重庆市中考英语试题C卷及答案扫描版Word文档下载推荐.docx
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0;s:
26996:
"206钢结构展厅施工组织设计@#@钢结构展厅施工组织设计@#@ @#@@#@某施工单位@#@2006年02月21日@#@第一章编制依据@#@1、建筑设计院关于某科研试验展示交流中心工程施工图。
@#@@#@2、《土方及爆破工程施工及验收规范》@#@3、《地基与基础工程施工及验收规范》@#@4、《混凝土结构工程施工及验收规范》@#@5、《钢筋焊接及验收规程》@#@6、《工程测量规范》@#@7、《建筑工程施工测量规程》@#@8、《建筑机械安全技术规程》@#@9、《建筑施工高处作业安全技术规范》@#@10、《施工现场临时用电安全技术规范》@#@11、《建筑安装工程质量检验评定标准》@#@12、《建筑钢结构焊接规程》@#@13、《高强螺栓连接应用技术规范》@#@14、《钢结构工程施工及验收规范》@#@15、《钢结构工程质量检验评定标准》@#@16、《钢结构防火涂料应用技术规程》@#@17、《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》@#@18、《冷弯薄壁型钢结构技术规范》@#@19、《网架结构设计及施工规程》@#@20、《网架结构工程质量检验评定标准》@#@21、北京市施工现场管理有关文件和标准。
@#@@#@22、GB/T19002-ISO9002族质量管理和质量保证标准@#@23、甲方提供的本工程招标文件及答疑文件。
@#@@#@24、施工现场状况及对周围环境的调查。
@#@@#@第二章工程概况@#@1、工程名称:
@#@某科研试验展示交流中心。
@#@@#@2、工程地点:
@#@@#@3、建筑地区特点:
@#@@#@(1)场地平坦,三通一平已完。
@#@@#@(2)地下水位较深,施工时不需采取降水措施。
@#@@#@(3)本工程地基持力层为
(2)粘质粉土、砂质粉土层,持力层承载力标准值按180Kpa设计。
@#@@#@4、工程概况:
@#@@#@(1)本工程为某科研交流展示中心展示库和综合管理室,建筑面积16776.8m2,檐高14.80m,外廓尺寸为272.950×@#@60.550m,屋面呈园弧状,有新建铁路进入展厅,±@#@0.000相当于绝对标高35.260m。
@#@@#@(2)综合管理室采用条形基础,基础埋深-3.000m。
@#@@#@(3)展示库采用轻钢网架结构,纵向跨度为8.000m,横向跨度为60.550m,C20钢筋混凝土独立基础,基础埋深-3.300m,上部均预埋柱子连接螺栓,各基础尺寸如下表所示:
@#@@#@ @#@@#@基础尺寸表@#@基础编号@#@截面尺寸(mm)@#@数量@#@J1@#@2500×@#@3000@#@2@#@J1a@#@2500×@#@3000@#@2@#@J2@#@3500×@#@2700@#@72@#@J3@#@3100×@#@3500@#@2@#@J4@#@2000×@#@2500@#@10@#@±@#@0.000以上围护结构及屋面采用彩色聚苯乙烯压型钢板。
@#@屋盖系统采用正放四角锥螺栓球形网架,基本网格4×@#@4m,上下弦中心距2.5m,网架由44个半球形支座支承在承重柱顶部;@#@屋面上设置24条2.4×@#@15m采光带,檐口设天沟,采用有组织排水。
@#@@#@钢柱采用焊接H型实腹柱,纵向设置十字交叉柱间支撑,各种柱截面尺寸如下:
@#@@#@Z1-Z5H700×@#@300mm;@#@Z6-Z10H600×@#@300mm@#@主要工作量为:
@#@@#@钢柱:
@#@175T@#@钢网架杆件:
@#@995T,网架球:
@#@12.6T@#@柱间支撑:
@#@125T@#@墙檩、屋面檩:
@#@250T@#@予埋件:
@#@25T@#@共计:
@#@1582.6T@#@第三章施工部署@#@
(一)工程目标:
@#@@#@1、质量目标:
@#@分部、分项工程一次验收合格率100%,分部工程优良率80%以上,观感得分率达到90分以上,单位工程达到北京市优质工程。
@#@@#@2、安全目标:
@#@确保无重伤、无死亡事故。
@#@@#@3、工期目标:
@#@科学组织施工,合理安排工序穿插,确保合同工期实现。
@#@@#@4、现场管理目标:
@#@北京市文明安全工地。
@#@@#@5、管理体系:
@#@管理机制采用项目法施工管理。
@#@质量体系经认证并符合GB/T19002—1994idtISO9002:
@#@1994标准的质量体系。
@#@@#@
(二)管理组织机构:
@#@@#@1、组织机构:
@#@本工程按项目法组织施工,项目经理选派承担过大型工程项目管理,并具有丰富施工管理经验的一级项目经理担任;@#@项目总工程师由技术管理水平较高、有创优管理经验、参加过钢结构工程施工并具有丰富施工经验的工程师担任。
@#@根据本工程特点,组建精干项目经理部,对本项目的人、财、物按照项目法施工管理的要求实行统一组织,统一布置,统一计划,统一协调,统一管理,并认真执行ISO9002质量标准,充分发挥各职能部门、各岗位人员的职能作用,认真履行管理职责,确保本项目质量体系持续、有效的运行。
@#@通过我们科学、严谨的工作质量和项目管理经验,确保实现合同规定的工期,工程质量创北京市优质工程、施工现场创北京市文明安全工地。
@#@@#@项目部各主要成员及各主要组室的职责:
@#@@#@(1)领导班子:
@#@由项目经理、生产副经理、项目总工程师组成,负责对工程的领导、指挥、协调、决策等重大事宜,对工程进度、成本、质量、安全和创优及现场文明施工等负全部责任。
@#@@#@(2)技术室:
@#@负责编制工程施工组织设计,并在施工过程中进行动态管理,完善施工方案,对施工工序进行技术交底,组织技术培训,办理工程变更,及时收集整理工程技术档案,组织材料检验、试验、施工试验和施工测量,检查监督工序质量,调整工序设计,并及时解决施工中出现的一切技术问题。
@#@@#@(3)施工室:
@#@负责组织施工组织设计、施工方案和技术交底的实施,制定生产计划,组织实施现场各阶段的平面布置,安全文明施工及劳动组织安排,工程质量等施工过程管理,并组织分项工程质量的评定。
@#@@#@(4)安质室:
@#@负责施工现场安全防护、文明施工、工序质量日常监督检查工作,组织对分项工程质量进行核定。
@#@@#@(5)创优室:
@#@在总工程师直接领导下,开展创优各项工作。
@#@@#@(6)物资室:
@#@负责工程材料及施工材料和机械、工具的购置、运输,监督控制现场各种材料和工具的使用情况等。
@#@@#@(7)机械室:
@#@负责施工机械调配、进场安装及维修、保养等日常管理工作。
@#@@#@(8)核算室:
@#@负责工程款的回收,工程成本核算,工程资金管理,编制工程预算、决算,验收及统计等工作。
@#@@#@(9)综合办公室:
@#@设专人负责接待工程周边群众来访、协调、解决施工扰民问题等事项;@#@负责文件管理,劳资管理,后勤供应及与地方政府管理部门的对外工作联系及接待工作。
@#@@#@(10)公安派出所:
@#@负责施工现场治安保卫、防火消防工作。
@#@@#@以上各室在经理部领导班子的领导下,统一协调,各尽其责,及时解决施工过程中出现的各种问题,确保优质、高效的完成施工任务。
@#@@#@2、劳动力组织:
@#@@#@专业技术管理力量配置@#@序号@#@专业@#@技术职称@#@人数@#@1@#@土建@#@工程师@#@2@#@土建@#@助理工程师@#@3@#@钢结构@#@工长@#@4@#@水暖@#@工程师@#@5@#@电气@#@工程师@#@6@#@工长(土建)@#@技术员@#@7@#@工长(水、电)@#@技术员@#@8@#@资料员@#@技术员@#@9@#@安全员@#@10@#@质检员(土建、水、电)@#@工程师;@#@技术员@#@11@#@计量员@#@12@#@测量管理(验线员)@#@助理工程师@#@主要技术工人配备表@#@序号@#@工种@#@数量@#@备注@#@
(一)钢筋混凝土独立基础结构施工@#@1@#@木工@#@2@#@钢筋工@#@3@#@混凝土工@#@4@#@水暖工@#@5@#@电工@#@6@#@架子工@#@7@#@吊装工@#@8@#@焊工@#@9@#@小型机械司机@#@10@#@铆工@#@11@#@瓦工@#@12@#@其他@#@
(二)钢结构制作厂@#@1@#@电焊工@#@2@#@机加工@#@3@#@铆工@#@4@#@其他@#@(三)施工部署:
@#@@#@1、项目经理部下设作业公司及分工:
@#@@#@(1)结构施工公司:
@#@负责钢筋混凝土独立基础、综合管理室结构工程的施工。
@#@@#@(2)钢结构加工公司:
@#@负责钢结构构件加工制作。
@#@@#@(3)钢结构安装公司:
@#@负责本工程钢构件安装。
@#@@#@(4)电气工程公司:
@#@负责管道预埋、管线敷设、电气设备安装调试工作。
@#@@#@(5)水、暖工程公司:
@#@负责水暖管道预埋、管线敷设、水暖设备的安装调试工作。
@#@@#@2、施工顺序:
@#@@#@展示中心是一座大型空旷建筑物,跨度大、功能特殊、既需要满足铁路部门的技术要求,又要满足结构稳定、轻盈、美观、实用等特点,因此,在安排施工部署时必须分阶段确定重点项目,以保证综合均衡、配套施工,在施工部署前期以完善施工方案、补充设计图纸(网架部分)、厂内机械加工,现场基础施工为主,中期则投入主要施工力量进行网架拼装,檩条安装及彩板下料组装等项工作。
@#@@#@由于本项目综合性强,各专业施工技术要求高,在施工中要特别注意安排好土建工程总包与各专业分包工程的配合和交叉流水作业,特别要安排好钢柱吊装、焊接、檩条布置安装,网架高空散装,轨道铺设和管道、电力、通风以及弱电工程的交叉配合,从而加快施工进度。
@#@在独立基础施工的同时,进行钢结构加工,为满足钢网架的安装,室内轨道提前进行施工,以方便可移动式脚手架的搭设。
@#@@#@3、垂直运输:
@#@配汽车吊负责垂直运输。
@#@@#@4、土方开挖:
@#@基坑边坡按1∶0.75放坡,由人工开挖,施工时基坑底挖至老土下200mm,当基坑挖至设计土层标高后,按规定进行钎探,若基坑深度大于基底标高时,由有关单位共同研究确定地基处理方案。
@#@@#@5、现场设搅拌站,独立基础、地基梁及其它零星混凝土由现场搅拌站拌制,混凝土水平运输采用翻斗车运至浇筑部位。
@#@@#@6、模板工程:
@#@独立柱基及地梁模板采用竹胶合板。
@#@@#@7、脚手架工程:
@#@屋顶和外墙板安装施工时均采用可移动式脚手架。
@#@@#@8、钢结构构件在加工厂集中加工后运至现场安装。
@#@@#@9、独立基础混凝土同条件养护强度达到设计强度80%后方可进行钢结构安装。
@#@@#@10、钢筋集中加工成半成品后运至现场绑扎成型。
@#@@#@11、检验、试验计划和计量检测设备,详见下表:
@#@@#@计量检测设备一览表@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@备注@#@1@#@50m、10m钢卷尺、钢直尺、卡钳、百分表、游标卡尺、钢角尺@#@各1套@#@2@#@经纬仪@#@J2@#@2台@#@3@#@水准仪@#@DS3@#@2台@#@4@#@案秤@#@10kg@#@1台@#@5@#@试模@#@(砼)@#@150×@#@150×@#@150@#@12套@#@(砂浆)@#@70.7×@#@70.7×@#@70.7@#@8套@#@6@#@坍落度筒@#@1套@#@7@#@工程质量检测工具@#@1套@#@8@#@烘箱@#@500×@#@500×@#@400@#@1个@#@9@#@环刀@#@200cm3@#@1套@#@10@#@台秤@#@250kg@#@2台@#@11@#@100T万能材料试验机@#@DLY-100@#@12@#@60T万能材料试验机@#@DLY-100@#@13@#@200T压力试验机@#@NYL-200型@#@检验、试验计划表@#@检验@#@阶段@#@检验、试验部位@#@检验、试验项目@#@备注@#@ @#@@#@原@#@材@#@料@#@结构钢@#@拉伸试验、弯曲试验@#@钢筋@#@拉伸试验、弯曲试验@#@水泥@#@强度、安定性等@#@砂@#@级配、含泥量等@#@石@#@级配、含泥量等@#@外加剂@#@性能及掺量等@#@ @#@@#@施@#@工@#@过@#@程@#@焊缝@#@弯曲@#@高强螺栓@#@抗滑移系数试验@#@涂膜厚度@#@厚度@#@对接二级焊缝@#@超声波试验@#@现场拌制混凝土@#@强度试验@#@钢筋焊接@#@强度试验@#@回填土@#@干密度@#@隐检@#@预检@#@验收@#@阶段@#@基础结构验收@#@第四章施工技术准备@#@1、技术准备工作:
@#@@#@(1)项目总工组织各专业技术人员认真学习设计图纸,领会设计意图,做好图纸会审。
@#@@#@(2)针对本工程特点进行质量策划,编制工程质量计划,制定特殊工序、关键工序、重点工序质量控制措施。
@#@@#@(3)编制实施性施工组织设计报上级技术主管部门和总工程师审批后组织实施,依据施工组织设计,编制临电施组报上级技术主管部门审批,编制分部、分项工程施工技术方案及措施,做好技术交底,指导工程施工。
@#@@#@(4)及时备料,进行材料复试,做钢构件图纸设计,做钢杆件图纸设计、放大样等构件加工前各项准备。
@#@@#@(5)做模板设计图,进行模板加工。
@#@@#@(6)依据施工测量方案确定的平面控制网及高程控制网,将场外座标引入场内作半永久性控制桩。
@#@@#@(7)做施工总平面布置(土建、水、电)报有关部门审批。
@#@@#@(8)编制施工预算,提出主要材料用量计划,并根据施工总进度安排、确定提出各种材料具体进场时间计划。
@#@@#@2、材料及半成品准备工作:
@#@@#@根据预算提出材料供应计划,编制施工使用计划,落实主要材料,并根据施工进度控制计划安排,制定主要材料、半成品及设备进场时间计划。
@#@@#@3、现场三类及管理准备工作:
@#@@#@(1)按现场平面布置总规划要求,做好施工场地围护墙和施工三类用房的施工,根据平面布置做好水、电、消防器材的布置和安装。
@#@@#@(2)组织施工机械进场、安装、调试,做好开工前准备工作。
@#@@#@(3)抓紧与地方政府各有关部门接洽,疏通关系,办理开工前各项手续,保证施工顺利进行。
@#@@#@(4)组织施工力量,做好施工队伍的组织及分工,做好进场三级教育和操作培训。
@#@@#@(5)落实各组室人员,制定相应的管理制度。
@#@@#@(6)完成合同签约,组织有关人员熟悉合同内容,按合同条款要求组织实施。
@#@@#@第五章主要分部分项施工方案@#@
(一)测量工程:
@#@@#@1、厂房平面控制网的测设:
@#@@#@(1)定位依据:
@#@建筑物西北角的两侧道路。
@#@@#@(2)平面控制网的测设方法@#@由工程特点,设置独立矩形平面控制网,作为施工放样的依据,控制网等级为二级。
@#@其精度要求如下:
@#@@#@矩形网等级@#@矩形网类别@#@厂房类别@#@边长精度@#@矩形角允许差@#@II@#@单-矩形网@#@中型@#@1:
@#@20000@#@±@#@7″@#@测设矩形控制网时,角度测量及距离的丈量方法应按下述方法进行。
@#@@#@2、角度、距离测设@#@(1)距离丈量方法:
@#@距离丈量采用I级钢尺,丈量时必须使用弹簧秤,并进行往返测量。
@#@并考虑尺长、温度、倾斜、拉力等各项改正数。
@#@具体公式为:
@#@@#@(考虑采用标准拉力,则拉力改正数不计)@#@式中:
@#@L---丈量时钢尺读数t0---鉴定时标准温度@#@L0---实际距离a---钢尺线膨胀系数@#@L实---钢尺实际长度t---测量时实际温度@#@L明--钢尺名义长度h---两端高差@#@(2)角度测设方法:
@#@如图所示:
@#@根据已知的起始方向,测设角度α:
@#@用正倒镜法测出∠AOB1后,用经纬仪精确测设出∠AOB1=α1,α1与α的差为β,过B1点作OB1,并量取距离:
@#@@#@3、+0.00以下施工测量@#@(1)根据厂房矩形控制网,将柱基纵横轴线投测到地面上,放出柱基的挖土边线,测设时采用两台经纬仪定位柱基中心,并在距离柱基开挖线0.5m处打入四个定位木桩。
@#@@#@(2)基坑开挖后,在快挖至设计标高时,在基坑四壁及中央钉小木桩,在木桩上引测同一标高,拉线作为修整基坑及垫层的依据。
@#@@#@(3)钢柱锚栓的测设@#@1)垫层混凝土凝结后,在垫层面上投测中线点,并根据中线点弹出墨线,绘出锚栓固定架的位置,并在固定架外框四角处测出四点标高,用来检查并抄平垫层面,以便于固定架的安装。
@#@@#@2)根据垫层上的中心线及位置线,将固定架放置在垫层上,根据垫层上的标高点,找平地脚,安置好后,用水准仪测出四根横梁的标高,检查固定架的标高,允许误差±@#@5mm。
@#@投点前应对矩形边上的中心线端点进行检查,根据相应两端点将中线投测到固定架横梁上,并刻绘标志,其中线投点误差(相对于中线端点)为±@#@1-±@#@2mm。
@#@@#@3)锚栓的安装@#@根据垫层上和固定架上投测的中心点,把锚栓放置在设计位置。
@#@为了测定锚栓的标高,在固定架的斜对角处焊接2根小角钢,在角钢上引测同一数值的标高,并刻绘标记,其高度应比锚栓的设计高度稍低。
@#@然后在角钢上的两标高处拉细钢丝,定出螺栓的安装高度。
@#@待螺栓安好后,测出螺栓的第一丝扣的标高,锚栓不应低于设计标高,允许偏高+5-+25mm。
@#@@#@4、±@#@0.00以上施工测量@#@(1)根据平面图,将各钢柱进行编号,并在每根钢柱的三面用墨线弹出中心线,中心线上应画出钢梁的安装高度标高控制点,及距±@#@0.00处50cm高标高点。
@#@@#@(2)在钢柱安装前,应对钢柱锚栓部位的柱十字定位轴线控制点组成的柱格网进行检查、调整,其允许误差为1mm。
@#@安装时柱底面的十字轴线对准对准锚栓部位的柱十字定位轴线,允许误差为0.5mm。
@#@钢柱顶端面的纵横柱轴线,用架设在柱定位轴线控制点上的两台经纬仪垂直交会定位,允许误差为1mm。
@#@@#@(3)当施工到±@#@0.00时,应将整体平面控制网恢复并对钢柱轴线格网的边长与角度进行检测及调整,钢柱顶面十字轴线交点与整体施工平面控制格网轴线的允许偏差小于2mm时,方可继续向上施工。
@#@@#@(4)钢柱立稳后应观测±@#@0.00标高是否符合要求,以保证钢梁的标高。
@#@@#@(5)钢柱垂直度测量采用两台经纬仪进行,成排钢柱就位后,用经纬仪统一校正,将两台经纬仪安置在纵横轴线一侧,偏离中线2m,安置一次仪器,校正几根钢柱。
@#@@#@测设时的精度要求:
@#@@#@测量内容允许误差(mm)@#@钢柱垂直度±@#@10@#@钢柱±@#@0.00标高±@#@2@#@(6)在进行网架等大型构件安装时,应以钢柱为准,调整网架以确保建筑物整体的铅垂度,在焊接时应观测记录以下项目:
@#@@#@1)柱与网架焊缝的收缩引起的柱身铅垂的测定;@#@@#@2)柱的日照温差变形的测定;@#@@#@3)柱身受风力影响的测定。
@#@@#@(7)标高传递采用钢尺沿柱身向上丈量,总允许误差为±@#@3mm。
@#@@#@
(二)土方工程:
@#@@#@1、基础类型:
@#@@#@(1)该工程均采用钢筋混凝土台阶式独立柱基,混凝土强度等级为C20。
@#@@#@(2)展示厅:
@#@共设98个柱基,其中J1(2500×@#@3000mm)为2个;@#@J1a(2500×@#@3000mm)为2个;@#@J2(3500×@#@2700mm)为72个;@#@J3(3100×@#@3500mm)为2个;@#@J4(2000×@#@2500mm)为10个;@#@基底标高为-3.30m。
@#@@#@(3)综合管理室:
@#@条形基础,基底标高为-3.000m。
@#@@#@(4)展示厅在外围柱基上设基础梁,基础梁截面尺寸为300×@#@650mm,梁底标高为-0.75m。
@#@@#@2、施工工艺:
@#@@#@(1)独立柱基和综合管理室条基土方均采用人工开挖基坑。
@#@@#@(2)土方开挖顺序:
@#@独立柱基按自1轴→36轴顺序开挖。
@#@基坑边坡均按1∶0.75放坡。
@#@@#@(3)由于该工程正赶在冬季施工,为防止基土受冻,依次进行基础开挖、钎探、验槽,基坑开挖后立即覆盖纤维阻燃保温被,并且及时进行垫层施工、基础混凝土施工,拆模后及时进行土方回填。
@#@@#@(三)钢筋工程:
@#@@#@1、原材料:
@#@@#@钢筋进场应备有出厂质量证明,物资人员应对其外观、材质证明进行检查、核对无误后方可入库。
@#@@#@2、钢筋加工配料:
@#@@#@(1)认真做好钢筋图的审图及钢筋料表的计算工作。
@#@@#@(2)钢筋加工前,应将钢筋表面油渍、铁锈、漆污等杂物清除干净。
@#@@#@(3)根据施工部位及钢筋原材的长度合理配料、长短搭配。
@#@@#@(4)Ⅰ级钢筋末端需做180°@#@弯钩。
@#@@#@(5)箍筋弯钩角度为135°@#@,弯钩平直长度不小于箍筋直径的10倍。
@#@@#@7、钢筋绑扎:
@#@@#@(1)独立基础、地基梁钢筋网片在现场绑扎就位。
@#@@#@(四)模板工程:
@#@@#@1、独立柱基础模板:
@#@@#@独立柱基础模板采用12mm厚的竹胶合板配以50×@#@100mm的木龙骨,龙骨间距200mm,模板采用吊模支设方法,在模板下口焊钢筋马凳进行支撑,二层模板之间用木方连接牢固,外侧用钢管与四周坑壁顶紧。
@#@@#@2、地梁模板:
@#@@#@地梁模板采用12mm厚的竹胶合板配以50×@#@100mm的木龙骨,龙骨间距200mm,采用钢管加固,上部每隔600mm设置一道水平钢管,在两侧梁侧模外设立管和斜撑。
@#@@#@3、地脚螺栓定位措施:
@#@@#@(1)质量标准:
@#@柱脚螺栓间距位置误差不得大于2mm,@#@(2)固定措施:
@#@@#@1)根据各柱基地脚螺栓的相对位置尺寸,按1:
@#@1的比例用角钢加工定位模具。
@#@@#@2)在模板支设时将所加工好的螺栓固定在定位模具上,将地脚螺栓上下位置确定后,上部用螺母拧紧定位。
@#@@#@3)将定位模具固放在柱基模板之上,并在安装前将地基中心线准确弹在定位模具上。
@#@@#@4)混凝土浇注时派专人看护,发现问题及时处理,确保位置准确。
@#@@#@5)混凝土终凝后,将全部地脚螺丝涂黄油并包油纸保护。
@#@@#@(五)混凝土工程:
@#@@#@1、混凝土均采用现场机械搅拌,翻斗车水平运输至混凝土浇筑部位。
@#@@#@2、按《预防混凝土工程碱集料反应技术管理规定(试行)》(京TY5-99)中的各项规定,地下防水混凝土外加剂和粗细骨料均应满足此规定及设计要求。
@#@@#@3、独立柱基混凝土:
@#@@#@(1)独立柱基混凝土由翻斗车水平运输至混凝土浇筑部位,人工入模,机械振捣成型。
@#@@#@(2)独立柱基混凝土浇筑采用柱基小流水作业方式,每3个柱基为一作业区段,即先顺序浇第一级台阶,并在第一阶混凝土初凝前再回转浇第二阶,确保上、下层台阶相交处边角混凝土振捣密实。
@#@@#@4、基础梁:
@#@@#@(1)外围基础梁与基础梁以上部分混凝土柱一起支模浇筑混凝土。
@#@由一端开始用赶浆法分层顺序浇筑。
@#@@#@
(2)由于在基顶需对地脚螺栓采取固定措施,造成基顶部位混凝土振捣困难,拟采取将振捣棒从基础梁伸向柱内进行辅助振捣的方法,确保振捣密实。
@#@@#@5、混凝土的养护:
@#@@#@基础在混凝土浇筑初凝后,及时用阻燃保温被进行保温。
@#@@#@(六)土方回填:
@#@@#@1、回填土施工前,首先应进行原土的土壤击实试验,根据土的最佳含水率及干容重,来确定回填用土的含水率控制范围及压实遍数。
@#@@#@2、回填前应将填土部位的垃圾及杂物等清理干净。
@#@@#@3、独立基础回填土采用人工夯实,房心回填采用蛙式打夯机,每层至少夯实三遍,并做到一夯压半夯,夯夯相连,行行相连,纵横交叉,并加强对边缘部位的夯实。
@#@@#@4、每层夯实后,应进行环刀取样检测其夯实密度,符合规范要求后,方可进行下层土的回填。
@#@@#@(七)砌筑工程:
@#@@#@1、综合管理室和展示厅±@#@0.000以下采用MU10实心砖,综合管理室±@#@0.000以上采用MU10多孔砖。
@#@外墙粘土空心砖厚为360mm,内隔空心砖墙厚240、120mm,各种砖的品种、强度等级必须符合设计要求,并应规格一致,有出厂合格证和试验报告单、并进行复试。
@#@@#@2、砂浆严格按照配合比过磅配制,计量要准确,采用机械拌制,搅拌时间不得少于1.5分钟,±@#@0.000以下采用M5水泥砂浆砌筑,±@#@0.000以上采用M5混合砂浆砌筑。
@#@@#@3、砌体砂浆必须饱满密实,砌体水平灰缝的砂浆饱满度不小于80%。
@#@@#@4、砂浆应随拌随用,水泥砂浆和水泥混合砂浆必须初凝前使用完。
@#@@#@5、建筑物的临时间断处不得留直槎,建筑物的隔墙,除应留阳槎外并应设置拉筋,构造柱两侧留大马牙槎,高度不大于300mm,沿构造柱每隔500mm设26拉结钢筋,每边伸入墙内1000mm。
@#@@#@6、构造柱与圈梁交接处,构造柱箍筋间距加密到100mm,加密范围为圈梁上下各500mm。
@#@@#@7、实心粘土砖砌筑采用一顺一丁,三一砌砖法(即一铲灰,一块砖,一挤揉),多孔粘土砖采用错缝砌筑,不符合模数的地方用实心粘土砖砌筑。
@#@@#@8、基础大放脚两边收退要均匀,砌至墙身时,要拉通线检查轴线及边线保证墙身轴线位置正确,同时要对照皮数杆的砖层的标高,如有高低偏差时,应在水平灰缝中逐渐调正,使墙的砖层与皮数杆砖层相一致。
@#@@#@9、砖墙上的各种预留洞口及埋件以及接槎的拉结钢筋必须按设计标高位置或交底要求留置。
@#@@#@10、构造柱留置位置要正确、大马牙槎先退后进,上下顺直,柱内残留砂浆要清理干净。
@#@@#@(八)脚手架工程:
@#@@#@1、网架安装脚手架:
@#@@#@为了节约材料,缩短工期,网架拟采用活动脚手架平台空中散拼的方法安装,脚手架平台搭设高度9-11m(顶部成坡形),宽10-12m,长约28m,两座平台同型分搭,合并成整跨布置,安装完一榀(条)网架后可沿柱距方向移动,再安装相邻或其它部分的网架。
@#@平台分开的目的是移动灵活,减少劳动强度,节约时间(详附图示),为了使平台基部便于移动,其下部座落在展示厅内钢轨上,故室内钢轨应先行施工。
@#@@#@2、室外彩色钢板安装脚手架:
@#@@#@室外彩色钢板安装搭设可移动式脚手架,长度为两跨16m,高度为14m,外侧设斜撑。
@#@@#@3、脚手架搭设要求:
@#@";i:
1;s:
29953:
"最新入党积极分子思想汇报@#@2013年份入党思想汇报@#@尊敬的党组织:
@#@@#@ 当我们成为入党积极分子后,就会碰到各种各样的怎么办。
@#@诗人艾青写过这样的两句诗:
@#@“时间顺流而下,生活泥水行舟。
@#@”这话虽简单,但是却道出了深刻的道理。
@#@生活是一条大江大河,它有时风平浪静,有时奔腾呼啸。
@#@当我们驾驭着生命之舟在江河之中行进时,往往不进则退。
@#@如果我们想成为一个生活的强者,而不愿成为一个随波逐流,来去匆匆的过客,那就应该去搏击风浪,知难而进。
@#@常人如此,更何况我们这些积极要求入党的积极分子呢?
@#@@#@ 自从参加了党校学习,我时常在想,我应该怎么样做才能够合乎一个入党积极分子的标准呢?
@#@说实话,做为入党积极分子我们不仅仅在学习、生活、工作要更加严格的要求自己,我们还应该在思想情操、认知水平上下苦功,以期能更深刻的认知物质世界,更近距离的感受社会。
@#@这就不得不涉及到我们的修养了!
@#@虽然我们还是入党积极分子,但我们应该自觉用党员的修养内容来要求自己。
@#@@#@ 我们应该加强马克思主义的理论修养。
@#@我经常提醒自己,一定要多多接触马克思主义。
@#@读经典的马克思主义作品,我们要有旧瓶装新酒的精神,上述例子告诉我们,在工作中要注意团结大多数人,这样才可以取得成绩!
@#@@#@我们应加强纪律修养。
@#@离开了严明的纪律,我们的经济建设是难以想象的。
@#@现在的学习,将来的工作,好比一盘棋,如果其中的兵、车、马都自行其是,乱走一气,这盘棋肯定下不好。
@#@“不立规矩,无以成方圆”,姑且不说入党积极分子,就说作为一个大学生,我们无论在家庭,还是在学校,无论是工作时间,还是业余生活,都要纪律来保障。
@#@@#@一个入党积极分子,应当培养高尚的情操和兴趣,反对颓废,庸俗的不健康的情趣;@#@应当培养活泼乐观、愉悦开朗的性格,力避暮气沉沉、忧郁寡欢的性格;@#@应该培养坚强的意志和毅力,防止畏难、怠惰的心理……孔子说:
@#@“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
@#@”这个封建思想家在这里所说的是他自己修养的过程,他并不承认自己是天生的“圣人”,以,做为一个要为同学们做表率的我们,更应该加强我们的修养了.@#@ 路漫漫其修远兮,吾等上下共求索!
@#@@#@汇报人:
@#@XXX2013年份入党思想汇报@#@尊敬的党组织:
@#@@#@ 当我们成为入党积极分子后,就会碰到各种各样的怎么办。
@#@诗人艾青写过这样的两句诗:
@#@“时间顺流而下,生活泥水行舟。
@#@”这话虽简单,但是却道出了深刻的道理。
@#@生活是一条大江大河,它有时风平浪静,有时奔腾呼啸。
@#@当我们驾驭着生命之舟在江河之中行进时,往往不进则退。
@#@如果我们想成为一个生活的强者,而不愿成为一个随波逐流,来去匆匆的过客,那就应该去搏击风浪,知难而进。
@#@常人如此,更何况我们这些积极要求入党的积极分子呢?
@#@@#@ 自从参加了党校学习,我时常在想,我应该怎么样做才能够合乎一个入党积极分子的标准呢?
@#@说实话,做为入党积极分子我们不仅仅在学习、生活、工作要更加严格的要求自己,我们还应该在思想情操、认知水平上下苦功,以期能更深刻的认知物质世界,更近距离的感受社会。
@#@这就不得不涉及到我们的修养了!
@#@虽然我们还是入党积极分子,但我们应该自觉用党员的修养内容来要求自己。
@#@@#@ 我们应该加强马克思主义的理论修养。
@#@我经常提醒自己,一定要多多接触马克思主义。
@#@读经典的马克思主义作品,我们要有旧瓶装新酒的精神,上述例子告诉我们,在工作中要注意团结大多数人,这样才可以取得成绩!
@#@@#@我们应加强纪律修养。
@#@离开了严明的纪律,我们的经济建设是难以想象的。
@#@现在的学习,将来的工作,好比一盘棋,如果其中的兵、车、马都自行其是,乱走一气,这盘棋肯定下不好。
@#@“不立规矩,无以成方圆”,姑且不说入党积极分子,就说作为一个大学生,我们无论在家庭,还是在学校,无论是工作时间,还是业余生活,都要纪律来保障。
@#@@#@一个入党积极分子,应当培养高尚的情操和兴趣,反对颓废,庸俗的不健康的情趣;@#@应当培养活泼乐观、愉悦开朗的性格,力避暮气沉沉、忧郁寡欢的性格;@#@应该培养坚强的意志和毅力,防止畏难、怠惰的心理……孔子说:
@#@“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
@#@”这个封建思想家在这里所说的是他自己修养的过程,他并不承认自己是天生的“圣人”,以,做为一个要为同学们做表率的我们,更应该加强我们的修养了.@#@ 路漫漫其修远兮,吾等上下共求索!
@#@@#@汇报人:
@#@XXX@#@一、入党积极分子应该怎样看待“思想汇报”@#@述评@#@怎样看待争取入党过程中的“思想汇报”是一个很重要的问题,不仅关系到入党积极分子争取入党的实际表现和进步过程,也关系到他们能否有效地接受党组织和联系人的考察、教育与培养,是党的组织发展工作中务必抓好的基础性工作,因而应该引起党组织、入党积极分子和联系人等有关方面的高度重视。
@#@本文所要强调的是,入党积极分子对“思想汇报”的认识和态度问题。
@#@@#@作为入党积极分子,要重视在争取入党的过程中按期向党组织汇报自己的思想,以便使党组织了解自己在争取入党过程中所取得的进步、存在的问题和努力的方向,及时给予鼓励和指导,从而有利于自己更好地创造入党条件,加快入党的步伐。
@#@在这方面,我作为本校党委组织部的“兼职组织员”,自然有好多的话可以说,有好多的建议可以提。
@#@一年多来,我在审阅入党积极分子(重点发展对象)“思想汇报”或预备党员“思想汇报”的过程中,既读到了许多感人的积极成果,也发现了一些不良的、消极的,甚至是伪造的东西。
@#@@#@现仅就入党积极分子的“思想汇报”,谈点个人的印象。
@#@在我的印象中,入党积极分子写得好的“思想汇报”有几个特点:
@#@一是有明确的目的性。
@#@入党积极分子向党组织写“思想汇报”的目的,是使党组织及时了解自己创造入党条件的事实和认识,以便在党组织的帮助下加速自己的进步,争取早日加入党组织。
@#@二是有可靠的真实性。
@#@入党积极分子把申请入党的志愿、学习党的理论和党员条件的知识与自己的实际生活相结合,做先进分子该做的事,起先进分子该起的作用。
@#@他们的“思想汇报”是对这种事实的总结和反映。
@#@三是有进取的连续性。
@#@入党积极分子争取入党需要一个不断努力的奋斗过程,也需要接受党组织不断考察的过程。
@#@因此,他们在不断地学习、实践、修养、总结和提高着,一次又一次的“思想汇报”正是他们不断进步的反映。
@#@四是有自然的总结性。
@#@凡是在争取入党过程中在发挥先进作用和“思想汇报”上真正下了功夫的入党积极分子,当他们成为重点发展对象时,就能够自然而然地写出申请入党以来的思想总结。
@#@他们很自然地用已取得的成绩、进步、成果来展示自己的入党条件。
@#@读这种入党积极分子的“思想汇报”,确实受到种种启发教育,真为他们高兴,也为党的事业后继有人而高兴。
@#@这样的人入党后,只要继续朝着前进的方向努力,把创造转正条件与搞好预备期的“思想汇报”结合起来,就会有更好的发展前景。
@#@@#@入党积极分子的“思想汇报”写得好即具有“目的性”、“真实性”、“连续性”、“总结性”,是我对好的“思想汇报”的印象、概括和赞赏。
@#@这不一定完全恰当,但却是有针对性的,是针对写得不好的“思想汇报”而言的。
@#@有些“思想汇报”是与争取入党的目的毫无关系的,只是为“汇报”而写,为凑数而写,有的竟然弄虚作假,有重抄自己的,或抄袭别人的,有的甚至从网上下载了别人的成果后来个改名换姓的等等;@#@有些“思想汇报”是缺乏真实性的,只发些空泛的议论,或重复一些基本的理论,看不出本人究竟做了什么实事,有了什么新的思想收获;@#@有些人的“思想汇报”是缺乏连续性的,有的就事论事、几天写一次,有的又半年、超半年都不见一篇;@#@有的人没有把争取入党切实变成自己不断努力的过程,结果,申请入党后过了一年,甚至数年,却做不出体现自己进步过程的像样的思想总结。
@#@@#@很显然,在创造入党条件和“思想汇报”上没有真正下功夫的人,是经不起审查的,有的人为此不得不后悔。
@#@@#@尽管在“思想汇报”问题上存在不少问题,但写得好的“思想汇报”、“思想总结”也不少。
@#@从中看出入党积极分子在发挥先进性上真下了实际功夫,在写“思想汇报”上坚持了理论联系实际。
@#@@#@以下,我把预审入党材料时为“思想汇报”所写的“评语”抄录下几则,可供参考。
@#@@#@※※※※※※※@#@从她的“党课心得”和“思想总结”中,可以看到她对党的认识在提高,尤其看到她把争取入党、按党员要求办事,变成自己克服困难、搞好学习和工作的动力,并展示其所取得的成绩和进步。
@#@@#@※※※※※※※@#@创造入党条件,成为一名共产党员,是他上大学后在自己心中播下的“种子”。
@#@随着大学生活的磨练,这颗“种子”已经发芽、成长。
@#@他的“思想总结”详细地反映了他的努力过程和所获得的成绩。
@#@他用自己的实践证明:
@#@一个有志青年能把入党目标与个人所从事的专业融为一体是多么的重要,多么的有益。
@#@@#@※※※※※※※@#@她从大学阶段递交入党申请书到研究生毕业前列为重点发展对象,经历了五年多,从她的“思想汇报”来看,她是把争取入党变成了按高标准要求自己的过程。
@#@最为可贵的是,她能够把追求崇高的思想境界(把保尔·@#@柯察金的名言作为自己的座右铭)与其从事的舞蹈艺术的研究结合起来,写出了自己的豪情壮志,也展示了自己的专业成果。
@#@@#@※※※※※※※@#@他提出入党申请后,把立志成为党的先进分子的决心变成了实践过程。
@#@他在“思想汇报”和“思想总结”中所反映的学习成绩和思想进步,都是实实在在的;@#@他对未来的展望也是积极的。
@#@@#@※※※※※※※@#@“做一个真正的共产党员”,是他争取入党的目标。
@#@最可贵的是,他能把党的宗旨——为人民服务,党员的先进性——先锋模范作用,贯彻于他的学习、工作和生活之中。
@#@其“思想汇报”反映出了他的认识在不断提高、成绩日益显著,为党、为国家、为人民而奋斗的决心更加坚定。
@#@@#@※※※※※※※@#@她的每一篇“思想汇报”都有实实@#@在在的内容,反映出她在前进过程中对党的真情实感,字也写得漂亮、整洁,还有自觉检查修改的痕迹。
@#@她真是严肃认真地看待自己争取入党的实践过程的,也是从自我总结中不断前进着的。
@#@@#@※※※※※※※@#@从多方面创造入党条件的活动与认识,贯穿于他的“思想汇报”之中。
@#@按党员的要求规划自己、解剖自己,接受批评、学习别人,加强修养、立志图强,在学习和工作中不断地取得进步。
@#@这就是他向党组织作“思想汇报”的基本内容。
@#@@#@※※※※※※※@#@“思想总结”对她来说,就是对其争取入党过程和成果的自我展示。
@#@她把@#@争取入党的愿望切实变成了在社会工作中创出优秀集体、优秀个人的具体表现;@#@把党的事业的远景蓝图当成自己“生命的加油站”。
@#@他通过“思想汇报,”做到“在成长中体味,在体味中成长”,愿为党的事业做出越来越多的贡献。
@#@@#@※※※※※※※@#@我希望我校的入党积极分子能仔细品读以上这些评语,吸取其中有益的东西,用争取入党的实际行动,来带动自己的学业,来开拓光明的前程,切实地把为党争光和为个人添彩结合起来。
@#@@#@ @#@@#@组工@#@2008年3月4日@#@更多最新最全的思想汇报请访问:
@#@思想汇报网@#@二、入党积极分子“思想汇报”选载@#@我们曾在“组工通讯”第二期上选载了一批预备党员的“思想汇报”,为预备党员正确看待“思想汇报”提供了有价值的参考资料。
@#@@#@本期“组工通讯”的重点是,为入党积极分子写好“思想汇报”和接受党组织的考察提出要求,并提供了一些参考资料。
@#@@#@这里所选载的“思想汇报”是值得入党积极分子们一读的,可以从中学习到怎样写好“思想汇报”的正确立场、科学态度和具体方法。
@#@@#@入党积极分子思想汇报范文
(1)@#@敬爱的党组织:
@#@@#@成为入党积极分子已经一年了,我也始终以党员的标准要求自己。
@#@在组织的关怀和党员的帮助下,我在思想上和实践上都取得了明显的进步,在学习上也获得了一定的成绩,但仍存在着问题与不足,现在向组织汇报一下我这段时间的情况以及今后的努力方向。
@#@@#@一、取得的进步@#@我十分注重对理论的学习,认真学习《党章》,邓小平理论与三个代表重要思想、《毛泽东思想概论》,还仔细阅读了《十七大报告》,领会十七大精神,及时了解党和国家的新方针、新政策。
@#@通过对思想理论的学习,我对党的性质、宗旨有了更深的了解和认识,从而更加坚定了永远跟着党走的决心,树立了要成为一名光荣的共产党员的志向。
@#@@#@在积极追求思想进步的同时,我也将所学的理论知识贯彻到平时的学习和生活中。
@#@我更加主动地学习文化知识,刻苦钻研专业知识,及时补充其他学科的重要知识,以扩大自己的知识面,弥补自己的缺陷。
@#@我保持较高的学习热情和饱满的精神状态,按时完成了各项学习任务,丰富了自己的阅历,锻炼了自己的能力。
@#@@#@二、获得的成绩@#@大一和大三学年,我荣获了专业二等奖学金;@#@大二学年,我荣获香港信善奖学金,在2007年校团委主办的大学生暑期社会实践活动中,我荣获了哲学与宗教学系的第三名。
@#@@#@三、存在的问题@#@我觉得自身最大问题在于政治敏锐性不高,政治鉴别力不强。
@#@身为宗教学专业的学生,对合法的宗教与非法的邪教,或对无益的迷信,我的态度是明确的。
@#@我深受马克思主义无神论的教育,心中没有对神的信仰。
@#@但是,我见到亲戚朋友热衷于算卦等迷信,却没有制止,有事不关己高高挂起的思想。
@#@通过学习和理解对立统一原理中质变与量变的辩证统一观点后,我才醒悟过来,才认识到应及时劝阻他们的行为,不然,不仅危害到亲戚,还会影响到社会的政治稳定。
@#@@#@四、努力的方向@#@我决心通过自我反省,找到自己发展过程中的问题,分析其产生问题的根源,认清今后的努力方向。
@#@同时,我也要虚心接受党组织和同学们的批评和帮助,弥补自己在思想上和实践上的不足。
@#@@#@今后,我要加强对政治理论的学习,努力提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,进一步确立科学的世界观、人生观和价值观;@#@要以解决自己思想和实践中存在的实际问题为出发点,以改进自己的学习方法、提高学习效率为落脚点;@#@要坚持不懈地学习邓小平理论与“三个代表”重要思想,坚持深入贯彻落实科学发展观,在理论联系实际、指导实践上多下功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践的统一。
@#@@#@在以后的学习、生活中,我会继续加强学习,坚定共产主义远大理想的信念,脚踏实地做好自己的本职工作,争取早日成为一名光荣的共产党员。
@#@@#@汇报人:
@#@XXX@#@2008年1月3日@#@更多最新最全的思想汇报请访问:
@#@思想汇报网@#@入党积极分子思想汇报范文
(2)@#@敬爱的党组织:
@#@@#@自去年被组织确定为入党积极分子之后,我在支部的带领和指导下,在同学们的关心和帮助下,在老师的不断教育培养下,自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人的综合素质也得到了一定的提高,现将本人这段时间的思想,工作和学习情况作一简要的总结汇报。
@#@@#@首先在思想上,我深刻地认识到共产党员这一称号的神圣与严肃性。
@#@回想自己被党支部确定为入党积极分子的激动时刻,让我的内心充满了一种归属感。
@#@在这些日子里,在这个充满温暖、充满力量的集体中,我不断成长。
@#@十七大的胜利召开以及科学发展观的伟大构想之提出,让我更加深刻地领会到我们党的进步性、先进性和代表性,更进一步理解了党的理论、纲领、路线、方针、政策。
@#@在十七大期间,自己通过报刊、新闻、网络、杂志等主动地学习了解十七大精神。
@#@十七大强调深入贯彻落实科学发展观,关注民生,健全民主等等,这说明中国共产党是顺应我国民意的伟大政党,是推进中国特色社会主义伟大事业的政党,这更加坚定了我全心全意为人民服务、做一个优秀共产党员的决心。
@#@身为一名班长,我深知自己在理论上仍存在不足之处,所以我要把日常学习与十七大的精神结合起来,用党员的标准来衡量自己的言行,争取做一个合格的共产党员。
@#@@#@在工作上,作为班长,我本着精益求精的价值理念,以高度的热情、负责的态度对待工作,及时地、保质保量地完成系领导和老师交给的各类工作任务。
@#@为确保本班工作的正常运转,我能够及时地多和其他班委进行沟通交流,加深理解,以高度的责任感和使命感来对待班级工作。
@#@在工作中,我深刻地体会到,一个人的能力是十分有限的,因而重视争取周围共产党员和其他班委的支持。
@#@我也从她们身上看到了共产党员对班集体所起的积极作用,看到了党员全心全意为人民服务的精神。
@#@因此,我更重视不断加强自身修养,用党性来武装自己,积极与党组织保持联系,在班级中更好地发挥了自己的作用。
@#@@#@在学习上,我有明确的学习目的和积极的学习态度。
@#@新世纪的新发展,要求我们这一代青年要有新的知识结构。
@#@只有多掌握科学知识,才能适应全球化的需要;@#@只有努力做到学一科、爱一科、精通一科,勤勤肯肯、踏踏实实,才能更好地发挥入党积极分子的带头作用。
@#@在具体实践中,我本着这种态度认真地努力学习,学习成绩连续三年排名班级第一,专业排名第一,连续三年获专业一等奖学金并最终获得了保研的资格。
@#@回顾我的大学生活,我发现:
@#@正是因为有党组织对我的关怀和帮助,有党员同志对我的鼓励和支持,自己也有一颗向党组织靠拢、按党员标准进行拼搏的心。
@#@三年来,我所取得的成绩是与党组织的关怀密不可分的。
@#@@#@同时,我也体会到,仅仅学习课本知识是很不够的,只有把理论与实践联系起来,将理论应用到实践中去,才能更好地掌握知识和丰富知识。
@#@我正是基于这种认@#@识,而参与了各种社会活动,从而不断地丰富了自己的理论知识。
@#@2007年2月份,我作为主力队员代表中央民族大学法学院参加了第五届全球国际模拟法庭辩论赛。
@#@在比赛中,我一直本着为学院争光、报答母校培养的信念,沉着应战。
@#@最终,我们取得了全国第五名的优异成绩,为学校赢得了荣誉。
@#@但是,我深知自己离一个优秀共产党员的标准和要求还有不少差距,存在许多不足,其中最主要的是理论学习的主动性还不够,工作上缺乏自觉性、创新性。
@#@对于自己的缺点与不足,我将在今后的工作中努力加以克服和改正,使自己早日成为一名共产党员。
@#@我希望党组织及时给予批评和指导,我会虚心接纳,不断改进,从思想上“入党”,在行动上像个真正的共产党员。
@#@@#@请党组织考验我!
