江西省萍乡市芦溪县至学年八年级上学期期中语文试题Word文件下载.docx
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二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成小题。
春题湖上
(白居易)
湖上春来似画图,乱峰①围绕水平铺。
松排山面千重翠,月点波心一颗珠。
碧毯线头②抽早稻,青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去,一半勾留是此湖。
(注释)①乱峰:
形容山峰很多。
②线头:
指毛毯上的绒头。
抽:
抽出、拔出。
6.下列对诗歌内容理解不正确的一项是()。
A.首句鸟瞰西湖春日景色,谓其“似画图”。
作者以具有如此浓重感情色彩的字眼入诗,并非偶然。
B.“碧毯”二句出人意料地把笔舌转到对农作物的体察上。
C.“青罗裙带展新蒲”写罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶。
D.尾联写诗人不能抛下杭州而去,有一半原因是为西湖而逗留。
7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()。
A.全诗以“湖”为中心,用白描手法描画了一幅湖上春景图。
B.颔联中“排”字用拟人化的手法,形象生动地写棵棵青松排列在山坡之上,非常整齐。
C.诗歌写景的顺序是由远及近,由点到面。
D.这首诗赞美西湖美景,表达了诗人对西湖的留恋之情。
三、课外阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
景清借书
景清倜傥尚大节,领乡荐①,游国学。
时同舍生有秘书②,清求而不与。
固请,约明日还书。
生旦往索。
曰:
“吾不知何书,亦未假书于汝。
”生忿,讼于祭酒。
清即持所假书,往见,曰:
“此清灯窗所业书。
”即诵彻卷。
祭酒③问生,生不能诵一词。
祭酒叱生退。
清出,即以书还生,曰:
“吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳。
”
(注释)①领乡荐:
科举制度在各省举行的考试叫乡试,乡试考中的称为举人,也叫领乡荐。
②秘书:
少见的珍贵书。
③祭酒:
国子监的主管官员。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()。
A.景清/倜傥尚大节B.时/同舍生有秘书C.生旦/往索D祭酒/叱生退
9.解释文中加点词的含义。
(1)与(___________)
(2)忿(____________)(3)叱(_____________)
10.翻译文中画线句子
(1)吾不知何书,亦未假书于汝。
(2)吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳。
11.从古人读书的这则充满戏剧性的故事中,你明白了一个什么道理?
四、句子默写
12.填补下列句子的空缺处。
(1)相顾无相识,__________________________。
(2)__________________________松柏有本性。
(3)晴川历历汉阳树,_________________________。
(4)___________________,长河落日圆。
(5)山随平野尽,_________________________。
(6)_______________________,浅草才能没马蹄。
(7)_______________________,望峰息心;
___________________,窥谷忘反。
五、现代文阅读
阅读下文,完成下面小题
①新华网北京9月27日电(记者贾永白瑞雪孙彦新)浩瀚太空留下中国人第一行足印——27日17时,42岁的航天员翟志刚完成中国首次太空漫步。
从这一刻起,中国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家。
②16时41分,身着中国“飞天”舱外航天服的翟志刚头先脚后飘出母船——“神舟七号”,沿轨道舱壁开始活动。
翟志刚报告:
“我已出舱,感觉良好。
‘神舟七号’向全国人民,向全世界人民问好!
