数据结构教程第3版李春葆第7章答案Word下载.docx
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26:
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0;s:
18357:
"药房年终总结精选多篇@#@药房年终总结(精选多篇)@#@第一篇:
@#@药房年终总结范文@#@xxxx年已写进了历史的编程,在过去的一年中我们面临过困难、遇到过挫折的挑战,但没使我们陷入困境,一切都迎刃而解。
@#@使整体工作都在固定轨道上有序的前进。
@#@@#@xxxx年我们在院领导的工作方程下进行了更好的、更全面的改革,同时也接受过很多新的工作模式、工作方针。
@#@使得在过去的工作中医疗安全事故发生率为零,这是领导有方,员工称职,每个人都很负责任的工作态度换来的硕果。
@#@值得继续发扬与庆贺。
@#@@#@坚持以病人为中心、微笑服务为窗口、文明礼仪作后盾的工作思路,建立我院的医院文化。
@#@使得全院素质得以全面的提高,是我们每一位春江人应尽的职责。
@#@@#@xxxx年我们全面的施行了“新农村医疗合作”的新政策模式,在这新的政策、新的章程,我们很多不熟悉、我们需遇到很多困难、但经过领导的指示大家的努力都得到了很快的解决。
@#@@#@xxxx年我们从本职工作中也做了一定改革,实施了责任到个人制、全面性双人配发药制度、严格执行三查八对制、分区管理等等。
@#@@#@在过去的一年中我们出现过差错事故、同事相处不和、科与科之间相互不理解等带来的一些不必要的误会,我们深表遗憾。
@#@但同时我们希望科与科室之间多相互帮助、多相互体惜,同事之间相互尊重、相互谅解,多换位思考。
@#@工作中没有谁特意去为难谁、刁难谁,只是院有院规、科有科制。
@#@这一点是我院全体人员还需要加大步伐改进的,希望我们在新的一年中像兄弟姐妹一样和谐相处、因为我们都是春江人,一家人。
@#@@#@对XX年的工作期待1、全面建立完善的药师管理制度2、全面培养个人的工作能力和业务技术水平3、继续发扬优良的工作习惯、微笑服务窗口、文明礼貌的服务形象、细心耐心的解答、认真谨慎的工作态度4、促进同事之间和谐相处、以礼待人、以诚相助建立春江一家人的良好形象。
@#@大家一起努(请继续关注:
@#@)力、春江的明天一定会更加美好。
@#@@#@第二篇:
@#@药房年终总结@#@xx年11月17日我荣幸地获得副主任药师的任职资格,并于次年4月正式聘用至今。
@#@在从事这一专业技术职称的7年里,我从思想上按照高级职称的标准严格要求自己,认真学习党的各项方针政策,以“xxxx”重要思想为指导,努力践行科学发展观,以实际行动拥护党的领导。
@#@在工作上充分运用自己掌握的药学专业知识来开展各项工作,为了使自己的专业知识更加充实,xx年至xx年我通过成人考试考取了山西医科大学药学专升本函授班的学习,并圆满完成全部课程的学习取得本科学历。
@#@并于xx年顺利通过执业药师的资格考试,取得国家人事部颁发的执业药师资格证书。
@#@@#@“充电”后的我在工作上如鱼得水。
@#@首先:
@#@为我院编制医院用药目录,是各科使用药物有了标准可依。
@#@其次:
@#@加强抗生素药物的合理使用的管理,开展讲座培训,检查处方用药情况,作出处方点评工作,对滥用抗生素的行为严厉制止。
@#@再次:
@#@加强对药品不良反应的监测与收集工作,及时向上级卫生部门报告。
@#@第四:
@#@加强医院药房药品的管理,对库房药品的存储条件进行规范,安装空调,每日观察温度、湿度的变化,并做好登机工作。
@#@对药品@#@做好入库验收工作,严防假冒伪劣药品进入库房。
@#@第五:
@#@对毒麻精神药品严格按“五专”管理,即:
@#@专人、专柜、专用账册、专用处方、专册登记。
@#@对癌症病人使用麻醉药品实行上门跟踪服务,及时回收使用后的空安瓶,严格麻卡管理,防止他人冒领使用。
@#@第六:
@#@积极推行药品网上集中招标、集中采购工作,使药品价格更趋合理,有效遏制和杜绝了医药购销中的不正之风。
@#@@#@xx年我从药房主任提升为副院长,使医院的药品管理工作力度更加增强,药房的各项管理更加规范,我院药品管理曾多次受到各级部门的表扬。
@#@在我的带动下药房工作人员学习专业知识的人情高涨,现在有5人获得了执业药师资格,使药房工作人员的素质大有提高。
@#@@#@任职以来我虽然取得了一些成绩,但我认为做得还不够,今后要更加努力工作,潜心掌握专业知识,以实际行动服务好一方人民。
@#@@#@第三篇:
@#@XX年药房总结@#@崇兴镇中心卫生院XX年药房工作汇报@#@XX年即将结束,在这近一年的工作中,药房认真贯彻执行国家基本用药目录,切实保障了人民群众用药安全性、有效性、经济性。
@#@在院领导的关心和指导下,紧紧围绕药房的工作重点和要求,全科室人员以团结协作、求真务实的精神状态,顺利完成了各项工作任务和目标,将近一年药房工作总结如下:
@#@@#@一、开展基本用药制度工作落实情况@#@1、组织学习、宣传、培训崇兴镇中心卫生院自XX年4月1日起全面实行基本用药制度,严格按照《宁夏基层医疗机构基本药物使用目录(XX版)》执行,进购药品严格把关。
@#@在实施前我们先组织我院全体临床医生、药房全体工作人员,认真学习、培训,将《宁夏基层医疗机构基本药物使用目录(XX版)》打印成册,人手一本。
@#@要求人人熟悉药品目录、品规、剂型,特别要求药房工作人员针对《目录》药品还必须熟悉其生产厂家等内容,医师和药剂人员紧密配合,力求6月30日前将我院药房库存的《宁夏基层医疗机构基本药物使用目录(XX版)》以外的“三统一”药品消耗完毕。
@#@我们还购买了《国家基本药物处方集(基层版)》、《国家基本药物临床指南(基层办)》,发放到临床医师和药房等相关人员组织学习,并利用村级卫生技术人员每月例会培训的机会,对全镇12个村卫生室村医进行培训和学习,逐步在全镇范围内全面开展基本用药制度落实工作。
@#@@#@2、狠抓落实为了落实好《宁夏基层医疗机构基本药@#@物使用目录(XX版)》执行工作,我院在每月职工绩效考核时,针对这项工作进行检查和指导。
@#@通过对比观察,提高我院基本用药的工作质量,收到了一定的效应。
@#@@#@我院坚决执行药物零差率销售政策,在门诊大厅安装了三平方米的电子显示屏,不断宣传国家基本药物制度,公布基本药物及医疗服务收费价格,增强医院社会服务透明度,接受群众监督。
@#@让病人“看明白病、吃明白药、交明白费”。
@#@@#@加强对药房的规范化建设,在局领导的大力支持下,利用有限资金,购置冷藏柜、温湿度计,药架等设备,完善了各项制度,建立健全进出台账,明确药品购销。
@#@@#@3、考核工作为了扎实有效地开展和落实基本用药制度工作,我院在本单位机构绩效考核,职工绩效考核、村卫生室绩效考核内容中加强基本用药制度落实考核内容,并严格执行。
@#@今年我们把绩效考核的频次在上一年两次的基础上提升到一年4次,并如期严格进行。
@#@@#@4、工作业绩我院按照《宁夏基层医疗机构基本用药目录》规定的843种药品中,我们先后共进购使用268种药品,其中,《国家基本医疗机构基本用药目录》药品224种,宁夏增补基层医疗机构用药药品44种,申购率100%,平均配送到位率%。
@#@门诊量也大幅度提升,医院发展后劲充足。
@#@XX年业务总收入元,住院收入元,门诊总收入元;@#@药品收入元,中西成药元,中药饮片元,新农合门诊核销收入元,住院161人次,平均元,住院平均天数7天,门诊人次37617人,上交医疗收入元。
@#@@#@截至XX年10月31日,全镇累计为各村卫生室配送@#@药品价值元,接诊患者78335人次,核销医药费共计元,平均每次门诊费用元。
@#@@#@通过反复考核,所使用药品100%为《目录》内药品。
@#@基本医疗服务包用药目录共收录162种药品,全镇村卫生室平均累计使用107种药品,《目录》内药品申购率、使用率均为100%,平均配送到位率72%。
@#@@#@二、存在的问题@#@基本用药目录中中标药品不能更好地满足基层老百姓的用药需求。
@#@@#@1、品规多品种少。
@#@比如收录到《宁夏基层医疗机构基本药物使用目录(XX版)》的西药有528种,成药有277种,总共805种,但在使用过程中,我们感觉到,西药目录中,一个生产厂家一种药品的一个剂型、一种规格就算一个品种,因此在使用时有所局限,成药也存在相似的问题。
@#@@#@2、许多老百姓习惯所需的用药,却没有收录。
@#@@#@3、儿科用药品种太少。
@#@@#@4、有些药品中标后很少能配送到位。
@#@@#@三、下一步工作建议:
@#@@#@1落实相关配套政策,巩固成果,加大配送企业的运营力度。
@#@@#@2、增品种,活品规。
@#@在今后的招标工作中尽可能多招一些基层用药品种,更好地满足基层老百姓基本用药需求。
@#@@#@灵武市崇兴镇中心卫生院@#@XX年11月2日@#@第四篇:
@#@药房总结@#@XX年工作总结@#@在过去的一年中,门诊西药房各项工作坚持以“科学发展观和构建和谐社会”为己任,认真贯彻执行药政管理的有关法律法规,在院党政领导的关心和分管院长的直接领导下,在有关职能部门和科室的大力支持下,紧紧围绕医院的工作重点和要求,全体职工以团结协作、求真务实的精神状态,顺利完成了各项工作任务和目标。
@#@现将今年来药剂工作情况总结如下:
@#@@#@一、加强理论学习,提高职工的政治思想觉悟。
@#@@#@全体人员认真学习贯彻党的十七大精神,充分认识“解放思想,开拓创新”重要意义,加强理论与实践的联系,学习和领会医院职代会精神和各阶段的工作重点,在日常繁忙的工作中,不拘形式,结合科室的实际情况开展学习和讨论,激励职工积极参与推进医院各项改革措施的落实和实施。
@#@通过系统的学习教育,提高了科室人员的思想政治觉悟,增强了法制意识,发扬求真务实精神,做到自觉遵纪守法,自觉抵制行业不正之风,以提高窗口服务为己任,全心全意为病人服务,做好一线窗口药学服务工作。
@#@@#@二、完善工作流程,提高工作效率,方便病人。
@#@@#@门诊药房是药剂科直接面对病人的重要窗口,如何方便病人、如何提高工作效率,是药房工作的重点。
@#@通过完善工作流程,合理设置窗口、机动配备人员等,充分调动全体人员的积极性,齐心协力,克服困难,提高工作效率,有效改变了取药排队、取药难等现象,为病人提供方便。
@#@@#@五、做好每月药品盘点,协助财务部做好药品经济核算工作。
@#@每月末组织全体人员进行药品盘点,为保证盘点数据的准确性,盘点工作尽量安排在临近下班时间及班后。
@#@为保证信息系统药品运行数据的准确性,三番四次地与信息中心、财务部、软件公司等沟通,@#@力求完善信息系统,协助财务部做好药品经济核算工作。
@#@@#@成绩仅代表过去,未来要以此为起点,奋发图强,谦虚谨慎,戒骄戒躁,科室管理,努力能力,改进服务意识。
@#@在新的一年,科室决心七点:
@#@@#@一、参加医院组织学习和季度考试,抓好本科室每周学习,鼓励科室人员参加卫生的专业资格考试。
@#@@#@二、工作责任心,药品存放要整齐并按类放置;@#@发药时,对每张处方及医嘱单仔细查对,对医保用药要严把医保政策关、问题与医生,杜绝差错事故的。
@#@@#@三、严把药品出、入库关,出、入库有记录,有账目,有审核,有明细;@#@要公私分明,廉洁自律,不拿回扣,不收礼品,不接收员的宴请。
@#@@#@四、每季度对药品一次效期及质量检查,药品效期及质量,临床用药的安全;@#@对过期和变质的药品报告,按规定。
@#@每周对二类精神药品的保管检查工作,二类精神药品管理的落实。
@#@@#@五、服务意识,服务质量,病人满意、满意及满意。
@#@在平时工作中对病人所需的药品的采购,只要是的要求都能尽最大的努力去。
@#@@#@六、安全意识,对科室的安全隐患要经常性排查,防火、防盗、防电,安全无事故。
@#@@#@总之,坚信在院党委的下,大家齐心协力,尽职尽责,定能把管理工作任务好,把科室工作做得更好。
@#@@#@第五篇:
@#@药房总结@#@个人总结@#@本人07年4月份来到了医院门诊西药房,到现在已经五年半了,从陌生到认识,从熟悉到融入这个团队中的一员,我深刻感受到了这是一个很有亲和力的团队。
@#@很荣幸成为这个团队的一员,完善工作流程,提高工作效率,方便病人。
@#@门诊药房是药剂科直接面对病人的重要窗口,如何方便病人、如何提高工作效率,是药房工作的重点。
@#@我药房的药剂人员固定为三人,但随着日门诊量的增加,药剂人员配备也逐渐紧张,工作也随机加大,为了完善药房工作,提高工作效率,也为了方便病人,在满足其要求的前提下,首先做好与病人的沟通,告知其耐心等待,药房人员配合将方剂尽快调配;@#@@#@通过完善工作流程、机动配备人员、与病人沟通等一系列措施,保障了药房工作的正常运作,提高工作效率,有效改变了取药排队、取药难等现象,为病人提供方便。
@#@也充分体现了全体人员的积极性,齐心协力,克服困难。
@#@@#@西药是药品的主力.同时也意味着门诊处的工作格外繁忙辛苦.取药是体力活也是我刚来的时候所做的第一件事.由于药房的药品多理所当然的柜子也多了所以当我第一天拿了处方去找药品时简直就是东找西找的而患者又不能等太久,有时候一不小心把药品的规格拿错了还会受批评.在这里常常是连喝水上厕所的时间就没有.早上来的第一件事就是清理和摆放药品.这样一来加以熟悉也可以了解药品的理化性质和药理作用以及不良反应等.后来通过慢慢的熟悉之后知道了药品放在那里取药也就容易多了也不会拿错了.在领导和各位同仁的关怀@#@帮助下,通过自身的努力和工作相关经验的积累,知识不断拓宽,业务不断提高。
@#@工作多年来,我的政治和业务素质都有较大的提高。
@#@在药房工作期间,认真学习《药品管理法》、《经营管理制度》、《产品质量法》、《商品质量养护》等相关法规,积极参加药品监督、管理局组织开办的岗位培训。
@#@以安全有效用药作为自己的职业道德要求。
@#@全心全意为人民服务,以礼待人。
@#@热情服务,耐心解答问题,为患者提供一些用药的保健知识,在不断的实践中提高自身素质和业务水平,让患者能够用到安全、有效、稳定的药品而不断努力。
@#@@#@在过去一年的工作中药剂科的服务水平和业务量均在不断上升,整体发展势头良好。
@#@取得的进步和成绩大家有目共睹。
@#@但是,我科工作还存在很多不足之处,比如:
@#@人员专业素质还有待进一步提高。
@#@服务态度还有待进一步改善,特别是与患者沟通技巧方面还有待进一步提高。
@#@临床用药指导的开展还有待进一步全面及深入。
@#@部门之间配合沟通还有待加强等等。
@#@@#@每个月人人写养护,保证了临床用药安全,对近期药品,我们提前数月向领导汇报,以防止药品积压浪费,对过期或变质药品我们及时报告。
@#@并按规定进行处理。
@#@@#@本人严格遵守医院的一切工作管理制度,自觉以老员工规范严格要求约束自己,虚心求教,利用休息时间熟悉药品的成分功效以及禁忌症。
@#@在工作中积极主动帮助主任做一些力所能及的事情,一方面减轻了主任的工作量,更重要的是给了自己一个可以锻炼的机会,让自己可以独立的去分析判断解决事情,不仅开阔了视野扩大了知识面,也提高@#@了实际操作应变能力。
@#@@#@如何提高自己的专业知识,专业知识才是最真的东西,最过硬的资本,有了它你可以很自信的去销售,无论对什么样的顾客。
@#@因为你知道的东西他们不知道,只有你才可以给他们答案。
@#@很羡慕那些资深的药师。
@#@俗话说的好。
@#@师傅领进门修行在个人。
@#@珍惜医院安排的每一次培训,在培训中认真的听讲记笔记,回去积极的复习。
@#@@#@我在多年的工作学习中,坚持理论联系实际,不断探索和创新,学有所有坚持服务宗旨,诚信守法,干好本职工作,为医疗事业的发展做出贡献。
@#@@#@XX年工作方向,@#@第一,我们需要继续改善服务态度,提高服务质量,发现问题及时解决纠正,结合工作实际,努力做到让病人满意,让领导满意及自己满意。
@#@@#@第二,我们需要进一步加强业务学习,把业务学习列为重中之重,积极参加院内组织的各项活动。
@#@不断提高自己的思想文化素质。
@#@@#@第三,我们需要发挥自己的自身长处,提高工作质量和效率,杜绝差错事故的发生,对所发生药品不良反应的情形按规定及时上报。
@#@@#@";i:
1;s:
26281:
"一级建造师《市政公用工程管理与实务》复习宝典2@#@2013年一级建造师《市政公用工程管理与实务》复习宝典2@#@一、单项选择题(共20题,每题1分。
@#@每题的备选项中,只有1个最符合题意)@#@第1题城市道路的路面结构常由多层次构成,其中主要起承重作用的是( )。
@#@@#@A.上面层@#@B.下面层@#@C.基层@#@D.垫层@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@C@#@【您的答案】:
@#@@#@本题分数1,您的得分@#@@#@加入错题集收藏该试题@#@试题解析:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第2题刚性挡土墙在外力作用下向填土一侧移动,使墙后土体向上挤出隆起,则作用在墙上的水平压力称为( )。
@#@@#@A.水平推力@#@B.主动土压力@#@C.被动土压力@#@D.静止土压力@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@C@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第3题EVA、PE类聚合物改性沥青混合料的废弃温度为( )。
@#@@#@A.165℃@#@B.175℃@#@C.185℃@#@D.195℃@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@D@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第4题确定再生沥青混合料最佳沥青用量的方法是( )。
@#@@#@A.马歇尔试验法@#@B.针入度试验法@#@C.延度试验法@#@D.水煮试验法@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第5题围堰使用期间河流的常水位为+2.0m,可能出现的最高水位(包括浪高)为+3.0m,则该围堰项的最低标高应为( )。
@#@@#@A.+2.5m@#@B.+3.0m@#@C.+3.5m@#@D.+4.0m@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@C@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第6题市政公用工程中,混凝土配合比设计要经过四个步骤,其中在施工配合比设计阶段进行配合比调整并提出施工配合比的依据是( )。
@#@@#@A.实测砂石含水率@#@B.配制强度和设计强度间关系@#@C.施工条件差异和变化及材料质量的可能波动@#@D.强度验证原理和密度修正方法@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第7题后张法预应力施工中,预应力筋张拉后应及时进行孔道压浆,下列关于孔道压浆说法错误的是( )。
@#@@#@A.当白天气温高于35℃时,压浆宜在夜间进行@#@B.压浆完成24小时以后,结构混凝土的温度可以低于5℃@#@C.压浆作业每一工班应留取不少于3组砂浆试块,标养28天@#@D.水泥浆的强度应符合设计要求,设计无要求时不得低于30MPa@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@B@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第8题斜拉桥的斜塔柱施工时,应分高度设置横撑,使其线形、应力和( )满足设计要求并保证施工安全。
@#@@#@A.变形@#@B.强度@#@C.稳定性@#@D.倾斜度@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@D@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第9题盾构掘进控制“四要素”是指( )。
@#@@#@A.始发控制、初始掘进控制、正常掘进控制、到达控制@#@B.开挖控制、一次衬砌控制、线形控制、注浆控制@#@C.安全控制、质量控制、进度控制、成本控制@#@D.业主控制、设计控制、监理控制、施工控制@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第10题水池施工中,橡胶止水带的接头方法是( )。
@#@@#@A.热接@#@B.搭接@#@C.粘接@#@D.叠接@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第11题下列关于装配预应力水池施工的错误说法是( )。
@#@@#@A.提高接缝用混凝土或砂浆的水灰比@#@B.壁板接缝的内模宜一次安装到顶@#@C.接缝混凝土分层浇筑厚度不宜超过250mm@#@D.接缝用混凝土或砂浆宜采用微膨胀和快速水泥@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第12题某一水库的原水悬浮物一般在50~80mg/L,水质稳定,合理的给水处理工艺流程是( )。
@#@@#@A.原水→沉淀→消毒@#@B.原水→接触过滤→消毒@#@C.原水→澄清→过滤→消毒@#@D.原水→混凝、沉淀→过滤→消毒@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@B@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第13题给排水压力管道的水压试验包括( )。
@#@@#@A.强度试验和严密性试验@#@B.强度试验和抗渗试验@#@C.满水试验和气密性试验@#@D.满水试验和严密性试验@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第14题有补偿器装置的热力管道,在补偿器安装前,管道和( )不得进行固定连接。
@#@@#@A.导向支架@#@B.悬吊支架@#@C.固定支架@#@D.滚动支架@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第15题调压站是城市燃气管网系统中用来调节和稳定管网压力的设施,通常是由调压器、阀门、( )、安全装置、旁通管及测量仪表等组成。
@#@@#@A.排水器@#@B.过滤器@#@C.疏水器@#@D.补偿器@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第16题按《建设工程施工现场管理规定》的要求,计划批准的开工项目应由( )向有关部门申请办理施工许可证手续。
@#@@#@A.项目总承包单位@#@B.施工总承包单位@#@C.建设单位@#@D.监理单位@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第17题悬浮式二灰粒料的特点是( )。
@#@@#@A.石灰粉煤粉与粒料之比为15:
@#@85~20:
@#@80@#@B.混合料中的粒料能形成骨架@#@C.收缩性大,易产生干缩裂缝@#@D.在快速公路上使用较多@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第18题预应力施工所用的机具应由( )定期校验。
@#@@#@A.业主指定的计量技术机构@#@B.监理指定的计量技术机构@#@C.施工企业内部的计量技术机构@#@D.主管部门授权的法定计量技术机构@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@D@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第19题燃气管道的安装人员必须经过培训1并考试合格,当间断安装时间超过( ),再次上岗前应重新考试和进行技术评定。
@#@@#@A.3个月@#@B.6个月@#@C.12个月@#@D.18个月@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第20题根据《地下铁道工程施工及验收规范》的有关规定,隧道采用钻爆法施工时,必须事先编制爆破方案,在实施前还需履行的程序是( )。
@#@@#@A.报业主批准,并经城市主管部门同意@#@B.报监理批准,并经公安部门同意@#@C.报上级公司批准,并经城市主管部门同意@#@D.报城市主管部门批准,并经公安部门同意@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@D@#@二、多项选择题(共10题,每题2分。
@#@每题的备选项中,有2个或2个以上的符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@第21题改性沥青及改性沥青混合料的生产温度应根据( )来确定。
@#@@#@A.改性沥青品种@#@B.改性沥青黏度@#@C.辗压机械类型@#@D.气候条件@#@E.铺装层的厚度@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第22题在钻孔灌注桩施工中,可以不用泥浆的成孔方法有( )。
@#@@#@A.螺旋钻机成孔@#@B.回转钻机成孔@#@C.冲抓锥成孔@#@D.潜水钻机成孔@#@E.全护筒冲击钻机成孔@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A,C,E@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第23题盾构法的主要施工步骤包括( )。
@#@@#@A.工作井建造@#@B.掘进出土(泥)@#@C.管片安装@#@D.地表注浆@#@E.衬砌背后注浆@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A,B,C,E@#@【您的答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第24题从工程地质的角度,根据埋藏条件可将地下水分为( )。
@#@@#@A.毛细水@#@B.上层滞水@#@C.重力水@#@D.潜水@#@E.承压水@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第25题水池满水试验的做法包括( )。
@#@@#@A.设计预留孔洞、预埋管口及进出水口等已做临时封堵并达到强度要求@#@B.向池内注水宜分三次进行,每次注水高度为设计水深的三分之一@#@C.相邻两次注水的间隔时间不应小于24小时@#@D.注水时水位上升速度不宜超过2米/天@#@E.注水至设计水位12小时后,开始测读水位测针的初读数@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第26题导致水体富营养化的物质包括( )。
@#@@#@A.氮@#@B.磷@#@C.重金属@#@D.致病微生物@#@E.可溶性无机物@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第27题给排水管道施工中,经常遇到与既有管道交叉的情况,当设计无要求时,管道交叉处理应当尽量保证满足最小净距的要求,且遵循( )。
@#@@#@A.有压管道让无压管道@#@B.铸铁管让混凝土管@#@C.对既有管道进行保护@#@D.支线管让干线管@#@E.小口径管避让大口径管@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第28题生活垃圾填埋场泥质防水层的施工控制要点有( )。
@#@@#@A.控制膨润土进货质量@#@B.确定膨润土的最佳掺量@#@C.控制拌合均匀度、含水量及泥质防水层的碾压压实度@#@D.控制膨润土垫的铺设质量@#@E.保证质量检验@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第29题大体积混凝土在施工阶段的混凝土内部温度是由( )叠加而成。
@#@@#@A.混凝土浇筑温度@#@B.散热温度@#@C.混凝土出盘温度@#@D.水泥水化热的绝热温度@#@E.混凝土入模温度@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
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@#@500个字提交@#@纠错@#@第30题桥梁工程钢管混凝土的性能有( )。
@#@@#@A.低泡@#@B.低流动性@#@C.高强@#@D.延缓初凝@#@E.收缩补偿@#@ @#@@#@ @#@@#@【正确答案】:
@#@@#@A,D,E@#@三、案例分析题(共5题,
(一)、
(二)、(三)题各20分,(四)、(五)题各30分)@#@第31题@#@
(一)@#@ 背景资料:
@#@某城市桥梁工程,采用钻孔灌注桩基础,承台最大尺寸为:
@#@长8m,宽6m,高3m,梁体为现浇预应力钢筋混凝土箱梁。
@#@跨越既有道路部分,梁跨度30m,支架高20m。
@#@@#@ 桩身混凝土浇注前,项目技术负责人到场就施工方法对作业人员进行了口头交底,随后立即进行1#桩桩身混凝土浇注,导管埋深保持在0.5~1.0m左右。
@#@浇注过程中,拔管指挥人员因故离开现场。
@#@后经检测表明1#桩出现断桩。
@#@在后续的承台、梁体施工中,施工单位采取了以下措施:
@#@@#@
(1)针对承台大体积混凝土施工编制了专项方案,采取了如下防裂缝措施:
@#@@#@ ①混凝土浇筑安排在一天中气温较低时进行;@#@@#@ ②根据施工正值夏季的特点,决定采用浇水养护;@#@@#@ ⑧按规定在混凝土中适量埋入大石块。
@#@@#@
(2)项目部新购买了一套性能较好、随机合格证齐全的张拉设备,并立即投入使用。
@#@@#@ (3)跨越既有道路部分为现浇梁施工,采用支撑间距较大的门洞支架,为此编制了专项施工方案,并对支架强度作了验算。
@#@@#@ 问题:
@#@@#@ 1.指出项目技术负责人在桩身混凝土浇注前技术交底中存在的问题,并给出正确做法。
@#@@#@ 2.指出背景中桩身混凝土浇注过程中的错误之处,并改正。
@#@@#@ 3.补充大体积混凝土裂缝";i:
2;s:
7778:
"一年级数学上册应用题专项练习190@#@小明买了6个算草本,6个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@小明买了7个算草本,5个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@树上有2只小鸟,又飞来6只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@足球队有12人,已经来了8人,还有多少人没来?
@#@@#@小明要写18个大字,上午写了3个,下午又写了3,他还要写几个大字?
@#@@#@小明买了3个算草本,4个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@一个文具盒是8元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@合唱队有男生7人,女生比男生多9人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@足球队有14人,已经来了7人,还有多少人没来?
@#@@#@利民食品店用去5袋面粉,还剩6袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@小华看一本16页童话书,看了3页,还剩多少页没看?
@#@@#@树上有2只小鸟,又飞来9只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@合唱队有男生5人,女生比男生多10人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@利民食品店用去7袋面粉,还剩8袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@小明要写16个大字,上午写了1个,下午又写了5,他还要写几个大字?
@#@@#@树上有15只小鸟,飞走了8只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@合唱队有男生5人,女生比男生多8人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@足球队有17人,已经来了2人,还有多少人没来?
@#@@#@树上有8只小鸟,又飞来2只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@小华看一本13页童话书,看了6页,还剩多少页没看?
@#@@#@合唱队有男生4人,女生比男生多7人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@合唱队有男生9人,女生比男生多8人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@合唱队有男生5人,女生比男生多9人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@树上有5只小鸟,又飞来4只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@合唱队有男生4人,女生比男生多10人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@小明买了4个算草本,2个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@利民食品店用去2袋面粉,还剩12袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@利民食品店用去4袋面粉,还剩10袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@树上有15只小鸟,飞走了3只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@小华看一本15页童话书,看了8页,还剩多少页没看?
@#@@#@树上有9只小鸟,又飞来5只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@5个小朋友堆雪人,又来了8个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@利民食品店用去2袋面粉,还剩6袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@小明买了10个算草本,6个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@一个文具盒是7元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@小明买了3个算草本,9个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@小明要写16个大字,上午写了1个,下午又写了3,他还要写几个大字?
@#@@#@小华看一本12页童话书,看了6页,还剩多少页没看?
@#@@#@足球队有12人,已经来了4人,还有多少人没来?
@#@@#@树上有5只小鸟,又飞来2只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@树上有16只小鸟,飞走了9只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@树上有5只小鸟,又飞来7只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@一个文具盒是4元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@利民食品店用去5袋面粉,还剩16袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@利民食品店用去9袋面粉,还剩3袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@利民食品店用去5袋面粉,还剩15袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@树上有2只小鸟,又飞来6只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@3个小朋友堆雪人,又来了2个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@树上有16只小鸟,飞走了7只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@小明要写17个大字,上午写了3个,下午又写了4,他还要写几个大字?
@#@@#@小华看一本16页童话书,看了6页,还剩多少页没看?
@#@@#@合唱队有男生9人,女生比男生多10人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@一个文具盒是3元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@利民食品店用去6袋面粉,还剩1袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@2个小朋友堆雪人,又来了9个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@利民食品店用去4袋面粉,还剩5袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@小华看一本15页童话书,看了7页,还剩多少页没看?
@#@@#@9个小朋友堆雪人,又来了5个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@利民食品店用去8袋面粉,还剩6袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@小华看一本19页童话书,看了4页,还剩多少页没看?
@#@@#@小华看一本19页童话书,看了4页,还剩多少页没看?
@#@@#@足球队有13人,已经来了8人,还有多少人没来?
@#@@#@合唱队有男生9人,女生比男生多9人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@一个文具盒是4元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@足球队有13人,已经来了7人,还有多少人没来?
@#@@#@小明要写18个大字,上午写了2个,下午又写了4,他还要写几个大字?
@#@@#@4个小朋友堆雪人,又来了8个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@一个文具盒是7元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@足球队有11人,已经来了3人,还有多少人没来?
@#@@#@小华看一本11页童话书,看了4页,还剩多少页没看?
@#@@#@小华看一本19页童话书,看了10页,还剩多少页没看?
@#@@#@树上有4只小鸟,又飞来7只,一共有多少只小鸟?
@#@@#@小明要写14个大字,上午写了2个,下午又写了6,他还要写几个大字?
@#@@#@小明买了3个算草本,4个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@4个小朋友堆雪人,又来了3个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@利民食品店用去3袋面粉,还剩3袋,利民食品店原来有多少袋面粉?
@#@@#@一个文具盒是8元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@一个文具盒是5元钱,一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样,买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱?
@#@@#@树上有15只小鸟,飞走了9只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@小明买了9个算草本,8个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@小明要写13个大字,上午写了1个,下午又写了3,他还要写几个大字?
@#@@#@小明买了9个算草本,8个小楷本,小明一共买了多少个本?
@#@@#@小华看一本12页童话书,看了5页,还剩多少页没看?
@#@@#@足球队有13人,已经来了7人,还有多少人没来?
@#@@#@树上有16只小鸟,飞走了7只,还剩多少只小鸟?
@#@@#@9个小朋友堆雪人,又来了5个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@9个小朋友堆雪人,又来了9个,一共有多少个小朋友?
@#@@#@合唱队有男生9人,女生比男生多7人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@小华看一本15页童话书,看了2页,还剩多少页没看?
@#@@#@合唱队有男生8人,女生比男生多9人,合唱队有女生多少人?
@#@@#@";i:
3;s:
28033:
"一药用植物及生物技术@#@一、药用植物与生物技术@#@1.项目名称:
@#@甘薯花青素@#@项目简介:
@#@花青素是纯植物性营养素,具有非常强的体内活性。
@#@与其它植物来源的花青素相比,甘薯花青素具有原料来源方便、廉价、低成本、无污染等特点,且稳定性好,抗光氧化性较强,吸收迅速完全,作为药用植物资源具有广阔的开发应用前景。
@#@甘薯花青素具有抗衰老和抗疲劳增强体质作用的营养保健品产品的主要成分。
@#@能有效清除人体内多余的自由基,具有超强的延缓衰老和增强免疫力的作用。
@#@抗氧化、抗过敏、抗疲劳增强体质、改善亚健康状态延缓衰老、改善烦躁易怒、头昏乏力、记忆力减退等症状。
@#@@#@2.项目名称:
@#@高活性纳豆胶囊@#@项目简介:
@#@纳豆是由黄豆通过纳豆菌(枯草杆菌)发酵制成,高活性纳豆是通过筛选菌株,得到一株高效的纳豆芽孢杆菌,利用生物发酵和真空干燥等技术研发出的具有高活性的纳豆胶囊,对三高具有良好的治疗效果,现已取得生产资质,也是师鼎堂品牌系列中的重要产品。
@#@@#@3.项目名称:
@#@人体HCV/HIV抗体双重快速检测试剂盒@#@项目简介:
@#@@#@产品用途:
@#@方便迅速地检测人体血液样本中是否含有抗HIV和抗HCV抗体。
@#@@#@产品特点:
@#@检测时间少于20分钟,能够测出所有六种HCV基因型和HIV-1/HIV-2两种亚型,灵敏度、特异性、阳性预测值、阴性预测值均高于99%。
@#@@#@主要客户:
@#@
(1)血液采集中心和血站、血库;@#@
(2)农村医疗卫生单位(医院、卫生院、诊所等);@#@(3)城市基层和中心医院及诊所;@#@(4)身体健康检查单位;@#@(5)强制性管理单位的卫生分支机构,如劳教场所、戒毒所、拘留所和监狱等;@#@(6)传染病防疫站和红十字会;@#@(7)流行病调查单位;@#@(8)国外用户。
@#@@#@共同开发单位:
@#@江苏师范大学江苏省药用植物生物技术重点实验室、徐州灵新生物技术有限公司、北京红十字会、中生北控集团。
@#@@#@4.项目名称:
@#@DNA快速提取与分离试剂盒@#@项目简介:
@#@@#@产品种类:
@#@营养体细胞DNA单独提取试剂盒、营养体细胞及芽胞DNA共同提取试剂盒、营养体细胞及芽胞DNA分别提取试剂盒三个系列。
@#@@#@产品用途:
@#@人及动物体粪便中细菌及芽胞DNA的提取与分离。
@#@@#@产品特点:
@#@不需要使用有毒的苯酚等试剂、快速,简捷,整个细菌样品操作过程可在1个小时内完成、结果稳定,产量高。
@#@OD260/OD280典型的比值达1.7~1.9,长度可达50kb~150kb,可直接用于PCR,Southern-blot,文库构建和各种酶切反应。
@#@@#@共同开发单位:
@#@江苏师范大学江苏省药用植物生物技术重点实验室、无锡灵特生物技术有限公司。
@#@@#@5.项目名称:
@#@PB6肠道益生菌@#@项目简介:
@#@@#@产品用途:
@#@改善肠道菌群,降低肠道有害菌的毒性作用。
@#@@#@产品特点:
@#@PB6的芽孢杆菌属细菌当作为益生菌给予时可用于治疗抗生素相关性腹泻(AAD)、艰难梭菌相关性腹泻(CDAD)。
@#@另外,可有效治疗免疫相关疾病如炎症性肠病(IBD)。
@#@@#@共同开发单位:
@#@江苏师范大学江苏省药用植物生物技术重点实验室、比利时Kemin(凯敏)药业有限公司。
@#@@#@6.项目名称:
@#@花青素@#@项目简介:
@#@@#@产品种类:
@#@以甘薯花青素为主要成分的具有抗衰老和抗疲劳增强体质作用的营养保健品产品。
@#@@#@产品用途:
@#@甘薯花青素能有效清除人体内多余的自由基,具有超强的延缓衰老和增强免疫力的作用。
@#@抗氧化、抗过敏、抗疲劳增强体质、改善亚健康状态延缓衰老、改善烦躁易怒、头昏乏力、记忆力减退等症状。
@#@@#@产品特点:
@#@花青素是纯植物性营养素,具有非常强的体内活性。
@#@实验证明,其抗自由基氧化能力是维生素E的50倍,维生素C的20倍。
@#@与其它植物来源的花青素相比,甘薯花青素具有原料来源方便、廉价、低成本、无污染等特点,且稳定性好,抗光氧化性较强,吸收迅速完全,口服20分钟即可达到最高血液浓度,代谢半衰期达7小时之久。
@#@作为药用植物资源具有广阔的开发应用前景。
@#@基于抗衰老的分子生物学、花青素药理学和分子信号转导通路等研究的成果、进展和问题,我们从影响衰老发生发展过程中组织细胞存活以及功能正常与否这一关键问题出发,结合体内外的实验,系统而深入地研究了甘薯花青素抗衰老的作用,并从整体行为药理学、生物化学和分子生物学等不同层次上全面综合研究这类物质抗衰老作用的分子生物学机制。
@#@@#@开发单位:
@#@江苏师范大学江苏省药用植物生物技术重点实验室@#@7.项目名称:
@#@石榴养生茶@#@项目简介:
@#@枣庄峄城数十万余亩的冠世榴园,被誉为“中国古榴之乡”,已载入天下吉尼斯大全。
@#@本地群众向来有以榴叶煎茶以待高朋之美俗。
@#@据《图经本草》纪录:
@#@“榴叶者,主治咽喉燥渴、止下痢漏精、止血之功效。
@#@”石榴茶因此石榴嫩叶为质料,运用当代制茶工艺加工制作而成,含有十八种氨苦酸,含C、E、B2、P等多种维生素。
@#@榴叶茶具有解毒、掩护肝脏、防备血栓、坏血病及种种出血性疾病的作用,还具有降低血脂、血糖、软化血管、加强心肌活气,预防癌症和动脉粥样硬化,延缓生命朽迈之特别成果。
@#@榴芽茶是一种以石榴新苗为重要质料研制而成的茶剂,具有生津止渴、收敛固涩、止泻止血,对糖尿病人有一定的保健作用。
@#@@#@本项目合作的目的是利用厂家的现有资源和江苏省药用植物生物技术重点实验室的技术,提升产品品质,满足消费者需求。
@#@@#@项目合作单位:
@#@江苏省药用植物生物技术重点实验室、枣庄康源石榴开发有限公司@#@8.项目名称:
@#@桦褐孔菌规模化生产关键技术@#@项目简介:
@#@@#@桦褐孔菌,在俄罗斯民间叫做“Chaga”,译为“蔷甘”;@#@中国民间叫做“白桦茸”、“黑灵芝”。
@#@它是一种珍贵的药用真菌,分布于北美(北)、芬兰、波兰、俄罗斯(西西伯利亚、远东地区、勘查加半岛)、中国黑龙江、吉林省(长白山)、日本(北海道)。
@#@主要生长在北半球北纬45度--50度的地区。
@#@生长在白桦等活立木的树皮下。
@#@桦褐孔菌,担子菌亚门、层菌纲、非褐菌科、多孔菌科、褐卧孔菌属,学名是Innonotusobliquus。
@#@白桦茸原本是俄罗斯西伯利亚、北欧、日本北海道等寒带地区居民的“万用药”,16世纪以来,东欧、俄罗斯、芬兰等民间就广泛利用桦褐孔菌来防治各种疑难杂症,如各种癌症(胃癌、肝癌、肠癌、各种消化器官的癌病)、心脏病、糖尿病。
@#@日本的研究人员高度评价这种民间药物,并认为这是上帝赐给苦难人类的一种奇特礼物。
@#@民间流传只要将其煎煮当茶喝就不会罹患癌症。
@#@这一秘密自前苏联诺贝尔文学奖得主索忍尼辛在他的小说《癌症病房》一书中公开以来,这种丑陋而又珍奇的“梦幻菇蕈”受到举世瞩目,成为世界各国癌症患者梦寐以求的“仙丹妙药”,被誉为继巴西蘑菇和桑黄之后,抗癌防癌@#@桦褐孔菌@#@的“明日之星”。
@#@但野生资源缺乏,双方经过多年合作在规模化生产关键技术方面已获突破。
@#@@#@合作单位:
@#@江苏省药用植物生物技术重点实验室、安阳市食用真菌研究所@#@9.项目名称:
@#@菌糠饲料加工技术@#@项目简介:
@#@@#@中国是食用菌生产大国,据2009年的统计数据表明,2008年全国食用菌产量约为1730万吨,占全世界总产量的70%以上。
@#@绝大多数菌糠仍然是废弃或进行就地燃烧,这样既浪费了资源又污染了环境。
@#@铜山县是食用菌生产大县,县域内的三堡镇徐村被评为“中国金针菇之乡”,菌糠资源丰富。
@#@江苏东宝粮油集团有限公司和江苏省药用植物生物技术重点实验室联合开发利用菌糠替代部分粮食原料生产生物饲料项目。
@#@菌糠的合理利用延长了食用菌种植的生物循环链条,菌糠的再利用不仅能综合利用资源,而且可以消除环境污染,节省开支,提高经济效益、社会效益和生态效益。
@#@@#@合作单位:
@#@江苏省药用植物生物技术重点实验室、东宝粮油有限公司@#@10.项目名称:
@#@银杏叶创新提取分离技术与设备和质量标准化@#@项目简介:
@#@项目研究使用创新的提取和分离设备,利用目前国内外没有研究过的超磁辐射聚能提取器来提取银杏叶,比起传统的煎煮回流、渗漉等方法,更加节省能源,利用生产空间小。
@#@重要的是在提取过程中对要求限度极低的银杏酚酸经过了转化分离,使所得的银杏叶提取物中银杏酚酸含量小于5ppm,银杏黄酮和银杏内酯的含量更高,杂质更低,易于进一步处理,最终产品质量远高于同类产品,达到或超过美国和欧盟标准,开创国内银杏叶提取的新技术工艺、新设备仪器,新生产质量控制系统,具有科技创新值得推广使用的意义。
@#@同时,对生产的银杏叶提取物制订高于国内标准的测定指标,使其能更科学、更有利的起到控制银杏叶提取物的质量。
@#@虽国内有银杏叶提取物的标准,但其低于美国或欧盟标准,而该项目制订的银杏叶提取物质量达到或高于美国或欧盟标准。
@#@在目前同行业中领先。
@#@而且,在利用创新技术设备生产银杏叶提取物的质量标准研究中建立的银杏叶提取物工艺的现代与标准的国际化,进行中华人民共和国知识产权局及国际PCT专利的申请,保护创新的的提取和分离工艺技术与创新,为产品国际化创新建立良好的基础。
@#@@#@11.项目名称:
@#@生物农药研发技术@#@项目简介:
@#@生物农药是指利用生物活体(真菌,细菌,昆虫病毒,转基因生物,天敌等)或其代谢产物(信息素,生长素,萘乙酸等)针对农业有害生物进行杀灭或抑制的制剂。
@#@众所周知,长期依赖和大量使用有机合成化学农药,已经带来了环境污染、生态平衡破坏和食品安全等一系列问题,对推动农业经济实现持续发展带来许多不利的影响。
@#@生物农药具有安全、有效、无污染等特点,与保护生态环境和社会协调发展的要求相吻合。
@#@因此,近年来我国生物农药的研究开发也开始呈现出新的局面。
@#@江苏省药用植物生物技术重点实验室与江苏农科院合作,已筛选出较好的微生物抗菌菌株,目前已进入田间实验阶段。
@#@@#@合作单位:
@#@江苏省药用植物生物技术重点实验室、江苏农科院@#@12.项目名称:
@#@蛹虫草胶囊及衍生产品@#@项目简介:
@#@蛹虫草又称为北冬虫夏草,应用价值与冬虫夏草、人参、鹿茸齐名,为中国传统的补品之一。
@#@药化、药理和临床实验证明:
@#@蛹虫草完全可以作为冬虫夏草的代用品。
@#@蛹虫草含有大量的虫草素,虫草素的特殊医疗保健功能已经引起国内外专家的高度重视,据报道,在美国已将虫草素作为抗癌抗病毒新药进入临床试用;@#@在中国也已将由虫草素合成的治疗白血病的新药进入期临床试用。
@#@@#@虫草具有保肺益肾,止血化痰,秘精益气等功效。
@#@主要用于滋补身体,增强免疫力、治头昏失眠,多汗贫血,肾功能障碍,阳痿遗精,腰腿酸软,缓解疲劳,肺结核之阴虚咳嗽,咳血,胸闷,治哮喘,肺气肿,神经衰弱等症。
@#@是营养、保健、馈赠亲朋之佳品。
@#@人工蛹虫草作为食品用于人体,经研究是完全安全的,适合多种不同的人群使用。
@#@其子实体还可与一些中药配伍,对一些疾病有治疗作用。
@#@@#@经多次筛选,现已培育出优良的蛹虫草菌种,研发出独特的培育方法,开发出蛹虫草系列产品及衍生产品,产品主要包括师鼎堂蛹虫草胶囊、金致蛹虫草含片、虫草茶、虫草酒。
@#@@#@13.项目名称:
@#@营养素中药合剂“健脑强身丸”的研制开发技术@#@项目简介:
@#@@#@主要关键技术:
@#@①中药有效活性成分分离提取技术@#@本项目所选用的中药的有效成分基本已明确。
@#@在我们实验室工作的基础上,应用现代生物提取分离技术,将进行充分研究,解决高效、经济、适合工业生产的有关中药有效成分的分离提取制备技术,其主要工艺流程如下:
@#@@#@a、黄酮类物质的提取分离技术@#@中药原材料→破碎→热水提取或石油醚回流浸提→滤过→浓缩→醇提→回收溶剂→黄酮粗提液→浸膏@#@经药理学检验,如需要可将黄酮粗提液进一步分离制备:
@#@@#@黄酮粗提液→上树脂柱→水洗至无色→乙醇洗胱→减压浓缩→黄酮精制液→成品。
@#@@#@b、皂苷类的提取分离技术@#@中药原材料→破碎→石油醚脱去脂质和蜡质→醇提→浓缩→大孔树脂过滤→水洗去除糖分和水溶性成分→乙醇洗脱→减压浓缩→较纯的精制皂苷。
@#@@#@c、多糖成分的提取分离技术@#@中药原材料→烘干→粉碎→脱脂→脱单糖及低聚糖→热水提取→乙醇沉淀→冷冻干燥→多糖粗制品。
@#@@#@经药理学检验,如需要可将粗制多糖进一步分离制备:
@#@@#@多糖粗制品→脱蛋白→脱色→柱分离→纯化→浓缩→脱盐→干燥→多糖精品。
@#@@#@②成品制造技术@#@本项目产品按营养素和中药制剂二部分分别生产包装。
@#@使用时再合用。
@#@营养素部分按其配方用西药常规技术生产片剂。
@#@@#@中药部分依据中药配伍原则和本产品所要求达到的功效研制成新的配方,并制备成口服液,其制作工艺流程如下:
@#@@#@按配方混合各中药提取物→调配→罐装→杀菌→包装@#@此外,依据市场开发的需要,利用药品制造中先进的微胶囊技术也可将中药部分改制成胶囊。
@#@@#@③质量控制标准化技术@#@为保证本产品的制造质量稳定、功效明确、便于拓展市场、依据第三代中药保健食品的要求,制定生产质量控制标准化的有关参数。
@#@明确产品中起主要功效的有关活性成分的含量,并且本产品的质量符合同类产品的国家标准。
@#@@#@14.项目名称:
@#@一种抗蛇毒新药的研发技术@#@项目简介:
@#@@#@①研究内容和目标:
@#@@#@a、小远志用不同极性有机溶剂分别进行提取,得大、中、小极性浸膏若@#@干;@#@@#@b、对各浸膏进行抗蛇毒药效、药理、毒理研究,快速筛选出最为有效者;@#@@#@c、对具最佳抗毒药效的浸膏进行分离;@#@@#@d、对得到的化合物进行抗蛇毒活性筛选,找到有效成分;@#@@#@e、对有效成分进行合成;@#@@#@f、研制抗蛇毒酊剂。
@#@@#@②经济技术指标@#@本项目可制得:
@#@抗蛇毒酊剂:
@#@争取完成其中试工艺、完成成本核算、利@#@润估算。
@#@抗蛇毒有效成分:
@#@完成其合成路线,争取完成合成工艺设计。
@#@@#@服务方式:
@#@合作共同开发@#@15.项目名称:
@#@蒲黄抗心肌缺血、抗血小板、降血脂有效成分的分离技术@#@蒲黄是香蒲科植物狭叶香蒲(TyphaangustifoliaL.)、宽叶香蒲(TyphalatifoliaL.)、东方香蒲(TyphaorientalisPresl)和长苞香蒲(TyphaangustataBoryetChaub)的干燥花粉,属常用中药之一,广泛分布于全国南北各地,江苏以狭叶香蒲为主。
@#@随着近年来对蒲黄的化学、药理和临床应用等方面研究的深入,不断有新的发现,相关研究日益受到重视,尤其是蒲黄在心血管系统疾病的治疗和研究领域作用更为明显。
@#@经过我们最近的实验发现,在蒲黄醇提物中含有能够抗心肌缺血的多种有效成分,同时亦含有抗血小板聚集的多种成分;@#@而蒲黄本身具有很好的降低血脂浓度的作用。
@#@这些初步研究结果为开发出一种全新的用于治疗和预防心肌缺血、心绞痛的良药提供了可能。
@#@由此可见,进一步开发中药蒲黄有着很好的应用前景。
@#@@#@16.专利名称:
@#@乐昌含笑3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A还原酶蛋白编码序列@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL0905.2@#@专利发明人:
@#@蒋继宏@#@专利简介:
@#@一种乐昌含笑Mc-Hmgr蛋白编码序列,属于基因工程领域。
@#@所分离出的DNA分子包括:
@#@编码具有乐昌含笑Mc-Hmgr蛋白活性的多肽的核苷酸序列,所述的核苷酸序列与SEQIDNO.3中从核苷酸第56-1726位的核苷酸序列有至少70%的同源性;@#@或者所述的核苷酸序列能在40-55℃条件下与SEQIDNO.3中从核苷酸第56-1726位的核苷酸序列杂交。
@#@本发明是一种3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A的还原酶,有助于提高乐昌含笑中次生代谢产物或其前体的含量,次生代谢产物具有双向调节人体血压的作用,并可降低人体胆固醇含量,预防心脑血管硬化等功能。
@#@对于保护人民的健康生长有所帮助。
@#@@#@17.专利名称:
@#@南京椴3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A还原酶蛋白编码序列@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL5264.1@#@专利发明人:
@#@蒋继宏@#@专利简介:
@#@一种南京椴tm-Hmgr蛋白编码序列,属于基因工程领域。
@#@所分离出的DNA分子包括:
@#@编码具有南京椴tm-Hmgr蛋白活性的多肽的核苷酸序列,所述的核苷酸序列与SEQIDNO.3中从核苷酸第131-1888位的核苷酸序列有至少70%的同源性;@#@或者所述的核苷酸序列能在40-55℃条件下与SEQIDNO.3中从核苷酸第131-1888位的核苷酸序列杂交。
@#@本发明是一种3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A的还原酶,有助于提高南京椴中萜类化合物次生代谢产物或其前体的含量,且可以开拓新蛋白资源,对于保护人民的健康生长将有所帮助,同时对我国的农业和医药的研究和发展具有重要的意义。
@#@@#@18.专利名称:
@#@舟形藻的一种开放式培养方法及其专用培养基@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL7886.1@#@专利发明人:
@#@郑维发@#@专利简介:
@#@本发明公开了舟形藻的一种开放式培养方法及其专用培养基。
@#@本发明所提供的培养基为ZWN,其配方为:
@#@硝酸钾,180-220mg;@#@磷酸二氢钠,18-22mg;@#@硅酸钠,270-330mg;@#@脲素,7-9mg;@#@维生素B1,350-450μg;@#@乙二胺四乙酸二钠,5-7mg;@#@氯化铁,5-7mg;@#@海水定容至1升。
@#@应用本发明所提供的培养基培养舟形藻,包括如下步骤:
@#@1)用海水配置培养基;@#@2)在藻种密度为3×@#@105细胞/毫升是,按舟形藻与培养基体积比为1:
@#@5-9的比例将舟形藻接种到培养基中,在19-25℃,光照强度3000-6000Lux,光照时间8-12h/天条件下通气培养。
@#@舟形藻在本发明所提供的ZWN培养基中生长速度快,生物量高;@#@加入碘化钾,能有效达到防治绿藻污染的目的,可以采用开放式的培养方式大规模获得舟形藻及其目标产物,具有重要的应用价值。
@#@@#@19.专利名称:
@#@抗肿瘤活性的大黄素和5-氟尿嘧啶拼合物及其制备方法@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL1407.2@#@专利发明人:
@#@赵立明@#@专利简介:
@#@一种抗肿瘤活性的大黄素和5-氟尿嘧啶拼合物及其制备方法,属于用于抗肿瘤药物的衍生物。
@#@本发明的大黄素和5-FU拼合的衍生物,为3-取代的1-(1,6,8-三甲氧基-3-甲基-9,10-蒽醌-2-甲基)-5-氟尿嘧啶衍生物,其制备方法是以大黄素为原料,经6,8-二甲基化、2位羟甲基化、1位甲基化、再将2位羟甲基氯代,然后与5-FU的N1位连接,最后将得到的拼合物与不同的卤代烷或取代氯苄进行N3-烷基化,得到目标化合物。
@#@本发明的大黄素和5-氟尿嘧啶的拼合物对肿瘤细胞和正常细胞具有较好的选择性,可用于制备治疗癌症的药物。
@#@体外抗肿瘤实验表明,本发明提供的拼合物与5-FU及大黄素相比,对正常细胞的毒性明显降低。
@#@@#@20.专利名称:
@#@一种培养新月菱形藻的方法及其专用培养基@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL7885.7@#@专利发明人:
@#@郑维发@#@专利简介:
@#@本发明公开了一种培养新月菱形藻的方法及其专用培养基。
@#@本发明所提供的培养基,其配方为:
@#@硝酸钠,180-220mg;@#@磷酸二氢钾,18-22mg;@#@硅酸钠,90-110mg;@#@碳酸氢钠,400-500mg;@#@柠檬酸铁,0.45-0.55mg;@#@维生素B12,0.35-0.55μg;@#@维生素B1,350-450μg;@#@乙二胺四乙酸二钠,1.8-2.2mg;@#@脲素,3.5-4.5mg;@#@海水定容至1000ml。
@#@应用本发明所提供的培养基培养新月菱形藻,包括如下步骤:
@#@1)用海水配置培养基;@#@2)新月菱形藻藻种密度为3×@#@105细胞/毫升,按与培养基体积比为1:
@#@5-9的比例将新月菱形藻接种到培养基中,在19-25℃,光照强度3000-6000Lux,光照时间8-12h/天条件下通气培养。
@#@本发明所提供的ZBNC培养基采用开放式的培养方式即可获得新月菱形藻及其目标产物,具有重要的应用价值。
@#@@#@21.专利名称:
@#@三角褐指藻的一种开放式培养方法及其专用培养基@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL7884.2@#@专利发明人:
@#@郑维发@#@专利简介:
@#@本发明公开了三角褐指藻的一种开放式培养方法及其专用培养基。
@#@本发明所提供的培养基命名为ZBPT,其配方为:
@#@硝酸钠,135-165mg;@#@磷酸二氢钾,32-38mg;@#@硅酸钠,215-255mg;@#@碳酸氢钠,400-500mg;@#@碘化钾,400-1000mg;@#@f/2微量元素溶液,1ml;@#@改良f/2维生素溶液,1ml;@#@海水定容至1000ml。
@#@应用本发明所提供的培养基培养三角褐指藻的方法,包括如下步骤:
@#@1)用海水配置培养基;@#@2)三角褐指藻藻种密度为3×@#@105细胞/毫升,按与培养基体积比为1:
@#@5-9的比例将三角褐指藻接种到培养基中,在19-25℃,光照强度3000-6000Lux,光照时间8-12h/天条件下通气培养。
@#@本发明的ZBPT培养基有利于三角褐指藻生物量的积累,并能有效防治绿藻污染,可在开放环境中大规模培养三角褐指藻,具有重要的应用价值。
@#@@#@22.专利名称:
@#@一种治疗慢性胃炎、胃癌的药物及其制备方法@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL0843.5@#@专利发明人:
@#@郑维发@#@专利简介:
@#@本发明公开了一种治疗慢性胃炎、胃癌的药物及其制备方法。
@#@本发明药物,含有桦褐孔菌的水提取物,所述水提取物是将桦褐孔菌子实体用水在80-90℃下回流提取得到的。
@#@其制备方法包括以下步骤:
@#@1)将粉碎桦褐孔菌子实体用水在80-90℃下回流,得到水提取液,干燥得到水提取物;@#@2)将步骤1)所剩桦褐孔菌子实体用乙醇在70-80℃下回流,得到乙醇提取液,蒸干溶剂得到乙醇提取物;@#@3)将步骤1)所得水提取物与步骤2)所得乙醇提取物按重量份数比1.5-2.5∶1混合,得到所述药物。
@#@本发明药物能有效提高机体免疫力,且没有任何毒副作用;@#@对胃炎、胃癌等具有显著的疗效。
@#@本发明药物原料来源广泛,制备方法简单,成本低廉,具有广泛的临床实用价值和经济价值。
@#@@#@23.专利名称:
@#@一种治疗失眠、提高睡眠质量的药物及其制备方法@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL8531.2@#@专利发明人:
@#@郑维发@#@专利简介:
@#@本发明公开了一种治疗失眠、提高睡眠质量的药物及其制备方法。
@#@本发明所提供的药物,它的活性成分为斜生层孔菌子实体菌核和/或斜生层孔菌子实体非菌核的水提取物,所述水提取物是将斜生层孔菌子实体非菌核用水在80-100℃下提取得到的。
@#@该药物的制备方法,先将斜生层孔菌子实体非菌核在80-100℃水中提取得到水提取液,然后浓缩水提取液得到所述药物。
@#@本发明以斜生层孔菌子实体菌核和/或斜生层孔菌子实体非菌核的水提取物作为治疗失眠、提高睡眠质量的药物的活性成分,对治疗失眠、提高睡眠质量有显著疗效,且没有任何毒副作用。
@#@本发明药物原料来源广泛,制备方法简单,成本低廉,具有广泛的临床实用价值和经济价值。
@#@@#@24.专利名称:
@#@一种二十八醇的制备方法@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL8034.6@#@专利发明人:
@#@冯友建@#@专利简介:
@#@本发明涉及一种二十八醇的全合成方法,以环十二酮(I)为起始原料,经与第二胺反应得到烯胺(II),烯胺在缚酸剂存在下和酰氯反应得到1,3-二酮(III),然后在碱性条件下1,3-二酮开环得到酮酸(IV),酮酸经Wolff-Kischner还原得到高级脂肪酸(V),将其酯化得到高级脂肪酸酯(VI),最后用氢化锂铝或钠-乙醇还原得到高级脂肪醇即二十八醇(VII),用本发明方法制备的二十八醇,其纯度可达99.5%。
@#@LD50大于15000mg/kg,经人体实验证明具有很强的生理活性。
@#@@#@25.专利名称:
@#@杜仲3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A还原酶蛋白编码序列@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL5000.6@#@专利发明人:
@#@蒋继宏@#@专利简介:
@#@一种杜仲eu-Hmgr蛋白编码序列,属于基因工程领域。
@#@所分离出的DNA分子包括:
@#@编码具有杜仲eu-Hmgr蛋白活性的多肽的核苷酸序列,所述的核苷酸序列与SEQIDNO.3中从核苷酸第170-1952位的核苷酸序列有至少70%的同源性;@#@或者所述的核苷酸序列能在40-55℃条件下与SEQIDNO.3中从核苷酸第170-1952位的核苷酸序列杂交。
@#@本发明是一种3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A的还原酶,有助于提高杜仲中次生代谢产物或其前体的含量,次生代谢产物具有双向调节人体血压的作用,并可降低人体胆固醇含量,预防心脑血管硬化等功能。