@#@@#@ @#@@#@汇报人:
@#@XXX@#@2007年12月23日@#@ @#@@#@入党积极分子思想汇报范文(3)@#@敬爱的党组织:
@#@@#@时至今日,我还清晰地记得上大一时写下入党申请书并递交出去时的激动心情,转眼我已经大四,即将面临毕业,回头看看走过的路,虽有艰辛,但收获更多。
@#@@#@大一时,我递交了入党申请书后,就时刻以党员的标准来要求自己,一方面努力学习专业知识,另一方面提高自己的政治理论水平,学习了马克思主义哲学原理,并在期末获得了专业二等奖学金。
@#@@#@大二时,我的收获最多。
@#@这一年,我参加了学校组织的勤工助学活动,让自己在社会工作中得到了锻炼;@#@我继大一时提出入党申请之后,党组织给了我去党校学习的机会,我系统地学习了党章,并听了对《共产党宣言》的介绍,以及优秀党员的讲座,这些都让我深深地体会到了中国共产党的先进性和光荣性,让我对党从理论上有了进一步的了解,参加并通过了党校的结业考试;@#@通过了全国大学英语四级;@#@获得了专业一等奖学金,国家奖学金,还被评为北京市三好学生。
@#@我觉得正是因为我时刻用党员的标准来要求自己,才会拿到这么好的成绩。
@#@@#@大三时,我觉得我做得最有意义的事情,就是参加了学院原创民族歌剧《木雕的传说》的排练和演出,让我体会到了团结合作力量大的意义;@#@在理论思想方面,我学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想,使我的政治理论水平得到了提高。
@#@在期末,我获得了专业一等奖学金和国家奖学金。
@#@@#@一路走来,我虽然收获不少,成长不少,但自身仍然存在着一些问题,如:
@#@在取得了一些成绩后,就容易懈怠下来;@#@在达到了一个目标后,就想安于现状;@#@在处理一些事情上,常常因不自信而失败等等。
@#@今后,我一定要努力克服这些缺点,每当取得一些成绩后,就告诉自己,你还能获得比这更好的成绩;@#@完成一个目标后,立即为自己设定下一个目标;@#@在处理事情不自信的时候,就告诉自己,别人也许和你一样不自信;@#@还可以告诉自己,只要尽了最大的努力,哪怕失败了也没事。
@#@再说,失败是成功之母。
@#@真正的失败者是不敢尝试失败、害怕失败的人!
@#@@#@以上就是我的思想总结。
@#@@#@@#@汇报人:
@#@XXX@#@2007年12月25日@#@ @#@@#@入党积极分子思想汇报范文(4)@#@学习了十七大文件,听过、读过胡锦涛总书记的报告,我受益匪浅,感慨颇多。
@#@十七大说的是远景,但也看得见近况;@#@描绘的是蓝图,但也伸手摸得着;@#@提出的是希望;@#@成果就在身边。
@#@十七大报告是我思想上的过滤器,更是我生命力的加油站。
@#@@#@从小我对党就有比较亲切的认识,因为我父亲是一位中国共产党员,并一直服务于群众,他做过许多的事让我佩服,令我震撼。
@#@@#@刚上大学时,我就积极递交了入党申请书并期待着能早日加入中国共产党。
@#@在这几年的大学生活中,我不断地严格要求自己,不定期地撰写思想汇报,并找老师谈心,努力提高自己对党的认识,使党更深植于我的心中。
@#@@#@这几年的大学生活,使我经历了很多,长大了很多。
@#@从大一刚入校,我就积极参加校内的一些社团组织工作。
@#@在班里担任了团支书,和同学们共同努力,获得了校级“红旗团支部”的称号。
@#@在老师的推荐下,我加入了校园文明督察队,曾获得几次“优秀队员”的称号,担任过分队长,假期负责人等职务。
@#@因为与自己的专业相关而且热爱西部,我在西部实践社努力工作并担任了宣传部部长,而且经过面试合格参加了2005年7月青海支教活动,撰写的论文获校级一等奖。
@#@我一直关心并积极参加学院的活动,曾担任院团总支组织委员,后又在学生会任外联部部长、秘书长等职务,在工作中和大家一起取得了一些成绩。
@#@在学习上,我也始终努力奋斗、积极向上,连续两年获专业二等奖学金。
@#@此外,我们宿舍“格桑花”还资助了一位农民工子女上学,并在学校获奖。
@#@回想起来,做了不少,也收获了很多;@#@有艰辛,也有幸福。
@#@为做家教要倒好多次车;@#@做学生工作时也会有人不理解、不支持。
@#@可是,只要努力,再大的困难也能克服。
@#@@#@我已经学会:
@#@在成长中体味,在体味中成长。
@#@@#@在今后的日子里,我会更加以一个共产党员的标准严格要求自己,努力提高自己,进一步学好专业知识,锻炼工作能力,毕业后投身于建设西藏、服务祖国的事业之中。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@汇报人:
@#@XXX@#@2007年12月15日@#@ @#@@#@入党积极分子思想汇报范文(5)@#@回想起呈交入党申请书的那个时刻,现在的心情还是那么的激动!
@#@那时,我就立志抱着为共产主义事业奋斗终身的决心并时时处处用党员的标准严格要求自己,我没有辜负老师和同学的希望,踏踏实实地工作、学习,经常为同学做一些力所能及的事,在各方面起到表率作用。
@#@@#@时间就在不经意间悄悄地溜走,转眼就大四了,即将面临着毕业。
@#@这期间,发生了太多太多的事情,有开心的,也有心酸的,生活中的酸甜苦辣应有尽有。
@#@是的,没有苦我怎么会感觉到甜;@#@没有这种经历,我怎么会感觉自己在慢慢成长、慢慢成熟。
@#@在此,回想起我考大学时的经历,也感谢那段经历。
@#@我在中专毕业考大学没有被录取时,我真的感觉自己的世界灰暗了,人开始变得颓废起来。
@#@就在这时候,亲人给予我开导,鼓励我继续努力。
@#@经过不懈的努力,我终于在2004年成为了中央民族大学舞蹈学院教育班的学生。
@#@正因为有过那段经历,我就十分珍惜这来之不易的大学生活。
@#@在学校里切实认真地上好每一堂课,无论是专业课、文化课,还是选修课,从来没有旷课、迟到或早退情况。
@#@正是这种对于自身的严格要求及学习的强烈愿望,使得自己的成绩在班里一直名列前茅。
@#@我作为班干部,也一直保持以身作则地管理班级,成为老师的好助手和同学的好伙伴。
@#@我们在生活上互相帮助,在学习上互相促进,和睦相处。
@#@我通过自己各方面的努力,也获得了相应的荣誉。
@#@从进校来,每年保持荣获一等奖学金,还曾荣获国家奖学金和优秀班干部称号。
@#@在校还积极参加院系举办的“新人杯”比赛,获得了可喜的成绩,继而还带动同学积极参加校运动会,获得全校第二名的好成绩。
@#@荣誉对我来说,既是一种肯定,更重要的是一种鞭策。
@#@学校、老师、同学既然赋予了我这份荣誉,我就要有承担起这份荣誉的责任。
@#@我时刻在提醒自己,走得更远些,飞得更高些。
@#@@#@作为中央民族大学的一名学生,作为班里的干部,尤其作为入党积极分子,不仅要自身做好,还要切实起好积极带头作用,带领好身边的人。
@#@就像我们的党带领全国人民共同奋斗那样,发挥自己的作用。
@#@当然,人无完人,我在学习成长过程中,也还存在着许多不完善的地方,如处理问题时较容易冲动,有时因过于认真而有些较真。
@#@我想,存在问题并不可怕,关键是怎么看待所存在的问题。
@#@我会以马克思列宁主义、党的一切从";i:
2;s:
11287:
"中考英语模拟试题汇编叙事型完形填空@#@叙事型完形填空@#@【2016苏州市吴中区调研测试一】请认真阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Itwasmydaughter'@#@sfirstdayofschool.Iknewthatshewouldbe16inafewminutes,becauseshealwaysdidthatwhenshewasworriedaboutnewenvironment.@#@OnthewaytoschoolItoldherrepeatedlyhow17hernewschoollifewouldbeand@#@expectedshewouldfeel18.However,whenshesawthelargegroupofstudentseverywhere,herfaceatoncefellandthetearscametohereyes."@#@Youcandothis,sweetie.Everyonehasa19inline;@#@let'@#@sgotofindyours."@#@@#@Welineduptoentertheschool.Justasshewasabouttoholdontomyleg,herfriendfrompreschool20nexttoher.Suddenly,shebecameactiveandreachedoutforherfriend'@#@shand.Andastheteacherbeganto21themallintotheschool,shewans'@#@tcrying,butsmiling.@#@Totellthetruth,1was22tosaygoodbyewhen1sawthoselittlefeetwalkintothatbigbuilding.Ihidthetearsbehindmysunglassesandwavedmyhandasshewalkedinside.@#@AlldayI23whatshewasdoing.AsIwaitedtopickherup,IfeltlikeachildstandinginlinetomeetSanta."@#@1didn'@#@tcryagain,Mommy,"@#@shesaid24,showingmeherbackpackfullofcandies.@#@Duringtwohoursoflisteningtothedetailsofherday,welaughedandtalkedaboutaltthe@#@25shehadonthefirstschoolday.Iknewmydaughterhasgrownup.@#@16.A.runningB.sleepingC.cryingD.waiting@#@17.A.amazingB.peacefulC.valuableD.important@#@18.A.safeB.relaxedC.interestedD.proud@#@19.A.placeB.nameC.listD.picture@#@20.A.pulledB.complainedC.satD.stood@#@21.A.walkB.sendC.rushD.push@#@22.A.calmB.happyC.unwillingD.surprised@#@23.A.suggestedB.askedC.knewD.wondered@#@24.A.shylyB.excitedlyC.politelyD.seriously@#@25.A.experiencesB.friendsC.classesD.excuses@#@16—20CABAD21—25ACDBA@#@【2016四川广安一诊卷】Thepassengersonthebuswatchedwithsympathy(同情)asSusanmadeherwaycarefullyupthesteps.Shepaidthedriverandthen,usingherhandsto__16__theseats,satdowninoneofthem.@#@IthadbeenayearsinceSusanbecameblind.Astheresultofanaccident,shewassuddenlythrownintoaworldof__17__.Susan’shusbandMarkwatchedherfallintohopelessnessandhedecidedtouseeverypossiblewaytohelphiswife.@#@Finally,Susanfeltreadyto__18__toherjob,buthowwouldshegetthere?
@#@Sheusedtotakethebus,butshewasnowtooafraidofgettingaroundthecitybyherself.MarkvolunteeredtoridethebuswithSusaneachmorningandevening__19_shecoulddoitbyherself.@#@Fortwoweeks,MarkwentwithSusantoandfromworkeachday.Hetaughtherhowtodependonherother__20__especiallyherhearingtodecidewhereshewas.@#@Atlast,Susandecidedthatshewasreadytotrythetrip__21__.Mondaymorningarrived.Beforesheleft,shehuggedherhusband,hereyesfilledwithtearsofthankfulness.Shesaidgoodbyeand,forthefirsttime,theywenttheir__22__ways.Eachdaywentperfectly.Shefeltexcited.@#@OnFridaymorning,Susantookthebustoworkasusual.Asshewasgettingoffthebus,thedriversaid,“Miss,Ireallyenvy(嫉妒)you.”Surprisingly,Susanaskedthedriver__23__.@#@“Youknow,everymorningforthe__24__week,afinelookinggentlemaninamilitaryuniformhasbeenstandingacrossthecornerwatchingyouuntilyouenteryourofficebuilding__25__.”thebusdriversaid.@#@TearsofhappinessrandownSusan’scheeks.Shewassoluckyforhehadgivenheragiftmorepowerfulthansight.Thatisthegiftoflove.Itcanbringlightwherethereisdarkness.@#@16.A.touchB.chooseC.countD.find@#@17.A.weaknessB.sicknessC.darknessD.sadness@#@18.A.returnB.keepC.loseD.find@#@19.A.untilB.becauseC.asD.after@#@20.A.eyesB.partsC.sensesD.skills@#@21.A.onherownB.onfootC.onebyoneD.allthetime@#@22.A.oppositeB.separateC.otherD.usual@#@23.A.whatB.howC.whyD.where@#@24.A.nextB.sameC.firstD.whole@#@25.A.quicklyB.silentlyC.happilyD.safely@#@16—20ACAAC21—25ABCDD@#@【2016无锡市锡北片一模】Withadetermined(坚定的)lookonhisface,Chicago'@#@sMichaelMcCarthyheldontothebanister(扶手)andclimbedtothetopoftheWillisTower.ThegreatTowerstands1,451feet(442meters)tall,the @#@15 @#@buildingintheUS.Ashegottothelaststep,McCarthy @#@ @#@16 @#@felldown,butthatdidn'@#@tstophim.The14-year-oldboyfinallyfinishedclimbingthe2,109stepsandarrivedatthetop,wherehe @#@ @#@17 @#@ @#@cheersfrommanypeople.@#@ @#@"@#@Ijustwanttoshowpeoplethat @#@ @#@18 @#@ @#@akidwithnolegscandoit,anyonecandoit,"@#@McCarthysaid.@#@ @#@ @#@McCarthy,whowasbornwithoutlegs,hastowearprostheticlegs(假肢)anduseasticktowalk.ButMcCarthyhasastrong @#@19.Hebelievesthathavingadisabilityshouldn'@#@tstopanyone @#@ @#@achievinghisorhersuccess.@#@ @#@ @#@Hehasbeeninaspecialschool @#@since @#@hewasfour.WhenhedecidedtoclimbtheWillisTower,histeacher,JeffKohn,was @#@20 @#@ @#@byhisdetermination(决心)andofferedtohelptrainhim.They @#@spent @#@morethantenhourspracticingclimbingstairsandkeepingbalancewiththeprostheticsandsticksonthestepseveryday.“Itseemsthatheneverknowshowdifficultitis. @#@SometimesIwassotiredthatIaskedhimtorestforaday,”saidKohn.“Buthesaidhewasstillfullofenergyandwantedmore @#@ @#@21 @#@.”@#@KohnalwayswalkedwithMcCarthyfortheclimb.“I @#@ @#@22 @#@thelast10floors,hewentfaster,”saidKohn.@#@“He'@#@stheleastcraven(懦弱的)sportsmanI'@#@veevertrained”.@#@McCarthysaidhewas @#@ @#@23 @#@ofhimselfandthatthetowernowholdsspecialmeaning."@#@WhenI'@#@molder,I'@#@ll @#@ @#@24 @#@ @#@tothebuildingandsay'@#@LookatthisbuildingIclimbed,"@#@hesaid.@#@15.AlargestBhighestCearliestDlatest@#@16.AseldomBhardlyCalwaysDalmost@#@17.AenjoyedBneededCmadeDkept@#@18.AwhileBafterCifDthough@#@19.AheartBhopeCbodyDlove@#@20.ApleasedBbeatenCmovedDasked@#@21.AfriendsBhelpersCtimeDexercise@#@22.AtriedBsawCdidDmet@#@23.AthinkingBtalkingCworriedDproud@#@24.ApointBgoCturnDhurry@#@15—19BDACA20—24CDBDA@#@【2016无锡市锡山区一模】Afterthebirthofmysecondchild,Igotajobatarestaurant.Havingworkedwithanexperiencedwaitressforafewmonths,Iwas15towaittablesonmyown.Allwent16thatfirstweek.WhenSaturdaynightcame,Iwasluckilygiventhetablenotfarfromthekitchen.17,Istillfeltitalittlehardtocarrytheheavytrays(托盘).@#@BeforeIknewit,@#@therestaurantwasfullofpeople.Imovedslowly,mindingeverystep.Irememberhow18IwaswhenIsawthetraystand(支架)nearthetables;@#@itlookeddifferentfromtheoneIwas19on.Ithadnicehandles,whichmadeit20tomovearound.IwaspleasedwitheverythingandbegantobelieveIwasnaturalatthisjob.@#@Then,anoldmancametomeandsaid,“Excuseme,dear,mywifeandIlovewatchingyouwork.Itseemsyourtraystandhasbeenvery21toyou,butwearegettingreadytoleavenow,andmywifeneedsher22back.”@#@Atfirsthisideadidnotgetacross.“Whatwashetalkingabout!
@#@”Then,Igotit.Ihadsetmytraysonhiswife’sorthopedicwalker(助步器).Istoodfrozenasice,butmyfacewas23.Iwantedtogetintoaholeandhide.@#@Sincethen,IhavelearnedfrommanymistakessuchastheoneIjust24,Ihavelearnedtobemorecarefulandnottobesureofmyself.@#@15.@#@A.promised@#@B.invited@#@C.allowed@#@D.advised@#@16.@#@A.well@#@B.quickly@#@C.safely@#@D.wrong@#@17.@#@A.Therefore@#@B.However@#@C.Moreover@#@D.Finally@#@18.@#@A.angry@#@B.calm@#@C.sad@#@D.happy@#@19.@#@A.fixed@#@B.trained@#@C.put@#@D.waited@#@20.@#@A.slower@#@B.lighter@#@C.quieter@#@D.easier@#@21.@#@A.useful@#@B.different@#@C.unusual@#@D.interesting@#@22.@#@A.bag@#@B.walker@#@C.tray@#@D.coat@#@23.@#@A.cold@#@B.fullofjoy@#@C.pale@#@D.onfire@#@24.@#@A.repeated@#@B.discovered@#@C.corrected@#@D.described@#@15.C@#@16.A@#@17.B@#@18.D@#@19.B@#@20.D@#@21.A@#@22.B@#@23.D@#@24.D@#@【2016济南市天桥区二模】Mr.Green’sdaughter,Lily,isonlysixyearsold.Sheisinherfirstyearatschool.Sheisgoodatusingher56andlikesaskingquestions.Oneday,Lilywaswritingapaperforschool.Shedidn’tknow57towritethedifferencebetweenunhappyandangry,58sheaskedherfatherforhelp.Herfatherexplainedtoher“Itismostlyamatterofdegree.”ButLilydidn’tunderstandthedifferencebetweenthemyet.ThenMr.Greensaid,“LetmeshowyouwhatI59.”@#@Withthat,MrGreenwenttothetelephoneandfeltfreetodiala60atonce.“MayIspeaktoMelvin,please?
@#@”Themanwhoansweredthephonereplied,“There’snoonelivinghere61Melvin.Whydon’tyou62numbersbeforeyoudial?
@#@”@#@“See,”saidMrGreentohisdaughter.“Thatmanwasnotabit63withourcall.Hewasprobablyverybusywith64andwemadehimunhappy.Nowwatch,andyoucancatchwhat’sthemeaningofangry.”@#@Mr.Greendialedthenumberagain,“Hello,isMelvinthere?
@#@”askedMr.Green.@#@“Now,listenhere!
@#@”cametheloudreply.“YoujustcalledthisnumberandItoldyouthatthere’snoMelvinhere!
@#@Whyhaveyoucalledagain!
@#@”Theman65thephonehard.@#@Mr.Greenturnedtohisdaughterandsaid,“Yousee,thatwasangry.”@#@56.A.handB.faceC.headD.foot@#@57.A.howB.whereC.whyD.when@#@58.A.butB.andC.orD.so@#@59.A.hearB.feelC.sayD.mean@#@60.A.numberB.nameC.computerD.phone@#@61.A.lovedB.calledC.askedD.told@#@62.A.writedownB.makeupC.lookupD.cutout@#@63.A.sadB.sorryC.happyD.tired@#@64.A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing@#@65.A.pointedatB.putdownC.pickedupD.shoutedto@#@56—60CADDA61—65BCCAB@#@【2016南京市浦口区一模】阅读下面短文,从短文后所给各题的四个选项(A、B、C、D)中,选出可以填入空白处的最佳选项。
@#@@#@“Theonlythingholdingyoubackisyourself.Neversaynever”,saida1617-year-oldsinger,JustinBieber,whowasjustanordinaryboyinCanadaafewyearsago.@#@Aftertheac";i:
3;s:
21653:
"973课题结题报告@#@973课题结题报告@#@ @#@@#@课题名称:
@#@大豆重要新基因的发掘与有效利用研究@#@课题编号:
@#@TG1*******06@#@负责人:
@#@喻德跃@#@承担单位:
@#@南京农业大学、中国农科院品资所、吉林省农科院@#@协作单位:
@#@中国科学院遗传发育所@#@ @#@@#@2003年10月15日@#@一、计划任务完成情况@#@
(一)计划任务@#@本课题的任务:
@#@@#@发掘大豆抗花叶病毒、抗食叶性害虫、产量有关性状、育性恢复系等新基因,明确遗传规律,并进行标记和定位。
@#@具体指标如下:
@#@@#@1、抗大豆花叶病(SMV)基因方面:
@#@@#@
(1)标记到2-3个抗性基因,纳入遗传图谱;@#@@#@
(2)育成抗性品系1-2个,作为育种新种质。
@#@@#@2、抗食叶性害虫基因方面:
@#@@#@
(1)标记到1-2个抗性主基因,纳入遗传图谱;@#@@#@
(2)育成抗性品系1-2个,作为育种新种质。
@#@@#@3、产量有关性状基因方面:
@#@@#@
(1)标记到3-4个产量有关性状的基因位点,纳入遗传图谱;@#@@#@
(2)育成具2-4种特异性状的优良共同遗传背景家系(类似近等基因系),用于聚合重组。
@#@@#@4、质核互作雄性不育恢复基因方面@#@筛选与恢复基因紧密连锁的分子标记〈10cM,对恢复基因进行定位。
@#@@#@5、发表SCI引用论文五篇以上。
@#@@#@
(二)完成情况@#@本课题鉴定出一批新的基因资源,包括:
@#@抗SMV(133份)、感SMV(122份)、抗食叶性害虫(9份)、感食叶性抗虫(10份)、产量性状(8份)、恢复系(10份),建立了重组近交家系群体(RIL)8个。
@#@定位了9个新基因,获得分子标记10个,培育一批有育种价值的中间材料。
@#@共计发表论文25篇,其中SCI收录6篇,国际特邀报告5篇,专著1部,培养研究生11人。
@#@总体上超额完成了任务目标。
@#@@#@(三)主要进展@#@1、资源鉴定与群体培育@#@
(1)抗大豆花叶病毒(SMV)方面@#@鉴于国内大豆SMV株系鉴别寄主体系的混乱,在已经使用过的25个鉴别寄主中选拔出8个代表性寄主组成一套新的鉴别体系。
@#@在长江中下游地区广泛采集病样(近300个样),以寄主鉴定为主、结合SMV的组织印迹检测技术和RT-PCR检测技术,发现自20世纪80年代至今,SMV群体已经产生根本改变,尚未发现原先鉴定过的株系。
@#@根据新鉴别体系的鉴定结果,确定了10个新株系(SC-1至SC-10),其中SC-8为强毒性株系群。
@#@发现:
@#@SMV株系群组成复杂,同一株系群在不同地区的流行存在差异,同时不同株系群在同一地区的分布也有所不同。
@#@综合1998-2002年的分析结果,认为:
@#@在株系组成上,黄淮地区以SC-3和SC-7为主。
@#@长江中下游地区以SC-9为主。
@#@@#@测定了106份大豆品种(品系)对SC-7、SC-8、SC-9三个株系群的抗性反应,筛选出17份对三个株系均表现高抗的材料;@#@18份能兼抗三个株系中的两个株系的材料。
@#@@#@构建了抗X感杂交组合衍生的RIL群体:
@#@科丰1号X南农1138-2,F7:
@#@12,206个家系(见表1)。
@#@@#@用东北3号株系(SMV3)对355份大豆种质资源进行了SMV抗性鉴定(包括“七五”初鉴抗SMV材料40份,“八五”初鉴抗SMV材料91份,各地推广品种100份,农科院品资所新育成的品系35份,美国引进材料42份,韩国引进材料36份,泰国2份,日本1份)。
@#@共筛选出116份高抗资源,117份中抗材料,122份高感资源。
@#@@#@
(2)抗食叶性害虫基因方面@#@综合1993-2002年的田间鉴定结果,获得一批高抗食叶性害虫和高感食叶性害虫的大豆种质。
@#@高抗(HR)的品种9份:
@#@黄皮小青豆、日本、Larmar、PI227687、矮杆黄、York、阜阳170、SP26、早16号,抗(R)的品种15份,表现中间(M)的品种17份,感(S)的品种7份,高感(HS)的品种10份:
@#@大浦大粒黄、中豆19、南农86-4、南农86-4、江宁中老鼠豆、监利牛毛黄、花柒黄毛豆、沔阳白毛豆、吴江青豆、PI229358。
@#@@#@合成重组近交家系群体2个,包括:
@#@先进2号(感)X赶泰-2-2(抗)已推进到F7:
@#@9世代,含162个家系;@#@和皖82-178(感)X通山薄皮黄豆甲(抗)也推进到F7:
@#@9代,含159个家系(见表1)。
@#@@#@(3)产量性状基因方面@#@获得了与提高产量潜力有关的资源8份,包括百粒重高(>@#@40g)、主茎节数多(>@#@30)、短叶柄(<@#@10cM)、曲茎、顶生长花序等。
@#@@#@构建了RIL群体2个,包括:
@#@南农87-23XNG94-156(F7:
@#@8,175个家系);@#@波高(963069)XNG94-156(F7:
@#@8,156个家系)。
@#@(见表1)@#@(4)恢复基因方面@#@获得利于大豆杂种优势应用的恢复系:
@#@10个。
@#@@#@阐明了细胞质不育的遗传模式:
@#@以栽培大豆不育系YA、保持系YB和含有不育细胞质的原始母本167为基础材料,配制了二个单交组合,四个三交组合,根据后代的育性和分离比例判断遗传模式。
@#@试验结果表明:
@#@S(Rfrf)基因型F1花粉为半不育,F2可育与半不育分离比例为1:
@#@1;@#@母本为不育细胞质S时,携带rf的雌配子有生活力,能传给后代,而携带rf的雄配子无生活力,不能传给后代。
@#@母本为正常可育细胞质N时,携带rf的雌、雄配子均有生活力,可传给后代。
@#@分离比例是单基因遗传模式。
@#@因此该不育系属“单基因配子体不育”,即不育性由不育细胞质基因S和一对隐性基因rfrf控制,一个显性基因Rf的存在即可恢复育性。
@#@@#@明确了育性的稳定性:
@#@利用人工气候箱,设不同温度和光照长度处理,研究野生型大豆细胞质雄性不育系OA和保持系OB的育性稳定性。
@#@鉴于试材原产于高温短日照的夏大豆区,本试验以14小时光照和昼夜温度30℃/20℃为对照处理,在14小时不变光照条件下,温度处理为35℃/25℃,30℃/20℃,25℃/15℃;@#@在昼夜温度固定为30℃/20℃条件下,光照处理为15.5小时,14小时,12.5小时。
@#@在上述所有处理中,不育系OA花粉败育率均保持在99%以上。
@#@只有保持系在15.5小时光照时,花粉败育率上升到14.3%,这一结果表明,不育系OA在温度与光照大幅度变化的情况下,不育性极为稳定。
@#@@#@从细胞学方面明确了不育发生的时期:
@#@细胞学观察发现该不育系小孢子减数分裂正常,绒毡层亦无明显异常,不育发生的时期是在单核期以后。
@#@@#@表1本课题培育的RIL群体@#@名称@#@世代@#@主要性状差异@#@群体大小@#@亲本@#@NJ(RS)XG@#@F7﹕9@#@抗感食叶性害虫@#@161@#@♀先进2号(感)@#@♂赶泰-2-2(抗)@#@NJ(RS)WT@#@F7﹕9@#@抗感食叶性害虫@#@159@#@♀皖82-178(感)@#@♂通山薄皮黄豆甲(抗)@#@NJ(SP)NN@#@F7﹕8@#@株形差异@#@175@#@♀南农87-23(直茎)@#@♂NG94-156(曲茎)@#@NJ(SP)BN@#@F7﹕8@#@株形差异@#@156@#@♀波高(直茎)@#@♂NG94-156(曲茎)@#@NJ(RN)P7@#@F8﹕10@#@抗感孢囊线虫@#@258@#@♀Peking(抗)@#@♂7605(感)@#@NJ(RN)R7@#@F8﹕10@#@抗感孢囊线虫@#@256@#@♀RN-9(抗)@#@♂7605(感)@#@NJ(TF)SX@#@F2﹕7@#@豆腐产量指标@#@184@#@♀苏88-M23(低)@#@♂新沂小黑豆(高)@#@NJRIKY@#@F7﹕12@#@抗感大豆花叶病毒@#@206@#@♀科丰1号(抗)@#@♂南农1138-2(感)@#@2、新基因发掘与分子标记@#@抗大豆花叶病毒(SMV)基因方面通过对P1(科丰1号)、P2(南农1138-2)、F1和F7:
@#@11184个家系的田间抗性鉴定和遗传分析,发现科丰1号对SMV株系群SC-7、SC-8、SC-9的抗性分别由一对显性基因控制,并将Rsc-7、Rsc-8、Rsc-9基因定位于N8D1b+W连锁群上,与已经定位的三个抗性基因(Rsa、Rn1、Rn3)位于同一连锁群,成簇排列。
@#@此外,筛选到与抗性基因连锁的SCAR标记和RAPD标记,距Rsa和Rsc的距离分别为16.1和9.7cM。
@#@@#@由于SC-7、SC-8、SC-9是新鉴定的SMV株系群,而鉴定的抗性基因位点与已经发现的SMV抗性位点位置不同,因而初步认为:
@#@Rsc-7、Rsc-8、Rsc-9是新的抗SMV基因。
@#@@#@此外,选育出NJR25-8、NJR32-8、NJR-44-1等综合性状优良、抗性好的中间材料。
@#@@#@利用高抗SMV3号株系的大豆品系95-5383与感病品种(品系)HB1,铁丰21,Amsoy,Williams,和抗病品种PI486355配制杂交组合,对各组合的F1、F2代接种SMV3号株系进行抗性鉴定,结果表明,95-5383与各感病品种的杂交组合F1代表现为感病,抗病为隐性,F2群体分离比例为1R:
@#@3(S+N),表明95-5383对SMV3号株系的抗性是受一对隐性基因控制。
@#@PI486355X95-5383的F2代有感病植株分离,95-5383的抗病基因与PI486355不在同一位点。
@#@@#@利用BSA法对95-5383´@#@HB1的99株F2个体进行鉴定,筛选出与SMV抗病基因紧密连锁的共显性RAPD标记OPN11980/1070。
@#@RAPD引物OPN11在95-5383和抗池扩增出OPN11980片段,在HB1和感池扩增出OPN111070片段,在F1同时扩增出OPN11980和OPN111070。
@#@用该引物分析95-5383´@#@HB1的F2个体,共显性的RAPD标记OPN11980/1070与抗病基因的遗传距离为2.1cM。
@#@@#@从95-5383和HB1中分别回收OPN11980和OPN111070特异片段,序列分析结果表明OPN11980和OPN111070的实际长度分别为986bp和1084bp,同源性为93.4%,主要差别是在两个不同区段插入(缺失)54bp和35bp的碱基。
@#@用克隆的RAPD片段OPN11980作探针(SOPN11)对亲本基因组DNA进行Southern杂交,结果表明OPN11980和OPN111070在大豆基因组中是以低拷贝形式存在。
@#@根据克隆片段OPN11980和OPN111070的序列设计合成了一对SCAR引物SCN11,SCN11在95-5383、HB1和95-5383×@#@HB1的F2群体扩增结果与RAPD引物OPN11完全吻合。
@#@@#@用RAPD引物OPN11和RFLP探针SOPN11分析科丰1´@#@南农1138-2重组近交群体(南京农业大学/中国科学院遗传发育所联合构建),将OPN11和SOPN11定位于F连锁群的抗病基因簇上。
@#@由于95-5383´@#@PI486355的F2代接种后有感病植株分离且抗病基因位于F连锁群上与Rsv1不等位,表明可能定位的是新的抗病基因。
@#@@#@此外,用OPN11分析了68份抗性资源,其中有25份扩增出OPN11980,表明这些品种可能携带与95-5383相同的抗性基因,而其它扩增出OPN11980/1070和OPN111070的抗性品种可能携带不同于95-5383的抗性基因。
@#@@#@
(2)抗食叶性害虫基因方面@#@阐明大豆对食叶性害虫的抗性属于两对主基因加多基因的遗传模型。
@#@应用皖82-178X通山薄皮黄豆甲衍生的RIL群体在田间对纵合虫种进行鉴定,发现大豆对食叶性害虫综合虫种的抗性由两对主基因加多基因控制。
@#@两对中效应较大的一对加性效应为10.5-10.7(叶面积损失率,%),效应较小的一对加性效应为4.4-7.2(叶面积损失率,%),而且两对主基因的遗传率较高,达81.1-94.1%,多基因的遗传率较低,为0-12.2%。
@#@同样,应用皖82-178X通山薄皮黄豆甲衍生的RIL群体在室内对单一虫种斜纹夜蛾进行养虫试验,也发现大豆对该虫种的抗性由两对主基因加多基因控制,主基因的遗传率为51.4%。
@#@@#@抗虫基因(QTL)有关的分子标记及定位。
@#@应用皖82-178(感)×@#@通山薄皮黄豆甲(抗)衍生而成的重组自交系群体(140个家系)开展养虫试验,研究各家系对斜纹夜蛾发育的影响,发现各家系对斜纹夜蛾发育的影响差异很大。
@#@采用178对SSR引物筛选亲本间的多态性,除无带的引物外,亲本间有多态的引物有52对,然后用这52对引物逐一筛选群体单株,对表型值(幼虫重、蛹重)与标记值作相关分析,找到与控制大豆抗虫QTL相连锁的SSR标记Satt135、Satt363、Satt442,分别位于D2、H、C2连锁群上,其中Satt442可以解释8.7%的变异。
@#@而这些标记与所发表的抗玉米穗螟(美国大豆的重要食叶性害虫)基因的标记在遗传图谱上的位置不同,因而认为可能与新的抗食叶性害虫基因有关。
@#@@#@此外,选育出NJ89-30等优良抗虫品系。
@#@@#@(3)产量性状基因方面@#@遗传分析表明,曲茎亲本NG94-156的基因型可能是sb1sb1sb2sb2,直茎亲本NJ90L-2的基因型可能是Sb1Sb1sb2sb2或sb1sb1Sb2Sb2,NJ87-23、963069的基因型可能是Sb1Sb1Sb2Sb2。
@#@公交7622-4-1-4的短叶柄性状由一对隐性基因控制。
@#@而株高、节间长度、叶形这3个性状的遗传在大多数群体中都符合2对主基因加多基因的遗传模型。
@#@@#@曲茎、短叶柄性状基因的分子标记与定位:
@#@用260个RAPD随机引物对三个组合的4个亲本(南农88-31、波高、南农87-23、NG94-156)进行了初步筛选,后用父、母本分别为NG94-156和波高的RIL后代家系(157个家系)进行筛选,发现其中有1个引物S-506扩增出的多态性条带有较好的重复性。
@#@经过连锁分析,发现RAPD标记S-5061600与曲茎基因的遗传距离为6.94cM。
@#@@#@此外,应用181对SSR引物筛选波高和NG94-156,发现50对引物在亲本间表现多态性,经过RIL后代家系(157个家系)进行验证,发现Satt534和Satt063与曲茎性状基因连锁,遗传距离分别为15.55cM和9.68cM,位于连锁群B2。
@#@@#@短叶柄基因连锁的分子标记:
@#@采用BSA法,从260个引物中筛选出6个能扩增出多态性条带的引物,经后代单株的验证,只有S-1扩增出的多态性条带有较好的重复性。
@#@按极大似然法计算RAPD分子标记S-11900与短叶柄基因的遗传距离为14.36cM。