③在黑色天幕和蓝色地球组成的背景下,翟志刚抓住出舱扶手,缓缓地转了个身。
他的头部贴着船体,身子在太空上下飘浮,好几次呈现出“倒立”姿态。
接过同伴刘伯明递上来的一面国旗,翟志刚徐徐挥动。
身着俄罗斯“海鹰”舱外航天服的刘伯明第二次探出舱门时,翟志刚取下舱壁上的科学试验样品交回舱内。
一根8米长的白色电脐带,把翟志刚和飞船相连。
每一次移动之前,他把身上另外两条橙色安全系绳交替固定在舱外扶手上。
用“太空漫移”来形容这次太空行走,似乎更为确切。
同此前世界上已经完成的319次太空行走中的大多数一样,翟志刚的“行走”,正是通过双手在飞船扶手上移动和安全系绳的保护来实现的。
④舱外活动的每一步都十分艰难。
舱门从开启到完全打开,花了6分钟。
当翟志刚在舱外移动时,电脐带缠绕到了两腿之间,他不得不腾出一只手处理这个意外“麻烦”。
⑤17时00分35秒,翟志刚成功返回轨道舱,舱门关闭。
此时,飞船以每秒7.8公里的速度在距地球343公里的太空高速运动。
这意味着,在19分35秒的舱外活动中,右臂戴着“飞天”标志的翟志刚飞过了9165公里,成为中国“飞得最高、走得最快”的人。
⑥中国第一套舱外航天服的名字,取自敦煌壁画。
而保存着这些古代壁画的西北大漠,正是“神七”43个小时前起飞的地方。
⑦“出舱,是‘神舟七号’最重要的使命。
”载人航天工程总设计师周建平说,“气闸舱和舱外航天服等关键技术的突破,对于中国将要开展的交会对接和空间实验室、空间站建设,具有重要意义。
⑧在刘伯明协助翟志刚出舱时,航天员景海鹏留在返回舱值守。
⑨13天后,翟志刚将迎来他的43岁生日。
就在翟志刚出生的前一年,苏联宇航员列昂诺夫在太空中留下了人类的第一行足印。
⑩“在太空中,我们是后来者,但我们有信心以自己的努力造福人类。
”载人航天工程副总指挥张建启说。
13.请你为这则消息拟写一个标题(20字以内)。
14.第①段“从这一刻起”中的“这一刻”具体指哪一刻?
第④段中的“麻烦”具体指什么?
15.结合全文,请你说说这次出舱活动有着怎样的重要意义。
16.从“神舟五号”到“神舟七号”,再到现在的“神舟十一号”与“天宫二号”,中国人在不断刷新着自己的历史。
联系自身实际,谈谈你从中国航天事业的发展中获得了怎样的启示。
阅读下面文章,完成下面小题
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物,当时会喜上眉梢,也会把玩上数日,随后往往置于一隅,任其蒙尘。
唯有那份礼物,因其特别,久久地珍藏于内心深处,常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年,工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活,让我的身体又处在了低潮状态,我发着低烧,浑身软绵绵的,无力说话,也不想吃东西。
看样子是去不成学校了,只好安心地睡一觉,养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声,接着好像是父亲和什么人说话的声音,然后父亲就进来喊我起床,告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼,问父亲钟点,才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地,学生们就拥了进来,一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情,劝慰我好好休息;
我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时,我注意到班长向大家使了个眼色,孩子们纷纷开始翻开书包,然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西,迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物:
有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹,还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物,我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的鼻子一酸,眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我,我被一种强烈的幸福感包围着,我一时语塞,任泪水不断地流下来。
⑥“小岩,你还没给老师送礼物呢!
”听到同学的提醒,一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢,是他!
这是个家境窘迫的孩子,父母常年在外打工,就靠爷爷奶奶拉扯着。
平日里,班级搞什么活动,他都不参加,他怕拿不出钱来,怕同学笑话他。
说实在的,看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边,脸已开始泛红,似是鼓了很大勇气,小声说道:
“老师,我没钱买礼物,我送您一个祝福做礼物,行吗?
”说完,他注视着我的眼睛,那眼睛里有亮亮的光在闪动,像是蓄着一泓秋水,那样清澈透明,看着这个平时总是寂然无声,温顺得像只小绵羊的孩子,我用力地点了点头。
⑨“老师,祝您健康!
”他大声地说出了自己的祝福,然后羞涩地低下头去。
啊!
多么别样的礼物!
多么真挚的关怀!
似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
谁能说他的礼物不名一文?
谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚?
他的礼物不正是古人“千里送鹅毛,礼轻情意重”的最好诠释吗?
