作与谓语动词的动作同时进行,用现在分词,选A。
@#@@#@35.ButforthehelpofmyEnglishteacher,IthefirstprizeintheEnglishWritingCompetition.@#@A.wouldnotwinB.wouldnothavewonC.wouldwinD.wouldhavewon@#@【答案】B@#@【解析】考查虚拟语气。
@#@此处虚拟语气表示与过去事实相反,句子谓语动词用would/should/could/might+havedone结构,故选B。
@#@@#@第二节完形填空(共20小题:
@#@每小题1.5分,满分30分)@#@阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Childrenfindmeaningsintheiroldfamilytales.@#@WhenStephenGuyer’sthreechildrenweregrowingup,hetoldthemstoriesaboutbowhisgrandfather,abanker,36allinthe1930s,butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.Inoneofthedarkesttimes37hisstrong-mindedgrandfatherwasnearly38,heloadedhisfamilyintothecarand39themtoseefamilymembersinCanadawitha40,“therearemoreimportantthinsinlifethanmoney.”@#@The41tookonanewmeaningrecentlywhenMr.Guyerdownsizedtoa42housefromamoreexpensiveandcomfortableone.Hewas43thathischildren,adaughter,15,andtwins,22,wouldbeupset.Tohissurprise,theyweren’t44,theirreactionechoed(共鸣)theirgreat-grandfather’s.Whatthey45washowwarmthepeoplewereinthehouseandhow46oftheirheartwasaccessible.@#@Manyparentsarefindingfamilystorieshavesurprisingpowertohelpchildren47hardtimes.Storytellingexpectssaythephenomenonreflectsagrowing48intellingtales,evidencedbyariseinastorytellingeventsandfestivals.@#@Auniversity49of65familieswithchildrenagedfrom14to16foundkids’abilityto50parents’storieswaslinkedtoalowerrateofangerandanxiety.@#@The51istellingthestoriesinawaychildrencan52.We’renottalkinghereaboutthekindofstorythat53,“WhenIwasakid,Iwalkedtoschooleverydayuphillbothways,barefootinthesnow.”Instead,weshouldchooseastorysuitedtothechild’s54,andmakeeyecontact(接触)tocreate“apersonalexperience”,.Wedon’thavetotellchildren@#@55theyshouldtakefromthestoryandwhatthemoralis.”@#@36.A.missedB.lostC.forgotD.ignored@#@37.A.whenB.whileC.howD.why@#@38.A.friendlessB.worthlessC.pennilessD.homeless@#@39.AfetchedB.allowedC.expectedD.took@#@40.A.hopeB.promiseC.suggestionD.belief@#@41.A.taleB.agreementC.arrangementD.report@#@42.A.largeB.smallC.newD.grand@#@43.A.surprisedB.annoyedC.disappointedD.worried@#@44.A.ThereforeB.BesidesC.InsteadD.Otherwise@#@45.A.talkedaboutB.caredaboutC.wroteaboutD.heardabout@#@46.A.muchB.manyC.littleD.few@#@47.A.beyondB.overC.behindD.through@#@48.A.argumentB.skillC.interestD.anxiety@#@49.A.studyB.designC.committeeD.staff@#@50.A.provideB.retellC.supportD.refuse@#@51.A.troubleB.giftC.factD.trick@#@52.A.performB.writeC.hearD.question@#@53.A.meansB.endsC.beginsD.proves@#@54.A.needsB.activitiesC.judgmentsD.habits@#@55.A.thatB.whatC.whichD.whom@#@【解析】文章大意@#@文章通过StephenGuyer给他的三个孩子讲述他们祖父艰苦创业的故事而未引起孩子们的共鸣的例子说明了一个观点:
@#@在给孩子们讲故事时,要采用眼神的交流和孩子们易于接受的形式,不要只是一味的讲道理。
@#@@#@36.B根据后一分句中的动词lose可知此处选B。
@#@@#@37.A引导定语从句,先行词是times,指时间,也可指物,关系词做从句的状语,用when,选A。
@#@@#@38.C根据本句中的darkesttimes可知此处选C。
@#@@#@39.D由本句中的heloadedhisfamilyintothecar可以推断出此处选D。
@#@@#@40.D根据后文的直接引语可以推断出所填词意思是:
@#@信念,选D。
@#@@#@41.A由文章首句可知此处选A。
@#@@#@42.B根据downsize可知此处选B。
@#@@#@43.D句子意思是:
@#@他担心他15岁的女儿和22岁的双胞胎儿子会沮丧。
@#@选D。
@#@@#@44.C此处用副词,表转折,意思是:
@#@而是,选C。
@#@@#@45.Btalkabout:
@#@谈论,讨论;@#@careabout:
@#@注意,关心;@#@对……感兴趣;@#@writeabout:
@#@写关于…的事;@#@hearabout:
@#@听说。
@#@由句意可知此处选B。
@#@@#@46.Ahow+形容词修饰heart,由其修饰词their可知此处heart是不可数名词,故选A。
@#@@#@47.D所填介词与hardtimes构成搭配,意思是:
@#@度过艰难时期,选D。
@#@@#@48.C本句意思是:
@#@故事专家们说此现象反映了人们对讲述家";i:
3;s:
20342:
"石油工程设计大赛油藏工程设计必备@#@第2章油田地质@#@1.1概况@#@1.1.1地理位置和自然地理概况@#@A区块位于隶属新疆维吾尔自治区M县,工区地表为草原戈壁,地面较平坦,植被稀少,地面海拔70m~270m;@#@区块内地下水埋藏较深,浅层无地下水分布。
@#@工区温差悬殊,夏季干热,最高气温可达40℃以上;@#@冬季寒冷,最低气温可达-40℃以下。
@#@区内年平均降水量小于200mm,属大陆性干旱气候。
@#@工区15公里外有发电厂,25公里范围内有一个中型凝析气藏投入开发。
@#@@#@1.2区域地质@#@1.2.1区域构造位置@#@A区块俯瞰呈三角形,两边为断层边界,一边存在边水,储层向东南方向下倾,倾角5.8°@#@,层内存在夹层。
@#@区块顶部构造图如图1-1所示,剖面图如图1-2所示。
@#@@#@@#@图2.1A断块顶面构造图@#@ @#@@#@图2.2A断块油藏剖面图@#@1.3基础资料简况@#@1.3.1钻井资料@#@
(1)本区已有三口探井,无评价井。
@#@@#@
(2)本区三口探井进尺分别如下:
@#@D1井累计进尺1440米,D2井累计进尺1415米,D3井累计进尺1330米,三口井累计进尺4285米,取芯情况不明。
@#@@#@1.3.2测井资料@#@该区块目前给出了三口探井的资料,其中只有D1井有测井资料。
@#@@#@
(1)本次对区内D1井进行了CAL(井径)测井、DEN密度测井、DT(声波时差)测井、GR(伽马)测井、Rd(深侧向)、Rs(浅侧向)共6项测井数据@#@
(2)环境校正和标准化@#@本次数据已进行前期处理,不再进行赘述。
@#@@#@(3)探井基础数据及部分测井解释结果如下表1-1所示。
@#@@#@@#@表2.1探井基础数据@#@井名@#@井别@#@X坐标@#@Y坐标@#@地面海拔m@#@补心高m@#@补心海拔m@#@完钻深度m@#@D1@#@直井@#@21431188.68@#@4571957.30@#@264.5@#@4.5@#@269@#@1440@#@D2@#@直井@#@21431787.42@#@4571574.73@#@191.4@#@4.6@#@196@#@1415@#@D3@#@直井@#@21431206.29@#@4570742.88@#@78.1@#@2.7@#@80.8@#@1330@#@表2.2A断块部分测井解释结果
(1)@#@小层名称@#@井底横坐标@#@井底纵坐标@#@顶面深度m@#@底面深度m@#@D1井@#@P1@#@21431188.68@#@4571957.30@#@1387@#@1410.5@#@P2@#@21431188.68@#@4571957.30@#@1413.9@#@1423.9@#@ @#@@#@D2井@#@P1-1@#@21431787.42@#@4571574.73@#@1360.6@#@1371.6@#@P1-2@#@21431787.42@#@4571574.73@#@1373.8@#@1384.6@#@P2@#@21431787.42@#@4571574.73@#@1386.9@#@1396.9@#@D3井@#@P1@#@21431206.29@#@4570742.88@#@1288.8@#@1308.9@#@P2@#@21431206.29@#@4570742.88@#@1312.3@#@1322.4@#@表2.3A断块部分测井解释结果
(2)@#@小层名称@#@有效厚度m@#@平均孔隙度%@#@平均渗透率@#@×@#@10-3μm3@#@平均含油饱和度%@#@D1井@#@P1@#@21.5@#@22.7@#@1570.3@#@73.2@#@P2@#@8.6@#@21.2@#@720.2@#@58.0@#@D2井@#@P1-1@#@9.4@#@22.4@#@1340.6@#@71.5@#@P1-2@#@9.7@#@22.3@#@1270.8@#@68.7@#@P2@#@8.1@#@20.8@#@580.7@#@58.4@#@D3井@#@P1@#@20.1@#@21.6@#@880.9@#@63.1@#@P2@#@4.7@#@20.1@#@400.8@#@53.2@#@平均@#@21.6@#@966.3@#@63.7@#@(4)测井系列统计表如下:
@#@@#@表2.4测井系列统计表@#@岩性测井系列@#@孔隙度测井系列@#@电阻率测井系列@#@CAL@#@GR@#@DEN@#@DT@#@Rd@#@Rs@#@ @#@@#@表2.5测井系列解释表
(1)@#@顶面深度m@#@底面深度m@#@有效厚度m@#@GR@#@P1@#@1387@#@1410.5@#@21.5@#@48.23-71.52@#@P2@#@1413.9@#@1423.9@#@8.6@#@56.74-86.07@#@表2.6测井系列解释表
(2)@#@CAL@#@DT@#@DEN@#@Rs@#@Rd@#@9.28-10.82@#@84.58-110.03@#@2.42-2.67@#@6.38-20.23@#@6.94-24.75@#@8.96-9.41@#@95.97-111.15@#@2.27-2.48@#@6.72-25.96@#@8.43-30.68@#@1.3.3分析化验资料@#@本次分析取样共进行了岩心常规分析,储层敏感性分析,储层流体分析三个大项,分析项目表如下:
@#@@#@表2.7分析及取样项目表@#@分析项目@#@地区@#@井号@#@检测项目@#@送检数目@#@ @#@@#@岩心常规分析@#@ @#@@#@A断块@#@ @#@@#@D3井@#@岩性描述@#@ @#@@#@25@#@孔隙度/%@#@水平渗透率/10-3μm2@#@垂直渗透率/10-3μm2@#@含水饱和度/%@#@含油饱和度/%@#@碳酸盐含量/%@#@岩石密度/g/cm3@#@ @#@@#@储层敏感性分析@#@ @#@@#@A断块@#@ @#@@#@D3井@#@覆压下岩石孔渗检测@#@ @#@@#@4@#@储层盐敏性评价@#@储层水速敏评价@#@水敏感性评价@#@酸、碱敏感性评价@#@储层流体分析@#@A断块@#@未知@#@油藏原油及天然气性质分析@#@未知@#@地层水分析@#@1.3.4测试、试采与先导试验材料@#@该区块尚未正式投入开发,仅对D1井P1层以及D2井P2层进行了试油,试油期间通过自喷及直接泵抽采油。
@#@@#@D1井P1层在2010年8月12日进行射孔,8月14日开始采油,自喷采油进行了5天后停止。
@#@2010年8月22日开始进行机抽采油,试采进行了19天后停止,累计采油300t(图2.3)。
@#@@#@ @#@@#@图2.3D1井P1层试油曲线@#@ @#@@#@D2井P2层在2010年6月14日进行射孔,6月18日开始采油,自喷采油进行了9天后停止。
@#@2010年7月2日开始进行螺杆泵采油,试采进行了12天后停止,累计采油32t(图2.4)。
@#@@#@图2.4D2井P2层试油曲线@#@2油藏地质特征@#@2.1构造特征@#@由A断块油藏顶面构造图1.1和油藏剖面图1.2可以看出:
@#@该油藏受到沿北东-南西走向和北西-南东走向正断层的控制。
@#@目的储层位于断层下盘,向东南方向下倾,倾角5.8°@#@,北东-南西走向的断层发育较晚,北西-南东走向的断层被其切割,而在该区域上形成了被两个断层切割的单斜构造,这两个断层作为良好的遮挡物,为油气聚集成藏提供了良好的圈闭条件。
@#@@#@2.2储层特征@#@2.2.1储层岩性-含油性@#@根据取心井不同岩性的含油特征统计结果,P1层含油岩性为砾岩、砂砾岩、中砂岩、细砂岩,最好的是砂砾岩和中砂岩,其次是砾岩和细砂岩,钙质砂岩和泥岩为非储集层。
@#@P2层含油岩性为砾岩、砂砾岩、中砂岩和细砂岩,最好的是砾砂岩和细砂岩,钙质砂岩和泥岩为非储集层。
@#@见表。
@#@@#@表2.8P1层油藏岩性与含油性关系统计表@#@岩石名称@#@富含油@#@油浸@#@油斑@#@油迹@#@荧光@#@不含油@#@总计m@#@砾岩@#@1.06@#@1.11@#@3.65@#@4.43@#@13.29@#@23.54@#@砂砾岩@#@0.5@#@8.14@#@9.7@#@5.84@#@2.93@#@7.55@#@34.66@#@中砂岩@#@7.77@#@18.07@#@6.24@#@1.82@#@5.39@#@39.29@#@细砂岩@#@4.04@#@0.2@#@0.15@#@2.25@#@5.79@#@12.43@#@钙质砂岩@#@0.66@#@0.66@#@泥岩@#@12.24@#@12.24@#@总计m@#@0.5@#@21.01@#@29.08@#@15.88@#@12.09@#@44.26@#@122.82@#@@#@表2.9P2层油藏岩性和含油性关系统计表@#@岩石名称@#@富含油@#@油浸@#@油斑@#@油迹@#@荧光@#@不含油@#@总计m@#@砾岩@#@0.74@#@5.28@#@0.65@#@1.23@#@1.71@#@9.61@#@砂砾岩@#@1.34@#@12.74@#@20.61@#@7.29@#@8.17@#@2.14@#@52.29@#@中砂岩@#@2.76@#@0.49@#@1.74@#@4.99@#@细砂岩@#@0.54@#@4.21@#@4.34@#@3.59@#@6.86@#@5.73@#@25.27@#@钙质砂岩@#@0.66@#@0.66@#@泥岩@#@11.34@#@11.34@#@总计m@#@1.88@#@17.69@#@30.23@#@14.29@#@16.75@#@11.32@#@104.16@#@综上所述,含油岩性下限可定为细砂岩。
@#@@#@图2.5P1层砂岩分类图@#@图2.6P2层砂岩分类图@#@由D3井X-衍射全岩定量分析可知储层岩石成分主要为石英、斜长石、钾长石和粘土矿物。