@#@@#@国内外还没有关于曲茎性状基因和短叶柄性状基因的分子标记的报道。
@#@@#@(4)恢复基因方面@#@用不育系与恢复系构建了F2分离群体,该群体中可育株与半不育株的比例为1:
@#@1;@#@利用不育系、恢复系、保持系构建了三交群体,该三交群体中半不育与不育株的比例为1:
@#@1。
@#@@#@对所构建的三交和F2群体的带有可育、半不育、不育性状的Pool进行了大量的SSR检测,400多对SSR引物,发现SSR标记Satt414在不育池和可育池之间存在差异。
@#@将进一步单株分析结果利用Joinmap软件进行作图,将恢复基因定位于J连锁群,与SSR标记Satt596、Satt414的距离分别为14.6与16.4cM。
@#@为了找到更为紧密的标记,将J连锁群上的标记对亲本进行分析,发现两个亲本之间的多态性很低,为寻找紧密连锁的标记带来了一定困难。
@#@@#@为此,利用J连锁群上的标记对8个不育系和7恢复系进行了多态性分析,选出多态性高的不育系辽-82和恢复系CK-P配制了杂交组合,构建了F2分离群体。
@#@取不育单株56个和半不育单株49个共105个单株进行SSR分析,用Joinmap以Kosambi函数进行遗传作图,找到了与恢复基因紧密连锁的分子标记Satt547,其与恢复基因的遗传距离为7.5cM。
@#@@#@大豆恢复基因的分子标记在国内外未见报道。
@#@@#@(5)根系、农艺、品质等基因方面@#@根系与大豆耐旱、营养吸收等方面关系密切。
@#@利用科丰1号X南农1138-2RIL群体及其遗传图谱,定位了与大豆根系形态有关的QTL。
@#@发现有10个QTL位点(位于4个连锁群)与相对根重有关,其中Rwr3位于标记STAS8-20T和STAS8-15T之间,可以解释11.1%的遗传变异;@#@Rwr3位于标记STAS8-3T和STAS8-6T之间,可以解释24.7%的遗传变异。
@#@还发现,10个QTL与相对根总长有关,其中Rtlr1位于标记STAS8-20T和STAS8-15T之间,可以解释7.1%的遗传变异;@#@Rtlr2位于标记STAS8-3T和STAS8-6T之间,可以解释22.9%的遗传变异。
@#@这些QTL的效应正在进一步验证中。
@#@@#@利用同一个RIL群体,对开花日数、全生育期、株高、主茎节数、倒伏性、百粒重、产量、每节荚数等八个农艺性状以及蛋白质含量、油分含量、蛋白质油分总含量等三个品质性状进行了初步研究。
@#@在遗传图谱的基础上,用复合区间作图法研究了上述性状的QTL位点。
@#@11个性状共检测到54个QTLs,每个性状至少检测到3个QTL位点,全生育期和主茎节数甚至检测到13个位点。
@#@所有性状都有主效QTL(r2>@#@0.1),效应最大的QTL(lg1,倒伏性)可以解释63.4%的变异。
@#@还检测到3个QTL与蛋白质含量有关(最多解释10.8%的变异),4个QTL与油份含量有关(最多解释13.9%的变异)。
@#@在25个连锁群中,有14个连锁群上有QTL位点,其中N6-C2上的QTL最多,有17个。
@#@有14个QTL位点可以影响多个不同的性状,其中开花日数的7个QTL都是这样的位点,这7个位点中,最多的可以影响6个性状,同一个位点对不同性状的影响是不同的。
@#@@#@以高产品种郑92116和低产品种商951099杂交组合的F2及F2:
@#@3家系为材料进行农艺性状的QTL分析。
@#@该群体由125个单株组成,采用Mapmaker/EXP3.0软件对143个多态性SSR标记进行连锁图的绘制,其中26个标记与其它标记不连锁,其余117个标记构成28个连锁群,该图谱覆盖了大豆1893.7cM,标记间平均遗传距离为16.2cM。
@#@其中22个标记间的遗传距离超过30cM,位于17个连锁群。
@#@在F2群体中检测到4个与株高有关的QTL,分布位于连锁群K,I,B1,L上,解释变异频率分别为10.9%,1.7%,10.3%,34.6%;@#@在连锁群I的同一区域,还检测到单株粒重、单株荚数、主茎节数的QTL各一个,解释的变异频率分别为10.2%,9.7%和14.8%;@#@在连锁群B1上还检测到一个与生育期有关的QTL,解释变异频率12.4%。
@#@@#@(6)新基因发掘原理与方法研究方面@#@对植物数量性状的遗传体系进行了较深入的研究。
@#@对数量性状QTL检测从3个方面进行了拓展:
@#@a)分离世代的拓展,包括RIL和DH群体,B1:
@#@2和B2:
@#@2群体;@#@b)进行家系重复试验以减少试验误差提高遗传分析的精度;@#@c)由1对主基因+多基因拓展至2对主基因+多基因。
@#@IECM算法的提出使以上拓展精度大为提高,并成一体系。
@#@@#@二、研究水平与创新性@#@本课题研究在大豆抗SMV基因、抗食叶性害虫基因、大豆雄性不育恢复基因方面以及新基因发掘原理与方法(植物数量性状遗传体系)等方面的研究水平在国内均具有领先地位。
@#@与国际同类研究相比,在新基因的发掘方面具先进地位,但在相关基因的定位和标记的精度方面尚有一定的距离,需要进一步深入研究。
@#@@#@三、实施效果@#@大豆产量和抗性的提高是增加大豆产值、提高大豆竞争力的重要方面。
@#@本课题发掘了一批与大豆产量、抗性紧密相关的种质,包括株型性状、恢复系、抗大豆花叶病毒、抗食叶性害虫等,构建了遗传研究群体RIL,对相关基因进行了初步标记和定位,同时培育了一批优良的中间材料,此外,还建立了一支水平较高的研究队伍,为高效开展大豆遗传育种准备了重要的理论、物质、和人才基础。
@#@@#@四、人才培养、合作交流、数据共享等方面的情况@#@人才培养:
@#@本课题实施期间培养硕士8人,博士3人。
@#@1人入选“教育部跨世纪优秀人才培养计划”。
@#@@#@合作交流与数据共享:
@#@本课题研究开发的主基因+多基因的遗传模型不但在大豆遗传研究上得到广泛应用,还在小麦、玉米、棉花等作物的研究上得到应用,取得良好的效果。
@#@如:
@#@Wang,Podlich,Cooper等响应本法研究了测验能力问题,发表于TAG。
@#@30多位外单位研究者索要分析软件用于学位论文及博士后研究,内容涉及不结球白菜维生素C和可溶性糖含量,小麦赤霉酸不敏感性,云南稻种小白谷耐冷性指标性状,小麦品种纹枯病抗性,玉米雄穗性状、产量性状,花生种子抗黄曲霉侵染性状,棉花品质纤维性状等的主基因与多基因遗传分析。
@#@@#@此外,南京农业大学和中国科学院遗传发育所应用培育的RIL群体(科丰1号X南农1138-2,NJRIKYRIL)定位了五个与SMV抗性有关的基因,而中国农科院品资所应用该群体定位了东北株系SMV3的抗性基因,并找到与抗性基因紧密连锁的分子标记OPN11980/1070(2.1cM)。
@#@再者,山西农业大学正在利用此群体研究与大豆抗旱性有关的QTL。
@#@取得了较好的合作交流和数据共享效果。
@#@@#@五、经费使用情况@#@按照要求专款专用。
@#@@#@六、存在的主要问题@#@由于时间的限制,发掘的新基因及标记仅有部分在育种实践中得到应用,而且其应用效果还需要更长的时间才能进行评价。
@#@此外,还有部分研究结果尚未来得及发表。
@#@@#@ @#@@#@七、签字盖章@#@ @#@@#@同意验收。
@#@@#@ @#@@#@课题组长签字:
@#@承担单位签字盖章:
@#@@#@";i:
4;s:
26094:
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@#@==@#@四川生物联赛试题@#@篇一:
@#@201X年全国中学生生物学联赛四川赛区初赛试题(扫描版)@#@篇二:
@#@201X年四川省高中生物竞赛初赛试题@#@201X年四川省高中生物竞赛初赛试题@#@总分:
@#@120分时间:
@#@70分钟@#@一、选择题(共50分,每小题1分,每题有且仅有一个正确答案,请将正确答案的字母填在括号内,多@#@选、错选、不选均不得分)@#@1.在新榨取的梨汁中加人斐林试剂,加热后出现砖红色沉淀;@#@将成熟花生种子的子叶作成临时切片,用@#@苏丹Ⅲ染色后在显微镜下观察,可以看到橘黄色的颗粒;@#@向新鲜豆浆中加入双缩脲试剂后,豆浆呈紫色,@#@上述实验现象证明梨汁、花生种子的子叶和豆浆中主要含有的有机物依次是()@#@A.葡萄糖、蛋白质、脂肪B.还原性糖、脂肪、蛋白质@#@C.糖类、蛋白质、淀粉D.淀粉、脂肪、蛋白质@#@2.现有4瓶失去标签的无色透明液体,分别装有:
@#@溶解着DNA分子的NaCl溶液、大肠杆菌超标的自来水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液,下列用于鉴别这4种溶液的方法的叙述,不恰当的是()@#@A.各取4种液体少许,分别倒人4支试管中,再缓慢加人蒸馏水,出现丝状物的为溶解着DNA的NaCI@#@溶液@#@B.各取4种液体少许,分别加人4个含有伊红、美蓝的培养基中,把培养基放在适宜条件下一段时@#@间,出现深紫色菌落的培养基中加人的液体是大肠杆菌超标的自来水@#@C.各取4种液体少许,分别放人4支试管中,加人斐林试剂,并在沸水中加热,出现砖红色沉淀的@#@为葡萄糖溶液@#@D.各取4种液体少许,分别放人4支试管中,滴人少量碘液,溶液变蓝的为淀粉酶溶液@#@3.下列反应过程中,可以产生水的是()@#@A.脂肪在小肠内被消化B.氨基酸合成蛋白质@#@C.丙酮酸的分解D.ATP水解为ADP+Pi@#@4.向鱼嘌内注人30%的蔗糖溶液,扎紧人口并称重,然后将其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半小时称一@#@次重量,结果如下图所示。
@#@下列关于其重量变化的解释正确的是()@#@①在进行实验的1小时之内,鱼@#@嘌重量增加是因为外界水分进人鱼@#@嘌内@#@②在进行实验的1小时之内,鱼@#@嘌重量增加是因为外界蔗糖分子进@#@人鱼嘌内@#@③在进行实验的1小时后,鱼嘌@#@重量不再增加是因为进出鱼嘌的水分子处于相对平衡状态@#@④在进行实验的1小时后,鱼嘌重量不再增加,是因为进出鱼嘌的蔗糖分子处于相对平衡状态@#@A.①②B.②④C.②③D.①③@#@5.在生物体中,能产生多糖的场所是()@#@①肝脏②骨骼肌③高尔基体④叶绿体⑤线粒体⑥核糖体@#@A.①②④B.①②③④C.①③④⑤D.①②③⑥@#@6.关于细胞分化的叙述,下列哪一项是错误的()@#@A.细胞分化是一种持久性的变化,它发生在生物体的整个生命进程中@#@B.细胞分化在胚胎时期达到最大限度@#@C.随着细胞分化的进行,细胞中的遗传物质种类会发生变化@#@D.高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性@#@7.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白。
@#@在细胞生命活动中,糖蛋白在细胞的识别,以及细胞内@#@外的信号传导中有重要的功能。
@#@下列生物结构中,糖含量最高的可能是()@#@A.类囊体膜B.线粒体外膜C.细胞膜D.滑面内质网膜@#@8.实验室里三种植物细胞,分别取自于植物的三种营养器官。
@#@在适宜的光照、温度等条件下,测得甲细@#@胞只释放CO2而不释放O2;@#@乙细胞只释放O2不释放CO2;@#@丙细胞既不释放O2也不释放CO2。
@#@以下叙述中不正@#@确的有()@#@A.甲不可能取自于叶B.乙不可能取自于根@#@C.丙可能是死细胞D.甲可能取自于茎@#@9.下列关于叶绿体中色素作用的叙述中,正确的是()@#@①少数特殊状态的叶绿素a可以吸收和传递光能@#@②叶绿体中的色素均可以吸收、转化和传递光能@#@③少数特殊状态的叶绿素a可以吸收和转化光能@#@④大部分叶绿素a、全部叶绿素b和类胡萝卜素可以吸收和转化光能@#@⑤大部分叶绿素a、全部叶绿素b和类胡萝卜素可以吸收和传递光能@#@A.①③B.②C、③④D.③⑤@#@10.铁细菌在有氧条件下,能将FeSO4氧化为F2(SO4)3,并利用这一过程所放出的能量来合成有机物。
@#@铁@#@细菌的这一新陈代谢类型属于()@#@A.异养、厌氧型B.自养、厌氧型C.异养、需氧型D.自养、需氧型@#@11.人在剧烈运动后,血浆的PH会明显下降,其原因是()@#@A.血浆中乳酸增多B.血浆中磷酸肌酸增多@#@C.血浆中碳酸增多D.血浆中丙酮酸增多@#@12.正常情况下,以下物质属于人体内环境组成成分的是()@#@①血红蛋白②葡萄糖③无机盐④激素⑤尿素@#@A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.②③@#@13.将乳酸菌的培养条件从有氧环境转变为无氧环境时,下列过程加快的是()@#@①葡萄糖的利用③二氧化碳的放出③ATP的形成④丙酮酸的氧化A.①③B.①②C.②③@#@D.①④@#@14.在一装有蛋清(含有纯的卵清蛋白)的试管中,注人2ml狗的胃液和肠液的混合液,置于适宜的温度@#@中,过一段时间后,试管中的物质将是()@#@A.蛋白质B.多肽C.氨基酸D.氨基酸和多肽@#@15.在光合作用过程中,光能首先转换成电能,电能以活跃的化学能的形式储存在()@#@+①ATP中②NADPH中③NADP中④ADP中@#@A.①②B.①③C.②D.③@#@16.“中耕松土”有利于农作物增产,其原因不包括()@#@A.有利于提高土壤中可利用氮的含量B.减少土壤中氮素的损失C.促进根细胞对矿质离子@#@的吸收@#@D.有利于提高小麦、水稻等农作物的固氮能力@#@17.消灭微生物或抑制其活动有利于食物长期保存,经下列方法处理或采用下列方法,除哪一项外,均有@#@利于食物的长期保存()@#@A.超高温、干燥B.低温、溶菌酶@#@C.真空、高渗溶液D.紫外线、低渗溶液@#@18.将某植物细胞放在大于细胞液浓度的甘油溶液中,一段时间后在显微镜下观察,发现该细胞未发生质@#@壁分离现象,其原因可能是该细胞()@#@①是死细胞②是根尖分生区细胞③失水过多④质壁分离后自动复原⑤大量吸水@#@A.①②③B.①②④C.②④⑤D.①④⑤@#@19.破伤风杆菌进人正常人的呼吸道不会使人致病,而由于创伤进人人体深而窄的伤口内,则由于破伤风@#@杆菌大量繁殖而致病。
@#@破伤风杆菌的代谢类型是()@#@A.自养需氧型B.自养厌氧型C.异养厌氧型D.异养需氧型@#@20.某同学为验证pH值对酶活性的影响,设计了如下表中的方法步骤。
@#@下列评价中不合理的是()@#@A.缺少正常pH值的对照组B.实验结果预期不正确@#@C.检验实验结果的试剂选择不恰当D.实验操作步骤的安排不合理@#@21.人体发生花粉等过敏反应时,由于毛细血管壁通透性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部的()@#@A.血浆量增加B.组织液量减少C.组织液量增加D.淋巴量减少@#@22.下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验,你认为哪一个结果有科学性错误()@#@A.叶绿素的丙酮提取液放在自然光源和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察连续光谱中变暗(或出现@#@暗带)的区域是红光和蓝紫光区@#@B.在温暖晴朗的一天下午,在某植物向阳处采得一片叶,用酒精隔水加热脱色,用碘液处理后做成@#@切片,在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体@#@C.高倍镜下观察叶绿体在细胞质基质中能向光集中移动,强光下以较小的侧面对向光@#@D.在天气晴朗的一天的上午10时左右,用钻有直径为Icm左右小孔的锡铂纸将田间一株植物的叶片@#@夹住,下午2时左右取下这片叶,用酒精隔水加热脱色后,用碘液处理,小孔处照光的部位成蓝色,而被@#@锡铂纸遮住的部分则呈白色或灰色。
@#@@#@23.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中加人a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是()@#@A.若a能抑制丙酮酸分解,则使丙酮酸的消耗增加@#@B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加@#@C.若C能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加@#@D.若d能抑制[H]被氧化成水,则使O2的消耗减少@#@24.下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述中,正确的是()@#@A.寒冷时,酶活性自然增强因而代谢加快,产热增加@#@B.寒冷时,因产热增加,所以经皮肤所散失的热多于高温环境@#@C.寒冷时,经皮肤所散失的热是对生命活动无意义的热量@#@D.寒冷时,代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关@#@25.夏季夜晚一些昆虫会聚集在路灯下;@#@刚孵化出的灰腿鹅会紧跟它所看到的第一个大的行动目标行走;@#@@#@幼年黑猩猩学习成年黑猩猩的动作从树洞中取食白蚁,以上动物的行为依次属于()@#@A.趋性、模仿、条件反射B.趋性、本能、本能@#@C.趋性、本能、印随D.趋性、印随、模仿@#@26.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。
@#@下图表示刺激时的膜内外电位变化及其所产生的@#@神经冲动传导方向(横箭头表示传导方向),其中正确的是(c)@#@27.如右图所示,曲线Ⅲ表示@#@的是在一定浓度的生长素作用@#@下,某植物芽的生长状况,如@#@果将同样浓度范围的植物生长@#@素施用于根,能表示根生长状@#@况的曲线是()@#@A.IB.ⅡC.IVD.V@#@28.下列关于血糖调节的叙述中,正确的是@#@()@#@A.血糖升高依赖神经调节,血糖降低@#@依赖体液调节@#@B.血糖升高依赖体液调节,血糖降低@#@依赖神经调节@#@C.血糖升高和降低依赖神经——体液@#@的共同调节@#@D.血糖升高和降低都依赖神经调节@#@29.右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图,根据此图的叙述不正确的是()@#@A.在寒冷的环境中,激素③的分泌会增加@#@B.切除垂体后①分泌会增加,③的分泌会减少@#@C.给动物注射激素③,则①和②的分泌会增加@#@D.血液中的③起着反馈调节的作用@#@30.摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的一部分再植入@#@大白鼠的皮下,该动物未出现糖尿病的症状;@#@一@#@段时间后,将皮下的移植物(胰腺组织)除去,@#@该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病@#@症状;@#@随后注射一定量的胰岛素,该大白鼠血糖@#@水平恢复正常,且糖尿病症状消失。
@#@该实验不能说明()@#@A.胰岛素能降低血糖浓度B.胰岛素的产生与胰腺有关@#@C.胰岛素是蛋白质类激素D.胰岛素能治疗糖尿病@#@31.神经细胞在产生动作电位时,去极化相的变化方向是朝向()@#@+++A、K平衡电位B.Na与Cl平衡电位@#@+++C.Na平衡电位D.K与Cl平衡电位@#@32.人体可兴奋细胞在兴奋时,共有的特征是产生()@#@A.收缩反应.B.分泌活动C.膜电位变化D.神经冲动@#@33.研究发现,许多植物在遭受低温、干旱和盐碱等非致死性逆境袭击时,细胞内可溶性糖和氨基酸等含量有明显提高。
@#@下列有关推断比较合理的是@#@A.是细胞内氧化酶活性增强的结果,因此与遗传性无关@#@B.能降低细胞吸胀吸水能力,因而不是对逆境的适应性反应@#@C.是合成淀粉和蛋白质的酶活性减弱的结果,因此不属于应激性反应@#@D.能提高细胞渗透吸水能力,因此是对逆境的适应性反应@#@34.在动物细胞的减数分裂过程中可能出现的是()@#@①同源染色体的联会②非同源染色体的自由组合③全部非等位基因的自由组合④全部等位基因的分离@#@A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④@#@35.下列有关果实发育的情况,哪一图解的表达是正确的(c)@#@36.大豆种子萌发早期,@#@胚的重量显著增长,此间@#@胚体可能出现的变化是@#@A.细胞数量增加,有机物@#@含量减少B.细胞体积增@#@加,有机物含量增加@#@C.呼吸作用减弱,细胞@#@分化明显D.呼吸作用增强,细胞生长缓慢@#@37.某基因由9000个脱氧核苷酸组成,该基因控制合成的蛋白质有两条多肽链。
@#@此蛋白质含有的氨基酸分子数、肽键数和至少含有的氨基数依次是@#@A.1500个、1498个和2个B.4500个、4498个和2个@#@C.1500个、1499个和1个D.4500个、4499个和1个@#@38.豌豆未成熟豆荚绿色对黄色是显性,让杂合体绿色豆荚豌豆的雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花粉,所结出数十个豆荚的颜色应是()@#@A.全部为绿色B.绿色与黄色的比例接近3:
@#@1@#@C.全部为黄色D.绿色与黄色的比例接近l:
@#@l@#@39.正常女人与一患抗维生素D佝偻病的男人结婚,所生男孩正常,女孩都是患者。
@#@他们的女儿与正常男人结婚,所生子女各有一半为患者。
@#@由此判断,决定人类抗维生素D佝偻病的基因是()@#@A.Y染色体上的基因B.常染色体上显性基因@#@C.常染色体上隐性基因D.X染色体上显性基因@#@40.人类的多指(A)对正常指(d)为显性,属于常染色体遗传病。
@#@在一个多指患者(Aa)的下列各细胞中,不含或可能不含显性基因A的是()@#@①神经细胞②成熟的红细胞③初级性母细胞④次级性母细胞⑤肌肉细胞⑥成熟的性细胞@#@A.①②⑥B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥@#@41.如果某种植物的基因型为AABb,去雄后授以aabb植株的花粉,其胚乳可能的基因型是()@#@A.AAaBBb、AAabbb、AAaBbbB.AAaBBb、AAabbb@#@C.AaBb、AabbD.AaaBbb、Aaabbb@#@42.已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子某基因编码区有意义链(转录时起模板作用的链)的碱基排列顺序如下:
@#@TAAGCTACTG-(省略40个碱基)一GAGATCTAGA,则此基因控制合成的蛋白质中含有氨基酸个数最多为()@#@A.20B.15C.16D.18@#@43.下列关于细胞核遗传和细胞质遗传的叙述中,错误的是()@#@A.两者共同控制着生物的遗传B.前者是染色体上的DNA控制的遗传@#@C.后者是细胞质中的RNA控制的遗传D.两者的遗传物质都是DNA@#@44.甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏。
@#@有一种耕牛,其甲状腺缺陷可由两种原因引起:
@#@一是缺碘,二是常染色体隐性致病基因。
@#@下列有关叙述不正确的是()@#@A.缺少甲状腺激素的牛,其双亲可以是正常的@#@B.甲状腺正常的个体,可能具有不同的基因型@#@C.甲状腺有缺陷的个体、一定具有相同的基因型@#@D.双方有一方是缺陷者,后代可以出现正常个体@#@45.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,基因位于常染色体上。
@#@将纯种的灰身蝇和黑身蝇杂交,F1全为灰身。
@#@让F1自由交配产生F2,将F2中的灰身果蝇取出,让其自由交配,后代中灰身和黑身果蝇的比例为()@#@篇三:
@#@201X年全国中学生生物学联赛四川省赛区初赛试题及答案(扫描版)@#@篇四:
@#@201X四川生物竞赛试题@#@201X年四川省高中生物竞赛初赛试题@#@(总分:
@#@100分时间:
@#@80分钟)@#@一.选择题(共60分,每小题1分,每题有且仅有一个正确答案,请将正确答案的字母填在括号内,多选、错选、不选均不得分)@#@1.对生命的维持和延续最重要的是()@#@A.细胞结构和新陈代谢B.遗传和变异@#@C.生长发育和应激性D.新陈代谢和生殖@#@2.下列关于生物膜的叙述中,不正确的是()@#@A.细胞膜的结构特点与细胞新陈代谢活动密切相关@#@B.水分子通过细胞壁和细胞膜的方式叫做渗透作用@#@C.生物膜把细胞分隔成许多小区室,使多种化学反应同时进行,而互不干扰@#@D.细胞膜表面的糖蛋白具有特异性,在信息传递的过程中起重要作用@#@3.如图显示的物质进入细胞的方式是()@#@A.协助扩散B.主动运输@#@C.内吞D.外排@#@4.将用32P标记的胸腺嘧啶注入某绿色植物细胞内,然后分离获得细胞的各种结构,下列反应中不是在含有32P的结构中进行的是?
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@#@()ACO2+H2O光能@#@叶绿体(CH2O)+O2@#@BC6H12O6+6H2O+6O2转录酶6CO2+12H2O+能量CDNA信使RNA@#@1212酶DNH2+NH2NH2+H2OHHHH@#@5.多数细胞在60℃左右,维持5min,其蛋白质就变性失活。
@#@但有的细菌可形成(),不易被杀死。
@#@@#@A.荚膜B.芽胞C.质粒D.孢子@#@6.蛋白质代谢是在多种酶的参与下完成的,使肽键断裂的酶是()@#@A.呼吸酶B.蛋白酶C.转氨酶D.脱氨基酶@#@7.今有一化合物,其分子式为C55H70O19N10,已知将它水解后只得到4种氨基酸:
@#@甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨酸(C5H9NO4)。
@#@该多肽所含的氨基酸个数以及水解后的谷氨酸个数分别是()@#@A.10、4B.10、6@#@C.12、4D.12、6@#@8.某蛋白质有n条肽链组成,氨基酸的平均分子量为a,控制该蛋白质合成的基因含有@#@b个@#@碱基对,则该蛋白质的分子量约为()@#@A2/3-6b+18nB1/3ab-6bC(1/3b-a)×@#@18D1/3ab-(1/3b-n)×@#@18@#@9.美、英的两位科学家因发现了与细胞周期调控机制有关的几种物质,在“细胞周期”研究方面作出了重大的贡献,获得了201X年度诺贝尔生理学或医学奖。
@#@他们的研究如图所示。
@#@若将此原理用于癌症治疗,最佳方法是使哪一物质的含量降低?
@#@()@#@细胞周期的驱动@#@激活状态失活状态①周期蛋白质@#@②依赖周期蛋白质激酶@#@③依赖周期蛋白质激酶@#@抑制因子@#@①@#@③②@#@A.①B.②C.③D.①③@#@10.接种牛痘可预防天花,这是因为接种牛痘后人体内()@#@A.产生抗原,获得免疫力B.产生大量的T淋巴细胞杀死天花病毒@#@C.产生大量的巨噬细胞,消灭天花病毒@#@D.产生大量的B淋巴细胞和记忆B细胞,继而产生抗体,使病毒失活@#@11.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
@#@目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,已保证该品种的品质和产量。
@#@这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的()@#@A有丝分裂B分化C减数分裂D全能性@#@12.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果产下一只羊羔。
@#@这种克隆技术具有多种用途,但是不能-()@#@A.有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优良品种@#@C.用于保存物种D.改变动物的基因@#@13.牛、羊吃相同的草,机体同化合成的蛋白质不同,这是由于()@#@A.蛋白质分子结构不同B.不同的DNA控制合成不同的蛋白质@#@C.染色体数目不同D.同化方式和消化能力各异@#@14.下列物质在生物体内的转化过程中需要ATP的是()@#@A.葡萄糖→乙醇+二氧化碳B.葡萄糖→乳酸@#@C.二氧化碳+水→葡萄糖D.蛋白质→氨基酸@#@15.取一段长5cm的葱茎,将其纵切至4cm处。
@#@由于纵切的葱茎使薄壁的皮层细胞摆脱了厚壁的表皮细胞的束缚,皮层细胞扩张得更快,从而使葱茎向表皮外弯曲,切后的形状如下左图,将它作为对照。
@#@另取四节葱茎同样纵切,将它们分别置于不同浓度的蔗糖溶液a至d中。
@#@30分钟后,葱茎形状记录如下。
@#@请根据葱茎形态判断蔗糖溶液浓度的大小顺序为()..@#@A.a>@#@b>@#@c>@#@dB.a>@#@c>@#@d>@#@bC.b>@#@d>@#@c>@#@aD.b>@#@a>@#@c>@#@d@#@16.选取A、B、C、D四个瓶,A、C瓶装入土壤浸出液,B、D瓶装入蒸馏水。
@#@在A、B两个瓶内各装一株同样大小健壮的水稻苗,过一段时间,A瓶内幼苗仍然长得健壮,而B瓶内的幼苗瘦弱发黄;@#@在C、D两个瓶内各培养一株同样大小健壮的棉苗,过些日子,这两个瓶内的棉苗都枯萎死亡。
@#@下列说法正确的是()@#@①A、B组实验说明水稻苗正常生活需要多种矿质元素。
@#@@#@②C、D组实验说明棉苗生活不需要矿质元素。
@#@@#@③C、D组棉苗均死亡,可能原因是棉苗根细胞长期进行无氧呼吸,产生酒精毒害根@#@细胞,使棉苗根丧失生理功能。
@#@@#@④A、C组植物不同结果的主要原因是两种植物对水环境适应性的不同@#@A.①②③B.①②③④C.①②D.①③④@#@17.下图为番茄根细胞对K+吸收速率和氧分压的关系图,分析此图的信息并选出下列不正确的说法()@#@A图中催化A、B两处根代谢活动的酶不同BA@#@B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要原因C在B点以后,通过中耕松土曲线演变为M1的状态@#@D氧分压为8时,AB曲线将演变为M2的形态@#@18.用纯净的糖、脂肪、蛋白质,加入矿物质和水,配成纯化饲料培养大白鼠,同时甲、乙两组先后分别加入牛乳进行实验。
@#@@#@结果如图。
@#@请根据实验结果分析,纯化饲料中不具有而牛乳中具有的营养成分是()体A.蛋白质B.氨基酸重@#@C.脂肪D.维生素80o纯化饲料·@#@牛乳添加在60纯化饲料中@#@401825050时间/天/g@#@19.下列是表示光合作用物质和能量转换的图解,其中正确的是()@#@C6H12O6@#@A.光@#@2@#@2@#@C6H12O6B.光[H]@#@2H2OH2O@#@2@#@C6H12O6C.光@#@2@#@H2O@#@C6H12O6D@#@.光2@#@20.下图是光合强度曲线图,C点与B点比较,叶肉细胞内的C3、C5、ATP、[H]的含量变化依次是()@#@A升、升、升、升B降、降、降、降C升、升、降、降D降、升、升、升@#@21.某哺乳动物齿式为1?
@#@0?
@#@3?
@#@3,则它最有可能是()0?
@#@0?
@#@3?
@#@3@#@A.食肉动物B.食草动物C.有袋类D.鲸类@#@22.“朵朵葵花向太阳”,这种生命现象在生理学和生态学上依次称为()@#@A.应激性、趋光性B.遗传性、应激性@#@C.遗传性、适应性D@#@.应激性、适应性@#@23.如下图所示,某植物的绿叶经阳光照射24小时后,@#@再经脱色并用碘处理,结果锡箔覆盖的位置不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。
@#@此实验证明()@#@蓝@#@①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素@#@④光合作用放出氧⑤光合作用制造淀粉@#@A.②⑤B.①④C.②④D.②③④@#@24.向水果贮存仓或贮存容器中充入N2和CO2的主要目的是()@#@A.抑制有氧呼吸,减少有机物的消耗,延长水果的仓储时间@#@B.抑制无氧呼吸,减少有机物的消耗,延长水果的仓储时间@#@C.促进有氧呼吸,保持一定的仓储温度,调整水果的口味@#@D.促进无氧呼吸,保持一定的仓储温度,促进果实由酸变甜@#@25.某人进食淀粉食物后,发现肝糖元增加。
@#@在此生理过程中先后起分解、合成作用的消化腺为()@#@A.唾液腺、胃腺和肝脏B.胃腺、肠腺与肝脏@#@C.唾液腺、肠腺和肝脏D.胃腺、唾液腺与肝脏@#@26.下列生理过程中,细胞中ADP含量不会增加的一组是()@#@①葡萄糖通过小肠绒毛上皮细胞变成血糖@#@②毛细血管中动脉血变成静脉血@#@③葡萄糖进入红细胞@#@④神经细胞膜内电位降低@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@27.研究发现许多植物在遭受低温、干旱和盐碱等非致死性逆境袭击时,细胞内可溶性糖和氨基酸等含量有明显提高。
@#@下列有关推断比较合理的是()@#@A是细胞内氧化酶活性增强的结果,因此与遗传性无关@#@B能降低细胞吸胀吸水能力,因而不是对逆境的适应性反应@#@C是合成淀粉和蛋白质的酶活性减弱的结果,因此不属于应激性反应@#@D能提高细胞渗透吸水能力,因此是对逆境的适应性反应@#@28.硝化细菌被归类为自养型生物,原因是()@#@A.它能将氨合成为亚硝酸和硝酸@#@B.它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质,并贮存能量@#@C.它能利用化学能合成有机物@#@D.它能把氨氧化所释放的化学能合成ATP,直接用于生命活动@#@29.下图纵轴表示酶反应速度,横轴表示底物浓度,其中能正确表示酶量增加1倍时,底物浓度与反应速度关系的是()@#@";i:
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"中考作文模拟题及范文旅行话题@#@“旅行”母题@#@【母题亮相】@#@“行万里路,读万卷书。
@#@”有人说,旅行是观察身边的景色和事物,让我们惊叹世界的精彩与奇妙;@#@有人说,旅行是一种投资,像是自己给自己买股票,你在旅途的阅历中成长,将会为你的未来加分;@#@有人说,旅行是一种享受,开阔了我们的视野,放松了精神,愉悦了心情;@#@有人说,旅行是创造生命,它会为我们迷惘、苦涩的心灵打开另一扇窗;@#@有人说,旅行是花钱买罪受,旅途劳顿,吃不好,睡不安,消耗了体力,折磨精神;@#@有人说,旅行是一种阅读,阅读社会,也阅读自己;@#@有人说,人生就是一趟的旅行……@#@请以“旅行”为话题,写一篇不少于600字的文章。
@#@@#@【母题价值】@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本话题是未来考场的命题重点之一。
@#@“应引导学生关注社会,热爱生活,表达真情实感”这是《语文课程标准》的要求。
@#@因此关注自然,关注社会生活,关注自身成长,是中考作文命题的重要内容。
@#@近年来的中考作文题目,如“脚印”“走进桃花源”“经典之旅”作文等题目,都充分体现了这一命题思想。
@#@本题目难易适度,学生有很多可写内容。
@#@题目贵在引导学生培养积极向上的人生观、价值观,培养学生乐观向上的精神和健康的心态。
@#@考查学生的观察思考能力和情感表达能力。
@#@@#@【写作点拨】@#@写作本话题,可以运用发散思维构思法来打开思路。
@#@@#@发散思维是沿着不同的方向去思考,从众多的角度如作文的材料、立意、感情因素、文本样式等之中,确定一种话题的切入点,形成全文构思的过程。
@#@常用的发散思维有辐射发散和逆向发散。
@#@辐射法是指围绕一个中心多方位的发散思考,可以用此法多角度立意,也可以用这种方法选用大量素材从不同角度共同对同一话题进行阐释。
@#@这种思维的关键是建立联想点。
@#@具体落实到作文中就是话题(文题)+同类联想+不同类联想来打开思路。
@#@逆向思维是指从与自己的习惯性思维或传统观念相反的方向、角度进行思考。
@#@具体落实到作文中就是从话题相反的方向思考,进行探索,形成新认识来打开思路。
@#@@#@话题(文题)+同类联想+不同类联想:
@#@如本题,我们可以得到很多思考的角度:
@#@旅行去我最想去的地方,游览自然风光、文物古迹,文学旅行,心灵旅行,生命旅行,梦想之旅,情感旅行,等等。
@#@@#@从话题反向思考的:
@#@如没有旅行经历就没有独特的愉悦体验,夜郎自大,孤芳自赏,没有旅行经历就少了一份精彩历练,少了旅途阅历是成长的缺憾,是人生的缺憾,等等。
@#@@#@【多角立意】@#@角度一:
@#@心中期盼,理想之旅@#@心中有了期盼就多了一份追求,心中有了期盼就多了一份梦想,心中有了期盼就多了一份圆满。
@#@去理想的地方旅行,心中的渴望会化作前进的动力。
@#@理想之旅,让我们的心中多一份灿烂与豪迈;@#@理想之旅,让我们纯洁的心灵充满幸福与浪漫。
@#@@#@角度二:
@#@旅途情思,情感之旅@#@人在旅途,我们会被沿途的美景陶醉,人在旅途,我们会思绪万千。
@#@人生的失落、彷徨、苦闷……哪怕是万般的不如意,只要踏上旅途,会有诸多的感慨,会有另一番情怀,会有新的感悟,深的理解。
@#@误会会在这里消释,亲情会在这里温馨,友情会在这里升华。
@#@@#@角度三:
@#@书海遨游,文学之旅@#@书海泛舟,获得心灵的满足,净化平凡的灵魂,升华人生的品位。
@#@与书相伴,我们深得启示、汲取力量,走过阴霾的人生旅程,永远享受阳光的滋润;@#@与书相伴,处处弥漫书香的气息,我们疲惫的心灵将得到宁静与高雅的眷顾;@#@与书相伴,我们收获着一份份快乐,一份份感动,一份份情趣……@#@角度四:
@#@独自旅行,感悟人生@#@独自旅行,寻找流浪的感觉,难道不是人生的惬意?
@#@面对现实中的单调枯燥生活,我们常会产生了一个人去旅行或流浪的想法。
@#@独自旅行,常常会陷入一种幻想之中,可以幻想自己是一只鸟,在夕阳下飞翔,没有方向。
@#@总有一种新鲜感,和原本的生活不同。
@#@独自旅行,那是个性的经历,会给我们带来意想不到的人生感悟。
@#@@#@角度五:
@#@相伴成长,生命旅程@#@成长中,和我们相伴的太多太多。
@#@有太多关爱我们的人,太多吸引我们的景,太多触动我们的情,太多与我们相伴的抹不掉的故事……这些陪我们一起走过生命的旅程,是我们生命旅行中的风景,也是生命旅程中的精彩点缀。
@#@@#@角度六:
@#@走过往事,心灵旅行@#@往事不堪回首,可堪回首。
@#@走过往事,记忆的闸门从心灵打开。
@#@我们经历的一个个情感故事,正是我们心灵旅行中的一个个驿站。
@#@感动的,失落的,悲哀的,高兴的,有趣的,有意思的,震撼人心的……心灵的旅行,演绎着一个个人生的旅程。
@#@@#@【思路扩展】@#@1、寻访古迹,激发爱国思乡之情感@#@寻访中华古迹,心中就多了一份豪迈,寻遍千山万水,黄河、黄山、长江、长城……寻访途中,一座座古代留下来的建筑物让我们仿佛听到了一个个古老中华大地的动人传说,让我们心中顿生无与伦比的热爱。
@#@家乡的古迹遗址更激发了我们思乡爱乡的感情。
@#@在生我养我的土地上,我们仿佛听到了自己的祖先演绎着家乡历史传奇的脚步声,我们仿佛看到了我们的祖先书写着家乡的历史文化的情景,这一幅幅古画卷,不仅带给我们历史的梦想,还带给我们旅途的亲切,赞叹,自豪,激励……@#@2、游览景观,感受中华地域的风情@#@放眼世界,一流的景观让我们流连忘返,魂牵梦萦。
@#@不同的人物风情更让我们多了一份浪漫,多了一份情怀。
@#@中华民族地域广阔,著名的风景数不胜数。
@#@不同的美景是各地建筑文化、民俗文化、风情文化的缩影。
@#@游览名景,我们会感受到不同地域文化的万种风情。
@#@@#@3、漫步故乡,体味家乡山水的恩情@#@“月是故乡明”。
@#@故乡的山山水水哺育着我们,处处留下我们成长的足迹。
@#@哪怕是简陋朴实平凡却也充满了温馨,充满了思念与幸福的情愫,让我们亲爱到永远。
@#@家乡的小河,池塘,田埂,瓜田,石头,草地……都给我们留下了美好的记忆。
@#@是我们的根,有报不完的养育之恩。
@#@@#@4、走近自然,寻找心灵休憩的住所@#@亲近自然,欣赏自然,关爱生命,走入心灵。
@#@心灵需要享受阳光,享受空气,享受休憩。
@#@谁不向往恬静、自然、快乐充实、无忧无虑的生活处所?
@#@大自然不仅养育着我们,也给我们带来心灵的休憩。
@#@走近自然,我们会有诸多启示;@#@走近自然,我们就能找到属于自己的心灵休憩所。
@#@@#@5、守住净土,打造理想神往的领地@#@守住一方净土,让心灵在神往之地驰骋。
@#@面对现实的不如意,打造理想的领地,表达心底的渴望。
@#@我们向往美好生活,对现实学习生活的压力与束缚感到厌倦、进行抗争。
@#@天空瓦蓝、云朵雪白、田野碧绿、小鸟、小鱼、小鸭、果树、果子、草坪、蝴蝶……竟成了我们的神往之地。
@#@在心灵神往的领地里旅行,寻找属于自己的美景吧。
@#@@#@6、点燃梦想,营造富有诗意的地方@#@ @#@ @#@ @#@ @#@青春是热血,奔腾着数不清的浪漫情愫。
@#@我们总想把心灵的港湾建立在梦想的天地里,我们总想营造属于自己的美好世界。
@#@成长中的我们总是尽情地寻找那么清纯,那么温馨,那么自由,那么富有诗意的一个地方。
@#@点燃梦想,去富有诗意的地方旅行吧。
@#@@#@7、珍惜生活,品味人生之旅的情味@#@人生漫长而短暂,美丽而平凡,曲折而精彩。
@#@一段人生,一个故事,一段旅程。
@#@旅行如人生,人生如旅行。
@#@珍惜平凡的生活,咀嚼生活的情趣。
@#@人生的旅途中,沿途的风景只有细细品味才能品出情味,才能体味魅力。
@#@认识一个人,相识,相知到相亲。
@#@又何尝不是一段旅程?