在世俗面前,这礼物多么超然,多么独特,多么价值不菲!
它带给我的惊喜是如此强烈,带给我的感动是如此撼动我的心!
我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝,步履匆匆,让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友,年过半百的我,站在岁月的门槛上,淘尽了生活的尘粒,对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。
看着散落在柜子里的一些礼物,突然想清点一下自己的心情了,于是“老师,祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
17.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
18.选文标题有什么作用?
19.选文中“我”是一个怎样的人?
20.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法?
有怎样的表达效果?
21.选文第⑦段运用了插叙,有什么作用?
22.小岩毕业时,“我”作为老师,曾为他写过一段临别赠言,表达了对他的感激和祝福之意。
请你结合选文内容,以“我”的口吻写出这段赠言。
六、综合性学习
23.综合性学习
现代社会,网络已经成为生活中一个重要组成部分。
近日,学校将组织一次“网络与语文”活动,请你参加活动,并完成以下任务。
①活动一:
网络时代,取一个好的网名,既能展示自己独特的个性,又能体现高雅的志趣,如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名,并说说它的由来和含义(网名要求积极健康)。
示例:
网名:
柳暗花明
由来和含义:
出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时,经过一番努力,又有了新的出路、薪的天地。
表现了对未来生活充满乐观与自信。
你的网名:
_____________
②活动二:
曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。
是的,花季雨季的我们,拥有灿烂的天真笑容,拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料,清将下面个性签名补充完整。
个性签名:
拥有青春五彩梦,_____________
七、作文
24.阅读下面的文字,按要求作文。
“原来”,意思是发现从前不知道的情况。
生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”蓦然回首,原来:
凡事蕴理,万物成趣,人间有情;
苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景……
请以“原来,”为题,写一篇文章。
要求:
(1)把题目补充完整;
(2)写一篇记叙性文章;
(3)不少于500字;
(4)文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。
不要套作,不得抄袭。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.惮精竭虑——殚精竭虑;
C.jūn——juān,pāo——pōu;
D.禁固——禁锢;
故选B。
2.C
A.负隅顽抗:
凭借险阻,顽固抵抗。
指依仗某种条件,顽固进行抵抗。
不合语境。
B.锐不可当:
形容勇往直前的气势,不可抵挡。
C.眼花缭乱:
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
也比喻事物复杂,无法辨清。
符合语境。
D.骇人听闻:
使人听了非常吃惊、害怕。
多指社会上发生的坏事。
故选C。
3.D
【分析】
A.关联词语使用不当。
把“只要”改为“只有”即可。
B.残缺宾语。
在句末加“乐章”。
C.一面对两面。
去掉“能否”。
故选D。
4.C
本题主要考查学生的句子排序能力。
解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
通读语段,可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句,强调了水的重要性,应放第一位,然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②,所以排序为:
③⑤④①②。
5.A
根据文段中“似能解开却又重新纠结”“似能戒掉又经不住索取”的句式特点来分析,句A“似能捧起又从指尖流过”符合语境。
故选A。
6.C
7.C
6.此题考查的是对诗歌的理解。
C项“罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶”理解有误,应该是“舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带”。
7.此题考查的是对诗歌的赏析。
C项“由点到面”理解有误,应该是“由面到点”。
译文:
西湖的春天,像一幅醉人的风景画。
群山环绕,湖水汪汪一碧,水平如镜。
松树在山上排开层层一片翠色,一轮圆月映入水中,好像一颗明珠,晶莹透亮,跳荡悬浮。
早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头,舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。
我不能离开杭州到别处去,有一半原因是留恋这风景如画西湖。
8.C
9.
(1)与(给予)
(2)忿(生气)(3)叱(大声斥责)
10.
