二年级数学第四单元导学案Word文档格式.docx
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看图列式
1.仔细观察46页的主题图,说一说你看到了什么?
把你看到的和小组同学交流。
2.小组交流。
3.汇报展示。
活动二:
认识乘法
1.列加法算式解决:
小飞机里共有多少人吗?
()小火车里有多少人吗?
()过山车里共有多少人吗?
()
2.3+3+3+3+3是()个()6+6+6+6是()个()
2+2+2+2+2+2+2是()个()
这几道加法算式都可以写成乘法算式,如:
2+2+2+2+2+2+2可以写成2×
7=14或7×
2=14。
请认真学习47页下面的内容,把其余的加法算式写成乘法算式。
小组交流汇报。
【检测反馈】
1.判断能否用乘法计算,能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5
6+8+2
100个5相加
2+2+2+27+8+10
a+a+a+a+a+a
2。
连一连。
5+5+5
4+4+4+4+4
4+4
3+3+3
2+2+2+2+2
2×
5
3×
3
3×
4
4×
5
一、温习旧知
复习几道几个相同加数连加的式子,尝试用最快的时间算出来并说说自己的算法。
二、导入
三、对学生活动的指导学习过程
学生看主题图,教师巡视,了解学生学习情况,组织交流时,提醒学生注意语言的组织。
学生独立解决问题,教师巡视,个别指导,组织交流汇报时,重点强调怎样把加法算式改写成乘法算式。
四、检测反馈
五、作业
六、反思
1.乘法的初步认识(第二课时)
1.使学生知道乘法算式的各部分名称。
2.进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。
看图列乘法算式,体会乘法的意义。
1.知道乘法算式的各部分名称,会读、写乘法算式。
认识乘法各部分的名称
1.同学们仔细观察48页的图画,独立列加法算式,然后把加法算式改写成乘法算式,并说一说5叫什么,3叫什么,15叫什么。
2.小组交流。
3.汇报展示。
活动二:
摆一摆、写一写
1.仔细观察48页“做一做”的第1题,按要求独立摆一摆、写一写。
1.做48页“做一做”的第2、3题。
2.做练习九的第2题。
将几道相同加数连加的算式改写成乘法并说出改写方法。
二、对学生活动的指导学习过程
学生独立解决问题,教师巡视,深入小组,对小组内的个别学生进行指导。
组织学生交流,总结乘法各部分的名称,并板书。
学生动手摆一摆,教师加入学生活动,和学生一起摆,特别是帮助学困生。
组织学生交流,能把加法算式改写成乘法算式。
三、检测反馈
教师指导完成检测返馈中的习题。
四、作业
五、反思
乘法的初步认识练习课(第三课时)
1.使学生理解相同数相加可以用乘法计算。
2.用乘法进行计算。
2.认识乘号,会读、写乘法算式。
看谁做得对
1.把下列加法算式改写成乘法算式并计算。
8+8+8+8+8+84+4+4+4+4+4+4+4
a+a+a+a+a+a+a7+7+7+7+7+7+7+7+7+7
2.把乘法算式改写成加法算式。
28×
49×
6a×
4
活动二:
做一做、练一练
1.做50页的第9题。
2.做51页的第12题。
3.做51页的第13题
先独立完成,然后和小组的同学交流,最后选出代表汇报。
1.51页第11题。
2.51页第14题。
教师巡视课堂,指导学困生把加法算式改写成乘法算式并计,然后把乘法算式改写成加法算式。
对大家都有困难的题重点讲解。
学生独立做题时,教师深入小组,对个别小组、学生进行指导,最后组织学生汇报交流。
教师指导完成检测反馈中的练习题。
练习九49页第九题。
2.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第一课时)
1.使学生熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。
熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。
1.熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。
复习引入
把下面的加法算式改写成乘法算式
5+5=()×
5+5+5=()×
()
5+5+5+5=()×
5+5+5+5+5=()×
我是学习小能手
1.仔细观察52页例1,数一数,然后独立完成填空。
+5+5+5+5
5()()()()
3汇报展示。
活动三:
编写5的乘法口诀
1.仔细观察52页“做一做”上面的图画,根据图示独立编出5的乘法口诀,并说一说你对每句口诀和算式的理解。
1.对口诀:
一五()()()()一十四五()()
三五()()()()二十五二五()()
2.完成“做一做”第2题。
将加法算式改写成乘法算式并说出结果。
我们学习了将加法算式改写成乘法算式,怎样快速地算出结果呢?
