中小学高效课堂教学评价表Word文档格式.doc
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班级
时间
课题
评价项目
评价要素
分值
得分
教
师
的
学
基本
素养
仪表端庄,举止大方得体,语言和肢体语言能体现教师的亲和力。
5
运用学科语言授课,语言表达准确、简明、生动。
板书工整,设计合理,课件美观、实用,教具使用得当。
教学
设计
坚持以学生为中心,以学生发展为本的教学理念。
教学目标符合课程标准要求,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面与学生的认知水平和心理特征相适应,并能关注学生的个性差异。
准确解读教材,对知识的深度和广度把握到位,抓准重点、难点和关键点,能对教材进行灵活的加工处理并作出科学处理的构想。
教学过程的设计符合课型特点,教学方法选用得当,教学风格有个性和创意。
过程
创设教学情景,有效地组织学生开展自主、合作学习和共同探究,注重学生学习能力的培养和学习方法的指导。
鼓励学生质疑、求异,注重培养学生创新精神,堂上师生、生生互动效果好。
讲课精炼,抓住知识主线,思路清晰,层次分明,重点突出,难点突破。
围绕教学重点、难点问题精选堂上练习,落实学生训练,注重课堂反馈,问题解决到位。
对学生的课堂学习评价适当,课堂学习气氛浓厚。
课堂容量合理,信息量丰富,效率高。
生
习
学习
自觉完成课前预习。
积极参与同伴互助学习活动,善于发现问题。
勤于思考,大胆提问,勇于陈述见解和主张。
理论联系实际,积极开展实践活动,提高实践能力。
目标
达成
通过堂上检测,知识通过率高,技能得到提升。
情感、态度、价值观得到升华。
学生个性得到尊重,不同层面的学生都得到发展。
教学特色与教学模式(加分)
形成鲜明的教学特色和成熟的教学模式。
10
听课人签名
评分合计
听课人的意见和建议
说明:
1、满分100分,85分以上为优秀,75-84分为良好,60-74为合格,60分以下为不合格。
2、对已经形成教学特色和比较成熟的教学模式的,该项才给分,否则该项给0分。
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- 关 键 词:
- 中小学 高效 课堂教学 评价
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