@#@@#@8、反省自我,赢得健康心态的旅程@#@反省自我,或许是痛苦的心理历程。
@#@学会反省,就是学会让心灵经历难忘的旅行。
@#@人往往很难面对的是自己。
@#@生活中,我们要想战胜别人,就得首先战胜自己。
@#@战胜了脆弱的心理,就会赢得健康的心态。
@#@磨练了意志,就能赢得人生的精彩。
@#@磨练了意志,就能战胜脆弱的心理,战胜脆弱的心理过程就是赢得健康心态的一个旅程。
@#@@#@9、飞越宇宙,想象未来的登月之旅@#@飞越太空,探索宇宙奥秘,中国人用自己的行动圆了千年的飞天之梦。
@#@“神七”载人飞船的成功与回归,是中国航天史上的崭新里程碑。
@#@中国人登月已经不是梦想,指日可待了。
@#@发挥我们的想象,用我们手中的笔,书写我们未来的登月之旅。
@#@写下登月过程中的所见所闻,想象太空的奇景,月球的奇妙,科技想象使我们的月球之旅圆满成功!
@#@@#@10、潜入海底,驰骋奇妙的海洋世界@#@海上航行,别有一番风姿。
@#@海底世界更是奇妙无穷。
@#@去海底旅行更是充满刺激,充满神奇。
@#@海底世界被礁石环绕,水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源,与依山傍海的自然美景相融合,形成山中有海的奇景。
@#@海底世界的风景是丰富多样的,各种海洋动物、生物令人目不暇接。
@#@海底旅行,让我们领略天外风光的旖旎。
@#@@#@【试题迁移】@#@1、迁移到话题“掌握好自己的人生之舵”:
@#@我们航行在人生的海洋上,开的是小船,但要进行的却是壮丽的航程。
@#@要达到成功和幸福的彼岸,你会经历各种“气候环境”:
@#@或激情澎湃,或消沉沮丧,或道德考验,或物质诱惑。
@#@而你需要做的,就是掌握好自己的人生之舵。
@#@@#@2、迁移到话题“跨越”:
@#@遨游太空,胜利返航是跨越;@#@越过心灵的阴霾是跨越;@#@平凡而不平庸是跨越……跨越是一种胆略,是一种精神,是一种境界,是人生高尚的旅行。
@#@@#@3、迁移到话题“路”:
@#@路在脚下。
@#@“地上本没有路,走的人多了便成了路。
@#@”这是鲁迅的告诫。
@#@人生的旅途中,我们每走一步都会留下自己的足迹。
@#@走什么样的路,沿着哪条路走,要靠我们自己去抉择。
@#@@#@4、迁移到话题“走向成熟”:
@#@ @#@成熟本指植物果实的成熟,后指人长大了。
@#@人的成熟是指身体、精神、心理的成熟。
@#@是一种健康的心理状态。
@#@人生也是一种磨难的过程,青春的消逝迎来成熟,让我们拥抱成熟。
@#@走向成熟就是磨出生命的光亮。
@#@@#@5、迁移到话题“青春生命”:
@#@青春生活是充满朝气的,年少的我们充满旺盛的生命状态,青春生命是我们充满喜怒哀乐又美好的难忘生活,它记录着我们成长的脚印,是一段生命的旅行。
@#@@#@“旅行”话题,还可以转换角度,迁移到理想翅膀、大胆探险、艰难求索、体育锻炼等话题中。
@#@@#@【优秀例文】@#@角度一:
@#@心中期盼,理想之旅@#@如果能到达夏尔@#@文/邢楠@#@如果我将要远行,我希望在最后能到达夏尔。
@#@@#@一部《指环王》带给我的除了如史诗般让人心生震撼的战争场面,还有让我对土地由衷产生深深热爱的夏尔。
@#@@#@夏尔是“半身人”哈比人的故乡。
@#@影片中的夏尔像色彩鲜明的欧洲郊乡油画:
@#@有平缓起伏的小山坡;@#@蔚蓝的清澈小河流;@#@鲜绿色的、比地毯更漂亮的草地;@#@不算高大的树木;@#@各种各样的小房子五颜六色,有的外面缀着鲜花,屋外的小篱笆里种着蔬菜——也可能是花草,还有那无比招人喜爱的圆拱小门——它们通常又小又矮,你知道的,哈比人可是被喊作“半身人”的。
@#@当落日染黄了天边的云彩,整个村庄被笼上淡淡的金色余辉,像置身于半童话半真实的世界中。
@#@@#@哈比人勤劳友好且乐于享受生活,“他们喜欢鲜花、蔬果、烟草,一切从土中长出来的东西……还有酒。
@#@然而,他们最热爱的,还是这片土地。
@#@”主人公小哈比人肩负重任摧毁魔戒,他一路从未放弃,我想定是对夏尔、对家乡那片土地的热爱坚定了他的信念吧。
@#@@#@夏尔的天很蓝,云很白,像最好看的调色板。
@#@如果我能到达夏尔,在那样的天空下,坐在哈比人的小屋前,看着他们或低下头陶醉在花朵的芬芳中,或二人合力搬起一个巨大的南瓜,或众人围着圆木桶品尝香醇的酒,或面带笑容地卖力锄地,或闭着眼坐在屋前满足地吸着烟……哦,如果我能生活在这里,和这样一群可爱的人做邻居,呼吸着带有泥土清香的空气,那该是多么幸福!
@#@@#@夏尔,夏尔,那一片可爱的土地。
@#@如果它真的存在,请让我找到它,我愿将它视为一生旅行的最终点,安详满足地度过余生。
@#@@#@它是我梦中最期盼到达的地方;@#@@#@它是我所有旅行渴望结束的终点。
@#@@#@在那里充满了和平与幸福,爱与希望,我将看不见现实世界里存在的肮脏,忘记消极的想法,学会和哈比人一样深爱脚下的土地——夏尔。
@#@@#@如果我将要旅行的话,我希望在最后能到达夏尔——@#@如果它真的存在。
@#@@#@【亮点点评】每个人的内心,都有一个理想之地,到达心中的理想之地,那将是一次美好的旅行。
@#@夏尔就是她心中的理想之地。
@#@因为夏尔是一个充满和平与幸福,爱和希望的地方。
@#@作者以内心纯真的感受将文章变得灿烂起来,让人沉迷在文中。
@#@@#@文章选裁独特、新颖。
@#@语句时时透露出作者的快乐。
@#@“如果它真的存在”这句话引人无尽遐想,原来如此理想的地方如此迷茫,文末不是文章终结,而是读者思绪的延续。
@#@@#@角度二:
@#@旅途情思,情感之旅@#@101号地铁@#@文/金娜@#@淡淡的月光洒在薇儿的脸上,显得那般柔和,薇儿慢慢地走进地铁站,找个空位坐下来,放下背包,环视四周,也只有那三两个人在等候最后一班地铁——101号地铁。
@#@@#@薇儿靠着背椅,微微眯了眼,脑海里尽是些关于雪儿的画面:
@#@“和雪儿手挽手走在步行街;@#@和雪儿共同在图书馆看书;@#@和雪儿讨论问题;@#@雪儿调皮的模样,雪儿的恶作剧……突然,画面一闪,却是雪儿背地里和同学说自己坏话,偷偷地向老师打小报告……”@#@“嘟——”的一声,将薇儿从思绪中拉了回来,她轻轻地揉了揉眼睛,拿着背包,走进地铁,坐了下来。
@#@@#@“各位乘客,欢迎乘坐我们101号地铁……”耳边传来检票小姐甜美的声音。
@#@@#@检票小姐走到薇儿面前,面含微笑地说:
@#@“您好,请出示您的票。
@#@”薇儿拿出票儿给检票小姐,面对她的微笑,不禁愣住了。
@#@看,她的笑容多像雪儿啊,大大的眼睛里透出自信的光彩,嘴角微微扬起45°@#@,露出雪白整齐的牙齿……@#@“谢谢,祝您旅途愉快!
@#@”她接过薇儿的票,走向另一位乘客。
@#@@#@“嘟——”地铁开动了。
@#@@#@此时已是深夜12点,打开手机,猛然发现今天已是八月十五中秋节了,薇儿愣了一下,往年的中秋节,雪儿总是会陪在她身边,然而现在,却因为一件小事而闹翻了。
@#@@#@朦朦胧胧中,薇儿进入了梦乡。
@#@在梦中,雪儿一会儿牵着她的手,奔跑在草地上,两个人惬意地背靠背躺着,仰着头儿看着月亮;@#@一会儿考试失利,雪儿陪她复习功课到深夜;@#@还有生病了,也还有今天与她吵架时,雪儿落下眼泪的情景……”@#@“嘟——”地铁到站了。
@#@@#@薇儿清醒过来,回想着有关雪儿的种种,脑子里记着的都是雪儿对自己的好。
@#@@#@“是啊,也许今天自己的行为真的是太过分了,也许自己应该给她一个解释的机会,自己怎么就不分青红皂白地对她发火了呢?
@#@一激动竟对她说出了‘绝交’的话,这对雪儿的伤害该有多大啊?
@#@自己什么时候才能改掉冲动的毛病呢?
@#@”想到这里,薇儿不由地加快了脚步。
@#@@#@离家越来越近了,隐隐约约看到一个熟悉的身影,是雪儿?
@#@真的是雪儿!
@#@薇儿几乎以百米冲刺的速度冲向雪儿,抱着她嘴里不住的说着“对不起”,眼泪无声地滴落下来。
@#@@#@“傻丫头,该说对不起的应该是我啊,别哭了,都是我不好,看,我带什么来了?
@#@”雪儿从身后拿出一盒月饼,薇儿一下子破涕为笑。
@#@@#@两人并肩坐在台阶前,吃着月饼,赏着月亮,脸上挂着未干的泪水和如花的笑容。
@#@“我会永远记住你的,101号地铁,谢谢你给了我一次独特的旅行。
@#@”薇儿仰着头在心里对着月亮说,挥手在空中画了个大大的“ @#@ @#@”@#@【亮点点评】在我们这个年纪,也许“友情”是每个人都感受得到并且感悟最深的。
@#@表面是101号地铁带薇儿走过一段旅程,实质是一场心中情感的旅行。
@#@真正的友情是禁得住任何考验的。
@#@这次旅行,是一次考验友情的旅行,因而特别的有意义。
@#@@#@细腻的语言,表达细腻的情感,饱含着一片温馨。
@#@结尾的画面,给我们展示了两个小女生的温馨友情。
@#@@#@角度三:
@#@独自旅行,感悟人生@#@一个人去流浪@#@文/夏璐@#@很多事情本来就注定要一个人面对。
@#@@#@小王子有一天看过四十次日落,是什么令他如此伤感?
@#@@#@一个人难过的时候,究竟会怎么样呢?
@#@@#@一个人坐着发呆。
@#@@#@假装若无其事地做作业,内心其实早已波涛汹涌,并且疼痛。
@#@@#@有的时候,看着身边的同学在下课后一个个离开教室,昏黄的阳光斜射进来,粉笔灰不时跌落在桌面上。
@#@趴在桌上,什么都不想做,甚至想把书从窗口直接扔出去。
@#@突然觉得自己很累。
@#@也许是因为内心被禁锢了太久,整天说无聊的话,唱无聊的歌,做无聊的事吧。
@#@可我是个本性难改的人,喜欢一个人世界里的那份清静。
@#@@#@于是,我心里有个苏醒的愿望。
@#@@#@一个人出去流浪。
@#@@#@唔,是的,一个人。
@#@@#@想去的地方不需要太大,容纳下我,Hello @#@ketty @#@闹钟,台灯,以及《最×@#@×@#@》就满足了。
@#@@#@在这个地方,不用担心自己的发型有没有乱;@#@不再为了一串串冰冷的数字,每天重复着枯燥乏味的习题;@#@不需要在无聊的话题面前还摆着虚伪的笑容;@#@也不会为吸引别人的眼球,去穿漂亮衣服。
@#@@#@不想,活在别人世界里。
@#@@#@我想……一个人去旅行,哪怕是流浪……@#@去绍兴看“小桥流水人家”,去江南领略“烟雨蒙蒙”,感受寂寥雨巷的惆怅;@#@去西双版纳和亚洲象亲密接触,去东瀛看和服少女……@#@火车和汽车,一路颠簸,在恍惚中似乎已经到达。
@#@@#@如果说路途中需要具备随时离开的悬念才会值得留恋,那么我会一路向北。
@#@@#@一个人流浪,带上梦想的翅膀,@#@一个人流浪,带上旅途的怅惘,@#@一个人流浪,带上双份的孤单。
@#@@#@【亮点点评】感觉伤感孤独,是因为生活枯燥,什么时候火热的学习生活在同学们的心中变成这样。
@#@他想着去旅行,想着小桥流水人家,似乎是逃避眼前的一切。
@#@我们感受到他的怅惘,他的孤单,这是一次心灵的流浪,我们感受到他内心的那份情感。
@#@@#@散文诗式的语言,带着忧伤,让我们倾听,引我们思考。
@#@@#@角度四:
@#@相伴成长,生命旅程@#@伴我走向秋天的那些人@#@文/江文婷@#@在这个夏天,我逐渐迈向秋天。
@#@@#@——引言@#@他@#@他是我的师傅。
@#@他是这个夏季中我最初遇上的人。
@#@师傅并不老,现在才迈入大学,但他的话却那么沧桑。
@#@如果我不知道他的年龄,将他视为白胡子老头也不为过。
@#@@#@这样的一个“老头”带我跨出了夏日,步入了通往秋的途中。
@#@他说:
@#@现在要多学点,不要像我这般悔。
@#@我很不以为然。
@#@可我为什么一遇到坎坷,又总想向他倾诉呢?
@#@暑假,我不想去“补习”。
@#@师傅沉默了,带我去泡泡堂中“战”了几圈。
@#@我们有胜,但负得比较多,我说:
@#@师傅那么有资格,为什么总输给游戏中的“无名小卒”呢?
@#@师傅很酷地回答:
@#@要知道,胜败乃兵家常事,而游戏只不过是图个乐,何必在意?
@#@真正的高手是手中无刀,心中也无刀……只有淡薄名利,才能有所练就。
@#@如果太在意成败而不敢向前走,那也就成不了材。
@#@要想跑得更远就得忍受你碰到的每块石头。
@#@我似懂非懂地下了一个满意的决定。
@#@@#@她@#@她是一家店铺的掌柜。
@#@于是,我喜欢叫她掌柜的,有油然而生的亲切感。
@#@掌柜的比我大许多,她从来不拿我当小孩子。
@#@与她聊天,我觉得我们之间是平等的,相互尊重的。
@#@@#@当我为自己的外表郁闷时,掌柜的告诉我:
@#@先相信你自己是美的。
@#@要我说,你的比例是精致的;@#@你的性格是随和的;@#@你的心地是善良的;@#@你的人格是具有魅力的;@#@你的行为是绅士的……你还有什么不满意呢?
@#@我歪着脑袋,想了良久。
@#@@#@当我为自己不能穿华丽的礼服苦恼时,她告诉我:
@#@江南的女孩是温婉的,像水墨那样飘逸的,何必用那些俗气的衣服去修饰呢?
@#@再华丽的现代礼服,也比不上我们的一件飘逸的汉服。
@#@几千年的传承,这霓裳便是精华,每一个穿汉服的人,都是有灵气的。
@#@@#@青春的秋仿佛依然遥远,而她,却让我挺直了腰板,自信地在通往秋天的路上奔跑着。
@#@@#@“他”@#@他——举世瞩目的功夫大师,却有一个大腹便便的身体,一张滑稽的脸。
@#@他是熊猫阿宝。
@#@即使他曾经一度与师傅顶撞、打架、抢包子,即使他曾被师傅嫌弃,即使师傅曾那么怀疑他是否能成为:
@#@“第一战士”。
@#@而他却能懂得认真的去尊敬那位严格的师傅。
@#@也正因为如此可爱,他才能成为真正的英雄。
@#@@#@好容易到了最后的一段路,他憨厚地向我伸出那胖胖的手,带着我奔向那个成熟的秋天。
@#@现在想来,他的手竟是这样的温暖、有力。
@#@@#@时光荏苒,我终于从青春的夏天来到浅浅的秋天了,这段日子有苦有乐,有喜有忧。
@#@我感谢那些在旅途中伴我走过的他们。
@#@@#@【亮点点评】不要害怕失败,勇于面对挫折;@#@要相信自己,要懂得如何做人。
@#@是三位陪伴自己从夏天走向秋天的人,让自己明白了这些道理。
@#@秋天既是果实成熟的季节,也暗示着作者心灵的成熟。
@#@每个人物都给了作者不一样的启示和帮助,立意新颖。
@#@@#@文章语言流畅,富有哲理耐人寻味,幽默风趣。
@#@如:
@#@“要想跑得更远得忍受你碰到的每块石头”“举世瞩目的功夫大师,却有一个大腹便便的身体”等。
@#@@#@角度五:
@#@走过往事,心灵旅行@#@心旅@#@文/宁童@#@你的眼眸变得温柔,轻轻地向我伸出左手,带过一阵风。
@#@@#@你说:
@#@“跟我来”。
@#@@#@我不知不觉地那么相信你,放心地把手给你,周围的世界陷入无声的泥沼,耳边是呼啸而过的风。
@#@@#@你牵着我,所以我安心地在无边际的黑暗中跟着你向前走,对一无所知的前方充满期待。
@#@@#@眼睛看到的是一条没有尽头的过道,昏暗的走廊两边有无数的门,“这是哪?
@#@”我抬头看你,可你只是笑,笑而不语。
@#@@#@沉默中我好奇又疑惑地推开了第一扇门。
@#@好美丽的房间,鲜花遍地,脚下是柔软的草坪,墙壁上挂着满满的相片,我惊喜,按捺住心中的激动,欣赏其中的每一张。
@#@呵,这是我纯真而又美好的小学时光,老师,同学,我伸出手抚摸照片上你的笑脸。
@#@好像又回到了小学,母校近在咫尺,我不舍地流连在这个房间,然而你突然牵起我的手,将我带离这份美好,步入第二扇门。
@#@@#@你说:
@#@“不要停止脚步,请继续走下去。
@#@”@#@可是这个房间为什么如此荒凉,我看到十二岁的我眼睛里充满不解与矛盾,在樟树下久久坐着,我止步不再向前,你看出我的疑惑说:
@#@“第一次为友情这么伤心吧?
@#@”我似乎想起一些什么来,也许被最亲近的人伤害才会伤得最深,这是我第一次思考这个世界的复杂。
@#@@#@不知道该说些什么,也没有回答你。
@#@我擅自打开了第三扇门,听到了里面的吵闹声,站在门口没有走进去,我已经看到了爸爸妈妈在争吵,还有十三岁的我在角落里咬紧的嘴唇,眼睛里是恨,我轻轻带上这扇门。
@#@背对着你,低低地说:
@#@“我不会再哭了”。
@#@你也没有说话,过了一会儿,我听到你走向第四扇门的脚步声,还有你轻声留下的一句话,“是吗?
@#@再看看吧。
@#@”@#@推开第四扇门,房间里有轻微的哭泣声,我看到自己踡缩在角落里忍着不哭出声音,这是在去年妈妈手术的时候吧,没有人知道那一段日子我每夜每夜的流泪。
@#@可是我必须坚强,因为妈妈需要我坚强,我要做妈妈的依靠,“那段时间很难熬吧?
@#@”“可是现在一切都很好,不是吗?
@#@”我走出房间,努力抬头微笑。
@#@@#@我看到了最后一扇门,那么华丽而与众不同,隐约透出些许亮光来,“要进去看看吗?
@#@”我正准备转动门把手,却突然看到门上的字:
@#@“未来”。
@#@我转身,仰头看你,“我们回去吧!
@#@”@#@你突然笑了。
@#@@#@最后,我听到你好听的声音:
@#@@#@“祝福你,孩子,你已经学会了‘选择’”@#@【亮点点评】打开一扇扇门,打开一扇扇心灵之门,踏上一条漫长的心灵之旅。
@#@由纯真美好的时光到为友情而伤心,到面对爸妈的争吵时的无奈,到妈妈动手术时伤心地流泪,就像一个个未开启的宝盒,珍藏在作者的心里,也是一片沃土,伴着作者逐渐成长。
@#@跟着你走下去,你就是心中的我。
@#@你领着我,就是心领着我,这就是心旅。
@#@@#@";i:
6;s:
15262:
"1921正比例函数1教学设计@#@19.2.1正比例函数
(1)(教学设计)@#@油建中学董秀芹@#@【教学目标】@#@ @#@@#@知识与技能:
@#@@#@ @#@@#@1.初步理解正比例函数的概念及其图象的特征.@#@ @#@@#@2.会用描点法画正比例函数图象.@#@ @#@@#@3.掌握正比例函数的性质.@#@ @#@@#@过程与方法:
@#@@#@ @#@@#@1.通过“燕鸥”这一实际情境引入,培养学生数学建模的能力.@#@ @#@@#@2.通过对正比例函数的性质的探究,使学生初步形成正确、科学的学习方法.@#@ @#@@#@情感态度与价值观:
@#@@#@ @#@@#@1.通过“燕鸥”这一实际情境引入,使学生认识到生活实例中有大量的函数模型,激@#@发学生学习数学的兴趣.@#@ @#@@#@2.培养学生热爱自然、热爱生活的优秀品质.@#@ @#@@#@【教学重点】@#@ @#@@#@1.正比例函数的概念.@#@ @#@@#@2.探究正比例函数的性质.@#@ @#@@#@【教学难点】@#@ @#@@#@正比例函数的性质(图象中y与x的变化关系).@#@ @#@@#@【教学过程】@#@ @#@@#@一、创设情境,引入新知@#@ @#@活动1:
@#@问题的引入:
@#@@#@1996年,鸟类研究者在芬兰给一只燕鸥(候鸟)套上标志环;@#@大约128天后,人们在@#@25600千米外的澳大利亚发现了它.@#@ @#@@#@
(1)这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米?
@#@@#@ @#@@#@
(2)这只燕鸥飞行一个半月(一个月按30天计算)的行程大约是多少千米?
@#@@#@ @#@@#@(3)这只燕鸥的行程y(单位:
@#@千米)与飞行时间x(单位:
@#@天)之间有什么关系?
@#@@#@ @#@@#@教师活动:
@#@@#@ @#@@#@1.教师用多媒体呈现问题,学生思考并解答.@#@ @#@@#@2.教师重点关注:
@#@
(1)学生对飞行总里程和飞行时间的关系的理解;@#@@#@
(2)学生能否顺利写出y与x的函数关系式.注意自变量的取值范围.@#@学生活动:
@#@@#@小组讨论,要求要积极思考,认真倾听,勇于发言,经过讨论小组要达到意见统一。
@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@通过“燕鸥”这一实际情境引入,发展学生从实际问题中提取有用的数学信息,建立数学模型的能力。
@#@同时使学生认识到现实生活和数学密不可分,向学生渗透热爱自然、关注珍惜物种、人与动物和谐共处的情感教育.@#@ @#@@#@二、观察思考、归纳概念@#@ @#@@#@活动2:
@#@正比例函数概念的学习@#@问题1:
@#@@#@ @#@@#@下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示?
@#@请指出函数解析式中的常数、自变量和自变量的函数.@#@ @#@@#@
(1)圆的周长l随半径r的大小变化而变化;@#@@#@ @#@@#@
(2)小华步行的速度为每分钟30米,小华所走的路程S(单位:
@#@米)随他所走的时间t(单位:
@#@分钟)的变化而变化.@#@ @#@@#@(3)每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位:
@#@cm)随这些练习本的本数n的变化而变化;@#@@#@ @#@@#@(4)冷冻一个0℃物体,使它每分下降2℃,物体的温度T(单位:
@#@℃)随冷冻时间t(单位:
@#@分)的变化而变化.@#@ @#@@#@师生活动:
@#@@#@ @#@@#@教师多媒体呈现上述五个实际问题.@#@ @#@@#@学生自主探究,分组讨论,然后教师让各小组代表回答问题,教师学生互动,对问题的回答进行分析评价。
@#@@#@ @#@@#@教师要重点关注:
@#@
(1)题中学生易将@#@写成@#@.(4)题中每分钟下降2℃应记为“-2℃”,避免学生将@#@写为@#@.关注学生能否准确找出@#@中的常量.@#@函数解析式@#@常数@#@自变量@#@函数@#@
(1)l=2πr@#@2π@#@r@#@l@#@
(2)S=30t@#@30@#@t@#@S@#@(3)h=0.5n@#@0.5@#@n@#@h@#@(4)T=-2t@#@-2@#@t@#@T@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@通过指出常数、自变量、自变量的函数,对函数的概念进行回顾,从而为后续环节找正比例函数的共同点建立生长点.@#@ @#@@#@通过对实际问题讨论,使学生体验从具体到抽象的认识过程.@#@ @#@@#@问题2:
@#@@#@ @#@@#@将上表中的函数进行比较,思考:
@#@这些函数有什么共同特点?
@#@@#@ @#@@#@师生活动:
@#@@#@ @#@@#@学生观察、思考.小组交流,分析、归纳共同特点,出代表反馈.@#@ @#@@#@教师要根据学生的具体表现,通过引导、点拨,使学生比较、观察得出共同点.教师根据学生的表述板书:
@#@@#@ @#@@#@共同点:
@#@常数×@#@自变量.@#@ @#@@#@学生阅读教材正比例函数的概念,教师板书:
@#@@#@ @#@@#@概念:
@#@一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例系数.@#@ @#@@#@教师追问:
@#@这里为什么强调k是常数,k≠0呢?
@#@@#@ @#@@#@学生交流、讨论,互相补充.@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@学生通过比较、观察、分析、归纳、概括出正比例函数的共同特点,使学生明白正比例函数的特征,从而归纳出正比例函数的概念.@#@ @#@@#@有效地克服了因没有对比直接观察使学生出现的不适性、盲目性.@#@ @#@@#@培养学生的观察、分析、归纳、概括等思维能力.@#@ @#@@#@问题3:
@#@练习运用,内化概念@#@ @#@@#@判断下列函数是否为正比例函数?
@#@如果是,请指出比例系数.@#@ @#@@#@①@#@;@#@②@#@;@#@③@#@;@#@④@#@;@#@⑤@#@;@#@⑥@#@ @#@@#@师生活动:
@#@@#@ @#@@#@学生独立解答,教师巡视.@#@ @#@@#@教师根据学生反馈情况,引导学生根据“常数×@#@自变量”归纳辨别正比例函数要注意的问题.@#@ @#@教师重点关注学生能否正确辨别以下函数:
@#@@#@、@#@、@#@.@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@使学生结合实例深入理解概念的内涵,做到具体问题具体分析.@#@ @#@@#@三、合作探究@#@ @#@@#@活动3:
@#@画正比例函数的图象@#@ @#@@#@我们知道了怎样用解析式表示正比例函数,能否用图象来表示它呢?
@#@@#@1.画出下列函数的图象. @#@@#@
(1)@#@ @#@ @#@
(2)@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@师生活动:
@#@@#@ @#@学生按要求绘制函数图象.@#@教师注意:
@#@
(1)组织学生对所画图象进行评价;@#@
(2)和学生一起简要总结列表画图象的主要步骤:
@#@列表、描点、连线。
@#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@使学生熟练函数图象的画法.为下一环节小组观察图像、归纳正比例函数图象做准备. @#@@#@ @#@@#@2.想一想@#@ @#@@#@学生讨论、分析、比较 @#@
(1)@#@ @#@ @#@
(2)@#@ @#@图象的异同之处,填写所发现的规律。
@#@@#@ @#@@#@两图象都是经过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,两个图象都是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,函数y=2x @#@的图象从左向右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,经过第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@象限;@#@函数y=-2x的图象从左向右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,经过第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@象限。
@#@@#@活动4:
@#@探究正比例函数的性质(图象特征)@#@学生以小组为单位进行观察、分析、交流,归纳正比例函数的性质.@#@ @#@@#@教师各组巡视,认真倾听各小组的想法,为汇总性质做准备.@#@ @#@@#@各小组出代表进行汇报,师生一起归纳总结.@#@图像@#@k的取值@#@图像经过象限@#@图像变化趋势@#@y与x的关系@#@k>0@#@三、一象限@#@从左向右图像呈上升趋势@#@随着x的增大y也增大@#@K<0@#@二、四象限@#@从左向右图像呈下降趋势@#@随着x的增大y反而减小@#@ @#@@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@培养学生的观察、分析、猜想等能力,发展学生的思维,使学生的思维在思维的深度和广度上有所发展.@#@ @#@@#@培养学生合作探究的意识和能力,使学生学会合作,学会倾听,学会交流.@#@ @#@@#@想一想@#@ @#@@#@正比例函数的图象是经过原点的直线,那么怎样画正比例函数的图象最简单?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@@#@画正比例函数时只须过原点和(1,k)画一条直线即可。
@#@@#@师生活动:
@#@@#@ @#@@#@教师引导学生思考、交流、归纳,得出两点法.@#@ @#@@#@练一练@#@ @#@@#@用你认为最简单的方法画出正比例函数的图象(教科书第113页练习)@#@ @#@@#@师生活动:
@#@@#@ @#@@#@学生练习,教师巡视指导.@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@ @#@@#@巩固“两点法”画图像的方法.@#@ @#@@#@四、小结与作业:
@#@@#@ @#@@#@活动5:
@#@小结:
@#@@#@ @#@本节课学了哪些内容?
@#@你认为最重要的是什么?
@#@用你的语言说一说.@#@学生稍加思考后分组讨论,让3~4名学生回答。
@#@@#@ @#@@#@设计意图:
@#@@#@回顾和重现本节重点内容,加深对本节知识的理解。
@#@使学生对本节课的内容进行一次重新梳理,使学生能从整体上对本节内容有一个深刻地认识,使知识内化.@#@作业:
@#@@#@ @#@课本第120页:
@#@1,2@#@新预学稿:
@#@正比例函数
(2)@#@设计意图:
@#@@#@ @#@通过巩固性练习,尝试运用本节知识解决问题。
@#@@#@教师应关注:
@#@@#@
(1)学生作图象的规范性;@#@@#@
(2)新预学稿注意让学生分层次完成,预学中解决不了的问题或疑惑,在稿上做好记号,下一节课上,通过分组讨论,学生讲解,教师点拨和教师讲解来完成。
@#@@#@(3)不同层次的作业中反映出的问题应及时解决.@#@ @#@@#@课堂知识反馈:
@#@(随堂小测)@#@1.下列函数中,y是x的正比例函数的是()@#@A.y=4x+1B.y=2x2C.y=-5xD.y=@#@2.函数y=@#@x经过第________象限,函数值y随自变量x的增大而_________.@#@3.画函数y=2x的图象,比较简单的方法是过点和点作一条直线即可得到。
@#@@#@4.正比例函数y=kx(k为常数,k<@#@0)的图象依次经过第________象限,函数值y随自变量x的增大而_________.@#@5.若函数y=(2m+6)x2+(1-m)x是正比例函数,则m的值是()@#@A.m=-3B.m=1C.m=3D.m>@#@-3@#@附:
@#@14.2.1正比例函数
(1)学生预学稿@#@ @#@@#@油建中学2012年11月19日数学科学生预学稿@#@学生姓名@#@预习课题@#@14.2.1正比例函数
(1)@#@一、学生预学提纲(读读)@#@学习目标:
@#@@#@1.初步理解正比例函数的概念及其图象的特征.@#@2.能够画出正比例函数图象.@#@3.掌握正比例函数的性质。
@#@@#@学习重点:
@#@@#@1.正比例函数的概念@#@2.探究正比例函数的性质@#@学生活动1:
@#@问题的引入:
@#@@#@阅读课本第110页,思考并回答其中的问题。
@#@@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@学生活动2:
@#@正比例函数概念的学习@#@思考:
@#@独立完成课本第111页的思考,得出每个问题的函数解析式。
@#@@#@
(1)
(2)(3)(4)@#@问题:
@#@这些函数有什么共同点?
@#@发现:
@#@它们都是与的乘积的形式.@#@归纳:
@#@叫做正比例函数。
@#@其中叫做比例系数。
@#@@#@思考:
@#@
(1)这里为什么强调k是常数,且k≠0呢?
@#@@#@
(2)你能再举出一些正比例函数的例子吗?
@#@@#@学生活动3:
@#@画正比例函数的图象@#@自学111页例1学会画正比例函数的图象,(画在预学稿反面),并总结出正比例函数的图像的特点:
@#@@#@两图象都经过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@点,两个图象都是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,函数y=2x @#@的图象从左向右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,经过第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@象限;@#@函数y=-2x的图象从左向右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,经过第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@象限。
@#@@#@思考:
@#@正比例函数的图像是经过原点的直线,那么怎样画正比例函数的图象最简单?
@#@为什么?
@#@@#@经过和画一条直线,即为正比例函数的图象。
@#@@#@学生活动4.探究正比例函数的性质(图象特征)@#@练一练:
@#@完成112页练习,并结合例1,以小组为单位进行观察、分析、交流,归纳正比例函数的性质。
@#@(在书上画出来)@#@练一练:
@#@完成113页练习(画到预学稿反面)@#@学生活动5.小结:
@#@@#@ @#@本节课学习了哪些内容?
@#@你认为最重要的是什么?
@#@用你的语言说一说.@#@二、预学效果反馈与检测@#@1.指出下列函数是否是正比例函数?
@#@比例系数是多少?
@#@@#@@#@@#@(4)S=πr2@#@2.
(1)若@#@是正比例函数,m=。
@#@@#@
(2)若是正比例函数,m=。
@#@@#@课后作业:
@#@@#@一、试试你的身手(每小题3分,共24分)@#@1.正比例函数@#@中,y值随x的增大而.@#@2.已知y=(k-1)x+k2-1是正比例函数,则k=.@#@3.若y+3与x成正比例,且x=2时,y=5,则x=5时,y=.@#@4.写出经过点(1,2)的正函数的解析式为(写出一个即可).@#@二、相信你的选择(每小题3分,共24分)@#@1.下列函数中是正比例函数的是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@2.下列说法中的两个变量成正比例的是()@#@A.少年儿童的身高与年龄B.圆柱体的体积与它的高@#@C.长方形的面积一定时,它的长与宽D.圆的周长C与它的半径r@#@3.已知正比例函数y=2(m-1)x的图象上两点A(x1,y1),B(x2,y2),当x1<x2时,有y1>y2,那么m的取值范围是()@#@A.m<1B.m>1C.m<2D.m>0@#@三、挑战你的技能(共30分)@#@1.(10分)某函数具有下列两条性质:
@#@@#@
(1)它的图象是经过原点(0,0)的一条直线;@#@@#@
(2)y的值随x的值增大而减小.@#@请你写出一个满足上述两个条件的函数解析式.@#@3.(10分)已知一个正比例函数图象过点P(-2,2),
(1)求这两个函数的解析式.@#@
(2)画出这个函数的图象.@#@ @#@@#@四:
@#@课本:
@#@120页习题14.2——1,2,(写到此卷子上)@#@〔教学设计〕@#@ @#@@#@14.2.1正比例函数
(1)@#@ @#@@#@华北油田油建中学@#@董秀芹@#@ @#@@#@";i:
7;s:
10843:
"最新小学冀教版数学四年级下册第十单元整理与评价公开课教学设计@#@第十单元整理与评价@#@第一课时整理与评价
(1)@#@教学内容@#@整理与评价
(1)@#@课型@#@复习课@#@教学目标@#@(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)@#@1、考查学生用字母表示数、数量关系和合理运用数学的能力。
@#@@#@2、考查学生乘法运算定律、简算及解决实际问题的技能。
@#@@#@重点、难点和关键@#@重点:
@#@综合运用知识解决问题的能力。
@#@@#@教具准备@#@情境图、表格@#@课时安排@#@5课时@#@第1课时@#@教师活动@#@学生活动@#@第1题说出每个式子所表示的意思。
@#@@#@师:
@#@交流发现的信息,再说说。
@#@@#@ @#@@#@第2题填表,说说用到什么数量关系。
@#@@#@汽车90千米/时@#@行车时间(时)@#@行驶路程(千米)@#@2@#@450@#@9@#@t@#@教师提出题目要求,让学生独立完成。
@#@@#@ @#@@#@第3题,下面的算式表示哪个运算定律?
@#@举例说明。
@#@@#@(a×@#@b)×@#@c=a×@#@b×@#@c@#@a+b=b+a@#@(a+b)+c=a+(b+c)@#@(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c@#@a×@#@b=b×@#@a@#@ @#@@#@生说说式子的意思。
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@路程=速度×@#@时间@#@时间=路程÷@#@速度@#@学生计算,并交流计算结果@#@2×@#@90=180@#@450÷@#@90=5@#@9×@#@90=810@#@t×@#@90=90t@#@ @#@@#@学生独立完成。
@#@然后同桌互相检查,集体订正并举例说明。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@小结及家庭作业@#@第4题简便计算@#@246+98198×@#@3415×@#@4×@#@25×@#@6@#@ @#@@#@95×@#@102126×@#@8+74×@#@8265+158+42+35@#@ @#@@#@学生独立完成,说说为什么这样计算。
@#@@#@5题,让学生用计算器计算。
@#@@#@计算后,比较两个算式的因数和积,你发现了什么?
@#@@#@生:
@#@积相同。
@#@@#@ @#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@教学内容@#@整理与评价
(2)@#@课型@#@复习课@#@教学目标@#@(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)@#@1、考查学生对分数的意义、大小比较、约分和合理运用数学的能力。
@#@@#@2、考查学生求最大公因数、分数加减法、小数加减法及解决实际问题的技能。
@#@@#@重点、难点和关键@#@重点:
@#@综合运用知识解决问题的能力。
@#@@#@教具准备@#@情境图@#@课时安排@#@5课时@#@第2课时@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@第1题写出直线上字母表示的分数和小数。
@#@@#@0ABC1@#@ @#@@#@第2题,教师出示图,提出题目要求,让学生独立完成。
@#@@#@集体交流,重点交流第
(2)题。
@#@@#@ @#@@#@第3题先约分,再比较大小。
@#@@#@@#@和@#@@#@和@#@@#@和@#@ @#@@#@第4题,求最大公因数。
@#@@#@14和3527和36@#@9和1311和55@#@第5题分数计算@#@ @#@@#@学生独立完成。
@#@@#@说说是怎样想的。
@#@@#@ @#@@#@生交流,说说自己的想法。
@#@@#@ @#@@#@让学生独立完成,然后同桌互相检查,集体订正。
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成,计算后交流。
@#@@#@ @#@@#@让学生独立完成,然后集体订正。
@#@@#@第二课时整理与评价
(2)@#@@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@小结及家庭作业@#@第6题,小数计算@#@11.3+2.720.9+1.128.4+56.93+1.6@#@ @#@@#@23.8-3.50.49-0.3273.4-(43.9+6.1)@#@ @#@@#@让学生读题,做在练习本上,然后集体交流。
@#@@#@第7题,出示情境图@#@让学生读题,独立提问并解答。
@#@@#@全班交流@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@教学内容@#@整理与评价(3)@#@课型@#@复习课@#@教学目标@#@(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)@#@1、考查学生对三角形认识、画三角形高、三角形内角和和合理运用数学的能力。
@#@@#@2、考查学生从不同角度观察物体、统计及解决实际问题的技能。
@#@@#@重点、难点和关键@#@重点:
@#@综合运用知识解决问题的能力。
@#@@#@教具准备@#@情境图@#@课时安排@#@5课时@#@第3课时@#@教师活动@#@学生活动@#@第1题@#@聪聪和亮亮同时看一本100页的故事书。
@#@@#@师:
@#@交流发现的信息,再进行比较。
@#@@#@ @#@@#@第2题,教师提出题目要求,让学生独立完成。
@#@@#@集体交流,重点交流第(4)题。
@#@@#@ @#@@#@第3题,画高。
@#@@#@底@#@底底@#@师:
@#@说说各图形的特征。
@#@@#@第4题,求角的度数。
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@谁看得多?
@#@@#@生:
@#@谁剩的多?
@#@@#@生会出现不同的比较方法。
@#@@#@ @#@@#@学生测量角的度数,然后解决问题。
@#@@#@ @#@@#@让学生独立完成,然后同桌互相检查,集体订正。
@#@@#@ @#@@#@学生独立完成,计算后交流。
@#@@#@∠C=180°@#@-48°@#@-72°@#@=60°@#@@#@∠B=180°@#@-45°@#@-34°@#@=101°@#@@#@∠A=180°@#@-70°@#@-42°@#@=68°@#@@#@第三课时整理与评价(3)@#@ @#@@#@@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@小结及家庭作业@#@第5题,观察物体,找出不同方向看到的图形。
@#@@#@学生独立完成后交流。
@#@@#@生:
@#@左面、前面、上面。
@#@@#@第6题,统计。
@#@@#@让学生读题,独立完成。
@#@@#@全班交流订正,说说画图时应注意什么。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@ @#@@#@教学内容@#@整理与评价(4)@#@课型@#@复习课@#@教学目标@#@(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)@#@1.结合具体练习题,进行一些问题的思考过程的指导。
@#@@#@2.能够掌握不同问题的思考方法和思考角度。
@#@@#@3.培养学生数学思维能力,提高解决问题的能力,增强学好数学的自信心。
@#@@#@重点、难点和关键@#@重点:
@#@问题的思考方法。
@#@@#@教具准备@#@课时安排@#@5课时@#@第4课时@#@教师活动@#@学生活动@#@一、创设情境@#@师:
@#@同学们知道数学家高斯的故事吗?
@#@@#@二、自主探索@#@1、讨论、探索计算连续自然数和的简便方法。
@#@@#@ @#@@#@2、用3、4、5和两个0组成一个三位数和一个两位数。
@#@要使这两个数乘积最大,应该怎样组合?
@#@@#@500×@#@43=21500或430×@#@50=21500@#@3、妈妈到商场买了下面两件商品。
@#@她付给收款员150元,收款员还问:
@#@“你有3角钱吗?
@#@你知道这是为什么吗?