@#@对于保护人民的健康生长有所帮助。
@#@@#@26.专利名称:
@#@药用植物大戟3-羟基-3-甲基戊二酰辅酶A的还原酶蛋白编码序列@#@专利类型:
@#@发明专利@#@专利号:
@#@ZL5796.9@#@专利发明人:
@#@曹小迎@#@专利简介:
@#@一种药用植物大戟Ep-Hmgr蛋白编码序列,属于基因工程领域。
@#@所分离出的DNA分子包括:
@#@编码具有药用植物大戟Ep-Hmgr蛋白活性的多肽的核苷酸序列,所述的核苷酸序列与SEQIDNO.3中从核苷酸第81-1832位的核苷酸序列有至少70%的同源性;@#@或者所述的核苷酸序列能在40-55℃条件下与SEQIDNO.3中从核苷酸第81-1832位的核苷酸序列杂交。
@#@本发明是一种3-羟基-3-甲基戊二酰";i:
4;s:
19356:
"医学合作研究协议书精选多篇@#@@#@经典合同@#@医学合作研究协议书@#@姓名:
@#@XXX日期:
@#@XX年X月X日@#@医学合作研究协议书@#@一、_________(以下简称甲方)与_________(以下简称乙方)鉴于现代医学研究之进步迅速,范围包罗万象,双方同意在建教合作之外,再加强长期合作研究,特订定本协议书。
@#@@#@二、合作研究之宗旨在推行暨整合临床、基础及其它有关医学之研究。
@#@@#@三、双方应加强双方人才交流,包括共同指导研究论文,发表研究成果,举办学术演讲和提供技术咨询,以及支持教学与共同使用研究设备。
@#@@#@四、研究计划须由双方研究人员共同提出,计划主持人限编制内助理教授、主治医师(含)以上或相当人员,每人以主持或共同主持一项为原则。
@#@@#@五、计划主持人(共同主持人)于计划执行年度内不得出国连续超过三个月以上,已有长期出国计划者不可出任研究计划主持人(共同主持人)。
@#@@#@六、各研究计划主持人及共同主持人皆不支领津贴。
@#@@#@七、合作研究之内容暨执行双方研究人员应有约50%的贡献度及参与情形。
@#@@#@八、研究成果应向各专业或学会期刊投稿发表,发表研究成果时,应注明该研究案之核准编号。
@#@@#@九、合作研究之成果在研究论文方面,由双方研究人员平圴共同享有。
@#@@#@十、合作研究之成果如具有形或无形之价值时,其权益由双方平圴共同享有,并由双方成立项目小组办理之。
@#@@#@十一、每一计划预算以不超过_________元为原则。
@#@@#@十二、为便利研究计划之进行及会计作业,各研究计划经费可分列甲乙双方。
@#@@#@十三、研究计划执行期限以一年为原则。
@#@@#@十四、计划主持人(共同主持人)应详细填写研究计划申请书及个人资料表一式三份(如附件一)以利审核作业,采随送随审方式由工作小组委托有关专家审查。
@#@@#@十五、计划执行每半年交书面进度报告一式二份。
@#@计划结束后,应于六个月内提交成果报告一式二份送工作小组核备、未按时缴交者公布名单并冻结未来之经费且不受理次年计划之申请。
@#@@#@十六、本注意事项由合作研究双方院长核可后实施,必要时得修正之。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@_________乙方(盖章):
@#@_________@#@法定代表人(签字):
@#@_________法定代表人(签字):
@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@签订地点:
@#@_________签订地点:
@#@_________@#@附件@#@附件一 _________(甲方)与_________(乙方)合作研究工作小组设置要点@#@一、宗旨:
@#@本工作小组旨在推行暨整合甲乙双方在基础、临床及其它有关之医学研究。
@#@@#@二、任务及职掌:
@#@本工作小组之任务及职掌为:
@#@@#@1.负责双方合作研究之推动。
@#@@#@2.推荐甲乙双方各一人及院外一人审查计划。
@#@@#@3.审查研究计划及经费。
@#@@#@三、组织:
@#@本工作小组由甲乙双方各推派召集人一人及委员二人,共六人组成。
@#@委员无法出席得推派代理委员。
@#@工作小组下另设秘书一人(由甲方提供)处理综合业务。
@#@@#@四、任期:
@#@工作小组委员任期贰年,并得连任之。
@#@@#@五、会期:
@#@工作小组每年至少召开二次会报,并得由召集人视情况需要另择期召开之。
@#@@#@六、经费来源及运用:
@#@经费由_________提供,原则上以个别研究计划为拨款单位,依各机构会计属性管理其收支会计事项。
@#@@#@七、本会召开会议时、视情况得邀请有关人员出(列)席会议,以博采众议,并收集思广益之效。
@#@@#@八、本要点如有未尽事宜,经工作小组委员会讨论通过后,得以附加条文方式列入本要点,以利进行。
@#@@#@附件二 _________与_________合作研究实施要点@#@一、_________与成功大学医学院有鉴于现代医学研究之进步与迅速,双方同意加强长期建教合作及研究,特订定本合作实施要点。
@#@@#@二、合作研究之宗旨在推行暨整合临床、基础及其它有关医学之研究。
@#@@#@三、双方定期交换相关设备和人才专长数据。
@#@@#@四、双方应加强人才交流,包括共同指导研究生论文,发表研究成果,举办学术演讲和提供技术咨询,以及支持教学与共同使用核心研究设施。
@#@@#@五、经费由_________提拨,以支持各项研究专题。
@#@计划之执行,须符合双方之行政规定。
@#@@#@六、由双方推派代表成立工作小组,负责推动合作业务(工作小组设置办法另订)。
@#@@#@七、本要点如有未尽事宜,得由双方协商修订之。
@#@@#@第二篇:
@#@医学技术服务合作协议书@#@技术服务合作协议书@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@身份证号:
@#@@#@住址:
@#@@#@联系方式:
@#@固定电话:
@#@手机:
@#@@#@经甲乙双方友好协商,本着优势互补、强强合作和共同发展的原则,决定建立干细胞技术合作关系,并达成如下协议:
@#@@#@一、合作内容与目标@#@乙方根据甲方干细胞项目的特点,提供技术配合甲方开展工作。
@#@通过双方合作互动,共同推进甲方项目实施。
@#@@#@二、双方的权利义务@#@1、乙方应当为甲方提供其现掌握并能实际运用有效的干细胞项目技术,具体技术如下:
@#@@#@2、根据干细胞技术的发展,乙方一旦掌握关于甲方正在推进并运作的干细胞项目的新技术,应当及时技术支持甲方,不得保留。
@#@@#@3、乙方应当自本合作协议生效之日起负责甲方技术人员的技术1@#@培训,并达到甲方受培训人员完全掌握的效果。
@#@@#@4、乙方负责监督与考核甲方干细胞技术人员的水平并提供相关书面报告或建议。
@#@@#@5、乙方承诺提供给甲方的干细胞技术属于乙方所有,不会与任何第三方产生任何纠纷。
@#@@#@6、乙方承诺甲方是乙方唯一的干细胞技术合作方,协议期内不与任何第三方合作干细胞项目。
@#@@#@7、甲方在本协议期最后三个月前不支付乙方任何报酬,但在本协议终止前乙方完全履行了本协议约定义务的情况下,甲方承诺给予乙方【】%的公司股份。
@#@@#@8、乙方成为甲方股东后,仍应当履行本协议项下的义务,不因本协议的终止而失效。
@#@@#@三、保密@#@1、甲乙双方均有为对方保守信息、技术等方面的义务。
@#@甲乙双方均同意不泄露对方的保密信息,无论是以书面、电子或口头形式进行披露。
@#@@#@2、此保密规定在本协议终止后壹年内有效。
@#@@#@四、违约责任@#@1、甲方因乙方提供的干细胞技术相关的知识产权而导致纠纷的,乙方应当赔偿甲方所遭受的全部损失。
@#@@#@2、如乙方违反本协议第二条第6项约定而与第三方进行干细胞技术合作的,乙方所得收益均归属于甲方。
@#@@#@3、如乙方未完成或不遵守本协议约定的其他义务,乙方无权要求甲方履行本协议的承诺。
@#@@#@4、如甲方在乙方完全履行本协议项下义务的情况下未给予承诺的,乙方有权要求甲方赔偿全部损失。
@#@@#@五、不可抗力@#@1、如任何一方由于不可抗力而不能履行本协议项下全部或部分义务,则该方必须将该事实通知对方,指明其不能履行的义务,并详细描述该不可抗力的事件。
@#@@#@2、对于任何不可抗力,必须在合理的范围内采取必要的补救措施,义务应在合理时间内尽快恢复履行。
@#@@#@六、协议的效力和完整性@#@本协议构成乙方技术支持的完整协议,取代之前所有书面或口头的理解和承诺。
@#@所有对本协议的修订、补充、删减、或变更等均以书面完成并经双方授权代表签字后生效。
@#@生效的修订、补充、删减或变更构成本协议不可分割的组成部分,与本协议具有同等法律效力。
@#@有效的修订、补充、删减或变更应当取代原条款,原条款不再具有法律效力。
@#@@#@七、协议有效期、终止@#@1、本协议有效期为【】年,自XX年【】月【】日至【】年【】月【】日终止。
@#@@#@2、如因乙方原因不能提供给甲方合格有效、切实可行的的干细胞技术或乙方有干细胞新技术而迟迟不提供甲方的,经甲方书面通知@#@乙方后,本协议随即终止。
@#@@#@八、适用法律及争议解决@#@1、本协议的订立、效力、解释、履行均适用中华人民共和国法律。
@#@@#@2、本协议未尽事宜由双方协商解决,协商不成时,任何一方均应当向甲方所在地人民法院提起诉讼。
@#@@#@九、本协议一式两份,双方各执一份,双方均签字盖章后生效。
@#@(以下无正文)@#@甲方:
@#@乙方:
@#@法定代表人:
@#@@#@(盖章)(手印)@#@签约日期:
@#@XX年【】月【】日@#@第三篇:
@#@课题研究合作协议书@#@科研项目合作协议书@#@甲方(负责单位):
@#@同煤集团马脊梁矿@#@乙方(合作单位):
@#@太原理工大学@#@本协议双方就共同申报XX年度马脊梁矿复杂煤层盘区保护煤柱回收关键技术研项目,项目名称:
@#@《已采掘三维复杂环境下煤柱回收关键技术研究与实践》。
@#@经友好协商,在真实、充分表达各自意愿的基础上,根据有关法律、法规和本项目下达部门的相关规定,达成如下协议,并由合作双方共同恪守。
@#@@#@一.任务分工与责任:
@#@@#@甲方:
@#@同煤集团马脊梁矿@#@1、@#@2、@#@3、及时向乙方提供研究所需的相关技术资料及研究用品。
@#@生产过程中出现问题及时向乙方反馈,双方沟通解决。
@#@约定为乙方提供研究经费具体事宜,包括拨付的批次,时间及@#@每次拨付金额等。
@#@@#@乙方:
@#@太原理工大学@#@1、向甲方提供切实可行的观测方案。
@#@@#@2、通过观测的数据进行分析,针对甲方现场条件提供相应的调整@#@方案和意见。
@#@@#@二.经费分配@#@甲方向乙方提供设备及技术服务费总计二十万元。
@#@协议生效后甲方在一周内将经费40%转拨至乙方账户,当工程顺利结束后支付剩余款项。
@#@项目获得资助后,甲、乙双方按约定分配资助经费。
@#@@#@三.成果分配@#@本项目研究形成的各类成果及知识产权等相关权益归属由双方协议确定。
@#@@#@四.协议的生效变更与解除@#@1.甲乙双方中任何一方未履行本协议条款,导致协议不能履行、不能完全履行,对方有权变更、解除协议,违约方要承担违约责任。
@#@@#@2.执行合同中如遇不可抗拒的因素导致协议不能顺利履行时,双方各自承担自己的损失,均不承担违约责任,双方应尽快通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议;@#@@#@3.本合同未尽事宜,双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定,并以备忘录或附件的形式体现。
@#@五、其它@#@1.本项目如未获得批准,本协议将自动终止。
@#@@#@2.本协议一式@#@甲方@#@项目负责人(签字)@#@法定代表人/委托代理人(签字)单位(公章)日期@#@年月日@#@乙方@#@项目负责人(签字)法定代表人/委托代理人(签字)单位(公章)日期@#@通讯地址/联系电话户名/开户行/账户@#@年月日@#@通讯地址/联系电话户名/开户行/账户@#@第四篇:
@#@校企合作协议书医学检验XX1115@#@校企合作协议书@#@甲方:
@#@安徽医学高等专科学校@#@乙方:
@#@合肥艾迪康临床检验所有限公司@#@经安徽医学高等专科学校(以下简称“甲方”)与合肥艾迪康临床检验所有限公司(以下简称“乙方”)友好协商,本着互惠互利,合作共赢的原则,就双方合作事宜达成如下协议:
@#@@#@一、合作方式:
@#@@#@
(一)甲方作为乙方的人才培训基地,为乙方设立“医学检验技术教改班”(以下简称“教改班”),开展“订单式”培养。
@#@@#@
(二)乙方作为甲方的见习实习实训就业基地,为甲方的“教改班”的学生提供见习、实习、实训和就业岗位;@#@“教改班”以外的甲方学生,如有需要,经乙方面试、体检合格后,也可接纳实习和就业。
@#@@#@(三)双方共同制定教学计划、共同开发课程、师资互聘,乙方参与教学活动过程。
@#@@#@二、实施方法:
@#@@#@
(一)由甲乙双方成立校企合作工作小组,负责校企的组织、协调及实施等诸项事宜。
@#@@#@
(二)每年级设立1个教学班,并根据专业特点和乙方所处行业特点,原则上每班规模为一个自然班,甲乙方共同组织实施。
@#@@#@(三)甲方主要负责招生、理论课教学、学生管理及颁发毕业证书等项事宜;@#@乙方主要负责公司特色(专业)课程设置、专业课协助授课、资助技能大赛、设立奖学金、实习实训、毕业生就业事宜。
@#@愿意在乙方就业的,乙方负责向总公司推荐一次就业机会。
@#@@#@(四)“教改班”学生理论课学习在甲方完成,实习原则上在乙方实施。
@#@@#@(五)双方共同制定教学计划。
@#@乙方提出专业课设置及企业对员工素质要求等意见,甲方根据该意见和教育部有关教学计划的规定精神,拟定“教改班”教学计划,征得乙方同意后付诸实施。
@#@@#@(六)“教改班”学生从第3学年进入乙方开展专业对口的顶岗实习实训,实习期原则为8个月。
@#@@#@(七)实习期间,实习学生的工资、待遇按照乙方薪资待遇的体系和规定执行。
@#@@#@(八)实习实训结束后,本着学生自愿的原则,乙方根据学生在校情况及实习表现,@#@予以优先录用,并予以安排工作。
@#@“教改班”毕业学生在乙方就业,不设试用期,签订《劳动合同》,成为乙方的劳务派遣员工、正式员工或储备干部。
@#@@#@三、本协议未尽事宜由双方协商解决。
@#@@#@四、协议自年月日起至年月日。
@#@@#@五、本协议经双方盖章后生效;@#@协议文本一式两份,双方各执一份。
@#@@#@甲方:
@#@@#@(签章)@#@授权代表:
@#@@#@年日乙方:
@#@授权代表:
@#@年月(签章)月日@#@《校企合作协议书》补充条款@#@根据《校企合作协议书》框架,就甲乙双方具体权利和义务做如下补充:
@#@@#@一、甲方以“教改班”的名义组织招生工作前须告知乙方,在得到乙方许可的前提下为乙方招收“教改班”学生,并及时提供相关信息给乙方。
@#@甲方在没有得到乙方许可的情况下自动进行的所有与“教改班”有关的招生活动,乙方一概不承认,不承担任何相关责任,并保留追究甲方相关责任的权利。
@#@@#@乙方以“教改班”的名义进行企业宣传前须告知甲方,在得到甲方许可的前提下进行宣传。
@#@@#@二、甲方制作“教改班”服装前,需要将服装样式提前交由乙方确认,经乙方同意后再行制作发放。
@#@@#@三、乙方向向甲方提供以“艾迪康”冠名的奖学金,用于奖励优秀学生,每年10000元标准;@#@@#@四、甲方以“艾迪康”冠名开展职业技能大赛,乙方提供赞助。
@#@@#@五、双方共同协商制定“教改班”学生在乙方实习大纲、计划,并由双方共同负责实施,原则上“教改班”学生在乙方实习,乙方按照实习大纲和计划为其安排岗位,但如果因乙方生产发生变化导致不能为学生提供岗位时,乙方需将实际情况告知甲方,再由甲方告知学生,做好学生思想工作,取得学生的理解,并由乙方负责联系相关的实习岗位。
@#@对于在乙方实习期间擅自离职的学生,乙方保留将其未领取的工资作为所造成乙方公司相关损失补偿的权利。
@#@@#@六、“教改班”学生在乙方实习期间的工作时间、工作条件等参照乙方其他同等员工情况执行,乙方保障“教改班”学生享受相关同等待遇。
@#@@#@七、根据“教改班”运作的实际成果,甲乙双方共同协商对校企合作做进一步完善。
@#@@#@八、本协议合作期限为一年,协议期满后,根据合作情况,再续签。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@@#@(签章)(签章)@#@负责人(签名):
@#@授权代表(签名):
@#@@#@年月日年月日@#@第五篇:
@#@课题研究合作协议书_6864@#@科研项目合作协议书@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@本协议双方就共同申请***(填写国家部委或上海市委办)的***计划,项目名称为***,经平等协商,在真实、充分表达各自意愿的基础上,根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、行政法规并参考本项目经费来源部门的相关规定,达成如下协议,并由合作双方共同恪守。
@#@@#@一、合作内容@#@二、经费分配@#@三、成果与知识产权归属及分享@#@1、根据课题任务分工,在各方的工作范围内独立完成的科技成果及其形成的知识产权归各方独自所有。
@#@一方转让其专利申请权时,另一方有以同等条件优先受让的权利。
@#@@#@2、在课题实施过程中,由双方共同完成的科技成果及其形成的知识产权归双方共有。
@#@一方转让其共有的专利申请权的,另一方有以同等条件优先受让的权利。
@#@一方声明放弃其共有的专利申请权的,可以由另一方单独申请。
@#@双方中有一方不同意申请专利的,另一方不得申请专利。
@#@@#@1第1页共2页@#@3、其他事宜由双方协商约定。
@#@@#@四、协议的生效变更与解除@#@1、本协议自双方签字盖章之日起生效;@#@@#@2、执行过程中如遇不可抗力和技术风险等因素导致协议不能继续履行时,双方应及时通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议;@#@@#@3、项目如未获得批准,本协议将自动终止。
@#@@#@五、其它@#@1、本协议一式份,甲乙双方各持份,均具有同等法律效力;@#@@#@2、未经对方许可,甲乙双方及其各自人员均不得将本协议内容以及相关技术信息、材料等透露给第三方;@#@@#@3、合作各方因履行本协议而发生的争议,应协商、调解解决,如协商不能解决则提交仲裁委员会仲裁;@#@@#@4、合同未尽事宜,双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行协商约定。
@#@@#@甲方(盖章):
@#@乙方(盖章):
@#@@#@项目负责人(签名):
@#@项目负责人(签名):
@#@@#@日期:
@#@日期:
@#@@#@2第2页共2页@#@合同模板,仅供参考。
@#@@#@姓名:
@#@XXX@#@日期:
@#@年月日@#@";i:
5;s:
21787:
"医院半年工作总结@#@泸州市龙马潭区中医医院@#@2015年半年工作总结@#@2015年上半年,我院在区委、区府及区卫计局党委的正确领导下,着力深化公立医院改革,以进一步提高干部职工整体素质,提高技术水平和服务质量,打造服务品牌,增强核心竞争能力和发展能力为目的。
@#@强化医院文化建设,突出中医特色,提高医疗质量,深化优质服务,确保医疗安全,改变医院就医环境,更新医疗设备。
@#@以创建和谐医院为重点,狠抓医院规范化管理等,取得了一定的成绩,现回顾总结如下:
@#@@#@一、提升医院综合实力,打造标杆窗口服务@#@今年初,医院根据十二五规划发展要求,及时召开了医院五届七次职工代表大会,大会对上一年的工作进行了全面、客观、详实的总结,制定了2015年的工作计划,对今年的工作进行具体的部署,提出今年的工作重点是“强质量,抓内涵,赢口碑”,并作为全年工作的主线展开,围绕这一工程,强化医院内部管理,逐步完善和规范医院的制度建设,强化医疗业务发展,充分发挥中医特色和优势,加强二级学科建设,全面提升我院综合实力。
@#@在护理方面,继续抓好优质护理示范工程,在全院开展争创岗位明显活动,推行挂星服务。
@#@在门诊窗口科室、医技科室推行标杆窗口服务,打造面貌一新的窗口科室。
@#@在行政后勤推行晨会交班制,加强部门的协作。
@#@并将标杆窗口项目在全面进行推广,提升医院服务形象和水平。
@#@同时,特别邀请香港联成集团高级讲师来医院开展“西点执行力”培训,增加医院职工的主人翁精神。
@#@为此全院医疗、护理、医技、行管、后勤各部门联动,积极投身到提升我院综合实力的活动中来。
@#@@#@二、强化医疗质量管理,提升医疗服务质量@#@1、强化持改工作,落实责任到人。
@#@医院严格按照《中医医院以“以病人为中心,发挥中医药特色优势提高中医临床疗效”为主题的持续改进活动方案》为工作目标,以学科建设为切入点。
@#@医院领导班子高度重视,认真学习文件精神,统一思想。
@#@医院成立了持续改进活动领导小组专门召开了工作会议,逐项分部门、分科室、分个人进行完善,对院内的管理制度进行了修订、补充和完善,各科室认真组织学习,并在临床实际工作中具体贯彻实施,真正使医院的管理落到实处。
@#@院质控科认真履行职责,定期不定期进行了质量检查,并及时进行反馈,努力提高医疗质量。
@#@2015年4月9日接受省级重点骨伤科项目清理检查,通过市中医药管理局专家评审;@#@2015年4月9日接受“以病人为中心,发挥中医药特色优势提高中医临床疗效”为主题的持续改进活动专项检查,并通过市中医药管理局专家评审工作。
@#@@#@2、加强环节质控,提升医疗质量。
@#@医院注重医疗安全管理,以转诊、会诊、危重病人和重大手术病例讨论制度落实为突破口,以加强医疗文书书写为重点,提高诊断准确率、治愈率和抢救成功率。
@#@我院分管业务院长、医务科长、护理部主任具体抓该项工作,每周召开医疗业务战线例会通报医疗护理、院内感染、医技科室、行管后勤综合治理的质量情况,各临床科室主任对所辖病区的病人实行24小时负责制,对本科室的急、危、重症病人亲自参加会诊抢救工作,并及时向业务院长、医务科长汇报,需要时组织院内院外会诊抢救。
@#@一是加强医疗质量管理,对医疗核心制度的落实情况进行日检查月通报,对处方合格率和住院终末病历交纳和考核情况、抗菌药物使用情况等进行通报,并对运行病历进行定期和不定期的检查与抽查,指出存在问题责令整改。
@#@二是强化了行政监督,每周一至周五业务院长助理、医务科长、护理部主任对全院急诊科、心脑血管病科、骨伤科、针灸科等8个临床科室进行督导查房,共计x次,主要督导临床落实首诊医师负责制、三级医师查房制等13个核心制度落实情况进行持续改进。
@#@三是加强了医疗安全管理,为把医疗安全落到实处,医务科与各临床医疗科室签定了医疗安全目标责任书,把各项业务指标量化细化,明确目标任务,落实责任。
@#@四是进一步加强质控工作,医疗、护理、药剂、输血、病案、院感质量委员会积极发挥作用,每月进行一次质控考核,每季度召开一次质控分析会议,对质控检查中存在的问题和缺陷进行整改。
@#@@#@3、强化业务学习,提高业务水平。
@#@医务科年初制定业务学习计划,定期在院内组织业务讲课,并进行业务培训考试。
@#@选派医务人员参加各种学术会议、培训班等,并选派人员到三级医院进修学习,这样,使我院的医务人员提高了专业理论、业务水平,为提高医疗服务质量提供了可靠的保障。
@#@半年来,开展网络平台教学次,业务讲座次,参加业务学习人员次。
@#@@#@4、加强项目管理,推广适宜技术。
@#@认真开展中医药远程教育。
@#@每周二下午利用国家中医药管理局远程视频教育网络,面向全区医务人员开放,累计x余人次参加学习。
@#@承担中医药基层指导科工作,对全区乡镇卫生院、社区卫生服务中心进行中医药适宜技术推广督导x次,共计x次。
@#@@#@5、落实分级诊疗,推行双向转诊。
@#@医院积极国家的分级诊疗工作,制定了《泸州市龙马潭区中医医院双向转诊制度及服务流程》、《泸州市龙马潭区中医医院双向转诊转出流程》(含上转流程与下转流程)、《泸州市龙马潭区中医医院双向转诊转入流程》(含上转流程与下转流程)。
@#@转入与转出流程图均悬挂在医院显著位置并印发到双向转诊医疗机构,双向转诊制度与服务流程以医院文件形式印发到医院各部门各科室。
@#@建立了双向转诊绿色通道、双向转诊咨询服务窗口、双向转诊收费窗口。
@#@转入绿色通道主要由急诊科(“120”急救站)承担,转出绿色通道由各临床科室承担。
@#@从2015年6月起,凡需上转的病员,持逐级审批同意的并经医务科盖章双向转诊单、持医保部门制定的逐级审批同意书并经医保办盖章的双向转诊单到医院收费室双向转诊窗口经计算机管理系统录入方可免除上转医院起付线费用。
@#@并落实分级诊疗工作报送制,与4家三级医院签定了上转协议,与6家乡镇医院签定了下转协议。
@#@2015年1-6月上转病员x人次,下转病员x人次,接收基层上转病员x人次。
@#@@#@6、加强安全生产,开展第三方介入。
@#@医疗安全教育是我院中层干部例会的重要内容,对存在安全隐患或违反医疗安全制度的科室和个人进行通报批评,坚持执行各种投诉及医疗纠纷登记、调查和处理制度,一旦出现,均由各职能部门认真查处。
@#@组织内科、外科、妇产科、骨伤科、针灸科开展了“第三方介入医患沟通”x次,加强了医患之间的沟通与协调,增进了医患双方的信任,避免了医患纠纷,稳定了医疗秩序。
@#@@#@7、加强感染管理,符合管理规范。
@#@加强了对医院感染的控制管理工作,每月对处置室、手术室、产房、供应室、医院感染病例、环境卫生进行监测、今年医院感染率x%,漏报率为0,均低于国家标准要求。
@#@加强医疗废物管理条例学习,加强医疗废物贮存、转运管理。
@#@@#@三、强化护理管理,打造优质服务。
@#@@#@1、修订评价标准,提升护理质量。
@#@根据2015年四川省护理质量评价标准、四川省中医护理质量管理评价标准,一月份由护理部组织,护理质量管理委员会制定出《龙马潭区中医医院护理质量管理评价标准》,根据标准的要求,分为A、B两类,即必查项目和选查项目,护理部再根据医院、科室实际情况,安排每个月检查项目,由护理部带队,组织质量控制委员会成员,每月对全院各护理单元进行质控,通过质控发现问题,提出整改措施,并进行持续改进。
@#@对存在问题未进行整改者,进入绩效考核。
@#@在平时的工作中,加强环节质控,坚持每天到临床科室参加晨交班,晨查房,进行重点环节、重点病人管理监督,夜间不定期进行夜查房,督查组织纪律,基础工作落实情况,。
@#@在平时督查的基础上,护理部还坚持科室护士长轮流值班,在日常工作中发现问题,解决问题。
@#@通过半年的努力,全院护理质量有所提升,护理安全事件明显减少,无坠床、跌倒发生,护理不良事件、护理投诉也在明显减少。
@#@@#@ 2、合理调配人员,提升服务水平。
@#@护理部围绕“挖掘员工潜能、发挥最高效能、创造最大价值”的管理理念,科学合理调配人力资源。
@#@实施人性化管理,指导科室弹性排班,排班做到新老搭配,相互协作兼顾人员素质和技术水平高低的合理分配,发挥其互补性,使有限的人力资源得到优化组合,满足了临床工作需要,确保了护理安全。
@#@护理部在全院开展优质护理,通过优质护理的开展,更好地为病人提供便捷的服务,在平时工作中,要求科室每个月对在床病人进行满意度调查,护理部每季度对在床病人进行满意度调查,护理部每月还坚持对出院病人进行随访,随访率达x%以上。
@#@科室、护理部的满意度调查结果满意度均在x%以上。
@#@@#@三、开拓创新业务,实现“零突破”。
@#@@#@1、脑瘫儿童康复中心开诊。
@#@2015年2月26日我院依据《泸州市龙马潭区残疾人联合会关于确定泸州市龙马潭区残疾人康复定点机构的通知》(泸龙残发[2015]5号)增挂“泸州市龙马潭区残疾人康复中心”,2015年4月脑瘫儿童康复中心依托针灸科技术力量在内科大楼六楼正式开诊,截止目前为止,已接诊脑瘫儿童x多名,就诊区域已辐射到龙马潭区、江阳区、古蔺、叙永,2015年6月,经省残联、省卫计委批准,我院增挂“四川省贫困儿童脑瘫儿童康复工程定点机构”。
@#@@#@2、脑外科成功开诊。
@#@截止目前,由邱杨主治中医师主刀硬膜外血肿摘除冲洗引流术x例,实现我院脑外手术零突破并每例手术均获得病人好评。
@#@@#@3、戒烟门诊开诊。
@#@2015年6月戒烟门诊成立开诊。
@#@该戒烟门诊为全省首家3家门诊之一,为我院创建无烟医院拉开了序幕。
@#@@#@四、加强专科建设,发挥中医特色@#@医院加强了对省级市级重点专科的建设,充实了人员,完善了科室硬件建设。
@#@在不断巩固专科建设的同时,还积极开展专病建设,中医药治疗都有专人学习,临床开展得有声有色。
@#@医院成立临床路径工作领导小组,各科根据本科实际制定本科室临床路径的诊疗方案,对中医临床路径的实施效果进行评价和分析。
@#@半年来,全院开展临床路径x个。
@#@中医诊疗技术操作项目x项。
@#@中药饮片比例%。
@#@中药敷贴技术、塌渍疗法、中药足浴疗法都已经应用骨伤科、外科、内科临床,均受到广大患者的欢迎。
@#@@#@五、加强行风建设,提高病员满意度。
@#@@#@医院以整治“慵懒散浮拖软”、“三不为”、“四个不到位”为契机,认真落实“三严三实”,做到认真贯彻执行党的路线、方针政策,坚持以病人为中心,强化服务意识、医患沟通,严格执行“告知”制度,把病人利益放在首位,认真遵守《执业医师法》《护士条例》“九不准”等规定,倡导廉洁行医,杜绝了医疗护理服务中收受红包、器械药品回扣、乱收费等不正之风。
@#@创新开展医院标杆窗口服务,优质服务示范病区全覆盖,开展“明星护士”和“最美医生”评选活动。
@#@严格执行国家药品价格政策,认真执行单病限价收费制度。
@#@由院长负总责、分管院长具体抓,坚决按单病种规定标准结算,坚持五个不准制度,即:
@#@不准突破定额标准,不准为节约成本减少患者的医疗服务,不准分解住院、不准因承担费用风险而推诿病人,不准增加患者的自费部分。
@#@财务科科定期对工作检查落实,并公示和监督。
@#@狠抓医疗服务质量,努力控制医疗收费,制定系列措施控制住院病人次均费用,严格控制药品比例,将药占比控制在x%。
@#@制定医疗投诉流程和设立了举报箱,在门诊楼一楼大厅设立显屏幕公,公布药品、卫生材料、医疗服务项目收费标准和医师简介,让病人或家属可选择医师,随时查询住院费用,无滥检x查、滥用药、乱收费、分解收费等行为。
@#@对住院病人问卷调查,了解病人对医院的满意度,每月病人的满意度均在x%以上。
@#@ @#@@#@六、加强人才培养,创建学习型医院@#@加强人才培养,为使医院可持续发展,医院制定了一系列相应措施,按医院发展的长远需要,确定招聘人员条件,采取专业对口、公开竟聘,引进人才,充实医疗队伍。
@#@选派一批中青年技术骨干力量,送往深圳、重庆、成都等地学习深造,不断提高我们的技术水平,满足病人的需求。
@#@同时加强与兄弟医院的交流学习,不断完善自己,向我们的上级医院学习请教。
@#@通过学习,极大地开阔了视野,活跃了思想,认识自己的不足和差距,找到了自身发展的方向。
@#@六月份,与四川医科大学附属中医医院对接,正式成为四川医科大学附属中医医院。
@#@这对我院创建“学习型”医院提供了坚实保障。
@#@医务科安排的每周一课制度,护理部制定的护士教育培训制度和考核制度,以及三基技能的培训,有利的推动了全院技术人员的理论水平和实践技能水平的提高,使全院学习氛围空前高涨。
@#@@#@七、做好医保工作,惠及黎民百姓@#@积极做好医保工作严格遵守《基本用药目录》,认真按《新农合医疗制度实施细则》办事,坚持因病施治,合理检查,合理用药的原则,做到不滥用、乱用药品,不开大处方、不开假证明、假诊断。
@#@自费项目征求患者同意,及时准确做好报销工作,。
@#@积极宣传医保政策,让更多群众知晓报帐比例,报帐流流程,让群众真正得到了实惠。
@#@ @#@@#@八、加强药械财务管理,强化后勤服务管理。
@#@@#@医院逐步规范了药品和药械购进程序,调整了药事、装备委员会,严格执行药品采购招标制度,对药品购进计划,先经药事委员会集体对品种、质量、价格、数量进行审核同意后方可购进。
@#@医疗器械的购进,根据临床需要,先由科室提出计划,经装备委员会议充分论证后方可执行。
@#@院长不担任药事委员会领导,只对药品器械的购进监督检查,一切财务收支活动均纳财务科统一管理。
@#@及时修订和调整医院绩效考核方案,落实医院目标管理责任制,将目标管理与绩效管理相结,促进医院健康发展。
@#@@#@九、加强信息化建设,提升医院工作效率。
@#@@#@加强信息化建设,信息管理已经成为当今时代必不可少的管理手段,我院已往的微机软件系统已工作运转了10年多时间,系统明显老化,加上超负荷工作,严重影响了工作效率。
@#@网络科的同志克服人员少,对内部环节管理和科室之间业务不熟等种种困难,在主管院长的带领下,起早贪晚、设计流程、录入信息、分别培训。
@#@目前,我院网络升级改造已进入尾声,届时,医院的管理、医疗护理等各方面工作效率,都将是一个质的飞跃。
@#@ @#@@#@十、加强法律法规宣传,强化四防安全意识。
@#@@#@加强法律、法规宣传,安全意识一直是我们长抓不懈的主题,无论是医疗安全、消防安全、还是生活安全等诸多方面。
@#@为此,医院应急办制定了各种应急预案,力争在紧急情况下,把损失减少到最低,每周的例会、每月中干会,主管院长都要强调,特别对全院综合治理,院长、主管院长亲自过问,强化安全意识,做到有备无患;@#@院领导率安全保卫科每月进行综治检查,查见发现问题未及时整改的科室给予缺陷处理。
@#@加强消防控制室人员管理。
@#@ @#@积极做好传染病防治工作,医院成立了传染病疫情报告小组,认真做好传染病疫情报告及管理工作。
@#@今年上半年,传染病报告例数人,传染病上报率为100%,无一例漏报事件发生。
@#@@#@十一、强化医院文化建设,增加医院凝聚力。
@#@@#@我院的文化建设目标是秉承中医传统,弘扬中医国粹,加强专科亮点,目的就是使患者一进入中医院,就能感受一种“人本位”医疗服务的氛围。
@#@强调“医乃仁术”“大医精诚”的医德主张,从而唤起广大医务工作者的人本善心和医学良心,为最终形成我们中医院的文化体系,为医院长远发展,基业长青而努力。
@#@我们在全院职工中倡导“急病人所急,想病人所想”的服务理念,树立“金杯银杯不如病人口杯,金奖银奖不如病人嘉奖”同时,今年2月,医院开展了“携手并进,共创辉煌”三十周年院庆活动;@#@3月5日,开展“庆三八趣味体育活动”;@#@5月12日,开展“五.一二”护士节演讲比赛和趣味活动,5月31日,开展“健康中国,健康泸州”的戒烟日义诊活动和演讲比赛活动;@#@6月1日,开展关爱儿童慰问活动;@#@6月26日开展应急演练和“明哲保身与见义勇为”的辩论赛活动。
@#@各工会小组开展了春游活动,医院开展义诊活动,到叙永慰问贫困儿童活动。
@#@同时,积极组织医院职工参加全区羽毛球、篮球、乒乓球比赛,这不仅丰富了职工的学习生活空间,也对宣传中医院建立一个良好的信息平台,增加了广大职工的凝聚力,弘扬了正气,极大地展现了中医院人的精神风貌,使社会各界对中医院人的精神状态有了重新的认识和评价,使我院重塑中医院形象的计划初步实现。
@#@@#@十二、注重民主管理,促进稳步增长。
@#@@#@医院认真执行“三重一大”的制度,积极推行民主管理,上半年召开医院职代会x次,全院职工大会x次,中干会x次,医院职工建言献策,积极探索医院发展思路,为医院发展出谋划策。
@#@职工主动参与医院管理,敢于大胆管理,敢于抨击不合理的现象,着力减少病员负担,改善服务态度,提高病人对我们的信任度,促进了全院各项业务的发展,今年1-6月我院收治门诊患者万人次;@#@出院患者人次;@#@业务总收入万元。
@#@@#@十三、存在的问题和下一步打算:
@#@@#@存在问题:
@#@财政投入经费不足,制约了医院发展,医疗服务质量不高,缺乏拔尖人员,专科特色和优势不明显,服务功能有待提升,业务增长跟不上发展需要,个别职工缺乏工作的积极性和自觉性。
@#@下一步,我院针对存在问题,加强整改,加强中医药文化特色建设。
@#@@#@下半年工作计划:
@#@@#@1、指导思想:
@#@以各级卫生工作会议精神为指导,努力创建和谐医院,努力提高服务质量,提高医疗技术,改善服务态度,加强党的队伍建设,不断提高医院的工作效率和服务水平,激发广大干部职工的积极和创造性,促进医院又好又快发展。
@#@@#@2、认真落实各级卫生工作会议精神,完成县卫生局下达的各项工作目标责任制。
@#@@#@3、继续强化班子队伍和中层干部思想政治建设和能力建设,充分发挥党员干部的先锋模范作用,建设一支能打硬仗的基层党组织。
@#@@#@4、继续加强医院文化建设,打造团队精神同时应卫生行政部门的要求,积极参加医疗机构禁烟活动,创建无烟医院。
@#@继续抓好优质服务活动。
@#@@#@5、继续加强医疗纠纷的防范。
@#@@#@6、狠抓特色专科、专病建设。
@#@@#@7、继续加强人才培养和引进。
@#@@#@8、继续引进新技术、新项目。
@#@特别是中医特色疗法,争取全面铺开,并取得成效。
@#@@#@9、抓硬件投入,完成网络升级改造并投入使用,让管理再上一个新台阶。
@#@@#@10、加强经营管理。
@#@@#@ @#@11、加强基础设施建设,改善就医环境。
@#@@#@12、加大宣传力度,扩大影响。
@#@@#@13、解决好临聘职工医疗保险、社会保险、住房公积金等问题,解决她们的后顾之忧。
@#@@#@";i:
6;s:
28691:
"医院装修改造工程施工组织设计@#@ @#@@#@编制说明@#@本投标施工组织设计严格按照工程招标范围和招标文件对施工组织设计的要求进行编制。
@#@@#@根据本工程的特点,功能要求,本着对业方资金合理利用,对工程质量的高度责任感,我们的编制原则是“经济、合理、优质、高效”。
@#@@#@本投标施工组织设计的编制,受到了我公司的高度重视和大力支持,公司专门成立该工程投标方案小组,采用“对比优化,博采众长”的编制思路,以使本方案重点突出,有较强针对性性和可操作性@#@ @#@@#@第一章、编制依据@#@1.根据xxxx省xxxx医院xxxx改造工程招标管理办公室提供的《xxxx省xxxx医院xxxx改造工程招标文件》和建筑设计公司的《浙江省国土资源厅职工医院山水厅改造工程施工图》以及有关资料。
@#@@#@2.经过我们详细的阅读,认真研究和讨论、现场调查,反复仔细的推敲,明确了业主的要求,理解了设计意图,编制了这套详细的施工组织计划。
@#@严格按照ISO9001国际质量管理体系,控制施工质量,保质保量按期完成施工任务,工程质量必须满足《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB)和各专业验收规范,达到合格工程质量目标。
@#@@#@3.《xxxx省xxxx医院xxxx改造工程招标文件》《xxxx省xxxx医院xxxx改造工程施工图》《建设工程质量管理条例》(中华人民共和国国务院令第279号)《建筑工程施工质量验收统一标准》GB《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB《建筑电气工程施工质量验收规范》GB《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB《建筑内部装修设计防火规范》GB《建筑工程施工现场供用电安全规范》GB《建筑工程项目管理规范》GBT《工程建筑和标准强制性条文》共十项:
@#@GB、GB、GB、GB、GB、GB其它适用于本工程的技术标准和规范。
@#@@#@4.本公司贯彻ISO9001国际质量标准制定的《质量手册》和《程序文件》等有关质量体系文件。
@#@@#@第二章、工程概况@#@1.工程名称:
@#@xxxx省xxxx医院xxxx改造工程@#@2.工程地点:
@#@本工程位于xxxx市文一路152号@#@3.工程规模:
@#@xxxx省xxxx医院xxxx改造工程的公共楼梯、楼梯间地面、顶面、墙面及工程装修施工图范围内的全部内容(安装内容)。
@#@@#@4.工程招标内容及范围:
@#@包括建筑设计有限公司设计的xxxx省xxxx医院xxxx改造工程施工图及相关设计说明、规范、规程要求。
@#@具体内容如下:
@#@xxxx省xxxx医院xxxx改造工程公共楼梯、楼梯间地面、顶面等及工程装修施工图范围内的全部内容。
@#@《体内容详见招标文件清单》@#@5.施工工期:
@#@在具备施工条件后60日历天。
@#@@#@6.工程质量目标:
@#@我公司承诺xxxx省xxxx医院xxxx改造工程一次验收通过并达到国家现行规范要求的合格标准。
@#@@#@7.本工程资金来源归财政划拨。
@#@@#@第三章、施工总体控制计划@#@本工程装修工程量大,如由单位施工队伍进场施工,其工程进度及工程质量均不易控制。
@#@根据本工程的具体特点及工期要求,我公司将整个装饰工程划分为如下几个施工段,采用多个段落、多个施工队伍分段流水搭接法施工,各施工队伍各工种流水作业,相互衔接,互相配合,协调一致快速保质完成该项目的生产活动。
@#@@#@1、项目控制段落划分@#@控制段落的划分原则:
@#@各段落的工程量应大致相等,不应有较大幅度的落差。
@#@多个控制段内的工艺流程及分项工程量差不应大于本项的原则进行划分;@#@我公司将整个工程划分为如下几个控制段落:
@#@@#@①、第一控制段简称“Ⅰ”段,其装修为第一段。
@#@@#@②、第二控制段简称“Ⅱ”段,其安装为第二段。
@#@@#@3、本工程主体全部结顶属于装修改造工程,所以施工重点放在工期等措施上。
@#@本工程划分二段,二段同时施工;@#@进度上做出合理计划,确保在60天内完工。
@#@@#@2、各控制段的施工队伍应首先明确划分自己工段内各项工序施工的先后顺序,相应对各分项工程作计划安排,组织人力、物力展开合理有效的现场施工生产活动。
@#@同时对各自控制段内的流水交叉点作好成品、半成品的操作工作。
@#@@#@3、在每个控制段落内的各个不同工种在各自的分项工程流水搭接施工过程中首先应确保上一道工序的完成另不得低于90%的量化指标,同时应在自检、交叉检查、联合检查均合格的基础上才能进入下一自然层面进行同一项工程作业。
@#@@#@4、在各个控制段内的每个楼层间各工种的交叉作业应做到相互协调,互相配合施工作业,应尽量避免窝工、返工现象,杜绝各工种为抢工期,提进度出现的因质量问题而造成的返工现象。
@#@@#@5、对各控制段内的相同分项、分部工程应组织各施工队伍进行交叉检查,相互学习,扬长避短。
@#@@#@6、各控制段内的主控项目的确定原则是:
@#@@#@①施工工程量针对该段落内其它分部、分项工程工作量较大;@#@@#@②施工难度最大;@#@@#@③施工作业人员密集,相关协调、配合各工种多的工序。
@#@@#@7、在各控制段内确定了主控项目后,各控制段内施工队伍应围绕主控项目制订下列施工计划及目标:
@#@@#@①围绕各控制段主控项目提供材料进场计划,转运计划;@#@@#@②围绕各控制段主控项目周密安排现场施工生产活动;@#@@#@③协调处理主次控制项目交叉作业中出现的问题,及时加以解决处理;@#@@#@④围绕主控项目的生产过程安排,合理开展次控项目的生产活动,争取做到主控项目量完成100%,次控项目完成90%的目标主控项目的完成,即标志作该项目已接近尾声阶段。
@#@@#@第四章、施工部署@#@第一节、工程项目组织机构:
@#@@#@为了确保各项目标的顺利实施,公司决定抽调精干力量组成工程项目部,经理部下设8个职能部门,各职能部门负责组织指挥现场施工和各项工作的管理实施,各职能管理人员。
@#@@#@ @#@@#@图4.1现场组织管理机构图@#@由具有高水平管理技能和责任心强的同志担任,特殊工种一律先培训,合格后持证上岗,制定严格的岗位责任制,落实到人。
@#@@#@现场组织管理机构图如图4.1。
@#@@#@第二节、各部门职责@#@
(1)项目经理@#@1)遵守国家有关法律、法令,执行国家规范规程,按程序办事,向总公司负责。
@#@@#@2)对工程的施工质量、进度、安全、经济效益负领导责任,对履行合同条款负主要责任。
@#@@#@3)对工程的施工管理各方面进行部署、指导及监督落实。
@#@@#@4)协调施工中的人力、物力、资金,确保施工正常进行。
@#@@#@5)决策施工过程中的重大问题,协调各职能部门和外界有关部门的关系,保障施工正常进行。
@#@@#@
(2)项目副经理@#@1)协助项目经理搞好全面协调管理工作,向项目经理负责。
@#@@#@2)抓好现场各种方案的落实。
@#@@#@3)与技术人员一起研究制定各种施工方案,确保工程质量和进度计划的完成。
@#@@#@4)制定各种管理制度和管理人员岗位责任制,加强人员的管理。
@#@@#@5)督促各种材料及时进场,并做好检验、实验和成品保护措施。
@#@@#@(3)项目技术负责人@#@1)实施总公司的质量方针和目标,认真贯彻国家有关的规范规程。
@#@@#@2)组织审查施工图纸和制定各种施工方案,并检查项目部的落实情况。
@#@@#@3)检查项目部各项技术交底是否具有可行性、针对性、先进性和可操作性。
@#@@#@4)及时解决施工中出现的技术质量问题。
@#@@#@5)组织实施施工组织设计和施工方案,组织落实施工管理的各项措施。
@#@@#@6)在施工技术、工程质量等方面负主要责任,向项目经理负责。
@#@@#@7)及时和建设单位、监理、设计保持联系,做好信息反馈工作。
@#@@#@(4)质安部@#@1)对施工过程进行质量预控和监控,组织质量检查和不定期的抽查。
@#@@#@2)负责组织材料的检验,不合格材料严禁进入施工现场。
@#@@#@(5)供应部@#@负责市场调查,材料采购供应,施工机具和设备的租赁等工作,对材料质量负直接责任。
@#@@#@(6)安全员@#@1)组织研究制定各种管理措施。
@#@对施工安全负主要责任,向项目经理部负责。
@#@@#@2)审查项目部制定的有关防火、防电、防噪声和降尘方案,对已确定的方案检查落实执行情况。
@#@@#@3)审查项目部的各种安全技术交底是否可行。
@#@@#@4)定期召开安全会议,检查各种安全制度落实情况。
@#@@#@5)严格落实“杭州市有关施工现场管理的基本标准和条例”,检查施工过程的落实情况。
@#@@#@(7)预算部@#@负责合同管理、工程预算、劳务配置、成本核算及竣工结算。
@#@@#@第三节、总体部署原则@#@
(1)以确保质量工期为原则,充分估计可能出现的各种困难,各专业穿插施工带来的影响以及难以预测的因素,因此,在施工安排中要立足一切向前赶,采取装修“空间占满”做法:
@#@在施工的平面和立面流向上,同时展开施工,尽可能利用施工空间,时间上统一协调,合理安排加班以保证工程如期完成。
@#@@#@
(2)总体施工顺序上,按照以下几个原则进行@#@1)为了成品的保护,施工顺序安排总是从上往下施工;@#@@#@2)为了满足工期要求,将整个工程划分为两个施工区;@#@@#@3)在满足上述两个条件的前提下,先做顶棚再墙面最后做地面;@#@@#@4)具体到施工部位上,坚持合理的施工程序和顺序,按照先顶棚,后门窗、墙面,最后进行地面施工的程序进行;@#@在各个专业工种(如木工、电工、焊工、泥工等)的穿插施工中,各工长积级协调,要做到忙而不乱,有条不紊。
@#@@#@第四节、施工协调管理@#@我公司有资质和能力承担本工程的全部施工项目内容,但考虑到此工程工期短、任务重、设计新颖,新材料、新技术运用较多的因素,施工协调与各单位配合成为本工程优质按期完成的关键,为了本工程的顺利进行,我们将从以下几个方面入手,搞好与各方面的协调关系。
@#@@#@
(1)与设计单位间的工作协调。
@#@@#@1)我方在与设计的沟通上,能透彻、有创意地理解设计方、建设单位意图及要求,能就此提出符合设计要求的施工实施方案。
@#@@#@2)主持施工图审查,协助建设单位会同设计方协商提出建议,完善设计内容和设备物资选型。
@#@@#@3)对施工中出现的情况,除按驻场监理的要求及时处理外,还应积极修正可能出现的设计错误,并会同建设单位、设计方按照施工图纸与整体效果要求,进行分部验收、中途质量验收、竣工验收等。
@#@@#@4)根据建设单位指令,设计方参加设备、材料等的选型、选材和定货,参加新材料的定样采购工作。
@#@@#@5)协调在施工中需要与设计方协商解决的问题,协助解决不可预测因素引起的其他变化。
@#@@#@
(2)与监理工程师间协调@#@1)在施工过程中,严格按照经建设单位及监理工程师批准的《施工组织总设计》进行质量管理。
@#@在各专业施工队“自检”和公司专检的基础上,接受监理工程师的验收和检查,对出现的问题,按照监理要求予以整改。
@#@@#@2)严格执行质量控制、检查、管理制度,并据此对各专业施工队予以监控,确保产品达到优良。
@#@坚决杜绝现场施工不服从监理安排的不正常现象发生,使监理工程师的指令得到全面执行。
@#@@#@3)所有进入现场使用的成品、半成品、设备、材料器具,均主动向监理工程师提交相应资料,对按规定使用前需进行物理化学试验检测的材料,主动递交检测结果报告,确保工程所用材料质量符合要求。
@#@@#@4)施工中,严格执行“上道工序不合格,下道工序不施工”的原则,使监理工程师能顺利开展工作。
@#@当出现与监理工程师意见不一的情况下,遵循“先执行,后磋商”的原则,在现场质量管理工作中,维护好监理的权威性。
@#@@#@ @#@@#@第五节、协调方式@#@
(1)按总进度计划制定的控制节点,组织召开协调工作会议,检查本节点实施的情况,制订、修正、调整下一个节点的实施要求。
@#@@#@
(2)由项目经理负责主持施工生产协调会,一般情况下,以周为单位进行协调。
@#@@#@(3)会同建设单位代表定期(半月)或不定期地组织对工程节点、工程质量、现场标准化、安全生产、计量状况、工程技术资料、原材料及电器具等的检查,制定必要的奖罚制度,奖优罚劣。
@#@@#@(4)各部门以周为单位,提出工程简报,向建设单位和各有关单位反映,通报工程进展状况及需要解决的问题,使有关各方了解工程的进展情况,及时解决施工中出现的困难和问题。
@#@根据工程进展,不定期地召开各种协调会,协助建设单位协调与社会各业务部门的关系以确保工程进度。
@#@@#@第六节、施工垃圾处理@#@现场垃圾采用集中堆放,专人管理,统一搬运的方法。
@#@@#@第七节、施工临时用水计划@#@
(1)施工用水@#@本工程施工的临时用水量主要包括水泥砂浆搅拌、地面找平、临时生活用水以及施工现场消防及临时办公用水@#@
(2)水源选择@#@现场临时用水水源由建设单位提供的地下层管道井以及现场楼层平面的卫生间自来水管给水。
@#@施工时直接引至临时集中用水点。
@#@@#@第八节、施工临时用电计划@#@
(1)施工临时用电实施依据@#@主要根据现场踏勘结果并结合《施工现场临时用电安全技术规范》(GB)和《民用建筑电气设计规范》(SDJ8-97)实施。
@#@@#@
(2)施工临时用电组织实施计划(见图4.2)@#@ @#@@#@图4.2施工临时用电组织实施计划@#@(3)施工临时用电系统@#@1)用电器特征:
@#@@#@动力负荷以二类手持式及移动式小型电动工具为主,照明主要以白炽灯泡作为施工现场临时照明光源。
@#@@#@2)施工临时用电配电原则@#@采用总配电箱和分配电箱二级配电。
@#@配电系统为TN-S制,专用PE保护接地线。
@#@动力配电采用一机一闸,并加配自动脱扣漏电保护开关。
@#@照明采用专用回路供电。
@#@@#@3)临时用电安全技术措施@#@(A)分配电箱至开关箱线段采用双重聚氯乙烯绝缘型(BVV)铜芯线穿PVC管保护管架空敷设。
@#@对地高度不小于2.5m。
@#@@#@(B)总配电箱外壳及零线应重复接地(与现有的接地干线网可靠连接)。
@#@接地电阻不大于10mΩ。
@#@@#@(C)配电箱底边距地1.5m。
@#@周边不得堆放足以妨碍操作、维修的杂物。
@#@@#@(D)进出箱体的电气线路必须设在箱体的下底面。
@#@@#@(E)手持式或移动式电动工具电线采用YZ-1000W橡皮套软电缆。
@#@@#@第九节、施工消防安全布置@#@明确标示清楚各消防栓位置,在装饰施工进场前,消防栓能正常使用,在施工现场设置干粉灭火器,干粉灭火器两个一组,每组间距不大于20m。
@#@@#@第十节、雨期施工措施@#@由于本工程进场施工时(2月~3月),正赶上杭州的大冬天气,因为杭州天气多变,为确保施工质量,特制定以下雨期施工措施:
@#@@#@
(1)工地设专人负责雨期施工应急,对材料仓库,施工临设、施工机械、安全防护进行全面检查,安排专人经常检查,发现问题及时解决,严禁带隐患施工。
@#@@#@
(2)施工现场安排合理,库房周围要保证不受雨淋,防止材料受潮变形,造成浪费。
@#@@#@(3)临时封堵外墙上门窗,防止雨水冲刷装修后的墙面和地面。
@#@@#@(4)雨期材料进场,从采购到运输,再到下货,都要采取避雨措施,谨防材料打湿受潮。
@#@@#@(5)安排专人收听天气预报,对仓库、暂设、施工机械进行全面检查,做好下雨前的准备工作。
@#@@#@(6)对部分易受潮材料如石膏板、木工板等,尽量安排雨前进场。
@#@@#@第十一节、夜间施工技术措施@#@
(1)由于本工程工程量大、为了给提前完成工程并交付使用,夜间施工必不可少。
@#@采用两班倒制度,充分利用有效时间和有效空间,以保证工程质量及工程工期。
@#@@#@
(2)夜间施工时,尽量避免噪声较大的作业工序,噪声大的作业工序尽量安排在白天进行,以免造成噪声扰民,妨碍他人休息。
@#@@#@(3)在夜间施工时要加强照明光亮,以避免因光线和亮度不够而影响施工质量,避免不必要的安全质量事故。
@#@@#@(4)夜间施工要加强防火防盗措施,保证工程如期保质完成。
@#@@#@12.施工图完善及样板间制作@#@一旦确定本工程由我公司施工,我方在接到中标通知书后,马上组织项目部有关人员会同设计部对施工图作出进一步的完善,并交建设单位及监理工程师认可。
@#@然后进场开始施工时,先行按照图纸和国家现行质量要求,在施工现场制作一样板间,并请建设单位和监理工程师验收合格达到合同要求标准后再进行展开施工。
@#@@#@第五章、工程施工计划及其说明@#@第一节、进度计划保证措施@#@
(1)深化设计、技术准备、材料定货、现场施工、总工期控制在60天以内。
@#@@#@
(2)在确保质量和合理施工顺序的前提下组织流水作业施工。
@#@@#@(3)制订工期控制计划,按项目经理部确定的工期进度安排月、周施工计划,每天进行自检,每周作一次工期分析,确保施工进度。
@#@@#@(4)实行工期承包制,各工种要按下达的施工任务单承包工期,对提前工期的给予奖励,对拖延工期的给予处罚,公司根据施工现场要求,随时另调所需的技术工人,保证现场用工。
@#@@#@(5)公司总经理每月在工地召开一次工地例会,参与、协助、监督项目经理部的工作,重点检查施工进度计划的执行情况,如有问题,限期解决,确保工期的按时和提前完成。
@#@@#@第二节、施工进度计划横道图@#@见附图一。
@#@@#@第三节、节约计划(降低成本措施)@#@
(1)施工进度管理采用网络计划,对工期及各项资源实行动态管理,确保工程按计划进行。
@#@@#@
(2)据设计要求及工程特点,编制经优化的各项工程施工方案,采用先进的施工工艺,科学地按施工进度调配劳动力,避免出现窝工现象。
@#@@#@(3)运用均衡流水施工工艺划分流水段,采取“平面流水,立体交叉”法,科学组织,确保各阶段计划的落实。
@#@参照施工预算提供的材料设备数量,结合施工进度计划,合理安排材料设备进场时间,减少对资金的占用,同时降低保管费用。
@#@@#@(4)严把加工订货、材料计划关:
@#@根据预算部门的材料分析,由技术部门编制单位工程月材料采购计划,加工定货由专人负责,编制具体详细的加工图,实行多级把关,确保材料数量、规格、型号正确。
@#@@#@(5)严把材料采购关@#@采购的材料都通过货比三家,在确保质量、手续齐全的前提下,采用最低价,真正做到优质优价。
@#@@#@(6)严把进场材料管理关。
@#@@#@进场材料由专人负责管理,收发料手续齐全,严格执行限额领料,贯彻节约奖励,浪费罚款的原则。
@#@@#@(7)采用新材料、新工艺、新技术,保证质量,提高劳动生产率,节约材料。
@#@@#@(8)施工过程中,合理安排工序,解决交叉施工作业矛盾,对成品和半成品做好保护。
@#@@#@第四节、技术节约措施@#@
(1)墙面粉刷和楼地面浇筑混凝土时,应控制好标高(轴线)防止超厚。
@#@@#@
(2)对进场的材料加强验收,把好材料关。
@#@@#@(3)需要搭设脚手架时,使用钢管扣件组合架子和脚手架。
@#@@#@(4)加强工具管理,采取材料租赁,加快周转速度,为减低成本创造条件。
@#@@#@(5)设计需要变更时,应提前办理洽商手续方可施工。
@#@@#@(6)控制计划进料,材料进场应量方点数,砂石清底使用,水泥等按限额领料,逐项结算。
@#@@#@(7)班组实行分部、分项承包,执行限额领料,节约有奖,超耗有罚的办法。
@#@@#@(8)合理安排,结合施工进度计划缩短工期,减少人工、机械、材料等费用的支出。
@#@@#@(9)加强现场管理、合理组织材料、构件进场,按施工平面图规划堆放,减少二次搬运和损耗。
@#@@#@ @#@@#@第六章、主要工程项目的施工程序和施工方法@#@第一节、总施工工艺流程@#@根据建设单位提供的施工现场,首先对现有成品进行分离保护,对部分原装修进行拆除,施工区域做到全封闭施工。
@#@根据现场平面布置在一层安排库房和办公室,然后按吊顶工程,墙面工程,地面地砖@#@铺装,油漆涂料施工,竣工清理拆除、资料整理和移交的次序施工。
@#@施工程序如图6-1。
@#@@#@施工工艺流程图@#@ @#@@#@图6-1@#@第二节、轻钢龙骨石膏板吊顶施工工艺@#@安装前注意事项:
@#@安装大龙骨应考虑顶棚起拱高度不小于房间的跨度的1200。
@#@@#@
(1)工艺流程@#@弹顶棚标高水平线→划龙骨分档线→专业管线安装→安装主龙骨→安装次龙骨→安装罩面板@#@
(2)弹顶棚标高水平线,根据设计标高在各楼层的四周墙上弹水平控制线,弹线应清晰、准确。
@#@@#@(3)划龙骨分档线,按设计要求的主、次龙骨间距在已弹好的顶棚标高水平线上划龙骨分档线。
@#@@#@(4)安装主龙骨吊杆:
@#@为保证骨架的稳定,采用膨胀螺栓固定小角钢,角钢上焊Φ6吊杆。
@#@在弹好顶棚标高水平线及龙骨分档线后,确定吊杆下端头的标高,按主龙骨位置及吊杆间距固定吊杆,吊杆另一端焊Φ6螺栓丝杆,吊杆位置长度要准确适宜。
@#@吊杆不与专业管道接触。
@#@吊杆与专业管道发生冲突时,用型钢支架过渡。
@#@@#@(5)龙骨安装:
@#@采用U50型龙骨或烤漆龙骨,龙骨中部起拱高度按房间短方向距离在之间。
@#@主龙骨安装好后拉线校正,再安装次龙骨,次龙骨分档必须按图纸要求进行,四边龙骨贴墙边,所有卡扣,配件位置要准确牢固。
@#@主龙骨悬挑端不大于300mm,主龙骨与专业管道和大型灯饰发生冲突时,先将主龙骨断开,再用型钢加固,必要时附加主龙骨。
@#@@#@(6)面层安装:
@#@龙骨安装完毕后让专业施工的管线安装完毕后再进@#@行面层的施工。
@#@面层为纸面石膏板或矿棉板,面层必须与龙骨连接牢固,平整,缝隙均匀、正确,各种留洞留设正确。
@#@@#@(7)刷防锈漆:
@#@轻钢骨架未做防腐处理的表面,如吊挂件、连接件、钉固附件等,在各工序安装前须刷防锈漆。
@#@@#@(8)与水、电、风等专业的配合:
@#@@#@吊顶工程是与水、电、风等专业交叉较多的施工项目之一,如果配合不好将不仅影响工程进度,而且还会造成材料浪费,所以必须协调好二者的关系。
@#@@#@首先吊顶施工必须在水管试压、保温,电管铺设、穿线完毕及风道安装,风机、调试完毕后进行。
@#@专业安装灯具及其他专业维修吊顶内的设施时必须有吊顶专业人员陪同,以免损坏或污染罩面板。
@#@@#@(9)在吊顶施工中,我们将重点控制以下几个方面:
@#@通长灯槽及窗帘盒的防裂及平整度控制;@#@大面积石膏板的防裂措施。
@#@现就以上问题提出如下措施:
@#@@#@1)通长灯槽及窗帘盒的防裂及平整度控制:
@#@图纸设计灯槽及窗帘盒的侧面板为纸面石膏板,与吊顶平面面板材料一致。
@#@在侧面接缝处理上,根据多个工程的实际经验,板接缝应留置4~6mm,用石膏嵌缝膏加乳胶拌制成嵌缝材料填实,由于该材料有一定弹性,故以后基本不会出现收缩裂缝。
@#@待其凝固后,在强度上也能达到甚至超过石膏板强度,能满足通长板的钢度要求。
@#@@#@2)通长板的平整度控制,主要采取两个措施:
@#@一是保证板材干燥、不受潮、切割时置于平整的工作平台上,使石膏板不发生变形。
@#@二是在龙骨架安装固定上,龙骨要密,考虑使用干燥木龙骨作为竖向龙骨,刨光找平。
@#@刷防腐、防火涂料,控制龙骨自身变形,使石膏板能很好与龙骨吻合。
@#@保证一次安装即可达到平直要求,不需二次调整。
@#@@#@(3)大面积石膏板防裂:
@#@纸面石膏板吊顶开裂的主要原因有三个:
@#@@#@(A)吊顶板局部变形:
@#@@#@主要是吊杆螺钉固定不紧,吊杆间距太大,石膏板与龙骨固定的自攻螺钉间距太大。
@#@在施工完成后会发生缓慢变形。
@#@因此,该工程吊杆间距应按吊顶最小间距900mm施工,自攻螺钉间距取150mm,吊顶龙骨与吊杆连接时一定要拧紧挂件上下螺母。
@#@这三个方面要作为重要的环节加强检查、控制。
@#@@#@(B)吊顶板缝用玻璃丝布,容易出现腻子层加厚现象,对吊顶质量会产生一定的影响。
@#@板缝改用穿孔纸带加乳胶粘封,由于纸带与石膏板纸面材一致,加上乳胶良好的韧性及自身的憎水性,使用效果很好,在板缝处不出现黄色色带,也不易开裂。
@#@@#@(C)大型吊挂物荷载致使的局部变形。
@#@在施工中,一定要根据吊灯的实际情况,设吊灯专用吊杆,对吊灯部分吊顶进行局部加固。
@#@@#@(10)轻钢龙骨纸面石膏板吊顶质量检查标准:
@#@(见表6-1)@#@表6-1@#@序@#@号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@纸面石膏板@#@检查方法@#@1@#@表面平整@#@3@#@用2m靠尺和楔形塞尺@#@2@#@接缝平直@#@3@#@用5m接线@#@3@#@压条平直@#@2@#@用5m接线@#@4@#@接缝高低@#@1@#@用直尺和楔形塞尺@#@第三节、地面地砖施工工艺@#@
(1)准备工作在使用前对地砖进行挑选,如有裂缝、掉角、扭曲变形等不合格应予以是刎除。
@#@常用的工具如铁抹子、卷尺、水平尺、棉线、橡皮锤等应准备好放于施工部位。
@#@@#@
(2)操作工艺@#@1)基层处理:
@#@基层上的灰尘、油漆等杂物应清理干净,在层如发现有空鼓,应将其敲下重新粉刷;@#@如基层是光面,应先对基凿毛。
@#@对于楼、地面的基层表面应提前一天浇水。
@#@@#@2)地面砖贴面:
@#@按施工图进行施工,在刷干净地面上,铺一层1:
@#@3.5的水泥砂浆结合层,厚度小于14mm。
@#@根据设计要求确定地面标高线和平面位置线,按定位线的位置铺贴地砖。
@#@用1:
@#@2的水泥砂浆打底在地面砖北面,再将地面砖与地面铺贴,并用橡皮锤敲击地砖面,使其与地面压实,并且高度与地面标高线吻合,并随时用水平尺检查平整度。
@#@@#@(3)质量要求同一面表面平整度允许偏差不大于2mm,地面砖之间接缝高差偏差不得大于0.5mm。
@#@@#@(4)成品保护@#@对施工完地面应清理干净,打蜡对其进行保护,不能用利器划伤砖体表面,不得用重物进行撞击,不得用油性色彩在上面涂画。
@#@@#@(5)";i:
7;s:
26803:
"议论文阅读教学案@#@议论文阅读教学案@#@学习目标@#@1、阅读简单的议论文,能提取、归纳文章的中心论点;@#@@#@2、能辨析论据类型,概括论据,按要求补写论据;@#@@#@3、能辨识、理解论证的方法和方式,理清论证的结构;@#@@#@4、能分析关键性语句的含义和作用,理解议论性语言准确、严密、生动的特点;@#@@#@5、能辨析论点与论据之间的联系,并通过自己的思考,对作者的论述做出判断。
@#@@#@学习重难点@#@重点@#@1、能够体会作者的观点、情感、态度。
@#@@#@2、分析论点和论据。
@#@能够归纳中心论点和分论点。
@#@@#@3、语言理解与运用。
@#@@#@难点@#@ 语言的组织与表述上求突破。
@#@@#@迎考复习中的冷热点@#@热点@#@a、选文以课外文章为主,内容具有人文色彩,具有时代感,贴近生活。
@#@@#@b、注重整体感知与领悟。
@#@@#@c、创新性试题和开放性试题愈来愈成为命题热点。
@#@@#@d、客观题愈来愈少,主观题愈来愈多,并侧重概括和表达。
@#@@#@冷点@#@注音*选择@#@教学设想@#@利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;@#@@#@专项练习,及时巩固。
@#@@#@课时安排:
@#@45*1@#@教学过程@#@1、导入复习@#@由中考考点导入(课件显示)@#@2、考点分析@#@a、议论文阅读考察重点是议论文常识。
@#@如,议论文三要素及基本结构等。
@#@@#@b、本项考察能力要求:
@#@@#@1)、能够体会作者的观点、情感、态度。
@#@@#@2)、了解议论文的有关知识,把握文体特征。
@#@@#@3)、体会语言特征,了解议论文语言。
@#@@#@4)、能够理解、辨析体现议论文语言特征的词语。
@#@@#@5)、把握结构,了解议论文的基本结构模式。
@#@能够弄清段与段之间的逻辑联系。
@#@@#@6)、分析论点和论据。
@#@能够归纳中心论点和分论点。
@#@@#@7)、了解常见的论证方法。
@#@@#@c、考察形式:
@#@简答题@#@d、分值10-15@#@3、学法指导,技巧突破@#@1.区分观点、材料。
@#@议论文作者常常直接表明自己的观点,即主张和看法,也要摆出证明、支撑自己主张和看法的材料。
@#@《课标》要求“区分观点与材料”,就是要在阅读全篇的基础上,筛选出表明作者观点的语句。
@#@这样的中心句或在开头,或在结尾,或在文章中间。
@#@这项要求的关键词是“区分”,即区分论点、论据,不要把论据误认为论点,也不要把分论点当做中心论点。
@#@应该说这是阅读议论文的起码要求。
@#@@#@ 2.发现内容联系。
@#@文章中引用的道理,列举的事实、数据、图表等,都是为证明观点服务的。
@#@《课标》要求“发现观点与材料之间的关系”,关键词是“发现”。
@#@如《谈骨气》的论点是“中国人有骨气”,并引用孟子的话说明骨气的三项内涵,文天祥、齐人、闻一多三个事例分别对应三句话,因此顺序不能调换。
@#@这项要求意在让学生理解议论文的结构,把握文章的思路。
@#@有效的复习方法是练习列文章结构提纲。
@#@@#@ 3.自主思考、判断。
@#@作者的观点是否正确、全面,材料是否真实、可靠,理由是否正当、充分,学生作为阅读主体都要“通过自己的思考,作出判断”。
@#@如19世纪30年代有些人宣扬“中国人失去自信力”了,就不符合事实,鲁迅先生据理批驳:
@#@“自信力的有无”,“要自己去看地底下”。
@#@近年中考试题鼓励学生表达自己的看法。
@#@如哈尔滨市《智者无言》最后一题:
@#@“你是否同意本文作者的观点,请谈谈你的看法。
@#@”不管同意还是不同意,只要“有创见或见解精辟,表述清晰流畅”,就能得满分。
@#@@#@ 4.组织表述语言。
@#@读者对文章的理解是内部语言,还要转化成外部语言,用文字表述出来。
@#@这是多数学生的薄弱环节。
@#@卷面文字要求简明、连贯、得体。
@#@有效的复习方法是压缩语句。
@#@先把要说的意思都说出来或写下来,再看哪些字、词可有可无,删去也不影响意思,要尽量删去。
@#@多做这类练习,才能使表述语言干净、利落。
@#@@#@ 议论文阅读是中考难点。
@#@了解考什么、怎样考,复习方法得当,就会化难为易。
@#@@#@2、案例点击@#@目标点击一论点@#@考点透视@#@论点是作者的看法和主张,是文章的灵魂和统帅。
@#@论点应是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应是完整的句子。
@#@它是解决“需要证明什么”的问题。
@#@中考议论文阅读的考查中,对中心论点的把握和表述一般都是必考的内容。
@#@@#@辨识文章的中心论点须先统览全文,了解文章大意,在整体感知全文的基础上进行。
@#@有的文章的论点表述十分明确,可以直接找原话。
@#@有的文章的论点表述不很集中,这就要用明确的语句把它概括出来。
@#@一般来说,分析文章的论据有助于找到论点,因为论据证明的是什么问题,这个问题就是文章的论点。
@#@另外,可以通过“认为”、“必须”、“由此可见”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的关键词来寻找论点。
@#@@#@实例精析@#@语文诗话@#@语文的实质是什么?