@#@其中粘土含量平均约为9.348%,石英平均含量约58.484%,钾长石平均含量约11.472%,斜长石平均含量约20.696%。
@#@@#@2.3.2沉积相@#@由于该区储层以岩屑、长石质岩屑砂岩为主,更具有砾岩、中砂岩、粉砂岩、泥岩等,成分成熟度和结构成熟度均较低,砂岩储层中具有渗透率低的粉砂岩或泥岩,底部为棕褐色砂砾岩,含砂砾岩,具有碎屑岩支撑砂砾岩相,可以推断为陆相冲积扇扇中亚相的河道和漫流沉积。
@#@@#@扇中构成了冲积扇的格架,扇中亚相具有坡度较小,辫状宽浅水道发育的特征,以辫状分支河道和片流沉积为主,垂向层序有四种类型,即正韵律型、反韵律型、完整韵律型及块状序列,以正韵律型为主,岩性序列交替频繁。
@#@由D3井常规物性分析可以看出P1层与P1层内均存在正沉积韵律特征。
@#@@#@2.3.3储层空间类型及组合特征@#@a)储层空间类型以粒间空隙为主,储层为细粒及中粒砂岩为主,岩石颗粒过大或过小均不利于油气储存。
@#@@#@b)粘土成分、含量及产状@#@通过对A断块储层各小层样品分析,得出各层粘土矿物含量如下表:
@#@@#@表3-1粘土矿物含量统计表@#@层位@#@粘土矿物含量%@#@样品个数@#@伊与蒙混层I/S@#@伊利石I@#@高岭石K@#@绿泥石C@#@P1@#@范围@#@12-65@#@1-28@#@8-66@#@6-47@#@18@#@平均值@#@43.4@#@7.2@#@32.7@#@16.6@#@P2@#@范围@#@21-76@#@2-27@#@13-64@#@5-37@#@56@#@平均值@#@48.2@#@5.7@#@31.0@#@15.2@#@合计@#@范围@#@12-76@#@1-28@#@8-66@#@5-47@#@74@#@平均值@#@47.1@#@6.0@#@31.4@#@15.5@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@P1层粘土矿物含量分布图@#@ @#@@#@P2层粘土矿物含量分布图@#@2.3.4储层物性@#@P1层孔隙度分布直方图@#@P2层孔隙度分布直方图@#@P1层渗透率分布直方图@#@P2层渗透率分布直方图@#@P1层孔隙度与渗透率散点图@#@P2层孔隙度与渗透率散点图@#@2.3.5储层空间展布及非均质性@#@储层向东南方向下倾,倾角5.8°@#@,平面上呈三角形,以细砂岩为主,砂体侧向连续性好(砂体延伸>@#@1200m)。
@#@@#@储层的非均质性包括层间非均质、平面非均质性和层内非均质性。
@#@@#@
(1)层间非均质性@#@一方面是指各油层组之间、沙层之间泥岩隔层的分布变化,另一方面是指砂体在剖面上交互出现的规律性和隔层段之间物性的垂向差异性。
@#@由D3井物性检测及其他部分测井解释可以看出,隔层泥质含量较高,密封程度较好。
@#@根据D3井的岩心常规分析显示P1层与P2层之间的隔层平均孔隙度为13.5%,P1层与P2层孔隙度为22.3%~30.8%,而且隔层的垂向渗透率也明显低于P1与P2层,上下层之间孔隙度和渗透率差异性较大,砂层之间的非均质性的规模较大。
@#@@#@
(2)平面非均质性@#@平面非均质性是指一个储层砂体的集合形状、规模、连续性以及储层内各项储集参数的平面变化所引起的非均质性,它直接关系到注入剂的波及效率。
@#@根据D1井、D2井和D3井的部分测井解释可以看出,P1层与P2层平面上厚度变化不大,孔渗性均较好,均质性较好。
@#@@#@(3)层内非均质性@#@层内非均质性是指单一油层内部的差异性,侧重于单砂体(主要是厚砂体)内部的差异。
@#@注入剂的波及体积不仅受控于曾见和平面非均质性,而且受控于油层内部的垂向差异性。
@#@根据地层剖面图及各井的综合资料,@#@由图可以看出,P1层构成一个复合旋律,由三个正向旋律构成。
@#@P2层大体是一个正旋律,储层的韵律性对于蒸汽驱的蒸汽运移速度、方向均有较大影响,所以在注蒸汽吞吐及蒸汽驱过程中,储层的韵律性是一个很重要的研究问题。
@#@@#@储层非均质性特征研究是开发地质研究的核心内容之一,包括从微观到宏观不同级次的非均质特征研究,是开发早期进行储层评价、开发层系划分、开发效果和动态预测的基础。
@#@@#@储层非均质程度一般用渗透率的非均质参数,即渗透率级差(Kn)、渗透率突进系数(Tk)、渗透率变异系数(Vk)等系数来衡量。
@#@如表2.3@#@表2.3@#@参数名称@#@公式@#@变化范围@#@地质意义@#@渗透率级差@#@(Kn)@#@Kn=Kmax/Kmin@#@式中,Kmax:
@#@统计层范围内最大渗透率@#@Kmin:
@#@统计层范围内最小渗透率@#@Kn≥1@#@Kn越大,@#@非均质越严重@#@渗透率@#@突进系数@#@(Tk)@#@Tk=Kmax/@#@式中,Kmax:
@#@统计层范围内的最大渗透率@#@:
@#@统计层范围内平均渗透率@#@Tk≥1@#@Tk越大,@#@非均质越严重@#@渗透率@#@变异系数@#@(Vk)@#@式中,σk:
@#@随机变量K的标准偏差@#@n:
@#@样品数@#@Vk>0@#@Vk越大,@#@非均质越严重@#@
(1)渗透率级差(Kn)研究@#@Kn=Kmax/Kmin
(1)@#@@#@P1层Kmax=1761.8×@#@10-3μm2,Kmin=273.1×@#@10-3μm2,计算结果得Kn=6.45。
@#@表明非均质性一般。
@#@@#@P2层Kmax=1426.5×@#@10-3μm2,Kmin=148.7×@#@10-3μm2,计算结果得Kn=9.59。
@#@表明非均质性较强。
@#@@#@
(2)渗透率突进系数(Tk)研究@#@Tk=Kmax/@#@
(2)@#@P1层Kmax=1761.8×@#@10-3μm2,@#@=1044.862×@#@10-3μm2,计算结果得Tk=1.69。
@#@表明非均质性一般。
@#@@#@P2层Kmax=1426.5×@#@10-3μm2,@#@=647.8×@#@10-3μm2,计算结果得Tk=4.36。
@#@表明非均质性较强。
@#@@#@(3)渗透率变异系数(Vk)研究@#@(3)@#@带入算式中,可以求得P1层Vk=0.44,P2层Vk=0.63,P1层非均质性较弱,P2层非均质性较强。
@#@@#@由以上三个系数均可以看出,P1层的物性好于P2层。
@#@P1应该是该油藏的主要油层。
@#@@#@2.3.6隔夹层特征@#@在P1和P2之间有一连续的隔层,将P1和P2分隔开来,隔层岩性为褐灰色油斑泥质粉砂岩,厚度介于2.2m~3.4m之间,渗透率2×@#@10-3μm2~43×@#@10-3μm2,孔隙度介于12.9%~13.7%,相比于上下储层物性较差,含油不作考虑。
@#@@#@在P1层D2井附近有一物性较差隔层,在剖面上呈透镜状,延伸长度大约为1.8km,由于其物性较差,严重影响原油开采,在原油开采和驱动过程中应特别注意夹层对油藏整体性质的影响。
@#@@#@2.3.7储层综合评价@#@层@#@平均厚度/m@#@有效厚度/m@#@净厚比@#@孔隙度/%@#@平均渗透度/10-3μm3@#@P1@#@21.8@#@21.5@#@0.928@#@22.2167@#@1252.067@#@P2@#@10.13@#@7.133@#@0.704@#@20.7@#@567.233@#@由以上表格可以看出,P1层的各项指标均优于P2,P1层物性较好,应作为开采的主要油层,P2层相对物性较差,但是P1层中有一夹层,在表中未能反映,P2层构成一个正韵律,不利于注水或者注蒸汽开采,在设计方案是应该考虑其旋回性。
@#@@#@2.4油气藏类型@#@2.4.1油气水类型@#@此处贴测井图@#@2.4.2温度及压力系统@#@2.4.2.1压力系统@#@根据井史卡地层压力分析结果,将不同井的地层压力在同一个深度-压力曲线上表示(图),可以明显发现无论哪个井的压力曲线均表现出和深度的良好线性关系,与其所处层位并无明显关系,表明储层的P1和P2处在同一个压力系统,就地层压力而言,划分开发层系时应将P1和P2划分为同一个层系。
@#@@#@图2.7地层压力与深度曲线图@#@对三口探井P1、P2和P3进行了地层压力测试和饱和压力测试,三口探井地层压力测试结果如下表所示。
@#@@#@表2.10D1井压力测试表@#@地层压力测试@#@井深m@#@压力MPa@#@饱和压力@#@井深m@#@压力MPa@#@1390@#@15.1@#@1390@#@7.64@#@1391@#@15.11@#@1392@#@7.65@#@1392@#@15.12@#@1416@#@7.71@#@1409@#@15.26@#@1419@#@7.74@#@1416@#@15.32@#@ @#@ @#@1417@#@15.33@#@ @#@ @#@1419@#@15.35@#@ @#@ @#@表2.11D2井压力测试表@#@地层压力测试@#@井深(m)@#@压力(MPa)@#@饱和压力@#@井深(m)@#@压力(MPa)@#@1365@#@15.51@#@1365@#@8.049@#@1366@#@15.52@#@1366@#@8.058@#@1376@#@15.61@#@1376@#@8.143@#@1396@#@15.78@#@1396@#@8.165@#@表2.12D3井地层压力测试表@#@地层压力测试@#@井深(m)@#@压力(MPa)@#@饱和压力@#@井深(m)@#@压力(MPa)@#@1292@#@15.87@#@1292@#@8.411@#@1294@#@15.89@#@1294@#@8.428@#@1316@#@16.08@#@1316@#@8.467@#@1317@#@16.09@#@1317@#@8.476@#@据该油藏三口探井实测压力、温度资料分析,储层压力一般为15.1mPa~@#@16.09MPa,地层压力明显大于饱和压力,压力梯度为1.00MPa/100m;@#@地层温度一般为35℃~49.326℃,地温梯度随深度增加而增加。
@#@油层属正常温度、压力系统油藏,油藏驱动类型为弹性驱和水驱。
@#@@#@2.4.2.2温度系统@#@根据温度梯度资料,温度梯度变化大致分为两段,从井口到200m,主要受地表温度的影响;@#@从200m到1400m,温度梯度在0.0214-0.0397℃/m,温度梯度随深度增加而增加,主要受地温梯度影响,温度逐渐升高,如下表所示@#@表2.13温度随深度变化表@#@深度m@#@温度℃@#@温度梯度℃/m@#@0@#@-3.843@#@200@#@14.743@#@0.0929@#@400@#@19.379@#@0.0232@#@600@#@23.657@#@0.0214@#@800@#@28.293@#@0.0232@#@1000@#@34.478@#@0.0309@#@1200@#@41.377@#@0.0345@#@1400@#@49.326@#@0.0397@#@图2.7温度-深度关系曲线@#@2.4.3储层流体分析结果@#@2.4.3.1油藏原油及天然气性质@#@
(1)脱气原油特性@#@表2.14地面脱气原油性质@#@层位@#@密度g/cm3@#@50℃粘度mPa·@#@s@#@凝固点℃@#@初镏点℃@#@P1@#@0.934@#@2229.93@#@5.4@#@191@#@P2@#@0.928@#@1788.31@#@3.4@#@154@#@ @#@@#@图2.8P1层地面脱气原油粘度测定结果@#@
(2)地层原油(P1层)样品PVT测试资料@#@饱和压力(泡点压力)@#@地层温度/℃@#@饱和压力/MPa@#@48.9@#@8.14@#@ii)热膨胀系数(地层压力15.44MPa下)@#@30.0℃~48.9℃0.3187×@#@10-31/℃@#@iii)压缩系数(48.9℃)@#@8.14MPa至15.44MPa2.0155×@#@10-31/MPa@#@iv)油藏温度下(48.9℃)的单次脱气数据@#@地层原油体积系数@#@1.057@#@m3/m3@#@地层原油体积收缩率@#@5.41@#@%@#@气体平均溶解系数@#@3.19@#@m3/m3/MPa@#@单次脱气气油比@#@25.9@#@m3/m3@#@地层原油粘度@#@155.99@#@mPa·@#@s@#@地层原油密度@#@0.9103@#@g/cm3@#@天然气相对密度@#@0.662@#@v)油藏温度(48.9℃)下的多次脱气实验结果@#@压力(MPa)@#@溶解气油比@#@m3/m3①@#@原油体积系数@#@②@#@双相体积系数@#@③@#@原油密度@#@g/cm3@#@液相相对体积@#@%④@#@**15.44@#@20.3@#@1.055@#@/@#@0.9016@#@99.33@#@10.00@#@20.3@#@1.059@#@0.8980@#@99.73@#@*8.14@#@20.3@#@1.062@#@/@#@0.8956@#@100.00@#@4.00@#@11.0@#@1.048@#@1.292@#@0.9003@#@98.69@#@0.10@#@0.0@#@1.023@#@/@#@0.9120@#@96.33@#@注:
@#@**表示地层压力*表示饱和压力@#@①20℃下每立方米残余油体积含气体标准立方米数;@#@@#@②油藏温度、分级压力下油体积与20℃下残余油体积之比;@#@@#@③油藏温度、分级压力下油气总体积与20℃下残余油体积之比;@#@@#@④油藏温度、分级压力下液体体积与饱和压力下液体体积之比。
@#@@#@可以看出,当压力大于油藏饱和压力时,原油的溶解气油比不会降低,油藏以流体形式存在,当压力低于油藏饱和压力时,溶解气油比开始降低,气体不断从原油中析出,由于气体的析出,造成原油密度上升,原油体积系数减小。
@#@@#@vi)多次脱气脱出气体组成(mol%)@#@组分@#@多次脱气分级压力MPa@#@4.00@#@0.10@#@二氧化碳@#@0.51@#@0.62@#@氮气@#@/@#@/@#@甲烷@#@81.03@#@58.46@#@乙烷@#@14.16@#@31.12@#@丙烷@#@3.04@#@7.59@#@异丁烷@#@0.50@#@0.84@#@正丁烷@#@0.46@#@0.76@#@异戊烷@#@0.16@#@0.32@#@正戊烷@#@0.12@#@0.27@#@己烷@#@0.02@#@0.02@#@vii)油藏天然气分析结果数据表@#@层位@#@相对密度@#@甲烷@#@%@#@乙烷@#@%@#@丙烷@#@%@#@异丁烷@#@%@#@正丁烷@#@%@#@异戊烷@#@%@#@正戊烷@#@%@#@己烷@#@%@#@二氧@#@化碳@#@%@#@氧@#@%@#@氮@#@%@#@硫化氢@#@%@#@P1@#@0.661@#@82.68@#@14.18@#@1.21@#@0.36@#@0.62@#@0.15@#@0.14@#@0@#@0.69@#@0@#@0@#@0@#@P2@#@0.662@#@80.20@#@17.95@#@0.81@#@0.28@#@0.17@#@0.09@#@0.04@#@0.01@#@0.46@#@0@#@0@#@0@#@@#@图P1层油藏天然气含量分布图@#@图P2层油藏天然气含量分布图@#@2.4.3.3地层水@#@A区块油藏地层水主要以束缚水形式存在,自由水存在于断块底部的边水,矿化度较高,水型主要是碳酸氢钠型,这类水存在范围很广,它的出现,可以作为含油性良好的标志。
@#@本区地层水具有较高矿化度、水型简单的特点。
@#@P";i:
4;s:
30139:
"修辞手法@#@常见的几种手法:
@#@@#@1.比喻@#@
(1)比喻的特点及作用@#@比喻就是“打比方”。
@#@即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。
@#@比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
@#@构成比喻的关键:
@#@甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。
@#@比喻的作用主要是:
@#@化平淡为生动;@#@化深奥为浅显;@#@化抽象为具体;@#@化冗长为简洁。
@#@@#@
(2)比喻的种类@#@①明喻。
@#@典型形式是:
@#@甲像乙。
@#@本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
@#@例如:
@#@“收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
@#@”“诚信如一枝玫瑰,百花丛中她最美,美得无瑕,美得高贵。
@#@送人一枝玫瑰,给世间一缕馨香。
@#@诚信,维系世间温情的纽带,有了你,人们不再感到冬日的严寒,有了你,人们时刻感到春天的温暖。
@#@诚信,人类精神的缔造者,有了你,世间少一些尔虞我诈,少一些世态炎凉。
@#@”“他长着一副微黑透红的脸膛,稍高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
@#@”@#@②暗喻。
@#@典型形式是:
@#@甲是乙。
@#@本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
@#@例如:
@#@“马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
