四年级上册语文单元测试第一单元学业水平检测语文s版含答案Word文档格式.docx
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四年级上册语文单元测试第一单元学业水平检测语文s版含答案Word文档格式.docx
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A.河流会合在一起;
B.会聚在一起的东西;
C.聚合;
D.由甲地把款项寄到乙地。
(填序号)
(1)他向老师汇报了班级的情况。
( )
(2)数条小溪在这里汇流成河。
(3)我们可以利用词典掌握更多的词汇。
( )
4.补充词语,回答问题并选词填空。
(11分)
无( )无( ) 蹦蹦( )( )
浩浩( )( )( )( )溢彩
( )( )丛生欢腾( )( )
(1)形容自由自在的词语是 。
(1分)
(2)写出两个含有动作的四字词语:
、 。
(2分)
(3)星期天,我们跑遍密密的树林、 的河边。
(4)华灯闪烁, 。
5.用“√”选择搭配恰当的词语。
(3分)
身体(粗壮 健壮) 阳光(强烈 热烈)
(艰苦 艰巨)岁月歌声(雄壮 雄伟)
田野(宽阔 广阔)心情(激动 感激)
6.只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了。
我又惊又喜。
由带点的词语想到的一个成语是 。
二、句子七彩虹(18分)
1.选一选。
下列句子该用怎样的语气读?
把序号填在括号里。
(8分)
A.疑问 B.赞叹 C.自信 D.自豪
(1)“不信就试试!
”表哥说。
(2)我这双小手创造了多少可爱的玩具!
(3)这是珍珠!
嘿,多稀罕的一颗大珍珠!
(4)珍珠,这是哪儿来的呢?
2.我会按要求改句子。
(6分)
(1)那里河道特别多,横的、竖的。
(改为比喻句)(2分)
(2)我们玩游戏。
(扩句)(2分)
(3)这是一只普通的贝。
它奉献给人们一颗闪亮的珍珠。
(用关联词把两句话合成一句话)(2分)
3.我不信。
江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪,那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?
(1)把画“ ”的句子改写成陈述句。
(2)由“江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪”联想到的一个成语是
。
三、重点突破吧(8分)
1.在《绿叶的梦》中,“我们”在老师的引导下做了哪些事?
( )(多项选择)(3分)
A.采集绿叶
B.制作标本
C.堆草垛
D.讲述叶子的知识
2.“桃红复含宿雨, 。
”这两句诗出自唐朝诗人 写的《 》。
其中最能体现田园生活闲适、宁静的两句是:
, 。
(5分)
四、阅读风景线(13分)
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝壳的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。
在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳,不停地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在快要干涸的泥洼中痉挛。
小女孩似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。
她静静地注视着这条小鱼,目光充满了怜悯。
她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她手里蹦跳着。
她轻轻舒了一口气,直起腰;
她慢慢地,一步一个脚印地走向海边。
小鱼儿被送进了大海。
小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里,好似奔向美丽的花园。
我看见小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……
1.根据意思写出相应的词语(在文中找)。
(2分)
(1)广阔,宽广。
( )
(2)形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
( )
2.“我看见小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜……”从加点的词语中,你体会到 。
3.文中有三处对小女孩的目光进行描写的语句,请用“ ”画出来。
(6分)
4.你认为这是一个怎样的小女孩?
五、习作天地(30分)
刚刚过去的暑假一定发生了很多有趣的事,如跟随爷爷去钓鱼,与小伙伴去郊游,学骑车……请把你觉得最有趣的事情写下来,题目自拟。
一、1.
(1)zhá
o zhe pià
o
(2)bò
qiē bá
o
2.汇拢 枣树 稀罕 图案
3.部首 氵 二
(1)C
(2)A (3)B
4.拘束 跳跳 荡荡 流光 杂草
跳跃
(1)无拘无束
(2)蹦蹦跳跳 欢腾跳跃 (3)杂草存生 (4)流光溢彩
5.健壮 强烈 艰苦 雄壮 广阔 激动
6.乘风破浪
二、1.
(1)C
(2)D (3)B (4)A
2.
(1)示例:
那里河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样。
(2)示例:
我们在操场上自由自在地玩游戏。
(3)虽然这是一只普通的贝,但它奉献给人们一颗闪亮的珍珠。
3.
(1)那小小的芦叶船,肯定会翻。
(2)长江后浪推前浪
三、1.ABD
2.柳绿更带朝烟 王维 田园乐 花落家童未扫 莺啼山客犹眠
四、1.