@#@有人认为语文的实质是工具性。
@#@我认为,这种观点是片面的,它忽视了语文功能的多样性。
@#@在日常生活中,每一个正常人都能熟练地进行语言交流,甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。
@#@我认为,语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践,具有工具性;@#@高层次表达则是精神万象,具有精神性。
@#@@#@我想,语文应该是热爱。
@#@没有一颗对生活炽热的心,怎会有“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”的热烈浪漫?
@#@没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往,怎会有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南”的拳拳诗情?
@#@怎会有“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然陶醉?
@#@@#@热爱生活,热爱山川风物,更应该热爱我们人自己,爱亲,爱友,爱人,便会有诗情,便会有语文。
@#@@#@“近乡情更怯,不敢问来人”,关爱亲人反使诗情更怯生;@#@“海内存知己,天涯若比邻”,友情因诗句而彼此拉近;@#@“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,寂寞因诗句而得以慰藉;@#@“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,诗情因友情而发,友情因诗情而更酣畅;@#@“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……@#@语文不仅表达着热爱,悠悠千古,浩瀚的文学海洋,更浮涌着多少忧愁、郁闷甚或是猛呼抗争。
@#@@#@屈原忧愁悲思而抒《离骚》,愤懑情极乃发《天问》;@#@东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,稼轩胡虏未灭而叹“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”,陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎?
@#@”@#@古今中外,灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字,但也不乏冷静理性。
@#@@#@陶渊明“问君何能尔,心远地自偏”折射出冷静的人生选择;@#@范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感;@#@杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!
@#@”已经挣脱并超越了自己的苦难,显露出普渡众生的情怀;@#@毛泽东“问苍茫大地,谁主沉浮?
@#@”更是一位伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响------@#@“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。
@#@泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗,感动着世界的每一个角落。
@#@用语文书写你的心灵,便是你自己的呢喃情话,同时也感动了你、我、他。
@#@@#@问题本文主要阐述了什么观点?
@#@@#@参考答案语文的高层次表达是精神万象,具有精神性。
@#@@#@总览全文,本文观点蕴含在第一自然段最后一句里,“我认为”三字是明显标志。
@#@但是我们分析全文可以看到,本文侧重讲的是语文的精神性,所以本文主要(注意“主要”二字)阐述的观点应是语文的精神性,而不是工具性。
@#@“中心论点”的考题在议论文的考查中常常出现,不少同学往往在此类题目上丢分,因此在答题时要“统览全文,细细斟酌”,万不可“大意失荆州”。
@#@@#@目标点击二论据@#@考点透视@#@本考点主要包括:
@#@①辨析论据类型并理解其作用(论据类型分事实论据和理论论据。
@#@事实论据包括典型事例、史实、数据、图表等;@#@理论论据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等);@#@②用简洁的语言概括论据;@#@③按要求补写论据;@#@④分析观点与材料之间的内在联系。
@#@@#@实例精析@#@积累@#@垒土成山,汇水成河,这是颠扑不破的真理,然而有人偏不相信。
@#@他们总爱走捷径,想一口吃成个胖子,梦想在顷刻之间轰然成就大业。
@#@@#@财富是依靠积累的。
@#@有人善于储蓄而致富。
@#@有人却轻视每月几十块钱的储蓄,以为如此细数不如花光痛快。
@#@他们不切实际地幻想天上掉下来一袋钻石,地上拾到金元宝,或是中彩票获奖数千万元,一夜暴富。
@#@当然,这种人只能是空想而已。
@#@@#@对于学问,其理亦然。
@#@积累一分学问,便是充实一分生命。
@#@积累时看似无用,到用时却是珍宝,受用一生。
@#@然而不少人却轻视每天读一页书、写一页笔记,而相信吃了什么药便智力陡增,然后一目十行,过目成诵,一夜成了才子。
@#@殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。
@#@@#@积累不足而过早成名得志并非好事。
@#@正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场、讲阔气,打肿脸称胖子,结果弄得手头拮据,捉襟见肘,被人笑话。
@#@有的人因为写了一篇文章、一支曲子或一首小诗,反映不错,受到舆论称赞,出名获奖,可是由于作者的积累并不厚实,到手的荣誉又摧毁了他们进取的决心,于是再无新作超越已有的成就。
@#@@#@“漫长的迂回道路,常常是达到目的的最短途径。
@#@”这句话看似矛盾,却深含哲理。
@#@漫长和迂回是不断刻苦积累的过程,而走捷径达到的目的,往往是昙花一现,甚至“欲速则不达”。
@#@@#@为了人生成功的大厦,不论何时何地,我们都应该不懈地搬沙砌石。
@#@@#@问题1.请用简洁的语言概括第四段中的事实论据(任选其一,每个论据不超过20个字)。
@#@@#@①@#@②@#@参考答案①有人喜欢摆排场,结果手头拮据,被人笑话。
@#@@#@②有人积累不厚实,再无新作超越已有的成就。
@#@@#@论据概括首先要考虑到该论据证明的论点是什么,也就是说,概括出来的论据要仍能很好地证明该论点;@#@其次,用语力求简洁;@#@另外,要特别注意字数的限定。
@#@@#@问题2.请为第三自然段的论点再补写一个事实论据,不超过80个字。
@#@@#@@#@参考答案钱钟书从小博览群书,19岁进入清华大学,成为学校读书量最多的学生,正是这种广博的知识积累,使他后来成为著名的学者,智慧的化身,中国古典文化最杰出的传承者。
@#@@#@补写论据须注意:
@#@①所写论据要能很好地证明论点;@#@②论据要有代表性,力求大众化,尽可能是人所共知的;@#@③表述力求简洁流畅,不能超过规定的字数;@#@④必须真实,人物与事实要相符,不能张冠李戴、瞎编乱造。
@#@@#@补写论据的题在近年中考中时有出现,大家在平时复习的过程中最好能对不同类型的论据多留意多积累。
@#@请记住:
@#@手中有‘粮’,心中不慌!
@#@@#@目标点击三论证@#@考点透视@#@本考点主要包括:
@#@①论证方法,议论文的论证方法多种多样,常见的有:
@#@A.举例论证(摆事实),即列举确凿、充分、有代表性的的事例证明论点;@#@B.道理论证(讲道理),即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点;@#@C.对比论证,即拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;@#@D.比喻论证,即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
@#@②论证结构,议论文的基本结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”,考察的重点是论证的结构层次分析。
@#@其次,论证结构主要还有以下三种:
@#@A.并列式,就是文章的几个层次、段落之间的关系是平行的;@#@B.对照式,就是把两种事物(或意思)加以对比,或者是用一种事物(或意思)来烘托另一种事物(或意思);@#@C.层进式,就是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。
@#@另外,按表达方式来分析,议论文的结构还呈现出“先叙后议”或“议——叙——议”的结构样式。
@#@@#@实例精析@#@责任@#@①英国王子查尔斯曾经说过:
@#@“这个世界上有许多你不得不去做的事,这就是责任。
@#@”@#@②责任不是一个甜美的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻。
@#@一个人真正地成为社会一分子的时候,责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的肩上。
@#@它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子,而它给予你的,往往只是灵魂和肉体上感到的痛苦。
@#@这样的一个十字架,我们为什么要背负呢?
@#@因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
@#@@#@③20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。
@#@他叫弗兰克,经过艰苦的积蓄,开办了一家小银行。
@#@但一次银行遭劫导致了他不平凡的经历。
@#@他破了产,储户失去了存款。
@#@当他带着一个妻子和四个女儿从头开始的时候,他决定偿还那笔天文数字般的存款。
@#@所有的人都劝他:
@#@“你为什么这样做呢?
@#@这件事你是没有责任的。
@#@”但他回答:
@#@“是的,在法律上我没有责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱。
@#@”@#@④偿还的代价是三十九年的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时他轻叹:
@#@“现在我终于无债一身轻了。
@#@”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任,而给世界留下了一笔真正的财富。
@#@@#@⑤责任的存在,是上天留给世人的一种考验,许多人通不过这种考验,逃匿了。
@#@许多人承受了,自己带上荆冠。
@#@逃匿的人随着时间消逝了,没有在世界上留下一点痕迹。
@#@承受的人也会消逝,但他们仍然活着,死了也仍然活着,精神使他们不朽。
@#@@#@⑥我们都知道那个天黑了还不肯回家,站在路边哭泣的孩子。
@#@因为他要站岗,别的孩子早散了,可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣,因为这是他的责任。
@#@@#@⑦愿我们所有的孩子都有这样的心灵,责任从小就在那里成长。
@#@@#@⑧愿我们所有的人们都把责任之心携带在人生的道路上,让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
@#@@#@问题文章加曲线的句子运用了哪种论证方法?
@#@说说这种方法在文中的好处。
@#@@#@@#@参考答案比喻论证;@#@好处:
@#@对“责任”的阐述更生动,更形象,说理更透彻。
@#@@#@几种常见的论证方法宜熟记于心,并能学会分析运用。
@#@@#@目标点击四语言@#@考点透视@#@议论文的语言具有准确、严密、生动的特点。
@#@多用状语、定语等修饰限制作用的词语,对表达对象的范围、程度等作出了规定,语言严密周到,没有疏漏。
@#@其次,议论的语言概括性强,往往用比较抽象的词语表现丰富的内容,因此要注意理解富有概括力的关键性词语。
@#@另外,要注意培养结合具体语境分析体味关键语句的能力。
@#@@#@实例精析@#@论美@#@美德好比宝石,它在朴素背景的衬托下反而更加华丽。
@#@同样,一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
@#@@#@美貌的人并不都有其他方面的才能,因为造物者是吝啬的,他给了此就不再给予彼。
@#@所以许多容颜俊秀的人却一无所有,他们过于追求外形美而放弃了内在美。
@#@但这话也不全对。
@#@因为也有不少人,他们既是大丈夫,又是美男子。
@#@@#@仔细分析起来,形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。
@#@最高的美是画家所无法表现的,因为它是难以直观的。
@#@这是一种奇妙的美。
@#@曾经有两个画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为,可以按照几何比例,或者通过摄取不同人身上最美的特点,用画合成一张最美的人像。
@#@其实,像这样画出来的美人,恐怕只有画家才会喜欢。
@#@美是不能制定规范的,创造它的常常是机遇,而不是公式。
@#@有许多脸型,就它的部分看并不优美,但作为整体却非常动人。
@#@@#@有些老年人显得很可爱,因为他们的举止优美文雅。
@#@有句谚语说得好:
@#@“晚秋的景色是最美好的。
@#@”而尽管有的年轻人具有美貌,却由于缺乏优雅的修养而不配得到赞美。
@#@@#@美貌如盛夏的水果,是容易腐烂而难保全的。
@#@世界上有许多美人,他们有过放荡的青春,却迎受愧悔的晚年。
@#@因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧!
@#@只有这样,美才会放射出真正的光辉。
@#@@#@问题1.第二段中加点的“此”指的是,“彼”指的是。
@#@@#@参考答案美貌,其他方面的才能@#@答这种类型的题要注意前后关照,一般是承前指代,找到相关原话回答即可。
@#@@#@问题2.第二段中加点的“全”能否去掉,为什么?
@#@@#@参考答案不能。
@#@“全”从范围上进行限定,说明“这话”既有正确的地方,也有不对之处,避免了绝对,显得客观严密。
@#@@#@议论文的语言准确严密,阅读时应十分注意这一点。
@#@@#@5、专项训练@#@
(一)我寻求挫败@#@①我一直在寻求挫败。
@#@@#@②有人出发去“征山”,我却从来不是,而且刚好相反,我是爬山,是为了被山征服。
@#@有人飞舟,是为了“凌驾”水,而我不是,如果我去亲近水,我需要的是涓水归川的感受,是自身的消失,是自我复归位于零的一次冒险。
@#@@#@③记得故事中那个叫“独孤求败”的第一剑侠吗?
@#@终其一生,他遇不到一个对手,人间再没有可以挫阻自己的高人,天地间再没有可匹敌可交锋的力量,真要令人忽忽如狂啊!
@#@@#@④生来有一块通灵宝玉的贾宝玉是幸福的,但更大的幸福却发生在他掷玉的刹那。
@#@那时,他初遇黛玉,一见面,彼此惊为旧识,仿佛已相契了万年。
@#@他在惊愕中竟把那块玉胡乱砸在地上,那种自我的降服和破碎是动人的,是真爱情最醇美的倾注。
@#@@#@⑤文学史上也不乏这样的例子。
@#@陈师道一遇见黄山谷,就烧掉了自己的书稿,虚心去向黄山谷学习。
@#@一个人能碰见令自己心折首俯的高人,并能一把火烧尽自己的旧作,应该算是一种极幸福的际遇。
@#@@#@⑥《新约》中的先知约翰,一见耶稣,便屈身降志。
@#@他对人们说:
@#@“我仅仅以水为你们施洗礼,他却以灵为你们施洗礼,我之于他,只能算是一声开道的吆喝声。
@#@”《红拂传》里的虬髯客一见李靖,便知天下大势已定,于是飘然远引。
@#@那使无数人为之倾倒的大唐盛世的李靖,我多么想见他一眼啊!
@#@清朝末年的孙中山也有如此风仪,使四方豪杰甘于俯首授命。
@#@生的悲剧原不在头断血流,而在于没有大英雄可为之赴命,没有大理想供其追求。
@#@@#@⑦我一直在寻求挫败,人生天地间,还有什么比挫败更快乐的事?
@#@站在千丘万壑的大峡谷前,感到自己渺小得像蝼蚁一样,还有什么时候能如此心甘情愿地卑微下来,享受大化的赫赫天威?
@#@曾记得一个夏夜,卧在沙滩上,看到满天繁星如雨阵如箭镞,一时几乎惊得昏了过去,感到一种投身在伟大之下的绝望,知道人类永远不能去逼近那百万光年之外的光体。
@#@不过,这份绝望使我一想起来就觉兴奋昂扬。
@#@试想,宇宙如果像一个窝囊废一样被我们征服了,日子会多么无趣啊!
@#@读圣贤书,其理亦然。
@#@读一本好书,仿佛看见洞照古今长夜的明灯,听见声彻人世的巨钟,心中自会涌出一份不期然的惊喜,知道我虽愚鲁,天下人间能人正多,这一番心悦诚服,使我几乎要大声宣告说:
@#@“多么好!
@#@人间竟有这样的人、这样的书!
@#@我连死的时候都可以安心了!
@#@因为有这样优秀的人,有这样美丽的思想!
@#@”此外,在印度见到特瑞沙,在非洲见到史怀哲,或是在美术馆看“八大山人”、石涛,在博物院看周鼎宋瓷,都会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。
@#@这种激动,这种虔诚的服输,是多么难忘的大喜悦啊。
@#@@#@⑧如果问我此生还有什么未了的心愿,那便是不断遇到更令我心折的人,不断探得更勾魂摄魄的美景,好让我能更彻底的败溃,从心底承认自己的卑微和渺小。
@#@@#@5.③④段列举的一反一正两个例子,各说明什么道理?
@#@@#@@#@6.第⑦段画线句中,“这份绝望”指什么?
@#@作者为什么“兴奋昂扬”?
@#@@#@@#@7.作者“寻求挫败”的目的是什么?
@#@(请用文中的句子回答)@#@@#@8.本文的标题是“我寻求挫败”,但③—⑥段列举了别人的例子,这是否有必要?
@#@请说说你的理由。
@#@(可以发表不同见解)@#@@#@附答案5.前例说明没有挫败使人孤独、痛苦,后例说明挫败可以带来惊喜、幸福。
@#@6.第一问:
@#@面对宇宙的伟大,我感到人类永远无法逼近那百万光年之外的光体。
@#@第二问:
@#@我意识到人类永远不会失去追求和理想。
@#@7.不断遇到更令我心折的人,不断探得更勾魂摄魄的美景,好让我能更彻底的败溃,从心底承认自己的卑微和渺小。
@#@8.①有必要。
@#@作者广泛举例,可以证明寻求挫败不仅是自己的个人体验,而且具有普遍意义。
@#@②无必要。
@#@既然写我寻求挫败,就应该只写自己的经历和体验。
@#@③有必要,但略嫌多。
@#@可以删去一些,以突出我寻求挫败这一重点骄纵自己,也不隳颓自己。
@#@@#@
(二)许多事不必在乎@#@①人生在世,有些事是应该在乎的。
@#@比如我们的人格,我们的尊严,做人的道德操守,人生的价值取向等。
@#@否则,那就枉自顶着一个人头,空来人世一遭。
@#@然而,人要活得豁达、潇洒,又有许多事是不必在乎的。
@#@@#@②宠辱不必在乎。
@#@人生是个曲折的过程,有得有失有升有沉,可以得人宠信,也会遭诬受辱。
@#@达观者宠亦泰然,辱亦淡然,早就有“宠辱不惊,看庭前花开花落”之说。
@#@我们自然也应学会从容面对。
@#@@#@③名利不必在乎。
@#@名利取之有道不是个坏东西,但绝不能做功名利禄的奴隶。
@#@我们如果淡泊一点,量力而拼,从容而搏,坦然自若地去追求属于自己的那一份真实,有也自然,无也自然,如淡月清风一般来去不觉,不是要轻松得多吗?
@#@@#@④成败不必在乎。
@#@“失败乃成功之母”,“成功若不正视,也可能变为失败之母”。
@#@懂得了成败之间这种辩证关系,我们便没有多少理由因失败而苦恼沮丧,或因成功而骄傲狂妄。
@#@在成功面前,最该提醒自己的是:
@#@胜不骄,败不馁,@#@⑤人言不必在乎。
@#@许多人所以一辈子干不成什么大事,与其说是缺乏才智,倒不如说是丧失了自己。
@#@太在乎上司的脸色,太在乎老板的眼神,太在乎周围人对自己的态度,对别人的一言一语,甚至一声咳嗽都煞费猜度,尽力迎合,完全没有了自己的精神,要治好精神上的“侏儒症”,就得“走自己的路,让别人去说吧”!
@#@@#@⑥至于那些不涉原则的纷争、鸡零狗碎的恩怨、飞短流长的中伤、亲朋同事的误解等等,则只能算是生活中的小插曲,更不必在乎。
@#@对那些烦人的小事说一声“不在乎”,对别人是一种宽容,对自己也是一种解脱。
@#@许多事不必在乎,是修养,是气度,也是睿智。
@#@它能使我们沉迷时变得清醒,贪求时变得淡泊,软弱时变得坚强,骄纵时变得谦逊,颓丧时变得积极,愁苦时变得欢快,对任何事也便拿得起,放得下,甩得开。
@#@人达到这种境界,精神的天空晴空一碧,云卷云舒,是多么令人神往!
@#@@#@13.从本文中可以看出人生在世哪些事不必在乎?
@#@@#@@#@14.第④段中引用了两句名言,能不能删去其中的一句?
@#@为什么?
@#@@#@@#@15.结合本文内容,用上文末短语“云卷云舒”,仿照例句,摹写一个句子。
@#@@#@例句:
@#@宠辱不惊,看庭前花开花落。
@#@@#@@#@16.在生活中你在乎什么,不在乎什么?
@#@请谈谈自己的读后启发。
@#@@#@附答案13.宠辱、名利、成败、人言、生活中的小插曲。
@#@14.若删去其中一句,就不能全面地表现成败之间的辩证关系。
@#@15.成败无惧,望天上云卷云舒。
@#@\名利不争,望天上云卷云舒。
@#@@#@@#@@#@";i:
8;s:
22657:
"银行业机构鉴别师多选题@#@1.我国反假货币“三师队伍”是指(ABC)。
@#@@#@A.货币识别师B.货币鉴别师C.货币鉴定师@#@2.“三师队伍”建设中应坚持的原则是(ABD)。
@#@@#@A.明确目标B.抓住重点C.统一行动D.因材施教@#@3.反假货币联席会议制度主要职责是(BCD)。
@#@@#@A.抓捕假币犯罪分子B.负责组织和协调各成员单位开展打击、防范假币犯罪活动C.部署反假货币宣传、教育D.落实反假货币管理@#@4.近年来,假币犯罪活动具有(ACDE)等特点。
@#@@#@A.作案方式和犯罪手法不断翻新B.犯罪区域相对分散C.假币伪造的对象是大面额人民币D.假外币威胁加大E.犯罪组织严密@#@5.我国反假货币的对外宣传教育工作严格遵循(BD)原则。
@#@@#@A.打防结合B.内紧外松C.内松外紧D.内外有别@#@6.识别真假人民币的简易方法有(ABCD)。
@#@@#@A.看—真币对照法B.摸—手感触摸法C.听—纸张分析法D.测—工具测量法@#@7.硬币有以下(ABDE)情形的不宜流通。
@#@@#@A.穿孔、裂口B.变形C.划痕、弄脏D.文字、面额数字、图案模糊不清E.磨损、氧化@#@8.水印从艺术效果看,可分为(ABC)等类型。
@#@@#@A.黑水印B.白水印C.多层次水印D.固定水印E.模压水印@#@9.以下(BCE)防伪措施是在纸张抄造过程中实现的。
@#@@#@A.手工雕刻头像B.水印C.荧光安全线D.磁性号码E.特种安全纤维@#@10.以下(BD)防伪措施需迎光透视观察。
@#@@#@A.光变油墨B.水印C.隐形面额数字D.胶印对印图案E.凸印缩微文字@#@11.常见的安全线实施技术有(ABC)。
@#@@#@A.全埋式施放B.开窗式施放C.双安全线施放D.全息式施放E.半埋式施放@#@12.第五套人民币采用(ABCD)的发行原则。
@#@@#@A.一次公告B.分次发行C.新旧版混合流通D.逐步回收旧版@#@13.第五套人民币2005年版50元纸币正面(ABCE)是采用雕刻凹版印刷的。
@#@@#@A.头像B.行名C.国徽D.对印图案E.含隐形面额数字的装饰图案@#@14.第五套人民币100元纸币在设计上突出了(BCE)。
@#@@#@A.大国徽B.大人像C.大水印D.大盲文标记E.大面额数字@#@15.第五套人民币采用固定人像水印的有(AB)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@16.第五套人民币采用固定花卉水印的有(CDE)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@17.第五套人民币纸币背面右上方印有汉语拼音和(BCDE)少数民族的“中国人民银行”字样。
@#@@#@A.回B.蒙C.壮D.藏E.维@#@18.第五套人民币1999年版(ABDE)元面额纸币采用的是双面凹印。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@19.第五套人民币1999年版纸币采用的安全线有(ABD)。
@#@@#@A.磁性微缩文字安全线B.明暗相间的安全线C.隐性彩色线条安全线D.全息磁性开窗安全线E.磁性荧光安全线@#@20.第五套人民币2005年版100元纸币与1999年版100元纸币相比,增加了哪些防伪特征?
@#@(ABC)@#@A.白水印B.凹印手感线C.特种标记D.双色异形横号码@#@21.第五套人民币2005年版20元纸币与1999年版20元纸币相比,增加了哪些防伪特征?
@#@(ABC)@#@A.白水印B.凹印手感线C.胶印对印图案D.双色异形横号码@#@22.第五套人民币2005年版20元纸币与1999年版20元纸币相比,调整的公众防伪特征有哪些?
@#@(ACD)@#@A.雕刻凹版印刷B.双色异形横号码C.全息磁性开窗安全线D.隐形面额数字@#@23.第五套人民币2005年版10元纸币与1999年版10元纸币相比,保留了哪些公众防伪特征(ABCDEF)@#@A.固定花卉水印B.白水印C.全息磁性开窗安全线D.手工雕刻头像E.胶印缩微文字F.胶印对印图案等@#@24.第五套人民币2005年版100元纸币保留的公众防伪特征是(ABCD)@#@A.固定人像水印B.手工雕刻头像C.胶印缩微文字D.雕刻凹版印刷@#@25.第五套人民币2005年版100元纸币调整了公众防伪特征是(ABCDE)@#@A.光变油墨面额数字B.胶印对印图案位置C.隐形面额数字观察角度D.全息磁性开窗安全线E.双色异形横号码@#@26.第五套人民币2005年版100元纸币增加了公众防伪特征是(AB)@#@A.白水印B.凹印手感线C.胶印对印图案D.双色异形横号码@#@27.第五套人民币2005年版20元纸币保留的公众防伪特征是(ABCE)@#@A.固定花卉水印B.手工雕刻头像C.胶印缩微文字D.雕刻凹版印刷E.双色横号码@#@28.第五套人民币2005年版20元纸币调整了公众防伪特征是(ACD)@#@A.雕刻凹版印刷B.胶印对印图案位置C.隐形面额数字观察度D.全息磁性开窗安全线E.双色异形横号码@#@29.第五套人民币2005年版20元纸币增加了公众防伪特征是(ABC)@#@A.白水印B.凹印手感线C.胶印对印图案D.双色异形横号码@#@30.第五套人民币2005年版10元纸币增加了防伪特征是(BD)@#@A.隐形面额数字B.凹印手感线C.胶印对印图案D.特种标记@#@31.第五套人民币2005年版100、50元纸币公众防伪特征调整了(BC)的位置。
@#@@#@A.隐形面额数字B.光变油墨面额数字C.胶印对印图案D.手工雕刻头像E.盲文标记@#@32.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用了胶印对印图案的防伪措施。
@#@(ABCD)@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@33.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用了透光性很强的白水印防伪特征。
@#@(ABCDE)@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@34.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用了双色异形横号码。
@#@(AB)@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@35.第五套人民币1999年版哪些券别纸币采用了胶印对印图案的防伪措施。
@#@(ABD)@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@36.第五套人民币2005年版哪些券别纸币在冠字号码下方新增了白水印防伪特征(ABC)@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@37.第五套人民币1999年版哪些券别纸币采用横竖双号码(AB)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@38.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用双色异形横号码(AB)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@39.第五套人民币1999年版哪些券别纸币采用双色横号码(CDE)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@40.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用双色横号码(CDE)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@41.第五套人民币1999年版纸币哪些采用磁性缩微文字安全线(AB)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@42.第五套人民币1999年版纸币哪些采用全息磁性开窗安全线(DE)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@43.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用正开式全息磁性开窗安全线(CDE)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@44.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用背开式全息磁性开窗安全线(AB)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@45.第五套人民币1999年版纸币哪些未采用凹印手感线(ABCDE)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元F.1元@#@46.第五套人民币纸币采用光变油墨面额数字的有(AB)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元F.1元@#@47.第五套人民币1999年版纸币哪些采用胶印对印图案(ABD)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元F.1元@#@48.第五套人民币2005年版哪些券别纸币采用胶印对印图案(ABCD)。
@#@@#@A.100元B.50元C.20元D.10元E.5元@#@49.《中华人民共和国人民币管理条例》所称人民币,是指中国人民银行依法发行货币,包括(CD)。
@#@@#@A.外币B.本币C.纸币D.硬币@#@50.从事人民币的(ABCDE)等活动,应当遵守《中华人民共和国人民币管理条例》。
@#@@#@A.设计B.印刷C.发行D.流通E.回收@#@51.中国人银行发行新版人民币应当公告的内容包括(ABCD)规格、主色调和主要特征等。
@#@@#@A.发行时间B.面额C.图案D.式样E.发行目的@#@52.中国人民银行发行的纪念币包括(AC)@#@A.普通纪念币B.特殊纪念币C.贵金属纪念币D.硬币@#@53.假币一般分为(BD)。
@#@A.机制币B.伪造币C.复印币D.变造币@#@53.下列哪些行为是《中华人民共和国人民币管理条例》所禁止的。
@#@(ABCD)@#@A.伪造、变造人民币B.故意损毁人民币C.持有伪造、变造人民币D.制作、仿制、买卖缩小的人民币图样E.经中国人民银行批准后,装帧流通的人民币@#@54.单位和个人持有假货币,应当及时上交到(ABC)。
@#@@#@A.办理货币存取款和外币兑换业务的金融机构B.中国人民银行C.公安机关D.司法机关E.工商管理机关@#@55.(ABC)单位可以收缴或没收假币。
@#@@#@A.人民银行B.商业银行C.信用社D.证券公司E.收费站@#@56.金融机构在收缴假币过程中发现(ACDE)情况,应当立即报告公安机关。
@#@@#@A.一次性发现假人民币20张(枚)(含20张、枚)以上,假外币10张(枚)(含10张、枚)以上的B.一次性发现假人民币10张(枚)以上的C.属于利用新的造假手段制造假币的D.有制造、贩卖假币线索的E.持有人不配合金融机构收缴行为的情况@#@57.假币收缴必须遵循(ABCD)操作程序。
@#@@#@A.在持有人视线范围内当面收缴B.加盖“假币”章或用专用袋加封C.出具《假币收缴凭证》D.向持有人告知其权利E.将盖章后的假币退还持有人@#@58.假币印章应盖在假币的(AD)位置。
@#@@#@A.正面水印窗B.正面中间C.背面水印窗D.背面中间E.正面右侧@#@59.有权办理人民币真伪鉴定业务的金融机构是(BDE)业务机构。
@#@@#@A.浦东发展银行B.中国工商银行C.深圳发展银行D.中国银行E.中国建设银行@#@60.对盖有“假币”字样戳记的人民币,经鉴定为假币的,由鉴定单位予以没收,并向收缴单位开具(AC)。
@#@@#@A.《假币没收收据》B.《假币收缴凭证》C.《货币真伪鉴定书》@#@61.金融机构有(ABCD)行为之一,但尚未构成犯罪的由中国人民银行给予警告、罚款:
@#@@#@A.发现假币而不收缴的B.未按照《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》规定程序收缴假币的C.应向人民银行和公安机关报告而不报告的D.截留或私自处理收缴假币的,或使已收缴的假币重新流入市场的@#@62.故意损毁人民币的行为有(BCDE)。
@#@@#@A.装帧人民币的B.将完整人民币纸币故意用烟火部分或全部烧毁的C.在人民币上乱写乱画的D.用人民币制作工业品E.熔炼硬币@#@63.伪造货币有下列情形之一的,处以十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处五万元以上五十万元以下罚金或者没收财产。
@#@(ABE)@#@A.伪造货币集团的首要分子B.伪造货币数额特别巨大的C.伪造并运输贩卖的D.伪造外币的E.有其他特别严重情节的@#@64.人民币纸币具有以下(ABD)情形的不宜流通。
@#@@#@A.脱色、变色、变形B.票面纸质软绵C.票面有折痕D.票面起皱明显@#@65.在中华人民共和国境内依法建立的法人在具备(ABC)情况下可申请装帧流通人民币。
@#@@#@A.宣传国家政策B.进行爱国主义教育C.弘扬民族优秀文化和反映国内外新的科学文化成果D.三年内连续盈利E.无违法经营纪录@#@66.申请装帧流通人民币1万枚(套)以上的法人,在符合申请装帧流通人民币申请的一般要素外,还应具备:
@#@(AD)。
@#@@#@A.获得经营流通人民币许可,并连续经营三年以上B.营业面积不得低于100平方米C.注册资本金不得低于1000万元人民币D.注册资本不得低于500万元人民币E.最近两年连续盈利。
@#@@#@67.获得经营流通人民币许可的法人依法终止的,审批机关应当(AB)@#@A.注销其经营流通人民币的行政许可B.收回经营流通人民币许可证C.公告申明其经营流通人民币的行政许可作废D.公告登记债权,组织清算E.收取注销费@#@68.申请装帧流通人民币的申请人,应向中国人民银行当地分支机构提出申请,并提交申请报告。
@#@报告中说明装帧流通人民币的(ABCD)等内容。
@#@@#@A.用途、目的B.制作单位名称C.装帧单位名称D.数量、品种、样式E.销售单位名称@#@69.2005年版100元、50元纸币对专业防伪特征(BCD)进行了调整。
@#@@#@A.雕刻凹版印刷B.凹印微缩文字C.磁性号码D.专用纸张E.胶印对印图案@#@70.(ABC)面额欧元纸币采用了珠光油墨技术。
@#@@#@A.5欧元B.10欧元C.20欧元D.50欧元E.100欧元@#@71.(BCDE)欧元采用了光变油墨技术。
@#@@#@A.2欧元B.50欧元C.100欧元D.200欧元E.500欧元@#@72.(DE)面额欧元纸币采用了凹印盲文标记。
@#@@#@A.20欧元B.50欧元C.100欧元D.200欧元E.500欧元@#@73.欧元纸张中采用了无色荧光纤维,在紫外光下显现(ADE)。
@#@@#@A.红色B.紫色C.黄色D.绿色E.蓝色@#@74.(BDE)的1000港元纸张中含有无色荧光纤维。
@#@@#@A.汇丰银行2000年版B.中国银行1996年版C.中国银行2001年版D.渣打银行2001年版E.渣打银行1993年版@#@75.中国人民银行是由(ABC)合并组建的。
@#@@#@A.西北农民银行B.北海银行C.华北银行D.冀南银行@#@76.第一套人民币券别有(ABCD)。
@#@@#@A.10元B.20元C.50元D.100元@#@77.第一套人民币上使用的防伪特征暗记的局限性主要体现在(ABC)。
@#@@#@A.通常只供专业人员使用B.需要借助工具识别C.不利于公众掌握D.制作较困难@#@78.第二套人民币中的(BCD)等券别由苏联代印。
@#@@#@A.1元券B.3元券C.5元券D.10元券@#@79.第五套人民币100元纸币采用凹版印刷的图文有哪些?
@#@(ABCDEF)@#@A.正面人像B.行名C.国徽D.面额数字E.盲文F.背面主景图案@#@80.伪造货币罪,是指仿照人民币或者外币的(ABC)等,使用各种方法,非法制造假货币的行为。
@#@@#@A.图案B.形状C.色彩D.面额@#@81.最常见的机制假币种类有(BC)。
@#@@#@A.描绘假币B.激光照排电子分色制版C.机制胶版印刷D.彩色复印@#@82.以下哪些属于伪造币?
@#@(ABD)@#@A.拓印假币B.复印假币C.拼凑假币D.描绘假币@#@83.以下哪些属于变造币?
@#@(BC)@#@A.剪贴假币B.拼凑假币C.揭页假币D.照相假币@#@84.机制假币可以分为哪几种?
@#@(AC)@#@A.机制凹印假币B.机制套印假币C.机制胶印假币D.机制复印假币@#@85.货币真伪鉴定的主体是(AD)。
@#@@#@A.中国人民银行及其分支机构B.银行业机构营业网点C.公安部门的实验室D.中国人民银行授权的机构@#@86.《货币真伪鉴定书》可以作为(AB)的依据。
@#@@#@A.公安机关作出处罚决定B.法院判决C.银行业机构柜面收缴假币D.执法部门领取反假货币奖励@#@87.在我国,根据法律规定,可以收缴假币的单位是(ABC)。
@#@@#@A.人民银行B.商业银行C.信用社D.证券公司E.收费站@#@88.目前江苏省授权办理人民币真伪鉴定业务的金融机构有(BDE)。
@#@@#@A.浦东发展银行B.中国工商银行C.深圳发展银行D.中国银行E.中国建设银行@#@89.用眼观的方法检测人民币真假时主要看(ABCD)等部位。
@#@@#@A.水印B.安全线C.正背对印D.隐形面额数字@#@90.用手摸的方法检测人民币真假时主要抚摸(ABC)等部位。
@#@@#@A.主景人像B.凹印手感线C.行名D.水印@#@91.精密仪器检测人民币真假主要检测钞票的(ABCD)。
@#@@#@A.光谱学特征B.磁学特征C.纸张成分D.油墨成分@#@92.点钞机使用的检测技术主要有(ABCD)。
@#@@#@A.紫外荧光检测B.磁性油墨检测C.红外特征检测D.磁性安全线检测@#@93.验钞仪使用的检测技术主要有(AB)。
@#@@#@A.紫外荧光检测B.磁性油墨检测C.红外特征检测D.磁性安全线检测@#@94.反假货币机具是指银行业机构使用的具有纸币与硬币真伪识别模块和功能的(ABCE)。
@#@@#@A.动(静)态纸币与硬币鉴别机具B.中小型纸币与硬币清分机具C.自动取款机D.捆钞机E.自动存取一体机@#@96.各银行业机构(以地市分行为单位)应建立反假货币机具(ABCD)台账,由专人负责详细登记台账,对机具种类、品牌、型号、序列号、购买日期、启用日期、报废日期、使用网点(场所)、升级等内容应如实记录。
@#@@#@A.领发B.使用C.管理D.报废@#@97.各银行业机构(以地市分行为单位)应建立反假货币机具领发、使用、管理、报废台账,由专人负责详细登记台账,对机具(ABCDE)等内容应如实记录。
@#@@#@A.种类,品牌B.购买日期,启用日期C.型号,序列号D.升级E.报废日期,使用场所@#@98.变造的货币是指对真货币采用((ABCD)等方法加工处理,改变真币形态、价值的假币。
@#@@#@A.剪贴B.挖补、揭层C.涂改、移位D.重印@#@99.公安人员在没收假币后,正确的做法是(BC)。
@#@@#@A.根据《中国人民银行假币收缴、鉴定管理办法》规定,公安机关可直接开出收据交当事人B.可以到当地人民银行授权的商业银行各网点,办理鉴定业务后,并将鉴定书和收缴凭证一并交给当事人C.可以到当地人民银行,办理鉴定业务,并将鉴定书和没收凭证一并交给当事人@#@100.商店营业员误收假币后,错误的做法是(ABC)。
@#@@#@A.直接将假币自行销毁B.带回家去留在纪念C.直接再流通出去D.上缴就近的办理人民币业务的银行机构@#@101.持有人在对金融机构作出的有关收缴假币的具体行政行为有异议时,如何处理?
@#@(BD)@#@A.可凭假币收缴凭证去当地人民银行申请真伪鉴定B.可向当地人民银行申请行政复议C.可向当地银监部门申请行政复议D.可依法提起行政诉讼@#@102.关于残缺、污损人民币的说法正确的有(AB)。
@#@@#@A.办理人民币存取款业务的银行业金融机构应当按照中国人民银行的规定,无偿为公众兑换残缺、污损的人民币B.办理人民币存取款业务的银行业金融机构应当按照中国人民银行的规定挑剔残缺、污损人民币并将其交存当地中国人民银行C.办理人民币存取款业务的银行业金融机构为公众提供兑残服务时可以适当收取服务费用@#@103.残损人民币符合“半额”兑换标准的是(AD)。
@#@@#@A.能辨别面额,票面剩余二分之一(含)至四分之三以下,其图案.文字能按原样连接的残缺、污损人民币B.能辨别面额,票面剩余四分之三(含)以上,其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币C.能辨别面额,票面剩余不足二分之一的,其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币D."@#@纸币呈正十字形缺少四分之一的票面@#@104.银行业金融机构临柜人员应当面在兑换的残缺人民币票面上加盖(AC)戳记。
@#@@#@A.经办人 B.兑换单位 C.全额或半额@#@105.银行业金融机构办理残缺污损人民币兑换可能用到的印章有(ABC)。
@#@@#@A.全额章 B.半额章 C.兑换章 D.单位公章@#@106.特殊残缺、污损人民币剩余面积是指票面图案、文字、纸张能按原样连接的实物面积,(AB)。
@#@@#@A.包括与票面原样连接的炭化、变形部分B.不能按原样连接的部分,不作为票面剩余面积计算C.不包括与票面原样连接的炭化、变形部分@#@106.银行业金融机构对残缺、污损人民币难以正确把握兑换标准时,可以采取(AC)措施.@#@A.经持有人要求,银行业金融机构出具认定证明并退回特殊残缺、污损人民币B.建议客户到其他商业银行办理该项业务C.银行业金融机构出具认定证明并陪同客户到人民银行分支机构申请鉴定D.选项3是总行要求,分行在转发此文时,要求银行业机构派人陪同到人民银行鉴定@#@107.残缺、污损人民币依据剩余面积大小可以按(AB)比例兑换。
@#@@#@A.半额B.全额C.四分之三@#@108.残缺污损人民币兑换单位是(ABCD)。
@#@@#@A.各股份制商业银行营业网点B.中国邮政储蓄银行营业网点C.办理人民币现金业务的各外资银行营业网点D.各农村商业银行营业网点E.人民银行各分支机构@#@109.当银行业金融机构认定残缺、污损人民币票面剩余不足二分之一时,应(ACD)。
@#@@#@A.不予兑换B.没收该残缺、污损人民币C.退回持有人D.出具认定证明@#@110.关于残缺、污损人民币兑换标准说法正确的是(ACE)。
@#@@#@A.兑换分“全额”、“半额”两种情况B.票面剩余五分之四(含五分之四)以上,按全额兑换C.票面剩余四分之三(含四分之三)以上,按全额兑换D.票面剩余二分之一至四分之三(含四分之三),按半额兑换E.纸币呈正十字形缺少四分之一的,按原面额的一半兑换@#@111.属于特殊残缺、污损人民币的是(ABCD)。
@#@@#@A.火烧币B.虫蛀币C.霉烂币D.鼠咬币@#@112.银行业";i:
9;s:
17253:
"幼儿教师退休感言@#@幼儿教师退休感言@#@篇一:
@#@教师的退休感言@#@退休感言@#@光阴似箭,日月如梭,一晃38年,弹指一挥间,就要退休了。
@#@我就要离开我为之奋斗,为之感动为之自豪的教育事业。
@#@真可谓别有一番滋味在心中,就在这即将离开我的工作岗位的时间里,我思绪万千,心里更是难以平静。
@#@多少有几分感伤和惆怅,心中更多的是怀着对同事们依依惜别,对大家有着太多太多的不舍,有道不尽的话语和留恋,留恋我的教育事业。
@#@@#@我退了,回忆过去,一股酸甜苦辣的滋味油然而生,想起刚开始参加工作的时候,那时我18岁,从事小学教书工作,没有经验,遇到了不少问题和挫折,但是凭自己的努力拼搏度过了一道道难关,克服了一个又一个问题,也取得了一个又一个的成绩,三尺讲台辛勤耕耘了38@#@年。
@#@@#@乐有忧一年又一年的含辛茹苦,一载又一载的风风雨雨,春去秋来,有苦有有喜,有付出也有回报,也可为桃李满天下,为此我感到很欣慰。
@#@最后我从事3年的幼儿教学工作,在这几年里,我凭自己的工作能力,业务素质,也赢得了孩子们的喜欢。
@#@我的幼儿园也小有名气,为此我感到自豪,在这里,也给我留下了很多难忘而美好的记忆。
@#@38年过去了,在这即将离开工作岗位的时刻,又想起了在一起工作过的同事们,我想在一起工作是缘分,我珍惜这缘分,铭记着和同事在一起工作过的日子,珍重尽在不言中,说到这里,此时此刻,我的心情不是苦,也不是甜,而是一种酸,酸的是对大家依依不舍的留恋。
@#@@#@岁月如歌弹指过,光阴似水不再来,我将带着同事的鼓舞,朋友的祝福,带着信念,也带着尊严,带着几分欣慰,也带着几分甘甜,走向晚年生活.。
@#@最后,让我真诚的祝福还没退了的同事们工作顺利,生活幸福。
@#@篇二:
@#@读《一位老教师的退休感言》有感@#@读《一位老教师的退休感言》有感@#@在前不久,读得一篇在《中国教师报》发表的文章:
@#@《一位@#@老教师的退休感言》,文中陈老师真挚的话语,深深地打动了我。
@#@@#@在陈老师的字里行间洋溢着作为一名教师的幸福,他在与学@#@生相处中是那么的快乐和欣慰。
@#@@#@师爱是一种最高尚的爱。
@#@因为师爱不仅是我们每个教师出@#@于赖以为职业的爱,更因为我们肩付着祖国的未来和民族的希@#@望,肩负着振兴中华的重任。
@#@@#@赞可夫说:
@#@“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,@#@就是要热爱儿童。
@#@”英国教育家罗素指出:
@#@“凡是教师缺乏爱的地@#@方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。
@#@师爱,@#@从内容上表现在深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充@#@分尊重、信任学生,严格地要求学生等。
@#@对学生的爱不同于父母@#@对子女的天然之爱,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意@#@义。
@#@@#@对学生的态度常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的某@#@种评价。
@#@因此,学生往往把教师对自己的关怀、爱护、信任等与@#@教师对自己的评价联系在一起,同自己的集体中的地位和人格价@#@值联系在一起。
@#@一句话有时能改变一个学生的一生。
@#@于是教师的@#@这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中@#@具有不同寻常的。
@#@@#@老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这@#@种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐@#@其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
@#@教师关心学@#@生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小@#@舟。
@#@没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。
@#@@#@教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;@#@有利于创造活泼、生@#@动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;@#@有利于?
@#@?
@#@而这一@#@切,都是做好教育工作必不可少的条件。
@#@@#@教师对学生的爱需要对学生倾注相当的热情,对其各方面@#@给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变@#@成了“我们”的关系。
@#@爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到@#@沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。
@#@和谐的师生关系,@#@是促进学生学习的强劲动力。
@#@爱生是衡量一个教师师德水平的一@#@把基本尺子。
@#@爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个@#@层面。
@#@作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱。
@#@要爱学生成长@#@过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。
@#@要@#@爱他们在教育过程中的主体能动性;@#@要爱他们成长过程中孕育出@#@来才一串串教育劳动成果。
@#@“爱”要以爱动其心,以严导其行;@#@@#@“爱”要以理解、尊重、信任为基础;@#@“爱”要一视同仁,持之@#@以恒;@#@“爱”要面向全体学生。
@#@@#@没有爱便没有教育,唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你@#@这个老师。
@#@尤其是后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的@#@勇气、信心和激情。
@#@但光爱不严,师生关系极其融洽,像朋友难@#@道不好吗?
@#@打打闹闹,嘻嘻笑笑,失去了教师最基本的尊严,将@#@会造成学生对教师的要求不执行或执行不力,因为学生认为反正@#@我和教师关系好,我不做、不听,老师又不会怎样,这样,良好@#@的学习风气无法形成。
@#@@#@对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、@#@引导、开导,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生@#@严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。
@#@唯有做到宽严@#@适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
@#@@#@常言道:
@#@“严师出高徒”“教不严,师之惰”“爱必严,严是爱”。
@#@@#@对学生一味地严格,不给学生以关怀、体谅,表面上看,学生非@#@常听话,甚至做得很好,学生也能遵守各项制度,在一般人眼中,@#@有良好的班风,是一个不错的班级,但时间长了,学生见了老师@#@就像老鼠见了老猫一样,害怕之至。
@#@学生长时间处于这样一种被@#@动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致厌学、@#@退学、逃学、辍学等。
@#@爱与严是辩证统一的。
@#@@#@爱不仅仅是对学生的付出,同时也是自己的收获。
@#@立足于热@#@爱学生的教育是成功教育的原动力。
@#@正如陶行知先生说的“捧着@#@一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范,@#@也只有达到这种境界的教师才能更好地在教育这项工作中实现@#@主观与客观,个人与社会的统一,才能更好地实现教师的人生价@#@值,也才能在教育中获得喜悦。
@#@让我以苏霍姆林斯基的一段话作@#@为结束语:
@#@“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起@#@你的思考、关心和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为@#@自己的职业吧,你在其中才能找到创造的喜悦。
@#@”正是因为爱,@#@所以才会有创造的喜悦。
@#@所以,热爱学生,才能获得教育的喜悦。
@#@篇三:
@#@20XX年老教师退休时的感言@#@20XX年老教师退休时的感言:
@#@@#@回首走过的三十六年幼儿教师之路,就如同婚姻生活一样,从最初的激情到现在的平淡。
@#@早已没有刚参加工作时的信誓旦旦——我要把青春和热血奉献给幼教事业;@#@唯有如今的朴实——除了当一名幼儿教师,我还能干什么?
@#@@#@没有了远大的目标,更没有了伟大的志向,只相信平平淡淡才是真。
@#@早已过了少年不知愁滋味,为赋新词强说愁的年龄;@#@如今尝尽愁滋味,却道天凉好个秋。
@#@对别人少了一份苛求,多了一份宽容,知道大家都不容易。
@#@学会站在对方的立场看问题,知道理解万岁!
@#@懂得珍惜与同事之间几十年的友谊,有句话说得好:
@#@百年修得共船渡,同事之间的感情不也是风雨同舟吗?
@#@@#@对工作少了一份激情,却多了一份责任。
@#@对工作的认真不是为了得到表扬与认可,而是为了自己的那颗心。
@#@也许几年都发表不了一篇论文,但我也在努力工作着,时时要求自己不迟到,不早退;@#@上好每一天的班,做好每一件事情,关注班上的每一个孩子。
@#@我知道自己永远成不了一个专家型的教师,我的舞姿也在不断地僵硬,声音也不再柔美,但我会更爱孩子。
@#@我会对理解我的家长心存感激,对无礼的家长一笑置之。
@#@我不会为得与失而寝食不安,换句深沉的话叫做荣辱不惊吧;@#@倒会为了一句话而心中窃喜——“县直幼儿园的生活确实很好。
@#@”在生活和工作中少了一份浮躁,多了一份从容和淡定。
@#@人生在世如白驹过隙,知道自己现在最需要什么,那就是健康、快乐每一天。
@#@@#@篇二:
@#@读《一位老教师的退休感言》有感@#@读《一位老教师的退休感言》有感@#@在前不久,读得一篇在《中国教师报》发表的文章:
@#@《一位@#@老教师的退休感言》,文中陈老师真挚的话语,深深地打动了我。
@#@@#@在陈老师的字里行间洋溢着作为一名教师的幸福,他在与学@#@生相处中是那么的快乐和欣慰。
@#@@#@师爱是一种最高尚的爱。
@#@因为师爱不仅是我们每个教师出@#@于赖以为职业的爱,更因为我们肩付着祖国的未来和民族的希@#@望,肩负着振兴中华的重任。
@#@@#@赞可夫说:
@#@“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,@#@就是要热爱儿童。
@#@”英国教育家罗素指出:
@#@“凡是教师缺乏爱的地@#@方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。
@#@师爱,@#@从内容上表现在深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充@#@分尊重、信任学生,严格地要求学生等。
@#@对学生的爱不同于父母@#@对子女的天然之爱,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意@#@义。
@#@@#@对学生的态度常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的某@#@种评价。
@#@因此,学生往往把教师对自己的关怀、爱护、信任等与@#@教师对自己的评价联系在一起,同自己的集体中的地位和人格价@#@值联系在一起。
@#@一句话有时能改变一个学生的一生。
@#@于是教师的@#@这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中@#@具有不同寻常的。
@#@@#@老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这@#@种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐@#@其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
@#@教师关心学@#@生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小@#@舟。
@#@没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。
@#@@#@教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;@#@有利于创造活泼、生@#@动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;@#@有利于……而这一@#@切,都是做好教育工作必不可少的条件。
@#@@#@教师对学生的爱需要对学生倾注相当的热情,对其各方面@#@给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变@#@成了“我们”的关系。
@#@爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到@#@沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。
@#@和谐的师生关系,@#@是促进学生学习的强劲动力。
@#@爱生是衡量一个教师师德水平的一@#@把基本尺子。
@#@爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个@#@层面。
@#@作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱。
@#@要爱学生成长@#@过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。
@#@要@#@爱他们在教育过程中的主体能动性;@#@要爱他们成长过程中孕育出@#@来才一串串教育劳动成果。
@#@“爱”要以爱动其心,以严导其行;@#@@#@“爱”要以理解、尊重、信任为基础;@#@“爱”要一视同仁,持之@#@以恒;@#@“爱”要面向全体学生。
@#@@#@没有爱便没有教育,唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你@#@这个老师。
@#@尤其是后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的@#@勇气、信心和激情。
@#@但光爱不严,师生关系极其融洽,像朋友难@#@道不好吗?
@#@打打闹闹,嘻嘻笑笑,失去了教师最基本的尊严,将@#@会造成学生对教师的要求不执行或执行不力,因为学生认为反正@#@我和教师关系好,我不做、不听,老师又不会怎样,这样,良好@#@的学习风气无法形成。
@#@@#@对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、@#@引导、开导,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生@#@严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。
@#@唯有做到宽严@#@适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。
@#@@#@常言道:
@#@“严师出高徒”“教不严,师之惰”“爱必严,严是爱”。
@#@@#@对学生一味地严格,不给学生以关怀、体谅,表面上看,学生非@#@常听话,甚至做得很好,学生也能遵守各项制度,在一般人眼中,@#@有良好的班风,是一个不错的班级,但时间长了,学生见了老师@#@就像老鼠见了老猫一样,害怕之至。
@#@学生长时间处于这样一种被@#@动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致厌学、@#@退学、逃学、辍学等。
@#@爱与严是辩证统一的。
@#@@#@爱不仅仅是对学生的付出,同时也是自己的收获。
@#@立足于热@#@爱学生的教育是成功教育的原动力。
@#@正如陶行知先生说的“捧着@#@一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范,@#@也只有达到这种境界的教师才能更好地在教育这项工作中实现@#@主观与客观,个人与社会的统一,才能更好地实现教师的人生价@#@值,也才能在教育中获得喜悦。
@#@让我以苏霍姆林斯基的一段话作@#@为结束语:
@#@“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起@#@你的思考、关心和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为@#@自己的职业吧,你在其中才能找到创造的喜悦。
@#@”正是因为爱,@#@所以才会有创造的喜悦。
@#@所以,热爱学生,才能获得教育的喜悦。
@#@@#@篇三:
@#@退休感言@#@退休感言@#@一年又一年的含辛茹苦,一载又一载的风风雨雨,春去秋来,一晃34年,弹指一挥间,已经退休了。
@#@我离开我为之奋斗,为之感动,为之自豪的教育事业。
@#@真可谓别有一番滋味在心中:
@#@有桃李满天下的欣慰和自豪;@#@有分别的感伤和惆怅。
@#@心中更多的是怀着对同事们、孩子们和家长朋友们的依依惜别之情,对大家有着太多太多的不舍,有道不尽的话语和留恋。
@#@@#@34年的幼儿从教工作,给我留下了很多难忘而美好的记忆。
@#@忘不了和同事们在一起的时光,铭记着在一起工作过的日子,珍重尽在不言中。
@#@忘不了那一张张童稚的笑脸。
@#@忘不了家长朋友们的倾力相助。
@#@只言片语道不尽对同仁们的祝福;@#@只言片语记录不了我对孩子们深深的爱,只言片语承载不了我对家长们无尽的感激与真诚地谢意。
@#@多年来我与小朋友们接下了深厚的师生情,与您也结下了姐妹兄弟之情,真舍不得我们的分离。
@#@@#@多年的相知相伴,留给我的甜蜜是那样的绵长。
@#@我怀着无比感激的心情,向亲爱的同仁们,尊敬的家长朋友们,可爱的孩子们,吐露心声:
@#@谢谢你们对我工作的支持和配合、理解和包容!