(1)我不知道是什么书,也没有从你那里借书。
(2)我因为你太过珍藏这本书了,所以特意用这个方法戏弄你(与你开个玩笑)罢了。
11.书的价值在于阅读与使用,而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
8.此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;
根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;
利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
C项“生旦往索”翻译为“那个书生第二天早上向他要书”,据此停顿为:
生/旦往索。
9.此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意,先把句子翻译正确,再解释字词意思,所要注意的是,在字词本义与句中意思有所差别时,最好本义和句中意都要写出来。
“清求而不与”翻译为“景清向他借,他不给”,“与”意思是“给予”。
“生忿”翻译为“那个书生很生气”,“忿”意思是“生气”。
“祭酒叱生退”翻译为“官员将那个书生赶了出来”,“叱”意思是“斥责,呵责”。
10.此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
(1)“吾不知何书,亦未假书于汝”句中“亦”意思是“也”,“假”意思是“借”,“假书于汝”正常的语序为“于汝假书”。
(2)“吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳”句中第一个“以”意思是“因为”,“珍”意思是“珍藏”,第二个“以”意思是“用”,“戏”意思是“戏弄”。
据此翻译即可。
11.此题考查的是对主旨的把握。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和信息梳理内容,把握主旨,联系现实,总结启示道理。
通过景清借书并在还书时与同学开的玩笑,再结合结尾“吾以子珍秘太甚,特以此相戏耳”一句,我们可以明白一个道理,书是用来读的,不是用来珍藏的,有书不认真读,与无书无异。
景清洒脱注重气节,乡试中举,到京城国子监从师求学。
当时跟他同住的一个书生收藏有一本书,景清向他借,他不肯。
再一次向他请求借书,并相约明天早上就还书。
第二天早上,那个书生向他要书,景清说:
我不知道什么书,也没有从你那里借书。
那个书生很生气,向地方的官员诉讼。
景清就拿着所借的书,去公堂,说:
这是我灯下辛苦所作之书。
说完将书整篇背了出来。
官员问那个书生,他却一个字都背不出来。
于是官员将那个书生赶了出来。
景清跟着出来,把书还给了那个书生,说道:
我因为你太过珍惜这本书了,所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。
12.
(1)长歌怀采薇
(2)岂不罹凝寒(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)大漠孤烟直(5)江入大荒流(6)乱花渐欲迷人眼(7)鸢飞戾天者经纶世务者
此题考查的是名句的默写。
需要注意“罹”、“洲”、“渐”、“鸢”的书写,这些都是易错字,要重点识记。
13.示例:
浩瀚太空留下中国人第一行足印
14.“这一刻”具体指航天员翟志刚完成中国首次太空漫步的时刻。
“麻烦”指翟志刚在舱外移动时,电脐带缠绕到了两腿之间。
15.这是中国人第一次出舱活动,我们成为世界上第三个独立掌握出舱活动技术的国家,表明我国航天事业的发展进入一个新的里程。
16.示例:
我国目前在载人航天领域中的很多技术都已经跻身于世界的先进行列,这一切都源于中华儿女的聪明智慧和自强不息、吃苦耐劳的精神。
作为中学生,我们要继承发扬这种精神,努力学习,为将来报效祖国打下坚实的基础。
(开放性试题,言之成理即可,可以从坚持不懈、敢为人先、团结奋进等角度作答)
13.此题考查的是拟写新闻标题。
对于拟写新闻标题的考题,首先要整体感知新闻内容,确定文段中的陈述对象是人、事还是物,可以用的答题模式是:
人+所做的事;
事(物)+结果。
另外我们可以注意一下第一句,通常情况下第一句就能概括新闻的主要内容,然后再从中找出关键词,组织成句。
通读全文,我们发现在第一段中可以搜集到关键句子“浩瀚太空留下中国人第一行足印”。
可以以此作为标题。
14.此题考查的是从文中搜集信息的能力。
解答此类试题,先从文中找出考查点,然后在这个点的附近寻找答案即可,通常情况下都是在上文。
第①段“从这一刻起”中的“这一刻”具体指上文中的“42岁的航天员翟志刚完成中国首次太空漫步”的时刻。
第④段中的“麻烦”指的是前文的“翟志刚在舱外移动时,电脐带缠绕到了两腿之间”。
据此作答。
15.此题考查的是对文章的感知和概括。
细读文章,捕捉关键句子,加以概括整合借可。