@#@”“窄窄的木板,是一支飞鸣的利箭。
@#@小小的三角帆,是一支彩色的大翅膀。
@#@”“如果漂亮的脸蛋是一份推荐书,那么圣洁的心就是张信用卡。
@#@”“人生如果是一盘棋,那这样的日子简直就是没有气眼的生活。
@#@”“今夏的女生是红桃绿柳,灿烂夺目,点缀了校园,可爱非凡。
@#@”“希望是栖息在人类灵魂中的一种会飞翔的东西。
@#@”“儿子是箭,父亲是弓,要想把箭射得更远,父亲的背便愈弓。
@#@”“那些细碎的往事,当时只是寻常,如今却全变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。
@#@”“如果你曾经把失败当成清醒剂,就千万别让成功变成迷魂汤。
@#@”@#@③借喻。
@#@典型形式是:
@#@甲代乙。
@#@不出现本体,直接叙述喻体。
@#@但它不同于借代。
@#@借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。
@#@例如:
@#@放下包袱,开动机器。
@#@@#@④博喻。
@#@连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
@#@例如:
@#@层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;@#@正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
@#@(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
@#@)王小丫的那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠。
@#@@#@下列几种情况,虽有“像”“仿佛”等词,但不是比喻句。
@#@如:
@#@@#@她的性格很像母亲。
@#@(同类比较)@#@这天黑沉沉的,好像要下雨了。
@#@(表示猜度)@#@她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。
@#@(表示想象)@#@我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物,像徐洪刚、李向群等。
@#@(表示列举)@#@2.比拟(见后面重点讲解)@#@3.借代
(1)借代的特点及其作用@#@借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。
@#@它强调两事物间的相关点。
@#@其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
@#@@#@
(2)借代的种类@#@①特征代本体。
@#@例如:
@#@大胡子凶神恶煞地吼叫着。
@#@@#@②具体代抽象。
@#@例如:
@#@不拿群众一针一线。
@#@@#@③专名代泛称。
@#@例如:
@#@我们的时代需要千千万万个雷锋。
@#@@#@④人名代著作。
@#@例如:
@#@我们要多读点鲁迅。
@#@@#@⑤部分代整体。
@#@例如:
@#@吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
@#@@#@⑥结果代原因。
@#@例如:
@#@专弄文墨,为壮士捧腹。
@#@@#@⑦原料代成品。
@#@例如:
@#@五十年间万事空,懒将白发对青铜。
@#@@#@⑧地名代本体。
@#@例如:
@#@延安还是西安?
@#@要划清这种界限。
@#@@#@4.夸张@#@
(1)夸张的特点及其作用!
@#@@#@夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
@#@要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。
@#@其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。
@#@@#@
(2)夸张的几种形式@#@a、扩大夸张。
@#@例如:
@#@飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
@#@@#@b、缩小夸张。
@#@例如:
@#@五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
@#@@#@c、超前夸张。
@#@例如:
@#@看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。
@#@@#@5.对偶@#@
(1)对偶的特点及其作用@#@对偶就是“对对子”,也称“对仗”。
@#@它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。
@#@两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
@#@其作用有:
@#@便于吟诵,有音乐美;@#@表意凝炼,抒情酣畅。
@#@@#@
(2)对偶的几种形式@#@①依内容分可分为正对、反对、串对。
@#@@#@正对:
@#@上下句意思相似、相近、相补、相衬。
@#@@#@例如:
@#@天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。
@#@@#@反对:
@#@上下句意思相反、相对。
@#@例如:
@#@宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
@#@@#@串对:
@#@又称“流水对”。
@#@上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
@#@例如:
@#@为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
@#@@#@②依形式分可分为工对、宽对。
@#@@#@所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;@#@所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。
@#@也就是说形式要求稍宽松一点。
@#@@#@③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
@#@@#@成分对偶。
@#@例如:
@#@山水本无知,蝶雁亦无情;@#@但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
@#@@#@句子对偶。
@#@例如:
@#@墙上芦苇,头重脚轻根底浅;@#@山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
@#@@#@6.排比@#@
(1)排比的特点及其作用@#@排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
@#@常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
@#@其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。
@#@@#@
(2)排比的几种形式@#@a、成分排比。
@#@例如:
@#@好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。
@#@@#@b、句子排比。
@#@例如:
@#@他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
@#@@#@7.设问@#@设问的特点@#@“无疑而问”。
@#@往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
@#@目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
@#@例如:
@#@白色的花含有什么色素呢?
@#@白色的花什么色素也没有。
@#@又如:
@#@这七人端的是谁?
@#@不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
@#@再如:
@#@社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,原因是什么?
@#@最主要的是科学的力量、技术的力量。
@#@@#@8.反问@#@反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
@#@@#@反问的形式有两种:
@#@@#@
(1)用肯定的形式表示否定。
@#@例如:
@#@毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?
@#@@#@又如:
@#@四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,哪里还能有什么言语?
@#@@#@
(2)用否定的形式表示肯定。
@#@例如:
@#@“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?
@#@”又如:
@#@历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
@#@希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?
@#@@#@*重点了解:
@#@比拟@#@1.概念@#@比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
@#@包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。
@#@事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
@#@@#@2.种类:
@#@@#@判断下列比拟句的种类:
@#@@#@A.他骄傲自满,取得一点成绩,尾巴就翘得天样高.(拟物)@#@B.风雨能摧残樱花,但是顶风冒雪,樱花不是也能舒展笑脸么?
@#@(拟人)@#@C、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
@#@(拟人)@#@D、指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听。
@#@(拟物)@#@E、老支书直截了当地下达了任务:
@#@“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。
@#@”(拟物)@#@F、老人们真幽默,吃着西瓜与夏天告别,说是“啃秋”。
@#@人们终于迎来了新秋,迎来了这楚楚动人的新娘子。
@#@秋山,变得丰腴起来了;@#@秋水,变得温柔起来;@#@秋风,变得凉爽起来了;@#@秋云,变得淡远起来。
@#@@#@3、比拟与比喻的主要区别是:
@#@@#@比拟意在“拟此为彼”,彼此交融,常常体现在动词上,而拟体始终不出现;@#@比喻意在“以此喻彼”,彼此是两个不同的事物,常常体现在名词和名词短语上,喻体必不可少。
@#@@#@比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体.重点在“拟”;@#@比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。
@#@@#@4、比拟的作用@#@①感情色彩鲜明;@#@②描绘形象生动;@#@⑧表意更加丰富。
@#@(举例见学生卷)@#@其他修辞手法(有些会考到,要求学生了解,至少可以在作文中运用)@#@1、婉曲@#@婉曲是要表达的意思不直截了当说出来,而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。
@#@@#@例孔已己一到店,所有的喝酒的人都看着他笑,有的叫:
@#@“孔已己,你脸上又添新伤疤了!
@#@”《孔已己》(“你脸上又添新伤疤了”暗示“你又挨打了”。
@#@)@#@2、回环@#@回环就是用相同语句回环往复地说明事物的一种修辞方式,形式上表现为词语相同而语序相反,即“甲——乙、乙——甲”排列。
@#@@#@例她哭一会儿笑一会儿,笑一会儿哭一会儿,大概是疯了。
@#@@#@他爬起来跌倒,跌倒爬起来,继续挣扎着前进。
@#@@#@3、顶真(顶针、联珠)顶真是将前一句或前一节奏的尾字,作为后一句或后一节奏的首字,使两个音节或句子首尾相连,前后承接,产生上递下接的效果,好像串珠子似的一种制联方法。
@#@用顶真法创制的联语,要做到语句递接紧凑、生动明快方为佳联。
@#@顶真与叠字形式相仿但本质却不同,顶真可以是一个单字,也可以是一个复词或词组,既可以一次使用,也可以重复使用。
@#@如:
@#@竹叶烧了,还有竹枝;@#@竹枝断了,还有竹鞭;@#@竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。
@#@@#@请看下联:
@#@寿禄比南山,山不老,老福人,人杰年丰,丰衣足食,食的珍肴美味,位列三台,台享荣华富贵,贵有稀客,客多是理,理正言顺也;@#@晦气如东海,海真大,大贪鬼,鬼面兽心,心术不端,端是财痞杂种,终必一死,死无下葬墓地,地伏饿狼,狼撕其身,身败名裂哉!
@#@@#@ 相传这副楹联的上联是个好吹牛拍马的富家子弟给一个大富翁送的寿联。
@#@做寿之日无人能对下联,喜得富翁眉开眼笑。
@#@一个穷秀才见了上联,即对出下联,叫一小孩送上,气得富翁七窍生烟,寿席不欢而散。
@#@这副楹联的上下联都是采用顶真法创制的,联语象一条环环相扣的链子,上联把富翁捧上了天,下联却把富翁骂得狗血喷头,死有余辜,令人拍手称快。
@#@@#@ 顶真对联,根据用字的位置和频率,可以分为句中顶真、句间顶真和句句顶真。
@#@@#@ 句中顶真,即在句中结奏点(断读处)传递文字,古人称之为联绵(连绵)。
@#@如长沙白沙井联:
@#@常德德山山有德;@#@长沙沙水水无沙。
@#@@#@ 按七言联“二二三”节奏式,可读为“常德-德山-山有德;@#@长沙-沙水-水无沙”。
@#@德、山、沙、水均为句内顶真。
@#@@#@ 句间顶真,即在各断句间传递文字。
@#@如下面一副戏台联堪称顶真联中的佳品:
@#@@#@ 看我非我,我看我,我也非我;@#@装谁象谁,谁装谁,谁就象谁。
@#@@#@ 这副顶真楹联概括力极强,仅用了八个字,就把戏剧演员忘掉自我、逼真肖人的精彩表演描述出来了,该联对仗工稳,精巧风趣,联意隽永,是一副绝妙戏联。
@#@@#@ 句句顶真,即无论断句多少,联珠到最后一句,可称之“连环”。
@#@根据其断句多少,可分为大小两种。
@#@@#@ 小连环一般是三个断句,两处顶真。
@#@如四川青城山天师洞联:
@#@@#@ 一生二,二生三,三生万物;@#@地法天,天法道,道法自然。
@#@@#@ 不同的顶真方法,有时候还可以综合运用。
@#@请看一副风景联:
@#@@#@ 听雨雨住,住听雨楼边,住听雨声,声滴滴,听、听、听;@#@@#@ 观潮潮来,来观潮阁上,来观潮浪,浪涛涛,观、观、观。
@#@@#@ 这副顶真对,既有句内顶真,又有分句之间的顶真。
@#@上联妙用一字两义,“住”一作“停止”,一作“住宿”,把听雨观潮之妙趣随着语意的跳跃尽纳联中。
@#@@#@顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。
@#@@#@回环与顶真的区别:
@#@@#@回环只有两个语言片断;@#@顶真则不限于两个。
@#@@#@回环是甲-乙,乙-甲;@#@顶真是甲-乙,乙-丙。
@#@@#@4、仿词@#@仿词也叫逆换。
@#@是根据表达的需要,临时造出一个同原来的词语意义相关的新词语,以造成表达上的新鲜感。
@#@@#@例假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了。
@#@《中国人失掉自信力了吗》@#@5、反复(重现)@#@为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语句子或句组,这种修辞方法叫反复。
@#@@#@反复的种类:
@#@@#@
(1)接连反复:
@#@@#@等待着,等待着,载着你遗体的灵车,碾过我的心。
@#@@#@沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
@#@@#@
(2)间隔反复:
@#@@#@好个"@#@友邦人士"@#@!
@#@日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;@#@阻断铁路,追炸客车;@#@@#@捕禁官吏,他们不惊诧。
@#@中国国民党统治下连年内战,空前水灾,买儿救穷,砍头示众,密密杀戮,@#@严刑逼供,他们不惊诧。
@#@在学生情愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!