@#@亲爱的孩子们,很高兴与你们相识、相知!
@#@@#@古枫吐艳,晚菊傲霜。
@#@伴随着不舍和祝福,衷心地祝愿我们二园更加兴旺发达;@#@衷心地祝福同仁事业有成,身体健康,家庭幸福美满!
@#@祝福我们在座的每一位朋友健康、快乐、平安、幸福。
@#@亲爱的孩子们,希望你们快乐健康的成长,承载着丁奶奶的祝福一路远航。
@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
30369:
"幼儿园早期阅读培训心得体会@#@幼儿园早期阅读培训心得体会@#@ 篇一:
@#@早期阅读心得体会@#@ 幼儿园早期阅读培训心得体会8月下旬,我有幸聆听了关于幼儿园早期阅读的培训,感想及收货颇多!
@#@近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。
@#@国家教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;@#@利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。
@#@由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。
@#@幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段,以图画读物为主,以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写),从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。
@#@那么怎样才能更好地在幼儿园开展早期阅读活动呢?
@#@@#@ 一、首先要为幼儿创设适宜的阅读环境,激发幼儿阅读的兴趣。
@#@@#@ 《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”。
@#@@#@ 《纲要》还指出:
@#@“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
@#@”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的,幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境,并想方设法唤起幼儿阅读兴趣,激励他们持续地、愉快地、主动地发展阅读活动,在与环境的互动过程中培养早期阅读能力。
@#@@#@
(一)要尽力营造一个处处能够见到汉字与实物紧密结合的环境。
@#@大门、花园、教室、桌椅、门窗、玩具等凡是能与汉字结合的实物上都尽可能地与汉字挂钩,让孩子们见物的同时就能见到与之对应的汉字。
@#@孩子们就会自然而然地把图象、声音、语义、符号自动地整合到一起,从而逐步实现对汉字的认识。
@#@在人际交往中,也要注意营造汉字教育的环境。
@#@例如,我们把孩子们的名字写入“标志”,在毛巾架上、小橱子上、杯子架上都有每个人的“标志”。
@#@孩子在与教师、小朋友的交往中,“标志”上的汉字自然就记住了。
@#@这样做,既可以加深人与人彼此间的感情交流,又在不知不觉中进行了汉字教育。
@#@@#@
(二)在区域活动中,我们精心设立充满温馨、优雅、适合阅读的图书角,专门以开放的形式、空间,时时吸引着幼儿。
@#@他们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书角里,与同伴交流,在丰富班级图书内容的同时,也增进了孩子之间的相互交流,获取更多的阅读信息。
@#@由于图书角就在孩子身边,孩子可以在晨间活动、区域活动和饭后的间隙随时翻阅。
@#@久而久之,阅读活动成了孩子每天必不可少的活动内容,就象他们需要水和食物那样自然,在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。
@#@@#@ 除此之外,教师应根据幼儿的好奇心和求知欲,及时调整适合幼儿阅读的图书、故事内容,并根据不同的故事及内容采用不同的阅读指导技巧。
@#@如可以利用故事插图,组织幼儿续编故事活动。
@#@这样坚持不懈努力,幼儿的阅读就能始终保持旺盛的活动与浓厚的兴趣。
@#@@#@ 二、培养幼儿的阅读常规,养成良好的阅读习惯@#@ 在培养幼儿早期阅读兴趣的同时,应有目的地训练幼儿做事认真细致、有条理、不怕困难、做事有始有终等良好的学习习惯。
@#@这些习惯的培养是和学习的兴趣相@#@ 关联的,良好学习习惯既是顺利进行早期阅读所必需的,也是小学学习的重要准备工作。
@#@记住这样一句话“起初是我们养成习惯,后来是习惯造就我们。
@#@”@#@ 我园是以红缨教育的《帮我早读书》为主要的语言教材,每天早上幼儿入园之前我会先把所有的书摆在一个固定位置,露出每个孩子的名字,幼儿进教室后会主动取自己的书,跟着磁带指读。
@#@晨读完毕,我会放音乐,孩子一个接一个有序地把书送回指定地点,放整齐。
@#@等待的孩子可以打拍子、做律动。
@#@平时我还注意提醒孩子,阅读要从左到右,自上而下,书要一页一页从前往后轻轻翻;@#@图书角看书时要安静,不能打扰别人,对图书要爱惜,不折损,不撕页,不在书上乱涂乱画等。
@#@阅读时我们非常重视幼儿“指认”技能的训练,让幼儿尽可能调动身体的各种感官,使其同时运转,并在每个字上聚焦。
@#@可用四句话来概括:
@#@手指着这个字,眼看着这个字,嘴里念着这个字,脑子记着这个字。
@#@但是,开始的时候,幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做,经常乱指一气,这就需要教师和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练。
@#@具体操作可由教师或家长握着幼儿的食指,一边读诗歌或故事,一边带领幼儿指字,反复进行,让幼儿掌握一定的指字速度和节奏,区分文字和标点符号,有标点符号的应该语气停顿,但是手不用去指标点符号,应该直接去找下一个字。
@#@在每行字末,提醒幼儿换到下一行,用生动的语言告诉幼儿“拐弯请注意”。
@#@中班下学期,我班孩子已养成了良好的阅读习惯,绝大部分幼儿已顺利从“点指”过渡到“划指”。
@#@@#@ 三、运用多种方法指导幼儿早期阅读@#@ 1.让幼儿大量感知和积累儿童文学精品@#@ 幼儿阶段的记忆特点是无意记忆占优势,年龄越小越明显,思维特点是具体形象思维占优势,幼儿有着极强的无意识的感知能力和学习能力。
@#@当我让孩子们欣赏“抚摸”这首散文诗时,虽然中班的孩子还不太理解散文诗的含义,但听完这首语言优美、节奏轻柔的散文诗,孩子们很自然的说出自己的感受:
@#@“老师,真好听,再放一遍吧。
@#@”“我听着很美。
@#@”所以,我们应为幼儿提供大量的、全面的儿童文学精品,利用餐前饭后让他们进行感知。
@#@所谓感知,就是不要求幼儿理解并会说出作品中的每个词、每句话,更不要求他们会复述所听过的每个儿童文学作品,这里只寻求一种熏陶,日积月累,潜移默化,这对提高幼儿的语言修养和今后的语言创作是极其有利的。
@#@@#@ 2.根据幼儿智力发展规律,注重因材施教@#@ 《纲要》强调“幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义”。
@#@世界上没有完全相同的两片树叶。
@#@每个孩子的智力、发展速度都不是一样的。
@#@因此我们必须重视幼儿的个体差异,因材施教。
@#@比方说,有的孩子喜欢阅读,但不擅长拓展,我们可以采取调动孩子生活经验,用动作、感情结合图片帮助幼儿拓展思维;@#@有的想象力极丰富,但表达不够,教师尽可能让孩子多表达,单独开展指导,在日常阅读中指导幼儿讲述。
@#@有的孩子阅读习惯差,我们就让能力强的幼儿与他们共同阅读,用好的榜样影响他们校正不良习惯。
@#@交流阅读体会。
@#@教师要细心观察,注意调动每个幼儿阅读的积极性,根据幼儿不同能力、不同水平进行指导,比如在学习《小马长大了》后,我们启发幼儿学一学动物的动作、表情,说一说小马、黑狗、山羊、黄牛是什么样子,它们都有什么本领,留有问题让幼儿思考。
@#@这样,老师可以从中观察了解到幼儿对故事的理解,及时发现幼儿理解的差异,适当推敲原因并给予不同指导,这是整体指导过程中不可忽视的一环。
@#@总而言之,针对个体的指导方法不一而定,形式可不拘一格多样化,以推进阅读水平的提高。
@#@@#@ 3.利用故事培养幼儿语言表达能力@#@ 故事是所有孩子们的喜好,孩子们喜欢从故事中受到启发,更喜欢从故事中学会做人的准则。
@#@于是,我便开始采用睡前小故事的“策略”:
@#@在孩子们午饭后组织些安静的游戏(比如:
@#@听平静的音乐等)来平静孩子们心潮澎湃的心,让孩子们首先能安静地走进卧室;@#@到卧室后我会告诉孩子们安静后再讲故事,这样孩子们躺到床上的速度就会加快一倍,很快就会躺到床上等待老师讲故事;@#@偶尔有一次一个小朋友说我要讲的故事她也会,于是那天中午我就请她替我讲了。
@#@后来发现小朋友讲故事的热情高涨,干脆就请小朋友们轮流讲。
@#@就这样,每天都有不同的孩子讲不同的故事,孩子们非常爱听,而且睡得特别香,也提高了语言表达能力。
@#@4.正确评价,及时地进行表扬奖励@#@ 每个幼儿都渴望得到老师的表扬和奖励,我就运用幼儿的这一心理,指导幼儿阅读,激发幼儿对阅读的兴趣,提高幼儿参与活动的积极性,如:
@#@若孩子在阅读活动中语言连贯且紧扣画面主题,声音洪亮,用词恰当等,问题回答的特别好,我们这时就该及时地给予奖励,还可以设置“幼儿进步奖”、“主动学习奖”等。
@#@教师可以口头表扬,让小朋友为之鼓掌,也可发些小奖品,如:
@#@小红花、小贴画或各种好看的图片等,幼儿得到的表扬奖励越多,他(她)就对这一活动越感兴趣,学习的积极性也就越高。
@#@@#@ 5.注重整合,联系生活实际@#@ 《纲要》明确指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。
@#@”这就要求我们在组织语言教育活动中,应该注意整合性原则,这主要包含两方面的含义。
@#@一是语言教育活动内容的整合性。
@#@如把语言教育活动与其它各科内容进行整合;@#@在选择和编排语言教育活动内容时,把语言学习内容视为一个整体。
@#@二是语言教育活动形式的多样性。
@#@在语言教育活动的设计和组织中,教师在组织活动时应为幼儿创设具有真实语言运用机会的不同交流情境,使语言教育活动的过程成为教师和幼儿共同建设的积极互动的过程。
@#@教师还应该注意把语言教育活动渗透到各种游戏和一日生活的各个环节中,帮助幼儿扩展自己的语言经验。
@#@如:
@#@夏天到了,幼儿园内的各种树木发生了变化,在户外自由活动时,让孩子们仔细看一看,找一找幼儿园发生了什么变化。
@#@让幼儿在观察中议论、想象,及时地用语言表达出来,在观察过程中,很自然地发展了幼儿的口语表达能力。
@#@此外,我们还要时时处处做个有心人,来不断激发幼儿早期阅读的兴趣,提高阅读及应用能力。
@#@如:
@#@可以请幼儿创编,也利用零碎时间让幼儿讲讲自己的见闻和感受,进行识字游戏,经常张贴幼儿的“口述日记”等。
@#@@#@ 篇二:
@#@《浅谈幼儿的早期阅读教育》@#@ 幼儿早期阅读活动探索心得体会@#@ 幼儿园的早期阅读活动,是有计划、有目的地培养幼儿学习失眠语言的教育活动。
@#@这种早起阅读活动,向幼儿提供集体学习的环境,帮助幼儿接触书面语言,发展他们学习书面语言的行为,培养了他们对书面语言的敏感性,为进入学龄期的正式书面语言打下良好的基础。
@#@早起阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少的部分,对促进幼儿语言发展具有重要的价值。
@#@@#@ 一、早期阅读活动对幼儿阅读能力发展有着很重要的价值。
@#@@#@ 早期阅读帮助幼儿形成发展的学习动机、态度,而并非@#@ 掌握读写算的基础知识和基本技能。
@#@其次,幼儿可以通过书面语言活动的与书面语言相关的态度、期望、情感、行为,初步培养了幼儿认识世界的基本能力。
@#@早期阅读对于幼儿的价值具体体现在以下几个方面:
@#@@#@
(一)早期阅读扩大了幼儿生活、学习的范围。
@#@文字符号@#@ 通常可以让幼儿用来表达他们的经历、情感、想法。
@#@另外,早期阅读使幼儿的交流的范围从面对面的楼与交流扩展到了通过图画、文字符号实现了读者与作者之间的间接交流;@#@另一方面,早期阅读使幼儿可以突破现实的局限,走向想象的世界。
@#@@#@
(二)早期阅读帮助幼儿建立初步的“读写”信心。
@#@幼儿@#@ 通常可以玩读写游戏开展他们的早期阅读活动,如:
@#@乱涂乱画、假装读写,他们可以看想看的图书、写自己想写的字、编自己想编的故事。
@#@这些读写游戏不仅可以帮助幼儿建立初步的“读”和“写”的信心,而且还可以帮助幼儿进行读写活动的思考和尝试,会滋长幼儿学习读写的欲望,使他们在正式学习书面语言时不会产生畏惧感、失去自信心。
@#@@#@ (三)让幼儿间接的了解到书面语言的特点和功能,为正@#@ 式的阅读做准备。
@#@有相关研究发现,经过早期阅读培养的幼儿有良好的阅读习惯和能力,早期阅读与幼儿后来的读写水平有着很高的相关关系。
@#@在早期阅读过程中,幼儿懂得了“读”和“写”的初步规则。
@#@@#@ (四)早期阅读提高了幼儿的自我调试能力。
@#@幼儿可以在早期阅读中建立一种自我纠正、自我调适的阅读技巧、这对于他们后期进入学校的书面学习有很@#@ 好的作用,有利于幼儿获得较高的阅读水平。
@#@@#@ (五)享受阅读的乐趣。
@#@幼儿园有计划、有目的、有组织的早期阅读活动,向幼儿提高了集体学习阅读行为的环境。
@#@在幼儿园的早期阅读活动中,教师与幼儿之间的相互作用,可以帮助幼儿获得最佳的阅读效果;@#@幼儿在集体环境中学习阅读,可以与同伴一起分享早起学习阅读的快乐,从而提高了他们参与阅读的积极性;@#@教师还能通过观察比较,发现某些幼儿阅读的特别需要。
@#@@#@ 二、早期阅读活动的开展需要具备的条件我们作为幼儿教师,应该认识到早期阅读对于幼儿语言发展的重要性。
@#@采取相应的有效措施,努力开展早期阅读活动,做到理论结合实际,真正为幼儿的后续发展起到教育作用。
@#@@#@ 环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用,一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情,调动他们学习的积极性。
@#@《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:
@#@创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
@#@因此我们要为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境,帮助幼儿建立阅读习惯。
@#@这种环境的主要包括物质环境、精神环境和家庭环境。
@#@@#@
(一)、创设丰富多彩的环境@#@ 早期阅读活动重在为幼儿提高阅读经验,所以需要向幼儿提高含有较多阅读信息的教育教育环境。
@#@教师可利用一切机会、场所,将阅读材料放置在孩子随手可即的地方,让孩子能够对图书进行阅读、探索和提问。
@#@这样不仅引导幼儿充分感受书面语言,潜移默化的接受有关书面语言的知识。
@#@例如:
@#@在布置区角活动室,可以配上文字,如:
@#@“积木角”“种植角”等文字标签@#@
(二)提供具有表象性质的阅读材料@#@ 幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提高有具体意义的、形象的、生动的阅读内容。
@#@《幼儿园教育指导纲要》在语言领域指出:
@#@"@#@引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,利用图书、绘画和其他方式,引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"@#@。
@#@有趣的图文并茂的故事,有实在意义并有一定规律可循的文字,能帮助幼儿形成有关书面语言的@#@ 初步知识。
@#@在学前阶段,幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码,即书面语言能够即刻引起他们接通口头语言以及表征意义的联想,这样有利于幼儿逐步认识到书面语言的表意性质。
@#@教师应根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料。
@#@不断更新图书角内容,注意提高图书阅读时间,并指导幼儿读书。
@#@@#@ (三)提倡整合的阅读材料@#@ 幼儿的早期阅读不是一种纯粹的学习书面语言的活动。
@#@提倡整合额阅读活动,是将书面语言学习与其他方面的学习有效的结合起来。
@#@如:
@#@书面语言与口头语言的整合;@#@语言和其他学习内容的整合;@#@静态学习与动态学习方式的整合。
@#@因此,幼儿的早期阅读活动,应当成为帮助幼儿获得早期阅读经验的整合活动。
@#@@#@ (四)营造积极向上的精神环境@#@ 1、提供优美的语言环境。
@#@正确的发音,规范的语法,清晰的语言,以此构筑一个优美的语言环境,给幼儿一种舒适感和美的享受。
@#@在这个环境中,教师起着主导作用,应该为孩子树立语言的典范。
@#@@#@ 2、帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法。
@#@幼儿看书时,大多不会按顺序翻阅,有的孩子翻到哪里就看到哪里。
@#@这时候教师就应引导幼儿认识书的封面,告诉幼儿有书名的一面是封面,看书时应从封面开始,一页一页地按顺序向后翻阅,按照从左到右,自上而下的顺序看书。
@#@在看书的过程中,幼儿亲自感受到图书是一页一页组成的,图画故事要一幅接一幅有序地去看。
@#@同时,教师还要指导幼儿观察每幅画面上人物和动物现象,感受他们相互之间的心理活动过程,帮助幼儿理解前后画面之间的关联。
@#@@#@ 3、多给幼儿鼓励和赞赏。
@#@鼓励和赞赏是幼儿做任何事情的"@#@良药"@#@,是他们语言发展的催化剂。
@#@每个幼儿都渴望得到老师的鼓励和表扬,它能给幼儿带来自信,能激发幼儿更高的积极性。
@#@教师要抓住幼儿的这一心理,及时地对幼儿进行鼓励和表扬。
@#@在阅读活动中同样如此。
@#@即使孩子出现错误了,教师也不要急于纠正错误,而应给予鼓励和赞赏,再帮助幼儿学习正确的语言规则。
@#@@#@ 4、在阅读活动中保护幼儿的想象力。
@#@同样的图书,不同的人在理解上往往出现许多细节上的差异。
@#@因此,在幼儿阅读图书时,对于故事情节的理解,只要有道理,教师都应给予肯定、鼓励,不追求整齐统一的讲述。
@#@保护孩子的想象力,使幼儿由被动阅读到主动阅读。
@#@@#@ (三)、创造温馨的家庭阅读环境@#@ 家庭环境在早期阅读中也占有极为重要的作用。
@#@许多研究表明:
@#@父母越早开始经常和孩子一起读书,孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强,知识面就越广。
@#@@#@ 亲子共读是儿童早期阅读在家庭中开展的常见形式。
@#@积极有效的亲子共读活动是非常必要的,可以成为幼儿园早期阅读活动的有益补充。
@#@家长应重视亲子共读活动,每天抽出一定量的时间,与孩子共同阅读各种有趣的读物,可以采取朗读、复述、讲述、谈话、讨论、问答、表演等多种方式进行阅读。
@#@在这样的阅读活动中不但可以提高儿童的阅读能力,还能有效增进亲子情感,对儿童认知及情绪的健康发展十分有效。
@#@@#@ 总之,早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程,幼儿早期阅读有利于帮助幼儿获得各种知识经验和技能,有助于使幼儿的个性得到良好的发展。
@#@阅读又是幸福的种子,为孩子带来了快乐,也进一步推动了幼儿自主性的发展。
@#@因此,在今后的工作中,我们要更加注重为幼儿早期阅读创造良好教育环境和条件,积极培养幼儿的早期阅读能力,教授幼儿所需要的阅读技巧,为他们学习书面语言和终身学习打下良好的基础。
@#@充分发挥起教育作用,只有这样,才能让我们的教育张显魅力,从而促进,帮助每一个幼儿喜爱阅读,在阅读中快乐成长!
@#@@#@ 篇三:
@#@县幼儿园中班早期阅读班活动总结@#@ 有人说过,人类有两种语言,一种是听觉语言,一种是视觉语言。
@#@早教科学证明,儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期,也是学习视觉语言的最佳期。
@#@如果儿童在学说话的同时,早期学习识字阅读,使视听语言并驾齐驱,那么幼儿的智力发展就会突飞猛进。
@#@本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学,大范例、大字卡的使用,把“玩”与“学”科学的结合起来,化“机械记忆”为“感长记忆”,适应了儿童的生理特点,让孩子在游戏中学习语言和识字。
@#@为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样,也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力,本学期在阅读班教学中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容,这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉,使孩子学习的兴趣大增,阅读班37位幼儿通过一学期的学习,变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。
@#@在早期阅读班教学中,我们两位教师也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围,坚持教即为不教的教学理念,结合每位幼儿的特点,在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。
@#@为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣,我们也特别注重与家长的交流,使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期,要注意方式方法,而不能强迫幼儿机械去学习,施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。
@#@在教学中注重幼儿合作能力的培养,在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书,让幼儿三三两两坐在一块阅读,是他们体验到合作阅读的快乐。
@#@总之,教无定法,希望阅读班的孩子在升入大班后能记着在早期阅读班和小伙伴一起度过的快乐时光县幼儿园中班早期阅读班活动总结的延伸阅读:
@#@如何写好你的工作总结一、工作总结的内容1.基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍。
@#@自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;@#@形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
@#@2.成绩和做法工作取得了哪些主要成绩,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,这些是工作的主要内容,需要较多事实和数据。
@#@3.经验和教训通过对实践过程进行认真的分析,找出经验教训,发现规律性的东西,使感性认识上升到理性认识。
@#@4.今后打算下一步将怎样发扬成绩、纠正错误,准备取得什么样的新成就,不必像计划那样具体,但一般不能少了这些内容。
@#@二、工作总结的特点总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。
@#@1.自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料,采用的是第一人称写法,其中的成绩、做法、经验、教训等,都有自指性的特征。
@#@2.回顾性这一点总结与计划正好相反。
@#@计划是预想未来,对将要开展的工作进行安排。
@#@总结是回顾过去,对前一段的工作进行检验,但目的还是为了做好下一段的工作。
@#@所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的,一方面,计划是总结的标准和依据,另一方面,总结又是制定下一步工作计划的重要参考。
@#@3.客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。
@#@它是以自身的实践活动为依据的,所列举的事例和数据都必须完全可靠,确凿无误,任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
@#@4.经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训。
@#@凡是正确的实践活动,总会产生物质和精神两个方面的成果。
@#@作为精神成果的经验教训,从某种意义上说,比物质成果更宝贵,因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。
@#@这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则,去正确地反映客观事物的本来面目,找出正反两方面的经验,得出规律性认识,这样才能达到总结的目的。
@#@@#@ 篇四:
@#@幼儿园培训心得体会@#@ 幼儿园培训心得体会@#@ 篇一:
@#@幼儿园教师暑期培训心得体会@#@ 8月19日8月21日,我有幸参加了广饶县二0一一年暑期幼儿园园长、骨干教师培训班,为期三天的培训,给我带来了不小收获,董旭花、丁鹏、鲁燕等三位专家教师的精彩报告,给我留下了深刻印象,他们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我们对照自身的教学,从中找出不足,吸取案例中的先进经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。
@#@下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:
@#@一、教育理念1、幼儿园教育教学董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。
@#@一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。
@#@二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。
@#@2、幼儿的学习特点幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。
@#@让幼儿去自我中心是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。
@#@3、教学活动一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。
@#@在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼@#@ 互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。
@#@@#@ 二、教学中的问题与对策董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:
@#@第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;@#@第二点是对素材价值的挖掘不到位;@#@第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;@#@第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。
@#@比如,教师在教幼儿学习数字宝宝时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。
@#@教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可。
@#@董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。
@#@三、环境创设在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的环境创设要求更加明确。
@#@室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。
@#@室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点";i:
11;s:
28750:
"语文版七年级下册语文教学设计全集1@#@语文版七年级下册语文教案全集@#@@#@1石榴@#@教学目标:
@#@@#@1、积累文中出现的生字和新词。
@#@@#@2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
@#@@#@3、体会咏物记叙文的特点。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。
@#@@#@2、正确领悟文章的主题,理解作者执着坚定的信念和热切的追求。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、情景导入,指导初读@#@1、带领学生认识石榴,观察讲台上的一盆石榴。
@#@@#@2、引导学生描述自己观察到的石榴。
@#@@#@3、带领学生总结石榴的特点。
@#@@#@4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子,@#@二、抓住特征,分析课文@#@1、带领学生品味描写石榴的句子。
@#@@#@2、带领学生阅读全文,体会作者的思想感情。
@#@@#@3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。
@#@@#@三、深入探究,体会感情@#@1、给学生发放文章的背景材料。
@#@@#@2、结合背景组织学生讨论:
@#@在石榴众多的特点中,作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?
@#@@#@3、带领学生阅读全文,整体把握作者的思想感情。
@#@@#@四、本课小结@#@《石榴》一文托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格:
@#@向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
@#@@#@第二课时@#@一、辐射阅读,体会寄情于景的写法@#@1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。
@#@@#@2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。
@#@@#@二、写作练习@#@指导学生观察大干世界里的事物,描写其特征,同时练习“托物言志”或“借物@#@抒情”的写法。
@#@@#@三、本课小结@#@要写好物托言志或借物抒情的文章,首先要有情,学会观察,做生活的有情人;@#@学会思考,做生活的有心人。
@#@@#@@#@2海燕@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握文中出现的生字、新词。
@#@@#@2、了解写作时间以及作者的基本情况,体会作者的思想感情。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@课文在写法上的几个特点如:
@#@生动、细腻的描写;@#@真挚、深沉的感情;@#@情物合一等@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、初读课文,整体感知。
@#@@#@1、师:
@#@我们很多人都有过离开家的经历,都有过想家的时候,想家乡的亲人,想家乡的一草一木。
@#@@#@请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。
@#@@#@2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。
@#@@#@3、出示在本课中出现的生字、生词。
@#@@#@4、带领学生读课文,做到整体感知。
@#@@#@二、品味内容,体会感情@#@1、带领学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落,并仔细品味。
@#@@#@2、引导学生感受作者对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。
@#@@#@3、带领学生找出海上的小燕子和故乡的小燕子之间的不同之处。
@#@@#@三、本课小结@#@这篇优美的咏物寄情散文,通过对小燕子这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
@#@@#@@#@第二课时@#@一、重温课文。
@#@理清情感线索@#@帮助学生整理文章的线索,弄清海上小燕子和故乡的小燕子与“乡愁”之间的联系。
@#@@#@二、辐射阅读,探究主题@#@1、引导学生思考:
@#@海上的小燕子和故乡的小燕子是不是同一只燕子?
@#@那为什么作者会认为是同一只燕子?
@#@@#@2、老师发放课外补充材料《就是那一只蟋蟀》。
@#@@#@3、引导学生体会作者在写法上“咏物寄情,物情合一”的特点。
@#@@#@三、短文写作@#@作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,产生了淡淡的乡愁。
@#@@#@你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经历?
@#@试写一篇短文,记下当时的情景和你的感受。
@#@@#@四、本课小结@#@这是一篇优美的咏物寄情散文。
@#@作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,产生了淡淡的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
@#@@#@《海燕》一课全文以“乡愁”为线索,分为前后两部分。
@#@前部分运用倒叙的手法对故乡小燕子进行了描述。
@#@通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把一个温暖、舒适而又充满生机与活力的故乡的春天再现了出来。
@#@后部分作者从遐想回到现实,并带着对故乡小燕子的深厚感情,对海上的小燕子进行了细致的描写。
@#@从而抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
@#@@#@3白鹅@#@教学目标:
@#@@#@1、了解写作背景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
@#@@#@2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。
@#@@#@3、品味欣赏本文生动而风趣的语言,感受作者的生活情趣。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、导入:
@#@@#@回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。
@#@如骆宾王的《鹅》:
@#@“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
@#@白毛浮绿水,红掌拨清波。
@#@”@#@讨论:
@#@这首诗突出了鹅的什么特点?
@#@@#@二、作者及写作背景简介@#@《白鹅》写于1946年夏天。
@#@抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。
@#@当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。
@#@丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽。
@#@养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
@#@@#@三、范读课文@#@四、讨论课文1一4段内容@#@1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点?
@#@@#@傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。
@#@@#@注意对这些词语的意义加以比较:
@#@@#@傲慢:
@#@轻视别人,对人没有礼貌。
@#@@#@高傲:
@#@自以为了不起,看不起人;@#@极其骄傲。
@#@@#@傲人:
@#@骄傲自大,瞧不起人。
@#@@#@架子十足:
@#@非常自高自大的样子。
@#@@#@3、为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅?
@#@(“鹅老爷”)@#@“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。
@#@作者用以称呼白鹅,可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。
@#@享受特殊待遇。
@#@于是,白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
@#@@#@4、“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人,对人没有礼貌,作者为什么用这个词来形容白鹅作者对白鹅怀着一种怎样的感情?
@#@@#@五学生自由朗读课文1~4段。
@#@要求绘声绘色,通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格@#@第二课时@#@一、研究课文1~4段的写法@#@1、学生自由朗读1~4段。
@#@@#@2、为突出鹅的特点,作者将鹅和其他动物比较着写,结合文中内容作具体分析。
@#@@#@3、作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写,是因为他对白鹅观察得非常仔细。
@#@描写鹅吃饭的第4段文字,最具代表性,试作分析。
@#@@#@4、第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢?
@#@@#@二、讨论课文第5段的内容@#@1、作者用浅显质朴的文字,轻松幽默的笔调,勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象,表达了对白鹅的喜爱与怀念。
@#@自由朗读第5节,然后说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因。
@#@@#@2、谈谈你对文章结尾的两句话的理解。
@#@@#@3、这节文字主要写白鹅的贡献,但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字,找出来欣赏一下。
@#@@#@三、按照“思考与练习四”的要求进行口头作文@#@ @#@@#@4鹤群@#@教学目标:
@#@@#@本文是一篇富于诗情画意的优美散文,文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态,记录了鹤鹰之战的激烈场面,赞颂鹤的群体精神。
@#@如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神,是本文教学的重点。
@#@对文中\'@#@鹤鹰之战\'@#@开始时鹤群的惊慌的理解是本文@#@教学重难点:
@#@@#@文章描写细致传神,语言贴切富有表现力,可以借此训练学生的描写能力以及语言领悟能力,在教学中宜注意加以引导。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激发情趣,导入新课。
@#@@#@二、介绍学习重点,交代学习方法,使学生学有方向。
@#@@#@三、指导学生学习全文。
@#@@#@
(一)初步了解文章内容。
@#@@#@1、快速阅读全文,感受文章要点。
@#@@#@要求:
@#@给自然段标上序号。
@#@大致了解文章内容,如果有不理解的问题可以在书上标志出来,也可以写出来。
@#@@#@2、排除阅读障碍,把不理解、不熟悉的字词句标出来,必要时查查工具书。
@#@@#@①给下列加点的字注音。
@#@@#@伫(Zh)立绮q)丽湮(yn)没剽悍(p)盘旋(Xn)@#@②结合课文,理解下列词语的意义:
@#@@#@伫立:
@#@长时间的站立。
@#@绮丽:
@#@鲜艳美丽。
@#@@#@轻盈:
@#@形容女子身材苗条,动作轻快。
@#@剽悍:
@#@敏捷而勇猛。
@#@@#@寡不敌众:
@#@人数少的抵挡不住多的。
@#@本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。
@#@@#@无济于事:
@#@济,帮助。
@#@对事情没有帮助,指解决不了问题。
@#@@#@盘旋:
@#@环绕着飞或走。
@#@本文指鹤群环绕着飞。
@#@@#@
(二)仔细阅读文章,思考以下问题。
@#@@#@1、这篇文章是用第几人称写的?
@#@@#@2、复述文章主要内容。
@#@@#@3、梳理文章写作思路,划分结构层次。
@#@@#@提示:
@#@@#@这篇文章是运用第一人称来写的。
@#@\'@#@我\'@#@是鹤群翔空全过程的目击者,又是文中情感抒发者。
@#@运用第一人称,可以使\'@#@我\'@#@的所见和\'@#@我\'@#@的所感很自然地融合在一起,没有半点雕琢的痕迹。
@#@作者从南侧群山上空浮现一排小斑点写起,一直写到鹤群向北飞去为止,叙述了自己观察到的鹤群翔空的全过程。
@#@其中鹤鹰之战是重点,战前,战斗,战后,是三个大层次。
@#@战前又有两个小的层次,前一层写\'@#@一\'@#@字形模队的飞翔貌,后一层写变换方向。
@#@战后,也分两层,一层是护送,一层是远飞。
@#@@#@(三)深人阅读,完成以下阅读任务。
@#@@#@1.找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。
@#@@#@2.找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。
@#@@#@3.找出表现鹤群救护同伴的细节。
@#@@#@(四)通读,进一步思索以下问题,并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵。
@#@@#@1.作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?
@#@@#@2.在鹤鹰之战中,一开始写鹤群\'@#@立即崩溃\'@#@\'@#@惊恐万分\'@#@\'@#@陷入一片混乱\'@#@,这些描写是否破坏了鹤的形象?
@#@@#@3.在现实生活中,人们常见到因车祸倒于血泊中的人,或看见寒风中沿路乞讨的乞丐,或看见老人颤巍巍立于公共汽车中,人们~般作何反应。
@#@与鹤群比较,体会鹤群的可贵之处在什么地方?
@#@@#@4.文章最主要的修辞方法是什么?
@#@@#@5.讨论归纳本文的中心思想。
@#@@#@四、课文学习小结。
@#@@#@注意结合所学内容的主要点小结即可,突出学习收获即可。
@#@@#@5鲁迅自传@#@教学目标:
@#@@#@1、了解小传特点,理清顺序。
@#@@#@2、品味俭省、平实的语言。
@#@@#@3、培养、提高学生网络环境下自主、合作、探究的学习能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1.了解鲁迅先生的主要经历,解读鲁迅精神。
@#@@#@2.品味俭省的语言,感受含蓄情感。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@有这样一位父亲,他穷尽一生之力呵护着“十世单传的婴儿”,教给他在风沙扑面的世界上作为人的生存本领;@#@有这样一位战士在他短暂的55年人生历程中“生命不息、战斗不止”;@#@有这样一位良师益友,他的爱纵贯了长幼,跨越了尊卑……….他是伟人,也是凡人。
@#@@#@同学们知道他是谁吗?
@#@(请在桌面上打开课件“鲁迅自传”)在你的心目中先生是个怎样的人?
@#@(请在空格中打上“你眼中的鲁迅”。
@#@)@#@哪位同学想把你的评价展示给大家?
@#@@#@(“转播”学生评价,演示给大家,并作简要评价)还有不同评价吗?
@#@(再“转播”,再简评)下面请大家阅读上“名人眼中的鲁迅”。
@#@@#@“鲁迅眼中的鲁迅”怎样,请让我们一起走近鲁迅,去追寻他闪光的人生足迹。
@#@@#@二、明确学习重点、难点:
@#@@#@课前,大家已作了预习,你认为应确定怎样的学习重点、难点?
@#@@#@我结合课文确定了这样两个重点,请齐读。
@#@如果你还有补充请添补在下面“空格”内。
@#@@#@三、自主、合作、探究@#@下面请让我们一起运用网络资源来研读鲁迅。
@#@@#@
(一)整体感知课文。
@#@点击“自主、合作、探究”。
@#@@#@首先请自主朗读课文,并思考:
@#@@#@1、本文以 为顺序,以 为线索。
@#@@#@2、概括各段大意。
@#@@#@小结:
@#@@#@1、本文以时间为顺序,以思想转折为线索。
@#@@#@2、少年变故、青年求学、回国工作、著述情况。
@#@@#@
(二)重点、难点突破@#@我们已粗略了解了鲁迅的主要经历,请同学们按“shift键”进入“合作探究”,依据问题,再读课文,归纳梳理先生的人生足迹,窥探、感受先生的精神世界。
@#@@#@了解自传特点,追寻伟人足迹@#@阅读课文,两人合作完成下面的任务:
@#@@#@梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动,并在文中划出有关时间和事件的关键词句。
@#@@#@品味含蓄语言,触摸伟人心灵@#@1、联系你学过的课文,你能为鲁迅的童年补上“空白”?
@#@揣摩词语和标点,体会先生的感情,补上语言背后的“空白”。
@#@@#@2、鲁迅为什么不走乡间子弟的老路?
@#@@#@3、鲁迅为什么要选择学医?
@#@又是出于什么考虑决定弃医从文的?
@#@@#@4、鲁迅回国后,为什么屡屡从这个学校辗转到另一个学校?
@#@@#@5、传记是以写生平事迹为主的,而文章的最后一节写的是作者的著述情况,是否可以删除?
@#@@#@下面我们来共同关注大家“合作研究”的成果。
@#@@#@1、在“表格”内“单击”出现先生主要经历,请对照。
@#@(有无疑问?
@#@随机点拨)@#@2、谁来读读第一段?
@#@你是怎样完成前2个问题的?
@#@为什么?
@#@@#@3、谁回答第3个问题@#@四、拓展延伸@#@请同学们翻页到“拓展延伸”,迅速浏览页面内容:
@#@@#@ 1.总结:
@#@我们今天学习了一篇名人自传。
@#@这篇自传以时间为顺序,选择生活中典型的,有代表性的材料成文,不能面面俱到,要详略得当,分清主次。
@#@对关键的事件要交代清事情的原委,让读者看的明白,理解的清楚,更重要的是,我们从鲁迅先生的自传中了解了先生热爱国家、人民、求学进取、自强不息、追求进步、不懈奋斗的伟大精神。
@#@鲁迅先生虽然并不生活在我们的时代,但他的精神有着跨越时空的永恒力量,激励我们为国家、人民而努力读书,不畏邪恶,正直自强。
@#@@#@ 2.扩展:
@#@为了让同学们对鲁迅先生有更多的了解,更好的认识学习先生身上高尚的思想、伟大的品格,请同学们将你课下搜集到的关于鲁迅先生的语萃、事迹讲给同学们听,要求同学们试着谈谈你从中得到的收获。
@#@全体同学准备好摘记本,将你认为同学们交流中有价值的材料记录下来。
@#@@#@ @#@6毛泽东的少年时代@#@教学目标:
@#@@#@1.系统感知全文,新旧知识结合,理解传记特点;@#@了解少年毛泽东的主要经历。
@#@@#@2.准确把握文意,体会读书对少年毛泽东成长的影响,深刻理解“知识改变命运”的含义。
@#@@#@3.积累文中重点词语,了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1.新旧知识结合,理解传记特点。
@#@@#@2.体会读书对少年毛泽东成长的影响,理解“知识改变命运”的道理。
@#@@#@3.通过辐射阅读材料,深入了解少年毛泽东,感染学生,培养学生的远大志向,学习少年毛@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、游戏导入@#@1.游戏一:
@#@“一一对应”。
@#@@#@周恩来弃医从文@#@鲁迅排除干扰,闹市读书@#@毛泽东一国两制@#@邓小平为中华崛起而读书@#@2.游戏二:
@#@“我说你猜”@#@①他出生于一个农民家庭。
@#@@#@②从小就表现出对书的渴望,但不喜欢四书五经。
@#@@#@③他曾为刘胡兰、雷锋题词。
@#@@#@④他就是我们的伟大领袖毛主席。
@#@@#@两个游戏做完,揭晓本节课内容,出示毛泽东的画像。
@#@@#@3.放录音《东方红》感染学生。
@#@并提出问题:
@#@你还听过哪些歌唱毛泽东的歌曲?
@#@@#@二、初读课文@#@1.游戏三:
@#@“快快参与”——“积少成多”,出示游戏内容:
@#@@#@①你听过毛泽东的故事吗?
@#@讲给大家听。
@#@@#@②你认为这么伟大的人物小时候会是什么样呢?
@#@。
@#@@#@2.走进毛泽东的少年时代。
@#@@#@①放课文朗读录音。
@#@@#@听读要求:
@#@整体感知课文内容,准确读出词语并理解词义。
@#@@#@②检查听读效果。
@#@出示卡片让学生认读@#@词语:
@#@@#@慷慨接济施舍指责恫吓晓谕@#@耸听沮丧克勤克俭引经据典青黄不接国家兴亡,匹夫有责@#@三、分析课文@#@1.回忆《鲁迅自传》并与本课对比,归纳两篇文章的取材范围的不同点。
@#@引导学生理解传的取材范围:
@#@可能是人物一生的主要经历,也可以是一段时间内(比如少年时代)的主要经历。
@#@@#@2.分析鲁迅和毛泽东的革命思想基础。
@#@提问:
@#@你认为影响鲁迅和毛泽东成长的关键各是什么?
@#@@#@3.毛泽东思想与书。
@#@提问:
@#@@#@①毛泽东小时候,老师和家人要他读什么书?
@#@他自己偷偷读了哪些书?
@#@@#@②这些书是坏书吗?
@#@它们对毛泽东的成长有什么影响?
@#@@#@四、阅读拓展@#@提示:
@#@少年毛泽东读的这些书,你听说过吗?
@#@你想读吗?
@#@@#@简介《岳飞简历》、《三国演义》、《水浒传》。
@#@@#@五、本课小结@#@本课时运用三个游戏,在激发学生兴趣的基础上,整体感知课文内容,读准文中重点词语并理解词义。
@#@温故知新,结合《鲁迅自传》进一步学习传记特点。
@#@了解少年毛泽东对书的渴望及他所喜爱的书对他成长的影响。
@#@通过辐射阅读材料,熟悉《三国演义》、《水浒传》等书并积累课外知识。
@#@@#@第二课时@#@一、旧知新学@#@运用以下词语造句@#@慷慨接济把柄耸听青黄不接怒不可遏@#@二、诱思导学@#@引导学生提取课文的有效信息,体会身边人物对毛泽东的影响。
@#@@#@1.阅读课文,回答问题。
@#@@#@①少年毛泽东从小生活在什么样的环境中?
@#@@#@②课文中,提到了哪些影响毛泽东成长的人物?
@#@由这些人物写到了毛泽东的哪些经历?
@#@@#@2.分析人物性格,提问:
@#@@#@
(1)父亲的粮食被扣,“我”为什么不同情他?
@#@@#@
(2)“我”为什么钦佩那个“激进派”教师,赞成他的主张?
@#@@#@(3)“我”为什么不愿到米店去当学徒,而不顾父亲反对到湘乡县的一‘所新学堂去读书?
@#@表现了“我”的什么思想?
@#@@#@3.理解关键语句。
@#@出示下列语句,指名学生有感情地朗读,体会这些句子的语言特色和表达效果:
@#@@#@①我的抗议行动的效果,给了我深刻的印象,这次“罢课”胜利了。
@#@@#@②我家分成两“党”。
@#@一党是我父亲,是执政党。
@#@反对党由我、母亲、弟弟组成,有时连雇工也包括在内。
@#@@#@4.请你评论。
@#@提问:
@#@通过这篇文章的学习,你认为少年毛泽东是一个什么样的人?
@#@鼓励学生发表自己的见解。
@#@@#@三、辐射阅读@#@1.辐射阅读:
@#@《从小好学》。
@#@@#@提示:
@#@跨越历史,共同重温那个落后的封建时代,再次走进毛泽东的少年生活。
@#@@#@2.片断练习:
@#@联系自己的现实生活,谈谈你从少年毛泽东身上学到了什么。
@#@@#@四、本课小结@#@本节课通过环环相扣的几个问题及辐射材料,小组讨论,深入探究文章所要表现的人物性格及读书的重要。
@#@结合时代背景,体会文章的语言特色及表达效果,联系自己的现实生活,体会少年毛泽东对自己的影响。
@#@@#@ @#@@#@7第一千个球@#@教学目标:
@#@@#@ 1、本文设有两个小标题,层次非常清楚,不必要求学生划分文章的段落层次,不必逐段讲解。
@#@@#@ 2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容,对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解,体会家庭教育在一个人成长的过程中,起着十分重要的作用。
@#@@#@3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现,激发学生的爱国心,对学生进行爱国主义教育。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、导人新课@#@ 1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。
@#@(创设情境,51起学生的共鸣。
@#@)@#@ 2、学生交流材料。
@#@(贝利的简介、插图;@#@学生的偶像球星彩色插图等。
@#@)@#@ 3、贝利简介(展示屏幕,学生自由阅读。
@#@)@#@ 二、整体感知。
@#@@#@ 沸沸扬扬朗读课文,整体感知文章的主要内容。
@#@@#@三、突破问题@#@1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时,贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快,但他却“为这件事终于过去而高兴”。
@#@试从课文中找出他高兴的理由,并就此谈谈你的感想。
@#@@#@ 2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟,他采取了怎样的方式?
@#@为什么那么有效?
@#@@#@ 3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
@#@从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?
@#@@#@ 四、拓展延伸@#@ 1、从课文中可看出:
@#@父母是你们很重要的第一任老师。
@#@模仿中央电视台“实话实说”栏目,请你以“爸爸、妈妈,我想对你说……”为主题,谈谈你与父母相处时的一些事情。
@#@你对他们的教育方法满意吗?
@#@@#@ 2、中国足球队虽然三战三败,但“失败是成功之母”,请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
@#@(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照,以此激起他们的爱国热情。
@#@)@#@ @#@8少年爱因斯坦@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握课文内容,了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力;@#@@#@2、指导学生通过分析人物形象,培养学生高度的概括能力;@#@@#@教学重难点:
@#@@#@了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力;@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情境导入@#@以前曾流传过许多关于爱因斯坦具有超自然能力的各种传说。
@#@最为典型的一个故事,称爱因斯坦小时候说出的第一句话竟然是抱怨牛奶太热了,目瞪口呆的父母问他为什么以前一直不开口说话,谁料这个小天才回答:
@#@“因为,以前的一切都没有什么问题呀!
@#@”@#@根据爱因斯坦的姐姐玛亚在一部从未出版过的自传中称,爱因斯坦的智力发展很慢,而且到了很晚才开始会说话。
@#@玛亚说:
@#@“当爱因斯坦刚出生的时候,母亲看见他那又巨大又有棱角的后脑勺都快吓坏了。
@#@”@#@二、课前热身@#@带着问题读课文:
@#@爱因斯坦小时候是什么样子的?
@#@他是那种老师宠爱的学生吗?
@#@他是不是很爱思考问题?
@#@他为什么能成为伟大的科学家呢?
@#@@#@三、合作探究@#@
(1)整体感知@#@1、在学习小组内读通全文,理解掌握生字新词。
@#@@#@2、了解爱因斯坦少年时期的主要事迹,理清文章的行文思路。
@#@@#@3、找出文章的过渡句并说出其作用。
@#@@#@
(2)师生互动。
@#@@#@ @#@@#@9骆驼寻宝记@#@教学目标:
@#@@#@1、指导学生通过分析人物形象,培养学生高度的概括能力;@#@@#@2、分析骆驼的形象,学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。
@#@@#@2、理解应深化主题,并向生活辐射联系。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、活动导引@#@课前预习。
@#@要求如下:
@#@@#@①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。
@#@@#@②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。
@#@@#@③读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分。
@#@@#@二、正音听读@#@1.注音@#@携()手嫉()妒对峙()@#@踽踽()独行温馨()淙淙()@#@潺潺()花团锦簇()@#@2.老师范读1-3段,要求同学听难读音,体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情),领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。
@#@@#@三、朗读设疑@#@1.请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
@#@@#@2.设疑激趣:
@#@课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:
@#@为什么要写这么多的动物?
@#@这样写有什么好处?
@#@@#@四、讨论交流@#@1.除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?
@#@它们都寻到宝了吗?
@#@@#@2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么?
@#@@#@3.构思特点@#@引导:
@#@在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排。
@#@全文写了30余种动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别。
@#@先分别写30多种动物如何上路又无功而返,再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。
@#@在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,来和骆驼作比较,以突出骆驼的形象。
@#@@#@4.默读,感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。
@#@@#@五、质疑活动@#@鼓励学生大胆质疑,组织好学生的讨论活动。
@#@@#@第二课时@#@一、精读品析@#@1.浏览课文@#@①浏览第二部分第11自然段,画出描写骆驼的句子。
@#@@#@②思考:
@#@骆驼是以怎样的形象出场的?
@#@在寻宝的路上骆驼的表现如何?
@#@@#@2.讨论交流@#@①初登场时骆驼的形象@#@②在寻宝的路上骆驼的表现如何?
@#@@#@二、研读比较@#@1.为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢?
@#@请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。
@#@……只是默默地走着。
@#@”@#@2.其他动物在寻宝的路上表现如何?
@#@为什么有这些表现?
@#@@#@三、朗读体悟@#@朗读第14段,想象这段景物描写的画面,体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。
@#@@#@四、领悟深意@#@思考:
@#@骆驼有没有找到宝贝?
@#@在它眼里什么才是宝贝?