今天我们来解决这个问题。
三、对学生活动的指导学习过程
学生填写,教师对学困生进行指导。
教师深入小组,对个别小组、学生进行指导。
学生看图填空,教师指导学生理解图的意思,并帮助有困难的学生编口诀。
练习十第3、4题。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第二课时)
1.使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养计算能力和应用能力。
3.养成认真审题的好习惯。
用乘法口诀熟练地进行计算。
1.熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
看谁记得牢
1.背出5的乘法口诀。
2.对口令:
一五()()()()一十四五()()
三五()()()()二十五二五()()
3.看口诀写算式。
()()二十五四五()()三五()()
独立完成后小组交流,一定要认真哟!
1.比一比。
填上“<
”、“>
”、“=”。
5×
2○105×
5○20
5○163×
5○17
2.做53页第3题,根据图示自己列式计算,然后小组交流。
3.做53页第6题,计算时并说出口诀。
(独立完成后小组交流,选出代表汇报)
1.列式计算:
每个盘中有5个杯子,3个盘中共有几个杯子?
4个、5个呢?
2.每个人有2只手,每只手有5个手指,4个人共有几个手指?
1.指名背出5的乘法口诀。
2.对口令背出5的乘法口诀。
学生独立计算时,教师巡视,个别抽查,指导汇报交流。
学生做题,教师巡视,对有困难的学生给与帮助,组织学生交流汇报。
练习十第7、8题。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第三课时)
1.让学生知道2.3乘法口诀的来源,初步认识2.3的乘法口诀。
2.学会用2、3的口诀进行计算。
学会用2、3的口诀进行计算。
1.知道2.3的乘法口诀的来源,认识2.3的乘法口诀。
2.学会用2、3的口诀进行计算。
我会看我能写
1.仔细观察54页乒乓球和气球的图画,根据图示独立编出2、3的乘法口诀,并说一说你对每句口诀和算式的理解。
我会记我会算
1.独立记忆2、3的乘法口诀。
一定要记熟哟!
2.根据口诀计算:
先计算,再说出口诀。
2=口诀:
1×
3=口诀:
2×
(先独立完成,然后小组交流,汇报展示)
1.()()得六三三()()
二二()()一三()()
2.听口诀写算式。
三三得九、一二得二、二三得六、二二得四、一三得三
3.做54页“做一做”
指名背出5的乘法口诀。
指导观察主题图并列出乘法算式,小组合作编出2的口诀,用同样的方法学习3的乘法口诀。
教师指导个别学困生。
学生独立完成,教师巡视指导,组织学生交流汇报,检查学生背诵口诀的情况。
完成检测反馈中的练习题。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第四课时)
1.让学生知道4的乘法口诀的来源,初步认识4的乘法口诀。
2.学会用4的口诀进行计算。
学会用4的口诀进行计算。
1.知道4的乘法口诀的来源,初步认识4的乘法口诀。
1.仔细观察55页豆沙汤圆的图画,根据图示独立编出4的乘法口诀,并说一说你对每句口诀和算式的理解。
1.独立记忆4的乘法口诀。
4=口诀:
4×
1.()()得八三四()()
二四()()四四()()
三四十二、一四得四、二四得八、四四十六、
3.计算,说出用的什么口诀?
44×
24×
14×
42×
3
指导观察主题图并列出乘法算式,小组合作编出4的口诀。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第五课时)
1.使学生通过练习进一步掌握乘加乘减的计算方法。
2.能运用数学知识解决实际问题。
能运用数学知识解决实际问题。
1.通过练习进一步掌握乘加乘减的计算方法。
我相信我会说
1.背口诀,对口令。
三三()()二四()()二三()()
四四()()三五()()二二()()
一四()()三四()()四五()()
2.算一算,说口诀。
12×
33×
34×
21×
43×
54×
35×
15×
我相信我会看
1.仔细观察58页上面的图画,你能算出木马上一共坐了多少人吗?
把你的想法和计算方法告诉小组的同学。
列出算式并计算。
2.请看你列的算式,你觉得在乘加乘减的算式里,应该先算什么,再算什么?
