三里畈中学青年教师培养方案Word下载.doc
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三里畈中学青年教师培养方案Word下载.doc
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以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照教育教学改革和发展总体要求,结合我校青年教师的实际,围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力,努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象
30周岁以下(含30周岁)的青年教师。
三、培养方案
(一)实行上课前试讲制度,使学校教学质量得到保证。
青年教师到岗后,应根据学校安排的授课任务,认真备课。
在正式上课前,由各教研组安排,在教师范围内进行试讲,并就试讲情况提出具体参考建议。
试讲过程应做好记录,包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容,参加人员发言、讨论情况,具体建议等。
(二)积极倡导导师制,促使青年教师尽快过好教学、科研关。
随着我校青年教师数量的急剧增长,实行导师制度,积极发挥中老年教师的传帮带作用,是帮助广大青年教师尽快过好教学、科研关的重要举措之一。
指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学水平较高。
指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学方法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导,并定期检查、年终写出考核评语,帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划,落实培养措施。
学校鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师,发扬伯乐和甘为人梯的精神,为青年教师的成长铺路搭桥。
指导教师人选由校委会根据每年补充新教师的具体情况拟定,并报经分管校领导审批。
指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案,明确培养目标、措施、步骤,培养方案由校委会审核通过后,教务处负责组织实施,并督促、检查、考评各指导教师任务完成的情况。
每学年底,由教务处组织人员会同教研组依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。
对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按20个标准学时计入工作量,工作量的酬金按学校规定从课时经费中予以支付。
(三)加强教学检查和督导。
学校教务处和各教研组要对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导,每学期要对每位教师听课1-2次,同时召开座谈会,对各个教学环节进行认真检查,并及时反馈意见和信息,进行即时在线督导。
青年教师每周要听课1-2节,由各教研组自行安排。
(四)开展形式多样的教学竞赛活动,创造机会让青年教师脱颖而出。
学校教务处、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动,创造机会让青年教师在竞赛中互比互学,共同进步。
为青年教师的健康成长提供有益的环境,让他们中的优秀分子脱颖而出,成为学校各项事业发展的中坚力量。
教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。
(五)教学、科研上逐步压担子,保证教学、科研质量和水平的稳步提高。
青年教师刚毕业到岗进入教师角色,业务的提高有一个过程,因此,开始的工作量要适度,以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设,进入实训和掌握现代教育技术等。
随着教学各环节的熟悉和经验的积累,要从教学的质和量上提出更高的要求,根据各系情况逐步压担子,以便使他们早日成为教学骨干。
在科研上也要逐步承担任务,参加一定科研工作,要求每年要发表1篇研究论文,并积极申报科研项目。
各教研组要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程,增强他们对科研工作的感性认识,具备一定的科研能力,尽快成为科研工作的骨干。
(六)注重继续教育。
充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;
到高校进修、学习;
努力培养他们成为高素质教师。
参加培训、学习的教师在培训结束后,须将培训成绩单及培训工作总结报校教科室备案。
培训结果记入个人业务档案,并作为今后职称评聘的依据。
此方案自发布之日起执行。
2012年9月6日
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