@#@@#@反复的作用:
@#@@#@强调作用,用于抒情写景,感染力强。
@#@@#@6、双关:
@#@@#@在一定的语言环境中,利用词的多义性和同音的条件,有意识使语句具有双重意义,言在此而意在彼的修辞方式。
@#@@#@
(1)谐音双关:
@#@@#@我失骄杨群失柳,杨柳轻扬直上重霄九。
@#@(杨实际上是指杨开慧,柳实际上是指柳直荀)。
@#@@#@东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。
@#@@#@
(2)语意双关:
@#@@#@夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。
@#@@#@7、反语:
@#@@#@反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。
@#@@#@反语的种类:
@#@@#@
(1)表示讽刺的反语:
@#@@#@中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几屡血痕抹杀了。
@#@……实在是标致极了;@#@又如:
@#@"@#@友邦人士"@#@从此可以不必"@#@惊诧莫名"@#@,只请放心来瓜分就是了。
@#@@#@
(2)表示;@#@亲密友好的感情的反语:
@#@@#@几个女人有一点失望,也有一点伤心,各人心里骂着自己的狠心贼。
@#@@#@双关和反语虽然都有表里两层意思,但是:
@#@反语的表里意思是相反的;@#@双关的表里意思是相关的。
@#@@#@8、移就:
@#@所谓“移就”,就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。
@#@@#@ 一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类@#@ ㈠移人于物。
@#@把描写人的词语移用来描写物,从侧面衬托人的思想感情,增强语言的表达效果。
@#@如:
@#@①她们被幽闭在宫闱里,戴个花冠,穿着美丽的服装,可是陪伴着她们的只是七弦琴和寂寞的梧桐树。
@#@”(周而复《上海的早晨》)@#@ “寂寞”本是人的一种感受,现在用来描写物“梧桐树”,以正面衬托“被幽闭在宫闱里”人的孤寂。
@#@②他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
@#@(唐弢《琐忆》)@#@ “倔强”一般是用来刻画人物的性格,这里却用来修饰“头发”,而正是这种错位移用,表现出了鲁迅先生倔强的性格品质和不屈不挠的斗争精神。
@#@@#@ ㈡移物于人。
@#@把描写事物的词语有意识地移用来描写人。
@#@如:
@#@@#@ ①吴荪甫突然冷笑着高声大喊,一种铁青色的苦闷和失望,在他酱紫色的脸皮上泛出来。
@#@(茅盾《子夜》)“铁青色”本是用来写物的,这里用来写人的心情“苦闷和失望”,将肖像描写和心理描写融为一体,使语句显得简洁生动、深刻有力。
@#@@#@ ②将最初的叹息最后的悲伤一齐投入生命的熔炉@#@ 铸炼成金色的希望(陈敬容《铸炼》)@#@ “金色”本是用来修饰物的词语,现在用来修饰人的“希望”,形容希望的无限美好。
@#@@#@ ㈢移物于物。
@#@把修饰甲事物的词语有意识地移用来修饰乙事物。
@#@如:
@#@@#@ ①我不相信一九七六年的日历会埋着这个苍白的日子(李瑛《一月的哀思》)@#@ “苍白”本来是用来修饰缺乏生命力的事物的色彩,现在移用来修饰另一种事物“日子”。
@#@这是移用修饰甲事物的词语来修饰乙事物,使没有感情色彩的事物具有感情色彩。
@#@@#@ ②辽阔的呼伦贝尔,甜蜜的湖光山色。
@#@(杨志美《草原牧歌》)“甜蜜”本来是描述形容物品的味道,这里移用来修饰另一种事物“湖光山色”,写出了“湖光山色”的赏心悦目。
@#@@#@ 巧妙的运用移就,能使文章简洁有力、生动活泼。
@#@如:
@#@@#@ ①拿洗脸打比方,我们每天都要洗脸,许多人并且不止洗一次,洗完之后还要拿镜子照一照,要调查研究一番,(大笑)生怕有什麽不妥当的地方。
@#@(毛泽东《反对党八股》)@#@ ②作娘的,又难免要把自己当作处理女儿婚姻问题上的“负责干部”。
@#@(康濯《春种秋收》)@#@ ③你们哥俩还是各居一屋,“互不干涉内政”?
@#@(刘心武《醒来吧,弟弟!
@#@》)@#@ ④甲第一,是我有了孩子;@#@第二,是我当了爸爸;@#@第三,是我已经接受了爸爸这个官衔。
@#@@#@ 乙好啊,那你就宣誓就职,赶快发表谈话吧。
@#@(侯宝林《给您道喜》)@#@ “调查研究”“负责干部”“互不干涉内政”“官衔”“宣誓就职”等词语原本都应该用在比较庄重的场合,而上述例句中却都是描写的比较随便的日常生活。
@#@这些有意识的移用,便造成了幽默风趣的情调。
@#@@#@ 总之,移就看着好象用词不当,但正是这种不当,却创造出了一种美丽,创造出了一种意境,创造出了一种特殊的情调,产生了无穷的艺术魅力,收到了良好的修辞效果。
@#@@#@9、通感:
@#@(移觉)通感就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。
@#@通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,收到增强文采的艺术效果。
@#@@#@ 举例子来说吧:
@#@欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏;@#@闻到酸的东西会联想到尖锐的物体;@#@听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子;@#@又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。
@#@@#@分为形容的通感和比喻的通感。
@#@@#@形容的通感:
@#@红杏枝头春意闹。
@#@@#@黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。
@#@@#@我的忧郁也明亮起来、辉煌起来,萌生出希望的青枝绿叶,和不再枯黄凋谢的真善美的花朵。
@#@山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。
@#@(《天山景物记》)“凝脂”,是由山色“柔嫩”,山形“柔和”而来,是作者将视觉转移为触觉,仿佛触摸到“凝脂”,让人产生柔嫩、舒服之感。
@#@@#@比喻的通感:
@#@但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
@#@@#@忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。
@#@这是刘鹗《绝唱》中对黑妞说书的生动描绘。
@#@@#@通感和移用的区别:
@#@@#@移用侧重于词语在一定语境下替换;@#@通感则侧重在感觉上相移。
@#@@#@10、呼告:
@#@@#@是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。
@#@也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
@#@@#@雷锋啊,你虽然生活在二十世纪六十年代,但人们从你身上,也从千千万万革命战士的身上,看见了未来的人类,共产主义的人类。
@#@(呼人)@#@啊,电!
@#@你这宇宙中最犀利的剑呀!
@#@我的长剑被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀!
@#@(呼物)@#@11、互文:
@#@@#@指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。
@#@@#@东西植松柏,左右种梧桐。
@#@@#@主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
@#@@#@奇山异水,天下独绝。
@#@@#@参考答案@#@1、析:
@#@优秀的流行歌曲,在化抽象为形象,化单调为生动方面很花了工夫,留下了许多脍炙人口的歌词。
@#@在修辞的运用方面,用得最多的是比喻。
@#@最后两句运用比喻,将色彩、形状锤炼得很美。
@#@@#@2、析:
@#@“别让马铃敲碎林中的寂静”,运用拟物,“路旁的小溪拨动了琴弦”,运用了拟人,增添了诗情画意。
@#@@#@3、析:
@#@一拟人能赋予无生命的事物以生命,使之具有人的思想感情。
@#@运用拟人可以描绘出色彩鲜明、内涵丰富的形象。
@#@个“踩”字绘出了红梅凌霜傲雪的飒爽英姿,“何所惧”写出了红梅对困难挫折的蔑视,“丹心向阳”则抒发了火热的革命激情,表现了无比坚定的革命信念。
@#@@#@4、析:
@#@夸张则可以展开联想,创造气氛,增强感染力。
@#@明快的旋律使诸多花季雨季的少男少女们心驰神往,火辣辣的歌词更让少男少女们心痴神醉。
@#@我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”。
@#@似水流年,人生短暂,长相厮守到地老天荒,就够夸张的;@#@这几句歌词则更是夸张之上的夸张。
@#@山峰无棱,河水停滞,昼夜不分,地球不动,四季无序,草木凋尽,这些现象绝对不会也不可能发生,可见其爱的痴情,情的忠贞。
@#@前一句把爱延伸到地老天荒,但此后如何不得而知;@#@而这几句歌词则在地老天荒之后,“还是不能和你分手”。
@#@真是“天长地久有时尽,此‘爱’绵绵无绝期”!
@#@其想象不可谓不大胆,不可谓不奇特。
@#@正因如此,情侣们才可以“红尘作伴,活得潇潇洒洒;@#@策马奔腾,共享人世繁华;@#@对酒当歌,唱出心中喜悦;@#@轰轰烈烈,把握青春年华”。
@#@这几句歌词情浓如火、激情澎湃,可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言。
@#@@#@5、析:
@#@排比可用来加强语势、强调内容、加重感情。
@#@运用排比往往取得气势如虹、激情飞扬的艺术效果。
@#@听着响遏行云的旋律,一幅长卷在我们眼前徐徐展开:
@#@唐古拉山的源头溪流潺潺,瞿塘峡激流澎湃,涛如雷鸣,巫峡隽秀婀娜、曲径通幽,西陵峡滩多水急、形势险恶,三峡工程“高峡出平湖”,蔚为壮观,黄州赤壁“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,采石矶江中映月,留太白遗风,金陵城下江水奔流,荡涤着秦淮笙箫,六朝金粉,入海口海天空阔,茫无涯际。
@#@正是长江连通了雪山与大海,沟通了远古与未来,也正是长江滋润着一方方肥田沃土,哺育了一代代炎黄子孙。
@#@长江是中华民族辉煌历史的见证,更是东方巨龙腾飞的不竭动力。
@#@长江这条母亲河在新的时代青春焕发,表现出了意气风发、激昂向上的时代精神。
@#@一系列排比句的运用表现了长江“之水天上来,奔流到还不复回”的豪迈气势,写出了中国人民振兴中华的壮志豪情。
@#@@#@下面是从学生喜爱的歌曲中挑出的一些句子,我对其中的比拟手法作了一些简单分析。
@#@@#@1、“头枕着边关明月,身披着雨雪风霜。
@#@”(《当兵的人》)——以“明月”为枕,以“风霜”为衣,战士们戍守边关环境虽艰苦,情怀却豪迈。
@#@@#@2、“风沙吹老了岁月,吹不老我的思念。
@#@”(《梦驼铃》)——岁月易老,人生易老,往事虽已掩入茫茫的黄沙中,但思念不老,愈久愈真。
@#@@#@3、“如梦如烟的往事,洋溢着欢笑,那门前可爱的小河流依然清唱老歌;@#@如梦如烟的往事,散发着芬芳,那门前美丽的蝴蝶花依然一样盛开。
@#@”(《往事》)——往事如梦如烟,无可捉摸,但散发芬芳,让人想象回忆美丽往事时幸福的感觉。
@#@@#@4、“思念整夜纠缠,我无法躲闪。
@#@”(《你快回来》)——用“纠缠”一词,表明彻夜未眠,思念深切。
@#@@#@5、“……数着你给的伤悲”(《别说我的眼泪你无所谓》)——着一“数”字,悲伤形象顿出。
@#@@#@6、“漫漫长夜里,我串起你的承诺”(《想你的时候》)——想起你曾经许下的诺言,我无法忍受你离去事实。
@#@@#@7、“胡子里长满故事,憨笑中埋着乡音。
@#@”(《父老乡亲》)——运用比拟手法,写出父老乡亲的淳朴憨厚,和他们丰富的人生阅历。
@#@@#@8、“点击你的名字,发送我的快乐,接收吧,接收吧,爱的花朵。
@#@”(《网络情缘》)——“发送”快乐,接收“花朵”运用了比拟形象生动,又巧妙对接网络用语。
@#@@#@9、“让爱去穿越地老天荒,捧起长夜中燃烧目光……让所有的心溶化惆怅,让世界每一束阳光为你喝彩。
@#@”(《永不分开,世界的爱》)——形象地说明爱无处不在,爱亘古永恒,爱的力量无与伦比。
@#@@#@10、“风到这里就粘住过客的思念,雨到这里缠成线,缠着我们流连人间。
@#@”(《江南》)——一个“粘”、一个“缠”,写出了江南的风和雨最能消人之魂,惹出人的万千思绪。
@#@@#@11、“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼,留下一段真情,让它停泊在枫桥边。
@#@留连的钟声还在敲打我的无眠,尘封的日子始终不会是一阵云烟。
@#@”(《涛声依旧》)——难忘的往事,不舍的情怀,船票已旧,真情永在,我在寻找那份久违的温馨。
@#@@#@12、“苦苦隐藏的心事飘荡在春去秋来的日子里。
@#@”(《那一场风花雪月的往事》)——“飘荡”一词极妙,说明多年来,那份心事时时触动心灵,却再也无法诉说。
@#@@#@13、“一盏离愁,孤单伫立在窗口;@#@一壶漂泊,浪迹天涯难入喉。
@#@”(《东风破》)——“离愁”用盏装,“飘泊”用壶盛,写出了人在异乡的孤独与漂泊之感。
@#@@#@14、“饮尽这乡愁,醉倒在家门口。
@#@”(《九月九的酒》)——“乡愁”岂能饮,饮的是";i:
5;s:
21205:
"芝麻酱审查细则优秀word范文10页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@芝麻酱审查细则@#@篇一:
@#@调味料审查细则@#@调味料产品生产许可证审查细则(201X版)@#@一、发证产品范围及申证单元@#@实施食品生产许可证管理的调味料产品是指除酱油、食醋、味精、鸡精调味料、酱类外的其他调味品。
@#@按其形态可分成固态调味料、半固态(酱)调味料、液体调味料和食用调味油。
@#@固态调味料包括鸡粉调味料、畜、禽粉调味料、海鲜粉调味料、各种风味汤料、酱油粉以及各种香辛料粉等。
@#@半固态调味料包括各种非发酵酱(花生酱、芝麻酱、辣椒酱、番茄酱等)、复合调味酱(风味酱、蛋黄酱、色拉酱、芥末酱、虾酱)、油辣椒、火锅调料(底料和蘸料)等;@#@液体调味料包括鸡汁调味料、烧烤汁、蚝油、鱼露、香辛料调味汁、糟卤、调料酒、液态复合调味料等;@#@食用调味油包括花椒油、芥末油、辣椒油、香辛料调味油等。
