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9:
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0;s:
5326:
"七年级德育工作总结@#@学生大量的时间在学校,因此加强德育工作,不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识,主要贯穿在教育教学的全过程,渗透在智育、体育、美育、劳动教育中,渗透到学校的各项活动中。
@#@@#@本学期开展集体主义教育,增强集体凝聚力,通过部分学生的文艺训练,提倡全班学生帮扶训练为完成本班的目标而努力奋斗。
@#@并取得预期的成绩。
@#@@#@加强了对学生的思想道德教育。
@#@“万般素质,以德为首”,为使学生在德、智、体、美、劳全面发展,成为新世纪的建设者和接班人,利用各种时机,不时对学生进行了基本伦理教育、道德教育和基础文明教育。
@#@利用第二课堂观看了《大决战》等一系列爱国主义影片;@#@利用班会召开了学习“八荣八耻”主题班会,并写出心得让学生知荣明辱;@#@第四周组织召开了“学会学习,学会做人”为主题的主题班会,让学生明白做人比做学问更重要。
@#@通过这些活动,增强了学生的道德意识,使学生的道德素质向着健康方向发展。
@#@@#@加强了对学生的安全教育。
@#@针对其它班级内不时出现的安全问题,本班加强了安全教育、法制教育,召开了预防疾病宣传会和主题为“珍爱生命”的主题班会。
@#@通过这些教育,使每一个学生树立起了安全意识,提高了自身的保护能力。
@#@通过德育教育和法制教育,让学生受到了人格的熏陶。
@#@@#@以“实践活动”为途径,扩大学生知识面,让学生体会自己是公民的责任,丰富课余生活,充实精神世界,陶冶情操。
@#@本学期在校领导的带领下,进行了两次以“保护环境”为主题的户外清理垃圾活动,。
@#@在活动中,同学们发扬不怕脏、不怕累的精神干得热火朝天。
@#@我及时进行了表扬教育,使他们明白劳动光荣。
@#@@#@家庭是德育教育的重要环节,是学校及社会不可替代的,正所谓“父母是孩子最好的老师”。
@#@因此,通过家访、召开家长会与家长沟通,让家长正确的教育学生不能太粗暴,也不能溺爱,同时与老师多配合共同做好对学生的教育。
@#@取得了良好的成绩。
@#@@#@总之,在本年度德育教育方面,真的做了不少工作也取得了可喜的成绩,学生的思想有了很大转变,但仍有不足之处需要更进一步的学习。
@#@@#@七年级德育工作总结@#@裴@#@昌@#@明@#@闫家店初级中学@#@七年级德育工作总结@#@学生大量的时间在学校,因此加强德育工作,不断增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想意识,主要贯穿在教育教学的全过程,渗透在智育、体育、美育、劳动教育中,渗透到学校的各项活动中。
@#@@#@本学期开展集体主义教育,增强集体凝聚力,通过部分学生的文艺训练,提倡全班学生帮扶训练为完成本班的目标而努力奋斗。
@#@并取得预期的成绩。
@#@@#@加强了对学生的思想道德教育。
@#@“万般素质,以德为首”,为使学生在德、智、体、美、劳全面发展,成为新世纪的建设者和接班人,利用各种时机,不时对学生进行了基本伦理教育、道德教育和基础文明教育。
@#@利用第二课堂观看了《大决战》等一系列爱国主义影片;@#@利用班会召开了学习“八荣八耻”主题班会,并写出心得让学生知荣明辱;@#@第四周组织召开了“学会学习,学会做人”为主题的主题班会,让学生明白做人比做学问更重要。
@#@通过这些活动,增强了学生的道德意识,使学生的道德素质向着健康方向发展。
@#@@#@加强了对学生的安全教育。
@#@针对其它班级内不时出现的安全问题,本班加强了安全教育、法制教育,召开了预防疾病宣传会和主题为“珍爱生命”的主题班会。
@#@通过这些教育,使每一个学生树立起了安全意识,提高了自身的保护能力。
@#@通过德育教育和法制教育,让学生受到了人格的熏陶。
@#@@#@以“实践活动”为途径,扩大学生知识面,让学生体会自己是公民的责任,丰富课余生活,充实精神世界,陶冶情操。
@#@本学期在校领导的带领下,进行了两次以“保护环境”为主题的户外清理垃圾活动,。
@#@在活动中,同学们发扬不怕脏、不怕累的精神干得热火朝天。
@#@我及时进行了表扬教育,使他们明白劳动光荣。
@#@@#@家庭是德育教育的重要环节,是学校及社会不可替代的,正所谓“父母是孩子最好的老师”。
@#@因此,通过家访、召开家长会与家长沟通,让家长正确的教育学生不能太粗暴,也不能溺爱,同时与老师多配合共同做好对学生的教育。
@#@取得了良好的成绩。
@#@@#@总之,在本年度德育教育方面,真的做了不少工作也取得了可喜的成绩,学生的思想有了很大转变,但仍有不足之处需要更进一步的学习。
@#@@#@七年级德育工作总结@#@董@#@小@#@艳@#@闫家店初级中学@#@";i:
1;s:
5476:
"@#@2015—2016学年下学期七年级英语教学工作计划@#@ 一、学情分析@#@本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。
@#@但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想。
@#@我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,最高分109,最低分22,平均分69.85。
@#@@#@另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
@#@例如:
@#@很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;@#@有些同学在学习中缺乏小组合作意识;@#@大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;@#@不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
@#@一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。
@#@学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
@#@主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
@#@@#@二、教材分析@#@这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
@#@本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。
@#@A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
@#@这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
@#@但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
@#@@#@三、教学重难点@#@1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;@#@Yes/Noquestionsandshortanswers@#@2.Whattimequestions,whenquestions,Adverbsoffrequency;@#@PrepositionsofTime@#@3.Howquestions,Howlongquestions,Howfarquestions;@#@PrepositionsofPlace@#@4.Imperatives(Don'@#@t...),Canforpermission@#@5.Why,What,Wherequestions;@#@Adjectivesofquality@#@6.Presentprogressivetense;@#@How,Whatquestions;@#@Yes/Noquestionsandshortanswers@#@7.Therebestructure,Wherequestions,prepositionsofplace@#@8.Adjectivesofdescription;@#@Affirmativestatements;@#@@#@9.Simplepastofregularandirregularverbs;@#@Howwasyourweekend?
@#@@#@10.Pasttenseofregularandirregularverbs;@#@was/were。
@#@@#@ 四、教学措施和方法@#@
(一)教学措施@#@ 1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
@#@@#@ 2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。
@#@@#@ 3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
@#@@#@ 4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
@#@@#@ 5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
@#@@#@
(二)教学方法@#@ 教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。
@#@听说领先,读写跟上。
@#@综合训练,扎实双基。
@#@抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:
@#@@#@ 1.单词过关;@#@利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;@#@并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
@#@@#@ 2.词组过关:
@#@把学过的词组归纳,方便学生记忆。
@#@用词组造句和中译英训练。
@#@在各个组之间进行竞赛。
@#@@#@ 3.句型过关:
@#@组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
@#@@#@ 4.课文过关:
@#@以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。
@#@@#@五、教学进度。
@#@@#@第一周(3.1-3.11):
@#@Unit1(Canyouplaytheguitar?
@#@)@#@第二周(3.14-3.18):
@#@Unit2(Whattimedoyougotoschool?
@#@)@#@第三周(3.21-3.25):
@#@Unit3(Howdoyougettoschool?
@#@)@#@第四周(3.28-4.1):
@#@Unit4(Don’teatinclass.)@#@第五周(4.5-4.8):
@#@Unit5(Whydoyoulikepandas?
@#@)@#@第六周(4.11-4.15):
@#@Unit6(I'@#@mwatchingTV.)@#@第七周(4.18-4.22):
@#@Reviewofunits1-6@#@第八周(4.25-4.29):
@#@Unit7(It’sraining!
@#@)@#@第九周(5.3-5.6):
@#@Unit8(Isthereapostofficenearhere?
@#@)@#@第十周(5.9-5.13):
@#@Unit9(Whatdosehelooklike?
@#@)@#@第十一周(5.16-5.20):
@#@Unit10(I'@#@dlikesomenoodles.)@#@第十二周(5.23-5.27):
@#@Unit11(Howwasyourschooltrip?
@#@)@#@第十三周(5.30-6.3):
@#@Unit12(Whatdidyoudolastweekend?