@#@@#@生讲述高斯的故事。
@#@@#@学生交流方法。
@#@@#@生1:
@#@1+2+3+4+……+100@#@=(1+100)+(2+99)+(3+98)+(4+97)+……+(50+51)@#@=101×@#@50@#@=5050@#@生2:
@#@1+2+3+4+……+100@#@=(1+99)+(2+98)+……(49+51)+50@#@=100×@#@50+50@#@=5050@#@学生猜想,验证,交流探索过程。
@#@@#@ @#@@#@生计算,讨论交流算法@#@118.0+22.3=140.3(元)售货员想让妈妈再付3角钱,然后找给她10元钱@#@第四课时整理与评价(4)@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@小结及家庭作业@#@4、红红:
@#@“这本书有108页,我看了@#@”。
@#@丫丫:
@#@“这本书有120页,我也看了@#@”@#@红红和丫丫看的页数同样多吗?
@#@为什么?
@#@@#@让学生独立思考,在交流想法。
@#@因为两个人看的总页数不一样,所以,即使两个人各看了@#@,看的页数也不会同样多。
@#@因为120比108多,所以120页的@#@就比108页的@#@多,所以丫丫看的页数多。
@#@@#@5、
(1)下面3个容器里各盛一些饮料。
@#@已知每个容器盛满时,都能盛1升的饮料。
@#@如果要喝@#@升饮料,应喝哪个容器中的饮料?
@#@@#@
(2)亮亮倒了一杯果汁,先喝了@#@杯;@#@然后用水加满,又喝了@#@杯;@#@再用水加满,第三次喝完。
@#@@#@A、喝的果汁比水多。
@#@B、喝的水比果汁多。
@#@C、喝的果汁和水同样多。
@#@@#@三、总结@#@师:
@#@说一说今天的收获。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@问题与思考@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@第五课时整理与评价(5)@#@教学内容@#@整理与评价(5)@#@课型@#@复习课@#@教学目标@#@(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)@#@1.结合具体练习题,进行一些问题的思考过程的指导。
@#@@#@2.能够掌握不同问题的思考方法和思考角度。
@#@@#@3.培养学生数学思维能力,提高解决问题的能力,激发学好数学的自信心。
@#@@#@重点、难点和关键@#@重点:
@#@问题的思考方法。
@#@@#@教具准备@#@每人5个小立方体@#@课时安排@#@2课时@#@第2课时@#@教师活动@#@学生活动@#@一、创设情境@#@师:
@#@三角形有什么特性?
@#@@#@二、自主探索@#@107页第6题、一个三角形两条边的长分别为5分米和9分米,第三条边的长最长是多少分米?
@#@最短是多少分米?
@#@(取整分米)@#@第7题、将右面的图形分成形状和大小都一样的三块,每块带一个小圆点。
@#@@#@ @#@@#@第8题、把下面两个等边三角形分别分成8个、9个形状和大小都一样的三角形。
@#@@#@ @#@@#@生:
@#@三角形三个内角和180°@#@,任意两边之和大于第三边……@#@生:
@#@第三条边的长最长是13分米,最短是5分米。
@#@@#@学生动手操作,画一画,展示学生不同的方法@#@ @#@@#@学生先画一画再交流方法@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@小结及家庭作业@#@第9题,照下面的样子,把一张正方形纸对折一次可以得到两个三角形……根据自己对折的结果完成下表@#@对折次数(次)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@……@#@n@#@三角形个数(个)@#@2@#@……@#@每个三角形面积占正方形面积的几分之几@#@……@#@
(1)这些分数有什么特点?
@#@@#@
(2)这组分数中第6个分数是几分之几?
@#@第10个呢?
@#@@#@学生折纸,交流折纸的结果并填表,然后讨论问题。
@#@@#@分数的特点:
@#@分子都是1,分母是三角形的个数。
@#@三角形的个数:
@#@n个2相乘的积。
@#@@#@,@#@第10题,一块长方体木料。
@#@如果把这块木料锯成大小相同的小正方体,小正方体的棱长最长是几厘米?
@#@能锯成多少个小正方体?
@#@@#@正方体的棱长最长是12厘米,能锯成6×@#@4×@#@3=72(个)小正方体@#@ @#@@#@五、总结师:
@#@说说今天的收获。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@";i:
8;s:
16937:
"中小学教师专业技术职务任职资格评审表@#@附件2:
@#@@#@河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表@#@ @#@@#@姓名@#@工作单位@#@现任专业@#@技术职务@#@申报专业@#@技术职务@#@评审类型正常@#@填表时间:
@#@年月日@#@河南省人事厅制@#@ @#@@#@填表说明@#@ @#@@#@1、本表供评审中小学教师专业技术职务任职资格使用。
@#@1~10页由参评人填写,11~15页由单位及人事等部门填写。
@#@@#@2、一律用钢笔或毛笔填写,内容要真实、准确,字迹要工整、清楚。
@#@@#@3、表内的时间,一律用公历阿拉伯数字填写。
@#@@#@4、封面的“评审类型”填写为“正常”、“破格”。
@#@@#@5、“相片”为近期一寸正面半身免冠照。
@#@@#@6、“最高学历”的“毕(肄、结)业时间”,应将非选择项目用笔划去。
@#@@#@7、此表一式三份,一份存入本人档案,一份由所在单位留存,一份由@#@审批单位留存。
@#@@#@ @#@@#@评审审批意见@#@专家评议意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成@#@反对@#@ @#@@#@专业(学科)组组长签名:
@#@年月日@#@评委会评审意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@赞成@#@反对@#@ @#@@#@(公章)@#@主任委员签字:
@#@年月日@#@人事职改部门审批意见@#@ @#@@#@(公章)@#@负责人:
@#@年月日@#@-15-@#@各级推荐意见@#@推荐意见@#@参评人所在学校@#@ @#@@#@(公章)@#@负责人签名:
@#@年月日@#@审核意见@#@业务主管部门@#@ @#@@#@经办人签名:
@#@(公章)@#@负责人签名:
@#@年月日@#@审查意见@#@呈报单位@#@ @#@@#@经办人签名:
@#@(公章)@#@负责人签名:
@#@年月日@#@经办人签名:
@#@(公章)@#@负责人签名:
@#@年月日@#@-14-@#@姓名@#@现名@#@性别@#@民族@#@相@#@片@#@曾用名@#@出生日期@#@参加工作时间@#@@#@教龄@#@身份(公办教师或计划内民师)@#@公办教师@#@身体状况@#@健康@#@最高学历@#@毕(肄、结)业时间及毕(肄、结)业证号@#@院校名称@#@所学专业@#@学制@#@学历(学位)@#@现任专业技术职务任@#@职资格取得时间、审@#@批机关及证书编号@#@现任专业技术职务及@#@聘任时间@#@兼任行政职务及任职时间@#@何时加入中国共产党(共青团)、任何职务@#@何时何地参加何党派、任何职务@#@何时参加何种学术团@#@体、任何职务、有何社会兼职@#@本人档案存放单位@#@单位联系电话@#@基本情况@#@-1-@#@工作经历@#@起止时间@#@单位@#@从事何专业@#@技术工作@#@职务@#@小学语文@#@教师@#@小学语文@#@中小学二级教师@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@年月—年月@#@-2-@#@考试成绩及答辩情况@#@日期@#@考试种类@#@考试科目@#@考试成绩@#@组织考试单位@#@面试@#@、@#@答辩情况@#@ @#@@#@(公章)@#@@#@负责人签名:
@#@年月日@#@-13-@#@任现职以来的考核情况@#@年度考核@#@结果档次@#@2010年@#@2011年@#@2012年@#@2013年@#@2014年@#@2015年@#@年@#@年@#@优秀@#@优秀@#@优秀@#@优秀@#@优秀@#@优秀@#@任期考核@#@结果@#@该同志任职以来年度考核均为合格以上@#@对参评人@#@任现职以@#@来思想政治表现、@#@工作态度、职业道德和学术技术成就以及履行岗位职责、完成目标任务等考核鉴定意见@#@ @#@@#@(公章)@#@学校负责人签名:
@#@2016年10月22日@#@-12-@#@学习培训经历@#@(包括参加专业学习、继续教育、国内外进修等)@#@起止时间@#@专业或主要内容@#@学习地点@#@证书编号及@#@证明人@#@2010.8@#@教育技术能力@#@教师进修学校@#@2011.7@#@心理健康培训@#@教师进修学校@#@2011.12@#@国培远程培训@#@教育学院@#@2013.7@#@学科教学技能@#@教师进修学校@#@2013.7@#@地方性课程培训@#@教师进修学校@#@2014.7@#@生命及安全教育@#@教师进修学校@#@2015.5@#@国培校本研修@#@中国教师研修网@#@2015.7@#@教育技术能力@#@教师进修学校@#@任现职以来奖惩情况@#@1、优质课:
@#@2016年7月参加中小学教师优质课竞赛,获县级一等奖。
@#@@#@2、表彰:
@#@2013年9月被评为县级优秀教师@#@2014年10月被评为县级优秀班主任@#@2014年12月被评为县级先进工作者@#@2016年9月被评为县级优秀教师@#@3、教研课题:
@#@2014年6月研究课题获县级一等奖@#@2016年7月在开发实施校本课程中荣获县级一等奖@#@-3-@#@任现职以来完成教学工作情况@#@起止时间@#@讲授课程名称及其它教学任务@#@学生人数@#@周学时数@#@总学时数@#@备注@#@2005.9-2006.7@#@2006.9-2007.7@#@2007.9-2008.7@#@2008.9-2009.7@#@2009.9-2010.7@#@2010.9-2011.7@#@2011.9-2012.7@#@2012.9-2013.7@#@2013.9-2014.7@#@2014.9-2015.7@#@2015.9-2016.7@#@2016.9-今@#@一年级语文班主任@#@二年级语文班主任@#@三年级语文班主任@#@一年级语文班主任@#@二年级语文班主任@#@三年级语文班主任@#@一年级语文班主任@#@二年级语文班主任@#@三年级语文班主任@#@一年级语文班主任@#@二年级语文班主任@#@三年级语文班主任@#@42@#@45@#@38@#@40@#@40@#@42@#@43@#@42@#@42@#@45@#@41@#@41@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@12@#@440@#@443@#@466@#@450@#@432@#@426@#@428@#@433@#@428@#@445@#@437@#@-4-@#@@#@学校人事部门对参评人的年龄、学历、专业经历、奖惩等审核情况所作的责任保证@#@ @#@@#@@#@@#@负责人签名:
@#@年月日@#@学校教务部门对参评人完成教学工作情况、观摩(公开)课情况、班主任工作、论文论著登审核情况所作的责任保证@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@负责人签名:
@#@年月日@#@教研室(组)对参评人参加教改、指导青年教师等审核情况所作的责任保证@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@负责人签名:
@#@年月日@#@教师代表对本学校申报推荐工作和民主测评结果的评价意见@#@ @#@@#@教师代表签名:
@#@年月日@#@@#@-11-@#@本@#@人@#@其@#@它@#@需@#@要@#@说@#@明@#@的@#@问@#@题@#@ @#@@#@无@#@ @#@@#@2016年10月22日@#@真实性所作的责任保证@#@本人对填写内容的@#@本人承诺:
@#@所提供的个人信息和申报材料真实准确对因提@#@供有关信息,证件不实或违反有关规定造成的后果,责任自负@#@并按有关规定接受关处罚@#@ @#@@#@参评人签名:
@#@2016年10月22日@#@-10-@#@任现职以来观摩课、公开课教学情况@#@时间@#@内容@#@听课人员@#@评议意见@#@备注@#@201年7月@#@《神奇的玻璃家族》@#@教研室领导及评委老师@#@效果较好@#@县级一等奖@#@任现职以来参加教改情况@#@教材教法研究情况@#@与教研组同志一道积极研究新教材,学习新理论,大力推进“三疑三探”教学法在课堂教学中的应用。
@#@@#@自制教@#@具情况@#@能灵活制作多媒体教学课件及简易直观语文教具、卡片等,应用于语文实践中,效果显著。
@#@@#@其他教@#@改情况@#@积极参加学习上级教育主管部门和学校提倡的先进教学法,并能主动尝试运用到课堂教学中去。
@#@@#@-5-@#@担任班主任工作情况@#@德@#@育@#@工@#@作@#@情@#@况@#@学生的德育工作是班主任工作的重中之重,我以《小学生日常行为规范》为抓手,以《小学生守则》为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
@#@@#@班级管理情况@#@在班级管理工作中我时刻把学生的学习和生活上的冷暖疾苦放在心上,常与他们交流谈心,使班级形成了民主、平等、互助、文明守纪、比学赶帮的好班风。
@#@首先建立起同学信得过的班委。
@#@激发学生参与管理的积极性。
@#@其次,学生民主测评,建立完善的班规,增强学生自我的约束力,遵守纪律的自觉性。
@#@另外成立补差小组,使每个学生都能感到班集体的温暖,传递爱心,提高道德素质。
@#@@#@课外活动情况@#@课外活动的目的就是增强学生的素质,增进学生健康,我们始终从学生的角度出发,考虑学生的兴趣与爱好,在项目的选择上符合大多数学生的意志,让学生不感觉到课外活动是一种负担。
@#@在体育课堂教学中,把一些课外活动项目做了加工处理,改变了学法和练法,以游戏和比赛的形式出现,增加了学生的学习兴趣,提高了他们的锻炼热情,既完成了教学任务,学生又得到了积极的锻炼。
@#@@#@后进生转化情况@#@后进生的形成有诸多原因,有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。
@#@在全面调查了解,充分辨别分析,认真摸准情况的基础上,针对不同的差生有的放矢,因材施教。
@#@如对心理严重者辅以药物治疗;@#@对意志薄弱型学生重在意志锻炼;@#@对身体病态型学生重在治疗疾病,不能坚持学习者要休学治疗;@#@知识断层型学生重在接上知识链;@#@对环境困惑型学生重在排除环境干扰;@#@对智商低下学生要降低要求,重学基础。
@#@取得了良好的效果@#@-6-@#@个人业务自传@#@在教学中注意理论与实践相结合,注意搜集学生在实践中遇到的实际问题,结合理论教学从理论上解释出现的问题,提出解决问题的方法和措施,并用心培养学生的动手潜质。
@#@不断提高教学质量,教学效果评价良好。
@#@@#@作为一个教师,务必不断地探索并采用贴合中小学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值,并取得了较好的教学效果。
@#@@#@ 在多媒体教学中把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生必须的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而构成学习动机。
@#@能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的资料系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。
@#@真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和构成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
@#@@#@ 个人素质提高方面:
@#@工作之余,除了用心参加教师继续教育培训之外,为了充实自己的头脑,增长自己的知识,我于2004年参加全国成人高等专科教育考试,利用暇余时刻进行学习。
@#@2006年修完全部专科课程,2011年参加全国成人高等本科教育考试,2013年修完全部本科课程。
@#@除此之外,我还用心参加县、乡组织的继续教育学习和技术潜质方面的培训。
@#@已取得上级部门要求的各种证件,努力提升自身素质。
@#@@#@ 班主任工作方面:
@#@担任班主任工作期间,能很好的调动学生的用心性,采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部,让学生自主管理,建立良好的班风、学风,激发与外班学生的竞争意识,设立定期评价制度建立11互助组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与群众奋斗的目标。
@#@重视主题班会与主题队会的开展,协调与科任老师和家长的关联,建立丰富的信息网络,学生个性特长和创造潜质的培养,把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
@#@@#@ 总之,“冰冻三尺非一日之寒。
@#@”任职以来,本人工作兢兢业业,任劳任怨,以身作则,业务水平得到很大提高。
@#@然而学海无涯,业务研究更是无限,我必须会在今后的教学和工作中不断开拓进取,争取做出更大的成绩。
@#@@#@-9-@#@个人业务自传@#@(任现职以来的思想政治表现、教学、科研等工作的能力及履行职责情况、成绩)@#@我叫,女,现年岁。
@#@20年月参加工作,从踏上讲台至今,从事过小学语文、数学、综合科等教学工作,连年来,一向担任中低年级班主任工作,其间还担任过学校教研组长及少先队辅导员工作。
@#@2014年被评为县级优秀班主任;@#@2013年和2016年被评为优秀教师,2014年在教育科研科普工作中被评为先进工作者;@#@2016年获得优质课竞赛一等奖。
@#@现担任小学四年级语文教学及班主任工作。
@#@@#@ 在这几年的教育教学工作中,得到了我校许多老教师的帮忙,在增长自己综合潜质和不断探索教育教学规律的过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,现作如下总结:
@#@@#@ 思想政治素质方面:
@#@自2000年参加工作以来,我坚持四项基本原则,政治立场坚定,拥护党的路线、方针政策,拥护改革开放,思想上、行动上和党中央持续一致,模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
@#@在师德上,我深信“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@”为此,我时时处处严格要求自己。
@#@工作上能勇挑重担,服从组织分配,工作勤奋,任劳任怨,作风民主,以身作则,工作大胆,富有创新和进取精神。
@#@近年来,年终考核均被评为优秀。
@#@@#@ 教育教学工作方面:
@#@在教育教学工作中,我力争做一个有广博专精知识的教师,不断加强业务修养,自2000年任班主任以来,我以“把期望带给学生”作为指导思想,把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来,把个人的自我约束、自我教育与群众的自我约束、自我教育结合起来,这是我的经验总结。
@#@@#@ “没有爱,就没有教育”,在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中,我不断探索和追求,最后悟出教育之真谛在一个“爱”字,即对教育事业的热爱,对学生的爱。
@#@课堂教学的根本在于传道,要传好道,首先要处理好教材、教师和学生的关联,务必实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
@#@只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。
@#@为此,我在教学实践中探索出一条可行的方法:
@#@启情------授知------守行。
@#@我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在必须的环境中激发出来。
@#@因此,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心”。
@#@在教学实践中,我不仅仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生。
@#@因此,我所任课程很受学生的欢迎。
@#@@#@ @#@-8-@#@任现职以来论文、著作及教学科研情况@#@题目@#@何时何刊物发表(或学术会议交流)@#@独著或合著@#@名次、字数@#@备注@#@《》@#@ @#@@#@《》@#@2010年7月在教育科研@#@ @#@@#@2011年7月在教育科研@#@ @#@@#@独著@#@2000字左右@#@ @#@@#@独著@#@3000字左右@#@获县级一等奖@#@ @#@@#@获县级一等奖@#@任现职以来培养指导青年教师情况@#@(客观反映指导青年教师的时间、方法、内容、效果等情况)@#@ @#@@#@-7-@#@";i:
9;s:
27094:
"111103物体变化@#@物态变化@#@ @#@考点梳理与归纳@#@ @#@1、温度:
@#@物体的冷热程度叫温度@#@ @#@2、摄氏温度(符号:
@#@t单位:
@#@摄氏度<@#@℃>@#@)@#@瑞典的摄尔修斯规定:
@#@①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃③把0℃到100℃之间分成100等份,每一等份就是1℃@#@3、温度计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@原理:
@#@利用液体热胀冷缩的性质制成的@#@构造:
@#@玻璃管、毛细管、玻璃泡、刻度及液体@#@使用:
@#@使用温度计以前,要注意观察量程和认清分度值@#@使用温度计测量液体的温度时做到以下三点:
@#@@#@ @#@①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中;@#@@#@②待示数稳定后再读数;@#@@#@③读数时,不要从液体中取出温度计,视线要与液柱的上表面相平@#@4、体温计,实验用温度计,寒暑表的主要区别@#@构造@#@量程@#@ @#@分度值@#@用法@#@体温计@#@玻璃泡上方有缩口@#@35—42℃@#@0.1℃@#@离开人体读数,用前需甩@#@实验用温度计@#@无缩口@#@—20—100℃@#@1℃@#@不能离开被测物读数,也不能甩@#@寒暑表@#@无缩口@#@—30—50℃@#@1℃@#@不能离开被测物读数,也不能甩@#@ @#@@#@ @#@@#@5、熔化和凝固@#@物质从固态变成液态叫熔化,熔化要吸热@#@物质从液态变成固态叫凝固,凝固要放热@#@6、熔点和凝固点@#@固体分晶体和非晶体两类@#@ @#@熔点:
@#@晶体都有一定的熔化温度,叫熔点;@#@非晶体没有熔点@#@ @#@凝固点:
@#@晶体都有一定的凝固温度,叫凝固点;@#@非晶体没有凝固点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同一种物质的凝固点跟它的熔点相同@#@晶体熔化的条件:
@#@①达到熔点②继续从外界吸热@#@液体凝固成晶体的条件:
@#@①达到凝固点②继续向外界放热@#@ @#@ @#@ @#@ @#@【记忆】常见的一些晶体与非晶体——常考的非晶体:
@#@松香、蜂蜡、玻璃、沥青@#@7、汽化与液化@#@物质从液态变为气态叫汽化,汽化有两种不同的方式:
@#@蒸发和沸腾,这两种方式都要吸热。
@#@@#@物质从气态变为液态叫液化,液化有两种不同的方式:
@#@降低温度和压缩体积,这两种方式都要放热。
@#@@#@8、蒸发现象@#@定义:
@#@蒸发是液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象@#@影响蒸发快慢的因素:
@#@液体温度高低,液体表面积大小,液体表面空气流动的快慢@#@9、沸腾现象@#@定义:
@#@沸腾是在一定温度下,在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象@#@液体沸腾的条件:
@#@①达到沸点②继续吸热@#@10、升华和凝华@#@ @#@ @#@ @#@ @#@物质从固态直接变成气态叫升华,从气态直接变成固态叫凝华@#@日常生活中的升华和凝华现象(冰冻的湿衣服变干,冬天看到霜,用久的灯泡灯丝会变细,玻璃壁会变黑)@#@升华吸热,凝华放热@#@ @#@【记忆法】 @#@蒸发、沸腾—— @#@不 @#@同 @#@点——发生部位——剧烈程度——温度条件——温度变化—— @#@影响因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相同点——都吸热@#@牵手中考@#@一、单项选择题@#@物质@#@熔点/℃@#@沸点/℃@#@酒精@#@-117@#@78@#@水银@#@-39@#@357@#@铅@#@328@#@1740@#@1、根据下表所提供的数据,在标准大气压下,以下判断正确的是()@#@A.80℃的酒精是液态@#@D.气温接近-50℃时,应选用水银做温度计的测温液体@#@C.-39℃的水银吸热,温度可能不变@#@D.铅的凝固点是-328℃@#@2、下列现象的产生,需要吸热的是()@#@A.夏天,输水管外出现小水珠B.严冬,玻璃窗内壁结了一层冰花@#@C.擦在皮肤上的酒精马上干了D.早晨,室外大雾迷漫@#@3、冰在熔化过程中,.下列判断正确的是()@#@A.内能不变.比热容不变B.吸收热量.温度不变@#@C.比热容、内能、温度都不变D.比热容变大,内能增加,温度升高@#@4、下列现象与物态变化的联系正确的是()@#@A.烧开水时冒的“白汽”——汽化B.夏天湿衣服晾干——升华@#@C.冬天早晨看到草上的霜——凝华D.吃冰棒解热——液化@#@5、下图是反映物理规律的几个图象,下列说法正确的是()@#@A.甲图是某种晶体的熔化图象@#@B.乙图是表示同种物体的质量与体积的关系图象@#@C.丙图告诉我们电阻a的阻值比b大@#@D.丁图表示某种液体在98℃时沸腾,沸腾过程中温度不变@#@6、浏阳市大围山峡谷景色优美.被誉为“小九寨”,下列关于其四季美景的描述中,属于凝华现象的是()@#@A.春天,雨笼山峦B.夏天,雾绕群峰C.秋天,霜打枝头D.冬天,冰封谷底@#@7、在很多加油站都有这样的提示:
@#@“请熄火加油”、“请不要使用手机”等.这样是为了防止火花点燃汽油而引起火灾,因为常温下汽油容易()@#@A.液化B.汽化C.凝华D.升华@#@8、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像.在用铜块浇铸铜像的过程中,铜块发生的物态变化是()@#@A.先升华,后凝华B.先凝华,后升华C.先熔化,后凝固D.先凝固,后熔化@#@9、下列现象发生的过程中,吸收热量的一组是()@#@①春天,冰雪融化汇成溪流②夏天,从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”@#@③秋天,清晨的雾在太阳出来后散去④冬天,室外地面上出现了霜@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@10、冬天房顶上的积雪没有融化.但会逐渐减少.原因是雪发生了()@#@A.蒸发B.升华C.凝华D.凝固@#@11、下列解释正确的是()@#@ @#@@#@12、下列说法正确的是()@#@A.给冰加热,冰的温度一定升高@#@B.把5℃的水放在0℃的房间,水将会结冰@#@C.冰棒周围的“白气”,是冰升华形成的水蒸气@#@D.冬天,户外的水管容易冻裂,是由于水结成冰后体积变大的缘故@#@13、表中列出了几种物质的凝固点(在标准大气压下),据此判断下列说法正确的是()@#@A.铜球掉入铁水中不会熔化B.寒冷的地区测量温度应用水银温度汁@#@C.-116℃的酒精是固态的D.用钨制成的灯丝不易熔化@#@14、在下列物态变化过程中,属于放热过程的是()@#@A.打开暖水瓶盖,从瓶口冒出的“白气”形成的过程B.钢锭变成钢水的过程@#@C.冬天,室内的水变成水蒸气的过程D.放入衣箱中的樟脑球变小的过程@#@15、北国的冬天,真的很美。
@#@一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽……”的描述,其中冰的形成属于物态变化中的()@#@A.熔化B.凝固C.液化D.凝华@#@16、下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发()@#@A.将湿衣服撑开晾到向阳.通风的地方 B.用扫帚把地面的积水向周围扫开@#@C.用电热吹风机将湿头发吹干 D.将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内@#@17、下列措施中为了加快蒸发的是:
@#@()@#@A.酒精灯不用时盖上灯帽;@#@B.将衣服晾在向阳、通风处;@#@@#@C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱;@#@D.植树时剪除大量枝叶.@#@18、海水淡化是解决这一问题的有效措施.右图是小明同学设计的海水淡化流程图,在这一过程中海水先后发生的物态变化()@#@A.液化、汽化B.汽化、液化C.汽化、升华D.升华、液化@#@19、下列说法中错误的是()@#@A.用久了的电灯灯丝变细是升华现象@#@B.秋天的早晨,大雾逐渐散去是液化现象@#@C.被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量@#@D.人出汗后,微风吹过感到凉爽,是因为汗液蒸发加快,带走更多的热量@#@20、去年春节前后,我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气,某些地区的树枝上甚至出现了“雾凇”。
@#@“雾凇”和霜的形成过程很相似,都是()@#@A.水蒸气液化形成的B.水蒸气凝华形成的C.小水珠凝固形成的D.小冰晶升华形成的@#@21、物理,留心观察皆学问。
@#@对以下现象解释正确的是()@#@A.初冬季节,在家里洗澡时发现房间里充满“白气”,这些“白气”是水蒸气@#@B.在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠,而到了初冬,露水不见了,却看到了薄薄的一层霜,有人认为霜是由露变成的@#@C.放在衣橱里的樟脑丸,时间久了会明显变小,是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了@#@D.把冰箱里的冻豆腐取出,冰化后,发现豆腐里有许多小孔,这是豆腐里的水先遇冷结冰,后又熔化成水形成的@#@22、热现象在一年四季中随处可见,下列有关说法中正确的是()@#@A.春天的早晨经常出现大雾,这是汽化现象@#@B.夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白汽”,这是凝华现象@#@C.秋天的早晨花草上出现小的露珠,这是液化现象@#@D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜,这是凝固现象@#@23、物理学是人类探索自然、认识自然的有力武器,下列自然现象属于凝华的是()@#@A.有时江面弥漫的大雾B.秋天花叶上的露珠@#@C.冬天早晨地上的霜D.湖面上结了一层厚厚的冰@#@24、物体放出热量,它的温度()@#@A、一定降低B、一定升高C、一定不变D、可能降低也可能不变@#@25、某人取过一支示数为39.5℃的体温计,直接用来测量自己的体温,若他体温正常,则测出的温度为()A、36.5℃B、39.5℃C、42℃D、以上三种温度都有可能@#@26、在下列几组物态变化的过程中,是吸热的是()@#@A、熔化、液化、汽化B、液化、汽化、升华@#@C、升华、汽化、熔化D、凝固、液化、凝华@#@27、在下列的四个图象中,表示萘熔化的图象是@#@()@#@28、将酒精从水与酒精的混合液中分离出来,可以采用的方法是利用它们的()@#@A.密度不同B.体积不同@#@C.熔点不同D.沸点不同@#@29、小明将盛有水的烧瓶放在火焰上加热,水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开,迅速塞上瓶塞;@#@再把烧瓶倒置后向瓶底浇上冷水,则观察到烧瓶里的水()@#@A.一直沸腾,浇上冷水时,停止沸腾@#@B.先停止沸腾,浇上冷水时,会再沸腾@#@C.因没有继续加热,且又浇上冷水,故不会沸腾@#@D.从火焰上拿开到向瓶底浇上冷水的整个过程中,始终都会沸腾@#@30、气温不高的季节游泳时会觉得不太冷,但上岸后会觉得冷这是因为()@#@A、人体皮肤上的水蒸发时从人体吸收热量B、人刚上岸,还没有习惯岸上的环境@#@C、空气温度比水的温度低D、人体热量一部分传到空气中所以人冷@#@31、下列物态变化的事例中,正确的是()@#@A、电冰箱冷冻室内出现白色的霜,这是凝固现象 @#@B、夏天荫凉地方的石头比较湿润,这是液化现象@#@C、舞台上用干冰制作“云雾”,这是汽化现象@#@D、衣柜中的樟脑丸,过一段时间变小或消失,这是汽化现象@#@32、高压锅能很快煮熟饭菜,最主要的原因是()@#@A、密封性好,减少了热损失B、增大压强,提高了沸腾温度@#@C、增大压强,降低了沸腾温度D、传热快,缩短了沸腾时间@#@33、水的凝固点是0℃,冰的熔点也是0℃,那么在0℃时,()@#@A、水一定以液态存在B、水一定以固态存在@#@C、一定是冰水混合物D、都有可能@#@34、甲、乙两盆水里都有冰块,甲盆里比乙盆里冰块多些;@#@甲盆放在阳光下,乙盆放在背阴处。
@#@在两盆里的冰块都还未完全熔化时,那么()@#@A.甲盆水的温度比乙盆高B.乙盆水的温度比甲盆水的温度高@#@C.两盆水的温度相同D.不用温度计测量无法比较两盆水的温度@#@35、将装有酒精的金属管固定在桌子上,并用塞子塞紧。
@#@快速来回拉动绕在管上的绳子,过一会儿塞子跳起来,如图所示。
@#@则()@#@A.拉动绳子过程,金属管温度升高,内能增加@#@B.拉动绳子过程,管内酒精温度升高,蒸发加快@#@C.塞子跳起时,管内气体温度升高,内能增加@#@D.塞子跳起时,管内气体内能全部转化为塞子的机械能@#@36、一杯热水逐渐变凉了,则()@#@A.水的内能不变B.水内部分子无规则运动速度变小@#@C.水含有的热量减小D.水的比热容减小@#@37、图为伽利略制造的第一个温度计,它可以测量气体的温度。
@#@若外部大气压不变,在气温发生变化时,球形容器内气体的体积随之发生变化,使玻璃管内液面上升或下降,从而测量出气温的高低。
@#@以下说法正确的是()@#@A.当气温升高,球内气体体积膨胀,玻璃管内液面下降@#@B.当气温升高,球内气体体积缩小,玻璃管内液面上升@#@C.当气温降低,球内气体体积缩小,玻璃管内液面下降@#@D.当气温降低,球内气体体积膨胀,玻璃管内液面上升@#@38、炎热的夏天,小红从冰箱冷冻室中取出一些冰块放入可乐杯中,经过一段较长时间后,杯中的冰块全部变成了液态,下面的图像能正确反映冰块物态变化过程的是()@#@@#@39.生活中的很多现象可以用学过的物理知识可以解释,下列解释错误的是()@#@A.天气很冷时,窗户玻璃上会出现冰花,这是一种凝固现象@#@B.“下雪不冷化雪冷”,这是因为雪在熔化时吸热@#@C.游泳后,刚从水中出来,感觉比较冷,这是因为人身上的水分蒸发带走热量@#@D.取出在冰箱中被冷冻的冰糕,放一会儿,发现包装外层出现小水珠,这是一种液化现象@#@40、下图是分别表示甲乙丙丁四种物质熔化或凝固规律的图线,下列说法正确的是()@#@A.甲种物质是晶体,图线表示的是凝固过程@#@B.乙种物质是非晶体,图线表示的是熔化过程@#@C.丙种物质是非晶体,图线表示的是凝固过程@#@D.丁种物质是晶体,图线表示的是凝固过程@#@41、根据表中所提供的数据,可以确定适宜制作保险丝的是()@#@A.铅B.铜C.铁D.钨@#@42、以下与物态变化相关的说法正确的是()@#@A.衣柜里放樟脑丸片,利用了汽化@#@B.气温低于水银熔点的地方,不能使用水银温度计@#@C.北方的冬天,在菜窖里放几桶水,是为了水的汽化吸热@#@D.电冰箱使用的制冷物质工作时,在冷冻室要液化,在冷凝器要汽化@#@43、下列有关热现象的说法中正确的是()@#@A.高空中的冰晶在空气中下落变成雨滴时,内能增加了@#@B.初冬的早晨,地面上结有一层白霜属于升华@#@C.所有物体在熔化过程中温度不断升高@#@D.物体的温度可以降到-273.15℃以下@#@44、甲、乙、丙三幅图中,能形象地描述气态物质分子排列方式的是()@#@A.甲 @#@B.乙C.丙 @#@D.乙和丙@#@ @#@@#@45、两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未熔化完前,两盆水的水温相比()@#@A.在阴凉处的那盆水的温度高B.两盆水温度一样高@#@C.在阳光下的那盆水的温度高D.无法确定@#@46、以下说法中,与实际生活相符的是( )@#@A.一支铅笔的长度约为15dmB.家庭电路的电压为36V@#@C.冰箱冷冻室的温度约为20℃D.声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s@#@47、我国是一个缺水的国家,因而污水净化具有重要的意义。
@#@如图所示为小明方面的太阳能净水器,在污水净化过程中发生的物态变化是()@#@A.先熔化,后液化B.先汽化,后液化@#@C.先升华,后凝华D.先汽化,后凝固@#@组别@#@1@#@2@#@3@#@4@#@水的沸点/℃@#@98.2@#@98.9@#@98.5@#@98.6@#@48、在“观察水的沸腾”实验中,四个实验小组测得水的沸点如下表所示,对于上述实验数据,下列说法正确的是()@#@A.四个小组实验都失败了,因为水的沸点是100℃@#@B.只有第2小组数据可以接受,因为他们的数据最接近100℃@#@C.只有第1小组数据不可以接受,因为他们的数据偏离100℃最大@#@D.只要实验操作正确,数据真实,上述数据均有效@#@49、下列物态变化现象中,属于液化现象的是()@#@A.初春,冰雪消融汇成溪流B.盛夏,刚从冰箱中拿出的饮料瓶外壁出现水滴@#@C.金秋,清晨的雾在太阳出来后散去D.寒冬,晾在室外冰冻的衣服也会干@#@50、如图所示四幅图中,由凝华而形成的自然现象是()@#@ @#@@#@52、小明对冰加热,冰熔化成水直至沸腾。
@#@在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图象,如图所示。
@#@关于图象下列分析正确的是()@#@A.图象中的AB段表示冰的熔化过程@#@B.冰有一定的熔点,说明冰是晶体@#@C.水升温比冰慢,说明水的比热容比冰小@#@D.水沸腾时温度不变,说明沸腾不需要吸热@#@53、下列是我国北方冬季发生的一些与物态变化有关的现象,分析正确的是()@#@A.水蒸气在树枝上升华成冰晶,形成雾凇@#@B.屋顶的积雪会液化成水,流到屋檐下凝固成冰凌@#@C.戴眼镜的人从室外走到室内,由于水蒸气液化眼镜片上会出现水雾@#@D.邻居家孩子堆的雪人因发生凝华会逐渐变小@#@二、非选择题@#@1、2008年1月,我同南方出现了罕见的冻雨、雪灾,造成巨大损失.冻雨是一种过冷却水滴(温度低于0℃),它落到温度更低的物体上时,就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层.这里所说的冻结是—种现象(填物态变化名称),冻结过程中要热量.@#@2、寒冷的冬天,清晨起床时常常看到窗户上有—层白色的冰花,这是现象.@#@3、2008年9月28日“神舟七号”飞船完成任务顺利返回,这标志着我国航天技术迈上了—个新台阶.神舟系列飞船的外表面都涂有特殊材料,它在高温下(填“吸热”或“放热”)变成气态,对飞船起到保护作用.@#@4、学习物态变化时,老师写了一幅对联.上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”;@#@下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”.该对联先后包含的两种物态变化分别是,它还说明了冰是一种(填“晶体”或“非晶体”).@#@5、下图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断变成水蒸气,这—过程要吸热,当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶,这就形成了云,云是水蒸气或形成的.在—定条件下.云中小水滴和小冰品越来越大,就会下落,在下落过程中,小冰晶又变成成小水滴,与原来的水滴—起落到地面.就形成雨,小冰品的熔化过程需热.@#@6、某同学利用一定质量的水,研究水的体积和温度的关系,并根据实验数据作出V-t图象.由此可知道水在4℃时密度,在北方寒冷的冬天,湖面上结了厚厚的一层冰,而龟却能在湖底自由地生活.请你估计一下,湖底的水温约为℃.@#@7、如图所示是某同学根据实验画出的某固体熔化图象,由图可知:
@#@@#@⑴该固体是(填“晶体”或“非晶体”).@#@⑵起始温度是,第2min时呈态,对它加热,温度.@#@⑶该固体熔化过程加热min,温度(填“升高”、“降低”或“不变”),该固体可能是.@#@⑷在第6min时,该物质呈态,在第10min时,该物质呈态.@#@8、霜是由水蒸气形成的(填写物态变化名称),在这个过程中水蒸气会热量(选填“吸收”或“放出”).@#@9、2009年春,我国北方地区发生严重旱灾。
@#@@#@⑴人工降雨是缓解旱情的重要手段,干冰等物质可用于人工降雨。
@#@撒在云层上的干冰(填物态变化)时吸热,使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨。
@#@@#@⑵面对旱情,我们更要节约用水。
@#@写出一种生产、生活中常见的节水方法@#@@#@10、如图所示,用气筒向装有少量水的瓶里打气,当瓶塞从瓶口跳出时.看到瓶中出现了白雾。
@#@在“瓶塞跳出,出现白雾”这个过程中,发生的物态变化是.这个现象说明了。
@#@@#@11、“嫦娥一号”是中国自主研制、发射的第一个月球探测器,2007年10月24日搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。
@#@如图所示,火箭发射时,在发射台下有一个大水池,让高温火焰喷到水中,通过水_______来吸收巨大的热量,火箭升空瞬间,看到的白色“气团”是水蒸气______(填物态变化名称)形成。
@#@@#@12、清晨草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由于夜间温度低,空气中的水蒸气________形成的,在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失,是由于露珠发生了_______的缘故。
@#@@#@13、小明用如图所示的装置做观察水的沸腾实验,水沸腾时,温度计的示数如图所示,此时水的沸点是℃,这表明当时的大气压强要比1标准大气压强;@#@本实验中,要缩短加热时间使水尽快沸腾。
@#@请写出两种可行的办法:
@#@@#@①;@#@②。
@#@@#@14、用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?
@#@小明仔细观察后发现:
@#@高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气发生现象,很多热量,从而会使上层蒸格中的馒头先熟。
@#@@#@15、电冰箱制冷的原理是利用了制冷剂在冰箱内部的蒸发器里,在冰箱外面的冷凝器里,(填物态变化和吸放热)不断地把冰箱里面的热“搬运”到冰箱的外面,来达到制冷目地的。
@#@@#@16、下表是小明和小华做“观察水的沸腾”的实验时所记录的一组数据。
@#@@#@⑴本次实验中水的沸点是℃;@#@@#@⑵请根据他们所记录的数据在图中绘出水沸腾前后温度随时间变化的图像@#@17、近年来,一些地区推广使用乙醇汽油(乙醇俗称酒精).乙醇汽油是由10%的乙醇与90%的汽油混合而成.