@#@调味料产品申证单元为4个。
@#@@#@在生产许可证上应当注明获证产品名称和产品的品种即调味料(液体、半固态、固态、调味油)。
@#@调味料生产许可证的有效期为3年,其产品类别编号为0307。
@#@@#@二、基本生产流程及关键控制环节
(一)基本生产流程。
@#@1.固态调味料:
@#@@#@原料→前处理(分选、干燥或杀菌)→粉碎(制粉)→调配(筛分)→包装→成品@#@2.半固态(酱)调味料:
@#@@#@原料→前处理→加工(盐渍、水解、烘炒、均质或乳化等)→调配→(杀菌)→包装→成品@#@3.液体调味料:
@#@@#@原料→前处理(除杂、清洗)→煮沸(抽提)→调配→杀菌→包装→成品@#@4.食用调味油:
@#@@#@原料→前处理(选料、洗料)→烘炒→压榨→淋油→调配→包装→成品@#@
(二)关键控制环节:
@#@原料控制、调配、杀菌。
@#@@#@(三)容易出现的质量安全问题:
@#@1.食品添加剂超范围和超量使用;@#@2.微生物指标超标;@#@3.原料不符合生产要求。
@#@@#@三、必备的生产资源
(一)生产场所。
@#@@#@企业应具备与生产能力相适应的厂房、原辅材料仓库、成品仓库。
@#@生产用厂房能满足原料处理、加工、调配、杀菌、后处理和包装的工艺要求。
@#@厂房与设施必须根据工艺流程合理布局,并便于卫生管理和清洗、消毒。
@#@成品包装与生产区域要相对独立。
@#@并具备防蝇、防虫、防鼠等保证生产场所卫生条件的设施。
@#@@#@
(二)必备的生产设备。
@#@@#@1.原辅料处理设备(筛选、破碎、蒸煮设备等);@#@2.加工设施(盐渍、水解、烘炒或制粉等设施);@#@3.调配设施;@#@4.杀菌设施(按需要);@#@5.包装设施;@#@6.封口设备。
@#@@#@此外,生产液体调味料的企业还应具备洗瓶机和灌装机。
@#@四、产品相关标准及要求@#@GB10133-201X《水产调味品卫生标准》;@#@GB7718-201X《预包装食品标签通则》;@#@GB/T15691-1995《香辛料通用技术条件》;@#@GB/T20293-201X《油辣椒》;@#@QB/T1733.4-1993《花生酱》;@#@SB/T10260-1996《芝麻酱》;@#@SB/T10005-1992《蚝油》;@#@SB/T10324-1999《鱼露》;@#@SB/T10371-201X《鸡精调味料》;@#@备案有效的企业标准。
@#@@#@五、原辅材料的有关要求@#@企业生产调味料产品所用的原辅料必须符合国家标准或行业标准以及相关规定,使用的食盐应符合GB5461《食用盐》的规定;@#@所用的酸水解植物蛋白调味液必须符合SB10338标准要求。
@#@使用的原辅材料为实施生产许可证管理的产品,必须选用获得生产许可证企业生产的产品。
@#@@#@六、必备的出厂检验设备
(一)固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.酸度计(pH0.01)(除香辛料外);@#@5.马弗炉(香辛料)。
@#@@#@
(二)半固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.索氏抽提装置(含油型);@#@5.酸度计(pH0.01)(除香辛料外)(非含油型)。
@#@@#@(三)液体调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@4.酸度计(pH0.01)。
@#@(四)食用调味油。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱。
@#@即食类调味料(除调味油)生产企业还应具备:
@#@@#@1.无菌室(或超净工作台);@#@2.微生物培养箱;@#@3.生物显微镜;@#@4.灭菌锅。
@#@@#@七、检验项目@#@调味料产品的发证检验、监督检验、出厂检验分别按照下列表格中所列出的相应检验项目进行。
@#@出厂检验项目中注有“*”标记的,企业应当每年检验2次。
@#@@#@固态调味料质量检验项目表@#@液体调味料质量检验项目表@#@篇二:
@#@调味料审查细则@#@调味料产品生产许可证审查细则(201X版)@#@一、发证产品范围及申证单元@#@实施食品生产许可证管理的调味料产品是指除酱油、食醋、味精、鸡精调味料、酱类外的其他调味品。
@#@按其形态可分成固态调味料、半固态(酱)调味料、液体调味料和食用调味油。
@#@固态调味料包括鸡粉调味料、畜、禽粉调味料、海鲜粉调味料、各种风味汤料、酱油粉以及各种香辛料粉等。
@#@半固态调味料包括各种非发酵酱(花生酱、芝麻酱、辣椒酱、番茄酱等)、复合调味酱(风味酱、蛋黄酱、色拉酱、芥末酱、虾酱)、油辣椒、火锅调料(底料和蘸料)等;@#@液体调味料包括鸡汁调味料、烧烤汁、蚝油、鱼露、香辛料调味汁、糟卤、调料酒、液态复合调味料等;@#@食用调味油包括花椒油、芥末油、辣椒油、香辛料调味油等。
@#@调味料产品申证单元为4个。
@#@@#@在生产许可证上应当注明获证产品名称和产品的品种即调味料(液体、半固态、固态、调味油)。
@#@调味料生产许可证的有效期为3年,其产品类别编号为0307。
@#@@#@二、基本生产流程及关键控制环节
(一)基本生产流程。
@#@1.固态调味料:
@#@@#@原料→前处理(分选、干燥或杀菌)→粉碎(制粉)→调配(筛分)→包装→成品@#@2.半固态(酱)调味料:
@#@@#@原料→前处理→加工(盐渍、水解、烘炒、均质或乳化等)→调配→(杀菌)→包装→成品@#@3.液体调味料:
@#@@#@原料→前处理(除杂、清洗)→煮沸(抽提)→调配→杀菌→包装→成品@#@4.食用调味油:
@#@@#@原料→前处理(选料、洗料)→烘炒→压榨→淋油→调配→包装→成品@#@
(二)关键控制环节:
@#@原料控制、调配、杀菌。
@#@@#@(三)容易出现的质量安全问题:
@#@1.食品添加剂超范围和超量使用;@#@2.微生物指标超标;@#@3.原料不符合生产要求。
@#@@#@三、必备的生产资源
(一)生产场所。
@#@@#@企业应具备与生产能力相适应的厂房、原辅材料仓库、成品仓库。
@#@生产用厂房能满足原料处理、加工、调配、杀菌、后处理和包装的工艺要求。
@#@厂房与设施必须根据工艺流程合理布局,并便于卫生管理和清洗、消毒。
@#@成品包装与生产区域要相对独立。
@#@并具备防蝇、防虫、防鼠等保证生产场所卫生条件的设施。
@#@@#@
(二)必备的生产设备。
@#@@#@1.原辅料处理设备(筛选、破碎、蒸煮设备等);@#@2.加工设施(盐渍、水解、烘炒或制粉等设施);@#@3.调配设施;@#@4.杀菌设施(按需要);@#@5.包装设施;@#@6.封口设备。
@#@@#@此外,生产液体调味料的企业还应具备洗瓶机和灌装机。
@#@四、产品相关标准及要求@#@GB10133-201X《水产调味品卫生标准》;@#@GB7718-201X《预包装食品标签通则》;@#@GB/T15691-1995《香辛料通用技术条件》;@#@GB/T20293-201X《油辣椒》;@#@QB/T1733.4-1993《花生酱》;@#@SB/T10260-1996《芝麻酱》;@#@SB/T10005-1992《蚝油》;@#@SB/T10324-1999《鱼露》;@#@SB/T10371-201X《鸡精调味料》;@#@备案有效的企业标准。
@#@@#@五、原辅材料的有关要求@#@企业生产调味料产品所用的原辅料必须符合国家标准或行业标准以及相关规定,使用的食盐应符合GB5461《食用盐》的规定;@#@所用的酸水解植物蛋白调味液必须符合SB10338标准要求。
@#@使用的原辅材料为实施生产许可证管理的产品,必须选用获得生产许可证企业生产的产品。
@#@@#@六、必备的出厂检验设备
(一)固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.酸度计(pH0.01)(除香辛料外);@#@5.马弗炉(香辛料)。
@#@@#@
(二)半固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.索氏抽提装置(含油型);@#@5.酸度计(pH0.01)(除香辛料外)(非含油型)。
@#@@#@(三)液体调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@4.酸度计(pH0.01)。
@#@(四)食用调味油。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱。
@#@即食类调味料(除调味油)生产企业还应具备:
@#@@#@1.无菌室(或超净工作台);@#@2.微生物培养箱;@#@3.生物显微镜;@#@4.灭菌锅。
@#@@#@七、检验项目@#@调味料产品的发证检验、监督检验、出厂检验分别按照下列表格中所列出的相应检验项目进行。
@#@出厂检验项目中注有“*”标记的,企业应当每年检验2次。
@#@@#@半固态调味料(含油型)质量检验项目表@#@半固态调味料(非油型)质量检验项目表@#@液体调味料质量检验项目表@#@篇三:
@#@生产许可证审查细则13调味料@#@细则13:
@#@调味料产品生产许可证审查细则(201X版)@#@一、发证产品范围及申证单元@#@实施食品生产许可证管理的调味料产品是指除酱油、食醋、味精、鸡精调味料、酱类外的其他调味品。
@#@按其形态可分成固态调味料、半固态(酱)调味料、液体调味料和食用调味油。
@#@固态调味料包括鸡粉调味料、畜、禽粉调味料、海鲜粉调味料、各种风味汤料、酱油粉以及各种香辛料粉等。
@#@半固态调味料包括各种非发酵酱(花生酱、芝麻酱、辣椒酱、番茄酱等)、复合调味酱(风味酱、蛋黄酱、色拉酱、芥末酱、虾酱)、油辣椒、火锅调料(底料和蘸料)等;@#@液体调味料包括鸡汁调味料、烧烤汁、蚝油、鱼露、香辛料调味汁、糟卤、调料酒、液态复合调味料等;@#@食用调味油包括花椒油、芥末油、辣椒油、香辛料调味油等。
@#@调味料产品申证单元为4个。
@#@@#@在生产许可证上应当注明获证产品名称和产品的品种即调味料(液体、半固态、固态、调味油)。
@#@调味料生产许可证的有效期为3年,其产品类别编号为0307。
@#@二、基本生产流程及关键控制环节@#@
(一)基本生产流程。
@#@1.固态调味料:
@#@@#@原料→前处理(分选、干燥或杀菌)→粉碎(制粉)→调配(筛分)→包装→成品@#@2.半固态(酱)调味料:
@#@原料→前处理→加工(盐渍、水解、烘炒、均质或乳化等)→调配→(杀菌)→包装→成品@#@3.液体调味料:
@#@@#@原料→前处理(除杂、清洗)→煮沸(抽提)→调配→杀菌→包装→成品4.食用调味油:
@#@@#@原料→前处理(选料、洗料)→烘炒→压榨→淋油→调配→包装→成品
(二)关键控制环节:
@#@原料控制、调配、杀菌。
@#@(三)容易出现的质量安全问题:
@#@1.食品添加剂超范围和超量使用;@#@2.微生物指标超标;@#@3.原料不符合生产要求。
@#@@#@三、必备的生产资源
(一)生产场所。
@#@@#@企业应具备与生产能力相适应的厂房、原辅材料仓库、成品仓库。
@#@生产用厂房能满足原料处理、加工、调配、杀菌、后处理和包装的工艺要求。
@#@厂房与设施必须根据工艺流程合理布局,并便于卫生管理和清洗、消毒。
@#@成品包装与生产区域要相对独立。
@#@并具备防蝇、防虫、防鼠等保证生产场所卫生条件的设施。
@#@
(二)必备的生产设备。
@#@@#@1.原辅料处理设备(筛选、破碎、蒸煮设备等);@#@2.加工设施(盐渍、水解、烘炒或制粉等设施);@#@3.调配设施;@#@4.杀菌设施(按需要);@#@5.包装设施;@#@@#@6.封口设备。
@#@@#@此外,生产液体调味料的企业还应具备洗瓶机和灌装机。
@#@四、产品相关标准及要求@#@GB10133-201X《水产调味品卫生标准》;@#@GB7718-201X《预包装食品标签通则》;@#@GB/T15691-1995《香辛料通用技术条件》;@#@GB/T20293-201X《油辣椒》;@#@QB/T1733.4-1993《花生酱》;@#@SB/T10260-1996《芝麻酱》;@#@SB/T10005-1992《蚝油》;@#@SB/T10324-1999《鱼露》;@#@SB/T10371-201X《鸡精调味料》;@#@备案有效的企业标准。
@#@@#@五、原辅材料的有关要求@#@企业生产调味料产品所用的原辅料必须符合国家标准或行业标准以及相关规定,使用的食盐应符合GB5461《食用盐》的规定;@#@所用的酸水解植物蛋白调味液必须符合SB10338标准要求。
@#@使用的原辅材料为实施生产许可证管理的产品,必须选用获得生产许可证企业生产的产品。
@#@@#@六、必备的出厂检验设备
(一)固态调味料。
@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.酸度计(pH0.01)(除香辛料外);@#@5.马弗炉(香辛料)。
@#@@#@
(二)半固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.索氏抽提装置(含油型);@#@5.酸度计(pH0.01)(除香辛料外)(非含油型)。
@#@@#@(三)液体调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@4.酸度计(pH0.01)。
@#@(四)食用调味油。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱。
@#@即食类调味料(除调味油)生产企业还应具备:
@#@@#@1.无菌室(或超净工作台);@#@2.微生物培养箱;@#@3.生物显微镜;@#@4.灭菌锅。
@#@@#@七、检验项目@#@调味料产品的发证检验、监督检验、出厂检验分别按照下列表格中所列出的相应检验项目进行。
@#@出厂检验项目中注有“*”标记的,企业应当每年检验2次。
@#@@#@八、抽样方法@#@对于现场审查合格的企业,审核组在完成必备条件现场审查工作后,在企业调味料产品成品库内,从同一规格、同一批次的合格产品中,分别随机抽取液体、半固态、固态和调味油调味料各1种样品进行发证检验。
@#@抽样基数不得少于@#@篇四:
@#@调味料产品生产许可证审查细则(201X版)@#@中国qs认证网@#@关于印发食用植物油等26个食品生产许可证审查细则的通知@#@国质检食监〔201X〕646号@#@各省、自治区、直辖市质量技术监督局:
@#@@#@为进一步完善食品生产监管体系,将28大类食品的所有品种全部纳入食品质量安全市场管理,完成市场准入制度对食品的全覆盖。
@#@按照201X年食品监管工作的部署,总局组织制定和修订了26个食品生产许可证审查细则(见附件),现印发你们。
