福建省福州市中考化学试题含答案Word下载.docx
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11.鉴别下列物质所用的方法或试剂,错误的是( )
A.硬水和软水——观察颜色B.纯铝和硬铝——比较硬度
C.碳酸钠和氯化钠——稀盐酸D.羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味
12.将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中,下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是( )
A.蒸馏水B.稀硫酸C.硫酸钠溶液D.氢氧化钠溶液
第II卷非选择题(共64分)
13.(15分)多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。
以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成。
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由构成。
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。
纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,
反应的化学方程式为。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓缓倾倒二氧化碳,
观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图3),说明二氧化碳具有的
性质有,由此可推知的灭火原理
是。
若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法
(3)认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应
发生和停止(如图4)。
若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为
。
若利用该装置制二氧
化碳,无纺布包内药品为(写名称)。
②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生(填“物理变化”或“化学变化”)。
(4)辩证地认识物质
①量变引起质变。
例如:
碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成
(写化学式)。
②功过相对论。
从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:
使全球气候变暖导致海平面
上升等;
“功”:
(举一例)。
14.(9分)化学变化中,同种元素可在不同物质中“旅行”。
(注:
“→”表示某种物质通过一步反应可
转化为另一种物质)回答下列问题:
(1)按甲、乙物质所含元素种类递增的规律,完成图5所示的“旅行”。
①若图5为碳元素的“旅行”路线,其中甲为二氧化碳,乙为碳酸钙,写出路线II反应的化学
方程式:
(写一个),该反应属于(填
基本反应类型)。
②若图5为氢元素的“旅行”路线,写出其中一个反应的化学方程式:
(2)从单质、碱、盐中分别选择一种物质,完成图6所示的“旅行”。
写出一组甲、乙、丙物质的
化学式。
甲,乙,丙。
15.(16分)
(1)根据钠元素在元素周期表中的信息,将图7方框内①~⑤项内容补充完整:
(2)硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图8所示,回答下列问题:
①t1℃时,两物质中溶解度较大的是。
②t2℃时,两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃,析出固体
质量较大的是的溶液。
③t2℃时,将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中,充分
溶解后,得到氯化钾的(填“饱和”或
“不饱和”)溶液。
保持温度不变,往该烧杯中再加入10g
水,充分搅拌后,氯化钾溶液的溶质的质量分数
(填“变大”、“不变”或“变小”)。
④欲配制溶质的质量分数为20%的硝酸钾溶液,应满足的温度范围是。
(3)某同学进行图9所示实验,证明酸碱发生反应的现象为:
试管中溶液
由色变为无色,该反应的化学方程式为。
实验后测得试管中溶液的pH=2,该溶液中溶质有(写
名称)。
16.(14分)某兴趣小组用图10所示流程制取氧气(反应原理:
),并回收提纯氯化钾和二氧化锰。
回答下列问题:
(1)根据化学方程式计算,理论上可制得氧气的质量是多少?
(计算结果精确到0.1g)
解:
(2)在回收提纯的过程中需要控制水的用量,原因有(填标号)。
A.提高实验效率B.保证固体I全部溶解C.节约能源
(3)①写出图II中仪器a、b的名称:
A,b。
②步骤II中的操作m应选择图11中
(填“甲”或“乙”)装置,该操作中玻璃棒的
作用是。
③步骤III中用酸化的硝酸银(AgNO3)溶液检验
洗出液中是否含有氯化钾,该检验方法的原理为
(用化学方程式表示)。
(4)实验结束后,称得回收的氯化钾的质量比理论值小,可能的原因有(写一点)。
17.(10分)为探究气体X的组成,某兴趣小组进行图12所示实验(固定装置未画出)。
【资料在线】
(1)加热条件下,气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。
(2)碱石灰为固体氢氧化钠和氯化钙的混合物,不与气体X反应。
