鸭江镇中心小学校学生因病缺课病因追查与登记制度Word格式文档下载.doc
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49:
{i:
0;s:
6056:
"2014--2015学年高一年级第一学期工作计划@#@年级主任@#@一、工作思路和目标:
@#@@#@以“发展每一位学生,成就每一位教师”和实现“低进优出”、“潜能教育”为根本目标,认真贯彻落实学校的各项工作内容。
@#@以“科学指导、民主决策、精细管理、团结协作”为宗旨,狠抓学生的行为规范和养成教育。
@#@把“在细节中求成功”作为本学期提高本年级质量的根本方法,努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的管理机制和人文氛围。
@#@抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展作出应有的贡献。
@#@@#@二、工作设想@#@
(一)年级工作@#@根据学校各处室及年级部工作计划,狠抓落实、率先垂范,深入教师、深入课堂,准确把握年级动向,及时调整工作思路。
@#@@#@1.落实学校各处室布置的教育教学任务。
@#@@#@2.经常听课,了解课堂教学情况。
@#@@#@3.及时主动与学科备课组长研讨年级的教学情况。
@#@@#@4.组织学生座谈,了解年级整体情况。
@#@@#@5.配合教务处检查教案、作业,督促常规教学环节的落实。
@#@@#@6.抓好年级的纪律、卫生等日常工作。
@#@@#@
(二)班主任工作@#@本着管理、培养、发展的出发点,切实做好班主任队伍的统筹规划,对班主任工作全力支持,协调好班主任和各中心的常规工作,努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。
@#@@#@1.稳定每位班主任的心态,清晰工作目标、细化工作措施,使教育工作有的放矢。
@#@关注每一个孩子,尽快了解学生,走近学生,实现有效教育。
@#@@#@2.要求每位班主任及副班主任要分析每一位学生情况。
@#@尽快形成浓厚学风的同时建设本班特色。
@#@加强家校联系,班科联系,形成以班主任为核心的学习型、研究型团队。
@#@@#@3.施行高一年级班主任每周例会制度。
@#@不定期与班主任谈话,为其排忧解难,促进工作的进步。
@#@@#@(三)、教学工作@#@1、备课组长工作@#@备课组长是年级学科教学的带头人,也是学科教学研讨的组织者。
@#@备课组长要把本组教师团结在一起,紧紧围绕学科教学质量的提高,谋事、做事、成事。
@#@@#@
(1)要求制定好备课组教学计划,安排好教学进度。
@#@协调好本组内的各方面关系,做到进度一致、资料一致、重难点突破方向一致。
@#@@#@
(2)要求备课组长认真组织好本组的学科教学研讨,加强对新教材的研究认真落实新课标。
@#@本学科教学上存在的问题要找准,教学上制定的策略要得力。
@#@备课组长要带领全组教师对知识上的重点、难点、疑点要充分讨论,对教学方法的选取也要充分的研究。
@#@使大家对学科教学的知识和教法上达成一致,充分调动集体的智慧、群策群力,共同提高教学质量。
@#@@#@(3)要求备课组长要坚持听课制度,对本学科的教学现状要清楚明了,要在指导本学科教学方面充分发挥作用。
@#@@#@(4)备课组长要经常检查和督促本学科教师落实常规教学的各个环节。
@#@@#@2、教学常规工作@#@教学工作是学校工作中的中心工作,是教师的中心任务,教学质量是学校的生命线,教学质量的提高也决定着教师的声誉。
@#@作为一名教师要用崇高的敬业之心,深厚的专业知识,娴熟的教学方法去铸就自己的事业丰碑。
@#@作为一名教师既是学者,又是能力培养者,还是督促者。
@#@教师要以课堂教学为中心、以教给学出科学的学习方法,夯实双基为目标,抓好常规教学工作,扎扎实实抓好备课关。
@#@@#@
(1)备课。
@#@年级组建立教案检查制度。
@#@教案要求:
@#@突出“以学生为主体”,整洁,条理清楚,确实能指导好上课,不搞形式主义不得抄袭别人教案。
@#@教案要包括:
@#@教学目标,重点、难点、教具准备、教法、学风、教学基本步骤、板书设计、课堂练习、小结、作业布置。
@#@要明确体现出教学过程和教法,无教案不得上课。
@#@@#@
(2)上课。
@#@严格教师上课纪律,对迟到、早退、旷课等违规现象,予以通报、罚款;@#@安排人员不定时听课。
@#@要求教师上课精神饱满,仪表整洁;@#@讲课突出难点,突破重点;@#@板书工整、美观。
@#@@#@(3)批改。
@#@建立作业检查与批改制度,有年级部每月必查一次。
@#@@#@(4)辅导。
@#@要求教师准时辅导、耐心回答,严格限制争抢时间,认真足量地批改作业,对问题多者要进行面批面改。
@#@用教师耐心、爱心、诚心去打动学生,减少偏科生。
@#@边缘上生除在日常管理上严格要求外,在教学上一定要降低起点,少讲精练、狠抓基础,保证他们的成绩稳步上升。
@#@@#@(5)练习。
@#@严把训练质量关,实行出题人签名,备课组长签字,做题人评价制度,不仅评价题的质量,还要评价教师对训练后的处理。
@#@@#@(6)考试。
@#@认真安排每次考试,做到考前抓命题、考中抓考风、考后抓讲评。
@#@具体要求如下:
@#@①控制考试总量。
@#@每学期除期中、期末考试外,再组织两次阶段性测试。
@#@②精心选题命题。
@#@依据课程标准,依据教材,突出基础性、针对性,符合学生实际水平。
@#@③强化考试环节。
@#@严肃考纪,对违纪学生、教师予以通报批评,以考风促考纪;@#@阅卷、登分统一安排,做到公平、公正。
@#@,提高考试信度和效度。
@#@④及时做好分析和反馈工作。
@#@指导和要求学生做好总结和错题整理工作。
@#@@#@2014年8月8日@#@";i:
1;s:
11310:
"高考小说阅读复习,小说读什么1.写了一个什么故事。
@#@(感知情节)2.塑造的人物的性格特点是什么。
@#@(分析人物形象)3.这个故事发生的特殊环境是什么。
@#@(了解背景)4.表现了什么主题。
@#@(把握作品主题)5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。
@#@(艺术特色),A、正面描写,B、侧面描写,C、细节描写,1、人物,小说三要素,2、情节,3、环境,A、开端:
@#@引起矛盾冲突的第一个事件,B、发展:
@#@矛盾冲突逐步展开,逐步激化,达到高潮前的这段过程,C、高潮:
@#@矛盾冲突尖锐、紧张,决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景,D、结局:
@#@高潮之后的结果,A、自然环境:
@#@人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物,B、社会环境:
@#@人物的身份、地位、成长的历史背景,命题角度一:
@#@人物形象,人物形象考查点:
@#@,1、概括人物形象性格特点2、分析人物形象性格特点小说刻画牛五这个形象时,突出了他的哪些性格特征?
@#@请简要分析老街汉子,人物形象考查点:
@#@,3、人性形象作用桃红卖绒线的在作品中是一个重要人物,作者安排这一人物的意图,第一步:
@#@仔细审题,明确方向。
@#@
(1)是概括还是分析。
@#@“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。
@#@
(2)是性格还是形象。
@#@“形象”一词应大于“性格”,它以性格为中心,兼及人物的外在特征、身份地位等。
@#@答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
@#@性格+身份,概括(分析)人物形象,第二步:
@#@总体把握,划句分析。
@#@,1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。
@#@2、有关人物描写的语句。
@#@(外貌、动作、语言、心理、神态)3、作品中其他人物(或作者)对他的评价(议论)句。
@#@,有关情节发展、事件变化的语句,把握人物性格的变化和主次关系。
@#@,有关环境(包括社会环境)的语句,环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。
@#@,确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺;@#@同时考虑分析的是主要,还是次要,联系主题,注意题型的细微变化,怎么问就怎么答1.请概括(分析)的形象(性格)特点。
@#@分点作答个性特征1(+举出实例);@#@个性特征2(+举出实例)概括分析分析概括2.是一个怎样的人物?
@#@总括句(人物身份)。
@#@分点作答个性特征1(+举出实例);@#@个性特征2(+举出实例)例:
@#@为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年,第三步:
@#@归类合并,恰当表述。
@#@,分析人物形象的作用,通过这个人,衬托、反衬或者补充了主要人物。
@#@,这个人可能是全文的线索(穿针引线)或者是整个事件的见证者(增加真实感)。
@#@祥林嫂这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。
@#@桃红卖绒线的在作品中是一个重要人物,作者安排这一人物的意图,这个人交代出当时的某种社会环境和背景。
@#@将军泪,这个人或直接或间接体现某种主题。
@#@这个人身上寄寓着作者的某种情感。
@#@将军泪-婆孙,
(2)从地位角度看主人公:
@#@是文章塑造的核心人物,能够揭示、突出、深化主题。
@#@,次要人物的作用。
@#@次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用可以从以下方面考虑:
@#@A.为主要人物服务,对主要人物起到烘托作用。
@#@通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象,使主要人物更加鲜明清晰。
@#@B.渲染气氛,奠定基调次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
@#@,C.若是线索人物,自然是贯串全文的线索。
@#@并通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起。
@#@D.揭示或暗示主题。
@#@次要人物的设置是为主要人物服务的,为揭示小说的主题服务的。
@#@小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴涵着厚重的力量,既提示了小说的主题,又增添了小说的魅力。
@#@,第二部分题型剖析,命题角度二:
@#@环境,环境描写的特点与手法,相关知识储备:
@#@1环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考:
@#@抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点;@#@调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
@#@景物的特点有:
@#@安宁;@#@热闹、生机;@#@萧索、冷清、孤寂等。
@#@,2环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考:
@#@从写景的层次和观察角度,如远景与近景,俯视与仰视等;@#@描写技巧:
@#@动静结合(以动衬静,以静衬动,起烘托作用,相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
@#@“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不精雕细刻,大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触,简练的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感受)等。
@#@,环境描写的作用,
(1)提供人物活动和事件发展的时代背景;@#@
(2)交代人物身份,表现人物性格;@#@或影响或决定人物性格;@#@(3)揭示社会本质,深化主题思想;@#@,旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。
@#@灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;@#@近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。
@#@都在准备着祝福。
@#@这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气;@#@拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。
@#@年年如此,家家如此,只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。
@#@,社会环境描写的作用:
@#@,
(1)交代故事发生的时间、地点和照应题目。
@#@
(2)渲染气氛、奠定感情基调。
@#@(3)烘托人物,揭示人物心境,表现人物性格。
@#@(4)推动情节发展,为刻画人物作铺垫。
@#@(5)暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情。
@#@(6)深化作品主题。
@#@,自然环境描写的作用:
@#@,解答环境描写作用题的思路,环境,情节,人物,主题,描写了景,渲染了气氛(环境本身)推动情节发展,为做铺垫(指向情节)烘托感情,表现性格;@#@(指向人物)突出主题(指向主题)然后根据题目要求,结合文章作答。
@#@,天一联考阶段二将军泪,小说中的画线句“京郊,蓝天白云,春风徐徐,空气中花草的气息沁人心脾”在文中有什么作用?
@#@(4分),【常用答题模式】,环境本身(交代时间,交代背景,营造氛围,渲染气氛)情节(推动,暗示,铺垫)人物(烘托,映衬)主题(突出,暗示,揭示)。
@#@或根据要求还可以这样来组织语言表达:
@#@XX具体描写了景色,营造(创设)了一种气氛;@#@渲染(定下)了抒情基调;@#@烘托了(人物)的心理;@#@为下文情节展开作铺垫,推动的情节发展。
@#@,命题角度三:
@#@情节,顺叙:
@#@按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
@#@倒叙:
@#@不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。
@#@插叙:
@#@在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
@#@对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
@#@补叙:
@#@在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
@#@对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
@#@平叙:
@#@叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清楚,照应得体。
@#@,情节叙述顺序,内容上的作用:
@#@,对环境:
@#@突出或交代人物活动的环境,使环境更具典型性。
@#@对人物:
@#@塑造了的人物形象,表现了人物的性格或精神,刻画了人物的心理,使人物形象更加丰满。
@#@对主题:
@#@揭示或表达或寄托或暗示了的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等。
@#@对读者感受:
@#@设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。
@#@,位于开头:
@#@
(1)总领全文;@#@
(2)引出下文或引出话题;@#@(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托;@#@(4)营造气氛,奠定感情基调。
@#@(5)设置悬念,激发读者阅读兴趣。
@#@,位于中间:
@#@承上启下,过渡自然,总结前文,领起后文,照应前后文,铺垫或埋下伏笔,推动情节发展。
@#@位于结尾:
@#@总结全文、照应前文,呼应标题、卒章显志,概括并深化主题,耐人寻味,令人深思。
@#@,结构上的作用:
@#@,1、小说开头作用
(1)设疑(悬念)式开头。
@#@这类开头,主要是提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
@#@其作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。
@#@作用为:
@#@引起读者的思考。
@#@引出下文的情节。
@#@突出人物形象。
@#@揭示小说的主题。
@#@
(2)写景式开头。
@#@作用为:
@#@交代故事发生的环境。
@#@渲染气氛。
@#@烘托人物心情。
@#@,特殊情节的作用:
@#@,2、小说结尾作用
(1)出人意料的结局(欧亨利式结尾)从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
@#@从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
@#@从主题上看,能更好地深化主题。
@#@
(2)令人伤感的悲剧结局从主题上看,能更好地深化主题。
@#@从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
@#@这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
@#@,特殊情节的作用:
@#@,(3)令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
@#@从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
@#@从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
@#@(4)戛然而止,留下空白留下了“空白”,给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。
@#@,";i:
2;s:
8976:
"2013—2014学年@#@高一语文备课组计划@#@一、指导思想@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以《高中语文课程标准》为指导,以语文教研组工作计划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。
@#@贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的要的新教法。
@#@结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
@#@ @#@高一语文必修一和必修二以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重学生语文素养的全面提高,促进学生均衡而有个性地发展,构建开放、有序的语文课程。
@#@高中选修教材《中外传记作品选读》除了让学生了解传记作品的叙述技巧、议论技巧和语言特色之外,还应该培养学生的筛选整合能力、探究能力,让学生从这些名人成长历程中感悟生存的智慧。
@#@@#@二、情况分析@#@1、学情分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。
@#@所以,在对学生全面强化督促的同时,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点。
@#@ @#@因此如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
@#@@#@2、教师情况分析本届高一语文教师共有10人,所有的教师经验丰富,工作上兢兢业业,对学生充满爱心,是一个团结协作的好集体。
@#@@#@三、教学设想@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以新课程理念为指导,以教育科研为引领,关注学生,落实常规,立足课堂,全面提高学生素质。
@#@面对新课改,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果,尤其重点实施以“三重”“三勤”为主的“高校自主激励性课堂”导学案模式。
@#@@#@四.具体教学重点@#@ 阅读,每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。
@#@课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
@#@@#@ 写作,主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识,建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。
@#@另外安排八次作文实践,其中两次为自由写作实践,可以自由自在的说自己想说的话;@#@作文指导原则是:
@#@严格选材,确定主旨;@#@理清思路,合理结构;@#@文丛字顺,有条不紊;@#@@#@ 口语交际,安排两次集中实践,可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。
@#@重点是:
@#@说话要简明、连贯、得体。
@#@@#@五、具体教学措施@#@1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
@#@@#@2、注重诵读,培养语感。
@#@教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧,避免“速度快,收获小”,“抓落实,进度慢”两种不良倾向。
@#@@#@3、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
@#@@#@4、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。
@#@@#@作文教学采用这样的写作流程:
@#@教师命题(或师生命题)——学生写作——提供标准——学生修改——学生自评——教师讲评。
@#@在这样的写作流程中,教师变成了游戏规则的制定者和指导者,学生则是主要的参与者,全程参与写作的全部过程,而非仅是在写作活动中参与。
@#@(学生参与作文命题,师生共同研讨写作内容、写作范围,甚至写作的标题都可以和学生共同商量确定);@#@确定写作的内容之后,学生在规定的时间(60分钟)内进行独立写作,教师根据本阶段的写作内容,再结合高考作文的评分标准,制定出一份与当前写作要求相适应的评分标准,提供给学生,让学生在小组间进行互评,给出分数,写出评语和修改意见;@#@在作文的评讲阶段,学生根据修改作文情况,举出本组同学的优秀作品,所谓优秀,是相对的优秀,只要他们认为在本组内处于优秀的都可以,而且,优秀的范围可以是整篇的作品,也可以是某一段、某一句或者是某个词语,选出本组优秀的作文进行朗读;@#@教师根据全班的写作情况进行总结,给予全面的点评。
@#@ @#@5、加强阅读。
@#@除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和网上的资源,让学生阅读更多的课外知识,同时要求做好摘抄,写读后感、随笔等,这样,既提高了学生阅读的速度,训练学生学会自己找资料,又开阔了学生的视野,积累了作文素材。
@#@@#@6、安排二三次语文实践活动,如“诗歌朗诵”“新词新语收集”等活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。
@#@@#@7、在练习方面,决不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应该将二者巧妙地整合,同时在练习设计上要富有弹性及开放性,在处理练习时应留给学生更多的选择空间,要求学生根据自身情况灵活机动地完成。
@#@@#@8、对学生的评价要坚持形成性评价和终结性评价相结合,不能像过去那样一味强调终结性评价。
@#@要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神,认真负责的态度,淡化学生之间的差异。
@#@同时,练习评价的形式要多样化,克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式,除了教师评价,还可让学生互相评价,学生自我评价,或让家长积极参与评价活动。
@#@@#@9.根据教学目标和课后练习的要求,多开展实践活动。
@#@课前五分钟演讲有主题,提高学生的表达能力。
@#@@#@10.在日常的教学活动中,要突出基础知识的归纳小结,落实到字、词、句。
@#@严把作业关,批改、评讲认真而及时。
@#@作业中突出问答题的训练,特别是答准、答全要点,以及语言表述的准确流畅。
@#@@#@11、充分发挥多媒体的作用,如电脑、投影等设备,既优化了课堂教学结构,增大了课堂的容量,又提高了课堂教学的效率和学生学习语文的兴趣。
@#@@#@六、教研常规工作@#@1.积极研究课改实施办法。
@#@所有成员都要认真学习语文新课程内容,探究其精神。
@#@充分利用每周星期二下午的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨论每个单元的教学设想、教学内容、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人。
@#@努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
@#@坚持每周一次集体备课。
@#@时间定为周二下午第二节课后,不得缺席,有事向主管领导请假。
@#@@#@2.每个专题的中心发言人,要详细地说明本专题的特点和教学中的重难点,讲清每篇课文的重点、难点、疑点,并提出自己对教材的处理意见。
@#@@#@3.中心发言人要发表自己对和课文相关的读本上的文章的处理意见。
@#@@#@4.中心发言人要负责对与教材配套的练习、试题进行筛选和制定答案的工作。
@#@@#@5.其他成员要就中心发言人意见进行细致而充分的讨论,达成共识。
@#@要保持语文组团结协作的良好风貌,争创优秀备课组。
@#@@#@6.导学案编写要提前一周把草案编写出来,组内讨论形成正稿,避免盲目性。
@#@@#@高一语文备课组@#@执笔人:
@#@尹长法@#@2013.08.22@#@4@#@";i:
3;s:
2928:
"个人教育教学工作业绩@#@个人教育教学工作业绩@#@一、课堂教学工作@#@2011年以来,我积极投身于新课程数学教学改革与实验,教学中,我特别注重应用现代教育技术和手段,积极开展教学改革,创设宽松愉快有利于学生创造性思维发展的教学环境,发挥学生学习的主动性、积极性,激发学生独立思考和创新意识,提高课堂教学效益。
@#@@#@由于自身的勤奋和努力,2011年,在连云港市“立体评教”活动中,被评为“优秀”。
@#@2011年被市教育局授予“连云港市小学百名教学能手”。
@#@2011年5月被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”,2011年4月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批骨干教师,2011年1月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批学科带头人,2010年8月,被市教育局评为“连云港市基础教育课程改革先进个人”,2011年4月荣获江苏省优质课评选二等奖,2011年10月成为连云港市学科研训工作室专家团队成员。
@#@本人先后多次执教市级研讨课、观摩课,受到一致好评。
@#@@#@二、教育科研工作@#@在新课程改革的过程中,我逐渐领悟到课堂教学的真谛:
@#@让学生成为学习的主人,这样的课堂才是学生学习的乐园,才是学生创造的舞台,这样的课堂才会更精彩。
@#@2011年以来先后有20余篇论文在《小学教学研究》、《现代中小学教育》、《中小学数学》等国家和省级教育刊物上发表,其中全国中文核心期刊4篇。
@#@三十余篇论文在市“五四杯”、拾教海探航”、拾师陶杯”等论文竞赛中获一、二等奖。
@#@我主持的2项连云港市十五教育科研规划课题均已顺利结题。
@#@2011年在市首届基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。
@#@2011年荣获市“十五”教科研优秀成果奖,2011年荣获市“十一五”教科研成果特别奖。
@#@@#@三、培养青年教师工作@#@在自我思想和专业发展的同时,我还充分发挥骨干教师传帮带作用,特别注重利用自身的教学经验和教科研优势,积极主动培养青年教师,帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。
@#@在青蓝工程师徒接队活动中,我重点帮扶、培养的是王海泉和夏忠利两位老师。
@#@在大家的共同努力下,两位青年教师在课堂教学和教学论文方面均取得了不俗的成绩。
@#@王海泉老师在省级教育期刊发表论文2篇,其本人还被评为连云港市优秀少先队辅导员,同时还多次执教校级研究课、公开课。
@#@夏忠利老师教育教学水平也有了极大的提升,特别是在论文撰写方面,两年来,已经有6篇论文分获盛市级一、二、三等奖。
@#@@#@";i:
4;s:
10138:
"附件2@#@2018年“万人计划”教学名师(高等学校)@#@遴选指标体系@#@(普通本科学校)@#@遴选项目@#@分值@#@遴选内容@#@1.师德风范@#@20@#@爱国守法,敬业爱生,教书育人,严谨治学,服务社会,为人师表,堪为大学生健康成长的指导者和引路人。
@#@@#@2.@#@教@#@学@#@能@#@力@#@与@#@水@#@平@#@教学思想与内容@#@10@#@遵循教育规律和人才成长规律,教育理念先进,具有国际视野。
@#@教学内容符合大学生认知特点,理论联系实际,能及时把学科最新发展和国内外教改成果转化为教学资源。
@#@@#@教学艺术与方法@#@10@#@教学艺术精湛,注重学思结合、知行统一、因材施教,积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发和鼓励学生的创造思维。
@#@有效应用现代信息技术。
@#@@#@教学改革与成就@#@10@#@重视教育教学研究,主持完成重要教改项目,在教育思想、教学内容、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛应用于教育教学实践,发表过多篇高质量的教改教研论文或出版过有一定影响的教改教研专著。
@#@@#@教学@#@效果@#@15@#@教学能力突出,教学风格鲜明,主讲课程达到国内同类课程领先水平,大学生评价优秀,得到同行公认,具有示范引领作用,在全国有较大影响。
@#@@#@教材@#@建设@#@10@#@自编、主编的本科教材,质量高、有特色、版本新。
@#@@#@3.教学梯队建设与贡献@#@15@#@领衔高水平教学科研团队,自觉指导和帮助团队教师提高业务水平和教学能力,对确立本校该领域教学的历史地位作出重要贡献。
@#@@#@4.科学研究与学术水平@#@10@#@主持或承担重要科研项目,发表出版高质量的论文或专著,在国内外同领域具有较高学术地位和知名度。
@#@@#@2018年“万人计划”教学名师(高等学校)@#@遴选指标体系@#@(高等职业学校)@#@评选项目@#@分值@#@评选内容@#@1.师德风范@#@20@#@政治立场坚定,以教书育人为己任;@#@爱岗敬业,以全身心投入为常态;@#@治学严谨,知行统一,师德高尚,为人师表。
@#@@#@2.企业经历与行业影响力@#@10@#@累计具有企业(单位)相关技术(或管理)岗位3年以上工作经历,拥有至少一项中级(国家职业资格四级)以上有效职业资格;@#@近3年一直在企业(或行业协会、单位、机构等)中兼任相关技术(或管理)职务,在行业企业的技术领域具有一定影响力,且取得了行业企业公认的实质性工作成果或业绩。
@#@@#@3.@#@教@#@学@#@能@#@力@#@与@#@水@#@平@#@教学@#@效果@#@15@#@教学效果好,学生评价高。
@#@注重分析学生群体及个体特点,因材施教促进学生个性化发展;@#@以身作则,潜移默化培养学生的职业道德和职业精神;@#@关心学生成长,引导学生着眼未来,学以致用;@#@课堂教学灵活多样,能自由驾驭课堂教学,学生学习积极性高;@#@有效利用信息技术和现代教育技术,改变学习形态,教学效率高。
@#@@#@教学@#@研究@#@10@#@教学研究能力强,有独到见解。
@#@借鉴先进职业教育理念和经验,结合实际,研究高等职业教育教学特点与规律;@#@发挥行业影响力优势,跟踪产业发展趋势和行业动态,研究校企合作人才培养有成效;@#@重视研究成果共享与交流。
@#@@#@资源@#@建设@#@10@#@资源整合能力强,效果好。
@#@有效整合社会资源,推进校企合作育人落到实处,资源利用率高;@#@开发各种高职数字化专业教学资源,并为行业企业和其他高职院校所共享,建设水平高,社会广泛认可。
@#@@#@教学@#@实施@#@10@#@教学实施规范有效,能按照有关教学文件要求规范实施教学;@#@勇于探索,敢于创新,实现了工学结合课程教学有效组织和管理;@#@利用信息技术改革学生学业评价方式,成效显著。
@#@@#@4.社会服务能力@#@15@#@面向行业企业实际需求,开展相关生产、技术和培训服务,效果良好,服务收益高;@#@独立或与行业企业合作开展技术应用性研究及应用推广。
@#@@#@5.教学团队建设@#@10@#@榜样作用明显,教学团队建设水平高。
@#@利用自身影响力,吸引行业企业一线技术骨干参与人才培养,兼职教师队伍水平高;@#@指导专业教师参与教学实践和企业实践,提高青年教师执教能力;@#@有良好的“传、帮、带”团队建设文化。
@#@@#@2018年“万人计划”教学名师(中等及中等以下学校)遴选工作指标体系@#@(中小学校、幼儿园、特殊教育学校)@#@评选项目@#@分值@#@评选内容@#@1.师德风范@#@20@#@忠诚党的教育事业,全面贯彻党和国家的教育方针;@#@热爱学生,具有独特的人格魅力和学识魅力,学为人师、行为世范,深受学生喜欢和好评,是践行教师职业道德规范的典范,学生健康成长的指导者和引路人。
@#@@#@2.@#@教@#@学@#@能@#@力@#@与@#@水@#@平@#@教学思想与内容@#@15@#@体现素质教育要求,有先进的、符合时代特点的教育教学思想;@#@面向全体学生,全面提高学生基本素质;@#@注重开发学生潜能,培养学生的自我教育意识和能力;@#@突出学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的培养。
@#@@#@教学艺术与方法@#@15@#@形成了系统的教育教学方法和有显著特点的教学艺术,关注学生个体差异,因材施教;@#@遵循少年儿童身心发展规律,调动学生学习积极性和主动性,促进学生主动适应社会,主动的、生动活泼的发展;@#@积极开展教学方法研究与应用,科学、合理、有效使用现代教育技术,效果好。
@#@@#@教学改革与成就@#@15@#@坚持在教学一线承担实际教学任务,同时围绕课程与教学改革中的重点难点问题进行了实践探索,取得了重要突破,形成经过较长时间实践检验,对实现培养目标、提高教学质量产生显著效果的教学成果。
@#@获得省部级以上教学成果奖励。
@#@@#@教学@#@效果@#@15@#@所开课程深受学生、同行好评,形成独特而有效的教学风格;@#@教学效果好,主讲课程在全国同类型同层次学校和同学科中有较大影响,起到示范引领作用;@#@学生、家长满意率高。
@#@@#@3.教学梯队建设与贡献@#@20@#@重视教学队伍建设,自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水平;@#@在全国同层次学校同学科中具有较高的威望和知名度;@#@承担过市级以上示范课、公开课、观摩课任务;@#@承担校本研修的培训工作;@#@对形成合理的教学梯队作出重要贡献。
@#@@#@2018年“万人计划”教学名师(中等及中等以下学校)遴选工作指标体系@#@(中等职业学校)@#@评选项目@#@分值@#@评选内容@#@1.师德风范@#@20@#@政治立场坚定,以教书育人为己任;@#@敬业爱岗,以全身心投入为常态;@#@治学严谨,知行统一,师德高尚,为人师表。
@#@@#@2.企业经历与行业影响力@#@15@#@累计具有企业相关技术岗位2年以上工作经历,或(近5年)每两年有2个月企事业单位实践经历。
@#@拥有至少一项高级(国家职业资格三级)及以上有效职业资格;@#@一直在行业协会(或企业、单位、机构等)中兼任相关技术职务或担任一定职务,在行业企业的技术领域具有一定影响力,且近3年取得有实质性工作成果。
@#@@#@3.@#@教@#@学@#@能@#@力@#@与@#@水@#@平@#@教学@#@效果@#@15@#@教学效果好。
@#@注重分析学生个体特点,坚持因材施教、个性化发展;@#@关心学生成长,注重培养学生的职业道德和职业精神。
@#@近三年来,在学校组织的学生教学评价中均为优秀,成绩名列前茅。
@#@指导学生参加省级或国家级相关专业技能竞赛获得省级一等奖或国家级二等奖及其以上成绩;@#@本人参加省级教师技能大赛获一等奖或参加国家级教师技能大赛获得三等奖及其以上奖励。
@#@获得省级以上教学成果、讲课(说课)等教学技能比赛奖励。
@#@@#@教学@#@研究@#@15@#@教研成果显著。
@#@近五年参与完成省级及以上教研项目,是主研人员之一,成果已鉴定合格或已得到推广;@#@积极开展专业建设和课程建设,是省(部)及以上特色专业、品牌专业、精品课程、特色课程等专业建设或课程建设负责人;@#@主编特色教材,被作为省级及以上规划教材推广使用,或获得省级及以上教材奖。
@#@积极研究职业教育教学特点与规律,在省级一级及以上公开发行的刊物上发表教研论文(第一作者)2篇。
@#@@#@资源@#@建设@#@10@#@资源整合能力强。
@#@有效整合社会资源,开展教学条件特别是实训实习条件的建设,开发实训项目和实训设备,建设各类实训平台;@#@积极利用信息技术开发数字化教学资源,并为其他职业学校共享,社会认可度高。
@#@@#@教学@#@实施@#@10@#@教学实施规范有效,能按照有关教学文件要求规范实施教学。
@#@根据职业教育特点,探索出校企合作、工学结合人才培养的有效教学组织、实施形式;@#@在教学做合一、生产性实训、顶岗实习等方面的机制、制度建设有创新举措;@#@改革学生学习评价方法,利用信息技术平台,提高教学管理水平,成效显著。
@#@@#@4.社会服务@#@能力@#@15@#@面向行业企业实际需求,积极参与行业企业技术改造、新技术推广工作,取得明显的经济效益和社会效益;@#@主持或承担有来自相应行业企业的横向课题或获得有具有产业价值的技术专利。
@#@@#@9@#@";i:
5;s:
10225:
"@#@环境教育教学渗透评估要求及落实情况@#@根据学校学科教学渗透环境教育工作规划的要求,结合学校课堂教学的规律,为了使学科教学中渗透环境教育工作落到实处,取得一定的成效,特制定学科教学渗透环境教育评估方案。
@#@@#@1、教学工作计划体现本期对学生进行环境教育的知识点、培养的意识和能力。
@#@@#@语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物、体育、信息技术、艺术等学科的科组长和任课教师在拟定本期科组工作计划和教学工作计划时,应根据《广州市天荣中学环境教育学科指引》并结合本册教学内容,确定本学科的环境教育知识点和环境知识教育的类型。
@#@在编写教学方案时,对环境知识的教学应有较详细的教学过程设计,使学生能正确掌握这些知识,培养学生的环境保护的意识和能力。
@#@@#@2、每学年每位教师应上交一篇环境教育的论文和环保教育的教案,存入教师个人教学业务档案,作为期终目标考核的重要依据之一。
@#@鼓励教师积极撰写环保教育论文,参加各级主管部门举办的论文、教案评选活动,凡获奖的论文、教案,学校根据相关的奖励条例奖励,并作为评优、评先的重要依据之一。
@#@@#@3、制定环保课堂教育评价表(见附件),并运用课堂教育评价表对教师在课堂教学中渗透环境教育的情况进行综合评价。
@#@@#@4、校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。
@#@@#@环境教育是一种终生教育。
@#@中学环境教育担负着重任,一方面必须培养青少年的环境意识和社会责任感,使他们认识到人的生产、消费和生活方式要走可持续发展道路并自觉选择绿色行为;@#@另一方面,引导他们以正确的环境观、价值观去认识自然、社会和自我,鼓励学生积极参与改善环境,使他们从小就具有可持续发展意识并用以指导人生的发展。
@#@@#@课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此全校科任教师务必须充分利用课堂教育的主渠道实施环境教育,即通过学科渗透环境教育。
@#@强调各学科教师要根据本学科的特点、教材内容、课程标准、进度的要求,在适当的章节综合渗透环境教育内容,可采用深入式渗透与点滴式渗透相结合、显性渗透与隐性渗透相结合、理念渗透与行为渗透相结合三种基本渗透策略。
@#@教师可根据教学内容来灵活选择渗透的方式,让学生切实掌握各学科中环境教育内容,使师生的环保意识、社会责任感和可持续发展的意识得到增强,从而引导学生在行动上体现环保精神。
@#@@#@科组长和教导处在期中和期末对任课教师的教案和期末考试命题进行检查、评估,并把此作为评估教学过程工作奖、评先评优的一项依据。
@#@@#@附件:
@#@@#@广州市天荣中学环保课堂教育评价表@#@时间:
@#@授课人:
@#@科目:
@#@填表人:
@#@@#@评价内容@#@评价@#@分值@#@得分@#@好@#@中@#@差@#@1、环保教育目标明确@#@5@#@2、环保教育目标切合实际@#@10@#@3、环保渗透内容安排系统、科学、合理@#@10@#@4、注重挖掘教材环保教育性、知识点@#@10@#@5、教学方法选择恰当@#@10@#@6、注重培养学生能力、环境意识@#@10@#@7、体现学生主体地位@#@10@#@8、教师环保知识扎实@#@15@#@9、教师态度恰当自然@#@5@#@10、板书工整、规范@#@5@#@11、有学科环保教育渗透计划@#@5@#@12、环保教育应变能力强@#@5@#@总评@#@100@#@环境教育学科渗透的评估方案@#@一、指导思想@#@引导学生全面看待环境问题,增强善待环境的意识,提高环境素养,培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力。
@#@树立可持续的教育发展观,促进教育与经济、社会、人和自然和谐发展;@#@@#@.认真贯彻学校环保教育计划,明确学科在环保教育中的意义与作用,在课程中有机渗透环保意识的教育,充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境,让学生们对环境问题进行多种角度的参与与实践,并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。
@#@@#@二、评估机构@#@校长@#@主管副校长@#@大队部教导处@#@设立以校长为组长的三级评估机构@#@三、评估原则@#@1、课堂教学与课外实践相结合的原则。
@#@@#@课堂教学主要以传授知识为主,对学生的环保教育必须与学生的具体实践相结合,以鼓励和培养学生的主动精神和责任感,使学生以主人翁的姿态积极参与环境保护活动。
@#@@#@2、历史与现实相结合的原则。
@#@@#@将历史上的环境变迁、重大环境事件与当前的环境状况结合起来,起到以古鉴今的作用。
@#@@#@3、整体性原则。
@#@@#@一方面,应从整体上考虑环境与可持续发展教育,即环境与可持续发展教育的跨学科性,另一方面环境与可持续发展教育应从整个世界、整个人类的全局出发,以一种全面的观点来认识白然环境与人工环境之间的密切依赖性,既要重视自然环境与可持续发展教育,也要重视人文社会的可持续发展教育。
@#@@#@4、传授知识与培养意识、价值观相结合的原则。
@#@@#@小学生正处在人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,对学生进行环保教育的目的并不是培养具从事环保的技能,主要是通过传授环境知识,培养学生对环境、对人与社会的正确态度和价值观、进而使其形成与环境和谐共存的可持续发展行为模式。
@#@@#@@#@四、评估要点@#@1、对语文学科的要求@#@在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的,可以安排学生搜集有关环境问题的资料,进行社会调查,就某一环境问题进行演讲或辩论,编写故事,写建议书等。
@#@通过形式多样的活动,把环境教育内容渗透其中,使学生在发展语文能力的同时,树立环境意识,并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。
@#@@#@2、对数学学科的要求@#@在小学数学中,环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。
@#@在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表,进行讨论、游戏等形式,在课外可以进行实验与调查,野外考察,环保宣传等。
@#@通过让学生进行计算,使学生自己发现一个惊人的现实,保护环境,刻不容缓。
@#@教师因此再进行适当的教育,效果更加明显。
@#@@#@3、对科学学科的要求@#@常识学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容,通过常识课教学能激发学生热爱大自然的情感,树立保护环境从小做起,从身边做起的信念。
@#@生物和环境教学内容是进行环境教育的重要组成部分,可以开展环境教育的专题活动。
@#@其中环境考察课是进行环境教育的典型形式。
@#@另外可以进行动、植物的养殖,环境科学实验,环保宣传,乡土地理考察等活动。
@#@@#@4、对思想品德的要求@#@小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面,即环境保护和节俭教育。
@#@根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律,因此开展活动时,要做到晓之以理,动之以情,导之以行。
@#@@#@5、对音乐学科的要求@#@音乐是一门实践性很强的学科。
@#@绝大多数情况下,它是以活动课的方式开展教学的,这为教师开展活动提供了有利的条件。
@#@要求教师不要局限于艺术教育,应把它作为社会教育的有机部分。
@#@一般采用如下形式:
@#@讨论、游戏、表演,同时注意营造气氛。
@#@@#@6、对体育学科的要求@#@在体育学科中进行环境教育,一方面要提高学生科学锻炼身体、养成良好行为习惯的能力,加强学生关于环境恶化对人类生存危机,社会发展受阻,运动形式减少等不良后果的认识;@#@另一方面要促使学生在户外运动,野外郊游时采用一些合理的健身方式。
@#@在教学过程中,可采用推理法、提问法、探究式教学法,通过游戏或查阅有关资料渗透环境教育。
@#@@#@7、对美术学科的要求@#@在美术课堂教学中,应结合环境保护教育,使学生既掌握美术方面的知识,又能学习环保方面的知识,并能培养学生参与意识。
@#@在手工制作课中,利用废物制作一些有趣的小作品:
@#@用旧饮料瓶、易拉罐、纸盒、碎布等,指导学生制作布娃娃、烟灰缸、笔筒、小汽车、火车、飞机、自行车、帆船等玩具;@#@用旧的挂历、杂志、报纸,通过剪贴可制作风筝、装饰画、文具袋等;@#@用碎毛线、蛋壳,涂上色彩拼各式人物、动物等。
@#@当同学们用废物制成各种各样的作品其兴奋的心情可想而知,这对提高学生的环保意识是十分重要的。
@#@@#@五、评估方式@#@1、看@#@通过检查教案,了解教师在学科教学中,是否适宜地进行环保教育,教研组长把检查结果报教导处,学校表扬优秀督促落后;@#@@#@2、听@#@教导处、教科室干部不定期进入课堂听课,掌握教师利用课堂主阵地贯彻宣传环保教育情况;@#@@#@3、谈@#@通过座谈了解教师、学生对学校环保工作的关心程度, @#@师生的环保素质、环境道德水准状况。
@#@是否能提出切实可行的环保措施。
@#@@#@4、比@#@教导处、大队部联合举行环保知识竞赛并评奖;@#@@#@5、评@#@语文组老师根据学校计划,鼓励学生利用业务时间撰写环保小论文,并向校报推荐优秀作品,举行有关环保方面的作文竞赛并评奖;@#@@#@班主任组织好主题班会,有发言记录和总结,与优秀班主任评选及先进班级评比挂钩。
@#@@#@";i:
6;s:
8381:
"@#@三台县里程乡学校@#@2017春季教育教学工作计划@#@一、指导思想:
@#@@#@本学期,我校教学工作将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引,按照上级工作部署,立足我校教学工作实际,围绕学校工作重点,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。
@#@全面优化教育教学管理。
@#@@#@二、工作目标:
@#@@#@1、强化教学常规管理,完善教师评价体系。
@#@@#@2、反思现状,均衡年级、班级、学科差异,有效施教、训练、评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。
@#@@#@3、加强教学流程管理,加强“六认真”管理,使教学管理趋于更规范、科学、有效,不断规范教师的教学行为。
@#@@#@4、规范教研组活动流程,提高教研组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高,继续做好“学科性反思”的研究。
@#@@#@5、强化教师队伍建设,通过培训、课堂教学练兵等活动,不断提高教师的教学能力。
@#@@#@三、工作措施:
@#@@#@
(一)教学常规:
@#@常抓不懈、追求细节@#@1、严格按照课程计划,在开足开齐的基础上,力求上足教好各科课程。
@#@严格课程管理,做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一,坚持不占不让。
@#@@#@2、大力开展教师相互听课活动,每个教师听课节数务必符合学校规定的节数,听课要有记录、分析和评价。
@#@进一步完善学校校级领导干部蹲点、推门听课评课、分管领导汇总点评制度,养成听完课立即查阅备课的习惯,强化对教学的监督与指导。
@#@@#@3、加强毕业班学生心理素质教育,激发学生的学习兴趣,切实抓好培优补差工作。
@#@定期召开毕业班教师研讨会,重基础、强能力、抓进度。
@#@制订可行性、阶段性的有效措施,努力提高课堂教学的时效性,力争在2017年质量调研中取得辉煌成绩。
@#@@#@4、抓好学困生辅导。
@#@明确对象,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。
@#@教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,了解学生学习心理,帮助他们树立自信心。
@#@@#@
(二)校本教研:
@#@优化组合、研学一体@#@本学期教导处以“校本教研”的深化为主线,不断丰富校本教研活动的内容和方式,确保每一次教研真实有效,逐渐提高教研质量。
@#@@#@1、加强对校本教研活动的研究,把校本培训融入校本教研,把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促进校本教研,以校本教研促进教师专业成长,形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。
@#@@#@2、深化课题研究。
@#@以市级立项课题、小课题研究为抓手,以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象,结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨,群策群力,探寻教学对策,逐步解决问题。