@#@审查细则自发布之日起执行。
@#@@#@二〇〇六年十二月二十七日@#@中国qs认证网@#@调味料产品生产许可证审查细则(201X版)@#@一、发证产品范围及申证单元@#@实施食品生产许可证管理的调味料产品是指除酱油、食醋、味精、鸡精调味料、酱类外的其他调味品。
@#@按其形态可分成固态调味料、半固态(酱)调味料、液体调味料和食用调味油。
@#@固态调味料包括鸡粉调味料、畜、禽粉调味料、海鲜粉调味料、各种风味汤料、酱油粉以及各种香辛料粉等。
@#@半固态调味料包括各种非发酵酱(花生酱、芝麻酱、辣椒酱、番茄酱等)、复合调味酱(风味酱、蛋黄酱、色拉酱、芥末酱、虾酱)、油辣椒、火锅调料(底料和蘸料)等;@#@液体调味料包括鸡汁调味料、烧烤汁、蚝油、鱼露、香辛料调味汁、糟卤、调料酒、液态复合调味料等;@#@食用调味油包括花椒油、芥末油、辣椒油、香辛料调味油等。
@#@调味料产品申证单元为4个。
@#@@#@在生产许可证上应当注明获证产品名称和产品的品种即调味料(液体、半固态、固态、调味油)。
@#@调味料生产许可证的有效期为3年,其产品类别编号为0307。
@#@@#@二、基本生产流程及关键控制环节
(一)基本生产流程。
@#@1.固态调味料:
@#@@#@原料→前处理(分选、干燥或杀菌)→粉碎(制粉)→调配(筛分)→包装→成品@#@2.半固态(酱)调味料:
@#@@#@原料→前处理→加工(盐渍、水解、烘炒、均质或乳化等)→调配→(杀菌)→包装→成品@#@3.液体调味料:
@#@@#@原料→前处理(除杂、清洗)→煮沸(抽提)→调配→杀菌→包装@#@中国qs认证网@#@→成品@#@4.食用调味油:
@#@@#@原料→前处理(选料、洗料)→烘炒→压榨→淋油→调配→包装→成品@#@
(二)关键控制环节:
@#@原料控制、调配、杀菌。
@#@@#@(三)容易出现的质量安全问题:
@#@1.食品添加剂超范围和超量使用;@#@2.微生物指标超标;@#@3.原料不符合生产要求。
@#@@#@三、必备的生产资源
(一)生产场所。
@#@@#@企业应具备与生产能力相适应的厂房、原辅材料仓库、成品仓库。
@#@生产用厂房能满足原料处理、加工、调配、杀菌、后处理和包装的工艺要求。
@#@厂房与设施必须根据工艺流程合理布局,并便于卫生管理和清洗、消毒。
@#@成品包装与生产区域要相对独立。
@#@并具备防蝇、防虫、防鼠等保证生产场所卫生条件的设施。
@#@@#@
(二)必备的生产设备。
@#@@#@1.原辅料处理设备(筛选、破碎、蒸煮设备等);@#@2.加工设施(盐渍、水解、烘炒或制粉等设施);@#@3.调配设施;@#@4.杀菌设施(按需要);@#@5.包装设施;@#@6.封口设备。
@#@@#@此外,生产液体调味料的企业还应具备洗瓶机和灌装机。
@#@四、产品相关标准及要求@#@GB10133-201X《水产调味品卫生标准》;@#@GB7718-201X《预包装食品标签通则》;@#@GB/T15691-1995《香辛料通用技术条件》;@#@GB/T20293-201X《油辣椒》;@#@QB/T1733.4-1993《花生酱》;@#@SB/T10260-1996《芝麻酱》;@#@SB/T10005-1992《蚝油》;@#@SB/T10324-1999《鱼露》;@#@SB/T10371-201X《鸡精调味料》;@#@备案有效的企业标准。
@#@@#@中国qs认证网@#@五、原辅材料的有关要求@#@企业生产调味料产品所用的原辅料必须符合国家标准或行业标准以及相关规定,使用的食盐应符合GB5461《食用盐》的规定;@#@所用的酸水解植物蛋白调味液必须符合SB10338标准要求。
@#@使用的原辅材料为实施生产许可证管理的产品,必须选用获得生产许可证企业生产的产品。
@#@@#@六、必备的出厂检验设备
(一)固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.酸度计(pH0.01)(除香辛料外);@#@5.马弗炉(香辛料)。
@#@@#@
(二)半固态调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱;@#@4.索氏抽提装置(含油型);@#@5.酸度计(pH0.01)(除香辛料外)(非含油型)。
@#@@#@(三)液体调味料。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@4.酸度计(pH0.01)。
@#@(四)食用调味油。
@#@@#@1.天平(0.1g);@#@2.分析天平(0.1mg);@#@3.干燥箱。
@#@即食类调味料(除调味油)生产企业还应具备:
@#@@#@1.无菌室(或超净工作台);@#@2.微生物培养箱;@#@3.生物显微镜;@#@4.灭菌锅。
@#@@#@七、检验项目@#@调味料产品的发证检验、监督检验、出厂检验分别按照下列表格中所列出的相应检验项目进行。
@#@出厂检验项目中注有“*”标记的,企业应当每年检验2次。
@#@@#@固态调味料质量检验项目表@#@";i:
6;s:
15935:
"太阳能光伏发电系统设计思路@#@太阳能光伏发电设计思路@#@ @#@@#@摘要:
@#@简要介绍太阳能光伏发电系统设计思路和组成光伏系统器件选型方法,分析和研究太阳能光伏发电的热点和核心技术。
@#@@#@前言:
@#@当今世界,能源是促进经济发达与社会进步的原动力。
@#@目前所使用之主要能源为化石能源,然而其蕴藏量有限,且在开发过程造成空气污染、环境破坏,积极开发低污染及低危险性的新能源乃为迫切需要。
@#@@#@太阳能发电是指太阳能光伏发电,光伏发电是利用半导光生伏特效应将光能直接转变为电能的一种发电技术。
@#@太阳光能是一种非常理想的干净、安全且随处可得的清洁能源,因此各国均不断地研发各种相关技术,藉以提高系统发电效率并降低发电成本,推广普及使用太阳能。
@#@@#@第一部分太阳能电池发电系统原理@#@太阳能电池发电系统(又称光伏发电系统),从大类上分为独立(离网)和并网光伏发电系统两大类。
@#@@#@目前应用比较广泛的光伏发电系统,主要是在偏远地区可以作为独立的电源使用,也可以与风力发电机或柴油机等组成混合发电系统,在城市太阳能光伏建筑集成并网发电得到了快速发展,光伏发电与建筑一体化是太阳能光伏与建筑的完美结合,属于分布式发电的一种。
@#@它能够减少电网用电,大大减轻公共电网的压力,就近向电网输送电力。
@#@@#@1.1独立的电源使用(光伏离网发电系统)@#@太阳能光伏组件组成太阳电池方阵,在阳光充足情况下,一方面给负载供电(直流负载,若交流负载需要逆变器),另一方面给蓄电池组充电,晚上依靠蓄电池组放电供负载使用(如下图示意)。
@#@@#@图1-1直流负载光伏发电示意图@#@在方阵工作时,阻塞二极管防止向电池方阵反充电,止逆二极管两端有一定的电压降,对硅二极管通常为0.60.8V;@#@肖特基或锗管0.3V左右。
@#@(一般选择压降小的)@#@光伏发电系统的规模依用户要求而异,按负载增加配置。
@#@@#@1.1.1简单的直流供电系统@#@图1-2简单直流的光伏水泵系统@#@1.1.2带蓄电池的直流(交流)供电系统@#@图1-3直流负载的太阳能光伏系统@#@如果有交流负载,还需要1逆变器将直流电变为负载需要的交流电。
@#@@#@1.1.3市电互补光伏发电系统@#@当然我们可以选用双向逆变器,在独立的光伏发电系统中以太阳能发电为主,以普通220V交流市电为补充电能。
@#@@#@图1-4交流及交、直流混合光伏发电系统@#@ @#@@#@以上方案仅供参考。
@#@@#@1.2并网光伏发电系统@#@所谓并网光伏发电系统就是太阳能组件产生的直流电经过并网逆变器转换成符合市电电网要求的交流电之后,直接接入公共电网。
@#@@#@考虑到太阳能光伏发电的固有特点,节约投资,省略蓄电池组并减少充、放电转换带来的损耗,当今世界太阳能发电有80﹪是并网发电,限于编者能力、资料来源和篇幅有限,主要介绍太阳能光伏并网发电系统集成(其他知识请查阅相关资料)。
@#@@#@1.3光伏发电与建筑一体化@#@1.3.1光伏发电屋顶结构和光伏玻璃幕墙结构@#@把分装好的光伏组件,根据用户现场不同的供电负荷的需要,设计、配置安装太阳能光伏发电系统。
@#@@#@在城市将太阳能光伏发电与建筑装饰结合起来,安装在建筑物屋顶或光伏幕墙,是光伏发电系统与建筑装饰美化联用一体化解决方案的典范。
@#@@#@第二部分太阳能光伏发电系统的容量设计@#@主要介绍太阳能光伏发电系统的整体配置与设计,即各种电力电子设备、部件的配置选型和相关附属设施的设计。
@#@@#@2.1光伏发电系统的设计方案@#@光伏发电系统的设计要本着合理性、实用性、高可靠性和高性价比(低成本)的原则。
@#@做到既能保证光伏系统的长期可靠运行,充分满足负载的用电需要,同时又能使系统的配置最合理、最经济,特别是确定使用最少的太阳能电池组件功率,协调整个系统工作的最大可靠性和系统成本之间的关系,在满足需要保证质量的前提下节省投资,达到最好的经济效益。
@#@@#@2.1.1与设计相关的因素和技术条件@#@1)系统用电负载的特性@#@由于用途不同,耗电功率、用电时间、对电源可靠性的要求等各不相同。
@#@有的用电设备有固定的耗电规律,这些因素相当复杂,原则上需要对每个发电系统单独进行计算,对一些无法确定数量的影响因素,只能采用一些系数来进行估量。
@#@@#@2)当地太阳能辐射资源及气象地理条件@#@太阳照在地面太阳电池方阵上的辐射光的光谱,光强受到大气质量、地理位置、当地气候、气象、地形等多方面因素的影响,因此在设计太阳能光伏发电系统时,应考虑太阳辐射的方位角和倾斜角、峰值日照数、连续阴雨天数及最低气温、冰雹等。
@#@@#@2.1.2太阳能电池组件(方阵)的方位角与倾斜角@#@最理想的倾斜角是使太阳能电池年发电量尽可能大,而冬季和夏季发电量差异尽可能小,一般取当地纬度或当地纬度加几度作为当地太阳能电池组件安装的倾斜角。
@#@当然如果能够采用计算机辅助设计软件优化设计。
@#@根据当地纬度初略确定太阳能电池的倾斜角:
@#@@#@纬度为0°@#@~25°@#@时,倾斜角等于纬度;@#@@#@纬度为26°@#@~40°@#@时,倾斜角等于纬度加上5°@#@~10°@#@;@#@@#@纬度为41°@#@~55°@#@时,倾斜角等于纬度加上10°@#@~15°@#@;@#@@#@纬度为55°@#@以上时,倾斜角等于纬度加上15°@#@~20°@#@;@#@@#@2.1.3太阳能电池组件及方阵的设计方法@#@太阳能电池组件的设计原则是要满足平均天气条件(太阳辐射量)下负载每日用电量的需求,也就是说太阳能电池组件的全年发电量要等于负载全年用电量。
@#@@#@1)根据各种数据直接计算出太阳能电池组件或方阵的功率,根据计算结果选配或定制相应功率的电池组件,进而得到电池组件的外形尺寸和安装尺寸;@#@另一种方法是选定尺寸符合要求的电池组件,根据该组件峰值功率、峰值工作电流和日发电量等数据,结合各种数据进行设计计算,在计算中确定电池组件的串、并联数及总功率。
@#@@#@2)基本计算方法:
@#@@#@电池组件的并联数=负载日平均用电量(Ah)/组件日平均发电量(Ah)@#@其中,@#@组件日平均发电量=组件峰值工作电流(A)×@#@峰值日照时数(h)@#@电池组件的串联数=系统工作电压(V)×@#@系数1.43/组件峰值工作电压(V)@#@电池组件(方阵)总功率(W)=组建并联数×@#@组件串联数×@#@选定组件峰值输出功率(W)@#@A设计时要考虑造成组件功率衰降的各种因素按10%的损耗,交流逆变器转换效率的损失也按10%计算。
@#@@#@B蓄电池充电损耗5%~10%@#@3)实用计算公式:
@#@@#@电池组件的并联数=负载日平均用电量(Ah)/组件日平均发电量(Ah)×@#@逆变器效率系数@#@电池组件的串联数=系统工作电压(V)×@#@系数1.43/组件峰值工作电压(V)@#@电池组件(方阵)总功率(W)=组件并联数×@#@组件串联数×@#@选定组件的峰值输出功率(W)@#@2.1.4蓄电池和蓄电池组的设计方法@#@蓄电池的任务是在太阳能辐射不足时,保证系统负载的正常用电。
@#@蓄电池的设计主要包括蓄电池容量和串、并联组合设计。
@#@@#@1)蓄电池容量=负债日平均用电量(Ah)×@#@连续阴雨天数/最大放电深度@#@平均放电率(h)=连续阴雨天数×@#@负载工作时间/最大放电深度@#@负载工作时间=∑负载功率×@#@负载工作时间/∑负载功率@#@2)实用蓄电池容量计算公式:
@#@@#@蓄电池容量=负载日平均用电量(Ah)×@#@连续阴雨天数×@#@放电率修正系数/最大放电深度×@#@低温修正系数@#@蓄电池串联数=系统工作电压/蓄电池标称电压@#@蓄电池并联数=蓄电池总容量/蓄电池标称容量@#@2.1.5其他简易计算公式和设计方法@#@太阳能电池组件功率=〔用电器功率(W)×@#@用电时间(h)/当地峰值日照时数(h)〕×@#@损耗系数@#@蓄电池容量(Ah)=〔用电器功率(W)×@#@用电时间(h)/系统电压(V)〕×@#@连续阴雨天数(h)×@#@系统安全系数@#@2.1.6并网光伏(光伏建筑一体化)发电系统容量的设计与计算@#@1)光伏方阵发电量的计算@#@年发电量(KWh)=当地年总辐射能(KWh/m2)×@#@光伏方阵面积(m2)×@#@电池组件转换效率×@#@修整系数@#@即:
@#@P=H×@#@A×@#@§@#@×@#@K@#@A-光伏建筑一体化发电光伏组件占用的屋顶、受光外墙立面有效面积;@#@@#@§@#@-组件转换效率,单晶硅18﹪,多晶硅组件16﹪;@#@@#@修正系数K=K1×@#@K2×@#@K3×@#@K4×@#@K5@#@其中K1为太阳能电池长期运行性能衰降修正系数,一般取0.8;@#@K2为灰尘遮挡玻璃及温度升高造成组件功率下降修正,取0.82;@#@K3为线路损耗修正,取0.95;@#@K4为逆变器效率,一般取0.85,也可根据逆变器厂商提供技术参数确定;@#@K5为光伏方阵朝向及倾斜角修正系数,具体参数查表。
@#@@#@2)根据负载耗电量计算光伏方阵的面积@#@光伏组件(方阵)面积=年耗电总量/当年总辐射能×@#@电池组件转换效率×@#@修正系数@#@A=P/H×@#@§@#@×@#@K@#@2.1.7太阳能辐射能量的换算@#@1、)太阳能辐射能量不同单位之间的换算@#@1卡(cal)=4.1868焦(J)=1。
@#@16278毫瓦时(mWh)@#@1千瓦时(KWh)=3.6兆焦(MJ)@#@1千瓦时/米平方(KWh/m2)=3.6兆焦/米平方(MJ/m2)=0.36千焦/厘米平方(KJ/cm2)@#@100毫瓦时/厘米平方(mWh/cm2)=85.98卡/厘米平方(cal/cm2)@#@1兆焦/米平方(MJ/m2)=23.889卡/厘米平方(cal/cm2)=27.8毫瓦时/厘米平方(mWh/cm2)@#@2、)太阳能辐射能量与峰值日照时数之间的换算@#@辐射能量换算成峰值日照系数:
@#@@#@a.当辐射量的单位为卡/厘米平方时,则:
@#@@#@年峰值日照小时数=辐射量×@#@0.0116(换算系数)例如:
@#@@#@某地年水平面辐射量139千卡/厘米2(kcal/m2),电池组件倾斜面上的辐射量152.5千卡/厘米2(kcal/cm2),则年峰值日照小时数为:
@#@152500卡/厘米2(cal/cm2)×@#@0.0116=1769h,峰值日照时数=1769÷@#@365=4.85h.@#@b.当辐射量的单位为兆焦/米平方(MJ/m2)时,则:
@#@@#@年峰值日照小时数=辐射量÷@#@3.6(换算系数)例如:
@#@@#@某地年水平辐射量为5497.27兆焦/米2(MJ/m2),电池组件倾斜面上的辐射量为副348。
@#@82兆焦/米2(MJ/m2),则年峰值日照小时数为:
@#@6348。
@#@82(MJ/m2)÷@#@3.6=1763.56h,峰值日照时数=1763。
@#@56÷@#@365=4.83h.@#@c.当辐射量的单位为千瓦时/米2(KWh/m2)时,则:
@#@@#@峰值日照小时数=辐射量÷@#@365例如:
@#@@#@北京年水平面辐射量为1547.31千瓦时/米2(KWh/m2),电池组件倾斜面上的辐射量为1828.55千瓦时/米2(KWh/m2),则峰值日照小时数为:
@#@1828.55(KWh/m2)÷@#@365=5.01h@#@d.当辐射量的单位为千焦/厘米2(KJ/cm2)时,则:
@#@@#@年峰值日照小时数=辐射量÷@#@0.36(换算系数)例如:
@#@@#@拉萨年水平面辐射量为777.49千焦/厘米2(KJ/cm2),电池组件倾斜面上的辐射量为881.51千焦/厘米2(KJ/cm2),则年峰值日照小时数为:
@#@881.51(KJ/cm2)÷@#@0.36=2448.64h,峰值日照时数=2448.64h÷@#@365=6.71h@#@第三部分太阳能光伏发电系统的整体配置与相关设计@#@详细叙述太阳能光伏发电系统设计的原则、步骤和内容,以及光伏发电系统设计应考虑的整体配置和选型设计要求和设计规范,主要包括光伏组件、光伏控制器、交流逆变器、组件支架及固定方式确定与基础设计、直流汇流箱、所用电缆、交流配电系统、监控和测量系统等。
@#@@#@ @#@@#@太阳能发电系统的配置构成:
@#@@#@2.2设计步骤@#@决定光伏发电系统配置和连接方式,每一组光伏电池组件的电流和电压太阳电池进行适当的串、并联,组成相应电压等级的光伏发电系统;@#@由于太阳的方位角和高度角每日每时都在作周期性的变化。
@#@@#@一个完善的太阳电池发电系统需要考虑很多因素,进行各种设计,如电气性能设计、热力设计、静电屏蔽设计、机械结构设计等等,最主要的是根据使用要求,决定太阳电池方阵和蓄电池规模,以满足正常工作的需求;@#@光伏发电系统总的设计原则是在保证满足负载用电需要的前提下,确定最少的太阳电池组件,以尽量减少投资,即同时考虑可靠性及经济性。
@#@@#@2.2.1决定方阵发电量的因素@#@1.光照条件:
@#@。
@#@@#@2.太阳电池方阵的光电转换效率:
@#@由于转换效率受到电池本身的温度和太阳光强、蓄电池电压浮动等因素的影响,因而方阵的输出功率也随着这些因素的改变而出现一些波动。
@#@2.2.2太阳电池发电系统的设计步骤@#@1)列出基本数据@#@所有负载的名称、额定工作电压、耗电功率、用电时间、有无特殊要求等。
@#@@#@当地的地理位置:
@#@包括地名、经度、纬度、海拔等。
@#@@#@当地的气象资料:
@#@主要有逐月平均太阳总辐射量,直接辐射及散射量,年平均气温及极端气温,最长连续阴雨天数、最大风速及冰雹等特殊气候情况。
@#@这些气象数据需取积累几年或几十年的平均值。
@#@@#@只要根据算出的太阳电池方阵的电压及功率,参照生产厂家提供的太阳电池组件的性能参数,选取合适的型号即可,根据安装面积和规格尺寸排列组合安装光伏组件阵列。
@#@@#@ @#@@#@ElectricalspecificationsofSST230-60PPolycrystallinesolarmodule@#@Type@#@SST230-60P@#@Electricaltypicaldata@#@Pmpp[Wp]@#@230@#@Voc[V]@#@36.7@#@Isc[A]@#@8.54@#@Vmpp[V]@#@29.4@#@Impp[A]@#@7.83@#@Practicalmoduleefficiency@#@15.75%@#@Maximumsystemvoitag[V]@#@1000@#@Voltagetemperaturecoefficients@#@-0.36%/K@#@Currenttemperaturecoefficients@#@+0.03%/K@#@Powertemperaturecoefficients@#@-0.53%/K@#@Seriesfuserating[A]@#@15@#@Cells@#@6×@#@10piecespolycrystallinesolarcellsseriesstrings(156mm×@#@156mm)@#@Junctionbox@#@with6bypassdiodes@#@Cable@#@length900mm,1×@#@4mm2@#@Frontglass@#@Whitetoughenedsafetyglass,3.2mm@#@Cellencapsulation@#@EVA(Ethylene-Vinyl-Acetate)@#@Back@#@compositefilm@#@Frame@#@Anodisedaluminiumprofile@#@Dimensions@#@1640×@#@990×@#@50mm(L×@#@W×@#@H)@#@Maximumsurfaceloadcapacity@#@testedupto2,400PaaccordingtoIEC61215@#@Hail@#@maximumdiameterof25mmwithimpactspeedof23m·@#@s-1@#@Temperaturerange@#@–40°@#@Cto+85°@#@C@#@2)根据客户要求和系统规模合理设计配电系统;@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
23042:
"徐兰英教体系统教职工廉政档案个人情况申报表6@#@ @#@@#@睢阳区教体系统教职工廉政档案@#@个人情况申报表@#@(本表须由教职工本人亲笔填写)@#@ @#@@#@报告人:
@#@徐兰英(签名)@#@单位:
@#@睢阳区路河镇马庄小学@#@报告日期:
@#@2018年7月12日@#@纪检负责人(校长)阅签:
@#@赵学功(签名)@#@阅签日期:
@#@2018年7月14日@#@党总支负责人(中心学校校长):
@#@刘增厂(签名)@#@阅签日期:
@#@2018年7月14日@#@ @#@@#@睢阳区纪委派驻教体局工作组@#@2018年制@#@填报须知@#@1.本表须由本人亲笔填写。
@#@填写时书写要工整,字迹要清楚,并在封面和承诺书上签名,填报日期具体到日。
@#@@#@2.廉政档案个人情况申报表2018年集中报告时,须按首次填报要求填写。
@#@以后每年集中报告时,填写变化情况。
@#@@#@3.本表中所称“子女”,包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有抚养关系的继子女。
@#@所称“共同生活的子女”,是指教职工的未成年子女和由其抚养的不能独立生活的成年子女。
@#@未成年子女是指不满18周岁的子女;@#@不能独立生活的成年子女,是指不能辨认自己行为或者不能完全辨认自己行为的无民事行为能力人或限制民事行为能力人,以及无劳动能力或者无稳定收入,不能独立生活的成年子女等。
@#@@#@4.本表中需要填报金额的事项,均以“万元”为单位。
@#@小数点后保留两位。
@#@境外的存款、投资等须注明币种。
@#@@#@5.本表中有“口”栏的为选择栏,请根据实际情况在对应“口”内划“√”。
@#@@#@6.某一事项内容较多在表格中填写不下时,请复制相关事项的表格,另附页填写。
@#@@#@7.教职工须实事求是报告个人有关事项,对本人填报内容的真实性和完整性负责。
@#@@#@8凡瞒报、漏报、弄虚作假的,经核实后,按照《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中华人民共和国监察法》和《领导干部个人有关事项报告核查结果处理办法》等有关规定,对当事人及有关负责人严肃处理。
@#@填写前请认真学习《领导干部报告个人有关事项规定》和《领导干部个人有关事项报告查核结果处理办法》,阅读本须知和表内每一事项表格下方的填表说明。
@#@@#@姓名@#@徐兰英@#@性别@#@女@#@出生年月@#@(50岁)@#@1968.12@#@民族@#@汉@#@籍贯@#@河南省商丘市@#@出生地@#@睢阳路河@#@政治@#@面貌@#@入党@#@时间@#@参加工@#@作时间@#@1994.1@#@专业技@#@术职务@#@中小学二级@#@熟悉专业@#@有何专长@#@数学@#@学历@#@学位@#@全日制@#@教育@#@中师@#@毕业院校@#@系及专业@#@商丘县教师进修学校@#@在职@#@教育@#@毕业院校@#@系及专业@#@在职状态@#@现职□√@#@退出现职尚未@#@办理退休手续□@#@职级@#@十二级@#@现任职务@#@教师@#@任现职时间@#@2006.12@#@分管工作@#@身份证号码@#@412322************@#@家庭住址@#@河南省商丘市睢阳区路河镇马庄村安楼@#@简@#@ @#@@#@历@#@1994.1——至今路河镇马庄小学@#@教职工基本情况报告表@#@家@#@庭@#@主@#@要@#@成@#@员@#@及@#@重@#@要@#@社@#@会@#@关@#@系@#@称谓@#@姓名@#@出生年月@#@政治面貌@#@工作单位及职务@#@配偶@#@王金峰@#@1971.4@#@务农@#@子女@#@王亚坤@#@1991.1@#@务农@#@王亚磊@#@1992.9@#@务农@#@本人父母@#@徐明信@#@1940.7@#@已故@#@陈单云@#@1940.8@#@务农@#@配偶父母@#@王志付@#@1939.7@#@路河财政所原会计@#@温秀玲@#@1935.11@#@务农@#@本人兄弟@#@姐妹@#@徐忠建@#@1963.11@#@务农@#@徐忠臣@#@1967.8@#@务农@#@配偶兄弟姐妹@#@王金平@#@1967.5@#@务农@#@其他亲属关系情况@#@副科级以上职务@#@重要海外关系@#@其他需@#@要说明@#@的情况@#@说明:
@#@工作单位应填写全称或规范简称,同时担任多个职务,请逐个分行填写,身份证号码应填写18位公民身份证号码。
@#@户籍地址应填写户口簿“住址”栏的详细地址。
@#@@#@教职工重要事项报告表@#@1.本人的婚姻情况@#@婚姻现状@#@未婚□已婚□√离异□丧偶□@#@婚姻变化情况@#@无变化□@#@有变化□@#@结婚□√离婚□@#@丧偶□再婚□@#@变化时间@#@变化原因@#@说明:
@#@首次填报时,应填写婚姻现状,在未婚、已婚、离异、丧偶对应的□内划“√”。
@#@再次填报时,婚姻无变化的,在“无变化”后的□内划“√”;@#@婚姻发生变化的,在结婚、离婚、丧偶、再婚对应的□内划“√”,并填写变化时间和变化原因。
@#@@#@ @#@@#@2-1.本人持有普通护照的情况有变化□无变化□@#@护照号@#@签发日期@#@有效期至@#@保管机构@#@备注@#@无@#@年月日@#@年月日@#@年月日@#@年月日@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“护照号”列下方空格内填写“无”;@#@有此类情况的,应填写填报时的有效普通护照情况,以及上年1月1日以来失效的普通护照情况。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@ @#@@#@2-2.本人因私出国(境)的情况有此类情况□无此类情况□√@#@起止日期@#@所到国家@#@事由@#@审批机构@#@所用护照号@#@起:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@起:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@起:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@说明:
@#@填写时,应先在表格右上方“有此类情况”或“无此类情况”后的□内划“√”。
@#@有此类情况的,首次填报时,填写上年1月1日以来的因私出国情况;@#@再次填报时,填写上次填报以来的因私出国情况。
@#@所到国家应填报从出国至回国期间到过的所有国家,含过境签的国家。
@#@事由主要包括探亲、访友、学术交流、就医、旅游、继承、接受和处理财产等。
@#@@#@3-1.本人持有往来港澳通行证、因私持有大陆居民往来台湾通行证的情况@#@有变化□无变化□@#@证件名称@#@证件号码@#@有效期限@#@保管机构@#@备注@#@无@#@年月日至年月日@#@年月日至年月日@#@年月日至年月日@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“证件名称”列下方空格内填写“无”;@#@有此类情况的,应填写填报时的有效证件情况,以及上年1月1日以来失效的证件情况。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@3-2.本人因私往来港澳、台湾的情况有此类情况□无此类情况□√@#@起止日期@#@所到地区@#@事由@#@审批机构@#@所用证件号码@#@起:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@起:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@起:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@说明:
@#@填写时,应先在表格右上方“有此类情况”或“无此类情况”后的□内划“√”。
@#@有此类情况的,首次填报时,填写上年1月1日以来因私往来港澳、台湾的情况;@#@再次填报时,填写上次填报以来因私往来港澳、台湾的情况。
@#@事由主要包括探亲、访友、学术交流、就医、旅游、继承、接受和处理财产等。