无水氯化钙可吸收气体X。
(3)本实验条件下,氮气密度为1.15g·
L-1,装置内空气中的水与二氧化碳对相关数据测定的影响
可忽略不计。
【实验步骤】
(1)连接仪器,并检查装置气密性。
(2)取一定量氧化铜,准确称得其质量为2.40g。
(3)按图12所示装入药品,测量并记录相关数据I(见表1)。
(4)连接A、B、C装置,将气体X缓缓通入一段时间后,连接上D装置,读数后开始加热。
当A装置中氧化铜反应完全,停止加热,继续通入气体X至玻璃管冷却,再次测量并记录相关数据II(见表1)。
【实验装置】
【相关数据】
【回答问题】
(1)B装置中氯化钙吸水的原理为(用化学方程式表示)。
(2)实验过程中,当观察到,说明氧化铜已反应完全,停止加热,
继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是。
(3)分析实验测量的数据,生成水的质量为g,氧化铜中氧元素的质量为g。
由此推知,气体X中一定(填“有”或“没有”)氧元素。
(4)通过计算推导出气体X的化学式。
2014年福州市中考化学
一、选择题
1---5CCDCA6---10BCADB11---12AB
二、非选择题
13.(15分)
⑴①元素②分子⑵①3Fe+2O2点燃Fe3O4②二氧化碳密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧使燃烧物隔绝空气(或氧气)将棉芯从烧杯中取出(合理均可)
(3)①2H2O2MnO2=2H2O+O2↑(合理均可)大理石(合理均可)②物理变化
(4)①CO(或CO和CO2)②使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围(合理均可)
14.(9分)
(1)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑复分解反应(合理均可)
②2H2+O2点燃2H2O(合理均可)
(2)CuCu(NO3)2Cu(OH)2(合理均可)
15.(16分)
(1)①22.99②11③1④失⑤Na+
(2)①氯化钾②硝酸钾③饱和不变④温度不低于t1℃
(3)红HCl+NaOH====NaCl+H2O氯化钠、氯化氢和酚酞
(1)解:
设理论上制得氧气的质量为x,
2KCO3
2KC+3O2
24596
15gx
,
x=5.9g;
答:
理论上制得氧气的质量为5.9g.
(2)AC
(3)①铁架台酒精灯②甲引流③KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3
④蒸发过程中,氯化钾固体飞溅(合理均可)
17.(10分)
(1)CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)量气管内液面不再下降防止灼热的铜被氧化
(3)0.540.48没有
(4)解:
设气体x的化学式为NmHn,
.
气体x的化学式为NH3.
2014年福建福州市中考化学试卷
H—1C—12N—14
O—16Cl—35.5K—39Cu—64
一、选择题(共36分)
1.(2014·
福州)关于“舌尖上的化学”,下列说法不科学的是( )
B.为预防缺碘性疾病,可食用适量海带
C.为延长食品保质期,在食品中添加大力防腐剂
考点:
化学与健康
试题分析:
A、只有均衡膳食,才能合理地摄入保证人体健康所需要的各种营养,此项正确。
B、海带中含有较丰富的碘元素,可为人体补充碘元素。
此项正确。
C、加入的防腐剂的量过大,则会影响人体的健康,此项错误。
D、碳酸氢钠可在加热的情况下生成二氧化碳,二氧化碳加热时膨胀从而使食品松软。
所以应选C项。
2.(2014·
福州)下列生活用品所含的主要材料,属于有机合成材料的是( )
A.铁锅B.瓷碗
C.塑料盆D.玻璃杯
合成材料的使用及其对人和环境的影响.
解析:
根据材料的成分进行分析解答即可.
A、铁锅属于金属材料;
B、瓷碗属于无机非金属材料;
C、塑料属于有机合成材料;
D、玻璃属于无机非金属材料.
故选C.
3.(2014·
福州)二氧化锡(SnO2)可用作液晶元件电极,其中氧元素为—2价,则锡元素的化合价为(
)
有关元素化合价的计算.
根据在化合物中正负化合价代数和,进行解答本题.
根据在化合物中正负化合价代数和,氧元素的化合价为-2,设SnO2中Sn的化合价为x,则:
x+(-2)×
2=0,解得x=+4.
故选:
D
4.(2014·
福州)实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图1所示,其中正确的是( )
A.装药品
B.制备
C.收集
D.验满
考点:
化学实验基本操作
A、取用高锰酸钾这种小颗粒状药品时应用药匙或纸槽,步骤:
将试管平放,用药匙或纸槽将药品送入试管底部,再把试管缓缓直立起来;
此项不正确。
B、给试管里的固体加热,药品平铺于试管底部,试管口一般应略向下倾斜,以免湿存水或生成水倒流,使试管炸裂;
C、氧气不和空气中的成分反应,且其密度比空气大,可用向上排空气法收集,此项正确。
D、氧气的验满方法:
用向上排空气法收集时把一根带火星的木条,放在集气瓶口,若木条复燃,证明集气瓶内已收集满氧气;
此项将带火星的木条伸入瓶中是不正确的。
A、应先将横放,再将药匙伸入,最后竖起,以避免药品砸碎试管或者沾染在试管内壁;
B、加热固体需将试管略向下倾斜,以免冷凝水倒流是试管破裂;
C、氧气密度比空气大,这样有利于氧气的收集和空气的排出;
D、若满了瓶口处就会有溢出的气体,验满需放于瓶口。
5.(2014·
福州)下列化学式表示的物质是某化学肥料的主要成分,其中属于复合肥料的是( )
A.KNO3
B.K2CO3C.CO
(NH2)2D.Ca(H
2PO4)2
常见化肥的种类和作用.