(1)辽阔
(2)小心翼翼
2.小女孩看到小鱼被救后,非常快乐
3.
(1)明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。
(2)她静静地注视着这条小鱼,目光充满了怜悯。
(3)小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩
4.这是一个善良、有爱心,懂得珍爱生命的好孩子。
五、略
第一单元提升练习
班级:
姓名:
一、基础提升。
1.根据拼音写出词语。
hà
odà
nɡtú
n huì
lǒn
ɡ
jì
yì
( ) ( )( )( )
zhīzhūyuè
zhānɡyuǎnhá
nɡxīhan
( ) ( )( ) ( )
2.辨字组词。
3.选择合适的关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
不但……而且…… 只有……才……
(1)( )小强经常帮助别人,( )老师表扬了他。
(2)( )从小努力学习,( )能取得好成绩。
(3)( )他的成绩很好,( )他从来不骄傲。
(4)妈妈( )会吹笛子,( )会弹钢琴。
4.按要求写句子。
(1)树叶飞向我们,像 。
(把比喻句补充完整)
(2)小鸟
在鸣叫。
(改为拟人句)
(3)我把钢笔借给了小刚。
(改为“被”字句)
(4)我们的教室很明亮。
(改为感叹句)
(5)可爱的孩子在松软的沙滩上玩耍。
(缩句)
(6)桃红复含宿雨, 。
花落家童未扫, 。
(补充诗句)
二、阅读天地。
(一)课内阅读。
秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。
我们背着筐,扛着筢(pá
),奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛(duò
),躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。
那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:
圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸(ró
ng)毛的……一一陈列开来。
1.片段选自《 》。
2.片段中有几个多音字,请你找出三个写在下面,再把它们另外的读音标出来并组词。
3.用“ ”画出片段中表示“我们”的动作的词语。
4.末尾的“……”表示什么?
(二)课外阅读。
挂在墙上的童年
乍(zhà
)暖还寒的时节,风筝却迫不及待地飞上了晴空。
原野上时不时地扬起孩子们的笑声。
那是在除夕,爸妈准备年货。
我乘他们不备悄悄溜到户外,去寻找属于自己的世界了。
一会儿,我从外面蹦蹦跳跳地跑回家,手里高高地擎(qí
ng)着一只色彩鲜艳的风筝。
“爸爸、妈妈,你们看哪,多漂亮的蝴蝶!
”我一脸得意忘形的神态。
可是爸爸抢步上前,一把夺过我手中的风筝,就要撕个粉碎。
我哇的一声号啕大哭起来。
妈妈心软了,赶忙夺下风筝,连连哄着我说:
“别哭!
别哭!
妈替你把风筝挂在墙上,现在要专心学习,等以后再放吧。
”我一边拭泪一边走进卧室拿起书本,我知道,爸妈望子成龙……从此,我再没有放过风筝。
户外的春天不是我的,天上的风筝没有我的,我只能将自己的童年永远地挂在墙上!
1.在短文中找
出一个带有反义词的成语,它是 。
2.爸爸为什么要撕毁“我”的风筝?
3.你对题目“挂在墙上的童年”怎样理解?
4.你希望有怎样的童年?
(4分)
三、习作乐园。
你的童年生活
中一定发生过很多事情,把你觉得最有趣、最难忘的事情写出来,同大家一起分享。
要突出“难忘”或“有趣”,不少于400字。
一、1.浩荡 图案 汇拢 记忆 蜘蛛 乐章 远航 稀罕
2.
3.
(1)因为……所以……
(2)只有……才……
(3)虽
然……但是…… (4)不但……而且……
4.
(1)一群群美丽的蝴蝶
(2)快乐的小鸟在树枝上唱歌
(3)钢笔被我借给了小刚
(4)我
们的教室多么明亮啊
(5)孩子玩耍
(6)柳绿更带朝烟 莺啼山客犹眠
二、
(一)1.绿叶的梦
2.背 奔 搂 背(bè
i) 后背 奔(bè
n) 奔向
搂(lǒu) 搂着
3.背 扛 奔跑 欢
呼 搂 堆 躺 打滚 翻跟头 坐下 挑选 串成 挂
4.采集的树叶还有很多种形状。
(二)1.乍暖还
寒
2.爸爸怕“我”耽误了学习。
3.“我”的童年缺少快乐,多的是沉重的学习
压力,就像挂在墙上的风筝,不能在户外尽情地飞翔。
(大意对
即可)
4.我希望放下沉重的书包、繁重的作业,多一些自由自在地玩耍。
(答案不唯一)
三、略
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