@#@@#@3、加强集体备课的研究。
@#@根据学段特点、教学内容等确立专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,关注集体备课的流程管理:
@#@个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。
@#@@#@4、抓实课堂教学,确保实效性。
@#@行政人员、教研组长要加强推门听课力度,发现教学中存在的问题,及时反馈,及时交流,及时解决,促进教学水平的提高。
@#@@#@(三)课程建设:
@#@夯实基础、减负增效@#@语文教学:
@#@语文学习是一种经验的积累,要重视阅读与习作训练,继续以读书为抓手,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。
@#@@#@数学教学:
@#@数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,努力提高40分钟课堂效率。
@#@要加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
@#@@#@科学教学:
@#@着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量,另外,通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能,将语言知识和语言技能很好的结合起来,努力让学生做到口语交流无障碍,培养学生学习英语的兴趣。
@#@@#@其它学科:
@#@在严格执行课时计划的基础上,要在“教好”上下功夫,力求提高课堂效率。
@#@做强教育特色项目,以每周星期五兴趣小组活动为阵地,开展丰富多彩的活动,培养学生的个性,让学生在活动中,提高能力。
@#@@#@(四)教师培养:
@#@立足平台、超越发展@#@1、继续加强对新教师的指导培养。
@#@教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课,加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。
@#@加强对薄弱教师的个别指导。
@#@@#@2、多方面创造条件为教师供学习和培训的机会,充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势,对青年教师的培养,通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动,促进青年教师迅速成长。
@#@听课回来后要上交资料和汇报听课体会。
@#@@#@3、以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。
@#@本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动,探讨有效、有趣、高效的教学课堂。
@#@@#@(五)检测考评:
@#@务实创新、追求质量@#@教导处的各项规章制度,并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则,更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。
@#@@#@2、加强质量调研的过程管理,教导处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。
@#@教研组根据进度安排,及时进行单元检测,并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。
@#@每次调研结束,教师认真完成教学质量分析,教导处都将开一次质量分析会。
@#@重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。
@#@@#@(六)课余活动:
@#@内容丰富,培养素质@#@为学生的成长搭建快乐学习、轻松实践的多元化发展平台。
@#@促进学校多元化的发展。
@#@@#@1、做好学校特色项目——师徒结对@#@2、合理安排学生在校时间,以“培养兴趣,发展特长”为原则,创造条件开展好校足球操、扇子舞、美术、书法等兴趣活动,促进学生素质全面发展。
@#@@#@3、积极组织学生开展综合能力系列竞赛活动,有效提高学生综合能力,展示学生特长。
@#@@#@4、以强身健体、快乐学习、快乐工作为宗旨,克服困难继续开展体育大课间活动,确保学生每天体育活动时间为一小时。
@#@@#@活动安排:
@#@@#@二月份@#@1、制定教学教研工作计划。
@#@@#@2、开展教研组长工作经验交流会。
@#@@#@三月份@#@1、开展教学研究系列活动。
@#@@#@2、开展教学三六常规检查。
@#@@#@四月份@#@1、开展教学研究系列活动。
@#@@#@2、开展教学三六常规检查。
@#@@#@五月份@#@1、开展教学研究系列活动。
@#@@#@2、开展教学三六常规检查。
@#@@#@3、开展期中成绩分析及表彰。
@#@@#@六月份@#@1、开展教学研究系列活动。
@#@@#@2、开展教学三六常规检查。
@#@@#@3、开展教学期末复习。
@#@@#@七月份@#@1、期末总结。
@#@@#@2、学生暑假实践活动。
@#@@#@ 2017年2月12日@#@6@#@";i:
7;s:
11668:
"4.2.9建筑工人业余学校教学计划(粘贴)@#@建筑工人业余学校教学计划(粘贴)@#@一、基本原则@#@
(一)基本原则 @#@ 开展农民工培训,坚持按需培训的原则,增强培训的针对性;@#@坚持理论教学与实践操作相结合的原则,提高培训质量和效果,扩大培训覆盖面,全面提高参训者的综合素质;@#@坚持培训与配套服务,增强培训的实效性,坚持利用各种教育培训资源和调动各方面积极性,实行资源共享,充分发挥现职业教育培训资源的作用。
@#@@#@ 二、目标任务与目的@#@
(一)任务@#@ 通过开展农民工培训,使参训人员增强纪律观念和公民道德意识,适应城市生活,懂得安全常识,掌握一技之长,树立新的就业观念和艰苦创业精神、诚实守信、爱岗敬业,力求进步和发展。
@#@@#@
(二)目标@#@ 六杜绝:
@#@杜绝重伤及死亡事故、杜绝但他伤害事故、@#@ 杜绝高处坠落事故、杜绝物体打击事故、@#@ 杜绝机械伤害事故、杜绝触电事故;@#@@#@ 三消灭:
@#@消灭违章指挥、消灭违章操作、消灭“惯性事故”;@#@@#@ 两控制:
@#@控制年负伤率、控制年安全事故率2‰以下;@#@@#@ 一创建:
@#@创建安全文明工地;@#@@#@ 再提高:
@#@提高全员职工综合技能水平;@#@@#@ 三、培训实施@#@
(一)培训对象@#@ 民工教育培训组织由项目部施工管理员、安全员汇同作业班组长召集全体作业班组人员参加。
@#@@#@ 四、培训教育主要内容@#@ 1、进行《江苏省地基基础工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 2、进行《江苏省钢筋砼工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 3、进行《江苏省砌体工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 4、进行《江苏省屋面工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 5、进行《江苏省楼地面工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 6、进行《江苏省装饰装修工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 7、进行《江苏省给排水工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 8、进行《江苏省电气工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 9、进行《江苏省采暖工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 10、进行《江苏省消防工程施工工艺标准》培训。
@#@@#@ 五、组织与实施@#@ 1、由项目部负责人任组长,由现场生产负责人定时间,定地点,定人员,登记记录工作由郭俊华负责,安全工作由朱云清负责,质量工作由陆国贤负责。
@#@每次学习培训内容根据各工种的特点而定,上报监理建设、质检、工程等监督部门。
@#@@#@2、由项目部负责人实施施工现场农民工的培训执行情况,要求农民认真学习、全员学习。
@#@由监理单位和建设单位现场负责人、监督项目负责人的执行情况,做到人人学习、个个培训,做一个合格的施工人员。
@#@@#@六、讲课时间安排 @#@@#@农民工培训将会尽量安排在雨天或晚上等空闲时间,每节课时间原则上不少于一小时。
@#@ @#@@#@固定时间:
@#@每周六晚上7:
@#@00至8:
@#@30分 @#@其他时间:
@#@雨天或其他无法进行施工的空余时间 @#@@#@ 七、培训人员计划@#@ 基础土方工程:
@#@10人@#@ 基础钢筋40人@#@ 基础模板40人@#@ 基础砼20人@#@ 地下室防水6人@#@ 主体工程80人@#@ 楼地面工程10人@#@ 安装工程25人@#@ 架子工10人次@#@ 特殊工种15人次@#@ @#@八、 培训物资及技术资料@#@ 1、 培训场地施工现场@#@ 2、 讲桌2张@#@ 3、 黑板1张@#@ 4、 粉笔10盒@#@ 5、 记录本10本@#@ 6、 笔20支@#@ 7、 资料:
@#@@#@
(1)建筑施工法律、法规、劳动法;@#@@#@
(2)安全生产管理条例;@#@@#@(3)建筑施工人员安全一常识;@#@@#@(4)江苏省全套标准施工工艺等。
@#@@#@ 九、 为培训创造条件,施工项目部组织实施,报送上级主管部门监督。
@#@@#@安全教育培训方案@#@ (新召入民工)@#@ 为了保证工程有序的开展工作,使农民工素质、技能、质量、安全意识进一步提高,特制定本方案。
@#@@#@ 一、 培训目标、目的@#@ 1、 使农民工的技能、素质、质量及安全意识得到进一步提高。
@#@@#@ 2、 为本公司施工质量达到合格做好基础工作。
@#@@#@ 3、 确保安全无重大伤亡事故、机械事故,轻伤率控制在千分之三以下。
@#@@#@ 4、 教导农民工文明施工,为创建文明工地打好基础。
@#@@#@ 二、 组织机构及制度@#@ 1、 制定培训管理制度,成立管理小组,由项目经理担任组长,将其分解到人,落实责任,考核到人。
@#@@#@ 2、 工人进场前及变化工种人员必须进行培训和三级教育,并做好培训活动记录,培训时间不得少于24小时,培训后进行考试,成绩合格者,建立“三级”教育安全卡,受教育人签安,归档管理以备检查;@#@@#@ 3、 每月进行一次安全及质量教育活动,每次活动时间为2-4小时。
@#@由工地主管领导组织质量及安全总结,并评比。
@#@名列前茅者奖励,靠后者给予警告,并做好活动记录。
@#@@#@ 4、 各班组每月进行一次质量及安全日活动,活动时间为1小时左右。
@#@由班组长组织学习相关的质量及安全知识。
@#@并总结上周的安全生产及质量情况,布置本周安全工作及质量控制工作。
@#@@#@ 5、 对从事特殊工种的人员(包括电工、焊工、架子工、起重工、信号工等)必须经过专门的安全技术技能培训,考核合格后持上级主管部门颁发的上岗证后,方可进行上岗作业。
@#@@#@ 6、培训教育制度@#@ a、凡新吸收或调换工种的工人,上岗前必须进行安全教育培训。
@#@经考核合格后方能入队作业。
@#@@#@ b、特殊工种工人必须参加建设主管部门举办的培训班,经考核@#@ 合格后方可持证上岗。
@#@要结合相应的质量及安全规范、规格要求,每月进行一次质量、安全质量考核,并建立考成成绩档案。
@#@@#@ 三、安全方面:
@#@@#@ 1、 贯彻党和国家关于农民工安全施工方针、政策、法令及有关规定。
@#@@#@ 2、 安全生产管理规定。
@#@@#@ 3、 机电及各种安全技术操作规程。
@#@@#@ 4、 施工生产中危险区域和安全生产工作中的经验教训及预防措施。
@#@@#@ 5、 尘、毒的危害及防护。
@#@@#@ 6、 执行入队教育,现场培训,岗位教育等三级教育制度。
@#@@#@ 7、 安全生产的重要意义及施工现场情况。
@#@@#@ 8、 现场安全生产劳动纪律。
@#@@#@ 9、 预防高空坠落,即:
@#@预留洞口、楼梯口、通道口、基坑边、阳台过、料台、楼层边、屋檐边、脚手架、井子架、梯子、悬空作业等处的坠落。
@#@@#@ 10、防止物体打击:
@#@即:
@#@落物、、锤击、崩块、砸伤待打击。
@#@@#@11、防止触电事故(包括雷击),非专业电工操作电气、不料解电气规则、乱按乱拉电线、电线带载拖机、电线老化漏电、没有接地及接零、没有使用绝缘及漏电保护器。
@#@@#@12《钢筋工》、《抹灰工》、《架子工》、《木工》、《防水工》、《油漆工》、《焊工》、《混凝土工》、《建筑电工》、《中小型建筑机械操作工》。
@#@ @#@@#@其中重点内容为岗前培训教材,以及建筑业务工常识。
@#@@#@ 13、防止机械伤害事故。
@#@@#@ 14、思想上教育,树立安全生产责任制的自觉性,使各项安全措施做到人人重视、人人自觉、严格遵守、互相监督;@#@@#@ 15、安全意识的宣传教育:
@#@安全技术劳动保护的宣传教育要注意及时性、严肃性、真实性、做到简明醒目,既有批评也有表扬;@#@@#@ 16、安全技术知识教育:
@#@首先要进行一般技术知识教育培训,施工的基本生产概念、生产技术过程、作业办法、各种机械设备的性能、建筑成品和半成品的构造性能与规格;@#@@#@ 17、企业的普及教育,施工现场内特别危险的设备、区域及其安全知识、有关电气知识的基本安全知识。
@#@起重机械和施工现场内的运转的有关知识。
@#@一般安全制度、消防制度和规则。
@#@个人防护品的正确使用,以及伤亡事故和相关法律;@#@@#@ 18、典型经验和事故条例教育,抓安全生产的好坏典型进行安全生产教育,使职工从正反两个方面对比,从中深刻认识安全生产的重要性,让职工自己教育自己,吸取有意义的东西防止进入歧途的有效办法;@#@@#@19、学习宣传安全生产、文明施工的措施。
@#@@#@
(1)要求“坚持安全第一”、做到“预防为主”。
@#@@#@
(2)介绍本企业的教育、明确职工的安全责任。
@#@@#@(3)介绍企业安全生产规章制度安全常识及注意事项,介绍所从事的工种万一遇上或发生事故包括人身所采取的紧急措施。
@#@@#@(4)以及报告程序和”按三不放过”原则对事故或未遂事故进行处理要求.@#@(5)增强法制教育和遵守法律规定等。
@#@@#@20、项目部教育的主要内容:
@#@@#@
(1)介绍本单位概况,包括生产的产品,工艺流程及特点,单位安全组织情况及活动危险区域应注意事项,本单位历年来所发生的典型事故事例。
@#@现在和过去劳动情况及展望未来的打算,以前存在的主要问题及打算。
@#@@#@
(2)基本安全技术知识和放火基本知识。
@#@@#@21、办组健全教育的主要内容:
@#@@#@
(1)介绍本班组的人员组成,工作联系方式。
@#@@#@
(2)本班组的生产特点,作业环境,设备状况,消防设施。
@#@@#@(3)生产过程中各种危险因素和有害因素应注意事项,容易发生事故的部位,本班组或其他班组发生与本班组类似的典型案例。
@#@事故造成的后果及采取预防措施@#@(4)讲解本工程的这技术操作规程,交接班制度紧急处理可能发生的事故苗头措施@#@四、培训对象@#@来自本公司的所有农民工(包括门卫、后勤)。
@#@@#@五、组织与实施@#@1、由项目部负责人任组长,由现场生产负责人定时间,定地点,定人员,登记记录工作由(周琪),安全工作由马红军,质量、工作由贾显会负责。
@#@每次学习培训内容根据各工种的特点而定,上报监理建设、质检、工程等监督部门。
@#@@#@2、由项目部负责人实施施工现场农民工的培训执行情况,要求农民认真学习、全员学习。
@#@由监理单位和建设单位现场负责人、监督项目负责人的执行情况,做到人人学习、个个培训,做一个合格的施工人员@#@";i:
8;s:
6690:
"@#@九年级物理上册@#@教学工作计划@#@本学期我担任九年级两个班的物理教学工作。
@#@九年级是学生在校的最关键一年,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,为了切实搞好各班物理科教学,力争让学生成绩有一定的提高,特定此计划。
@#@@#@一、指导思想@#@认真贯彻落实国家关于课程改革的方针,政策,以学校常规教研工作和教学常规的落实为主要工作,以校本教研为重点,不断提高自身的教学业务素质;@#@认真学习课程改革精神并落到实处,按照学校教务处指导要求,加强对新教材研究学习,加强对课堂教学、实验教学的研究,努力提高课堂教学效益,为使更多的学生提高物理成绩而不懈努力。
@#@@#@二、学生情况分析@#@九年级学生有较强的学习能力和自主能力,我所任教的两个班因为是从九年级接手,所以对学生情况只是从几个方面了解,大致情况如下:
@#@通过对上学期的知识情况测试来看,学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊,基础不牢,导致一些简易的题型也无法答对,说明八年级的知识还有很大的缺口。
@#@大部分同学较懒惰,物理学习没兴趣,在班内形成了一种主流不学习的氛围。
@#@少部分同学虽学习,但主动性不强,基础不牢,处于学与不学的交界处。
@#@另外,一部分人,学习积极努力,但成绩不突出。
@#@个别同学的独特的学习方法值得推崇,学习较自觉。
@#@但明显不扎实。
@#@从八年级期末考试成绩来看,教学难度较大。
@#@从开学的几节科的反映看,学生的发展潜力仍然较大,很有希望带出好的成绩来,这个班学习中还是有个别的学生有培养前途,其余大部分学生也有较大的提升空间,我仍然有信心把他们带好,带出好的成绩。
@#@@#@三、教材分析@#@1、本届学生从八年级开始使用教科版教材。
@#@在内容上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
@#@在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。
@#@@#@2、教材在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
@#@在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。
@#@@#@3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。
@#@这样编排既苻合学生认知规律,又保持了知识的结构性。
@#@@#@@#@四、教学总目标:
@#@@#@1、切实抓好本科教学工作,从工作基础环节入手,从科学的方法入手,扎实工作,力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。
@#@@#@2、协助班主任搞好班级工作。
@#@班级管理工作只靠一个人是不行的,作为物理任课教师的我义不容辞,定能和各班班主任互相协作搞好班级管理工作,创造一个舒适的班级育人环境。
@#@对本学科的提升有很大的益处。
@#@作为一个新介入的老师也正需要和学生多接触,相互了解@#@3、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。
@#@通过教学,使学生领会科学的研究和分析态度,学会自主学习,并掌握一定的学习方法。
@#@同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理,对学生进行行为习惯养成教育。
@#@@#@五、方法措施:
@#@@#@1.体现“以人为本”的育人理念,处处为学生着想,特别是为差生着想,树立他们的信心,帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗,让物理教学不仅仅是授业和解惑,更能起到传道的作用。
@#@@#@2.重视对实验的教学,想方设法创造条件积极开展演示和分组实验,激发学生的学习和实验兴趣,使学生的学习更加直观生动,更有实效;@#@同时培养学生观察分析和总结,使学生用科学的方法和态度对待生活,对待人生。
@#@@#@3.加强对学生学习的督促,加强对各知识点的练习和巩固,让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。
@#@@#@4、开展结队帮扶,重视培优辅差工作。
@#@充分利用我们的小组,采取老师带学生,学生带学生的方法,着力差生学习习惯的培养,激发他们学习的欲能的潜能,保持优生良好的进取态势,力争成绩的大面积极提高。
@#@@#@5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。
@#@同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。
@#@@#@6、充分利用每一分空间加强对学生辅导,并加强各知识点的练习,通过更多的练习来取得更好的成绩。
@#@@#@六、教学进度安排及课时分配:
@#@@#@周次@#@内容@#@第一、二、三周@#@第一章:
@#@分子理论与内能@#@第四、五周@#@第二章:
@#@改变世界的热机@#@第七、九周@#@第三章:
@#@认识电路@#@第十周@#@复习、期中考试@#@第十一、十二周@#@第四章:
@#@探究电路@#@第十三、十四周@#@第五章:
@#@欧姆定律@#@第十五、十六周@#@第六章:
@#@电功率@#@第十七周@#@第七章:
@#@磁与电@#@第十八周@#@第八章:
@#@电磁相互作用及应用@#@第十九、二十周@#@复习总结、期末考试@#@七、教学评价方案@#@课堂表现,回答问题,积极参与度,作业完成情况,量行组内加分@#@实验课堂,课堂纪律,积极参与度,动手能力,实验完成情况,拓展延伸,量行组内加分@#@章节测验,月考,期中,期末测试@#@八、教研专题及研究措施:
@#@@#@加强教科研理论的学习,提高自身的教学理论和实践水平。
@#@@#@根据教研组的活动安排,做好听、评课的准备工作。
@#@@#@九、个人业务学习安排:
@#@@#@认真学习新课程标准,引进新教育理念和新的教学模式。
@#@转变进而改变教学思想,从而找到适合自己学生的教学模式。
@#@积极参加学校组织的各种培训和理论学习。
@#@@#@@#@任梦华@#@3@#@";i:
9;s:
253:
"教教师师个个人人履履历历表表姓名性别民族出生年月政治面貌文化程度所学专业参加工作时间职称籍贯所任学科学学习习简简历历工工作作简简历历工工作作主主要要业业绩绩";i:
10;s:
28752:
"@#@教师招聘考试中学教育基础知识复习资料完整版@#@第一章教育的产生与发展@#@ 1.教育的本质:
@#@教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动.@#@ 2.狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
@#@@#@ 3.学校的产生:
@#@是人类社会发展到一定阶段的历史产物,是人类文明史上的一次重大事件.⑴生产的发展生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备.⑵统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件.⑶文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件.@#@ 4.古代学校教育的特征:
@#@⑴与生产劳动相脱离,成为一种相对独立的社会活动.⑵为统治阶级所垄断,具有鲜明的阶级性森严的等级性.⑶内容主要是古典人文学科和治世之术,有明显的保守性.⑷教学的组织形式主要是个别教学,教学方法主要是灌输与死记,同时也注重在实践中学.⑸教育的象征性功能占主导地位.⑹出现专科教育和职业技术教育的萌芽.@#@ 5、现代教育制度的发展趋势:
@#@教育终身化,社会化,生产化,民主化,国际化,现代化,多元化@#@ 6.现代教育的特点:
@#@⑴具有鲜明生产.⑵逐步走上了大众化道路⑶内容日益科学化.⑷班级授课制成为教学的基本组织形式.⑸形成了比较完备的教育系统.@#@ 第二章教育学的形成和发展@#@ 1.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学.普通教育学任务包括理论建设和实践应用.@#@ 2.古代教育学思想:
@#@孔子的教育教学思想.中国古代最伟大的教育家和教育思想家.孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中.孔子主张:
@#@“有教无类”、“不愤不启,不悱不发”、“学而不思则惘,思而不学则殆”.战国后期,礼记中的《学记》,是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作.⑵西方古代的教育学思想苏格拉底是以问答法来启迪他人思想.分三步:
@#@①称苏格拉底讽刺;@#@②叫定义;@#@③叫助产术引导学生自己进行思索,自己得出结论.教师在过程中起助产作用.柏拉图的教育思想体现在《理想国》中.亚里斯多德的教育思想体现在《政治学》中.@#@ 3.教育学的建立与变革:
@#@捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学专著.主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”康德第一次将教育学列入大学课程.卢梭《爱弥尔》.洛克提出了“白板说”,提出“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”;@#@他主张绅士教育.裴斯泰洛齐第一个建立分科教学法并开师范教育先河.@#@ 4.规范教育学的建立:
@#@德国教育家赫尔巴特被称为《普通教育学》第一部规范形态的教育学,标志教育学成为一门独立学科.赫尔巴特传统教育三中心“教师中心、教材中心、课堂中心”注重系统知识的传授.实用主义教育学美国教育家杜威《民本主义与教育》.以实用主义哲学为指导以儿童为中心以经验为基础以活动为主要手段的教育观念.@#@ 5.当代教育学的发展:
@#@凯洛夫主编出版的《教育学》是一本试图以马义的观点和方法阐明社会主义教育规律的教育学.@#@ 6.教育学研究在当代的发展趋势:
@#@⑴学科发展的分化和综合.⑵理论导向上的冲突与融合.⑶研究方法的多元互补.教育学研究方法:
@#@观察法文献法调查法实验法比较法个案研究法.@#@ 第三章教育与社会的发展@#@ 1.教育与政治经济制度的关系⑴政治制约着教育的领导权和教育的享受权.⑵政治决定着教育的目的的性质和思想品德教育的内容.⑶政经制度制约教育制度.⑷教育相对独立于政经制度.@#@ 2.教育对政经制度的影响:
@#@⑴培养合格公民造就政治人才.⑵宣传思想形成舆论.⑶促进社会政治民主化.@#@ 3.生产力对教育的决定作用:
@#@⑴生产力的发展为教育的发展提供基础性条件(人力与时间和才力与物力).⑵生产力的发展水平决定教育的规模和速度.⑶生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用.⑷生产力发展水平对教育的内容手段和组织形式的改革有决定作用.@#@ 4.教育对生产力的促进作用.⑴教育是实现劳动力再生产的重要手段.⑵教育是科学知识再生产的手段.⑶人力资本理论.@#@ 5.科学技术对教育的影响:
@#@科学技术为教育的发展提供动力还为教育的发展指明方向.科学对教育的作用表现在⑴科技发展对教育者素质提出了更高要求.⑵科技可以影响教育的内容方法和手段.⑶科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新.@#@ 6.教育对科技发展的作用:
@#@⑴教育能完成科学知识的再生产.⑵教育推进科学的体制化.⑶教育具有科学研究的功能.⑷教育具有推进科学技术研究的功能.@#@ 7.信息技术与教育.⑴信息技术改变着人们的知识结构和教育内容.⑵信息技术改变着教学和教育的观念.⑶信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台.@#@ 8.文化对教育的作用⑴社会文化发展提高了人们对教育的需求,促进教育事业的发展和完善.⑵社会文化发展促使学校与社会联系加强.⑶社会文化的发展促进教学内容的质量和结构的变化.⑷文化发展影响教育方法手段和组织形式的变革.@#@ 9.教育对文化的作用⑴教育是社会文化得以保存和传递的重要手段.⑵教育是村金社会文化交流和融合的重要手段.⑶教育是社会文化创造和更新的重要手段.@#@ 10.学校文化的特征:
@#@⑴是一种组织文化⑵是一种郑和性较强的文化.⑶以传递文化传统为己任.⑷学校文化的缩影是校园文化.@#@ 11.学生文化的成因:
@#@⑴学生个人的身心特征.⑵同伴群体的影响.⑶师生的交互作用.⑷家庭社会经济地位.⑸社区的影响.@#@ 12.学生文化的特征.⑴学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性.@#@ 13.教育的相对独立性:
@#@指教育经验有自身的规律,对社会的经济政治文化等各方面具有能动作用.表现为:
@#@⑴教育具有历史继承性.⑵具有政治经济和生产力发展的不平衡性.@#@ 第四章教育与个人的发展@#@ 1.个体身心发展:
@#@作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的身心两方面的积极的变化过程.@#@ 2.人的身心发展的特殊性:
@#@⑴人的身心发展是在社会实践过程中实现的@#@ ⑵人的身心发展具有能动性.@#@ 3.关于身心发展动因的理论@#@ ⑴内发论代表人物:
@#@中国的孟子;@#@奥地利弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能;@#@美国威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量;@#@美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用.@#@ ⑵外铄论代表人物:
@#@中国的荀子;@#@美国的华生;@#@英国哲学家洛克提出“白板说”.⑶多因素相互作用论:
@#@辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果.@#@ 4.个体身心发展的一般规律:
@#@⑴不平衡性.根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育.⑵顺序性.教育活动必须循序渐进地进行.⑶阶段.针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法.⑷个别差异性.因材施教⑸互补性.注重培养受教育者自信和努力的品质.@#@ 5.遗传或称遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构形态感官和神经系统等的特点.@#@ 6.遗传的意义.⑴是人身心发展的前提,为个体身心发展提供了可能性.⑵遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响.⑶遗传在人的发展中的作用是不能忽视的,但也不能夸大.@#@ 7.成熟:
@#@人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点,它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制.@#@ 8.环境:
@#@⑴为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象.⑵环境对个体发展的影响有积极和消极之分.⑶人在接受环境的影响和作用时.也不是消极的、被动的.@#@ 9.个体主观能动性:
@#@是个体在与环境之间相互作用中所表现出来的,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素.⑴人作为生命体进行的生理活动.⑵个体的心理活动.⑶社会实践活动.@#@ 10.教育对人类地位的提升:
@#@⑴对人的价值的发现.不仅教给知识和技能,还要教会人们驾驽怀疑知识技能.⑵对人潜力的发掘.充分认识学生的潜能存在的事实及价值,尽可能使学生的潜能得到发展.⑶对人的力量的发挥.要力图使人的身心发展得到协调,尽可能获得真正全面的发展.⑷对人的个性的发展.发展个性是教育的理想,进行个性教育的教育的本质和真谛.@#@ 11.学校教育在个体身心发展中的特殊功能:
@#@⑴对个体发展的方向与方面作出社会性规范.⑵具有加速个体发展的特殊功能.⑶对个体的发展具有即时和延时的价值.⑷具有开发个体特殊才能和发展个性的功能.@#@ 12.少年期总体性的阶段特征是:
@#@身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强.@#@ 13.初中教育的个体发展任务:
@#@给少年独立的要求以尊重、支持和引导,丰富少年的内心世界,形成正确的自我意识和理想自我.@#@ 14.青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期,是人生定向时期,个性定型时期,个体准备投入社会生活向正式投入社会生活转变时期.@#@ 15.高中教育的个体发展任务:
@#@帮助青年正确处理个体与社会的关系,提高青年自我调节生活和心理状态的能力.@#@ 第五章教育目的 @#@ 1.狭义的教育目的:
@#@是国家对培养出什么样人才的总的要求.@#@ 2.教育目的的作用:
@#@导向作用、协调作用、激励作用、评价作用. @#@ 3.教育目的的层次结构:
@#@⑴国家的教育目的.⑵各级各类学校的培养目标.⑶教师的教学目标.@#@ 4.制定教育目的的基本依据:
@#@⑴教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景;@#@①教育的目的是社会的历史性与时代性的动态结合.②教育的目的受制于生产力和科学文化的发展水平.③教育目的随着人类社会的发展而演进.⑵教育目的体现了人们的教育理想;@#@⑶教育目的的确定必须考虑受教育者的身心发展规律.⑷马义关于人的全面发展学说建立我国教育目的的理论依据.@#@ 5.当前教育目的的基本精神:
@#@⑴坚持社会主义方向,培养的是社会主义事业的建设者和接班人.⑵培养全面发展的人,要求学生在德、智、体等方面全面发展.⑶培养现代人的品质,独立个性和创新精神.@#@ 6.素质教育:
@#@⑴是面向全体学生的教育.⑵是全面发展的教育.⑶促进学生个性发展的教育.⑷是以培养创新精神为重点的教育.@#@ 第六章教师与学生 @#@ 1.学生的本质属性:
@#@⑴学生是现实社会的成员之一.具有人的主观能动性、思想情感、个性特征.⑵学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人.学生具有发展的潜在的可能性和可塑性;@#@学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用.⑶学生是学习的主体,具有能动性的教育对象. @#@ 2.学生地位的传统认识:
@#@在现实社会中处于从属和依附地位从整体上没有真正认识到儿童个性的独立存在价值.@#@ 3.学生的身份和法律地位:
@#@青少年是社会的未来,人类的希望;@#@是独立的社会个体,权利的主体,有独立的法律地位,他们享有一般公民的绝大多数权利,还受社会的特别保护.@#@ 4.学生享有的合法权利:
@#@⑴人身权.身心健康权,人身自由权,人格尊严权,隐私权,名誉权,荣誉权.⑵受教育权.受教育的平等权,公正评价权,物质帮助权等.@#@ 5.学生的义务:
@#@⑴受教育的义务.⑵遵守国家法律法规.⑶遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯.⑷努力学习,完成规定的学习任务.⑸遵守所在学校或其他教育机构的管理制度.@#@ 6.教师职业性质:
@#@⑴是一种专门性职业,教师是专业人员.⑵是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业.⑶教师的神圣使命是教书育人.@#@ 7.教师职业的特点:
@#@⑴人类文化的传递者.⑵人类灵魂的工程师.⑶示范者的角色.⑷管理者角色.⑸父母与朋友的角色.⑹研究者角色.@#@ 8.教师劳动的特点:
@#@⑴特殊的复杂性.⑵独特的创造性.⑶鲜明的示范性.⑷显效的长期性.@#@ 9.教师职业专业化的条件:
@#@⑴学科专业素养:
@#@①精通所教学科的基础性知识与技能.②了解所教学科相关知识.③了解该学科发展脉络.④了解学科领域的思维方式和方法论.@#@ 10.教师的教育专业素养:
@#@⑴具有先进的教育理念:
@#@新的教育观;@#@学生观;@#@教育活动观.⑵具有良好的教育能力.①加工教学内容,选择教学方法的能力.②语言表达能力.③组织管理能力.④交往能力.⑶具有一定的研究能力.学科研究教育研究能力@#@ 11.教师的人格特征:
@#@指教师的个性情绪健康及处理人际关系的品质等.⑴优良的个性品质.积极乐观的情绪,豁达开朗的心胸,坚忍不拔的毅力.⑵积极的创新品质.创新教育观念教育能力.@#@ 12.教师良好的职业道德素质:
@#@⑴忠于人民的教育事业.⑵热爱学生.⑶团结协作精神.⑷良好的道德修养@#@ 13.师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度.师生关系是教育活动中的最基本关系.@#@ 14.师生关系的主要表现形式.⑴师生在教育内容的教学上是授受关系.⑵师生在人格上是平等关系.⑶师生在社会道德上是相互促进的关系.@#@ 15.学校师生关系的特点:
@#@民主平等;@#@爱生尊师;@#@教学相长@#@ 16新型师生关系的建立对教师的要求:
@#@树立新的师生观;@#@建立教师威信;@#@善于同学生交往;@#@发扬教育民主,倾听学生的意见.@#@ 第七章课程理论与课程设置@#@ 1.把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞。
@#@ @#@ 2.课程,指课业及其进程;@#@广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和.狭义的课程特指某一门学科. @#@ 3.课程类型是如何划分的:
@#@⑴根据课程制定者或管理层次分国家课程,地方课程,学校课程.⑵根据课程任务分基础课程,拓展型课程,研究型课程.⑶根据课程的组织核心分学科课程,活动课程,综合课程.⑷根据课程的表现形式分显性课程和隐性课程.@#@ 4.制约课程的基本因素:
@#@⑴一定历史时期社会发展的要求及提供的可能.⑵一定时代人类文化及科学技术发展水平.⑶学生的年龄特征,知识,能力基础及其可接受性.@#@ 5.课程目标:
@#@⑴教育目的.一定社会培养人的总要求.⑵培养目标.各级各类学校的具体培养要求.⑶课程目标.一定教育阶段的学校课程促进学生身心发展所要达到的预期结果.⑷教学目标.是师生在学科教学活动中预期达到的叫结果,标准.@#@ 6.课程目标的依据:
@#@对学生的研究;@#@对社会的研究;@#@对学科的研究.@#@ 7.课程设计的基本要求:
@#@合目的性;@#@合科学性;@#@合发展性.@#@ 8.文件的三个层次:
@#@教学计划;@#@教学大纲;@#@教科书.@#@ 9.义务教学计划三个特征:
@#@强制性、普遍性、基础性.@#@ 10.教学大纲又称学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件.@#@ 11.课程实施的结构:
@#@⑴安排课程表.整体性原则;@#@迁移性原则;@#@生理适宜原则.⑵分析教学任务.⑶研究学生的学习特点.⑷选择并确定教学模式.⑸规划教学单元和课时.⑹组织教学活动.⑺评价教学活动的过程与结果.@#@ 12.影响课程实施的因素:
@#@课程计划本身的特点;@#@教师的特征;@#@学校的特点;@#@校外环境.@#@ 13.课程评价的目的:
@#@改进课程;@#@改进教学.@#@ 14.课程评价的功能:
@#@诊断功能;@#@修正功能;@#@决策功能.@#@ 15.课程评价的主要模式:
@#@⑴目标评价模式.⑵目的游离评价模式.⑶CIPP评价模式.@#@ 16.课程评价的基本阶段:
@#@⑴将焦点集中在所要研究的课程现象上;@#@搜集信息;@#@组织材料;@#@分析资料;@#@报告结果.@#@ 17课程评价的方法:
@#@观察法;@#@调查与访谈;@#@纸笔测试;@#@表现评估.@#@ 18.课程改革趋势:
@#@结构日趋合理化;@#@内容日趋综合化;@#@形式日趋多样化.@#@ 第八章教学理论与方法@#@ 第一节教学工作的意义和任务 @#@ 1.教学:
@#@是教育目的规范下教师的教与学生的学共同组成的一种活动.@#@ 教学包含以下方面:
@#@⑴教学以培养全面发展的人为根本目的.⑵教学由教与学两方面活动组成.⑶教学具有多种形态.是共性与多样性的统一. @#@ 2.教学的意义:
@#@⑴教学是社会经验得以再生产的主要手段:
@#@⑵教学为个人全面发展提供科学的基础和实践.⑶教学是教育工作的主体,学校教育必须坚持以教学为中心.@#@ 教学的任务:
@#@⑴引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能.⑵发展学生智力、体力和创造才能.⑶培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础.⑷促进学生个性和谐发展.@#@ 3.历史上教学过程:
@#@⑴孔子.把教学过程概括为学—思—行的统一过程.⑵孟学派.强调学生主动的学习思考和实践.⑶夸美纽斯:
@#@以个体认识论为基础,从对事物的感性知觉出发展开教学.⑷赫尔巴特:
@#@提出教学过程由明了;@#@联合;@#@系统;@#@方法四阶段构成.⑸杜威:
@#@通过做中学来调动学生的积极性.⑹凯洛夫:
@#@认为教学过程是一种认识过程.@#@ 4.教学过程是一种特殊的认识过程的表现:
@#@间接性;@#@引导性;@#@简捷性;@#@交往性.@#@ 5.教学过程的特点:
@#@⑴间接经验与直接经验相结合.⑵掌握知识与发展智力相统一.⑶教学过程中知、情、意的统一.⑷教师主导作用于学生能动性结合@#@ 6.教学过程的结构:
@#@⑴激发学习动机.⑵领会知识.⑶巩固知识.⑷运用知识.⑸检查知识.@#@ 7.中学教学原则:
@#@直观性原则;@#@启发性原则;@#@巩固性原则;@#@循序渐进原则、因材施教原则;@#@理论联系实际原则.@#@ 8.直观性原则的基本要求:
@#@⑴正确选择直观教具和教学方法.⑵直观要与讲解相结合.⑶充分运用语言直观.@#@ 9.启发性原则的基本要求:
@#@⑴调动学生学习的主动性.⑵启发学生独立思考,发展学生思维能力.⑶让学生动手,培养解决问题的能力.⑷发扬教学民主.@#@ 10.巩固性原则的基本要求:
@#@⑴在理解的基础上巩固.⑵重视组织各种复习.⑶在扩充改组和运用知识中积极巩固.@#@ 11.循序渐进原则的基本要求:
@#@⑴按教材的系统性进行教学.⑵抓主主要矛盾,解决好重点与难点的教学.⑶由浅入深,由易到难,由简到繁.@#@ 12.因材施教原则的基本要求:
@#@⑴针对学生特点进行有区别的教学.⑵采取有效措施.使有才能的学生得到充分的发展.@#@ 13.理论联系实际原则的基本要求:
@#@⑴引导学生书本知识的同时要注重联系实际.⑵重视培养学生运用知识的能力.⑶正确处理知识教学与技能训练的关系.⑷补充必要的校本教材.@#@ 14.教学方法是为了完成一教学任务,实现教学目标,师生在教学活动中采用的手段及教与学相互活动方式的总称.@#@ 15.中学教学方法的主要特点:
@#@⑴师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强.⑵指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加.⑶多种方法的综合运用和相互配合.@#@ 16.教学方法改革:
@#@发现教学;@#@程序教学;@#@范例教学;@#@暗示教学.@#@ 第九章教学组织形式与教学程序@#@ 1.教学组织形式:
@#@是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构.@#@ 2.在教学史上影响比较大的教学组织形式:
@#@个别教学,班级授课制,分组教学,设计教学法,道饵顿制. @#@ 3.最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》.@#@ 4.我国最早采用班级授课制:
@#@1862年清政府在北京设立京师同文馆.@#@ 5.班级授课制优点:
@#@有利于经济有效地、大面积地培养人才;@#@有利于发挥教师的主导作用;@#@有利于发挥班集体的教育作用.缺点:
@#@不利与照顾学生的个别差异,不利于培养学生的兴趣特长和发展个性.@#@ 6.备好课⑴做好三项工作.钻研教材;@#@了解学生;@#@考虑教法.⑵制作好三种方案.学期或学年教学方案;@#@课题即单元教学方案;@#@课时教学方案.@#@ 7.课的结构:
@#@组织教学;@#@检查复习;@#@掌握新知识;@#@巩固新知识;@#@布置课外作业.@#@ 8.好课的要求:
@#@目标明确;@#@内容正确;@#@方法得当;@#@表达清晰;@#@气氛热烈.@#@ 9.教学策略的基本特征:
@#@指向性;@#@综合性;@#@操作性;@#@灵活性.@#@ 10.教学策略的主要类型:
@#@⑴内容型策略.⑵形式型策略.⑶方法型策略.⑷综合型策略.@#@ 第十章德育理论和德育活动@#@ 1.德育:
@#@是教育者按照一定社会的要求,运用德育规律有目的有计划地对受教育者的思想政治道德等方面施加积极影响的教育活动.@#@ 2.德育形式上包括家庭德育,学校德育,社会德育;@#@内容上包括道德教育,思想教育,政治教育,心健教育.@#@ 3.德育的意义:
@#@⑴是社会主义现代化建设的重要条件和保证.⑵是中学生健康成长的条件和保证.⑶德育是实现教育目的的条件和保证.@#@ 4.德育目标:
@#@是指通过德育活动使受教育者在品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
@#@@#@ 5.制定德育目标的主要依据:
@#@⑴时代与社会发展需要.⑵国家的教育方针和教育目的.⑶民族文化及道德传统.⑷受教育者思想品德形成发展的规律及心理特征.@#@ 6.我国中学阶段具体德育目标要求:
@#@⑴情感态度价值观方面.①热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强.②亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源.③孝顺父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信.④热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新.⑤尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正.⑥热爱集体,具有责任感竞争意识团结合作和奉献精神.⑦热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光.⑵能力方面.①培养爱护自然,鉴赏自然,保护环境的能力.②发展观察感受体验参与社会公共生活的能力,培养同他人交往与沟通的能力.③逐步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择.④形成自我调适自我控制能力,能够理智地调控自己的情绪.⑤能够初步掌握搜索处理运用社会信息的方法和技能,能够独立思考提出疑问和进行反思.⑥能够理解法律的规定及其意义,理解学校及社会生活中的必要规则,能遵纪守法,具有寻求法律保护的能力.⑶能力方面.①了解和掌握我与他人,我与社会,我与自然的道德规范.②知道和掌握基本的法律知识,了解我国的基本国情,基本路线,基本国策和世界概况.④了解和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.@#@ 7.心理辅导的原则:
@#@⑴激励性原则.⑵预防为主的原则.⑶因材施教原则.⑷愉悦性原则.⑸支援性原则.@#@ 8.德育过程从本质上讲是个体的社会化与社会规范个体化的统一过程.@#@ 9.德育过程的基本规律.⑴学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律.⑵学生在活动和交往中形成思想品德规律.⑶学生思想内部矛盾转化规律.⑷学生思想品德形成的长期性和反复性规律.@#@ 10.知,情,意,行是构成思想品德的四个基本因素.知是基础,行是关键. @#@ 11.德育原则:
@#@⑴导向性原则.①以马列主义…重要思想为指导,坚持正确的政治方向.②把德育的理想性与现实性结合起来.③学校德育目标必须符合我国现行的方针政策.⑵正面教育原则.①坚持正面说理,疏导思想,以理服人.②树立先进典型,利用榜样教育引导学生进步.③以表扬鼓励为主,批评处罚为辅.④正面教育要与纪律约束结合起来.⑶知行统一原则.①联系实际,讲清理论.②组织时间活动,引导学生去分析评价和解决实践中的德育问题.③教育学生要言行一致,知行统一.⑷尊重与严格要求相结合的原则.①要尊重信赖爱护学生.②提出的德育要求要合理明确具体并序列化.③把尊重爱护学生与严格要求结合起来.⑸因材施教原则.①要注意学生的身心特点,承认过程性和差异性.②要根据现实有的放矢,切忌一般化.③要有计划有步骤的进行教育.⑹教育的一致性与连贯性原则.①校内各方面的教育影响要协调一致.②统一社会各方面的教育影响.③加强德育的计划性.@#@ 12.中学德育的主要途径:
@#@⑴政治课与其他学科教育.⑵共青团学生会组织的活动.⑶课外校外活动.⑷社会实践活动.⑸校会周会晨会和时政学习.⑹班主任工作.@#@ 13.德育方法:
@#@说服教育法;@#@榜样示范法;@#@情感陶冶法;@#@品德评价法;@#@自我教育法;@#@实际锻炼法.@#@ 第十一章班级与班级管理 @#@ 1.率先正式使用班级一词是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯,17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证,奠定了班级组织的理论基础,19世纪初英国学校出现了导生制这种管理模式,班级组织发展产生巨大的推动作用.中国最早采用班级组织形式始于1862年京师同文馆.@#@ 2.班级管理的作用:
@#@⑴有助于实现教育目标,提高学习效率.⑵有助于维持班级秩序,形成良好班风.⑶有助于锻炼学生能力,学会自治自理.@#@ 3.班级管理的模式:
@#@常规管理,平行管理,民主管理,目标管理.@#@ 4.班集体的基本特征:
@#@⑴明确的";i:
11;s:
2515:
"@#@2012——2013学年度教师课堂教学常规调查问卷@#@(年级班)@#@1.在你的班级上课的老师,课堂上是否使用手机?
@#@()@#@A、经常使用 @#@ @#@B、偶尔使用 @#@ @#@C、从不使用@#@如果你的老师经常上课使用手机,你能写出是哪个老师吗?
@#@@#@2.在你班级上课的老师,上课时经常()@#@A、站着上课 @#@B、偶尔坐着上课C、经常坐着上课@#@如果你的老师经常坐着上课,你能写出是哪个老师吗?
@#@@#@3.你们老师批改作业()@#@A、及时认真 @#@ @#@B、不及时但认真 @#@ @#@C、很少批改 @#@ @#@D、叫学生批改@#@4.你们老师有无不按时上课的现象()@#@A、按时到教室上课B、上课铃响很久才到教室C、上课时经常走出教室@#@如果你的老师经常上课迟到或者上课途中走出教室,你能写出是哪个老师吗?
@#@@#@5.你们老师对成绩差的同学()@#@A、经常关心辅导 @#@ @#@ @#@B、体罚、挖苦取笑、责骂 @#@ @#@ @#@ @#@C、不管他@#@6.你们老师上课时()@#@A、都使用普通话 @#@ @#@B、有时使用普通话C、经常不使用普通话@#@如果你的老师经常上课不使用普通话,你能写出是哪个老师吗?
@#@@#@7.你们老师上课是否按课表上()@#@A、都按 @#@ @#@B、偶尔不按 @#@ @#@C、经常不按@#@8.你们老师有无上课时体罚或变相体罚学生()@#@A、从来没有 @#@ @#@B、偶尔有C、经常有@#@如果你的老师经常体罚或变相体罚学生,你能写出是哪个老师吗?