@#@@#@五、提高升华@#@";i:
12;s:
28269:
"建设行政执法责任制示本住宅与房地产住房公积金@#@ @#@@#@建设行政执法责任制示范文本@#@(住宅与房地产、住房公积金)@#@ @#@@#@中华人民共和国建设部@#@二〇〇六年六月@#@ @#@@#@内容简介@#@导语@#@具体内容@#@一、行政执法依据@#@二、行政执法项目依据及项目定义@#@
(一)项目依据@#@
(二)项目定义@#@三、行政执法主体@#@
(一)行政执法主体资格分类@#@
(二)确定行政执法主体资格依据@#@四、行政执法职权责任点@#@《住宅与房地产行政执法责任分解表》@#@房地产权属登记管理@#@房地产市场管理@#@房产管理@#@房屋租赁管理@#@物业管理@#@城市房屋拆迁管理@#@房地产开发经营管理@#@《住房公积金行政执法责任分解表》@#@住房公积金管理@#@五、行政执法监督@#@
(一)内部监督@#@(格式文本)@#@
(二)外部监督@#@(三)司法监督@#@六、行政执法考核@#@
(一)考评内容@#@
(二)考评方式@#@(三)考核评定@#@(四)具体考评标准@#@七、执法过错追究@#@
(一)过错责任追究范围@#@
(二)过错行为来源@#@(三)过错责任区分原则@#@(四)追究方式和部门@#@(五)具体过错行为的追究@#@(六)给予行政处分和追究刑事责任法律依据@#@(七)承担赔偿责任的法律依据@#@八、保障落实措施@#@附件@#@一、行政处罚程序@#@二、住宅与房地产行政执法依据汇编目录@#@建设行政执法责任制示范文本@#@(住宅与房地产、住房公积金)@#@党的十一届三中全会以来,我国社会主义民主与法制建设取得了显着成绩。
@#@党的十五大确立依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略,1999年九届全国人大二次会议将其载入宪法。
@#@作为依法治国的重要组成部分,行政执法责任制工作也取得了明显进展。
@#@各级政府及其工作部门加强制度建设,严格行政执法,强化行政执法监督,依法办事的能力和水平不断提高。
@#@党的十六大把发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,作为全面建设小康社会的重要目标之一,并明确提出“加强对执法活动的监督,推进依法行政”。
@#@@#@行政执法责任制是推进依法行政的基础性工作。
@#@为此,自2001年起,建设部先后在全国多个省市开展了推行行政执法责任制试点工作。
@#@2004年,国务院发布了《全面推进依法行政实施纲要》,2005年,国务院办公厅发布了《关于推行行政执法责任制的若干意见》后,建设部对部分省市的试点工作进行了深入调研和全面总结。
@#@试点工作取得明显进展,为全国建设系统全面推行行政执法责任制奠定了基础。
@#@@#@推行行政执法责任制,要依法界定执法职责,建立和完善相关配套制度和标准,建立健全行政执法评议考核机制,落实行政执法责任追究等项工作。
@#@结合全国建设系统的实际情况,提出一套建设系统房地产行业行政执法责任制示范文本。
@#@@#@一、行政执法依据@#@目前,建设系统住宅与房地产行业现行有效的法律、法规、规章共计32部。
@#@分为专业法律、法规、部门规章和规范政府共同行政行为的法律,统称住宅与房地产行业行政执法依据。
@#@具体内容详见下表:
@#@@#@专业法@#@序号@#@依据名称@#@制定、发布机关@#@生效时间@#@1@#@《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@全国人大常委会@#@1995年1月1日@#@2@#@《城市私有房屋管理条例》@#@国务院@#@1983年12月17日@#@3@#@《城市房地产开发经营管理条例》@#@国务院@#@1998年7月20日@#@4@#@《住房公积金管理条例》@#@国务院@#@1999年4月3日@#@5@#@《城市房屋拆迁管理条例》@#@国务院@#@2001年11月1日@#@6@#@《物业管理条例》@#@国务院@#@2003年9月1日@#@7@#@《城市房屋拆迁单位管理规定》@#@(第12号令)@#@建设部@#@1991年8月1日@#@8@#@《公有住宅售后维修养护管理暂行办法》(第19号令)@#@建设部@#@1992年7月1日@#@9@#@《城市房屋租赁管理办法》(第42号令)@#@建设部@#@1995年6月1日@#@10@#@《房地产开发企业资质管理规定》@#@(第77号令)@#@建设部@#@2000年3月29日@#@11@#@《房产测绘管理办法》(局第83号令)@#@建设部、国家测绘局@#@2001年5月1日@#@12@#@《商品房销售管理办法》(第88号令)@#@建设部@#@2001年6月1日@#@13@#@《城市异产毗连房屋管理规定》@#@(部令94号)@#@建设部@#@2001年8月15日@#@14@#@《城市房地产转让管理规定》@#@(第96号令)@#@建设部@#@2001年8月15日@#@15@#@《城市房地产中介服务管理规定》@#@(第97号令)@#@建设部@#@2001年8月15日@#@16@#@《城市房地产抵押管理办法》@#@(第98号令)@#@建设部@#@2001年8月15日@#@17@#@《城市房屋权属登记管理办法》@#@(第99号令)@#@建设部@#@2001年8月15日@#@18@#@《房地产估价师注册管理办法》@#@(第100号令)@#@建设部@#@2001年8月15日@#@19@#@《城市房地产权属档案管理办法》(第101号令)@#@建设部@#@2001年12月1日@#@序号@#@依据名称@#@制定、发布机关@#@生效时间@#@20@#@《住宅室内装饰装修管理办法》(部令110号)@#@建设部@#@2002年5月1日@#@21@#@《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》(第120号令)@#@建设部等五部委@#@2004年3月1日@#@22@#@《物业管理企业资质管理办法》@#@(第125号令)@#@建设部@#@2004年5月1日@#@23@#@《城市危险房屋管理规定》@#@(第129号令)@#@建设部@#@2004年7月20日@#@24@#@《城市房屋白蚁防治管理规定》@#@(第130号令)@#@建设部@#@2004年7月20日@#@25@#@《城市商品房预售管理办法》@#@(第131号令)@#@建设部@#@2004年7月20日@#@26@#@《房地产估价机构管理办法》@#@(第142号)@#@建设部@#@2005年12月1日@#@规范政府共同行政行为的法律@#@1@#@中华人民共和国行政诉讼法@#@主席令第十六号@#@1989年4月4日@#@2@#@中华人民共和国国家赔偿法@#@主席令第二十三号@#@1994年5月12日@#@3@#@中华人民共和国行政处罚法@#@主席令第六十三号@#@1996年3月17日@#@4@#@中华人民共和国行政复议法@#@主席令第十六号@#@1999年4月29日@#@5@#@中华人民共和国行政许可法@#@主席令第七号@#@2003年8月27日@#@6@#@中华人民共和国行政监察法@#@主席令第八十五号@#@1997年5月9日@#@附注:
@#@1、《城市房地产开发经营管理条例》规定的有关“组织房地产开发项目竣工验收”及“对房地产开发企业将未经验收房屋交付使用和将验收不合格的房屋交付使用行为予以处罚”职权,已执行国务院《建设工程质量管理条例》的相关规定,故本示范文本未予收录。
@#@@#@2、《城市私有房屋管理条例》规定的有关“私房买卖”的许可事项,由于与《行政许可法》和实际情况不符,本示范文本未予收录。
@#@@#@3、建设部《物业管理企业资质管理办法》中关于“物业企业不参加资质年检”的行政处罚,由于不符合《行政许可法》的规定,本示范文本未予收录。
@#@@#@二、行政执法项目依据及项目定义@#@
(一)项目依据@#@住宅与房地产行业具体行政执法职权7类共125项。
@#@其中行政许可14项,行政确认3项,行政备案8项,行政给付1项,行政裁决1项,行政强制2项,行政处罚96项。
@#@具体情况如下:
@#@@#@1、行政许可(共13项)@#@
(1)房地产估价师执业资格注册@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第五十八条国家实行房地产价格评估人员资格认证制度。
@#@@#@②建设部《城市房地产中介服务管理规定》@#@第六条房地估价师必须是经国家统一考试、执业资格认证,取得《房地产估价师执业资格证书》,并经注册登记取得《房地产估价师注册证》的人员。
@#@未取得《房地产估价师注册证》的人员,不得以房地产估价师的名义从事房地产估价业务。
@#@@#@③建设部《房地产估价师注册管理办法》@#@第三条国家实行房地产估价师注册制度。
@#@经全国房地产估价师执业资格统一考试合格者,即具有申请房地产估价师注册的资格。
@#@@#@未经注册的人员,不得以房地产估价师的名义从事房地产估价业务、签署具有法律效力的房地产估价报告书。
@#@@#@(2)房地产估价机构资质核准@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第三十三条国家实行房地产价格评估制度。
@#@@#@②建设部《房地产估价机构管理办法》@#@第七条 房地产估价机构资质等级分为一、二、三级。
@#@@#@ 国务院建设行政主管部门负责一级房地产估价机构资质许可。
@#@@#@ 省、自治区人民政府建设行政主管部门、直辖市人民政府房地产行政主管部门负责二、三级房地产估价机构资质许可,并接受国务院建设行政主管部门的指导和监督。
@#@@#@③国务院《对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》(国务院令第412号)第110项“房地产估价机构资质核准”。
@#@@#@(3)房屋拆迁许可@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第六条拆迁房屋的单位取得房屋拆迁许可证后,方可实施拆迁。
@#@@#@(4)房屋拆迁单位资格审批@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第十条拆迁人可以自行拆迁,也可以委托具有拆迁资格的单位实施拆迁。
@#@@#@《城市房屋拆迁单位管理规定》@#@ 第五条 房屋拆迁主管部门应当依照《城市房屋拆迁管理条例》和本规定,对申请设立房屋拆迁单位进行资格审查,对审查合格的单位颁发《房屋拆迁资格证书》(以下简称《资格证书》),并对房屋拆迁单位和自行拆迁单位的业务工作进行指导、监督和检查。
@#@未经批准发给《资格证书》的单位不得接受委托拆迁。
@#@@#@ 具体资格审查办法由省、自治区、直辖市人民政府房屋拆迁主管部门制定。
@#@@#@ 《资格证书》由省、自治区、直辖市人民政府房屋拆迁主管部门统一印制。
@#@@#@(5)房屋拆迁延长暂停期限审批@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第十二条第二款 房屋拆迁管理部门应当就前款所列事项,书面通知有关部门暂停办理相关手续。
@#@暂停办理的书面通知应当载明暂停期限。
@#@暂停期限最长不得超过1年;@#@拆迁人需要延长暂停期限的,必须经房屋拆迁管理部门批准,延长暂停期限不得超过1年。
@#@@#@(6)拆迁产权不明房屋补偿安置方案的审核@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第二十九条拆迁产权不明确的房屋,拆迁人应当提出补偿安置方案,报房屋拆迁管理部门审核同意后实施拆迁。
@#@拆迁前,拆迁人应当就被拆迁房屋的有关事项向公证机关办理证据保全。
@#@@#@(7)物业管理企业资质等级核定@#@①国务院《物业管理条例》@#@第三十二条从事物业管理活动的企业应当具有独立的法人资格。
@#@@#@国家对从事物业管理活动的企业实行资质管理制度。
@#@具体办法由国务院建设行政主管部门制定。
@#@@#@②建设部《物业企业资质管理办法》@#@第三条 物业管理企业资质等级分为一、二、三级。
@#@@#@ 第四条 国务院建设主管部门负责一级物业管理企业资质证书的颁发和管理。
@#@@#@ 省、自治区人民政府建设主管部门负责二级物业管理企业资质证书的颁发和管理,直辖市人民政府房地产主管部门负责二级和三级物业管理企业资质证书的颁发和管理,并接受国务院建设主管部门的指导和监督。
@#@@#@ 设区的市的人民政府房地产主管部门负责三级物业管理企业资质证书的颁发和管理,并接受省、自治区人民政府建设主管部门的指导和监督。
@#@@#@(8)商品房预售许可@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第四十四条商品房预售,应当符合下列条件:
@#@@#@
(一)已交付全部土地使用权出让金,取得土地使用权证书;@#@@#@
(二)持有建设工程规划许可证;@#@@#@ (三)按提供预售的商品房计算,投入开发建设的资金达到工程建设总投资的百分之二十五以上,并已经确定施工进度和竣工交付日期;@#@@#@ (四)向县级以上人民政府房产管理部门办理预售登记,取得商品房预售许可证明。
@#@@#@②国务院《城市房地产开发经营管理条例》@#@ 第二十三条房地产开发企业预售商品房,应当符合下列条件:
@#@@#@
(一)已交付全部土地使用权出让金,取得土地使用权证书;@#@@#@
(二)持有建设工程规划许可证和施工许可证;@#@@#@ (三)按提供的预售商品房计算,投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上,并已确定施工进度和竣工交付日期;@#@@#@ (四)已办理预售登记,取得商品房预售许可证明。
@#@@#@第二十五条 房地产开发主管部门应当自收到商品房预售申请之日起10日内,作出同意预售或者不同意预售的答复。
@#@同意预售的,应当核发商品房预售许可证明;@#@不同意预售的,应当说明理由。
@#@@#@③建设部《城市商品房预售管理办法》@#@第六条商品房预售实行预售许可制度。
@#@@#@④建设部《商品房销售管理办法》@#@第六条 商品房预售实行预售许可制度。
@#@@#@ 商品房预售条件及商品房预售许可证明的办理程序,按照《城市房地产开发经营管理条例》和《城市商品房预售管理办法》的有关规定执行。
@#@@#@(9)房地产开发企业资质等级核定@#@①国务院《城市房地产开发经营管理条例》@#@第九条房地产开发主管部门应当根据房地产开发企业的资产、专业技术人员和开发经营业绩等,对备案的房地产开发企业核定资质等级。
@#@房地产开发企业应当按照核定的资质等级,承担相应的房地产开发项目。
@#@具体办法由国务院建设行政主管部门制定。
@#@@#@②建设部《房地产开发企业资质管理规定》@#@第三条 房地产开发企业应当按照本规定申请核定企业资质等级。
@#@@#@(10)划拨土地上转让房地产审批@#@建设部《城市房地产转让管理规定》@#@第十一条以划拨方式取得土地使用权的,转让房地产时,按照国务院的规定,报有批准权的人民政府审批。
@#@有批准权的人民政府准予转让的,除符合本规定第十二条所列的可以不办理土地使用权出让手续的情形外,应当由受让方办理土地使用权出让手续,并依照国家有关规定缴纳土地使用权出让金。
@#@@#@(11)房产测绘单位资质初审@#@建设部《房产测绘管理办法》@#@ 第十一条国家实行房产测绘单位资格审查认证制度。
@#@@#@第十四条申请房产测绘资格的单位应当向所在地省级测绘行政主管部门提出书面申请,并按照测绘资格审查管理的要求提交有关材料。
@#@@#@ 省级测绘行政主管部门在决定受理之日起5日内,转省级房地产行政主管部门初审。
@#@省级房地产行政主管部门应当在15日内,提出书面初审意见,并反馈省级测绘行政主管部门;@#@其中,对申请甲级房产测绘资格的初审意见应当同时报国务院建设行政主管部门备案。
@#@@#@(12)批准以协议方式选聘物业管理企业@#@国务院《物业管理条例》@#@第二十四条第二款 住宅物业的建设单位,应当通过招投标的方式选聘具有相应资质的物业管理企业;@#@投标人少于3个或者住宅规模较小的,经物业所在地的区、县人民政府房地产行政主管部门批准,可以采用协议方式选聘具有相应资质的物业管理企业。
@#@@#@(13)注册物业经理人资格核准(尚未实施)@#@ 待实施前公布其许可条件、程序、申请材料目录、办理期限等。
@#@@#@2、行政确认(共3项)@#@
(1)房屋所有权登记@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第五十九条 国家实行土地使用权和房屋所有权登记发证制度。
@#@@#@第六十条 在依法取得的房地产开发用地上建成房屋的,应当凭土地使用权证书向县级以上地方人民政府房产管理部门申请登记,由县级以上地方人民政府房产管理部门核实并颁发房屋所有权证书。
@#@@#@ 房地产转让或者变更时,应当向县级以上地方人民政府房产管理部门申请房产变更登记,并凭变更后的房屋所有权证书向同级人民政府土地管理部门申请土地使用权变更登记,经同级人民政府土地管理部门核实,由同级人民政府更换或者更改土地使用权证书。
@#@@#@ 法律另有规定的,依照有关法律的规定办理。
@#@@#@②建设部《城市房屋权属登记管理办法》@#@第三条本办法所称房屋权属登记,是指房地产行政主管部门代表政府对房屋所有权以及由上述权利产生的抵押权、典权等房屋他项权利进行登记,并依法确认房屋产权归属关系的行为。
@#@@#@第四条国家实行房屋所有权登记发证制度。
@#@@#@申请人应当按照国家规定到房屋所在地的人民政府房地产行政主管部门(以下简称登记机关)申请房屋权属登记,领取房屋权属证书。
@#@@#@
(2)房地产抵押登记@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第六十一条 房地产抵押时,应当向县级以上地方人民政府规定的部门办理抵押登记。
@#@@#@ 因处分抵押房地产而取得土地使用权和房屋所有权的,应当依照本章规定办理过户登记。
@#@@#@②建设部《城市房屋权属登记管理办法》@#@第六条国家实行房地产抵押登记制度。
@#@@#@第三十条房地产抵押合同自签订之日起30日内,抵押当事人应当到房地产所在地的房地产管理部门办理房地产抵押登记。
@#@@#@(3)廉租住房申请审查登记@#@建设部《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》@#@第十五条经市、县人民政府房地产行政主管部门确定可获得租赁住房补贴的家庭,可以根据居住需要选择承租适当的住房,在与出租人达成初步租赁意向后,报房地产行政主管部门审查;@#@经审查同意后,方可与房屋出租人签订廉租住房租赁合同;@#@房地产行政主管部门按规定标准向该家庭发放租赁住房补贴,并将补贴资金直接拨付出租人,用于冲减房屋租金。
@#@@#@经市、县人民政府房地产行政主管部门确定可配租廉租住房的家庭,应当与廉租住房产权人签订廉租住房租赁合同。
@#@廉租住房承租人应当按照合同约定缴纳租金。
@#@@#@3、行政备案(共8项)@#@
(1)房地产中介服务机构备案@#@建设部《城市房地产中介服务管理规定》@#@第十一条(第二款)跨省、自治区、直辖市从事房地产估价业务的机构,应到该业务发生地省、自治区人民政府建设行政主管部门或者直辖市人民政府房地产行政主管部门备案。
@#@@#@第十二条设立房地产中介服务机构,应当向当地的工商行政管理部门申请设立登记。
@#@房地产中介服务机构在领取营业执照后的一个月内,应当到登记机关所在地的县级以上人民政府房地产管理部门备案。
@#@@#@
(2)房地产估价机构分支机构备案@#@建设部《房地产估价机构管理办法》@#@第二十一条 新设立的分支机构,应当自领取分支机构营业执照之日起30日内,到分支机构工商注册所在地的省、自治区人民政府建设行政主管部门、直辖市人民政府房地产行政主管部门备案。
@#@@#@省、自治区人民政府建设行政主管部门、直辖市人民政府房地产行政主管部门应当在接受备案后10日内,告知分支机构工商注册所在地的市、县人民政府房地产行政主管部门,并报国务院建设行政主管部门备案。
@#@@#@第二十三条 分支机构变更名称、负责人、住所等事项或房地产估价机构撤销分支机构,应当在工商行政管理部门办理变更或者注销登记手续后30日内,报原备案机关备案。
@#@@#@(3)房屋租赁合同登记备案@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第五十三条 房屋租赁,出租人和承租人应当签订书面租赁合同,约定租赁期限、租赁用途、租赁价格、修缮责任等条款,以及双方的其他权利和义务,并向房产管理部门登记备案。
@#@@#@②建设部《城市房屋租赁管理办法》@#@第十三条 房屋租赁实行登记备案制度。
@#@@#@签订、变更、终止租赁合同的,当事人应当向房屋所在地直辖市、市、县人民政府房地产管理部门登记备案。
@#@@#@第十四条 房屋租赁当事人应当在租赁合同签订后30日内,持本办法第十五条规定的文件到直辖市、市、县人民政府房地产管理部门办理登记备案手续。
@#@@#@第二十八条 房屋转租,应当订立转租合同。
@#@转租合同必须经原出租人书面同意,并按照本办法的规定办理登记备案手续。
@#@@#@(4)业主委员会备案@#@国务院《物业管理条例》@#@第十六条 业主委员会应当自选举产生之日起30日内,向物业所在地的区、县人民政府房地产行政主管部门备案。
@#@@#@(5)房屋拆迁委托合同备案@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第十一条(第一款)拆迁人委托拆迁的,应当向被委托的拆迁单位出具委托书,并订立拆迁委托合同。
@#@拆迁人应当自拆迁委托合同订立之日起15日内,将拆迁委托合同报房屋拆迁管理部门备案。
@#@@#@(6)房地产开发企业登记备案@#@①《中华人民共和国城市房地产管理法》@#@第二十九条 (第4款)房地产开发企业在领取营业执照后的一个月内,应当到登记机关所在地的县级以上地方人民政府规定的部门备案。
@#@@#@②国务院《城市房地产开发经营管理条例》@#@第八条房地产开发企业应当自领取营业执照之日起30日内,持下列文件到登记机关所在地的房地产开发主管部门备案:
@#@@#@
(一)营业执照复印件;@#@@#@
(二)企业章程;@#@@#@(三)验资证明;@#@@#@(四)企业法定代表人的身份证明;@#@@#@(五)专业技术人员的资格证书和聘用合同。
@#@@#@③建设部《房地产开发企业资质管理规定》@#@ 第六条 新设立的房地产开发企业应当自领取营业执照之日起30日内,持下列文件到房地产开发主管部门备案。
@#@@#@(7)房地产开发项目手册备案@#@国务院《城市房地产开发经营管理条例》@#@第十九条房地产开发企业应当将房地产开发项目建设过程中的主要事项记录在房地产开发项目手册中,并定期送房地产开发主管部门备案。
@#@@#@(8)转让房地产开发项目备案@#@国务院《城市房地产开发经营管理条例》@#@第二十一条转让房地产开发项目,转让人和受让人应当自土地使用权变更登记手续办理完毕之日起30日内,持房地产开发项目转让合同到房地产开发主管部门备案。
@#@@#@@#@4、行政给付(共1项)@#@发放城镇最低收入家庭廉租住房补贴@#@建设部《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》@#@第四条 符合市、县人民政府规定的住房困难的最低收入家庭,可以申请城镇最低收入家庭廉租住房。
@#@@#@第五条 城镇最低收入家庭廉租住房保障方式应当以发放租赁住房补贴为主,实物配租、租金核减为辅。
@#@@#@本办法所称租赁住房补贴,是指市、县人民政府向符合条件的申请对象发放补贴,由其到市场上租赁住房。
@#@@#@5、行政裁决(共1项)@#@城市房屋拆迁裁决@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第十六条(第一款)拆迁人与被拆迁人或者拆迁人、被拆迁人与房屋承租人达不成拆迁补偿安置协议的,经当事人申请,由房屋拆迁管理部门裁决。
@#@房屋拆迁管理部门是被拆迁人的,由同级人民政府裁决。
@#@裁决应当自收到申请之日起30日内作出。
@#@@#@6、行政强制(共2项)@#@
(1)危险房屋抢修代履行@#@建设部《城市危险房屋管理规定》@#@第十七条 房屋所有人对经鉴定的危险房屋,必须按照鉴定机构的处理建议,及时加固或修缮治理;@#@如房屋所有人拒不按照处理建议修缮治理,或使用人有阻碍行为的,房地产行政主管部门有权指定有关部门代修,或采取其它强制措施。
@#@发生的费用由责任人承担。
@#@@#@
(2)房屋搬迁代履行@#@国务院《城市房屋拆迁管理条例》@#@第十七条被拆迁人或者房屋承租人在裁决规定的搬迁期限内未搬迁的,由房屋所在地的市、县人民政府责成有关部门强制拆迁,或者由房屋拆迁管理部门依法申请人民法院强制拆迁。
@#@@#@7、行政处罚(共96项)@#@
(1)违法行为名称:
@#@住宅物业的建设单位未通过招投标的方式选聘物业管理企业或者未经批准,擅自采用协议方式选聘物业管理企业的@#@处罚种类:
@#@警告、罚款@#@法律依据:
@#@国务院《物业管理条例》第57条:
@#@“违反本条例的规定,住宅物业的建设单位未通过招投标的方式选聘物业管理企业或者未经批准,擅自采用协议方式选聘物业管理企业的,由县级以上地方人民政府房地产行政主管部门责令限期改正,给予警告,可以并处10万元以下的罚款。
@#@”@#@
(2)违法行为名称:
@#@建设单位擅自处分属于业主的物业共用部位、共用设施设备的所有权或者使用权的@#@处罚种类:
@#@罚款@#@法律依据:
@#@国务院《物业管理条例》第58条:
@#@“违反本条例的规定,建设单位擅自处分属于业主的物业共用部位、共用设施设备的所有权或者使用权的,由县级以上地方人民政府房地产行政主管部门处5万元以上20万元以下的罚款;@#@给业主造成损失的,依法承担赔偿责任。
@#@”@#@(3)违法行为名称:
@#@在办理物业承接验收手续或前期物业服务合同终止时,建设单位、物业管理企业不按规定移交有关资料的@#@处罚种类:
@#@罚款@#@法律依据:
@#@国务院《物业管理条例》第59条:
@#@“违反本条例的规定,不移交有关资料的,由县级以上地方人民政府房地产行政主管部门责令限期改正;@#@逾期仍不移交有关资料的,对建设单位、物业管理企业予以通报,处1万元以上10万元以下的罚款。
@#@”@#@(4)违法行为名称:
@#@建设单位在物业管理区域内不按照规定配置必要的物业管理用房的@#@处罚种类:
@#@警告、没收违法所得、罚款@#@法律依据:
@#@国务院《物业管理条例》第64条:
@#@“违反本条例的规定,建设单位在物业管理区域内不按照规定配置必要的物业管理用房的,由县级以上地方人民政府房地产行政主管部门责令限期改正";i:
13;s:
25929:
"建筑工程资料员入门知识@#@建筑工程资料员入门知识@#@土建资料员基础知识@#@1.目录:
@#@一:
@#@施工现场管理与资料收集二:
@#@单位工程施工技术资料管理三:
@#@施工组织设计的编制四:
@#@施工日志与施工纪录填写五:
@#@资料管理的规定及要求六:
@#@建筑工程施工质量验收统一标准简介一:
@#@施工现场管理与资料收集一:
@#@前言:
@#@现场施工管理的慨念@#@现场施工管理的组成:
@#@施工管理工作分为三个阶段:
@#@即1:
@#@施工准备2:
@#@施工阶段3:
@#@竣工验收
(一):
@#@施工准备:
@#@1:
@#@技木准备承包合同,工程予算、施工组织设计、图纸会审。
@#@2:
@#@现场准备三通一平、工程定位放线及复核、施工许可证申报、质监申报、临时占用道路申报、现场文明施工围蔽、临施建造、材料、机具组织进场。
@#@@#@3:
@#@组织准备组织劳动力进场,
(1):
@#@确定施工及各工作工序,搭接次序。
@#@
(2):
@#@组织分段平衡流水,交义作业计划。
@#@@#@(3);@#@组织新进场工人进行安全教育及考核。
@#@
(二):
@#@施工阶段:
@#@1:
@#@质量控制贯沏施工组织设计、制度措施、监督执行规范、规程、工艺标准,贯沏工程质量验收标准,切实执行质量检查和质量验收,做好工序交接捡查验收,隐蔽工程检查验收,防渗漏试水检查验收,变更工程签证,控制材料进场质量,加强施工复核,组织工程质量定期及不定期的质量检查。
@#@@#@2:
@#@安全控制贯沏以“予防为主”的安全生产方针,控制五个安全因@#@素(人、材料、机械、方法、环境)其中包括:
@#@施工作业安排、用电与防火安全,落实层级安全生产责任制,贯沏安全生产奖惩制度措施,落实安全生产检查制度,组织安全技术交底及安全教育学习。
@#@@#@3:
@#@进度控制@#@根据合同工期及施工组织设计,分阶段编制施工进度作业计划,及时检查计划进度,及时调整计划,协调土建与专业施工的协作配合。
@#@@#@4:
@#@成本控制@#@及时做好经济签证,贯沏降低成本措施,优化进度计划,优化劳动力,严格控制材料进场数量及质量,材料发放实行限额领料,加强施工放线复核,做到事前控制质量,减少事后返工损失,掌握经济索赔技巧,及签证索赔,减少经济损失。
@#@5:
@#@文明施工@#@施工现场场容管理@#@6:
@#@现场料具管理包括:
@#@生产工具(做好发放与回收)、现场材料(施工平面布置图分类堆放并加标色),周转料(分类堆放)。
@#@@#@(三):
@#@竣工验收阶段@#@1:
@#@技术资料整理组编包括:
@#@施工日志、变更工程、施工验收及检查记录,材料试验报告,质量检查验收记录,资料应及时记录及时签证,及时积累,及时整理。
@#@(技术资料是甲方用作核对结算的依据,不容忽视。
@#@)@#@2:
@#@竣工工程予验收捡查@#@组织竣工工程予检验收,检查验收前工程遗留未完善的工程手尾,及时处理,为竣工验收创造条件。
@#@3:
@#@工程竣工验收备案(房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法)规定:
@#@建设单位办理工程竣工验收备案应提交以下材料:
@#@@#@
(1):
@#@工程竣工验收备案表(房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表)@#@
(2):
@#@工程竣工验收报告@#@(3):
@#@法律、行政法规规定应当由规划、公交消防、环保等部门出具的认可文件或者准许使用文件。
@#@@#@(4):
@#@施工单位签署的工程质量保修书;@#@@#@(5):
@#@法规、规章规定必须提供的其他文件;@#@@#@(6):
@#@商品住宅还应当提交《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。
@#@@#@4:
@#@竣工工程验收@#@:
@#@单位工程施工技术资料管理笫一节总则单位工程施工技术资料的作用:
@#@1:
@#@是反映工程质量和工作质量的重要依据2:
@#@是单位工程施工全过程的真实记录3:
@#@是单位工程日后维修、扩建、更新的重要挡案材料4:
@#@统一建筑施工企业技术资料的管理工作,有利于工程质量检查和归挡@#@第二节施工技术资料内容分类P1@#@施工技术资料按其性质分为七类:
@#@第一类:
@#@建筑工程法定建设程序必备文件;@#@第二类:
@#@综合管理资料;@#@第三类:
@#@工程质量控制资料;@#@包括:
@#@验收资料施工菅理资料产品质量证明文件检验报告施工记录及检测报告第四类:
@#@工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录;@#@第五类:
@#@检验批质量验收纪录;@#@第六类:
@#@施工日志;@#@第七类:
@#@竣工图;@#@工程技术资料的组卷要求:
@#@@#@1:
@#@组卷原则:
@#@“施工技术资料的组卷应遵循工程文件自然形成规律,保持卷内文件内容之间的系统联系,便于挡案的保菅和利用。
@#@组卷时按先文件、后图纸排列。
@#@施工技术资料目录:
@#@@#@⑴总目录@#@⑵工程建设前期法定建设程序文件;@#@⑶建筑工程综合管理资料;@#@⑷地基与基础工程;@#@@#@⑸主体结构工程;@#@@#@⑹建筑装饰装修工程;@#@@#@⑺建筑屋面工程;@#@@#@⑻建筑设备安装工程综合管理资料;@#@@#@⑼建筑给水、排水及采暖工程;@#@@#@⑽建筑电气工程;@#@@#@(11)通风与空调工程;@#@@#@(12)电梯安装工程;@#@@#@(13)智能建筑;@#@@#@(14)竣工验收资料;@#@@#@(15)竣工图;@#@@#@2:
@#@组卷顺序:
@#@一般为封面、目录、文件材料、工程照片及封底。
@#@@#@3:
@#@组卷质量要求:
@#@归挡文件的内容必须真实、谁确、签章齐备、书写材料必须耐久、清晰,不得使用铅笔、红色和纯蓝墨水、圆珠笔等易褪色村料书写。
@#@若是复写件、复印件(需注明原件存放处)要字迹清楚、牢固能长期保存。
@#@@#@施工技术资料分为两部分:
@#@@#@
(1):
@#@工程准备阶段文件;@#@@#@(由建设单位按项目立卷)@#@包括:
@#@24项文件材料:
@#@@#@1:
@#@立项申请报告及批复@#@2:
@#@可行性研究报告及批复@#@3:
@#@环境影响报告书或环境影响报告表或环境影响登记表@#@4:
@#@固定资产投资项目年度计划@#@5:
@#@建设用地批准书@#@6:
@#@国有土地使用证及附图@#@7:
@#@拆迁补偿安置协议@#@8:
@#@建设用地规划许可证及附图@#@9:
@#@工程地质勘察报告@#@10:
@#@水文地质勘察报@#@11:
@#@建设工程测量记录册@#@12:
@#@规划设计文件@#@13:
@#@初步设计、技术设计图纸和说明@#@14:
@#@有关行政主管部门(人防、环保、消防、文物等)批准文件或协议@#@15:
@#@施工图设计文件审查意见@#@16:
@#@勘察设计承包合同及中标通知书@#@17:
@#@施工承包合同及中标通知书@#@18:
@#@监理委托合同及中标通知书@#@19:
@#@建设工程规划许可证@#@20:
@#@建设工程报建审核书@#@21:
@#@建筑工程施工许可证@#@22:
@#@工程质量安全监督登记表'@#@@#@23:
@#@各责任主体及分包单位资质文件@#@24:
@#@电梯安装工程监督登记表@#@
(2):
@#@单位工程施工技术资料:
@#@△单位工程施工技术资料分为七类包括:
@#@建设工程综合管理资料;@#@地基与基础工程;@#@主体结构工程;@#@建筑装饰装修工程;@#@@#@建筑屋面工程;@#@竣工验收资料;@#@竣工图;@#@△分部工程技术资料组编文件材料内容包括:
@#@工程质量控制资料验收记录@#@工程质量控制资料---施工技术管理资料工程质量控制资料---产品质量证明文件产品合格证内容必须填写齐全,不得漏项或随意涂改,尽量使用原件,若为复印件还应注明原件存放处,加盖原件存放处公章及经办人签名,并注明日期;@#@施工单位必须注明其代表数量。
@#@@#@工程质量控制资料---检验报告工程质量控制资料施工记录@#@对于重要的施工部位(如地下室底板、结构转换层、屋面等部位的钢筋分项)隐蔽工程验收应有设计单位人员参加并签字。
@#@工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录@#@土建资料员基础知识(3)分项工程质量验收记录第一:
@#@1:
@#@建设工程综合管理了文件材料内容包括@#@
(1):
@#@单位工程开工申请报告@#@
(2):
@#@施工现场质量管理检查记录@#@(3):
@#@单位工程施工组织设计@#@(4):
@#@单位工程座标定位测量记录@#@单位工程放线定位时一定要有监理(或建设)单位代表在场,并应认真研究规划部门的规划定点文件,对文件内有关该工程的要求,必须严格执行,最后需经施工、监理(或建设)在测量记录内签章认可。
@#@@#@工程基线复核应有施工单位及监理单位(或建设单位)代表参加,并签署复核意见、签名及加盖公章。
@#@@#@(5):
@#@工程质量事故报告@#@(6):
@#@工程质量事故停(复)工通知@#@(7):
@#@工程质量事故处理报告@#@(8):
@#@工程中间验收交接记录@#@(9):
@#@见证员证书@#@见证人员必须经培训考核取得《见证员证书》后,方可履行其职责。
@#@《见证员证书》由监理单位提供施工单位资料员。
@#@@#@(10):
@#@工程总结@#@(11):
@#@土建工程施工日志(单独组卷)第二:
@#@:
@#@地基与基础工程;@#@(包括:
@#@
(1):
@#@桩基础、天然地基、地基处理等工程,
(2):
@#@地下结构工程)文件材料内容包括:
@#@@#@工程质量控制资料验收记录@#@工程质量控制资料---施工技术管理资料@#@工程质量控制资料---产品质量证明文件@#@工程质量控制资料---检验报告@#@工程质量控制资料施工记录@#@工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录分项工程质量验收记录@#@第三:
@#@主体结构工程;@#@@#@(1:
@#@钢筋混凝土工程;@#@2:
@#@钢结构工程;@#@3:
@#@砖混结构工程)@#@文件材料内容包括:
@#@工程质量控制资料---验收资料工程质量控制资料---施工技术管理资料工程质量控制资料产品质量证明文件;@#@@#@工程质量控制资料---检验报告工程质量控制资料---施工记录工程质量控制资料---检测报告@#@工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录分项工程质量验收记录第四:
@#@建筑装饰装修工程;@#@@#@(1:
@#@建筑装饰装修工程;@#@2:
@#@幕墙工程;@#@)@#@幕墙工程其幕墙总面积200m2以上均应进行三性试验(空气渗透性、雨水渗漏性、风压变形性)@#@文件材料内容包括:
@#@@#@工程质量控制资料—验收资料@#@工程质量控制资料—施工技术管理资料工程质量控制资料---产品质量证明文件工程质量控制资料---检验报告大理石、花岩石等室内装饰材料必须提供建筑材料放射性指标检验报告。
@#@工程质量控制资料---施工记录@#@工程质量控制资料---检测报告工程安全和功能检验资料及主要功能抽查记录分项工程质量验收记录第五:
@#@建筑屋面工程;@#@文件材料内容包括:
@#@@#@工程质量控制资料---验收资料@#@工程质量控制资料产品质量证明文件@#@工程质量控制资料检验报告@#@工程质量控制资料施工记录@#@工程安全和功能检验资料及主要功能抽测记录分项工程质量验收记录第六:
@#@竣工验收资料;@#@(由建设单位按单位工程立卷)文件材料:
@#@@#@
(1):
@#@工程质量验收申请@#@
(2):
@#@单位(子单位)工程质量控制资料核查记录(表)@#@(3):
@#@单位(子单位)工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录@#@(表)@#@(4):
@#@单位(子单位)工程观感质量检查记录@#@(表)@#@(5):
@#@工程质量评估报告@#@(6):
@#@勘察文件质量检查报告@#@(7):
@#@设计文件质量检查报告@#@(8):
@#@单位工程施工安全评价书@#@(9):
@#@电梯安装分部质量验收登记表@#@(10):
@#@消防验收文件或准许认可使用文件@#@(11):
@#@燃气工程验收文件@#@(12):
@#@房屋建筑工程质量保修书@#@(13):
@#@商品住宅《住宅质量保证书》、《住宅使用说明书》@#@(14):
@#@单位(子单位)工程质量验收记录、纪要@#@(15):
@#@建设工程质量监督验收意见书@#@(16):
@#@建设工程规划验收认可文件@#@(17):
@#@环保验收文件或准许认可使用文件@#@(18):
@#@建设工程竣工验收档案认可书@#@(19):
@#@建设工程竣工验收报告@#@(20):
@#@房屋建筑工程和市政基础设施工程竣工验收备案表第七:
@#@竣工图;@#@(由施工单位按单位工程*立卷)
(1):
@#@建筑竣工图@#@
(2):
@#@结构竣工图@#@(3):
@#@钢结构竣工图@#@(4):
@#@幕墙竣工图@#@(5):
@#@二次装修竣工图@#@(6):
@#@给水,排水及采暖竣工图@#@(7):
@#@建筑电气工程竣工图@#@(8):
@#@智能建筑竣工图@#@(9):
@#@通风与空调竣工图@#@(10):
@#@电梯工程竣工图@#@(11):
@#@室内燃气工程竣工图@#@(3):
@#@专业工程施工技术文件建筑设备安装工程综合管理记录建筑给水排水及采暖工程建筑电气工程智能建筑工程通风与空调工程电梯工程@#@(4):
@#@广州市市政工程挡案案卷内容:
@#@1:
@#@工程准备阶段文件(由建设单位按项目立卷)立项文件@#@建设用地、征地、拆迁文件勘察、测绘、设计文件@#@招投标、合同文件@#@开工审批文件@#@2:
@#@施工及验收记录:
@#@(由施工单位按单位工程立卷)@#@包括:
@#@@#@施工组织管理纪录@#@出厂证明、合格证及其他证明记录@#@材料试验记录@#@施工记录@#@工程检查记录@#@质量评定纪录@#@3:
@#@竣工图(由施工单位按单位工程立卷)@#@4:
@#@竣工验收文件(由建设单位按单位工程立卷@#@三:
@#@施工组织设计的编制:
@#@@#@施工组织设计是指导施工准备和组织施工的全面性的技术、经济文件,是指导现场施工的准则;@#@编制施工组织设计必须贯彻统筹规划,科学地组织施工,建立正常的生产秩序,充分利用空间,争取时间,采用先进施工技术,用最少的人力和财力取得最佳的经济效果,以建造出质量优良的工程。
@#@@#@施工组织设计是工程施工施工前应编制好的施工技术管理的一项重要的综合技术管理文件,文件必须经过技术审批责任人签名后方能生效土建资料员基础知识(4)单位工程施工组织设计内容:
@#@目录:
@#@@#@一:
@#@工程概况二:
@#@施工管理架构三:
@#@施工总进度计划:
@#@四:
@#@施工平面布置1:
@#@施工平面布置2:
@#@施工用水平面布置3:
@#@施工用电平面布置五:
@#@主要施工设置及机具配备六:
@#@主要工程量及工料分析七:
@#@主要资源及计划八、施工方法@#@
(一)施工顺序@#@
(二)基础工程@#@(三)土方工程@#@(四)地下室施工@#@(五)±@#@以上主体工程施工@#@(六)天面防水及隔热层施工@#@(七)装饰工程施工九:
@#@外脚手架搭设及安全防护十:
@#@重直运输十一:
@#@建筑物垂直度控制十二:
@#@质量技术措施十三:
@#@安全技术措施十四:
@#@夏、冬、雨季技术措施十五:
@#@文明施工措施十六:
@#@防火、用电安全技术措施十七:
@#@:
@#@夜间施工措施十八:
@#@降低成本技术措施十九:
@#@产品保护施工方案内容:
@#@1:
@#@工程概况和特点2:
@#@施工程序和方法3:
@#@施工进度安排4:
@#@施工布置5:
@#@劳动力、构配件、机具、材料计划6:
@#@质量保证措施7:
@#@安全措施四:
@#@施工日志与施工纪录填写
(一)现场施工关键资料施工日志@#@施工日志是在建筑工程整个施工阶段有关施工活动(包括施工组织管理和施工技术)和现场情况变化的综合性纪录,也是施工技术人员处理施工问题的备忘录和总结施工管理经验的基本素材。
@#@@#@主要内容:
@#@@#@1:
@#@当日气候实况;@#@@#@2:
@#@施工形象进度;@#@@#@3:
@#@资源进退场记录及使用情况:
@#@4:
@#@有关工程技术文件的收发及文件内容摘要;@#@5:
@#@有关工程技术会议生产会议的决定内容摘要;@#@6:
@#@重大技术问题、安全问题的处理决定及贯沏执行情况;@#@7;@#@现场施工记录;@#@技术交底;@#@@#@8:
@#@技术安全的培训教育记录;@#@@#@(如:
@#@工人进埸安全教育、每月不少于四小时安全学习)
(二)施工记录的内容和要求现场施工技术人员必须严格按规定表格逐项认真填写,并经监理建设单位等有关人员认可后才能生效。
@#@@#@五:
@#@资料管理的规定及要求施工技术资料填写质量要求:
@#@1:
@#@归档的工程文件应为原件。
@#@2:
@#@工程文件的内容及其深度必须符合国家有关工程勘察、设计、施工、监理、等方面的技术规范、标准规程。
@#@@#@3:
@#@工程文件的内容必须真实、准确、与工程实际相符合。
@#@4:
@#@工程文件应采用耐久性强的书写材料,如碳素墨水,不得使用易褪色的书写材料,如红色墨水、纯篮墨水、圆珠笔、复写纸、铅笔等。
@#@@#@5工程文件应字迹清楚,图样清晰,图表整洁,签字盖章手续完备。
@#@@#@6:
@#@工程文件中文字材料幅面尺寸规格宜为A4(297mm@#@x210mm,图纸应采用国家标准图幅。
@#@7:
@#@工程文件的纸张应采用能够长期保存的韧性大、耐久性强的纸张。
@#@图纸一般采用蓝晒图,竣工图应是新蓝图。
@#@计算机出图必须清晰,不得使用计算机出图的复印件。
@#@@#@8:
@#@所有“竣工图”均应加“竣工图”章。
@#@“竣工图”章的基本内容应包括:
@#@“竣工图”字样、施工单位、编制人、审核人、技术负责人、编制日期、监理单位、现场监理、总监。
@#@@#@“竣工图”章尺寸为50mmx80mm。
@#@@#@“竣工图”章应使用不褪色的红印泥,应盖在图标栏上方空白处。
@#@@#@竣工图施工单位编制人审核人技术负责人编制日期监理单位总监现场监理9:
@#@利用施工图改绘竣工图,必须标明变更修改依据,凡施工图结构、工艺、平面布置等有重大改变,或变更部@#@分超过图面1/3的,应当重新绘制竣工图变更图章可以采用以下几种形式:
@#@@#@(尺寸为35mrK15mm)见变更设计通知书见年月日设计年第号条图纸会审记录第条见工程洽商单第条@#@10:
@#@不同幅面的工程图纸应统一折叠成A4幅面(297@#@mmx210mm),横向按手风琴式折叠,竖向按顺时针方向向内折,图标拦露在外面。
@#@@#@(按《技术制图复制图的折叠方法》,(GB/—89六:
@#@建筑工程施工质量验收统一标准简介@#@
(一).《统一标准》分为六部份,共45条,其中标准强制性条文6条,附录七项。
@#@@#@1.总则3条@#@2.术语17条@#@3.基本规定5条@#@4.建筑工程质量验收的划分6条@#@5.建筑工程质量验收7条@#@6.建筑工程质量验收程序和组织7条@#@
(二).内容简介@#@1.总则3条@#@总则主要阐明《统一标准》的编制目的条)、编制依据条)、适用范围条)明确适用于建筑工程施工质量的验收和作为专业施工质量验收规范编制的统一标准,并明确各专业施工质量验收规范必须与本标准配合使用,设计和使用中的质量问题不属于本标准的范畴。
@#@@#@2.术语本章给出了17个术语@#@土建资料员基础知识(5)@#@本章给出了17个术语,其中:
@#@@#@1)检验批---按同一的生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的,由一定数量样本@#@组成的检验体。
@#@条)@#@检验批是工程验收的最小单位,是分项工程及至整个建筑工程质量验收的基础;@#@检验批质量是应按主控项目和一般项目进行验收;@#@检验批合格质量主要取决于主控项目和一般项目的捡验结果;@#@检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要,按搂层、施工段、变形缝等进行划分@#@2)主控项目建筑工程中对安全、卫生、环境保卫和公众利益起决定性作用的检验项@#@目;@#@条)@#@3)一般项目除主控项目以外的验验项目条)@#@3.基本规定基本规定共5条,主要提出:
@#@@#@1)健全质量管理体系条)@#@2)对施工质量控制作出规定条)@#@3)建筑施工质量验收的要求条)@#@4)对检验批质量检验提出了抽样方案,条)对检验批抽样检验中出现的合格批被判为不合格,不合格批被判为合格等存在两类风险提出风险控制。
@#@@#@即:
@#@@#@生产方风险a是指合格批被判为不合格的慨率;@#@@#@使用方凤险B是指不合格被误收的慨率@#@两类风险一般控制范围:
@#@@#@a==1%~5%B==5%~10%@#@对主控项目,其aB均不宜超过5%@#@对一般项目,a不宜超过5%B不宜超过10%o@#@4.建筑工程质量验收的划分本章提出建筑工程质量检收划分为:
@#@单位工程(子单位工程)分部工程(子分部工程)@#@分项工程@#@检验批@#@1)单位工程(子单位工程)划分原则条)@#@
(1)具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物为一个单位工程。
@#@@#@
(2)建筑规模较大的单位工程,可将其能形成独立使用功能的部分为一个子单位工程。
@#@@#@2)分部工程(子分部工程)划分原则条)@#@
(1)分部工程的划分应按专业性质、建筑部位确定。
@#@@#@
(2)当分部工程较大或较复杂时,可按材料种类、施工特点,施工程序、专业系统及类别等划分为若干子分部工程。
@#@@#@(3)建筑工程分为9个分部工程:
@#@包括@#@1地基与基础工程@#@2主体结构@#@3建筑装饰装修@#@4建筑屋面@#@5建筑给水、排水及采暖工程@#@6建筑电气工程@#@7智能建筑@#@8通风与空调工程@#@9电梯安装工程@#@3)分项工程应按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分;@#@@#@4)检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分;@#@@#@5.建筑工程质量验收本章共七条条文内容主要对检验批、分项工程、分部(子分部)工程、单位(子单位)工程的工程质量验收合格作出规定@#@并明确经返修或加固处理的分项、分部工程虽然改变外形尺寸,但仍能满足安全使用要求,可按技术处理方案和协商文件进行验收条4.)通过返修或加固处理仍不能满足安全使用要求的分部工程、单位(子单位)工程,严禁@#@验收。
@#@条)@#@6.建筑工程质量验收程序和组织@#@本章共七条条文其中:
@#@条、条属强制条文@#@1)主要对检验批、分项工程、分部工程、单位工程的质量验收作出程序和组织规定要求;@#@@#@
(1)检验批的质量验收记录由施工项目专业质量检查员填写,监理工程师(建设单位项@#@目专业技术负责人)组织项目专业质量检查员等进行验收。
@#@@#@
(2)分项工程质量应由监理工程师(建设单位项目专业技术负责人)组织项目专业技木负责人等进行验收。
@#@@#@(3)分部(子分部)工程质量应由总监理工程师(建设单位项目专业技术负责人)组织项目专业技术负责人等进行验收。
@#@@#@(4)单位(子单位)工程验收,由施工单位填写“单位(子单位)工程质量竣工验收记录”,验收结论由监理(建设)单位填写,综合验收结论由参加验收各方共同商定,建设单位填写,应对工程质量是否符合设计和规范要求及总体质量水平做出评价。
@#@@#@2)单位工程竣工验收程序:
@#@工程竣工验收由建设单位组织勘察、设计、施工、监理等单位和其他有关方面的专家进行工程验收。
@#@@#@
(1)单位工程完工后,施工单位自行组织检查评定,并向建设单位提出交工验收投告。
@#@@#@
(2)建设单位收到工程验收报告后,应由建设单位(项目)负责人组织施工(合分包单位)、设计、监理等单位(项目)负责人进行单位(子单位)工程验收。
@#@@#@工程竣工备案制度是加强政府监督管理,防止不合格工程流向社会的一个重要手段,单位工程质量验收合格后,建设单位应在规定时间内将工程竣工验收报告和有关文件,到县级以上人民政府建设行政主管部门或其他有关部门备案。
@#@否则,不允许投入使用。
@#@注:
@#@建设单位应当自工程竣工验收合格之日起15个工@#@作日内,依照有关规定,到备案机关办理备案手续@#@";i:
14;s:
15362:
"剑桥少儿英语三级必须掌握的内容教学文稿@#@剑桥少儿英语三级必须掌握的内容@#@上册@#@Unitone@#@基本句型:
@#@Whatclassesdoyouhave?
@#@@#@Canyougotoeachclasswithoutpassinganyclasstwice?
@#@@#@Howfarisyourrouteinsteps?
@#@@#@OnwhichclassisnearesttotheMusicclass?
@#@@#@Whatisabestfriend?
@#@@#@What’syourfavoritesubject?
@#@@#@Musicismyfavoritesubject?
@#@@#@IlikeMath.@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Subject,art,music,math,Chinese,English,science,history,geography,without,pass,twice,route,step,best,friend,secret,lot,different,stuck,sad,problem,rich,poor@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@Subject,art,music,math,Chinese,English,science,history,geography,@#@重点阅读内容:
@#@第5页的第6部分,要求学生听完磁带和阅读之后会复述,会提出其他的一些问题@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第6页的第8部分读熟直至能背下来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生用A4纸做一张自我介绍,可以贴照片,写个人爱好等@#@@#@Unittwo@#@基本句型:
@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@Onwhichdayisyourbirthday?
@#@@#@Whowillbethere?
@#@@#@We’llhaveagoodtime.@#@重点朗读词汇:
@#@@#@January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,present,buy,choose,aunt,uncle,right,person,wish,blow,candles,buyabirthdaycake,blowoutcandles,singasong,givepresents,makeawish@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,present,buy,choose,aunt,uncle,right,person,wish,blow,candles,buyabirthdaycake,blowoutcandles,singasong,givepresents,makeawish@#@段落:
@#@见第9页的第2部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第11页的第6部分读熟直至能背下来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和段落,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生为自己的父母用英文各写一张生日贺卡。
@#@@#@@#@Unitthree@#@基本句型:
@#@Whatwastheweatherlikeyesterday?
@#@@#@Itwaswindy@#@Itwassunnyallthetime.@#@Didyougoanywhere?
@#@@#@No,Istayedathome@#@Yes,IwenttoZhongshanPark.@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Weather,band,raindrop,fall,down,loudly,quietly,fog,bring,song,light,scarf,windy,sunny,stay,week,yesterday,cloud,snow,sun,storm,rain@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@Weather,fall,down,loudly,quietly,fog,bring,windy,sunny,cloud,snow,sun,@#@句型:
@#@见第13--14页的第1部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第15页的第2部分读熟直至能背下来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生回家后查资料,用英文简单写出近一周的天气情况。
@#@@#@@#@Unitfour@#@基本句型:
@#@HowfarisitfromXidantoWangfujingStreet?
@#@@#@Youshouldturnleft/right@#@Youshouldgostraighton@#@Excuseme.CanyoutellmehowfaritisfromXidanstreettoDitanPark?
@#@@#@It’sabout8kilometers@#@Howlongdoesittakebytaxi?
@#@@#@Youarewelcome@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Findout,far,distance,route,taxi,square,lake,street,palace,zoo,university,Olympic,centre,turn,right,left,minutes,foreign,Chinese,easily,city,other,ticket,everywhere,line,subway@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@far,taxi,square,lake,street,palace,zoo,university,Olympic,centre,turn,right,left,city,ticket,everywhere,line,subway@#@句型:
@#@见第21页的第2部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,模仿第21页的第3部分再造五组句子。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生回家后画一张简单地图,标出从家到附近五个地点的距离,然后用句型表达出来。
@#@@#@@#@Unitfive@#@基本句型:
@#@Haveyoufinishedyourhomework?
@#@@#@No,Ihaven’t@#@Don’tworry!
@#@I’vegotahelper@#@What’shecalled?
@#@@#@He’scalled“Robot”@#@Ishehelpingyoudohomework?
@#@@#@Haveyougotarobottohelpyou?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Robot,helper,finish,already,golf,drum,rucksack,sledge,suitcase,torch,tent,pyramid,diary,finger,tadpole,camp@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@Robot,finish,golf,drum,rucksack,sledge,suitcase,torch,tent,@#@句型:
@#@见第27页的第2部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行造句听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,把第30页第8部分结合问题、答案再认真看一遍,体会这种题型的解题技巧。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、完成本单元第5部分的创作并给自己的机器人取个名字。
@#@@#@@#@Unitsix@#@基本句型:
@#@What’sitlike?
@#@@#@Itlookslikealizard@#@Whatdoesitsoundlike?
@#@@#@Itsoundslikeadog@#@Whatdoesitfeellike?
@#@@#@Itfeelslikewool.@#@Onemoretime,please@#@Whichsandwichdoyoulike?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Lizard,octopus,zebra,silver,candle,metal,ring,striped,dinosaur,wool,sandwich,feel,sound,smell,taste,chocolate,heatproof,bowl,saucepan,chopsticks,knife,members,Belly,roast,rubber,goodness,meat,careful,stomach,toilet,washroom@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@Lizard,octopus,silver,candle,metal,striped,dinosaur,wool,sandwich,feel,sound,smell,taste,chocolate,bowl,@#@句型:
@#@见第34页的第5部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第35页的第7部分读熟直至能背下来,下次上课表演。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生用所学过的五个系动词的短语各造一个句子。
@#@@#@@#@@#@Unitseven@#@基本句型:
@#@Thisisthehousewherewelive@#@What’syourhouselike?
@#@@#@Doesithaveakitchen?
@#@@#@Ican’trememberwhereIputmyenvelopes.@#@WhichisWilliam’sholidayhouse?
@#@@#@Oneofthenumbersislessthanfive.@#@重点朗读词汇:
@#@@#@House,tent,town,house,floatinghouse,apartment,cave,hut,castle,bedroom,bathroom,diningroom,kitchen,downstairs,upstairs,livingroom,balcony,mobilehouse@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@tent,town,apartment,cave,hut,bedroom,bathroom,diningroom,kitchen,downstairs,upstairs,livingroom,balcony,@#@句型:
@#@见第37页的第1部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第42页的第9部分读熟直至能背下来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生画一张自己家里的居室图片,并标出来每个地方的英文单词。
@#@@#@@#@@#@Uniteight@#@基本句型:
@#@Timewentbyquickly@#@Firewasfirstused500,000BCbyPekingman@#@TheoldLondonBridgewasbuiltbetween1176and1209.@#@What’sthetime?
@#@@#@It’ssixo’clock@#@It’stwentypastfour.@#@It’saquartertoten.@#@It’shalfpastnine.@#@Whendoessheusuallyhaveherbreakfast?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Time,use,robot,LondonBridge,GreatWalloftheChina,pyramids,dinosaur,fire,WorldWideWeb,globalvillage,spacewalk,future,quarter,sandglass,candleclock,weight-drivenclock,spring-drivenclock,pendulumclock@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@GreatWall,pyramids,dinosaur,fire,future,quarter,candleclock,@#@句型:
@#@见第43--44页的第1部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第47页的第7部分读熟,复述出来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生根据本单元的第九部分自己做一个月历,并用英语写上日期及天气情况。
@#@@#@@#@Unitnine@#@基本句型:
@#@Shallwegocampingnextyear?
@#@@#@Whichsummercampwouldyouliketogoto?
@#@@#@Whatshallwedo?
@#@@#@Shallwegocampingnextsummertogether?
@#@@#@Whatdocamelseat?
@#@@#@Howdoesacomputerwork?
@#@@#@Whatdoes“science”mean?
@#@@#@Wherearethepyramids?
@#@@#@WhyamIshort?
@#@@#@Whatwouldyouliketoknow?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Camp,Australia,enjoy,hope,different,museum,playground,countryside,waterfall,bookshop,swan,idea,anything,pyramids,camel,science,mean@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@Camp,museum,playground,countryside,waterfall,bookshop,anything,pyramids,science,@#@句型:
@#@见第51页的第4部分需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,复习本单元第7,8部分,认真体会,用英文写出来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、用一张大纸,自己设计一个夏令营的广告,并用英语做适当的说明。
@#@@#@@#@Unitten@#@基本句型:
@#@Haveyoueverbeentoasciencemuseum?
@#@@#@Whichexhibitdoyoulikebest?
@#@@#@Whatarethechildrendoing?
@#@@#@Didyouhaveagoodtimethere?
@#@@#@Wheredoesthelightcomefrom?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Science,museum,airport,bank,chemist’s,golf,club,fire,station,London,police,restaurant,ages,indeed,tape,recorder,jam,businessman,college,sandwich,fridge,freeze,crowd,wish@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@museum,airport,bank,chemist’s,club,fire,station,restaurant,tape,recorder,college@#@重点掌握内容:
@#@第57页的第2部分需要学生熟练掌握,教师选择部分或全部进行造句听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第57页的第3部分读熟直至能背下来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生用所学过的句型结合自己的生活实际进行造句练习,并做出相应的回答@#@@#@Uniteleven@#@基本句型:
@#@Lookcarefullyatthesethings@#@What’sspecialaboutthem?
@#@@#@What’sitmadeof?
@#@@#@It’smadeofplastic@#@It’stoolight@#@Howaboutthatone?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Carefully,special,material,plastic,bookcase,wood,paper,metal,glass,wool,silver,others,plate,cupboard,shelf,fork,fridge,chopsticks,cooker,scissors,spoon,watch,gloves,shell,seashore,recycle,empty,useless,refuse,happen,China,light,weak,expensive,noisy,hard,heavy,ugly,cheap@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@plastic,bookcase,wood,paper,metal,glass,wool,silver,plate,shelf,fork,fridge,chopsticks,cooker,scissors,spoon,watch,gloves,shell,@#@句型:
@#@见第61--62页的第1部分图片旁边的句子需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,参照第2部分的表格进行造句练习。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生背熟第三部分,下次上课时进行比赛。
@#@@#@@#@Unittwelve@#@基本句型:
@#@OlympicGamesaregoingtobeheldinBeijing@#@Whoisthebestplayer?
@#@@#@Goldmedalswillbegiventothebestathletes.@#@WhatcanyoudoforOlympic?
@#@@#@WhenwasYaoMingborn?
@#@@#@Whenwasheborn?
@#@@#@WhendidYaoMingbegintolikebasketball?
@#@@#@重点朗读词汇:
@#@@#@OlympicGames,athletes,goldmedals,highjump,longjump,diving,waterpolo,badminton,boxing,baseball,basketball,football,rowing,skating,sailing,running,volleyball,shooting,tennis,cycling,hockey,handball,wresting,protect,environment,volunteers,historical,interests@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@OlympicGames,athletes,goldmedals,highjump,longjump,diving,waterpolo,badminton,boxing,baseball,basketball,football,rowing,skating,sailing,running,volleyball,shooting,tennis,cycling,hockey,handball,wresting,@#@句子:
@#@见第70页的第4部分单词需要学生记忆,教师选择部分或全部进行听写@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第72页的第9部分读熟。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、请学生回家后找一些体育比赛项目的图片,用英文在底下标出来。
@#@@#@@#@Unitthirteen@#@基本句型:
@#@Helpalittleboyfindhismom@#@Speaknicelytothebusinesswoman@#@Haveadrinkandeatsomething@#@Thefirstpersontogethomeisthewinner.@#@Moveonaspace@#@Missaturn@#@Takeashortcutto15@#@重点朗读词汇:
@#@@#@Christmas,fun,space,miss,turn,washroom,businesswoman,forget,treasure,present,Santa,stairs,chocolate,policeman,winner,address,wardrobe,jingle,bell,code,list,stocking,wreath,reindeer,carol@#@重点记忆内容:
@#@@#@单词:
@#@Christmas,fun,space,miss,turn,treasure,present,stairs,chocolate,winner,address,list,stocking,reindeer@#@@#@重点掌握内容:
@#@第78页第7部分回答问题后能否翻译出来问题和答案的意思@#@家庭作业:
@#@@#@1、练习基本句型,跟读磁带把第75页的第3部分的歌唱出来。
@#@@#@2、抄写重点记忆单词和句型,以备下次课听写。
@#@抄写课文标题两遍,中文一遍。
@#@完整的听和跟读两遍本课的所有听力内容。
@#@@#@3、让学生给父母或好朋友做圣诞卡片,用英文表述,看谁做的好看。
@#@@#@@#@Unitfourteen@#@基本句型:
@#@Welovetoplaygames@#@Ourshipisleavingsoon@#@Wearegoingaroundthe";i:
15;s:
25815:
"实验室安全知识习题8多选@#@1290、[多选题]下面那些内容属于一级生物安全防护实验室得注意事项:
@#@@#@A、一般无须使用生物安全柜等专用安全设备@#@B。
@#@工作人员在试验时应穿工作服,戴防护眼镜@#@C、工作人员手上有皮肤破损或皮疹时应戴手套@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@1291。
@#@[多选题]分光光度计使用注意事项就是@#@A、使用光电池作为检测器得仪器连续使用不应超过2h,每次使用后需要间歇30min以上@#@B、每台仪器所配备得比色皿其透射比就是经过配对得,必须配套使用。
@#@不能与其她仪器上得比色皿单个调换,否则影响样品测试精度@#@C。
@#@测定过程中,不得用手触摸比色皿透光面。
@#@其透光面得清洁不可用滤纸、 纱布或毛刷擦拭,只能用镜头纸擦拭@#@D.分光光度计得吸光值在0.2—0。
@#@7(透光率在20%—60%)准确度最高,低于0、1或超1。
@#@0 时误差较大。
@#@如未知样品得读数不在此范围时,应将样品做适当稀释。
@#@ @#@参考答案:
@#@A,B,C,D @#@1292.[多选题]《中华人民共与国消防法》规定:
@#@()行为,应当处警告或罚款。
@#@@#@A、指使或者强令她人违反消防安全规定,冒险作业,尚未造成严重后果得 @#@B.埋压、圈占消火栓或者占用防火间距、堵塞消防通道得,或者损坏与擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材得@#@C。
@#@有重大火灾隐患,经公安消防机构通知逾期不改正得@#@D、为报复单位或个人,故意纵火得@#@参考答案:
@#@ A,B,C @#@1293、[多选题] 当出现()情形时,必须向当地公安部门报告。
@#@@#@A、剧毒化学品得生产,储存,使用,经营单位发现剧毒化学品被盗,丢失或者误售,误用。
@#@@#@B.通过公路运输危险化学品需要进入禁止通行区域,或运输危险化学品途中需要停车留宿,或者无法正常运输。
@#@@#@C。
@#@剧毒化学品在公路运输途中发生被盗,丢失,流散,泄露等情况。
@#@@#@D。
@#@危险化学品押运人员中途下车@#@参考答案:
@#@ A,B,C @#@1294。
@#@[多选题]需在棕色瓶中或用黑纸包裹,且置于低温阴凉处得药品有以下几种@#@A.卤化银@#@B.浓硝酸@#@C。
@#@过氧化氢@#@D、催化剂@#@参考答案:
@#@A,B,C @#@1295、[多选题]灭火器出现下列()情形,必须报废。
@#@@#@A。
@#@筒体严重锈蚀得@#@B。
@#@筒体严重变形得@#@C、被火烧过得@#@D、无生产厂名称与出厂年月得@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1296。
@#@[多选题]灭菌后得物品在何种情况下视为已被污染?
@#@()。
@#@@#@A.手感潮湿@#@B。
@#@与潮湿物接触@#@C.在有效期内@#@D、包装松散@#@参考答案:
@#@ A,B,D@#@1297、[多选题]使用配有计算机得仪器设备时,不应该做得有:
@#@@#@A.更改登机密码与系统设置@#@B、自行安装软件@#@C。
@#@玩各种电脑游戏@#@D.将获得得图像、数据等资料存储在未予指定得硬盘分区上@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1298。
@#@[多选题] 同一批号浓度得质控品,对于血糖在A实验室20天测定结果得变异系数(CV1)为3.2%,B实验室20天测定结果得变异系数(CV2)为2。
@#@1%,下列哪些表述就是错误得( )@#@A、对于血糖得精密度,A实验室大于B实验室@#@B。
@#@对于血糖得精密度,A实验室等于B实验室@#@C.对于血糖得精密度,B实验室高于A实验室@#@D、对于血糖得精密度,B实验室高于A实验室难以比较@#@参考答案:
@#@ A,B,D @#@1299。
@#@[多选题] 高层学生宿舍火灾有以下哪几个特点?
@#@()@#@A。
@#@火势蔓延快@#@B.学生数量大,疏散用时长@#@C、被困学生逃生困难@#@D.消防灭火困难@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1300。
@#@[多选题]除了高温以外,如下哪些物质会灼伤皮肤:
@#@@#@A。
@#@液氮@#@B、稀草酸@#@C、强碱KBr、NaBr溶液@#@D。
@#@强氧化剂溴@#@参考答案:
@#@A,C,D@#@1301、[多选题] 常用得灭火方法有:
@#@@#@A、隔离灭火法@#@B、冷却灭火法@#@C、窒息灭火法@#@D、抑制灭火法@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1302、[多选题]下列哪些表述就是错误得()@#@A、离心桶得装载、平衡、密封与打开必须在生物安全柜内进行@#@B、灭菌就是指用物理或化学得手段将病原微生物全部清除或杀灭。
@#@@#@C、在《人间传染得病原微生物名录》中得高致病型禽流感病毒得危害程度属于第一类@#@D.在《人间传染得病原微生物名录》中伤寒沙门氏菌得危害程度属于第三类。
@#@@#@参考答案:
@#@B,C @#@1303.[多选题]引起火灾蔓延得主要因素就是什么?
@#@@#@A、热传导@#@B。
@#@热辐射@#@C.热对流@#@D。
@#@飞火@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1304、 [多选题]用酒精灯时,以下哪种操作正确:
@#@@#@A、点火时要用火柴点@#@B、点火时用另一个点着得灯去点@#@C.灭灯时可用嘴去吹@#@D.灭灯时要用灯帽盖灭@#@参考答案:
@#@A,D@#@1305。
@#@ [多选题] 热传播得途径有()。
@#@@#@A.热传导@#@B。
@#@热感应@#@C.热对流@#@D。
@#@热辐射@#@参考答案:
@#@A,C,D@#@1306。
@#@[多选题]塑料离心管可以盛放:
@#@@#@A。
@#@有机溶剂@#@B。
@#@酶溶液@#@C。
@#@盐溶液@#@D。
@#@普通水溶液 @#@参考答案:
@#@C,D @#@1307。
@#@ [多选题]以下表述错误得就是()@#@A、危险分组不到II得微生物,无须按照II级生物安全得要求处理、@#@B.生物安全II级实验室得门要求带锁、可自动关闭,必须还具有可视窗、@#@C、生物安全II级实验室必须设置通风系统,保证空气不向内循环流动。
@#@@#@D。
@#@动物实验室得门必须能够自动锁闭。
@#@@#@参考答案:
@#@A,C @#@1308.[多选题]根据公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》,单位得消防安全负责人应当履行( )得消防安全职责、@#@A、贯彻执行消防法规,保障单位消防安全符合规定,掌握本单位得消防安全情况@#@B。
@#@确定逐级消防安全责任,批准实施消防安全制度与保障消防安全得操作规程@#@C.组织防火检查,督促落实火灾隐患整改,及时处理涉及消防安全得重大问题@#@D、组织制定符合本单位实际得灭火与应急散预案,并实施演练@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D @#@1309.[多选题]试剂或异物溅入眼内,处理措施有@#@A.玻璃:
@#@在盆中水洗,切勿用手揉动@#@B.溴:
@#@大量水洗,再用1%NaHCO3溶液洗@#@C.酸:
@#@大量水洗,用3~5%NaHCO3溶液洗@#@D、碱:
@#@大量水洗,再以1%硼酸溶液洗先洗涤、急救后再送医院@#@参考答案:
@#@A,B,D @#@1310.[多选题]电器设备或带电系统着火,可用以下哪些方式灭火?
@#@@#@A.二氧化碳灭火器@#@B.四氯化碳灭火器 @#@C。
@#@泡沫灭火器@#@D、干粉灭火器@#@参考答案:
@#@A,B,D@#@1311.[多选题]实验室生物安全防护得目得就是:
@#@@#@A、保护试验者不受实验对象侵染@#@B。
@#@确保实验室其她工作人员不受实验对象侵染@#@C。
@#@确保周围环境不受其污染@#@D、保证出好结果@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@1312。
@#@[多选题]金属离心管可以盛放@#@A。
@#@有机溶剂@#@B、。
@#@酶溶液@#@C。
@#@盐溶液@#@D。
@#@普通水溶液@#@参考答案:
@#@ A,B,D@#@1313。
@#@ [多选题]实验室生物安全防护得内容包括:
@#@@#@A。
@#@安全设备@#@B、个体防护装置与措施@#@C、实验室得特殊设计与建设要求@#@D、严格得管理制度与标准化得操作程序与规程@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1314。
@#@ [多选题]机关、团体、企业、事业单位属于消防安全重点单位得,除应履行通用得消防职责外,还应该:
@#@@#@A。
@#@建立防火档案,确定消防安全重点部位,设置防火标志,实行严格管理@#@B。
@#@实行每日防火巡查,并建立巡查记录 @#@C.对职工进行消防安全教育@#@D。
@#@制定灭火与应急疏散预案,定期组织消防演练 @#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1315、[多选题]火场逃生得方法有:
@#@@#@A.用手巾,手帕捂鼻护嘴@#@B、乘坐普通电梯逃生@#@C.寻找避难处所@#@D.利用疏散通道逃生@#@参考答案:
@#@ A,C,D@#@1316、[多选题] 干热灭菌就是利用热得作用来杀菌,通常在()中进行。
@#@@#@A、干热灭菌器;@#@@#@B、高温烘箱;@#@@#@C.高压蒸汽灭菌器@#@参考答案:
@#@A,B@#@1317。
@#@[多选题]玻璃离心管可以盛放@#@A、有机溶剂@#@B、酶溶液@#@C、盐溶液@#@D.普通水溶液@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1318.[多选题]下列哪些消毒剂属于灭菌剂( )、@#@A.2%戊二醛@#@B。
@#@0。
@#@5%过氧乙酸@#@C。
@#@含氯消毒剂@#@D、75%酒精@#@参考答案:
@#@ A,B@#@1319.[多选题]怎样正确安全使用台灯?
@#@ @#@A。
@#@灯泡功率不得超过60瓦@#@B.不能用纸做灯罩@#@C。
@#@远离可燃物@#@参考答案:
@#@A,B,C @#@1320。
@#@[多选题]对于危险度()得微生物,必须使用可封口得离心桶(安全杯)。
@#@@#@A、1级@#@B、2级@#@C、3级@#@D、4级@#@参考答案:
@#@C,D @#@1321、[多选题] 学校应当加强对学生得消防宣传教育,提高学生得消防安全意识与自防自救能力,做到“三会”,即:
@#@@#@A。
@#@会报火警@#@B、会扑救初起火灾@#@C.会自救逃生@#@D。
@#@会开展防火检查@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@1322。
@#@[多选题]使用离心机时下列哪种操作就是正确得?
@#@@#@A.离心管必须盖紧盖子;@#@@#@B、可以用盐溶液或次氯酸盐溶液平衡空离心管;@#@@#@C。
@#@使用固定角度得离心转子时,必须注意离心管不要装得太满以防溢出;@#@@#@D、每次使用后要清除离心桶、转子、离心机腔得污染。
@#@@#@参考答案:
@#@A,C,D@#@1323。
@#@ [多选题]危险化学品得毒害包括什么方面:
@#@@#@A。
@#@急性毒性,皮肤腐蚀性/刺激性,严重眼损伤/眼刺激@#@B、呼吸系统/皮肤过敏反应,生殖细胞突变性,致癌性@#@C、生殖毒性,靶器官系统毒性@#@D、水环境危害性, 放射性危害@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1324、[多选题] 进入公共场所,应注意细心观察场所得疏散情况,记住以下哪些细节以利于发生火灾情况下紧急疏散:
@#@@#@A、进出口位置@#@B。
@#@安全出口位置@#@C、疏散通道楼梯得方位@#@D、电梯得位置@#@参考答案:
@#@A,B,C @#@1325.[多选题]遭遇火险正确脱险方法有下面得哪几条?
@#@@#@A。
@#@用湿毛巾掩住口鼻,从安全通道匍匐前进@#@B。
@#@披上浸湿得衣物,向安全出口方向逃生@#@C。
@#@用床单、衣服等自制简易救生绳从楼上小心滑下@#@D.身上着火,可就地打滚或用厚重得衣物压灭火苗@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1326.[多选题]室内消火栓箱内一般应配置有:
@#@@#@A。
@#@消防水枪@#@B.消防水带@#@C.消防水喉@#@D、消防栓@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1327.[多选题]干燥箱可以用于物品得()@#@A.、干燥@#@B、微生物培养@#@C、干热灭菌 @#@D、生物材料培养@#@参考答案:
@#@A,C @#@1328。
@#@[多选题]氢气钢瓶得正确使用方法就是什么?
