最新新目标七年级下册第四单元整个单元教案unit4donteatinclasssectionAsectionBWord文件下载.docx
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2.能力目标:
(1)能围绕“规章制度”进行谈论。
(2)能合理正确使用情态动词can、haveto和祈使句.
3.情感态度目标:
(1)通过对规章制度的学习与讨论,教育学生规范自己的行为。
(2)学会与他人讨论规章制度,发表自己的认识,提出改进措施,以便自己和他人更好地遵守。
教学重难点
1.分析情态动词:
can,haveto的用法。
2.祈使句和“can'
t”句型在语气上的差异。
教学措施:
1.自学策略:
调动已有的知识,根据情境推测所表达的意思,能自己总结归纳学过的知识。
2.合作学习策略:
能参与对最喜欢的学科及其原因,学科的课任老师的讨论,表达自己的观点,学会与他人合作学习。
单元教学进度:
本单元分为6个课时。
周次
课时
教学内容
完成或调整
第
四
周
第一课时
SectionA1a-1c
第二课时
SectionA2a-2d
第三课时
GrammerFocus-3c
第四课时
SectionB1a-1d
第五课时
第五周
第六课时
3b-3c+
self-check
Period1SectionA1a-1c
教学时间:
教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能掌握以下句型:
①Don'
teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
3).学会用英语表达一些标志的含义。
4).熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
2.情感态度价值观目标:
能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;
无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重点及难点:
1.教学重点:
1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3)情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点:
掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学方法:
task-basedlanguageteachingmethod,situationalandcommunicativeapproach,video-audiomethod,cooperation.
教学过程:
出示教学目标
1.Masternewwords:
rule,arrive,beontime,hallway,hall,dining,listen,listento,fight,sorry
2.Masterthetargetlanguage:
Don’tdosomething.
Sbcan/can’tdosomething.
3.Talkaboutrules.
课堂导入
Step1.Lead-in
HaveSsturntoPage123,readthenewwordsonPage19.
2.教师出示的图片,向学生展示部分规矩。
3.HaveSsstudyintogroups,talkaboutsomerules.
师生活动一
1a
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
师生活动二
Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2.学生们听录音,完成1b,选出四位学生都违反了哪条校规;
听之前,学生要读会英文名。
3.Checktheanswers:
当堂训练
1.HaveSspracticeintopairs.
2.Asksomepairstoperform.
课堂小结
Concludethekeypoints.
作业布置:
Homework
1.Rememberthenewwords.
2.Makeconversations.
板书设计:
1.Don'
tarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.Don’truninthehallways.
3.Don’teatintheclassroom.Youmusteatinthedinninghall.
4.Don’tlistentomusicinclass.
5.Don’tfight.
教学反思:
Period2SectionA2a-2d
outsidewearimportantbringuniform
bringquiet
Wecan/can’tdosth.
3)熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
1)情态动词can,must及haveto在用法上的区别。
outsidewearimportantbringuniform
教师进教室后,使用祈使句请学生们完成一系列动作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。
1.Workon2a:
First,let'
sreadthesentencesin2atogether.
Now,let'
slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'
tabove.
Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
(Don'
tbelateforschool.Don'
tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
1.Wecanlistentomusicinthemusicroom.
2.Canweeatoutside?
Yes,wecan.
No,wecan’t.
3.Don’tfight.
Period3SectionA(GrammarFocus-3c)
1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
能掌握以下句型:
③Eatinthedininghall.
该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。
教学重点:
1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3)运用祈使句来表达一些规章和制度。
教学难点:
1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
Communicativeapproach,task-basedlanguageteachingmethod,cooperation
.
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则?
___________________
④我们必须按时上课。
⑤我们可以在教室里吃东西吗?
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
⑦我们可以在教室里带帽子吗?
…
2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.
3.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
2.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
4.Checktheanswerswiththeclass.
(Don'
tlistentomusicinthelibrary.Don'
teatordrinkinthelibrary.Don'
ttakephotosinthelibrary.)
Workon3b:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
(she/haveto/inthelibrary)
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意:
haveto虽是情态动词,但其在句子中与谓语动词共同构成句子时,其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;
而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
3.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
4.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
Concludethekeypoints.
作业布置
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomerulesathome.
板书设计
1.—Canwewearahatintheclassroom?
—Yes,wecan./No,wecan'
t.
2.—Doesshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes.No,hedoesn'
t.
课后反思
Period4SectionB1a-1d
1.能掌握以下单词:
out,goout,dish,dothedishes,night,before
2.情感态度价值观目标:
能读懂一些英语的规则制度,能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;
教学重点;
1.教学重点:
1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2)通过进行听力训练,让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
理解must,haveto/can/can'
t的用法
自主学习,合作探究
1.学习本课时出现的新词汇out,goout,dish,dothedishes,night,before及表达方式。
2.通过听力训练,能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.学生看着1a部分的图片
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
Theboyisgoingoutonschoolnights.(板书,教读)
学生理解“schoolnights”的含义。
Canyougooutonschoolnights?
Ss:
Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.
Sopleasedon’tgooutonschoolnights.
3.请学生朗读1部分的“rules”,并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
Listening
1.TellSsthey'
lllistentotherecordingaboutDave'
shouserules.Listenandputan×
forthingsDavecan'
tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
1.Nowlet'
sworkon1c.Nowfirst,let'
sreadthephrasesaloudtogether.
2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
3.PlaytherecordingthreetimesfortheSstolistenandwritethephrasesinthechartin1b.
4.Checktheanswers:
Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.
2.T:
Nowlet'
stalkaboutDave'
shomerules.
3.Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.
4.MakealistofDave'
shouserules.
课堂小结
Makeconversations.
gooutseefriendsdohishomework
practicetheguitardothedisheswatchTV
helphismommakebreakfastcleanhisroom
课后反思:
Period5SectionB2a-2c
dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
tleavethedirtydi
- 配套讲稿:
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