@#@@#@9.你们老师有没有使用多媒体设备上课()@#@A、经常 @#@B、很少 @#@ @#@C、没有@#@10.你们老师上课时有没有做其他与教学无关的事(如写教案,看书报,玩手机等)()@#@A、经常 @#@B、偶尔 @#@C、从不@#@11.请你写出你最喜欢的学科教师,并简单说明原因。
@#@(最多写2个)@#@@#@@#@";i:
12;s:
8091:
"花园学校教学视导工作总结@#@11月份,区教研室领导到我校进行了一年一度的视导检查,从学校管理、教学管理、教科研管理、质量管理等方面,对我校的工作给予充分肯定,同时也给我们提出了许多宝贵的意见和建议。
@#@下面,就我校的教育教学工作情况总结汇报如下:
@#@@#@一、学校管理科学有序@#@1、以人为本,严抓教师管理。
@#@学校以培训为手段,促进教师专业化发展。
@#@一是建立健全教师专业化培训体系。
@#@实行重点培养与整体推进相结合,采取“名师导航”、“师徒结对”、“目标引领”等方法,不断开拓不同层次教师发展的空间。
@#@二是广泛开展读书活动。
@#@学校要求每位教师必须树立起终身学习的理念,对不同层次的教师提出不同的读书内容和要求,组织教师采用集体学习、个人自学和举办读书会等方式,重点学习了教学专著《给教师的100条建议》、及《人民教育》等刊物上的有关文章,提高了教师的理论素养。
@#@三是举办以“学习•思考•成长”为主题的“花园名师论坛”活动,让青年教师从身边典型学起。
@#@四是组织观看魏书生、窦桂梅、孙双金的学术报告和课堂实录。
@#@四是定期举办“教育论坛”,让教师的智慧和思想进行交锋。
@#@每次论坛都确定一个论题,老师们“带着问题来,带着积淀来、带着思考来”。
@#@“论坛”成了提高教师理论水平和文化品位的培训课堂。
@#@五是培养反思意识,让教师在自我对话中实现自主发展。
@#@每位教师对每节课都要做到课前、课中、课后反思,坚持每周写一篇教学反思,养成对教学问题和学科知识进行积累的习惯。
@#@8月份,学校举办了暑期教师培训反思交流大会,并将老师们的100篇优秀教学反思编辑成《学习•实践•反思•成长》一书,为教师搭建了施展才华和彼此交流的平台。
@#@六是把对班主任的培训工作放在突出位置。
@#@不仅积极组织班主任参加市、区培训,还利用魏书生的《班主任漫谈》、“班主任论坛”就班主任工作的方法、技巧进行专项培训。
@#@@#@2、创新常规资料的管理。
@#@一是人性化改革教师用本。
@#@学校集思广益将过去眉目繁多的八九种教师用本整合为——《备课本•墨耕》、《教海拾贝》、《课堂教学赏析》三种。
@#@新用本设计清新隽永,给老师们更好地提供了发挥自己智慧的空间,减轻了教师过重的负担,达到省时高效的目的。
@#@二是作业设置,注重多样化的同时做到了“留必选,选必做,做必阅,阅必评,评必准”,最大限度地发挥作业的作用。
@#@三是加强辅导与检测的管理。
@#@因材施教,耐心辅导,使“优生吃好、中等生吃饱、学困生吃了”;@#@强化单元检测,夯实二次过关。
@#@四是改革常规资料的检查方式。
@#@采用教研组自查(两周一次)、学校专项抽查(每月一次)、集中全面检查(每学期至少二次)相结合的方式,夯实常规教学的管理,抽查、集中检查结果全部纳入教师的量化考核之中。
@#@@#@3、加强学生管理。
@#@一是利用重大节日,开展系列化主题班队活动丰富学生的生活,提高学生的素养;@#@二是推行学生会干部竞选和班级值日周制度,让学生进行自我管理;@#@三是通过举办“新生入校养成教育会”、“级部教育会”、“家长座谈会”,强化对学生行为习惯和学习习惯、学习方法的教育。
@#@@#@二、教学管理务实高效@#@1、完善校本备课模式,实现“精品备课”和“课本备课”的有机整合。
@#@备课前教师根据分工,像备公开课、优质课一样,搜集丰富的教学素材,进行“精品备课”,然后教研组充分教研,备课教师再荟粹精华修改定稿,其余教师参考“精品备课”进行个性化的“课本备课”。
@#@“课本备课”只在书本空白处写出教学步骤,重点问题圈点批注,可粘贴、可夹页,灵活机动,实用性强。
@#@老师们的备课以实效性、灵活性和科学性受到领导的好评。
@#@@#@2、课堂教学抓实效。
@#@一是我校常年坚持“推门听评课”制度。
@#@促使教师养成潜心备课、精心授课的习惯,力争使每一堂“家常课”都成为优质课。
@#@二是围绕“自主、合作、探究”的教学思想,构建出了富有学校特色的新授、综合、矫正三种课型的校本授课模式和课堂教学评价的标准,模式、标准的推行极大地提高了课堂教学的效率。
@#@三是广泛开展课堂教学大比武、探究式教学设计、优秀教学反思评选、送课下乡等活动,使课堂教学实现了新飞跃。
@#@四是开展课例研讨。
@#@采取“一课多人同教”的方法,实现教学相长,共同进步。
@#@正是由于这些活动的开展,大大提高了教师们的教学水平,老师们的说课、上课、评课,都得到领导的高度赞扬。
@#@@#@3、活动教学有特色。
@#@学校在继续抓好“研究性学习”这一亮点工程的同时先后开展了“大显身手小主编”自编书活动、“庆‘三八’感念母恩献真情”、“多姿多彩找春天”等综合实践活动,发挥了学生的聪明才智,锻炼提高了学生的综合能力。
@#@@#@三、教科研管理迈上新台阶@#@我校始终坚持以教科研统领教学工作的全局,提出了“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的教科研新思路。
@#@一是深化“校长——教导处——教研组——课题组”四位一体的立体化的教科研网络,自上而下,层层落实责任。
@#@二是加强教研组建设,以课题研究为突破口,扎扎实实地开展多种形式的教研活动。
@#@三是夯实课题研究的过程管理。
@#@从选题、申报、调查报告、开题报告、课题总结的撰写到活动记录、数据的收集分析等每一个环节都严格落实,极大地提高了课题研究的质量。
@#@@#@四、增强质量意识,实施质量跟踪管理@#@教学质量是学校教学工作的生命线。
@#@规范完善的管理是提高教学质量的根本保证,因此我校在规范管理中,尤其注重突出质量意识。
@#@一是坚持实行教学质量目标责任制,培优辅差,分类推进,千方百计地确保教好每一位学生;@#@二是抓好单元过关检测与讲评。
@#@在教导处的监控下,学科检测做到统一检测内容、统一检测时间,统一阅卷标准,克服了检测的随意性。
@#@三是充分发挥教学管理职能,建立监控反馈体系,及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作,通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改,使教学质量评价工作顺利开展,确保了教学质量的提高。
@#@@#@在过去的一年里,我们尽管作了些工作,取得了一些成绩。
@#@但是我们清醒地认识到,与兄弟学校和领导的要求相比,还有一定差距,教育教学工作还有待于进一步提高。
@#@特别是以下工作还要进一步抓好落实:
@#@@#@1、进一步加强教科研管理,特别是区级课题要落到实处。
@#@@#@2、在开好课程的前提下,综合实践活动课程开足课时。
@#@@#@3、利用好主题班队会,使主题班会系列化,并在落实上下功夫。
@#@@#@4、教师考核方案进一步科学化,利于调动全体教师积极性。
@#@@#@5、尽量创造条件,让教师外出学习,提升教师素质。
@#@@#@鉴于以上情况,我们决心在新的一年里,发扬成绩,克服不足,为全面提高我校教育教学水平而努力工作。
@#@@#@展示材料:
@#@@#@(备课、反思、自编书、综合实践活动、英语形成性评价材料)@#@";i:
13;s:
9461:
"@#@平安一中2014--2015学年@#@第二学期教研处工作思路@#@本学期我校教研工作,以全面落实精心化管理为抓手,围绕学校总体工作要点,坚持教研为教师专业成长服务和学生全面发展的工作方向,紧抓“提高教师业务水平”和“全面提升教育教学质量”两大重点,进一步落实教研工作制度,抓实备课组的常规管理,努力构建学校教研工作新体系,全力提高教学研究质量。
@#@@#@一、推进实施课程改革,组织课程培训和研究活动。
@#@@#@1、继续组织教师学习《课程标准》,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。
@#@@#@2、大力推进校本教研活动,不断提升实施新课程的水平,与课题研究相结合,优化教学的内容和形式,加强教育科研,提高课堂教学的质量。
@#@@#@3、继续围绕教学行为展开常规教研活动,通过教学比赛、骨干教师示范、课题研究、集体备课等形式,组织教师共同研究教学,更新教育观念,寻求一条具有平安中学特色,又富有时代特征的教学新路。
@#@@#@二、加强教研组、备课组管理。
@#@@#@1、强化各教研组长、备课组长负责制,增强角色意识,自主开展活动,对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调。
@#@@#@2、做好集体备课工作,督促教师互相听课学习,组织好组内观摩教学,有计划、有准备地试验新的教学方法。
@#@@#@3、各教研组按期拿出计划、方案、总结,并认真开展各项活动。
@#@@#@三、深化课堂教学研究,细化、实化教研工作。
@#@@#@1、改进教学模式,提高课堂教学效率。
@#@学生多学,教师少教,将学习的主动权教给学生,教师要以学论教、以学定教,要努力做到“该讲的大胆讲,不该讲的坚决不讲”,追求教学内容的简约,活用善导,提高课堂教学的有效性。
@#@@#@2、组织校内优质课,开展各科教研组内的“同课异构”活动(微格教学),保证公开课质量,抓好评课活动,充分发挥公开课的研讨示范作用。
@#@@#@四、加强教师队伍建设,促进教师成才。
@#@@#@1、加强青年教师培训和骨干教师队伍建设。
@#@通过自主学习,听课观摩,评课研讨,公开课教学,提升教学能力;@#@督促青年教师岗位大练基本功(课件、微课等),进一步开展教学基本功评比工作,以形式多样的竞赛为平台,促进青年教师专业成长。
@#@@#@2、细化“青蓝工程”,师傅引领、指点,徒弟虚心向学,以成绩挂钩,荣誉分享来相互促进、共同进步。
@#@教研处跟进监督检查。
@#@@#@3、做好国培计划教师继续教育培训工作,将此项工作纳入教师日常管理考核。
@#@@#@4、以教师培训为抓手,申报县市级的骨干教师,打造学校及县级名师。
@#@@#@五、做好学校教科研档案的补充、整理工作。
@#@@#@努力做好整理、补充、完善学校教研档案工作,对教研组、备课组及其成员的成绩、荣誉进行统计,为今后的优秀教研组、备课组的评选和职称评定量化考核工作提供重要依据。
@#@@#@六、加强校园网络建设,进一步完善我校网络平台,共同分享网络资源。
@#@@#@平安一中教研处@#@2015年1月10日@#@@#@附:
@#@教研处工作行事历;@#@青年教师名单;@#@总务处申请@#@语文组:
@#@马艳花、王敏明、祁梅、马淑君、张寿莲、冯华瑛、@#@张丽丽、马秀梅、赵国峰、李洁、李积玲、马红霞、陈雯、@#@梁宇青(14人)@#@数学组:
@#@朱延忠、余祖兰、李玲、马晓芹、孙艳春、马惠琳、@#@马春光、杨有凤、周晶、李红军、姜清、韩晓春、杨生成(13人)@#@英语组:
@#@马梨、马英兰、李长花、王威云、马萍、王晓莹、@#@李永霞、王美玲、靳艳红、林博、汪玉珍、董琳琳(12人)@#@物理组:
@#@刘秀英、车正云、财宝吉、朱永丽、董翠萍、许明、@#@祁栋贤、祁公民、祁盛泉、鲁占才、冶勇、李涛(12人)@#@化学组:
@#@莫延兄、李海娟、白玉花、李育庆、贾艳、马紫燕、@#@童占国、李生琳、杨惠蕾、马敏慧、甘常存、王婷瑛(12人)@#@生物组:
@#@韩静、韩秀莲、赵文琪、马丽莎、王萍、祁青玲、@#@雷延秀(7人)@#@政史地组:
@#@马丽、杨吟萱、马学兰、马学花、马玉兰、张国莲(6人)@#@微机与通用组:
@#@李小青、雍虎、李江华、王辉云、法玉兰、王建军、贾璀珍、冶娜、李莉(9人)@#@体育组:
@#@王统山、严文强、魏吉强(3人)@#@其他组:
@#@马秀萍(心理)、马一超(音乐)、高彩凤(会计)、李婷(美术实习)(4人)@#@我校年轻教师共计92人,语文、数学、英语、物理、化学、生物等6组都有几位年轻教师带过高三,而且也胜任,对待工作认真、务实。
@#@我们要充分发挥这些年轻教师的激情,与相应学科的中老年教师的帮扶,使所有的年轻教师尽快成为我校的骨干力量。
@#@为此,下学期:
@#@青年教师举办岗位大练兵活动(教学设计、说课比赛、微格教学、上课、媒体的应用等)(其他组除外),其次充分发挥年轻教师优势,特举办现场课件制作比赛。
@#@(备注:
@#@分科目进行同课异构课件比赛,时间为3小时,禁止网上下载。
@#@)@#@2014—2015学年第二学期教研处工作行事历@#@2015年元月@#@月份@#@活动内容@#@负责部门@#@三月份@#@1、召开教研组、备课组组长会议;@#@教研处、备课组根据教研处工作计划制定本组计划;@#@@#@教研处@#@2、组织教师三家“一师一优课、一课一名师”“晒课”活动;@#@@#@教研处@#@3、组织师徒帮教活动会议;@#@高考备考会;@#@@#@教育局@#@4、青年教师岗位大练兵活动启动;@#@教师教研培训;@#@@#@教研处@#@5、校内分学科组织“同课异构”活动启动。
@#@@#@教研处@#@四月份@#@1、完成“一师一优课,一课一名师”的推优“晒课”任务;@#@@#@教研处@#@2、校内名师、骨干教师的示范课、观摩课;@#@@#@教研处@#@3、青年教师岗位大练兵评比(续);@#@@#@教研处@#@4、高一、二年级学生有关科目竞赛。
@#@@#@教研处、备课组@#@五月份@#@1、校级“教学能手”评比;@#@期中考试@#@教研处、教务处@#@2、推荐“校级教学能手”参加县级“教学能手”评比;@#@@#@教研处@#@3、青年教师岗位大练兵活动(续);@#@@#@教研处@#@4、教研常规检查。
@#@@#@教研处@#@六月份@#@1、青年教师岗位大练兵活动(续);@#@@#@教研处@#@2、教师教研培训;@#@@#@教研处@#@3、校内名师、骨干教师示范课、观摩课;@#@@#@教研处@#@4、教研常规检查;@#@学生有关科目竞赛;@#@开展教学反思活动@#@教研处@#@七月份@#@1、教研组、备课组工作总结;@#@@#@教研处@#@2、期末考试;@#@@#@教务处@#@3、教研处上半年工作总结和下半年工作安排;@#@@#@教研处@#@4、做好师徒帮教活动总结;@#@学校放假@#@教研处、校办@#@申请@#@总务处:
@#@@#@教研处准备以下活动:
@#@@#@一、组织高二、一学生的知识竞赛(四个科目),学生每个科目人数120人左右,获奖学生比例30%,其次组织学生的研究性课题评比,每班选出5组参加学校评比,总计90份,再按比例20%获奖(每组5-7人);@#@再是高二学生的辩论赛续,需要对优秀辩手、主持人发奖品。
@#@总计学生奖品需290份左右,奖状300份。
@#@@#@二、青年教师岗位大练兵活动,要求青年教师都参加,(中年教师自愿参加)分不同项目设奖,设奖比例20%,所设项目:
@#@教学设计比赛、课件制作比赛、说课比赛、微格教学比赛、优质课、白板应用等六项,每项发单项奖,优秀的选出几名发岗位大练兵总名次,需奖状150份左右,奖品140份左右;@#@@#@三、优质课比赛,分学科按比例20%(每组选出上课优秀的教师参加)报名参加,我们再按比例60%—70%设奖,需奖状30份,奖品30份左右;@#@@#@四、教学反思活动,要求一线教师都参与,针对没有抄袭,自己认认真真根据自己教学的得与失写出的心得,以及以后的措施,写出的教学反思按比例20%—30%设奖,奖状100份,奖品96份左右(这里含有2014—2015学年第一学期获奖的48份)@#@五、每一项活动都需要组织者或评委,根据活动的大小,需要人数不一样,估计150份左右.@#@六、优秀备课组的评选:
@#@根据优秀备课组评选方案,比例为30%,从而决定评选出优秀备课组6-7名,相应备课组长荣获优秀备课组长称号,组员获相应奖励奖励。
@#@人数大概60人左右。
@#@@#@七、教研处需要更换打印机一部,最好能配备复印机一部。
@#@@#@@#@教研处@#@2015年1月13日@#@";i:
14;s:
3323:
"@#@《经络与腧穴》教学计划@#@一、课程性质与任务@#@《经络与腧穴》是针灸推拿专业的一门必备技能课程,是针灸推拿专业的核心内容。
@#@本课程包括经络、腧穴两大部分。
@#@其总任务是使学生掌握经络、腧穴等有关的基本知识和基本技能,具有在人体上划经取穴的能力。
@#@@#@二、学生基本情况分析@#@重点班的同学基础较好,对于上学期所学经络腧穴的知识掌握情况较好,求知欲强,接受能力好,本学期主要以引导式教学,提高学生自主学习与思考的能力。
@#@普通班的同学大多数经络基础也较好,但是主动学习能力较弱,需要不断督促,少部分同学上课不认真,无学习目标。
@#@@#@三、课程教学目标@#@1、掌握经络与腧穴的基本内容,重点掌握十二经脉、奇经八脉的循行和病候以及常用腧穴的类别、定位、主治、配伍和针灸方法,熟悉经络与腧穴的现代研究成果。
@#@@#@2、具有在人体上准确划出经络、点出腧穴的能力,具有在相应岗位需要的职业能力,具有一定的就业、创业和继续学习的能力。
@#@@#@四、教学措施@#@以讲授法和点穴演示与操作法为主,配合PPT演示法,问题讨论法及学生练习法等。
@#@尤其要加强实训课实践操作,提高学生的点穴能力。
@#@同时学习方法的灌输也很重要。
@#@@#@四、教学计划进度表@#@内容@#@目的要求@#@课时@#@分配@#@第六节@#@小肠经@#@熟悉小肠经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@5(理论)@#@2(实训)@#@第十三节@#@督脉@#@熟悉督脉的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@3(理论)@#@2(实训)@#@第十三节@#@任脉@#@熟悉任脉的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@3(理论)@#@1(实训)@#@第七节@#@膀胱经@#@熟悉膀胱经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@10(理论)@#@4(实训)@#@第八节@#@肾经@#@熟悉肾经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@6(理论)@#@2(实训)@#@第九节@#@心包经@#@熟悉心包经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@4(理论)@#@1(实训)@#@第十节@#@三焦经@#@熟悉三焦经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@6(理论)@#@2(实训)@#@第十一节@#@胆经@#@熟悉胆经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@7(理论)@#@4(实训)@#@第十二节@#@肝经@#@熟悉肝经的循行、主病、主治,掌握其重点穴位的定位、主治、手法及特定名称。
@#@@#@4(理论)@#@2(实训)@#@第十四节@#@奇穴@#@掌握重点奇穴的定位、主治、手法。
@#@@#@3(理论)@#@2(实训)@#@总复习@#@掌握重点穴位的定位、主治、操作。
@#@点穴考试@#@18@#@总课时@#@91@#@@#@";i:
15;s:
4604:
"@#@一学期时光又即将过去.回首这一学期,我担任的九年级11、13、14三个班的化学教学工作,在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作,并取得了不错的成绩,但也有许多不足的方面,为了更能提高自己的教学水平,为今后的教育教学工作积累经验,现将本学期的工作作如下总结:
@#@@#@一、认真钻研新课标教学大纲,钻研化学教材。
@#@@#@继续钻研新课标教学大纲,钻研化学教材。
@#@本年度我们是第二年使用新教材,对新教材理念尚未完全理解透彻,因此,在教学中,本人继续研究新课程的特点,用新的教学理念武装自己,并把新的教学理念用于课堂中,认真上好每一堂课,使学生适应新教材、新题型、新理念,积极进行实验探究。
@#@@#@二、在教学中德育工作常抓不懈。
@#@@#@本学期,在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要的位置常抓不懈,首先狠抓学风,在各班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
@#@与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
@#@@#@三、重抓基础知识,进行单元和期末复习@#@抓基础知识,就是要抓化学课本知识,在教学中力求每个专题过关,在复习过程中每种题型会怎样解答。
@#@由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师针对学生实际情况因材施教,分不同程度的学生进行复习指导,尽量降低后进生的复习难度。
@#@那种为了提高教学成绩,强行要求每一个学生全面掌握知识的做法,必然造成部分学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
@#@@#@抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
@#@平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。
@#@@#@四、积极进行实验教学,提高学生实验操作能力。
@#@@#@积极进行教师演示实验和学生分组实验教学,实验课前教师积极准备,尽可能使每一学生动手做实验,体验通过实验探究的过程,进行观察和获得知识的乐趣,切实提高学生的实验探究能力。
@#@在实验探究中获得知识,掌握技能。
@#@@#@五、密切联系社会生活实际,重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养。
@#@@#@要提高学生学习的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
@#@平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
@#@而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
@#@@#@我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
@#@让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
@#@@#@六、精选选资料,提高教学质量。
@#@@#@为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,选用与本教材相同内容的辅助资料,复印后发到每一学生手中,使每一位学生都有一份复习资料,力求每一堂复习课都起到最大的效果,同时对学生的资料抽改及时讲评分析。
@#@@#@七、取得的成绩@#@通过一个学期来的教学,各种教学任务胜利完成,绝大部分的同学都能掌握一定得实验操作,养成了良好的学习习惯,在学校组织的周周清、月考、期末等各次考试中大部分同学考得较好的成绩。
@#@@#@八、存在的不足和努力方向@#@存在的不足是,学生掌握的化学知识不牢,实验探究能力较弱,运用化学知识的能力较弱,中考及格率不高。
@#@努力方面是,对化学知识的系统学习巩固,加强学生的实验操作训练,培养学生综合运用化学知识的能力。
@#@提高学生的学习效率,把所学的化学知识用于实际生活。
@#@@#@2@#@";i:
16;s:
11235:
"九年级下册数学教学工作计划@#@尹立新@#@一、指导思想@#@ 以邓小平“三个面向”思想为指导,深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。
@#@义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
@#@它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
@#@以课堂教学为中心,紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学,针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究,收集试卷,精选习题,建立题库,努力把握中考方向,积极探索高效的复习途径,力求达到减负、加压、增效的目的,力求中考取得好成绩。
@#@@#@二、上学期教育教学工作中的得失@#@ 我担任初三两个班的数学教学工作及一个班的班主任,经过一年师生的共同努力,圆满完成了教育教学任务,通过一年对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确学习方法的教育,使他们懂得了磨练意志、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;@#@使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。
@#@@#@三、学生情况分析@#@ 我认为不足之处主要有以下几个方面,学生基础参差不齐,由于这是这级开新课标的学生基础特别差每班数学成绩在60分以下有十几人,缺乏自制力及吃苦耐劳的优秀品质。
@#@对所学知识理解不深,缺乏刨根问底掌握实际本领的能力,缺乏交流合作、自主探究、独立分析问题解决问题的能力。
@#@@#@四、任务与目标@#@ 注意学生年龄的特点,解决入门难,教师在教学重要特别注意调动学生动脑思考,课堂上要注意与学生共同活动,要多提出些问题,并注意留给学生足够的思考时间,对于学习吃力的学生,要及时辅导,发现问题及时补救,尽量不让一个学生掉队。
@#@同时要加强与小学知识的衔接,让学生学会学习。
@#@教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
@#@会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
@#@使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
@#@提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。
@#@顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
@#@培养学生应用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@五、采取的措施 @#@ @#@ @#@ @#@1、加强业务学习,提高自己的业务水平,用自己的言传身教感染学生,并加强对学生的思想教育,使学生形成正确的世界观、人生观,树立远大的理想。
@#@同时加强学生学习能力的培养,让学生学会学习、学会交流与合作、学会分析问题与解决问题,在德、智、体等各方面取得不同的发展。
@#@@#@ 2、深入钻研教材和新课程标准,学习先进的教学法方法、教学艺术,采用启发式教学,注重学生学习能力的培养,贯彻各项教学原则,全面提高教育教学质量。
@#@@#@ 3、积极参加学校组织的各项教学活动,认真备课、上课、听课、说课、并及时总结教学经验,积极进行教育教改工作,大面积提高教育教学质量。
@#@@#@ 4、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
@#@@#@ 5、让学生展开交流,征求学生意见,及时调整自己的教学。
@#@@#@ 6、及时指导、纠错:
@#@争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。
@#@课后反馈。
@#@落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
@#@精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
@#@@#@7、适应素质教育要求,不断提高自身的业务素质,认真贯彻执行党的教育方针政策。
@#@@#@8、及时总结平时教学的得失,不断加强自身的教育教学能力,以赞赏的态度对待学生。
@#@@#@9.分层辅导,因材施教。
@#@对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。
@#@对部分差生实行义务补课,以提高成绩。
@#@@#@10.严格按照教学进度,有序的进行教学工作。
@#@用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
@#@@#@六、严格按照教学进度,有序的进行教学工作。
@#@用心去做,从细节去做,尽自己追大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
@#@强化复习指导。
@#@分三个阶段复习:
@#@@#@
(一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
@#@@#@ @#@这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
@#@@#@1、重视课本,系统复习。
@#@现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。
@#@@#@2、按知识板块组织复习。
@#@把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:
@#@第一讲数与式;@#@第二讲方程与不等式;@#@第三讲函数;@#@第四讲统计与概率;@#@第五讲基本图形;@#@第六讲图形与变换;@#@第七讲角、相交线和平行线;@#@第八讲三角形;@#@第九讲四边形;@#@第十讲三角函数学;@#@第十一讲圆。
@#@复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。
@#@@#@3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
@#@基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
@#@要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。
@#@例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。
@#@又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。
@#@@#@中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。
@#@在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
@#@@#@ @#@4、重视对数学思想的理解及运用。
@#@如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。
@#@@#@
(二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
@#@@#@培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。
@#@这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。
@#@这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。
@#@第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。
@#@这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
@#@初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。
@#@而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。
@#@除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。
@#@@#@(三)中考前练兵:
@#@让学生尽快适应中考的的要求。
@#@@#@附:
@#@教学进度表@#@周次@#@进度@#@1@#@28.1锐角三角函数 @#@28.2解直角三角形章节小结复习@#@2@#@29.1投影 @#@29.2三视图 @#@29.3课题学习制作立体模型@#@3@#@第一章是属于代数式 @#@第二章方程(组)与不等式(组)@#@4@#@第三章函数@#@5@#@第四章统计与概率@#@6@#@第五章图形的认识与证明@#@7@#@第六章图形与变换@#@8@#@专题
(一):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择题、填空题的特点和解法@#@9@#@专题
(二):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作图题的特点和解法@#@10@#@专题(三):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开放性和探索性的题型的解法@#@11@#@专题(四):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@初中代数常用的数学思想方法@#@12@#@专题(五):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@初中数学常用的数学思想方法@#@13@#@综合题的训练@#@14@#@模拟中考练兵@#@ @#@@#@验证码:
@#@换一张@#@";i:
17;s:
31116:
"开展有效课堂教学研究实施方案@#@ @#@ @#@一、指导思想 @#@@#@ @#@ @#@有效课堂教学研究坚持以科学发展观为指导,立足于课堂教学,立足于教学策略的改变,立足于教学效益的提高。
@#@充分发挥教师在课堂教学中的引领、组织、参与职能,充分发挥学生学习的自主性、互动性,充分调动师生教和学的激情,让课堂教学充满生机与活力,让师生共同体验教和学的快乐与成功。
@#@@#@ @#@ @#@二、主要目标@#@ @#@ @#@1、强化对有效课堂教学研究的认识,围绕一个主题——“探究有效教学,构建活力课堂”,形成“关注课堂,讲究效益,提高质量”的价值取向,把对学校中心工作的管理研究重点落实在课堂。
@#@@#@ @#@ @#@2、注重教学环节的落实和优化。
@#@认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导。
@#@重点研究课堂教学,突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。
@#@@#@ @#@ @#@3、着力研究有效课堂教学的准备工作,落实备课组集体备课制度,充分发挥备课组长的核心作用,有效利用各类教育资源,注重对教材、教法和学生的研究。
@#@@#@ @#@ @#@4、重点突出课堂教学过程的研究,科学拟定教学计划,有效利用教学媒体,合理采用教学手段。
@#@面向全体,有序互动,积极引导,有效调控,创设适宜的教学情境,有效激活学生思维,训练“动脑又动手”的学习习惯,构建充满活力的课堂。
@#@@#@ @#@ @#@5、认真做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的研究,以备课组为单位统一筛选课外作业,确保“题量适中、质量提高”,作业全收全改,及时反馈,且对问题突出者进行个别辅导,分层要求,全面激励。
@#@逐步建立、完善学科题库,提高训练的有效性。
@#@@#@ @#@ @#@6、扎实进行课后反思,认真总结教学得失,坚持写好教学案例,在反思中积累经验,提升素养,形成“自主探究有效教学,竭力构建活力课堂”的良好氛围。
@#@@#@ @#@ @#@三、主要措施@#@ @#@ @#@1、认真组织有效教学理论知识培训,研读《走进新课程》等专著,不断探究吸收“新课程”的相关理论和经验,注重信息的积累、整合与更新,逐步丰富有效教学理论知识。
@#@@#@ @#@ @#@2、认真开展学科教研组“有效课堂教学”评价标准的研究,分学科对各类课型拟订评价标准并逐步修订完善,形成“有效课堂教学”评价系统。
@#@@#@ @#@ @#@3、每学期组织一次全员性的“有效课堂教学”集中视导与评估,构建“示范课”、“研究课”及“达标课”等多种平台,组织校内外专家及部分教师进行全方位的“听、查、评”。
@#@@#@ @#@ @#@4、认真组织每学期一次的青年教师优质课竞赛活动,突出课堂教学中学习激情的调动(思维活跃,手脑并重)、学习方式的优化(接受学习与发现学习、探究学习和互助学习等)、师生良好互动及教学策略的有效选择。
@#@@#@ @#@ @#@5、在集中视导、评估和竞赛的基础上对教师教学行为的有效性进行阶段性评价,并予以有效奖励。
@#@完善教师业务档案,引领教师专业成长。
@#@@#@ @#@ @#@四、研究保障@#@ @#@ @#@1、学校成立“有效课堂教学研究”领导小组。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@组 @#@长:
@#@李永强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@副组长:
@#@王怀荣 @#@田 @#@杰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@成员:
@#@令狐荣刚 @#@付光牖 @#@石有俊 @#@王 @#@勇 @#@刘国勇 @#@邹礼伦 @#@@#@ @#@ @#@2、聘请州、县教科(研)所(室)部分专家为顾问,指导“有效课堂教学”研究,并参与视导和评估。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@兴仁一中教研室@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二00久年三月一日@#@邻水县兴仁职业中学@#@有效课堂教学实施方案@#@为了更好的实施有效教学,推进新课程改革向纵深发展,结合我校的校情、教情、学情,我校从2010年秋期开始全面开展有效课堂教学研究,确保我校教学质量全面提高。
@#@@#@一、指导思想@#@坚持以促进学校内涵发展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,以规范学校办学行为、教师教学行为为前提,立足于课堂教学,立足于教学策略的改变,立足于短时高效的教学理念。
@#@优化教学管理,深化课堂教学改革,充分发挥教师在课堂教学中的引领、组织、参与职能,充分发挥学生学习的自主性、互动性,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,营造和谐、高效、愉悦的校园氛围。
@#@@#@二、推行模式@#@先学后教,学教练评,以学论教@#@三、基本理念@#@有效课堂教学的核心是教学的高效益,追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。
@#@课堂教学的有效性体现在唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,体现自主探究、先学后教、有效互动的教学策略;@#@价值取向在于学生获得全面和谐的发展,不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观;@#@有效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”,即以学生的“学”来评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学效益;@#@有效课堂教学需要不断的反思与创新需要教师富有创新精神,并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。
@#@@#@四、基本标准@#@1.教学管理科学。
@#@建立适合我校实际的科学有效的教学管理制度。
@#@合理进行课程设置,科学制定教学计划,规范教学进度。
@#@@#@2、教学设计精当。
@#@准确解读教材与学生,在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
@#@同时,教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
@#@@#@3、讲课精炼高效。
@#@能抓住知识主线,做到层次分明,思路清晰,重点突出,讲练适度,组织严密。
@#@彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式,做到三个精讲:
@#@核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;@#@三个不讲:
@#@学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。
@#@@#@4、主体作用发挥。
@#@加强学法指导,努力改变学生的学习方式,真正从接受性学习转换为自主性学习。
@#@充分调动学生积极性、主动参与性,发挥学生在教学中的主体作用,使学生在激励、鼓舞和自主中学习,掌握知识与技能,培养创新能力和实践能力。
@#@一般情况下,每节课学生自主学习和训练的时间应不少于10分钟。
@#@@#@5、分层教学落实。
@#@根据学生个性、认知能力、思维类型等差异,实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。
@#@根据各专业学生学业实际,积极实行课程分层教学,使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。
@#@@#@6、师生关系和谐。
@#@师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流,课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。
@#@教师与学生建立了一种民主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。
@#@教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响,80%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。
@#@@#@7、教学目标达成。
@#@坚持以质量为核心的原则,逐步建立适合我校初中和职高的教学目标和评价机制。
@#@学生在掌握知识和技能的同时,能掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验。
@#@@#@8.训练评价及时。
@#@完善作业制度,科学合理布置作业,全批精改作业,作业难度适中,对作业中典型问题进行记载与分析。
@#@能科学规范命题,搞好月考制度,并重视考后质量分析。
@#@@#@五、主要目标@#@1、研究和推行“先学后教、学教练评”模式,努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益,以学生主动学习、师生有效互动为主要特征的有效课堂教学模式,全面提高课堂教学质量。
@#@@#@2、强化对有效课堂教学研究的认识,形成“关注课堂,讲究效益,提高质量”的价值取向,把对学校中心工作的管理研究重点落实在课堂上。
@#@@#@3、注重教学环节的落实和优化。
@#@认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导。
@#@重点研究课堂教学,突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。
@#@@#@4、着力研究有效课堂教学的准备工作,落实教研组集体备课责任制度,充分发挥组长的核心作用,有效利用各类教育资源,注重对教材、教法和学生的研究。
@#@@#@5、重点突出课堂教学过程的研究,科学拟定教学计划,有效利用教学媒体,合理采用教学手段。
@#@面向全体,有序互动,积极引导,有效调控,创设适宜的教学情境,有效激活学生思维,训练“动脑又动手”的学习习惯,构建充满活力的课堂。
@#@@#@6、认真做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的研究,以教研组为单位统一筛选课外作业,确保“题量适中、质量提高”,作业全批精改,及时反馈,且对问题突出者进行个别辅导,分层要求,全面激励。
@#@逐步建立、完善学科题库,提高训练的有效性。
@#@@#@7、扎实进行课后反思,认真总结教学得失,坚持写好教学案例,在反思中积累经验,提升素养,形成“自主探究有效教学,竭力构建活力课堂”的良好氛围。
@#@@#@六、主要措施@#@1、每周组织有效教学理论知识培训,结合“读书工程”,平时研读有效教学方面的专著,不断探究吸收“有效教学”的相关理论和经验,每个教师写不少于4万字的读书笔记。
@#@注重信息的积累、整合与更新,逐步丰富有效教学理论知识。
@#@@#@2、开展学科“有效课堂教学”的集体备课活动。
@#@每学科每周一次,落到实处,解决实际问题。
@#@备课分为三段:
@#@个人备课、集体备课、个人再备课。
@#@每位领导全程包保各学科的集体备课,及时发扬优点,查找不足。
@#@@#@3、教学设计要突出教案与学案的统一。
@#@即要保证教师“教“的有效性,又要保证学生“学”的有效性。
@#@课堂上,学案要学生人手一份,依照学案来学习。
@#@@#@4、课堂教学要以学为主,学生“乐学”又“会学”,师生互动交流。
@#@要转变教师的教学方式,相应地转变学生的学习方式,向45分钟要效益。
@#@@#@5、每周举行“有效课堂教学反思汇报会”活动。
@#@分年组分学科逐一反思,将汇报材料装订成册,业务领导将进行检查,成为宝贵的经验典集。
@#@好的反思将向教育专刊上推荐发表。
@#@@#@6、每学期组织一次全员性的“有效课堂教学”集中视导与评估,构建“示范课”、“研究课”及“达标课”等多种平台,组织校内外及兄弟学校、上级业务领导进行全方位的“听、查、评”。
@#@@#@7、认真组织每学期一次的青年教师优质课竞赛活动,突出课堂教学中学习激情的调动、学习方式的优化、师生良好互动及教学策略的有效选择。
@#@期中、期末进行优质教案、学案、作业评比活动,以先进带后进,促进教学的有效实施。
@#@@#@七、管理机制@#@
(一)规范教学管理@#@1.规范办学行为,确保三条底线。
@#@按上级部门要求,严格规范办学行为,遵循教学规律,按规范编排课表、时间表,教学管理运行通畅,职责明确,管理扎实。
@#@@#@2.实施教情学情通报分析制。
@#@建立并实施教情学情通报制。
@#@定期召开行政会、班主任会、教研组长会以及教师会等各种例会,及时通报教学情况,总结、分析和讨论学校、年级、学科以及班级的教学工作,推广好的做法,纠正存在的问题,切实突出学校工作以教学为中心、以提高教学质量为核心。
@#@建立实施座谈了解与问卷调查相结合的教情学情分析制。
@#@@#@3.实施工作问责制和教学事故问责制。
@#@建立定期检查和即时抽查相结合的工作问责制。
@#@所有行政领导和教务处组织教学抽查,检查和抽查做到有部署、有检查、有结论、有反馈、有记录。
@#@健全学校领导巡课和推门听课制度。
@#@@#@
(二)规范教学行为@#@1.备课环节的有效性。
@#@@#@教学准备包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学媒体(实验)的整合、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
@#@备课做到“五备”。
@#@即备课标(大纲)、备教材、备学生、备训练、备教具。
@#@每个教研组每学期初确定集体备课的时间,并把握省力、有效的原则,重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。
@#@教师必须书写详案,不得直接抄袭照搬选用网上下载或教学参考资料中的教案。
@#@教案数量要一课一案(包括各种课型,尤其是习题课、试卷讲评课等),每个教案的质量要要素齐全,内容合理,并做到提前备课。
@#@教导处以定期和不定期的方式抽查并加以督查。
@#@@#@2.课堂教学的有效性。
@#@课堂教学中规范恪守“五要求”:
@#@严格遵守课程表,不私自调课、不随意缺课;@#@增强课堂时间意识,不迟到,不拖堂,不提前下课,不中途离开教室;@#@注重形象检点,课堂上不使用通讯工具,体育室外课教师必须着运动服穿运动鞋;@#@尊重学生人格,不训斥、不挖苦、不嘲讽,不将违纪学生逐出课堂,严禁体罚或变相体罚学生。
@#@贯彻落实我校“先学后教,学教练讲”教学策略,体现初中和职高新课程理念,优化教学方法。
@#@做到“六有效”:
@#@一是教学内容的有效性;@#@二是教学活动的有效性;@#@三是教学方法的有效性;@#@四是教学交往的有效性;@#@五是问题设计的有效性;@#@六是训练评价的有效性。
@#@合理使用教学媒体。
@#@课堂教学要整合多媒体和学科教学,使其真正起到辅助教学的作用。
@#@实行课堂点名制,能及时、恰当地处理课堂偶发事件。
@#@课后及时撰写教学后记。
@#@通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式进行教学反思。
@#@@#@3.作业、考试的有效性。
@#@在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时,要注重课后作业训练的有效性。
@#@教师对学生作业,要全批全改,及时反馈。
@#@作业要做到有发必收、有收必改,有改必评。
@#@教导处对学生作业量及批阅情况要定期检查,抓好落实。
@#@@#@一要科学合理布置作业。
@#@要充分了解学情,布置有针对性、分梯度的作业,让学生在作业训练中思考问题、解决问题。
@#@要科学安排学生的练习时间,做到适时、适量、适度。
@#@倡导“校本作业”,教师根据教学内容和学生实际分层设计作业。
@#@二要规范作业批改。
@#@作业要及时批改、及时下发,一般应在下一堂课前将作业本发给学生。
@#@三要分析典型问题。
@#@作业批改后,对独创性的见解和典型性错误应随时摘记,要求学生及时订正作业,对共性错误及时讲评,对个性问题提倡面批。
@#@教师和学生均应养成建立错题集的良好习惯。
@#@四要规范教学检测。
@#@每学期组织期中、期末考试各一次,毕业班可适当增加一、二次模拟考;@#@要重视考后分析,及时召开教学质量分析会,总结经验,发现问题,不断调整和改进教学行为。