含有氮元素的肥料称为氮肥;
含有磷元素的肥料称为磷肥;
含有钾元素的肥料称为钾肥;
同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥,据此分析.
A、KNO3中含有钾元素和氮元素,属于复合肥;
B、K2CO3中含有钾元素,属于钾肥;
C、CO(NH2)2中有氮元素,属于氮肥;
D、Ca(H2PO4)2中有磷元素,属于磷肥.
A.
6.(2014·
福州)下列保护自然资源的措施错误的是( )
A、工业废气中含有大量的可造成空气污染的污染物,此项正确。
B、工业废水中往往含有酸、碱、盐、有毒物质、重金属离子等污染物,可使农作物被污染,不能用于浇灌农田。
C、开发和使用新能源可减少化石燃料的使用。
D、在铁制品表面覆盖保护层,可将铁制品与空气中的氧气和水隔离,从而达到防止铁制品生锈的目的。
所以应选B项。
7.(2014·
福州)用分子观点解释“干冰升华”,下列说法错误的是( )
A.分子不停地运动B.分子间间隔变大C.分子体积急剧增大D.分子本身不发生改变
利用分子与原子的性质分析和解决问题.
根据分子的基本特征:
分子质量和体积都很小;
分子之间有间隔;
分子是在不断运动的;
同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可.
A、干冰是固态的二氧化碳,干冰升华,二氧化碳分子是在不停地运动的,故选项解释正确.
B、干冰是固态的二氧化碳,干冰升华,二氧化碳分子间的间隔变大,故选项解释正确.
C、干冰是固态的二氧化碳,干冰升华,二氧化碳分子间的间隔变大,而不是体积急剧增大,故选项解释错误.
D、干冰是固态的二氧化碳,干冰升华,只是二氧化碳分子间的间隔变大,分子本身不发改变,故选项解释正确.
C.
8.(2014·
福州)下列事实和解释相符的是( )
A.铜丝作导线——铜有良好的导电性
B.盐酸清除铁锈——盐酸能与铁反应
C.汽油清洗油污——汽油起乳化作用
D.活性炭净水——活性炭能与水中杂质反应
金属的物理性质及用途;
乳化现象与乳化作用;
酸的化学性质;
碳单质的物理性质及用途.
A.根据铜的导电性来分析;
B.根据稀盐酸的化学性质来分析;
C.根据汽油的作用来分析;
D.根据活性炭的性质来分析.
A.铜具有良好的导电性,可用来制成导线,正确;
B.铁锈的主要成分是氧化铁,能与盐酸反应生成氯化铁和水,故稀盐酸可以除铁锈,不是铁与盐酸反应,错误;
C.油污能溶解在汽油中,是溶解过程而不是乳化作用,错误;
D.活性炭具有吸附作用,可以吸附水中的色素和异味,并不是与水中的杂质发生反应,错误.
故选A.
9.(2014·
福州)某物质的分子模型如图所示,下列说法错误的是( )
A.该物质属于有机物
B.该物质的化学式为CH4
C.该物质的1个分子中含有5个原子
D.该物质中碳、氢元素质量比为1:
4
化学式的书写及意义;
有机物与无机物的区别;
元素质量比的计算.
根据分子模型分析出物质的化学式,然后根据化学式对各选项进行相关的分析判断.
由分子结构模型可知,其化学式为:
CH4.
A.由化学式可知,该物质是含碳元素的一种化合物,属于有机物,正确;
B.由分子结构模型可知,其化学式为:
CH4,正确;
C.由化学式CH4可知,1个甲烷分子中含有1个碳原子和4个氢原子,共5个原子,正确;
D.由化学式CH4可知,该物质中碳、氢元素质量比为:
12:
(1×
4)=3:
1,错误.
故选D.
10.(2014·
福州)实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液,下列说法错误的是( )
A.用托盘天平称取5.0g蔗糖
B.用量程为10mL的量筒量取所需的水
C.溶解蔗糖时,使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒
配制一定溶质质量分数的溶液
A、配制50.0g质量分数为10%蔗糖溶液,需要蔗糖的质量为50.0g×
10%=5.0g。
B、配制50.0g质量分数为10%蔗糖溶液,需要水的体积为45.0ml;
应用50ml的量筒。
C、可在烧杯中溶解蔗糖,用玻璃棒搅拌以加快固体溶解,此项正确。
D、配制后的溶液状态为液态,可装入细口瓶中待用,需要盖好瓶塞并写好标签保存。
11.(2014·
福州)鉴别下列物质所用的方法或试剂,错误的是( )
A.硬水和软水——观察颜色
B.纯铝和硬铝——比较硬度
C.碳酸钠和氯化钠——稀盐酸
D.羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味
物质的鉴别、推断;
硬水与软水;
合金与合金的性质;
酸、碱、盐的鉴别;
棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.
