整理挑山工课文的批注《挑山工》教学设计文档格式.docx
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1、谈话:
每天上楼下楼有什么感觉?
2、出示:
泰山台阶图
要是登这样一座山呢?
身担重物呢?
3、出示:
挑山工,引出本课。
4、出示图片与句子
:
这幅图一直挂在我的书桌前,因为我需要它。
初读句子,朗读感悟。
5、出示句子
在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。
过渡:
走进这幅画背后,一起认识这位挑山工。
二、初读感知
1、自由读文,读准字音,读通句子,找出课文的主人公。
2、检查词语
歇脚拘束耽误包蕴哲理心悦诚服
(1)理解“心悦诚服”,再读词语。
(2)朗读句子:
我心悦诚服地点着头,感到这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。
3、“这位山民”指谁?
汇报主要人物。
4、回顾课文围绕这两个人物向我们讲了一件什么事。
5、透过这个句子你还想知道什么?
6、总结整理(挑山工的外貌、登山路线、语言)
三、精读感悟
1、快速浏览课文,哪几个段落分别描写了以上三点?
(1、3、5自然段)
2、自学课文
出示自学提示:
自学第1、3、5自然段
(1)挑山工的外貌。
(2)挑山工登山的路线。
用“斜线”分别表示出游人和挑山工登山的路线图。
(3)挑山工的语言。
在相关句子的旁边写出你的感悟。
3、汇报
(1)挑山工外貌
矮个子,脸儿黑生生的,眉毛很浓,大约40来岁,敞开的白土步褂子露出鲜红的背心。
他把褂子脱掉了,光穿着红背心,现出健美的黑黝黝的肌肉。
干挑山工的,给扁担压得长不高了,都是又矮又粗的。
①感悟外貌描写的作用。
②指导学生读文:
(2)挑山工登山的路线——折尺形
①学生板画,理解“折尺形”。
②感受挑山工的智慧。
(3)挑山工的语言
你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!
我们跟你们不一样。
不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行,更不能耽误工夫。
要那样,两天也到不了山顶。
我们得一个劲儿往前走。
别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。
①游人如何登上?
②挑山工如何登上?
句子:
感悟精神。
对比朗读。
4、回归理解“心悦诚服”。
四、拓展思考
1、多种形式朗读:
2、拓展说话:
需要它的仅仅是冯先生吗?
当农民伯伯在烈日下劳作,想回家乘凉时,需要它。
当军人叔叔在寒风中站岗,()时,需要它。
当(谁)在(什么情况下)时,需要它。
五、总结提升
1、师总结。
2、齐读句子:
无论做什么事,只要一心朝着预定的目标,脚踏实地,坚持不懈地努力,就一定能成功。
期末测试题
一、看拼音,写词语
jianyuejunyunluoyizaoyang
()()()()
wanyanshajundanwuxiukui
二、读下面词语,全正确的一组打“√”,有错误的先用“_____”画出,再在括号里写出正确的字。
1.大概侵略牵动倔强脸庞
2.口吻哺乳道歉矛亭报酬
3.玩耍梢微远眺堤岸呈现
4.罪证清爽旗盘灰复解释
三、把下面的词语补充完整,在写出本学期学过的几个成渝(不少于六个)
明镜高()众星()月月明星()
爱不()手光()夺目别出心()
___________________________________________
______________________________________________
四、给下面的句子中加点的字选择合适的解释(把序号填在括号里)
“闻”字在字典里的解释有:
①听见②听见的事情③有名望的④名声⑤用鼻子嗅
1.圆明园是世界闻名的皇家园林。
()
2.我每天晚上七点钟都要看中央电视台的新闻()
3.你闻一闻,这是什么味。
4.真是百闻不如一见。
“饱”字在字典里的解释有:
①满足了食量②饱满③足足的、充分④满足
5.漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜。
6.同学们精神饱满的坐在教室里听课。
7.整天饱食终日,无所用心,怎么会有所成就呢?
五、写出下面词语的反义词
正确()炎热()特殊()
慈祥()严肃()宽敞()
倔强()疲惫()镇静()
六、给下面的句子选择正确的词语(用“√”划出)
1抗日战争时期,我们在十分(艰巨艰苦)的条件下坚持学习。
2星期天的农贸市场(喧闹热闹)极了。
3我们学校新建的教学楼,教师非常(宽阔宽敞)。
41937年7月7日,侵华日军向中国军队挑衅,驻宛平的中国军队奋起(反抗反击)。
七、判断下面句子的说法,对的打“√”,错的打“╳”
1.“卢沟桥的狮子——数不清。
”这是一句歇后语。
2.《落花生》一课的中心句是“人要做有用的人,不要做只讲体面的,而对别人没有好处的人。
”
3.“不劳动连棵花也养不活,这难道不出真理吗?
“这是一个反问句。
4.“古井乡一位温情的母亲,用她那甜美的乳汁哺乳着她的儿女。
”这句话运用了拟人的修辞方法。
5.“从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步的向上攀登”。
这句话中的破折号表示声音延续。
八、读下面这段课文,完成后面的作业
∙在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
②虽说是孔隙,可也是容得下一只小船进出。
③怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没发容第三个人,是这样小的小船。
④船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里面拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
⑤我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
⑥眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
⑦我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
⑧大约行了二三丈水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
1.这段课文共有8句话。
其中第()句讲泉水的来路;
第()句至第()句表面些小船的小,实际是在介绍孔隙;
第()句写进内洞的方法;
第()句至第()句写我进内洞的感受。
2.从作者经过孔隙时的真实感受可以看出孔隙的特点是______________________________
_____________________________________________________________________________。
九、读下面的短文,并完成作业
小店
这是一间平顶灰墙的小店,红漆的门上尚嵌着晶明透亮的玻璃,在太阳的照耀下,“兴兴服装店”几个字,发出耀眼的光彩。
进门的地方还摆着两盒“万年青”显得生机勃勃。
进进出出的顾客,使这里显得十分热闹。
小店内虽然陈设简单,但设施合理,干净利落。
店堂两边的货架上,挂满了各式各样的衣裳。
有青年人穿得短装,有鲜艳夺目的套装,有式样别致的西装,还有老年人穿的外衣……总之是色彩纷呈,式样繁多,买的人络绎不绝。
卖的人虽然很忙碌,但都是笑眯眯的,给人很亲切的感觉。
在这里听不到吵架声,也没有拉拉扯扯的现象。
售货员一句句“欢迎您再来!
”亲切的话语,使人感到春风扑面。
店堂虽小,但也是市场经济大潮中的一朵浪花。
1.这篇短文写了一个()店的情景。
2.作者写(),接着写(),最后写()。
3.这篇短文,作者通过记述一个小店()的情景,说明了()的道理。
十、作文
这次作文不提范围,更不命题。
你想些什么就写什么,是写人、记事、还是写景状物都可以,但要注意写出自己的真情实感。
整理丨尼克
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