(1)乙醇汽油燃烧过程是________能转化为内能的过程;@#@
(2)按照能源分类,由于乙醇是由植物酿成,所以乙醇属于________能源(选填“可再生”或“不可再生”).使用乙醇汽油较使用汽油的好处有(请你说出一条):
@#@@#@18、吹气和哈气都是从人口出来的气。
@#@用口“吹气”能使开水变凉,这是因为,使水温降低;@#@冬天对着手“哈气”使手变暖,这是因为水蒸气遇冷,使手表面温度升高。
@#@@#@19、如图(A)所示是小明同学研究萘熔化时的实验装置图,图(B)是她根据实验数据描绘出的熔化――凝固曲线。
@#@请回答:
@#@@#@⑴萘熔化后为使其凝固,应撤去装置图中的。
@#@@#@⑵根据曲线可以得出的结论是:
@#@、@#@①萘是;@#@@#@②萘的熔点是;@#@萘的熔点它的凝固点;@#@@#@③熔化过程用了min,凝固过程用了min;@#@@#@④熔化、凝固过程分别热、热,但温度。
@#@@#@⑶在该实验中,小明同学把装有萘的试管放在盛水的烧杯中,这样做的目的是。
@#@@#@20、在做“观察水沸腾”的实验时,甲.乙.丙三组同学分别从A.B两套器材中任选一套来完成实验:
@#@(实验室已准备多套A.B装置)@#@
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于l00℃,他们选择的是____(填“A”或“B”)套装置.@#@
(2)乙.丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图像如图C所示,a.b两种图像不同的原因是水的不同.@#@(3)通过分析图像C,可归纳出水沸腾的特点是:
@#@_________;@#@@#@21、如图所示,将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中,试管A放在装冷水的容器B内,过一段时间,观察到试管A中产生的现象是 ,同时看到温度计C的示数升高,这个实验说明了水蒸气液化时要 热量。
@#@@#@22、小阳学习了热学知识后,知道晶体凝固过程会放热,但温度保持不变。
@#@由此引发了他的思考,晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。
@#@@#@⑴他猜想:
@#@晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。
@#@@#@你的猜想:
@#@________________________________________________。
@#@@#@⑵小阳根据自己的猜想,进行了如下探究:
@#@@#@取不同质量的海波让它们刚好完全熔化,迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中。
@#@如右图所示,待海波刚凝固完毕后,迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度,通过比较________来确定质量不同海波凝固过程放热的多少。
@#@@#@⑶在探究过程中,小阳发现海波凝固完毕后,温度计示数变化不太显著,请指出造成此现象韵一种可能原因:
@#@________________________________。
@#@@#@23、雪糕是大家都喜爱吃的冷饮。
@#@夏天当我们吃雪糕时撕下包装纸会发现冒“白气”,实际上“白气”是雪糕周围空气中的水蒸气遇冷(填物态变化名称)而形成的。
@#@根据你的观察,雪糕冒出的“白气”符合实际的是如图中的。
@#@@#@24、小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中,所用装置如图所示。
@#@下表为他记录的实验数据,请根据装置田和表中数据回答下列问题:
@#@@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@温度/℃@#@-4@#@-2@#@0@#@0@#@0@#@0@#@1@#@2@#@⑴实验时,将装有晶体的";i:
10;s:
13400:
"最新一年级20以内加减法口算天天练每天50道@#@ @#@@#@一年级20以内加减法口算天天练(每天50道)@#@口算练习
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"中学生安全知识集锦@#@中学生安全知识教育集锦@#@目录@#@第—章家庭安全@#@—、有序的生活,安全的保障@#@二、户户离不开火,家家须防火@#@三、家庭用电安全@#@四、中毒的预防与急救@#@第二章学校安全@#@—、纪律是群体安全最有效的保障@#@二、学校的用电安全@#@三、体育运动中的安全问题@#@四、劳动安全@#@五、春游、秋游中的安全问题@#@第三章户外安全@#@—、上学路上的安全@#@二、游泳中的安全问题@#@三、恶劣气候、环境下的安全问题@#@四、户外自我保护@#@第四章心理健康与人身安全@#@—、培养良好的心理素质@#@二、保持良好的情绪@#@三、怎样提高心理承受能力@#@ @#@@#@第一章家庭安全@#@安全,是家庭幸福的保障。
@#@中小学生的大部分时间在家中度过,家庭的安全,是孩子平安、健康成长的重要保证。
@#@那么,怎样来保障家庭和孩子的安全呢?
@#@@#@一、有序的生活,安全的保障@#@1、生活有序。
@#@每天起床、锻炼、用膳、家务劳动都有规定的时间,全家人都有规律地生活,这样使我们每个人都始终保持充沛的精力、良好的情绪。
@#@人们在过度疲劳、精神不振、情绪低落、思想不集中等情况下,容易发生意外事故。
@#@因此,有规律地生活是最为重要的。
@#@平时,我们还相互帮助,做到乐不过度、悲不至绝,保持稳定而良好的情绪,这样可以避免“乐极生悲”、“祸不单行”等不愉快事情的发生。
@#@@#@2、建立家庭分工负责制度。
@#@家庭虽小,但也与一个单位一样,里里外外有许多事情要做,既需要分工负责,又需要相互帮助。
@#@@#@3、父母以身作则,培养孩子认真、谨慎、诚实、守信等好品质。
@#@@#@4、要知道什么事有危险,什么事不该做,应该怎样做。
@#@孩子知识少,有些道理很难说清楚,但一定要知道什么样的事有危险,后果会怎样,应该怎样避免。
@#@@#@5、为孩子设计一张“安全卡’。
@#@安全卡首先告诉孩子做事要沉着、冷静。
@#@卡上面记录着她的姓名、年龄、住址、血型、父母的工作单位和电话号码,还有常用的电话号码(包括急救、报警、火警及主要亲友的联系电话),还有孩子的过敏情况及疾病记录等等。
@#@“安全卡”不仅给孩子本人使用,也是发生特殊情况后,给热心助人者使用的,有备无患,很有必要。
@#@@#@二、户户离不开火,家家须防火@#@家庭火灾的主要原因有哪些呢?
@#@@#@用火不慎(如使用炉火、灯火不小心,乱丢未熄灭的火柴头、烟蒂)。
@#@@#@用火设备不良,如炉灶不符合防火要求,厨房布局不合理,使用液化石油气的灶间通风不良,炉灶靠近易燃物等。
@#@@#@液化石油气(如煤气)使用不当。
@#@@#@家用电器安装和使用不当(如超负荷、短路、忘记及时切断电源等)。
@#@@#@小孩玩火。
@#@@#@如何消除家庭火灾隐患,防范火灾发生呢?
@#@,@#@常言道,“十灾九大意”。
@#@只要大家认真防火,谨慎用火,火灾是可以避免的。
@#@@#@火灾最大的隐患莫过于思想上的麻痹。
@#@因此,家中的大人小孩都要增强防火意识,学一点防火知识:
@#@@#@1、安全使用液化石油气和煤气@#@幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气。
@#@随着年龄的增加,可以让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情,例如烧水、做饭。
@#@在此之前要学会正确使用液化气和煤气。
@#@@#@
(1)无论是管道煤气,还是罐装液化石油气,都必须“先点火后供气”。
@#@煤气使用后,要随手先关闭阀门,再闭合煤气灶上的开关。
@#@@#@
(2)使用液化石油气或煤气烧饭或烧水时,要专心看守,切莫远离厨房,做其他事情。
@#@@#@(3)液化气瓶要远离火源(至少l米以上),直立使用,不能倒立卧放,不能用火烘烤,严禁私自倒掉残液和抽气倒灌。
@#@@#@(4)使用液化石油气或煤气时,若听到微小漏气声或闻到异味时,应立即关火检查。
@#@注意不能用明火检查煤气管道是否漏气。
@#@听到漏气声,要立即关闭钢瓶阀门(或煤气管道总开关),迅速打开窗通风,熄灭附近火源。
@#@切记此时不要使用换气扇、脱排油烟机、电风扇、电冰箱等家用电器,不要拉电灯开关。
@#@尽快打电话通知爸爸妈妈或煤气站人员进行处理。
@#@@#@2、安全使用蚊香@#@夏天,为防止蚊子干扰,我们经常要使用蚊香。
@#@蚊香虽小,使用不当,也会引起火灾,所以使用时一定要注意:
@#@@#@
(1)点燃的蚊香要放在支架上,支架可放在水泥地、金属盘上,切不可放在纸箱、木板等可燃物上。
@#@@#@
(2)点燃的蚊香要放在远离窗帘、蚊帐、衣服等可燃物的地面上。
@#@@#@(3)使用电蚊香时,也要放在远离纸、木器等易燃物的地面上,不用时,应拔去插头。
@#@@#@3、家里不慎起火或发生火灾怎么办@#@一旦发现家中起火,不要慌张,应根据火情及时采取相应措施。
@#@@#@
(1)如果炒菜时油锅起火,迅速将锅盖紧紧盖上,这样就能将火与空气隔绝,使锅里的油火因缺氧而熄灭。
@#@切忌用水扑救。
@#@@#@
(2)液化石油气因漏气起火时,首先应迅速切断气源,同时用灭火器或灭火粉将火扑灭。
@#@@#@(3)家用电器着火,要立即拔下插头,或拉闸断电,然后用毛毯或棉被捂盖。
@#@切记在电源切断前不要用水扑救,因为水能导电,容易造成触电事故。
@#@@#@(4)房间内起火时,不能轻易打开门窗,若将门窗打开,由于空气对流作用,火势会迅速发展,形成大面积火灾。
@#@@#@(5)纸张、木头或布起火时,可用水来扑救,而电器、汽油、酒精、食用油着火时,则不要用水扑救,可用土、沙泥、干粉灭火器等。
@#@@#@(6)若火势已大,必须立即报火警,火警电话号码为“119”,拨通电话后,立即报告火灾地点,火势情况和自己姓名。
@#@@#@(7)被火围困时,应视不同情况,采取不同方法脱离险境。
@#@@#@三、家庭用电安全@#@1、触电是怎么回事@#@当人体接触到带电体,有电流通过人体时,轻则有针刺、麻木、剧痛等感觉,重则发生痉挛、心律不齐、血压升高、呼吸困难等症状,甚至在很短的时间内心跳停止,死亡。
@#@这就是触电事故。
@#@@#@2、用电中有哪些安全问题@#@用电中的安全问题主要有两个方面,一是人身安全,二是财产安全。
@#@为了杜绝事故的发生,用电时要注意:
@#@@#@
(1)不站在地上去接触火线;@#@站在绝缘体上,穿着绝缘鞋也不能让身体同时接触火线与零线。
@#@@#@
(2)要保护好电线、插头、插座、灯座及电器绝缘部分。
@#@要保持绝缘部分的干燥,不要用湿手去扳开关、插入或拔出插头。
@#@@#@(3)电线不要与金属物接触,不要将电线挂在铁钉上,以免发生短路。
@#@@#@(4)禁止用铜丝代替保险丝,禁止用橡皮胶代替电工绝缘胶布。
@#@@#@(5)在电路中安装触电保护器,并定期检验保护器的灵敏度。
@#@@#@3、下雷雨时怎样使用电器@#@
(1)关掉电视机等电器的开关,拔出电源插头,拔出电视机的天线插头或有线电视的信号电缆,最好将电缆移至房外。
@#@@#@
(2)暂时不用电话,如一定要通话,可用免提功能键,与话机保持距离,切忌直接使用话筒。
@#@@#@(3)离开电线、灯头、有线广播喇叭1.5米以上。
@#@@#@4、发现漏电、触电事故怎么办@#@发生触电事故,要立即切断电源。
@#@如电源开关太远,可以站在干木凳上用不导电的物体,如木棒、竹竿、塑料棒、衣服等将触电者与带电体分开。
@#@莫将带电体碰着自己和他人身体,避免触电现象再发生。
@#@触电者痉挛紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。
@#@抢救触电者一定要及时,不能拖延一分一秒,因为触电时间越长,危害越大,生命越危险。
@#@@#@发现有人触电,惊慌失措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线,都是错误的,这样做会使救人者自己触电。
@#@@#@四、中毒的预防与急救@#@1、食物中毒是怎么回事@#@食物中毒是指人们因吃了含有毒素或细菌的食物,而引起的疾病。
@#@@#@食物中毒的共同特点是:
@#@@#@
(1)突然发病。
@#@一般在食用被污染食品后1~2小时到一日内。
@#@吃同一来源食物的人群可引起集体食物中毒,但由于各人体质不同,适应能力有强弱,发病也有先后。
@#@@#@
(2)一般特征是:
@#@恶心、呕吐、腹泻、稀水样便,与急性肠炎基本相似,严重的伴有发烧、脱水、心血管机能障碍甚至死亡。
@#@@#@(3)误食化学类毒物,或吃了喷洒过剧毒农药的蔬菜、果品,会导致血液和神经系统的中毒,出现抽筋、心跳加剧、呼吸困难、神志不清等严重症状。
@#@@#@2、为何会引起食物中毒@#@
(1)饮食不卫生,吃了腐败变质的食品。
@#@@#@
(2)吃了不新鲜、或带菌的海鲜,尤其是壳类的水产。
@#@@#@(3)在烹调过程中食物受到了污染,或未烧透烧熟。
@#@@#@(4)吃了刚喷洒过农药的蔬菜、水果。
@#@@#@(5)误食了毒品,如鼠药、蟑螂药、农药等等。
@#@@#@(6)服药期间,吃了药物说明中规定的禁忌食物。
@#@@#@(7)误服了药物。
@#@药品多数是白色,有的形状、大小差不多,因此容易搞错。
@#@有的未遵医生嘱咐服药,药剂量过大。
@#@@#@(8)饮酒过度,引起酒精中毒。
@#@@#@(9)吃了过期或含有毒素的食品。
@#@@#@(10)吃了带病或病死的动物类食品。
@#@@#@3、发生食物中毒怎么办@#@
(1)如果是家庭集体食物中毒,一般孩子最先发作,此时应全家上医院看病。
@#@不要自行给孩子乱服药。
@#@医治越早越好,切莫延误时间。
@#@@#@
(2)如果孩子一人在家,发现上述症述,要立即报告家长;@#@若病势过猛,即敲邻居家门,请求帮助送往医院,必要时爬也要爬出门外,至有人过往处呼救,即便昏倒,也要倒在户外,让路人发巩。
@#@@#@(3)如果发现孩子误食毒品,一面派人叫救护车,一面用手指挖其喉咙,使其呕吐出所食之物。
@#@@#@(4)当经医生诊断确认为食物中毒,要向卫生局或卫生防疫站等有关单位报告详细情况,吃了何种食品,从何处购买,以便及时控制中毒现象的蔓延。
@#@@#@(5)保存吃剩的食品,等待食品卫生监督检验所、防疫站等有关单位进行化验,然后再妥善处理残食和对餐具等物品进行消毒。
@#@@#@4、怎样预防食物中毒@#@
(1)不买不吃不新鲜和腐败变质的食品,不吃被卫生部门禁止上市的海产品。
@#@@#@
(2)买回来的蔬菜要在清水里浸泡半小时或更长时间,并多换几次水,要洗得干净,以防农药对身体危害。
@#@@#@(3)教育孩子不要到无证摊贩处买食品,不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期限等商标不符合规范的罐头食品和其他包装食品。
@#@@#@(4)生熟食品要分开,工具(刀、砧板、揩布等)要生熟分开,做到专用,餐具要及时洗擦干净,有消毒条件的要经常消毒。
@#@@#@(5)不吃有毒食品,如河豚鱼。
@#@@#@(6)家中不宜放农药等毒品。
@#@至少要使有毒物品远离厨房和食品柜。
@#@@#@(7)服药要遵医嘱,要按说明书服用。
@#@服药前要仔细辨认,还要注意有关药物的禁忌事项。
@#@@#@ @#@@#@第二章学校安全@#@一、纪律是群体安全最有效的保障@#@1、学校为何要建立规章制度@#@学校建立各项规章制度,是为了维护学校正常的教育教学秩序,是贯彻党和国家的教育方针的保证,也是学校全体师生安全的保障。
@#@因此,从学生上学第一天起,家长就应当配合学校,教育孩子自觉遵守学校各项规章制度。
@#@@#@纪律是对孩子行为的约束,这种约束,正是为了让孩子获得真正的自由,是孩子健康成长的有效保障。
@#@@#@“有纪律”不仅是孩子健康安全和成长的保障,也是培养“四有”新人的一项重要内容。
@#@@#@2、守纪律要从履行中小学生的日常行为规范做起@#@国家教育部为使中小学生更好地健康成长,制订了《中小学生日常行为规范》(以下简称《规范》)。
@#@《规范》内容丰富且十分具体,对学生的衣、食、住、行等各方面生活行为问题都考虑到了。
@#@家长要熟悉《规范》的诸项内容,要督促孩子自觉履行规范,养成良好的生活、学习习惯和行为道德,这不仅在学生时代必不可少,以后长大成人到社会上也很有好处。
@#@@#@二、学校的用电安全@#@1、放学后值日生要切断教室电源。
@#@@#@2、有住校生的学校要严禁学生私自在寝室使用“热得快”,安装床上灯、接装使用交流电的电器设备。
@#@遇到电路故障,发生断电情况,学生要报告老师请电工修理,不要自作主张去寻找配电板,进行线路维修。
@#@@#@3、打扫卫生要注意安全和保护电器。
@#@切忌用湿布去抹电线和日光灯管、电扇上的灰尘,如果有必要进行彻底清扫,也要在切断电源的情况下进行。
@#@@#@4、空中架有电缆、电线,不要在下面放风筝和进行球类活动,不要高抛物体,否则不小心碰着电缆,使会发生事故。
@#@@#@三、体育运动中的安全问题@#@1、对学生进行体检,是为了对学生的健康和安全负责。
@#@@#@学生除了入学要体验,平时也要定期进行体检。
@#@这是了解学生健康状况的必要手段。
@#@为了孩子的健康和安全,参加体检要做到:
@#@@#@①不能弄虚作假。
@#@@#@②不隐瞒病史。
@#@@#@2、什么情况下,学生不宜参加运动或剧烈的运动@#@
(1)对患有各种疾病的急性期学生,应当遵照医嘱服药和休息,停止参加体育活动。
@#@@#@
(2)患有先天性心脏病的学生,不能上体育课和参加体育竞赛。
@#@课外活动也要在体育老师指导下,参加运动量不大的保健活动。
@#@@#@(3)患肝炎、肾炎、肺结核等刚病愈学生,不能参加剧烈体育活动。
@#@@#@(4)感冒发烧的学生也不宜参加体育锻炼。
@#@@#@(5)饭后不宜立即参加剧烈运动。
@#@@#@3、为什么运动之前要做准备活动@#@人体是各器官系统构成的有机整体。
@#@进行体育活动时,看起来好像只有肌肉在活动,其实身体的呼吸,血液循环等器官都在参加活动,并且都要由大脑皮层来指挥协调。
@#@做准备活动正是为了提高大脑皮层神经细胞的兴奋,准备活动还能使体温略为升高,使肌肉、肌腱都处于良好的状态,弹性、伸展性都很好,不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂,这在冬天尤其重要。
@#@@#@4、怎样正确使用体育器械@#@
(1)在进行单、双杠活动时,先要检查一下器械是否完好,是否会晃动、器械下面必须备好厚度符合要求的体操垫。
@#@@#@
(2)在做跳箱、跳马、山羊等跳跃活动时,器械前要放起跳板,器械后要铺海绵垫,同时老师要在器械旁站立保护。
@#@在动作未掌握时,当老师不在或器械前后缺乏保护设施时不要跳跃。
@#@@#@(3)进行投掷时,如投手榴弹、铅球、实心球、标枪、垒球等,一定要按老师的口令行动,令行禁止,不可有丝毫的马虎。
@#@@#@(4)跳高、跳远时,必须严格按体育老师的技术指导,跳跃前必须掘松沙坑并耙平,防止落地蹬伤或扭脚。
@#@背越式跳高,要备好厚度、宽度与长度符合要求的海绵包,防止落地时受伤。
@#@@#@5、运动时发生伤害怎么办@#@
(1)扭伤的处理方法@#@扭伤多发生在四肢关节处。
@#@在扭伤当时,可以做冷敷。
@#@冷敷的具体操作方法是用毛巾沾冷水、拧干后盖在伤处,也可以有冷水淋洗伤部。
@#@冷敷可以每隔3—4小时做一次,每次5~8分钟。
@#@@#@
(2)挫伤的处理方法@#@身体被钝重的体育器械或物体碰伤称为挫伤。
@#@挫伤的急救方法与扭伤相同。
@#@@#@(3)擦伤的处理方法@#@擦伤是指身体的裸露部分与地面、墙壁或其他物体猛烈摩擦发生的伤害。
@#@@#@处理方法是先止血,由于血有自行凝结的能力,所以轻度擦伤时的渗出性出血,在数分钟内即可自行停止。
@#@重度的范围大的擦伤出血量大,要立即送医院抢救,在送医院途中,要设法止血或减少出血量。
@#@@#@在止血过程中,切切不能用脏毛巾、手绢等物擦洗伤处,以免细菌感染。
@#@@#@(4)骨折的处理方法@#@骨折是骨的损伤。
@#@@#@正确的急救步骤是:
@#@首先除去压在伤者身上或阻碍搬移伤者的障碍物,然后把伤者放平,固定伤肢,保暖,在移动伤者时动作要缓慢轻柔。
@#@然后迅速送医院处理。
@#@切忌盲目翻动伤者的身体,以避免断骨伤及肌肉、神经、血管等。
@#@@#@(5)鼻出血处理法@#@鼻部受到外力打击,鼻内的血管破裂,可能发生相当严重的鼻出血。
@#@鼻出血的病人可暂时用口呼吸,同时头要向后仰,在鼻部放置冷水毛巾。
@#@如果出血不止,可用凡士林纱布卷塞入出血的鼻腔内。
@#@@#@四、劳动安全@#@1、遵守劳动纪律,服从分配听从指挥@#@劳动中我们要做到:
@#@劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹;@#@必须在指定范围内参加劳动。
@#@不擅自改变劳动的有关规定,服从分配听从指挥。
@#@@#@2、虚心请教,掌握劳动要领@#@掌握劳动要领,不仅能提高劳动的速度和质量,而且能避免事故的发生,因此,我们要做到:
@#@@#@
(1)认真听取老师或师傅的讲课,记住劳动的程序,领会劳动的操作要领。
@#@@#@
(2)劳动过程中,要虚心接受指导,及时改正自己不正确的动作,遇到不会操作的地方要及时请教,切勿蛮干、瞎干。
@#@@#@(3)学习掌握劳动要领,要细心琢磨,慢慢体会,切忌还未熟练,就逞强与人比速度。
@#@@#@3、切忌蛮干,量力而行@#@各人的体质不同,力气有大有小,盲目蛮干,会伤害身体,中小学生处于身体发育时期,更要注意保护身体。
@#@@#@4、注意劳动保护@#@五、春游、秋游中的安全问题@#@1、春游、秋游前必须认真进行安全教育,出发前,学校领导必须认真进行宣传动员,强调安全教育,不仅要制定有关纪律,强调安全事项,而且要及时与家长联系,将活动的时间、地点、对学生的要求告知家长,以便共同做好安全工作。
@#@@#@2、建立严密组织,责任到人,层层落实@#@安全工作,年级、班级、小组,要层层落实到人,必要时小组还要再分小小组。
@#@组织不严密、秩序混乱,是发生事故最重要的一个原因。
@#@出游时,要备醒目的标志旗、电喇叭、哨子、医药箱等物品,学生戴统一的遮阳帽,以便辨认,还要随带学生证。
@#@@#@3、出游地点的选择,必须遵守上级教育行政部门的规定,各级教育行政部门,对出游的地点范围、安全事项都有明确的规定。
@#@学校必须按照规定办理,不得擅自超出规定的区域范围。
@#@@#@4、必须重视交通安全·@#@@#@落实外出活动所需交通工具,一定要联系信誉好、安全可靠的公交、航运等运输公司,还要选择好安全的行车路线。
@#@学生要听从老师指挥。
@#@上车上船后,必须按分工清点人数,防止遗漏。
@#@@#@5、出游不可全校倾巢而出@#@校内必须有人留守值班,其中至少有一名学校领导值班,必要时及时联系。
@#@@#@6、分散自由活动时应注意什么@#@在分散自由活动前,必须规定集合时间、集合地点,认清自己乘坐的车号、船号。
@#@规定要以小组为单位(最少不小于三人)活动,不要让学生单独行动。
@#@@#@7、发生失散情况怎么办@#@
(1)大多数同学在集体点就地休息。
@#@派出若干精明能干的学生,两人一组分头寻找,出发前要规定归队时间,找不到人也要回集合点报告情况。
@#@@#@
(2)及时向当地派出所报案,或向当地政府机关报告情况,请求协助。
@#@同时,通过通讯工具向留校领导汇报,采取紧急措施。
@#@@#@(3)迷失方向的同学,当不能走回集合点时,要寻找车站、码头自行乘车乘船返回。
@#@到了学校或家中,必须先设法向学校汇报情况,以便学校通知外出带队老师,使他们放心。
@#@若天色已晚,学生一时不能找到车站、码头,就要寻找居住点,如村庄、单位、机关等。
@#@最好能跑到派出所、部队、政府机关等单位,向他们汇报情况,告知学校名称、家长单位,请求对方帮助与自己学校或父母单位取得联系。
@#@@#@在汇报时,应先向对方出示学生证。
@#@@#@第三章户外安全@#@一、上学路上的安全@#@1、行走的安全常识@#@每位同学必须牢记如下行走安全常识:
@#@@#@指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;@#@黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;@#@红灯亮时,不准行人通行;@#@黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行。
@#@@#@人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;@#@绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;@#@红灯亮时,不准行人进入人行横道。
@#@@#@行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;@#@穿越马路须走人行横道;@#@通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;@#@通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;@#@没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;@#@有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;@#@不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
@#@@#@行走时,哪些情况最危险呢?
@#@@#@
(1)横穿马路很容易出危险。
@#@@#@
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。
@#@@#@(3)上、下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹。
@#@麻痹加麻痹就等于危险。
@#@@#@(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险。
@#@@#@2、骑车安全@#@
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车。
@#@这是交通规则规定的。
@#@@#@
(2)不打伞骑车。
@#@@#@(3)不脱手骑车。
@#@@#@(4)不骑车带人。
@#@@#@(5)不骑“病”车。
@#@@#@(6)不骑快车。
@#@@#@(7)不与机动车抢道。
@#@@#@(8)不平行骑车。
@#@@#@最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪或积雪未化、道路结冰等情况下,也不要骑车。
@#@@#@3、乘车安全@#@
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。
@#@@#@
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。
@#@@#@(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头、手、身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。
@#@@#@(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座。
@#@@#@(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。
@#@@#@二、游泳中的安全问题@#@1、游泳小常识@#@什么情况不宜游泳?
@#@@#@
(1)单身一人不宜外出去游泳。
@#@没有同伴单身一人去游泳,最容易出问题。
@#@@#@
(2)身体患病者不要去游泳。
@#@中耳炎、心脏病、皮肤病、肝肾疾病、眼疾等慢性疾病患者,及感冒、发热、精神疲倦、身体无力者都不要去游泳。
@#@@#@(3)参加强体力劳动或剧烈运动后,不能立即跳进水中游泳,尤其是在满身大汗,浑身发热的情况下,不可以立即下水,否则易引起抽筋、感冒等。
@#@@#@(4)被污染了的河流、水库、有急流处、两条河流汇合处以及落差较大的河流湖泊,均不宜游泳。
@#@一般来说,凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
@#@@#@(5)恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下,也不宜游泳。
@#@@#@2、游泳前为什么要做准备活动@#@下水前怎样做准备活动呢?
@#@首先,可慢跑4至5分钟,使身体发热,但不出汗,其目的在于使体内各器官进入活动状态,接着做徒手操、使颈、肩、腰、髋、踝等关节和韧带及上下肢肌肉达到充分活动,以防受伤。
@#@入水前应用水将头部和胸前泼湿,以适应水温。
@#@入水后,不宜马上快速游泳,更不要很快就游到深水区。
@#@应该在靠近池(岸)边适当漫游一段距离后,逐渐增加游速。
@#@这一过程,实际上是水上准备活动,也是不可缺少的。
@#@@#@3、游泳中要注意什么@#@
(1)同学间必须相互照顾,相互关心。
@#@不要相互嬉水,或故意捉弄对方。
@#@一起去游泳,如有人要提前上岸,要告诉同组同学,免得大家担心。
@#@最好一起去游泳、一起结束游泳,—起回家。
@#@@#@
(2)在野外池塘、河流等天然游泳场所游泳,除了要有集体组织外,还要有家长、教师或其他亲人带领,初学者不要到野外去游泳。
@#@@#@(3)游泳中要注意休息,不要长距离游泳,不要远离伙伴,游了一段时间要集体休息。
@#@如感到身体不适,要告诉同伴,并上岸休息,在岸上观看同伴游泳,留心他们的安全。
@#@@#@(4)中小学生不应游潜泳,更不要相互比潜水时间长,潜水距离远。
@#@这样做往往会发生问题。
@#@潜泳要在老师和家长指导下进行。
@#@@#@4、游泳时发生“抽筋”怎么办@#@肌肉痉挛俗称抽筋,是肌肉不自主的强直性收缩。
@#@@#@一旦发生抽筋,首先必须保持镇静,千万不要发慌,可叫人来救或自己解脱。
@#@@#@在水中解脱抽筋的方法,主要是牵引抽筋的肌肉,使收缩的肌肉伸展和松弛。
@#@具体解脱方法如下:
@#@@#@
(1)手指抽筋时,将手握成拳头,然后用力张开,这样迅速交替做几次,直到解脱为止。
@#@@#@
(2)一个手掌抽筋时,另一手掌猛力压抽筋的手掌,并做振颤动作。
@#@@#@(3)上臂抽筋时,握拳,并尽量曲肘,然后用力伸直,反复几次。
@#@@#@(4)小腿或脚趾抽筋时,先吸一口气,仰卧水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋的脚趾,并用力向身体方向拉,另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上,帮助关节伸直,就可以得到缓解。
@#@如一次不行,可连续做几次。
@#@@#@(5)大腿抽筋时,吸一口气,仰卧水上,弯曲抽筋的大腿,并弯曲膝关节,然后用两手抱着小腿用力使它贴在大腿上,并加振颤动作,最后用力向前伸直。
@#@@#@(6)胃部抽筋时,先吸一口气,仰浮水上。
@#@迅速弯曲两大腿靠近腹部,用手稍抱膝,随即向前伸直,注意动作不要太用力,要自然。
@#@@#@不管发生什么样的抽筋,先向同伴或其他游泳者呼叫:
@#@“我抽筋了,快来人呀!
@#@”旁边的人见状,按上述方法,帮助其解脱。
@#@@#@5、发生游泳事故怎么办@#@
(1)发现出了游泳事故,要立即呼救,采取行动。
@#@儿童和少年不要冒然下水营救。
@#@@#@
(2)怎样急救溺水者?
@#@@#@把溺水者从水中救起后,立即将其衣服解开,用手指把其口内、咽喉和鼻内的脏东西及粘液取出,然后急救人员要一腿跪地,一腿蹲,把溺水者腹部放在蹲着的腿上,用手压溺水者的背部,使胃和肺里的水吐出来。
@#@然后,进行人工呼吸(必要时进行口对口人工呼吸),同时,其他人要迅速打急救电话,或拦车送医院。
@#@@#@三、恶劣气候、环境下的安全问题@#@1、热带风暴来了怎么办@#@
(1)及时收听、收看电台、电视台关于强热带风暴的预报消息,做好抗风准备。
@#@@#@
(2)热带风暴到来之前,首要工作是检查房门、窗户、屋顶是否牢固,如有损坏要修理,或临时把窗门钉死。
@#@室外天线要加固";i:
12;s:
15716:
"最新印刷测试版的制作及说明@#@印刷测试版的制作及说明@#@为达到能较客观、真实地反映被测纸张的印刷适用性的目的,在设计印刷适性测试版时,把着眼点放在注重印刷后的样张视觉效果上。
@#@在测试项目的选择上主要选择了针对自然图像复制效果的测试项目,包括图像中典型的人物肤色、茶色调、暗绿色调、高调、中间调、暗调、细微层次、清晰度、几何图形、渐变色调、非彩色结构等目测评价项目。
@#@除了评价视觉效果外,还应选择与印刷适性有关的印刷工艺控制指标,如反射密度、网点增大值、叠印率、色度值、印刷相对反差值(K值)、小网点再现、纸张透印密度等。
@#@这些指标可用专用测试仪器进行测量,可以通过物理量来描述、评价被测纸张的印刷适性,排除了人为因素造成的误差,较为科学。
@#@另外,从评价印刷产品质量的角度出发,设计了套准、几何尺寸变形、外观、文字、平网、渐变网合成、分辨力等测试、评价项目,以便更全面、客观、真实地评价被测纸张的印刷适性。
@#@@#@我选用了一张lena图和几张ISO400标准图像。
@#@在数字图像处理中,Lena(Lenna)是一张被广泛使用的标准图片,特别在图像压缩的算法研究中。
@#@@#@用这幅图,是因为这图的各个频段的能量都很丰富:
@#@即有低频(光滑的皮肤),也有高频(帽子上的羽毛),很适合来验证各种算法)这幅图像的0-255的像素分布均匀,这副图像确实具有代表性,纹理丰富并且分布合理。
@#@@#@然而,这张图片背后的故事是颇有意思的,很多人都抱有学究都是呆子的看法,然而Lena对此就是一个有力的驳斥。
@#@lena(lenna)是一张于1972年11月出版的Playboy的中间插页,在这期杂志中使用了“Lenna”的拼写,而实际莉娜在瑞典语中的拼写是“lena”。
@#@1973年6,7月间,南加州大学信号图像处理研究所的副教授Alexander和学生一起,为了一个同事的学会论文正忙于寻找一副好的图片。
@#@他们想要一副具有良好动态范围的人的面部图片用于扫描。
@#@不知是谁拿着一本Playboy走进研究室。
@#@由于当时实验室里使用的扫描仪(Muirheadwirephotoscanner)分辨率是100行/英寸,试验也仅仅需要一副512X512的图片,所以他们只将图片顶端开始的5.12英寸扫描下来,切掉肩膀一下的部分。
@#@多年以来,由于图像Lena源于Playboy,将其引用于科技文章中饱受争议。
@#@从1973年以来,Lena就开始出现在图像处理的科学论文中,直到1988年,她才得知自己原来已经被从事图像处理行业的工作者认识。
@#@1997年,lena被邀请参加了在波士顿举办的第50届图像科技技术年会。
@#@@#@标准Lena.jpg@#@ @#@ @#@@#@戴维·@#@C·@#@蒙森(DavidC.Munson),IEEE图像处理汇刊(IEEETransactionsonImageProcessing)的主编,在1996年1月引用了两个原因来说明莱娜图在科研领域流行的原因:
@#@1.该图适度的混合了细节、平滑区域、阴影和纹理,从而能很好的测试各种图像处理算法。
@#@2.Lenna是个美女,对于图象处理界的研究者来说,美女图可以有效的吸引他们来做研究。
@#@@#@除了lena还有选用了几张ISO400样张图片:
@#@@#@肖像:
@#@用来评估人类皮肤色调复制的模特人物的特写图像。
@#@@#@自助餐厅:
@#@带有复杂几何形状的图像,适合评估图像处理的效果。
@#@@#@果篮:
@#@有果篮、布和木器的图像,适合评估茶色调和细致纹理的复制。
@#@@#@酒和餐具:
@#@有玻璃器皿和银器的图像,用来评估高光色调和非彩色的复制特征。
@#@@#@自行车:
@#@有自行车、分辨力图标和其他富有细致层次的图像,用于评估复制的清晰度及图像处理的效果。
@#@@#@石兰花:
@#@有渐变背景的兰花图像,用于评估高光区域和暗调区域渐变色调复制效果。
@#@@#@精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(DoItYourself)饰品、真我个性”的广告,推出“自制饰品”服务,吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩,成为上海的时尚消费市场。
@#@其市场现状特点具体表现为:
@#@@#@音乐家:
@#@三个妇女的图像,用来评估不同皮肤色调和细微图像层次的复制效果。
@#@@#@在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要的商业圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
@#@在人民广场地下“的美”购物中心,有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
@#@@#@蜡烛:
@#@含有各种物品的室内景像的暗调图像,用于评估暗调色彩,特别是暗茶色和暗绿色的复制效果。
@#@@#@在选定图片后就是添加周边的测控条,测控条(ControlStrip)是实施印刷质量数据化测控的重要媒介,由许多具有不同功能的测试区、段、块组成,用以判断和控制拷版、晒版、打样和印刷时的图文信息单元转移时的质量情况。
@#@由网点、实地、线条等测标组成的软片条,用以判断和控制拷版、晒版、打样和印刷时的信息转移。
@#@总类很多,有以下几种:
@#@@#@控制段controlpatch供印刷检验用的,由一个或多个图形单元组成的平面图标。
@#@按照工艺过程可分为晒版控制段和印刷控制段。
@#@为印刷或检查图像所用的控制段可排列成单色的或多色的。
@#@根据印刷方式和承担的任务可选用不同的控制块,并将其拼合成测控条或控制段。
@#@测控条或控制段上的控制块大小尺寸应为6mm×@#@6mm,不能小于5mm×@#@5mm。
@#@我根据整篇幅面的大小调节了控制块的大小为10mm×@#@10mm。
@#@@#@连续调控制块continuoustonepatch平面的控制块,是一个无级的密度连续结构。
@#@连续调控制块可以是有一定密度、无变化或渐变的阶调。
@#@具有梯级密度变化的连续调控制块被称为连续调梯尺。
@#@@#@在上海,随着轨道交通的发展,地铁商铺应运而生,并且在重要的商业圈已经形成一定的气候,投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。
@#@在人民广场地下“的美”购物中心,有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。
@#@空白控制块blankpatch:
@#@具有工艺上限定的最低光学密度(最高亮度)的控制块@#@10元以下□10~50元□50~100元□100元以上□实地控制块solidpatch:
@#@具有最高光学密度(最低亮度)的控制块。
@#@在多色印刷和检查图像时,可区分为单一印刷的实地块和叠印实地块,叠印实地块的作用是检查叠印的受墨能力和叠印效果。
@#@@#@网点增大检测段:
@#@分c、M、Y、K四色各一组,每一组均由连续的5个正方形网点块构成,如图1所示。
@#@各块均为7mm×@#@7mm的正方形,分别为20%圆网点块、80%圆网点块、100%实地色块、50%粗网点块、50%细网点块。
@#@网点增大检测段中,各网点块的网点面积百分比的选择与网点块之司排列的顺序,是与其实现的功能密切相关的。
@#@①设置50%粗网点块和50%细网点块相邻,目的是利用粗、细网点对比的方法来检测网点增大情况。
@#@其线数比为1:
@#@7,即一个50%细网点的增大值是50%粗网点增大值的7倍。
@#@因此,以粗网段为基准,取细、粗网点块两者密度之差,即为印刷网点的增大值。
@#@②设置80%的圆网点块与1。
@#@。
@#@%的实地块相邻,目的在于检测印刷反差K值。
@#@选取80%的圆网点块作为检测K值的网点密度读取块,因为此区域为加同时圆形网点开始连接(7854%)的区段,又是网目调印刷品由中司调步八暗调的过渡阶段,人眼在视觉上最敏感,也最能反映印刷品是否有足够的阶调层次和印刷反差。
@#@③在各黄色网点块的四角上均压印了黑色小圆点,一个目的是检查套印是否准确;@#@另一个目的是检查印刷色序,即辨别是黄色先于黑色印刷还是黑色先于黄色印刷。
@#@④用高倍放大镜观察各网点块,检查网点边缘是否光洁完整、有无锯齿状、有无点形变化等;@#@同时注意各个网点是否浓淡一致,网点中心不能变浅,四周也不能变淡。
@#@@#@我们女生之所以会钟爱饰品,也许是因为它的新颖,可爱,实惠,时尚,简单等。
@#@的确,手工艺品价格适中。
@#@也许还有更多理由和意义。
@#@那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?
