基础教育界十大关键词PPT推荐.pptx
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教育领域的供给侧改革,一方面是提高教育供给端的质量、效率和创新性,使其既能满足学生个性发展的需要,又能适应未来社会发展对人才的需求;
另一方面是丰富教育供给结构,为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式的新供给侧结构,替代和打破原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化的考试评价供给结构。
第三名教育部印发指导意见推进中考改革,2016年9月19日,教育部颁布关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见,要求到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制,促进学生全面发展健康成长,维护教育公平。
意见提出五大改革任务:
推行初中学业水平考试,将义务教育课程设置实验方案所设定的全部科目纳入考试范围,引导学生认真学习每门课程;
完善学生综合素质评价,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的内容和要求,充分反映学生的全面发展和个性特长,注重考查学生的日常行为规范养成;
改革招生录取办法,探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式;
进一步完善自主招生政策,给有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额,招收具有学科特长、创新潜质的学生,推动学校多样化有特色发展,满足不同学生的发展需要;
加强考试招生管理,完善招生计划编制办法,按照普及高中阶段教育的要求,根据区域内学校布局、适宜的学校规模和班额以及普职招生规模大体相当的原则核定招生计划并严格执行。
第四名中小学教师职称制度改革,2016年8月26日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,会议决定将中小学教师职称制度改革在全国全面推开。
一是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。
二是修订评价标准,注重师德、实绩和实践经历,改变过分强调论文、学历倾向,并对农村和边远地区教师倾斜。
三是建立以同行专家评审为基础的评价机制,并公示结果、接受监督。
四是坚持职称评审与岗位聘用相结合,实现人尽其才、才尽其用。
9月,人保部、教育部联合印发关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见,明确中小学教师职称制度改革在全国范围全面推开。
此次改革统一了自1986年以来一直施行的中、小学两大职称系列,首次设置了正高级职称,从制度框架、评审标准、评价机制等方面对中小学职称制度进行了整体设计。
遵循中小学教师成长规律和职业特点,将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
统一后职称(职务)等级和名称为:
员级、助理级、中级、副高级、正高级,职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;
原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;
原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;
原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。
第五名专项治理“校园欺凌”国务院也管小孩打架,12月初,北京中关村二小霸凌事件在网络上引起轩然大波,让社会各界都对校园霸凌有了更加深刻的认知和思考。
校园霸凌,虽然发生在校园,但是跟学校教育、家庭教育和社会教育是不可分割的。
在学校中,学生之间应该是怎样的关系?
在家庭中,父母该如何教育孩子受欺负了该怎么办?
如何教会孩子把握“被欺负”的度?
以及社会不良事件对孩子的内心和情绪有着怎样的影响这些问题一度引起热烈讨论。
早在4月底5月初,国务院教育督导委员会办公室就向各地印发关于开展校园欺凌专项治理的通知,要求各地各中小学校针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。
11月,教育部等九部门联合印发关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见,要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理,切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。
意见指出,对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒。
12月中旬,中关村二小事件之后,国务院教育督导委员会办公室为推动建立科学化、规范化、制度化的中小学(幼儿园)安全保障体系和运行机制,提高安全风险防控能力,印发了中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法。
第六名民办教育促进法修正案获通过对民办教育实行分类管理,11月7日,第十二届全国人大常委会第二十四次会议审议通过了关于修改中华人民共和国民办教育促进法的决定。
修订后的法案明确对民办学校实施“分类管理”的要求:
民办学校的举办者可以自主选择设立非营利性或者营利性民办学校。
但是,不得设立实施义务教育的营利性民办学校。
非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益,学校的办学结余全部用于办学。
新建、扩建非营利性民办学校,人民政府应按照与公办学校同等原则,以划拨等方式给予用地优惠。
非营利性民办学校还可享受与公办学校同等的税收优惠政策。
修改后的中华人民共和国民办教育促进法自2017年9月1日起施行。
修改决定公布前设立的民办学校,选择登记为非营利性民办学校的,根据依照决定修改后的学校章程继续办学,终止时,民办学校的财产依照本法规定进行清偿后有剩余的,根据出资者的申请,综合考虑在决定施行前的出资、取得合理回报的情况以及办学效益等因素,给予出资者相应的补偿或者奖励,其余财产继续用于其他非营利性学校办学;
选择登记为营利性民办学校的,应当进行财务清算,依法明确财产权属,并缴纳相关税费,重新登记,继续办学。
第七名研学旅行,2016年12月19日,教育部等11部门联合印发了关于推进中小学生研学旅行的意见(以下简称意见),要求各地各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,同时也强调,研学旅行应以公益性为基本原则,不得开展以营利为目的的经营性创收,对贫困家庭学生要减免费用。
研学旅行自2012年以来,先后选取安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省(区、市)开展试点工作,并确定天津滨海新区、湖北省武汉市等12个地区为全国中小学生研学旅行实验区。
其主要任务和目标是:
1、将研学旅行纳入中小学教育教学计划。
2、加强研学旅行基地建设。
3、规范研学旅行组织管理。
4、健全经费筹措机制。
5、建立安全责任体系。
第八名教育信息化“十三五”规划发布“人人皆学、处处能学、时时可学”,2016年6月23日,教育信息化“十三五”规划发布,提出到2020年,基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系;
基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用;
基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
第九名2015PISA:
中国第十,欧洲中部时间12月6日10点45分,亚太经合组织(OECD)公布了2015PISA测试的结果。
PISA测试主要是评估学校教育体系的质量、公平和效率。
在前两轮即2009和2012年PISA测试中,上海作为试点参与。
在最新一轮国际学生能力测试PISA2015中,北京、上海、江苏、广东组成的中国部分地区联合体(B-S-J-G,China)位居总分第十。
第十名学习总书记讲话精神,2016年9月9日,习近平总书记到北京市八一学校看望慰问师生时强调,广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。
基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,必须把握好定位,全面贯彻落实党的教育方针,从多方面采取措施,努力把我国基础教育越办越好。
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