@#@五要做好“培优补差”。
@#@坚持“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优补差的落实到位。
@#@学校建立“培优补差”考核和奖惩制度,教师辅导工作纳入教师教学常规考核。
@#@建立学习成绩前20%和后20%学生档案,以及对“学困生”帮扶的跟踪记录。
@#@@#@(三)规范教学研究@#@1.校本教研的有效性@#@
(1)有效的教研活动。
@#@教研活动要做到“四要”:
@#@一是教研活动要有计划,各教研组要制定每学期的教研活动计划,每周开展一次教研活动。
@#@二是教研主题要有针对性,每次教研活动的主题应明确,既要聚焦课堂教学中暴露出来的现实问题,又应提升课堂教学有效的共性问题,重点以课例分析为主。
@#@三是教研活动要注重参与面,应按照“全员参与”理念设计教研活动,每次活动确定人员的主题发言,其它教师也要有准备的发言任务。
@#@四是教研活动要提高实效性,教研活动是教师相互学习交流的平台,要注重结果的生成性,使活动真正成为课堂教学高效的有效途径。
@#@@#@
(2)有效的开课、听课与评课。
@#@“开课、听课、评课”是最经济、最实用、最方便、最有效的教研活动。
@#@一要规划开课。
@#@教导处经常性地创设平台,在每学期计划开展各种类型的合格课、实验课、观摩课、示范课、汇报课、创优课等。
@#@每位教师一学年内至少开设校内公开课一节,35周岁以下的青年教师每学期至少开课一节。
@#@二要规定听课。
@#@每学期校内听课数,一般教师不少于20节,行政领导不少于40节。
@#@三要规范评课。
@#@各教研组必须开展开课听课后的评课,通过行政人员联系教研组制度,对课堂实例进行评价与交流,寻找课堂教学中的亮点与缺陷,设身处地来探求课堂教学的最佳设计方案,提高驾驭课堂教学的能力。
@#@评课要有责任心,实话实说,不能重听轻评,敷衍了事,不能只唱赞歌,不讲缺点。
@#@评课记录要整理存档,逐步建立校本“评课资料集”。
@#@@#@(3)有效的课例研究@#@由教导处牵头按照“问题—设计—实践—反思—总结”基本模式进行课例研究,每个教研组每学期至少开展二次课例研究活动,每位教师每学年至少一篇课例研究报告。
@#@并每学年进行优秀课例研究展评。
@#@@#@2、课题研究的有效性@#@科研强师、科研兴校是学校内涵延伸和学校文化建设的重要内容,也是学校持续发展的有效途径。
@#@课题的研究应以课堂教学为中心,在课堂中研究,在课堂中发展,在课堂中生成。
@#@选择的课题应来源于自己的教学工作实践,要为自己的工作实践服务,鼓励教师开展小课题研究。
@#@将课题研究纳入学校的正常教学工作之中,与学校的教研活动、教研组活动、正常的业务学习等紧密结合起来,使之成为学校的日常工作。
@#@@#@八、保障机制@#@1、学校成立“有效课堂教学”领导小组。
@#@@#@组@#@长:
@#@阳邦恒(全面指挥构建有效课堂教学的实施工作)@#@副组长:
@#@孙龙飞(指导并监督有效课堂教学的实施情况)@#@成@#@员:
@#@陈元德、古月明、张超军、甘书明、游四才、范安成、谭小美、王玲(成员负责起草构建有效课堂实施细则,根据既定方案,组织实施,及时收集反馈的信息,发现问题,及时研究解决办法,负责有效课堂中教学研究部分的制定和落实,监督检查、评价、提供优质服务)、教研组长(职责是组织实施落实)@#@下设六个实施小组:
@#@第一小组:
@#@组织实施:
@#@范志斌@#@成员:
@#@王玲@#@季小飞@#@徐春玲@#@甘书明;@#@第二小组:
@#@组织实施:
@#@唐玖@#@成员:
@#@周军@#@冯文红@#@文木林@#@王先成@#@游四才;@#@第三小组:
@#@组织实施:
@#@熊凯@#@成员:
@#@荣小燕@#@刘淼@#@陈硕秋@#@练晓矜@#@苏玉辉;@#@第四小组:
@#@组织实施:
@#@甘文兵@#@成员:
@#@洪开胜@#@包刘建@#@包月友@#@包春兰@#@游开二;@#@第五小组:
@#@组织实施:
@#@周竹琼@#@成员:
@#@张孝平@#@甘国志@#@范安成@#@张超军;@#@第六小组:
@#@组织实施:
@#@包小文@#@成员:
@#@何在福@#@游启军@#@姜传芬@#@刘小云@#@刘世雨@#@钱鑫@#@秦建雄@#@谭小美@#@陈元德@#@2、聘请市、县教研专家为顾问,指导“有效课堂教学”研究,并参与视导和评估。
@#@@#@3、完善教师绩效考核细则,突出教学能力及教学业绩,形成公平互益的竞争机制。
@#@@#@4、学校每年投入不低于2万元的专项经费,用于“有效课堂教学”设备的添置、题库建设及教师奖励。
@#@@#@九、时间安排@#@第一阶段:
@#@宣传发动阶段(2010年9—10月)@#@开学初,学校召开行政会议、教研组长、年级组、教师动员大会等,对学校制定的有效课堂教学活动进行宣传、发动和部署,组织学习有关书籍和理论知识。
@#@各教研组组织讨论、制定具体实施细则。
@#@@#@第二阶段:
@#@探索实践阶段(2010年11月—2011年1月)@#@1.组织教师认真学习有关文件精神,学习相关的教育教学理论,丰富理论储备,要求每位教师掌握有效备课、上课、训练(评价)、辅导和教研等的标准,自我诊断,找出问题,寻求对策,上交学校教务处备查;@#@要开展大讨论活动,统一思想,坚定信念,确定实施的途径。
@#@@#@2.开展“校本研训”系列活动。
@#@学校确定主题,组织一系列校本教研活动,计划在本学期开展教师说课、教师信息技术评比、教学反思、读书笔记评比等活动,并同步邀请校内外的专家、学科带头人举行科研专题等培训,探索构建有效课堂教学基本模式。
@#@@#@第三阶段:
@#@全面推进阶段(2011年2月及以后)@#@1、制定并完善高效课堂教学质量考核办法;@#@@#@2、开展高效课堂教学评比活动。
@#@举行校内优质课评比、“有效课堂教学”论文评比和课例研究成果评比活动,校内学科带头人、技能标兵评比。
@#@@#@3、结合有效课堂教学的要求,组织开展学校星级教师评选。
@#@@#@苍溪县东溪镇中心小学校@#@ @#@“课堂教学有效性研究”实施方案@#@(2009年春)@#@在新课程理念下,课堂有效性教学就是要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、会学、学会,达成预期的和生成的教学目标,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展.课堂是促进学生发展的最前沿阵地,也是学生得以发展的最重要场所,目前在我校教学中有一个非常突出的共性的问题:
@#@课堂上教师教得很累,学生学得也很苦,却往往没有得到真正有效的发展.为此新课程需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学.针对我校实际,特制订本活动实施方案。
@#@@#@一、进行课堂有效性教学实施的必要性@#@有效教学是教学永恒的主题,也是当今教育的必然追求,具有丰富的实际价值。
@#@@#@1、有效性教学体现了课程改革的精神实质。
@#@课程改革期待教学的有效性,有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价等是直接关系学生成长的关键要素,集中体现了新课程教学理念。
@#@@#@2、有效教学是广大教师专业发展的必由之路。
@#@有效教学的生长点在教师的专业成长,教师只有不断提高自身专业素养,提高教学的有效性,在反思中不断改进教法,才能真正适应新课程改革的潮流。
@#@为此,教师必须集中更多的时间和精力去进行课堂教学各个环节的有效性研究。
@#@@#@3、有效教学是深入推进素质教育的迫切需要。
@#@低效教学的现状呼唤有效教学的探索。
@#@我们认为,教学从有效性维度上有四种形态:
@#@有效教学——低效教学——无效教学——负效教学。
@#@低效、无效乃至负效教学的大量存在严重地扼杀了学生的学习兴趣,已经成为学生身心发展的严重障碍,低效(无效、负效)教学是教学中不能承受之痛,反对低效(无效、负效)、坚决改变简单讲授、被动接受、作业过重、考试过频的局面,大力倡导因材施教、因人施教、探究和自主学习,鼓励学生在讨论中学习,在活动中落实,要求教学任务在课堂上解决。
@#@不加重学生过重的课业负担,让学生乐学会学,教师能教善教,实现师生工作和学习质量根本改变。
@#@@#@4、有效教学是提高教育质量的重要手段。
@#@我校教育基础好、管理严,已探索出自主、高效、充满活力的课堂教学。
@#@但是,课堂上教师教得很累,学生学得也很苦,却往往没有得到真正有效的发展.课堂教学重形式轻落实,高投入低产出的现象仍较突出,这与现代教育发展和新课程改革的要求相差甚远,课堂教学有效性研究和实践,可以大面积提高课堂教学效益和教育教学质量。
@#@@#@二、组织领导@#@组长:
@#@谭钦益@#@组员:
@#@沈 @#@政 @#@ @#@何华琼 @#@ @#@杨清华 @#@杨军 @#@李善锦 @#@李成果 @#@@#@张继伟 @#@ @#@刘国艳 @#@ @#@徐岚 @#@李桂华 @#@王新成 @#@沈中华 @#@@#@实验教师:
@#@李雯 @#@ @#@韩潇 @#@ @#@向利华 @#@ @#@田燕 @#@ @#@李清华 @#@ @#@罗英 @#@@#@任国军 @#@郑雪梅 @#@陈本华 @#@曹立伟 @#@李仁修 @#@王莉华 @#@ @#@刘容 @#@ @#@ @#@邓艳萍 @#@张天顺 @#@何丽娟 @#@王丽琼 @#@ @#@辜晓琼 @#@吕晓华 @#@李 @#@梅 @#@米 @#@琼 @#@ @#@彭启星 @#@李斌 @#@ @#@姚会 @#@张兴中 @#@ @#@苏涛 @#@向 @#@莉 @#@ @#@刘玉珍@#@三、我校确保有效性教学活动的实施措施@#@
(一)加强教师有效课堂教学目标策略研究。
@#@探索三维目标的最佳结合点,达到提高课堂教学效率的最终目标。
@#@教师要有效备课,提倡书案和簿案相结合,教案本必须课时齐全,内容详实,格式规范,注明总课时数和上课时间。
@#@教案的编写要有教学流程安排、有学生活动安排、有教与学的方法设计、有教后反思记录。
@#@切实抓好个人备课——集体备课——个人再备课的“三级备课制”,真正把集体备课制度落到实处。
@#@@#@
(二)加强教师有效课堂教学手段和方法的策略研究。
@#@优化教法,指导学法,营造师生民主、平等的教学氛围。
@#@加强有效课堂教学过程的策略研究。
@#@预设与生成的研究,尊重学生个性特长的发展,培养学生创新精神、实践能力的培养,开放的教学内容与开放的教学形式相得益彰,提高课堂教学的质效。
@#@加强有效课堂教学场境创设的研究。
@#@探索教学场境优化因素对学生学习效率的影响。
@#@高效授课,坚决摒弃满堂灌的教学模式,教师要有效讲授,核心内容与问题必讲,规律、思想和方法必讲,疑点难点和典型错误必讲。
@#@学生已掌握的不讲,学生自己能掌握的不讲,讲了学生也无法掌握的不讲。
@#@教师要因材施教,提倡启发式教学和赏识教育,鼓励学生大胆提问,开展教学讨论,激发学生兴趣,营造师生平等民主的教学氛围。
@#@@#@(三)加强教师有效课堂教学的评价策略研究,关注过程评价和终结评价。
@#@加强有效课堂教学的拓展策略研究,通过教师优化教学设计、强化教学基本技能、运用教学辅助手段等拓展研究,探索相关因素对课堂教学效益的影响。
@#@教师要进行有效课堂教学特色研究,能根据学生个体差异,实施异步教学、分层教学、趣志分班等教学与指导,关注个性化、个别化学习。
@#@教师要有效管理课堂,发挥好课堂教学的主导作用,充分调动学生的积极性,体现学生的主体作用,要进一步提高组织管理课堂的能力,扎实组织好课堂教学,确保课堂管理不死、活而不乱。
@#@@#@(四)有效安排作业。
@#@课堂练习题的设计必须紧扣教学内容和目标,力求针对性强,有实效。
@#@要根据所教班级学生实际,分层次设计练习题。
@#@反对“题海战术”,反对照搬现成资料。
@#@要按照有关要求严格控制学生课外作业量,切实减轻学生课业负担。
@#@@#@(五)有效进行教学质量监测。
@#@认真进行单元质量监测,毕业班实行月考制度。
@#@教师要端正考风,教育学生诚信考试,并认真进行评卷和分析。
@#@期末严肃认真的参加县教育局组织的统一考试。
@#@@#@(六)有效评价教师的教学和学生学习。
@#@学校公正客观评价教师的课堂教学";i:
18;s:
21537:
"六年
(1)班特色班级建设计划书@#@班主任:
@#@李静@#@【指导思想】@#@依据发展学生核心素养的总体要求,深入推进有效德育工程建设,在本色德育理念下,结合学校德育现状,挖掘提炼学校育人特色,深化校园文化建设,充分发挥班级文化功能,开展以“一班一品牌,一班一亮点”为核心的班级特色文化创建活动,通过活动各种形式丰富文化的内涵,满足学生发展的内在需求,发展个性,促进学生思想素养、道德水平和心理品质进一步增强,形成良好班风,@#@让班级成为每一个学生温暖的家,从而提升班级文化品味。
@#@@#@【特色班名】@#@小太阳班级@#@【创建背景】@#@关心每一个,发展每一个,让每一个孩子都拥有一个闪光的童年。
@#@通过活动各种形式丰富文化的内涵,满足学生发展的内在需求,促进学生思想素养、道德水平和心理品质进一步增强,形成良好班风,让班级成为每一个学生温暖的家,从而提升班级文化品味。
@#@@#@【班级状况分析】@#@1、班主任的优势:
@#@@#@本班是我校首批“小班化”工作试点班级之一,班主任——李静老师经验丰富,是我区“许鸿班主任工作室”成员。
@#@在李老师近六年的陪伴、引领下,孩子在各项学习、生活、活动中都能发挥出自己的潜能,基本实现了人人参与,人人合格的班级发展目标。
@#@个性化的班级文化环境布置让班级充满阳光,也给这群阳光般的孩子很好的成长空间,处处体现和谐的育人氛围,最大限度地调动学生学习的积极性和潜能,形成了良好的班风、学风,让每一个孩子都可以获得成功。
@#@“随风潜入夜,润物细无声”,浓浓的富有个性特点的班级文化就像甘甜的雨露,滋润着教师和孩子共同成长。
@#@@#@2、学生现实状况:
@#@@#@班级特点:
@#@@#@本班学生男生活泼、好动,爱表现;@#@女生文静、可爱,不爱张扬。
@#@总的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。
@#@@#@A班级优势:
@#@@#@我班是一个典型的小班,共有学生28人,其中男生16人,女生12人,学生大都活泼、单纯、有礼貌。
@#@@#@品德方面:
@#@本班学生热爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
@#@能按照《小学生守则》《惠康里小学学生礼仪十条》来规范自己的言行。
@#@但由于种种的原因,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教育来转化。
@#@@#@学习方面:
@#@本班学生热爱学习,有良好的学习习惯。
@#@上课专心听讲,发言积极,作业美观大方。
@#@个别学生学习习惯不好,上课不能集中注意力听讲,需要进行个别辅导和特别的关注。
@#@总的来说,班内学生的学习水平比较整齐,但容易浮躁,需在认真与扎实方面继续培养。
@#@@#@身体素质:
@#@本班孩子活泼好动,乐于参加体育活动,大多数学生的体质较好,热衷于体育活动;@#@有个别学生体质较弱,平时体育锻炼较少,需加强体育锻炼。
@#@@#@班级形成情况:
@#@本班的家长大多是农民工和外地来汉创业务工的人员,能积极支持老师的工作,但不重视家庭教育,缺少有效的教育方法,希望与教师积极配合,共同教育好孩子。
@#@@#@B班级弱势:
@#@@#@学生学习比较被动,不善表达,缺乏自信,学习自主能力差。
@#@部分学生没有明确的奋斗目标,没有养成良好的学习习惯:
@#@部分学生上课不专心听讲,发言不积极,作业不能按时完成,需要进行个别辅导和特别的关注。
@#@本班的家长大多是农民和工外地来汉创业务工的人员,能积极支持老师的工作,但不重视家庭教育,缺少有效的教育方法。
@#@@#@【主要目标】@#@一、营造物质文化,让学生在文明的学习环境中放飞。
@#@@#@杜威指出:
@#@“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子”。
@#@苏霍姆林斯基也说:
@#@“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果”。
@#@作为一个班集体学习和受教育的基地——教室,其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。
@#@通过对所在班级课室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,能增添学生学习生活乐趣,消除学习后的疲劳,养成文明行为习惯,培养正确审美观,锻炼创新能力,增强班级向心力、凝聚力,激发爱班爱校的热情。
@#@因此我通过下面几种方式来营造这种学习环境。
@#@@#@1、充分利用空间,“让每一块墙壁都说话。
@#@”为了给学生营造赏心悦目得环境,提供展示才华的舞台,我在教室的展板上开辟了“我学习我践行”、“我们的活动”、“我们身边的美德少年”等栏目。
@#@“我们的活动”,时而展示班级活动剪影,时而粘贴学生日记佳作与书画作品,时而展出学生编辑制作的手抄小报。
@#@一篇篇折射学生思想火花的日记和经过电脑版面设计的小报,图文并茂,文质精美;@#@一张张反映学生假日愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑,能勾起甜美、难忘的记忆;@#@一期期集学科知识、国事要闻、社会百科于一成的小报,学生从这里开阔视野,了解社会,走向世界……“我们身边的美德少年”按月评出在各项活动和平时学习生活中表现优秀的学生,在榜样的感召下孩子们则在无形中变不文明行为为文明行为。
@#@课余时间追打嬉闹,吵吵嚷嚷消失了,代替的是静静阅读,悄悄欣赏。
@#@同学间你追我赶,积极进取,勤奋好学,展示自我,关心集体的人越来越多,学生的心灵世界得到净化和充实,文化素养得以提高。
@#@@#@2、积极开发资源,使班级文化更富情趣。
@#@我经常在教室里播放悠扬乐曲,创设轻松舒缓的氛围;@#@还完善“班级图书角”及管理制度,使学生养成阅读习惯等,在这里就不作赘述了。
@#@@#@实践充分证明健康和谐,文明优雅的班级物质文化,对学生具有枯燥呆板的说教所无法奏效的教育影响力和感染力。
@#@@#@二、创设行为文化,让学生在多彩活动与平等交往中放飞。
@#@@#@组织和指导学生参加课外活动,是建设班级文化的重要途径之一,是促进学生全面发展的有效手段。
@#@小学生精力旺盛,活动量大,求知欲强。
@#@多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活,他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。
@#@正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求,诱释出他们青春活力,开发出他们创造发展的潜能,才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。
@#@让学生们积极投入到丰富多彩的课外活动中,让他们去体验生活的乐趣,让学生走向社会学会学习,这是我加强班级文化建设的另一项重要工作。
@#@@#@1、精心安排班队活动,寓教于乐。
@#@班队活动是学校对学生进行思想教育的一条重要途径。
@#@学期初,我就召开班委会,结合学校大队部工作计划制定本班一学期班队活动(含主题队会、文艺活动、体育比赛、科技游戏等)安排,使一学期的班队活动错落有致,有效开展,既生动活泼,又富有教育性。
@#@这些活动使学生明白集体活动需要友爱、关切和尊重,辩论需要理智和幽默,演讲要有激情,下棋需要沉静,阅读能使人深刻、博大,体育比赛能使人勇敢、顽强,文艺活动能使人大方、活跃,科学研究需要要周密和耐心等等。
@#@@#@2、开展各种竞赛活动,让学生在合作竞争中展示自我。
@#@如设计四人小组合作的“小报设计比赛”,人人动手参与收集资料,你负责标题,我负责内容,你书写,我美工,各显丰采,各展所长;@#@各种球类比赛,展示了学生的活力与英姿;@#@各类棋类比赛,显露出学生的机智与心机。
@#@@#@总之,积极组织学生广泛开展课外活动,对于增长学生的知识和能力,丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用,同时.学生在平等交往中也增进了了解,结下了深厚的友情,对于班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。
@#@@#@三、构建制度文化,让学生在宽松、规范的体制中放飞。
@#@@#@制度,是要求大家共同遵守的办事规则或行动准则。
@#@班级制度是履行班级功能的标志,是整合师生创新思维、创新意识、创新能力诸要素,并最终内化为创新个性品质的载体。
@#@以文化为特征的班级制度强调的是学生与制度间的主体参与关系,而非被动接受。
@#@班级制度文化的建设将有利于引导学生共同参与和创新。
@#@@#@在班级制度文化建设过程中,我遵循以下原则:
@#@1、民主性原则。
@#@即制度的产生源于学生的需要,采用一人提议,大家举手表决方式确定。
@#@2、主体性原则。
@#@即制度在实施过程中,执行与监督也都有学生自己完成,我只是制度产生与执行监督过程中的一员,和学生共同遵守班级的制度,决不以个人意愿左右制度。
@#@3、执行性原则。
@#@即只要制度一经大家认可通过,就严格对照执行,不允许有执“法”不严现象发生。
@#@4、人文性原则。
@#@在制度制定过程中,多正面引导,少严令禁止;@#@在制度执行过程中,少一些当头一棒,多一些“奖赏性”惩罚。
@#@如罚做好事、表演节目、看一本书等等。
@#@善于把班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态存在,以无形制度替代有形制度,将“硬制度”与“软文化”熔于一炉,使班级规章制度既起强制作用,又能发挥激励规范作用。
@#@@#@四、追求精神文化,让学生在积极向上的集体舆论中放飞。
@#@@#@班级精神文化对人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶着学生的情操。
@#@创造一个团结、文明、勤奋、向上的浓厚精神文化氛围,对提高全班学生素质有着重大的现实意义。
@#@其中班风是班级文化建设的核心和精髓所在,所以班级精神文化建设也集中体现在班风建设上。
@#@因此,在班级管理中我牢固树立“每个学生都是班集体建设的主人”的观念,实行班级民主化管理,唤醒和激励学生的参与意识,充分调动和发挥学生的主体性,力争不让一个学生成为旁观者,使学生个个成为班集体的主人,在班集体这个舞台上锻炼自己的能力,增长自己的才干,挖掘自己的潜能,发现新的自我。
@#@@#@1.首先要着力于培养学生“人人都是班集体主人”的观念,帮助学生树立“人人都得为班集体负责、作贡献”的意识。
@#@如在培养良好的学风过程中,我非常注意树立榜样,示范引路。
@#@因为我知道一个良好的班风,开始时往往只是少数学生作出榜样,通过一桩桩、一件件事例的积累,才能进而扩大为班级的一部分人和班级大多数人的行为,最后成为全班学生的行为准则和习惯。
@#@@#@2.注意时刻把握班级的集体舆论和心理倾向,要把自己作为班集体一员参与到班集体活动中,不仅要把一些好的积极的集体舆论保持下来,让它持久地发生作用,更重要的是对一些不良的消极的舆论,要能及时加以引导。
@#@如有些班上部分学生抄袭作业,教师多次批评教育也难制止,我就召开班会、组织讨论,引导学生在班上形成正确的舆论,即抄袭作业是学习懒惰的表现,是一种可耻的行为,应受到大家的指责,从而使学生养成独立完成作业的良好习惯。
@#@@#@【特色建设主要设想】@#@班名:
@#@小太阳班@#@班徽:
@#@@#@“小太阳”班,希望每个孩子都能像灿烂的阳光一样,每天都健康快乐地长;@#@希望每个孩子都能像阳光一样永远把温暖带给大家,每天都是一片绚烂的“阳光”。
@#@@#@(班徽寓意:
@#@红红的太阳象征着小太阳班的同学团结友爱;@#@@#@绿色的手掌则象征小太阳班的同学们在老师的呵护下健康、快乐地成长。
@#@)@#@班级目标:
@#@@#@关心每一个,发展每一个,让每一个孩子都拥有一个闪光的童年。
@#@@#@班级口号:
@#@放飞梦想,我最闪亮!
@#@@#@班风:
@#@自主学习,乐学好思,健康发展。
@#@@#@班训:
@#@我成长,我学习,我快乐。
@#@@#@班主任寄语:
@#@@#@树立一个信心:
@#@我能行!
@#@创立一种学风:
@#@认真勤奋!
@#@@#@创设一个环境:
@#@安全文明!
@#@培养一个习惯:
@#@自觉!
@#@@#@创建规划:
@#@@#@学生进入小学六年级,作为班主任不可能把学生还像低中年级一样,什么事情都亲力亲为,那样学生的永远长不大。
@#@我们作为班主任要努力培养学生的自主管理能力,把自己从日常繁琐事务中解放出来,给自己减负。
@#@我认为学生自主管理能力包括学生管理班级的能力、学生管理学生的能力和学生自己管理自己的能力。
@#@@#@班级建设总目标:
@#@@#@有梦想就有希望,有梦想就有动力,有梦想就有了前进的方向。
@#@让学生学会自主管理,锻炼学生管理班级的能力、学生管理学生的能力和学生自己管理自己的能力。
@#@满足学生被尊重和自我实现的需要,让在自我管理过程中,体验德育情感,感受道德生命。
@#@让学生参与管理,让德育的氛围便不再是沉闷、严厉,而是洋溢着活泼、快乐、温馨的气氛。
@#@让学生通过快乐成长,从中认识世界、感悟生活、学会创造。
@#@让学生在自主管理的过程中获取快乐,在一个个小小的成功中感受快乐,在每一次的被承认中感受成长。
@#@把快乐作为学生发展永久的支撑点,使之快乐地学习,快乐地生活,快乐地活动,从而获得成功的快乐,激励其更快乐地成长。
@#@@#@近期目标:
@#@@#@建立学生个人成长记录袋,指导学生设计自己的成长记录袋和“梦想风帆”,并在各种实践活动中初步学习收集有价值的成长资料,让学生在每一个过程中学习成长,提高动手操作能力,在实践中体验快乐。
@#@利用“希望帆船”的形式进行激励性的评价,让学生在每一个肯定和赞扬中获取成长的快乐。
@#@学会自主管理,自主设计班级活动和学科活动,并在过程中学会和他人合作,增强班集体荣誉感。
@#@从班级学习生活中体验成功的快乐,快乐地成长。
@#@@#@远期目标:
@#@@#@通过创建“小太阳班”的特色班级,张扬学生个性,提高他们的综合素质,锻炼学生自主管理的能力,丰富班级精神文化,提升班级文化品位,增强班级凝聚力。
@#@全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,在学校班级中能产生一定的影响,并能以点带面,促进学校“一班一品牌,一班一亮点”为核心的班级特色文化创建工作的发展。
@#@@#@具体措施:
@#@@#@
(1)美化班级环境,渲染文化氛围@#@优美舒适的环境总让人心情舒畅、思维活跃。
@#@班级是我们教育教学的重要场所,其浓郁的文化气息必须会潜移默化地滋养儿童的身心发展。
@#@动员孩子们为班级捐献绿色植物,让我们的教室充满绿色和花香。
@#@培养主人翁意识,学会奉献,我为人人,人人为我。
@#@@#@开辟阅读园地。
@#@建立图书角,鼓励学生自己建立小书馆,把阅读落到实处,制作阅读心得卡,把孩子们的优秀作品张贴出来展览,让孩子们体验成功的喜悦,在同伴中找到学习的榜样,激励他们共同成长。
@#@@#@创建新型评价体系。
@#@本学凡是在各方面表现良好,按时完成各科作业,不违纪,认真值日的孩子,方可获得“健康少年——‘四宝’贴纸”贴在册子上,集齐一定数量的贴纸就可以在学校教导处领取一份让人羡慕的喜报,争当楷模,让学生体验到了成功的快乐。
@#@平时,教育强调学生自己和自己做纵向比较,不仅那些学习成绩优异的学生有贴纸,每个有进步、有发展的学生都有属于自己的帆船,都拥有那份属于自己的那份成长的喜悦。
@#@这样,可以使每一位学生的闪光点在帆船上闪烁,使每一位学生都能体验到成功,增强自信;@#@使学生永远对自己充满了期望,促使他们不断矫正自己的行为,为自己确定新的目标,激励自己不断努力。
@#@期末再对获得“四宝”贴纸10、20、30、40、50个的同学进行分级别奖励,并作为评选“惠小健康少年”的重要依据。
@#@@#@在这样一个积极向上的班级环境中,孩子体验了心灵的欢愉,蓬生着无穷无尽的力量。
@#@@#@
(2)强化管理,激发参与热情@#@班级管理制度的人物中介是形成班级特色、训练儿童素质的重要手段。
@#@@#@首先建立一个有核心有力度的班级领导小组——班委会。
@#@开学第二周,进行民主选举,根据自己的标准选自己的班干部。
@#@小干部们选出来了。
@#@班干部必须有带头作用,凡是有为班集体抹黑的,将一票否决无条件进入干部队伍,并提出两周的考察时间,让小干部产生“忧患意识”。
@#@给干部们进行细致的分工,“火车跑得快,全靠车头带”,小干部的积极性感染着同学们,榜样作用激励着同学们。
@#@@#@其次,管理体系是一个班级内部的系统工程,需要不断地完善和改进,这就必须创设民主氛围,鼓励人人参与班级管理,参与活动设计,参与班会设计。
@#@每一个学生都有其个性思维。
@#@多一个脑袋就多一分创造,充分发挥每个人的智慧资源,让每个学生都敢于参与,乐于参与管理,班主任要以接纳的胸怀欢迎每一个哪怕是极微小的管理环节的建设意见。
@#@这样省却了教师管理的繁琐,又达到了辅导的效果。
@#@@#@(3)开展多样活动,引导快乐成长。
@#@@#@班级活动是学习的一种延伸,在各种活动中,学生能从中学会合作,学会发现快乐,分享快乐,也能使学生的各项能力得到锻炼,提高综合素质能力。
@#@本学期,我们将不定期地进行语文书法比赛、英语单词抄写比赛、数学优秀作业之星评选、才艺展示、听写大赛等活动,鼓励学生积极设计和参与学校的活动。
@#@@#@(4)积极改善,促使进步。
@#@@#@期末,学生先把自己的成长资料收集在成长档案袋中,例如优秀作业、奖状、家校联系手册、美术作品、日记、活动相片等等。
@#@到一定的时期,再进行整理,把当中自己认为最有成长记录意义的资料整理出来,放进新的“成长记录册”中。
@#@这样,学生在各种实践活动中不断的收集和整理,初步学会收集有价值的成长资料,让学生在每一个过程中学习成长,提高动手操作能力,在实践中体验快乐,达到初期的目标。
@#@@#@【实施步骤】@#@1、课堂教学@#@班主任作为一班之主,开学初召开所有科任教师的座谈会,明确班级的课堂常规主要抓住哪几个方面进行,定期与科任教师交流,发现班级的得与失,及时掌握班级的第一手资料,对学生的思想动态及时加以引导、矫正,作出相应的调整。
@#@@#@2、早锻炼活动@#@继续坚持本班的早锻炼活动,积极组织学生开展丰富多彩的晨间活动,以传统的活动为主(抖空竹、跳绳、盘踢、篮球),大课间活动时间组织比赛。
@#@@#@3、习惯养成@#@以《小学生日常行为规范》《惠康里小学学生礼仪“十条”》为切入点主要培养学生的行为习惯、礼仪习惯,以课堂为主阵地主要培养学生的学习习惯,以每天的用餐时间、清洁卫生时间与周五综合清洁为主要途径培养学生的生活习惯。
@#@@#@4、校本课程@#@抓住学校的校本特色和我区“诵经典・习汉字”活动特色,通过《国学经典读本》、“抖空竹”、“经典书法”、“民间工艺”等形式引领学生的精神世界,让学生朝着“做有中国灵魂和世界眼光的现代人”努力。
@#@@#@";i:
19;s:
5336:
"郑屯镇团结小学2017年春季学期六年级德育@#@工作计划@#@@#@新学期又开始了,为了给学生营造良好的学习和生活环境,让孩子们的身心得到健康全面发展,一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点,@#@一、指导思想@#@以学校教育思路为指导,结合学生的实际情况,通过开展富有情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。
@#@把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。
@#@@#@二、学生现状分析:
@#@@#@本班共有37名学生,16名女生,21名男生。
@#@每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。
@#@他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。
@#@本班学生思想素质一般良好,但良好的卫生习惯还没有养成,优差悬殊较大,存在着两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,自制能力差,时常不能控制自己,听讲走神,很多行为习惯有待进一步培养,作业态度不端正,书写质量差,有拖拉现象。
@#@@#@三、工作思路@#@1、以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人。
@#@@#@2、教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。
@#@@#@3、利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。
@#@@#@4、关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。
@#@@#@5、上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上,永争第一!
@#@@#@四、工作重点@#@1、德育@#@
(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;@#@@#@
(2)、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进;@#@@#@(3)、关键抓好班级的纪律,重点做好转化后进生的教育工作;@#@@#@(4)、建立平等的师生关系,提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力;@#@@#@2、智育@#@
(1)、成绩及表现好的同学要经常鼓励,即要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;@#@@#@
(2)、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;@#@@#@(3)、鼓励学生努力学习,发展个性教育;@#@@#@3、体育、美育、劳育卫生教育@#@
(1)、布置美化教室,出板报;@#@@#@
(2)、丰富课余生活,培养兴趣,积极参加班活动;@#@@#@(3)、要求学生认真上好各科功课;@#@@#@(4)、培养劳动技能,养成从小爱劳动的习惯,在家做力所能及的家务;@#@@#@五、工作措施:
@#@@#@1、重视养成教育:
@#@养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
@#@因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
@#@根据学生的思想实际情况,与学校的工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
@#@重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不让任何一个学生掉队。
@#@@#@2、加强后进生管理:
@#@班上开展比学,互助活动。
@#@采用人与人,组与组比赛,采用优帮差互助学习,及时做好评比,使每位学生学有方向,赶有目标。
@#@面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。
@#@及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。
@#@@#@3、及时了解学情:
@#@开学后及时对学生进行思想教育,一如既往地搞好常规工作。
@#@协同科任教师搞好教学工作,及时了解各科教学的动态,做好学生的思想工作。
@#@准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升@#@4、家教结合:
@#@经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
@#@@#@5、培养班级干部:
@#@及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
@#@同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
@#@@#@6、重视关怀教育:
@#@要关心学生的生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做得更好。
@#@@#@2017年2月@#@";i:
20;s:
6862:
"@#@鲁家村小学2014学年延安精神进校园工作总结@#@延安是中国革命的圣地,党中央和毛主席在这里战斗了十三个春秋,领导全党和全国人民进行艰苦卓绝的斗争,取得了伟大的胜利,并给我们留下了宝贵的精神财富。
@#@用延安精神教育广大青年,培养过一代又一代无产阶级革命的接班人。
@#@为贯彻落实禄丰县关于“延安精神进校园”活动的文件精神,不断加强和改进德育工作、增强德育工作的针对性和实效性。
@#@我校开展了“延安精神进校园”的活动,现将我校开展延安精神进校园活动总结如下:
@#@@#@一、深入学习延安精神的内涵,加强对学生延安精神的教育@#@1、我校通过少先队主题活动,对学生进行了革命理想、信念的教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观。
@#@让他们初步理解共产主义的理想信念。
@#@认识理想不是虚无缥缈幻想的东西,而是人们对未来的向往和追求,是人生奋斗的目标。
@#@让学生懂得:
@#@人在世上生存,只有不断的奉献、追求才能实现人生的价值。
@#@只有这样,才能帮助学生在人生的道路上不断的拼搏、进取,成为对社会、对人类发展有用的人才。
@#@@#@2、以《革命故事》和《弘扬延安精神》读本为材料,对学生进行革命传统教育,树立学生积极进取、健康向上的思想道德观念。
@#@我校用《狼牙山五壮士》、《七根火柴》、《草地夜行》等故事为主要内容对学生进行革命传统教育、英雄模范事迹教育,收到了良好的效果。
@#@@#@3、对学生进行艰苦奋斗优良作风的教育,树立勤俭节约的良好习惯。
@#@改革开放使人民的生活得到了改善,小学生都没有经历过艰苦的生活,他们根本不知道艰难困苦的滋味。
@#@同学们比的不是学习、进步,而是比时髦,比阔气。
@#@随着人民生活水平的提高和独生子女的增多,家长们对自己的孩子百依百顺,不加限制地满足他们的欲望。
@#@为此,我校用革命前辈们在艰苦环境中艰苦朴素的故事来教育学生,教育学生要从小树立艰苦朴素的好作风,在任何时候,都不能忘记艰苦奋斗、勤俭节约的本色。
@#@@#@4、帮助学生明确学习目的,树立为人民服务的崇高理想。
@#@当前,很多学生学习目的不明确,导致他们在学校上课不认真听讲,敷衍塞责,学习没有主动性,得过且过。
@#@他们只考虑当前个人的安逸,不考虑将来如何适应社会需要,如何为他人服务、为社会做出贡献。
@#@因此,我们教育学生明确学习目的,端正学习态度,教育他们好好学习不仅是为了自己将来有一个好的职业。
@#@更重要的是通过学习,掌握科学文化知识,为社会创造财富。
@#@让学生明白时代在发展、社会在不断进步,面对科技的飞速发展和日益激烈竞争的新形势,如果不学好知识,不好好读书,就会被时代所淘汰,就会成为社会的负担,甚至无立足之地。
@#@人生的价值,就是在于对社会、对人类的贡献,只有努力学习、乐于奉献,才能实现人生的真正价值。
@#@@#@二、“延安精神进校园”的学习活动,取得的实效@#@1、通过延安精神进校园的宣传和学习活动,学生思想道德水平有所提高。
@#@@#@学校在全校开展了“弘扬延安精神,争创文明班集体”等活动,把爱国主义教育、理想教育、革命传统教育、延安精神教育同学生思想品德教育、文明礼貌教育结合起来,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,培养学生良好的道德品质和行为习惯。
@#@通过理想启迪、榜样示范和环境熏陶,使学生对延安精神有了进一步的认识,学生养成了良好的道德品质,创建了勤奋学习、文明礼貌的良好校风、班风和学风。
@#@@#@2、通过延安精神的学习,学生明确了学习目的,端正了学习态度。
@#@@#@在开展弘扬延安精神的教育活动中,我们有针对性的对学生进行共产主义理想教育。
@#@让学生懂得:
@#@理想是人们对未来生活的向往和追求,它是人的精神支柱和前进的动力。
@#@高尔基说:
@#@一个人追求的目标越高,他的才力就发展越快,对社会就越有益。
@#@少年儿童是未来社会的建设者,他们的思想道德和能力将直接关系到国家和社会的前途。
@#@但是,我们看到:
@#@随着生活水平的提高、家庭条件的优越,很大一部分学生存在着只重智育,不重德育和体育,不愿参加公益劳动和艰苦锻炼,贪图享受、害怕磨练,经不起批评和挫折等问题。
@#@他们缺乏远大的理想和正确的人生观,学习目的不够明确,过多考虑个人得失。
@#@所以,抓好学生理想教育,这不仅是关系到他们自身的健康成长,也关系到国家的前途。
@#@在抓好学生理想教育的同时,我们还利用班会课组织学生学习先进人物的事迹,对学生进行教育,让他们发扬延安精神,以英雄为榜样。
@#@通过学习和教育,学生认识到幸福生活是来之不易的,激发学生的爱国热情和学习兴趣,学生明确了学习目的,端正了学习态度。
@#@@#@3、通过延安精神的学习和宣传,提高了学生身心健康。
@#@@#@学生的身心健康是进行德育、智育、美育和劳动教育的基础,身心健康包括身体健康和心理健康两个方面。
@#@只有身体和心理都健康的人,才称得上是真正健康的人。
@#@为了达到这一目的,我们抓住“延安精神进校园”的契机,根据学生身体发育的特点和学校的客观条件,有计划地组织学生进行身体锻炼和心理健康教育,从而全面增强身体素质和提高了学生的心理健康水平。
@#@@#@实践证明,继承和弘扬延安精神是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”的有效形式,也是把精神文明建设和学校德育教育有机结合的重要途径。
@#@崇尚科学和教育,尊重知识和人才是延安精神的重要内容,继承和发扬这种精神,它对于我们加强学生艰苦奋斗的优良传统教育具有重要的现实意义。
@#@@#@延安精神是中华民族的宝贵财富,博大精深,是取之不竭,用之不尽的精神源泉。
@#@我们要结合学生的思想特点,把教育学生继承和弘扬延安精神等党的优良传统作为一项重要工作来抓,为把学生培养成为新世纪祖国现代化建设事业合格的建设者和接班人努力@#@鲁家村小学@#@2013年7月@#@";i:
21;s:
13326:
"@#@人美版一年级美术教学总结@#@大秧田小学@#@杨新桃@#@2015年2月@#@人美版一年级美术教学总结@#@今学期,在教学中注重了小学生的年龄特点,提高了他们的兴趣,现将工作总结如下:
@#@@#@一、加强学习,不断提高思想业务素质。
@#@@#@“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
@#@所以,一直以来我都积极学习。
@#@本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
@#@一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
@#@另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章,如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
@#@通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
@#@随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。
@#@平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
@#@通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
@#@@#@二、求实创新,认真开展教学、教研工作@#@教育教学是我们教师工作的首要任务。
@#@本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足"@#@用活新老教材,实践新理念。
@#@"@#@力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。
@#@@#@三、加强反思,及时总结教学得失。
@#@@#@反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
@#@不足有以下几点:
@#@@#@1、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;@#@@#@2、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创小学美术教学的新天地作出贡献。
@#@@#@人美版二年级美术教学总结@#@大秧田小学@#@杨新桃@#@2016年2月@#@人美版二年级美术教学总结@#@本学期由于学校实际工作需要,我承当了二年级的美术教育教学工作。
@#@现对一年工作总结如下:
@#@@#@一、学生现状分析:
@#@@#@二年级的学生对美术基础知识掌握了一些,学习的习惯也比一年级好,对美术的学习兴趣也较浓厚。
@#@本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。
@#@提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱记责任感,发挥创造美好生活的能力。
@#@@#@二、教学计划贯彻情况@#@1、激发学生学习美术的兴趣@#@兴趣是学习美术的基本动力。
@#@教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
@#@同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
@#@@#@2、使学生形成基本的美术素养@#@在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。
@#@因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。
@#@同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
@#@@#@3、教师自身素质的培养@#@教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。
@#@从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
@#@@#@三、完成任务的措施@#@1、认真备好课、上好课。
@#@@#@2、做好课前的各项准备活动。
@#@@#@3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
@#@@#@4、加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
@#@@#@5、采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
@#@@#@6、改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。
@#@@#@人美版三年级美术教学总结@#@大秧田小学@#@杨新桃@#@2017年2月@#@人美版三年级美术教学总结@#@岁月如梭,转眼间一个学期就过去了。
@#@在这一学期中,我担任三年级的美术教学工作。
@#@在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐,也在工作中发现了一些令人不满意的问题。
@#@现就这一学期中的美术课教学工作总结如下:
@#@@#@一、贯彻落实教学计划@#@本学期我认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育;@#@教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求,以身作则,言传身教,亲自示范,细心指导,按时保质保量地完成教育教学工作。
@#@@#@二、注重美术教学过程@#@在教育教学工作中,我认真遵照《课程标准》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
@#@同时,在课堂上认真上好每一节课,把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握了一定的美术方面的基本技能和技巧,使学生提高审美能力。
@#@在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。
@#@利用媒体展示,讲述名人故事等,我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使之转化成持久的情感态度。
@#@此外,将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。
@#@@#@为使学生形成基本的美术素养,在美术教学中,我更注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力;@#@为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定了良好的基础。
@#@因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,收到了良好的效果。
@#@@#@三、辅导学生精心绘画@#@在美术指导方面我市精心细致,一丝不苟。
@#@学期中,我乐意接受学校的美术辅导任务,牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。
@#@肖宇星、严梦、孙语佳、王明慧等同学参加了我的绘画指导,创作了一幅幅优美的作品,得到了学校领导的高度评价。
@#@现将作品已投去参赛。
@#@@#@总之,在这一学期的教学工作中,通过扎实的工作,不懈的努力,培养了学生对美术的兴趣与爱好;@#@训练了学生的美术表现方法和技能;@#@培养了学生健康的审美能力和情操;@#@提高了学生的观察、想象、思维和创新能力,成绩显著。
@#@但尚有不足之处:
@#@一是关照差生不够,还有少数个别学生的作品不理想;@#@二是课堂不够严谨,创新氛围不够浓厚。
@#@在新的学期里,我会更加关注全体学生,积极营造美术艺术气氛,为促进素质教育的发展再作贡献!