@#@)@#@第十四周(6.6-6.9):
@#@Reviewofunits7-12@#@第十五周(6.13-6.17):
@#@复习本册书内容@#@第十六周(6.20-6.24):
@#@期末考试。
@#@@#@2016年3月1日@#@4@#@";i:
2;s:
8009:
"2016-2017学年七年级上册信息技术教学计划@#@平和长乐学校黄中成@#@ 一、学生基本情况:
@#@@#@ 新七年级新生两个班,共计90人左右。
@#@学生在小学已经接触了电脑,通常学生没有上网,学生电脑知识仅仅限于用Windows自带的画图软件画图,常练习的游戏是“顶蘑菇”、“打飞机”游戏,基本上谈不上有多少电脑知识,因此进入中学后,就要从最基本的电脑知识讲起,从电脑的基本操作、硬软件系统、操作系统、文字输入等仔细的讲解,使学生系统的学习电脑知识,并为学生以后的发展打下坚实的基础。
@#@@#@ 通过了解,学生对学习电脑大部分学生有较高的积极性,这种积极性中,有一部分学生积极性,是停留在利用电脑打游戏的兴趣上,也要充分的利用学生的这种积性,把学生引导到对计算机的基础知识的学习上。
@#@学生手中与计算机相关的书籍几乎没有,课外自行学习有关计算机知识几乎不可能,对相关知识的学习习惯没有形成。
@#@刚进入中学,孩子们仍然还是小学的学习方式,而我们对他们的要求,就要以一个中学生的标准来要求,要求孩子们对学习更有自觉性,培养专心致至的学习习惯,要尽快使学生能够适应中学生活。
@#@@#@ 计算机教学的课时少,要使学生养成课前看书,课外学习,课后复习的习惯,这样才能即有效培养孩子的学习习惯,也能使学生的知识学得更扎实。
@#@还有一小部分人在思想上认为这是副科,不予以重视,在教学中要注意纠正学生的这种不正确的思想意识。
@#@学生的学业成绩从升学考试的语文、数学成绩来看,学生参差不齐,学生的整体学业成绩偏差,呈现出两极分化,希望通过信息技术的学习,激发和调动学生的积极性,即提高信息技术自身科目的成绩,也促进其它科目的学习,提高学生的综合素质。
@#@@#@ 学校总共能使用的计算机有40台,由于计算机数量有限,一次上课一台微机常有2个同学,要提供机会让每个学生都有机会进行操作,防止熟练操作的同学大量占用计算机操作时间,而不怎么会的同学,成为看客,越学越差,造成两极分化。
@#@要形成比、学、赶、帮的互助与竞争的学习氛围。
@#@达到学生能够达到的高度。
@#@微机联网后,由于硬件过于落后,教师的演示教学速度慢,每次演示要花费学生大量的时间,因此,不到关键处,绝不进行演示。
@#@当然,这也给教学质量打了折扣,这也是难以克服的,只有靠精心的准备工作,使影响降低到最小。
@#@@#@ 二、教材分析:
@#@@#@ 本学期要完成的学习内容:
@#@第一单元:
@#@信息技术基础@#@ 第一章:
@#@信息和信息技术@#@ 本章学生进入中学的开篇之章,通过本章的学习,让学生充分认识到信息的作用,调动起学生学习信息技术的积极性。
@#@本章的重点是信息的特征、信息的发展历史、信息技术在生产生活中的重要应用,激发学生学习计算机的兴趣。
@#@@#@ 第二章:
@#@信息处理的主要工具@#@ 本章的主要内容是对计算机的相关组成有一个较全面的了解。
@#@本章的重点是了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统、掌握计算机键盘的基本操作。
@#@难点是对计算机的基本操作及对他们的准确记忆与操作。
@#@课外补充有关全拼输入法的相关操作,并给学生提供盲打的上机练习内容。
@#@这章是计算机键盘操作的基础知识,学习的好直接影响后续内容的学习,学好了会给学生今后的学习节省大量的时间,务必花时间让学生掌握。
@#@@#@ 第三章:
@#@信息文档的管理@#@ 本章是在前面两章基础上的继续。
@#@其重点是介绍操作系统及其相关操作。
@#@操作系统中的窗口、菜单、对话框及其中各个按钮的操作,对存储器的管理、桌面管理、设备管理、应用程序的安装和应用程序的运行。
@#@由其重点内容可知本章的内容在整个计算机的学习中具有奠基性的地位,直接制约作今后对计算机知识的学习,学好了会使学生今后的学习变得顺利,并能节省大量的时间,学生看课外书,也容易入门自学;@#@学得不好,会使学生丧失学习的积极性。
@#@@#@ 因此本章无论花多大的代价,都在做到使学生牢固而熟练的进行掌握,为学生打下扎实的基础。
@#@其难点是对操作系统的相关操作能理解其含义,做到准确的操作。
@#@本学期除了书上安排的内容之外,给学生补充个性化桌面,使学生能初步使用Word2000,画图版,电子表格等内容。
@#@使学生对常用的软件也有一个初步的了解。
@#@@#@ 三、本期教学任务@#@ 本学期的主要任务,使初一新生对信息技术有一个较全面的了解。
@#@重点了解信息的发展和信息技术在生产生活中的重要应用,了解计算机的硬件系统、计算机的软件系统,掌握计算机的键盘基本操作、输入法的使用、操作系统的相关操作、会更改桌面属性、会对存储器、设备进行管理、并能较合理的管理文档、补充课外内容,使了解一些常用软件的初步使用。
@#@激发学生的学习兴趣,培养学生对信息技术的热爱,挖掘微机特长生,使他们得到发展。
@#@@#@ 爱护公共财物,不用力过猛,不乱刻乱画,不用手指触摸屏幕,按操作规程进行操作,保持微机室的清洁,在微机室有良好的纪律等良好的学习习惯。
@#@培养学生的动手能力,综合实践能力,培养学生勤于思考、善于思考,乐于钻研,课余自学,弥补课时少所造成的问题。
@#@通过学生的动手、动脑,调动学生的积极性,主动参与知识的建构,营造民主、高效、和谐、探究、合作、交流、分享发现的高效的学习课堂,使学生沉浸于快乐的学习氛围中,从而提高学生对学习微机的兴趣。
@#@开发的学生的智力,发展学生的非智力因素。
@#@使学生学有所获。
@#@@#@ 四、提高学科教育质量的主要措施@#@ 1、做好教学六认真工作。
@#@把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,积极更新教学理念、认真备课、上课、辅导,把教学六认真作为提高成绩的主渠道。
@#@@#@ 2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。
@#@充分利用学生的好奇、兴趣、兴奋,进一步激发学生的兴趣,给学生介绍有关微机的发展历史,感受计算机的强大功能和在生活中的应用。
@#@@#@ 3、成立微机课外兴趣小组,这是大多数学生乐于参加的课外活动,开展丰富多彩的活动,比如打字比赛、操作比赛、制作比赛,使学生乐在其中,乐此不疲。
@#@@#@ 4、挖掘微机特长生,发展这部分学生的特长,在知识的广度和深度上拓宽学生的知识面,让他们做老师的帮手。
@#@@#@ 5、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。
@#@@#@ 五、全期教学进度安排:
@#@@#@ 第一章:
@#@信息和信息技术 3课时 第二周~第三周@#@ 第二章:
@#@多媒体世界 6课时 第四周~第十周@#@ 第三章:
@#@电子表格 8课时 第十周~第十八周@#@ 期末考试 1课时 第十九周@#@";i:
3;s:
4180:
"行政办公会议制度@#@为进一步完善领导负责制,促进学校日常行政工作的科学化、制度化、规范化,提高领导水平和工作效率,结合学校实际情况,特制定本制度。
@#@@#@一、总则@#@1.行政办公会议是研究、审议、决定学校行政工作方面重要同题的会议。
@#@会议由办公会议和校务会议两种形式组成。
@#@@#@2.行政办公会议由校长召集并主持。
@#@办公会由校长、党支部书记、副校长、党支部副书记组成;@#@校务会议由校长、党支部书记、副校长、党支部副书记及学校中层干部等人员组成。
@#@@#@3.校务会议每周五下午召开,特殊情况下可提前或延期召开。
@#@@#@二、会议的主要内容@#@1.传达上级有关指示、文件、会议精神。
@#@@#@2.就学校重大问题和重大事项拟订工作方案和处理意见。
@#@@#@3.研究决定学校日常行政工作中的重要问题。
@#@@#@4.审议学校行政规章制度。
@#@@#@5.听取各行政职能部门、教辅部门以及科研部门的工作汇报。
@#@@#@6.研究决定一般行政奖惩事项。
@#@@#@7.讨论、决定校长认为需要研究的其他同题。
@#@@#@三、会议议题的提出与确定@#@1.行政办公会议的议题一般由校领导提出,经办公室汇总,由校长审定。
@#@@#@2.学校一般行政工作由分管领导负责处理,重要事项向学校主要领导请示@#@后处理。
@#@提交校长办公会议研究的议题应确有必要。
@#@@#@3.对需在行政办公会议研究决定的问题,主办部门应在充分调查研究的基础上,提出明确、具体、可行的方案,送分管领导审定。
@#@涉及面广的重要事项,应在会前征求有关方面的意见,必要时应召开专题会议进行研究、协调。
@#@@#@4.涉及重大问题的议题,会前主办部门除向分管领导汇报外,还应向学校主要领导汇报并征得其原则同意。
@#@@#@5.规章制度类的议题,应先送学校办公室进行文字整理,再提请行政办公会议研究。
