《小学语文课堂导入方法研究》案例4Word文档下载推荐.doc
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培养学生的创新意识和创新能力学生和合作精神。
案例一:
在教学《曹冲称象》一课时,我是这样设计导入的:
师:
同学们,今天我们先来做个游戏,好不好?
生:
好!
拿出电子秤,分别让他们来称东西。
一个学生称了一个苹果,记下下了重量,另一个学生称了五个梨,记下了重量。
。
同学们都想参与,课堂上气氛高涨。
现在同学们都知道,要想知道物体的重量可以用秤,很方便,是不是?
是。
可是,在古代,要想知道一头大象的重量该怎么办呢?
生:
用大秤、不知道。
今天我们一起来学习《曹冲称象》,课文将会告诉我们答案。
案例二:
在教学《乌鸦喝水》一课时,我这样设计:
小朋友们,老师拿了一瓶饮料来,想请你们喝,不过,你们只能站着喝,谁来?
生:
我、、、、、、
老师,喝不到,
那怎样才能喝到?
拿起来就可以。
现在我们来学习《乌鸦喝水》看看乌鸦是怎么喝到水的?
将游戏导入小学语文课堂中,它不但能使学生们积极参与到教学活动中,而且能够活跃课堂气氛,在丰富多彩的游戏中让学生感受语文并喜欢上语文,从而达到“玩与学”相结合的目的。
针对小学生年龄阶段的心理特点,先组织学生做游戏,再进入新授知识的学习易于让小学生接受。
培养孩子们积极的学习态度,先从游戏导入开始吧!
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