@#@此次调查统计如下图(1-3)网目调控制段halftonepatch具有不同网点结构的控制块,它包括统一类型的图像成分。
@#@网目调控制段应有统一的网目调阶调值或渐变的阶调值。
@#@网目调图像复制是控制网点面积与空白面积比例的转移,利用已知面积相等的图形在实施过程中发出面积不等的信号,来控制印刷和晒版过程的偏差。
@#@网目调梯尺:
@#@主要用于通过测量确定印版阶调转移特性。
@#@同时所提供的1%、2%、3%和97%、98%、99%色块也可用于对高调和暗调区最终所能复制出的阶调进行视觉判断。
@#@@#@灰平衡控制块greybalancepatch:
@#@用于检测打样和印刷灰平衡的网点控制块,它是由三原色的网点按照灰平衡条件构成的。
@#@灰平衡检测段包括连续的3个矩形块,每个矩形块大小为10mm×@#@7mm。
@#@高调的灰色,由网点覆盖率为l0%的c、7%的M和5%的Y构成;@#@中间调的灰色,由网点覆盖率为50%的c、41%的M和41%的Y构成;@#@暗调的灰色,由网点覆盖率为75%的c、62%的M和60%的Y构成。
@#@设置灰平衡检测段,用于目测鉴别打样和印刷时由C、M、Y三个基本色叠印产生的灰色的复制效果。
@#@测控条在印刷时,从叼口至尾部的长条分段监测中,就可以发现有无冷调蓝灰或暖调红灰的误差,各种偏色均被认为是有缺陷的复制。
@#@@#@1、作者:
@#@蒋志华《市场调查与预测》,中国统计出版社2002年8月§@#@11-2市场调查分析书面报告重影及网点变形检测段:
@#@由c、M、Y、K四组同心圆组成。
@#@每一组均由20个大小不同的圆套台在一起构成,圆环线条与线条之间的间隔宽度相等,即面积百分比为50%。
@#@本测控条的重影及网点变形检测段,是利用同心圆来判断任意方位上的重影、网点变形以及印迹模糊现象。
@#@@#@为此,装潢美观,亮丽,富有个性化的店面环境,能引起消费者的注意,从而刺激顾客的消费欲望。
@#@这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
@#@文本检测块:
@#@是一个尺寸:
@#@15mm×@#@7mm的矩形块,共包含4行文字。
@#@前两行文字均为“印刷质量测控条”,字体为宋体、字号大小分别为6磅和3磅、白底黑字。
@#@第三行和第四行是分别对应于第一行和第二行文字的反白字。
@#@设置文本块的目的是帮助印刷工作者判断印前输出设备及印刷设备复制字符的能力。
@#@文本块字符的字体设置为宋体,一是考虑到宋体字笔画较细,更能反映设备复制细小字符的能力;@#@二是考虑到宋体字在印刷中较常用。
@#@字符大小选为6磅和3磅,满足印刷中常用小号字的要求,能实现对文字印刷质量的检测功能。
@#@@#@为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况,我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。
@#@据调查本次调查人数共50人,并收回有效问卷50份。
@#@调查分析如下:
@#@信号条:
@#@由若干信号块构成,能及时反映印刷时的网点扩大或缩小,轴向重影或周向重影,以及晒版时的曝光不足或过量,印版的分辨力等情况。
@#@它具有以下几个特点:
@#@
(1)只需一般放大镜或人眼,就能察觉质量问题,无需昂贵的专门的仪器设备。
@#@
(2)使用方便,容易掌握;@#@结构简单,成本低。
@#@(3)只能定性地提供质量情况,无法提供精确的质量指标数据,故称为信号条。
@#@其中常用的信号条为GATF @#@星标信号条,GATF @#@星标信号条中心为很小的白点,由36条黑白相等的辐射线组成。
@#@具有23倍的放大作用,通过目测星标中心的白点和辐射线的变化,可判断出印刷过程中的网点增大、网点变形、重影的状况。
@#@它直径10mm,有36条黑色楔形和36条白色楔形,中心是1mm的小白圆点。
@#@@#@测试条:
@#@由若干区、段测试单元(块)和少量的信号块组成,它不仅具有某些信号条的功能,还能通过仪器进行测量,再由专用公式计算出印刷质量的一些指标数值,供评判、调节和存贮之用。
@#@它适用于高档次产品印刷质量的控制、测定和评价。
@#@常用打样控制条,由46个色块,含34个彩色色块、6个黑色灰阶以及6个三色灰阶。
@#@主要用于评估检测打样颜色的准确性,还可以检验印刷样张与打样样张之间颜色转换的精确性。
@#@可以作为一个有效的工具,评估印刷品与打样样张的视觉一致性。
@#@@#@检标controlmark为确定位置或检查用的标志或测标。
@#@都属于检标。
@#@
(1)@#@为检验四色套印
(2)@#@为各色之间的套印(3)还有规矩线和裁标,页面设置等。
@#@@#@精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(DoItYourself)饰品、真我个性”的广告,推出“自制饰品”服务,吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩,成为上海的时尚消费市场。
@#@其市场现状特点具体表现为:
@#@测控条在印版的位置1、位置要求:
@#@测控条放在叼口处或拖梢处、与印刷机滚筒轴向平行,测控图像的着墨均匀性。
@#@2、位置原则:
@#@印张拖梢处最能反映不良因素的影响程度;@#@测控条距纸边2-3mm,避免纸毛、纸粉掉落。
@#@@#@3、竞争对手分析我是在AI里面完成印刷测试版的制作,根据老师给的幅面大小,定下700mm×@#@1000mm的印版面,颜色模式为CMYK,栅格效果为300ppi,设定好文件信息后就开始对印刷版的制作,首先,确定测控条的位子,需要拖拉出一些标尺用来定位,实地块和渐变条一般是致于版面的四周,然后定死角的套准标志,和GATF @#@星标信号条,我把星标信号条致于不同位子,便于查看是那色版出现的网点扩大,转印不全等问题,最后将图片和色标放入中间位子,让整体看上去很紧凑和协调。
@#@@#@测试版是一个包含各种数据测试色块和视觉评判图像的版面,是综合性的诊断和测量工具,主要用来测试机器的稳定性和状态、印刷材料的综合性能、优化工艺等。
@#@数字测试版不仅可以用于各种输出设备,如胶片输出机、数字校样机、印版输出机或数字印刷机系统的测试校准,还可用于不同的输入、输出、显示设备的色彩管理。
@#@下图就是我最终完成的印刷测试版:
@#@@#@@#@";i:
13;s:
10640:
"BET中级全真写作试题卷参考答案解析@#@BET中级全真写作试题参考答案@#@@#@BET中级全真写作试题Summer2005@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@SectionA@#@1.Theexportermusttakeintofullconsiderationthepackingforgoodstobeshippedabroadandpackthegoodsatthebuyer’srequest.@#@2.WearepleasedtoinformyouthatthecaptionedorderhasbeenloadedontotheMV“Kenneth”,whichisscheduledtosailtomorrowmorningandisdueatyourportonJuly12.@#@3.Thedateofshipmentisapproaching.Therefore,pleasedoyourutmosttoopentheL/C.pleaseseetoitthattheL/Cstipulationsareinexactaccordancewiththetermsofthecontracttoavoidsubsequentamendments.@#@4.Tomeetyouhalfway,weexceptionallyacceptpaymentbyD/Pat30days’sightforthistransactionandhopethatyouwillfindourproposalacceptable.@#@5.Thebuyersshallfileaclaimwithin30daysafterthearrivaloftheshipmentattheportofdischargeiftheyfindthegoodsdifferentfromthesamplesinquality.@#@ @#@@#@SectionB@#@29March2009@#@ @#@@#@MrFredJohns@#@ChiefBuyer@#@#202-418RichardsStreet,@#@Vancouver,B.C.@#@CanadaV6B3A7@#@ @#@@#@ @#@@#@DearMrJohns@#@ @#@@#@Thankyouforyourfaxofyesterday,askingforpaymentby30daysL/C..@#@ @#@@#@Weregrettoinformyouthatourpolicystipulatesfornewcustomerstopaybysight@#@L/C.however,wearepreparedtoreviewthisoncewehaveestablishedfirmtrading@#@relationswithyou.@#@Weusuallyoffera10%tradediscountandanother5%quantitydiscountonordersofUS$20,000andabove.@#@Wearelookingforwardtoreceivingyourreplysoon.@#@ @#@@#@Sincerelyyours@#@ @#@@#@ @#@@#@WangHai@#@MarketingManager@#@ @#@@#@BET中级全真写作试题Winter2005@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@SectionA@#@1.WehaveinstructedourbanktoopenasightL/CforUS$65,892tocoverthegoodsunderyourproformainvoiceNo.H2263/T.TheProceedswillbecreditedintoyouraccountimmediatelyaftertheopeningbankreceivesthedocuments.@#@2.Asusual,wewouldlikeyoutowrapeachindividualpieceofchinainsoftmaterials.Eachcratecontains10setsatmosttofacilitateeasyandsafehandling.@#@3.WearepleasedtoinformyouthatyourforwardingagentcollectedyourorderyesterdaytobeshippedonDecember12pertheMV“Dove”.Pleaseseetoitthatthisshipmentisinsured.@#@4.ThegoodsunderyourinvoiceofNovember28havereachedusingoodcondition.WearenowenclosingacheckforUS$46.000tocovertheinvoicevalue,witha5%commissiondeducted.@#@5.Asfortermsofpayment,theL/Cwerequireshallbeconfirmed,irrevocableandpayableagainstsightdraft,allowingpartialshipmentsandtransshipment,validfor20daysafterthedateofshipment.@#@ @#@@#@BET中级全真写作试题Summer2006@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@ @#@@#@SectionA@#@1.WehavearrangedforSGSsurveyorstoinvestigatetheextentofdamage,andweshallforwardhisreport,togetherwithourclaimassoonasthesurveyhasbeenheld.@#@2.Asthegoodsarelikelytoundergoathoroughcustomsexamination,thecasesshouldbesopackedastofacilitateclosingafteropening.@#@3.Weregrettoinformyouthatwecannotgetthegoodsreadyduetothedelaybyoursuppliersattheplaceoforigin.@#@4.Astheshiponwhichwehavebookedshippingspacewaslate,wewouldappreciateitifyoucouldextendtheshipmentdateandtheexpirydatetoJuly10andJuly25respectively.@#@5.WehavebeendealingwithyouontheL/CbasisforoverayearandwouldliketochangetopaymentbyD/Pat30days’sight.@#@ @#@@#@BET全真写作试题Winter2006@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@SectionA@#@1Wegenerallyinsureshipmentsfortheinvoicevalueplus10%,butwearepreparedtocomplywithyourrequestfor130%oftheinvoicevalue.Theextrapremium,ofcourse,willbeforyouraccount.@#@2Therearethreeprincipaltypesofmarkingwhichmayhavetobedoneonexportpackages:
@#@theconsignees’owndistinctivemarks,anyofficialmarkrequiredbyauthoritiesandspecialdirectionsorwarnings.@#@3Wesuggestthat80%oftheconsignmentbeshippedinJanuarynextyearandthebalance20%inFebruaryifyourL/Ccanreachusbytheendofthismonth.@#@4BecausewehavefoundsomeL/Cstipulationsincompatiblewiththetermsofthesalescontract,wewouldlikeyoutomakethefollowingamendmentssothatwecanshipthegoodswithinthetimestipulatedinthecontract.@#@5Wecanacceptpaymentbytimedraftandshalldrawonyouat60days’sightafterthegoodshavebeenshipped.Pleasehonorthedraftwhenitfallsdue.@#@ @#@@#@SectionB@#@December20,2008@#@ @#@@#@MrJohnGates@#@ChiefBuyer@#@HiTechOfficeSystems,Inc.@#@500SaratogaRoad,@#@SeattleWA98101@#@U.S.A@#@ @#@@#@DearMrGates@#@ @#@@#@EnclosedisabrochureyouaskedforinyouremailofDecember14.@#@WeregretthatwehavefoundadiscrepancyforyourL/CNoHC-0085933.Therefore,pleaseamendtheL/Ctoread“validfornegotiationinShanghai,China”.@#@YouranotherL/CagainstourS/CNoHEAX040389hasnotreachedus.IftheL/Chasbeenopened,pleaseignorethisletterasareminderonly.@#@Wehopethatbusinessofbothsidescanbefurtherexpandedinthecomingnewyear.@#@ @#@@#@Sincerelyyours@#@ @#@@#@ZhangMing@#@SalesManager@#@ @#@@#@BET全真写作试题Summer2007@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@SectionA@#@1Wewillinsurethegoodsaspertheusualinsuranceclausesandtheinsurancecertificatewillbesenttoyouthroughourbank,togetherwiththeB/Landotherdocuments.@#@2Whenpacking,pleaseconsiderthattheseboxesareliabletoroughhandlingandshallstanduptotransportationonbumpyroads.@#@3Inviewofthefragilityofthegoods,wewantthemtobesentbyair.Therefore,wewouldappreciateitifyoucouldquoteusyourbestfreightrate.@#@4Pleasenotethatpaymentistobemadebyconfirmed,irrevocableL/Cinourfavorpayablebysightdraft,withtransshipmentandpartialshipmentsallowed.@#@5Pleasesendusyourcheckorexplainwhytheinvoiceamountisstillunpaid.Pleaseignorethisletterifyouhaveremittedthepayment.@#@ @#@@#@SectionB@#@15June2008@#@ @#@@#@MrLarryCrane@#@ChinaTradeManager@#@H.Woods&@#@Co.Ltd.@#@NessonHouse,NewellStreet,@#@BirminghamB153EL@#@UnitedKingdom@#@ @#@@#@DearMrCrane@#@ @#@@#@Enclosedisourpricelistyouaskedforinyouremailof10June.@#@WealsoenclosethreecopiesofourlatestcataloguewithdetailedandillustrateddescriptionsofourDiamondrefrigerators.@#@Wetrustthatmanyofourproductswillappealtocustomersatyourend.@#@Wehopethatthebusinessrelationscanbefurtherdevelopedtoourmutualinterest.@#@ @#@@#@Yourssincerely@#@ @#@@#@LiHai@#@ExportManager@#@Encls:
@#@@#@ @#@@#@BET全真写作试题Winter2007@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@ @#@@#@SectionA@#@1Asyourequested,wehavecoveredthegoodsunderyourorderNo071209withGlobalInsurance(Asia)Ltdfortheinvoicevalueplus10%againstAllRisksandWarrisk.@#@2PleaseobservetheinstructionsregardingpackingandmarkingindicatedinyourletterofOctober3soastoavoidpossibledamagetothegoodsunderourPurchaseConfirmationNo540112.@#@3Wearenowwritingtoinquireifyoucouldsecureavesselwithacapacityof7,000to8,000tons,whichwecouldcharterfromMarchtoJuneforshipmentfromShanghaitoSingapore.@#@4WecannotshipthegoodswithinthismonthduetothelatearrivalofyourL/C.Therefore,wewouldlikeyoutoextendtheshipmentdateandexpirydateoftheL/CtoJanuary25andFebruary15,2008respectively.@#@5Sinceyouareareputedmultinationalintheworld,wepreparedtodealwithyouonpaymentbyD/Patsight,thoughourusualtermsofpaymentarebysightL/C.@#@ @#@@#@SectionB@#@January5,2008@#@ @#@@#@MrRichardDonovan@#@ImportManager@#@DeservingSupermarkets,Inc.@#@3642ndStreet,#507@#@NewYork,NY10018@#@U.S.A.@#@ @#@@#@DearMrDonovan@#@ @#@@#@ThankyouforyourL/CNoCB051164,butweregretthatwehavefoundanumberofdiscrepancies.PleaseamendtheL/Casfollows:
@#@@#@1Thedateandplaceofexpiryshouldread“February15,2008inShanghai,China”.@#@2PleasedeletetheinsuranceclauseforthetransactionwasconductedonCFRbasis.@#@YourL/CamendmentmustreachusbyJanuary18sothatwecanshipthegoodswithintheagreedtime.@#@Weenclosetwocopiesofourlatestcatalogueandlookforwardtoreceivingnewordersfromyou.@#@ @#@@#@Sincerelyyours@#@ @#@@#@WangLin@#@ExportManager@#@ @#@@#@BET全真写作试题Summer2008@#@MODULEIVWriting(45minutes)@#@SectionA@#@1Weregretthatwecannotcomplywithyourrequestforustotakeoutinsurancefor15%oftheinvoicevalueagainstAllRisksandWarRiskforthecontractstipulatesonlyfor110%.@#@2Wewouldlikeyoutoknowthatourproductsusedtobepackedinwoodencases,butnowwefindcartonsnotonlyseaworthybutalsolessexpensiveandeasytohandle.@#@3TheGoodsunderyourorderNo8150havenowbeenshippedonboardtheSS“MorningStar”,whichsailedonJune21,andrelevantsampleshadbeensentbycourierbeforethevesseldeparted.@#@4WehavemadearrangementswiththeBankofChina,ShanghaiBranchtoopenanirrevocablesightL/CinyourfavoragainstourPurchaseContractNo6C476.@#@5AsforyourorderNo2267,wehavedecidedtoacceptyourproposalthatpaymentbemadebytimedraft.Wewilldrawonyouat60days’sightimmediatelyafterthegoodsaredespatched.@#@ @#@@#@SectionB@#@June25,2008@#@ @#@@#@MsAngelaMansfield@#@ImportManager@#@SweetHomeInc.@#@666LincolnAvenue@#@LosAngelesCA94158@#@U.S.A.@#@ @#@@#@DearMsMansfield@#@ @#@@#@EncloseisabrochureyouaskedforinyouremailofJune21.@#@Foryourinformation,wehavedrawnadraftat30days’sightforthetotalinvoicevalueagainstyourorderNoCIM3256.Pleasehonorourdraftasscheduled.@#@WewouldliketoremindyouthatwehavenotreceivedtheproceedsundertheS/CNo40389.Ifyouhaveremittedtheamount,pleaseignorethisletter.@#@Wetrustthatbusinessrelationsbetweenuswillbefurtherdevelopedtoourmutualbenefit.@#@ @#@@#@Sincerelyyours@#@ @#@@#@LiTao@#@ExportManager@#@";i:
14;s:
25256:
"中央空调常见问题和故障的分析和解决方法分解@#@中央空调常见问题和故障的分析和解决方法@#@表1柜式风机盘管和组合式空调机组常见问题和故障的分析和解决方法@#@部件@#@问题和故障@#@原因分析@#@解决方法@#@空气过滤器@#@阻力增大@#@积尘太多@#@定时清洁@#@ @#@@#@表面温度不均匀@#@表面式换热器内有空气@#@打开换热器放气阀排出@#@热交换能力降低@#@
(1)换热器管内有水垢@#@
(2)换热器表面附着水垢@#@
(1)消除管内水垢@#@
(2)消清洗换热器表面@#@漏水@#@
(1)接口或汉口腐蚀开裂@#@
(1)修补@#@
(2)空气阀未关或未关紧@#@
(2)关闭或拧紧@#@接水盘@#@溢水@#@排水口(管)堵塞@#@用吸、通、吹、冲等方法疏通@#@排水不畅@#@参见下面条目@#@排水盘倾斜方向不正确@#@调整接水盘,市排水口出最低@#@凝结水排放不畅@#@外接管道水平坡度过小@#@调整排水管坡度>@#@=0.8%或缩短排水管长度就近排水@#@排水口(管)部分阻塞@#@用吸、通、吹、冲等方法疏通@#@机组内接水盘排水口处为负压,机组外界排水管没有做水封或水封高度不够@#@做水封或将水封高度加大到与送风机的压头相对应@#@加湿器@#@加湿不良@#@加湿器电源故障@#@检修@#@点激活电热管损坏@#@检修或更换@#@供水浮球阀失灵@#@检修@#@温度控制不当@#@检修@#@喷水室@#@喷嘴阻塞@#@
(1)水过滤器失效@#@
(2)金属排水管内生锈、腐蚀,产生渣滓@#@
(1)更换@#@
(2)加强水处理并卸下喷嘴清洗@#@喷嘴开裂@#@
(1)喷嘴有质量问题(如材料强度不够、制造时留下裂纹等)@#@
(2)安装受力不均@#@(3)喷淋水压过高@#@
(1)更换@#@
(2)更换@#@(3)将水压调到合适值@#@挡水变形@#@材料强度不够@#@空气流分布不均@#@
(1)更换@#@
(2)查明原因改善@#@喷嘴或挡水板结垢@#@水质不好@#@
(1)加强除垢处理@#@
(2)卸下喷嘴或挡水板用除垢剂清洗@#@机组@#@外壳结露@#@绝热材料破损@#@修补@#@机壳破损漏风@#@修补@#@表2@#@单元式空调机检查及维护保养要点@#@系统及部件@#@检查及维护保养要点@#@日常@#@月度@#@年度@#@总体@#@
(1)电流电压是否正常@#@
(2)机体是否有漏风或结露处@#@(3)室内机身是否清洁@#@
(1)各紧固件是否松动@#@
(2)是否有绝缘或吸音材料脱落@#@
(1)机体外壳是否锈蚀@#@
(2)机体外是否彻底清洁@#@制冷系统@#@压缩机@#@
(1)吸排气压力是否正常@#@
(2)噪声是否过大@#@壳体温度是否过高@#@蒸发器@#@是否结露@#@是否积尘@#@水冷冷凝器@#@
(1)冷却水进出口温度是否正常@#@
(2)冷却水温度是否正常@#@是否清除管内水垢@#@膨胀阀、干燥过滤器@#@
(1)进出口是否结露或结霜@#@
(2)感温包的连接状态是否正常@#@(3)是否有堵塞(过滤网)@#@制冷机管道@#@
(1)是否有泄漏@#@
(2)连接部位是否松动@#@(3)焊接部位是否有裂纹@#@(4)绝热层是否有破损@#@风系统@#@直吹式机型的风口@#@
(1)百叶是否破损@#@
(2)百叶是否能按控制要求摆动@#@(3)百叶摆动时对否产生噪声@#@管道式机型的风阀@#@
(1)设定位置是否变化@#@
(2)是否有噪声传出@#@管道式机型的软接头@#@是否破损漏风@#@过滤网@#@过滤网是否清洁@#@风机@#@见后续表@#@传动装置@#@见后续表@#@接排水系统@#@接水盘@#@
(1)是否有污物和水积存@#@
(2)是否有水溢出@#@排水盘@#@排水是否畅通@#@排水管是否老化、破损@#@电控系统(PLC)@#@操作开关@#@
(1)接触是否完好@#@
(2)操作是否灵便@#@指示灯@#@是否指示正常@#@继电器保护器@#@
(1)接触是否完好@#@
(2)动作是否灵便@#@控制器@#@
(1)高低压控制器的设定值是否合适@#@
(2)温控器的设定值与动作是否一致@#@高低压控制器的动作是否正常@#@冷却水系统@#@阀门、软接头@#@水管路上的阀门和软接头是否正常@#@冷却塔@#@见后续表@#@水泵@#@见后续表@#@水质@#@见后续表@#@风冷室外机组@#@冷凝器@#@
(1)表面是否清洁@#@
(2)散热气流是否良好@#@风机@#@见后续表@#@制热系统@#@四通换向阀@#@是否能起换向作用@#@电加热器@#@加热丝是否损坏@#@绝缘是否良好@#@热水或蒸汽加热器@#@管外是否清洁@#@管内是否结水垢@#@风冷机型室内外机组连接管@#@绝热管套是否破损,绑带是否松脱@#@表3单元式空调机常见问题和故障的分析与解决方法@#@问题或故障@#@原因分析@#@解决方法@#@风机不运转或不出风@#@
(1)停电@#@
(2)保险丝熔断@#@(3)缺相@#@(4)接触器触头接触不良或线圈烧坏@#@(5)电动机方面故障@#@(6)风机反转@#@
(1)查明原因,等待复电@#@
(2)查明原因,更换保险丝@#@(3)查明原因,补接@#@(4)检修或更换@#@(5)参见电动机故障表@#@(6)改变电动机任意两根接线的位置@#@风机能运转但压缩机不能启动@#@
(1)温度值设定值过高@#@
(2)接触器或中间继电器接触不良或线圈烧坏@#@(3)温控器失灵@#@(4)电动机烧坏或匝间短路@#@(5)过流保护器动作@#@(6)高低压保护器动作@#@
(1)调低到合适值@#@
(2)检修或更换@#@(3)检修或更换@#@(4)检修或更换@#@(5)查明原因,排除过流故障@#@(6)查明原因,排除超压故障@#@供冷量不足@#@
(1)温度设定值偏高@#@
(1)调低@#@
(2)送风量不足@#@A.风量设定档位偏小@#@B.新回风过滤网积尘太多@#@C.蒸发器肋片氧化或片间脏堵@#@D.风机故障@#@E.风机容量不合适@#@a)提高@#@b)清洁@#@c)清洁或更换蒸发器@#@d)参见风机故障表@#@e)更换合适风机@#@(3)蒸发器表面冻结@#@关小膨胀阀@#@(4)制冷剂不足@#@检漏、堵漏,加足制冷剂@#@(5)膨胀阀开度不够@#@开大到合适位置@#@(6)膨胀阀堵塞@#@拆卸清洁@#@(7)干燥过滤器堵塞@#@更换@#@(8)压缩机故障@#@检修或更换@#@(9)机组容量偏小@#@更换大的或增加新的@#@(10)制冷系统内有空气@#@排除或重抽真空后再充足制冷剂@#@(11)冷凝温度偏高@#@水冷系统@#@冷却水量偏小@#@查明是否水泵故障或阀门开启度不够@#@进水温度偏高@#@查明是否冷却塔故障或冷却能力不够@#@冷凝器换热不良@#@清除冷凝器中的水垢@#@室外湿球温度过高@#@尚无解决办法@#@风冷系统@#@冷凝器表面积尘太多@#@清洁@#@风机故障@#@参见风机故障表@#@通风不良或气流短路@#@改善或改装@#@附近有散热源@#@清楚散热源或将风冷装置改装别处@#@室外气温过高@#@尚无解决办法@#@运行噪声或振动过大@#@
(1)某处紧固部件松动或脱落@#@
(2)风机轴承缺油或损坏@#@(3)风机叶轮松动或变形擦壳@#@(4)压缩机液击@#@(5)压缩机零部件损毁@#@
(1)紧固或补上@#@
(2)加油或更换@#@(3)修理@#@(4)关小膨胀阀或排放一些制冷剂@#@(5)检修或更换@#@制冷过程中压缩机突然停机@#@
(1)低压保护器动作@#@1)制冷剂缺很多@#@2)膨胀阀堵塞@#@3)干燥过滤器堵塞@#@4)制冷剂管路节流@#@5)空气过滤器堵塞@#@1)检漏、堵漏,加足制冷剂@#@2)拆卸清洁@#@3)更换@#@4)找出节流原因并检修@#@5)清洁@#@
(2)高压保护器动作@#@1)水冷冷凝器@#@A.冷却水量不足,使进出水温差大于8~10°@#@C@#@B.冷凝器中结水垢或堵塞@#@C.进水温度过高,超过33°@#@C@#@A)查明是否水泵故障或冷却塔回水过少@#@B)清除冷凝器中的水垢@#@C)查明是否冷却塔故障(室外湿球温度过高造成的不考虑)@#@2)风冷冷凝器@#@A)冷凝器表面积尘太多@#@B)风机不转或反转@#@C)通风不良或气流短路@#@D)进风温度太高,超过43°@#@C@#@A)清洁@#@B)查明原因修复或调换接线@#@C)改善或改换安装地点@#@D)查明原因,改善@#@3)制冷系统内有空气@#@4)制冷剂充注太多@#@5)吸气压力过高@#@3)排除或重抽真空后再充足制冷剂@#@4)放掉一部分@#@5)分析其原因,降低@#@(3)油压保护器动作@#@1)油中溶有过多制冷剂@#@2)吸油滤网堵塞@#@3)油量过少@#@4)油泵故障@#@1)打开油加热器@#@2)拆卸清洗@#@3)查明少油原因,解决后添加到合适流量@#@4)检修@#@(4)压缩机机械故障@#@(4)检修或更换@#@室内机漏水@#@
(1)接水盘的排水口和排水管接口不严@#@
(1)连接严密并紧固@#@
(2)接水盘漏水@#@1)接水盘排水口(管)堵塞@#@2)接水盘排水不畅@#@3)运行时机内为负压,排不出水@#@1)用吸吹冲通等方法疏通@#@2)加大排水管坡渡和管径@#@3)机外排水管做水封或加大自流排水的高度差@#@热泵型空调机能正常制冷,但不能制热@#@温控器失灵@#@冷热转换开关失灵@#@电磁换向阀失灵@#@电控线路连接错误@#@
(1)检修或更换@#@
(2)检修或更换@#@(3)检修或更换@#@(4)改正@#@表4风管系统常见问题和故障的分析与解决方法@#@问题或故障@#@原因分析@#@解决方法@#@风管漏风@#@法兰连接处不严密@#@其他连接处不严密@#@
(1)拧紧螺栓或更换橡胶垫@#@
(2)用玻璃胶或万能胶封堵@#@绝热层脱离风管壁@#@
(1)粘结剂失效@#@
(2)保温钉从管壁上脱落@#@
(1)重新黏贴牢固@#@
(2)拆下绝热层,重新粘劳保温钉后再包绝热层@#@绝热层表面结露、滴水@#@
(1)
(1)被绝热风管漏风@#@
(2)绝热层或防潮层破损@#@(3)绝热层未起到绝热作用@#@(4)绝热层拼缝出的粘胶带松脱@#@
(1)参见上述方法,先解决漏风问题,在更换含水绝热层@#@
(2)更换受潮和含水部分@#@(3)增加绝热层厚度或更换绝热材料@#@(4)更换受潮或含水绝热层后再用新粘胶带黏贴封严拼缝处@#@风阀转不动或不够灵活@#@
(1)异物卡住@#@
(2)传动连杆接头生锈@#@
(1)清除异物@#@
(2)加煤油松动,并加润滑油@#@风阀关不严@#@
(1)安装或使用后变形@#@
(2)制造质量太差@#@
(1)校正@#@
(2)修理或更换@#@风阀活动叶片不能定位或定位后易移动位移@#@
(1)调控手柄不能定位@#@
(2)活动叶片太松@#@
(1)改善定位条件@#@
(2)适当紧固@#@送风口揭露、滴水@#@送风温度低于室内空气露点温度@#@
(1)提高送风温度,使其高于室内空气露点温度2~3°@#@C@#@
(2)换用导热系数较低材料的送风口(如木质材料等)@#@送风口吹风感太强@#@
(1)送风速度过大@#@
(2)送风口活动导叶位置不合适@#@(3)送风口形式不合适@#@
(1)开大风口调节阀或增大风口面积@#@
(2)调整到合适位置@#@(3)更换@#@有些风口出风量过小@#@
(1)支风管或或风口阀门开度不够@#@
(2)管道阻力过大@#@(3)风机方面问题@#@
(1)开大到合十开度@#@
(2)加大管截面或提高风机全压@#@(3)参见风机故障表@#@风管中气流声偏大@#@风速过大@#@降低风机转速或关小风阀@#@风管壁震颤并产生噪声@#@管壁材料太薄@#@采取管壁加强措施或更换壁厚合适的风管@#@支架揭露、滴水@#@支吊架横梁与风管直接接触形成冷桥@#@将支吊架横梁置于风管绝热层外或在支吊架横梁与风管之间铺设垫木@#@阀门或风口叶片震颤并产生噪声@#@
(1)风速过大@#@
(2)叶片材料刚度不够@#@(3)叶片松动@#@
(1)减小风速@#@
(2)更换刚度好的或更换材料更厚一些的叶片@#@(3)紧固@#@ @#@@#@表5新风使用方面问题的原因分析和解决方法@#@问题和故障@#@原因分析@#@解决方法@#@不能用全新风送风@#@
(1)新风采集口面积过小@#@
(2)回风总管或回风窗(门)无阀门可关死@#@
(1)扩大或增加新风采几口@#@
(2)增设风阀或使用其他材料进行封堵@#@新风使用量控制不准@#@
(1)对新风阀的开度特性不了解@#@
(2)新风开度固定不牢@#@(3)新风阀的开度特性不符合调节要求@#@
(1)掌握开度与风量的关系@#@
(2)采取紧固措施@#@(3)更换合适的新风阀@#@室内空气不清新(新风量不足)@#@
(1)新风阀门开度太小@#@
(2)室内人数超过设计人数@#@
(1)开大到合适开度@#@
(2)控制室内人数在设计范围内@#@表6夏季室温偏低的原因分析和解决方法@#@原因分析@#@解决方法@#@提供的冷量过多@#@
(1)送风量过大@#@1)风口阀门开度偏大@#@2)风管尺寸或风速偏大@#@3)风机选择不当@#@
(1)1)关小到合适开度@#@2)调整管道阀门或风机转速@#@3)更换合适风量的风机@#@
(2)送风温度偏低@#@1)室温设定值偏低@#@2)冷冻水温度偏低@#@3)冷冻水流量偏大@#@4)新回风比不合适@#@5)单元式空调机制冷系统方面问题@#@
(2)1)调高到合适值@#@2)检查冷水机组方面是否存在问题@#@3)关小调节水阀@#@4)调整到何时比例@#@5)参见表3@#@室内负荷小于设计值@#@
(1)设计计算过于保守,使空调设备选用过大或送风供冷量过大@#@
(2)房间功能改变@#@
(1)关小水阀,减小冷冻水流量@#@
(2)调整管道或风口阀门或风机转速,减小送风量@#@(3)提高冷冻水供水温度@#@ @#@@#@表7夏季室温减不下来的原因分析和解决方法@#@原因分析@#@解决方法@#@提供的冷量不够@#@
(1)送风量不足@#@1)过滤器或换热器表面积尘太多@#@2)风机传动皮带松弛或打滑@#@3)风管系统漏风@#@4)风口阀门开度偏小@#@5)风管尺寸偏小@#@6)风机选择不当或发生故障@#@1)清洁@#@2)张紧或更换皮带@#@3)堵漏@#@4)开大到何适开度@#@5)提高风速或改大尺寸@#@6)更换合适风量的风机或排除故障@#@
(2)送风温度偏高@#@1)室温设定值偏高@#@2)冷冻水温度偏高@#@3)冷冻水流量偏小@#@4)管道温升过高@#@5)新回风比不合适@#@6)单元式空调机制冷系统方面问题@#@1)调低到合适值@#@2)检查冷水机组供水方面是否存在问题@#@3)开大水阀或增大水管管径@#@4)加厚或更换绝热材料@#@5)调整到何时比例@#@6)参见表3相关内容@#@房间偏冷@#@
(1)房间门窗未关或关后不严@#@
(2)开门频繁@#@
(1)减少开门次数@#@
(2)关好门窗并使其尽量密不透风@#@阳光射入房间@#@窗子无遮阳@#@增加遮阳装置或更换有遮阳功能的窗玻璃@#@送回风气流短路@#@
(1)送风口与回风口距离太近(最好1.5m以上)@#@
(2)送风方向或送风口形式不合适@#@
(1)加大送回风口距离@#@
(2)改变送风方向或更换送风口形式@#@室内负荷超过设计值@#@
(1)偶然发生(如人员过多)@#@
(1)降低冷冻温度或降低送风温度或增大送风量@#@
(2)经常发生@#@
(1)室内增加了过多设备或人员@#@
(2)房间功能改变@#@
(2)1)增加空调设备@#@2)改造原管路,加大供冷能力@#@表8噪声与振动方面问题的原因分析与解决方法@#@问题和故障@#@原因分析@#@解决方法@#@柜式风机盘管、组合式空调机组或单元式空调机等设备运转噪声影响到空调房间@#@通过围护结构传入@#@通过风口传入@#@通过集中回风口传入@#@
(1)对机房进行吸音处理,对机房门进行隔声处理@#@
(2)再送回风口上加装消声装置,对管道包贴隔音材料@#@(3)将普通百叶式集中回风口改为消声式的@#@柜式风机盘管、组合式空调机组或单元式空调机等设备运转振动影响到空调房间@#@由围护结构传入室内@#@加强原减震或隔振装置,或更换新的、合适的减震、隔振装置@#@表9风机盘管常见问题和故障分析与解决方法@#@问题或故障@#@原因分析@#@解决方法@#@风机转但风量较小@#@送风档位设置不当@#@过滤网积尘过多@#@盘管肋片间积尘过多@#@电压偏低@#@风机反转@#@
(1)调整到合适档位@#@
(2)清洁@#@(3)清洁@#@(4)查明原因@#@(5)调换接线相序@#@吹出的风不够冷(热)@#@
(1)温度档位设置不当@#@
(2)盘管内有空气@#@(3)供水温度偏低或偏高@#@(4)供水不足@#@
(1)调整到合适档位@#@
(2)打开盘管放气阀排出空气@#@(3)检查冷、热源@#@(4)开大水阀或增大支管径@#@振动与噪声偏大@#@
(1)风机轴承润滑不好或损坏@#@
(2)风机叶片积尘太多或损坏@#@(3)风机叶轮与机壳摩擦@#@(4)出风口与外接风管或送风口不是软连接@#@(5)盘管和接水盘与供回水管及排水管不是软连接@#@(6)风机盘管在告诉当下运行@#@(7)固定风机的连接件松动@#@(8)送风口百叶松动@#@
(1)加润滑油或更换@#@
(2)清洁或更换@#@(3)清除或更换风机@#@(4)用软连接@#@(5)用软连接@#@(6)调到中、低速档@#@(7)紧固@#@(8)紧固@#@有异物吹出@#@
(1)过滤网破损@#@
(2)机组或风管内积尘太多@#@(3)风机叶片表面锈蚀@#@(4)盘管肋片氧化@#@(5)机组或风管内绝热材料破损@#@
(1)更换@#@
(2)清洁@#@(3)更换风机@#@(4)更换盘管@#@(5)修补或更换@#@机组漏水@#@
(1)接水盘溢水@#@
(1)排水口(管)堵塞@#@
(2)排水不畅@#@(3)排水盘倾斜方向不正确@#@
(1)用吸、通、吹、冲等方法疏通@#@
(2)调整排水管坡度大于等于百分之0.8或缩短排水管长度就近排水@#@(3)调整接水盘,使排水口处最低@#@
(2)机组内管道漏水、结露@#@
(1)管接头连接不严密@#@
(2)管道有裸露部分,表面结露@#@
(1)紧固,使其连接严密@#@
(2)将裸露部分管道裹上绝热材料@#@(3)接水盘底部结露@#@接水盘底部绝热层破损或与盘底脱离@#@(4)修补或黏贴好@#@(4)盘管放气阀未关或未关紧@#@(4)关闭或拧紧@#@机组外壳结露@#@
(1)机组内贴绝热材料破损或与内壁脱离@#@
(2)机壳破损漏风@#@
(1)修补或黏贴好@#@
(2)修补@#@凝结水排出不畅@#@
(1)外接管道水平坡度过小@#@
(2)排水口(管)部分连接@#@
(1)调整排水管坡度大于等于百分之0.8或缩短排水管长度就近排水@#@
(2)用吸、通、吹、冲等方法疏通@#@表9风机、电动机和传动皮带常见问题和故障的分析与解决方法@#@问题或故障@#@原因分析@#@解决方法@#@轴承温升过高@#@
(1)润滑油(脂)不够@#@
(2)润滑油(脂)质量不良@#@(3)风机轴与电动机轴不同心@#@(4)轴承损坏@#@(5)两轴承不同心@#@
(1)加足@#@
(2)清洗轴承后更换合格润滑油@#@(3)两轴同心@#@(4)更换@#@(5)找正@#@噪声过大@#@
(1)叶轮与进风口或机壳摩擦@#@
(2)轴承部件磨损,间隙过大@#@(3)转速过高@#@
(1)参见下面有关条目@#@
(2)更换或调整@#@(3)降低转速或更换风机@#@振动过大@#@
(1)地脚或其他连接螺栓的螺母松动@#@
(2)轴承磨损或松动@#@(3)风机轴与电动机轴不同心@#@(4)叶轮与轴的连接松动@#@(5)叶片质量不对称或部分叶片磨损、腐蚀@#@(6)叶片上附有不均匀的附着物@#@(7)叶轮上的平衡块质量或位置不对@#@(8)风机与电动机的两皮带轮轴不平行@#@
(1)拧紧@#@
(2)更换或调紧@#@(3)调整同心@#@(4)紧固@#@(5)调整平衡或更换叶片或叶轮@#@(6)清洁@#@(7)进行平衡校正@#@(8)调整平行@#@叶轮与进风口或机壳摩擦@#@
(1)轴承在轴承座中松动@#@
(2)叶轮中心未在进风口中心@#@(3)叶轮与轴的连接松动@#@(4)叶轮变形@#@
(1)紧固@#@
(2)查明原因,调整@#@(3)紧固@#@(4)更换@#@出风量偏小@#@(6)叶轮旋转方向反了@#@(7)阀门开度不够@#@(8)皮带过松@#@(9)转速不够@#@(10)进风或出风口、管道阻塞@#@(11)叶轮与轴的连接松动@#@(12)叶轮与进风口间隙过大@#@(13)风机制造质量有问题,达不到名牌商标定的额定风量@#@
(1)调换电动机任意两根接线位置@#@
(2)开大到何时离开度@#@(3)张紧或更换@#@(4)检查电压、轴承@#@(5)清除堵塞物@#@(6)紧固@#@(7)调整到合适间隙@#@(8)更换合适风机@#@电动机温升过高@#@
(1)风量超过额定值@#@
(2)电动机或电源方面有问题@#@
(1)关小风量调节阀@#@
(2)查找电动机或电源方面的原因@#@传动皮带方面的问题@#@
(1)皮带过送(跳动)或过紧@#@
(2)多条皮带传动时松紧不一@#@(3)皮带易自己脱落@#@(4)皮带擦碰皮带保护罩@#@(5)皮带磨损、油腻或脏污@#@(6)皮带磨损过快@#@
(1)掉电动机位置,张紧或放松@#@
(2)全部更换@#@(3)将两皮带轮对应的带槽调到一条直线上@#@(4)张紧皮带或调整保护罩@#@(5)更换@#@(6)调整风机与电动机两皮带轮的轴平行@#@表10水泵常见问题和故障的分析与解决方法@#@问题或故障@#@原因分析@#@解决方法@#@启动后出水管不出水@#@
(1)进水管和泵内的水严重不足@#@
(2)叶轮旋转方向反了@#@(3)进水和出水阀门未打开@#@(4)进水管部分或叶轮内有异物堵塞@#@
(1)将水充满@#@
(2)调换电动机任意两根接线位置@#@(3)打开阀门@#@(4)清除异物@#@启动后出水管压力表有显示,但管道系统末端无水@#@
(1)转速未达到额定值@#@
(2)管道系统阻力大于水泵额定扬程@#@
(1)检查电压是否偏低。
@#@填料是否压的过紧,轴承是否润滑不够@#@
(2)更换合适水泵或加大管径、截段管路@#@启动后出水管压力表和进水管真空表指针剧烈摆动@#@有空气从进水管随水流进入泵内@#@查明空气从何而来,并采取措施杜绝@#@启动后一开始有出水,但立刻停止@#@
(1)进水管中有大量空气积存@#@
(2)有大量空气吸入@#@
(1)查明原因,排除空气@#@
(2)检查进水口、管的严密性,以及轴封的密封性@#@在运行中突然停止出水@#@
(1)进水管(口)堵塞@#@
(2)有大量空气吸入@#@(3)叶轮严重损坏@#@
(1)清除堵塞物@#@
(2)检查进水口、管的严密性,以及轴封的密封性@#@(3)更换叶轮@#@轴承过热@#@
(1)润滑油不足@#@
(2)润滑油老化或油脂不佳@#@(3)轴承安装不正确或间隙不合适@#@(4)水泵与电动机的轴不同心@#@
(1)及时加油@#@
(2)清洗后更换合适的润滑油@#@(3)调整或更换@#@(4)调整找正@#@填料函漏水过多@#@
(1)填料压得不够紧@#@
(2)填料磨损@#@(3)填料缠法错误@#@(4)轴有弯曲和摆动@#@
(1)拧紧压盖或补加一层填料@#@
(2)更换@#@(3)重新正确缠放@#@(4)校直或校正@#@泵内声音异常@#@
(1)有空气吸入,发生汽蚀@#@
(2)泵内有固体异物@#@
(1)查明原因,杜绝空气吸入@#@
(2)拆泵清除@#@泵体振动@#@
(1)地脚螺栓或各链解螺栓螺母有松动@#@
(2)有空气吸入,发生汽蚀@#@(3)轴承破损@#@(4)叶轮破损@#@(5)叶轮局部有堵塞@#@(6)水泵与电动机的轴不同心@#@(7)水泵轴弯曲@#@
(1)拧紧@#@
(2)查明原因,杜绝空气吸入@#@(3)更换@#@(4)修补或更换@#@(5)拆泵清除@#@(6)调整找正@#@(7)校直或更换@#@流量达不到设定值@#@
(1)转速未达到设定值@#@
(2)阀门开度不够@#@(3)输水管道过长或过高@#@(4)管道系统管径偏小@#@(5)有空气吸入@#@(6)进水管或叶轮内有异物堵塞@#@(7)密封环磨损过多@#@(8)叶轮磨损严重@#@(9)叶轮紧固螺丝松动使叶轮打滑@#@
(1)检查电压、填料、轴承@#@
(2)开到合适开度@#@(3)缩短输水距离或更换合适水泵@#@(4)加大管径或更换合适水泵@#@(5)查明原因,杜绝空气吸入@#@(6)清除异物@#@(7)更换密封环@#@(8)更换叶轮@#@(9)拧紧该螺丝@#@电动机耗用功率过大@#@
(1)转速过高@#@
(2)在高于额定流量和扬程状态下运行@#@(3)填料压的过紧@#@(4)水中混有泥沙或其他异物@#@(5)水泵与电动";i:
15;s:
20375:
"最新中考语文分类试题汇编词语的理解和运用@#@中考语文分类试题汇编——词语的理解和运用@#@@#@ @#@1.对下列句子中加点词语使用的错误,分析有问题的一项是()@#@ A.我们班的语文科代表对工作尽职尽责,同学们都很爱戴他。
@#@@#@爱戴:
@#@敬爱并且拥护。
@#@适用于晚辈对长辈,下级对上级。
@#@@#@分析:
@#@对工作尽职尽责是值得学习的事情,谈不上“敬爱”和“拥护”。
@#@科代表是同学,不是长辈和上级,所以使用有误。
@#@@#@ B.昨天我做作业时遇到了一个难题,就对同桌说:
@#@“我不耻下问,向你请教一个问题,可以吗?