@#@@#@人美版四年级美术教学总结@#@大秧田小学@#@杨新桃@#@2018年2月@#@人美版四年级美术教学总结@#@一、本学期教学工作回顾@#@1、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。
@#@除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。
@#@@#@2、在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
@#@美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。
@#@充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。
@#@美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性。
@#@通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;@#@学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;@#@提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。
@#@@#@3、在教学之余,注重自身发展进步。
@#@除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。
@#@从思想上,利用行评机会端正自己;@#@从行动上参加继续教育学知识,学电脑技术,学教学技能等。
@#@@#@二、工作亮点——从兴趣入手,让学生爱上美术课@#@对于不是美术专职老师的我来说,已经教了多年的美术了。
@#@虽然没有专职美术老师扎实过硬的美术基本功,但我明白:
@#@在美术教学中,兴趣是学习美术的基本动力。
@#@@#@在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。
@#@因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。
@#@同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
@#@@#@学生来自不同的家庭环境,所以我在结合学生各自兴趣爱好的同时,让学生对美术产生浓厚的兴趣。
@#@通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动,让学生喜欢手工制作课。
@#@@#@三、主要教学经验及措施@#@课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。
@#@课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。
@#@@#@1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
@#@在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。
@#@要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。
@#@@#@2、要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
@#@@#@3、教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
@#@@#@4、要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
@#@@#@5、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。
@#@展望未来的教学工作,扬长避短,好好的利用教学环境,取得更大成绩。
@#@@#@四、本学期存在的主要不足与反思@#@1、组织教学还要狠抓,培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@2、美术工具盒材料要求学生做生活中的有心人,想尽一切办法努力去搜集,并带齐。
@#@@#@3、在三年级美术课的评价中,让学生能运用美术专业用词去评价,例如:
@#@色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……等等。
@#@@#@通过这学期的教学,我会进一步加强自身的语言组织能力、课堂调控能力,善于扑捉同学们的闪光点,让他们喜欢上美术课,进而喜欢美术,最终的目标是让他们喜欢艺术。
@#@@#@";i:
22;s:
6960:
"烟台市康佳职业培训学校教学计划@#@一、学校概况@#@烟台市康佳职业培训学校成立于2014年,致力于国家职业资格鉴认@#@证培训,为学员提升专业技能,为多家大型单位与企业提供人才。
@#@师资力量雄厚,拥有专业教学老师,既有来自知名高等学府的专家教授,也有来自著名企业实战经验极其丰富的高层管理人士和行业专家。
@#@所有课程均有实战工具,可在工作中使用。
@#@拥有专注的教学精神、完善的教学规划、科学的教学方法和专业的操作技能。
@#@全心全意为提升学员的技能与就业服务。
@#@@#@二、专业设置@#@1、电子商务师培训@#@2、商品营销师培训@#@3、食品检验员培训@#@4、收银员培训@#@5、电焊工培训@#@6、管道工培训@#@7、电工培训@#@三、培养目标@#@以政府政策为主导,市场需求为导向,培养更多的职业技术人才,使其掌握电子商务、商品营销等方面的理论知识和实践能力,培养学员的知识和技术创新能力,培养学员的职业态度、职业伦理和敬业精神,提升自身的就业能力。
@#@@#@四、培训期限@#@针对每门课程的具体内容,培训时间1-3个月。
@#@学员可免费复读。
@#@@#@五、培养方式 @#@@#@理论与实践相结合。
@#@@#@六、 @#@授课方式 @#@@#@讲授、专家讲座、专题讲座、实际操作。
@#@@#@七、教学说明与培训计划@#@
(一)电工初级@#@1、教学说明@#@针对农村劳动力文化程度和直观学习的特点,按照浅显易懂和图文并茂原则,重点突出实际操作技能,通过短期培训达到上岗要求。
@#@主要内容有:
@#@电工与电子基础,常用低压电器,常用电工仪表,电工基本操作,电器照明工程的安装与维修,室内配线工程的安装,配电线路的构成及巡视,安全用电。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章电工与电子基础@#@3@#@1@#@4@#@第二章常用低压电器@#@4@#@3@#@7@#@第三章常用电工仪表@#@4@#@3@#@7@#@第四章电工基本操作@#@3@#@3@#@6@#@第五章电气照明工程的安装与维修@#@5@#@5@#@10@#@第六章室内配线工程的安装@#@5@#@5@#@10@#@第七章配电线路的构成及巡视@#@5@#@5@#@10@#@第八章安全用电@#@3@#@3@#@6@#@合计@#@32@#@28@#@60@#@
(二)营销师@#@1、教学说明@#@针对农村劳动力文化程度和直观学习的特点,按照浅显易懂和图文并茂原则,重点突出实际操作技能,通过短期培训达到上岗要求。
@#@主要内容有:
@#@市场分析,营销策划,产品销售,客户管理。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章市场分析@#@4@#@3@#@7@#@第二章营销策划@#@8@#@10@#@18@#@第三章产品销售@#@8@#@10@#@18@#@第四章客户管理@#@10@#@10@#@20@#@合计@#@30@#@33@#@66@#@(三)管道工初级@#@1、教学说明@#@本教材介绍了初级管道工要求掌握的最新实用知识和技术。
@#@主要内容包括:
@#@流体的基本特性和物体的传热,管道工程识图,常用管材、管件和辅助材料,管道安装基本技能,管道施工安全技术,室内采暖管道安装,室内给排水管道安装,简单仪器安装与简单工艺配管等。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章流体的基本特性和物体的传热@#@4@#@2@#@6@#@第二章管道工程识图@#@6@#@4@#@10@#@第三章常用管材、管件和辅助材料@#@5@#@3@#@8@#@第四章管道安装基本技能@#@6@#@5@#@11@#@第五章管道施工安全技术@#@7@#@8@#@15@#@第六章常用阀门的安装@#@6@#@6@#@12@#@第七章管道的连接@#@6@#@6@#@12@#@第八章室内采暖管道安装@#@6@#@6@#@12@#@第九章室内给排水管道安装@#@6@#@6@#@12@#@第十章卫生器具安装@#@6@#@6@#@12@#@第十一章室内消火栓给水系统安装@#@6@#@8@#@14@#@第十二章简单仪表安装与简单工艺配管@#@8@#@8@#@16@#@合计@#@72@#@68@#@140@#@(四)食品检验员@#@1、教学说明@#@针对农村劳动力文化程度和直观学习的特点,按照浅显易懂和图文并茂原则,重点突出实际操作技能,通过短期培训达到上岗要求。
@#@主要内容有:
@#@检验的前期准备及仪器的维护,食品质量检验的基本操作,微生物检验,检验结果分析,数据处理。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章检验的前期准备及仪器的维护@#@6@#@6@#@12@#@第二章检验@#@8@#@10@#@18@#@第三章检验结果分析@#@8@#@10@#@18@#@合计@#@22@#@26@#@48@#@(五)电焊工@#@1、教学说明@#@针对农村劳动力文化程度和直观学习的特点,按照浅显易懂和图文并茂原则,重点突出实际操作技能,通过短期培训达到上岗要求。
@#@主要内容有:
@#@焊接基础知识、焊前准备、电弧焊、电焊与气割、碳弧气刨、焊后检查等。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章焊接基础知识@#@6@#@10@#@16@#@第二章焊前准备@#@6@#@8@#@14@#@第三章电弧焊@#@6@#@10@#@16@#@第四章气焊与气割@#@6@#@12@#@18@#@第五章碳弧气刨@#@6@#@12@#@18@#@第六章焊后检查@#@6@#@12@#@18@#@合计@#@30@#@64@#@94@#@(六)收银员@#@1、教学说明@#@本课程详细介绍了收银员要求掌握的最新实用知识和技术,一共分为3个大模块,主要内容包括:
@#@收取银钱、商品清点与清付、现金及票据后代管理。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章收取银钱@#@6@#@10@#@16@#@第二章商品清点与清付@#@6@#@10@#@16@#@第三章现金及票据后台管理@#@6@#@10@#@16@#@合计@#@18@#@30@#@48@#@(七)电子商务师@#@1、教学说明@#@电子商务的发展非常迅速,新技术、新应用不断涌现,为适应电子商务的发展,规范电子商务人才培养,加快培养电子商务、电子政务等经济社会各领域信息化应用人才,特增加电子商务师课程,主要涉及内容有:
@#@计算机网络基础,电子交易基础,网络营销基础,物流基础,商品基础,网络客户服务基础,网上支付基础,电子商务法律法规基本知识。
@#@@#@2、课程培训计划@#@教学内容@#@课时@#@理论@#@实作@#@小计@#@第一章计算机网络基础@#@3@#@3@#@6@#@第二章电子交易基础@#@4@#@5@#@9@#@第三章网络营销基础@#@6@#@8@#@14@#@第四章物流基础@#@6@#@8@#@14@#@第五章商品基础@#@6@#@8@#@14@#@第六章网络客户服务基础@#@6@#@8@#@14@#@第七章网上支付基础@#@6@#@8@#@14@#@第八章电子商务法律法规基本知识@#@6@#@4@#@10@#@合计@#@43@#@52@#@95@#@";i:
23;s:
11174:
"学校特色项目创建实施方案@#@公清小学@#@一、指导思想@#@以党的十七大会议精神为指导,全面落实科学发展观,认真贯彻执行区教育局“以改革创新促发展,用特色内涵铸辉煌”的工作思想,尊重教育规律,依托学校自身的教育优势,培育学校文化,凸现学校特色,努力把公清小学办成在莱城区享有较高知名度,有一定影响的人民满意的学校。
@#@@#@二、意义、@#@我校是一所城乡结合的学校,地处公清社区,办学环境和装备条件比较困难。
@#@乒乓球是小学生十分喜欢的一种体育活动,由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展,因而在我校推广性很强。
@#@乒乓球运动又是公清社区的一项传统比赛项目,我校教职员工中有不少人都喜欢乒乓球运动,当中也不乏水平较高者,师生乒乓代表队近年来每年都参加方下镇乒乓球赛,并取得了较好的成绩,一定程度上可以说是乒乓球传统学校。
@#@同时,乒乓球作为我校的校本课程。
@#@经过对学生的意向调查,我校大部分学生都很喜欢乒乓球运动,这也为乒乓球运动在我校的普及奠定了基础。
@#@目前,学生自备球和球拍,全校学生人手一拍,人手一球。
@#@由于参加乒乓球运动的学生多了,我校原来的4张水泥乒乓球台和2张木质球台已经不够用,学校又投入不少资金,增添设施设备,新建14个水泥球台,保证了每班一台。
@#@为创建乒乓球特色项目学校提供了可靠的物质保障,学校的乒乓球运动逐渐出现了良好的发展态势。
@#@在结合我们的实际情况与教学设施条件的基础上,学校提出以“乒乓球”作为学校特色项目。
@#@我们提出了以“健康第一”为指导思想,以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过乒乓球运动开展各种活动,一方面使学生掌握一些打乒乓球的方法,并了解乒乓球的知识、对身体的作用、以及注意事项,对于学生发展灵敏度、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。
@#@另一方面通过积极开展以“乒乓球”作为学校特色项目,来推动和普及学校课外活动,进一步培养学生对体育的兴趣,养成终身体育锻炼习惯。
@#@同时,乒乓球活动的开展也有利于师生之间的交流,让师生在体育活动中加深彼此的了解,很好地落实和践行了我校的“为学生的一声奠基”的办学理念。
@#@@#@总而言之,以“乒乓球”作为学校特色项目,不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志,更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱,协同配合、和睦相处的精神,增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力,体验成功的喜悦,感受合作的乐趣。
@#@@#@二、创建目标@#@我校如果从硬件来讲,恐怕是全市最差的,但我们的育人氛围好,教师敬业,素质高,学生乐学善学,教学成绩突出。
@#@我们通过挖掘上述自身优势创特色,丰富学校内涵,树形象,促发展,为教师和学生创造美好的未来。
@#@学校将采用分层推进、分步发展的战略,打造体育文化和体育精神,培养学生对体育运动、体育锻炼的兴趣,让公清小学每一个学生热爱运动、快乐运动,体育上均能达标,每一个学生学得一项体育专长,提高他们的身体素质,强健学生体魄,进一步规范学校体育教学与管理,以此带动和促进学校常规管理的落实,力争学校每年镇运动会中取得好的名次。
@#@提升学校办学知名度,创农村特色学校。
@#@具体目标是:
@#@@#@1、成立学校乒乓球代表队,制定训练计划,坚持常年训练。
@#@@#@2、每学期至少组织举行一次全校性的乒乓球运动会,上学期在四月份,下学期在十月份。
@#@@#@3、五月组织学校师生代表队参加全镇乒乓球赛。
@#@@#@4、积极为上一级单位输送乒乓球优秀人才。
@#@形成以校本课程支撑,以阳光体育运动为载体,以兴趣组为提升成效明显的,“点”上有成效,“面”上铺开的学校特色。
@#@@#@5、以乒乓球活动为龙头,带动学校其他活动,规范学校常规管理。
@#@@#@6、“乒乓球”成为公清小学的指标特征。
@#@@#@四、主要对策措施@#@1、成立创特色学校领导小组,给活动以强有力的保障。
@#@@#@公清小学教学管理特色项目建设创建活动领导小组:
@#@@#@组长:
@#@王福祥(负责创建全面工作)@#@副组长:
@#@陈绪彬周涛(具体安排、指导)@#@成员:
@#@谷晶亓伟焦方会陈福秀王芳@#@我们一定做到分工明确,相互协作,确保创特色学校工作成功。
@#@@#@2、在全校加大宣传力度,宣传我国乒乓健儿和学校历届乒乓队所取得的成绩,定时组织学生观看乒乓世界的精彩片段,号召大家向他们学习。
@#@让每个学生较多地了解乒乓球活动的历史及我国乒乓球的光辉历史,激发学生的爱国热情,民族情感。
@#@@#@3、开发“乒乓球”为特色的校本课程。
@#@设各个班级校本课程为乒乓球课。
@#@根据学生的实际情况,学校自编乒乓球课教材。
@#@上乒乓球课时,由老师按照各年级年龄、生理特点,有计划、有步骤的进行教学,通过采用启发诱导、有针对性的教学来进一步激发学生的学习兴趣,提高乒乓球技术。
@#@@#@4、对教师进行乒乓球知识培训,把乒乓球运动和阳光体育活动结合起来,并纳入落实到课程计划(学校课程)之中,做到这项运动在学生和教师中间普及化。
@#@为了保证教师和教练有时间对学生进行指导,组织学校的体育老师和乒乓教练观看关于发球、搓球、削球、攻球等各种技术的有关碟片,加强对乒乓球课的研究,提高教学质量,学校还不定时的进行一些观摩研讨活动,通过教学交流和研讨,扬长避短,博采众长,让教师在实践中共同发展前进。
@#@@#@5、组建学校“乒乓球”兴趣组,在兴趣组中提升竞技水平,参与各级竞赛活动,每学期至少组织举行一次全校性的乒乓球运动会,上学期在四月份,下学期在十月份;@#@五月组织学校师生代表队参加全镇乒乓球赛;@#@通过比赛活动、板报宣传,兴趣组活动,增强学生的运动兴趣。
@#@每班每周开展以“乒乓球”为项目的推动学生休闲体育锻炼活动,强身健体,凝聚团队精神,形成点、面结合的特色发展氛围,以形成学校鲜明的特色。
@#@要求各班每期板报设置好乒乓球知识小栏目,举行乒乓球知识竞赛、班级乒乓球知识手抄报比赛,从而培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
@#@把乒乓球运动的精神炼成“善思、苦练、团结、拼搏”八个字。
@#@在宣传的基础上,要求教练和教师们在指导学生打球的过程中不断培养学生“不怕困难、顽强拼搏”的良好意志品质。
@#@@#@6、为了组织好学生的乒乓球运动,学校推行班级俱乐部制,每班挑选3男3女或更多人员组成班级俱乐部,各俱乐部设领队、教练各一名,根据自编教材和学校总体规划,认真备课,定期训练。
@#@每学期学校各组织一次俱乐部对抗赛,团体与单项交替进行。
@#@每次比赛设运动员道德风尚奖、最佳运动员奖等称号,以此来鼓励学生。
@#@@#@7、在普及的基础上,成立校级乒乓队。
@#@乒乓队分低、中、高年级三个。
@#@乒乓队制订了专门的训练计划,并设定了专门的运动员档案,聘请教练,坚持训练,力争在全镇乒乓球比赛中续写辉煌。
@#@@#@8、申报以乒乓球特色发展的课题,进一步发展它的内涵:
@#@增强体质,疑聚团队精神,解决问题策略。
@#@@#@9、建立考评激励的机制,提高教练和运动员的积极性。
@#@运动队的假日训练给予一定补贴,以保障训练的正常进行。
@#@凡在镇级以上的比赛中获得较好成绩的,按我校《体育工作奖惩条例》给予奖励,并把所获成绩纳入教师的年度考核。
@#@@#@五、创建步骤@#@2009年2月-2009年6月@#@1、制定方案、制度。
@#@@#@2、编制教材(周涛负责)。
@#@@#@3、对其他教师进行乒乓球知识培训。
@#@(周涛负责)@#@4、申报立项,接受镇区组织评审。
@#@@#@5、成立班级乒乓球代表队,制定训练计划,坚持常年训练。
@#@@#@
(1)乒乓球课任课教师完成特色项目发展规划、每一年的计划、总结;@#@资料收集、整理等(谷晶负责)。
@#@@#@
(2)班主任负责活动组织、学生安全、活动器材保管发放等。
@#@@#@(3)体育老师利用体育课辅导乒乓球常规技术;@#@@#@(4)由体育组具体制定学校羽毛球比赛规则。
@#@@#@6、准备活动器材@#@
(1)学生每人自己购买一块球拍,贴好标签,并在标签上写上自己的姓名,交与班主任老师,班级统一保管。
@#@@#@
(2)学校按班级学生人数一次性提供乒乓球,由班主任老师协调保管,以后在活动中损坏,全部由学生自己购买,班主任要保证活动安全、有序进行。
@#@@#@7.每天行政值日的教师全面负责检查各项活动,做好记录(周涛负责)。
@#@@#@8、组建学校“乒乓球”队,成立兴趣小组。
@#@@#@2009年9月—2012年6月@#@1、结合阳光体育活动,并在课程计划上(地方课程)落实。
@#@每班每周开展以“乒乓球”为项目的推动学生休闲体育锻炼活动,强身健体,凝聚团队精神,形成点、面结合的特色发展氛围,以形成学校鲜明的特色。
@#@@#@2、每学期定期开展1-2次全校性的比赛活动,通过比赛活动。
@#@板报宣传,兴趣组活动,增强学生的兴趣。
@#@@#@3、申报以乒乓球特色发展的课题,进一步发展它的内涵:
@#@增强体质,疑聚团队精神,解决问题策略。
@#@@#@4、参加市区比赛,争取取得好成绩@#@2012年9月-2013年6月@#@1、形成以校本课程支撑,以阳光体育运动为载体,以兴趣组为提升成效明显的,“点”上有成效,“面”上铺开的学校特色。
@#@@#@2、总结特色发展的成败得失,为下一步发展进行规划。
@#@@#@3、举办乒乓球特色现场展示会。
@#@@#@六、创建成果@#@1、申报以乒乓球特色项目发展的课题,进一步发展它的内涵:
@#@增强体质,疑聚团队精神,解决问题策略。
@#@@#@2、确保全镇乒乓球比赛冠军的成绩,参加市区比赛,争取取得好成绩。
@#@@#@3、学生个人体育专长得到进一步发展,对体育产生浓厚兴趣,教师、学生能够积极参与体育运动。
@#@@#@4、举办乒乓球特色现场展示会。
@#@@#@5、“乒乓球”成为公清小学的指标特征。
@#@@#@";i:
24;s:
6487:
"班主任工作总结@#@马才平@#@本学期是我担任七年级(13)班班主任,作为一个新班主任,一学期下来,我紧密围绕学校中心工作,按照政教处安排展开班级管理工作。
@#@在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。
@#@七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。
@#@因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
@#@下面就是这一学期来我在班级管理方面总结出来的一些做法:
@#@@#@一、抓好班级常规管理,培养良好班风@#@抓班风,要从每一处细节入手,所以我从上好开学第一课开始,就引导学生注重日常行为规范,制定了七年级13班班级日常管理制度,要求学生严格按照学校及中学生日常行为规范去要求自己,在服饰、仪容仪表、文明礼貌、行为习惯、纪律、三操等方面严格要求自己,细化每一个细节,比如说见到地上有一片碎纸,我主动弯腰低头捡起来,看到谁的衣服领子不整齐,我亲自上手去为他整理,这样以身作则,勤跟严管的做法坚持了一段时间后,学生由开始的懒散自由变得慢慢关注自己的言行举止,经过一学期的养成,目前班内学生都能很自觉的按照班规的内容要求去做,在个人卫生、仪容仪表、语言文明、行为端正等方面均有了很大的进步。
@#@卫生也由最初的推诿拖拉变成了现在基本上能主动提前做值日。
@#@出操时间比最初缩短了,迅速了,动作也比刚开始更整齐规范了。
@#@所以,一学期下来,学生养成了不少的好习惯,形成了人人关心班级发展人人为班级着想的良好风气。
@#@@#@二、主抓思想教育,增强班级的凝聚力@#@光抓常规教育只能解决行为习惯问题,最终让学生安下心来好好学习还是要通过思想教育上坚持不懈,所以在抓好常规教育和习惯养成教育的基础上,我主抓学生思想教育,并且把思想教育作为一项长期不懈的工作持久来抓,利用班会课作为思想教育主阵地,班会期期有主题,利用早读、课间操甚至上课前5分钟的时间,发现学生问题及时进行思想教育,比如说有一段时间我发现班内有个别男生抽烟,有个别女生打了耳洞带着小耳钉,还有孩子把裤腿改小,于是及时地利用班会课进行了思想整顿,及时地杜绝了不良风气的传播。
@#@既然要抓好思想教育就要嘴勤,多说,多给学生讲道理,但是我发现,有时候干巴巴的说教作用并不大,有一位优秀班主任老师说过的一句话让我印象深刻,她说:
@#@有时候学生讨厌的并不是我们讲道理,而是我们讲道理的方式和方法。
@#@于是我在讲道理的方式方法上动脑子想办法,不再只是说教,而是利用好成长教育课,力争做到每期有主题,每期争取用多媒体课件,利用一个个视频片段,演讲、故事、名人事迹等影响学生思想,触动学生心灵,激发学生积极向上的斗志。
@#@比如说《人生的十字架》、让学生学会了“勇于承担青春的责任”,通过这一堂堂生动有趣的成长教育课,使学生心灵得以净化,为学生励志勤勉做好导向。
@#@@#@三、积极抓好后进生的转化工作,@#@后进生的教育历来是班主任工作的难点。
@#@在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。
@#@@#@四、采用各种方式开展活动,激发学生学习兴趣@#@有意义的活动有利于学生的成长。
@#@本学期以来,我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果,很好地激发了学生的学习兴趣。
@#@@#@五、加强学科练习,重视各科均衡发展@#@作为班主任,光抓英语课是不行的,要想提高学生整体学习能力和学习成绩,就要语数外史地生各科都重视。
@#@因此,我不光辅助数学和语文老师规范作业和课堂纪律,多和语数老师交流学生情况和管理方法,在地理生物和历史课上也能看到我的身影,时不时地下班查看纪律,看看是否有人没有认真听讲,利用课间检查学生各科作业完成情况,对于未按时完成作业的及时进行整顿,经过我的重视和常抓不懈,学生对这些科目的重视也自然提升了。
@#@实践证明,对各科均衡发展常抓不懈是有用的,从这次的成绩看,我班比期中成绩有了很大幅度的提升。
@#@这都得益于个任课教师的努力的同时也与我的努力分不开。
@#@@#@六、加强安全教育,创建和谐安宁班级体@#@安全无小事,责任重于泰山。
@#@因此,安全教育坚持天天讲,时时讲。
@#@这学期在学校统一安排的安全教育主题班会外,我还利用其它时间组织学生学习了交通、人身财产、防火防盗、安全用电、防震防意外、心理健康等安全教育,增强了学生的安全意识,掌握了一定的安全防范技能,促进了学生的身心健康成长。
@#@遇到学生心理隐患时及时做好疏导工作,及时化解学生之间的矛盾,有针对性地进行心理健康教育,使班级和谐团结,稳定发展。
@#@一学期来班内平安稳定。
@#@@#@以上就是我本学期以来在班级管理与发展方面做的一些努力,虽然取得了一些成效,但是班主任工作纷繁复杂,有很多地方我想得到但却没有做到,还有很多管理上的缺陷等待我思考和完善,比如说,有些学生值日做得还不及时;@#@学生学习的积极性总是不太理想;@#@思想上总是有些懒散;@#@与家长和学生沟通的太少了解不够等等,这都是我应该改进的地方,在下学期我会不断完善自己管理方面的能力,依然把思想工作常抓不懈,遇到困惑时向有经验的班主任请教方式方法。
@#@争取早日成为一个合格、优秀的班主任!
@#@@#@";i:
25;s:
13141:
"复习工作计划@#@距期末考试一周(7天)的时间安排。
@#@@#@一、常规管理为重点(向学风、学习习惯方面略有倾斜,每天重复进行)@#@1、保证复习秩序。
@#@@#@①班主任坚持跟班,尤其是早读、午读前,自习课。
@#@@#@②依靠班委力量,各司其职。
@#@每天早晨早读前的秩序由小组长负责,值日班长负责提醒需要上交的作业以及自主复习内容。
@#@值日班委组织收作业,保证全体回班。
@#@课代表组织早读(要求提前向任课教师确定好内容和方式)。
@#@每节课前,值日班委提醒全班回座位,平静、复习,课代表巡视检查课前准备情况。
@#@@#@③加强跟班听课,保证课堂复习秩序,发现复习中的问题,及时对相应学科进行听课、复习指导。
@#@@#@2、珍惜时间,注重计划及落实。
@#@@#@①坚持执行每天两节自习订计划、列时间、列任务以及回家后根据已经制订好的个人复习计划及各科教师的课堂复习计划(精确到天)继续列时间对照任务的表格,通过家长的签字制度以及学校班主任的亲自检查相结合的办法保证实施。
@#@@#@②利用课间十分钟时间,由组长负责检查本学习小组内部重点帮扶对象的知识掌握情况,背、写结合其余同学两两结队(组内)互查。
@#@对复习效果不佳者,第一次警告并记录后报告课代表,第二次则通知家长后,当天中午留下。
@#@检查内容由值日监督各科代表同任课教师在前一天上课后商定,并上报班主任协调后,于前一天下午放学前通知,并列为复习作业需家长协助监督。
@#@个别需做卫生者,自行调整,但要争得负责人同意。
@#@@#@③放学后5分钟内为各科代表布置任务时间及收作业时间,降旗前按照每天一组(学习小组)的顺序进行当天复习知识总结,由各小组学科负责人进行(最好加入自己相应学科的复习方法)。
@#@@#@3、引入竞争,保证复习兴趣。
@#@@#@将每天的情况除按照已有的量化管理继续评比外,将其中的作业、课堂表现、自习、小测成绩等内容按照划分的学习小组进行评比,以周为单位公布结果,并进行专项的相应评比。
@#@(作业、进步、表达之星,暂定)@#@4、班主任加强与任课老师的联系,每天都要与科任老师教师交流,除此之外,再找另外一名任课教师了解情况。
@#@@#@5、做好教室卫生、通风、消毒工作。
@#@@#@以上五项工作为每天都要进行的。
@#@@#@二、每天进行的工作重点@#@期末复习不是简单的机械重复,是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。
@#@期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固,将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类和延伸的过程。
@#@@#@一、五个方面的任务:
@#@@#@1、查缺漏。
@#@问渠那得清如许,为有源头活水来。
@#@对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是许多人学习困难的根源,所以应从源头抓起。
@#@通读、读懂教材,也就是复习中的预习。
@#@但这绝不是简单的把课本看一遍,比如数学的复习,做例题就比看例题效果好,做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好,结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。
@#@针对教师的复习计划,可以先阅读目录,尝试进行回忆丰富知识“血肉”,然后有侧重的通读教材,在课前提前对知识进行查漏,课堂上对薄弱处进行重点强化。
@#@@#@2、构建体系。
@#@针对上一步的工作再加深,将知识同其他部分联系起来,放在整册书的基础上,形成自己的知识框架,使知识系统化。
@#@@#@3、强化记忆。
@#@以平稳的心态按照老师的要求、自己的目标及实际情况,配合班级制定的监督制度分层次对知识进行反复记忆。
@#@@#@4、力求规范。
@#@在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范,在书面表达和卷面形式上做到简洁规范,提升应用技能技巧,使知识融会贯通。
@#@@#@5、避免再犯同样的错误。
@#@@#@二、提高效率@#@提高复习效率,要解决好四个问题:
@#@一是目标,二是态度,三是方法,四是处理好几个关系。
@#@@#@1、确定自己期末的奋斗目标@#@有目标才有动力,人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。
@#@中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象,这叫“捕捉”目标,自我驱动。
@#@@#@确定目标也包括真正了解自己。
@#@首先要了解自己的优势、自己的弱势学科,弱势板块,做好时间分配。
@#@@#@确立目标后,就要马上行动,而且贵在坚持,重在落实。
@#@@#@2、要有复习的紧迫感@#@请大家思考:
@#@什么时候你的学习效率比较高呢?
@#@赶作业的时候;@#@考试之前;@#@为应付课堂老师的提问,在课间十分钟,突击时效率高。
@#@这是为什么呢?
@#@因为这时的学习任务是具体、明确的,时间是有限的,完成任务与否的后果是“严重”的。
@#@所以,这时注意力十分集中,学习效率就高。
@#@因此,要提高复习效率,每名同学都要有学习和复习的紧迫感。
@#@请同学们算一笔帐,从现在到期末考试还有几天?
@#@期末文化考试科目是多少科?
@#@每科教材有几本?
@#@一共多少本?
@#@这样大致一算,你就会发现,对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀!
@#@@#@要有紧迫感,就必须有计划,就要给自己划定每天的任务,提出具体的学习要求,这样就会增强复习的目的性和紧迫感,进而提高复习的效率。
@#@@#@要有自我约束能力,也就是做到“收心”和“聚力”。
@#@古人云:
@#@“人静而后安,安而能后定,定而能后慧,慧而能后悟,悟而能后得。
@#@”大型佛雕《牧牛图》,描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调,最后合而为一的故事。
@#@佛祖说:
@#@“人的心魔难伏,就象牛一样,私心杂念太多太多;@#@修行者就要象牧童,修炼他们,驯服他们,以完美自己的人生。
@#@”人的爱好是广泛的,但精力是有限的,不同阶段有不同重点,近期你的中心工作就是复习备考,就是要抵抗各种“心魔”集中精力,全身心的投入到复习备考中去,这就需要自我调控和爱好取舍。
@#@如,上课集中精力听讲和思考,做作业时不吃零食、不说话,暂时收敛起你的兴趣和爱好,什么游戏呀、Mp3啊、折纸啊、刺绣啊等,不该做的事再想做也不能做,该做的事不想做也必须做。
@#@@#@3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键@#@要提高记忆水平,就要有“记住”的紧迫感和“一定能记住”的信心。
@#@我们要坚信,只要有投入,有付出,就会有收获。
@#@绝不会“付出的爱收不回。
@#@”@#@从知识内容上看,记忆方法主要有意义识记和机械识记两种。
@#@意义识记,就是要理解事物的意义,并利用过去的知识和经验来记忆方法。
@#@如,对原理、定义、定理、法则的记忆要靠意义识记;@#@机械识记,是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验,只靠对事物的重复来记忆的方法。
@#@例如对历史年代、人物名称、山的高度、外语单词,大多数靠机械识记。
@#@@#@4、复习备考中要处理好几个关系@#@⑴把握好复习中“质”和“量”的关系复习不能只看遍数和数量,重在提高效率和质量。
@#@如做习题时,首先,要独立分析思考,正确解决,培养解决问题思路和敏捷性,学会举一反三,切忌先看答案。
@#@第二,做到表达和运算规范准确。
@#@第三,对问题力求一次性解决,强调准确性,不要寄希望于复查和修改。
@#@@#@⑵把握全面和最基本的关系@#@全面掌握学习过的所有知识是学习的最高理想,一般来讲是达不到的,当然达到了,你肯定就不一般。
@#@因此掌握最基本的东西,是大多数同学的基本任务。
@#@最基本的东西,往往是最普遍和最有效的,在学习上也是这样。
@#@掌握最基础的知识,分析、解决问题的最基本思路、规律和方法是取得优秀学习成绩的基础。
@#@因为所有的知识、技能,包括试卷内容的百分之七十都属于这部分。
@#@因此对于三分之二的同学来讲,这些内容是你的重点所在,不要在旁支末节知识上、特殊性的巧解上投入你的精力。
@#@当然,对于基础很好的那部分同学是不在此列的。
@#@@#@⑶处理好学与思的关系@#@首先是在学习内容的学与思。
@#@实践证明,在学习过程中,不断思考、回忆能大大提高学习效果。
@#@一遍遍地看书,很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式,对教材整体的知识结构掌握不好,必然造成知识的零乱,不完整,其实教材的章节目录就是最简单和基本的知识框架,我们有多少同学关注和研究过呢?
@#@对知识之间的内在联系的探寻少,知识孤立零散,结果书一看就懂,一放下就忘,题一做就懵,老师一讲就通。
@#@由于书一看就懂,不费脑筋,所以大脑兴奋不起来,常看到有的学生看着书就睡着了。
@#@如果在学习过程中不断设问、思考、求解,使头脑处于一种积极活动的状态,那么学习效果就一定会很好。
@#@其次,是在学习方法的学与思。
@#@不少同学学习效率低的原因是学习过程中从不“停下来,回头看一看”。
@#@要善于检查自己的学习效率,并进行及时的调整。
@#@比如:
@#@一天或一周的学习结束后,想一想:
@#@今天学习了多少内容?
@#@掌握得如何?
@#@花了多少时间?
@#@@#@⑷把握好做过的习题和试卷中正确与错误的关系@#@用过的试卷、练习题能否在复习中发挥积极作业,关键看你平时的学习习惯,是否对错误的内容有过强化和再认,是否对资料有过整理。
@#@如果你有前面的铺垫,现在复习时翻看以前的考试卷、练习题和错题集或好题集萃(当然如果你有的话),答对的内容不要再看,集中精力看做错的题目,如果是选择题读完题目后,只看正确的那个选项,错误的不要看,问答题,主要看你自己丢分的地方就可以了。
@#@@#@⑸注意复习时文理交替@#@1、确定学习困难者名单,同任课教师协商,单独明确复习任务,并通知家长,要求协同配合每天监督落实。
@#@@#@2、通力次考试中,成绩记不稳定者分别谈话,从思想上挖根源,使其明确造成成绩升降的原因,并通知家长协助排除“心魔”。
@#@@#@3、同前15名的学生开会,鼓励他们扩大比较范围,更要明确自己的弱势;@#@挑起竞争意识,互投“挑战书”,请家长协助设计,并准备在班级内予以公示。
@#@@#@4、明确周六、日两天复习的重要性。
@#@主要从以下几个角度进行。
@#@⑴投资我们的时间和心智。
@#@不要抱怨没有时间,时间就像海绵里的水,只要你挤一定会有的。
@#@越忙的人,越有时间做事;@#@越闲越懒散的人,越找不到时间来做事。
@#@⑵做事要有连续性、持续性。
@#@这就好像烧开水,在烧到80度时停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,也很难喝到开水。
@#@⑶时间紧迫,如果自己停滞不前,而别人都在认真复习,势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态,由于感觉还有很多遗留问题,又不能以自信的心态走向考场,从而影响正常发挥。
@#@@#@5、升旗后的班会,宣读并张贴学习较好的同学之间的挑战书。
@#@总结上一周复习过程中,肯吃苦、重落实、能坚持,进步快的代表,并通知家长予以表彰。
@#@鼓励学生为打胜本学期“最后的战役”,做好冲刺准备。
@#@@#@放学前5分钟,考前教育一:
@#@诚信为做人之本。
@#@@#@利用课间或第九节自习课进行个别学生的心理辅导(主要是应考压力大,可能存在考试焦虑者),并通知家长达成共识。
@#@@#@放学前10分钟,考前教育二:
@#@考试技巧。
@#@主要分为考前、拿到试卷后、答题开始后、答题结束后,交卷后几个方面简要介绍。
@#@@#@考前教育三:
@#@后天就要考试了。
@#@主要从周六、日两天如何复习,考试进行中的5、6日两天如何复习,周六、日两天在家的安全教育,考试纪律,考试安排几方面进行。
@#@并通知家长做好协同教育和督促。
@#@@#@4@#@";i:
26;s:
6578:
"期中考试总结及后期管理目标@#@经过全体任课教师的共同努力,我们完成了半学期的教育教学工作,现将前半学期学生的学习情况,思想表现,以及班级所存在的问题作如下汇报,目的是在后半学期不断优化教学,完善教育管理,更好的开展工作。
@#@@#@本次期中考试是由代课教师自己命题,试题难度相对较小。
@#@,从学生的成绩看,这次期中考试的数学、英语、思品总评第一,语文、历史总评第二。
@#@大部分学生成绩都有所提高,这说明我们老师在平时教学中,注重了对学生基础知识的教学。
@#@虽然取得了一点成绩,那只是矮子里面选将军,筷子里面拔旗杆,我们应该跟其他兄弟学校进行比较,看看我们与他们的差距究竟有多大,不要始终坐井观天。
@#@@#@我们班的全体同学集体荣誉强,在吕中举行的第28届运动会上,何安、李华研同学分别打破了男子跳远、男子铅球记录,还有郭晨、舒彭垚同学带着腿伤参加比赛,而且还取得了相当好的成绩。
@#@还有一些女同学,她们的后勤保障工作也做的很好,运动会结束时,我们班分别获得了团体总分第一和文明班级体的荣誉称号。
@#@@#@在成绩的背后总是有一些默默奉献的人,我们班打扫清洁区的同学们,你们为了师生们有一个干净卫生的环境,你们不怕苦,不嫌脏,而且从来没有半点怨言。
@#@就是因为有了这样的团队,这样的同学,我们班才被评为优秀班集体。
@#@@#@成绩是可喜可贺的。
@#@在取得成绩的同时,我们班所存在的问题也不少:
@#@我们班有年级第一名的许晓月,她整天勤勤恳恳,刻苦努力。
@#@也有整天趴在课桌上,不听讲,不完成作业,只等着下课的人。
@#@有积极参加各种活动,为班集体做贡献的人。
@#@也有整天只会疯狂打闹,无视班级管理,为班集体抹黑的人。
@#@有把老师说的话当成圣旨,尊重老师的劳动,听老师的话,也有我行我素,把老师的话当耳旁风,自己想干啥就干啥的人。
@#@有老师在和不在都一样的人,也有见了老师像老鼠,没有老师像老虎的人。
@#@就是因为有了这些形形色色的不利因素,给我们的班级管理,给代课老师带来了很多麻烦。
@#@@#@请同学们试想一下,如果你们呆在一个无人管理,肮脏不堪,吵吵闹闹的班级里,你们的学习成绩能好吗?
@#@你们的身心能健康吗?
@#@答案无疑是:
@#@不能。
@#@那么为了我们能够健康成长,能在一个优雅、干净卫生的环境中学习,我们应该严格要求自己,让学习习惯化,管理制度化,工作常规化。
@#@希望每一位科任老师协助班主任做好班级管理,让一班成为名副其实的一流的班级。
@#@@#@让我们全体七一班的同学共同努力。
@#@你们是吕中的未来,你们是吕中的希望,只要你们不懈努力,旬阳中学的大门为你们敞开着,尖子班里会有你的座位。
@#@@#@下面我想给同学们提几点建议:
@#@@#@一、要给自己一个正确态度。
@#@@#@端正学习态度,增强成功的信心。
@#@态度决定高度,成败系于信心,事实上,这次取得优异成绩的同学,他们并不是比别人更聪明,(就拿许晓月来说,如果要测试智商,她肯定不是我们班最高的。
@#@)而是在学习上积极向上,自觉性更强,主动性更大,勇于挑战自己,他们的成绩的取得首先是他们思想上的胜利。
@#@学习是很苦的事,如果你把这种苦事快乐的来做,那就是件快乐的事。
@#@@#@二、要给自己一个明确定位。
@#@@#@给自己一个明确定位,哪科是自己的强科,哪科是自己的弱科,找一个学习竞争的对手,超越对手的同时也超越自我。
@#@@#@三、要给自己一个实际行动。
@#@@#@发扬刻苦学习的精神,才能争取更大的进步。
@#@发明家爱迪生把他的成功归功于1%的灵感和99%的汗水,其实灵感也是对一个问题的长期关注的一种意外收获,一份耕耘才会有一分收获,没有大量汗水的付出是不可能有收获的。
@#@只要我们每天在努力,每天进步一点点,我们就有成功的希望。
@#@@#@四、要选一个适合自己的学习方法。
@#@@#@有了好的学习方法,就可以提高学习效率。
@#@有些同学感到自己学习很努力,也很勤奋,但对自己取得的成绩不太满意,这主要是一个学习方法的问题。
@#@学习好的同学都有一套自己的学习方法,每个同学都要根据自己的习惯和个性特点进行总结,发挥自身的优势。
@#@这里我提醒大家注意几点,要跟着老师走,不要因为喜欢某个老师,就学某一门课,不喜欢哪个老师就不学哪一门课,这是一种错误的做法,路在自己脚下,方向由自己来定。
@#@要多思多问,及时排除存在的疑惑。
@#@@#@五、要给自己定一个目标。
@#@@#@从你进校的第一天起,你就应该有一个明确目标,三年后,你准备考上怎样的高中,六年后你要考一所怎样的大学,都要做到心中有数。
@#@我们有些同学认为自己成绩一般,拼命学习也考不上高中,不学习也考不上高中,反正考不上,干脆就混混把初中上完就算了。
@#@这类同学我只能说他目光短浅,胸无大志。
@#@@#@同学们,努力吧!
@#@青春是一道洒满阳光的风景,它经不起风雨的冲刷,经不起时间的等待,更经不起人生的荒芜。
@#@青春的扉页需要我们用智慧来书写,青春的画卷需要我们用理想去描绘,青春的音符需要我们用激情去高歌。
@#@@#@同学们,春播一粒种,秋收万担粮。
@#@我们希望通过本次期中考试总结大会,激发同学们更大的学习热情,掀起更高的学习热潮。
@#@希望这次考得好的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;@#@也希望其他同学,以这些同学为榜样,顽强拼搏,奋勇直追,刻苦努力,争创一流。
@#@@#@最后祝愿同学们用蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳;@#@用昂扬锐气去挫败每一个困难;@#@用浩然正气去超越每一次极限,保持自己良好的学习状态,积极生活,勤奋学习,努力拼搏,为夺取今年的期末考试的胜利作准备!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@";i:
27;s:
2457:
"巧手编织社团教学计划@#@课外编织兴趣小组,在于培养学生对编织的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。
@#@为了给爱好编织的同学一个良好的学习环境,现将本学期编织小组的活动安排制定如下:
@#@@#@一、活动目的:
@#@@#@通过编织兴趣小组的活动,使学生的编织特长得到更好的发展,提高学生的欣赏水平及创造能力。
@#@@#@二、活动要求:
@#@@#@1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
@#@@#@ @#@2、双周二下午第三节课时间进行活动,小组成员必须准时到达编织班。
@#@@#@ @#@3、编织小组成员应严格遵守纪律,不准在编织室大声喧哗,不准做与编织学习无关的事。
@#@@#@ @#@4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
@#@@#@ @#@5、爱护编织教室内的设施和用品。
@#@@#@ @#@三、活动内容:
@#@@#@1、使学生了解一些简单的编织常识知识(钩针的基本编织方法和技巧)。
@#@@#@ @#@2、以钩针编织主,以自己创作为主进行教学。
@#@@#@ @#@3、给学生自己编织作品的时间和空间。
@#@@#@4、进行手工制作教学,训练学生的动手能力和造型能力。
@#@@#@ @#@四、采取的措施:
@#@@#@
(1)教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
@#@@#@
(2)做好组织工作@#@在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定有工作能力、纪律好的学生担任组长。
@#@兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
@#@@#@(3)安排好活动时间和活动地点@#@ @#@根据学校的统一安排,一般情况下每周三下午组织一次。
@#@@#@(4)订立必要制度,抓好思想工作,要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加编织学习。
@#@明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。
@#@在学期结束时,要举办全校性的编织作品展览会,展示学生的学习成果。
@#@@#@ @#@ @#@五、活动安排@#@第二周:
@#@ @#@学会线的拿法。
@#@@#@ @#@第四周:
@#@学习短针的钩织方法。
@#@@#@第六周:
@#@学习中长针的钩织方法。
@#@@#@第八周:
@#@学习长针的钩织方法。
@#@@#@第十-----十四周:
@#@钩线围巾。
@#@@#@";i:
28;s:
4485:
"2016年秋季学期九年级物理教学工作总结@#@学校:
@#@水城县坪寨中学教师:
@#@陶林@#@本学期我继续担任九年级
(1)、
(2)两个班的物理教学工作。
@#@在教学中我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各科知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
@#@下面是本人的几点教学总结:
@#@@#@一、要提高教学质量,关键是上好课。
@#@@#@1.认真钻研教材。
@#@了解教材的结构,重点与难点,知道应补充哪些知识,怎样才能教好。
@#@@#@2.了解学生原有的知识技能的质量。
@#@他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
@#@@#@3.考虑教法。
@#@解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
@#@@#@4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈。
@#@调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。
@#@同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学物理的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。
@#@@#@二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
@#@@#@很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
@#@针对这种问题,加强学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足,加强师生交流,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
@#@做好课后辅导工作,还要注意分层教学。
@#@在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端。
@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
@#@而是充满乐趣的。
@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。
@#@这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
@#@@#@三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
@#@@#@在教学上,有疑必问。
@#@同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常与其他老师探讨教学方法,征求他们的意见,改进工作。
@#@@#@四、积极推进素质教育。
@#@@#@目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
@#@@#@五、认真批改作业。
@#@@#@布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。
@#@为了做到这点,我常常到各网站去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
@#@同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
@#@@#@最后,经过这学期的工作,我正确的认识到本人在工作中存在一定的不足,但是我相信,只要能对自己的不足加以改进,我们都会有收获的。
@#@因此,在面临当前新的教学环境下对教师的素质要求更高,所以在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
@#@@#@";i:
29;s:
6879:
"人教版小学五年级语文教学计划@#@(2018——2019学年度上学期)@#@一、学情分析:
@#@@#@从总体情况来看,我班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握较差。
@#@在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。
@#@在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
@#@在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;@#@甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
@#@本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。
@#@@#@二、教材分析:
@#@@#@教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。
@#@依次是:
@#@我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。
@#@其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。
@#@每个单元包括导语、课例、口语交际·@#@习作和回顾?
@#@拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
@#@其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
@#@每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。
@#@@#@三、学期教学目标@#@1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
@#@@#@ @#@2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
@#@能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
@#@@#@ @#@3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ @#@4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
@#@@#@ @#@5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
@#@@#@ @#@6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
@#@阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
@#@@#@ @#@7、学习浏览,根据需要搜集信息。
@#@@#@ @#@8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
@#@@#@ @#@9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
@#@学习辩论、演讲的一些基本方法。
@#@@#@ @#@10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
@#@能修改自己的习作,书写规范、整洁。
@#@@#@11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
@#@@#@ @#@12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
@#@并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
@#@@#@四、具体教学措施@#@1、课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课。
@#@在教学中,还要好好利用、开发课程资源,注重人文关怀,努力结合课题研究,严格要求自己,大胆尝试,提高课堂教学效率。
@#@教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计。
@#@@#@ @#@2、课堂上面向全体学生。
@#@注重民主、和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与、积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验。
@#@让学生在感悟中学习。
@#@@#@ @#@3、关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬、鼓励、引导。
@#@从多方面、多角度了解学生,做学生的良师益友,还要虚心向他人学习,不断改善教学方法,努力提高整体学生的语文素养。
@#@@#@ @#@4、培养学生良好的学习习惯。
@#@在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要。
@#@将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,通过平时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动,让学生在活动中、实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的能力,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成。
@#@@#@5、精心设计作业,认真及时批改作业,抓好反馈环节,使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。
@#@@#@6、坚持每周写一篇小作文,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
@#@@#@7、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
@#@@#@教学进度表@#@周次@#@教学内容@#@课时安排@#@备注@#@1@#@开学教育@#@2@#@2@#@1、窃读记@#@2*小苗与大树的对话@#@3、走遍天下书为侣@#@机动@#@2@#@1@#@2@#@1@#@3@#@4*我的长生果@#@口语·@#@习作一@#@回顾·@#@拓展一@#@机动@#@1@#@3@#@1@#@1@#@4@#@5、古诗词三首 @#@@#@6、梅花魂@#@3@#@2@#@5@#@7*桂花雨@#@8*小桥流水人家@#@口语·@#@习作二@#@回顾·@#@拓展二@#@1@#@1@#@3@#@2@#@第六周国庆节长假@#@7@#@9、鲸@#@10*鼠@#@2@#@1@#@7@#@11、新型玻璃 @#@@#@12*如没有尘土@#@口语·@#@习作三@#@2@#@1@#@3@#@8@#@回顾·@#@拓展三@#@13、钓鱼的启示@#@14*通往广场的路不止一条@#@机动@#@2@#@2@#@1@#@1@#@9@#@15、落花生@#@16、*珍珠鸟@#@口语·@#@习作四 @#@ @#@@#@2@#@1@#@3@#@10@#@回顾·@#@拓展四 @#@@#@《遨游汉字王国》制定计划@#@分组活动 @#@@#@机动@#@2@#@1@#@2@#@1@#@11@#@交流阅读@#@17、地震中的父与子@#@“我爱你,汉字”分组活动@#@2@#@2@#@2@#@12@#@“我爱你,汉字”分组活动@#@活动交流@#@阅读材料·@#@活动评价@#@2@#@2@#@2@#@13@#@18*慈母情深@#@19“精彩极了”和“糟糕透了”@#@20*学会看病@#@回顾·@#@拓展六@#@1@#@2@#@1@#@2@#@ @#@@#@14@#@口语·@#@习作六@#@21、圆明园的毁灭@#@机动@#@3@#@2@#@1@#@15@#@22、狼牙山五壮士 @#@@#@23*难忘的一课@#@24*最后一分钟@#@机动@#@2@#@1@#@1@#@2@#@16@#@口语·@#@习作七@#@回顾·@#@拓展七@#@机动@#@3@#@2@#@1@#@17@#@25、七律·@#@长征 @#@@#@26、开国大典@#@27*青山处处埋忠骨 @#@@#@28*毛主席在花山@#@2@#@2@#@1@#@1@#@18@#@口语·@#@习作八@#@回顾·@#@拓展八@#@机动@#@3@#@2@#@1@#@19@#@复习迎考@#@5@#@20@#@复习迎考@#@6@#@21@#@期末复习、考试@#@ @#@@#@2018年9月3日@#@";i:
30;s:
15689:
"三年级国防教育教学计划@#@一、学生基本情况分析:
@#@@#@小学阶段是学生形成正确的思想观、人生观的重要阶段,在这一时期,不断扩大学生的知识面,丰富学生的各项知识,这个阶段是对学生进行思想品德教育的黄金时刻。
@#@@#@二、指导思想:
@#@@#@以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。
@#@@#@三、国防教育的课程目标:
@#@@#@1、情感目标:
@#@通过开展国防教育课程,培养学生对社会生活的积极态度和参与学习活动的兴趣。
@#@@#@2、知识目标:
@#@@#@了解中华人民共和国的地理位置和地形特点、山东的地里、山川风貌和历史概况。
@#@@#@了解我国的武装力量装甲车辆、舰队,奖章和勋章。
@#@@#@了解我国的董存瑞的献身精神、我国的爱国诗人王昌龄。
@#@@#@热爱祖国,了解我国的大好河山和名胜古迹,培养学生热爱祖国,热爱大自然的优秀品质。
@#@@#@了解军队的常用装备,以及这些装备在捍卫祖国,维持和平中的作用。
@#@@#@3、能力目标:
@#@使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
@#@@#@4、过程目标:
@#@初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
@#@@#@5、人格目标:
@#@获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
@#@@#@2018年9月@#@花彩霞@#@第1课时我的祖国@#@教学内容;@#@锦绣大地@#@教学目标@#@1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。
@#@@#@ @#@2、激发学生热爱祖国的思想感情。
@#@@#@ @#@教学准备:
@#@中国地形图,祖国名胜风光图片(师生共同)。
@#@@#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@一、导入@#@1、播放视频《遥远的东方有一条龙》,@#@ @#@2、自主交流:
@#@你对祖国有哪些了解?
