班级文化建设创新初探Word文档下载推荐.doc
- 文档编号:8191007
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:16KB
班级文化建设创新初探Word文档下载推荐.doc
《班级文化建设创新初探Word文档下载推荐.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级文化建设创新初探Word文档下载推荐.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
建设一个和谐、良好的班级,一定要让学生有一种归属感和自豪感,让他们喜欢自己的集体。
怎样才能让学生喜欢自己的班级呢?
最重要的一点是这个班级让他们有自豪感。
我现在的班级是五年级二班,属于小学阶段的高年级,他们虽然还没有完全进入青春期,但是已经不再是低年级幼稚的群体了,他们已经逐渐有了一些模糊的判断能力,有着强烈的竞争意识,自我意识逐步形成,他们渴望受到关注。
所以他们非常需要一个能引以自豪的集体,需要一个倍受赞誉的班级。
我恰恰利用这一点,激发他们强烈的集体荣誉感,让他们积极参与,并在班级文化建设中大胆创新。
二、将班级物质文化、班级精神文化、班级制度文化有机结合,利用有限的资源环境创造无限的价值。
1、物质是基础,班级物质文化是学生学习生活所需要的物质条件和环境,是班级文化的物态形式。
它既是班级精神文化和制度文化的存在和发展基础,又是精神文化和制度文化创造的结果,是实现班级文化建设的载体。
我非常重视教室的布置,因为它是班级物质文化的一个体现,也是班级成员最重要的活动场所,我带领学生精心布置了教室。
在教室的前方一角,设立了图书角;
教室后面摆放劳动工具的地方名为“卫生角”,张贴了教室值日生职责和值日表,并有“劳动工具摆放整齐”字样
除了教室“各角”的设立,我还充分利用了墙壁空间。
教室的前方张贴着班训——“严谨、活泼、求实、创新”,而班训的中间是班徽;
黑板上方有一条小小的但是很醒目的标语——“请说普通话”,黑板左侧是竖式排版的标语——“今天,你举手了吗?
”;
教室两侧墙壁都是学习园地,左侧是“文海拾贝”,上面全是学生自己做的读书卡片和剪报,右侧是“数学王国”,记录着数学课堂各学习小组的表现,还有“英语角”,张贴着英语名言警句。
2、班级精神文化是班级成员共同精神追求的集中体现。
它是一个整体的动态的统一运作系统,其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我,成为具有高度精神文明和全面发展的人。
班训是班集体对班级的观念意识、行为习惯、行为方式中积极因素进行总结、提炼的结果。
它一般以一组言简意赅的短语对总结、提炼的结果加以概括,它要求全体师生在班级各种实践活动中去体现。
我们班的班训只有八个字,但是涵义深远:
它要求学生既要有严谨的学习态度,又要有活泼开朗的天性,既要有脚踏实地的干劲,又要有大胆创新的精神。
3、俗话说:
“没有规矩,不成方圆。
”班级制度文化是班级文化的内在机制,包括班级各种规章制度、组织结构、社团章程等,体现着班级管理的基本要求,是班级精神的具体反映,对班级成员行为方式具有较强的规范和制约作用,保障着班级目标的实现。
我们班最有代表性的制度就是我们的班规——《八荣八耻》了。
这是我和班委会成员征集全班同学的意见,经过讨论,最后修改而制定的。
班规的内容紧密结合校风、班风、学风的建设,字数适宜,琅琅上口,在学习、环境卫生、行为习惯、品德养成等各个方面作了要求。
班规《八荣八耻》自出台以来,我们班级的班风、学风得到了长足的进步,严重违纪行为记录为零。
在少先队活动中,我们中队的表现也是非常活跃的。
其内容是:
以热爱劳动保护环境为荣,以乱扔垃圾损坏花木为耻;
以专心听讲积极发言为荣,以课堂走神串位聊天为耻;
以文明礼貌诚实守信为荣,以扰乱秩序不讲信用为耻;
以勤俭节约大方朴实为荣,以铺张浪费贪图享受为耻;
以团结友爱互相帮助为荣,以打架骂人随口脏话为耻;
以谦虚踏实勤奋学习为荣,以骄傲自满无心向学为耻;
以作业认真积极进取为荣,以拖欠作业马虎应付为耻;
以热爱集体尊敬师长为荣,以损人利己蛮横无礼为耻。
对于上述本班的班级文化建设,不难看出,物质文化、精神文化、制度文化三者有机结合,互相渗透,形成了独具一格的班级氛围。
三、创新的班级文化建设,不仅仅是吸引,更是引导;
不单单是熏陶,更是陶冶。
这些凝聚了全体师生智慧结晶的班级文化建设,不仅仅让学生喜欢自己的班集体,更让学生深深依赖这个“家”。
或许他们被吸引过,但是更重要的是,他们被引导在健康成长的道路上快乐地前进着。
程洁
民治小学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 文化建设 创新 初探