@#@@#@4.子女与外国人、无国籍人通婚的情况有变化□无变化□@#@子女姓名@#@子女的配偶基本情况@#@姓名@#@国家@#@工作(学习)单位@#@职务@#@登记时间@#@无@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“子女姓名”列下方空白处填写“无”;@#@有此类情况的,应填写现状。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@5.子女与港澳以及台湾居民通婚的情况有变化□无变化□@#@子女姓名@#@子女的配偶基本情况@#@姓名@#@地区@#@工作(学习)单位@#@职务@#@登记时间@#@无@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“子女姓名”列下方空白处填写“无”;@#@有此类情况的,应填写现状。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@ @#@@#@6-1.配偶、子女移居国(境)外的情况有变化□无变化□@#@姓名@#@移居国家@#@(地区)@#@现居住城市@#@移居证件号码@#@移居类别@#@移居时间@#@备注@#@无@#@外国国籍□@#@永久居留资格□@#@长期居留许可□@#@外国国籍□@#@永久居留资格□@#@长期居留许可□@#@外国国籍□@#@永久居留资格□@#@长期居留许可□@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“姓名”列下方空白处填写“无”;@#@有此类情况的,应填写现状。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@“移居国(境)外”是指取得外国国籍或者获取国(境)外永久居留资格、长期居留许可等情况。
@#@配偶、子女原本就是外国公民或者香港、澳门、台湾居民的,也属于“移居国(境)外”情形。
@#@应报告配偶和子女均已移居国(境)外的情况,也应报告配偶、子女中任何一人已移居国(境)外的情况。
@#@“备注”栏填写移居国(境)外的变化情况,比如“已放弃”“无法放弃但已被列为公安机关登记备案人员”等。
@#@@#@ @#@@#@6-2.配偶、子女虽未移居国(境)外,但连续在国(境)外工作、生活一年以上的情况有变化□无变化□@#@姓名@#@所在国家(地区)@#@工作、生活城市@#@起始时间@#@备注@#@无@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“姓名”列下方空白处填写“无”;@#@有此类情况的,应填写现状。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@配偶、子女“虽未移居国(境)外,但连续在国(境)外工作、生活一年以上”是指领导干部的配偶、子女虽然没有取得外国国籍或者获取国(境)外永久居留资格、长期居留许可,但至填报日连续在国(境)外工作、生活(含留学)一年以上的情况。
@#@在国(境)外工作、生活期间,因探亲、旅行、出差等短期回国(入境)的,仍视为连续在国(境)外工作、生活。
@#@@#@ @#@@#@7.配偶、子女及其配偶从业情况有变化□无变化□@#@配偶@#@姓名@#@工作(学习)单位@#@现任职务@#@单位性质@#@妻子□@#@丈夫□√@#@王金峰@#@务农@#@农民@#@党政机关□事业单位□国有企业□@#@军队□学生□其他□@#@私营企业□外商独资企业□@#@中外合资企业□境外非政府组织的境内代表机构□@#@是否担任@#@高级职务@#@是□@#@否□@#@国(境)外□@#@证件名称@#@身份证@#@证件号码@#@4@#@1@#@2@#@3@#@2@#@2@#@1@#@9@#@7@#@1@#@0@#@4@#@2@#@6@#@6@#@3@#@5@#@1@#@子女一@#@姓名@#@是否为共同生活子女@#@工作(学习)@#@单位@#@现任职务@#@单位性质@#@儿子□√@#@女儿□@#@王亚坤@#@是□√@#@否□@#@务农@#@无@#@党政机关□事业单位□国有企业□@#@军队□学生□其他□@#@私营企业□外商独资企业□@#@中外合资企业□境外非政府组织的境内代表机构□@#@是否担任@#@高级职务@#@是□@#@否□@#@国(境)外□@#@证件名称@#@身份证@#@证件号码@#@4@#@1@#@1@#@4@#@0@#@3@#@1@#@9@#@9@#@1@#@0@#@1@#@1@#@0@#@6@#@3@#@3@#@0@#@配偶姓名@#@工作(学习)单位@#@现任职务@#@单位性质@#@张蓉蓉@#@务农@#@无@#@党政机关□事业单位□国有企业□@#@军队□学生□其他□@#@私营企业□外商独资企业□@#@中外合资企业□境外非政府组织的境内代表机构□@#@是否担任@#@高级职务@#@是□@#@否□@#@国(境)外□@#@证件名称@#@身份证@#@证件号码@#@1@#@4@#@2@#@6@#@2@#@3@#@1@#@9@#@9@#@1@#@0@#@6@#@2@#@0@#@6@#@4@#@2@#@0@#@说明:
@#@首次填报时,应填写现状。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@子女无配偶的,应在“配偶姓名”列下方空格内填写“无”。
@#@未从业人员应填写就读情况、学龄前或待业等;@#@退休人员应填写退休前工作单位及原任职务,退休后再就业的,再就业情况一并填写。
@#@持有居民身份证的,填写18位公民身份证号码;@#@同时持有军官证等其他证件的,证件情况填写在“个人认为需要报告的其他事项”栏。
@#@@#@受聘担任私营企业高级职务或在外商独资企业、中外合资企业、境外非政府组织在境内设立的代表机构中担任由外方委派、聘任的高级职务的,需在“是否担任高级职务”栏“是”后的□内划“√”。
@#@关于“高级职务”,对上市公司,以公司章程对经营管理层的具体设定为准;@#@对具有独立法人资格的非上市企业,以其章程对经营管理层的具体设定为准。
@#@“高级职务”一般包括:
@#@法定代表人、正副董事长、董事、监事、正副经理(经理、厂长)、财务负责人、上市公司董事会秘书等,以及境外非政府组织的境内代表机构的首席代表、代表。
@#@@#@ @#@@#@子女二@#@姓名@#@是否为@#@共同生活子女@#@工作(学习)单位@#@现任职务@#@单位性质@#@儿子□√@#@女儿□@#@王亚磊@#@是□√@#@否□@#@务农@#@无@#@党政机关□事业单位□国有企业□@#@军队□学生□其他□@#@私营企业□外商独资企业□@#@中外合资企业□境外非政府组织的境内代表机构□@#@是否担任@#@高级职务@#@是□@#@否□@#@国(境)外□@#@证件名称@#@身份证@#@证件号码@#@4@#@1@#@1@#@4@#@0@#@3@#@1@#@9@#@9@#@2@#@0@#@9@#@0@#@5@#@6@#@3@#@1@#@2@#@配偶姓名@#@工作(学习)单位@#@现任职务@#@单位性质@#@张芳@#@务农@#@无@#@党政机关□事业单位□国有企业□@#@军队□学生□其他□@#@私营企业□外商独资企业□@#@中外合资企业□境外非政府组织的境内代表机构□@#@是否担任@#@高级职务@#@是□@#@否□@#@国(境)外□@#@证件名称@#@身份证@#@证件号码@#@4@#@1@#@1@#@4@#@2@#@5@#@1@#@9@#@9@#@2@#@0@#@3@#@1@#@4@#@3@#@6@#@8@#@3@#@ @#@@#@8.配偶、子女及其配偶被司法机关追究刑事责任的情况@#@有变化□无变化□@#@姓名@#@被追究时间@#@被追究原因@#@处理阶段@#@处理结果@#@无@#@立案侦查□@#@审查起诉□@#@刑事审判□@#@刑罚执行□@#@执行完毕□@#@其他□@#@立案侦查□@#@审查起诉□@#@刑事审判□@#@刑罚执行□@#@执行完毕□@#@其他□@#@说明:
@#@首次填报时,无此类情况的,应在“姓名”列下方空白处填写“无”;@#@有此类情况的,应填写截至填报时配偶、子女及其配偶被追究刑事责任的情况。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内填写变化情况。
@#@@#@9.本人的工资及各类奖金、津贴、补贴等@#@(万元/全年)@#@工资(含津贴、补贴)@#@奖金@#@其他@#@合计@#@5.836@#@5.836@#@说明:
@#@应填报本人上一年(1月1日至12月31日)扣除所得税、养老保险、医疗保险、职业年金等后的工资及各类奖金、津贴、补贴等全年实际所得的情况。
@#@住房公积金包括个人缴纳部分和单位缴纳部分,计入工资收入。
@#@企业领导人员薪酬包括基本年薪、绩效年薪、任期激励收入等,填写在工资栏内。
@#@@#@ @#@@#@10.本人从事讲学、写作、咨询、审稿、书画等劳务所得@#@(万元/全年)@#@有此类情况□无此类情况☑@#@讲学@#@写作@#@咨询@#@审稿@#@书画@#@其他@#@合计@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@无@#@说明:
@#@无此类情况的,在“无此类情况”后的□内划“√”。
@#@有此类情况的,应先在表格右上方“有此类情况”后的□内划“√”,再填报本人上一年(1月1日至12月31日)扣除所得税后的讲学、写作、咨询、审稿、书画等劳务所得的情况,并填写具体金额。
@#@@#@ @#@@#@11.本人、配偶、共同生活的子女为所有权人或者共有人的房产情况有变化□无变化□@#@产权人@#@姓名@#@房产来源@#@(去向)@#@具体地址@#@建筑面积@#@(㎡)@#@房产性质@#@交易时间@#@(年月)@#@交易价格@#@(万元)@#@无@#@购买□@#@继承□@#@接受赠与□@#@其他来源□@#@商品房□@#@福利房□@#@经济适用房□@#@限价房□@#@自建房□@#@车库、车位、@#@储藏间□@#@其他□@#@出售□@#@赠与他人□@#@其他去向□@#@购买□@#@继承□@#@接受赠与□@#@其他来源□@#@商品房□@#@福利房□@#@经济适用房□@#@限价房□@#@自建房□@#@车库、车位、@#@储藏间□@#@其他□@#@出售□@#@赠与他人□@#@其他去向□@#@购买□@#@继承□@#@接受赠与□@#@其他来源□@#@商品房□@#@福利房□@#@经济适用房□@#@限价房□@#@自建房□@#@车库、车位、@#@储藏间□@#@其他□@#@出售□@#@赠与他人□@#@其他去向□@#@购买□@#@继承□@#@接受赠与□@#@其他来源□@#@商品房□@#@福利房□@#@经济适用房□@#@限价房□@#@自建房□@#@车库、车位、@#@储藏间□@#@其他□@#@出售□@#@赠与他人□@#@其他去向□@#@购买□@#@继承□@#@接受赠与□@#@其他来源□@#@商品房□@#@福利房□@#@经济适用房□@#@限价房□@#@自建房□@#@车库、车位、@#@储藏间□@#@其他□@#@出售□@#@赠与他人□@#@其他去向□@#@购买□@#@继承□@#@接受赠与□@#@其他来源□@#@商品房□@#@福利房□@#@经济适用房□@#@限价房□@#@自建房□@#@车库、车位、@#@储藏间□@#@其他□@#@出售□@#@赠与他人□@#@其他去向□@#@说明:
@#@首次填报时,应填写现状。
@#@无房产的,应在“产权人”列下方空格处填写“无”;@#@有房产的,应在表格内详细完整填写。
@#@再次填报时,应先在表格右上方“有变化”或“无变化”后的□内划“√”,有变化的在表格内详细填写上次填报以来的变化情况。
@#@填写变化情况时,既要填写购买、继承、接受赠与等方式获取的房产情况,也要填写出售、赠与他人等方式处置房产的情况。
@#@@#@应填报本人、配偶、共同生活的子女名下的所有房产,包括本人、配偶、共同生活的子女为所有权人的房产,以及本人、配偶、共同生活的子女为共有权人的房产。
@#@房产是共有产权的,应填写所有的产权人姓名,同时在“产权人”栏中注明共有方式(共同共有或按份共有),其中按份共有的应注明所占份额。
@#@@#@房产性质主要包括商品房、福利房、经济适用房、限价房、自建房以及有单独产权证书的车库、车位、储藏间等。
@#@厂房、商铺、酒店式公寓等房产,也需要填报。
@#@租住的房屋,租赁的车库、车位、储藏间等,不需要填报。
@#@在国(境)外(包括香港、澳门、台湾)的房产情况,填写在“国(境)外的投资情况”事项中。
@#@@#@已取得不动产权证、房屋所有权证的,具体地址、建筑面积、产权性质等以证书记载的信息为准;@#@尚未取得不动产权证、房屋所有权证的,以经备案的房屋买卖合同记载的信息为准。
@#@与他人共有的房产,“建筑面积”应填写整套房产的建筑面积。
@#@@#@12-1.本人、配偶、共同生活的子女投资或者以其他方式持有股票的情况@#@有此类情况□无此类情况☑@#@持有人姓名@#@股票名称或代码@#@持股数量@#@填报前一交易日市值(万元)@#@无@#@持有股票情况(续)@#@持有人姓名@#@股票名称或代码@#@持股数量@#@填报前一交易日市值(万元)@#@无@#@填报前一交易日所有股票的总市值@#@万元@#@备注@#@说明:
@#@填报时,应先在表格右上方“有此类情况”或“无此类情况”后的□内划“√”。
@#@有此类情况的,应逐人、逐只填写持有的所有股票的名称或代码、持股数量、填报前一交易日收盘时的市值(市值=单只持股数量×@#@收盘时股价),并合计填写填报前一交易日所有股票的总市值。
@#@通过“港股通”购买的股票,也需要填报。
@#@开通融资融券账户购买的股票,应当在“备注”栏注明融资融券使用额度等情况。
@#@在国(境)外(包括香港、澳门、台湾)的持有股票情况,填写在“国(境)外的投资情况”事项中。
@#@@#@12-2.本人、配偶、共同生活的子女投资或者以其他方式持有基金的情况@#@有此类情况□无此类情况☑@#@持有人姓名@#@基金名称或代码@#@基金份额@#@填报前一交易日净值(万元)@#@无@#@填报前一交易日所有基金的总净值@#@万元@#@说明:
@#@填报时,应先在表格右上方“有此类情况”或“无此类情况”后的□内划“√”。
@#@有此类情况的,应逐人、逐只填写持有的所有基金的名称或代码、份额、填报前一交易日收盘时的净值(净值=单只基金份数×@#@收盘时单位净值),并合计填写填报前一交易日所有基金的总净值。
@#@在国(境)外(包括香港、澳门、台湾)的持有基金情况,填写在“国(境)外的投资情况”事项中。
@#@@#@12-3.本人、配偶、共同生活的子女投资或者以其他方式持有投资型保险的情况@#@有此类情况□无此类情况☑@#@投保人姓名@#@保险产品全称@#@保单号@#@保险公司名称@#@累积缴纳保费、@#@投资金(万元)@#@无@#@累计缴纳保费、投资金总额@#@万元@#@说明:
@#@填报时,应先在表格右上方“有此类情";i:
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