@#@@#@6.须进行较长时间准备的议题,可提前提出作为预备议题,以便校领导了解有关情况,加强协调,为会议顺利作出决定创造条件。
@#@@#@四、会议决议的作出和执行@#@1.行政办公会研究决定问题,应充分发表意见,努力使认识达到一致,在此基础上,由校长作出决定。
@#@会议就议题进行研究、作出决定,分管校领导应在场。
@#@对听取情况汇报类议题,可根据需要提出指导性意见和要求,必要时再提交会议研究。
@#@@#@2.行政办公会议研究决定的事项,由学校办公室负责进行记录并形成会议纪要,行文下发。
@#@@#@3.学校领导成员应维护和执行行政办公会议作出的决定。
@#@行政办公会议决定的事项,要明确责任单位和责任人,有关负责人和单位应积极配合,通力协作,采取切实有效的措施,确保落到实处。
@#@@#@4.行政办公会议的决定一经作出,不能随意变更。
@#@确需对决议作变更时,须由校长办公会议复议后重新作出决定。
@#@情况紧急时,以校长意见为准。
@#@@#@5.会议决议的传达要严格按照会议明确的范围和要求进行,不得随意改变会议决议内容。
@#@@#@6.会议决定的落实由学校办公室负责督促和检査,并向校长汇报。
@#@@#@五、会议的要求@#@1.行政办公会议是校领导的主要工作例会之一,与会人员应准时参加。
@#@因故不能参加会议的校领导应在会前请假,并尽可能通过书面形式表达对议题的意见。
@#@@#@2.为保证与会人员集中精力讨论问题,会议期间除了紧急情况外一般不处理其他事务。
@#@各单位确有要事需向有关领导请示、报告的,应先与办公室联系,由参加会议的学校办公室工作人员负责转达。
@#@@#@3.与会人员要严格遵守保密纪律,不得将会议内容、讨论情况及决议内容向外泄露。
@#@@#@六、附则@#@本制度由办公室负责解释。
@#@@#@";i:
4;s:
13763:
"1、根据我国相关法律规定,中外合资经营企业的最高权力机构是()。
@#@P64@#@A.股东会B.董事会@#@C.经理办公会D.联合管理委员会@#@答案:
@#@B@#@2、根据我国的相关法律规定,下列企业经营管理活动中,必须由执业律师出具法律意见书的事项是()。
@#@教材438@#@A.到境外进行企业并购B.在国外进行重大诉讼@#@C.发行股票并上市@#@D.改造为股份公司@#@答案:
@#@C@#@3、我国对境外投资项目实行核准制度,企业开展的下列境外投资中,须报商务部核准的有()。
@#@P67@#@A.在与我国未建交的国家的投资B.中方投资额5000万美元的境外投资@#@C.在境外设立特殊目的公司D.在境外进行矿产类投资@#@答案:
@#@AC@#@4、为深入进行法制宣传教育,2001我国确定的全国法制宣传日是每年的()。
@#@@#@A.12月1日B.12月4日@#@C.12月5日D.12月6日@#@答案:
@#@B@#@5、甲公司诉乙公司合同纠纷一案,经丙市中级人民法院一审,丁省高级人民法院二审审理终结。
@#@如果甲公司认为终审判决适用法律确有错误,可以采取的救济手段有()。
@#@P81@#@A.向丙市中级人民法院申请再审@#@B.向丁省高级人民法院申请再审@#@C.向最高人民法院申请再审@#@D.申请丁省人民检察院向丁省高级人民法院提出检察建议@#@答案:
@#@BC@#@6、企业规章制度的制定应严格按规定的程序进行,这一程序包括的主要环节有()。
@#@P106@#@A.制定计划,提出方案B.编写草案,征求意见@#@C.会议讨论,审定发布D.宣传贯彻,督促执行@#@答案:
@#@AB@#@7、青山公司购买碧水公司生产的空调机,双方签订了买卖合同,并封存了样品,确认了样品质量说明。
@#@下列关于该合同履行的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.碧水公司交付的空调与样品及说明的质量相同@#@B.样品质量标准过高,碧水公司交付的空调符合通常标准即可@#@C.即使碧水公司交付的空调存在瑕疵,但只要与样品质量相同就行@#@D.即使样品存在青山公司不知道的质量瑕疵,碧水公司交付的空调仍然应符合同种物的通常标准@#@答案:
@#@AD@#@8、按照我国《专利法》规定,不授予专利权的有()。
@#@P47@#@A.科学发现B.智力活动的规则和方法@#@C.疾病的诊断和治疗方法D.植物产品的生产方法@#@答案:
@#@ABC@#@9、根据我国《公司法》,下列关于公司章程修改的说法中,正确的有()。
@#@P22@#@A.公司股东和董事会均有权提出公司章程修改提案@#@B.有限公司修改章程,须经出席会议的股东所持表决权的三分之二以上通过@#@C.法律规定必须经主管机关批准才能修改的事项,须就该修改事项向主管机关申报并获得批准后才生效@#@D.公司章程修改后,须到工商行政管理部门进行变更登记,否则修改无效@#@答案:
@#@AC@#@10、根据《国有企业法律顾问职业岗位等级资格评审管理暂行办法》。
@#@下列人员中,具备申请二级岗位等级资格条件的有()。
@#@P2@#@A.甲,具有本科以上学历,取得企业三级法律顾问执业岗位资格满5年@#@B.丙,现任副高级专业技术职务,从事企业法律事务10年以上,并取得企业法律顾问执业资格满2年@#@C.乙,取得中级专业技术职务5年以上,从事企业法律事务10年以上,并取得企业法律顾问执业资格满1年@#@D.丁,取得初级专业技术职务10年以上,从事企业法律事务10年以上,并取得企业法律顾问执业资格满2年@#@答案:
@#@AB@#@11、下列关于企业外聘律师的说法中,正确的有()。
@#@P114@#@A.外聘律师应具有法律职业资格和律师执业证书@#@B.外聘律师应在律师事务所执业@#@C.外聘律师担任企业常年法律顾问的应具有企业法律顾问资格@#@D.企业应与律师事务所签订聘用合同@#@答案:
@#@ABD@#@12、按照我国《专利法》规定,不授予专利权的有()。
@#@P47@#@A.科学发现B.智力活动的规则和方法@#@C.疾病的诊断和治疗方法D.植物产品的生产方法@#@答案:
@#@ABC@#@13、下列关于公司设立登记的说法中,符合我国公司登记规定的有()。
@#@@#@A.设立有限责任公司,应当由全体股东指定的代表或共同委托的代理人,向公司登记机关提出申请@#@B.设立国有独资公司,应当由被授权的国有资产监督管理机构作为申请人,向公司登记机关提出申请@#@C.设立股份有限公司,应当由发起人指定的代表或共同委托的代理人,向公司登记机关提出申请@#@D.以募集方式设立股份有限公司,应当于创立大会结束后30日内,向公司登记机关提出申请@#@答案:
@#@ABD@#@14、仲裁裁决被人民法院依法撤销后,当事人可以采取的解决纠纷的途径有()。
@#@P100@#@A.根据原仲裁条款重新申请仲裁@#@B.向有管辖权的人民法院起诉@#@C.重新达成仲裁协议后申请仲裁@#@D.向上一级人民法院提起上诉@#@答案:
@#@BC@#@15、根据我国相关法律规定,中外合资经营企业的最高权力机构是()。
@#@P64@#@A.股东会B.董事会@#@C.经理办公会D.联合管理委员会@#@答案:
@#@B@#@16、2012年9月召开的中央企业法制工作座谈会要求,通过实现各项法律管理工作的标准化,制定法律审核工作规程,推行格式合同文本,完善()。
@#@P11@#@A.法律顾问参与重大经营决策制度@#@B.重大经营决策法律审核制度@#@C.法律意见书制度@#@D.境外投资法律论证制@#@答案:
@#@C@#@17、甲公司诉乙公司合同纠纷一案,经丙市中级人民法院一审,丁省高级人民法院二审审理终结。
@#@如果甲公司认为终审判决适用法律确有错误,可以采取的救济手段有()。
@#@P81@#@A.向丙市中级人民法院申请再审@#@B.向丁省高级人民法院申请再审@#@C.向最高人民法院申请再审@#@D.申请丁省人民检察院向丁省高级人民法院提出检察建议@#@答案:
@#@BC@#@18、某机械制造公司为国有企业重组后成立的股份有限公司,公司运营3年后拟公开发行股票。
@#@下列该公司情况中,符合有关发行股票要求的有()。
@#@P16@#@A.该公司最近3年连续盈利,累计实现利润5000万元@#@B.最近3年该公司营业收入累计超过5亿元@#@C.发行前该公司股本总额为5000万元@#@D.该公司最近一期末无形资产(扣除土地使用权等)占净资产的比例为25%@#@答案:
@#@ABC@#@19、下列关于国有企业改制应切实维护职工合法权益的说法中,符合有关规定的有()。
@#@P12@#@A.改制方案必须经职工代表大会或职工大会审议通过@#@B.职工安置方案未经职工代表大会或职工大会通过,不得执行@#@C.改制时经确认拖欠的职工工资和欠缴的社会保险费,原则上应一次付清@#@D.改制为国有控股公司的,留用职工改制前后的工作年限应合并计算@#@答案:
@#@BCD@#@20、企业法律顾问任职条件有()。
@#@P2@#@A.具有企业法律顾问执业资格@#@B.具有大专本科以上学历或中级以上专业职称@#@C.经企业聘任,专门从事企业法律事务@#@D.经注册备案机关注册备案@#@答案:
@#@ACD@#@21、根据我国《公司法》,下列公司机构或人员中,能够代表公司对董事、监事、高级管理人员提起诉讼的有()。
@#@P27@#@A.股东(大)会B.董事会(执行董事)@#@C.监事会(不设监事会的公司的监事)D.法定代表人@#@答案:
@#@BC@#@22、在民事诉讼中,当事人及其诉讼代理人可以申请人民法院调查收集证据的情形有()。
@#@P75@#@A.证据属于国家有关部门保存并须法院调取的档案材料@#@B.涉及企业商业秘密的证据材料@#@C.当事人因工作忙,没有时间收集的证据材料@#@D.当事人因客观原因,不能自行收集的证据材料@#@答案:
@#@ABD@#@23、为深入进行法制宣传教育,2001我国确定的全国法制宣传日是每年的()。
@#@@#@A.12月1日B.12月4日@#@C.12月5日D.12月6日@#@答案:
@#@B@#@24、根据我国《商标法》,注册商标的有效期限为10年,自()起计算。
@#@P53@#@A.注册商标申请人寄出申请书之日B.商标局收到申请书之日@#@C.公告之日D.核准注册之日@#@答案:
@#@D@#@25、根据我国《公司法》,股份有限公司董事会作出决议,必须经()通过。
@#@P25@#@A.出席会议董事的过半数B.全体董事的过半数@#@C.出席会议董事的三分之二以上D.全体董事的三分之二以上@#@答案:
@#@B@#@26、甲市A公司,乙市B公司在丙市签订了货物买卖合同,B公司向A公司出售一批大米,后因交货地点约定不明而发生争议。
@#@下列地点中,不属于B公司履行合同义务地点的有()。
@#@P36@#@A.甲市B.乙市@#@C.丙市D.人民法院指定地@#@答案:
@#@ACD@#@27、根据我国《公司法》,股东大会作出下列决议中,经出席会议的股东所持表决权的过半数即可通过的有()。
@#@P23@#@A.修改公司章程B.增加注册资本@#@C.变更公司经营范围D.批准利润分配方案@#@答案:
@#@CD@#@28、根据我国《公司法》,股东大会应当每年召开一次年会。
@#@当出现董事人数不足法定人数等法定情形时,应当在()内召开临时股东大会。
@#@@#@A.15日B.1个月@#@C.2个月D.3个月@#@答案:
@#@C@#@29、对当事人在民事诉讼第二审程序中提出的反诉,第二审法院应当()。
@#@P81@#@A.对反诉作出判决@#@B.根据当事人自愿原则,就反诉进行调解;@#@调解不成的告知当事人另行起诉@#@C.撤销原判决,发回重审@#@D.驳回反诉@#@答案:
@#@B@#@30、甲公司诉乙公司合同纠纷一案,经丙市中级人民法院一审,丁省高级人民法院二审审理终结。
@#@如果甲公司认为终审判决适用法律确有错误,可以采取的救济手段有()。
@#@P81@#@A.向丙市中级人民法院申请再审@#@B.向丁省高级人民法院申请再审@#@C.向最高人民法院申请再审@#@D.申请丁省人民检察院向丁省高级人民法院提出检察建议@#@答案:
@#@BC@#@31、青山公司购买碧水公司生产的空调机,双方签订了买卖合同,并封存了样品,确认了样品质量说明。
@#@下列关于该合同履行的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.碧水公司交付的空调与样品及说明的质量相同@#@B.样品质量标准过高,碧水公司交付的空调符合通常标准即可@#@C.即使碧水公司交付的空调存在瑕疵,但只要与样品质量相同就行@#@D.即使样品存在青山公司不知道的质量瑕疵,碧水公司交付的空调仍然应符合同种物的通常标准@#@答案:
@#@AD@#@32、甲公司与乙银行签订抵押贷款合同,甲公司未按合同约定还款。
@#@下列关于乙银行实现抵押权来收回贷款的救济程序中,正确的有()。
@#@P83@#@A.将甲公司列为被告,向抵押物权登记地基层人民法院起诉@#@B.直接适用实现担保物权案件的特别程序@#@C.向抵押财产所在地的基层人民法院申请拍卖、变卖抵押财产@#@D.乙银行可以先向人民法院起诉,如果败诉,再适用实现担保物权案件的特别程序@#@答案:
@#@BC@#@33、根据我国《商标法》,注册商标的有效期限为10年,自()起计算。
@#@P53@#@A.注册商标申请人寄出申请书之日B.商标局收到申请书之日@#@C.公告之日D.核准注册之日@#@答案:
@#@D@#@34、青山公司购买碧水公司生产的空调机,双方签订了买卖合同,并封存了样品,确认了样品质量说明。
@#@下列关于该合同履行的说法中,正确的有()。
@#@@#@A.碧水公司交付的空调与样品及说明的质量相同@#@B.样品质量标准过高,碧水公司交付的空调符合通常标准即可@#@C.即使碧水公司交付的空调存在瑕疵,但只要与样品质量相同就行@#@D.即使样品存在青山公司不知道的质量瑕疵,碧水公司交付的空调仍然应符合同种物的通常标准@#@答案:
@#@AD@#@35、甲公司与乙公司约定,甲公司以乙公司的名义与丙公司签订买卖合同,由乙公司享受合同权利,承担合同义务。
@#@甲公司与乙公司之间的合同属于()。
@#@P34@#@A.居间合同B.委托合同@#@C.行纪合同D.赠与合同@#@答案:
@#@B@#@36、并购在各国反垄断法中有不同的表述,我国反垄断法对并购采用了()的称谓。
@#@@#@A.企业兼并B.企业合并@#@C.企业集中D.经营者集中@#@答案:
@#@D@#@";i:
5;s:
3224:
"@#@幸福小学防近视工作计划@#@一、指导思想:
@#@@#@近年来,由于学生不能正确地预防近视,防治近视已越来越为老师、家长及社会所关注。
@#@保护视力,预防近视是关系到下一代的健康成长。
@#@因此。
@#@我校根据教育部制定的《中小学学生近视眼防控工作方案》,特制定我校学生近视眼防控工作计划。
@#@@#@二、加强领导提高认识@#@ @#@全校师生要充分认识做好保护视力、预防近视工作的重要性。
@#@要把“预防近视”工作作为推进素质教育,促进学生身心健康的重要内容之一,高度重视这项工作。
@#@@#@ @#@学校将按照教育部《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》,在师生及家长中,广泛、深入开展视力保护宣传教育。
@#@充分利用校园广播、板报、墙报、班会、宣传单等多种形式,经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识,培养学生爱眼、护眼意识,养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。
@#@教师要懂得防治近视眼的知识,熟悉有关制度和措施,培养学生良好用眼卫生习惯。
@#@向家长宣传保护视力的重要性和预防方法,积极争取和动员家长及社会的参与,扩大宣传效果,形成全社会都来重视并参与预防近视工作的良好局面。
@#@@#@ @#@为了加强对这项工作的领导,学校成立了“预防近视”工作领导小组.领导小组的组成如下:
@#@@#@组 @#@长 @#@:
@#@ @#@马艳华@#@副组长 @#@:
@#@ @#@王金丹@#@成 @#@员 @#@:
@#@ @#@ @#@各班班人及科任@#@三、建立制度,强化保健@#@ @#@学校制订“预防近视”工作实施方案和相应的规章制度,强化“预防近视”工作深入有效开展。
@#@建立学生用眼卫生的管理制度,强化对学生眼保健操的检查,随时纠正学生读写姿势,促使学生培养良好的读写习惯和用眼卫生习惯。
@#@合理安排好课程与活动,组织形式多样的课外体育活动,保证学生每天有一小时的体育活动时间。
@#@建立定期视力监测制度。
@#@建立家校联系制度,把每学期视力检测结果通知家长,督促家长一起教育与培养学生注意用眼卫生,形成良好习惯。
@#@每天眼保健操检查结果纳入班级一日常规考核之中。
@#@做眼保健操应注意双手干净,做到穴位准确、手法正确、力度适当。
@#@@#@学校按照《中小学学生近视眼防控工作方案》中关于用眼卫生对环境的要求,切实改善学校教室采光与照明、课桌椅配置、黑板等教学条件。
@#@保证教室内所有学生合理的用眼距离,提供符合标准的教室采光要求以及照明设备,提供与学生身高相符合的课桌椅,教室黑板做到完整无破损、无反光。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之,我校由于领导重视,安排部署周密,措施具体,责任落实,调动一切积极因素,采取@#@多种防近措施,保护视力、预防近视,有效控制近视发病率。
@#@使学生都有一双明亮的眼睛。
@#@@#@";i:
6;s:
30679:
"马蹄镇民新小学2013年秋季学期继续教育校本@#@培训讲稿@#@时间:
@#@2013年9月16日@#@地点:
@#@会议室@#@培训人:
@#@王世应@#@科目:
@#@新理念@#@培训内容:
@#@@#@辑二怎样达成有效教学@#@先学后教,自学领先@#@我们可以设想这样一个情境和问题:
@#@春暖花开,你和你的朋友几家人到郊外游玩,在你和朋友谈得兴起的时候,你的小孩跑来问你:
@#@“妈妈,蝴蝶飞舞为什么没有声音,而蜜蜂飞舞时却有嗡嗡的声音?