@#@()@#@A。
@#@氢气瓶应放在远离实验室得专用小屋内@#@B、必须使用专用得氢气减压阀,开启气瓶时,操作者应站在阀口得侧后方,动作要轻缓、 @#@C、直接在反应装置旁边使用@#@D.并安装一个防止回火得装置才可以使用@#@参考答案:
@#@A,B,D@#@1329.[多选题]实验过程中发生烧烫(灼)伤,正确得处理方法就是@#@A。
@#@浅表得小面积灼伤,以冷水冲洗15 至30 分钟至散热止痛@#@B。
@#@、以生理食盐水擦拭(勿以药膏、牙膏、酱油涂抹或以纱布盖住)@#@C.若有水泡可自行刺破@#@D.大面积得灼伤,应紧急送至医院@#@参考答案:
@#@ A,B,D@#@1330。
@#@[多选题] 下列哪些不属于全自动高压灭菌器得正确使用()@#@A。
@#@同类物品装放一起@#@B。
@#@液体与固体物品分开存放@#@C.敷料与器械同时灭菌时,应将敷料放在下层@#@D.常用各种物品得灭菌时间@#@参考答案:
@#@A,C,D@#@1331。
@#@[多选题] 静电得电量虽然不大,但其放电时产生得静电火花会有可能引起爆炸与火灾,比较常见得就是放电时瞬间得电流造成精密实验仪器损坏,正确得预防措施有@#@A。
@#@适当得提高工作场所得湿度@#@B。
@#@进行特殊危险实验时,操作人员应先接触设置在安全区内得金属接地棒,以消除人体电位@#@C。
@#@尽量穿不宜产生静电得工作服,不要在易产生静电得场所梳理头发@#@D。
@#@计算机进行维护时,先将手触摸其她金属导电体,然后再拆机@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1332。
@#@[多选题] 火灾预防得得基本措施包括:
@#@@#@A。
@#@控制可燃物@#@B。
@#@隔绝助燃物@#@C。
@#@消除着火源@#@参考答案:
@#@ A,B,C@#@1333. [多选题]下列哪些就是实验室暴露得常见原因( )@#@A。
@#@因个人防护缺陷而吸入致病因子或含感染性生物因子得气溶胶@#@B、被污染得注射器或实验器皿、玻璃制品等锐器刺伤、扎伤、割伤@#@C。
@#@在生物安全柜内加样、移液等操作过程中,感染性材料洒溢@#@D。
@#@在离心感染性材料及致病因子过程中发生离心管破裂、致病因子外溢导致实验人员暴露@#@参考答案:
@#@ A,B,D@#@1334。
@#@[多选题]下列()物质与水作用会出现化学自燃着火:
@#@@#@A。
@#@钠@#@B。
@#@氢化钠 @#@C、硼氢化钠@#@D.黄磷@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1335、[多选题] 火灾事故单位在火灾扑灭后,为隐瞒、掩饰起火原因、推卸责任,故意破坏现场或者伪造现场,尚不构成犯罪、对直接负责得主管人员,可以:
@#@@#@A。
@#@处以罚款@#@B、给予警告@#@C、依法追究刑事责任@#@D。
@#@处15日以下拘留@#@参考答案:
@#@A,B,D@#@1336、[多选题]溶剂溅出并燃烧应如何处理:
@#@@#@A.马上使用灭火器灭火@#@B、马上向燃烧处盖砂子或浇水@#@C.尽快移去临近其它溶剂,关闭热源与电源,再灭火@#@D、马上用石棉布盖住燃烧处 @#@参考答案:
@#@ C,D@#@1337。
@#@[多选题]下列属于易燃液体得就是:
@#@()@#@A、 5%稀硫酸@#@B。
@#@乙醇@#@C。
@#@苯@#@D。
@#@二硫化碳@#@参考答案:
@#@B,C,D @#@1338。
@#@[多选题]下列属于实验室一级防护屏障得就是:
@#@( )@#@A、生物安全柜@#@B.防护服@#@C。
@#@口罩@#@D、缓冲间@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@1339、 [多选题]必须配备以下紧急装备()@#@A、急救箱,包括常用得与特殊得解毒剂@#@B。
@#@合适得灭火器与灭火毯@#@C、担架@#@D、工具,如锤子、斧子、扳手、螺丝刀、梯子与绳子@#@参考答案:
@#@ A,B @#@1340。
@#@ [多选题]强碱烧伤应如何处理@#@A、立即用稀盐酸冲洗@#@B。
@#@立即用 1%~2%得醋酸冲洗@#@C、立即用大量水冲洗@#@D。
@#@立即去医院处理@#@参考答案:
@#@B,C,D@#@1341.[多选题]化学易燃物品得火灾危险性就是指()@#@A。
@#@这些物品得闪点,熔点一般比较低,极易引起火灾与爆炸。
@#@@#@B.有些物质极易挥发,升华,受潮或遇热分解可燃蒸气,能跟空气形成爆炸混合物,遇火星发生燃烧或爆炸。
@#@@#@C。
@#@有些物质性质相抵触得混存在一起发生化学反应,或因摩擦,撞击,聚焦日光等现象发生燃烧或爆炸、@#@D、有些物质离开保护剂与空气接触即能燃烧或爆炸。
@#@@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1342。
@#@[多选题]危险化学品得储存设施必须与以下()场所、区域之间要符合国家规定得距离标准@#@A。
@#@居民区、商业中心、公园等人口密集地区@#@B。
@#@学校、医院、影剧院、体育场(馆)等公共设施@#@C、风景名胜区、自然保护区@#@D。
@#@。
@#@军事禁区、军事管理区@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1343。
@#@ [多选题]高温实验装置使用时应注意@#@A。
@#@注意防护高温对人体得辐射@#@B。
@#@熟悉高温装置得使用方法,并细心地进行操作@#@C。
@#@不得已非将高温炉之类高温装置,置于耐热性差得实验台上进行实验时,装置与台面之间要保留一厘米以上得间隙,并加垫隔热层,以防台面着火@#@D。
@#@使用高温装置得实验,要求在防火建筑内或配备有防火设施得室内进行,并保持室内通风良好@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1344。
@#@[多选题]生物安全柜在使用前需要检查正常指标,包括()@#@A。
@#@噪声@#@B.气流量@#@C。
@#@负压在正常范围@#@D。
@#@风速@#@参考答案:
@#@B,C,D @#@1345。
@#@[多选题]电气火灾得火源主要有哪些形式,请从下列选项中选择。
@#@@#@A。
@#@电火花@#@B、可燃性气体(如天然气、煤气等)@#@C。
@#@可燃性液体(如汽油、煤油等)@#@D、电热高温(在导体中得大电流、或电磁材料中得磁损耗、或绝缘介质中得电损耗产生得热量导致得高温)@#@参考答案:
@#@A,D@#@1346。
@#@ [多选题] 烟气有哪些危害性:
@#@@#@A。
@#@毒性@#@B。
@#@高温@#@C。
@#@遮光@#@D。
@#@窒息性@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1347、[多选题]发生火灾拨通“119”后,应向“119”台报告( ),并派人到适当位置迎接消防车到来。
@#@@#@A、火灾详细地点@#@B.火势大小@#@C。
@#@燃烧物质及受影响得物质@#@D.人员被困情况@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1348。
@#@ [多选题] 二级生物安全实验室必须配备得设备就是( )@#@A、生物安全柜@#@B。
@#@高压灭菌器@#@C.水浴箱@#@D、培养箱@#@参考答案:
@#@ A,B@#@1349。
@#@[多选题] 预防窃案得方法有:
@#@@#@A、不留外人住宿@#@B.钥匙妥为保管@#@C。
@#@随手锁门、关窗配合@#@D.搞好防范工作@#@参考答案:
@#@A,B,C,D @#@1350。
@#@ [多选题] 引发电气火灾得初始原因有多种,请从下列选项中选择3种最主要得。
@#@@#@A、电路接触不良@#@B、带电改接电气线路@#@C、线路或设备过电流运行@#@D。
@#@电热器挨近可燃物@#@参考答案:
@#@A,C,D@#@1351、[多选题] 实验室每年对工作场所安全检查得重点就是:
@#@@#@A。
@#@可燃易燃性、可传染性、放射性与有毒物质得存放;@#@@#@B、清除污染与废弃物处理情况;@#@@#@C、实验室卫生情况;@#@@#@D。
@#@应急装备、器械及警报系统运行状态。
@#@@#@参考答案:
@#@A,B,D@#@1352、[多选题]常用得化学毒性防护用品有哪些:
@#@@#@A。
@#@工作服@#@B.防毒面具(配有相应得吸附剂)@#@C、橡胶手套@#@D。
@#@防护眼镜@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1353.[多选题]物质燃烧必须同时具备得条件就是:
@#@@#@A、点火源@#@B。
@#@助燃物@#@C。
@#@温度@#@D。
@#@可燃物@#@参考答案:
@#@A,B,D@#@1354.[多选题] 为了自身安全,进入陌生场所应该先了解什么?
@#@()@#@A、避难逃生方向。
@#@@#@B、安全门、梯位置,及就是否未关闭、就是否上锁。
@#@@#@C。
@#@查瞧消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置、@#@参考答案:
@#@ A,B,C@#@1355。
@#@[多选题]ABC干粉灭火器适用于:
@#@@#@A。
@#@电器起火@#@B。
@#@可燃气体起火@#@C、有机溶剂起火@#@参考答案:
@#@A,B,C @#@1356. [多选题]发生火灾后,如何逃生?
@#@()@#@A、发生火灾后,应选择电梯逃生@#@B、逃离火场得路线上遇有浓烟烈火时,必须把自己得衣服淋湿,再找一块湿毛巾捂住口鼻,以起到隔热虑毒得作用、@#@C.在有浓烟得情况下,采用低姿势撤离,视线不清时,手摸墙壁徐徐撤离。
@#@@#@D、楼道内烟雾过浓,无法冲出时,应利用窗户阳台逃生,拴上安全绳或床单逃生。
@#@@#@参考答案:
@#@B,C,D@#@1357。
@#@ [多选题]以下哪些酸具有强腐蚀性,使用时须做必要防护:
@#@ @#@A.硝酸@#@B.冰醋酸 @#@C。
@#@硼酸@#@参考答案:
@#@A,B@#@1358、[多选题]判断下列选项中哪些就是预防电气火灾最重要得基本措施、@#@A。
@#@实验室建设时要全面地规划电气需求,正确地设计方案,容量留有余地@#@B、从工作现场清除易燃易爆材料@#@C。
@#@禁止非电工改接电气线路,禁止乱拉临时用电线路@#@D。
@#@工作现场禁止吸烟,禁止带火柴、打火机等进入@#@参考答案:
@#@A,C @#@1359。
@#@[多选题]在实验室内运输感染性物质时,应使用()材质得二层容器。
@#@@#@A.金属@#@B.塑料@#@C。
@#@玻璃@#@D、瓷@#@参考答案:
@#@A,B@#@1360. [多选题]关于重铬酸钾洗液,下列陈述哪些就是正确得@#@A、重铬酸钾洗液就是用于浸泡各类器皿得@#@B。
@#@重铬酸钾洗液浸泡玻璃器皿时,为防止洗液得迸溅或器皿损坏,可以将手直接插入洗液缸里取放器皿@#@C、捞出器皿后,立即放进清洗杯,避免洗液滴落在洗液缸外等处。
@#@然后马上用水连同手套一起清洗、@#@D、避免用手在洗液缸里取放器皿得时间过长,即便戴上了专用手套。
@#@@#@参考答案:
@#@ C,D@#@1361、[多选题]化学爆炸三要素就是指( )@#@A.反应过程放热性@#@B.反应过程得高速度@#@C.反应生成物必定含有大量得气态物质@#@D、突发性@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@1362。
@#@[多选题] 混与生成高敏感、不稳定或者具有爆炸性物质得有:
@#@@#@A、(亚)硝基化合物与碱@#@B、、醚与醇类@#@C.烯烃与空气@#@D。
@#@氯酸盐与铵盐亚硝酸盐与铵盐 @#@参考答案:
@#@A,C,D@#@1363。
@#@[多选题]使用易燃易爆得化学药品应该注意以下哪几点@#@A。
@#@避免明火加热@#@B.加热时使用水浴或油浴@#@C。
@#@在通风橱中进行操作@#@D、不可猛烈撞击@#@参考答案:
@#@A,B,C,D @#@1364.[多选题]放射性实验应当采取得防护性措施有@#@A、佩戴个人辐射剂量计,可以知道当天接受得剂量与累积剂量,并将其控制在安全水平下@#@B、实验时必须带好专用得防护手套、口罩、穿工作服,实验完毕,立即洗手或洗澡。
@#@@#@C.实验时,力求迅速、熟练,尽量减少被辐射得时间,并应尽可能得利用夹具、机械手来操作,以便远离辐射源,同时应设置隔离屏蔽@#@D、粉末物质应在手套箱中进行操作@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1365、 [多选题]实验室中配备消防设备目得就是()@#@A、局部灭火@#@B。
@#@帮助人员撤离火场@#@C.整体灭火@#@D.应付消防部门@#@参考答案:
@#@ A,B@#@1366、[多选题] 做菜时如果油锅起火,可以:
@#@@#@A。
@#@用水泼火@#@B.用油灭火@#@C。
@#@迅速将锅盖盖上@#@D、无锅盖时可将菜从边沿轻倒入锅中盖住油火(要防油火溅出)@#@参考答案:
@#@C,D@#@1367。
@#@[多选题]被微生物等生物材料污染得金属器皿可以采用()消毒。
@#@@#@A、2%得戊二醛@#@B、75%酒精溶液@#@C.1%得漂白粉溶液@#@参考答案:
@#@A,B@#@1368. [多选题]三级生物安全防护实验室得实验室结构与设施、安全操作规程、安全设备适用于:
@#@@#@A、主要通过呼吸途径使人传染上严重得甚至就是致死疾病得致病微生物及其毒素@#@B.所有病毒@#@C、艾滋病得病毒研究@#@参考答案:
@#@A,C@#@1369. [多选题]进入二级生物安全实验室不需要建立健康档案得人员有()@#@A、参观人员 @#@B。
@#@维护人员@#@C、管理人员@#@D.实验人员@#@参考答案:
@#@A,B,C @#@1370、[多选题]使用可燃性气体时,要注意哪些问题?
@#@()@#@A。
@#@防止气体逸出,室内通风要良好@#@B。
@#@严禁同时使用明火@#@C.防止由于静电等原因发生电火花及其它撞击火花@#@D、检查仪器设备气密性如何@#@参考答案:
@#@ A,B,C,D@#@1371、[多选题] 以下哪些属于感染性废物?
@#@( )@#@A、病人血液@#@B、病原体得培养基@#@C.实验动物尸体@#@D、废弃得疫苗@#@参考答案:
@#@A,B@#@1373、[多选题] 以下哪些药品(试剂)在使用时必须注意要干燥防潮:
@#@@#@A。
@#@锂@#@B、碳化钙@#@C、磷化钙@#@参考答案:
@#@A,B,C@#@1374. [多选题] 混与或相互接触时发生反应、产生大量热量而着火、爆炸得有@#@A。
@#@(亚、次)氯酸盐与酸@#@B.CrO3与可燃物@#@C、KMnO4与可燃物@#@D.KMnO4与浓硫酸@#@参考答案:
@#@A,B,C,D@#@1375。
@#@[多选题]使用剧毒药品时应该:
@#@@#@A.佩备个人防护用具@#@B、做好应急援救预案@#@C.@#@参考答案:
@#@A,B @#@1376、[多选题]电褥子就是用电热线与普通棉纺织布做成得,如果使用不当很容易发生火灾,使用中应注意以下哪几个环节?
@#@()@#@A。
@#@不可长期通电使用@#@B、不可折叠使用@#@C。
@#@不可用水洗@#@D.不可在";i:
16;s:
29085:
"江苏省泰州市中考道德与法治考点解读@#@江苏省泰州市中考道德与法治考点解读@#@七年级上册(苏人版)@#@考点1.明白悦纳自己,学会化解芳华期烦恼@#@1.悦纳自己的重要性:
@#@@#@
(1)悦纳自己是一个别心理健康成熟的表现,有助于我们更好地与人相处。
@#@@#@
(2)悦纳自己才华更好地成长自己、超越自己,才华越发自信地面对生活。
@#@@#@2.化解芳华期烦恼的要领:
@#@@#@
(1)敞高兴扉,学会大胆倾诉和告急。
@#@@#@
(2)到场各种有意义的团体活动,在团体的温暖中松开自己。
@#@@#@(3)培育健康的兴趣喜好来转移注意力。
@#@@#@考点2.掌握正确明白自己的要领,努力实现梦想@#@1.正确明白自己的要领:
@#@@#@
(1)从多方面明白自己。
@#@@#@
(2)认真地看待自己的优缺点。
@#@@#@(3)正确地看待他人的评价。
@#@@#@(4)看到自己的成长。
@#@@#@2.实现梦想的要领:
@#@@#@
(1)有坚定梦想的执著物质和顽强毅力。
@#@@#@
(2)有不懈搏斗的吃苦物质与创新物质。
@#@@#@(3)要发挥优势,扬长避短,大胆行动。
@#@@#@(4)筹划当下,从现在做起,不断进步自身素质。
@#@@#@考点3.知道感情对人的行为的影响,学会调理感情@#@1.感情对人的行为的影响:
@#@感情有积极与消极之分。
@#@积极感情对人的行为起着促进、增力作用,可以产生积极的终于;@#@消极感情对人的行为起着削弱、减力作用,会产生不良的终于。
@#@@#@2.调理感情的常用要领:
@#@倾诉法、转移法、换位法、自我宽慰法等。
@#@@#@考点4.明白刚强意志的力量及其培育要领@#@1.刚强意志的力量:
@#@刚强意志能激发人的潜能,是行动的强盛推动力,是征服困难、获得成功的必要条件。
@#@@#@2.磨砺刚强意志的要领:
@#@@#@
(1)树立远大的理想与志向。
@#@@#@
(2)形成分阶段目标。
@#@@#@(3)持之以恒,不懈努力。
@#@@#@考点5.明白挫折对人的影响,正确面对挫折@#@1.挫折对人的影响:
@#@挫折是把双刃剑。
@#@或成为生活中的灾难、成长中的障碍;@#@或成为人生的宝贵财产,催人奋进,助人成长。
@#@遇到挫折并不可怕,要害在于我们怎样看待挫折。
@#@@#@2.正确面对挫折:
@#@注意调解心态,学会自我控制,迎难而上,理智剖析,努力寻求征服挫折的时机和善策。
@#@@#@考点6.正确把握从众心理和好奇心@#@1.从众心理的影响:
@#@@#@
(1)可能有助于我们学习他人的智慧和阅历,征服顽固己见、盲目自信等缺点。
@#@@#@
(2)也可能抑制我们的本性成长,束缚思维,抹杀创造力,使人缺乏主见。
@#@@#@2.正确看待好奇心:
@#@好奇心是可贵的,我们既要珍惜,又要把握好偏向。
@#@@#@
(1)要在品德和执法允许的范畴内,发挥好奇心对学习和生活的积极作用。
@#@@#@
(2)必须克制那些超越品德和执法的好奇心,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好。
@#@@#@考点7.理解受教诲的权利与义务@#@1.宪法准则:
@#@“中华人民共和国百姓有受教诲的权利和义务。
@#@”从百姓自身成长和对国度的要求来讲,受教诲是百姓的基本权利;@#@从国度的繁荣成长和对百姓的要求来讲,受教诲是百姓的基本义务。
@#@@#@2.青少年要珍惜受教诲的权利,自觉履行受教诲的义务。
@#@@#@考点8.明白自觉培育好习惯,掌握科学的学习要领@#@1.培育好习惯必须做到:
@#@@#@
(1)制定筹划。
@#@@#@
(2)把筹划落实到行动中。
@#@@#@(3)多次重复。
@#@@#@2.科学的学习要领:
@#@@#@
(1)自主学习。
@#@自主学习是相敷衍“被动学习”而言的,它是一种积极主动的学习态度和学习方法。
@#@@#@
(2)合作学习。
@#@合作学习是相敷衍“个别学习”而言的,它是指在小组或团队中为了完成互助的使命,有明确的责任分工的互助性学习。
@#@@#@(3)探究学习。
@#@探究学习是相敷衍“接纳学习”而言的,它要求我们善于发觉标题,全面剖析标题,尝试办理标题。
@#@@#@七年级下册(苏人版)@#@考点9.明白生命的特性,明白珍爱生命@#@1.生命的特性:
@#@@#@
(1)生命是多样的,地球因千姿百态的生命而变得生机勃勃。
@#@@#@
(2)生命是独特的,每个别都拥有不同的“本性”,人与人之间是有差异的。
@#@@#@(3)生命是宝贵的,生命属于我们只有一次,任何价格都换不来。
@#@@#@2.我们要恋慕自己、恋慕他人、恋慕地球上的其他生命,与大自然和睦相处。
@#@@#@考点10.知道自尊的力量,维护自尊@#@1.自尊的力量:
@#@@#@
(1)自尊是一种做人的品格,有自尊才华站得直、行得正。
@#@@#@
(2)自尊是成功者必备的心理品格,是成功的重要条件。
@#@@#@(3)一个民族有了自尊,就会凝练成自强不息的物质,屹立于世界民族之林。
@#@@#@2.维护自尊的要领:
@#@@#@
(1)自尊的人知廉耻。
@#@自爱、知耻,不做有损品德的事情。
@#@@#@
(2)维护自尊要有度。
@#@让自尊心保持一定的弹性,使用正确的要领维护自尊。
@#@@#@考点11.明白自信的重要性,树立自信@#@1.自信的重要性:
@#@自信是获得成功与快乐的重要因素。
@#@自信的人会主动迎接挑衅,激励自己不断进步,实现目标。
@#@@#@2.树立自信心:
@#@@#@
(1)做本色的自己,善于学习别人,发挥自己的长处,发觉和挖掘自己的潜能。
@#@@#@
(2)做有把握有意义的事,在不断成功中深化自信,弱化自卑。
@#@@#@考点12.知道人生代价的表现,明白人生的真谛@#@1.人生代价的表现:
@#@@#@
(1)人生的代价表现在人的存在和活动对自己、他人、社会的意义。
@#@@#@
(2)人生的代价常常在他所抵达的高度上展现出来。
@#@@#@(3)人生的代价在于奉献。
@#@@#@2.人生的真谛在于创造,创造使生命越发宽裕魅力。
@#@@#@考点13.明白对自己行为认真,担负人生责任@#@1.对自己行为认真的基本要求:
@#@@#@
(1)在行为前预见与选择。
@#@@#@
(2)在行为中自律与自控。
@#@@#@(3)在行为后自省与承担。
@#@@#@2.担负人生责任:
@#@@#@
(1)维护和促进生命健康。
@#@@#@
(2)学会对自己的行为和后果认真。
@#@@#@(3)责任伴随人的一生,无论何时何地,都要履行好自己的责任。
@#@@#@(4)珍惜有限的时光,从生活点滴做起,脚踏实地。
@#@@#@考点14.知道执法给予未成年人的特殊保护,依法举行自我保护@#@1.专门保护未成年人健康成长的执法:
@#@未成年人保护法、预防未成年人犯法法。
@#@@#@2.四大保护范畴:
@#@学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护。
@#@@#@3.执法对未成年人的特殊保护:
@#@@#@
(1)未成年人在生理和心理上不敷成熟,辨别是非、自我保护的能力较弱,更简略受外界的不良影响和侵略。
@#@@#@
(2)未成年人是祖国的未来、民族的希望,是社会主义事业的建设者和交班人。
@#@保护未成年人便是保护国度和民族的明天。
@#@@#@4.依法举行自我保护:
@#@@#@
(1)增强自我防备意识,自觉制止各种不良诱惑。
@#@@#@
(2)要积累生活阅历,掌握自我保护的知识和技术。
@#@@#@(3)在面临险境时,要以保护生命为第一原则。
@#@@#@(4)当合法权柄受到侵略时,应勇于依法维权。
@#@@#@考点15.明白孝敬怙恃,学会在相同中理解@#@1.孝敬怙恃的原因:
@#@@#@
(1)每个别的成长都倾注了怙恃多数的辛劳和汗水。
@#@@#@
(2)孝敬怙恃是中华民族的传统美德。
@#@@#@(3)孝敬怙恃是我国百姓应尽的执法义务。
@#@@#@2.在相同中增加理解:
@#@@#@
(1)保持冷静。
@#@@#@
(2)换个角度和想法。
@#@@#@(3)换种态度和语气。
@#@@#@(4)换种表达方法。
@#@@#@考点16.理解以诚待人、信守承诺的基本要求@#@1.以诚待人的基本要求:
@#@@#@
(1)为人坦诚,不虚情冒充。
@#@@#@
(2)实事求是,实话实说。
@#@@#@(3)说实话也需要智慧和技能。
@#@@#@2.信守承诺的基本要求:
@#@@#@
(1)注意慎重许诺,承诺时量力而行。
@#@@#@
(2)坚定实现承诺,承诺后全力而为。
@#@@#@八年级上册(苏人版)@#@考点17.知道礼仪的重要性,正确理解和接纳礼仪的变化@#@1.礼仪的重要性:
@#@@#@
(1)讲究礼仪,是中华民族的传统美德,也是现代百姓的品德范例。
@#@@#@
(2)以礼待人,能够展示一个别的优良修养,让自己更简略被接纳和认同,获得更多的尊重和机会,进而更好地立足社会。
@#@@#@(3)礼仪文明,干系着自身形象、团体形象、民族和国度形象。
@#@@#@2.正确理解和接纳礼仪的变化:
@#@@#@
(1)礼仪必须相符公序良俗。
@#@@#@
(2)敷衍传统礼仪要取其精炼,去其糟粕。
@#@@#@(3)学会辨别鉴别一些新的礼仪。
@#@@#@(4)入乡随俗时,要自觉约束自己的言行,不随波逐流。
@#@@#@考点18.掌握家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪@#@1.家庭礼仪:
@#@起居礼仪;@#@进餐礼仪;@#@出行礼仪;@#@待客礼仪。
@#@@#@2.校园礼仪:
@#@课堂礼仪;@#@走廊、楼梯礼仪;@#@集会礼仪。
@#@@#@3.社交礼仪:
@#@先容礼仪;@#@交谈礼仪;@#@馈赠礼仪。
@#@@#@考点19.掌握交往之道,明白用心交友@#@1.交往之道:
@#@@#@
(1)要主动交往。
@#@@#@
(2)要有“同理心”。
@#@@#@(3)要不卑不亢。
@#@@#@2.用心交友的要求:
@#@@#@
(1)慎重交友。
@#@@#@
(2)在平庸中让人感动。
@#@@#@(3)要有分寸和空间。
@#@@#@考点20.知道同砚之间相处的学问,把握与异性交往的尺度@#@1.同砚之间相处的学问:
@#@@#@
(1)要相互学习,互助进步。
@#@@#@
(2)要相互原谅,适当忍让。
@#@@#@(3)要相互帮助,一起进步。
@#@@#@2.与异性交往的尺度:
@#@@#@
(1)不太过拘谨、严肃,不过于随便。
@#@@#@
(2)不放任情绪和感情冲动,不摘“青苹果”。
@#@@#@(3)要相互尊重、互相体贴和帮助。
@#@@#@考点21.明白尊敬老师,正确看待老师的表扬和指责@#@1.尊重老师的原因:
@#@@#@
(1)老师为青少年的成长成长奠定了稳固基础。
@#@@#@
(2)尊敬老师,便是尊重知识,尊重人类的文明和进步。
@#@@#@(3)尊师重教是中华民族的优良传统,也是现代社会每个百姓的基本品德范例和义务。
@#@@#@2.正确看待老师的表扬和指责:
@#@@#@
(1)受到表扬要找出差距,连续努力;@#@受到指责要虚心接纳,不耿耿于怀。
@#@@#@
(2)表扬和指责中包含老师对我们的盼望和恋慕,我们既要经得起表扬,又要经得起指责。
@#@@#@考点22.掌握合作的智慧和要领,正确到场竞争@#@1.合作的智慧和要领:
@#@@#@
(1)合作需要相互信任。
@#@@#@
(2)合作需要主行动为。
@#@@#@(3)合作需要相互互助。
@#@@#@(4)合作需要相互相同。
@#@@#@2.正确到场竞争:
@#@@#@
(1)竞争必须遵守品德。
@#@@#@
(2)竞争必须认同准则、遵守准则。
@#@@#@(3)竞争必须遵守执法。
@#@@#@考点23.知道国际竞争的实质、各国竞争的核心@#@1.今世国际竞争的实质:
@#@以经济和科技实力为基础的综合国力的比试。
@#@@#@2.各国竞争的核心:
@#@人才竞争正成为各国竞争的核心,各种竞争归根到底是人的竞争。
@#@@#@考点24.明白个别与团体的干系,知道团体生活的要求,增进团体联合@#@1.个别与团体的干系:
@#@个别与团体相互依存、相互作用:
@#@@#@
(1)个别离不开团体。
@#@团体是个别成长的摇篮,只有融入联合的团体,才华享受与伙伴相处的快乐,茁壮成长。
@#@@#@
(2)团体离不开个别。
@#@个别是组成团体的细胞,团体的成长离不开每个成员的努力。
@#@@#@2.团体生活的要求:
@#@@#@
(1)要融入团体。
@#@@#@
(2)要关爱团体。
@#@@#@(3)要办事团体。
@#@@#@3.增进团体的联合:
@#@@#@
(1)必须有互助的目标。
@#@@#@
(2)必须有互助的行动。
@#@@#@(3)必须有互助的物质。
@#@@#@八年级下册(人教版)@#@考点25.知道宪法的基本原则,理解宪法保证国度权利属于人民@#@1.我国宪法的基本原则:
@#@我国事人民民主专政的社会主义国度,国度的一切权利属于人民。
@#@这是我国宪法的基本原则。
@#@一切权利属于人民的宪法原则,归根到底便是要保证人民当家作主的权利。
@#@@#@2.宪法保证国度权利属于人民:
@#@@#@
(1)宪法确认我国的国度性质,明确人民当家作主的身分。
@#@@#@
(2)宪法准则社会主义经济制度,奠定国度权利属于人民的经济基础。
@#@@#@(3)宪法准则社会主义政治制度,明确人民行使国度权利的基本途径和形式。
@#@@#@(4)宪法准则普遍的百姓基本权利,并准则实现百姓基本权利的保障措施。
@#@@#@考点26.明白我国宪法的组成,理解宪法是国度的根本大法,增强宪法意识@#@1.我国宪法的组成:
@#@我国宪法除序言外,设有总纲,百姓的基本权利和义务,国度机构,国旗、国歌、国徽、首都,共四章。
@#@@#@2.宪法是国度的根本大法:
@#@@#@
(1)宪法准则了国度生活中的最根本、最重要的标题。
@#@@#@
(2)宪法具有最高的执法效力。
@#@①宪法是其他执法的立法基础和立法依据;@#@②宪法是一切组织和个别的根本活动准则。
@#@@#@(3)宪法的制定和修改程序比其他执法越发严格。
@#@@#@3.增强宪法意识:
@#@@#@
(1)学习宪法。
@#@@#@
(2)认同宪法。
@#@@#@(3)践行宪法。
@#@@#@考点27.知道百姓的基本权利,明白依法行使权利@#@1.百姓的基本权利:
@#@@#@
(1)政治权利和自由:
@#@①选举权和被选举权;@#@②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;@#@③对国度机关及其劳感职员监督的权利。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)人身自由权利:
@#@①人身自由不受侵占;@#@②品德尊严不受侵占;@#@③住宅不受侵占;@#@④通讯自由和通讯秘密受执法保护。
@#@@#@(3)社会经济权利和文化教诲权利等。
@#@@#@2.依法行使权利:
@#@@#@
(1)百姓在行使自由和权利的时候,不得损害国度的、社会的、团体的利益和其他百姓的合法的自由和权利。
@#@@#@
(2)百姓行使权利应依照法定程序,根据准则的活动方法、步骤和历程举行。
@#@@#@考点28.知道百姓的基本义务,明白自觉履行义务@#@1.百姓的基本义务:
@#@@#@
(1)遵守宪法和执法。
@#@@#@
(2)维护国度利益。
@#@@#@(3)依法服兵役。
@#@@#@(4)依法纳税等。
@#@@#@2.自觉履行义务:
@#@@#@
(1)执法要求的必须做。
@#@@#@
(2)执法阻止的坚定不做。
@#@@#@(3)违反法定义务的行为都是违法行为,都必须承担相应的执法责任。
@#@@#@考点29.理解权利与义务的干系@#@1.权利和义务的干系:
@#@权利和义务相互依存、相互促进:
@#@@#@
(1)权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
@#@@#@
(2)任何百姓享有宪法和执法准则的权利,同时必须履行宪法和执法准则的义务。
@#@@#@(3)百姓的某些权利同时也是义务,劳动和受教诲既是百姓的基本权利,也是百姓的基本义务。
@#@@#@2.我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务看法,自觉履行法定义务。
@#@@#@考点30.明白我国的基本经济制度@#@1.我国的基本经济制度:
@#@公有制为主体,多种所有制经济互助成长。
@#@@#@2.生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
@#@现阶段,公有制经济包括国有经济、团体经济以及混合所制经济中的国有和团体成分。
@#@此中国有经济是百姓经济的主导力量。
@#@@#@考点31.理解我国的根本政治制度@#@1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
@#@@#@2.人民代表大会制度的基本内容:
@#@@#@
(1)国度的一切权利属于人民。
@#@@#@
(2)人民议决民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国度权利机关。
@#@@#@(3)由人民代表大会产生国度行政机关(人民政府)、监察机关(监察委员会)、查察机关(人民×@#@×@#@院)、审判机关(人民法院),这些国度机关依法行使各自的职权,并对人民代表大会认真,受人民代表大会监督。
@#@@#@(4)人民代表大会实行民主集结制原则。
@#@@#@3.人民代表大会制度是坚定党的领导、人民当家作主、依法治国有机联合的根本政治制度部署。
@#@坚定和完善人民代表大会制度,必须毫不动摇坚定中国共产党的领导,必须保证和成长人民当家作主,必须全面推进依法治国,必须坚定民主集结制。
@#@@#@考点32.明白我国的基本政治制度@#@1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度:
@#@中国人民政治协商会议(简称人民政协)是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构,是中国人民爱国联合战线组织。
@#@@#@2.民族地区自治制度:
@#@民族地区自治制度是指在国度联合领导下,各少数民族聚居地方实行地区自治,设立自治机构,行使自治权。
@#@@#@3.基本群众自治制度:
@#@城市的住民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
@#@@#@考点33.知道法治与自由的干系,珍视自由,践行划一@#@1.法治与自由的干系:
@#@法治与自由相互关联,不可破裂,法治既范例自由又保障自由。
@#@@#@
(1)法治标定了自由的边界,自由的实现不能触碰执法的红线,违反执法可能会支付失去自由的价格。
@#@@#@
(2)法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵略。
@#@@#@2.珍视自由的基本要求:
@#@@#@
(1)要增强权利意识,珍惜宪法和执法授予我们的权利。
@#@@#@
(2)必须依法行使权利。
@#@@#@2.践行划一的基本要求:
@#@@#@
(1)要抗议特权。
@#@@#@
(2)要划一看待他人的合法权利。
@#@@#@(3)要敢于制止不划一的行为。
@#@@#@考点34.明白刚正正义的重要性,苦守刚正,追求正义@#@1.刚正正义的重要性:
@#@@#@
(1)刚正是个别生存和成长的重要保障,是社会稳固和进步的重要基础。
@#@@#@
(2)正义是社会文明的尺度,是社会制度的重要代价,也是社会和谐的基本条件。
@#@@#@2.苦守刚正,追求正义:
@#@@#@
(1)个别维护刚正。
@#@要站在刚正的立场,学会承担,以刚正之心待人处事。
@#@@#@
(2)个别守护正义。
@#@一方面,要敢于斗争,相信正义必将战胜邪恶;@#@另一方面,要讲究计谋,寻找有效的要领,做到见义“智”为。
@#@@#@(3)国度议决制度保障刚正,议决司法维护正义。
@#@@#@九年级上册(苏人版)@#@考点35.知道我国成长新的汗青方位,积极到场大众生活@#@1.我国成长新的汗青方位:
@#@改革绽放以来,我国经济社会快速成长,综合国力日益增强,人民生活水平显著进步。
@#@中国特色社会主义进来了新时代,这是我国成长新的汗青方位。
@#@@#@2.到场社会大众生活的意义:
@#@@#@
(1)有利于我们拓宽视野,增长知识,成长能力,验证和运用所学知识、技术。
@#@@#@
(2)到场大众生活是我们健康快乐生活的必要条件。
@#@@#@(3)到场大众生活可以使我们学会与人相处,促进人际干系的协调。
@#@@#@3.到场大众生活的基本要求:
@#@@#@
(1)需要有积极主动的态度,征服冷漠感情,培育亲社会行为。
@#@@#@
(2)需要大力培育大众意识和大众物质。
@#@@#@(3)必须遵守国度执法法则,遵守社会公德。
@#@@#@考点36.明白媒介的作用,进步媒介素养@#@1.媒介的作用:
@#@@#@
(1)劳动离不开媒介,网络正成为得力助手和宽广平台。
@#@@#@
(2)生活离不开媒介,人们对媒介的需求越来越多。
@#@@#@(3)媒介是我们生活、劳动不可或缺的一部分,它影响、改变着我们的思维方法、交流方法、学习方法和社会到场路径。
@#@@#@2.进步媒介素养的要求:
@#@@#@
(1)要善于利用媒介举行学习、劳动、娱乐和交往。
@#@@#@
(2)必须培育媒介驳斥能力。
@#@@#@(3)要学会利用媒介创造和传播信息。
@#@@#@(4)必须增强法治意识,树立品德看法。
@#@@#@考点37.明白大众秩序的重要性,自觉维护大众秩序@#@1.大众秩序的重要性:
@#@有序的大众秩序是构建和谐社会的重要条件,是经济社会健康成长的必要条件,是进步社会成员生活质量的基本保证,是社会文明程度的重要标志。
@#@@#@2.维护大众秩序:
@#@@#@
(1)对百姓个别而言:
@#@要增强准则意识。
@#@@#@
(2)对国度和社会而言:
@#@一方面,要增强品德建设,进步百姓品德素养;@#@另一方面,要增强法治建设,依法惩治不守准则、不守秩序的行为。
@#@@#@考点38.知道进步文化认同感的要求,践行社会主义核心代价观@#@1.进步文化认同感的要求:
@#@@#@
(1)要酷爱中华民族的传统文化。
@#@@#@
(2)要承继和发扬中华优秀传统文化,在实践中创新。
@#@@#@(3)要尊重外来文化,正确学习和鉴戒。
@#@@#@2.践行社会主义核心代价观:
@#@@#@
(1)社会主义核心代价观的内容:
@#@茂盛、民主、文明、和谐是国度层面的代价目标;@#@自由、划一、刚正、法治是社会层面的代价取向;@#@爱国、敬业、诚信、友善是百姓个别层面的代价准则。
@#@@#@
(2)社会主义核心代价观是一个联合的有机整体,饱含着浓郁的家国情怀。
@#@我们应以个别的“爱国、敬业、诚信、友善”,追求社会的“自由、划一、刚正、法治”,最终实现国度的“茂盛、民主、文明、和谐”。
@#@@#@考点39.知道国度安定的重要性,自觉维护国度安定@#@1.国度安定的重要性:
@#@国度安满是安邦定国的重要基石,是天下各族人民根本利益所在,与每个百姓的生活和切身利益密切相关。
@#@@#@2.维护国度安定:
@#@@#@
(1)要牢固树立国度安定意识,把国度安定和利益放在第一位。
@#@@#@
(2)要熟悉有关国度安定的执法法则,善于识别各种伪装,保持高度警惕,坚定防备危害国度安定的行为。
@#@@#@(3)要积极互助国度安定机关的劳动,互助修筑维护国度安定的稳固防地。
@#@@#@考点40.知道现阶段我国社会的主要矛盾,确保人民共享成长成果@#@1.现阶段我国社会的主要矛盾:
@#@人民日益增长的美好生活需要和不均衡不充分的成长之间的矛盾。
@#@@#@2.确保人民共享成长成果原因:
@#@@#@
(1)共享是中国特色社会主义的本质要求。
@#@@#@
(2)互助宽裕是中国特色社会主义的根本原则。
@#@@#@(3)进步人民物质文化生活水平是我国改革绽放和社会主义现代化建设的根本目的。
@#@@#@3.确保人民群众共享经济繁荣成果的办法:
@#@@#@
(1)完善分派制度:
@#@我国现阶段的分派制度是以按劳分派为主体、多种分派方法并存。
@#@@#@
(2)调解收入分派布局:
@#@橄榄型分派布局是我国收入分派布局调解的偏向。
@#@@#@(3)完善社会保障制度:
@#@我国的社会保障制度主要由社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚四个方面组成,此中社会保险是社会保障制度的核心。
@#@@#@考点41.明白违法的分类及其含义,理解一般违法与犯法的关联及各自承担的责任@#@1.违法的分类:
@#@根据对社会危害的程度,违法可分为一般违法和犯法。
@#@@#@2.一般违法对社会危害性不大,情节细微,没有触犯我国刑法。
@#@一般违法分为民事违法和行政违法。
@#@@#@3.犯法是具有严重社会危害性,触犯了刑法并应受刑罚处罚的行为。
@#@它具有严重的社会危害性、刑事违法性和应受刑罚惩罚性三大特性。
@#@严重的社会危害性,是犯法的本质特性。
@#@@#@4.一般违法与犯法的关联:
@#@一般违法与犯法都具有社会危害性,二者没有不可逾越的鸿沟,有一般违法行为的人,要是不实时改正,成长下去就可能走向犯法。
@#@@#@5.违法行为都要承担相应的执法责任:
@#@@#@
(1)民事违法行为要承担民事责任。
@#@@#@
(2)行政违法行为要承担行政责任。
@#@行政责任包括行政处分和行政处罚。
@#@@#@(3)刑事违法行为要受到刑事处罚。
@#@刑事处罚包括主刑和附加刑两类。
@#@主刑有管束、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
@#@附加刑有罚金、剥夺政治权利和没收产业。
@#@@#@考点42.知道执法保护百姓的隐私权,明白尊重他人隐私,保护自己的隐私@#@1.我王执法准则,百姓的隐私权受执法保护。
@#@@#@2.尊重他人隐私:
@#@@#@
(1)不蓄意探询和刺探别人的秘密。
@#@@#@
(2)当听到或看到别人的隐私,应当为他人保守秘密。
@#@@#@3.保护自己的隐私:
@#@@#@
(1)进步自我防备意识,保护个别信息。
@#@@#@
(2)在平常生活中,保持适当的社交隔断和适度的情绪隔断。
@#@@#@考点43.明白产业所有权的内容,理解产业承继的方法@#@1.产业所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。
@#@此中,处分权是产业所有权内容的核心。
@#@@#@2.产业承继有法定承继和遗嘱承继。
@#@此中,遗嘱承继的效力优于法定承继的效力。
@#@@#@考点44.明白消费者依法享有的权利,理解办理消费争议的途径,做一个成熟的消费者@#@1.消费者依法享有的权利:
@#@@#@
(1)安定权。
@#@@#@
(2)知情权。
@#@@#@(3)自主选择权。
@#@@#@(4)刚正交易权。
@#@@#@(5)求偿权等。
@#@@#@2.办理消费争议的途径:
@#@@#@
(1)与谋划者协商和解。
@#@@#@
(2)央求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解。
@#@@#@(3)向有关行政部门投诉。
@#@@#@(4)提请仲裁机构仲裁。
@#@@#@(5)向人民法院提告状讼。
@#@@#@3.做一个成熟的消费者:
@#@@#@
(1)要学习相关消费知识。
@#@@#@
(2)购买商品或办事应主动索要正规发票。
@#@@#@(3)要善于识别各种消费陷阱。
@#@@#@(4)树立正确的消费理念,做到理性消费、文明消费。
@#@@#@(5)在购买、使用商品或者接纳办事时要遵守社会公德,尊重谋划者的劳动和办事。
@#@@#@九年级下册(苏人版)@#@考点45.知道执法的含义,比较执法与品德的异同,坚定依法治国与以德治国相连合@#@1.执法是国度制定或承认的,由国度逼迫力保证实施的,以权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会范例。
@#@@#@2.执法与品德的异同:
@#@@#@
(1)互助点:
@#@执法和品德都是人类社会特定干系下的产物,都是范例行为的手段。
@#@@#@
(2)不同点:
@#@①表现形式不同。
@#@品德通常存在于人们的明白和社会舆论中,大多不成文;@#@执法则是明确、严格和具体的范例性文件。
@#@②调解的工具和范畴不同。
@#@品德调解人们的思想和言行;@#@执法只调解人们的行为。
@#@③实现方法不同。
@#@品德主要依靠社会舆论的约束和教诲的力量来实现;@#@执法主要依靠国度逼迫力保证实施。
@#@@#@3.执法与品德的关联:
@#@执法与品德相互关联,相辅相成。
@#@@#@
(1)执法表现品德的物质,促进品德的成长。
@#@@#@
(2)品德补充执法的不足,支持执法的实施。
@#@@#@(3)执法和品德在某些环境下会相互转化。
@#@@#@4.依法治国与以德治国相连合:
@#@@#@
(1)执法与品德精密连合,才华互助维护社会的和谐稳固,促进我王法治社会的历程。
@#@@#@
(2)国度治理既要重视德治,坚定以德治国,又要重视法治,坚定依法治国。
@#@@#@(3)每个百姓既要进步自身的品德情操,又要不断提拔自己的执法素养。
@#@@#@考点46.明白依法治国的含义,正";i:
17;s:
15699:
"食堂投标文件@#@投标文件@#@投标编号:
@#@@#@项目:
@#@(大学食堂)@#@投标方名称:
@#@@#@(公章):
@#@@#@投标方代表名称:
@#@@#@投标日期:
@#@年月日@#@
(1)投标书@#@
(2)开标预览@#@(3)关于食堂具体工作的实施细则及经营方针,管理措施@#@(4)拟建立的食堂管理制度@#@(5)拟派项目负责人(总经理)资格情况表@#@(6)拟派管理人员表@#@(7)营业执照@#@(8)法人代表授权书@#@(9)投标授权书@#@(8)卫生许可证@#@(9)银行承诺书@#@(10)服务承诺书@#@投标书@#@XXXXX大学:
@#@@#@(投标单位全称)授权(全权代表:
@#@姓名)@#@(职务)为全权代表,参加贵方组织的(招标编号,招标项目名称)招标的有关活动,并对进行投标。
@#@@#@为此:
@#@@#@1、提供投标须知规定的全部投标文件:
@#@@#@A、投标书正本一份,副本三份@#@B、资格证明文件各三分@#@2、投标项目的总投标价为(大写):
@#@元/人民币@#@3、保证遵守招标文件中的有关规定。
@#@@#@4、保证忠实地执行买卖双方所签订的经济合同,并承担合同规定的责任义务。
@#@@#@5、愿意向贵方提供任何与该项目投标有关的数据,情况和技术资料。
@#@@#@6、本投标自开标之日起90天内有效。
@#@@#@7、与本投标有关的一切往来通讯请寄:
@#@@#@地址:
@#@@#@邮编:
@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@投标单位(盖章):
@#@@#@全权代表(签字):
@#@@#@日期:
@#@@#@开标一览表@#@投标人名称:
@#@@#@货物名称@#@日期@#@正餐菜谱(白班、夜班)@#@主食菜谱@#@配酒菜谱@#@环境配套措施@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@星期日@#@投标单位全称(盖章):
@#@@#@全权代表(签字):
@#@@#@注:
@#@
(1)开标一览表严格按本格式填写@#@
(2)此表密封装在一个单独的信封内,再装入正本内。
@#@@#@上述文件不再装入副本内。
@#@@#@关于食堂具体工作的实施细则及经营方针,管理措施@#@尊敬的各位领导您好:
@#@@#@现把关于承包食堂的具体工作实施细则及经营方针,管理措施等,简要汇报如下:
@#@@#@一、经营方针@#@以服务学生为核心,靠优质的服务不断翻新饭菜品种花样,赢得荣誉;@#@以实惠、卫生、可口、薄利多销为基本原则;@#@听从校方的管理,遵守各项法律、法规和规章制度,按《食品卫生法》严格操作规程。
@#@保证让学校放心,让师生满意。
@#@@#@二、管理措施@#@1、严把进货关。
@#@坚持杜绝来路不明的各种货源进入食堂。
@#@做到分工具体,责任明确,有专人负责进货,定点进货。
@#@不合格的菜、肉、鱼、油、作料等,坚决不要。
@#@@#@2、严把处理关。
@#@进入食堂的蔬菜,再细加工之前,一定要搞好洗净,在干净的水池中清洗3遍以上,然后,转入干净的清水中浸泡半个小时以上。
@#@再细加工之前,做到生熟食品分开,容器分开,工作区分开,杜绝交叉感染。
@#@保证煮熟、煮烂,严格按照食品卫生规定加工食品,保证让学生吃的放心,吃得舒心。
@#@@#@3、保证做到不合格或霉坏变质食品不上柜台,剩余饭菜不上柜台,加工失误(过生或过糊)的饭菜不上柜台,天天重复的饭菜不上柜台。
@#@@#@4、工作人员要讲究仪容仪表。
@#@上班期间必须穿戴工作服,并作到衣冠整齐,干净卫生。
@#@同时,必须保持个人卫生,勤洗手,勤剪指甲,女的不浓妆艳抹,不留过肩长发,男的不留胡须。
@#@@#@5、搞好室内卫生,不准有蚊、蝇现象。
@#@保证碗、筷餐前消毒,(煮沸和用特定消毒措施处理)做到无水垢、油垢现象。
@#@确保卫生安全。
@#@@#@6、厨房要保持设备整齐划一。
@#@工作台、餐具、炊具、地面、墙面按时消毒,干净无异物。
@#@冰箱保持干净卫生,分档分类存放食物(生熟分开、肉类、鱼类、海鲜等分档分类保存)。
@#@@#@7、工作人员必须听从领导,服从分配,尊敬校方的领导和老师,爱护学生,爱岗敬业,尽职尽责。
@#@@#@8、严格劳动纪律,不迟到,不早退,态度和蔼。
@#@班期间严禁干私活,严禁接会朋友,严禁带小孩,严禁脱岗、串岗、严禁打闹,吃零食及其他不文明的语言和行为。
@#@严禁在公共场所乱扔杂物,烟头,随地吐痰,聚众喝酒等,不得穿着工作服去厕所。
@#@@#@9、全体工作人员都应熟练掌握消防安全常识,严格执行消防安全标准,确保不出问题。
@#@要做到人走灯灭,人走水停。
@#@注意节约。
@#@珍惜食堂和学校的一草一木@#@三、人员配备要求:
@#@@#@1、面食人员:
@#@2-3人,厨师6人,蔬菜加工员16人。
@#@@#@2、对所有人员先进行体检,然后按有关规定,定期和不定期体检,如有特殊情况,像重感冒等都要暂停上班。
@#@@#@3、保证按点、按时开饭,聘请的工作人员数量服从于消防的实际需要。
@#@@#@4、对工作人员不断进行思想教育和安全教育,不断提高他们的素质和能力。
@#@@#@5、对工作人员实行量化考核管理。
@#@鼓励他们不断推陈出新,一旦其合理建议被采纳,则是具体情况给予物质奖励。
@#@@#@四、尊重校方的指导意见,加强与校方的交流和沟通@#@一是定期向校方汇报工作情况,征求校方的意见和建议。
@#@@#@二是定期了解师生对食堂的意见和建议。
@#@@#@三是按时缴纳承包费,水电费和其他应缴的费用,不拖不欠。
@#@@#@四是设立意见箱。
@#@随时听取师生的呼声,接受师生的监督。
@#@尽全力满足他们的合理化要求和合理化建议。
@#@@#@投标单位:
@#@@#@年月日@#@拟建立的食堂管理制度@#@日常管理办法@#@1、遵守政府和学校有关卫生、环保、安全、防火等各项规定。
@#@加强内部管理,防止发生群体性食物中毒以及治安、消防、计生、劳动、环保等重大责任事故,事件;@#@严格按有关要求进行操作;@#@@#@2、加强卫生工作,确保食品、餐具、环境和个人的卫生;@#@@#@3、加强员工的职业教育,提高服务水平和质量,师生满意和基本满意率不低于70%;@#@@#@4、主动接受学校及卫生监督等行业管理部门监督、检查,配合学校做好“创建,创卫及勤工俭学”等工作。
@#@@#@ @#@@#@文明服务制度@#@1、食堂员工必须礼貌待人,文明服务,优质服务。
@#@@#@2、窗口服务必须穿戴好工作服,冒口工牌号,仪表整洁,售饭菜时态度和蔼,服务热情。
@#@@#@3、不得以任何理由与职工顶撞、吵闹或打架,一经发现除罚款外,情节严重的立即辞退。
@#@@#@4、员工之间不得争吵,嬉闹或打架,一经发现严肃处理。
@#@@#@安全操作制度@#@1、食堂必须切实搞好安全保卫工作,避免不必要的损失和有害现象。
@#@@#@2、食堂的油炉、油灶、电梯、加工电器等设备必须注意检查和保养,发现问题,立即组织维修,严禁非正常操作。
@#@@#@3、食堂的设施,、设备和餐饮用具属公有财产,每个员工必须加以爱护和合理使用。
@#@@#@4、工作人员在工作中要合理使用各种设施、设备和用具,不能违规使用和强行工作。
@#@@#@5、人为造成的财物损失,在批评教育下,还需视情节轻重予以赔偿。
@#@@#@6、因操作不慎造成安全事故者,责任全部由操作者负责。
@#@@#@卫生检查制度@#@食堂必须严格贯彻执行食品卫生法的有关规定,搞好个人卫生、饮食卫生、环境卫生。
@#@@#@1、严禁采购,验收和加工变质食物。
@#@@#@2、食品做到生熟分开放置。
@#@@#@3、每日制作的饭菜及下班后剩饭菜,必须随时清理和加盖。
@#@@#@4、存放食品的容器,用完后必须清洗,需消毒的坚持消毒,并摆放整齐。
@#@@#@5、炒熟及直接入口的食品,必须随手加盖或上架,不得随地乱放。
@#@@#@6、工作告一段落后,洗菜地、工作台、砧板、案板必须打扫干净。
@#@@#@7、各种机械刀具,置放指定地点,机械工具使用完毕,应及时清扫干净。
@#@@#@8、货架、售卖台、抽风系统、箱柜要经常清扫,保持整洁,洗物池做到无垢、无苔。
@#@@#@9、库房内物品要一物一标签,堆码整齐,能加盖的必须加盖。
@#@@#@10、门窗玻璃保持干净、无积尘,天花板,墙壁无积尘、无蛛网。
@#@@#@11、保持地面清洁,每餐一小扫,每周一次大扫除。
@#@@#@12、餐桌残留物及时清理,保持桌面清洁,无油腻。
@#@@#@13、餐厅内外下水管道畅通,经常打扫。
@#@@#@14、讲究个人卫生,勤理发,勤剪指甲,勤换衣,便后洗手,不随地吐痰,仍杂物,不刁烟作业。
@#@上班时穿戴工作衣、帽。
@#@@#@15、冰柜应保持清洁,无霉烂臭味异味。
@#@@#@16、餐具、炊具洗净后摆放整齐,用前消毒,台桌擦洗干净,搅拌机无酸味、切肉机清洁无异味。
@#@@#@17、无关人员不准进入工作区,严防食物中毒。
@#@@#@18、就餐职工自行车、电动车等交通工具按指定地点摆放整齐。
@#@@#@19、工作人员每年体检一次,做好疾病传播和细菌交叉感染预防工作。
@#@@#@20、食堂以经理、安技员、班长为主要负责人,必须做好防鼠、防蝇、防盗、防潮湿、防食物中毒的“五防”工作。
@#@@#@防鼠:
@#@食堂配餐间、操作间、仓库要有防蝇设施,已经发现应立即喷药消杀。
@#@@#@防盗:
@#@食堂的一切物品必须堆放保管好,保管员应经常清点物质,食堂、仓库要有铁门,窗户要有铁网。
@#@@#@防潮湿:
@#@食堂主付食品、炊、用具、机械设施,保管员应清理分类堆放整齐,而且应上架隔墙离地,该加盖的加盖。
@#@@#@防食物中毒:
@#@青菜要浸泡,开水烫,肉类、油类要检疫,禁止出售变质变味和不卫生的食品,炊具、用具,快餐盘要严格消毒。
@#@@#@采购、验收、保管制度@#@一、物资采购流程:
@#@@#@采购人填写请购单(采购计划)→采购部门负责人审批→经理审批→采购。
@#@@#@二、验收、保管@#@1、凡购进食品、原料、设备等生产性物资由仓管员负责验收、保管。
@#@@#@2、验收人员对购进物品应做到单据、物品、帐目相符。
@#@@#@3、验收人员对购进有毒、有害、变质、变味、发霉物品或不合要求和不合手续的物品有权拒绝验收。
@#@@#@4、验收人员不准作弊和弄虚作假。
@#@@#@5、入仓物品要严格登记,出仓物品应有经领人签名,做到每天帐物登记清楚、相符。
@#@@#@6、仓库应保持清洁卫生,物品堆放整齐有序,及清仓,防止物品变质、发霉。
@#@@#@7、做好防盗、防火、防鼠、防蛀工作。
@#@@#@8、每月底清仓一次,库存物资统一过秤,库存物资与帐目相符。
@#@@#@9、剩余饭菜应及时保管好,防止变质,蝇叮鼠咬和被盗。
@#@@#@拟派项目负责人(总经理)资格情况表@#@招标编号:
@#@@#@姓名@#@近年来主要工作业绩@#@性别@#@注:
@#@业绩证明应提供旁证材料@#@(合同或其他有效证明材料)@#@年龄@#@职称@#@毕业时间@#@学校专业@#@联系电话@#@最近一年工作状况@#@拟在本项目中担任主要工作@#@投标人全称(公章):
@#@@#@法定代表人或授权代表(签字或盖章):
@#@@#@日期:
@#@@#@拟派管理人员表@#@招标编号:
@#@@#@姓名@#@本项目主要工作@#@年龄@#@性别@#@职称/@#@职务@#@专业/@#@年限@#@类似服务的经历业绩,是否有上岗证等介绍(或另附简历)@#@注:
@#@1、本表人员有资格证书的应随表提交职称、资格证书复印件(加盖公章)。
@#@@#@2、列入本表人员如要更换,需经采购单位同意;@#@擅自更换或不到位属违约行为。
@#@@#@投标人全称(公章):
@#@@#@法定代表人或授权代表(签字或盖章):
@#@@#@日期:
@#@@#@营业执照@#@(复印件)@#@ @#@@#@法定代表人授权书@#@大学:
@#@@#@(投标人全称)法定代表人授权(投标人代表姓名)@#@为投标人代表,代表本公司参加贵校组织的项目(投标编号)招标活动,全权代表公司处理投标过程的一切事宜,包括但不限于:
@#@投标过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事物,本公司均予以认可并对此承担责任。
@#@投标人代表无转委权。
@#@特此授权。
@#@@#@本授权书自出具之日起生效。
@#@@#@投标人代表:
@#@性别:
@#@身份证号:
@#@@#@单位:
@#@部门:
@#@职务:
@#@@#@详细通讯地址:
@#@邮政编码:
@#@电话:
@#@@#@附:
@#@被授权人身份证件(复印件)@#@授权方@#@投标人(全称并加盖公章):
@#@@#@法定代表人签字或盖章:
@#@@#@日期:
@#@@#@接受授权方@#@投标人代表签字:
@#@@#@日期:
@#@@#@投标承诺书@#@我司承诺对大学本项目的公开招标最终确定的综合评定最优结果表示认可,并承诺不会对大学在本项目招标过程中的工作模式以及终止本项目招标的可能提出疑议。
@#@@#@我司承诺本投标所有的相关承诺书,投标文件等都作为本项目合同不可分割的部分,并承诺本项目合同、承诺书、投标书、方案等相关资料中发生歧义,冲突的条款,指标均以大学接受或要求为标准。
@#@@#@我司承诺大学在授予我司合同时有权利增加补充相关内容。
@#@@#@备注:
@#@工作模式包括二次谈判、将本公司的报价告知相关公司等工作模式。
@#@@#@投标人代表签字:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@卫生许可证(复印件)@#@ @#@@#@银行资信证明(复印件)@#@服务承诺书@#@致大学:
@#@@#@根据贵校xxxx年xx月xx日第xxxx号招标文件的要求,我们同意招标文件中有关条款的要求,并郑重承诺如下服务:
@#@@#@1、经营范围:
@#@不经营与饮服无关的营业。
@#@@#@2、服务承诺:
@#@有较强的为师生服务的意识,确保每日早餐、中餐、晚餐及夜餐的正常供应。
@#@保质保量,价格合理。
@#@接受招标单位对环境卫生,食品安全,服务态度,饭菜质量及价格等进行的监督检查。
@#@@#@3、食品安全:
@#@严格执行《中华人民共和国食品卫生法》把采购好、制作、销售、保管关卡,不发生群体食物中毒物件。
@#@@#@4、卫生达标:
@#@环境卫生、炊具卫生、炊管人员个人卫生达标。
@#@@#@5、师生满意率:
@#@满意和基本满意率达70%以上。
@#@@#@6、房屋设施设备完好率:
@#@桌凳、门窗、锁具、水电设施完好,能正常使用。
@#@@#@7、环境达标:
@#@不发生影响学生的噪音,不发生空气污染。
@#@@#@8、加强防火,防盗和劳动防护安全教育,落实安全防范措施,如因承诺人原因,发生火灾、工伤等事故,应由承诺人全部负责,如造成财产及人员伤亡的,承诺人负责赔偿责任。
@#@@#@特此承诺!
@#@@#@承诺方授权代表签字:
@#@@#@职位:
@#@@#@承诺方名称:
@#@@#@承诺印章:
@#@@#@地址:
@#@@#@邮编:
@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@";i:
18;s:
28708:
"交互式电子白板在课堂教学应用中的优势与存在的问题@#@ @#@@#@创作编号:
@#@GB8878185555334563BT9125XW@#@创作者:
@#@凤呜大王* @#@ @#@@#@交互式电子白板在课堂教学应用中的优势与存在的问题@#@【摘要】@#@课堂教学是学校实施教育的重要环节,为了适应教育信息化的进程,我国在中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化。
@#@在课堂教学信息化的进程中涌现出了各种多媒体教学设备,而电子互动白板整合了现代多媒体教学的优势,同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点,因而更能发挥课堂教学的潜能。
@#@本文围绕两个问题展开:
@#@第一,课堂上,教师如何使用交互式电子白板有效进行课堂教学;@#@第二,教师在课堂教学中使用交互式电子白板的误区。
@#@旨在寻求课堂中教师使用交互电子白板教学的有效方法,探索信息技术和学科教学整合的有效途径。
@#@@#@【关键字】交互式电子白板,课堂教学,信息技术与课程整合@#@l研究背景@#@陶行知说“教育必须是科学的。
@#@这种教育是没有地方能抄袭得来的。
@#@我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。
@#@而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
@#@”【1】因此教育必须与时俱进、富有创新力。
@#@交互式电子白板是一种国际上新崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备,作为新兴教育技术的代表,交互式电子白板融合了现代教育技术和传统教育技术的优势,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的课堂教学环境的一场革命性突破,它的出现同时也是对教育改革与发展产生了巨大的冲击,为我们课堂教学增添了许多亮丽的风景,顺应了信息化发展的趋势,极大地推动学校教学信息化的进程。
@#@@#@交互式电子白板操作简明形象,在PPT的基础上又形象生动了许多倍,在教学过程中,它通过软件设计交互活动,能够有效提高学生积极性与注意力,增强课堂的互动性,活跃课堂气氛,促进学生对抽象知识的具体理解,学生上课时也更多地被画面图解吸引因而专心听讲,课堂上老师可以更多地关注学生的表现,更有利于培养学生积极探索、主动建构、勇于创新的能力和意识。
@#@@#@但是,在平时的课堂教学观察中,我们也常常发现不和谐的画面。
@#@使用交互式电子白板是想让课堂成为师生倾心交流的主阵地,避免师生之间的角色冲突,真正让师生关系达到平等和谐的效果,但要达到这种为提高课堂效率而追求的课堂的和谐却也面临着现实、理念、技术、课堂教学设计等方面的问题,具体有:
@#@@#@1.对于农村地区,如何使教师不怕新技术,把新技术引入课堂能让我们的教学发生革命性的变革,能让我们的课堂多元、立体、厚重,让预设和生成形成无缝对接?
