关于近视眼的研究性学习Word格式.docx
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(这条信息是从书籍看到的)
2.自身与环境的因素影响。
如果不注意用眼卫生,不注意作息和书写的距离,长时间观看电视、电脑等等,但主要是学习习惯不好。
(这是姐姐的讲述)
3.我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%,高中生近视率达到70.3%,大学生近视比例高达80%。
(这是上网浏览到的)
四、结论
1、从整体看来作业负担较重的同学占大多数,上网的也占大多数,作业负担随年级升高逐渐加重。
2、无论是哪个年级,学生在做作业时都没有让眼睛得到充分的休息。
3、近视人数虽然高于非近视人数,但不戴眼镜的占一大部分。
这说明同学们对近视还不够重视。
五、我的建议
1、每日坚持远眺,坚持眼保健操,并参加一些对智力有帮助的活动。
2、学习时要有充足的阳光,光线要从左侧面方向来。
不要在光线不足的地方学习,也不要在阳光耀眼的地方下看书或学习。
3、不要睡在床上看书,也不要在走路时看书。
更不要歪头偏身趴在书桌上读书、写字。
4、不要长时间使用视力,每学习1小时后,应该休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制1小时之内。
距离不要太近,至少隔两米。
教师小结:
左眼保健操能促进眼睛的生理功能,预防近视,对轻度近视有矫治作用,改善眼部的神经营养。
所以我们要认真地做好眼保健操。
3、学习怎样做眼操。
(1)教师出示眼操挂图,对照挂图,逐节指导。
(2)学生练习做眼操。
(同桌互相练习,找穴位;
教师巡视、纠正)
4、总结:
小朋友,这节课我们知道了为什么要做眼保健操,还知道了怎么做,你们高兴不高兴?
在做操的时候要注意小手找到穴位,按节拍认真地做。
希望大家能坚持每天认真地做,做操的时候要集中注意力,做完以后会感到酸胀。
5、延伸:
除了做眼保健操,我们怎样做也能保护好眼睛呢?
(1)饮食:
应该在每天的饮食中,注意摄取含维生素C丰富的食物,比如,各种新鲜蔬菜和水果,其中尤其以青椒、黄瓜、菜花、小白菜、鲜枣、生梨桔子等含量最高。
丰富的钙粉对眼睛也是有好处的,钙具有消除眼睛紧张的作用。
如豆类、绿叶蔬菜、虾皮含钙量都比较丰富。
烧排骨汤、松鱼糖醋排骨等烹调方法可以增加钙的含量。
(2)坐姿要端正:
不可弯腰驼背,越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度,进而造成近视。
(3)看电视距离勿太近:
看电视时应保持与电视画面对角线六~八倍距离,每30分钟必须休息片刻。
(4)光线须充足:
光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。
爱护我们的眼睛
第二课时
活动目标
1、激发学生学习兴趣和探究欲望,休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、培养搜集、整理信息的能力。
在搜集资料的过程中丰富知识,拓展视野。
3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯,并初步形成科学爱眼的观念。
活动准备
1、指导学生了解、获取信息的方法:
可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。
2、根据需要联系有关的校外指导教师,为学生社会活动作指导。
3、活动形式由学生确定,引导学生要互相合作。
活动过程
(一)游戏导入
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?
教师出示谜语:
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
(眼睛)
2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。
(1)请一名同学在黑板上书写:
爱护我们的眼睛。
全班同学一起写:
(2)请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写:
全班同学闭上眼睛写:
(3)比较两次书写有什么不同,说明什么?
眼睛给我们带来光明,让我们看见万物。
(带来光明)
3、那么眼睛除了能让我们看见万物,还能做什么呢?
眼睛能传递表情。
让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。
过渡:
看来我们的眼睛不但能带来光明,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。
眼睛在我们的日常生活中太重要了。
板书:
传递感情
(二)调查了解
人人都希望有一双明亮的眼睛,但是在我们身边,总能看见一些戴眼镜的同学。
所以,我们就想了解一下同学们的视力情况。
我们的活动方式主要是调查采访。
1、个人采访:
采访眼科医院的主任。
在到医院就诊的人中,近视眼睛主要是哪些人?
(这次调查我发现得近视眼的都是儿童。
)
2、网上了解的信息:
我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。
3、调查学校同学的视力情况。
把调查结果做成了条形统计图。
向同学们提出问题:
通过条形统计图会发现什么?
(读一读这些数字)
得出结论:
长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。
(三)开展研究活动
结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解,你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题?
对学生提出的问题进行归纳整理:
(1)为什么会出现近视?
(2)近视眼与正常的视力有什么不太一样?
(3)近视之后怎么办?
(4)怎样预防近视?
这些问题就是我们这个主题活动所要学习,研究的内容了,如果让你解决这些问题,你打算用什么方法来解决呢?
预设:
1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系,询问老师学习习惯对视力的影响。
2、上网查资料,寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。
3、询问医生,在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。
选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组,选出自己的小组长。
4、分组开展研究活动。
(四)成果展示交流
分小组开展研究
第一小组研究:
为什么会出现近视眼呢?
1、根据这些疑问,师生共同制定了调查表。
讨论:
如何设计调查表,从哪些方面入手调查?
调查哪些同学?
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查,可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下
近视学生用眼调查表
姓名:
性别:
年级:
年龄:
1、视力情况左眼视力:
右眼视力:
2、近视的原因:
A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外,有无其它保护眼睛的措施:
A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视:
A、是B、不是
5、每天完成作业的时间:
A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗?
7、读书、写字离眼睛的距离:
A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后,是否对眼睛进行适当活动A、是B、否
9、视力不好时,是否及时到医院去检查,配眼镜A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康,你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
谢谢你接受调查,祝你学业有成!
调查人:
2、校园特别行动:
学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查,在活动中教师在孩子们遇到困难时,一一给予指点。
3、对调查表进行统计,同时对近视进行归因分析:
(参考原因)
(1)读写姿势不正确;
(2)经常长时间看电视、看书,对眼睛又不做任何保护措施;
(3)喜欢躺着或行走时看书、看报,不注意光线;
(4)睡眠不足,眼保操做得少或姿势不准确;
(5)视力下降时没有及时配合治疗。
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