@#@”你会怎么处理?
@#@@#@我们可以设想这样几种家长:
@#@@#@第一种家长可能对孩子一顿呵斥:
@#@“不要来烦我!
@#@”孩子哭着伤心离开。
@#@这是我们认为需要反对的。
@#@@#@第二种家长告诉孩子蝴蝶飞动的时候翅膀震动慢,而蜜蜂飞行时翅膀震动很快,声音和震动有关。
@#@孩子可能会点点头,高高兴兴地离开。
@#@这里有了保护,但我们并不认为这是最理想的方式,因为家长在满足孩子求知欲望的同时,也可能导致孩子产生依赖,今后有了问题,他还会继续问你,有时弄得你烦不胜烦,最终导致对孩子呵斥。
@#@@#@第三种家长可能让孩子首先观察蜜蜂和蝴蝶停留在花朵上是否有声音;@#@然后,拿出一张纸,先用手提着它在空中慢慢晃动,让孩子听一听有没有声音,再用力晃动纸片,让孩子听一听纸片发出的“哗哗声”;@#@最后把这张纸片交给孩子,让他自己去玩。
@#@这样的家长不仅鼓励孩子提问,而且注意培养孩子观察问题、思考问题的习惯,使孩子知道,有了问题先要自己想一想。
@#@当然,在孩子解决问题遇到困难,或者最终没有能力解决的时候,家长的帮助也是十分必要的。
@#@我们认为,第三种家长的行为最值得学习和研究,这就是德国教育家第斯多惠强调的:
@#@“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
@#@“@#@我们可以把这里的家长看成老师,把孩子看成学生。
@#@由此我们获得一种启示,有效的教学最好是先学后教,让自学领先。
@#@@#@
(一)先学后教有什么追求和价值呢?
@#@@#@首先,先学和自学立足于培养学习者的学习责任,通过先学和自学让学生意识到,学习是学习者自己的事,对于自己的学习任务和遇到的问题,学习者必须承担自己的学习责任。
@#@通过先学的实践锻炼,可以培养学习者不等不靠,不依赖别人的学习习惯,并在先学中尝试寻找解决问题的方法。
@#@对此,苏霍姆林斯基说:
@#@“一定要有学生的独立工作,使学生在独立工作中思考事实,得出概况性的结论。
@#@”@#@其次,先学和自学可以让学习变得有准备。
@#@布鲁姆认为:
@#@“学生在校的学习是建立在一系列预先学习的基础之上,即学习每一任务都要具备某些必需的预先学习。
@#@这种预先学习带有认知的特点,是影响学生学习结果的一个主要变量,会直接影响学生的学习成绩。
@#@”先学的过程不仅是认识和理解新学习材料的过程,同时也是唤起过去相关经验和发现学习困难的过程。
@#@通过学习者的先学,可以使让未来的教学变得有准备。
@#@有了先后和自学的基础,后面共同学习的质量和效益也就有了更好地保证,合作学习也好,探究学习也好,做起来都可以事半功倍。
@#@@#@在实践中,我们发现,很多学生课堂上的失败感和挫折感源于缺乏事先的准备,他们不知道课堂上要学什么,老师要问什么,一方面赶不上趟,另一方面因为没有准备,因而就不能充分参与,不能参与使他们逐步边缘化,这是产生后进学生的一个重要原因。
@#@防止后进生进一步落后和后进面进一步扩大的有效方法之一,就是让他们对学习作出事先的准备,事先准备过了,参与就不怕了,准备以后的交流发言质量高了,学习的自信心和成就感也就上来了。
@#@@#@钱梦龙老师孩时在小学期间曾经留级三次!
@#@老师说他是“聪明面孔,笨肚肠”,他也认定了自己是个笨孩子。
@#@就是这样的学生,小学五年级时的语文老师让他提前查字典领大家学生字,就这一招使钱梦龙找回了自信,他从此发愤苦读,最终取得了成功。
@#@在钱老师身上,先学的一招产生了奇特的效力。
@#@@#@再次,先学和自学可以满足学生自我发现的需要。
@#@苏霍姆林斯基曾说过:
@#@“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
@#@而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。
@#@”新材料更具有探究和发现性,更容易激发和满足学生探究和发现的欲望,先学和自学提供学生接触新材料的时间和空间,可以更有效地引发学生获得发现和获得新知识的愉悦和快感,获得“我能行”的自我认同感。
@#@@#@
(二)怎样实施有效自学@#@我们认为,学生的在校学习是很难真正自主的,完全自主的先学和自学可能是盲目和低效的,有效教学中的先学和自学不是完全由学生自己做主的自由学习,它是在老师的帮助和指导下的有效自学。
@#@对于学生的先学和自学,教师需要根据学生学习能力和水平的差异,有层次和有区别地给予指导和帮助。
@#@@#@如何有效地组织和实施先学和自学呢?
@#@指导学生的自学大致可以从三方面入手:
@#@一是引起学生先学和自学的好奇心,提高先学和自学的兴趣和热情,“我需要的是要所有的学生都进行思考,进行紧张的脑力劳动。
@#@”(苏霍姆林斯基);@#@二是指示学习内容的重点和要点;@#@三是给予方法和策略的指导。
@#@@#@为了更好地促进先学和自学,教师需要为先学和自学留出时间,并在教学工作的重心安排上作出调整。
@#@比如,现在有很多教师课下的功夫主要用在课后辅导和弥补上,我们主张“与其过后弥补,不如事前准备”,课后辅导固然重要,但更有效益的工作是在课前,是在做好有效指导学生自己先学和自学的工作中。
@#@同时,基于对教的有效性需要通过同学们的学来实现的理解。
@#@我们认为,备课的核心在于备学,在于精心选择和组织学习材料,精心设计和组织学习活动,使同学们在具有挑战性质的智力活动中收获探究和成长的快乐。
@#@@#@马蹄镇民新小学2013年秋季学期继续教育校本@#@培训讲稿@#@时间:
@#@2013年9月30日@#@地点:
@#@会议室@#@培训人:
@#@王世应@#@培训科目:
@#@新理念@#@培训内容:
@#@@#@不会才教,以教导学@#@
(一)教什么?
@#@怎么教?
@#@@#@福建师大孙绍振教授回顾自己的中学学习生活时说:
@#@“在课堂上重复学生一望而知的东西,我从中学时代就对之十分厌恶。
@#@”人家明明会了的,你还要浪费他的时间,要他一本正经地坐着专心认真地听,他不分心、不造反才怪。
@#@从这种意义上说,我们主张有效教学需要明确一个原则:
@#@不会才教,教的有效性表现为引导学生更深刻地认识和理解过去一知半解的东西,接触和感受过去不知道的东西,并进一步引发探究未知的热情和兴趣。
@#@@#@怎么教呢?