@#@@#@2.如何通过交互式电子白板激发学生的学习积极性,将外部催化剂内化为自身兴趣?
@#@@#@3.如何在教学中充分发挥交互电子白板“交互”功能?
@#@@#@4.如何挖掘交互式电子白板的功能,使其更好为课堂教学服务?
@#@@#@5.如何利用交互电子白板捕捉课堂教学中的生成资源?
@#@@#@6.在教学中,交互式电子白板还存在哪些不足之处?
@#@并提出合理的改进意见。
@#@@#@l交互式电子白板性能@#@1.书写。
@#@电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用,其作用代替传统的粉笔。
@#@相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作,教师或学生直接用书写笔直接在白板上进行书写、绘图等。
@#@@#@2.注释。
@#@对课件的批注,这是主要的,交互式电子白板的批注功能强大,修改存储方便,而且具有过程的回放功能,使用效果理想。
@#@@#@3.触摸。
@#@教师或者学生可以用手指或教鞭进行点击和拖曳。
@#@@#@4.交互。
@#@这是交互式电子白板最重要的性能,可以进行异地的信息共享和交流。
@#@@#@除了这些性能,教学课堂更看重这些功能的延伸,比如利用电子笔实现屏幕批注、及时反馈,遮挡隐藏,分批呈现,拖动组合,灵活互动,凸显重点,过程回放,呈现脉络,智能绘图,提升效率等等。
@#@@#@l交互式电子白板应用之优势@#@一、促进教师成长@#@1、实现教师与各教学因素之间的交互@#@电子白板实现了教师与电脑的交互,也实现了教师与学生的交互,电子白板实现了学生与学生之间的交互。
@#@教师可以灵活将自己上课需要用到的各种教学资源(文字、图片、动画或课件等)保存在资料库中。
@#@交互式电子白板为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
@#@传统的多媒体课件更多的是演示,教师完全围绕着“定型”课件讲课,课件只能以事先安排的顺序呈现,难以根据学生的实际情况进行及时调整,缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。
@#@由于课件的内容无法即时更改,课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少,大部分学生处于被动接受状态,他们自主学习的主动性、积极性很难发挥,只能跟着教师的演示而被动地进行学习。
@#@【2】利用交互式电子白板,可以多方位展示教学内容,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。
@#@@#@2、省时省力,化抽象为具体@#@在美术课、生物课、科学课或是地理课此等需要绘图来形象地表达知识的课程中,如果没有白板,教师在黑板上画图要花费许多时间,而在电子白板上教师可以随时调用事先准备好的各种图片,还可以将图片叠加,不仅节约了时间,也更加直观、形象。
@#@电子白板手写笔的功能,不管是学生操作还是教师讲解,都可以利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。
@#@学生边看操作边听讲解,对整个过程一目了然。
@#@无源感应笔在动,他们也在思考,本来抽象的思维过程形象化了。
@#@比如,在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时,教师可以先让学生在交互式电子白板上操作,然后再讲解。
@#@再比如,教学英语26个字母的书写,用传统的黑板时,必须人工在黑板上画四线格,空间小,不利于教师的演示,也不允许较多的学生在黑板上书写。
@#@而交互式电子白板就解决了这个难题,它支持各种笔形和颜色的应用,更好地帮助学生认读和书写字母。
@#@@#@二、完善教学过程@#@1、在教学备课环节的应用@#@例如在语文教学《碧螺春》这一篇文章时,课前可以让学生利用自己的电脑进行搜索,搜索有关茶叶的许多知识:
@#@茶叶的种类;@#@饮茶的起源;@#@茶叶的功效等;@#@然后保存到交互电子白板资源库中,上课时,小组内进行讨论、交流,可以把彼此的资源进行共享,然后教师可以继续布置学生以小组为单位,围绕“茶叶”的内容进行小组探究,并且把探究的成果存到电子白板的资料库中,作为下一次语文综合实践活动的资源。
@#@学生通过收集资料、整理资料,开阔了眼界,拓展了知识面。
@#@@#@在体育理论教学过程或美术课中,教师在备课时将课堂可能使用的资源放到某一个库中,例如,可以预先建立一个体育项目或美术图片库、动画库、视频库等,这样便可以在课堂上方便地调用而不必做出课件。
@#@这使得课堂教学彻底改变了由PPT固定程序的问题,教师完全可以根据当下学生的学习实际情况进行调整,实现课堂的动态生成,从而达到备课环节心中有数,有的放矢的效果,增强课堂的艺术性。
@#@@#@2、在教学导入环节的应用@#@陶老说过“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
@#@”学习的最佳动机是对所学材料本身感兴趣,让学生思想与兴趣得到解放与自由,创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效的方法。
@#@@#@在低年级的数学教学中,教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的教学活动。
@#@例如,20以内的退位减法是比较枯燥,也比较难学的,在教学中,可以充分利用电子白板“克隆”技术,用克隆小棒引导学生动手操作。
@#@学生通过观察主题图列出“6+8”的算式后,老师提出:
@#@6+8怎样算呢?
@#@让学生在电子白板上用小棒摆一摆,并把各自的想法和其他小朋友互相说一说,看谁的的计算方法多。
@#@一石激起千层浪,再加上电子白板克隆功能可以让他们变“学生”为“小老师”,学生势必兴趣盎然,迫不及待地动手摆起来。
@#@然后电子白板呈现一个有14个格子的空铅笔盒,接着画面变成盒里放有8支铅笔,问盒里被拿走了多少支?
@#@怎么样列式?
@#@得什么呢?
@#@前个加法问题难不倒学生们,而后一个问题却让学生难以一下子回答,这时引出新课题。
@#@整个导入过程,由于学生动手操作,提高了学习兴趣,从而以兴趣为动力,促使学生思考,动脑动手感受了算法,享受到成功的喜悦。
@#@@#@3、在教学互动环节的应用@#@现在的多媒体课堂下,PPT课件在正常演示过程中无法修改顺序播放,或者课堂上突然闪现的灵感无法在PPT演示时进行捕捉与添加,电子白板的出现减少了这方面的缺失。
@#@电子白板可以根据学生的需要进行调整,解决遇到的问题或困惑。
@#@@#@我国当代著名教育家陶行知说过“教育中要防止两种不同的倾向:
@#@一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;@#@另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。
@#@前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;@#@后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
@#@”问起于题,疑源于思。
@#@数学学习过程是一个复杂的思维过程,也是一个不断地“生题——质疑——释疑”的过程。
@#@在数学教学与信息技术整合过程中应充分体现数学教学中学生的质疑,因为质疑表现了一种求知欲,包含着智慧的火花;@#@质疑,是一种探索精神。
@#@【3】@#@如苏科版八年级下8.1分式教学时,学生在刚学完分式概念的基础上判断下列代数式哪些是分式?
@#@哪些是整式?
@#@填入相应的集合中。
@#@@#@①;@#@②;@#@③;@#@④;@#@⑤;@#@⑥;@#@⑦@#@整式分式@#@此时学生能够准确的判断①;@#@②;@#@③;@#@⑤;@#@⑥;@#@⑦但对于④不少同学产生质疑。
@#@此时可以通过白板的拖曳功能把学生能够判断的先拖入相应的集合内,质疑的暂且不拖,待通过尝试自学、小组讨论后解决。
@#@这样就避免了使用多媒体课件时按次序填入相应的结合。
@#@@#@这一活动大大提高了学习效率,这是传统多媒体无法做到的,交互白板就能做到这一点,即在课堂教学过程中,可以使教学在可控的“编辑状态”下进行互动,使教师与学生有更大的操作与加工的空间。
@#@【3】这样的学习过程学生能更好的将师生个体思维汇聚成集体思维,从而使得个体的知识建构汇集成集体知识建构。
@#@@#@4、在教学评价环节的应用@#@电子教案与实时评价相结合,能够提高课堂教学的有效性。
@#@在实际的教学过程中,学生和老师不断修改课堂预设内容的过程,通过师生的互动和评价能产生很多教师在备课时想不到的问题。
@#@通过电子白板自带的工具与资源库,可以对教学过程中的生成性问题进行及时解决,从而产生比常规教学更有效的教学资源,使课堂教学更加富有成效。
@#@@#@利用电子白板当“黑板”写满后,只需要新建另一个“黑板”即可,节省了大量擦黑板的时间,也免除了原来擦黑板时的粉尘多的问题。
@#@这也符合了美术课的理念,美化环境,健康生活。
@#@更重要的是,电子白板具有保存功能,前面学生的涂鸦作品可以留到教师示范讲解之后,学生做对比用;@#@在课堂总结时,教师作评价用。
@#@在课堂作业完成后,需要师生、学生之间的一个评价体系。
@#@教师还可以设置评价版面,设定评价内容、选项,它会随机调整顺序,能自动统计,并给出一个初步评价,而且反复使用不会重复,—个页面就解决了评价这样一个难题。
@#@【4】让学生可以去选择,觉得新颖不呆板,改变了以前只能嘴里说说,学生忸怩,不好意思,浪费时间的问题。
@#@@#@5、在教学总结环节的应用@#@电子白板提供了极大的资源储存空间与平台,便于教师对教学资源、教学重点难点、教学过程的积累和反思,便于教学经验的总结和整理,促进教师专业发展和技能提高,并且节省教师的教学准备时间。
@#@在教学过程中可以利用电子白板采用教师部分提示或让学生绘制概念图、树状图等方式直观形象地表现出各个概念之间的关系,这种方法可以帮助学生梳理所学的知识,从而建立良好的知识结构,一来避免演示文稿教师“满堂灌”的枯燥单调,二来充分调动了学生积极性,提升学生的情意品质,三来可以用以评价学习者对知识理性认识的清晰性。
@#@@#@例如在生物教学中,许多基本概念既是独立的,又是相互联系的,有个性也有共性。
@#@这时可以用概念图与树状图相结合,突出重点、检查反馈,形成关于该主题的概念或命题的知识框架,以此形象化的方式表征学习者的知识结构及对某一主题的理解。
@#@引入交互式电子白板后,教师课前在白板上借助概念图软件绘制出如图1的概念图,并储存在白板资源库中。
@#@在教学过程中,教师可以一边讲授一边将相关的关键字用图片的形式展示出来,如图1中的CHON、氨基酸、蛋白质等。
@#@最后由学生到白板上操作,借助概念图软件,把相关的关键词用线连接。
@#@这一过程,一方面可以使学生了解概念,更加容易理解一些概念或操作之间的关系,达到知识有效迁移;@#@另一方面也可以让学生感受到教师是如何利用概念图对知识进行分类及表示的,激发学生对绘制概念图的兴趣,从而更好的实施图式教学,突出课堂教学的重点。
@#@@#@图1@#@生物教学中“生物进化的历程”部分,给出了一幅生物进化历程示意图,也叫“生物进化树”、“系统树”、“系谱树”。
@#@生物分类学家和进化论者根据各类生物间的亲缘关系的远近,把各类生物安置在有分枝的树状的图表上。
@#@用这个树形图表可以简明地表示生物的进化历程和亲缘关系。
@#@从进化树中还可看出:
@#@生物进化有一个规律,都是从水生到陆生,从低等到高等,从简单到复杂。
@#@【5】@#@原来的图式教学中,这部分内容的图片很难处理,很多资料上给出的都是整张图片,在实际教学中,不能有效的进行学习反馈。
@#@引入了交互式电子白板后,可以很容易利用这一进化树图。
@#@电子白板提供了拉幕、探照灯工具,在讲授完生物进化规律后,可以用拉幕功能将进化树遮挡一部分,由学生填空;@#@或者用探照灯功能照射其中一类生物,让学生说出在进化过程中处于这类生物前面和后面得生物各是什么?
@#@另外,还可以准备各种不同种类生物的图片,在图式教学过程中,引导学生在白板上拖动图片到相应的位置,完成生物进化树。
@#@@#@交互式电子白板提供了一支感应笔,这使得教师脱离了原来多媒体中的鼠标,离开了控制台,可以像用传统的黑板上课那样面对着学生。
@#@通过整合思维导图软件,很容易就绘制出了简单的思维导图,随后利用白板中感应笔的拖动功能,将课前准备的一些图表直接拖到所绘制的思维导图中,组合成完整的图。
@#@这样出现在学生眼前的就是一节课的主要内容。
@#@但是紧接着用白板的拉幕功能遮挡住已经绘制好的图,让学生以小组为单位,结合先前的体验和老师绘制的过程,讨论图的绘制思路和方法,然后每小组派代表到白板前绘制,并保存。
@#@最后大家一起分析讨论图的准确性和完整性。
@#@@#@6、在教学开放课题的应用@#@陶行知说过“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
@#@”新课程改革的目的是要赋予学生发展潜力、发挥才能、把握命运所需要的思维判断想象和创新的能力。
@#@因此,教师在教学过程中要充分挖掘新课程的创新因素,活用新教材,引导学生在探索中发现问题、解决问题,充分调动学生思维的积极性,以创新的情感为动力,培养学生的创新意识,联系生活的实际,引导学生在探究中创新,在合作中学习,在和谐中发展,在新课程理念下有机地培养学生的创新思维。
@#@在数学中,开放式教学的目标应是:
@#@充分尊重学生的主体地位,通过数学教学,在获取数学知识的同时,让学生主动学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。
@#@@#@例如在苏科版七年级上5.2图形的变化一课中,“数学实验室”拼图活动:
@#@利用你做的七巧板拼出一个不同的图案,并与同伴交流。
@#@你的拼图用了什么形状的板?
@#@你想表现什么?
@#@@#@ @#@@#@创作编号:
@#@GB8878185555334563BT9125XW@#@创作者:
@#@凤呜大王* @#@ @#@@#@此时,传统多媒体不可能能够展示所有的拼图,而且学生的构思是多种多样的。
@#@@#@首先,让学生使用白板下的复制,旋转,拖动功能拼出自己构思的图形,学生的积极性得到调动。
@#@@#@其次,使用聚光灯对各个图形做介绍,孩子们的积极性再一次被调动,都想知道聚光灯下的拼图是不是自己的那一种。
@#@@#@这样的开放环境使的每个学生都积极参与其中,每个学生都得到了锻炼,学有所得,体现了师生、生生的互动。
@#@充分发挥了白板的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
@#@@#@7、在教学资源共享的应用@#@反馈与评价是教学过程中的一个重要环节,及时有效的反馈有利于教师在教学过程中调整教学策略,提高教学效果。
@#@电子白板软件系统还内置了多种资源库,以友好方便的交互界面为师生提供多种类型的教学资源。
@#@【6】比如,活动挂图资源库可以进一步地分为共用库和专用库两部分。
@#@无论是共用库还是专用库,又可以分为页面库、文件库、图像库和背景库。
@#@同时资源库又可以建立树型目录结构,按学科和班级等进行分类,方便查找。
@#@师生在教学实践中可以依据各自的需要不断修改或者重构这些资源库。
@#@@#@三、改进学生学习方式@#@1、电子白板的直观性与易操作性,在激发学生的学习兴趣和主动性的同时,提高课堂效率。
@#@能够有效地打开学生感官的窗户和思维的闸门,既激发他们的学习兴趣,又加深感性认识。
@#@@#@2、可以促进学生的探究学习。
@#@电子白板的浮动面板功能可以让教师在景观图、地图、结构图、模式图或者停止播放的动画、视频上进行勾画、讲解,仿佛在电子白板上加上了一个浮动而透明的面板一样,从而可以引导学生对某一问题进行探究。
@#@如在地理课上教师在讲“大规模的海水运动”时,首先展示一幅世界洋流分布图,引导学生归纳洋流的特征,学生总结得出结论:
@#@北半球中低纬度都是顺时针方向,南半球中低纬洋流都是逆时针方向,北半球中高纬度洋流都是逆时针方向。
@#@但是让学生直接寻找洋流分布的规律有困难,教师可以调出世界气压带和风带分布图,让学生展开联想,学生根据图看出洋流和盛行风的关系,从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律。
@#@最后再让学生与洋流的实际分布进行对照。
@#@这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程:
@#@先是从现象出发,观察现象,总结规律;@#@接着提出假设,再将假设与实际情况对照,验证假设。
@#@这样,学生不仅获得了关于洋流形成原因和规律的知识,更是学会了一种思维方式,一种科学探究的方式。
@#@@#@3、可以促进学生间的合作学习。
@#@由于师生均可以在白板上调用资源、进行勾画、书写,因此可以让学生利用白板进行合作学习。
@#@如在地理课中,让学生进行省级行政单位的拼图游戏,这种游戏不同于Flash动画等预先设定位置的游戏,学生可以自由选择从哪一个省开始,自己设定一个顺序进行拼图。
@#@也可以让一位学生从资源库中调出省级行政单位的轮廓图,另一位学生将省级行政单位的简称、省会进行连线或直接在白板上写出来。
@#@这样,让学生在白板上操作,既锻炼了学生的动手能力,也增强了学生的兴趣。
@#@@#@4、交互式电子白板下教学环境的环境符合了新课程标准指出的把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去的基本理念。
@#@@#@四、改革教研组的活动形式@#@学校各教研组利用电子白板可以提高教师的教学设计能力,首先确定研讨内容,集体备课后由主讲教师撰写教学设计并指教研讨课,再通过评课活动反思存在的问题,然后再进行二次备课、上课、评课,最后反思研讨过程撰写研究随笔。
@#@@#@l交互式电子白板使用误区及解决方法@#@陶行知曾说“教育中要防止两种不同的倾向:
@#@一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;@#@另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。
@#@前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;@#@后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
@#@”在使用电子白板过程中也应该遵循该条理念。
@#@但由于各种因素造成电子白板与课堂教学未能完美结合。
@#@@#@第一,教学复杂化,教师对交互式电子白板在教学中对教学结构的优化研究还不够。
@#@目前,许多教师没有把交互式电子白板当成黑板那样使用,而是把它复杂化为课件操作。
@#@总是花费大量时间提前做好电子白板课件,把情境提前输入到电子白板中,课堂上还是忙于操作课件。
@#@这样,教师就从过去的黑板教学下课件操作的奴隶转变为电子白板教学下的课件操作奴隶,交互式电子白板没有让教师从课件编辑、制作、操作中解放出来。
@#@教师对学生的研究力度也相对欠缺,尤其是对学生学习方式和学习效果的研究还不够到位。
@#@@#@第二,交互式电子白板分为电磁感应式、压感式和红外式电子白板,书写方便及时但书写的感觉无法与黑板相比,即使有笔锋,在白板上书写也没有在黑板上写的字美观,笔画有时也不连贯。
@#@要写出如此丰富多彩、生动多变的笔画,就要靠运用多种正确的运笔方法,但是交互式电子白板靠平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不行的。
@#@古人云:
@#@“字乃人之衣冠”。
@#@好的笔画应遒劲有力,气血连贯,顾盼呼应。
@#@正因如此,粉笔字更是成为教师职业生涯的重要“门面”,凡在黑板上书写工整,板书漂亮的教师往往会给学生留下好印象。
@#@而且,在课堂教学中教师的粉笔板书写得怎样,会直接影响到学生的书写情趣、审美培养和教学质量。
@#@@#@第三,电子白板无法实现个别化学习及学生投票、作业反馈、测试批阅等网络在线学习,因此,传统教学与在线学习的混合学习还不能完全被基于电子白板的混合学习所替代。
@#@因此在教学过程中,要充分注意以学生为中心,让学生多参与教学中来,避免出现交互式电子白板的一言堂,培养学生的创新精神。
@#@@#@第四,在理论教学中运用电子白板,更多的教师是将其作为演示文稿的替代品,所以,在进行教学设计时往往思路跟着PPT走,这样的教学设计是费时费力且不科学的,因此,需要教师改变常规多媒体教学的框架,充分利用聚光灯、计时器、手写笔、遮罩等功能,将白板功能与各自学科的特征联系起来,化解教学中的疑难杂症。
@#@@#@第五,目前据调查很少有学生会再课后还会去看上课时的课件及其留下的痕迹。
@#@而且,普通电子白板的面积较小,在我国目前多数为大班教学的情况下,后排学生观看学习时不太方便,所以,电子白板与黑板配合使用是比较好的选择。
@#@@#@l展望@#@交互式电子白板具有两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、交互式电子白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人—机交互,人—人交互,以教学应用为主的资源—资源交互等)、易学易用等特性。
@#@这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式,改变了教学内容呈现方式,改变了课堂教学方式。
@#@通过交互式电子白板构建学习情境,更为清晰地为小组呈现学习任务与探究目标,用白板特有功能可以使学习内容与学习任务不断的细化与深入,同时学生可以通过交互式电子白板提供的学习平台,利用好每组的计算机,在沟通协作的基础上完成小组的探究活动。
@#@【7】由此为学生提供了更优质的信息化的学习环境,有效促进学生形成自主、探究、合作的学习方式。
@#@@#@在交互式电子白板的应用研究过程中,作为一名当代教师,我们不仅要能够熟练驾驭现代化教学手段的理论与操作技能,依据教学目标的要求,从学生的实际出发,合理地与传统的教学手段相结合,促进学生对知识的理解与记忆,培养学生的各种能力和素质,提高教学效果,更应加强对教师研究方法的培训,注重研究过程中研究数据资料的积累和运用;@#@应提高教师对学生学习方式和学习效果的研究,力求通过交互式电子白板的使用和引导,改变学生的学习方式,提高学生的学习效率;@#@还要力图引导教师从基于交互式电子白板环境中教学设计的研究转向教学模式的研究。
@#@@#@如何最大限度地发挥其功能优势,实现课堂教学方式的变革,并逐步走出交互式电子白板教学下的误区,需要我们大家努力。
@#@“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
@#@让交互式电子白板走进教学,让教学贴近生活与学生,走陶行知先生教学理念之路,让学生轻松“学有价值的知识”。
@#@@#@@#@ @#@@#@创作编号:
@#@GB8878185555334563BT9125XW@#@创作者:
@#@凤呜大王* @#@ @#@@#@";i:
19;s:
15820:
"教师科研课题开题报告范文@#@教师科研课题开题报告范文@#@随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人,“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。
@#@开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。
@#@事实证明,通过开展课题研究,边学习边做课题,边研究边实践,逐渐成为研究型的教师不乏其人。
@#@@#@课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
@#@“凡事预则立,不预则废”。
@#@对于课题研究,开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。
@#@有了好的开题报告,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,以保证课题研究任务的顺利完成。
@#@因此,制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
@#@当前许多教师由于过去从未做过课题研究,现在要申报课题,撰写课题开题报告不知从何人手。
@#@为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平,本文针对当前教育科研的实际,结合从事教育科研课题研究,从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告,力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
@#@@#@一、科研课题开题报告的含义与作用@#@著名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要。
@#@何谓有价值、有创见性的问题?
@#@这样的问题从何而来呢?
@#@这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
@#@当课题或自己提出的问题赢得社会认可后,就要把自己的研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告。
@#@@#@科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。
@#@换言之,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
@#@开题报告主要说明这个课题有价值进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计。
@#@@#@撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节,是创新新知,不是可有可无的。
@#@正如学者文翁说过,“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路,完善研究设计”。
@#@制定课题研究计划和安排,是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
@#@科研课题开报告,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤,对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
@#@对于科研经验较少的人来讲,一个好的方案,可以使他们明确课题研究的方向,避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。
@#@可以说,课题开题报告水平的高低,是一个课题质量与水平的重要反映。
@#@没有科学的开题报告(研究设计),就没有科学而有价值的成果。
@#@随着教育科研管理工作规范化不断加强,开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。
@#@@#@二、撰写科研课题开题报告的基础性工作@#@写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外”,重要的还是要做好基础性工作。
@#@首先,要了解别人在这一领域研究的基本情况。
@#@研究工作最根本的特点就是要有创造性,熟悉了别人在这方面的研究情况,才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下,重复别人走过的路,而是站在别人研究的基础上,从事更高层次、更有价值的东西去研究;@#@其次,要掌握与研究课题相关的基础理论知识。
@#@理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础,否则,没有理论基础,你就很难深人进去,很难有真正的创造。
@#@因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料。
@#@要加强理论学习,只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
@#@@#@三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法@#@撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。
@#@通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否达到自己的预期目标?
@#@若分析后觉得不现实,则可以立即调整自己的方向和目标,使课题目标的达成有可能性,从而避免“大题小作”或“小题大作”。
@#@课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。
@#@但一般地说,科研课题开题报告主要包括以下几个方面:
@#@@#@
(一)课题名称@#@课题名称就是课题的名字。
@#@这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写得不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量。
@#@这就是平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字”。
@#@那么,如何给课题起名称呢?
@#@@#@1、名称要准确、规范@#@准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,比如“小学语文指导自主教学模式研究”,这里研究对象就是小学语文教学,研究的问题就是指导自主教学法。
@#@有时候还要把研究方法写出来,例如“小学生心理健康教育实验研究”,其研究的对象是小学生,研究的问题是心理健康教育,研究的主要方法是实验法,这就说得很清楚,别人一看就知道这个课题是研究什么。
@#@而有些课题名称则起得不是很准确。
@#@如,“集中识字,口语突破”这个名称,别人只看题目,就无法看出研究的是什么问题,好象是语文,又象是英语,是中学或是小学,是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。
@#@若改为“集中识字,口语突破——小学英语教学模式研究”,这样就一目了然了。
@#@总之,课题的名称一定要和研究的内容相一致,要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
@#@@#@规范就是所用的词语、句型要规范、科学。
@#@如”培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文,或者是一个研究报告,笔者觉得不错,但作为课题的名称就不是很好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性的口气。
@#@@#@2、名称要简洁,不能太长@#@不管是论文或者课题,名称都不能太长,要简明扼要,通俗易懂,能不要的文字就尽量不用,一般不要超过20个字。
@#@但要尽可能表明三点:
@#@研究对象、研究问题和研究方法。
@#@@#@
(二)课题研究的目的、意义@#@首先,要阐明课题研究的背景,即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。
@#@因为任何课题研究都不是凭空来的,都有一定的背景和思路。
@#@其次,要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值,能解决什么问题。
@#@第三,要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料,了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。
@#@把已有的研究成果作为自己的研究起点,并从中发现以往的不足,确认自己的创意,从而确定自己研究的特色或突破点。
@#@这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义,也可以使自己开阔眼界,受到启发,拓展思路。
@#@一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价值。
@#@这些都要写得具体,有针对性,不能漫无边际地空喊口号,写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。
@#@有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:
@#@“高考实施3十X方案后,化学学科作为一门选考科目,其教育、教学必将受到一定影响。
@#@如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平,这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。
@#@本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线,以1999届至2001届为观察样本,运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法,……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。
@#@这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强,的确有价值。
@#@@#@(三)课题研究的目标@#@课题研究的目标就是通过研究,要达到什么目标?
@#@要解决哪些具体问题?
@#@研究的目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。
@#@只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。
@#@下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:
@#@@#@1、通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;@#@2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;@#@3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;@#@4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;@#@5、全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高;@#@6、促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍。
@#@@#@确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
@#@@#@(四)课题研究的基本内容@#@有了课题的研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究的内容,研究内容要比研究目标写得更具体、明确。
@#@目前在这方面存在的主要问题是:
@#@1、只有课题而无具体研究内容;@#@2、研究内容与课题不吻合;@#@3、课题很大而研究内容却很少;@#@4,把研究的目的、意义当作研究内容。
@#@@#@这对我们整个课题研究十分不利。
@#@因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做。
@#@这里给大家举一个例子:
@#@@#@某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题研究的中心是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。
@#@具体内容包括下列三个方面:
@#@1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程的目标体系。
@#@2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点,安排初中各年级语文活动课的内容,内容的安排力求充实、精确、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。
@#@3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点,探索初中语文活动类课程的学习活动方式,确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。
@#@@#@(五)课题研究的方法@#@任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外,还要有具体的研究方法、技术手段。
@#@“研究方法”这部分,主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法?
@#@以及要“做什么”、“怎么做”。
@#@教育研究的方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。
@#@一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法。
@#@我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体科研方法的要求,不能凭经验、常识去做。
@#@比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发一张表,搞一些百分数、平均数就行了。
@#@这是在今后的科研工作中必须解决的问题。
@#@@#@(六)课题研究的步骤和计划@#@课题研究的步骤,就是课题研究在时间和顺序上的安排。
@#@研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础性问题开始,分阶段进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。
@#@每一阶段的工作任务和要求,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中。
@#@从而保证课题研究按时保质保量完成,课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。
@#@@#@(七)课题预期的成果与表现形式@#@课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?
@#@研究会带来什么成果?
@#@有什么对策?
@#@课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。
@#@课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成。
@#@在开题报告中设计出成果形式,可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工,以利于研究成果的顺利问世。
@#@同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
@#@@#@(八)课题研究的组织机构和人员分工@#@课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。
@#@课题组组长就是本课题的负责人。
@#@一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士。
@#@有权了课题就可以得到更多的支持,有识了课题质量、水平就会更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏实实去做。
@#@课题组的分工必须明确合理,让每个人了解自己的工作和责任。
@#@当然在分工的基础上,也要注意全体人员的合作,大家共同研究,共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题。
@#@同时,还要注意课题组成员的整体素质与水平,尤其是课题负责人的水平。
@#@如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题就无法很好地完成,也就难以得到批准立项。
@#@@#@(九)课题研究的经费及设备条件需要@#@任何研究都需要一定的研究经费和设备条件,教育研究也不例外。
@#@对课题研究有价值的资料,如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要,必须写清。
@#@但要实事求是,不能多多益善,胡写乱要,要加强管理,监督使用。
@#@@#@总之,科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。
@#@只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计,制定好开题报告,才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。
@#@一句话,没有科学周密的开题报告,没有对研究设计的精心准备,就没有科研活动的发生,更不会有什么真正意义上的学术突破。
@#@@#@";i:
20;s:
24831:
"市政道路临时用电专项方案@#@现场临时用电安全施工专项方案@#@一、工程概况@#@项目名称:
@#@综合物流产业园进出道路建设工程@#@工程地点:
@#@综合物流产业园@#@建设单位:
@#@投资发展(集团)有限公司@#@设计单位:
@#@公路设计院@#@监理单位:
@#@建设工程监理咨询有限公司@#@施工单位;@#@建设工程有限公司@#@综合物流产业园进出建设工程是江西省重点项目。
@#@本工程道路红线宽度为40米,全长4888.57米。
@#@设计时速40KM/6沥青混凝土路面结构,双向四车道,两侧非机动车道,道路等级为城市主干道。
@#@本工程内容包括道路工程、桥涵工程、排水工程,交通标识和标线工程、路灯和绿化工程等。
@#@道路为两层沥青的柔性高级路面。
@#@@#@本工程排水采用雨、污分流。
@#@雨水管为钢筋混凝土承插管,污水管为HDPE缠绕增强管,检查井为混凝土检查井。
@#@@#@本工程施工段内箱涵一座,尺寸为4.5m*3m位于道路起点,盖板涵7道,圆管涵14道。
@#@@#@本工程项目由担任项目经理,担任项目技术负责人,担任专职质检员,担@#@任施工员,担任安全员。
@#@@#@本工程采用TN-S供电系统,从变压器计量至总配电箱采用三相五线制,@#@其中PE线在总配电箱处用重复接地,接地电阻不大于4欧姆,保护零线从总配电@#@箱内的零线端引出。
@#@线路采用三相五线制架空敷设。
@#@K1+730拌合站附近线路安装@#@采用6米的杉木电杆,并保证架空线离地面净高度大于4米,电杆间距12米。
@#@@#@二、现场临时用电安全施工专项方案编制依据为使施工现场临时用电工程有一个可遵循的科学依据,从而保障其安全运行的可靠性,加强对临时用电的技术管理,根据JGJ59-2011《施工现场临时用电用水安全技术规范》的规定:
@#@临时用电设备在五台以上或设备总容量在50KW及50KW以上者,@#@应编制临时用电施工组织设计,故编写此临时用电施工组织设计。
@#@@#@三、临时电力系统@#@1•临时用电必须按“《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005'@#@编制用电施工组织设计制定安全用电技术措施和电气防火措施。
@#@@#@2•临时用电工程图纸必须单独由电气工程技术人员绘制,经技术负责人审批后作为临时施工的依据。
@#@@#@3•施工现场临时用电设备与线路的计划@#@⑴施工用电与地方供电部门协调提供的一台500KVA变压器,位于K1+730的位置@#@⑵进行负荷计算,选择导线截面和电器的类型、规格。
@#@@#@⑶绘制电气平面图,立面图和接线系统图。
@#@@#@⑷制定安全用电技术措施和电气防火措施。
@#@@#@4、本工程主要机具有29台,功率为324.5KW,主要机具表如下:
@#@@#@拟投入的用电设备计划表@#@序@#@号@#@设备@#@名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@产地@#@额定@#@功率@#@生产@#@能力@#@用于施@#@工部位@#@备注@#@制造@#@年份@#@1@#@砼搅拌@#@机@#@JZC350@#@2@#@上海@#@7.5@#@良好@#@混凝土@#@搅拌@#@2000@#@2@#@砂浆搅@#@拌机@#@M120@#@4@#@浙江@#@3.5@#@良好@#@整个工@#@程@#@2000@#@3@#@水稳料@#@搅拌机@#@WDZ500@#@1@#@山东@#@55@#@良好@#@水稳料@#@搅拌@#@2000@#@4@#@电焊机@#@BX1-160@#@5@#@浙江@#@25@#@良好@#@整个工@#@程@#@2000@#@5@#@砼振动@#@棒@#@ZR50@#@30@#@浙江@#@1.1@#@良好@#@整个工@#@程@#@2000@#@6@#@平板振@#@动器@#@2.8@#@15@#@浙江@#@1.1@#@良好@#@整个工@#@程@#@2000@#@7@#@水泵@#@110@#@20@#@浙江@#@7.5@#@良好@#@整个工@#@程@#@2000@#@8@#@发电机@#@TFW-150@#@2@#@浙江@#@90@#@良好@#@整个工@#@程@#@2000@#@各配电箱用电复核及导线截面选择:
@#@@#@1350搅拌机:
@#@@#@查表KX=0.7,cos①=0.68,tg①=1.08@#@有功功率:
@#@Pjs1=5.5KW@#@无功功率:
@#@Qjs1=5.5X1.08=5.94Kvar@#@导线截面选择:
@#@3X2.5+1X1.5铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HG130A隔离开关、接电排@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L/3902:
@#@漏电工作电流30mA@#@2砂浆机:
@#@@#@查表KX=0.7,cos①=0.68,tg①=1.08@#@有功功率:
@#@Pjs2=2.58KW@#@无功功率:
@#@Qjs2=2.58X1.08=3.02Kvar@#@视在功率:
@#@Sjs2=VPjs22+Qjs22=4.12KV.A@#@导线截面选择:
@#@3X2.5+1X1.5铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HG130A隔离开关、接电排选择漏电保护器:
@#@@#@DZ15L/3902:
@#@漏电工作电流30mA@#@3水稳料搅拌机:
@#@@#@查表KX=0.7,cos①=0.68,tg①=1.08@#@有功功率:
@#@Pjs3=45KW@#@无功功率:
@#@Qjs3=45X1.08=48.6Kvar@#@导线截面选择:
@#@3X25+2X8铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HR-5100A隔离开关、接电排@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L100/4901:
@#@漏电工作电流30mA@#@4震动棒:
@#@@#@查表KX=0.7,cos①=0.7,tg①=1.02@#@有功功率:
@#@Pjs4=1.1KW@#@无功功率:
@#@Qjs4=1.1x1.02=1.12Kvar@#@视在功率:
@#@Sjs4=VPjs62+Qjs62=1.57KV.A@#@计算电流:
@#@KX=1,cos①=0.7@#@Ijs4=KXXSjs4"@#@3XUXcos①=1.57/1.73X0.38X0.7=3.41A@#@导线截面选择:
@#@3X2.5+1X1.5铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HG130A隔离开关、接电排@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L/3902:
@#@漏电工作电流30mA@#@5平板振动器:
@#@@#@查表KX=0.7,cos①=0.7,tg①=1.02@#@有功功率:
@#@Pjs5=1.1KW@#@无功功率:
@#@Qjs5=1.1X1.02=1.12Kvar@#@导线截面选择:
@#@3X2.5+1X1.5铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HG130A隔离开关、接电排@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L/3902:
@#@漏电工作电流30mA@#@6电焊机组:
@#@@#@查表KX=0.45,tg①=1.98@#@先将JC=50%统一换算到JC=100%的额定容量@#@Pe=JC/JC100XP=V05X11=7.78KW@#@有功功率:
@#@Pjs6=7.78KW@#@无功功率:
@#@Qjs6=7.78X1.98=15.4Kvar@#@视在功率:
@#@Sjs6VPjs102+Qjs102=17.22KV@#@计算电流:
@#@KX=1,cos①=0.45@#@Ijs6=KXXSjs6"@#@3XUXcos①=17.22/1.73X0.38X0.7=59.4A@#@导线截面选择:
@#@3X6+1X4铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HG130A隔离开关、接电排@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L60/3902:
@#@漏电工作电流30mA@#@7水泵:
@#@@#@查表KX=0.3,cos①=1.7,tg①=1.02@#@有功功率:
@#@Pjs7=7.5KW@#@无功功率:
@#@Qjs7=7.5X1.02=7.65Kvar@#@导线截面选择:
@#@3X10+2X6铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HR-5100A隔离开关、接电排@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L100/4901:
@#@漏电工作电流30mA@#@8照明:
@#@@#@有功功率:
@#@Pjs8=30KW@#@无功功率:
@#@Qjs8=30X1.52=45.6Kvar@#@导线截面选择:
@#@3X6+1X4铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HG130A隔离开关两只、RTIP30A八只,接电排两排@#@选择漏电保护器:
@#@AB62-20A九只:
@#@漏电工作电流15mA,三角插座八只@#@
(1)分配电箱(包括:
@#@350搅拌机、750搅拌机、砂浆机、平板震动器、插入式震动棒)用电总负荷及导线截面选择:
@#@@#@有功功率:
@#@@#@Pjs9=5.5+7.5+2.58+3.3+1.1=17.4KW@#@无功功率:
@#@@#@Qjs9=17.4X1.98=34.45Kvar@#@视在功率:
@#@@#@Sjs9=VPjs92+Qjs92=38.6KV.A@#@计算电流:
@#@@#@KX=1,cos①=0.7@#@ljs9=KXXSjs9"@#@3XUXcosO=38.6/1.73X0.38X0.7=83.9A@#@导线截面选择:
@#@3X10+2X6铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HR-5100A一把,HR-560A三把,接电排两条。
@#@@#@选择漏电保护器:
@#@DZ15L60/3902三只:
@#@漏电工作电流50mA@#@
(2)分配电箱(包括:
@#@照明、平板震动器、插入式震动棒)用电总负荷及导线截面选择,@#@有功功率:
@#@@#@Pjs10=30+1.1+1.1=32.2KW@#@无功功率:
@#@@#@Qjs10=32.2X1.98=63.8Kvar@#@视在功率:
@#@@#@Sjs10=VPjs102+Qjs102=71.5KVA@#@计算电流:
@#@@#@KX=1,cos①=0.7@#@Ijs10=KXXSjs10"@#@3XUXcos①=71.5/1.73X0.38X0.7=155.4A@#@末端压降计算:
@#@@#@380KVA-155.4A*4488M*0.0175/60=176.59KVA@#@导线截面选择:
@#@3X60+2X10铜芯线@#@箱内开关及保护设备:
@#@HR-5200A一把,HR-5100A三把,接地排两条。
@#@选择漏电保护器:
@#@DZ20L200A三只:
@#@漏电工作电流100mA。
@#@@#@5、施工现场临时用电安全技术档案:
@#@@#@⑴临时用电施工组织设计及修改施工组织设计的全部资料。
@#@@#@⑵技术交底资料。
@#@@#@⑶临时用电工程检查验收表。
@#@@#@⑷接地电阻测定记录。
@#@@#@⑸定期检(复)查表(工地每月,公司每季进行一次)。
@#@@#@⑹电工维修工作记录。
@#@@#@6、安装、维修或拆除临时用电工程,必须由电工完成,电工等级应同工程的难易程度和技术复杂性相适应。
@#@@#@四、电工@#@1•电工必须经过专业及安全技术培训,经(地)市劳动部门考试合格发给操作@#@证,方准独立操作。
@#@@#@2•电工应掌握用电安全基本知识和所有设备性能。
@#@@#@3•上岗前按规定穿戴好个人防护用品。
@#@@#@4.停用设备应拉闸断电,锁好开关箱。
@#@@#@5•负责保护用电设备的负荷线,保护零线(重复接地)和开关箱。
@#@@#@6•移动用电设备必须切断电源,在一般情况下不许带电作业,带电作业要设监护人。
@#@@#@7•按规定定期(工地每月、公司每季)对用电线路进行检查,发现问题及时处@#@理,并做好检查和维修记录。
@#@@#@8•应懂得触电急救常识和电器灭火常识。
@#@@#@五、电缆线路:
@#@@#@1•电缆干线应采用埋地或架空敷设,严禁沿地面明设,并应避免机械损伤和介质腐蚀。
@#@@#@2•电缆穿越建筑物、构筑物、道路、易受机械损伤的场所及引出地面从2m高@#@度至地下0.2m处,必须加设防护套管。
@#@@#@六、配电柜(盘)、配电箱及开关箱@#@1•配电系统应设置总配电柜(盘)和分配电箱,实行分级配电。
@#@。
@#@@#@2•配电箱:
@#@动力配电箱与照明开关箱宜分别设置,如合用一个配电箱,动力和照明线路应分别设置@#@3•总配电箱应设在靠近电源的地区,分配电箱应装在用电设备或负荷相对集中的地区。
@#@分配电箱与开关箱的距离不得超过30m。
@#@开关箱与其控制的固定用电设备的水平距离不宜超过3m。
@#@@#@4•配电箱、开关箱周围应有足够二人同时工作的空间和通道、不得堆放任何妨碍操作、维修的物品;@#@不得有灌木、杂草。
@#@@#@5•配电箱、开关箱应采用铁板或优质绝缘材料制作。
@#@安装应端正牢固,箱下底与地面的距离在1.3〜1.5m之间。
@#@@#@移动式开关箱应装高在坚固的支架上,下底离地面0.6〜1.5m。
@#@进出线必须采用橡皮绝缘电缆。
@#@@#@6•配电箱、开关箱内的开关电器(含插座)应紧固在电器安装板上,并便于操@#@作(间隙5cm)不得歪斜和松动。
@#@电线应用绝缘导线,剥头不得外露,接头不得松动。
@#@@#@7•箱内的工作零线应通过接线端子板连接,并应与保护零线接线端子分设。
@#@@#@8•箱体的金属外壳应做保护按零(或接地),保护零线必须通过接线端子板连接。
@#@@#@9•配电箱、开关必须防雨、防尘。
@#@导线的进线口和出线口应设在箱体的下底面,并要求上部为电源端,严禁设在箱体的上顶面、侧面、后面或箱门处。
@#@@#@10•进、出线应加护套分路成束并做防水弯,导线束不得与箱体进出口直接接触。
@#@@#@七、电器装置的选择@#@1•配电箱、开关箱内的电器设备必须可靠完好,不准使用破损、不合格的电器。
@#@熔断器的熔体应与用电设备容量相适应。
@#@@#@2•总配电箱或分配电箱均应装设总闸隔离开关和分路隔离开关,总熔断器和分路熔断器(或总自动开关和分路自动开关);@#@以及漏电保护器(若漏电保护器同时具备过负荷和短路保护功能,则可不设分路熔断器或分路自动开关)。
@#@@#@3•每台设备应有独立的开关箱、实行一机一闸制,严禁用一个电器开关直接控制二台及二台以上用电设备(含插座)。
@#@@#@4•现场用电设备除做保护接零外,都必须在设备负荷线的首端处安装漏电保护@#@器。
@#@@#@5•购置漏电保护器必须是国家定点生产厂或经过有关部门正式认可的产品。
@#@@#@6•对新购置或搁置已久重新使用和使用一个月以上的漏电保护器应认真检验其特性,发现问题及时修理或更换。
@#@@#@7使用于潮湿和腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品。
@#@@#@•手动闸刀开关只允许用于控制照明电路和容量不大于5.5kw的动力电路作直接启动。
@#@容量大于5.5kw的动力电路应采用自动开关电器或降压起动装置控制。
@#@@#@9.移动电动工具和手动电动工具必须加装单独的电源开关和高灵敏动作的漏电保护器。
@#@@#@10.电焊机的外壳应可靠接地。
@#@不得多台串联。
@#@电焊把必须绝缘良好。
@#@@#@八、使用与维护@#@1•所有开关箱门应配锁,专人负责,开关箱应标明用途所控设备。
@#@@#@2•配箱、开关箱每月检查维修一次,必须由专业电工进行。
@#@电工必须按规定穿戴好防护用品和使用绝缘工具。
@#@@#@3•送电操作过程:
@#@总配电箱一分配电箱一开关箱;@#@@#@停电操作过程:
@#@开关箱----分配电箱----总配电箱(特殊情况除外)。
@#@@#@4.施工现场停电一小时以上时,应切断电源,锁好开关箱。
@#@@#@5•配电箱、开关箱内不得放置任何杂物,并应保持清洁。
@#@@#@6•熔断器的熔体(保险丝)更换时,严禁用不符合规格的熔体或其他金属裸线代替。
@#@@#@7•接引电源工作必须由维护电工进行,并应设专人进行监护,严禁非电工拆装电气设备,严禁乱拉乱接电源。
@#@@#@九、照明@#@1、施工照明对固定场地,如加工场、箱涵施工点等布设碘钨灯及常规照明灯具,数@#@量根据场地面积而定。
@#@其它在施工面相对集中处用碘钨灯照明。
@#@分散处用(500W-1000W)碘钨灯临时拉设。
@#@如照明灯直接拉入现场电杆,电压不得大于36V。
@#@@#@2•在正常湿度时,选用开启式照明器(一般灯具)@#@3•在潮湿或特别潮湿的场所,选用密闭型防水防尘照明器或配有防水灯头的开启式照明器。
@#@@#@4•对有爆炸和火灾危险的场所,必须安装与危险场所等级相适应的照明@#@器。
@#@5•在振动较大的场所,选用防振型照明器。
@#@@#@6•照明器具和器材的质量应合格,不得使用绝缘老化工破损的器具和器材。
@#@@#@7•在特殊场所照明应使用安全电压照明器,在潮湿和易触及带电体场所电压不大于24V,在特别潮湿的场所和导电良好的地面或金属器内工作照明灯电压不得大于12V。
@#@@#@8•在单相及二相线路中零线与相线截面相同;@#@在三相四线制线路中,当照明灯为白炽灯时,零线截面为相线二分之一,当照明灯具为气体放电灯或逐相切断的三相照明电路中零线截面按最大负荷相的电流选择。
@#@@#@9•照明灯具的金属外壳必须做保护零。
@#@单相照明回路的开关箱(板)内必装设漏电保护器,实行左零右火制。
@#@@#@10.绝缘外壳不得有损伤和漏电,火线(相线)应接在中心触头上,零线接在罗口相连的一端。
@#@@#@11•暂设工程的灯具宜采用拉线开关,拉线开关距地面2〜3m,其他开关距地面@#@高度为1.3m,与出入口的水平距离为0.15〜0.20m。
@#@@#@严禁将插座与搬把开关靠近装设,严禁在床上装设开关。
@#@@#@12•电器、灯具的相线必须经开关控制,不得将相线直接引入灯具;@#@@#@13•不得把照明线路挂设在脚手架以及无绝缘措施的金属构件上,移动照明导线@#@应采用电缆线,不宜采用其他软线。
@#@手持照明灯具应使用安全电压,照明零线严禁通过熔断器。
@#@@#@十、接地与防雷@#@接地接零:
@#@@#@1•在施工现场专用的中心点直接接地的电力线路中,必须采取接零保护系统。
@#@@#@电器设备的金属外壳必须与专用保护零线连接。
@#@专用保护零线应由工作接地,配电室零线或第一级漏电保护器电源侧的零线引出。
@#@@#@2•当施工现场与外电线路共用同一供电系统时,电气设备应根据当地的要求做保护接零或做好保护接地。
@#@不得一部分设备作保护接零,另一部分设备作保护接地。
@#@@#@3•保护零线不得装设开关或熔断器。
@#@保护零线应单独设置,不作它用,重复接地线应与保护零线相连接。
@#@@#@4•保护零线使用铜线不少于10mm2,铝线不少于16mm2,与电气设备相连的保护零线可用不少于mm2绝缘多股铜线。
@#@@#@5•保护零线统一标志为绿/黄双色线(以前为黑色),在任何情况下不准使用绿/黄双色线作负荷线。
@#@@#@6•电力变压器或发电机的工作接地电阻值不得大于4欧。
@#@@#@7•保护零线除必须在配电室或总配电箱处作重复接地外,还必须在配电线路的中间处和末端处做重复接地。
@#@重复接地电阻值不大于10欧。
@#@@#@8•不得用铝导体做接地体或地下接地线,垂直接地体不宜采用罗纹钢。
@#@@#@9•垂直接地体应采用角铁、镀锌铁管、或圆钢、长度1.5〜2.5m,露出地面10〜@#@15cm,接地线与垂直接地体连接应采用焊接或螺栓连接,禁止采用绑扎的方法。
@#@@#@10•施工现场所有用电设备,除做保护接零外,必须在设备负荷线的首端处设置漏电保护装置。
@#@@#@十一、现场临时用电安全注意事项@#@1.作业人员必须是经过专业培训和考试合格,取得特种作业操作证的电工并持证上@#@岗。
@#@(在有效期内);@#@@#@2.作业人员必须经过入场安全教育,考核合格后才能上岗作业;@#@@#@3.必须一人作业,一人监护,作业人员穿绝缘鞋,停电验电后再作业;@#@@#@4.进入施工现场必须戴好合格的安全帽,系紧下颚带,锁好带扣;@#@@#@5.进入施工现场禁止酒后作业,禁止追逐打闹,禁止窜岗,禁止操作与自己无关的机械设备,严格遵守各项安全操作规程和劳动纪律;@#@@#@6.进入作业地点时,先检查、熟悉作业环境。
@#@若发现不安全因素、隐患,必须及时向有关部门汇报,并立即处理,确认安全后再进行施工作业。
@#@对施工过程中发现危及人身安全的隐患,应立即停止作业,及时要求有关部门处理解决。
@#@现场所有安全防护设施和安全标志等,严禁私自移动和拆除,如需暂时移动和拆除的须报经有关负责人审批后,在确保作业人员及其他人员安全的前提下才能拆移,并在工作完毕(包括中途休息)后立即复原;@#@@#@7.努力学习专业技术知识,敬岗爱业,养成良好的职业道德风尚,树立坚持为生产一线服务的思想,确保安全用电;@#@@#@8.严格执行安全用电有关规定和规范标准,服从安全管理,做到自己不违章作业,拒绝违章指挥,和及时制止他人违章作业;@#@@#@9.禁止带电操作,需要倒闸操作和维修时,须经项目部有关部门审批,作业时执行安全用电的组织措施和技术措施,不得自行拆改用电设备设施和线路,严格按规范标准和施工组织设计,交底要求执行;@#@@#@10.每天对现场用电设备、设施、线路进行两次例行巡视检查,发现问题及时停电并监护,同时报有关领导组织处理,所有设备、设施、线路要防护到位。
@#@设备设施要保持整洁。
@#@@#@11.安装、维修或拆除临时用电工程,必须由电工完成,电工等级应同工程的难易程度和技术复杂性相适应。
@#@@#@12.安全距离与外电防护:
@#@外电线路:
@#@指施工现场临时用电线路以外的任何电力线路。
@#@@#@1).不得往高、低压线路下方施工、搭设临时设施或堆放物件、架具、材料及其他杂物。
@#@@#@2).安全距离:
@#@@#@⑴在建工程(包括脚手架)的外侧与架空线路之间的最小安全距离1kv不小于@#@4m,1〜10kv不小于6m,35〜110kv不小于8m。
@#@架空导线最大弧垂与施工现场地面最小距离>4.0m与机动车道>6.0m@#@⑵起重臂或被吊物边缘与10kV的架空线路水平距离>2m(沿线雨污水管道安装)@#@⑶机动车道与外电架空线路交叉的最小距离1kv以下为6m,10kv以下为7m。
@#@@#@3).外电防护:
@#@@#@⑴达不到安全距离要求,必须采取防护措施,增设屏障、遮栏、围栏或保护网,并悬挂醒目的警告标志牌。
@#@@#@⑵带电体至遮栏的安全距离10kv应大于95cm,35kv应大于115cm@#@⑶带电体至栅栏(封闭)的安全距离10kv应大于30cm,35kv应大于50cm。
@#@@#@⑷在架设防护设施时,应有电气技术人员或专职安全员监护。
@#@@#@⑸无法防护时必须采取停电,迁移线路或更改工程位置,否则不准施工。
@#@@#@13.电缆线路:
@#@@#@1).电缆干线应采用埋地或架空敷设,严禁沿地面明设,并应避免机械损伤和介质腐蚀。
@#@@#@2)•电缆穿越建筑物、构筑物、道路、易受机械损伤的场所及引出地面从2m高度@#@至地下0.2m处,必须加设防护套管。
@#@@#@3).橡皮电缆架空敷设时,应沿墙壁或电杆设置,并用绝缘子固定,严禁使用金属裸线作绑线。
@#@橡皮电缆的最大弧垂距地面不得小于2.5m。
@#@@#@十二、施工现场事故应急预案@#@1、火灾事故应急预案@#@发现火情的第一人应发出火情的信号,并迅速赶赴报警点,发出火灾警报,灭火应急小组立即赶赴出事现场,落实火灾地点,火势大小,同时断开着火区电源开关,在有可能的情况下用灭火器扑救。
@#@@#@灭火应急小组迅速通知现场决策人,说明情况,由决策人根据火情拨打火警电话,并说明火情类型,行车路线。
@#@@#@现场决策人根据情况下达灭火命令并组织分工扑救。
@#@@#@在人员集合的同时,现场决策人迅速组织经过消防培训的人员,赶往现场扑救,急救人员准备急救用具待命,后勤人员应准备足够数量的灭火器做好灭火器供应工作。
@#@当火情较大时,应采取控制或隔离的方法等候专业消防队员来灭火。
@#@@#@立即疏散无关人员到安全地带,同时警戒着火现场,并安排人员到入场岔口指@#@挥消防车的行车路线。
@#@当火势被扑灭确认安全方可接通电源。
@#@清理火灾现场,填写火灾报告。
@#@若第一现场决策人不在时,可由第二决策人替代指挥,若第二决策人不在时,可由第三决策人替代指挥。
@#@@#@2、触电事故应急预案@#@
(1)、首先应该立即快速使触电者脱离带电体。
@#@对于低压触电事故,应立即切断电源或用绝缘性能的木棍挑开和隔离电流,如果触电者的衣服干燥,又没有紧缠住身上,可以用一只手抓住触电人员的衣服,拉离带电体;@#@但救护人员不可以接触触电者的皮肤,也不能抓住他的鞋。
@#@@#@
(2)、对于高压触电,应立即通知有关部门停电,不能立即停电的,也可以抛掷裸金属线,使线路短路接地,迫使保护装置动作,断开电源,注意抛掷金属线前,应将金属线的一端可靠的接地,然后抛掷另一端。
@#@@#@(3)、触电者在高处,应该考虑防摔措施。
@#@@#@(4)、当触电者脱离电源后,应该根据触电的具体情况,迅速对症救护。
@#@触电急救现场应用的主要救护办法是人工呼吸法和胸外心脏挤压法。
@#@@#@(5)、应急办公室应该立即赶赴现场,填写好应急报告,通告现场监督。
@#@用电话、对讲机与急救中心或医院联系通报伤者情况、姓名、出事地点、时间、伤情等,通知对方作好急救准备。
@#@@#@(6)、救护车运送伤员途中,要与应急办公室时刻保持联系,随时报告伤者的病@#@情和具体行车位置,应急办公室及时给应急指挥小组汇报,并通报现场HSE监督,@#@同时应急办公室及时向地方医疗机构通报最新病情,以便作出充分准备@#@";i:
21;s:
31771:
"教学平台需求分析与报价方案之欧阳化创编@#@………..学院@#@时间:
@#@2021.02.06@#@创作:
@#@欧阳化@#@精品课程建设管理与教学平台@#@报@#@价@#@方@#@案@#@北京奥龙飞腾科技有限公司@#@二?
@#@一?