(独立完成后小组交流,然后选代表汇报展示)
我相信我会做
说一说先算什么,再算什么,然后进行计算。
4-24×
5-43×
4+25×
3-32×
4+4
做58页下面的“做一做”。
指名背出1-5的乘法口诀。
学生独立完成,教师巡视指导,组织学生交流汇报,检查学生背诵口诀的情
况。
指导观察图画并列出乘加乘减算式,教师指导个别学困生。
组织学生汇报交流时,特别强调计算顺序。
学生独立完成,教师点名上黑板做。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第六课时)
1.让学生自主探究6的乘法口诀,并能运用乘法口诀进行计算。
学会自主探究6的乘法口诀。
1.自主探究6的乘法口诀,并能运用乘法口诀进行计算。
1.仔细观察60页豌豆的图画,根据图示独立编出6的乘法口诀,并说一说你对每句口诀和算式的理解。
1.独立记忆6的乘法口诀。
6×
6=口诀:
1.摘苹果。
5×
6
6×
1×
6
2.填空。
()=30
()×
3=18
()=24
3.做60页“做一做”
我们学习了1-5的乘法口诀,今天我们来探讨6的乘法口诀。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第七课时)
1.使学生熟记6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2..培养计算能力和应用能力。
熟记6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
1.熟记6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养计算能力和应用能力。
3.养成认真审题的好习惯。
我会算
1.读口诀,写算式。
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
2.看谁算得又对又快。
66×
46×
65×
32×
64×
5-103×
6+66×
6-82×
6+20
3.每6枝彩笔装一盒,2盒装几枝?
3盒装几枝?
4盒装几枝?
4.1只蜜蜂6条腿,3只蜜蜂几条腿?
6只蜜蜂几条腿?
(独立完成,然后小组交流,选代表汇报展示)
我真棒
1.62页第7题。
先理解图意,说一说图的意思,独立填空。
2.第8题。
独立完成,小组交流。
3.第9题。
师出示卡片12,问:
几和几相乘得12?
只要说出等于12就可以。
小组由组长出题,分组练习。
做62页的数学游戏。
1.指名背出1-6的乘法口诀。
2.对口令背出1-6的乘法口诀。
学生独立完成,教师巡视,抽查6的乘法口诀,检查学困生做题的情况。
指导学生做第7、8题,指导学生理解第9题的题意,然后学生小组合作完成。
教师指导完成检测反馈。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第八课时)
1.使学生学会选择合适的方法解决问题。
2..培养学生的计算能力和应用能力。
用合适的方法解决问题。
1.学会选择合适的方法解决问题。
2..提高计算能力和应用能力,并养成认真审题的好习惯。
我能发现
1比较下面两道题,选择合适的方法解答。
(1)有4排桌子,每排5张,一共有多少张?
(2)有2排桌子,一排5张,另一排4张,一共有多少张?
读题后,说一说你发现了什么。
你觉得该怎样解答这两道题?
选择什么方法呢?
把你的想法和小组同学交流。
我能解答
1.自己解决练习十四的第1题,说一说你用了什么方法,为什么?
然后和小组同学交流。
2.自己解决练习十四的第2题,说一说你用了什么方法,为什么?
3.汇报展示。
1.每张桌子旁边有6把椅子,餐厅里摆了5张桌子,一共有多少把椅子?
2.晓东、玲玲、画画一起去植物园玩,一张门票6元,一共需要多少元?
3.做64页第3题。
指名背出1-6的乘法口诀。
学生读题,独立解决两道题,教师巡视课堂,了解学生学习情况。
组织学生交流,把学生出错的地方作为重点讲解。
学生读题,独立解决两道题,教师巡视课堂,了解学生学习情况,对个别学生进行指导,汇报展示时,要求学生讲清思路,说清为什么用加法或者乘法。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第九课时)
你一定能行
仔细读64页的第5题,解决题中的三个小问题。
相信你一定能行!
(先独立完成,然后小组交流,交流时一定要说出为什么选择加法或者乘法的原因。
)
你一定会做
1.自己解决练习十四的第7题,说一说你用了什么方法,为什么?
2.自己解决练习十四的第8题,说一说你用了什么方法,为什么?
做65页第9、10题。
3.表内乘法
(一)2~6的乘法口诀(第十课时)
1.使学生熟记2--6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和应用能力。
能够熟记2--6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
1.熟记2--6的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
我会整理和排列
1仔细观察66页第1题,认真读题,然后根据题目的要求完成剩余部分,然后和同桌或小组的同学根据乘法口诀写算式。
2.根据自己的排列规律,把1~6的乘法口诀排列出来。
3.小组交流
4.汇报展示并评价。
我会计算和解决
1.独立做教材67页第2题。
一定要弄清运算顺序!
2.独立做教材67页第3、4题。
(独立完成后小组交流,代表发言展示。
不懂的一定要提出来。
完成67页第5题。
学生整理排列,教师巡视检查,深入小组,跟学生共同整理排列,最后组织学生汇报展示。
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- 年级 数学 第四 单元 导学案