@#@奥苏贝尔说:
@#@“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么。
@#@根据学生的原有知识状况进行教学。
@#@”要了解学生,当然最好是在课前调查了解清楚;@#@如果课前没有机会和时间,课堂上就要安排调查了解的活动和时间,调查了解清楚了,就可以因势利导了。
@#@在不清楚学生实际的情况下,我们建议课上的第一道工序就是调查了解学生,学生会了的,学生相互交流,教师主要引导倾听和总结。
@#@对于不会的学生,需要小组合作的,小组合作;@#@需要老师讲解指导的,老师讲解指导......@#@
(二)如何有效地“导”@#@不会才教,教的目的是什么呢?
@#@叶圣陶先生的“教是为了不教”道出了教育的真谛。
@#@庄子说:
@#@“吾生也有涯,而知也无涯。
@#@”加速发展和丰富的知识本身昭示了简单的知识教学的短视和无效。
@#@有效的教学既是为学生学习服务的教学,也是教会学生学习的教学——“授之以鱼不如授之以渔”。
@#@学会学习不仅意味着获得持续学习的能力和适合自己的有效的教学方法,而且意味着有终身学习的愿望和兴趣,养成了良好的学习习惯,并能不断体验学习的成功和快乐。
@#@@#@老子说:
@#@“弱者,道之用。
@#@”就“道”的含义,一方面,“弱者,道之用”是指“道”在发挥作用的时候,用的是柔弱的方法,道创造万物,并不使万物感到有什么强迫的力量,而是自然而然地使其发生和成长。
@#@另一方面,“道”与“导”相通。
@#@按照“道者,导也”的理解,“弱者,道之用”中的“弱”就成了“引导”的原则和方法,要发挥好引导的作用,教师需要“示弱”和“用弱”,所谓“有之以为利,无之以为用。
@#@”将这一思想运用于教学,“示弱”就是将自己的“有”藏起来,示学生以“无”和“弱”,使学生不等、不靠、不依赖,自己的事情自己干;@#@而“用弱”则是在引导时,“不愤不启,不悱不发”“导而弗牵,牵而弗达”。
@#@因此,“弱者,道之用”可以成为有效教学的一个基本原则。
@#@@#@“弱者,道之用”,需要做到以下几点:
@#@@#@1.充分信任对方@#@曾经观看过两位老师教学的“梯形的面积推导公式”一课。
@#@(一位是农村教师,另一位是城市教师。
@#@)就知识掌握、教材理解、课件制作、教学表达的水平和能力,城市教师超过了农村教师。
@#@但农村教师把教学的舞台还给了学生,自己选择了配角和帮助者的角色。
@#@于是,我们在农村学生那里看到了热情、兴奋以及彼此的争辩和质疑,它与城市学校相当多的学生被动、机械、冷漠的状态形成了对比。
@#@@#@这个故事可以给我们信任他人的两点启示:
@#@第一,只要有机会和条件,人总是愿意发展并改变自己的,用苏霍姆林斯基的话来说,那就是“每个人都有一颗成为好人的心。
@#@”第二,充满探索自由,并和自身探究能力匹配的智力探究活动、精神历险活动具有内在的乐趣,学生对这样的活动有兴趣并愿意为此努力,这样的活动可以让学生得到更多。
@#@事实上,只有以更加积极的他人假设为基础,“弱者,道之用”才有真正付诸实践的可能。
@#@@#@2.耐心等待对方@#@教育不是加工和塑造,而是生长与成熟。
@#@加工和塑造强调外在的力量,生长和成熟重视内在的可能和规律。
@#@生长和成熟是一个过程,需要时间,需要耐心,需要等待,等待需要“示弱”和“用弱”。
@#@在等待中,在学生的学习责任和自觉性被唤醒以后,教育可能收获更多的欣喜。
@#@@#@3.主动成就对方@#@人需要表达和表现,失去表达和表现很大程度上也就失去了生活。
@#@这样,让别人表达和表现就是对他人的一种成就。
@#@“弱者,道之用”需要这种成就精神,在成就对方表达和表现时,老师要学会“舍得”,舍得自己的预设,舍得自己的精彩,舍得表现得欲望。
@#@@#@总之,“弱者,道之用”是教学活动中“用”的思想和方法,它并不是教师本身素质的刻画和表达。
@#@也就是说,“弱者,道之用”并非说老师越无知,越低能越好。
@#@“弱者,道之用”是一种“实则虚之”的艺术:
@#@老师要先有“有”的基础;@#@在交流时先“有似无”——不表达出来,是其他学生不能发现老师的“有”,不能对老师产生依赖;@#@引导学生发现和创造;@#@最后的目标是学生“虚则实之”。
@#@它的目的不是“无为”,而是以“无为”的方式实现更加有效的“有为”。
@#@@#@事实上,“弱者,道之用”将对教师素质提出更高的要求。
@#@这主要可以从两个方面讨论:
@#@从素质结构上看,“弱者,道之用”要求教师必须具备“导”的素质,比如,“导”入情境,引“导”活动,“导”出学习材料和学习活动的意义和价值等;@#@从能力水平上看,一旦学生身上蓬勃的生长能力被激发和点燃,他们将会提出更多富有探究意义和价值的问题,这将对教师的现有水平和能力提出挑战。
@#@在这样的情况下,我们更需要不断更新自身知识结构,不断提高自身的“导”学能力。
@#@@#@马蹄镇民新小学2013年秋季学期继续教育校本@#@培训讲稿@#@时间:
@#@2013年10月21日@#@地点:
@#@会议室@#@培训人:
@#@王世应@#@培训科目:
@#@新理念@#@培训内容:
@#@从一幅画谈有效教学@#@图画的故事是这样的:
@#@青蛙和小鱼是好朋友,一天,青蛙跳到岸上,看到了一个庞然大物——一头奶牛,青蛙仔细观察了很久。
@#@回到池塘里以后,小鱼儿问:
@#@“你到外面看到了什么?
@#@”青蛙想到了奶牛,于是详细地向小鱼描述了一番,小鱼认真地听了以后说:
@#@“我知道了,我知道了。
@#@”青蛙让小鱼画出来,小鱼拿出纸和笔,画出了它心中的“奶牛”。
@#@@#@这是“建构主义”中“鱼牛”的故事,利用这个故事我们可以获得如下有效教学的启示:
@#@@#@一、学习是怎么实现的呢?
@#@@#@从画中我们可以得出的基本结论是,学习是学习主体的自我建构。
@#@无论青蛙如何仔细地观察、详细地描述,都不能代替小鱼对“奶牛”形象的建构,小鱼的“奶牛”形象只能通过自己获得。
@#@@#@它对教育实践的启示意义在于:
@#@学习必须通过学习者自己的主观努力才能实现,要实现教育教学的目标最求,根本出发点在于激发学生的主观努力,促进学生自主建构。
@#@基于这种认识,我以为,要提高教育质量,最求有效教学,就必须把关注的焦点放在重视学生主体性的调动和发挥上;@#@从课堂教学评价看,关注焦点也应该在学生的学习参与、学习状态和学习效果上,而不能过于关注教师的表演和活动,要明白教师活动的根本目的在于促进学生学习。
@#@是不是一堂好课应该看学生,看学生喜不喜欢。
@#@有没有收获、负担重不重。
@#@@#@二、小鱼对“奶牛”的形象是怎样建构的?
@#@@#@是根据小鱼自己的经验建构的。
@#@小鱼生活在池塘里,没有其他动物的形象,没有看见奶牛,它的经验就是自己同类的形象,所以当它听了青蛙对奶牛一些形象描述“有两只角,四条腿,吃草,身上有花纹”以后,就在小鱼身体基础上,建构了“鱼牛”的形象。
@#@@#@实际上,每个人的学习都建立在自己经验的基础上,教学就是基于经验、改组经验、提升经验。
@#@没有经验的基础,学生很难完成建构。
@#@由此想到另一个故事:
@#@在美国“学科结构运动”改革期间,一位幼儿园教师对幼儿教有关“集合”的知识,怎么教呢?
@#@首先叫男孩子站起来,告诉孩子们“这是男孩子的集合”,再叫女孩子站起来“这是女孩子集合”·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@回到家里,一位教数学的家长了解了孩子在学校里学习的情况,拿出勺子和叉子问女儿:
@#@“他们能不能形成一个集合?
@#@”女儿认真地想了一想:
@#@“不能,因为他们都不能站起来。
@#@”@#@教学能否找到原有经验的起点,实际上是教学能否成功的关键。
@#@所以奥苏贝尔说:
@#@“如果我不得不将教育心理学还原成为一条原理的话,我将会说,影响学习的最主要因素是学生已经知道了什么。
@#@根据学生原有的知识状况进行教学。
@#@”@#@三、教学需要交流,需要学生发言。
@#@如果小鱼不说出来,不画出来,青蛙知道小鱼的“奶牛”吗?