@#@”@#@不耻下问:
@#@不以向学问比自己差或地位、辈份比自己低的人请教为可耻。
@#@含褒义,形容虚心求教。
@#@@#@分析:
@#@同桌的学问未必比自己低,地位、辈份是平等的,所以使用有误。
@#@@#@ C.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪。
@#@@#@忍俊不禁:
@#@原指热衷于某事,不能克制自己。
@#@后指忍不住发笑。
@#@@#@分析:
@#@久别重逢时“流下了辛酸的眼泪”,表明心里很不好受,应该是笑不出来的,所以使用有误。
@#@@#@ D.上次作文,王平同学因用词不当丢了丑以后,我决心吃一堑,长一智,苦下功夫背词造句,一定不要吃他那样的亏。
@#@@#@吃一堑,长一智:
@#@经受一次挫折,就会增长一分智慧。
@#@@#@分析:
@#@“经受一次挫折,就会增长一分智慧。
@#@”是从自己的角度说的,不是指吸取他人的经验教训,所以使用有误。
@#@@#@(北京市怀柔区2009年初中毕业会考)@#@2.下面句子中加点词语使用正确的一项是()@#@A.看了火箭队和湖人队精彩的比赛,几个NBA球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。
@#@@#@B.大冬会期间,哈尔滨市实行了交通管制,交通拥堵的状况戛然而止。
@#@@#@C.春节去海南度假,我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田,不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
@#@@#@D.金融危机爆发后,甲型H1N1流感病毒又乘机横行,这对美国来说可真是祸不单行啊!
@#@@#@(2009黑龙江省哈尔滨市中考语文试题)@#@3.下列各组中的两个句子使用了同一个俗语,俗语使用都不正确的一组是()@#@A.①先进后进只是相对而言,尺有所短,寸有所长,班级各有长短,我们班虽是先进@#@集体,但也有不足。
@#@@#@②尺有所短,寸有所长,我们西北地区与东南沿海地区相比,虽然经济实力较弱,@#@但物产资源十分丰富。
@#@@#@B.①齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师,可谓冰冻三尺,非一日之@#@寒。
@#@@#@②冰冻三尺,非一日之寒,这位青年歌手最终被捕入狱,正是他长期放纵自我的结@#@果。
@#@@#@C.①运输队长说:
@#@“不入虎穴,焉得虎子,时间再紧,我们也要把这批物资按时送到边防站。
@#@”@#@②不入虎穴,焉得虎子,学习围棋如果只看棋谱,不与高手交流,棋艺就很难达到@#@较高水平。
@#@@#@D.①面对各路强手,17岁小将龙清泉初生牛犊不怕虎,顽强拼搏,勇夺奥运举重金牌。
@#@@#@②你还是个驾驶技术不熟练的新手,竟敢在公路上超速行驶,真是初生牛犊不怕虎@#@啊!
@#@@#@(2009年北京市高级中等学校招生考试语文试卷)@#@4.选出下列成语使用正确的一项是()@#@A.凶猛洪涝,罕见冰雪,特大地震……当我们面对这一切的时候,不由生出多难兴邦的历史感慨。
@#@@#@B.集电脑、电话、相机、信用卡于一身,这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
@#@@#@C.现代社会信息量与时俱进,上网已成为追求时尚的中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题。
@#@@#@D.英国的一项科学研究成果显示,播放古典音乐能促使食客情不自禁的慷慨解囊,从而增加酒店收入。
@#@@#@5.下列依次填入横线上的词语恰当的一项是()@#@
(1)诚信是做人的基本原则,对已经作出的允诺决不能。
@#@@#@
(2)国内各大报纸争相了各地喜迎端午的盛况。
@#@@#@(3)新资金的注入,使这家濒临倒闭的企业发生了的变化。
@#@@#@A.失言报到脱胎换骨B.食言报道脱胎换骨@#@C.失言报道改头换面D.食言报到改头换面@#@(桂林市、百色市2009年初中毕业暨升学考试试卷)@#@6.结合语境选择词语填空,表述恰当的一项是:
@#@()@#@这里有一座高塔,攀登本身没有任何困难,而在每一级上,从塔上的嘹望乳望见的景致@#@都足够。
@#@每一件事物都是新的。
@#@近处或远处的事物都会使你,但越往上走,攀登越,所以我们要学会坚持。
@#@@#@A.扣人心弦只要依恋流连快乐@#@B.扣人心弦既然望而生畏困难@#@C.赏心悦目无论依恋流连困难@#@D.赏心悦目如果望而生畏快乐@#@(2009年贵阳市初中毕业生学业考试试题卷)@#@7.下列句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是()@#@A.杭州西溪湿地有着典型的江南水乡风光:
@#@水网密布,小桥玲珑,绿树婆娑,亭宇古朴,处处富有诗情画意。
@#@(典范)@#@B.为了完善领导干部行为规范,健全党内责任追究制度,中共中央政治局审议并通过了《关于实行党政领导干部问贵的暂行规定》。
@#@(审查)@#@C.这伙人利用人民群众对党和政府的信赖,伪装成政府机关工作人员,到处招摇撞骗,其手段之卑劣已达到了登峰造极的地步。
@#@(叹为观止)@#@D.智者和愚者的区别,不仅仅在于天赋的差异,更在于面对困境,愚者往往束手无策,而智者却能化解困难,走出一条新路。
@#@(一筹莫展)@#@(2009年杭州市各类高中招生文化考试)@#@8.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()@#@A.襄樊以它得天独厚的旅游资源,吸引着众多投资者前来投资开发。
@#@@#@B.十年如一日,无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“2008感动襄樊年度人物”。
@#@@#@C.中华民族富有创新精神,我们要把这种精神当之无愧地传承下去,不断发扬。
@#@@#@D.大自然给我们许多启示:
@#@成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;@#@一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力……@#@(2009年襄樊市初中毕业、升学统一考试)@#@9.结合语境,指出下列句子中加点词语解释有误的一项()@#@A.墙角砖缝中的小瓜苗,昂然挺立,那足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬。
@#@@#@(擎天撼地:
@#@形容力气巨大。
@#@擎:
@#@举起。
@#@撼:
@#@摇动。
@#@)@#@B.做一个人,我们要行使自己的权利;@#@做一个公民,我们要恪尽职守。
@#@@#@(恪尽职守:
@#@谨慎认真地做好本职工作。
@#@)@#@C.“弯道超车”是实现富民强省的新战略,是湖南经济腾飞的重大举措。
@#@@#@(“弯道超车”:
@#@机动车在弯道超速行使。
@#@)@#@D.时下,网络最流行的语言是“史上最牛的人”,牛人,多用于贴吧、论坛。
@#@@#@(牛人:
@#@喻指那些非常厉害让人赞叹或惊讶的人。
@#@)@#@(2009年长沙市初中毕业学业考试试卷)@#@10.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A.初中生活快结束了,同学们面临分别,恋恋不舍,大家期望能萍水相逢在新的校园里。
@#@@#@B.令中外游客叹为观止的扬州漆器,用料讲究,色泽光润,造型优美,构思精巧,闻名遐迩。
@#@@#@C.朝鲜不顾世界各方坚决反对,再次进行核试验,在国际社会引起了强烈的轩然大波。
@#@@#@D.国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情,这消息真耸人听闻,大家一定要加强自我防护。
@#@@#@(2009年江苏省扬州市中考语文试题)@#@11.依次填入下列横线处的词,恰当的一项是()@#@ 如果不是秋风将种子吹下茎秆,那种子不是要被酷寒所冻僵吗?
@#@是秋风,把种子介绍给根须,使它找到了__________生命的母体;@#@是秋风,把种子藏进了厚实的泥土,使它有了一个________春天的温床;@#@是秋风,把果实领进了一个个温暖的家,使它_________了生命的胚胎。
@#@@#@ A.延续 萌动 保持 B.延伸萌动保存 C.延伸 萌生 保持 D.延续萌生保存@#@(2009年辽宁省锦州市中考语文试题)@#@12.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是()@#@A.绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
@#@@#@B.杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。
@#@@#@C.三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾,友好相处,留下了许多美好的记忆。
@#@@#@D.相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。
@#@@#@(成都市二00九年高中阶段教育学校统一招生考试试卷)@#@13.根据语境,依次填写词语最后恰当的一项是( )@#@这些书,或鸿篇巨制,或 ;@#@或下里巴人,或阳春白雪;@#@或像 ,气势磅礴;@#@或像 ,曲径通幽……正是从这些书中,我读懂了生活辨出了是非曲直,悟出了做人的哲理。
@#@@#@A、名山大川雕虫小技古园深院B、名山大川古园深院雕虫小技@#@C、雕虫小技名山大川古园深院D、古园深院雕虫小技名山大川@#@(2009年台州市初中学业水平考试)@#@14.根据句意,下列加点词语可以用括号中的词语替换的是()@#@A.舍前有两棵梨树,等到月升中天,清光从树间筛洒而下,地上阴影斑驳(斑斓),此时尤为幽绝。
@#@@#@B.奶粉含有有毒物质被揭发后,政府急谋对策,遏止(遏制)相关制品流人市面。
@#@@#@C.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹(杳无音信)了。
@#@@#@D.人要变成野兽,比变成圣徒要容易千万倍。
@#@自古以来,变成野兽的人多如牛毛,但变成圣徒的人却寥寥无几(寥若晨星)。
@#@@#@(2009年潍坊市初中学业水平考试)@#@15..请选出下列句子中加点词语理解不正确的一项()@#@A.为了将污渍及时送到灾区,政府开辟了绿色通道。
@#@(指方便快捷的途径、优惠政策等。
@#@)@#@B.人们都在议论,受金融危机的影响,今年的房价会不会高台跳水。
@#@(指一项水上体育项目。
@#@)@#@C.妈妈对我的关怀无微不至。
@#@(形容非常细心周到。
@#@)@#@D.面对突如其来的灾难,全国人民万众一心,众志成城,显示出中华民族巨大的凝聚力。
@#@(比喻大家团结一致,就能克服困难,取得成功。
@#@)@#@(新疆生产建设兵团2009年中考语文试题)@#@16.根据下面语境,选择恰当的成语,将序号填在空格处。
@#@@#@她
(1),孕育了瑰丽的传统文化,广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉;@#@她
(2),浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,洗刷了百年的污浊;@#@她(3),雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤,挺起不屈的脊梁;@#@她(4),灼灼的光华穿透重重阴霾,熔铸了新的辉煌。
@#@@#@A.巍然屹立B、蒸蒸日上C、激流勇进D、地大物博@#@(2009年浙江省初中毕业生学业考试(温州市卷))@#@17.根据语境,把括号中的备选词语填在相应的横线上。
@#@@#@我们期待着世界各国各地区以上海世博会为平台,充分城市文明风采,@#@城市建设经验,城市发展理念,探讨城乡互动发展,探索新的更好的人类居住、生活、工作模式。
@#@(传播交流展示)@#@(2009年浙江省中考嘉兴语文试题)@#@18.依次填入下列句子中括号里的词语,最恰当的一项是@#@①昔日塔里木盆地丰富的水系()着万顷绿地。
@#@@#@②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不(),在众目睽睽下悠然自得,以它们顽皮、娇憨的俏()向台湾同胞拜年,祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐!
@#@@#@③苏州园林是我国各地园林的标本,谁()要鉴赏我国的园林,苏州园林()不该错过。
@#@@#@A.滋养俗样子只要/就B.滋养错样子如果/就@#@C.滋润错模样只要/就D.滋润俗模样如果/就@#@19.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是@#@A.我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
@#@@#@B.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
@#@@#@C.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
@#@@#@D.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
@#@@#@(眉山市2009年高中阶段教育学校招生考试)@#@20.下面句子中,加点成语使用错误的一句是()。
@#@@#@A.为了铁路早日通车,工程技术人员处心积虑地克服了许多困难,@#@B.五月的西湖公园,姹紫嫣红,一片绚丽的景象。
@#@@#@C.登高远眺,青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。
@#@@#@D.节日的蓉城张灯结彩,大街上车辆川流不息。
@#@@#@(二〇〇九年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试)@#@21.下面句子中成语使用正确的一项是()@#@A.一个同学一下课就追着老师问问题,同学们在一旁议论:
@#@有的说是勤学好问,有的说是不耻下问。
@#@@#@B.李明兴冲冲跑回教室向同学们报告:
@#@“这次物理考试,大家的成绩都很好,不及格的只是凤毛麟角。
@#@”@#@C.“王教授,久闻您的大名,今天听到您这么精彩的演讲,我们真是三生有幸!
@#@”@#@D.小明同学站起来说:
@#@“郭老师刚才那番话抛砖引玉,下面我来说说我的想法。
@#@”@#@(2009年福建省三明市中考语文试题)@#@22.依次填入下面横线上的词语,恰当的一项是()@#@
(1)香港今日的______归根到底是香港同胞创造的,也是同祖国内地的发展和支持分不开的。
@#@@#@
(2)秋天像一个穿着金色裙的仙女,她用轻飘的衣袖______去了太阳的焦热,将明亮和清爽______给大地。
@#@@#@ A.繁荣扫抛B.繁荣拂撒@#@ C.繁华拂抛D.繁华扫撒@#@(湖北省武汉市二○○九年中等学校招生考试)@#@23.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@ A.小沈阳的表演幽默搞笑,每每使大人忍俊不禁地笑了起来,孩子更是笑得前俯后仰。
@#@@#@ B.他妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。
@#@@#@ C.他酷爱收藏,为了充实自己的“奇石王国”,他常常慷慨解囊,上门求购别人珍藏的奇石。
@#@@#@ D.专家指出,日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,帮助学生树立珍爱生命的意识,锻炼学生克服困难的意志。
@#@@#@(黄冈市2009年初中毕业生升学考试)@#@24.下列各句中加点的词语,使用不恰当的一项是()@#@A、现在想来,才感觉到母亲情感的丰富,如果没有母亲生在现在,有机会成为一名教员,必定是一个循循善诱的良师。
@#@@#@B、在“增强防控意识,预防甲型H1N1流感”主题班会上,小王同学说得头头是道,左右逢源,老师和同学听了赞叹不已。
@#@@#@C、五四新文化运动之新,就在于前所未有地开拓和改变了中国知识界和青年一代的意识范畴和思维格局。
@#@@#@D、作为动车组始发站的连云港火车东站主体结构改造已经完成,港城人民翘首以待的高速动车组也将在年内开通。
@#@@#@(江苏省连云港市2009年中考语文试卷)@#@25.下列句中加点词语使用正确的一项是()@#@A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗,像拓宽了几尺。
@#@@#@B.我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
@#@@#@C,他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员,是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。
@#@@#@D.近日,北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢蠢欲动。
@#@@#@(江西省2009年中等学校招生考试语文试卷)@#@26.依次填入下面句子横线处的词语,恰当的一项是()@#@①它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是的,为此它宁可付出几万年的代价。
@#@@#@②信“地”和“物”,还是的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到它的不可靠。
@#@@#@③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了她自己壮丽无比的美。
@#@@#@A.公平实在依靠欣赏B.公正实在依靠鉴赏@#@C.公平切实依赖鉴赏D.公正切实依赖欣赏@#@27.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是@#@A.设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各不相同。
@#@@#@B.他演讲时,贯穿古今,引经据典,获得听众阵阵掌声。
@#@@#@C.我家的相册里,有几张罕见的照片,在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。
@#@@#@D.云雀通宵达旦的啼唱,却从来不知疲倦。
@#@@#@(乐山市2009年高中阶段教育学校招生考试语文试题)@#@28.对下面句子中加点词语理解不正确的一项是()@#@A.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开。
@#@@#@(虐杀:
@#@虐待人而致死)@#@B.山米小心地从鹅群中穿过,一边走一边阿谀地说:
@#@“乖鹅噢!
@#@”@#@(阿谀:
@#@迎合别人的意思,说好听的话)@#@C.三十四岁结婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。
@#@@#@(狡猾:
@#@形容耍花招、使手段,极不老实)@#@D.须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
@#@@#@(素裹:
@#@原指妇女淡雅的服饰,这里指白雪覆盖着大地)@#@(娄底市2009年中考试题卷)@#@29.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是()@#@A.农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。
@#@@#@B.广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕,精彩的比赛让球迷们大饱眼福。
@#@@#@C.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》,成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题@#@D.中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜,圆满地完成了护航任务。
@#@@#@(泸州市二〇〇九年初中毕业考试暨高中阶段学校招生统一考试)@#@30.下面加点的成语使用不正确的一项是()@#@A.面对破坏环境的行为,我们绝不能袖手旁观。
@#@@#@B.同学们聚在一起,享受着天伦之乐。
@#@@#@C.圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖,大家义愤填膺。
@#@@#@D.有些人一旦拥有了名利,就变得患得患失,不愿再冒风险放手一搏。
@#@@#@(宁波市2009年初中毕业生学业考试)@#@参考答案:
@#@1.B2.D3.C4.A5.B6.C7.D8.C9.C10.B11.D12.C13.C14.D15.C16.
(1)D
(2)C(3)A(4)B17.
(1)展示
(2)交流(3)传播18.D19.B20.A21.C22.B23.D24.B25.B26.D27.C28.D29.C30.B@#@";i:
16;s:
9734:
"中医体质辨识标准评分标准@#@最新医体质分类与判定自测表@#@(中华中医药学会标准)@#@1、判定方法@#@回答《中医体质分类与判定表》中的全部问题,每一问题按5级评分,计算原始分及转化分,依标准判定体质类型。
@#@@#@原始分=各个条目的分会相加。
@#@@#@转化分数=[(原始分-条目数)/(条目数×@#@4)]×@#@100@#@2、判定标准@#@平和质为正常体质,其他8种体质为偏颇体质。
@#@判定标准见下表。
@#@@#@平和质与偏颇体质判定标准表@#@体质类型@#@条件@#@判定结果@#@平和质@#@平和体质转化分≧60分@#@是@#@其他8种体质转化分均﹤30分@#@平和体质转化分≧60分@#@基本是@#@其他8种体质转化分均﹤40分@#@不满足上述条件者@#@否@#@偏颇体质@#@转化分≧40分@#@是@#@转化分30~39分@#@倾向是@#@转化分﹤30分@#@否@#@3.示例@#@示例1:
@#@某人各体质类型转化分如一:
@#@平和质75分,气虚质56分,阳虚质27分,阴虚质25分,痰湿质12分,湿热质15分,血瘀质20分,气郁质18分,特禀质10分。
@#@根据判定标准,虽然平和质转化分≧60分,但其他8种体质转化分并未全部﹤40分,其中气虚质转化分≧40分,故此人不能判定为平和质,应判定为是气虚质。
@#@@#@示例2:
@#@某人各体质类型转化分如一:
@#@平和质75分,气虚质16分,阳虚质27分,阴虚质25分,痰湿质32分,湿热质25分,血瘀质10分,气郁质18分,特禀质10分。
@#@根据判定标准,平和质转化分≧60分,同时,痰湿质转化分在30~39之间,可判定为痰湿质倾向,故此人最终体质判定结果基本是平和质,有痰湿质倾向。
@#@@#@4、表格@#@阳虚质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您手脚发凉吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您胃脘部、背部或腰膝部怕冷吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您感到怕冷、衣服比别人穿得多吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您比一般人不了寒冷(冬天的寒冷,夏天的冷空调、电扇等。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您比别人容易患感冒吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您吃(喝)凉的东西会感到不舒服或者怕吃(喝)凉东西吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)你受凉或吃(喝)凉的东西后,容易腹泻(拉肚子)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@气虚质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)你容易疲乏吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您容易气短(呼吸短促,接不上气吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您容易心慌吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您容易头晕或站起时晕眩吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您比别人容易患感冒吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您喜欢安静、懒得说话吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您说话声音无力吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(8)您活动量就容易出虚汗吗?
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@ @#@@#@痰湿质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您感到胸闷或腹部胀满吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您感到身体沉重不轻松或不爽快吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您腹部肥满松软吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您有额部油脂分泌多的现象吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您上眼睑比别人肿(仍轻微隆起的现象)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您嘴里有黏黏的感觉吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您平时痰多,特别是咽喉部总感到有痰堵着吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(8)您舌苔厚腻或有舌苔厚厚的感觉吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@湿热质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您面部或鼻部有油腻感或者油亮发光吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)你容易生痤疮或疮疖吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您感到口苦或嘴里有异味吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您大使黏滞不爽、有解不尽的感觉吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您小便时尿道有发热感、尿色浓(深)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您带下色黄(白带颜色发黄)吗?
@#@(限女性回答)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您的阴囊部位潮湿吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@血瘀质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您的皮肤在不知不觉中会出现青紫瘀斑(皮下出血)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您两颧部有细微红丝吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您身体上有哪里疼痛吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您面色晦黯或容易出现褐斑吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您容易有黑眼圈吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您容易忘事(健忘)吗@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您口唇颜色偏黯吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@特禀质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您没有感冒时也会打喷嚏吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您没有感冒时也会鼻塞、流鼻涕吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您有因季节变化、温度变化或异味等原因而咳喘的现象吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您容易过敏(对药物、食物、气味、花粉或在季节交替、气候变化时)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您的皮肤容易起荨麻疹(风团、风疹块、风疙瘩)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您的因过敏出现过紫癜(紫红色瘀点、瘀斑)吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您的皮肤一抓就红,并出现抓痕吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@气郁质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您感到闷闷不乐吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您容易精神紧张、焦虑不安吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您多愁善感、感情脆弱吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您容易感到害怕或受到惊吓吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您胁肋部或乳房腹痛吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您无缘无故叹气吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您咽喉部有异物感,且吐之不出、咽之不下吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@平和质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您精力充沛吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您容易疲乏吗?
@#@*@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您说话声音无力吗?
@#@*@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您感到闷闷不乐吗?
@#@*@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您比一般人耐受不了寒冷(冬天的寒冷,夏天的冷空调、电扇)吗?
@#@*@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您能适应外界自然和社会环境的变化吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您容易失眠吗?
@#@*@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(8)您容易忘事(健忘)吗?
@#@*@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@ @#@@#@阴虚质@#@请根据近一年的体验和感觉,回答以下问题@#@没有@#@(根本不)@#@很少@#@(有一点)@#@有时@#@(有些)@#@经常@#@(相当)@#@总是@#@(非常)@#@
(1)您感到手脚心发热吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@
(2)您感觉身体、脸上发热吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(3)您皮肤或口唇干吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(4)您口唇的颜色比一般人红吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(5)您容易便秘或大便干燥吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(6)您面部两潮红或偏红吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(7)您感到眼睛干涩吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@(8)您活动量稍大就容易出虚汗吗?
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@判断结果:
@#@□是 @#@ @#@□倾向是 @#@ @#@ @#@□否@#@(注:
@#@标有*的条目需先逆向计分,即:
@#@1→5,2→4,3→3,4→2,5→1,再用公式转化分。
@#@@#@";i:
17;s:
16129:
"cacti使用@#@使用Cacti监控你的网络
(一)- @#@Cacti概述及工作流程@#@(2007-08-2809:
@#@58:
@#@35)@#@转载@#@标签:
@#@@#@知识/探索@#@cacti@#@使用@#@安装@#@linux@#@分类:
@#@网络监控@#@声明:
@#@本系列文档出自石头记,如若转载请注明出处,本人保留文档的所有权,并欢迎转载。
@#@@#@一、概述@#@ @#@@#@1.cacti是用php语言实现的一个软件,它的主要功能是用snmp服务获取数据,然后用rrdtool储存和更新数据,当用户需要查看数据的时候用rrdtool生成图表呈现给用户。
@#@因此,snmp和rrdtool是cacti的关键。
@#@Snmp关系着数据的收集,rrdtool关系着数据存储和图表的生成。
@#@@#@ @#@@#@2.Mysql配合PHP程序存储一些变量数据并对变量数据进行调用,如:
@#@主机名、主机ip、snmp团体名、端口号、模板信息等变量。
@#@@#@ @#@@#@3.snmp抓到数据不是存储在mysql中,而是存在rrdtool生成的rrd文件中(在cacti根目录的rra文件夹下)。
@#@rrdtool对数据的更新和存储就是对rrd文件的处理,rrd文件是大小固定的档案文件(RoundRobinArchive),它能够存储的数据笔数在创建时就已经定义。
@#@关于RRDTool的知识请参阅RRDTool教学。
@#@@#@ @#@@#@二、Cacti的架构及工作流程@#@ @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Cacti的架构@#@2. @#@Cacti的工作流程@#@ @#@@#@下一节:
@#@Cacti的安装@#@使用Cacti监控你的网络
(二)- @#@Cacti的安装@#@(2007-08-2810:
@#@09:
@#@13)@#@转载@#@标签:
@#@@#@知识/探索@#@cacti@#@安装@#@lamp@#@apache@#@mysql@#@php@#@linux@#@分类:
@#@网络监控@#@声明:
@#@本系列文档出自石头记,如若转载请注明出处,本人保留文档的所有权,并欢迎转载。
@#@@#@ @#@@#@本系列文档的其他部分链接如下:
@#@@#@一、概述及Cacti的工作流程@#@二、Cacti的安装@#@三、Cacti的使用@#@四、Cacti脚本及模板@#@五、Cacti插件@#@六、Cacti高级应用--打造自己的Cacti模板@#@ @#@@#@一、Cacti的安装@#@ @#@@#@1.安装环境:
@#@RedHatAS4@#@2.安装Apache、MySQL、PHP@#@
(1).安装MySQL@#@下载地址:
@#@@#@ @#@//查看系统中是否已经安装了MySQL,如果是卸载所有以mysql开头的包。
@#@@#@#rpm–qa|grepmysql@#@#rpm–emysql-*@#@//查找/etc/f(MySQL的选项配置文件),如果有请删除它,以免影响新安装版本的启动。
@#@@#@#rm–f/etc/f@#@#tar–zxvfmysql-standard-5.0.27-linux-i686-glibc23.tar.gz@#@#cp–rfmysql-standard-5.0.27-linux-i686-glibc23/usr/local/@#@//建立符号链接,如果以后有新版本的MySQL的话,你可以仅仅将源码解压到新的路径,然后重新做一个符号链接就可以了。
@#@这样非常方便,数据也更加安全。
@#@@#@#ln–smysql-standard-5.0.27-linux-i686-glibc23/usr/local/mysql@#@//添加用于启动MySQL的用户及用户组(如果以前安装过MySQl,用户及用户组可能已存在)。
@#@@#@#useraddmysql@#@#groupaddmysql@#@//初始化授权表@#@#cd/usr/local/mysql@#@#scripts/mysql_install_db@#@//修改MySQl目录的所有权@#@#cd/usr/local@#@#chgrp–Rmysqlmysql-standard-5.0.27-linux-i686-glibc23@#@#chgrp–Rmysqlmysql@#@#chown–Rmysqlmysql-standard-5.0.27-linux-i686-glibc23/data@#@#chown–Rmysqlmysql/data@#@#ln–s/usr/local/mysql/bin/*/usr/local/bin/@#@//启动Mysql@#@#bin/safe_mysqld @#@--user=mysql&@#@@#@//配置系统启动时自动启动MySQl@#@#cpsupport-files/mysql.server/etc/rc.d/init.d/mysqld@#@#chkconfig--addmysqld@#@//修改MySQL的最大连接数@#@#vi/etc/f@#@//添加以下行@#@[mysqld]@#@set-variable=max_connections=1000@#@set-variable=max_user_connections=500@#@set-variable=wait_timeout=200@#@//max_connections设置最大连接数为1000@#@//max_user_connections设置每用户最大连接数为500@#@//wait_timeout表示200秒后将关闭空闲(IDLE)的连接,但是对正在工作的连接不影响。
@#@@#@//保存退出,并重新启动MySQL@#@//重新启动MySQL后使用下面的命令查看修改是否成功@#@#mysqladmin-uroot-pvariables@#@Password:
@#@@#@//可以看到以下项说明修改成功@#@|max_connections @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@|1000@#@|max_user_connections @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@|500@#@|wait_timeout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@|200@#@ @#@@#@
(2).安装Apache@#@下载地址:
@#@http:
@#@//httpd.apache.org/@#@#tar–zxvfhttpd-2.2.4.tar.gz@#@#cdhttpd-2.2.4@#@#./configure--prefix=/usr/local/apache--enable-so@#@//编译时加上加载模块参数--enable-so@#@#make@#@#makeinstall@#@#vi/usr/local/apache/conf/httpd.conf@#@ @#@//修改Apache配置文件,添加ServerName @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(或ServerName本机ip)@#@#vi/etc/rc.d/rc.local@#@ @#@//在rc.local上加入一行/usr/local/apache/bin/apachectl–kstart,系统启动时启动Apache服务。
@#@@#@(3).安装PHP@#@先安装zlib,freetype,libpng,jpeg以便于让PHP支持GD库(Cacti的WeatherMap插件必须要较新GD库的支持)@#@库文件下载地址:
@#@http:
@#@//oss.oetiker.ch/rrdtool/pub/libs/@#@1).安装zlib@#@ @#@ @#@tarzlib-1.2.3.tar.gz@#@ @#@ @#@cdzlib-1.2.3@#@ @#@ @#@./configure--prefix=/usr/local/zlib@#@ @#@ @#@make@#@ @#@ @#@makeinstall@#@2).安装libpng@#@ @#@ @#@tarzxvflibpng-1.2.16.tar.tar@#@ @#@ @#@cdlibpng-1.2.16@#@ @#@ @#@cdscripts/@#@ @#@ @#@mvmakefile.linux../makefile@#@ @#@ @#@cd..@#@ @#@ @#@make@#@ @#@ @#@makeinstall@#@ @#@ @#@注意,这里的makefile不是用./configure生成,而是直接从scripts/里拷一个@#@3).安装freetype@#@ @#@ @#@tarzxvffreetype-2.3.4.tar.gz@#@ @#@ @#@cdfreetype-2.3.4 @#@ @#@@#@ @#@ @#@./configure--prefix=/usr/local/freetype@#@ @#@ @#@make@#@ @#@ @#@makeinstall@#@4).安装Jpeg@#@ @#@ @#@tar-zxfjpegsrc-1.v6b.tar.gz@#@ @#@ @#@cdjpeg-6b/@#@ @#@ @#@mkdir/usr/local/libjpeg@#@ @#@ @#@mkdir/usr/local/libjpeg/include@#@ @#@ @#@mkdir/usr/local/libjpeg/bin@#@ @#@ @#@mkdir/usr/local/libjpeg/lib@#@ @#@ @#@mkdir/usr/local/libjpeg/man@#@ @#@ @#@mkdir/usr/local/libjpeg/man/man1@#@ @#@//可以用mkdir-p/usr/local/libjpeg/man/man1一步创建多层目录@#@ @#@ @#@./configure--prefix=/usr/local/libjpeg--enable-shared--enable-static@#@ @#@ @#@make&@#@&@#@makeinstall@#@注意,这里configure一定要带--enable-shared参数,不然,不会生成共享库@#@ @#@@#@5).安装Fontconfig@#@tar-zxvffontconfig-2.4.2.tar.gz@#@cdfontconfig-2.4.2@#@./configure--with-freetype-config=/usr/local/freetype@#@make@#@makeinstall@#@6).安装GD@#@ @#@ @#@tar-zxvfgd-2.0.34.tar.gz@#@ @#@ @#@cdgd-2.0.34@#@ @#@ @#@./configure--prefix=/usr/local/libgd--with-png--with-freetype=/usr/local/freetype--with-jpeg=/usr/local/libjpeg@#@ @#@make@#@ @#@ @#@makeinstall@#@编译时显示以下信息:
@#@@#@**Configurationsummaryforgd2.0.34:
@#@@#@ @#@ @#@SupportforPNGlibrary:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yes@#@ @#@ @#@SupportforJPEGlibrary:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yes@#@ @#@ @#@SupportforFreetype2.xlibrary:
@#@yes@#@ @#@ @#@SupportforFontconfiglibrary:
@#@ @#@ @#@yes@#@ @#@ @#@SupportforXpmlibrary:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@no@#@ @#@ @#@Supportforpthreads:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yes@#@ @#@@#@7).编辑/etc/ld.so.conf,添加以下几行到此文件中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@/usr/local/zlib/lib@#@ @#@ @#@ @#@ @#@/usr/local/freetype/lib@#@ @#@ @#@ @#@ @#@/usr/local/libjpeg/lib@#@ @#@ @#@ @#@ @#@/usr/local/libgd/lib@#@ @#@ @#@ @#@ @#@并执行ldconfig命令,使用动态装入器装载找到共享库@#@ @#@@#@8).安装libxml,RedHatAS4默认安装libxml包,但版本太低,PHP5需要更高版本的libxml包。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@#tar–zxvflibxml2-2.6.25.tar.gz@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@#cdlibxml2-2.6.25@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@#./configure@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@#make@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@#makeinstall@#@ @#@@#@9).安装PHP@#@PHP下载地址:
@#@@#@tar-zxvf @#@ @#@php-5.2.3.tar.gz@#@cdphp-5.2.3@#@#./configure--prefix=/usr/local/php--with-apxs2=/usr/local/apache/bin/apxs--with-mysql=/usr/local/mysql--with-gd=/usr/local/libgd--enable-gd-native-ttf--with-ttf--enable-gd-jis-conv--with-freetype-dir=/usr/local/freetype--with-jpeg-dir=/usr/local/libjpeg--with-png-dir=/usr--with-zlib-dir=/usr/local/zlib--enable-xml--enable-mbstring--enable-sockets@#@#make@#@#makeinstall@#@#cpphp.ini-recommended/usr/local/php/lib/php.ini@#@#ln–s/usr/local/php/bin/*/usr/local/bin/@#@#vi/usr/local/apache/conf/httpd.conf@#@查找AddTypeapplication/x-compress.Z@#@AddTypeapplication/x-gzip.gz.tgz@#@在其下加入AddTypeapplication/x-tar.tgz@#@AddTypeapplication/x-httpd-php.php@#@AddTypeimage/x-icon.ico@#@修改DirectoryIndex行,添加index.php@#@修改为DirectoryIndexindex.phpindex.htmlindex.html.var@#@#vi/usr/local/apache/htdocs/test.php@#@添加以下行:
@#@@#@//php标记(用<@#@代替[)@#@[?
@#@php @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@Phpinfo();@#@@#@?
@#@]@#@wq保存退出。
@#@@#@#/usr/local/apache/bin/apachectl–kstop@#@#/usr/local/apache/bin/apachectl–kstart@#@在浏览器中输入:
@#@@#@ @#@@#@对php编译选项的解释:
@#@@#@--prefix=/usr/local/php @#@//指定PHP的安装目录@#@--with-apxs2=/usr/local/apache2/bin/apxs @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//支持Apache模块@#@--with-mysql=/usr/local/mysql @#@ @#@ @#@//支持MySQl@#@--with-gd=/usr/local/libgd @#@ @#@ @#@ @#@//支持GD库@#@--enable-gd-native-ttf @#@ @#@ @#@ @#@//激活对本地TrueType字符串函数的支持@#@--with-ttf @#@ @#@ @#@ @#@//激活对FreeType1.x的支持@#@--with-freetype-dir=/usr/local/freetype @#@ @#@ @#@//激活对FreeType2.x的支持@#@--with-jpeg-dir=/usr/local/libjpeg//激活对jpeg-6b的支持@#@--with-png-dir=/usr @#@ @#@//激活对png的支持@#@--with-zlib-dir=/usr/local/zlib//激活对zlib的支持@#@--enable-mbstring @#@ @#@ @#@//激活mbstring模块@#@--enable-gd-jis-conv//使JIS-mapped可用,支持日文字体@#@--with-mail @#@ @#@//支持Mail函数@#@--enable-xml @#@ @#@ @#@ @#@//支持XML@#@--enable-sockets @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//支持套接字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.安装RRDTool@#@由于rrdtool-1.2.23需要一些库文件支持,故需先安装配置支持的环境,然后编译安装。
@#@直接运行以下bash脚本就可以完成安装:
@#@@#@注意:
@#@将cgilib-0.5.tar.gz、zlib-1.2.3.tar.gz、libpng-1.2.18.tar.gz、freetype-2.3.5.tar.gz、libart_lgpl-2.3.17.tar.gz、rrdtool-1.2.23.tar.gz放到/root/rrdtool-1.2.23目录下,将脚本保存为/root/rrdtool-1.2.23/rrdtoolinstall.sh,并给执行权限chmodu+x/root/rrdtool-1.2.23/rrdtoolinstall.sh。
@#@@#@以下链接是我重新打好的一个rrdtool-1.2.23的安装包,里面包括了所有用到的库文件和安装脚本,下载解压后执行脚本rrdinstall.sh即可以完成RRDTool的安装。
@#@@#@点击下载rrdtool-1.2.23.tar.gz@#@如果以上脚本安装失败,可以试试以下安装包:
@#@@#@http:
@#@//61.156.20.41/autodownload/rrdtool-1.2.11.tar.gz@#@#!
@#@/bin/sh@#@BUILD_DIR=`pwd`@#@INSTALL_DIR=/usr/local/rrdtool@#@cd$BUILD_DIR@#@tarzxfcgilib-0.5.tar.gz@#@cdcgilib-0.5@#@makeCC=gccCFLAGS="@#@-O3-fPIC-I."@#@@#@mkdir-p$BUILD_DIR/lb/include@#@cp*.h$BUILD_DIR/lb/include@#@mkdir-p$BUILD_DIR/lb/lib@#@cplibcgi*$BUILD_DIR/lb/lib@#@cd$BUILD_DIR@#@tar @#@zxfzlib-1.2.3.tar.gz@#@cdzlib-1.2.3@#@envCFLAGS="@#@-O3-fPIC"@#@./configure--prefix=$BUILD_DIR/lb@#@make@#@makeinstall@#@cd$BUILD_DIR@#@tarzxvflibpng-1.2.18.tar.gz@#@cdlibpng-1.2.18@#@envCPPFLAGS="@#@-I$BUILD_DIR/lb/include"@#@LDFLAGS="@#@-L$BUILD_DIR/lb/lib"@#@CFLAGS="@#@-O3-fPIC"@#@\@#@ @#@ @#@ @#@./configure--disable-shared--prefix=$BUILD_DIR/lb@#@make@#@makeinstall@#@cd$BUILD_DIR@#@tarzxvffreetype-2.3.5.tar.gz@#@cdfreetype-2.2.5@#@envCPPFLAGS="@#@-I$BUILD_DIR/lb/include"@#@LDFLAGS="@#@-L$BUILD_DIR/lb/lib"@#@CFLAGS="@#@-O3-fPIC"@#@\@#@ @#@ @#@ @#@./configure--disable-shared--prefix=$BUILD_DIR/lb@#@make@#@makeinstall@#@cd$BUILD_DIR@#@tarzxvflibart_lgpl-2.3.17.tar.gz@#@cdlibart_lgpl-2.3.17@#@envCFLAGS="@#@-O3-fPIC"@#@./configure--disable-shared--prefix=$BUILD_DIR/lb@#@make@#@makeinstall@#@IR=-I$BUILD_DIR/lb/include@#@CPPFLAGS="@#@$IR$IR/libart-2.0$IR/freetype2$IR/libpng"@#@@#@LDFLAGS="@#@-L$BUILD_DIR/lb/lib"@#@@#@CFLAGS=-O3@#@exportCPPFLAGSLDFLAGSCFLAGS@#@cd$BUILD_DIR@#@tarzxfrrdtool-1.2.23.tar.gz@#@cdrrdtool-1.2.23@#@./configure--prefix=$INSTALL_DIR--disable-python--disable-tcl&@#@&@#@make&@#@&@#@makeinstall@#@//完成后建立符号连接 @#@@#@ln–s/usr/local/rrdtool/bin/*/usr/local/bin/@#@//执行rrdtool看是否安装正确@#@2.安装net-snmp@#@RedHat默认安装了SNMP服务,但好象没有snmpwalk,snmpget这两个命令,所以需要编译安装NET-SNMP。
@#@@#@NET-SNMP官方网站:
@#@-snmp.org/@#@#tarzxvfnet-snmp-5.2.4.tar.gz@#@#cdnet-snmp-5.2.4@#@#./configure--prefix=/usr/local/net-snmp @#@--enable-developer@#@#make@#@#makeinstall@#@#ln–s/usr/local/net-snmp/bin/*/usr/local/bin/@#@#cpEXAMPLE.conf @#@/usr/local/net-snmp/share/snmp/snmpd.conf@#@//修改snmpd.conf(修改COMMUNITY、允许抓取snmp数据的主机、抓取数据范围等)。
@#@@#@#/usr/local/net-snmp/sbin/snmpd @#@ @#@ @#@ @#@//启动SNMP服务@#@#vi/etc/rc.d/rc.local@#@ @#@ @#@ @#@//在rc.local上加入一行/usr/local/net-snmp/sbin/snmpd,系统启动时启动SNMP服务。
@#@@#@ @#@@#@3.安装Cacti@#@Cacti官方网站:
@#@@#@#tar–zxvfcacti-0.8.6j.tar.gz@#@#mv–rcacti-0.8.6j/usr/loca/apache/htdocs/cacti@#@#vi/usr/local/apache/htdocs/cacti/include/config.php@#@$database_type="@#@mysql"@#@;@#@@#@$database_default="@#@cacti"@#@;@#@@#@$database_hostname="@#@localhost"@#@;@#@@#@$database_username="@#@cacti"@#@;@#@@#@$database_password="@#@cacti"@#@;@#@@#@ @#@@#@//添加cacti用户@#@#useraddcacti@#@//将rra目录的所有权给cacti用户@#@#chown–Rcacti/usr/loca/apache/htdocs/cacti/rra@#@//修改cacti目录所属组@#@#chgrp–Rcacti/usr/loca/apache/htdocs/cacti@#@//为cacti用户添加cron任务@#@#su–cacti@#@#crontab–e@#@*/5****/usr/local/bin/php/u";i:
18;s:
52:
"重庆市中考英语试题C卷及答案扫描版@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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