A、根据硬水和软水的不同是所含可溶性钙镁化合物的不同进行分析;
B、根据合金的硬度和纯金属的硬度不同进行分析;
C、根据碳酸钠、氯化钠与盐酸反应的不同现象进行分析;
D、根据羊毛纤维燃烧会产生烧焦羽毛的气味进行分析.
A、硬水和软水的不同是所含可溶性钙镁化合物的含量不同,都是无色透明的液体,观察颜色的方法不能鉴别,应该使用肥皂水,故A错误;
B、硬铝的硬度比纯铝的硬度大,比较硬度的方法可以鉴别,故B正确;
C、取样品加入盐酸,有气泡产生的是碳酸钠,没有明显现象的是氯化钠,现象不同,可以鉴别,故C正确;
D、取样品分别点燃,有烧焦羽毛气味产生的是羊毛纤维,没有此气味的是合成纤维,现象不同,可以鉴别,故D正确.
12.(2014·
福州)将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中,下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是( )
金属活动性顺序及其应用.
在金属活动性顺序中,位于氢前面的金属能置换出酸中的氢,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,据此判断能否发生反应,进而可确定两种金属活动性由强到弱的顺序.
A、铁丝、铜丝在蒸馏水中均能生锈,但反应速率较慢,不能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱,故选项错误;
B、将铁丝、铜丝分别伸入盛有稀硫酸的两支试管中,铁丝能与稀硫酸反应生成氢气,铜丝不能,说明活动性铁>氢>铜,能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱,故选项正确;
C、将铁丝、铜丝分别伸入盛有硫酸钠溶液的两支试管中,均无明显变化,说明活动性钠>铁,钠>铜,无法确定铁和铜的活动性强弱,故选项错误;
D、将铁丝、铜丝分别伸入盛有氢氧化钠溶液的两支试管中,均无明显变化,无法确定铁和铜的活动性强弱,故选项错误.
B.
二、非选择题(共64分)
13.(2014·
福州)(15分)多角
度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。
(1)认识
物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)组成。
纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1)。
说明二氧化碳具有的性质有,由此可推知的灭火原理是。
若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是。
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2)。
若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为。
若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为(写名称)。
碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成(写化学式)。
使全球气候变暖导致海平面上升等;
二氧化碳的化学性质;
碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化;
反应类型的判定;
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
(1)①根据图1为碳元素的“旅行”路线,其中甲为二氧化碳,乙为碳酸钙,碳酸盐和酸反应会生成二氧化碳,碳酸钙和盐酸反应会生成二氧化碳,结合反应基本类型的定义分析属于的反应类型;
②根据图1为氢元素的“旅行”路线,结合水和氢气可以相互转化进行分析;
(2)通过图2可以看出甲、乙、丙三种物质两两之间可以相互转化,结合学过的物质猜想,甲是铜,乙是硝酸铜,丙是氢氧化铜,然后对猜想的各种物质进行验证即可.
(1)①图1为碳元素的“旅行”路线,其中甲为二氧化碳,乙为碳酸钙,碳酸盐和酸反应会生成二氧化碳,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,该反应满足复分解反应的条件,所以该反应是复分解反应,化学方程式为:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②图1为氢元素的“旅行”路线,水和氢气在一定条件下可以相互转化,氢气和氧气在点燃的条件下生成水,化学方程式为:
2H2+O2
2H2O;
(2)从图2可以看出甲、乙、丙三种物质两两之间可以相互转化,结合学过的物质猜想,甲是铜,乙是硝酸铜,丙是氢氧化铜,铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银,硝酸铜和氢氧化钠反应会生成氢氧化铜和硝酸钠,氢氧化铜和硝酸会生成硝酸铜和水,硝酸铜和铁反应会生成铜和硝酸亚铁,猜想的物质均满足题中的转化关系,所以甲是Cu,乙是Cu(NO3)2,丙是Cu(OH)2.
故答案为:
(1)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,复分解反应;
②2H2+O2
(2)Cu,Cu(NO3)2,Cu(OH)2.
14、(2014·
福州)(9分)化学变化中,同种元素可在不同物质中“旅行”。
“——→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质)回答下列问题:
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