@#@@#@ @#@3、教师小结谈话,激发学生了解祖国的情绪,导入本课学习。
@#@@#@ @#@二、交流学习@#@ @#@1、学生交流,教师相机引领学生看中国地形图,加深了解。
@#@@#@ @#@3、欣赏祖国大好河山。
@#@
(1)学生分组展示搜集的图片。
@#@
(2)教师展示祖国著名风光图,介绍。
@#@@#@ @#@4、读一读“祖国版图像雄鸡……”@#@5、对照地图,认识四大高原,四大盆地、三大平原、三大河流,并简介相关知识。
@#@@#@ @#@三、课堂实践@#@ @#@1、找一找:
@#@在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。
@#@@#@2、同桌相互说一说祖国的四大高原,四大盆地、三大平原、三大河流。
@#@@#@ @#@四、课堂总结(略)@#@第2课时我们的民族@#@教学内容;@#@我们的民族@#@教学目标:
@#@@#@1、了解我国是个统一的多民族的国家,各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。
@#@@#@ @#@2、了解少数民族在我国的分布,以及少数民族的有关风俗文化等。
@#@@#@ @#@3、树立民族大家庭观念。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@1、播放《爱我中华》歌曲,提问:
@#@你了解到什么?
@#@@#@ @#@2、教师小结,交代本课所学。
@#@@#@ @#@二、学习探索@#@ @#@1、教师讲解“民族花园’,教育学生认识到中华民族是56个民族的总称。
@#@@#@ @#@2、教师简介少数民族的数量、分布(结合地图)。
@#@@#@ @#@3、观察思考:
@#@不同面值的人民币上各是哪个少数民族的人物或哪个民族的风景名胜?
@#@这填写下表:
@#@ @#@ @#@面值 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正面图案 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@背面图案@#@1角@#@2元@#@100元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我的思考:
@#@这说明了什么?
@#@@#@ @#@4、交流,明白这些都表现了民族大团结,我们和少数民族是一家。
@#@@#@ @#@5、“大家谈”:
@#@你比较熟悉哪个民族,给大家讲讲你对他们的了解。
@#@@#@ @#@6、“我来讲”:
@#@讲一个民族团结的故事。
@#@(文成公主、孔繁森)@#@三、课堂总结:
@#@@#@1、你学习了本课,有什么收获?
@#@@#@2、教师谈话,进一步强调民族团结。
@#@@#@第3课时民族大家庭@#@教学目标:
@#@@#@1、了解我国是个统一的多民族的国家,各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。
@#@@#@ @#@2、了解少数民族在我国的分布,以及少数民族的有关风俗文化等。
@#@@#@ @#@3、树立民族大家庭观念。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导入新课:
@#@上一节课,我们了解到我国是一个多民族的大家庭,56个民族和谐、幸福地生活在中华大地上,少数民族就是我们汉族兄弟姐妹,所以,我们有必要了解他们。
@#@这节课,我们先来了解以下几个民族:
@#@出示民族名称。
@#@@#@ @#@二、合作学习@#@ @#@1、分组自学,填写学习单民族名称蒙古族藏族维吾尔族回族……主要分布区传统节日民族特色2、展示交流:
@#@教师相机补充介绍各个民族的特色。
@#@@#@ @#@三、总结全课谈谈本节课的学习感受。
@#@@#@ @#@@#@第4课时民族大家庭@#@教学目标:
@#@@#@1、了解我国是个统一的多民族的国家,各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。
@#@@#@ @#@2、了解少数民族在我国的分布,以及少数民族的有关风俗文化等。
@#@@#@ @#@3、树立民族大家庭观念。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入:
@#@这节课我们继续进行我们的民族探索之旅,走近我们带来怎样的欣喜。
@#@@#@ @#@二、合作学习@#@ @#@1、个人阅读@#@2、交流:
@#@你最喜欢哪个民族,给大家介绍一下。
@#@@#@三、巩固运用@#@根据所学,填一填@#@民族名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要分布区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@传统节日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@民族特色@#@ @#@ @#@蒙古族@#@藏族@#@维吾尔族@#@ @#@回族@#@四、课堂总结。
@#@@#@第5课时民族大家庭@#@@#@教学内容:
@#@综合复习民族知识@#@ @#@教学过程:
@#@@#@ @#@一、导入:
@#@经过几节课的学习,我们游遍了祖国大江南北,认识了少数民族兄弟姐妹的生活,这节课,我们来交流一下,看哪些同学结交的朋友多。
@#@@#@ @#@二、综合活动@#@ @#@1、分组交流对少数民族的认识。
@#@@#@ @#@2、集体活动——我是@#@ @#@3、评选最佳小使者。
@#@@#@ @#@三、课堂总结@#@教师谈话,使学生认识到我们对少数民族的了解还远远不够,有一些少数民族的生活环境非常艰苦,教育学生树立为少数民族地区建设增砖加瓦的雄心壮志。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第6课时我国的武装力量@#@教学内容;@#@我国的武装力量@#@教学目标:
@#@@#@ @#@1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。
@#@@#@ @#@2、激发学生热爱人民军队的感情。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@谈话:
@#@但我们享受安定幸福的时候,你有没有想过,是谁在保卫着我们的安全,维护着社会的稳定?
@#@根据学生交流,教师引出本课学习内容。
@#@@#@ @#@二、交流学习@#@ @#@1、探索:
@#@什么是武装力量?
@#@个人交流——阅读资料——老师讲解@#@2、阅读课本,弄清楚武装力量的组成、性质、任务。
@#@@#@ @#@3、教师讲解,并展示“人民军队的风采”相关图片。
@#@三、课堂实践故事会:
@#@讲人民军队的动人故事,谈感受。
@#@@#@ @#@四、课堂总结这节课,你有什么收获?
@#@@#@第7课时@#@教学内容;@#@装甲车辆@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、了解什么是装甲车辆,以及他的作用等相关知识。
@#@@#@2、了解装甲车辆的发展,激发学生的创造热情。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ @#@一、导入新课欣赏国庆阅兵式,学生谈感受,引出装甲车辆。
@#@@#@二、学习探索:
@#@1、教师讲解装甲车辆的特点、作用。
@#@@#@2、阅读自学,完成学习单。
@#@@#@名称 @#@ @#@坦克 @#@步兵战车 @#@装甲输送车 @#@ @#@装甲雷达车 @#@装甲工程车 @#@ @#@装甲救护车@#@特点@#@作用@#@3、交流展示,教师点拨,并相机展示图片。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@4、讲解装甲车辆的发展史,请学生谈谈感受。
@#@@#@ @#@5、启发学生想象:
@#@未来的装甲车辆会有什么?
@#@@#@ @#@三、总结本节课有哪些收获?
@#@@#@第8课时@#@教学内容;@#@舰 @#@ @#@艇@#@教学目标:
@#@1、了解有关军舰的知识。
@#@2、激发学生的好奇心、探究热情,培养创造精神。
@#@@#@教学时间:
@#@一课时@#@ @#@教学过程:
@#@@#@$1__VE_ITEM__一、导入新课:
@#@教师出示部分军舰图片,让学生说是什么,教师板书课题。
@#@@#@二、知识简介:
@#@1、教师讲解:
@#@军舰也叫舰艇,是海军的海上“战车”,是现代战争中获得制海权的重要装备。
@#@2、谈谈你对军舰用途的了解。
@#@3、教师小结板书:
@#@海上攻击、守卫海防、保护海上交通、参加登陆作战、完成海上运输、海上救生。
@#@@#@三、自学交流,了解各种舰艇的特点作用@#@1、读一读,认一认,思考:
@#@每种舰艇的特点及作用是什么?
@#@2、指生交流:
@#@你最喜欢哪种舰艇,给大家介绍一下吧。
@#@3、你还想设计出怎样的舰艇?
@#@@#@ @#@四、总结学习了本课,你有什么体会?
@#@@#@五、课外拓展1、了解一下我国在舰艇制造方面的现状。
@#@2、画一画你设计的舰艇。
@#@@#@第9课时@#@教学内容;@#@奖章和勋章@#@ @#@教学目标:
@#@@#@1、了解我国颁发了那些奖章和勋章,@#@2、激发学生为祖国奉献,保卫祖国,建设祖国,建功立勋。
@#@@#@ @#@教学准备:
@#@师生共同搜集奖章和勋章背后的故事。
@#@@#@ @#@教学时间:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课谈话:
@#@同学们,如果有一天你建功立业,为祖国做出了巨大贡献,你最想得到的是什么?
@#@(学生交流)师小结:
@#@有一种奖励,不是金钱,不是豪宅,但他却无尚荣耀,那就是奖章和勋章。
@#@@#@ @#@二、认识奖章和勋章@#@ @#@1、读一读:
@#@奖章和勋章有什么区别?
@#@@#@ @#@2、教师逐一展示各种勋章,介绍。
@#@1955年,在中国人民解放军实行军衔制的同时,中国政府首次决定对我军在中国人民革命战争时期的有功人员授予勋章和奖章。
@#@是年2月12日,全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过了《中华人民共和国授予中国人民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的勋章奖章条例》。
@#@这次授勋中共设立了八一、独立自由、解放三种勋章和奖章,其中各种勋章又分为一、二、三级,分别授予在中国工农红军时期、抗日战争时期、解放战争时期参加革命战争的有功人员、在解放战争时期直接领导原国民党军队起义的有功人员、对人民解放战争有功人员以及对和平解放西藏地区有功人员。
@#@9月23日,周恩来总理向全国人大常委会提交了提请授予勋章的第一批名单并审议通过,决定授予朱德等131人一级八一勋章,授予朱德等117人一级独立自由勋章,授予朱德等570人一级解放勋章。
@#@毛泽东主席签发了授勋命令。
@#@9月27日下午,国家在北京怀仁堂举行了隆重的授勋典礼。
@#@在这次授勋中,共授予各种勋章10万余枚,奖章56万余枚。
@#@@#@ @#@
(一)八一勋章:
@#@国家主席授予人民解放军在中国工农红军时期参加战争有功人员的勋章,中心图案是红星和八一,突出反映中国***于1927年8月1日独立领导革命武装的光辉史实;@#@共分三级:
@#@一级授予当时师以上干部;@#@二级授予团级和营级干部;@#@三级授予连以下人员。
@#@@#@ @#@
(二)独立自由勋章:
@#@国家主席授予解放军在抗日战争时期参加革命战争有功人员的奖章,中心图案是红星和延安宝塔山,象征在中国***的领导下,革命圣地延安是中国人民抗日民族战争的革命大本营;@#@共分三级:
@#@一级授予八路军、新四军和抗日游击队中旅、支队及相当于旅、支队以上干部;@#@二级授予当时的旅级和团级其相当的干部;@#@三级授予当时营级和连级及其相当的干部。
@#@@#@ @#@(三)解放勋章:
@#@国家主席授予解放军在解放战争中有功人的勋章,中心图案是红星和天安门,象征中国共产党领导人民武装夺取全国胜利;@#@共分三级:
@#@一级授予军级以上及其相当的干部;@#@二级授予师级其相当的干部;@#@三级授予团级和营级及其相当的干部。
@#@@#@ @#@(四)红星勋章:
@#@授予中国工农红军有功人员的一种证章。
@#@五角星与禾穗之间标有“红星章”三字。
@#@奖章分为三等,按照规定:
@#@一等发给“领导全部或一部革命战争之进展而有特殊功绩的”人员;@#@二等发给“在某一战役当中曾经转移战局而获得伟大胜利的”人员;@#@三等发给“经常表现英勇坚决的”人员。
@#@@#@ @#@3、学生读书,对照图片,了解中国人民解放军的奖章。
@#@@#@ @#@4、师生共同讲述奖章背后的故事。
@#@@#@三、总结谈收获学了本课,你有什么收获和感受?
@#@@#@";i:
31;s:
9590:
"细巷中心小学学生营养改善计划管理制度@#@学生营养餐食品验收、储存管理制度@#@为确保蛋奶储存管理规范,责任明确,特制定以下制度:
@#@@#@1、学校设置专用的蛋奶储藏室,配备好蛋奶储存设备,确保食品储藏安全卫生。
@#@@#@2、管理员应切实履行岗位职责,积极认真的完成好蛋奶储存管理工作。
@#@@#@3、入库食品必须认真检查,不能有破蛋入库,更不能有过期、变质、污染牛奶入库。
@#@入库的蛋奶应认真登记,必须做到出厂时间和检验信息真实。
@#@@#@4、实行索证登记制度,每批食品入库必须由供货商提供产品检疫、检验合格证及进货发票,建好台账。
@#@@#@5、每批食品入库后必须及时留样,留样时间为48小时以上.@#@6、出库食品必须有领取人员签名,并准确登记数量和时间。
@#@@#@7、加强对储藏室的管理与监督,任何人未经许可不得进入储藏室。
@#@室内不准吸烟,不准在室内干与蛋奶工作无关的事。
@#@@#@8、冷藏设备不准存放蛋奶以外的食品和物品。
@#@@#@9、做好对储藏保管人员的专业知识培训,搞好室内卫生,确保室内整洁。
@#@管理员必须每天打扫库内卫生,定时对储藏室进行消毒。
@#@@#@10、加强值班,防止不法分子投毒而造成中毒事件的发生。
@#@@#@学生营养餐工程食品加工制度@#@1、工作人员每学期必须进行一次健康检查,持健康证上岗。
@#@@#@2、加工员要保持个人卫生,加工时不得吸烟、吐痰,穿戴整洁的工作服装。
@#@@#@3、加工鸡蛋前应对外壳进行清洗,必要时进行消毒处理。
@#@@#@4、加工时发现腐坏变质或者感观性状异常的蛋奶不得加工。
@#@@#@5、加工蛋奶的设备及所用器具要经常清洗和消毒,保持清洁卫生。
@#@@#@6、鸡蛋要熟,牛奶要热,并按规定留样。
@#@@#@7、专人加工,不得其他人员介入。
@#@@#@学生营养餐发放制度@#@1、班主任(或生活)教师要具体负责学生每天蛋奶工程的发放工作,并认真做好蛋奶发放的登记、留样和用餐后学生的反响、动态。
@#@一旦有特殊情况,要立即向学校报告。
@#@@#@2、班主任(或生活)教师要经常性的对学生进行生活指导、健康教育等工作,负责用餐期间的秩序、监管用餐的全过程,统一实行集体用餐和监督用餐,防止学生留餐、弃餐等行为,一旦发现要严肃惩处。
@#@@#@3、学校要将蛋奶及时发到学生手中,不得克扣、截留或转移早餐为他人饮用等行为,一旦发现要追究责任,严肃惩处。
@#@@#@4、学校负责蛋奶工程教师要经常对学生进行调查,逐一摸底,造册登记,如果食用蛋奶有过敏者要立即向学校报告,并做好工作,予以调整。
@#@@#@学生营养计划食品安全责任追究制度@#@1、必须把“营养餐工程”实施情况作为学校政务公开的一项主要内容,并要及时公布,广泛接受学生、家长和社会的监督;@#@@#@2、学校要与供货商签订责任书,对向学校配送不符合卫生标准食品而引发中毒事件或其它食源性疾病的供货商要依法严肃查处;@#@@#@3、学校不得私自购买非定点企业的食品,对进校食品质量把关不严,运送不规范,保管不善,加工不规范等造成群体性卫生事件的,要依法追究有关人员和具体工作人员的责任;@#@@#@4、对于挤占、挪用、截留、克扣蛋奶工程资金的要视其情节予以追究,情节严重的要移交司法机关查处;@#@@#@5、学校要分工负责,明确责任,逐级签订责任书。
@#@否则造成食品卫生事故的,要追究学校领导责任,严重的要追究刑事责任。
@#@@#@学生营养餐工程卫生管理制度@#@1、必须以正常渠道进货,供应商必须持有有效的卫生许可证。
@#@@#@2、供应商需提供有效的卫生许可证、检验或检疫合格或化验单的复印件,方可签署购销合同。
@#@@#@3、每月定期检查供应商提供的证件是否有效,如发现即将过期,学校应及时向供应商索取已年检或新的有效证件。
@#@@#@4、如发现供应商在规定期限内(一个月)未能提供有效证件,则暂停与其合作关系,直至证件齐全方可考虑继续购入其货物。
@#@@#@5、不采购腐败变质、霉变及其他不符合卫生标准要求的食品。
@#@@#@6、运输车辆和容器应专用,严禁与其他非食品混装、混运。
@#@@#@7、建立仓库进出库专人验收登记制度,做到勤进勤出,先进先出,定期清仓检查,防止食品过期、变质、霉变,及时清理不符合卫生要求的食品。
@#@@#@8、搞好仓库内外环境卫生,与采购部无关人员,一律不准进入。
@#@@#@9、其它原因出现腐败变质、酸败、霉变的食品、一律不交到下工序加工。
@#@@#@10、蛋奶储藏室不得储存蛋奶外的其它物品。
@#@@#@学生营养计划食品安全事故应急预案@#@为加强食品安全,科学、规范、有效地开展学校食品安全事故应急工作,最大限度地减少学校食品安全事故可能造成的危害,结合我校的实际,制定本预案。
@#@@#@一、工作原则@#@1、全程预防、全程控制:
@#@本预案、是指在实施学生营养改善计划过程中发生的事件,造成安全事故时启动应急预案。
@#@@#@2、明确职责、落实责任:
@#@学校要按照“校长统一领导、分管领导具体负责、各部门协调配合”的食品安全工作机制,实行分级管理、分级响应,落实各自职责。
@#@@#@3、及时反应、快速行动:
@#@学校对所发生的食品安全事故要作出快速反应,及时启动应急预案,严格控制事故发展和势态蔓延,有效开展应急救援工作,认真做好食品安全事故的救治、处理及整改工作。
@#@@#@二、领导小组@#@组长:
@#@张质量@#@组员:
@#@吴广财张白银张西安党春春@#@领导小组的主要职责有:
@#@@#@
(1)启动学校重大食品卫生安全事件应急预案;@#@@#@
(2)领导、组织、协调事故应急处置工作;@#@@#@(3)负责事故应急处置事项的决策;@#@@#@(4)负责上报与事故相关的重要信息;@#@@#@(5)审议批准学校应急处置工作报告等;@#@@#@(6)向县教育系统食品安全事故应急指挥部报告事故救援情况。
@#@@#@五、运行体系@#@1、监测@#@学校建立统一的食品安全事故监测、报告网络体系,建立通畅的信息监测和通报网络,通过日常监测和抽检,加强对学校卫生、食堂餐饮等环节的日常监管,建立重大食品安全信息资料档案。
@#@及时研究分析本校食品安全情况,做到早发现、早预防、早整治、早解决,形成统一、科学的食品安全信息评估和预警体系。
@#@@#@2、报告@#@学校建立、健全食品安全事故报告系统,按照县食品安全事故报告的有关规定,主动监测,及时报告。
@#@报告时间不得超过事发后1小时,不得迟报、谎报、瞒报和漏报。
@#@报告程序是班主任(或生活教师)——总务处——校长,同时学校向教育办(电话:
@#@2750202)报告,教育办再向乡政府(电话:
@#@2750216)和卫生院(电话:
@#@2750251)报告,以便及时施救。
@#@@#@3、处置措施@#@
(1)发生一般突发群体食物中毒事件。
@#@学校食品卫生安全事故应急领导小组启动本应急预案,配合乡食品卫生安全事故应急处置领导小组采取相应的防范措施,做好应急处置工作。
@#@@#@
(2)发生较大事件,启动本应急预案,并报乡教育办食品安全事故应急领导小组和相应力量进行应急处置。
@#@@#@(3)发生重大突发事件,启动本应急预案,并在县教育系统食品安全事故应急指挥部处置工作领导小组领导下开展工作。
@#@@#@(4)突发事件发生后,由相关班主任和学校食品卫生安全事件应急领导小组先期统一指挥应急处置,并在1小时内向乡教育办公室报告情况,由乡教育办再向乡政府和县教育局报告情况。
@#@报告的主要内容包括:
@#@事件的种类、发生的时间、地点、范围、程度、后果、采取的措施和需要解决的问题等。
@#@@#@(5)食品安全事故善后处置工作结束后,学校事故应急小组总结分析应急救援经验教训,提出改进应急救援工作的建议,完成应急救援总结报告,并报送乡教育办公室。
@#@@#@六、其他@#@1、学校食品卫生突发事件应急处置工作实行领导责任制和责任追究制。
@#@对处置突发事件成绩显著的个人,按照有关规定给予奖励;@#@对处置工作严重失误造成重大损失的个人,视情况可分别采取检查、纪律处分等方式追究其责任;@#@对处置不当,贻误时机,造成恶劣影响或严重后果的直接责任人,要劝其引咎辞职或责其辞职,或给予免职处理。
@#@涉嫌犯罪的,移交有关部门处理。
@#@@#@2、学校对全体师生加强食品安全知识的教育,不断提高广大师生的安全意识和责任意识,最大限度减少学校食品安全事故造成的危害,保障广大师生身体健康和生命安全。
@#@@#@3、本预案由学校负责解释。
@#@@#@4、本预案自发布之日起实施。
@#@@#@";i:
32;s:
5112:
"@#@2016-2017学年度下学期七年级数学@#@教@#@学@#@工@#@作@#@计@#@划@#@@#@@#@Xxx@#@xxxx@#@2017年2月@#@2016-2017学年度七年级数学下学期教学工作计划@#@一.学情分析@#@从七年级上册数学期末考试成绩来看,优秀率有突破,基本达到预期目标,但及格率与预期尚有一定的差距。
@#@总体上来看,仅管绝大多数学生学习很努力,也掌握了一定的学习数学的方法和技巧,但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈,造成班级发展不平衡,两极分化现象严重。
@#@@#@二.本期教学目标@#@知识技能目标:
@#@学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。
@#@同时进一步提高学生几何作图能力。
@#@过程方法目标:
@#@学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。
@#@初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
@#@态度情感目标:
@#@认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。
@#@@#@三.本期教材分析@#@本学期的教学内容共计六章,本学期的教学内容共计六章,第5章:
@#@相交线与平行线;@#@第6章:
@#@实数;@#@第7章:
@#@平面直角坐标系;@#@第8章:
@#@二元一次方程组;@#@第9章:
@#@不等式与不等式组;@#@,第10章:
@#@数据的收集、整理与描述。
@#@@#@第五章、相交线与平行线本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关系:
@#@①、相交②、平行。
@#@本章重点:
@#@垂线的概念和平行线的判定与性质。
@#@本章难点:
@#@证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。
@#@@#@第六章实数@#@第七章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
@#@本章重点:
@#@平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。
@#@本章难点:
@#@平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
@#@@#@第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
@#@本章重点:
@#@二元一次方程组的解法及实际应用。
@#@本章难点:
@#@列二元一次方程组解决实际问题。
@#@@#@第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。
@#@本章重点:
@#@不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。
@#@本章难点:
@#@不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
@#@@#@第十章、数据的收集、整理与描述本章主要学习收集、整理和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述。
@#@本章重点:
@#@调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。
@#@本章难点:
@#@绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
@#@@#@四.采取措施@#@1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。
@#@同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
@#@@#@2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。
@#@引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
@#@@#@3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
@#@从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。
@#@@#@4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。
@#@@#@@#@教学进度安排@#@周别@#@教学内容@#@时数@#@周别@#@教学内容@#@1@#@5.1相交线@#@ 4@#@12@#@ 期中考试、五一假@#@2@#@5.2平行线及其判定@#@3 @#@13@#@ 8.4三元一次方程组解法举例、@#@本章小结@#@3@#@5.3平行线的性质@#@ 3@#@14@#@9.1不等式@#@4@#@5.4平移、本章小结 @#@4 @#@15@#@9.2实际问题与一元一次不等式@#@5@#@ 6.1平方根@#@ 3@#@16@#@9.3一元一次不等式组、本章小结@#@6@#@ 6.2立方根@#@2 @#@17@#@10.1统计调查@#@7@#@ 6.3实数@#@4 @#@18@#@10.2直方图@#@10.3课题学习从数据谈节水、@#@8@#@ 7.1平面直角坐标系@#@2 @#@19@#@本章小结@#@9@#@ 7.2坐标方法的简单应用、本章小结@#@ 3@#@20@#@中考@#@10@#@ 8.1二元一次方程组@#@8.2消元—二元一次方程组的解法@#@5 @#@21@#@ 期末复习@#@11@#@ 8.3实际问题与二元一次方程组@#@3@#@22@#@ 期末复习及期末考试@#@";i:
33;s:
6626:
"八年级下册美术教学工作计划@#@一、学生基本情况分析:
@#@@#@本学期担任八年级四个班的美术教育教学工作。
@#@八年级学生经过一年多较为系统的美术学习,美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。
@#@八年级这一届,我任教已是第二年,对他们的美术学习我是了解的。
@#@例如大部分学生的造型能力还可以,对美术学习感兴趣,审美能力较强,设计完成作业自主独立性较强,创新意识也有大幅度提高。
@#@但很多方面还要加强和提高:
@#@美术整体欣赏能力有待提高;@#@美术术语运用还有较大偏颇,教学中还要加强学习运用;@#@绘画技能提高较慢,作业过程中要重点辅导;@#@美术创造思维和团队协作能力要着重提高。
@#@这些,都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。
@#@@#@二、教材分析@#@八年级采用湘美版教材,八年二期的课程单元有:
@#@《文明之光》、《以形写神》、《画故事》、《视觉中的红屋顶》、《方寸之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》,共七个单元课目。
@#@@#@偏重于“造型·@#@表现”:
@#@4个单元@#@《以形写神》:
@#@(包含“欣赏·@#@评述”内容)通过欣赏作品、学习技法和尝试水墨人物画表现等教学活动,体会中国人物画的表现特点和意境。
@#@在学习和了解中国人物画表现技法的同时,领略祖国文化独特的精神风貌。
@#@@#@《画故事》:
@#@(包含“欣赏·@#@评述”内容)学习插图、连环画的基本创作方法,运用绘画表现的方式讲故事,拓展学生绘画表现的空间。
@#@@#@《视觉中的红屋顶》:
@#@(包含“欣赏·@#@评述”内容)介绍西方现代绘画,通过欣赏和绘画活动了解现代绘画的多种表现手法,丰富对美术的认识。
@#@@#@《方寸之间》:
@#@(包含“欣赏·@#@评述”内容)一通过欣赏作品、学习技法和尝试印几个方面设置教学活动,从类型、刻印的基本步骤、镌刻技法和章法等方面介绍了篆刻这门艺术,使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。
@#@帮助学生在学习和了解篆刻艺术的同时,领略祖国文化的精神风貌,感受民族文化的特殊魅力。
@#@@#@偏重于“设计·@#@应用”:
@#@1单元。
@#@@#@《我喜爱的书》:
@#@(包含“欣赏·@#@评述”内容)了解书籍装帧的基本知识,尝试书籍装帧设计。
@#@@#@偏重于“欣赏·@#@评述”:
@#@1单元。
@#@@#@《文明之光》(包含“造型·@#@表现”内容)通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;@#@培养学生学习祖国传统文化艺术兴趣,增强弘扬民族文化意识。
@#@@#@偏重于“综合·@#@探索”:
@#@1单元。
@#@@#@《变废为宝》:
@#@从生活实际出发,通过感受体验、交流、制作尝试等教学活动,将触觉感受和视觉感受进行联系和转换,使学生形成对材质表现的感染力的认识,并能够创造性的运用于在制作中,同时,形成珍惜物质资源的意识。
@#@@#@三、学期教学目标@#@能够联系时代,从时代社会生活、造型、纹饰、质地、制作工艺等方面认识古代工艺品;@#@能够运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品,在欣赏活动中运用相关美术知识和历史知识。
@#@@#@能够表述中国人物画的主要特点,并运用中国画基本知识分析具体作品。
@#@能够在欣赏、绘画活动中大胆表述自己得见解,形象的描述作品表达的意境。
@#@并通过临摹学习笔墨技法,能够将它运用于中国画人物造型表现中。
@#@@#@能够为文学作品绘制插图或连环画。
@#@@#@能够通过造型、色彩分析,表达对现代派美术作品的感受和理解,参照现代派美术作品。
@#@@#@对篆刻艺术的基本知识有所了解,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能,并合理的运用章法。
@#@@#@能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以材料蕴含的社会生活信息进行造型表现。
@#@@#@四、学期教学重难点@#@
(一)重点@#@运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品。
@#@@#@在欣赏、绘画活动中大胆表现,表述自己的见解,形象地描述作品表达的意境。
@#@@#@
(二)难点@#@运用中国画笔墨方法表现人物。
@#@@#@为文学作品绘制插图或连环画。
@#@@#@运用书籍装帧知识尝试设计制作。
@#@@#@三、教学情况分析@#@初二阶段的学生独立意识日益增强,思维的独立性和批判性逐渐突出,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
@#@在这一学段中,应该逐步加强思维方式训练,注重造型表现的意趋,以提升学生艺术素养和创造水平;@#@开展丰富多彩的学习活动,为学生展示自身才艺提供舞台或机遇,激发其成就感和学习兴趣。
@#@@#@基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。
@#@初中学生思维发展的特点是由具体形象思维向抽象思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。
@#@@#@美术知识的掌握要通过不断积累和反复运用,教学活动应该注重运用已有的美术知识。
@#@@#@活动方式与教学组织要注重实践运用,知识与技能有机融合,注重联系学生生活经验以及他们对生活的理解和认识。
@#@@#@教学中要注重尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。
@#@@#@五、课时安排@#@学期教学安排@#@课目@#@活动设置@#@课时量@#@上课周次@#@第1课@#@文明之光@#@3课时@#@第1、2、3周@#@第2课@#@以形写神@#@2课时@#@第4、5周@#@第3课@#@画故事@#@2课时@#@第6、7周@#@第5课@#@视觉中的红屋顶@#@2课时@#@第8、9周@#@第6课@#@方寸之间@#@2课时@#@第10、12周@#@课外@#@活动@#@段考:
@#@优秀作业选评并@#@选送全校美术作品展@#@1课时@#@课余@#@第13周@#@第7课@#@变废为宝@#@2课时@#@第14、15周@#@第8课@#@我喜爱的书@#@2课时@#@第16周@#@讲座@#@外国美术作品欣赏(外国古代雕塑)@#@1课时@#@第17周@#@期末考查@#@1课时@#@第18周@#@2014年2月16日@#@3@#@";i:
34;s:
6030:
"小学2017年春季学期学校工作计划@#@@#@小学2016年春季学期学校工作计划@#@根据县教育体育行政会安排部署,在新的学期里,学校主要抓好以下几个方面的工作:
@#@@#@一、抓好安全工作,维护学校稳定,保证学校工作有序开展。
@#@@#@安全教育是学校其他一切工作能否正常开展的前提。
@#@抓好安全常规教育,每位教师要明确自己的安全责任,强化安全管理意识,增强师生的安全防范意识和能力。
@#@利用校会、班会、国旗下讲话、班级文化墙、成长袋等途径,根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育:
@#@交通安全、用电安全、防火、防溺水、防食物中毒、各种传染病的预防、校内外活动安全等。
@#@并根据县教育体育局的安排做好各项安全稳定工作以及安全资料的收集整理工作。
@#@@#@加强与当地政府部门、派出所、交警队等单位的联系和沟通,对校园周边环境和交通安全进行整治,营造良好的安全环境。
@#@定期举行交通、法制、食品卫生等知识讲座。
@#@@#@二、加强德育工作,提高师生道德素养。
@#@@#@
(一)加强师德师风建设@#@学校遵照执行xx镇教育督导办对片区教师师德师风的要求:
@#@我们的教职工要讲职业责任,自觉加强职业道德教育,要关心爱护每一个学生,不愧对人民教师这个神圣职业称号,严禁体罚和变相体罚学生。
@#@不得歧视差生,更不能无故体罚学生。
@#@特别是城区学校,要切实加强这方面工作的管理,对无故撵走学生,体罚学生,造成不良后果,违背教师职业道德,影响学校声誉的个别教师要严加教育,年终不得评先进,年终绩效工资降低一个等级发放。
@#@学校所有学生应规范学籍管理,不得随意在外地外校挂学籍。
@#@@#@结合支部活动计划,加强年青教师的人生观、价值观的教育,为青年人引路子,使他们加快成长的步伐。
@#@@#@
(二)学生德育教育@#@1、搞好上级教育主管部门安排的各种德育教育活动。
@#@@#@2、做好学生一日常规检查工作,促进学生日常行为规范的养成。
@#@@#@3、搞好公区、教室清洁卫生的检查评比工作。
@#@@#@4、督促各班搞好班级文化建设、成长袋的规范更替、主题班会的开展等工作。
@#@@#@5、本期少年宫活动、“六一”庆祝活动,主要围绕全市“第八届中小学生艺术节”活动开展。
@#@@#@三、抓实教学常规过程管理,全面提升教学质量。
@#@@#@1、加强过程管理,抓好教学常规的落实。
@#@@#@围绕提高课堂教学效率,严抓教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、长效化。
@#@教导处开学初制定好详细的计划,严格按课程计划安排好课程表、作息时间表。
@#@按照xx镇督导办制定的常规检查标准,做好从计划、备课、上课、听课、作业批改、学生辅导到总结全过程的检查工作,每次检查必须做好记录。
@#@教导处每月检查一次,学校本期检查两次(一次抽查教导处检查是否做好记录,一次抽查教师常规工作)。
@#@@#@2、听课要求按县局文件规定执行:
@#@校长每期听课不少于20节,三年教龄内的教师不少于20节,其余教师不少于15节。
@#@@#@3、按照课程计划开齐、开足、开好各门课程,开设丰富多彩的校本课程和综合实践活动等课程。
@#@同时认真落实减负规定,进一步减轻学生过重课业负担。
@#@严格执行市县课程计划,做到专课专用,加强社会实践学科、探究学科教学。
@#@@#@四、教育科研工作@#@1、积极完成语文组县级科研课题的结题工作。
@#@@#@2、通过“一师一优课,一课一名师”活动,鼓励每位教师记录一堂精彩的课或成功的教学案例。
@#@@#@3、认真阅读自己订的与所教学科相关的杂志,吸取他人的精华,领略名师的风采。
@#@课题组成员积极参加课题研究活动。
@#@@#@五、抓好体卫艺,让学生全面发展。
@#@@#@1、音乐、美术教师除了完成自己正常的教育教学工作,还要配合少先队搞好艺术节的文娱节目选送和各类作品选送。
@#@@#@2、体育教师除了完成自己的教育教学工作,还应组织好学校的“三大球”联赛活动。
@#@@#@3、搞好上级教育主管部门安排的体卫艺方面的活动。
@#@@#@六、规范后勤工作,为师生服好务。
@#@@#@学校后勤管理人员和后勤工作人员必须认真履行自己的职责,让后勤工作为一线教师服好务。
@#@@#@1、财务人员全面负责后勤工作。
@#@@#@
(1)、管理好学校设施设备,随时排查隐患,保证设施设备安全。
@#@
(2)、学校所有校产,作好财产登记,提高使用效率。
@#@@#@(3)、管好学校经费和学校食堂经费,收支帐目清楚,开支合理,严格财经管理制度。
@#@@#@(4)、落实两免一补等惠民政策,做好收费公示等工作。
@#@@#@2、后勤人员负责学校打印、报刊收发、会议室、图书室、多媒体教室等管理工作。
@#@会议室每周定期打扫两次。
@#@做好每期教材的领取、清理和发放工作。
@#@做好循环教材的收集、整理、保管和发放工作。
@#@@#@3、校长是食堂安全的第一责任人,分管安全的副校长、安全员、食堂管理人员要定期或不定期对食堂工作进行检查,每月培训一次食堂工作人员,确保师生饮食安全。
@#@@#@4、保安严格执行外来人员进校登记制度。
@#@@#@5、临时保洁人员负责校园内的清洁维护工作。
@#@除常规工作外,每天上午课间操后、下午眼保健操后对楼道清洁进行清理。
@#@定期打扫厕所及厕所外的洗漱台。
@#@@#@@#@xx小学@#@2017年2月@#@";i:
35;s:
5692:
"2017年秋季学期综合教研组工作总结@#@教师:
@#@黄方明@#@时间飞逝,充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。
@#@本学期在学校领导的正确领导下,我们综合组全体老师认真贯彻党的教育方针,深入地开展教研教改工作,从培养学生的创新精神和实践能力入手,提高了学生的文化素质与审美能力,改革并优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,圆满的完成了学校体育、科学、信息技术、音乐、美术等学科的教育教学任务,现对我们综合组的一学期完成的各项工作作一些简单的回顾和总结。
@#@@#@一、教研组建设方面:
@#@@#@1、加强理论学习,不断更新教学观念,遵守职业道德,积极推行素质教育。
@#@@#@2、积极参加政治学习以及学校组织的各项集体活动,自觉执行学校制定的各项规章制度。
@#@@#@3、本学期,综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课,认真详细地撰写教案,教案规范,备课充分,内容较完整。
@#@每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。
@#@综合组的老师在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。
@#@@#@4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。
@#@我们教研组人员虽少,学科杂,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务,使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。
@#@工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
@#@@#@5、积极开展第二课堂。
@#@本学年开展了校园社团活动(根据学生的兴趣爱好自由报名参加)理论联系了实际,既锻炼了思维和动手能力,又丰富了校园生活,深受师生好评。
@#@@#@二、教学研究方面:
@#@@#@课程改革为综合学科教育带来了暖秋,它展示出一种全新的设计思路。
@#@它给长期习惯于以传统教学方式进行教学的教师带来了巨大的冲击和挑战。
@#@针对这种情况,我们全体组员正确把握艺术教育的特点,以审美体验为核心。
@#@注重学生的情感态度与价值观。
@#@加强综合实践活动,倡导自主、探究学习方式进行教学。
@#@@#@1、在认真钻研教学大纲的基础上制定出学期的教学目标和教学计划。
@#@在课时比较紧张的情况下,通过集体备课,改进教学教法,采用多媒体等手段都能够圆满的完成教学计划。
@#@@#@2、坚持集体教研活动,有时以学科为单位集体学习教育理论,互相讨论,互相启发探讨好的教学方法。
@#@有时以备课组为单位集体备课,研究教材,对于教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极探讨,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
@#@@#@3、本学年组织观摩课、公开课以及外校参观学习听课。
@#@外出学习、听课的老师,回来后能热心的向组内其他教师介绍学习内容与经验。
@#@@#@4、组内绝大多数教师都能在落实教学常规的基础上,注重能力的培养。
@#@我们始终把握这样一个原则“表扬加鼓励减批评”来调动学生的积极性,充分发挥学生的主动性,当堂内容当堂解决。
@#@@#@三、辛勤耕耘,为学校增光添彩。
@#@@#@本学期我们综合教研组教师在完成教育教学任务的同时,积极辅导学生参加各级各类学科竞赛活动并取得了优异成绩。
@#@策划组织校内运动会,增强了同学的集体荣誉感;@#@美术、科学等学科积极组织学生参加省、市、县级各类比赛,均获得较好的成绩。
@#@@#@四、不足与今后打算:
@#@@#@1、教研活动开展得不够扎实,由于种种原因,我们组安排了周三第一二节课为教研活动时间,但由于我们教研组是多学科合一,业务不同,有时学校事务太多、太杂,周三第一节课后又有部分综合组的老师要上课,所以不能保证有充足的教研交流时间,教研活动开展起来就有些困难,给某些工作带来很多的不便。
@#@@#@2、由于平时经历的问题少,所以在处理问题上有时策略性不够;@#@计划性也不是很强。
@#@工作中缺少一种钻劲。
@#@理论层次还不够,工作中的懒惰思想还是比较突出。
@#@@#@3、跨学科的联系研讨次数太少,没有发挥出学科间的横向渗透作用。
@#@@#@4、需要进一步加强综合组各项制度建设,进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作,要以学校教科室、教导处为龙头认真抓好各项工作,要注意学校各教研组的横向联系工作。
@#@@#@5、教研活动要注重形成一定的制度,使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识,要认真抓好每一次活动的开展,尽可能的调动全组成员的工作积极性。
@#@@#@6、需要注重发挥全组教师的集体力量,更加注重每一位教师的参与,争取把本组的教学教研工作上一个台阶。
@#@@#@细数过去之时,昨天已在我们的回顾中留下了她永远的痕迹,我们相信在明天的教学工作中又有新的、我们将要留下的精彩的痕迹。
@#@@#@ 2018年1月5日@#@第3页共3页@#@";i:
36;s:
5482:
"二年级班主任@#@工作计划@#@@#@随着新学期的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。
@#@班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。
@#@如何才能将班级工作开展得有声有色呢?
@#@那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。
@#@有人说:
@#@一个好班主任就是一个好班集体。
@#@如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!