从开头的“浩瀚太空留下中国人第一行足印”一句可以概括出“这是中国人的第一次太空行走”,从这一刻起“中国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家”,航天工程总设计师周建平的话“气闸舱和舱外航天服等关键技术的突破,对于中国将要开展的交会对接和空间实验室、空间站建设,具有重要意义”说明这次太空行走表明我国航天事业的发展完成了一次大的跨越。
据此理解作答。
16.此题属于开放性试题。
从要求中“从‘神舟五号’到‘神舟七号’,再到现在的‘神舟十一号’与‘天宫二号’,中国人在不断刷新着自己的历史”一句我们可以看出中国的航天事业正在飞速发展,透过现象我们应该分析出这些成就的取得源于国人的智慧和不懈的努力,正是他们的辛勤付出和不断求索,才获得了可喜的成果。
联系实际,可以谈谈我们怎么做,例如作为中学生我们应该努力学习,树立远大的理想,争取掌握更多的知识,将来为国家做贡献。
17.小岩在“我”生病时,送给“我”一份别样的礼物,令“我”感动。
(或“我”在生病时,收到小岩送的一份别样的礼物,“我”的心被感动了。
)
18.用“别样”暗示文章的中心;
“礼物”贯穿全文,是文章的线索;
设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
19.“我”是一个爱岗敬业、尊重学生,能公平地对待学生,受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。
20.比喻、排比,生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动,增强语言气势,表达强烈感情。
21.交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况,解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因,突出了小岩对老师情感的真挚,为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。
22.结合文章表达感谢之意,有祝福,表述符合老师身份。
亲爱的小岩:
感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物,你是一个纯真的孩子,老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。
祝你学业有成,前途似锦。
17.此题考查的是对文章主要内容的概括。
面对此类试题,需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。
然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。
通过阅读文章,题目“别样的礼物”中的这个礼物应该是小岩的礼物,然后结合这些我们找出事件的起因——“我”生病了,学生们来看“我”,送“我”礼物,经过——始终不说话的小岩送给“我”一句祝福,结果——这句祝福感动了“我”,被“我”珍藏,当作别样的礼物。
据此概括整合作答。
18.此题考查的是文章标题的作用。
文章标题的作用通常有:
①概括文章内容②揭示文章主旨③提示文章线索④紧扣文章内容⑤吸引读者注意⑥一语双关。
文章标题“别样的礼物”交代了文章的主要内容,“别样的”暗示了文章的主题,制造悬念,吸引读者,“礼物”是文章的线索,贯穿全文,使文章结构严谨。
19.此题考查的是对人物形象的把握。
解答此类试题时,首先从文中找出对该人物的描写,然后结合这些描写分析人物形象即可。
“工作的热情还在渐渐升温,课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”“询问着他们的功课和这一天班级里的情况”可以看出“我”是一个爱岗敬业、认真负责的老师;
“我”生病在家,学生们都来看“我”,可以看出“我”很受学生的欢迎和爱戴;
面对小岩的祝福,“我拉过他的手,将他的手紧紧地握在我的手里”可见“我”平等对待每个学生,珍惜师生间的情谊。
20.此题考查的是对句子的赏析。
我们可以采用的答题模式是:
此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感。
“似一捧清新的溪流沁入肺腑,似一抹温馨的春阳暖人心扉,似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用排比和比喻的修辞手法,增强语势,生动地写出了“我”此时的心理感受,表现了“我”在收到小岩别样的礼物时的惊喜之情。
21.此题考查的是插叙的作用。
解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括:
顺叙、倒叙、插叙。
顺叙即按照时间的先后顺序来记叙;
倒叙即先写出
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