@#@肯定不会。
@#@建构主义有“问题情境、会话、协商、意义建构”四个要素,我个人理解,会话实际上就是要求建构者抛出自己的理解和建构,和其他参与的同伴协商,大家在协商和碰撞中完成意义建构。
@#@@#@在有效教学的实践中,也需要学生把自己的理解说出来,需要学生把自己的问题抛出来。
@#@可是很多时候教师没有这份耐心,不给学生机会,或是对学生的错误建构冷嘲热讽,消极的评价使学生不敢闭口不言。
@#@这样,老师根本不知道学生的问题和困惑,学生懵懵懂懂,教师糊里糊涂,教学质量必然大打折扣。
@#@@#@四、必须重视教师的价值引导,重视教师作用发挥。
@#@一方面我们要看到学生意见的独特性和价值,另一方面又要看到学生是不成熟的人,他们的知识和经验还比较有限,而且他们的思路和建构方法也需要发展,因此必须重视教师的作用发挥。
@#@@#@我由此想到2003年我们在组织第二期基础教育新课程小学语文骨干培训者国家级教师研修活动时,有学员提出:
@#@“学生在课堂上说‘我喜欢白骨精的坚韧不拔。
@#@’教师改怎么办?
@#@”@#@这个问题实际上就是处理好学生自主学习与教师引导的关系问题。
@#@我的意见是:
@#@首先,我们都应该鼓励所有站起来的学生,鼓励他们的参与,鼓励他们创新性的想法,保护他们求知探索的积极性。
@#@其次,不是学生说的都对,如果学生说错了,教师不加以引导和帮助,教师就是不负责任,只有学生的自主建构、没有教师的价值引导是不可取的。
@#@对学生明显错误的认识,教师必须引导他们获得正确的认识。
@#@对“学生喜欢白骨精”这个问题必须让学生明白,道德的底线是对他人生命和自由的尊重。
@#@再次,学生错了,我们还要学会将认识错误和纠正错误的机会和权力还给学生,不要只是简单的一句话:
@#@“你错了正确的答案是·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”而是应该积极引导,启发他自我认识、自我改进、自主建构。
@#@比如,对于这个问题,教师可以提出这样的问题引发学生思考:
@#@“如果你是唐僧,你还喜欢白骨精的聪明和坚韧不拔吗?
@#@”通过换位移情,使学生明白“己所不欲勿施于人”,明白个性张扬必须有底线。
@#@而且要启发学生认识“害人者必自害”——当白骨精坚韧不拔地要吃唐僧时更坚韧不拔地孙悟空出现了,白骨精被正义消灭。
@#@@#@五、怎样有效避免错误的建构?
@#@@#@一条路走不通赶紧想办法找另外的出路。
@#@曾经看到过一个谈话节目,嘉宾说:
@#@“如果我讲了99遍,学生都不懂,我就要讲100遍。
@#@”真用到实践中,其态度和精神可嘉,但做法不科学,甚至十分愚蠢。
@#@我的看法:
@#@第一遍就要争取让学生懂,第二遍可以调整方法,第三遍如果还不懂,是不是可以先放一放等有了机会再讲?
@#@你讲100遍,你自己不觉得辛苦,学生觉得辛不辛苦?
@#@烦不烦?
@#@@#@在这里,青蛙不要再自己描述了,变一变:
@#@再到岸上,看奶牛还在不在,如果在,让小鱼跳出水面,自己看一看;@#@如果奶牛不在,先做另外的事,等奶牛出现时再来说。
@#@让小鱼跳出水面,获得对奶牛的直接感受,效果远远超过青蛙仔细地描述。
@#@@#@实践有效教学,留下生命痕迹@#@曾经观察一位老师上《匆匆》,课堂上,有一个学生提出一个问题:
@#@“老师,在课文里有'@#@我留着些什么痕迹呢?
@#@我何曾留着像游丝一样的痕迹呢'@#@的句子,这里的“痕迹”是什么意思?
@#@”我一边观察上课教师如何处理,一边想着我改如何处理。
@#@@#@第一节是观摩课,第二节是议课。
@#@在议课中,我多说了几句“这个地方如果我来教·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”。
@#@授课教师是我的一位朋友,她知道我愿意上课,于是说:
@#@“陈教授,我知道你是能够上课的,你说那么多‘假如我来教’,我觉得很有意思,我们想看一看。
@#@干脆不要假如,就给我们上一节怎么样?
@#@我们可以给你留一个班,你什么时候准备好了,就来上。
@#@”我一想有道理,不如就今天上。
@#@接下来第三、第四节,我用两课时和同学们一起学习了《匆匆》。
@#@@#@第三节,我主要引导学生认识生字,熟读课文,并就重点句子和同学们进行了讨论。
@#@@#@第四节,我请同学们仔细读一读课文,勾出自己还不理解的句子和词语与大家交流。
@#@第一位同学提出的问题是:
@#@"@#@'@#@我不知道他们给了我多少日子‘中的’他们’是谁。
@#@"@#@这是一个我没有想过的问题,而且也不好处理,我想,干脆先听一听学生的意见:
@#@@#@师:
@#@你认为的“他们”可能是谁?
@#@@#@生1:
@#@我想应该是父母吧?
@#@@#@其他同学:
@#@不对,父母知道我们何时出生,但他们也不知道何时死亡。
@#@@#@师:
@#@那你认为这里的“他们”是谁?
@#@@#@生2:
@#@可能是上帝。
@#@@#@生3:
@#@可能是阎王爷。
@#@@#@(生笑)@#@师:
@#@也许吧!
@#@@#@【反思:
@#@这里用“也许”是一个很好的选择,一方面现在说不清楚,另一方面不说清楚反而有利于埋下探究的种子,说不定有学生会想“这么重要的问题还没人解决,我来想一想”,由此研究”人从哪里来“”人到哪里去“”人的生存和死亡是怎么一回事“等问题,他可能播下了哲学家的种子。
@#@】@#@第二位同学提出的问题就是:
@#@”两处都提到'@#@痕迹‘,’痕迹‘是什么意思。
@#@“因为早有准备,内心不慌。
@#@围绕这个问题,教学的进度大致如下:
@#@@#@师:
@#@”痕迹“是什么意思呢?
@#@先请大家查一查字典,看一看是什么意思?
@#@@#@(生查字典并交流)@#@师(在教室里走了几步,看着脚下):
@#@下雨天在泥地里,如果我走过,我留下的脚印就是——@#@生:
@#@痕迹@#@【反思:
@#@当时觉得自己不错。
@#@后来想一想,觉得不理想,为什么非要自己做?
@#@完全可以让学生用一个东西在纸上画过,这就是痕迹似乎更好。
@#@】@#@师:
@#@那文章的痕迹是什么意思呢?
@#@有一位著名的相声演员,说了一段非常有名的相声”逗你玩“,你们知道是谁吗?
@#@@#@生:
@#@知道,马三立。
@#@@#@师:
@#@那你知道他为什么取名”马三立“吗?
@#@@#@生:
@#@不知道。
@#@@#@师:
@#@有一次,一位记者去采访马老先生,问他的名字”马三立“是什么意思。
@#@马老先生说古人有”立德、立功、立言“三不朽的说法,他的父母给他取这个名字,是期望他能够成为对社会有贡献的人,所以给他取名”马三立“(板书:
@#@立德、立功、立言)。
@#@立德、立功、立言是作大贡献、留下打痕迹。
@#@可以说,”逗你玩“就是马三立先生留下的痕迹,这也是文本中”痕迹“的意思。
@#@@#@师:
@#@我们来看第一段:
@#@”燕子去了,有再来的时候;@#@杨柳枯了,有再青的时候;@#@桃花谢了,有再开的时候。
@#@“大家读一读,想一想这几句说明了什么?
@#@@#@生(读和交流):
@#@说明他们有再生和重复出现的本领。
@#@@#@师:
@#@燕子、杨柳、桃花可以再现和再生。
@#@想一想,人能不能够”再生“?
@#@@#@生:
@#@不能!
@#@@#@师:
@#@(坚定地):
@#@能!
@#@@#@(同学们很吃惊)@#@师:
@#@”逗你玩。
@#@“@#@(学生哈哈大笑)@#@师:
@#@大家是不是以为我在逗大家玩?
@#@我要告诉大家,老师没有豆大家玩。
@#@你看马三立先生死了,他的作品留了下来,当我们听到”逗你玩“的时候,当我们用他的语气说”逗你玩儿“的时候,你会不会像起他?
@#@@#@生:
@#@会!