@#@@#@ 一、学生概况@#@ 每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。
@#@他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。
@#@但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生在这方面明显不足。
@#@很多行为习惯有待进一步培养。
@#@学习方面已经有了一定的学习习惯,大部分学生能较自觉完成学习任务,个别学生缺乏主动性,书写有待于加强。
@#@@#@ 二、管理目标@#@ 1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育,有效提高学生的思想道德素质。
@#@@#@ 2、端正学习态度,明确学习目的。
@#@提高学习兴趣,使学生主动学习。
@#@鼓励学生大胆创新,勇于探索。
@#@@#@ 3、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
@#@@#@ 4、形成团结向上的良好班风,健全班委会,明确分工,培养出自主自动的队干部,提高学生的管理能力。
@#@@#@ 5、让班级充满活力与创新,更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展。
@#@@#@ 三、管理措施@#@
(一)常规教育方面@#@ 学生经过一个假期的放松,对于学校的日常生活和学习必定不太适应,做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。
@#@为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
@#@因此,我决定从以下几点入手:
@#@@#@ 1、充分利用班队会,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么行为是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
@#@@#@ 2、利用升旗仪式,加强学生的德育教育。
@#@这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。
@#@同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
@#@@#@ 3、开学制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。
@#@从纪律、卫生、劳动及两操方面制定。
@#@我们班的宗旨是:
@#@“说到做到”@#@
(二)班级纪律方面@#@ 1、抓好课堂纪律,以及课间纪律,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
@#@课间违纪,由班长、中队长记录,楼内不大叫、不跑跳、不打闹。
@#@院内不打闹。
@#@@#@ 2、路队纪律@#@ 为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理,排队慢走安静。
@#@每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班主任汇报路队情况,记录在“文明行为”中,及时监督,及时管理。
@#@@#@ (三)卫生方面@#@ 1、个人卫生:
@#@每周一检查个人卫生,平时抽查,要求衣着整洁,桌子干净,物品整齐@#@ 2、班级卫生:
@#@每天下午分派值日生清扫,由劳动委员负责。
@#@@#@ (四)班干部的培养方面@#@ 这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。
@#@及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
@#@同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
@#@@#@ (五)家校结合,分类施教@#@ 本学期要做好分类施教工作:
@#@@#@ 1、对于学习后进生,每节课都要提问,作业中有错要单独进行辅导,与家长联系,共同帮助提高学习兴趣。
@#@@#@ 2、对于行为后进生,发现闪光点要大力表扬,树立信心,在老师和家长共同督促下改进。
@#@越是表现差的方面,越要让其引起重视,比如当班干部。
@#@@#@ 3、经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
@#@@#@ 随时发现孩子身上的每一处闪光点。
@#@我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
@#@上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进@#@";i:
37;s:
3469:
"校本研修工作总结@#@从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
@#@本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
@#@从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
@#@@#@一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
@#@@#@1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量@#@认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
@#@这使我受益匪浅。
@#@@#@2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;@#@使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
@#@@#@3、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;@#@反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;@#@反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
@#@经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
@#@而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
@#@@#@二、参加多种研修模式,全面提升自我素质@#@1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
@#@@#@2、自主学习模式。
@#@我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式@#@三、研修内容丰富多彩@#@1、加强师德培养@#@教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
@#@@#@2、新课程理念研修。
@#@本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。
@#@加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;@#@课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;@#@课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
@#@@#@总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。
@#@路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
@#@@#@@#@";i:
38;s:
5465:
"2017-2018学年度第一学期个人校本研修计划@#@作为一名乡镇教师,特别是一名美术教师,在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下,深深感到自身面临的挑战与危机,特别在这次国培中,我愈发的认识到自身存在的不足,深知还有许多的东西需要我去学习,亦深知要想成为一名合格的,成功的教育者,就要积极主动地充实、丰富、完善自我。
@#@在此前提下,结合本校的实际情况,我将本校的小学美术校本研修方案如下:
@#@@#@一、指导思想@#@一切从实际出发,联系学校实际,结合学生的实际情况,立足小学美术新课标,以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功,为小学美术校本研修的开展打下基础。
@#@@#@二、研修目标@#@1、以研促教,立足课堂,提高学习兴趣@#@2、多途径实现工作内容和形式上的创新。
@#@@#@3、倡导学生良好的行为习惯和学习习惯,营造文明校园。
@#@@#@
(一)师德方面:
@#@@#@继续认真学习《中小学教师职业道德规范》,争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。
@#@热爱教育事业,认真学习、贯彻党的教育方针,爱岗敬业。
@#@热爱学生,关心学生的学习和生活,尊重学生的人格,用爱心去包容、感染、教育学生,以自己的言行为学生树立榜样,严于律己,为人师表。
@#@具备强烈的事业心和责任心。
@#@@#@
(二)教育教学方面:
@#@@#@1、针对乡镇儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技巧进行深入的学习和研究。
@#@@#@2、向经典网络资源学习,向书本学习:
@#@认真学习《中国绘画通史》、《中外美术史》、《中国书法全集》、《儿童美术教育》、《小学美术教学》等。
@#@@#@3、积极听课、学习、交流、讨论、总结,将总结的要点融入到自己的备课记录中。
@#@@#@4、向团队中其他教师进行跨学科的学习,在其他学科中找出适合自己学科的内容,并将其融入到自己的教学中。
@#@@#@不断学习新的观点和理念,积累一定的理论学识和教学经验,把“学习与思考”当成自己的一个习惯,持之以恒,努力充实自己,争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。
@#@@#@三、具体实施方案@#@1、更新教学观念,探索最适应学生接受的教学手段与方法,努力探索新的教学模式。
@#@@#@2、合理开发课程资源,拓开美术教材内容。
@#@@#@3、加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作。
@#@@#@4、不断总结反思。
@#@每周一篇高质量的教学反思。
@#@@#@5、勤练基本功。
@#@每日坚持三字一画:
@#@钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画。
@#@每学期完成五张美术作品,每月阅读一套优秀的美术书籍。
@#@@#@6、实现终身学习,寻求自身的发展,订阅美术教育期刊,每学读二本教育理论书籍,并撰写读书笔记。
@#@@#@7、提高美术教师的多媒体教育技术,做到能够独立制作适用多媒体进行教学。
@#@@#@8、和其他教师共同提高,互相听课、评课,做好诊断记录,积极参与学校、中心校和教育局组织的教研活动,每学期听课不少于18节,并写出自己的听课感想。
@#@@#@9、坚持参加教师教育研修计划,及时撰写自主学习笔记。
@#@@#@10、坚持参加各项培训学习,认真完成布置的各项作业,利用网络进行学习提高并写教学日志,在不断的反思中进步。
@#@@#@四、研修活动安排@#@八月份:
@#@@#@1.做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。
@#@@#@2.学习《教师职业道德规范》《新课程标准与新教材培训》等。
@#@@#@3.探究新课程的教育教学方法。
@#@@#@4.撰写读书笔记和教学反思。
@#@@#@九月份:
@#@@#@1.认真学习《小学美术教育》撰写读书笔记。
@#@@#@2.积极参加学校、中心校及教育局组织各项教学活动。
@#@@#@3.撰写教育反思,案例以及教学论文。
@#@@#@十月份:
@#@@#@1.认真学习《小学美术教师》撰写读书笔记。
@#@@#@2.撰写一篇优秀的教学论文。
@#@@#@3.和其他美术教师进行集体备课,交流教学心得和经验,提出教学中的疑问共同解决。
@#@@#@4.积极主动的利用网络平台进行学习,和同行交流教学心得。
@#@@#@十一月份:
@#@@#@1.认真学习《小学美术》撰写读书笔记。
@#@@#@2.撰写一篇优秀的案例及教学反思。
@#@@#@3.集体备课,交流教学心得。
@#@@#@4.积极参加网络平台学习,和同行交流学习心得。
@#@@#@十二月份:
@#@@#@1.进行学科教学总结,期末复习经验交流。
@#@@#@2.学年度学习工作反思、总结,个人研修计划总结。
@#@@#@一月份:
@#@@#@预期成果。
@#@全面提高自身专业能力及教学质量,完成一篇高质量的研修论文,一篇优秀课例。
@#@使自身修养得以丰盈,学生乐学、爱学美术。
@#@@#@2017—2018学年度第一学期@#@个人校本研修计划@#@店@#@塔@#@第@#@一@#@小@#@学@#@贺妮@#@";i:
39;s:
4353:
"2015小学青春期教育工作总结@#@(2014~2015学年度第二学期)@#@青春期教育使我们的学生清楚地认识了自己,认识了同龄人,正确地认识到青春发育期的变化,消除了各种消极因素,增强了自我保护和免疫能力。
@#@学生们能及时把学到的知识应用到日常生活中去,逐步培养了良好的卫生行为习惯。
@#@@#@通过教育,学生的自尊、自爱、自重、自强的能力有所提高,能正确处理男女同学之间的关系。
@#@通过教育,学生们懂得了青春的宝贵,把精力投入到学习中去,从而使校园洋溢着蓬勃向上的良好气氛。
@#@@#@本学期,认真贯彻执行上级教育主管部门的要求,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育。
@#@严格按照年初制定的教育活动精心组织。
@#@师生高度认识,积极配合,通过课堂、讲座等形式多样的宣传教育活动,提高了学生的青春期的生理、心理、卫生知识,使学生能科学的面对青春期自身各种变化,健康的在学校渡过青春期初期阶段,积极开展健康教育活动工作,为学生掌握健康知识,提高学生身体素质,为各项工作健康的开展奠定了基础。
@#@@#@现将本年度开展的青春期教育工作做如下总结。
@#@@#@精心安排,使工作落到实处,收到成效。
@#@@#@教育因人而异,内容安排科学合理。
@#@根据学生的实际情况、年龄特点、人知水平等适时对学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育。
@#@进行青春期专题教育。
@#@教学管理严格,教育工作不走形式。
@#@@#@实施集体——班主任——学校——家庭多管其下共同教育方法,共同关注青春期教育。
@#@@#@一、集体教育@#@充分利用集体舆论和活动进行青春期教育特别是青春期心理教育是一种很好的形式,对学生来说,他们一天中的大部分时间都处于集体之中,学校是一个大集体,班级是一个小集体,青春期教育每周一课时,进入班级常规教育中;@#@另一方面与学科相结合,在不经意间增进学生之间的了解,净化他们的思想。
@#@@#@1、通过课堂课件对学生进行青春期健康教育讲座。
@#@主要内容包括:
@#@如何控制自己的情绪、如何和家长、长辈和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立良好的友谊、如何正确看待一些不良现象以几如何处理与家长、同学之间的矛盾等。
@#@@#@2、要求学生对教师教育的热点问题展开了讨论和辩论,教师在学生讨论中加以正确的引导,使学生之间达成科学的共识,用集体舆论促使学生心理健康成长。
@#@@#@二、个别教育 @#@@#@本学期在进行青春期教育时,牢牢抓住与学生的接触机会和时间,对学生的了解也最深。
@#@学生如有异常,可以及时的发现。
@#@使老师真正成为联系学生与心理辅导室、学校之间的纽带。
@#@在工作中通过个别谈话、主题班会、家庭联系等形式开展青春期教育,良好的青春期教育融洽同学之间的关系,发挥学生的潜力,促进集体的建设。
@#@@#@三、家庭教育@#@家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。
@#@我们认为青春期教育同其他教育活动一样,必须得到家长的密切配合,否则学校孤掌难鸣。
@#@要搞好青春期教育,家长的教育作用是学校无法替代的。
@#@@#@学校——学生——家长应该建立成为一条完整的教育锁链,家长是学生最亲密的人,也应成为学生的第一任青春期教育老师。
@#@@#@为了有针对性的对家长进行指导,邀请有关专家对青少年的心理特点及常见的心理问题的预防、青少年的性教育的必要性等做一定的宣传;@#@发放宣传资料,包括与子女的沟通技巧、青少年的生理心理变化等。
@#@为了提高家长的参与兴趣,根据具体情况加入了“做家长的技巧”、“如何做合格的父母”、怎样注意孩子的营养“等培训内容,并根据孩子年龄及其他具体情况决定向家长宣传的侧重点。
@#@@#@@#@2015年7月2日@#@";i:
40;s:
3384:
"小学数学教师个人教研活动总结@#@半年来,我积极参加教研组的每一次主题活动,活动过程中认真做好笔记或听课记录。
@#@全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。
@#@现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想:
@#@@#@实用每一次的教研活动,都在实践与理论的交流中实实在在地展开,对我来说,这不仅是专业修养的提升,更是促我成长的催进剂。
@#@让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。
@#@在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂,收获着应对棘手问题的经验和方法,收获着太多太多的真知灼见。
@#@@#@当开展课堂教研活动,每次课堂教学后,我们都进行评课研讨。
@#@在研讨中,每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败,在教研中,老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少,创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点,课件的使用要为学生的学习服务,教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话,每一个字都在大家的言论中被提炼出来,使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处,使我们听课、评课的水平再上一个高度。
@#@@#@研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式,将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念,逐步使我们的课堂生动精彩,使我们的课堂更加适合学生的发展。
@#@我愿意多参加这样的教研活动,能让我有尽快成长、提高的机会。
@#@@#@人无完人,但身为人师,我需不断完善自我,追求卓越。
@#@反思半年来的工作,自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷,例如,期望值过高,加重了学生课业负担;@#@对于个别后进生的态度有时比较急躁的。
@#@在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,为提高自己的工作质量而努力。
@#@@#@努力的方向:
@#@@#@1.课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格@#@每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
@#@在平时教学中重视关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格。
@#@@#@2.课堂之外,多学习,多反思,多总结@#@在一学期忙忙碌碌的工作中,教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑之处:
@#@如何使教研活动中所体现的问题落到实处,即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面,同时逐步提高自身的教学水平?
@#@如何进行全面而有效的评价等问题。
@#@@#@";i:
41;s:
6150:
"2013-2014学年度第@#@一学期四年级班主任工作总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@提起笔又是一学期!
@#@感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。
@#@在工作上,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了!
@#@一串串脚印,一串串收获。
@#@下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:
@#@@#@一、热爱学生,尊重学生,相信学生@#@ @#@ @#@ @#@我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用。
@#@在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:
@#@通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。
@#@这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果。
@#@@#@二、以身作则,为人师表@#@ @#@ @#@ @#@我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
@#@平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
@#@俗话说:
@#@“身教重于言教。
@#@”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。
@#@因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
@#@比如,要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸屑杂。
@#@教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
@#@这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
@#@@#@三、加强思想品德的教育@#@ @#@ @#@ @#@班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。
@#@对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
@#@因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排。
@#@@#@四、加强班级管理,培养学生能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。
@#@那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?
@#@我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
@#@因此尝试以下的做法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、鼓励班干部敢想、敢做。
@#@不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.@#@ @#@ @#@ @#@2、清洁卫生由小组负责。
@#@卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、鼓励学生展示自我,树立自信。
@#@小学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
@#@在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸如:
@#@查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛,口算比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4加强家校联系。
@#@孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
@#@因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与多位家长进行交流。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。
@#@当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。
@#@有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。
@#@通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投其中。
@#@@#@授课教师:
@#@任仕友@#@2014年1月5日@#@";i:
42;s:
6420:
"小学体育教师教学工作总结@#@(2011-2012年第二学期)@#@邛崃市羊安镇中心小学校岳树全@#@ 时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,这期间我对自己的业务有很多的思考和感受。
@#@回顾自己在本学期里所做的工作,虽说能做到热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,教学中能充分发扬民主,但为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,以谋求更大的进步,有必要对自己本学期的工作进行反思,本人特就这学期的工作小结如下:
@#@@#@ 俗话说:
@#@“活到老,学到老”,多年的教学工作中一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
@#@通过阅读道德修养书籍,体育教育改革书籍等,解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
@#@虽然经过多种培训学习,自己积累了一些体育教师的教学方法,但自身却存在很多问题,我将通过以后的日子里更好的学习,做好自己的本职工作。
@#@@#@一、体育教学工作中主要从三点来进行总结@#@首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
@#@运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
@#@在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
@#@其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
@#@这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
@#@最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。
@#@培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
@#@这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
@#@@#@二、广播操工作@#@在开学初我重点抓了广播操(在已有的广播体操、律动操的基础上新学武术健身操),学校本学期的要面临着广播操的检查、评比,同时一年级的教学重点也是广播操的学习。
@#@开学工作的第一个任务就是先自己把广播操做好,在做强自身的前提下我采取了以下方法进行教学:
@#@第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
@#@第二,体育教师要正确运用示范。
@#@示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。
@#@因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
@#@第三,讲解要少而精。
@#@我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。
@#@第四,口令要清楚、洪亮、准确。
@#@第五,纠正错误动作要及时。
@#@所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。
@#@@#@三、学校乒乓球队的训练工作@#@本学期我承担了学校乒乓球队的训练工作,并积极为提高学生的乒乓运动技术水平作出努力。
@#@@#@ 1、组建队伍:
@#@为了进一步搞好学校的体育训练工作,并将训练作为一项长期的工作来抓,我经过认真筛选,从四、五、六年级中找队员,并充分利用了在各级培训中所学组建了学校乒乓球队,并结合了学校的实际情况制定了训练目标。
@#@@#@ 2、训练计划第一阶段:
@#@时间为前一个月,采用一般的训练强度,进行基本技术的训练。
@#@做到每天都因人而定,及时调节训练强度和密度。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@时间为三月,采用高强度的训练,加强技术训练和专项素质训练,有意识地把专项素质和技术结合起来。
@#@加大训练负荷。
@#@在训练中注重技术,战术,作风与心理素质的培养。
@#@@#@ 第三阶段:
@#@时间为一月,采用中等强度,调整运动量,降低练习次数,消除疲劳,积蓄并超量恢复,迎接成都市的各级比赛。
@#@同时加强队员战术以及心理素质的训练。
@#@@#@ 3、训练要求:
@#@1、学生训练课的内容、形式、节奏等安排,要求形式多样,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对乒乓球运动的爱好与兴趣。
@#@@#@ 2、训练必须以身体系统训练为主。
@#@@#@ 3、要把训练和思想教育结合起来,有意识地在教学训练过程中,培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质。
@#@@#@ 4、加强跟班主任、家长和校领导的联系,使学生能安心训练,无“后顾之忧”。
@#@@#@ 5、要从难、从严、从实战出发,大量地进行严格训练,加强意志品质培养。
@#@@#@ 6、有意识地在教学训练过程中,培养学生的安全意识,提高训练安全系数。
@#@@#@四、学校大型活动方面@#@本学期先后组织、参加了校运动会、第十七届成都市乒乓球活动月等活动,通过这些活动使我增长了很多经验,为我以后更好的组织、参与各种活动提供了前提保障。
@#@在以后的工作中我一定虚心向各位老师请教,把自己的不足加以改正,顺利的做好自己的本职工作。
@#@@#@五、遵守纪律方面@#@本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系较为和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
@#@@#@一个学期以来,在广大教师的热情支持和大力帮助之下,我所负责的各项工作均能顺利开展。
@#@但回顾以往的工作,发现问题仍有不少,如工作的计划性不强,工作中不够细心,希各位老师一如既往地关心、支持我,帮助我,使我能在体育工作上跃向一个新的台阶。
@#@@#@2012.6@#@4@#@";i:
43;s:
4054:
"Zha@#@赵家寨小学2016-2017第一学期@#@校本教研工作计划@#@一、指导思想@#@以“全面提高教学质量”,“实现我校各学科平衡发展,共同优化,学生素质快速提高”为目标,以区镇加强小学教学管理的有关意见为指导,加大学校内部管理创新和评价机制改革力度,注重分数量化,将大目标进一步细化,迅速提高我校的教学水平。
@#@@#@二、工作目标@#@1、贯彻新课标,进一步研究新课程教学理念,开全课程,开足课时,不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑,立足实际情况,实事求是,突出一个“真”字;@#@关注最新理念,充足优化,突出一个“新”字。
@#@@#@2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科及抽查学科(音乐、体育、美术、信息技术、实践活动等)的教学研究,摸清学生知识底子,制定详实可行的方案,表扬先进,批评后进,整体推进,力争使我校教学综合评估进入镇前四名。
@#@@#@3、以课改年级(二、三年级)为核心,全面推行课程改革,各科各年级都要用新的教学理念指导教学,用新的教学方法优化教学,@#@4、强化校本课程开发建设力度,继续落实三项实验课题,小学语文综合性学习、小学数学珠心算、小学综合学科评价改革。
@#@每人都要有自己的研究课题,有立项表、实验计划、活动记录等,教导处将进行评价、交流。
@#@@#@三、主要工作措施@#@1、加强业务理论学习@#@新学期开始,认真学习《中小学课堂教学评价标准》、《小学新授课教学常规》等规定;@#@学期末认真学习各科课程标准,深化教学的新路子。
@#@@#@2、抓好课堂教学研究@#@
(1)建立教研例会研究制度。
@#@校长程玉胜包一、二年级,教导主任宗德莹包三、四、五年级。
@#@学期末达到制定的两率目标。
@#@@#@
(2)建立听评课制度。
@#@实行推门听课,学期末,校长达听课达到30节,教师达到20节,教导主任达到50节,听课后立即组织研讨,并填充档案。
@#@@#@(3)建立学科骨干教师带动工程。
@#@每学期骨干教师每人上两次公开课,并扎实开展评课活动,互评互改,提高先进,带动后进,公开课后补充评课讲稿。
@#@@#@(4)组织教师积极参加各项集体教研活动。
@#@如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动,力争使我校推出两节镇内优质课,三篇区级或市级优秀论文。
@#@@#@3、强化过程性管理@#@
(1)严格落实教研制度。
@#@将学校的教研制度落实到底,如《寺河小学校内结构工资方案》、《教学质量监控制度》等,把好课堂关、单元关、学期关,彻底实施“四清”制度。
@#@@#@
(2)实行“实时管理”。
@#@每天领导班子四次对教师上课进行管理,结合常规管理制度,反馈到各位教师、各班,使事事有人抓、有人管。
@#@@#@(3)进行阶段性调控。
@#@作业每两周进行一次抽查,每四周进行一次普查,并把《作业检查记录》及时反馈;@#@备课每周一次检查,建立《备课抽样剖析》,严格先周备课、二次修正,不符合标准的限时补充。
@#@@#@(4)注重反思。
@#@强化“周反思”,并集体研讨,提出优化方案,将方案应用到实践中去,然后再反思再实践,逐步强化积累提高。
@#@@#@4、抓好校本研究@#@
(1)认真学习区镇下发的校本教研材料,深入探讨教学新方法,素质教育新路子,增强教师的教研水平。
@#@@#@
(2)落实专题实验。
@#@以三项专题实验为突破口,提升我校专题实验水平。
@#@@#@5、丰富校园文化建设@#@美化校园环境;@#@加强校园文化氛围;@#@注重学生“十个好”教育的训练;@#@举办有意义的活动(歌咏赛、书法赛、演讲赛、数奥赛、作文赛等)。
@#@@#@";i:
44;s:
2466:
"@#@期末复习安排@#@信息教师:
@#@康博@#@转眼间一学期即将过去。
@#@这学期来,我担任学校的信息技术专职教师,既是一种挑战,又是一场历练。
@#@由于每星期只有一节信息课,加之有时候学校组织活动等原因,学生知识掌握参差不齐。
@#@还有几个星期这学期就结束了,马上进入紧张的复习阶段,如何有效利用时间,提高复习效率,真正提高学生的信息素养,特制定复习计划如下:
@#@@#@ @#@一、复习内容@#@三年级:
@#@复习键盘基本操作,管理文件和文件夹@#@四年级:
@#@上网浏览信息,WORD文字处理软件;@#@@#@二、对学生所学知识的分析@#@每班每周一节课,加之学校或班级组织活动,理论与上机合一,导致学生上机实践操作大打折扣,理论知识和操作技能不能很好地一一对应,所以最后一个月是对重点单元复习、加强练习。
@#@@#@三、复习目的@#@1. @#@通过复习,引导学生对本学期的知识进行系统归纳整理。
@#@@#@2. @#@进一步感受信息技术与生活的密切联系,培养学生获取信息、应用信息技术的能力。
@#@@#@3、激发学生的学习兴趣,体验学有所用的快乐。
@#@@#@四、复习重点、难点@#@三年级:
@#@加强键盘基本操作知识的掌握,能够基本熟练的进行打字,对文件夹的创建、命名、删除能够熟练运用,能够连接文件夹的具体作用。
@#@@#@四年级:
@#@能够熟练地上网查找自己所需要的信息,对信息有基本的识别能力,并加强利用Word软件录入汉字及排版的练习。
@#@@#@五、复习方法@#@1、 @#@继续认真学习和领会新课标和教材,理清各单元知识要点,在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
@#@@#@2、 @#@复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题并及时解决问题。
@#@@#@3、 @#@重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。
@#@@#@4、 @#@复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。
@#@@#@5、 @#@进行小组合作,让优生帮助学困生,培养学生的合作精神。
@#@@#@六、复习内容及安排@#@1、整体梳理各单元重、难点 @#@1课时@#@2、巩固练习 @#@ @#@ @#@1课时@#@3、综合测试 @#@ @#@ @#@ @#@1课时@#@";i:
45;s:
29119:
"学校健康生活方式教育宣传资料@#@3月@#@一、健康的含义是什么?
@#@@#@健康是指身体、心理和社会适应能力均处于良好状态。
@#@@#@二、健康教育的含义是什么?
@#@@#@健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。
@#@@#@健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。
@#@通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。
@#@@#@三、健康教育的目是什么?
@#@@#@1、增强人们的健康,使个人和群体实现健康的目的;@#@@#@2、提高和维护健康;@#@@#@3、预防非正常死亡、疾病和残疾的发生;@#@@#@4、改善人际关系,增强人们的自我保健能力,使其破除迷信,摒弃陋习,养成良好的卫生习惯,倡导文明、健康、科学的生活方式。
@#@@#@四、常见的有损健康的行为和生活方式是什么?
@#@@#@吸烟、酗酒、不良饮食习惯、缺乏体育锻炼、心胸狭窄、性乱交等。
@#@@#@五、有害健康的八种行为是什么?
@#@@#@1、吸烟;@#@@#@2、饮酒过量;@#@@#@3、不恰当的服药;@#@@#@4、缺乏经常的体育锻炼,或突然运动量过大;@#@@#@5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制;@#@@#@6、不接受科学合理的医疗保健;@#@@#@7、对社会压力产生适应不良的反应;@#@@#@8、破坏身体生物节奏的生活方式。
@#@@#@中国公民健康素养@#@——基本知识与技能@#@4月@#@一、基本知识和理念@#@1.健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状态。
@#@@#@载于世界卫生组织(WHO)宪章的这个定义,提示人们健康不仅仅是无疾病、不虚弱,它涉及身体、心理和社会适应三个方面。
@#@@#@身体健康表现为体格健壮,人体各器官功能良好。
@#@@#@心理健康指能正确评价自己,应对处理生活中的压力,能正常工作,对个人或社会做出自己的贡献。
@#@@#@社会适应的完好状态,是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调。
@#@@#@2.每个人都有维护自身和他人健康的责任,健康的生活方式能够维护和促进自身健康。
@#@@#@每个人都有获取自身健康的权利,也有不损害和/或维护自身及他人健康的责任。
@#@每个人都可以通过采取并坚持健康生活方式,获取健康,提高生活质量。
@#@预防为主越早越好,选择健康的生活方式是最好的人生投资。
@#@@#@提高每个公民健康水平,需要国家和社会全体成员共同努力,营造一个有利于健康的支持性环境。
@#@@#@3.健康生活方式主要包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡四个方面。
@#@@#@健康生活方式,是指有益于健康的习惯化的行为方式。
@#@主要表现为生活有规律,没有不良嗜好,讲究个人卫生、环境卫生、饮食卫生,讲科学、不迷信,平时注意保健、生病及时就医,积极参加有益的文体活动和社会活动等等。
@#@@#@合理膳食指能提供全面、均衡营养的膳食。
@#@食物多样,才能满足人体各种营养需求,达到合理营养,促进健康的目的。
@#@卫生部发布的《中国居民膳食指南》可合理膳食提供权威的指导。
@#@@#@适宜运动指运动方式和运动量适合个人的身体状况,动则有益,贵在坚持。
@#@运动应适度量力,选择适合自己的运动方式、强度和运动量。
@#@健康人可以根据运动时的心率来控制运动强度,一般应达到每分钟150-170减去年龄为宜,每周至少运动3次。
@#@@#@戒烟的人,不论吸烟多久,都应该戒烟。
@#@戒烟越早越好,任何时候戒烟对身体都有好处,都能够改善生活质量。
@#@@#@过量饮酒,会增加患某些疾病的风险,并可导致交通事故及暴力事件的增加。
@#@建议成年男性一天饮用的酒精量不超过25克,女性不超过15克。
@#@@#@心理平衡,是指一种良好的心理状态,即能够恰当地评价自己、应对日常生活中的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献的良好状态。
@#@乐观、开朗、豁达的生活态度,将目标定在自己能力所及的范围内,建立良好的人际关系,积极参加社会活动等均有助于个体保持自身的心理平衡状态。
@#@@#@4.劳逸结合,每天保证7~8小时睡眠。
@#@@#@任何生命活动都有其内在节律性。
@#@生活有规律,对健康十分重要。
@#@要注意劳逸结合、起居有则。
@#@工作、学习、娱乐、休息、睡眠都要按作息规律进行。
@#@一般,成人每天要保证7~8小时睡眠,睡眠时间不足不利于健康。
@#@@#@5.吸烟和被动吸烟会导致癌症、心血管疾病、呼吸系统疾病等多种疾病。
@#@@#@烟草烟雾含有4000余种化学物质,包括几十种致癌物以及一氧化碳等有害物质。
@#@吸烟损害体内几乎所有器官,可引发癌症、冠心病、慢性阻塞性肺病、白内障、性功能勃起障碍、骨质疏松等多种疾病。
@#@与非吸烟者相比,吸烟者死于肺癌的风险提高了6~13倍,死于冠心病的风险提高了2倍,死于慢性阻塞性肺病的风险提高了12~13倍。
@#@烟草烟雾不仅损害吸烟者的健康,也威胁着暴露于二手烟的非吸烟者;@#@被动吸烟可导致患肺癌的风险升高约20%,患冠心病的风险升高30%。
@#@据统计,我国每年死于吸烟相关疾病的人数超过100万,占死亡总人数的12%。
@#@吸烟导致的多种慢性疾病给整个社会带来了沉重的负担。
@#@@#@6.戒烟越早越好,什么时候戒烟都为时不晚。
@#@@#@吸烟者戒烟越好越早,任何时候戒烟都不晚,只要有戒烟的动机并掌握一定的技巧,都能做到彻底戒烟。
@#@35岁以前戒烟,因吸烟引起心脏病的机会降低90%,59岁以前戒烟,在15年内死亡的可能性仅为继续吸烟者的一半,即使年过60岁戒烟,其肺癌死亡率仍大大低于继续吸烟者。
@#@@#@7.保健食品不能代替药品。
@#@@#@保健食品指具有特定保健功能,适宜于特定人群食用,具有调节机体功能,不以治疗疾病为目的的食品。
@#@@#@卫生行政部门对审查合格的保健食品发给《保健食品批准证书》,获得《保健食品批准证书》的食品准许使用保健食品标志。
@#@保健食品标签和说明书必须符合国家有关标准和要求。
@#@@#@8.环境与健康息息相关,保护环境促进健康。
@#@@#@人类所患的许多疾病都与环境污染有很大的关系。
@#@无节制地消耗资源和污染环境是造成环境恶化的根源。
@#@每个人都有爱护环境卫生,保护环境不受污染的责任。
@#@@#@要遵守保护环境的法律法规,遵守讲求卫生的社会公德,自觉养成节约资源、不污染环境的良好习惯,努力营造清洁、舒适、安静、优美的环境,保护和促进人类健康。
@#@@#@9.献血助人利己,提倡无偿献血。
@#@@#@献血救人,是人类文明的表现。
@#@无偿献血利国、利己、利家人。
@#@@#@适量献血是安全、无害的。
@#@健康的成年人,每次采集的血液量一般为200~400毫升,两次采集间隔期不少于6个月。
@#@@#@《中华人民共和国献血法》规定,“国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血”,“对献血者,发给国务院卫生行政部门制作的无偿献血证书,有关单位可以给予适当补贴。
@#@”@#@血站是采集、提供临床用血的机构,一定要到国家批准采血的血站献血。
@#@@#@10.成人的正常血压为收缩压低于140毫米汞柱,舒张压低于90毫米汞柱;@#@腋下体温36℃~37℃;@#@平静呼吸16~20次/分;@#@脉搏60~100次/分。
@#@@#@《中国高血压防治指南》(2005年修订版)提出:
@#@高血压诊断标准为收缩压≥140毫米汞柱或舒张压≥90毫米汞柱。
@#@收缩压达到120~139毫米汞柱或舒张压达到80~89毫米汞柱时,称血压正常高值,应当向医生咨询。
@#@情绪激动、紧张、运动等许多因素对血压都有影响,诊断、治疗高血压必须由医生进行。
@#@@#@成人的正常腋下体温为36℃~37℃,早晨略低,下午略高,24小时内波动不超过1℃;@#@老年人体温略低,月经期前或妊娠期妇女体温略高;@#@运动或进食后体温略高。
@#@体温高于正常范围称为发热,见于感染、创伤、恶性肿瘤、脑血管意外及各种体腔内出血等。
@#@体温低于正常范围称为体温过低,见于休克、严重营养不良、甲状腺功能低下及过久暴露于低温条件下等。
@#@@#@正常成人安静状态下,呼吸频率为16~20次/分,随着年龄的增长逐渐减慢。
@#@呼吸频率超过24次/分称为呼吸过速,见于发热、疼痛、贫血、甲状腺功能亢进及心力衰竭等。
@#@呼吸频率低于12次/分称为呼吸过缓,见于颅内高压、麻醉药过量等。
@#@@#@成人正常脉搏为60~100次/分,女性稍快;@#@儿童平均为90次/分,婴幼儿可达130次/分;@#@老年人较慢,为55~60次/分。
@#@脉搏的快慢受年龄、性别、运动和情绪等因素的影响。
@#@@#@11.避免不必要的注射和输液,注射时必须做到一人一针一管。
@#@@#@注射和输液等医疗操作都有一定传播疾病的风险,因此在治疗疾病时应做到:
@#@遵从医嘱,能吃药就不打针,能打针就不输液。
@#@@#@与他人共用注射器可传播乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等疾病。
@#@必须注射或者输液时,应做到“一人一针一管”,即每一个人注射都必须单独使用一次性注射器或经过消毒的注射针管、针头,不能只换针头不换针管。
@#@@#@中国公民健康素养@#@——基本知识与技能@#@5月@#@12、接种疫苗是预防一些传染病最有效、最经济的措施。
@#@@#@疫苗指为预防、控制传染病的发生、流行,用于人体预防接种的预防性生物制品。
@#@相对于患病后的治疗和护理,接种疫苗所花费的钱是很少的。
@#@接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的手段。
@#@@#@疫苗分为两类。
@#@一类疫苗,指政府免费向公民提供,公民应当依照规定受种的疫苗;@#@二类疫苗,指由公民自费并且自愿受种的疫苗。
@#@@#@预防接种效果与接种起始时间、接种间隔、接种途径、接种剂量等均有密切关系,需要按照一定的免疫程序进行,因故错过接种的要尽快补种。
@#@@#@13.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播。
@#@@#@肺结核病是由结核杆菌(结核菌)引起的呼吸道传染病。
@#@痰中有结核菌的病人有传染性。
@#@具有传染性的病人咳嗽、打喷嚏、大声说话时,结核菌会通过喷出的飞沫传播到空气中。
@#@健康人吸入带有结核菌飞沫的空气,结核菌就会进入体内。
@#@如果此时抵抗力低或结核菌毒力强就可能得结核病。
@#@@#@为预防结核病,儿童出生后应及时接种卡介苗。
@#@平时要经常锻炼身体,增强体质。
@#@工作、生活场所要注意通风。
@#@具有传染性的肺结核病人应当积极治疗,尽量少去公共场所,必须外出时应佩戴口罩。
@#@在咳嗽、打喷嚏时要用纸或手绢捂住口鼻。
@#@@#@14.出现咳嗽、咳痰2周以上,或痰中带血,应及时检查是否得了肺结核。
@#@@#@早期诊断肺结核病可以提高治愈率,减少传播他人的可能性。
@#@连续2周以上咳嗽、咳痰,通常是肺结核的一个首要症状;@#@如果经过抗感冒治疗2周以上无效,或同时痰中带有血丝,就有可能是得了肺结核病。
@#@其他常见的症状还有低热、盗汗、乏力、体重减轻等。
@#@@#@15.坚持正规治疗,绝大部分肺结核病人能够治愈。