@#@年一月五日@#@第一部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公司介绍@#@北京奥龙飞腾科技有限公司(AolongSoft)是专业从事软件开发销售的高新技术企业。
@#@同时获得了双软认证和软件行业的各项其他证书,为高校教育、普教发展整体化软件应用提供良好完善解决方案。
@#@并成功的在多所高校实现了数字化校园平台。
@#@@#@公司经过多年的开发和研究,现已拥有Aolong研究生教育信息管理系统、Aolong高校综合教务管理系统、Aolong学生工作管理系统、Aolong中学教务管理系统、Aolong高校办公自动化系统、Aolong图书馆自动化管理系统、Aolong精品课程建设管理与教学平台、Aolong流媒体视频服务平台系统、AOLONG-数字化图书馆系统、Aolong课件录制编辑出版系统、Aolong在线考试系统等系列软件产品。
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@#@并和国内外等知名的软硬件开发厂商建立了良好的合作关系。
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@#@我们仍要不断地更新服务理念,提供全方位、一体化、更优质的服务,回报给用户。
@#@@#@ 公司下设市场部、技术服务部、财务部、商务部。
@#@公司市场部负责给公司的客户提供专业的软件整体应用解决方案,专门为客户提供从咨询、方案论证、安装、培训、售后服务到技术升级等全方位一体化的服务;@#@而公司技术服务部、财务部、商务部作为市场部的坚强后盾,全力支持公司的销售市场开拓;@#@公司全体形成了一个“以客户为中心”的高效运作机制,为我们的行业户提供优质的服务。
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@#@@#@ 昔日的辉煌使我们坚定了我们更好的为客户服务信心,也为我们为客户提供更全面的解决方案奠定了基础。
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@#@赢得了用户的一致赞誉。
@#@@#@ 公司将会配合经验丰富的系统系统集成商为客户提供更具实用性的行业软件建设方案、使客户节约大量的成本。
@#@@#@第二部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台主要功能介绍@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台设计思路@#@奥龙精品课程建设管理与学习平台作为一种软件工具,主要是用来从“课程建设管理”与“教学网站开发”两条主线帮助各高等院校改善、优化学校的精品课程建设工作。
@#@@#@平台的设计目标如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帮助建立学校个性化的精品课程网站平台,从而使政策新闻发布、课程资源管理、课程推荐管理、校级课程在线评审以及教师在线培训、精品课程申报等各个子系统获得了一个集成化的系统环境;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@帮助学校实现课程建设培训、精品课程申报、精品课程推荐、校级课程评审的信息化,使各项管理性的工作都能够通过网络来完成,极大地简化主管部门的管理工作,方便教师的课程申报以及评审员的评审,实现了评审数据的统一管理与归档;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以自助课程开发的方式帮助教师解决申报网站与课程网站的制作问题,使每位教师都能够通过简单的操作在十几分钟内生成自己的申报与课程网站框架,所生成的课程的美观程度要求到当前省级精品课程的中等以上水平;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在完成网站框架生成之后,教师可以通过互联网在任何时间、任何地点对申报与课程网站的教学内容和各类教学素材进行编辑、上传与维护,方便教师工作时间的安排,从而在教师的时间和精力投入上为课程建设质量的提升奠定基础;@#@@#@在以上设计目标的基础上,奥龙要求所开发出来的平台具有足够强的扩展性,以保证在平台开发出来之后,可以针对不同高校的个性化需求来调整、增加所需要的栏目功能模块,从而真正做到精品课程建设管理、开发、评审与维护等各项功能的“量身定制”。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台系统结构图@#@平台的系统结构图如下所示:
@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台的功能配置@#@奥龙精品课程建设管理与教学平台高职高专标准版的功能配置如下:
@#@@#@平台子系统名称@#@下属功能@#@网站平台集成框架@#@系统基础信息设置模块@#@管理日志信息管理模块@#@数据库备份与维护模块@#@院系构架管理模块@#@交流信息集成管理模块@#@外部链接管理模块@#@FTP文件管理模块@#@管理用户信息管理系统@#@管理员信息管理模块@#@课程建设教师账号管理模块@#@评审专家账号管理模块@#@政策新闻发布系统@#@政策信息发布管理模块@#@新闻信息发布管理模块@#@教师在线培训系统@#@培训课程管理与发布模块@#@课程建设在线帮助模块@#@辅助工具上传下载模块@#@课程申报与推荐管理系统@#@校级精品课程申报与推荐管理模块@#@申报网站建设管理系统@#@申报网站模板管理器@#@申报网站栏目管理模块@#@申报网站信息管理模块@#@课程网站自助开发系统@#@课程基础信息设置模块@#@课程网站模板管理器@#@课程栏目管理模块@#@单页面信息模块@#@多信息列表模块@#@文件上传下载模块@#@视频资源管理模块@#@网络课堂建设模块@#@教学队伍信息管理模块@#@课程链接系统@#@在线答疑系统@#@课程资源管理与发布系统@#@课程分类信息管理模块@#@课程成果展示设置模块@#@在评课程公示设置模块@#@校级课程在线评审系统@#@评审标准设置管理模块@#@评审课程分配管理模块@#@专家在线评审模块@#@评审结果管理与导出模块@#@奥龙精品课程建设管理与教学平台高职高专标准版教学功能列表@#@下属功能@#@功能说明@#@课程班级管理模块@#@对学习本课程的相关班级或群组进行管理。
@#@@#@学生用户管理模块@#@对学习本课程的学生用户信息以及学习状况信息进行管理,精品课程教学平台的学生用户跟课程挂钩,不由平台统一管理。
@#@@#@教师教学功能@#@授课教案管理@#@管理各个班级个性化的课程教学内容。
@#@@#@教学控制管理@#@设置学生学习进程的管理与控制模式。
@#@@#@课程学习统计@#@统计学生对课程学习的学习次数、登陆次数、作业状况、综合练习、考试成绩等信息。
@#@@#@常见问题管理@#@对在课程中学生可能经常会遇到的问题进行内容组织与发布。
@#@@#@在线作业管理@#@教师可以在线给学生布置作业,安排综合练习,并进行学生作业的批改。
@#@@#@在线答疑管理@#@学生在遇到问题的时候可以请求答疑,教师可以在线回答学生所提的问题,班级全部的答疑资源共享。
@#@@#@在线考试管理@#@安排课程中的各类考试,设定考试试卷,在学生考试结束后进行评卷并打分,对不合格者可以安排补考或重修。
@#@@#@课程结业管理@#@设置学生课程成绩综合考评的算法,统计学生的课程结业成绩,并能导出EXCEL成绩总表。
@#@@#@学生学习功能@#@查看授课教案@#@查看本课程个性化的授课教案、教学计划等。
@#@@#@个人学习统计@#@统计学生学习次数、登陆次数、作业状况、综合练习、考试成绩等信息。
@#@@#@查看常见问题@#@查看学习中经常会遇到问题,实现自主学习。
@#@@#@完成在线作业@#@学生可以在线完成教师布置的作业以及综合练习,并获得每一次的作业成绩。
@#@@#@在线提交问题@#@学生在学习过程中提交自己所遇到的问题,教师可以在线回答。
@#@@#@在线测试考试@#@学生按照教师的要求参加在线考试,获得课程结业考试成绩。
@#@@#@在线学习讨论@#@同一个班级的同学可以一起交流讨论学习中所遇到的问题。
@#@@#@综合成绩查看@#@在整个学习过程中,学生都可以实时查看自己各项考评内容的分数,便于进行自身学习状态的控制。
@#@@#@课程教学统计模块@#@课程教学总体统计@#@统计一门课程的教学概况,包括课程更新率、教师人数、班级数量、学生人数、访问量等等。
@#@@#@教师教学状况统计@#@统计教师的登录情况、教学素材更新情况、在线学习指导数量、作业布置情况、考试安排情况等等。
@#@@#@学生学习状况统计@#@统计学生课程登录情况、学习进度、在线时长、作业成绩、考试成绩,以及综合考评等。
@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台主要功能介绍@#@奥龙精品课程建设管理与教学平台V3.0版,根据精品课程管理部门,院系管理者,课程建设教师,课程评审教师之间的关系将平台分为四大主要功能系统,分别为:
@#@精品课程建设管理子系统、精品课程院系管理子系统、精品课程开发维护子系统、精品课程在线评审子系统。
@#@@#@通过以上四大子系统,可以帮助高等院校解决在精品课程建设过程中遇到的相关问题,如:
@#@学校对精品课程的建设规划与管理问题、精品课程建设的规范与标准问题、教师精品课程建设经验不足等问题,最终提高学校精品课程建设整体水平。
@#@@#@
(1) @#@ @#@平台门户网站介绍@#@平台门户主要展示学校精品课程的建设情况,同时也是对外公布各种公告、通知、消息的窗口。
@#@更是各种用户登录“精品课程建设管理与学习平台”管理后台的入口。
@#@@#@平台门户网站的界面、栏目、布局都是根据每个学校的要求个性化定制的,主要功能包括:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台信息发布管理:
@#@管理员或教师通过后台编辑器发布的各种系统公告、信息、有关通知等。
@#@最新信息会自动在平台首页显示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台信息的搜索:
@#@由用户指定标题、关键字等搜索条件,系统对所有已发布信息的标题进行搜索。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程立项申请:
@#@申请精品课程建设的老师可通过此处注册自己的帐号,填写相应的院系,系统会自动向上级用户提出申请。
@#@经建设管理部门批准后,教师便可用此帐号登录进入后台,进行精品课程的建设。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建设成果展示:
@#@管理员在后台对每门精品课程级别的设置,此栏目将会在前台按照设置的课程级别进行分类展示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@评审推荐:
@#@让评委一目了然了解学校当年申报各级别的课程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@意见反馈:
@#@互动模块,供学生对精品课程提出意见或建议,架起师生之间沟通的桥梁。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@友情链接:
@#@与其他学院或机构建立互换网站链接。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@浏览统计:
@#@记录平台访问的浏览量,便于进行流量分析统计。
@#@@#@
(2) @#@ @#@教务部门课程建设管理系统@#@精品课程建设管理系统是整个平台的核心模块之一,主要包括用户设置审核、精品课程相关信息的发布与管理、站内信息的定向发送、课程资源的管理与发布、课程建设在线培训、精品课程的推荐管理、申报网站的建设管理、精品课程的评审管理等功能。
@#@@#@通过这些功能可以帮助高校相关职能部门解决一系列在精品课程建设管理过程中所面临的问题。
@#@具体功能阐述如下:
@#@@#@精品课程建设管理系统后台界面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@院系及院系负责人管理:
@#@建设管理部门可以对平台进行院系设置,并添加学校相应院系与院系相关负责人。
@#@平台所有精品课程会按照院系自动归类。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程创建管理功能:
@#@课程教师在前台相应课程立项申请页面注册个人及课程信息,系统管理员进行审核并创建通过审核的课程。
@#@创建一门精品课程只需通过创建课程名称和添加课程负责人两步操作即可完成对课程的创建。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程推荐发布管理:
@#@系统管理员可以通过此模块对各院系推荐的精品课程进行立项审核,并对每门精品课程是否在平台门户发布进行控制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申报网站栏目管理功能:
@#@鉴于精品课程申报的实际要求和流程,省级、国家级精品课程都采取了统一的申报材料和网上评审制度。
@#@因此,申报网站的栏目由学校精品课程管理部门根据国家精品课程申报要求进行统一设置,课程建设教师登陆精品课程自助开发系统后将自动生成好管理部门设置的栏目,教师依次填写各栏目的内容即可完成精品课程网站中申报网站的制作,这样保证了学校整体精品课程申报材料的规范性和准确度,提高了工作效率,直接实现申报内容的网络化管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程评审管理功能:
@#@系统管理员能够添加评审员帐号并将待评课程进行合理分配。
@#@评审员的评审结果的会自动提交到系统管理员后台,系统将进行数据统计并可以方便快捷的导出评审Excel数据文档。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@平台信息发布管理:
@#@此模块可实现对精品课程建设政策文件、经验介绍、建设指导、新闻信息及软件工具的发布与管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@站内短信发送功能:
@#@实现系统管理员、院系管理人员、课程教师之间的直接网上信息交流及信息管理,支持站内消息群发。
@#@@#@(3) @#@ @#@各级院系课程建设管理系统@#@精品课程的建设与管理工作是一项系统工程,需要学校主管部门、各院系和课程负责教师之间相互配合,通力协作。
@#@因此,在精品课程管理与学习平台中,我们充分考虑到如何发挥院系的积极作用,促使精品课程工作更直接、更迅速的得以推动和实施。
@#@@#@通过精品课程院系管理系统,各院系可指定院系精品课程负责人。
@#@这将对校级、省级精品课程的推荐评选阶段发挥中间桥梁作用,也将促进和调动各院系参与精品课程申报、建设工作的积极性,对学校主管部门、院系和教师都受益匪浅。
@#@@#@这样,在精品课程推荐阶段的原来在学校、院系、教师之间通过依靠电话通知、纸质文件、电子邮件等方式实现的推荐管理工作,全部都可以通过该功能集成化地实现。
@#@@#@该系统具有精品课程的申报管理、申报课程的推荐管理、定向站内信息的发送等功能,简要介绍如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程申报管理功能:
@#@教师随时随地都能够进行申报材料的网上提交,同时实现院系管理部门对申报数据的信息化管理,方便了相关资料的自动化查询与统计等;@#@另一方面,以这些资料信息为基础,实现了课程申报网站的自动生成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程推荐管理功能:
@#@实现院系管理部门直接通过网络向学校精品课程管理部门推荐本院系申报精品课程,并可对本院系精品课程进行管理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@定向信息发送功能:
@#@实现院系管理人员与教师、院系管理人员与主管部门之间的直接网上信息交流及管理。
@#@@#@(4) @#@ @#@精品课程自助开发系统@#@精品课程自助开发系统属于平台的教学资源开发模块,针对精品课程建设教师对精品课程的教学设计、系统规划、素材组织经验不足、对多媒体技术与网络应用技术掌握有限、课程网站技术实现能力不足等方面的问题,提供了精品课程网上申报功能、申报网站的内容编辑功能、课程网站自助建站等一站式功能服务。
@#@便于教师高速度、高质量、高效率的进行精品课程建设工作。
@#@@#@为了方便教师对精品课程的统一管理及维护,本平台特意把申报网站及课程网站的后台整合在一起,在制作过程中可任意切换进行编辑。
@#@@#@精品课程自助开发系统后台界面@#@班级管理界面@#@班级学生管理界面@#@教师通过本系统可轻松完成精品课程申报网站及精品课程网站的制作:
@#@@#@1、 @#@ @#@申报网站的制作:
@#@当课程负责教师登录后首先看到的是申报网站管理界面,并且申报网站的栏目已经自动生成好了,教师只需要根据规定栏目填入相应的内容即可,申报网站栏目一般包括:
@#@课程负责人、主讲教师、教学队伍、课程描述、自我评价、课程建设规划、学校政策措施、课程录像等;@#@@#@2、 @#@ @#@课程网站的制作:
@#@课程网站在整个精品课程制作过程中占有举足轻重的作用,精品课程中优秀与特色的教学资源都是通过课程网站来充分展示的。
@#@@#@为了使教师做出更高质量的课程,提高制作效率,方便后期对网站的数据进行维护、管理,系统设置了“课程管理建设指引”功能,帮助教师解决在课程网站制作中存在的问题,使每一位教师都能够通过三步轻松的生成自己课程网站框架:
@#@@#@第一步:
@#@课程网站栏目设置:
@#@“奥龙精品课程建设管理与学习平台”为帮助教师提高做课效率,设计了课程网站栏目初始化的功能,所生成的栏目是奥龙根据多年来制作精品课程的经验并结合学校的特色规划出来的。
@#@@#@首次登录时系统已经将课程网站栏目生成好了。
@#@但考虑到每位教师在精品课程建设过程中都有着不同的个性化栏目与功能的要求。
@#@因此教师也可以根据自己的课程特点对栏目及相应属功能进行修改、删除,整个过程只需要十几分钟。
@#@@#@第二步:
@#@课程网站内容的录入:
@#@通过后台的文本编辑器,教师在文本素材录入时只需要常规的复制粘贴即可。
@#@编辑器中还可以方便的插入其它教学素材,并实现图文混排的效果,只要是会使用OFFICE的教师就能轻松掌握。
@#@可以实现的功能有:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文本教学素材的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学内容目录树结构的呈现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程教学录像的在线播放@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程教学动画的展示@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程外部资源的链接@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WORD整体直接导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EXCEL表格的整体导入@#@后台文本编辑器界面@#@第三步:
@#@课程网站模版的选择:
@#@在完成以上两步操作后,教师可以在网站模板选择区根据个人喜好选择适合自己课程网站的首页模版。
@#@@#@精品课程模板库界面@#@(精品课程网站模板我们会根据学校实际要求,结合学校特色进行个性化定制)@#@模版有两种风格,分别是引导页风格和首页模块调用风格。
@#@引导页风格的界面以图片为主,只显示课程栏目,而首页模块调用风格则可以通过设置使部分重点栏目在首页显示,这样既考虑到了内容较少课程首页空旷的问题,也使内容丰富的课程能自由的根据教师的意愿对栏目首页的调用进行调整,从而使模板的布局能够更好的适应课程特点。
@#@@#@精品课程模板选择及首页板块设置界面@#@完成以上三个步骤后一门漂亮的精品课程就已经制作完成了。
@#@@#@平台使用帮助和音视频讲解教程:
@#@为了保障课程教师在开发过程中能够随时得到课程建设帮助,我们在教师登录后台提供了完整而清晰的文本操作说明书和音视频讲解的教程。
@#@教师登录后可以随时在线观看帮助或下载观看音视频操作讲解。
@#@@#@(5) @#@ @#@精品课程在线评审系统@#@精品课程在线评审系统能够将所有待评审课程分配给指定评审员账号,实现评审员的在线评审及评审结果的提交,信息化的管理过程使得评审结果的查询、统计与导出非常方便。
@#@它集成了学校设置的精品课程评分标准,同时提供课程申报网站与课程网站的审阅功能,方便评审时网站和评审界面的切换查看。
@#@解决了以往评审结果的提交与统计要依靠管理部门安排专人,工作过程复杂、效率低、数据出错率高的问题。
@#@@#@第三部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@精品课程教学平台的应用@#@精品课程教学平台在继承了学习平台所有功能基础上,针对课程网站专门增设了针对学习者的分班教学与学习状态控制功能,以及针对教师的课程教学管理功能,从而形成了一套全新而实用的网络教学系统。
@#@@#@教学平台所生成的课程网站中具有“课程负责教师”、“课程学习用户”、“课程浏览者”三大类用户。
@#@其中,“课程学习者”必须通过用户注册和分班之后才能参与课程的学习,而“课程浏览者”享有与学习平台具有相同的学习方式。
@#@课程网站具体的教学实现过程如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程内容建设:
@#@课程负责教师负责完成课程基本教学内容的建设,包括按章节或讲规划好的通用电子书、讲义以及题库等,这一方面与学习平台的工作内容相同;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习用户注册:
@#@只有课程网站的注册学习用户才能够参与课程的引领式学习,学习者账号可由课程负责教师导入到系统中,也可以由学生注册教师批准后产生;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@创建教学班级:
@#@教师在课程网站中创建班级或者特殊的学习群组,然后将已经注册了的学习者用户划归到不同的班级或群组,从而形成了学习者的分班;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@建立班级环境:
@#@在一名学生被划归到一个班级之后,在他的平台集成操作环境中就可以看到该门课程以及其所属的班级,并可以点击进入该班级的教学环境,包括针对该班级的通知公告、班级成员、统计数据,以及该班级个性化的教学内容、自己的课程学习状况参数等;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织个性化教学内容:
@#@教师在该班级的管理环境中,上传针对该班级的个性化教学大纲、教学计划、教学讲义、常见问题,从课程题库抽取每一章的个性化练习以及创建整门课程的综合练习与测试,从而实现了该班级教学内容的个性化,这些内容都将显示在该班所有班级成员的课程学习环境中;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@组织日常学习:
@#@班级成员基于课程网站的通用电子书、讲义,以及教师为该班级设置的个性化学习计划、学习内容进行课程学习,并完成各章练习与综合练习,遇到问题的时候,可以通过在线答疑功能向教师提交问题,教师在线予以解答,并使整个班级的成员都可以看到所解答的问题,从而实现了答疑教学资源的共享;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行学习控制:
@#@教师可以通过该班级的教学控制功能,控制学生在合格完成每一章的练习之后,才可以参与下一章的练习,直至最后才能参加综合考试,学生每一次的练习成绩都将被系统自动记录,并按照教师设置的分值分配规则进行综合计算,形成该名学生的平时成绩;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实施课程考试:
@#@针对班级的不同,教师利用课程题库系统生成每个班级个性化的课程结业考试试卷,教师可以要求每个班的学生在一个时间点统一参加考试,也可以设置成为任何一名学生在完成了每章的练习和课程的综合练习之后,就可以直接参与结业考试,系统可以创建多套结业考试试题,随机提供或指定给某一名学生进行考试;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@完成学习考评:
@#@基于教师设置的课程结业成绩计算规则,以及每一名学生网络学习的平时成绩和课程结业考试的成绩为基础,系统就能够自动计算出每一名学生的课程结业成绩,这一结业成绩就可以出现在教师的教学管理栏目和学生自己的学习状况控制面板之中了,这时,教师还可以将该班所有学生的成绩导出成Excel表格,以满足传统教学模式下数据统计的要求;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课程补考重修:
@#@对于一个班级结业考试不及格的学生,教师可以提供补考的机会给他,补考的实施过程与实施课程考试的过程一样,只不过是只有结业考试不及格的人员才能够看到属于自己的补考试卷,并且在成绩统计表中,会标注出该名学生是“补考及格”的;@#@对于需要重修的学生,教师需要脱离这个班级的教学另行组织,也就是说需要另行创建一个“重修”的班级群组,再将需要重修的学生划归到这一新群组,然后重复以上的网络教学过程。
@#@@#@第四部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@服务承诺@#@奥龙精品课程教学平台不仅能全面帮助各高等院校改善、优化学校的精品课程建设工作,更能够通过强大的网络教学功能使教师实现基于网络的课程教学,是传统课堂教学的一种有效的补充手段,也可以成为通识课程、选修课教学的一种直接而高效的实施手段。
@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@售后服务承诺@#@1.提供7×@#@24小时优质、迅速的售后服务和技术支持。
@#@在保修期内负责免费维修;@#@保修期外,也会按照合同规定的价格及服务给予用户最完善的服务。
@#@@#@2.免费提供平台配套的产品资料,包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档。
@#@@#@3.在调试通过验收后,提供三年免费升级,提供平台终身技术支持和咨询服务。
@#@@#@4.如国家精品课程建设指标发生变化,免费进行必要升级。
@#@@#@5.故障响应及修复:
@#@接到故障电话4小时内派技术人员远程支持,远程支持无法解决的问题24小时内上门支持,在48小时内解决问题。
@#@紧急问题在4-6个小时内解决。
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@培训@#@
(1)系统管理员培训:
@#@提供不少于4小时的免费培训。
@#@@#@培训目标:
@#@管理员能够从技";i:
22;s:
28562:
"室内墙面砖地面砖工程技术交底@#@工程名称@#@xxxxxxxxxxxxxxxxx造建设项目@#@建设单位@#@xxxxxxxxxxxxx开发有限公司@#@监理单位@#@Xxxxxxxxxx管理有限公司@#@施工单位@#@xxxxxxxxxxxx建设有限公司@#@交底部位@#@室内墙面砖、楼地面铺贴工程@#@交底日期@#@交底人签字@#@接受人签字@#@技术交底:
@#@@#@1、施工工艺特点及范围@#@本建设工程为xxxxxxxxxx项目部,墙面砖及地面砖技术交底范围主要包括1∽14#楼各单元住宅楼:
@#@公共走道、电梯前室、楼梯间地砖;@#@住宅阳台地砖、幼儿园及商业外廊地砖;@#@消防控制室地砖;@#@厨房、卫生间用水房间的立面砖、公共走道及电梯前室踢脚线立砖。
@#@其施工特点是:
@#@量大面广,施工工期紧,任务重,构造节点及特殊部位节点比较多且施工质量标准要求高。
@#@@#@2、施工准备@#@
(1)技术准备@#@1.技术部门在项目负责人的组织下,提前组织编制技术施工方案,并按照相应的法规程序及公司管理制度履行报批流程和手续。
@#@@#@2.组织管理人员熟悉图纸、审查图纸和机械设备说明书,学习相应规范、法律及项目管理制度,了解掌握整个工程施工的主要工序及各工序的质量控制要点,进行方案优化,确保现场施工安全。
@#@@#@3.根据设计图纸要求和规范规定要求向分包施工人员进行针对性的施工技术交底、安全技术交底及特殊部位需注意的事项交底。
@#@@#@4.正式施工作业前需做好样板间,经施工员检查合格后报项目部,项目部及时通知监理、甲方单位共同进行样板间施工质量验收,经各方验收均合格后,方可进行大面积施工作业。
@#@@#@
(2)材料准备@#@1、设计图纸要求:
@#@设计图纸说明:
@#@墙、地砖规格有甲方自定。
@#@规格性能应符合行业标准以外,还应满足国家规范的环保卫生要求。
@#@墙、地砖施工由施工单位制作样板,经建设单位和设计单位确认后进行封样,并据此验收。
@#@@#@2、面砖:
@#@面砖的品种、尺寸规格颜色肌理要符合设计要求,产品必须安全可靠、绿色环保、无放射性,进场必须具有产品合格证。
@#@产品必须满足国家标准《陶瓷砖》GB/T4100-2015的要求。
@#@@#@3、水泥:
@#@水泥宜采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥,水泥其强度等级应不小于32.5MPa,水泥的凝结时间和安定性的复验应合格,使用前或出厂日期超过三个月必须进行复验,复验合格后方可使用。
@#@不同品种、不同强度等级的水泥不得混合使用。
@#@@#@4、砂:
@#@选用中砂,平均粒径为0.35~0.5mm,使用前应过筛(不大于5mm孔径的筛孔),颗粒坚硬,不得含有草根、垃圾、土块、砾石等有机有害杂质,含泥量不大于3%@#@5、水:
@#@宜采用自来水、饮用水,当采取其他水源,水质应参考JGJ63-2015用水标准的技术要求。
@#@@#@6、胶粘剂:
@#@粘结层使用的胶粘材料应符合设计要求,胶粘剂必须做环保测试,合格后方可使用。
@#@@#@7、准备进场材料应有使用说明、储存有效期和产品合格证,品种、颜色、规格型号应符合设计要求。
@#@@#@8、本分项工程所需用的材料、成品、半成品等按照材料的质量标准要求,都必须具备材料合格证并进行现场抽样复试检测,并具有检测报告。
@#@@#@9、现场材料进场必须按要求通知监理单位进行抽样检验,检验合格后方可投入使用。
@#@@#@(3)机具准备@#@墙、地砖施工操作所需工具一般包括有:
@#@电子磅秤、激光仪、手推车、孔径5mm筛子、小型台式砂轮、计量器、云石切割机、橡皮锤、缝卡子、2m靠尺、角尺、方尺、水平尺、勾缝溜子、小水桶、平锹、铁抹子、木抹子、小铁铲、托灰板、毛刷、细钢丝刷、钢片开刀、线坠、小白线、擦布或棉丝、粉线包、钉子、工具袋、笤帚、喷壶、等专用、常用操作工具。
@#@@#@(4)人员准备@#@1、人员准备主要包含三大部分,分别为项目管理人员、分包管理人员,现场施工作业人员,主要人员的控制为墙、地砖施工操作人员。
@#@项目部应根据施工组织、进度计划实际工期明确人员配备,确定各工种、人数等的要求进场时间,依次组织安排人员做好进场准备计划。
@#@ @#@2、分包单位现场必须按要求配置安全管理人员、技术质量管理人员,配备数量必须符合建设规范要求,现场配备人员必须持证上岗,必须具有辨识危险源能力、辨识安全隐患的能力及自行组织处理及协调能力。
@#@@#@3、劳动力需求及管理是一个动态的过程,现场应依据施工区域、施工进度及进度计划的需求条件的改变等实时动态进行劳动力的调整管理,确保墙、地砖装修工程施工工作进度满足总进度要求。
@#@@#@(5)施工作业条件@#@1、室内墙、地面湿作业已经完成且验收合格,墙面抹灰基层、楼地面垫层基层清理干净,作业现场无杂物垃圾。
@#@@#@2、穿楼地面的管洞已按要求封堵密实;@#@预留孔洞及排水管等处理完毕。
@#@@#@3、按砖的尺寸、颜色进行选砖,并分类存放备用,作业人员及施工工具准备齐全。
@#@@#@4、各种穿楼板的上下水(含雨水)立管和套管已安装完毕,包裹保护到位并验收合格@#@5、结构施工中预留在楼板的各种孔洞已用细石混凝土封堵,直径≥130mm的孔洞应先恢复钢筋。
@#@@#@6、厨房、卫生间门窗口附框安装完毕,门窗附框要固定好,并用1:
@#@3水泥砂浆将缝隙堵塞严实。
@#@门窗洞口上下对齐,结构面处理完毕。
@#@@#@7、墙上四周弹1米水平控制线,并经复测合格,满足墙面砖施工作业条件要求。
@#@@#@8、施工前应对所有安全维护进行检查,所有楼梯口、电梯口、预留口都应进行安全维护。
@#@@#@9、墙面、地面砖工程大面积正式施工前需做好样板间,确定施工工艺及操作要点,经施工员检查合格后报项目部,项目部及时通知监理、甲方单位共同进行样板间施工质量验收,经各方验收均合格后,方可进行大面积涂料施工。
@#@(样板先行)@#@3、施工工艺流程@#@1、墙面砖:
@#@基层处理→弹线、找规矩→挂线、贴标块→面砖排版→浸砖→粘贴→清缝、填缝→养护→成品保护@#@2、楼地砖:
@#@基层处理→水泥砂浆找平→弹线定标高→安装标准块→浸砖→铺贴→灌鏠→清洁→养护→成品保护@#@4、主要施工工序操作要点@#@1、墙面砖粘贴@#@
(1)基层处理:
@#@粘贴墙面砖前必须对基层进行清理,将基层表面的尘土、污垢、铁丝、油渍等清理干净,对外露的管线、插座等预埋构件需进行保护处理,并充分浇水湿润,使基层达到干净、湿润达到满足粘贴面砖施工的要求。
@#@@#@
(2)弹线、找规矩:
@#@基层处理完成后按照设计的建筑标高,在墙面上弹出50控制线控制标高,并对整个房间找规矩,对墙面的垂直度及房间方正进行检查。
@#@不满足要求时必须进行踢打修补处理调整后施工。
@#@并按照此控制线和墙面砖排版图弹出排砖控制线,特别注意门窗洞口的排砖控制线。
@#@@#@(3)挂线、贴标块:
@#@沿弹好的排砖控制线,在墙面两侧分别制作标志块(标志快要求在墙面的两端必须做,中间间距1.5m左右。
@#@在2m左右高、距两边阴角100∽200mm处,分别做一个标块)并拉通线以控制瓷砖镶贴垂直高度和平整度。
@#@粘贴墙砖前应先选用整砖预排,以保证拼缝均匀,非整砖排在次要部位或阴角处。
@#@所选用的砖背面应清理干净并浸水2小时以上阴干,待其表面干后才可使用。
@#@@#@(4)面砖排版:
@#@根据大样图及墙面尺寸进行横竖向排砖,以保证砖缝隙均匀,符合设计图纸要求,注意大墙面要排整砖,以及在同一墙面上的横竖排列,均不得有一行以上的非整砖。
@#@非整砖行应排在次要部位,如窗间墙或阴角处等。
@#@但也要注意一致和对称。
@#@如遇有突出的卡件,应用整砖套割吻合,不得用非整砖随意拼凑镶贴。
@#@@#@(5)浸砖:
@#@先开箱检查面砖的色差、直角度、翘曲度,将尺寸偏差较大的有严重缺陷的面砖剔除,然后将挑选合格的面砖清扫干净,提前放在清水里浸泡,浸泡时间不得少于2小时,不泛泡时取出并将面层清洗干净,待表面表面无明水凉干后方可粘贴使用。
@#@@#@(6)粘贴墙面砖:
@#@内墙面砖粘接层采用配合比为1:
@#@3水泥砂浆(加适量建筑胶),将拌和好的砂浆均匀涂抹在内墙砖背面层上,粘贴内墙砖时应按照墙面控制线先粘两端再中间,从最下层的上一层开始从下向上依次粘贴,以所弹控制线为依据设置支撑瓷片的地面木托板,木托板应加工平整,高度为非整块瓷片的调节尺寸。
@#@整块瓷砖的墙面铺贴就从木托板开始自下而上进行(最下层的上一层),粘贴时先将抹满砂浆的面墙砖贴到墙面上,用橡皮锤轻轻敲击,使其与墙面粘和,然后取下检查是否有缺浆、亏浆不合之处,如有缺浆需进行补浆填满,并注意边角满浆,然后再补浆填满的砂浆面层上撒一层素灰将内墙砖粘贴在墙面上,用橡皮锤轻轻敲击使内墙砖与墙面粘接牢固。
@#@粘贴3-4块,用靠尺板检查表面的平整度,用缝卡子严格控制灰缝宽度并用灰匙将缝拨直,阳角拼缝可以用阳角条,也要以用切割机将釉面砖边沿成45度斜角,注意不要将釉面损坏或崩边,保证接缝平直、密实。
@#@(也可以自上而下方向粘贴,需留置最下层,待地面砖铺贴完成后再进行粘贴,做成“墙砖压地砖”构造。
@#@)@#@(7)清缝、填缝:
@#@勾缝应采用专用填缝剂且应符合现行行业标准《陶瓷墙地砖填缝剂》JC/T1004。
@#@贴完墙面砖待48小时后达到一定强度后,将墙面清理干净,用扁铲或小铁铲将砖缝间的砂浆清理并用棉丝擦干净后洒水湿润,再将搅拌好的勾缝剂用扁铲沿砖缝依次填满(砖面上的勾缝剂不得遗留,以免造成浪费),待填缝剂稍干后,用勾缝溜子将砖缝压实勾匀,保证面砖缝内填满勾缝剂、并压实,完成后的砖缝不得有洞眼及勾缝剂敷砖边的现象,缝勾好后要求凹进面砖外表面1∽2mm。
@#@勾缝剂硬化后用棉布将面砖擦拭干净。
@#@注意勾缝一定要仔细不能出现毛茬和黑边影响美观。
@#@填缝完毕后,不可淋水弄湿填好的灰缝。
@#@@#@对所铺贴的面层砖,应进行自检,如发现空臌、不平、不直等现象,应立即返工修理。
@#@然后用清水将砖面冲洗干净,用棉纱擦净。
@#@@#@(8)养护:
@#@对粘贴好的内墙砖进行喷洒清水养护,养护时间不少于7天.@#@(9)成品保护:
@#@墙砖清理干净后,采用薄膜将墙砖全部覆盖,防止污染。
@#@阳角部位采用阳角保护条保护,防止阳角碰坏。
@#@@#@2、楼地面砖铺贴:
@#@基层处理→水泥砂浆找平→弹线定标高→安装标准块→排砖→浸砖→铺贴→灌鏠→清理养护→成品保护@#@
(1)基层处理:
@#@将楼地面上基层表面的砂浆、污物、灰尘、落地灰等杂物清理干净,墙角、管根、门槛等部位埋住的杂物要剔凿干净,对楼地面凹凸不平处进行踢打或修整处理,如表面有油污,应采用5%~10%浓度的火碱溶液清洗刷净,并用清水及时将碱液冲去。
@#@以达到施工条件要求。
@#@地面洒水充分湿润,但不应有积水明水现象。
@#@@#@
(2)水泥砂浆找平:
@#@考虑到装饰层与基层结合力,在正式施工前用少许清水湿润地面,用1:
@#@3水泥泥浆做一道找平层。
@#@@#@(3)弹线、定标高:
@#@施工前在墙体四周弹出标高控制线(依据墙上1米线),根据排砖图及缝宽在地面上弹纵、横控制线,在地面弹出十字基准线,以控制地砖分隔尺寸,同时注意开间方向的控制线是否与走廊的纵向控制线平行,不平行时应调整至平行。
@#@以避免在门口位置的分色砖出现大小头。
@#@然后找出面层的标高控制点,并弹在墙上并及时核对标高控制线。
@#@注意与各相关部位标高控制一致。
@#@@#@(4)安装标准块:
@#@根据墙上的水平线,下返尺寸量至地面标高,留出地砖面层厚度。
@#@按照已确定厚度在十字基准线的两端做标准块,在基准线结合位置铺设基准地砖,然后沿十字基准线横纵方向依次铺贴地面砖。
@#@@#@(5)排砖:
@#@首先应在图纸设计要求的基础上,对面砖的色彩、纹理、表面平整等进行严格的挑选,依据现场弹出的控制线和图纸要求进行横向、纵向预铺排版,要求横纵排列的非整砖不得超过一行。
@#@对于预铺中可能出现的尺寸、分色、纹理误差等进行调整交换,按铺贴顺序堆放整齐备用,一般要求不能出现破损或者小于半块砖,以保证砖缝隙均匀,符合设计图纸要求,直至达到最佳效果。
@#@@#@(6)浸砖:
@#@先开箱检查地砖的色差、直角度、翘曲度,将尺寸偏差较大的有严重缺陷的地砖剔除,然后将挑选合格的地砖清扫干净,提前放在清水里浸泡,浸泡时间不得少于2小时,不泛泡时取出并将面层清洗干净,待表面表面无明水凉干后方可粘贴使用。
@#@@#@(7)铺贴:
@#@根据基准线铺设的基准地砖,沿十字基准线横纵方向依次铺贴地面砖。
@#@地面砖铺设采用1:
@#@3干硬性水泥砂浆粘贴(以手握成团落地开花为宜),首先在水泥地面上刷一遍素水泥浆,然后摊铺干硬性水泥砂浆,将地砖铺在砂浆上,用橡皮锤轻轻敲击,使地砖与砂浆完全结合,铺贴高度根据标准块和基准线严格控制,将地砖拿起检查砂浆与地面有无空隙,如有空隙,应吧砂浆补充填实,防止出现空鼓,在地砖的粘贴面均匀涂抹配合比为1:
@#@3的水泥砂浆粘接层,在表面撒一层水泥粉,然后铺放在干硬性水泥砂浆上,用橡皮锤轻轻敲击,用水平尺检查水平,随铺随查接缝是否平整及铺贴的高度,然后按同样的铺设方法沿控制线依次铺设地砖。
@#@@#@(8)灌缝:
@#@勾缝应采用专用填缝剂且应符合现行行业标准《陶瓷墙地砖填缝剂》JC/T1004。
@#@贴完墙面砖待48小时后达到一定强度后,将地面清理干净,用扁铲或小铁铲将砖缝间的砂浆清理并用棉丝擦干净后洒水湿润,再将搅拌好的勾缝剂用扁铲沿砖缝依次填满(砖地面上的勾缝剂不得遗留,以免造成浪费)待填缝剂稍干后,用勾缝溜子将砖缝压实勾匀,保证面砖缝内填满勾缝剂、并压实,完成后的砖缝不得有洞眼及勾缝剂敷砖边的现象,缝勾好后要求凹进面砖外表面1∽2mm。
@#@勾缝剂硬化后用棉布将面砖擦拭干净。
@#@注意勾缝一定要仔细不能出现毛茬和黑边影响美观。
@#@填缝完毕后,不可淋水弄湿填好的灰缝。
@#@@#@(9)清理、养护:
@#@当水泥浆凝固后再用棉纱等物对地砖表面进行清理(一般为48小时后)。
@#@清理完毕后用锯末养护2-3天,当交叉作业较多时采用先铺一层保护膜,再铺一层3mm纤维板进行保护。
@#@@#@(10)成品保护:
@#@地面砖施工完毕后应及时进行防护保护管理措施,悬挂防治行人踩踏,防治存放重物等标识标牌,或防治警示锥形桶以示警告。
@#@@#@5、质量验收标准及规范要求@#@
(1)设计图纸要求@#@3号楼地面包括有:
@#@住宅楼电梯前室、公共走道,幼儿园、商业的无水房间、楼梯间,其施工工艺流程参照国标12J304第59页LB17、DB17,其具体施工工序做法为:
@#@在结构层上做一道水泥浆(掺建筑胶),然后做20mm厚1:
@#@3水泥砂浆结合层,表面撒水泥粉,然后铺贴防滑地砖,最后干水泥擦缝处理。
@#@@#@5号楼地面主要包括:
@#@住宅阳台,幼儿园、商业外廊区域,其具体施工工艺做法为:
@#@在结构层上做1:
@#@3水泥砂浆找坡层,最薄处找坡层水泥砂浆不得少于20mm厚,均匀抹平,然后在找坡层上做两道1.5mm厚的聚氨酯防水涂膜层(必须是两次成活),然后再做20mm厚1:
@#@3水泥砂浆结合层,表面撒水泥粉,然后铺贴8~10mm厚的防滑地砖,最后用干水泥擦缝。
@#@@#@2号踢脚线主要用于住宅楼电梯前室、公共走道踢脚线,施工工艺参照国标12J304第183页20,具体施工工艺做法为:
@#@首先在结构墙踢脚线位置刷素水泥浆一道,然后粘贴彩色釉面砖,粘接砂浆采用10mm后1:
@#@2水泥砂浆,最后进行擦缝处理。
@#@粘贴踢脚线应保证其粘接强度,不得出现空鼓、脱落现象。
@#@@#@4号楼地面包括:
@#@所有卫生间、厨房灯用水房间,施工工艺参照国标12J304第9页LB22、DB22,具体施工工序做法为:
@#@首先在厨、卫结构层底板上做60mm1:
@#@6水泥炉渣填充层,然后做1:
@#@3水泥砂浆或细石混凝土找坡层,最薄处找坡层水泥砂浆不得少于20mm,均匀抹平,然后在找坡层上做两道1.5mm厚的聚氨酯防水层,然后再做30mm厚1:
@#@3水泥砂浆结合层,表面撒水泥粉,然后铺贴8~10mm厚的防滑地砖,最后用干水泥擦缝。
@#@@#@1号内墙面主要包括厨房、卫生间墙面,做法参照西南11J515第8页N11,具体施工工艺做法为:
@#@首先在结构墙体分刷10mm厚1:
@#@3水泥砂浆打底扫毛(分两次),然后再打底砂浆面层刷1.5mm厚聚氨酯防水涂膜,然后抹8mm厚1:
@#@3水泥砂浆(加适量建筑胶)粘接层,然后粘贴彩色釉面砖,最后用色浆勾缝剂裁缝。
@#@@#@7号楼地面为消防控制室防静电水磨石地面,做法参照国标12J304第16页LF22DF22,具体施工工艺做法为:
@#@在结构面层上线刷一道水泥浆(掺建筑胶),然后抹30mm厚内配防静电接地金属网的1:
@#@3防静电水泥砂浆找平层,面层均匀抹平,然后再抹一道10mm厚的防静电水泥砂浆一道,然后铺贴10mm厚的的防静电水磨石地砖。
@#@@#@ @#@@#@
(2)规范标准要求@#@Ø@#@内墙饰面砖:
@#@内墙饰面砖工程质量要求应符合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210)的相关规定要求@#@1、主控项目@#@1.1饰面砖的品种、规格、图案、颜色和性能应符合设计要求@#@检验方法:
@#@观察检查产品合格证书进场验收记录性能检测报告和复验报告@#@1.2饰面砖粘贴工程的找平防水粘结和勾缝材料及施工方法应符合设计要求及国家现行产品标准和工程技术标准的规定@#@检验方法:
@#@检查产品合格证书复验报告和隐蔽工程验收记录@#@1.3饰面砖粘贴必须牢固@#@检验方法:
@#@检查样板件粘结强度检测报告和施工记录@#@1.4满粘法施工的饰面砖工程应无空鼓。
@#@裂缝现象@#@检验方法:
@#@观察用小锤轻击检@#@2、一般项目@#@2.1饰面砖表面应平整洁净色泽一致无裂痕和缺损@#@检验方法:
@#@观察@#@2.2阴阳角处搭接方式非整砖使用部位应符合设计要求@#@检验方法:
@#@观察@#@2.3墙面突出物周围的饰面砖应整砖套割吻合边缘应整齐墙裙贴脸突出墙面的厚度应一致@#@检验方法:
@#@观察尺量检查@#@2.4饰面砖接缝应平直光滑填嵌应连续密实宽度和深度应符合设计要求@#@检验方法:
@#@观察尺量检查@#@2.5有排水要求的部位应做滴水线(槽)滴水线(槽)应顺直流水坡向应正确坡度应符合设计要求@#@检验方法:
@#@观察用水平尺检查@#@2.6饰面砖粘贴的允许偏差和检验方法应符合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210)的相关规定,如下表所示:
@#@@#@内墙饰面砖粘贴的允许偏差及检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@1@#@立面垂直度@#@2@#@用2m垂直检测尺检查@#@2@#@表面平整度@#@3@#@用2m靠尺和塞尺检查@#@3@#@阴阳角方正@#@3@#@用直角尺检查@#@4@#@接缝直线度@#@2@#@拉5m线不足5m拉通线用@#@钢直尺检查@#@5@#@接缝高低差@#@0.5@#@用钢直尺和塞尺检查@#@6@#@接缝宽度@#@1@#@用钢直尺检查@#@Ø@#@楼地面砖:
@#@楼地面砖工程质量要求应符合《建筑地面工程施工质量验收规范》(GB50209)的相关规定要求@#@1、主控项目@#@1.1地砖面层所用板块产品应符合规范要求和国家现行有关标准的规定@#@检验方法:
@#@观察检查和价差型式检查报告、出厂检验报告、出厂合格证。
@#@@#@检查数量:
@#@同一工程材料、同一生产厂家、型号、规格、同一批号检查一次@#@1.2砖面层所用板块产品进入施工现场时,应有放射性限量的检测报告。
@#@@#@检验方法:
@#@检查检测报告@#@检查数量:
@#@同一工程材料、同一生产厂家、型号、规格、同一批号检查一次@#@1.3面层与下一层的结合(粘结)应牢固,无空鼓(单块砖边角允许有局部空鼓),但每自然间或标准间的空鼓不应超过总数的5%(主要通道上不得有空鼓)@#@检验方法:
@#@用小锤轻轻敲击检查@#@检查数量:
@#@①基层(各构造层)和各类面层的分项工程的施工质量验收应按每一层次或每层施工段(或变形缝)划分检验批,高层建筑的标准层可按每三层(不足三层按三层计)划分检验批;@#@@#@②每检验批应以各子分部工程的基层(各构造层)和各类面层所划分的分项工程按自然间(或标准间)检验,抽查数量应随机检验不应少于3间;@#@不足3间,应全数检查;@#@其中走廊(过道)应以10延长米为1间,工业厂房(按单跨计)、礼堂、门厅应以两个轴线为1间计算;@#@@#@③有防水要求的建筑地面子分部工程的分项工程施工质量每检验批抽查数量应按其房间总数随机检验不应少于4间,不足4间,应全数检查。
@#@@#@2、一般项目@#@2.1地砖面层应洁净、图案清晰、色泽一致、接缝平整,深浅一致,周边应顺直,板材应无缺棱、掉角、裂纹等缺陷。
@#@@#@检验方法;@#@观察检查@#@检查数量:
@#@按主控项目1.3规定的检验批检查@#@2.2面层邻接处的镶边用料及尺寸应符合设计要求,边角应整齐光滑@#@检查方法:
@#@观察和用钢尺检查@#@检查数量:
@#@按主控项目1.3规定的检验批检查@#@2.3踢脚线表面应洁净,与柱、墙面的结合应牢固。
@#@踢脚线高度及出柱、墙厚度应符合设计要求,且均匀一致。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和用小锤轻击及钢尺检查。
@#@@#@2.4楼梯、台阶踏步的宽度、高度应符合设计要求。
@#@踏步板块的缝隙宽度应一致;@#@楼层梯段相邻踏步高度差不应大于10mm;@#@每踏步两端宽度差不应大于10mm,旋转楼梯梯段的每踏步两端宽度的允许偏差不应大于5mm。
@#@踏步面层应做防滑处理,齿角应整齐,防滑条应顺直、牢固。
@#@@#@检验方法:
@#@观察和用钢尺检查。
@#@@#@2.5面层表面的坡度应符合设计要求,不倒泛水、无积水;@#@与地漏、管道结合处应严密牢固,无渗漏。
@#@@#@检验方法:
@#@观察、泼水或用坡度尺及蓄水检查。
@#@@#@2.6 @#@砖面层的允许偏差应符合《建筑地面工程施工质量验收法规范》(GB50209-2010)的规定,如下表。
@#@@#@楼地面砖铺贴允许偏差和检验方法@#@序号@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@检验方法@#@陶瓷地砖@#@1@#@表面平整度@#@2@#@用2m垂直检测尺检查@#@2@#@缝格平直@#@3@#@用2m靠尺和塞尺检查@#@3@#@接缝高低差@#@0.5@#@用直角尺检查@#@4@#@踢脚线上口平直@#@3@#@拉5m线不足5m拉通线用@#@钢直尺检查@#@5@#@板块间隙宽度@#@2@#@用钢直尺检查@#@6、施工作业注意事项@#@
(1)施工质量通病及预防措施@#@1、墙面砖空鼓、脱落@#@主要原因:
@#@基层清理不到位,基层未湿润;@#@面砖未经泡浸,砖背面抹水泥不均匀、未进行补浆、粘贴砂浆不饱满、未撒素灰、粘结砂浆强度不够;@#@面砖勾缝不严,成品保护不到位。
@#@@#@防治措施:
@#@按交底要求进行基层清理、湿润,面砖粘贴前提前浸水,浸水时间不低于2小时,施工过程中粘接砂浆应补浆饱满,补满砂浆后撒素灰粘贴保证粘接强度,勾缝应均匀密实,清理干净。
@#@@#@2、墙面平整度差,阴阳角不方正@#@主要原因:
@#@施工前未对墙面找规矩,未弹基准控制线偏差,未对基准线进行效验,粘贴前未贴标砖,未控制粘贴厚度,错缝高低严重偏差未及时纠偏调整;@#@阴阳角处粘贴过程中未按要求进行操作,粘贴过程中未及时进行检查,未边贴边检查,完工养护不及时,成品保护不到位。
@#@@#@防治措施:
@#@施工前对墙面进行找规矩,弹基准线并进行校核,按要求粘贴标砖严格控制粘贴厚度,随贴随检查,严格控制高低错缝,确保粘贴的墙面砖平整度满足要求。
@#@阴阳角处粘贴需要认真细致,用角尺检查阴阳角方正,用线坠检查垂直度,随贴随检并及时调整偏差,确保粘贴牢固美观。
@#@@#@3、地面砖平整度差、地面砖空鼓@#@主要原因:
@#@地面砖粘贴前未对地面标高控制线进行效验,铺贴时未按水平标高线进行控制;@#@未贴标砖,未控制粘贴厚度,粘贴砂浆不饱满未及时进行补浆、撒素灰,错缝高低严重偏差未及时纠偏调整;@#@地面基层清理不到位,基层未湿润;@#@楼地砖未经泡浸,砖背面抹水泥不均匀、未进行补浆、未撒素灰粘贴不牢固、成品保护不到位,上人过早影响粘结层强度等因素都是导致空鼓的原因。
@#@@#@防治措施:
@#@按要求进行弹标高控制线,并进行校核,彭铁过程中要粘贴标砖,挂线控制粘贴厚度,粘贴过程中及时检查砂浆并进行补浆撒素灰,确保砂浆饱满粘贴牢固,粘贴过程中边随铺随检,及时调整灰缝大小,高低错缝,铺贴完后及时养护保护,避免过早上人承重,导致空鼓或影响整体的平整度。
@#@@#@4、接缝高低差较大,缝隙宽度不均匀,@#@主要原因:
@#@施工前未对地砖进行预先选挑,未进行预排砖、铺贴时铺贴砂浆厚度不均匀,未进行补浆,未严格按水平标高线进行控制铺贴高度,未按要求进行随时检查铺贴水平情况,出现偏差未及时进行调整导致接缝高低差较大;@#@砖缝留置宽度偏差较大未及时进行调整,未正确使用缝卡子,未进行养护保护措施等@#@防治措施:
@#@在施工前应严格选材,按要求进行预排砖铺贴,施工过程中严格控制铺贴高度,灰缝宽度,合理使用施工器具,文明施工,及时检查及时纠偏,铺贴完毕后做好养护及成品保护措施。
@#@@#@5、踢脚线上口不顺直@#@主要原因:
@#@未弹标高控制线,粘贴过程中未贴标砖、未牵挂控制线、厚度不均匀,粘贴不牢固@#@防治措施:
@#@施工前按要求弹标高控制线,控制上口高度,对踢脚线上口挂线贴标标砖,挂通线,,严格控制粘贴厚度、灰缝宽度、粘贴高度,踢脚线粘贴做到粘贴顺直与地面砖拼缝对齐、高度一致、牢固美观。
@#@@#@ @#@@#@6、有地漏的区域倒坡@#@主要原因:
@#@未按要求控指倒坡标高,砂浆时未按设计要求对泛水坡度进行弹线找坡。
@#@@#@防治措施:
@#@因此必须在找标高,弹线时找好坡度,抹灰饼和标筋时,抹出";i:
23;s:
8605:
"受控文件记录清单@#@记录控制清单@#@序号@#@编号@#@记录名称@#@文件名称@#@保存期限@#@1@#@B423-01@#@文件发放/回收/销毁/保留登记表@#@文@#@件@#@控@#@制@#@程@#@序@#@3年@#@2@#@B423-02@#@文件更改通知单@#@3年@#@3@#@B423-03@#@图样更改通知单@#@3年@#@4@#@B423-04@#@作废文件销毁申请单@#@3年@#@5@#@B423-05@#@在用有效文件清单@#@3年@#@6@#@B423-06@#@文件资料借阅登记表@#@3年@#@7@#@B423-07@#@文件领用/补发申请表@#@3年@#@8@#@B423-08@#@管理文件受控文件清单@#@3年@#@9@#@B423-09@#@技术文件受控清单@#@3年@#@10@#@B424-01@#@记录清单@#@记录控制程序@#@3年@#@11@#@B553-01@#@《工作联系单》@#@部沟通控制程序@#@3年@#@12@#@B560-01@#@《管理评审计划》@#@管理评审@#@控制程序@#@3年@#@13@#@B560-02@#@《管理评审通知单》@#@3年@#@14@#@B560-03@#@《管理评审记录》@#@3年@#@15@#@B560-04@#@《管理评审报告》@#@3年@#@16@#@B620-01-01@#@《培训申请表》@#@人力资源@#@控制程序@#@3年@#@17@#@B620-01-02@#@《年度培训计划》@#@3年@#@18@#@B620-01-03@#@《应聘登记表》@#@3年@#@19@#@B620-01-04@#@《培训签到表》@#@3年@#@20@#@B620-01-05@#@《培训考核记录》@#@3年@#@21@#@B620-02-01@#@《外来人员出入登记表》@#@车辆管理@#@控制程序@#@3年@#@22@#@B620-02-02@#@《来客登记单》@#@3年@#@23@#@B620-02-03@#@《外来车辆出入登记表》@#@3年@#@24@#@B620-02-04@#@《公司车辆出入登记表》@#@3年@#@25@#@B620-02-05@#@《外出条》@#@3年@#@26@#@B620-02-06@#@《员工外出登记表》@#@3年@#@27@#@B620-02-07@#@《迟到/早退登记表》@#@3年@#@28@#@B620-02-08@#@《信函/包裹发放签收记录表》@#@3年@#@29@#@B620-02-09@#@《消防设施一览表》@#@3年@#@30@#@B620-02-10@#@《消防设施检查记录表》@#@3年@#@编号:
@#@B424-01NO:
@#@01@#@记录清单@#@序号@#@编号@#@记录名称@#@文件名称@#@保存期限@#@31@#@B620-02-11@#@《消防培训/演习记录表》@#@车辆管理@#@控制程序@#@3年@#@32@#@B620-02-12@#@《夜间巡逻记录表》@#@3年@#@33@#@B630-01-01@#@《设备配置申请表》@#@基础设施@#@控制程序@#@3年@#@34@#@B630-01-02@#@《车间日常保养记录》@#@3年@#@35@#@B630-01-03@#@《设备验收单》@#@3年@#@36@#@B630-01-04@#@《设备检修计划》@#@3年@#@37@#@B630-01-05@#@《设备台帐》@#@3年@#@38@#@B630-01-06@#@《设备检修记录》@#@3年@#@39@#@B630-01-06@#@《设备报废单》@#@3年@#@40@#@B630-02-01@#@《派车申请表》@#@车辆管理@#@控制程序@#@3年@#@41@#@B630-02-02@#@《车辆维修/保养申请表》@#@3年@#@42@#@B630-02-03@#@《车辆台帐》@#@3年@#@43@#@B630-02-04@#@《年检计划/记录表》@#@3年@#@44@#@B630-02-05@#@《车辆行驶里程/油耗记录表》@#@3年@#@45@#@B640-01-01@#@《罚款单》@#@现场管理和环境控制程序@#@3年@#@46@#@B640-01-02@#@《6S现场管理检查表》@#@3年@#@47@#@B710-01@#@《质量计划的审核记录》@#@产品实现的策划控制程序@#@3年@#@48@#@B720-01@#@《顾客来访/来电/来函记录表》@#@顾客关系@#@控制程序@#@3年@#@49@#@B720-02@#@《顾客来访/来电/来函转换记录合同》@#@3年@#@50@#@B720-03@#@《合同评审表》@#@3年@#@51@#@B720-04@#@《合同修订(中止)申请表》@#@3年@#@52@#@B720-05@#@《顾客满意度调查表》@#@3年@#@53@#@B720-06@#@《顾客信息反馈处理单》@#@3年@#@54@#@B720-07@#@《顾客提供产品登记表》@#@3年@#@55@#@B720-08@#@《发货清单》@#@3年@#@56@#@B720-09@#@《月度销售计划》@#@3年@#@57@#@B720-10@#@《临时销售计划》@#@3年@#@58@#@B720-11@#@《合同履约情况登记表》@#@3年@#@59@#@B720-12@#@《合同登记表》@#@3年@#@60@#@B720-13@#@《顾客投诉综合报告》@#@3年@#@编号:
@#@B424-01NO:
@#@02@#@记录清单@#@序号@#@编号@#@记录名称@#@文件名称@#@保存期限@#@61@#@B720-14@#@《顾客沟通活动计划》@#@顾客关系@#@控制程序@#@3年@#@62@#@B720-15@#@《顾客沟通活动实施记录》@#@3年@#@63@#@B730-01@#@《产品设计任务书》@#@设计和开发@#@控制程序@#@3年@#@64@#@B730-02@#@《设计开发输出清单》@#@3年@#@65@#@B730-03@#@《设计开发验证报告》@#@3年@#@66@#@B730-04@#@《设计开发评审报告》@#@3年@#@67@#@B730-05@#@《客户试用(工况试验)报告》@#@3年@#@68@#@B730-06@#@《新产品鉴定(设计确认)报告》@#@3年@#@69@#@B730-07@#@《技术资料更改通知单》@#@3年@#@70@#@B740-01@#@《供方质保能力和供货能力调查表》@#@供方和采购@#@控制程序@#@3年@#@71@#@B740-02@#@《供方评价表》@#@3年@#@72@#@B740-03@#@《合格供方》@#@3年@#@73@#@B740-04@#@《供货合作协议》@#@3年@#@74@#@B740-05@#@《采购计划表》@#@3年@#@75@#@B740-06@#@《供方质量状况统计表》@#@3年@#@76@#@B740-07@#@《采购物资分类表》@#@3年@#@77@#@B751-01@#@《月生产计划》@#@生产过程@#@控制程序@#@3年@#@78@#@B751-02@#@《周生产计划》@#@3年@#@79@#@B751-03@#@《定子流转卡》@#@3年@#@80@#@B751-04@#@《转子流转卡》@#@3年@#@81@#@B751-05@#@《定子浸漆工艺参数记录表》@#@3年@#@82@#@B751-06@#@《转子滴漆参数记录表》@#@3年@#@83@#@B751-07@#@《滴漆机点检记录卡》@#@3年@#@84@#@B752-01@#@《特殊过程确认记录》@#@3年@#@85@#@B752-02@#@《关键工序评审表》@#@3年@#@86@#@B753-01@#@《物资标识卡》@#@标识和可追溯性@#@控制程序@#@3年@#@87@#@B755-01@#@《欠料报告》@#@仓库管理@#@控制程序@#@3年@#@88@#@B755-02@#@《入库单》@#@3年@#@89@#@B755-03@#@《领料单》@#@3年@#@90@#@B755-04@#@《退货通知单》@#@3年@#@编号:
@#@B424-01NO:
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@#@05@#@";i:
24;s:
9410:
"接地系统及杆塔模型@#@接地系统@#@1、接地装置不仅为各种电气设备提供一个公共的参考地,而且在发生故障或雷击时,能够将故障电流或雷电流迅速散流,限制地电位的升高,保证人身和设备安全,因此接地是确保电力系统安全稳定运行的重要条件,其可靠性及安全性能一直受到设计和生产运行部门的高度重视[1-5]。
@#@@#@电力系统接地就其目的来说可分为工作接地、防雷接地和保护接地3种。
@#@工作接地是为了降低电力设备的绝缘水平,如采用中性点接地的方式;@#@防雷接地是为了避免雷电的危害,避雷针、避雷线和线路杆塔等都必须配以相应的接地装置以便把雷电流导入大地;@#@而电力设备为保证人身安全必须接地的情况则称为保护接地[1,6]。
@#@@#@2、接地电阻@#@对于小面积接地网或者铜接地网,接地网地电位升与工频入地电流之间的相位差很小,相应比值称为接地电阻;@#@对于大面积钢接地网,接地网地电位升与工频入地电流之间的相位差较大,相应比值称为接地阻抗。
@#@@#@为降低接地装置的接地电阻,人们采取了各种各样的措施。
@#@传统的措施主要在接地网的2维方向进行研究,包括扩大接地网面积、引外接地、增加接地网的埋设深度、利用自然接地、局部换土、接地模块和离子棒等。
@#@随着接地系统降阻要求的逐步提高,新型降阻技术不断出现,充分利用接地网周围的地形、地质特性,构建3维立体接地网成为趋势,除垂直接地极外,斜接地极技术、深水井接地技术和深井爆破接地技术施工已经在很多高土壤电阻率地区变电站的接地改造中取得显著的成效[1,7-10]。
@#@但目前各种降阻措施的研究工作大部分仅针对某一种措施展开,缺乏组合降阻措施的研究,各种降阻措施之间也缺乏系统的比较,实际在降阻措施的选用中存在盲目性。
@#@@#@3、杆塔@#@3.1杆塔建模@#@输电线路杆塔模型及参数对反击过电压的影响很大,在目前的输电线路杆塔仿真研究中,常用的两种杆塔模型为集中电感模型和波阻抗模型。
@#@随着超/特高压的快速发展,杆塔的高度和几何尺寸都增大很多,因此波阻抗模型较集中电感模型更能真实的模拟线路的反击特性。
@#@多波阻抗模型不仅考虑到了波在杆塔上的行进,还考虑到了杆塔的自身结构、不同高度对地电容的变化,所得结果更加符合高杆塔的波阻抗。
@#@@#@3.2杆塔模型@#@多波阻抗模型建立的基础是基于垂直导体不同高度处的波阻抗不同这一概念。
@#@@#@由波阻抗的特性可知,垂直圆柱体的波阻抗仅依赖该圆柱体的半径和高度,可由经验公式@#@来描述单根垂直导体的波阻抗。
@#@继而可得n根平行圆柱体组成的系统总的波阻抗为@#@式中n为圆柱体的数目;@#@@#@为第1根圆柱体的自波阻抗,则第k根圆柱体的自波阻抗@#@和第k根与第l根之间的互波阻抗@#@可表示为@#@式中,@#@是第k根和第l根圆柱体之间的距离。
@#@@#@由以上各式可得@#@为多导体的等效半径。
@#@@#@本文介绍的是日本学者Hara提出的无损线杆塔模型,将杆塔的塔基、支柱和横担分别用无损传输线表示,每部分波阻抗大小由公式3-1~3-3求出。
@#@@#@现以如下杆塔模型为例来介绍Hara杆塔模型@#@图1杆塔结构图图2杆塔的Hara等效模型@#@杆塔结构如图1所示,其Hara多波阻抗等效模型如图2所示。
@#@其中,每层杆塔主体部分阻抗为:
@#@@#@@#@(3-1)@#@式中@#@@#@Hara经过测量得出,每层支柱的波阻抗@#@为该层杆塔主体波阻抗@#@的9倍,即@#@@#@(3-2)@#@横担的波阻抗@#@为:
@#@@#@@#@(3-3)@#@式中,@#@为杆塔主体的高度;@#@@#@为杆塔间竖直支柱的半径;@#@@#@为杆塔底部支柱半径;@#@@#@为杆塔主体水平支柱间的距离;@#@@#@为杆塔底部支柱间的距离;@#@@#@为杆塔横担与塔柱连接处截面半径的1/2。
@#@@#@以下为其余杆塔类型的结构图及Hara等效模型。
@#@@#@图3杆塔结构图图4杆塔的Hara等效模型@#@图5杆塔结构图图6杆塔的Hara等效模型@#@4、杆塔接地电阻及其等效电路@#@4.1建模方法@#@传统等效电路模型是根据所需建模的器件或设备的尺寸、材料、结构等计算出相关的电阻、电容和电感(RLC)等效值,然后根据各元件的电气连接而建立物理模型。
@#@该方法的优点是直观,每一个元件均有物理意义,在设计时可以通过元件的灵敏度分析从而改变设计,使其满足设计要求。
@#@该方法的缺点是对于某些随频率变化的参数,在模型中无法考虑,在高频情况下,此类模型不准确。
@#@@#@黑箱理论是一种纯数学的建模方法,其基本思想是:
@#@
(1)测量所需建模的器件或设备的阻抗或散射参数;@#@
(2)对测量结果进行有理函数逼近,找出其极点和留数;@#@(3)对极点和留数进行分类处理,根据不同类别计算出RLC串并联等效电路的参数值。
@#@该方法的优点是其采用了完全的数学建模方法,考虑了频关参数的影响,所建立的RLC串并联电路用于电路仿真比较准确。
@#@该方法的缺点是RLC串并联电路的元件数与有理函数逼近的阶数有关,一个简单的器件可能会用几十个元件的串并联来表示,并且所建立的等效电路的元件没有物理意义,在实际的电路设计和分析中无法进行灵敏度分析。
@#@@#@为了解决以上两种模型存在的问题,本文提出了基于黑箱理论与传统等效电路的建模方法。
@#@该方法既可以保持传统等效电路参数的意义,又可以考虑高频情况下器件的频变效应。
@#@@#@设由测量得到的器件的阻抗为@#@,根据传统等效电路计算得到的阻抗为@#@,黑箱理论所建立模型的阻抗为@#@,则三者关系可表示为@#@@#@(4-1)@#@基于黑箱理论与传统等效电路的建模流程,如图2-1所示。
@#@@#@图2-1基于黑箱理论与传统等效电路的建模流程@#@4.2阻抗有理函数逼近与建模@#@4.2.1有理函数逼近@#@设阀体器件的阻抗有理函数表示为@#@@#@(4-2)@#@其中,极点@#@及其对应的留数@#@为实数或为共轭复数对,一次项e和常数项d为实数,N为全部的极点数。
@#@@#@选取一组已知的初始极点@#@,并假设一未知函数@#@@#@(4-3)@#@该未知函数与@#@相乘可得@#@@#@(4-4)@#@由式(4-3)和式(4-4),可得@#@@#@(4-5)@#@将测量所得的一系列频关的离散点@#@及其对应的频率@#@代入式(4-4),整理可得一组线性方程组@#@@#@(4-6)@#@解方程组(4-6),可求出未知量e、d、k、res根据所求未知量,进行原函数@#@的零点和极点的求解。
@#@@#@4.2.2有理函数分解@#@式(4-2)可分解为常数项和一次项部分、实数极点项部分以及共轭复数极点项部分,即@#@@#@(4-7)@#@其中@#@@#@(4-8)@#@@#@(4-9)@#@(4-10)@#@4.2.3等效电路@#@4.2.3.1常数项和一次项等效电路@#@图4-3常数项和一次项等效电路@#@式(4-8)可用电阻元件和电感元件的串联电路进行等效,如图4-3所示。
@#@设串联电路两端的电压为U(s),流过元件的电流为I(s),则图4-3电路的等效阻抗Z1(s)为@#@@#@(4-11)@#@将式(4-11)与式(4-8)作比对,可得,电阻R和电感L分别对应常数项和一次项系数,即@#@R=d,L=e.@#@4.2.3.2实数极点项等效电路@#@4.2.3.3共轭复数极点项等效电路@#@ @#@@#@[1]何金良,曾嵘.电力系统接地技术[M].:
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@#@55-56.@#@";i:
25;s:
260:
"数据结构教程第3版李春葆第7章答案@#@数据结构教程(第3版)—李春葆第7章答案@#@为了清晰,没有截在一张图上面。
@#@请自行对准三条线….@#@好像没有7.10,还请大家自行解决…..请多多包涵。
@#@@#@";}
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