@#@@#@师:
@#@你看,我们这不就唤醒了他吗?
@#@他不是就在我们心中再生和再现了吗?
@#@想一想,我们可以怎么再生?
@#@@#@生:
@#@留下痕迹!
@#@@#@师:
@#@请大家读一读第二自然段。
@#@@#@生读:
@#@我不知道他们给了我多少日子;@#@但我的手确乎是渐渐空虚了。
@#@在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;@#@像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的河流里,没有声音,也没有影子。
@#@我不禁头涔涔而泪潸潸了。
@#@@#@师;@#@想一想,八千多日子已经从我手中溜去,没有声音,也没有影子。
@#@也就是没有留下什么?
@#@@#@生:
@#@痕迹。
@#@@#@师:
@#@在意识到过去的生命没有留下痕迹的时候,作者的心情是什么?
@#@@#@生:
@#@头涔涔而泪潸潸。
@#@@#@师:
@#@这是什么心情?
@#@@#@生交流后回答:
@#@后悔,紧张,害怕。
@#@@#@师:
@#@对,因为没有留下痕迹,作者对过去的生命感到后悔,对未来感到紧张·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@过去的已经过去了,现在“我”该怎么办呢?
@#@认真读一读第三段,想一想作者想干什么?
@#@@#@生读并回答:
@#@想挽住过去的时光。
@#@@#@师:
@#@能挽住吗?
@#@@#@生:
@#@不能。
@#@@#@师:
@#@渴望挽住又不能挽住,这是一种怎样的心情?
@#@带着你体会到的心情,大家在读一读第三自然段。
@#@@#@(生再读第三自然段)@#@师:
@#@现在来看第四自然段,这一段几乎都是问句。
@#@请一位同学来读一读,其他同学可以想一想作者用几个问句想说什么?
@#@@#@生读:
@#@在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
@#@只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;@#@在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
@#@过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;@#@我留着些什么痕迹呢?
@#@我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
@#@我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去?
@#@但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
@#@@#@(但学生对问题一时无法回答)@#@师:
@#@大家可以讨论讨论,讨论的时候要结合前面几个自然段一起考虑。
@#@@#@(生讨论并交流,师引导学生认识到:
@#@时光匆匆,是留不住的。
@#@怎么办呢?
@#@不能白来一遭,要为生命留下痕迹)@#@师:
@#@现在大家读一读最后一个自然段。
@#@然后想一想,告诉我:
@#@"@#@我们的日子为什么一去不复返呢?
@#@"@#@@#@(生交流)@#@师引导:
@#@是因为过去没有留下痕迹,如果留下痕迹,过去的日子就可能在回忆中被唤醒。
@#@@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@(临近下课)@#@师:
@#@现在大家闭上眼睛想一想,我们一起上了两节课,度过了80分钟,我们留下了什么痕迹呢?
@#@如果你什么也没有留下,我要说,你白来了一遭。
@#@@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@请您转过头来往前看,未来还有一段教师的日子,您准备留下什么痕迹?
@#@你将如何留下自己的痕迹?
@#@我们该如何避免在回首往事时因为没有痕迹而“头涔涔而泪潸潸”?
@#@@#@让我们用成功而有效的教学为生命留下痕迹!
@#@@#@马蹄镇民新小学2013年秋季学期继续教育校本@#@培训讲稿@#@时间:
@#@2013年10月24日@#@地点:
@#@会议室@#@主持人:
@#@王世应@#@培训科目:
@#@业务学习@#@内容:
@#@@#@《全日制小学数学课程标准(2011年版)》@#@前 言@#@《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。
@#@根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计思路,提出数学课程目标与内容标准,并对课程实施(教学、评价、教材编写)提出建议。
@#@@#@《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用,教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。
@#@《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。
@#@《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。
@#@在实施过程中,应当遵照《标准》的要求,充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异,因材施教。
@#@为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容,以利于教学活动的设计和组织,《标准》提供了一些有针对性的案例,供教师在实施过程中参考。
@#@@#@设计理念@#@数学是研究数量关系和空间形式的科学。
@#@数学与人类的活动息息相关,特别是随着计算机技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
@#@数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。
@#@数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民所必备的";i:
7;s:
8648:
"师德师风自查报告@#@最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
@#@通过学习,我受益匪浅。
@#@教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
@#@现对照《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己的教育工作表现,作自我问题剖析@#@一、查自己在热爱学生方面@#@爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。
@#@新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
@#@学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
@#@@#@不足之处:
@#@缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。
@#@使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。
@#@不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。
@#@。
@#@@#@二、查自己在爱岗敬业方面@#@在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。
@#@我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
@#@”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。
@#@@#@不足之处:
@#@由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配。
@#@@#@三、查自己在为人师表方面@#@作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
@#@所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
@#@在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。
@#@外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。
@#@时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
@#@@#@不足之处:
@#@工作作风不够深,我作为一名教师不能保持从学生的利益出发,关心学生的生活,分担学生的疾苦,服务于学生的意识不牢。
@#@而必然损害了学生的利益,想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性,满足于完成任务;@#@作风上,不够严谨,工作责任心不够强,对于犯错的学生,不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。
@#@不能经常深入教材,不能深入探究教育教学的新理论,没能结合学生实际情况。
@#@对学生出现过高的甚至不切实际的要求,而在学生不能达到自己的要求时又言行过激,而对于学生提出的问题和意见不闻不问。
@#@总觉得自己能按照要求去做,依法规范自己,做好自己的工作就是为了学生了。
@#@。
@#@@#@四、查自己在团结协作方面@#@我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。
@#@@#@不足之处:
@#@关心集体还不够。
@#@@#@五、查自己在廉洁从教方面@#@记得陶行知先生在《每天四问》中写道:
@#@“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。
@#@工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。
@#@从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。
@#@@#@不足之处:
@#@无私奉献精神不强,爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。
@#@有时对待一些工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。
@#@许多工作到推不掉时才仓促动手做。
@#@。
@#@@#@六、查自己在严谨治学方面@#@今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。
@#@教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。
@#@因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、积极更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平。
@#@努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎,相互学习、相互帮助、不耻下问。
@#@@#@不足之处:
@#@缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。
@#@在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。
@#@@#@今后努力的方向:
@#@@#@1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。
@#@牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。
@#@@#@2、认真学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。
@#@@#@3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。
@#@@#@4、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。
@#@保持平和心态,不要过于急燥。
@#@在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。
@#@因此,要时刻为人师表。
@#@@#@5、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。
@#@@#@下阶段工作思路:
@#@@#@1、加强对现代教育理论和教育法律法规的深入学习,使自己很好地依法执教。
@#@@#@2、提高工作热情,扎实工作作风,遇到困难要知难而进,不能有任其自然地松懈思想。
@#@@#@3、在学生管理方面,方法要丰富,充满热情,感情投入。
@#@@#@4、加强协作精神,课余时间注意与同事和学生进行交流,利于教学工作地正常开展。
@#@@#@5、在对待同事或者学生方面,要热情和耐心。
@#@@#@具体举措:
@#@@#@1、加强学习,及时充电。
@#@一要切实加强教育理论学习。
@#@从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
@#@二要进一步加强现代教育理论学习,把《现代教育理论学》和《课改路上》作为主要学习内容,约束自己,认真整改。
@#@从严要求自己,把良好的师德带给大家。
@#@@#@2、转变工作作风,努力工作。
@#@坚持求真务实的工作作风,以满腔热情来投入工作,树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。
@#@时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不事张扬,把学校的事当作自己的事来做,全心全意为党的教育事业而奋斗。
@#@@#@3、虚心向别人学习,取长补短,以满腔的热情对待自己的教学工作,把同事的忠告变成前进的动力,多与其他教师、学生进行沟通,课堂上要多提问中等生和后进生,课后要主动找这些学生进行谈话,及时了解他们的学习、生活情况。
@#@把学校的利益和学生的利益放在第一位,处处为学校着想,事事为学生着想。
@#@工作中与领导、同事和睦相处,通力协作,按时完成学校领导交给的各项任务。
@#@@#@4、认真总结经验,不断优化管理教师及学生的办法。
@#@坚持课余学习《学校管理学》,努力提高自己的管理水平。
@#@同时,自己要俯下身来,多听教师和学生的心声,做到管理育人、服务育人。
@#@@#@总之,在今后的教育教学工作中,我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。
@#@@#@";i:
8;s:
382:
"托托管管学学生生档档案案信信息息登登记记表表学校:
@#@班级:
@#@入学时间:
@#@姓名性别出生年月曾用名民族身高联系电话家长联系电话是否偏科托管负责老师电话家庭住址籍贯有何特长家庭成员与本人关系姓名工作单位职务政治面貌学生自我评价学生缴费情况日新教育托管辅导中心";}
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