@#@@#@目前,我国对肺结核病人实行免费检查和免费抗结核药物治疗。
@#@病人可到所在地的结核病防治机构接受免费检查和治疗。
@#@@#@对肺结核病人采取为期6~8个月直接督导下的短程化疗(DOTS),是当前治疗结核病的最主要方法,其他治疗方法均为辅助治疗。
@#@正规治疗2~3周后,肺结核病人的传染性就会大大降低。
@#@得了肺结核病并不可怕,只要坚持正规治疗,绝大多数病人是可以治愈的。
@#@按照医生要求,坚持全程、按时、按量服药是治愈的最重要条件,否则会转化为难以治疗的耐药结核病。
@#@@#@16.艾滋病、乙肝和丙肝通过性接触、血液和母婴三种途径传播,日常生活和工作接触不会传播。
@#@@#@艾滋病、乙肝和丙肝病毒主要通过血液、性接触和母婴途径传播,不会借助空气、水或食物传播。
@#@日常工作和生活中与艾滋病、乙肝、丙肝病人或感染者的一般接触不会被感染。
@#@艾滋病和乙肝、丙肝一般不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共浴池等公共设施传播,不会通过一般社交上的接吻、拥抱传播,也不会通过咳嗽、蚊虫叮咬等方式传播。
@#@@#@17.蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
@#@@#@蚊子可以传播疟疾、乙脑、登革热等疾病。
@#@要搞好环境卫生,消除蚊子孳生地。
@#@根据情况选用纱门、纱窗、蚊帐、蚊香、杀虫剂等防蚊灭蚊用品,防止蚊子叮咬。
@#@@#@苍蝇可以传播霍乱、痢疾、伤寒等疾病。
@#@要使用卫生厕所,管理好垃圾、粪便、污物,使苍蝇无处孳生。
@#@要注意保管好食物,防止苍蝇叮爬。
@#@杀灭苍蝇可以使用苍蝇拍、灭蝇灯等。
@#@@#@老鼠可以传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等多种疾病。
@#@要搞好环境卫生,减少老鼠的藏身之地;@#@收藏好食品,减少老鼠对食物的污染。
@#@捕捉、杀灭老鼠可以用鼠夹、鼠笼等灭鼠工具,也可以利用蛇、猫、猫头鹰等老鼠的天敌灭鼠,还可以使用安全、高效的药物灭鼠。
@#@要注意灭鼠药的保管和使用方法,防止人畜中毒。
@#@@#@蟑螂可以传播痢疾、伤寒等多种疾病。
@#@要搞好室内外卫生,减少蟑螂藏身的场所。
@#@还可以使用药物杀灭蟑螂。
@#@@#@18.异常肿块、腔肠出血、体重减轻是癌症重要的早期报警信号。
@#@@#@重视癌症早期危险信号有利于及早发现、及时治疗。
@#@癌症早期危险信号有:
@#@乳腺、颈部、皮肤和舌等身体浅表部位出现经久不消或逐渐增大的肿块;@#@体表黑痣和疣等在短期内色泽加深或变浅、迅速增大,脱毛、瘙痒、渗液、溃烂等;@#@吞咽食物有哽咽感、胸骨后闷胀不适、疼痛、食管内异物感;@#@皮肤或黏膜经久不愈的溃疡,有鳞屑、脓苔覆盖、出血和结痂等;@#@持续性消化不良和食欲减退;@#@便秘、腹泻交替出现,大便变形、带血或黏液;@#@持久性声音嘶哑,干咳,痰中带血;@#@耳鸣,听力减退,鼻血、鼻咽分泌物带血和头痛;@#@月经期外或绝经后阴道不规则出血,特别是接触性出血;@#@无痛性血尿,排尿不畅;@#@不明原因的发热、乏力、进行性体重减轻等。
@#@@#@改变不良生活习惯可以预防癌症的发生。
@#@如戒烟可使您远离肺癌等多种癌症,合理饮食可以减少结肠癌、乳腺癌、食管癌、肝癌、和胃癌的发生,积极预防和治疗乙型肝炎病毒、幽门螺杆菌等感染,可以减少相关癌症发生。
@#@@#@“早发现、早诊断、早治疗”是提高癌症治愈水平的关键。
@#@癌症综合康复治疗可以有效提高癌症患者的生存时间和生命质量。
@#@@#@19.应该重视和维护心理健康,遇到心理问题时应主动寻求帮助。
@#@@#@每个人一生中都会遇到各种心理卫生问题,重视和维护心理健康非常必要。
@#@@#@心理卫生问题能够通过调节自身情绪和行为、寻求情感交流和心理援助等方法解决。
@#@采取乐观、开朗、豁达的生活态度,把目标定在自己能力所及的范围内,调适对社会和他人的期望值,建立良好的人际关系,培养健康的生活习惯和兴趣爱好,积极参加社会活动等,均有助于保持和促进心理健康。
@#@@#@如果怀疑有明显心理行为问题或精神疾病,要及早去精神专科医院或综合医院的心理科或精神科进行咨询、检查和诊治。
@#@@#@精神疾病是可以预防和治疗的。
@#@被确诊患有精神疾病者,应及时接受正规治疗,遵照医嘱全程、不间断、按时按量服药。
@#@积极向医生反馈治疗情况,主动执行治疗方案。
@#@通过规范治疗,多数患者病情可以得到控制,减少对正常生活的不良影响。
@#@@#@20.每个人都应当关爱、帮助、不歧视病残人员。
@#@@#@艾滋病、乙肝等传染病病原携带者和病人、精神疾病患者、残疾人都应得到人们的理解、关爱和帮助,这不仅是预防、控制疾病流行的重要措施,也是人类文明的表现,更是经济、社会发展的需要。
@#@@#@在生活、工作、学习中,要接纳艾滋病、乙肝等传染病病原携带者和病人,不要让他们感受到任何歧视。
@#@要鼓励他们和疾病作斗争,积极参与疾病的防治工作。
@#@对精神疾患者,要帮助他们回归家庭、社区和社会;@#@病人的家庭成员要积极帮助他们接受治疗和康复训练,担负起照料和监护责任。
@#@对残疾人和康复后的精神疾病患者,单位和学校应该理解、关心和接纳他们,为他们提供适当的工作和学习条件。
@#@@#@21.在流感流行季节前接种流感疫苗可减少患流感的机会或减轻流感的症状。
@#@@#@流行性感冒(流感)不同于普通感冒,是一种严重的呼吸道传染病,在我国多发生在冬春季节。
@#@在流感流行季节前接种和流感病毒匹配的流感疫苗可预防流感。
@#@儿童、老人、体弱者等容易感染流感的人群,应当在医生的指导下接种流感疫苗。
@#@@#@健康素养@#@——基本知识与技能@#@6月@#@二、健康生活方式与行为@#@1.勤洗手、常洗澡,不共用毛巾和洗漱用具。
@#@@#@用正确的方法洗手能有效地防止感染及传播疾病。
@#@每个人都应养成勤洗手的习惯:
@#@特别是制备食物前要洗手、饭前便后要洗手、外出回家后先洗手。
@#@用清洁的流动水和肥皂洗手。
@#@@#@勤洗头、理发,勤洗澡、换衣,能及时清除毛发中、皮肤表面、毛孔中的皮脂、皮屑等新陈代谢产物以及灰尘、细菌;@#@同时还能起到维护皮肤调节体温等功能,防止皮肤发炎、长癣。
@#@@#@洗头、洗澡和擦手的毛巾,必须干净,并且做到一人一盆一巾,不与他人共用毛巾和洗漱用具,防止沙眼、急性流行性结膜炎(俗称红眼病)等接触性传染病传播;@#@也不要与他人共用浴巾洗澡,防止感染皮肤病和性传播疾病。
@#@@#@2.每天刷牙,饭后漱口。
@#@@#@提倡每天早、晚刷牙。
@#@如一天仅刷一次,应选择睡前。
@#@用正确方法刷牙,不共用牙刷。
@#@牙刷要保持清洁,最好每三个月更换一次牙刷。
@#@@#@吃东西后要漱口,以便清除口腔内食物残渣,保持口腔卫生。
@#@@#@3.咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻,不随地吐痰。
@#@@#@肺结核病、流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹等常见呼吸道传染病的病原体可随患者咳嗽、打喷嚏、大声说话、随地吐痰时产生的飞沫进入空气,传播给他人。
@#@所以不药随地吐痰,咳嗽、打喷嚏时要注意遮掩口鼻。
@#@这也是当今社会文明素养的表现。
@#@@#@4.不在公共场所吸烟,尊重不吸烟者免于被动吸烟的权利。
@#@@#@世界卫生组织《烟草控制框架公约》指出,接触二手烟雾(被动吸烟)会造成疾病、功能丧失或死亡。
@#@被动吸烟不存在所谓的“安全暴露”水平。
@#@在同一建筑物内,划分吸烟区和非吸烟区将吸烟者和非吸烟者分开、净化空气或装置通风设备等,都不能够消除二手烟雾对非吸烟者的危害。
@#@如吸烟区设立在同一建筑物内,二手烟雾会通过暖气、通风、空调系统传送到整个建筑物中的每个角落。
@#@即使吸烟人数再少,房间面积再大,也不能依靠通风技术来消除二手烟雾的危害。
@#@只有完全无烟环境才能真正有效地保护不吸烟者的健康。
@#@@#@室内公共场所和工作场所完全禁止吸烟是保护人们免受被动吸烟危害的最有效措施,也是对不吸烟者权利的尊重。
@#@每一位吸烟者,当吸烟成瘾尚不能戒烟时,请不要当着你的家人、同事和朋友吸烟。
@#@吸烟请到室外。
@#@@#@5.少饮酒,不酗酒。
@#@@#@白酒基本上是纯能量食物,不含其他营养素。
@#@经常过量饮酒,会使食欲下降,食物摄入量减少,从而导致多种营养素缺乏,急慢性酒精中毒,酒精性脂肪肝等,严重时还会造成酒精性肝硬化。
@#@过量饮酒还会增加患高血压、脑卒中(中风)等疾病的风险,并可导致交通等事故及暴力事件的增加,对个人健康和社会安定都是有害的。
@#@应该严禁酗酒。
@#@尽可能饮用低度酒,建议成年男性一天饮用酒的酒精量不超过25克,成年女性不超过15克。
@#@孕妇和儿童、青少年不应饮酒。
@#@@#@6.不滥用镇静催眠药和镇痛剂等成瘾性药物。
@#@@#@长时间或者不当服用镇静催眠和镇痛等药物可以上瘾。
@#@药物上瘾会损害健康,严重时会改变人的心境、情绪、意识和行为,引起人格改变和各种精神障碍,甚至出现急性中毒乃至死亡。
@#@服用镇静催眠药和镇痛药等成瘾性药物一定要在医生的指导下进行,不能滥用。
@#@@#@7.拒绝毒品。
@#@@#@《中华人民共和国刑法》所称的毒品,包括鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
@#@@#@吸毒非常容易成瘾,有的人只吸一支含有毒品的香烟就会上瘾。
@#@成瘾者应尽快戒毒。
@#@@#@毒品严重危害健康,吸毒危害自己、危害家庭、危害社会。
@#@预防毒品危害,应当严格要求自己,绝对不要尝试毒品。
@#@@#@8.使用卫生厕所,管理好人畜粪便。
@#@@#@卫生厕所是指有墙、有顶,厕坑及贮粪池,无渗漏,环境卫生,无蝇蛆,基本无臭味,粪便经无害化处理并及时清除的厕所。
@#@@#@使用卫生厕所,管理好人畜粪便,可以防止蚊蝇孳生,减少肠道传染病与某些寄生虫病传播流行。
@#@@#@推广使用卫生厕所。
@#@家禽、家畜应当圈养,禽畜粪便要妥善处理。
@#@@#@9.讲究饮水卫生,注意饮水安全。
@#@@#@生活饮用水受污染可以传播肠道传染病等疾病,还可能引起中毒。
@#@保护健康,要注意生活饮用水安全。
@#@@#@保障生活饮用水安全卫生,首先要保护好饮用水源。
@#@提倡使用自来水。
@#@受污染水源必须净化或消毒处理后,才能用做生活饮用水。
@#@@#@10.经常开窗通风。
@#@@#@阳光和新鲜的空气是维护健康不可缺少的。
@#@@#@阳光中的紫外线,能杀死多种致病微生物。
@#@让阳光经常照进屋内,可以保持室内干燥,减少细菌、霉菌繁殖的机会。
@#@接受阳光照射能提高人体对钙的吸收能力。
@#@@#@通风不好的屋子,会增加病菌、病毒在室内传播的机会。
@#@勤开窗通风,保持屋里空气流通,就可以避免呼吸污浊、有毒的空气,预防呼吸道传染病发生,维护健康。
@#@@#@健康素养@#@——基本知识与技能@#@9月@#@1.膳食应以谷类为主,多吃蔬菜水果和薯类,注意荤素搭配。
@#@@#@谷类食物是我国居民传统膳食的主体,是人类最好的基础食物,也是最经济的能量来源。
@#@以谷类为主的膳食既可提供充足的能量,又可避免摄入过多的脂肪,对预防心脑血管疾病、糖尿病和癌症有益。
@#@《中国居民膳食指南》指出成年人每天应摄入250克~400克的谷类食物。
@#@@#@蔬菜水果是维生素、矿物质、膳食纤维和植物化学物质的重要来源,薯类含有丰富的淀粉、膳食纤维以及多种维生素和矿物质。
@#@蔬菜、水果和薯类对保持身体健康,保持肠道正常功能,提高免疫力,降低罹患肥胖、糖尿病、高血压等慢性疾病风险具有重要作用。
@#@《中国居民膳食指南》指出,成年人每天吃蔬菜300克~500克,水果200克~400克。
@#@@#@食物可以分为谷类(米、面、杂粮等)和薯类,动物性食物(肉、禽、鱼、奶、蛋等),豆类和坚果(大豆、其他干豆类、花生、核桃等),蔬菜、水果,纯能量食物(动植物油、淀粉、糖、酒等)等五类。
@#@各种食物所含的营养成分不完全相同,每种食物都至少可提供一种营养物质,任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素。
@#@多种食物组成的膳食,才能满足人体各种营养需求,达到合理营养、促进健康的目的。
@#@@#@2.经常食用奶类、豆类及其制品。
@#@@#@奶类食品营养成分齐全,营养组成比例适宜,容易消化吸收,是膳食钙质的极好来源。
@#@儿童青少年饮奶有利于其生长发育和骨骼健康,从而推迟其成年后发生骨质疏松的年龄;@#@中老年人饮奶可以减少其骨质丢失,有利于骨健康。
@#@建议每人每天饮奶300克或相当量的奶制品,对于高血脂和超重肥胖倾向者应选择减脂、低脂、脱脂奶及其制品。
@#@@#@大豆含丰富的优质蛋白质、必需脂肪酸、B族维生素、维生素E和膳食纤维等营养素,且含有磷脂、低聚糖,以及异黄酮、植物固醇等多种人体需要的植物化学物质。
@#@适当多吃大豆及其制品可以增加优质蛋白质的摄入量,也可防止过多消费肉类带来的不利影响。
@#@建议每人每天摄入30克~50克大豆或相当量的豆制品。
@#@@#@3.膳食要清淡少盐。
@#@@#@食用油和食盐摄入过多是我国城乡居民共同存在的膳食问题。
@#@盐的摄入量过高与高血压的患病率密切相关。
@#@脂肪是人体能量的重要来源之一,但是脂肪摄入过多可以增加患肥胖、高血脂、动脉粥样硬化等多种慢性疾病的危险。
@#@应养成吃清淡少盐膳食的习惯,即膳食不要太油腻,不要太咸,不要摄食过多的动物性食物和油炸、烟熏、腌制食物。
@#@建议每人每天烹调油用量不超过25克;@#@食盐摄入量不超过6克(包括酱油、酱菜、酱中的含盐量)。
@#@@#@4.保持正常体重,避免超重与肥胖。
@#@@#@体重是否正常可用体质指数(BMI)来判断。
@#@成人的正常体重是指体质指数在18.5kg/m2~23.9kg/m2之间。
@#@计算公式为:
@#@BMI=体重(千克)/身高(米)@#@超重和肥胖是心血管疾病、糖尿病和某些肿瘤患病率增加的主要原因之一。
@#@进食量和运动是保持健康体重的两个主要因素,食物提供人体能量,运动消耗能量。
@#@如果进食量过大而运动量不足,多余的能量就会在体内以脂肪的形式积存下来,增加体重,造成超重或肥胖;@#@相反若食量不足,可由于能量不足引起体重过低或消瘦。
@#@体重过高和过低都是不健康的表现,易患多种疾病,缩短寿命。
@#@所以,应保持进食量和运动量的平衡,使摄入的各种食物所提供的能量能满足机体需要,而又不造成体内能量过剩,使体重维持在适宜范围。
@#@@#@5.生病后要及时就诊,配合医生治疗,按照医嘱用药。
@#@@#@生病后要及时就诊,早诊断、早治疗,避免延误治疗的最佳时机,这样既可以减少疾病危害,还可以节约看病的花费。
@#@@#@在疾病治疗、康复的过程中,必须严格按照医生的治疗方案,积极配合医生治疗。
@#@要遵从医嘱按时按量用药,按照医生的";i:
46;s:
28758:
"正本@#@威海市文登区二中科技楼改造工程@#@施工投标文件@#@(技术标)@#@投标人:
@#@(公章)@#@法定代表人或其委托代理人:
@#@(签字或盖章)@#@2016年08月04日@#@@#@目录@#@
(1)施工方案与技术措施@#@
(2)质量保证措施@#@(3)安全文明措施和应急救援预案@#@(4)环境保护措施@#@(5)绿色建筑、新技术、新产品、新工艺、新材料应用@#@(6)施工进度计划和进度措施@#@(7)资源配备计划@#@(8)项目管理机构@#@(9)成品保护、工程保修制度@#@一、施工方案与技术措施@#@工程综合说明@#@1、编制依据@#@1.1、工程施工招标文件@#@1.2、国家现行的有关规范、规程、标准及政策@#@1.3、类型与本工程相似的工程施工经验@#@2、工程概况@#@文登区实验幼儿园(机关园)改造工程,位于威海市文登区实验幼儿园院内,包括屋面的拆除及恢复、墙面欧式构件的拆除及恢复、外墙粉刷外墙涂料等内容,计划工期30天。
@#@@#@安全目标:
@#@采取有效措施,杜绝死亡事故及重伤事故。
@#@@#@文明施工保证:
@#@达到威海市安全文明工地施工要求。
@#@@#@3、施工方案@#@⑴、根据本工种的特点,精选一组精兵强队对其进行施工,在施工区域内尽可能的推行分别流水、立体交叉的施工方法;@#@及早开辟和利用工作面,以缩短工期。
@#@@#@⑵、按照“先拆除后恢复”的施工顺序施工,其它工程随工种进度穿插作业,尽快完成。
@#@@#@4、主要部位施工方法及技术措施@#@
(一)拆除工程@#@施工准备—拆除部位放线(弹线)—切割设备就位(固定)—混凝土(钢筋)切割—切块吊装—清理现场—定位、放线—钢筋化学植筋—梁板模板安装—柱模安装、加固—混凝土浇筑@#@1.4施工方法@#@1.4.1施工准备(混凝土拆除)@#@确保施工现场水通、电通。
@#@在切割过程中冷水具有对切割设备本身进行降温及避免扬尘的作用。
@#@@#@1.4.2拆除部位定位、放线@#@
(1)依据施工图纸及现场实体的勘测,技术人员需对将要切除的混凝土实体进行设计排版,将实体分层、分块切除。
@#@@#@
(2)排版过程中必须考虑吊装设备的起重能力。
@#@排版前计算切割块的重量,满足起重设备的荷载要求,进行合理的排版分块。
@#@@#@(3)将切割排版图分发给测放人员及施工人员。
@#@要求用墨线弹出准确的切割线并加以保护。
@#@@#@1.4.3切割设备就位@#@
(1)根据切割线选择合理的位置,安装切割设备。
@#@@#@
(2)固定采用在混凝土实体上钻孔,用膨胀螺栓紧锢设备底座的方法。
@#@@#@1.4.4混凝土切割@#@对原钢筋混凝土结构,采用金刚石筒锯切割,将原混凝土全部拆除,采用分段分块作业。
@#@@#@1.4.5切块吊装@#@由于本工程施工位置位于地下一层下沉广场部位,切块吊装采用现场塔吊吊运至地面后,再进行破碎作业。
@#@@#@1.4.6定位、放线@#@现场清理完毕后,有专业测量人员按照变更图纸,将变更部位梁柱定位放线,便于下道工序的进行。
@#@@#@1.4.7钢筋化学植筋@#@根据变更图纸,连接梁、坎墙与原结构连接处均采用植筋方式,在原混凝土结构钻孔时严禁采用冲击锤,钻孔位置应避开原钢筋,不得钻断主筋;@#@成孔后,应将孔内废渣清理干净,钻孔深度应进行测量,必须满足设计要求;@#@植筋前应对钢筋表面进行除锈处理,钻孔内保持干燥;@#@植筋锚固料必须要产品合格证明,严格按照产品说明进行施工,固话过程应对钢筋进行保护,钢筋不得有任何松动。
@#@@#@
(二)抹灰工程@#@
(1)基层清理@#@1)砖砌体:
@#@应清除表面杂物,残留灰浆、舌头灰、尘土等。
@#@@#@2)混凝土基体:
@#@表面凿毛或在表面洒水润湿后涂刷1:
@#@1水泥砂浆(加适量胶粘剂或界面剂)3)加气混凝土基体:
@#@应在湿润后边涂刷界面剂,边抹强度不大于M5的水泥混合砂浆。
@#@@#@
(2)浇水湿润@#@一般在抹灰前一天,用软管或胶皮管或喷壶顺墙自上而下浇水湿润,每天宜浇两次。
@#@@#@(3)吊垂直、套方、找规矩、做灰饼@#@根据设计图纸要求的抹灰质量,根据基层表面平整垂直情况,用一面墙做基准,吊垂直、套方、找规矩,确定抹灰厚度,抹灰厚度不应小于7mm。
@#@当墙面凹度较大时应分层衬平。
@#@@#@每层厚度不大于7~9mm。
@#@操作时应先抹上灰饼,再抹下灰饼。
@#@抹灰饼时应根据室内抹灰要求+确定灰饼的正确位置,再用靠尺板找好垂直与平整。
@#@灰饼宜用1:
@#@3水泥砂浆抹成5cm见方形状。
@#@@#@房间面积较大时应先在地上弹出十字中心线,然后按基层面平整度弹出墙角线,随后在距墙阴角100mm处吊垂线并弹出铅垂线,再按地上弹出的墙角线往墙上翻引弹出阴角两面墙上的墙面抹灰层厚度控制线,以此做灰饼,然后根据灰饼充筋。
@#@@#@(4)抹水泥踢脚(或墙裙)@#@根据已抹好的灰饼充筋(此筋可以冲的宽一些,8~lOcm为宜,因此筋即为抹踢脚或墙裙的依据,同时也作为墙面抹灰的依据),底层抹1:
@#@3水泥砂浆,抹好后用大杠刮平,木抹搓毛,常温第二天用1:
@#@2.5水泥砂浆抹面层并压光,抹踢脚或墙裙厚度应符合设计要求,无设计要求时凸出墙面5~7mm为宜。
@#@凡凸出抹灰墙面的踢脚或墙裙上口必须保证光洁顺直,踢脚或墙面抹好将靠尺贴在大面与上口平,然后用小抹子将上口抹平压光,@#@凸出墙面的棱角要做成钝角,不得出现毛茬和飞棱。
@#@@#@(5)做护角@#@墙、柱间的阳角应在墙、柱面抹灰前用1:
@#@2水泥砂浆做护角,其高度自地面以上2m。
@#@@#@其做法详见图1.1.6.2,然后将墙、柱的阳角处浇水湿润。
@#@第一步在阳角正面立上八字靠尺,靠尺突出阳角侧面,突出厚度与成活抹灰面平。
@#@然后在阳角侧面,依靠尺边抹水泥砂浆,并用铁抹子将其抹平,按护角宽度(不小于5cm)将多余的水泥砂浆铲除。
@#@@#@第二步待水泥砂浆稍干后,将八字靠尺移至到抹好的护角面上(八字坡向外)。
@#@在阳角的正面,依靠尺边抹水泥砂浆,并用铁抹子将其抹平,按护角宽度将多余的水泥砂浆铲除。
@#@抹完后去掉八字靠尺,用素水泥浆涂刷护角尖角处,并用捋角器自上而下捋一遍,使形成钝角。
@#@@#@(6)抹水泥窗台@#@先将窗台基层清理干净,松动的砖要重新补砌好。
@#@砖缝划深,用水润透,然后用1:
@#@2:
@#@3豆石混凝土铺实,厚度宜大于2.5cm,次日刷胶粘性素水泥一遍,随后抹1:
@#@2.5水泥砂浆面层,待表面达到初凝后,浇水养护2~3d,窗台板下口抹灰要平直,没有毛刺。
@#@@#@(7)墙面充筋@#@当灰饼砂浆达到七/诫干时,即可用与抹灰层相同砂浆充筋,充筋根数应根据房间的宽度和高度确定,一般标筋宽度为5cm。
@#@两筋间距不大于1.5m。
@#@当墙面高度小于3.5m时宜做立筋。
@#@大于3.5m时宜做横筋,做横向冲筋时做灰饼的间距不宜大于2m。
@#@@#@(8)抹底灰@#@一般情况下充筋完成2h左右可开始抹底灰为宜,抹前应先抹一层薄灰,要求将基体抹严,抹时用力压实使砂浆挤人细小缝隙内,接着分层装档、抹与充筋平,用木杠刮找平整,用木抹子搓毛。
@#@然后全面检查底子灰是否平整,阴阳角是否方直、整洁,管道后与阴角交接处、墙顶板交接处是否光滑平整、顺直,并用托线板检查墙面垂直与平整情况。
@#@@#@散热器后边的墙面抹灰,应在散热器安装前进行,抹灰面接槎应平顺,地面踢脚板或墙裙,管道背后应及时清理干净,做到活完底清。
@#@@#@(9)修抹预留孔洞、配电箱、槽、盒@#@当底灰抹平后,要随即由专人把预留孔洞、配电箱、槽、盒周边5cm宽的石灰砂刮掉,并清除干净,用大毛刷沾水沿周边刷水湿润,然后用1:
@#@1:
@#@4水泥混合砂浆,把洞口、箱、槽、盒周边压抹平整、光滑。
@#@@#@(10)抹罩面灰@#@应在底灰六七成千时开始抹罩面灰(抹时如底灰过干应浇水湿润),罩面灰两遍成活,厚度约2mm,操作时最好两人同时配合进行,一人先刮一遍薄灰,另一人随即抹平。
@#@依先上后下的顺序进行,然后赶实压光,压时要掌握火候,既不要出现水纹,也不可压活,压好后随即用毛刷蘸水将罩面灰污染处清理干净。
@#@施工时整面墙不宜甩破活,如遇有预留施工洞时,可甩下整面墙待为宜。
@#@@#@(三)保温工程@#@外墙外保温建筑节能施工本工程外墙外保温节能采用抗裂砂浆,耐碱网布(热镀锌钢丝网),聚苯板外保温,并由专业队伍进行施工。
@#@@#@1、施工程序@#@基层处理--刷混凝土界面砂浆--粘贴聚苯板--抹找平层--抹抗裂砂浆耐碱网布。
@#@@#@2、施工方法@#@基层处理:
@#@彻底清除基层墙体表面浮灰、油污、脱模剂、空鼓及风化物等影响墙面施工的物质,墙体表面凸起物大于或等于10时剔除。
@#@@#@排板布线:
@#@根据墙面尺寸,进行聚苯板排板布线,聚苯板要错缝拼接。
@#@门窗洞口四周、阳角等墙体转角处及其它特殊部位要留有宽度不小于100的区域以便做口、做垂直。
@#@@#@粘贴聚苯板:
@#@用聚苯板粘结剂粘贴聚苯板。
@#@@#@找平处理:
@#@检测粘贴完后聚苯板墙体面层的平整度,进行找平、做口、做垂直和防火处理。
@#@@#@抗裂防护层:
@#@抹抗裂砂浆压入耐碱网布@#@将3-4厚抗裂砂浆均匀地抹在保温层表面上,立即将裁好的耐碱网布用铁抹子压入抗裂砂浆内,耐碱网布之间的搭接不小于50,并不得使耐碱网布皱褶、空鼓、翘边。
@#@@#@首层铺贴双层耐碱网布,第一层铺贴加强耐碱网布,加强耐碱网布对接,然后进行第二层普通耐碱网布的铺贴,两层耐碱网布的铺贴,两层耐碱网布之间抗裂砂浆饱满。
@#@@#@保温层施工准备:
@#@按设计要求的保温层厚度,做标准厚度贴饼、冲筋,以控制保温层的厚度。
@#@若要在保温层上干挂石材,在结构层上预埋铁件做钢隐框。
@#@@#@保温层施工:
@#@保温层固化干燥(一般5天)后,方可进行下一道工序施工。
@#@@#@抗裂防护层施工:
@#@抹抗裂砂浆压入耐碱网布(固定热镀锌钢丝网)。
@#@将3—4厚抗裂砂浆均匀地抹在保温层表面上,立即将裁好的耐碱网布用铁抹子压入抗裂砂浆内,耐碱网布之间的搭接不小于50,并不得使耐碱网布皱褶、空鼓、翘边。
@#@首层铺贴双层耐碱网布,第一层铺贴加强耐碱网布,加强耐碱网布对接,然后进行第二层普通耐碱网布的铺贴,两层耐碱网布之间抗裂砂浆饱满。
@#@在首层墙面阳角处设2m高的专用金属护角,护角夹在两层耐碱网布之间。
@#@其余楼层阳角处两侧耐碱网布双向绕角相互搭接,各侧搭接宽度不小于200。
@#@门窗洞口四角预先沿45°@#@方向增贴300×@#@400的附加耐碱网布。
@#@@#@3、质量要求@#@保温层的厚度及构造做法符合建筑节能设计要求,保温层厚度均匀,不允许有负偏差。
@#@保温层与基层墙体以及各构造层之间粘结牢固,无脱层、空鼓、裂缝。
@#@抗裂砂浆面层平整、无空鼓开裂现象。
@#@@#@(四)涂料工程@#@本工程中外墙建筑涂料涂装体系分为三层,即底漆、第一遍面漆、第二遍面漆。
@#@其作用如下:
@#@@#@底漆:
@#@底漆封闭墙面碱性,提高面漆附着力,对面涂性能及表面效果有较大影响。
@#@如不使用底漆,漆膜附着力会有所削弱,墙面碱性对面漆性能的影响更大,尤其使用腻子的底面,可能造成漆膜粉化、泛黄、渗碱等问题,破坏面漆性能,影响漆膜的使用寿命。
@#@@#@第一遍面漆:
@#@第一遍面漆主要作用是提高附着力和遮盖力,增加丰满度,并相应减少面漆用量。
@#@@#@第二遍面漆:
@#@第二遍面漆是体系中最后涂层,具装饰功能,抗拒环境侵害。
@#@@#@5.2.1施工工艺@#@修补→清扫→填补腻子、局部刮腻子→磨平→贴玻纤布→满刮腻子→磨平→底漆施工→第一遍面漆施工→第二遍面漆施工@#@5.2.2操作方法@#@a、修补:
@#@@#@施涂前对于基体的缺棱掉角处、孔洞等缺陷采用1:
@#@3水泥砂浆(或聚合物水泥砂浆)修补。
@#@下面为具体做法:
@#@@#@空鼓――如为大面积(大于10cm2)空鼓,将空鼓部位全部铲除,清理干净,重新做基层,若为局部空鼓(小于10cm2),则用注射低粘度的环氧树脂进行修补。
@#@@#@缝隙――细小裂缝采用腻子进行修补(修补时要求薄批而不宜厚刷),干后用砂纸打平;@#@对于大的裂缝,可将裂缝部位凿成“V”字形缝隙,清扫干净后做一层防水层,再嵌填1:
@#@2.5水泥砂浆,干后用水泥砂纸打磨平整。
@#@@#@孔洞――基层表面以下3mm以下的孔洞,采用聚合物水泥腻子进行找平,大于3mm的孔洞采用水泥砂浆进行修补待干后磨平。
@#@@#@此外对于新的水泥砂浆表面,如急需进行涂刷时,可采用15%-20%浓度的硫酸锌或氧化锌溶液涂刷于水泥砂浆基层表面数次,待干燥后除去表面析出的粉末和浮砂即可进行涂刷。
@#@@#@b、清扫:
@#@@#@尘土、粉末──可使用扫帚、毛刷、高压水冲洗,油脂──使用中性洗涤剂清洗;@#@灰浆──用铲、刮刀等除去;@#@霉菌──室外高压水冲洗,用清水漂洗晾干。
@#@@#@c、填补腻子,局部刮腻子:
@#@@#@如果墙体平整、光滑,可不使用腻子;@#@腻子的要求除了易批易打磨外,还应具备较好的强度和持久性,在进行填补、局部刮腻子施工时要求,宜薄批而不宜厚刷。
@#@要求腻子应具备更好的粘结性,粘结持久性及耐水性。
@#@@#@使用的腻子采用107胶白水泥浆加159d一20M的细沙拌合。
@#@@#@刮腻子时的施工技术:
@#@@#@① 掌握好刮涂时工具的倾斜度,用力均匀,以保证腻子饱满。
@#@@#@② 为避免腻子收缩过大,出现开裂和脱落,一次刮涂不要过厚,根据不同腻子的特点,厚度以0.5mm为宜。
@#@不要过多地往返刮涂,以免出现卷皮脱落或将腻子中的胶料挤出封住表面不易干燥。
@#@@#@③ 用油灰刀填要填满、填实,基层有洞和裂缝时,食指压紧刀片,用力将腻子压进缺陷内,将四周的腻子收 @#@ @#@刮干净,使腻子的痕迹尽量减少。
@#@@#@d、磨平:
@#@@#@①不能湿磨,打磨必须在基层或腻子干燥后进行,以免粘附砂纸影响操作。
@#@@#@②砂纸的粗细要根据被磨表面的硬度来定,砂纸粗了会产生砂痕,影响涂层的最终装饰效果。
@#@@#@③手工打磨应将砂纸(布)包在打磨垫:
@#@块上,往复用力推动垫块厂,不能只用一两个手指压着砂纸打磨,以兔影响打磨的平整度。
@#@机械打磨采用电动打磨机,将砂纸 @#@ @#@夹于打磨机上,轻轻在基层上面推动,严禁用力按压以免电机过载受损。
@#@ @#@ @#@@#@④打磨时先用粗砂布或打磨机打磨,再用细砂布打磨;@#@注意表面的平整性,即使表面的平整性符合要求,还要注意基层表面粗糙度、打磨后的纹理质感,要是出现这两种情况会因为光影作用而使面层颜色光泽造成深浅明暗不一的错觉而影响效果,这就要求局部再磨平,必要时采用腻于进行再修平,从而达到粗糙程度一致@#@⑤对于表面不平,可将凸出部分用铲平,再用腻子进行填补,等干燥后再用砂纸进行打磨。
@#@要求打磨后基层的平整度达到在侧面光照下无明显批刮痕迹、无粗糙感,表面光滑。
@#@@#@⑥打磨后,立即清除表面灰尘,以利于下一道工序的施工。
@#@@#@e、贴玻纤维布@#@采用网眼密度均匀,不要用太密的玻纤维布进行铺贴;@#@铺贴时自上面下用浓度高的107胶水边贴边用刮子赶平,同时均匀地刮透;@#@出现玻纤维的接搓时,应错缝搭接2―3公分,待铺平后用刀进行划切,划切时必须划齐,并让玻纤维布并拢,以使附着力增强。
@#@@#@二、质量保证措施@#@
(一)质量管理@#@1、质量管理目标:
@#@本工程总的质量目标为合格,各分部分项工程达到国家验收标准,一次验收合格率100%。
@#@@#@2、质量管理体系组织机构@#@为确保项目质量管理目标的实现,规范项目质量管理工作,提高项目质量管理水平,项目部建立、实施并保持以建造师为首的基础上质量保证体系,以提高满足顾客(业主)要求的质量保证能力,项目质量保证体系组织机构见图:
@#@@#@3、质量控制措施@#@
(1)建立由项目建造师领导、项目工程师中间控制、质检员基层检查的三级管理系统,形成一个横向从装修、安全到各分包项目,纵向从项目经理到生产班组的质量管理网络。
@#@@#@
(2)搞好图纸会审、技术交底及技术培训工作,对新技术、新结构、新材料、新工艺要组织有关人员认真学习,制定专项技术措施。
@#@@#@(3)进场材料物资的控制:
@#@项目部根据工程进度计划及技术要求编制“材料计划”,经项目工程师和材料部门负责人同意后,由材料员负责采购。
@#@@#@(4)加强项目施工过程中的质量控制:
@#@@#@A、每道工序施工质量责任均落实到人,负责操作本工序的班组长从施工员处签字接受施工任务单,并监督管理其完成情况。
@#@该工序完成后,再负责将作业日期、作业者姓名写在分项工程上,进行工序交接检查。
@#@@#@B、各分项工程的质量严格执行班组自检、互检、交接检三检制和样板制,项目质检员跟踪检查,做好各项工程质量的检验和评定工作,出现不合格分项立即报请有关部门做出整改意见并监督整改。
@#@@#@C、所有隐蔽工程施工完毕,项目工程师必须及时通知顾客(业主或监理)及有关单位组织验收,验收合格后方可组织下道工序的施工,并做好验收记录。
@#@@#@三、安全文明措施和应急救援预案@#@为搞好安全生产,确保施工顺利进行,此部分从安全生产目标,完善安全保证体系,岗位安全职责,安全管理制度,安全技术措施及文明施工等方面,策划本工程的安全生产管理工作。
@#@@#@1、安全生产目标@#@安全等级达到合格标准,安全生产负伤频率控制在职工人数的千分之十以内。
@#@@#@2、安全管理体系@#@本工程施工中出现高、低层、上下穿插作业,所以安全文明施工尤为重要。
@#@在安全管理上,首先要成立一个强有力的安全指导小组。
@#@项目部成立由项目经理、专职安全员和各项目工程师组成的安全领导小组,将各施工队负责人、班组长列为安全生产责任,形成完善的安全保证体系。
@#@@#@3、主要岗位安全职责@#@安全保证体系运行过程中,明确每一成员的职责,进行具体分工,发挥各自在安全生产管理中作用,使安全保证体系有效运行,安全生产才能得到保障。
@#@@#@项目经理是项目管理的第一责任人,全面负责施工现场的安全管理工作。
@#@项目专职安全员直接对安全负责,监督安排各项安全措施的落实,并随时检查,督促施工全过程的安全生产,制定一般作业安全技术措施并送工程师审定后组织落实,纠正违章作业,对工程施工队进行安全教育,开展一系列安全生产活动,传达宣传国家或上级有关安全生产文件指示精神。
@#@@#@4、安全管理制度@#@安全管理制度是安全施工的保障,也是我们安全管理工作的依据,我单位在项目施工前,将针对施工生产的特点,制定一系列规章制度,各级管理人员将这些制度视作法规,在安全生产管理工作中照此执行。
@#@@#@
(1)明确安全生产目标,认真贯彻落实国家和省市发布的安全生产法规、规程“坚持安全第一、预防为主”的方针,建立健全施工安全检查监督网络体系,分段分部位做好安全检查与防护,使之经常化、制度化、标准化。
@#@@#@
(2)完善安全保证体系并明确安全管理人员的职责,每一成员均要对国家有关安全生产方针、上级文件、安全操作规程进行系统的学习,以便在管理中指导生产工人的施工。
@#@@#@(3)项目部与各施工队签订安全生产协议,明确目标和奖惩措施。
@#@@#@(4)加强安全教育和宣传,在生产实践中切实搞好“三基”、“三个时间”、“三件事”、“三个结合”、“六防止”的教育,各施工队进场时,由项目经理对工人进行安全教育,牢固树立“安全第一”的思想,提高广大职工的安全意识。
@#@@#@(5)分项工程施工前,由施工队负责人对工人进行岗前教育,使工人了解本工种的安全注意事项,掌握安全操作要点。
@#@@#@(6)建立长期与不定期检查制度,每周由项目经理、工程师、安全员对现场安全作一次大检查,发现安全隐患或未按操作规程施工,及时下达限期整改通知书或处罚单,整改后要及时验证整改情况,安全员要每日在工地巡回检查并记录安全情况。
@#@@#@5、安全文明措施和应急救援预案@#@
(1)、安全文明施工措施@#@a.现场施工必须遵守有关安全和消防规定以及总包制定的有关安全规定。
@#@@#@b.施工班组进入工地必须由安全员进行专项交底,并办好有关交底手续。
@#@@#@c.定期召开班组检查安全消防工作,消除隐患,并配合总包搞好现场安全、消防,建立文明工地的工作。
@#@@#@d.施工人员进入现场必须正确使用好个人安全用品。
@#@@#@e.各种高凳和串挑必须搭设可靠稳定,严禁使用已有损伤的材料。
@#@@#@f.所有电源箱和电动工具备有可靠接地线及漏电保护装置。
@#@@#@g.严禁在生活区使用明火,高功率电器和照明灯。
@#@@#@h.仓库及施工面、加工车间内严禁吸烟,并作明显的禁烟标志。
@#@@#@i.施工现场应成立义务消防队,并进行必要的消防培训,学会正确使用消防器材。
@#@现场必须配备足够的灭火器材。
@#@@#@j.易燃品、可燃品、危险品应分别堆放,并有规定的安全距离。
@#@@#@k.随时做好落手清工作,垃圾及时清理,保持通道的畅通。
@#@@#@l.油漆小组应配有专用灭火机,以在施工面上,有可靠的灭火手段。
@#@@#@m.施工时动用明火必须按规定申请动火证,配专人监护,并配防火设备。
@#@@#@
(2)、文明施工及产品保护措施@#@a.进入现场必须严格遵循土地现有的有关规章制度,做好落手清工作,做到工完、料净、场地清。
@#@@#@b.生活区、施工区卫生、治安、保卫工作做到项目负责,由专人管。
@#@施工人员必须备齐有关证件,严禁无证上岗。
@#@@#@c.建立全方位的治安、保卫保证体系。
@#@@#@(3)、应急救援预案@#@a、指导思想@#@为保证企业、社会及人民生命财产的安全,防止突发重大事故,并能在事故发生后迅速有效控制处理,根据我们集团公司的实际;@#@本着“安全第一、预防为主;@#@消除隐患,自救为主;@#@统一指挥,分工协作”的原则,制定本“救援预案”。
@#@@#@b、指挥机构及职责@#@1)、指挥机构成员@#@总指挥:
@#@项目经理经理@#@副总指挥:
@#@主管生产经理@#@成员:
@#@项目经理@#@2)、指挥机构职责@#@负责“预案”的制订、修订,组建应急救援专业队伍,组织实施和演练,检查督促做好重大事故的预防措施和应急救援的各项准备工作,发生重大事故时,由指挥部发布和解除应急救援命令、信号等,组织指挥救援队伍,实施救援行动,向上级汇报和向友邻单位通报事故情况,必要时向有关方发出救援请求,组织事故调查,总结应急救援经验教训。
@#@@#@3)、指挥部人员分工:
@#@@#@总指挥:
@#@组织指挥公司的应急救援工作。
@#@@#@副总指挥:
@#@协助总指挥负责应急救援的具体指挥工作。
@#@@#@指挥部成员:
@#@负责各的项目部事故报警,车辆调度等事故的处理工作以及其善后工作。
@#@@#@4、救援队伍@#@项目经理和各班组组成联合抢险抢修队伍。
@#@@#@5、装备和通信@#@装备:
@#@电气焊、防毒面具、担架、运输车辆等。
@#@@#@通讯:
@#@配备专用通讯工具,在发生事故时能及时汇报及发出求救信号。
@#@@#@6、工程抢险与紧急疏散@#@一是发生安全事故,必须在指挥部统一指挥下,对与事故救援无关的人员进行紧急疏散,对伤员进行现场简单救治,严重的及时送医院抢救,并及时上报。
@#@在指挥部的安排下,在专家及工程技术人员现场指导下,进行工程抢险、抢修。
@#@@#@7、现场医疗救护@#@1)、现场要设急救员,当发生事故出现伤员时,首先是急救员做好现场的救援工作。
@#@@#@2)、在对伤员现场进行简单救治后,要马上送往医院进行抢救治疗。
@#@@#@3)、在本单位抢险力量不足或有可能危及社会安全时,指挥部必须立即向上级和友邻单位通报,必要时请社会援助,社会救援队伍进入现场,指挥部应责成专人联络,引导告之安全注意事项。
@#@@#@8、事故报告和调查处理@#@1)、发生安全事故后,单位负责人应当迅速采取有效措施组织抢救,防止事故扩大,保护事故现场,并按规定立即上报,不许隐瞒、谎报或者拖延不报。
@#@@#@2)、事故调查应查明事故发生的原因,人员伤亡和经济损失等情况,确定事故性质和责任,提出事故处理和防范措施意见。
@#@@#@对有关责任人员处理,在经安监部门批复后,进行通报批评,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@9、消防措施@#@⑴.经常组织职工进行消防知识的学习,提高对消防工作重要性的认识,增强自我救护和逃生的能力。
@#@@#@⑵.组织措施:
@#@成立现场消防领导小组,项目经理任组长,下设救护组,拆除组,送水组。
@#@@#@⑶.建立健全消防责任制,按各自作业区划片,对义务消防员要定期组织培训,确定责任区,层层负责,做到责任指标到人。
@#@安全值日牌上的责任人对当天的消防工作负责。
@#@@#@⑷.楼层内移动电焊机随机携带沙袋和灭火器。
@#@@#@⑸.结合工程形象进度和施工用火情况对消防工作进行专项技术交底。
@#@明火作业要有专人看管负责,明火作业或动火处必须报指后方可动火,并有可靠的监护措施。
@#@@#@⑹.发生火警要立即上报,各区片责任人要及时组织人员扑救,指派专人挂119电话报警,并采取有效措施控制火情。
@#@@#@落实消防奖罚制度,经常进行防火检查。
@#@发现问题及时解决。
@#@@#@⑺.六级以上大风严禁明火作业,严禁在室外吸烟。
@#@@#@⑻.消防器材要指定地点存放,并指定专人负责看管,指定消防器材保管和使用方法,不得随便乱拿动或作他用。
@#@@#@四、环境保护措施@#@1、施工现场要采取多种形式进行环保宣传教育活动,不断提高职工环保意识,经常组织学习,考核检查,并做好记录。
@#@@#@2、防止粉尘污染措施,施工垃圾垂直吊运,要采用垃圾吊斗,严禁凌空抛撒,施工垃圾经分捡后,及时外运。
@#@@#@3、现场";i:
47;s:
9562:
"学校图书室管理制度@#@一、图书室要认真为学校的教育、教学、教研工作服务,培养学生的阅读兴趣,及时为师生提供学习、教育、教学方面的信息资料。
@#@@#@二、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册,藏书室、资料室、阅览室,应建立相应的帐册,做到帐物相符。
@#@@#@三、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用本》和《文献著录总则》的规定执行。
@#@@#@四、认真制订书刊资料的选购标准,使之结构合理,复本量适当,不断提高藏书质量,对于内容陈旧、借阅率低、复本量过大和破损严重的图书要定期剔除,及时注销。
@#@@#@五、新购置图书,要及时验收、登记,在两周内完成分类、编目、出架等工作,以加速图书流通。
@#@@#@六、为提高图书资料的利用率,工具书、大型成套图书只供查阅,不得外借。
@#@教师教学图书每次借阅不超过5本,借期一周。
@#@每班可集体借阅,每次人均2~5本,借期两周。
@#@逾期不还者,追还后罚停借一月。
@#@@#@七、遗失书刊,原则上应赔偿原书。
@#@如不能实现,应加倍赔偿,孤本等贵重图书按原价3~5倍赔款。
@#@成套书刊遗失一册,按全套价赔款,余书仍留室存藏。
@#@对书刊有轻微损坏者要给以批评教育,并责其认真修好。
@#@@#@八、认真做好藏书利用率、书刊流通率、学生借阅率等项资料的统计工作。
@#@@#@九、经常保持室内整洁,积极采取措施,做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作,保持图书完好。
@#@@#@十、教工调离、学生毕业、转学等,要主动还清借阅图书,交回借书证,否则不予办理离校的相关手续。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图书室管理制度@#@总则@#@图书室是学校书刊资料中心,是学校教育、教学和教学研究服务的机构,是学校工作的重要组成部分。
@#@必须全面贯彻党的教育方针,充分利用书刊资料对学生进行政治思想、文化科学知识等方面的教育,培养学生的读书兴趣,指导学生课外阅读,促进学生德、智、体全面发展,积极为师生提供教学、科研及课外资料。
@#@@#@@#@第一章图书室工作制度@#@第一条图书室管理人员职责@#@1.图书室应配备具有定文化水平和专业知识的工作人员,做好采购、编目、借阅、阅览室及科技情报检索和供给工作。
@#@@#@2.图书室应加强科学管理,树立为教学,科研服务的思想,不断提高服务质量。
@#@@#@3.根据本校专业设置及读者的阅读要求,与专业科协商有计划,有重点地采购图书资料,逐步形成本校专业特色的藏书体系。
@#@@#@4.对新到的书刊资料要及时分类编目,及时投入流通,本馆采用《中国图书馆分类法》进行分类,并逐步实现文献著录标准化。
@#@@#@5.合理组织藏书,加强书库管理,做好书刊资料的整理装订,切实注意防盗、防火、防潮、防虫蛀,防鼠咬等。
@#@@#@6.合理安排图书借阅工作,提倡文明用语,全天开放阅览室,为学生提供良好的学习环境。
@#@@#@7.采用多种形式为读者服务,开展书刊资料检索方法的宣传,推著新版图书资料,组织报告会,帮助学生提高获取信息的能力。
@#@@#@8.制定和健全各项业务的规章制度和工作制度,加强业务统计工作,积累有关资料,不断改进工作。
@#@@#@@#@第二章借书证管理办法@#@第二条借书证的办理@#@1、我校的教职工办理借书证,须凭工作证,方可办理。
@#@调出时图书清退手续办完后,交还借书证方可办理离校手续。
@#@@#@2、在校学生凭学生证到图书馆办理借书证,每人需交40元(其中工本费10元,押金30元)。
@#@在离校时必须将所借图书等全部还清,如数交还借书证,退还押金方可办理离校手续。
@#@@#@第三条借书证的使用@#@借书证系我校教职工和学生来馆借阅的专用证件。
@#@此证只限本人使用,不得转借、代借或作为它用。
@#@如有违反,图书馆工作人员有权予以没收。
@#@因转借、代借造成的书籍丢失等情况,应追究证件所有者责任。
@#@@#@第四条借书证补办@#@由于各种原因,导致借书证丢失、损坏的,应立即到图书馆借阅处登记挂失。
@#@如需补办,应由本人交10元工本费后,方可补办新证。
@#@@#@第五条借书证的注销@#@当持证人因调出、毕业等原因离校时,须将所借图书、资料全部归还,并交回借书证,才能办理离校手续。
@#@@#@@#@第三章图书馆借阅制度@#@第六条借书制度@#@1、本馆原则上采取闭架式借书,凡本院师生员工,凭本人借阅证,在规定的时间内均可到本馆借阅图书。
@#@非本院的师生员工一般不在本馆借书,特殊情况需借出,须经主管副院长同意,并交缴所借图书原价的2至3倍押金,方可办理借出手续。
@#@本院教职工可入库选书,但须经借书处工作人员许可,外来参观人员经馆长同意,并指定专人陪同方可入库。
@#@@#@2、教职工及读者活动小组成员入库选书或离库,必须通报图书管理员办理借出手续。
@#@@#@3、学生借书,一律不准入库。
@#@借书前先到外墙上的图书目录查找自己所需的图书,将所借图书的索书号、书名抄写在索书单上,然后将索书单和本人借阅证一并交给图书管理员办理借书手续。
@#@借书时必须遵守纪律,讲文明、讲礼貌,自觉在出纳台前排队按先后秩序借书。
@#@@#@4、索书单实行无偿供应。
@#@@#@5.挂失:
@#@读者一旦发现图书丢失,须持本人借书证立即到还书处对所丢失图书进行挂失。
@#@@#@6、办借书手续之前,读者要仔细查看书中有无缺页和污损,如发现图书已有损坏,应及时告知图书管理人员。
@#@否则,还书时发现问题,由还书者承担一切责任。
@#@@#@7、所借图书要按时归还。
@#@因外出等原因不能按期还书的提前办理续借手续或提前归还。
@#@否则,每册每天交违约金0.10元。
@#@@#@8.为了避免图书破损,学生在寒暑假前应在规定时间内还清所借图书。
@#@@#@9.办理借还书手续时,双方必须当面检查核对清楚,防止出现书与条形码不符的差错;@#@借阅证只供本人使用,转借给他人使用,后果自负。
@#@@#@10.读者须自觉爱护公共财物,不要在图书目录上乱写乱画,不要撕毁图书目录,不得拿走外借处提供索书单、笔。
@#@@#@11.读者须爱护图书,不得在图书上划圈、批注、污损或撕页,如有上述情况,将按“丢失、污损、偷盗、超期还书刊的罚赔款制度”中的有关条款进行赔偿。
@#@@#@第七条借书数量及期限@#@1、教职工每人可借3册图书,借阅期限为60天。
@#@@#@2、学生每人限借2册图书,借阅期限为30天。
@#@@#@@#@第四章图书(刊)遗失、损坏赔偿办法@#@@#@第八条图书馆图书系国家财产,读者应对图书、报刊予以爱护,以便使其发挥更大作用。
@#@若发生以下情况,应进行赔偿。
@#@@#@1、读者在借书时应认真检查所借图书有无缺页、污损现象。
@#@若发生有上述情况,可交管理员加盖破损章。
@#@否则,在还书时发现有以上情况,除批评教育外,以原书价的1倍罚款。
@#@情况较为严重者,按原书价的2-5倍罚款。
@#@@#@2、图书条形码的完好是保证图书正常流通的重要条件。
@#@如发现有丢失条形码或损坏条形码者,丢失、损坏一个条形码罚款1元。
@#@丢失、损坏一根磁条,罚款2元。
@#@@#@3、图书超期每册每天罚款0.10元。
@#@@#@4、遗失一般图书可按书原价的1倍罚款,若遗失珍贵图书或现已无法购买到的书籍,可处以3-5倍的罚款。
@#@@#@@#@第五章阅览室管理制度@#@ @#@@#@第九条期刊阅览室制度@#@1、读者凭学生证入室,禁止带包。
@#@@#@2、本室期刊每人每次只限阅览一本,不得一次从架上拿下两本以上期刊。
@#@@#@3、凡故意损坏(撕页、剜、画)或偷窃书刊者,除按规定赔偿外,并给予通报批评。
@#@@#@4、本室期刊一律不外借,只限在室内阅览,阅毕的书刊请放回原处。
@#@擅自将期刊携出阅览室外者按窃书处理。
@#@@#@5、为了给大家创造一个幽雅宁静的阅览环境,凡到图书馆阅览室阅览者,严禁吃东西、吐痰、乱扔果皮。
@#@阅览者一律不准穿拖鞋、背心,严禁大声喧哗。
@#@@#@6、读者入室后要自觉遵守馆内各项规章制度,尊重工作人员的劳动,服从工作人员的管理。
@#@@#@7、阅览者在阅览时,应爱护期刊,不得撕页、涂改、影描。
@#@偷期刊一册,按书价2倍罚款,同时要写出书面检查,并通报学工处按学校相关规定处罚。
@#@@#@ @#@@#@第六章书室开放时间@#@@#@第十条书库开放时间@#@星期一至星期五上午:
@#@8:
@#@30-----11:
@#@30@#@星期一至星期五下午:
@#@14:
@#@00-----17:
@#@00@#@";i:
48;s:
2170:
"鸭江镇中心小学校@#@学生因病缺课病因追查与登记制度@#@ @#@ @#@ @#@校园内的学生的健康、安全需要有一个与之配套的卫生预防措施。
@#@学校的学生因病缺课病因追查与登记制度就是一项非常重要的预防措施。
@#@事实证明,学校是全体集聚的场所,一些群体性传染病的流行,往往是个体传染者没有得到及时、有效的控制而造成的。
@#@因此,学校每天执行学生因病缺课病因追查与登记制度,对于确保校园内的卫生安全,关系重大。
@#@因此,遵照上级有关指示精神,特制定本制度如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、各班班主任对于因病缺课的学生,应当了解学生患病的缺课和可能的病因,如有怀疑,要及时报告给学校的安全管理员。
@#@安全管理员接到报告后,要及时了解学生患病的缺课的缺情况和可能的病因,以做到对传染病人的早发现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、各班班主任负责每天对因病缺课人数的统计与登记,并做好与因病缺课学生的联系工作,要将联系缺课情况报告学校安全管理员,并做进一步的家庭联系。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、告知学生因病缺课时要向班主任请假,说明病因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、班主任对边治疗边要求上学的同学及家长要做好说服劝止工作,在家中治疗休息,在校期间如有不适要及时与家长联系。
@#@在家就医的要将就医结论报告学校,并实行传染病复学医学诊断报告制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。
@#@班主任每天早晨坚持晨检制度,并填写好晨检记录,老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时,应及时报告给学校疫情报告人(学校安全管理员)。
@#@学校疫情报告人(学校安全管理员)应及时向相关单位进行报告并进行进行排查,并记录排查情况。
@#@@#@ @#@二00九年九月@#@";}
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